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Classe VCA - A.S. 2015-2016: Tedesco

2015-10-16T15:48:28Z

1026496: /* Verifiche */

= Docente =

Giuseppina de Pernwerth

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

GRAMMATICA
Verbi con preposizioni. Frase temporale con wenn. L’infinito con e senza zu. Interrogative indirette (ob). Avverbi e pronomi indefiniti. Il Präteritum. Frasi temporali con wenn e als. Il passivo. Il genitivo. Infinitiva fina um……zu e damit. Il futuro con werden. La frase relativa.

== Abilità (saper fare) ==

* 
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== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

Descrivere l’aspetto fisico, esprimere giudizi sull’aspetto fisico di qualcuno, confrontare l’aspetto fisico di due persone, dare e comprendere notizie sullo stato di salute, riferire ordini e consigli, comprendere indicazioni sull’uso corretto di medicinali, saper prendere un appuntamento in uno studio medico, descrivere vari tipi di sport, parlare dei luoghi dove si pratica sport, parlare del materiale necessario nei vari tipi di sport, comprendere e raccontare eventi passati, chiedere e dare semplici informazioni su personaggi famosi.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento)

GRAMMATICA
frasi secondarie con weil, da e wenn, infinito + zu, Il preterito, frasi temporali. Il passivo. Il comparativo e il superlativo

= Contenuti =

Informazioni sullo stato di salute proprio e altrui, dare consigli e/o ordini, fissare un appuntamneto presso uno studio medico, parlare di sport: i vari tipi di attività sportiva, i luoghi dove si svolgono, l'attrezzatura necessaria.

Conoscenza dei piatti tipici, dei locali di ristorazione, del linguaggio e lessico legato alla ristorazione.

= Metodi =

La lezione frontale sarà svolta per la spiegazione delle varie struttura grammaticali e verrà supportata dallo svolgimento in classe di esercizi di fissaggio delle stesse. Ampio spazio sarà dato alla comunicazione tramite lavori di coppia, "Rollenspiele" simulanti situazioni reali, nonchè alla lettura e comprensione di testi, i quali saranno poi riportati in sunto. Il ripasso e/o recupero sarà effettuato in itinere.

= Verifiche =

Le verifiche scritte del primo periodo saranno a carattere prettamente grammaticale, quindi gli esercizi proposti saranno di tipologia varia: completamento, trasformazione, inserimento di parola mancante o verbo debitamente coniugato. Le verifiche del secondo periodo avranno ancora carattere grammaticale, ma orienteranno gli alunni verso la tipologia della prova d'esame.
Per quanto riguarda le verifiche orali l'attenzione sarà posta alla capacità dei singoli alunni di esprimersi in lingua con termini adeguati e pronuncia corretta, anche se si potranno verificare imperfezioni.

= Libri di testo =

Dal testo “Stimmt 2” saranno trattati gli Schritte-14 (frase temporale con wenn, infinito con e senza zu, la frase infinitiva, i verbi sollen e tun), -15 (no dialogo solo grammatica: interrogative indirette con OB, verbi ed espressioni con preposizioni e gli avverbi pronominali), -16 in modo completo ma con verbi semplici. Per quanto riguarda le unità 17,18 e 19 saranno trattati solo gli argomenti grammaticali.
verbi semplici. Per quanto riguarda le unità 17-18 e 19 saranno trattati solo gli argomenti grammaticali.
Indirizzo Sala: dal testo “Mahlzeit! Deutsch im Restaurant und Café“ saranno trattati dal Kapitel 4 la lezione 2 (Menü und Speisekarte), il Kapitel 5 (completo) + letture d’indirizzo.

