MediciWiki - Contributi dell'utente [it]

Classe IBAIeFP - A.S. 2015-2016: Storia

2015-10-16T12:32:56Z

1026491: /* Contenuti */

= Docente =

Melegatti Alessandra

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==
- Il metodo di studio per l'apprendimento della storia;

- Le diverse tipologie di fonti e le discipline ausiliarie della storia;

- Gli eventi storici e le grandi civiltà del passato: dalla comparsa dell’uomo alla caduta dell’Impero romano d’Occidente;

- Il Medioevo: popoli, istituzioni, civiltà;

- Gli stati nazionali e l’economia mondo;

- Lo Stato assoluto.

== Abilità (saper fare) ==

- Ricavare informazioni da una o più fonti;

- Utilizzare termini specifici del linguaggio disciplinare;

- Scoprire specifiche radici storiche antiche, medievali e moderne nella realtà locale e regionale.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

- Comprendere il cambiamento e la diversità dei tempi storici in una dimensione diacronica attraverso il confronto fra epoche e in una dimensione sincronica attraverso il confronto fra aree geografiche e culturali;

- Collocare l’esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione, a tutela della persona, della collettività e dell’ambiente;

- Riconoscere le caratteristiche essenziali del sistema socio economico, per orientarsi nel tessuto produttivo del proprio territorio.

== Obiettivi minimi ==

- Conoscere gli eventi essenziali della storia presa in esame e collocarli nel tempo e nello spazio, individuando le principali cause e conseguenze;

- Saper utilizzare i principali termini specifici della disciplina.

= Contenuti =
- IL METODO DI STUDIO PER L'APPRENDIMENTO DELLA STORIA

La rielaborazione degli appunti; l'utilizzo del manuale; la produzione di mappe concettuali e mentali;
l'esposizione orale;

- LA STORIA E LE SUE DISCIPLINE AUSILIARIE

Finalità e metodi della ricerca storica; le scienze ausiliarie; le diverse tipologie di fonti per lo studio del passato; la periodizzazione della storia;

- LA RIVOLUZIONE NEOLITICA

Dagli ominidi agli uomini; la civiltà dei sapiens-sapiens; agricoltura e allevamento; la formazione delle città e dello stato;

- LA CIVILTA' EGIZIANA

La natura divina del faraone; la piramide egiziana; la società; la vita;

- LA CIVILTA' GRECA

I Greci; Atene e Sparta;

- LA CIVILTA' ROMANA

La nascita e l’evoluzione della potenza di Roma, con particolare riguardo agli aspetti della vita religiosa, politica e quotidiana dei Romani;

- LA CIVILTA' MEDIEVALE

Le migrazioni e il nuovo paesaggio europeo; Carlo Magno; la rinascita dell'Europa; la civiltà medievale;

- UMANESIMO E RINASCIMENTO

Potenza e crisi della Chiesa: Riforma e Controriforma;

- LE SCOPERTE GEOGRAFICHE

Scoperta e colonizzazione dell'America; le invenzioni dell'età moderna;

- IL SEICENTO E LO STATO ASSOLUTO

Il Seicento: secolo di guerre e di conquiste. La Francia di re Sole e lo Stato assoluto.

= Metodi =

- Lezione frontale, con domande-stimolo e/o attività di brain-storming;

- Analisi collettiva di fonti scritte e iconografiche;

- Esercitazioni in classe individuali o a gruppi;

- Attività ludica per la revisione dei contenuti (''Il Milionario storico'');

- Assegnazione di esercizi per il lavoro domestico.

= Verifiche =

- Verifiche scritte a domande aperte o semistrutturate;

- Interrogazioni orali.

= Libri di testo =

- Dispensa redatta dagli insegnanti dell’Istituto;

- Schede di approfondimento fornite dal docente.

Classe IAAIeFP - A.S. 2015-2016: Storia

2015-10-16T12:25:25Z

1026491: /* Contenuti */

= Docente =

Melegatti Alessandra

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==
- Il metodo di studio per l'apprendimento della storia;

- Le diverse tipologie di fonti e le discipline ausiliarie della storia;

- Gli eventi storici e le grandi civiltà del passato: dalla comparsa dell’uomo alla caduta dell’Impero romano d’Occidente;

- Il Medioevo: popoli, istituzioni, civiltà;

- Gli stati nazionali e l’economia mondo;

- Lo Stato assoluto.

