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Classe IVEA - A.S. 2016-2017: Lingua e letteratura italiana

2017-05-02T14:17:11Z

Annapaola.toffaletti: /* Contenuti */

= Docente =

Toffaletti Annapaola

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

*Conoscere le varie parti del discorso e le fondamentali strutture sintattiche;
*Conoscere le varie tipologie di testo scritto richieste all’Esame di Stato;
*Conoscere la vita e le opere degli autori presi in esame;
*Conoscere le opere letterarie studiate e il contesto storico che le ha prodotte.

== Abilità (saper fare) ==

*Potenziare le competenze comunicative in vari settori, specificamente di tipo professionale e settoriale;
*Arricchire il patrimonio lessicale;
*Rafforzare la padronanza sintattica;
*Acquisire autonoma capacità di lettura;
*Sviluppare le abilità di scrittura;
*Potenziare le competenze di analisi testuale;
*Acquisire la consapevolezza della specificità dell’espressione letteraria.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

*Padroneggiare la lingua italiana, sapendosi esprimere in forma sia orale che scritta con chiarezza e proprietà.
*Strutturare discorsi di tipo argomentativo.
*Operare una semplice analisi del testo.
*Elaborare testi scritti diversificati, sapendo usare il linguaggio settoriale.
*Possedere un’ autonoma capacità di analisi e comprensione di varie tipologie testuali.
*Possedere un’autonoma capacità di formulare commenti motivati e coerenti a testi noti e non noti.
*Saper consultare fonti e sapersi documentare su argomenti complessi per produrre vari tipi di testo scritto in preparazione della Prima prova scritta dell’Esame di Stato.
*Sviluppare senso critico nei confronti dei linguaggi multimediali
*Saper storicizzare un testo letterario inquadrando l’opera nel suo contesto storico culturale.
*Riflettere sulla valenza dell’opera letteraria e artistica come espressione di valori fondamentali della società.
*Avere una cognizione complessiva del percorso storico della letteratura italiana.

== Obiettivi minimi ==

*Possedere conoscenze essenziali degli argomenti e dei termini specifici;

*Seguire le consegne ed eseguire il compito con sufficiente coerenza;

*Saper esporre in modo sufficientemente chiaro e comprensibile, utilizzando anche termini specifici e propri del linguaggio settoriale;

*Se guidato, fornire chiarimenti e completamenti;

*Applicare le conoscenze essenziali in situazioni semplici e note;

*Se guidato applicare le conoscenze acquisite in contesti nuovi.

= Contenuti =
'''PRIMO MODULO - Il teatro come visione del mondo'''
*Il teatro in Inghilterra: Shakespeare. Lettura di una selezione di testi tratti da Romeo e Giulietta e da Amleto
* ''''Carlo Goldoni'''': la vita e le opere (cenni)
* '''' La riforma della commedia ''''
* '''' Ambienti e personaggi delle commedie goldoniane ''''
*Opera: La locandiera. Lettura e analisi di alcuni passi dell'opera

'''SECONDO MODULO - La poesia nell’età dell’Illuminismo'''
* '''' L’esperienza poetica in Italia ''''
*Giuseppe Parini: Il risveglio del Giovin Signore, La vergine cuccia
* '''' U. Foscolo: la vita e la poetica; le poesie. Lettura e analisi di alcuni sonetti ''''
* ''''Manzoni: il rapporto tra poesia e storia. Lettura e analisi de Il cinque maggio ''''

'''TERZO MODULO - I promessi sposi'''
* '''' Manzoni: la vita e la cultura ''''
* '''' Il capolavoro: I promessi sposi (genesi, trama, temi e lingua) ''''
*Lettura e analisi di una selezione di testi.

'''QUARTO MODULO - Giacomo Leopardi'''
* La vita e le opere (cenni)
* '''' Il pensiero filosofico ''''
* '''' La poetica ''''
*Lettura e analisi di una selezione di testi tratti da Operette morali e da I Canti

'''QUINTO MODULO - La letteratura tra arte e storia'''

(Lettura ed analisi di alcuni testi relativi ad argomenti svolti in parallelo con il programma di storia)
*La nuova scienza
*Galileo Galilei: Scienza e religione, una nuova concezione della conoscenza
*René Descartes: Le regole del metodo
*La ragione, le leggi e il diritto
*Pietro Verri: E' giusta la tortura?
*Cesare Beccaria: Contro la pena di morte

'''SESTO MODULO - La scrittura per l'esame di stato'''

(Questo modulo accompagna e completa tutti i moduli precedenti)
* '''' Il testo argomentativo ''''
* '''' Il saggio breve", l’articolo di giornale: caratteristiche, utilizzazione dei documenti ''''
* ''''Analisi e commento di un testo letterario in prosa o in versi ''''
*Il tema di ordine generale

= Contenuti minimi =
(definiti in dipartimento) 

Nella sezione relativa ai contenuti sono evidenziati in grassetto i contenuti minimi.

