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Classe IIAm - A.S. 2024-2025: Scienze motorie

2024-10-14T14:48:32Z

Antimo.delprete: /* Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno */

= Docente =

Prof. Del Prete Antimo

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, " E’ TUTTA UNA QUESTIONE DI STILE ", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

VIAGGIO TRA TENDENZE MODA, MOOD, STILI E MUST HAVE:

Declinare, all'interno dell'ambito sportivo, il COLORE, i colori delle divise delle Nazionali e delle maglie nello sport in generale; I colori dello sport.

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato " Cura della città e del quartiere ", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*sport in ambiente naturale, valorizzazione dei talenti nascosti: lo sport come riscatto sociale e culturale, plogging.

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

*Conoscere le potenzialità del movimento del corpo e le funzioni fisiologiche in relazione al movimento
*Percepire e riconoscere il ritmo delle azioni (stacco e salto, terzo tempo…)
*Conoscere i principi scientifici fondamentali che sottendono la prestazione motoria e sportiva
*Conoscere gli aspetti essenziali della struttura e dell’evoluzione dei giochi e degli sport di rilievo nazionale e della tradizione locale
*la terminologia: regolamento e tecnica dei giochi e degli sport
*I principi generali di prevenzione della sicurezza personale in palestra, a scuola e all’aperto.
*Conoscere i principi igienici essenziali che favoriscono il mantenimento dello stato di salute e il miglioramento dell’efficienza fisica
*Conoscere alcune attività motorie e sportive in ambiente naturale

== Abilità (saper fare) ==

*Elaborare risposte motorie efficaci in situazioni complesse
*Riprodurre il ritmo nei gesti e nelle azioni anche tecniche degli sport
*Consapevolezza di una risposta motoria efficace ed economica
*Trasferire e ricostruire autonomamente semplici tecniche, strategie, regole adottandole alle capacità, esigenze, spazi e tempi di cui si dispone
*Utilizzare il lessico specifico della disciplina
*Assumere comportamenti funzionali alla sicurezza in palestra, a scuola e negli spazi aperti
*Assumere comportamenti attivi finalizzati ad un miglioramento dello stato di salute e di benessere
*Sapersi esprimere ed orientare in attività in ambiente naturale

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

*Conoscere gli apparati ed avere consapevolezza dei cambiamenti funzionali e morfologici
*Utilizzare e rielaborare le informazioni percettive per scegliere risposte motorie funzionali
*Controllare movimenti riferiti a se stessi e all’ambiente per risolvere un compito motorio
*Conoscere e applicare le tecniche e le tattiche dei giochi praticati, mettendo in atto comportamenti leali
*Assumere comportamenti responsabili ed essere consapevole che l’attività sportiva e una corretta alimentazione hanno effetti positivi sul benessere
*Orientarsi e praticare attività motorie, sportive e ricreative in ambiente naturale

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

*saper eseguire semplici esercizi sul piano coordinativo
*saper sostenere un allenamento di potenziamento fisiologico a bassa intensità
*saper apprendere con sufficiente controllo gli elementi fondamentali delle attività sportive praticate
*saper eseguire semplici elementi di pre-acrobatica
*mantenere un comportamento sociale adeguato relativamente alle norme igienico sanitarie e alla pratica sportiva (correttezza, rispetto dei compagni e delle regole del gioco, collaborazione e impegno)

= Contenuti =

*Le attività elencate saranno utilizzate tenendo conto che ciascuna di esse, a secondo della metodologia adottata, può essere utile al conseguimento di obiettivi diversi. Inoltre non si indicano periodi particolari dello svolgimento delle attività in quanto parecchie vengono svolte contemporaneamente o ripetute più volte nel corso dell’anno scolastico.
*Attività ed esercizi a corpo libero a carico naturale di mobilità articolare, stretching e tonificazione generale
*Attività ed esercizi eseguiti in varietà di ampiezza, di ritmo, in situazioni spazio-tempo variate ed in generale di coordinazione
*Attività ed esercizi di equilibrio in situazioni semplici
*Attività ed esercizi con piccoli attrezzi
*Esercitazioni atte al miglioramento delle capacità condizionali
*Conoscenza e pratica dei giochi sportivi: pallavolo, pallacanestro, calcetto, pallamano, dodgeball, hockey, tennis tavolo, badminton, tchoukball, scacchi, frisbee
*Conoscenza e pratica di una o più discipline dell’atletica leggera
*TEORIA:
*teoria legata all’attività pratica svolta
*metodi per lo sviluppo delle capacità condizionali
*cenni di anatomia umana: l’apparato muscolare
*effetti del movimento sugli organi e sugli apparati
*Regolamenti dei giochi sportivi praticati

= Metodi =

*Applicare il programma e realizzarne la scansione nel tempo in relazione all’ambiente e alle strutture a disposizione
*Rendere l’allievo con le sue esigenze psico-fisiche protagonista del processo educativo che tenga conto della sua personalità e della sua evoluzione
*Fare in modo che la successione di sforzi e di carichi corrisponda e rispetti le leggi fisiologiche
*Garantire a ciascun allievo la possibilità di trarre giovamento dall’attività motoria e di partecipare alla vita di gruppo
*Utilizzare attività idonee a colmare eventuali lacune (in itinere)
*Intendere l’agonismo come impegno per dare il meglio di se stessi nel confronto con gli altri
*Si utilizzeranno prevalentemente lezioni pratiche, con esercitazioni individuali, di coppia e di gruppo; lezioni frontali; lavori di gruppo

= Verifiche =

*formative con controllo in itinere del processo educativo e di apprendimento (osservazione diretta e sistematica durante la lezione)
*sommative con controllo dei risultati ottenuti nelle singole attività (test, prove pratiche, questionari, prove strutturate e semi-strutturate, ricerche e approfondimenti individuali e/o di gruppo, colloqui)
*In particolare la valutazione trimestrale e finale dovrà tenere conto:
*dei risultati ottenuti
*dei progressi effettivamente raggiunti in base alle capacità potenziali e ai livelli di partenza
*della partecipazione, dell’impegno e dell’interesse dimostrati durante le lezioni
*Le eventuali giustificazioni dalle lezioni pratiche eccedenti quelle concesse dall’insegnante, se non motivate da certificato medico, incideranno negativamente sulla valutazione trimestrale e finale

= Libri di testo =

*“Il corpo e i suoi linguaggi light”, Edizione blu Del Nista – Parker – Tasselli Casa Editrice G. D’Anna obbligatorio dalle classi 2°

Classe IA - A.S. 2024-2025: Scienze motorie

2024-10-07T17:03:13Z

Antimo.delprete: /* Verifiche */

= Docente =

Prof. Del Prete Antimo

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, ", ACQUA: RISORSA, PROBLEMATICHE E GESTIONE SOSTENIBILE; VALORE CULTURALE" la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
* Distinguere le diverse capacità motorie usate per gli sport ;d'acqua rispetto agli sport di terra. Promuovere l'importanza dell'acqua nella dieta quotidiana.

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura "individuato" " Cura della Casa Comune " , la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*Cura dello spogliatoio, della palestra, del materiale sportivo utilizzato, degli attrezzi, degli spazi condivisi.

