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Classe IIIBAIeFP - A.S. 2014-2015: Geografia

2015-01-30T22:06:26Z

1025682: /* Obiettivi minimi */

= Docente =

Federico Modenini

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* Conoscere le caratteristiche principali dei fenomeni turistici nel mondo
* Conoscere i principali effetti del turismo su ambienti, culture e società
* Conoscere le caratteristiche basilari dei continenti extra-europei
* Conoscere gli aspetti principali della geografia fisica e umana dei Paesi oggetto di studio

== Abilità (saper fare) ==

* Iniziare ad acquisire le capacità di confronto tra situazioni geografiche diverse
* Comprendere le principali relazioni tra ambiente, società ed economia sul territorio extra-europeo
* Comprendere come si studia uno Stato dal punto di vista geografico
* Riconoscere i fattori geografici che favoriscono lo sviluppo delle attività turistiche in un territorio
* Riconoscere il ruolo dei sistemi di comunicazione e trasporto per lo sviluppo turistico
* Riconoscere e confrontare le tipologie di turismo nel mondo
* Individuare gli effetti delle attività turistiche sul territorio
* Riconoscere il ruolo dei processi di globalizzazione nelle dinamiche dello sviluppo turistico

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Analizzare la dimensione territoriale del turismo e le specificità della localizzazione turistica
* Individuare i caratteri di varietà e molteplicità nella geografia del patrimonio culturale
* Analizzare l’evoluzione storica delle esperienze di viaggio e i movimenti turistici attuali
* Confrontare realtà territoriali in relazione al loro livello di sviluppo socio-economico
* Analizzare le tipologie climatiche
* Analizzare l’impatto ambientale del turismo
* Acquisizione di sensibilità volta al potenziale turistico di aree minori o di aspetti minori di aree di consolidato interesse
* Saper usare in modo corretto gli strumenti propri della disciplina (carte tematiche, geografiche, grafici, serie statistiche, fonti iconografiche)
* Saper utilizzare correttamente la terminologia geografica

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* Saper riconoscere i principali aspetti della geografia fisica ed umana
* Comprendere come si studia uno Stato dal punto di vista geografico
* Individuare i fattori geografici che favoriscono lo sviluppo delle attività turistiche
* Distinguere le diverse tipologie turistiche nel mondo

= Contenuti =

* Il turismo nel mondo: l'importanza del turismo; le tendenze principali; turismo e sviluppo
* Flussi e spazi turistici: turismo interno e internazionale; le principali aree turistiche nel mondo
* Le strutture ricettive e i trasporti
* L'impatto del turismo: turismo responsabile e turismo sostenibile
* I continenti extra-europei visti attraverso alcuni dei loro Stati più significativi

= Metodi =

* Lezione frontale e partecipata
* Scoperta guidata: condurre gli studenti all'acquisizione di un concetto o di un'abilità attraverso l'alternanza di domande, risposte brevi e brevi spiegazioni
* Insegnamento per problemi: presentazione di una situazione problematica non precedentemente incontrata per la quale si chiede una soluzione, seguita da discussioni e sistematizzazione
* Lettura testi e riviste specializzate

= Verifiche =

* Prove orali: interrogazioni
* Prove scritte: strutturate e/o semi-strutturate

= Libri di testo =

* Libro di testo non previsto. Utilizzo del quaderno personale.

Classe IIBAIeFP - A.S. 2014-2015: Geografia

2015-01-30T17:15:08Z

1025682: /* Contenuti */

= Docente =

Federico Modenini

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* Conoscere gli aspetti principali della geografia fisica e umana dell'Europa
* Conoscere il contesto europeo e l'Unione Europea dal punto di vista geoeconomico e geopolitico
* Conoscere le caratteristiche basilari dei principali stati europei, le loro differenze geoeconomiche interne e i problemi connessi
* Conoscere alcuni effetti territoriali delle problematiche ecologiche

== Abilità (saper fare) ==

* Iniziare ad acquisire le capacità di confronto tra situazioni geografiche diverse
* Comprendere le principali relazioni tra ambiente, società ed economia sul territorio europeo
* Comprendere come si studia uno stato dal punto di vista geografico
* Riconoscere i fattori geografici che favoriscono lo sviluppo delle attività turistiche in un territorio
* Riconoscere il ruolo dei sistemi di comunicazione e trasporto per lo sviluppo turistico
* Riconoscere e confrontare le tipologie di turismo in Italia, in Europa e nel mondo
* Individuare gli effetti delle attività turistiche sul territorio
* Riconoscere il ruolo dei processi di globalizzazione nelle dinamiche dello sviluppo turistico

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Analizzare la dimensione territoriale del turismo e le specificità della localizzazione turistica
* Individuare i caratteri di varietà e molteplicità nella geografia del patrimonio culturale
* Analizzare l’evoluzione storica delle esperienze di viaggio e i movimenti turistici attuali
* Confrontare realtà territoriali in relazione al loro livello di sviluppo socio-economico
* Analizzare le tipologie climatiche
* Analizzare l’impatto ambientale del turismo
* Acquisizione di sensibilità volta al potenziale turistico di aree minori o di aspetti minori di aree di consolidato interesse
* Saper usare in modo corretto gli strumenti propri della disciplina (carte tematiche, geografiche, grafici, serie statistiche, fonti iconografiche)
* Saper utilizzare correttamente la terminologia geografica

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento)
* Saper riconoscere i principali aspetti della geografia fisica ed umana
* Comprendere come si studia uno Stato dal punto di vista geografico
* Individuare i fattori geografici che favoriscono lo sviluppo delle attività turistiche
* Distinguere le diverse tipologie turistiche in Europa

= Contenuti =

* I paesaggi europei
* L’economia e la popolazione
* Il turismo in Europa
* Il Mediterraneo europeo
* L’Europa centro-occidentale
* La regione alpina
* La regione scandinava e baltica
* La regione europea orientale

= Metodi =

* Lezione frontale e partecipata
* Scoperta guidata: condurre gli studenti all'acquisizione di un concetto o di un'abilità attraverso l'alternanza di domande, risposte brevi e brevi spiegazioni
* Insegnamento per problemi: presentazione di una situazione problematica non precedentemente incontrata per la quale si chiede una soluzione, seguita da discussioni e sistematizzazione
* Lettura testi e riviste specializzate

= Verifiche =

* Prove orali: interrogazioni
* Prove scritte: strutturate e/o semi-strutturate

= Libri di testo =

* Libro di testo non previsto. Utilizzo del quaderno personale.

Documento preventivo del Consiglio di classe: Classe IIBAIeFP - A.S. 2014-2015

2015-01-30T16:56:34Z

1025682: /* Docenti */

= Dati identificativi =

'''ISTITUTO PROFESSIONALE DI STATO 'GIUSEPPE MEDICI' '''

*'''Classe:''' II BA
*'''Indirizzo:''' IeFP
*'''Anno Scolastico:''' 2014-2015

= Elenco dei componenti del Consiglio di Classe =

== Dirigente ==

Prof. Stefano Minozzi

== Docenti ==

{| cellspacing="1" border="1"
|-
! style="background-color:#abcdef" | Materia
! style="background-color:#abcdef" | Docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Italiano
| GHIRELLI
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Lingua inglese
| DALLA VILLA
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Storia
| GHIRELLI
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Matematica
| VICENTINI
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Diritto ed economia
| RAFFAELE
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Scienze della Terra
| TAROCCO
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Scienze motorie e sportive
| DE CORSO
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Religione
| SAGGIORO
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Tedesco
| MANDALA'
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Tecnologie dell'informazione e della comunicazione
| VITTORI
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Tecniche professionali dei servizi commerciali e della promozione
| GIACHETTO
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Sostegno 
|
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Geografia
| MODENINI
|- bgcolor="#F9F9F9"
| materia
| nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
| materia
| nome docente
|}

 

== Rappresentanti dei genitori ==

* 

== Rappresentanti degli Studenti ==

* 
* 

== Coordinatore di Classe ==

*VITTORI SARA

 

= Programmazioni =

{| cellspacing="1" border="1"
|-
! style="background-color:#abcdef" | Materia
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IIBAIeFP - A.S. 2014-2015: Italiano|Italiano]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IIBAIeFP - A.S. 2014-2015: Lingua inglese|Lingua inglese]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IIBAIeFP - A.S. 2014-2015: Storia|Storia]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IIBAIeFP - A.S. 2014-2015: Matematica|Matematica]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IIBAIeFP - A.S. 2014-2015: Diritto ed economia|Diritto ed economia]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IIBAIeFP - A.S. 2014-2015: Scienze della terra|Scienze della terra]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IIBAIeFP - A.S. 2014-2015: Scienze motorie e sportive|Scienze motorie e sportive]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IIBAIeFP - A.S. 2014-2015: Religione|Religione]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IIBAIeFP - A.S. 2014-2015: Tedesco|Tedesco]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IIBAIeFP - A.S. 2014-2015: Tecnologie dell'informazione e della comunicazione|Tecnologie dell'informazione e della comunicazione]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IIBAIeFP - A.S. 2014-2015: Tecniche professionali dei servizi commerciali e della promozione|Tecniche professionali dei servizi commerciali e della promozione]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IIBAIeFP - A.S. 2014-2015: Geografia|Geografia]]
|}

 

= Quadro della classe =

{| {{prettytable}} cellspacing="1" border="1"
|-
! scope="col" |
! scope="col" | N° alunni
|-
! scope="row"|Maschi
|5
|-
! scope="row" | Femmine
|16
|-
! scope="row" | Totali
|21
|}

 

= Obiettivi educativi - formativi: =

CLASSI PRIME E SECONDE

*Riconoscere validità alla scelta della scuola partecipando attivamente alle lezioni e frequentando con regolarità e puntualità
*Acquisire autocontrollo, rispettare i compagni, avere cura del materiale personale, di quello appartenente alla scuola e più in generale di tutti i locali frequentati
*Rafforzare l’autostima potenziando la consapevolezza delle proprie capacità
*Favorire un rapporto sereno con gli insegnanti
*Sviluppare la capacità di lavorare insieme, di saper ascoltare e rispettare i diversi punti di vista
*Saper dare e chiedere aiuto
*Rispettare le norme relative alla sicurezza nei laboratori

= Obiettivi cognitivi - trasversali: =

CLASSI PRIME E SECONDE

*Capacità di leggere, capire e interpretare un testo
*Apprendere tecniche di memorizzazione per facilitare lo studio
*Saper esporre il proprio pensiero in modo comprensibile e con linguaggio sufficientemente corretto

 

Per gli obiettivi cognitivi specifici di ogni disciplina si rimanda al piano di lavoro individuale.
 

= Attività di codocenza =

(la codocenza consiste nella presenza contemporanea di due insegnanti siano essi ITP siano docenti teorici)

{| border="1" width="100%"
|-
! style="background-color:#abcdef" | Materia
! style="background-color:#abcdef" | Docenti coinvolti
|- bgcolor=#F9F9F9
| 1 TECNICHE PROFESSIONALI SERVIZI COMMERCIALI
|
  GIACHETTO - VITTORI

|- bgcolor=#F9F9F9
| 2 
|
  

|}

 

Per gli obiettivi specifici si rimanda al piano di lavoro individuale concordato tra i docenti.

= Criteri e strumenti di valutazione: =

Le verifiche saranno frequenti sotto forma di compiti in classe, interrogazioni nonché prove pratiche. Saranno trascritti sul libretto le valutazioni delle prove. 
Per le discipline con valutazione solo orale si devono prevedere non meno di due verifiche nei periodi di suddivisione annuali per alunno. 
Per le discipline con 2-3 ore settimanali e valutazione scritta e orale si devono prevedere non meno di 2 prove scritte e 2 prove orali per periodo. 
Per le discipline con 4 o più ore si devono prevedere nel trimestre almeno 2 prove orali e 2 prove scritte e nel pentamestre non meno di 2 prove orali e 3 prove scritte. 
Per le materie di laboratorio ed esercitazioni pratiche non meno di 2 verifiche nel trimestre e non meno di 3 verifiche nel pentamestre.

= Attività, inserite nel P.O.F., a cui il C.d.C intende partecipare =

Nel corso dell’anno scolastico la classe sarà impegnata in varie attività indicate nelle sezioni successive.

== Curricolari ==

*progetti inter e/o multidisciplinari 
*attività di orientamento 
*progetti da sviluppare nell’area progetto 
*viaggi d'istruzione, visite guidate 
*visite aziendali 
*stage  
*altro

== Extracurricolari ==

(completare le voci sottostanti interessate ed eliminare quelle inutilizzate)

*concorsi
*corsi riconosciuti dalla scuola
*altro:

== Stage (classi seconde e terze)  ==

 

*DAL 26 GENNAIO AL 14 FEBBRAIO 2015

== Iniziative di recupero, sostegno ed integrazione: ==

{| border="1" width="100%"
|-
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" | In orario curricolare
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" | In orario extracurricolare
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" | Altro
|- bgcolor=#F9F9F9
| recupero in itinere
| sportello help previa disponibilità dell'Istituto corsi di recupero
| 
|}

 

= Colloqui con i genitori =

*ricevimenti generali, uno per periodo di suddivisione dell’anno scolastico in concomitanza con i consigli di classe di novembre e marzo.
*disponibilità settimanale del coordinatore (fissare l’orario e comunicarlo alla classe)
*ogni docente è disponibile un'ora alla settimana previa comunicazione scritta da parte dei genitori sul libretto personale

Classe IBAIeFP - A.S. 2014-2015: Geografia

2015-01-30T16:52:39Z

1025682: /* Contenuti */

= Docente =

Federico Modenini

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* Metodi e strumenti di rappresentazione degli aspetti spaziali: reticolato geografico, vari tipi di carte
* Descrivere il turismo e le sue caratteristiche
* Conoscere il quadro generale del patrimonio turistico italiano
* Descrivere le principali caratteristiche territoriali, ambientali, economiche del nostro Paese
* Caratteristiche fisico-ambientali, socio-culturali, economiche e turistiche relative alle regioni italiane. In particolare del Veneto.