== Abilità (saper fare) ==

- Ricavare informazioni da una o più fonti;

- Utilizzare termini specifici del linguaggio disciplinare;

- Scoprire specifiche radici storiche antiche, medievali e moderne nella realtà locale e regionale.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

- Comprendere il cambiamento e la diversità dei tempi storici in una dimensione diacronica attraverso il confronto fra epoche e in una dimensione sincronica attraverso il confronto fra aree geografiche e culturali;

- Collocare l’esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione, a tutela della persona, della collettività e dell’ambiente;

- Riconoscere le caratteristiche essenziali del sistema socio economico, per orientarsi nel tessuto produttivo del proprio territorio.

== Obiettivi minimi ==

- Conoscere gli eventi essenziali della storia presa in esame e collocarli nel tempo e nello spazio, individuando le principali cause e conseguenze;

- Saper utilizzare i principali termini specifici della disciplina.

= Contenuti =

- IL METODO DI STUDIO PER L'APPRENDIMENTO DELLA STORIA

L'organizzazione del quadernone; la stesura e la rielaborazione degli appunti; l'utilizzo del manuale; la produzione di mappe concettuali e mentali;
l'esposizione orale;

- LA STORIA E LE SUE DISCIPLINE AUSILIARIE

Finalità e metodi della ricerca storica; le scienze ausiliarie; le diverse tipologie di fonti per lo studio del passato; la periodizzazione della storia;

- LA RIVOLUZIONE NEOLITICA

Dagli ominidi agli uomini; la civiltà dei sapiens-sapiens; agricoltura e allevamento; la formazione delle città e dello stato;

- LA CIVILTA' EGIZIANA

La natura divina del faraone; la piramide egiziana; la società; la vita;

- LA CIVILTA' GRECA

I Greci; Atene e Sparta;

- LA CIVILTA' ROMANA

La nascita e l’evoluzione della potenza di Roma, con particolare riguardo agli aspetti della vita religiosa, politica e quotidiana dei Romani;

- LA CIVILTA' MEDIEVALE

Le migrazioni e il nuovo paesaggio europeo; Carlo Magno; la rinascita dell'Europa; la civiltà medievale;

- UMANESIMO E RINASCIMENTO

Potenza e crisi della Chiesa: Riforma e Controriforma;

- LE SCOPERTE GEOGRAFICHE

Scoperta e colonizzazione dell'America; le invenzioni dell'età moderna;

- IL SEICENTO E LO STATO ASSOLUTO

Il Seicento: secolo di guerre e di conquiste. La Francia di re Sole e lo Stato assoluto.

= Metodi =

- Lezione frontale, con domande-stimolo e/o attività di ''brain-storming'';

- Analisi collettiva di fonti scritte e iconografiche;

- Esercitazioni in classe individuali o a gruppi;

- Attività ludica per la revisione dei contenuti (''Il Milionario storico'');

- Assegnazione di esercizi per il lavoro domestico.

= Verifiche =

- Verifiche scritte a domande aperte o semistrutturate;

- Interrogazioni orali.

= Libri di testo =

- Dispensa redatta dagli insegnanti dell’Istituto;

- Schede di approfondimento fornite dal docente.

Classe IFA - A.S. 2015-2016: Storia

2015-10-16T12:08:42Z

1026491: /* Contenuti */

= Docente =

Melegatti Alessandra

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==
- Il metodo di studio per l'apprendimento della storia;

- La storia e le sue discipline ausiliarie;

- Le diverse tipologie di fonti per lo studio del passato;

- Le periodizzazioni della preistoria e della storia;

- La preistoria: il processo di ominazione e le teorie sull'evoluzione delle specie;

- L’antico Egitto e la sua civiltà;

- L’oriente antico: Sumeri, Ebrei e Fenici;

- Le culture dell’Egeo;

- La Grecia: la civiltà minoica, i regni micenei e le origini della civiltà greca; le guerre persiane e la guerra del Peloponneso;

- Alessandro Magno: l'impero universale e la formazione dei regni ellenistici;

- La civiltà romana: dalla fondazione di Roma all’età di Cesare.

