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Classe IBAIeFP - A.S. 2014-2015: Diritto ed economia

2014-10-27T07:55:14Z

1025529: /* Contenuti */

= Docente =

Lucia Porta

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

Conoscenza basilare dei caratteri distintivi delle norme giuridiche rispetto alle altre norme sociali.
Le principali funzioni del diritto ed i diversi tipi di norme e di sanzioni.
Conoscere il concetto di fonte del diritto e le differenti fonti.
Conoscere l'origine della Costituzione Italiana ed i suoi principi generali.
Le libertà fondamentali dell'uomo tutelate dalla Costituzione Italiana.
Conoscere il concetto di Stato e la sua evoluzione giuridica.
Gli elementi costitutivi dello Stato,in particolare i concetti di popolo e nazione.
Conoscenza basilare dell'attività economica e dei soggetti dell'economia.

== Abilità (saper fare) ==

Distinguere le varie fonti del diritto e saperle ordinare secondo il principio gerarchico.
Distinguere tra Stato e Nazione, popolo e popolazione.
Usare un linguaggio tecnico giuridico-economico.
Reperire fonti normative anche mediante l'uso di internet.
Riconoscere gli effetti della norma nel tempo e nello spazio.
Individuare le varie fasi dell'evoluzione dello Stato.
Riconoscere gli effetti della cittadinanza.
Analizzare i caratteri che differenziano la Costituzione della Repubblica Italiana dallo Statuto Albertino.
Analizzare i criteri che ispirarono la redazione del testo costituzionale ed i valori espressi dalle norme costituzionali.
Cogliere l'importanza sociale della funzione legislativa.
Individuare le esigenze fondamentali che ispirano scelte e comportamenti economici.
Individuare l'importanza dei rapporti esistenti tra i soggetti che operano in un sistema economico.
Comprendere la differenza tra domanda e offerta di beni.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

Saper collocare l'esperienza personale in un sistema di regole fondato sul rispetto dei diritti e delle libertà costituzionalmente garantiti.
Riconoscere l'importanza della presenza di regole giuridiche in un contesto sociale organizzato,individuando il loro legame con la formazione di un cittadino attento e consapevole dei valori della legalità e della democrazia.
Individuare le categorie essenziali del diritto e dell'economia.
Interpretare ed individuare i valori fondamentali del testo costituzionale.
Identificare le istituzioni che fondano l'ordinamento giuridico.
Individuare il valore cogente della norma e i diversi tipi di sanzioni.
Individuare le fonti giuridiche secondo il criterio della gerarchia.
Individuare ,insieme al valore cogente della norma,la relatività delle soluzioni giuridiche,nonchè le potenzialità ed i limiti degli schemi interpretativi dei sistemi economici.
Individuare i criteri su cui si basa la cittadinanza.
Acquisire la consapevolezza del valore e delle regole della vita democratica.
Individuare gli aspetti positivi e negativi delle diverse forme di Stato e di Governo,in considerazione delle realtà storiche e sociali in cui hanno trovato e trovano applicazione.
Essere in grado di riconoscere la tutela delle diverse forme di libertà civile in Italia,confrontandola con quella applicata in altri contesti culturali e geografici.
Comprendere che l'attività economica si basa su scelte responsabili,che l'uomo dispone nel rispetto della natura e della collettività nazionale ed internazionale.
Riconoscere l'interdipendenza tra i fenomeni economici,sociali e culturali.
Analizzare la realtà ed i fatti concreti della vita quotidiana in chiave giuridica ed economica.
Usare un linguaggio tecnico-giuridico.
Riconoscere i valori che ispirano gli ordinamenti comunitari ed internazionali.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento)
Comprendere il significato di norma giuridica e di sanzione.
Comprendere il concetto di legalità,del vivere civile in società,i valori della libertà e della democrazia.
Comprendere il concetto di ordinamento giuridico.
Comrendere Lo Stato ed i suoi elementi.
Comprendere i concetti di capacità giuridica e di agire.
Comprendere in significato di bisogni,beni e le principali dinamiche di un sistema economico,in particolare domanda e offerta di beni,prezzo.
Comprendere il concetto di mercato e le principali caratteristiche del sistema economico locale.

