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Classe IIASOC - A.S. 2015-2016: Scienze umane e sociali

2015-10-23T15:52:51Z

1026486: /* Contenuti */

= Docente =

Giovanna Bolzoni

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

*Conoscere le principali tappe dell'età evolutiva e del ciclo di vita da un punto di vista motorio, psicosessuale, psicosociale, cognitivo e morale.
*Conoscere le principali caratteristiche del processo di socializzazione.
*Conoscere le principali forme di marginalità e devianza
*Conoscere le principali caratteristiche del welfare state, dei servizi sociosanitari e delle figure professionali che operano in tali ambiti.
*Conoscere i principali elementi delle classificazioni OMS in relazione alla disabilità.
*Conoscere le caratteristiche principali dell'età adolescenziale e le principali dinamiche che la caratterizzano.
*Conoscere le principali caratteristiche e funzioni del gioco.

== Abilità (saper fare) ==

*Essere capace di mettere in evidenza più aspetti o più modi di affrontare un argomento e/o una problematica.
*Essere capace di rivedere, confrontare e migliorare il proprio metodo di studio utilizzando anche le informazioni e le sollecitazioni proposte dall'insegnante.
*Essere capace di individuare i fondamenti culturali relativi ad alcuni comportamenti umani.
*Acquisire ed utilizzare in modo appropriato il linguaggio specifico della disciplina per esporre in modo chiaro e coerente i contenuti appresi.
*Comprendere la psicologia dello sviluppo, con particolare riferimento alle principali teorie dello sviluppo: Freud, Erikson, Piaget.
*Saper applicare le nozioni teoriche apprese durante le lezioni, alle attività di laboratorio, nelle ore di compresenza.
*Individuare i soggetti, i contesti, gli operatori e i destinatari degli interventi in campo socio-sanitario.
*Utilizzare strumenti di base per la rilevazione dei bisogni socio-sanitari.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

*ASSE dei linguaggi:
Saper utilizzare gradualmente il lessico specifico.
Saper individuare i nuclei fondanti dei temi trattati.
Saper esporre in maniera descrittiva le conoscenze acquisite.
Leggere, comprendere e interpretare varie tipologie testuali.

*ASSE matematico:
Conoscere ed individuare gradualmente le strategie appropriate per la soluzione di problemi.
Orientarsi verso l'attività di ricerca.

*ASSE scientifico-tecnologico:
Osservare e descrivere fenomeni sociali.
Applicare i modelli teorici acquisiti ai casi concreti proposti

*ASSE storico sociale:
Conoscere l'evoluzione delle principali teorie psicosociali

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento)

*Saper utilizzare il lessico specifico della disciplina per esporre in modo chiaro i contenuti appresi.
*Comprendere la psicologia dello sviluppo, con particolare riferimento alle principali teorie dello sviluppo: Freud, Erikson, Piaget.
*Individuare i soggetti, i contesti, gli operatori e i destinatari degli interventi in campo socio-sanitario.
*Saper individuare i nuclei fondanti dei temi trattati.
*Conoscere ed individuare gradualmente le strategie appropriate per la soluzione di problemi.
*Applicare i modelli teorici acquisiti ai casi concreti proposti.
*Conoscere l'evoluzione delle principali teorie psicosociali.

= Contenuti =

'''Modulo 1
'''La psicologia dello sviluppo: fasi di sviluppo dell'età evolutiva'''

- Le fasi psicosessuali di S. Freud
- Le fasi psicosociali di E. Erikson con riferimento allo sviluppo morale secondo la teoria di Kholberg
- Le fasi di sviluppo cognitivo per J. Piaget
- L'attaccamento secondo la teoria di J. Bowlby

'''Modulo 2
'''La socializzazione
'''

- Le caratteristiche principali del processo di socializzazione
- I diversi tipi di socializzazione: primaria, secondaria, alla rovescia, anticipatoria
- L'identità sociale, etnica e culturale: le fasi dello sviluppo dell'identità
- Le norme secondo la teoria di Sumner
- L'integrazione e il conflitto: la formazione di una società multiculturale
- Principali forme di marginalità e devianza

'''Modulo 3
'''L'intervento sociale'''''

- Il sostegno alle persone: concetti di persona, rete sociale, comunità
- L'empowerment
- Il welfare state in Italia
- I servizi e le professioni di cura
- Oltre la crisi: cambiamenti possibili nei servizi sociosanitari
- Progettare interventi nel sociale

'''Modulo 4
'''Le dinamiche del mondo giovanile: l'adolescenza
'''

- Le caratteristiche principali dell'adolescenza
- Lo sviluppo fisico e cognitivo
- Lo sviluppo del sé
- Lo sviluppo emotivo

