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Classe IVBA - A.S. 2022-2023: Storia

2022-10-10T13:00:17Z

Claudia.moretti:

Classe IVBA - A.S. 2022-2023: Lingua italiana

2022-10-10T12:43:15Z

Claudia.moretti:

= Docente =

Claudia Moretti

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "TAYLOR CUISINE: A CIASCUNO LA SUA CUCINA", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:
*Risate e risotti, a teatro con Goldoni.
*La colazione del Giovin Signore.
*Il Caffè, simbolo borghese.
*La fame contadina e l'Ottocento.
*La grande emigrazione dei Veneti.

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "IO HO CURA DELLA MEMORIA", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:
*Educazione alla legalità - Contrasto alle mafie.
*Memoria è... i piatti della tradizione.

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* Conoscere le radici storiche e l'evoluzione della letteratura italiana dal Barocco all'età romantica.
* Conoscere la struttura e le caratteristiche dei testi richiesti dalla traccia assegnata.
* Conoscere le moderne forme di comunicazione verbale, visiva e multimediale.
* Conoscere elementi di identità e di diversità tra la cultura italiana e la cultura di altri Paesi.
* Conoscere le caratteristiche enogastronomiche e socio-culturali del territorio veneto e limitrofo.
* Conoscere il valore e l'importanza della memoria.
* Conoscere gli approcci e i comportamenti di giustizia sociale.
* Conoscere le varie tipologie di testo scritto richieste all'Esame di Stato

== Abilità (saper fare) ==

* Esprimere in modo chiaro e propositivo il proprio punto di vista sia oralmente che in forma scritta
* Elaborare testi scritti diversificati ivi comprese ricette, utilizzando anche il linguaggio settoriale
* Potenziamento delle competenze comunicative in vari settori, specificamente di tipo professionale e settoriale.
* Arricchimento del patrimonio lessicale.
* Rafforzamento della padronanza sintattica.
* Acquisizione di autonoma capacità di interpretazione di un testo letterario, in prosa ed in poesia.
* Sviluppo delle abilità di scrittura.
* Potenziare le competenze di analisi testuale.
* Acquisire la consapevolezza della specificità dell’espressione letteraria.
* Favorire la motivazione e l’interesse personale alla lettura
* Ideare e realizzare testi multimediali su tematiche culturali, di studio e professionali.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Agire in riferimento ad un sistema di valori coerenti con i principi della Costituzione, in base ai quali essere in grado di valutare fatti e orientare i propri comportamenti personali, sociali e professionali.
* Utilizzare il patrimonio lessicale ed espressivo della lingua italiana secondo le esigenze comunicative vari contesti: sociali, culturali, scientifici ed economici, tecnologici e professionali.
* Individuare ed utilizzare le moderne forme di comunicazione visiva e multimediale anche con riferimento alle strategie espressive e agli strumenti tecnici della comunicazione in rete.
* Utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca, approfondimento.
* Utilizzare i concetti e i fondamentali strumenti degli assi culturali per comprendere la realtà operativa in campi applicativi

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* Avere conoscenze essenziali degli argomenti e dei termini specifici.
* Possedere un’autonoma capacità di lettura.
* Saper esporre in modo sufficientemente chiaro e comprensibile i contenuti appresi, utilizzando anche termini specifici e propri dei linguaggi settoriali.
* Leggere, comprendere e interpretare testi di vario genere.
* Leggere, comprendere e interpretare testi letterari.
* Seguire le consegne ed eseguire il compito con sufficiente coerenza.
* Applicare le conoscenze essenziali in situazioni semplici e note.
* Applicare le conoscenze acquisite in contesti nuovi, fornire chiarimenti e completamenti, sotto la guida dell'insegnante.

= Contenuti =

*'''PRIMO MODULO: La scrittura per l’Esame di Stato:''' Analisi delle tracce dell’Esame di Stato degli anni precedenti e svolgimento di alcune di esse; scrittura di testi di tipologia A, B e C.
*'''SECONDO MODULO: Il Barocco:''' il barocco in Italia e in Europa. '''Il teatro come visione del mondo:''' Il teatro di Shakespeare: Romeo e Giulietta, Amleto; Carlo Goldoni: la vita e le opere (cenni); la riforma della commedia; La commedia dell’arte; Opera: La locandiera (sintesi dell’opera); Lettura dei testi. '''Galileo Galilei e la rivoluzione scientifica: l'''a vita e le opere Il pensiero filosofico e scientifico; Il processo; Lettura di testi.
*'''TERZO MODULO:''' '''L’età dell’Illuminismo'''. L’esperienza letteraria in Francia: Voltaire, Montesquieu, Rousseau; l'esperienza italiana: Cesare Beccaria; U. Foscolo: la vita e le opere; Lettura dei sonetti. Manzoni: il rapporto tra poesia e storia. • Lettura del testo: ''Il cinque maggio.''
*'''QUARTO MODULO: Il Romanticismo.''' Il Romanticismo in Europa e in Italia. '''Giacomo Leopardi;''' La vita e le opere (cenni), Il pensiero e la poetica, Le “''Operette morali, i Canti'': genesi e struttura. '''Manzoni''': la vita e le opere; il pensiero e la poetica, ''I promessi sposi'' (genesi, trama, temi e lingua), Lettura di testi scelti.
*'''EDUCAZIONE CIVICA: Educazione alla legalità - Contrasto alle mafie:''' Uomini e donne di giustizia e di pace; Falcone e Borsellino, Generale Dalla Chiesa, Peppino Impastato, Pino Puglisi. '''Memoria è... i piatti della tradizione.'''