== Abilità (saper fare) ==

- Comprendere gli aspetti essenziali della metodologia della ricerca storica e delle categorie di interpretazione storica;

- Ricavare informazioni da una o più fonti;

- Utilizzare termini specifici del linguaggio disciplinare;

- Scoprire specifiche radici storiche antiche, medievali e moderne nella realtà locale e regionale.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

- Saper collocare nel tempo e nello spazio gli elementi essenziali della storia presa in esame;

- Individuare le cause e gli effetti di un fenomeno storico;

- Usare in modo essenziale termini e concetti del linguaggio storico;

- Analizzare una fonte ricavandone le principali informazioni;

- Leggere una mappa geostorica;

- Elaborare uno schema riassuntivo;

- Comprendere i principi costituzionali della vita sociale, civile e politica, confrontando passato e presente.

== Obiettivi minimi ==

- Conoscere gli eventi essenziali della storia presa in esame e collocarli nel tempo e nello spazio, individuando le principali cause e conseguenze;

- Saper utilizzare i principali termini specifici della disciplina.

= Contenuti =

- IL METODO DI STUDIO PER L'APPRENDIMENTO DELLA STORIA

L'organizzazione del quadernone; la stesura e la rielaborazione degli appunti; l'utilizzo del manuale; la produzione di mappe concettuali e mentali;
l'esposizione orale

- LA STORIA E LE SUE DISCIPLINE AUSILIARIE

Finalità e metodi della ricerca storica; le scienze ausiliarie; le diverse tipologie di fonti per lo studio del passato; la periodizzazione della storia;

- LA PREISTORIA E LE CIVILTA' ANTICHE

Le origini e l’Età paleolitica; la rivoluzione agricola e le prime società urbane; il mondo degli Egizi; civiltà e regni dell’Oriente antico;

- IL MONDO DEI GRECI

Le culture dell’Egeo; nascita ed evoluzione della città-stato; Sparta e Atene; la civiltà greca; la crisi del mondo greco; Alessandro Magno e l’Ellenismo;

- LE ORIGINI DI ROMA

L’Europa e l’Italia prima di Roma; Storia e cultura degli Etruschi; Gli inizi di Roma; L’Italia diventa romana; Roma contro Cartagine;

- TRIONFO E FINE DELLA REPUBBLICA ROMANA

L’età delle conquiste; Mario, Silla e la prima guerra civile; l’età di Cesare.

= Metodi =

- Lezione frontale, con domande-stimolo e/o attività di ''brain-storming'';

- Produzione di mappe concettuali e mentali, anche con l'ausilio dei software ''IHCmap Tools'' e ''Freemind'';

- Analisi collettiva di fonti scritte e iconografiche;

- Esercitazioni in classe individuali o a gruppi;

- Attività ludica per la revisione dei contenuti (''Il Milionario storico'');

- Assegnazione di esercizi e ricerche per il lavoro domestico.

= Verifiche =

- Verifiche scritte a domande aperte o semistrutturate;

- Interrogazioni orali.

= Libri di testo =

- Manuale: ''Book in progress - STORIA'';

- Schede di approfondimento fornite dal docente.

Classe IVCA - A.S. 2015-2016: Storia

2015-10-08T15:00:54Z

1026491: /* Contenuti */

= Docente =

Melegatti Alessandra

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

- Conoscere i principali avvenimenti del periodo storico studiato: dall’assolutismo alla seconda rivoluzione industriale.

== Abilità (saper fare) ==

- Comprendere gli aspetti essenziali della metodologia della ricerca storica e delle categorie di interpretazione storica;

- Ricavare informazioni da una o più fonti;

- Utilizzare termini specifici del linguaggio disciplinare.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

- Saper collocare nel tempo e nello spazio gli elementi essenziali della storia presa in esame;

- Individuare le cause e gli effetti di un fenomeno storico;

- Usare in modo essenziale termini e concetti del linguaggio storico;

- Saper analizzare una fonte scritta o iconografica, ricavandone le principali informazioni;

- Saper leggere una mappa geostorica;

- Elaborare schemi riassuntivi e mappe concettuali;

- Mettere in relazione i fatti del passato con il presente;

- Prendere consapevolezza delle connessioni tra storia locale, territoriale, nazionale e internazionale.

== Obiettivi minimi ==

Conoscenze:

- Conoscere gli eventi essenziali del periodo storico in esame: dall'assolutismo alla seconda rivoluzione industriale;

Abilità:

- Saper utilizzare i principali termini specifici della disciplina;

Competenze:

- Collocare nel tempo e nello spazio, individuando le principali cause e conseguenze, i fatti storici studiati;

- Con la guida dell’insegnante, saper fornire chiarimenti e completamenti.

