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Classe IIASOC - A.S. 2026-2027: Attività alternativa IRC - Io cittadino

2026-10-16T08:33:04Z

Alessandro.rigo: /* Verifiche */

= Docente =
Alessandro Rigo

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "GIOCARE È UNA COSA SERIA", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura delle periferie", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

*I principi fondamentali della Costituzione e la differenza tra diritti e doveri
*Il concetto di "legalità" e le conseguenze del mancato rispetto delle norme
*I reati contro la persona nell'ambiente digitale
*Gli articoli della Costituzione sull'ambiente e i reati ambientali

== Abilità (saper fare) ==

*Saper individuare i principali diritti e doveri sanciti dalla nostra Costituzione
*Comprendere il significato di "legalità" e la necessità di rispettare le norme per la tutela propria e della collettività
*Riconoscere le condotte illecite nella realtà e nell'ambiente digitale
*Individuare la normativa posta a tutela dell'ambiente e le condotte che la violano

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

*Agire in maniera etica e rispettosa delle norme e del buon senso
*Rispettare le leggi, alla luce delle conseguenze delle proprie azioni su noi stessi e sugli altri
*Utilizzare i dispositivi digitali e i social network responsabilmente, al fine di prevenire il compimento di illeciti o subirne gli effetti
*Acquisire comportamenti responsabili nei confronti dell’ambiente e del patrimonio culturale

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

*

= Contenuti =

*La Costituzione: diritti e libertà, un viaggio alla scoperta dei diritti e dei doveri tra storia e attualità
*Educazione alla legalità, per incentivare l'assunzione di responsabilità del singolo verso la collettività
*Cittadinanza digitale: gli illeciti contro la persona nell’ambiente digitale (cyberbullismo, cyberstalking, diffamazione a mezzo web e social media e il fenomeno dell'''Hate Speech'')
*Tutela ambientale: come viene tutelato l'ambiente all'interno del nostro ordinamento giuridico

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento) 

*

= Metodi =

*Lezione frontale/dialogata
*Dibattiti
*Visione di documentari e film
*Studio di casi
*Lettura di testi e riflessioni

= Verifiche =

*Lavori di ricerca e sintesi realizzati dai ragazzi sugli argomenti affrontati
*Osservazione in classe
*Verifiche scritte e orali

= Libri di testo =

* 
* 

Classe IIASOC - A.S. 2026-2027: Attività alternativa IRC - Io cittadino

2026-10-15T15:34:55Z

Alessandro.rigo: /* Metodi */

= Docente =
Alessandro Rigo

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "GIOCARE È UNA COSA SERIA", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura delle periferie", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

*I principi fondamentali della Costituzione e la differenza tra diritti e doveri
*Il concetto di "legalità" e le conseguenze del mancato rispetto delle norme
*I reati contro la persona nell'ambiente digitale
*Gli articoli della Costituzione sull'ambiente e i reati ambientali

== Abilità (saper fare) ==

*Saper individuare i principali diritti e doveri sanciti dalla nostra Costituzione
*Comprendere il significato di "legalità" e la necessità di rispettare le norme per la tutela propria e della collettività
*Riconoscere le condotte illecite nella realtà e nell'ambiente digitale
*Individuare la normativa posta a tutela dell'ambiente e le condotte che la violano

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

*Agire in maniera etica e rispettosa delle norme e del buon senso
*Rispettare le leggi, alla luce delle conseguenze delle proprie azioni su noi stessi e sugli altri
*Utilizzare i dispositivi digitali e i social network responsabilmente, al fine di prevenire il compimento di illeciti o subirne gli effetti
*Acquisire comportamenti responsabili nei confronti dell’ambiente e del patrimonio culturale

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

*

= Contenuti =

*La Costituzione: diritti e libertà, un viaggio alla scoperta dei diritti e dei doveri tra storia e attualità
*Educazione alla legalità, per incentivare l'assunzione di responsabilità del singolo verso la collettività
*Cittadinanza digitale: gli illeciti contro la persona nell’ambiente digitale (cyberbullismo, cyberstalking, diffamazione a mezzo web e social media e il fenomeno dell'''Hate Speech'')
*Tutela ambientale: come viene tutelato l'ambiente all'interno del nostro ordinamento giuridico

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento) 

*

= Metodi =

*Lezione frontale/dialogata
*Dibattiti
*Visione di documentari e film
*Studio di casi
*Lettura di testi e riflessioni

= Verifiche =

*Lavori di ricerca e sintesi realizzati dai ragazzi sugli argomenti affrontati
*Osservazione in classe

= Libri di testo =

* 
* 

Classe IIASOC - A.S. 2026-2027: Attività alternativa IRC - Io cittadino

2026-10-15T15:34:34Z

Alessandro.rigo: /* Competenze (saper essere/essere in grado di) */

= Docente =
Alessandro Rigo

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "GIOCARE È UNA COSA SERIA", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura delle periferie", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

*I principi fondamentali della Costituzione e la differenza tra diritti e doveri
*Il concetto di "legalità" e le conseguenze del mancato rispetto delle norme
*I reati contro la persona nell'ambiente digitale
*Gli articoli della Costituzione sull'ambiente e i reati ambientali

== Abilità (saper fare) ==

*Saper individuare i principali diritti e doveri sanciti dalla nostra Costituzione
*Comprendere il significato di "legalità" e la necessità di rispettare le norme per la tutela propria e della collettività
*Riconoscere le condotte illecite nella realtà e nell'ambiente digitale
*Individuare la normativa posta a tutela dell'ambiente e le condotte che la violano

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

*Agire in maniera etica e rispettosa delle norme e del buon senso
*Rispettare le leggi, alla luce delle conseguenze delle proprie azioni su noi stessi e sugli altri
*Utilizzare i dispositivi digitali e i social network responsabilmente, al fine di prevenire il compimento di illeciti o subirne gli effetti
*Acquisire comportamenti responsabili nei confronti dell’ambiente e del patrimonio culturale

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

*

= Contenuti =

*La Costituzione: diritti e libertà, un viaggio alla scoperta dei diritti e dei doveri tra storia e attualità
*Educazione alla legalità, per incentivare l'assunzione di responsabilità del singolo verso la collettività
*Cittadinanza digitale: gli illeciti contro la persona nell’ambiente digitale (cyberbullismo, cyberstalking, diffamazione a mezzo web e social media e il fenomeno dell'''Hate Speech'')
*Tutela ambientale: come viene tutelato l'ambiente all'interno del nostro ordinamento giuridico

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento) 

*

= Metodi =

*Lezione frontale/dialogata
*Conversazioni guidate
*Dibattiti
*Visione di documentari e film
*Studio di casi
*Lettura di testi e riflessioni

= Verifiche =

*Lavori di ricerca e sintesi realizzati dai ragazzi sugli argomenti affrontati
*Osservazione in classe

= Libri di testo =

* 
* 

Classe IIASOC - A.S. 2026-2027: Attività alternativa IRC - Io cittadino

2026-10-15T15:31:06Z

Alessandro.rigo: /* Abilità (saper fare) */

= Docente =
Alessandro Rigo

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "GIOCARE È UNA COSA SERIA", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura delle periferie", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

*I principi fondamentali della Costituzione e la differenza tra diritti e doveri
*Il concetto di "legalità" e le conseguenze del mancato rispetto delle norme
*I reati contro la persona nell'ambiente digitale
*Gli articoli della Costituzione sull'ambiente e i reati ambientali

== Abilità (saper fare) ==

*Saper individuare i principali diritti e doveri sanciti dalla nostra Costituzione
*Comprendere il significato di "legalità" e la necessità di rispettare le norme per la tutela propria e della collettività
*Riconoscere le condotte illecite nella realtà e nell'ambiente digitale
*Individuare la normativa posta a tutela dell'ambiente e le condotte che la violano

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

*

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

*

= Contenuti =

*

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento) 

*

= Metodi =

*

= Verifiche =

*

= Libri di testo =

* 
* 

Classe IIASOC - A.S. 2026-2027: Attività alternativa IRC - Io cittadino

2026-10-15T15:30:04Z

Alessandro.rigo: /* Conoscenze (sapere) */

= Docente =
Alessandro Rigo

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "GIOCARE È UNA COSA SERIA", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura delle periferie", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

*I principi fondamentali della Costituzione e la differenza tra diritti e doveri
*Il concetto di "legalità" e le conseguenze del mancato rispetto delle norme
*I reati contro la persona nell'ambiente digitale
*Gli articoli della Costituzione sull'ambiente e i reati ambientali

== Abilità (saper fare) ==

*

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

*

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

*

= Contenuti =

*

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento) 

*

= Metodi =

*

= Verifiche =

*

= Libri di testo =

* 
* 

Classe IIASOC - A.S. 2026-2027: Attività alternativa IRC - Io cittadino

2026-10-15T15:26:24Z

Alessandro.rigo: /* Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno */

= Docente =
Alessandro Rigo

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "GIOCARE È UNA COSA SERIA", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura delle periferie", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

*

== Abilità (saper fare) ==

*

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

*

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

*

= Contenuti =

*

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento) 

*

= Metodi =

*

= Verifiche =

*

= Libri di testo =

* 
* 

Classe IIASOC - A.S. 2026-2027: Attività alternativa IRC - Io cittadino

2026-10-15T15:25:39Z

Alessandro.rigo: /* Docente */

= Docente =
Alessandro Rigo

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "GIOCARE È UNA COSA SERIA", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

*

== Abilità (saper fare) ==

*

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

*

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

*

= Contenuti =

*

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento) 

*

= Metodi =

*

= Verifiche =

*

= Libri di testo =

* 
* 

Classe IIICA - A.S. 2026-2027: Lingua e letteratura italiana

2026-10-08T18:17:47Z

Alessandro.rigo: /* Contenuti minimi */

= Docente =

Alessandro Rigo

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "TURPE EST IN PATRIA VIVERE ET PATRIAM NON COGNOSCERE (PLINIO IL VECCHIO). IL TURISMO DI PROSSIMITÀ", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*COMUNICAZIONE E SCRITTURA:
**Scrivere bene: strumenti per il miglioramento della competenza scritta.
**Scrivere per la scuola: le tipologie di prima prova dell’esame di Maturità.
**Scrivere per la professione turistica: dal rapporto con il cliente alla promozione turistica.
*LETTERATURA:
**Dal sacro al profano: lingua e letteratura dalle origini al dolce stil novo (VIII-XIII secolo)
**Dante: il padre della lingua italiana. Un percorso letterario e turistico.
**Viaggi, amori e pestilenze: la crisi del Trecento tra Petrarca e Boccaccio.
**L’uomo al centro del mondo: itinerario nell’Italia letteraria dell’Umanesimo e del Rinascimento.
**Da Ferrara alla Luna: Ludovico Ariosto inventore di viaggi e di storie.

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "IO HO CURA DEI VULNERABILI", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*La tutela dei diritti e della dignità umana nel contesto lavorativo
*La condizione femminile nel Medioevo

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

*Le radici storiche ed evoluzione della lingua italiana dall’origine al XV secolo.
*Le principali differenze fra testi di carattere letterario e testi di carattere non letterario.
*I caratteri costitutivi dei principali generi (narrativo, epico, poetico).
*La struttura e le caratteristiche dei testi richiesti dalla traccia assegnata.
*Le strategie della comunicazione efficace.
*Le moderne forme di comunicazione visiva e multimediale.
*Le modalità per realizzare mappe concettuali o mentali
*Gli strumenti espressivi ed argomentativi indispensabili per gestire l’interazione comunicativa verbale in vari contesti.
*I testi e gli autori fondamentali che caratterizzano l’identità culturale nazionale italiana dalle origini al XVI secolo.
*Le maggiori opere letterarie ed artistiche degli autori studiati.
*Le tradizioni culturali ed enogastronomiche in riferimento al periodo storico-culturale esaminato.

