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Classe IIIBAIeFP - A.S. 2015-2016: Geografia

2015-10-22T19:52:33Z

1026575: /* Libri di testo */

= Docente =

Cristofoli Claudio

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==
• Conoscere le caratteristiche principali dei fenomeni turistici nel mondo e nei nostri territori
• Conoscere i principali effetti del turismo su ambienti, culture e società
• Conoscere le caratteristiche basilari dei territori extraeuropei, dell’Italia, Veneto e Veronese
• Conoscere gli aspetti principali della geografia fisica e umana dei luoghi oggetto di studio

== Abilità (saper fare) ==
• Iniziare ad acquisire le capacità di confronto tra situazioni geografiche diverse
• Comprendere le principali relazioni tra ambiente, società ed economia sul nostro territorio e su quello extraeuropeo
• Comprendere come si studia un sito dal punto di vista geografico
• Riconoscere i fattori geografici che favoriscono lo sviluppo delle attività turistiche in un territorio
• Riconoscere il ruolo dei sistemi di comunicazione e trasporto per lo sviluppo turistico
• Riconoscere e confrontare le tipologie di turismo nel mondo e nei nostri territori
• Individuare gli effetti delle attività turistiche sul territorio
• Riconoscere il ruolo dei processi di globalizzazione nelle dinamiche dello sviluppo turistico

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==
Analizzare la dimensione territoriale del turismo e le specificità della localizzazione turistica
• Individuare i caratteri di varietà e molteplicità nella geografia del patrimonio culturale
• Analizzare l’evoluzione storica delle esperienze di viaggio e i movimenti turistici attuali
• Confrontare realtà territoriali in relazione al loro livello di sviluppo socio-economico
• Analizzare le tipologie climatiche
• Analizzare l’impatto ambientale del turismo
• Acquisizione di sensibilità volta al potenziale turistico di aree minori o di aspetti minori di aree di consolidato interesse
• Saper usare in modo corretto gli strumenti propri della disciplina (carte tematiche, geografiche, grafici, serie statistiche, fonti iconografiche)
• Saper utilizzare correttamente la terminologia geografica

== Obiettivi minimi ==
Saper riconoscere i principali aspetti della geografia fisica ed umana
• Comprendere come si studia uno Stato dal punto di vista geografico
• Individuare i fattori geografici che favoriscono lo sviluppo delle attività turistiche
• Distinguere le diverse tipologie turistiche nel mondo

(definiti in dipartimento) 

= Contenuti =

• Geografia generale: orientamento e scale, cartografia, la classificazione delle carte, il reticolato geografico, le coordinate geografiche, simboli e carte tematiche.
• Geografia dell’Italia: fisica, politica, storica e demografica
• Geografia del Veneto e del Veronese.
• Il turismo nei nostri territori: l'importanza del turismo; le tendenze principali; turismo e sviluppo
• Flussi e spazi turistici: turismo interno e internazionale; le principali aree turistiche nel mondo
• Le strutture ricettive e i trasporti
• L'impatto del turismo: turismo responsabile e turismo sostenibile
• I punti di maggior interesse ambientale, turistico e culturale della zona e modalità di divulgazione degli aspetti più rilevanti (Veneto, Legnago, Verona e provincia)

= Metodi =

• Lezione frontale e partecipata
• Scoperta guidata: condurre gli studenti all'acquisizione di un concetto o di un'abilità attraverso l'alternanza di domande, risposte brevi e brevi spiegazioni
• Insegnamento per problemi: presentazione di una situazione problematica non precedentemente incontrata per la quale si chiede una soluzione, seguita da discussioni e sistematizzazione
• Lettura testi e riviste specializzate

= Verifiche =

Prove orali: interrogazioni
• Prove scritte: strutturate e/o semi-strutturate

= Libri di testo =

Libro di testo non previsto. Utilizzo del quaderno personale.

Documento preventivo del Consiglio di classe: Classe IIIBAIeFP - A.S. 2015-2016

2015-10-22T19:27:19Z

1026575: /* Docenti */

= Dati identificativi =

'''ISTITUTO PROFESSIONALE DI STATO 'GIUSEPPE MEDICI' '''

*'''Classe:3BAIeFP
*'''Indirizzo:'''
*'''Anno Scolastico:''' 2015-2016

= Elenco dei componenti del Consiglio di Classe =

== Dirigente ==

Prof. Stefano Minozzi

== Docenti ==

{| cellspacing="1" border="1"
|-
! style="background-color:#abcdef" | Materia
! style="background-color:#abcdef" | Docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Lingua e letteratura italiana
| Federica Mazzetto
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Lingua inglese
| Dalla Villa Federica
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Storia
| Federica Mazzetto
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Geografia territoriale
| Cristofoli Claudio
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Matematica
| nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Diritto ed economia
| Paola Pasqualin
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Scienze motorie e sportive
| nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Religione
| nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Laboratorio di servizi di accoglienza turistica
| Sara Vittori
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Tedesco
| nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Sostegno 
| nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Tecniche professionali dei servizi commerciali e della promozione
| Paola Pasqualin
|- bgcolor="#F9F9F9"
| materia
| nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
| materia
| nome docente
|}

 

== Rappresentanti dei genitori ==

* 
* 

== Rappresentanti degli Studenti ==

* 
* 

== Coordinatore di Classe ==

Paola Pasqualin

 

= Programmazioni =

{| cellspacing="1" border="1"
|-
! style="background-color:#abcdef" | Materia
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IIIBAIeFP - A.S. 2015-2016: Italiano|Italiano]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IIIBAIeFP - A.S. 2015-2016: Lingua inglese|Lingua inglese]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IIIBAIeFP - A.S. 2015-2016: Storia|Storia]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IIIBAIeFP - A.S. 2015-2016: Matematica|Matematica]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IIIBAIeFP - A.S. 2015-2016: Diritto e tecniche amministrative|Diritto e tecniche amministrative]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IIIBAIeFP - A.S. 2015-2016: Scienze motorie e sportive|Scienze motorie e sportive]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IIIBAIeFP - A.S. 2015-2016: Religione|Religione]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IIIBAIeFP - A.S. 2015-2016: Tedesco|Tedesco]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IIIBAIeFP - A.S. 2015-2016: Lab servizi accoglienza e sviluppo turistico del territorio|Lab servizi accoglienza e sviluppo turistico del territorio]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IIIBAIeFP - A.S. 2015-2016: Tecniche professionali dei servizi commerciali e della promozione|Tecniche professionali dei servizi commerciali e della promozione]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IIIBAIeFP - A.S. 2015-2016: Geografia|Geografia]]
|}

 

= Quadro della classe =

{| class="wikitable"
! Numero alunni
|
! Maschi |Maschi 4|
|
! Femmine |Femmine 13|
|
! Totale |Totale 17|
|}

 

= Obiettivi educativi - formativi: =

(Da scegliere ed eventualmente integrare a cura del coordinatore)

*Motivazione seria e personale allo studio (regolarità, puntualità, precisione nelle consegne)
*Presenza attiva alle lezioni e puntualità nello svolgimento
*Potenziamento della responsabilità personale, dell’autonomia e della socializzazione
*Sviluppo della disponibilità al dialogo, al confronto, all’accoglienza della diversità.

= Obiettivi cognitivi - trasversali: =

( scegliere ed eventualmente integrare dall'elenco sottostante a cura del coordinatore )

*Capacità di presentare, descrivere, discutere un argomento con chiarezza espositiva e utilizzando una terminologia appropriata
*Sviluppare la capacità di affrontare un problema e prospettarne la soluzione

 

Per gli obiettivi cognitivi specifici di ogni disciplina si rimanda al piano di lavoro individuale.
 

