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Classe VBSOC - A.S. 2021-2022: Igiene e cultura medico-sanitaria

2021-10-15T17:06:59Z

Daniela.giannone:

=Docente=

Daniela Giannone

=Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore dell'anno=

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "IL CERCHIO DELLA VITA", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:

* cambiamenti della vista e dell'udito nella terza età (ipoacusia, presbiopia)
* lo sviluppo cerebrale nelle diverse età
* cambiamenti fisiologici dei diversi apparati nella terza età
*strutture assistenziali per le diverse età della vita

=Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno=

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "CURA DELLE ISTITUZIONI", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:

* Le nuove raccomandazioni dell'OMS per vivere una '''gravidanza in salute.''' Le nuove linee guida (pubblicate nel Febbraio 2018) hanno lo scopo di garantire non solo la sopravvivenza della donna (alle complicanze da parto che possono insorgere) ma desiderano ottenere il massimo dal parto in questione di salute e benessere psico-fisico.
* Dal diritto alla salute, sancito a livello internazionale dall'art.25 della Dichiarazione Universale dei Diritti dell'Uomo adottata dall'Assemblea Generale delle Nazioni Unite il 10 Dicembre 1948 e nella Costituzione dell'Organizzazione Mondiale della Sanità, alla Nascita del Servizio Sanitario Nazionale.
*Il Principio universalistico del SSN che garantisce l'assistenza sanitaria a tutti i cittadini senza discriminazione in attuazione dell'art.32 della Costituzione

=Obiettivi didattici in termini di:=

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

==Conoscenze (sapere)==

* conoscere gli elementi principali di Igiene, di anatomia e fisiologia del Sistema Nervoso
* conoscere gli elementi principali di prevenzione primaria e secondaria in gravidanza
* conoscere i principali disturbi del comportamento infantile
*conoscere il concetto di disabilità e le principali disabilità
*conoscere il processo di invecchiamento e principali malattie della terza età
*conoscere i principali interventi di educazione alla salute
*conoscere il concetto di bisogno ed i principali bisogni della comunità
*conoscere il ruolo e l'organizzazione generale del SSN
*conoscere la legge 328/2000 ed il Progetto individuale
*conoscere le principali figure professionali operanti nei servizi socio-assistenziali

==Abilità (saper fare)==

* identificare le diverse tipologie di servizi presenti sul territorio per rispondere ai bisogni sociali, socio-sanitari
* identificare le modalità di compilazione dei formati relativi ai piani individualizzati e progetti
* individuare l'apporto da fornire alla elaborazione di progetti in ambito sociale e piani individualizzati
*adottare modalità comunicativo-relazionali idonee all'interno dell'ambito di attività, individuando il proprio ruoloe quello delle altre figure nell'organizzazione e nei contesti socio-assistenziali
*selezionare informazioni utili ai fini dell'approfondimento tematico e di ricerca
*riconoscere i concetti di disabilità, deficit ed handicap
*rilevare elementi dello stato di salute psico-fisica e del grado di autonomia dell'utente
*individuare sezioni e fasi per la stesura di un Piano Assistenziale Individualizzato e delle valutazioni multidimensionali
*rilevare e registrare i parametri vitali
*individuare interventi relativi alle cure palliative
*individuare le difficoltà di utilizzo degli ausili e degli strumenti negli ambiti di vita e riconoscere un'adeguata distribuzione degli spazi e degli arredi negli ambienti in cui vivono persone con difficoltà motorie
*collegare le tipologie di prestazioni ai rispettivi servizi individuandone le modalità di accesso
*individuare i bisogni e le problematiche specifiche del minore, dell'anziano, delle persone con disabilità, con disagio psichico, dei nuclei familiari, degli immigrati e di particolari categorie svantaggiate

==Competenze (saper essere/essere in grado di)==

* costruire mappe dei servizi sociali, sociosanitari e socio educativi disponibili nel territorio e delle principali prestazioni erogate alle diverse tipologie di utenza
* compilare ed ordinare la documentazione richiesta per l'esecuzione di protocolli e progetti e nella gestione dei servizi
* collaborare nella gestione dei progetti ed attività dei servizi sociali, socio-sanitari e socio-educativi, rivolti ai bambini ed adolescenti, persone con disabilità, anziani, minori a rischio, soggetti con disagio psico-sociale ed altri soggetti in situazione di svantaggio, anche attraverso lo sviluppo di reti territoriali formali ed informali
*collaborare alla realizzazione degli obiettivi di gruppi di lavoro e di equipe, in diversi contesti
*esporre all'interno di gruppi di lavoro e di equipe professionali informazioni e dati
*partecipare al soddisfacimento dei bisogni di base di bambini, persone anziane e persone in condizioni di disabilità
*prendersi cura e collaborare al soddisfacimento dei bisogni di base di bambini, persone con disabilità, anziani nell'espletamento delle più comuni attività quotidiane
*partecipare alla presa in carico socio assistenziale di soggetti le cui condizioni determinino uno stato di non autosufficienza parziale o totale, di compromissione delle capacità cognitive e motorie, applicando procedure e tecniche stabilite e facendo uso dei principali ausili e presidi.
*curare l'allestimento dell'ambiente di vita della persona in difficoltà con riferimento alle misure per la salvaguardia della sua sicurezza ed incolumità, anche provvedendo alla promozione ed al mantenimento delle capacità residue e della autonomia nel proprio ambiente di vita.
*rilevare sul territorio, distinguendo le diverse modalità di accesso e di erogazione delle prestazioni
*gestire azioni di informazione e di orientamento dell'utente per facilitare l'accessibilità e la fruizione autonoma dei servizi pubblici e privati presenti sul territorio
*realizzare, in collaborazione con altre figure professionali, azioni a sostegno ed a tutela della persona con fragilità e/o disabilità e della sua famiglia, per favorire l'integrazione e migliorare o salvaguardare la qualità della vita.
*partecipare al processo di ricerca ed elaborazione dei dati individuando quelli significativi per la realizzazione dei lavori assegnati riguardanti l'ambito sociale, sociosanitario, sanitario ed amministrativo, effettuando inferenze previsionali a partire dai dati raccolti.

