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Classe IVAm - A.S. 2021-2022: Laboratori tecnologici ed esercitazioni

2021-10-17T19:22:27Z

Alessandra.palmieri: /* Docente */

=Docente=

Alessia Maria Palmieri

=Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore dell'anno=

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "GLI ACCESSORI; TUTT’ALTRO CHE UN DETTAGLIO", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:

* L’importanza degli accessori
* L’evoluzione degli accessori nel mondo della moda
* Studio di accessori di tendenza
* Realizzazione foulard

=Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno=

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "HO CURA DELLA MEMORIA", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:

* L'arte incontra la moda
* Dalla tela alla passerella
* Elsa Schiaparelli e Salvador Dalì
* Ricordi su tessuti, stampe e abiti delle geishe
* Studio dei modelli di kimono

=Obiettivi didattici in termini di:=

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

==Conoscenze (sapere)==

* I principali particolari che completano il capo
* L’importanza delle operazioni di sdifettamento dei capi
* Le diverse tipologie di corporature e le principali linee degli abiti
* Il linguaggio geometrico impiegato per la costruzione del tracciato dell’abito
* Il concetto di vestibilità, come varia a seconda delle mode e quali sono le preferenze della clientela
* La metodologia per applicare i gradi di vestibilità sui tracciati
* I principali strumenti a disposizione del modellista
* La metodologia delle griglie
* Il linguaggio grafico del figurino e del plat
* La successione logica delle fasi di lavoro, inserimento di fori interni, tacche e tutte le indicazioni utili alla lettura del grafico
* La storia dei capi, la loro evoluzione, i modelli e le linee

== ==

==Abilità (saper fare)==

* Leggere e comprendere le tabelle misure industriali
* Applicare i gradi di vestibilità ai tracciati, distribuendoli nelle zone opportune
* Leggere e interpretare i figurini (sketch e plat) degli abiti, ottenendo le informazioni per la realizzazione del tracciato
* Usare la terminologia adeguata nel descrivere particolari e interni del capo
* Calcolare la quantità di tessuto necessaria a realizzare un abito
* Piegare il tessuto nel modo adatto a tagliare l’abito da realizzare
* Utilizzare le unità antropometriche per la realizzazione di tracciati e la costruzione di modelli dell’abito
* Prendere correttamente le misure sulla persona
* Comprendere il linguaggio tecnico per la costruzione del tracciato dell’abito
* Eseguire le trasformazioni della base adeguandole al capo da realizzare
* Utilizzare le griglie per i cartamodelli

==Competenze (saper essere/essere in grado di)==

* Interpretare correttamente le istruzioni provenienti dai diversi figurini e applicare le giuste trasformazioni sul tracciato dell'abito
* Abbinare i tessuti in base al modello di abito richiesto
* Attribuire e applicare la corretta vestibilità ai capi
* Utilizzare correttamente gli strumenti del mestiere
* Eseguire tracciati dei modelli di abiti con estrema precisione
* Riconoscere quegli elementi di aritmetica e geometria piana utili alla piena comprensione dei procedimenti di costruzione del grafico base dell'abito.
* Realizzare semplici trasformazioni, estrarre dalle mappe i pezzi occorrenti alla realizzazione del capo.
* Applicare le principali regole di calcolo aritmetico e di costruzioni geometriche che permettono la corretta esecuzione dei cartamodelli oggetto di studio, nelle diverse taglie.
* Confezionare i vari modelli proposti di abiti.
* Realizzare il modello di un abito con le misure della cliente
* Costruire una base corretta dell'abito per il processo industriale

== ==

==Obiettivi minimi==

(definiti in dipartimento) 

* Rilevare le misure necessarie per la realizzazione di un abito
* Applicare le tecniche di costruzione di modelli base e saper eseguire semplici trasformazioni
* Approntare e pianificare strumenti, attrezzature e macchinari necessari alle diverse fasi di lavorazione secondo le norme di sicurezza
* Leggere e trasformare il progetto tecnico in esecutivo
* Eseguire un piazzato di un semplice capo d’abbigliamento, tenendo conto delle caratteristiche dei materiali
* Conoscenza di materiali, strumenti, attrezzature e macchine per la confezione
* Pianificare procedure di lavoro corrette e sicure

