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Documento preventivo del Consiglio di classe: Classe IVAA - A.S. 2025-2026

2025-11-16T10:57:00Z

Elena.carmagnani: /* Curricolari */

=Dati identificativi=

'''ISTITUTO PROFESSIONALE DI STATO 'GIUSEPPE MEDICI' '''

*'''Classe: 4AA'''
*'''Indirizzo:''' “Enogastronomia e ospitalità alberghiera” - ENOGASTRONOMIA
*'''Anno Scolastico:''' 2025-2026

=Elenco dei componenti del Consiglio di Classe=

==Dirigente==

Prof. Stefano Minozzi

==Docenti==

{| cellspacing="1" border="1"
|-
! style="background-color:#abcdef" |Materia
! style="background-color:#abcdef" |Docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Lingua italiana
|CUSUMANO GRAZIANO
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Lingua inglese
|BORGHESE MARCO
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Storia
|CUSUMANO GRAZIANO
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Matematica
|BATTISTELLA CARLO
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Scienze motorie
|CARMAGNANI ELENA
|- bgcolor="#F9F9F9"
|IRC
|ANTENUCCI FRANCESCO
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Attività alternativa IRC - Io cittadino
|BIUNDO MARY RITA
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Tedesco
|NICOLINI SILVIA
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Inglese professionale
|BORGHESE MARCO
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Scienza e cultura dell’alimentazione
|BERTOLDI ANNA
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Laboratorio enogastronomia cucina
|MICCICHE' GIUSEPPE
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Diritto e tecniche amministrative
|RACCUGLIA GIACOMO
|- bgcolor="#F9F9F9"
|SOSTEGNO
|COMPARINI MARIANNA
|- bgcolor="#F9F9F9"
|SOSTEGNO
|ROSSIN TANIA
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Laboratorio enogastronomia cucina
|VINCENZI VALENTINA
|}

==Rappresentanti dei genitori==

*non sono stati eletti 

==Rappresentanti degli Studenti==

*Saletti Noemi 
*Chagdani Ikbal 

==Coordinatore di Classe==

*Prof. Carmagnani Elena
=Sfondo unificatore (Macro-UDA)=
Il Collegio dei docenti ha deliberato nella sua articolazione dei dipartimenti di indirizzo di adottare la seguente Macro UDA per l'anno scolastico 2025-2026:

'''"LA CUCINA ATTENTA ALLE DIVERSITA’: IN TAVOLA REGIONALISMO, MULTICULTURALISMO E CUCINE SPECIALI"'''.

Lo sfondo unificatore collega le microprogrammazioni delle singole discipline all'interno di un orizzonte di competenze omogenee valorizzato da un tema portante, nell'ottica di produrre negli allievi un apprendimento significativo, in un ambiente didattico attrezzato di esperienze e contenuti.

=Educazione civica - Io ho cura=
In base al curricolo di educazione civica d'Istituto "Io ho cura" nel presente anno scolastico viene adottato il seguente percorso didattico:
*'''“Cura della memoria”'''

Il percorso didattico collega le microprogrammazioni delle singole discipline all'interno di un orizzonte di competenze omogenee valorizzato da un tema portante, nell'ottica di produrre negli allievi un apprendimento significativo, in un ambiente didattico attrezzato di esperienze e contenuti.

=Programmazioni=

{| cellspacing="1" border="1"
|-
! style="background-color:#abcdef" |Materia
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IVAA - A.S. 2025-2026: Lingua italiana|Lingua italiana]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IVAA - A.S. 2025-2026: Lingua inglese|Lingua inglese]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IVAA - A.S. 2025-2026: Storia|Storia]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IVAA - A.S. 2025-2026: Matematica|Matematica]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IVAA - A.S. 2025-2026: Scienze motorie|Scienze motorie]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IVAA - A.S. 2025-2026: IRC|IRC]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IVAA - A.S. 2025-2026: Attività alternativa IRC - Io cittadino|Attività alternativa IRC - Io cittadino]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IVAA - A.S. 2025-2026: Tedesco|Tedesco]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IVAA - A.S. 2025-2026: Inglese professionale|Inglese professionale]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IVAA - A.S. 2025-2026: Scienza e cultura dell’alimentazione|Scienza e cultura dell’alimentazione]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IVAA - A.S. 2025-2026: Laboratorio enogastronomia cucina|Laboratorio enogastronomia cucina]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IVAA - A.S. 2025-2026: Diritto e tecniche amministrative|Diritto e tecniche amministrative]]

|}

 

=Quadro della classe=

{| class="wikitable"
! !!Numero alunni
|-
!Maschi||10
|-
!Femmine||9
|-
!Totale||19
|}

 

=Obiettivi educativi - formativi:=

CLASSI QUARTE

*Acquisizione di un metodo di studio efficace e sviluppo delle capacità operative e organizzative
*Capacità di comunicare le proprie idee con chiarezza e con ordine logico
*Capacità di comprendere e usare il linguaggio specifico delle singole discipline
*Saper assumere ruoli e svolgerli con responsabilità
*Potenziare l’interesse per la lettura e stimolare la curiosità culturale

=Obiettivi cognitivi - trasversali:=

CLASSI QUARTE

*Capacità di analisi e sintesi
*Capacità di operare collegamenti e confronti all’interno di una disciplina e tra discipline diverse
*Progressiva acquisizione di autonomia di giudizio
Per gli obiettivi cognitivi specifici di ogni disciplina si rimanda al piano di lavoro individuale. 

=Attività di codocenza=

(la codocenza consiste nella presenza contemporanea di due insegnanti siano essi ITP siano docenti teorici)

{| border="1" width="100%"
|-
! style="background-color:#abcdef" |Materia
! style="background-color:#abcdef" |Docenti coinvolti
|- bgcolor="#F9F9F9"
|1 Scienza e cultura dell'alimentazione
|Bertoldi Anna e Vincenzi Valentina

|- bgcolor="#F9F9F9"
|2 
|
  

|}

 

Per gli obiettivi specifici si rimanda al piano di lavoro individuale concordato tra i docenti.

=Criteri e strumenti di valutazione:=

Le verifiche saranno frequenti sotto forma di compiti in classe, interrogazioni nonché prove pratiche. Saranno trascritti sul registro elettronico i voti delle prove. Le interrogazioni saranno valutate e il voto sarà comunicato immediatamente allo studente e segnato sul registro elettronico. La scala di valutazione è quella prevista dal P.T.O.F. con i voti da 1 a 10. 
Per le discipline con valutazione solo orale si devono prevedere non meno di due interrogazioni in ciascuno dei periodi di suddivisione annuali per alunno. 
Per le discipline con 2-3 ore settimanali e valutazione scritta e orale si devono prevedere non meno di 2 prove scritte e 2 prove orali per periodo. 
Per le discipline con 4 o più ore si devono prevedere nel trimestre almeno 2 prove orali e 2 prove scritte e nel pentamestre non meno di 2 prove orali e 3 prove scritte. 
Per le materie di laboratorio ed esercitazioni pratiche non meno di 2 prove pratiche nel trimestre e non meno di 3 nel pentamestre. Per la parte teorica vedere sopra secondo il numero di ore.

=Attività, inserite nel P.T.O.F., a cui il C.d.C intende partecipare=

Nel corso dell’anno scolastico la classe sarà impegnata in varie attività indicate nelle sezioni successive.

==Curricolari==

*Attività inerenti al percorso di Educazione Civica - "Io ho cura": IO HO CURA DELLA MEMORIA
**attività prevista
*''PROGETTI DI EDUCAZIONE ALLA SALUTE:'' ''24 FEBBRAIO 2026: Incontro formativo con l’Associazione AIDO (Donatori di organi e di Tessuti).'' ''In attesa di conferma: incontro di alcune QUARTE con i volontari dell’Avis.'' ''In attesa di conferma: Spettacolo teatrale sulla prevenzione alla dipendenza dal gioco'' ''d’azzardo al Teatro Salus.'' ''ATTIVITA’ PROGRAMMATE IN COLLABORAZIONE CON SERVIZIO CONTRO LE'' ''DIPENDENZE SERD DI LEGNAGO, ASSOCIAZIONE VERONA STRADA SICURA ED'' ''ALTRE ASSOCIAZIONI''
*Nell’ambito del Progetto "Volontariato: dono e ricchezza": per le classi quarte è previsto un incontro in aula con alcuni rappresentanti del Centro Aiuto Vita di Legnago.
*Incontro con la Protezione civile il 14/11/2025
*Proposte dipartimento di enogastronomia: progetto con 2 incontri formativi il '''18/12/2025''' '''Incontro n.1''' · Sede: Accadica, Academy di San Giovanni Lupatoto – Sala conferenze · Orario: 9:00 – 12:00 · Il mondo McDonald’s, il concetto di franchising, opportunità di lavoro, testimonianze dirette · Attività finale: test sugli argomenti trattati per selezionare 20 studenti che parteciperanno al secondo incontro · A ciascun partecipante verrà rilasciato un attestato di partecipazione '''Incontro n.2''' · Sede: punto vendita McDonald’s di Legnago · Partecipanti: i 20 studenti selezionati tramite il test del primo incontro · Contenuti: visita al ristorante, attività pratiche e coinvolgimento diretto degli studenti.
*Uscita didattica presso salumificio artigianale con sede a Cerea, per vedere il processo di lavorazione della "Stortina" salume tipico della bassa pianura veronese con presidio Slow food.
*Proposte sportive per il Trofeo Città di Legnago in rete con le scuole del territorio con selezione di alunni: '''Basket 3vs3''' Da Vinci Cerea 25/11/25 '''Calcio a 5''' L. Cotta Porto 19/01/26 '''Pallavolo mista''' Da Vinci Cerea 12/02/26 '''Scacchi*''' Da Vinci Cerea 20/02/26 GDS '''Atletica Leggera''' Pista di atletica Legnago 08/05/26 o rec. 15/05/26
*'''Date simulazioni della II prova''': 27 Novembre 25 (prova A); 12 Febbraio 26 (prova B); 16 Aprile 26 (prova C)

*progetti inter e/o multidisciplinari: 
*attività di orientamento: 
*progetti da sviluppare nell’area progetto: 
*viaggi d'istruzione, visite guidate: 
*visite aziendali: 
*altro:

==Extracurricolari==

(completare le voci sottostanti interessate ed eliminare quelle inutilizzate)

*concorsi:
*corsi riconosciuti dalla scuola:
*altro:

==Percorsi per le Competenze Trasversali e l'Orientamento (classi terze, quarte e quinte) ==

* Il percorso PCTO avrà inizio a fine maggio e avrà la durata di sei settimane.

==Iniziative di recupero, sostegno ed integrazione:==

{| border="1" width="100%"
|-
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |In orario curricolare
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |In orario extracurricolare
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |Altro
|- bgcolor="#F9F9F9"
|recupero in itinere
|sportello help previa disponibilità dell'Istituto corsi di recupero
| 
|}

=Colloqui con i genitori=

*ricevimenti generali, uno per periodo di suddivisione dell’anno scolastico in concomitanza con i consigli di classe di novembre e marzo.
*disponibilità settimanale del coordinatore (fissare l’orario e comunicarlo alla classe)
*ogni docente è disponibile un'ora alla settimana previa comunicazione scritta da parte dei genitori attraverso l'apposita funzione del registro elettronico

Documento preventivo del Consiglio di classe: Classe IVAA - A.S. 2025-2026

2025-11-16T10:50:32Z

Elena.carmagnani: /* Curricolari */

=Dati identificativi=

'''ISTITUTO PROFESSIONALE DI STATO 'GIUSEPPE MEDICI' '''

*'''Classe: 4AA'''
*'''Indirizzo:''' “Enogastronomia e ospitalità alberghiera” - ENOGASTRONOMIA
*'''Anno Scolastico:''' 2025-2026

=Elenco dei componenti del Consiglio di Classe=

==Dirigente==

Prof. Stefano Minozzi

==Docenti==

{| cellspacing="1" border="1"
|-
! style="background-color:#abcdef" |Materia
! style="background-color:#abcdef" |Docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Lingua italiana
|CUSUMANO GRAZIANO
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Lingua inglese
|BORGHESE MARCO
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Storia
|CUSUMANO GRAZIANO
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Matematica
|BATTISTELLA CARLO
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Scienze motorie
|CARMAGNANI ELENA
|- bgcolor="#F9F9F9"
|IRC
|ANTENUCCI FRANCESCO
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Attività alternativa IRC - Io cittadino
|BIUNDO MARY RITA
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Tedesco
|NICOLINI SILVIA
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Inglese professionale
|BORGHESE MARCO
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Scienza e cultura dell’alimentazione
|BERTOLDI ANNA
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Laboratorio enogastronomia cucina
|MICCICHE' GIUSEPPE
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|Diritto e tecniche amministrative
|RACCUGLIA GIACOMO
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|SOSTEGNO
|COMPARINI MARIANNA
|- bgcolor="#F9F9F9"
|SOSTEGNO
|ROSSIN TANIA
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Laboratorio enogastronomia cucina
|VINCENZI VALENTINA
|}

==Rappresentanti dei genitori==

*non sono stati eletti 

==Rappresentanti degli Studenti==

*Saletti Noemi 
*Chagdani Ikbal 

==Coordinatore di Classe==

*Prof. Carmagnani Elena
=Sfondo unificatore (Macro-UDA)=
Il Collegio dei docenti ha deliberato nella sua articolazione dei dipartimenti di indirizzo di adottare la seguente Macro UDA per l'anno scolastico 2025-2026:

'''"LA CUCINA ATTENTA ALLE DIVERSITA’: IN TAVOLA REGIONALISMO, MULTICULTURALISMO E CUCINE SPECIALI"'''.

Lo sfondo unificatore collega le microprogrammazioni delle singole discipline all'interno di un orizzonte di competenze omogenee valorizzato da un tema portante, nell'ottica di produrre negli allievi un apprendimento significativo, in un ambiente didattico attrezzato di esperienze e contenuti.

=Educazione civica - Io ho cura=
In base al curricolo di educazione civica d'Istituto "Io ho cura" nel presente anno scolastico viene adottato il seguente percorso didattico:
*'''“Cura della memoria”'''

Il percorso didattico collega le microprogrammazioni delle singole discipline all'interno di un orizzonte di competenze omogenee valorizzato da un tema portante, nell'ottica di produrre negli allievi un apprendimento significativo, in un ambiente didattico attrezzato di esperienze e contenuti.

=Programmazioni=

{| cellspacing="1" border="1"
|-
! style="background-color:#abcdef" |Materia
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|[[Classe IVAA - A.S. 2025-2026: Lingua italiana|Lingua italiana]]
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|[[Classe IVAA - A.S. 2025-2026: Diritto e tecniche amministrative|Diritto e tecniche amministrative]]

|}

 

=Quadro della classe=

{| class="wikitable"
! !!Numero alunni
|-
!Maschi||10
|-
!Femmine||9
|-
!Totale||19
|}

 

=Obiettivi educativi - formativi:=

CLASSI QUARTE

*Acquisizione di un metodo di studio efficace e sviluppo delle capacità operative e organizzative
*Capacità di comunicare le proprie idee con chiarezza e con ordine logico
*Capacità di comprendere e usare il linguaggio specifico delle singole discipline
*Saper assumere ruoli e svolgerli con responsabilità
*Potenziare l’interesse per la lettura e stimolare la curiosità culturale

=Obiettivi cognitivi - trasversali:=

CLASSI QUARTE

*Capacità di analisi e sintesi
*Capacità di operare collegamenti e confronti all’interno di una disciplina e tra discipline diverse
*Progressiva acquisizione di autonomia di giudizio
Per gli obiettivi cognitivi specifici di ogni disciplina si rimanda al piano di lavoro individuale. 

=Attività di codocenza=

(la codocenza consiste nella presenza contemporanea di due insegnanti siano essi ITP siano docenti teorici)

{| border="1" width="100%"
|-
! style="background-color:#abcdef" |Materia
! style="background-color:#abcdef" |Docenti coinvolti
|- bgcolor="#F9F9F9"
|1 Scienza e cultura dell'alimentazione
|Bertoldi Anna e Vincenzi Valentina

|- bgcolor="#F9F9F9"
|2 
|
  

|}

 

Per gli obiettivi specifici si rimanda al piano di lavoro individuale concordato tra i docenti.

=Criteri e strumenti di valutazione:=

Le verifiche saranno frequenti sotto forma di compiti in classe, interrogazioni nonché prove pratiche. Saranno trascritti sul registro elettronico i voti delle prove. Le interrogazioni saranno valutate e il voto sarà comunicato immediatamente allo studente e segnato sul registro elettronico. La scala di valutazione è quella prevista dal P.T.O.F. con i voti da 1 a 10. 
Per le discipline con valutazione solo orale si devono prevedere non meno di due interrogazioni in ciascuno dei periodi di suddivisione annuali per alunno. 
Per le discipline con 2-3 ore settimanali e valutazione scritta e orale si devono prevedere non meno di 2 prove scritte e 2 prove orali per periodo. 
Per le discipline con 4 o più ore si devono prevedere nel trimestre almeno 2 prove orali e 2 prove scritte e nel pentamestre non meno di 2 prove orali e 3 prove scritte. 
Per le materie di laboratorio ed esercitazioni pratiche non meno di 2 prove pratiche nel trimestre e non meno di 3 nel pentamestre. Per la parte teorica vedere sopra secondo il numero di ore.

=Attività, inserite nel P.T.O.F., a cui il C.d.C intende partecipare=

Nel corso dell’anno scolastico la classe sarà impegnata in varie attività indicate nelle sezioni successive.

==Curricolari==

*Attività inerenti al percorso di Educazione Civica - "Io ho cura": IO HO CURA DELLA MEMORIA
**attività prevista
*''PROGETTI DI EDUCAZIONE ALLA SALUTE:'' ''24 FEBBRAIO 2026: Incontro formativo con l’Associazione AIDO (Donatori di organi e di Tessuti).'' ''In attesa di conferma: incontro di alcune QUARTE con i volontari dell’Avis.'' ''In attesa di conferma: Spettacolo teatrale sulla prevenzione alla dipendenza dal gioco'' ''d’azzardo al Teatro Salus.'' ''ATTIVITA’ PROGRAMMATE IN COLLABORAZIONE CON SERVIZIO CONTRO LE'' ''DIPENDENZE SERD DI LEGNAGO, ASSOCIAZIONE VERONA STRADA SICURA ED'' ''ALTRE ASSOCIAZIONI''
*Nell’ambito del Progetto "Volontariato: dono e ricchezza": per le classi quarte è previsto un incontro in aula con alcuni rappresentanti del Centro Aiuto Vita di Legnago.
*Proposte dipartimento di enogastronomia: progetto con 2 incontri formativi il '''18/12/2025''' '''Incontro n.1''' · Sede: Accadica, Academy di San Giovanni Lupatoto – Sala conferenze · Orario: 9:00 – 12:00 · Il mondo McDonald’s, il concetto di franchising, opportunità di lavoro, testimonianze dirette · Attività finale: test sugli argomenti trattati per selezionare 20 studenti che parteciperanno al secondo incontro · A ciascun partecipante verrà rilasciato un attestato di partecipazione '''Incontro n.2''' · Sede: punto vendita McDonald’s di Legnago · Partecipanti: i 20 studenti selezionati tramite il test del primo incontro · Contenuti: visita al ristorante, attività pratiche e coinvolgimento diretto degli studenti.
*Uscita didattica presso salumificio artigianale con sede a Cerea, per vedere il processo di lavorazione della "Stortina" salume tipico della bassa pianura veronese con presidio Slow food.
*Proposte sportive per il Trofeo Città di Legnago in rete con le scuole del territorio con selezione di alunni: '''Basket 3vs3''' Da Vinci Cerea 25/11/25 '''Calcio a 5''' L. Cotta Porto 19/01/26 '''Pallavolo mista''' Da Vinci Cerea 12/02/26 '''Scacchi*''' Da Vinci Cerea 20/02/26 GDS '''Atletica Leggera''' Pista di atletica Legnago 08/05/26 o rec. 15/05/26
*'''Date simulazioni della II prova''': 27 Novembre 25 (prova A); 12 Febbraio 26 (prova B); 16 Aprile 26 (prova C)

*progetti inter e/o multidisciplinari: 
*attività di orientamento: 
*progetti da sviluppare nell’area progetto: 
*viaggi d'istruzione, visite guidate: 
*visite aziendali: 
*altro:

==Extracurricolari==

(completare le voci sottostanti interessate ed eliminare quelle inutilizzate)

*concorsi:
*corsi riconosciuti dalla scuola:
*altro:

==Percorsi per le Competenze Trasversali e l'Orientamento (classi terze, quarte e quinte) ==

* Il percorso PCTO avrà inizio a fine maggio e avrà la durata di sei settimane.

==Iniziative di recupero, sostegno ed integrazione:==

{| border="1" width="100%"
|-
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |In orario curricolare
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |In orario extracurricolare
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |Altro
|- bgcolor="#F9F9F9"
|recupero in itinere
|sportello help previa disponibilità dell'Istituto corsi di recupero
| 
|}

=Colloqui con i genitori=

*ricevimenti generali, uno per periodo di suddivisione dell’anno scolastico in concomitanza con i consigli di classe di novembre e marzo.
*disponibilità settimanale del coordinatore (fissare l’orario e comunicarlo alla classe)
*ogni docente è disponibile un'ora alla settimana previa comunicazione scritta da parte dei genitori attraverso l'apposita funzione del registro elettronico

Documento preventivo del Consiglio di classe: Classe IVAA - A.S. 2025-2026

2025-11-16T10:41:25Z

Elena.carmagnani: /* Curricolari */

=Dati identificativi=

'''ISTITUTO PROFESSIONALE DI STATO 'GIUSEPPE MEDICI' '''

*'''Classe: 4AA'''
*'''Indirizzo:''' “Enogastronomia e ospitalità alberghiera” - ENOGASTRONOMIA
*'''Anno Scolastico:''' 2025-2026

=Elenco dei componenti del Consiglio di Classe=

==Dirigente==

Prof. Stefano Minozzi

==Docenti==

{| cellspacing="1" border="1"
|-
! style="background-color:#abcdef" |Materia
! style="background-color:#abcdef" |Docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Lingua italiana
|CUSUMANO GRAZIANO
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|Lingua inglese
|BORGHESE MARCO
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|Storia
|CUSUMANO GRAZIANO
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|Matematica
|BATTISTELLA CARLO
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Scienze motorie
|CARMAGNANI ELENA
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|IRC
|ANTENUCCI FRANCESCO
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|BIUNDO MARY RITA
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|Tedesco
|NICOLINI SILVIA
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|Inglese professionale
|BORGHESE MARCO
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|Scienza e cultura dell’alimentazione
|BERTOLDI ANNA
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Laboratorio enogastronomia cucina
|MICCICHE' GIUSEPPE
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Diritto e tecniche amministrative
|RACCUGLIA GIACOMO
|- bgcolor="#F9F9F9"
|SOSTEGNO
|COMPARINI MARIANNA
|- bgcolor="#F9F9F9"
|SOSTEGNO
|ROSSIN TANIA
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Laboratorio enogastronomia cucina
|VINCENZI VALENTINA
|}

==Rappresentanti dei genitori==

*non sono stati eletti 

==Rappresentanti degli Studenti==

*Saletti Noemi 
*Chagdani Ikbal 

==Coordinatore di Classe==

*Prof. Carmagnani Elena
=Sfondo unificatore (Macro-UDA)=
Il Collegio dei docenti ha deliberato nella sua articolazione dei dipartimenti di indirizzo di adottare la seguente Macro UDA per l'anno scolastico 2025-2026:

'''"LA CUCINA ATTENTA ALLE DIVERSITA’: IN TAVOLA REGIONALISMO, MULTICULTURALISMO E CUCINE SPECIALI"'''.

Lo sfondo unificatore collega le microprogrammazioni delle singole discipline all'interno di un orizzonte di competenze omogenee valorizzato da un tema portante, nell'ottica di produrre negli allievi un apprendimento significativo, in un ambiente didattico attrezzato di esperienze e contenuti.

=Educazione civica - Io ho cura=
In base al curricolo di educazione civica d'Istituto "Io ho cura" nel presente anno scolastico viene adottato il seguente percorso didattico:
*'''“Cura della memoria”'''

Il percorso didattico collega le microprogrammazioni delle singole discipline all'interno di un orizzonte di competenze omogenee valorizzato da un tema portante, nell'ottica di produrre negli allievi un apprendimento significativo, in un ambiente didattico attrezzato di esperienze e contenuti.

=Programmazioni=

{| cellspacing="1" border="1"
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|[[Classe IVAA - A.S. 2025-2026: Lingua italiana|Lingua italiana]]
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|[[Classe IVAA - A.S. 2025-2026: Inglese professionale|Inglese professionale]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IVAA - A.S. 2025-2026: Scienza e cultura dell’alimentazione|Scienza e cultura dell’alimentazione]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IVAA - A.S. 2025-2026: Laboratorio enogastronomia cucina|Laboratorio enogastronomia cucina]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IVAA - A.S. 2025-2026: Diritto e tecniche amministrative|Diritto e tecniche amministrative]]

|}

 

=Quadro della classe=

{| class="wikitable"
! !!Numero alunni
|-
!Maschi||10
|-
!Femmine||9
|-
!Totale||19
|}

 

=Obiettivi educativi - formativi:=

CLASSI QUARTE

*Acquisizione di un metodo di studio efficace e sviluppo delle capacità operative e organizzative
*Capacità di comunicare le proprie idee con chiarezza e con ordine logico
*Capacità di comprendere e usare il linguaggio specifico delle singole discipline
*Saper assumere ruoli e svolgerli con responsabilità
*Potenziare l’interesse per la lettura e stimolare la curiosità culturale

=Obiettivi cognitivi - trasversali:=

CLASSI QUARTE

*Capacità di analisi e sintesi
*Capacità di operare collegamenti e confronti all’interno di una disciplina e tra discipline diverse
*Progressiva acquisizione di autonomia di giudizio
Per gli obiettivi cognitivi specifici di ogni disciplina si rimanda al piano di lavoro individuale. 

=Attività di codocenza=

(la codocenza consiste nella presenza contemporanea di due insegnanti siano essi ITP siano docenti teorici)

{| border="1" width="100%"
|-
! style="background-color:#abcdef" |Materia
! style="background-color:#abcdef" |Docenti coinvolti
|- bgcolor="#F9F9F9"
|1 Scienza e cultura dell'alimentazione
|Bertoldi Anna e Vincenzi Valentina

|- bgcolor="#F9F9F9"
|2 
|
  

|}

 

Per gli obiettivi specifici si rimanda al piano di lavoro individuale concordato tra i docenti.

=Criteri e strumenti di valutazione:=

Le verifiche saranno frequenti sotto forma di compiti in classe, interrogazioni nonché prove pratiche. Saranno trascritti sul registro elettronico i voti delle prove. Le interrogazioni saranno valutate e il voto sarà comunicato immediatamente allo studente e segnato sul registro elettronico. La scala di valutazione è quella prevista dal P.T.O.F. con i voti da 1 a 10. 
Per le discipline con valutazione solo orale si devono prevedere non meno di due interrogazioni in ciascuno dei periodi di suddivisione annuali per alunno. 
Per le discipline con 2-3 ore settimanali e valutazione scritta e orale si devono prevedere non meno di 2 prove scritte e 2 prove orali per periodo. 
Per le discipline con 4 o più ore si devono prevedere nel trimestre almeno 2 prove orali e 2 prove scritte e nel pentamestre non meno di 2 prove orali e 3 prove scritte. 
Per le materie di laboratorio ed esercitazioni pratiche non meno di 2 prove pratiche nel trimestre e non meno di 3 nel pentamestre. Per la parte teorica vedere sopra secondo il numero di ore.

=Attività, inserite nel P.T.O.F., a cui il C.d.C intende partecipare=

Nel corso dell’anno scolastico la classe sarà impegnata in varie attività indicate nelle sezioni successive.

==Curricolari==

*Attività inerenti al percorso di Educazione Civica - "Io ho cura": IO HO CURA DELLA MEMORIA
**attività prevista
*''PROGETTI DI EDUCAZIONE ALLA SALUTE:'' ''24 FEBBRAIO 2026: Incontro formativo con l’Associazione AIDO (Donatori di organi e di Tessuti).'' ''In attesa di conferma: incontro di alcune QUARTE con i volontari dell’Avis.'' ''In attesa di conferma: Spettacolo teatrale sulla prevenzione alla dipendenza dal gioco'' ''d’azzardo al Teatro Salus.'' ''ATTIVITA’ PROGRAMMATE IN COLLABORAZIONE CON SERVIZIO CONTRO LE'' ''DIPENDENZE SERD DI LEGNAGO, ASSOCIAZIONE VERONA STRADA SICURA ED'' ''ALTRE ASSOCIAZIONI''
*Nell’ambito del Progetto "Volontariato: dono e ricchezza": per le classi quarte è previsto un incontro in aula con alcuni rappresentanti del Centro Aiuto Vita di Legnago.
*Proposte dipartimento di enogastronomia: progetto con 2 incontri formativi '''Incontro n.1''' · Sede: Accadica, Academy di San Giovanni Lupatoto – Sala conferenze · Orario: 9:00 – 12:00 · Il mondo McDonald’s, il concetto di franchising, opportunità di lavoro, testimonianze dirette · Attività finale: test sugli argomenti trattati per selezionare 20 studenti che parteciperanno al secondo incontro · A ciascun partecipante verrà rilasciato un attestato di partecipazione '''Incontro n.2''' · Sede: punto vendita McDonald’s di Legnago · Partecipanti: i 20 studenti selezionati tramite il test del primo incontro · Orario: 9:00 – 12:00 · Contenuti: visita al ristorante, attività pratiche e coinvolgimento diretto degli studenti.
*Uscita didattica presso salumificio artigianale con sede a Cerea, per vedere il processo di lavorazione della "Stortina" salume tipico della bassa pianura veronese con presidio Slow food.
*Proposte sportive per il Trofeo Città di Legnago in rete con le scuole del territorio con selezione di alunni: '''Basket 3vs3''' Da Vinci Cerea 25/11/25 '''Calcio a 5''' L. Cotta Porto 19/01/26 '''Pallavolo mista''' Da Vinci Cerea 12/02/26 '''Scacchi*''' Da Vinci Cerea 20/02/26 GDS '''Atletica Leggera''' Pista di atletica Legnago 08/05/26 o rec. 15/05/26
*'''Date simulazioni della II prova''': 27 Novembre 25 (prova A); 12 Febbraio 26 (prova B); 16 Aprile 26 (prova C)

*progetti inter e/o multidisciplinari: 
*attività di orientamento: 
*progetti da sviluppare nell’area progetto: 
*viaggi d'istruzione, visite guidate: 
*visite aziendali: 
*altro:

==Extracurricolari==

(completare le voci sottostanti interessate ed eliminare quelle inutilizzate)

*concorsi:
*corsi riconosciuti dalla scuola:
*altro:

==Percorsi per le Competenze Trasversali e l'Orientamento (classi terze, quarte e quinte) ==

* Il percorso PCTO avrà inizio a fine maggio e avrà la durata di sei settimane.

==Iniziative di recupero, sostegno ed integrazione:==

{| border="1" width="100%"
|-
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |In orario curricolare
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |In orario extracurricolare
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |Altro
|- bgcolor="#F9F9F9"
|recupero in itinere
|sportello help previa disponibilità dell'Istituto corsi di recupero
| 
|}

=Colloqui con i genitori=

*ricevimenti generali, uno per periodo di suddivisione dell’anno scolastico in concomitanza con i consigli di classe di novembre e marzo.
*disponibilità settimanale del coordinatore (fissare l’orario e comunicarlo alla classe)
*ogni docente è disponibile un'ora alla settimana previa comunicazione scritta da parte dei genitori attraverso l'apposita funzione del registro elettronico

Documento preventivo del Consiglio di classe: Classe IVAA - A.S. 2025-2026

2025-11-16T10:39:19Z

Elena.carmagnani: /* Attività di codocenza */

=Dati identificativi=

'''ISTITUTO PROFESSIONALE DI STATO 'GIUSEPPE MEDICI' '''

*'''Classe: 4AA'''
*'''Indirizzo:''' “Enogastronomia e ospitalità alberghiera” - ENOGASTRONOMIA
*'''Anno Scolastico:''' 2025-2026

=Elenco dei componenti del Consiglio di Classe=

==Dirigente==

Prof. Stefano Minozzi

==Docenti==

{| cellspacing="1" border="1"
|-
! style="background-color:#abcdef" |Materia
! style="background-color:#abcdef" |Docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Lingua italiana
|CUSUMANO GRAZIANO
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Lingua inglese
|BORGHESE MARCO
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Storia
|CUSUMANO GRAZIANO
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Matematica
|BATTISTELLA CARLO
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Scienze motorie
|CARMAGNANI ELENA
|- bgcolor="#F9F9F9"
|IRC
|ANTENUCCI FRANCESCO
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Attività alternativa IRC - Io cittadino
|BIUNDO MARY RITA
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Tedesco
|NICOLINI SILVIA
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Inglese professionale
|BORGHESE MARCO
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Scienza e cultura dell’alimentazione
|BERTOLDI ANNA
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Laboratorio enogastronomia cucina
|MICCICHE' GIUSEPPE
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Diritto e tecniche amministrative
|RACCUGLIA GIACOMO
|- bgcolor="#F9F9F9"
|SOSTEGNO
|COMPARINI MARIANNA
|- bgcolor="#F9F9F9"
|SOSTEGNO
|ROSSIN TANIA
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Laboratorio enogastronomia cucina
|VINCENZI VALENTINA
|}

==Rappresentanti dei genitori==

*non sono stati eletti 

==Rappresentanti degli Studenti==

*Saletti Noemi 
*Chagdani Ikbal 

==Coordinatore di Classe==

*Prof. Carmagnani Elena
=Sfondo unificatore (Macro-UDA)=
Il Collegio dei docenti ha deliberato nella sua articolazione dei dipartimenti di indirizzo di adottare la seguente Macro UDA per l'anno scolastico 2025-2026:

'''"LA CUCINA ATTENTA ALLE DIVERSITA’: IN TAVOLA REGIONALISMO, MULTICULTURALISMO E CUCINE SPECIALI"'''.

Lo sfondo unificatore collega le microprogrammazioni delle singole discipline all'interno di un orizzonte di competenze omogenee valorizzato da un tema portante, nell'ottica di produrre negli allievi un apprendimento significativo, in un ambiente didattico attrezzato di esperienze e contenuti.

=Educazione civica - Io ho cura=
In base al curricolo di educazione civica d'Istituto "Io ho cura" nel presente anno scolastico viene adottato il seguente percorso didattico:
*'''“Cura della memoria”'''

Il percorso didattico collega le microprogrammazioni delle singole discipline all'interno di un orizzonte di competenze omogenee valorizzato da un tema portante, nell'ottica di produrre negli allievi un apprendimento significativo, in un ambiente didattico attrezzato di esperienze e contenuti.

=Programmazioni=

{| cellspacing="1" border="1"
|-
! style="background-color:#abcdef" |Materia
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IVAA - A.S. 2025-2026: Lingua italiana|Lingua italiana]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IVAA - A.S. 2025-2026: Lingua inglese|Lingua inglese]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IVAA - A.S. 2025-2026: Storia|Storia]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IVAA - A.S. 2025-2026: Matematica|Matematica]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IVAA - A.S. 2025-2026: Scienze motorie|Scienze motorie]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IVAA - A.S. 2025-2026: IRC|IRC]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IVAA - A.S. 2025-2026: Attività alternativa IRC - Io cittadino|Attività alternativa IRC - Io cittadino]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IVAA - A.S. 2025-2026: Tedesco|Tedesco]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IVAA - A.S. 2025-2026: Inglese professionale|Inglese professionale]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IVAA - A.S. 2025-2026: Scienza e cultura dell’alimentazione|Scienza e cultura dell’alimentazione]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IVAA - A.S. 2025-2026: Laboratorio enogastronomia cucina|Laboratorio enogastronomia cucina]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IVAA - A.S. 2025-2026: Diritto e tecniche amministrative|Diritto e tecniche amministrative]]

|}

 

=Quadro della classe=

{| class="wikitable"
! !!Numero alunni
|-
!Maschi||10
|-
!Femmine||9
|-
!Totale||19
|}

 

=Obiettivi educativi - formativi:=

CLASSI QUARTE

*Acquisizione di un metodo di studio efficace e sviluppo delle capacità operative e organizzative
*Capacità di comunicare le proprie idee con chiarezza e con ordine logico
*Capacità di comprendere e usare il linguaggio specifico delle singole discipline
*Saper assumere ruoli e svolgerli con responsabilità
*Potenziare l’interesse per la lettura e stimolare la curiosità culturale

=Obiettivi cognitivi - trasversali:=

CLASSI QUARTE

*Capacità di analisi e sintesi
*Capacità di operare collegamenti e confronti all’interno di una disciplina e tra discipline diverse
*Progressiva acquisizione di autonomia di giudizio
Per gli obiettivi cognitivi specifici di ogni disciplina si rimanda al piano di lavoro individuale. 