==Obiettivi minimi==

(definiti in dipartimento) 

* Conoscere gli elementi principali di igiene, di anatomia, e fisiologia del Sistema Nervoso
* conoscere la prevenzione primaria e secondaria in gravidanza ed i principali disturbi del comportamento infantile
* conoscere il concetto di disabilità e le principali disabilità
*conoscere i principali interventi di educazione alla salute
*conoscere il processo di invecchiamento e principali malattie della terza età
*conoscere il concetto di bisogno ed i principali bisogni della comunità
*conoscere la legge 328/2000 ed il Progetto individuale
*conoscere le principali figure professionali operanti nei servizi socio-assistenziali
*conoscere il ruolo e l'organizzazione generale del SSN

=Contenuti=

* '''MODULO 1: IL SISTEMA NERVOSO''' Il neurone la trasmissione dell'impulso nervoso. Organizzazione del SNC, SNP e SNA. Le principali patologie del sistema nervoso (sclerosi multipla, SLA). Gli organi di senso (vista ed udito). Cambiamenti della vista e dell'udito nella terza età (Ipoacusia, presbiopia). Lo sviluppo neurocognitivo..
* '''MODULO 2: TUTELA E PROBLEMATICHE SPECIFICHE DEL MINORE'''. La prevenzione primaria e secondaria in gravidanza, l'importanza dell'allattamento naturale, la genitorialità consapevole, i disturbi del comportamento infantile (nevrosi, enuresi, encompresi, disturbi della comunicazione, disturbi specifici dell'apprendimento)
* '''MODULO 3: LA DISABILITA'.''' Vengono riprese le principali disabilità (PCI, Distrofie, Epilessia, Spina bifida, sindrome di Down, Disturbi dello spettro dell'autismo, X fragile), le cause che le determinano. Le leggi che tutelano le persone con disabilità.
*'''MODULO 4: LA SENESCENZA'''. Il processo di invecchiamento nei diversi apparati. Principali malattie della terza età: cardiopatie ischemiche, osteoporosi, artrosi, tumori apparato digerente, il diabete, la BPCO, l'incontinenza. La sindrome di immobilizzazione e le piaghe da decubito. Le sindromi neurodegenerative dell'anziano (Parkinson ed Alzheimer). I servizi assistenziali geriatrici.
*'''MODULO 5: PRINCIPALI INTERVENTI DI EDUCAZIONE ALLA SALUTE PER UTENTI E FAMIGLIA'''. I disturbi del comportamento alimentare (anoressia e bulimia). Il circuito cerebrale del piacere e le dipendenze.
*'''MODULO 6: I BISOGNI DELL'UTENZA E DELLA COMUNITA'.''' Il concetto di bisogno ed i bisogni socio sanitari. Dai bisogni alle risposte, l'offerta dei servizi.
*'''MODULO 7: IL SERVIZIO SANITARIO NAZIONALE.''' Dal diritto alla salute, sancito a livello internazionale dall'OMS, alla nascita del Servizio Sanitario Nazionale.I LEA. Le ASL o AUSL. Accesso alle prestazioni sanitarie e scelta del medico di fiducia. Le visite mediche ed i ricoveri ospedalieri.
*'''MODULO 8: I SERVIZI SOCIO-ASSISTENZIALI E SOCIO-SANITARI.''' Il segretariato sociale, il consultorio famigliare, i SERD, il Dipartimento di Salute Mentale, la neuropsichiatria infantile. Assistenza agli anziani: cenni alle diverse strutture. Il concetto di rete ed il lavoro in rete.
*'''MODULO 9: LA LEGGE 328/2000 "IL PROGETTO DI INTERVENTO".''' Come si elabora un progetto e le sue fasi. Elaborazione di progetti rivolti ai minori, agli anziani ed ai disabili.
*'''MODULO 10: FIGURE PROFESSIONALI OPERATIVE NEI SERVIZI.''' L'assistente sociale, l'educatore professionale, l'operatore socio-sanitario, l'assistente sanitario, l'infermiera professionale

==Contenuti minimi==

(definiti in dipartimento) 

* Cosa sono i neuroni e come avviene la sinapsi. Organizzazione generale del Sistema Nervoso Centrale e Periferico.
* Anatomia del cervello e del midollo spinale.
* Differenza tra sistema Nervoso simpatico e parasimpatico (cenni)
*Principali indagini prenatali e neonatali
*malattie genetiche ed aberrazione cromosomica (la sindrome di Down) e monogenetiche (malattie metaboliche)
*Concetto di disabilità, la disabilità intellettiva
*Principali disabilità: PCI, Duchenne, Disturbi dello spettro autistico
*Principali patologie della terza età: cardiopatie ischemiche, osteoporosi, il diabete, la BPCO, il Parkinson, l'Alzheimer
*La sindrome di immobilizzazione e le piaghe da decubito
*Principali disturbi dell'età adolescenziale: il circuito del piacere nelle dipendenze
*Concetto di bisogno sanitario
*Funzioni del SSN
*Principali strutture assistenziali per le persone fragili
*La legge 328/2000 e le fasi di un Progetto di intervento
*Principali figure Professionali operative nei servizi: l'operatore socio-sanitario, l'infermiere professionale.