Classe IVDA - A.S. 2015-2016: Tedesco

2015-10-16T15:09:15Z

1026496: /* Libri di testo */

= Docente =

Giuseppina de Pernwerth

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

LESSICO
Edifici e monumenti della città, orientamento in città, mezzi di trasporto..
Questi argomenti saranno tratti dal testo “Stimmt” Vol. 1 di Vanni-Delor Ed. Lang (Schritt 9). Dal testo “Stimmt2” saranno trattati Schritte 10-11-13 (uso di als e wie, verbi con preposizione).
GRAMMATICA
Le interrogative indirette, le preposizioni an, auf, gegenüber, in, neben e vor e l’ubicazione degli edifici, le preposizioni bis, über, von e entlang nelle indicazioni stradali, le preposizioni mit, in e aus e i mezzi di trasporto, l’espressione interrogativa Wie weit?.
L’aggettivo in funzione predicativa e attributiva, la I-II-III declinazione dell’aggettivo nei casi nominativo, accusativo e dativo, avverbi ed espressioni che modificano un aggettivo, aggettivi e pronomi indefiniti, i verbi con preposizione, il comparativo in funzione predicativa, il superlativo relativo in funzione predicativa, l’indicazione della materia, i pronomi indefiniti etwas e nichts+aggettivo, avverbi ed espressioni che modificano un comparativo, sehr/viel, gli interrogativi welch-? e was für ein..?

== Abilità (saper fare) ==

* 
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== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

Chiedere e indicare l’ubicazione degli edifici, chiedere e dare indicazioni sui mezzi di trasporto, chiedere e dare indicazioni per la strada.
Descrivere l’abbigliamento, interagire in conversazioni su moda e abbigliamento, chiedere ed esprimere opinioni, preferenze e desideri su abbigliamento e moda, confrontare e abbinare capi di vestiario e accessori, fare acquisti, interagire in conversazioni in negozi di abbigliamento, chiedere e dire misure e prezzi.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento)

LESSICO
Abbigliamento, accessori, moda, acquisti, mezzi di trasporto.
GRAMMATICA
Alcune interrogative indirette e alcune preposizioni di luogo.
L’aggettivo in funzione predicativa e attributiva, la I-II-III declinazione dell’aggettivo, il superlativo relativo in funzione predicativa, gli interrogativi welch-? e was für ein..?

= Contenuti =

Informazioni relative all'ubicazione di edifici e monumenti, indicazioni sui mezzi di trasporto, informazioni/ indicazioni stradali, espressione di opinioni e/o desideri, descrizione dell'aspetto fisico , espressione di un giudizio e confronto.
Descrizione di un albergo, richiesta di informazioni, lettura e comprensione di un depliant di una struttura ricettiva.

= Metodi =

La lezione frontale sarà svolta per spiegare argomenti di grammatica e sarà supportata dallo svolgimento, in classe, di esercizi di fissaggio sia orali, sia scritti. Gli alunni verrano sollecitati, stimolati al dialogo con lavori a coppia, "Rollenspiele" simulanti situazioni reali, brevi resoconti da esprimere oralmente in plenum. Il ripasso e/o recupero verrà fatto in itinere.

= Verifiche =

Le verifiche saranno effettuate per valutare il raggiungimento dei vari obiettivi delpercorso di apprendimento. Le verifiche scritte verranno proposte in diversa tipologia: testo di comprensione, breve testo di produzione, esercizi di trasformazione e/o completamento. Le verifiche orali privilegeranno la comunicazione, quindi verrà posta attenzione alla pronuncia e alla capacità dei singoli alunni di esprimersi in lingua, pur con eventuali imperfezioni.

= Libri di testo =

Dal testo “Stimmt 1”, Vanni-Delor, Lang Edizioni, sarà trattato Schritt 9 e dal testo “Stimmt 2” saranno trattati Schritte 10-11-13 (uso di als e wie, verbi con preposizione).

Dal testo „Reiseprogramm“ di Selmi A., Kilb M., Edizione Digit saranno trattate le unità 2 (Strandhotel) e 3 (Berghotel).