=Attività di codocenza=

(la codocenza consiste nella presenza contemporanea di due insegnanti siano essi ITP siano docenti teorici)

{| border="1" width="100%"
|-
! style="background-color:#abcdef" |Materia
! style="background-color:#abcdef" |Docenti coinvolti
|- bgcolor="#F9F9F9"
|1 Scienza e cultura dell'alimentazione
|Bertoldi Anna e Vincenzi Valentina

|- bgcolor="#F9F9F9"
|2 
|
  

|}

 

Per gli obiettivi specifici si rimanda al piano di lavoro individuale concordato tra i docenti.

=Criteri e strumenti di valutazione:=

Le verifiche saranno frequenti sotto forma di compiti in classe, interrogazioni nonché prove pratiche. Saranno trascritti sul registro elettronico i voti delle prove. Le interrogazioni saranno valutate e il voto sarà comunicato immediatamente allo studente e segnato sul registro elettronico. La scala di valutazione è quella prevista dal P.T.O.F. con i voti da 1 a 10. 
Per le discipline con valutazione solo orale si devono prevedere non meno di due interrogazioni in ciascuno dei periodi di suddivisione annuali per alunno. 
Per le discipline con 2-3 ore settimanali e valutazione scritta e orale si devono prevedere non meno di 2 prove scritte e 2 prove orali per periodo. 
Per le discipline con 4 o più ore si devono prevedere nel trimestre almeno 2 prove orali e 2 prove scritte e nel pentamestre non meno di 2 prove orali e 3 prove scritte. 
Per le materie di laboratorio ed esercitazioni pratiche non meno di 2 prove pratiche nel trimestre e non meno di 3 nel pentamestre. Per la parte teorica vedere sopra secondo il numero di ore.

=Attività, inserite nel P.T.O.F., a cui il C.d.C intende partecipare=

Nel corso dell’anno scolastico la classe sarà impegnata in varie attività indicate nelle sezioni successive.

==Curricolari==

*Attività inerenti al percorso di Educazione Civica - "Io ho cura": IO HO CURA DELLA MEMORIA
**attività prevista
*''PROGETTI DI EDUCAZIONE ALLA SALUTE:'' ''24 FEBBRAIO 2026: Incontro formativo con l’Associazione AIDO (Donatori di organi e di Tessuti).'' ''In attesa di conferma: incontro di alcune QUARTE con i volontari dell’Avis.'' ''In attesa di conferma: Spettacolo teatrale sulla prevenzione alla dipendenza dal gioco'' ''d’azzardo al Teatro Salus.'' ''ATTIVITA’ PROGRAMMATE IN COLLABORAZIONE CON SERVIZIO CONTRO LE'' ''DIPENDENZE SERD DI LEGNAGO, ASSOCIAZIONE VERONA STRADA SICURA ED'' ''ALTRE ASSOCIAZIONI''
*Nell’ambito del Progetto "Volontariato: dono e ricchezza": per le classi quarte è previsto un incontro in aula con alcuni rappresentanti del Centro Aiuto Vita di Legnago.
*Proposte dipartimento di enogastronomia: progetto con 2 incontri formativi '''Incontro n.1''' · Sede: Accadica, Academy di San Giovanni Lupatoto – Sala conferenze · Orario: 9:00 – 12:00 · Il mondo McDonald’s, il concetto di franchising, opportunità di lavoro, testimonianze dirette · Attività finale: test sugli argomenti trattati per selezionare 20 studenti che parteciperanno al secondo incontro · A ciascun partecipante verrà rilasciato un attestato di partecipazione '''Incontro n.2''' · Sede: punto vendita McDonald’s di Legnago · Partecipanti: i 20 studenti selezionati tramite il test del primo incontro · Orario: 9:00 – 12:00 · Contenuti: visita al ristorante, attività pratiche e coinvolgimento diretto degli studenti.
*Uscita didattica presso salumificio artigianale con sede a Cerea, per vedere il processo di lavorazione della "Stortina" salume tipico della bassa pianura veronese con presidio Slow food.
*Proposte sportive per il Trofeo Città di Legnago in rete con le scuole del territorio con selezione di alunni: '''Basket 3vs3''' Da Vinci Cerea 25/11/25 '''Calcio a 5''' L. Cotta Porto 19/01/26 '''Pallavolo mista''' Da Vinci Cerea 12/02/26 '''Scacchi*''' Da Vinci Cerea 20/02/26 GDS '''Atletica Leggera''' Pista di atletica Legnago 08/05/26 o rec. 15/05/26
*'''Date simulazioni della II prova''': Novembre (prova A); Febbraio (prova B); Aprile (prova C)

*progetti inter e/o multidisciplinari: 
*attività di orientamento: 
*progetti da sviluppare nell’area progetto: 
*viaggi d'istruzione, visite guidate: 
*visite aziendali: 
*altro:

==Extracurricolari==

(completare le voci sottostanti interessate ed eliminare quelle inutilizzate)

*concorsi:
*corsi riconosciuti dalla scuola:
*altro:

==Percorsi per le Competenze Trasversali e l'Orientamento (classi terze, quarte e quinte) ==

* Il percorso PCTO avrà inizio a fine maggio e avrà la durata di sei settimane.

==Iniziative di recupero, sostegno ed integrazione:==

{| border="1" width="100%"
|-
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |In orario curricolare
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |In orario extracurricolare
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |Altro
|- bgcolor="#F9F9F9"
|recupero in itinere
|sportello help previa disponibilità dell'Istituto corsi di recupero
| 
|}

=Colloqui con i genitori=

*ricevimenti generali, uno per periodo di suddivisione dell’anno scolastico in concomitanza con i consigli di classe di novembre e marzo.
*disponibilità settimanale del coordinatore (fissare l’orario e comunicarlo alla classe)
*ogni docente è disponibile un'ora alla settimana previa comunicazione scritta da parte dei genitori attraverso l'apposita funzione del registro elettronico

Documento preventivo del Consiglio di classe: Classe IVAA - A.S. 2025-2026

2025-11-16T10:38:42Z

Elena.carmagnani: /* Attività di codocenza */

=Dati identificativi=

'''ISTITUTO PROFESSIONALE DI STATO 'GIUSEPPE MEDICI' '''

*'''Classe: 4AA'''
*'''Indirizzo:''' “Enogastronomia e ospitalità alberghiera” - ENOGASTRONOMIA
*'''Anno Scolastico:''' 2025-2026

=Elenco dei componenti del Consiglio di Classe=

==Dirigente==

Prof. Stefano Minozzi

==Docenti==

{| cellspacing="1" border="1"
|-
! style="background-color:#abcdef" |Materia
! style="background-color:#abcdef" |Docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Lingua italiana
|CUSUMANO GRAZIANO
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Lingua inglese
|BORGHESE MARCO
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Storia
|CUSUMANO GRAZIANO
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Matematica
|BATTISTELLA CARLO
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Scienze motorie
|CARMAGNANI ELENA
|- bgcolor="#F9F9F9"
|IRC
|ANTENUCCI FRANCESCO
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Attività alternativa IRC - Io cittadino
|BIUNDO MARY RITA
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Tedesco
|NICOLINI SILVIA
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Inglese professionale
|BORGHESE MARCO
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Scienza e cultura dell’alimentazione
|BERTOLDI ANNA
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Laboratorio enogastronomia cucina
|MICCICHE' GIUSEPPE
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Diritto e tecniche amministrative
|RACCUGLIA GIACOMO
|- bgcolor="#F9F9F9"
|SOSTEGNO
|COMPARINI MARIANNA
|- bgcolor="#F9F9F9"
|SOSTEGNO
|ROSSIN TANIA
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Laboratorio enogastronomia cucina
|VINCENZI VALENTINA
|}

==Rappresentanti dei genitori==

*non sono stati eletti 

==Rappresentanti degli Studenti==

*Saletti Noemi 
*Chagdani Ikbal 

==Coordinatore di Classe==

*Prof. Carmagnani Elena
=Sfondo unificatore (Macro-UDA)=
Il Collegio dei docenti ha deliberato nella sua articolazione dei dipartimenti di indirizzo di adottare la seguente Macro UDA per l'anno scolastico 2025-2026:

'''"LA CUCINA ATTENTA ALLE DIVERSITA’: IN TAVOLA REGIONALISMO, MULTICULTURALISMO E CUCINE SPECIALI"'''.

Lo sfondo unificatore collega le microprogrammazioni delle singole discipline all'interno di un orizzonte di competenze omogenee valorizzato da un tema portante, nell'ottica di produrre negli allievi un apprendimento significativo, in un ambiente didattico attrezzato di esperienze e contenuti.

=Educazione civica - Io ho cura=
In base al curricolo di educazione civica d'Istituto "Io ho cura" nel presente anno scolastico viene adottato il seguente percorso didattico:
*'''“Cura della memoria”'''

Il percorso didattico collega le microprogrammazioni delle singole discipline all'interno di un orizzonte di competenze omogenee valorizzato da un tema portante, nell'ottica di produrre negli allievi un apprendimento significativo, in un ambiente didattico attrezzato di esperienze e contenuti.

=Programmazioni=

{| cellspacing="1" border="1"
|-
! style="background-color:#abcdef" |Materia
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IVAA - A.S. 2025-2026: Lingua italiana|Lingua italiana]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IVAA - A.S. 2025-2026: Lingua inglese|Lingua inglese]]
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|[[Classe IVAA - A.S. 2025-2026: Storia|Storia]]
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|[[Classe IVAA - A.S. 2025-2026: Matematica|Matematica]]
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|[[Classe IVAA - A.S. 2025-2026: Scienze motorie|Scienze motorie]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IVAA - A.S. 2025-2026: IRC|IRC]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IVAA - A.S. 2025-2026: Attività alternativa IRC - Io cittadino|Attività alternativa IRC - Io cittadino]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IVAA - A.S. 2025-2026: Tedesco|Tedesco]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IVAA - A.S. 2025-2026: Inglese professionale|Inglese professionale]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IVAA - A.S. 2025-2026: Scienza e cultura dell’alimentazione|Scienza e cultura dell’alimentazione]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IVAA - A.S. 2025-2026: Laboratorio enogastronomia cucina|Laboratorio enogastronomia cucina]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IVAA - A.S. 2025-2026: Diritto e tecniche amministrative|Diritto e tecniche amministrative]]

|}

 

=Quadro della classe=

{| class="wikitable"
! !!Numero alunni
|-
!Maschi||10
|-
!Femmine||9
|-
!Totale||19
|}

 

=Obiettivi educativi - formativi:=

CLASSI QUARTE

*Acquisizione di un metodo di studio efficace e sviluppo delle capacità operative e organizzative
*Capacità di comunicare le proprie idee con chiarezza e con ordine logico
*Capacità di comprendere e usare il linguaggio specifico delle singole discipline
*Saper assumere ruoli e svolgerli con responsabilità
*Potenziare l’interesse per la lettura e stimolare la curiosità culturale

=Obiettivi cognitivi - trasversali:=

CLASSI QUARTE

*Capacità di analisi e sintesi
*Capacità di operare collegamenti e confronti all’interno di una disciplina e tra discipline diverse
*Progressiva acquisizione di autonomia di giudizio
Per gli obiettivi cognitivi specifici di ogni disciplina si rimanda al piano di lavoro individuale. 

=Attività di codocenza=

(la codocenza consiste nella presenza contemporanea di due insegnanti siano essi ITP siano docenti teorici)

{| border="1" width="100%"
|-
! style="background-color:#abcdef" |Materia
! style="background-color:#abcdef" |Docenti coinvolti
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Scienze degli alimenti
|Bertoldi Anna e Vincenzi Valentina

|- bgcolor="#F9F9F9"
|2 
|
  

|}

 

Per gli obiettivi specifici si rimanda al piano di lavoro individuale concordato tra i docenti.

=Criteri e strumenti di valutazione:=

Le verifiche saranno frequenti sotto forma di compiti in classe, interrogazioni nonché prove pratiche. Saranno trascritti sul registro elettronico i voti delle prove. Le interrogazioni saranno valutate e il voto sarà comunicato immediatamente allo studente e segnato sul registro elettronico. La scala di valutazione è quella prevista dal P.T.O.F. con i voti da 1 a 10. 
Per le discipline con valutazione solo orale si devono prevedere non meno di due interrogazioni in ciascuno dei periodi di suddivisione annuali per alunno. 
Per le discipline con 2-3 ore settimanali e valutazione scritta e orale si devono prevedere non meno di 2 prove scritte e 2 prove orali per periodo. 
Per le discipline con 4 o più ore si devono prevedere nel trimestre almeno 2 prove orali e 2 prove scritte e nel pentamestre non meno di 2 prove orali e 3 prove scritte. 
Per le materie di laboratorio ed esercitazioni pratiche non meno di 2 prove pratiche nel trimestre e non meno di 3 nel pentamestre. Per la parte teorica vedere sopra secondo il numero di ore.

=Attività, inserite nel P.T.O.F., a cui il C.d.C intende partecipare=

Nel corso dell’anno scolastico la classe sarà impegnata in varie attività indicate nelle sezioni successive.

==Curricolari==

*Attività inerenti al percorso di Educazione Civica - "Io ho cura": IO HO CURA DELLA MEMORIA
**attività prevista
*''PROGETTI DI EDUCAZIONE ALLA SALUTE:'' ''24 FEBBRAIO 2026: Incontro formativo con l’Associazione AIDO (Donatori di organi e di Tessuti).'' ''In attesa di conferma: incontro di alcune QUARTE con i volontari dell’Avis.'' ''In attesa di conferma: Spettacolo teatrale sulla prevenzione alla dipendenza dal gioco'' ''d’azzardo al Teatro Salus.'' ''ATTIVITA’ PROGRAMMATE IN COLLABORAZIONE CON SERVIZIO CONTRO LE'' ''DIPENDENZE SERD DI LEGNAGO, ASSOCIAZIONE VERONA STRADA SICURA ED'' ''ALTRE ASSOCIAZIONI''
*Nell’ambito del Progetto "Volontariato: dono e ricchezza": per le classi quarte è previsto un incontro in aula con alcuni rappresentanti del Centro Aiuto Vita di Legnago.
*Proposte dipartimento di enogastronomia: progetto con 2 incontri formativi '''Incontro n.1''' · Sede: Accadica, Academy di San Giovanni Lupatoto – Sala conferenze · Orario: 9:00 – 12:00 · Il mondo McDonald’s, il concetto di franchising, opportunità di lavoro, testimonianze dirette · Attività finale: test sugli argomenti trattati per selezionare 20 studenti che parteciperanno al secondo incontro · A ciascun partecipante verrà rilasciato un attestato di partecipazione '''Incontro n.2''' · Sede: punto vendita McDonald’s di Legnago · Partecipanti: i 20 studenti selezionati tramite il test del primo incontro · Orario: 9:00 – 12:00 · Contenuti: visita al ristorante, attività pratiche e coinvolgimento diretto degli studenti.
*Uscita didattica presso salumificio artigianale con sede a Cerea, per vedere il processo di lavorazione della "Stortina" salume tipico della bassa pianura veronese con presidio Slow food.
*Proposte sportive per il Trofeo Città di Legnago in rete con le scuole del territorio con selezione di alunni: '''Basket 3vs3''' Da Vinci Cerea 25/11/25 '''Calcio a 5''' L. Cotta Porto 19/01/26 '''Pallavolo mista''' Da Vinci Cerea 12/02/26 '''Scacchi*''' Da Vinci Cerea 20/02/26 GDS '''Atletica Leggera''' Pista di atletica Legnago 08/05/26 o rec. 15/05/26
*'''Date simulazioni della II prova''': Novembre (prova A); Febbraio (prova B); Aprile (prova C)

*progetti inter e/o multidisciplinari: 
*attività di orientamento: 
*progetti da sviluppare nell’area progetto: 
*viaggi d'istruzione, visite guidate: 
*visite aziendali: 
*altro:

==Extracurricolari==

(completare le voci sottostanti interessate ed eliminare quelle inutilizzate)

*concorsi:
*corsi riconosciuti dalla scuola:
*altro:

==Percorsi per le Competenze Trasversali e l'Orientamento (classi terze, quarte e quinte) ==

* Il percorso PCTO avrà inizio a fine maggio e avrà la durata di sei settimane.

==Iniziative di recupero, sostegno ed integrazione:==

{| border="1" width="100%"
|-
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |In orario curricolare
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |In orario extracurricolare
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |Altro
|- bgcolor="#F9F9F9"
|recupero in itinere
|sportello help previa disponibilità dell'Istituto corsi di recupero
| 
|}

=Colloqui con i genitori=

*ricevimenti generali, uno per periodo di suddivisione dell’anno scolastico in concomitanza con i consigli di classe di novembre e marzo.
*disponibilità settimanale del coordinatore (fissare l’orario e comunicarlo alla classe)
*ogni docente è disponibile un'ora alla settimana previa comunicazione scritta da parte dei genitori attraverso l'apposita funzione del registro elettronico

Documento preventivo del Consiglio di classe: Classe IVAA - A.S. 2025-2026

2025-11-16T10:37:51Z

Elena.carmagnani: /* Quadro della classe */

=Dati identificativi=

'''ISTITUTO PROFESSIONALE DI STATO 'GIUSEPPE MEDICI' '''

*'''Classe: 4AA'''
*'''Indirizzo:''' “Enogastronomia e ospitalità alberghiera” - ENOGASTRONOMIA
*'''Anno Scolastico:''' 2025-2026

=Elenco dei componenti del Consiglio di Classe=

==Dirigente==

Prof. Stefano Minozzi

==Docenti==

{| cellspacing="1" border="1"
|-
! style="background-color:#abcdef" |Materia
! style="background-color:#abcdef" |Docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Lingua italiana
|CUSUMANO GRAZIANO
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Lingua inglese
|BORGHESE MARCO
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Storia
|CUSUMANO GRAZIANO
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Matematica
|BATTISTELLA CARLO
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Scienze motorie
|CARMAGNANI ELENA
|- bgcolor="#F9F9F9"
|IRC
|ANTENUCCI FRANCESCO
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Attività alternativa IRC - Io cittadino
|BIUNDO MARY RITA
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Tedesco
|NICOLINI SILVIA
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Inglese professionale
|BORGHESE MARCO
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Scienza e cultura dell’alimentazione
|BERTOLDI ANNA
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Laboratorio enogastronomia cucina
|MICCICHE' GIUSEPPE
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Diritto e tecniche amministrative
|RACCUGLIA GIACOMO
|- bgcolor="#F9F9F9"
|SOSTEGNO
|COMPARINI MARIANNA
|- bgcolor="#F9F9F9"
|SOSTEGNO
|ROSSIN TANIA
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Laboratorio enogastronomia cucina
|VINCENZI VALENTINA
|}

==Rappresentanti dei genitori==

*non sono stati eletti 

==Rappresentanti degli Studenti==

*Saletti Noemi 
*Chagdani Ikbal 

==Coordinatore di Classe==

*Prof. Carmagnani Elena
=Sfondo unificatore (Macro-UDA)=
Il Collegio dei docenti ha deliberato nella sua articolazione dei dipartimenti di indirizzo di adottare la seguente Macro UDA per l'anno scolastico 2025-2026:

'''"LA CUCINA ATTENTA ALLE DIVERSITA’: IN TAVOLA REGIONALISMO, MULTICULTURALISMO E CUCINE SPECIALI"'''.

Lo sfondo unificatore collega le microprogrammazioni delle singole discipline all'interno di un orizzonte di competenze omogenee valorizzato da un tema portante, nell'ottica di produrre negli allievi un apprendimento significativo, in un ambiente didattico attrezzato di esperienze e contenuti.

=Educazione civica - Io ho cura=
In base al curricolo di educazione civica d'Istituto "Io ho cura" nel presente anno scolastico viene adottato il seguente percorso didattico:
*'''“Cura della memoria”'''

Il percorso didattico collega le microprogrammazioni delle singole discipline all'interno di un orizzonte di competenze omogenee valorizzato da un tema portante, nell'ottica di produrre negli allievi un apprendimento significativo, in un ambiente didattico attrezzato di esperienze e contenuti.

=Programmazioni=

{| cellspacing="1" border="1"
|-
! style="background-color:#abcdef" |Materia
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IVAA - A.S. 2025-2026: Lingua italiana|Lingua italiana]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IVAA - A.S. 2025-2026: Lingua inglese|Lingua inglese]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IVAA - A.S. 2025-2026: Storia|Storia]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IVAA - A.S. 2025-2026: Matematica|Matematica]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IVAA - A.S. 2025-2026: Scienze motorie|Scienze motorie]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IVAA - A.S. 2025-2026: IRC|IRC]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IVAA - A.S. 2025-2026: Attività alternativa IRC - Io cittadino|Attività alternativa IRC - Io cittadino]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IVAA - A.S. 2025-2026: Tedesco|Tedesco]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IVAA - A.S. 2025-2026: Inglese professionale|Inglese professionale]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IVAA - A.S. 2025-2026: Scienza e cultura dell’alimentazione|Scienza e cultura dell’alimentazione]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IVAA - A.S. 2025-2026: Laboratorio enogastronomia cucina|Laboratorio enogastronomia cucina]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IVAA - A.S. 2025-2026: Diritto e tecniche amministrative|Diritto e tecniche amministrative]]

|}

 

=Quadro della classe=

{| class="wikitable"
! !!Numero alunni
|-
!Maschi||10
|-
!Femmine||9
|-
!Totale||19
|}

 

=Obiettivi educativi - formativi:=

CLASSI QUARTE

*Acquisizione di un metodo di studio efficace e sviluppo delle capacità operative e organizzative
*Capacità di comunicare le proprie idee con chiarezza e con ordine logico
*Capacità di comprendere e usare il linguaggio specifico delle singole discipline
*Saper assumere ruoli e svolgerli con responsabilità
*Potenziare l’interesse per la lettura e stimolare la curiosità culturale

=Obiettivi cognitivi - trasversali:=

CLASSI QUARTE

*Capacità di analisi e sintesi
*Capacità di operare collegamenti e confronti all’interno di una disciplina e tra discipline diverse
*Progressiva acquisizione di autonomia di giudizio
Per gli obiettivi cognitivi specifici di ogni disciplina si rimanda al piano di lavoro individuale. 

=Attività di codocenza=

(la codocenza consiste nella presenza contemporanea di due insegnanti siano essi ITP siano docenti teorici)

{| border="1" width="100%"
|-
! style="background-color:#abcdef" |Materia
! style="background-color:#abcdef" |Docenti coinvolti
|- bgcolor="#F9F9F9"
|1 
|
 

|- bgcolor="#F9F9F9"
|2 
|
  

|}

 

Per gli obiettivi specifici si rimanda al piano di lavoro individuale concordato tra i docenti.

=Criteri e strumenti di valutazione:=

Le verifiche saranno frequenti sotto forma di compiti in classe, interrogazioni nonché prove pratiche. Saranno trascritti sul registro elettronico i voti delle prove. Le interrogazioni saranno valutate e il voto sarà comunicato immediatamente allo studente e segnato sul registro elettronico. La scala di valutazione è quella prevista dal P.T.O.F. con i voti da 1 a 10. 
Per le discipline con valutazione solo orale si devono prevedere non meno di due interrogazioni in ciascuno dei periodi di suddivisione annuali per alunno. 
Per le discipline con 2-3 ore settimanali e valutazione scritta e orale si devono prevedere non meno di 2 prove scritte e 2 prove orali per periodo. 
Per le discipline con 4 o più ore si devono prevedere nel trimestre almeno 2 prove orali e 2 prove scritte e nel pentamestre non meno di 2 prove orali e 3 prove scritte. 
Per le materie di laboratorio ed esercitazioni pratiche non meno di 2 prove pratiche nel trimestre e non meno di 3 nel pentamestre. Per la parte teorica vedere sopra secondo il numero di ore.

=Attività, inserite nel P.T.O.F., a cui il C.d.C intende partecipare=

Nel corso dell’anno scolastico la classe sarà impegnata in varie attività indicate nelle sezioni successive.

==Curricolari==

*Attività inerenti al percorso di Educazione Civica - "Io ho cura": IO HO CURA DELLA MEMORIA
**attività prevista
*''PROGETTI DI EDUCAZIONE ALLA SALUTE:'' ''24 FEBBRAIO 2026: Incontro formativo con l’Associazione AIDO (Donatori di organi e di Tessuti).'' ''In attesa di conferma: incontro di alcune QUARTE con i volontari dell’Avis.'' ''In attesa di conferma: Spettacolo teatrale sulla prevenzione alla dipendenza dal gioco'' ''d’azzardo al Teatro Salus.'' ''ATTIVITA’ PROGRAMMATE IN COLLABORAZIONE CON SERVIZIO CONTRO LE'' ''DIPENDENZE SERD DI LEGNAGO, ASSOCIAZIONE VERONA STRADA SICURA ED'' ''ALTRE ASSOCIAZIONI''
*Nell’ambito del Progetto "Volontariato: dono e ricchezza": per le classi quarte è previsto un incontro in aula con alcuni rappresentanti del Centro Aiuto Vita di Legnago.
*Proposte dipartimento di enogastronomia: progetto con 2 incontri formativi '''Incontro n.1''' · Sede: Accadica, Academy di San Giovanni Lupatoto – Sala conferenze · Orario: 9:00 – 12:00 · Il mondo McDonald’s, il concetto di franchising, opportunità di lavoro, testimonianze dirette · Attività finale: test sugli argomenti trattati per selezionare 20 studenti che parteciperanno al secondo incontro · A ciascun partecipante verrà rilasciato un attestato di partecipazione '''Incontro n.2''' · Sede: punto vendita McDonald’s di Legnago · Partecipanti: i 20 studenti selezionati tramite il test del primo incontro · Orario: 9:00 – 12:00 · Contenuti: visita al ristorante, attività pratiche e coinvolgimento diretto degli studenti.
*Uscita didattica presso salumificio artigianale con sede a Cerea, per vedere il processo di lavorazione della "Stortina" salume tipico della bassa pianura veronese con presidio Slow food.
*Proposte sportive per il Trofeo Città di Legnago in rete con le scuole del territorio con selezione di alunni: '''Basket 3vs3''' Da Vinci Cerea 25/11/25 '''Calcio a 5''' L. Cotta Porto 19/01/26 '''Pallavolo mista''' Da Vinci Cerea 12/02/26 '''Scacchi*''' Da Vinci Cerea 20/02/26 GDS '''Atletica Leggera''' Pista di atletica Legnago 08/05/26 o rec. 15/05/26
*'''Date simulazioni della II prova''': Novembre (prova A); Febbraio (prova B); Aprile (prova C)

*progetti inter e/o multidisciplinari: 
*attività di orientamento: 
*progetti da sviluppare nell’area progetto: 
*viaggi d'istruzione, visite guidate: 
*visite aziendali: 
*altro:

==Extracurricolari==

(completare le voci sottostanti interessate ed eliminare quelle inutilizzate)

*concorsi:
*corsi riconosciuti dalla scuola:
*altro:

==Percorsi per le Competenze Trasversali e l'Orientamento (classi terze, quarte e quinte) ==

* Il percorso PCTO avrà inizio a fine maggio e avrà la durata di sei settimane.

==Iniziative di recupero, sostegno ed integrazione:==

{| border="1" width="100%"
|-
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |In orario curricolare
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |In orario extracurricolare
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |Altro
|- bgcolor="#F9F9F9"
|recupero in itinere
|sportello help previa disponibilità dell'Istituto corsi di recupero
| 
|}

=Colloqui con i genitori=

*ricevimenti generali, uno per periodo di suddivisione dell’anno scolastico in concomitanza con i consigli di classe di novembre e marzo.
*disponibilità settimanale del coordinatore (fissare l’orario e comunicarlo alla classe)
*ogni docente è disponibile un'ora alla settimana previa comunicazione scritta da parte dei genitori attraverso l'apposita funzione del registro elettronico

Documento preventivo del Consiglio di classe: Classe IVAA - A.S. 2025-2026

2025-11-16T10:37:32Z

Elena.carmagnani: /* Rappresentanti degli Studenti */

=Dati identificativi=

'''ISTITUTO PROFESSIONALE DI STATO 'GIUSEPPE MEDICI' '''

*'''Classe: 4AA'''
*'''Indirizzo:''' “Enogastronomia e ospitalità alberghiera” - ENOGASTRONOMIA
*'''Anno Scolastico:''' 2025-2026

=Elenco dei componenti del Consiglio di Classe=

==Dirigente==

Prof. Stefano Minozzi

==Docenti==

{| cellspacing="1" border="1"
|-
! style="background-color:#abcdef" |Materia
! style="background-color:#abcdef" |Docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Lingua italiana
|CUSUMANO GRAZIANO
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Lingua inglese
|BORGHESE MARCO
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Storia
|CUSUMANO GRAZIANO
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Matematica
|BATTISTELLA CARLO
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Scienze motorie
|CARMAGNANI ELENA
|- bgcolor="#F9F9F9"
|IRC
|ANTENUCCI FRANCESCO
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Attività alternativa IRC - Io cittadino
|BIUNDO MARY RITA
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Tedesco
|NICOLINI SILVIA
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Inglese professionale
|BORGHESE MARCO
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Scienza e cultura dell’alimentazione
|BERTOLDI ANNA
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Laboratorio enogastronomia cucina
|MICCICHE' GIUSEPPE
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Diritto e tecniche amministrative
|RACCUGLIA GIACOMO
|- bgcolor="#F9F9F9"
|SOSTEGNO
|COMPARINI MARIANNA
|- bgcolor="#F9F9F9"
|SOSTEGNO
|ROSSIN TANIA
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Laboratorio enogastronomia cucina
|VINCENZI VALENTINA
|}

==Rappresentanti dei genitori==

*non sono stati eletti 

==Rappresentanti degli Studenti==

*Saletti Noemi 
*Chagdani Ikbal 

==Coordinatore di Classe==

*Prof. Carmagnani Elena
=Sfondo unificatore (Macro-UDA)=
Il Collegio dei docenti ha deliberato nella sua articolazione dei dipartimenti di indirizzo di adottare la seguente Macro UDA per l'anno scolastico 2025-2026:

'''"LA CUCINA ATTENTA ALLE DIVERSITA’: IN TAVOLA REGIONALISMO, MULTICULTURALISMO E CUCINE SPECIALI"'''.

Lo sfondo unificatore collega le microprogrammazioni delle singole discipline all'interno di un orizzonte di competenze omogenee valorizzato da un tema portante, nell'ottica di produrre negli allievi un apprendimento significativo, in un ambiente didattico attrezzato di esperienze e contenuti.

=Educazione civica - Io ho cura=
In base al curricolo di educazione civica d'Istituto "Io ho cura" nel presente anno scolastico viene adottato il seguente percorso didattico:
*'''“Cura della memoria”'''

Il percorso didattico collega le microprogrammazioni delle singole discipline all'interno di un orizzonte di competenze omogenee valorizzato da un tema portante, nell'ottica di produrre negli allievi un apprendimento significativo, in un ambiente didattico attrezzato di esperienze e contenuti.

=Programmazioni=

{| cellspacing="1" border="1"
|-
! style="background-color:#abcdef" |Materia
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IVAA - A.S. 2025-2026: Lingua italiana|Lingua italiana]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IVAA - A.S. 2025-2026: Lingua inglese|Lingua inglese]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IVAA - A.S. 2025-2026: Storia|Storia]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IVAA - A.S. 2025-2026: Matematica|Matematica]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IVAA - A.S. 2025-2026: Scienze motorie|Scienze motorie]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IVAA - A.S. 2025-2026: IRC|IRC]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IVAA - A.S. 2025-2026: Attività alternativa IRC - Io cittadino|Attività alternativa IRC - Io cittadino]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IVAA - A.S. 2025-2026: Tedesco|Tedesco]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IVAA - A.S. 2025-2026: Inglese professionale|Inglese professionale]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IVAA - A.S. 2025-2026: Scienza e cultura dell’alimentazione|Scienza e cultura dell’alimentazione]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IVAA - A.S. 2025-2026: Laboratorio enogastronomia cucina|Laboratorio enogastronomia cucina]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IVAA - A.S. 2025-2026: Diritto e tecniche amministrative|Diritto e tecniche amministrative]]

|}

 

=Quadro della classe=

{| class="wikitable"
! !!Numero alunni
|-
!Maschi||9
|-
!Femmine||9
|-
!Totale||18
|}

 

=Obiettivi educativi - formativi:=

CLASSI QUARTE

*Acquisizione di un metodo di studio efficace e sviluppo delle capacità operative e organizzative
*Capacità di comunicare le proprie idee con chiarezza e con ordine logico
*Capacità di comprendere e usare il linguaggio specifico delle singole discipline
*Saper assumere ruoli e svolgerli con responsabilità
*Potenziare l’interesse per la lettura e stimolare la curiosità culturale

=Obiettivi cognitivi - trasversali:=

CLASSI QUARTE

*Capacità di analisi e sintesi
*Capacità di operare collegamenti e confronti all’interno di una disciplina e tra discipline diverse
*Progressiva acquisizione di autonomia di giudizio
Per gli obiettivi cognitivi specifici di ogni disciplina si rimanda al piano di lavoro individuale. 

=Attività di codocenza=

(la codocenza consiste nella presenza contemporanea di due insegnanti siano essi ITP siano docenti teorici)

{| border="1" width="100%"
|-
! style="background-color:#abcdef" |Materia
! style="background-color:#abcdef" |Docenti coinvolti
|- bgcolor="#F9F9F9"
|1 
|
 

|- bgcolor="#F9F9F9"
|2 
|
  

|}

 

Per gli obiettivi specifici si rimanda al piano di lavoro individuale concordato tra i docenti.

=Criteri e strumenti di valutazione:=

Le verifiche saranno frequenti sotto forma di compiti in classe, interrogazioni nonché prove pratiche. Saranno trascritti sul registro elettronico i voti delle prove. Le interrogazioni saranno valutate e il voto sarà comunicato immediatamente allo studente e segnato sul registro elettronico. La scala di valutazione è quella prevista dal P.T.O.F. con i voti da 1 a 10. 
Per le discipline con valutazione solo orale si devono prevedere non meno di due interrogazioni in ciascuno dei periodi di suddivisione annuali per alunno. 
Per le discipline con 2-3 ore settimanali e valutazione scritta e orale si devono prevedere non meno di 2 prove scritte e 2 prove orali per periodo. 
Per le discipline con 4 o più ore si devono prevedere nel trimestre almeno 2 prove orali e 2 prove scritte e nel pentamestre non meno di 2 prove orali e 3 prove scritte. 
Per le materie di laboratorio ed esercitazioni pratiche non meno di 2 prove pratiche nel trimestre e non meno di 3 nel pentamestre. Per la parte teorica vedere sopra secondo il numero di ore.

=Attività, inserite nel P.T.O.F., a cui il C.d.C intende partecipare=

Nel corso dell’anno scolastico la classe sarà impegnata in varie attività indicate nelle sezioni successive.