=Metodi=

* Lezioni frontali con l'ausilio di ppt e LIM
* VIDEOLEZIONI in modalità asincrona con Screencast ' o matic, Youtube
* VIDEOLEZIONI in modalità sincrona con la piattaforma meet di Google Suite
*Brain Storming
*Presentazioni in Power Point
*Utilizzo degli strumenti diagnostici
*Flippedlesson
*Debate
*Costruzione di mappe concettuali per la classe (cMaps), allegati, tabelle
*

=Verifiche=

* Prove autentiche, in grado di mettere lo studente in condizione di dimostrare quello che sa fare rispetto a quello che sa (casi clinici reali)
* Comprensione di testi e video
*verifiche scritte sotto forma di domande aperte, a risposta multipla, strutturate
*colloqui orali
*l'impegno dimostrato nelle consegne
* Comportamento, partecipazione ed impegno durante l'anno

=Libri di testo=

* Corso di Igiene e Cultura medico-sanitaria. ''Orazio Anni, Sara Zani,'' HOEPLI (vol2/vol 3)

Classe IVASOC - A.S. 2021-2022: Igiene e cultura medico sanitaria

2021-10-10T15:58:39Z

Daniela.giannone:

=Docente=

Daniela Giannone

=Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore dell'anno=

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "TOMMY E GLI ALTRI: APPROCCIO INTERDISCIPLINARE ALLA DISABILITA' ", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:

* Concetto di disabilità e leggi che la tutelano
* Malattie infettive prenatali che possono portare alla disabilità cognitiva
* Principali disabilità: aberrazioni cromosomiche, disturbi dello spettro autistico, sindrome dell'X fragile, sindrome di Prader Willi, le distrofie muscolari
*le disfunzioni endocrine che portano alla disabilità: il cretinismo
*malattie genetiche metaboliche che possono provocare disabilità intellettiva (galattosemia, Fenilchetonuria)

=Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno=

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "CURA DELLA MEMORIA", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:

* la memoria immunologica: la storia di una tra le più importanti scoperte della medicina attraverso i suoi protagonisti "i vaccini"
* la disinformazione in materia di vaccinoprofilassi
* il piano vaccinale infantile

=Obiettivi didattici in termini di:=

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

==Conoscenze (sapere)==

* conoscenza delle principali vie di trasmissione delle malattie infettive e loro prevenzione
*conoscere gli elementi principali di igiene, anatomia e fisiologia dell'apparato riproduttore e le patologie infantili più frequenti
*conoscere le principali disabilità e le relative cause
*conoscere gli elementi principali di igiene, anatomia e fisiologia dell'apparato urinario
*conoscere gli elementi principali di igiene, anatomia e fisiologia dell'apparato endocrino
* conoscere gli elementi principali di igiene, anatomia e fisiologia del sistema nervoso

==Abilità (saper fare)==

* individuare l'apporto da fornire alla elaborazione di progetti in ambito sociale e piani individualizzati
*selezionare informazioni utili ai fini dell'approfondimento tematico e di ricerca
*adottare tecniche di osservazione ed accudimento del bambino. Applicare le norme igieniche e di sicurezza sul lavoro.
*riconoscere i concetti di disabilità, deficit ed handicap
*rilevare elementi dello stato di salute psico-fsica e del grado di autonomia dell'utente.
* utilizzare tecniche in ambiente simulato per aiutare l'utente nelle comuni pratiche di vita quotidiana
*individuare sezioni e fasi per la stesura di un Piano Assistenziale Individualizzato e delle valutazioni multidimensionali
*Individuare le attività finalizzate alla promozione, conservazione e mantenimento delle capacità della persona e di sostegno alla famiglia
*adottare procedure di sicurezza e prevenzione del rischio negli ambienti di vita e domestici
*individuare le difficoltà di utilizzo degli ausili e degli strumenti negli ambienti di vita rilevando un'adeguata distribuzione degli spazi e degli arredi in cui vivono persone con difficoltà motorie
* riconoscere i principali quadri clinici delle malattie cronico-degenerative ed infettive
*Individuare misure di profilassi da utilizzare nella prevenzione delle diverse malattie per evitare future disabilità

