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Classe IICA - A.S. 2024-2025: Attività alternativa IRC - Io cittadino

2025-02-22T10:08:17Z

Egidio.marrelli:

= Docente =

Prof. Egidio Marrelli

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "'''ESSERE PROFESSIONISTI NEL MONDO HORECA'''", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* L'Avvio di un’attività alberghiera nel rispetto della normativa di settore.

In relazione all’'''ORIENTAMENTO''' scelto per l’anno scolastico in corso: “'''UNA BUSSOLA PER COMPRENDERE LA RELAZIONE CON GLI ALTRI E IL CONTESTO'''” la programmazione didattica affronterà i seguenti argomenti:

* Narrare e Narrazione.

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di '''EDUCAZIONE CIVICA''' - Io ho cura" individuato "'''IO HO CURA DELLE PERIFERIE'''", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*Cittadinanza attiva,
*Patti di collaborazione tra P.A. e cittadini,
*Reti di solidarietà.

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

*'''LA COSTITUZIONE''' '''ITALIANA''' (analisi dei principi fondamentali) e la '''CITTADINANZA ITALIANA''' (modalità di acquisto)
*'''ORGANIZZAZIONE COSTITUZIONALE DELLO STATO DEMOCRATICO.''' Le funzioni del Parlamento-Il procedimento di formazione delle leggi. Il Presidente della Repubblica: ruolo e funzioni. Il Governo e le sue funzioni. – La Magistratura e le sue funzioni.
*'''SVILUPPO SOSTENIBILE.''' Principi e valori in tema di cura, conservazione e miglioramento dell’ambiente e della biodiversità Agenda ONU 2030 per lo sviluppo sostenibile principali obiettivi e mezzi di perseguimento- Sconfiggere la povertà -Sconfiggere la fame- Il diritto all'istruzione - La parità di genere - Lavoro dignitoso e crescita economica - Ridurre le disuguaglianze - Pace, giustizia e istituzioni solide.
*'''CITTADINANZA DIGITALE.''' L'affidabilità delle fonti sul web. Le fake news -Studiare con il web -Il web per collaborare - protezione dei dati - proteggere il proprio smartphone a profilazione dei dati personali. - Difendersi dalla pubblicità –regole di comportamento in rete: Social e netiquette - La web reputation e il diritto all'oblio - La Dichiarazione dei diritti in internet - Le pari opportunità nella Rete -social network: - pericoli degli ambienti digitali - Le minacce informatiche . Bullismo e cyberbullismo -Difendersi dal cyberbullismo - Ludopatie e il fenomeno hikikomori.
*'''EDUCAZIONE STRADALE''' Il codice della strada, segnaletica stradale- concetto di comportamento colposo, responsabilità penale e civile- imputabilità – il contratto di assicurazione della responsabilità civile; azioni di tutela in caso di incidente
*'''TUTELA DELLA LEGALITA’.''' Principio di legalità- Educazione alla legalità - Il Fenomeno della criminalità organizzata e le mafie - Stato e cittadini contro la mafia.- il c.d. Decreto Caivano per la prevenzione e contenimento della criminalità minorile.

== Abilità (saper fare) ==

*Saper esercitare i propri diritti civili, politici ed economici a livello territoriale e nazionale.
*Saper esercitare correttamente le modalità di rappresentanza, di delega, di rispetto degli impegni assunti e fatti propri all'interno di diversi ambiti istituzionali e sociali.
*Saper partecipare al dibattito culturale.
*Saper operare a favore dello sviluppo eco-sostenibile e della tutela dell’ambiente.
*Saper assumere ed esercitare comportamenti responsabili in prospettiva di una cittadinanza globale.
*Saper adottare comportamenti adeguati per la tutela della sicurezza propria, degli altri e dell'ambiente in cui si vive.
*Saper esercitare principi della cittadinanza digitale, con competenza e coerenza rispetto al sistema integrato di valori che regolano la vita democratica.
*Saper adottare un comportamento corretto quale pedone e utente di mezzi di trasporto per la tutela della sicurezza propria e di terzi;
*Saper conoscere gli interventi opportuni da effettuare in caso di incidente.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