= Attività di codocenza =

(la codocenza consiste nella presenza contemporanea di due insegnanti siano essi ITP siano docenti teorici)

{| border="1" width="100%"
|-
! style="background-color:#abcdef" | Materia
! style="background-color:#abcdef" | Docenti coinvolti
|- bgcolor=#F9F9F9
| 1 
|
 

|- bgcolor=#F9F9F9
| 2 
|
  

|}

 

Per gli obiettivi specifici si rimanda al piano di lavoro individuale concordato tra i docenti.

= Criteri e strumenti di valutazione: =

Le verifiche saranno frequenti sotto forma di compiti in classe, interrogazioni nonché prove pratiche. 
Per le discipline con valutazione solo orale si devono prevedere non meno di due verifiche nei periodi di suddivisione annuali per alunno. 
Per le discipline con 2-3 ore settimanali e valutazione scritta e orale si devono prevedere non meno di 2 prove scritte e 2 prove orali per periodo. 
Per le discipline con 4 o più ore si devono prevedere nel trimestre almeno 2 prove orali e 2 prove scritte e nel pentamestre non meno di 2 prove orali e 3 prove scritte. 
Per le materie di laboratorio ed esercitazioni pratiche non meno di 2 verifiche nel trimestre e non meno di 3 verifiche nel pentamestre.

= Attività, inserite nel P.O.F., a cui il C.d.C intende partecipare =

Nel corso dell’anno scolastico la classe sarà impegnata in varie attività indicate nelle sezioni successive.

== Curricolari ==

*progetti inter e/o multidisciplinari 
*attività di orientamento 
*progetti da sviluppare nell’area progetto 
*viaggi d'istruzione, visite guidate 
*visite aziendali 
*altro

== Extracurricolari ==

(completare le voci sottostanti interessate ed eliminare quelle inutilizzate)

*concorsi
*corsi riconosciuti dalla scuola
*altro:

== Stage orientativo (classi seconde)  ==

 

*..

== Alternanza scuola-lavoro (classi terze, quarte e quinte)  ==

 

*..
*..
*..
*..

== Iniziative di recupero, sostegno ed integrazione: ==

{| border="1" width="100%"
|-
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" | In orario curricolare
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" | In orario extracurricolare
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" | Altro
|- bgcolor=#F9F9F9
| recupero in itinere
| sportello help previa disponibilità dell'Istituto corsi di recupero
| 
|}

 

= Programmazione delle simulazioni delle prove d'esame (solo classi quinte) =

*..
*..
*..

= Colloqui con i genitori =

*ricevimenti generali, uno per periodo di suddivisione dell’anno scolastico in concomitanza con i consigli di classe di novembre e marzo.
*disponibilità settimanale del coordinatore (fissare l’orario e comunicarlo alla classe)
*ogni docente è disponibile un'ora alla settimana previa comunicazione scritta da parte dei genitori sul libretto personale

Classe IBAIeFP - A.S. 2015-2016: Geografia

2015-10-22T17:28:17Z

1026575: /* Libri di testo */

= Docente =
Cristofoli Claudio

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==
• Geografia generale: orientamento e scale, cartografia, la classificazione delle carte, il reticolato geografico, le coordinate geografiche, simboli e carte tematiche. Geografia dell’Italia: fisica, politica, storica e demografica.
• Descrivere il turismo e le sue caratteristiche
• Conoscere il quadro generale del patrimonio turistico italiano
• Descrivere le principali caratteristiche territoriali, ambientali, economiche del nostro Paese
• Caratteristiche fisico-ambientali, socio-culturali, economiche e turistiche relative alle regioni italiane. In particolare del Veneto.
• Territori locali: Legnago, Verona, Lago di Garda, Montagnana, Valeggio sul Mincio ed altre località

== Abilità (saper fare) ==
• Iniziare a comprendere le principali relazioni tra ambiente, società, turismo, organizzazione territoriale ed economia dell'Italia
• Riconoscere i fattori geografici che favoriscono lo sviluppo delle attività turistiche in un territorio
• Riconoscere e confrontare le tipologie di turismo in Italia, nel Veneto e nel Veronese

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==
Saper usare in modo corretto gli strumenti propri della disciplina (carte tematiche, geografiche, grafici, serie statistiche, fonti iconografiche)
• Saper utilizzare correttamente la terminologia geografica
• Capacità di lettura ed interpretazione dei dati statistici e delle tabelle
• Comprendere ed usare i termini specifici della geografia
• Saper leggere ed usare carte geografiche e tematiche, dati, tabelle e grafici
• Saper localizzare sulla carta i tipi di regioni geografiche oggetto di studio
• Conoscere gli aspetti fondamentali dei principali argomenti oggetto di studio

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 
• Saper leggere una carta geografica, leggere e valutare informazioni sotto forma di tabelle, grafici, indicatori statistici
• Conoscere i principali aspetti della geografia del turismo: che cos'è il turismo, i tipi di turismo
• Conoscere le caratteristiche dei mezzi di trasporto turistici principali (treno, aereo, nave)
• Conoscere le principali caratteristiche territoriali, climatiche e ambientali del nostro Paese
• Conoscere le caratteristiche generali del fenomeno turistico in Italia

= Contenuti =
• 1. Strumenti e caratteristiche della Terra
• 2. La geografia del turismo
• 3. L’Italia
• 4. Il turismo in Italia
• 5. Il turismo in alcune regioni italiane
• 6. Il turismo nel Veneto e nel Veronese

= Metodi =
• Lezione frontale e partecipata
• Scoperta guidata: condurre gli studenti all'acquisizione di un concetto o di un'abilità attraverso l'alternanza di domande, risposte brevi e brevi spiegazioni
• Insegnamento per problemi: presentazione di una situazione problematica non precedentemente incontrata per la quale si chiede una soluzione, seguita da discussioni e sistematizzazione
• Lettura testi e riviste specializzate

= Verifiche =
Prove orali: interrogazioni
• Prove scritte: strutturate e/o semi-strutturate

= Libri di testo =
• Libro di testo non previsto. Utilizzo del quaderno personale.

Documento preventivo del Consiglio di classe: Classe IBAIeFP - A.S. 2015-2016

2015-10-22T17:25:19Z

1026575: /* Docenti */

= Dati identificativi =

'''ISTITUTO PROFESSIONALE DI STATO 'GIUSEPPE MEDICI' '''

*'''Classe:'''
*'''Indirizzo:'''
*'''Anno Scolastico:''' 2015-2016

= Elenco dei componenti del Consiglio di Classe =

== Dirigente ==

Prof. Stefano Minozzi

== Docenti ==

{| cellspacing="1" border="1"
|-
! style="background-color:#abcdef" | Materia
! style="background-color:#abcdef" | Docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Italiano
| nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Lingua inglese
| Eleonora Barioni
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Storia
| nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Matematica
| nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Scienze della Terra
| Anna Massari
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Scienze motorie e sportive
| nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Religione
| Paola Andreoni
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Tedesco
| Giuseppina de Pernwerth
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Tecnologie dell'informazione e della comunicazione
| nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Tecniche professionali dei servizi commerciali e della promozione
| nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Geografia
| Cristofoli Claudio
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Cultura della sicurezza e ambiente
| nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Sostegno 
| nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Diritto ed economia
| nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
| materia
| nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
| materia
| nome docente
|}

 

== Rappresentanti dei genitori ==

* 
* 

== Rappresentanti degli Studenti ==

* 
* 

== Coordinatore di Classe ==

*

 
= Programmazioni =

{| cellspacing="1" border="1"
|-
! style="background-color:#abcdef" | Materia
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IBAIeFP - A.S. 2015-2016: Italiano|Italiano]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IBAIeFP - A.S. 2015-2016: Lingua inglese|Lingua inglese]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IBAIeFP - A.S. 2015-2016: Storia|Storia]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IBAIeFP - A.S. 2015-2016: Matematica|Matematica]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IBAIeFP - A.S. 2015-2016: Diritto ed economia|Diritto ed economia]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IBAIeFP - A.S. 2015-2016: Scienze della Terra|Scienze della Terra]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IBAIeFP - A.S. 2015-2016: Scienze motorie e sportive|Scienze motorie e sportive]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IBAIeFP - A.S. 2015-2016: Religione|Religione]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IBAIeFP - A.S. 2015-2016: Tedesco|Tedesco]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IBAIeFP - A.S. 2015-2016: Tecnologie dell'informazione e della comunicazione|Tecnologie dell'informazione e della comunicazione]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IBAIeFP - A.S. 2015-2016: Tecniche professionali dei servizi commerciali e della promozione|Tecniche professionali dei servizi commerciali e della promozione]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IBAIeFP - A.S. 2015-2016: Geografia|Geografia]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IBAIeFP - A.S. 2015-2016: Cultura della sicurezza e ambiente|Cultura della sicurezza e ambiente]]
|}