== Abilità (saper fare) ==

* Iniziare a comprendere le principali relazioni tra ambiente, società, turismo, organizzazione territoriale ed economia dell'Italia
* Riconoscere i fattori geografici che favoriscono lo sviluppo delle attività turistiche in un territorio
* Riconoscere e confrontare le tipologie di turismo in Italia

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Saper usare in modo corretto gli strumenti propri della disciplina (carte tematiche, geografiche, grafici, serie statistiche, fonti iconografiche)
* Saper utilizzare correttamente la terminologia geografica
* Capacità di lettura ed interpretazione dei dati statistici e delle tabelle
* Comprendere ed usare i termini specifici della geografia
* Saper leggere ed usare carte geografiche e tematiche, dati, tabelle e grafici
* Saper localizzare sulla carta i tipi di regioni geografiche oggetto di studio
* Conoscere gli aspetti fondamentali dei principali argomenti oggetto di studio

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* Saper leggere una carta geografica, leggere e valutare informazioni sotto forma di tabelle, grafici, indicatori statistici
* Conoscere i principali aspetti della geografia del turismo: che cos'è il turismo, i tipi di turismo
* Conoscere le caratteristiche dei mezzi di trasporto turistici principali (treno, aereo, nave)
* Conoscere le principali caratteristiche territoriali, climatiche e ambientali del nostro Paese
* Conoscere le caratteristiche generali del fenomeno turistico in Italia

= Contenuti =

* 1. Strumenti e caratteristiche della Terra
* 2. La geografia del turismo
* 3. L’Italia
* 4. Il turismo in Italia
* 5. Il turismo in alcune regioni italiane

= Metodi =

* Lezione frontale e partecipata
* Scoperta guidata: condurre gli studenti all'acquisizione di un concetto o di un'abilità attraverso l'alternanza di domande, risposte brevi e brevi spiegazioni
* Insegnamento per problemi: presentazione di una situazione problematica non precedentemente incontrata per la quale si chiede una soluzione, seguita da discussioni e sistematizzazione
* Lettura testi e riviste specializzate

= Verifiche =

* Prove orali: interrogazioni
* Prove scritte: strutturate e/o semi-strutturate

= Libri di testo =

* Libro di testo non previsto. Utilizzo del quaderno personale.

Classe IBSOC - A.S. 2014-2015: Geografia generale ed economica

2015-01-30T16:45:03Z

1025682: /* Metodi */

= Docente =

Federico Modenini

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

Geografia generale: cartografia, la classificazione delle carte, il reticolato geografico, i fusi orari, le coordinate geografiche. Indicatori geografici: la geografia dei grafici (con esercitazioni). Geografia umana: la demografia, la transizione demografica, le megalopoli, l’urbanizzazione, la città ieri e oggi, la città nei Paesi sviluppati e in via di sviluppo, le migrazioni. Geografia economica: settori primario, secondario e terziario, i trasporti, i mercati finanziari. Geografia politica: le organizzazioni internazionali, L’Europa, lingue, etnie e religioni, la salute, l’alimentazione, lo sviluppo sostenibile. Storia della geografia.

== Abilità (saper fare) ==

In merito alle abilità, si fa riferimento alle Linee Guida per la materia, previste dal D.P.R. 15 marzo 2010, n° 87 e 88, per i Bienni delle scuole di istruzione secondaria. Nello specifico: - Comprendere il cambiamento e le diversità dei tempi storici, in una dimensione diacronica, attraverso il confronto fra epoche, e in una dimensione sincronica, attraverso il confronto fra aree geografiche e culturali. - Osservare, descrivere e analizzare i fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale e riconoscere nelle varie forme i concetti di “sistema” e “complessità”.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

Lo studente, al termine del corso, dovrà essere in grado di riconoscere gli aspetti geografici, ecologici e territoriali dell’ambiente naturale ed antropico, le connessioni con le strutture demografiche, economiche, sociali e culturali e le trasformazioni intervenute nel corso del tempo; dovrà essere in grado di stabilire collegamenti tra le tradizioni culturali locali, nazionali ed internazionali, sia in una prospettiva interculturale, sia ai fini della mobilità di studio e di lavoro; dovrà essere in grado di riconoscere il valore e le potenzialità dei beni artistici e ambientali, per una loro corretta fruizione e valorizzazione.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento)
Obiettivi e finalità non cambiano ma vengono adattati alle specifiche esigenze dello studente: egli dovrà raggiungere la sufficienza col supporto di misure compensative/dispensative come previsto dal POF e con l'aiuto dell'insegnante di sostegno qualora previsto.

= Contenuti =

I contenuti saranno svolti col supporto del libro, con l'utilizzo di supporti multimediali (LIM, proiettore) e integrati da letture e visione di materiali video.

= Metodi =

I temi riportati non potranno essere tutti svolti in modo esaustivo: si procederà quindi nella trattazione a diversi ed efficaci approcci metodologici, in modo tale da fornire all’allievo la possibilità di costruire le idee e le conoscenze della geografia in modo autonomo. Si cercherà di seguire il metodo basato sull’investigazione, sull’osservazione, sull’esecuzione di attività laboratoriali (grafici, carte, filmati, ricerche, documenti), in modo di arrivare alla conoscenza attraverso la comprensione dei fenomeni e dei concetti. Si utilizzerà la lezione frontale, coinvolgendo la classe al dibattito e alla discussione in merito ai temi trattati; ove possibile, si proporranno lavori in classe, con divisione in gruppi, per stimolare l’autonomia e l’organizzazione del lavoro. Verranno utilizzate immagini e video, attraverso la LIM; testi e articoli.

= Verifiche =

Si utilizzeranno nella valutazione:
verifiche sommative strutturate, con risposte V/F, risposte multiple, completamenti, lavoro sulle carte mute, domande aperte;
sono previsti lavori di gruppo in classe, con la produzione di materiali.

= Libri di testo =

Book in progress

Documento preventivo del Consiglio di classe: Classe IBSOC - A.S. 2014-2015

2015-01-30T16:41:12Z

1025682: /* Docenti */

= Dati identificativi =

'''ISTITUTO PROFESSIONALE DI STATO 'GIUSEPPE MEDICI' '''

*'''Classe:1B
*'''Indirizzo:Servizi socio-sanitari
*'''Anno Scolastico:''' '''2014-2015'''

= Elenco dei componenti del Consiglio di Classe =

== Dirigente ==

Prof. Stefano Minozzi

== Docenti ==

{| cellspacing="1" border="1"
|-
! style="background-color:#abcdef" | Materia
! style="background-color:#abcdef" | Docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Lingua e letteratura italiana
| Bissoli Claudia
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Lingua inglese
| Rossi Alessandra
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Storia
| Bissoli Claudia
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Geografia generale ed economica
| Modenini Federico
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Matematica
| Guerra Marta
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Diritto ed economia
| Mele Marialuisa
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Scienze della Terra e Biologia
| Gobbi Ramona
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Scienze motorie e sportive
| Baroni Piercesare
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Religione
| Andreoni Paola
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Fisica
| Bertolazzi Stefania
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Scienze umane e sociali
| Salvadore Caterina
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Elementi di storia dell’arte ed espressioni grafiche
| Bucca Sebastiano
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Metodologie operative
| Battello Alberto
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Tedesco
| Bianchini Maura
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Sostegno 
| Cavicchioli Anna
|- bgcolor="#F9F9F9"
| materia
| nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
| materia
| nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
| materia
| nome docente
|}

 

== Rappresentanti dei genitori ==

Stievano Patrizia

Moretto Barbara

== Rappresentanti degli Studenti ==

Bedoni Francesca

Zanoni Giada

== Coordinatore di Classe ==

*Bissoli Claudia

 

= Programmazioni =

{| cellspacing="1" border="1"
|-
! style="background-color:#abcdef" | Materia
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IBSOC - A.S. 2014-2015: Lingua e letteratura italiana|Lingua e letteratura italiana]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IBSOC - A.S. 2014-2015: Lingua inglese|Lingua inglese]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IBSOC - A.S. 2014-2015: Storia|Storia]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IBSOC - A.S. 2014-2015: Geografia generale ed economica|Geografia generale ed economica]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IBSOC - A.S. 2014-2015: Matematica|Matematica]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IBSOC - A.S. 2014-2015: Diritto ed economia|Diritto ed economia]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IBSOC - A.S. 2014-2015: Scienze della Terra e Biologia|Scienze della Terra e Biologia]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IBSOC - A.S. 2014-2015: Scienze motorie e sportive|Scienze motorie e sportive]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IBSOC - A.S. 2014-2015: Religione|Religione]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IBSOC - A.S. 2014-2015: Fisica|Fisica]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IBSOC - A.S. 2014-2015: Scienze umane e sociali|Scienze umane e sociali]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IBSOC - A.S. 2014-2015: Elementi di storia dell’arte ed espressioni grafiche|Elementi di storia dell’arte ed espressioni grafiche]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IBSOC - A.S. 2014-2015: Metodologie operative |Metodologie operative ]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IBSOC - A.S. 2014-2015: Tedesco|Tedesco]]
|}

 

= Quadro della classe =

{| {{prettytable}} cellspacing="1" border="1"
|-
! scope="col" |
! scope="col" | N° alunni
|- 22
! scope="row"|Maschi
| 4
|-
! scope="row" | Femmine
| 18
|-
! scope="row" | Totali
| 22
|}

 

= Obiettivi educativi - formativi: =

(Da scegliere ed eventualmente integrare a cura del coordinatore)

CLASSI PRIME E SECONDE

*Riconoscere validità alla scelta della scuola partecipando attivamente alle lezioni e frequentando con regolarità e puntualità
*Acquisire autocontrollo, rispettare i compagni, avere cura del materiale personale, di quello appartenente alla scuola e più in generale di tutti i locali frequentati
*Rafforzare l’autostima potenziando la consapevolezza delle proprie capacità
*Favorire un rapporto sereno con gli insegnanti
*Sviluppare la capacità di lavorare insieme, di saper ascoltare e rispettare i diversi punti di vista
*Saper dare e chiedere aiuto
*Rispettare le norme relative alla sicurezza nei laboratori

= Obiettivi cognitivi - trasversali: =

( scegliere ed eventualmente integrare dall'elenco sottostante a cura del coordinatore )

CLASSI PRIME E SECONDE

*Capacità di leggere, capire e interpretare un testo
*Apprendere tecniche di memorizzazione per facilitare lo studio
*Saper esporre il proprio pensiero in modo comprensibile e con linguaggio sufficientemente corretto

= Attività di codocenza =

(la codocenza consiste nella presenza contemporanea di due insegnanti siano essi ITP siano docenti teorici)

{| border="1" width="100%"
|-
! style="background-color:#abcdef" | Materia
! style="background-color:#abcdef" | Docenti coinvolti
|- bgcolor=#F9F9F9
| 1 
|
 

|- bgcolor=#F9F9F9
| 2 
|
  

|}

 

Per gli obiettivi specifici si rimanda al piano di lavoro individuale concordato tra i docenti.

= Criteri e strumenti di valutazione: =

Le verifiche saranno frequenti sotto forma di compiti in classe, interrogazioni nonché prove pratiche. Saranno trascritti sul libretto i voti delle prove. La scala di valutazione è quella prevista dal P.O.F. con i voti da 1 a 10. 
Per le discipline con valutazione solo orale si devono prevedere non meno di due verifiche nei periodi di suddivisione annuali per alunno. 
Per le discipline con 2-3 ore settimanali e valutazione scritta e orale si devono prevedere non meno di 2 prove scritte e 2 prove orali per periodo. 
Per le discipline con 4 o più ore si devono prevedere nel trimestre almeno 2 prove orali e 2 prove scritte e nel pentamestre non meno di 2 prove orali e 3 prove scritte. 
Per le materie di laboratorio ed esercitazioni pratiche non meno di 2 verifiche nel trimestre e non meno di 3 verifiche nel pentamestre.

= Attività, inserite nel P.O.F., a cui il C.d.C intende partecipare =

Nel corso dell’anno scolastico la classe sarà impegnata in varie attività indicate nelle sezioni successive.

== Curricolari ==

*Progetti inter e/o multidisciplinari: Il quotidiano in classe; Progetto educazione alla salute
*Progetti da sviluppare nell’area progetto: Cerificazione Trinity; Laboratorio di diritto e regole; Progetti sportivi (corsa campestre, atletica leggera, arrampicata sportiva)
*Viaggi d'istruzione, visite guidate: uscita a villa Ca' Dotta il 31/10;
*Visite aziendali: visita ad una scuola dell'infanzia; visita ad una libreria per un laboratorio di lettura.

== Extracurricolari ==

Laboratori con esperti di scrittura creativa e di lettura espressiva.

== Iniziative di recupero, sostegno ed integrazione: ==

{| border="1" width="100%"
|-
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" | In orario curricolare
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" | In orario extracurricolare
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" | Altro
|- bgcolor=#F9F9F9
| recupero in itinere
| sportello help previa disponibilità dell'Istituto corsi di recupero
| 
|}

 

= Programmazione delle simulazioni delle prove d'esame (solo classi quinte) =

*..
*..
*..

