MediciWiki - Contributi dell'utente [it]

Classe IIIAAIeFP - A.S. 2015-2016: Italiano

2015-10-16T15:25:45Z

1026492: /* Contenuti */

= Docente =

Federica Mazzetto

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

CONOSCENZE
Riflessione sulla lingua

- Conosce e sa applicare un
linguaggio corretto dal punto di
vista morfosintattico e lessicale
Abilità linguistiche

- Conoscere le varie tipologie testuali, con particolare riferimento alla scrittura professionale.
Educazione letteraria

- Conosce i tratti fondamentali
dei periodi storici in cui si
inseriscono gli autori studiati
Conosce gli elementi della
storia dell’arte del periodo
storico di riferimento
- Conosce i principali
movimenti artistici del periodo analizzato.

== Abilità (saper fare) ==
ABILITA’

- È in grado di formulare, nelle
diverse situazioni comunicative,
anche impreviste ed in contesti
non noti, opinioni motivate
- È in grado di individuare il
punto di vista, le finalità e le
modalità comunicative
dell’interlocutore in contesti
formali ed informali
- È in grado di affrontare
situazioni comunicative in
ambito professionale

- È in grado di scrivere brevi
testi argomentativi/tecnici di
settore coerenti nello sviluppo,
coesi e corretti logicamente e
sintatticamente
- È in grado di produrre ricerche e relazioni riguardanti le materie oggetto di studio,
l’attualità e il contesto professionale, introducendo semplici applicazioni
multimediali
- È in grado di redigere un
curriculum vitae (e/o video
curriculum) con relativa lettera
di accompagnamento
- È in grado di individuare la
struttura di un testo narrativo
- È in grado di applicare
semplici tecniche di analisi
letteraria a testi italiani e
stranieri, in prosa e in poesia
(tra questi, anche esempi di
letteratura regionale)
- È in grado di comprendere
testi tecnici relativi al proprio
profilo professionale

È in grado di descrivere
un’opera d’arte del periodo
storico di riferimento.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

COMPETENZE

- Relazionare oralmente su un
argomento di studio o
un’attività svolta
- Padroneggiare strumenti
espressivi ed argomentativi in
relazione al contesto
comunicativo

- Produrre testi
- Leggere e comprendere diverse tipologie di testo

- Rispettare i beni culturali ed
ambientali a partire dal proprio territorio

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) Conoscenze :
- possedere conoscenze essenziali degli argomenti e dei termini specifici;
- saper esporre in modo sufficientemente chiaro e comprensibile, utilizzando anche termini specifici e propri del linguaggio settoriale;
- se guidato, fornire chiarimenti e completamenti

Competenze:
- seguire le consegne ed eseguire il compito con sufficiente coerenza;
- applicare le conoscenze essenziali in situazioni semplici e note;
- se guidato, applicare le conoscenze acquisite in contesti nuovi.

= Contenuti =

Modulo 1 linguistico: Comprensione e produzione del testo scritto. Il testo argomentativo. Il curriculum vitae. La relazione di stage.

Modulo 2 tema: Educazione al turismo consapevole.

Modulo 3 autore: Calvino (vita e opere; lettura e analisi dei testi presenti in antologia).

Modulo 4 opera: Letture in tavola

Durante l'anno verranno letti e analizzati anche vari brani antologici.

= Metodi =

Il metodo di lavoro si basa sostanzialmente sulla lezione frontale, con domande e/o attività di brain-storming per sollecitare e tener viva l’attenzione della classe.Saranno anche assegnati in classe esercizi che gli alunni dovranno svolgere lavorando singolarmente o a gruppi.

= Verifiche =

Orali e scritte.

= Libri di testo =

- Libro di testo in adozione L.Lazzaro - F. Songa Leggere tutti, unico; Archimede edizioni.
- Libro di testo in adozione: SAMBUGAR MARTA / SALA' GABRIELLA LM - MONOENNIO / GUIDA ALLO STUDIO, ALLA SCRITTURA E ALL'ESAME DI QUALIFICA
- Eventuali fotocopie
- Eventuale visione di un film o altro.