==Curricolari==

*Attività inerenti al percorso di Educazione Civica - "Io ho cura": IO HO CURA DELLA MEMORIA
**attività prevista
*''PROGETTI DI EDUCAZIONE ALLA SALUTE:'' ''24 FEBBRAIO 2026: Incontro formativo con l’Associazione AIDO (Donatori di organi e di Tessuti).'' ''In attesa di conferma: incontro di alcune QUARTE con i volontari dell’Avis.'' ''In attesa di conferma: Spettacolo teatrale sulla prevenzione alla dipendenza dal gioco'' ''d’azzardo al Teatro Salus.'' ''ATTIVITA’ PROGRAMMATE IN COLLABORAZIONE CON SERVIZIO CONTRO LE'' ''DIPENDENZE SERD DI LEGNAGO, ASSOCIAZIONE VERONA STRADA SICURA ED'' ''ALTRE ASSOCIAZIONI''
*Nell’ambito del Progetto "Volontariato: dono e ricchezza": per le classi quarte è previsto un incontro in aula con alcuni rappresentanti del Centro Aiuto Vita di Legnago.
*Proposte dipartimento di enogastronomia: progetto con 2 incontri formativi '''Incontro n.1''' · Sede: Accadica, Academy di San Giovanni Lupatoto – Sala conferenze · Orario: 9:00 – 12:00 · Il mondo McDonald’s, il concetto di franchising, opportunità di lavoro, testimonianze dirette · Attività finale: test sugli argomenti trattati per selezionare 20 studenti che parteciperanno al secondo incontro · A ciascun partecipante verrà rilasciato un attestato di partecipazione '''Incontro n.2''' · Sede: punto vendita McDonald’s di Legnago · Partecipanti: i 20 studenti selezionati tramite il test del primo incontro · Orario: 9:00 – 12:00 · Contenuti: visita al ristorante, attività pratiche e coinvolgimento diretto degli studenti.
*Uscita didattica presso salumificio artigianale con sede a Cerea, per vedere il processo di lavorazione della "Stortina" salume tipico della bassa pianura veronese con presidio Slow food.
*Proposte sportive per il Trofeo Città di Legnago in rete con le scuole del territorio con selezione di alunni: '''Basket 3vs3''' Da Vinci Cerea 25/11/25 '''Calcio a 5''' L. Cotta Porto 19/01/26 '''Pallavolo mista''' Da Vinci Cerea 12/02/26 '''Scacchi*''' Da Vinci Cerea 20/02/26 GDS '''Atletica Leggera''' Pista di atletica Legnago 08/05/26 o rec. 15/05/26
*'''Date simulazioni della II prova''': Novembre (prova A); Febbraio (prova B); Aprile (prova C)

*progetti inter e/o multidisciplinari: 
*attività di orientamento: 
*progetti da sviluppare nell’area progetto: 
*viaggi d'istruzione, visite guidate: 
*visite aziendali: 
*altro:

==Extracurricolari==

(completare le voci sottostanti interessate ed eliminare quelle inutilizzate)

*concorsi:
*corsi riconosciuti dalla scuola:
*altro:

==Percorsi per le Competenze Trasversali e l'Orientamento (classi terze, quarte e quinte) ==

* Il percorso PCTO avrà inizio a fine maggio e avrà la durata di sei settimane.

==Iniziative di recupero, sostegno ed integrazione:==

{| border="1" width="100%"
|-
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |In orario curricolare
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |In orario extracurricolare
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |Altro
|- bgcolor="#F9F9F9"
|recupero in itinere
|sportello help previa disponibilità dell'Istituto corsi di recupero
| 
|}

=Colloqui con i genitori=

*ricevimenti generali, uno per periodo di suddivisione dell’anno scolastico in concomitanza con i consigli di classe di novembre e marzo.
*disponibilità settimanale del coordinatore (fissare l’orario e comunicarlo alla classe)
*ogni docente è disponibile un'ora alla settimana previa comunicazione scritta da parte dei genitori attraverso l'apposita funzione del registro elettronico

Documento preventivo del Consiglio di classe: Classe IVAA - A.S. 2025-2026

2025-11-16T10:36:19Z

Elena.carmagnani: /* Docenti */

=Dati identificativi=

'''ISTITUTO PROFESSIONALE DI STATO 'GIUSEPPE MEDICI' '''

*'''Classe: 4AA'''
*'''Indirizzo:''' “Enogastronomia e ospitalità alberghiera” - ENOGASTRONOMIA
*'''Anno Scolastico:''' 2025-2026

=Elenco dei componenti del Consiglio di Classe=

==Dirigente==

Prof. Stefano Minozzi

==Docenti==

{| cellspacing="1" border="1"
|-
! style="background-color:#abcdef" |Materia
! style="background-color:#abcdef" |Docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Lingua italiana
|CUSUMANO GRAZIANO
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Lingua inglese
|BORGHESE MARCO
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Storia
|CUSUMANO GRAZIANO
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Matematica
|BATTISTELLA CARLO
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Scienze motorie
|CARMAGNANI ELENA
|- bgcolor="#F9F9F9"
|IRC
|ANTENUCCI FRANCESCO
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Attività alternativa IRC - Io cittadino
|BIUNDO MARY RITA
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Tedesco
|NICOLINI SILVIA
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Inglese professionale
|BORGHESE MARCO
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Scienza e cultura dell’alimentazione
|BERTOLDI ANNA
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Laboratorio enogastronomia cucina
|MICCICHE' GIUSEPPE
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Diritto e tecniche amministrative
|RACCUGLIA GIACOMO
|- bgcolor="#F9F9F9"
|SOSTEGNO
|COMPARINI MARIANNA
|- bgcolor="#F9F9F9"
|SOSTEGNO
|ROSSIN TANIA
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Laboratorio enogastronomia cucina
|VINCENZI VALENTINA
|}

==Rappresentanti dei genitori==

*non sono stati eletti 

==Rappresentanti degli Studenti==

* 
* 

==Coordinatore di Classe==

*Prof. Carmagnani Elena
=Sfondo unificatore (Macro-UDA)=
Il Collegio dei docenti ha deliberato nella sua articolazione dei dipartimenti di indirizzo di adottare la seguente Macro UDA per l'anno scolastico 2025-2026:

'''"LA CUCINA ATTENTA ALLE DIVERSITA’: IN TAVOLA REGIONALISMO, MULTICULTURALISMO E CUCINE SPECIALI"'''.

Lo sfondo unificatore collega le microprogrammazioni delle singole discipline all'interno di un orizzonte di competenze omogenee valorizzato da un tema portante, nell'ottica di produrre negli allievi un apprendimento significativo, in un ambiente didattico attrezzato di esperienze e contenuti.

=Educazione civica - Io ho cura=
In base al curricolo di educazione civica d'Istituto "Io ho cura" nel presente anno scolastico viene adottato il seguente percorso didattico:
*'''“Cura della memoria”'''

Il percorso didattico collega le microprogrammazioni delle singole discipline all'interno di un orizzonte di competenze omogenee valorizzato da un tema portante, nell'ottica di produrre negli allievi un apprendimento significativo, in un ambiente didattico attrezzato di esperienze e contenuti.

=Programmazioni=

{| cellspacing="1" border="1"
|-
! style="background-color:#abcdef" |Materia
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IVAA - A.S. 2025-2026: Lingua italiana|Lingua italiana]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IVAA - A.S. 2025-2026: Lingua inglese|Lingua inglese]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IVAA - A.S. 2025-2026: Storia|Storia]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IVAA - A.S. 2025-2026: Matematica|Matematica]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IVAA - A.S. 2025-2026: Scienze motorie|Scienze motorie]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IVAA - A.S. 2025-2026: IRC|IRC]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IVAA - A.S. 2025-2026: Attività alternativa IRC - Io cittadino|Attività alternativa IRC - Io cittadino]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IVAA - A.S. 2025-2026: Tedesco|Tedesco]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IVAA - A.S. 2025-2026: Inglese professionale|Inglese professionale]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IVAA - A.S. 2025-2026: Scienza e cultura dell’alimentazione|Scienza e cultura dell’alimentazione]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IVAA - A.S. 2025-2026: Laboratorio enogastronomia cucina|Laboratorio enogastronomia cucina]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IVAA - A.S. 2025-2026: Diritto e tecniche amministrative|Diritto e tecniche amministrative]]

|}

 

=Quadro della classe=

{| class="wikitable"
! !!Numero alunni
|-
!Maschi||9
|-
!Femmine||9
|-
!Totale||18
|}

 

=Obiettivi educativi - formativi:=

CLASSI QUARTE

*Acquisizione di un metodo di studio efficace e sviluppo delle capacità operative e organizzative
*Capacità di comunicare le proprie idee con chiarezza e con ordine logico
*Capacità di comprendere e usare il linguaggio specifico delle singole discipline
*Saper assumere ruoli e svolgerli con responsabilità
*Potenziare l’interesse per la lettura e stimolare la curiosità culturale

=Obiettivi cognitivi - trasversali:=

CLASSI QUARTE

*Capacità di analisi e sintesi
*Capacità di operare collegamenti e confronti all’interno di una disciplina e tra discipline diverse
*Progressiva acquisizione di autonomia di giudizio
Per gli obiettivi cognitivi specifici di ogni disciplina si rimanda al piano di lavoro individuale. 

=Attività di codocenza=

(la codocenza consiste nella presenza contemporanea di due insegnanti siano essi ITP siano docenti teorici)

{| border="1" width="100%"
|-
! style="background-color:#abcdef" |Materia
! style="background-color:#abcdef" |Docenti coinvolti
|- bgcolor="#F9F9F9"
|1 
|
 

|- bgcolor="#F9F9F9"
|2 
|
  

|}

 

Per gli obiettivi specifici si rimanda al piano di lavoro individuale concordato tra i docenti.

=Criteri e strumenti di valutazione:=

Le verifiche saranno frequenti sotto forma di compiti in classe, interrogazioni nonché prove pratiche. Saranno trascritti sul registro elettronico i voti delle prove. Le interrogazioni saranno valutate e il voto sarà comunicato immediatamente allo studente e segnato sul registro elettronico. La scala di valutazione è quella prevista dal P.T.O.F. con i voti da 1 a 10. 
Per le discipline con valutazione solo orale si devono prevedere non meno di due interrogazioni in ciascuno dei periodi di suddivisione annuali per alunno. 
Per le discipline con 2-3 ore settimanali e valutazione scritta e orale si devono prevedere non meno di 2 prove scritte e 2 prove orali per periodo. 
Per le discipline con 4 o più ore si devono prevedere nel trimestre almeno 2 prove orali e 2 prove scritte e nel pentamestre non meno di 2 prove orali e 3 prove scritte. 
Per le materie di laboratorio ed esercitazioni pratiche non meno di 2 prove pratiche nel trimestre e non meno di 3 nel pentamestre. Per la parte teorica vedere sopra secondo il numero di ore.

=Attività, inserite nel P.T.O.F., a cui il C.d.C intende partecipare=

Nel corso dell’anno scolastico la classe sarà impegnata in varie attività indicate nelle sezioni successive.

==Curricolari==

*Attività inerenti al percorso di Educazione Civica - "Io ho cura": IO HO CURA DELLA MEMORIA
**attività prevista
*''PROGETTI DI EDUCAZIONE ALLA SALUTE:'' ''24 FEBBRAIO 2026: Incontro formativo con l’Associazione AIDO (Donatori di organi e di Tessuti).'' ''In attesa di conferma: incontro di alcune QUARTE con i volontari dell’Avis.'' ''In attesa di conferma: Spettacolo teatrale sulla prevenzione alla dipendenza dal gioco'' ''d’azzardo al Teatro Salus.'' ''ATTIVITA’ PROGRAMMATE IN COLLABORAZIONE CON SERVIZIO CONTRO LE'' ''DIPENDENZE SERD DI LEGNAGO, ASSOCIAZIONE VERONA STRADA SICURA ED'' ''ALTRE ASSOCIAZIONI''
*Nell’ambito del Progetto "Volontariato: dono e ricchezza": per le classi quarte è previsto un incontro in aula con alcuni rappresentanti del Centro Aiuto Vita di Legnago.
*Proposte dipartimento di enogastronomia: progetto con 2 incontri formativi '''Incontro n.1''' · Sede: Accadica, Academy di San Giovanni Lupatoto – Sala conferenze · Orario: 9:00 – 12:00 · Il mondo McDonald’s, il concetto di franchising, opportunità di lavoro, testimonianze dirette · Attività finale: test sugli argomenti trattati per selezionare 20 studenti che parteciperanno al secondo incontro · A ciascun partecipante verrà rilasciato un attestato di partecipazione '''Incontro n.2''' · Sede: punto vendita McDonald’s di Legnago · Partecipanti: i 20 studenti selezionati tramite il test del primo incontro · Orario: 9:00 – 12:00 · Contenuti: visita al ristorante, attività pratiche e coinvolgimento diretto degli studenti.
*Uscita didattica presso salumificio artigianale con sede a Cerea, per vedere il processo di lavorazione della "Stortina" salume tipico della bassa pianura veronese con presidio Slow food.
*Proposte sportive per il Trofeo Città di Legnago in rete con le scuole del territorio con selezione di alunni: '''Basket 3vs3''' Da Vinci Cerea 25/11/25 '''Calcio a 5''' L. Cotta Porto 19/01/26 '''Pallavolo mista''' Da Vinci Cerea 12/02/26 '''Scacchi*''' Da Vinci Cerea 20/02/26 GDS '''Atletica Leggera''' Pista di atletica Legnago 08/05/26 o rec. 15/05/26
*'''Date simulazioni della II prova''': Novembre (prova A); Febbraio (prova B); Aprile (prova C)

*progetti inter e/o multidisciplinari: 
*attività di orientamento: 
*progetti da sviluppare nell’area progetto: 
*viaggi d'istruzione, visite guidate: 
*visite aziendali: 
*altro:

==Extracurricolari==

(completare le voci sottostanti interessate ed eliminare quelle inutilizzate)

*concorsi:
*corsi riconosciuti dalla scuola:
*altro:

==Percorsi per le Competenze Trasversali e l'Orientamento (classi terze, quarte e quinte) ==

* Il percorso PCTO avrà inizio a fine maggio e avrà la durata di sei settimane.

==Iniziative di recupero, sostegno ed integrazione:==

{| border="1" width="100%"
|-
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |In orario curricolare
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |In orario extracurricolare
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |Altro
|- bgcolor="#F9F9F9"
|recupero in itinere
|sportello help previa disponibilità dell'Istituto corsi di recupero
| 
|}

=Colloqui con i genitori=

*ricevimenti generali, uno per periodo di suddivisione dell’anno scolastico in concomitanza con i consigli di classe di novembre e marzo.
*disponibilità settimanale del coordinatore (fissare l’orario e comunicarlo alla classe)
*ogni docente è disponibile un'ora alla settimana previa comunicazione scritta da parte dei genitori attraverso l'apposita funzione del registro elettronico

Documento preventivo del Consiglio di classe: Classe IVAA - A.S. 2025-2026

2025-11-16T10:35:40Z

Elena.carmagnani: /* Rappresentanti dei genitori */

=Dati identificativi=

'''ISTITUTO PROFESSIONALE DI STATO 'GIUSEPPE MEDICI' '''

*'''Classe: 4AA'''
*'''Indirizzo:''' “Enogastronomia e ospitalità alberghiera” - ENOGASTRONOMIA
*'''Anno Scolastico:''' 2025-2026

=Elenco dei componenti del Consiglio di Classe=

==Dirigente==

Prof. Stefano Minozzi

==Docenti==

{| cellspacing="1" border="1"
|-
! style="background-color:#abcdef" |Materia
! style="background-color:#abcdef" |Docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Lingua italiana
|CUSUMANO GRAZIANO
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Lingua inglese
|BORGHESE MARCO
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Storia
|CUSUMANO GRAZIANO
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Matematica
|BATTISTELLA CARLO
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Scienze motorie
|CARMAGNANI ELENA
|- bgcolor="#F9F9F9"
|IRC
|ANTENUCCI FRANCESCO
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Attività alternativa IRC - Io cittadino
|BIUNDO MARY RITA
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Tedesco
|NICOLINI SILVIA
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Inglese professionale
|BORGHESE MARCO
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Scienza e cultura dell’alimentazione
|BERTOLDI ANNA
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Laboratorio enogastronomia cucina
|MICCICHE' GIUSEPPE
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Diritto e tecniche amministrative
|RACCUGLIA GIACOMO
|- bgcolor="#F9F9F9"
|SOSTEGNO
|COMPARINI MARIANNA
|- bgcolor="#F9F9F9"
|SOSTEGNO
|ROSSIN TANIA
|- bgcolor="#F9F9F9"
|SOSTEGNO
|nome docente
|}

==Rappresentanti dei genitori==

*non sono stati eletti 

==Rappresentanti degli Studenti==

* 
* 

==Coordinatore di Classe==

*Prof. Carmagnani Elena
=Sfondo unificatore (Macro-UDA)=
Il Collegio dei docenti ha deliberato nella sua articolazione dei dipartimenti di indirizzo di adottare la seguente Macro UDA per l'anno scolastico 2025-2026:

'''"LA CUCINA ATTENTA ALLE DIVERSITA’: IN TAVOLA REGIONALISMO, MULTICULTURALISMO E CUCINE SPECIALI"'''.

Lo sfondo unificatore collega le microprogrammazioni delle singole discipline all'interno di un orizzonte di competenze omogenee valorizzato da un tema portante, nell'ottica di produrre negli allievi un apprendimento significativo, in un ambiente didattico attrezzato di esperienze e contenuti.

=Educazione civica - Io ho cura=
In base al curricolo di educazione civica d'Istituto "Io ho cura" nel presente anno scolastico viene adottato il seguente percorso didattico:
*'''“Cura della memoria”'''

Il percorso didattico collega le microprogrammazioni delle singole discipline all'interno di un orizzonte di competenze omogenee valorizzato da un tema portante, nell'ottica di produrre negli allievi un apprendimento significativo, in un ambiente didattico attrezzato di esperienze e contenuti.

=Programmazioni=

{| cellspacing="1" border="1"
|-
! style="background-color:#abcdef" |Materia
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IVAA - A.S. 2025-2026: Lingua italiana|Lingua italiana]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IVAA - A.S. 2025-2026: Lingua inglese|Lingua inglese]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IVAA - A.S. 2025-2026: Storia|Storia]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IVAA - A.S. 2025-2026: Matematica|Matematica]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IVAA - A.S. 2025-2026: Scienze motorie|Scienze motorie]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IVAA - A.S. 2025-2026: IRC|IRC]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IVAA - A.S. 2025-2026: Attività alternativa IRC - Io cittadino|Attività alternativa IRC - Io cittadino]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IVAA - A.S. 2025-2026: Tedesco|Tedesco]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IVAA - A.S. 2025-2026: Inglese professionale|Inglese professionale]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IVAA - A.S. 2025-2026: Scienza e cultura dell’alimentazione|Scienza e cultura dell’alimentazione]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IVAA - A.S. 2025-2026: Laboratorio enogastronomia cucina|Laboratorio enogastronomia cucina]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IVAA - A.S. 2025-2026: Diritto e tecniche amministrative|Diritto e tecniche amministrative]]

|}

 

=Quadro della classe=

{| class="wikitable"
! !!Numero alunni
|-
!Maschi||9
|-
!Femmine||9
|-
!Totale||18
|}

 

=Obiettivi educativi - formativi:=

CLASSI QUARTE

*Acquisizione di un metodo di studio efficace e sviluppo delle capacità operative e organizzative
*Capacità di comunicare le proprie idee con chiarezza e con ordine logico
*Capacità di comprendere e usare il linguaggio specifico delle singole discipline
*Saper assumere ruoli e svolgerli con responsabilità
*Potenziare l’interesse per la lettura e stimolare la curiosità culturale

=Obiettivi cognitivi - trasversali:=

CLASSI QUARTE

*Capacità di analisi e sintesi
*Capacità di operare collegamenti e confronti all’interno di una disciplina e tra discipline diverse
*Progressiva acquisizione di autonomia di giudizio
Per gli obiettivi cognitivi specifici di ogni disciplina si rimanda al piano di lavoro individuale. 

=Attività di codocenza=

(la codocenza consiste nella presenza contemporanea di due insegnanti siano essi ITP siano docenti teorici)

{| border="1" width="100%"
|-
! style="background-color:#abcdef" |Materia
! style="background-color:#abcdef" |Docenti coinvolti
|- bgcolor="#F9F9F9"
|1 
|
 

|- bgcolor="#F9F9F9"
|2 
|
  

|}

 

Per gli obiettivi specifici si rimanda al piano di lavoro individuale concordato tra i docenti.

=Criteri e strumenti di valutazione:=

Le verifiche saranno frequenti sotto forma di compiti in classe, interrogazioni nonché prove pratiche. Saranno trascritti sul registro elettronico i voti delle prove. Le interrogazioni saranno valutate e il voto sarà comunicato immediatamente allo studente e segnato sul registro elettronico. La scala di valutazione è quella prevista dal P.T.O.F. con i voti da 1 a 10. 
Per le discipline con valutazione solo orale si devono prevedere non meno di due interrogazioni in ciascuno dei periodi di suddivisione annuali per alunno. 
Per le discipline con 2-3 ore settimanali e valutazione scritta e orale si devono prevedere non meno di 2 prove scritte e 2 prove orali per periodo. 
Per le discipline con 4 o più ore si devono prevedere nel trimestre almeno 2 prove orali e 2 prove scritte e nel pentamestre non meno di 2 prove orali e 3 prove scritte. 
Per le materie di laboratorio ed esercitazioni pratiche non meno di 2 prove pratiche nel trimestre e non meno di 3 nel pentamestre. Per la parte teorica vedere sopra secondo il numero di ore.

=Attività, inserite nel P.T.O.F., a cui il C.d.C intende partecipare=

Nel corso dell’anno scolastico la classe sarà impegnata in varie attività indicate nelle sezioni successive.

==Curricolari==

*Attività inerenti al percorso di Educazione Civica - "Io ho cura": IO HO CURA DELLA MEMORIA
**attività prevista
*''PROGETTI DI EDUCAZIONE ALLA SALUTE:'' ''24 FEBBRAIO 2026: Incontro formativo con l’Associazione AIDO (Donatori di organi e di Tessuti).'' ''In attesa di conferma: incontro di alcune QUARTE con i volontari dell’Avis.'' ''In attesa di conferma: Spettacolo teatrale sulla prevenzione alla dipendenza dal gioco'' ''d’azzardo al Teatro Salus.'' ''ATTIVITA’ PROGRAMMATE IN COLLABORAZIONE CON SERVIZIO CONTRO LE'' ''DIPENDENZE SERD DI LEGNAGO, ASSOCIAZIONE VERONA STRADA SICURA ED'' ''ALTRE ASSOCIAZIONI''
*Nell’ambito del Progetto "Volontariato: dono e ricchezza": per le classi quarte è previsto un incontro in aula con alcuni rappresentanti del Centro Aiuto Vita di Legnago.
*Proposte dipartimento di enogastronomia: progetto con 2 incontri formativi '''Incontro n.1''' · Sede: Accadica, Academy di San Giovanni Lupatoto – Sala conferenze · Orario: 9:00 – 12:00 · Il mondo McDonald’s, il concetto di franchising, opportunità di lavoro, testimonianze dirette · Attività finale: test sugli argomenti trattati per selezionare 20 studenti che parteciperanno al secondo incontro · A ciascun partecipante verrà rilasciato un attestato di partecipazione '''Incontro n.2''' · Sede: punto vendita McDonald’s di Legnago · Partecipanti: i 20 studenti selezionati tramite il test del primo incontro · Orario: 9:00 – 12:00 · Contenuti: visita al ristorante, attività pratiche e coinvolgimento diretto degli studenti.
*Uscita didattica presso salumificio artigianale con sede a Cerea, per vedere il processo di lavorazione della "Stortina" salume tipico della bassa pianura veronese con presidio Slow food.
*Proposte sportive per il Trofeo Città di Legnago in rete con le scuole del territorio con selezione di alunni: '''Basket 3vs3''' Da Vinci Cerea 25/11/25 '''Calcio a 5''' L. Cotta Porto 19/01/26 '''Pallavolo mista''' Da Vinci Cerea 12/02/26 '''Scacchi*''' Da Vinci Cerea 20/02/26 GDS '''Atletica Leggera''' Pista di atletica Legnago 08/05/26 o rec. 15/05/26
*'''Date simulazioni della II prova''': Novembre (prova A); Febbraio (prova B); Aprile (prova C)

*progetti inter e/o multidisciplinari: 
*attività di orientamento: 
*progetti da sviluppare nell’area progetto: 
*viaggi d'istruzione, visite guidate: 
*visite aziendali: 
*altro:

==Extracurricolari==

(completare le voci sottostanti interessate ed eliminare quelle inutilizzate)

*concorsi:
*corsi riconosciuti dalla scuola:
*altro:

==Percorsi per le Competenze Trasversali e l'Orientamento (classi terze, quarte e quinte) ==

* Il percorso PCTO avrà inizio a fine maggio e avrà la durata di sei settimane.

==Iniziative di recupero, sostegno ed integrazione:==

{| border="1" width="100%"
|-
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |In orario curricolare
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |In orario extracurricolare
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |Altro
|- bgcolor="#F9F9F9"
|recupero in itinere
|sportello help previa disponibilità dell'Istituto corsi di recupero
| 
|}

=Colloqui con i genitori=

*ricevimenti generali, uno per periodo di suddivisione dell’anno scolastico in concomitanza con i consigli di classe di novembre e marzo.
*disponibilità settimanale del coordinatore (fissare l’orario e comunicarlo alla classe)
*ogni docente è disponibile un'ora alla settimana previa comunicazione scritta da parte dei genitori attraverso l'apposita funzione del registro elettronico

Indirizzo Moda: curricolo di Scienze motorie classe quarta

2025-10-12T09:50:16Z

Elena.carmagnani: /* Conoscenze */

=Competenza: Riconoscere i principali aspetti comunicativi, culturali e relazionali dell'espressività corporea ed esercitare in modo efficace la pratica sportiva per il benessere individuale e collettivo=
==Abilità==

* Agire l'espressività corporea ed esercitare la pratica sportiva, in modo autonomo e responsabile, sulla base della valutazione delle situazioni sociali e professionali soggette a cambiamenti e che possono richiedere un adattamento del proprio operato

==Conoscenze==

* Educazione posturale
*Elementi di anatomia
*Riconoscere e confrontare i ritmi dei gesti e delle azioni anche dello sport
*Conoscere i principi scientifici fondamentali che sottendono la prestazione motoria e sportiva

=Competenza: Assunzione di responsabilità e consapevolezza: Gioco, Gioco-Sport, Sport e ambiente: naturale e tecnologico. Fair play=
==Abilità==

* Capacità di adattamento alle diverse situazion
*Collaborazione per valorizzare attitudini individuali
*Praticare attivamente i valori sportivi (fair play) come modalità di relazione quotidiana e di rispetto delle regole
*Arbitrare

==Conoscenze==

* Conoscere gli aspetti essenziali della struttura, l'evoluzione, la terminologia, regolamenti e tecniche dei giochi e sport, anche in ambiente naturale, presi in esame

=Competenza: Assunzione di responsabilità e consapevolezza in relazione a salute, benessere, sicurezza e prevenzione=
==Abilità==

* Assumere comportamenti funzionali alla sicurezza e finalizzati al miglioramento del benessere
* Curare l'alimentazione

==Conoscenze==

* RCP (BLS): rianimazione cardio-polmonare
* LE DIPENDENZE: alcol, fumo
* La corretta alimentazione

=Competenza: IMPRENDITORE DEL MADE IN ITALY - SFONDO UNIFICATORE Individuare collegamenti e relazioni=
==Abilità==

* Essere in grado di selezionare i diversi accessori sportivi, visti come elementi utili ma non sempre indispensabili alla performance sportiva: fascetta, ginocchiera, cavigliera, polsini, borraccia, paradenti, casco, dispositivi da polso, cappello, leggings

==Conoscenze==

* '''GLI ACCESSORI: L'INDISPENSABILE SUPERFLUO?'''

=Competenza: IO HO CURA - ED. CIVICA Agire da cittadini responsabili e partecipare attivamente alla vita civica e sociale=
==Abilità==

* IO HO CURA DELLA MEMORIA
*Costruire conoscenze utili per il proprio avvenire, attingendo dalla memoria storica importanti insegnamenti

==Conoscenze==

*Cura della memoria storica, la storia dello sport
*Lo sport negato (ebrei, donne, uomini di colore)
*Gino Bartali, Giusto tra le Nazioni 

=Obiettivi minimi=

* 
* 
* 

=Contenuti=

* 
* 
* 

==Contenuti minimi==

* 
* 
*

Indirizzo Servizi per la sanità: curricolo di Scienze motorie classe quarta

2025-10-12T09:49:32Z

Elena.carmagnani: /* Conoscenze */

=Competenza: Riconoscere i principali aspetti comunicativi, culturali e relazionali dell'espressività corporea ed esercitare in modo efficace la pratica sportiva per il benessere individuale e collettivo=
==Abilità==

* Agire l'espressività corporea ed esercitare la pratica sportiva, in modo autonomo e responsabile, sulla base della valutazione delle situazioni sociali e professionali soggette a cambiamenti e che possono richiedere un adattamento del proprio operato

==Conoscenze==

*  Educazione posturale
*Elementi di anatomia
*Riconoscere e confrontare i ritmi dei gesti e delle azioni anche dello sport
*Conoscere i principi scientifici fondamentali che sottendono la prestazione motoria e sportiva

=Competenza: Assunzione di responsabilità e consapevolezza: Gioco, Gioco-Sport, Sport e ambiente: naturale e tecnologico. Fair play=
==Abilità==

* Capacità di adattamento alle diverse situazioni
*Collaborazione per valorizzare attitudini individuali
* Praticare attivamente i valori sportivi (fair play) come modalità di relazione quotidiana e di rispetto delle regole
*Arbitrare

==Conoscenze==

* Conoscere gli aspetti essenziali della struttura, l'evoluzione, la terminologia, regolamenti e tecniche dei giochi e sport, anche in ambiente naturale, presi in esame

=Competenza: Assunzione di responsabilità e consapevolezza in relazione a salute, benessere, sicurezza e prevenzione=
==Abilità==

* Assumere comportamenti funzionali alla sicurezza e finalizzati al miglioramento del benessere
*Curare l'alimentazione

==Conoscenze==

* RCP (BLS): rianimazione cardio-polmonare
* LE DIPENDENZE: alcol, fumo
* La corretta alimentazione

=Competenza: ANIMAZIONE LUDICA E SOCIALE - SFONDO UNIFICATORE Individuare collegamenti e relazioni=
==Abilità==

* Mettere in atto le indicazioni operative pratiche da attuare per il funzionamento ottimale dei soggetti con disabllità fisiche ed intellettive, favorendo il benessere, nell'ottica del Progetto di vita

==Conoscenze==

* '''TOMMY E GLI ALTRI: APPROCCIO INTERDISCIPLINARE ALLA DISABILITA''''
*Conoscere la diversità, attività fisica, sport e disabilità, dalla riabilitazione alla competizione
*Special Olympics

=Competenza: IO HO CURA - ED. CIVICA Agire da cittadini responsabili e partecipare attivamente alla vita civica e sociale=
==Abilità==

* IO HO CURA DELLA MEMORIA
*Costruire conoscenze utili per il proprio avvenire, attingendo dalla memoria storica importanti insegnamenti

==Conoscenze==

*Cura della memoria storica, la storia dello sport
*Lo sport negato (ebrei, donne, uomini di colore)
*Gino Bartali, Giusto tra le Nazioni

=Obiettivi minimi=

* 
* 
* 

=Contenuti=

* 
* 
* 

==Contenuti minimi==

* 
* 
* 

Indirizzo Agrario: curricolo di Scienze motorie classe quarta

2025-10-12T09:48:54Z

Elena.carmagnani: /* Conoscenze */

=Competenza: Riconoscere i principali aspetti comunicativi, culturali e relazionali dell'espressività corporea ed esercitare in modo efficace la pratica sportiva per il benessere individuale e collettivo=
==Abilità==

* Agire l'espressività corporea ed esercitare la pratica sportiva, in modo autonomo e responsabile, sulla base della valutazione delle situazioni sociali e professionali soggette a cambiamenti e che possono richiedere un adattamento del proprio operato

==Conoscenze==

* Educazione posturale
*Elementi di anatomia
*Riconoscere e confrontare i ritmi dei gesti e delle azioni anche dello sport
*Conoscere i principi scientifici fondamentali che sottendono la prestazione motoria e sportiva

=Competenza: Assunzione di responsabilità e consapevolezza: Gioco, Gioco-Sport, Sport e ambiente: naturale e tecnologico. Fair play=
==Abilità==

* Capacità di adattamento alle diverse situazioni
*Collaborazione per valorizzare attitudini individuali
* Praticare attivamente i valori sportivi (fair play) come modalità di relazione quotidiana e di rispetto delle regole
* Arbitrare

==Conoscenze==

* Conoscere gli aspetti essenziali della struttura, l'evoluzione, la terminologia, regolamenti e tecniche dei giochi e sport, anche in ambiente naturale, presi in esame

=Competenza: Assunzione di responsabilità e consapevolezza in relazione a salute, benessere, sicurezza e prevenzione=
==Abilità==

* Assumere comportamenti funzionali alla sicurezza e finalizzati al miglioramento del benessere
*Curare l'alimentazione

==Conoscenze==

*RCP (BLS): rianimazione cardio-polmonare
*LE DIPENDENZE: alcol, fumo
* La corretta alimentazione

=Competenza: AGRICOLTORE, ALLEVATORE, VALORIZZATORE DELLE RISORSE, SOSTENIBILE SFONDO UNIFICATORE Individuare collegamenti e relazioni=
==Abilità==

* All'interno dell'agricoltura sostenibile, collegare le attività sportive legate agli agriturismi, alle fattorie didattiche, ai maneggi
*BOSCOPARK
*L'ESCURSIONISMO: il trekking

==Conoscenze==
'''MADE IN ITALY: TRADIZIONE E VALORI SOCIOCULTURALI, TRADIZIONE PRODUZIONE E PRODOTTI; VALORIZZAZIONE, RAPPORTI CON L’EUROPA E IL COMMERCIO MONDIALE'''

=Competenza: IO HO CURA - ED. CIVICA Agire da cittadini responsabili e partecipare attivamente alla vita civica e sociale=
==Abilità==

* IO HO CURA DELLA MEMORIA
*Costruire conoscenze utili per il proprio avvenire, attingendo dalla memoria storica importanti insegnamenti

==Conoscenze==

*Cura della memoria storica, la storia dello sport
*Lo sport negato (ebrei, donne, uomini di colore)
*Gino Bartali, Giusto tra le Nazioni

=Obiettivi minimi=

* 
* 
* 

=Contenuti=

* 
* 
* 

==Contenuti minimi==

* 
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* 

Indirizzo Alberghiero Triennio Accoglienza Turistica: curricolo di Scienze motorie classe quarta

2025-10-12T09:48:04Z

Elena.carmagnani: /* Conoscenze */

=Competenza: Riconoscere i principali aspetti comunicativi, culturali e relazionali dell'espressività corporea ed esercitare in modo efficace la pratica sportiva per il benessere individuale e collettivo=
==Abilità==

* Agire l'espressività corporea ed esercitare la pratica sportiva, in modo autonomo e responsabile, sulla base della valutazione delle situazioni sociali e professionali soggette a cambiamenti e che possono richiedere un adattamento del proprio operato

==Conoscenze==

* Educazione posturale
*Elementi di anatomia
*Riconoscere e confrontare i ritmi dei gesti e delle azioni anche dello sport
*Conoscere i principi scientifici fondamentali che sottendono la prestazione motoria e sportiva

=Competenza: Assunzione di responsabilità e consapevolezza: Gioco, Gioco-Sport, Sport e ambiente: naturale e tecnologico. Fair play=
==Abilità==

* Capacità di adattamento alle diverse situazioni
*Collaborazione per valorizzare attitudini individuali
*Praticare attivamente i valori sportivi (fair play) come modalità di relazione quotidiana e di rispetto delle regole
*Arbitrare

==Conoscenze==

* Conoscere gli aspetti essenziali della struttura, l'evoluzione, la terminologia, regolamenti e tecniche dei giochi e sport, anche in ambiente naturale, presi in esame

=Competenza: Assunzione di responsabilità e consapevolezza in relazione a salute, benessere, sicurezza e prevenzione=
==Abilità==

* Assumere comportamenti funzionali alla sicurezza e finalizzati al miglioramento del benessere
*Curare l'alimentazione

==Conoscenze==

* RCP (BLS): rianimazione cardio-polmonare
* LE DIPENDENZE: alcol, fumo
*La corretta alimentazione 