Classe IVCA - A.S. 2015-2016: Tedesco

2015-10-16T14:40:15Z

1026496: /* Libri di testo */

= Docente =

Giuseppina de Pernwerth

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

LESSICO
Edifici e monumenti della città, orientamento in città, mezzi di trasporto..
Questi argomenti saranno tratti dal testo “Stimmt” Vol. 1 di Vanni-Delor Ed. Lang (Schritt 9). Dal testo “Stimmt2” saranno trattati Schritte 10-11-13 (uso di als e wie, verbi con preposizione).
GRAMMATICA
Le interrogative indirette, le preposizioni an, auf, gegenüber, in, neben e vor e l’ubicazione degli edifici, le preposizioni bis, über, von e entlang nelle indicazioni stradali, le preposizioni mit, in e aus e i mezzi di trasporto, l’espressione interrogativa Wie weit?.
L’aggettivo in funzione predicativa e attributiva, la I-II-III declinazione dell’aggettivo nei casi nominativo, accusativo e dativo, avverbi ed espressioni che modificano un aggettivo, aggettivi e pronomi indefiniti, i verbi con preposizione, il comparativo in funzione predicativa, il superlativo relativo in funzione predicativa, l’indicazione della materia, i pronomi indefiniti etwas e nichts+aggettivo, avverbi ed espressioni che modificano un comparativo, sehr/viel, gli interrrogativ iwelch-? e was für ein..?

== Abilità (saper fare) ==

* 
* 
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== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

Chiedere e indicare l’ubicazione degli edifici, chiedere e dare indicazioni sui mezzi di trasporto, chiedere e dare indicazioni per la strada.
Descrivere l’abbigliamento, interagire in conversazioni su moda e abbigliamento, chiedere ed esprimere opinioni, preferenze e desideri su abbigliamento e moda, confrontare e abbinare capi di vestiario e accessori, fare acquisti, interagire in conversazioni in negozi di abbigliamento, chiedere e dire misure e prezzi.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento)

LESSICO
Abbigliamento, accessori, moda, acquisti, mezzi di trasporto.
GRAMMATICA
Alcune interrogative indirette e alcune preposizioni di luogo.
L’aggettivo in funzione predicativa e attributiva, la I-II-III declinazione dell’aggettivo, il superlativo relativo in funzione predicativa, gli interrogativi welch-? e was für ein..?

= Contenuti =
Informazioni per l'ubicazione di edifici e monumenti, indicazioni sui mezzi di trasporto, indicazioni per la strada per raggiungere determinati luoghi.
Chiedere ed esprimere opinioni e preferenze, descrivere l'apetto fisico di qualcuno.
Interagire con il cliente / i clienti al ristorante e al bar.

= Metodi =

Si privilegerà la metodologia comunicativa, sollecitando gli alunni al dialogo con dei "Rollenspiele" che riproducono situazioni reali. La lezione frontale sarà tenuta per la spiegazione di argomenti grammaticali, supportata dallo svolgimento in classe di esercizi di fissaggio. L'attività di ripasso e/o recupero verrà fatta in itinere.

= Verifiche =

Le verifiche saranno effettuate per valutare il raggiungimento degli obiettivi fissati nel percorso di apprendimento. Nelle verifiche scritte si porrà l'attenzione alla corretta struttura della frase, nelle verifiche orali si privilegerà la capacità dei singoli alunni di esprimersi in lingua con una discreta pronuncia, accettando pure qualche eventuale imperfezione grammaticale.

= Libri di testo =

Per l'apprendimento di strutture grammaticali fondanti si userà il testo adottato "Stimm 1" e" Stimmt 2", autrici Vanni e Delor, edito da Lang, di cui si tratteranno lo Schritt 9 nel volunme 1 e gli Schritte 10, 11, 13(uso di als e wie, verbi con preposizione) nel volume 2 .