Classe IIIBAIeFP - A.S. 2015-2016: Italiano

2015-10-16T15:24:49Z

1026492: /* Contenuti */

= Docente =

nome docente

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

CONOSCENZE
Riflessione sulla lingua

- Conosce e sa applicare un
linguaggio corretto dal punto di
vista morfosintattico e lessicale
Abilità linguistiche

- Conoscere le varie tipologie testuali, con particolare riferimento alla scrittura professionale.
Educazione letteraria

- Conosce i tratti fondamentali
dei periodi storici in cui si
inseriscono gli autori studiati
Conosce gli elementi della
storia dell’arte del periodo
storico di riferimento
- Conosce i principali
movimenti artistici del periodo analizzato.

== Abilità (saper fare) ==

ABILITA’

- È in grado di formulare, nelle
diverse situazioni comunicative,
anche impreviste ed in contesti
non noti, opinioni motivate
- È in grado di individuare il
punto di vista, le finalità e le
modalità comunicative
dell’interlocutore in contesti
formali ed informali
- È in grado di affrontare
situazioni comunicative in
ambito professionale

- È in grado di scrivere brevi
testi argomentativi-tecnici di
settore coerenti nello sviluppo,
coesi e corretti logicamente e
sintatticamente
- È in grado di produrre ricerche e relazioni riguardanti le materie oggetto di studio,
l’attualità e il contesto professionale, introducendo semplici applicazioni
multimediali
- È in grado di redigere un
curriculum vitae (e-o video
curriculum) con relativa lettera
di accompagnamento
- È in grado di individuare la struttura di un testo narrativo
- È in grado di applicare semplici tecniche di analisi letteraria a testi italiani e stranieri, in prosa e in poesia (tra questi, anche esempi di letteratura regionale)
- È in grado di comprendere testi tecnici relativi al proprio profilo professionale

È in grado di descrivere
un’opera d’arte del periodo
storico di riferimento.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

COMPETENZE

- Relazionare oralmente su un
argomento di studio o
un’attività svolta
- Padroneggiare strumenti
espressivi ed argomentativi in
relazione al contesto
comunicativo

- Produrre testi
- Leggere e comprendere diverse tipologie di testo

- Rispettare i beni culturali ed
ambientali a partire dal proprio territorio

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) Conoscenze :
- possedere conoscenze essenziali degli argomenti e dei termini specifici;
- saper esporre in modo sufficientemente chiaro e comprensibile, utilizzando anche termini specifici e propri del linguaggio settoriale;
- se guidato, fornire chiarimenti e completamenti

Competenze:
- seguire le consegne ed eseguire il compito con sufficiente coerenza;
- applicare le conoscenze essenziali in situazioni semplici e note;
- se guidato, applicare le conoscenze acquisite in contesti nuovi.

= Contenuti =

Modulo 1 linguistico:
Comprensione e produzione del testo scritto. Il testo argomentativo. Il curriculum vitae. La relazione di stage.

Modulo 2 tema:
Educazione al turismo consapevole.

Modulo 3 autore:
Montale (vita e opere; lettura e analisi dei testi presenti in antologia).

Modulo 4 opera:
Letture in tavola

Durante l'anno verranno letti e analizzati anche vari brani antologici.

= Metodi =

Il metodo di lavoro si basa sostanzialmente sulla lezione frontale, con domande e/o attività di brain-storming per sollecitare e tener viva l’attenzione della classe.Saranno anche assegnati in classe esercizi che gli alunni dovranno svolgere lavorando singolarmente o a gruppi.

= Verifiche =
Orali e scritte.

= Libri di testo =

- Libro di testo in adozione L.Lazzaro - F. Songa Leggere tutti, unico; Archimede edizioni.
- Libro di testo in adozione: SAMBUGAR MARTA / SALA' GABRIELLA LM - MONOENNIO / GUIDA ALLO STUDIO, ALLA SCRITTURA E ALL'ESAME DI QUALIFICA
- Eventuali fotocopie
- Eventuale visione di un film o altro.

Classe IVBA - A.S. 2015-2016: Lingua e letteratura italiana

2015-10-16T15:02:49Z

1026492: /* Contenuti */

= Docente =

Federica Mazzetto

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

CONOSCENZE
Riflessione sulla lingua
- Conoscere le varie parti del discorso e le fondamentali strutture sintattiche.
Abilità linguistiche
- Conoscere le varie tipologie testuali;
- Conoscere le varie tipologie di testo scritto richieste all’Esame di Stato.