=Competenza: HOSPITALITY MANAGER - SFONDO UNIFICATORE Individuare collegamenti e relazioni=
==Abilità==

* Promuovere in modo sportivo il territorio italiano per un turismo in ambiente naturale, storico-culturale, vie ciclabili, fluviali, sentieri e parchi montani, parchi natura, arrampicata
*BOSCOPARK
* L'ESCURSIONISMO: il trekking 

==Conoscenze==

* '''IL GRAND TOUR D'ITALIA: IL TURISMO CULTURALE & BUSINESS'''

=Competenza: IO HO CURA - ED. CIVICA Agire da cittadini responsabili e partecipare attivamente alla vita civica e sociale=
==Abilità==

* IO HO CURA DELLA MEMORIA
*Costruire conoscenze utili per il proprio avvenire, attingendo dalla memoria storica importanti insegnamenti

==Conoscenze==

*Cura della memoria storica, la storia dello sport
*Lo sport negato (ebrei, donne, uomini di colore)
*Gino Bartali, Giusto tra le Nazioni

=Obiettivi minimi=

*
* 
* 

=Contenuti=

* 
* 
* 

==Contenuti minimi==

* 
* 
* 

Indirizzo Alberghiero Triennio Sala: curricolo di Scienze motorie classe quarta

2025-10-12T09:47:19Z

Elena.carmagnani: /* Abilità */

=Competenza: Riconoscere i principali aspetti comunicativi, culturali e relazionali dell'espressività corporea ed esercitare in modo efficace la pratica sportiva per il benessere individuale e collettivo=
==Abilità==

* Agire l'espressività corporea ed esercitare la pratica sportiva, in modo autonomo e responsabile, sulla base della valutazione delle situazioni sociali e professionali soggette a cambiamenti e che possono richiedere un adattamento del proprio operato

==Conoscenze==

* Educazione posturale
*Elementi di anatomia
*Riconoscere e confrontare i ritmi dei gesti e delle azioni anche dello sport
*Conoscere i principi scientifici fondamentali che sottendono la prestazione motoria e sportiva

=Competenza: Assunzione di responsabilità e consapevolezza: Gioco, Gioco-Sport, Sport e ambiente: naturale e tecnologico. Fair play=
==Abilità==

* Capacità di adattamento alle diverse situazioni
*Collaborazione per valorizzare attitudini individuali
* Praticare attivamente i valori sportivi (fair play) come modalità di relazione quotidiana e di rispetto delle regole
*Arbitrare

==Conoscenze==

* Conoscere gli aspetti essenziali della struttura, l'evoluzione, la terminologia, regolamenti e tecniche dei giochi e sport, anche in ambiente naturale, presi in esame

=Competenza: Assunzione di responsabilità e consapevolezza in relazione a salute, benessere, sicurezza e prevenzione=
==Abilità==

* Assumere comportamenti funzionali alla sicurezza e finalizzati al miglioramento del benessere
* Curare l'alimentazione

==Conoscenze==

* RCP (BLS): rianimazione cardio-polmonare
*LE DIPENDENZE: alcol, fumo
*La corretta alimentazione

=Competenza: BANQUETING E CATERING MANAGEMENT - SFONDO UNIFICATORE Individuare collegamenti e relazioni=
==Abilità==

* Essere in grado di distinguere i drink, le bevande energetiche, le dipendenze
*Effetti dell'alcol sulla guida
* L'uso di sostanze nelle palestre
*L'overtraining e la dipendenza da sport

==Conoscenze==

* '''DALLA CORTE DI BACCO AL LOUNGE BAR: DALLA SALA AL BAR, DAL BAR ALLA SALA'''

=Competenza: IO HO CURA - ED. CIVICA Agire da cittadini responsabili e partecipare attivamente alla vita civica e sociale=
==Abilità==

*IO HO CURA DELLA MEMORIA
*Costruire conoscenze utili per il proprio avvenire, attingendo dalla memoria storica importanti insegnamenti

==Conoscenze==

*Cura della memoria storica, la storia dello sport
*Lo sport negato (ebrei, donne, uomini di colore)
*Gino Bartali, Giusto tra le Nazioni

=Obiettivi minimi=

* 
* 
* 

=Contenuti=

* 
* 
* 

==Contenuti minimi==

* 
* 
* 

Indirizzo Alberghiero Triennio Sala: curricolo di Scienze motorie classe quarta

2025-10-12T09:46:16Z

Elena.carmagnani: /* Conoscenze */

=Competenza: Riconoscere i principali aspetti comunicativi, culturali e relazionali dell'espressività corporea ed esercitare in modo efficace la pratica sportiva per il benessere individuale e collettivo=
==Abilità==

* Agire l'espressività corporea ed esercitare la pratica sportiva, in modo autonomo e responsabile, sulla base della valutazione delle situazioni sociali e professionali soggette a cambiamenti e che possono richiedere un adattamento del proprio operato

==Conoscenze==

* Educazione posturale
*Elementi di anatomia
*Riconoscere e confrontare i ritmi dei gesti e delle azioni anche dello sport
*Conoscere i principi scientifici fondamentali che sottendono la prestazione motoria e sportiva

=Competenza: Assunzione di responsabilità e consapevolezza: Gioco, Gioco-Sport, Sport e ambiente: naturale e tecnologico. Fair play=
==Abilità==

* Capacità di adattamento alle diverse situazioni
*Collaborazione per valorizzare attitudini individuali
* Praticare attivamente i valori sportivi (fair play) come modalità di relazione quotidiana e di rispetto delle regole
*Arbitrare

==Conoscenze==

* Conoscere gli aspetti essenziali della struttura, l'evoluzione, la terminologia, regolamenti e tecniche dei giochi e sport, anche in ambiente naturale, presi in esame

=Competenza: Assunzione di responsabilità e consapevolezza in relazione a salute, benessere, sicurezza e prevenzione=
==Abilità==

* Assumere comportamenti funzionali alla sicurezza e finalizzati al miglioramento del benessere
* Curare l'alimentazione

==Conoscenze==

* RCP (BLS): rianimazione cardio-polmonare
*LE DIPENDENZE: alcol, fumo
*La corretta alimentazione

=Competenza: BANQUETING E CATERING MANAGEMENT - SFONDO UNIFICATORE Individuare collegamenti e relazioni=
==Abilità==

* Essere in grado di distinguere i drink, le bevande energetiche, le dipendenze
*Effetti dell'alcol sulla guida
* L'uso di sostanze nelle palestre
*L'overtraining e la dipendenza da sport

==Conoscenze==

* '''DALLA CORTE DI BACCO AL LOUNGE BAR: DALLA SALA AL BAR, DAL BAR ALLA SALA'''

=Competenza: IO HO CURA - ED. CIVICA Agire da cittadini responsabili e partecipare attivamente alla vita civica e sociale=
==Abilità==

* IO HO CURA DELLA MEMORIA
*Costruire conoscenze utili per il proprio avvenire, attingendo dalla memoria storica importanti insegnamenti

==Conoscenze==

*Cura della memoria storica, la storia dello sport
*Lo sport negato (ebrei, donne, uomini di colore)
*Gino Bartali, Giusto tra le Nazioni

=Obiettivi minimi=

* 
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=Contenuti=

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==Contenuti minimi==

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Indirizzo Alberghiero Triennio Enogastronomia: curricolo di Scienze motorie classe quarta

2025-10-12T09:41:10Z

Elena.carmagnani: /* Abilità */

=Competenza: Riconoscere i principali aspetti comunicativi, culturali e relazionali dell'espressività corporea ed esercitare in modo efficace la pratica sportiva per il benessere individuale e collettivo=
==Abilità==

* Agire l'espressività corporea ed esercitare la pratica sportiva, in modo autonomo e responsabile, sulla base della valutazione delle situazioni sociali e professionali soggette a cambiamenti e che possono richiedere un adattamento del proprio operato

==Conoscenze==

* Educazione posturale
*Elementi di anatomia
*Riconoscere e confrontare i ritmi dei gesti e delle azioni anche dello sport
*Conoscere i principi scientifici fondamentali che sottendono la prestazione motoria e sportiva

=Competenza: Assunzione di responsabilità e consapevolezza: Gioco, Gioco-Sport, Sport e ambiente: naturale e tecnologico. Fair play=
==Abilità==

* Capacità di adattamento alle diverse situazioni
*Collaborazione per valorizzare attitudini individuali
* Praticare attivamente i valori sportivi (fair play) come modalità di relazione quotidiana e di rispetto delle regole
*Arbitrare

==Conoscenze==

* Conoscere gli aspetti essenziali della struttura, l'evoluzione, la terminologia, regolamenti e tecniche dei giochi e sport, anche in ambiente naturale, presi in esame

=Competenza: Assunzione di responsabilità e consapevolezza in relazione a salute, benessere, sicurezza e prevenzione=
==Abilità==

* Assumere comportamenti funzionali alla sicurezza e finalizzati al miglioramento del benessere
*Curare l'alimentazione

==Conoscenze==

* RCP (BLS): rianimazione cardio-polmonare
*LE DIPENDENZE: alcol, fumo
* La corretta alimentazione

=Competenza: ENOGASTRONOMIA SOSTENIBILE - SFONDO UNIFICATORE Individuare collegamenti e relazioni=
==Abilità==

*Essere in grado di collegare gli organi dell'apparato digerente ai disturbi alimentari
*Quando il cibo diventa malattia: anoressia nervosa, bulimia, obesità
*Sport regionale, multiculturale, speciale (Special Olympics)

==Conoscenze==
'''LA CUCINA ATTENTA ALLE DIVERSITA’: IN TAVOLA REGIONALISMO, MULTICULTURALISMO E CUCINE SPECIALI'''

=Competenza: IO HO CURA - ED. CIVICA Agire da cittadini responsabili e partecipare attivamente alla vita civica e sociale=
==Abilità==

*IO HO CURA DELLA MEMORIA
*Costruire conoscenze utili per il proprio avvenire, attingendo dalla memoria storica importanti insegnamenti
*Gino Bartali, Giusto tra le Nazioni

==Conoscenze==

* Cura della memoria storica, la storia dello sport, lo sport negato (ebrei, donne, uomini di colore)

=Obiettivi minimi=

* 
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=Contenuti=

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==Contenuti minimi==

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Indirizzo Alberghiero Triennio Enogastronomia: curricolo di Scienze motorie classe quarta

2025-10-12T09:40:39Z

Elena.carmagnani: /* Abilità */

=Competenza: Riconoscere i principali aspetti comunicativi, culturali e relazionali dell'espressività corporea ed esercitare in modo efficace la pratica sportiva per il benessere individuale e collettivo=
==Abilità==

* Agire l'espressività corporea ed esercitare la pratica sportiva, in modo autonomo e responsabile, sulla base della valutazione delle situazioni sociali e professionali soggette a cambiamenti e che possono richiedere un adattamento del proprio operato

==Conoscenze==

* Educazione posturale
*Elementi di anatomia
*Riconoscere e confrontare i ritmi dei gesti e delle azioni anche dello sport
*Conoscere i principi scientifici fondamentali che sottendono la prestazione motoria e sportiva

=Competenza: Assunzione di responsabilità e consapevolezza: Gioco, Gioco-Sport, Sport e ambiente: naturale e tecnologico. Fair play=
==Abilità==

* Capacità di adattamento alle diverse situazioni
*Collaborazione per valorizzare attitudini individuali
* Praticare attivamente i valori sportivi (fair play) come modalità di relazione quotidiana e di rispetto delle regole
*Arbitrare

==Conoscenze==

* Conoscere gli aspetti essenziali della struttura, l'evoluzione, la terminologia, regolamenti e tecniche dei giochi e sport, anche in ambiente naturale, presi in esame

=Competenza: Assunzione di responsabilità e consapevolezza in relazione a salute, benessere, sicurezza e prevenzione=
==Abilità==

* Assumere comportamenti funzionali alla sicurezza e finalizzati al miglioramento del benessere
*Curare l'alimentazione

==Conoscenze==

* RCP (BLS): rianimazione cardio-polmonare
*LE DIPENDENZE: alcol, fumo
* La corretta alimentazione

=Competenza: ENOGASTRONOMIA SOSTENIBILE - SFONDO UNIFICATORE Individuare collegamenti e relazioni=
==Abilità==

*Essere in grado di collegare gli organi dell'apparato digerente ai disturbi alimentari
*Quando il cibo diventa malattia: anoressia nervosa, bulimia, obesità
*Sport regionale, multiculturale, speciale (Special Olympics)

==Conoscenze==
'''LA CUCINA ATTENTA ALLE DIVERSITA’: IN TAVOLA REGIONALISMO, MULTICULTURALISMO E CUCINE SPECIALI'''

=Competenza: IO HO CURA - ED. CIVICA Agire da cittadini responsabili e partecipare attivamente alla vita civica e sociale=
==Abilità==

*IO HO CURA DELLA MEMORIA
*Costruire conoscenze utili per il proprio avvenire, attingendo dalla memoria storica importanti insegnamenti

==Conoscenze==

* Cura della memoria storica, la storia dello sport, lo sport negato (ebrei, donne, uomini di colore)

=Obiettivi minimi=

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=Contenuti=

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==Contenuti minimi==

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Indirizzo Servizi per la sanità: curricolo di Scienze motorie classe quinta

2025-10-12T09:38:05Z

Elena.carmagnani: /* Conoscenze */

=Competenza: Riconoscere i principali aspetti comunicativi, culturali e relazionali dell'espressività corporea ed esercitare in modo efficace la pratica sportiva per il benessere individuale e collettivo=
==Abilità==

* Agire l'espressività corporea ed esercitare la pratica sportiva, in modo anche responsabilmente creativo, così che i relativi propri comportamenti personali, sociali e professionali siano parte di un progetto di vita orientato allo sviluppo culturale, sociale ed economico di sè e della propria comunità

==Conoscenze==

* L'educazione motoria, fisica e sportiva nelle diverse età e condizioni
*Il ritmo dei gesti e delle azioni anche sportive
* La correlazione dell'attività motoria e sportiva con gli altri saperi
*L'aspetto formativo dello sport

=Competenza: Assunzione di responsabilità e consapevolezza: Gioco, Gioco-Sport, Sport e ambiente: naturale e tecnologico. Fair play=
==Abilità==

* Collaborare per valorizzare attitudini e capacità individuali, accettando e rispettando le diversità
*Attività in ambiente naturale ed utilizzo strumentazione tecnologica
* Assumere ruoli di arbitro o di giudice, applicando correttamente il regolamento tecnico degli sport

==Conoscenze==

* L'aspetto educativo e sociale dello sport
*Conoscere i diversi tipi di attività in ambiente naturale
* Conoscere le tecnologie multimediali e digitali usate nello sport

=Competenza: Assunzione di responsabilità e consapevolezza in relazione a salute, benessere, sicurezza e prevenzione=
==Abilità==

* Assumere corretti stili di vita sostenibili

==Conoscenze==

* BLS(D): Rianimazione cardio-polmonare ed uso del DAE, defibrillatore semi automatico
*DIPENDENZE: droghe
*DOPING
* La dieta dello sportivo

=Competenza: ANIMAZIONE LUDICA E SOCIALE - SFONDO UNIFICATORE Individuare collegamenti e relazioni=
==Abilità==

* Essere in grado di assistere le persone anziane durante l'attività fisica praticata nell'ottica del successful ageing della salute psico-fisica

==Conoscenze==

*'''IL CERCHIO DELLA VITA'''
*Cura e attività psico-fisica dell'anziano (terza età e quarta età)
*Ginnastica adattata
*L’importanza dell’attività motoria durante tutte le fasi della vita

=Competenza: IO HO CURA - ED. CIVICA Agire da cittadini responsabili e partecipare attivamente alla vita civica e sociale=
==Abilità==

*IO HO CURA DELLE ISTITUZIONI DEMOCRATICHE
*Valorizzare le proprie e le altrui capacità partecipando ai processi collettivi decisionali per la risoluzione di problemi locali, nazionali e globali

==Conoscenze==

*Le Istituzioni sportive, dalle Federazioni al CONI, dal CONI al CIO
*La Costituzione Italiana e lo sport, art. 33 “La Repubblica riconosce il valore educativo, sociale e di promozione del benessere psicofisico dell’attività sportiva in tutte le sue forme"
*La Carta Olimpica
*Olimpiadi e Paralimpiadi

=Obiettivi minimi=

* 
* 
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=Contenuti=

* 
* 
* 

==Contenuti minimi==

* 
* 
* 

Indirizzo Servizi per la sanità: curricolo di Scienze motorie classe quinta

2025-10-12T09:37:24Z

Elena.carmagnani: /* Conoscenze */

=Competenza: Riconoscere i principali aspetti comunicativi, culturali e relazionali dell'espressività corporea ed esercitare in modo efficace la pratica sportiva per il benessere individuale e collettivo=
==Abilità==

* Agire l'espressività corporea ed esercitare la pratica sportiva, in modo anche responsabilmente creativo, così che i relativi propri comportamenti personali, sociali e professionali siano parte di un progetto di vita orientato allo sviluppo culturale, sociale ed economico di sè e della propria comunità

==Conoscenze==

* L'educazione motoria, fisica e sportiva nelle diverse età e condizioni
*Il ritmo dei gesti e delle azioni anche sportive
* La correlazione dell'attività motoria e sportiva con gli altri saperi
*L'aspetto formativo dello sport

=Competenza: Assunzione di responsabilità e consapevolezza: Gioco, Gioco-Sport, Sport e ambiente: naturale e tecnologico. Fair play=
==Abilità==

* Collaborare per valorizzare attitudini e capacità individuali, accettando e rispettando le diversità
*Attività in ambiente naturale ed utilizzo strumentazione tecnologica
* Assumere ruoli di arbitro o di giudice, applicando correttamente il regolamento tecnico degli sport

==Conoscenze==

* L'aspetto educativo e sociale dello sport
*Conoscere i diversi tipi di attività in ambiente naturale
* Conoscere le tecnologie multimediali e digitali usate nello sport

=Competenza: Assunzione di responsabilità e consapevolezza in relazione a salute, benessere, sicurezza e prevenzione=
==Abilità==

* Assumere corretti stili di vita sostenibili

==Conoscenze==

* BLS(D): Rianimazione cardio-polmonare ed uso del DAE, defibrillatore semi automatico
*DIPENDENZE: droghe
*DOPING
* La dieta dello sportivo

=Competenza: ANIMAZIONE LUDICA E SOCIALE - SFONDO UNIFICATORE Individuare collegamenti e relazioni=
==Abilità==

* Essere in grado di assistere le persone anziane durante l'attività fisica praticata nell'ottica del successful ageing della salute psico-fisica

==Conoscenze==

* '''IL CERCHIO DELLA VITA'''
*Cura e attività psico-fisica dell'anziano (terza età e quarta età)
*Ginnastica adattata

=Competenza: IO HO CURA - ED. CIVICA Agire da cittadini responsabili e partecipare attivamente alla vita civica e sociale=
==Abilità==

* IO HO CURA DELLE ISTITUZIONI DEMOCRATICHE
*Valorizzare le proprie e le altrui capacità partecipando ai processi collettivi decisionali per la risoluzione di problemi locali, nazionali e globali

==Conoscenze==

*Le Istituzioni sportive, dalle Federazioni al CONI, dal CONI al CIO
*La Costituzione Italiana e lo sport, art. 33 “La Repubblica riconosce il valore educativo, sociale e di promozione del benessere psicofisico dell’attività sportiva in tutte le sue forme"
*La Carta Olimpica
*Olimpiadi e Paralimpiadi

=Obiettivi minimi=

* 
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=Contenuti=

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==Contenuti minimi==

* 
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* 

Indirizzo Alberghiero Triennio Sala: curricolo di Scienze motorie classe quinta

2025-10-12T09:34:20Z

Elena.carmagnani: /* Conoscenze */

=Competenza: Riconoscere i principali aspetti comunicativi, culturali e relazionali dell'espressività corporea ed esercitare in modo efficace la pratica sportiva per il benessere individuale e collettivo=
==Abilità==

* Agire l'espressività corporea ed esercitare la pratica sportiva, in modo anche responsabilmente creativo, così che i relativi propri comportamenti personali, sociali e professionali siano parte di un progetto di vita orientato allo sviluppo culturale, sociale ed economico di sè e della propria comunità

==Conoscenze==

* L'educazione motoria, fisica e sportiva nelle diverse età e condizioni
* Il ritmo dei gesti e delle azioni anche sportive
*La correlazione dell'attività motoria e sportiva con gli altri saperi
* L'aspetto formativo dello sport

=Competenza: Assunzione di responsabilità e consapevolezza: Gioco, Gioco-Sport, Sport e ambiente: naturale e tecnologico. Fair play=
==Abilità==

* Collaborare per valorizzare attitudini e capacità individuali, accettando e rispettando le diversità
*Attività in ambiente naturale ed utilizzo strumentazione tecnologica
*Assumere ruoli di arbitro o di giudice, applicando correttamente il regolamento tecnico degli sport

==Conoscenze==

* L'aspetto educativo e sociale dello sport
*Conoscere i diversi tipi di attività in ambiente naturale
* Conoscere le tecnologie multimediali e digitali usate nello sport

=Competenza: Assumere comportamenti funzionali alla sicurezza in palestra, a scuola e negli spazi aperti e al miglioramento del benessere=
==Abilità==

* Assumere corretti stili di vita sostenibili

==Conoscenze==

* BLS(D): rianimazione cardio-polmonare e uso del DAE
* DIPENDENZE: droghe
*DOPING
*La dieta dello sportivo

=Competenza: BANQUETING E CATERING MANAGEMENT - SFONDO UNIFICATORE Individuare collegamenti e relazioni=
==Abilità==

* Essere in grado di collegare le start up ambientali sostenibili: scelta imprenditoriale all'interno del Parco "Molina", interazione fra parco, mulini, produzione di vino
* Il turismo termale, i percorsi benessere ABANO TERME
*Bere con moderazione

==Conoscenze==

* '''FOOD, BEVERAGE & CUSTOMER MANAGEMENT: LA GESTIONE DI UNA STRUTTURA NELL'OTTICA DELLA VALORIZZAZIONE DEL TERRITORIO E DELL'INNOVAZIONE'''

=Competenza: IO HO CURA - ED. CIVICA Agire da cittadini responsabili e partecipare attivamente alla vita civica e sociale=
==Abilità==

* IO HO CURA DELLE ISTITUZIONI DEMOCRATICHE
*Valorizzare le proprie e le altrui capacità partecipando ai processi collettivi decisionali per la risoluzione di problemi locali, nazionali e globali

==Conoscenze==

*Le Istituzioni sportive, dalle Federazioni al CONI, dal CONI al CIO
*La Costituzione Italiana e lo sport, art. 33 “La Repubblica riconosce il valore educativo, sociale e di promozione del benessere psicofisico dell’attività sportiva in tutte le sue forme"
*La Carta Olimpica
*Olimpiadi e Paralimpiadi

=Obiettivi minimi=

* 
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* 

=Contenuti=

* 
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* 

==Contenuti minimi==

* 
* 
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Indirizzo Alberghiero Triennio Enogastronomia: curricolo di Scienze motorie classe quinta

2025-10-12T09:33:01Z

Elena.carmagnani: /* Conoscenze */

=Competenza: Riconoscere i principali aspetti comunicativi, culturali e relazionali dell'espressività corporea ed esercitare in modo efficace la pratica sportiva per il benessere individuale e collettivo=
==Abilità==

* Agire l'espressività corporea ed esercitare la pratica sportiva, in modo anche responsabilmente creativo, così che i relativi propri comportamenti personali, sociali e professionali siano parte di un progetto di vita orientato allo sviluppo culturale, sociale ed economico di sè e della propria comunità

==Conoscenze==

* L'educazione motoria, fisica e sportiva nelle diverse età e condizioni
* Il ritmo dei gesti e delle azioni anche sportive
* La correlazione dell'attività motoria e sportiva con gli altri saperi
*L'aspetto formativo dello sport

=Competenza: Assunzione di responsabilità e consapevolezza: Gioco, Gioco-Sport, Sport e ambiente: naturale e tecnologico. Fair play=
==Abilità==

*Collaborare per valorizzare attitudini e capacità individuali, accettando e rispettando le diversità
*Attività in ambiente naturale ed utilizzo strumentazione tecnologica
*Assumere ruoli di arbitro o di giudice, applicando correttamente il regolamento tecnico degli sport

==Conoscenze==

* L'aspetto educativo e sociale dello sport
*Conoscere i diversi tipi di attività in ambiente naturale
*Conoscere le tecnologie multimediali e digitali usate nello sport

=Competenza: Assunzione di responsabilità e consapevolezza in relazione a salute, benessere, sicurezza e prevenzione=
==Abilità==

* Assumere corretti stili di vita sostenibili

==Conoscenze==

* BLS(D)
*DIPENDENZE: droghe
*DOPING
* La dieta dello sportivo

=Competenza: ENOGASTRONOMIA SOSTENIBILE - SFONDO UNIFICATORE Individuare collegamenti e relazioni=
==Abilità==

* Essere in grado di collegare le start up ambientali sostenibili: scelta imprenditoriale all'interno dei parchi, interazione fra parco, mulini, produzione di vino
*Il turismo termale, i percorsi benessere ABANO TERME
*EAT HEALTHY, IL CIBO SPAZZATURA 

==Conoscenze==
'''RISTORAZIONE 4.0: IN TAVOLA INNOVAZIONE, SOSTENIBILITA’ E DIGITALIZZAZIONE'''

=Competenza: IO HO CURA - ED. CIVICA Agire da cittadini responsabili e partecipare attivamente alla vita civica e sociale=
==Abilità==

* IO HO CURA DELLE ISTITUZIONI DEMOCRATICHE
*Valorizzare le proprie e le altrui capacità partecipando ai processi collettivi decisionali per la risoluzione di problemi locali, nazionali e globali

==Conoscenze==

*Le Istituzioni sportive, dalle Federazioni al CONI, dal CONI al CIO
*La Costituzione Italiana e lo sport, art. 33 “La Repubblica riconosce il valore educativo, sociale e di promozione del benessere psicofisico dell’attività sportiva in tutte le sue forme"
*La Carta Olimpica
*Olimpiadi e Paralimpiadi

=Obiettivi minimi=

* 
* 
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=Contenuti=

* 
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==Contenuti minimi==

* 
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Indirizzo Alberghiero Triennio Sala: curricolo di Scienze motorie classe quinta

2025-10-12T09:32:13Z

Elena.carmagnani: /* Conoscenze */

=Competenza: Riconoscere i principali aspetti comunicativi, culturali e relazionali dell'espressività corporea ed esercitare in modo efficace la pratica sportiva per il benessere individuale e collettivo=
==Abilità==

* Agire l'espressività corporea ed esercitare la pratica sportiva, in modo anche responsabilmente creativo, così che i relativi propri comportamenti personali, sociali e professionali siano parte di un progetto di vita orientato allo sviluppo culturale, sociale ed economico di sè e della propria comunità

==Conoscenze==

* L'educazione motoria, fisica e sportiva nelle diverse età e condizioni
* Il ritmo dei gesti e delle azioni anche sportive
*La correlazione dell'attività motoria e sportiva con gli altri saperi
* L'aspetto formativo dello sport

=Competenza: Assunzione di responsabilità e consapevolezza: Gioco, Gioco-Sport, Sport e ambiente: naturale e tecnologico. Fair play=
==Abilità==

* Collaborare per valorizzare attitudini e capacità individuali, accettando e rispettando le diversità
*Attività in ambiente naturale ed utilizzo strumentazione tecnologica
*Assumere ruoli di arbitro o di giudice, applicando correttamente il regolamento tecnico degli sport

==Conoscenze==

* L'aspetto educativo e sociale dello sport
*Conoscere i diversi tipi di attività in ambiente naturale
* Conoscere le tecnologie multimediali e digitali usate nello sport

=Competenza: Assumere comportamenti funzionali alla sicurezza in palestra, a scuola e negli spazi aperti e al miglioramento del benessere=
==Abilità==

* Assumere corretti stili di vita sostenibili

==Conoscenze==

* BLS(D): rianimazione cardio-polmonare e uso del DAE
* DIPENDENZE: droghe
*DOPING
*La dieta dello sportivo

=Competenza: BANQUETING E CATERING MANAGEMENT - SFONDO UNIFICATORE Individuare collegamenti e relazioni=
==Abilità==

* Essere in grado di collegare le start up ambientali sostenibili: scelta imprenditoriale all'interno del Parco "Molina", interazione fra parco, mulini, produzione di vino
* Il turismo termale, i percorsi benessere ABANO TERME
*Bere con moderazione

==Conoscenze==

* '''FOOD, BEVERAGE & CUSTOMER MANAGEMENT: LA GESTIONE DI UNA STRUTTURA NELL'OTTICA DELLA VALORIZZAZIONE DEL TERRITORIO E DELL'INNOVAZIONE'''

=Competenza: IO HO CURA - ED. CIVICA Agire da cittadini responsabili e partecipare attivamente alla vita civica e sociale=
==Abilità==

* IO HO CURA DELLE ISTITUZIONI DEMOCRATICHE
*Valorizzare le proprie e le altrui capacità partecipando ai processi collettivi decisionali per la risoluzione di problemi locali, nazionali e globali

==Conoscenze==

*Le Istituzioni sportive, dalle Federazioni al CONI, dal CONI al CIO
*La Costituzione Italiana e lo sport, art. 33 “La Repubblica riconosce il valore educativo, sociale e di promozione del benessere psicofisico dell’attività sportiva in tutte le sue forme"
*La Carta Olimpica Olimpiadi e Paralimpiadi

=Obiettivi minimi=

* 
* 
* 

=Contenuti=

* 
* 
* 

==Contenuti minimi==

* 
* 
* 

Indirizzo Agrario: curricolo di Scienze motorie classe quinta

2025-10-12T09:31:10Z

Elena.carmagnani: /* Conoscenze */

=Competenza: Riconoscere i principali aspetti comunicativi, culturali e relazionali dell'espressività corporea ed esercitare in modo efficace la pratica sportiva per il benessere individuale e collettivo=
==Abilità==

* Agire l'espressività corporea ed esercitare la pratica sportiva, in modo anche responsabilmente creativo, così che i relativi propri comportamenti personali, sociali e professionali siano parte di un progetto di vita orientato allo sviluppo culturale, sociale ed economico di sè e della propria comunità

==Conoscenze==

* L'educazione motoria, fisica e sportiva nelle diverse età e condizioni
* Il ritmo dei gesti e delle azioni anche sportive
* La correlazione dell'attività motoria e sportiva con gli altri saperi
* L'aspetto formativo dello sport

=Competenza: Assunzione di responsabilità e consapevolezza: Gioco, Gioco-Sport, Sport e ambiente: naturale e tecnologico. Fair play=
==Abilità==

* Collaborare per valorizzare attitudini e capacità individuali, accettando e rispettando le diversità
*Attività in ambiente naturale ed utilizzo strumentazione tecnologica
* Assumere ruoli di arbitro o di giudice, applicando correttamente il regolamento tecnico degli sport

==Conoscenze==

* L'aspetto educativo e sociale dello sport
*Conoscere i diversi tipi di attività in ambiente naturale
* Conoscere le tecnologie multimediali e digitali usate nello sport

=Competenza: Assunzione di responsabilità e consapevolezza in relazione a salute, benessere, sicurezza e prevenzione=
==Abilità==

* Assumere corretti stili di vita sostenibili

==Conoscenze==

* BLS(D): rianimazione cardio-polmonare e uso del DAE
*DIPENDENZE: droghe
* DOPING
*La dieta dello sportivo

=Competenza: AGRICOLTORE, ALLEVATORE, VALORIZZATORE DELLE RISORSE, SOSTENIBILE SFONDO UNIFICATORE Individuare collegamenti e relazioni=
==Abilità==

*Essere in grado di collegare le start up ambientali sostenibili: scelta imprenditoriale all'interno dei parchi, interazione fra parco, mulini, produzione di vini
* ABANO TERME

==Conoscenze==
'''INNOVAZIONE: IL MONDO PRESENTE E FUTURO, ASPETTO CULTURALE, NATURALISTICO E PRODUTTIVO; POTENZIALITA’ E CRITICITA’'''

=Competenza: IO HO CURA - ED. CIVICA Agire da cittadini responsabili e partecipare attivamente alla vita civica e sociale=
==Abilità==

*IO HO CURA DELLE ISTITUZIONI DEMOCRATICHE
*Valorizzare le proprie e le altrui capacità partecipando ai processi collettivi decisionali per la risoluzione di problemi locali, nazionali e globali

==Conoscenze==

*Le Istituzioni sportive, dalle Federazioni al CONI, dal CONI al CIO
*La Costituzione Italiana e lo sport, art. 33 “La Repubblica riconosce il valore educativo, sociale e di promozione del benessere psicofisico dell’attività sportiva in tutte le sue forme"
*La Carta Olimpica
*Olimpiadi e Paralimpiadi

=Obiettivi minimi=

* 
* 
* 

=Contenuti=

* 
* 
* 

==Contenuti minimi==

* 
* 
* 

Indirizzo Moda: curricolo di Scienze motorie classe quinta

2025-10-12T09:29:33Z

Elena.carmagnani: /* Conoscenze */

=Competenza: Riconoscere i principali aspetti comunicativi, culturali e relazionali dell'espressività corporea ed esercitare in modo efficace la pratica sportiva per il benessere individuale e collettivo=
==Abilità==

* Agire l'espressività corporea ed esercitare la pratica sportiva, in modo anche responsabilmente creativo, così che i relativi propri comportamenti personali, sociali e professionali siano parte di un progetto di vita orientato allo sviluppo culturale, sociale ed economico di sè e della propria comunità

==Conoscenze==

* L'educazione motoria, fisica e sportiva nelle diverse età e condizioni
* Il ritmo dei gesti e delle azioni anche sportive
*La correlazione dell'attività motoria e sportiva con gli altri saperi
* L'aspetto formativo dello sport

=Competenza: Assunzione di responsabilità e consapevolezza: Gioco, Gioco-Sport, Sport e ambiente: naturale e tecnologico. Fair play=
==Abilità==

* Collaborare per valorizzare attitudini e capacità individuali, accettando e rispettando le diversità
*Attività in ambiente naturale ed utilizzo strumentazione tecnologica
*Assumere ruoli di arbitro o di giudice, applicando correttamente il regolamento tecnico degli sport

==Conoscenze==

* L'aspetto educativo e sociale dello sport
*Conoscere i diversi tipi di attività in ambiente naturale
*Conoscere le tecnologie multimediali e digitali usate nello sport

=Competenza: Assunzione di responsabilità e consapevolezza in relazione a salute, benessere, sicurezza e prevenzione=
==Abilità==

* Assumere corretti stili di vita sostenibili

==Conoscenze==

* BLS(D): rianimazione cardio-polmonare e uso del DAE
*DIPENDENZE: droghe
*DOPING
* La dieta dello sportivo

=Competenza: IMPRENDITORE DEL MADE IN ITALY - SFONDO UNIFICATORE Individuare collegamenti e relazioni=
==Abilità==

*La sostenibilità dei marchi sportivi. Origini e Storia dell'Adidas, della Nike e altri marchi
*Il marchio sportivo fa moda?
*Evoluzione delle sneackers, da scarpa sportiva a scarpa che fa tendenza

==Conoscenze==

*'''IL SISTEMA MODA'''

=Competenza: IO HO CURA - ED. CIVICA Agire da cittadini responsabili e partecipare attivamente alla vita civica e sociale=
==Abilità==

*IO HO CURA DELLE ISTITUZIONI DEMOCRATICHE
*Valorizzare le proprie e le altrui capacità partecipando ai processi collettivi decisionali per la risoluzione di problemi locali, nazionali e globali

==Conoscenze==

*Le Istituzioni sportive, dalle Federazioni al CONI, dal CONI al CIO
*La Costituzione Italiana e lo sport, art. 33 “La Repubblica riconosce il valore educativo, sociale e di promozione del benessere psicofisico dell’attività sportiva in tutte le sue forme"
*La Carta Olimpica
*Olimpiadi e Paralimpiadi

=Obiettivi minimi=

* 
* 
* 

=Contenuti=

* 
* 
* 

==Contenuti minimi==

* 
* 
* 

Indirizzo Alberghiero Triennio Accoglienza Turistica: curricolo di Scienze motorie classe quinta