==Competenze (saper essere/essere in grado di)==

* collaborare nella gestione di progetti ed attività dei servizi sociali, socio-sanitari e socio-educativi, rivolti a bambini ed adolescenti, persone con disabilità, anche attraverso lo sviluppo di reti territoriali formali ed informali
*esporre all'interno di gruppi di lavoro e di equipe professionali informazioni e dati
*programmare azioni per soddisfare bisogni e condizioni di benessere del bambino
*partecipare al soddisfacimento dei bisogni di base di persone in condizioni di disabilità
*prendersi cura e collaborare al soddisfacimento dei bisogni di base di bambini, persone con disabilità nell'espletamento delle più comuni attività quotidiane
*nell'allestimento dell'ambiente di vita, assicurare condizioni di igiene e sicurezza
*curare l'allestimento dell'ambiente di vita della persona in difficoltà con riferimento alle misure per la salvaguardia della sua sicurezza ed incolumità, anche provvedendo alla promozione ed al mantenimento delle capacità residue e della autonomia nel proprio ambiente di vita
*collaborare nell'elaborazione ed attuazione di progetti di integrazione sociale e di prevenzione primaria, secondaria e terziaria rivolti a singoli o gruppi

==Obiettivi minimi==

(definiti in dipartimento) 

*conoscere le principali vie di trasmissione delle malattie infettive e la loro prevenzione
*conoscere gli elementi principali di igiene, di anatomia e fisiologia dell'apparato riproduttore e le patologie infantili più frequenti
*conoscere il concetto di disabilità e le principali disabilità
*conoscere l'anatomia del rene e le patologie correlate alle vie urinarie
*conoscere le ghiandole endocrine, il diabete e l'ipo/ipertiroidismo
* conoscere gli elementi principali di Igiene, di anatomia e fisiologia del Sistema nervoso

=Contenuti=

* '''MODULO 1: LE MALATTIE INFETTIVE E LORO PROFILASSI'''. Cellule eucariote e procariote. Microrganismi batteri, virus, miceti, protozoi. Modalità di trasmissione delle malattie infettive. Profilassi diretta ed indiretta. Disinfezione e sterilizzazione. Vaccinoprofilassi e calendario vaccinale. Sieroprofilassi. Classificazione generale delle malattie infettive. Malattie infettive a trasmissione sessuale: l'aids, l'epatite. Malattie infettive prenatali che possono portare alla disabilità cognitiva
*'''MODULO 2: APPARATO SESSUALE.''' Apparato sessuale maschile e femminile. Ciclo uterino , ovarico, ormonale. Cause sterilità. Metodi anticoncezionali. Legge 40/2004 e successive modifiche. L'embriogenesi. La placenta ed altri annessi embrionali. Il parto. Indagini prenatali ed esami ematici. Prevenzione primaria in gravidanza. Indagini neonatali: test di Apgar, aspirazione, temperatura corporea, profilassi oculare, controllo malattie emorragiche, bilirubina totale, test di Guthrie, ormoni tiroidei. Malattie genetiche monogeniche: fenilchetonuria, galattosemia, talassemia, emofilia. Malattie neonatali: men, malattia emorragica, lussazione anca, asfissia. Malattie infantili: morbillo, rosolia, varicella, difetti visivi e calendario vaccinale infantile. Cambiamenti dell'apparato riproduttore con l'età: la menopausa e l'andropausa
*'''MODULO 3: I DIVERSAMENTE ABILI.''' Il concetto di disabilità. La disabilità intellettiva e cause principali. Sindrome di Down. Paralisi cerebrale infantili. Distrofia muscolare. Epilessie. Psicosi infantili. Disturbi dello spettro autistico. Prader-Willi. Sindrome dell'X fragile. Principali strutture operative e assistenza ai soggetti in difficoltà. ICF
* '''MODULO 4: APPARATO URINARIO.''' Struttura del rene. la composizione dell'urina. Filtrazione e riassorbimento. Malattie apparato urinario: nefrite, cistite, calcolosi. La vita di una persona in emodialisi.
*'''MODULO 5: APPARATO ENDOCRINO.''' Le ghiandole endocrine e gli ormoni. Le principali ghiandole endocrine. Organi ad attività endocrina. Malattie dell'apparato endocrino (diabete, ipo/ipertiroidismo). Disfunzioni endocrine che possono provocare una disabilità intellettiva.
*'''MODULO 6: IL SISTEMA NERVOSO.''' Il tessuto nervoso. Come funzionano i neuroni.Le sinapsi. Organizzazione del sistema nervoso Centrale e periferico. Le protezioni del Sistema Nervoso Centrale: Le meningi il liquido cerebrospinale, la barriera ematoencefalica. Anatomia e fisiologia del Sistema Nervoso Centrale: il cervello. Anatomia e fisiologia del sistema nervoso centrale: il midollo spinale. Anatomia e fisiologia del Sistema Nervoso Centrale: il tronco cerebrale ed il cervelletto. Anatomia e fisiologia del Sistema Nervoso Centrale Periferico: i nervi cranici ed i nervi spinali (cenni). Anatomia e fisiologia del sistema nervoso autonomo: simpatico e ortosimpatico

==Contenuti minimi==

(definiti in dipartimento) 

* Differenze principali tra batteri e virus, il concetto di malattia infettiva e le principali vie di trasmissione, differenza immunità innata ed acquisita, concetti di disinfezione e sterilizzazione
*Funzione ed anatomia dell'apparato sessuale maschile e femminile, il ciclo ovarico, la prevenzione primaria e secondaria in gravidanza, il parto, le principali indagini neonatali
*Concetto di disabilità, la disabilità intellettiva, la PCI, la Sindrome di Down, la Distrofia muscolare di Duchenne, il disturbo dello spettro autistico.
*L'anatomia del rene, la formazione dell'urina e le malattie correlate alle vie urinarie (la vita di un paziente in emodialisi)
*Le principali ghiandole endocrine (ipofisi, Ovaie, tiroide, Pancreas). Ipertiroidismo e diabete.
*Cosa sono i neuroni e come avviene la sinapsi. Organizzazione generale del sistema nervoso centrale e periferico.
*Anatomia del cervello e del midollo spinale
*differenza tra sistema nervoso simpatico e parasimpatico.