= Colloqui con i genitori =

*ricevimenti generali, uno per periodo di suddivisione dell’anno scolastico in concomitanza con i consigli di classe di novembre e marzo.
*disponibilità settimanale del coordinatore (fissare l’orario e comunicarlo alla classe)
*ogni docente è disponibile un'ora alla settimana previa comunicazione scritta da parte dei genitori sul libretto personale

Classe IASOC - A.S. 2014-2015: Geografia generale ed economica

2015-01-30T16:22:35Z

1025682: /* Verifiche */

= Docente =

Federico Modenini

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

Geografia generale: cartografia, la classificazione delle carte, il reticolato geografico, i fusi orari, le coordinate geografiche. Indicatori geografici: la geografia dei grafici (con esercitazioni). Geografia umana: la demografia, la transizione demografica, le megalopoli, l’urbanizzazione, la città ieri e oggi, la città nei Paesi sviluppati e in via di sviluppo, le migrazioni. Geografia economica: settori primario, secondario e terziario, i trasporti, i mercati finanziari. Geografia politica: le organizzazioni internazionali, L’Europa, lingue, etnie e religioni, la salute, l’alimentazione, lo sviluppo sostenibile. Storia della geografia.

== Abilità (saper fare) ==

In merito alle abilità, si fa riferimento alle Linee Guida per la materia, previste dal D.P.R. 15 marzo 2010, n° 87 e 88, per i Bienni delle scuole di istruzione secondaria. Nello specifico: - Comprendere il cambiamento e le diversità dei tempi storici, in una dimensione diacronica, attraverso il confronto fra epoche, e in una dimensione sincronica, attraverso il confronto fra aree geografiche e culturali. - Osservare, descrivere e analizzare i fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale e riconoscere nelle varie forme i concetti di “sistema” e “complessità”.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

Lo studente, al termine del corso, dovrà essere in grado di riconoscere gli aspetti geografici, ecologici e territoriali dell’ambiente naturale ed antropico, le connessioni con le strutture demografiche, economiche, sociali e culturali e le trasformazioni intervenute nel corso del tempo; dovrà essere in grado di stabilire collegamenti tra le tradizioni culturali locali, nazionali ed internazionali, sia in una prospettiva interculturale, sia ai fini della mobilità di studio e di lavoro; dovrà essere in grado di riconoscere il valore e le potenzialità dei beni artistici e ambientali, per una loro corretta fruizione e valorizzazione.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

Obiettivi e finalità non cambiano ma vengono adattati alle specifiche esigenze dello studente: egli dovrà raggiungere la sufficienza col supporto di misure compensative/dispensative come previsto dal POF e con l'aiuto dell'insegnante di sostegno qualora previsto.

= Contenuti =

Vedi Conoscenze.
I contenuti saranno svolti col supporto del libro, con l'utilizzo di supporti multimediali (LIM, proiettore) e integrati da letture e visione di materiali video.

= Metodi =

I temi riportati non potranno essere tutti svolti in modo esaustivo: si procederà quindi nella trattazione a diversi ed efficaci approcci metodologici, in modo tale da fornire all’allievo la possibilità di costruire le idee e le conoscenze della geografia in modo autonomo. Si cercherà di seguire il metodo basato sull’investigazione, sull’osservazione, sull’esecuzione di attività laboratoriali (grafici, carte, filmati, ricerche, documenti), in modo di arrivare alla conoscenza attraverso la comprensione dei fenomeni e dei concetti. Si utilizzerà la lezione frontale, coinvolgendo la classe al dibattito e alla discussione in merito ai temi trattati; ove possibile, si proporranno lavori in classe, con divisione in gruppi, per stimolare l’autonomia e l’organizzazione del lavoro. Verranno utilizzate immagini e video, attraverso la LIM; testi e articoli.

= Verifiche =

Si utilizzeranno nella valutazione:
verifiche sommative strutturate, con risposte V/F, risposte multiple, completamenti, lavoro sulle carte mute, domande aperte;
sono previsti lavori di gruppo in classe, con la produzione di materiali.

= Libri di testo =

Book in progress

Documento preventivo del Consiglio di classe: Classe IASOC - A.S. 2014-2015

2015-01-30T16:17:47Z

1025682: /* Docenti */

= Dati identificativi =

'''ISTITUTO PROFESSIONALE DI STATO 'GIUSEPPE MEDICI' '''

*'''Classe:''' 1A
*'''Indirizzo:''' socio-sanitario
*'''Anno Scolastico:''' 2014-2015

= Elenco dei componenti del Consiglio di Classe =

== Dirigente ==

Prof. Stefano Minozzi

== Docenti ==

{| cellspacing="1" border="1"
|-
! style="background-color:#abcdef" | Materia
! style="background-color:#abcdef" | Docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Lingua e letteratura italiana
| BERARDO ELENA
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Lingua inglese
| ROSSI ALESSANDRA
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Storia
| BERARDO ELENA
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Geografia generale ed economica
| MODENINI FEDERICO
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Matematica
| GUERRA MARTA
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Diritto ed economia
| MELE MARIALUISA
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Scienze della Terra e Biologia
| GOBBI RAMONA
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Scienze motorie e sportive
| BARONI PIERCESARE
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Religione
| ANDREONI PAOLA
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Fisica
| BERTOLAZZI STEFANIA
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Scienze umane e sociali
| SALVADORE CATERINA
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Elementi di storia dell’arte ed espressioni grafiche
| BUCCA SEBASTIANO
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Metodologie operative
| BATTELLO ALBERTO
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Tedesco
| BIANCHINI MAURA
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Sostegno 
| nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
| materia
| nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
| materia
| nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
| materia
| nome docente
|}

 

== Rappresentanti dei genitori ==

* 

== Rappresentanti degli Studenti ==

* 
* 

== Coordinatore di Classe ==

*BERARDO ELENA

 

= Programmazioni =

{| cellspacing="1" border="1"
|-
! style="background-color:#abcdef" | Materia
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IASOC - A.S. 2014-2015: Lingua e letteratura italiana|Lingua e letteratura italiana]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IASOC - A.S. 2014-2015: Lingua inglese|Lingua inglese]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IASOC - A.S. 2014-2015: Storia|Storia]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IASOC - A.S. 2014-2015: Geografia generale ed economica|Geografia generale ed economica]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IASOC - A.S. 2014-2015: Matematica|Matematica]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IASOC - A.S. 2014-2015: Diritto ed economia|Diritto ed economia]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IASOC - A.S. 2014-2015: Scienze della Terra e Biologia|Scienze della Terra e Biologia]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IASOC - A.S. 2014-2015: Scienze motorie e sportive|Scienze motorie e sportive]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IASOC - A.S. 2014-2015: Religione|Religione]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IASOC - A.S. 2014-2015: Fisica|Fisica]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IASOC - A.S. 2014-2015: Scienze umane e sociali|Scienze umane e sociali]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IASOC - A.S. 2014-2015: Elementi di storia dell’arte ed espressioni grafiche|Elementi di storia dell’arte ed espressioni grafiche]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IASOC - A.S. 2014-2015: Metodologie operative |Metodologie operative ]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IASOC - A.S. 2014-2015: Tedesco|Tedesco]]
|}

 

= Quadro della classe =

{| {{prettytable}} cellspacing="1" border="1"
|-
! scope="col" |
! scope="col" | N° alunni
|-
! scope="row"|Maschi
| 6
|-
! scope="row" | Femmine
| 18
|-
! scope="row" | Totali
| 22
|}

 

= Obiettivi educativi - formativi: =

(Da scegliere ed eventualmente integrare a cura del coordinatore)

*Riconoscere validità alla scelta della scuola partecipando attivamente alle lezioni e frequentando con regolarità e puntualità
*Acquisire autocontrollo, rispettare i compagni, avere cura del materiale personale, di quello appartenente alla scuola e più in generale di tutti i locali frequentati
*Rafforzare l’autostima potenziando la consapevolezza delle proprie capacità
*Favorire un rapporto sereno con gli insegnanti
*Sviluppare la capacità di lavorare insieme, di saper ascoltare e rispettare i diversi punti di vista
*Saper dare e chiedere aiuto
*Rispettare le norme relative alla sicurezza nei laboratori

= Obiettivi cognitivi - trasversali: =

( scegliere ed eventualmente integrare dall'elenco sottostante a cura del coordinatore )

*Capacità di leggere, capire e interpretare un testo
*Apprendere tecniche di memorizzazione per facilitare lo studio
*Saper esporre il proprio pensiero in modo comprensibile e con linguaggio sufficientemente corretto

Per gli obiettivi cognitivi specifici di ogni disciplina si rimanda al piano di lavoro individuale.
 

= Attività di codocenza =

(la codocenza consiste nella presenza contemporanea di due insegnanti siano essi ITP siano docenti teorici)

{| border="1" width="100%"
|-
! style="background-color:#abcdef" | Materia
! style="background-color:#abcdef" | Docenti coinvolti
|- bgcolor=#F9F9F9
| 1 SCIENZE UMANE E SOCIALI + METODOLOGIE OPERATIVE
|
  SALVADORE CATERINA +

|- bgcolor=#F9F9F9
| 2  METODOLOGIE OPERATIVE + ELEMENTI DI STORIA DELL'ARTE ED ESPRESSIONI GRAFICHE
|
   BATTELLO ALBERTO + BUCCA SEBASTIANO

|}

 

Per gli obiettivi specifici si rimanda al piano di lavoro individuale concordato tra i docenti.

= Criteri e strumenti di valutazione: =

Le verifiche saranno frequenti sotto forma di compiti in classe, interrogazioni nonché prove pratiche. Saranno trascritti sul libretto i voti delle prove. La scala di valutazione è quella prevista dal P.O.F. con i voti da 1 a 10. 
Per le discipline con valutazione solo orale si devono prevedere non meno di due verifiche nei periodi di suddivisione annuali per alunno. 
Per le discipline con 2-3 ore settimanali e valutazione scritta e orale si devono prevedere non meno di 2 prove scritte e 2 prove orali per periodo. 
Per le discipline con 4 o più ore si devono prevedere nel trimestre almeno 2 prove orali e 2 prove scritte e nel pentamestre non meno di 2 prove orali e 3 prove scritte. 
Per le materie di laboratorio ed esercitazioni pratiche non meno di 2 verifiche nel trimestre e non meno di 3 verifiche nel pentamestre.

= Attività, inserite nel P.O.F., a cui il C.d.C intende partecipare =

Nel corso dell’anno scolastico la classe sarà impegnata in varie attività indicate nelle sezioni successive.

== Curricolari ==

*Progetti inter e/o multidisciplinari: Il quotidiano in classe; Progetto educazione alla salute
Progetti da sviluppare nell’area progetto: Cerificazione Trinity; Laboratorio di diritto e regole; Progetti sportivi (corsa campestre, atletica leggera, arrampicata sportiva)
Viaggi d'istruzione, visite guidate: uscita a villa Ca' Dotta il 31/10;
Visite aziendali: visita ad una scuola dell'infanzia; visita ad una libreria per un laboratorio di lettura.

== Extracurricolari ==

Laboratori con esperti di scrittura creativa e di lettura espressiva.

== Alternanza Scuola/lavoro (classi terze, quarte e quinte)  ==

 

*..
*..
*..
*..

== Iniziative di recupero, sostegno ed integrazione: ==

{| border="1" width="100%"
|-
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" | In orario curricolare
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" | In orario extracurricolare
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" | Altro
|- bgcolor=#F9F9F9
| recupero in itinere
| sportello help previa disponibilità dell'Istituto corsi di recupero
| 
|}

 

= Programmazione delle simulazioni delle prove d'esame (solo classi quinte) =

*..
*..
*..

= Colloqui con i genitori =

*ricevimenti generali, uno per periodo di suddivisione dell’anno scolastico in concomitanza con i consigli di classe di novembre e marzo.
*disponibilità settimanale del coordinatore (fissare l’orario e comunicarlo alla classe)
*ogni docente è disponibile un'ora alla settimana previa comunicazione scritta da parte dei genitori sul libretto personale

Classe IGA - A.S. 2014-2015: Geografia generale ed economica

2015-01-30T16:15:45Z

1025682: /* Contenuti */

= Docente =

Federico Modenini

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

Geografia generale: cartografia, la classificazione delle carte, il reticolato geografico, i fusi orari, le coordinate geografiche.
Indicatori geografici: la geografia dei grafici (con esercitazioni).
Geografia umana: la demografia, la transizione demografica, le megalopoli, l’urbanizzazione, la città ieri e oggi, la città nei Paesi sviluppati e in via di sviluppo, le migrazioni.
Geografia economica: settori primario, secondario e terziario, i trasporti, i mercati finanziari.
Geografia politica: le organizzazioni internazionali, L’Europa, lingue, etnie e religioni, la salute, l’alimentazione, lo sviluppo sostenibile.
Storia della geografia.

