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Classe IVEA - A.S. 2019-2020: Lingua e letteratura italiana

2019-10-19T20:50:49Z

Donatella.mingione: /* Libri di testo */

=Docente=

Mingione Donatella

=Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore dell'anno=

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "TITOLO DELLO SFONDO UNIFICATORE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:

* 
* 
* 

=Obiettivi didattici in termini di:=

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

==Conoscenze (sapere)==

*Riflessione sulla lingua - Conoscere le varie parti del discorso e le fondamentali strutture sintattiche.
*Abilità linguistiche - Conoscere le varie tipologie di testo scritto richieste all’Esame di Stato.
*Educazione letteraria - Conoscere la vita e le opere degli autori presi in esame; - Conoscere le opere letterarie studiate e il contesto storico che le ha prodotte

==Abilità (saper fare)==

*Riflessione sulla lingua- Potenziare le competenze comunicative. 
*Abilità linguistica - Arricchire il patrimonio lessicale. - Rafforzare la padronanza sintattica. - Acquisire autonoma capacità di lettura. - Sviluppare le abilità di scrittura.
*Educazione letteraria - Potenziare le competenze di analisi testuale. - Acquisire la consapevolezza della specificità dell’espressione letteraria

==Competenze (saper essere/essere in grado di)==

*Riflessione sulla lingua - Padroneggiare la lingua italiana, sapendosi esprimere in forma sia orale che scritta con chiarezza.
*Abilità linguistiche - Strutturare discorsi di tipo argomentativo. - Operare una semplice analisi del testo. - Elaborare testi scritti diversificati, sapendo usare il linguaggio settoriale. - Possedere un’autonoma capacità di analisi e comprensione di varie tipologie testuali. - Possedere un’autonoma capacità di formulare commenti motivati e coerenti a testi noti e non noti. - Saper consultare fonti e sapersi documentare su argomenti complessi per produrre vari tipi di testo scritto in preparazione della Prima prova scritta dell’Esame di Stato. - Sviluppare senso critico nei confronti dei linguaggi multimediali
*Educazione letteraria - Saper storicizzare un testo letterario inquadrando l’opera nel suo contesto storico culturale. - Riflettere sulla valenza dell’opera letteraria e artistica come espressione di valori fondamentali della società. - Avere una cognizione complessiva del percorso storico della letteratura italiana.

==Obiettivi minimi==

(definiti in dipartimento) 

*Conoscenze: possedere conoscenze essenziali degli argomenti e dei termini specifici.
*Abilità: possedere un’autonoma capacità di lettura; saper esporre in modo sufficientemente chiaro e comprensibile i contenuti appresi, utilizzando anche termini specifici e propri dei linguaggi settoriali.
*Competenze: leggere, comprendere e interpretare testi di vario genere; leggere, comprendere e interpretare testi letterari; seguire le consegne ed eseguire il compito con sufficiente coerenza; applicare le conoscenze essenziali in situazioni semplici e note; se guidato, applicare le conoscenze acquisite in contesti nuovi, fornire chiarimenti e completamenti

=Contenuti=

* PRIMO MODULO - TEMA: Il teatro come visione del mondo - Il teatro in Inghilterra: Shakespeare. Lettura di una selezione di testi tratti da Romeo e Giulietta e da Amleto. - Carlo Goldoni: la vita e le opere (cenni); La riforma della commedia; Ambienti e personaggi delle commedie goldoniane Opera: La locandiera. Lettura e analisi di alcuni passi dell'opera.

*SECONDO MODULO - GENERE: La poesia nell'età dell’Illuminismo L’esperienza poetica in Italia. Giuseppe Parini: “Il risveglio del Giovin Signore” U. Foscolo: la vita e la poetica; le poesie. Lettura e analisi di alcuni sonetti. Manzoni: il rapporto tra poesia e storia. Lettura e analisi de “Il cinque maggio”
*TERZO MODULO - AUTORE: Giacomo Leopardi La vita e le opere (cenni); Il pensiero filosofico; La poetica. Lettura e analisi di una selezione di testi tratti da “Operette morali” e da “I Canti”
*QUARTO MODULO - OPERA: I promessi sposi Manzoni: la vita e la cultura; Il capolavoro: I promessi sposi (genesi, trama, temi e lingua) Lettura e analisi di una selezione di testi.

*QUINTO MODULO - EDUCAZIONE LINGUISTICA: la scrittura per l'esame di stato (Questo modulo accompagna e completa tutti i moduli precedenti) Il testo argomentativo. Il saggio breve, l’articolo di giornale: caratteristiche, utilizzazione dei documenti; analisi e commento di un testo letterario in prosa o in versi; il tema storico. il tema di ordine generale.

