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Classe VAA - A.S. 2026-2027: Scienze motorie

2026-10-09T20:21:40Z

Elena.carmagnani: /* Verifiche */

= Docente =

CARMAGNANI ELENA

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "'''INNOVAZIONE NELLA TRADIZIONE: LE NUOVE FRONTIERE DELLA GASTRONOMIA'''", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* Le start up ambientali sostenibili: scelte imprenditoriali all'interno dei parchi, interazione fra i diversi settori
* Il turismo termale, i percorsi benessere ABANO TERME
* EAT HEALTHY, IL CIBO SPAZZATURA

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "'''Cura delle Istituzioni Democratiche'''", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* Le Istituzioni sportive, dalle Federazioni al CONI, dal CONI al CIO;
* la Costituzione Italiana e lo sport, art. 33 “La Repubblica riconosce il valore educativo, sociale e di promozione del benessere psicofisico dell’attività sportiva in tutte le sue forme"
* la Carta Olimpica, Olimpiadi e Paralimpiadi
* la Fiamma Olimpica

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* L’educazione motoria, fisica e sportiva nelle diverse età e condizioni
* Il ritmo dei gesti e delle azioni anche sportive
* La correlazione dell’attività motoria e sportiva con gli altri saperi
* L’aspetto e educativo e sociale dello sport
* Conoscere le norme di prevenzione e gli elementi del primo soccorso, gli effetti sulla persona umana dei percorsi di preparazione fisica graduati opportunamente e dei procedimenti farmacologici tesi solo al risultato
* Conoscere i diversi tipi di attività motoria e sportiva in ambiente naturale e nell’ambiente acqua·

== Abilità (saper fare) ==

* Organizzazione e applicazione di personali percorsi di attività motoria e sportiva e autovalutazione del lavoro.
* Analisi ed elaborazione dei risultati testati ·
* Cogliere e padroneggiare le differenze ritmiche e realizzare personalizzazioni efficaci nei gesti e nelle azioni sportive ·
* Realizzare progetti motori e sportivi che prevedono una complessa coordinazione globale e segmentarla individuale e in gruppi con e senza attrezzi ·
* Osservare e interpretare i fenomeni di massa legati al mondo dell’attività motoria e sportiva proposti dalla società ·
* Applicare le norme di prevenzione per la sicurezza e gli elementi fondamentali del pronto soccorso ·
* Assumere stili di vita e comportamenti attivi nei confronti della salute dinamica, conferendo il giusto valore all’attività fisica e sportiva ·
* Sapersi orientare in attività sportive in ambiente naturale, nel rispetto del comune patrimonio territoriale

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Conoscere tempi e ritmi nell’attività motoria e/o sportiva riconoscendo i propri limiti e le proprie potenzialità ·
* Orientarsi tenendo conto delle informazioni propriocettive ed esterocettive caratterizzanti la propria azione motoria ·
* Mantenere la capacità di risposte adeguate in contesti complessi ·
* Conoscere strategie di gioco e dare il proprio personale contributo al gioco interpretando al meglio la cultura sportiva ·
* Conoscere le norme di comportamento per la prevenzione di infortuni del primo soccorso e i principi per l’adozione di corretti stili di vita ·
* Elaborare e pianificare autonomamente progetti, percorsi, attività in ambiente naturale

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento)

* saper eseguire semplici esercizi sul piano coordinativo ·
* saper sostenere un allenamento di potenziamento fisiologico a bassa intensità ·
* saper apprendere con sufficiente controllo gli elementi fondamentali delle attività sportive praticate ·
* saper eseguire semplici elementi di pre-acrobatica ·
* mantenere un comportamento sociale adeguato relativamente alle norme igienico sanitarie e alla pratica sportiva (correttezza, rispetto dei compagni e delle regole del gioco, collaborazione e impegno)

= Contenuti =
Le attività elencate saranno utilizzate tenendo conto che ciascuna di esse, a secondo della metodologia adottata, può essere utile al conseguimento di obiettivi diversi.
Inoltre non si indicano periodi particolari dello svolgimento delle attività in quanto parecchie vengono svolte contemporaneamente o ripetute più volte nel corso dell’anno scolastico

* Attività ed esercizi a corpo libero a carico naturale di mobilità articolare, stretching e tonificazione generale
* Attività ed esercizi eseguiti in varietà di ampiezza, di ritmo, in situazioni spazio-tempo variate ed in generale di coordinazione
* Attività ed esercizi di equilibrio in situazioni semplici
* Attività ed esercizi con piccoli attrezzi e ai grandi attrezzi
* Esercitazioni atte al miglioramento delle capacità condizionali
* Conoscenza e pratica dei giochi sportivi: pallavolo, pallacanestro, calcetto, pallamano, hockey, tennis tavolo, baseball, badminton, tchoukball, scacchi, frisbee
* Conoscenza e pratica di una o più discipline dell’atletica leggera
* Teoria:
* Teoria legata all’attività pratica svolta
* Piano di lavoro per lo sviluppo delle capacità condizionali
* Lo sport durante il fascismo
* I valori educativi e sociali dello sport
* Regolamenti dei giochi sportivi praticati
* '''Nell’ambito dell’ORIENTAMENTO:'''
* '''CLASSE 5^ “Una bussola per il proprio progetto di vita professionale”'''
* Benessere per la vita propria e altrui nel mondo aziendale
* BLS
* Durante l’anno scolastico alcuni allievi potranno partecipare alle attività proposte nell’ambito dei giochi sportivi studenteschi e del “Trofeo Città di Legnago”.
* Tutta la classe potrà partecipare all’uscita didattica prevista nel progetto “Sport è Salute”: classi quinte, Abano Terme PD, piscina termale Columbus Thermal Pool o Trekking in Lessinia (Es. Campofontana, visita caseificio Sprea; Velo Veronese, Valle delle sfingi o similari)

= Metodi =

* Applicare il programma e realizzarne la scansione nel tempo in relazione all’ambiente e alle strutture a disposizione
* Rendere l’allievo con le sue esigenze psico-fisiche protagonista del processo educativo che tenga conto della sua personalità e della sua evoluzione
* Fare in modo che la successione di sforzi e di carichi corrisponda e rispetti le leggi fisiologiche
* Garantire a ciascun allievo la possibilità di trarre giovamento dall’attività motoria e di partecipare alla vita di gruppo
* Utilizzare attività idonee a colmare eventuali lacune (in itinere) Intendere l’agonismo come impegno per dare il meglio di se stessi nel confronto con gli altri
* Si utilizzeranno prevalentemente lezioni pratiche, con esercitazioni individuali, di coppia e di gruppo; lezioni frontali; lavori di gruppo, peer to peer, cooperative learning

= Verifiche =

* formative con controllo in itinere del processo educativo e di apprendimento (osservazione diretta e sistematica durante la lezione)
* sommative con controllo dei risultati ottenuti nelle singole attività (test, prove pratiche, questionari, prove strutturate e semi-strutturate, ricerche e approfondimenti individuali e/o di gruppo, colloqui) In particolare la valutazione trimestrale e finale dovrà tenere conto: dei risultati ottenuti dei progressi effettivamente raggiunti in base alle capacità potenziali e ai livelli di partenza della partecipazione, dell’impegno e dell’interesse dimostrati durante le lezioni Le eventuali giustificazioni dalle lezioni pratiche eccedenti quelle concesse dall’insegnante, se non motivate da certificato medico, incideranno negativamente sulla valutazione trimestrale e finale

= Libri di testo =

*“Il corpo e i suoi linguaggi light”, Edizione blu Del Nista – Parker – Tasselli Casa Editrice G. D’Anna

Classe VAA - A.S. 2026-2027: Scienze motorie

2026-10-09T20:20:56Z

Elena.carmagnani: /* Metodi */

= Docente =

CARMAGNANI ELENA

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "'''INNOVAZIONE NELLA TRADIZIONE: LE NUOVE FRONTIERE DELLA GASTRONOMIA'''", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* Le start up ambientali sostenibili: scelte imprenditoriali all'interno dei parchi, interazione fra i diversi settori
* Il turismo termale, i percorsi benessere ABANO TERME
* EAT HEALTHY, IL CIBO SPAZZATURA

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "'''Cura delle Istituzioni Democratiche'''", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* Le Istituzioni sportive, dalle Federazioni al CONI, dal CONI al CIO;
* la Costituzione Italiana e lo sport, art. 33 “La Repubblica riconosce il valore educativo, sociale e di promozione del benessere psicofisico dell’attività sportiva in tutte le sue forme"
* la Carta Olimpica, Olimpiadi e Paralimpiadi
* la Fiamma Olimpica

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* L’educazione motoria, fisica e sportiva nelle diverse età e condizioni
* Il ritmo dei gesti e delle azioni anche sportive
* La correlazione dell’attività motoria e sportiva con gli altri saperi
* L’aspetto e educativo e sociale dello sport
* Conoscere le norme di prevenzione e gli elementi del primo soccorso, gli effetti sulla persona umana dei percorsi di preparazione fisica graduati opportunamente e dei procedimenti farmacologici tesi solo al risultato
* Conoscere i diversi tipi di attività motoria e sportiva in ambiente naturale e nell’ambiente acqua·

== Abilità (saper fare) ==

* Organizzazione e applicazione di personali percorsi di attività motoria e sportiva e autovalutazione del lavoro.
* Analisi ed elaborazione dei risultati testati ·
* Cogliere e padroneggiare le differenze ritmiche e realizzare personalizzazioni efficaci nei gesti e nelle azioni sportive ·
* Realizzare progetti motori e sportivi che prevedono una complessa coordinazione globale e segmentarla individuale e in gruppi con e senza attrezzi ·
* Osservare e interpretare i fenomeni di massa legati al mondo dell’attività motoria e sportiva proposti dalla società ·
* Applicare le norme di prevenzione per la sicurezza e gli elementi fondamentali del pronto soccorso ·
* Assumere stili di vita e comportamenti attivi nei confronti della salute dinamica, conferendo il giusto valore all’attività fisica e sportiva ·
* Sapersi orientare in attività sportive in ambiente naturale, nel rispetto del comune patrimonio territoriale

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Conoscere tempi e ritmi nell’attività motoria e/o sportiva riconoscendo i propri limiti e le proprie potenzialità ·
* Orientarsi tenendo conto delle informazioni propriocettive ed esterocettive caratterizzanti la propria azione motoria ·
* Mantenere la capacità di risposte adeguate in contesti complessi ·
* Conoscere strategie di gioco e dare il proprio personale contributo al gioco interpretando al meglio la cultura sportiva ·
* Conoscere le norme di comportamento per la prevenzione di infortuni del primo soccorso e i principi per l’adozione di corretti stili di vita ·
* Elaborare e pianificare autonomamente progetti, percorsi, attività in ambiente naturale

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento)

* saper eseguire semplici esercizi sul piano coordinativo ·
* saper sostenere un allenamento di potenziamento fisiologico a bassa intensità ·
* saper apprendere con sufficiente controllo gli elementi fondamentali delle attività sportive praticate ·
* saper eseguire semplici elementi di pre-acrobatica ·
* mantenere un comportamento sociale adeguato relativamente alle norme igienico sanitarie e alla pratica sportiva (correttezza, rispetto dei compagni e delle regole del gioco, collaborazione e impegno)

= Contenuti =
Le attività elencate saranno utilizzate tenendo conto che ciascuna di esse, a secondo della metodologia adottata, può essere utile al conseguimento di obiettivi diversi.
Inoltre non si indicano periodi particolari dello svolgimento delle attività in quanto parecchie vengono svolte contemporaneamente o ripetute più volte nel corso dell’anno scolastico

* Attività ed esercizi a corpo libero a carico naturale di mobilità articolare, stretching e tonificazione generale
* Attività ed esercizi eseguiti in varietà di ampiezza, di ritmo, in situazioni spazio-tempo variate ed in generale di coordinazione
* Attività ed esercizi di equilibrio in situazioni semplici
* Attività ed esercizi con piccoli attrezzi e ai grandi attrezzi
* Esercitazioni atte al miglioramento delle capacità condizionali
* Conoscenza e pratica dei giochi sportivi: pallavolo, pallacanestro, calcetto, pallamano, hockey, tennis tavolo, baseball, badminton, tchoukball, scacchi, frisbee
* Conoscenza e pratica di una o più discipline dell’atletica leggera
* Teoria:
* Teoria legata all’attività pratica svolta
* Piano di lavoro per lo sviluppo delle capacità condizionali
* Lo sport durante il fascismo
* I valori educativi e sociali dello sport
* Regolamenti dei giochi sportivi praticati
* '''Nell’ambito dell’ORIENTAMENTO:'''
* '''CLASSE 5^ “Una bussola per il proprio progetto di vita professionale”'''
* Benessere per la vita propria e altrui nel mondo aziendale
* BLS
* Durante l’anno scolastico alcuni allievi potranno partecipare alle attività proposte nell’ambito dei giochi sportivi studenteschi e del “Trofeo Città di Legnago”.
* Tutta la classe potrà partecipare all’uscita didattica prevista nel progetto “Sport è Salute”: classi quinte, Abano Terme PD, piscina termale Columbus Thermal Pool o Trekking in Lessinia (Es. Campofontana, visita caseificio Sprea; Velo Veronese, Valle delle sfingi o similari)

= Metodi =

* Applicare il programma e realizzarne la scansione nel tempo in relazione all’ambiente e alle strutture a disposizione
* Rendere l’allievo con le sue esigenze psico-fisiche protagonista del processo educativo che tenga conto della sua personalità e della sua evoluzione
* Fare in modo che la successione di sforzi e di carichi corrisponda e rispetti le leggi fisiologiche
* Garantire a ciascun allievo la possibilità di trarre giovamento dall’attività motoria e di partecipare alla vita di gruppo
* Utilizzare attività idonee a colmare eventuali lacune (in itinere) Intendere l’agonismo come impegno per dare il meglio di se stessi nel confronto con gli altri
* Si utilizzeranno prevalentemente lezioni pratiche, con esercitazioni individuali, di coppia e di gruppo; lezioni frontali; lavori di gruppo, peer to peer, cooperative learning

= Verifiche =

* • formative con controllo in itinere del processo educativo e di apprendimento (osservazione diretta e sistematica durante la lezione) • sommative con controllo dei risultati ottenuti nelle singole attività (test, prove pratiche, questionari, prove strutturate e semi-strutturate, ricerche e approfondimenti individuali e/o di gruppo, colloqui) In particolare la valutazione trimestrale e finale dovrà tenere conto: dei risultati ottenuti dei progressi effettivamente raggiunti in base alle capacità potenziali e ai livelli di partenza della partecipazione, dell’impegno e dell’interesse dimostrati durante le lezioni Le eventuali giustificazioni dalle lezioni pratiche eccedenti quelle concesse dall’insegnante, se non motivate da certificato medico, incideranno negativamente sulla valutazione trimestrale e finale
* 
* 

= Libri di testo =

*“Il corpo e i suoi linguaggi light”, Edizione blu Del Nista – Parker – Tasselli Casa Editrice G. D’Anna

Classe VAA - A.S. 2026-2027: Scienze motorie

2026-10-09T20:20:01Z

Elena.carmagnani: /* Obiettivi minimi */

= Docente =

CARMAGNANI ELENA

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "'''INNOVAZIONE NELLA TRADIZIONE: LE NUOVE FRONTIERE DELLA GASTRONOMIA'''", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* Le start up ambientali sostenibili: scelte imprenditoriali all'interno dei parchi, interazione fra i diversi settori
* Il turismo termale, i percorsi benessere ABANO TERME
* EAT HEALTHY, IL CIBO SPAZZATURA

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "'''Cura delle Istituzioni Democratiche'''", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* Le Istituzioni sportive, dalle Federazioni al CONI, dal CONI al CIO;
* la Costituzione Italiana e lo sport, art. 33 “La Repubblica riconosce il valore educativo, sociale e di promozione del benessere psicofisico dell’attività sportiva in tutte le sue forme"
* la Carta Olimpica, Olimpiadi e Paralimpiadi
* la Fiamma Olimpica

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* L’educazione motoria, fisica e sportiva nelle diverse età e condizioni
* Il ritmo dei gesti e delle azioni anche sportive
* La correlazione dell’attività motoria e sportiva con gli altri saperi
* L’aspetto e educativo e sociale dello sport
* Conoscere le norme di prevenzione e gli elementi del primo soccorso, gli effetti sulla persona umana dei percorsi di preparazione fisica graduati opportunamente e dei procedimenti farmacologici tesi solo al risultato
* Conoscere i diversi tipi di attività motoria e sportiva in ambiente naturale e nell’ambiente acqua·

== Abilità (saper fare) ==

* Organizzazione e applicazione di personali percorsi di attività motoria e sportiva e autovalutazione del lavoro.
* Analisi ed elaborazione dei risultati testati ·
* Cogliere e padroneggiare le differenze ritmiche e realizzare personalizzazioni efficaci nei gesti e nelle azioni sportive ·
* Realizzare progetti motori e sportivi che prevedono una complessa coordinazione globale e segmentarla individuale e in gruppi con e senza attrezzi ·
* Osservare e interpretare i fenomeni di massa legati al mondo dell’attività motoria e sportiva proposti dalla società ·
* Applicare le norme di prevenzione per la sicurezza e gli elementi fondamentali del pronto soccorso ·
* Assumere stili di vita e comportamenti attivi nei confronti della salute dinamica, conferendo il giusto valore all’attività fisica e sportiva ·
* Sapersi orientare in attività sportive in ambiente naturale, nel rispetto del comune patrimonio territoriale