= Contenuti =

- DALL'ASSOLUTISMO ALLE RIFORME ILLUMINATE

- L’Europa e l’Italia nel Seicento;

- Due modelli politici: Francia e Inghilterra;

- Le mani degli europei sul mondo;

- Il mondo dell’Antico regime;

- I progressi del Settecento;

- L’Illuminismo, un nuovo modo di pensare;

- Le riforme in Europa;

- L’Italia settecentesca tra vecchio e nuovo;

- LE RIVOLUZIONI DEL SETTECENTO

- La rivoluzione americana;

- La rivoluzione industriale in Inghilterra;

- Parigi 1789;

- Gli sviluppi della rivoluzione francese;

- L’avventura di Napoleone;

- RISORGIMENTO E NAZIONI

- Il Congresso di Vienna e la Restaurazione;

- I primi moti liberali in Europa;

- L’Europa industriale e l’Italia che verrà;

- Il 1948: la “primavera dei popoli”;

- Il Risorgimento, fino all’Unità d’Italia;

- EUROPA E STATI UNITI NEL SECONDO OTTOCENTO

- L’Italia unita e i suoi problemi: la Destra storica;

- L’unificazione tedesca e l’Europa degli Stati- nazione;

- La nascita della potenza americana;

- L’Italia da Depretis a Crispi;

- LA GRANDE INDUSTRIA E L'IMPERIALISMO

- La seconda rivoluzione industriale;

- Il movimento operaio;

- Colonialismo e imperialismo.

= Metodi =

- Lezione frontale;

- Analisi di documenti storici;

- Discussione e confronto di ipotesi interpretative;

- Rimandi all’attualità, anche attraverso la lettura del quotidiano;

- Consultazioni di saggi e siti tematici, per riscontri ed integrazioni sulle fonti.

= Verifiche =

- Interrogazioni orali;

- Verifiche scritte a domande aperte.

= Libri di testo =

- P. di Sacco, ''PASSATO E FUTURO, Dall’assolutismo alla seconda rivoluzione industriale, vol.2'', SEI

Classe IFA - A.S. 2015-2016: Lingua e letteratura italiana

2015-10-08T14:05:35Z

1026491: /* Verifiche */

= Docente =

Melegatti Alessandra

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

- I principali elementi della comunicazione;

- Trattazione di vari tipi di testo;

- Riflessione sul lessico specifico;

- I testi d’uso, letterari e non (fiaba, favola, racconto, biografia, romanzo storico, memorialistico, psicologico, diario, lettera, cronaca, articolo di giornale);

- La struttura narrativa e i principali elementi costitutivi di un genere;

- Procedure per isolare ed evidenziare negli appunti concetti importanti;

- Uso di abbreviazioni, sigle, disegni, mappe;

- Uso della punteggiatura;

- Caratteristiche testuali fondamentali dei testi d’uso;

- Le regole ortografiche, della punteggiatura, del lessico, della morfologia, della sintassi.

== Abilità (saper fare) ==

- Identificare attraverso l’ascolto finalizzato vari tipi di testo;

- Comprendere testi d’uso quotidiano e non quotidiano;

- Comprensione di linguaggi multimediali;

- Leggere silenziosamente e ad alta voce utilizzando tecniche adeguate;

- Comprendere ed interpretare in forma guidata e/o autonoma testi letterari e non (espressivi, espositivi, narrativi, descrittivi, regolativi);

- Interagire con flessibilità in situazioni comunicative orali formali ed informali con chiarezza e proprietà lessicali, attenendosi al tema, ai tempi e alle modalità richieste
dalla situazione;

- Produrre testi scritti a seconda degli scopi e dei destinatari, espositivi, epistolari, espressivi, regolativi, informativi, testi d’uso;

- Consultare autonomamente il dizionario;

- Riconoscere le principali regole ortografiche e morfosintattiche di base.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

- Individuare l’argomento generale, le informazioni secondarie e lo scopo di un messaggio orale;

- Possedere senso critico nei confronti dei linguaggi multimediali;

- Leggere e comprendere vari tipi di testo, individuando le informazioni principali e secondarie;

- Esporre e rielaborare oralmente esperienze soggettive e di studio, con un lessico appropriato alla situazione comunicativa;

- Produrre le forme testuali richieste in modo corretto, utilizzando un lessico appropriato;

- Riconoscere e applicare le principali regole che sottendono la struttura linguistica.

