https://servizi.istitutomedici.edu.it/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Alessandro.zuanazzi 2026-05-16T18:32:46Z Contributi dell'utente MediaWiki 1.40.0 https://servizi.istitutomedici.edu.it/index.php?title=Classe_VDA_-_A.S._2023-2024:_Arte_e_Territorio&diff=68705 2023-10-23T21:58:32Z

<p>Alessandro.zuanazzi: /* Contenuti */</p> <hr /> <div>= Docente =<br /> <br /> Alessandro Zuanazzi <br /> <br /> = Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =<br /> <br /> In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, &quot;DAL TERRITORIO AI TERRITORI: DAL TURISMO AI TURISMI&quot;, la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:<br /> *Opere d'arte e periodi storico-artistici connessi alle varie e nuove forme di turismo <br /> *Beni culturali e ambientali legati al turismo verde<br /> <br /> = Inserimento della programmazione di materia nel percorso di &quot;Educazione civica - Io ho cura&quot; dell'anno =<br /> <br /> In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di &quot;Educazione civica - Io ho cura&quot; DELLE ISTITUZIONI DEMOCRATICHE, la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:<br /> *Il concetto di museo e di soprintendenza<br /> *L'istituzione museale come luogo di promozione e conservazione dei beni culturali<br /> *La conservazione dei beni paesaggistici<br /> <br /> = Obiettivi didattici in termini di: =<br /> <br /> In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di: <br /> <br /> == Conoscenze (sapere) ==<br /> <br /> *Il metodo dello studio e delle ricerca relativa ai manufatti e alle opere artistiche<br /> *Il significato delle varie forme di turismo presentate<br /> *Il periodo storico-artistico delle opere d'arte collegate alle varie forme di turismo studiate<br /> <br /> == Abilità (saper fare) ==<br /> <br /> *Riconoscere l’opera d’arte e contestualizzarla, da un punto di vista storico e materiale<br /> *Riconoscere il bene culturale<br /> *Leggere e interpretare manufatti come fonte storica<br /> *Inserire le opere e i manufatti nel contesto storico e culturale di appartenenza<br /> *Descrivere i beni culturali e ambientali presenti nell’ambito del territorio con lessico appropriato<br /> *Scoprire specifiche radici storico-artistiche e culturali nei territori presi in esame<br /> <br /> == Competenze (saper essere/essere in grado di) ==<br /> <br /> *Riconoscere gli aspetti ambientali e antropici del territorio, le connessioni con le strutture demografiche, economiche, sociali, culturali e le trasformazioni intervenute nel corso del tempo<br /> *Acquisire uno sguardo critico e consapevole sull’importanza fondamentale di valorizzare la cultura materiale e immateriale del territorio<br /> *Ricercare, acquisire e interpretare in modo critico fonti e testi per ampliare la propria conoscenza del patrimonio culturale della realtà<br /> *Utilizzare criticamente tutte le conoscenze interdisciplinari per apprezzare il valore intrinseco del proprio patrimonio culturale anche alla luce dei propri interessi e attitudini<br /> *Produrre e presentare nella forma di public speech un percorso argomentativo mediante l'utilizzo di linguaggi specifici e risorse informatiche sulle principali espressioni culturali, artistiche, paesaggistiche, etnoantropologiche del territorio<br /> *Migliorare i processi di interazione e comunicazione attraverso lo sviluppo di capacità di problem solving e di comunicazione persuasoria<br /> *Pianificare e progettare percorsi turistici che rispondano a diverse esigenze<br /> <br /> == Obiettivi minimi ==<br /> <br /> (definiti in dipartimento) <br /> <br /> *Collocare nello spazio e nel tempo i principali argomenti trattati<br /> *Esporre gli argomenti studiati in forma chiara e sintetica<br /> *Saper riassumere e integrare i testi e i materiali forniti dall’insegnante<br /> *Realizzare presentazioni in power point ed esporle in modo efficace<br /> *Utilizzare il linguaggio specifico<br /> *Saper rilevare e descrivere opere d'arte, anche con la guida dell'insegnante<br /> <br /> = Contenuti =<br /> <br /> *Introduzione ai vari periodi storico-artistici e presentazione del