==Contenuti minimi==

(definiti in dipartimento)

 - Il teatro in Inghilterra: Shakespeare (Romeo e Giulietta)

Romeo e Giulietta al balcone

- Carlo Goldoni: la vita e le opere (cenni)

Opera: La locandiera (sintesi dell’opera)

- U. Foscolo: la vita e la poetica; le poesie

In morte del fratello Giovanni

- G.Leopardi: la vita e le opere (cenni), il rapporto con i genitori e il pessimismo

L’infinito

Il sabato del villaggio

- Manzoni: la vita e la cultura

Il capolavoro: I promessi sposi (trama)

Don Abbondio e i bravi

Renzo e l'azzecca garbugli

La monaca di Monza

- Il saggio breve: regole di composizione.

- Il tema tradizionale
=Metodi=

*Lezione frontale
*Lettura ed interpretazione dei testi
*Discussione e confronto di ipotesi interpretative
*Consultazioni per riscontri ed integrazioni su fonti.
*Lettura autonoma.
*Lavoro di gruppo
* Esercizi da svolgere in classe e a casa 
*

=Verifiche=

*Verifiche orali e scritte.
*Verifiche semi strutturate (domande aperte o a risposta multipla o vero-falso)
*Analisi e commento scritti e orali di testi
*Controllo e correzione dei compiti eseguiti in classe e a casa.
*Stesura di testi argomentativi, saggi brevi, articoli di giornale, temi storici e di attualità

=Libri di testo=

*"La Scoperta della letteratura 2"-Autori Vari- Casa editrice: B. Mondadori

Classe VA - A.S. 2019-2020: Italiano

2019-10-19T20:46:45Z

Donatella.mingione: /* Contenuti */

=Docente=

Donatella Mingione

=Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore dell'anno=

La programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:

*'''Elementi vitali'''
*'''Uomo ed evoluzione'''
*'''Uomo e animali'''
*'''Uomo e cibo'''
*'''Uomo e terra'''
*'''I rimedi dell'anima'''
*'''Io ho cura delle Istituzioni'''

=Obiettivi didattici in termini di:=

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

==Conoscenze (sapere)==

*Riflessione sulla lingua - Conoscere le varie parti del discorso e le fondamentali strutture sintattiche.
*Abilità linguistiche - Conoscere le varie tipologie testuali; - Conoscere le varie tipologie di testo scritto richieste all’esame di Stato.
*Educazione letteraria - Conoscere la vita e le opere degli autori presi in esame; - Conoscere le opere letterarie studiate e il contesto storico che le ha prodotte.

==Abilità (saper fare)==

*Riflessione sulla lingua- Potenziare la consapevolezza del rapporto fra il pensiero e l’espressione linguistica
*Abilità linguistiche - Potenziamento delle competenze comunicative in vari settori, specificamente di tipo professionale e settoriale. - Arricchimento del patrimonio lessicale.
*Rafforzamento della padronanza sintattica. - Acquisizione di autonoma capacità di lettura. - Sviluppo delle abilità di scrittura.
*Educazione letteraria - Potenziare le competenze di analisi testuale. - Acquisire la consapevolezza della specificità dell’espressione letteraria. - Favorire la motivazione e l’interesse personale alla lettura 

==Competenze (saper essere/essere in grado di)==

*Riflessione sulla lingua - Padroneggiare la lingua italiana, sapendosi esprimere in forma sia orale che scritta con chiarezza e proprietà
*Abilità linguistiche - Leggere testi di vario genere. - Operare una semplice analisi del testo. - Elaborare testi scritti diversificati, sapendo usare il linguaggio settoriale. - Possedere un’autonoma capacità di analisi e comprensione di varie tipologie testuali. - Possedere un’autonoma capacità di formulare commenti motivati e coerenti a testi noti e non noti. - Saper consultare fonti e sapersi documentare su argomenti complessi per produrre vari tipi di testo scritto in preparazione della Prima prova scritta dell’Esame di Stato. - Sviluppare senso critico nei confronti dei linguaggi multimediali.
*Educazione letteraria - Capacità di storicizzare un testo letterario inquadrando l’opera nel suo contesto storico culturale. - Riflettere sulla valenza dell’opera letteraria e artistica come espressione di valori fondamentali della società. - Avere una cognizione complessiva del percorso storico della letteratura italiana. - Approfondire il confronto tra letteratura e altre espressioni culturali, anche con l’apporto di altre discipline, in funzione della preparazione della tesina per l’Esame di Stato.