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

*Conoscere le potenzialità del movimento del corpo e le funzioni fisiologiche in relazione al movimento
*Percepire e riconoscere il ritmo delle azioni (stacco e salto, terzo tempo…)
*Conoscere i principi scientifici fondamentali che sottendono la prestazione motoria e sportiva
*Conoscere gli aspetti essenziali della struttura e dell’evoluzione dei giochi e degli sport di rilievo nazionale e della tradizione locale
*la terminologia: regolamento e tecnica dei giochi e degli sport
*I principi generali di prevenzione della sicurezza personale in palestra, a scuola e all’aperto.
*Conoscere i principi igienici essenziali che favoriscono il mantenimento dello stato di salute e il miglioramento dell’efficienza fisica
*Conoscere alcune attività motorie e sportive in ambiente naturale

== Abilità (saper fare) ==

*Elaborare risposte motorie efficaci in situazioni complesse
*Riprodurre il ritmo nei gesti e nelle azioni anche tecniche degli sport
*Consapevolezza di una risposta motoria efficace ed economica
*Trasferire e ricostruire autonomamente semplici tecniche, strategie, regole adottandole alle capacità, esigenze, spazi e tempi di cui si dispone
*Utilizzare il lessico specifico della disciplina
*Assumere comportamenti funzionali alla sicurezza in palestra, a scuola e negli spazi aperti
*Assumere comportamenti attivi finalizzati ad un miglioramento dello stato di salute e di benessere
*Sapersi esprimere ed orientare in attività in ambiente naturale

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

*Conoscere gli apparati ed avere consapevolezza dei cambiamenti funzionali e morfologici
*Utilizzare e rielaborare le informazioni percettive per scegliere risposte motorie funzionali
*Controllare movimenti riferiti a se stessi e all’ambiente per risolvere un compito motorio
*Conoscere e applicare le tecniche e le tattiche dei giochi praticati, mettendo in atto comportamenti leali
*Assumere comportamenti responsabili ed essere consapevole che l’attività sportiva e una corretta alimentazione hanno effetti positivi sul benessere
*Orientarsi e praticare attività motorie, sportive e ricreative in ambiente naturale

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

*saper eseguire semplici esercizi sul piano coordinativo
*saper sostenere un allenamento di potenziamento fisiologico a bassa intensità
*saper apprendere con sufficiente controllo gli elementi fondamentali delle attività sportive praticate
*saper eseguire semplici elementi di pre-acrobatica
*mantenere un comportamento sociale adeguato relativamente alle norme igienico sanitarie e alla pratica sportiva (correttezza, rispetto dei compagni e delle regole del gioco, collaborazione e impegno).

= Contenuti =

*Le attività elencate saranno utilizzate tenendo conto che ciascuna di esse, a secondo della metodologia adottata, può essere utile al conseguimento di obiettivi diversi. Inoltre non si indicano periodi particolari dello svolgimento delle attività in quanto parecchie vengono svolte contemporaneamente o ripetute più volte nel corso dell’anno scolastico.
*Attività ed esercizi a corpo libero a carico naturale di mobilità articolare, stretching e tonificazione generale
*Attività ed esercizi eseguiti in varietà di ampiezza, di ritmo, in situazioni spazio-tempo variate ed in generale di coordinazione
*Attività ed esercizi di equilibrio in situazioni semplici
*Attività ed esercizi con piccoli attrezzi
*Esercitazioni atte al miglioramento delle capacità condizionali
*Conoscenza e pratica dei giochi sportivi: pallavolo, pallacanestro, calcetto, pallamano, dodgeball, hockey, tennis tavolo, badminton, tchoukball, scacchi, frisbee
*Conoscenza e pratica di una o più discipline dell’atletica leggera
*TEORIA:
*teoria legata all’attività pratica svolta
*Cenni di anatomia umana: l’apparato scheletrico
*Regolamenti dei giochi sportivi praticati

= Metodi =

*Applicare il programma e realizzarne la scansione nel tempo in relazione all’ambiente e alle strutture a disposizione.
*Rendere l’allievo con le sue esigenze psico-fisiche protagonista del processo educativo che tenga conto della sua personalità e della sua evoluzione
*Fare in modo che la successione di sforzi e di carichi corrisponda e rispetti le leggi fisiologiche
*Garantire a ciascun allievo la possibilità di trarre giovamento dall’attività motoria e di partecipare alla vita di gruppo
*Utilizzare attività idonee a colmare eventuali lacune (in itinere)
*Intendere l’agonismo come impegno per dare il meglio di se stessi nel confronto con gli altri
*Si utilizzeranno prevalentemente lezioni pratiche, con esercitazioni individuali, di coppia e di gruppo; lezioni frontali; lavori di gruppo

= Verifiche =

*formative con controllo in itinere del processo educativo e di apprendimento (osservazione diretta e sistematica durante la lezione)
*sommative con controllo dei risultati ottenuti nelle singole attività (test, prove pratiche, questionari, prove strutturate e semi-strutturate, ricerche e approfondimenti individuali e/o di gruppo, colloqui)
*In particolare la valutazione trimestrale e finale dovrà tenere conto:
*dei risultati ottenuti
*dei progressi effettivamente raggiunti in base alle capacità potenziali e ai livelli di partenza della partecipazione, dell’impegno e dell’interesse dimostrati durante le lezioni
*Le eventuali giustificazioni dalle lezioni pratiche eccedenti quelle concesse dall’insegnante, se non motivate da certificato medico, incideranno negativamente sulla valutazione trimestrale e finale.

= Libri di testo =

*“Traguardi”, Fondello, Grassi, Pessina, Spreti Giangiacomo Feltrinelli Editore, Nuova adozione, facoltativo per le classi 1° 

Classe VCA - A.S. 2024-2025: Scienze motorie

2024-10-07T16:56:19Z

Antimo.delprete: /* Libri di testo */

= Docente =

Prof. Del Prete Antimo

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, " DAL TERRITORIO AI TERRITORI: DAL TURISMO AI TURISMI

", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*Le start up ambientali sostenibili: scelte imprenditoriali all'interno dei parchi, interazione fra i diversi settori Il turismo termale, i percorsi benessere
*ABANO TERME

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato " Cura delle Istituzioni Democratiche ", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*Le Istituzioni sportive, dalle Federazioni al CONI, dal CONI al CIO
*La Costituzione Italiana e lo sport, art.33 "La Repubblica riconosce il valore educativo, sociale e di promozione del benessere psicofisico dell'attività sportiva in tutte le sue forme"
*La Carta Olimpica
*Olimpiadi e Paralimpiadi

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

*L’educazione motoria, fisica e sportiva nelle diverse età e condizioni
*Il ritmo dei gesti e delle azioni anche sportive
*La correlazione dell’attività motoria e sportiva con gli altri saperi
*L’aspetto e educativo e sociale dello sport
*Conoscere le norme di prevenzione e gli elementi del primo soccorso, gli effetti sulla persona umana dei percorsi di preparazione fisica graduati opportunamente e dei procedimenti farmacologici tesi solo al risultato
*Conoscere i diversi tipi di attività motoria e sportiva in ambiente naturale e nell’ambiente acqua

== Abilità (saper fare) ==

*Organizzazione e applicazione di personali percorsi di attività motoria e sportiva e autovalutazione del lavoro. Analisi ed elaborazione dei risultati testati
*Cogliere e padroneggiare le differenze ritmiche e realizzare personalizzazioni efficaci nei gesti e nelle azioni sportive
*Realizzare progetti motori e sportivi che prevedono una complessa coordinazione globale e segmentarla individuale e in gruppi con e senza attrezzi
*Osservare e interpretare i fenomeni di massa legati al mondo dell’attività motoria e sportiva proposti dalla società
*Applicare le norme di prevenzione per la sicurezza e gli elementi fondamentali del pronto soccorso
*Assumere stili di vita e comportamenti attivi nei confronti della salute dinamica, conferendo il giusto valore all’attività fisica e sportiva
*Sapersi orientare in attività sportive in ambiente naturale, nel rispetto del comune patrimonio territoriale

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

*Conoscere tempi e ritmi nell’attività motoria e/o sportiva riconoscendo i propri limiti e le proprie potenzialità
*Orientarsi tenendo conto delle informazioni propriocettive ed esterocettive caratterizzanti la propria azione motoria
*Mantenere la capacità di risposte adeguate in contesti complessi
*Conoscere strategie di gioco e dare il proprio personale contributo al gioco interpretando al meglio la cultura sportiva
*Conoscere le norme di comportamento per la prevenzione di infortuni del primo soccorso e i principi per l’adozione di corretti stili di vita
*Elaborare e pianificare autonomamente progetti, percorsi, attività in ambiente naturale

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

*saper eseguire semplici esercizi sul piano coordinativo
*saper sostenere un allenamento di potenziamento fisiologico a bassa intensità
*saper apprendere con sufficiente controllo gli elementi fondamentali delle attività sportive praticate
*saper eseguire semplici elementi di pre-acrobatica
*mantenere un comportamento sociale adeguato relativamente alle norme igienico sanitarie e alla pratica sportiva (correttezza, rispetto dei compagni e delle regole del gioco, collaborazione e impegno