*Esser consapevoli dei propri doveri di cittadino, dei valori e delle regole della vita democratica anche attraverso l'approfondimento degli elementi fondamentali del diritto che la regolano, con particolare riferimento a ruolo e funzione delle Istituzioni democratiche.
*Esser consapevoli dell’importanza della partecipazione alla vita pubblica e di cittadinanza coerentemente agli obiettivi di sostenibilità sanciti a livello comunitario attraverso l'Agenda 2030 per lo sviluppo sostenibile.
*Esser consapevoli dei vantaggi, rischi e pericoli di Internet e degli ambienti digitali.
*Esser consapevoli dell’importanza del rispetto delle regole del codice della strada e dell’adozione di comportamenti prudenti nell’utilizzo dei mezzi di trasporto.
*Esser consapevoli dell’importanza del rispetto del principio di legalità e della promozione dei mezzi di contrasto alla criminalità organizzata e alle mafie.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento)

*Esser consapevoli dei propri doveri di cittadino, del valore e delle regole della vita democratica e della necessità di tutelare l'ambiente.

= Contenuti =

*La Costituzione e la Cittadinanza. Il Parlamento: Le funzioni- Il procedimento di formazione delle leggi. Il Presidente della Repubblica: ruolo e funzioni Il Governo e le sue funzioni – La Magistratura e le sue funzioni.
*Agenda ONU 2030 Sconfiggere la povertà -Sconfiggere la fame- Ambiente e biodiversità
*Il diritto all'istruzione - La parità di genere - Ridurre le disuguaglianze - Pace, giustizia e istituzioni solide.
*Il codice della strada, segnaletica stradale- concetto di comportamento colposo, responsabilità penale e civile- imputabilità – il contratto di assicurazione della responsabilità civile; azioni di tutela in caso di incidente.
*Principio di legalità- Educazione alla legalità - Il Fenomeno della criminalità organizzata e le mafie - Stato e cittadini contro la mafia

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento) 

*La Costituzione. Parlamento-. Il Governo - Il Presidente della Repubblica: ruolo e funzioni - La Magistratura.
*Agenda ONU 2030 per lo sviluppo sostenibile principali obiettivi e mezzi di perseguimento
*L'affidabilità delle fonti sul web. Le fake news – difendersi dalla truffe on line tipi di reddito- tassazione del reddito e suo valore sociale;
*Il codice della strada, segnaletica stradale- concetto di comportamento colposo, responsabilità penale e civile
*Educazione alla legalità - Stato e cittadini contro la mafia.

= Metodi =

*Lezioni frontali partecipate e Flipped Classroom
*Utilizzo di fonti normative sia cartacee che multimediali

= Verifiche =

*Gli alunni saranno valutati oralmente in base all’interesse, al coinvolgimento e agli interventi fatti nel corso delle lezioni.

= Libri di testo =

*I materiali didattici saranno predisposti dal docente o saranno scaricati da Internet (es. video presenti su YouTube) per poi essere condivisi con gli alunni della classe.

Classe IBSOC - A.S. 2024-2025: Attività alternativa IRC - Io cittadino

2025-02-06T08:40:39Z

Egidio.marrelli:

= Docente =

BERRITTO GAETA VIRGINIA (a partire dal 05.02.2025).

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "'''IL MONDO INCANTATO DELLA FIABA'''", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti: I diritti nelle fiabe. Fiabe e sostenibilità.

In relazione all’'''ORIENTAMENTO''' scelto per l’anno scolastico in corso: “'''UNA BUSSOLA PER COMPRENDERMI COME STUDENTE E COME CITTADINO'''” la programmazione didattica affronterà i seguenti nuclei tematici: Ascolto attivo.