Dal testo “Mahlzeit! Deutsch im Restaurant und Café“ sarà trattato il Kapitel 2 (Zur Arbeit im Speisesaal und im Cafè) e il Kapitel 3 (Gäste empfangen, An der Theke, Am Tisch).

Classe IIICA - A.S. 2015-2016: Tedesco

2015-10-15T14:33:37Z

1026496:

= Docente =

Giuseppina de Pernwerth

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==
LESSICO
Casa e arredamento, oggetti regalo, feste e ricorrenze.
GRAMMATICA
Verbi di posizione liegen, stehen, sitzen, hängen e legen, stellen, sich setzen, hängen, preposizioni con dativo e accusativo, verbi che reggono il dativo, il Präteritum di haben e sein, i numeri ordinali, la data, le indicazioni di tempo con le preposizioni zu e vor, la frase secondaria introdotta da dass, il Präteritum dei verbi modali dürfen, können, müssen e wollen. Il Perfekt, il participio passato dei verbi regolari, gli ausiliari haben e sein, gli avverbi sehr, viel e lange, le preposizioni an, auf, in e nach nelle indicazioni di luogo, l’indicazione di tempo con la preposizione seit

== Abilità (saper fare) ==

== Competenze (saper essere/essere in grado di)
==
Descrivere una casa, chiedere e dire dove si trova un oggetto, chiedere e dire dove va messo un oggetto, dare istruzioni, descrivere oggetti, fare e accettare un invito, chiedere e dire la data del giorno, chiedere e dire la data di un avvenimento, chiedere e dire il prezzo, riferire affermazioni e opinioni di altri, descrivere una gita, un viaggio al passato, esprimere volontà, obbligo, possibilità al passato, raccontare le proprie

== Obiettivi minimi ==
LESSICO
Casa e arredamento, oggetti regalo, feste e ricorrenze, vacanze e viaggi (lessico essenziale).
GRAMMATICA
la frase secondaria introdotta da weil e wenn, il verbo werden, l’indicazione di tempo (mesi, stagioni e condizioni metereologiche), preposizioni con l’accusativo, verbi di posizione, preposizioni con dativo e accusativo, verbi che reggono il dativo, il Präteritum di haben e sein, i numeri ordinali, la data. Perfekt di alcuni verbi regolari e pochi irregolari.

= Contenuti =
La casa, l'arredamento, l'espressione della data, le festività dell'anno, le vacanze, i viaggi.
Le abitudini alimentari italiane e tedesche: affinità e contrari.

= Metodi =
La lezione frontale verrà utilizzata per spiegare argomenti grammaticali, seguirà esercitazioni in classe per il fissaggio delle strutture. L'ascolto e la riproduzione di brevi testi e/o dialoghi darà agli alunni la possibilità di esercitare la pronuncia perfezionandola. Compatibilmente con gli argomenti affrontati potranno essere svolti lavori in piccoli gruppi, con conseguente esposizione dei risultati.

= Verifiche =
Le verifiche scritte e orali serviranno per osservare il progresso nel percorso di apprendimento. Nelle verifiche scritte sarà privilegiata la correttezza formale, nelle verifiche orali avrà particolare importanza la capacità / abilità dell'alunno di esprimersi in lingua pur con qualche imperfezione.

= Libri di testo =
Il libro di testo per lo studio della grammatica è "Stimmt 1" autrici Vanni - Delor, edito da Lang. Di questo testo si tratteranno le lezioni "Schritte" 5, 6, 7, 8.
Per la classe con indirizzo cucina dal testo adottato "Kochkunst, Deutsch für Gastronomie" autori Pierucci, Fazzi, edito da Loescher, sarà trattato il Kapitel 1 da pag. 1 a pag. 18.