= Contenuti =

*Le attività elencate saranno utilizzate tenendo conto che ciascuna di esse, a secondo della metodologia adottata, può essere utile al conseguimento di obiettivi diversi. Inoltre non si indicano periodi particolari dello svolgimento delle attività in quanto parecchie vengono svolte contemporaneamente o ripetute più volte nel corso dell’anno scolastico
*Attività ed esercizi a corpo libero a carico naturale di mobilità articolare, stretching e tonificazione generale
*Attività ed esercizi eseguiti in varietà di ampiezza, di ritmo, in situazioni spazio-tempo variate ed in generale di coordinazione
*Attività ed esercizi di equilibrio in situazioni semplici
*Attività ed esercizi con piccoli attrezzi e ai grandi attrezzi
*Esercitazioni atte al miglioramento delle capacità condizionali
*Conoscenza e pratica dei giochi sportivi: pallavolo, pallacanestro, calcetto, pallamano, hockey, tennis tavolo, baseball, badminton, tchoukball, scacchi, frisbee
*Conoscenza e pratica di una o più discipline dell’atletica leggera
*Teoria:
*Teoria legata all’attività pratica svolta
*Piano di lavoro per lo sviluppo delle capacità condizionali
*Lo sport durante il fascismo
*I valori educativi e sociali dello sport
*Regolamenti dei giochi sportivi praticati

= Metodi =

*Applicare il programma e realizzarne la scansione nel tempo in relazione all’ambiente e alle strutture a disposizione
*Rendere l’allievo con le sue esigenze psico-fisiche protagonista del processo educativo che tenga conto della sua personalità e della sua evoluzione
*Fare in modo che la successione di sforzi e di carichi corrisponda e rispetti le leggi fisiologiche
*Garantire a ciascun allievo la possibilità di trarre giovamento dall’attività motoria e di partecipare alla vita di gruppo
*Utilizzare attività idonee a colmare eventuali lacune (in itinere)
*Intendere l’agonismo come impegno per dare il meglio di se stessi nel confronto con gli altri
*Si utilizzeranno prevalentemente lezioni pratiche, con esercitazioni individuali, di coppia e di gruppo; lezioni frontali; lavori di gruppo

= Verifiche =

*formative con controllo in itinere del processo educativo e di apprendimento (osservazione diretta e sistematica durante la lezione)
*sommative con controllo dei risultati ottenuti nelle singole attività (test, prove pratiche, questionari, prove strutturate e semi-strutturate, ricerche e approfondimenti individuali e/o di gruppo, colloqui)
*In particolare la valutazione trimestrale e finale dovrà tenere conto:
*dei risultati ottenuti
*dei progressi effettivamente raggiunti in base alle capacità potenziali e ai livelli di partenza
*della partecipazione, dell’impegno e dell’interesse dimostrati durante le lezioni
*Le eventuali giustificazioni dalle lezioni pratiche eccedenti quelle concesse dall’insegnante, se non motivate da certificato medico, incideranno negativamente sulla valutazione trimestrale e finale. 

= Libri di testo =

*“Il corpo e i suoi linguaggi light”, Edizione blu Del Nista – Parker – Tasselli Casa Editrice G. D’Anna

Classe VAA - A.S. 2024-2025: Scienze motorie

2024-10-07T14:11:50Z

Antimo.delprete: /* Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno */

= Docente =

Prof. Del Prete Antimo

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, " RISTORAZIONE 4.0: IN TAVOLA INNOVAZIONE, SOSTENIBILITA’ E DIGITALIZZAZIONE

", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*Le start up ambientali sostenibili: scelte imprenditoriale all'interno dei parchi, interazione fra i diversi settori Il turismo termale, i percorsi benessere
*ABANO TERME
*EAT HEALTHY, IL CIBO SPAZZATURA

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato " Cura delle Istituzioni Democratiche ", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*Le Istituzioni sportive, dalle Federazioni al CONI, dal CONI al CIO
*la Costituzione Italiana e lo sport, art.33 "La Repubblica riconosce il valore educativo, sociale e di promozione del benessere psicofisico dell'attività sportiva in tutte le sue forme"
*la Carta Olimpica
*Olimpiadi e Paralimpiadi

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

*L’educazione motoria, fisica e sportiva nelle diverse età e condizioni
*Il ritmo dei gesti e delle azioni anche sportive
*La correlazione dell’attività motoria e sportiva con gli altri saperi
*L’aspetto e educativo e sociale dello sport
*Conoscere le norme di prevenzione e gli elementi del primo soccorso, gli effetti sulla persona umana dei percorsi di preparazione fisica graduati opportunamente e dei procedimenti farmacologici tesi solo al risultato
*Conoscere i diversi tipi di attività motoria e sportiva in ambiente naturale e nell’ambiente acqua

== Abilità (saper fare) ==

*Organizzazione e applicazione di personali percorsi di attività motoria e sportiva e autovalutazione del lavoro. Analisi ed elaborazione dei risultati testati
*Cogliere e padroneggiare le differenze ritmiche e realizzare personalizzazioni efficaci nei gesti e nelle azioni sportive
*Realizzare progetti motori e sportivi che prevedono una complessa coordinazione globale e segmentarla individuale e in gruppi con e senza attrezzi
*Osservare e interpretare i fenomeni di massa legati al mondo dell’attività motoria e sportiva proposti dalla società
*Applicare le norme di prevenzione per la sicurezza e gli elementi fondamentali del pronto soccorso
*Assumere stili di vita e comportamenti attivi nei confronti della salute dinamica, conferendo il giusto valore all’attività fisica e sportiva
*Sapersi orientare in attività sportive in ambiente naturale, nel rispetto del comune patrimonio territoriale

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

*Conoscere tempi e ritmi nell’attività motoria e/o sportiva riconoscendo i propri limiti e le proprie potenzialità
*Orientarsi tenendo conto delle informazioni propriocettive ed esterocettive caratterizzanti la propria azione motoria
*Mantenere la capacità di risposte adeguate in contesti complessi
*Conoscere strategie di gioco e dare il proprio personale contributo al gioco interpretando al meglio la cultura sportiva
*Conoscere le norme di comportamento per la prevenzione di infortuni del primo soccorso e i principi per l’adozione di corretti stili di vita
*Elaborare e pianificare autonomamente progetti, percorsi, attività in ambiente naturale

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

*saper eseguire semplici esercizi sul piano coordinativo
*saper sostenere un allenamento di potenziamento fisiologico a bassa intensità
*saper apprendere con sufficiente controllo gli elementi fondamentali delle attività sportive praticate
*saper eseguire semplici elementi di pre-acrobatica
*mantenere un comportamento sociale adeguato relativamente alle norme igienico sanitarie e alla pratica sportiva (correttezza, rispetto dei compagni e delle regole del gioco, collaborazione e impegno).