== Abilità (saper fare) ==

*Riconoscere le linee di sviluppo storico-culturale della lingua italiana.
*Riconoscere le caratteristiche generali di un testo letterario e non.
*Analizzare testi cogliendone i caratteri specifici.
*Sostenere conversazioni e colloqui su tematiche predefinite anche professionali.
*Produrre testi scritti di diversa tipologia e complessità.
*Costruire una efficace mappa delle idee e una scaletta come progetto di un testo
*Realizzare forme diverse di scrittura in rapporto all'uso, alle funzioni, alla situazione comunicativa (testi espositivi, espressivi, descrittivi, argomentativi, articoli, interviste, ecc…).
*Possedere un approccio interdisciplinare ed interculturale, centrato sul testo, sulla lettura e sull'interpretazione.
*Consultare dizionari e altre fonti informative per l’approfondimento e la produzione linguistica.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

*"Utilizzare il patrimonio lessicale ed espressivo della lingua Italiana secondo le esigenze comunicative vari contesti: sociali, culturali, scientifici ed economici, tecnologici e professionali"
*"Individuare ed utilizzare le moderne forme di comunicazione visiva e multimediale anche con riferimento alle strategie espressive e agli strumenti tecnici della comunicazione in rete"
*"Utilizzare i concetti e i fondamentali strumenti degli assi culturali per comprendere la realtà operativa in campi applicativi"
*"Agire in riferimento ad un sistema di valori, coerenti con i principi della Costituzione, in base ai quali essere in grado di valutare fatti e orientare i propri comportamenti personali, sociali e professionali"

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento)

*Conoscere le regole ortografiche e la concordanza tra soggetto e predicato.
*Conoscere le opere principali degli autori studiati.
*Possedere senso critico nei confronti dei linguaggi multimediali.
*Possedere conoscenze essenziali degli argomenti e dei termini specifici.
*Possedere un’autonoma capacità di lettura e saper esporre in modo sufficientemente chiaro e comprensibile i contenuti appresi, utilizzando anche termini specifici e propri dei linguaggi settoriali.
*Leggere, comprendere e interpretare testi di vario genere.
*Leggere, comprendere e interpretare testi letterari, seguire le consegne ed eseguire il compito con sufficiente coerenza; applicare le conoscenze essenziali in situazioni semplici e note; se guidato, applicare le conoscenze acquisite in contesti nuovi, fornire chiarimenti e completamenti.

= Contenuti =

*COMUNICAZIONE E SCRITTURA: Modi, funzioni, scopi e contesti della comunicazione: dal dialogo informale alla comunicazione professionale. Caratteristiche comunicative del testo: letterario, d’uso, multimediale. Caratteristiche e struttura di testi scritti e repertori di testi specialistici. Criteri per la redazione di una relazione. Tipologie d'Esame A, B, C.
*LETTERATURA: I principali documenti nella formazione dei volgari; la nuova letteratura di Francia: la lingua d'oc e d'oil; l'amor cortese; le origini della poesia in Italia; la letteratura religiosa: Il Cantico delle creature di San Francesco d'Assisi; la scuola siciliana e toscana; Guido Cavalcanti e il Dolce Stil Novo. Dante Alighieri: biografia; principali aspetti della Poetica e analisi delle principali opere; struttura della Commedia con lettura, analisi e commento di alcuni canti scelti. Francesco Petrarca: biografia; principali aspetti della poetica e analisi delle principali opere; struttura del Canzoniere con lettura, analisi e commento di alcune poesie. Giovanni Boccaccio: biografia; principali aspetti della poetica e analisi delle principali opere; struttura del Decameron con lettura, analisi e commento di alcune novelle antologizzate. Ludovico Ariosto: biografia; principali aspetti della poetica e analisi delle principali opere; struttura dell'Orlando Furioso con lettura, analisi e commento di alcuni passi scelti.

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento) 

*Dante Alighieri: contenuto e poetica della Divina Commedia, canti scelti dall’Inferno.
*Francesco Petrarca: contenuti e poetica del Canzoniere (Componimenti scelti).
*Giovanni Boccaccio: contenuti e poetica del Decameron (novelle scelte). ·
*Ludovico Ariosto: contenuti e poetica dell’ Orlando Furioso.
*La scrittura. Analisi del testo (Tipologia A). Tema argomentativo (Tipologia B). Tema di ordine generale (Tipologia C).
*Io ho cura dei vulnerabili. La condizione femminile nel Medioevo.

= Metodi =

*Lezione frontale
*Lezione dialogata
*Laboratorio di scrittura

= Verifiche =

*Scritte (temi espositivi, temi argomentativi, tipologie di prima prova dell’esame di Maturità). Trimestre: 2 scritti; pentamestre: 3 scritti.
*Orali (interrogazioni di Letteratura). Trimestre: 1 orale; pentamestre: 2 orali.
*Eventuali verifiche/interrogazioni di recupero.

= Libri di testo =

*GIUNTA, GRIMALDI, SIMONETTI, TORCHIO, MEZZADRELLI, ''OGNI COSA NEL MONDO VOLUME'' 1 + ''SCRIVERE E PARLARE'' + EBOOK, GARZANTI SCUOLA, 2025.

Classe IIICA - A.S. 2026-2027: Lingua e letteratura italiana

2026-10-08T18:17:27Z

Alessandro.rigo: /* Contenuti minimi */

= Docente =

Alessandro Rigo

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "TURPE EST IN PATRIA VIVERE ET PATRIAM NON COGNOSCERE (PLINIO IL VECCHIO). IL TURISMO DI PROSSIMITÀ", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*COMUNICAZIONE E SCRITTURA:
**Scrivere bene: strumenti per il miglioramento della competenza scritta.
**Scrivere per la scuola: le tipologie di prima prova dell’esame di Maturità.
**Scrivere per la professione turistica: dal rapporto con il cliente alla promozione turistica.
*LETTERATURA:
**Dal sacro al profano: lingua e letteratura dalle origini al dolce stil novo (VIII-XIII secolo)
**Dante: il padre della lingua italiana. Un percorso letterario e turistico.
**Viaggi, amori e pestilenze: la crisi del Trecento tra Petrarca e Boccaccio.
**L’uomo al centro del mondo: itinerario nell’Italia letteraria dell’Umanesimo e del Rinascimento.
**Da Ferrara alla Luna: Ludovico Ariosto inventore di viaggi e di storie.

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "IO HO CURA DEI VULNERABILI", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*La tutela dei diritti e della dignità umana nel contesto lavorativo
*La condizione femminile nel Medioevo

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

*Le radici storiche ed evoluzione della lingua italiana dall’origine al XV secolo.
*Le principali differenze fra testi di carattere letterario e testi di carattere non letterario.
*I caratteri costitutivi dei principali generi (narrativo, epico, poetico).
*La struttura e le caratteristiche dei testi richiesti dalla traccia assegnata.
*Le strategie della comunicazione efficace.
*Le moderne forme di comunicazione visiva e multimediale.
*Le modalità per realizzare mappe concettuali o mentali
*Gli strumenti espressivi ed argomentativi indispensabili per gestire l’interazione comunicativa verbale in vari contesti.
*I testi e gli autori fondamentali che caratterizzano l’identità culturale nazionale italiana dalle origini al XVI secolo.
*Le maggiori opere letterarie ed artistiche degli autori studiati.
*Le tradizioni culturali ed enogastronomiche in riferimento al periodo storico-culturale esaminato.

== Abilità (saper fare) ==

*Riconoscere le linee di sviluppo storico-culturale della lingua italiana.
*Riconoscere le caratteristiche generali di un testo letterario e non.
*Analizzare testi cogliendone i caratteri specifici.
*Sostenere conversazioni e colloqui su tematiche predefinite anche professionali.
*Produrre testi scritti di diversa tipologia e complessità.
*Costruire una efficace mappa delle idee e una scaletta come progetto di un testo
*Realizzare forme diverse di scrittura in rapporto all'uso, alle funzioni, alla situazione comunicativa (testi espositivi, espressivi, descrittivi, argomentativi, articoli, interviste, ecc…).
*Possedere un approccio interdisciplinare ed interculturale, centrato sul testo, sulla lettura e sull'interpretazione.
*Consultare dizionari e altre fonti informative per l’approfondimento e la produzione linguistica.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

*"Utilizzare il patrimonio lessicale ed espressivo della lingua Italiana secondo le esigenze comunicative vari contesti: sociali, culturali, scientifici ed economici, tecnologici e professionali"
*"Individuare ed utilizzare le moderne forme di comunicazione visiva e multimediale anche con riferimento alle strategie espressive e agli strumenti tecnici della comunicazione in rete"
*"Utilizzare i concetti e i fondamentali strumenti degli assi culturali per comprendere la realtà operativa in campi applicativi"
*"Agire in riferimento ad un sistema di valori, coerenti con i principi della Costituzione, in base ai quali essere in grado di valutare fatti e orientare i propri comportamenti personali, sociali e professionali"

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento)

*Conoscere le regole ortografiche e la concordanza tra soggetto e predicato.
*Conoscere le opere principali degli autori studiati.
*Possedere senso critico nei confronti dei linguaggi multimediali.
*Possedere conoscenze essenziali degli argomenti e dei termini specifici.
*Possedere un’autonoma capacità di lettura e saper esporre in modo sufficientemente chiaro e comprensibile i contenuti appresi, utilizzando anche termini specifici e propri dei linguaggi settoriali.
*Leggere, comprendere e interpretare testi di vario genere.
*Leggere, comprendere e interpretare testi letterari, seguire le consegne ed eseguire il compito con sufficiente coerenza; applicare le conoscenze essenziali in situazioni semplici e note; se guidato, applicare le conoscenze acquisite in contesti nuovi, fornire chiarimenti e completamenti.

= Contenuti =

*COMUNICAZIONE E SCRITTURA: Modi, funzioni, scopi e contesti della comunicazione: dal dialogo informale alla comunicazione professionale. Caratteristiche comunicative del testo: letterario, d’uso, multimediale. Caratteristiche e struttura di testi scritti e repertori di testi specialistici. Criteri per la redazione di una relazione. Tipologie d'Esame A, B, C.
*LETTERATURA: I principali documenti nella formazione dei volgari; la nuova letteratura di Francia: la lingua d'oc e d'oil; l'amor cortese; le origini della poesia in Italia; la letteratura religiosa: Il Cantico delle creature di San Francesco d'Assisi; la scuola siciliana e toscana; Guido Cavalcanti e il Dolce Stil Novo. Dante Alighieri: biografia; principali aspetti della Poetica e analisi delle principali opere; struttura della Commedia con lettura, analisi e commento di alcuni canti scelti. Francesco Petrarca: biografia; principali aspetti della poetica e analisi delle principali opere; struttura del Canzoniere con lettura, analisi e commento di alcune poesie. Giovanni Boccaccio: biografia; principali aspetti della poetica e analisi delle principali opere; struttura del Decameron con lettura, analisi e commento di alcune novelle antologizzate. Ludovico Ariosto: biografia; principali aspetti della poetica e analisi delle principali opere; struttura dell'Orlando Furioso con lettura, analisi e commento di alcuni passi scelti.

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento) 

*Dante Alighieri: contenuto e poetica della Divina Commedia, canti scelti dall’Inferno.
*Francesco Petrarca: contenuti e poetica del Canzoniere (Componimenti scelti).
*Giovanni Boccaccio: contenuti e poetica del Decameron (novelle scelte). ·
*Ludovico Ariosto: contenuti e poetica dell’ Orlando Furioso.
*La scrittura. Analisi del testo letterario (Tipologia A). Tema argomentativo (Tipologia B). Tema espositivo-argomentativo (Tipologia C).
*Io ho cura dei vulnerabili. La condizione femminile nel Medioevo.

= Metodi =

*Lezione frontale
*Lezione dialogata
*Laboratorio di scrittura

= Verifiche =

*Scritte (temi espositivi, temi argomentativi, tipologie di prima prova dell’esame di Maturità). Trimestre: 2 scritti; pentamestre: 3 scritti.
*Orali (interrogazioni di Letteratura). Trimestre: 1 orale; pentamestre: 2 orali.
*Eventuali verifiche/interrogazioni di recupero.

= Libri di testo =

*GIUNTA, GRIMALDI, SIMONETTI, TORCHIO, MEZZADRELLI, ''OGNI COSA NEL MONDO VOLUME'' 1 + ''SCRIVERE E PARLARE'' + EBOOK, GARZANTI SCUOLA, 2025.