 

= Quadro della classe =

{| class="wikitable"
!   !! Numero alunni
|-
! Maschi ||
|-
! Femmine ||
|-
! Totale ||
|}

 

= Obiettivi educativi - formativi: =

(Da scegliere ed eventualmente integrare a cura del coordinatore)

CLASSI PRIME E SECONDE

*Riconoscere validità alla scelta della scuola partecipando attivamente alle lezioni e frequentando con regolarità e puntualità
*Acquisire autocontrollo, rispettare i compagni, avere cura del materiale personale, di quello appartenente alla scuola e più in generale di tutti i locali frequentati
*Rafforzare l’autostima potenziando la consapevolezza delle proprie capacità
*Favorire un rapporto sereno con gli insegnanti
*Sviluppare la capacità di lavorare insieme, di saper ascoltare e rispettare i diversi punti di vista
*Saper dare e chiedere aiuto
*Rispettare le norme relative alla sicurezza nei laboratori

CLASSI TERZE

*Motivazione seria e personale allo studio (regolarità, puntualità, precisione nelle consegne)
*Presenza attiva alle lezioni e puntualità nello svolgimento
*Potenziamento della responsabilità personale, dell’autonomia e della socializzazione
*Sviluppo della disponibilità al dialogo, al confronto, all’accoglienza della diversità.

CLASSI QUARTE E QUINTE

*Acquisizione di un metodo di studio efficace e sviluppo delle capacità operative e organizzative
*Capacità di comunicare le proprie idee con chiarezza e con ordine logico
*Capacità di comprendere e usare il linguaggio specifico delle singole discipline
*Saper assumere ruoli e svolgerli con responsabilità
*Potenziare l’interesse per la lettura e stimolare la curiosità culturale

= Obiettivi cognitivi - trasversali: =

( scegliere ed eventualmente integrare dall'elenco sottostante a cura del coordinatore )

CLASSI PRIME E SECONDE

*Capacità di leggere, capire e interpretare un testo
*Apprendere tecniche di memorizzazione per facilitare lo studio
*Saper esporre il proprio pensiero in modo comprensibile e con linguaggio sufficientemente corretto

CLASSI TERZE

*Capacità di presentare, descrivere, discutere un argomento con chiarezza espositiva e utilizzando una terminologia appropriata
*Sviluppare la capacità di affrontare un problema e prospettarne la soluzione

CLASSI QUARTE E QUINTE

*Capacità di analisi e sintesi
*Capacità di operare collegamenti e confronti all’interno di una disciplina e tra discipline diverse
*Progressiva acquisizione di autonomia di giudizio

 

Per gli obiettivi cognitivi specifici di ogni disciplina si rimanda al piano di lavoro individuale.
 

= Attività di codocenza =

(la codocenza consiste nella presenza contemporanea di due insegnanti siano essi ITP siano docenti teorici)

{| border="1" width="100%"
|-
! style="background-color:#abcdef" | Materia
! style="background-color:#abcdef" | Docenti coinvolti
|- bgcolor=#F9F9F9
| 1 
|
 

|- bgcolor=#F9F9F9
| 2 
|
  

|}

 

Per gli obiettivi specifici si rimanda al piano di lavoro individuale concordato tra i docenti.

= Criteri e strumenti di valutazione: =

Le verifiche saranno frequenti sotto forma di compiti in classe, interrogazioni nonché prove pratiche. 
Per le discipline con valutazione solo orale si devono prevedere non meno di due verifiche nei periodi di suddivisione annuali per alunno. 
Per le discipline con 2-3 ore settimanali e valutazione scritta e orale si devono prevedere non meno di 2 prove scritte e 2 prove orali per periodo. 
Per le discipline con 4 o più ore si devono prevedere nel trimestre almeno 2 prove orali e 2 prove scritte e nel pentamestre non meno di 2 prove orali e 3 prove scritte. 
Per le materie di laboratorio ed esercitazioni pratiche non meno di 2 verifiche nel trimestre e non meno di 3 verifiche nel pentamestre.

= Attività, inserite nel P.O.F., a cui il C.d.C intende partecipare =

Nel corso dell’anno scolastico la classe sarà impegnata in varie attività indicate nelle sezioni successive.

== Curricolari ==

*progetti inter e/o multidisciplinari 
*attività di orientamento 
*progetti da sviluppare nell’area progetto 
*viaggi d'istruzione, visite guidate 
*visite aziendali 
*altro

== Extracurricolari ==

(completare le voci sottostanti interessate ed eliminare quelle inutilizzate)

*concorsi
*corsi riconosciuti dalla scuola
*altro:

== Stage orientativo (classi seconde)  ==

 

*..

== Alternanza scuola-lavoro (classi terze, quarte e quinte)  ==

 

*..
*..
*..
*..

== Iniziative di recupero, sostegno ed integrazione: ==

{| border="1" width="100%"
|-
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" | In orario curricolare
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" | In orario extracurricolare
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" | Altro
|- bgcolor=#F9F9F9
| recupero in itinere
| sportello help previa disponibilità dell'Istituto corsi di recupero
| 
|}

 

= Programmazione delle simulazioni delle prove d'esame (solo classi quinte) =

*..
*..
*..

= Colloqui con i genitori =

*ricevimenti generali, uno per periodo di suddivisione dell’anno scolastico in concomitanza con i consigli di classe di novembre e marzo.
*disponibilità settimanale del coordinatore (fissare l’orario e comunicarlo alla classe)
*ogni docente è disponibile un'ora alla settimana previa comunicazione scritta da parte dei genitori sul libretto personale

Classe IDA - A.S. 2015-2016: Geografia generale ed economica

2015-10-22T17:22:57Z

1026575: /* Docente */

= Docente =
Cristofoli Claudio

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==
Geografia generale: orientamento e scale, cartografia, la classificazione delle carte, il reticolato geografico, le coordinate geografiche, simboli e carte tematiche. Geografia dell’Italia: fisica, politica, storica e demografica. Geografia locale: Legnago, Verona e provincia. Geografia umana: la demografia, la transizione demografica, le megalopoli, l’urbanizzazione, la città ieri e oggi, la città nei Paesi sviluppati e in via di sviluppo, le migrazioni. Geografia economica: settori primario, secondario e terziario, i trasporti, i mercati finanziari. Geografia politica: le organizzazioni internazionali, L’Europa, lingue, etnie e religioni, la salute, l’alimentazione, lo sviluppo sostenibile. Storia della geografia.

== Abilità (saper fare) ==
In merito alle abilità, si fa riferimento alle Linee Guida per la materia, previste dal D.P.R. 15 marzo 2010, n° 87 e 88, per i Bienni delle scuole di istruzione secondaria. Nello specifico: - Comprendere il cambiamento e le diversità dei tempi storici, in una dimensione diacronica, attraverso il confronto fra epoche, e in una dimensione sincronica, attraverso il confronto fra aree geografiche e culturali. - Osservare, descrivere e analizzare i fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale e riconoscere nelle varie forme i concetti di “sistema” e “complessità”.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==
Lo studente, al termine del corso, dovrà essere in grado di riconoscere gli aspetti geografici, ecologici e territoriali dell’ambiente naturale ed antropico, le connessioni con le strutture demografiche, economiche, sociali e culturali e le trasformazioni intervenute nel corso del tempo; dovrà essere in grado di stabilire collegamenti tra le tradizioni culturali locali, nazionali ed internazionali, sia in una prospettiva interculturale, sia ai fini della mobilità di studio e di lavoro; dovrà essere in grado di riconoscere il valore e le potenzialità dei beni artistici e ambientali, per una loro corretta fruizione e valorizzazione.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 
Obiettivi e finalità non cambiano ma vengono adattati alle specifiche esigenze dello studente: egli dovrà raggiungere la sufficienza col supporto di misure compensative/dispensative come previsto dal POF e con l'aiuto dell'insegnante di sostegno qualora previsto.