= Contenuti =

*Le attività elencate saranno utilizzate tenendo conto che ciascuna di esse, a secondo della metodologia adottata, può essere utile al conseguimento di obiettivi diversi. Inoltre non si indicano periodi particolari dello svolgimento delle attività in quanto parecchie vengono svolte contemporaneamente o ripetute più volte nel corso dell’anno scolastico
*Attività ed esercizi a corpo libero a carico naturale di mobilità articolare, stretching e tonificazione generale
*Attività ed esercizi eseguiti in varietà di ampiezza, di ritmo, in situazioni spazio-tempo variate ed in generale di coordinazione
*Attività ed esercizi di equilibrio in situazioni semplici
*Attività ed esercizi con piccoli attrezzi e ai grandi attrezzi
*Esercitazioni atte al miglioramento delle capacità condizionali
*Conoscenza e pratica dei giochi sportivi: pallavolo, pallacanestro, calcetto, pallamano, hockey, tennis tavolo, baseball, badminton, tchoukball, scacchi, frisbee
*Conoscenza e pratica di una o più discipline dell’atletica leggera <br />Teoria:
*Teoria legata all’attività pratica svolta
*Piano di lavoro per lo sviluppo delle capacità condizionali
*Lo sport durante il fascismo
*I valori educativi e sociali dello sport
*Regolamenti dei giochi sportivi praticati

= Metodi =

*Applicare il programma e realizzarne la scansione nel tempo in relazione all’ambiente e alle strutture a disposizione
*Rendere l’allievo con le sue esigenze psico-fisiche protagonista del processo educativo che tenga conto della sua personalità e della sua evoluzione
*Fare in modo che la successione di sforzi e di carichi corrisponda e rispetti le leggi fisiologiche
*Garantire a ciascun allievo la possibilità di trarre giovamento dall’attività motoria e di partecipare alla vita di gruppo
*Utilizzare attività idonee a colmare eventuali lacune (in itinere)
*Intendere l’agonismo come impegno per dare il meglio di se stessi nel confronto con gli altri
*Si utilizzeranno prevalentemente lezioni pratiche, con esercitazioni individuali, di coppia e di gruppo; lezioni frontali; lavori di gruppo

= Verifiche =

*formative con controllo in itinere del processo educativo e di apprendimento (osservazione diretta e sistematica durante la lezione)
*sommative con controllo dei risultati ottenuti nelle singole attività (test, prove pratiche, questionari, prove strutturate e semi-strutturate, ricerche e approfondimenti individuali e/o di gruppo, colloqui)
*In particolare la valutazione trimestrale e finale dovrà tenere conto:
*dei risultati ottenuti
*dei progressi effettivamente raggiunti in base alle capacità potenziali e ai livelli di partenza
*della partecipazione, dell’impegno e dell’interesse dimostrati durante le lezioni
*Le eventuali giustificazioni dalle lezioni pratiche eccedenti quelle concesse dall’insegnante, se non motivate da certificato medico, incideranno negativamente sulla valutazione trimestrale e finale

= Libri di testo =

*“Il corpo e i suoi linguaggi light”, Edizione blu Del Nista – Parker – Tasselli Casa Editrice G. D’Anna

Classe IIIDA - A.S. 2024-2025: Scienze motorie

2024-10-07T12:26:14Z

Antimo.delprete: /* Libri di testo */

= Docente =

Prof. Del Prete Antimo

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, " TURPE EST IN PATRIA VIVERE ET PATRIAM NON COGNOSCERE (Plinio il Vecchio): IL TURISMO DI PROSSIMITA' ", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*Promuovere in modo sportivo il territorio che ci circonda, valorizzando i prodotti tipici locali all'interno di percorsi adatti al cammino e alla bicicletta
*RAFTING
*STAR BENE NELLA NATURA: rischi e pericoli nell'acqua

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato " Cura dei vulnerabili ", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*Cura delle persone in difficoltà, donne maltrattate, anziani, adolescenti, persone in difficoltà temporanee da traumi durante l'attività fisica

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

*Conoscere l’educazione posturale
*Riconoscere e confrontare i ritmi dei gesti e delle azioni anche dello sport
*Conoscere i principi scientifici fondamentali che sottendono la prestazione motoria e sportiva
*Conoscere la struttura e l’evoluzione dei giochi e degli sport individuali e collettivi affrontati
*Conoscere: i principi di prevenzione della sicurezza personale in palestra, a scuola e negli spazi aperti; i principi generali dell’alimentazione e importanza nell’attività fisica; l’aspetto educativo e sociale dello sport
*Conoscere l’attività motoria e sportiva in ambiente naturale

== Abilità (saper fare) ==

*Assumere sempre posture corrette, soprattutto in presenze di carichi
*Riprodurre e saper realizzare ritmi personali delle azioni e dei gesti anche tecnici dello sport, saper interagire ogni ritmo del compagno
*Consapevolezza di una risposta motoria efficace ed economica
*Elaborare autonomamente e in gruppo tecniche e strategie dei giochi sportivi trasferendole a spazi e a tempi disponibili;
*Cooperare in èquipe utilizzando e valorizzando le propensioni e le attitudini individuali
*Assumere comportamenti funzionali alla sicurezza
*Curare l’alimentazione relativa al fabbisogno quotidiano
*Interpretare le dinamiche afferenti al mondo sportivo e all’attività fisica
*Saper esprimere e orientare le attività ludiche e sportive in ambiente naturale, nel rispetto del comune patrimonio territoriale

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

*Svolgere attività motorie, adeguandosi ai diversi contesti riconoscendo le variazioni fisiologiche
*Utilizzare gli stimoli percettivi per modificare rapidamente le proprie azioni motorie
*Realizzare in modo idoneo ed efficace l’azione motoria richiesta
*Conoscere e praticare in modo corretto ed essenziale i principali giochi sportivi e sport individuali
*Conoscere le norme di primo soccorso e di una corretta alimentazione e assumere i comportamenti responsabili nella tutela della sicurezza
*Utilizzare mezzi e strumenti idonei a praticare attività in ambiente naturale

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

*saper eseguire semplici esercizi sul piano coordinativo
*saper sostenere un allenamento di potenziamento fisiologico a bassa intensità
*saper apprendere con sufficiente controllo gli elementi fondamentali delle attività sportive praticate
*saper eseguire semplici elementi di pre-acrobatica
*mantenere un comportamento sociale adeguato relativamente alle norme igienico sanitarie e alla pratica sportiva (correttezza, rispetto dei compagni e delle regole del gioco, collaborazione e impegno

= Contenuti =

*Le attività elencate saranno utilizzate tenendo conto che ciascuna di esse, a seconda della metodologia adottata, può essere utile al conseguimento di obiettivi diversi. Inoltre non si indicano periodi particolari dello svolgimento delle attività in quanto parecchie vengono svolte contemporaneamente o ripetute più volte nel corso dell’anno scolastico.
*Attività ed esercizi a corpo libero a carico naturale di mobilità articolare, stretching e tonificazione generale
*Attività ed esercizi eseguiti in varietà di ampiezza, di ritmo, in situazioni spazio-tempo variate ed in generale di coordinazione
*Attività ed esercizi di equilibrio in situazioni semplici
*Attività ed esercizi con piccoli attrezzi
*Esercitazioni atte al miglioramento delle capacità condizionali
*Conoscenza e pratica dei giochi sportivi: pallavolo, pallacanestro, calcetto, pallamano, hockey, tennis tavolo, badminton, tchoukball, scacchi, frisbee
*Conoscenza e pratica di una o più discipline dell’atletica leggera
*Teoria:
*Teoria legata all’attività pratica svolta
*Primo soccorso nel caso di traumi legati all’esercizio fisico
*Metodi per lo sviluppo delle capacità condizionali
*Regolamenti dei giochi sportivi praticati

= Metodi =

*Applicare il programma e realizzarne la scansione nel tempo in relazione all’ambiente e alle strutture a disposizione
*Rendere l’allievo con le sue esigenze psico-fisiche protagonista del processo educativo che tenga conto della sua personalità e della sua evoluzione
*Fare in modo che la successione di sforzi e di carichi corrisponda e rispetti le leggi fisiologiche
*Garantire a ciascun allievo la possibilità di trarre giovamento dall’attività motoria e di partecipare alla vita di gruppo
*Utilizzare attività idonee a colmare eventuali lacune (in itinere)
*Intendere l’agonismo come impegno per dare il meglio di se stessi nel confronto con gli altri
*Si utilizzeranno prevalentemente lezioni pratiche, con esercitazioni individuali, di coppia e di gruppo; lezioni frontali; lavori di gruppo

= Verifiche =

*formative con controllo in itinere del processo educativo e di apprendimento (osservazione diretta e sistematica durante la lezione)
*sommative con controllo dei risultati ottenuti nelle singole attività (test, prove pratiche, questionari, prove strutturate e semi-strutturate, ricerche e approfondimenti individuali e/o di gruppo, colloqui)
*In particolare la valutazione trimestrale e finale dovrà tenere conto:
*dei risultati ottenuti
*dei progressi effettivamente raggiunti in base alle capacità potenziali e ai livelli di partenza
*della partecipazione, dell’impegno e dell’interesse dimostrati durante le lezioni
*Le eventuali giustificazioni dalle lezioni pratiche eccedenti quelle concesse dall’insegnante, se non motivate da certificato medico, incideranno negativamente sulla valutazione trimestrale e finale