=Metodi=

* lezioni frontali con l'ausilio di ppt e LIM
*VIDEOLEZIONI in modalità asincrona con Screencast-o-matic, Youtube
*VIDEOLEZIONI in modalità sincrona con la piattaforma meet di Google Suite
*Brain storming
*presentazioni in PowerPoint
*utilizzo di strumenti diagnostici
*Flipped lesson
*Debate
*Costruzione di mappe concettuali per la classe (cMaps), allegati e tabelle
*

=Verifiche=

* prove autentiche in grado di mettere lo studente in condizione di dimostrare quello che sa fare rispetto a quello che sa (casi clinici reali)
* comprensione di testi e video
*Verifiche scritte sotto forma di domande aperte, a risposta multipla, strutturate
*colloqui orali
*impegno dimostrato nelle consegne
* comportamento, partecipazione ed impegno durante l'anno.

=Libri di testo=

* Corso di Igiene e Cultura Medico Sanitaria. ''Orazio Anni, Sara Zani'', HOEPLI (vol 2)

Classe IVBSOC - A.S. 2021-2022: Igiene e cultura medico sanitaria

2021-10-10T15:50:20Z

Daniela.giannone:

=Docente=

Daniela Giannone

=Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore dell'anno=

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "TOMMY E GLI ALTRI: APPROCCIO INTERDISCIPLINARE ALLA DISABILITA'", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:

* Concetto di disabilità e leggi che la tutelano
*malattie infettive prenatali che possono portare alla disabilità cognitiva
*principali disabilità: aberrazioni cromosomiche, disturbi dello spettro autistico, sindrome dell'X fragile, sindrome di Prader Willi, le distrofie muscolari
*le disfunzioni endocrine che portano alla disabilità: il cretinismo
*malattie genetiche metaboliche che possono provocare disabilità intellettiva (galattosemia, fenilchetonuria) 

=Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno=

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "CURA DELLA MEMORIA", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:

* La memoria immunologica: la storia di una tra le più importanti scoperte della medicina attraverso i suoi protagonisti "i vaccini"
* la disinformazione in materia di vaccinoprofilassi
* il piano vaccinale infantile

=Obiettivi didattici in termini di:=

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

==Conoscenze (sapere)==

*conoscenza delle principali vie di trasmissione delle malattie infettive e loro prevenzione
*conoscere gli elementi principali di igiene, anatomia e fisiologia dell'apparato riproduttore e le patologie infantili più frequenti
*conoscere le principali disabilità e le relative cause
*conoscere gli elementi principali di igiene, anatomia e fisiologia dell'apparato urinario
*conoscere gli elementi principali di igiene, anatomia e fisiologia dell'apparato endocrino
*conoscere gli elementi principali di igiene, anatomia e fisiologia del sistema nervoso 

==Abilità (saper fare)==

* Individuare l'apporto da fornire all'elaborazione di progetti in ambito sociale e piani individualizzati
*selezionare informazioni utili ai fini dell'apprendimento tematico e di ricerca
*adottare tecniche di osservazione ed accudimento del bambino. Applicare le norme igieniche e di sicurezza sul lavoro
*riconoscere i concetti di disabilità, deficit ed handicap
*rilevare elementi dello stato di salute psico-fisica e del grado di autonomia dell'utente
*utilizzare tecniche in ambiente simulato per aiutare l'utente nelle comuni pratiche di vita quotidiana
*individuare sezioni e fasi per la stesura di un Piano Assistenziale Individualizzato e delle valutazioni multidimensionali
*individuare le attività finalizzate alla promozione, conservazione e mantenimento delle capacità della persona e di sostegno alla famiglia
*adottare procedure di sicurezza e prevenzione del rischio negli ambienti di vita e domestici
*individuare le difficoltà di utilizzo degli ausili e degli strumenti negli ambienti di vita rilevando un'adeguata distribuzione degli spazi e degli arredi in cui vivono persone con diffcioltà motorie
*riconoscere i principali quadri clinici delle malattie cronico-degenerative ed infettive
*individuare misure di profilassi da utilizzare nella prevenzione delle diverse malattie per evitare future disabilità

==Competenze (saper essere/essere in grado di)==

* Collaborare nella gestione di progetti ed attività dei servizi sociali, socio-sanitari e socio-educativi, rivolti a bambini ed adolescenti, persone con disabilità, anche attraverso lo sviluppo di reti territoriali formali ed informali
*esporre all'interno di gruppi di lavoro e di equipe professionali informazioni e dati
*programmare azioni per soddisfare bisogni e condizioni di benessere del bambino
*partecipare al soddisfacimento dei bisogni di base di persone in condizioni di disabilità
*prendersi cura e collaborare al soddisfacimento dei bisogni di base di bambini, persone con disabilità nell'espletamento delle più comuni attività quotidiane
*nell'allestimento dell'ambiente di vita, assicurare condizioni di igiene e sicurezza
*curare l'allestimento dell'ambiente di vita della persona in difficoltà con riferimento alle misure per la salvaguardia della sua sicurezza ed incolumità, anche provvedendo alla promozione ed al mantenimento delle capacità residue e della autonomia nel proprio ambiente di vita
* collaborare nell'elaborazione ed attuazione di progetti di integrazione sociale e di prevenzione primaria, secondaria e terziaria rivolti a singoli o gruppi