==Obiettivi minimi==

(definiti in dipartimento) 

*Conoscenze: possedere conoscenze essenziali degli argomenti e dei termini specifici.
*Competenze: saper esporre in modo sufficientemente chiaro e comprensibile i contenuti appresi, utilizzando anche termini specifici e propri dei linguaggi settoriali. - seguire le consegne ed eseguire il compito con sufficiente coerenza; - applicare le conoscenze essenziali in situazioni semplici e note; - se guidato, applicare le conoscenze acquisite in contesti nuovi, fornire chiarimenti e completamenti.

=Contenuti=
'''Elementi vitali'''

* Giovanni Verga: Teoria dell' evoluzione di Darwin.

Verismo: rapporto uomo- ambiente, comprensione rassegnata della realtà, fatalismo. I personaggi de " I Malavoglia".

* Il Futurismo. La velocità, la macchina, il dinamismo, atteggiamento vitalistico e archivistico dell'uomo teso a modificare la realtà. Il Manifesto del futurismo( in particolare il punto n.3)

* Giovanni Pascoli. Vitalismo, idealismo culminanti ne " Il fanciullino", conoscenza irrazionale e intuitiva.
* Gabriele D'Annunzio. Vitalismo: " fare della propria vita un' opera d' arte", il superuomo, il panismo. "La pioggia nel pineto", " Notturno" ( parti scelte).

* Giuseppe Ungaretti. Attaccamento alla vita in un clima di morte. " Veglia", " Allegria di naufragi", "Soldati", "Fratelli".

* Eugenio Montale. Ricerca di unione e conforto nella Natura e negli affetti. Il correlativo oggettivo. " Meriggiare pallido e assorto", " Ho sceso, dandoti il braccio, un milione di scale".

* Umberto Saba.Vita come immutabile ricerca di verità, adesione alla realtà, carica sentimentale che diviene canto. "Trieste", " Città vecchia".

* Italo Svevo. Inettitudine: inadeguatezza, dovuta ad un eccesso di pensiero che inibisce la capacità di decidere e di agire. " La coscienza di Zeno", in particolare Lo schiaffo del padre, Il fumo, Psico- analisi.

* Luigi Pirandello. Concezione vitalistica : la realtà è in continuo movimento, è un flusso costante, l' uomo crede di essere uno, in verità vive la dicotomia forma/ vita, relativismo conoscitivo. "Il fu Mattia Pascal", la " lanterninosofia", Vitangelo Moscarda in " Uno, nessuno, centomila".

'''Uomo ed evoluzione'''

* Verga. L' uomo sconfitto dal progresso. L' ideale dell' ostrica : " I Malavoglia", la teoria evoluzionistica darwiniana: "Rosso Malpelo".
* Il futurismo. Il Manifesto futurista, Gastrosofia ,a tavola con i futuristi.
* Pascoli. La scienza ha reso infelice l' uomo, la vita è bella, ma gli uomini la rovinano. X Agosto.
* D' Annunzio. Elogio alla modernità, la realizzazione del superuomo, la pubblicità, la propaganda, la carta stampata.
* Ungaretti. Precursore dell' Ermetismo, "Veglia", "Allegria di naufragi", " Soldati", " Fratelli", articolo del 1953 nel primo numero de " La civiltà delle macchine ".

* Montale. Crisi esistenziale e male di vivere nati dal vacillamento dei grandi valori, in seguito all' attenzione dell' uomo verso il progresso. " Non chiederci la parola".

* Saba. Rifiuto al cambiamento, " Ulisse", "La capra", " Trieste".
* Svevo. Il romanzo moderno, gli autoinganni, la psicanalisi, l' inettitudine: malattia moderna. " La coscienza di Zeno" : Il funerale, Il matrimonio mancato.
* Pirandello.Il progresso causa di alienazione e disumanizzazione, ansia di apparire e di nonsentirsi rifiutato ." Il fu Mattia Pascal", " La patente".

