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Classe IIICSOC - A.S. 2019-2020: Religione

2019-10-23T09:33:35Z

Alberto.franzini: /* Libri di testo */

= Docente =

Franzini Alberto

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "L’ADOLESCENZA: UN’ETA’ TUTTA DA SCOPRIRE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:
Le relazioni filia-eros-agape.

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

Accosta la questione su Dio, il rapporto fede-ragione con riferimenti al pensiero filosofico e al progresso scientifico-tecnologico. Approfondisce, gli interrogativi di senso più rilevanti: finitezza, trascendenza, egoismo, amore, sofferenza, consolazione, morte, vita, anche in confronto con altre religioni. Conosce, gli orientamenti della Chiesa sul rapporto tra coscienza, liberta e verità con particolare riferimento a bioetica, lavoro, giustizia sociale, questione ecologica e sviluppo sostenibile, nell’attuale contesto di pluralismo culturale. Conosce alcuni eventi della Storia della Chiesa, cogliendo: contributi allo sviluppo della cultura, dei valori civili e della fraternità; motivi storici che determinarono divisioni; impegno a ricomporne l’unità. Anche avvalendosi della testimonianza di alcune figure esemplari. Rileva, la centralità del mistero pasquale e la corrispondenza del Gesù dei Vangeli con la testimonianza delle prime comunità cristiane codificata nel Nuovo Testamento. Arricchisce il proprio lessico religioso.

== Abilità (saper fare) ==

Riflette sulle proprie esperienze personali e di relazione con gli altri. Dialoga con posizioni religiose e culturali diverse dalla propria in un clima di rispetto, confronto e arricchimento reciproco. Coglie la valenza delle scelte morali, valutandole alla luce della proposta cristiana. Individua criteri per accostare correttamente la Bibbia. Riconosce il linguaggio religioso e simbolico, in particolare quello cristiano-cattolico, nell’interpretazione della realtà. Riconosce alcune forme dell’agire della Chiesa nel mondo, in particolare la carità.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

Sviluppare un maturo senso critico e un personale progetto di vita.
Saper riflettere sulla propria identità nel confronto con il messaggio cristiano.
Saper interpretare le problematiche inerenti la legalità e la solidarietà in un contesto multiculturale.
Cogliere l’incidenza dei valori del Cristianesimo nella cultura del lavoro e della professionalità.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

Conoscere alcuni termini specifici del linguaggio religioso.
Conoscere alcuni momenti della storia della Chiesa, in particolare nell’ambito locale.
Riconosce, nel proprio ambiente, segni del cristianesimo nelle forme di espressione artistica e della tradizione popolare.

= Contenuti =

LA RICERCA MORALE, con particolare riferimento alle problematiche giovanili. ETICA E BIOETICA la libertà e le dipendenze. GIOVANI E RICERCA DI DIO: esperienze dirette , esperienze personali; testimonianze per impostare correttamente la “questione” Dio.

L’apporto specifico della rivelazione biblico-cristiana alla “questione” Dio;
I grandi interrogativi dell’uomo: le risposte della religione e delle culture.
La legalità.
Argomenti di attualità proposti dagli allievi.
Partecipazione al progetto del PTOF “Volontariato: dono e ricchezza”.

N.B. Si precisa che verrà posta massima attenzione ad eventuali tematiche o domande poste dagli studenti e pertanto i contenuti programmati possono subire modifiche delle quali verrà data comunicazione nella relazione di fine anno
== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento) 

I grandi interrogativi dell’uomo: le risposte della religione e delle culture.
I valori della vita e la figura di Gesù.
Argomenti di attualità proposti dagli allievi.

= Metodi =

Il metodo usato prevede sempre una prima fase di problematizzazione del tema al fine di motivare gli alunni. Una fase di analisi ed approfondimento ed una di riappropriazione dell’argomento che serve a verificare quanto l’alunno ha effettivamente appreso. Un’ultima fase è dedicata alla valutazione dell’unità didattica che serve a sviluppare un senso critico costruttivo ed a ristabilire rapporti di dialogo fra compagni ed insegnante. Tra gli strumenti elenchiamo: • Uso del libro di testo • Utilizzo di clip video per l’introduzione alle diverse tematiche • Studio, ricerca e presentazione • Dinamiche di gruppo che favoriscono la comunicazione di esperienze.

= Verifiche =

Si valutano il raggiungimento degli obiettivi minimi, l’impegno dimostrato, il progresso rispetto al livello di partenza, la partecipazione all’attività didattica e il raggiungimento degli obiettivi educativi. Il dialogo attraverso domande precise, rimane nelle poche ore a disposizione il metodo più praticabile. Non si escludono tuttavia delle prove scritte.