2025-10-12T09:26:26Z

Elena.carmagnani: /* Conoscenze */

=Competenza: Riconoscere i principali aspetti comunicativi, culturali e relazionali dell'espressività corporea ed esercitare in modo efficace la pratica sportiva per il benessere individuale e collettivo=
==Abilità==

*Agire l'espressività corporea ed esercitare la pratica sportiva, in modo anche responsabilmente creativo, così che i relativi propri comportamenti personali, sociali e professionali siano parte di un progetto di vita orientato allo sviluppo culturale, sociale ed economico di sè e della propria comunità

==Conoscenze==

*L'educazione motoria, fisica e sportiva nelle diverse età e condizioni
*Il ritmo dei gesti e delle azioni anche sportive
*La correlazione dell'attività motoria e sportiva con gli altri saperi
*L'aspetto formativo dello sport

=Competenza: Assunzione di responsabilità e consapevolezza: Gioco, Gioco-Sport, Sport e ambiente: naturale e tecnologico. Fair play=
==Abilità==

*Collaborare per valorizzare attitudini e capacità individuali, accettando e rispettando le diversità
* Attività in ambiente naturale ed utilizzo strumentazione tecnologica
* Assumere ruoli di arbitro o di giudice, applicando correttamente il regolamento tecnico degli sport

==Conoscenze==

*L'aspetto educativo e sociale dello sport
*Conoscere i diversi tipi di attività in ambiente naturale
*Conoscere le tecnologie multimediali e digitali usate nello sport

=Competenza: Assunzione di responsabilità e consapevolezza in relazione a salute, benessere, sicurezza e prevenzione=
==Abilità==

*Assumere corretti stili di vita sostenibili

==Conoscenze==

*BLS(D): rianimazione cardio-polmonare e uso del DAE
*DIPENDENZE: droghe
*DOPING
*La dieta dello sportivo

=Competenza: HOSPITALITY MANAGER - SFONDO UNIFICATORE Individuare collegamenti e relazioni=
==Abilità==

*Le start up ambientali sostenibili: scelte imprenditoriali all'interno dei parchi, interazione fra i diversi settori
*Il turismo termale, i percorsi benessere ABANO TERME

==Conoscenze==

*'''DAL TERRITORIO AI TERRITORI: DAL TURISMO AI TURISMI'''

=Competenza: IO HO CURA - ED. CIVICA Agire da cittadini responsabili e partecipare attivamente alla vita civica e sociale=
==Abilità==

*IO HO CURA DELLE ISTITUZIONI DEMOCRATICHE
*Valorizzare le proprie e le altrui capacità partecipando ai processi collettivi decisionali per la risoluzione di problemi locali, nazionali e globali

==Conoscenze==

*Le Istituzioni sportive, dalle Federazioni al CONI, dal CONI al CIO
*La Costituzione Italiana e lo sport, art. 33 “La Repubblica riconosce il valore educativo, sociale e di promozione del benessere psicofisico dell’attività sportiva in tutte le sue forme"
*La Carta Olimpica
*Olimpiadi e Paralimpiadi

=Obiettivi minimi=

* 
* 
* 

=Contenuti=

* 
* 
* 

==Contenuti minimi==

* 
* 
* 

Documento preventivo del Consiglio di classe: Classe IVAA - A.S. 2025-2026

2025-10-12T08:54:26Z

Elena.carmagnani: /* Docenti */

=Dati identificativi=

'''ISTITUTO PROFESSIONALE DI STATO 'GIUSEPPE MEDICI' '''

*'''Classe: 4AA'''
*'''Indirizzo:''' “Enogastronomia e ospitalità alberghiera” - ENOGASTRONOMIA
*'''Anno Scolastico:''' 2025-2026

=Elenco dei componenti del Consiglio di Classe=

==Dirigente==

Prof. Stefano Minozzi

==Docenti==

{| cellspacing="1" border="1"
|-
! style="background-color:#abcdef" |Materia
! style="background-color:#abcdef" |Docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Lingua italiana
|CUSUMANO GRAZIANO
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Lingua inglese
|BORGHESE MARCO
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Storia
|CUSUMANO GRAZIANO
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Matematica
|BATTISTELLA CARLO
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Scienze motorie
|CARMAGNANI ELENA
|- bgcolor="#F9F9F9"
|IRC
|ANTENUCCI FRANCESCO
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Attività alternativa IRC - Io cittadino
|BIUNDO MARY RITA
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Tedesco
|NICOLINI SILVIA
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Inglese professionale
|BORGHESE MARCO
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Scienza e cultura dell’alimentazione
|BERTOLDI ANNA
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Laboratorio enogastronomia cucina
|MICCICHE' GIUSEPPE
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Diritto e tecniche amministrative
|RACCUGLIA GIACOMO
|- bgcolor="#F9F9F9"
|SOSTEGNO
|COMPARINI MARIANNA
|- bgcolor="#F9F9F9"
|SOSTEGNO
|ROSSIN TANIA
|- bgcolor="#F9F9F9"
|SOSTEGNO
|nome docente
|}

==Rappresentanti dei genitori==

* 
* 

==Rappresentanti degli Studenti==

* 
* 

==Coordinatore di Classe==

*Prof. Carmagnani Elena
=Sfondo unificatore (Macro-UDA)=
Il Collegio dei docenti ha deliberato nella sua articolazione dei dipartimenti di indirizzo di adottare la seguente Macro UDA per l'anno scolastico 2025-2026:

'''"LA CUCINA ATTENTA ALLE DIVERSITA’: IN TAVOLA REGIONALISMO, MULTICULTURALISMO E CUCINE SPECIALI"'''.

Lo sfondo unificatore collega le microprogrammazioni delle singole discipline all'interno di un orizzonte di competenze omogenee valorizzato da un tema portante, nell'ottica di produrre negli allievi un apprendimento significativo, in un ambiente didattico attrezzato di esperienze e contenuti.

=Educazione civica - Io ho cura=
In base al curricolo di educazione civica d'Istituto "Io ho cura" nel presente anno scolastico viene adottato il seguente percorso didattico:
*'''“Cura della memoria”'''

Il percorso didattico collega le microprogrammazioni delle singole discipline all'interno di un orizzonte di competenze omogenee valorizzato da un tema portante, nell'ottica di produrre negli allievi un apprendimento significativo, in un ambiente didattico attrezzato di esperienze e contenuti.

=Programmazioni=

{| cellspacing="1" border="1"
|-
! style="background-color:#abcdef" |Materia
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IVAA - A.S. 2025-2026: Lingua italiana|Lingua italiana]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IVAA - A.S. 2025-2026: Lingua inglese|Lingua inglese]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IVAA - A.S. 2025-2026: Storia|Storia]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IVAA - A.S. 2025-2026: Matematica|Matematica]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IVAA - A.S. 2025-2026: Scienze motorie|Scienze motorie]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IVAA - A.S. 2025-2026: IRC|IRC]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IVAA - A.S. 2025-2026: Attività alternativa IRC - Io cittadino|Attività alternativa IRC - Io cittadino]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IVAA - A.S. 2025-2026: Tedesco|Tedesco]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IVAA - A.S. 2025-2026: Inglese professionale|Inglese professionale]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IVAA - A.S. 2025-2026: Scienza e cultura dell’alimentazione|Scienza e cultura dell’alimentazione]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IVAA - A.S. 2025-2026: Laboratorio enogastronomia cucina|Laboratorio enogastronomia cucina]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IVAA - A.S. 2025-2026: Diritto e tecniche amministrative|Diritto e tecniche amministrative]]

|}

 

=Quadro della classe=

{| class="wikitable"
! !!Numero alunni
|-
!Maschi||9
|-
!Femmine||9
|-
!Totale||18
|}

 

=Obiettivi educativi - formativi:=

CLASSI QUARTE

*Acquisizione di un metodo di studio efficace e sviluppo delle capacità operative e organizzative
*Capacità di comunicare le proprie idee con chiarezza e con ordine logico
*Capacità di comprendere e usare il linguaggio specifico delle singole discipline
*Saper assumere ruoli e svolgerli con responsabilità
*Potenziare l’interesse per la lettura e stimolare la curiosità culturale

=Obiettivi cognitivi - trasversali:=

CLASSI QUARTE

*Capacità di analisi e sintesi
*Capacità di operare collegamenti e confronti all’interno di una disciplina e tra discipline diverse
*Progressiva acquisizione di autonomia di giudizio
Per gli obiettivi cognitivi specifici di ogni disciplina si rimanda al piano di lavoro individuale. 

=Attività di codocenza=

(la codocenza consiste nella presenza contemporanea di due insegnanti siano essi ITP siano docenti teorici)

{| border="1" width="100%"
|-
! style="background-color:#abcdef" |Materia
! style="background-color:#abcdef" |Docenti coinvolti
|- bgcolor="#F9F9F9"
|1 
|
 

|- bgcolor="#F9F9F9"
|2 
|
  

|}

 

Per gli obiettivi specifici si rimanda al piano di lavoro individuale concordato tra i docenti.

=Criteri e strumenti di valutazione:=

Le verifiche saranno frequenti sotto forma di compiti in classe, interrogazioni nonché prove pratiche. Saranno trascritti sul registro elettronico i voti delle prove. Le interrogazioni saranno valutate e il voto sarà comunicato immediatamente allo studente e segnato sul registro elettronico. La scala di valutazione è quella prevista dal P.T.O.F. con i voti da 1 a 10. 
Per le discipline con valutazione solo orale si devono prevedere non meno di due interrogazioni in ciascuno dei periodi di suddivisione annuali per alunno. 
Per le discipline con 2-3 ore settimanali e valutazione scritta e orale si devono prevedere non meno di 2 prove scritte e 2 prove orali per periodo. 
Per le discipline con 4 o più ore si devono prevedere nel trimestre almeno 2 prove orali e 2 prove scritte e nel pentamestre non meno di 2 prove orali e 3 prove scritte. 
Per le materie di laboratorio ed esercitazioni pratiche non meno di 2 prove pratiche nel trimestre e non meno di 3 nel pentamestre. Per la parte teorica vedere sopra secondo il numero di ore.

=Attività, inserite nel P.T.O.F., a cui il C.d.C intende partecipare=

Nel corso dell’anno scolastico la classe sarà impegnata in varie attività indicate nelle sezioni successive.

==Curricolari==

*Attività inerenti al percorso di Educazione Civica - "Io ho cura": IO HO CURA DELLA MEMORIA
**attività prevista
*''PROGETTI DI EDUCAZIONE ALLA SALUTE:'' ''24 FEBBRAIO 2026: Incontro formativo con l’Associazione AIDO (Donatori di organi e di Tessuti).'' ''In attesa di conferma: incontro di alcune QUARTE con i volontari dell’Avis.'' ''In attesa di conferma: Spettacolo teatrale sulla prevenzione alla dipendenza dal gioco'' ''d’azzardo al Teatro Salus.'' ''ATTIVITA’ PROGRAMMATE IN COLLABORAZIONE CON SERVIZIO CONTRO LE'' ''DIPENDENZE SERD DI LEGNAGO, ASSOCIAZIONE VERONA STRADA SICURA ED'' ''ALTRE ASSOCIAZIONI''
*Nell’ambito del Progetto "Volontariato: dono e ricchezza": per le classi quarte è previsto un incontro in aula con alcuni rappresentanti del Centro Aiuto Vita di Legnago.
*Proposte dipartimento di enogastronomia: progetto con 2 incontri formativi '''Incontro n.1''' · Sede: Accadica, Academy di San Giovanni Lupatoto – Sala conferenze · Orario: 9:00 – 12:00 · Il mondo McDonald’s, il concetto di franchising, opportunità di lavoro, testimonianze dirette · Attività finale: test sugli argomenti trattati per selezionare 20 studenti che parteciperanno al secondo incontro · A ciascun partecipante verrà rilasciato un attestato di partecipazione '''Incontro n.2''' · Sede: punto vendita McDonald’s di Legnago · Partecipanti: i 20 studenti selezionati tramite il test del primo incontro · Orario: 9:00 – 12:00 · Contenuti: visita al ristorante, attività pratiche e coinvolgimento diretto degli studenti.
*Uscita didattica presso salumificio artigianale con sede a Cerea, per vedere il processo di lavorazione della "Stortina" salume tipico della bassa pianura veronese con presidio Slow food.
*Proposte sportive per il Trofeo Città di Legnago in rete con le scuole del territorio con selezione di alunni: '''Basket 3vs3''' Da Vinci Cerea 25/11/25 '''Calcio a 5''' L. Cotta Porto 19/01/26 '''Pallavolo mista''' Da Vinci Cerea 12/02/26 '''Scacchi*''' Da Vinci Cerea 20/02/26 GDS '''Atletica Leggera''' Pista di atletica Legnago 08/05/26 o rec. 15/05/26
*'''Date simulazioni della II prova''': Novembre (prova A); Febbraio (prova B); Aprile (prova C)

*progetti inter e/o multidisciplinari: 
*attività di orientamento: 
*progetti da sviluppare nell’area progetto: 
*viaggi d'istruzione, visite guidate: 
*visite aziendali: 
*altro:

==Extracurricolari==

(completare le voci sottostanti interessate ed eliminare quelle inutilizzate)

*concorsi:
*corsi riconosciuti dalla scuola:
*altro:

==Percorsi per le Competenze Trasversali e l'Orientamento (classi terze, quarte e quinte) ==

* Il percorso PCTO avrà inizio a fine maggio e avrà la durata di sei settimane.

==Iniziative di recupero, sostegno ed integrazione:==

{| border="1" width="100%"
|-
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |In orario curricolare
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |In orario extracurricolare
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |Altro
|- bgcolor="#F9F9F9"
|recupero in itinere
|sportello help previa disponibilità dell'Istituto corsi di recupero
| 
|}

=Colloqui con i genitori=

*ricevimenti generali, uno per periodo di suddivisione dell’anno scolastico in concomitanza con i consigli di classe di novembre e marzo.
*disponibilità settimanale del coordinatore (fissare l’orario e comunicarlo alla classe)
*ogni docente è disponibile un'ora alla settimana previa comunicazione scritta da parte dei genitori attraverso l'apposita funzione del registro elettronico

Classe IVAA - A.S. 2025-2026: Matematica

2025-10-12T08:52:50Z

Elena.carmagnani: /* Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno */

= Docente =

Carlo Battistella

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "'''LA CUCINA ATTENTA ALLE DIVERSITA’: IN TAVOLA REGIONALISMO, MULTICULTURALISMO E CUCINE SPECIALI"''', la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* Raccolta e analisi dei dati dei ristoranti secondo la tipologia di cucina (gourmet, tradizionale, etnica, macrobiotica, … )

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura", "IO HO CURA DELLA MEMORIA", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:

* Ricerca di informazioni su siti attendibili dei numeri dei deportati Italiani nei campi di concentramento durante la Seconda Guerra Mondiale, a partire dal 1943 fino al 1945. Costruire dei grafici chiari ed intuitivi ed un'analisi dettagliata degli stessi così da poter riflettere sulla tragedia che si è compiuta tra il 1943, anno di inizio della deportazione di Ebrei italiani nei campi di concentramento europei, e il 1945.

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* Completare le disequazioni di secondo grado. Disequazioni fratte e sistemi di disequazioni.
* Equazioni di grado superiore al secondo. Applicazione della legge di annullamento del prodotto.
* Equazioni e disequazioni esponenziali e logaritmiche (casi elementari).
* Campo di esistenza, intersezioni con gli assi e segno di una funzione.
* La rappresentazione grafica dei fenomeni di crescita nel tempo.
* Tecniche e modalità di raccolta e archiviazione dati.
* Elementi della statistica descrittiva.

== Abilità (saper fare) ==

* Utilizzare diverse forme di rappresentazione (verbale, simbolica e grafica) per descrivere oggetti matematici, fenomeni naturali, e sociali.
* Risolvere disequazioni di 2° grado.
* Risolvere disequazioni fratte e sistemi di disequazioni.
* Risolvere equazioni di grado superiore al 2°grado.
* Risolvere equazioni e disequazioni esponenziali e logaritmiche.
* Determinare il campo di esistenza di una funzione razionale, calcolare le intersezioni con gli assi e studiare il segno.
* Descrivere, classificare e raccogliere informazioni e dati.
* Decodificare e utilizzare in modo consapevole e critico le forme di informazione.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca e approfondimento
* Utilizzare i concetti e i fondamentali strumenti degli assi culturali per comprendere la realtà ed operare in campi applicativi

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento)

* Risolvere disequazioni intere e fratte e sistemi di disequazioni.
* Trovare le soluzioni di equazioni di grado superiore al secondo semplici.
* Risolvere equazioni esponenziali e logaritmiche semplici.
* Individuare il C.E. di una funzione, le sue intersezioni con gli assi cartesiani, il segno e riportare i risultati sul piano cartesiano.
* Conoscere gli elementi della statistica descrittiva.
* Analizzare i dati di una distribuzione.

= Contenuti =

* Completare le disequazioni di secondo grado. Disequazioni fratte e sistemi di disequazioni.
* Equazioni di grado superiore al secondo: binomie, trinomie e fattorizzabili. Applicazione della legge di annullamento del prodotto.
* Esponenziali: definizioni e proprietà. Logaritmi: definizioni e proprietà. Equazioni e disequazioni esponenziali (con stessa base o riconducibili con la stessa base) e logaritmiche (casi elementari).
* Funzione reale: definizione. Classificazione delle funzioni. Campo di esistenza, intersezione con gli assi e studio degli intervalli di positività e negatività della funzione.

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento)

* Casi semplici di disequazioni di secondo grado, disequazioni fratte e sistemi di disequazioni.
* Gli esponenziali, casi semplici di equazioni di grado superiore al secondo.
* Esponenziali: definizioni e proprietà. Logaritmi: definizioni e proprietà. Casi semplici di equazioni e disequazioni esponenziali e logaritmiche

= Metodi =

* Lezioni frontali - lezioni partecipate- problem solving. Verranno risolti in classe la quasi totalità degli esercizi assegnati per casa. Esercitazioni in classe. Si farà largo uso del libro di testo per le esercitazioni e per integrare gli appunti presi durante le lezioni. Schemi riassuntivi e approfondimenti condivisi in Classroom.

= Verifiche =

* Le valutazioni saranno almeno 3 per periodo. Le verifiche saranno sia scritte sia orali. La griglia di valutazione è quella d'istituto.

= Libri di testo =

* "Sasso, Fragni: "Colori della matematica, edizione Bianca, per il secondo biennio, Volume A" , Petrini.

Classe IVAA - A.S. 2025-2026: Matematica

2025-10-12T08:51:21Z

Elena.carmagnani: /* Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno */

= Docente =

Carlo Battistella

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* Raccolta e analisi dei dati dei ristoranti secondo la tipologia di cucina (gourmet, tradizionale, etnica, macrobiotica, … )

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura", "IO HO CURA DELLA MEMORIA", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:

* Ricerca di informazioni su siti attendibili dei numeri dei deportati Italiani nei campi di concentramento durante la Seconda Guerra Mondiale, a partire dal 1943 fino al 1945. Costruire dei grafici chiari ed intuitivi ed un'analisi dettagliata degli stessi così da poter riflettere sulla tragedia che si è compiuta tra il 1943, anno di inizio della deportazione di Ebrei italiani nei campi di concentramento europei, e il 1945.

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* Completare le disequazioni di secondo grado. Disequazioni fratte e sistemi di disequazioni.
* Equazioni di grado superiore al secondo. Applicazione della legge di annullamento del prodotto.
* Equazioni e disequazioni esponenziali e logaritmiche (casi elementari).
* Campo di esistenza, intersezioni con gli assi e segno di una funzione.
* La rappresentazione grafica dei fenomeni di crescita nel tempo.
* Tecniche e modalità di raccolta e archiviazione dati.
* Elementi della statistica descrittiva.

== Abilità (saper fare) ==

* Utilizzare diverse forme di rappresentazione (verbale, simbolica e grafica) per descrivere oggetti matematici, fenomeni naturali, e sociali.
* Risolvere disequazioni di 2° grado.
* Risolvere disequazioni fratte e sistemi di disequazioni.
* Risolvere equazioni di grado superiore al 2°grado.
* Risolvere equazioni e disequazioni esponenziali e logaritmiche.
* Determinare il campo di esistenza di una funzione razionale, calcolare le intersezioni con gli assi e studiare il segno.
* Descrivere, classificare e raccogliere informazioni e dati.
* Decodificare e utilizzare in modo consapevole e critico le forme di informazione.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca e approfondimento
* Utilizzare i concetti e i fondamentali strumenti degli assi culturali per comprendere la realtà ed operare in campi applicativi

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento)

* Risolvere disequazioni intere e fratte e sistemi di disequazioni.
* Trovare le soluzioni di equazioni di grado superiore al secondo semplici.
* Risolvere equazioni esponenziali e logaritmiche semplici.
* Individuare il C.E. di una funzione, le sue intersezioni con gli assi cartesiani, il segno e riportare i risultati sul piano cartesiano.
* Conoscere gli elementi della statistica descrittiva.
* Analizzare i dati di una distribuzione.

= Contenuti =

* Completare le disequazioni di secondo grado. Disequazioni fratte e sistemi di disequazioni.
* Equazioni di grado superiore al secondo: binomie, trinomie e fattorizzabili. Applicazione della legge di annullamento del prodotto.
* Esponenziali: definizioni e proprietà. Logaritmi: definizioni e proprietà. Equazioni e disequazioni esponenziali (con stessa base o riconducibili con la stessa base) e logaritmiche (casi elementari).
* Funzione reale: definizione. Classificazione delle funzioni. Campo di esistenza, intersezione con gli assi e studio degli intervalli di positività e negatività della funzione.

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento)

* Casi semplici di disequazioni di secondo grado, disequazioni fratte e sistemi di disequazioni.
* Gli esponenziali, casi semplici di equazioni di grado superiore al secondo.
* Esponenziali: definizioni e proprietà. Logaritmi: definizioni e proprietà. Casi semplici di equazioni e disequazioni esponenziali e logaritmiche

= Metodi =

* Lezioni frontali - lezioni partecipate- problem solving. Verranno risolti in classe la quasi totalità degli esercizi assegnati per casa. Esercitazioni in classe. Si farà largo uso del libro di testo per le esercitazioni e per integrare gli appunti presi durante le lezioni. Schemi riassuntivi e approfondimenti condivisi in Classroom.

= Verifiche =

* Le valutazioni saranno almeno 3 per periodo. Le verifiche saranno sia scritte sia orali. La griglia di valutazione è quella d'istituto.

= Libri di testo =

* "Sasso, Fragni: "Colori della matematica, edizione Bianca, per il secondo biennio, Volume A" , Petrini.

Indirizzo Moda: curricolo di Scienze motorie classe prima

2025-10-12T08:45:51Z

Elena.carmagnani: /* Abilità */

Classe IVAm - A.S. 2025-2026: Scienze motorie

2025-10-12T08:24:05Z

Elena.carmagnani: /* Metodi */

= Docente =

CARMAGNANI ELENA

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, '''"GLI ACCESSORI: L'INDISPENSABILE SUPERFLUO"''', la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*i diversi accessori sportivi, visti come elementi utili ma non sempre indispensabili alla performance sportiva: fascetta, ginocchiera, cavigliera, polsini, borraccia, paradenti, casco, dispositivi da polso, cappello, leggings

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato '''"Cura della memoria"''', la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*Cura della memoria storica, la storia dello sport, lo sport negato (ebrei, donne, uomini di colore)
*Gino Bartali, Giusto tra le Nazioni

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* Conoscere l’educazione posturale
* Riconoscere e confrontare i ritmi dei gesti e delle azioni anche dello sport
* Conoscere i principi scientifici fondamentali che sottendono la prestazione motoria e sportiva
* Conoscere la struttura e l’evoluzione dei giochi e degli sport individuali e collettivi affrontati
* Conoscere i principi di prevenzione della sicurezza personale in palestra, a scuola e negli spazi aperti; i principi generali dell’alimentazione e importanza nell’attività fisica; l’aspetto educativo e sociale dello sport
* Conoscere l’attività motoria e sportiva in ambiente naturale

== Abilità (saper fare) ==

* Assumere sempre posture corrette, soprattutto in presenze di carichi
* Riprodurre e saper realizzare ritmi personali delle azioni e dei gesti anche tecnici dello sport, saper interagire ogni ritmo del compagno
* Consapevolezza di una risposta motoria efficace ed economica
* Elaborare autonomamente e in gruppo tecniche e strategie dei giochi sportivi trasferendole a spazi e a tempi disponibili
* Cooperare in èquipe utilizzando e valorizzando le propensioni e le attitudini individuali
* Assumere comportamenti funzionali alla sicurezza
* Curare l’alimentazione relativa al fabbisogno quotidiano
* Interpretare le dinamiche afferenti al mondo sportivo e all’attività fisica
* Saper esprimere e orientare le attività ludiche e sportive in ambiente naturale, nel rispetto del comune patrimonio territoriale

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Svolgere attività motorie, adeguandosi ai diversi contesti riconoscendo le variazioni fisiologiche
* Utilizzare gli stimoli percettivi per modificare rapidamente le proprie azioni motorie
* Realizzare in modo idoneo ed efficace l’azione motoria richiesta
* Conoscere e praticare in modo corretto ed essenziale i principali giochi sportivi e sport individuali
* Conoscere le norme di primo soccorso e di una corretta alimentazione e assumere i comportamenti responsabili nella tutela della sicurezza
* Utilizzare mezzi e strumenti idonei a praticare attività in ambiente naturale

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* saper eseguire semplici esercizi sul piano coordinativo
* saper sostenere un allenamento di potenziamento fisiologico a bassa intensità
* saper apprendere con sufficiente controllo gli elementi fondamentali delle attività sportive praticate
* saper eseguire semplici elementi di pre-acrobatica
* mantenere un comportamento sociale adeguato relativamente alle norme igienico sanitarie e alla pratica sportiva (correttezza, rispetto dei compagni e delle regole del gioco, collaborazione e impegno)

= Contenuti =
Le attività elencate saranno utilizzate tenendo conto che ciascuna di esse, a seconda della metodologia adottata, può essere utile al conseguimento di obiettivi diversi.

Inoltre non si indicano periodi particolari dello svolgimento delle attività in quanto parecchie vengono svolte contemporaneamente o ripetute più volte nel corso dell’anno scolastico.

* Attività ed esercizi a corpo libero a carico naturale di mobilità articolare, stretching e tonificazione generale
* Attività ed esercizi eseguiti in varietà di ampiezza, di ritmo, in situazioni spazio-tempo variate ed in generale di coordinazione
* Attività ed esercizi di equilibrio in situazioni semplici
* Attività ed esercizi con piccoli attrezzi
* Esercitazioni atte al miglioramento delle capacità condizionali
* Conoscenza e pratica dei giochi sportivi: pallavolo, pallacanestro, calcio a 5, pallamano, hockey, tennis tavolo, badminton, tchoukball, scacchi, ultimate frisbee
* Conoscenza e pratica di una o più discipline dell’atletica leggera
* Corso di RCP
* Teoria:
* Teoria legata all’attività pratica svolta
* Corretta alimentazione e sport
* Metodi per lo sviluppo delle capacità condizionali
* Piano di lavoro per lo sviluppo delle capacità condizionali
* Regolamenti dei giochi sportivi praticati
* '''Nell’ambito dell’ORIENTAMENTO:'''
* '''CLASSE 4^ “Una bussola per comprendere l’imprenditorialità e l’istruzione post-diploma”''' - Wellness - RCP/BLS
*Durante l’anno scolastico alcuni allievi potranno partecipare alle attività proposte nell’ambito dei giochi sportivi studenteschi e del “Trofeo Città di Legnago”
*Tutta la classe potrà partecipare all’uscita didattica prevista nel progetto “ Sport è Salute”: classi quarte (Trampolini elastici, presso Hyperspace di San Giovanni Lupatoto e/o Mantova OCR Park a San Giacomo Po, MN)

= Metodi =

* Applicare il programma e realizzarne la scansione nel tempo in relazione all’ambiente e alle strutture a disposizione
* Rendere l’allievo con le sue esigenze psico-fisiche protagonista del processo educativo che tenga conto della sua personalità e della sua evoluzione
* Fare in modo che la successione di sforzi e di carichi corrisponda e rispetti le leggi fisiologiche
* Garantire a ciascun allievo la possibilità di trarre giovamento dall’attività motoria e di partecipare alla vita di gruppo
* Utilizzare attività idonee a colmare eventuali lacune (in itinere)
* Intendere l’agonismo come impegno per dare il meglio di se stessi nel confronto con gli altri
* Si utilizzeranno prevalentemente lezioni pratiche, con esercitazioni individuali, di coppia e di gruppo; lezioni frontali; lavori di gruppo, peer to peer, cooperative learning

= Verifiche =

* formative con controllo in itinere del processo educativo e di apprendimento (osservazione diretta e sistematica durante la lezione)
* sommative con controllo dei risultati ottenuti nelle singole attività (test, prove pratiche, questionari, prove strutturate e semi-strutturate, ricerche e approfondimenti individuali e/o di gruppo, colloqui)

In particolare la valutazione trimestrale e finale dovrà tenere conto:

dei risultati ottenuti

dei progressi effettivamente raggiunti in base alle capacità potenziali e ai livelli di partenza

della partecipazione, dell’impegno e dell’interesse dimostrati durante le lezioni

Le eventuali giustificazioni dalle lezioni pratiche eccedenti quelle concesse dall’insegnante, se non motivate da certificato medico, incideranno negativamente sulla valutazione trimestrale e finale

= Libri di testo =

*“Il corpo e i suoi linguaggi light”, Edizione blu Del Nista – Parker – Tasselli Casa Editrice G. D’Anna

Classe IIBSOC - A.S. 2025-2026: Scienze motorie

2025-10-11T07:20:48Z

Elena.carmagnani: /* Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno */

= Docente =

CARMAGNANI ELENA

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, '''"GIOCARE E’ UNA COSA SERIA"''', la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*Il gioco in tutte le sue forme e regole
*Vedi indicatore relativo al gioco, gioco-sport del Curricolo di Scienze motorie e sportive

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato '''"Cura della città e del quartiere, cura delle periferie"''', la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*sport in ambiente naturale
*valorizzazione dei talenti nascosti: lo sport come riscatto sociale e culturale
*plogging
*progetto "1 km al giorno"

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* Conoscere le potenzialità del movimento del corpo e le funzioni fisiologiche in relazione al movimento
* Percepire e riconoscere il ritmo delle azioni (stacco e salto, terzo tempo…)
* Conoscere i principi scientifici fondamentali che sottendono la prestazione motoria e sportiva
* Conoscere gli aspetti essenziali della struttura e dell’evoluzione dei giochi e degli sport di rilievo nazionale e della tradizione locale, la terminologia: regolamento e tecnica dei giochi e degli sport
* I principi generali di prevenzione della sicurezza personale in palestra, a scuola e all’aperto
* Conoscere i principi igienici essenziali che favoriscono il mantenimento dello stato di salute e il miglioramento dell’efficienza fisica
* Conoscere alcune attività motorie e sportive in ambiente naturale

== Abilità (saper fare) ==

* Elaborare risposte motorie efficaci in situazioni complesse
* Riprodurre il ritmo nei gesti e nelle azioni anche tecniche degli sport
* Consapevolezza di una risposta motoria efficace ed economica
* Trasferire e ricostruire autonomamente semplici tecniche, strategie, regole adottandole alle capacità, esigenze, spazi e tempi di cui si dispone
* Utilizzare il lessico specifico della disciplina
* Assumere comportamenti funzionali alla sicurezza in palestra, a scuola e negli spazi aperti
* Assumere comportamenti attivi finalizzati ad un miglioramento dello stato di salute e di benessere
* Sapersi esprimere ed orientare in attività in ambiente naturale

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Conoscere gli apparati ed avere consapevolezza dei cambiamenti funzionali e morfologici
* Utilizzare e rielaborare le informazioni percettive per scegliere risposte motorie funzionali
* Controllare movimenti riferiti a se stessi e all’ambiente per risolvere un compito motorio
* Conoscere e applicare le tecniche e le tattiche dei giochi praticati, mettendo in atto comportamenti leali
* Assumere comportamenti responsabili ed essere consapevole che l’attività sportiva e una corretta alimentazione hanno effetti positivi sul benessere
* Orientarsi e praticare attività motorie, sportive e ricreative in ambiente naturale

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* saper eseguire semplici esercizi sul piano coordinativo
* saper sostenere un allenamento di potenziamento fisiologico a bassa intensità
* saper apprendere con sufficiente controllo gli elementi fondamentali delle attività sportive praticate
* saper eseguire semplici elementi di pre-acrobatica
* mantenere un comportamento sociale adeguato relativamente alle norme igienico sanitarie e alla pratica sportiva (correttezza, rispetto dei compagni e delle regole del gioco, collaborazione e impegno)

= Contenuti =
Le attività elencate saranno utilizzate tenendo conto che ciascuna di esse, a secondo della metodologia adottata, può essere utile al conseguimento di obiettivi diversi.

Inoltre non si indicano periodi particolari dello svolgimento delle attività in quanto parecchie vengono svolte contemporaneamente o ripetute più volte nel corso dell’anno scolastico.