concetto di turismo nuovo e sostenibile<br /> *Il turismo religioso (la basilica romana, paleocristiana, le chiese bizantine, romaniche e le cattedrali gotiche; i santuari rinascimentali e barocchi, sguardo sulle vie di pellegrinaggio)<br /> *Il turismo culturale attraverso i caffè storici, le dimore letterarie, i giardini storici e i teatri; il Neoclassicismo e l'Ottocento italiano<br /> *Il turismo termale (dalla nascita delle terme in epoca romana fino all'Art Nouveau)<br /> *Il turismo enogastronomico (sguardo su alcune opere d'arte ottocentesche e novecentesche fino ad arrivare alla Pop-Art)<br /> <br /> == Contenuti minimi ==<br /> <br /> (definiti in dipartimento) <br /> <br /> *Principali periodi, artisti e opere trattate<br /> *Le specificità storiche, artistiche, culturali delle aree geografiche studiate<br /> *Concetto generale di turismo nuovo e sostenibile<br /> <br /> = Metodi =<br /> <br /> *Lezione con l'ausilio di strumenti che favoriscano la partecipazione attiva della classe<br /> *Attività laboratoriali, esposizione di contenuti, simulazioni<br /> *Attività di brain-storming<br /> *Debate<br /> *Role-playing<br /> *Lavori di gruppo<br /> <br /> = Verifiche =<br /> <br /> *Sono previste due prove orali per il trimestre e tre prove orali per quanto concerne il pentamestre. In esse si partirà sempre da un'immagine o da una frase o da un termine che fungeranno da stimolo per lo studente per predisporre il proprio colloquio orale e trovare collegamenti con altri argomenti trattati a lezione in Arte e Territorio o in altre materie dell'istituto. Per la valutazione delle prove orali viene adottata una griglia selezionata nel dipartimento di lettere che prevede un'attenzione per la parte contenutistico, per quella espositiva e infine per quella delle competenze utilizzate dallo studente. Non sono invece previste dal dipartimento verifiche scritte di Arte e Territorio, verranno invece utilizzate prove scritte per valutare le competenze acquisite a seguito delle ore di educazione civica. Tutte le prove orali saranno svolte accettando un solo volontario per volta, gli altri studenti verranno estratti dall'insegnante, perciò verranno programmati i giorni o i periodi di interrogazione, ma non verranno programmate le persone che dovranno svolgere il colloquio.<br /> <br /> = Libri di testo =<br /> <br /> *Non sono previsti libri di testo per la materia Arte e Territorio; verranno però forniti agli studenti i power point utilizzati durante le lezioni. Essi sono costituiti prevalentemente da immagini trattate a lezione o simili in modo da agevolare gli studenti nel riconoscimento, nell'analisi e nello studio delle stesse. Inoltre verranno forniti dall'insegnante materiali come articoli, testi o video che potranno alla stessa maniera integrare le lezioni</div>

Alessandro.zuanazzi https://servizi.istitutomedici.edu.it/index.php?title=Classe_IVCA_-_A.S._2023-2024:_Arte_e_Territorio&diff=68495 2023-10-23T16:02:49Z

<p>Alessandro.zuanazzi: /* Contenuti */</p> <hr /> <div>= Docente =<br /> <br /> Alessandro Zuanazzi <br /> <br /> = Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =<br /> <br /> In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, &quot;IL GRAND TOUR D’ITALIA: IL TURISMO CULTURALE &amp; BUSINESS&quot;, la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:<br /> *Il fenomeno del Grand Tour nella forma di viaggio di formazione<br /> *Analisi dei monumenti delle principali città oggetto del Grand Tour come Milano, Bologna, Firenze, Roma, Napoli<br /> *Approfondimento delle tradizioni culturali, culinarie e artistiche delle città presentate sopra<br /> *La nascita del concetto di turismo culturale tra Seicento e Settecento<br /> <br /> = Inserimento della programmazione di materia nel percorso di &quot;Educazione civica - Io ho cura&quot; dell'anno =<br /> <br /> In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di &quot;Educazione civica - Io ho cura DELLA MEMORIA, la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:<br /> *Il concetto di Monumento all'interno della comunità<br /> <br /> = Obiettivi didattici in termini di: =<br /> <br /> In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di: <br /> <br /> == Conoscenze (sapere) ==<br /> <br /> *Il metodo dello studio e delle ricerca relativa ai manufatti e alle opere artistiche<br /> *La storia artistica e culturale dei territori presi in esame (le città del Grand Tour)<br /> *Il significato di turismo culturale<br /> *Turismo culturale e business: come funziona il sistema economico dell'arte<br /> <br /> == Abilità (saper fare) ==<br /> <br /> *Riconoscere l’opera d’arte e contestualizzarla, da un punto di vista storico e materiale<br /> *Riconoscere il bene culturale<br /> *Leggere e interpretare opere e manufatti umani come fonte storica<br /> *Inserire le opere e i manufatti nel contesto storico e culturale di appartenenza<br /> *Descrivere i beni culturali e ambientali presenti nell’ambito del proprio territorio con lessico appropriato<br /> *Scoprire specifiche radici storico-artistiche e culturali nei territori presi in esame<br /> <br /> == Competenze (saper essere/essere in grado di) ==<br /> <br /> *Riconoscere gli aspetti ambientali e antropici del territorio, le connessioni con le strutture demografiche, economiche, sociali, culturali e le trasformazioni intervenute nel corso del tempo<br /> *Acquisire uno sguardo critico e consapevole sull’importanza fondamentale di valorizzare la cultura materiale e immateriale del territorio<br /> *Ricercare, acquisire e interpretare in modo critico fonti e testi per ampliare la propria conoscenza del patrimonio culturale della realtà in cui si opera<br /> *Utilizzare criticamente tutte le conoscenze interdisciplinari per apprezzare il valore intrinseco del proprio patrimonio culturale anche alla luce dei propri interessi e attitudini<br /> *Produrre e presentare nella forma di public speech un percorso argomentativo mediante l'utilizzo di linguaggi specifici e risorse informatiche sulle principali espressioni culturali, artistiche, paesaggistiche, etnoantropologiche del territorio<br /> *Migliorare i processi di interazione e comunicazione attraverso lo sviluppo di capacità di problem solving e di comunicazione persuasoria<br /> *Pianificare e progettare percorsi turistici che rispondano a diverse esigenze<br /> <br /> == Obiettivi minimi ==<br /> <br /> (definiti in dipartimento)&amp;nbsp; <br /> <br /> *Collocare nello spazio e nel tempo i principali argomenti trattati<br /> *Esporre gli argomenti studiati in forma chiara e sintetica<br /> *Saper riassumere e integrare i testi e i materiali forniti dall’insegnante<br /> *Realizzare presentazioni in power point ed esporle in modo efficace<br /> *Utilizzare il linguaggio specifico<br /> *Saper rilevare e descrivere opere d'arte, anche con la guida dell'insegnante<br /> <br /> = Contenuti =<br /> <br /> *Ripresa dei concetti basilari dell'arte greca e romana antica<br /> *Giotto come artista di passaggio fra il Medioevo e il Rinascimento<br /> *Il Rinascimento e Firenze nei suoi aspetti culturali, artistici, paesaggistici ed etnoantropologici<br /> *Il Manierismo tra Firenze, Roma, Bologna, Milano<br /> *Il Barocco tra Roma e Napoli<br /> *Il Rococò fra Venezia, Milano, Firenze<br /> <br /> == Contenuti minimi ==<br /> <br /> (definiti in dipartimento) <br /> <br /> *Principali periodi, artisti e opere trattati<br /> *Le specificità storiche, artistiche, culturali delle aree geografiche studiate<br /> *Concetto generale di Grand Tour<br /> <br /> = Metodi =<br /> <br /> *Lezione con l'ausilio di strumenti che favoriscano la partecipazione attiva della classe<br /> *Attività laboratoriali, esposizione di contenuti, simulazioni<br /> *Attività di brain-storming<br /> *Debate<br /> *Role Playing<br /> *Lavori di gruppo<br /> <br /> = Verifiche =<br /> <br /> *Sono previste due prove orali per il trimestre e tre prove orali per quanto concerne il pentamestre. In esse si partirà sempre da un'immagine o da una frase o da un termine che fungeranno da stimolo per lo studente per predisporre il proprio colloquio orale e trovare collegamenti con altri argomenti trattati a lezione in Arte e Territorio o in altre materie dell'istituto. Per la valutazione delle