'''Animali e uomo'''

* Verga. La società primitiva e bestiale. "Rosso Malpelo" e "I Malavoglia".
* Il Futurismo. " La macchina animale". Il significato degli animali nella pittura futurista, G.Balla e U. Boccioni.
* Pascoli. Il ruolo narrativo e consolatorio degli animali. " La cavallina storna", " X Agosto", " Temporale", " Gelsomuno notturno".
* D' Annunzio. Profondo legame con gli animali, soprattutto cani levrieri e alani, tartarughe e cavalli. Il panismo. " La pioggia nel pineto". Visita al Vittoriale.
* Ungaretti. Riuscire a trovare consolazione negli animali. Gli animali in trincea.
* Montale. Ricca è la simbologia degli animali: correlativo oggettivi. " Porcospino goloso", " Meriggiare pallido e assorto", " Spesso il male di vivere ho incontrato".
* Saba. Animali considerati nucleo della realtà della vita. "Al lettore", " La capra".
* Svevo. La differenza tra EVOLUZIONE umana e animale. La profezia di un' apocalissi cosmica.
* Pirandello. Gli animali esprimono la debolezza umana. Il cagnolino ne "Il fu Mattia Pascal", il cardellino ne "La patente".

'''Uomo e cibo'''

A tavola con gli autori.....

'''Uomo e terra'''

* Verga. Il Verismo. Una voce della Sicilia. La vita dei minatori " Rosso Malpelo", dei pescatori " I Malavoglia".
* Il futurismo. La rottura con il passato e la tradizione. Il Manifesto futurista ( in particolare il punto n.10 )
* Pascoli. Il " nido", rifugio dal mondo esterno, " X Agosto", " Temporale ", " Gelsomino notturno".
* D' Annunzio. Il panismo, amore per la Patria, poeta- soldato- eroe.
* Ungaretti. La Natura è partecipe alla vita dell' uomo. " I fiumi" e le poesie di guerra.
* Montale. L' attaccamento alla sua terra di Liguria, la simbologia, " Limoni", " Meriggiare pallido e assorto" .
* Saba . L' amore per la sua città, terra di confine, " Trieste".
* Svevo. Il romanzo moderno, Trieste città mitteleuropea e di confine. " La coscienza di Zeno".
* Pirandello. Il suo rapporto intenso con la Sicilia, tra appartenenza ed estraneità. Comicità/ umorismo, forma/ vita. "La vecchia imbellettata", "La patente".

'''I rimedi dell'anima'''

* Verga: l' ideale dell' ostrica.
* Il futurismo: distruzione del passato e guerra come igiene del mondo.
* Pascoli: il nido, lo studio, la poesia.
* D'Annunzio: fusione con la Natura.
* Ungaretti: amore e condivisione.
* Montale : la Divina Indifferenza.
* Saba: la poesia onesta e la verità.
* Svevo : il ritorno alla vita primitiva.
* Pirandello: il ritorno alle origini, ai veri valori della vita, all' ordine sociale , ad essere e non ad apparire.

==Contenuti minimi==

(definiti in dipartimento) 

*Educazione linguistica - il tema di ordine generale; -struttura della tesina d’Esame, il saggio breve, l’articolo di giornale: caratteristiche, utilizzazione dei documenti;
*Storico culturale. Il Verismo e l'analisi scientifica della realtà - Le caratteristiche principali del Decadentismo in Italia - Lettura e commento di Rosso Malpelo
*Genere. L'uso poetico della parola - GABRIELE D'ANNUNZIO: la vita, la poetica - GIOVANNI PASCOLI: la vita, la poetica del fanciullino
*Opera. Il fu Mattia Pascal – La coscienza di Zeno: la crisi dell’io e la disgregazione del reale. - Le caratteristiche del romanzo del‘900. -LUIGI PIRANDELLO: la biografia; la visione del mondo, Il fu Mattia Pascal: i contenuti e la struttura. - ITALO SVEVO: la biografia. La coscienza di Zeno: contenuti e la struttura
*L'uomo e la guerra - Giuseppe Ungaretti: la vita e le opere - Lettura e commento dei seguenti testi: Soldati, Veglia -Salvatore Quasimodo - Lettura,analisi e commento dei seguenti testi: da “Acque e terre”: Ed è subito sera. - FUTURISMO ITALIANO - Lettura di Bombardamento - Primo Levi. “Se questo è un uomo” contenuti dell’opera.
*Eugenio Montale - La vita, la visione del mondo - Lettura dei seguenti testi: "Meriggiare pallido e assorto", "Ho sceso dandoti il braccio almeno un milione di scale", "Spesso il male di vivere ho incontrato".

=Metodi=

*Lezione frontale; lettura ed interpretazione dei testi; discussione e confronto di ipotesi interpretative; consultazioni per riscontri ed integrazioni su fonti; lettura autonoma; lavoro di gruppo; esercizi da svolgere in classe e a casa.
*

=Verifiche=

*Verifiche orali e/o scritte; verifiche semi strutturate (domande aperte o a risposta multipla o vero-falso); analisi e commento dei testi; controllo e correzione dei compiti eseguiti in classe e a casa.