Classe IIICA - A.S. 2026-2027: Lingua e letteratura italiana

2026-10-08T18:16:29Z

Alessandro.rigo: /* Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno */

= Docente =

Alessandro Rigo

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "TURPE EST IN PATRIA VIVERE ET PATRIAM NON COGNOSCERE (PLINIO IL VECCHIO). IL TURISMO DI PROSSIMITÀ", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*COMUNICAZIONE E SCRITTURA:
**Scrivere bene: strumenti per il miglioramento della competenza scritta.
**Scrivere per la scuola: le tipologie di prima prova dell’esame di Maturità.
**Scrivere per la professione turistica: dal rapporto con il cliente alla promozione turistica.
*LETTERATURA:
**Dal sacro al profano: lingua e letteratura dalle origini al dolce stil novo (VIII-XIII secolo)
**Dante: il padre della lingua italiana. Un percorso letterario e turistico.
**Viaggi, amori e pestilenze: la crisi del Trecento tra Petrarca e Boccaccio.
**L’uomo al centro del mondo: itinerario nell’Italia letteraria dell’Umanesimo e del Rinascimento.
**Da Ferrara alla Luna: Ludovico Ariosto inventore di viaggi e di storie.

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "IO HO CURA DEI VULNERABILI", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*La tutela dei diritti e della dignità umana nel contesto lavorativo
*La condizione femminile nel Medioevo

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

*Le radici storiche ed evoluzione della lingua italiana dall’origine al XV secolo.
*Le principali differenze fra testi di carattere letterario e testi di carattere non letterario.
*I caratteri costitutivi dei principali generi (narrativo, epico, poetico).
*La struttura e le caratteristiche dei testi richiesti dalla traccia assegnata.
*Le strategie della comunicazione efficace.
*Le moderne forme di comunicazione visiva e multimediale.
*Le modalità per realizzare mappe concettuali o mentali
*Gli strumenti espressivi ed argomentativi indispensabili per gestire l’interazione comunicativa verbale in vari contesti.
*I testi e gli autori fondamentali che caratterizzano l’identità culturale nazionale italiana dalle origini al XVI secolo.
*Le maggiori opere letterarie ed artistiche degli autori studiati.
*Le tradizioni culturali ed enogastronomiche in riferimento al periodo storico-culturale esaminato.

== Abilità (saper fare) ==

*Riconoscere le linee di sviluppo storico-culturale della lingua italiana.
*Riconoscere le caratteristiche generali di un testo letterario e non.
*Analizzare testi cogliendone i caratteri specifici.
*Sostenere conversazioni e colloqui su tematiche predefinite anche professionali.
*Produrre testi scritti di diversa tipologia e complessità.
*Costruire una efficace mappa delle idee e una scaletta come progetto di un testo
*Realizzare forme diverse di scrittura in rapporto all'uso, alle funzioni, alla situazione comunicativa (testi espositivi, espressivi, descrittivi, argomentativi, articoli, interviste, ecc…).
*Possedere un approccio interdisciplinare ed interculturale, centrato sul testo, sulla lettura e sull'interpretazione.
*Consultare dizionari e altre fonti informative per l’approfondimento e la produzione linguistica.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

*"Utilizzare il patrimonio lessicale ed espressivo della lingua Italiana secondo le esigenze comunicative vari contesti: sociali, culturali, scientifici ed economici, tecnologici e professionali"
*"Individuare ed utilizzare le moderne forme di comunicazione visiva e multimediale anche con riferimento alle strategie espressive e agli strumenti tecnici della comunicazione in rete"
*"Utilizzare i concetti e i fondamentali strumenti degli assi culturali per comprendere la realtà operativa in campi applicativi"
*"Agire in riferimento ad un sistema di valori, coerenti con i principi della Costituzione, in base ai quali essere in grado di valutare fatti e orientare i propri comportamenti personali, sociali e professionali"

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento)

*Conoscere le regole ortografiche e la concordanza tra soggetto e predicato.
*Conoscere le opere principali degli autori studiati.
*Possedere senso critico nei confronti dei linguaggi multimediali.
*Possedere conoscenze essenziali degli argomenti e dei termini specifici.
*Possedere un’autonoma capacità di lettura e saper esporre in modo sufficientemente chiaro e comprensibile i contenuti appresi, utilizzando anche termini specifici e propri dei linguaggi settoriali.
*Leggere, comprendere e interpretare testi di vario genere.
*Leggere, comprendere e interpretare testi letterari, seguire le consegne ed eseguire il compito con sufficiente coerenza; applicare le conoscenze essenziali in situazioni semplici e note; se guidato, applicare le conoscenze acquisite in contesti nuovi, fornire chiarimenti e completamenti.

= Contenuti =

*COMUNICAZIONE E SCRITTURA: Modi, funzioni, scopi e contesti della comunicazione: dal dialogo informale alla comunicazione professionale. Caratteristiche comunicative del testo: letterario, d’uso, multimediale. Caratteristiche e struttura di testi scritti e repertori di testi specialistici. Criteri per la redazione di una relazione. Tipologie d'Esame A, B, C.
*LETTERATURA: I principali documenti nella formazione dei volgari; la nuova letteratura di Francia: la lingua d'oc e d'oil; l'amor cortese; le origini della poesia in Italia; la letteratura religiosa: Il Cantico delle creature di San Francesco d'Assisi; la scuola siciliana e toscana; Guido Cavalcanti e il Dolce Stil Novo. Dante Alighieri: biografia; principali aspetti della Poetica e analisi delle principali opere; struttura della Commedia con lettura, analisi e commento di alcuni canti scelti. Francesco Petrarca: biografia; principali aspetti della poetica e analisi delle principali opere; struttura del Canzoniere con lettura, analisi e commento di alcune poesie. Giovanni Boccaccio: biografia; principali aspetti della poetica e analisi delle principali opere; struttura del Decameron con lettura, analisi e commento di alcune novelle antologizzate. Ludovico Ariosto: biografia; principali aspetti della poetica e analisi delle principali opere; struttura dell'Orlando Furioso con lettura, analisi e commento di alcuni passi scelti.

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento) 

*Dante Alighieri: contenuto e poetica della Divina Commedia, canti scelti dall’Inferno.
*Francesco Petrarca: contenuti e poetica del Canzoniere (Componimenti scelti).
*Giovanni Boccaccio: contenuti e poetica del Decameron (novelle scelte). ·
*Ludovico Ariosto: contenuti e poetica dell’ Orlando Furioso.
*La scrittura. Analisi del testo (Tipologia A). Tema argomentativo (Tipologia B). Tema di ordine generale (Tipologia C).
*Io ho cura dei vulnerabili. La condizione femminile nel Medioevo.

= Metodi =

*Lezione frontale
*Lezione dialogata
*Laboratorio di scrittura

= Verifiche =

*Scritte (temi espositivi, temi argomentativi, tipologie di prima prova dell’esame di Maturità). Trimestre: 2 scritti; pentamestre: 3 scritti.
*Orali (interrogazioni di Letteratura). Trimestre: 1 orale; pentamestre: 2 orali.
*Eventuali verifiche/interrogazioni di recupero.

= Libri di testo =

*GIUNTA, GRIMALDI, SIMONETTI, TORCHIO, MEZZADRELLI, ''OGNI COSA NEL MONDO VOLUME'' 1 + ''SCRIVERE E PARLARE'' + EBOOK, GARZANTI SCUOLA, 2025.

Classe IIICA - A.S. 2026-2027: Lingua e letteratura italiana

2026-10-08T18:15:12Z

Alessandro.rigo: /* Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno */

= Docente =

Alessandro Rigo

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "TURPE EST IN PATRIA VIVERE ET PATRIAM NON COGNOSCERE (PLINIO IL VECCHIO). IL TURISMO DI PROSSIMITÀ", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*COMUNICAZIONE E SCRITTURA: o Scrivere bene: strumenti per il miglioramento della competenza scritta. o Scrivere per la scuola: le tipologie di prima prova dell’esame di Maturità. o Scrivere per la professione turistica: dal rapporto con il cliente alla promozione turistica.
*LETTERATURA: o Dal sacro al profano: lingua e letteratura dalle origini al dolce stil novo (VIII-XIII secolo) o Dante: il padre della lingua italiana. Un percorso letterario e turistico. o Viaggi, amori e pestilenze: la crisi del Trecento tra Petrarca e Boccaccio. o L’uomo al centro del mondo: itinerario nell’Italia letteraria dell’Umanesimo e del Rinascimento. Da Ferrara alla Luna: Ludovico Ariosto inventore di viaggi e di storie.

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "IO HO CURA DEI VULNERABILI", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*La tutela dei diritti e della dignità umana nel contesto lavorativo
*La condizione femminile nel Medioevo

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

*Le radici storiche ed evoluzione della lingua italiana dall’origine al XV secolo.
*Le principali differenze fra testi di carattere letterario e testi di carattere non letterario.
*I caratteri costitutivi dei principali generi (narrativo, epico, poetico).
*La struttura e le caratteristiche dei testi richiesti dalla traccia assegnata.
*Le strategie della comunicazione efficace.
*Le moderne forme di comunicazione visiva e multimediale.
*Le modalità per realizzare mappe concettuali o mentali
*Gli strumenti espressivi ed argomentativi indispensabili per gestire l’interazione comunicativa verbale in vari contesti.
*I testi e gli autori fondamentali che caratterizzano l’identità culturale nazionale italiana dalle origini al XVI secolo.
*Le maggiori opere letterarie ed artistiche degli autori studiati.
*Le tradizioni culturali ed enogastronomiche in riferimento al periodo storico-culturale esaminato.

== Abilità (saper fare) ==

*Riconoscere le linee di sviluppo storico-culturale della lingua italiana.
*Riconoscere le caratteristiche generali di un testo letterario e non.
*Analizzare testi cogliendone i caratteri specifici.
*Sostenere conversazioni e colloqui su tematiche predefinite anche professionali.
*Produrre testi scritti di diversa tipologia e complessità.
*Costruire una efficace mappa delle idee e una scaletta come progetto di un testo
*Realizzare forme diverse di scrittura in rapporto all'uso, alle funzioni, alla situazione comunicativa (testi espositivi, espressivi, descrittivi, argomentativi, articoli, interviste, ecc…).
*Possedere un approccio interdisciplinare ed interculturale, centrato sul testo, sulla lettura e sull'interpretazione.
*Consultare dizionari e altre fonti informative per l’approfondimento e la produzione linguistica.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

*"Utilizzare il patrimonio lessicale ed espressivo della lingua Italiana secondo le esigenze comunicative vari contesti: sociali, culturali, scientifici ed economici, tecnologici e professionali"
*"Individuare ed utilizzare le moderne forme di comunicazione visiva e multimediale anche con riferimento alle strategie espressive e agli strumenti tecnici della comunicazione in rete"
*"Utilizzare i concetti e i fondamentali strumenti degli assi culturali per comprendere la realtà operativa in campi applicativi"
*"Agire in riferimento ad un sistema di valori, coerenti con i principi della Costituzione, in base ai quali essere in grado di valutare fatti e orientare i propri comportamenti personali, sociali e professionali"

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento)

*Conoscere le regole ortografiche e la concordanza tra soggetto e predicato.
*Conoscere le opere principali degli autori studiati.
*Possedere senso critico nei confronti dei linguaggi multimediali.
*Possedere conoscenze essenziali degli argomenti e dei termini specifici.
*Possedere un’autonoma capacità di lettura e saper esporre in modo sufficientemente chiaro e comprensibile i contenuti appresi, utilizzando anche termini specifici e propri dei linguaggi settoriali.
*Leggere, comprendere e interpretare testi di vario genere.
*Leggere, comprendere e interpretare testi letterari, seguire le consegne ed eseguire il compito con sufficiente coerenza; applicare le conoscenze essenziali in situazioni semplici e note; se guidato, applicare le conoscenze acquisite in contesti nuovi, fornire chiarimenti e completamenti.

= Contenuti =

*COMUNICAZIONE E SCRITTURA: Modi, funzioni, scopi e contesti della comunicazione: dal dialogo informale alla comunicazione professionale. Caratteristiche comunicative del testo: letterario, d’uso, multimediale. Caratteristiche e struttura di testi scritti e repertori di testi specialistici. Criteri per la redazione di una relazione. Tipologie d'Esame A, B, C. <br />LETTERATURA: I principali documenti nella formazione dei volgari; la nuova letteratura di Francia: la lingua d'oc e d'oil; l'amor cortese; le origini della poesia in Italia; la letteratura religiosa: Il Cantico delle creature di San Francesco d'Assisi; la scuola siciliana e toscana; Guido Cavalcanti e il Dolce Stil Novo. Dante Alighieri: biografia; principali aspetti della Poetica e analisi delle principali opere; struttura della Commedia con lettura, analisi e commento di alcuni canti scelti. Francesco Petrarca: biografia; principali aspetti della poetica e analisi delle principali opere; struttura del Canzoniere con lettura, analisi e commento di alcune poesie. Giovanni Boccaccio: biografia; principali aspetti della poetica e analisi delle principali opere; struttura del Decameron con lettura, analisi e commento di alcune novelle antologizzate. Ludovico Ariosto: biografia; principali aspetti della poetica e analisi delle principali opere; struttura dell'Orlando Furioso con lettura, analisi e commento di alcuni passi scelti.

