https://servizi.istitutomedici.edu.it/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Clarissa.tirrito 2026-05-15T09:56:43Z Contributi dell'utente MediaWiki 1.40.0 https://servizi.istitutomedici.edu.it/index.php?title=Classe_IIA_-_A.S._2019-2020:_Diritto_ed_economia&diff=50999 2019-10-19T15:38:12Z

<p>Clarissa.tirrito: /* Verifiche */</p> <hr /> <div>= Docente =<br /> <br /> Tirrito Clarissa<br /> <br /> = Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore dell'anno =<br /> <br /> In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, &quot;IL TERRENO COMUNITA' VIVENTE&quot;, la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:<br /> <br /> <br /> * Tutela dell'ambiente e sviluppo sostenibile<br /> <br /> = Obiettivi didattici in termini di: =<br /> <br /> In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di: <br /> <br /> == Conoscenze (sapere) ==<br /> <br /> * Strutture dei sistemi economici e loro dinamiche con particolare riferimento all'Unione Europea <br /> * Lo Stato e la sua struttura secondo la Costituzione italiana <br /> *<br /> <br /> == Abilità (saper fare) ==<br /> <br /> * Riconoscere gli aspetti giuridici ed economici che connotano la realtà del Paese <br /> * Redigere il curriculum vitae secondo il modello europeo <br /> * Lavorare in team in relazione a un obiettivo prefissato<br /> <br /> == Competenze (saper essere/essere in grado di) ==<br /> <br /> * Valutare fatti e orientare i propri comportamenti in base ad un sistema di valori costituzionali<br /> * Assumere un atteggiamento razionale, critico e creativo nei confronti della realtà, dei suoi fenomeni e delle problematiche socio economiche<br /> <br /> == Obiettivi minimi ==<br /> <br /> (definiti in dipartimento)&amp;nbsp; <br /> <br /> * Comprendere il significato dei principi costituzionali e la struttura dei principali Organi dello Stato <br /> * Comprendere il significato dell'appartenenza alla Comunità Europea <br /> * Individuare i cambiamenti dei sistemi giuridici ed economici<br /> <br /> = Contenuti =<br /> <br /> * Costituzione: caratteristiche, struttura, vicende storiche <br /> * Principi fondamentali, Diritti e doveri, articoli scelti<br /> * Organi costituzionali: Parlamento, Governo, Presidente della Repubblica, Magistratura (cenni)<br /> * Unione Europea <br /> * Economia politica: politica monetaria e sistema bancario<br /> * <br /> <br /> == Contenuti minimi ==<br /> <br /> (definiti in dipartimento)&amp;nbsp; <br /> <br /> * Individuare le connotazioni specifiche di ciascun territorio e le normative di riferimento in materia di acqua<br /> <br /> = Metodi =<br /> <br /> * Lezioni frontali partecipate, lavori ed esperienze di gruppo compatibilmente con le esigenze e la struttura della classe<br /> * Utilizzo di fonti normative, sia cartacee che multimediali<br /> * Esercitazioni sia individuali che collettive<br /> <br /> = Verifiche =<br /> <br /> * Verifiche scritte ed orali, di cui almeno una orale per periodo<br /> <br /> = Libri di testo =<br /> <br /> * Book in progress, Diritti ed Economia, Classe II</div>

Clarissa.tirrito https://servizi.istitutomedici.edu.it/index.php?title=Classe_IIBSOC_-_A.S._2019-2020:_Diritto_ed_economia&diff=50997 2019-10-19T15:36:58Z

<p>Clarissa.tirrito: /* Verifiche */</p> <hr /> <div>= Docente =<br /> <br /> Tirrito Clarissa<br /> <br /> = Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore dell'anno =<br /> <br /> In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, &quot;GIOCARE E' UNA COSA SERIA&quot;, la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:<br /> <br /> * &quot;Il diritto al gioco: riferimenti normativi nazionali e internazionali&quot;<br /> *&amp;nbsp;<br /> *&amp;nbsp;<br /> <br /> = Obiettivi didattici in termini di: =<br /> <br /> In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di: <br /> <br /> == Conoscenze (sapere) ==<br /> <br /> * Strutture dei sistemi economici e loro dinamiche con particolare riferimento all'Unione Europea <br /> * Lo Stato e la sua struttura secondo la Costituzione italiana<br /> <br /> == Abilità (saper fare) ==<br /> <br /> * Riconoscere gli aspetti giuridici ed economici che connotano la realtà del Paese <br /> * Redigere il curriculum vitae secondo il modello europeo <br /> * Lavorare in team in relazione ad un obiettivo prefissato<br /> <br /> == Competenze (saper essere/essere in grado di) ==<br /> <br /> * Valutare fatti e orientare i propri comportamenti in base ad un sistema di valori costituzionali<br /> * Assumere un atteggiamento razionale, critico e creativo nei confronti della realtà, dei suoi fenomeni e delle problematiche socio economiche<br /> <br /> == Obiettivi minimi ==<br /> <br /> (definiti in dipartimento)&amp;nbsp; <br /> <br /> * Comprendere il significato dei principi costituzionali e la struttura dei principali Organi dello Stato <br /> * Comprendere il significato dell'appartenenza alla Comunità Europea <br /> * Individuare i cambiamenti dei sistemi giuridici ed economici<br /> <br /> = Contenuti =<br /> <br /> * Costituzione: principi fondamentali, diritti e doveri, articoli scelti<br /> * Organi costituzionali: Parlamento, Governo, Presidente della Repubblica<br /> * Unione Europea<br /> * Economia politica: politica monetaria e sistema bancario <br /> <br /> == Contenuti minimi ==<br /> <br /> (definiti in dipartimento)&amp;nbsp; <br /> <br /> * Gli organi costituzionali: Parlamento, Governo, Presidente della Repubblica<br /> * Concetto di Europa<br /> <br /> = Metodi =<br /> <br /> * Lezioni frontali partecipate, lavori ed esperienze di gruppo compatibilmente con le esigenze e la struttura della classe<br /> * Utilizzo di fonti normative, sia cartacee che multimediali<br /> * Esercitazioni sia individuali, che collettive<br /> <br /> = Verifiche =<br /> <br /> * Verifiche scritte ed orali, di cui almeno una orale per periodo<br /> <br /> = Libri di testo =<br /> <br /> * Book in progress, Diritto ed Economia, Classe II</div>

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