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Classe IIIFA - A.S. 2016-2017: Matematica

2016-11-03T16:19:36Z

Alberto.muraro: /* Conoscenze (sapere) */

= Docente =

Muraro Alberto

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

GEOMETRIA ANALITICA
Retta.
Parabola.
ALGEBRA
Sistemi di 2° grado.
Disequazioni di 1° grado, disequazioni fratte, sistemi di disequazioni.
Disequazioni e sistemi di disequazioni di secondo grado.
DATI E PREVISIONI
Valori medi e indici di variabilità.
Distribuzioni doppie di frequenze.
Indipendenza, correlazione.

== Abilità (saper fare) ==

GEOMETRIA ANALITICA
Rappresentare sul piano cartesiano una retta, individuare gli elementi fondamentali.
Rappresentare sul piano cartesiano una parabola, individuare gli elementi fondamentali .
ALGEBRA
Risolvere sistemi di 2° grado.
Risolvere disequazioni di 1° e 2°grado, semplici fratte e sistemi.
DATI E PREVISIONI
Calcolare valori medi e misure di variabilità di una distribuzione.
Analizzare distribuzioni doppie di frequenze, individuando distribuzioni condizionate e marginali.
Riconoscere se due caratteri sono dipendenti o indipendenti.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Utilizzare linguaggio e metodi propri della matematica, per organizzare e valutare adeguatamente informazioni qualitative e quantitative.
Utilizzare strategie del pensiero razionale per affrontare situazioni problematiche, elaborando opportune soluzioni.
Utilizzare concetti e metodi delle scienze sperimentali, per investigare fenomeni sociali e naturali e per interpretare dati.
Indicatori
Conoscenza del linguaggio specifico.
Individuazione e applicazione delle procedure e dei modelli più appropriati
* Utilizzare linguaggio e metodi propri della matematica, per organizzare e valutare adeguatamente informazioni qualitative e quantitative.
Utilizzare strategie del pensiero razionale per affrontare situazioni problematiche, elaborando opportune soluzioni.
Utilizzare concetti e metodi delle scienze sperimentali, per investigare fenomeni sociali e naturali e per interpretare dati.
Indicatori
Conoscenza del linguaggio specifico.
Individuazione e applicazione delle procedure e dei modelli più appropriati.

Analizzare dati e interpretarli, sviluppando deduzioni e ragionamenti sugli stessi, anche con l’ausilio di rappresentazioni grafiche, usando consapevolmente gli strumenti di calcolo.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

Riconoscere e disegnare retta e parabola
Risolvere semplici problemi su retta e parabola
Svolgere semplici sistemi di secondo grado
Trovare le soluzioni di
disequazioni intere di primo grado, disequazioni fratte e sistemi di disequazioni, diseqauzioni di secondo grado

= Contenuti =
Retta. Parabola. Sistemi di 2° grado.
Disequazioni di 1° grado, disequazioni fratte, sistemi di disequazioni.
Disequazioni di 2° grado.

= Contenuti minimi =

(definiti in dipartimento) 

Retta. Parabola. Sistemi di 2° grado.
Disequazioni di 1° grado, disequazioni fratte, sistemi di disequazioni.
Disequazioni di 2° grado.
Riconoscere e disegnare retta e parabola
Risolvere semplici problemi su retta e parabola
Svolgere semplici sistemi di secondo grado
Trovare le soluzioni di elementari disequazioni intere di primo grado, disequazioni fratte e sistemi di disequazioni

= Metodi =

Lezione frontale
Lezione partecipata

= Verifiche =

Prove scritte
Prove orali

= Libri di testo =

Nuova matematica a colori , vol. 3, autore L. Sasso, ed. Petrini

Classe IIIEA - A.S. 2016-2017: Matematica

2016-11-03T16:18:33Z

Alberto.muraro: /* Libri di testo */

= Docente =
Muraro Alberto

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

GEOMETRIA ANALITICA
Retta.
Parabola.

ALGEBRA
Sistemi di 2° grado.
Disequazioni di 1° grado, disequazioni fratte, sistemi di disequazioni.
Disequazioni e sistemi di disequazioni di secondo grado.

DATI E PREVISIONI
Valori medi e indici di variabilità.
Distribuzioni doppie di frequenze.
Indipendenza, correlazione.