prove orali viene adottata una griglia selezionata nel dipartimento di lettere che prevede un'attenzione per la parte contenutistico, per quella espositiva e infine per quella delle competenze utilizzate dallo studente. Non sono invece previste dal dipartimento verifiche scritte di Arte e Territorio, verranno invece utilizzate prove scritte per valutare le competenze acquisite a seguito delle ore di educazione civica. Tutte le prove orali saranno svolte accettando un solo volontario per volta, gli altri studenti verranno estratti dall'insegnante, perciò verranno programmati i giorni o i periodi di interrogazione, ma non verranno programmate le persone che dovranno svolgere il colloquio.<br /> <br /> = Libri di testo =<br /> <br /> *Non sono previsti libri di testo per la materia Arte e Territorio; verranno però forniti agli studenti i power point utilizzati durante le lezioni. Essi sono costituiti prevalentemente da immagini trattate a lezione o simili in modo da agevolare gli studenti nel riconoscimento, nell'analisi e nello studio delle stesse. Inoltre verranno forniti dall'insegnante materiali come articoli, testi o video che potranno alla stessa maniera integrare le lezioni</div>

Alessandro.zuanazzi https://servizi.istitutomedici.edu.it/index.php?title=Classe_IIIDA_-_A.S._2023-2024:_Arte_e_Territorio&diff=68456 2023-10-23T14:52:35Z

<p>Alessandro.zuanazzi: /*</p> <hr /> <div>= Docente =<br /> <br /> Alessandro Zuanazzi <br /> <br /> = Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =<br /> <br /> In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, &quot;TURPE EST IN PATRIA VIVERE ET PATRIAM NON COGNOSCERE (PLINIO IL VECCHIO). IL TURISMO DI PROSSIMITÀ&quot;, la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:<br /> *La conoscenza e la valorizzazione del patrimonio storico-artistico del Veneto<br /> *Cultura materiale e immateriale: cibo, tradizioni, materiali, eventi, itinerari nelle principali città venete<br /> <br /> = Inserimento della programmazione di materia nel percorso di &quot;Educazione civica - Io ho cura&quot; dell'anno =<br /> <br /> In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di &quot;Educazione civica - Io ho cura DEI VULNERABILI, la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:<br /> *La conservazione dei beni culturali<br /> *L'analisi delle rovine antiche e di come vengono percepite oggi<br /> *Il concetto di restauro dei beni culturali<br /> <br /> = Obiettivi didattici in termini di: =<br /> <br /> In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di: <br /> <br /> == Conoscenze (sapere) ==<br /> <br /> *Il metodo dello studio e della ricerca relativa ai manufatti e alle opere archeologiche e artistiche<br /> *Le principali fonti normative che regolano la tutela e la valorizzazione dei beni culturali<br /> *Le macro-categorie della storia dell'arte, sia in senso diacronico, sia in collegamento diretto con il territorio preso in considerazione<br /> *La storia artistica e culturale del territorio del Veneto<br /> <br /> == Abilità (saper fare) ==<br /> <br /> *Definire il concetto di opera d'arte<br /> *Definire il concetto di bene culturale e ambientale<br /> *Leggere e interpretare opere e manufatti umani come fonte storica<br /> *Inserire opere e manufatti umani nel contesto storico e culturale di appartenenza<br /> *Descrivere oralmente i beni culturali e ambientali presenti sul territorio<br /> *Scoprire specifiche radici storiche antiche, medievali, moderne presenti nella realtà locale e regionale<br /> <br /> == Competenze (saper essere/essere in grado di) ==<br /> <br /> *Riconoscere gli aspetti ambientali e antropici del territorio, le connessioni con le strutture demografiche, economiche, sociali, culturali e le trasformazioni intervenute nel corso del tempo<br /> *Acquisire uno sguardo critico e consapevole sull’importanza fondamentale di valorizzare la cultura materiale e immateriale del territorio<br /> *Ricercare, acquisire e interpretare in modo critico fonti e testi per ampliare la propria conoscenza del patrimonio culturale della realtà in cui si opera<br /> *Utilizzare criticamente tutte