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Documento preventivo del Consiglio di classe: Classe IIIA - A.S. 2025-2026

2025-11-04T20:00:36Z

Annalisa.moratello: /* Rappresentanti dei genitori */

=Dati identificativi=

'''ISTITUTO PROFESSIONALE DI STATO 'GIUSEPPE MEDICI' '''

*'''Classe: 3 A'''
*'''Indirizzo:''' "Agricoltura, sviluppo rurale, valorizzazione dei prodotti del territorio e gestione delle risorse forestali e montane”
*'''Anno Scolastico:''' 2025-2026

=Elenco dei componenti del Consiglio di Classe=

==Dirigente==

Prof. Stefano Minozzi

==Docenti==

{| cellspacing="1" border="1"
|-
! style="background-color:#abcdef" |Materia
! style="background-color:#abcdef" |Docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Lingua italiana
|Biasio Francesca
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Lingua inglese
|Marchetto Silvia
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Lingua inglese professionale
|Marchetto Silvia
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Storia
|Biasio Francesca
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Matematica
|Battistella Carlo
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Scienze motorie
|De Marchi Piero
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Religione
|Antenucci Francesco
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Attività alternativa IRC - Io cittadino
|
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Laboratorio di biologia e di chimica applicata ai processi di trasformazione
|Iannì Carmela
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Agronomia del territorio agrario e forestale
|nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Tecniche delle produzioni vegetali e zootecniche
|Chinnici Pietro
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Economia agraria e legislazione di settore agraria e forestale
|Moratello Annalisa
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Gestione e valorizzazione delle attività produttive, sviluppo del territorio e sociologia rurale
|Moratello Annalisa
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Agricoltura sostenibile e biologica
|Chinnici Pietro
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Insegnante Tecnico-Pratico
|Bonomo Marco
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Insegnante Tecnico-Pratico
|Poltronieri Marco
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Sostegno
|Landi Alessandro
|-
|Sostegno
|Pennacchio Michele
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Sostegno
|Pierri Matteo
|-
|Sostegno
|Zago Tatiana
|}

 

==Rappresentanti dei genitori==

*Fozzato Elena
*Spinelli Elena 

==Rappresentanti degli Studenti==

*Baraldo Marco
*Carbognin Emma 

==Coordinatore di Classe==

*Moratello Annalisa
=Sfondo unificatore (Macro-UDA)=
Il Collegio dei docenti ha deliberato nella sua articolazione dei dipartimenti di indirizzo di adottare la seguente Macro UDA per l'anno scolastico 2025-2026:

"IL TERRITORIO" - Osservazione, analisi, studio delle realtà agrario-forestali, paesaggistiche, rurali e storico-sociali del territorio veneto e limitrofo.

Lo sfondo unificatore collega le microprogrammazioni delle singole discipline all'interno di un orizzonte di competenze omogenee valorizzato da un tema portante, nell'ottica di produrre negli allievi un apprendimento significativo, in un ambiente didattico attrezzato di esperienze e contenuti.

=Educazione civica - Io ho cura=
In base al curricolo di educazione civica d'Istituto "Io ho cura" nel presente anno scolastico viene adottato il seguente percorso didattico:
*“Cura dei vulnerabili”

Il percorso didattico collega le microprogrammazioni delle singole discipline all'interno di un orizzonte di competenze omogenee valorizzato da un tema portante, nell'ottica di produrre negli allievi un apprendimento significativo, in un ambiente didattico attrezzato di esperienze e contenuti.

=Programmazioni=

{| cellspacing="1" border="1"
|-
! style="background-color:#abcdef" |Materia
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIA - A.S. 2025-2026: Lingua italiana|Lingua italiana]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIA - A.S. 2025-2026: Lingua inglese|Lingua inglese]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIA - A.S. 2025-2026: Lingua inglese professionale|Lingua inglese professionale]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIA - A.S. 2025-2026: Storia|Storia]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIA - A.S. 2025-2026: Matematica|Matematica]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIA - A.S. 2025-2026: Scienze motorie |Scienze motorie]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIA - A.S. 2025-2026: Religione|Religione]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIA - A.S. 2025-2026: Attività alternativa IRC - Io cittadino|Attività alternativa IRC - Io cittadino]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIA - A.S. 2025-2026: Laboratorio di biologia e di chimica applicata ai processi di trasformazione|Laboratorio di biologia e di chimica applicata ai processi di trasformazione]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIA - A.S. 2025-2026: Agronomia del territorio agrario e forestale|Agronomia del territorio agrario e forestale]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIA - A.S. 2025-2026: Tecniche delle produzioni vegetali e zootecniche|Tecniche delle produzioni vegetali e zootecniche]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIA - A.S. 2025-2026: Economia agraria e legislazione di settore agraria e forestale|Economia agraria e legislazione di settore agraria e forestale]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIA - A.S. 2025-2026: Gestione e valorizzazione delle attività produttive e sviluppo del territorio e sociologia rurale|Gestione e valorizzazione delle attività produttive e sviluppo del territorio e sociologia rurale]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIA - A.S. 2025-2026: Agricoltura sostenibile e biologica|Agricoltura sostenibile e biologica]]
|}

 

=Quadro della classe=

{| class="wikitable"
! !!Numero alunni
|-
!Maschi||23
|-
!Femmine||5
|-
!Totale||28
|}

 

=Obiettivi educativi - formativi:=

CLASSI TERZE

*Motivazione seria e personale allo studio (regolarità, puntualità, precisione nelle consegne)
*Presenza attiva alle lezioni e puntualità nello svolgimento
*Potenziamento della responsabilità personale, dell’autonomia e della socializzazione
*Sviluppo della disponibilità al dialogo, al confronto, all’accoglienza della diversità. 

=Obiettivi cognitivi - trasversali:=

CLASSI TERZE

*Capacità di presentare, descrivere, discutere un argomento con chiarezza espositiva e utilizzando una terminologia appropriata
*Sviluppare la capacità di affrontare un problema e prospettarne la soluzione.
Per gli obiettivi cognitivi specifici di ogni disciplina si rimanda al piano di lavoro individuale.
 

=Attività di codocenza=

(la codocenza consiste nella presenza contemporanea di due insegnanti siano essi ITP siano docenti teorici)

{| border="1" width="100%"
|-
! style="background-color:#abcdef" |Materia
! style="background-color:#abcdef" |Docenti coinvolti
|- bgcolor="#F9F9F9"
|1. Economia agraria e legislazione si settore agraria e forestale
|
Moratello A. - Bonomo M.

|- bgcolor="#F9F9F9"
|2. Gestione e Valorizzazione delle attività produttive e sviluppo del territorio e sociologia rurale 
|
Moratello A. - Bonomo M.
|-
|3. Tecniche delle produzione vegetali e zootecniche
|Chinnici P. - Bonomo M.
|-
|4. Laboratorio biologia e chimica applicata
|Iannì C. - Poltronieri M.
|-
|5. Agronomia del territorio agrario e forestale
| - Poltronieri M.
|}

Per gli obiettivi specifici si rimanda al piano di lavoro individuale concordato tra i docenti.

=Criteri e strumenti di valutazione:=

Le verifiche saranno frequenti sotto forma di compiti in classe, interrogazioni nonché prove pratiche. Saranno trascritti sul registro elettronico i voti delle prove. Le interrogazioni saranno valutate e il voto sarà comunicato immediatamente allo studente e segnato sul registro elettronico. La scala di valutazione è quella prevista dal P.T.O.F. con i voti da 1 a 10. 
Per le discipline con valutazione solo orale si devono prevedere non meno di due interrogazioni in ciascuno dei periodi di suddivisione annuali per alunno. 
Per le discipline con 2-3 ore settimanali e valutazione scritta e orale si devono prevedere non meno di 2 prove scritte e 2 prove orali per periodo. 
Per le discipline con 4 o più ore si devono prevedere nel trimestre almeno 2 prove orali e 2 prove scritte e nel pentamestre non meno di 2 prove orali e 3 prove scritte. 
Per le materie di laboratorio ed esercitazioni pratiche non meno di 2 prove pratiche nel trimestre e non meno di 3 nel pentamestre. Per la parte teorica vedere sopra secondo il numero di ore.

=Attività, inserite nel P.T.O.F., a cui il C.d.C intende partecipare=

Nel corso dell’anno scolastico la classe sarà impegnata in varie attività indicate nelle sezioni successive.

==Curricolari==

*Attività inerenti al percorso di Educazione Civica - "Io ho cura":

*progetti inter e/o multidisciplinari:
**"Volontariato: dono e ricchezza", incontro in classe con alcuni volontari della comunità Papa Giovanni XXIII;
**1° dicembre 2025 Giornata di Sensibilizzazione HIV e IST in occasione della Giornata mondiale contro l’AIDS: proiezione del film “Positive Girl” in classe con LIM e dibattito online condotto da esperti del tema;
**Data da stabilire: intervento di 2 ore scolastiche, #NONSOLOPERGIOCO per promuovere maggior consapevolezza sul gioco d’azzardo.
**Trofeo Città di Legnago;
**Novembre ‘25 o Primavera ‘26 Arcieri Bovolone o Legnago.
*attività di orientamento: Convegno 14 ottobre “L’agricoltura del futuro davanti alle sfide della sostenibilità e del cambiamento climatico” 
*visite aziendali: Fiera Agricola di Verona prima settimana di Febbraio
*altro: 11 al 26 Ottobre, uscita presso la parrocchia di San Martino Vescovo Duomo di Legnago per visitare la mostra: “Il mio Paradiso, Dante profeta di Speranza”.

==Extracurricolari==

(completare le voci sottostanti interessate ed eliminare quelle inutilizzate)

*concorsi:
*corsi riconosciuti dalla scuola:
*altro:

==Percorsi per le Competenze Trasversali e l'Orientamento (classi terze, quarte e quinte) ==

*..
*..
*..
*..

==Iniziative di recupero, sostegno ed integrazione:==

{| border="1" width="100%"
|-
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |In orario curricolare
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |In orario extracurricolare
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |Altro
|- bgcolor="#F9F9F9"
|recupero in itinere
|sportello help previa disponibilità dell'Istituto corsi di recupero
| 
|}

=Colloqui con i genitori=

*ricevimenti generali, uno per periodo di suddivisione dell’anno scolastico in concomitanza con i consigli di classe di novembre e marzo.
*disponibilità settimanale del coordinatore (fissare l’orario e comunicarlo alla classe)
*ogni docente è disponibile un'ora alla settimana previa comunicazione scritta da parte dei genitori attraverso l'apposita funzione del registro elettronico

Documento preventivo del Consiglio di classe: Classe IIIA - A.S. 2025-2026

2025-10-24T11:21:53Z

Annalisa.moratello: /* Docenti */

=Dati identificativi=

'''ISTITUTO PROFESSIONALE DI STATO 'GIUSEPPE MEDICI' '''

*'''Classe: 3 A'''
*'''Indirizzo:''' "Agricoltura, sviluppo rurale, valorizzazione dei prodotti del territorio e gestione delle risorse forestali e montane”
*'''Anno Scolastico:''' 2025-2026

=Elenco dei componenti del Consiglio di Classe=

==Dirigente==

Prof. Stefano Minozzi

==Docenti==

{| cellspacing="1" border="1"
|-
! style="background-color:#abcdef" |Materia
! style="background-color:#abcdef" |Docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Lingua italiana
|Biasio Francesca
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Lingua inglese
|Marchetto Silvia
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Lingua inglese professionale
|Marchetto Silvia
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Storia
|Biasio Francesca
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Matematica
|Battistella Carlo
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Scienze motorie
|De Marchi Piero
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Religione
|Antenucci Francesco
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Attività alternativa IRC - Io cittadino
|
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Laboratorio di biologia e di chimica applicata ai processi di trasformazione
|Iannì Carmela
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Agronomia del territorio agrario e forestale
|nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Tecniche delle produzioni vegetali e zootecniche
|Chinnici Pietro
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Economia agraria e legislazione di settore agraria e forestale
|Moratello Annalisa
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Gestione e valorizzazione delle attività produttive, sviluppo del territorio e sociologia rurale
|Moratello Annalisa
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Agricoltura sostenibile e biologica
|Chinnici Pietro
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Insegnante Tecnico-Pratico
|Bonomo Marco
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Insegnante Tecnico-Pratico
|Poltronieri Marco
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Sostegno
|Landi Alessandro
|-
|Sostegno
|Pennacchio Michele
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Sostegno
|Pierri Matteo
|-
|Sostegno
|Zago Tatiana
|}

 

==Rappresentanti dei genitori==

* 
* 

==Rappresentanti degli Studenti==

* 
* 

==Coordinatore di Classe==

*Moratello Annalisa
=Sfondo unificatore (Macro-UDA)=
Il Collegio dei docenti ha deliberato nella sua articolazione dei dipartimenti di indirizzo di adottare la seguente Macro UDA per l'anno scolastico 2025-2026:

"IL TERRITORIO" - Osservazione, analisi, studio delle realtà agrario-forestali, paesaggistiche, rurali e storico-sociali del territorio veneto e limitrofo.

Lo sfondo unificatore collega le microprogrammazioni delle singole discipline all'interno di un orizzonte di competenze omogenee valorizzato da un tema portante, nell'ottica di produrre negli allievi un apprendimento significativo, in un ambiente didattico attrezzato di esperienze e contenuti.

=Educazione civica - Io ho cura=
In base al curricolo di educazione civica d'Istituto "Io ho cura" nel presente anno scolastico viene adottato il seguente percorso didattico:
*“Cura dei vulnerabili”

Il percorso didattico collega le microprogrammazioni delle singole discipline all'interno di un orizzonte di competenze omogenee valorizzato da un tema portante, nell'ottica di produrre negli allievi un apprendimento significativo, in un ambiente didattico attrezzato di esperienze e contenuti.

=Programmazioni=

{| cellspacing="1" border="1"
|-
! style="background-color:#abcdef" |Materia
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIA - A.S. 2025-2026: Lingua italiana|Lingua italiana]]
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|[[Classe IIIA - A.S. 2025-2026: Lingua inglese|Lingua inglese]]
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|[[Classe IIIA - A.S. 2025-2026: Agronomia del territorio agrario e forestale|Agronomia del territorio agrario e forestale]]
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|[[Classe IIIA - A.S. 2025-2026: Agricoltura sostenibile e biologica|Agricoltura sostenibile e biologica]]
|}

 

=Quadro della classe=

{| class="wikitable"
! !!Numero alunni
|-
!Maschi||23
|-
!Femmine||5
|-
!Totale||28
|}

 

=Obiettivi educativi - formativi:=

CLASSI TERZE

*Motivazione seria e personale allo studio (regolarità, puntualità, precisione nelle consegne)
*Presenza attiva alle lezioni e puntualità nello svolgimento
*Potenziamento della responsabilità personale, dell’autonomia e della socializzazione
*Sviluppo della disponibilità al dialogo, al confronto, all’accoglienza della diversità. 

=Obiettivi cognitivi - trasversali:=

CLASSI TERZE

*Capacità di presentare, descrivere, discutere un argomento con chiarezza espositiva e utilizzando una terminologia appropriata
*Sviluppare la capacità di affrontare un problema e prospettarne la soluzione.
Per gli obiettivi cognitivi specifici di ogni disciplina si rimanda al piano di lavoro individuale.
 

=Attività di codocenza=

(la codocenza consiste nella presenza contemporanea di due insegnanti siano essi ITP siano docenti teorici)

{| border="1" width="100%"
|-
! style="background-color:#abcdef" |Materia
! style="background-color:#abcdef" |Docenti coinvolti
|- bgcolor="#F9F9F9"
|1. Economia agraria e legislazione si settore agraria e forestale
|
Moratello A. - Bonomo M.

|- bgcolor="#F9F9F9"
|2. Gestione e Valorizzazione delle attività produttive e sviluppo del territorio e sociologia rurale 
|
Moratello A. - Bonomo M.
|-
|3. Tecniche delle produzione vegetali e zootecniche
|Chinnici P. - Bonomo M.
|-
|4. Laboratorio biologia e chimica applicata
|Iannì C. - Poltronieri M.
|-
|5. Agronomia del territorio agrario e forestale
| - Poltronieri M.
|}

Per gli obiettivi specifici si rimanda al piano di lavoro individuale concordato tra i docenti.

=Criteri e strumenti di valutazione:=

Le verifiche saranno frequenti sotto forma di compiti in classe, interrogazioni nonché prove pratiche. Saranno trascritti sul registro elettronico i voti delle prove. Le interrogazioni saranno valutate e il voto sarà comunicato immediatamente allo studente e segnato sul registro elettronico. La scala di valutazione è quella prevista dal P.T.O.F. con i voti da 1 a 10. 
Per le discipline con valutazione solo orale si devono prevedere non meno di due interrogazioni in ciascuno dei periodi di suddivisione annuali per alunno. 
Per le discipline con 2-3 ore settimanali e valutazione scritta e orale si devono prevedere non meno di 2 prove scritte e 2 prove orali per periodo. 
Per le discipline con 4 o più ore si devono prevedere nel trimestre almeno 2 prove orali e 2 prove scritte e nel pentamestre non meno di 2 prove orali e 3 prove scritte. 
Per le materie di laboratorio ed esercitazioni pratiche non meno di 2 prove pratiche nel trimestre e non meno di 3 nel pentamestre. Per la parte teorica vedere sopra secondo il numero di ore.

=Attività, inserite nel P.T.O.F., a cui il C.d.C intende partecipare=

Nel corso dell’anno scolastico la classe sarà impegnata in varie attività indicate nelle sezioni successive.

==Curricolari==

*Attività inerenti al percorso di Educazione Civica - "Io ho cura":

*progetti inter e/o multidisciplinari:
**"Volontariato: dono e ricchezza", incontro in classe con alcuni volontari della comunità Papa Giovanni XXIII;
**1° dicembre 2025 Giornata di Sensibilizzazione HIV e IST in occasione della Giornata mondiale contro l’AIDS: proiezione del film “Positive Girl” in classe con LIM e dibattito online condotto da esperti del tema;
**Data da stabilire: intervento di 2 ore scolastiche, #NONSOLOPERGIOCO per promuovere maggior consapevolezza sul gioco d’azzardo.
**Trofeo Città di Legnago;
**Novembre ‘25 o Primavera ‘26 Arcieri Bovolone o Legnago.
*attività di orientamento: Convegno 14 ottobre “L’agricoltura del futuro davanti alle sfide della sostenibilità e del cambiamento climatico” 
*visite aziendali: Fiera Agricola di Verona prima settimana di Febbraio
*altro: 11 al 26 Ottobre, uscita presso la parrocchia di San Martino Vescovo Duomo di Legnago per visitare la mostra: “Il mio Paradiso, Dante profeta di Speranza”.

==Extracurricolari==

(completare le voci sottostanti interessate ed eliminare quelle inutilizzate)

*concorsi:
*corsi riconosciuti dalla scuola:
*altro:

==Percorsi per le Competenze Trasversali e l'Orientamento (classi terze, quarte e quinte) ==

*..
*..
*..
*..

==Iniziative di recupero, sostegno ed integrazione:==

{| border="1" width="100%"
|-
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |In orario curricolare
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |In orario extracurricolare
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |Altro
|- bgcolor="#F9F9F9"
|recupero in itinere
|sportello help previa disponibilità dell'Istituto corsi di recupero
| 
|}

=Colloqui con i genitori=

*ricevimenti generali, uno per periodo di suddivisione dell’anno scolastico in concomitanza con i consigli di classe di novembre e marzo.
*disponibilità settimanale del coordinatore (fissare l’orario e comunicarlo alla classe)
*ogni docente è disponibile un'ora alla settimana previa comunicazione scritta da parte dei genitori attraverso l'apposita funzione del registro elettronico

Documento preventivo del Consiglio di classe: Classe IIIA - A.S. 2025-2026

2025-10-20T18:47:44Z

Annalisa.moratello: /* Docenti */

=Dati identificativi=

'''ISTITUTO PROFESSIONALE DI STATO 'GIUSEPPE MEDICI' '''

*'''Classe: 3 A'''
*'''Indirizzo:''' "Agricoltura, sviluppo rurale, valorizzazione dei prodotti del territorio e gestione delle risorse forestali e montane”
*'''Anno Scolastico:''' 2025-2026

=Elenco dei componenti del Consiglio di Classe=

==Dirigente==

Prof. Stefano Minozzi

==Docenti==

{| cellspacing="1" border="1"
|-
! style="background-color:#abcdef" |Materia
! style="background-color:#abcdef" |Docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Lingua italiana
|Biasio Francesca
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|Lingua inglese
|Marchetto Silvia
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Lingua inglese professionale
|Marchetto Silvia
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Storia
|Biasio Francesca
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Matematica
|Battistella Carlo
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Scienze motorie
|De Marchi Piero
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Religione
|Antenucci Francesco
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Attività alternativa IRC - Io cittadino
|Renda Daniela
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Laboratorio di biologia e di chimica applicata ai processi di trasformazione
|Iannì Carmela
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Agronomia del territorio agrario e forestale
|nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Tecniche delle produzioni vegetali e zootecniche
|Chinnici Pietro
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Economia agraria e legislazione di settore agraria e forestale
|Moratello Annalisa
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Gestione e valorizzazione delle attività produttive, sviluppo del territorio e sociologia rurale
|Moratello Annalisa
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Agricoltura sostenibile e biologica
|Chinnici Pietro
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Insegnante Tecnico-Pratico
|Bonomo Marco
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Insegnante Tecnico-Pratico
|Poltronieri Marco
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Sostegno
|Landi Alessandro
|-
|Sostegno
|Pennacchio Michele
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Sostegno
|Pierri Matteo
|-
|Sostegno
|Zago Tatiana
|}

 

==Rappresentanti dei genitori==

* 
* 

==Rappresentanti degli Studenti==

* 
* 

==Coordinatore di Classe==

*Moratello Annalisa
=Sfondo unificatore (Macro-UDA)=
Il Collegio dei docenti ha deliberato nella sua articolazione dei dipartimenti di indirizzo di adottare la seguente Macro UDA per l'anno scolastico 2025-2026:

"IL TERRITORIO" - Osservazione, analisi, studio delle realtà agrario-forestali, paesaggistiche, rurali e storico-sociali del territorio veneto e limitrofo.

Lo sfondo unificatore collega le microprogrammazioni delle singole discipline all'interno di un orizzonte di competenze omogenee valorizzato da un tema portante, nell'ottica di produrre negli allievi un apprendimento significativo, in un ambiente didattico attrezzato di esperienze e contenuti.

=Educazione civica - Io ho cura=
In base al curricolo di educazione civica d'Istituto "Io ho cura" nel presente anno scolastico viene adottato il seguente percorso didattico:
*“Cura dei vulnerabili”

Il percorso didattico collega le microprogrammazioni delle singole discipline all'interno di un orizzonte di competenze omogenee valorizzato da un tema portante, nell'ottica di produrre negli allievi un apprendimento significativo, in un ambiente didattico attrezzato di esperienze e contenuti.

=Programmazioni=

{| cellspacing="1" border="1"
|-
! style="background-color:#abcdef" |Materia
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|[[Classe IIIA - A.S. 2025-2026: Lingua italiana|Lingua italiana]]
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|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIA - A.S. 2025-2026: Religione|Religione]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIA - A.S. 2025-2026: Attività alternativa IRC - Io cittadino|Attività alternativa IRC - Io cittadino]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIA - A.S. 2025-2026: Laboratorio di biologia e di chimica applicata ai processi di trasformazione|Laboratorio di biologia e di chimica applicata ai processi di trasformazione]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIA - A.S. 2025-2026: Agronomia del territorio agrario e forestale|Agronomia del territorio agrario e forestale]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIA - A.S. 2025-2026: Tecniche delle produzioni vegetali e zootecniche|Tecniche delle produzioni vegetali e zootecniche]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIA - A.S. 2025-2026: Economia agraria e legislazione di settore agraria e forestale|Economia agraria e legislazione di settore agraria e forestale]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIA - A.S. 2025-2026: Gestione e valorizzazione delle attività produttive e sviluppo del territorio e sociologia rurale|Gestione e valorizzazione delle attività produttive e sviluppo del territorio e sociologia rurale]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIA - A.S. 2025-2026: Agricoltura sostenibile e biologica|Agricoltura sostenibile e biologica]]
|}

 

=Quadro della classe=

{| class="wikitable"
! !!Numero alunni
|-
!Maschi||23
|-
!Femmine||5
|-
!Totale||28
|}

 

=Obiettivi educativi - formativi:=

CLASSI TERZE

*Motivazione seria e personale allo studio (regolarità, puntualità, precisione nelle consegne)
*Presenza attiva alle lezioni e puntualità nello svolgimento
*Potenziamento della responsabilità personale, dell’autonomia e della socializzazione
*Sviluppo della disponibilità al dialogo, al confronto, all’accoglienza della diversità. 

=Obiettivi cognitivi - trasversali:=

CLASSI TERZE

*Capacità di presentare, descrivere, discutere un argomento con chiarezza espositiva e utilizzando una terminologia appropriata
*Sviluppare la capacità di affrontare un problema e prospettarne la soluzione.
Per gli obiettivi cognitivi specifici di ogni disciplina si rimanda al piano di lavoro individuale.
 

=Attività di codocenza=

(la codocenza consiste nella presenza contemporanea di due insegnanti siano essi ITP siano docenti teorici)

{| border="1" width="100%"
|-
! style="background-color:#abcdef" |Materia
! style="background-color:#abcdef" |Docenti coinvolti
|- bgcolor="#F9F9F9"
|1. Economia agraria e legislazione si settore agraria e forestale
|
Moratello A. - Bonomo M.

|- bgcolor="#F9F9F9"
|2. Gestione e Valorizzazione delle attività produttive e sviluppo del territorio e sociologia rurale 
|
Moratello A. - Bonomo M.
|-
|3. Tecniche delle produzione vegetali e zootecniche
|Chinnici P. - Bonomo M.
|-
|4. Laboratorio biologia e chimica applicata
|Iannì C. - Poltronieri M.
|-
|5. Agronomia del territorio agrario e forestale
| - Poltronieri M.
|}

Per gli obiettivi specifici si rimanda al piano di lavoro individuale concordato tra i docenti.

=Criteri e strumenti di valutazione:=

Le verifiche saranno frequenti sotto forma di compiti in classe, interrogazioni nonché prove pratiche. Saranno trascritti sul registro elettronico i voti delle prove. Le interrogazioni saranno valutate e il voto sarà comunicato immediatamente allo studente e segnato sul registro elettronico. La scala di valutazione è quella prevista dal P.T.O.F. con i voti da 1 a 10. 
Per le discipline con valutazione solo orale si devono prevedere non meno di due interrogazioni in ciascuno dei periodi di suddivisione annuali per alunno. 
Per le discipline con 2-3 ore settimanali e valutazione scritta e orale si devono prevedere non meno di 2 prove scritte e 2 prove orali per periodo. 
Per le discipline con 4 o più ore si devono prevedere nel trimestre almeno 2 prove orali e 2 prove scritte e nel pentamestre non meno di 2 prove orali e 3 prove scritte. 
Per le materie di laboratorio ed esercitazioni pratiche non meno di 2 prove pratiche nel trimestre e non meno di 3 nel pentamestre. Per la parte teorica vedere sopra secondo il numero di ore.

=Attività, inserite nel P.T.O.F., a cui il C.d.C intende partecipare=

Nel corso dell’anno scolastico la classe sarà impegnata in varie attività indicate nelle sezioni successive.

==Curricolari==

*Attività inerenti al percorso di Educazione Civica - "Io ho cura":

*progetti inter e/o multidisciplinari:
**"Volontariato: dono e ricchezza", incontro in classe con alcuni volontari della comunità Papa Giovanni XXIII;
**1° dicembre 2025 Giornata di Sensibilizzazione HIV e IST in occasione della Giornata mondiale contro l’AIDS: proiezione del film “Positive Girl” in classe con LIM e dibattito online condotto da esperti del tema;
**Data da stabilire: intervento di 2 ore scolastiche, #NONSOLOPERGIOCO per promuovere maggior consapevolezza sul gioco d’azzardo.
**Trofeo Città di Legnago;
**Novembre ‘25 o Primavera ‘26 Arcieri Bovolone o Legnago.
*attività di orientamento: Convegno 14 ottobre “L’agricoltura del futuro davanti alle sfide della sostenibilità e del cambiamento climatico” 
*visite aziendali: Fiera Agricola di Verona prima settimana di Febbraio
*altro: 11 al 26 Ottobre, uscita presso la parrocchia di San Martino Vescovo Duomo di Legnago per visitare la mostra: “Il mio Paradiso, Dante profeta di Speranza”.

==Extracurricolari==

(completare le voci sottostanti interessate ed eliminare quelle inutilizzate)

*concorsi:
*corsi riconosciuti dalla scuola:
*altro:

==Percorsi per le Competenze Trasversali e l'Orientamento (classi terze, quarte e quinte) ==

*..
*..
*..
*..