= Contenuti =

Le norme sociali.
Origini e funzioni del diritto.
Norme giuridiche:caratteri,interpretazione ed efficacia.
Le fonti del diritto.
I soggetti.
Capacità giuridica e capacità di agire.
L'imputabilità.
L'amministrazione di sostegno.
Le relazioni giuridiche.
L'oggetto.
La famiglia.
Il matrimonio ed i suoi effetti.
La crisi della famiglia.
Lo Stato ed i suoi elementi.
Forme di Stato e di Governo.
La Costituzione: legge fondamentale dello Stato.
Dallo Statuto Albertino alla Costituzione Italiana.
Struttura della Costituzione.
I principi fondamentali.
I diritti ,i doveri ,le libertà fondamentali.
Beni e bisogni.
Il sistema economico.
I principali operatori del sistema economico.
Domanda e offerta di beni.
La Comunità Europea.

= Metodi =

Lezione frontale e/o partecipata,lavori di gruppo
Strumenti: appunti,dispense,quotidiani,riviste,filmati didattici,lim,internet.

= Verifiche =

''''prove strutturate o semistrutturate,quesiti a risposta aperta,interrogazioni'''',

= Libri di testo =

Dispense del docente,appunti e schemi organizzati in classe dal docente.

Classe IIGA - A.S. 2014-2015: Diritto ed economia

2014-10-26T09:54:45Z

1025529: /* Libri di testo */

= Docente =

Lucia Porta

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

I principali fenomeni sociali,economici e giuridici che caratterizzano il mondo contemporaneo,in relazione anche alle diverse culture.
Conoscere i principali eventi che consentono di comprendere la realtà nazionale ed europea.
I principali sviluppi che hanno coinvolto il proprio territorio.
Le diverse tipologie di fonti giuridiche.
Le principali tappe dello sviluppo dell'innovazione tecnico tecnico-scientifica e della innovazione tecnologica.
La Costituzione Italiana,come legge fondamentale dello Stato.
Organi dello Stato e loro funzioni principali.
Principali problemariche relative all'integrazione ed alla tutela dei diritti umani ed alla promozione delle pari opportunità.
Organi e funzioni di Regioni,Province,Comuni e Città Metropolitane.
Conoscenze essenziali dei servizi sociali.
Ruolo delle Organizzazioni Internazionali.
Regole che governano l'economia e concetti fondamentali del mercato del lavoro.
Regole per la costruzione di un curriculum vitae.
Strumenti essenziali per leggere il tessuto produttivo del proprio territorio.
Principali soggetti del sistema economico del proprio territorio.

== Abilità (saper fare) ==

Identificare gli elementi maggiormente significativi per confrontare aree e periodi diversi.
Comprendere il cambiamento in relazione agli usi,alle abitudini,al vivere quotidiano nel confronto con la propria esperienza personale.
Leggere,anche in modalità multimediale,le differenti fonti documentarie e giuridiche,ricavandone informazioni su eventi storici di diverse epoche e differenti aree geografiche.
Individuare i principali mezzi e strumenti che hanno caratterizzato l'innovazione tecnico-scientifica visti sotto l'aspetto giuridico-economico.
Comprendere le caratteristiche fondamentali dei principi e delle regole della Costituzione Italiana.
Individuare le caratteristiche essenziali della norma giuridica e comprenderle a partire dalle proprie esperienze e dal contesto scolastico.
Identificare i diversi modelli istituzionali e di organizzazione sociale e le principali relazioni tra persona-famiglia-società-Stato.
Riconoscere le funzioni di base dello Stato,delle Regioni e degli Enti locali ed essere in grado di rivolgersi,per le proprie necessità,ai principali servizi da essi erogati.
Identificare il ruolo delle Istituzioni Europee e dei principali organismi di cooperazione economica e politica internazionale.
Riconoscere le opportunità offerte alla persona,alla scuola ed agli ambiti terriroriali di appartenenza.
Adottare nella vita quotidiana comportamenti responsabili per la tutela ed il rispetto dell'ambiente e delle risorse naturali.
Riconoscere le caratteristiche principali del mercato del lavoro e le opportunità lavorative offerte dal territorio.
Riconoscere i principali settori in cui sono organizzate le attività economiche del proprio territorio.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