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Conoscere tempi e ritmi nell’attività motoria e/o sportiva riconoscendo i propri limiti e le proprie potenzialità ·
* Orientarsi tenendo conto delle informazioni propriocettive ed esterocettive caratterizzanti la propria azione motoria ·
* Mantenere la capacità di risposte adeguate in contesti complessi ·
* Conoscere strategie di gioco e dare il proprio personale contributo al gioco interpretando al meglio la cultura sportiva ·
* Conoscere le norme di comportamento per la prevenzione di infortuni del primo soccorso e i principi per l’adozione di corretti stili di vita ·
* Elaborare e pianificare autonomamente progetti, percorsi, attività in ambiente naturale

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento)

* saper eseguire semplici esercizi sul piano coordinativo ·
* saper sostenere un allenamento di potenziamento fisiologico a bassa intensità ·
* saper apprendere con sufficiente controllo gli elementi fondamentali delle attività sportive praticate ·
* saper eseguire semplici elementi di pre-acrobatica ·
* mantenere un comportamento sociale adeguato relativamente alle norme igienico sanitarie e alla pratica sportiva (correttezza, rispetto dei compagni e delle regole del gioco, collaborazione e impegno)

= Contenuti =
Le attività elencate saranno utilizzate tenendo conto che ciascuna di esse, a secondo della metodologia adottata, può essere utile al conseguimento di obiettivi diversi.
Inoltre non si indicano periodi particolari dello svolgimento delle attività in quanto parecchie vengono svolte contemporaneamente o ripetute più volte nel corso dell’anno scolastico

* Attività ed esercizi a corpo libero a carico naturale di mobilità articolare, stretching e tonificazione generale
* Attività ed esercizi eseguiti in varietà di ampiezza, di ritmo, in situazioni spazio-tempo variate ed in generale di coordinazione
* Attività ed esercizi di equilibrio in situazioni semplici
* Attività ed esercizi con piccoli attrezzi e ai grandi attrezzi
* Esercitazioni atte al miglioramento delle capacità condizionali
* Conoscenza e pratica dei giochi sportivi: pallavolo, pallacanestro, calcetto, pallamano, hockey, tennis tavolo, baseball, badminton, tchoukball, scacchi, frisbee
* Conoscenza e pratica di una o più discipline dell’atletica leggera
* Teoria:
* Teoria legata all’attività pratica svolta
* Piano di lavoro per lo sviluppo delle capacità condizionali
* Lo sport durante il fascismo
* I valori educativi e sociali dello sport
* Regolamenti dei giochi sportivi praticati
* '''Nell’ambito dell’ORIENTAMENTO:'''
* '''CLASSE 5^ “Una bussola per il proprio progetto di vita professionale”'''
* Benessere per la vita propria e altrui nel mondo aziendale
* BLS
* Durante l’anno scolastico alcuni allievi potranno partecipare alle attività proposte nell’ambito dei giochi sportivi studenteschi e del “Trofeo Città di Legnago”.
* Tutta la classe potrà partecipare all’uscita didattica prevista nel progetto “Sport è Salute”: classi quinte, Abano Terme PD, piscina termale Columbus Thermal Pool o Trekking in Lessinia (Es. Campofontana, visita caseificio Sprea; Velo Veronese, Valle delle sfingi o similari)

= Metodi =

* Applicare il programma e realizzarne la scansione nel tempo in relazione all’ambiente e alle strutture a disposizione Rendere l’allievo con le sue esigenze psico-fisiche protagonista del processo educativo che tenga conto della sua personalità e della sua evoluzione Fare in modo che la successione di sforzi e di carichi corrisponda e rispetti le leggi fisiologiche Garantire a ciascun allievo la possibilità di trarre giovamento dall’attività motoria e di partecipare alla vita di gruppo Utilizzare attività idonee a colmare eventuali lacune (in itinere) Intendere l’agonismo come impegno per dare il meglio di se stessi nel confronto con gli altri Si utilizzeranno prevalentemente lezioni pratiche, con esercitazioni individuali, di coppia e di gruppo; lezioni frontali; lavori di gruppo, peer to peer, cooperative learning
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= Verifiche =

* • formative con controllo in itinere del processo educativo e di apprendimento (osservazione diretta e sistematica durante la lezione) • sommative con controllo dei risultati ottenuti nelle singole attività (test, prove pratiche, questionari, prove strutturate e semi-strutturate, ricerche e approfondimenti individuali e/o di gruppo, colloqui) In particolare la valutazione trimestrale e finale dovrà tenere conto: dei risultati ottenuti dei progressi effettivamente raggiunti in base alle capacità potenziali e ai livelli di partenza della partecipazione, dell’impegno e dell’interesse dimostrati durante le lezioni Le eventuali giustificazioni dalle lezioni pratiche eccedenti quelle concesse dall’insegnante, se non motivate da certificato medico, incideranno negativamente sulla valutazione trimestrale e finale
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= Libri di testo =

*“Il corpo e i suoi linguaggi light”, Edizione blu Del Nista – Parker – Tasselli Casa Editrice G. D’Anna

Classe VAA - A.S. 2026-2027: Scienze motorie

2026-10-09T20:19:14Z

Elena.carmagnani: /* Competenze (saper essere/essere in grado di) */

= Docente =

CARMAGNANI ELENA

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "'''INNOVAZIONE NELLA TRADIZIONE: LE NUOVE FRONTIERE DELLA GASTRONOMIA'''", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* Le start up ambientali sostenibili: scelte imprenditoriali all'interno dei parchi, interazione fra i diversi settori
* Il turismo termale, i percorsi benessere ABANO TERME
* EAT HEALTHY, IL CIBO SPAZZATURA

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "'''Cura delle Istituzioni Democratiche'''", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* Le Istituzioni sportive, dalle Federazioni al CONI, dal CONI al CIO;
* la Costituzione Italiana e lo sport, art. 33 “La Repubblica riconosce il valore educativo, sociale e di promozione del benessere psicofisico dell’attività sportiva in tutte le sue forme"
* la Carta Olimpica, Olimpiadi e Paralimpiadi
* la Fiamma Olimpica

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* L’educazione motoria, fisica e sportiva nelle diverse età e condizioni
* Il ritmo dei gesti e delle azioni anche sportive
* La correlazione dell’attività motoria e sportiva con gli altri saperi
* L’aspetto e educativo e sociale dello sport
* Conoscere le norme di prevenzione e gli elementi del primo soccorso, gli effetti sulla persona umana dei percorsi di preparazione fisica graduati opportunamente e dei procedimenti farmacologici tesi solo al risultato
* Conoscere i diversi tipi di attività motoria e sportiva in ambiente naturale e nell’ambiente acqua·

== Abilità (saper fare) ==

* Organizzazione e applicazione di personali percorsi di attività motoria e sportiva e autovalutazione del lavoro.
* Analisi ed elaborazione dei risultati testati ·
* Cogliere e padroneggiare le differenze ritmiche e realizzare personalizzazioni efficaci nei gesti e nelle azioni sportive ·
* Realizzare progetti motori e sportivi che prevedono una complessa coordinazione globale e segmentarla individuale e in gruppi con e senza attrezzi ·
* Osservare e interpretare i fenomeni di massa legati al mondo dell’attività motoria e sportiva proposti dalla società ·
* Applicare le norme di prevenzione per la sicurezza e gli elementi fondamentali del pronto soccorso ·
* Assumere stili di vita e comportamenti attivi nei confronti della salute dinamica, conferendo il giusto valore all’attività fisica e sportiva ·
* Sapersi orientare in attività sportive in ambiente naturale, nel rispetto del comune patrimonio territoriale

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Conoscere tempi e ritmi nell’attività motoria e/o sportiva riconoscendo i propri limiti e le proprie potenzialità ·
* Orientarsi tenendo conto delle informazioni propriocettive ed esterocettive caratterizzanti la propria azione motoria ·
* Mantenere la capacità di risposte adeguate in contesti complessi ·
* Conoscere strategie di gioco e dare il proprio personale contributo al gioco interpretando al meglio la cultura sportiva ·
* Conoscere le norme di comportamento per la prevenzione di infortuni del primo soccorso e i principi per l’adozione di corretti stili di vita ·
* Elaborare e pianificare autonomamente progetti, percorsi, attività in ambiente naturale

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* · saper eseguire semplici esercizi sul piano coordinativo · saper sostenere un allenamento di potenziamento fisiologico a bassa intensità · saper apprendere con sufficiente controllo gli elementi fondamentali delle attività sportive praticate · saper eseguire semplici elementi di pre-acrobatica · mantenere un comportamento sociale adeguato relativamente alle norme igienico sanitarie e alla pratica sportiva (correttezza, rispetto dei compagni e delle regole del gioco, collaborazione e impegno)
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= Contenuti =
Le attività elencate saranno utilizzate tenendo conto che ciascuna di esse, a secondo della metodologia adottata, può essere utile al conseguimento di obiettivi diversi.
Inoltre non si indicano periodi particolari dello svolgimento delle attività in quanto parecchie vengono svolte contemporaneamente o ripetute più volte nel corso dell’anno scolastico

* Attività ed esercizi a corpo libero a carico naturale di mobilità articolare, stretching e tonificazione generale
* Attività ed esercizi eseguiti in varietà di ampiezza, di ritmo, in situazioni spazio-tempo variate ed in generale di coordinazione
* Attività ed esercizi di equilibrio in situazioni semplici
* Attività ed esercizi con piccoli attrezzi e ai grandi attrezzi
* Esercitazioni atte al miglioramento delle capacità condizionali
* Conoscenza e pratica dei giochi sportivi: pallavolo, pallacanestro, calcetto, pallamano, hockey, tennis tavolo, baseball, badminton, tchoukball, scacchi, frisbee
* Conoscenza e pratica di una o più discipline dell’atletica leggera
* Teoria:
* Teoria legata all’attività pratica svolta
* Piano di lavoro per lo sviluppo delle capacità condizionali
* Lo sport durante il fascismo
* I valori educativi e sociali dello sport
* Regolamenti dei giochi sportivi praticati
* '''Nell’ambito dell’ORIENTAMENTO:'''
* '''CLASSE 5^ “Una bussola per il proprio progetto di vita professionale”'''
* Benessere per la vita propria e altrui nel mondo aziendale
* BLS
* Durante l’anno scolastico alcuni allievi potranno partecipare alle attività proposte nell’ambito dei giochi sportivi studenteschi e del “Trofeo Città di Legnago”.
* Tutta la classe potrà partecipare all’uscita didattica prevista nel progetto “Sport è Salute”: classi quinte, Abano Terme PD, piscina termale Columbus Thermal Pool o Trekking in Lessinia (Es. Campofontana, visita caseificio Sprea; Velo Veronese, Valle delle sfingi o similari)

= Metodi =

* Applicare il programma e realizzarne la scansione nel tempo in relazione all’ambiente e alle strutture a disposizione Rendere l’allievo con le sue esigenze psico-fisiche protagonista del processo educativo che tenga conto della sua personalità e della sua evoluzione Fare in modo che la successione di sforzi e di carichi corrisponda e rispetti le leggi fisiologiche Garantire a ciascun allievo la possibilità di trarre giovamento dall’attività motoria e di partecipare alla vita di gruppo Utilizzare attività idonee a colmare eventuali lacune (in itinere) Intendere l’agonismo come impegno per dare il meglio di se stessi nel confronto con gli altri Si utilizzeranno prevalentemente lezioni pratiche, con esercitazioni individuali, di coppia e di gruppo; lezioni frontali; lavori di gruppo, peer to peer, cooperative learning
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= Verifiche =

* • formative con controllo in itinere del processo educativo e di apprendimento (osservazione diretta e sistematica durante la lezione) • sommative con controllo dei risultati ottenuti nelle singole attività (test, prove pratiche, questionari, prove strutturate e semi-strutturate, ricerche e approfondimenti individuali e/o di gruppo, colloqui) In particolare la valutazione trimestrale e finale dovrà tenere conto: dei risultati ottenuti dei progressi effettivamente raggiunti in base alle capacità potenziali e ai livelli di partenza della partecipazione, dell’impegno e dell’interesse dimostrati durante le lezioni Le eventuali giustificazioni dalle lezioni pratiche eccedenti quelle concesse dall’insegnante, se non motivate da certificato medico, incideranno negativamente sulla valutazione trimestrale e finale
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= Libri di testo =

*“Il corpo e i suoi linguaggi light”, Edizione blu Del Nista – Parker – Tasselli Casa Editrice G. D’Anna

Classe VAA - A.S. 2026-2027: Scienze motorie

2026-10-09T20:18:30Z

Elena.carmagnani: /* Abilità (saper fare) */

= Docente =

CARMAGNANI ELENA

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "'''INNOVAZIONE NELLA TRADIZIONE: LE NUOVE FRONTIERE DELLA GASTRONOMIA'''", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* Le start up ambientali sostenibili: scelte imprenditoriali all'interno dei parchi, interazione fra i diversi settori
* Il turismo termale, i percorsi benessere ABANO TERME
* EAT HEALTHY, IL CIBO SPAZZATURA

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "'''Cura delle Istituzioni Democratiche'''", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* Le Istituzioni sportive, dalle Federazioni al CONI, dal CONI al CIO;
* la Costituzione Italiana e lo sport, art. 33 “La Repubblica riconosce il valore educativo, sociale e di promozione del benessere psicofisico dell’attività sportiva in tutte le sue forme"
* la Carta Olimpica, Olimpiadi e Paralimpiadi
* la Fiamma Olimpica

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* L’educazione motoria, fisica e sportiva nelle diverse età e condizioni
* Il ritmo dei gesti e delle azioni anche sportive
* La correlazione dell’attività motoria e sportiva con gli altri saperi
* L’aspetto e educativo e sociale dello sport
* Conoscere le norme di prevenzione e gli elementi del primo soccorso, gli effetti sulla persona umana dei percorsi di preparazione fisica graduati opportunamente e dei procedimenti farmacologici tesi solo al risultato
* Conoscere i diversi tipi di attività motoria e sportiva in ambiente naturale e nell’ambiente acqua·

== Abilità (saper fare) ==

* Organizzazione e applicazione di personali percorsi di attività motoria e sportiva e autovalutazione del lavoro.
* Analisi ed elaborazione dei risultati testati ·
* Cogliere e padroneggiare le differenze ritmiche e realizzare personalizzazioni efficaci nei gesti e nelle azioni sportive ·
* Realizzare progetti motori e sportivi che prevedono una complessa coordinazione globale e segmentarla individuale e in gruppi con e senza attrezzi ·
* Osservare e interpretare i fenomeni di massa legati al mondo dell’attività motoria e sportiva proposti dalla società ·
* Applicare le norme di prevenzione per la sicurezza e gli elementi fondamentali del pronto soccorso ·
* Assumere stili di vita e comportamenti attivi nei confronti della salute dinamica, conferendo il giusto valore all’attività fisica e sportiva ·
* Sapersi orientare in attività sportive in ambiente naturale, nel rispetto del comune patrimonio territoriale

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* · Conoscere tempi e ritmi nell’attività motoria e/o sportiva riconoscendo i propri limiti e le proprie potenzialità · Orientarsi tenendo conto delle informazioni propriocettive ed esterocettive caratterizzanti la propria azione motoria · Mantenere la capacità di risposte adeguate in contesti complessi · Conoscere strategie di gioco e dare il proprio personale contributo al gioco interpretando al meglio la cultura sportiva · Conoscere le norme di comportamento per la prevenzione di infortuni del primo soccorso e i principi per l’adozione di corretti stili di vita · Elaborare e pianificare autonomamente progetti, percorsi, attività in ambiente naturale
* 
* 

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* · saper eseguire semplici esercizi sul piano coordinativo · saper sostenere un allenamento di potenziamento fisiologico a bassa intensità · saper apprendere con sufficiente controllo gli elementi fondamentali delle attività sportive praticate · saper eseguire semplici elementi di pre-acrobatica · mantenere un comportamento sociale adeguato relativamente alle norme igienico sanitarie e alla pratica sportiva (correttezza, rispetto dei compagni e delle regole del gioco, collaborazione e impegno)
* 
* 

= Contenuti =
Le attività elencate saranno utilizzate tenendo conto che ciascuna di esse, a secondo della metodologia adottata, può essere utile al conseguimento di obiettivi diversi.
Inoltre non si indicano periodi particolari dello svolgimento delle attività in quanto parecchie vengono svolte contemporaneamente o ripetute più volte nel corso dell’anno scolastico

* Attività ed esercizi a corpo libero a carico naturale di mobilità articolare, stretching e tonificazione generale
* Attività ed esercizi eseguiti in varietà di ampiezza, di ritmo, in situazioni spazio-tempo variate ed in generale di coordinazione
* Attività ed esercizi di equilibrio in situazioni semplici
* Attività ed esercizi con piccoli attrezzi e ai grandi attrezzi
* Esercitazioni atte al miglioramento delle capacità condizionali
* Conoscenza e pratica dei giochi sportivi: pallavolo, pallacanestro, calcetto, pallamano, hockey, tennis tavolo, baseball, badminton, tchoukball, scacchi, frisbee
* Conoscenza e pratica di una o più discipline dell’atletica leggera
* Teoria:
* Teoria legata all’attività pratica svolta
* Piano di lavoro per lo sviluppo delle capacità condizionali
* Lo sport durante il fascismo
* I valori educativi e sociali dello sport
* Regolamenti dei giochi sportivi praticati
* '''Nell’ambito dell’ORIENTAMENTO:'''
* '''CLASSE 5^ “Una bussola per il proprio progetto di vita professionale”'''
* Benessere per la vita propria e altrui nel mondo aziendale
* BLS
* Durante l’anno scolastico alcuni allievi potranno partecipare alle attività proposte nell’ambito dei giochi sportivi studenteschi e del “Trofeo Città di Legnago”.
* Tutta la classe potrà partecipare all’uscita didattica prevista nel progetto “Sport è Salute”: classi quinte, Abano Terme PD, piscina termale Columbus Thermal Pool o Trekking in Lessinia (Es. Campofontana, visita caseificio Sprea; Velo Veronese, Valle delle sfingi o similari)