== Abilità (saper fare) ==

GEOMETRIA ANALITICA
Rappresentare sul piano cartesiano una retta, individuare gli elementi fondamentali.
Rappresentare sul piano cartesiano una parabola, individuare gli elementi fondamentali .

ALGEBRA
Risolvere sistemi di 2° grado.
Risolvere disequazioni di 1° e 2°grado, semplici fratte e sistemi.

DATI E PREVISIONI
Calcolare valori medi e misure di variabilità di una distribuzione.
Analizzare distribuzioni doppie di frequenze, individuando distribuzioni condizionate e marginali.
Riconoscere se due caratteri sono dipendenti o indipendenti.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

Utilizzare linguaggio e metodi propri della matematica, per organizzare e valutare adeguatamente informazioni qualitative e quantitative.
Utilizzare strategie del pensiero razionale per affrontare situazioni problematiche, elaborando opportune soluzioni.
Utilizzare concetti e metodi delle scienze sperimentali, per investigare fenomeni sociali e naturali e per interpretare dati.
Indicatori
Conoscenza del linguaggio specifico.
Individuazione e applicazione delle procedure e dei modelli più appropriati

Utilizzare linguaggio e metodi propri della matematica, per organizzare e valutare adeguatamente informazioni qualitative e quantitative.
Utilizzare strategie del pensiero razionale per affrontare situazioni problematiche, elaborando opportune soluzioni.
Utilizzare concetti e metodi delle scienze sperimentali, per investigare fenomeni sociali e naturali e per interpretare dati.
Indicatori
Conoscenza del linguaggio specifico.
Individuazione e applicazione delle procedure e dei modelli più appropriati.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 
Riconoscere e disegnare retta e parabola
Risolvere semplici problemi su retta e parabola
Svolgere semplici sistemi di secondo grado
Trovare le soluzioni di
disequazioni intere di primo grado, disequazioni fratte e sistemi di disequazioni
disequazioni di secondo grado

= Contenuti =

Retta. Parabola. Sistemi di 2° grado.
Disequazioni di 1° grado, disequazioni fratte, sistemi di disequazioni.
Disequazioni di 2° grado.

= Contenuti minimi =

(definiti in dipartimento) 
Retta. Parabola. Sistemi di 2° grado.
Disequazioni di 1° grado, disequazioni fratte, sistemi di disequazioni.
Disequazioni di 2° grado.
Riconoscere e disegnare retta e parabola
Risolvere semplici problemi su retta e parabola
Svolgere semplici sistemi di secondo grado
Trovare le soluzioni di elementari disequazioni intere di primo grado, disequazioni fratte e sistemi di disequazioni

= Metodi =

Lezione frontale
Lezione partecipata

= Verifiche =

Prove scritte
Prove orali

= Libri di testo =

Nuova matematica a colori , vol. 3, autore L. Sasso, ed. Petrini

Classe IIICA - A.S. 2016-2017: Matematica

2016-11-03T16:16:29Z

Alberto.muraro: /* Verifiche */

= Docente =
Muraro Alberto

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==
GEOMETRIA ANALITICA
Retta.
Parabola.
ALGEBRA
Sistemi di 2° grado.
Disequazioni di 1° grado, disequazioni fratte, sistemi di disequazioni.
Disequazioni e sistemi di disequazioni di secondo grado.
DATI E PREVISIONI
Valori medi e indici di variabilità.
Distribuzioni doppie di frequenze.
Indipendenza, correlazione.