Educazione letteraria
- Conoscere la vita e le opere degli autori presi in esame;
- Conoscere le opere letterarie studiate e il contesto storico che le ha prodotte.

== Abilità (saper fare) ==

ABILITA’

- Potenziare la consapevolezza del rapporto fra il pensiero e l’espressione linguistica

- Potenziamento delle competenze comunicative in vari settori, specificamente di tipo professionale e settoriale.
- Arricchimento del patrimonio lessicale.
- Rafforzamento della padronanza sintattica.
- Acquisizione di autonoma capacità di lettura.
- Sviluppo delle abilità di scrittura.

- Potenziare le competenze di analisi testuale.
- Acquisire la consapevolezza della specificità dell’espressione letteraria.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==
COMPETENZE

- Padroneggiare la lingua italiana, sapendosi esprimere in forma sia orale che scritta con chiarezza e proprietà.

- Strutturare discorsi anche di tipo argomentativo.
- Leggere testi di vario genere.
- Operare una semplice analisi del testo.
- Elaborare testi scritti diversificati, sapendo usare il linguaggio settoriale.
- Possedere un’ autonoma capacità di analisi e comprensione di varie tipologie testuali.
- Possedere un’autonoma capacità di formulare commenti motivati e coerenti a testi noti e non noti.
- Saper consultare fonti e sapersi documentare su argomenti complessi per produrre vari tipi di testo scritto in preparazione della Prima prova scritta dell’Esame di Stato.
- Storicizzare un testo letterario inquadrando l’opera nel suo contesto storico culturale.
- Riflettere sulla valenza dell’opera letteraria e artistica come espressione di valori fondamentali della società.
- Avere una cognizione complessiva del percorso storico della letteratura italiana.
- Approfondire il confronto tra letteratura e altre espressioni culturali, anche con l’apporto di altre discipline, in funzione della preparazione della tesina per l’Esame di Stato.

== Obiettivi minimi ==

OBIETTIVI MINIMI
Conoscenze :
- possedere conoscenze essenziali degli argomenti e dei termini specifici;
- saper esporre in modo sufficientemente chiaro e comprensibile, utilizzando anche termini specifici e propri del linguaggio settoriale;
- se guidato, fornire chiarimenti e completamenti

Competenze:
- seguire le consegne ed eseguire il compito con sufficiente coerenza;
- applicare le conoscenze essenziali in situazioni semplici e note;
- se guidato, applicare le conoscenze acquisite in contesti nuovi.

= Contenuti =
Modulo 1: Il teatro
Cenni a Shakespeare e a Moliere.
Goldoni.
La Locandiera; eventualmente "La bottega del caffé".

Modulo 2: Il genere (Poesia)
L’esperienza poetica in Italia: Giuseppe Parini; lettura del testo: Il risveglio del Giovin Signore
U. Foscolo: la vita e la poetica; lettura dei testi:
- Alla sera
- A Zacinto
- In morte del fratello Giovanni
• Manzoni: il rapporto tra poesia e storia
Lettura del testo:
- Il cinque maggio

Modulo 3: Autore (Leopardi)
• La vita e le opere (cenni)
• Il pensiero filosofico
• La poetica
• Da le Operette morali
Lettura di
- Dialogo della Natura e di un Islandese
- Dialogo di un venditore d’almanacchi e di un passeggere
• I CANTI: genesi e struttura
• Lettura delle liriche
- Il passero solitario
- L’infinito
- La sera del dì di festa
- Il sabato del villaggio
- Il canto notturno di un pastore errante dell’Asia

Modulo 4: Opera (I promessi sposi)
• Manzoni: la vita e la cultura
• Il capolavoro: I promessi sposi (genesi, trama, temi e lingua)
Lettura dei testi:
- Don Abbondio
- Padre Cristoforo
- La monaca di Monza
- L’assalto al forno delle grucce
- La notte di Lucia nel castello dell’Innominato
- Il sugo di tutta la storia

Modulo 5: educazione linguistica
La scrittura per l'esame di Stato (analisi del testo, saggio breve, articolo di giornale, tema storico, tema di ordine generale).