Comprendere il cambiamento e la diversità dei tempi storici in una dimensione diacronica attraverso il confronto tra epoche e in una dimensione sincronica attraverso il confronto tra aree geografiche e culturali.
Collocare l'esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione,a tutela della persona,della collettività e dell'ambiente.
Comprendere l'importanza della libertà come componente essenziale dei diritti umani ed il valore dell'uguaglianza e del rispetto verso gli altri.
Riconoscere le caratteristiche essenziali del sistema socio-economico per orientarsi nel tessuto produttivo del proprio territorio.
Fare i confronti tra i diversi sistemi economici che si sono presentati nella storia.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento)
Comprendere le funzioni di Parlamento ,Governo e Presidente della Repubblica.
Comprendere il significato dell'appartenenza alla Comunità Europea.
Individuare varietà e specificità dei sistemi economici e dei mercati locali.

= Contenuti =

La Costituzione Italiana:origini e caratteri.
I principi fondamentali.
I diritti ed i doveri del cittadino.
Lo Stato e la sua struttura secondo la Costituzione Italiana.
I principali organi costituzionali:Parlamento,Governo,Presidente della Repubblica,Magistratura.
Istituzioni locali nazionali ed internazionali,con particolare riferimento all'Unione Europea.
Il curriculum vitae secondo il modello europeo.
Funzioni della moneta.
Le imprese come soggetti economici e giuridici.
Lo Stato e l'attività economica, anche sotto l'aspetto macro-economico dell'intervento dello stesso nell'ecomomia.
Forme e caratteristiche dei mercati.
Struttura dei sistemi economici e loro dinamiche.

= Metodi =

Lezione frontale e/o partecipate,lavori di gruppo,schemi alla lavagna riassuntivi o eplicativi degli argomenti più complessi.
Strumenti: internet,quotidiani e riviste,filmati di carattere didattico,lavagna o lim.

= Verifiche =

Prove strutturate o semi strutturate,quesiti a risposta chiusa o aperta,interrogazioni.

= Libri di testo =

Book in progress

Classe IIEA - A.S. 2014-2015: Diritto ed economia

2014-10-25T18:25:42Z

1025529: /* Conoscenze (sapere) */

= Docente =

Lucia Porta

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==
I principali fenomeni sociali,economici che caratterizzano il mondo contemporaneo,anche in relazione alle diverse culture.
Conoscere i principali eventi che consentono di comprendere la realtà nazionale ed europea.
I principali sviluppi che hanno coinvolto il proprio territorio.
Le diverse tipologie di fonti.
Le principali tappe dello sviluppo e della conseguente innovazione tecnologica.
Conoscere la Costituzione Italiana.
Gli organi dello Stato e le loro funzioni principali.
Principali problematiche relative all'integrazione ed alla tutela dei diritti umani ed alla promozione delle pari opportunità.
Organi e funzioni di Regioni,Province e Comuni e Città Metropolitane.
Conoscenze essenziali dei servizi sociali.
Ruolo delle Organizzazioni Internazionali.
Regole che governano l'economia e concetti fondamentali del mercato del lavoro.
Regole per la preparazione di un curriculum vitae.
Strumenti essenziali per leggere il tessuto produttivo del proprio territorio.
Principali soggetti del sistema economico del proprio territorio.