==Iniziative di recupero, sostegno ed integrazione:==

{| border="1" width="100%"
|-
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |In orario curricolare
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |In orario extracurricolare
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |Altro
|- bgcolor="#F9F9F9"
|recupero in itinere
|sportello help previa disponibilità dell'Istituto corsi di recupero
| 
|}

=Colloqui con i genitori=

*ricevimenti generali, uno per periodo di suddivisione dell’anno scolastico in concomitanza con i consigli di classe di novembre e marzo.
*disponibilità settimanale del coordinatore (fissare l’orario e comunicarlo alla classe)
*ogni docente è disponibile un'ora alla settimana previa comunicazione scritta da parte dei genitori attraverso l'apposita funzione del registro elettronico

Classe V - A.S. 2025-2026: Agricoltura sostenibile e biologica

2025-10-09T23:08:15Z

Annalisa.moratello: /* Obiettivi minimi */

= Docente =

Moratello Annalisa

Poltronieri Marco

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "INNOVAZIONE: IL MONDO PRESENTE E FUTURO, ASPETTO CULTURALE, NATURALISTICO E PRODUTTIVO; POTENZIALITÀ E CRITICITÀ", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*Tecniche di lotta sostenibile e biologica e le innovazioni tecnologiche di settore; 
*Coltivazione sostenibile e biologica di culture erbacee e arboree con ausilio di innovazioni tecnologiche;
*Allevamento bovino biologico con ausilio delle innovazioni tecnologiche.

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "DELLE ISTITUZIONI", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*L'arma dei carabinieri forestali;
*Controllo dell’ambiente e della sicurezza alimentare ad opera dell'arma dei carabinieri forestali.

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* Innovazioni nella coltivazione di una coltivazione erbacea e arboree secondo i criteri di coltivazione biologica.
* Principali avversità e principi della lotta biologica.
* Caratteristiche dei principali sistemi di allevamento e strutture di un allevamento bovino bio.
* Le certificazioni di prodotto e di filiera

== Abilità (saper fare) ==

* Gestire soluzioni tecniche in colture arboree per produzioni biologiche.
* Individuare i punti di forza e criticità di un allevamento biologico.
* Individuare e valorizzare le certificazioni di processo e di prodotto bio.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

*'''Competenza n.1''': Gestire soluzioni tecniche di produzione e trasformazione, idonee a conferire ai prodotti i caratteri di qualità previsti dalle normative nazionali e comunitarie.
*'''Competenza n.2''': Gestire sistemi di allevamento, garantendo il benessere animale e la qualità delle produzioni.
*'''Competenza n. 4''': Supportare il processo di controllo della sicurezza, della qualità, della tracciabilità e tipicità delle produzioni agroalimentari e forestali.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

*Principali avversità delle coltivazioni erbacee e arboree; 
*Allevamento bovino biologico con ausilio delle innovazioni tecnologiche.

= Contenuti =

*Avversità delle coltivazioni del territorio e sistemi innovativi/sostenibili di difesa;
*Tecniche di lotta sostenibile e biologica e le innovazioni tecnologiche di settore;
*Coltivazione sostenibile e biologica di culture erbacee e arboree con ausilio di innovazioni tecnologiche;
*Allevamento bovino biologico con ausilio delle innovazioni tecnologiche.

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento) 

*Avversità delle coltivazioni del territorio e sistemi innovativi/sostenibili di difesa;
*Tecniche di lotta sostenibile e biologica e le innovazioni tecnologiche di settore;
*Allevamento bovino biologico con ausilio delle innovazioni tecnologiche.

= Metodi =

* Lezione frontale interattiva con esempi pratici.
* Discussioni guidate e problem solving su casi aziendali concreti.
* Esercitazioni pratiche di compilazione documenti.
* Attività di consolidamento su argomenti dove si sono riscontrate difficoltà e attività di potenziamento quando possibile con ausilio di riviste di settore.
* Utilizzo degli strumenti digitali proposti dalla piattaforma Gsuite for education.

= Verifiche =

* La valutazione è conforme alla griglia elaborata in sede di Dipartimento:
** Verifiche scritte con domande aperte/chiuse e esercizi pratici.
** Verifiche orali sugli argomenti teorici.
** Esercitazioni pratiche individuali e di gruppo.
** Osservazioni sistematiche durante le attività pratiche e cooperative.
** Simulazione alle tipologie di prove A - B - C e D previste per la seconda prova dell’esame di stato.

= Libri di testo =

* Materiale fornito dal docente e disponibile su classroom.

Classe V - A.S. 2025-2026: Agricoltura sostenibile e biologica

2025-10-09T23:01:56Z

Annalisa.moratello: /* Competenze (saper essere/essere in grado di) */

= Docente =

Moratello Annalisa

Poltronieri Marco

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "INNOVAZIONE: IL MONDO PRESENTE E FUTURO, ASPETTO CULTURALE, NATURALISTICO E PRODUTTIVO; POTENZIALITÀ E CRITICITÀ", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*Tecniche di lotta sostenibile e biologica e le innovazioni tecnologiche di settore; 
*Coltivazione sostenibile e biologica di culture erbacee e arboree con ausilio di innovazioni tecnologiche;
*Allevamento bovino biologico con ausilio delle innovazioni tecnologiche.

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "DELLE ISTITUZIONI", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*L'arma dei carabinieri forestali;
*Controllo dell’ambiente e della sicurezza alimentare ad opera dell'arma dei carabinieri forestali.

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* Innovazioni nella coltivazione di una coltivazione erbacea e arboree secondo i criteri di coltivazione biologica.
* Principali avversità e principi della lotta biologica.
* Caratteristiche dei principali sistemi di allevamento e strutture di un allevamento bovino bio.
* Le certificazioni di prodotto e di filiera

== Abilità (saper fare) ==

* Gestire soluzioni tecniche in colture arboree per produzioni biologiche.
* Individuare i punti di forza e criticità di un allevamento biologico.
* Individuare e valorizzare le certificazioni di processo e di prodotto bio.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

*'''Competenza n.1''': Gestire soluzioni tecniche di produzione e trasformazione, idonee a conferire ai prodotti i caratteri di qualità previsti dalle normative nazionali e comunitarie.
*'''Competenza n.2''': Gestire sistemi di allevamento, garantendo il benessere animale e la qualità delle produzioni.
*'''Competenza n. 4''': Supportare il processo di controllo della sicurezza, della qualità, della tracciabilità e tipicità delle produzioni agroalimentari e forestali.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

*Avversità delle coltivazioni del territorio e sistemi innovativi/sostenibili di difesa; 
* 
* 

= Contenuti =

*Avversità delle coltivazioni del territorio e sistemi innovativi/sostenibili di difesa; 
*Tecniche di lotta sostenibile e biologica e le innovazioni tecnologiche di settore; 
*Coltivazione sostenibile e biologica di culture erbacee e arboree con ausilio di innovazioni tecnologiche;
*Allevamento bovino biologico con ausilio delle innovazioni tecnologiche.

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento) 

*Avversità delle coltivazioni del territorio e sistemi innovativi/sostenibili di difesa;  
*Tecniche di lotta sostenibile e biologica e le innovazioni tecnologiche di settore;  
*Allevamento bovino biologico con ausilio delle innovazioni tecnologiche. 

= Metodi =

* Lezione frontale interattiva con esempi pratici.
* Discussioni guidate e problem solving su casi aziendali concreti.
* Esercitazioni pratiche di compilazione documenti.
* Attività di consolidamento su argomenti dove si sono riscontrate difficoltà e attività di potenziamento quando possibile con ausilio di riviste di settore.
* Utilizzo degli strumenti digitali proposti dalla piattaforma Gsuite for education.

= Verifiche =

* La valutazione è conforme alla griglia elaborata in sede di Dipartimento:
** Verifiche scritte con domande aperte/chiuse e esercizi pratici.
** Verifiche orali sugli argomenti teorici.
** Esercitazioni pratiche individuali e di gruppo.
** Osservazioni sistematiche durante le attività pratiche e cooperative.
** Simulazione alle tipologie di prove A - B - C e D previste per la seconda prova dell’esame di stato.

= Libri di testo =

* Materiale fornito dal docente e disponibile su classroom.

Classe V - A.S. 2025-2026: Agricoltura sostenibile e biologica

2025-10-09T22:50:43Z

Annalisa.moratello: /* Contenuti */

= Docente =

Moratello Annalisa

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "INNOVAZIONE: IL MONDO PRESENTE E FUTURO, ASPETTO CULTURALE, NATURALISTICO E PRODUTTIVO; POTENZIALITÀ E CRITICITÀ", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*Tecniche di lotta sostenibile e biologica e le innovazioni tecnologiche di settore; 
*Coltivazione sostenibile e biologica di culture erbacee e arboree con ausilio di innovazioni tecnologiche;
*Allevamento bovino biologico con ausilio delle innovazioni tecnologiche.

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "DELLE ISTITUZIONI", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*L'arma dei carabinieri forestali;
*Controllo dell’ambiente e della sicurezza alimentare ad opera dell'arma dei carabinieri forestali.

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* 
* 
* 

== Abilità (saper fare) ==

* 
* 
* 

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* 
* 
* 

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* 
* 
* 

= Contenuti =

*Avversità delle coltivazioni del territorio e sistemi innovativi/sostenibili di difesa; 
*Tecniche di lotta sostenibile e biologica e le innovazioni tecnologiche di settore; 
*Coltivazione sostenibile e biologica di culture erbacee e arboree con ausilio di innovazioni tecnologiche;
*Allevamento bovino biologico con ausilio delle innovazioni tecnologiche.

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento) 

*Avversità delle coltivazioni del territorio e sistemi innovativi/sostenibili di difesa;  
*Tecniche di lotta sostenibile e biologica e le innovazioni tecnologiche di settore;  
*Allevamento bovino biologico con ausilio delle innovazioni tecnologiche. 

= Metodi =

* Lezione frontale interattiva con esempi pratici.
* Discussioni guidate e problem solving su casi aziendali concreti.
* Esercitazioni pratiche di compilazione documenti.
* Attività di consolidamento su argomenti dove si sono riscontrate difficoltà e attività di potenziamento quando possibile con ausilio di riviste di settore.
* Utilizzo degli strumenti digitali proposti dalla piattaforma Gsuite for education.

= Verifiche =

* La valutazione è conforme alla griglia elaborata in sede di Dipartimento:
** Verifiche scritte con domande aperte/chiuse e esercizi pratici.
** Verifiche orali sugli argomenti teorici.
** Esercitazioni pratiche individuali e di gruppo.
** Osservazioni sistematiche durante le attività pratiche e cooperative.
** Simulazione alle tipologie di prove A - B - C e D previste per la seconda prova dell’esame di stato.

= Libri di testo =

* Materiale fornito dal docente e disponibile su classroom.

Classe V - A.S. 2025-2026: Agricoltura sostenibile e biologica

2025-10-09T22:46:25Z

Annalisa.moratello: /* Docente */

= Docente =

Moratello Annalisa

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "INNOVAZIONE: IL MONDO PRESENTE E FUTURO, ASPETTO CULTURALE, NATURALISTICO E PRODUTTIVO; POTENZIALITÀ E CRITICITÀ", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*Tecniche di lotta sostenibile e biologica e le innovazioni tecnologiche di settore; 
*Coltivazione sostenibile e biologica di culture erbacee e arboree con ausilio di innovazioni tecnologiche;
*Allevamento bovino biologico con ausilio delle innovazioni tecnologiche.

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "DELLE ISTITUZIONI", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*L'arma dei carabinieri forestali;
*Controllo dell’ambiente e della sicurezza alimentare ad opera dell'arma dei carabinieri forestali.

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* 
* 
* 

== Abilità (saper fare) ==

* 
* 
* 

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* 
* 
* 

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* 
* 
* 

= Contenuti =

* 
* 
* 

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* 
* 
* 

= Metodi =

* Lezione frontale interattiva con esempi pratici.
* Discussioni guidate e problem solving su casi aziendali concreti.
* Esercitazioni pratiche di compilazione documenti.
* Attività di consolidamento su argomenti dove si sono riscontrate difficoltà e attività di potenziamento quando possibile con ausilio di riviste di settore.
* Utilizzo degli strumenti digitali proposti dalla piattaforma Gsuite for education.

= Verifiche =

* La valutazione è conforme alla griglia elaborata in sede di Dipartimento:
** Verifiche scritte con domande aperte/chiuse e esercizi pratici.
** Verifiche orali sugli argomenti teorici.
** Esercitazioni pratiche individuali e di gruppo.
** Osservazioni sistematiche durante le attività pratiche e cooperative.
** Simulazione alle tipologie di prove A - B - C e D previste per la seconda prova dell’esame di stato.

= Libri di testo =

* Materiale fornito dal docente e disponibile su classroom.

Classe V - A.S. 2025-2026: Economia agraria e legislazione di settore agraria e forestale

2025-10-09T20:50:27Z

Annalisa.moratello: /* Contenuti */

= Docente =

Moratello Annalisa

Poltronieri Marco

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "LE SCELTE IMPRENDITORIALI DI UNA MODERNA AGRICOLTURA", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*Bilancio economico di un'azienda ad indirizzo zootecnico e innovazioni tecnologiche; 
*I Conto culturali alla luce delle innovazioni tecnologiche di settore; 
*Il costo di produzione del latte e della carne gestite con innovazioni 4.0.

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "DELLE ISTITUTZIONI", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*Unione Europea; 
*Parlamento e Commissione Europea. 

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* Conto colturale di una produzione erbacea;
* Valore di trasformazione di un prodotto di origine agricola;
* Conto colturale di una produzione arborea;
* Calcolo dell’attivo e del passivo di un’azienda zootecnica;
* Redazione di un bilancio completo con calcolo del reddito netto.

== Abilità (saper fare) ==

* Gestire scelte aziendali con valutazioni economiche della produzione che rispettino e garantiscano la qualità del prodotto prevista dalla normativa
* Comprendere i caratteri economici di un allevamento bovino.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

*'''Competenza n.1''' : Gestire soluzioni tecniche di produzione e trasformazione, idonee a conferire ai prodotti i caratteri di qualità previsti dalle normative nazionali e comunitarie.
*'''Competenza n.2''' :Gestire sistemi di allevamento, garantendo il benessere animale e la qualità delle produzioni.
*'''Competenza n.9:''' Gestire attività di progettazione e direzione delle opere di miglioramento e trasformazione fondiaria in ambito agrario e forestale, attuando sistemi di analisi di efficienza tecnico- economica aziendale, interagendo con gli enti territoriali e coadiuvando i singoli produttori nell’elaborazione di semplici piani di miglioramento fondiario e di sviluppo rurale.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

*Bilancio analitico attivo e passivo di aziende agricole ad indirizzo misto; 
*I Conto culturali alla luce delle innovazioni tecnologiche di settore;
*Il costo di produzione del latte e della carne. 

= Contenuti =

*Bilancio analitico attivo e passivo di aziende agricole ad indirizzo misto; 
*Bilancio economico di un'azienda ad indirizzo zootecnico e innovazioni tecnologiche; 
*I Conto culturali alla luce delle innovazioni tecnologiche di settore;
*Il costo di produzione del latte e della carne gestite con innovazioni 4.0;
*L’economia delle industrie agrarie di trasformazione con innovazioni 4.0. 

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento) 

*Bilancio analitico attivo e passivo di aziende agricole; 
*I Conto culturali alla luce delle innovazioni tecnologiche di settore;
*Il costo di produzione del latte e della carne gestite con innovazioni 4.0;
*L’economia delle industrie agrarie di trasformazione con innovazioni 4.0.  

= Metodi =

* Lezione frontale interattiva con esempi pratici.
* Discussioni guidate e problem solving su casi aziendali concreti.
* Esercitazioni pratiche di compilazione documenti.
* Attività di consolidamento su argomenti dove si sono riscontrate difficoltà e attività di potenziamento quando possibile con ausilio di riviste di settore.
* Utilizzo degli strumenti digitali proposti dalla piattaforma Gsuite for education.

= Verifiche =

* La valutazione è conforme alla griglia elaborata in sede di Dipartimento:
** Verifiche scritte con domande aperte/chiuse e esercizi pratici.
** Verifiche orali sugli argomenti teorici.
** Esercitazioni pratiche individuali e di gruppo su compilazione documenti.
** Osservazioni sistematiche durante le attività pratiche e cooperative.
** Simulazione alle tipologie di prove A - B - C e D previste per la seconda prova dell’esame di stato.
*

= Libri di testo =

* Economia e contabilità Agraria - Battini - Edagricole Scolastico
* Materiale fornito dal docente e disponibile su classroom

Classe V - A.S. 2025-2026: Economia agraria e legislazione di settore agraria e forestale

2025-10-09T20:49:11Z

Annalisa.moratello: /* Contenuti */

= Docente =

Moratello Annalisa

Poltronieri Marco

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "LE SCELTE IMPRENDITORIALI DI UNA MODERNA AGRICOLTURA", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*Bilancio economico di un'azienda ad indirizzo zootecnico e innovazioni tecnologiche; 
*I Conto culturali alla luce delle innovazioni tecnologiche di settore; 
*Il costo di produzione del latte e della carne gestite con innovazioni 4.0.

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "DELLE ISTITUTZIONI", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*Unione Europea; 
*Parlamento e Commissione Europea. 

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* Conto colturale di una produzione erbacea;
* Valore di trasformazione di un prodotto di origine agricola;
* Conto colturale di una produzione arborea;
* Calcolo dell’attivo e del passivo di un’azienda zootecnica;
* Redazione di un bilancio completo con calcolo del reddito netto;

== Abilità (saper fare) ==

* Gestire scelte aziendali con valutazioni economiche della produzione che rispettino e garantiscano la qualità del prodotto prevista dalla normativa
* Comprendere i caratteri economici di un allevamento bovino.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

*'''Competenza n.1''' : Gestire soluzioni tecniche di produzione e trasformazione, idonee a conferire ai prodotti i caratteri di qualità previsti dalle normative nazionali e comunitarie.
*'''Competenza n.2''' :Gestire sistemi di allevamento, garantendo il benessere animale e la qualità delle produzioni.
*'''Competenza n.9:''' Gestire attività di progettazione e direzione delle opere di miglioramento e trasformazione fondiaria in ambito agrario e forestale, attuando sistemi di analisi di efficienza tecnico- economica aziendale, interagendo con gli enti territoriali e coadiuvando i singoli produttori nell’elaborazione di semplici piani di miglioramento fondiario e di sviluppo rurale.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

*Bilancio analitico attivo e passivo di aziende agricole ad indirizzo misto; 
*I Conto culturali alla luce delle innovazioni tecnologiche di settore;
*Il costo di produzione del latte e della carne. 

= Contenuti =

*Bilancio analitico attivo e passivo di aziende agricole ad indirizzo misto; 
*Bilancio economico di un'azienda ad indirizzo zootecnico e innovazioni tecnologiche; 
*I Conto culturali alla luce delle innovazioni tecnologiche di settore;
*Il costo di produzione del latte e della carne gestite con innovazioni 4.0;
*L’economia delle industrie agrarie di trasformazione con innovazioni 4.0. 

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento) 

*Bilancio analitico attivo e passivo di aziende agricole; 
*I Conto culturali alla luce delle innovazioni tecnologiche di settore;
*Il costo di produzione del latte e della carne gestite con innovazioni 4.0;
*L’economia delle industrie agrarie di trasformazione con innovazioni 4.0.  

= Metodi =

* Lezione frontale interattiva con esempi pratici.
* Discussioni guidate e problem solving su casi aziendali concreti.
* Esercitazioni pratiche di compilazione documenti.
* Attività di consolidamento su argomenti dove si sono riscontrate difficoltà e attività di potenziamento quando possibile con ausilio di riviste di settore.
* Utilizzo degli strumenti digitali proposti dalla piattaforma Gsuite for education.

= Verifiche =

* La valutazione è conforme alla griglia elaborata in sede di Dipartimento:
** Verifiche scritte con domande aperte/chiuse e esercizi pratici.
** Verifiche orali sugli argomenti teorici.
** Esercitazioni pratiche individuali e di gruppo su compilazione documenti.
** Osservazioni sistematiche durante le attività pratiche e cooperative.
** Simulazione alle tipologie di prove A - B - C e D previste per la seconda prova dell’esame di stato.
*

= Libri di testo =

* Economia e contabilità Agraria - Battini - Edagricole Scolastico
* Materiale fornito dal docente e disponibile su classroom

Classe V - A.S. 2025-2026: Economia agraria e legislazione di settore agraria e forestale

2025-10-09T20:32:34Z

Annalisa.moratello: /* Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno */

Classe V - A.S. 2025-2026: Economia agraria e legislazione di settore agraria e forestale

2025-10-09T20:24:58Z

Annalisa.moratello: /* Docente */

Classe IV - A.S. 2025-2026: Economia agraria e legislazione di settore agraria e forestale

2025-10-09T18:25:20Z

Annalisa.moratello: /* Obiettivi minimi */

= Docente =

Moratello Annalisa

Bonomo Marco

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "L'ECCELLENZA AGRICOLA ITALIANA, MOTORE DI SVILUPPO TRA INNOVAZIONE SOSTENIBILE E VALORIZZAZIONE DEL TERRITORIO", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*L’Economia agraria e l’azienda agricola made in Italy;
*L’impresa e le forme di conduzione dell'agricoltura d'eccellenza Italiana;
*Bilancio economico delle aziende di eccellenza italiana ad indirizzo erbaceo

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "Io ho cura della memoria", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*Allevamento bovino ieri e oggi;
*La storia della gestione dell’allevamento animale nel nostro territorio.

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

*Economia agraria e e azienda agricola;
*I capitali dell’azienda agricola;
*L’impresa e le forme di conduzione; 
*Bilancio aziendale. 

== Abilità (saper fare) ==

* Riconoscere i diversi tipi di azienda agricola e la loro funzione economica.
* Distinguere tra capitale fondiario e capitale agrario, identificandone gli elementi costitutivi.
* Analizzare le diverse forme di conduzione e valutarne i vantaggi economici.
* Redigere semplici bilanci aziendali (economico e estimativo).
* Effettuare calcoli di tornaconto, reddito netto, reddito da lavoro e reddito da capitale.
* Interpretare il ruolo dei fattori produttivi (terra, lavoro, capitale) nelle scelte gestionali 

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

*Intervenire nell’applicazione delle procedure di produzione delle colture erbacee con particolare riferimento alle tecniche di lotta integrata nel rispetto dell’ambiente per una PRODUZIONE DI QULITA’; 
*Interpretare la funzione dei diversi fattori della produzione nelle attività di gestione e direzione delle opere di miglioramento e trasformazione fondiaria 

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* Conoscere il significato di economia agraria e i principali tipi di azienda agricola.
* Distinguere i capitali dell’azienda e individuarne le componenti principali.
* Comprendere le forme di conduzione più diffuse e il ruolo dell’imprenditore.
* Saper compilare in modo guidato un bilancio economico semplificato (attivo e passivo).
* Saper calcolare tornaconto e reddito netto di un’azienda tipo.

= Contenuti =

*L’Economia agraria e l’azienda agricola made in Italy;
*I capitali dell’azienda agricola made Italy;
*L’impresa e le forme di conduzione dell'agricoltura d'eccellenza Italiana;
*Il bilancio economico delle aziende di eccellenza del territorio;
*Calcolo analitico dell'attivo di bilancio : PLV e altri ricavi;
*Calcolo analitico del passivo di bilancio : quote, spese varie, tributi, salari, stipendi, interessi e beneficio fondiario;
*I redditi aziendali di imprese eccellenti del territorio italiano calcolo: Tornaconto, reddito netto, reddito da lavoro e reddito da capitale. 

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento) 

*I capitali dell’azienda agricola made Italy;
*L’impresa e le forme di conduzione dell'agricoltura d'eccellenza Italiana;
*Il bilancio economico delle aziende di eccellenza del territorio;
*Calcolo analitico dell'attivo di bilancio : PLV e altri ricavi;
*Il passivo di bilancio : quote, spese varie, tributi, salari, stipendi, interessi e beneficio fondiario;
*I redditi aziendali di imprese eccellenti del territorio italiano calcolo: Tornaconto, reddito netto.  

= Metodi =

* Lezione frontale interattiva con esempi pratici.
* Discussioni guidate e problem solving su casi aziendali concreti.
* Esercitazioni pratiche di compilazione documenti.
* Attività di consolidamento su argomenti dove si sono riscontrate difficoltà e attività di potenziamento quando possibile con ausilio di riviste di settore.
* Utilizzo degli strumenti digitali proposti dalla piattaforma Gsuite for education.

= Verifiche =

*La valutazione è conforme alla griglia elaborata in sede di Dipartimento:
** Verifiche scritte con domande aperte/chiuse e esercizi pratici.
** Verifiche orali sugli argomenti teorici.
** Esercitazioni pratiche individuali e di gruppo su compilazione documenti.
** Osservazioni sistematiche durante le attività pratiche e cooperative.
** Avviamento alle tipologie di prove A - B e C previste per la seconda prova dell’esame di stato.

= Libri di testo =

*Economia e contabilità Agraria - Battini - Edagricole Scolastico 
* Materiale fornito dal docente e disponibile su classroom.

Classe IV - A.S. 2025-2026: Economia agraria e legislazione di settore agraria e forestale

2025-10-09T17:26:40Z

Annalisa.moratello: /* Competenze (saper essere/essere in grado di) */

= Docente =

Moratello Annalisa

Bonomo Marco

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "L'ECCELLENZA AGRICOLA ITALIANA, MOTORE DI SVILUPPO TRA INNOVAZIONE SOSTENIBILE E VALORIZZAZIONE DEL TERRITORIO", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*L’Economia agraria e l’azienda agricola made in Italy;
*L’impresa e le forme di conduzione dell'agricoltura d'eccellenza Italiana;
*Bilancio economico delle aziende di eccellenza italiana ad indirizzo erbaceo

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "Io ho cura della memoria", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*Allevamento bovino ieri e oggi;
*La storia della gestione dell’allevamento animale nel nostro territorio.

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* 
* 
* 

== Abilità (saper fare) ==

* 
* 
* 

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

*Intervenire nell’applicazione delle procedure di produzione delle colture erbacee con particolare riferimento alle tecniche di lotta integrata nel rispetto dell’ambiente per una PRODUZIONE DI QULITA’; 
*Interpretare la funzione dei diversi fattori della produzione nelle attività di gestione e direzione delle opere di miglioramento e trasformazione fondiaria 

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* 
* 
* 

= Contenuti =

*L’Economia agraria e l’azienda agricola made in Italy;
*I capitali dell’azienda agricola made Italy;
*L’impresa e le forme di conduzione dell'agricoltura d'eccellenza Italiana;
*Il bilancio economico delle aziende di eccellenza del territorio;
*Calcolo analitico dell'attivo di bilancio : PLV e altri ricavi;
*Calcolo analitico del passivo di bilancio : quote, spese varie, tributi, salari, stipendi, interessi e beneficio fondiario;
*I redditi aziendali di imprese eccellenti del territorio italiano calcolo: Tornaconto, reddito netto, reddito da lavoro e reddito da capitale. 

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento) 

*I capitali dell’azienda agricola made Italy;
*L’impresa e le forme di conduzione dell'agricoltura d'eccellenza Italiana;
*Il bilancio economico delle aziende di eccellenza del territorio;
*Calcolo analitico dell'attivo di bilancio : PLV e altri ricavi;
*Il passivo di bilancio : quote, spese varie, tributi, salari, stipendi, interessi e beneficio fondiario;
*I redditi aziendali di imprese eccellenti del territorio italiano calcolo: Tornaconto, reddito netto.  

= Metodi =

* Lezione frontale interattiva con esempi pratici.
* Discussioni guidate e problem solving su casi aziendali concreti.
* Esercitazioni pratiche di compilazione documenti.
* Attività di consolidamento su argomenti dove si sono riscontrate difficoltà e attività di potenziamento quando possibile con ausilio di riviste di settore.
* Utilizzo degli strumenti digitali proposti dalla piattaforma Gsuite for education.

= Verifiche =

*La valutazione è conforme alla griglia elaborata in sede di Dipartimento:
** Verifiche scritte con domande aperte/chiuse e esercizi pratici.
** Verifiche orali sugli argomenti teorici.
** Esercitazioni pratiche individuali e di gruppo su compilazione documenti.
** Osservazioni sistematiche durante le attività pratiche e cooperative.
** Avviamento alle tipologie di prove A - B e C previste per la seconda prova dell’esame di stato.

= Libri di testo =

*Economia e contabilità Agraria - Battini - Edagricole Scolastico 
* Materiale fornito dal docente e disponibile su classroom.

Classe IV - A.S. 2025-2026: Economia agraria e legislazione di settore agraria e forestale

2025-10-09T17:06:29Z

Annalisa.moratello: /* Contenuti */

= Docente =

Moratello Annalisa

Bonomo Marco

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "L'ECCELLENZA AGRICOLA ITALIANA, MOTORE DI SVILUPPO TRA INNOVAZIONE SOSTENIBILE E VALORIZZAZIONE DEL TERRITORIO", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*L’Economia agraria e l’azienda agricola made in Italy;
*L’impresa e le forme di conduzione dell'agricoltura d'eccellenza Italiana;
*Bilancio economico delle aziende di eccellenza italiana ad indirizzo erbaceo

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "Io ho cura della memoria", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*Allevamento bovino ieri e oggi;
*La storia della gestione dell’allevamento animale nel nostro territorio.

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* 
* 
* 

== Abilità (saper fare) ==

* 
* 
* 

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* 
* 
* 

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* 
* 
* 

= Contenuti =

*L’Economia agraria e l’azienda agricola made in Italy;
*I capitali dell’azienda agricola made Italy;
*L’impresa e le forme di conduzione dell'agricoltura d'eccellenza Italiana;
*Il bilancio economico delle aziende di eccellenza del territorio;
*Calcolo analitico dell'attivo di bilancio : PLV e altri ricavi;
*Calcolo analitico del passivo di bilancio : quote, spese varie, tributi, salari, stipendi, interessi e beneficio fondiario;
*I redditi aziendali di imprese eccellenti del territorio italiano calcolo: Tornaconto, reddito netto, reddito da lavoro e reddito da capitale. 