= Contenuti =
Vedi Conoscenze. I contenuti saranno svolti col supporto del libro, con l'utilizzo di eventuali supporti multimediali (LIM, proiettore) e integrati da letture e visione di materiali video e cartografico

= Metodi =
I temi riportati non potranno essere tutti svolti in modo esaustivo: si procederà quindi nella trattazione a diversi ed efficaci approcci metodologici, in modo tale da fornire all’allievo la possibilità di costruire le idee e le conoscenze della geografia in modo autonomo. Si cercherà di seguire il metodo basato sull’investigazione, sull’osservazione, sull’esecuzione di attività laboratoriali (grafici, carte, filmati, ricerche, documenti), in modo di arrivare alla conoscenza attraverso la comprensione dei fenomeni e dei concetti. Si utilizzerà la lezione frontale, coinvolgendo la classe al dibattito e alla discussione in merito ai temi trattati; ove possibile, si proporranno lavori in classe, con divisione in gruppi, per stimolare l’autonomia e l’organizzazione del lavoro. Verranno utilizzate immagini e video, se possibile, attraverso le LIM; testi e articoli.

= Verifiche =
Si utilizzeranno nella valutazione: verifiche strutturate, lavoro sulle carte, domande aperte; sono previsti eventuali lavori di gruppo in classe, con la produzione di materiali.

= Libri di testo =
Book in progress

Classe IEA - A.S. 2015-2016: Geografia generale ed economica

2015-10-22T17:22:21Z

1026575: /* Docente */

= Docente =
Cristofoli Claudio

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==
Geografia generale: orientamento e scale, cartografia, la classificazione delle carte, il reticolato geografico, le coordinate geografiche, simboli e carte tematiche. Geografia dell’Italia: fisica, politica, storica e demografica. Geografia locale: Legnago, Verona e provincia. Geografia umana: la demografia, la transizione demografica, le megalopoli, l’urbanizzazione, la città ieri e oggi, la città nei Paesi sviluppati e in via di sviluppo, le migrazioni. Geografia economica: settori primario, secondario e terziario, i trasporti, i mercati finanziari. Geografia politica: le organizzazioni internazionali, L’Europa, lingue, etnie e religioni, la salute, l’alimentazione, lo sviluppo sostenibile. Storia della geografia.

== Abilità (saper fare) ==
In merito alle abilità, si fa riferimento alle Linee Guida per la materia, previste dal D.P.R. 15 marzo 2010, n° 87 e 88, per i Bienni delle scuole di istruzione secondaria. Nello specifico: - Comprendere il cambiamento e le diversità dei tempi storici, in una dimensione diacronica, attraverso il confronto fra epoche, e in una dimensione sincronica, attraverso il confronto fra aree geografiche e culturali. - Osservare, descrivere e analizzare i fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale e riconoscere nelle varie forme i concetti di “sistema” e “complessità”.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==
Lo studente, al termine del corso, dovrà essere in grado di riconoscere gli aspetti geografici, ecologici e territoriali dell’ambiente naturale ed antropico, le connessioni con le strutture demografiche, economiche, sociali e culturali e le trasformazioni intervenute nel corso del tempo; dovrà essere in grado di stabilire collegamenti tra le tradizioni culturali locali, nazionali ed internazionali, sia in una prospettiva interculturale, sia ai fini della mobilità di studio e di lavoro; dovrà essere in grado di riconoscere il valore e le potenzialità dei beni artistici e ambientali, per una loro corretta fruizione e valorizzazione.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 
Obiettivi e finalità non cambiano ma vengono adattati alle specifiche esigenze dello studente: egli dovrà raggiungere la sufficienza col supporto di misure compensative/dispensative come previsto dal POF e con l'aiuto dell'insegnante di sostegno qualora previsto.

= Contenuti =
Vedi Conoscenze. I contenuti saranno svolti col supporto del libro, con l'utilizzo di eventuali supporti multimediali (LIM, proiettore) e integrati da letture e visione di materiali video e cartografico

= Metodi =
I temi riportati non potranno essere tutti svolti in modo esaustivo: si procederà quindi nella trattazione a diversi ed efficaci approcci metodologici, in modo tale da fornire all’allievo la possibilità di costruire le idee e le conoscenze della geografia in modo autonomo. Si cercherà di seguire il metodo basato sull’investigazione, sull’osservazione, sull’esecuzione di attività laboratoriali (grafici, carte, filmati, ricerche, documenti), in modo di arrivare alla conoscenza attraverso la comprensione dei fenomeni e dei concetti. Si utilizzerà la lezione frontale, coinvolgendo la classe al dibattito e alla discussione in merito ai temi trattati; ove possibile, si proporranno lavori in classe, con divisione in gruppi, per stimolare l’autonomia e l’organizzazione del lavoro. Verranno utilizzate immagini e video, se possibile, attraverso le LIM; testi e articoli.

= Verifiche =
Si utilizzeranno nella valutazione: verifiche strutturate, lavoro sulle carte, domande aperte; sono previsti eventuali lavori di gruppo in classe, con la produzione di materiali.

= Libri di testo =
Book in progress

Classe IFA - A.S. 2015-2016: Geografia generale ed economica

2015-10-22T17:21:37Z

1026575: /* Docente */

= Docente =
Cristofoli Claudio

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==
Geografia generale: orientamento e scale, cartografia, la classificazione delle carte, il reticolato geografico, le coordinate geografiche, simboli e carte tematiche. Geografia dell’Italia: fisica, politica, storica e demografica. Geografia locale: Legnago, Verona e provincia. Geografia umana: la demografia, la transizione demografica, le megalopoli, l’urbanizzazione, la città ieri e oggi, la città nei Paesi sviluppati e in via di sviluppo, le migrazioni. Geografia economica: settori primario, secondario e terziario, i trasporti, i mercati finanziari. Geografia politica: le organizzazioni internazionali, L’Europa, lingue, etnie e religioni, la salute, l’alimentazione, lo sviluppo sostenibile. Storia della geografia.

== Abilità (saper fare) ==
In merito alle abilità, si fa riferimento alle Linee Guida per la materia, previste dal D.P.R. 15 marzo 2010, n° 87 e 88, per i Bienni delle scuole di istruzione secondaria. Nello specifico: - Comprendere il cambiamento e le diversità dei tempi storici, in una dimensione diacronica, attraverso il confronto fra epoche, e in una dimensione sincronica, attraverso il confronto fra aree geografiche e culturali. - Osservare, descrivere e analizzare i fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale e riconoscere nelle varie forme i concetti di “sistema” e “complessità”.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==
Lo studente, al termine del corso, dovrà essere in grado di riconoscere gli aspetti geografici, ecologici e territoriali dell’ambiente naturale ed antropico, le connessioni con le strutture demografiche, economiche, sociali e culturali e le trasformazioni intervenute nel corso del tempo; dovrà essere in grado di stabilire collegamenti tra le tradizioni culturali locali, nazionali ed internazionali, sia in una prospettiva interculturale, sia ai fini della mobilità di studio e di lavoro; dovrà essere in grado di riconoscere il valore e le potenzialità dei beni artistici e ambientali, per una loro corretta fruizione e valorizzazione.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 
Obiettivi e finalità non cambiano ma vengono adattati alle specifiche esigenze dello studente: egli dovrà raggiungere la sufficienza col supporto di misure compensative/dispensative come previsto dal POF e con l'aiuto dell'insegnante di sostegno qualora previsto.