== Obiettivi minimi ==

- Cogliere l’argomento e individuare l’informazione principale;

- Leggere e cogliere le informazioni principali di un testo scritto;

- Riferire contenuti ed argomenti in modo sufficientemente chiaro con un lessico essenziale;

- Rispettare le consegne, seguire le indicazioni dell’insegnante e produrre semplici testi;

- Saper consultare il dizionario;

- Saper dividere in sillabe;

- Conoscere le regole ortografiche e la concordanza tra soggetto predicato.

= Contenuti =

- L’ortografia e la punteggiatura;

- Il verbo, l’articolo, il nome, l’aggettivo, il pronome, l’avverbio, la preposizione, la congiunzione, l’interiezione;

- La frase e i suoi elementi: sintassi della frase semplice;

- Lettura, comprensione, analisi e commento di testi;

- Riassunti orali e scritti;

- Progettazione e pianificazione della scrittura: mappe concettuali, scalette, schemi, grappoli;

- Rielaborazioni di testi proposti;

- Come si scrive

 una lettera;

 una pagina di diario;

 un articolo di cronaca;

- Produzione di testi

 descrittivi;

 espositivi;

 espressivi;

 regolativi;

 narrativi;

- Esposizione orale di diversi contenuti;

- Lettura, comprensione, analisi guidata e commento di testi appartenenti ai generi dell’epica, del mito, della fiaba e della favola;

- Strumenti di analisi del testo: struttura del testo narrativo, autore, narratore, personaggi principali, fabula e intreccio, tempo del racconto e tempo della storia;

- Introduzione ai generi letterari;

- Lettura, comprensione, analisi guidata e commento di testi presenti sul manuale;

- Lettura, comprensione, analisi guidata e commento di una selezione di testi, contenuti nel manuale, sui temi del consumismo e del bullismo;

- Introduzione allo studio di Primo Levi: vita e opere.

= Metodi =

- Lezione frontale, con domande-stimolo e/o attività di ''brain-storming'';

- Esercitazioni in classe individuali, a gruppi o collettive;

- Attività ludiche per il potenziamento lessicale e la revisione dei contenuti (''Lettere e categorie, Il gioco dei sinonimi, Il Milionario letterato'');

- Assegnazione di letture ed esercizi per il lavoro domestico.

= Verifiche =

- Verifiche scritte strutturate o semistrutturate, per la valutazione delle conoscenze, abilità e competenze grammaticali;

- Verifiche di comprensione sia orali che scritte;

- Verifiche scritte: produzione del testo;

- Verifica scritta di unità sui generi trattati.

= Libri di testo =

- Biglia, Manfredi, Terrile, Ferralasco, Moiso, Testa, ''Grammantologia, Vol.A'', Edizioni scolastiche Bruno Mondadori;

- Lettura del quotidiano in classe.

Classe IBAIeFP - A.S. 2015-2016: Italiano

2015-10-08T13:01:46Z

1026491: /* Libri di testo */

= Docente =

Melegatti Alessandra

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

- I principali elementi della comunicazione;

- Trattazione di vari tipi di testo;

- Riflessione sul lessico specifico;

- I testi d’uso, letterari e non (fiaba, favola, racconto, biografia, romanzo storico, memorialistico, psicologico, diario, lettera, cronaca, articolo di giornale);

- La struttura narrativa e i principali elementi costitutivi di un genere;

- Procedure per isolare ed evidenziare negli appunti concetti importanti;

- Uso di abbreviazioni, sigle, disegni, mappe;

- Uso della punteggiatura;

- Caratteristiche testuali fondamentali dei testi d’uso;

- Le regole ortografiche, della punteggiatura, del lessico, della morfologia, della sintassi.