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento) 

*I capitali dell’azienda agricola made Italy;
*L’impresa e le forme di conduzione dell'agricoltura d'eccellenza Italiana;
*Il bilancio economico delle aziende di eccellenza del territorio;
*Calcolo analitico dell'attivo di bilancio : PLV e altri ricavi;
*Il passivo di bilancio : quote, spese varie, tributi, salari, stipendi, interessi e beneficio fondiario;
*I redditi aziendali di imprese eccellenti del territorio italiano calcolo: Tornaconto, reddito netto.  

= Metodi =

* Lezione frontale interattiva con esempi pratici.
* Discussioni guidate e problem solving su casi aziendali concreti.
* Esercitazioni pratiche di compilazione documenti.
* Attività di consolidamento su argomenti dove si sono riscontrate difficoltà e attività di potenziamento quando possibile con ausilio di riviste di settore.
* Utilizzo degli strumenti digitali proposti dalla piattaforma Gsuite for education.

= Verifiche =

*La valutazione è conforme alla griglia elaborata in sede di Dipartimento:
** Verifiche scritte con domande aperte/chiuse e esercizi pratici.
** Verifiche orali sugli argomenti teorici.
** Esercitazioni pratiche individuali e di gruppo su compilazione documenti.
** Osservazioni sistematiche durante le attività pratiche e cooperative.
** Avviamento alle tipologie di prove A - B e C previste per la seconda prova dell’esame di stato.

= Libri di testo =

*Economia e contabilità Agraria - Battini - Edagricole Scolastico 
* Materiale fornito dal docente e disponibile su classroom.

Classe IV - A.S. 2025-2026: Economia agraria e legislazione di settore agraria e forestale

2025-10-09T16:36:53Z

Annalisa.moratello: /* Libri di testo */

= Docente =

Moratello Annalisa

Bonomo Marco

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "L'ECCELLENZA AGRICOLA ITALIANA, MOTORE DI SVILUPPO TRA INNOVAZIONE SOSTENIBILE E VALORIZZAZIONE DEL TERRITORIO", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*L’Economia agraria e l’azienda agricola made in Italy;
*L’impresa e le forme di conduzione dell'agricoltura d'eccellenza Italiana;
*Bilancio economico delle aziende di eccellenza italiana ad indirizzo erbaceo

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "Io ho cura della memoria", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*Allevamento bovino ieri e oggi;
*La storia della gestione dell’allevamento animale nel nostro territorio.

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* 
* 
* 

== Abilità (saper fare) ==

* 
* 
* 

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* 
* 
* 

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* 
* 
* 

= Contenuti =

* 
* 
* 

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* 
* 
* 

= Metodi =

* Lezione frontale interattiva con esempi pratici.
* Discussioni guidate e problem solving su casi aziendali concreti.
* Esercitazioni pratiche di compilazione documenti.
* Attività di consolidamento su argomenti dove si sono riscontrate difficoltà e attività di potenziamento quando possibile con ausilio di riviste di settore.
* Utilizzo degli strumenti digitali proposti dalla piattaforma Gsuite for education.

= Verifiche =

*La valutazione è conforme alla griglia elaborata in sede di Dipartimento:
** Verifiche scritte con domande aperte/chiuse e esercizi pratici.
** Verifiche orali sugli argomenti teorici.
** Esercitazioni pratiche individuali e di gruppo su compilazione documenti.
** Osservazioni sistematiche durante le attività pratiche e cooperative.
** Avviamento alle tipologie di prove A - B e C previste per la seconda prova dell’esame di stato.

= Libri di testo =

*Economia e contabilità Agraria - Battini - Edagricole Scolastico 
* Materiale fornito dal docente e disponibile su classroom.

Classe IIIA - A.S. 2025-2026: Economia agraria e legislazione di settore agraria e forestale

2025-10-09T16:35:13Z

Annalisa.moratello: /* Libri di testo */

= Docente =

Moratello Annalisa

Bonomo Marco

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "IL TERRITORIO", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*Caratteristiche economiche del settore agricolo nel territorio Veneto;
*La compravendita di prodotti agricoli del territorio.

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "IO HO CURA DEI VULNERABILI", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*I vulnerabili in ambito lavorativo;
*Legislazione del lavoro dei vulnerabili aspetto economico .

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

*Riconoscere gli elementi caratterizzanti i fattori della produzione e le caratteristiche della loro dinamica nei processi produttivi.
*Redigere i principali documenti contabili e fiscali aziendali.
*Conoscere e identificare l'imprenditore agricolo.
*Conoscere e saper compilare alcuni documenti fiscali aziendali (assegni, ddt e fattura elettronica).
*Caratteristiche del settore agricolo veneto.
*Conoscere le caratteristiche di mercato.
*Forme giuridiche d’impresa.
*Compravendita e documentazione commerciale.
*Forme di pagamento.

== Abilità (saper fare) ==

*Analizzare i bisogni e i beni in relazione ai processi produttivi e alle esigenze del territorio.
* Interpretare l’andamento del mercato agricolo, valutando l’elasticità della domanda e dell’offerta.
*Classificare le aziende agricole secondo criteri economici, produttivi e territoriali.
*Compilare documenti commerciali e fiscali legati alla compravendita di prodotti agricoli.
*Applicare correttamente le modalità di pagamento più adatte ai diversi tipi di transazioni.
*Partecipare ad attività di valorizzazione e marketing dei prodotti agricoli locali, comprendendo il loro legame con il territorio.
*Riconoscere il ruolo dell’imprenditore agricolo nel sistema economico e nella gestione sostenibile delle risorse.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

*Individuare le soluzioni tecniche di produzione e trasformazione più adeguate in relazione alla tipologia di territorio e alle potenzialità produttive;
*Consapevolezza della gestione di soluzioni tecniche ai processi di controllo della sicurezza, della qualità e della tracciabilità delle produzioni agroalimentari; 
*Interpretare la funzione dei diversi fattori della produzione nelle attività di gestione e direzione delle opere di miglioramento fondiario e agrario;
*Partecipare alle diverse attività di promozione e marketing dei prodotti agricoli, agroindustriali, silvipastorali e dei servizi multifunzionali interagendo con il contesto di riferimento.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

*Conoscere le principali definizioni: bisogno, bene, utilità.
*Sapere chi è l’imprenditore agricolo e distinguere tra imprenditore, coltivatore diretto e IAP. 
*Comprendere i concetti base di domanda e offerta. 
*Conoscere le nozioni fondamentali sulla compravendita e sulle forme di pagamento.
*Compilare un DDT o una fattura. 

= Contenuti =

*I bisogni, i beni e l’utilità
*Il mercato ( Domanda, offerta e prezzo di equilibrio)
*Caratteristiche economiche del settore agricolo nel territorio Veneto
*Imprese individuali e collettive del territorio Vento
*La compravendita di prodotti agricoli del territorio
*Documenti della compravendita
*Le forme di pagamento
*Le scritture contabili elementari dell'impresa nel territorio Italiano

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento) 

*I bisogni, i beni e l’utilità
*Domanda e offerta di un bene
*Imprese individuali e collettive del territorio Vento
*La compravendita di prodotti agricoli del territorio
*Documenti della compravendita
*Le forme di pagamento

= Metodi =

*Lezione frontale interattiva con esempi pratici.
*Discussioni guidate e problem solving su casi aziendali concreti. 
* Esercitazioni pratiche di compilazione documenti.
*Attività di consolidamento su argomenti dove si sono riscontrate difficoltà e attività di potenziamento quando possibile con ausilio di riviste di settore.
*Utilizzo degli strumenti digitali proposti dalla piattaforma Gsuite for education.

= Verifiche =
La valutazione è conforme alla griglia elaborata in sede di Dipartimento:

* Verifiche scritte con domande aperte/chiuse e esercizi pratici.
* Verifiche orali sugli argomenti teorici.
* Esercitazioni pratiche individuali e di gruppo su compilazione documenti.
* Osservazioni sistematiche durante le attività pratiche e cooperative.
* Avviamento alle tipologie di prove A previste per la seconda prova dell’esame di stato. 

= Libri di testo =

* Economia e contabilità Agraria - Battini - Edagricole Scolastico
* Materiale fornito dal docente e disponibile su classroom.

Classe IV - A.S. 2025-2026: Agronomia del territorio agrario e forestale

2025-10-09T16:33:47Z

Annalisa.moratello: /* Docente */

= Docente =

Moratello Annalisa

Poltronieri Marco

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "L'ECCELLENZA AGRICOLA ITALIANA, MOTORE DI SVILUPPO TRA INNOVAZIONE SOSTENIBILE E VALORIZZAZIONE DEL TERRITORIO", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*Fertilità del suolo e concimazione per una produzione agroalimentare di eccellenza 
*Piano di concimazione per produzioni agroalimentari di eccellenza 
*La concimazione nella pratica delle produzioni agroalimentari di eccellenza. 

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "DELLA MEMORIA", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*Il ruolo, l’attività, l’importanza sul territorio dei Consorzi di Bonifica nel tempo.

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

*Conosce le dinamiche nel terreno dei principali macro-elementi.
* Conoscere i formulati in commercio.
* La concimazione organica con reflui di origine animale: il miglioramento dell’ecosistema terreno.
* Le pratiche agronomiche.

== Abilità (saper fare) ==

* Effettuare un piano di concimazione in funzione dell’ambiente e con una costante attenzione alla sostenibilità ambientale.
* Essere in grado di compilare un registro delle concimazioni anche in funzione della tracciabilità del prodotto lungo la filiera.
* Individuare le migliori tecniche di spandimento dei reflui organici calcolando gli indici di umificazione e mineralizzazione al fine di effettuare le opportune scelte agronomiche sostenibili.
* Applica i criteri della direttiva nitrati e delle buone pratiche agricole per il miglioramento biologico del suolo.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

*Intervenire nell’applicazione delle procedure di produzione delle colture erbacee con particolare riferimento alle tecniche di lotta integrata nel rispetto dell’ambiente per una PRODUZIONE DI QUALITA’.
*Intervenire nella progettazione di semplici interventi nel rispetto della biodiversità e delle risorse naturalistiche e paesaggistiche. 
*Supportare i processi di controllo contribuendo ad individuare e a valutare le modalità specifiche per realizzare produzioni di qualità nel rispetto della normativa nazionale e comunitaria di riferimento.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* Effettuare un piano di concimazione in funzione dell’ambiente e con una costante attenzione alla sostenibilità ambientale.
* Essere in grado di svolgere esercizi applicativi sul dosaggio dei concimi per la fertilizzazione.
* Individuare le migliori tecniche di spandimento dei reflui organici calcolando gli indici di umificazione e mineralizzazione al fine di effettuare le opportune scelte agronomiche per la sostenibilità e per la qualità.
* Applica i criteri della direttiva nitrati e delle buone pratiche agricole per il miglioramento biologico del suolo.

= Contenuti =

*Il terreno: proprietà fisiche - chimiche e biologiche. 
*Fertilità del suolo e concimazione per una produzione agroalimentare di eccellenza. 
*I concimi minerali semplici per produzioni agroalimentari di eccellenza.
*I concimi minerali composti per produzioni agroalimentari di eccellenza.
*Concimi organici, organo-minerali e ammendanti per prodotti agroalimentari di eccellenza.
*Piano di concimazione per produzioni agroalimentari di eccellenza.
*La concimazione nella pratica delle produzioni agroalimentari di eccellenza. 

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento) 

*Il terreno: proprietà fisiche - chimiche e biologiche. 
*I concimi minerali semplici per produzioni agroalimentari di eccellenza.
*I concimi minerali composti per produzioni agroalimentari di eccellenza.
*Concimi organici, organo-minerali e ammendanti per prodotti agroalimentari di eccellenza.
*Piano di concimazione per produzioni agroalimentari di eccellenza. 

= Metodi =

* Lezione frontale interattiva con esempi pratici.
* Discussioni guidate e problem solving su casi aziendali concreti.
* Attività di consolidamento su argomenti dove si sono riscontrate difficoltà e attività di potenziamento quando possibile con ausilio di riviste di settore.
* Utilizzo degli strumenti digitali proposti dalla piattaforma Gsuite for education.

= Verifiche =

*La valutazione è conforme alla griglia elaborata in sede di Dipartimento:
** Verifiche scritte con domande aperte/chiuse e esercizi pratici.
** Verifiche orali sugli argomenti teorici.
** Esercitazioni pratiche individuali e di gruppo.
** Osservazioni sistematiche durante le attività pratiche e cooperative.
** Avviamento alle tipologie di prove A - B e C previste per la seconda prova dell’esame di stato.  

= Libri di testo =

*NUOVO BASI AGRONOMICHE TERRITORIALI PER LE PRDUZIONI VEGETALI - Tedeschini V., Ferrè A., Ferrari U. - Reda Edizioni.
*Materiale fornito dal docente e disponibile su classroom.

Classe IV - A.S. 2025-2026: Economia agraria e legislazione di settore agraria e forestale

2025-10-09T16:30:22Z

Annalisa.moratello: /* Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno */

= Docente =

Moratello Annalisa

Bonomo Marco

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "L'ECCELLENZA AGRICOLA ITALIANA, MOTORE DI SVILUPPO TRA INNOVAZIONE SOSTENIBILE E VALORIZZAZIONE DEL TERRITORIO", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*L’Economia agraria e l’azienda agricola made in Italy;
*L’impresa e le forme di conduzione dell'agricoltura d'eccellenza Italiana;
*Bilancio economico delle aziende di eccellenza italiana ad indirizzo erbaceo

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "Io ho cura della memoria", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*Allevamento bovino ieri e oggi;
*La storia della gestione dell’allevamento animale nel nostro territorio.

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* 
* 
* 

== Abilità (saper fare) ==

* 
* 
* 

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* 
* 
* 

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* 
* 
* 

= Contenuti =

* 
* 
* 

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* 
* 
* 

= Metodi =

* Lezione frontale interattiva con esempi pratici.
* Discussioni guidate e problem solving su casi aziendali concreti.
* Esercitazioni pratiche di compilazione documenti.
* Attività di consolidamento su argomenti dove si sono riscontrate difficoltà e attività di potenziamento quando possibile con ausilio di riviste di settore.
* Utilizzo degli strumenti digitali proposti dalla piattaforma Gsuite for education.

= Verifiche =

*La valutazione è conforme alla griglia elaborata in sede di Dipartimento:
** Verifiche scritte con domande aperte/chiuse e esercizi pratici.
** Verifiche orali sugli argomenti teorici.
** Esercitazioni pratiche individuali e di gruppo su compilazione documenti.
** Osservazioni sistematiche durante le attività pratiche e cooperative.
** Avviamento alle tipologie di prove A - B e C previste per la seconda prova dell’esame di stato.

= Libri di testo =

*Economia e contabilità Agraria - Battini - Edagricole Scolastico 

Classe IV - A.S. 2025-2026: Agronomia del territorio agrario e forestale

2025-10-09T16:24:42Z

Annalisa.moratello: /* Verifiche */

= Docente =

Moratello Annalisa

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "L'ECCELLENZA AGRICOLA ITALIANA, MOTORE DI SVILUPPO TRA INNOVAZIONE SOSTENIBILE E VALORIZZAZIONE DEL TERRITORIO", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*Fertilità del suolo e concimazione per una produzione agroalimentare di eccellenza 
*Piano di concimazione per produzioni agroalimentari di eccellenza 
*La concimazione nella pratica delle produzioni agroalimentari di eccellenza. 

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "DELLA MEMORIA", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*Il ruolo, l’attività, l’importanza sul territorio dei Consorzi di Bonifica nel tempo.

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

*Conosce le dinamiche nel terreno dei principali macro-elementi.
* Conoscere i formulati in commercio.
* La concimazione organica con reflui di origine animale: il miglioramento dell’ecosistema terreno.
* Le pratiche agronomiche.

== Abilità (saper fare) ==

* Effettuare un piano di concimazione in funzione dell’ambiente e con una costante attenzione alla sostenibilità ambientale.
* Essere in grado di compilare un registro delle concimazioni anche in funzione della tracciabilità del prodotto lungo la filiera.
* Individuare le migliori tecniche di spandimento dei reflui organici calcolando gli indici di umificazione e mineralizzazione al fine di effettuare le opportune scelte agronomiche sostenibili.
* Applica i criteri della direttiva nitrati e delle buone pratiche agricole per il miglioramento biologico del suolo.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

*Intervenire nell’applicazione delle procedure di produzione delle colture erbacee con particolare riferimento alle tecniche di lotta integrata nel rispetto dell’ambiente per una PRODUZIONE DI QUALITA’.
*Intervenire nella progettazione di semplici interventi nel rispetto della biodiversità e delle risorse naturalistiche e paesaggistiche. 
*Supportare i processi di controllo contribuendo ad individuare e a valutare le modalità specifiche per realizzare produzioni di qualità nel rispetto della normativa nazionale e comunitaria di riferimento.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* Effettuare un piano di concimazione in funzione dell’ambiente e con una costante attenzione alla sostenibilità ambientale.
* Essere in grado di svolgere esercizi applicativi sul dosaggio dei concimi per la fertilizzazione.
* Individuare le migliori tecniche di spandimento dei reflui organici calcolando gli indici di umificazione e mineralizzazione al fine di effettuare le opportune scelte agronomiche per la sostenibilità e per la qualità.
* Applica i criteri della direttiva nitrati e delle buone pratiche agricole per il miglioramento biologico del suolo.

= Contenuti =

*Il terreno: proprietà fisiche - chimiche e biologiche. 
*Fertilità del suolo e concimazione per una produzione agroalimentare di eccellenza. 
*I concimi minerali semplici per produzioni agroalimentari di eccellenza.
*I concimi minerali composti per produzioni agroalimentari di eccellenza.
*Concimi organici, organo-minerali e ammendanti per prodotti agroalimentari di eccellenza.
*Piano di concimazione per produzioni agroalimentari di eccellenza.
*La concimazione nella pratica delle produzioni agroalimentari di eccellenza. 

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento) 

*Il terreno: proprietà fisiche - chimiche e biologiche. 
*I concimi minerali semplici per produzioni agroalimentari di eccellenza.
*I concimi minerali composti per produzioni agroalimentari di eccellenza.
*Concimi organici, organo-minerali e ammendanti per prodotti agroalimentari di eccellenza.
*Piano di concimazione per produzioni agroalimentari di eccellenza. 

= Metodi =

* Lezione frontale interattiva con esempi pratici.
* Discussioni guidate e problem solving su casi aziendali concreti.
* Attività di consolidamento su argomenti dove si sono riscontrate difficoltà e attività di potenziamento quando possibile con ausilio di riviste di settore.
* Utilizzo degli strumenti digitali proposti dalla piattaforma Gsuite for education.

= Verifiche =

*La valutazione è conforme alla griglia elaborata in sede di Dipartimento:
** Verifiche scritte con domande aperte/chiuse e esercizi pratici.
** Verifiche orali sugli argomenti teorici.
** Esercitazioni pratiche individuali e di gruppo.
** Osservazioni sistematiche durante le attività pratiche e cooperative.
** Avviamento alle tipologie di prove A - B e C previste per la seconda prova dell’esame di stato.  

= Libri di testo =

*NUOVO BASI AGRONOMICHE TERRITORIALI PER LE PRDUZIONI VEGETALI - Tedeschini V., Ferrè A., Ferrari U. - Reda Edizioni.
*Materiale fornito dal docente e disponibile su classroom.

Classe IV - A.S. 2025-2026: Economia agraria e legislazione di settore agraria e forestale

2025-10-09T16:17:41Z

Annalisa.moratello: /* Docente */

= Docente =

Moratello Annalisa

Bonomo Marco

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "L'ECCELLENZA AGRICOLA ITALIANA, MOTORE DI SVILUPPO TRA INNOVAZIONE SOSTENIBILE E VALORIZZAZIONE DEL TERRITORIO", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
* 
* 
* 

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "TITOLO DEL PERCORSO DIDATTICO", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
* 
* 
* 

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* 
* 
* 

== Abilità (saper fare) ==

* 
* 
* 

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* 
* 
* 

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* 
* 
* 

= Contenuti =

* 
* 
* 

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* 
* 
* 

= Metodi =

* Lezione frontale interattiva con esempi pratici.
* Discussioni guidate e problem solving su casi aziendali concreti.
* Esercitazioni pratiche di compilazione documenti.
* Attività di consolidamento su argomenti dove si sono riscontrate difficoltà e attività di potenziamento quando possibile con ausilio di riviste di settore.
* Utilizzo degli strumenti digitali proposti dalla piattaforma Gsuite for education.

= Verifiche =

*La valutazione è conforme alla griglia elaborata in sede di Dipartimento:
** Verifiche scritte con domande aperte/chiuse e esercizi pratici.
** Verifiche orali sugli argomenti teorici.
** Esercitazioni pratiche individuali e di gruppo su compilazione documenti.
** Osservazioni sistematiche durante le attività pratiche e cooperative.
** Avviamento alle tipologie di prove A - B e C previste per la seconda prova dell’esame di stato.

= Libri di testo =

*Economia e contabilità Agraria - Battini - Edagricole Scolastico 

Classe IV - A.S. 2025-2026: Agronomia del territorio agrario e forestale

2025-10-08T23:01:17Z

Annalisa.moratello: /* Abilità (saper fare) */

= Docente =

Moratello Annalisa

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "L'ECCELLENZA AGRICOLA ITALIANA, MOTORE DI SVILUPPO TRA INNOVAZIONE SOSTENIBILE E VALORIZZAZIONE DEL TERRITORIO", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*Fertilità del suolo e concimazione per una produzione agroalimentare di eccellenza 
*Piano di concimazione per produzioni agroalimentari di eccellenza 
*La concimazione nella pratica delle produzioni agroalimentari di eccellenza. 

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "DELLA MEMORIA", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*Il ruolo, l’attività, l’importanza sul territorio dei Consorzi di Bonifica nel tempo.

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

*Conosce le dinamiche nel terreno dei principali macro-elementi.
* Conoscere i formulati in commercio.
* La concimazione organica con reflui di origine animale: il miglioramento dell’ecosistema terreno.
* Le pratiche agronomiche.

== Abilità (saper fare) ==

* Effettuare un piano di concimazione in funzione dell’ambiente e con una costante attenzione alla sostenibilità ambientale.
* Essere in grado di compilare un registro delle concimazioni anche in funzione della tracciabilità del prodotto lungo la filiera.
* Individuare le migliori tecniche di spandimento dei reflui organici calcolando gli indici di umificazione e mineralizzazione al fine di effettuare le opportune scelte agronomiche sostenibili.
* Applica i criteri della direttiva nitrati e delle buone pratiche agricole per il miglioramento biologico del suolo.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

*Intervenire nell’applicazione delle procedure di produzione delle colture erbacee con particolare riferimento alle tecniche di lotta integrata nel rispetto dell’ambiente per una PRODUZIONE DI QUALITA’.
*Intervenire nella progettazione di semplici interventi nel rispetto della biodiversità e delle risorse naturalistiche e paesaggistiche. 
*Supportare i processi di controllo contribuendo ad individuare e a valutare le modalità specifiche per realizzare produzioni di qualità nel rispetto della normativa nazionale e comunitaria di riferimento.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* Effettuare un piano di concimazione in funzione dell’ambiente e con una costante attenzione alla sostenibilità ambientale.
* Essere in grado di svolgere esercizi applicativi sul dosaggio dei concimi per la fertilizzazione.
* Individuare le migliori tecniche di spandimento dei reflui organici calcolando gli indici di umificazione e mineralizzazione al fine di effettuare le opportune scelte agronomiche per la sostenibilità e per la qualità.
* Applica i criteri della direttiva nitrati e delle buone pratiche agricole per il miglioramento biologico del suolo.

= Contenuti =

*Il terreno: proprietà fisiche - chimiche e biologiche. 
*Fertilità del suolo e concimazione per una produzione agroalimentare di eccellenza. 
*I concimi minerali semplici per produzioni agroalimentari di eccellenza.
*I concimi minerali composti per produzioni agroalimentari di eccellenza.
*Concimi organici, organo-minerali e ammendanti per prodotti agroalimentari di eccellenza.
*Piano di concimazione per produzioni agroalimentari di eccellenza.
*La concimazione nella pratica delle produzioni agroalimentari di eccellenza. 

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento) 

*Il terreno: proprietà fisiche - chimiche e biologiche. 
*I concimi minerali semplici per produzioni agroalimentari di eccellenza.
*I concimi minerali composti per produzioni agroalimentari di eccellenza.
*Concimi organici, organo-minerali e ammendanti per prodotti agroalimentari di eccellenza.
*Piano di concimazione per produzioni agroalimentari di eccellenza. 

= Metodi =

* Lezione frontale interattiva con esempi pratici.
* Discussioni guidate e problem solving su casi aziendali concreti.
* Attività di consolidamento su argomenti dove si sono riscontrate difficoltà e attività di potenziamento quando possibile con ausilio di riviste di settore.
* Utilizzo degli strumenti digitali proposti dalla piattaforma Gsuite for education.

= Verifiche =

*La valutazione è conforme alla griglia elaborata in sede di Dipartimento:
** Verifiche scritte con domande aperte/chiuse e esercizi pratici.
** Verifiche orali sugli argomenti teorici.
** Esercitazioni pratiche individuali e di gruppo.
** Osservazioni sistematiche durante le attività pratiche e cooperative.
** Avviamento alle tipologie di prove A e B previste per la seconda prova dell’esame di stato.  

= Libri di testo =

*NUOVO BASI AGRONOMICHE TERRITORIALI PER LE PRDUZIONI VEGETALI - Tedeschini V., Ferrè A., Ferrari U. - Reda Edizioni.
*Materiale fornito dal docente e disponibile su classroom.

Classe IV - A.S. 2025-2026: Agronomia del territorio agrario e forestale

2025-10-08T22:53:25Z

Annalisa.moratello: /* Competenze (saper essere/essere in grado di) */

= Docente =

Moratello Annalisa

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "L'ECCELLENZA AGRICOLA ITALIANA, MOTORE DI SVILUPPO TRA INNOVAZIONE SOSTENIBILE E VALORIZZAZIONE DEL TERRITORIO", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*Fertilità del suolo e concimazione per una produzione agroalimentare di eccellenza 
*Piano di concimazione per produzioni agroalimentari di eccellenza 
*La concimazione nella pratica delle produzioni agroalimentari di eccellenza. 

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "DELLA MEMORIA", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*Il ruolo, l’attività, l’importanza sul territorio dei Consorzi di Bonifica nel tempo.

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* 
* 
* 

== Abilità (saper fare) ==

* 
* 
* 

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

*Intervenire nell’applicazione delle procedure di produzione delle colture erbacee con particolare riferimento alle tecniche di lotta integrata nel rispetto dell’ambiente per una PRODUZIONE DI QUALITA’.
*Intervenire nella progettazione di semplici interventi nel rispetto della biodiversità e delle risorse naturalistiche e paesaggistiche. 
*Supportare i processi di controllo contribuendo ad individuare e a valutare le modalità specifiche per realizzare produzioni di qualità nel rispetto della normativa nazionale e comunitaria di riferimento.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* Effettuare un piano di concimazione in funzione dell’ambiente e con una costante attenzione alla sostenibilità ambientale.
* Essere in grado di svolgere esercizi applicativi sul dosaggio dei concimi per la fertilizzazione.
* Individuare le migliori tecniche di spandimento dei reflui organici calcolando gli indici di umificazione e mineralizzazione al fine di effettuare le opportune scelte agronomiche per la sostenibilità e per la qualità.
* Applica i criteri della direttiva nitrati e delle buone pratiche agricole per il miglioramento biologico del suolo.

= Contenuti =

*Il terreno: proprietà fisiche - chimiche e biologiche. 
*Fertilità del suolo e concimazione per una produzione agroalimentare di eccellenza. 
*I concimi minerali semplici per produzioni agroalimentari di eccellenza.
*I concimi minerali composti per produzioni agroalimentari di eccellenza.
*Concimi organici, organo-minerali e ammendanti per prodotti agroalimentari di eccellenza.
*Piano di concimazione per produzioni agroalimentari di eccellenza.
*La concimazione nella pratica delle produzioni agroalimentari di eccellenza. 

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento) 

*Il terreno: proprietà fisiche - chimiche e biologiche. 
*I concimi minerali semplici per produzioni agroalimentari di eccellenza.
*I concimi minerali composti per produzioni agroalimentari di eccellenza.
*Concimi organici, organo-minerali e ammendanti per prodotti agroalimentari di eccellenza.
*Piano di concimazione per produzioni agroalimentari di eccellenza. 

= Metodi =

* Lezione frontale interattiva con esempi pratici.
* Discussioni guidate e problem solving su casi aziendali concreti.
* Attività di consolidamento su argomenti dove si sono riscontrate difficoltà e attività di potenziamento quando possibile con ausilio di riviste di settore.
* Utilizzo degli strumenti digitali proposti dalla piattaforma Gsuite for education.