= Contenuti =
Vedi Conoscenze. I contenuti saranno svolti col supporto del libro, con l'utilizzo di eventuali supporti multimediali (LIM, proiettore) e integrati da letture e visione di materiali video e cartografico

= Metodi =
I temi riportati non potranno essere tutti svolti in modo esaustivo: si procederà quindi nella trattazione a diversi ed efficaci approcci metodologici, in modo tale da fornire all’allievo la possibilità di costruire le idee e le conoscenze della geografia in modo autonomo. Si cercherà di seguire il metodo basato sull’investigazione, sull’osservazione, sull’esecuzione di attività laboratoriali (grafici, carte, filmati, ricerche, documenti), in modo di arrivare alla conoscenza attraverso la comprensione dei fenomeni e dei concetti. Si utilizzerà la lezione frontale, coinvolgendo la classe al dibattito e alla discussione in merito ai temi trattati; ove possibile, si proporranno lavori in classe, con divisione in gruppi, per stimolare l’autonomia e l’organizzazione del lavoro. Verranno utilizzate immagini e video, se possibile, attraverso le LIM; testi e articoli.

= Verifiche =
Si utilizzeranno nella valutazione: verifiche strutturate, lavoro sulle carte, domande aperte; sono previsti eventuali lavori di gruppo in classe, con la produzione di materiali.

= Libri di testo =
Book in progress

Classe IGA - A.S. 2015-2016: Geografia generale ed economica

2015-10-22T17:20:49Z

1026575: /* Libri di testo */

= Docente =
Cristofoli Claudio

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==
Geografia generale: orientamento e scale, cartografia, la classificazione delle carte, il reticolato geografico, le coordinate geografiche, simboli e carte tematiche. Geografia dell’Italia: fisica, politica, storica e demografica. Geografia locale: Legnago, Verona e provincia. Geografia umana: la demografia, la transizione demografica, le megalopoli, l’urbanizzazione, la città ieri e oggi, la città nei Paesi sviluppati e in via di sviluppo, le migrazioni. Geografia economica: settori primario, secondario e terziario, i trasporti, i mercati finanziari. Geografia politica: le organizzazioni internazionali, L’Europa, lingue, etnie e religioni, la salute, l’alimentazione, lo sviluppo sostenibile. Storia della geografia.

== Abilità (saper fare) ==
In merito alle abilità, si fa riferimento alle Linee Guida per la materia, previste dal D.P.R. 15 marzo 2010, n° 87 e 88, per i Bienni delle scuole di istruzione secondaria. Nello specifico: - Comprendere il cambiamento e le diversità dei tempi storici, in una dimensione diacronica, attraverso il confronto fra epoche, e in una dimensione sincronica, attraverso il confronto fra aree geografiche e culturali. - Osservare, descrivere e analizzare i fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale e riconoscere nelle varie forme i concetti di “sistema” e “complessità”.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==
Lo studente, al termine del corso, dovrà essere in grado di riconoscere gli aspetti geografici, ecologici e territoriali dell’ambiente naturale ed antropico, le connessioni con le strutture demografiche, economiche, sociali e culturali e le trasformazioni intervenute nel corso del tempo; dovrà essere in grado di stabilire collegamenti tra le tradizioni culturali locali, nazionali ed internazionali, sia in una prospettiva interculturale, sia ai fini della mobilità di studio e di lavoro; dovrà essere in grado di riconoscere il valore e le potenzialità dei beni artistici e ambientali, per una loro corretta fruizione e valorizzazione.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 
Obiettivi e finalità non cambiano ma vengono adattati alle specifiche esigenze dello studente: egli dovrà raggiungere la sufficienza col supporto di misure compensative/dispensative come previsto dal POF e con l'aiuto dell'insegnante di sostegno qualora previsto.

= Contenuti =
Vedi Conoscenze. I contenuti saranno svolti col supporto del libro, con l'utilizzo di eventuali supporti multimediali (LIM, proiettore) e integrati da letture e visione di materiali video e cartografico

= Metodi =
I temi riportati non potranno essere tutti svolti in modo esaustivo: si procederà quindi nella trattazione a diversi ed efficaci approcci metodologici, in modo tale da fornire all’allievo la possibilità di costruire le idee e le conoscenze della geografia in modo autonomo. Si cercherà di seguire il metodo basato sull’investigazione, sull’osservazione, sull’esecuzione di attività laboratoriali (grafici, carte, filmati, ricerche, documenti), in modo di arrivare alla conoscenza attraverso la comprensione dei fenomeni e dei concetti. Si utilizzerà la lezione frontale, coinvolgendo la classe al dibattito e alla discussione in merito ai temi trattati; ove possibile, si proporranno lavori in classe, con divisione in gruppi, per stimolare l’autonomia e l’organizzazione del lavoro. Verranno utilizzate immagini e video, se possibile, attraverso le LIM; testi e articoli.

= Verifiche =
Si utilizzeranno nella valutazione: verifiche strutturate, lavoro sulle carte, domande aperte; sono previsti eventuali lavori di gruppo in classe, con la produzione di materiali.

= Libri di testo =
Book in progress

Documento preventivo del Consiglio di classe: Classe IGA - A.S. 2015-2016

2015-10-22T17:18:13Z

1026575: /* Docenti */

= Dati identificativi =

'''ISTITUTO PROFESSIONALE DI STATO 'GIUSEPPE MEDICI' '''

*'''Classe:''' 1 GA
*'''Indirizzo:''' Enogastronomia
*'''Anno Scolastico:''' 2015-2016

= Elenco dei componenti del Consiglio di Classe =

== Dirigente ==

Prof. Stefano Minozzi

== Docenti ==

{| cellspacing="1" border="1"
|-
! style="background-color:#abcdef" | Materia
! style="background-color:#abcdef" | Docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Lingua e letteratura italiana
| Tremolizzo
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Lingua inglese
| Eleonora Barioni
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Storia
| Tremolizzo
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Geografia generale ed economica
| Cristofoli Claudio
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Matematica
| Galetta
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Diritto ed economia
| Carrara
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Scienze della Terra e Biologia
| Anna Massari
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Scienze motorie e sportive
| Palermo
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Religione
| Saggioro
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Fisica
| Carlo Battistella
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Scienza degli alimenti
| Roberto Baldon
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Laboratorio di servizi di accoglienza turistica
| Sara Vittori
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Laboratorio di servizi enogastronomici – settore cucina
| Aurora Boninsegna
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Laboratorio di servizi enogastronomici – settore sala e vendita
| Scudier
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Tedesco
| Maura Bianchini
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Sostegno 
| nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
| materia
| nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
| materia
| nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
| materia
| nome docente
|}

 

== Rappresentanti dei genitori ==

* 
* 

== Rappresentanti degli Studenti ==

* 
* 

== Coordinatore di Classe ==

* Maura Bianchini

 

= Programmazioni =

{| cellspacing="1" border="1"
|-
! style="background-color:#abcdef" | Materia
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IGA - A.S. 2015-2016: Lingua e letteratura italiana|Lingua e letteratura italiana]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IGA - A.S. 2015-2016: Lingua inglese|Lingua inglese]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IGA - A.S. 2015-2016: Storia|Storia]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IGA - A.S. 2015-2016: Geografia generale ed economica|Geografia generale ed economica]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IGA - A.S. 2015-2016: Matematica|Matematica]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IGA - A.S. 2015-2016: Diritto ed economia|Diritto ed economia]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IGA - A.S. 2015-2016: Scienze della Terra e Biologia|Scienze della Terra e Biologia]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IGA - A.S. 2015-2016: Scienze motorie e sportive|Scienze motorie e sportive]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IGA - A.S. 2015-2016: Religione|Religione]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IGA - A.S. 2015-2016: Fisica|Fisica]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IGA - A.S. 2015-2016: Scienza degli alimenti|Scienza degli alimenti]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IGA - A.S. 2015-2016: Laboratorio di servizi di accoglienza turistica|Laboratorio di servizi di accoglienza turistica]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IGA - A.S. 2015-2016: Laboratorio di servizi enogastronomici – settore cucina|Laboratorio di servizi enogastronomici – settore cucina]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IGA - A.S. 2015-2016: Laboratorio di servizi enogastronomici – settore sala e vendita|Laboratorio di servizi enogastronomici – settore sala e vendita]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IGA - A.S. 2015-2016: Tedesco|Tedesco]]
|}