= Metodi =

* Applicare il programma e realizzarne la scansione nel tempo in relazione all’ambiente e alle strutture a disposizione Rendere l’allievo con le sue esigenze psico-fisiche protagonista del processo educativo che tenga conto della sua personalità e della sua evoluzione Fare in modo che la successione di sforzi e di carichi corrisponda e rispetti le leggi fisiologiche Garantire a ciascun allievo la possibilità di trarre giovamento dall’attività motoria e di partecipare alla vita di gruppo Utilizzare attività idonee a colmare eventuali lacune (in itinere) Intendere l’agonismo come impegno per dare il meglio di se stessi nel confronto con gli altri Si utilizzeranno prevalentemente lezioni pratiche, con esercitazioni individuali, di coppia e di gruppo; lezioni frontali; lavori di gruppo, peer to peer, cooperative learning
* 
* 
*

= Verifiche =

* • formative con controllo in itinere del processo educativo e di apprendimento (osservazione diretta e sistematica durante la lezione) • sommative con controllo dei risultati ottenuti nelle singole attività (test, prove pratiche, questionari, prove strutturate e semi-strutturate, ricerche e approfondimenti individuali e/o di gruppo, colloqui) In particolare la valutazione trimestrale e finale dovrà tenere conto: dei risultati ottenuti dei progressi effettivamente raggiunti in base alle capacità potenziali e ai livelli di partenza della partecipazione, dell’impegno e dell’interesse dimostrati durante le lezioni Le eventuali giustificazioni dalle lezioni pratiche eccedenti quelle concesse dall’insegnante, se non motivate da certificato medico, incideranno negativamente sulla valutazione trimestrale e finale
* 
* 

= Libri di testo =

*“Il corpo e i suoi linguaggi light”, Edizione blu Del Nista – Parker – Tasselli Casa Editrice G. D’Anna

Classe VAA - A.S. 2026-2027: Scienze motorie

2026-10-09T20:16:55Z

Elena.carmagnani: /* Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno */

= Docente =

CARMAGNANI ELENA

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "'''INNOVAZIONE NELLA TRADIZIONE: LE NUOVE FRONTIERE DELLA GASTRONOMIA'''", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* Le start up ambientali sostenibili: scelte imprenditoriali all'interno dei parchi, interazione fra i diversi settori
* Il turismo termale, i percorsi benessere ABANO TERME
* EAT HEALTHY, IL CIBO SPAZZATURA

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "'''Cura delle Istituzioni Democratiche'''", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* Le Istituzioni sportive, dalle Federazioni al CONI, dal CONI al CIO;
* la Costituzione Italiana e lo sport, art. 33 “La Repubblica riconosce il valore educativo, sociale e di promozione del benessere psicofisico dell’attività sportiva in tutte le sue forme"
* la Carta Olimpica, Olimpiadi e Paralimpiadi
* la Fiamma Olimpica

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* L’educazione motoria, fisica e sportiva nelle diverse età e condizioni
* Il ritmo dei gesti e delle azioni anche sportive
* La correlazione dell’attività motoria e sportiva con gli altri saperi
* L’aspetto e educativo e sociale dello sport
* Conoscere le norme di prevenzione e gli elementi del primo soccorso, gli effetti sulla persona umana dei percorsi di preparazione fisica graduati opportunamente e dei procedimenti farmacologici tesi solo al risultato
* Conoscere i diversi tipi di attività motoria e sportiva in ambiente naturale e nell’ambiente acqua·

== Abilità (saper fare) ==

*· Organizzazione e applicazione di personali percorsi di attività motoria e sportiva e autovalutazione del lavoro. Analisi ed elaborazione dei risultati testati · Cogliere e padroneggiare le differenze ritmiche e realizzare personalizzazioni efficaci nei gesti e nelle azioni sportive · Realizzare progetti motori e sportivi che prevedono una complessa coordinazione globale e segmentarla individuale e in gruppi con e senza attrezzi · Osservare e interpretare i fenomeni di massa legati al mondo dell’attività motoria e sportiva proposti dalla società · Applicare le norme di prevenzione per la sicurezza e gli elementi fondamentali del pronto soccorso · Assumere stili di vita e comportamenti attivi nei confronti della salute dinamica, conferendo il giusto valore all’attività fisica e sportiva · Sapersi orientare in attività sportive in ambiente naturale, nel rispetto del comune patrimonio territoriale
* 
* 

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* · Conoscere tempi e ritmi nell’attività motoria e/o sportiva riconoscendo i propri limiti e le proprie potenzialità · Orientarsi tenendo conto delle informazioni propriocettive ed esterocettive caratterizzanti la propria azione motoria · Mantenere la capacità di risposte adeguate in contesti complessi · Conoscere strategie di gioco e dare il proprio personale contributo al gioco interpretando al meglio la cultura sportiva · Conoscere le norme di comportamento per la prevenzione di infortuni del primo soccorso e i principi per l’adozione di corretti stili di vita · Elaborare e pianificare autonomamente progetti, percorsi, attività in ambiente naturale
* 
* 

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* · saper eseguire semplici esercizi sul piano coordinativo · saper sostenere un allenamento di potenziamento fisiologico a bassa intensità · saper apprendere con sufficiente controllo gli elementi fondamentali delle attività sportive praticate · saper eseguire semplici elementi di pre-acrobatica · mantenere un comportamento sociale adeguato relativamente alle norme igienico sanitarie e alla pratica sportiva (correttezza, rispetto dei compagni e delle regole del gioco, collaborazione e impegno)
* 
* 

= Contenuti =
Le attività elencate saranno utilizzate tenendo conto che ciascuna di esse, a secondo della metodologia adottata, può essere utile al conseguimento di obiettivi diversi.
Inoltre non si indicano periodi particolari dello svolgimento delle attività in quanto parecchie vengono svolte contemporaneamente o ripetute più volte nel corso dell’anno scolastico

* Attività ed esercizi a corpo libero a carico naturale di mobilità articolare, stretching e tonificazione generale
* Attività ed esercizi eseguiti in varietà di ampiezza, di ritmo, in situazioni spazio-tempo variate ed in generale di coordinazione
* Attività ed esercizi di equilibrio in situazioni semplici
* Attività ed esercizi con piccoli attrezzi e ai grandi attrezzi
* Esercitazioni atte al miglioramento delle capacità condizionali
* Conoscenza e pratica dei giochi sportivi: pallavolo, pallacanestro, calcetto, pallamano, hockey, tennis tavolo, baseball, badminton, tchoukball, scacchi, frisbee
* Conoscenza e pratica di una o più discipline dell’atletica leggera
* Teoria:
* Teoria legata all’attività pratica svolta
* Piano di lavoro per lo sviluppo delle capacità condizionali
* Lo sport durante il fascismo
* I valori educativi e sociali dello sport
* Regolamenti dei giochi sportivi praticati
* '''Nell’ambito dell’ORIENTAMENTO:'''
* '''CLASSE 5^ “Una bussola per il proprio progetto di vita professionale”'''
* Benessere per la vita propria e altrui nel mondo aziendale
* BLS
* Durante l’anno scolastico alcuni allievi potranno partecipare alle attività proposte nell’ambito dei giochi sportivi studenteschi e del “Trofeo Città di Legnago”.
* Tutta la classe potrà partecipare all’uscita didattica prevista nel progetto “Sport è Salute”: classi quinte, Abano Terme PD, piscina termale Columbus Thermal Pool o Trekking in Lessinia (Es. Campofontana, visita caseificio Sprea; Velo Veronese, Valle delle sfingi o similari)

= Metodi =

* Applicare il programma e realizzarne la scansione nel tempo in relazione all’ambiente e alle strutture a disposizione Rendere l’allievo con le sue esigenze psico-fisiche protagonista del processo educativo che tenga conto della sua personalità e della sua evoluzione Fare in modo che la successione di sforzi e di carichi corrisponda e rispetti le leggi fisiologiche Garantire a ciascun allievo la possibilità di trarre giovamento dall’attività motoria e di partecipare alla vita di gruppo Utilizzare attività idonee a colmare eventuali lacune (in itinere) Intendere l’agonismo come impegno per dare il meglio di se stessi nel confronto con gli altri Si utilizzeranno prevalentemente lezioni pratiche, con esercitazioni individuali, di coppia e di gruppo; lezioni frontali; lavori di gruppo, peer to peer, cooperative learning
* 
* 
*

= Verifiche =

* • formative con controllo in itinere del processo educativo e di apprendimento (osservazione diretta e sistematica durante la lezione) • sommative con controllo dei risultati ottenuti nelle singole attività (test, prove pratiche, questionari, prove strutturate e semi-strutturate, ricerche e approfondimenti individuali e/o di gruppo, colloqui) In particolare la valutazione trimestrale e finale dovrà tenere conto: dei risultati ottenuti dei progressi effettivamente raggiunti in base alle capacità potenziali e ai livelli di partenza della partecipazione, dell’impegno e dell’interesse dimostrati durante le lezioni Le eventuali giustificazioni dalle lezioni pratiche eccedenti quelle concesse dall’insegnante, se non motivate da certificato medico, incideranno negativamente sulla valutazione trimestrale e finale
* 
* 

= Libri di testo =

*“Il corpo e i suoi linguaggi light”, Edizione blu Del Nista – Parker – Tasselli Casa Editrice G. D’Anna

Classe VAm - A.S. 2026-2027: Scienze motorie

2026-10-09T12:49:49Z

Elena.carmagnani: /* Contenuti */

= Docente =

CARMAGNANI ELENA

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "'''IL SISTEMA MODA'''", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*La sostenibilità dei marchi sportivi
*Origini e Storia dell'Adidas, della Nike e altri marchi

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "'''Cura delle Istituzioni Democratiche'''", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*Le Istituzioni sportive, dalle Federazioni al CONI, dal CONI al CIO;
*la Costituzione Italiana e lo sport, art. 33 “La Repubblica riconosce il valore educativo, sociale e di promozione del benessere psicofisico dell’attività sportiva in tutte le sue forme"
*la Carta Olimpica, Olimpiadi e Paralimpiadi
*la Fiamma Olimpica

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* L’educazione motoria, fisica e sportiva nelle diverse età e condizioni
* Il ritmo dei gesti e delle azioni anche sportive
* La correlazione dell’attività motoria e sportiva con gli altri saperi
* L’aspetto e educativo e sociale dello sport
* Conoscere le norme di prevenzione e gli elementi del primo soccorso, gli effetti sulla persona umana dei percorsi di preparazione fisica graduati opportunamente e dei procedimenti farmacologici tesi solo al risultato
* Conoscere i diversi tipi di attività motoria e sportiva in ambiente naturale e nell’ambiente acqua

== Abilità (saper fare) ==

* Organizzazione e applicazione di personali percorsi di attività motoria e sportiva e autovalutazione del lavoro. Analisi ed elaborazione dei risultati testati
* Cogliere e padroneggiare le differenze ritmiche e realizzare personalizzazioni efficaci nei gesti e nelle azioni sportive
* Realizzare progetti motori e sportivi che prevedono una complessa coordinazione globale e segmentarla individuale e in gruppi con e senza attrezzi
* Osservare e interpretare i fenomeni di massa legati al mondo dell’attività motoria e sportiva proposti dalla società
* Applicare le norme di prevenzione per la sicurezza e gli elementi fondamentali del pronto soccorso
* Assumere stili di vita e comportamenti attivi nei confronti della salute dinamica, conferendo il giusto valore all’attività fisica e sportiva
* Sapersi orientare in attività sportive in ambiente naturale, nel rispetto del comune patrimonio territoriale

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Conoscere tempi e ritmi nell’attività motoria e/o sportiva riconoscendo i propri limiti e le proprie potenzialità
* Orientarsi tenendo conto delle informazioni propriocettive ed esterocettive caratterizzanti la propria azione motoria
* Mantenere la capacità di risposte adeguate in contesti complessi
* Conoscere strategie di gioco e dare il proprio personale contributo al gioco interpretando al meglio la cultura sportiva
* Conoscere le norme di comportamento per la prevenzione di infortuni del primo soccorso e i principi per l’adozione di corretti stili di vita
* Elaborare e pianificare autonomamente progetti, percorsi, attività in ambiente naturale

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* saper eseguire semplici esercizi sul piano coordinativo
* saper sostenere un allenamento di potenziamento fisiologico a bassa intensità
* saper apprendere con sufficiente controllo gli elementi fondamentali delle attività sportive praticate
* saper eseguire semplici elementi di pre-acrobatica
* mantenere un comportamento sociale adeguato relativamente alle norme igienico sanitarie e alla pratica sportiva (correttezza, rispetto dei compagni e delle regole del gioco, collaborazione e impegno)

= Contenuti =
Le attività elencate saranno utilizzate tenendo conto che ciascuna di esse, a secondo della metodologia adottata, può essere utile al conseguimento di obiettivi diversi.

Inoltre non si indicano periodi particolari dello svolgimento delle attività in quanto parecchie vengono svolte contemporaneamente o ripetute più volte nel corso dell’anno scolastico

* Attività ed esercizi a corpo libero a carico naturale di mobilità articolare, stretching e tonificazione generale
* Attività ed esercizi eseguiti in varietà di ampiezza, di ritmo, in situazioni spazio-tempo variate ed in generale di coordinazione
* Attività ed esercizi di equilibrio in situazioni semplici
* Attività ed esercizi con piccoli attrezzi e ai grandi attrezzi
* Esercitazioni atte al miglioramento delle capacità condizionali
* Conoscenza e pratica dei giochi sportivi: pallavolo, pallacanestro, calcetto, pallamano, hockey, tennis tavolo, baseball, badminton, tchoukball, scacchi, frisbee
* Conoscenza e pratica di una o più discipline dell’atletica leggera
* Teoria:
* Teoria legata all’attività pratica svolta
* Piano di lavoro per lo sviluppo delle capacità condizionali
* Lo sport durante il fascismo
* I valori educativi e sociali dello sport
* Regolamenti dei giochi sportivi praticati
* '''Nell’ambito dell’ORIENTAMENTO:'''
* '''CLASSE 5^ “Una bussola per il proprio progetto di vita professionale”'''
* Benessere per la vita propria e altrui nel mondo aziendale
* BLS
* Durante l’anno scolastico alcuni allievi potranno partecipare alle attività proposte nell’ambito dei giochi sportivi studenteschi e del “Trofeo Città di Legnago”.
* Tutta la classe potrà partecipare all’uscita didattica prevista nel progetto “Sport è Salute”: classi quinte, Abano Terme PD, piscina termale Columbus Thermal Pool o Trekking in Lessinia (Es. Campofontana, visita caseificio Sprea; Velo Veronese, Valle delle sfingi o similari)

= Metodi =

*  Applicare il programma e realizzarne la scansione nel tempo in relazione all’ambiente e alle strutture a disposizione
* Rendere l’allievo con le sue esigenze psico-fisiche protagonista del processo educativo che tenga conto della sua personalità e della sua evoluzione
* Fare in modo che la successione di sforzi e di carichi corrisponda e rispetti le leggi fisiologiche
* Garantire a ciascun allievo la possibilità di trarre giovamento dall’attività motoria e di partecipare alla vita di gruppo
* Utilizzare attività idonee a colmare eventuali lacune (in itinere)
* Intendere l’agonismo come impegno per dare il meglio di se stessi nel confronto con gli altri
* Si utilizzeranno prevalentemente lezioni pratiche, con esercitazioni individuali, di coppia e di gruppo; lezioni frontali; lavori di gruppo, peer to peer, cooperative learning

= Verifiche =

* formative con controllo in itinere del processo educativo e di apprendimento (osservazione diretta e sistematica durante la lezione)
* sommative con controllo dei risultati ottenuti nelle singole attività (test, prove pratiche, questionari, prove strutturate e semi-strutturate, ricerche e approfondimenti individuali e/o di gruppo, colloqui) In particolare la valutazione trimestrale e finale dovrà tenere conto: dei risultati ottenuti dei progressi effettivamente raggiunti in base alle capacità potenziali e ai livelli di partenza della partecipazione, dell’impegno e dell’interesse dimostrati durante le lezioni Le eventuali giustificazioni dalle lezioni pratiche eccedenti quelle concesse dall’insegnante, se non motivate da certificato medico, incideranno negativamente sulla valutazione trimestrale e finale

= Libri di testo =

*“Il corpo e i suoi linguaggi light”, Edizione blu Del Nista – Parker – Tasselli Casa Editrice G. D’Anna

Classe VAA - A.S. 2026-2027: Scienze motorie

2026-10-09T12:49:04Z

Elena.carmagnani: /* Contenuti */

= Docente =

CARMAGNANI ELENA

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "'''INNOVAZIONE NELLA TRADIZIONE:LE NUOVE FRONTIERE DELLA GASTRONOMIA'''", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* Le start up ambientali sostenibili: scelte imprenditoriali all'interno dei parchi, interazione fra i diversi settori
* Il turismo termale, i percorsi benessere ABANO TERME
* EAT HEALTHY, IL CIBO SPAZZATURA

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "'''Cura delle Istituzioni Democratiche'''", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* Le Istituzioni sportive, dalle Federazioni al CONI, dal CONI al CIO;
* la Costituzione Italiana e lo sport, art. 33 “La Repubblica riconosce il valore educativo, sociale e di promozione del benessere psicofisico dell’attività sportiva in tutte le sue forme"
* la Carta Olimpica, Olimpiadi e Paralimpiadi
* la Fiamma Olimpica

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* L’educazione motoria, fisica e sportiva nelle diverse età e condizioni
* Il ritmo dei gesti e delle azioni anche sportive
* La correlazione dell’attività motoria e sportiva con gli altri saperi
* L’aspetto e educativo e sociale dello sport
* Conoscere le norme di prevenzione e gli elementi del primo soccorso, gli effetti sulla persona umana dei percorsi di preparazione fisica graduati opportunamente e dei procedimenti farmacologici tesi solo al risultato
* Conoscere i diversi tipi di attività motoria e sportiva in ambiente naturale e nell’ambiente acqua·