== Abilità (saper fare) ==

Identificare gli elementi maggiormente significativi di un evento giuridico-economico per confrontare aree e periodi diversi.
Comprendere il cambiamento in relazione agli usi,alle abitudini ,al vivere quotidiano nel confronto con la propria esperienza personale.
Leggere anche in chiave multimediale,le differenti fonti documentarie e normative ,ricavandone informazioni su eventi economico-giuridici di diverse epoche e differenti aree geografiche.
Individuare i principali mezzi e strumenti che hanno caratterizzato l'innovazione tecnico-scientifica.
Comprendere le caratteristiche fondamentali dei principi e delle regole della Costituzione Italiana.
Identificare i diversi modelli istituzionali e di organizzazione sociale e le principali relazioni tra persona-famiglia-Stato.
Riconoscere le funzioni di base delle Regioni e degli enti locali ed essere in grado di rivolgersi,per le proprie necessità,ai principali servizi da essi erogati.
Identificare il ruolo delle Istituzioni Europee e dei principali Organismi di cooperazione internazionale e riconoscere le opportunità offerte alla persona,alla scuola ed agli ambiti territoriali di appartenenza.
Adottare nella vita quotidiana comportamenti responsabili per la tutela ed il rispetto dell'ambiente e delle risorse naturali.
Riconoscere le caratteristiche principali del mercato del lavoro e le opportunità lavorative offerte dal territorio.
Riconoscere i principali settori in cui sono organizzate le attività economiche del proprio territorio.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

Comprendere il cambiamento e la diversità dei tempi storici in una dimensione diacronica attraverso il confronto tra epoche e in una dimensione sincronica attraverso il confronto tra aree geografiche e culturali.
Collocare l'esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione,a tutela della persona,della collettività e dell'ambiente.
Riconoscere le caratteristiche essenziali del sistema economico per orientarsi nel tessuto produttivo del proprio territorio.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento)
Comprendere le funzioni di Parlamento,Governo e Presidente della Repubblica.
Comprendere il significato dell'appartenenza alla Comunità Europea.
Individuare varietà e specificità dei sistemi economici e dei mercati locali

= Contenuti =
Lo Stato e la sua struttura secondo la Costituzione Italiana.
I principali diritti e doveri del cittadino.
Gli organi costituzionali:Parlamento,Governo,Presidente della Repubblica,Magistratura.
Istituzioni locali nazionali ed internazionali,con riferimento particolare all'U.E..
La funzione dello Stato nell'economia.
Funzioni della moneta.
Forme di mercato.
Struttura dei sistemi economici e loro dinamiche.
Il curriculum vitae secondo il modello europeo.

= Metodi =
Lezione frontale e/o partecipata,lavori di gruppo,compatibilmente con le esigenze della classe
Strumenti:quotidiani,riviste,internet,lim,soluzione di casi giuridici(problem solving),appunti e schemi riassuntivi o esplicativi degli argomenti trattati.

= Verifiche =

prove strutturate o semi-strutturate,quesiti a risposta chiusa o aperta,interrogazioni.

= Libri di testo =

Book in progress

Classe IIDA - A.S. 2014-2015: Diritto ed economia

2014-10-24T20:41:00Z

1025529: /* Libri di testo */

= Docente =

Lucia Porta

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==
I principali fenomeni sociali,economici che caratterizzano il mondo contemporaneo,anche in relazione alle diverse culture
I principali eventi che consentono di comprendere la realtà nazionale ed europea.
I principali sviluppi storici che hanno coinvolto il proprio territorio.
Le diverse tipologie di fonti.
La Costituzione Italiana.
Organi dello Stato e loro principali funzioni.
Principali problematiche relative all'integrazione ed alla tutela dei diritti nonchè alla promozione delle pari opportunità.
Organi e funzioni di Regioni,Province,Comuni e Città Metropolitane.
Conoscenze essenziali dei servizi sociali.
Ruolo delle organizzazioni internazionali.
Regole che governano l'economia e concetti fondamentali del mercato del lavoro.
Regole per la costruzione di un curriculum vitae.
Strumenti essenziali per leggere il tessuto produttivo del proprio territorio.
Principali soggetti del sistema economico del proprio territorio.