= Libri di testo =

A. Bibiani, D. Forno, L. Solinas “IL CORAGGIO DELLA FELICITÀ” ed. SEI-IRC

Classe IBSOC - A.S. 2019-2020: Religione

2019-10-23T09:32:34Z

Alberto.franzini: /* Libri di testo */

= Docente =

Franzini Alberto

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "IL MONDO INCANTATO DELLA FIABA", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:
Il mito nel linguaggio biblico; creazione e diluvio nelle diverse culture. Crescita-favola dei tre porcellini-la parabola della casa nella Roccia.

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

Riconosce gli interrogativi universali dell’uomo e le risposte del cristianesimo, anche a confronto con altre religioni. Riconosce natura e valore delle relazioni umane. Riconosce il valore etico della vita umana come la dignità della persona, la libertà di coscienza, la responsabilità verso se stessi, gli altri e il mondo. Accosta alcuni testi e categorie dell’Antico e del Nuovo Testamento. Alcuni riferimenti alla persona e al messaggio di Gesù Cristo, anche avvalendosi della testimonianza di alcune figure esemplari. Si rende conto del valore delle relazioni interpersonali: affettività, amicizia, fraternità, accoglienza, amore, perdono, aiuto, nella società contemporanea e nel vissuto personale.

== Abilità (saper fare) ==

Riflette sulle proprie esperienze personali e di relazione con gli altri. Dialoga con posizioni religiose e culturali diverse dalla propria in un clima di rispetto, confronto e arricchimento reciproco. Coglie la valenza delle scelte morali, valutandole alla luce della proposta cristiana. Individua criteri per accostare correttamente la Bibbia. Riconosce il linguaggio religioso e simbolico, in particolare quello cristiano-cattolico, nell’interpretazione della realtà. Riconosce alcune forme dell’agire della Chiesa nel mondo, in particolare la carità.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

Apprezzare la dimensione religiosa della vita umana. Costruire un’identità libera e responsabile, ponendosi domande di senso nel confronto con i contenuti del messaggio evangelico. Valutare il contributo della tradizione cristiana allo sviluppo della civiltà umana, anche in dialogo con altre tradizioni culturali e religiose.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

Conoscere alcuni termini specifici del linguaggio religioso; riconosce, nel proprio ambiente, segni del cristianesimo nelle forme di espressione.

= Contenuti =

Accoglienza e conoscenza. Il significato della sigla IRC. ADOLESCENZA, definizione, fasi, crescita fisica, cognitiva, relazionale, la fede, per vivere bene l'adolescenza. LA RELAZIONE CON IL DIVERSO. IL MISTERO RELIGIOSO. La religione come esperienza. Tante religioni nella storia umana. LA BIBBIA LE DOMANDE dell’umanità. Le risposte delle diverse scienze.

Partecipazione al progetto del PTOF “Volontariato: dono e ricchezza”.

N.B. Si precisa che verrà posta massima attenzione ad eventuali tematiche o domande poste dagli studenti e pertanto i contenuti programmati possono subire modifiche delle quali verrà data comunicazione nella relazione di fine anno.

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento) 

Adolescenza, definizione, fasi. La religione come esperienza. I cristiani e la Bibbia. Le domande esistenziali dell’umanità.

= Metodi =

Il metodo usato prevede sempre una prima fase di problematizzazione del tema al fine di motivare gli alunni. Una fase di analisi ed approfondimento ed una di riappropriazione dell’argomento che serve a verificare quanto l’alunno ha effettivamente appreso. Un’ultima fase è dedicata alla valutazione dell’unità didattica che serve a sviluppare un senso critico costruttivo ed a ristabilire rapporti di dialogo fra compagni ed insegnante. Tra gli strumenti elenchiamo: •Uso del libro di testo •Utilizzo di clip video per l’introduzione alle diverse tematiche •Studio, ricerca e presentazione •Dinamiche di gruppo che favoriscono la comunicazione di esperienze.

= Verifiche =

Si valutano il raggiungimento degli obiettivi minimi, l’impegno dimostrato, il progresso rispetto al livello di partenza, la partecipazione all’attività didattica e il raggiungimento degli obiettivi educativi. Il dialogo attraverso domande precise, rimane nelle poche ore a disposizione il metodo più praticabile. Non si escludono tuttavia delle prove scritte.

= Libri di testo =
Testo L. Solinas “La vita davanti a noi” ed. SEI-IRC.