Classe IDA - A.S. 2015-2016: Tedesco

2015-10-14T14:47:21Z

1026496: /* Libri di testo */

= Docente =

Giuseppina de Pernwerth

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==
LESSICO
forme di saluto, l’alfabeto, paesi, lingue e nazionalità, alcuni hobby, oggetti scolastici, nomi di strutture sportive e ricreative, oggetti di arredo della propria camera, nomi di alcuni cibi tedeschi.
GRAMMATICA
pronomi personali soggetto,wer, wo, woher e wohin, il pronome interrogativo was, la forma wie geht’s, presente indicativo di sein e haben, articoli determinativi e indeterminativi, costruzione frase enunciativa ed interrogativa, aggettivi possessivi, (solo singolare), negazione nicht/kein, i casi: nominativo e accusativo, il presente indicativo dei verbi sprechen, essen, nehmen, brauchen gefallen e finden. La forma möchte. La costruzione della frase: l’inversione. Accenno alla formazione del plurale

== Abilità (saper fare)
==
Salutare, presentarsi e presentare qualcuno, contare fino a 100, chiedere e dare il numero di telefono, chiedere e dare informazioni personali, dire che cosa piace, parlare dei propri hobby, chiedere e dire quali sono le attività della giornata, fare e accettare un invito, chiedere e dire l’orario, chiedere e dire se si conoscono delle lingue straniere, conoscere i nomi delle nazioni e definire la nazionalità di una persona, chiedere e dire il nome di qualcosa in tedesco, elencare il materiale scolastico e il nome di alcuni cibi, descrivere la famiglia e la propria casa.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==
Presentarsi e presentare qualcuno, contare fino a 100, chiedere e dare il numero di telefono, chiedere e dare informazioni personali, dire che cosa piace, parlare dei propri hobby, chiedere e dire quali sono le attività della giornata, fare e accettare un invito, chiedere e dire l’orario, chiedere e dire se si conoscono delle lingue straniere, conoscere i nomi delle nazioni e definire la nazionalità di una persona, chiedere e dire il nome di qualcosa in tedesco, elencare il materiale scolastico e il nome di alcuni cibi, descrivere la famiglia e la propria casa.

== Obiettivi minimi ==
LESSICO
forme di saluto, l’alfabeto, paesi, lingue e nazionalità, alcuni hobby, arredi e oggetti scolastici.
GRAMMATICA
pronomi personali soggetto, presente indicativo, articoli determinativi e indeterminativi, costruzione frase enunciativa ed interrogativa, aggettivi possessivi, i numeri da 1 a 100

* 
* 
* 

= Contenuti =
Presentazione: tutti gli elementi utili per una prima conoscenza personale.
Attività quotidiane: la scuola e il tempo libero.
La lingua materna e le lingue straniere, le nazionalità.
La famiglia, l'abitazione.

= Metodi =
Si privilegia il metodo di apprendimento comunicativo, perciò gli alunni svolgeranno esercizi orali a coppie o in piccoli gruppi ove sarà possibile praticare le strutture comunicative apprese. La lezione frontale servirà per la spiegazione di strutture grammaticali complesse. L'uso del libro di testo aiuterà per l'apprendimento della abilità di lettura e comprensione di un testo scritto, così pure per esercizi di fissaggio da poter svolgere anche come lavoro domestico.

= Verifiche =
Le verifiche scritte e orali saranno poste agli alunni per testare il raggiungimento degli obiettivi didattici prefissati. La cadenza sarà possibilmente mensile e le tipologie saranno: formazione di brevi dialoghi, completamento di brevi frasi, trasformazione di frasi, brevi dettati, brevi testi rielaborati su un tema di partenza.

= Libri di testo =
Il libro di testo adottato è "DAS 1", autore G:Motta, edito da Loescher. Del testo saranno svolte le prime 6 Lektionen. Il testo è corredato di un CD per l'alunno contenente tutti i brani e gli esercizi proposti nel testo, così pure gli esercizi di fonetica.