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento) 

*Dante Alighieri: contenuto e poetica della Divina Commedia, canti scelti dall’Inferno.
*Francesco Petrarca: contenuti e poetica del Canzoniere (Componimenti scelti).
*Giovanni Boccaccio: contenuti e poetica del Decameron (novelle scelte). ·
*Ludovico Ariosto: contenuti e poetica dell’ Orlando Furioso.
*La scrittura. Analisi del testo (Tipologia A). Tema argomentativo (Tipologia B). Tema di ordine generale (Tipologia C).
*Io ho cura dei vulnerabili. La condizione femminile nel Medioevo.

= Metodi =

*Lezione frontale
*Lezione dialogata
*Laboratorio di scrittura

= Verifiche =

*Scritte (temi espositivi, temi argomentativi, tipologie di prima prova dell’esame di Maturità). Trimestre: 2 scritti; pentamestre: 3 scritti.
*Orali (interrogazioni di Letteratura). Trimestre: 1 orale; pentamestre: 2 orali.
*Eventuali verifiche/interrogazioni di recupero.

= Libri di testo =

*GIUNTA, GRIMALDI, SIMONETTI, TORCHIO, MEZZADRELLI, ''OGNI COSA NEL MONDO VOLUME'' 1 + ''SCRIVERE E PARLARE'' + EBOOK, GARZANTI SCUOLA, 2025.

Classe IIIAA - A.S. 2026-2027: Storia

2026-10-08T18:08:35Z

Alessandro.rigo: /* Libri di testo */

= Docente =

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "TITOLO DELLO SFONDO UNIFICATORE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "TITOLO DELLO SFONDO UNIFICATORE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

*  
*  
*  

== Abilità (saper fare) ==

*  
*  
*  

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

*  
*  
*  

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento)

*  
*  
*  

= Contenuti =

*  
*  
*  

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento)

*  
*  
*  

= Metodi =

*  
*  
*  

= Verifiche =

*  
*  
*  

= Libri di testo =

**  
**  
**  

Classe IIIAA - A.S. 2026-2027: Storia

2026-10-08T18:08:09Z

Alessandro.rigo: /* Conoscenze (sapere) */

Classe IIIAA - A.S. 2026-2027: Storia

2026-10-08T18:06:29Z

Alessandro.rigo: /* Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno */

= Docente =

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "TITOLO DELLO SFONDO UNIFICATORE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "TITOLO DELLO SFONDO UNIFICATORE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

== Abilità (saper fare) ==

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento)

= Contenuti =

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento)

= Metodi =

= Verifiche =

*

= Libri di testo =

*

Classe IIICA - A.S. 2026-2027: Storia

2026-10-08T18:05:46Z

Alessandro.rigo: /* Docente */

= Docente =

Alessandro Rigo

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "TURPE EST IN PATRIA VIVERE ET PATRIAM NON COGNOSCERE (PLINIO IL VECCHIO). IL TURISMO DI PROSSIMITÀ", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*Potere e territorio nel Medioevo: l’età feudale.
*Una civiltà in movimento: l’Europa dopo l’anno Mille tra commerci, migrazioni, pellegrinaggi e crociate.
*Sognare il “paese di Bengodi”: il Trecento tra carestie, pestilenze e diseguaglianze sociali.
*Uomini nuovi, nuovi costumi: il galateo nelle corti dell’Umanesimo e del Rinascimento.
*Nuovi orizzonti: le scoperte geografiche e l’importazione del nuovo mondo in Europa.
*Crisi religiosa e disciplina dei costumi: Riforma e Controriforma.
*Il mondo come palcoscenico: il Seicento barocco tra crisi e meraviglia.

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "IO HO CURA DEI VULNERABILI", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*Le diseguaglianze sociali ed economiche: un confronto tra ieri e oggi.
*Le migrazioni nella Storia: dal Medioevo ad oggi.

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

*L’Europa feudale
*La rinascita dell’Europa nel Basso Medioevo.
*L’Europa delle monarchie nazionali e l’Italia delle Signorie.
*La svolta dell’età moderna.
*Il Seicento europeo tra crisi e rivoluzioni.
*La nuova mentalità umanistico-rinascimentale in cucina.
*L’apporto alimentare del Nuovo Mondo.
*Le tradizioni culturali ed enogastronomiche in riferimento all'assetto agroalimentare di un territorio e all'assetto turistico.

== Abilità (saper fare) ==

*Riconoscere le linee di sviluppo storico-culturale del territorio italiano.
*Collocare gli eventi secondo le corrette coordinate spazio-temporali.
*Individuare e riconoscere beni culturali, tipicità enogastronomiche e eventi che caratterizzano l’offerta turistica del territorio di appartenenza.
*Cogliere relazioni significative tra fenomeni, eventi e concetti con particolare attenzione agli elementi di affinità-continuità e diversità-discontinuità.
*Utilizzare fonti e documenti.
*Rapportarsi positivamente con gli altri, sia con atteggiamenti attivi e propositivi, sia con modalità d’ ascolto attivo e di valorizzazione del contributo di ciascuno, sia nella difesa dei diritti e dell’ambiente.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

*"Riconoscere gli aspetti geografici, ecologici, territoriali dell’ambiente naturale e antropico, le connessioni con le strutture demografiche, economiche, sociali,culturali e le trasformazioni intervenute nel corso del tempo"
*"Agire in riferimento ad un sistema di valori, coerenti con i principi della Costituzione, in base ai quali essere in grado di valutare fatti e orientare i propri comportamenti personali, sociali e professionali"

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento)

*Conoscere gli eventi essenziali della Storia studiata.
*Collocare nel tempo e nello spazio, individuando le principali cause e conseguenze, i fatti storici studiati.
*Saper utilizzare i principali termini specifici della disciplina.
*Individuare i cambiamenti culturali, socio-economici e politico istituzionali.
*Esporre con chiarezza i contenuti appresi.
*Saper fornire chiarimenti e completamenti.

= Contenuti =

*Sistema curtense e feudalesimo.
*Chiesa e Impero tra XI e XIII secolo: Dalla lotta per le investiture alla crisi delle istituzioni universali.
*La rinascita economica dell’Occidente. La rinascita delle città. i Comuni.
*Dal Mediterraneo all’Oriente: crociate, rapporti tra Europa e mondo islamico, viaggi e commerci con l’Oriente.
*La crisi del Trecento. Monarchie, Imperi e Stati regionali.
*La civiltà rinascimentale.
*L’espansione dell’Occidente (scoperta dell’America).
*L’epoca delle Riforme: Riforma protestante e Controriforma cattolica.
*L’Europa in guerra: dalle guerre d’Italia a quelle di religione.
*Il Seicento barocco. La guerra dei trent’anni, la nascita dello Stato moderno, l’assolutismo francese, la rivoluzione inglese.

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento)

*La rinascita dell'anno Mille.
*La crisi delle istituzioni universali: Papato e Impero.
*La crisi del Trecento.
*Umanesimo e Rinascimento.
*Riforma e Controriforma.
*Le guerre di religione e le conseguenze.
*Le migrazioni nella Storia: dal Medioevo ad oggi.

= Metodi =

*Lezione frontale
*Lezione dialogata
*Laboratorio di analisi delle fonti.

= Verifiche =

*Scritte (a domande aperte). Trimestre: 1 prova scritta; pentamestre: 1 prova scritta di recupero.
*Orali. Trimestre: 1 prova orale; pentamestre: 2 prove orali.

= Libri di testo =

*GENTILE, RONGA, ROSSI, ''GUIDA STUDIO STORIA TRIENNIO 3'' + ''INTERROGAZIONE 3'' KIT ED ''AI STORIA'' PER IL 2° BIENNIO E 5° ANNO, LA SCUOLA EDITRICE, 2017.

Classe IIIAA - A.S. 2026-2027: Storia

2026-10-08T18:02:51Z

Alessandro.rigo: /* Docente */

= Docente =

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "TURPE EST IN PATRIA VIVERE ET PATRIAM NON COGNOSCERE (PLINIO IL VECCHIO). IL TURISMO DI PROSSIMITÀ", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "IO HO CURA DEI VULNERABILI", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

== Abilità (saper fare) ==

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento)

= Contenuti =

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento)

= Metodi =

= Verifiche =

*

= Libri di testo =

*

Classe VBA - A.S. 2026-2027: Storia

2026-10-08T17:56:01Z

Alessandro.rigo: /* Docente */

Classe VBA - A.S. 2026-2027: Lingua italiana

2026-10-08T17:44:48Z

Alessandro.rigo: /* Contenuti */

= Docente =

Alessandro Rigo

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "FOOD, BEVERAGE & CUSTOMER MANAGEMENT: LA GESTIONE DI UNA STRUTTURA NELL’OTTICA DELLAVALORIZZAZIONE DEL TERRITORIO E DELL’INNOVAZIONE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

LETTERATURA:
*La roba: il Verismo e l’Italia nel secondo Ottocento
*Corrispondenze di sensi: itinerari enogastronomici nella letteratura tra simbolismo e decadentismo.
*Il poeta delle piccole cose: Pascoli lirico della quotidianità tra memoria e tradizione (anche enogastronomica).
*Nel culto della parola e della novità ad ogni costo: da D’Annunzio pioniere della pubblicità e del brand making al futurismo dei “manifesti” e delle “polibibite”.
*Testimonianze di un territorio che cambia: il neorealismo nella seconda metà nel Novecento.
*I “paesi suoi”: il territorio in Cesare Pavese tra ricerca delle radici e cambiamento.

COMUNICAZIONE E SCRITTURA:

o Scrivere bene: strumenti per il miglioramento della competenza scritta.

o Scrivere per la scuola: le tipologie di prima prova dell’esame di Maturità.

o Scrivere e comunicare per la professione alberghiera: dal rapporto con il cliente alla promozione del prodotto.

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "TITOLO DEL PERCORSO DIDATTICO", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*La nascita della Repubblica e della Costituzione: Discorso sulla Costituzione di Piero Calamandrei, Milano gennaio 1955;
*Vicino ai cittadini: le amministrazioni locali in Italia. Struttura, funzionamento, opportunità.

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

*Fonti dell’informazione e della documentazione.
*Tecniche della comunicazione.
*Caratteristiche e struttura di testi scritti e repertori di testi specialistici.
*Criteri per la redazione di una relazione.
*Tipologie di testo scritto richieste all’esame di Stato.
*Caratteri comunicativi di un testo multimediale.
*Tecniche di ricerca anche su siti web dedicati alla letteratura, catalogazione e produzione multimediale di testi e documenti letterari.
*Testi ed autori fondamentali che caratterizzano l’identità culturale nazionale italiana nelle varie epoche.
*Significative opere letterarie, artistiche e scientifiche anche di autori internazionali nelle varie epoche.
*Elementi di identità e di diversità tra la cultura italiana e le culture di altri Paesi.
*Testi ed autori fondamentali che caratterizzano l’identità culturale nazionale italiana.