== Abilità (saper fare) ==

In merito alle abilità, si fa riferimento alle Linee Guida per la materia, previste dal D.P.R. 15 marzo 2010, n° 87 e 88, per i Bienni delle scuole di istruzione secondaria.
Nello specifico:
- Comprendere il cambiamento e le diversità dei tempi storici, in una dimensione diacronica, attraverso il confronto fra epoche, e in una dimensione sincronica, attraverso il confronto fra aree geografiche e culturali.
- Osservare, descrivere e analizzare i fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale e riconoscere nelle varie forme i concetti di “sistema” e “complessità”.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

Lo studente, al termine del corso, dovrà essere in grado di riconoscere gli aspetti geografici, ecologici e territoriali dell’ambiente naturale ed antropico, le connessioni con le strutture demografiche, economiche, sociali e culturali e le trasformazioni intervenute nel corso del tempo; dovrà essere in grado di stabilire collegamenti tra le tradizioni culturali locali, nazionali ed internazionali, sia in una prospettiva interculturale, sia ai fini della mobilità di studio e di lavoro; dovrà essere in grado di riconoscere il valore e le potenzialità dei beni artistici e ambientali, per una loro corretta fruizione e valorizzazione.

== Obiettivi minimi ==

Obiettivi e finalità non cambiano ma vengono adattati alle specifiche esigenze dello studente: egli dovrà raggiungere la sufficienza col supporto di misure compensative/dispensative come previsto dal POF e con l'aiuto dell'insegnante di sostegno qualora previsto.

= Contenuti =

vedi Conoscenze. I contenuti saranno svolti col supporto del libro, con l'utilizzo di supporti multimediali (LIM, proiettore) e integrati da letture e visione di materiali video.

= Metodi =

I temi riportati non potranno essere tutti svolti in modo esaustivo: si procederà quindi nella trattazione a diversi ed efficaci approcci metodologici, in modo tale da fornire all’allievo la possibilità di costruire le idee e le conoscenze della geografia in modo autonomo.
Si cercherà di seguire il metodo basato sull’investigazione, sull’osservazione, sull’esecuzione di attività laboratoriali (grafici, carte, filmati, ricerche, documenti), in modo di arrivare alla conoscenza attraverso la comprensione dei fenomeni e dei concetti.
Si utilizzerà la lezione frontale, coinvolgendo la classe al dibattito e alla discussione in merito ai temi trattati; ove possibile, si proporranno lavori in classe, con divisione in gruppi, per stimolare l’autonomia e l’organizzazione del lavoro. Verranno utilizzate immagini e video, attraverso la LIM; testi e articoli.

= Verifiche =

Si utilizzeranno nella valutazione:
verifiche sommative strutturate, con risposte V/F, risposte multiple, completamenti, lavoro sulle carte mute, domande aperte; sono previsti lavori di gruppo in classe, con la produzione di materiali.

= Libri di testo =

Book in progress

Documento preventivo del Consiglio di classe: Classe IGA - A.S. 2014-2015

2015-01-30T16:10:56Z

1025682: /* Docenti */

= Dati identificativi =

'''ISTITUTO PROFESSIONALE DI STATO 'GIUSEPPE MEDICI' '''

*'''Classe:1GA
*'''Indirizzo: Alberghiero
*'''Anno Scolastico:''' 2014-2015

= Elenco dei componenti del Consiglio di Classe =

== Dirigente ==

Prof. Stefano Minozzi

== Docenti ==

{| cellspacing="1" border="1"
|-
! style="background-color:#abcdef" | Materia
! style="background-color:#abcdef" | Docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Lingua e letteratura italiana
| Falavegna
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Lingua inglese
| Celesti
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Storia
| Falavegna
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Geografia generale ed economica
| Modenini
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Matematica
| Salierno Mario
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Diritto ed economia
| Raffaele
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Scienze della Terra e Biologia
| Gobbi Ramona
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Scienze motorie e sportive
| Moscatelli Benedetto
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Religione
| Richelli Osvaldo
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Fisica
| Bertolazzi Stefania
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Scienza degli alimenti
| Baldon Roberto
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Laboratorio di servizi di accoglienza turistica
| Merico Antonio
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Laboratorio di servizi enogastronomici – settore cucina
| Boninsegna Aurora
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Laboratorio di servizi enogastronomici – settore sala e vendita
| Alfano Antonino
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Tedesco
| Boarati
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Sostegno 
| Damore Lisa
|- bgcolor="#F9F9F9"
| materia
| nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
| materia
| nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
| materia
| nome docente
|}

 

== Rappresentanti dei genitori ==

* 

== Rappresentanti degli Studenti ==

* 
* 

== Coordinatore di Classe ==

Merico Antonio

 

= Programmazioni =

{| cellspacing="1" border="1"
|-
! style="background-color:#abcdef" | Materia
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IGA - A.S. 2014-2015: Lingua e letteratura italiana|Lingua e letteratura italiana]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IGA - A.S. 2014-2015: Lingua inglese|Lingua inglese]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IGA - A.S. 2014-2015: Storia|Storia]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IGA - A.S. 2014-2015: Geografia generale ed economica|Geografia generale ed economica]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IGA - A.S. 2014-2015: Matematica|Matematica]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IGA - A.S. 2014-2015: Diritto ed economia|Diritto ed economia]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IGA - A.S. 2014-2015: Scienze della Terra e Biologia|Scienze della Terra e Biologia]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IGA - A.S. 2014-2015: Scienze motorie e sportive|Scienze motorie e sportive]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IGA - A.S. 2014-2015: Religione|Religione]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IGA - A.S. 2014-2015: Fisica|Fisica]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IGA - A.S. 2014-2015: Scienza degli alimenti|Scienza degli alimenti]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IGA - A.S. 2014-2015: Laboratorio di servizi di accoglienza turistica|Laboratorio di servizi di accoglienza turistica]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IGA - A.S. 2014-2015: Laboratorio di servizi enogastronomici – settore cucina|Laboratorio di servizi enogastronomici – settore cucina]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IGA - A.S. 2014-2015: Laboratorio di servizi enogastronomici – settore sala e vendita|Laboratorio di servizi enogastronomici – settore sala e vendita]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IGA - A.S. 2014-2015: Tedesco|Tedesco]]
|}

 

= Quadro della classe =

{| {{prettytable}} cellspacing="1" border="1"
|-
! scope="col" |
! scope="col" | N° alunni
|-
! scope="row"|Maschi
|11
|-
! scope="row" | Femmine
|16
|-
! scope="row" | Totali
| 27
|}

 

= Obiettivi educativi - formativi: =

(Da scegliere ed eventualmente integrare a cura del coordinatore)

CLASSI PRIME E SECONDE

*Riconoscere validità alla scelta della scuola partecipando attivamente alle lezioni e frequentando con regolarità e puntualità
*Acquisire autocontrollo, rispettare i compagni, avere cura del materiale personale, di quello appartenente alla scuola e più in generale di tutti i locali frequentati
*Rafforzare l’autostima potenziando la consapevolezza delle proprie capacità
*Favorire un rapporto sereno con gli insegnanti
*Sviluppare la capacità di lavorare insieme, di saper ascoltare e rispettare i diversi punti di vista
*Saper dare e chiedere aiuto
*Rispettare le norme relative alla sicurezza nei laboratori

= Obiettivi cognitivi - trasversali: =

( scegliere ed eventualmente integrare dall'elenco sottostante a cura del coordinatore )

CLASSI PRIME E SECONDE

*Capacità di leggere, capire e interpretare un testo
*Apprendere tecniche di memorizzazione per facilitare lo studio
*Saper esporre il proprio pensiero in modo comprensibile e con linguaggio sufficientemente corretto

= Attività di codocenza =

(la codocenza consiste nella presenza contemporanea di due insegnanti siano essi ITP siano docenti teorici)

{| border="1" width="100%"
|-
! style="background-color:#abcdef" | Materia
! style="background-color:#abcdef" | Docenti coinvolti
|- bgcolor=#F9F9F9
| Sala, Cucina
|
  Alfano Antonino Boninsegna Aurora

|- bgcolor=#F9F9F9
| 2 
|
  

|}

 

Per gli obiettivi specifici si rimanda al piano di lavoro individuale concordato tra i docenti.

= Criteri e strumenti di valutazione: =

Le verifiche saranno frequenti sotto forma di compiti in classe, interrogazioni nonché prove pratiche. Saranno trascritti sul libretto i voti delle prove. La scala di valutazione è quella prevista dal P.O.F. con i voti da 1 a 10. 
Per le discipline con valutazione solo orale si devono prevedere non meno di due verifiche nei periodi di suddivisione annuali per alunno. 
Per le discipline con 2-3 ore settimanali e valutazione scritta e orale si devono prevedere non meno di 2 prove scritte e 2 prove orali per periodo. 
Per le discipline con 4 o più ore si devono prevedere nel trimestre almeno 2 prove orali e 2 prove scritte e nel pentamestre non meno di 2 prove orali e 3 prove scritte. 
Per le materie di laboratorio ed esercitazioni pratiche non meno di 2 verifiche nel trimestre e non meno di 3 verifiche nel pentamestre.

= Attività, inserite nel P.O.F., a cui il C.d.C intende partecipare =

Nel corso dell’anno scolastico la classe sarà impegnata in varie attività indicate nelle sezioni successive.

== Curricolari ==

*progetti inter e/o multidisciplinari 
*attività di orientamento 
*progetti da sviluppare nell’area progetto 
*viaggi d'istruzione, visite guidate 
*visite aziendali 
*stage  
*altro

== Extracurricolari ==

(completare le voci sottostanti interessate ed eliminare quelle inutilizzate)

*concorsi
*corsi riconosciuti dalla scuola
*altro:

== Alternanza Scuola/lavoro (classi terze, quarte e quinte)  ==

 

*..
*..
*..
*..

== Iniziative di recupero, sostegno ed integrazione: ==

{| border="1" width="100%"
|-
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" | In orario curricolare
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" | In orario extracurricolare
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" | Altro
|- bgcolor=#F9F9F9
| recupero in itinere
| sportello help previa disponibilità dell'Istituto corsi di recupero
| 
|}

 

= Programmazione delle simulazioni delle prove d'esame (solo classi quinte) =

*..
*..
*..

= Colloqui con i genitori =

*ricevimenti generali, uno per periodo di suddivisione dell’anno scolastico in concomitanza con i consigli di classe di novembre e marzo.
*disponibilità settimanale del coordinatore (fissare l’orario e comunicarlo alla classe)
*ogni docente è disponibile un'ora alla settimana previa comunicazione scritta da parte dei genitori sul libretto personale

Classe IFA - A.S. 2014-2015: Geografia generale ed economica

2015-01-30T16:09:01Z

1025682: /* Metodi */

= Docente =
Federico Modenini

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

Geografia generale: cartografia, la classificazione delle carte, il reticolato geografico, i fusi orari, le coordinate geografiche. Indicatori geografici: la geografia dei grafici (con esercitazioni). Geografia umana: la demografia, la transizione demografica, le megalopoli, l’urbanizzazione, la città ieri e oggi, la città nei Paesi sviluppati e in via di sviluppo, le migrazioni. Geografia economica: settori primario, secondario e terziario, i trasporti, i mercati finanziari. Geografia politica: le organizzazioni internazionali, L’Europa, lingue, etnie e religioni, la salute, l’alimentazione, lo sviluppo sostenibile. Storia della geografia.

== Abilità (saper fare) ==

In merito alle abilità, si fa riferimento alle Linee Guida per la materia, previste dal D.P.R. 15 marzo 2010, n° 87 e 88, per i Bienni delle scuole di istruzione secondaria. Nello specifico: - Comprendere il cambiamento e le diversità dei tempi storici, in una dimensione diacronica, attraverso il confronto fra epoche, e in una dimensione sincronica, attraverso il confronto fra aree geografiche e culturali. - Osservare, descrivere e analizzare i fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale e riconoscere nelle varie forme i concetti di “sistema” e “complessità”.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

Lo studente, al termine del corso, dovrà essere in grado di riconoscere gli aspetti geografici, ecologici e territoriali dell’ambiente naturale ed antropico, le connessioni con le strutture demografiche, economiche, sociali e culturali e le trasformazioni intervenute nel corso del tempo; dovrà essere in grado di stabilire collegamenti tra le tradizioni culturali locali, nazionali ed internazionali, sia in una prospettiva interculturale, sia ai fini della mobilità di studio e di lavoro; dovrà essere in grado di riconoscere il valore e le potenzialità dei beni artistici e ambientali, per una loro corretta fruizione e valorizzazione.

== Obiettivi minimi ==

Obiettivi e finalità non cambiano ma vengono adattati alle specifiche esigenze dello studente: egli dovrà raggiungere la sufficienza col supporto di misure compensative/dispensative come previsto dal POF e con l'aiuto dell'insegnante di sostegno qualora previsto.

= Contenuti =

vedi Conoscenze. I contenuti saranno svolti col supporto del libro, con l'utilizzo di supporti multimediali (LIM, proiettore) e integrati da letture e visione di materiali video

= Metodi =

I temi riportati non potranno essere tutti svolti in modo esaustivo: si procederà quindi nella trattazione a diversi ed efficaci approcci metodologici, in modo tale da fornire all’allievo la possibilità di costruire le idee e le conoscenze della geografia in modo autonomo. Si cercherà di seguire il metodo basato sull’investigazione, sull’osservazione, sull’esecuzione di attività laboratoriali (grafici, carte, filmati, ricerche, documenti), in modo di arrivare alla conoscenza attraverso la comprensione dei fenomeni e dei concetti. Si utilizzerà la lezione frontale, coinvolgendo la classe al dibattito e alla discussione in merito ai temi trattati; ove possibile, si proporranno lavori in classe, con divisione in gruppi, per stimolare l’autonomia e l’organizzazione del lavoro. Verranno utilizzate immagini e video, attraverso la LIM; testi e articoli.

= Verifiche =

Si utilizzeranno nella valutazione: verifiche sommative strutturate, con risposte V/F, risposte multiple, completamenti, lavoro sulle carte mute, domande aperte; sono previsti lavori di gruppo in classe, con la produzione di materiali.