 

= Quadro della classe =

{| class="wikitable"
!   !! Numero alunni
|-
! Maschi || 16
|-
! Femmine || 10
|-
! Totale || 26
|}

 

= Obiettivi educativi - formativi: =

(Da scegliere ed eventualmente integrare a cura del coordinatore)

CLASSI PRIME E SECONDE

*Riconoscere validità alla scelta della scuola partecipando attivamente alle lezioni e frequentando con regolarità e puntualità
*Acquisire autocontrollo, rispettare i compagni, avere cura del materiale personale, di quello appartenente alla scuola e più in generale di tutti i locali frequentati
*Rafforzare l’autostima potenziando la consapevolezza delle proprie capacità
*Favorire un rapporto sereno con gli insegnanti
*Sviluppare la capacità di lavorare insieme, di saper ascoltare e rispettare i diversi punti di vista
*Saper dare e chiedere aiuto
*Rispettare le norme relative alla sicurezza nei laboratori

= Obiettivi cognitivi - trasversali: =

( scegliere ed eventualmente integrare dall'elenco sottostante a cura del coordinatore )

CLASSI PRIME E SECONDE

*Capacità di leggere, capire e interpretare un testo
*Apprendere tecniche di memorizzazione per facilitare lo studio
*Saper esporre il proprio pensiero in modo comprensibile e con linguaggio sufficientemente corretto
 

Per gli obiettivi cognitivi specifici di ogni disciplina si rimanda al piano di lavoro individuale.
 

= Attività di codocenza =

(la codocenza consiste nella presenza contemporanea di due insegnanti siano essi ITP siano docenti teorici)

{| border="1" width="100%"
|-
! style="background-color:#abcdef" | Materia
! style="background-color:#abcdef" | Docenti coinvolti
|- bgcolor=#F9F9F9
| 1 
|
 

|- bgcolor=#F9F9F9
| 2 
|
  

|}

 

Per gli obiettivi specifici si rimanda al piano di lavoro individuale concordato tra i docenti.

= Criteri e strumenti di valutazione: =

Le verifiche saranno frequenti sotto forma di compiti in classe, interrogazioni nonché prove pratiche. I voti delle prove saranno trascritti sul libretto personale dell'alunno. La scala di valutazione è quella prevista dal P.O.F. con i voti da 1 a 10. 
Per le discipline con valutazione solo orale si devono prevedere non meno di due verifiche nei periodi di suddivisione annuali per alunno. 
Per le discipline con 2-3 ore settimanali e valutazione scritta e orale si devono prevedere non meno di 2 prove scritte e 2 prove orali per periodo. 
Per le discipline con 4 o più ore si devono prevedere nel trimestre almeno 2 prove orali e 2 prove scritte e nel pentamestre non meno di 2 prove orali e 3 prove scritte. 
Per le materie di laboratorio ed esercitazioni pratiche non meno di 2 verifiche nel trimestre e non meno di 3 verifiche nel pentamestre.

= Attività, inserite nel P.O.F., a cui il C.d.C intende partecipare =

Nel corso dell’anno scolastico la classe sarà impegnata in varie attività indicate nelle sezioni successive.

== Curricolari ==

*progetti inter e/o multidisciplinari  il quotidiano in classe
*attività di orientamento 
*progetti da sviluppare nell’area progetto 
* visite guidate :Seelife a Castelnuovo del Garda - Verona (già effettuata), potrà essere proposto un secondo viaggio giornaliero a Milano oppure a Venezia.
*visite aziendali 
*altro: attività e progetti sportivi che saranno illustrati in seguito

== Extracurricolari ==

(completare le voci sottostanti interessate ed eliminare quelle inutilizzate)

*concorsi
*corsi riconosciuti dalla scuola
*altro:

== Iniziative di recupero, sostegno ed integrazione: ==

{| border="1" width="100%"
|-
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" | In orario curricolare
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" | In orario extracurricolare
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" | Altro
|- bgcolor=#F9F9F9
| recupero in itinere
| sportello help previa disponibilità dell'Istituto corsi di recupero
| 
|}

 

= Colloqui con i genitori =

*ricevimenti generali, uno per periodo di suddivisione dell’anno scolastico in concomitanza con i consigli di classe di novembre e marzo.
*disponibilità settimanale del coordinatore (fissare l’orario e comunicarlo alla classe)
*ogni docente è disponibile un'ora alla settimana previa comunicazione scritta da parte dei genitori sul libretto personale

Classe ICA - A.S. 2015-2016: Geografia generale ed economica

2015-10-22T17:08:07Z

1026575: /* Libri di testo */

= Docente =

Cristofoli Claudio

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==
Geografia generale: orientamento e scale, cartografia, la classificazione delle carte, il reticolato geografico, le coordinate geografiche, simboli e carte tematiche. Geografia dell’Italia: fisica, politica, storica e demografica. Geografia locale: Legnago, Verona e provincia. Geografia umana: la demografia, la transizione demografica, le megalopoli, l’urbanizzazione, la città ieri e oggi, la città nei Paesi sviluppati e in via di sviluppo, le migrazioni. Geografia economica: settori primario, secondario e terziario, i trasporti, i mercati finanziari. Geografia politica: le organizzazioni internazionali, L’Europa, lingue, etnie e religioni, la salute, l’alimentazione, lo sviluppo sostenibile. Storia della geografia.

== Abilità (saper fare) ==
In merito alle abilità, si fa riferimento alle Linee Guida per la materia, previste dal D.P.R. 15 marzo 2010, n° 87 e 88, per i Bienni delle scuole di istruzione secondaria. Nello specifico: - Comprendere il cambiamento e le diversità dei tempi storici, in una dimensione diacronica, attraverso il confronto fra epoche, e in una dimensione sincronica, attraverso il confronto fra aree geografiche e culturali. - Osservare, descrivere e analizzare i fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale e riconoscere nelle varie forme i concetti di “sistema” e “complessità”.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==
Lo studente, al termine del corso, dovrà essere in grado di riconoscere gli aspetti geografici, ecologici e territoriali dell’ambiente naturale ed antropico, le connessioni con le strutture demografiche, economiche, sociali e culturali e le trasformazioni intervenute nel corso del tempo; dovrà essere in grado di stabilire collegamenti tra le tradizioni culturali locali, nazionali ed internazionali, sia in una prospettiva interculturale, sia ai fini della mobilità di studio e di lavoro; dovrà essere in grado di riconoscere il valore e le potenzialità dei beni artistici e ambientali, per una loro corretta fruizione e valorizzazione.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 
Obiettivi e finalità non cambiano ma vengono adattati alle specifiche esigenze dello studente: egli dovrà raggiungere la sufficienza col supporto di misure compensative/dispensative come previsto dal POF e con l'aiuto dell'insegnante di sostegno qualora previsto.