== Abilità (saper fare) ==

*Riconoscere i caratteri stilistici e strutturali di testi letterari, artistici, scientifici e tecnologici.
*Utilizzare registri comunicativi adeguati ai diversi ambiti specialistici.
*Saper operare l’analisi del testo poetico e narrativo.
*Saper strutturare e scrivere un testo argomentativo.
*Ideare e realizzare testi multimediali su tematiche culturali, di studio e professionali.
*Utilizzare le tecnologie digitali e di storytelling per la presentazione di un progetto o di un prodotto.
*Riconoscere i tratti peculiari o comuni alle diverse culture dei popoli europei nella produzione letteraria, artistica, scientifica e tecnologica contemporanea.
*Individuare i caratteri specifici di un testo letterario, scientifico, tecnico, storico, critico ed artistico.
*Contestualizzare testi e opere letterarie, artistiche e scientifiche di differenti epoche e realtà territoriali in rapporto alla tradizione culturale italiana e di altri popoli.
*Formulare un motivato giudizio critico su un testo letterario anche mettendolo in relazione alle esperienze personali.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

*"Utilizzare il patrimonio lessicale ed espressivo della lingua Italiana secondo le esigenze comunicative vari contesti: sociali, culturali, scientifici ed economici, tecnologici e professionali"
*"Utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca, approfondimento"
*"Utilizzare i concetti e i fondamentali strumenti degli assi culturali per comprendere la realtà operativa in campi applicativi"
*"Agire in riferimento ad un sistema di valori, coerenti con i principi della Costituzione, in base ai quali essere in grado di valutare fatti e orientare i propri comportamenti personali, sociali e professionali"

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

*Possedere senso critico nei confronti dei linguaggi multimediali.
*Possedere conoscenze essenziali degli argomenti e dei termini specifici.
*Possedere un’autonoma capacità di lettura e saper esporre in modo sufficientemente chiaro e comprensibile i contenuti appresi, utilizzando anche termini specifici e propri del linguaggio settoriale.
*Leggere, comprendere e interpretare testi di vario genere.
*Leggere, comprendere e interpretare testi letterari, seguire le consegne ed eseguire il compito con sufficiente coerenza.
*Applicare le conoscenze essenziali in situazioni semplici e note; se guidato, applicare le conoscenze acquisite in contesti nuovi, fornire chiarimenti e completamenti.

= Contenuti =
COMUNICAZIONE E SCRITTURA:

Progettazione, redazione e revisione di tipologie d'Esame, A - B - C. Ideazione, stesura e presentazione del PCTO con sistemi ed applicazioni multimediali. Presentazione e promozione con storytelling del proprio progetto di vita professionale.

LETTERATURA:

Naturalismo e Verismo: l’analisi scientifica della realtà - le caratteristiche del Naturalismo e del Verismo. GIOVANNI VERGA. Cenni sulla vita. Il pensiero. Lettura, analisi e commento di alcuni testi antologizzati tra le novelle e “I Malavoglia”. La tecnica narrativa. I temi e la denuncia sociale.

L'uso poetico della parola. Cenni sulle caratteristiche principali del Decadentismo in Italia e in Europa, della poetica simbolista e delle avanguardie (il Futurismo).

GIOVANNI PASCOLI. Cenni sulla vita e le opere. La poetica del fanciullino, lo sperimentalismo stilistico. Lettura, analisi e commento di una selezione di testi antologizzati.

GABRIELE D'ANNUNZIO. Cenni sulla vita e le opere. La poetica. La vita come opera d'arte. Il superuomo. I rapporti con il fascismo.

Le caratteristiche del romanzo del ‘900. Il romanzo in Italia.

LUIGI PIRANDELLO. Cenni sulla vita e le opere. La visione del mondo: la teoria dell'umorismo, l'essere e l'apparire, le maschere. Sintesi delle opere “Il fu Mattia Pascal” e “Uno, nessuno e centomila”: i contenuti, i nuclei tematici e la struttura. Lettura, analisi e commento di una selezione di testi presenti nel libro di testo relativi a novelle e romanzi. ITALO SVEVO. Cenni sulla vita e le opere. Il pensiero. Sintesi dell’opera “La coscienza di Zeno”: i contenuti, i nuclei tematici e la struttura.

L'uomo e la guerra, contesto storico: la cultura italiana negli anni della Grande Guerra, del Fascismo e della Seconda Guerra Mondiale.

GIUSEPPE UNGARETTI. Cenni sulla vita e opere dell'autore. Le linee fondamentali della poetica. Lettura, analisi e commento di alcuni testi antologizzati. L'orrore della guerra, l'acqua come purificazione, il dolore universale.

Letterati tra le due guerre: Montale, Quasimodo, Moravia. Cenni biografici e letterari.

Raccontare la guerra e la ricostruzione: il neorealismo, Pavese, Pasolini, Morante, Ginzburg, Levi, Calvino, Volponi.

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento) 

*GIOVANNI VERGA: la poetica verista. Lettura, analisi e commento del testo Rosso Malpelo
*GIOVANNI PASCOLI: la poetica del fanciullino.
*GABRIELE D'ANNUNZIO: la poetica del superuomo.
*LUIGI PIRANDELLO: la visione del mondo. Il fu Mattia Pascal: i contenuti e la struttura.
*ITALO SVEVO: La coscienza di Zeno: i contenuti e la struttura.
*GIUSEPPE UNGARETTI: L'Allegria. Lettura, analisi e commento di: "Veglia" e "Soldati".
*Letterati tra le due guerre: Montale, Moravia. Cenni biografici e letterari.
*Raccontare la guerra e la ricostruzione: il neorealismo, Pavese.
*Tipologie A, B, C.
*PPT del PCTO.
*Io ho cura delle Istituzioni, Discorso di Calamandrei.

= Metodi =

*Lezione frontale
*Lezione dialogata
*Laboratorio di scrittura

= Verifiche =

*Scritte (tipologie di prima prova dell’esame di Maturità). Trimestre: 2 scritti; Pentamestre: 3 scritti. Comprese le simulazioni di prima prova (26.11.2026; 07.04.2027).
*Orali (Letteratura: analisi e comprensione del testo letterario). Trimestre: 1 orale; Pentamestre: 2 orali.
*Eventuali prove orali di recupero.

= Libri di testo =

*CARLA, SGROI, ''VIAGGIO NELLA LETTERATURA VOL. 3 STORIA E ANTOLOGIA DELLA LETTERATURA ITALIANA'', PALUMBO, 2023

Classe VBA - A.S. 2026-2027: Lingua italiana

2026-10-08T17:44:13Z

Alessandro.rigo: /* Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno */

= Docente =

Alessandro Rigo

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "FOOD, BEVERAGE & CUSTOMER MANAGEMENT: LA GESTIONE DI UNA STRUTTURA NELL’OTTICA DELLAVALORIZZAZIONE DEL TERRITORIO E DELL’INNOVAZIONE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

LETTERATURA:
*La roba: il Verismo e l’Italia nel secondo Ottocento
*Corrispondenze di sensi: itinerari enogastronomici nella letteratura tra simbolismo e decadentismo.
*Il poeta delle piccole cose: Pascoli lirico della quotidianità tra memoria e tradizione (anche enogastronomica).
*Nel culto della parola e della novità ad ogni costo: da D’Annunzio pioniere della pubblicità e del brand making al futurismo dei “manifesti” e delle “polibibite”.
*Testimonianze di un territorio che cambia: il neorealismo nella seconda metà nel Novecento.
*I “paesi suoi”: il territorio in Cesare Pavese tra ricerca delle radici e cambiamento.

COMUNICAZIONE E SCRITTURA:

o Scrivere bene: strumenti per il miglioramento della competenza scritta.

o Scrivere per la scuola: le tipologie di prima prova dell’esame di Maturità.

o Scrivere e comunicare per la professione alberghiera: dal rapporto con il cliente alla promozione del prodotto.

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "TITOLO DEL PERCORSO DIDATTICO", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*La nascita della Repubblica e della Costituzione: Discorso sulla Costituzione di Piero Calamandrei, Milano gennaio 1955;
*Vicino ai cittadini: le amministrazioni locali in Italia. Struttura, funzionamento, opportunità.

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

*Fonti dell’informazione e della documentazione.
*Tecniche della comunicazione.
*Caratteristiche e struttura di testi scritti e repertori di testi specialistici.
*Criteri per la redazione di una relazione.
*Tipologie di testo scritto richieste all’esame di Stato.
*Caratteri comunicativi di un testo multimediale.
*Tecniche di ricerca anche su siti web dedicati alla letteratura, catalogazione e produzione multimediale di testi e documenti letterari.
*Testi ed autori fondamentali che caratterizzano l’identità culturale nazionale italiana nelle varie epoche.
*Significative opere letterarie, artistiche e scientifiche anche di autori internazionali nelle varie epoche.
*Elementi di identità e di diversità tra la cultura italiana e le culture di altri Paesi.
*Testi ed autori fondamentali che caratterizzano l’identità culturale nazionale italiana.

== Abilità (saper fare) ==

*Riconoscere i caratteri stilistici e strutturali di testi letterari, artistici, scientifici e tecnologici.
*Utilizzare registri comunicativi adeguati ai diversi ambiti specialistici.
*Saper operare l’analisi del testo poetico e narrativo.
*Saper strutturare e scrivere un testo argomentativo.
*Ideare e realizzare testi multimediali su tematiche culturali, di studio e professionali.
*Utilizzare le tecnologie digitali e di storytelling per la presentazione di un progetto o di un prodotto.
*Riconoscere i tratti peculiari o comuni alle diverse culture dei popoli europei nella produzione letteraria, artistica, scientifica e tecnologica contemporanea.
*Individuare i caratteri specifici di un testo letterario, scientifico, tecnico, storico, critico ed artistico.
*Contestualizzare testi e opere letterarie, artistiche e scientifiche di differenti epoche e realtà territoriali in rapporto alla tradizione culturale italiana e di altri popoli.
*Formulare un motivato giudizio critico su un testo letterario anche mettendolo in relazione alle esperienze personali.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

*"Utilizzare il patrimonio lessicale ed espressivo della lingua Italiana secondo le esigenze comunicative vari contesti: sociali, culturali, scientifici ed economici, tecnologici e professionali"
*"Utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca, approfondimento"
*"Utilizzare i concetti e i fondamentali strumenti degli assi culturali per comprendere la realtà operativa in campi applicativi"
*"Agire in riferimento ad un sistema di valori, coerenti con i principi della Costituzione, in base ai quali essere in grado di valutare fatti e orientare i propri comportamenti personali, sociali e professionali"

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

*Possedere senso critico nei confronti dei linguaggi multimediali.
*Possedere conoscenze essenziali degli argomenti e dei termini specifici.
*Possedere un’autonoma capacità di lettura e saper esporre in modo sufficientemente chiaro e comprensibile i contenuti appresi, utilizzando anche termini specifici e propri del linguaggio settoriale.
*Leggere, comprendere e interpretare testi di vario genere.
*Leggere, comprendere e interpretare testi letterari, seguire le consegne ed eseguire il compito con sufficiente coerenza.
*Applicare le conoscenze essenziali in situazioni semplici e note; se guidato, applicare le conoscenze acquisite in contesti nuovi, fornire chiarimenti e completamenti.

= Contenuti =
COMUNICAZIONE E SCRITTURA:

Progettazione, redazione e revisione di tipologie d'Esame, A - B - C. Ideazione, stesura e presentazione del PCTO con sistemi ed applicazioni multimediali. Presentazione e promozione con storytelling del proprio progetto di vita professionale.

LETTERATURA:

Naturalismo e Verismo: l’analisi scientifica della realtà - le caratteristiche del Naturalismo e del Verismo. GIOVANNI VERGA. Cenni sulla vita. Il pensiero. Lettura, analisi e commento di alcuni testi antologizzati tra le novelle e “I Malavoglia”. La tecnica narrativa. I temi e la denuncia sociale.

L'uso poetico della parola. Cenni sulle caratteristiche principali del Decadentismo in Italia e in Europa, della poetica simbolista e delle avanguardie (il Futurismo).

GIOVANNI PASCOLI. Cenni sulla vita e le opere. La poetica del fanciullino, lo sperimentalismo stilistico. Lettura, analisi e commento di una selezione di testi antologizzati.

GABRIELE D'ANNUNZIO. Cenni sulla vita e le opere. La poetica. La vita come opera d'arte. Il superuomo. I rapporti con il fascismo.

Le caratteristiche del romanzo del ‘900. Il romanzo in Italia.

LUIGI PIRANDELLO. Cenni sulla vita e le opere. La visione del mondo: la teoria dell'umorismo, l'essere e l'apparire, le maschere. Sintesi delle opere “Il fu Mattia Pascal” e “Uno, nessuno e centomila”: i contenuti, i nuclei tematici e la struttura. Lettura, analisi e commento di una selezione di testi presenti nel libro di testo relativi a novelle e romanzi. ITALO SVEVO. Cenni sulla vita e le opere. Il pensiero. Sintesi dell’opera “La coscienza di Zeno”: i contenuti, i nuclei tematici e la struttura.