'''Modulo 5 (da svolgersi in compresenza con l'insegnante di metodologie operative)
'''Caratteristiche e finalità delle attività ludico-espressive: il gioco'''

- Le caratteristiche del gioco
- Le funzioni del gioco
- Il valore psico-pedagogico del gioco
- Diversi tipi di gioco: libero, senso-motorio, di esercizio, simbolico, d'imitazione
- Il gioco e la resilienza

= Metodi =

In relazione all'argomento trattato si procederà utilizzando: lezione frontale dialogata, lavori di gruppo, cooperative learning, role-playing, studio di casi, esercitazioni e giochi psicologici

= Verifiche =

Le verifiche saranno in gran parte orali e, solo in casi di necessità, scritte con validità di orale. Verranno valutate anche le esercitazioni pratiche, la serietà nella partecipazione ai giochi psicologici e il quaderno degli appunti

= Libri di testo =

D’Isa Luigi – Foschini Franca, ''Corso di Scienze Umane e Sociali. Per gli operatori sociosanitari'', Hoepli Milano 2011

Classe IASOC - A.S. 2015-2016: Scienze umane e sociali

2015-10-22T16:54:33Z

1026486: /* Obiettivi minimi */

Giovanna Bolzoni

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:
== Conoscenze (sapere) ==

*Conoscere i principali ambiti disciplinari delle scienze umane e sociali.
*Conoscere la nozione generale di scienze e le caratteristiche che definiscono il metodo scientifico.
*Conoscere gli elementi che costituiscono la base della comunicazione e i principali modelli teorici del processo di comunicazione.
*Conoscere l’importanza e il significato dei fattori che contraddistinguono la comunicazione verbale e non verbale e le reciproche connessioni.
*Conoscere la natura delle emozioni.
*Conoscere le caratteristiche delle diverse categorie sociali.
*Conoscere le principali caratteristiche dei gruppi e le dinamiche che si instaurano all’interno di un gruppo.

== Abilità (saper fare) ==

*Saper esporre i contenuti in modo chiaro e coerente.
*Cominciare ad utilizzare il lessico specifico.
*Saper utilizzare le conoscenze acquisite.
*Essere in grado di descrivere gli elementi che definiscono il processo di comunicazione.
*Comprendere i meccanismi che regolano il processo di comunicazione.
*Individuare i vari tipi di emozioni.
*Individuare gli elementi che stimolano l’ascolto attivo e attuare strategie comunicative per metterlo in atto.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

*ASSE dei linguaggi:
Essere in grado di utilizzare il lessico appropriato della disciplina.
Saper comprendere ed interpretare differenti linguaggi espressivi.
Distinguere le modalità di comunicazione verbale e non verbale.
Gestire la comunicazione interpersonale in modo efficace.

*ASSE scientifico-tecnologico:
Applicare i fondamenti teorici acquisiti ai casi concreti proposti.

*ASSE storico-sociale:
Riuscire ad entrare in relazione con individui di età, cultura e caratteristiche diverse.
Saper individuare le caratteristiche dei gruppi sociali ed essere in grado di individuare i diversi ruoli assunti dai soggetti.
Riconoscere i vari tipi di emozioni e saper fornire risposte adeguate.

*ASSE matematico:
Conoscere ed individuare gradualmente le strategie appropriate per la soluzione di problemi.
Orientarsi verso l'attività di ricerca

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 
'''Conoscenze:'''

*Conoscere la nozione generale di scienze e le caratteristiche che definiscono il metodo scientifico.
*Conoscere i fattori che contraddistinguono la comunicazione verbale e non verbale.
*Conoscere le caratteristiche di alcune emozioni.
*Conoscere le principali caratteristiche dei gruppi.
'''Competenze:'''

*Distinguere le modalità di comunicazione verbale e non verbale.
*Riconoscere i vari tipi di emozioni.
*Riuscire ad entrare in relazione con individui di età, cultura e caratteristiche diverse.
*Applicare i fondamenti teorici acquisiti ai casi concreti proposti.
'''Abilità:'''

*Saper esporre i contenuti in modo chiaro.
*Cominciare ad utilizzare il lessico specifico.
*Essere in grado di descrivere gli elementi che definiscono il processo di comunicazione.
*Individuare i vari tipi di emozioni.