== Abilità (saper fare) ==
GEOMETRIA ANALITICA
Rappresentare sul piano cartesiano una retta, individuare gli elementi fondamentali.
Rappresentare sul piano cartesiano una parabola, individuare gli elementi fondamentali .
ALGEBRA
Risolvere sistemi di 2° grado.
Risolvere disequazioni di 1° e 2°grado, semplici fratte e sistemi.
DATI E PREVISIONI
Calcolare valori medi e misure di variabilità di una distribuzione.
Analizzare distribuzioni doppie di frequenze, individuando distribuzioni condizionate e marginali.
Riconoscere se due caratteri sono dipendenti o indipendenti.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==
Utilizzare linguaggio e metodi propri della matematica, per organizzare e valutare adeguatamente informazioni qualitative e quantitative.
Utilizzare strategie del pensiero razionale per affrontare situazioni problematiche, elaborando opportune soluzioni.
Utilizzare concetti e metodi delle scienze sperimentali, per investigare fenomeni sociali e naturali e per interpretare dati.
Indicatori
Conoscenza del linguaggio specifico.
Individuazione e applicazione delle procedure e dei modelli più appropriati
Utilizzare linguaggio e metodi propri della matematica, per organizzare e valutare adeguatamente informazioni qualitative e quantitative.
Utilizzare strategie del pensiero razionale per affrontare situazioni problematiche, elaborando opportune soluzioni.
Utilizzare concetti e metodi delle scienze sperimentali, per investigare fenomeni sociali e naturali e per interpretare dati.
Indicatori
Conoscenza del linguaggio specifico.
Individuazione e applicazione delle procedure e dei modelli più appropriati.
Analizzare dati e interpretarli, sviluppando deduzioni e ragionamenti sugli stessi, anche con l’ausilio di rappresentazioni grafiche, usando consapevolmente gli strumenti di calcolo.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 
Riconoscere e disegnare retta e parabola
Risolvere semplici problemi su retta e parabola
Svolgere semplici sistemi di secondo grado
Trovare le soluzioni di
disequazioni intere di primo grado, disequazioni fratte e sistemi di disequazioni
disequazioni di secondo grado

= Contenuti =

Retta. Parabola. Sistemi di 2° grado.
Disequazioni di 1° grado, disequazioni fratte, sistemi di disequazioni.
Disequazioni di 2° grado.

= Contenuti minimi =
Retta. Parabola. Sistemi di 2° grado.
Disequazioni di 1° grado, disequazioni fratte, sistemi di disequazioni.
Disequazioni di 2° grado.
Riconoscere e disegnare retta e parabola
Risolvere semplici problemi su retta e parabola
Svolgere semplici sistemi di secondo grado
Trovare le soluzioni di elementari
disequazioni intere di primo grado, disequazioni fratte e sistemi di disequazioni

= Metodi =

Lezione frontale
Lezione partecipata

= Verifiche =

Prove scritte
Prove orali

= Libri di testo =

Nuova matematica a colori , vol. 3, autore L. Sasso, ed. Petrini

Classe IBA - A.S. 2016-2017: Fisica

2016-11-03T16:10:32Z

Alberto.muraro: /* Contenuti minimi */

= Docente =

Muraro Alberto

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

GRANDEZZE E MISURE
Grandezze fisiche fondamentali: lunghezza, massa.
Grandezze fisiche derivate: area, volume e densità.
Unità di misura del sistema internazionale: multipli e sottomultipli.
Gli strumenti di misura.
L’operazione di misura.
Le forze come vettori
La forza peso
Differenza tra massa e peso
Equilibrio dei solidi:
Momento di una forza.
Equilibrio rispetto alla rotazione.
Leve.
Equilibrio dei fluidi:
Pressione
Principio di Pascal
Legge di Stevino
Principio di Archimede
Pressione atmosferica
TEMPERATURA E CALORE
Scale di temperatura.
Dilatazione termica.
Comportamento anomalo dell’acqua
Calore come energia in transito
Modalità di trasmissione del calore (conduzione, convezione e irraggiamento).
Risparmio energetico

== Abilità (saper fare) ==

Riconoscere grandezze fondamentali e derivate del Sistema Internazionale
Risolvere equivalenze di massa, lunghezza, volume (in litri)
Risolvere problemi sulla densità
Classificare le tipologie di misura
Saper individuare tipologie e caratteristiche degli strumenti di misura.
Riconoscere la problematicità dell’operazione di misura
Operare con grandezze fisiche vettoriali.
Conoscere le caratteristiche della Fpeso, Fattrito
Saper distinguere le caratteristiche di massa e peso, riconoscere la diretta proporzionalità tra esse.
Riconoscere quando l’applicazione di forze produce momenti e l’effetto da essi prodotto; individuare le condizioni da creare per ottenere l’equilibrio di un corpo rigido.
Risolvere semplici problemi
Riconoscere i tipi di leva e il relativo vantaggio
Riconoscere e saper applicare la formula fisica della pressione
Apprendere le leggi di Pascal, Stevino e Archimede; saper risolvere semplici problemi e conoscere applicazioni pratiche
Riconoscere l’esistenza e gli effetti della pressione atmosferica; saper spiegare l’esperimento di Torricelli
Conoscere le scala Celsius e Kelvin e saper trasformare un valore di temperatura da una scala all’altra.
Conoscere la legge della dilatazione termica e alcune applicazioni pratiche relative.
Descrivere le modalità di trasmissione dell’energia termica.
Riflettere sul problema del risparmio energetico