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "'''IO HO CURA DELLA CASA COMUNE'''", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* Tutela dell’ambiente;
* L'economia circolare;
* L'agenda 2030.

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

*'''LA COSTITUZIONE''' '''ITALIANA''' (analisi dei principi fondamentali) e la '''CITTADINANZA ITALIANA''' (modalità di acquisto);
*'''ORGANIZZAZIONE COSTITUZIONALE DELLO STATO DEMOCRATICO.''' Le funzioni del Parlamento-Il procedimento di formazione delle leggi. Il Presidente della Repubblica: ruolo e funzioni. Il Governo e le sue funzioni - La Magistratura e le sue funzioni.
*'''SVILUPPO SOSTENIBILE.''' Principi e valori in tema di cura, conservazione e miglioramento dell’ambiente e della biodiversità Agenda ONU 2030 per lo sviluppo sostenibile principali obiettivi e mezzi di perseguimento- Sconfiggere la povertà -Sconfiggere la fame- Il diritto all'istruzione - La parità di genere - Lavoro dignitoso e crescita economica - Ridurre le disuguaglianze - Pace, giustizia e istituzioni solide.
*'''CITTADINANZA DIGITALE.''' L'affidabilità delle fonti sul web. Le fake news -Studiare con il web -Il web per collaborare - protezione dei dati - proteggere il proprio smartphone a profilazione dei dati personali. - Difendersi dalla pubblicità –regole di comportamento in rete: Social e netiquette - La web reputation e il diritto all'oblio - La Dichiarazione dei diritti in internet - Le pari opportunità nella Rete -social network: - pericoli degli ambienti digitali - Le minacce informatiche . Bullismo e cyberbullismo -Difendersi dal cyberbullismo - Ludopatie e il fenomeno hikikomori.
*'''EDUCAZIONE STRADALE''' Il codice della strada, segnaletica stradale- concetto di comportamento colposo, responsabilità penale e civile- imputabilità – il contratto di assicurazione della responsabilità civile; azioni di tutela in caso di incidente
*'''TUTELA DELLA LEGALITA’.''' Principio di legalità- Educazione alla legalità - Il Fenomeno della criminalità organizzata e le mafie - Stato e cittadini contro la mafia.- il c.d. Decreto Caivano per la prevenzione e contenimento della criminalità minorile.

== Abilità (saper fare) ==

*Saper esercitare i propri diritti civili, politici ed economici a livello territoriale e nazionale.
*Saper esercitare correttamente le modalità di rappresentanza, di delega, di rispetto degli impegni assunti e fatti propri all'interno di diversi ambiti istituzionali e sociali.
*Saper partecipare al dibattito culturale.
*Saper operare a favore dello sviluppo eco-sostenibile e della tutela dell’ambiente.
*Saper assumere ed esercitare comportamenti responsabili in prospettiva di una cittadinanza globale.
*Saper adottare comportamenti adeguati per la tutela della sicurezza propria, degli altri e dell'ambiente in cui si vive.
*Saper esercitare principi della cittadinanza digitale, con competenza e coerenza rispetto al sistema integrato di valori che regolano la vita democratica.
*Saper adottare un comportamento corretto quale pedone e utente di mezzi di trasporto per la tutela della sicurezza propria e di terzi;
*Saper conoscere gli interventi opportuni da effettuare in caso di incidente;
*Saper partecipare alle iniziative culturali a tutela dei principi, valori e ambiti di contrasto alla criminalità organizzata e alle mafie.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