= Libri di testo =

Book in progress

Documento preventivo del Consiglio di classe: Classe IFA - A.S. 2014-2015

2015-01-30T16:03:19Z

1025682: /* Docenti */

= Dati identificativi =

'''ISTITUTO PROFESSIONALE DI STATO 'GIUSEPPE MEDICI' '''

*'''Classe:1 F
*'''Indirizzo:alberghiero
*'''Anno Scolastico:''' 2014-2015

= Elenco dei componenti del Consiglio di Classe =

== Dirigente ==

Prof. Stefano Minozzi

== Docenti ==

{| cellspacing="1" border="1"
|-
! style="background-color:#abcdef" | Materia
! style="background-color:#abcdef" | Docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Lingua e letteratura italiana
| Alessia Protti
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Lingua inglese
| Federica Dalla Villa
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Storia
| Alessia Protti
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Geografia generale ed economica
| Federico Modenini
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Matematica
| Salierno
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Diritto ed economia
| Rosanna Raffaele
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Scienze della Terra e Biologia
| Ramona Gobbi
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Scienze motorie e sportive
| Benedetto Moscatelli
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Religione
| Paolo Saggioro
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Fisica
| Stefania Bertolazzi
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Scienza degli alimenti
| nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Laboratorio di servizi di accoglienza turistica
| Sara Vittori
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Laboratorio di servizi enogastronomici – settore cucina
| Valentina Vincenzi
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Laboratorio di servizi enogastronomici – settore sala e vendita
| Antonino Alfano
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Tedesco
| Chinaglia
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Sostegno 
| Maria Luisa Laiti
|- bgcolor="#F9F9F9"
| materia
| nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
| materia
| nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
| materia
| nome docente
|}

 

== Rappresentanti dei genitori ==

* Gabrieli Virna
* Meneghelli Marina

== Rappresentanti degli Studenti ==

* Di Fiore Daranì
* Vignato Andrea

== Coordinatore di Classe ==

Alessia Protti

 

= Programmazioni =

{| cellspacing="1" border="1"
|-
! style="background-color:#abcdef" | Materia
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IFA - A.S. 2014-2015: Lingua e letteratura italiana|Lingua e letteratura italiana]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IFA - A.S. 2014-2015: Lingua inglese|Lingua inglese]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IFA - A.S. 2014-2015: Storia|Storia]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IFA - A.S. 2014-2015: Geografia generale ed economica|Geografia generale ed economica]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IFA - A.S. 2014-2015: Matematica|Matematica]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IFA - A.S. 2014-2015: Diritto ed economia|Diritto ed economia]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IFA - A.S. 2014-2015: Scienze della Terra e Biologia|Scienze della Terra e Biologia]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IFA - A.S. 2014-2015: Scienze motorie e sportive|Scienze motorie e sportive]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IFA - A.S. 2014-2015: Religione|Religione]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IFA - A.S. 2014-2015: Fisica|Fisica]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IFA - A.S. 2014-2015: Scienza degli alimenti|Scienza degli alimenti]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IFA - A.S. 2014-2015: Laboratorio di servizi di accoglienza turistica|Laboratorio di servizi di accoglienza turistica]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IFA - A.S. 2014-2015: Laboratorio di servizi enogastronomici – settore cucina|Laboratorio di servizi enogastronomici – settore cucina]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IFA - A.S. 2014-2015: Laboratorio di servizi enogastronomici – settore sala e vendita|Laboratorio di servizi enogastronomici – settore sala e vendita]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IFA - A.S. 2014-2015: Tedesco|Tedesco]]
|}

 

= Quadro della classe =

{| {{prettytable}} cellspacing="1" border="1"
|-
! scope="col" |
! scope="col" | N° alunni
|-
! scope="row"|Maschi
|13
|-
! scope="row" | Femmine
|14
|-
! scope="row" | Totali
| 27
|}

 

= Obiettivi educativi - formativi: =

CLASSI PRIME

*Riconoscere validità alla scelta della scuola partecipando attivamente alle lezioni e frequentando con regolarità e puntualità
*Acquisire autocontrollo, rispettare i compagni, avere cura del materiale personale, di quello appartenente alla scuola e più in generale di tutti i locali frequentati
*Rafforzare l’autostima potenziando la consapevolezza delle proprie capacità
*Favorire un rapporto sereno con gli insegnanti
*Sviluppare la capacità di lavorare insieme, di saper ascoltare e rispettare i diversi punti di vista
*Saper dare e chiedere aiuto
*Rispettare le norme relative alla sicurezza nei laboratori

= Obiettivi cognitivi - trasversali: =

CLASSI PRIME

*Capacità di leggere, capire e interpretare un testo
*Apprendere tecniche di memorizzazione per facilitare lo studio
*Saper esporre il proprio pensiero in modo comprensibile e con linguaggio sufficientemente corretto

 
Per gli obiettivi cognitivi specifici di ogni disciplina si rimanda al piano di lavoro individuale.
 

= Attività di codocenza =

(la codocenza consiste nella presenza contemporanea di due insegnanti siano essi ITP siano docenti teorici)

{| border="1" width="100%"
|-
! style="background-color:#abcdef" | Materia
! style="background-color:#abcdef" | Docenti coinvolti
|- bgcolor=#F9F9F9
| 1 Lab. servizi enogastron. sala - Lab. servizi enogastron. cucina
|
  Antonino Alfano - Valentina Vincenzi

  

|}

 

Per gli obiettivi specifici si rimanda al piano di lavoro individuale concordato tra i docenti.

= Criteri e strumenti di valutazione: =

Le verifiche saranno frequenti sotto forma di compiti in classe, interrogazioni nonché prove pratiche. Saranno trascritti sul libretto i voti delle prove. La scala di valutazione è quella prevista dal P.O.F. con i voti da 1 a 10. 
Per le discipline con valutazione solo orale si devono prevedere non meno di due verifiche nei periodi di suddivisione annuali per alunno. 
Per le discipline con 2-3 ore settimanali e valutazione scritta e orale si devono prevedere non meno di 2 prove scritte e 2 prove orali per periodo. 
Per le discipline con 4 o più ore si devono prevedere nel trimestre almeno 2 prove orali e 2 prove scritte e nel pentamestre non meno di 2 prove orali e 3 prove scritte. 
Per le materie di laboratorio ed esercitazioni pratiche non meno di 2 verifiche nel trimestre e non meno di 3 verifiche nel pentamestre.

= Attività, inserite nel P.O.F., a cui il C.d.C intende partecipare =

Nel corso dell’anno scolastico la classe sarà impegnata in varie attività indicate nelle sezioni successive.

== Curricolari ==

*progetti inter e/o multidisciplinari 
*progetti da sviluppare nell’area progetto:
* Quotidiano in classe e concorsi abbinati.
* Progetti sportivi: corsa campestre (Legnago, ottobre 2014), Gruppo sportivo (calcio a 5, Pallavolo), Atletica leggera (Legnago, aprile-maggio 2015)
* uscite didattiche:
*Centro ambientale archeologico (Legnago, Novembre 2014).
*Arrampicata sportiva (Verona,Marzo 2015).
*Uscita presso la Ca' Dotta di Sarcedo (VI)- Gennaio 2015.
*visite aziendali: da definire.

== Iniziative di recupero, sostegno ed integrazione: ==

{| border="1" width="100%"
|-
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" | In orario curricolare
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" | In orario extracurricolare
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" | Altro
|- bgcolor=#F9F9F9
| recupero in itinere
| sportello help previa disponibilità dell'Istituto corsi di recupero
| 
|}

 

= Colloqui con i genitori =

*ricevimenti generali, uno per periodo di suddivisione dell’anno scolastico in concomitanza con i consigli di classe di novembre e marzo.
*ogni docente è disponibile un'ora alla settimana previa comunicazione scritta da parte dei genitori sul libretto personale.

Classe IEA - A.S. 2014-2015: Geografia generale ed economica

2015-01-30T16:01:53Z

1025682: /* Contenuti */

= Docente =

Federico Modenini

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

Geografia generale: cartografia, la classificazione delle carte, il reticolato geografico, i fusi orari, le coordinate geografiche. Indicatori geografici: la geografia dei grafici (con esercitazioni). Geografia umana: la demografia, la transizione demografica, le megalopoli, l’urbanizzazione, la città ieri e oggi, la città nei Paesi sviluppati e in via di sviluppo, le migrazioni. Geografia economica: settori primario, secondario e terziario, i trasporti, i mercati finanziari. Geografia politica: le organizzazioni internazionali, L’Europa, lingue, etnie e religioni, la salute, l’alimentazione, lo sviluppo sostenibile. Storia della geografia.

== Abilità (saper fare) ==

In merito alle abilità, si fa riferimento alle Linee Guida per la materia, previste dal D.P.R. 15 marzo 2010, n° 87 e 88, per i Bienni delle scuole di istruzione secondaria. Nello specifico: - Comprendere il cambiamento e le diversità dei tempi storici, in una dimensione diacronica, attraverso il confronto fra epoche, e in una dimensione sincronica, attraverso il confronto fra aree geografiche e culturali. - Osservare, descrivere e analizzare i fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale e riconoscere nelle varie forme i concetti di “sistema” e “complessità”.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

Lo studente, al termine del corso, dovrà essere in grado di riconoscere gli aspetti geografici, ecologici e territoriali dell’ambiente naturale ed antropico, le connessioni con le strutture demografiche, economiche, sociali e culturali e le trasformazioni intervenute nel corso del tempo; dovrà essere in grado di stabilire collegamenti tra le tradizioni culturali locali, nazionali ed internazionali, sia in una prospettiva interculturale, sia ai fini della mobilità di studio e di lavoro; dovrà essere in grado di riconoscere il valore e le potenzialità dei beni artistici e ambientali, per una loro corretta fruizione e valorizzazione.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

Obiettivi e finalità non cambiano ma vengono adattati alle specifiche esigenze dello studente: egli dovrà raggiungere la sufficienza col supporto di misure compensative/dispensative come previsto dal POF e con l'aiuto dell'insegnante di sostegno qualora previsto.

= Contenuti =

Vedi Conoscenze.
I contenuti saranno svolti col supporto del libro, con l'utilizzo di supporti multimediali (LIM, proiettore) e integrati da letture e visione di materiali video.

= Metodi =

I temi riportati non potranno essere tutti svolti in modo esaustivo: si procederà quindi nella trattazione a diversi ed efficaci approcci metodologici, in modo tale da fornire all’allievo la possibilità di costruire le idee e le conoscenze della geografia in modo autonomo. Si cercherà di seguire il metodo basato sull’investigazione, sull’osservazione, sull’esecuzione di attività laboratoriali (grafici, carte, filmati, ricerche, documenti), in modo di arrivare alla conoscenza attraverso la comprensione dei fenomeni e dei concetti. Si utilizzerà la lezione frontale, coinvolgendo la classe al dibattito e alla discussione in merito ai temi trattati; ove possibile, si proporranno lavori in classe, con divisione in gruppi, per stimolare l’autonomia e l’organizzazione del lavoro. Verranno utilizzate immagini e video, attraverso la LIM; testi e articoli.

= Verifiche =

Si utilizzeranno nella valutazione:
verifiche sommative strutturate, con risposte V/F, risposte multiple, completamenti, lavoro sulle carte mute, domande aperte;
sono previsti lavori di gruppo in classe, con la produzione di materiali.

= Libri di testo =

Book in progress

Documento preventivo del Consiglio di classe: Classe IEA - A.S. 2014-2015

2015-01-30T15:56:56Z

1025682: /* Docenti */

= Dati identificativi =

'''ISTITUTO PROFESSIONALE DI STATO 'GIUSEPPE MEDICI' '''

*'''Classe:''' IEA
*'''Indirizzo:''' Servizi per l'enogastronomia e l'ospitalità alberghiera
*'''Anno Scolastico:''' 2014-2015

= Elenco dei componenti del Consiglio di Classe =

== Dirigente ==

Prof. Stefano Minozzi

== Docenti ==

{| cellspacing="1" border="1"
|-
! style="background-color:#abcdef" | Materia
! style="background-color:#abcdef" | Docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Lingua e letteratura italiana
| Isolani
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Lingua inglese
| Franchetti
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Storia
| Isolani
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Geografia generale ed economica
| Modenini
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Matematica
| Lovato
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Diritto ed economia
| Tisi
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Scienze della Terra e Biologia
| Gobbi
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Scienze motorie e sportive
| De Corso
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Religione
| Richelli
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Fisica
| Bertolazzi
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Scienza degli alimenti
| Baldon
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Laboratorio di servizi di accoglienza turistica
| Sergi
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Laboratorio di servizi enogastronomici – settore cucina
| Modena
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Laboratorio di servizi enogastronomici – settore sala e vendita
| Patti
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Tedesco
| nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Sostegno 
| De Paoli
|- bgcolor="#F9F9F9"
| materia
| nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
| materia
| nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
| materia
| nome docente
|}

 