== Abilità (saper fare) ==

*· Organizzazione e applicazione di personali percorsi di attività motoria e sportiva e autovalutazione del lavoro. Analisi ed elaborazione dei risultati testati · Cogliere e padroneggiare le differenze ritmiche e realizzare personalizzazioni efficaci nei gesti e nelle azioni sportive · Realizzare progetti motori e sportivi che prevedono una complessa coordinazione globale e segmentarla individuale e in gruppi con e senza attrezzi · Osservare e interpretare i fenomeni di massa legati al mondo dell’attività motoria e sportiva proposti dalla società · Applicare le norme di prevenzione per la sicurezza e gli elementi fondamentali del pronto soccorso · Assumere stili di vita e comportamenti attivi nei confronti della salute dinamica, conferendo il giusto valore all’attività fisica e sportiva · Sapersi orientare in attività sportive in ambiente naturale, nel rispetto del comune patrimonio territoriale
* 
* 

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* · Conoscere tempi e ritmi nell’attività motoria e/o sportiva riconoscendo i propri limiti e le proprie potenzialità · Orientarsi tenendo conto delle informazioni propriocettive ed esterocettive caratterizzanti la propria azione motoria · Mantenere la capacità di risposte adeguate in contesti complessi · Conoscere strategie di gioco e dare il proprio personale contributo al gioco interpretando al meglio la cultura sportiva · Conoscere le norme di comportamento per la prevenzione di infortuni del primo soccorso e i principi per l’adozione di corretti stili di vita · Elaborare e pianificare autonomamente progetti, percorsi, attività in ambiente naturale
* 
* 

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* · saper eseguire semplici esercizi sul piano coordinativo · saper sostenere un allenamento di potenziamento fisiologico a bassa intensità · saper apprendere con sufficiente controllo gli elementi fondamentali delle attività sportive praticate · saper eseguire semplici elementi di pre-acrobatica · mantenere un comportamento sociale adeguato relativamente alle norme igienico sanitarie e alla pratica sportiva (correttezza, rispetto dei compagni e delle regole del gioco, collaborazione e impegno)
* 
* 

= Contenuti =
Le attività elencate saranno utilizzate tenendo conto che ciascuna di esse, a secondo della metodologia adottata, può essere utile al conseguimento di obiettivi diversi.
Inoltre non si indicano periodi particolari dello svolgimento delle attività in quanto parecchie vengono svolte contemporaneamente o ripetute più volte nel corso dell’anno scolastico

* Attività ed esercizi a corpo libero a carico naturale di mobilità articolare, stretching e tonificazione generale
* Attività ed esercizi eseguiti in varietà di ampiezza, di ritmo, in situazioni spazio-tempo variate ed in generale di coordinazione
* Attività ed esercizi di equilibrio in situazioni semplici
* Attività ed esercizi con piccoli attrezzi e ai grandi attrezzi
* Esercitazioni atte al miglioramento delle capacità condizionali
* Conoscenza e pratica dei giochi sportivi: pallavolo, pallacanestro, calcetto, pallamano, hockey, tennis tavolo, baseball, badminton, tchoukball, scacchi, frisbee
* Conoscenza e pratica di una o più discipline dell’atletica leggera
* Teoria:
* Teoria legata all’attività pratica svolta
* Piano di lavoro per lo sviluppo delle capacità condizionali
* Lo sport durante il fascismo
* I valori educativi e sociali dello sport
* Regolamenti dei giochi sportivi praticati
* '''Nell’ambito dell’ORIENTAMENTO:'''
* '''CLASSE 5^ “Una bussola per il proprio progetto di vita professionale”'''
* Benessere per la vita propria e altrui nel mondo aziendale
* BLS
* Durante l’anno scolastico alcuni allievi potranno partecipare alle attività proposte nell’ambito dei giochi sportivi studenteschi e del “Trofeo Città di Legnago”.
* Tutta la classe potrà partecipare all’uscita didattica prevista nel progetto “Sport è Salute”: classi quinte, Abano Terme PD, piscina termale Columbus Thermal Pool o Trekking in Lessinia (Es. Campofontana, visita caseificio Sprea; Velo Veronese, Valle delle sfingi o similari)

= Metodi =

* Applicare il programma e realizzarne la scansione nel tempo in relazione all’ambiente e alle strutture a disposizione Rendere l’allievo con le sue esigenze psico-fisiche protagonista del processo educativo che tenga conto della sua personalità e della sua evoluzione Fare in modo che la successione di sforzi e di carichi corrisponda e rispetti le leggi fisiologiche Garantire a ciascun allievo la possibilità di trarre giovamento dall’attività motoria e di partecipare alla vita di gruppo Utilizzare attività idonee a colmare eventuali lacune (in itinere) Intendere l’agonismo come impegno per dare il meglio di se stessi nel confronto con gli altri Si utilizzeranno prevalentemente lezioni pratiche, con esercitazioni individuali, di coppia e di gruppo; lezioni frontali; lavori di gruppo, peer to peer, cooperative learning
* 
* 
*

= Verifiche =

* • formative con controllo in itinere del processo educativo e di apprendimento (osservazione diretta e sistematica durante la lezione) • sommative con controllo dei risultati ottenuti nelle singole attività (test, prove pratiche, questionari, prove strutturate e semi-strutturate, ricerche e approfondimenti individuali e/o di gruppo, colloqui) In particolare la valutazione trimestrale e finale dovrà tenere conto: dei risultati ottenuti dei progressi effettivamente raggiunti in base alle capacità potenziali e ai livelli di partenza della partecipazione, dell’impegno e dell’interesse dimostrati durante le lezioni Le eventuali giustificazioni dalle lezioni pratiche eccedenti quelle concesse dall’insegnante, se non motivate da certificato medico, incideranno negativamente sulla valutazione trimestrale e finale
* 
* 

= Libri di testo =

*“Il corpo e i suoi linguaggi light”, Edizione blu Del Nista – Parker – Tasselli Casa Editrice G. D’Anna

Classe VBA - A.S. 2026-2027: Scienze motorie

2026-10-09T12:47:49Z

Elena.carmagnani: /* Contenuti */

= Docente =

CARMAGNANI ELENA

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "'''FOOD, BEVERAGE & CUSTOMER MANAGEMENT: LA GESTIONE DI UNA STRUTTURA NELL'OTTICA DELLA VALORIZZAZIONE DEL TERRITORIO E DELL'INNOVAZIONE'''", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* Le start up ambientali sostenibili: scelte imprenditoriali all'interno dei parchi, interazione fra i diversi settori
* Il turismo termale, i percorsi benessere ABANO TERME
* Bere con moderazione

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "'''CURA DELLE ISTITUZIONI DEMOCRATICHE'''", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* Le Istituzioni sportive, dalle Federazioni al CONI, dal CONI al CIO;
* la Costituzione Italiana e lo sport, art. 33 “La Repubblica riconosce il valore educativo, sociale e di promozione del benessere psicofisico dell’attività sportiva in tutte le sue forme";
* la Carta Olimpica, Olimpiadi e Paralimpiadi;
* la Fiamma Olimpica

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* L’educazione motoria, fisica e sportiva nelle diverse età e condizioni
* Il ritmo dei gesti e delle azioni anche sportive
* La correlazione dell’attività motoria e sportiva con gli altri saperi
* L’aspetto e educativo e sociale dello sport
* Conoscere le norme di prevenzione e gli elementi del primo soccorso, gli effetti sulla persona umana dei percorsi di preparazione fisica graduati opportunamente e dei procedimenti farmacologici tesi solo al risultato
* Conoscere i diversi tipi di attività motoria e sportiva in ambiente naturale e nell’ambiente acqua

== Abilità (saper fare) ==

* Organizzazione e applicazione di personali percorsi di attività motoria e sportiva e autovalutazione del lavoro. Analisi ed elaborazione dei risultati testati
* Cogliere e padroneggiare le differenze ritmiche e realizzare personalizzazioni efficaci nei gesti e nelle azioni sportive
* Realizzare progetti motori e sportivi che prevedono una complessa coordinazione globale e segmentarla individuale e in gruppi con e senza attrezzi
* Osservare e interpretare i fenomeni di massa legati al mondo dell’attività motoria e sportiva proposti dalla società
* Applicare le norme di prevenzione per la sicurezza e gli elementi fondamentali del pronto soccorso
* Assumere stili di vita e comportamenti attivi nei confronti della salute dinamica, conferendo il giusto valore all’attività fisica e sportiva
* Sapersi orientare in attività sportive in ambiente naturale, nel rispetto del comune patrimonio territoriale

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Conoscere tempi e ritmi nell’attività motoria e/o sportiva riconoscendo i propri limiti e le proprie potenzialità
* Orientarsi tenendo conto delle informazioni propriocettive ed esterocettive caratterizzanti la propria azione motoria
* Mantenere la capacità di risposte adeguate in contesti complessi
* Conoscere strategie di gioco e dare il proprio personale contributo al gioco interpretando al meglio la cultura sportiva
* Conoscere le norme di comportamento per la prevenzione di infortuni del primo soccorso e i principi per l’adozione di corretti stili di vita
* Elaborare e pianificare autonomamente progetti, percorsi, attività in ambiente naturale

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento)

* saper eseguire semplici esercizi sul piano coordinativo
* saper sostenere un allenamento di potenziamento fisiologico a bassa intensità
* saper apprendere con sufficiente controllo gli elementi fondamentali delle attività sportive praticate
* saper eseguire semplici elementi di pre-acrobatica
* mantenere un comportamento sociale adeguato relativamente alle norme igienico sanitarie e alla pratica sportiva (correttezza, rispetto dei compagni e delle regole del gioco, collaborazione e impegno)

= Contenuti =
Le attività elencate saranno utilizzate tenendo conto che ciascuna di esse, a secondo della metodologia adottata, può essere utile al conseguimento di obiettivi diversi.
Inoltre non si indicano periodi particolari dello svolgimento delle attività in quanto parecchie vengono svolte contemporaneamente o ripetute più volte nel corso dell’anno scolastico

* Attività ed esercizi a corpo libero a carico naturale di mobilità articolare, stretching e tonificazione generale
* Attività ed esercizi eseguiti in varietà di ampiezza, di ritmo, in situazioni spazio-tempo variate ed in generale di coordinazione
* Attività ed esercizi di equilibrio in situazioni semplici
* Attività ed esercizi con piccoli attrezzi e ai grandi attrezzi
* Esercitazioni atte al miglioramento delle capacità condizionali
* Conoscenza e pratica dei giochi sportivi: pallavolo, pallacanestro, calcetto, pallamano, hockey, tennis tavolo, baseball, badminton, tchoukball, scacchi, frisbee
* Conoscenza e pratica di una o più discipline dell’atletica leggera
* Teoria:
* Teoria legata all’attività pratica svolta
* Piano di lavoro per lo sviluppo delle capacità condizionali
* Lo sport durante il fascismo
* I valori educativi e sociali dello sport
* Regolamenti dei giochi sportivi praticati
* '''Nell’ambito dell’ORIENTAMENTO:'''
* '''CLASSE 5^ “Una bussola per il proprio progetto di vita professionale”'''
* Benessere per la vita propria e altrui nel mondo aziendale
* BLS
* Durante l’anno scolastico alcuni allievi potranno partecipare alle attività proposte nell’ambito dei giochi sportivi studenteschi e del “Trofeo Città di Legnago”.
* Tutta la classe potrà partecipare all’uscita didattica prevista nel progetto “Sport è Salute”: classi quinte, Abano Terme PD, piscina termale Columbus Thermal Pool o Trekking in Lessinia (Es. Campofontana, visita caseificio Sprea; Velo Veronese, Valle delle sfingi o similari)

= Metodi =

* Applicare il programma e realizzarne la scansione nel tempo in relazione all’ambiente e alle
* strutture a disposizione
* Rendere l’allievo con le sue esigenze psico-fisiche protagonista del processo educativo che tenga
* conto della sua personalità e della sua evoluzione
* Fare in modo che la successione di sforzi e di carichi corrisponda e rispetti le leggi fisiologiche
* Garantire a ciascun allievo la possibilità di trarre giovamento dall’attività motoria e di partecipare
* alla vita di gruppo
* Utilizzare attività idonee a colmare eventuali lacune (in itinere)
* Intendere l’agonismo come impegno per dare il meglio di se stessi nel confronto con gli altri
* Si utilizzeranno prevalentemente lezioni pratiche, con esercitazioni individuali, di coppia e di
* gruppo; lezioni frontali; lavori di gruppo, peer to peer, cooperative learning

= Verifiche =
• formative con controllo in itinere del processo educativo e di apprendimento

(osservazione diretta e sistematica durante la lezione)

• sommative con controllo dei risultati ottenuti nelle singole attività

(test, prove pratiche, questionari, prove strutturate e semi-strutturate, ricerche e approfondimenti

individuali e/o di gruppo, colloqui)

In particolare la valutazione trimestrale e finale dovrà tenere conto:

dei risultati ottenuti

dei progressi effettivamente raggiunti in base alle capacità potenziali e ai livelli di partenza

della partecipazione, dell’impegno e dell’interesse dimostrati durante le lezioni

Le eventuali giustificazioni dalle lezioni pratiche eccedenti quelle concesse dall’insegnante, se non

motivate da certificato medico, incideranno negativamente sulla valutazione trimestrale e finale

= Libri di testo =

*“Il corpo e i suoi linguaggi light”, Edizione blu Del Nista – Parker – Tasselli Casa Editrice G. D’Anna

Classe VBA - A.S. 2026-2027: Scienze motorie

2026-10-09T12:47:11Z

Elena.carmagnani: /* Contenuti */

= Docente =

CARMAGNANI ELENA

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "'''FOOD, BEVERAGE & CUSTOMER MANAGEMENT: LA GESTIONE DI UNA STRUTTURA NELL'OTTICA DELLA VALORIZZAZIONE DEL TERRITORIO E DELL'INNOVAZIONE'''", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* Le start up ambientali sostenibili: scelte imprenditoriali all'interno dei parchi, interazione fra i diversi settori
* Il turismo termale, i percorsi benessere ABANO TERME
* Bere con moderazione

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "'''CURA DELLE ISTITUZIONI DEMOCRATICHE'''", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* Le Istituzioni sportive, dalle Federazioni al CONI, dal CONI al CIO;
* la Costituzione Italiana e lo sport, art. 33 “La Repubblica riconosce il valore educativo, sociale e di promozione del benessere psicofisico dell’attività sportiva in tutte le sue forme";
* la Carta Olimpica, Olimpiadi e Paralimpiadi;
* la Fiamma Olimpica

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* L’educazione motoria, fisica e sportiva nelle diverse età e condizioni
* Il ritmo dei gesti e delle azioni anche sportive
* La correlazione dell’attività motoria e sportiva con gli altri saperi
* L’aspetto e educativo e sociale dello sport
* Conoscere le norme di prevenzione e gli elementi del primo soccorso, gli effetti sulla persona umana dei percorsi di preparazione fisica graduati opportunamente e dei procedimenti farmacologici tesi solo al risultato
* Conoscere i diversi tipi di attività motoria e sportiva in ambiente naturale e nell’ambiente acqua

== Abilità (saper fare) ==

* Organizzazione e applicazione di personali percorsi di attività motoria e sportiva e autovalutazione del lavoro. Analisi ed elaborazione dei risultati testati
* Cogliere e padroneggiare le differenze ritmiche e realizzare personalizzazioni efficaci nei gesti e nelle azioni sportive
* Realizzare progetti motori e sportivi che prevedono una complessa coordinazione globale e segmentarla individuale e in gruppi con e senza attrezzi
* Osservare e interpretare i fenomeni di massa legati al mondo dell’attività motoria e sportiva proposti dalla società
* Applicare le norme di prevenzione per la sicurezza e gli elementi fondamentali del pronto soccorso
* Assumere stili di vita e comportamenti attivi nei confronti della salute dinamica, conferendo il giusto valore all’attività fisica e sportiva
* Sapersi orientare in attività sportive in ambiente naturale, nel rispetto del comune patrimonio territoriale

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Conoscere tempi e ritmi nell’attività motoria e/o sportiva riconoscendo i propri limiti e le proprie potenzialità
* Orientarsi tenendo conto delle informazioni propriocettive ed esterocettive caratterizzanti la propria azione motoria
* Mantenere la capacità di risposte adeguate in contesti complessi
* Conoscere strategie di gioco e dare il proprio personale contributo al gioco interpretando al meglio la cultura sportiva
* Conoscere le norme di comportamento per la prevenzione di infortuni del primo soccorso e i principi per l’adozione di corretti stili di vita
* Elaborare e pianificare autonomamente progetti, percorsi, attività in ambiente naturale

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento)

* saper eseguire semplici esercizi sul piano coordinativo
* saper sostenere un allenamento di potenziamento fisiologico a bassa intensità
* saper apprendere con sufficiente controllo gli elementi fondamentali delle attività sportive praticate
* saper eseguire semplici elementi di pre-acrobatica
* mantenere un comportamento sociale adeguato relativamente alle norme igienico sanitarie e alla pratica sportiva (correttezza, rispetto dei compagni e delle regole del gioco, collaborazione e impegno)

= Contenuti =
Le attività elencate saranno utilizzate tenendo conto che ciascuna di esse, a secondo della metodologia adottata, può essere utile al conseguimento di obiettivi diversi.
Inoltre non si indicano periodi particolari dello svolgimento delle attività in quanto parecchie vengono svolte contemporaneamente o ripetute più volte nel corso dell’anno scolastico