*Esser consapevoli dei propri doveri di cittadino, dei valori e delle regole della vita democratica anche attraverso l'approfondimento degli elementi fondamentali del diritto che la regolano, con particolare riferimento a ruolo e funzione delle Istituzioni democratiche.
*Esser consapevoli dell’importanza della partecipazione alla vita pubblica e di cittadinanza coerentemente agli obiettivi di sostenibilità sanciti a livello comunitario attraverso l'Agenda 2030 per lo sviluppo sostenibile.
*Esser consapevoli dei vantaggi, rischi e pericoli di Internet e degli ambienti digitali,
*Esser consapevoli dell’importanza del rispetto delle regole del codice della strada e dell’adozione di comportamenti prudenti nell’utilizzo dei mezzi di trasporto,
*Esser consapevoli dell’importanza del rispetto del principio di legalità e della promozione dei mezzi di contrasto alla criminalità organizzata e alle mafie.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento)

*Esser consapevoli dei propri doveri di cittadino, del valore e delle regole della vita democratica e della necessità di tutelare l'ambiente.

= Contenuti =

*La Costituzione e la Cittadinanza. Il Parlamento: Le funzioni- Il procedimento di formazione delle leggi. Il Presidente della Repubblica: ruolo e funzioni. Il Governo e le sue funzioni. –- La Magistratura e le sue funzioni.
*Agenda ONU 2030 Sconfiggere la povertà -Sconfiggere la fame- Ambiente e biodiversità
*Il diritto all'istruzione - La parità di genere - Ridurre le disuguaglianze - Pace, giustizia e istituzioni solide.
*Il codice della strada, segnaletica stradale- concetto di comportamento colposo, responsabilità penale e civile- imputabilità – il contratto di assicurazione della responsabilità civile; azioni di tutela in caso di incidente.
*Principio di legalità- Educazione alla legalità - Il Fenomeno della criminalità organizzata e le mafie - Stato e cittadini contro la mafia

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento)

*La Costituzione. Parlamento-. Il Governo- Il Presidente della Repubblica: ruolo e funzioni –-La Magistratura.
*Agenda ONU 2030 per lo sviluppo sostenibile principali obiettivi e mezzi di perseguimento
*L'affidabilità delle fonti sul web. Le fake news – difendersi dalla truffe on line tipi di reddito- tassazione del reddito e suo valore sociale;
*Il codice della strada, segnaletica stradale- concetto di comportamento colposo, responsabilità penale e civile
*Educazione alla legalità - Stato e cittadini contro la mafia.

= Metodi =

*Lezioni partecipate con il supporto di materiale multimediale con ausilio di Lim; Esame di casi e questioni legate alla vita quotidiana; Attività dibrainstorming Esercitazioni da svolgere a casa; studio di materiale multimediale proposto dal docente

= Verifiche =

*Verifiche orali.

= Libri di testo =

*Materiali forniti dal docente.

Classe IBSOC - A.S. 2024-2025: Diritto ed economia

2024-12-30T15:20:04Z

Egidio.marrelli:

= Docente =

Prof. Egidio Marrelli

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "IL MONDO INCANTATO DELLA FIABA", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*DIRITTO: I diritti dei bambini e degli adolescenti. La Convenzione internazionale. La tutela costituzionale. I diritti violati nelle fiabe.
*ECONOMIA: Fiabe e sostenibilità. La fiaba come modalità ludica e comunicativa. La fiaba nella didattica: la fiaba come espressione delle proprie potenzialità.
*In relazione all’Orientamento scelto per l’anno scolastico in corso: “UNA BUSSOLA PER COMPRENDERMI COME STUDENTE E COME CITTADINO” la programmazione didattica affronterà i seguenti nuclei tematici: Motivazione, talenti e inclinazioni personali.

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "IO HO CURA DELLA CASA COMUNE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*La Tutela dell'ambiente e l'economia sostenibile;
*L'economia circolare e i consumi consapevoli;
*L'ambiente nell'agenda 2030.