==Obiettivi minimi==

(definiti in dipartimento) 

*conoscere le principali vie di trasmissione delle malattie infettive e loro prevenzione
*conoscere gli elementi principali di igiene, anatomia e fisiologia dell'apparato riproduttore e le patologie infantili più frequenti
*conoscere il concetto di disabilità e le principali disabilità
*conoscere l'anatomia del rene e le patologie correlate alle vie urinarie
*conoscere le ghiandole endocrine, il diabete, l'ipo/ipertiroidismo
*conoscere gli elementi principali di igiene, anatomia e fisiologia del sistema nervoso 

=Contenuti=

* '''MODULO 1: LE MALATTIE INFETTIVE E LORO PROFILASSI'''. Cellule eucariote e procariote. Microrganismi batteri, virus, miceti, protozoi. Modalità di trasmissione delle malattie infettive. Profilassi diretta ed indiretta. Disinfezione e sterilizzazione. Vaccinoprofilassi e calendario vaccinale. Sieroprofilassi. Classificazione generale delle malattie infettive. Malattie infettive a trasmissione sessuale: AIDS ed epatiite. Malattie infettive prenatali che possono portare alla disabilità cognitiva
* '''MODULO 2: APPARATO SESSUALE'''. Apparato sessuale maschile e femminile. Ciclo uterino, ovarico, ormonale. Cause sterilità. Metodi anticoncezionali. Legge 40/2004 e successive modifiche. L'embriogenesi. La placenta ed altri annessi embrionali. Il parto. Indagini prenatali ed esami ematici. Prevenzione primaria in gravidanza. Indagini neonatali: test di Apgar, aspirazione, temperatura corporea, profilassi oculare, controllo malattie emorragiche, bilirubina totale, test di Guthrie, ormoni tiroidei. Malattie genetiche monogeniche: fenilchetonuria, galattosemia, talassemia, emofilia. Malattie neonatali: men, malattia emorragica, lussazione anca, asfissia. Malattie infantili: morbillo, rosolia, varicella, difetti visivi e calendario vaccinale infantile. Cambiamenti dell'apparato riproduttore con l'età: la menopausa e l'andropausa
* '''MODULO 3: I DIVERSAMENTE ABILI'''. Il concetto di disabilità. La disabilità intellettiva e cause principali. Sindrome di Down. Paralisi Cerebrali Infantili. Distrofia muscolare. Epilessie. Psicosi infantili. Disturbi dello spettro autistico. Prader-Willi. Sindrome dell'X fragile. Principali strutture operative ed assistenza ai soggetti in difficoltà. ICF
*'''MODULO 4: APPARATO URINARIO.''' Struttura del rene. La composizione dell'urina. Filtrazione e riassorbimento. Malattie dell'apparato urinario: nefrite, cistite, calcolosi. La vita di una persona in emodialisi.
*'''MODULO 5: APPARATO ENDOCRINO.''' Le ghiandole endocrine e gli ormoni. Le principali ghiandole endocrine. Organi ad attività endocrina. Malattie dell'apparato endocrino (diabete, ipo/ipertiroidismo). Disfunzioni endocrineche possono provocare una disabilità intellettiva
*'''MODULO 6: IL SISTEMA NERVOSO.''' Il tessuto nervoso. Come funzionano i neuroni. Le sinapsi. Organizzazione del sistema nervoso centrale e periferico. Le protezioni del sistema nervoso centrale: le meningi, il liquido cerebrospinale, la barriera ematoencefalica. Anatomia e fisiologia del sistema nervoso centrale: il Cervello. Anatomia e fisiologia del sistema nervoso centrale: il midollo spinale. Anatomia e fisiologia del sistema nervoso centrale: il tronco cerebrale ed il cervelletto. Anatomia e fisiologia del sistema nervoso periferico: i nervi cranici ed i nervi spinali (cenni). Anatomia e fisiologia del sistema nervoso autonomo: simpatico ed ortosimpatico

==Contenuti minimi==

(definiti in dipartimento) 

* Differenze principali tra batteri e virus, il concetto di malattia infettiva e principali vie di trasmissione, differenza tra immunità innata ed acquisita, concetti di disinfezione e sterilizzazione.
*Funzione ed anatomia dell'apparato sessuale maschile e femminile, il ciclo ovarico, la prevenzione primaria e secondaria in gravidanza, il parto, le principali indagini neonatali.
*Concetto di disabilità, la disabilità intellettiva, la PCI, la sindrome di Down, la distrofia muscolare di Duchenne, il disturbo dello spettro autistico
*L'anatomia del rene, la formazione dell'urina e le malattie correlate alle vie urinarie (la vita di un paziente in emodialisi)
*Le principali ghiandole endocrine (Ipofisi, ovaie, tiroide, pancreas). Ipertiroidismo e diabete
* Cosa sono i neuroni e come avviene la sinapsi. Organizzazione generale del sistema nervoso centrale e periferico
* Anatomia del cervello e del midollo spinale
*Differenza tra sistema nervoso simpatico e parasimpatico