= Metodi =

Il metodo di lavoro si basa sostanzialmente sulla lezione frontale, con domande e/o attività di brain-storming per sollecitare e tener viva l’attenzione della classe. Saranno anche assegnati in classe esercizi che gli alunni dovranno svolgere lavorando singolarmente o a gruppi.

Le lezioni svolte in classe saranno approfondite, supportate e integrate da letture e/o esercizi che gli alunni svolgeranno a casa.

= Verifiche =

*Verifiche orali e scritte.
*Verifiche semistrutturate (domande aperte o a risposta multipla o vero-falso)
*Analisi e commento scritti e orali di testi
*Controllo e correzione dei compiti eseguiti in classe e a casa.
*Stesura di testi argomentativi, saggi brevi, articoli di giornale, temi di attualità

= Libri di testo =

* Cataldi- Angioloni- Panichi, La letteratura e i saperi. Vol.2, Dalla Controriforma al Romanticismo. Palumbo editore
* Cataldi- Angioloni- Panichi, La letteratura e i saperi. Mettiamoci alla prova. Palumbo editore
* Cataldi- Angioloni- Panichi, La letteratura e i saperi. Studiare con successo 2. Palumbo editore
* Materiale e fotocopie fornite dal docente

Classe IVEA - A.S. 2016-2017: Storia

2017-05-02T12:59:23Z

Annapaola.toffaletti: /* Metodi */

= Docente =

Toffaletti Annapaola

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* Conoscere i principali avvenimenti del periodo storico studiato: dall’assolutismo alla seconda rivoluzione industriale

== Abilità (saper fare) ==

* Comprendere gli aspetti essenziali della metodologia della ricerca storica e delle categorie di interpretazione storica
*Utilizzare termini specifici del linguaggio disciplinare
*Ricavare informazioni da una o più fonti

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Saper collocare nel tempo e nello spazio gli elementi essenziali della storia presa in esame;
* Individuare in modo essenziale le cause e gli effetti di un fenomeno storico;
* Usare in modo essenziale termini e concetti del linguaggio storico;
* Saper analizzare una fonte ricavandone le principali informazioni;
* Saper leggere una mappa geostorica;
* Riuscire ad elaborare uno schema riassuntivo;
* Mettere in relazione i fatti del passato con il presente;
* Prendere consapevolezza delle connessioni tra storia locale, territoriale, nazionale e internazionale.

== Obiettivi minimi ==

* Conoscere gli eventi essenziali della storia presa in esame

* Saper utilizzare i principali termini specifici della disciplina.

* Collocare nel tempo e nello spazio, individuando le principali cause e conseguenze, i fatti storici studiati.

* Con la guida dell’insegnante, saper fornire chiarimenti e completamenti.

= Contenuti =

'''PRIMO MODULO: 'Dall’assolutismo alle riforme illuminate'''

* L’Europa e l’Italia nel Seicento
* Due modelli politici: Francia e Inghilterra
* Le mani degli europei sul mondo
* Il mondo dell’Antico regime
* I progressi del Settecento
* L’Illuminismo, un nuovo modo di pensare
* Le riforme in Europa
* L’Italia settecentesca tra vecchio e nuovo

'''SECONDO MODULO: Le rivoluzioni del Settecento'''

* La rivoluzione americana
* La rivoluzione industriale in Inghilterra
* Parigi 1789
* Gli sviluppi della rivoluzione francese
* L’avventura di Napoleone

'''TERZO MODULO: Risorgimento e nazioni'''

* Il congresso di Vienna e la Restaurazione
* I primo moti liberali in Europa
* L’Europa industriale e l’Italia che verrà
* Il 1848: la “primavera dei popoli”
* Il Risorgimento, fino all’Unità d’Italia

'''QUARTO MODULO: Europa e Stati Uniti nel secondo Ottocento'''

* L’Italia unita e i suoi problemi: la Destra storica
* L’unificazione tedesca e l’Europa degli Stati- nazione (in sintesi)
* La nascita della potenza americana (in sintesi)
* L’Italia da Depretis a Crispi

'''QUINTO MODULO: La grande industria e l’imperialismo'''

* La seconda rivoluzione industriale
* Il movimento operaio
* Colonialismo e imperialismo

= Contenuti minimi =

Conoscere gli eventi essenziali della storia presa in esame

= Metodi =

Il metodo di lavoro si basa sostanzialmente sulla lezione frontale, con domande e/o attività di brain-storming per sollecitare e tener viva l’attenzione della classe. Saranno anche assegnati in classe esercizi che gli alunni dovranno svolgere lavorando singolarmente o a gruppi.