=Contenuti=

* Il figurino: sketch e plat dell’abito
* Calcolo del tessuto per la realizzazione del capo di abbigliamento
* L’ABITO
* Tubino semilento
* Abito modellato
* Abito con taglio a teli
* Abito con taglio asimmetrico
* Realizzazione paramonture per rifinire scollo e giromanica
* Abito a decolté
* Abito linea impero
* Modelli e linee delle camicie da notte
* Camicia da notte con lunghezza a terra e maniche corte
* Modelli e linee delle vestaglie
* Vestaglia a Kimono con lunghezza al ginocchio
* T-shirt oversize con manica lunga a Kimono
* MANICHE
* Manica per abito modello a sacco
* Manica per abito modello anatomico
* Manica per camicia da notte
* Manica a Kimono
* LA VESTIBILITÀ
* La vestibilità applicata alle diverse linee di abiti
* Distribuire i gradi di vestibilità
* Preferenze di vestibilità in relazione al tessuto scelto per la realizzazione del capo
* LA COSTRUZIONE DEI CARTAMODELLI
* Realizzazione dei cartamodelli in base al modello richiesto
* Le griglie per i cartamodelli
* Dalle griglie alle sagome
* LAVORO SARTORIALE
* Il ciclo sartoriale dell’abito
* Preparazione del tessuto
* Requisiti e quantità del tessuto
* Taglio e confezione del capo
* Sdifetto del capo di abbigliamento
* Rifiniture con l’utilizzo della tagliacuci
* Applicazione della cerniera
* Scheda anagrafica per capo sartoriale
* Conoscere le regole basilari della confezione sartoriale, seguendo una successione logica, e gli strumenti da utilizzare per la confezione dell’abito
* Conoscere e comprendere l’esecuzione logica della confezione dei più semplici modelli di abiti e semplici varianti con metodo sartoriale ed industriale
* Confezione di vari modelli di abiti
* PIAZZAMENTO DEI CARTAMODELLI SU STOFFA
* Modello simmetrico e asimmetrico
* Il dritto filo del tessuto e del modello
* Conoscere le regole basilari del piazzamento sartoriale, sapere la differenza tra modelli di tipo simmetrico e asimmetrico, e conoscere il diverso modo di procedere in fase di piazzamento
* Applicare le regole basilari del piazzamento sartoriale rispettando i vincoli del tessuto
* Riconoscere il verso giusto del tessuto da utilizzare per confezionare gli abiti, rispettando il tono colore, la direzione del pelo e le stampe
* L’INDUSTRIALIZZAZIONE DEL MODELLO
* Il ciclo industriale
* L’industrializzazione del tracciato
* Esempio grafico dell’industrializzazione di un tracciato dell’abito
* Conoscere le regole basilari dell’industrializzazione del tracciato dell’abito
* Distinguere, ed applicare, le regole che caratterizzano la confezione sartoriale da quella industriale.
* Inserimento di fori interni, tacche e tutte le indicazioni utili alla lettura del grafico
* INDUSTRIALIZZAZIONE DEL MODELLO MEDIANTE IL SOFTWARE CAD LECTRA
* Percorso di archiviazione file
* Utilizzo dei principali strumenti
* Creazione cartelle per collezioni
* Creazione a video dell’abito
* Inserimento cuciture
* Inserimento fori
* Inserimento tacche
* Inserimento orlo
* Inserimento dritto filo
* Simmetria
* Curva Bézier
* Estrazione al netto dei pezzi
* Fusione dei pezzi
* Sviluppo taglie
* Variante

= =

==Contenuti minimi==

(definiti in dipartimento) 

* La vestibilità applicata alle diverse linee di abiti
* Scheda anagrafica per capo sartoriale
* Calcolo del tessuto per la realizzazione dell’abito
* L’abito a sacco
* Manica per abito modello a sacco
* L’abito anatomico
* Manica per abito modello anatomico
* Abito smanicato con paramonture allo scollo e giromanica

=Metodi=

* Il metodo di insegnamento adottato garantisce una solida conoscenza dei processi di realizzazione di un capo d’abbigliamento. Le ore di pratica saranno sempre affiancate da lezioni di teoria. Durante l’anno, gli studenti confezioneranno i modelli citati nel programma rispettando le date di consegna, per abituarli alle scadenze che si ritroveranno a dover gestire in un ambiente lavorativo. L’obiettivo, inoltre, è quello di coinvolgere continuamente gli alunni nella manualità, per sviluppare abilità con risultati creativi tangibili.