= Verifiche =

*La valutazione è conforme alla griglia elaborata in sede di Dipartimento:
** Verifiche scritte con domande aperte/chiuse e esercizi pratici.
** Verifiche orali sugli argomenti teorici.
** Esercitazioni pratiche individuali e di gruppo.
** Osservazioni sistematiche durante le attività pratiche e cooperative.
** Avviamento alle tipologie di prove A e B previste per la seconda prova dell’esame di stato.  

= Libri di testo =

*NUOVO BASI AGRONOMICHE TERRITORIALI PER LE PRDUZIONI VEGETALI - Tedeschini V., Ferrè A., Ferrari U. - Reda Edizioni.
*Materiale fornito dal docente e disponibile su classroom.

Classe IV - A.S. 2025-2026: Agronomia del territorio agrario e forestale

2025-10-08T22:13:52Z

Annalisa.moratello: /* Contenuti */

= Docente =

Moratello Annalisa

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "L'ECCELLENZA AGRICOLA ITALIANA, MOTORE DI SVILUPPO TRA INNOVAZIONE SOSTENIBILE E VALORIZZAZIONE DEL TERRITORIO", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*Fertilità del suolo e concimazione per una produzione agroalimentare di eccellenza 
*Piano di concimazione per produzioni agroalimentari di eccellenza 
*La concimazione nella pratica delle produzioni agroalimentari di eccellenza. 

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "DELLA MEMORIA", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*Il ruolo, l’attività, l’importanza sul territorio dei Consorzi di Bonifica nel tempo.

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* 
* 
* 

== Abilità (saper fare) ==

* 
* 
* 

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* 
* 
* 

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* 
* 
* 

= Contenuti =

*Il terreno: proprietà fisiche - chimiche e biologiche. 
*Fertilità del suolo e concimazione per una produzione agroalimentare di eccellenza. 
*I concimi minerali semplici per produzioni agroalimentari di eccellenza.
*I concimi minerali composti per produzioni agroalimentari di eccellenza.
*Concimi organici, organo-minerali e ammendanti per prodotti agroalimentari di eccellenza.
*Piano di concimazione per produzioni agroalimentari di eccellenza.
*La concimazione nella pratica delle produzioni agroalimentari di eccellenza. 

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento) 

*Il terreno: proprietà fisiche - chimiche e biologiche. 
*I concimi minerali semplici per produzioni agroalimentari di eccellenza.
*I concimi minerali composti per produzioni agroalimentari di eccellenza.
*Concimi organici, organo-minerali e ammendanti per prodotti agroalimentari di eccellenza.
*Piano di concimazione per produzioni agroalimentari di eccellenza. 

= Metodi =

* Lezione frontale interattiva con esempi pratici.
* Discussioni guidate e problem solving su casi aziendali concreti.
* Attività di consolidamento su argomenti dove si sono riscontrate difficoltà e attività di potenziamento quando possibile con ausilio di riviste di settore.
* Utilizzo degli strumenti digitali proposti dalla piattaforma Gsuite for education.

= Verifiche =

*La valutazione è conforme alla griglia elaborata in sede di Dipartimento:
** Verifiche scritte con domande aperte/chiuse e esercizi pratici.
** Verifiche orali sugli argomenti teorici.
** Esercitazioni pratiche individuali e di gruppo.
** Osservazioni sistematiche durante le attività pratiche e cooperative.
** Avviamento alle tipologie di prove A e B previste per la seconda prova dell’esame di stato.  

= Libri di testo =

*NUOVO BASI AGRONOMICHE TERRITORIALI PER LE PRDUZIONI VEGETALI - Tedeschini V., Ferrè A., Ferrari U. - Reda Edizioni.
*Materiale fornito dal docente e disponibile su classroom.

Classe IV - A.S. 2025-2026: Agronomia del territorio agrario e forestale

2025-10-08T22:04:15Z

Annalisa.moratello: /* Metodi */

= Docente =

Moratello Annalisa

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "L'ECCELLENZA AGRICOLA ITALIANA, MOTORE DI SVILUPPO TRA INNOVAZIONE SOSTENIBILE E VALORIZZAZIONE DEL TERRITORIO", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*Fertilità del suolo e concimazione per una produzione agroalimentare di eccellenza 
*Piano di concimazione per produzioni agroalimentari di eccellenza 
*La concimazione nella pratica delle produzioni agroalimentari di eccellenza. 

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "DELLA MEMORIA", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*Il ruolo, l’attività, l’importanza sul territorio dei Consorzi di Bonifica nel tempo.

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* 
* 
* 

== Abilità (saper fare) ==

* 
* 
* 

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* 
* 
* 

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* 
* 
* 

= Contenuti =

* 
* 
* 

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* 
* 
* 

= Metodi =

* Lezione frontale interattiva con esempi pratici.
* Discussioni guidate e problem solving su casi aziendali concreti.
* Attività di consolidamento su argomenti dove si sono riscontrate difficoltà e attività di potenziamento quando possibile con ausilio di riviste di settore.
* Utilizzo degli strumenti digitali proposti dalla piattaforma Gsuite for education.

= Verifiche =

*La valutazione è conforme alla griglia elaborata in sede di Dipartimento:
** Verifiche scritte con domande aperte/chiuse e esercizi pratici.
** Verifiche orali sugli argomenti teorici.
** Esercitazioni pratiche individuali e di gruppo.
** Osservazioni sistematiche durante le attività pratiche e cooperative.
** Avviamento alle tipologie di prove A e B previste per la seconda prova dell’esame di stato.  

= Libri di testo =

*NUOVO BASI AGRONOMICHE TERRITORIALI PER LE PRDUZIONI VEGETALI - Tedeschini V., Ferrè A., Ferrari U. - Reda Edizioni.
*Materiale fornito dal docente e disponibile su classroom.

Classe IV - A.S. 2025-2026: Agronomia del territorio agrario e forestale

2025-10-08T21:56:51Z

Annalisa.moratello: /* Docente */

= Docente =

Moratello Annalisa

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "L'ECCELLENZA AGRICOLA ITALIANA, MOTORE DI SVILUPPO TRA INNOVAZIONE SOSTENIBILE E VALORIZZAZIONE DEL TERRITORIO", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*Fertilità del suolo e concimazione per una produzione agroalimentare di eccellenza 
*Piano di concimazione per produzioni agroalimentari di eccellenza 
*La concimazione nella pratica delle produzioni agroalimentari di eccellenza. 

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "DELLA MEMORIA", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*Il ruolo, l’attività, l’importanza sul territorio dei Consorzi di Bonifica nel tempo.

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* 
* 
* 

== Abilità (saper fare) ==

* 
* 
* 

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* 
* 
* 

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* 
* 
* 

= Contenuti =

* 
* 
* 

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* 
* 
* 

= Metodi =

* Lezione frontale interattiva con esempi pratici.
* Discussioni guidate e problem solving su casi aziendali concreti.
* Esercitazioni pratiche di compilazione documenti.
* Attività di consolidamento su argomenti dove si sono riscontrate difficoltà e attività di potenziamento quando possibile con ausilio di riviste di settore.
* Utilizzo degli strumenti digitali proposti dalla piattaforma Gsuite for education.

= Verifiche =

*La valutazione è conforme alla griglia elaborata in sede di Dipartimento:
** Verifiche scritte con domande aperte/chiuse e esercizi pratici.
** Verifiche orali sugli argomenti teorici.
** Esercitazioni pratiche individuali e di gruppo.
** Osservazioni sistematiche durante le attività pratiche e cooperative.
** Avviamento alle tipologie di prove A e B previste per la seconda prova dell’esame di stato.  

= Libri di testo =

*NUOVO BASI AGRONOMICHE TERRITORIALI PER LE PRDUZIONI VEGETALI - Tedeschini V., Ferrè A., Ferrari U. - Reda Edizioni.
*Materiale fornito dal docente e disponibile su classroom.

Classe IIIA - A.S. 2025-2026: Gestione e valorizzazione delle attività produttive e sviluppo del territorio e sociologia rurale

2025-10-08T17:34:07Z

Annalisa.moratello: /* Abilità (saper fare) */

= Docente =

Moratello Annalisa

Bonomo Marco

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "Il TERRITORIO", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*Studio del territorio, del paesaggio e delle tradizioni alimentari e socioculturali 
*Industrie agro-alimentari del territorio Veneto 
*Biogas e biometano nel territorio Veneto 

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "DEI VULNERABILI", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*Agricoltura multifunzionale del territorio: Fattorie didattiche e sociali.

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

*Conoscere alcune filiere produttive del territorio
*Conoscere alcuni aspetti relativi alla cultura, usi, costumi e tradizioni legati al territorio
* Conosce alcune normative di aree protette del territorio
* Conoscere i bacini idrografici di montagna e di pianura
* Conoscere alcune opere di gestione e governo delle acque nei vari territori geo-pedo-climatici diversi
* Conoscere le attività relative alla multifunzionalità in agricoltura
* Individuare alcune realtà del territorio come fattorie didattiche, impianti biogas, agriturismi.

== Abilità (saper fare) ==

*Individuare i caratteri del paesaggio di pianura e pedemontano, e la distribuzione delle coltivazioni agrarie in funzione dei caratteri pedoclimatici del territorio 
*Individuare alcune filiere tipiche del territorio
*Individuare e rappresentare gli elementi di sociologia rurale, usi costumi e tradizioni locali legati alle caratteristiche storico ambientali del territorio
*Individuare le connotazioni specifiche di alcune aree protette del territorio.
*Comprendere il reticolo idrico del territorio con particolare attenzione alle zone geopedologiche di riferimento (montana, pedemontane, di pianura)
*Individuare gli aspetti più significativi della multifunzionalità ai fini della valorizzazione della produzioni agricole e forestali.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

*Individuare le soluzioni tecniche di produzione e trasformazione più adeguate in relazione alla tipologia di territorio e alle potenzialità produttive;
*Descrivere e rappresentare le fondamentali caratteristiche ambientali e agro-produttive di un territorio, utilizzando la strumentazione di settore anche di tipo informatico;  

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

*Individuare i caratteri del paesaggio di pianura e pedemontano, e la distribuzione delle coltivazioni agrarie in funzione dei caratteri pedoclimatici del territorio
* Individuare alcune filiere tipiche del territorio
* Individuare e rappresentare gli elementi di sociologia rurale, usi costumi e tradizioni locali legati alle caratteristiche storico ambientali del territorio
* Comprendere il reticolo idrico del territorio con particolare attenzione alle zone geopedologiche di riferimento (montana, pedemontane, di pianura)
* Individuare gli aspetti più significativi della multifunzionalità ai fini della valorizzazione della produzioni agricole e forestali

= Contenuti =

*Studio del territorio, del paesaggio e delle tradizioni alimentari e socioculturali
*La politica agricola comune (P.A.C.) 
*Agenzia Veneta per i pagamenti in agricoltura 
*Le fasce tampone
*Industrie agro-alimentari del territorio Veneto
*Biogas e biometano nel territorio Veneto

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento) 

*Studio del territorio, del paesaggio e delle tradizioni alimentari e socioculturali
*La politica agricola comune (P.A.C.)  
*Agenzia Veneta per i pagamenti in agricoltura 
*Industrie agro-alimentari del territorio Veneto

= Metodi =

*Lezione frontale interattiva con esempi pratici.
* Discussioni guidate e problem solving su casi aziendali concreti.
* Esercitazioni pratiche.
* Attività di consolidamento su argomenti dove si sono riscontrate difficoltà e attività di potenziamento quando possibile con ausilio di riviste di settore.
* Utilizzo degli strumenti digitali proposti dalla piattaforma Gsuite for education.

= Verifiche =

*La valutazione è conforme alle griglie elaborate in sede di Dipartimento:
** Verifiche scritte con domande aperte/chiuse e esercizi pratici.
** Verifiche orali sugli argomenti teorici.
** Esercitazioni pratiche individuali e di gruppo.
** Osservazioni sistematiche durante le attività pratiche e cooperative.
** Avviamento alle tipologie di prove A previste per la seconda prova dell’esame di stato.

= Libri di testo =

*Materiale fornito dal docente e pubblicato su classroom

Classe IIIA - A.S. 2025-2026: Gestione e valorizzazione delle attività produttive e sviluppo del territorio e sociologia rurale

2025-10-08T17:24:26Z

Annalisa.moratello: /* Contenuti */

Classe IIIA - A.S. 2025-2026: Gestione e valorizzazione delle attività produttive e sviluppo del territorio e sociologia rurale

2025-10-08T17:20:57Z

Annalisa.moratello: /* Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno */

Classe IIIA - A.S. 2025-2026: Gestione e valorizzazione delle attività produttive e sviluppo del territorio e sociologia rurale

2025-10-08T17:06:29Z

Annalisa.moratello: /* Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno */

Classe IIIA - A.S. 2025-2026: Economia agraria e legislazione di settore agraria e forestale

2025-10-08T16:59:55Z

Annalisa.moratello: /* Docente */

= Docente =

Moratello Annalisa

Bonomo Marco

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "IL TERRITORIO", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*Caratteristiche economiche del settore agricolo nel territorio Veneto;
*La compravendita di prodotti agricoli del territorio.

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "IO HO CURA DEI VULNERABILI", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*I vulnerabili in ambito lavorativo;
*Legislazione del lavoro dei vulnerabili aspetto economico .

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

*Riconoscere gli elementi caratterizzanti i fattori della produzione e le caratteristiche della loro dinamica nei processi produttivi.
*Redigere i principali documenti contabili e fiscali aziendali.
*Conoscere e identificare l'imprenditore agricolo.
*Conoscere e saper compilare alcuni documenti fiscali aziendali (assegni, ddt e fattura elettronica).
*Caratteristiche del settore agricolo veneto.
*Conoscere le caratteristiche di mercato.
*Forme giuridiche d’impresa.
*Compravendita e documentazione commerciale.
*Forme di pagamento.

== Abilità (saper fare) ==

*Analizzare i bisogni e i beni in relazione ai processi produttivi e alle esigenze del territorio.
* Interpretare l’andamento del mercato agricolo, valutando l’elasticità della domanda e dell’offerta.
*Classificare le aziende agricole secondo criteri economici, produttivi e territoriali.
*Compilare documenti commerciali e fiscali legati alla compravendita di prodotti agricoli.
*Applicare correttamente le modalità di pagamento più adatte ai diversi tipi di transazioni.
*Partecipare ad attività di valorizzazione e marketing dei prodotti agricoli locali, comprendendo il loro legame con il territorio.
*Riconoscere il ruolo dell’imprenditore agricolo nel sistema economico e nella gestione sostenibile delle risorse.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

*Individuare le soluzioni tecniche di produzione e trasformazione più adeguate in relazione alla tipologia di territorio e alle potenzialità produttive;
*Consapevolezza della gestione di soluzioni tecniche ai processi di controllo della sicurezza, della qualità e della tracciabilità delle produzioni agroalimentari; 
*Interpretare la funzione dei diversi fattori della produzione nelle attività di gestione e direzione delle opere di miglioramento fondiario e agrario;
*Partecipare alle diverse attività di promozione e marketing dei prodotti agricoli, agroindustriali, silvipastorali e dei servizi multifunzionali interagendo con il contesto di riferimento.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

*Conoscere le principali definizioni: bisogno, bene, utilità.
*Sapere chi è l’imprenditore agricolo e distinguere tra imprenditore, coltivatore diretto e IAP. 
*Comprendere i concetti base di domanda e offerta. 
*Conoscere le nozioni fondamentali sulla compravendita e sulle forme di pagamento.
*Compilare un DDT o una fattura. 

= Contenuti =

*I bisogni, i beni e l’utilità
*Il mercato ( Domanda, offerta e prezzo di equilibrio)
*Caratteristiche economiche del settore agricolo nel territorio Veneto
*Imprese individuali e collettive del territorio Vento
*La compravendita di prodotti agricoli del territorio
*Documenti della compravendita
*Le forme di pagamento
*Le scritture contabili elementari dell'impresa nel territorio Italiano

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento) 

*I bisogni, i beni e l’utilità
*Domanda e offerta di un bene
*Imprese individuali e collettive del territorio Vento
*La compravendita di prodotti agricoli del territorio
*Documenti della compravendita
*Le forme di pagamento

= Metodi =

*Lezione frontale interattiva con esempi pratici.
*Discussioni guidate e problem solving su casi aziendali concreti. 
* Esercitazioni pratiche di compilazione documenti.
*Attività di consolidamento su argomenti dove si sono riscontrate difficoltà e attività di potenziamento quando possibile con ausilio di riviste di settore.
*Utilizzo degli strumenti digitali proposti dalla piattaforma Gsuite for education.

= Verifiche =
La valutazione è conforme alla griglia elaborata in sede di Dipartimento:

* Verifiche scritte con domande aperte/chiuse e esercizi pratici.
* Verifiche orali sugli argomenti teorici.
* Esercitazioni pratiche individuali e di gruppo su compilazione documenti.
* Osservazioni sistematiche durante le attività pratiche e cooperative.
* Avviamento alle tipologie di prove A previste per la seconda prova dell’esame di stato. 

= Libri di testo =

* Economia e contabilità Agraria - Battini - Edagricole Scolastico

Classe IIIA - A.S. 2025-2026: Gestione e valorizzazione delle attività produttive e sviluppo del territorio e sociologia rurale

2025-10-08T16:59:13Z

Annalisa.moratello: /* Docente */

Documento preventivo del Consiglio di classe: Classe IIIA - A.S. 2025-2026

2025-10-08T16:57:23Z

Annalisa.moratello: /* Curricolari */

=Dati identificativi=

'''ISTITUTO PROFESSIONALE DI STATO 'GIUSEPPE MEDICI' '''

*'''Classe: 3 A'''
*'''Indirizzo:''' "Agricoltura, sviluppo rurale, valorizzazione dei prodotti del territorio e gestione delle risorse forestali e montane”
*'''Anno Scolastico:''' 2025-2026

=Elenco dei componenti del Consiglio di Classe=

==Dirigente==

Prof. Stefano Minozzi

==Docenti==

{| cellspacing="1" border="1"
|-
! style="background-color:#abcdef" |Materia
! style="background-color:#abcdef" |Docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Lingua italiana
|Biasio Francesca
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Lingua inglese
|Marchetto Silvia
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Lingua inglese professionale
|Marchetto Silvia
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Storia
|Biasio Francesca
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Matematica
|Battistella Carlo
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Scienze motorie
|De Marchi Piero
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Religione
|Antenucci Francesco
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Attività alternativa IRC - Io cittadino
|Renda Daniela
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Laboratorio di biologia e di chimica applicata ai processi di trasformazione
|Iannì Carmela
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Agronomia del territorio agrario e forestale
|nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Tecniche delle produzioni vegetali e zootecniche
|Chinnici Pietro
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Economia agraria e legislazione di settore agraria e forestale
|Moratello Annalisa
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Gestione e valorizzazione delle attività produttive, sviluppo del territorio e sociologia rurale
|Moratello Annalisa
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Agricoltura sostenibile e biologica
|Chinnici Pietro
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Insegnante Tecnico-Pratico
|Bonomo Marco
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Insegnante Tecnico-Pratico
|Poltronieri Marco
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Sostegno
|Landi Alessandro
|-
|Sostegno
|Pennacchio Michele
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Sostegno
|Pierri Matteo
|}

 

==Rappresentanti dei genitori==

* 
* 

==Rappresentanti degli Studenti==

* 
* 

==Coordinatore di Classe==

*Moratello Annalisa
=Sfondo unificatore (Macro-UDA)=
Il Collegio dei docenti ha deliberato nella sua articolazione dei dipartimenti di indirizzo di adottare la seguente Macro UDA per l'anno scolastico 2025-2026:

"IL TERRITORIO" - Osservazione, analisi, studio delle realtà agrario-forestali, paesaggistiche, rurali e storico-sociali del territorio veneto e limitrofo.

Lo sfondo unificatore collega le microprogrammazioni delle singole discipline all'interno di un orizzonte di competenze omogenee valorizzato da un tema portante, nell'ottica di produrre negli allievi un apprendimento significativo, in un ambiente didattico attrezzato di esperienze e contenuti.

=Educazione civica - Io ho cura=
In base al curricolo di educazione civica d'Istituto "Io ho cura" nel presente anno scolastico viene adottato il seguente percorso didattico:
*“Cura dei vulnerabili”

Il percorso didattico collega le microprogrammazioni delle singole discipline all'interno di un orizzonte di competenze omogenee valorizzato da un tema portante, nell'ottica di produrre negli allievi un apprendimento significativo, in un ambiente didattico attrezzato di esperienze e contenuti.

=Programmazioni=

{| cellspacing="1" border="1"
|-
! style="background-color:#abcdef" |Materia
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIA - A.S. 2025-2026: Lingua italiana|Lingua italiana]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIA - A.S. 2025-2026: Lingua inglese|Lingua inglese]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIA - A.S. 2025-2026: Lingua inglese professionale|Lingua inglese professionale]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIA - A.S. 2025-2026: Storia|Storia]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIA - A.S. 2025-2026: Matematica|Matematica]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIA - A.S. 2025-2026: Scienze motorie |Scienze motorie]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIA - A.S. 2025-2026: Religione|Religione]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIA - A.S. 2025-2026: Attività alternativa IRC - Io cittadino|Attività alternativa IRC - Io cittadino]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIA - A.S. 2025-2026: Laboratorio di biologia e di chimica applicata ai processi di trasformazione|Laboratorio di biologia e di chimica applicata ai processi di trasformazione]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIA - A.S. 2025-2026: Agronomia del territorio agrario e forestale|Agronomia del territorio agrario e forestale]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIA - A.S. 2025-2026: Tecniche delle produzioni vegetali e zootecniche|Tecniche delle produzioni vegetali e zootecniche]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIA - A.S. 2025-2026: Economia agraria e legislazione di settore agraria e forestale|Economia agraria e legislazione di settore agraria e forestale]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIA - A.S. 2025-2026: Gestione e valorizzazione delle attività produttive e sviluppo del territorio e sociologia rurale|Gestione e valorizzazione delle attività produttive e sviluppo del territorio e sociologia rurale]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIA - A.S. 2025-2026: Agricoltura sostenibile e biologica|Agricoltura sostenibile e biologica]]
|}

 

=Quadro della classe=

{| class="wikitable"
! !!Numero alunni
|-
!Maschi||23
|-
!Femmine||5
|-
!Totale||28
|}

 

=Obiettivi educativi - formativi:=

CLASSI TERZE

*Motivazione seria e personale allo studio (regolarità, puntualità, precisione nelle consegne)
*Presenza attiva alle lezioni e puntualità nello svolgimento
*Potenziamento della responsabilità personale, dell’autonomia e della socializzazione
*Sviluppo della disponibilità al dialogo, al confronto, all’accoglienza della diversità. 

=Obiettivi cognitivi - trasversali:=

CLASSI TERZE

*Capacità di presentare, descrivere, discutere un argomento con chiarezza espositiva e utilizzando una terminologia appropriata
*Sviluppare la capacità di affrontare un problema e prospettarne la soluzione.
Per gli obiettivi cognitivi specifici di ogni disciplina si rimanda al piano di lavoro individuale.
 

=Attività di codocenza=

(la codocenza consiste nella presenza contemporanea di due insegnanti siano essi ITP siano docenti teorici)

{| border="1" width="100%"
|-
! style="background-color:#abcdef" |Materia
! style="background-color:#abcdef" |Docenti coinvolti
|- bgcolor="#F9F9F9"
|1. Economia agraria e legislazione si settore agraria e forestale
|
Moratello A. - Bonomo M.

|- bgcolor="#F9F9F9"
|2. Gestione e Valorizzazione delle attività produttive e sviluppo del territorio e sociologia rurale 
|
Moratello A. - Bonomo M.
|-
|3. Tecniche delle produzione vegetali e zootecniche
|Chinnici P. - Bonomo M.
|-
|4. Laboratorio biologia e chimica applicata
|Iannì C. - Poltronieri M.
|-
|5. Agronomia del territorio agrario e forestale
| - Poltronieri M.
|}

Per gli obiettivi specifici si rimanda al piano di lavoro individuale concordato tra i docenti.

=Criteri e strumenti di valutazione:=

Le verifiche saranno frequenti sotto forma di compiti in classe, interrogazioni nonché prove pratiche. Saranno trascritti sul registro elettronico i voti delle prove. Le interrogazioni saranno valutate e il voto sarà comunicato immediatamente allo studente e segnato sul registro elettronico. La scala di valutazione è quella prevista dal P.T.O.F. con i voti da 1 a 10. 
Per le discipline con valutazione solo orale si devono prevedere non meno di due interrogazioni in ciascuno dei periodi di suddivisione annuali per alunno. 
Per le discipline con 2-3 ore settimanali e valutazione scritta e orale si devono prevedere non meno di 2 prove scritte e 2 prove orali per periodo. 
Per le discipline con 4 o più ore si devono prevedere nel trimestre almeno 2 prove orali e 2 prove scritte e nel pentamestre non meno di 2 prove orali e 3 prove scritte. 
Per le materie di laboratorio ed esercitazioni pratiche non meno di 2 prove pratiche nel trimestre e non meno di 3 nel pentamestre. Per la parte teorica vedere sopra secondo il numero di ore.

=Attività, inserite nel P.T.O.F., a cui il C.d.C intende partecipare=

Nel corso dell’anno scolastico la classe sarà impegnata in varie attività indicate nelle sezioni successive.

==Curricolari==

*Attività inerenti al percorso di Educazione Civica - "Io ho cura":

*progetti inter e/o multidisciplinari:
**"Volontariato: dono e ricchezza", incontro in classe con alcuni volontari della comunità Papa Giovanni XXIII;
**1° dicembre 2025 Giornata di Sensibilizzazione HIV e IST in occasione della Giornata mondiale contro l’AIDS: proiezione del film “Positive Girl” in classe con LIM e dibattito online condotto da esperti del tema;
**Data da stabilire: intervento di 2 ore scolastiche, #NONSOLOPERGIOCO per promuovere maggior consapevolezza sul gioco d’azzardo.
**Trofeo Città di Legnago;
**Novembre ‘25 o Primavera ‘26 Arcieri Bovolone o Legnago.
*attività di orientamento: Convegno 14 ottobre “L’agricoltura del futuro davanti alle sfide della sostenibilità e del cambiamento climatico” 
*visite aziendali: Fiera Agricola di Verona prima settimana di Febbraio
*altro: 11 al 26 Ottobre, uscita presso la parrocchia di San Martino Vescovo Duomo di Legnago per visitare la mostra: “Il mio Paradiso, Dante profeta di Speranza”.

==Extracurricolari==

(completare le voci sottostanti interessate ed eliminare quelle inutilizzate)

*concorsi:
*corsi riconosciuti dalla scuola:
*altro:

==Percorsi per le Competenze Trasversali e l'Orientamento (classi terze, quarte e quinte) ==

*..
*..
*..
*..

==Iniziative di recupero, sostegno ed integrazione:==

{| border="1" width="100%"
|-
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |In orario curricolare
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |In orario extracurricolare
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |Altro
|- bgcolor="#F9F9F9"
|recupero in itinere
|sportello help previa disponibilità dell'Istituto corsi di recupero
| 
|}

=Colloqui con i genitori=

*ricevimenti generali, uno per periodo di suddivisione dell’anno scolastico in concomitanza con i consigli di classe di novembre e marzo.
*disponibilità settimanale del coordinatore (fissare l’orario e comunicarlo alla classe)
*ogni docente è disponibile un'ora alla settimana previa comunicazione scritta da parte dei genitori attraverso l'apposita funzione del registro elettronico

Documento preventivo del Consiglio di classe: Classe IIIA - A.S. 2025-2026

2025-10-08T16:53:06Z

Annalisa.moratello: /* Attività di codocenza */

=Dati identificativi=

'''ISTITUTO PROFESSIONALE DI STATO 'GIUSEPPE MEDICI' '''

*'''Classe: 3 A'''
*'''Indirizzo:''' "Agricoltura, sviluppo rurale, valorizzazione dei prodotti del territorio e gestione delle risorse forestali e montane”
*'''Anno Scolastico:''' 2025-2026

=Elenco dei componenti del Consiglio di Classe=

==Dirigente==

Prof. Stefano Minozzi

==Docenti==

{| cellspacing="1" border="1"
|-
! style="background-color:#abcdef" |Materia
! style="background-color:#abcdef" |Docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Lingua italiana
|Biasio Francesca
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Lingua inglese
|Marchetto Silvia
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Lingua inglese professionale
|Marchetto Silvia
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Storia
|Biasio Francesca
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Matematica
|Battistella Carlo
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Scienze motorie
|De Marchi Piero
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Religione
|Antenucci Francesco
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Attività alternativa IRC - Io cittadino
|Renda Daniela
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Laboratorio di biologia e di chimica applicata ai processi di trasformazione
|Iannì Carmela
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Agronomia del territorio agrario e forestale
|nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Tecniche delle produzioni vegetali e zootecniche
|Chinnici Pietro
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Economia agraria e legislazione di settore agraria e forestale
|Moratello Annalisa
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Gestione e valorizzazione delle attività produttive, sviluppo del territorio e sociologia rurale
|Moratello Annalisa
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Agricoltura sostenibile e biologica
|Chinnici Pietro
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Insegnante Tecnico-Pratico
|Bonomo Marco
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Insegnante Tecnico-Pratico
|Poltronieri Marco
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Sostegno
|Landi Alessandro
|-
|Sostegno
|Pennacchio Michele
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Sostegno
|Pierri Matteo
|}

 

==Rappresentanti dei genitori==

* 
* 

==Rappresentanti degli Studenti==

* 
* 

==Coordinatore di Classe==

*Moratello Annalisa
=Sfondo unificatore (Macro-UDA)=
Il Collegio dei docenti ha deliberato nella sua articolazione dei dipartimenti di indirizzo di adottare la seguente Macro UDA per l'anno scolastico 2025-2026:

"IL TERRITORIO" - Osservazione, analisi, studio delle realtà agrario-forestali, paesaggistiche, rurali e storico-sociali del territorio veneto e limitrofo.