Classe VCA - A.S. 2019-2020: Religione

2019-10-23T09:31:15Z

Alberto.franzini: /* Libri di testo */

= Docente =

Franzini Alberto

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "TITOLO DELLO SFONDO UNIFICATORE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:
L’organizzazione della Chiesa. Le mafie e la figura di don Pino Puglisi. L’associazione Libera.

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

Ruolo della religione nella società contemporanea: secolarizzazione, pluralismo, nuovi fermenti religiosi e globalizzazione; identità del cristianesimo in riferimento ai suoi documenti fondanti e all'evento centrale della nascita, morte e risurrezione di Gesù Cristo; il Concilio Ecumenico Vaticano II come evento fondamentale per la vita della Chiesa nel mondo contemporaneo; la concezione cristiano-cattolica del matrimonio e della famiglia; scelte di vita, vocazione, professione; il magistero della Chiesa su aspetti peculiari della realtà sociale, economica, tecnologica.

== Abilità (saper fare) ==

Motivare, in un contesto multiculturale, le proprie scelte di vita, confrontandole con la visione cristiana nel quadro di un dialogo aperto, libero e costruttivo; individuare la visione cristiana della vita umana e il suo fine ultimo, in un confronto aperto con quello di altre religioni e sistemi di pensiero; riconoscere il rilievo morale delle azioni umane, delle relazioni interpersonali e dell'affettività e la lettura che ne dà il cristianesimo; usare le fonti della tradizione cristiano-cattolica.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

Sviluppare senso critico e un personale progetto di vita, riflettendo sulla propria identità nel confronto con il messaggio cristiano, aperto all'esercizio della giustizia e della solidarietà in un contesto multiculturale; cogliere la presenza e l'incidenza del cristianesimo nelle trasformazioni storiche prodotte dalla cultura del lavoro e della professionalità; utilizzare consapevolmente le fonti autentiche del cristianesimo, interpretandone i contenuti nel quadro di un confronto aperto al mondo del lavoro e della professionalità.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

Saper riferirsi alle fonti della tradizione cristiano-cattolica per le proprie domande religiose; conoscere le scelte etiche dei cattolici nelle relazioni sociali ed economiche.

= Contenuti =

IL MISTERO DELLA VITA: Tenerezza e sessualità: il concetto cristiano di persona in relazione; matrimonio, convivenza e diverse forme di convivenza. LA LEGALITA': Approfondimento di alcune figure di spicco della lotta alla mafia. VALORI DA VIVERE; Religione e valori; libertà; responsabilità; solidarietà; giustizia; creatività; volontariato; testimonianze di scelte di vita. OGGI, LA CHIESA: L’organizzazione della Chiesa. L’azione sociale della Chiesa: lotta alla mafia, testimoni e figure. Il Concilio Vaticano II attraverso la figura dei papi del '900. Cenni alla Dottrina Sociale nel Magistero della Chiesa. Partecipazione al progetto del PTOF “Volontariato: dono e ricchezza”.

N.B. Si precisa che verrà posta massima attenzione ad eventuali tematiche o domande poste dagli studenti e pertanto i contenuti programmati possono subire modifiche delle quali verrà data comunicazione nella relazione di fine anno.

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento) 

VALORI DA VIVERE: I valori; libertà; responsabilità; solidarietà; giustizia; creatività; volontariato; testimonianze di scelte di vita.

= Metodi =

Il metodo usato prevede sempre una prima fase di problematizzazione del tema al fine di motivare gli alunni. Una fase di analisi ed approfondimento ed una di riappropriazione dell’argomento che serve a verificare quanto l’alunno ha effettivamente appreso. Un’ultima fase è dedicata alla valutazione dell’unità didattica che serve a sviluppare un senso critico costruttivo ed a ristabilire rapporti di dialogo fra compagni ed insegnante. Tra gli strumenti elenchiamo: • Uso del libro di testo • Utilizzo di clip video per l’introduzione alle diverse tematiche • Studio, ricerca e presentazione • Dinamiche di gruppo che favoriscono la comunicazione di esperienze.

= Verifiche =

Si valutano il raggiungimento degli obiettivi minimi, l’impegno dimostrato, il progresso rispetto al livello di partenza, la partecipazione all’attività didattica e il raggiungimento degli obiettivi educativi. Il dialogo attraverso domande precise, rimane nelle poche ore a disposizione il metodo più praticabile. Non si escludono tuttavia delle prove scritte.

= Libri di testo =

Massimo Salani “A Lauto Convito” ed. EDB

Classe VBA - A.S. 2019-2020: Religione

2019-10-23T09:30:51Z

Alberto.franzini: /* Libri di testo */

= Docente =

Franzini Alberto

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "TITOLO DELLO SFONDO UNIFICATORE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:
L’organizzazione della Chiesa. Le mafie e la figura di don Pino Puglisi. L’associazione Libera.