Le lezioni svolte in classe saranno approfondite, supportate e integrate da letture e/o esercizi che gli alunni svolgeranno a casa.

= Verifiche =

* Verifica scritta e/o orale.
* Esercizi, controllo e correzione dei compiti assegnati a casa.

= Libri di testo =

* P. Di Sacco, PASSATO E FUTURO, Dall’assolutismo alla seconda rivoluzione industriale, vol.2, SEI

* Materiale e fotocopie fornite dalla docente

Classe IIIBAIeFP - A.S. 2016-2017: Storia

2017-05-02T12:44:20Z

Annapaola.toffaletti: /* Metodi */

= Docente =

Toffaletti Annapaola

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* Conoscere i principali avvenimenti del Novecento, dall’Età di Giolitti ai giorni nostri

* Elementi di storia del settore

== Abilità (saper fare) ==

* Comprendere gli aspetti essenziali della metodologia della ricerca storica e delle categorie di interpretazione storica

* Ricavare informazioni da una o più fonti

* Utilizzare termini specifici del linguaggio disciplinare

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Saper collocare nel tempo e nello spazio gli elementi essenziali della storia presa in esame

* Individuare, secondo le coordinate spazio-temporali, gli eventi e i fenomeni principali nell’evoluzione dei processi di settore e del sistema socio-economico di appartenenza

== Obiettivi minimi ==

* Conoscere gli eventi essenziali della storia presa in esame

* Collocare nel tempo e nello spazio i fatti storici studiati

= Contenuti =

'''PRIMO MODULO: L'Italia dal primo dopoguerra alla seconda guerra mondiale'''

* Il primo dopoguerra

* Il fascismo

* Il nazismo

'''SECONDO MODULO: La Seconda Guerra Mondiale'''

* La seconda guerra mondiale

'''TERZO MODULO: L'età della guerra fredda e della decolinizzazione'''

* Il quadro internazionale del dopoguerra

* L’età e le crisi della “guerra fredda”

* La caduta del muro di Berlino

* La dissoluzione dell’URSS

'''QUARTO MODULO: L'Italia della ricostruzione'''

* L’Italia della ricostruzione

* Il “miracolo economico”

* Il Sessantotto

'''QUINTO MODULO: L'Italia negli anni '70 e '80'''

* L’Italia negli anni Sessanta e Ottanta del Novecento

'''SESTO MODULO: Viaggiare dall'Ottocento ad Oggi'''

* Storia del turismo e dell’ospitalità alberghiera del Novecento

= Contenuti minimi =

- Conoscere gli eventi essenziali della storia presa in esame

- Collocare nel tempo e nello spazio i fatti storici e studiati

= Metodi =

Il metodo di lavoro si basa sostanzialmente sulla lezione frontale, con domande e/o attività di brain-storming per sollecitare e tener viva l’attenzione della classe. Saranno anche assegnati in classe esercizi che gli alunni dovranno svolgere lavorando singolarmente o a gruppi.

Le lezioni svolte in classe saranno approfondite, supportate e integrate da letture e/o esercizi che gli alunni svolgeranno a casa come lavoro domestico.

Un'attività per modulo verrà svolta con le tecniche del cooperative learning e del peer to peer.

= Verifiche =

* Verifiche di comprensione sia orali che scritte.

* Verifiche scritte: risposta aperta, quesiti a scelta multipla

* Verifica semistrutturata sulle tematiche affrontate e sulle tecniche apprese.

* Valutazione dei lavori svolti in cooperative learning

= Libri di testo =

* Dispensa autoprodotta degli insegnanti di storia dell’Istituto

* Materiale fornito dal docente

* Film e documentari proposti dal docente

Classe IIIBAIeFP - A.S. 2016-2017: Italiano

2017-05-02T12:33:39Z

Annapaola.toffaletti: /* Contenuti minimi */

= Docente =

Toffaletti Annapaola

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

Riflessione sulla lingua:

* Conosce e sa applicare un linguaggio corretto dal punto di vista morfosintattico e lessicale.