Lo sfondo unificatore collega le microprogrammazioni delle singole discipline all'interno di un orizzonte di competenze omogenee valorizzato da un tema portante, nell'ottica di produrre negli allievi un apprendimento significativo, in un ambiente didattico attrezzato di esperienze e contenuti.

=Educazione civica - Io ho cura=
In base al curricolo di educazione civica d'Istituto "Io ho cura" nel presente anno scolastico viene adottato il seguente percorso didattico:
*“Cura dei vulnerabili”

Il percorso didattico collega le microprogrammazioni delle singole discipline all'interno di un orizzonte di competenze omogenee valorizzato da un tema portante, nell'ottica di produrre negli allievi un apprendimento significativo, in un ambiente didattico attrezzato di esperienze e contenuti.

=Programmazioni=

{| cellspacing="1" border="1"
|-
! style="background-color:#abcdef" |Materia
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIA - A.S. 2025-2026: Lingua italiana|Lingua italiana]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIA - A.S. 2025-2026: Lingua inglese|Lingua inglese]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIA - A.S. 2025-2026: Lingua inglese professionale|Lingua inglese professionale]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIA - A.S. 2025-2026: Storia|Storia]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIA - A.S. 2025-2026: Matematica|Matematica]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIA - A.S. 2025-2026: Scienze motorie |Scienze motorie]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIA - A.S. 2025-2026: Religione|Religione]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIA - A.S. 2025-2026: Attività alternativa IRC - Io cittadino|Attività alternativa IRC - Io cittadino]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIA - A.S. 2025-2026: Laboratorio di biologia e di chimica applicata ai processi di trasformazione|Laboratorio di biologia e di chimica applicata ai processi di trasformazione]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIA - A.S. 2025-2026: Agronomia del territorio agrario e forestale|Agronomia del territorio agrario e forestale]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIA - A.S. 2025-2026: Tecniche delle produzioni vegetali e zootecniche|Tecniche delle produzioni vegetali e zootecniche]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIA - A.S. 2025-2026: Economia agraria e legislazione di settore agraria e forestale|Economia agraria e legislazione di settore agraria e forestale]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIA - A.S. 2025-2026: Gestione e valorizzazione delle attività produttive e sviluppo del territorio e sociologia rurale|Gestione e valorizzazione delle attività produttive e sviluppo del territorio e sociologia rurale]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIA - A.S. 2025-2026: Agricoltura sostenibile e biologica|Agricoltura sostenibile e biologica]]
|}

 

=Quadro della classe=

{| class="wikitable"
! !!Numero alunni
|-
!Maschi||23
|-
!Femmine||5
|-
!Totale||28
|}

 

=Obiettivi educativi - formativi:=

CLASSI TERZE

*Motivazione seria e personale allo studio (regolarità, puntualità, precisione nelle consegne)
*Presenza attiva alle lezioni e puntualità nello svolgimento
*Potenziamento della responsabilità personale, dell’autonomia e della socializzazione
*Sviluppo della disponibilità al dialogo, al confronto, all’accoglienza della diversità. 

=Obiettivi cognitivi - trasversali:=

CLASSI TERZE

*Capacità di presentare, descrivere, discutere un argomento con chiarezza espositiva e utilizzando una terminologia appropriata
*Sviluppare la capacità di affrontare un problema e prospettarne la soluzione.
Per gli obiettivi cognitivi specifici di ogni disciplina si rimanda al piano di lavoro individuale.
 

=Attività di codocenza=

(la codocenza consiste nella presenza contemporanea di due insegnanti siano essi ITP siano docenti teorici)

{| border="1" width="100%"
|-
! style="background-color:#abcdef" |Materia
! style="background-color:#abcdef" |Docenti coinvolti
|- bgcolor="#F9F9F9"
|1. Economia agraria e legislazione si settore agraria e forestale
|
Moratello A. - Bonomo M.

|- bgcolor="#F9F9F9"
|2. Gestione e Valorizzazione delle attività produttive e sviluppo del territorio e sociologia rurale 
|
Moratello A. - Bonomo M.
|-
|3. Tecniche delle produzione vegetali e zootecniche
|Chinnici P. - Bonomo M.
|-
|4. Laboratorio biologia e chimica applicata
|Iannì C. - Poltronieri M.
|-
|5. Agronomia del territorio agrario e forestale
| - Poltronieri M.
|}

Per gli obiettivi specifici si rimanda al piano di lavoro individuale concordato tra i docenti.

=Criteri e strumenti di valutazione:=

Le verifiche saranno frequenti sotto forma di compiti in classe, interrogazioni nonché prove pratiche. Saranno trascritti sul registro elettronico i voti delle prove. Le interrogazioni saranno valutate e il voto sarà comunicato immediatamente allo studente e segnato sul registro elettronico. La scala di valutazione è quella prevista dal P.T.O.F. con i voti da 1 a 10. 
Per le discipline con valutazione solo orale si devono prevedere non meno di due interrogazioni in ciascuno dei periodi di suddivisione annuali per alunno. 
Per le discipline con 2-3 ore settimanali e valutazione scritta e orale si devono prevedere non meno di 2 prove scritte e 2 prove orali per periodo. 
Per le discipline con 4 o più ore si devono prevedere nel trimestre almeno 2 prove orali e 2 prove scritte e nel pentamestre non meno di 2 prove orali e 3 prove scritte. 
Per le materie di laboratorio ed esercitazioni pratiche non meno di 2 prove pratiche nel trimestre e non meno di 3 nel pentamestre. Per la parte teorica vedere sopra secondo il numero di ore.

=Attività, inserite nel P.T.O.F., a cui il C.d.C intende partecipare=

Nel corso dell’anno scolastico la classe sarà impegnata in varie attività indicate nelle sezioni successive.

==Curricolari==

*Attività inerenti al percorso di Educazione Civica - "Io ho cura":

*progetti inter e/o multidisciplinari:
**"Volontariato: dono e ricchezza", incontro in classe con alcuni volontari della comunità Papa Giovanni XXIII;
**1° dicembre 2025 Giornata di Sensibilizzazione HIV e IST in occasione della Giornata mondiale contro l’AIDS: proiezione del film “Positive Girl” in classe con LIM e dibattito online condotto da esperti del tema;
**Data da stabilire: intervento di 2 ore scolastiche, #NONSOLOPERGIOCO per promuovere maggior consapevolezza sul gioco d’azzardo.
**Trofeo Città di Legnago;
**Novembre ‘25 o Primavera ‘26 Arcieri Bovolone o Legnago.
*attività di orientamento: Convegno 14 ottobre “L’agricoltura del futuro davanti alle sfide della sostenibilità e del cambiamento climatico”
*progetti da sviluppare nell’area progetto: 
*viaggi d'istruzione, visite guidate: 
*visite aziendali: Fiera Agricola di Verona prima settimana di Febbraio
*altro: 11 al 26 Ottobre, uscita presso la parrocchia di San Martino Vescovo Duomo di Legnago per visitare la mostra: “Il mio Paradiso, Dante profeta di Speranza”.

==Extracurricolari==

(completare le voci sottostanti interessate ed eliminare quelle inutilizzate)

*concorsi:
*corsi riconosciuti dalla scuola:
*altro:

==Percorsi per le Competenze Trasversali e l'Orientamento (classi terze, quarte e quinte) ==

*..
*..
*..
*..

==Iniziative di recupero, sostegno ed integrazione:==

{| border="1" width="100%"
|-
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |In orario curricolare
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |In orario extracurricolare
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |Altro
|- bgcolor="#F9F9F9"
|recupero in itinere
|sportello help previa disponibilità dell'Istituto corsi di recupero
| 
|}

=Colloqui con i genitori=

*ricevimenti generali, uno per periodo di suddivisione dell’anno scolastico in concomitanza con i consigli di classe di novembre e marzo.
*disponibilità settimanale del coordinatore (fissare l’orario e comunicarlo alla classe)
*ogni docente è disponibile un'ora alla settimana previa comunicazione scritta da parte dei genitori attraverso l'apposita funzione del registro elettronico

Classe IIIA - A.S. 2025-2026: Economia agraria e legislazione di settore agraria e forestale

2025-10-07T22:33:12Z

Annalisa.moratello: /* Abilità (saper fare) */

= Docente =

Moratello Annalisa

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "IL TERRITORIO", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*Caratteristiche economiche del settore agricolo nel territorio Veneto;
*La compravendita di prodotti agricoli del territorio.

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "IO HO CURA DEI VULNERABILI", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*I vulnerabili in ambito lavorativo;
*Legislazione del lavoro dei vulnerabili aspetto economico .

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

*Riconoscere gli elementi caratterizzanti i fattori della produzione e le caratteristiche della loro dinamica nei processi produttivi.
*Redigere i principali documenti contabili e fiscali aziendali.
*Conoscere e identificare l'imprenditore agricolo.
*Conoscere e saper compilare alcuni documenti fiscali aziendali (assegni, ddt e fattura elettronica).
*Caratteristiche del settore agricolo veneto.
*Conoscere le caratteristiche di mercato.
*Forme giuridiche d’impresa.
*Compravendita e documentazione commerciale.
*Forme di pagamento.

== Abilità (saper fare) ==

*Analizzare i bisogni e i beni in relazione ai processi produttivi e alle esigenze del territorio.
* Interpretare l’andamento del mercato agricolo, valutando l’elasticità della domanda e dell’offerta.
*Classificare le aziende agricole secondo criteri economici, produttivi e territoriali.
*Compilare documenti commerciali e fiscali legati alla compravendita di prodotti agricoli.
*Applicare correttamente le modalità di pagamento più adatte ai diversi tipi di transazioni.
*Partecipare ad attività di valorizzazione e marketing dei prodotti agricoli locali, comprendendo il loro legame con il territorio.
*Riconoscere il ruolo dell’imprenditore agricolo nel sistema economico e nella gestione sostenibile delle risorse.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

*Individuare le soluzioni tecniche di produzione e trasformazione più adeguate in relazione alla tipologia di territorio e alle potenzialità produttive;
*Consapevolezza della gestione di soluzioni tecniche ai processi di controllo della sicurezza, della qualità e della tracciabilità delle produzioni agroalimentari; 
*Interpretare la funzione dei diversi fattori della produzione nelle attività di gestione e direzione delle opere di miglioramento fondiario e agrario;
*Partecipare alle diverse attività di promozione e marketing dei prodotti agricoli, agroindustriali, silvipastorali e dei servizi multifunzionali interagendo con il contesto di riferimento.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

*Conoscere le principali definizioni: bisogno, bene, utilità.
*Sapere chi è l’imprenditore agricolo e distinguere tra imprenditore, coltivatore diretto e IAP. 
*Comprendere i concetti base di domanda e offerta. 
*Conoscere le nozioni fondamentali sulla compravendita e sulle forme di pagamento.
*Compilare un DDT o una fattura. 

= Contenuti =

*I bisogni, i beni e l’utilità
*Il mercato ( Domanda, offerta e prezzo di equilibrio)
*Caratteristiche economiche del settore agricolo nel territorio Veneto
*Imprese individuali e collettive del territorio Vento
*La compravendita di prodotti agricoli del territorio
*Documenti della compravendita
*Le forme di pagamento
*Le scritture contabili elementari dell'impresa nel territorio Italiano

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento) 

*I bisogni, i beni e l’utilità
*Domanda e offerta di un bene
*Imprese individuali e collettive del territorio Vento
*La compravendita di prodotti agricoli del territorio
*Documenti della compravendita
*Le forme di pagamento

= Metodi =

*Lezione frontale interattiva con esempi pratici.
*Discussioni guidate e problem solving su casi aziendali concreti. 
* Esercitazioni pratiche di compilazione documenti.
*Attività di consolidamento su argomenti dove si sono riscontrate difficoltà e attività di potenziamento quando possibile con ausilio di riviste di settore.
*Utilizzo degli strumenti digitali proposti dalla piattaforma Gsuite for education.

= Verifiche =
La valutazione è conforme alla griglia elaborata in sede di Dipartimento:

* Verifiche scritte con domande aperte/chiuse e esercizi pratici.
* Verifiche orali sugli argomenti teorici.
* Esercitazioni pratiche individuali e di gruppo su compilazione documenti.
* Osservazioni sistematiche durante le attività pratiche e cooperative.
* Avviamento alle tipologie di prove A previste per la seconda prova dell’esame di stato. 

= Libri di testo =

* Economia e contabilità Agraria - Battini - Edagricole Scolastico

Classe IIIA - A.S. 2025-2026: Economia agraria e legislazione di settore agraria e forestale

2025-10-07T22:28:52Z

Annalisa.moratello: /* Conoscenze (sapere) */

= Docente =

Moratello Annalisa

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "IL TERRITORIO", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*Caratteristiche economiche del settore agricolo nel territorio Veneto;
*La compravendita di prodotti agricoli del territorio.

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "IO HO CURA DEI VULNERABILI", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*I vulnerabili in ambito lavorativo;
*Legislazione del lavoro dei vulnerabili aspetto economico .

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

*Riconoscere gli elementi caratterizzanti i fattori della produzione e le caratteristiche della loro dinamica nei processi produttivi.
*Redigere i principali documenti contabili e fiscali aziendali.
*Conoscere e identificare l'imprenditore agricolo.
*Conoscere e saper compilare alcuni documenti fiscali aziendali (assegni, ddt e fattura elettronica).
*Caratteristiche del settore agricolo veneto.
*Conoscere le caratteristiche di mercato.
*Forme giuridiche d’impresa.
*Compravendita e documentazione commerciale.
*Forme di pagamento.

== Abilità (saper fare) ==

*Analizzare i bisogni e i beni in relazione ai processi produttivi e alle esigenze del territorio '''in relazione ai processi produttivi e alle esigenze del territorio'''.
**
** '''Interpretare l’andamento del mer'''
** '''Calcolare e interpretare il prezzo d’equilibrio''' dei prodotti agricoli.
** '''Classificare'''
** '''Individuare la forma giuridica più idonea''' per un’impresa agricola in base alla sua dimensione e finalità.
** '''Compilare documenti commerciali e fiscali''' legati alla compravendita di prodransazioni.
** '''Eseguire semplici scritture contabili e registrazioni''' relative a clienti, fornitori, magazzino e personale.
** '''Operare nel rispetto delle norme di sicurezza''' negli ambienti di lavoro agricoli.
** '''Partecipare ad attività di valorizzazione e mar'''
** '''Compilare documenti commerciali e fiscali''' legati alla compravendita di prodotti agricoli.
** '''Applicare correttamente le modalità di pagamento''' più adatte ai diversi tipi di transazioni.
** '''Eseguire semplici scritture contabili e registrazioni''' relative a clienti, fornitori, magazzino e personale.
** '''Operare nel rispetto delle norme di sicurezza''' negli ambienti di lavoro agricoli.
** '''Partecipare ad attività di valorizzazione e marketing''' dei prodotti agricoli locali, comprendendo il loro legame con il territorio.
** '''Riconoscere il ruolo dell’imprenditore agricolo''' nel sistema economico e nella gestione sostenibile delle risorse.    
* 
* 

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

*Individuare le soluzioni tecniche di produzione e trasformazione più adeguate in relazione alla tipologia di territorio e alle potenzialità produttive;
*Consapevolezza della gestione di soluzioni tecniche ai processi di controllo della sicurezza, della qualità e della tracciabilità delle produzioni agroalimentari; 
*Interpretare la funzione dei diversi fattori della produzione nelle attività di gestione e direzione delle opere di miglioramento fondiario e agrario;
*Partecipare alle diverse attività di promozione e marketing dei prodotti agricoli, agroindustriali, silvipastorali e dei servizi multifunzionali interagendo con il contesto di riferimento.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

*Conoscere le principali definizioni: bisogno, bene, utilità.
*Sapere chi è l’imprenditore agricolo e distinguere tra imprenditore, coltivatore diretto e IAP. 
*Comprendere i concetti base di domanda e offerta. 
*Conoscere le nozioni fondamentali sulla compravendita e sulle forme di pagamento.
*Compilare un DDT o una fattura. 

= Contenuti =

*I bisogni, i beni e l’utilità
*Il mercato ( Domanda, offerta e prezzo di equilibrio)
*Caratteristiche economiche del settore agricolo nel territorio Veneto
*Imprese individuali e collettive del territorio Vento
*La compravendita di prodotti agricoli del territorio
*Documenti della compravendita
*Le forme di pagamento
*Le scritture contabili elementari dell'impresa nel territorio Italiano

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento) 

*I bisogni, i beni e l’utilità
*Domanda e offerta di un bene
*Imprese individuali e collettive del territorio Vento
*La compravendita di prodotti agricoli del territorio
*Documenti della compravendita
*Le forme di pagamento

= Metodi =

*Lezione frontale interattiva con esempi pratici.
*Discussioni guidate e problem solving su casi aziendali concreti. 
* Esercitazioni pratiche di compilazione documenti.
*Attività di consolidamento su argomenti dove si sono riscontrate difficoltà e attività di potenziamento quando possibile con ausilio di riviste di settore.
*Utilizzo degli strumenti digitali proposti dalla piattaforma Gsuite for education.

= Verifiche =
La valutazione è conforme alla griglia elaborata in sede di Dipartimento:

* Verifiche scritte con domande aperte/chiuse e esercizi pratici.
* Verifiche orali sugli argomenti teorici.
* Esercitazioni pratiche individuali e di gruppo su compilazione documenti.
* Osservazioni sistematiche durante le attività pratiche e cooperative.
* Avviamento alle tipologie di prove A previste per la seconda prova dell’esame di stato. 

= Libri di testo =

* Economia e contabilità Agraria - Battini - Edagricole Scolastico

Classe IIIA - A.S. 2025-2026: Economia agraria e legislazione di settore agraria e forestale

2025-10-07T21:32:21Z

Annalisa.moratello: /* Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno */

Documento preventivo del Consiglio di classe: Classe IIIA - A.S. 2025-2026

2025-10-07T18:59:47Z

Annalisa.moratello: /* Sfondo unificatore (Macro-UDA) */

=Dati identificativi=

'''ISTITUTO PROFESSIONALE DI STATO 'GIUSEPPE MEDICI' '''

*'''Classe: 3 A'''
*'''Indirizzo:''' "Agricoltura, sviluppo rurale, valorizzazione dei prodotti del territorio e gestione delle risorse forestali e montane”
*'''Anno Scolastico:''' 2025-2026

=Elenco dei componenti del Consiglio di Classe=

==Dirigente==

Prof. Stefano Minozzi

==Docenti==

{| cellspacing="1" border="1"
|-
! style="background-color:#abcdef" |Materia
! style="background-color:#abcdef" |Docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Lingua italiana
|Biasio Francesca
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Lingua inglese
|Marchetto Silvia
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Lingua inglese professionale
|Marchetto Silvia
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Storia
|Biasio Francesca
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Matematica
|Battistella Carlo
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Scienze motorie
|De Marchi Piero
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Religione
|Antenucci Francesco
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Attività alternativa IRC - Io cittadino
|Renda Daniela
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Laboratorio di biologia e di chimica applicata ai processi di trasformazione
|Iannì Carmela
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Agronomia del territorio agrario e forestale
|nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Tecniche delle produzioni vegetali e zootecniche
|Chinnici Pietro
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Economia agraria e legislazione di settore agraria e forestale
|Moratello Annalisa
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Gestione e valorizzazione delle attività produttive, sviluppo del territorio e sociologia rurale
|Moratello Annalisa
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Agricoltura sostenibile e biologica
|Chinnici Pietro
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Insegnante Tecnico-Pratico
|Bonomo Marco
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Insegnante Tecnico-Pratico
|Poltronieri Marco
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Sostegno
|Landi Alessandro
|-
|Sostegno
|Pennacchio Michele
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Sostegno
|Pierri Matteo
|}

 

==Rappresentanti dei genitori==

* 
* 

==Rappresentanti degli Studenti==

* 
* 

==Coordinatore di Classe==

*Moratello Annalisa
=Sfondo unificatore (Macro-UDA)=
Il Collegio dei docenti ha deliberato nella sua articolazione dei dipartimenti di indirizzo di adottare la seguente Macro UDA per l'anno scolastico 2025-2026:

"IL TERRITORIO" - Osservazione, analisi, studio delle realtà agrario-forestali, paesaggistiche, rurali e storico-sociali del territorio veneto e limitrofo.

Lo sfondo unificatore collega le microprogrammazioni delle singole discipline all'interno di un orizzonte di competenze omogenee valorizzato da un tema portante, nell'ottica di produrre negli allievi un apprendimento significativo, in un ambiente didattico attrezzato di esperienze e contenuti.

=Educazione civica - Io ho cura=
In base al curricolo di educazione civica d'Istituto "Io ho cura" nel presente anno scolastico viene adottato il seguente percorso didattico:
*“Cura dei vulnerabili”

Il percorso didattico collega le microprogrammazioni delle singole discipline all'interno di un orizzonte di competenze omogenee valorizzato da un tema portante, nell'ottica di produrre negli allievi un apprendimento significativo, in un ambiente didattico attrezzato di esperienze e contenuti.

=Programmazioni=

{| cellspacing="1" border="1"
|-
! style="background-color:#abcdef" |Materia
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIA - A.S. 2025-2026: Lingua italiana|Lingua italiana]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIA - A.S. 2025-2026: Lingua inglese|Lingua inglese]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIA - A.S. 2025-2026: Lingua inglese professionale|Lingua inglese professionale]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIA - A.S. 2025-2026: Storia|Storia]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIA - A.S. 2025-2026: Matematica|Matematica]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIA - A.S. 2025-2026: Scienze motorie |Scienze motorie]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIA - A.S. 2025-2026: Religione|Religione]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIA - A.S. 2025-2026: Attività alternativa IRC - Io cittadino|Attività alternativa IRC - Io cittadino]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIA - A.S. 2025-2026: Laboratorio di biologia e di chimica applicata ai processi di trasformazione|Laboratorio di biologia e di chimica applicata ai processi di trasformazione]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIA - A.S. 2025-2026: Agronomia del territorio agrario e forestale|Agronomia del territorio agrario e forestale]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIA - A.S. 2025-2026: Tecniche delle produzioni vegetali e zootecniche|Tecniche delle produzioni vegetali e zootecniche]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIA - A.S. 2025-2026: Economia agraria e legislazione di settore agraria e forestale|Economia agraria e legislazione di settore agraria e forestale]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIA - A.S. 2025-2026: Gestione e valorizzazione delle attività produttive e sviluppo del territorio e sociologia rurale|Gestione e valorizzazione delle attività produttive e sviluppo del territorio e sociologia rurale]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIA - A.S. 2025-2026: Agricoltura sostenibile e biologica|Agricoltura sostenibile e biologica]]
|}

 

=Quadro della classe=

{| class="wikitable"
! !!Numero alunni
|-
!Maschi||23
|-
!Femmine||5
|-
!Totale||28
|}

 

=Obiettivi educativi - formativi:=

CLASSI TERZE

*Motivazione seria e personale allo studio (regolarità, puntualità, precisione nelle consegne)
*Presenza attiva alle lezioni e puntualità nello svolgimento
*Potenziamento della responsabilità personale, dell’autonomia e della socializzazione
*Sviluppo della disponibilità al dialogo, al confronto, all’accoglienza della diversità. 

=Obiettivi cognitivi - trasversali:=

CLASSI TERZE

*Capacità di presentare, descrivere, discutere un argomento con chiarezza espositiva e utilizzando una terminologia appropriata
*Sviluppare la capacità di affrontare un problema e prospettarne la soluzione.
Per gli obiettivi cognitivi specifici di ogni disciplina si rimanda al piano di lavoro individuale.
 

=Attività di codocenza=

(la codocenza consiste nella presenza contemporanea di due insegnanti siano essi ITP siano docenti teorici)

{| border="1" width="100%"
|-
! style="background-color:#abcdef" |Materia
! style="background-color:#abcdef" |Docenti coinvolti
|- bgcolor="#F9F9F9"
|1. Economia agraria e legislazione si settore agraria e forestale
|
 Moratello A. - Bonomo M.

|- bgcolor="#F9F9F9"
|2. Gestione e Valorizzazione delle attività produttive e sviluppo del territorio e sociologia rurale 
|
  Moratello A. - Bonomo M.
|-
|3. Tecniche delle produzione vegetali e zootecniche
|Chinnici P. - Bonomo M.
|-
|4. Laboratorio biologia e chimica applicata
|Iannì C. - Poltronieri M.
|-
|5. Agronomia del territorio agrario e forestale
|
|}

Per gli obiettivi specifici si rimanda al piano di lavoro individuale concordato tra i docenti.

=Criteri e strumenti di valutazione:=

Le verifiche saranno frequenti sotto forma di compiti in classe, interrogazioni nonché prove pratiche. Saranno trascritti sul registro elettronico i voti delle prove. Le interrogazioni saranno valutate e il voto sarà comunicato immediatamente allo studente e segnato sul registro elettronico. La scala di valutazione è quella prevista dal P.T.O.F. con i voti da 1 a 10. 
Per le discipline con valutazione solo orale si devono prevedere non meno di due interrogazioni in ciascuno dei periodi di suddivisione annuali per alunno. 
Per le discipline con 2-3 ore settimanali e valutazione scritta e orale si devono prevedere non meno di 2 prove scritte e 2 prove orali per periodo. 
Per le discipline con 4 o più ore si devono prevedere nel trimestre almeno 2 prove orali e 2 prove scritte e nel pentamestre non meno di 2 prove orali e 3 prove scritte. 
Per le materie di laboratorio ed esercitazioni pratiche non meno di 2 prove pratiche nel trimestre e non meno di 3 nel pentamestre. Per la parte teorica vedere sopra secondo il numero di ore.

=Attività, inserite nel P.T.O.F., a cui il C.d.C intende partecipare=

Nel corso dell’anno scolastico la classe sarà impegnata in varie attività indicate nelle sezioni successive.

==Curricolari==

*Attività inerenti al percorso di Educazione Civica - "Io ho cura":

*progetti inter e/o multidisciplinari:
**"Volontariato: dono e ricchezza", incontro in classe con alcuni volontari della comunità Papa Giovanni XXIII;
**1° dicembre 2025 Giornata di Sensibilizzazione HIV e IST in occasione della Giornata mondiale contro l’AIDS: proiezione del film “Positive Girl” in classe con LIM e dibattito online condotto da esperti del tema;
**Data da stabilire: intervento di 2 ore scolastiche, #NONSOLOPERGIOCO per promuovere maggior consapevolezza sul gioco d’azzardo.
**Trofeo Città di Legnago;
**Novembre ‘25 o Primavera ‘26 Arcieri Bovolone o Legnago.
*attività di orientamento: Convegno 14 ottobre “L’agricoltura del futuro davanti alle sfide della sostenibilità e del cambiamento climatico”
*progetti da sviluppare nell’area progetto: 
*viaggi d'istruzione, visite guidate: 
*visite aziendali: Fiera Agricola di Verona prima settimana di Febbraio
*altro: 11 al 26 Ottobre, uscita presso la parrocchia di San Martino Vescovo Duomo di Legnago per visitare la mostra: “Il mio Paradiso, Dante profeta di Speranza”.

==Extracurricolari==

(completare le voci sottostanti interessate ed eliminare quelle inutilizzate)

*concorsi:
*corsi riconosciuti dalla scuola:
*altro:

==Percorsi per le Competenze Trasversali e l'Orientamento (classi terze, quarte e quinte) ==

 

*..
*..
*..
*..