== Rappresentanti dei genitori ==

Bressan Patrizia in Caramori

Costantini Susie in Pierobon

== Rappresentanti degli Studenti ==

Vesentini David

Zaharia Andrei Eduard

== Coordinatore di Classe ==

Isolani Lorenza

= Programmazioni =

{| cellspacing="1" border="1"
|-
! style="background-color:#abcdef" | Materia
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IEA - A.S. 2014-2015: Lingua e letteratura italiana|Lingua e letteratura italiana]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IEA - A.S. 2014-2015: Lingua inglese|Lingua inglese]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IEA - A.S. 2014-2015: Storia|Storia]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IEA - A.S. 2014-2015: Geografia generale ed economica|Geografia generale ed economica]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IEA - A.S. 2014-2015: Matematica|Matematica]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IEA - A.S. 2014-2015: Diritto ed economia|Diritto ed economia]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IEA - A.S. 2014-2015: Scienze della Terra e Biologia|Scienze della Terra e Biologia]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IEA - A.S. 2014-2015: Scienze motorie e sportive|Scienze motorie e sportive]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IEA - A.S. 2014-2015: Religione|Religione]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IEA - A.S. 2014-2015: Fisica|Fisica]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IEA - A.S. 2014-2015: Scienza degli alimenti|Scienza degli alimenti]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IEA - A.S. 2014-2015: Laboratorio di servizi di accoglienza turistica|Laboratorio di servizi di accoglienza turistica]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IEA - A.S. 2014-2015: Laboratorio di servizi enogastronomici – settore cucina|Laboratorio di servizi enogastronomici – settore cucina]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IEA - A.S. 2014-2015: Laboratorio di servizi enogastronomici – settore sala e vendita|Laboratorio di servizi enogastronomici – settore sala e vendita]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IEA - A.S. 2014-2015: Tedesco|Tedesco]]
|}

 

= Quadro della classe =

{| {{prettytable}} cellspacing="1" border="1"
|-
! scope="col" |
! scope="col" | N° alunni
|-
! scope="row"|Maschi
|18
|-
! scope="row" | Femmine
|10
|-
! scope="row" | Totali
| 28
|}

 

= Obiettivi educativi - formativi: =

CLASSI PRIME

*Riconoscere validità alla scelta della scuola partecipando attivamente alle lezioni e frequentando con regolarità e puntualità
*Acquisire autocontrollo, rispettare i compagni, avere cura del materiale personale, di quello appartenente alla scuola e più in generale di tutti i locali frequentati
*Rafforzare l’autostima potenziando la consapevolezza delle proprie capacità
*Favorire un rapporto sereno con gli insegnanti
*Sviluppare la capacità di lavorare insieme, di saper ascoltare e rispettare i diversi punti di vista
*Saper dare e chiedere aiuto
*Rispettare le norme relative alla sicurezza nei laboratori

= Obiettivi cognitivi - trasversali: =

( scegliere ed eventualmente integrare dall'elenco sottostante a cura del coordinatore )

CLASSI PRIME

*Capacità di leggere, capire e interpretare un testo
*Apprendere tecniche di memorizzazione per facilitare lo studio
*Saper esporre il proprio pensiero in modo comprensibile e con linguaggio sufficientemente corretto

= Attività di codocenza =

(la codocenza consiste nella presenza contemporanea di due insegnanti siano essi ITP siano docenti teorici)

{| border="1" width="100%"
|-
! style="background-color:#abcdef" | Materia

! style="background-color:#abcdef" | Docenti coinvolti

|- bgcolor=#F9F9F9
| Lab. Enogastronomia/cucina Modena
Lab. Enogastronomia/sala e vendita Patti
 

|- bgcolor=#F9F9F9
|
  

|}

 

Per gli obiettivi specifici si rimanda al piano di lavoro individuale concordato tra i docenti.

= Criteri e strumenti di valutazione: =

Le verifiche saranno frequenti sotto forma di compiti in classe, interrogazioni nonché prove pratiche. Saranno trascritti sul libretto i voti delle prove. La scala di valutazione è quella prevista dal P.O.F. con i voti da 1 a 10. 
Per le discipline con valutazione solo orale si devono prevedere non meno di due verifiche nei periodi di suddivisione annuali per alunno. 
Per le discipline con 2-3 ore settimanali e valutazione scritta e orale si devono prevedere non meno di 2 prove scritte e 2 prove orali per periodo. 
Per le discipline con 4 o più ore si devono prevedere nel trimestre almeno 2 prove orali e 2 prove scritte e nel pentamestre non meno di 2 prove orali e 3 prove scritte. 
Per le materie di laboratorio ed esercitazioni pratiche non meno di 2 verifiche nel trimestre e non meno di 3 verifiche nel pentamestre.

= Attività, inserite nel P.O.F., a cui il C.d.C intende partecipare =

Nel corso dell’anno scolastico la classe sarà impegnata in varie attività indicate nelle sezioni successive.

== Curricolari ==

• Accoglienza – Sostegno – Recupero e potenziamento

• Giornalino d'Istituto

• Quotidiano in classe

• S...ballo x te

• Educazione alla Salute (per promuovere corretti stili di vita e per affrontare tematiche significative per l'età degli allievi quali: affettività, sostanze, guida responsabile, legalità, volontariato.). Gli interventi verrano realizzati durante le Assemblee d'istituto e altre in orari curricolare. Si prevede un' uscita a Cà Dotta a Sarcedo (VI) per un laboratorio multimediale su fumo e alcool con data da destinarsi.

• Sport e Salute:

Corsa campestre a Legnago in Ottobre

Uscita didattica: Arrampicata sportiva a Verona nel mese di Marzo

Atletica leggera nei mesi di Aprile – Maggio

Gruppo sportivo: Calcio a 5, Pallavolo... nell'arco dell'intero anno scolastico.

== Extracurricolari ==

== Iniziative di recupero, sostegno ed integrazione: ==

{| border="1" width="100%"
|-
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" | In orario curricolare
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" | In orario extracurricolare
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" | Altro
|- bgcolor=#F9F9F9
| recupero in itinere
| sportello help previa disponibilità dell'Istituto corsi di recupero
| 
|}

 

= Colloqui con i genitori =

*ricevimenti generali, uno per periodo di suddivisione dell’anno scolastico in concomitanza con i consigli di classe di novembre e marzo.
*disponibilità settimanale del coordinatore (fissare l’orario e comunicarlo alla classe)
*ogni docente è disponibile un'ora alla settimana previa comunicazione scritta da parte dei genitori sul libretto personale

Classe IDA - A.S. 2014-2015: Geografia generale ed economica

2015-01-30T15:55:40Z

1025682: /* Metodi */

= Docente =

Federico Modenini

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

Geografia generale: cartografia, la classificazione delle carte, il reticolato geografico, i fusi orari, le coordinate geografiche. Indicatori geografici: la geografia dei grafici (con esercitazioni). Geografia umana: la demografia, la transizione demografica, le megalopoli, l’urbanizzazione, la città ieri e oggi, la città nei Paesi sviluppati e in via di sviluppo, le migrazioni. Geografia economica: settori primario, secondario e terziario, i trasporti, i mercati finanziari. Geografia politica: le organizzazioni internazionali, L’Europa, lingue, etnie e religioni, la salute, l’alimentazione, lo sviluppo sostenibile. Storia della geografia.

== Abilità (saper fare) ==

In merito alle abilità, si fa riferimento alle Linee Guida per la materia, previste dal D.P.R. 15 marzo 2010, n° 87 e 88, per i Bienni delle scuole di istruzione secondaria. Nello specifico: - Comprendere il cambiamento e le diversità dei tempi storici, in una dimensione diacronica, attraverso il confronto fra epoche, e in una dimensione sincronica, attraverso il confronto fra aree geografiche e culturali. - Osservare, descrivere e analizzare i fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale e riconoscere nelle varie forme i concetti di “sistema” e “complessità”.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

Lo studente, al termine del corso, dovrà essere in grado di riconoscere gli aspetti geografici, ecologici e territoriali dell’ambiente naturale ed antropico, le connessioni con le strutture demografiche, economiche, sociali e culturali e le trasformazioni intervenute nel corso del tempo; dovrà essere in grado di stabilire collegamenti tra le tradizioni culturali locali, nazionali ed internazionali, sia in una prospettiva interculturale, sia ai fini della mobilità di studio e di lavoro; dovrà essere in grado di riconoscere il valore e le potenzialità dei beni artistici e ambientali, per una loro corretta fruizione e valorizzazione.

== Obiettivi minimi ==

Obiettivi e finalità non cambiano ma vengono adattati alle specifiche esigenze dello studente: egli dovrà raggiungere la sufficienza col supporto di misure compensative/dispensative come previsto dal POF e con l'aiuto dell'insegnante di sostegno qualora previsto.

= Contenuti =

Vedi Conoscenze.
I contenuti saranno svolti col supporto del libro, con l'utilizzo di supporti multimediali (LIM, proiettore) e integrati da letture e visione di materiali video.

= Metodi =

I temi riportati non potranno essere tutti svolti in modo esaustivo: si procederà quindi nella trattazione a diversi ed efficaci approcci metodologici, in modo tale da fornire all’allievo la possibilità di costruire le idee e le conoscenze della geografia in modo autonomo. Si cercherà di seguire il metodo basato sull’investigazione, sull’osservazione, sull’esecuzione di attività laboratoriali (grafici, carte, filmati, ricerche, documenti), in modo di arrivare alla conoscenza attraverso la comprensione dei fenomeni e dei concetti. Si utilizzerà la lezione frontale, coinvolgendo la classe al dibattito e alla discussione in merito ai temi trattati; ove possibile, si proporranno lavori in classe, con divisione in gruppi, per stimolare l’autonomia e l’organizzazione del lavoro. Verranno utilizzate immagini e video, attraverso la LIM; testi e articoli.

= Verifiche =

Si utilizzeranno nella valutazione: verifiche sommative strutturate, con risposte V/F, risposte multiple, completamenti, lavoro sulle carte mute, domande aperte; sono previsti lavori di gruppo in classe, con la produzione di materiali.

= Libri di testo =

Book in progress

Documento preventivo del Consiglio di classe: Classe IDA - A.S. 2014-2015

2015-01-30T15:48:17Z

1025682: /* Docenti */

= Dati identificativi =

'''ISTITUTO PROFESSIONALE DI STATO 'GIUSEPPE MEDICI' '''

*'''Classe:1DA'''
*'''Indirizzo:Servizi per l'enogastronomia e l'ospitalità alberghiera'''
*'''Anno Scolastico:''' 2014-2015

= Elenco dei componenti del Consiglio di Classe =

== Dirigente ==

Prof. Stefano Minozzi

== Docenti ==

{| cellspacing="1" border="1"
|-
! style="background-color:#abcdef" | Materia
! style="background-color:#abcdef" | Docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Lingua e letteratura italiana
| Marianna Boraso
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Lingua inglese
| Maria Franchetti
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Storia
| Virginia Mogavero
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Geografia generale ed economica
| Federico Modenini
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Matematica
| Livia De Donno
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Diritto ed economia
| Giovanna Tisi
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Scienze della Terra e Biologia
| Ramona Gobbi
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Scienze motorie e sportive
| Benedetto Moscatelli
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Religione
| Osvaldo Richelli
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Fisica
| Stefania Bertolazzi
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Scienza degli alimenti
| Salvatore De Pasquale
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Laboratorio di servizi di accoglienza turistica
| Sara Vittori
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Laboratorio di servizi enogastronomici – settore cucina
| Cesare Salvatore Maschio
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Laboratorio di servizi enogastronomici – settore sala e vendita
| Antonino Alfano
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Tedesco
| Stefania Cappa
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Sostegno 
| Caterina Mazzoni
|- bgcolor="#F9F9F9"
| materia
| nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
| materia
| nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
| materia
| nome docente
|}

 

== Rappresentanti dei genitori ==

* 

== Rappresentanti degli Studenti ==

*Berbece Diana Andreea 
*Battistella Nicola 

== Coordinatore di Classe ==

*Marianna Boraso

 

= Programmazioni =

{| cellspacing="1" border="1"
|-
! style="background-color:#abcdef" | Materia
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IDA - A.S. 2014-2015: Lingua e letteratura italiana|Lingua e letteratura italiana]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IDA - A.S. 2014-2015: Lingua inglese|Lingua inglese]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IDA - A.S. 2014-2015: Storia|Storia]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IDA - A.S. 2014-2015: Geografia generale ed economica|Geografia generale ed economica]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IDA - A.S. 2014-2015: Matematica|Matematica]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IDA - A.S. 2014-2015: Diritto ed economia|Diritto ed economia]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IDA - A.S. 2014-2015: Scienze della Terra e Biologia|Scienze della Terra e Biologia]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IDA - A.S. 2014-2015: Scienze motorie e sportive|Scienze motorie e sportive]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IDA - A.S. 2014-2015: Religione|Religione]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IDA - A.S. 2014-2015: Fisica|Fisica]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IDA - A.S. 2014-2015: Scienza degli alimenti|Scienza degli alimenti]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IDA - A.S. 2014-2015: Laboratorio di servizi di accoglienza turistica|Laboratorio di servizi di accoglienza turistica]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IDA - A.S. 2014-2015: Laboratorio di servizi enogastronomici – settore cucina|Laboratorio di servizi enogastronomici – settore cucina]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IDA - A.S. 2014-2015: Laboratorio di servizi enogastronomici – settore sala e vendita|Laboratorio di servizi enogastronomici – settore sala e vendita]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IDA - A.S. 2014-2015: Tedesco|Tedesco]]
|}

 

= Quadro della classe =

{| {{prettytable}} cellspacing="1" border="1"
|-
! scope="col" |
! scope="col" | N° alunni
|-
! scope="row"|Maschi
|18 
|-
! scope="row" | Femmine
|9 
|-
! scope="row" | Totali
| 27 
|}

La classe 1DA costituita da 27 alunni, 18 maschi e 9 femmine. E’ un gruppo classe abbastanza omogeneo e molto affiatato inoltre aperto all’inclusione, soprattutto verso chi è in difficoltà. La classe ha comunque una buona capacità di ascolto ed attenzione, interessata ad approfondire la conoscenza con domande appropriate. Le competenze di base rilevate dopo lo svolgimento del test d’ingresso sono buone.
La maggior parte degli alunni si esprime con termini appropriati al contesto e possiede una più che discreta capacità critica. Alcuni però presentano difficoltà espressive, in aggiunta ad una non completa conoscenza della lingua italiana.
Dal punto di vista comportamentale la classe è corretta e disciplinata.
 