L'uomo e la guerra, contesto storico: la cultura italiana negli anni della Grande Guerra, del Fascismo e della Seconda Guerra Mondiale.

GIUSEPPE UNGARETTI. Cenni sulla vita e opere dell'autore. Le linee fondamentali della poetica. Lettura, analisi e commento di alcuni testi antologizzati. L'orrore della guerra, l'acqua come purificazione, il dolore universale.

Letterati tra le due guerre: Montale, Quasimodo, Moravia. Cenni biografici e letterari.

Raccontare la guerra e la ricostruzione: il neorealismo, Pavese, Pasolini, Morante, Ginzburg, Levi, Calvino, Volponi.

COMUNICAZIONE E SCRITTURA:

o Scrivere bene: strumenti per il miglioramento della competenza scritta.

o Scrivere per la scuola: le tipologie di prima prova dell’esame di Maturità.

o Scrivere e comunicare per la professione alberghiera: dal rapporto con il cliente alla promozione del prodotto.

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento) 

*GIOVANNI VERGA: la poetica verista. Lettura, analisi e commento del testo Rosso Malpelo
*GIOVANNI PASCOLI: la poetica del fanciullino.
*GABRIELE D'ANNUNZIO: la poetica del superuomo.
*LUIGI PIRANDELLO: la visione del mondo. Il fu Mattia Pascal: i contenuti e la struttura.
*ITALO SVEVO: La coscienza di Zeno: i contenuti e la struttura.
*GIUSEPPE UNGARETTI: L'Allegria. Lettura, analisi e commento di: "Veglia" e "Soldati".
*Letterati tra le due guerre: Montale, Moravia. Cenni biografici e letterari.
*Raccontare la guerra e la ricostruzione: il neorealismo, Pavese.
*Tipologie A, B, C.
*PPT del PCTO.
*Io ho cura delle Istituzioni, Discorso di Calamandrei.

= Metodi =

*Lezione frontale
*Lezione dialogata
*Laboratorio di scrittura

= Verifiche =

*Scritte (tipologie di prima prova dell’esame di Maturità). Trimestre: 2 scritti; Pentamestre: 3 scritti. Comprese le simulazioni di prima prova (26.11.2026; 07.04.2027).
*Orali (Letteratura: analisi e comprensione del testo letterario). Trimestre: 1 orale; Pentamestre: 2 orali.
*Eventuali prove orali di recupero.

= Libri di testo =

*CARLA, SGROI, ''VIAGGIO NELLA LETTERATURA VOL. 3 STORIA E ANTOLOGIA DELLA LETTERATURA ITALIANA'', PALUMBO, 2023

Classe VBA - A.S. 2026-2027: Lingua italiana

2026-10-08T17:44:05Z

Alessandro.rigo: /* Docente */

= Docente =

Alessandro Rigo

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "FOOD, BEVERAGE & CUSTOMER MANAGEMENT: LA GESTIONE DI UNA STRUTTURA NELL’OTTICA DELLAVALORIZZAZIONE DEL TERRITORIO E DELL’INNOVAZIONE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

LETTERATURA:
*· La roba: il Verismo e l’Italia nel secondo Ottocento
*Corrispondenze di sensi: itinerari enogastronomici nella letteratura tra simbolismo e decadentismo.
*Il poeta delle piccole cose: Pascoli lirico della quotidianità tra memoria e tradizione (anche enogastronomica).
*Nel culto della parola e della novità ad ogni costo: da D’Annunzio pioniere della pubblicità e del brand making al futurismo dei “manifesti” e delle “polibibite”.
*Testimonianze di un territorio che cambia: il neorealismo nella seconda metà nel Novecento.
*I “paesi suoi”: il territorio in Cesare Pavese tra ricerca delle radici e cambiamento.

COMUNICAZIONE E SCRITTURA:

o Scrivere bene: strumenti per il miglioramento della competenza scritta.

o Scrivere per la scuola: le tipologie di prima prova dell’esame di Maturità.

o Scrivere e comunicare per la professione alberghiera: dal rapporto con il cliente alla promozione del prodotto.

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "TITOLO DEL PERCORSO DIDATTICO", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*La nascita della Repubblica e della Costituzione: Discorso sulla Costituzione di Piero Calamandrei, Milano gennaio 1955;
*Vicino ai cittadini: le amministrazioni locali in Italia. Struttura, funzionamento, opportunità.

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

*Fonti dell’informazione e della documentazione.
*Tecniche della comunicazione.
*Caratteristiche e struttura di testi scritti e repertori di testi specialistici.
*Criteri per la redazione di una relazione.
*Tipologie di testo scritto richieste all’esame di Stato.
*Caratteri comunicativi di un testo multimediale.
*Tecniche di ricerca anche su siti web dedicati alla letteratura, catalogazione e produzione multimediale di testi e documenti letterari.
*Testi ed autori fondamentali che caratterizzano l’identità culturale nazionale italiana nelle varie epoche.
*Significative opere letterarie, artistiche e scientifiche anche di autori internazionali nelle varie epoche.
*Elementi di identità e di diversità tra la cultura italiana e le culture di altri Paesi.
*Testi ed autori fondamentali che caratterizzano l’identità culturale nazionale italiana.

== Abilità (saper fare) ==

*Riconoscere i caratteri stilistici e strutturali di testi letterari, artistici, scientifici e tecnologici.
*Utilizzare registri comunicativi adeguati ai diversi ambiti specialistici.
*Saper operare l’analisi del testo poetico e narrativo.
*Saper strutturare e scrivere un testo argomentativo.
*Ideare e realizzare testi multimediali su tematiche culturali, di studio e professionali.
*Utilizzare le tecnologie digitali e di storytelling per la presentazione di un progetto o di un prodotto.
*Riconoscere i tratti peculiari o comuni alle diverse culture dei popoli europei nella produzione letteraria, artistica, scientifica e tecnologica contemporanea.
*Individuare i caratteri specifici di un testo letterario, scientifico, tecnico, storico, critico ed artistico.
*Contestualizzare testi e opere letterarie, artistiche e scientifiche di differenti epoche e realtà territoriali in rapporto alla tradizione culturale italiana e di altri popoli.
*Formulare un motivato giudizio critico su un testo letterario anche mettendolo in relazione alle esperienze personali.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

*"Utilizzare il patrimonio lessicale ed espressivo della lingua Italiana secondo le esigenze comunicative vari contesti: sociali, culturali, scientifici ed economici, tecnologici e professionali"
*"Utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca, approfondimento"
*"Utilizzare i concetti e i fondamentali strumenti degli assi culturali per comprendere la realtà operativa in campi applicativi"
*"Agire in riferimento ad un sistema di valori, coerenti con i principi della Costituzione, in base ai quali essere in grado di valutare fatti e orientare i propri comportamenti personali, sociali e professionali"

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

*Possedere senso critico nei confronti dei linguaggi multimediali.
*Possedere conoscenze essenziali degli argomenti e dei termini specifici.
*Possedere un’autonoma capacità di lettura e saper esporre in modo sufficientemente chiaro e comprensibile i contenuti appresi, utilizzando anche termini specifici e propri del linguaggio settoriale.
*Leggere, comprendere e interpretare testi di vario genere.
*Leggere, comprendere e interpretare testi letterari, seguire le consegne ed eseguire il compito con sufficiente coerenza.
*Applicare le conoscenze essenziali in situazioni semplici e note; se guidato, applicare le conoscenze acquisite in contesti nuovi, fornire chiarimenti e completamenti.

= Contenuti =
COMUNICAZIONE E SCRITTURA:

Progettazione, redazione e revisione di tipologie d'Esame, A - B - C. Ideazione, stesura e presentazione del PCTO con sistemi ed applicazioni multimediali. Presentazione e promozione con storytelling del proprio progetto di vita professionale.

LETTERATURA:

Naturalismo e Verismo: l’analisi scientifica della realtà - le caratteristiche del Naturalismo e del Verismo. GIOVANNI VERGA. Cenni sulla vita. Il pensiero. Lettura, analisi e commento di alcuni testi antologizzati tra le novelle e “I Malavoglia”. La tecnica narrativa. I temi e la denuncia sociale.

L'uso poetico della parola. Cenni sulle caratteristiche principali del Decadentismo in Italia e in Europa, della poetica simbolista e delle avanguardie (il Futurismo).

GIOVANNI PASCOLI. Cenni sulla vita e le opere. La poetica del fanciullino, lo sperimentalismo stilistico. Lettura, analisi e commento di una selezione di testi antologizzati.

GABRIELE D'ANNUNZIO. Cenni sulla vita e le opere. La poetica. La vita come opera d'arte. Il superuomo. I rapporti con il fascismo.

Le caratteristiche del romanzo del ‘900. Il romanzo in Italia.

LUIGI PIRANDELLO. Cenni sulla vita e le opere. La visione del mondo: la teoria dell'umorismo, l'essere e l'apparire, le maschere. Sintesi delle opere “Il fu Mattia Pascal” e “Uno, nessuno e centomila”: i contenuti, i nuclei tematici e la struttura. Lettura, analisi e commento di una selezione di testi presenti nel libro di testo relativi a novelle e romanzi. ITALO SVEVO. Cenni sulla vita e le opere. Il pensiero. Sintesi dell’opera “La coscienza di Zeno”: i contenuti, i nuclei tematici e la struttura.

L'uomo e la guerra, contesto storico: la cultura italiana negli anni della Grande Guerra, del Fascismo e della Seconda Guerra Mondiale.

GIUSEPPE UNGARETTI. Cenni sulla vita e opere dell'autore. Le linee fondamentali della poetica. Lettura, analisi e commento di alcuni testi antologizzati. L'orrore della guerra, l'acqua come purificazione, il dolore universale.

Letterati tra le due guerre: Montale, Quasimodo, Moravia. Cenni biografici e letterari.

Raccontare la guerra e la ricostruzione: il neorealismo, Pavese, Pasolini, Morante, Ginzburg, Levi, Calvino, Volponi.

COMUNICAZIONE E SCRITTURA:

o Scrivere bene: strumenti per il miglioramento della competenza scritta.

o Scrivere per la scuola: le tipologie di prima prova dell’esame di Maturità.

o Scrivere e comunicare per la professione alberghiera: dal rapporto con il cliente alla promozione del prodotto.

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento) 

*GIOVANNI VERGA: la poetica verista. Lettura, analisi e commento del testo Rosso Malpelo
*GIOVANNI PASCOLI: la poetica del fanciullino.
*GABRIELE D'ANNUNZIO: la poetica del superuomo.
*LUIGI PIRANDELLO: la visione del mondo. Il fu Mattia Pascal: i contenuti e la struttura.
*ITALO SVEVO: La coscienza di Zeno: i contenuti e la struttura.
*GIUSEPPE UNGARETTI: L'Allegria. Lettura, analisi e commento di: "Veglia" e "Soldati".
*Letterati tra le due guerre: Montale, Moravia. Cenni biografici e letterari.
*Raccontare la guerra e la ricostruzione: il neorealismo, Pavese.
*Tipologie A, B, C.
*PPT del PCTO.
*Io ho cura delle Istituzioni, Discorso di Calamandrei.

= Metodi =

*Lezione frontale
*Lezione dialogata
*Laboratorio di scrittura

= Verifiche =

*Scritte (tipologie di prima prova dell’esame di Maturità). Trimestre: 2 scritti; Pentamestre: 3 scritti. Comprese le simulazioni di prima prova (26.11.2026; 07.04.2027).
*Orali (Letteratura: analisi e comprensione del testo letterario). Trimestre: 1 orale; Pentamestre: 2 orali.
*Eventuali prove orali di recupero.

= Libri di testo =

*CARLA, SGROI, ''VIAGGIO NELLA LETTERATURA VOL. 3 STORIA E ANTOLOGIA DELLA LETTERATURA ITALIANA'', PALUMBO, 2023

Classe IIIAA - A.S. 2026-2027: Storia

2026-10-08T17:26:18Z

Alessandro.rigo: /* Verifiche */

= Docente =

Alessandro Rigo

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "TURPE EST IN PATRIA VIVERE ET PATRIAM NON COGNOSCERE (PLINIO IL VECCHIO). IL TURISMO DI PROSSIMITÀ", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*Potere e territorio nel Medioevo: l’età feudale.
*Una civiltà in movimento: l’Europa dopo l’anno Mille tra commerci, migrazioni, pellegrinaggi e crociate.
*Sognare il “paese di Bengodi”: il Trecento tra carestie, pestilenze e diseguaglianze sociali.
*Uomini nuovi, nuovi costumi: il galateo nelle corti dell’Umanesimo e del Rinascimento.
*Nuovi orizzonti: le scoperte geografiche e l’importazione del nuovo mondo in Europa.
*Crisi religiosa e disciplina dei costumi: Riforma e Controriforma.
*Il mondo come palcoscenico: il Seicento barocco tra crisi e meraviglia.