* Attività ed esercizi a corpo libero a carico naturale di mobilità articolare, stretching e tonificazione generale
* Attività ed esercizi eseguiti in varietà di ampiezza, di ritmo, in situazioni spazio-tempo variate ed in generale di coordinazione
* Attività ed esercizi di equilibrio in situazioni semplici
* Attività ed esercizi con piccoli attrezzi e ai grandi attrezzi
* Esercitazioni atte al miglioramento delle capacità condizionali
* Conoscenza e pratica dei giochi sportivi: pallavolo, pallacanestro, calcetto, pallamano, hockey, tennis tavolo, baseball, badminton, tchoukball, scacchi, frisbee
* Conoscenza e pratica di una o più discipline dell’atletica leggera
* Teoria:
* Teoria legata all’attività pratica svolta
* Piano di lavoro per lo sviluppo delle capacità condizionali
* Lo sport durante il fascismo
* I valori educativi e sociali dello sport
* Regolamenti dei giochi sportivi praticati
* '''Nell’ambito dell’ORIENTAMENTO:''' '''CLASSE 5^ “Una bussola per il proprio progetto di vita professionale”''' - Benessere per la vita propria e altrui nel mondo aziendale - BLS Durante l’anno scolastico alcuni allievi potranno partecipare alle attività proposte nell’ambito dei giochi sportivi studenteschi e del “Trofeo Città di Legnago”. Tutta la classe potrà partecipare all’uscita didattica prevista nel progetto “Sport è Salute”: classi quinte, Abano Terme PD, piscina termale Columbus Thermal Pool o Trekking in Lessinia (Es. Campofontana, visita caseificio Sprea; Velo Veronese, Valle delle sfingi o similari)

= Metodi =

* Applicare il programma e realizzarne la scansione nel tempo in relazione all’ambiente e alle
* strutture a disposizione
* Rendere l’allievo con le sue esigenze psico-fisiche protagonista del processo educativo che tenga
* conto della sua personalità e della sua evoluzione
* Fare in modo che la successione di sforzi e di carichi corrisponda e rispetti le leggi fisiologiche
* Garantire a ciascun allievo la possibilità di trarre giovamento dall’attività motoria e di partecipare
* alla vita di gruppo
* Utilizzare attività idonee a colmare eventuali lacune (in itinere)
* Intendere l’agonismo come impegno per dare il meglio di se stessi nel confronto con gli altri
* Si utilizzeranno prevalentemente lezioni pratiche, con esercitazioni individuali, di coppia e di
* gruppo; lezioni frontali; lavori di gruppo, peer to peer, cooperative learning

= Verifiche =
• formative con controllo in itinere del processo educativo e di apprendimento

(osservazione diretta e sistematica durante la lezione)

• sommative con controllo dei risultati ottenuti nelle singole attività

(test, prove pratiche, questionari, prove strutturate e semi-strutturate, ricerche e approfondimenti

individuali e/o di gruppo, colloqui)

In particolare la valutazione trimestrale e finale dovrà tenere conto:

dei risultati ottenuti

dei progressi effettivamente raggiunti in base alle capacità potenziali e ai livelli di partenza

della partecipazione, dell’impegno e dell’interesse dimostrati durante le lezioni

Le eventuali giustificazioni dalle lezioni pratiche eccedenti quelle concesse dall’insegnante, se non

motivate da certificato medico, incideranno negativamente sulla valutazione trimestrale e finale

= Libri di testo =

*“Il corpo e i suoi linguaggi light”, Edizione blu Del Nista – Parker – Tasselli Casa Editrice G. D’Anna

Classe VBA - A.S. 2026-2027: Scienze motorie

2026-10-09T12:45:01Z

Elena.carmagnani: /* Competenze (saper essere/essere in grado di) */

= Docente =

CARMAGNANI ELENA

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "'''FOOD, BEVERAGE & CUSTOMER MANAGEMENT: LA GESTIONE DI UNA STRUTTURA NELL'OTTICA DELLA VALORIZZAZIONE DEL TERRITORIO E DELL'INNOVAZIONE'''", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* Le start up ambientali sostenibili: scelte imprenditoriali all'interno dei parchi, interazione fra i diversi settori
* Il turismo termale, i percorsi benessere ABANO TERME
* Bere con moderazione

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "'''CURA DELLE ISTITUZIONI DEMOCRATICHE'''", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* Le Istituzioni sportive, dalle Federazioni al CONI, dal CONI al CIO;
* la Costituzione Italiana e lo sport, art. 33 “La Repubblica riconosce il valore educativo, sociale e di promozione del benessere psicofisico dell’attività sportiva in tutte le sue forme";
* la Carta Olimpica, Olimpiadi e Paralimpiadi;
* la Fiamma Olimpica

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* L’educazione motoria, fisica e sportiva nelle diverse età e condizioni
* Il ritmo dei gesti e delle azioni anche sportive
* La correlazione dell’attività motoria e sportiva con gli altri saperi
* L’aspetto e educativo e sociale dello sport
* Conoscere le norme di prevenzione e gli elementi del primo soccorso, gli effetti sulla persona umana dei percorsi di preparazione fisica graduati opportunamente e dei procedimenti farmacologici tesi solo al risultato
* Conoscere i diversi tipi di attività motoria e sportiva in ambiente naturale e nell’ambiente acqua

== Abilità (saper fare) ==

* Organizzazione e applicazione di personali percorsi di attività motoria e sportiva e autovalutazione del lavoro. Analisi ed elaborazione dei risultati testati
* Cogliere e padroneggiare le differenze ritmiche e realizzare personalizzazioni efficaci nei gesti e nelle azioni sportive
* Realizzare progetti motori e sportivi che prevedono una complessa coordinazione globale e segmentarla individuale e in gruppi con e senza attrezzi
* Osservare e interpretare i fenomeni di massa legati al mondo dell’attività motoria e sportiva proposti dalla società
* Applicare le norme di prevenzione per la sicurezza e gli elementi fondamentali del pronto soccorso
* Assumere stili di vita e comportamenti attivi nei confronti della salute dinamica, conferendo il giusto valore all’attività fisica e sportiva
* Sapersi orientare in attività sportive in ambiente naturale, nel rispetto del comune patrimonio territoriale

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Conoscere tempi e ritmi nell’attività motoria e/o sportiva riconoscendo i propri limiti e le proprie potenzialità
* Orientarsi tenendo conto delle informazioni propriocettive ed esterocettive caratterizzanti la propria azione motoria
* Mantenere la capacità di risposte adeguate in contesti complessi
* Conoscere strategie di gioco e dare il proprio personale contributo al gioco interpretando al meglio la cultura sportiva
* Conoscere le norme di comportamento per la prevenzione di infortuni del primo soccorso e i principi per l’adozione di corretti stili di vita
* Elaborare e pianificare autonomamente progetti, percorsi, attività in ambiente naturale

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento)

* saper eseguire semplici esercizi sul piano coordinativo
* saper sostenere un allenamento di potenziamento fisiologico a bassa intensità
* saper apprendere con sufficiente controllo gli elementi fondamentali delle attività sportive praticate
* saper eseguire semplici elementi di pre-acrobatica
* mantenere un comportamento sociale adeguato relativamente alle norme igienico sanitarie e alla pratica sportiva (correttezza, rispetto dei compagni e delle regole del gioco, collaborazione e impegno)

= Contenuti =
Le attività elencate saranno utilizzate tenendo conto che ciascuna di esse, a secondo della metodologia adottata, può essere utile al conseguimento di obiettivi diversi.
Inoltre non si indicano periodi particolari dello svolgimento delle attività in quanto parecchie vengono svolte contemporaneamente o ripetute più volte nel corso dell’anno scolastico

* Attività ed esercizi a corpo libero a carico naturale di mobilità articolare, stretching e tonificazione generale
* Attività ed esercizi eseguiti in varietà di ampiezza, di ritmo, in situazioni spazio-tempo variate ed in generale di coordinazione
* Attività ed esercizi di equilibrio in situazioni semplici
* Attività ed esercizi con piccoli attrezzi e ai grandi attrezzi
* Esercitazioni atte al miglioramento delle capacità condizionali
* Conoscenza e pratica dei giochi sportivi: pallavolo, pallacanestro, calcetto, pallamano, hockey, tennis tavolo, baseball, badminton, tchoukball, scacchi, frisbee
* Conoscenza e pratica di una o più discipline dell’atletica leggera
* Teoria:
* Teoria legata all’attività pratica svolta
* Piano di lavoro per lo sviluppo delle capacità condizionali
* Lo sport durante il fascismo
* I valori educativi e sociali dello sport
* Regolamenti dei giochi sportivi praticati

= Metodi =

* Applicare il programma e realizzarne la scansione nel tempo in relazione all’ambiente e alle
* strutture a disposizione
* Rendere l’allievo con le sue esigenze psico-fisiche protagonista del processo educativo che tenga
* conto della sua personalità e della sua evoluzione
* Fare in modo che la successione di sforzi e di carichi corrisponda e rispetti le leggi fisiologiche
* Garantire a ciascun allievo la possibilità di trarre giovamento dall’attività motoria e di partecipare
* alla vita di gruppo
* Utilizzare attività idonee a colmare eventuali lacune (in itinere)
* Intendere l’agonismo come impegno per dare il meglio di se stessi nel confronto con gli altri
* Si utilizzeranno prevalentemente lezioni pratiche, con esercitazioni individuali, di coppia e di
* gruppo; lezioni frontali; lavori di gruppo, peer to peer, cooperative learning

= Verifiche =
• formative con controllo in itinere del processo educativo e di apprendimento

(osservazione diretta e sistematica durante la lezione)

• sommative con controllo dei risultati ottenuti nelle singole attività

(test, prove pratiche, questionari, prove strutturate e semi-strutturate, ricerche e approfondimenti

individuali e/o di gruppo, colloqui)

In particolare la valutazione trimestrale e finale dovrà tenere conto:

dei risultati ottenuti

dei progressi effettivamente raggiunti in base alle capacità potenziali e ai livelli di partenza

della partecipazione, dell’impegno e dell’interesse dimostrati durante le lezioni

Le eventuali giustificazioni dalle lezioni pratiche eccedenti quelle concesse dall’insegnante, se non

motivate da certificato medico, incideranno negativamente sulla valutazione trimestrale e finale

= Libri di testo =

*“Il corpo e i suoi linguaggi light”, Edizione blu Del Nista – Parker – Tasselli Casa Editrice G. D’Anna

Classe VBA - A.S. 2026-2027: Scienze motorie

2026-10-09T12:44:02Z

Elena.carmagnani: /* Conoscenze (sapere) */

= Docente =

CARMAGNANI ELENA

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "'''FOOD, BEVERAGE & CUSTOMER MANAGEMENT: LA GESTIONE DI UNA STRUTTURA NELL'OTTICA DELLA VALORIZZAZIONE DEL TERRITORIO E DELL'INNOVAZIONE'''", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* Le start up ambientali sostenibili: scelte imprenditoriali all'interno dei parchi, interazione fra i diversi settori
* Il turismo termale, i percorsi benessere ABANO TERME
* Bere con moderazione

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "'''CURA DELLE ISTITUZIONI DEMOCRATICHE'''", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* Le Istituzioni sportive, dalle Federazioni al CONI, dal CONI al CIO;
* la Costituzione Italiana e lo sport, art. 33 “La Repubblica riconosce il valore educativo, sociale e di promozione del benessere psicofisico dell’attività sportiva in tutte le sue forme";
* la Carta Olimpica, Olimpiadi e Paralimpiadi;
* la Fiamma Olimpica

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* L’educazione motoria, fisica e sportiva nelle diverse età e condizioni
* Il ritmo dei gesti e delle azioni anche sportive
* La correlazione dell’attività motoria e sportiva con gli altri saperi
* L’aspetto e educativo e sociale dello sport
* Conoscere le norme di prevenzione e gli elementi del primo soccorso, gli effetti sulla persona umana dei percorsi di preparazione fisica graduati opportunamente e dei procedimenti farmacologici tesi solo al risultato
* Conoscere i diversi tipi di attività motoria e sportiva in ambiente naturale e nell’ambiente acqua

== Abilità (saper fare) ==

* Organizzazione e applicazione di personali percorsi di attività motoria e sportiva e autovalutazione del lavoro. Analisi ed elaborazione dei risultati testati
* Cogliere e padroneggiare le differenze ritmiche e realizzare personalizzazioni efficaci nei gesti e nelle azioni sportive
* Realizzare progetti motori e sportivi che prevedono una complessa coordinazione globale e segmentarla individuale e in gruppi con e senza attrezzi
* Osservare e interpretare i fenomeni di massa legati al mondo dell’attività motoria e sportiva proposti dalla società
* Applicare le norme di prevenzione per la sicurezza e gli elementi fondamentali del pronto soccorso
* Assumere stili di vita e comportamenti attivi nei confronti della salute dinamica, conferendo il giusto valore all’attività fisica e sportiva
* Sapersi orientare in attività sportive in ambiente naturale, nel rispetto del comune patrimonio territoriale

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* · Conoscere tempi e ritmi nell’attività motoria e/o sportiva riconoscendo i propri limiti e le proprie potenzialità
* · Orientarsi tenendo conto delle informazioni propriocettive ed esterocettive caratterizzanti la propria azione motoria
* · Mantenere la capacità di risposte adeguate in contesti complessi
* · Conoscere strategie di gioco e dare il proprio personale contributo al gioco interpretando al meglio la cultura sportiva
* · Conoscere le norme di comportamento per la prevenzione di infortuni del primo soccorso e i principi per l’adozione di corretti stili di vita
* · Elaborare e pianificare autonomamente progetti, percorsi, attività in ambiente naturale

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* · saper eseguire semplici esercizi sul piano coordinativo
* · saper sostenere un allenamento di potenziamento fisiologico a bassa intensità
* · saper apprendere con sufficiente controllo gli elementi fondamentali delle attività sportive praticate
* · saper eseguire semplici elementi di pre-acrobatica
* · mantenere un comportamento sociale adeguato relativamente alle norme igienico sanitarie e alla pratica sportiva (correttezza, rispetto dei compagni e delle regole del gioco, collaborazione e impegno)

= Contenuti =
Le attività elencate saranno utilizzate tenendo conto che ciascuna di esse, a secondo della metodologia adottata, può essere utile al conseguimento di obiettivi diversi.
Inoltre non si indicano periodi particolari dello svolgimento delle attività in quanto parecchie vengono svolte contemporaneamente o ripetute più volte nel corso dell’anno scolastico

* Attività ed esercizi a corpo libero a carico naturale di mobilità articolare, stretching e tonificazione generale
* Attività ed esercizi eseguiti in varietà di ampiezza, di ritmo, in situazioni spazio-tempo variate ed in generale di coordinazione
* Attività ed esercizi di equilibrio in situazioni semplici
* Attività ed esercizi con piccoli attrezzi e ai grandi attrezzi
* Esercitazioni atte al miglioramento delle capacità condizionali
* Conoscenza e pratica dei giochi sportivi: pallavolo, pallacanestro, calcetto, pallamano, hockey, tennis tavolo, baseball, badminton, tchoukball, scacchi, frisbee
* Conoscenza e pratica di una o più discipline dell’atletica leggera
* Teoria:
* Teoria legata all’attività pratica svolta
* Piano di lavoro per lo sviluppo delle capacità condizionali
* Lo sport durante il fascismo
* I valori educativi e sociali dello sport
* Regolamenti dei giochi sportivi praticati

= Metodi =

* Applicare il programma e realizzarne la scansione nel tempo in relazione all’ambiente e alle
* strutture a disposizione
* Rendere l’allievo con le sue esigenze psico-fisiche protagonista del processo educativo che tenga
* conto della sua personalità e della sua evoluzione
* Fare in modo che la successione di sforzi e di carichi corrisponda e rispetti le leggi fisiologiche
* Garantire a ciascun allievo la possibilità di trarre giovamento dall’attività motoria e di partecipare
* alla vita di gruppo
* Utilizzare attività idonee a colmare eventuali lacune (in itinere)
* Intendere l’agonismo come impegno per dare il meglio di se stessi nel confronto con gli altri
* Si utilizzeranno prevalentemente lezioni pratiche, con esercitazioni individuali, di coppia e di
* gruppo; lezioni frontali; lavori di gruppo, peer to peer, cooperative learning

= Verifiche =
• formative con controllo in itinere del processo educativo e di apprendimento

(osservazione diretta e sistematica durante la lezione)

• sommative con controllo dei risultati ottenuti nelle singole attività

(test, prove pratiche, questionari, prove strutturate e semi-strutturate, ricerche e approfondimenti

individuali e/o di gruppo, colloqui)

In particolare la valutazione trimestrale e finale dovrà tenere conto:

dei risultati ottenuti

dei progressi effettivamente raggiunti in base alle capacità potenziali e ai livelli di partenza

della partecipazione, dell’impegno e dell’interesse dimostrati durante le lezioni

Le eventuali giustificazioni dalle lezioni pratiche eccedenti quelle concesse dall’insegnante, se non

motivate da certificato medico, incideranno negativamente sulla valutazione trimestrale e finale

= Libri di testo =

*“Il corpo e i suoi linguaggi light”, Edizione blu Del Nista – Parker – Tasselli Casa Editrice G. D’Anna

Classe VBA - A.S. 2026-2027: Scienze motorie

2026-10-09T12:42:58Z

Elena.carmagnani: /* Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno */

= Docente =

CARMAGNANI ELENA

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "'''FOOD, BEVERAGE & CUSTOMER MANAGEMENT: LA GESTIONE DI UNA STRUTTURA NELL'OTTICA DELLA VALORIZZAZIONE DEL TERRITORIO E DELL'INNOVAZIONE'''", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* Le start up ambientali sostenibili: scelte imprenditoriali all'interno dei parchi, interazione fra i diversi settori
* Il turismo termale, i percorsi benessere ABANO TERME
* Bere con moderazione

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "'''CURA DELLE ISTITUZIONI DEMOCRATICHE'''", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* Le Istituzioni sportive, dalle Federazioni al CONI, dal CONI al CIO;
* la Costituzione Italiana e lo sport, art. 33 “La Repubblica riconosce il valore educativo, sociale e di promozione del benessere psicofisico dell’attività sportiva in tutte le sue forme";
* la Carta Olimpica, Olimpiadi e Paralimpiadi;
* la Fiamma Olimpica