Abilità linguistiche:

* Conosce le varie tipologie testuali, con particolare riferimento alla scrittura professionale.

Educazione letteraria e artistica

* Conosce i tratti fondamentali dei periodi storici in cui si inseriscono gli autori studiati.

* Conosce gli elementi della storia dell’arte del periodo storico di riferimento.

== Abilità (saper fare) ==

Riflessione sulla lingua:

* È in grado di formulare, nelle diverse situazioni comunicative, anche impreviste ed in contesti non noti, opinioni motivate;

* È in grado di individuare il punto di vista, le finalità e le modalità comunicative dell’interlocutore in contesti formali ed informali;

* È in grado di affrontare situazioni comunicative in ambito professionale.

Abilità linguistiche:

* È in grado di scrivere brevi testi argomentativi/tecnici di settore coerenti nello sviluppo, coesi e corretti logicamente e sintatticamente;

* È in grado di produrre ricerche e relazioni riguardanti le materie oggetto di studio, l’attualità e il contesto professionale, introducendo semplici applicazioni multimediali;

* È in grado di redigere un curriculum vitae (e/o video curriculum) con relativa lettera di accompagnamento.

Educazione letteraria e artistica:

* È in grado di individuare la struttura di un testo narrativo;

* È in grado di applicare semplici tecniche di analisi letteraria a testi italiani e stranieri, in prosa e in poesia;

* È in grado di comprendere testi tecnici relativi al proprio profilo professionale.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

Riflessione sulla lingua:

* Relazionare oralmente su un argomento di studio o un’attività svolta.

* Padroneggiare strumenti espressivi ed argomentativi in relazione al contesto comunicativo.

Abilità linguistiche:

* Produrre testi.

Educazione letteraria e artistica:

* Leggere e comprendere diverse tipologie di testo.

* Rispettare i beni culturali ed ambientali a partire dal proprio territorio.

== Obiettivi minimi ==

Conoscenze:

* Possedere conoscenze essenziali degli argomenti e dei termini specifici;

* Saper esporre in modo sufficientemente chiaro e comprensibile se guidato, fornire chiarimenti e completamenti

Competenze:

* Seguire le consegne ed eseguire il compito con sufficiente coerenza;

* Applicare le conoscenze essenziali in situazioni semplici e note;

* Se guidato, applicare le conoscenze acquisite in contesti nuovi.

= Contenuti =

Primo modulo:

- '''Lettura, comprensione''' ed analisi di un '''articolo di giornale
'''
- Produzione di un articolo di giornale

Secondo modulo:

- '''Caratteristiche e struttura della relazione di stage'''

- Caratteristiche e struttura del testo argomentativo

- '''La lettera formale'''

- '''Il curriculum vitae'''

- Stesura di documenti relativi al profilo professionale (scheda cliente, lettera formale, inserzione di lavoro, meeting report)

Terzo modulo:

- '''Lettura, comprensione''' ed analisi '''di testi di vario genere'''

Quarto modulo:

- Come si progetta un discorso

- '''Raccontare di un'esperienza lavorativa o scolastica'''

Quinto modulo:

Lettura e analisi di un'opera, da definire dopo aver esaminato le caratteristiche della classe.

= Contenuti minimi =

Nella sezione relativa ai contenuti sono evidenziati in grassetto i contenuti minimi.

= Metodi =

Il metodo di lavoro si basa sostanzialmente sulla lezione frontale, con domande e/o attività di brain-storming per sollecitare e tener viva l’attenzione della classe. Saranno anche assegnati in classe esercizi che gli alunni dovranno svolgere lavorando singolarmente o a gruppi. Le lezioni svolte in classe saranno approfondite, supportate e integrate da letture e/o esercizi che gli alunni svolgeranno a casa come lavoro domestico.

= Verifiche =

* Verifiche di comprensione sia orali che scritte.

* Verifiche di produzione scritta.

* Verifiche semistrutturate sulle tematiche affrontate e sulle tecniche apprese.

* Valutazione dei lavori svolti in cooperative learning

= Libri di testo =

* Book in progress. Il testo e il suo contesto. Percorsi linguistici e letterari per IeFP

* Materiale fornito dal docente

* Film e documentari proposti dal docente

* Quotidiano in classe

Classe IIAAIeFP - A.S. 2016-2017: Storia

2017-05-02T12:11:57Z

Annapaola.toffaletti: /* Libri di testo */

= Docente =

Toffaletti Annapaola

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* Conoscere i fatti e le principali rivoluzioni del XVIII, il Risorgimento, gli eventi della Prima Guerra Mondiale

* Elementi di storia del settore

== Abilità (saper fare) ==

* Ricavare informazioni da una o più fonti.