= Obiettivi educativi - formativi: =

(Da scegliere ed eventualmente integrare a cura del coordinatore)

CLASSI PRIME

*Riconoscere validità alla scelta della scuola partecipando attivamente alle lezioni e frequentando con regolarità e puntualità
*Acquisire autocontrollo, rispettare i compagni, avere cura del materiale personale, di quello appartenente alla scuola e più in generale di tutti i locali frequentati
*Rafforzare l’autostima potenziando la consapevolezza delle proprie capacità
*Favorire un rapporto sereno con gli insegnanti
*Sviluppare la capacità di lavorare insieme, di saper ascoltare e rispettare i diversi punti di vista
*Saper dare e chiedere aiuto
*Rispettare le norme relative alla sicurezza nei laboratori

= Obiettivi cognitivi - trasversali: =

( scegliere ed eventualmente integrare dall'elenco sottostante a cura del coordinatore )

CLASSI PRIME

*Capacità di leggere, capire e interpretare un testo
*Apprendere tecniche di memorizzazione per facilitare lo studio
*Saper esporre il proprio pensiero in modo comprensibile e con linguaggio sufficientemente corretto

 

Per gli obiettivi cognitivi specifici di ogni disciplina si rimanda al piano di lavoro individuale.
 

= Attività di codocenza =

(la codocenza consiste nella presenza contemporanea di due insegnanti siano essi ITP siano docenti teorici)

{| border="1" width="100%"
|-
! style="background-color:#abcdef" | Materia
! style="background-color:#abcdef" | Docenti coinvolti
|- bgcolor=#F9F9F9
| 1Laboratorio servizi enogastronomia di sala e cucina 
|
Alfano e Maschio  

|- bgcolor=#F9F9F9
| 2  
|
  

|}

 

Per gli obiettivi specifici si rimanda al piano di lavoro individuale concordato tra i docenti.

= Criteri e strumenti di valutazione: =

Le verifiche saranno frequenti sotto forma di compiti in classe, interrogazioni nonché prove pratiche. Saranno trascritti sul libretto i voti delle prove. La scala di valutazione è quella prevista dal P.O.F. con i voti da 1 a 10. 
Per le discipline con valutazione solo orale si devono prevedere non meno di due verifiche nei periodi di suddivisione annuali per alunno. 
Per le discipline con 2-3 ore settimanali e valutazione scritta e orale si devono prevedere non meno di 2 prove scritte e 2 prove orali per periodo. 
Per le discipline con 4 o più ore si devono prevedere nel trimestre almeno 2 prove orali e 2 prove scritte e nel pentamestre non meno di 2 prove orali e 3 prove scritte. 
Per le materie di laboratorio ed esercitazioni pratiche non meno di 2 verifiche nel trimestre e non meno di 3 verifiche nel pentamestre.

= Attività, inserite nel P.O.F., a cui il C.d.C intende partecipare =

Nel corso dell’anno scolastico la classe sarà impegnata in varie attività indicate nelle sezioni successive.

== Curricolari ==

*Accoglienza – Sostegno – Recupero e potenziamento

• Giornalino d'Istituto

• Quotidiano in classe

• S...ballo x te

• Educazione alla Salute (per promuovere corretti stili di vita e per affrontare tematiche significative per l'età degli allievi quali: affettività, sostanze, guida responsabile, legalità, volontariato.). Gli interventi verrano realizzati durante le Assemblee d'istituto e altre in orari curricolare. Si prevede un' uscita a Cà Dotta a Sarcedo (VI) per un laboratorio multimediale su fumo e alcool con data da destinarsi.

• Sport e Salute:

Corsa campestre a Legnago in Ottobre

Uscita didattica: Arrampicata sportiva a Verona nel mese di Marzo

Atletica leggera nei mesi di Aprile – Maggio

Gruppo sportivo: Calcio a 5, Pallavolo... nell'arco dell'intero anno scolastico.

== Extracurricolari ==

(completare le voci sottostanti interessate ed eliminare quelle inutilizzate)

*concorsi
*corsi riconosciuti dalla scuola
*altro:

== Alternanza Scuola/lavoro (classi terze, quarte e quinte)  ==

 

*..
*..
*..
*..

== Iniziative di recupero, sostegno ed integrazione: ==

{| border="1" width="100%"
|-
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" | In orario curricolare
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" | In orario extracurricolare
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" | Altro
|- bgcolor=#F9F9F9
| recupero in itinere
| sportello help previa disponibilità dell'Istituto corsi di recupero
| 
|}

 

= Programmazione delle simulazioni delle prove d'esame (solo classi quinte) =

*..
*..
*..

= Colloqui con i genitori =

*ricevimenti generali, uno per periodo di suddivisione dell’anno scolastico in concomitanza con i consigli di classe di novembre e marzo.
*disponibilità settimanale del coordinatore (fissare l’orario e comunicarlo alla classe)
*ogni docente è disponibile un'ora alla settimana previa comunicazione scritta da parte dei genitori sul libretto personale

Classe ICA - A.S. 2014-2015: Geografia generale ed economica

2015-01-30T11:02:05Z

1025682: /* Metodi */

= Docente =

Federico Modenini

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

Geografia generale: cartografia, la classificazione delle carte, il reticolato geografico, i fusi orari, le coordinate geografiche. Indicatori geografici: la geografia dei grafici (con esercitazioni). Geografia umana: la demografia, la transizione demografica, le megalopoli, l’urbanizzazione, la città ieri e oggi, la città nei Paesi sviluppati e in via di sviluppo, le migrazioni. Geografia economica: settori primario, secondario e terziario, i trasporti, i mercati finanziari. Geografia politica: le organizzazioni internazionali, L’Europa, lingue, etnie e religioni, la salute, l’alimentazione, lo sviluppo sostenibile. Storia della geografia.

== Abilità (saper fare) ==

In merito alle abilità, si fa riferimento alle Linee Guida per la materia, previste dal D.P.R. 15 marzo 2010, n° 87 e 88, per i Bienni delle scuole di istruzione secondaria. Nello specifico: - Comprendere il cambiamento e le diversità dei tempi storici, in una dimensione diacronica, attraverso il confronto fra epoche, e in una dimensione sincronica, attraverso il confronto fra aree geografiche e culturali. - Osservare, descrivere e analizzare i fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale e riconoscere nelle varie forme i concetti di “sistema” e “complessità”.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

Lo studente, al termine del corso, dovrà essere in grado di riconoscere gli aspetti geografici, ecologici e territoriali dell’ambiente naturale ed antropico, le connessioni con le strutture demografiche, economiche, sociali e culturali e le trasformazioni intervenute nel corso del tempo; dovrà essere in grado di stabilire collegamenti tra le tradizioni culturali locali, nazionali ed internazionali, sia in una prospettiva interculturale, sia ai fini della mobilità di studio e di lavoro; dovrà essere in grado di riconoscere il valore e le potenzialità dei beni artistici e ambientali, per una loro corretta fruizione e valorizzazione.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

Obiettivi e finalità non cambiano ma vengono adattati alle specifiche esigenze dello studente: egli dovrà raggiungere la sufficienza col supporto di misure compensative/dispensative come previsto dal POF e con l'aiuto dell'insegnante di sostegno qualora previsto.

= Contenuti =

Vedi Conoscenze.
I contenuti saranno svolti col supporto del libro, con l'utilizzo di supporti multimediali (LIM, proiettore) e integrati da letture e visione di materiali video

= Metodi =

I temi riportati non potranno essere tutti svolti in modo esaustivo: si procederà quindi nella trattazione a diversi ed efficaci approcci metodologici, in modo tale da fornire all’allievo la possibilità di costruire le idee e le conoscenze della geografia in modo autonomo. Si cercherà di seguire il metodo basato sull’investigazione, sull’osservazione, sull’esecuzione di attività laboratoriali (grafici, carte, filmati, ricerche, documenti), in modo di arrivare alla conoscenza attraverso la comprensione dei fenomeni e dei concetti. Si utilizzerà la lezione frontale, coinvolgendo la classe al dibattito e alla discussione in merito ai temi trattati; ove possibile, si proporranno lavori in classe, con divisione in gruppi, per stimolare l’autonomia e l’organizzazione del lavoro. Verranno utilizzate immagini e video, attraverso le LIM; testi e articoli.

= Verifiche =

Si utilizzeranno nella valutazione:
verifiche sommative strutturate, con risposte V/F, risposte multiple, completamenti, lavoro sulle carte mute, domande aperte;
sono previsti lavori di gruppo in classe, con la produzione di materiali.

= Libri di testo =

Book in progress

Classe IB - A.S. 2014-2015: Geografia

2015-01-30T10:38:38Z

1025682: /* Competenze (saper essere/essere in grado di) */

= Docente =

Federico Modenini

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

Geografia generale: cartografia, la classificazione delle carte, il reticolato geografico, i fusi orari, le coordinate geografiche. Indicatori geografici: la geografia dei grafici (con esercitazioni).
Geografia umana: la demografia, la transizione demografica, le megalopoli, l’urbanizzazione, la città ieri e oggi, la città nei Paesi sviluppati e in via di sviluppo, le migrazioni.
Geografia economica: settori primario, secondario e terziario, i trasporti, i mercati finanziari.
Geografia politica: le organizzazioni internazionali, L’Europa, lingue, etnie e religioni, la salute, l’alimentazione, lo sviluppo sostenibile.
Storia della geografia.

== Abilità (saper fare) ==

In merito alle abilità, si fa riferimento alle Linee Guida per la materia, previste dal D.P.R. 15 marzo 2010, n° 87 e 88, per i Bienni delle scuole di istruzione secondaria. Nello specifico: - Comprendere il cambiamento e le diversità dei tempi storici, in una dimensione diacronica, attraverso il confronto fra epoche, e in una dimensione sincronica, attraverso il confronto fra aree geografiche e culturali. - Osservare, descrivere e analizzare i fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale e riconoscere nelle varie forme i concetti di “sistema” e “complessità”.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

Lo studente, al termine del corso, dovrà essere in grado di riconoscere gli aspetti geografici, ecologici e territoriali dell’ambiente naturale ed antropico, le connessioni con le strutture demografiche, economiche, sociali e culturali e le trasformazioni intervenute nel corso del tempo; dovrà essere in grado di stabilire collegamenti tra le tradizioni culturali locali, nazionali ed internazionali, sia in una prospettiva interculturale, sia ai fini della mobilità di studio e di lavoro; dovrà essere in grado di riconoscere il valore e le potenzialità dei beni artistici e ambientali, per una loro corretta fruizione e valorizzazione.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

Obiettivi e finalità non cambiano ma vengono adattati alle specifiche esigenze dello studente: egli dovrà raggiungere la sufficienza col supporto di misure compensative/dispensative come previsto dal POF e con l'aiuto dell'insegnante di sostegno qualora previsto.

= Contenuti =

Vedi Conoscenze.
I contenuti saranno svolti col supporto del libro, con l'utilizzo di supporti multimediali (LIM, proiettore) e integrati da letture e visione di materiali video

= Metodi =

I temi riportati non potranno essere tutti svolti in modo esaustivo: si procederà quindi nella trattazione a diversi ed efficaci approcci metodologici, in modo tale da fornire all’allievo la possibilità di costruire le idee e le conoscenze della geografia in modo autonomo. Si cercherà di seguire il metodo basato sull’investigazione, sull’osservazione, sull’esecuzione di attività laboratoriali (grafici, carte, filmati, ricerche, documenti), in modo di arrivare alla conoscenza attraverso la comprensione dei fenomeni e dei concetti. Si utilizzerà la lezione frontale, coinvolgendo la classe al dibattito e alla discussione in merito ai temi trattati; ove possibile, si propporranno lavori in classe, divisi in gruppo, per stimolare l’autonomia e l’organizzazione del lavoro. Verranno utilizzate le immagini e video, attraverso le LIM; testi e articoli.

= Verifiche =

Si utilizzeranno nella valutazione:
verifiche sommative strutturate, con risposte V/F, risposte multiple, completamenti, lavoro sulle carte mute, domande aperte;
sono previsti lavori di gruppo in classe, con la produzione di materiali.