= Contenuti =

'''Modulo 1
'''''Le scienze umane e sociali e la psicologia come scienza'''''

- La scienza e la conoscenza
- Scienze naturali e scienze umane
- Le diverse scienze umane e sociali e i loro campi di indagine: psicologia, sociologia, antropologia, pedagogia
- La definizione di psicologia e la nascita della psicologia scientifica
- Psicologia del senso comune e psicologia scientifica
- Oggetto di studio, scopi e linguaggio della psicologia
- Il metodo scientifico: lo schema di una ricerca, gruppo di controllo e gruppo sperimentale, variabili dipendenti e indipendenti, esperimento cieco e doppio cieco
- I diversi settori di studio della psicologia: psicologia teorica e applicata
- Cenni sulle principali correnti psicologiche

'''Modulo 2
'''''I metodi di ricerca nelle scienze umane e sociali''
'''

- Il metodo sperimentale
- L'intervista e il questionario
- Lo studio di un caso e il metodo clinico
- L'osservazione: punti di forza e limiti; osservazione diretta e indiretta; osservazione longitudinale e trasversale; i diversi tipi di osservazione

'''Modulo 3
'''''La comunicazione''
''

- I modelli della comunicazione
- Comunicazione verbale, non verbale e paraverbale
- Gli assiomi della comunicazione

'''Modulo 4
'''''Gli aspetti fondamentali della persona come unità psicofisica e sociale''
''

- Lo sviluppo dell'individuo tra natura e cultura
- Le emozioni nel processo di adattamento dell'individuo all'ambiente
- L'empatia
- L'ascolto attivo

'''Modulo5
'''''La psicologia sociale: interazione individui, gruppi, società'''''

- I gruppi: primari, secondari, di appartenenza, di riferimento
- Status e ruolo
- Dinamiche di gruppo
- La leadership e il capro espiatorio

'''Modulo 6
'''''La famiglia e le sue trasformazioni'''''

- La storia della famiglia
- Il ciclo di vita della famiglia
- I diversi tipi di famiglia
- Affidamento e adozione

'''Modulo 7 (da svolgersi in compresenza con l'insegnante di metodologie operative e interdisciplinarmente )
'''''Caratteristiche e finalità psicopedagogiche delle attività ludico espressive: la fiaba e la narrazione''
'''

- La funzione psico-pedagogica e terapeutica della fiaba
- Le caratteristiche principali della fiaba dal punto di vista psicologico: struttura, personaggi e luoghi
- L'interpretazione psicoanalitica della fiaba

= Metodi =

In relazione all'argomento trattato si procederà utilizzando: lezione frontale dialogata, lavori di gruppo, cooperative learning, role-playing, studio di casi, esercitazioni e giochi psicologici, lettura di testi e di fiabe.

= Verifiche =

Le verifiche saranno in gran parte orali e, solo in casi di necessità, scritte con validità di orale.
Verranno altresì valutate le esercitazioni pratiche, la serietà nella partecipazione ai giochi e il quaderno degli appunti

= Libri di testo =

D’Isa Luigi – Foschini Franca, ''Corso di Scienze Umane e Sociali. Per gli operatori sociosanitari'', Hoepli Milano 2011

Classe IBSOC - A.S. 2015-2016: Scienze umane e sociali

2015-10-22T16:51:50Z

1026486: /* Abilità (saper fare) */

= Docente =

Giovanna Bolzoni

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

*Conoscere i principali ambiti disciplinari delle scienze umane e sociali.
*Conoscere la nozione generale di scienze e le caratteristiche che definiscono il metodo scientifico.
*Conoscere gli elementi che costituiscono la base della comunicazione e i principali modelli teorici del processo di comunicazione.
*Conoscere l’importanza e il significato dei fattori che contraddistinguono la comunicazione verbale e non verbale e le reciproche connessioni.
*Conoscere la natura delle emozioni.
*Conoscere le caratteristiche delle diverse categorie sociali.
*Conoscere le principali caratteristiche dei gruppi e le dinamiche che si instaurano all’interno di un gruppo.

== Abilità (saper fare) ==

*Saper esporre i contenuti in modo chiaro e coerente.
*Cominciare ad utilizzare il lessico specifico.
*Saper utilizzare le conoscenze acquisite.
*Essere in grado di descrivere gli elementi che definiscono il processo di comunicazione.
*Comprendere i meccanismi che regolano il processo di comunicazione.
*Individuare i vari tipi di emozioni.
*Individuare gli elementi che stimolano l’ascolto attivo e attuare strategie comunicative per metterlo in atto.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

*ASSE dei linguaggi:
Essere in grado di utilizzare il lessico appropriato della disciplina.
Saper comprendere ed interpretare differenti linguaggi espressivi.
Distinguere le modalità di comunicazione verbale e non verbale.
Gestire la comunicazione interpersonale in modo efficace.

*ASSE scientifico-tecnologico:
Applicare i fondamenti teorici acquisiti ai casi concreti proposti.