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* il Barocco
* Shakespeare e il teatro elisabettiano
* Carlo Goldoni e la riforma della commedia
* Giuseppe Parini sintesi della vita e opere dell'autore
* Ugo Foscolo: vita, opere e analisi delle opere trattate
* Alessandro Manzoni vita e principali opere.
* Giacomo Leopardi vita opere e analisi sommaria dei componimenti trattati.

= Metodi =

* Lezioni frontali e dialogate.
* Lavori a coppie o di gruppo.
* Visione di brevi video o documentari.
* Dibattiti in classe.

= Verifiche =

* verifiche scritte - produzione di testi tipologia A, B e C.
* verifiche scritte semistrutturate a domande aperte.
* interrogazioni orali.
* ricerche personali con esposizione alla classe.

= Libri di testo =

* P. Di Sacco, La scoperta della letteratura, Vol. 2, Pearson.

Classe IIICA - A.S. 2022-2023: Storia

2022-10-10T12:10:43Z

Claudia.moretti:

Classe IIICA - A.S. 2022-2023: Lingua italiana

2022-10-10T11:44:41Z

Claudia.moretti:

= Docente =

Claudia Moretti

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "Il turismo di prossimità", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:
*La Verona dantesca e medievale.
*Petrarca e i Colli Euganei
*Chichibio cuoco venezian
*Pedalando nella città estense di Ariosto
*Laboratorio di scrittura
*Food blog di classe

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "IO HO CURA DEI VULNERABILI", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:
*Sviluppo sostenibile - educazione alla salute
*Cucina etica: Turismo etico e responsabile, cibo e integrazione.

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* Conoscere gli strumenti espressivi ed argomentativi indispensabili per gestire l’ interazione comunicativa verbale in vari contesti.
* Conoscere le moderne forme di comunicazione visiva e multimediale.
* Conoscere le modalità per realizzare mappe concettuali o verbali.
* Conoscere le radici storiche e l’ evoluzione della lingua italiana dall’ origine al XV secolo
* Conoscere testi ed autori fondamentali che caratterizzano l’ identità culturale nazionale italiana nelle varie epoche.
* Conoscere elementi di identità e di diversità tra la cultura italiana e la cultura di altri Paesi.
* Conoscere fonti di documentazione letteraria e siti web dedicati alla letteratura.
* Conoscere i valori di equità e giustizia.
* Conoscere le questioni riguardanti la giustizia sociale inerenti alle realtà fragili.
* Conoscere le modalità di una comunicazione non violenta.
* Conoscere il buon uso delle strategie espressive e degli strumenti tecnici nella comunicazione in rete.

== Abilità (saper fare) ==

* Riconoscere le caratteristiche generali di un testo letterario e non.
* Analizzare testi cogliendone i caratteri specifici.
* Sostenere conversazioni e colloqui su tematiche predefinite anche professionali.
* Produrre testi scritti di diversa tipologia e complessiva.
* Pianificare ed organizzare il proprio discorso in base al destinatario, alla situazione comunicativa, allo scopo del messaggio e del tempo a disposizione.
* Ideare e realizzare testi multimediali su tematiche culturali, di studio e professionali.
* Costruire una efficace mappa delle idee e una scaletta come progetto di un testo.
* Padroneggiare gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca e approfondimento.
* Ideare e realizzare testi multimediali su tematiche di studio, culturali e professionali.
* Realizzare un rapporto sempre più saldo tra educazione linguistico-letterario e competenze di cittadinanza, da affrontare nella prospettiva di educazione permanente.
* Individuare le principali situazioni di rischio relative al proprio lavoro e le possibili ricadute sulle altre persone e sull’ambiente.
* Adottare comportamenti lavorativi coerenti con le norme di igiene e sicurezza sul lavoro.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Utilizzare il patrimonio lessicale ed espressivo della lingua italiana secondo le esigenze comunicative nei vari contesti: sociali, culturali, scientifici, economici, tecnologici e professionali.
* Individuare ed utilizzare le moderne forme di comunicazione visiva e multimediale, anche con riferimento alle strategie espressive e agli strumenti tecnici della comunicazione in rete.
* Utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca e approfondimento.
* Utilizzare i concetti e i fondamentali strumenti degli assi culturali per comprendere la realtà operativa in campi applicativi.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* Conoscere le opere principali degli autori presi in esame.
* Possedere senso critico nei confronti dei linguaggi multimediali.
* Possedere conoscenze essenziali degli argomenti e dei termini specifici.
* Possedere un’ autonoma capacità di lettura e saper esporre in modo sufficientemente chiaro e comprensibile i contenuti appresi, utilizzando anche termini specifici e propri dei linguaggi settoriali.
* Leggere , comprendere e interpretare testi di vario genere.
* Leggere, comprendere e interpretare testi letterari, seguire le consegne ed eseguire il compito con con sufficiente coerenza; applicare le conoscenze essenziali in situazioni semplici e note; applicare le conoscenze acquisite in contesti nuovi, fornire chiarimenti e completamenti.