=Metodi=

* Lezioni frontali con l'ausilio di ppt e LIM
*VIDEOLEZIONI in modalità asincrona con Screencast-o-matic, youtube
* VIDEOLEZIONI in modalità sincrona con la piattaforma meet di Google suite
* Brain storming
*Presentazioni in Power Point
*Utilizzo di strumenti diagnostici
*Flipped lesson
*Debate
*Costruzione di mappe concettuali per la classe (cMaps), allegati, tabelle
*

=Verifiche=

* Prove autentiche in grado di mettere lo studente in condizione di dimostrare quello che sa fare rispetto a quello che sa (casi clinici reali)
* comprensione di testi e video
*Verifiche scritte sotto forma di domande aperte, a risposta multipla, strutturate
*colloqui orali
*impegno dimostrato nelle consegne
* comportamento, partecipazione ed impegno durante l'anno

=Libri di testo=

* Corso di Igiene e Cultura Medico Sanitaria. ''Orazio Anni, Sara Zani'', HOEPLI (vol 2)
* 

Classe IIIBSOC - A.S. 2021-2022: Igiene e cultura medico sanitaria

2021-10-10T10:06:31Z

Daniela.giannone:

=Docente=

Daniela Giannone

=Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore dell'anno=

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "L'ADOLESCENZA: UN'ETA' TUTTA DA SCOPRIRE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:

* Comportamenti a rischio negli adolescenti (Alcool, fumo, gioco d'azzardo)
*Principali problemi alimentari nell'età adolescenziale (Obesità, Anoressia, Bulimia)
*Prevenzione Primaria in adolescenza per le malattie cardiovascolari
*Quando il linfoma colpisce i bambini e gli adolescenti
* L'importanza in adolescenza dell'esercizio fisico per la salute dei nostri apparati
* Prevenzione Primaria per eviatre le malattie respiratorie (BPCO, Tumore polmonare)

=Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno=

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "CURA DEI VULNERABILI", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:

* GOAL 2 AGENDA 2030; porre fine alla fame, raggiungere la sicurezza alimentare, migliorare l'alimentazione e promuovere l'agricoltura sostenibile.
* ABBI CURA DEL TUO CORPO: E' L'UNICO POSTO IN CUI DEVI VIVERE: il 15 marzo è la giornata Internazionale del "Fiocchetto Lilla" che ha lo scopo di sensibilizzare l'opinione pubblica sui rischi derivantii dai disturbi del comportamento alimentare. In Italia soffrono di queste patologie più di tre milioni e mezzo di persone, per lo più adolescenti. L'Organizzazione Mondiale della Sanità ha considerato tali malattiie la seconda causa di morte tra gli adolescenti, dopo gli incidenti stradali.

=Obiettivi didattici in termini di:=

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

==Conoscenze (sapere)==

*Conoscere i concetti di salute e malattia e gli aspetti fondamentali della Prevenzione Primaria, secondaria e Terziaria
*Conoscere le basi cellulari della vita e l'organizzazione generale del corpo umano
*Conoscere l'anatomia e fisiologia dell'apparato digerente
*Conoscere i principi di una sana alimentazione
*Conoscere l'anatomia dell'apparato locomotore e le principali patologie associate
*Conoscere l'anatomia e fisiologia dell'apparato cardiocircolatorio e le principali patologie associate
*Conoscere le basi del funzionamento della circolazione linfatica

==Abilità (saper fare)==

* Riconoscere le caratteristiche multifattoriali e multidimensionali della condizione di benessere psico-fisico-sociale.
*Identificare i metodi, mezzi, scopi di azione rivolte all'igiene di ambienti e persone
*Distinguere i metodi di profilassi diretta ed indiretta
*Identificare caratteristiche e funzioni delgli alimenti
* Individuare i parametri di valutazione dello stato di salute funzionale
* Riconoscere i fattori eziologici di alcune malattie che portano a disabilità
*Individuare gli strumenti più opportuni ai fini della prevenzione

==Competenze (saper essere/essere in grado di)==

* Promuovere stili di vita rispettosi delle norme igieniche della corretta alimentazione a tutela del diritto alla salute ed al benessere della persona
* Risolvere problemi ed ipotizzare soluzioni per casi clinici di situazioni reali
* Utilizzare metodologie e strumenti operativi per rilevare bisogni socio sanitari del territorio ed iniziare ad attuare progetti individuali e di gruppo

==Obiettivi minimi==

(definiti in dipartimento) 

* Conoscere il concetto di salute, malattia, prevenzione primaria, secondaria e terziaria
* Conoscere l'apparato digerente ed i principi nutritivi (macronutrienti e micronutrienti)
* Conoscere i principi di una sana alimentazione
*Conoscere la struttura generale dell'apparato locomotore
*Conoscere l'anatomia del cuore, la funzione del sangue e la pressione sanguigna

=Contenuti=

===MODULO 1: EDUCAZIONE ALLA SALUTE===

*
* Concetto di Igiene
* Concetto di salute e malattia
*Promozione della salute
*La prevenzione Primaria, Secondaria e Terziaria
*Comportamenti a rischio negli adolescenti (alcool, fumo, uso di strumenti multimediali, educazione affettiva)