==Iniziative di recupero, sostegno ed integrazione:==

{| border="1" width="100%"
|-
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |In orario curricolare
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |In orario extracurricolare
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |Altro
|- bgcolor="#F9F9F9"
|recupero in itinere
|sportello help previa disponibilità dell'Istituto corsi di recupero
| 
|}

=Colloqui con i genitori=

*ricevimenti generali, uno per periodo di suddivisione dell’anno scolastico in concomitanza con i consigli di classe di novembre e marzo.
*disponibilità settimanale del coordinatore (fissare l’orario e comunicarlo alla classe)
*ogni docente è disponibile un'ora alla settimana previa comunicazione scritta da parte dei genitori attraverso l'apposita funzione del registro elettronico

Documento preventivo del Consiglio di classe: Classe IIIA - A.S. 2025-2026

2025-10-07T08:21:12Z

Annalisa.moratello: /* Coordinatore di Classe */

=Dati identificativi=

'''ISTITUTO PROFESSIONALE DI STATO 'GIUSEPPE MEDICI' '''

*'''Classe: 3 A'''
*'''Indirizzo:''' "Agricoltura, sviluppo rurale, valorizzazione dei prodotti del territorio e gestione delle risorse forestali e montane”
*'''Anno Scolastico:''' 2025-2026

=Elenco dei componenti del Consiglio di Classe=

==Dirigente==

Prof. Stefano Minozzi

==Docenti==

{| cellspacing="1" border="1"
|-
! style="background-color:#abcdef" |Materia
! style="background-color:#abcdef" |Docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Lingua italiana
|Biasio Francesca
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Lingua inglese
|Marchetto Silvia
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Lingua inglese professionale
|Marchetto Silvia
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Storia
|Biasio Francesca
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Matematica
|Battistella Carlo
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Scienze motorie
|De Marchi Piero
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Religione
|Antenucci Francesco
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Attività alternativa IRC - Io cittadino
|nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Laboratorio di biologia e di chimica applicata ai processi di trasformazione
|Iannì Carmela
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Agronomia del territorio agrario e forestale
|nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Tecniche delle produzioni vegetali e zootecniche
|Chinnici Pietro
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Economia agraria e legislazione di settore agraria e forestale
|Moratello Annalisa
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Gestione e valorizzazione delle attività produttive, sviluppo del territorio e sociologia rurale
|Moratello Annalisa
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Agricoltura sostenibile e biologica
|Chinnici Pietro
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Insegnante Tecnico-Pratico
|Bonomo Marco
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Insegnante Tecnico-Pratico
|Poltronieri Marco
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Sostegno
|Landi Alessandro
|-
|Sostegno
|Pennacchio Michele
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Sostegno
|Pierri Matteo
|}

 

==Rappresentanti dei genitori==

* 
* 

==Rappresentanti degli Studenti==

* 
* 

==Coordinatore di Classe==

*Moratello Annalisa

 
=Sfondo unificatore (Macro-UDA)=
Il Collegio dei docenti ha deliberato nella sua articolazione dei dipartimenti di indirizzo di adottare la seguente Macro UDA per l'anno scolastico 2025-2026:

............ (sfondo + spiegazione dello sfondo, eliminare questa parte tra parentesi).

Lo sfondo unificatore collega le microprogrammazioni delle singole discipline all'interno di un orizzonte di competenze omogenee valorizzato da un tema portante, nell'ottica di produrre negli allievi un apprendimento significativo, in un ambiente didattico attrezzato di esperienze e contenuti.

=Educazione civica - Io ho cura=
In base al curricolo di educazione civica d'Istituto "Io ho cura" nel presente anno scolastico viene adottato il seguente percorso didattico:
*“Cura dei vulnerabili”

Il percorso didattico collega le microprogrammazioni delle singole discipline all'interno di un orizzonte di competenze omogenee valorizzato da un tema portante, nell'ottica di produrre negli allievi un apprendimento significativo, in un ambiente didattico attrezzato di esperienze e contenuti.

=Programmazioni=

{| cellspacing="1" border="1"
|-
! style="background-color:#abcdef" |Materia
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIA - A.S. 2025-2026: Lingua italiana|Lingua italiana]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIA - A.S. 2025-2026: Lingua inglese|Lingua inglese]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIA - A.S. 2025-2026: Lingua inglese professionale|Lingua inglese professionale]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIA - A.S. 2025-2026: Storia|Storia]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIA - A.S. 2025-2026: Matematica|Matematica]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIA - A.S. 2025-2026: Scienze motorie |Scienze motorie]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIA - A.S. 2025-2026: Religione|Religione]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIA - A.S. 2025-2026: Attività alternativa IRC - Io cittadino|Attività alternativa IRC - Io cittadino]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIA - A.S. 2025-2026: Laboratorio di biologia e di chimica applicata ai processi di trasformazione|Laboratorio di biologia e di chimica applicata ai processi di trasformazione]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIA - A.S. 2025-2026: Agronomia del territorio agrario e forestale|Agronomia del territorio agrario e forestale]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIA - A.S. 2025-2026: Tecniche delle produzioni vegetali e zootecniche|Tecniche delle produzioni vegetali e zootecniche]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIA - A.S. 2025-2026: Economia agraria e legislazione di settore agraria e forestale|Economia agraria e legislazione di settore agraria e forestale]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIA - A.S. 2025-2026: Gestione e valorizzazione delle attività produttive e sviluppo del territorio e sociologia rurale|Gestione e valorizzazione delle attività produttive e sviluppo del territorio e sociologia rurale]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIA - A.S. 2025-2026: Agricoltura sostenibile e biologica|Agricoltura sostenibile e biologica]]
|}

 

=Quadro della classe=

{| class="wikitable"
! !!Numero alunni
|-
!Maschi||23
|-
!Femmine||5
|-
!Totale||28
|}

 

=Obiettivi educativi - formativi:=

CLASSI TERZE

*Motivazione seria e personale allo studio (regolarità, puntualità, precisione nelle consegne)
*Presenza attiva alle lezioni e puntualità nello svolgimento
*Potenziamento della responsabilità personale, dell’autonomia e della socializzazione
*Sviluppo della disponibilità al dialogo, al confronto, all’accoglienza della diversità. 

=Obiettivi cognitivi - trasversali:=

( scegliere ed eventualmente integrare dall'elenco sottostante a cura del coordinatore )

CLASSI PRIME E SECONDE

*Capacità di leggere, capire e interpretare un testo
*Apprendere tecniche di memorizzazione per facilitare lo studio
*Saper esporre il proprio pensiero in modo comprensibile e con linguaggio sufficientemente corretto

CLASSI TERZE

*Capacità di presentare, descrivere, discutere un argomento con chiarezza espositiva e utilizzando una terminologia appropriata
*Sviluppare la capacità di affrontare un problema e prospettarne la soluzione

CLASSI QUARTE E QUINTE

*Capacità di analisi e sintesi
*Capacità di operare collegamenti e confronti all’interno di una disciplina e tra discipline diverse
*Progressiva acquisizione di autonomia di giudizio

 

Per gli obiettivi cognitivi specifici di ogni disciplina si rimanda al piano di lavoro individuale.
 

=Attività di codocenza=

(la codocenza consiste nella presenza contemporanea di due insegnanti siano essi ITP siano docenti teorici)

{| border="1" width="100%"
|-
! style="background-color:#abcdef" |Materia
! style="background-color:#abcdef" |Docenti coinvolti
|- bgcolor="#F9F9F9"
|1 
|
 

|- bgcolor="#F9F9F9"
|2 
|
  
|-
|
|
|}

 

Per gli obiettivi specifici si rimanda al piano di lavoro individuale concordato tra i docenti.

=Criteri e strumenti di valutazione:=

Le verifiche saranno frequenti sotto forma di compiti in classe, interrogazioni nonché prove pratiche. Saranno trascritti sul registro elettronico i voti delle prove. Le interrogazioni saranno valutate e il voto sarà comunicato immediatamente allo studente e segnato sul registro elettronico. La scala di valutazione è quella prevista dal P.T.O.F. con i voti da 1 a 10. 
Per le discipline con valutazione solo orale si devono prevedere non meno di due interrogazioni in ciascuno dei periodi di suddivisione annuali per alunno. 
Per le discipline con 2-3 ore settimanali e valutazione scritta e orale si devono prevedere non meno di 2 prove scritte e 2 prove orali per periodo. 
Per le discipline con 4 o più ore si devono prevedere nel trimestre almeno 2 prove orali e 2 prove scritte e nel pentamestre non meno di 2 prove orali e 3 prove scritte. 
Per le materie di laboratorio ed esercitazioni pratiche non meno di 2 prove pratiche nel trimestre e non meno di 3 nel pentamestre. Per la parte teorica vedere sopra secondo il numero di ore.

=Attività, inserite nel P.T.O.F., a cui il C.d.C intende partecipare=

Nel corso dell’anno scolastico la classe sarà impegnata in varie attività indicate nelle sezioni successive.

==Curricolari==

*Attività inerenti al percorso di Educazione Civica - "Io ho cura":
**attività prevista

*progetti inter e/o multidisciplinari: 
*attività di orientamento: 
*progetti da sviluppare nell’area progetto: 
*viaggi d'istruzione, visite guidate: 
*visite aziendali: 
*altro:

==Extracurricolari==

(completare le voci sottostanti interessate ed eliminare quelle inutilizzate)

*concorsi:
*corsi riconosciuti dalla scuola:
*altro:

==Percorsi per le Competenze Trasversali e l'Orientamento (classi seconde) ==

 

*..

==Percorsi per le Competenze Trasversali e l'Orientamento (classi terze, quarte e quinte) ==

 

*..
*..
*..
*..

==Iniziative di recupero, sostegno ed integrazione:==

{| border="1" width="100%"
|-
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |In orario curricolare
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |In orario extracurricolare
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |Altro
|- bgcolor="#F9F9F9"
|recupero in itinere
|sportello help previa disponibilità dell'Istituto corsi di recupero
| 
|}

 

=Programmazione delle simulazioni delle prove d'esame (solo classi quinte)=

*..
*..
*..

=Colloqui con i genitori=

*ricevimenti generali, uno per periodo di suddivisione dell’anno scolastico in concomitanza con i consigli di classe di novembre e marzo.
*disponibilità settimanale del coordinatore (fissare l’orario e comunicarlo alla classe)
*ogni docente è disponibile un'ora alla settimana previa comunicazione scritta da parte dei genitori attraverso l'apposita funzione del registro elettronico

Documento preventivo del Consiglio di classe: Classe IIIA - A.S. 2025-2026

2025-10-07T08:16:48Z

Annalisa.moratello: /* Dati identificativi */

=Dati identificativi=

'''ISTITUTO PROFESSIONALE DI STATO 'GIUSEPPE MEDICI' '''

*'''Classe: 3 A'''
*'''Indirizzo:''' "Agricoltura, sviluppo rurale, valorizzazione dei prodotti del territorio e gestione delle risorse forestali e montane”
*'''Anno Scolastico:''' 2025-2026

=Elenco dei componenti del Consiglio di Classe=

==Dirigente==

Prof. Stefano Minozzi

==Docenti==

{| cellspacing="1" border="1"
|-
! style="background-color:#abcdef" |Materia
! style="background-color:#abcdef" |Docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Lingua italiana
|Biasio Francesca
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Lingua inglese
|Marchetto Silvia
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Lingua inglese professionale
|Marchetto Silvia
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Storia
|Biasio Francesca
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Matematica
|Battistella Carlo
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Scienze motorie
|De Marchi Piero
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Religione
|Antenucci Francesco
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Attività alternativa IRC - Io cittadino
|nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Laboratorio di biologia e di chimica applicata ai processi di trasformazione
|Iannì Carmela
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Agronomia del territorio agrario e forestale
|nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Tecniche delle produzioni vegetali e zootecniche
|Chinnici Pietro
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Economia agraria e legislazione di settore agraria e forestale
|Moratello Annalisa
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Gestione e valorizzazione delle attività produttive, sviluppo del territorio e sociologia rurale
|Moratello Annalisa
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Agricoltura sostenibile e biologica
|Chinnici Pietro
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Insegnante Tecnico-Pratico
|Bonomo Marco
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Insegnante Tecnico-Pratico
|Poltronieri Marco
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Sostegno
|Landi Alessandro
|-
|Sostegno
|Pennacchio Michele
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Sostegno
|Pierri Matteo
|}

 

==Rappresentanti dei genitori==

* 
* 

==Rappresentanti degli Studenti==

* 
* 

==Coordinatore di Classe==

*

 
=Sfondo unificatore (Macro-UDA)=
Il Collegio dei docenti ha deliberato nella sua articolazione dei dipartimenti di indirizzo di adottare la seguente Macro UDA per l'anno scolastico 2025-2026:

............ (sfondo + spiegazione dello sfondo, eliminare questa parte tra parentesi).

Lo sfondo unificatore collega le microprogrammazioni delle singole discipline all'interno di un orizzonte di competenze omogenee valorizzato da un tema portante, nell'ottica di produrre negli allievi un apprendimento significativo, in un ambiente didattico attrezzato di esperienze e contenuti.

=Educazione civica - Io ho cura=
In base al curricolo di educazione civica d'Istituto "Io ho cura" nel presente anno scolastico viene adottato il seguente percorso didattico:
*“Cura della Casa Comune” (classi prime),
*“Cura della città e del quartiere” (classi seconde),
*“Cura dei vulnerabili” (classi terze),
*“Cura della memoria” (classi quarte),
*“Cura delle Istituzioni democratiche” (classi quinte)

Il percorso didattico collega le microprogrammazioni delle singole discipline all'interno di un orizzonte di competenze omogenee valorizzato da un tema portante, nell'ottica di produrre negli allievi un apprendimento significativo, in un ambiente didattico attrezzato di esperienze e contenuti.

=Programmazioni=

{| cellspacing="1" border="1"
|-
! style="background-color:#abcdef" |Materia
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIA - A.S. 2025-2026: Lingua italiana|Lingua italiana]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIA - A.S. 2025-2026: Lingua inglese|Lingua inglese]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIA - A.S. 2025-2026: Lingua inglese professionale|Lingua inglese professionale]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIA - A.S. 2025-2026: Storia|Storia]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIA - A.S. 2025-2026: Matematica|Matematica]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIA - A.S. 2025-2026: Scienze motorie |Scienze motorie]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIA - A.S. 2025-2026: Religione|Religione]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIA - A.S. 2025-2026: Attività alternativa IRC - Io cittadino|Attività alternativa IRC - Io cittadino]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIA - A.S. 2025-2026: Laboratorio di biologia e di chimica applicata ai processi di trasformazione|Laboratorio di biologia e di chimica applicata ai processi di trasformazione]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIA - A.S. 2025-2026: Agronomia del territorio agrario e forestale|Agronomia del territorio agrario e forestale]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIA - A.S. 2025-2026: Tecniche delle produzioni vegetali e zootecniche|Tecniche delle produzioni vegetali e zootecniche]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIA - A.S. 2025-2026: Economia agraria e legislazione di settore agraria e forestale|Economia agraria e legislazione di settore agraria e forestale]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIA - A.S. 2025-2026: Gestione e valorizzazione delle attività produttive e sviluppo del territorio e sociologia rurale|Gestione e valorizzazione delle attività produttive e sviluppo del territorio e sociologia rurale]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIA - A.S. 2025-2026: Agricoltura sostenibile e biologica|Agricoltura sostenibile e biologica]]
|}

 

=Quadro della classe=

{| class="wikitable"
! !!Numero alunni
|-
!Maschi||
|-
!Femmine||
|-
!Totale||
|}

 

=Obiettivi educativi - formativi:=

(Da scegliere ed eventualmente integrare a cura del coordinatore)

CLASSI PRIME E SECONDE

*Riconoscere validità alla scelta della scuola partecipando attivamente alle lezioni e frequentando con regolarità e puntualità
*Acquisire autocontrollo, rispettare i compagni, avere cura del materiale personale, di quello appartenente alla scuola e più in generale di tutti i locali frequentati
*Rafforzare l’autostima potenziando la consapevolezza delle proprie capacità
*Favorire un rapporto sereno con gli insegnanti
*Sviluppare la capacità di lavorare insieme, di saper ascoltare e rispettare i diversi punti di vista
*Saper dare e chiedere aiuto
*Rispettare le norme relative alla sicurezza nei laboratori

CLASSI TERZE

*Motivazione seria e personale allo studio (regolarità, puntualità, precisione nelle consegne)
*Presenza attiva alle lezioni e puntualità nello svolgimento
*Potenziamento della responsabilità personale, dell’autonomia e della socializzazione
*Sviluppo della disponibilità al dialogo, al confronto, all’accoglienza della diversità.

CLASSI QUARTE E QUINTE

*Acquisizione di un metodo di studio efficace e sviluppo delle capacità operative e organizzative
*Capacità di comunicare le proprie idee con chiarezza e con ordine logico
*Capacità di comprendere e usare il linguaggio specifico delle singole discipline
*Saper assumere ruoli e svolgerli con responsabilità
*Potenziare l’interesse per la lettura e stimolare la curiosità culturale

 

=Obiettivi cognitivi - trasversali:=

( scegliere ed eventualmente integrare dall'elenco sottostante a cura del coordinatore )

CLASSI PRIME E SECONDE

*Capacità di leggere, capire e interpretare un testo
*Apprendere tecniche di memorizzazione per facilitare lo studio
*Saper esporre il proprio pensiero in modo comprensibile e con linguaggio sufficientemente corretto

CLASSI TERZE

*Capacità di presentare, descrivere, discutere un argomento con chiarezza espositiva e utilizzando una terminologia appropriata
*Sviluppare la capacità di affrontare un problema e prospettarne la soluzione

CLASSI QUARTE E QUINTE

*Capacità di analisi e sintesi
*Capacità di operare collegamenti e confronti all’interno di una disciplina e tra discipline diverse
*Progressiva acquisizione di autonomia di giudizio

 

Per gli obiettivi cognitivi specifici di ogni disciplina si rimanda al piano di lavoro individuale.
 

=Attività di codocenza=

(la codocenza consiste nella presenza contemporanea di due insegnanti siano essi ITP siano docenti teorici)

{| border="1" width="100%"
|-
! style="background-color:#abcdef" |Materia
! style="background-color:#abcdef" |Docenti coinvolti
|- bgcolor="#F9F9F9"
|1 
|
 

|- bgcolor="#F9F9F9"
|2 
|
  
|-
|
|
|}

 

Per gli obiettivi specifici si rimanda al piano di lavoro individuale concordato tra i docenti.

=Criteri e strumenti di valutazione:=

Le verifiche saranno frequenti sotto forma di compiti in classe, interrogazioni nonché prove pratiche. Saranno trascritti sul registro elettronico i voti delle prove. Le interrogazioni saranno valutate e il voto sarà comunicato immediatamente allo studente e segnato sul registro elettronico. La scala di valutazione è quella prevista dal P.T.O.F. con i voti da 1 a 10. 
Per le discipline con valutazione solo orale si devono prevedere non meno di due interrogazioni in ciascuno dei periodi di suddivisione annuali per alunno. 
Per le discipline con 2-3 ore settimanali e valutazione scritta e orale si devono prevedere non meno di 2 prove scritte e 2 prove orali per periodo. 
Per le discipline con 4 o più ore si devono prevedere nel trimestre almeno 2 prove orali e 2 prove scritte e nel pentamestre non meno di 2 prove orali e 3 prove scritte. 
Per le materie di laboratorio ed esercitazioni pratiche non meno di 2 prove pratiche nel trimestre e non meno di 3 nel pentamestre. Per la parte teorica vedere sopra secondo il numero di ore.

=Attività, inserite nel P.T.O.F., a cui il C.d.C intende partecipare=

Nel corso dell’anno scolastico la classe sarà impegnata in varie attività indicate nelle sezioni successive.

==Curricolari==

*Attività inerenti al percorso di Educazione Civica - "Io ho cura":
**attività prevista

*progetti inter e/o multidisciplinari: 
*attività di orientamento: 
*progetti da sviluppare nell’area progetto: 
*viaggi d'istruzione, visite guidate: 
*visite aziendali: 
*altro:

==Extracurricolari==

(completare le voci sottostanti interessate ed eliminare quelle inutilizzate)

*concorsi:
*corsi riconosciuti dalla scuola:
*altro:

==Percorsi per le Competenze Trasversali e l'Orientamento (classi seconde) ==

 

*..

==Percorsi per le Competenze Trasversali e l'Orientamento (classi terze, quarte e quinte) ==

 

*..
*..
*..
*..

==Iniziative di recupero, sostegno ed integrazione:==

{| border="1" width="100%"
|-
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |In orario curricolare
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |In orario extracurricolare
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |Altro
|- bgcolor="#F9F9F9"
|recupero in itinere
|sportello help previa disponibilità dell'Istituto corsi di recupero
| 
|}

 

=Programmazione delle simulazioni delle prove d'esame (solo classi quinte)=

*..
*..
*..

=Colloqui con i genitori=

*ricevimenti generali, uno per periodo di suddivisione dell’anno scolastico in concomitanza con i consigli di classe di novembre e marzo.
*disponibilità settimanale del coordinatore (fissare l’orario e comunicarlo alla classe)
*ogni docente è disponibile un'ora alla settimana previa comunicazione scritta da parte dei genitori attraverso l'apposita funzione del registro elettronico

Documento preventivo del Consiglio di classe: Classe IIIA - A.S. 2025-2026

2025-09-23T16:34:23Z

Annalisa.moratello: /* Dati identificativi */

=Dati identificativi=

'''ISTITUTO PROFESSIONALE DI STATO 'GIUSEPPE MEDICI' '''

*'''Classe:'''
*'''Indirizzo:'''
*'''Anno Scolastico:''' 2025-2026

=Elenco dei componenti del Consiglio di Classe=

==Dirigente==

Prof. Stefano Minozzi

==Docenti==

{| cellspacing="1" border="1"
|-
! style="background-color:#abcdef" |Materia
! style="background-color:#abcdef" |Docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Lingua italiana
|nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Lingua inglese
|nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Lingua inglese professionale
|nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Storia
|nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Matematica
|nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Scienze motorie
|nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Religione
|nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Attività alternativa IRC - Io cittadino
|nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Laboratorio di biologia e di chimica applicata ai processi di trasformazione
|nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Agronomia del territorio agrario e forestale
|nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Tecniche delle produzioni vegetali e zootecniche
|nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Economia agraria e legislazione di settore agraria e forestale
|nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Gestione e valorizzazione delle attività produttive, sviluppo del territorio e sociologia rurale
|nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Agricoltura sostenibile e biologica
|nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Insegnante Tecnico-Pratico
|nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Insegnante Tecnico-Pratico
|nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Sostegno
|nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|}

 

==Rappresentanti dei genitori==

* 
* 

==Rappresentanti degli Studenti==

* 
* 

==Coordinatore di Classe==

*

 
=Sfondo unificatore (Macro-UDA)=
Il Collegio dei docenti ha deliberato nella sua articolazione dei dipartimenti di indirizzo di adottare la seguente Macro UDA per l'anno scolastico 2025-2026:

............ (sfondo + spiegazione dello sfondo, eliminare questa parte tra parentesi).

Lo sfondo unificatore collega le microprogrammazioni delle singole discipline all'interno di un orizzonte di competenze omogenee valorizzato da un tema portante, nell'ottica di produrre negli allievi un apprendimento significativo, in un ambiente didattico attrezzato di esperienze e contenuti.

=Educazione civica - Io ho cura=
In base al curricolo di educazione civica d'Istituto "Io ho cura" nel presente anno scolastico viene adottato il seguente percorso didattico:
*“Cura della Casa Comune” (classi prime),
*“Cura della città e del quartiere” (classi seconde),
*“Cura dei vulnerabili” (classi terze),
*“Cura della memoria” (classi quarte),
*“Cura delle Istituzioni democratiche” (classi quinte)

Il percorso didattico collega le microprogrammazioni delle singole discipline all'interno di un orizzonte di competenze omogenee valorizzato da un tema portante, nell'ottica di produrre negli allievi un apprendimento significativo, in un ambiente didattico attrezzato di esperienze e contenuti.

=Programmazioni=

{| cellspacing="1" border="1"
|-
! style="background-color:#abcdef" |Materia
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIA - A.S. 2025-2026: Lingua italiana|Lingua italiana]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIA - A.S. 2025-2026: Lingua inglese|Lingua inglese]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIA - A.S. 2025-2026: Lingua inglese professionale|Lingua inglese professionale]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIA - A.S. 2025-2026: Storia|Storia]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIA - A.S. 2025-2026: Matematica|Matematica]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIA - A.S. 2025-2026: Scienze motorie |Scienze motorie]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIA - A.S. 2025-2026: Religione|Religione]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIA - A.S. 2025-2026: Attività alternativa IRC - Io cittadino|Attività alternativa IRC - Io cittadino]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIA - A.S. 2025-2026: Laboratorio di biologia e di chimica applicata ai processi di trasformazione|Laboratorio di biologia e di chimica applicata ai processi di trasformazione]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIA - A.S. 2025-2026: Agronomia del territorio agrario e forestale|Agronomia del territorio agrario e forestale]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIA - A.S. 2025-2026: Tecniche delle produzioni vegetali e zootecniche|Tecniche delle produzioni vegetali e zootecniche]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIA - A.S. 2025-2026: Economia agraria e legislazione di settore agraria e forestale|Economia agraria e legislazione di settore agraria e forestale]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIA - A.S. 2025-2026: Gestione e valorizzazione delle attività produttive e sviluppo del territorio e sociologia rurale|Gestione e valorizzazione delle attività produttive e sviluppo del territorio e sociologia rurale]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIA - A.S. 2025-2026: Agricoltura sostenibile e biologica|Agricoltura sostenibile e biologica]]
|}

 

=Quadro della classe=

{| class="wikitable"
! !!Numero alunni
|-
!Maschi||
|-
!Femmine||
|-
!Totale||
|}

 

=Obiettivi educativi - formativi:=

(Da scegliere ed eventualmente integrare a cura del coordinatore)

CLASSI PRIME E SECONDE

*Riconoscere validità alla scelta della scuola partecipando attivamente alle lezioni e frequentando con regolarità e puntualità
*Acquisire autocontrollo, rispettare i compagni, avere cura del materiale personale, di quello appartenente alla scuola e più in generale di tutti i locali frequentati
*Rafforzare l’autostima potenziando la consapevolezza delle proprie capacità
*Favorire un rapporto sereno con gli insegnanti
*Sviluppare la capacità di lavorare insieme, di saper ascoltare e rispettare i diversi punti di vista
*Saper dare e chiedere aiuto
*Rispettare le norme relative alla sicurezza nei laboratori

CLASSI TERZE

*Motivazione seria e personale allo studio (regolarità, puntualità, precisione nelle consegne)
*Presenza attiva alle lezioni e puntualità nello svolgimento
*Potenziamento della responsabilità personale, dell’autonomia e della socializzazione
*Sviluppo della disponibilità al dialogo, al confronto, all’accoglienza della diversità.

CLASSI QUARTE E QUINTE

*Acquisizione di un metodo di studio efficace e sviluppo delle capacità operative e organizzative
*Capacità di comunicare le proprie idee con chiarezza e con ordine logico
*Capacità di comprendere e usare il linguaggio specifico delle singole discipline
*Saper assumere ruoli e svolgerli con responsabilità
*Potenziare l’interesse per la lettura e stimolare la curiosità culturale

 

=Obiettivi cognitivi - trasversali:=

( scegliere ed eventualmente integrare dall'elenco sottostante a cura del coordinatore )

CLASSI PRIME E SECONDE

*Capacità di leggere, capire e interpretare un testo
*Apprendere tecniche di memorizzazione per facilitare lo studio
*Saper esporre il proprio pensiero in modo comprensibile e con linguaggio sufficientemente corretto

CLASSI TERZE

*Capacità di presentare, descrivere, discutere un argomento con chiarezza espositiva e utilizzando una terminologia appropriata
*Sviluppare la capacità di affrontare un problema e prospettarne la soluzione

CLASSI QUARTE E QUINTE

*Capacità di analisi e sintesi
*Capacità di operare collegamenti e confronti all’interno di una disciplina e tra discipline diverse
*Progressiva acquisizione di autonomia di giudizio

 

Per gli obiettivi cognitivi specifici di ogni disciplina si rimanda al piano di lavoro individuale.
 

=Attività di codocenza=

(la codocenza consiste nella presenza contemporanea di due insegnanti siano essi ITP siano docenti teorici)

{| border="1" width="100%"
|-
! style="background-color:#abcdef" |Materia
! style="background-color:#abcdef" |Docenti coinvolti
|- bgcolor="#F9F9F9"
|1 
|
 

|- bgcolor="#F9F9F9"
|2 
|
  
|-
|
|
|}

 

Per gli obiettivi specifici si rimanda al piano di lavoro individuale concordato tra i docenti.

=Criteri e strumenti di valutazione:=

Le verifiche saranno frequenti sotto forma di compiti in classe, interrogazioni nonché prove pratiche. Saranno trascritti sul registro elettronico i voti delle prove. Le interrogazioni saranno valutate e il voto sarà comunicato immediatamente allo studente e segnato sul registro elettronico. La scala di valutazione è quella prevista dal P.T.O.F. con i voti da 1 a 10. 
Per le discipline con valutazione solo orale si devono prevedere non meno di due interrogazioni in ciascuno dei periodi di suddivisione annuali per alunno. 
Per le discipline con 2-3 ore settimanali e valutazione scritta e orale si devono prevedere non meno di 2 prove scritte e 2 prove orali per periodo. 
Per le discipline con 4 o più ore si devono prevedere nel trimestre almeno 2 prove orali e 2 prove scritte e nel pentamestre non meno di 2 prove orali e 3 prove scritte. 
Per le materie di laboratorio ed esercitazioni pratiche non meno di 2 prove pratiche nel trimestre e non meno di 3 nel pentamestre. Per la parte teorica vedere sopra secondo il numero di ore.

=Attività, inserite nel P.T.O.F., a cui il C.d.C intende partecipare=

Nel corso dell’anno scolastico la classe sarà impegnata in varie attività indicate nelle sezioni successive.

==Curricolari==

*Attività inerenti al percorso di Educazione Civica - "Io ho cura":
**attività prevista

*progetti inter e/o multidisciplinari: 
*attività di orientamento: 
*progetti da sviluppare nell’area progetto: 
*viaggi d'istruzione, visite guidate: 
*visite aziendali: 
*altro:

==Extracurricolari==

(completare le voci sottostanti interessate ed eliminare quelle inutilizzate)

*concorsi:
*corsi riconosciuti dalla scuola:
*altro:

==Percorsi per le Competenze Trasversali e l'Orientamento (classi seconde) ==

 

*..

==Percorsi per le Competenze Trasversali e l'Orientamento (classi terze, quarte e quinte) ==

 

*..
*..
*..
*..