* Utilizzare termini specifici del linguaggio disciplinare.

* Scoprire specifiche radici storiche antiche, medievali e moderne nella realtà locale e regionale.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Comprendere il cambiamento e la diversità dei tempi storici in una dimensione diacronica attraverso il confronto fra epoche e in una dimensione sincronica attraverso il confronto fra aree geografiche e culturali.

* Collocare l’esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione, a tutela della persona, della collettività e dell’ambiente.

* Riconoscere le caratteristiche essenziali del sistema socio economico per orientarsi nel tessuto produttivo del proprio territorio.

== Obiettivi minimi ==

* Conoscere gli eventi essenziali della storia presa in esame

= Contenuti =

'''PRIMO MODULO: A tavola dall'antica Roma al 1800 '''

* Cibo e alimentazione nell’antica Roma

* Alimentazione nel medioevo

* Fame antica e cibi nuovi: l’alimentazione nel cinquecento e nel seicento

* Il Settecento: i nuovi canoni del gusto e la nascita della ristorazione moderna

* L'alimentazione nell'ottocento

* Viaggio nel vino

'''SECONDO MODULO: Il 1700, il secolo delle Rivoluzioni'''

* Illuminismo e Ragione

* La Rivoluzione americana

* La Prima rivoluzione industriale

* La Rivoluzione francese

* Napoleone

'''TERZO MODULO: 1815 – 1870, le rivoluzioni liberali e il Risorgimento'''

* La Restaurazione

* Il'48 e la Prima guerra d'Indipendenza

* La Seconda guerra d'Indipendenza

* L’Italia unita

'''QUARTO MODULO: 1870 – 1900, progresso e regresso'''

* La Seconda rivoluzione industriale

* Lo sviluppo degli Stati Uniti

* L’imperialismo

* Industria e consumatori

'''QUINTO MODULO: 1900 - 1918, la “Belle Epoque” e la Prima Guerra Mondiale'''

* La società di massa

* L’Italia industrializzata e imperialista

* L’Europa verso la guerra

* La Prima guerra mondiale

= Contenuti minimi =

Conoscere gli elementi essenziali della storia presa in esame

= Metodi =

Il metodo di lavoro si basa sostanzialmente sulla lezione frontale, con domande e/o attività di brain-storming per sollecitare e tener viva l’attenzione della classe. Saranno anche assegnati in classe esercizi che gli alunni dovranno svolgere lavorando singolarmente o a gruppi.

Le lezioni svolte in classe saranno approfondite, supportate e integrate da letture e/o esercizi che gli alunni svolgeranno a casa come lavoro domestico.

Un'attività per modulo verrà svolta con le tecniche del cooperative learning e del peer to peer.

= Verifiche =

* Verifiche di comprensione sia scritte che orali

* Verifiche scritte con domande aperte e quesiti a scelta multipla

* Valutazione dei lavori svolti in cooperative learning

= Libri di testo =

* Dispensa autoprodotta degli insegnanti di storia dell’Istituto

* Materiale fornito dal docente

* Film e documentari proposti dal docente

Classe IIBAIeFP - A.S. 2016-2017: Storia

2017-05-02T12:05:07Z

Annapaola.toffaletti: /* Libri di testo */

= Docente =

Toffaletti Annapaola

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* Conoscere i fatti e le principali rivoluzioni del XVIII, il Risorgimento, gli eventi della Prima Guerra Mondiale

* Elementi di storia del settore

== Abilità (saper fare) ==

* Ricavare informazioni da una o più fonti

* Utilizzare termini specifici del linguaggio disciplinare

* Scoprire specifiche radici storiche antiche, medievali e moderne nella realtà locale e regionale

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Comprendere il cambiamento e la diversità dei tempi storici in una dimensione diacronica attraverso il confronto fra epoche e in una dimensione sincronica attraverso il confronto fra aree geografiche e culturali.

* Collocare l’esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione, a tutela della persona, della collettività e dell’ambiente.

* Riconoscere le caratteristiche essenziali del sistema socio economico per orientarsi nel tessuto produttivo del proprio territorio.