= Metodi =
Metodi
Lezione frontale e partecipata, eventuali lavori di gruppo, utilizzo di Lim, PPT, video, mappe schemi.

= Verifiche =
VERIFICHE
Orali e scritte; eventuali lavori di gruppo e ricerche.

= Libri di testo =
LIBRI DI TESTO
• Libro di testo in adozione : Cataldi, Angioloni, Panichi – La letteratura e i saperi 2- Dalla Controriforma al Romanticismo, Palumbo
Materiali forniti dalla docente (fotocopie, immagini, video, mappe).

Classe IVBA - A.S. 2015-2016: Storia

2015-10-16T13:58:03Z

1026492: /* Metodi */

= Docente =

Federica Mazzetto

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

- Conoscere i principali avvenimenti del periodo storico studiato: dall’assolutismo alla seconda rivoluzione industriale.

== Abilità (saper fare) ==

- Comprendere gli aspetti essenziali della metodologia della ricerca storica e delle categorie di interpretazione storica.
- Ricavare informazioni da una o più fonti.
- Utilizzare termini specifici del linguaggio disciplinare.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

- Saper collocare nel tempo e nello spazio gli elementi essenziali della storia presa in esame .
- Individuare in modo essenziale le cause e gli effetti di un fenomeno storico.
- Usare in modo essenziale termini e concetti del linguaggio storico.
- Saper analizzare una fonte ricavandone le principali informazioni.
- Saper leggere una mappa geostorica.
- Riuscire ad elaborare uno schema riassuntivo.
- Mettere in relazione i fatti del passato con il presente.
- Prendere consapevolezza delle connessioni tra storia locale, territoriale, nazionale e internazionale.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento)
Conoscenze:
- Conoscere gli eventi essenziali della storia presa in esame
Abilità:
- Saper utilizzare i principali termini specifici della disciplina.
Competenze:
- Collocare nel tempo e nello spazio, individuando le principali cause e conseguenze, i fatti storici studiati.
- Con la guida dell’insegnante, saper fornire chiarimenti e completamenti.

= Contenuti =

PRIMO MODULO
Dall’assolutismo alle riforme illuminate
- L’Europa e l’Italia nel Seicento
- Due modelli politici: Francia e Inghilterra
- Le mani degli europei sul mondo
- Il mondo dell’Antico regime
- I progressi del Settecento
- L’Illuminismo, un nuovo modo di pensare
- Le riforme in Europa
- L’Italia settecentesca tra vecchio e nuovo
SECONDO MODULO
Le rivoluzioni del Settecento
- La rivoluzione americana
- La rivoluzione industriale in Inghilterra
- Parigi 1789
- Gli sviluppi della rivoluzione francese
- L’avventura di Napoleone
TERZO MODULO
Risorgimento e nazioni
- Il congresso di Vienna e la Restaurazione
- I primo moti liberali in Europa
- L’Europa industriale e l’Italia che verrà
- Il 1948: la “primavera dei popoli”
- Il Risorgimento, fino all’Unità d’Italia
QUARTO MODULO
Europa e Stati Uniti nel secondo Ottocento
- L’Italia unita e i suoi problemi: la Destra storica
- L’unificazione tedesca e l’Europa degli Stati- nazione (in sintesi)
- La nascita della potenza americana (in sintesi)
- L’Italia da Depretis a Crispi
QUINTO MODULO
La grande industria e l’imperialismo
- La seconda rivoluzione industriale
- Il movimento operaio
- Colonialismo e imperialismo.

= Metodi =

Lezione frontale e partecipata; analisi dei documenti storici; discussione e confronto di ipotesi interpretative; rimandi all’attualità anche attraverso la lettura del quotidiano; eventuali lavori di gruppo.

= Verifiche =

Orali

= Libri di testo =

- Libro di testo in adozione: : P. di Sacco, PASSATO E FUTURO, Dall’assolutismo alla seconda rivoluzione industriale, vol.2, SEI
Materiali forniti dall'insegnante (fotocopie, immagini, video, mappe).

Classe IIIBAIeFP - A.S. 2015-2016: Storia

2015-10-08T13:51:22Z

1026492: /* Contenuti */

= Docente =

Federica Mazzetto

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

CONOSCENZE
- Conoscere i principali avvenimenti del periodo storico studiato: Il Novecento (dall’Età di Giolitti ai giorni nostri)
- Elementi di storia del settore.