==Iniziative di recupero, sostegno ed integrazione:==

{| border="1" width="100%"
|-
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |In orario curricolare
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |In orario extracurricolare
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |Altro
|- bgcolor="#F9F9F9"
|recupero in itinere
|sportello help previa disponibilità dell'Istituto corsi di recupero
| 
|}

 

=Programmazione delle simulazioni delle prove d'esame (solo classi quinte)=

*..
*..
*..

=Colloqui con i genitori=

*ricevimenti generali, uno per periodo di suddivisione dell’anno scolastico in concomitanza con i consigli di classe di novembre e marzo.
*disponibilità settimanale del coordinatore (fissare l’orario e comunicarlo alla classe)
*ogni docente è disponibile un'ora alla settimana previa comunicazione scritta da parte dei genitori attraverso l'apposita funzione del registro elettronico

Documento preventivo del Consiglio di classe: Classe IIIA - A.S. 2025-2026

2025-09-23T16:32:59Z

Annalisa.moratello: /* Dati identificativi */

=Dati identificativi=

'''ISTITUTO PROFESSIONALE DI STATO 'GIUSEPPE MEDICI' '''

*'''Classe: III A'''
*'''Indirizzo:'''
*'''Anno Scolastico:''' 2025-2026

=Elenco dei componenti del Consiglio di Classe=

==Dirigente==

Prof. Stefano Minozzi

==Docenti==

{| cellspacing="1" border="1"
|-
! style="background-color:#abcdef" |Materia
! style="background-color:#abcdef" |Docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Lingua italiana
|nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Lingua inglese
|nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Lingua inglese professionale
|nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Storia
|nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Matematica
|nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Scienze motorie
|nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Religione
|nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Attività alternativa IRC - Io cittadino
|nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Laboratorio di biologia e di chimica applicata ai processi di trasformazione
|nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Agronomia del territorio agrario e forestale
|nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Tecniche delle produzioni vegetali e zootecniche
|nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Economia agraria e legislazione di settore agraria e forestale
|nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Gestione e valorizzazione delle attività produttive, sviluppo del territorio e sociologia rurale
|nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Agricoltura sostenibile e biologica
|nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Insegnante Tecnico-Pratico
|nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Insegnante Tecnico-Pratico
|nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Sostegno
|nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|}

 

==Rappresentanti dei genitori==

* 
* 

==Rappresentanti degli Studenti==

* 
* 

==Coordinatore di Classe==

*Moratello Annalisa

 
=Sfondo unificatore (Macro-UDA)=
Il Collegio dei docenti ha deliberato nella sua articolazione dei dipartimenti di indirizzo di adottare la seguente Macro UDA per l'anno scolastico 2025-2026:

............ (sfondo + spiegazione dello sfondo, eliminare questa parte tra parentesi).

Lo sfondo unificatore collega le microprogrammazioni delle singole discipline all'interno di un orizzonte di competenze omogenee valorizzato da un tema portante, nell'ottica di produrre negli allievi un apprendimento significativo, in un ambiente didattico attrezzato di esperienze e contenuti.

=Educazione civica - Io ho cura=
In base al curricolo di educazione civica d'Istituto "Io ho cura" nel presente anno scolastico viene adottato il seguente percorso didattico:
*“Cura della Casa Comune” (classi prime),
*“Cura della città e del quartiere” (classi seconde),
*“Cura dei vulnerabili” (classi terze),
*“Cura della memoria” (classi quarte),
*“Cura delle Istituzioni democratiche” (classi quinte)

Il percorso didattico collega le microprogrammazioni delle singole discipline all'interno di un orizzonte di competenze omogenee valorizzato da un tema portante, nell'ottica di produrre negli allievi un apprendimento significativo, in un ambiente didattico attrezzato di esperienze e contenuti.

=Programmazioni=

{| cellspacing="1" border="1"
|-
! style="background-color:#abcdef" |Materia
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIA - A.S. 2025-2026: Lingua italiana|Lingua italiana]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIA - A.S. 2025-2026: Lingua inglese|Lingua inglese]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIA - A.S. 2025-2026: Lingua inglese professionale|Lingua inglese professionale]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIA - A.S. 2025-2026: Storia|Storia]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIA - A.S. 2025-2026: Matematica|Matematica]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIA - A.S. 2025-2026: Scienze motorie |Scienze motorie]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIA - A.S. 2025-2026: Religione|Religione]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIA - A.S. 2025-2026: Attività alternativa IRC - Io cittadino|Attività alternativa IRC - Io cittadino]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIA - A.S. 2025-2026: Laboratorio di biologia e di chimica applicata ai processi di trasformazione|Laboratorio di biologia e di chimica applicata ai processi di trasformazione]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIA - A.S. 2025-2026: Agronomia del territorio agrario e forestale|Agronomia del territorio agrario e forestale]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIA - A.S. 2025-2026: Tecniche delle produzioni vegetali e zootecniche|Tecniche delle produzioni vegetali e zootecniche]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIA - A.S. 2025-2026: Economia agraria e legislazione di settore agraria e forestale|Economia agraria e legislazione di settore agraria e forestale]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIA - A.S. 2025-2026: Gestione e valorizzazione delle attività produttive e sviluppo del territorio e sociologia rurale|Gestione e valorizzazione delle attività produttive e sviluppo del territorio e sociologia rurale]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIA - A.S. 2025-2026: Agricoltura sostenibile e biologica|Agricoltura sostenibile e biologica]]
|}

 

=Quadro della classe=

{| class="wikitable"
! !!Numero alunni
|-
!Maschi||
|-
!Femmine||
|-
!Totale||
|}

 

=Obiettivi educativi - formativi:=

(Da scegliere ed eventualmente integrare a cura del coordinatore)

CLASSI PRIME E SECONDE

*Riconoscere validità alla scelta della scuola partecipando attivamente alle lezioni e frequentando con regolarità e puntualità
*Acquisire autocontrollo, rispettare i compagni, avere cura del materiale personale, di quello appartenente alla scuola e più in generale di tutti i locali frequentati
*Rafforzare l’autostima potenziando la consapevolezza delle proprie capacità
*Favorire un rapporto sereno con gli insegnanti
*Sviluppare la capacità di lavorare insieme, di saper ascoltare e rispettare i diversi punti di vista
*Saper dare e chiedere aiuto
*Rispettare le norme relative alla sicurezza nei laboratori

CLASSI TERZE

*Motivazione seria e personale allo studio (regolarità, puntualità, precisione nelle consegne)
*Presenza attiva alle lezioni e puntualità nello svolgimento
*Potenziamento della responsabilità personale, dell’autonomia e della socializzazione
*Sviluppo della disponibilità al dialogo, al confronto, all’accoglienza della diversità.

CLASSI QUARTE E QUINTE

*Acquisizione di un metodo di studio efficace e sviluppo delle capacità operative e organizzative
*Capacità di comunicare le proprie idee con chiarezza e con ordine logico
*Capacità di comprendere e usare il linguaggio specifico delle singole discipline
*Saper assumere ruoli e svolgerli con responsabilità
*Potenziare l’interesse per la lettura e stimolare la curiosità culturale

 

=Obiettivi cognitivi - trasversali:=

( scegliere ed eventualmente integrare dall'elenco sottostante a cura del coordinatore )

CLASSI PRIME E SECONDE

*Capacità di leggere, capire e interpretare un testo
*Apprendere tecniche di memorizzazione per facilitare lo studio
*Saper esporre il proprio pensiero in modo comprensibile e con linguaggio sufficientemente corretto

CLASSI TERZE

*Capacità di presentare, descrivere, discutere un argomento con chiarezza espositiva e utilizzando una terminologia appropriata
*Sviluppare la capacità di affrontare un problema e prospettarne la soluzione

CLASSI QUARTE E QUINTE

*Capacità di analisi e sintesi
*Capacità di operare collegamenti e confronti all’interno di una disciplina e tra discipline diverse
*Progressiva acquisizione di autonomia di giudizio

 

Per gli obiettivi cognitivi specifici di ogni disciplina si rimanda al piano di lavoro individuale.
 

=Attività di codocenza=

(la codocenza consiste nella presenza contemporanea di due insegnanti siano essi ITP siano docenti teorici)

{| border="1" width="100%"
|-
! style="background-color:#abcdef" |Materia
! style="background-color:#abcdef" |Docenti coinvolti
|- bgcolor="#F9F9F9"
|1 
|
 

|- bgcolor="#F9F9F9"
|2 
|
  
|-
|
|
|}

 

Per gli obiettivi specifici si rimanda al piano di lavoro individuale concordato tra i docenti.

=Criteri e strumenti di valutazione:=

Le verifiche saranno frequenti sotto forma di compiti in classe, interrogazioni nonché prove pratiche. Saranno trascritti sul registro elettronico i voti delle prove. Le interrogazioni saranno valutate e il voto sarà comunicato immediatamente allo studente e segnato sul registro elettronico. La scala di valutazione è quella prevista dal P.T.O.F. con i voti da 1 a 10. 
Per le discipline con valutazione solo orale si devono prevedere non meno di due interrogazioni in ciascuno dei periodi di suddivisione annuali per alunno. 
Per le discipline con 2-3 ore settimanali e valutazione scritta e orale si devono prevedere non meno di 2 prove scritte e 2 prove orali per periodo. 
Per le discipline con 4 o più ore si devono prevedere nel trimestre almeno 2 prove orali e 2 prove scritte e nel pentamestre non meno di 2 prove orali e 3 prove scritte. 
Per le materie di laboratorio ed esercitazioni pratiche non meno di 2 prove pratiche nel trimestre e non meno di 3 nel pentamestre. Per la parte teorica vedere sopra secondo il numero di ore.

=Attività, inserite nel P.T.O.F., a cui il C.d.C intende partecipare=

Nel corso dell’anno scolastico la classe sarà impegnata in varie attività indicate nelle sezioni successive.

==Curricolari==

*Attività inerenti al percorso di Educazione Civica - "Io ho cura":
**attività prevista

*progetti inter e/o multidisciplinari: 
*attività di orientamento: 
*progetti da sviluppare nell’area progetto: 
*viaggi d'istruzione, visite guidate: 
*visite aziendali: 
*altro:

==Extracurricolari==

(completare le voci sottostanti interessate ed eliminare quelle inutilizzate)

*concorsi:
*corsi riconosciuti dalla scuola:
*altro:

==Percorsi per le Competenze Trasversali e l'Orientamento (classi seconde) ==

 

*..

==Percorsi per le Competenze Trasversali e l'Orientamento (classi terze, quarte e quinte) ==

 

*..
*..
*..
*..

==Iniziative di recupero, sostegno ed integrazione:==

{| border="1" width="100%"
|-
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |In orario curricolare
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |In orario extracurricolare
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |Altro
|- bgcolor="#F9F9F9"
|recupero in itinere
|sportello help previa disponibilità dell'Istituto corsi di recupero
| 
|}

 

=Programmazione delle simulazioni delle prove d'esame (solo classi quinte)=

*..
*..
*..

=Colloqui con i genitori=

*ricevimenti generali, uno per periodo di suddivisione dell’anno scolastico in concomitanza con i consigli di classe di novembre e marzo.
*disponibilità settimanale del coordinatore (fissare l’orario e comunicarlo alla classe)
*ogni docente è disponibile un'ora alla settimana previa comunicazione scritta da parte dei genitori attraverso l'apposita funzione del registro elettronico

Classe IIIA - A.S. 2025-2026: Economia agraria e legislazione di settore agraria e forestale

2025-09-14T15:39:55Z

Annalisa.moratello: /* Docente */

Classe IV - A.S. 2022-2023: Economia agraria e legislazione di settore agraria e forestale

2023-03-05T19:12:08Z

Annalisa.moratello: /* Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno */

= Docente =

Moratello Annalisa

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "L'ECCELLENZA AGRICOLA ITALIANA, MOTORE DI SVILUPPO TRA INNOVAZIONE SOSTENIBILE E VALORIZZAZIONE DEL TERRITORIO", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:
* Conoscere le aziende agricole produttrici di prodotti tipici del territorio e le figure imprenditoriali agricole;
* Ruolo della politica agricola comunitaria e italiana a tutela del made in italy agroalimentare;
*Conoscere i principali prodotti agroalimentari italiani conosciuti e commercializzati nel mondo.

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "CURA DELLA MEMORIA", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:
*  Il ricordo dei salariati italiani emigrati nel dopoguerra nel Nord Europa, stile di vita e lavoro agricolo;
*evoluzione delle principali organizzazioni sindacali agricole del paese;
*l'evoluzione dell'Unione Europea , dal dopoguerra ad oggi.

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* Conoscere le imprenditoriali agricole
*conosce i principi di agenda 2000 e la nuova PAC con particolare attenzione al greening ed alle nuove misure della politica comunitaria;
* conoscere le modalità intervento della politica agricola regionale (PSR) volte alla tutela delle eccellenze agroalimentari del territorio;
* conoscere gli elementi di matematica finanziaria;
*conoscere i principali strumenti della contabilità agraria;
*conoscere il sistemi tributario e fiscale delle imprese agro- forestali;
*conoscere i punti descrittivi di un'azienda agraria;
*conoscere le parti attive e passive del bilancio economico;
*conoscere la differenza tra bilancio preventivo e consuntivo;
*comprendere la sicurezza agroalimentare dei prodotti e la possibilità di certificazione per la valorizzazione del made in Italy;
*conoscere i redditi aziendali;
*comprendere la multifunzionalità delle aziende agricole come fonte di integrazione al reddito.

== Abilità (saper fare) ==

*Saper distinguere le figure imprenditoriali agricole, facendo riferimento alle eccellenze del territorio;
* conoscere e comprendere il ruolo delle politiche agricole comunitari nelle scelte imprenditoriali e per la salvaguardia del made in Italy;
*saper svolgere semplici calcoli di matematica finanziaria;
*saper distinguere le differenti tipologie di tributi;
*saper descrivere un'azienda agricola in tutte le parti che la compongono;
*saper utilizzare classificare il capitale agrario, capitale fondiario e il lavoro;
*saper elaborare un bilancio economico valorizzando i prodotti di eccellenza del territorio e eventuali attività connesse all'azienda.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Essere in grado di operare alcune scelte imprenditoriali in relazione alle eccellenze agricole del territorio;
* saper redigere un bilancio economico in tutte le sue partii;
*esprimere giudizi critici in merito alla elaborazione dei dati raccolti ed elaborati.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* Saper distinguere le figure imprenditoriali agricolo ed il loro ruolo con particolare attenzione alle eccellenze del territorio;
*conoscere e comprendere il ruolo della politica agricola comunitaria nelle scelte imprenditoriali anche per la salvaguardia del made in Italy;
*conoscere gli elementi di base della Matematica Finanziaria; 
*saper descrivere un'azienda agraria;
*saper redigere un semplice bilancio economico, valorizzando i prodotti di eccellenza del territorio. 

= Contenuti =

*L'impresa e l'imprenditore agricolo - coltivatore diretto e I.A.P.;
* politica agricola comunitaria 2023 - 20227 e influenza sulle scelte imprenditoriali;
*elementi di matematica finanziaria: interesse, contante, annualità e quote di reintegrazione e di ammortamento;
*descrizione dell'azienda con particolare riferimento alle aziende eccellenti del territorio;
*bilancio economico dell'azienda - l'attivo e passivo;
*redditi aziendali : tornaconto, reddito netto, reddito da lavoro e da capitale;
*principio dell'ordinarietà - beneficio fondiario;
*sistema fiscale e previdenziale;
*imposte sul reddito;
*imposta sul valore aggiunto;
*imposta unica comunale e le imposte sul trasferimento di immobili;
*consorzi di bonifica, il ruolo agrario e di tutele del paesaggio.

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento) 

*Differenza tra coltivatore diretto e I.A.P.;
*riforma politica agricola comunitaria 2023-2027;
*calcolo dell'interesse semplice e del montante semplice;
*descrizione dell'azienda agricola;
*determinazione delle voci di bilancio attive e passive;
*redditi aziendali: tornaconto, reddito netto, reddito da lavoro e da capitale;
*sistema fiscale e previdenziale;
*imposte sul reddito;
*imposta sul valore aggiunto.

= Metodi =

*Esercitazioni pratiche e analisi di casi. 
*Lezioni frontali e partecipative, schematizzazione riassuntive e uso di slide elaborate dal docente. 
* Attività di consolidamento su argomenti dove si sono riscontrate difficoltà e attività di potenziamento quando possibile con ausilio di riviste di settore.
*Utilizzo degli strumenti digitali proposti dalla piattaforma Gsuite for education.

= Verifiche =

*La valutazione è conforme alla griglia elaborata in sede di Dipartimento e indicata nel P.T.O.F. .
** due prove scritte durante il trimestre;
** quattro prove di cui due orali nel pentamestre
** Le verifiche possono essere integrate con questionari scritti, elaborazioni di relazioni, lavori di gruppo, controllo a campione dei compiti assegnati per casa e domande "dal posto" per verificare lo stato di apprendimento.  

= Libri di testo =

*Economia e contabilità Agraria - Battini - Edagricole Scolastico  

Classe V - A.S. 2022-2023: Tecniche delle produzioni vegetali e zootecniche

2022-10-11T22:53:36Z

Annalisa.moratello: /* Contenuti */

= Docente =

Moratello Annalisa

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "LE SCELTE IMPRENDITORIALI DI UNA MODERNA AGRICOLTURA ", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:
*Moderna agricoltura e scelte imprenditoriali anche in funzione dell'agenda 2030. 
*Agricoltura 4.0. 
*Parco agrisole. 

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "IO HO CURA DELLE ISTITUZIONI DEMOCRATICHE ", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:
*Fini e competenze della FAO;
*Attuale crisi dei cereali in seguito alla guerra in Ucraina; 
*Agenda 2030 . 

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* Conoscere le principali tecniche di coltivazione arborea ed erbacee;
*conoscere i principali aspetti ecologici, sanitari e di benessere delle specie allevate;
* conoscere le principali norme di sicurezza da adottare negli allevamenti;
*conoscere le produzioni di energia da reflui zootecnici e relative norme di settore;
*conoscere i fattori agronomici che condizionano il sistema suolo-pianta-atmosfera;
*conoscere le principali avversità delle piante arboree ed erbacee;
*conoscere i principali strumenti di controllo dei prodotti fitosanitari e delle concimazioni.

== Abilità (saper fare) ==

* Saper analizzare le caratteristiche dei principali interventi agronomici atti a migliorare la produzione (lavorazione suolo, fertilizzazione, irrigazione).
*Saper formulare interventi agronomici atti a migliorare la produzione.
* Saper identificare le tecniche di coltivazione più adatte alle colture arboree ed erbacee.
*Saper definire e individuare il sistema di allevamento più idoneo in relazione all’azienda, alle strutture e alle diverse tipologie di allevamento.
*Saper  attuare sistemi di produzione compatibili con l’igiene e il benessere animale.
*Saper applicare le tecniche di raccolta delle biomasse forestali e agrarie a fini energetici.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Gestire soluzioni tecniche di produzione e trasformazione, idonee a conferire ai prodotti i caratteri di qualità previsti dalle normative nazionali e comunitarie.
* Gestire sistemi di allevamento, garantendo il benessere animale e la qualità delle produzioni.
*Supportare il processo di controllo della sicurezza, della qualità, della tracciabilità e tipicità delle produzioni agroalimentari e forestali.
*Collaborare alla gestione di progetti di valorizzazione energetica e agronomica delle biomasse di provenienza agroforestale, zootecnica e agroindustriale.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

*Attuare sistemi di produzione compatibili con l'igiene e il benessere animale. 
*Definire e individuare il sistema di allevamento più idoneo in relazione all'azienda e alle strutture.
*Conoscere le tecniche di coltivazione tradizionali e le innovative tecniche di coltivazione sostenibili delle coltivazioni erbacee e arboree.
*Conoscere le principali avversità che colpiscono le coltivazioni arboree e erbacee.
*Saper redigere un quaderno di campagna e un registro delle concimazioni.  

= Contenuti =

*Zootecnia: produzione del latte:
**le strutture di allevamento con particolari attenzione alle innovazioni volte a migliorare il benessere animale;
**alimentazione dei bovini da latte ed i macchinari per la somministrazione;
**il processo di mungitura e le innovazioni tecnologiche del settore;
**ordinamento colturale delle aziende che producono latte;
**la produzione di biogas;
**valorizzazione delle strutture aziendali attraverso installazione di pannelli fotovoltaici - "Parco Agrisole" - 
*Arboricoltura : Melo
**operazioni colturali con tradizionali e innovative;
**principali avversità;
**organizzazione del cantiere di raccolta e macchinari innovativi;
**conservazione delle mele;
**registro dei trattamenti;
**le organizzazioni di produttori.
*Coltivazioni Erbacee : Mais, Soia, Frumento
** operazioni colturali con tecniche e macchinari tradizionali e innovativi (agricoltura 4.0);
** registro concimazioni;
** principali avversità. 
*Piccole produzioni locali. 

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento) 

*Zootecnia: produzione del latte:
**le strutture di allevamento con particolari attenzione alle innovazioni volte a migliorare il benessere animale;
**il processo di mungitura e le innovazioni tecnologiche del settore;
**ordinamento colturale delle aziende che producono latte;
*Arboricoltura : Melo
**operazioni colturali con tradizionali e innovative;
**principali avversità;
**registro dei trattamenti;
*Coltivazioni Erbacee : Mais, Soia, Frumento
** operazioni colturali con tecniche e macchinari tradizionali e innovativi (agricoltura 4.0);
** principali avversità. 
*Piccole produzioni locali.   

= Metodi =

* Lezioni frontali e partecipative, schematizzazione riassuntive e uso di slide elaborate dal docente.
*Esercitazioni pratiche e analisi di casi.
*Attività di consolidamento su argomenti dove si sono riscontrate difficoltà e attività di potenziamento nel pentamestre ai fini della maturità.
*Utilizzo degli strumenti digitali proposti dalla piattaforma Gsuite for education.

= Verifiche =

*La valutazione è conforme alla griglia elaborata in sede di Dipartimento e indicata nel P.T.O.F.:
** due prove scritte durante il trimestre;
** quattro prove di cui due orali nel pentamestre.
*Le verifiche possono essere integrate con questionari scritti, elaborazioni di relazioni, lavori di gruppo, controllo a campione dei compiti assegnati per casa e domande "dal posto" per verificare lo stato di apprendimento.   
*Le prove saranno strutturate secondo le tipologie previste dal quadro di riferimento per la seconda prova scritta dell'esame di Stato.

= Libri di testo =

*COLTURE ERBACEE - Battini Ferdinando - Edagricole. 
*CORSO DI PRODUZIONI ANIMALI -Volume 2 - Falaschini A., Gardini M.T. - Reda Edizioni 

Classe VA - A.S. 2021-2022: Economia agraria e dello sviluppo territoriale

2021-10-17T23:34:47Z

Annalisa.moratello: /* Competenze (saper essere/essere in grado di) */

=Docente=

Annalisa Moratello

=Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore dell'anno=

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "LE SCELTE IMPRENDITORIALI DI UNA MODERNA AGRICOLTURA", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:

* Moderna agricoltura e scelte imprenditoriali anche in funzione dell'agenda 2030.
*Agricoltura 4.0. 
* Business plan innovativi.

=Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno=

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - IO HO CURA DELLE ISTITUZIONI DEMOCRATICHE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:

* Elettorato attivo e consapevole: competenze del comune, provincia e regione.
* Contratti affitto agrari.

=Obiettivi didattici in termini di:=

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

==Conoscenze (sapere)==

*Elementi di matematica finanziaria
*Principi di economia delle produzioni e delle trasformazioni.
*Bilanci aziendali, conti colturali e indici di efficienza.
*Gestione dei bilanci di trasformazione.
*Miglioramenti fondiari e agrari, giudizi di convenienza.
*Valutazione delle colture arboree.
*Valutazione dei danni e delle anticipazioni colturali.
*Gestione del territorio; condizionalità, esternalità ed internalità; surplus del consumatore e diritti di inquinamento, piani territoriali; bonifica e riordino fondiario.
*Analisi costi- benefici. Valutazione di impatto ambientale.
*Funzioni dell’ Ufficio del territorio, documenti e servizi catastali, catasti settoriali.

==Abilità (saper fare)==

* Utilizzare strumenti analitici per elaborare bilanci di previsione, riscontrare bilanci parziali e finali, emettendo giudizi di convenienza.
*Prevedere interventi organici per migliorare gli assetti produttivi e la qualità dell’ambiente.
*Definire criteri per la determinazione dell’efficienza aziendale.
*Prevedere ed organizzare la gestione dei rapporti impresa entità amministrative territoriali.
*Interpretare i sistemi conoscitivi delle caratteristiche territoriali.
*Collaborare nella formulazione di progetti di sviluppo compatibile con gli equilibri ambientali.

==Competenze (saper essere/essere in grado di)==

*Ricercare, raccogliere e utilizzare le informazioni aziendali idonee per valutare le performance e le efficienze aziendali.
*Esprimere giudizi critici in merito alla elaborazione dei dati raccolti ed elaborati.
*E' in grado di calcolare tutti i parametri e gli indici elencati nelle "Conoscenze" e "Abilità".
*Deve sapere assumere e motivare le scelte operate.

==Obiettivi minimi==

(definiti in dipartimento) 

* Conoscere gli elementi di base della Matematica Finanziaria.
*Conoscere lo schema del bilancio del Tornaconto, del Prodotto Netto e del Reddito Netto.
*Conoscere il concetto di Costo di Produzione, di Costo di Trasformazione, di Valore di Trasformazione, di Prezzo di Trasformazione e sapere impostare il relativo calcolo in situazioni non complesse.
*Conoscere e impostare Conto Colturale.
*Calcolare il costo orario di una macchina.
*Conoscere i criteri per elaborare un giudizio di convenienza sui miglioramenti fondiari.
*Saper calcolare il costo di produzione di carne e latte.
*Conoscere le funzioni dell'Agenzia del Territorio e i documenti Catastali dell’azienda agricola.

=Contenuti=

*La figura dell’imprenditore agricolo, le forme di conduzione dell'azienda agricola, la figura del C.D. e dello I.A.P. 
*Elementi di matematica finanziaria: interesse, contante, annualità e quote di reintegrazione e di ammortamento.
*Il Bilancio economico della azienda agraria: il bilancio del Tornaconto, del Prodotto Netto, del Reddito Netto.
*I bilanci parziali: Costo di Produzione, Costo di Trasformazione, Valore di Trasformazione, Prezzo di Trasformazione, Conti Colturali.
*Economia delle Macchine.
*L'economia delle industrie agrarie di trasformazione.
*I miglioramenti fondiari.
*La stima dei danni, le anticipazioni colturali.
*Elementi di gestione del Territorio, la Condizionalità, la Bonifica, analisi costi-benefici, la valutazione di impatto ambientale.
*L'Agenzia del Territorio: funzioni, servizi e documenti catastali.

==Contenuti minimi==

(definiti in dipartimento) 

* L'imprenditore Agricolo e le forme di conduzione aziendale.
* Elementi basilari di calcolo della Matematica Finanziaria con uso del prontuario.
* Lo schema del bilancio del Tornaconto, del Prodotto Netto e del Reddito Netto.
* Il concetto di Costo di Produzione, Costo di Trasformazione, Valore di Trasformazione, Prezzo di Trasformazione.
* Concetti di base nella valutazione dei danni e delle anticipazioni colturali.
* Elementi di gestione del Territorio: la bonifica idraulica e la Condizionalità.
* Schema del Conto Colturale del Frumento e del Mais e il costo orario di una trattrice.
* Conoscere i criteri per elaborare un giudizio di convenienza sui miglioramenti fondiari.
* Saper impostare uno schema del costo di produzione di un prodotto agricolo.
* Conoscere le funzioni principali dell'Agenzia del Territorio e i documenti Catastali più importanti: estratto di mappa e visura. 

=Metodi=

*Lezioni frontali e partecipative, schematizzazione riassuntive e uso di slide elaborate dal docente.
*Esercitazioni pratiche o analisi di casi.
*Attività di consolidamento su argomenti dove si sono riscontrate difficoltà e attività di potenziamento nel pentamestre ai fini della maturità.
*Utilizzo degli strumenti digitali proposti dalla piattaforma Gsuite for education. 
*

=Verifiche=

* La valutazione è conforme alla griglia elaborata in sede di Dipartimento e indicata nel P.T.O.F. .
** due prove scritte durante il trimestre;
** quattro prove di cui due orali nel pentamestre
** Le verifiche possono essere integrate con questionari scritti, elaborazioni di relazioni, lavori di gruppo, controllo a campione dei compiti assegnati per casa e domande "dal posto" per verificare lo stato di apprendimento. 

=Libri di testo=

* Economia e contabilità Agraria - Battini - Edagricole Scolastico 

Classe IIA - A.S. 2021-2022: Ecologia e pedologia

2021-10-17T23:05:25Z

Annalisa.moratello: /* Verifiche */

=Docente=

Annalisa Moatello

=Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore dell'anno=

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "IL TERRENO,COMUNITA' VIVENTE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:

* Analisi del territorio ed individuazione della presenza di parchi ed oasi naturali confrontando gli ecosistemi del terreno naturale con il terreno agrario;
* Osservazioni del territorio e di alcuni problemi di carattere idrogeologico;
* Le problematiche della gestione dei rifiuti sul territorio e l'impatto ecologico sul terreno.

=Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno=

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "CURA DELLA CITT' E DEL QUARTIERE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:

* Agenda 2030, in particolare obiettivo numero 13.
* Il ciclo del carbonio con particolare attenzione all'impronta di CO2 .
*La gestione della plastica, raccolta e riciclaggio comportamenti consapevoli.
*Problema delle microplastiche con particolare riferimento all'inquinamento dell'acqua e del terreno nel nostro territorio.

=Obiettivi didattici in termini di:=

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

==Conoscenze (sapere)==

*Riconoscere alcune specie erbacee e arboree del territorio.
*Analisi del territorio.
*Individuazione della presenza di parchi e oasi naturali.
*Gli agroecosistemi.
*Aspetti geopedologici: differenze tra terreno naturale ed agrario.
*La biologia del terreno.
*Umificazione e mineralizzazione del terreno.
*Osservazione del territorio.
*Problemi di carattere idrogeologico.
*Effetto serra. 
* Le problematiche sul territorio di gestione dei rifiuti. 

==Abilità (saper fare)==

* Riconoscere le specie vegetali coltivate sul territorio.
*Riconoscere le modalità specifiche per un approccio naturalistico ecologico all'interpretazione del paesaggio.
* Approccio naturalistico ecologico all'analisi del territorio.
* Riconoscere le caratteristiche principali dell'ambiente territoriale di riferimento.

==Competenze (saper essere/essere in grado di)==

* E' in grado di riconoscere le caratteristiche dei diversi metodi di produzione e trasformazione.
*Riconoscere le diverse caratteristiche agro-produttive del territorio.
* Riconoscere le diverse caratteristiche ambientali del territorio. 

==Obiettivi minimi==

(definiti in dipartimento) 

*Riconoscere le specie vegetali coltivate sul territorio.
*Riconoscere il terreno naturale ed il terreno agrario.
*Comprendere il processo di umificazione e mineralizzazione. 
* Saper riconoscere i problemi di carattere idrogeologico del terreno.
* Comprendere cause e soluzioni dell'effetto serra.

=Contenuti=

* Specie erbacee e arboree del territorio.
* Le aree agro-produttive.
* Individuazione della presenza di parchi ed oasi naturali.
*Gli agroecosistemi.
*Aspetti geopedologici: il terreno naturale e il terreno agrario.
*La biologia del terreno.
*Umificazione e mineralizzazione.
*Problemi di carattere idrogeologico.
*Effetto serra.
*Le problematiche sul territorio di gestione dei rifiuti.

==Contenuti minimi==

(definiti in dipartimento) 

* Specie erbacee e arboree più comuni del territorio.
*Le aree agro-produttive.
*Gli agrosistemi.
*Il terreno naturale e il terreno agrario.
*La biologia del terreno.
*Umificazione e mineralizzazione.
* Effetto serra.
* Le problematiche sul territorio di gestione dei rifiuti.

=Metodi=

* Per ogni argomento ci sarà prima una discussione guidata in classe seguita da una spiegazione approfondita da parte dell'insegnante; si utilizzeranno immagini, schemi e grafici, materiale fornito dall'insegnante e pubblicato in classroom nel corso chiamato "Ecologia e Pedologia". Quando sarà possibile si utilizzeranno ausili multimediali quali LIM e video di carattere scientifico. Durante l'anno scolastico ci saranno momenti di ripasso, quando necessario e in previsione di verifiche. 
*

=Verifiche=

* Frequentemente si valuterà la situazione di apprendimento da parte degli alunni con domande "dal posto", correzione compiti per casa, piccoli approfondimenti individuali, in modo da capire se tutta la classe sta seguendo in modo omogeneo. Le verifiche saranno almeno due nel trimestre e tre nel pentamestre. Prove scritte semistrutturate e prove orali per valutare l'utilizzo del lessico specifico, la capacità di sintesi e la modalità di esposizione.

=Libri di testo=
Non è presente il libro di testo, il materiale verrà fornito dal docente pubblicando le presentazioni da studia nella classroom.

Classe VB - A.S. 2020-2021: Economia agraria e dello sviluppo territoriale

2020-10-31T17:00:55Z

Annalisa.moratello: /* Metodi */

=Docente=

Moratello Annalisa

=Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore dell'anno=

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "LE SCELTE IMPRENDITORIALI DI UNA MODERNA AGRICOLTURA", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:

*Moderna agricoltura e scelte imprenditoriali.
*Agricoltura 4.0.
* Business plan innovativi.

=Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno=

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "CURA DELLE ISTITUZIONI DEMOCRATICHE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:

* Elettorato attivo e consapevole : competenze del comune, provincia e regione. 

=Obiettivi didattici in termini di:=

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

==Conoscenze (sapere)==

* Elementi di matematica finanziaria e di statistica.
*Principi di economia delle produzioni e delle trasformazioni.
*Bilanci aziendali, conti colturali e indici di efficienza.
*Gestione dei bilanci di trasformazione.
*Miglioramenti fondiari e agrari, giudizi di convenienza.
*Valutazione delle colture arboree.
*Valutazione dei danni e delle anticipazioni colturali.
*Gestione del territorio; condizionalità, esternalità ed internalità; surplus del consumatore e diritti di inquinamento, piani territoriali; bonifica e riordino fondiario.
*Analisi costi- benefici. Valutazione di impatto ambientale.
*Funzioni dell’ Ufficio del territorio, documenti e servizi catastali, catasti settoriali.

 

==Abilità (saper fare)==

*Utilizzare strumenti analitici per elaborare bilanci di previsione, riscontrare bilanci parziali e finali, emettendo giudizi di convenienza.
*Prevedere interventi organici per migliorare gli assetti produttivi e la qualità dell’ambiente.
*Definire criteri per la determinazione dell’efficienza aziendale.
*Prevedere ed organizzare la gestione dei rapporti impresa entità amministrative territoriali.
*Interpretare i sistemi conoscitivi delle caratteristiche territoriali.
*Collaborare nella formulazione di progetti di sviluppo compatibile con gli equilibri ambientali.

 
==Competenze (saper essere/essere in grado di)==

*Ricercare, raccogliere e utilizzare le informazioni aziendali idonee per valutare le performance e le efficienze aziendali.
*Esprimere giudizi critici in merito alla elaborazione dei dati raccolti ed elaborati.
*E' in grado di calcolare tutti i parametri e gli indici elencati nelle "Conoscenze" e "Abilità".
*Deve sapere assumere e motivare le scelte operate. 

==Obiettivi minimi==

(definiti in dipartimento) 

*Conoscere gli elementi di base della Matematica Finanziaria.
*Conoscere lo schema del bilancio del Tornaconto, del Prodotto Netto e del Reddito Netto.
*Conoscere il concetto di Costo di Produzione, di Costo di Trasformazione, di Valore di Trasformazione, di Prezzo di Trasformazione e sapere impostare il relativo calcolo in situazioni non complesse.
*Conoscere e impostare Conto Colturale.
*Calcolare il costo orario di una macchina.
*Conoscere i criteri per elaborare un giudizio di convenienza sui miglioramenti fondiari.
*Saper calcolare il costo di produzione di carne e latte.
*Conoscere le funzioni dell'Agenzia del Territorio e i documenti Catastali dell’azienda agricola. 

=Contenuti=

*La figura dell’imprenditore agricolo, le forme di conduzione dell'azienda agricola, la figura del C.D. e dello I.A.P.
*Elementi di matematica finanziaria: interesse, contante, annualità e quote di reintegrazione e di ammortamento.
*Il Bilancio economico della azienda agraria: il bilancio del Tornaconto, del Prodotto Netto, del Reddito Netto.
*I bilanci parziali: Costo di Produzione, Costo di Trasformazione, Valore di Trasformazione, Prezzo di Trasformazione, Conti Colturali.
*Economia delle Macchine.
*L'economia delle industrie agrarie di trasformazione.
*I miglioramenti fondiari.
*La stima dei danni, le anticipazioni colturali.
*Elementi di gestione del Territorio, la Condizionalità, la Bonifica, analisi costi-benefici, la valutazione di impatto ambientale.
*L'Agenzia del Territorio: funzioni, servizi e documenti catastali.  

==Contenuti minimi==

(definiti in dipartimento) 

*L'imprenditore Agricolo e le forme di conduzione aziendale.
*Elementi basilari di calcolo della Matematica Finanziaria con uso del prontuario.
*Lo schema del bilancio del Tornaconto, del Prodotto Netto e del Reddito Netto.
*Il concetto di Costo di Produzione, Costo di Trasformazione, Valore di Trasformazione, Prezzo di Trasformazione.

*Concetti di base nella valutazione dei danni e delle anticipazioni colturali.

*Elementi di gestione del Territorio: la bonifica idraulica e la Condizionalità.
*Schema del Conto Colturale del Frumento e del Mais e il costo orario di una trattrice.
*Conoscere i criteri per elaborare un giudizio di convenienza sui miglioramenti fondiari.
*Saper impostare uno schema del costo di produzione di un prodotto agricolo.
*Conoscere le funzioni principali dell'Agenzia del Territorio e i documenti Catastali più importanti: estratto di mappa e visura.

=Metodi=

*Lezioni frontali e partecipative, schematizzazione riassuntive e uso di slide elaborate dal docente.
*Lavori di gruppo per schematizzare o per esercitazioni pratiche o analisi di casi.
*Attività di consolidamento su argomenti dove si sono riscontrate difficoltà e attività di potenziamento nel pentamestre ai fini della maturità.
*Utilizzo degli strumenti digitali proposti dalla piattaforma Gsuite for education.

*

=Verifiche=
La valutazione è conforme alla griglia elaborata in sede di Dipartimento e indicata nel P.T.O.F. .

*due prove scritte durante il trimestre;
*quattro prove di cui due orali nel pentamestre
*Le verifiche possono essere integrate con questionari scritti , elaborazioni di relazioni, lavori di gruppo o controllo a campione dei compiti assegnati per casa.

 

 

=Libri di testo=

*  Economia e Contabilità Agraria - Battini - Edagricole Scolastico

Classe VA - A.S. 2020-2021: Sociologia rurale e storia dell'agricoltura

2020-10-31T17:00:18Z

Annalisa.moratello: /* Conoscenze (sapere) */

=Docente=

Annalisa Moratello

=Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore dell'anno=

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "LE SCELTE IMPRENDITORIALI DI UNA MODERNA AGRICOLTURA", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:

* Analisi e sviluppo di scelte imprenditoriali innovative basate sulla fattibilità e sostenibilità ambientale, economica e sociale.
*Qualità e sicurezza alimentare.
*Multifunzionalità.
*Agricoltura moderna e sostenibile. 

=Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno=

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "CURA DELLE ISTITUZIONI DEMOCRATICHE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:

*La Costitutzione. 
*Fini e competenze della Fao.
*Fini e Competenze dell'UNEP.  

=Obiettivi didattici in termini di:=

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

==Conoscenze (sapere)==

* Concetti di ruralità .
* Caratteristiche della società contadina e della società rurale.
* Fenomeni di esodo e spopolamento.
* Aspetti sociologici dell’ambiente e del territorio.
* Indicatori statistici e censimenti agricoli.
* Politiche di sviluppo rurale nella comunità europea.
* Sviluppo economico e sviluppo sostenibile, analisi del territorio e delle attività economiche.
* Trasformazione delle aree rurali e storia dell’agricoltura.
* Evoluzione degli assetti economico - giuridici delle imprese agricole e problematiche del lavoro in agricoltura.
* Evoluzione dell’assistenza tecnica in agricoltura. 

==Abilità (saper fare)==

* Rilevare le caratteristiche sociologiche degli ambienti rurali e delle situazioni territoriali.
* Esaminare ed interpretare le passate situazioni delle produzioni agricole territoriali, i motivi delle loro variazioni, la genesi delle realtà attuali.
* Individuare le tappe significative dei processi produttivi agroindustriali e la loro relazione con il territorio.
* Individuare modalità di interventi territoriali atti a valorizzare le risorse esistenti.
* Interpretare i sistemi conoscitivi delle caratteristiche territoriali.
* Esaminare i cambiamenti delle produzioni agricole territoriali e individuarne le cause.
* Individuare interventi atti a valorizzare le risorse esistenti.

==Competenze (saper essere/essere in grado di)==

* Interpretare i dati e le informazioni sulle caratteristiche del territorio.
*Collaborare nella formulazione di progetti di sviluppo compatibili con gli equilibri ambientali.
*Assistere le aziende nella soluzione di problematiche aziendali. 

==Obiettivi minimi==

(definiti in dipartimento) 

*Conoscere le caratteristiche e i fatti più significativi dell'agricoltura italiana del XX° e XXI° secolo.
*Conoscere i punti di debolezza e di forza dell'economia agricola.
*Conoscere gli aspetti di sviluppo rurale legati alla multifunzionalità dell'agricoltura.
*Conoscere e comprendere l'attuale politica agricola comune.
*Comprendere le problematiche mondiali in tema ambientale  

=Contenuti=

*'''Parte A: La storia dell'agricoltura ''':
**Le principali tappe dello sviluppo dell’agricoltura, dalla sua nascita fino al XIX secolo.
**L'organizzazione agraria dopo l'Unità d'Italia – la questione meridionale.
**Le vicende catastali.
**L'agricoltura dopo i due conflitti mondiali.
*'''Parte B: Elementi di Sociologia rurale :'''
**Il concetto di ruralità e la sua evoluzione.
**Metodologie di indagine in ambito sociologico.
**Società contadina e società rurale.
**Le politiche di sviluppo rurale.
**Aspetti sociologici delle questioni ambientali e territoriali.
**Nuove configurazioni della ruralità.
**Territorio e ambiente dalla gestione nazionale alle politiche comunitarie
**Nuovi agricoltori europei per una nuova agricoltura.   

==Contenuti minimi==

(definiti in dipartimento) 

*Le principali tappe dello sviluppo dell’agricoltura, dalla sua nascita fino al XIX secolo.
*L'organizzazione agraria dopo l'Unità d'Italia – la questione meridionale.  
*Società contadina e società rurale.
*Le politiche di sviluppo rurale. 
* Territorio e ambiente dalla gestione nazionale alle politiche comunitarie
*Nuovi agricoltori europei per una nuova agricoltura.   

=Metodi=

* Lezioni frontali e partecipative, schematizzazione riassuntive eventuale uso di slide elaborate dal docente.
* Lavori di gruppo per schematizzare o per esercitazioni pratiche o analisi di casi.
* Utilizzo degli strumenti digitali proposti dalla piattaforma Gsuite for education.

*

=Verifiche=
La valutazione è conforme alla griglia elaborata in sede di Dipartimento e indicata nel P.T.O.F. .

* due prove scritte durante il trimestre;
* quattro prove di cui due orali nel pentamestre
* Le verifiche possono essere integrate con questionari scritti , elaborazioni di relazioni, lavori di gruppo o controllo a campione dei compiti assegnati per casa. 

=Libri di testo=

* Elementi di Sociologia & Storia del mondo rurrale - Murolo, Scarcella - Reda 

Classe IBSOC - A.S. 2016-2017: Scienze della Terra e Biologia

2016-11-07T00:30:21Z

Annalisa.moratello: /* Obiettivi minimi */

= Docente =

Moratello Annalisa

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

*Stelle: nascita, evoluzione e morte;
*Le caratteristiche delle stelle, diagramma H-R;
*Le galassie;
*Il Sistema solare e le leggi che lo governano;
*La forma della Terra e i sistemi di riferimento della Terra;
*I moti della Terra e le loro conseguenze;
*Luna: i moti, eclissi di Luna e di Sole, le maree;
*Litosfera:i minerali, le rocce e il suolo;
*La dinamica endogena della Terra: struttura interna della Terra,teoria di Wegener,la tettonica delle placche, i terremoti e i vulcani;
*Idrosfera: le acque marine e le acque dolci;
*Atmosfera: caratteristiche fondamentali, i fenomeni atmosferici e clima.

== Abilità (saper fare) ==

*Saper distinguere i concetti di universo, galassia, stella, pianeta e le loro caratteristiche fondamentali;
*Conoscere l'importanza delle tre leggi di Keplero del moto dei pianeti intorno al Sole;
*Saper collocare le stelle nel diagramma H- R;
*Sapersi orientare, paralleli, meridiani, coordinate geografiche;
*identificare prove e conseguenze del moto di rotazione e di rivoluzione terrestre;
*conoscere il meccanismo di eclissi di Sole, di Luna e delle maree;
*Sapere la differenza tra minerali e rocce; conoscere l'origine e le caratteristiche delle rocce: magmatiche, sedimentarie e metamorfiche;
*saper descrivere le caratteristiche di un suolo e l'origine dei suoli;
*Saper descrivere la struttura interna del nostro pianeta;
*Saper interpretare la teoria della tettonica a zolle e i fenomeni geologici connessi ai diversi tipi di margine;
*Saper descrivere i fenomeni endogeni, conoscere le modalità di previsione e prevenzione dell'attività sismica e vulcanica;
*Saper riconoscere le principali caratteristiche fisiche e chimiche dell'acqua alla luce delle caratteristiche della sua molecola;
*Conoscere i maggiori problemi connessi alla reperibilità dell'acqua;
*Saper descrivere le caratteristiche delle acque marine e dolci: salinità, densità, temperatura;
*Individuare la differenza tra i movimenti delle acque marine: moto ondoso, correnti e maree;
*Saper descrivere le caratteristiche dei corsi d'acqua,conoscere le caratteristiche, l'evoluzione e i tipi di laghi;
*Sapere la differenza tra falde freatiche e falde artesiane;
*Conoscere l'origine dei ghiacciai, i loro movimenti e i vari tipi di ghiacciaio Saper descrivere la composizione chimica, le caratteristiche fisiche dell'atmosfera e la sua partizione verticale;
*saper riconoscere i fenomeni dell'effetto serra e del buco dell'ozono individuandone cause ed effetti sull'ambiente e sull'uomo;
*comprendere l'origine dei fenomeni atmosferici: venti,ciclo dell'acqua;
*saper riconoscere i fattori che influenzano il clima conoscere le fasce climatiche e le caratteristiche dei diversi tipi di climi.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

*Essere in grado di identificare i diversi componenti delle tre sfere che costituiscono la Terra individuandone relazioni e interazioni;
*Essere in grado di leggere e interpretare grafici rappresentativi di alcuni aspetti della realtà naturale;
*Acquisire la consapevolezza che le attività umane possono produrre effetti negativi sulla litosfera, sull'idrosfera e sull'atmosfera;
*Essere in grado di distinguere le attività sismiche, vulcaniche e tettoniche, inserendole in un contesto più ampio di dinamica terrestre;
*Saper interpretare le caratteristiche geomorfologiche del territorio in riferimento agli agenti esogeni responsabili del modellamento del paesaggio;
*Saper individuare le situazioni geologiche che possono assumere carattere di rischio distinguendo tra eventi prevedibili ed imprevedibili, eventi naturali ed eventi determinanti o indotti dall'attività umana;
*Saper raccogliere ed elaborare dati per individuare le condizioni della regione di residenza;
*Acquisire la consapevolezza dell'importanza di adottare nella vita quotidiana comportamenti responsabili per la tutela e il rispetto dell'ambiente e delle risorse naturali.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

*Conoscere le caratteristiche della Terra come pianeta e del sistema Solare;
*Conoscere l'interno della Terra e i principali fenomeni endogeni ed esogeni;
*Conoscere le caratteristiche geomorfologiche del territorio;
*Conoscere le caratteristiche fondamentali e la dinamica dell'idrosfera e dell'atmosfera;
*Saper usare un lessico scientifico semplice.

= Contenuti =

*Universo e sistema solare;
*Stelle: nascita, evoluzione e morte; le caratteristiche delle stelle; le galassie; il sistema Solare e le leggi che lo governano;
*Il pianeta Terra;
*La forma della Terra e i sistemi di riferimento della Terra; i moti della Terra e le loro conseguenze; Luna: i moti, le eclissi e le maree;
*Le sfere della Terra;
*Litosfera: i minerali, le rocce, il suolo; la dinamica endogena della Terra, Wegener e la deriva dei continenti, la tettonica delle placche, i terremoti e i vulcani; Idrosfera: acque marine e dolci; Atmosfera: caratteristiche fondamentali, fenomeni atmosferici e clima.

= Contenuti minimi =

(definiti in dipartimento) 

*Universo e sistema solare;
*Struttura del Sole, differenza tra pianeti gioviani e terrestri, prima e seconda legge di Keplero,i moti della Terra e i sistemi di riferimento;
*Il pianeta Terra;
*Struttura interna della Terra; vulcanesimo esplosivo ed effusivo,come si manifesta un terremoto, tipi di onde , scala Mercalli e Richter;
*Le sfere della Terra;
*Caratteristiche principali delle rocce magmatiche, sedimentarie e metamorfiche, i movimenti tra le placche della litosfera; i movimenti delle acque marine,classificazione dei laghi , caratteristiche principali di fiumi e ghiacciai; composizione chimica e caratteristiche fisiche dell'atmosfera e sua partizione verticale, il ciclo dell'acqua e fenomeni associati.

= Metodi =

Per ogni argomento ci sarà prima una discussione guidata in classe seguita da una spiegazione approfondita da parte dell'insegnante; si cercherà per quanto possibile , di far riferimento a situazioni riscontrabili nella realtà; si utilizzeranno il libro di testo soffermando l'attenzione su immagini, schemi e grafici, materiale fornito dall'insegnante. Quando sarà possibile si utilizzeranno ausili multimediali quali LIM e video di carattere scientifico. Durante l'anno scolastico ci saranno momenti di ripasso, quando necessario e in previsione di verifiche.

= Verifiche =

Frequentemente si valuterà la situazione di apprendimento da parte degli alunni con domande dal posto, correzione compiti per casa, piccoli approfondimenti individuali,in modo da capire se tutta la classe sta seguendo in modo omogeneo. Come stabilito nella riunione di dipartimento le verifiche saranno almeno due nel trimestre e tre nel pentamestre. Prove scritte semistrutturate e prove orali per valutare l'utilizzo del lessico specifico, la capacità di sintesi e la modalità di esposizione.

= Libri di testo =

* Il libro della Terra M. Crippa - M Fiorani- G.Zipoli ed. A. Mondadori Scuola ISBN 9788824745529.

Classe IFA - A.S. 2016-2017: Scienze della Terra e Biologia

2016-11-07T00:24:11Z

Annalisa.moratello: /* Libri di testo */

= Docente =

Moratello Annalisa

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

*Stelle: nascita, evoluzione e morte;
*Le caratteristiche delle stelle, diagramma H-R;
*Le galassie;
*Il Sistema solare e le leggi che lo governano;
*La forma della Terra e i sistemi di riferimento della Terra;
*I moti della Terra e le loro conseguenze;
*Luna: i moti, eclissi di Luna e di Sole, le maree;
*Litosfera:i minerali, le rocce e il suolo;
*La dinamica endogena della Terra: struttura interna della Terra,teoria di Wegener,la tettonica delle placche, i terremoti e i vulcani;
*Idrosfera: le acque marine e le acque dolci;
*Atmosfera: caratteristiche fondamentali, i fenomeni atmosferici e clima.

== Abilità (saper fare) ==

*Saper distinguere i concetti di universo, galassia, stella, pianeta e le loro caratteristiche fondamentali;
*Conoscere l'importanza delle tre leggi di Keplero del moto dei pianeti intorno al Sole;
*Saper collocare le stelle nel diagramma H- R;
*Sapersi orientare, paralleli, meridiani, coordinate geografiche;
*identificare prove e conseguenze del moto di rotazione e di rivoluzione terrestre;
*conoscere il meccanismo di eclissi di Sole, di Luna e delle maree;
*Sapere la differenza tra minerali e rocce; conoscere l'origine e le caratteristiche delle rocce: magmatiche, sedimentarie e metamorfiche;
*saper descrivere le caratteristiche di un suolo e l'origine dei suoli;
*Saper descrivere la struttura interna del nostro pianeta;
*Saper interpretare la teoria della tettonica a zolle e i fenomeni geologici connessi ai diversi tipi di margine;
*Saper descrivere i fenomeni endogeni, conoscere le modalità di previsione e prevenzione dell'attività sismica e vulcanica;
*Saper riconoscere le principali caratteristiche fisiche e chimiche dell'acqua alla luce delle caratteristiche della sua molecola;
*Conoscere i maggiori problemi connessi alla reperibilità dell'acqua;
*Saper descrivere le caratteristiche delle acque marine e dolci: salinità, densità, temperatura;
*Individuare la differenza tra i movimenti delle acque marine: moto ondoso, correnti e maree;
*Saper descrivere le caratteristiche dei corsi d'acqua,conoscere le caratteristiche, l'evoluzione e i tipi di laghi;
*Sapere la differenza tra falde freatiche e falde artesiane;
*Conoscere l'origine dei ghiacciai, i loro movimenti e i vari tipi di ghiacciaio Saper descrivere la composizione chimica, le caratteristiche fisiche dell'atmosfera e la sua partizione verticale;
*saper riconoscere i fenomeni dell'effetto serra e del buco dell'ozono individuandone cause ed effetti sull'ambiente e sull'uomo;
*comprendere l'origine dei fenomeni atmosferici: venti,ciclo dell'acqua;
*saper riconoscere i fattori che influenzano il clima conoscere le fasce climatiche e le caratteristiche dei diversi tipi di climi.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

*Essere in grado di identificare i diversi componenti delle tre sfere che costituiscono la Terra individuandone relazioni e interazioni;
*Essere in grado di leggere e interpretare grafici rappresentativi di alcuni aspetti della realtà naturale;
*Acquisire la consapevolezza che le attività umane possono produrre effetti negativi sulla litosfera, sull'idrosfera e sull'atmosfera;
*Essere in grado di distinguere le attività sismiche, vulcaniche e tettoniche, inserendole in un contesto più ampio di dinamica terrestre;
*Saper interpretare le caratteristiche geomorfologiche del territorio in riferimento agli agenti esogeni responsabili del modellamento del paesaggio;
*Saper individuare le situazioni geologiche che possono assumere carattere di rischio distinguendo tra eventi prevedibili ed imprevedibili, eventi naturali ed eventi determinanti o indotti dall'attività umana;
*Saper raccogliere ed elaborare dati per individuare le condizioni della regione di residenza;
*Acquisire la consapevolezza dell'importanza di adottare nella vita quotidiana comportamenti responsabili per la tutela e il rispetto dell'ambiente e delle risorse naturali.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

*Conoscere le caratteristiche della Terra come pianeta e del sistema Solare;
*Conoscere l'interno della Terra e i principali fenomeni endogeni ed esogeni;
*Conoscere le caratteristiche geomorfologiche del territorio;
*Conoscere le caratteristiche fondamentali e la dinamica dell'idrosfera e dell'atmosfera;
*Saper usare un lessico scientifico semplice.

= Contenuti =

*Universo e sistema solare;
*Stelle: nascita, evoluzione e morte; le caratteristiche delle stelle; le galassie; il sistema Solare e le leggi che lo governano;
*Il pianeta Terra;
*La forma della Terra e i sistemi di riferimento della Terra; i moti della Terra e le loro conseguenze; Luna: i moti, le eclissi e le maree;
*Le sfere della Terra;
*Litosfera: i minerali, le rocce, il suolo; la dinamica endogena della Terra, Wegener e la deriva dei continenti, la tettonica delle placche, i terremoti e i vulcani; Idrosfera: acque marine e dolci; Atmosfera: caratteristiche fondamentali, fenomeni atmosferici e clima.

= Contenuti minimi =

(definiti in dipartimento) 

*Universo e sistema solare;
*Struttura del Sole, differenza tra pianeti gioviani e terrestri, prima e seconda legge di Keplero,i moti della Terra e i sistemi di riferimento;
*Il pianeta Terra;
*Struttura interna della Terra; vulcanesimo esplosivo ed effusivo,come si manifesta un terremoto, tipi di onde , scala Mercalli e Richter;
*Le sfere della Terra;
*Caratteristiche principali delle rocce magmatiche, sedimentarie e metamorfiche, i movimenti tra le placche della litosfera; i movimenti delle acque marine,classificazione dei laghi , caratteristiche principali di fiumi e ghiacciai; composizione chimica e caratteristiche fisiche dell'atmosfera e sua partizione verticale, il ciclo dell'acqua e fenomeni associati.

= Metodi =

Per ogni argomento ci sarà prima una discussione guidata in classe seguita da una spiegazione approfondita da parte dell'insegnante; si cercherà per quanto possibile , di far riferimento a situazioni riscontrabili nella realtà; si utilizzeranno il libro di testo soffermando l'attenzione su immagini, schemi e grafici, materiale fornito dall'insegnante. Quando sarà possibile si utilizzeranno ausili multimediali quali LIM e video di carattere scientifico. Durante l'anno scolastico ci saranno momenti di ripasso, quando necessario e in previsione di verifiche.

= Verifiche =

Frequentemente si valuterà la situazione di apprendimento da parte degli alunni con domande dal posto, correzione compiti per casa, piccoli approfondimenti individuali,in modo da capire se tutta la classe sta seguendo in modo omogeneo. Come stabilito nella riunione di dipartimento le verifiche saranno almeno due nel trimestre e tre nel pentamestre. Prove scritte semistrutturate e prove orali per valutare l'utilizzo del lessico specifico, la capacità di sintesi e la modalità di esposizione.

= Libri di testo =

* Viaggio nelle scienze della Terra Bianchi_ Levi LINX ed. ISBN 9788863644722.