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* · L’educazione motoria, fisica e sportiva nelle diverse età e condizioni
* · Il ritmo dei gesti e delle azioni anche sportive
* · La correlazione dell’attività motoria e sportiva con gli altri saperi
* · L’aspetto e educativo e sociale dello sport
* · Conoscere le norme di prevenzione e gli elementi del primo soccorso, gli effetti sulla persona umana dei percorsi di preparazione fisica graduati opportunamente e dei procedimenti farmacologici tesi solo al risultato
* · Conoscere i diversi tipi di attività motoria e sportiva in ambiente naturale e nell’ambiente acqua

== Abilità (saper fare) ==

* · Organizzazione e applicazione di personali percorsi di attività motoria e sportiva e autovalutazione del lavoro. Analisi ed elaborazione dei risultati testati
* · Cogliere e padroneggiare le differenze ritmiche e realizzare personalizzazioni efficaci nei gesti e nelle azioni sportive
* · Realizzare progetti motori e sportivi che prevedono una complessa coordinazione globale e segmentarla individuale e in gruppi con e senza attrezzi
* · Osservare e interpretare i fenomeni di massa legati al mondo dell’attività motoria e sportiva proposti dalla società
* · Applicare le norme di prevenzione per la sicurezza e gli elementi fondamentali del pronto soccorso
* · Assumere stili di vita e comportamenti attivi nei confronti della salute dinamica, conferendo il giusto valore all’attività fisica e sportiva
* · Sapersi orientare in attività sportive in ambiente naturale, nel rispetto del comune patrimonio territoriale

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* · Conoscere tempi e ritmi nell’attività motoria e/o sportiva riconoscendo i propri limiti e le proprie potenzialità
* · Orientarsi tenendo conto delle informazioni propriocettive ed esterocettive caratterizzanti la propria azione motoria
* · Mantenere la capacità di risposte adeguate in contesti complessi
* · Conoscere strategie di gioco e dare il proprio personale contributo al gioco interpretando al meglio la cultura sportiva
* · Conoscere le norme di comportamento per la prevenzione di infortuni del primo soccorso e i principi per l’adozione di corretti stili di vita
* · Elaborare e pianificare autonomamente progetti, percorsi, attività in ambiente naturale

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* · saper eseguire semplici esercizi sul piano coordinativo
* · saper sostenere un allenamento di potenziamento fisiologico a bassa intensità
* · saper apprendere con sufficiente controllo gli elementi fondamentali delle attività sportive praticate
* · saper eseguire semplici elementi di pre-acrobatica
* · mantenere un comportamento sociale adeguato relativamente alle norme igienico sanitarie e alla pratica sportiva (correttezza, rispetto dei compagni e delle regole del gioco, collaborazione e impegno)

= Contenuti =
Le attività elencate saranno utilizzate tenendo conto che ciascuna di esse, a secondo della metodologia adottata, può essere utile al conseguimento di obiettivi diversi.
Inoltre non si indicano periodi particolari dello svolgimento delle attività in quanto parecchie vengono svolte contemporaneamente o ripetute più volte nel corso dell’anno scolastico

* Attività ed esercizi a corpo libero a carico naturale di mobilità articolare, stretching e tonificazione generale
* Attività ed esercizi eseguiti in varietà di ampiezza, di ritmo, in situazioni spazio-tempo variate ed in generale di coordinazione
* Attività ed esercizi di equilibrio in situazioni semplici
* Attività ed esercizi con piccoli attrezzi e ai grandi attrezzi
* Esercitazioni atte al miglioramento delle capacità condizionali
* Conoscenza e pratica dei giochi sportivi: pallavolo, pallacanestro, calcetto, pallamano, hockey, tennis tavolo, baseball, badminton, tchoukball, scacchi, frisbee
* Conoscenza e pratica di una o più discipline dell’atletica leggera
* Teoria:
* Teoria legata all’attività pratica svolta
* Piano di lavoro per lo sviluppo delle capacità condizionali
* Lo sport durante il fascismo
* I valori educativi e sociali dello sport
* Regolamenti dei giochi sportivi praticati

= Metodi =

* Applicare il programma e realizzarne la scansione nel tempo in relazione all’ambiente e alle
* strutture a disposizione
* Rendere l’allievo con le sue esigenze psico-fisiche protagonista del processo educativo che tenga
* conto della sua personalità e della sua evoluzione
* Fare in modo che la successione di sforzi e di carichi corrisponda e rispetti le leggi fisiologiche
* Garantire a ciascun allievo la possibilità di trarre giovamento dall’attività motoria e di partecipare
* alla vita di gruppo
* Utilizzare attività idonee a colmare eventuali lacune (in itinere)
* Intendere l’agonismo come impegno per dare il meglio di se stessi nel confronto con gli altri
* Si utilizzeranno prevalentemente lezioni pratiche, con esercitazioni individuali, di coppia e di
* gruppo; lezioni frontali; lavori di gruppo, peer to peer, cooperative learning

= Verifiche =
• formative con controllo in itinere del processo educativo e di apprendimento

(osservazione diretta e sistematica durante la lezione)

• sommative con controllo dei risultati ottenuti nelle singole attività

(test, prove pratiche, questionari, prove strutturate e semi-strutturate, ricerche e approfondimenti

individuali e/o di gruppo, colloqui)

In particolare la valutazione trimestrale e finale dovrà tenere conto:

dei risultati ottenuti

dei progressi effettivamente raggiunti in base alle capacità potenziali e ai livelli di partenza

della partecipazione, dell’impegno e dell’interesse dimostrati durante le lezioni

Le eventuali giustificazioni dalle lezioni pratiche eccedenti quelle concesse dall’insegnante, se non

motivate da certificato medico, incideranno negativamente sulla valutazione trimestrale e finale

= Libri di testo =

*“Il corpo e i suoi linguaggi light”, Edizione blu Del Nista – Parker – Tasselli Casa Editrice G. D’Anna

Classe VBA - A.S. 2026-2027: Scienze motorie

2026-10-09T12:38:58Z

Elena.carmagnani: /* Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno */

= Docente =

CARMAGNANI ELENA

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "'''FOOD, BEVERAGE & CUSTOMER MANAGEMENT: LA GESTIONE DI UNA STRUTTURA NELL'OTTICA DELLA VALORIZZAZIONE DEL TERRITORIO E DELL'INNOVAZIONE'''", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* Le start up ambientali sostenibili: scelte imprenditoriali all'interno dei parchi, interazione fra i diversi settori
* Il turismo termale, i percorsi benessere ABANO TERME
* Bere con moderazione

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "TITOLO DEL PERCORSO DIDATTICO", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
* 
* 
* 

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* · L’educazione motoria, fisica e sportiva nelle diverse età e condizioni
* · Il ritmo dei gesti e delle azioni anche sportive
* · La correlazione dell’attività motoria e sportiva con gli altri saperi
* · L’aspetto e educativo e sociale dello sport
* · Conoscere le norme di prevenzione e gli elementi del primo soccorso, gli effetti sulla persona umana dei percorsi di preparazione fisica graduati opportunamente e dei procedimenti farmacologici tesi solo al risultato
* · Conoscere i diversi tipi di attività motoria e sportiva in ambiente naturale e nell’ambiente acqua

== Abilità (saper fare) ==

* · Organizzazione e applicazione di personali percorsi di attività motoria e sportiva e autovalutazione del lavoro. Analisi ed elaborazione dei risultati testati
* · Cogliere e padroneggiare le differenze ritmiche e realizzare personalizzazioni efficaci nei gesti e nelle azioni sportive
* · Realizzare progetti motori e sportivi che prevedono una complessa coordinazione globale e segmentarla individuale e in gruppi con e senza attrezzi
* · Osservare e interpretare i fenomeni di massa legati al mondo dell’attività motoria e sportiva proposti dalla società
* · Applicare le norme di prevenzione per la sicurezza e gli elementi fondamentali del pronto soccorso
* · Assumere stili di vita e comportamenti attivi nei confronti della salute dinamica, conferendo il giusto valore all’attività fisica e sportiva
* · Sapersi orientare in attività sportive in ambiente naturale, nel rispetto del comune patrimonio territoriale

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* · Conoscere tempi e ritmi nell’attività motoria e/o sportiva riconoscendo i propri limiti e le proprie potenzialità
* · Orientarsi tenendo conto delle informazioni propriocettive ed esterocettive caratterizzanti la propria azione motoria
* · Mantenere la capacità di risposte adeguate in contesti complessi
* · Conoscere strategie di gioco e dare il proprio personale contributo al gioco interpretando al meglio la cultura sportiva
* · Conoscere le norme di comportamento per la prevenzione di infortuni del primo soccorso e i principi per l’adozione di corretti stili di vita
* · Elaborare e pianificare autonomamente progetti, percorsi, attività in ambiente naturale

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* · saper eseguire semplici esercizi sul piano coordinativo
* · saper sostenere un allenamento di potenziamento fisiologico a bassa intensità
* · saper apprendere con sufficiente controllo gli elementi fondamentali delle attività sportive praticate
* · saper eseguire semplici elementi di pre-acrobatica
* · mantenere un comportamento sociale adeguato relativamente alle norme igienico sanitarie e alla pratica sportiva (correttezza, rispetto dei compagni e delle regole del gioco, collaborazione e impegno)

= Contenuti =
Le attività elencate saranno utilizzate tenendo conto che ciascuna di esse, a secondo della metodologia adottata, può essere utile al conseguimento di obiettivi diversi.
Inoltre non si indicano periodi particolari dello svolgimento delle attività in quanto parecchie vengono svolte contemporaneamente o ripetute più volte nel corso dell’anno scolastico

* Attività ed esercizi a corpo libero a carico naturale di mobilità articolare, stretching e tonificazione generale
* Attività ed esercizi eseguiti in varietà di ampiezza, di ritmo, in situazioni spazio-tempo variate ed in generale di coordinazione
* Attività ed esercizi di equilibrio in situazioni semplici
* Attività ed esercizi con piccoli attrezzi e ai grandi attrezzi
* Esercitazioni atte al miglioramento delle capacità condizionali
* Conoscenza e pratica dei giochi sportivi: pallavolo, pallacanestro, calcetto, pallamano, hockey, tennis tavolo, baseball, badminton, tchoukball, scacchi, frisbee
* Conoscenza e pratica di una o più discipline dell’atletica leggera
* Teoria:
* Teoria legata all’attività pratica svolta
* Piano di lavoro per lo sviluppo delle capacità condizionali
* Lo sport durante il fascismo
* I valori educativi e sociali dello sport
* Regolamenti dei giochi sportivi praticati

= Metodi =

* Applicare il programma e realizzarne la scansione nel tempo in relazione all’ambiente e alle
* strutture a disposizione
* Rendere l’allievo con le sue esigenze psico-fisiche protagonista del processo educativo che tenga
* conto della sua personalità e della sua evoluzione
* Fare in modo che la successione di sforzi e di carichi corrisponda e rispetti le leggi fisiologiche
* Garantire a ciascun allievo la possibilità di trarre giovamento dall’attività motoria e di partecipare
* alla vita di gruppo
* Utilizzare attività idonee a colmare eventuali lacune (in itinere)
* Intendere l’agonismo come impegno per dare il meglio di se stessi nel confronto con gli altri
* Si utilizzeranno prevalentemente lezioni pratiche, con esercitazioni individuali, di coppia e di
* gruppo; lezioni frontali; lavori di gruppo, peer to peer, cooperative learning

= Verifiche =
• formative con controllo in itinere del processo educativo e di apprendimento

(osservazione diretta e sistematica durante la lezione)

• sommative con controllo dei risultati ottenuti nelle singole attività

(test, prove pratiche, questionari, prove strutturate e semi-strutturate, ricerche e approfondimenti

individuali e/o di gruppo, colloqui)

In particolare la valutazione trimestrale e finale dovrà tenere conto:

dei risultati ottenuti

dei progressi effettivamente raggiunti in base alle capacità potenziali e ai livelli di partenza

della partecipazione, dell’impegno e dell’interesse dimostrati durante le lezioni

Le eventuali giustificazioni dalle lezioni pratiche eccedenti quelle concesse dall’insegnante, se non

motivate da certificato medico, incideranno negativamente sulla valutazione trimestrale e finale

= Libri di testo =

*“Il corpo e i suoi linguaggi light”, Edizione blu Del Nista – Parker – Tasselli Casa Editrice G. D’Anna

Classe VBA - A.S. 2026-2027: Scienze motorie

2026-10-09T12:37:29Z

Elena.carmagnani: /* Verifiche */

= Docente =

CARMAGNANI ELENA

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "TITOLO DELLO SFONDO UNIFICATORE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
* 
* 
* 

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "TITOLO DEL PERCORSO DIDATTICO", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
* 
* 
* 

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* · L’educazione motoria, fisica e sportiva nelle diverse età e condizioni
* · Il ritmo dei gesti e delle azioni anche sportive
* · La correlazione dell’attività motoria e sportiva con gli altri saperi
* · L’aspetto e educativo e sociale dello sport
* · Conoscere le norme di prevenzione e gli elementi del primo soccorso, gli effetti sulla persona umana dei percorsi di preparazione fisica graduati opportunamente e dei procedimenti farmacologici tesi solo al risultato
* · Conoscere i diversi tipi di attività motoria e sportiva in ambiente naturale e nell’ambiente acqua

== Abilità (saper fare) ==

* · Organizzazione e applicazione di personali percorsi di attività motoria e sportiva e autovalutazione del lavoro. Analisi ed elaborazione dei risultati testati
* · Cogliere e padroneggiare le differenze ritmiche e realizzare personalizzazioni efficaci nei gesti e nelle azioni sportive
* · Realizzare progetti motori e sportivi che prevedono una complessa coordinazione globale e segmentarla individuale e in gruppi con e senza attrezzi
* · Osservare e interpretare i fenomeni di massa legati al mondo dell’attività motoria e sportiva proposti dalla società
* · Applicare le norme di prevenzione per la sicurezza e gli elementi fondamentali del pronto soccorso
* · Assumere stili di vita e comportamenti attivi nei confronti della salute dinamica, conferendo il giusto valore all’attività fisica e sportiva
* · Sapersi orientare in attività sportive in ambiente naturale, nel rispetto del comune patrimonio territoriale

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* · Conoscere tempi e ritmi nell’attività motoria e/o sportiva riconoscendo i propri limiti e le proprie potenzialità
* · Orientarsi tenendo conto delle informazioni propriocettive ed esterocettive caratterizzanti la propria azione motoria
* · Mantenere la capacità di risposte adeguate in contesti complessi
* · Conoscere strategie di gioco e dare il proprio personale contributo al gioco interpretando al meglio la cultura sportiva
* · Conoscere le norme di comportamento per la prevenzione di infortuni del primo soccorso e i principi per l’adozione di corretti stili di vita
* · Elaborare e pianificare autonomamente progetti, percorsi, attività in ambiente naturale

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* · saper eseguire semplici esercizi sul piano coordinativo
* · saper sostenere un allenamento di potenziamento fisiologico a bassa intensità
* · saper apprendere con sufficiente controllo gli elementi fondamentali delle attività sportive praticate
* · saper eseguire semplici elementi di pre-acrobatica
* · mantenere un comportamento sociale adeguato relativamente alle norme igienico sanitarie e alla pratica sportiva (correttezza, rispetto dei compagni e delle regole del gioco, collaborazione e impegno)

= Contenuti =
Le attività elencate saranno utilizzate tenendo conto che ciascuna di esse, a secondo della metodologia adottata, può essere utile al conseguimento di obiettivi diversi.
Inoltre non si indicano periodi particolari dello svolgimento delle attività in quanto parecchie vengono svolte contemporaneamente o ripetute più volte nel corso dell’anno scolastico

* Attività ed esercizi a corpo libero a carico naturale di mobilità articolare, stretching e tonificazione generale
* Attività ed esercizi eseguiti in varietà di ampiezza, di ritmo, in situazioni spazio-tempo variate ed in generale di coordinazione
* Attività ed esercizi di equilibrio in situazioni semplici
* Attività ed esercizi con piccoli attrezzi e ai grandi attrezzi
* Esercitazioni atte al miglioramento delle capacità condizionali
* Conoscenza e pratica dei giochi sportivi: pallavolo, pallacanestro, calcetto, pallamano, hockey, tennis tavolo, baseball, badminton, tchoukball, scacchi, frisbee
* Conoscenza e pratica di una o più discipline dell’atletica leggera
* Teoria:
* Teoria legata all’attività pratica svolta
* Piano di lavoro per lo sviluppo delle capacità condizionali
* Lo sport durante il fascismo
* I valori educativi e sociali dello sport
* Regolamenti dei giochi sportivi praticati

= Metodi =

* Applicare il programma e realizzarne la scansione nel tempo in relazione all’ambiente e alle
* strutture a disposizione
* Rendere l’allievo con le sue esigenze psico-fisiche protagonista del processo educativo che tenga
* conto della sua personalità e della sua evoluzione
* Fare in modo che la successione di sforzi e di carichi corrisponda e rispetti le leggi fisiologiche
* Garantire a ciascun allievo la possibilità di trarre giovamento dall’attività motoria e di partecipare
* alla vita di gruppo
* Utilizzare attività idonee a colmare eventuali lacune (in itinere)
* Intendere l’agonismo come impegno per dare il meglio di se stessi nel confronto con gli altri
* Si utilizzeranno prevalentemente lezioni pratiche, con esercitazioni individuali, di coppia e di
* gruppo; lezioni frontali; lavori di gruppo, peer to peer, cooperative learning

= Verifiche =
• formative con controllo in itinere del processo educativo e di apprendimento

(osservazione diretta e sistematica durante la lezione)