= Libri di testo =

*“Il corpo e i suoi linguaggi light”, Edizione blu Del Nista – Parker – Tasselli Casa Editrice G. D’Anna

Classe IIICA - A.S. 2024-2025: Scienze motorie

2024-10-07T12:03:38Z

Antimo.delprete: /* Libri di testo */

= Docente =

Prof. Del Prete Antimo

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, " LA CUCINA ESPERIENZIALE DELLE TIPICITA’: IN TAVOLA I SAPORI E LA NARRAZIONE DEL TERRITORIO

", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*Promuovere in modo sportivo il territorio che ci circonda, valorizzando i prodotti tipici locali all'interno di una dieta alimentare corretta
*Percorsi adatti al cammino e alla bicicletta
*RAFTING
*STAR BENE NELLA NATURA: rischi e pericoli nell'acqua

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato " Cura dei vulnerabili ", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*Cura delle persone in difficoltà, donne maltrattate, anziani, adolescenti, persone in difficoltà temporanee da traumi durante l'attività fisica 

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

*Conoscere l’educazione posturale
*Riconoscere e confrontare i ritmi dei gesti e delle azioni anche dello sport
*Conoscere i principi scientifici fondamentali che sottendono la prestazione motoria e sportiva
*Conoscere la struttura e l’evoluzione dei giochi e degli sport individuali e collettivi affrontati
*Conoscere: i principi di prevenzione della sicurezza personale in palestra, a scuola e negli spazi aperti; i principi generali dell’alimentazione e importanza nell’attività fisica; l’aspetto educativo e sociale dello sport
*Conoscere l’attività motoria e sportiva in ambiente naturale

== Abilità (saper fare) ==

*Assumere sempre posture corrette, soprattutto in presenze di carichi
*Riprodurre e saper realizzare ritmi personali delle azioni e dei gesti anche tecnici dello sport, saper interagire ogni ritmo del compagno
*Consapevolezza di una risposta motoria efficace ed economica
*Elaborare autonomamente e in gruppo tecniche e strategie dei giochi sportivi trasferendole a spazi e a tempi disponibili;
*Cooperare in èquipe utilizzando e valorizzando le propensioni e le attitudini individuali
*Assumere comportamenti funzionali alla sicurezza
*Curare l’alimentazione relativa al fabbisogno quotidiano
*Interpretare le dinamiche afferenti al mondo sportivo e all’attività fisica
*Saper esprimere e orientare le attività ludiche e sportive in ambiente naturale, nel rispetto del comune patrimonio territoriale

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

*Svolgere attività motorie, adeguandosi ai diversi contesti riconoscendo le variazioni fisiologiche
*Utilizzare gli stimoli percettivi per modificare rapidamente le proprie azioni motorie
*Realizzare in modo idoneo ed efficace l’azione motoria richiesta
*Conoscere e praticare in modo corretto ed essenziale i principali giochi sportivi e sport individuali
*Conoscere le norme di primo soccorso e di una corretta alimentazione e assumere i comportamenti responsabili nella tutela della sicurezza
*Utilizzare mezzi e strumenti idonei a praticare attività in ambiente naturale

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

*saper eseguire semplici esercizi sul piano coordinativo
*saper sostenere un allenamento di potenziamento fisiologico a bassa intensità
*saper apprendere con sufficiente controllo gli elementi fondamentali delle attività sportive praticate
*saper eseguire semplici elementi di pre-acrobatica
*mantenere un comportamento sociale adeguato relativamente alle norme igienico sanitarie e alla pratica sportiva (correttezza, rispetto dei compagni e delle regole del gioco, collaborazione e impegno)

= Contenuti =

*Le attività elencate saranno utilizzate tenendo conto che ciascuna di esse, a seconda della metodologia adottata, può essere utile al conseguimento di obiettivi diversi. Inoltre non si indicano periodi particolari dello svolgimento delle attività in quanto parecchie vengono svolte contemporaneamente o ripetute più volte nel corso dell’anno scolastico.
*Attività ed esercizi a corpo libero a carico naturale di mobilità articolare, stretching e tonificazione generale
*Attività ed esercizi eseguiti in varietà di ampiezza, di ritmo, in situazioni spazio-tempo variate ed in generale di coordinazione
*Attività ed esercizi di equilibrio in situazioni semplici
*Attività ed esercizi con piccoli attrezzi
*Esercitazioni atte al miglioramento delle capacità condizionali
*Conoscenza e pratica dei giochi sportivi: pallavolo, pallacanestro, calcetto, pallamano, hockey, tennis tavolo, badminton, tchoukball, scacchi, frisbee
*Conoscenza e pratica di una o più discipline dell’atletica leggera
*Teoria:
*Teoria legata all’attività pratica svolta
*Primo soccorso nel caso di traumi legati all’esercizio fisico
*Metodi per lo sviluppo delle capacità condizionali
*Regolamenti dei giochi sportivi praticati

= Metodi =

*Applicare il programma e realizzarne la scansione nel tempo in relazione all’ambiente e alle strutture a disposizione
*Rendere l’allievo con le sue esigenze psico-fisiche protagonista del processo educativo che tenga conto della sua personalità e della sua evoluzione
*Fare in modo che la successione di sforzi e di carichi corrisponda e rispetti le leggi fisiologiche
*Garantire a ciascun allievo la possibilità di trarre giovamento dall’attività motoria e di partecipare alla vita di gruppo
*Utilizzare attività idonee a colmare eventuali lacune (in itinere)
*Intendere l’agonismo come impegno per dare il meglio di se stessi nel confronto con gli altri
*Si utilizzeranno prevalentemente lezioni pratiche, con esercitazioni individuali, di coppia e di gruppo; lezioni frontali; lavori di gruppo

= Verifiche =

*formative con controllo in itinere del processo educativo e di apprendimento (osservazione diretta e sistematica durante la lezione)
*sommative con controllo dei risultati ottenuti nelle singole attività (test, prove pratiche, questionari, prove strutturate e semi-strutturate, ricerche e approfondimenti individuali e/o di gruppo, colloqui)
*In particolare la valutazione trimestrale e finale dovrà tenere conto:
*dei risultati ottenuti
*dei progressi effettivamente raggiunti in base alle capacità potenziali e ai livelli di partenza
*della partecipazione, dell’impegno e dell’interesse dimostrati durante le lezioni
*Le eventuali giustificazioni dalle lezioni pratiche eccedenti quelle concesse dall’insegnante, se non motivate da certificato medico, incideranno negativamente sulla valutazione trimestrale e finale.  

= Libri di testo =

*“Il corpo e i suoi linguaggi light”, Edizione blu Del Nista – Parker – Tasselli Casa Editrice G. D’Anna

Classe IIIBSOC - A.S. 2024-2025: Scienze motorie

2024-10-07T11:36:29Z

Antimo.delprete: /* Libri di testo */

= Docente =

Prof. Del Prete Antimo

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, " L’ADOLESCENZA DA SCOPRIRE ", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*Le tappe del cambiamento, le trasformazioni, l'importanza dello sport per accrescere l'autostima, l'empatia, le relazioni sociali.
*Importanza dell'attività fisica e della pratica sportiva per evitare i malesseri e le devianze legati alla fase della trasformazione adolescenziale che possono arrivare anche al ritiro sociale

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato " Cura dei vulnerabili ", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*Cura delle persone in difficoltà, donne maltrattate, anziani, adolescenti, persone in difficoltà temporanee da traumi durante l'attività fisica

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

*Conoscere l’educazione posturale
*Riconoscere e confrontare i ritmi dei gesti e delle azioni anche dello sport
*Conoscere i principi scientifici fondamentali che sottendono la prestazione motoria e sportiva
*Conoscere la struttura e l’evoluzione dei giochi e degli sport individuali e collettivi affrontati
*Conoscere: i principi di prevenzione della sicurezza personale in palestra, a scuola e negli spazi aperti; i principi generali dell’alimentazione e importanza nell’attività fisica; l’aspetto educativo e sociale dello sport
*Conoscere l’attività motoria e sportiva in ambiente naturale