le conoscenze interdisciplinari per apprezzare il valore intrinseco del proprio patrimonio culturale anche alla luce dei propri interessi e attitudini<br /> *Produrre e presentare nella forma di public speech un percorso argomentativo mediante l'utilizzo di linguaggi specifici e risorse informatiche sulle principali espressioni culturali, artistiche, paesaggistiche, etnoantropologiche del territori<br /> *Migliorare i processi di interazione e comunicazione attraverso lo sviluppo di capacità di problem solving e di comunicazione persuasoria<br /> <br /> == Obiettivi minimi ==<br /> <br /> (definiti in dipartimento) <br /> <br /> *Collocare nello spazio e nel tempo i principali argomenti trattati<br /> *Conoscere i principali periodi storico-artistici e le principali opere d'arte<br /> *Esporre gli argomenti studiati in forma chiara e sintetica<br /> *Utilizzare il linguaggio specifico della disciplina<br /> *Saper riassumere e integrare i testi e i materiali forniti dall’insegnante<br /> *Realizzare presentazioni in power point ed esporle in modo efficace<br /> *Saper rilevare e descrivere opere d'arte, anche con la guida dell'insegnante<br /> <br /> = Contenuti =<br /> <br /> *Concetto di storia dell'arte, opera d'arte e bene culturale<br /> *Arte greca e arte romana antiche (analisi della città di Verona come esempio di città con testimonianze romane)<br /> *Arte medievale: accenni di arte paleocristiana/bizantina/romanica e Giotto (analisi della città di Padova)<br /> *Arte gotica e tardogotica (analisi della città di Venezia come testimonianza del gotico)<br /> *Arte Rinascimentale quattrocentesca e lo studio di Andrea Mantegna e Leon Battista Alberti a Mantova<br /> *Arte Rinascimentale cinquecentesca e lo studio delle architetture progettate da Andrea Palladio a Vicenza<br /> <br /> == Contenuti minimi ==<br /> <br /> (definiti in dipartimento) <br /> <br /> *Definizione di bene culturale (materiale, immateriale, ambientale) e di opera d'arte<br /> *Concetti di tutela e valorizzazione<br /> *Le specificità del territorio<br /> *Conoscenza generale dei principali argomenti trattati relativamente alle città venete<br /> <br /> = Metodi =<br /> <br /> *Lezione con l'ausilio di strumenti che favoriscano la partecipazione attiva della classe<br /> *Attività laboratoriali, esposizione di contenuti, simulazioni<br /> *Attività di brain-storming<br /> *Debate<br /> *Role playing<br /> *Lavori di gruppo<br /> <br /> = Verifiche =<br /> <br /> *Sono previste due prove orali per il trimestre e tre prove orali per quanto concerne il pentamestre. In esse si partirà sempre da un'immagine o da una frase o da un termine che fungeranno da stimolo per lo studente per predisporre il proprio colloquio orale e trovare collegamenti con altri argomenti trattati a lezione in Arte e Territorio o in altre materie dell'istituto. Per la valutazione delle prove orali viene adottata una griglia selezionata nel dipartimento di lettere che prevede un'attenzione per la parte contenutistico, per quella espositiva e infine per quella delle competenze utilizzate dallo studente. Non sono invece previste dal dipartimento verifiche scritte di Arte e Territorio, verranno invece utilizzate prove scritte per valutare le competenze acquisite a seguito delle ore di educazione civica. Tutte le prove orali saranno svolte accettando un solo volontario per volta, gli altri studenti verranno estratti dall'insegnante, perciò verranno programmati i giorni o i periodi di interrogazione, ma non verranno programmate le persone che dovranno svolgere il colloquio.<br /> <br /> = Libri di testo =<br /> <br /> *Non sono previsti libri di testo per la materia Arte e Territorio; verranno però forniti agli studenti i power point utilizzati durante le lezioni. Essi sono costituiti prevalentemente da immagini trattate a lezione o simili in modo da agevolare gli studenti nel riconoscimento, nell'analisi e nello studio delle stesse. Inoltre verranno forniti dall'insegnante materiali come articoli, testi o video che potranno alla stessa maniera integrare le lezioni</div>

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