Classe IIAAIeFP - A.S. 2015-2016: Tedesco

2015-10-13T14:52:52Z

1026496: /* Libri di testo */

= Docente =

Giuseppina de Pernwerth

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==
Descrivere cosa fanno le persone
Descrivere gli indumenti che ciascuno indossa
Dire quanto piacciono certi capi di abbigliamento
Dire cosa si indossa e quando
Dire che cosa non si indossa in determinate occasioni Come ci si dà un appuntamento tra amici, come si fissa la data di un appuntamento professionale, come si esprimono possibilità e desideri, come si invita qualcuno, aprire e chiudere una conversazione, parlare delle relazioni di parentela.
Chiedere informazioni e dare risposte, parlare delle materie scolastiche, della scuola,dell’università, esprimere comandi, dire la data, dire dove si trovano gli oggetti.
Come si descrivono case, appartamenti e il loro arredamento, come s’esprimono richieste e esortazioni, come si spiegano, cosa (non) si può o si deve (fare), capire indicazioni relative a date e fatti storici.
Descrivere edifici, stanze e oggetti dell’arredamento.
Saper denominare alcuni generi alimentari, i vari pasti della giornata, alcune unita’ di misura dei prodotti alimentari.

== Abilità (saper fare) ==
Chiedere informazioni e dare risposte, saper denominare alcuni generi alimentari, i vari pasti della giornata, alcune unita’ di misura dei prodotti alimentari sapere come si fissa la data di un appuntamento professionale, come si esprimono possibilità e desideri, come si invita qualcuno, aprire e chiudere una conversazione.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==
LESSICO
I colori, le parti del corpo e le parti del viso, i capi di abbigliamento, tematiche legate a situazioni di vita quotidiana (compleanno, amici, appuntamenti), l’albero genealogico.
Le scuole e il sistema scolastico in Germania, la giornata-tipo dello scolaro, studiare all’università.
La quotidianità delle persone, due città: Frankfurt am Main e Weimar, qualche data e fatto della storia tedesca.
Alcuni generi alimentari, i vari pasti della giornata.
Alcune unita’ di misura dei prodotti alimentari.

GRAMMATICA
Quali parole in tedesco si scrivono in maiuscolo e in minuscolo, l’articolo determinativo , indeterminativo e aggettivo negativo kein al caso nominativo e accusativo, alcuni verbi irregolari, i verbi modali, il pronome personali in accusativo.
L’imperativo, verbi di posizione, preposizioni con doppia reggenza.
I numeri oltre 100, l’anno, la forma all’imperativo della 2a persona plurale (ihr), i verbi modali dürfen e müssen, aggettivi possessivi.

== Obiettivi minimi ==
LESSICO
I colori, le parti del corpo, i capi di abbigliamento, tematiche legate a situazioni di vita quotidiana (compleanno, amici , appuntamenti), l’albero genealogico, la giornata-tipo dello scolaro.
La quotidianità delle persone, una città: Frankfurt am Main o Weimar, qualche data e fatto della storia tedesca.
Alcuni generi alimentari e i vari pasti della giornata.

GRAMMATICA
Quali parole in tedesco si scrivono in maiuscolo e in minuscolo, l’articolo determinativo e l’indeterminativo, l’aggettivo negativo kein al caso nominativo e accusativo, alcuni verbi irregolari, i verbi modali.
L’imperativo, verbi di posizione, preposizioni con doppia reggenza.
I numeri oltre 100, l’anno, la forma all’imperativo della 2a persona plurale (ihr), i verbi modali dürfen e müssen, aggettivi possessivi.

= Contenuti =

Verrà utilizzato il materiale rielaborato dal sito ufficiale www.deutschewelle A 1.1 Lektionen 4 - 5 e A 1.2 Lektionen 6 -7–8

= Metodi =

La metodologia verterà sull'uso della lezione frontale per la spiegazione di strutture grammaticali complesse. Si utilizzeranno poi l'attività di gruppo per l'apprendimento di abilità diverse, il lavoro a coppie nella forma del "Rollenspiel" per abituare gli alunni al dialogo, la rielaborazione di informazioni per educare al riferire avvenimenti e situazioni accadute ad altre persone.