== Abilità (saper fare) ==

*Assumere sempre posture corrette, soprattutto in presenze di carichi
*Riprodurre e saper realizzare ritmi personali delle azioni e dei gesti anche tecnici dello sport, saper interagire ogni ritmo del compagno
*Consapevolezza di una risposta motoria efficace ed economica
*Elaborare autonomamente e in gruppo tecniche e strategie dei giochi sportivi trasferendole a spazi e a tempi disponibili;
*Cooperare in èquipe utilizzando e valorizzando le propensioni e le attitudini individuali
*Assumere comportamenti funzionali alla sicurezza
*Curare l’alimentazione relativa al fabbisogno quotidiano
*Interpretare le dinamiche afferenti al mondo sportivo e all’attività fisica
*Saper esprimere e orientare le attività ludiche e sportive in ambiente naturale, nel rispetto del comune patrimonio territoriale

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

*Svolgere attività motorie, adeguandosi ai diversi contesti riconoscendo le variazioni fisiologiche
*Utilizzare gli stimoli percettivi per modificare rapidamente le proprie azioni motorie
*Realizzare in modo idoneo ed efficace l’azione motoria richiesta
*Conoscere e praticare in modo corretto ed essenziale i principali giochi sportivi e sport individuali
*Conoscere le norme di primo soccorso e di una corretta alimentazione e assumere i comportamenti responsabili nella tutela della sicurezza
*Utilizzare mezzi e strumenti idonei a praticare attività in ambiente naturale

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

*saper eseguire semplici esercizi sul piano coordinativo
*saper sostenere un allenamento di potenziamento fisiologico a bassa intensità
*saper apprendere con sufficiente controllo gli elementi fondamentali delle attività sportive praticate
*saper eseguire semplici elementi di pre-acrobatica
*mantenere un comportamento sociale adeguato relativamente alle norme igienico sanitarie e alla pratica sportiva (correttezza, rispetto dei compagni e delle regole del gioco, collaborazione e impegno)

= Contenuti =

*Le attività elencate saranno utilizzate tenendo conto che ciascuna di esse, a seconda della metodologia adottata, può essere utile al conseguimento di obiettivi diversi. Inoltre non si indicano periodi particolari dello svolgimento delle attività in quanto parecchie vengono svolte contemporaneamente o ripetute più volte nel corso dell’anno scolastico.
*Attività ed esercizi a corpo libero a carico naturale di mobilità articolare, stretching e tonificazione generale
*Attività ed esercizi eseguiti in varietà di ampiezza, di ritmo, in situazioni spazio-tempo variate ed in generale di coordinazione
*Attività ed esercizi di equilibrio in situazioni semplici
*Attività ed esercizi con piccoli attrezzi
*Esercitazioni atte al miglioramento delle capacità condizionali
*Conoscenza e pratica dei giochi sportivi: pallavolo, pallacanestro, calcetto, pallamano, hockey, tennis tavolo, badminton, tchoukball, scacchi, frisbee
*Conoscenza e pratica di una o più discipline dell’atletica leggera
*Teoria:
*Teoria legata all’attività pratica svolta
*Primo soccorso nel caso di traumi legati all’esercizio fisico
*Metodi per lo sviluppo delle capacità condizionali
*Regolamenti dei giochi sportivi praticati

= Metodi =

*Applicare il programma e realizzarne la scansione nel tempo in relazione all’ambiente e alle strutture a disposizione
*Rendere l’allievo con le sue esigenze psico-fisiche protagonista del processo educativo che tenga conto della sua personalità e della sua evoluzione
*Fare in modo che la successione di sforzi e di carichi corrisponda e rispetti le leggi fisiologiche
*Garantire a ciascun allievo la possibilità di trarre giovamento dall’attività motoria e di partecipare alla vita di gruppo
*Utilizzare attività idonee a colmare eventuali lacune (in itinere)
*Intendere l’agonismo come impegno per dare il meglio di se stessi nel confronto con gli altri
*Si utilizzeranno prevalentemente lezioni pratiche, con esercitazioni individuali, di coppia e di gruppo; lezioni frontali; lavori di gruppo

= Verifiche =

*formative con controllo in itinere del processo educativo e di apprendimento (osservazione diretta e sistematica durante la lezione)
*sommative con controllo dei risultati ottenuti nelle singole attività (test, prove pratiche, questionari, prove strutturate e semi-strutturate, ricerche e approfondimenti individuali e/o di gruppo, colloqui)
*In particolare la valutazione trimestrale e finale dovrà tenere conto:
*dei risultati ottenuti
*dei progressi effettivamente raggiunti in base alle capacità potenziali e ai livelli di partenza
*della partecipazione, dell’impegno e dell’interesse dimostrati durante le lezioni
*Le eventuali giustificazioni dalle lezioni pratiche eccedenti quelle concesse dall’insegnante, se non motivate da certificato medico, incideranno negativamente sulla valutazione trimestrale e finale

= Libri di testo =

*Il corpo e i suoi linguaggi light”, Edizione blu Del Nista – Parker – Tasselli Casa Editrice G. D’Anna

Classe IIIBA - A.S. 2024-2025: Scienze motorie

2024-10-07T11:15:50Z

Antimo.delprete: /* Libri di testo */

= Docente =

Prof. Del Prete Antimo

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, " IL CLIENTE AL CENTRO DEL SETTORE BEVERAGE: CUSTOMER RELATIONSHIP, SATISFACTION & FIDELIZATION", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*Essere in grado di riconoscere i pericoli dell'alcol e la dipendenza; gli alcopop.
*STAR BENE NELLA NATURA: rischi e pericoli nell'acqua
*RAFTING

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato " Cura dei vulnerabili ", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*Cura delle persone in difficoltà, donne maltrattate, anziani, adolescenti, persone in difficoltà temporanee da traumi durante l'attività fisica.

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

*Conoscere l’educazione posturale
*Riconoscere e confrontare i ritmi dei gesti e delle azioni anche dello sport
*Conoscere i principi scientifici fondamentali che sottendono la prestazione motoria e sportiva
*Conoscere la struttura e l’evoluzione dei giochi e degli sport individuali e collettivi affrontati
*Conoscere: i principi di prevenzione della sicurezza personale in palestra, a scuola e negli spazi aperti; i principi generali dell’alimentazione e importanza nell’attività fisica; l’aspetto educativo e sociale dello sport
*Conoscere l’attività motoria e sportiva in ambiente naturale

== Abilità (saper fare) ==

*Assumere sempre posture corrette, soprattutto in presenze di carichi
*Riprodurre e saper realizzare ritmi personali delle azioni e dei gesti anche tecnici dello sport, saper interagire ogni ritmo del compagno
*Consapevolezza di una risposta motoria efficace ed economica
*Elaborare autonomamente e in gruppo tecniche e strategie dei giochi sportivi trasferendole a spazi e a tempi disponibili;
*Cooperare in èquipe utilizzando e valorizzando le propensioni e le attitudini individuali
*Assumere comportamenti funzionali alla sicurezza
*Curare l’alimentazione relativa al fabbisogno quotidiano
*Interpretare le dinamiche afferenti al mondo sportivo e all’attività fisica
*Saper esprimere e orientare le attività ludiche e sportive in ambiente naturale, nel rispetto del comune patrimonio territoriale

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

*Svolgere attività motorie, adeguandosi ai diversi contesti riconoscendo le variazioni fisiologiche
*Utilizzare gli stimoli percettivi per modificare rapidamente le proprie azioni motorie
*Realizzare in modo idoneo ed efficace l’azione motoria richiesta
*Conoscere e praticare in modo corretto ed essenziale i principali giochi sportivi e sport individuali
*Conoscere le norme di primo soccorso e di una corretta alimentazione e assumere i comportamenti responsabili nella tutela della sicurezza
*Utilizzare mezzi e strumenti idonei a praticare attività in ambiente naturale