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

*DIRITTO:
*Concetto di norma giuridica, Gerarchia delle fonti, Diritto oggettivo e diritto soggettivo, Diritto positivo e diritto naturale
*Il rapporto giuridico, La persona fisica e la persona giuridica, Dallo Statuto Albertino alla Costituzione
*La nascita della Repubblica italiana
*La Costituzione: caratteri e struttura della Costituzione
*ECONOMIA:
*L’oggetto di studio dell’economia
*Caratteri e classificazione dei bisogni
*Caratteri e classificazione dei beni economici
*I soggetti economici e le loro interrelazioni
*L’Agenda 2030 e la salvaguardia del territorio

== Abilità (saper fare) ==

*DIRITTO:
*Saper individuare le caratteristiche essenziali delle norme giuridiche,
*Saper riconoscere e distinguere le differenti fonti normative
*Saper individuare e comprendere la loro gerarchia
*Saper individuare gli elementi del rapporto giuridico
*Saper cogliere le differenze e le analogie tra persona fisica e persona giuridica
*Saper individuare i principali eventi storici che hanno portato alla nascita della Costituzione italiana
*Saper individuare il ruolo e la struttura della Costituzione
*ECONOMIA:
*Saper individuare le differenze e le relazioni tra i bisogni, i beni e i servizi
*Saper individuare i soggetti economici e il ruolo svolto nel sistema economico

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

*Saper comprendere la funzione delle norme giuridiche nel contesto di una società organizzata,
*Saper riconoscere l’importanza di osservare le norme giuridiche
*Saper collocare l’esperienza personale in un sistema di regole
*Saper collocare l’esperienza personale in un sistema di regole fondato sulla Costituzione
*Saper riconoscere le caratteristiche essenziali del sistema economico per orientarsi nel tessuto produttivo del proprio territorio.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

*Comprendere il concetto di norma giuridica e il rispetto delle regole
*Conoscere la Costituzione e i suoi principi fondamentali
*Comprendere il significato di bisogni, beni e servizi
*Comprendere l’importanza di scelte sostenibili

= Contenuti =

*DIRITTO:
*significato di diritto, il diritto e le sue distinzioni
*le norme giuridiche, le sanzioni, le fonti del diritto
*il rapporto giuridico, le persone fisiche, le persone giuridiche
*la Costituzione italiana
*I diritti dei bambini e degli adolescenti. La Convenzione internazionale. La tutela costituzionale. I diritti violati nelle fiabe.
*ECONOMIA:
*il concetto di economia, i bisogni, i beni e i servizi
*l’attività economica e i soggetti del sistema economico
*Fiabe e sostenibilità ambientale
*EDUCAZIONE CIVICA
*L’Agenda 2030 e l’economia circolare

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento)

*le norme giuridiche e le sanzioni
*le fonti del diritto e il rapporto giuridico
*le persone fisiche e le persone giuridiche
*la Costituzione
*il concetto di economia, i bisogni, i beni e i servizi
*l’attività economica e i soggetti del sistema economico
*Le fiabe e la sostenibilità ambientale

= Metodi =

*Lezioni frontali partecipate e Flipped Classroom
*Utilizzo di fonti normative sia cartacee che multimediali
*Esercitazioni effettuate in Classe mediante Kahoot
*Esercitazioni da svolgere a casa caricate su Classroom

= Verifiche =

*Nel TRIMESTRE: 2 verifiche (una scritta e una orale) più 1 Verifica di Educazione civica
*Nel PENTAMESTRE: 3 verifiche (due scritte e una orale) più 1 Verifica di Educazione civica

= Libri di testo =

*Non è previsto un libro di testo per la disciplina. Conseguentemente i materiali didattici saranno predisposti dal docente (es. Presentazioni in PowerPoint, dispense, appunti) o saranno scaricati da Internet (es. video presenti su YouTube) per poi essere condivisi con gli alunni della classe attraverso la sezione “didattica” del registro elettronico o a mezzo Classroom e, all’occorrenza, forniti in fotocopia.