= =

*

=Verifiche=

* Le verifiche saranno principalmente di tipo scritto e pratico. Si valuteranno in primis la precisione nella realizzazione del cartamodello e del capo d’ abbigliamento, successivamente anche la frequenza, l’impegno, la partecipazione, l’ utilizzazione funzionale del materiale didattico e lo svolgimento regolare delle esercitazioni assegnate.

=Libri di testo=

* “Laboratori tecnologici ed esercitazioni” - Modellistica e Confezione - Volume 2 - Cosetta Grana/ Angela Bellinello ed. San Marco
* “Laboratori tecnologici ed esercitazioni” - Modellistica e Confezione - Volume 3 - Cosetta Grana/ Angela Bellinello ed. San Marco
* Schede
* PowerPoint

Classe IIAm - A.S. 2021-2022: Laboratori tecnologici ed esercitazioni

2021-10-17T18:57:03Z

Alessandra.palmieri: /* Docente */

=Docente=

Alessia Maria Palmieri

=Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore dell'anno=

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "E' TUTTA UNA QUESTIONE DI STILE: viaggio tra tendenze di moda, mood, stili e must have", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:

* Analisi tendenze di moda (stili, linee e tessuti)
* Studio sulle icone di stile e i capi che hanno fatto la storia della moda
* Riconoscere e valorizzare le diverse corporature

=Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno=

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "Cura della città e del quartiere", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:

* La rinascita delle periferie
* Street art: dalle periferie alle passerelle.
* La figura del Cool Hunter
* Tradizioni e abiti delle periferie

=Obiettivi didattici in termini di:=

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

==Conoscenze (sapere)==

* La figura del modellista, il lavoro che svolge e le competenze richieste
* Le varie tipologie di figurino (tendenza, plat, ecc.)
* Le diverse linee dei pantaloni
* I principali strumenti a disposizione del modellista
* Il concetto di vestibilità e quali elementi possono incidere maggiormente
* Il linguaggio geometrico impiegato per la costruzione dei tracciati dei pantaloni
* La successione logica delle fasi di lavoro, inserimento di fori interni, tacche e tutte le indicazioni utili alla lettura del grafico
* L’importanza di munire ogni sagoma delle indicazioni tecniche che la contraddistinguono
* Il concetto di proporzione aurea e la sua applicazione alle unità antropometriche

== ==

==Abilità (saper fare)==

* Leggere e interpretare i figurini (sketch e plat) dei pantaloni, ottenendo le informazioni per la realizzazione del tracciato
* Costruire una base corretta per il processo industriale
* Riconoscere le linee dei pantaloni e le informazioni in esse contenute
* Utilizzare le unità antropometriche per la realizzazione di tracciati e la costruzione di modelli di pantalone
* Prendere correttamente le misure sulle persona
* Comprendere il linguaggio tecnico per la costruzione dei tracciati dei pantaloni
* Estrarre le sagome dei tracciati e delle mappe di trasformazione, corredandole delle indicazioni opportune

==Competenze (saper essere/essere in grado di)==

* Interpretare correttamente le istruzioni provenienti dai diversi figurini e applicare le giuste trasformazioni sui tracciati dei pantaloni
* Scegliere i tessuti in base al modello di pantalone da dover realizzare
* Attribuire la corretta vestibilità ai capi, applicandovi i gradi di vestibilità più adatti
* Utilizzare correttamente gli strumenti del mestiere
* Eseguire tracciati dei modelli dei pantaloni con estrema precisione
* Riconoscere quegli elementi di aritmetica e geometria piana utili alla piena comprensione dei procedimenti di costruzione del grafico base del pantalone
* Realizzare semplici trasformazioni, estrarre dalle mappe i pezzi occorrenti alla realizzazione del capo
* Applicare le principali regole di calcolo aritmetico e di costruzioni geometriche che permettono la corretta esecuzione dei cartamodelli oggetto di studio, nelle diverse taglie
* Confezionare i vari modelli proposti di pantalone
* Realizzare il modello di un pantalone con le misure della cliente
* Costruire una base corretta del pantalone per il processo industriale