== Abilità (saper fare) ==

ABILITA’
- Comprendere gli aspetti essenziali della metodologia della ricerca storica e delle categorie di interpretazione storica.
- Ricavare informazioni da una o più fonti.
- Utilizzare termini specifici del linguaggio disciplinare.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

COMPETENZE
- Saper collocare nel tempo e nello spazio gli elementi essenziali della storia presa in esame .
- Individuare, secondo le coordinate spazio-temporali, gli eventi e i fenomeni principali nell’evoluzione dei processi di settore e del sistema socio-economico di appartenenza.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) Conoscenze:
- Conoscere gli eventi essenziali della storia presa in esame
- Individuare, secondo le coordinate spazio-temporali, gli eventi e i fenomeni principali nell’evoluzione dei processi di settore e del sistema socio-economico di appartenenza
Competenze:
- Collocare nel tempo e nello spazio, individuando le principali cause e conseguenze, i fatti storici studiati.
- Saper utilizzare i principali termini specifici della disciplina.
- Con la guida dell’insegnante, saper fornire chiarimenti e completamenti.

= Contenuti =

Primo modulo
- La Bell’ epoque e la Prima guerra mondiale
- Il primo dopoguerra
- Il fascismo
- Il nazismo
Secondo modulo
- La Seconda guerra mondiale
- La “guerra parallela” dell’ Italia
- L’Italia repubblicana
Terzo modulo
- Il quadro internazionale del dopoguerra.
- L’età e le crisi della “guerra fredda”
- La decolonizzazione
Quarto modulo
- L’Italia della ricostruzione
- Il “miracolo economico”
- Dal Sessantotto al crollo della Prima repubblica.
Quinto modulo
- L’Unione europea
- La nascita della moneta unica
- La Costituzione europea
Sesto modulo
STORIA DEL SETTORE PROFESSIONALE
- Storia del turismo

= Metodi =

Il metodo di lavoro si basa sostanzialmente sulla lezione frontale, con domande e/o attività di brain-storming per sollecitare e tener viva l’attenzione della classe. Saranno anche assegnati in classe esercizi che gli alunni dovranno svolgere lavorando singolarmente o a gruppi.

= Verifiche =

Orali. Eventuali prove scritte valutate per l'orale.

= Libri di testo =

- Libro di testo in adozione: Libro di testo in adozione : V. Calvani, Finestre sulla storia, vol. 3, Mondadori Scuola.
- Fotocopie, immagini, mappe, video.

Classe IIIAAIeFP - A.S. 2015-2016: Storia

2015-10-08T13:50:30Z

1026492: /* Contenuti */

= Docente =

Federica Mazzetto

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

CONOSCENZE
- Conoscere i principali avvenimenti del periodo storico studiato: Il Novecento (dall’Età di Giolitti ai giorni nostri)
- Elementi di storia del settore.

== Abilità (saper fare) ==

ABILITA’
- Comprendere gli aspetti essenziali della metodologia della ricerca storica e delle categorie di interpretazione storica.
- Ricavare informazioni da una o più fonti.
- Utilizzare termini specifici del linguaggio disciplinare.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

COMPETENZE
- Saper collocare nel tempo e nello spazio gli elementi essenziali della storia presa in esame .
- Individuare, secondo le coordinate spazio-temporali, gli eventi e i fenomeni principali nell’evoluzione dei processi di settore e del sistema socio-economico di appartenenza.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) Conoscenze:
- Conoscere gli eventi essenziali della storia presa in esame
- Individuare, secondo le coordinate spazio-temporali, gli eventi e i fenomeni principali nell’evoluzione dei processi di settore e del sistema socio-economico di appartenenza
Competenze:
- Collocare nel tempo e nello spazio, individuando le principali cause e conseguenze, i fatti storici studiati.
- Saper utilizzare i principali termini specifici della disciplina.
- Con la guida dell’insegnante, saper fornire chiarimenti e completamenti.