• sommative con controllo dei risultati ottenuti nelle singole attività

(test, prove pratiche, questionari, prove strutturate e semi-strutturate, ricerche e approfondimenti

individuali e/o di gruppo, colloqui)

In particolare la valutazione trimestrale e finale dovrà tenere conto:

dei risultati ottenuti

dei progressi effettivamente raggiunti in base alle capacità potenziali e ai livelli di partenza

della partecipazione, dell’impegno e dell’interesse dimostrati durante le lezioni

Le eventuali giustificazioni dalle lezioni pratiche eccedenti quelle concesse dall’insegnante, se non

motivate da certificato medico, incideranno negativamente sulla valutazione trimestrale e finale

= Libri di testo =

*“Il corpo e i suoi linguaggi light”, Edizione blu Del Nista – Parker – Tasselli Casa Editrice G. D’Anna

Classe VBA - A.S. 2026-2027: Scienze motorie

2026-10-09T12:36:21Z

Elena.carmagnani: /* Metodi */

= Docente =

CARMAGNANI ELENA

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "TITOLO DELLO SFONDO UNIFICATORE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
* 
* 
* 

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "TITOLO DEL PERCORSO DIDATTICO", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
* 
* 
* 

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* · L’educazione motoria, fisica e sportiva nelle diverse età e condizioni
* · Il ritmo dei gesti e delle azioni anche sportive
* · La correlazione dell’attività motoria e sportiva con gli altri saperi
* · L’aspetto e educativo e sociale dello sport
* · Conoscere le norme di prevenzione e gli elementi del primo soccorso, gli effetti sulla persona umana dei percorsi di preparazione fisica graduati opportunamente e dei procedimenti farmacologici tesi solo al risultato
* · Conoscere i diversi tipi di attività motoria e sportiva in ambiente naturale e nell’ambiente acqua

== Abilità (saper fare) ==

* · Organizzazione e applicazione di personali percorsi di attività motoria e sportiva e autovalutazione del lavoro. Analisi ed elaborazione dei risultati testati
* · Cogliere e padroneggiare le differenze ritmiche e realizzare personalizzazioni efficaci nei gesti e nelle azioni sportive
* · Realizzare progetti motori e sportivi che prevedono una complessa coordinazione globale e segmentarla individuale e in gruppi con e senza attrezzi
* · Osservare e interpretare i fenomeni di massa legati al mondo dell’attività motoria e sportiva proposti dalla società
* · Applicare le norme di prevenzione per la sicurezza e gli elementi fondamentali del pronto soccorso
* · Assumere stili di vita e comportamenti attivi nei confronti della salute dinamica, conferendo il giusto valore all’attività fisica e sportiva
* · Sapersi orientare in attività sportive in ambiente naturale, nel rispetto del comune patrimonio territoriale

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* · Conoscere tempi e ritmi nell’attività motoria e/o sportiva riconoscendo i propri limiti e le proprie potenzialità
* · Orientarsi tenendo conto delle informazioni propriocettive ed esterocettive caratterizzanti la propria azione motoria
* · Mantenere la capacità di risposte adeguate in contesti complessi
* · Conoscere strategie di gioco e dare il proprio personale contributo al gioco interpretando al meglio la cultura sportiva
* · Conoscere le norme di comportamento per la prevenzione di infortuni del primo soccorso e i principi per l’adozione di corretti stili di vita
* · Elaborare e pianificare autonomamente progetti, percorsi, attività in ambiente naturale

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* · saper eseguire semplici esercizi sul piano coordinativo
* · saper sostenere un allenamento di potenziamento fisiologico a bassa intensità
* · saper apprendere con sufficiente controllo gli elementi fondamentali delle attività sportive praticate
* · saper eseguire semplici elementi di pre-acrobatica
* · mantenere un comportamento sociale adeguato relativamente alle norme igienico sanitarie e alla pratica sportiva (correttezza, rispetto dei compagni e delle regole del gioco, collaborazione e impegno)

= Contenuti =
Le attività elencate saranno utilizzate tenendo conto che ciascuna di esse, a secondo della metodologia adottata, può essere utile al conseguimento di obiettivi diversi.
Inoltre non si indicano periodi particolari dello svolgimento delle attività in quanto parecchie vengono svolte contemporaneamente o ripetute più volte nel corso dell’anno scolastico

* Attività ed esercizi a corpo libero a carico naturale di mobilità articolare, stretching e tonificazione generale
* Attività ed esercizi eseguiti in varietà di ampiezza, di ritmo, in situazioni spazio-tempo variate ed in generale di coordinazione
* Attività ed esercizi di equilibrio in situazioni semplici
* Attività ed esercizi con piccoli attrezzi e ai grandi attrezzi
* Esercitazioni atte al miglioramento delle capacità condizionali
* Conoscenza e pratica dei giochi sportivi: pallavolo, pallacanestro, calcetto, pallamano, hockey, tennis tavolo, baseball, badminton, tchoukball, scacchi, frisbee
* Conoscenza e pratica di una o più discipline dell’atletica leggera
* Teoria:
* Teoria legata all’attività pratica svolta
* Piano di lavoro per lo sviluppo delle capacità condizionali
* Lo sport durante il fascismo
* I valori educativi e sociali dello sport
* Regolamenti dei giochi sportivi praticati

= Metodi =

* Applicare il programma e realizzarne la scansione nel tempo in relazione all’ambiente e alle
* strutture a disposizione
* Rendere l’allievo con le sue esigenze psico-fisiche protagonista del processo educativo che tenga
* conto della sua personalità e della sua evoluzione
* Fare in modo che la successione di sforzi e di carichi corrisponda e rispetti le leggi fisiologiche
* Garantire a ciascun allievo la possibilità di trarre giovamento dall’attività motoria e di partecipare
* alla vita di gruppo
* Utilizzare attività idonee a colmare eventuali lacune (in itinere)
* Intendere l’agonismo come impegno per dare il meglio di se stessi nel confronto con gli altri
* Si utilizzeranno prevalentemente lezioni pratiche, con esercitazioni individuali, di coppia e di
* gruppo; lezioni frontali; lavori di gruppo, peer to peer, cooperative learning

= Verifiche =

* 
* 
* 

= Libri di testo =

*“Il corpo e i suoi linguaggi light”, Edizione blu Del Nista – Parker – Tasselli Casa Editrice G. D’Anna

Classe VBA - A.S. 2026-2027: Scienze motorie

2026-10-09T12:35:25Z

Elena.carmagnani: /* Obiettivi minimi */

= Docente =

CARMAGNANI ELENA

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "TITOLO DELLO SFONDO UNIFICATORE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
* 
* 
* 

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "TITOLO DEL PERCORSO DIDATTICO", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
* 
* 
* 

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* · L’educazione motoria, fisica e sportiva nelle diverse età e condizioni
* · Il ritmo dei gesti e delle azioni anche sportive
* · La correlazione dell’attività motoria e sportiva con gli altri saperi
* · L’aspetto e educativo e sociale dello sport
* · Conoscere le norme di prevenzione e gli elementi del primo soccorso, gli effetti sulla persona umana dei percorsi di preparazione fisica graduati opportunamente e dei procedimenti farmacologici tesi solo al risultato
* · Conoscere i diversi tipi di attività motoria e sportiva in ambiente naturale e nell’ambiente acqua

== Abilità (saper fare) ==

* · Organizzazione e applicazione di personali percorsi di attività motoria e sportiva e autovalutazione del lavoro. Analisi ed elaborazione dei risultati testati
* · Cogliere e padroneggiare le differenze ritmiche e realizzare personalizzazioni efficaci nei gesti e nelle azioni sportive
* · Realizzare progetti motori e sportivi che prevedono una complessa coordinazione globale e segmentarla individuale e in gruppi con e senza attrezzi
* · Osservare e interpretare i fenomeni di massa legati al mondo dell’attività motoria e sportiva proposti dalla società
* · Applicare le norme di prevenzione per la sicurezza e gli elementi fondamentali del pronto soccorso
* · Assumere stili di vita e comportamenti attivi nei confronti della salute dinamica, conferendo il giusto valore all’attività fisica e sportiva
* · Sapersi orientare in attività sportive in ambiente naturale, nel rispetto del comune patrimonio territoriale

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* · Conoscere tempi e ritmi nell’attività motoria e/o sportiva riconoscendo i propri limiti e le proprie potenzialità
* · Orientarsi tenendo conto delle informazioni propriocettive ed esterocettive caratterizzanti la propria azione motoria
* · Mantenere la capacità di risposte adeguate in contesti complessi
* · Conoscere strategie di gioco e dare il proprio personale contributo al gioco interpretando al meglio la cultura sportiva
* · Conoscere le norme di comportamento per la prevenzione di infortuni del primo soccorso e i principi per l’adozione di corretti stili di vita
* · Elaborare e pianificare autonomamente progetti, percorsi, attività in ambiente naturale

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* · saper eseguire semplici esercizi sul piano coordinativo
* · saper sostenere un allenamento di potenziamento fisiologico a bassa intensità
* · saper apprendere con sufficiente controllo gli elementi fondamentali delle attività sportive praticate
* · saper eseguire semplici elementi di pre-acrobatica
* · mantenere un comportamento sociale adeguato relativamente alle norme igienico sanitarie e alla pratica sportiva (correttezza, rispetto dei compagni e delle regole del gioco, collaborazione e impegno)

= Contenuti =
Le attività elencate saranno utilizzate tenendo conto che ciascuna di esse, a secondo della metodologia adottata, può essere utile al conseguimento di obiettivi diversi.
Inoltre non si indicano periodi particolari dello svolgimento delle attività in quanto parecchie vengono svolte contemporaneamente o ripetute più volte nel corso dell’anno scolastico

* Attività ed esercizi a corpo libero a carico naturale di mobilità articolare, stretching e tonificazione generale
* Attività ed esercizi eseguiti in varietà di ampiezza, di ritmo, in situazioni spazio-tempo variate ed in generale di coordinazione
* Attività ed esercizi di equilibrio in situazioni semplici
* Attività ed esercizi con piccoli attrezzi e ai grandi attrezzi
* Esercitazioni atte al miglioramento delle capacità condizionali
* Conoscenza e pratica dei giochi sportivi: pallavolo, pallacanestro, calcetto, pallamano, hockey, tennis tavolo, baseball, badminton, tchoukball, scacchi, frisbee
* Conoscenza e pratica di una o più discipline dell’atletica leggera
* Teoria:
* Teoria legata all’attività pratica svolta
* Piano di lavoro per lo sviluppo delle capacità condizionali
* Lo sport durante il fascismo
* I valori educativi e sociali dello sport
* Regolamenti dei giochi sportivi praticati

= Metodi =

* 
* 
* 
*

= Verifiche =

* 
* 
* 

= Libri di testo =

*“Il corpo e i suoi linguaggi light”, Edizione blu Del Nista – Parker – Tasselli Casa Editrice G. D’Anna

Classe VBA - A.S. 2026-2027: Scienze motorie

2026-10-09T12:34:52Z

Elena.carmagnani: /* Competenze (saper essere/essere in grado di) */

= Docente =

CARMAGNANI ELENA

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "TITOLO DELLO SFONDO UNIFICATORE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
* 
* 
* 

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "TITOLO DEL PERCORSO DIDATTICO", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
* 
* 
* 

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* · L’educazione motoria, fisica e sportiva nelle diverse età e condizioni
* · Il ritmo dei gesti e delle azioni anche sportive
* · La correlazione dell’attività motoria e sportiva con gli altri saperi
* · L’aspetto e educativo e sociale dello sport
* · Conoscere le norme di prevenzione e gli elementi del primo soccorso, gli effetti sulla persona umana dei percorsi di preparazione fisica graduati opportunamente e dei procedimenti farmacologici tesi solo al risultato
* · Conoscere i diversi tipi di attività motoria e sportiva in ambiente naturale e nell’ambiente acqua

== Abilità (saper fare) ==

* · Organizzazione e applicazione di personali percorsi di attività motoria e sportiva e autovalutazione del lavoro. Analisi ed elaborazione dei risultati testati
* · Cogliere e padroneggiare le differenze ritmiche e realizzare personalizzazioni efficaci nei gesti e nelle azioni sportive
* · Realizzare progetti motori e sportivi che prevedono una complessa coordinazione globale e segmentarla individuale e in gruppi con e senza attrezzi
* · Osservare e interpretare i fenomeni di massa legati al mondo dell’attività motoria e sportiva proposti dalla società
* · Applicare le norme di prevenzione per la sicurezza e gli elementi fondamentali del pronto soccorso
* · Assumere stili di vita e comportamenti attivi nei confronti della salute dinamica, conferendo il giusto valore all’attività fisica e sportiva
* · Sapersi orientare in attività sportive in ambiente naturale, nel rispetto del comune patrimonio territoriale

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* · Conoscere tempi e ritmi nell’attività motoria e/o sportiva riconoscendo i propri limiti e le proprie potenzialità
* · Orientarsi tenendo conto delle informazioni propriocettive ed esterocettive caratterizzanti la propria azione motoria
* · Mantenere la capacità di risposte adeguate in contesti complessi
* · Conoscere strategie di gioco e dare il proprio personale contributo al gioco interpretando al meglio la cultura sportiva
* · Conoscere le norme di comportamento per la prevenzione di infortuni del primo soccorso e i principi per l’adozione di corretti stili di vita
* · Elaborare e pianificare autonomamente progetti, percorsi, attività in ambiente naturale

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* 
* 
* 

= Contenuti =
Le attività elencate saranno utilizzate tenendo conto che ciascuna di esse, a secondo della metodologia adottata, può essere utile al conseguimento di obiettivi diversi.
Inoltre non si indicano periodi particolari dello svolgimento delle attività in quanto parecchie vengono svolte contemporaneamente o ripetute più volte nel corso dell’anno scolastico

* Attività ed esercizi a corpo libero a carico naturale di mobilità articolare, stretching e tonificazione generale
* Attività ed esercizi eseguiti in varietà di ampiezza, di ritmo, in situazioni spazio-tempo variate ed in generale di coordinazione
* Attività ed esercizi di equilibrio in situazioni semplici
* Attività ed esercizi con piccoli attrezzi e ai grandi attrezzi
* Esercitazioni atte al miglioramento delle capacità condizionali
* Conoscenza e pratica dei giochi sportivi: pallavolo, pallacanestro, calcetto, pallamano, hockey, tennis tavolo, baseball, badminton, tchoukball, scacchi, frisbee
* Conoscenza e pratica di una o più discipline dell’atletica leggera
* Teoria:
* Teoria legata all’attività pratica svolta
* Piano di lavoro per lo sviluppo delle capacità condizionali
* Lo sport durante il fascismo
* I valori educativi e sociali dello sport
* Regolamenti dei giochi sportivi praticati

= Metodi =

* 
* 
* 
*

= Verifiche =

* 
* 
* 

= Libri di testo =

*“Il corpo e i suoi linguaggi light”, Edizione blu Del Nista – Parker – Tasselli Casa Editrice G. D’Anna

Classe VBA - A.S. 2026-2027: Scienze motorie

2026-10-09T12:32:58Z

Elena.carmagnani: /* Abilità (saper fare) */

= Docente =

CARMAGNANI ELENA

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "TITOLO DELLO SFONDO UNIFICATORE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
* 
* 
* 

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "TITOLO DEL PERCORSO DIDATTICO", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
* 
* 
* 

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* · L’educazione motoria, fisica e sportiva nelle diverse età e condizioni
* · Il ritmo dei gesti e delle azioni anche sportive
* · La correlazione dell’attività motoria e sportiva con gli altri saperi
* · L’aspetto e educativo e sociale dello sport
* · Conoscere le norme di prevenzione e gli elementi del primo soccorso, gli effetti sulla persona umana dei percorsi di preparazione fisica graduati opportunamente e dei procedimenti farmacologici tesi solo al risultato
* · Conoscere i diversi tipi di attività motoria e sportiva in ambiente naturale e nell’ambiente acqua

== Abilità (saper fare) ==

* · Organizzazione e applicazione di personali percorsi di attività motoria e sportiva e autovalutazione del lavoro. Analisi ed elaborazione dei risultati testati
* · Cogliere e padroneggiare le differenze ritmiche e realizzare personalizzazioni efficaci nei gesti e nelle azioni sportive
* · Realizzare progetti motori e sportivi che prevedono una complessa coordinazione globale e segmentarla individuale e in gruppi con e senza attrezzi
* · Osservare e interpretare i fenomeni di massa legati al mondo dell’attività motoria e sportiva proposti dalla società
* · Applicare le norme di prevenzione per la sicurezza e gli elementi fondamentali del pronto soccorso
* · Assumere stili di vita e comportamenti attivi nei confronti della salute dinamica, conferendo il giusto valore all’attività fisica e sportiva
* · Sapersi orientare in attività sportive in ambiente naturale, nel rispetto del comune patrimonio territoriale

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* 
* 
* 

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* 
* 
* 

= Contenuti =
Le attività elencate saranno utilizzate tenendo conto che ciascuna di esse, a secondo della metodologia adottata, può essere utile al conseguimento di obiettivi diversi.
Inoltre non si indicano periodi particolari dello svolgimento delle attività in quanto parecchie vengono svolte contemporaneamente o ripetute più volte nel corso dell’anno scolastico

* Attività ed esercizi a corpo libero a carico naturale di mobilità articolare, stretching e tonificazione generale
* Attività ed esercizi eseguiti in varietà di ampiezza, di ritmo, in situazioni spazio-tempo variate ed in generale di coordinazione
* Attività ed esercizi di equilibrio in situazioni semplici
* Attività ed esercizi con piccoli attrezzi e ai grandi attrezzi
* Esercitazioni atte al miglioramento delle capacità condizionali
* Conoscenza e pratica dei giochi sportivi: pallavolo, pallacanestro, calcetto, pallamano, hockey, tennis tavolo, baseball, badminton, tchoukball, scacchi, frisbee
* Conoscenza e pratica di una o più discipline dell’atletica leggera
* Teoria:
* Teoria legata all’attività pratica svolta
* Piano di lavoro per lo sviluppo delle capacità condizionali
* Lo sport durante il fascismo
* I valori educativi e sociali dello sport
* Regolamenti dei giochi sportivi praticati