==Obiettivi minimi==

(definiti in dipartimento) 

* Rilevare le misure necessarie per la realizzazione di un capo.
* Applicare le tecniche di costruzione di modelli base e saper eseguire semplici trasformazioni.
* Approntare e pianificare strumenti, attrezzature e macchinari necessari alle diverse fasi di lavorazione secondo le norme di sicurezza.
* Leggere e trasformare il progetto tecnico in esecutivo.
* Eseguire un piazzato di un semplice capo d’abbigliamento, tenendo conto delle caratteristiche dei materiali.
* Conoscenza di materiali, strumenti, attrezzature e macchine per la confezione, in uso nel laboratorio.
* Pianificare procedure di lavoro corrette e sicure.

=Contenuti=

* Il figurino: sketch e plat del pantalone
* La vestibilità
* Studio delle tasche e del loro tracciato
* IL PANTALONE:
* Pantalone base/ linea a “sigaretta”
* Pantalone a “zampa di elefante”
* Pantalone a palazzo
* Pantalone a “pinocchietto”
* Pantalone alla “Capri”
* Pantaloncini corti
* Pantaloni lunghi jeans
* Pantaloni varie tendenze
* FASCIONI E CINTURINI:
* Studio della realizzazione grafica di cinturini
* IL PIAZZAMENTO:
* Modello simmetrico e asimmetrico
* Il dritto filo del tessuto e del modello
* Le regole basilari del piazzamento sartoriale
* Comprendere la sostanziale differenza tra modelli di tipo simmetrico e modelli di tipo asimmetrico
* Conoscere i vari modi di procedere in fase di piazzamento
* Applicare le regole basilari del piazzamento sartoriale rispettando i vincoli di tessuto
* LA CONFEZIONE SARTORIALE:
* Il ciclo sartoriale
* Requisiti e quantità del tessuto
* La macchina da cucire
* Preparazione del tessuto
* Le regole basilari della confezione sartoriale e degli strumenti da utilizzare per la confezione del pantalone secondo una successione logica.
* Comprendere le regole basilari della confezione sartoriale e gli strumenti da utilizzare per la confezione del pantalone.
* Applicazione della cerniera, del cinturino e creazione dell’asola
* Conoscere e comprendere l’esecuzione logica della confezione dei più semplici modelli di pantalone ed eseguire piccole varianti con metodo sartoriale ed industriale
* Confezione di vari modelli proposti di pantaloni
* Il verso giusto del tessuto da utilizzare per confezionare il pantalone, rispettando il tono colore, la direzione del pelo e le stampe
* CENNI DI MERCEOLOGIA TESSILE: Mercerie che servono a realizzare la confezione del pantalone
* Le fibre più importanti
* Altezza del tessuto
* L’INDUSTRIALIZZAZIONE DEL MODELLO:
* Il ciclo industriale
* L’industrializzazione del tracciato
* Esempio grafico dell’industrializzazione di un tracciato riguardante il pantalone base
* Le regole basilari dell’industrializzazione del tracciato del pantalone.
* Distinguere, ed applicare, le regole che caratterizzano la confezione sartoriale da quella industriale.
* Inserimento di fori interni, tacche e tutte le indicazioni utili alla lettura del grafico.
* INDUSTRIALIZZAZIONE DEL MODELLO MEDIANTE IL SOFTWARE CAD LECTRA:
* Percorso di archiviazione file
* Utilizzo dei principali strumenti
* Creazione cartelle per collezioni
* Creazione a video del pantalone base
* Inserimento cuciture
* Inserimento fori
* Inserimento tacche
* Inserimento orlo
* Inserimento dritto filo
* Simmetria
* Estrazione al netto dei pezzi
* Variante