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

*saper eseguire semplici esercizi sul piano coordinativo
*saper sostenere un allenamento di potenziamento fisiologico a bassa intensità
*saper apprendere con sufficiente controllo gli elementi fondamentali delle attività sportive praticate
*saper eseguire semplici elementi di pre-acrobatica
*mantenere un comportamento sociale adeguato relativamente alle norme igienico sanitarie e alla pratica sportiva (correttezza, rispetto dei compagni e delle regole del gioco, collaborazione e impegno)

= Contenuti =

*Le attività elencate saranno utilizzate tenendo conto che ciascuna di esse, a seconda della metodologia adottata, può essere utile al conseguimento di obiettivi diversi. Inoltre non si indicano periodi particolari dello svolgimento delle attività in quanto parecchie vengono svolte contemporaneamente o ripetute più volte nel corso dell’anno scolastico.
*Attività ed esercizi a corpo libero a carico naturale di mobilità articolare, stretching e tonificazione generale
*Attività ed esercizi eseguiti in varietà di ampiezza, di ritmo, in situazioni spazio-tempo variate ed in generale di coordinazione
*Attività ed esercizi di equilibrio in situazioni semplici
*Attività ed esercizi con piccoli attrezzi
*Esercitazioni atte al miglioramento delle capacità condizionali
*Conoscenza e pratica dei giochi sportivi: pallavolo, pallacanestro, calcetto, pallamano, hockey, tennis tavolo, badminton, tchoukball, scacchi, frisbee
*Conoscenza e pratica di una o più discipline dell’atletica leggera
*Teoria:
*Teoria legata all’attività pratica svolta
*Primo soccorso nel caso di traumi legati all’esercizio fisico
*Metodi per lo sviluppo delle capacità condizionali
*Regolamenti dei giochi sportivi praticati

= Metodi =

*Applicare il programma e realizzarne la scansione nel tempo in relazione all’ambiente e alle strutture a disposizione
*Rendere l’allievo con le sue esigenze psico-fisiche protagonista del processo educativo che tenga conto della sua personalità e della sua evoluzione
*Fare in modo che la successione di sforzi e di carichi corrisponda e rispetti le leggi fisiologiche
*Garantire a ciascun allievo la possibilità di trarre giovamento dall’attività motoria e di partecipare alla vita di gruppo
*Utilizzare attività idonee a colmare eventuali lacune (in itinere)
*Intendere l’agonismo come impegno per dare il meglio di se stessi nel confronto con gli altri
*Si utilizzeranno prevalentemente lezioni pratiche, con esercitazioni individuali, di coppia e di gruppo; lezioni frontali; lavori di gruppo

= Verifiche =

*formative con controllo in itinere del processo educativo e di apprendimento (osservazione diretta e sistematica durante la lezione)
*sommative con controllo dei risultati ottenuti nelle singole attività (test, prove pratiche, questionari, prove strutturate e semi-strutturate, ricerche e approfondimenti individuali e/o di gruppo, colloqui)
*In particolare la valutazione trimestrale e finale dovrà tenere conto:
*dei risultati ottenuti
*dei progressi effettivamente raggiunti in base alle capacità potenziali e ai livelli di partenza
*della partecipazione, dell’impegno e dell’interesse dimostrati durante le lezioni
*Le eventuali giustificazioni dalle lezioni pratiche eccedenti quelle concesse dall’insegnante, se non motivate da certificato medico, incideranno negativamente sulla valutazione trimestrale e finale

= Libri di testo =

*“Il corpo e i suoi linguaggi light”, Edizione blu Del Nista – Parker – Tasselli Casa Editrice G. D’Anna

Classe IIBA - A.S. 2024-2025: Scienze motorie

2024-10-06T15:48:10Z

Antimo.delprete: /* Libri di testo */

= Docente =

Prof. Del Prete Antimo

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, " ESSERE PROFESSIONISTI NEL MONDO HORECA ", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*Realizzare un'immagine di sé, percependo le attitudini sportive, emotive, motivazionali e relazionali dello sport 

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato " Cura della città e del quartiere ", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*sport in ambiente naturale, valorizzazione dei talenti nascosti: lo sport come riscatto sociale e culturale, plogging

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

*Conoscere le potenzialità del movimento del corpo e le funzioni fisiologiche in relazione al movimento
*Percepire e riconoscere il ritmo delle azioni (stacco e salto, terzo tempo…)
*Conoscere i principi scientifici fondamentali che sottendono la prestazione motoria e sportiva
*Conoscere gli aspetti essenziali della struttura e dell’evoluzione dei giochi e degli sport di rilievo nazionale e della tradizione locale
*la terminologia: regolamento e tecnica dei giochi e degli sport
*I principi generali di prevenzione della sicurezza personale in palestra, a scuola e all’aperto.
*Conoscere i principi igienici essenziali che favoriscono il mantenimento dello stato di salute e il miglioramento dell’efficienza fisici
*Conoscere alcune attività motorie e sportive in ambiente naturale

== Abilità (saper fare) ==

*Elaborare risposte motorie efficaci in situazioni complesse
*Riprodurre il ritmo nei gesti e nelle azioni anche tecniche degli sport
*Consapevolezza di una risposta motoria efficace ed economica
*Trasferire e ricostruire autonomamente semplici tecniche, strategie, regole adottandole alle capacità, esigenze, spazi e tempi di cui si dispone
*Utilizzare il lessico specifico della disciplina
*Assumere comportamenti funzionali alla sicurezza in palestra, a scuola e negli spazi aperti
*Assumere comportamenti attivi finalizzati ad un miglioramento dello stato di salute e di benessere
*Sapersi esprimere ed orientare in attività in ambiente naturale 

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

*Conoscere gli apparati ed avere consapevolezza dei cambiamenti funzionali e morfologici
*Utilizzare e rielaborare le informazioni percettive per scegliere risposte motorie funzionali
*Controllare movimenti riferiti a se stessi e all’ambiente per risolvere un compito motorio
*Conoscere e applicare le tecniche e le tattiche dei giochi praticati, mettendo in atto comportamenti leali
*Assumere comportamenti responsabili ed essere consapevole che l’attività sportiva e una corretta alimentazione hanno effetti positivi sul benessere
*Orientarsi e praticare attività motorie, sportive e ricreative in ambiente naturale

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

*saper eseguire semplici esercizi sul piano coordinativo
*saper sostenere un allenamento di potenziamento fisiologico a bassa intensità
*saper apprendere con sufficiente controllo gli elementi fondamentali delle attività sportive praticate
*saper eseguire semplici elementi di pre-acrobatica
*mantenere un comportamento sociale adeguato relativamente alle norme igienico sanitarie e alla pratica sportiva (correttezza, rispetto dei compagni e delle regole del gioco, collaborazione e impegno)

= Contenuti =

*Le attività elencate saranno utilizzate tenendo conto che ciascuna di esse, a secondo della metodologia adottata, può essere utile al conseguimento di obiettivi diversi. Inoltre non si indicano periodi particolari dello svolgimento delle attività in quanto parecchie vengono svolte contemporaneamente o ripetute più volte nel corso dell’anno scolastico.
*Attività ed esercizi a corpo libero a carico naturale di mobilità articolare, stretching e tonificazione generale
*Attività ed esercizi eseguiti in varietà di ampiezza, di ritmo, in situazioni spazio-tempo variate ed in generale di coordinazione
*Attività ed esercizi di equilibrio in situazioni semplici
*Attività ed esercizi con piccoli attrezzi
*Esercitazioni atte al miglioramento delle capacità condizionali
*Conoscenza e pratica dei giochi sportivi: pallavolo, pallacanestro, calcetto, pallamano, dodgeball, hockey, tennis tavolo, badminton, tchoukball, scacchi, frisbee
*Conoscenza e pratica di una o più discipline dell’atletica leggera
*TEORIA:
*teoria legata all’attività pratica svolta
*metodi per lo sviluppo delle capacità condizionali
*cenni di anatomia umana: l’apparato muscolare
*effetti del movimento sugli organi e sugli apparati
*Regolamenti dei giochi sportivi praticati