* Attività ed esercizi a corpo libero a carico naturale di mobilità articolare, stretching e tonificazione generale
* Attività ed esercizi eseguiti in varietà di ampiezza, di ritmo, in situazioni spazio-tempo variate ed in generale di coordinazione
* Attività ed esercizi di equilibrio in situazioni semplici
* Attività ed esercizi con piccoli attrezzi
* Esercitazioni atte al miglioramento delle capacità condizionali
* Conoscenza e pratica dei giochi sportivi: pallavolo, pallacanestro, calcio a 5, pallamano, dodgeball, tennis tavolo, badminton, tchoukball, scacchi, ultimate frisbee
* Conoscenza e pratica di una o più discipline dell’atletica leggera
* TEORIA:
* teoria legata all’attività pratica svolta
* metodi per lo sviluppo delle capacità condizionali
* cenni di anatomia umana: il sistema muscolare
* effetti del movimento sugli organi e sugli apparati
* Regolamenti dei giochi sportivi praticati

'''Nell’ambito dell’ORIENTAMENTO: CLASSI 2^ “Una bussola per comprendere la relazione con gli altri e con il contesto”'''

- Linguaggio del corpo

* Durante l’anno scolastico alcuni allievi potranno partecipare alle attività proposte nell’ambito dei giochi sportivi studenteschi e del “Trofeo Città di Legnago”
* Tutta la classe potrà partecipare all’uscita didattica prevista nel progetto “ Sport è salute”: Orienteering, presso la Base scout Airone di Erbe’ VR

= Metodi =

* Applicare il programma e realizzarne la scansione nel tempo in relazione all’ambiente e alle strutture a disposizione
* Rendere l’allievo con le sue esigenze psico-fisiche protagonista del processo educativo che tenga conto della sua personalità e della sua evoluzione
* Fare in modo che la successione di sforzi e di carichi corrisponda e rispetti le leggi fisiologiche
* Garantire a ciascun allievo la possibilità di trarre giovamento dall’attività motoria e di partecipare alla vita di gruppo
* Utilizzare attività idonee a colmare eventuali lacune (in itinere)
* Intendere l’agonismo come impegno per dare il meglio di se stessi nel confronto con gli altri
* Si utilizzeranno prevalentemente lezioni pratiche, con esercitazioni individuali, di coppia e di gruppo; lezioni frontali; lavori di gruppo, peer to peer, cooperative learning

= Verifiche =

* formative con controllo in itinere del processo educativo e di apprendimento (osservazione diretta e sistematica durante la lezione)
* sommative con controllo dei risultati ottenuti nelle singole attività (test, prove pratiche, questionari, prove strutturate e semi-strutturate, ricerche e approfondimenti individuali e/o di gruppo, colloqui)

In particolare la valutazione trimestrale e finale dovrà tenere conto:

dei risultati ottenuti

dei progressi effettivamente raggiunti in base alle capacità potenziali e ai livelli di partenza

della partecipazione, dell’impegno e dell’interesse dimostrati durante le lezioni

Le eventuali giustificazioni dalle lezioni pratiche eccedenti quelle concesse dall’insegnante, se non motivate da certificato medico, incideranno negativamente sulla valutazione trimestrale e finale

= Libri di testo =

*“Traguardi”, Fondello, Grassi, Pessina, Spreti Giangiacomo Feltrinelli Editore

Classe IIBSOC - A.S. 2025-2026: Scienze motorie

2025-10-11T07:14:42Z

Elena.carmagnani: /* Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno */

= Docente =

CARMAGNANI ELENA

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, '''"GIOCARE E’ UNA COSA SERIA"''', la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*Il gioco in tutte le sue forme e regole
*Vedi indicatore relativo al gioco, gioco-sport

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato '''"Cura della città e del quartiere, cura delle periferie"''', la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*sport in ambiente naturale
*valorizzazione dei talenti nascosti: lo sport come riscatto sociale e culturale
*plogging
*progetto "1 km al giorno"

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* Conoscere le potenzialità del movimento del corpo e le funzioni fisiologiche in relazione al movimento
* Percepire e riconoscere il ritmo delle azioni (stacco e salto, terzo tempo…)
* Conoscere i principi scientifici fondamentali che sottendono la prestazione motoria e sportiva
* Conoscere gli aspetti essenziali della struttura e dell’evoluzione dei giochi e degli sport di rilievo nazionale e della tradizione locale, la terminologia: regolamento e tecnica dei giochi e degli sport
* I principi generali di prevenzione della sicurezza personale in palestra, a scuola e all’aperto
* Conoscere i principi igienici essenziali che favoriscono il mantenimento dello stato di salute e il miglioramento dell’efficienza fisica
* Conoscere alcune attività motorie e sportive in ambiente naturale

== Abilità (saper fare) ==

* Elaborare risposte motorie efficaci in situazioni complesse
* Riprodurre il ritmo nei gesti e nelle azioni anche tecniche degli sport
* Consapevolezza di una risposta motoria efficace ed economica
* Trasferire e ricostruire autonomamente semplici tecniche, strategie, regole adottandole alle capacità, esigenze, spazi e tempi di cui si dispone
* Utilizzare il lessico specifico della disciplina
* Assumere comportamenti funzionali alla sicurezza in palestra, a scuola e negli spazi aperti
* Assumere comportamenti attivi finalizzati ad un miglioramento dello stato di salute e di benessere
* Sapersi esprimere ed orientare in attività in ambiente naturale

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Conoscere gli apparati ed avere consapevolezza dei cambiamenti funzionali e morfologici
* Utilizzare e rielaborare le informazioni percettive per scegliere risposte motorie funzionali
* Controllare movimenti riferiti a se stessi e all’ambiente per risolvere un compito motorio
* Conoscere e applicare le tecniche e le tattiche dei giochi praticati, mettendo in atto comportamenti leali
* Assumere comportamenti responsabili ed essere consapevole che l’attività sportiva e una corretta alimentazione hanno effetti positivi sul benessere
* Orientarsi e praticare attività motorie, sportive e ricreative in ambiente naturale

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* saper eseguire semplici esercizi sul piano coordinativo
* saper sostenere un allenamento di potenziamento fisiologico a bassa intensità
* saper apprendere con sufficiente controllo gli elementi fondamentali delle attività sportive praticate
* saper eseguire semplici elementi di pre-acrobatica
* mantenere un comportamento sociale adeguato relativamente alle norme igienico sanitarie e alla pratica sportiva (correttezza, rispetto dei compagni e delle regole del gioco, collaborazione e impegno)

= Contenuti =
Le attività elencate saranno utilizzate tenendo conto che ciascuna di esse, a secondo della metodologia adottata, può essere utile al conseguimento di obiettivi diversi.

Inoltre non si indicano periodi particolari dello svolgimento delle attività in quanto parecchie vengono svolte contemporaneamente o ripetute più volte nel corso dell’anno scolastico.

* Attività ed esercizi a corpo libero a carico naturale di mobilità articolare, stretching e tonificazione generale
* Attività ed esercizi eseguiti in varietà di ampiezza, di ritmo, in situazioni spazio-tempo variate ed in generale di coordinazione
* Attività ed esercizi di equilibrio in situazioni semplici
* Attività ed esercizi con piccoli attrezzi
* Esercitazioni atte al miglioramento delle capacità condizionali
* Conoscenza e pratica dei giochi sportivi: pallavolo, pallacanestro, calcio a 5, pallamano, dodgeball, tennis tavolo, badminton, tchoukball, scacchi, ultimate frisbee
* Conoscenza e pratica di una o più discipline dell’atletica leggera
* TEORIA:
* teoria legata all’attività pratica svolta
* metodi per lo sviluppo delle capacità condizionali
* cenni di anatomia umana: il sistema muscolare
* effetti del movimento sugli organi e sugli apparati
* Regolamenti dei giochi sportivi praticati

'''Nell’ambito dell’ORIENTAMENTO: CLASSI 2^ “Una bussola per comprendere la relazione con gli altri e con il contesto”'''

- Linguaggio del corpo

* Durante l’anno scolastico alcuni allievi potranno partecipare alle attività proposte nell’ambito dei giochi sportivi studenteschi e del “Trofeo Città di Legnago”
* Tutta la classe potrà partecipare all’uscita didattica prevista nel progetto “ Sport è salute”: Orienteering, presso la Base scout Airone di Erbe’ VR

= Metodi =

* Applicare il programma e realizzarne la scansione nel tempo in relazione all’ambiente e alle strutture a disposizione
* Rendere l’allievo con le sue esigenze psico-fisiche protagonista del processo educativo che tenga conto della sua personalità e della sua evoluzione
* Fare in modo che la successione di sforzi e di carichi corrisponda e rispetti le leggi fisiologiche
* Garantire a ciascun allievo la possibilità di trarre giovamento dall’attività motoria e di partecipare alla vita di gruppo
* Utilizzare attività idonee a colmare eventuali lacune (in itinere)
* Intendere l’agonismo come impegno per dare il meglio di se stessi nel confronto con gli altri
* Si utilizzeranno prevalentemente lezioni pratiche, con esercitazioni individuali, di coppia e di gruppo; lezioni frontali; lavori di gruppo, peer to peer, cooperative learning

= Verifiche =

* formative con controllo in itinere del processo educativo e di apprendimento (osservazione diretta e sistematica durante la lezione)
* sommative con controllo dei risultati ottenuti nelle singole attività (test, prove pratiche, questionari, prove strutturate e semi-strutturate, ricerche e approfondimenti individuali e/o di gruppo, colloqui)

In particolare la valutazione trimestrale e finale dovrà tenere conto:

dei risultati ottenuti

dei progressi effettivamente raggiunti in base alle capacità potenziali e ai livelli di partenza

della partecipazione, dell’impegno e dell’interesse dimostrati durante le lezioni

Le eventuali giustificazioni dalle lezioni pratiche eccedenti quelle concesse dall’insegnante, se non motivate da certificato medico, incideranno negativamente sulla valutazione trimestrale e finale

= Libri di testo =

*“Traguardi”, Fondello, Grassi, Pessina, Spreti Giangiacomo Feltrinelli Editore

Documento preventivo del Consiglio di classe: Classe IVAA - A.S. 2025-2026

2025-10-08T18:15:40Z

Elena.carmagnani: /* Curricolari */

=Dati identificativi=

'''ISTITUTO PROFESSIONALE DI STATO 'GIUSEPPE MEDICI' '''

*'''Classe: 4AA'''
*'''Indirizzo:''' “Enogastronomia e ospitalità alberghiera” - ENOGASTRONOMIA
*'''Anno Scolastico:''' 2025-2026

=Elenco dei componenti del Consiglio di Classe=

==Dirigente==

Prof. Stefano Minozzi

==Docenti==

{| cellspacing="1" border="1"
|-
! style="background-color:#abcdef" |Materia
! style="background-color:#abcdef" |Docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Lingua italiana
|CUSUMANO GRAZIANO
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Lingua inglese
|BORGHESE MARCO
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Storia
|CUSUMANO GRAZIANO
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Matematica
|BATTISTELLA CARLO
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Scienze motorie
|CARMAGNANI ELENA
|- bgcolor="#F9F9F9"
|IRC
|ANTENUCCI FRANCESCO
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Attività alternativa IRC - Io cittadino
|nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Tedesco
|NICOLINI SILVIA
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Inglese professionale
|BORGHESE MARCO
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Scienza e cultura dell’alimentazione
|BERTOLDI ANNA
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Laboratorio enogastronomia cucina
|MICCICHE' GIUSEPPE
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Diritto e tecniche amministrative
|RACCUGLIA GIACOMO
|- bgcolor="#F9F9F9"
|SOSTEGNO
|COMPARINI MARIANNA
|- bgcolor="#F9F9F9"
|SOSTEGNO
|ROSSIN TANIA
|- bgcolor="#F9F9F9"
|SOSTEGNO
|nome docente
|}

==Rappresentanti dei genitori==

* 
* 

==Rappresentanti degli Studenti==

* 
* 

==Coordinatore di Classe==

*Prof. Carmagnani Elena
=Sfondo unificatore (Macro-UDA)=
Il Collegio dei docenti ha deliberato nella sua articolazione dei dipartimenti di indirizzo di adottare la seguente Macro UDA per l'anno scolastico 2025-2026:

'''"LA CUCINA ATTENTA ALLE DIVERSITA’: IN TAVOLA REGIONALISMO, MULTICULTURALISMO E CUCINE SPECIALI"'''.

Lo sfondo unificatore collega le microprogrammazioni delle singole discipline all'interno di un orizzonte di competenze omogenee valorizzato da un tema portante, nell'ottica di produrre negli allievi un apprendimento significativo, in un ambiente didattico attrezzato di esperienze e contenuti.

=Educazione civica - Io ho cura=
In base al curricolo di educazione civica d'Istituto "Io ho cura" nel presente anno scolastico viene adottato il seguente percorso didattico:
*'''“Cura della memoria”'''

Il percorso didattico collega le microprogrammazioni delle singole discipline all'interno di un orizzonte di competenze omogenee valorizzato da un tema portante, nell'ottica di produrre negli allievi un apprendimento significativo, in un ambiente didattico attrezzato di esperienze e contenuti.

=Programmazioni=

{| cellspacing="1" border="1"
|-
! style="background-color:#abcdef" |Materia
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IVAA - A.S. 2025-2026: Lingua italiana|Lingua italiana]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IVAA - A.S. 2025-2026: Lingua inglese|Lingua inglese]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IVAA - A.S. 2025-2026: Storia|Storia]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IVAA - A.S. 2025-2026: Matematica|Matematica]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IVAA - A.S. 2025-2026: Scienze motorie|Scienze motorie]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IVAA - A.S. 2025-2026: IRC|IRC]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IVAA - A.S. 2025-2026: Attività alternativa IRC - Io cittadino|Attività alternativa IRC - Io cittadino]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IVAA - A.S. 2025-2026: Tedesco|Tedesco]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IVAA - A.S. 2025-2026: Inglese professionale|Inglese professionale]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IVAA - A.S. 2025-2026: Scienza e cultura dell’alimentazione|Scienza e cultura dell’alimentazione]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IVAA - A.S. 2025-2026: Laboratorio enogastronomia cucina|Laboratorio enogastronomia cucina]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IVAA - A.S. 2025-2026: Diritto e tecniche amministrative|Diritto e tecniche amministrative]]

|}

 

=Quadro della classe=

{| class="wikitable"
! !!Numero alunni
|-
!Maschi||9
|-
!Femmine||9
|-
!Totale||18
|}

 

=Obiettivi educativi - formativi:=

CLASSI QUARTE

*Acquisizione di un metodo di studio efficace e sviluppo delle capacità operative e organizzative
*Capacità di comunicare le proprie idee con chiarezza e con ordine logico
*Capacità di comprendere e usare il linguaggio specifico delle singole discipline
*Saper assumere ruoli e svolgerli con responsabilità
*Potenziare l’interesse per la lettura e stimolare la curiosità culturale

=Obiettivi cognitivi - trasversali:=

CLASSI QUARTE

*Capacità di analisi e sintesi
*Capacità di operare collegamenti e confronti all’interno di una disciplina e tra discipline diverse
*Progressiva acquisizione di autonomia di giudizio
Per gli obiettivi cognitivi specifici di ogni disciplina si rimanda al piano di lavoro individuale. 

=Attività di codocenza=

(la codocenza consiste nella presenza contemporanea di due insegnanti siano essi ITP siano docenti teorici)

{| border="1" width="100%"
|-
! style="background-color:#abcdef" |Materia
! style="background-color:#abcdef" |Docenti coinvolti
|- bgcolor="#F9F9F9"
|1 
|
 

|- bgcolor="#F9F9F9"
|2 
|
  

|}

 

Per gli obiettivi specifici si rimanda al piano di lavoro individuale concordato tra i docenti.

=Criteri e strumenti di valutazione:=

Le verifiche saranno frequenti sotto forma di compiti in classe, interrogazioni nonché prove pratiche. Saranno trascritti sul registro elettronico i voti delle prove. Le interrogazioni saranno valutate e il voto sarà comunicato immediatamente allo studente e segnato sul registro elettronico. La scala di valutazione è quella prevista dal P.T.O.F. con i voti da 1 a 10. 
Per le discipline con valutazione solo orale si devono prevedere non meno di due interrogazioni in ciascuno dei periodi di suddivisione annuali per alunno. 
Per le discipline con 2-3 ore settimanali e valutazione scritta e orale si devono prevedere non meno di 2 prove scritte e 2 prove orali per periodo. 
Per le discipline con 4 o più ore si devono prevedere nel trimestre almeno 2 prove orali e 2 prove scritte e nel pentamestre non meno di 2 prove orali e 3 prove scritte. 
Per le materie di laboratorio ed esercitazioni pratiche non meno di 2 prove pratiche nel trimestre e non meno di 3 nel pentamestre. Per la parte teorica vedere sopra secondo il numero di ore.

=Attività, inserite nel P.T.O.F., a cui il C.d.C intende partecipare=

Nel corso dell’anno scolastico la classe sarà impegnata in varie attività indicate nelle sezioni successive.

==Curricolari==

*Attività inerenti al percorso di Educazione Civica - "Io ho cura": IO HO CURA DELLA MEMORIA
**attività prevista
*''PROGETTI DI EDUCAZIONE ALLA SALUTE:'' ''24 FEBBRAIO 2026: Incontro formativo con l’Associazione AIDO (Donatori di organi e di Tessuti).'' ''In attesa di conferma: incontro di alcune QUARTE con i volontari dell’Avis.'' ''In attesa di conferma: Spettacolo teatrale sulla prevenzione alla dipendenza dal gioco'' ''d’azzardo al Teatro Salus.'' ''ATTIVITA’ PROGRAMMATE IN COLLABORAZIONE CON SERVIZIO CONTRO LE'' ''DIPENDENZE SERD DI LEGNAGO, ASSOCIAZIONE VERONA STRADA SICURA ED'' ''ALTRE ASSOCIAZIONI''
*Nell’ambito del Progetto "Volontariato: dono e ricchezza": per le classi quarte è previsto un incontro in aula con alcuni rappresentanti del Centro Aiuto Vita di Legnago.
*Proposte dipartimento di enogastronomia: progetto con 2 incontri formativi '''Incontro n.1''' · Sede: Accadica, Academy di San Giovanni Lupatoto – Sala conferenze · Orario: 9:00 – 12:00 · Il mondo McDonald’s, il concetto di franchising, opportunità di lavoro, testimonianze dirette · Attività finale: test sugli argomenti trattati per selezionare 20 studenti che parteciperanno al secondo incontro · A ciascun partecipante verrà rilasciato un attestato di partecipazione '''Incontro n.2''' · Sede: punto vendita McDonald’s di Legnago · Partecipanti: i 20 studenti selezionati tramite il test del primo incontro · Orario: 9:00 – 12:00 · Contenuti: visita al ristorante, attività pratiche e coinvolgimento diretto degli studenti.
*Uscita didattica presso salumificio artigianale con sede a Cerea, per vedere il processo di lavorazione della "Stortina" salume tipico della bassa pianura veronese con presidio Slow food.
*Proposte sportive per il Trofeo Città di Legnago in rete con le scuole del territorio con selezione di alunni: '''Basket 3vs3''' Da Vinci Cerea 25/11/25 '''Calcio a 5''' L. Cotta Porto 19/01/26 '''Pallavolo mista''' Da Vinci Cerea 12/02/26 '''Scacchi*''' Da Vinci Cerea 20/02/26 GDS '''Atletica Leggera''' Pista di atletica Legnago 08/05/26 o rec. 15/05/26
*'''Date simulazioni della II prova''': Novembre (prova A); Febbraio (prova B); Aprile (prova C)

*progetti inter e/o multidisciplinari: 
*attività di orientamento: 
*progetti da sviluppare nell’area progetto: 
*viaggi d'istruzione, visite guidate: 
*visite aziendali: 
*altro:

==Extracurricolari==

(completare le voci sottostanti interessate ed eliminare quelle inutilizzate)

*concorsi:
*corsi riconosciuti dalla scuola:
*altro:

==Percorsi per le Competenze Trasversali e l'Orientamento (classi terze, quarte e quinte) ==

* Il percorso PCTO avrà inizio a fine maggio e avrà la durata di sei settimane.

==Iniziative di recupero, sostegno ed integrazione:==

{| border="1" width="100%"
|-
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |In orario curricolare
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |In orario extracurricolare
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |Altro
|- bgcolor="#F9F9F9"
|recupero in itinere
|sportello help previa disponibilità dell'Istituto corsi di recupero
| 
|}

=Colloqui con i genitori=

*ricevimenti generali, uno per periodo di suddivisione dell’anno scolastico in concomitanza con i consigli di classe di novembre e marzo.
*disponibilità settimanale del coordinatore (fissare l’orario e comunicarlo alla classe)
*ogni docente è disponibile un'ora alla settimana previa comunicazione scritta da parte dei genitori attraverso l'apposita funzione del registro elettronico

Documento preventivo del Consiglio di classe: Classe IVAA - A.S. 2025-2026

2025-10-08T18:09:35Z

Elena.carmagnani: /* Percorsi per le Competenze Trasversali e l'Orientamento (classi terze, quarte e quinte) */

=Dati identificativi=

'''ISTITUTO PROFESSIONALE DI STATO 'GIUSEPPE MEDICI' '''

*'''Classe: 4AA'''
*'''Indirizzo:''' “Enogastronomia e ospitalità alberghiera” - ENOGASTRONOMIA
*'''Anno Scolastico:''' 2025-2026

=Elenco dei componenti del Consiglio di Classe=

==Dirigente==

Prof. Stefano Minozzi

==Docenti==

{| cellspacing="1" border="1"
|-
! style="background-color:#abcdef" |Materia
! style="background-color:#abcdef" |Docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Lingua italiana
|CUSUMANO GRAZIANO
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Lingua inglese
|BORGHESE MARCO
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Storia
|CUSUMANO GRAZIANO
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Matematica
|BATTISTELLA CARLO
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Scienze motorie
|CARMAGNANI ELENA
|- bgcolor="#F9F9F9"
|IRC
|ANTENUCCI FRANCESCO
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Attività alternativa IRC - Io cittadino
|nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Tedesco
|NICOLINI SILVIA
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Inglese professionale
|BORGHESE MARCO
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Scienza e cultura dell’alimentazione
|BERTOLDI ANNA
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Laboratorio enogastronomia cucina
|MICCICHE' GIUSEPPE
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Diritto e tecniche amministrative
|RACCUGLIA GIACOMO
|- bgcolor="#F9F9F9"
|SOSTEGNO
|COMPARINI MARIANNA
|- bgcolor="#F9F9F9"
|SOSTEGNO
|ROSSIN TANIA
|- bgcolor="#F9F9F9"
|SOSTEGNO
|nome docente
|}

==Rappresentanti dei genitori==

* 
* 

==Rappresentanti degli Studenti==

* 
* 

==Coordinatore di Classe==

*Prof. Carmagnani Elena
=Sfondo unificatore (Macro-UDA)=
Il Collegio dei docenti ha deliberato nella sua articolazione dei dipartimenti di indirizzo di adottare la seguente Macro UDA per l'anno scolastico 2025-2026:

'''"LA CUCINA ATTENTA ALLE DIVERSITA’: IN TAVOLA REGIONALISMO, MULTICULTURALISMO E CUCINE SPECIALI"'''.

Lo sfondo unificatore collega le microprogrammazioni delle singole discipline all'interno di un orizzonte di competenze omogenee valorizzato da un tema portante, nell'ottica di produrre negli allievi un apprendimento significativo, in un ambiente didattico attrezzato di esperienze e contenuti.

=Educazione civica - Io ho cura=
In base al curricolo di educazione civica d'Istituto "Io ho cura" nel presente anno scolastico viene adottato il seguente percorso didattico:
*'''“Cura della memoria”'''

Il percorso didattico collega le microprogrammazioni delle singole discipline all'interno di un orizzonte di competenze omogenee valorizzato da un tema portante, nell'ottica di produrre negli allievi un apprendimento significativo, in un ambiente didattico attrezzato di esperienze e contenuti.

=Programmazioni=

{| cellspacing="1" border="1"
|-
! style="background-color:#abcdef" |Materia
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IVAA - A.S. 2025-2026: Lingua italiana|Lingua italiana]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IVAA - A.S. 2025-2026: Lingua inglese|Lingua inglese]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IVAA - A.S. 2025-2026: Storia|Storia]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IVAA - A.S. 2025-2026: Matematica|Matematica]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IVAA - A.S. 2025-2026: Scienze motorie|Scienze motorie]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IVAA - A.S. 2025-2026: IRC|IRC]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IVAA - A.S. 2025-2026: Attività alternativa IRC - Io cittadino|Attività alternativa IRC - Io cittadino]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IVAA - A.S. 2025-2026: Tedesco|Tedesco]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IVAA - A.S. 2025-2026: Inglese professionale|Inglese professionale]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IVAA - A.S. 2025-2026: Scienza e cultura dell’alimentazione|Scienza e cultura dell’alimentazione]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IVAA - A.S. 2025-2026: Laboratorio enogastronomia cucina|Laboratorio enogastronomia cucina]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IVAA - A.S. 2025-2026: Diritto e tecniche amministrative|Diritto e tecniche amministrative]]

|}

 

=Quadro della classe=

{| class="wikitable"
! !!Numero alunni
|-
!Maschi||9
|-
!Femmine||9
|-
!Totale||18
|}

 

=Obiettivi educativi - formativi:=

CLASSI QUARTE

*Acquisizione di un metodo di studio efficace e sviluppo delle capacità operative e organizzative
*Capacità di comunicare le proprie idee con chiarezza e con ordine logico
*Capacità di comprendere e usare il linguaggio specifico delle singole discipline
*Saper assumere ruoli e svolgerli con responsabilità
*Potenziare l’interesse per la lettura e stimolare la curiosità culturale

=Obiettivi cognitivi - trasversali:=

CLASSI QUARTE

*Capacità di analisi e sintesi
*Capacità di operare collegamenti e confronti all’interno di una disciplina e tra discipline diverse
*Progressiva acquisizione di autonomia di giudizio
Per gli obiettivi cognitivi specifici di ogni disciplina si rimanda al piano di lavoro individuale. 

=Attività di codocenza=

(la codocenza consiste nella presenza contemporanea di due insegnanti siano essi ITP siano docenti teorici)

{| border="1" width="100%"
|-
! style="background-color:#abcdef" |Materia
! style="background-color:#abcdef" |Docenti coinvolti
|- bgcolor="#F9F9F9"
|1 
|
 

|- bgcolor="#F9F9F9"
|2 
|
  

|}

 

Per gli obiettivi specifici si rimanda al piano di lavoro individuale concordato tra i docenti.

=Criteri e strumenti di valutazione:=

Le verifiche saranno frequenti sotto forma di compiti in classe, interrogazioni nonché prove pratiche. Saranno trascritti sul registro elettronico i voti delle prove. Le interrogazioni saranno valutate e il voto sarà comunicato immediatamente allo studente e segnato sul registro elettronico. La scala di valutazione è quella prevista dal P.T.O.F. con i voti da 1 a 10. 
Per le discipline con valutazione solo orale si devono prevedere non meno di due interrogazioni in ciascuno dei periodi di suddivisione annuali per alunno. 
Per le discipline con 2-3 ore settimanali e valutazione scritta e orale si devono prevedere non meno di 2 prove scritte e 2 prove orali per periodo. 
Per le discipline con 4 o più ore si devono prevedere nel trimestre almeno 2 prove orali e 2 prove scritte e nel pentamestre non meno di 2 prove orali e 3 prove scritte. 
Per le materie di laboratorio ed esercitazioni pratiche non meno di 2 prove pratiche nel trimestre e non meno di 3 nel pentamestre. Per la parte teorica vedere sopra secondo il numero di ore.

=Attività, inserite nel P.T.O.F., a cui il C.d.C intende partecipare=

Nel corso dell’anno scolastico la classe sarà impegnata in varie attività indicate nelle sezioni successive.

==Curricolari==

*Attività inerenti al percorso di Educazione Civica - "Io ho cura":
**attività prevista

*progetti inter e/o multidisciplinari: 
*attività di orientamento: 
*progetti da sviluppare nell’area progetto: 
*viaggi d'istruzione, visite guidate: 
*visite aziendali: 
*altro:

==Extracurricolari==

(completare le voci sottostanti interessate ed eliminare quelle inutilizzate)

*concorsi:
*corsi riconosciuti dalla scuola:
*altro:

==Percorsi per le Competenze Trasversali e l'Orientamento (classi terze, quarte e quinte) ==

* Il percorso PCTO avrà inizio a fine maggio e avrà la durata di sei settimane.

==Iniziative di recupero, sostegno ed integrazione:==

{| border="1" width="100%"
|-
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |In orario curricolare
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |In orario extracurricolare
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |Altro
|- bgcolor="#F9F9F9"
|recupero in itinere
|sportello help previa disponibilità dell'Istituto corsi di recupero
| 
|}

=Colloqui con i genitori=

*ricevimenti generali, uno per periodo di suddivisione dell’anno scolastico in concomitanza con i consigli di classe di novembre e marzo.
*disponibilità settimanale del coordinatore (fissare l’orario e comunicarlo alla classe)
*ogni docente è disponibile un'ora alla settimana previa comunicazione scritta da parte dei genitori attraverso l'apposita funzione del registro elettronico

Documento preventivo del Consiglio di classe: Classe IIIAA - A.S. 2024-2025

2025-10-08T18:08:37Z

Elena.carmagnani: /* Percorsi per le Competenze Trasversali e l'Orientamento (classi terze, quarte e quinte) */

=Dati identificativi=

'''ISTITUTO PROFESSIONALE DI STATO 'GIUSEPPE MEDICI' '''

*'''Classe:''' Terza
*'''Indirizzo:''' “Enogastronomia e ospitalità alberghiera” - ENOGASTRONOMIA
*'''Anno Scolastico:''' 2024-2025

=Elenco dei componenti del Consiglio di Classe=

==Dirigente==

Prof. Stefano Minozzi

==Docenti==

{| cellspacing="1" border="1"
|-
! style="background-color:#abcdef" |Materia
! style="background-color:#abcdef" |Docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Lingua italiana
|BERTOLAZZO DAMIANO
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Lingua inglese
|ALTOBEL ANNALAURA C.M.K.
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Storia
|BERARDO ELENA
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Matematica
|RIZZOTTO MELISSA
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Scienze motorie
|CARMAGNANI ELENA
|- bgcolor="#F9F9F9"
|IRC
|SAGGIORO PAOLO
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Attività alternativa IRC - Io cittadino
|NARDIELLO LUIGI
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Tedesco
|BOARATI DEBORA
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Inglese professionale
|ALTOBEL ANNALAURA C.M.K.
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Scienza e cultura dell’alimentazione
|CAPUANO TOMMASO
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Diritto e tecniche amministrative
|
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Laboratorio enogastronomia cucina
|MICCICHE' GIUSEPPE
|}

 

==Rappresentanti dei genitori==

* 
* 

==Rappresentanti degli Studenti==

* 
* 

==Coordinatore di Classe==

*CARMAGNANI ELENA

 
=Sfondo unificatore (Macro-UDA)=
Il Collegio dei docenti ha deliberato nella sua articolazione dei dipartimenti di indirizzo di adottare la seguente Macro UDA per l'anno scolastico 2024-2025:

'''LA CUCINA ESPERIENZIALE DELLE TIPICITA’: IN TAVOLA I SAPORI E LA NARRAZIONE DEL TERRITORIO.'''

Lo sfondo unificatore collega le microprogrammazioni delle singole discipline all'interno di un orizzonte di competenze omogenee valorizzato da un tema portante, nell'ottica di produrre negli allievi un apprendimento significativo, in un ambiente didattico attrezzato di esperienze e contenuti.

=Educazione civica - Io ho cura=
In base al curricolo di educazione civica d'Istituto "Io ho cura" nel presente anno scolastico viene adottato il seguente percorso didattico:
*'''“Cura dei vulnerabili”'''

Il percorso didattico collega le microprogrammazioni delle singole discipline all'interno di un orizzonte di competenze omogenee valorizzato da un tema portante, nell'ottica di produrre negli allievi un apprendimento significativo, in un ambiente didattico attrezzato di esperienze e contenuti.

=Programmazioni=

{| cellspacing="1" border="1"
|-
! style="background-color:#abcdef" |Materia
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIAA - A.S. 2024-2025: Lingua italiana|Lingua italiana]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIAA - A.S. 2024-2025: Lingua inglese|Lingua inglese]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIAA - A.S. 2024-2025: Storia|Storia]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIAA - A.S. 2024-2025: Matematica|Matematica]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIAA - A.S. 2024-2025: Scienze motorie|Scienze motorie]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIAA - A.S. 2024-2025: IRC|IRC]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIAA - A.S. 2024-2025: Attività alternativa IRC - Io cittadino|Attività alternativa IRC - Io cittadino]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIAA - A.S. 2024-2025: Tedesco|Tedesco]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIAA - A.S. 2024-2025: Inglese professionale|Inglese professionale]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIAA - A.S. 2024-2025: Scienza e cultura dell’alimentazione|Scienza e cultura dell’alimentazione]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIAA - A.S. 2024-2025: Laboratorio enogastronomia cucina|Laboratorio enogastronomia cucina]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIAA - A.S. 2024-2025: Diritto e tecniche amministrative|Diritto e tecniche amministrative]]

|}

 

=Quadro della classe=

{| class="wikitable"
! !!Numero alunni
|-
!Maschi||15
|-
!Femmine||09
|-
!Totale||24
|}

 

=Obiettivi educativi - formativi:=

*Motivazione seria e personale allo studio (regolarità, puntualità, precisione nelle consegne)
*Presenza attiva alle lezioni e puntualità nello svolgimento
*Potenziamento della responsabilità personale, dell’autonomia e della socializzazione
*Sviluppo della disponibilità al dialogo, al confronto, all’accoglienza della diversità.

=Obiettivi cognitivi - trasversali:=

*Capacità di presentare, descrivere, discutere un argomento con chiarezza espositiva e utilizzando una terminologia appropriata
*Sviluppare la capacità di affrontare un problema e prospettarne la soluzione
Per gli obiettivi cognitivi specifici di ogni disciplina si rimanda al piano di lavoro individuale.
 

=Attività di codocenza=

(la codocenza consiste nella presenza contemporanea di due insegnanti siano essi ITP siano docenti teorici)

{| border="1" width="100%"
|-
! style="background-color:#abcdef" |Materia
! style="background-color:#abcdef" |Docenti coinvolti
|- bgcolor="#F9F9F9"
|SCIENZA E CULTURA DELL'ALIMENTAZIONE
|CAPUANO TOMMASO E BONINSEGNA AURORA

|- bgcolor="#F9F9F9"
|
|
  

|}

 

Per gli obiettivi specifici si rimanda al piano di lavoro individuale concordato tra i docenti.

=Criteri e strumenti di valutazione:=

Le verifiche saranno frequenti sotto forma di compiti in classe, interrogazioni nonché prove pratiche. Saranno trascritti sul registro elettronico i voti delle prove. Le interrogazioni saranno valutate e il voto sarà comunicato immediatamente allo studente e segnato sul registro elettronico. La scala di valutazione è quella prevista dal P.T.O.F. con i voti da 1 a 10. 
Per le discipline con valutazione solo orale si devono prevedere non meno di due interrogazioni in ciascuno dei periodi di suddivisione annuali per alunno. 
Per le discipline con 2-3 ore settimanali e valutazione scritta e orale si devono prevedere non meno di 2 prove scritte e 2 prove orali per periodo. 
Per le discipline con 4 o più ore si devono prevedere nel trimestre almeno 2 prove orali e 2 prove scritte e nel pentamestre non meno di 2 prove orali e 3 prove scritte. 
Per le materie di laboratorio ed esercitazioni pratiche non meno di 2 prove pratiche nel trimestre e non meno di 3 nel pentamestre. Per la parte teorica vedere sopra secondo il numero di ore.

=Attività, inserite nel P.T.O.F., a cui il C.d.C intende partecipare=

Nel corso dell’anno scolastico la classe sarà impegnata in varie attività indicate nelle sezioni successive.

==Curricolari==

*Attività inerenti al percorso di Educazione Civica - "Io ho cura":
*attività prevista

*progetti inter e/o multidisciplinari: 
*attività di orientamento: 
*progetti da sviluppare nell’area progetto: 
*viaggi d'istruzione, visite guidate: 
*visite aziendali: 
*altro:

==Extracurricolari==

(completare le voci sottostanti interessate ed eliminare quelle inutilizzate)

*concorsi:
*corsi riconosciuti dalla scuola:
*altro:

==Percorsi per le Competenze Trasversali e l'Orientamento (classi terze, quarte e quinte) ==

* Il percorso PCTO avrà inizio a fine maggio e avrà la durata di sei settimane.

==Iniziative di recupero, sostegno ed integrazione:==

{| border="1" width="100%"
|-
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |In orario curricolare
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |In orario extracurricolare
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |Altro
|- bgcolor="#F9F9F9"
|recupero in itinere
|sportello help previa disponibilità dell'Istituto corsi di recupero
| 
|}

 

=Colloqui con i genitori=

*ricevimenti generali, uno per periodo di suddivisione dell’anno scolastico in concomitanza con i consigli di classe di novembre e marzo.
*disponibilità settimanale del coordinatore (fissare l’orario e comunicarlo alla classe)
*ogni docente è disponibile un'ora alla settimana previa comunicazione scritta da parte dei genitori attraverso l'apposita funzione del registro elettronico

Classe IAO - A.S. 2025-2026: Scienze motorie e sportive

2025-10-08T17:53:09Z

Elena.carmagnani: /* Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno */

= Docente =

CARMAGNANI ELENA

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, '''"LAVORARE IN LABORATORIO COME PROFESSIONISTI DEL SORRISO"''', la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*Realizzare all'interno del laboratorio "PALESTRA", un laboratorio di vita caratterizzato dal sorriso
*Muoversi ci appaga, ci fortifica e ci rende felici
*HEALTHY IS HAPPY.