= Contenuti =
Vedi Conoscenze. I contenuti saranno svolti col supporto del libro, con l'utilizzo di eventuali supporti multimediali (LIM, proiettore) e integrati da letture e visione di materiali video e cartografico

= Metodi =
I temi riportati non potranno essere tutti svolti in modo esaustivo: si procederà quindi nella trattazione a diversi ed efficaci approcci metodologici, in modo tale da fornire all’allievo la possibilità di costruire le idee e le conoscenze della geografia in modo autonomo. Si cercherà di seguire il metodo basato sull’investigazione, sull’osservazione, sull’esecuzione di attività laboratoriali (grafici, carte, filmati, ricerche, documenti), in modo di arrivare alla conoscenza attraverso la comprensione dei fenomeni e dei concetti. Si utilizzerà la lezione frontale, coinvolgendo la classe al dibattito e alla discussione in merito ai temi trattati; ove possibile, si proporranno lavori in classe, con divisione in gruppi, per stimolare l’autonomia e l’organizzazione del lavoro. Verranno utilizzate immagini e video, se possibile, attraverso le LIM; testi e articoli.

= Verifiche =
Si utilizzeranno nella valutazione: verifiche strutturate, lavoro sulle carte, domande aperte; sono previsti eventuali lavori di gruppo in classe, con la produzione di materiali.

= Libri di testo =
Book in progress

Classe IBSOC - A.S. 2015-2016: Geografia generale ed economica

2015-10-22T17:05:24Z

1026575: /* Libri di testo */

= Docente =
Cristofoli Claudio

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==
Geografia generale: orientamento e scale, cartografia, la classificazione delle carte, il reticolato geografico, le coordinate geografiche, simboli e carte tematiche. Geografia dell’Italia: fisica, politica, storica e demografica. Geografia locale: Legnago, Verona e provincia. Geografia umana: la demografia, la transizione demografica, le megalopoli, l’urbanizzazione, la città ieri e oggi, la città nei Paesi sviluppati e in via di sviluppo, le migrazioni. Geografia economica: settori primario, secondario e terziario, i trasporti, i mercati finanziari. Geografia politica: le organizzazioni internazionali, L’Europa, lingue, etnie e religioni, la salute, l’alimentazione, lo sviluppo sostenibile. Storia della geografia.

== Abilità (saper fare) ==
In merito alle abilità, si fa riferimento alle Linee Guida per la materia, previste dal D.P.R. 15 marzo 2010, n° 87 e 88, per i Bienni delle scuole di istruzione secondaria. Nello specifico: - Comprendere il cambiamento e le diversità dei tempi storici, in una dimensione diacronica, attraverso il confronto fra epoche, e in una dimensione sincronica, attraverso il confronto fra aree geografiche e culturali. - Osservare, descrivere e analizzare i fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale e riconoscere nelle varie forme i concetti di “sistema” e “complessità”.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==
Lo studente, al termine del corso, dovrà essere in grado di riconoscere gli aspetti geografici, ecologici e territoriali dell’ambiente naturale ed antropico, le connessioni con le strutture demografiche, economiche, sociali e culturali e le trasformazioni intervenute nel corso del tempo; dovrà essere in grado di stabilire collegamenti tra le tradizioni culturali locali, nazionali ed internazionali, sia in una prospettiva interculturale, sia ai fini della mobilità di studio e di lavoro; dovrà essere in grado di riconoscere il valore e le potenzialità dei beni artistici e ambientali, per una loro corretta fruizione e valorizzazione.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 
Obiettivi e finalità non cambiano ma vengono adattati alle specifiche esigenze dello studente: egli dovrà raggiungere la sufficienza col supporto di misure compensative/dispensative come previsto dal POF e con l'aiuto dell'insegnante di sostegno qualora previsto.

= Contenuti =
Vedi Conoscenze. I contenuti saranno svolti col supporto del libro, con l'utilizzo di eventuali supporti multimediali (LIM, proiettore) e integrati da letture e visione di materiali video e cartografico

= Metodi =
I temi riportati non potranno essere tutti svolti in modo esaustivo: si procederà quindi nella trattazione a diversi ed efficaci approcci metodologici, in modo tale da fornire all’allievo la possibilità di costruire le idee e le conoscenze della geografia in modo autonomo. Si cercherà di seguire il metodo basato sull’investigazione, sull’osservazione, sull’esecuzione di attività laboratoriali (grafici, carte, filmati, ricerche, documenti), in modo di arrivare alla conoscenza attraverso la comprensione dei fenomeni e dei concetti. Si utilizzerà la lezione frontale, coinvolgendo la classe al dibattito e alla discussione in merito ai temi trattati; ove possibile, si proporranno lavori in classe, con divisione in gruppi, per stimolare l’autonomia e l’organizzazione del lavoro. Verranno utilizzate immagini e video, se possibile, attraverso le LIM; testi e articoli.

= Verifiche =
Si utilizzeranno nella valutazione: verifiche strutturate, lavoro sulle carte, domande aperte; sono previsti eventuali lavori di gruppo in classe, con la produzione di materiali.

= Libri di testo =
Book in progress

Classe IASOC - A.S. 2015-2016: Geografia generale ed economica

2015-10-22T17:01:17Z

1026575: /* Libri di testo */

= Docente =
Cristofoli Claudio

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==
Geografia generale: orientamento e scale, cartografia, la classificazione delle carte, il reticolato geografico, le coordinate geografiche, simboli e carte tematiche. Geografia dell’Italia: fisica, politica, storica e demografica. Geografia locale: Legnago, Verona e provincia. Geografia umana: la demografia, la transizione demografica, le megalopoli, l’urbanizzazione, la città ieri e oggi, la città nei Paesi sviluppati e in via di sviluppo, le migrazioni. Geografia economica: settori primario, secondario e terziario, i trasporti, i mercati finanziari. Geografia politica: le organizzazioni internazionali, L’Europa, lingue, etnie e religioni, la salute, l’alimentazione, lo sviluppo sostenibile. Storia della geografia.

== Abilità (saper fare) ==
In merito alle abilità, si fa riferimento alle Linee Guida per la materia, previste dal D.P.R. 15 marzo 2010, n° 87 e 88, per i Bienni delle scuole di istruzione secondaria. Nello specifico: - Comprendere il cambiamento e le diversità dei tempi storici, in una dimensione diacronica, attraverso il confronto fra epoche, e in una dimensione sincronica, attraverso il confronto fra aree geografiche e culturali. - Osservare, descrivere e analizzare i fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale e riconoscere nelle varie forme i concetti di “sistema” e “complessità”.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==
Lo studente, al termine del corso, dovrà essere in grado di riconoscere gli aspetti geografici, ecologici e territoriali dell’ambiente naturale ed antropico, le connessioni con le strutture demografiche, economiche, sociali e culturali e le trasformazioni intervenute nel corso del tempo; dovrà essere in grado di stabilire collegamenti tra le tradizioni culturali locali, nazionali ed internazionali, sia in una prospettiva interculturale, sia ai fini della mobilità di studio e di lavoro; dovrà essere in grado di riconoscere il valore e le potenzialità dei beni artistici e ambientali, per una loro corretta fruizione e valorizzazione.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 
Obiettivi e finalità non cambiano ma vengono adattati alle specifiche esigenze dello studente: egli dovrà raggiungere la sufficienza col supporto di misure compensative/dispensative come previsto dal POF e con l'aiuto dell'insegnante di sostegno qualora previsto.

= Contenuti =
Vedi Conoscenze. I contenuti saranno svolti col supporto del libro, con l'utilizzo di eventuali supporti multimediali (LIM, proiettore) e integrati da letture e visione di materiali video e cartografico

= Metodi =
I temi riportati non potranno essere tutti svolti in modo esaustivo: si procederà quindi nella trattazione a diversi ed efficaci approcci metodologici, in modo tale da fornire all’allievo la possibilità di costruire le idee e le conoscenze della geografia in modo autonomo. Si cercherà di seguire il metodo basato sull’investigazione, sull’osservazione, sull’esecuzione di attività laboratoriali (grafici, carte, filmati, ricerche, documenti), in modo di arrivare alla conoscenza attraverso la comprensione dei fenomeni e dei concetti. Si utilizzerà la lezione frontale, coinvolgendo la classe al dibattito e alla discussione in merito ai temi trattati; ove possibile, si proporranno lavori in classe, con divisione in gruppi, per stimolare l’autonomia e l’organizzazione del lavoro. Verranno utilizzate immagini e video, se possibile, attraverso le LIM; testi e articoli.