== Obiettivi minimi ==

* Conoscere gli eventi essenziali della storia presa in esame

= Contenuti =

'''PRIMO MODULO: Viaggiare dall'antica Roma al 1800 '''

* Spostarsi nel grande impero romano

* Spostarsi nel Medioevo

* Le grandi esplorazioni che aprono l'età moderna

* Viaggiatori particolari: i pirati

* Il gran tour nel 1700

* Il turismo nell'Ottocento

* Le radici del turismo moderno: l'Europa tra 800 e 900

'''SECONDO MODULO: Il 1700, il secolo delle Rivoluzioni'''

* Illuminismo e Ragione

* La Rivoluzione americana

* La Prima rivoluzione industriale

* La Rivoluzione francese

* Napoleone

'''TERZO MODULO: 1815 – 1870, le rivoluzioni liberali e il Risorgimento'''

* La Restaurazione

* Il'48 e la Prima guerra d'Indipendenza

* La Seconda guerra d'Indipendenza

* L’Italia unita

'''QUARTO MODULO: 1870 – 1900, progresso e regresso'''

* La Seconda rivoluzione industriale

* Lo sviluppo degli Stati Uniti

* L’imperialismo

* Industria e consumatori

'''QUINTO MODULO: 1900 - 1918, la “Belle Epoque” e la Prima Guerra Mondiale'''

* La società di massa

* L’Italia industrializzata e imperialista

* L’Europa verso la guerra

* La Prima guerra mondiale

= Contenuti minimi =

Conoscere gli elementi essenziali della storia presa in esame

= Metodi =

Il metodo di lavoro si basa sostanzialmente sulla lezione frontale, con domande e/o attività di brain-storming per sollecitare e tener viva l’attenzione della classe. Saranno anche assegnati in classe esercizi che gli alunni dovranno svolgere lavorando singolarmente o a gruppi.

Le lezioni svolte in classe saranno approfondite, supportate e integrate da letture e/o esercizi che gli alunni svolgeranno a casa come lavoro domestico.

Un'attività per modulo verrà svolta con le tecniche del cooperative learning e del peer to peer.

= Verifiche =

* Verifiche di comprensione sia orali che scritte.

* Verifiche scritte: risposta aperta, quesiti a scelta multipla

* Verifica semistrutturata sulle tematiche affrontate e sulle tecniche apprese.

* Valutazione dei lavori svolti in cooperative learning

= Libri di testo =

* Dispensa autoprodotta degli insegnanti di storia dell’Istituto

* Materiale fornito dal docente

* Film e documentari proposti dal docente

Classe IIAAIeFP - A.S. 2016-2017: Italiano

2017-05-02T12:00:17Z

Annapaola.toffaletti: /* Libri di testo */

= Docente =

Toffaletti Annapaola

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

COMPRENSIONE DELLA LINGUA ORALE:

* I principali elementi della comunicazione;

* Trattazione di vari tipi di testo;

* Riflessione sul lessico specifico.

COMPRENSIONE NELLA LINGUA SCRITTA:

* I testi d’uso, letterari e non (fiaba, favola, racconto,biografia, romanzo storico, memorialistico, psicologico, diario, lettera, cronaca, articolo di giornale);

* Elementi caratterizzanti il testo poetico.

PRODUZIONE NELLA LINGUA ORALE:

* La struttura narrativa e i principali elementi costitutivi di un genere.

PRODUZIONE NELLA LINGUA SCRITTA:

* Procedure per isolare ed evidenziare negli appunti concetti importanti;

* Uso di abbreviazioni, sigle, disegni, mappe;

* Uso della punteggiatura;

* Caratteristiche testuali fondamentali dei testi d’uso.

RIFLESSIONE SULLA LINGUA:

* Le regole ortografiche, della punteggiatura, del lessico, della morfologia, della sintassi.

== Abilità (saper fare) ==

COMPRENSIONE DELLA LINGUA ORALE:

* Identificare attraverso l’ascolto finalizzato veri tipi di testo.

* Comprendere testi d’uso quotidiano e non quotidiano.

* Comprensione di linguaggi multimediali.

COMPRENSIONE DELLA LINGUA SCRITTA:

* Leggere silenziosamente e ad alta voce utilizzando tecniche adeguate.

* Comprendere ed interpretare in forma guidata e/o autonoma testi letterari e non (espressivi, espositivi, narrativi, descrittivi, regolativi,argomentativi e poetici).

PRODUZIONE NELLA LINGUA ORALE:

* Interagire con flessibilità in situazioni comunicative orali formali ed informali con chiarezza e proprietà lessicali, attenendosi al tema, ai tempi e alle modalità richieste dalla situazione.