= Libri di testo =

Book in progress

Documento preventivo del Consiglio di classe: Classe IB - A.S. 2014-2015

2015-01-24T11:45:59Z

1025682: /* Docenti */

= Dati identificativi =

'''ISTITUTO PROFESSIONALE DI STATO 'GIUSEPPE MEDICI' '''

*'''Classe:'''I B
*'''Indirizzo:'''Servizi per l'agricoltura e lo per sviluppo rurale
*'''Anno Scolastico:''' 2014-2015

= Elenco dei componenti del Consiglio di Classe =

== Dirigente ==

Prof. Stefano Minozzi

== Docenti ==

{| cellspacing="1" border="1"
|-
! style="background-color:#abcdef" | Materia
! style="background-color:#abcdef" | Docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Italiano
| Tenchella Pier Giovanni
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Storia, Cittadinanza e Costituzione
| Tenchella Pier Giovanni
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Geografia
| Modenini Federico
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Inglese
| Gennari Cinzia
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Matematica
| Salierno Marco
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Diritto ed economia
| Mele Maria Luisa
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Scienze della terra-biologia
| Gobbi Ramona
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Scienze motorie e sportive
| Moscatelli
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Religione
| Saggioro Paolo
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Fisica
| Bertolazzi Stefania
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Chimica
| Argenta Ivana
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Tecnologie dell'informazione e della comunicazione
| Buono Antonio
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Ecologia e pedologia
| Argenta Ivana
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Lab. tecnologici ed esercitazioni
| Zanetti Giulio
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Insegnante Tecnico-Pratico
| Massagrande Remo
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Sostegno 
| Lo Spalluti Michele
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Sostegno
| Perina Renato
|- bgcolor="#F9F9F9"
| materia
| nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
| materia
| nome docente
|}

 

== Rappresentanti dei genitori ==

* 

== Rappresentanti degli Studenti ==

* 
* 

== Coordinatore di Classe ==

*Tenchella Pier Giovanni

 

= Programmazioni =

{| cellspacing="1" border="1"
|-
! style="background-color:#abcdef" | Materia
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IB - A.S. 2014-2015: Italiano|Italiano]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IB - A.S. 2014-2015: Storia, Cittadinanza e Costituzione|Storia, Cittadinanza e Costituzione]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IB - A.S. 2014-2015: Geografia|Geografia]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IB - A.S. 2014-2015: Inglese|Inglese]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IB - A.S. 2014-2015: Matematica|Matematica]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IB - A.S. 2014-2015: Diritto ed economia|Diritto ed economia]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IB - A.S. 2014-2015: Scienze della terra-biologia|Scienze della terra-biologia]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IB - A.S. 2014-2015: Scienze motorie e sportive|Scienze motorie e sportive]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IB - A.S. 2014-2015: Religione|Religione]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IB - A.S. 2014-2015: Fisica|Fisica]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IB - A.S. 2014-2015: Chimica|Chimica]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IB - A.S. 2014-2015: Tecnologie dell'informazione e della comunicazione|Tecnologie dell'informazione e della comunicazione]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IB - A.S. 2014-2015: Ecologia e pedologia|Ecologia e pedologia]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IB - A.S. 2014-2015: Lab. tecnologici ed esercitazioni|Lab. tecnologici ed esercitazioni]]
|}

 

= Quadro della classe =

{| {{prettytable}} cellspacing="1" border="1"
|-
! scope="col" |
! scope="col" | N° alunni
|-
! scope="row"|Maschi
| 29
|-
! scope="row" | Femmine
| 3
|-
! scope="row" | Totali
| 32
|}

 

= Obiettivi educativi - formativi: =

*Riconoscere validità alla scelta della scuola partecipando attivamente alle lezioni e frequentando con regolarità e puntualità
*Acquisire autocontrollo, rispettare i compagni, avere cura del materiale personale, di quello appartenente alla scuola e più in generale di tutti i locali frequentati
*Rafforzare l’autostima potenziando la consapevolezza delle proprie capacità
*Favorire un rapporto sereno con gli insegnanti
*Sviluppare la capacità di lavorare insieme, di saper ascoltare e rispettare i diversi punti di vista
*Saper dare e chiedere aiuto
*Rispettare le norme relative alla sicurezza nei laboratori

= Obiettivi cognitivi - trasversali: =

*Capacità di leggere, capire e interpretare un testo
*Apprendere tecniche di memorizzazione per facilitare lo studio
*Saper esporre il proprio pensiero in modo comprensibile e con linguaggio sufficientemente corretto

Per gli obiettivi cognitivi specifici di ogni disciplina si rimanda al piano di lavoro individuale.
 

= Attività di codocenza =

Materia Docenti coinvolti
1 Ecologia e Pedologia Proff. Argenta Ivana e Zanetti Giulio
2 Scienze Integrate (Fisica) Proff. Bertolazzi Stefania e Massagrande Remo
Per gli obiettivi specifici si rimanda al piano di lavoro individuale concordato tra i docenti.

= Criteri e strumenti di valutazione: =

Le verifiche saranno frequenti sotto forma di compiti in classe, interrogazioni nonché prove pratiche. Saranno trascritti sul libretto i voti delle prove. La scala di valutazione è quella prevista dal P.O.F. con i voti da 1 a 10. 
Per le discipline con valutazione solo orale si devono prevedere non meno di due verifiche nei periodi di suddivisione annuali per alunno. 
Per le discipline con 2-3 ore settimanali e valutazione scritta e orale si devono prevedere non meno di 2 prove scritte e 2 prove orali per periodo. 
Per le discipline con 4 o più ore si devono prevedere nel trimestre almeno 2 prove orali e 2 prove scritte e nel pentamestre non meno di 2 prove orali e 3 prove scritte. 
Per le materie di laboratorio ed esercitazioni pratiche non meno di 2 verifiche nel trimestre e non meno di 3 verifiche nel pentamestre.

= Attività, inserite nel P.O.F., a cui il C.d.C intende partecipare =

Nel corso dell’anno scolastico la classe sarà impegnata in varie attività indicate nelle sezioni successive.

== Curricolari ==

• per quanto riguarda l’educazione alla salute, la classe parteciperà all’uscita didattica a Ca’ Dotta a Sarcedo per la prevenzione dalle dipendenze da alcool e fumo.
• Progetti sportivi: Corsa Campestre di Istituto a Legnago in ottobre, Uscita didattica: Arrampicata sportiva a Verona in marzo, Atletica Leggera: fase di Istituto ad aprile e maggio 2015; Gruppo Sportivo: calcio a cinque e Pallavolo.
• Alcuni alunni parteciperanno alle attività di orientamento organizzate dall’Istituto.
• Visite aziendali.
• Partecipazione alla Fiera di San Martino a Legnago e alla Fiera Agricola di Bovolone e ad altre manifestazioni locali.

== Iniziative di recupero, sostegno ed integrazione: ==

{| border="1" width="100%"
|-
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" | In orario curricolare
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" | In orario extracurricolare
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" | Altro
|- bgcolor=#F9F9F9
| recupero in itinere
| sportello help previa disponibilità dell'Istituto corsi di recupero
| 
|}

 

= Colloqui con i genitori =

*ricevimenti generali, uno per periodo di suddivisione dell’anno scolastico in concomitanza con i consigli di classe di novembre e marzo.
*disponibilità settimanale del coordinatore (fissare l’orario e comunicarlo alla classe)
*ogni docente è disponibile un'ora alla settimana previa comunicazione scritta da parte dei genitori sul libretto personale

Documento preventivo del Consiglio di classe: Classe IIIBAIeFP - A.S. 2014-2015

2015-01-20T17:23:40Z

1025682: /* Docenti */

= Dati identificativi =

'''ISTITUTO PROFESSIONALE DI STATO 'GIUSEPPE MEDICI' '''

*'''Classe:III BA IeFP
*'''Indirizzo:Turistico
*'''Anno Scolastico:''' 2014-2015

= Elenco dei componenti del Consiglio di Classe =

== Dirigente ==

Prof. Stefano Minozzi

== Docenti ==

{| cellspacing="1" border="1"
|-
! style="background-color:#abcdef" | Materia
! style="background-color:#abcdef" | Docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Lingua e letteratura italiana
| Mogavero
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Lingua inglese
| Franchetti
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Storia
| Mogavero
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Geografia territoriale
| Modenini Federico
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Matematica
| Salierno Mario
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Diritto ed economia
| Mastena Luca
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Scienze motorie e sportive
|Sgalambro
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Religione
| Andreoni Paola
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Laboratorio di servizi di accoglienza turistica
| Merico Antonio
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Tedesco
| Mariotti
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Sostegno 
| Bagnato sebastiano
|- bgcolor="#F9F9F9"
| materia
| nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
| materia
| nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
| materia
| nome docente
|}

 

== Rappresentanti dei genitori ==

* 

== Rappresentanti degli Studenti ==

Scollo Chiara
Verioni Martina

== Coordinatore di Classe ==

Merico Antonio

 

= Programmazioni =

{| cellspacing="1" border="1"
|-
! style="background-color:#abcdef" | Materia
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IIIBAIeFP - A.S. 2014-2015: Italiano|Italiano]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IIIBAIeFP - A.S. 2014-2015: Lingua inglese|Lingua inglese]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IIIBAIeFP - A.S. 2014-2015: Storia|Storia]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IIIBAIeFP - A.S. 2014-2015: Matematica|Matematica]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IIIBAIeFP - A.S. 2014-2015: Diritto e tecniche amministrative|Diritto e tecniche amministrative]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IIIBAIeFP - A.S. 2014-2015: Scienze motorie e sportive|Scienze motorie e sportive]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IIIBAIeFP - A.S. 2014-2015: Religione|Religione]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IIIBAIeFP - A.S. 2014-2015: Tedesco|Tedesco]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IIIBAIeFP - A.S. 2014-2015: Lab servizi accoglienza e sviluppo turistico del territorio|Lab servizi accoglienza e sviluppo turistico del territorio]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IIIBAIeFP - A.S. 2014-2015: Tecniche professionali dei servizi commerciali e della promozione|Tecniche professionali dei servizi commerciali e della promozione]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IIIBAIeFP - A.S. 2014-2015: Geografia|Geografia]]
|}

 

= Quadro della classe =

{| {{prettytable}} cellspacing="1" border="1"
|-
! scope="col" |
! scope="col" | N° alunni
|-
! scope="row"|Maschi
|4
|-
! scope="row" | Femmine
|9
|-
! scope="row" | Totali
|13
|}

 

= Obiettivi educativi - formativi: =

(Da scegliere ed eventualmente integrare a cura del coordinatore)

CLASSI TERZE

*Motivazione seria e personale allo studio (regolarità, puntualità, precisione nelle consegne)
*Presenza attiva alle lezioni e puntualità nello svolgimento
*Potenziamento della responsabilità personale, dell’autonomia e della socializzazione
*Sviluppo della disponibilità al dialogo, al confronto, all’accoglienza della diversità.

= Obiettivi cognitivi - trasversali: =

( scegliere ed eventualmente integrare dall'elenco sottostante a cura del coordinatore )

CLASSI TERZE

*Capacità di presentare, descrivere, discutere un argomento con chiarezza espositiva e utilizzando una terminologia appropriata
*Sviluppare la capacità di affrontare un problema e prospettarne la soluzione

 

Per gli obiettivi cognitivi specifici di ogni disciplina si rimanda al piano di lavoro individuale.
 

= Attività di codocenza =

(la codocenza consiste nella presenza contemporanea di due insegnanti siano essi ITP siano docenti teorici)

{| border="1" width="100%"
|-
! style="background-color:#abcdef" | Materia
! style="background-color:#abcdef" | Docenti coinvolti
|- bgcolor=#F9F9F9
| 1 
|
 

|- bgcolor=#F9F9F9
| 2 
|
  

|}

 

Per gli obiettivi specifici si rimanda al piano di lavoro individuale concordato tra i docenti.

= Criteri e strumenti di valutazione: =

Le verifiche saranno frequenti sotto forma di compiti in classe, interrogazioni nonché prove pratiche. Saranno trascritti sul libretto le valutazioni delle prove. 
Per le discipline con valutazione solo orale si devono prevedere non meno di due verifiche nei periodi di suddivisione annuali per alunno. 
Per le discipline con 2-3 ore settimanali e valutazione scritta e orale si devono prevedere non meno di 2 prove scritte e 2 prove orali per periodo. 
Per le discipline con 4 o più ore si devono prevedere nel trimestre almeno 2 prove orali e 2 prove scritte e nel pentamestre non meno di 2 prove orali e 3 prove scritte. 
Per le materie di laboratorio ed esercitazioni pratiche non meno di 2 verifiche nel trimestre e non meno di 3 verifiche nel pentamestre.

= Attività, inserite nel P.O.F., a cui il C.d.C intende partecipare =

Nel corso dell’anno scolastico la classe sarà impegnata in varie attività indicate nelle sezioni successive.

== Curricolari ==

progetti inter e/o multidisciplinari: Educazione alla salute
attività sportive: gruppi sportivi pomeridiani, fase d'istituto di giochi sportivi studenteschi, rafting a Verona
viaggi d'istruzione, visite guidate: uscita didattica per assistere ad un incontro dei campionati di pallavolo femminile (effettuata il 23/09/14), eventuali altre visite da definire nel corso dell'anno scolastico;
visite aziendali: centro di produzione pasti (da definire);
stage: dal 19 gennaio 2015 al 21 febbraio 2015

altro:

== Extracurricolari ==

(completare le voci sottostanti interessate ed eliminare quelle inutilizzate)

*concorsi
*corsi riconosciuti dalla scuola
*altro:

== Stage (classi seconde e terze)  ==

 
dal 19 gennaio al 21 febbraio 2015

== Iniziative di recupero, sostegno ed integrazione: ==

{| border="1" width="100%"
|-
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" | In orario curricolare
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" | In orario extracurricolare
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" | Altro
|- bgcolor=#F9F9F9
| recupero in itinere
| sportello help previa disponibilità dell'Istituto corsi di recupero
| 
|}

 

= Colloqui con i genitori =

*ricevimenti generali, uno per periodo di suddivisione dell’anno scolastico in concomitanza con i consigli di classe di novembre e marzo.
*disponibilità settimanale del coordinatore (fissare l’orario e comunicarlo alla classe)
*ogni docente è disponibile un'ora alla settimana previa comunicazione scritta da parte dei genitori sul libretto personale