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==
Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale ed artificiale
Analizzare qualitativamente fenomeni legati alle trasformazioni di energia (a partire dall’esperienza)

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 
Saper distinguere le grandezze fisiche rappresentate
Risolvere semplici equivalenze di massa, lunghezza, volume
Saper applicare la formula della densità, senza equivalenze intermedie sui dati
Conoscere la differenza tra misure dirette e indirette
Individuare lo strumento adatto per misurare una determinata grandezza
Saper leggere il valore di una misura su scala graduata
Conoscere le caratteristiche generali delle forze come grandezze vettoriali
rappresentare graficamente il risultato dell’azione di due forze applicate nella stessa direzione o in direzioni diverse (in scala)
Conoscere le caratteristiche della Fpeso, Fattrito
Applicazione diretta delle formule
Distinguere la massa dal peso
Riconoscere quando l’applicazione di forze produce momenti e l’effetto da essi prodotto; individuare le condizioni da creare per ottenere l’equilibrio di un corpo rigido.
Riconoscere i vari tipi di leva in esempi pratici
Comprendere la differenza tra forza e pressione
Apprendere le leggi di Pascal, Stevino, Archimede e saperle applicare direttamente
Riconoscere semplici applicazioni pratiche delle leggi studiate
Riconoscere l’esistenza e gli effetti della pressione atmosferica
Conoscere i principi di costruzione di un termometro
Riconoscere le differenze tra le scale termometriche presentate.
Descrivere significato e ruolo delle variabili coinvolte nelle formule della dilatazione termica e saperle applicare direttamente
Riconoscere le conseguenze del comportamento anomalo dell’acqu
Riconoscere le modalità di trasmissione dell’energia termica in semplici situazioni reali.

= Contenuti =
Massa, lunghezza, area, volume, densità: definizione, strumento ed unità di misura S.I.
Equivalenze di massa, lunghezza, volume
Formula diretta della densità
Misure dirette ed indirette
Strumenti analogici e digitali
Portata e sensibilità dello strumento
Vettori: modulo, direzione e verso, rappresentazione grafica
Effetto totale di due forze: forze nella stessa direzione
Fpeso, Fattrito
Formula del momento di una forza
Regola dell’equilibrio di un corpo rigido.
Leve di 1°,2° e 3° genere
Formula della pressione
Principio di Pascal
Legge di Stevino
Pressione atmosferica
Principio di Archimede
Definizione di temperatura
Funzionamento del termometro
Formula della dilatazione termica
Comportamento anomalo dell’acqua
Calore e sua trasmissione: conduzione, convezione e irraggiamento
Riflettere sul problema del risparmio energetico

= Contenuti minimi =

(definiti in dipartimento)  Conoscenza qualitativa dei seguenti argomenti
Massa, lunghezza, area, volume, densità: definizione, strumento ed unità di misura S.I.
Equivalenze di massa, lunghezza, volume
Formula diretta della densità
Misure dirette ed indirette
Strumenti analogici e digitali
Portata e sensibilità dello strumento
Vettori: modulo, direzione e verso, rappresentazione grafica
Effetto totale di due forze: forze nella stessa direzione
Fpeso, Fattrito
Formula del momento di una forza
Regola dell’equilibrio di un corpo rigido.
Leve di 1°,2° e 3° genere
Formula della pressione
Principio di Pascal
Legge di Stevino
Pressione atmosferica
Principio di Archimede
Definizione di temperatura
Funzionamento del termometro
Formula della dilatazione termica
Comportamento anomalo dell’acqua
Calore e sua trasmissione: conduzione, convezione e irraggiamento
Riflettere sul problema del risparmio energetico

= Metodi =

*Lezione frontale
*Lezione partecipata

= Verifiche =

*Verifiche scritte
*Verifiche orali

= Libri di testo =

*La fisica in cucina, volume 1 Autore Amaldi

Classe VBA - A.S. 2016-2017: Matematica

2016-11-03T16:01:27Z

Alberto.muraro: /* Obiettivi minimi */

= Docente =

Muraro Alberto

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==
RELAZIONI E FUNZIONI
Campo di esistenza , intersezioni con gli assi e segno di una funzione.
Limiti e continuità.
Asintoti.
Derivate.