PRODUZIONE NELLA LINGUA SCRITTA:

* Produrre testi scritti a seconda degli scopi e dei destinatari, espositivi, epistolari, espressivi, poetici, regolativi, informativi, testi d’uso.

* Consultare autonomamente il dizionario.

RIFLESSIONE SULLA LINGUA:

* Riconoscere le principali regole ortografiche e morfosintattiche di base.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

COMPRENSIONE DELLA LINGUA ORALE:

* Padroneggiare gli strumenti espressivi ed argomentativi indispensabili per gestire l’interazione comunicativa verbale in diversi contesti.

COMPRENSIONE DELLA LINGUA SCRITTA:

* Leggere, comprendere e interpretare testi scritti di vario tipo.

PRODUZIONE NELLA LINGUA ORALE:

* Padroneggiare gli strumenti espressivi ed argomentativi indispensabili per gestire l’interazione comunicativa verbale in diversi contesti.

* Esporre e rielaborare oralmente esperienze soggettive e di studio, con un lessico appropriato alla situazione comunicativa.

PRODUZIONE NELLA LINGUA SCRITTA:

* Produrre testi scritti di vario tipo in relazione ai differenti scopi comunicativi.

RIFLESSIONE SULLA LINGUA:

* Riconosce e applica le principali regole che sottendono la struttura linguistica.

== Obiettivi minimi ==

L''''allievo''', al termine dell'obbligo d'istruzione, deve avere le seguenti competenze:

* Cogliere l’argomento e individuare l’informazione principale.

* Leggere e cogliere le informazioni principali di un testo scritto.

* Riferire contenuti ed argomenti in modo sufficientemente chiaro con un lessico essenziale.

* Rispettare le consegne, seguire le indicazioni dell’insegnante e produrre semplici testi.

* Saper consultare il dizionario.

* Saper dividere in sillabe.

* Conoscere le regole ortografiche e la concordanza tra soggetto predicato.

L''''allievo con DSA''' (diagnosi di dislessia e disgrafia) al termine del primo biennio deve avere le seguenti competenze:

* Cogliere l’argomento e individuare l’informazione principale.

* Leggere, anche con l’ausilio di mezzi compensativi, e cogliere le informazioni principali di un testo scritto.

* Riferire contenuti ed argomenti in modo sufficientemente chiaro con un lessico essenziale.

* Rispettare le consegne, seguire le indicazioni dell’insegnante e produrre semplici testi;

* Con l’ausilio di mezzi compensativi saper consultare dizionari.

* Conoscere e applicare nello scritto e nel parlato la concordanza tra soggetto predicato.

= Contenuti =

Primo modulo: Riflessione sulla lingua

- '''L'ortografia
'''

- '''La frase e i suoi elementi: sintassi della frase semplice
'''

- Cenni all'analisi del periodo

Secondo modulo: Leggere, scrivere, ascoltare e parlare

- '''Lettura, comprensione,''' analisi e '''commento di testi narrativi e lirici

- Esposizione del contenuti

-''' Parafrasi orali e scritte

- Progettazione e pianificazione della scrittura: mappe concettuali, scalette, schemi a grappoli

- Rielaborazione di alcuni testi

- Scrivere: '''un testo narrativo-descrittivo,''' un testo complesso o tema, il '''tema espositivo''' ed il tema argomentativo, la scrittura documentata (saggio breve e articolo di giornale), comprensione analisi e commento del testo in prosa e in versi.

- Come si scrive: una relazione, '''la relazione di stage''', un verbale

- Esposizione orale di diversi contenuti

- '''Riflessione e discussione su temi di attualità''' (quotidiano in classe e testi proposti dal manuale)

Terzo modulo: la narrativa e la poesia

- '''Lettura, comprensione,''' analisi guidata di '''testi appartenenti a vari generi letterari'''.

= Contenuti minimi =

Nella sezione relativa ai contenuti sono evidenziati in grassetto i contenuti minimi.

= Metodi =

Il metodo di lavoro si basa sostanzialmente sulla lezione frontale, con domande e/o attività di brain-storming per sollecitare e tener viva l’attenzione della classe. Saranno anche assegnati in classe esercizi che gli alunni dovranno svolgere lavorando singolarmente o a gruppi.

Le lezioni svolte in classe saranno approfondite, supportate e integrate da letture e/o esercizi che gli alunni svolgeranno a casa come lavoro domestico.