Classe IAA - A.S. 2024-2025: Diritto ed economia

2024-10-24T15:44:53Z

Egidio.marrelli:

= Docente =

Prof. Egidio Marrelli

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "ALLA SCOPERTA DEI LUOGHI DEL SAPER FARE E METODO DI STUDIO", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*DIRITTO: Igiene e sicurezza alimentare. Le sanzioni in caso di l’inosservanza della normativa in materia di igiene alimentare; la certificazione HACCP e la normativa di riferimento (cenni)
*ECONOMIA: Laboratorio di economia
*In relazione all’Orientamento, al fine di consentire agli studenti di operare scelte fondate ed efficaci in merito al proprio futuro scolastico e professionale, è stato scelto per l’anno scolastico in corso: “UNA BUSSOLA PER COMPRENDERMI COME STUDENTE E COME CITTADINO”. Pertanto la programmazione didattica affronterà i seguenti nuclei tematici: Motivazione, talenti e inclinazioni personali.

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "IO HO CURA DELLA CASA COMUNE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*La Tutela dell'ambiente e l'economia sostenibile;
*L'economia circolare e i consumi consapevoli;
*L'ambiente nell'agenda 2030.

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

*DIRITTO:
*Concetto di norma giuridica, Gerarchia delle fonti, Diritto oggettivo e diritto soggettivo, Diritto positivo e diritto naturale
*Il rapporto giuridico, La persona fisica e la persona giuridica, Dallo Statuto Albertino alla Costituzione
*La nascita della Repubblica italiana
*La Costituzione: caratteri e struttura della Costituzione
*ECONOMIA:
*L’oggetto di studio dell’economia,
*Caratteri e classificazione dei bisogni
*Caratteri e classificazione dei beni economici
*I soggetti economici e le loro interrelazioni
*L’Agenda 2030 e la salvaguardia del territorio

== Abilità (saper fare) ==

*DIRITTO:
*Saper individuare le caratteristiche delle norme giuridiche,
*Saper riconoscere le differenti fonti normative
*Saper Individuare le caratteristiche essenziali della norma giuridica, Distinguere le differenti fonti normative e la loro gerarchia
*Individuare gli elementi del rapporto giuridico, Cogliere le differenze e le analogie tra persona fisica e persona giuridica
*Individuare i principali eventi storici che hanno portato alla nascita della Costituzione italiana, Individuare il ruolo e la struttura della Costituzione
*ECONOMIA
*Individuare le differenze e le relazioni tra i bisogni i beni e i servizi
*Individuare i soggetti economici e il ruolo svolto nel sistema economico.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

*DIRITTO:
*Saper comprendere la funzione delle norme giuridiche nel contesto di una società organizzata, riconoscere l’importanza di osservare le norme giuridiche
*Saper collocare l’esperienza personale in un sistema di regole
*Saper collocare l’esperienza personale in un sistema di regole fondato sulla Costituzione
*ECONOMIA:
*Saper riconoscere le caratteristiche essenziali del sistema economico per orientarsi nel tessuto produttivo del proprio territorio.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

*DIRITTO:
*Comprendere il concetto di norma giuridica e il rispetto delle regole
*Conoscere la Costituzione e i suoi principi fondamentali
*ECONOMIA:
*Comprendere il significato di bisogni, beni e servizi
*Comprendere l’importanza di scelte sostenibili

= Contenuti =

*DIRITTO:
*significato di diritto, il diritto e le sue distinzioni
*le norme giuridiche, le sanzioni, le fonti del diritto
*il rapporto giuridico, le persone fisiche, le persone giuridiche
*la Costituzione italiana
*la normativa in materia di igiene e sicurezza alimentare. Le sanzioni in caso di inosservanza.
*La certificazione HACCP e la relativa normativa (cenni)
*ECONOMIA:
*il concetto di economia, i bisogni, i beni e i servizi
*l’attività economica e i soggetti del sistema economico
*EDUCAZIONE CIVICA
*L’Agenda 2030 e l’economia circolare
*Motivazioni; talenti e inclinazioni personali

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento)