== Abilità (saper fare) ==
Determinare il campo di esistenza di una funzione, calcolare le intersezioni con gli assi e studiare il segno.
Calcolare limiti di funzioni. Studiare la continuità e la discontinuità di una funzione in un punto.
Calcolare gli asintoti di una funzione razionale.
Calcolare la derivata di una funzione.
Applicare il teorema di de L’Hopital.
Eseguire lo studio di una funzione e tracciarne il grafico.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

Utilizzare le tecniche e le procedure del calcolo aritmetico e algebrico, rappresentandole anche sotto forma grafica.
Individuare strategie appropriate per la soluzione di problemi.
Comprendere il significato del calcolo integrale come strumento di modellizzazione di fenomeni di varia natura.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 
Individuare il C.E. di una funzione, le sue intersezioni con gli assi cartesiani, il segno e gli eventuali asintoti
Derivare una funzione
Tracciare ed interpretare il grafico di una funzione razionale fratta

= Contenuti =
Studio completo di una funzione razionale fratta: dominio, simmetrie, intersezioni con gli assi cartesiani, studio del segno, ricerca degli asintoti, massimi e minimi. Calcolo di semplici integrali indefiniti e definiti.

= Contenuti minimi =

(definiti in dipartimento) 
Studio completo di una funzione razionale fratta: dominio, simmetrie, intersezioni con gli assi cartesiani, studio del segno, ricerca degli asintoti, massimi e minimi. Calcolo di integrali indefiniti e definiti.

= Metodi =
Lezione frontale
Lezione partecipata

= Verifiche =

Prove scritte
Prove orali

= Libri di testo =
Nuova Matematica a Colori Voll. 4 e 5 ed. Gialla LEONARDO SASSO (Ed. Petrini)

Classe IIIAIeFP - A.S. 2016-2017: Matematica

2016-11-03T15:49:18Z

Alberto.muraro: /* Libri di testo */

= Docente =

Muraro Alberto

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* Problemi risolubili con equazioni e disequazioni di 1° grado, per indagare fenomeni appartenenti a processi del settore professionale.
* Tecniche risolutive di un problema utilizzando frazioni, proporzioni, percentuali, formule geometriche.
* Significato di analisi e organizzazione di dati numerici: raccolta dati, tabulazione, rappresentazione grafica.
Analisi dei dati raccolti (media, mediana).

== Abilità (saper fare) ==

*<span style="line-height: normal;"> </span>Utilizzare tecniche e procedure del calcolo aritmetico ed algebrico, rappresentandole anche in forma grafica.
* ndividuare strategie appropriate per la soluzione di problemi.
* Analizzare dati e interpretarli, anche con l'ausilio di rappresentazioni grafiche e strumenti informatici.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Utilizzare tecniche e procedure del calcolo aritmetico ed algebrico, rappresentandole anche in forma grafica Confrontare e analizzare figure geometriche Individuare strategie appropriate per la soluzione di problemi Analizzare dati e interpretarli, anche con l'ausilio di rappresentazioni grafiche e strumenti informatici

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

Risolvere semplici equazioni e disequazioni di primo grado.
Riconoscere ed operare con semplici figure geometriche elementari.
Risolvere semplici semplici problemi con proporzioni, percentuali e proporzioni.
Calcolare media, moda e mediana di una semplice indagine statistica
Rappresentare semplici distribuzioni di frequenze.

= Contenuti =

Risolvere semplici disequazioni di primo grado.
Riconoscere ed operare con figure geometriche elementari.
Risolvere semplici problemi con proporzioni, percentuali e proporzioni.
Riconoscere e rappresentare una retta nel piano cartesiano.
Rappresentare semplici distribuzioni di frequenze.