=Libri di testo=

*"La scoperta della letteratura 3" - Autori vari - Casa editrice: Mondadori

Classe VEA - A.S. 2019-2020: Lingua e letteratura italiana

2019-10-19T17:57:15Z

Donatella.mingione: /* Docente */

=Docente=

Mingione Donatella

=Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo delle macro-aree dell'anno=

La programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:

*'''Il viaggio metaforico e reale'''
*'''Il peso del Veneto nel sistema turistico nazionale'''
*'''Le strutture ricettive come dimensione lavorativa'''
*'''Il paesaggio poetico e turistico'''
*'''L'immagine persuasiva'''
*'''Il turismo lento'''
*'''Io ho cura delle istituzioni'''

=Obiettivi didattici in termini di:=

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

==Conoscenze (sapere)==

*Riflessione sulla lingua - Conoscere le varie parti del discorso e le fondamentali strutture sintattiche.
*Abilità linguistiche - Conoscere le varie tipologie testuali; - Conoscere le varie tipologie di testo scritto richieste all’Esame di Stato.
*Educazione letteraria - Conoscere la vita e le opere degli autori presi in esame; - Conoscere le opere letterarie studiate e il contesto storico che le ha prodotte. 

==Abilità (saper fare)==

*Riflessione sulla lingua- Potenziare la consapevolezza del rapporto fra il pensiero e l’espressione linguistica
*Abilità linguistiche - Potenziamento delle competenze comunicative in vari settori, specificamente di tipo professionale e settoriale. - Arricchimento del patrimonio lessicale.
*Rafforzamento della padronanza sintattica. - Acquisizione di autonoma capacità di lettura. - Sviluppo delle abilità di scrittura.
*Educazione letteraria - Potenziare le competenze di analisi testuale. - Acquisire la consapevolezza della specificità dell’espressione letteraria. - Favorire la motivazione e l’interesse personale alla lettura.

==Competenze (saper essere/essere in grado di)==

*Riflessione sulla lingua - Padroneggiare la lingua italiana, sapendosi esprimere in forma sia orale che scritta con chiarezza e proprietà
*Abilità linguistiche - Leggere testi di vario genere. - Operare una semplice analisi del testo. - Elaborare testi scritti diversificati, sapendo usare il linguaggio settoriale. - Possedere un’autonoma capacità di analisi e comprensione di varie tipologie testuali. - Possedere un’autonoma capacità di formulare commenti motivati e coerenti a testi noti e non noti. - Saper consultare fonti e sapersi documentare su argomenti complessi per produrre vari tipi di testo scritto in preparazione della Prima prova scritta dell’Esame di Stato. - Sviluppare senso critico nei confronti dei linguaggi multimediali.
*Educazione letteraria - Capacità di storicizzare un testo letterario inquadrando l’opera nel suo contesto storico culturale. - Riflettere sulla valenza dell’opera letteraria e artistica come espressione di valori fondamentali della società. - Avere una cognizione complessiva del percorso storico della letteratura italiana. - Approfondire il confronto tra letteratura e altre espressioni culturali, anche con l’apporto di altre discipline, in funzione della preparazione della tesina per l’Esame di Stato.

==Obiettivi minimi==

(definiti in dipartimento) 

*Conoscenze: possedere conoscenze essenziali degli argomenti e dei termini specifici;
*Competenze: saper esporre in modo sufficientemente chiaro e comprensibile i contenuti appresi, utilizzando anche termini specifici e propri dei linguaggi settoriali. - seguire le consegne ed eseguire il compito con sufficiente coerenza; - applicare le conoscenze essenziali in situazioni semplici e note; - se guidato, applicare le conoscenze acquisite in contesti nuovi, fornire chiarimenti e completamenti.

=Contenuti=

*

*'''Il viaggio metaforico e reale'''

-Il viaggio come conoscenza di se.

-Verismo; - Giovanni Verga, da ''I Malavoglia'', "L'addio di 'Ntoni alla casa del Nespolo".

- Pirandello: da ''Il fu Mattia Pascal,'' "Il viaggio di Adriano Meis"

-Primo Levi. ''Se questo è un uomo'' : contenuti dell’opera. - "Il viaggio"

*'''Il peso del Veneto nel sistema turistico'''

-Cultura popolare e tradizioni locali.

-Emilio Lussu; ''Un anno sull'Altopiano''

*'''Le strutture ricettive come dimensione lavorativa'''
*'''Il paesaggio poetico e turistico'''

D'Annunzio; Il Vittoriale.