Un'attività per modulo verrà svolta con le tecniche del cooperative learning e del peer to peer.

= Verifiche =

* Verifiche di comprensione sia orali che scritte

* Verifiche scritte: produzione del testo

* Verifiche semistrutturate sulle tematiche affrontate e sulle tecniche apprese

* valutazioni dei lavori svolti in cooperative learning

= Libri di testo =

* Book in progress. Il testo e il suo contesto. Percorsi linguistici e letterari per IeFP

* Materiale fornito dal docente

*Film e documentari proposti dal docente

* Quotidiano in classe

Classe IVDA - A.S. 2016-2017: Storia

2016-11-29T07:26:52Z

Annapaola.toffaletti: /* Conoscenze (sapere) */

= Docente =

Alessia Protti

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* Conoscere i principali avvenimenti del periodo storico studiato: dall’assolutismo alla seconda rivoluzione industriale

== Abilità (saper fare) ==

*Comprendere gli aspetti essenziali della metodologia della ricerca storica e delle categorie di interpretazione storica.
*Utilizzare termini specifici del linguaggio disciplinare<span style="line-height: normal;"></span>
*Ricavare informazioni da una o più fonti.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

*Saper collocare nel tempo e nello spazio gli elementi essenziali della storia presa in esame .
*Individuare in modo essenziale le cause e gli effetti di un fenomeno storico.
*Usare in modo essenziale termini e concetti del linguaggio storico.
*Saper analizzare una fonte ricavandone le principali informazioni.
*Saper leggere una mappa geostorica.
*Riuscire ad elaborare uno schema riassuntivo.
*Mettere in relazione i fatti del passato con il presente.
*Prendere consapevolezza delle connessioni tra storia locale, territoriale, nazionale e internazionale

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

'''Conoscenze'''

*Conoscere gli eventi essenziali della storia presa in esame

'''Abilità'''

*Saper  utilizzare i principali termini specifici della disciplina.

'''Competenze:'''

*Collocare nel tempo e nello spazio, individuando le principali cause e conseguenze, i fatti storici studiati.
*Con la guida dell’insegnante, saper  fornire chiarimenti e completamenti.

= Contenuti =

 '''PRIMO MODULO''''': ''''''Dall’assolutismo alle riforme illuminate'''

*L’Europa e l’Italia nel Seicento
*Due modelli politici: Francia e Inghilterra
*Le mani degli europei sul mondo
*Il mondo dell’Antico regime
*I progressi del Settecento
*L’Illuminismo, un nuovo modo di pensare
*Le riforme in Europa
*L’Italia settecentesca tra vecchio e nuovo 

'''SECONDO MODULO''''': '''''Le rivoluzioni del Settecento'''

*La rivoluzione americana
*La rivoluzione industriale in Inghilterra
*Parigi 1789
*Gli sviluppi della rivoluzione francese
*L’avventura di Napoleone

'''TERZO MODULO''': '''Risorgimento e nazioni'''

*Il congresso di Vienna e la Restaurazione
*I primo moti liberali in Europa
*L’Europa industriale e l’Italia che verrà
*Il 1848: la “primavera dei popoli”
*Il Risorgimento, fino all’Unità d’Italia

'''QUARTO MODULO''': '''Europa e Stati Uniti nel secondo Ottocento'''

*L’Italia unita e i suoi problemi: la Destra storica
*L’unificazione tedesca e l’Europa degli Stati- nazione (in sintesi)
*La nascita della potenza americana (in sintesi)
*L’Italia da Depretis a Crispi

'''QUINTO MODULO: '''La grande industria e l’imperialismo'''

*La seconda rivoluzione industriale
*Il movimento operaio
*Colonialismo e imperialismo. 

= Contenuti minimi =

(definiti in dipartimento) 

*Conoscere gli eventi essenziali della storia presa in esame

= Metodi =

*Lezione frontale; 
*Presentazione degli argomenti attraverso l'utilizzo di strumenti multimediali (PPT, filmati, interveiste).
*analisi dei documenti storici;
*discussione e confronto di ipotesi interpretative;
*rimandi all'attulità, anche attraverso la lettura del quotidiano.
*consultazioni per riscontri ed integrazioni su fonti. 

= Verifiche =

*Verifica scritta e/o orale.
*Esercizi, controllo e correzione dei compiti assegnati a casa.
*Svolgimento di temi storici.

= Libri di testo =

*P. Di Sacco, PASSATO E FUTURO, Dall’assolutismo alla seconda rivoluzione industriale, vol.2, SEI