= Contenuti =

* '''MODULO 1 - Alle origini della letteratura occidentale''' Contesto storico culturale del medioevo; la nuova letteratura di Francia: la lingua D'oc e D'oil e i generi letterari da essi derivati l'amor cortese; Le origini della poesia in Italia: la letteratura religiosa (Francesco d'Assisi); La scuola siciliana; La poesia comico-realistica; Il Dolce Stil Novo.
* '''MODULO 2 - Dante Alighieri''' Cenni alla vita dell'autore; principali aspetti della poetica e analisi delle principali opere; struttura della Commedia con lettura, analisi e commento di alcuni canti scelti.
* '''MODULO 3 - Francesco Petrarca''' Cenni alla vita dell'autore; principali aspetti della poetica e analisi delle principali opere; struttura del Canzoniere con lettura, analisi e commento di alcune poesie antologizzate.
* '''MODULO 4 - Giovanni Boccaccio''' Cenni alla vita dell'autore; principali aspetti della poetica e analisi delle principali opere; struttura del Decameron con lettura, analisi e commento di alcune novelle antologizzate.
* '''MODULO 5 - L’opera di Machiavelli e l’opera di Ariosto''' Quadro storico-culturale dell'Umanesimo; cenni alla vita di Niccolò Machiavelli; principali aspetti della poetica e analisi delle principali opere; struttura de Il principe con lettura, analisi e commento di alcuni passi scelti; quadro storico-culturale del Rinascimento; cenni alla vita di Ludovico Ariosto; principali aspetti della poetica e analisi delle principali opere; struttura dell'Orlando furioso con lettura, analisi e commento di alcuni passi scelti.
* '''MODULO 6- La scrittura''' Il modulo si integra e si sviluppa lungo il percorso di studio della storia della letteratura Il testo argomentativo Comprensione, analisi e interpretazione di testi letterari e non letterari Il tema di ordine generale
* '''MODULO 7 - Educazione civica “Io ho cura dei vulnerabili”''' Spiegazione dei concetti di malnutrizione, di diritto alla salute e di condizione sociale indigente. Visione di immagini, scene di film e lettura di inchieste e articoli di giornale da porre a confronto attraverso la tecnica del brain storming e per la produzione di testi argomentativi. Porre in relazione tutte queste nuove acquisizioni con la condizione umana studiata nella storia della letteratura attraverso l’analisi delle singole opere.

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* Produzione scritta: Analisi del testo (Tipologia A), Tema argomentativo (Tipologia B), Tema di ordine generale (Tipologia C)
* Periodizzazione degli autori e opere: contesto storico culturale
* Le origini della poesia in Italia e in Francia
* Dante Alighieri. Cenni sulla vita e opere
* La Commedia e l’universo dantesco
* Contenuti dei passi de La Divina Commedia presi in esame
* Giovanni Boccaccio. Cenni sulla vita e opere dell'autore
* Il Decameron struttura e temi
* Conoscenza sommaria delle novelle prese in esame
* Francesca Petrarca. vita e opere dell'autore
* Nucleo tematico de Il Canzoniere
* Ludovico Ariosto vita e opere
* L’Orlando furioso: sintesi dei principali nuclei tematici e delle vicende narrate
* Niccolò Machiavelli: sintesi del pensiero dell'autore

= Metodi =

* Lezioni frontali e dialogate.
* Lavori a coppie o di gruppo.
* Visione di brevi video o documentari.
* Dibattiti in classe.

= Verifiche =

* verifiche scritte - produzione di testi.
* verifiche scritte semistrutturate a domande aperte.
* interrogazioni orali.
* ricerche personali con esposizione alla classe

= Libri di testo =

* P. Di Sacco, La scoperta della letteratura, Vol. 1, Pearson.