==Contenuti minimi==

(definiti in dipartimento) 

* Il ciclo sartoriale del pantalone
* Valutare la quantità del tessuto in base al modello di pantalone da confezionare
* Realizzazione cartamodello e sagome
* Il piazzamento, taglio sartoriale, assemblare il capo.
* Il verso giusto del Tessuto
* Pantalone base
* Pantaloni a “zampa di elefante”
* Pantalone a pinocchietto
* Pantalone alla capri
* Pantaloncini corti
* Pantalone a palazzo

=Metodi=

* Il metodo di insegnamento adottato garantisce una solida conoscenza dei processi di realizzazione di un capo d’abbigliamento. Le ore di pratica saranno sempre affiancate da lezioni di teoria. Durante l’anno, gli studenti confezioneranno i modelli citati nel programma rispettando le date di consegna, per abituarli alle scadenze che si ritroveranno a dover gestire in un ambiente lavorativo. L’obiettivo, inoltre, è quello di coinvolgere continuamente gli alunni nella manualità, per sviluppare abilità con risultati creativi tangibili.

*

=Verifiche=

* Le verifiche saranno principalmente di tipo scritto e pratico. Si valuteranno in primis la precisione nella realizzazione del cartamodello e del capo d’ abbigliamento, successivamente anche la frequenza, l’impegno, la partecipazione, l’ utilizzazione funzionale del materiale didattico e lo svolgimento regolare delle esercitazioni assegnate.

=Libri di testo=

* “Laboratori tecnologici ed esercitazioni” - Modellistica e Confezione - Volume 1 - Cosetta Grana/ Angela Bellinello ed. San Marco
* PowerPoint
* Schede

= =

Indirizzo Moda: curricolo di Laboratori tecnologici ed esercitazioni classe terza

2021-04-13T17:19:09Z

Alessandra.palmieri:

=Competenza:"Interpretare correttamente i diversi figurini. Utilizzare le procedure di rilevamento delle misure corporee (metodo artigianale) e utilizzare in modo adeguato la tabella taglie (m. industriale), passaggio fondamentale per la costruzione del cartamodello base del corpino. Applicare le giuste trasformazioni sui tracciati, realizzazione prototipo e relativa scheda tecnica."=
==Abilità==

*Riconoscere le linee dei corpini e le informazioni in esse contenute
*Comprendere il linguaggio tecnico per la costruzione dei tracciati dei corpini
*Prendere correttamente le misure corporee
*Identificare le unità antropometriche
*Leggere e interpretare lo sketch e il disegno a plat di corpini e camicie, ottenendo le informazioni utili per la realizzazione del modello
*Leggere e compilare la scheda anagrafica del capo
*Saper progettare, con metodo industriale, la base di un capo e relativo piazzamento in taglie diverse

*

==Conoscenze==

*Conoscere le unità antropometriche
*Conoscere la metodologia per prendere le misure
*Conoscere la tabella delle misure proporzionali industriali
*Conoscere le metodologie di trasformazione
*Conoscere i principali particolari che completano il capo
*Conoscere il linguaggio tecnico sartoriale
*Conoscere la scheda anagrafica del capo
*Conoscere i processi di lavorazione sartoriale

*

=Competenza: "Essere in grado di progettare e confezionare diverse tipologie di corpini e camicie, applicando trasformazioni al cartamodello base ed eseguendo le operazioni di sdifettamento. Selezionare materiali adeguati per la realizzazione di prototipi, calcolando la giusta quantità di tessuto."=
==Abilità==

*Individuare tessuti adatti al progetto
*Piegare il tessuto nel modo adatto e tagliare il capo da realizzare
*Saper calcolare la quantità di materiale utile per la realizzazione del capo
*Saper applicare le regole fondamentali per la costruzione dei cartamodelli
*Individuare la presenza di difetti e distinguerne la natura
*Intervenire in fase di cartamodello per risolvere difetti di modello, conformazione e portamento