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "IO HO CURA DEI VULNERABILI", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*Le diseguaglianze sociali ed economiche: un confronto tra ieri e oggi.
*Le migrazioni nella Storia: dal Medioevo ad oggi.

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

*L’Europa feudale
*La rinascita dell’Europa nel Basso Medioevo.
*L’Europa delle monarchie nazionali e l’Italia delle Signorie.
*La svolta dell’età moderna.
*Il Seicento europeo tra crisi e rivoluzioni.
*La cucina veronese e veneta tra Medioevo ed Età moderna.
*La nuova mentalità umanistico-rinascimentale in cucina.
*L’apporto alimentare del Nuovo Mondo.
*Le tradizioni culturali ed enogastronomiche in riferimento all'assetto agroalimentare di un territorio e all'assetto turistico.

== Abilità (saper fare) ==

*Riconoscere le linee di sviluppo storico-culturale del territorio italiano.
*Collocare gli eventi secondo le corrette coordinate spazio-temporali.
*Individuare e riconoscere beni culturali, tipicità enogastronomiche e eventi che caratterizzano l’offerta turistica del territorio di appartenenza.
*Cogliere relazioni significative tra fenomeni, eventi e concetti con particolare attenzione agli elementi di affinità-continuità e diversità-discontinuità.
*Utilizzare fonti e documenti.
*Rapportarsi positivamente con gli altri, sia con atteggiamenti attivi e propositivi, sia con modalità d’ ascolto attivo e di valorizzazione del contributo di ciascuno, sia nella difesa dei diritti e dell’ambiente.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

*"Riconoscere gli aspetti geografici, ecologici, territoriali dell’ambiente naturale e antropico, le connessioni con le strutture demografiche, economiche, sociali,culturali e le trasformazioni intervenute nel corso del tempo"
*"Agire in riferimento ad un sistema di valori, coerenti con i principi della Costituzione, in base ai quali essere in grado di valutare fatti e orientare i propri comportamenti personali, sociali e professionali"

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento)

*Conoscere gli eventi essenziali della Storia studiata.
*Collocare nel tempo e nello spazio, individuando le principali cause e conseguenze, i fatti storici studiati.
*Saper utilizzare i principali termini specifici della disciplina.
*Individuare i cambiamenti culturali, socio-economici e politico istituzionali.
*Esporre con chiarezza i contenuti appresi.
*Saper fornire chiarimenti e completamenti.

= Contenuti =

*Sistema curtense e feudalesimo.
*Chiesa e Impero tra XI e XIII secolo: Dalla lotta per le investiture alla crisi delle istituzioni universali.
*La rinascita economica dell’Occidente. La rinascita delle città. i Comuni.
*Dal Mediterraneo all’Oriente: crociate, rapporti tra Europa e mondo islamico, viaggi e commerci con l’Oriente.
*La crisi del Trecento. Monarchie, Imperi e Stati regionali.
*Umanesimo e Rinascimento.
*L’espansione dell’Occidente: le scoperte geografiche.
*L’epoca delle Riforme: Riforma protestante e Controriforma cattolica.
*L’Europa in guerra: dalle guerre d’Italia a quelle di religione. Il Seicento barocco. La guerra dei trent’anni, la nascita dello Stato moderno, l’assolutismo francese, la rivoluzione inglese.

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento)

*La rinascita dell'anno Mille.
*La crisi delle istituzioni universali: Papato e Impero.
*La crisi del Trecento.
*Le peculiarità della civiltà rinascimentale.
*Riforma e Controriforma.
*Le guerre di religione e le conseguenze.
*Le migrazioni nella Storia: dal Medioevo ad oggi.

= Metodi =

*Lezione frontale
*Lezione dialogata
*Laboratorio di analisi delle fonti

= Verifiche =

*Scritte (a domande aperte). Trimestre: 1 prova scritta; pentamestre: 1 prova scritta di recupero).
*Orali (trimestre: 1 prova orale; pentamestre: 2 prove orali).

= Libri di testo =

*GENTILE, RONGA, ROSSI, ''GUIDA STUDIO STORIA TRIENNIO 3'' + ''INTERROGAZIONE 3'' KIT ED ''AI STORIA'' PER IL 2° BIENNIO E 5° ANNO, LA SCUOLA EDITRICE, 2017.

Classe IIIAA - A.S. 2026-2027: Storia

2026-10-08T17:26:01Z

Alessandro.rigo: /* Docente */

= Docente =

Alessandro Rigo

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "TURPE EST IN PATRIA VIVERE ET PATRIAM NON COGNOSCERE (PLINIO IL VECCHIO). IL TURISMO DI PROSSIMITÀ", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*Potere e territorio nel Medioevo: l’età feudale.
*Una civiltà in movimento: l’Europa dopo l’anno Mille tra commerci, migrazioni, pellegrinaggi e crociate.
*Sognare il “paese di Bengodi”: il Trecento tra carestie, pestilenze e diseguaglianze sociali.
*Uomini nuovi, nuovi costumi: il galateo nelle corti dell’Umanesimo e del Rinascimento.
*Nuovi orizzonti: le scoperte geografiche e l’importazione del nuovo mondo in Europa.
*Crisi religiosa e disciplina dei costumi: Riforma e Controriforma.
*Il mondo come palcoscenico: il Seicento barocco tra crisi e meraviglia.

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "IO HO CURA DEI VULNERABILI", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*Le diseguaglianze sociali ed economiche: un confronto tra ieri e oggi.
*Le migrazioni nella Storia: dal Medioevo ad oggi.

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

*L’Europa feudale
*La rinascita dell’Europa nel Basso Medioevo.
*L’Europa delle monarchie nazionali e l’Italia delle Signorie.
*La svolta dell’età moderna.
*Il Seicento europeo tra crisi e rivoluzioni.
*La cucina veronese e veneta tra Medioevo ed Età moderna.
*La nuova mentalità umanistico-rinascimentale in cucina.
*L’apporto alimentare del Nuovo Mondo.
*Le tradizioni culturali ed enogastronomiche in riferimento all'assetto agroalimentare di un territorio e all'assetto turistico.

== Abilità (saper fare) ==

*Riconoscere le linee di sviluppo storico-culturale del territorio italiano.
*Collocare gli eventi secondo le corrette coordinate spazio-temporali.
*Individuare e riconoscere beni culturali, tipicità enogastronomiche e eventi che caratterizzano l’offerta turistica del territorio di appartenenza.
*Cogliere relazioni significative tra fenomeni, eventi e concetti con particolare attenzione agli elementi di affinità-continuità e diversità-discontinuità.
*Utilizzare fonti e documenti.
*Rapportarsi positivamente con gli altri, sia con atteggiamenti attivi e propositivi, sia con modalità d’ ascolto attivo e di valorizzazione del contributo di ciascuno, sia nella difesa dei diritti e dell’ambiente.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

*"Riconoscere gli aspetti geografici, ecologici, territoriali dell’ambiente naturale e antropico, le connessioni con le strutture demografiche, economiche, sociali,culturali e le trasformazioni intervenute nel corso del tempo"
*"Agire in riferimento ad un sistema di valori, coerenti con i principi della Costituzione, in base ai quali essere in grado di valutare fatti e orientare i propri comportamenti personali, sociali e professionali"

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento)

*Conoscere gli eventi essenziali della Storia studiata.
*Collocare nel tempo e nello spazio, individuando le principali cause e conseguenze, i fatti storici studiati.
*Saper utilizzare i principali termini specifici della disciplina.
*Individuare i cambiamenti culturali, socio-economici e politico istituzionali.
*Esporre con chiarezza i contenuti appresi.
*Saper fornire chiarimenti e completamenti.

= Contenuti =

*Sistema curtense e feudalesimo.
*Chiesa e Impero tra XI e XIII secolo: Dalla lotta per le investiture alla crisi delle istituzioni universali.
*La rinascita economica dell’Occidente. La rinascita delle città. i Comuni.
*Dal Mediterraneo all’Oriente: crociate, rapporti tra Europa e mondo islamico, viaggi e commerci con l’Oriente.
*La crisi del Trecento. Monarchie, Imperi e Stati regionali.
*Umanesimo e Rinascimento.
*L’espansione dell’Occidente: le scoperte geografiche.
*L’epoca delle Riforme: Riforma protestante e Controriforma cattolica.
*L’Europa in guerra: dalle guerre d’Italia a quelle di religione. Il Seicento barocco. La guerra dei trent’anni, la nascita dello Stato moderno, l’assolutismo francese, la rivoluzione inglese.

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento)

*La rinascita dell'anno Mille.
*La crisi delle istituzioni universali: Papato e Impero.
*La crisi del Trecento.
*Le peculiarità della civiltà rinascimentale.
*Riforma e Controriforma.
*Le guerre di religione e le conseguenze.
*Le migrazioni nella Storia: dal Medioevo ad oggi.

= Metodi =

*Lezione frontale
*Lezione dialogata
*Laboratorio di analisi delle fonti

= Verifiche =

*Scritte (a domande aperte). Trimestre: 1 prova scritta; pentamestre: 1 prova scritta di recupero)
*Orali (trimestre: 1 prova orale; pentamestre: 2 prove orali)

= Libri di testo =

*GENTILE, RONGA, ROSSI, ''GUIDA STUDIO STORIA TRIENNIO 3'' + ''INTERROGAZIONE 3'' KIT ED ''AI STORIA'' PER IL 2° BIENNIO E 5° ANNO, LA SCUOLA EDITRICE, 2017.

Classe IIICA - A.S. 2026-2027: Lingua e letteratura italiana

2026-10-08T17:09:48Z

Alessandro.rigo: /* Verifiche */

= Docente =

Alessandro Rigo

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "TURPE EST IN PATRIA VIVERE ET PATRIAM NON COGNOSCERE (PLINIO IL VECCHIO). IL TURISMO DI PROSSIMITÀ", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*COMUNICAZIONE E SCRITTURA: o Scrivere bene: strumenti per il miglioramento della competenza scritta. o Scrivere per la scuola: le tipologie di prima prova dell’esame di Maturità. o Scrivere per la professione turistica: dal rapporto con il cliente alla promozione turistica.
*ORIENTAMENTO: curriculum vitae europeo, bandi di concorso pubblico.
*LETTERATURA: o Dal sacro al profano: lingua e letteratura dalle origini al dolce stil novo (VIII-XIII secolo) o Dante: il padre della lingua italiana. Un percorso letterario e turistico. o Viaggi, amori e pestilenze: la crisi del Trecento tra Petrarca e Boccaccio. o L’uomo al centro del mondo: itinerario nell’Italia letteraria dell’Umanesimo e del Rinascimento. Da Ferrara alla Luna: Ludovico Ariosto inventore di viaggi e di storie.

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "IO HO CURA DEI VULNERABILI", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*La tutela dei diritti e della dignità umana nel contesto lavorativo
*La condizione femminile nel Medioevo

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

*Le radici storiche ed evoluzione della lingua italiana dall’origine al XV secolo.
*Le principali differenze fra testi di carattere letterario e testi di carattere non letterario.
*I caratteri costitutivi dei principali generi (narrativo, epico, poetico).
*La struttura e le caratteristiche dei testi richiesti dalla traccia assegnata.
*Le strategie della comunicazione efficace.
*Le moderne forme di comunicazione visiva e multimediale.
*Le modalità per realizzare mappe concettuali o mentali
*Gli strumenti espressivi ed argomentativi indispensabili per gestire l’interazione comunicativa verbale in vari contesti.
*I testi e gli autori fondamentali che caratterizzano l’identità culturale nazionale italiana dalle origini al XVI secolo.
*Le maggiori opere letterarie ed artistiche degli autori studiati.
*Le tradizioni culturali ed enogastronomiche in riferimento al periodo storico-culturale esaminato.