= Contenuti =

Primo modulo
- La Bell’ epoque e la Prima guerra mondiale
- Il primo dopoguerra
- Il fascismo
- Il nazismo
Secondo modulo
- La Seconda guerra mondiale
- La “guerra parallela” dell’ Italia
- L’Italia repubblicana
Terzo modulo
- Il quadro internazionale del dopoguerra.
- L’età e le crisi della “guerra fredda”
- La decolonizzazione
Quarto modulo
- L’Italia della ricostruzione
- Il “miracolo economico”
- Dal Sessantotto al crollo della Prima repubblica.
Quinto modulo
- L’Unione europea
- La nascita della moneta unica
- La Costituzione europea
Sesto modulo
STORIA DEL SETTORE PROFESSIONALE
- Storia della cucina italiana
- La storia e le specificità della cucina locale.

= Metodi =

Il metodo di lavoro si basa sostanzialmente sulla lezione frontale, con domande e/o attività di brain-storming per sollecitare e tener viva l’attenzione della classe. Saranno anche assegnati in classe esercizi che gli alunni dovranno svolgere lavorando singolarmente o a gruppi.

= Verifiche =

Orali. Eventuali prove scritte valutate per l'orale.

= Libri di testo =

Libro di testo in adozione: Libro di testo in adozione : V. Calvani, Finestre sulla storia, vol. 3, Mondadori Scuola.
- Fotocopie, immagini, mappe, video.

Documento preventivo del Consiglio di classe: Classe IIIAAIeFP - A.S. 2015-2016

2015-10-08T13:09:06Z

1026492: /* Docenti */

= Dati identificativi =

'''ISTITUTO PROFESSIONALE DI STATO 'GIUSEPPE MEDICI' '''

*'''Classe:'''
*'''Indirizzo:'''
*'''Anno Scolastico:''' 2015-2016

= Elenco dei componenti del Consiglio di Classe =

== Dirigente ==

Prof. Stefano Minozzi

== Docenti ==

{| cellspacing="1" border="1"
|-
! style="background-color:#abcdef" | Materia
! style="background-color:#abcdef" | Docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Italiano
| Federica Mazzetto
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Lingua inglese
| nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Storia
| Federica Mazzetto
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Matematica
| nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Diritto e tecniche amministrative della struttura ricettiva
| nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Scienze motorie e sportive
| nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Religione
| nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Tedesco
| nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Scienza e cultura dell'alimentazione
| nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Laboratorio di servizi enogastronomici – settore cucina
| nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Sostegno 
| nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|}

 

== Rappresentanti dei genitori ==

* 
* 

== Rappresentanti degli Studenti ==

* 
* 

== Coordinatore di Classe ==

*

 
= Programmazioni =

{| cellspacing="1" border="1"
|-
! style="background-color:#abcdef" | Materia
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IIIAAIeFP - A.S. 2015-2016: Italiano|Italiano]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IIIAAIeFP - A.S. 2015-2016: Lingua inglese|Lingua inglese]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IIIAAIeFP - A.S. 2015-2016: Storia|Storia]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IIIAAIeFP - A.S. 2015-2016: Matematica|Matematica]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IIIAAIeFP - A.S. 2015-2016: Diritto e tecniche amministrative della struttura ricettiva|Diritto e tecniche amministrative della struttura ricettiva]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IIIAAIeFP - A.S. 2015-2016: Scienze motorie e sportive|Scienze motorie e sportive]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IIIAAIeFP - A.S. 2015-2016: Religione|Religione]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IIIAAIeFP - A.S. 2015-2016: Tedesco|Tedesco]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IIIAAIeFP - A.S. 2015-2016: Scienza e cultura dell'alimentazione|Scienza e cultura dell'alimentazione]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IIIAAIeFP - A.S. 2015-2016: Laboratorio di servizi enogastronomici – settore cucina|Laboratorio di servizi enogastronomici – settore cucina]]
|}

 

= Quadro della classe =

{| class="wikitable"
!   !! Numero alunni
|-
! Maschi ||
|-
! Femmine ||
|-
! Totale ||
|}

 

= Obiettivi educativi - formativi: =

(Da scegliere ed eventualmente integrare a cura del coordinatore)