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato '''"CURA DELLA CASA COMUNE"''', la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*cura dello spogliatoio, della palestra
*cura del materiale sportivo utilizzato, degli attrezzi, degli spazi condivisi
*cura di me stesso e dell'igiene personale

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

*Conoscere le potenzialità del movimento del corpo e le funzioni fisiologiche in relazione al movimento
*Percepire e riconoscere il ritmo delle azioni (stacco e salto, terzo tempo…)
*Conoscere i principi scientifici fondamentali che sottendono la prestazione motoria e sportiva
*Conoscere gli aspetti essenziali della struttura e dell’evoluzione dei giochi e degli sport di rilievo nazionale e della tradizione locale - la terminologia: regolamento e tecnica dei giochi e degli sport
*I principi generali di prevenzione della sicurezza personale in palestra, a scuola e all’aperto
*Conoscere i principi igienici essenziali che favoriscono il mantenimento dello stato di salute e il miglioramento dell’efficienza fisica
*Conoscere alcune attività motorie e sportive in ambiente naturale

== Abilità (saper fare) ==

*Elaborare risposte motorie efficaci in situazioni complesse
*Riprodurre il ritmo nei gesti e nelle azioni anche tecniche degli sport
*Consapevolezza di una risposta motoria efficace ed economica
*Trasferire e ricostruire autonomamente semplici tecniche, strategie, regole adottandole alle capacità, esigenze, spazi e tempi di cui si dispone
*Utilizzare il lessico specifico della disciplina
*Assumere comportamenti funzionali alla sicurezza in palestra, a scuola e negli spazi aperti
*Assumere comportamenti attivi finalizzati ad un miglioramento dello stato di salute e di benessere
*Sapersi esprimere ed orientare in attività in ambiente naturale

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

*Conoscere gli apparati ed avere consapevolezza dei cambiamenti funzionali e morfologici
*Utilizzare e rielaborare le informazioni percettive per scegliere risposte motorie funzionali
*Controllare movimenti riferiti a se stessi e all’ambiente per risolvere un compito motorio
*Conoscere e applicare le tecniche e le tattiche dei giochi praticati, mettendo in atto comportamenti leali
*Assumere comportamenti responsabili ed essere consapevole che l’attività sportiva e una corretta alimentazione hanno effetti positivi sul benessere
*Orientarsi e praticare attività motorie, sportive e ricreative in ambiente naturale

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento)

*saper eseguire semplici esercizi sul piano coordinativo
*saper sostenere un allenamento di potenziamento fisiologico a bassa intensità
*saper apprendere con sufficiente controllo gli elementi fondamentali delle attività sportive praticate
*saper eseguire semplici elementi di pre-acrobatica
*mantenere un comportamento sociale adeguato relativamente alle norme igienico sanitarie e alla pratica sportiva (correttezza, rispetto dei compagni e delle regole del gioco, collaborazione e impegno)

= Contenuti =

* Le attività elencate saranno utilizzate tenendo conto che ciascuna di esse, a secondo della metodologia adottata, può essere utile al conseguimento di obiettivi diversi. Inoltre non si indicano periodi particolari dello svolgimento delle attività in quanto parecchie vengono svolte contemporaneamente o ripetute più volte nel corso dell’anno scolastico.
* Attività ed esercizi a corpo libero a carico naturale di mobilità articolare, stretching e tonificazione generale
* Attività ed esercizi eseguiti in varietà di ampiezza, di ritmo, in situazioni spazio-tempo variate ed in generale di coordinazione
* Attività ed esercizi di equilibrio in situazioni semplici
* Attività ed esercizi con piccoli attrezzi
* Esercitazioni atte al miglioramento delle capacità condizionali
* Conoscenza e pratica dei giochi sportivi: pallavolo, pallacanestro, calcio a 5, pallamano, dodgeball, tennis tavolo, badminton, tchoukball, scacchi, ultimate frisbee
* Conoscenza e pratica di una o più discipline dell’atletica leggera
* TEORIA:
* teoria legata all’attività pratica svolta
* cenni di anatomia umana: l’apparato scheletrico
* Regolamenti dei giochi sportivi praticati
* '''Nell’ambito dell’ORIENTAMENTO:''' '''CLASSI 1^ “Una bussola per comprendermi come studente e come cittadino”'''
* Postura
* Atteggiamento
* Durante l’anno scolastico alcuni allievi potranno partecipare alle attività proposte nell’ambito dei giochi sportivi studenteschi e del “Trofeo Città di Legnago”
* Tutta la classe potrà partecipare all’uscita didattica prevista nel progetto “ Sport è salute”: Bocce, presso la bocciofila FIB di Montagnana

= Metodi =

*Applicare il programma e realizzarne la scansione nel tempo in relazione all’ambiente e alle strutture a disposizione
*Rendere l’allievo con le sue esigenze psico-fisiche protagonista del processo educativo che tenga conto della sua personalità e della sua evoluzione
*Fare in modo che la successione di sforzi e di carichi corrisponda e rispetti le leggi fisiologiche
*Garantire a ciascun allievo la possibilità di trarre giovamento dall’attività motoria e di partecipare alla vita di gruppo
*Utilizzare attività idonee a colmare eventuali lacune (in itinere)
*Intendere l’agonismo come impegno per dare il meglio di se stessi nel confronto con gli altri
*Si utilizzeranno prevalentemente lezioni pratiche, con esercitazioni individuali, di coppia e di gruppo; lezioni frontali; lavori di gruppo, peer to peer, cooperative learning

= Verifiche =

*formative con controllo in itinere del processo educativo e di apprendimento (osservazione diretta e sistematica durante la lezione)
*sommative con controllo dei risultati ottenuti nelle singole attività (test, prove pratiche, questionari, prove strutturate e semi-strutturate, ricerche e approfondimenti individuali e/o di gruppo, colloqui)
*In particolare la valutazione trimestrale e finale dovrà tenere conto: dei risultati ottenuti, dei progressi effettivamente raggiunti in base alle capacità potenziali e ai livelli di partenza, della partecipazione, dell’impegno e dell’interesse dimostrati durante le lezioni
*Le eventuali giustificazioni dalle lezioni pratiche eccedenti quelle concesse dall’insegnante, se non motivate da certificato medico, incideranno negativamente sulla valutazione trimestrale e finale

= Libri di testo =

*“Traguardi”, Fondello, Grassi, Pessina, Spreti Giangiacomo Feltrinelli Editore, facoltativo per le classi 1°.

Classe VDA - A.S. 2025-2026: Scienze motorie

2025-10-08T17:40:28Z

Elena.carmagnani: /* Metodi */

= Docente =

CARMAGNANI ELENA

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, '''"DAL TERRITORIO AI TERRITORI: DAL TURISMO AI TURISMI"''', la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*Le start up ambientali sostenibili: scelte imprenditoriali all'interno dei parchi, interazione fra i diversi settori
*Il turismo termale, i percorsi benessere ABANO TERME
*Il turismo sportivo in Lessinia

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato '''"Cura delle Istituzioni Democratiche"''', la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*Le Istituzioni sportive, dalle Federazioni al CONI, dal CONI al CIO
*la Costituzione Italiana e lo sport, art. 33 “La Repubblica riconosce il valore educativo, sociale e di promozione del benessere psicofisico dell’attività sportiva in tutte le sue forme"
*la Carta Olimpica, Olimpiadi e Paralimpiadi, Milano Cortina 2026
*la Fiamma Olimpica (passaggio dal nostro Istituto il 20/01/2026)

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* L’educazione motoria, fisica e sportiva nelle diverse età e condizioni
* Il ritmo dei gesti e delle azioni anche sportive
* La correlazione dell’attività motoria e sportiva con gli altri saperi
* L’aspetto e educativo e sociale dello sport
* Conoscere le norme di prevenzione e gli elementi del primo soccorso, gli effetti sulla persona umana dei percorsi di preparazione fisica graduati opportunamente e dei procedimenti farmacologici tesi solo al risultato
* Conoscere i diversi tipi di attività motoria e sportiva in ambiente naturale e nell’ambiente acqua

== Abilità (saper fare) ==

* Organizzazione e applicazione di personali percorsi di attività motoria e sportiva e autovalutazione del lavoro. Analisi ed elaborazione dei risultati testati
* Cogliere e padroneggiare le differenze ritmiche e realizzare personalizzazioni efficaci nei gesti e nelle azioni sportive
* Realizzare progetti motori e sportivi che prevedono una complessa coordinazione globale e segmentarla individuale e in gruppi con e senza attrezzi
* Osservare e interpretare i fenomeni di massa legati al mondo dell’attività motoria e sportiva proposti dalla società
* Applicare le norme di prevenzione per la sicurezza e gli elementi fondamentali del pronto soccorso
* Assumere stili di vita e comportamenti attivi nei confronti della salute dinamica, conferendo il giusto valore all’attività fisica e sportiva
* Sapersi orientare in attività sportive in ambiente naturale, nel rispetto del comune patrimonio territoriale

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Conoscere tempi e ritmi nell’attività motoria e/o sportiva riconoscendo i propri limiti e le proprie potenzialità
* Orientarsi tenendo conto delle informazioni propriocettive ed esterocettive caratterizzanti la propria azione motoria
* Mantenere la capacità di risposte adeguate in contesti complessi
* Conoscere strategie di gioco e dare il proprio personale contributo al gioco interpretando al meglio la cultura sportiva
* Conoscere le norme di comportamento per la prevenzione di infortuni del primo soccorso e i principi per l’adozione di corretti stili di vita
* Elaborare e pianificare autonomamente progetti, percorsi, attività in ambiente naturale

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* saper eseguire semplici esercizi sul piano coordinativo
* saper sostenere un allenamento di potenziamento fisiologico a bassa intensità
* saper apprendere con sufficiente controllo gli elementi fondamentali delle attività sportive praticate
* saper eseguire semplici elementi di pre-acrobatica
* mantenere un comportamento sociale adeguato relativamente alle norme igienico sanitarie e alla pratica sportiva (correttezza, rispetto dei compagni e delle regole del gioco, collaborazione e impegno)

= Contenuti =
Le attività elencate saranno utilizzate tenendo conto che ciascuna di esse, a secondo della metodologia adottata, può essere utile al conseguimento di obiettivi diversi.

Inoltre non si indicano periodi particolari dello svolgimento delle attività in quanto parecchie vengono svolte contemporaneamente o ripetute più volte nel corso dell’anno scolastico

* Attività ed esercizi a corpo libero a carico naturale di mobilità articolare, stretching e tonificazione generale
* Attività ed esercizi eseguiti in varietà di ampiezza, di ritmo, in situazioni spazio-tempo variate ed in generale di coordinazione
* Attività ed esercizi di equilibrio in situazioni semplici
* Attività ed esercizi con piccoli attrezzi e ai grandi attrezzi
* Esercitazioni atte al miglioramento delle capacità condizionali
* Conoscenza e pratica dei giochi sportivi: pallavolo, pallacanestro, calcetto, pallamano, hockey, tennis tavolo, baseball, badminton, tchoukball, scacchi, frisbee
* Conoscenza e pratica di una o più discipline dell’atletica leggera
* Teoria:
* Teoria legata all’attività pratica svolta
* Piano di lavoro per lo sviluppo delle capacità condizionali
* Lo sport durante il fascismo
* I valori educativi e sociali dello sport
* Regolamenti dei giochi sportivi praticati
* '''Nell’ambito dell’ORIENTAMENTO:''' '''CLASSE 5^ “Una bussola per il proprio progetto di vita professionale”'''
* Benessere per la vita propria e altrui nel mondo aziendale
* BLSD
* Durante l’anno scolastico alcuni allievi potranno partecipare alle attività proposte nell’ambito dei giochi sportivi studenteschi e del “Trofeo Città di Legnago”
* Tutta la classe potrà partecipare all’uscita didattica prevista nel progetto “Sport è Salute”: classi quinte, Abano Terme PD, piscina termale Columbus Thermal Pool o Trekking in Lessinia (Es. Podestaria; Valle delle Sfingi, Rifugio Torla), con annessa visita ad un caseificio facente parte del Consorzio DOP ed eventuale pranzo in malga

= Metodi =

* Applicare il programma e realizzarne la scansione nel tempo in relazione all’ambiente e alle strutture a disposizione
* Rendere l’allievo con le sue esigenze psico-fisiche protagonista del processo educativo che tenga conto della sua personalità e della sua evoluzione
* Fare in modo che la successione di sforzi e di carichi corrisponda e rispetti le leggi fisiologiche
* Garantire a ciascun allievo la possibilità di trarre giovamento dall’attività motoria e di partecipare alla vita di gruppo
* Utilizzare attività idonee a colmare eventuali lacune (in itinere)
* Intendere l’agonismo come impegno per dare il meglio di se stessi nel confronto con gli altri
* Si utilizzeranno prevalentemente lezioni pratiche, con esercitazioni individuali, di coppia e di gruppo; lezioni frontali; lavori di gruppo, peer to peer, cooperative learning

= Verifiche =

* formative con controllo in itinere del processo educativo e di apprendimento (osservazione diretta e sistematica durante la lezione)
* sommative con controllo dei risultati ottenuti nelle singole attività (test, prove pratiche, questionari, prove strutturate e semi-strutturate, ricerche e approfondimenti individuali e/o di gruppo, colloqui)

In particolare la valutazione trimestrale e finale dovrà tenere conto:

dei risultati ottenuti

dei progressi effettivamente raggiunti in base alle capacità potenziali e ai livelli di partenza

della partecipazione, dell’impegno e dell’interesse dimostrati durante le lezioni

Le eventuali giustificazioni dalle lezioni pratiche eccedenti quelle concesse dall’insegnante, se non

motivate da certificato medico, incideranno negativamente sulla valutazione trimestrale e finale

= Libri di testo =

*“Il corpo e i suoi linguaggi light”, Edizione blu Del Nista – Parker – Tasselli Casa Editrice G. D’Anna

Classe VDA - A.S. 2025-2026: Scienze motorie

2025-10-08T17:37:48Z

Elena.carmagnani: /* Contenuti */

= Docente =

CARMAGNANI ELENA

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, '''"DAL TERRITORIO AI TERRITORI: DAL TURISMO AI TURISMI"''', la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*Le start up ambientali sostenibili: scelte imprenditoriali all'interno dei parchi, interazione fra i diversi settori
*Il turismo termale, i percorsi benessere ABANO TERME
*Il turismo sportivo in Lessinia

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato '''"Cura delle Istituzioni Democratiche"''', la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*Le Istituzioni sportive, dalle Federazioni al CONI, dal CONI al CIO
*la Costituzione Italiana e lo sport, art. 33 “La Repubblica riconosce il valore educativo, sociale e di promozione del benessere psicofisico dell’attività sportiva in tutte le sue forme"
*la Carta Olimpica, Olimpiadi e Paralimpiadi, Milano Cortina 2026
*la Fiamma Olimpica (passaggio dal nostro Istituto il 20/01/2026)

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* L’educazione motoria, fisica e sportiva nelle diverse età e condizioni
* Il ritmo dei gesti e delle azioni anche sportive
* La correlazione dell’attività motoria e sportiva con gli altri saperi
* L’aspetto e educativo e sociale dello sport
* Conoscere le norme di prevenzione e gli elementi del primo soccorso, gli effetti sulla persona umana dei percorsi di preparazione fisica graduati opportunamente e dei procedimenti farmacologici tesi solo al risultato
* Conoscere i diversi tipi di attività motoria e sportiva in ambiente naturale e nell’ambiente acqua

== Abilità (saper fare) ==

* Organizzazione e applicazione di personali percorsi di attività motoria e sportiva e autovalutazione del lavoro. Analisi ed elaborazione dei risultati testati
* Cogliere e padroneggiare le differenze ritmiche e realizzare personalizzazioni efficaci nei gesti e nelle azioni sportive
* Realizzare progetti motori e sportivi che prevedono una complessa coordinazione globale e segmentarla individuale e in gruppi con e senza attrezzi
* Osservare e interpretare i fenomeni di massa legati al mondo dell’attività motoria e sportiva proposti dalla società
* Applicare le norme di prevenzione per la sicurezza e gli elementi fondamentali del pronto soccorso
* Assumere stili di vita e comportamenti attivi nei confronti della salute dinamica, conferendo il giusto valore all’attività fisica e sportiva
* Sapersi orientare in attività sportive in ambiente naturale, nel rispetto del comune patrimonio territoriale

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Conoscere tempi e ritmi nell’attività motoria e/o sportiva riconoscendo i propri limiti e le proprie potenzialità
* Orientarsi tenendo conto delle informazioni propriocettive ed esterocettive caratterizzanti la propria azione motoria
* Mantenere la capacità di risposte adeguate in contesti complessi
* Conoscere strategie di gioco e dare il proprio personale contributo al gioco interpretando al meglio la cultura sportiva
* Conoscere le norme di comportamento per la prevenzione di infortuni del primo soccorso e i principi per l’adozione di corretti stili di vita
* Elaborare e pianificare autonomamente progetti, percorsi, attività in ambiente naturale

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* saper eseguire semplici esercizi sul piano coordinativo
* saper sostenere un allenamento di potenziamento fisiologico a bassa intensità
* saper apprendere con sufficiente controllo gli elementi fondamentali delle attività sportive praticate
* saper eseguire semplici elementi di pre-acrobatica
* mantenere un comportamento sociale adeguato relativamente alle norme igienico sanitarie e alla pratica sportiva (correttezza, rispetto dei compagni e delle regole del gioco, collaborazione e impegno)

= Contenuti =
Le attività elencate saranno utilizzate tenendo conto che ciascuna di esse, a secondo della metodologia adottata, può essere utile al conseguimento di obiettivi diversi.

Inoltre non si indicano periodi particolari dello svolgimento delle attività in quanto parecchie vengono svolte contemporaneamente o ripetute più volte nel corso dell’anno scolastico

* Attività ed esercizi a corpo libero a carico naturale di mobilità articolare, stretching e tonificazione generale
* Attività ed esercizi eseguiti in varietà di ampiezza, di ritmo, in situazioni spazio-tempo variate ed in generale di coordinazione
* Attività ed esercizi di equilibrio in situazioni semplici
* Attività ed esercizi con piccoli attrezzi e ai grandi attrezzi
* Esercitazioni atte al miglioramento delle capacità condizionali
* Conoscenza e pratica dei giochi sportivi: pallavolo, pallacanestro, calcetto, pallamano, hockey, tennis tavolo, baseball, badminton, tchoukball, scacchi, frisbee
* Conoscenza e pratica di una o più discipline dell’atletica leggera
* Teoria:
* Teoria legata all’attività pratica svolta
* Piano di lavoro per lo sviluppo delle capacità condizionali
* Lo sport durante il fascismo
* I valori educativi e sociali dello sport
* Regolamenti dei giochi sportivi praticati
* '''Nell’ambito dell’ORIENTAMENTO:''' '''CLASSE 5^ “Una bussola per il proprio progetto di vita professionale”'''
* Benessere per la vita propria e altrui nel mondo aziendale
* BLSD
* Durante l’anno scolastico alcuni allievi potranno partecipare alle attività proposte nell’ambito dei giochi sportivi studenteschi e del “Trofeo Città di Legnago”
* Tutta la classe potrà partecipare all’uscita didattica prevista nel progetto “Sport è Salute”: classi quinte, Abano Terme PD, piscina termale Columbus Thermal Pool o Trekking in Lessinia (Es. Podestaria; Valle delle Sfingi, Rifugio Torla), con annessa visita ad un caseificio facente parte del Consorzio DOP ed eventuale pranzo in malga

= Metodi =

* 
* 
* 
*

= Verifiche =

* 
* 
* 

= Libri di testo =

*“Il corpo e i suoi linguaggi light”, Edizione blu Del Nista – Parker – Tasselli Casa Editrice G. D’Anna

Classe VDA - A.S. 2025-2026: Scienze motorie

2025-10-08T17:36:42Z

Elena.carmagnani: /* Contenuti */

= Docente =

CARMAGNANI ELENA

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, '''"DAL TERRITORIO AI TERRITORI: DAL TURISMO AI TURISMI"''', la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*Le start up ambientali sostenibili: scelte imprenditoriali all'interno dei parchi, interazione fra i diversi settori
*Il turismo termale, i percorsi benessere ABANO TERME
*Il turismo sportivo in Lessinia

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato '''"Cura delle Istituzioni Democratiche"''', la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*Le Istituzioni sportive, dalle Federazioni al CONI, dal CONI al CIO
*la Costituzione Italiana e lo sport, art. 33 “La Repubblica riconosce il valore educativo, sociale e di promozione del benessere psicofisico dell’attività sportiva in tutte le sue forme"
*la Carta Olimpica, Olimpiadi e Paralimpiadi, Milano Cortina 2026
*la Fiamma Olimpica (passaggio dal nostro Istituto il 20/01/2026)

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* L’educazione motoria, fisica e sportiva nelle diverse età e condizioni
* Il ritmo dei gesti e delle azioni anche sportive
* La correlazione dell’attività motoria e sportiva con gli altri saperi
* L’aspetto e educativo e sociale dello sport
* Conoscere le norme di prevenzione e gli elementi del primo soccorso, gli effetti sulla persona umana dei percorsi di preparazione fisica graduati opportunamente e dei procedimenti farmacologici tesi solo al risultato
* Conoscere i diversi tipi di attività motoria e sportiva in ambiente naturale e nell’ambiente acqua

== Abilità (saper fare) ==

* Organizzazione e applicazione di personali percorsi di attività motoria e sportiva e autovalutazione del lavoro. Analisi ed elaborazione dei risultati testati
* Cogliere e padroneggiare le differenze ritmiche e realizzare personalizzazioni efficaci nei gesti e nelle azioni sportive
* Realizzare progetti motori e sportivi che prevedono una complessa coordinazione globale e segmentarla individuale e in gruppi con e senza attrezzi
* Osservare e interpretare i fenomeni di massa legati al mondo dell’attività motoria e sportiva proposti dalla società
* Applicare le norme di prevenzione per la sicurezza e gli elementi fondamentali del pronto soccorso
* Assumere stili di vita e comportamenti attivi nei confronti della salute dinamica, conferendo il giusto valore all’attività fisica e sportiva
* Sapersi orientare in attività sportive in ambiente naturale, nel rispetto del comune patrimonio territoriale

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Conoscere tempi e ritmi nell’attività motoria e/o sportiva riconoscendo i propri limiti e le proprie potenzialità
* Orientarsi tenendo conto delle informazioni propriocettive ed esterocettive caratterizzanti la propria azione motoria
* Mantenere la capacità di risposte adeguate in contesti complessi
* Conoscere strategie di gioco e dare il proprio personale contributo al gioco interpretando al meglio la cultura sportiva
* Conoscere le norme di comportamento per la prevenzione di infortuni del primo soccorso e i principi per l’adozione di corretti stili di vita
* Elaborare e pianificare autonomamente progetti, percorsi, attività in ambiente naturale

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* saper eseguire semplici esercizi sul piano coordinativo
* saper sostenere un allenamento di potenziamento fisiologico a bassa intensità
* saper apprendere con sufficiente controllo gli elementi fondamentali delle attività sportive praticate
* saper eseguire semplici elementi di pre-acrobatica
* mantenere un comportamento sociale adeguato relativamente alle norme igienico sanitarie e alla pratica sportiva (correttezza, rispetto dei compagni e delle regole del gioco, collaborazione e impegno)

= Contenuti =
Le attività elencate saranno utilizzate tenendo conto che ciascuna di esse, a secondo della metodologia adottata, può essere utile al conseguimento di obiettivi diversi.

Inoltre non si indicano periodi particolari dello svolgimento delle attività in quanto parecchie vengono svolte contemporaneamente o ripetute più volte nel corso dell’anno scolastico

* Attività ed esercizi a corpo libero a carico naturale di mobilità articolare, stretching e tonificazione generale
* Attività ed esercizi eseguiti in varietà di ampiezza, di ritmo, in situazioni spazio-tempo variate ed in generale di coordinazione
* Attività ed esercizi di equilibrio in situazioni semplici
* Attività ed esercizi con piccoli attrezzi e ai grandi attrezzi
* Esercitazioni atte al miglioramento delle capacità condizionali
* Conoscenza e pratica dei giochi sportivi: pallavolo, pallacanestro, calcetto, pallamano, hockey, tennis tavolo, baseball, badminton, tchoukball, scacchi, frisbee
* Conoscenza e pratica di una o più discipline dell’atletica leggera
* Teoria:
* Teoria legata all’attività pratica svolta
* Piano di lavoro per lo sviluppo delle capacità condizionali
* Lo sport durante il fascismo
* I valori educativi e sociali dello sport
* Regolamenti dei giochi sportivi praticati
* '''Nell’ambito dell’ORIENTAMENTO:''' '''CLASSE 5^ “Una bussola per il proprio progetto di vita professionale”'''
* Benessere per la vita propria e altrui nel mondo aziendale
* BLSD
* Durante l’anno scolastico alcuni allievi potranno partecipare alle attività proposte nell’ambito dei giochi sportivi studenteschi e del “Trofeo Città di Legnago”
* Tutta la classe potrà partecipare all’uscita didattica prevista nel progetto “Sport è Salute”: classi quinte, Abano Terme PD, piscina termale Columbus Thermal Pool o Trekking in Lessinia (Es. Podestaria; Valle delle Sfingi, Rifugio Torla)

= Metodi =

* 
* 
* 
*

= Verifiche =

* 
* 
* 

= Libri di testo =

*“Il corpo e i suoi linguaggi light”, Edizione blu Del Nista – Parker – Tasselli Casa Editrice G. D’Anna

Classe VDA - A.S. 2025-2026: Scienze motorie

2025-10-08T17:36:10Z

Elena.carmagnani: /* Contenuti minimi */

= Docente =

CARMAGNANI ELENA

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, '''"DAL TERRITORIO AI TERRITORI: DAL TURISMO AI TURISMI"''', la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*Le start up ambientali sostenibili: scelte imprenditoriali all'interno dei parchi, interazione fra i diversi settori
*Il turismo termale, i percorsi benessere ABANO TERME
*Il turismo sportivo in Lessinia

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato '''"Cura delle Istituzioni Democratiche"''', la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*Le Istituzioni sportive, dalle Federazioni al CONI, dal CONI al CIO
*la Costituzione Italiana e lo sport, art. 33 “La Repubblica riconosce il valore educativo, sociale e di promozione del benessere psicofisico dell’attività sportiva in tutte le sue forme"
*la Carta Olimpica, Olimpiadi e Paralimpiadi, Milano Cortina 2026
*la Fiamma Olimpica (passaggio dal nostro Istituto il 20/01/2026)

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* L’educazione motoria, fisica e sportiva nelle diverse età e condizioni
* Il ritmo dei gesti e delle azioni anche sportive
* La correlazione dell’attività motoria e sportiva con gli altri saperi
* L’aspetto e educativo e sociale dello sport
* Conoscere le norme di prevenzione e gli elementi del primo soccorso, gli effetti sulla persona umana dei percorsi di preparazione fisica graduati opportunamente e dei procedimenti farmacologici tesi solo al risultato
* Conoscere i diversi tipi di attività motoria e sportiva in ambiente naturale e nell’ambiente acqua

== Abilità (saper fare) ==

* Organizzazione e applicazione di personali percorsi di attività motoria e sportiva e autovalutazione del lavoro. Analisi ed elaborazione dei risultati testati
* Cogliere e padroneggiare le differenze ritmiche e realizzare personalizzazioni efficaci nei gesti e nelle azioni sportive
* Realizzare progetti motori e sportivi che prevedono una complessa coordinazione globale e segmentarla individuale e in gruppi con e senza attrezzi
* Osservare e interpretare i fenomeni di massa legati al mondo dell’attività motoria e sportiva proposti dalla società
* Applicare le norme di prevenzione per la sicurezza e gli elementi fondamentali del pronto soccorso
* Assumere stili di vita e comportamenti attivi nei confronti della salute dinamica, conferendo il giusto valore all’attività fisica e sportiva
* Sapersi orientare in attività sportive in ambiente naturale, nel rispetto del comune patrimonio territoriale

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Conoscere tempi e ritmi nell’attività motoria e/o sportiva riconoscendo i propri limiti e le proprie potenzialità
* Orientarsi tenendo conto delle informazioni propriocettive ed esterocettive caratterizzanti la propria azione motoria
* Mantenere la capacità di risposte adeguate in contesti complessi
* Conoscere strategie di gioco e dare il proprio personale contributo al gioco interpretando al meglio la cultura sportiva
* Conoscere le norme di comportamento per la prevenzione di infortuni del primo soccorso e i principi per l’adozione di corretti stili di vita
* Elaborare e pianificare autonomamente progetti, percorsi, attività in ambiente naturale

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* saper eseguire semplici esercizi sul piano coordinativo
* saper sostenere un allenamento di potenziamento fisiologico a bassa intensità
* saper apprendere con sufficiente controllo gli elementi fondamentali delle attività sportive praticate
* saper eseguire semplici elementi di pre-acrobatica
* mantenere un comportamento sociale adeguato relativamente alle norme igienico sanitarie e alla pratica sportiva (correttezza, rispetto dei compagni e delle regole del gioco, collaborazione e impegno)

= Contenuti =
Le attività elencate saranno utilizzate tenendo conto che ciascuna di esse, a secondo della metodologia adottata, può essere utile al conseguimento di obiettivi diversi.

Inoltre non si indicano periodi particolari dello svolgimento delle attività in quanto parecchie vengono svolte contemporaneamente o ripetute più volte nel corso dell’anno scolastico

* Attività ed esercizi a corpo libero a carico naturale di mobilità articolare, stretching e tonificazione generale
* Attività ed esercizi eseguiti in varietà di ampiezza, di ritmo, in situazioni spazio-tempo variate ed in generale di coordinazione
* Attività ed esercizi di equilibrio in situazioni semplici
* Attività ed esercizi con piccoli attrezzi e ai grandi attrezzi
* Esercitazioni atte al miglioramento delle capacità condizionali
* Conoscenza e pratica dei giochi sportivi: pallavolo, pallacanestro, calcetto, pallamano, hockey, tennis tavolo, baseball, badminton, tchoukball, scacchi, frisbee
* Conoscenza e pratica di una o più discipline dell’atletica leggera
* Teoria:
* Teoria legata all’attività pratica svolta
* Piano di lavoro per lo sviluppo delle capacità condizionali
* Lo sport durante il fascismo
* I valori educativi e sociali dello sport
* Regolamenti dei giochi sportivi praticati
* '''Nell’ambito dell’ORIENTAMENTO:''' '''CLASSE 5^ “Una bussola per il proprio progetto di vita professionale”''' - Benessere per la vita propria e altrui nel mondo aziendale - BLSD Durante l’anno scolastico alcuni allievi potranno partecipare alle attività proposte nell’ambito dei giochi sportivi studenteschi e del “Trofeo Città di Legnago” Tutta la classe potrà partecipare all’uscita didattica prevista nel progetto “Sport è Salute”: classi quinte, Abano Terme PD, piscina termale Columbus Thermal Pool o Trekking in Lessinia (Es. Podestaria; Valle delle Sfingi, Rifugio Torla)

= Metodi =

* 
* 
* 
*

= Verifiche =

* 
* 
* 

= Libri di testo =

*“Il corpo e i suoi linguaggi light”, Edizione blu Del Nista – Parker – Tasselli Casa Editrice G. D’Anna

Classe VDA - A.S. 2025-2026: Scienze motorie

2025-10-08T17:35:04Z

Elena.carmagnani: /* Contenuti */

= Docente =

CARMAGNANI ELENA

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, '''"DAL TERRITORIO AI TERRITORI: DAL TURISMO AI TURISMI"''', la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*Le start up ambientali sostenibili: scelte imprenditoriali all'interno dei parchi, interazione fra i diversi settori
*Il turismo termale, i percorsi benessere ABANO TERME
*Il turismo sportivo in Lessinia

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato '''"Cura delle Istituzioni Democratiche"''', la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*Le Istituzioni sportive, dalle Federazioni al CONI, dal CONI al CIO
*la Costituzione Italiana e lo sport, art. 33 “La Repubblica riconosce il valore educativo, sociale e di promozione del benessere psicofisico dell’attività sportiva in tutte le sue forme"
*la Carta Olimpica, Olimpiadi e Paralimpiadi, Milano Cortina 2026
*la Fiamma Olimpica (passaggio dal nostro Istituto il 20/01/2026)

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* L’educazione motoria, fisica e sportiva nelle diverse età e condizioni
* Il ritmo dei gesti e delle azioni anche sportive
* La correlazione dell’attività motoria e sportiva con gli altri saperi
* L’aspetto e educativo e sociale dello sport
* Conoscere le norme di prevenzione e gli elementi del primo soccorso, gli effetti sulla persona umana dei percorsi di preparazione fisica graduati opportunamente e dei procedimenti farmacologici tesi solo al risultato
* Conoscere i diversi tipi di attività motoria e sportiva in ambiente naturale e nell’ambiente acqua

== Abilità (saper fare) ==

* Organizzazione e applicazione di personali percorsi di attività motoria e sportiva e autovalutazione del lavoro. Analisi ed elaborazione dei risultati testati
* Cogliere e padroneggiare le differenze ritmiche e realizzare personalizzazioni efficaci nei gesti e nelle azioni sportive
* Realizzare progetti motori e sportivi che prevedono una complessa coordinazione globale e segmentarla individuale e in gruppi con e senza attrezzi
* Osservare e interpretare i fenomeni di massa legati al mondo dell’attività motoria e sportiva proposti dalla società
* Applicare le norme di prevenzione per la sicurezza e gli elementi fondamentali del pronto soccorso
* Assumere stili di vita e comportamenti attivi nei confronti della salute dinamica, conferendo il giusto valore all’attività fisica e sportiva
* Sapersi orientare in attività sportive in ambiente naturale, nel rispetto del comune patrimonio territoriale

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Conoscere tempi e ritmi nell’attività motoria e/o sportiva riconoscendo i propri limiti e le proprie potenzialità
* Orientarsi tenendo conto delle informazioni propriocettive ed esterocettive caratterizzanti la propria azione motoria
* Mantenere la capacità di risposte adeguate in contesti complessi
* Conoscere strategie di gioco e dare il proprio personale contributo al gioco interpretando al meglio la cultura sportiva
* Conoscere le norme di comportamento per la prevenzione di infortuni del primo soccorso e i principi per l’adozione di corretti stili di vita
* Elaborare e pianificare autonomamente progetti, percorsi, attività in ambiente naturale

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* saper eseguire semplici esercizi sul piano coordinativo
* saper sostenere un allenamento di potenziamento fisiologico a bassa intensità
* saper apprendere con sufficiente controllo gli elementi fondamentali delle attività sportive praticate
* saper eseguire semplici elementi di pre-acrobatica
* mantenere un comportamento sociale adeguato relativamente alle norme igienico sanitarie e alla pratica sportiva (correttezza, rispetto dei compagni e delle regole del gioco, collaborazione e impegno)

= Contenuti =
Le attività elencate saranno utilizzate tenendo conto che ciascuna di esse, a secondo della metodologia adottata, può essere utile al conseguimento di obiettivi diversi.