== Abilità (saper fare) ==

- Identificare attraverso l’ascolto finalizzato vari tipi di testo;

- Comprendere testi d’uso quotidiano e non quotidiano;

- Comprensione di linguaggi multimediali;

- Leggere silenziosamente e ad alta voce utilizzando tecniche adeguate;

- Comprendere ed interpretare in forma guidata e/o autonoma testi letterari e non (espressivi, espositivi, narrativi, descrittivi, regolativi);

- Interagire con flessibilità in situazioni comunicative orali formali ed informali con chiarezza e proprietà lessicali, attenendosi al tema, ai tempi e alle modalità richieste dalla situazione;

- Produrre testi scritti a seconda degli scopi e dei destinatari, espositivi, epistolari, espressivi, regolativi, informativi, testi d’uso;

- Consultare autonomamente il dizionario;

- Riconoscere le principali regole ortografiche e morfosintattiche di base.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

- Padroneggiare gli strumenti espressivi indispensabili per gestire l’interazione comunicativa verbale in diversi contesti;

- Leggere, comprendere e interpretare testi scritti di vario tipo;

- Padroneggiare gli strumenti espressivi indispensabili per gestire l’interazione comunicativa verbale in diversi contesti;

- Esporre e rielaborare oralmente esperienze soggettive e di studio, con un lessico appropriato alla situazione comunicativa;

- Produrre testi scritti di vario tipo in relazione ai differenti scopi comunicativi;

- Riconoscere e applicare le principali regole che sottendono la struttura linguistica.

== Obiettivi minimi ==

- Cogliere l’argomento e individuare l’informazione principale di un testo orale;

- Leggere e cogliere le informazioni principali di un testo scritto;

- Riferire contenuti ed argomenti in modo sufficientemente chiaro con un lessico essenziale;

- Rispettare le consegne, seguire le indicazioni dell’insegnante e produrre semplici testi;

- Saper consultare il dizionario;

- Saper dividere in sillabe;

- Conoscere le regole ortografiche e la concordanza tra soggetto e predicato.

= Contenuti =

- L’ortografia e la punteggiatura;

- Il verbo, l’articolo, il nome, l’aggettivo, il pronome, l’avverbio, la preposizione, la congiunzione, l’interiezione;

- La frase e i suoi elementi: sintassi della frase semplice;

- Lettura, comprensione, analisi e commento di testi;

- Riassunti orali e scritti;

- Progettazione e pianificazione della scrittura: mappe concettuali, scalette, schemi, grappoli;

- Rielaborazioni di testi proposti;

- Come si scrive

 una lettera;

 una pagina di diario;

 un articolo di cronaca;

- Produzione di testi

 descrittivi;

 espositivi;

 espressivi;

 regolativi;

 narrativi;

- Esposizione orale di diversi contenuti;

- Riflessione e discussione su temi di attualità (quotidiano in classe);

- Strumenti di analisi del testo: struttura del testo narrativo, autore, narratore, personaggi principali, fabula e intreccio, tempo del racconto e tempo della storia;

- Lettura, comprensione, analisi guidata e commento di testi appartenenti a diversi generi letterari;

- I caratteri della fiaba, della favola e della novella antica;

- Introduzione ai generi avventura, giallo, nero e ''horror'';

- Introduzione ai generi del fantastico, del ''fantasy'' e della fantascienza.

= Metodi =

- Lezione frontale, con domande-stimolo e/o attività di ''brain-storming'';

- Esercitazioni in classe individuali, a gruppi o collettive;

- Attività ludiche per il potenziamento lessicale e la revisione dei contenuti (''Lettere e categorie, Il gioco dei sinonimi, Il Milionario letterato'');

- Assegnazione di letture ed esercizi per il lavoro domestico.

= Verifiche =

- Verifiche scritte strutturate o semistrutturate, per la valutazione delle conoscenze, abilità e competenze grammaticali;

- Verifiche di comprensione sia orali che scritte;

- Verifiche scritte: produzione del testo;

- Verifica scritta di unità sui generi trattati.

= Libri di testo =

- ''Book in progress. Il testo e il suo contesto. Percorsi linguistici e letterari per IeFP''

Classe IAAIeFP - A.S. 2015-2016: Italiano

2015-10-08T12:48:31Z

1026491: /* Verifiche */

= Docente =

Melegatti Alessandra

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

- I principali elementi della comunicazione;

- Trattazione di vari tipi di testo;

- Riflessione sul lessico specifico;

- I testi d’uso, letterari e non (fiaba, favola, racconto, biografia, romanzo storico, memorialistico, psicologico, diario, lettera, cronaca, articolo di giornale);

- La struttura narrativa e i principali elementi costitutivi di un genere;

- Procedure per isolare ed evidenziare negli appunti concetti importanti;

- Uso di abbreviazioni, sigle, disegni, mappe;

- Uso della punteggiatura;

- Caratteristiche testuali fondamentali dei testi d’uso;

- Le regole ortografiche, della punteggiatura, del lessico, della morfologia, della sintassi.