= Metodi =

*Applicare il programma e realizzarne la scansione nel tempo in relazione all’ambiente e alle strutture a disposizione
*Rendere l’allievo con le sue esigenze psico-fisiche protagonista del processo educativo che tenga conto della sua personalità e della sua evoluzione
*Fare in modo che la successione di sforzi e di carichi corrisponda e rispetti le leggi fisiologiche
*Garantire a ciascun allievo la possibilità di trarre giovamento dall’attività motoria e di partecipare alla vita di gruppo
*Utilizzare attività idonee a colmare eventuali lacune (in itinere)
*Intendere l’agonismo come impegno per dare il meglio di se stessi nel confronto con gli altri
*Si utilizzeranno prevalentemente lezioni pratiche, con esercitazioni individuali, di coppia e di gruppo; lezioni frontali; lavori di gruppo 

= Verifiche =

*formative con controllo in itinere del processo educativo e di apprendimento (osservazione diretta e sistematica durante la lezione)
*sommative con controllo dei risultati ottenuti nelle singole attività (test, prove pratiche, questionari, prove strutturate e semi-strutturate, ricerche e approfondimenti individuali e/o di gruppo, colloqui)
*In particolare la valutazione trimestrale e finale dovrà tenere conto:
*dei risultati ottenuti
*dei progressi effettivamente raggiunti in base alle capacità potenziali e ai livelli di partenza
*della partecipazione, dell’impegno e dell’interesse dimostrati durante le lezioni
*Le eventuali giustificazioni dalle lezioni pratiche eccedenti quelle concesse dall’insegnante, se non motivate da certificato medico, incideranno negativamente sulla valutazione trimestrale e finale

= Libri di testo =

*“Il corpo e i suoi linguaggi light”, Edizione blu Del Nista – Parker – Tasselli Casa Editrice G. D’Anna obbligatorio dalle classi 2° 

Classe IBA - A.S. 2024-2025: Scienze motorie

2024-10-04T17:47:16Z

Antimo.delprete: /* Libri di testo */

= Docente =

Prof. Del Prete Antimo

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "ALLA SCOPERTA DEI LABORATORI: LUOGHI DEL SAPER FARE E METODO DI STUDIO ", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*Realizzare all'interno del laboratorio "PALESTRA", un laboratorio di vita.

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato " Cura della Casa Comune ", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*cura dello spogliatoio, della palestra, del materiale sportivo utilizzato, degli attrezzi, degli spazi condivisi.

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

*Conoscere le potenzialità del movimento del corpo e le funzioni fisiologiche in relazione al movimento
*Percepire e riconoscere il ritmo delle azioni (stacco e salto, terzo tempo…)
*Conoscere i principi scientifici fondamentali che sottendono la prestazione motoria e sportiva
*Conoscere gli aspetti essenziali della struttura e dell’evoluzione dei giochi e degli sport di rilievo nazionale e della tradizione locale
*la terminologia: regolamento e tecnica dei giochi e degli sport
*I principi generali di prevenzione della sicurezza personale in palestra, a scuola e all’aperto.
*Conoscere i principi igienici essenziali che favoriscono il mantenimento dello stato di salute e il miglioramento dell’efficienza fisica
*Conoscere alcune attività motorie e sportive in ambiente naturale

== Abilità (saper fare) ==

*Elaborare risposte motorie efficaci in situazioni complesse
*Riprodurre il ritmo nei gesti e nelle azioni anche tecniche degli sport
*Consapevolezza di una risposta motoria efficace ed economica
*Trasferire e ricostruire autonomamente semplici tecniche, strategie, regole adottandole alle capacità, esigenze, spazi e tempi di cui si dispone
*Utilizzare il lessico specifico della disciplina
*Assumere comportamenti funzionali alla sicurezza in palestra, a scuola e negli spazi aperti
*Assumere comportamenti attivi finalizzati ad un miglioramento dello stato di salute e di benessere
*Sapersi esprimere ed orientare in attività in ambiente naturale

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

*Conoscere gli apparati ed avere consapevolezza dei cambiamenti funzionali e morfologici
*Utilizzare e rielaborare le informazioni percettive per scegliere risposte motorie funzionali
*Controllare movimenti riferiti a se stessi e all’ambiente per risolvere un compito motorio
*Conoscere e applicare le tecniche e le tattiche dei giochi praticati, mettendo in atto comportamenti leali
*Assumere comportamenti responsabili ed essere consapevole che l’attività sportiva e una corretta alimentazione hanno effetti positivi sul benessere
*Orientarsi e praticare attività motorie, sportive e ricreative in ambiente naturale

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

*saper eseguire semplici esercizi sul piano coordinativo
*saper sostenere un allenamento di potenziamento fisiologico a bassa intensità
*saper apprendere con sufficiente controllo gli elementi fondamentali delle attività sportive praticate
*saper eseguire semplici elementi di pre-acrobatica
*mantenere un comportamento sociale adeguato relativamente alle norme igienico sanitarie e alla pratica sportiva (correttezza, rispetto dei compagni e delle regole del gioco, collaborazione e impegno).

= Contenuti =

*Le attività elencate saranno utilizzate tenendo conto che ciascuna di esse, a secondo della metodologia adottata, può essere utile al conseguimento di obiettivi diversi.
*Inoltre non si indicano periodi particolari dello svolgimento delle attività in quanto parecchie vengono svolte contemporaneamente o ripetute più volte nel corso dell’anno scolastico.
*Attività ed esercizi a corpo libero a carico naturale di mobilità articolare, stretching e tonificazione generale
*Attività ed esercizi eseguiti in varietà di ampiezza, di ritmo, in situazioni spazio-tempo variate ed in generale di coordinazione
*Attività ed esercizi di equilibrio in situazioni semplici
*Attività ed esercizi con piccoli attrezzi
*Esercitazioni atte al miglioramento delle capacità condizionali
*Conoscenza e pratica dei giochi sportivi: pallavolo, pallacanestro, calcetto, pallamano, dodgeball, hockey, tennis tavolo, badminton, tchoukball, scacchi, frisbee
*Conoscenza e pratica di una o più discipline dell’atletica leggera
*TEORIA:
*teoria legata all’attività pratica svolta
*cenni di anatomia umana: l’apparato scheletrico
*Regolamenti dei giochi sportivi praticati

= Metodi =

*Applicare il programma e realizzarne la scansione nel tempo in relazione all’ambiente e alle strutture a disposizione
*Rendere l’allievo con le sue esigenze psico-fisiche protagonista del processo educativo che tenga conto della sua personalità e della sua evoluzione
*Fare in modo che la successione di sforzi e di carichi corrisponda e rispetti le leggi fisiologiche
*Garantire a ciascun allievo la possibilità di trarre giovamento dall’attività motoria e di partecipare alla vita di gruppo
*Utilizzare attività idonee a colmare eventuali lacune (in itinere)
*Intendere l’agonismo come impegno per dare il meglio di se stessi nel confronto con gli altri
*Si utilizzeranno prevalentemente lezioni pratiche, con esercitazioni individuali, di coppia e di gruppo; lezioni frontali; lavori di gruppo

= Verifiche =

*formative con controllo in itinere del processo educativo e di apprendimento (osservazione diretta e sistematica durante la lezione)
*sommative con controllo dei risultati ottenuti nelle singole attività (test, prove pratiche, questionari, prove strutturate e semi-strutturate, ricerche e approfondimenti individuali e/o di gruppo, colloqui)
*In particolare la valutazione trimestrale e finale dovrà tenere conto:
*dei risultati ottenuti
*dei progressi effettivamente raggiunti in base alle capacità potenziali e ai livelli di partenza
*della partecipazione, dell’impegno e dell’interesse dimostrati durante le lezioni
*Le eventuali giustificazioni dalle lezioni pratiche eccedenti quelle concesse dall’insegnante, se non motivate da certificato medico, incideranno negativamente sulla valutazione trimestrale e finale.

= Libri di testo =

*“Traguardi”, Fondello, Grassi, Pessina, Spreti Giangiacomo Feltrinelli Editore, Nuova adozione, facoltativo per le classi 1°