Ungaretti, i luoghi della grande guerra, "San Martino del Carso"

*'''L'immagine persuasiva'''

D'Annunzio: "Il potere dell'immagine", "La vita come un'opera d'arte"

Pirandello: da ''Uno, nessuno e centomila'', "Il naso di Moscarda"

*'''Il turismo lento'''

A difesa della natura:

Natura e letteratura: Il Panismo

Montale; il conforto nella natura, "Meriggiare pallido e assorto"

Saba; ''Trieste, Città vecchia.''

'''A integrazione dei nuclei tematici, durante l'anno verrà aggiunto il seguente programma ministeriale'''

*Educazione linguistica: Analisi delle tracce dell’Esame di Stato degli anni precedenti e svolgimento di alcune di esse; • il saggio breve, l’articolo di giornale: caratteristiche, utilizzazione dei documenti; • analisi e commento di un testo letterario in prosa o in versi; • il tema storico; • il tema di ordine generale; • struttura della tesina d’Esame.

*Il Verismo e l'analisi scientifica della realtà: - GIOVANNI VERGA: la vita e la poetica. - Lettura,analisi e commento di alcuni testi presenti sul libro, tratti da : da I Malavoglia, "''La'' ''famiglia Toscano''" - Rosso Malpelo, Mastro don Gesualdo

*L'uso poetico della parola: Le caratteristiche principali del Decadentismo in Italia e della poetica simbolista. - GIOVANNI PASCOLI: la vita, la poetica del fanciullino, lo sperimentalismo stilistico. - Lettura,analisi e commento di una selezione di testi presenti nel libro. - GABRIELE D'ANNUNZIO:la vita, la poetica, il superuomo. - Lettura,analisi e commento di una selezione di testi presenti nel libro.

*Il romanzo del '900: - Le caratteristiche del romanzo del‘900. - Il romanzo in Italia. - LUIGI PIRANDELLO: la biografia; la visione del mondo; dall’umorismo ai miti. - ITALO SVEVO:la biografia; la poetica. La coscienza di Zeno: il significato dell’opera nel percorso poetico di Svevo; i contenuti e la struttura. - Lettura,analisi e commento di una selezione di testi presenti nel libro di testo.

*L'uomo e la guerra: - Le linee generali della cultura italiana: la cultura italiana negli anni del fascismo e della guerra - Il romanzo del secondo dopoguerra in Italia: un nuovo rapporto tra intellettuale e pubblico; i caratteri del neorealismo • GIUSEPPE UNGARETTI: la vita e le opere, le linee fondamentali della poetica. Lettura,analisi e commento dei seguenti testi: • I fiumi • Natale • Veglia • Soldati.

*SALVATORE QUASIMODO: dall'Ermetismo alla poetica dell'impegno. Lettura,analisi e commento dei seguenti testi: da ''Acqua e terra,'' "Ed è subito sera".

*FUTURISMO ITALIANO Filippo Tommaso Marinetti, ''Il manifesto del futurismo''

*IL NEOREALISMO: introduzione. Lettura,analisi e commento dei seguenti testi: • Cesare Pavese : ''E dei caduti che facciamo? Perchè sono morti?'' • Beppe Fenoglio : ''Una questione'' ''privata'' • Italo Calvino: la biografia, la poetica e lo stile. Lettura,analisi e commento di ''Pin si smarrisce.''

*EUGENIO MONTALE - La vita,la visione del mondo e i temi delle prime tre raccolte. - I caratteri della poesia nelle prime tre raccolte e la tecnica del “correlativo oggettivo”. - Lettura,analisi e commento dei seguenti testi: - da ''Ossi di seppia'': "Non chiederci la parola", "Meriggiare pallido e assorto", "Spesso il male di vivere ho incontrato" - da ''Satura'': "Ho sceso dandoti il braccio almeno un milione di scale".

 
==Contenuti minimi==

(definiti in dipartimento) 

*Le caratteristiche principali del Verismo e del Decadentismo in Italia.

-Giovanni Verga: la poetica. Lettura e commento del testo, ''Rosso Malpelo''

-Giovanni Pascoli: poetica del fanciullino.

-Gabriele D'Annunzio: la poetica.

-Le caratteristiche del romanzo del‘900.

-Luigi Pirandello: la visione del mondo. ''Il fu Mattia Pascal'': i contenuti e la struttura.

-Italo Svevo: ''La coscienza di Zeno'': i contenuti e la struttura.

-Giuseppe Ungaretti: le opere. Lettura, analisi e commento di: "Veglia", "Soldati".