== Abilità (saper fare) ==

- Identificare attraverso l’ascolto finalizzato vari tipi di testo;

- Comprendere testi d’uso quotidiano e non quotidiano;

- Comprensione di linguaggi multimediali;

- Leggere silenziosamente e ad alta voce utilizzando tecniche adeguate;

- Comprendere ed interpretare in forma guidata e/o autonoma testi letterari e non (espressivi, espositivi, narrativi, descrittivi, regolativi);

- Interagire con flessibilità in situazioni comunicative orali formali ed informali con chiarezza e proprietà lessicali, attenendosi al tema, ai tempi e alle modalità richieste dalla situazione;

- Produrre testi scritti a seconda degli scopi e dei destinatari, espositivi, epistolari, espressivi, regolativi, informativi, testi d’uso;

- Consultare autonomamente il dizionario;

- Riconoscere le principali regole ortografiche e morfosintattiche di base.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

- Padroneggiare gli strumenti espressivi indispensabili per gestire l’interazione comunicativa verbale in diversi contesti;

- Leggere, comprendere e interpretare testi scritti di vario tipo;

- Padroneggiare gli strumenti espressivi indispensabili per gestire l’interazione comunicativa verbale in diversi contesti;

- Esporre e rielaborare oralmente esperienze soggettive e di studio, con un lessico appropriato alla situazione comunicativa;

- Produrre testi scritti di vario tipo in relazione ai differenti scopi comunicativi;

- Riconoscere e applicare le principali regole che sottendono la struttura linguistica.

== Obiettivi minimi ==

- Cogliere l’argomento e individuare l’informazione principale di un testo orale;

- Leggere e cogliere le informazioni principali di un testo scritto;

- Riferire contenuti ed argomenti in modo sufficientemente chiaro con un lessico essenziale;

- Rispettare le consegne, seguire le indicazioni dell’insegnante e produrre semplici testi;

- Saper consultare il dizionario;

- Saper dividere in sillabe;

- Conoscere le regole ortografiche e la concordanza tra soggetto e predicato.

= Contenuti =

- L’ortografia e la punteggiatura;

- Il verbo, l’articolo, il nome, l’aggettivo, il pronome, l’avverbio, la preposizione, la congiunzione, l’interiezione;

- La frase e i suoi elementi: sintassi della frase semplice;

- Lettura, comprensione, analisi e commento di testi;

- Riassunti orali e scritti;

- Progettazione e pianificazione della scrittura: mappe concettuali, scalette, schemi, grappoli;

- Rielaborazioni di testi proposti;

- Come si scrive

 una lettera;

 una pagina di diario;

 un articolo di cronaca;

- Produzione di testi

 descrittivi;

 espositivi;

 espressivi;

 regolativi;

 narrativi;

- Esposizione orale di diversi contenuti;

- Riflessione e discussione su temi di attualità (quotidiano in classe);

- Strumenti di analisi del testo: struttura del testo narrativo, autore, narratore, personaggi principali, fabula e intreccio, tempo del racconto e tempo della storia;

- Lettura, comprensione, analisi guidata e commento di testi appartenenti a diversi generi letterari;

- I caratteri della fiaba, della favola e della novella antica;

- Introduzione ai generi avventura, giallo, nero e ''horror'';

- Introduzione ai generi del fantastico, del ''fantasy'' e della fantascienza.

= Metodi =

- Lezione frontale, con domande-stimolo e/o attività di ''brain-storming'';

- Esercitazioni in classe individuali, a gruppi o collettive;

- Attività ludiche per il potenziamento lessicale e la revisione dei contenuti (''Lettere e categorie, Il gioco dei sinonimi, Il Milionario letterato'');

- Assegnazione di letture ed esercizi per il lavoro domestico.

= Verifiche =

- Verifiche scritte strutturate o semistrutturate, per la valutazione delle conoscenze, abilità e competenze grammaticali;

- Verifiche di comprensione sia orali che scritte;

- Verifiche scritte: produzione del testo;

- Verifica scritta di unità sui generi trattati.

= Libri di testo =

- ''Book in progress. Il testo e il suo contesto. Percorsi linguistici e letterari per IeFP''