= Verifiche =

Le verifiche saranno sia in forma scritta, sia in forma orale, avendo come obiettivo l'acquisizione di autonomia di comunicazione.Le verifiche potranno avere la forma di esercizi di completamento, di rielaborazione, di trasformazione e di breve produzione.

= Libri di testo =

Verrà utilizzato la dispensa redatta dagli inseganti utilizzando prevalentemente il materiale rielaborato dal sito ufficiale www.deutschewelle A 1.1 Lektionen 4 - 5 e A 1.2 Lektionen 6 -7–8.

Classe IBAIeFP - A.S. 2015-2016: Tedesco

2015-10-13T14:23:05Z

1026496: /* Libri di testo */

= Docente =

Giuseppina de Pernwerth

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

*COMPETENZE LINGUISTICHE
Utilizzare una lingua straniera per i
principali scopi comunicativi ed operativi.
Utilizzare gli strumenti fondamentali per l’acquisizione della cultura gastronomica del proprio Paese, del territorio e della cultura straniera

== Abilità (saper fare) ==

Lessico di base su argomenti di vita quotidiana, sociale e professionale
Regole grammaticali fondamentali
Corretta pronuncia di un repertorio di parole e frasi memorizzate di uso comune.
Semplici modalità di scrittura: messaggi brevi, lettera informale
Cultura e civiltà dei paesi di cui si studia la lingua.
Uso del dizionario bilingue.
Semplici applicazioni per la elaborazione audio e video.
Uso essenziale della comunicazione telematica.
Principali componenti strutturali ed espressive di un prodotto audiovisivo

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==
COMPETENZE
salutare, presentarsi e presentare qualcuno, contare fino a 100, chiedere e dare informazioni personali, dire che cosa piace, parlare dei propri hobby, chiedere e dire il nome di qualcosa in tedesco, conoscere i giorni della settimana, partecipare ed invitare qualcuno ad una festa, l’orario, chiedere e dare informazioni meteorologiche
Lessico
forme di saluto, l’alfabeto, paesi, lingue e nazionalità, alcuni hobby, colori
Grammatica
pronomi personali soggetto, presente indicativo, articoli determinativi e indeterminativi, costruzione frase enunciativa ed interrogativa, aggettivi possessivi, negazione nicht/, i numeri da 1 a 100, verbi separabili.

== Obiettivi minimi ==
LESSICO
Forme di saluto, l’alfabeto, paesi, lingue e nazionalità, i numeri fino al 100, i giorni della settimana e le stagioni, l’orario.
GRAMMATICA
Pronomi personali soggetti, presente indicativo, articoli determinativi, costruzione frase enunciativa ed interrogativa.

= Contenuti =
Verrà utilizzato il materiale rielaborato dal sito ufficiale www.deutschewelle Lektion 1-3

= Metodi =
La metodologia seguita prevede l'uso di lezione frontale per la spiegazione di strutture grammaticali complesse. Si utilizzerà il lavoro in coppia nella forma del "Rollenspiel" per esercitare gli alunni al dialogo, si stimolerà la classe alla comprensione di un breve testo scritto su cui riferire , si farà lavorare gli alunni su spunti comunicativi da completare utilizzando le conoscenze grammaticali acquisite.

= Verifiche =
Sono perviste verifiche scritte e orali per poter controllare l'apprendimento raggiunto; le verifiche saranno di tipologia varia per poter testare le diverse capacità/abilità conseguite.

= Libri di testo =
Verrà utilizzata una dispensa redatta appositamente rielaborando materiale del sito ufficiale della Dweutsche Welle, con schede grammaticali e una serie di esercizi ulteriori prodotti dalle docenti.