== Abilità (saper fare) ==

*Riconoscere le linee di sviluppo storico-culturale della lingua italiana.
*Riconoscere le caratteristiche generali di un testo letterario e non.
*Analizzare testi cogliendone i caratteri specifici.
*Sostenere conversazioni e colloqui su tematiche predefinite anche professionali.
*Produrre testi scritti di diversa tipologia e complessità.
*Costruire una efficace mappa delle idee e una scaletta come progetto di un testo
*Realizzare forme diverse di scrittura in rapporto all'uso, alle funzioni, alla situazione comunicativa (testi espositivi, espressivi, descrittivi, argomentativi, articoli, interviste, ecc…).
*Possedere un approccio interdisciplinare ed interculturale, centrato sul testo, sulla lettura e sull'interpretazione.
*Consultare dizionari e altre fonti informative per l’approfondimento e la produzione linguistica.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

*"Utilizzare il patrimonio lessicale ed espressivo della lingua Italiana secondo le esigenze comunicative vari contesti: sociali, culturali, scientifici ed economici, tecnologici e professionali"
*"Individuare ed utilizzare le moderne forme di comunicazione visiva e multimediale anche con riferimento alle strategie espressive e agli strumenti tecnici della comunicazione in rete"
*"Utilizzare i concetti e i fondamentali strumenti degli assi culturali per comprendere la realtà operativa in campi applicativi"
*"Agire in riferimento ad un sistema di valori, coerenti con i principi della Costituzione, in base ai quali essere in grado di valutare fatti e orientare i propri comportamenti personali, sociali e professionali"

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento)

*Conoscere le regole ortografiche e la concordanza tra soggetto e predicato.
*Conoscere le opere principali degli autori studiati.
*Possedere senso critico nei confronti dei linguaggi multimediali.
*Possedere conoscenze essenziali degli argomenti e dei termini specifici.
*Possedere un’autonoma capacità di lettura e saper esporre in modo sufficientemente chiaro e comprensibile i contenuti appresi, utilizzando anche termini specifici e propri dei linguaggi settoriali.
*Leggere, comprendere e interpretare testi di vario genere.
*Leggere, comprendere e interpretare testi letterari, seguire le consegne ed eseguire il compito con sufficiente coerenza; applicare le conoscenze essenziali in situazioni semplici e note; se guidato, applicare le conoscenze acquisite in contesti nuovi, fornire chiarimenti e completamenti.

= Contenuti =

*COMUNICAZIONE E SCRITTURA: Modi, funzioni, scopi e contesti della comunicazione: dal dialogo informale alla comunicazione professionale. Caratteristiche comunicative del testo: letterario, d’uso, multimediale. Caratteristiche e struttura di testi scritti e repertori di testi specialistici. Criteri per la redazione di una relazione. Tipologie d'Esame A, B, C. <br />LETTERATURA: I principali documenti nella formazione dei volgari; la nuova letteratura di Francia: la lingua d'oc e d'oil; l'amor cortese; le origini della poesia in Italia; la letteratura religiosa: Il Cantico delle creature di San Francesco d'Assisi; la scuola siciliana e toscana; Guido Cavalcanti e il Dolce Stil Novo. Dante Alighieri: biografia; principali aspetti della Poetica e analisi delle principali opere; struttura della Commedia con lettura, analisi e commento di alcuni canti scelti. Francesco Petrarca: biografia; principali aspetti della poetica e analisi delle principali opere; struttura del Canzoniere con lettura, analisi e commento di alcune poesie. Giovanni Boccaccio: biografia; principali aspetti della poetica e analisi delle principali opere; struttura del Decameron con lettura, analisi e commento di alcune novelle antologizzate. Ludovico Ariosto: biografia; principali aspetti della poetica e analisi delle principali opere; struttura dell'Orlando Furioso con lettura, analisi e commento di alcuni passi scelti.

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento) 

*Dante Alighieri: contenuto e poetica della Divina Commedia, canti scelti dall’Inferno.
*Francesco Petrarca: contenuti e poetica del Canzoniere (Componimenti scelti).
*Giovanni Boccaccio: contenuti e poetica del Decameron (novelle scelte). ·
*Ludovico Ariosto: contenuti e poetica dell’ Orlando Furioso.
*La scrittura. Analisi del testo (Tipologia A). Tema argomentativo (Tipologia B). Tema di ordine generale (Tipologia C).
*Io ho cura dei vulnerabili. La condizione femminile nel Medioevo.

= Metodi =

*Lezione frontale
*Lezione dialogata
*Laboratorio di scrittura

= Verifiche =

*Scritte (temi espositivi, temi argomentativi, tipologie di prima prova dell’esame di Maturità). Trimestre: 2 scritti; pentamestre: 3 scritti.
*Orali (interrogazioni di Letteratura). Trimestre: 1 orale; pentamestre: 2 orali.
*Eventuali verifiche/interrogazioni di recupero.

= Libri di testo =

*GIUNTA, GRIMALDI, SIMONETTI, TORCHIO, MEZZADRELLI, ''OGNI COSA NEL MONDO VOLUME'' 1 + ''SCRIVERE E PARLARE'' + EBOOK, GARZANTI SCUOLA, 2025.

Classe IIICA - A.S. 2026-2027: Lingua e letteratura italiana

2026-10-08T17:01:44Z

Alessandro.rigo: /* Alessandro Rigo */

= Docente =

Alessandro Rigo

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "TURPE EST IN PATRIA VIVERE ET PATRIAM NON COGNOSCERE (PLINIO IL VECCHIO). IL TURISMO DI PROSSIMITÀ", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*COMUNICAZIONE E SCRITTURA: o Scrivere bene: strumenti per il miglioramento della competenza scritta. o Scrivere per la scuola: le tipologie di prima prova dell’esame di Maturità. o Scrivere per la professione turistica: dal rapporto con il cliente alla promozione turistica.
*ORIENTAMENTO: curriculum vitae europeo, bandi di concorso pubblico.
*LETTERATURA: o Dal sacro al profano: lingua e letteratura dalle origini al dolce stil novo (VIII-XIII secolo) o Dante: il padre della lingua italiana. Un percorso letterario e turistico. o Viaggi, amori e pestilenze: la crisi del Trecento tra Petrarca e Boccaccio. o L’uomo al centro del mondo: itinerario nell’Italia letteraria dell’Umanesimo e del Rinascimento. Da Ferrara alla Luna: Ludovico Ariosto inventore di viaggi e di storie.

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "IO HO CURA DEI VULNERABILI", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*La tutela dei diritti e della dignità umana nel contesto lavorativo
*La condizione femminile nel Medioevo

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

*Le radici storiche ed evoluzione della lingua italiana dall’origine al XV secolo.
*Le principali differenze fra testi di carattere letterario e testi di carattere non letterario.
*I caratteri costitutivi dei principali generi (narrativo, epico, poetico).
*La struttura e le caratteristiche dei testi richiesti dalla traccia assegnata.
*Le strategie della comunicazione efficace.
*Le moderne forme di comunicazione visiva e multimediale.
*Le modalità per realizzare mappe concettuali o mentali
*Gli strumenti espressivi ed argomentativi indispensabili per gestire l’interazione comunicativa verbale in vari contesti.
*I testi e gli autori fondamentali che caratterizzano l’identità culturale nazionale italiana dalle origini al XVI secolo.
*Le maggiori opere letterarie ed artistiche degli autori studiati.
*Le tradizioni culturali ed enogastronomiche in riferimento al periodo storico-culturale esaminato.

== Abilità (saper fare) ==

*Riconoscere le linee di sviluppo storico-culturale della lingua italiana.
*Riconoscere le caratteristiche generali di un testo letterario e non.
*Analizzare testi cogliendone i caratteri specifici.
*Sostenere conversazioni e colloqui su tematiche predefinite anche professionali.
*Produrre testi scritti di diversa tipologia e complessità.
*Costruire una efficace mappa delle idee e una scaletta come progetto di un testo
*Realizzare forme diverse di scrittura in rapporto all'uso, alle funzioni, alla situazione comunicativa (testi espositivi, espressivi, descrittivi, argomentativi, articoli, interviste, ecc…).
*Possedere un approccio interdisciplinare ed interculturale, centrato sul testo, sulla lettura e sull'interpretazione.
*Consultare dizionari e altre fonti informative per l’approfondimento e la produzione linguistica.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

*"Utilizzare il patrimonio lessicale ed espressivo della lingua Italiana secondo le esigenze comunicative vari contesti: sociali, culturali, scientifici ed economici, tecnologici e professionali"
*"Individuare ed utilizzare le moderne forme di comunicazione visiva e multimediale anche con riferimento alle strategie espressive e agli strumenti tecnici della comunicazione in rete"
*"Utilizzare i concetti e i fondamentali strumenti degli assi culturali per comprendere la realtà operativa in campi applicativi"
*"Agire in riferimento ad un sistema di valori, coerenti con i principi della Costituzione, in base ai quali essere in grado di valutare fatti e orientare i propri comportamenti personali, sociali e professionali"

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento)

*Conoscere le regole ortografiche e la concordanza tra soggetto e predicato.
*Conoscere le opere principali degli autori studiati.
*Possedere senso critico nei confronti dei linguaggi multimediali.
*Possedere conoscenze essenziali degli argomenti e dei termini specifici.
*Possedere un’autonoma capacità di lettura e saper esporre in modo sufficientemente chiaro e comprensibile i contenuti appresi, utilizzando anche termini specifici e propri dei linguaggi settoriali.
*Leggere, comprendere e interpretare testi di vario genere.
*Leggere, comprendere e interpretare testi letterari, seguire le consegne ed eseguire il compito con sufficiente coerenza; applicare le conoscenze essenziali in situazioni semplici e note; se guidato, applicare le conoscenze acquisite in contesti nuovi, fornire chiarimenti e completamenti.

= Contenuti =

*COMUNICAZIONE E SCRITTURA: Modi, funzioni, scopi e contesti della comunicazione: dal dialogo informale alla comunicazione professionale. Caratteristiche comunicative del testo: letterario, d’uso, multimediale. Caratteristiche e struttura di testi scritti e repertori di testi specialistici. Criteri per la redazione di una relazione. Tipologie d'Esame A, B, C. <br />LETTERATURA: I principali documenti nella formazione dei volgari; la nuova letteratura di Francia: la lingua d'oc e d'oil; l'amor cortese; le origini della poesia in Italia; la letteratura religiosa: Il Cantico delle creature di San Francesco d'Assisi; la scuola siciliana e toscana; Guido Cavalcanti e il Dolce Stil Novo. Dante Alighieri: biografia; principali aspetti della Poetica e analisi delle principali opere; struttura della Commedia con lettura, analisi e commento di alcuni canti scelti. Francesco Petrarca: biografia; principali aspetti della poetica e analisi delle principali opere; struttura del Canzoniere con lettura, analisi e commento di alcune poesie. Giovanni Boccaccio: biografia; principali aspetti della poetica e analisi delle principali opere; struttura del Decameron con lettura, analisi e commento di alcune novelle antologizzate. Ludovico Ariosto: biografia; principali aspetti della poetica e analisi delle principali opere; struttura dell'Orlando Furioso con lettura, analisi e commento di alcuni passi scelti.

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento) 

*Dante Alighieri: contenuto e poetica della Divina Commedia, canti scelti dall’Inferno.
*Francesco Petrarca: contenuti e poetica del Canzoniere (Componimenti scelti).
*Giovanni Boccaccio: contenuti e poetica del Decameron (novelle scelte). ·
*Ludovico Ariosto: contenuti e poetica dell’ Orlando Furioso.
*La scrittura. Analisi del testo (Tipologia A). Tema argomentativo (Tipologia B). Tema di ordine generale (Tipologia C).
*Io ho cura dei vulnerabili. La condizione femminile nel Medioevo.

= Metodi =

*Lezione frontale
*Lezione dialogata
*Laboratorio di scrittura

= Verifiche =

*Scritte (temi espositivi, temi argomentativi, tipologie di prima prova dell’esame di Maturità)
*Orali

= Libri di testo =

*GIUNTA, GRIMALDI, SIMONETTI, TORCHIO, MEZZADRELLI, ''OGNI COSA NEL MONDO VOLUME'' 1 + ''SCRIVERE E PARLARE'' + EBOOK, GARZANTI SCUOLA, 2025.