== Abilità (saper fare) ==

Identificare gli elementi maggiormente significativi per confrontare aree e periodi diversi.
Comprendere il cambiamento in relazione agli usi, alle abitudini,al vivere quotidiano nel confronto con la propria esperienza personale.
Leggere,anche in modalità multimediale le diverse fonti giuridiche e documentarie ricavandone informazioni su eventi di diverse epoche e differenti aree geografiche.
Comprendere le caratteristiche della Costituzione Italiana.
Riconoscere le funzioni di base dello Stato,delle Regioni e degli enti locali ed essere in grado di rivolgersi, per le proprie necessità, ai principali servizi da essi erogati.
Identificare il ruolo delle istituzioni Europee e dei principali organismi di cooperazione internazionale e riconoscere le opportunità offerte alla persona,alla scuola ed agli ambiti territoriali di appartenenza.
Riconoscere le caratteristiche principali del mercato del lavoro e le opportunità lavorative offerte dal territorio.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

Comprendere il cambiamento e la diversità dei tempi storici in una dimensione diacronica attraverso il confronto tra epoche ed in una dimensione sincronica attraverso il confronto tra are geografiche e culturali.
Collocare l'esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione, a tutela della persona,della collettività e dell'ambiente.
Riconoscere le caratteristiche essenziali del sistema socio-economico per orientarsi nel tessuto produttivo del proprio territorio.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento)

Comprendere le funzioni di Parlamento,Governo e Presidente della Repubblica.
Comprendere il significato dell'appartenenza alla Comunità Europea.
Individuare varietà e specificità dei sistemi economici e dei mercati locali.

= Contenuti =
Origini storiche e caratteri della Costituzione della Repubblica Italiana.
Le libertà fondamentali contenute nella Costituzione Italiana.
Il diritto di voto e gli altri strumenti di democrazia.
Le elezioni politiche,europee ed amministrative:i sistemi elettorali.
Lo Stato e la sua struttura secondo la Costituzione Italiana
I principali organi dello Stato e le loro funzioni.
Le istituzioni locali,nazionali ed internazionali, con particolare riferimento all'Unione Europea.
Il curriculum vitae secondo il modello europeo.
Funzioni della moneta.
Forme di mercato.
Strutture dei sistemi economici e loro dinamiche.

= Metodi =

lezione frontale e/o partecipata,schematizzazioni alla lavagna di tipo riassuntivo o esplicativo,lavori di gruppo,analisi di casi giuridici.
Strumenti:lavagna,lim,internet,visione di filmati di carattere didattico,uso di riviste e quotidiani per reperire informazioni.

= Verifiche =

prove strutturate e/o semi-strutturate,quesiti a risposta chiusa o aperta,interrogazioni(almeno una per periodo)

= Libri di testo =

BooK in progress

Classe VAcom - A.S. 2014-2015: Diritto ed economia

2014-10-24T18:06:00Z

1025529: /* Abilità (saper fare) */

= Docente =

Lucia Porta

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

Al termine dell'anno lo studente dovrà saper conoscere gli aspetti fondamentali che riguardano i fenomeni di informazione economica,
le problematiche relative alla legislezione sociale ed alla sicurezza sul lavoro,
conoscere i principi generali del contratto con particolare attenzione ai contratti commerciali e saper individuare le caratteristiche del documento digitale.