= Verifiche =
Si utilizzeranno nella valutazione: verifiche strutturate, lavoro sulle carte, domande aperte; sono previsti eventuali lavori di gruppo in classe, con la produzione di materiali.

= Libri di testo =
Book in progress

Classe IB - A.S. 2015-2016: Geografia

2015-10-22T16:57:02Z

1026575: /* Libri di testo */

= Docente =

Cristofoli Claudio

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==
Geografia generale: orientamento e scale, cartografia, la classificazione delle carte, il reticolato geografico, le coordinate geografiche, simboli e carte tematiche. Geografia dell’Italia: fisica, politica, storica e demografica. Geografia locale: Legnago, Verona e provincia. Geografia umana: la demografia, la transizione demografica, le megalopoli, l’urbanizzazione, la città ieri e oggi, la città nei Paesi sviluppati e in via di sviluppo, le migrazioni. Geografia economica: settori primario, secondario e terziario, i trasporti, i mercati finanziari. Geografia politica: le organizzazioni internazionali, L’Europa, lingue, etnie e religioni, la salute, l’alimentazione, lo sviluppo sostenibile. Storia della geografia.

== Abilità (saper fare) ==
In merito alle abilità, si fa riferimento alle Linee Guida per la materia, previste dal D.P.R. 15 marzo 2010, n° 87 e 88, per i Bienni delle scuole di istruzione secondaria. Nello specifico: - Comprendere il cambiamento e le diversità dei tempi storici, in una dimensione diacronica, attraverso il confronto fra epoche, e in una dimensione sincronica, attraverso il confronto fra aree geografiche e culturali. - Osservare, descrivere e analizzare i fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale e riconoscere nelle varie forme i concetti di “sistema” e “complessità”.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==
Lo studente, al termine del corso, dovrà essere in grado di riconoscere gli aspetti geografici, ecologici e territoriali dell’ambiente naturale ed antropico, le connessioni con le strutture demografiche, economiche, sociali e culturali e le trasformazioni intervenute nel corso del tempo; dovrà essere in grado di stabilire collegamenti tra le tradizioni culturali locali, nazionali ed internazionali, sia in una prospettiva interculturale, sia ai fini della mobilità di studio e di lavoro; dovrà essere in grado di riconoscere il valore e le potenzialità dei beni artistici e ambientali, per una loro corretta fruizione e valorizzazione.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 
Obiettivi e finalità non cambiano ma vengono adattati alle specifiche esigenze dello studente: egli dovrà raggiungere la sufficienza col supporto di misure compensative/dispensative come previsto dal POF e con l'aiuto dell'insegnante di sostegno qualora previsto.

= Contenuti =
Vedi Conoscenze. I contenuti saranno svolti col supporto del libro, con l'utilizzo di eventuali supporti multimediali (LIM, proiettore) e integrati da letture e visione di materiali video e cartografico

= Metodi =
I temi riportati non potranno essere tutti svolti in modo esaustivo: si procederà quindi nella trattazione a diversi ed efficaci approcci metodologici, in modo tale da fornire all’allievo la possibilità di costruire le idee e le conoscenze della geografia in modo autonomo. Si cercherà di seguire il metodo basato sull’investigazione, sull’osservazione, sull’esecuzione di attività laboratoriali (grafici, carte, filmati, ricerche, documenti), in modo di arrivare alla conoscenza attraverso la comprensione dei fenomeni e dei concetti. Si utilizzerà la lezione frontale, coinvolgendo la classe al dibattito e alla discussione in merito ai temi trattati; ove possibile, si proporranno lavori in classe, con divisione in gruppi, per stimolare l’autonomia e l’organizzazione del lavoro. Verranno utilizzate immagini e video, se possibile, attraverso le LIM; testi e articoli.

= Verifiche =
Si utilizzeranno nella valutazione: verifiche strutturate, lavoro sulle carte, domande aperte; sono previsti eventuali lavori di gruppo in classe, con la produzione di materiali.

= Libri di testo =
Book in progress

Classe IIBAIeFP - A.S. 2015-2016: Geografia

2015-10-21T20:02:23Z

1026575: /* Libri di testo */

= Docente =
Cristofoli Claudio
nome docente

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==
•Geografia generale: orientamento e scale, cartografia, la classificazione delle carte, il reticolato geografico, le coordinate geografiche, simboli e carte tematiche. Geografia dell’Italia: fisica, politica, storica e demografica. Conoscere gli aspetti principali della geografia fisica e umana dell'Europa
• Conoscere il contesto europeo e l'Unione Europea dal punto di vista geoeconomico e geopolitico
• Conoscere le caratteristiche basilari dei principali stati europei, le loro differenze geoeconomiche interne e i problemi connessi
• Conoscere alcuni effetti territoriali delle problematiche ecologiche
• Territori italiani: le città d’arte e i borghi più belli d’Italia
• Territori locali: Legnago, Verona, Lago di Garda, Montagnana, Valeggio sul Mincio ed altre località

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== Abilità (saper fare) ==
• Iniziare ad acquisire le capacità di confronto tra situazioni geografiche diverse
• Comprendere le principali relazioni tra ambiente, società ed economia sul territorio europeo
• Comprendere come si studia uno stato dal punto di vista geografico
• Riconoscere i fattori geografici che favoriscono lo sviluppo delle attività turistiche in un territorio
• Riconoscere il ruolo dei sistemi di comunicazione e trasporto per lo sviluppo turistico
• Riconoscere e confrontare le tipologie di turismo in Italia, nel Veneto, nel Veronese, in Europa e nel mondo
• Individuare gli effetti delle attività turistiche sul territorio
• Riconoscere il ruolo dei processi di globalizzazione nelle dinamiche dello sviluppo turistico

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== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==
Analizzare la dimensione territoriale del turismo e le specificità della localizzazione turistica
• Individuare i caratteri di varietà e molteplicità nella geografia del patrimonio culturale
• Analizzare l’evoluzione storica delle esperienze di viaggio e i movimenti turistici attuali
• Confrontare realtà territoriali in relazione al loro livello di sviluppo socio-economico
• Analizzare le tipologie climatiche
• Analizzare l’impatto ambientale del turismo
• Acquisizione di sensibilità volta al potenziale turistico di aree minori o di aspetti minori di aree di consolidato interesse
• Saper usare in modo corretto gli strumenti propri della disciplina (carte tematiche, geografiche, grafici, serie statistiche, fonti iconografiche)
• Saper utilizzare correttamente la terminologia geografica

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== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 
• Saper riconoscere i principali aspetti della geografia fisica ed umana
• Comprendere come si studia uno Stato, una Regione, una Provincia ed una località dal punto di vista geografico
• Individuare i fattori geografici che favoriscono lo sviluppo delle attività turistiche
• Distinguere le diverse tipologie turistiche in Europa

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= Contenuti =
I paesaggi europei
• L’economia e la popolazione
• Il turismo in Europa
• Il turismo in Italia
• Le città d’arte e i borghi più belli d’Italia
• Il turismo nel Veneto
• Il turismo nel Veronese – Legnago, Verona, Valeggio sul Mincio ed altre località

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= Metodi =
• Lezione frontale e partecipata
• Scoperta guidata: condurre gli studenti all'acquisizione di un concetto o di un'abilità attraverso l'alternanza di domande, risposte brevi e brevi spiegazioni
• Insegnamento per problemi: presentazione di una situazione problematica non precedentemente incontrata per la quale si chiede una soluzione, seguita da discussioni e sistematizzazione
• Lettura testi e riviste specializzate

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= Verifiche =
• Prove orali: interrogazioni
• Prove scritte: strutturate e/o semi-strutturate

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= Libri di testo =
• Libro di testo non previsto. Utilizzo del quaderno personale.
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