-Salvatore Quasimodo. Lettura, analisi e commento di "Ed è subito sera".

-Il futurismo italiano: caratteristiche principali.

-Primo Levi; ''Se questo è un uomo''

-Eugenio Montale

La visione del mondo. Lettura, analisi e commento dei seguenti testi: "Meriggiare pallido e assorto", "Ho sceso dandoti il braccio almeno un milione di scale".

*LA SCRITTURA

Tema argomentativo

Tema di ordine generale

La struttura della tesina.

=Metodi=

*Lezione frontale; lettura ed interpretazione dei testi; discussione e confronto di ipotesi interpretative; consultazioni per riscontri ed integrazioni su fonti; lettura autonoma; lavoro di gruppo; esercizi da svolgere in classe e a casa.
*

=Verifiche=

*Verifiche orali e/o scritte; verifiche semi strutturate (domande aperte o a risposta multipla o vero-falso); analisi e commento dei testi; controllo e correzione dei compiti eseguiti in classe e a casa.

=Libri di testo=

*"La scoperta della letteratura 3" - Autori vari - Casa editrice: Mondadori

Classe VEA - A.S. 2019-2020: Storia

2019-10-19T17:01:06Z

Donatella.mingione: /* Contenuti */

=Docente=

Mingione Donatella

=Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo delle macro-aree=
La programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:

* '''Il viaggio metaforico e reale'''
*'''Il peso del Veneto nel sistema turistico nazionale'''
*'''Le strutture ricettive come dimensione lavorativa'''
*'''Il paesaggio poetico e turistico'''
*'''L'immagine persuasiva'''
*'''Il turismo lento'''
*'''Io ho cura delle istituzioni'''

=Obiettivi didattici in termini di:=

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

==Conoscenze (sapere)==

*Conoscere i principali avvenimenti del periodo storico studiato: dall’Imperialismo al mondo attuale.

==Abilità (saper fare)==

*Comprendere gli aspetti essenziali della metodologia della ricerca storica e delle categorie di interpretazione storica. - Ricavare informazioni da una o più fonti. - Utilizzare termini specifici del linguaggio disciplinare.

==Competenze (saper essere/essere in grado di)==

*Saper collocare nel tempo e nello spazio gli elementi essenziali della storia presa in esame .
*Individuare in modo essenziale le cause e gli effetti di un fenomeno storico.
*Usare in modo essenziale termini e concetti del linguaggio storico.
*Saper analizzare una fonte ricavandone le principali informazioni.
*Saper leggere una mappa geostorica.
*Riuscire ad elaborare uno schema riassuntivo.
*Mettere in relazione i fatti del passato con il presente.
*Prendere consapevolezza delle connessioni tra storia locale, territoriale, nazionale e internazionale.

==Obiettivi minimi==

(definiti in dipartimento) 

*Conoscenze - Conoscere gli eventi essenziali della storia presa in esame

*Competenze - Individuare i cambiamenti culturali, socio-economici e politico istituzionali - Collocare nel tempo e nello spazio i fatti studiati - Esporre con chiarezza i contenuti appresi.

=Contenuti=

*'''Il viaggio metaforico e reale'''

La Repubblica di Salò; l'emigrazione italiana tra XX e XXI secolo

*'''Il peso del Veneto nel sistema turistico nazionale'''

Il fronte italo-austriaco: la linea di difesa tra il fiume Piave e l'altopiano di Asiago.

Asolo: I luoghi della grande guerra.

La prima guerra mondiale.

*'''Il paesaggio poetico e turistico'''

Il turismo etico; Le trincee di Asiago

Il tempo libero all'inizio del XX secolo

Il turismo etico: i luoghi della shoah; lo sterminio durante la seconda guerra mondiale (le dittature).

*'''L'immagine persuasiva'''

Le illusioni della Belle epoque.

Le "radiose giornate di maggio".

Trento e Trieste, la "vittoria mutilata" della prima guerra mondiale.

L'impresa di Fiume guidata guidata dal "poeta-soldato" Gabriele D'annunzio.

*'''Il turismo lento''' 

La rivoluzione dei mezzi di trasporto.

==Contenuti minimi==

(definiti in dipartimento) 

*Conoscenze: Conoscere gli eventi essenziali della storia presa in esame

*Competenze: Individuare i cambiamenti culturali, socio-economici e politico istituzionali. - Collocare nel tempo e nello spazio i fatti studiati - Esporre con chiarezza i contenuti appresi.