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

Ruolo della religione nella società contemporanea: secolarizzazione, pluralismo, nuovi fermenti religiosi e globalizzazione; identità del cristianesimo in riferimento ai suoi documenti fondanti e all'evento centrale della nascita, morte e risurrezione di Gesù Cristo; il Concilio Ecumenico Vaticano II come evento fondamentale per la vita della Chiesa nel mondo contemporaneo; la concezione cristiano-cattolica del matrimonio e della famiglia; scelte di vita, vocazione, professione; il magistero della Chiesa su aspetti peculiari della realtà sociale, economica, tecnologica.

== Abilità (saper fare) ==

Motivare, in un contesto multiculturale, le proprie scelte di vita, confrontandole con la visione cristiana nel quadro di un dialogo aperto, libero e costruttivo; individuare la visione cristiana della vita umana e il suo fine ultimo, in un confronto aperto con quello di altre religioni e sistemi di pensiero; riconoscere il rilievo morale delle azioni umane, delle relazioni interpersonali e dell'affettività e la lettura che ne dà il cristianesimo; usare le fonti della tradizione cristiano-cattolica.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

Sviluppare senso critico e un personale progetto di vita, riflettendo sulla propria identità nel confronto con il messaggio cristiano, aperto all'esercizio della giustizia e della solidarietà in un contesto multiculturale; cogliere la presenza e l'incidenza del cristianesimo nelle trasformazioni storiche prodotte dalla cultura del lavoro e della professionalità; utilizzare consapevolmente le fonti autentiche del cristianesimo, interpretandone i contenuti nel quadro di un confronto aperto al mondo del lavoro e della professionalità.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

Saper riferirsi alle fonti della tradizione cristiano-cattolica per le proprie domande religiose; conoscere le scelte etiche dei cattolici nelle relazioni sociali ed economiche.

= Contenuti =

IL MISTERO DELLA VITA: Tenerezza e sessualità: il concetto cristiano di persona in relazione; matrimonio, convivenza e diverse forme di convivenza.
LA LEGALITA': Approfondimento di alcune figure di spicco della lotta alla mafia.
VALORI DA VIVERE; Religione e valori; libertà; responsabilità; solidarietà; giustizia; creatività; volontariato; testimonianze di scelte di vita.
OGGI, LA CHIESA: L’organizzazione della Chiesa. L’azione sociale della Chiesa: lotta alla mafia, testimoni e figure. Il Concilio Vaticano II attraverso la figura dei papi del '900. Cenni alla Dottrina Sociale nel Magistero della Chiesa.
Partecipazione al progetto del PTOF “Volontariato: dono e ricchezza”.

N.B. Si precisa che verrà posta massima attenzione ad eventuali tematiche o domande poste dagli studenti e pertanto i contenuti programmati possono subire modifiche delle quali verrà data comunicazione nella relazione di fine anno.

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento) 

VALORI DA VIVERE: I valori; libertà; responsabilità; solidarietà; giustizia; creatività; volontariato; testimonianze di scelte di vita.

= Metodi =

Il metodo usato prevede sempre una prima fase di problematizzazione del tema al fine di motivare gli alunni. Una fase di analisi ed approfondimento ed una di riappropriazione dell’argomento che serve a verificare quanto l’alunno ha effettivamente appreso. Un’ultima fase è dedicata alla valutazione dell’unità didattica che serve a sviluppare un senso critico costruttivo ed a ristabilire rapporti di dialogo fra compagni ed insegnante. Tra gli strumenti elenchiamo:
• Uso del libro di testo
• Utilizzo di clip video per l’introduzione alle diverse tematiche
• Studio, ricerca e presentazione
• Dinamiche di gruppo che favoriscono la comunicazione di esperienze

= Verifiche =

Si valutano il raggiungimento degli obiettivi minimi, l’impegno dimostrato, il progresso rispetto al livello di partenza, la partecipazione all’attività didattica e il raggiungimento degli obiettivi educativi. Il dialogo attraverso domande precise, rimane nelle poche ore a disposizione il metodo più praticabile. Non si escludono tuttavia delle prove scritte.

= Libri di testo =

Massimo Salani “A Lauto Convito” ed. EDB

Classe IVCA - A.S. 2019-2020: Religione

2019-10-23T09:28:50Z

Alberto.franzini: /* Libri di testo */

= Docente =

Franzini Alberto

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "TITOLO DELLO SFONDO UNIFICATORE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:
La memoria nell’ebraismo SHEMÀ ISRAEL; nell’Islam; nel cristianesimo: l’Eucarestia.