Inoltre non si indicano periodi particolari dello svolgimento delle attività in quanto parecchie vengono svolte contemporaneamente o ripetute più volte nel corso dell’anno scolastico

* Attività ed esercizi a corpo libero a carico naturale di mobilità articolare, stretching e tonificazione generale
* Attività ed esercizi eseguiti in varietà di ampiezza, di ritmo, in situazioni spazio-tempo variate ed in generale di coordinazione
* Attività ed esercizi di equilibrio in situazioni semplici
* Attività ed esercizi con piccoli attrezzi e ai grandi attrezzi
* Esercitazioni atte al miglioramento delle capacità condizionali
* Conoscenza e pratica dei giochi sportivi: pallavolo, pallacanestro, calcetto, pallamano, hockey, tennis tavolo, baseball, badminton, tchoukball, scacchi, frisbee
* Conoscenza e pratica di una o più discipline dell’atletica leggera
* Teoria:
* Teoria legata all’attività pratica svolta
* Piano di lavoro per lo sviluppo delle capacità condizionali
* Lo sport durante il fascismo
* I valori educativi e sociali dello sport
* Regolamenti dei giochi sportivi praticati

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* 
* 
* 

= Metodi =

* 
* 
* 
*

= Verifiche =

* 
* 
* 

= Libri di testo =

*“Il corpo e i suoi linguaggi light”, Edizione blu Del Nista – Parker – Tasselli Casa Editrice G. D’Anna

Classe VDA - A.S. 2025-2026: Scienze motorie

2025-10-08T17:32:46Z

Elena.carmagnani: /* Abilità (saper fare) */

Classe VDA - A.S. 2025-2026: Scienze motorie

2025-10-08T17:29:35Z

Elena.carmagnani: /* Conoscenze (sapere) */

Classe VDA - A.S. 2025-2026: Scienze motorie

2025-10-08T17:28:23Z

Elena.carmagnani: /* Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno */

Classe VCA - A.S. 2025-2026: Scienze motorie

2025-10-08T17:26:40Z

Elena.carmagnani: /* Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno */

= Docente =

CARMAGNANI ELENA

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, '''"RISTORAZIONE 4.0: IN TAVOLA INNOVAZIONE, SOSTENIBILITA’ E DIGITALIZZAZIONE"''', la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*Le start up ambientali sostenibili: scelte imprenditoriale all'interno dei parchi, interazione fra i diversi settori
*Il turismo termale, i percorsi benessere ABANO TERME, LA LESSINIA
*EAT HEALTHY, IL CIBO SPAZZATURA

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato '''"Cura delle Istituzioni Democratiche"''', la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*Le Istituzioni sportive, dalle Federazioni al CONI, dal CONI al CIO
*la Costituzione Italiana e lo sport, art. 33 “La Repubblica riconosce il valore educativo, sociale e di promozione del benessere psicofisico dell’attività sportiva in tutte le sue forme"
*la Carta Olimpica, Olimpiadi e Paralimpiadi, Milano Cortina 2026
*la Fiamma Olimpica (passaggio dal nostro Istituto il 20/01/2026)

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* L’educazione motoria, fisica e sportiva nelle diverse età e condizioni
* Il ritmo dei gesti e delle azioni anche sportive
* La correlazione dell’attività motoria e sportiva con gli altri saperi
* L’aspetto e educativo e sociale dello sport
* Conoscere le norme di prevenzione e gli elementi del primo soccorso, gli effetti sulla persona umana dei percorsi di preparazione fisica graduati opportunamente e dei procedimenti farmacologici tesi solo al risultato
* Conoscere i diversi tipi di attività motoria e sportiva in ambiente naturale e nell’ambiente acqua

== Abilità (saper fare) ==

* Organizzazione e applicazione di personali percorsi di attività motoria e sportiva e autovalutazione del lavoro. Analisi ed elaborazione dei risultati testati
* Cogliere e padroneggiare le differenze ritmiche e realizzare personalizzazioni efficaci nei gesti e nelle azioni sportive
* Realizzare progetti motori e sportivi che prevedono una complessa coordinazione globale e segmentarla individuale e in gruppi con e senza attrezzi
* Osservare e interpretare i fenomeni di massa legati al mondo dell’attività motoria e sportiva proposti dalla società
* Applicare le norme di prevenzione per la sicurezza e gli elementi fondamentali del pronto soccorso
* Assumere stili di vita e comportamenti attivi nei confronti della salute dinamica, conferendo il giusto valore all’attività fisica e sportiva
* Sapersi orientare in attività sportive in ambiente naturale, nel rispetto del comune patrimonio territoriale

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Conoscere tempi e ritmi nell’attività motoria e/o sportiva riconoscendo i propri limiti e le proprie potenzialità
* Orientarsi tenendo conto delle informazioni propriocettive ed esterocettive caratterizzanti la propria azione motoria
* Mantenere la capacità di risposte adeguate in contesti complessi
* Conoscere strategie di gioco e dare il proprio personale contributo al gioco interpretando al meglio la cultura sportiva
* Conoscere le norme di comportamento per la prevenzione di infortuni del primo soccorso e i principi per l’adozione di corretti stili di vita
* Elaborare e pianificare autonomamente progetti, percorsi, attività in ambiente naturale

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* saper eseguire semplici esercizi sul piano coordinativo
* saper sostenere un allenamento di potenziamento fisiologico a bassa intensità
* saper apprendere con sufficiente controllo gli elementi fondamentali delle attività sportive praticate
* saper eseguire semplici elementi di pre-acrobatica
* mantenere un comportamento sociale adeguato relativamente alle norme igienico sanitarie e alla pratica sportiva (correttezza, rispetto dei compagni e delle regole del gioco, collaborazione e impegno)

= Contenuti =
Le attività elencate saranno utilizzate tenendo conto che ciascuna di esse, a secondo della metodologia adottata, può essere utile al conseguimento di obiettivi diversi.

Inoltre non si indicano periodi particolari dello svolgimento delle attività in quanto parecchie vengono svolte contemporaneamente o ripetute più volte nel corso dell’anno scolastico

* Attività ed esercizi a corpo libero a carico naturale di mobilità articolare, stretching e tonificazione generale
* Attività ed esercizi eseguiti in varietà di ampiezza, di ritmo, in situazioni spazio-tempo variate ed in generale di coordinazione
* Attività ed esercizi di equilibrio in situazioni semplici
* Attività ed esercizi con piccoli attrezzi e ai grandi attrezzi
* Esercitazioni atte al miglioramento delle capacità condizionali
* Conoscenza e pratica dei giochi sportivi: pallavolo, pallacanestro, calcetto, pallamano, hockey, tennis tavolo, baseball, badminton, tchoukball, scacchi, frisbee
* Conoscenza e pratica di una o più discipline dell’atletica leggera
* Teoria:
* Teoria legata all’attività pratica svolta
* Piano di lavoro per lo sviluppo delle capacità condizionali
* Lo sport durante il fascismo
* I valori educativi e sociali dello sport
* Regolamenti dei giochi sportivi praticati
* '''Nell’ambito dell’ORIENTAMENTO:''' '''CLASSE 5^ “Una bussola per il proprio progetto di vita professionale”'''
* Benessere per la vita propria e altrui nel mondo aziendale
* BLSD
* Durante l’anno scolastico alcuni allievi potranno partecipare alle attività proposte nell’ambito dei giochi sportivi studenteschi e del “Trofeo Città di Legnago”
* Tutta la classe potrà partecipare all’uscita didattica prevista nel progetto “Sport è Salute”: classi quinte, Abano Terme PD, piscina termale Columbus Thermal Pool o Trekking in Lessinia (Es. Podestaria; Valle delle Sfingi, Rifugio Torla), con annessa visita ad un caseificio facente parte del Consorzio DOP ed eventuale pranzo in malga

= Metodi =

* Applicare il programma e realizzarne la scansione nel tempo in relazione all’ambiente e alle strutture a disposizione
* Rendere l’allievo con le sue esigenze psico-fisiche protagonista del processo educativo che tenga conto della sua personalità e della sua evoluzione
* Fare in modo che la successione di sforzi e di carichi corrisponda e rispetti le leggi fisiologiche
* Garantire a ciascun allievo la possibilità di trarre giovamento dall’attività motoria e di partecipare alla vita di gruppo
* Utilizzare attività idonee a colmare eventuali lacune (in itinere)
* Intendere l’agonismo come impegno per dare il meglio di se stessi nel confronto con gli altri
* Si utilizzeranno prevalentemente lezioni pratiche, con esercitazioni individuali, di coppia e di gruppo; lezioni frontali; lavori di gruppo, peer to peer, cooperative learning

= Verifiche =

* formative con controllo in itinere del processo educativo e di apprendimento (osservazione diretta e sistematica durante la lezione)
* sommative con controllo dei risultati ottenuti nelle singole attività (test, prove pratiche, questionari, prove strutturate e semi-strutturate, ricerche e approfondimenti individuali e/o di gruppo, colloqui)

In particolare la valutazione trimestrale e finale dovrà tenere conto:

dei risultati ottenuti

dei progressi effettivamente raggiunti in base alle capacità potenziali e ai livelli di partenza

della partecipazione, dell’impegno e dell’interesse dimostrati durante le lezioni

Le eventuali giustificazioni dalle lezioni pratiche eccedenti quelle concesse dall’insegnante, se non motivate da certificato medico, incideranno negativamente sulla valutazione trimestrale e finale

= Libri di testo =

*“Il corpo e i suoi linguaggi light”, Edizione blu Del Nista – Parker – Tasselli Casa Editrice G. D’Anna

Classe VDA - A.S. 2025-2026: Scienze motorie

2025-10-08T17:25:46Z

Elena.carmagnani: /* Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno */

Documento preventivo del Consiglio di classe: Classe VDA - A.S. 2025-2026

2025-10-08T17:19:57Z

Elena.carmagnani: /* Docenti */

=Dati identificativi=

'''ISTITUTO PROFESSIONALE DI STATO 'GIUSEPPE MEDICI' '''

*'''Classe:'''
*'''Indirizzo:'''“Enogastronomia e ospitalità alberghiera” - ACCOGLIENZA TURISTICA
*'''Anno Scolastico:''' 2025-2026

=Elenco dei componenti del Consiglio di Classe=

==Dirigente==

Prof. Stefano Minozzi

==Docenti==

{| cellspacing="1" border="1"
|-
! style="background-color:#abcdef" |Materia
! style="background-color:#abcdef" |Docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Lingua italiana
|nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Lingua inglese
|nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Storia
|nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Matematica
|nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Scienze motorie
|Carmagnani Elena
|- bgcolor="#F9F9F9"
|IRC
|nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Attività alternativa IRC - Io cittadino
|nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Tedesco
|nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Inglese professionale
|nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Laboratorio di Accoglienza turistica
|nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Tecniche di comunicazione
|nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Diritto e tecniche amministrative
|nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Arte e Territorio
|nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Sostegno
|nome docente
|}

 

==Rappresentanti dei genitori==

* 
* 

==Rappresentanti degli Studenti==

* 
* 

==Coordinatore di Classe==

*

 
=Sfondo unificatore (Macro-UDA)=
Il Collegio dei docenti ha deliberato nella sua articolazione dei dipartimenti di indirizzo di adottare la seguente Macro UDA per l'anno scolastico 2025-2026:

............ (sfondo + spiegazione dello sfondo, eliminare questa parte tra parentesi).

Lo sfondo unificatore collega le microprogrammazioni delle singole discipline all'interno di un orizzonte di competenze omogenee valorizzato da un tema portante, nell'ottica di produrre negli allievi un apprendimento significativo, in un ambiente didattico attrezzato di esperienze e contenuti.

=Educazione civica - Io ho cura=
In base al curricolo di educazione civica d'Istituto "Io ho cura" nel presente anno scolastico viene adottato il seguente percorso didattico:
*“Cura della Casa Comune” (classi prime),
*“Cura della città e del quartiere” (classi seconde),
*“Cura dei vulnerabili” (classi terze),
*“Cura della memoria” (classi quarte),
*“Cura delle Istituzioni democratiche” (classi quinte)

Il percorso didattico collega le microprogrammazioni delle singole discipline all'interno di un orizzonte di competenze omogenee valorizzato da un tema portante, nell'ottica di produrre negli allievi un apprendimento significativo, in un ambiente didattico attrezzato di esperienze e contenuti.

=Programmazioni=

{| cellspacing="1" border="1"
|-
! style="background-color:#abcdef" |Materia
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe VDA - A.S. 2025-2026: Lingua italiana|Lingua italiana]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe VDA - A.S. 2025-2026: Lingua inglese|Lingua inglese]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe VDA - A.S. 2025-2026: Storia|Storia]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe VDA - A.S. 2025-2026: Matematica|Matematica]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe VDA - A.S. 2025-2026: Scienze motorie|Scienze motorie]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe VDA - A.S. 2025-2026: IRC|IRC]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe VDA - A.S. 2025-2026: Attività alternativa IRC - Io cittadino|Attività alternativa IRC - Io cittadino]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe VDA - A.S. 2025-2026: Tedesco|Tedesco]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe VDA - A.S. 2025-2026: Inglese professionale|Inglese professionale]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe VDA - A.S. 2025-2026: Laboratorio di Accoglienza turistica|Laboratorio di Accoglienza turistica]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe VDA - A.S. 2025-2026: Diritto e tecniche amministrative|Diritto e tecniche amministrative]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe VDA - A.S. 2025-2026: Tecniche di comunicazione|Tecniche di comunicazione]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe VDA - A.S. 2025-2026: Arte e Territorio|Arte e Territorio]]

|}

 

=Quadro della classe=

{| class="wikitable"
! !!Numero alunni
|-
!Maschi||
|-
!Femmine||
|-
!Totale||
|}

 

=Obiettivi educativi - formativi:=

(Da scegliere ed eventualmente integrare a cura del coordinatore)

CLASSI PRIME E SECONDE

*Riconoscere validità alla scelta della scuola partecipando attivamente alle lezioni e frequentando con regolarità e puntualità
*Acquisire autocontrollo, rispettare i compagni, avere cura del materiale personale, di quello appartenente alla scuola e più in generale di tutti i locali frequentati
*Rafforzare l’autostima potenziando la consapevolezza delle proprie capacità
*Favorire un rapporto sereno con gli insegnanti
*Sviluppare la capacità di lavorare insieme, di saper ascoltare e rispettare i diversi punti di vista
*Saper dare e chiedere aiuto
*Rispettare le norme relative alla sicurezza nei laboratori

CLASSI TERZE

*Motivazione seria e personale allo studio (regolarità, puntualità, precisione nelle consegne)
*Presenza attiva alle lezioni e puntualità nello svolgimento
*Potenziamento della responsabilità personale, dell’autonomia e della socializzazione
*Sviluppo della disponibilità al dialogo, al confronto, all’accoglienza della diversità.

CLASSI QUARTE E QUINTE

*Acquisizione di un metodo di studio efficace e sviluppo delle capacità operative e organizzative
*Capacità di comunicare le proprie idee con chiarezza e con ordine logico
*Capacità di comprendere e usare il linguaggio specifico delle singole discipline
*Saper assumere ruoli e svolgerli con responsabilità
*Potenziare l’interesse per la lettura e stimolare la curiosità culturale

 

=Obiettivi cognitivi - trasversali:=

( scegliere ed eventualmente integrare dall'elenco sottostante a cura del coordinatore )

CLASSI PRIME E SECONDE

*Capacità di leggere, capire e interpretare un testo
*Apprendere tecniche di memorizzazione per facilitare lo studio
*Saper esporre il proprio pensiero in modo comprensibile e con linguaggio sufficientemente corretto

CLASSI TERZE

*Capacità di presentare, descrivere, discutere un argomento con chiarezza espositiva e utilizzando una terminologia appropriata
*Sviluppare la capacità di affrontare un problema e prospettarne la soluzione

CLASSI QUARTE E QUINTE

*Capacità di analisi e sintesi
*Capacità di operare collegamenti e confronti all’interno di una disciplina e tra discipline diverse
*Progressiva acquisizione di autonomia di giudizio

 

Per gli obiettivi cognitivi specifici di ogni disciplina si rimanda al piano di lavoro individuale.
 

=Attività di codocenza=

(la codocenza consiste nella presenza contemporanea di due insegnanti siano essi ITP siano docenti teorici)

{| border="1" width="100%"
|-
! style="background-color:#abcdef" |Materia
! style="background-color:#abcdef" |Docenti coinvolti
|- bgcolor="#F9F9F9"
|1 
|
 

|- bgcolor="#F9F9F9"
|2 
|
  

|}

 

Per gli obiettivi specifici si rimanda al piano di lavoro individuale concordato tra i docenti.

=Criteri e strumenti di valutazione:=

Le verifiche saranno frequenti sotto forma di compiti in classe, interrogazioni nonché prove pratiche. Saranno trascritti sul registro elettronico i voti delle prove. Le interrogazioni saranno valutate e il voto sarà comunicato immediatamente allo studente e segnato sul registro elettronico. La scala di valutazione è quella prevista dal P.T.O.F. con i voti da 1 a 10. 
Per le discipline con valutazione solo orale si devono prevedere non meno di due interrogazioni in ciascuno dei periodi di suddivisione annuali per alunno. 
Per le discipline con 2-3 ore settimanali e valutazione scritta e orale si devono prevedere non meno di 2 prove scritte e 2 prove orali per periodo. 
Per le discipline con 4 o più ore si devono prevedere nel trimestre almeno 2 prove orali e 2 prove scritte e nel pentamestre non meno di 2 prove orali e 3 prove scritte. 
Per le materie di laboratorio ed esercitazioni pratiche non meno di 2 prove pratiche nel trimestre e non meno di 3 nel pentamestre. Per la parte teorica vedere sopra secondo il numero di ore.

=Attività, inserite nel P.T.O.F., a cui il C.d.C intende partecipare=

Nel corso dell’anno scolastico la classe sarà impegnata in varie attività indicate nelle sezioni successive.

==Curricolari==

*Attività inerenti al percorso di Educazione Civica - "Io ho cura":
**attività prevista

*progetti inter e/o multidisciplinari: 
*attività di orientamento: 
*progetti da sviluppare nell’area progetto: 
*viaggi d'istruzione, visite guidate: 
*visite aziendali: 
*altro:

==Extracurricolari==

(completare le voci sottostanti interessate ed eliminare quelle inutilizzate)

*concorsi:
*corsi riconosciuti dalla scuola:
*altro:

==Percorsi per le Competenze Trasversali e l'Orientamento (classi seconde) ==

 

*..

==Percorsi per le Competenze Trasversali e l'Orientamento (classi terze, quarte e quinte) ==

 

*..
*..
*..
*..

==Iniziative di recupero, sostegno ed integrazione:==

{| border="1" width="100%"
|-
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |In orario curricolare
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |In orario extracurricolare
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |Altro
|- bgcolor="#F9F9F9"
|recupero in itinere
|sportello help previa disponibilità dell'Istituto corsi di recupero
| 
|}

 

=Programmazione delle simulazioni delle prove d'esame (solo classi quinte)=

*..
*..
*..

=Colloqui con i genitori=

*ricevimenti generali, uno per periodo di suddivisione dell’anno scolastico in concomitanza con i consigli di classe di novembre e marzo.
*disponibilità settimanale del coordinatore (fissare l’orario e comunicarlo alla classe)
*ogni docente è disponibile un'ora alla settimana previa comunicazione scritta da parte dei genitori attraverso l'apposita funzione del registro elettronico

Classe VCA - A.S. 2025-2026: Scienze motorie

2025-10-08T17:19:05Z

Elena.carmagnani: /* Metodi */

= Docente =

CARMAGNANI ELENA

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, '''"RISTORAZIONE 4.0: IN TAVOLA INNOVAZIONE, SOSTENIBILITA’ E DIGITALIZZAZIONE"''', la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*Le start up ambientali sostenibili: scelte imprenditoriale all'interno dei parchi, interazione fra i diversi settori
*Il turismo termale, i percorsi benessere ABANO TERME
*EAT HEALTHY, IL CIBO SPAZZATURA

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato '''"Cura delle Istituzioni Democratiche"''', la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*Le Istituzioni sportive, dalle Federazioni al CONI, dal CONI al CIO
*la Costituzione Italiana e lo sport, art. 33 “La Repubblica riconosce il valore educativo, sociale e di promozione del benessere psicofisico dell’attività sportiva in tutte le sue forme"
*la Carta Olimpica, Olimpiadi e Paralimpiadi, Milano Cortina 2026
*la Fiamma Olimpica (passaggio dal nostro Istituto il 20/01/2026)

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* L’educazione motoria, fisica e sportiva nelle diverse età e condizioni
* Il ritmo dei gesti e delle azioni anche sportive
* La correlazione dell’attività motoria e sportiva con gli altri saperi
* L’aspetto e educativo e sociale dello sport
* Conoscere le norme di prevenzione e gli elementi del primo soccorso, gli effetti sulla persona umana dei percorsi di preparazione fisica graduati opportunamente e dei procedimenti farmacologici tesi solo al risultato
* Conoscere i diversi tipi di attività motoria e sportiva in ambiente naturale e nell’ambiente acqua

== Abilità (saper fare) ==

* Organizzazione e applicazione di personali percorsi di attività motoria e sportiva e autovalutazione del lavoro. Analisi ed elaborazione dei risultati testati
* Cogliere e padroneggiare le differenze ritmiche e realizzare personalizzazioni efficaci nei gesti e nelle azioni sportive
* Realizzare progetti motori e sportivi che prevedono una complessa coordinazione globale e segmentarla individuale e in gruppi con e senza attrezzi
* Osservare e interpretare i fenomeni di massa legati al mondo dell’attività motoria e sportiva proposti dalla società
* Applicare le norme di prevenzione per la sicurezza e gli elementi fondamentali del pronto soccorso
* Assumere stili di vita e comportamenti attivi nei confronti della salute dinamica, conferendo il giusto valore all’attività fisica e sportiva
* Sapersi orientare in attività sportive in ambiente naturale, nel rispetto del comune patrimonio territoriale

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Conoscere tempi e ritmi nell’attività motoria e/o sportiva riconoscendo i propri limiti e le proprie potenzialità
* Orientarsi tenendo conto delle informazioni propriocettive ed esterocettive caratterizzanti la propria azione motoria
* Mantenere la capacità di risposte adeguate in contesti complessi
* Conoscere strategie di gioco e dare il proprio personale contributo al gioco interpretando al meglio la cultura sportiva
* Conoscere le norme di comportamento per la prevenzione di infortuni del primo soccorso e i principi per l’adozione di corretti stili di vita
* Elaborare e pianificare autonomamente progetti, percorsi, attività in ambiente naturale

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* saper eseguire semplici esercizi sul piano coordinativo
* saper sostenere un allenamento di potenziamento fisiologico a bassa intensità
* saper apprendere con sufficiente controllo gli elementi fondamentali delle attività sportive praticate
* saper eseguire semplici elementi di pre-acrobatica
* mantenere un comportamento sociale adeguato relativamente alle norme igienico sanitarie e alla pratica sportiva (correttezza, rispetto dei compagni e delle regole del gioco, collaborazione e impegno)

= Contenuti =
Le attività elencate saranno utilizzate tenendo conto che ciascuna di esse, a secondo della metodologia adottata, può essere utile al conseguimento di obiettivi diversi.

Inoltre non si indicano periodi particolari dello svolgimento delle attività in quanto parecchie vengono svolte contemporaneamente o ripetute più volte nel corso dell’anno scolastico

* Attività ed esercizi a corpo libero a carico naturale di mobilità articolare, stretching e tonificazione generale
* Attività ed esercizi eseguiti in varietà di ampiezza, di ritmo, in situazioni spazio-tempo variate ed in generale di coordinazione
* Attività ed esercizi di equilibrio in situazioni semplici
* Attività ed esercizi con piccoli attrezzi e ai grandi attrezzi
* Esercitazioni atte al miglioramento delle capacità condizionali
* Conoscenza e pratica dei giochi sportivi: pallavolo, pallacanestro, calcetto, pallamano, hockey, tennis tavolo, baseball, badminton, tchoukball, scacchi, frisbee
* Conoscenza e pratica di una o più discipline dell’atletica leggera
* Teoria:
* Teoria legata all’attività pratica svolta
* Piano di lavoro per lo sviluppo delle capacità condizionali
* Lo sport durante il fascismo
* I valori educativi e sociali dello sport
* Regolamenti dei giochi sportivi praticati
* '''Nell’ambito dell’ORIENTAMENTO:''' '''CLASSE 5^ “Una bussola per il proprio progetto di vita professionale”'''
* Benessere per la vita propria e altrui nel mondo aziendale
* BLSD
* Durante l’anno scolastico alcuni allievi potranno partecipare alle attività proposte nell’ambito dei giochi sportivi studenteschi e del “Trofeo Città di Legnago”
* Tutta la classe potrà partecipare all’uscita didattica prevista nel progetto “Sport è Salute”: classi quinte, Abano Terme PD, piscina termale Columbus Thermal Pool o Trekking in Lessinia (Es. Podestaria; Valle delle Sfingi, Rifugio Torla), con annessa visita ad un caseificio facente parte del Consorzio DOP ed eventuale pranzo in malga

= Metodi =

* Applicare il programma e realizzarne la scansione nel tempo in relazione all’ambiente e alle strutture a disposizione
* Rendere l’allievo con le sue esigenze psico-fisiche protagonista del processo educativo che tenga conto della sua personalità e della sua evoluzione
* Fare in modo che la successione di sforzi e di carichi corrisponda e rispetti le leggi fisiologiche
* Garantire a ciascun allievo la possibilità di trarre giovamento dall’attività motoria e di partecipare alla vita di gruppo
* Utilizzare attività idonee a colmare eventuali lacune (in itinere)
* Intendere l’agonismo come impegno per dare il meglio di se stessi nel confronto con gli altri
* Si utilizzeranno prevalentemente lezioni pratiche, con esercitazioni individuali, di coppia e di gruppo; lezioni frontali; lavori di gruppo, peer to peer, cooperative learning

= Verifiche =

* formative con controllo in itinere del processo educativo e di apprendimento (osservazione diretta e sistematica durante la lezione)
* sommative con controllo dei risultati ottenuti nelle singole attività (test, prove pratiche, questionari, prove strutturate e semi-strutturate, ricerche e approfondimenti individuali e/o di gruppo, colloqui)

In particolare la valutazione trimestrale e finale dovrà tenere conto:

dei risultati ottenuti

dei progressi effettivamente raggiunti in base alle capacità potenziali e ai livelli di partenza

della partecipazione, dell’impegno e dell’interesse dimostrati durante le lezioni

Le eventuali giustificazioni dalle lezioni pratiche eccedenti quelle concesse dall’insegnante, se non motivate da certificato medico, incideranno negativamente sulla valutazione trimestrale e finale

= Libri di testo =

*“Il corpo e i suoi linguaggi light”, Edizione blu Del Nista – Parker – Tasselli Casa Editrice G. D’Anna

Classe VCA - A.S. 2025-2026: Scienze motorie

2025-10-08T17:15:46Z

Elena.carmagnani: /* Contenuti */

= Docente =

CARMAGNANI ELENA

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, '''"RISTORAZIONE 4.0: IN TAVOLA INNOVAZIONE, SOSTENIBILITA’ E DIGITALIZZAZIONE"''', la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*Le start up ambientali sostenibili: scelte imprenditoriale all'interno dei parchi, interazione fra i diversi settori
*Il turismo termale, i percorsi benessere ABANO TERME
*EAT HEALTHY, IL CIBO SPAZZATURA

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato '''"Cura delle Istituzioni Democratiche"''', la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*Le Istituzioni sportive, dalle Federazioni al CONI, dal CONI al CIO
*la Costituzione Italiana e lo sport, art. 33 “La Repubblica riconosce il valore educativo, sociale e di promozione del benessere psicofisico dell’attività sportiva in tutte le sue forme"
*la Carta Olimpica, Olimpiadi e Paralimpiadi, Milano Cortina 2026
*la Fiamma Olimpica (passaggio dal nostro Istituto il 20/01/2026)

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* L’educazione motoria, fisica e sportiva nelle diverse età e condizioni
* Il ritmo dei gesti e delle azioni anche sportive
* La correlazione dell’attività motoria e sportiva con gli altri saperi
* L’aspetto e educativo e sociale dello sport
* Conoscere le norme di prevenzione e gli elementi del primo soccorso, gli effetti sulla persona umana dei percorsi di preparazione fisica graduati opportunamente e dei procedimenti farmacologici tesi solo al risultato
* Conoscere i diversi tipi di attività motoria e sportiva in ambiente naturale e nell’ambiente acqua

== Abilità (saper fare) ==

* Organizzazione e applicazione di personali percorsi di attività motoria e sportiva e autovalutazione del lavoro. Analisi ed elaborazione dei risultati testati
* Cogliere e padroneggiare le differenze ritmiche e realizzare personalizzazioni efficaci nei gesti e nelle azioni sportive
* Realizzare progetti motori e sportivi che prevedono una complessa coordinazione globale e segmentarla individuale e in gruppi con e senza attrezzi
* Osservare e interpretare i fenomeni di massa legati al mondo dell’attività motoria e sportiva proposti dalla società
* Applicare le norme di prevenzione per la sicurezza e gli elementi fondamentali del pronto soccorso
* Assumere stili di vita e comportamenti attivi nei confronti della salute dinamica, conferendo il giusto valore all’attività fisica e sportiva
* Sapersi orientare in attività sportive in ambiente naturale, nel rispetto del comune patrimonio territoriale

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Conoscere tempi e ritmi nell’attività motoria e/o sportiva riconoscendo i propri limiti e le proprie potenzialità
* Orientarsi tenendo conto delle informazioni propriocettive ed esterocettive caratterizzanti la propria azione motoria
* Mantenere la capacità di risposte adeguate in contesti complessi
* Conoscere strategie di gioco e dare il proprio personale contributo al gioco interpretando al meglio la cultura sportiva
* Conoscere le norme di comportamento per la prevenzione di infortuni del primo soccorso e i principi per l’adozione di corretti stili di vita
* Elaborare e pianificare autonomamente progetti, percorsi, attività in ambiente naturale

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* saper eseguire semplici esercizi sul piano coordinativo
* saper sostenere un allenamento di potenziamento fisiologico a bassa intensità
* saper apprendere con sufficiente controllo gli elementi fondamentali delle attività sportive praticate
* saper eseguire semplici elementi di pre-acrobatica
* mantenere un comportamento sociale adeguato relativamente alle norme igienico sanitarie e alla pratica sportiva (correttezza, rispetto dei compagni e delle regole del gioco, collaborazione e impegno)

= Contenuti =
Le attività elencate saranno utilizzate tenendo conto che ciascuna di esse, a secondo della metodologia adottata, può essere utile al conseguimento di obiettivi diversi.

Inoltre non si indicano periodi particolari dello svolgimento delle attività in quanto parecchie vengono svolte contemporaneamente o ripetute più volte nel corso dell’anno scolastico

* Attività ed esercizi a corpo libero a carico naturale di mobilità articolare, stretching e tonificazione generale
* Attività ed esercizi eseguiti in varietà di ampiezza, di ritmo, in situazioni spazio-tempo variate ed in generale di coordinazione
* Attività ed esercizi di equilibrio in situazioni semplici
* Attività ed esercizi con piccoli attrezzi e ai grandi attrezzi
* Esercitazioni atte al miglioramento delle capacità condizionali
* Conoscenza e pratica dei giochi sportivi: pallavolo, pallacanestro, calcetto, pallamano, hockey, tennis tavolo, baseball, badminton, tchoukball, scacchi, frisbee
* Conoscenza e pratica di una o più discipline dell’atletica leggera
* Teoria:
* Teoria legata all’attività pratica svolta
* Piano di lavoro per lo sviluppo delle capacità condizionali
* Lo sport durante il fascismo
* I valori educativi e sociali dello sport
* Regolamenti dei giochi sportivi praticati
* '''Nell’ambito dell’ORIENTAMENTO:''' '''CLASSE 5^ “Una bussola per il proprio progetto di vita professionale”'''
* Benessere per la vita propria e altrui nel mondo aziendale
* BLSD
* Durante l’anno scolastico alcuni allievi potranno partecipare alle attività proposte nell’ambito dei giochi sportivi studenteschi e del “Trofeo Città di Legnago”
* Tutta la classe potrà partecipare all’uscita didattica prevista nel progetto “Sport è Salute”: classi quinte, Abano Terme PD, piscina termale Columbus Thermal Pool o Trekking in Lessinia (Es. Podestaria; Valle delle Sfingi, Rifugio Torla), con annessa visita ad un caseificio facente parte del Consorzio DOP ed eventuale pranzo in malga

= Metodi =

* 
* 
* 
*

= Verifiche =

* 
* 
* 

= Libri di testo =

*“Il corpo e i suoi linguaggi light”, Edizione blu Del Nista – Parker – Tasselli Casa Editrice G. D’Anna

Classe VCA - A.S. 2025-2026: Scienze motorie

2025-10-08T17:15:08Z

Elena.carmagnani: /* Contenuti */

= Docente =

CARMAGNANI ELENA

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, '''"RISTORAZIONE 4.0: IN TAVOLA INNOVAZIONE, SOSTENIBILITA’ E DIGITALIZZAZIONE"''', la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*Le start up ambientali sostenibili: scelte imprenditoriale all'interno dei parchi, interazione fra i diversi settori
*Il turismo termale, i percorsi benessere ABANO TERME
*EAT HEALTHY, IL CIBO SPAZZATURA

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato '''"Cura delle Istituzioni Democratiche"''', la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*Le Istituzioni sportive, dalle Federazioni al CONI, dal CONI al CIO
*la Costituzione Italiana e lo sport, art. 33 “La Repubblica riconosce il valore educativo, sociale e di promozione del benessere psicofisico dell’attività sportiva in tutte le sue forme"
*la Carta Olimpica, Olimpiadi e Paralimpiadi, Milano Cortina 2026
*la Fiamma Olimpica (passaggio dal nostro Istituto il 20/01/2026)

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* L’educazione motoria, fisica e sportiva nelle diverse età e condizioni
* Il ritmo dei gesti e delle azioni anche sportive
* La correlazione dell’attività motoria e sportiva con gli altri saperi
* L’aspetto e educativo e sociale dello sport
* Conoscere le norme di prevenzione e gli elementi del primo soccorso, gli effetti sulla persona umana dei percorsi di preparazione fisica graduati opportunamente e dei procedimenti farmacologici tesi solo al risultato
* Conoscere i diversi tipi di attività motoria e sportiva in ambiente naturale e nell’ambiente acqua

== Abilità (saper fare) ==

* Organizzazione e applicazione di personali percorsi di attività motoria e sportiva e autovalutazione del lavoro. Analisi ed elaborazione dei risultati testati
* Cogliere e padroneggiare le differenze ritmiche e realizzare personalizzazioni efficaci nei gesti e nelle azioni sportive
* Realizzare progetti motori e sportivi che prevedono una complessa coordinazione globale e segmentarla individuale e in gruppi con e senza attrezzi
* Osservare e interpretare i fenomeni di massa legati al mondo dell’attività motoria e sportiva proposti dalla società
* Applicare le norme di prevenzione per la sicurezza e gli elementi fondamentali del pronto soccorso
* Assumere stili di vita e comportamenti attivi nei confronti della salute dinamica, conferendo il giusto valore all’attività fisica e sportiva
* Sapersi orientare in attività sportive in ambiente naturale, nel rispetto del comune patrimonio territoriale

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Conoscere tempi e ritmi nell’attività motoria e/o sportiva riconoscendo i propri limiti e le proprie potenzialità
* Orientarsi tenendo conto delle informazioni propriocettive ed esterocettive caratterizzanti la propria azione motoria
* Mantenere la capacità di risposte adeguate in contesti complessi
* Conoscere strategie di gioco e dare il proprio personale contributo al gioco interpretando al meglio la cultura sportiva
* Conoscere le norme di comportamento per la prevenzione di infortuni del primo soccorso e i principi per l’adozione di corretti stili di vita
* Elaborare e pianificare autonomamente progetti, percorsi, attività in ambiente naturale

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* saper eseguire semplici esercizi sul piano coordinativo
* saper sostenere un allenamento di potenziamento fisiologico a bassa intensità
* saper apprendere con sufficiente controllo gli elementi fondamentali delle attività sportive praticate
* saper eseguire semplici elementi di pre-acrobatica
* mantenere un comportamento sociale adeguato relativamente alle norme igienico sanitarie e alla pratica sportiva (correttezza, rispetto dei compagni e delle regole del gioco, collaborazione e impegno)

= Contenuti =
Le attività elencate saranno utilizzate tenendo conto che ciascuna di esse, a secondo della metodologia adottata, può essere utile al conseguimento di obiettivi diversi.

Inoltre non si indicano periodi particolari dello svolgimento delle attività in quanto parecchie vengono svolte contemporaneamente o ripetute più volte nel corso dell’anno scolastico

* Attività ed esercizi a corpo libero a carico naturale di mobilità articolare, stretching e tonificazione generale
* Attività ed esercizi eseguiti in varietà di ampiezza, di ritmo, in situazioni spazio-tempo variate ed in generale di coordinazione
* Attività ed esercizi di equilibrio in situazioni semplici
* Attività ed esercizi con piccoli attrezzi e ai grandi attrezzi
* Esercitazioni atte al miglioramento delle capacità condizionali
* Conoscenza e pratica dei giochi sportivi: pallavolo, pallacanestro, calcetto, pallamano, hockey, tennis tavolo, baseball, badminton, tchoukball, scacchi, frisbee
* Conoscenza e pratica di una o più discipline dell’atletica leggera
* Teoria:
* Teoria legata all’attività pratica svolta
* Piano di lavoro per lo sviluppo delle capacità condizionali
* Lo sport durante il fascismo
* I valori educativi e sociali dello sport
* Regolamenti dei giochi sportivi praticati
* '''Nell’ambito dell’ORIENTAMENTO:''' '''CLASSE 5^ “Una bussola per il proprio progetto di vita professionale”''' - Benessere per la vita propria e altrui nel mondo aziendale - BLSD Durante l’anno scolastico alcuni allievi potranno partecipare alle attività proposte nell’ambito dei giochi sportivi studenteschi e del “Trofeo Città di Legnago” Tutta la classe potrà partecipare all’uscita didattica prevista nel progetto “Sport è Salute”: classi quinte, Abano Terme PD, piscina termale Columbus Thermal Pool o Trekking in Lessinia (Es. Podestaria; Valle delle Sfingi, Rifugio Torla), con annessa visita ad un caseificio facente parte del Consorzio DOP ed eventuale pranzo in malga

= Metodi =

* 
* 
* 
*

= Verifiche =

* 
* 
* 

= Libri di testo =

*“Il corpo e i suoi linguaggi light”, Edizione blu Del Nista – Parker – Tasselli Casa Editrice G. D’Anna