== Abilità (saper fare) ==

Saper comprendere ed utilizzare il linguaggio giuridico ed economico.
Saper redigere sia pure in forma elementare, modulistica contrattuale e documenti digitali.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

Saper comprendere ed analizzare la problematica inerente l'accesso al lavoro ed alle aziende del territorio,comprendendone la situazione economica e sapendo operare nella prospettiva della transizione al mondo del lavoro o dell'acquisizione di ulteriori specializzazioni.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento)
Conoscenza basilare dei concetti di economia politica ed informazione economica, del sistema di sicurezza sul lavoro,la struttura e gli effetti del contratto,gli aspetti essenziali dei contratti commerciali, il documento digitale.
Essere in grado di utilizzare,se pur con imprecisioni,il linguaggio tecnico.

= Contenuti =

Il contratto nei suoi elementi essenziali.
I contratti di impresa.
L'informazione economica.
L'inflazione ed i documentri di contabilità nazionale.
Il sistema di sicurezza sociale.
La legislazione in materia di sicurezza sul lavoro.
Il documento digitale.

= Metodi =

Lezioni frontali e/o partecipate,schematizzazioni riassuntive ed esplicative,lavori di gruppo.
Strumenti:utilizzo di casistica,internet,lim,filmati relativi agli argomenti di studio,quotidiani,riviste,ecc.

= Verifiche =

prove strutturate o semi-strutturate,quesiti a risposta aperta o chiusa,interrogazioni.

= Libri di testo =

Simone-Crocetti:Società e cittadini oggi 2
Corso di diritto ed economia politica

Classe VBcom - A.S. 2014-2015: Diritto ed economia

2014-10-24T18:04:50Z

1025529: /* Libri di testo */

= Docente =

Lucia Porta

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

Al termine dell'anno lo studente dovrà saper conoscere gli aspetti fondamentali che riguardano i fenomeni di informazione economica,
le problematiche relative alla legislazione sociale ed alla sicurezza sul lavoro;
conoscere i principi generali del contratto con particolare attenzione ai contratti commerciali;
saper individuare le caratteristiche del documento digitale.

== Abilità (saper fare) ==

Saper comprendere ed utilizzare il linguaggio giuridico ed economico.
Saper redigere,sia pure in forma elementare, la modulistica contrattuale ed i documenti digitali

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

Sapere comprendere ed analizzare la problematica inerente l'accesso al lavoro ed alle aziende del territorio,
comprendendone la situazione economica.
Saper operare nella prospettiva del passaggio al mondo del lavoro o dell'acquisizione di ulteriori specializzazioni.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento)

Conoscenza basilare dei concetti di economia politica ed informazione economica, del sistema di sicurezza sociale e di sicurezza sul lavoro;
Conoscere la struttura e gli effetti del contratto;
Conoscere gli aspetti essenziali dei contratti commerciali e del documento digitale.
Essere in grado di utilizzare,se pur con imprecisioni, il linguaggio tecnico.

= Contenuti =

Il contratto nei suoi elementi essenziali.
I contratti d'impresa.
L'informazione economica.
L'inflazione e i documenti di contabilità nazionale.
Il sistema di sicurezza sociale.
La legislazione in materia di sicurezza sul lavoro.
Il documento digitale.

= Metodi =

Lezioni frontali e/o partecipate, schematizzazioni riassuntive ed esplicative,lavori di gruppo.
Strumenti:utilizzo di casistica,lim,internet,quotidiani e riviste,filmati relativi ad argomenti di studio.

= Verifiche =

prove strutturate e/o semi strutturate,quesiti a risposta chiusa e/o aperta,interrogazioni.