*DIRITTO:
*le norme giuridiche e le sanzioni
*le fonti del diritto e il rapporto giuridico
*le persone fisiche e le persone giuridiche
*la Costituzione
*ECONOMIA:
*il concetto di economia, i bisogni, i beni e i servizi
*l’attività economica e i soggetti del sistema economico

= Metodi =

*Lezioni frontali partecipate e Flipped Classroom
*Utilizzo di fonti normative sia cartacee che multimediali
*Esercitazioni effettuate in Classe mediante Kahoot
*Esercitazioni da svolgere a casa caricate su Classroom

= Verifiche =

*Nel TRIMESTRE: 2 verifiche (una scritta e una orale) più 1 Verifica di Educazione civica
*Nel PENTAMESTRE: 3 verifiche (due scritte e una orale) più 1 Verifica di Educazione civica

= Libri di testo =

*Non è previsto un libro di testo per la disciplina. Conseguentemente i materiali didattici saranno predisposti dal docente (es. Presentazioni in PowerPoint, dispense, appunti) o saranno scaricati da Internet (es. video presenti su YouTube) per poi essere condivisi con gli alunni della classe attraverso la sezione “didattica” del registro elettronico o a mezzo Classroom e, all’occorrenza, forniti in fotocopia

Classe IICA - A.S. 2024-2025: Diritto ed economia

2024-10-07T06:18:14Z

Egidio.marrelli:

= Docente =

Prof. Egidio Marrelli

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "ESSERE PROFESSIONISTI NEL MONDO HORECA", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*DIRITTO: Libera circolazione di merci e persone nell’U.E. e Diritto di stabilimento
*ECONOMIA: Le attività di impresa. Avvio e gestione di un’attività ricettiva nel settore alberghiero ed enogastronomico nel rispetto della normativa di settore. L’agriturismo
*In relazione all’Orientamento scelto per l’anno scolastico in corso: “UNA BUSSOLA PER COMPRENDERE LA RELAZIONE CON GLI ALTRI E IL CONTESTO” la programmazione didattica affronterà i seguenti nuclei tematici: Comunicazione empatica – Assertiva.

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "IO HO CURA DELLE PERIFERIE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*Cittadinanza attiva
*Collaborazione tra enti locali e cittadini
*Creazione di reti di solidarietà

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

*Elementi, poteri ed organi dello Stato;
*Le forme di Stato e di Governo;
*Gli organi dello Stato;
*Le principali tappe storiche del processo di integrazione europea;
*Le istituzioni dell’UE;
*Cittadinanza attiva
*Il Mercato, domanda e l’offerta e prezzo di equilibrio;
*Saper leggere e rappresentare i dati economici;
*Le origini della moneta, Funzioni e valori della moneta, Moneta legale, bancaria ed elettronica, L’adozione dell’euro, L’inflazione e le sue cause.
*L’attività di impresa, avvio e gestione di attività ricettive – normative di riferimento

== Abilità (saper fare) ==

*Saper comprendere il concetto di Stato, individuarne il gli elementi costitutivi e l’evoluzione storica
*Saper cogliere i caratteri fondamentali delle diverse forme di Stato e di Governo
*Saper individuare i poteri dello Stato e i rispettivi organi
*Saper riconoscere l’importanza della cooperazione internazionale per il mantenimento della pace tra i popoli
*Saper individuare le principali tappe storiche del processo di integrazione europea
*Saper comprendere la composizione e le funzioni dei principali organi dell’UE
*Saper comprendere il problema della scarsità delle risorse e la necessità di effettuare delle scelte
*Saper riconoscere le dinamiche del mercato, in particolare i meccanismi di causa/effetto che esistono tra domanda, offerta e prezzo
*Saper individuare le specificità e le dinamiche della moneta e del suo mercato
*Saper riflettere in modo critico e condividere concetti che riguardano la città e i quartieri