===MODULO 2: LE BASI CELLULARI DELLA VITA E L'ORGANIZZAZIONE GENERALE DEL CORPO UMANO===

* Il metabolismo cellulare. I principali organelli (ripasso)
*L'organizzazione principale del corpo umano (tessuti, organi, apparati)

===MODULO 3: ANATOMIA E FISIOLOGIA DELL'APPARATO DIGERENTE===

*definizione di digestione ed assorbimento
*Macro e micronutrienti (Protidi, Glucidi, Lipidi, Sali Minerali, Vitamine ed acqua)
*Anatomia dei principali organi: bocca, faringe, esofago, stomaco, intestino, fegato e pancreas
*Principali malattie dell'apparato digerente: morbo di Crohn, Celiachia e Diabete

===MODULO 4: EDUCAZIONE ALIMENTARE===

*metabolismo basale e metabolismo di lavoro
*Azione dinamico specifica degli alimenti
*Il fabbisogno calorico giornaliero secondo le nuove tabelle LARN
*Il peso di salute (ICM)
*Regole per una sana alimentazione
*Concetto di dieta e principali diete (Dieta mediterranea, Dieta vegana, Dieta proteica, Dieta priva di glutine)
*Principali problemi alimentari nell'eta' adolescenziale (Obesità, Anoressia, Bulimia)

===MODULO 5: APPARATO CARDIOCIRCOLATORIO===

*Il sangue ed i grupi sanguigni
*I vasi sanguigni
*L'anatomia del cuore
*La circolazione sanguigna: piccola e grande circolazione
*La pressione sanguigna e l'uso dello sfigmomanometro
*Malattie legate all'apparato cardiocircolatorio: leucemia, emofilia, Ictus, Infarto del miocardio
*Prevenzione primaria in adolescenza per le malattie cardiovascolari

===MODULO 6: SISTEMA LINFATICO===

*la circolazione linfatica: funzione e composizione
*Principali vasi linfatici
*Quando il linfoma colpisce i bambini e gli adolescenti

===MODULO 7: L'APPARATO LOCOMOTORE E PRINCIPALI PATOLOGIE ASSOCIATE===

*Funzioni di ossa e muscoli
*Le principali ossa del corpo umano
*Le articolazioni
*L'osteoporosi
*I principali muscoli del corpo umano
*La contrazione muscolare (cenni)
*L'importanza in adolescenza dell'esercizio fisico per la salute dei nostri apparati

===MODULO 8: L'APPARATO RESPIRATORIO===

*Le vie respiratorie
*Gli atti respiratori
*Gli scambi respiratori: respirazione interna ed esterna
*Prevenzione primaria per evitare le malattie respiratorie (BPCO, Tumore Polmonare)
*I principali muscoli del corpo umano
*La contrazione muscolare (cenni)
*L'importanza in adolescenza dell'esercizio fisico per la salute dei nostri apparati

==Contenuti minimi==

(definiti in dipartimento) 

* Concetto di Igiene, concetto di salute e malattia, la prevenzione Primaria, secondaria e terziaria, Comportamentia rischio negli adolescenti (alcool, fumo)
* Differenza tra digestione ed assorbimento, funzione, struttura e classificazione dei macronutrienti (glucidi, protidi, lipidi) e micronutrienti (sali minerali e vitamine)
* Anatomia generale dei principali organi: bocca, faringe, esofago, stomaco, intestino, fegato e pancreas
*il peso di salute (ICM)
*regole per una sana alimentazione
*Concetto di dieta e cenni sulle principali diete (dieta mediterranea, Dieta vegana, Dieta proteica, dieta priva di glutine)
*Principali problemi alimentari nell' eta' adolescenziale (obesità, anoressia e bulimia)
*Funzioni di ossa e muscoli, le principali ossa e muscoli dello scheletro umano, le articolazioni, l'osteoporosi
*l'importanza in adolescenza dell'esercizio fisico per la salute dei nostri apparati
*Conoscere l'anatomia del cuore, le funzioni del sangue ed i suoi principali elementi corpuscolari (globuli rossi, globuli bianchi e piastrine), la differenza tra vene ed arterie, il concetto di sistema chiuso della circolazione.

=Metodi=

* Lezioni frontali con ausilio di ppt e LIM
* VIDEOLEZIONI in modalità asincrona con Screencast-o-matic, Youtube
* VIDEOLEZIONI in modalità sincrona con la piattaforma Meet di Google Suite
*Brain storming
*Presentazioni in Power Point
*Utilizzo degli strumenti diagnostici
*Flippedlesson
*Debate
*Costruzione di mappe concettuali per la classe (cMaps), allegati, tabelle
*

=Verifiche=
La verifica dell'apprendimento viene effettuata attraverso:

* prove autentiche in grado di mettere lo studente in condizione di dimostrare quello che sa fare rispetto a quello che sa (casi clinici reali)
*Comprensione di testi e di video
*verifiche scritte sotto forma di domande aperte, a risposta multipla, strutturate
*Colloqui orali
*Impegno dimostrato nelle consegne
* Comportamento, partecipazione ed impegno durante tutto l'anno

=Libri di testo=

* Igiene e cultura medico sanitaria. ''Bedendo Antonella,'' POSEIDONIA (Volume A per il 3°anno)