= Libri di testo =

Simone Crocetti: Società e cittadini oggi 2,Corso di diritto ed economia politica

Classe ICA - A.S. 2014-2015: Diritto ed economia

2014-10-23T21:21:48Z

1025529: /* Conoscenze (sapere) */

= Docente =

Lucia Porta

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==
Conoscere l'importanza della presenza di regole giuridiche in un contesto sociale organizzato,individuando il loro legame con la formazione di un cittadino attento e consapevole.
Collocare l'esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione,a tutela della persona,della collettività e dell'ambiente.
Conoscere,spiegare ed utilizzare i termini fondamentali del linguaggio giuridico ed economico.
Individuare le categorie essenziali del diritto e dell'economia.
Conoscere il testo costituzionale ed i valori ad esso sottesi.
Conoscere i fattori che hanno determinato l'evoluzione dell'economia dall'antichità ad oggi.
Identificare i settori economici,i fondamentali operatori economici e il ruolo dello Stato nell' economia.
Conoscere lo sviluppo nel tempo delle principali categorie giuridiche ed economiche.

== Abilità (saper fare) ==

Leggere,anche in modalità multimediale,le diverse fonti documentarie,ricavandone informazioni su eventi storici di diverse epoche e differenti aree geografiche.
Individuare i principali mezzi e strumenti che hanno caratterizzato l'innovazione tecnico-scientifica nel corso della storia.
Comprendere l'importanza della certezza del diritto e quindi dell'individuazione del momento a partire dal quale le leggi acquistano vigore per tutti.
Comprendere le caratteristiche fondamentali dei principi e delle regole della Costituzione Italiana.
Individuare le caratteristiche essenziali della norma giuridica e comprenderle a partire dalle proprie esperienze e dal contesto scolastico.
Identificare i diversi modelli istituzionali e di organizzazione sociale e le principali relazioni tra persona-famiglia-società-Stato.
Adottare nella vita quotidiana comportamenti responsabili per la tutela e il rispetto dell'ambiente e delle risorse naturali.
Riconoscere le caratteristiche principali del mercato del lavoro e le opportunità lavorative offerte dal territorio.
Riconoscere i principali settori in cui sono organizzate le attività economiche del proprio territorio

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==
Comprendere il cambiamento e la diversità dei tempi storici in una dimensione diacronica attraverso il confronto tra epoche ed in una dimensione sincronica attraverso il confronto tra aree geografiche e culturali.
Saper collocare l'esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione,a tutela della persona,della collettività e dell'ambiente.
Riconoscere le caratteristiche essenziali del sistema socio economico per orientarsi nel tessuto produttivo del proprio territorio.
Riconoscere lo sviluppo nel tempo delle principali categorie giuridiche ed economiche.
Riconoscere l'interdipendenza tra i fenomeni economici,sociali e culturali.

== Obiettivi minimi ==
(definiti in dipartimento)
Comprendere il significato di norma giuridica,il senso della legalità e del vivere in società,nel rispetto delle regole.
Comprendere il concetto di responsabilità e di capacità di agire.
Comprendere il significato di bisogni e di beni economici,domanda e offerta di essi.

= Contenuti =
Le norme sociali,religiose e giuridiche.
Origine e funzioni del diritto.
Le norme giuridiche caratteri,interpretazione ed efficacia.
Le fonti del diritto.
I soggetti.
Le relazioni giuridiche.
L'oggetto.
La famiglia.
Il matrimonio ed i suoi effetti.
Lo Stato e i suoi elementi.
Forme di Stato e forme di Governo.
La Costituzione come legge fondamentale dello Stato.
I caratteri delle Costituzione Italiana.
Differenze con lo Statuto Albertino.
Struttura della Costituzione.
I principi fondamentali(artt.1-12 Cost.).
I diritti ed i doveri del cittadino.
Il problema delle scelte in economia.
I soggetti dell' economia.
Il problema della scarsità delle risorse.
I beni economici.

= Metodi

Lezione frontale e/o partecipata.
Analisi e commento degli articoli della Costituzione.
Analisi di articoli di quotidiani,riviste ecc.
Ricerca on line di contenuti didattici.
Problem solving.
STRUMENTI: libro di testo,quaderno degli appunti,web,filmati,presentazioni in power point.

= Verifiche =

Orali, colloqui brevi.
Scritte,strutturate o semi strutturate.
Quesiti a risposta aperta.

= Libri di testo =

Book in progress