*

==Conoscenze==

*Conoscere gli elementi da valutare per il calcolo del tessuto occorrente
*Conoscere i diversi metodi di piegatura del tessuto
*Conoscere la metodologia per eseguire un piazzamento sartoriale
*Conoscere l'importanza delle operazioni di sdifettamento dei capi
*Conoscere i principali difetti riscontrabili in cartamodelli e capi (di modello, conformazione, di portamento) e le operazioni per correggerli
*Conoscere le regole per la costruzione dei cartamodelli dei corpini base

*

=Competenza: " Attribuire la corretta vestibilità dei capi, applicandovi i gradi di vestibilità più adatti in relazione al modello da confezionare e al tipo di tessuto."=
==Abilità==

*Applicare i gradi di vestibilità ai tracciati, distribuendoli nelle zone opportune
*Saper individuare la vestibilità in relazione alla linea e alle caratteristiche dei tessuti

*

==Conoscenze==

*Conoscere il concetto di vestibilità, come varia a seconda delle mode e quali sono le preferenze del cliente
*Conoscere la metodologia per applicare i gradi di vestibilità sui tracciati

*

=Competenza: "Distinguere le diverse corporature e valorizzarle nel migliore dei modi."=
==Abilità==

*Consigliare al cliente la linea e la tipologia di abiti più adatti alla propria corporatura
*Saper distinguere le diverse corporature
*Saper valorizzare ogni tipo di corporatura

*

==Conoscenze==

* Conoscere le diverse tipologie di corporature e le principali linee dei capi

=Competenza: "Applicare le procedure che disciplinano i processi produttivi tessili-sartoriali, nel rispetto della normativa sulla sicurezza."=
==Abilità==

*Saper valutare e prevenire situazioni di rischio negli ambienti di lavoro
*Saper riconoscere i rischi derivanti dall'uso di prodotti, materiali, strumenti e di macchine
*Organizzare il proprio spazio di lavoro

*

==Conoscenze==

*Individuare i pericoli e i disagi nel luogo di lavoro
*Tecniche di comunicazione organizzativa

*

=Obiettivi minimi=

*Rilevare le misure necessarie per la realizzazione di un corpino
*Applicare le tecniche di costruzione di modelli base e saper eseguire semplici trasformazioni
*Approntare e pianificare strumenti, attrezzature e macchinari necessari alle diverse fasi di lavorazione secondo le norme di sicurezza
*Leggere e trasformare il progetto tecnico esecutivo
*Eseguire un piazzato di un semplice capo d’abbigliamento, tenendo conto delle caratteristiche dei materiali
*Conoscenza di materiali, strumenti, attrezzature e macchine per la confezione, in uso nel laboratorio
*Pianificare procedure di lavoro corrette e sicure

=Contenuti=

*Distribuire i gradi di vestibilità
*Realizzazione di capi sartoriali
*Dal cartamodello al piazzamento
*Taglio e confezione del capo
*Scheda anagrafica
*Sdifetto del capo
*Corpini e le loro varianti
*Norme sulla sicurezza negli ambienti di lavoro
*

==Contenuti minimi==

*Leggere un figurino e realizzare il cartamodello base
*Applicare semplici trasformazioni
*Fasi di lavorazione sartoriale
*Norme sulla sicurezza negli ambienti di lavoro

Classe IIIAm - A.S. 2020-2021: Laboratori tecnologici ed esercitazioni

2020-10-26T08:25:08Z

Alessandra.palmieri: /* Alessia Maria Palmieri- Programma 3AM: Laboratori tecnologici ed esercitazioni */

=Docente=

Alessia Maria Palmieri

=Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore dell'anno=

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, “TESSUTI, CROMIE E STAMPE: VIAGGIO TRA TRADIZIONI, HIGH TEC E SOSTENIBILITÀ”, la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:

* Storia della nascita dei tessuti
* Aspetti e differenziazioni sociali collegati ai tessuti e alle fibre
* La creatività espressa attraverso i tessuti
* Caratteristiche, proprietà e utilizzo dei tessuti
* L’innovazione tecnologica nel mondo dei tessuti
* L’importanza dei tessuti ecosostenibili

 

=Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno=
In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato “HO CURA DEI VULNERABILI", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:

* Il rapporto tra i giovani e i social (cambiamento del modo di comunicare)
* Cyberbullismo e i “Leoni da tastiera”
* Diritto alla tutela contro ogni discriminazione

=Obiettivi didattici in termini di:=

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

==Conoscenze (sapere)==

* Conoscere le unità antropometriche
* Conoscere la metodologia per prendere le misure
* Conoscere la differenza tra misure dirette e indirette
* Conoscere la tabella delle misure proporzionali industriali
* Conoscere la differenza tra il sistema scalare, conformato e calibrato
* Conoscere il concetto di vestibilità, come varia a seconda delle mode e quali sono le preferenze del cliente
* Conoscere la metodologia per applicare i gradi di vestibilità sui tracciati
* Conoscere il linguaggio geometrico impiegato per la costruzione dei tracciati dei corpini
* Conoscere il linguaggio tecnico settoriale
* Conoscere le metodologie di trasformazione
* Conoscere l’importanza di munire ogni sagoma delle informazioni tecniche che la contraddistinguono
* Conoscere le metodologie di industrializzazione dei capi
* Conoscere le indicazioni da riportare nelle schede modello di un corpino
* Conoscere i principali particolari che completano il capo

==Abilità (saper fare)==

* Identificare le unità antropometriche
* Prendere correttamente le misure corporee
* Applicare i gradi di vestibilità ai tracciati, distribuendoli nelle zone opportune
* Leggere e interpretare lo sketch e il disegno a plat di corpini e camicie, ottenendo le informazioni utili per la realizzazione del modello
* Riconoscere le linee dei corpini e le informazioni in esse contenute
* Comprendere il linguaggio tecnico per la costruzione dei tracciati dei corpini
* Saper riconoscere la linea e la tipologia di abiti più adatti in base alla corporatura della cliente
* Piegare il tessuto nel modo adatto a tagliare il capo da realizzare
* Leggere e compilare la scheda anagrafica del capo

== ==

==Competenze (saper essere/essere in grado di)==

* Interpretare correttamente le istruzioni provenienti dai diversi figurini e applicare le giuste trasformazioni sui tracciati dei corpini
* Attribuire la corretta vestibilità ai capi, applicandovi i gradi di vestibilità più adatti
* Eseguire tracciati dei modelli dei corpini con estrema precisione
* Riconoscere gli elementi di aritmetica e geometria piana utili alla totale comprensione dei procedimenti di costruzione del grafico base del corpino
* Saper realizzare semplici trasformazioni, estrarre dalle mappe i pezzi occorrenti alla realizzazione del capo
* Saper applicare le principali regole di calcolo aritmetico e di costruzioni geometriche che permettono la corretta esecuzione dei cartamodelli oggetto di studio, nelle diverse taglie
* Saper confezionare i vari modelli proposti di corpini
* Realizzare il modello di un corpino con le misure della cliente
* Costruire una base corretta del corpino per il processo industriale

==Obiettivi minimi==

(definiti in dipartimento) 

* Rilevare le misure necessarie per la realizzazione di un corpino
* Applicare le tecniche di costruzione di modelli base e saper eseguire semplici trasformazioni
* Approntare e pianificare strumenti, attrezzature e macchinari necessari alle diverse fasi di lavorazione secondo le norme di sicurezza
* Leggere e trasformare il progetto tecnico esecutivo
* Eseguire un piazzato di un semplice capo d’abbigliamento, tenendo conto delle caratteristiche dei materiali
* Conoscenza di materiali, strumenti, attrezzature e macchine per la confezione, in uso nel laboratorio
* Pianificare procedure di lavoro corrette e sicure