= Contenuti minimi =

(definiti in dipartimento) 
Obiettivi minimi classe terza triennale:
Risolvere semplici equazioni e disequazioni di primo grado.
Riconoscere ed operare con figure geometriche elementari.
Risolvere semplici problemi con proporzioni, percentuali e proporzioni.
Calcolare media, moda e mediana di una indagine statistica
Rappresentare semplici distribuzioni di frequenze.

= Metodi =

*Lezione frontale
Lezione partecipata

= Verifiche =

* Prove scritte
Prove orali

= Libri di testo =

*  appunti delle lezioni

Classe IIIGA - A.S. 2016-2017: Matematica

2016-11-03T14:56:26Z

Alberto.muraro: /* Libri di testo */

= Docente =

Muraro Alberto

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

*  GEOMETRIA ANALITICA
Retta.
Parabola.

*  ALGEBRA
Sistemi di 2° grado.
Disequazioni di 1° grado, disequazioni fratte, sistemi di disequazioni.
Disequazioni e sistemi di disequazioni di secondo grado.

*  DATI E PREVISIONI
Valori medi e indici di variabilità.
Distribuzioni doppie di frequenze.
Indipendenza, correlazione.

== Abilità (saper fare) ==

GEOMETRIA ANALITICA
Rappresentare sul piano cartesiano una retta, individuare gli elementi fondamentali.
Rappresentare sul piano cartesiano una parabola, individuare gli elementi fondamentali .
ALGEBRA
Risolvere sistemi di 2° grado.
Risolvere disequazioni di 1° e 2°grado, semplici fratte e sistemi.
DATI E PREVISIONI
Calcolare valori medi e misure di variabilità di una distribuzione.
Analizzare distribuzioni doppie di frequenze, individuando distribuzioni condizionate e marginali.
Riconoscere se due caratteri sono dipendenti o indipendenti.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Utilizzare linguaggio e metodi propri della matematica, per organizzare e valutare adeguatamente informazioni qualitative e quantitative.
Utilizzare strategie del pensiero razionale per affrontare situazioni problematiche, elaborando opportune soluzioni.
Utilizzare concetti e metodi delle scienze sperimentali, per investigare fenomeni sociali e naturali e per interpretare dati.
Indicatori
Conoscenza del linguaggio specifico.
Individuazione e applicazione delle procedure e dei modelli più appropriati
* Utilizzare linguaggio e metodi propri della matematica, per organizzare e valutare adeguatamente informazioni qualitative e quantitative.
Utilizzare strategie del pensiero razionale per affrontare situazioni problematiche, elaborando opportune soluzioni.
Utilizzare concetti e metodi delle scienze sperimentali, per investigare fenomeni sociali e naturali e per interpretare dati.
Indicatori
Conoscenza del linguaggio specifico.
Individuazione e applicazione delle procedure e dei modelli più appropriati.

Analizzare dati e interpretarli, sviluppando deduzioni e ragionamenti sugli stessi, anche con l’ausilio di rappresentazioni grafiche, usando consapevolmente gli strumenti di calcolo.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento);

Riconoscere e disegnare retta e parabola
Risolvere semplici problemi su retta e parabola
Svolgere semplici sistemi di secondo grado
Trovare le soluzioni di
disequazioni intere di primo grado, disequazioni fratte e sistemi di disequazioni, diseqauzioni di secondo grado

= Contenuti =

Retta. Parabola. Sistemi di 2° grado.
Disequazioni di 1° grado, disequazioni fratte, sistemi di disequazioni.
Disequazioni di 2° grado.

= Contenuti minimi =

(definiti in dipartimento) ;

Retta. Parabola. Sistemi di 2° grado.
Disequazioni di 1° grado, disequazioni fratte, sistemi di disequazioni.
Disequazioni di 2° grado.
Riconoscere e disegnare retta e parabola
Risolvere semplici problemi su retta e parabola
Svolgere semplici sistemi di secondo grado
Trovare le soluzioni di elementari disequazioni intere di primo grado, disequazioni fratte e sistemi di disequazioni

= Metodi =
Lezione frontale
Lezione partecipata

= Verifiche =

Prove scritte
Prove orali
Esercizi svolti in classe o assegnati per casa

= Libri di testo =

Nuova matematica a colori , vol. 3, autore L. Sasso, ed. Petrini