=Metodi =

*Lezioni frontali. Discussione e confronto di ipotesi interpretative; rimandi all'attualità anche attraverso la lettura del quotidiano; consultazioni per riscontri ed integrazioni su fonti. Documentari e film inerenti agli argomenti storici trattati.
*

=Verifiche=

*Verifiche orali e/o scritte; verifiche semi strutturate (domande aperte o a risposta multipla o vero-falso);temi storici e/o saggi brevi.

=Libri di testo=

*  Libro di testo: P. di Sacco, PASSATO E FUTURO, vol. 3

Classe VA - A.S. 2019-2020: Storia, Cittadinanza e Costituzione

2019-10-19T13:47:30Z

Donatella.mingione: /* Contenuti */

=Docente=

Donatella Mingione

=Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo delle macro-aree dell'anno=

La programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:

*'''Elementi vitali'''
*'''Uomo ed evoluzione'''
*'''Uomo e cibo'''
*'''Uomo e animale'''
*'''Uomo e terra'''
*'''I rimedi dell'anima'''
*'''Io ho cura delle istituzioni'''

=Obiettivi didattici in termini di:=

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

==Conoscenze (sapere)==

* Conoscere i principali avvenimenti del periodo storico studiato: dall’Imperialismo al mondo attuale.

==Abilità (saper fare)==

* Comprendere gli aspetti essenziali della metodologia della ricerca storica e delle categorie di interpretazione storica. - Ricavare informazioni da una o più fonti. - Utilizzare termini specifici del linguaggio disciplinare.

==Competenze (saper essere/essere in grado di)==

*Saper collocare nel tempo e nello spazio gli elementi essenziali della storia presa in esame .
*Individuare in modo essenziale le cause e gli effetti di un fenomeno storico.
*Usare in modo essenziale termini e concetti del linguaggio storico.
*Saper analizzare una fonte ricavandone le principali informazioni.
*Saper leggere una mappa geostorica.
*Riuscire ad elaborare uno schema riassuntivo.
*Mettere in relazione i fatti del passato con il presente.
*Prendere consapevolezza delle connessioni tra storia locale, territoriale, nazionale e internazionale.

==Obiettivi minimi==

(definiti in dipartimento) 

*Conoscenze - Conoscere gli eventi essenziali della storia presa in esame

*Competenze - Individuare i cambiamenti culturali, socio-economici e politico istituzionali - Collocare nel tempo e nello spazio i fatti studiati - Esporre con chiarezza i contenuti appresi.

=Contenuti=

*'''Elementi vitali'''

-La battaglia sul Piave

-La politica estera del fascismo

-La ripresa economica dopo la seconda Guerra Mondiale

*'''Uomo ed evoluzione'''

-La tecnologia al servizio della distruzione nella prima e nella seconda guerra mondiale, la bomba atomica su Hiroshima e Nagasaki

-Le armi di sterminio nella guerra del Vietnam

-Le prospettive agricole OCSE- FAO

*'''Uomo e animali'''

-La sopravvivenza dell' uomo data dagli animali

-Animali da compagnia e da terapia

-Dichiarazione Universale dei Diritti degli Animali. WWF e LIPU

*'''Uomo e cibo'''

-Il gancio durante le due guerre

-La nascita del supermercato

-La FAO

*'''Uomo e terra'''

-Trento e Trieste, la " vittoria mutilata" della prima Guerra Mondiale

-La battaglia del grano al tempo del fascismo

-EVOLUZIONE del settore agricolo in Italia dopo la seconda Guerra Mondiale

-Agricoltura 4.0

*'''I rimedi dell'anima'''

-Gandhi e la non violenza

-Il Referendum Istituzionale del 2 giugno 1946

-L 'Economia Sostenibile

==Contenuti minimi==

(definiti in dipartimento) 

*Conoscenze: Conoscere gli eventi essenziali della storia presa in esame
*Competenze: Individuare i cambiamenti culturali, socio-economici e politico istituzionali. - Collocare nel tempo e nello spazio i fatti studiati - Esporre con chiarezza i contenuti appresi.

=Metodi=

*Lezioni frontali. Discussione e confronto di ipotesi interpretative; rimandi all'attualità anche attraverso la lettura del quotidiano; consultazioni per riscontri ed integrazioni su fonti.
*

=Verifiche=

*Verifiche orali e/o scritte; verifiche semi strutturate (domande aperte o a risposta multipla o vero-falso);temi storici e/o saggi brevi. 

=Libri di testo=

* Libro di testo: P. di Sacco, PASSATO E FUTURO, vol. 3

Classe IVEA - A.S. 2019-2020: Storia

2019-10-18T08:46:55Z

Donatella.mingione: /* Contenuti */