=Contenuti=

* BASE DI MODELLISTICA
* Le unità antropometriche
* Le misure nel sistema industriale: dirette e indirette
* Sistema: scalare - conformato - calibrato
* Dritto filo- cimosa - sbieco
* LA VESTIBILITÀ
* Distribuire i gradi di vestibilità
* Moda e vestibilità
* Preferenze di vestibilità
* PARTICOLARI E INTERNI
* Completamento del capo
* Manica
* Polsino
* Sparato
* Alamari
* Colletti
* Scollature
* Allacciature
* Spacco
* LAVORO SARTORIALE
* Realizzazione di un capo sartoriale
* Le corporature
* Quantità di tessuto
* Dal cartamodello al piazzamento
* Taglio e confezione del capo
* Scheda anagrafica
* Sdifetto del capo
* CORPINI E LE LORO VARIANTI
* Storia ed evoluzione del corpino
* Corpino base a sacco
* Corpino base a sacco a maniche lunghe
* Corpino a sacco con spalline
* Corpino base anatomico
* Trasporto della ripresa sul fianco
* Trasporto della ripresa sul fondo
* Trasporto della ripresa nel fianchetto
* Trasporto della ripresa nel girocollo
* Bustino
* Corpino con spalla leggermente a chimono
* SCOLLATURE
* Scollatura a barchetta
* Scollatura a “V”
* Scollatura quadrata ed a “U”
* Scollatura a cuore
* CAMICIA
* Camicia di linea maschile
* Camicia con allacciatura cannoncino riportato formato da un pezzo unico
* Camicia con allacciatura cannoncino riportato formato da due pezzi
* Camicia con allacciatura cannoncino incorporato
* Camicia con allacciatura all’inglese
* MANICHE
* Maniche lunghe per corpino a sacco
* Manica per corpino anatomico
* Manica a campana
* COLLI
* Colletto piatto
* Colletto montante
* Colletto alla coreana
* Colletto a camicia con solino e vela separati

* '''Industrializzazione del modello mediante il software CAD Lectra'''
* Percorso di archiviazione file
* Utilizzo dei principali strumenti
* Creazione cartelle per collezioni
* Creazione a video del corpino base
* Creazione a video della manica
* Creazione a video del corpino a sacco
* Inserimento cuciture
* Inserimento fori
* Inserimento tacche
* Inserimento orlo
* Inserimento dritto filo
* Simmetria
* Curva Bézier
* Estrazione al netto dei pezzi
* Fusione dei pezzi
* Sviluppo taglie
* Variante

= =

==Contenuti minimi==

(definiti in dipartimento) 

* BASE DI MODELLISTICA
* Le misure nel sistema industriale: dirette e indirette
* Sistema: scalare - conformato- calibrato
* LA VESTIBILITÀ
* Distribuire i gradi di vestibilità
* Moda e vestibilità
* I CORPINI E LE LORO VARIANTI
* Corpino base a sacco
* Corpino base a sacco con maniche lunghe/ spalline
* Camicia di linea maschile
* Corpino base anatomico
* MANICHE
* Maniche lunghe per corpino a sacco
* Maniche per corpino anatomico
* COLLI:
* Colletto a camicia con solino a vela separati
* SCOLLI:
* Scollatura a “V”
* Scollatura quadrata ed a “U”

=Metodi=

* Il metodo di insegnamento adottato garantisce una solida conoscenza dei processi di realizzazione di un capo d’abbigliamento. Le lezioni di teoria saranno sempre affiancate da un gran numero di ore di pratica, in modo da poter applicare sul campo le nozioni apprese precedentemente. Durante l’anno, infatti, gli studenti confezioneranno i modelli citati nel programma rispettando le date di consegna, per abituarli alle scadenze che si ritroveranno a dover gestire in un ambiente lavorativo. L’obiettivo, inoltre, è quello di coinvolgere continuamente gli alunni nella manualità, per sviluppare abilità con risultati creativi tangibili. Le lezioni saranno seguite in modalità sincrona con videoconferenza tramite Google Meet di Classroom dagli alunni che in rotazione seguono la spiegazione da casa.

*

=Verifiche=

* Le verifiche saranno principalmente di tipo scritto e pratico. Si valuteranno in primis la precisione nella realizzazione del cartamodello e del capo d’ abbigliamento, successivamente anche la frequenza, l’impegno, la partecipazione, l’ utilizzazione funzionale del materiale didattico e lo svolgimento regolare delle esercitazioni assegnate.

=Libri di testo=

* “Laboratori tecnologici ed esercitazioni” - Modellistica e Confezione - Volume 2 - Cosetta Grana/ Angela Bellinello ed. San Marco