CLASSI PRIME E SECONDE

*Riconoscere validità alla scelta della scuola partecipando attivamente alle lezioni e frequentando con regolarità e puntualità
*Acquisire autocontrollo, rispettare i compagni, avere cura del materiale personale, di quello appartenente alla scuola e più in generale di tutti i locali frequentati
*Rafforzare l’autostima potenziando la consapevolezza delle proprie capacità
*Favorire un rapporto sereno con gli insegnanti
*Sviluppare la capacità di lavorare insieme, di saper ascoltare e rispettare i diversi punti di vista
*Saper dare e chiedere aiuto
*Rispettare le norme relative alla sicurezza nei laboratori

CLASSI TERZE

*Motivazione seria e personale allo studio (regolarità, puntualità, precisione nelle consegne)
*Presenza attiva alle lezioni e puntualità nello svolgimento
*Potenziamento della responsabilità personale, dell’autonomia e della socializzazione
*Sviluppo della disponibilità al dialogo, al confronto, all’accoglienza della diversità.

CLASSI QUARTE E QUINTE

*Acquisizione di un metodo di studio efficace e sviluppo delle capacità operative e organizzative
*Capacità di comunicare le proprie idee con chiarezza e con ordine logico
*Capacità di comprendere e usare il linguaggio specifico delle singole discipline
*Saper assumere ruoli e svolgerli con responsabilità
*Potenziare l’interesse per la lettura e stimolare la curiosità culturale

= Obiettivi cognitivi - trasversali: =

( scegliere ed eventualmente integrare dall'elenco sottostante a cura del coordinatore )

CLASSI PRIME E SECONDE

*Capacità di leggere, capire e interpretare un testo
*Apprendere tecniche di memorizzazione per facilitare lo studio
*Saper esporre il proprio pensiero in modo comprensibile e con linguaggio sufficientemente corretto

CLASSI TERZE

*Capacità di presentare, descrivere, discutere un argomento con chiarezza espositiva e utilizzando una terminologia appropriata
*Sviluppare la capacità di affrontare un problema e prospettarne la soluzione

CLASSI QUARTE E QUINTE

*Capacità di analisi e sintesi
*Capacità di operare collegamenti e confronti all’interno di una disciplina e tra discipline diverse
*Progressiva acquisizione di autonomia di giudizio

 

Per gli obiettivi cognitivi specifici di ogni disciplina si rimanda al piano di lavoro individuale.
 

= Attività di codocenza =

(la codocenza consiste nella presenza contemporanea di due insegnanti siano essi ITP siano docenti teorici)

{| border="1" width="100%"
|-
! style="background-color:#abcdef" | Materia
! style="background-color:#abcdef" | Docenti coinvolti
|- bgcolor=#F9F9F9
| 1 
|
 

|- bgcolor=#F9F9F9
| 2 
|
  

|}

 

Per gli obiettivi specifici si rimanda al piano di lavoro individuale concordato tra i docenti.

= Criteri e strumenti di valutazione: =

Le verifiche saranno frequenti sotto forma di compiti in classe, interrogazioni nonché prove pratiche. 
Per le discipline con valutazione solo orale si devono prevedere non meno di due verifiche nei periodi di suddivisione annuali per alunno. 
Per le discipline con 2-3 ore settimanali e valutazione scritta e orale si devono prevedere non meno di 2 prove scritte e 2 prove orali per periodo. 
Per le discipline con 4 o più ore si devono prevedere nel trimestre almeno 2 prove orali e 2 prove scritte e nel pentamestre non meno di 2 prove orali e 3 prove scritte. 
Per le materie di laboratorio ed esercitazioni pratiche non meno di 2 verifiche nel trimestre e non meno di 3 verifiche nel pentamestre.

= Attività, inserite nel P.O.F., a cui il C.d.C intende partecipare =

Nel corso dell’anno scolastico la classe sarà impegnata in varie attività indicate nelle sezioni successive.

== Curricolari ==

*progetti inter e/o multidisciplinari 
*attività di orientamento 
*progetti da sviluppare nell’area progetto 
*viaggi d'istruzione, visite guidate 
*visite aziendali 
*altro

== Extracurricolari ==

(completare le voci sottostanti interessate ed eliminare quelle inutilizzate)

*concorsi
*corsi riconosciuti dalla scuola
*altro:

== Stage orientativo (classi seconde)  ==

 

*..

== Alternanza scuola-lavoro (classi terze, quarte e quinte)  ==

 

*..
*..
*..
*..