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

*Utilizzare il patrimonio lessicale ed espressivo della lingua italiana secondo le esigenze comunicative nei contesti professionali, culturali, economici e sociali;
*Agire in riferimento ad un sistema di valori, coerenti con i principi della Costituzione italiana;
*Comprendere ed utilizzare i principali concetti relativi all’economia, all’organizzazione, allo svolgimento dei processi produttivi e dei servizi;
*Utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca e approfondimento;
*Curare tutte le fasi del ciclo cliente nel contesto professionale, applicando le tecniche di comunicazione più idonee ed efficaci

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento)

*Individuare i poteri dello Stato e i suoi organi;
*Individuare le funzioni degli organi dello Stato;
*Conoscere la moneta e le leggi di mercato

= Contenuti =

*DIRITTO:
*Elementi, poteri e organi dello Stato: Il popolo e la cittadinanza, territorio e sovranità;
*La cittadinanza Italiana: modi di acquisto della cittadinanza italiana;
*La cittadinanza Europea;
*Le forme di Stato: modelli di organizzazione dello Stato, le forme di Stato nella storia, Le forme di Stato oggi nel mondo;
*Le forme di governo: Monarchia e repubblica, le forme di governo nella storia, la Repubblica parlamentare e le sue caratteristiche, la Costituzione e i principi Costituzionali Il sistema Costituzionale italiano;
*Il Parlamento: Il Bicameralismo, le elezioni del parlamento, le prerogative dei parlamentari, il funzionamento delle camere, come nascono le leggi, le altre funzioni del Parlamento;
*Il Governo: Gli organi, la formazione, le funzioni;
*La Magistratura: L’organizzazione della giustizia, il processo civile, amministrativo e penale, la Corte costituzionale e i gradi d’Appello;
*Il Presidente della Repubblica: elezioni, durata della carica, ruolo e responsabilità;
*La Pubblica amministrazione e le autonomie territoriali: Il principio costituzionale e dil decentramento, le autonomie locali e le regioni, provincie e comuni;
*L’unione Europea e le organizzazioni internazionali: L’ordinamento internazionale, la politica estera, la nascita dell’Unione Europea e le finalità, il diritto internazionale;
*Circolazione di merci e persone nell’U.E. e Diritto di stabilimento;
*ECONOMIA:
*Il mercato: Il funzionamento del mercato, domanda e offerta, il prezzo di equilibrio, le forme di mercato;
*La moneta: origini, funzioni e valori della moneta;
*il credito: Le operazioni di credito e la nascita delle banche;
*L’adozione dell’euro: La nascita dell’euro;
*L’inflazione misure e cause dell’inflazione, gli effetti dell’inflazione;
*Moneta bancaria, la moneta legale: la moneta elettronica;
*Le attività di impresa. Avvio e gestione di una impresa nel settore alberghiero. L’agriturismo.
*EDUCAZIONE CIVICA:
*Cittadinanza attiva, collaborazione tra enti locali e cittadini, creazione di reti di solidarietà.

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento)

*Gli organi dello Stato;
*La moneta;
*Il mercato;
*La cittadinanza attiva;
*Le attività ricettive

= Metodi =

*Lezioni frontali partecipate e Flipped Classroom
*Utilizzo di fonti normative sia cartacee che multimediali
*Esercitazioni effettuate in Classe mediante Kahoot
*Esercitazioni da svolgere a casa caricate su Classroom

= Verifiche =

*Nel TRIMESTRE: 2 verifiche (una scritta e una orale) più 1 Verifica di Educazione civica
*Nel PENTAMESTRE: 3 verifiche (due scritte e una orale) più 1 Verifica di Educazione civica

= Libri di testo =

*Non è previsto un libro di testo per la disciplina. Conseguentemente i materiali didattici saranno predisposti dal docente (es. Presentazioni in PowerPoint, dispense, appunti) o saranno scaricati da Internet (es. video presenti su YouTube) per poi essere condivisi con gli alunni della classe attraverso la sezione “didattica” del registro elettronico o a mezzo Classroom e, all’occorrenza, forniti in fotocopia.