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

Accosta la questione su Dio, il rapporto fede-ragione con riferimenti al pensiero filosofico e al progresso scientifico-tecnologico.
Approfondisce, gli interrogativi di senso più rilevanti: finitezza, trascendenza, egoismo, amore, sofferenza, consolazione, morte, vita, anche in confronto con altre religioni.
Conosce, gli orientamenti della Chiesa sul rapporto tra coscienza, liberta e verità con particolare riferimento a bioetica, lavoro, giustizia sociale, questione ecologica e sviluppo sostenibile, nell’attuale contesto di pluralismo culturale.
Conosce alcuni eventi della Storia della Chiesa, cogliendo: contributi allo sviluppo della cultura, dei valori civili e della fraternità; motivi storici che determinarono divisioni; impegno a ricomporne l’unità. Anche avvalendosi della testimonianza di alcune figure esemplari.
Rileva, la centralità del mistero pasquale e la corrispondenza del Gesù dei Vangeli con la testimonianza delle prime comunità cristiane codificata nel Nuovo Testamento.
Arricchisce il proprio lessico religioso.

== Abilità (saper fare) ==

Riflette sulle proprie esperienze personali e di relazione con gli altri.
Dialoga con posizioni religiose e culturali diverse dalla propria in un clima di rispetto, confronto e arricchimento reciproco.
Coglie la valenza delle scelte morali, valutandole alla luce della proposta cristiana.
Individua criteri per accostare correttamente la Bibbia.
Riconosce il linguaggio religioso e simbolico, in particolare quello cristiano-cattolico,
nell’interpretazione della realtà.
Riconosce alcune forme dell’agire della Chiesa nel mondo, in particolare la carità.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

*Sviluppare un maturo senso critico e un personale progetto di vita.
*Saper riflettere sulla propria identità nel confronto con il messaggio cristiano.
*Saper interpretare le problematiche inerenti la legalità e la solidarietà in un contesto multiculturale.
*Cogliere l’incidenza dei valori del Cristianesimo nella cultura del lavoro e della professionalità.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

*Conoscere alcuni termini specifici del linguaggio religioso.
*Conoscere alcuni momenti della storia della Chiesa, in particolare nell’ambito locale.
*Riconosce, nel proprio ambiente, segni del cristianesimo nelle forme di espressione artistica e della tradizione popolare.

= Contenuti =

LA RICERCA MORALE, con particolare riferimento alle problematiche giovanili.
ETICA E BIOETICA la libertà e le dipendenze.
GIOVANI E RICERCA DI DIO: esperienze dirette , esperienze personali; testimonianze per impostare correttamente la “questione” Dio.
*L’apporto specifico della rivelazione biblico-cristiana alla “questione” Dio;
*I grandi interrogativi dell’uomo: le risposte della religione e delle culture.
*La legalità.
*Argomenti di attualità proposti dagli allievi.
*Partecipazione al progetto del PTOF “Volontariato: dono e ricchezza”.

N.B. Si precisa che verrà posta massima attenzione ad eventuali tematiche o domande poste dagli studenti e pertanto i contenuti programmati possono subire modifiche delle quali verrà data comunicazione nella relazione di fine anno

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento) 

*I grandi interrogativi dell’uomo: le risposte della religione e delle culture.
*I valori della vita e la figura di Gesù.
*Argomenti di attualità proposti dagli allievi.

= Metodi =

Il metodo usato prevede sempre una prima fase di problematizzazione del tema al fine di motivare gli alunni. Una fase di analisi ed approfondimento ed una di riappropriazione dell’argomento che serve a verificare quanto l’alunno ha effettivamente appreso. Un’ultima fase è dedicata alla valutazione dell’unità didattica che serve a sviluppare un senso critico costruttivo ed a ristabilire rapporti di dialogo fra compagni ed insegnante. Tra gli strumenti elenchiamo:
• Uso del libro di testo
• Utilizzo di clip video per l’introduzione alle diverse tematiche
• Studio, ricerca e presentazione
• Dinamiche di gruppo che favoriscono la comunicazione di esperienze

= Verifiche =

Si valutano il raggiungimento degli obiettivi minimi, l’impegno dimostrato, il progresso rispetto al livello di partenza, la partecipazione all’attività didattica e il raggiungimento degli obiettivi educativi. Il dialogo attraverso domande precise, rimane nelle poche ore a disposizione il metodo più praticabile. Non si escludono tuttavia delle prove scritte.

= Libri di testo =

Massimo Salani “A Lauto Convito” ed. EDB