== Iniziative di recupero, sostegno ed integrazione: ==

{| border="1" width="100%"
|-
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" | In orario curricolare
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" | In orario extracurricolare
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" | Altro
|- bgcolor=#F9F9F9
| recupero in itinere
| sportello help previa disponibilità dell'Istituto corsi di recupero
| 
|}

 

= Programmazione delle simulazioni delle prove d'esame (solo classi quinte) =

*..
*..
*..

= Colloqui con i genitori =

*ricevimenti generali, uno per periodo di suddivisione dell’anno scolastico in concomitanza con i consigli di classe di novembre e marzo.
*disponibilità settimanale del coordinatore (fissare l’orario e comunicarlo alla classe)
*ogni docente è disponibile un'ora alla settimana previa comunicazione scritta da parte dei genitori sul libretto personale

Classe IIIA - A.S. 2015-2016: Storia, Cittadinanza e Costituzione

2015-10-08T12:15:23Z

1026492: /* Docente */

= Docente =

Federica Mazzetto

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==
-Conoscere i principali avvenimenti del periodo storico studiato: dall’età feudale al Cinquecento.

== Abilità (saper fare) ==

- Comprendere gli aspetti essenziali della metodologia della ricerca storica e delle categorie di interpretazione storica.
- Ricavare informazioni da una o più fonti.
- Utilizzare termini specifici del linguaggio disciplinare.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

- Saper collocare nel tempo e nello spazio gli elementi essenziali della storia presa in esame .
- Individuare in modo essenziale le cause e gli effetti di un fenomeno storico.
- Usare in modo essenziale termini e concetti del linguaggio storico.
- Saper analizzare una fonte ricavandone le principali informazioni.
- Saper leggere una mappa geostorica.
- Riuscire ad elaborare uno schema riassuntivo.
- Mettere in relazione i fatti del passato con il presente.
- Prendere consapevolezza delle connessioni tra storia locale, territoriale, nazionale e internazionale.

== Obiettivi minimi ==

Conoscenze:
- Conoscere gli eventi essenziali della storia presa in esame
Competenze:
- Collocare nel tempo e nello spazio, individuando le principali cause e conseguenze, i fatti storici studiati.
- Saper utilizzare i principali termini specifici della disciplina.
- Con la guida dell’insegnante, saper fornire chiarimenti e completamenti.

= Contenuti =
Primo modulo
IL MEDIOEVO
argomenti - Il feudalesimo
- La rinascita dell’anno Mille e il movimento comunale
- L’Oriente e il Mediterraneo
- La Chiesa tra riforma, investiture e crociate
- L’impero, i comuni, le monarchie feudali
Secondo modulo
LA CIVILTA’ DEL DUECENTO
argomenti - La vita religiosa tra rinnovamento ed eresie
- Federico II, l’impero mongolo e i regni d’Europa
- Le città italiane e l’apogeo del Medioevo
Terzo modulo
VERSO L’ETA’ MODERNA
argomenti - Le difficoltà di Chiesa e Impero
- La crisi del Trecento
- L’Italia del Quattrocento
- Alle origini dell’Europa moderna (le monarchie nazionali)
- La nuova cultura dell’Umanesimo e del Rinascimento italiano
Quarto modulo
IL MONDO DIVENTA PIU’ GRANDE
argomenti - Le esplorazioni geografiche e la scoperta dell’America
- Le civiltà precolombiane
- I conquistadores e l’inizio degli imperi coloniali
Quinto modulo
LE NOVITA’ DEL CINQUECENTO
argomenti - Le guerre d’Italia e la fine della libertà per la penisola
- La Riforma protestante
- Concilio di Trento e Riforma cattolica
- I cambiamenti del secondo Cinquecento

= Metodi =

Lezione frontale, lezione partecipata, lettura del testo a voce alta in classe e commento, esercitazioni di sintesi e schematizzazioni scritte, analisi di documenti (scritti, iconografici, materiali e monumentali), ricerche ed eventuali lavori di gruppo.

= Verifiche =

Orali

= Libri di testo =
Libro di testo: P. di Sacco, PASSATO E FUTURO, Dall’età feudale al Cinquecento, vol. 1
Materiali forniti dall'insegnante (fotocopie, video, mappe).