*ASSE storico-sociale:
Riuscire ad entrare in relazione con individui di età, cultura e caratteristiche diverse.
Saper individuare le caratteristiche dei gruppi sociali ed essere in grado di individuare i diversi ruoli assunti dai soggetti.
Riconoscere i vari tipi di emozioni e saper fornire risposte adeguate.

*ASSE matematico:
Conoscere ed individuare gradualmente le strategie appropriate per la soluzione di problemi.
Orientarsi verso l'attività di ricerca

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento)

'''Conoscenze:'''

*Conoscere la nozione generale di scienze e le caratteristiche che definiscono il metodo scientifico.
*Conoscere i fattori che contraddistinguono la comunicazione verbale e non verbale.
*Conoscere le caratteristiche di alcune emozioni.
*Conoscere le principali caratteristiche dei gruppi.
'''Competenze:'''

*Distinguere le modalità di comunicazione verbale e non verbale.
*Riconoscere i vari tipi di emozioni.
*Riuscire ad entrare in relazione con individui di età, cultura e caratteristiche diverse.
*Applicare i fondamenti teorici acquisiti ai casi concreti proposti.
'''Abilità:'''

*Saper esporre i contenuti in modo chiaro.
*Cominciare ad utilizzare il lessico specifico.
*Essere in grado di descrivere gli elementi che definiscono il processo di comunicazione.
*Individuare i vari tipi di emozioni.

= Contenuti =

'''Modulo 1
'''''Le scienze umane e sociali e la psicologia come scienza'''''

- La scienza e la conoscenza
- Scienze naturali e scienze umane
- Le diverse scienze umane e sociali e i loro campi di indagine: psicologia, sociologia, antropologia, pedagogia
- La definizione di psicologia e la nascita della psicologia scientifica
- Psicologia del senso comune e psicologia scientifica
- Oggetto di studio, scopi e linguaggio della psicologia
- Il metodo scientifico: lo schema di una ricerca, gruppo di controllo e gruppo sperimentale, variabili dipendenti e indipendenti, esperimento cieco e doppio cieco
- I diversi settori di studio della psicologia: psicologia teorica e applicata
- Cenni sulle principali correnti psicologiche

'''Modulo 2
'''''I metodi di ricerca nelle scienze umane e sociali''
'''

- Il metodo sperimentale
- L'intervista e il questionario
- Lo studio di un caso e il metodo clinico
- L'osservazione: punti di forza e limiti; osservazione diretta e indiretta; osservazione longitudinale e trasversale; i diversi tipi di osservazione

'''Modulo 3
'''''La comunicazione''
''

- I modelli della comunicazione
- Comunicazione verbale, non verbale e paraverbale
- Gli assiomi della comunicazione

'''Modulo 4
'''''Gli aspetti fondamentali della persona come unità psicofisica e sociale''
''

- Lo sviluppo dell'individuo tra natura e cultura
- Le emozioni nel processo di adattamento dell'individuo all'ambiente
- L'empatia
- L'ascolto attivo

'''Modulo5
'''''La psicologia sociale: interazione individui, gruppi, società'''''

- I gruppi: primari, secondari, di appartenenza, di riferimento
- Status e ruolo
- Dinamiche di gruppo
- La leadership e il capro espiatorio

'''Modulo 6
'''''La famiglia e le sue trasformazioni'''''

- La storia della famiglia
- Il ciclo di vita della famiglia
- I diversi tipi di famiglia
- Affidamento e adozione

'''Modulo 7 (da svolgersi in compresenza con l'insegnante di metodologie operative e interdisciplinarmente )
'''''Caratteristiche e finalità psicopedagogiche delle attività ludico espressive: la fiaba e la narrazione''
'''

- La funzione psico-pedagogica e terapeutica della fiaba
- Le caratteristiche principali della fiaba dal punto di vista psicologico: struttura, personaggi e luoghi
- L'interpretazione psicoanalitica della fiaba

= Metodi =

In relazione all'argomento trattato si procederà utilizzando: lezione frontale dialogata, lavori di gruppo, cooperative learning, role-playing, giochi ed esercitazioni psicologiche, lettura di testi e fiabe

= Verifiche =

Le verifiche saranno in gran parte orali e, solo in casi di necessità, scritte con validità di orale. Verranno altresì valutate le esercitazioni pratiche, la serietà nella partecipazione ai giochi psicologici e il quaderno degli appunti

= Libri di testo =

D’Isa Luigi – Foschini Franca, ''Corso di Scienze Umane e Sociali. Per gli operatori sociosanitari'', Hoepli Milano 2011