= Metodi =

* 
* 
* 
*

= Verifiche =

* 
* 
* 

= Libri di testo =

*“Il corpo e i suoi linguaggi light”, Edizione blu Del Nista – Parker – Tasselli Casa Editrice G. D’Anna

Classe VBA - A.S. 2026-2027: Scienze motorie

2026-10-09T12:30:15Z

Elena.carmagnani: /* Conoscenze (sapere) */

= Docente =

CARMAGNANI ELENA

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "TITOLO DELLO SFONDO UNIFICATORE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
* 
* 
* 

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "TITOLO DEL PERCORSO DIDATTICO", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
* 
* 
* 

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* · L’educazione motoria, fisica e sportiva nelle diverse età e condizioni
* · Il ritmo dei gesti e delle azioni anche sportive
* · La correlazione dell’attività motoria e sportiva con gli altri saperi
* · L’aspetto e educativo e sociale dello sport
* · Conoscere le norme di prevenzione e gli elementi del primo soccorso, gli effetti sulla persona umana dei percorsi di preparazione fisica graduati opportunamente e dei procedimenti farmacologici tesi solo al risultato
* · Conoscere i diversi tipi di attività motoria e sportiva in ambiente naturale e nell’ambiente acqua

== Abilità (saper fare) ==

* 
* 
* 

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* 
* 
* 

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* 
* 
* 

= Contenuti =
Le attività elencate saranno utilizzate tenendo conto che ciascuna di esse, a secondo della metodologia adottata, può essere utile al conseguimento di obiettivi diversi.
Inoltre non si indicano periodi particolari dello svolgimento delle attività in quanto parecchie vengono svolte contemporaneamente o ripetute più volte nel corso dell’anno scolastico

* Attività ed esercizi a corpo libero a carico naturale di mobilità articolare, stretching e tonificazione generale
* Attività ed esercizi eseguiti in varietà di ampiezza, di ritmo, in situazioni spazio-tempo variate ed in generale di coordinazione
* Attività ed esercizi di equilibrio in situazioni semplici
* Attività ed esercizi con piccoli attrezzi e ai grandi attrezzi
* Esercitazioni atte al miglioramento delle capacità condizionali
* Conoscenza e pratica dei giochi sportivi: pallavolo, pallacanestro, calcetto, pallamano, hockey, tennis tavolo, baseball, badminton, tchoukball, scacchi, frisbee
* Conoscenza e pratica di una o più discipline dell’atletica leggera
* Teoria:
* Teoria legata all’attività pratica svolta
* Piano di lavoro per lo sviluppo delle capacità condizionali
* Lo sport durante il fascismo
* I valori educativi e sociali dello sport
* Regolamenti dei giochi sportivi praticati

= Metodi =

* 
* 
* 
*

= Verifiche =

* 
* 
* 

= Libri di testo =

*“Il corpo e i suoi linguaggi light”, Edizione blu Del Nista – Parker – Tasselli Casa Editrice G. D’Anna

Classe VBA - A.S. 2026-2027: Scienze motorie

2026-10-09T12:29:16Z

Elena.carmagnani: /* Contenuti */

= Docente =

CARMAGNANI ELENA

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "TITOLO DELLO SFONDO UNIFICATORE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
* 
* 
* 

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "TITOLO DEL PERCORSO DIDATTICO", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
* 
* 
* 

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* 
* 
* 

== Abilità (saper fare) ==

* 
* 
* 

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* 
* 
* 

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* 
* 
* 

= Contenuti =
Le attività elencate saranno utilizzate tenendo conto che ciascuna di esse, a secondo della metodologia adottata, può essere utile al conseguimento di obiettivi diversi.
Inoltre non si indicano periodi particolari dello svolgimento delle attività in quanto parecchie vengono svolte contemporaneamente o ripetute più volte nel corso dell’anno scolastico

* Attività ed esercizi a corpo libero a carico naturale di mobilità articolare, stretching e tonificazione generale
* Attività ed esercizi eseguiti in varietà di ampiezza, di ritmo, in situazioni spazio-tempo variate ed in generale di coordinazione
* Attività ed esercizi di equilibrio in situazioni semplici
* Attività ed esercizi con piccoli attrezzi e ai grandi attrezzi
* Esercitazioni atte al miglioramento delle capacità condizionali
* Conoscenza e pratica dei giochi sportivi: pallavolo, pallacanestro, calcetto, pallamano, hockey, tennis tavolo, baseball, badminton, tchoukball, scacchi, frisbee
* Conoscenza e pratica di una o più discipline dell’atletica leggera
* Teoria:
* Teoria legata all’attività pratica svolta
* Piano di lavoro per lo sviluppo delle capacità condizionali
* Lo sport durante il fascismo
* I valori educativi e sociali dello sport
* Regolamenti dei giochi sportivi praticati

= Metodi =

* 
* 
* 
*

= Verifiche =

* 
* 
* 

= Libri di testo =

*“Il corpo e i suoi linguaggi light”, Edizione blu Del Nista – Parker – Tasselli Casa Editrice G. D’Anna

Classe VAA - A.S. 2026-2027: Scienze motorie

2026-10-09T12:28:13Z

Elena.carmagnani: /* Contenuti */

= Docente =

CARMAGNANI ELENA

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "'''INNOVAZIONE NELLA TRADIZIONE:LE NUOVE FRONTIERE DELLA GASTRONOMIA'''", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* Le start up ambientali sostenibili: scelte imprenditoriali all'interno dei parchi, interazione fra i diversi settori
* Il turismo termale, i percorsi benessere ABANO TERME
* EAT HEALTHY, IL CIBO SPAZZATURA

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "'''Cura delle Istituzioni Democratiche'''", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* Le Istituzioni sportive, dalle Federazioni al CONI, dal CONI al CIO;
* la Costituzione Italiana e lo sport, art. 33 “La Repubblica riconosce il valore educativo, sociale e di promozione del benessere psicofisico dell’attività sportiva in tutte le sue forme"
* la Carta Olimpica, Olimpiadi e Paralimpiadi
* la Fiamma Olimpica

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* L’educazione motoria, fisica e sportiva nelle diverse età e condizioni
* Il ritmo dei gesti e delle azioni anche sportive
* La correlazione dell’attività motoria e sportiva con gli altri saperi
* L’aspetto e educativo e sociale dello sport
* Conoscere le norme di prevenzione e gli elementi del primo soccorso, gli effetti sulla persona umana dei percorsi di preparazione fisica graduati opportunamente e dei procedimenti farmacologici tesi solo al risultato
* Conoscere i diversi tipi di attività motoria e sportiva in ambiente naturale e nell’ambiente acqua·

== Abilità (saper fare) ==

*· Organizzazione e applicazione di personali percorsi di attività motoria e sportiva e autovalutazione del lavoro. Analisi ed elaborazione dei risultati testati · Cogliere e padroneggiare le differenze ritmiche e realizzare personalizzazioni efficaci nei gesti e nelle azioni sportive · Realizzare progetti motori e sportivi che prevedono una complessa coordinazione globale e segmentarla individuale e in gruppi con e senza attrezzi · Osservare e interpretare i fenomeni di massa legati al mondo dell’attività motoria e sportiva proposti dalla società · Applicare le norme di prevenzione per la sicurezza e gli elementi fondamentali del pronto soccorso · Assumere stili di vita e comportamenti attivi nei confronti della salute dinamica, conferendo il giusto valore all’attività fisica e sportiva · Sapersi orientare in attività sportive in ambiente naturale, nel rispetto del comune patrimonio territoriale
* 
* 

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* · Conoscere tempi e ritmi nell’attività motoria e/o sportiva riconoscendo i propri limiti e le proprie potenzialità · Orientarsi tenendo conto delle informazioni propriocettive ed esterocettive caratterizzanti la propria azione motoria · Mantenere la capacità di risposte adeguate in contesti complessi · Conoscere strategie di gioco e dare il proprio personale contributo al gioco interpretando al meglio la cultura sportiva · Conoscere le norme di comportamento per la prevenzione di infortuni del primo soccorso e i principi per l’adozione di corretti stili di vita · Elaborare e pianificare autonomamente progetti, percorsi, attività in ambiente naturale
* 
* 

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* · saper eseguire semplici esercizi sul piano coordinativo · saper sostenere un allenamento di potenziamento fisiologico a bassa intensità · saper apprendere con sufficiente controllo gli elementi fondamentali delle attività sportive praticate · saper eseguire semplici elementi di pre-acrobatica · mantenere un comportamento sociale adeguato relativamente alle norme igienico sanitarie e alla pratica sportiva (correttezza, rispetto dei compagni e delle regole del gioco, collaborazione e impegno)
* 
* 

= Contenuti =
Le attività elencate saranno utilizzate tenendo conto che ciascuna di esse, a secondo della metodologia adottata, può essere utile al conseguimento di obiettivi diversi.
Inoltre non si indicano periodi particolari dello svolgimento delle attività in quanto parecchie vengono svolte contemporaneamente o ripetute più volte nel corso dell’anno scolastico

* Attività ed esercizi a corpo libero a carico naturale di mobilità articolare, stretching e tonificazione generale
* Attività ed esercizi eseguiti in varietà di ampiezza, di ritmo, in situazioni spazio-tempo variate ed in generale di coordinazione
* Attività ed esercizi di equilibrio in situazioni semplici
* Attività ed esercizi con piccoli attrezzi e ai grandi attrezzi
* Esercitazioni atte al miglioramento delle capacità condizionali
* Conoscenza e pratica dei giochi sportivi: pallavolo, pallacanestro, calcetto, pallamano, hockey, tennis tavolo, baseball, badminton, tchoukball, scacchi, frisbee
* Conoscenza e pratica di una o più discipline dell’atletica leggera
* Teoria:
* Teoria legata all’attività pratica svolta
* Piano di lavoro per lo sviluppo delle capacità condizionali
* Lo sport durante il fascismo
* I valori educativi e sociali dello sport
* Regolamenti dei giochi sportivi praticati

= Metodi =

* Applicare il programma e realizzarne la scansione nel tempo in relazione all’ambiente e alle strutture a disposizione Rendere l’allievo con le sue esigenze psico-fisiche protagonista del processo educativo che tenga conto della sua personalità e della sua evoluzione Fare in modo che la successione di sforzi e di carichi corrisponda e rispetti le leggi fisiologiche Garantire a ciascun allievo la possibilità di trarre giovamento dall’attività motoria e di partecipare alla vita di gruppo Utilizzare attività idonee a colmare eventuali lacune (in itinere) Intendere l’agonismo come impegno per dare il meglio di se stessi nel confronto con gli altri Si utilizzeranno prevalentemente lezioni pratiche, con esercitazioni individuali, di coppia e di gruppo; lezioni frontali; lavori di gruppo, peer to peer, cooperative learning
* 
* 
*

= Verifiche =

* • formative con controllo in itinere del processo educativo e di apprendimento (osservazione diretta e sistematica durante la lezione) • sommative con controllo dei risultati ottenuti nelle singole attività (test, prove pratiche, questionari, prove strutturate e semi-strutturate, ricerche e approfondimenti individuali e/o di gruppo, colloqui) In particolare la valutazione trimestrale e finale dovrà tenere conto: dei risultati ottenuti dei progressi effettivamente raggiunti in base alle capacità potenziali e ai livelli di partenza della partecipazione, dell’impegno e dell’interesse dimostrati durante le lezioni Le eventuali giustificazioni dalle lezioni pratiche eccedenti quelle concesse dall’insegnante, se non motivate da certificato medico, incideranno negativamente sulla valutazione trimestrale e finale
* 
* 

= Libri di testo =

*“Il corpo e i suoi linguaggi light”, Edizione blu Del Nista – Parker – Tasselli Casa Editrice G. D’Anna

Classe VAA - A.S. 2026-2027: Scienze motorie

2026-10-09T12:26:12Z

Elena.carmagnani: /* Verifiche */

= Docente =

CARMAGNANI ELENA

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "'''INNOVAZIONE NELLA TRADIZIONE:LE NUOVE FRONTIERE DELLA GASTRONOMIA'''", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* Le start up ambientali sostenibili: scelte imprenditoriali all'interno dei parchi, interazione fra i diversi settori
* Il turismo termale, i percorsi benessere ABANO TERME
* EAT HEALTHY, IL CIBO SPAZZATURA

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "'''Cura delle Istituzioni Democratiche'''", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* Le Istituzioni sportive, dalle Federazioni al CONI, dal CONI al CIO;
* la Costituzione Italiana e lo sport, art. 33 “La Repubblica riconosce il valore educativo, sociale e di promozione del benessere psicofisico dell’attività sportiva in tutte le sue forme"
* la Carta Olimpica, Olimpiadi e Paralimpiadi
* la Fiamma Olimpica

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* L’educazione motoria, fisica e sportiva nelle diverse età e condizioni
* Il ritmo dei gesti e delle azioni anche sportive
* La correlazione dell’attività motoria e sportiva con gli altri saperi
* L’aspetto e educativo e sociale dello sport
* Conoscere le norme di prevenzione e gli elementi del primo soccorso, gli effetti sulla persona umana dei percorsi di preparazione fisica graduati opportunamente e dei procedimenti farmacologici tesi solo al risultato
* Conoscere i diversi tipi di attività motoria e sportiva in ambiente naturale e nell’ambiente acqua·

== Abilità (saper fare) ==

*· Organizzazione e applicazione di personali percorsi di attività motoria e sportiva e autovalutazione del lavoro. Analisi ed elaborazione dei risultati testati · Cogliere e padroneggiare le differenze ritmiche e realizzare personalizzazioni efficaci nei gesti e nelle azioni sportive · Realizzare progetti motori e sportivi che prevedono una complessa coordinazione globale e segmentarla individuale e in gruppi con e senza attrezzi · Osservare e interpretare i fenomeni di massa legati al mondo dell’attività motoria e sportiva proposti dalla società · Applicare le norme di prevenzione per la sicurezza e gli elementi fondamentali del pronto soccorso · Assumere stili di vita e comportamenti attivi nei confronti della salute dinamica, conferendo il giusto valore all’attività fisica e sportiva · Sapersi orientare in attività sportive in ambiente naturale, nel rispetto del comune patrimonio territoriale
* 
* 

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* · Conoscere tempi e ritmi nell’attività motoria e/o sportiva riconoscendo i propri limiti e le proprie potenzialità · Orientarsi tenendo conto delle informazioni propriocettive ed esterocettive caratterizzanti la propria azione motoria · Mantenere la capacità di risposte adeguate in contesti complessi · Conoscere strategie di gioco e dare il proprio personale contributo al gioco interpretando al meglio la cultura sportiva · Conoscere le norme di comportamento per la prevenzione di infortuni del primo soccorso e i principi per l’adozione di corretti stili di vita · Elaborare e pianificare autonomamente progetti, percorsi, attività in ambiente naturale
* 
* 

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* · saper eseguire semplici esercizi sul piano coordinativo · saper sostenere un allenamento di potenziamento fisiologico a bassa intensità · saper apprendere con sufficiente controllo gli elementi fondamentali delle attività sportive praticate · saper eseguire semplici elementi di pre-acrobatica · mantenere un comportamento sociale adeguato relativamente alle norme igienico sanitarie e alla pratica sportiva (correttezza, rispetto dei compagni e delle regole del gioco, collaborazione e impegno)
* 
* 

= Contenuti =

* 
* 
* 

= Metodi =

* Applicare il programma e realizzarne la scansione nel tempo in relazione all’ambiente e alle strutture a disposizione Rendere l’allievo con le sue esigenze psico-fisiche protagonista del processo educativo che tenga conto della sua personalità e della sua evoluzione Fare in modo che la successione di sforzi e di carichi corrisponda e rispetti le leggi fisiologiche Garantire a ciascun allievo la possibilità di trarre giovamento dall’attività motoria e di partecipare alla vita di gruppo Utilizzare attività idonee a colmare eventuali lacune (in itinere) Intendere l’agonismo come impegno per dare il meglio di se stessi nel confronto con gli altri Si utilizzeranno prevalentemente lezioni pratiche, con esercitazioni individuali, di coppia e di gruppo; lezioni frontali; lavori di gruppo, peer to peer, cooperative learning
* 
* 
*

= Verifiche =

* • formative con controllo in itinere del processo educativo e di apprendimento (osservazione diretta e sistematica durante la lezione) • sommative con controllo dei risultati ottenuti nelle singole attività (test, prove pratiche, questionari, prove strutturate e semi-strutturate, ricerche e approfondimenti individuali e/o di gruppo, colloqui) In particolare la valutazione trimestrale e finale dovrà tenere conto: dei risultati ottenuti dei progressi effettivamente raggiunti in base alle capacità potenziali e ai livelli di partenza della partecipazione, dell’impegno e dell’interesse dimostrati durante le lezioni Le eventuali giustificazioni dalle lezioni pratiche eccedenti quelle concesse dall’insegnante, se non motivate da certificato medico, incideranno negativamente sulla valutazione trimestrale e finale
* 
* 

= Libri di testo =

*“Il corpo e i suoi linguaggi light”, Edizione blu Del Nista – Parker – Tasselli Casa Editrice G. D’Anna

Classe VAA - A.S. 2026-2027: Scienze motorie

2026-10-09T12:25:48Z

Elena.carmagnani: /* Contenuti minimi */

Classe VAA - A.S. 2026-2027: Scienze motorie

2026-10-09T12:25:09Z

Elena.carmagnani: /* Obiettivi minimi */

Classe VAA - A.S. 2026-2027: Scienze motorie

2026-10-09T12:24:47Z

Elena.carmagnani: /* Competenze (saper essere/essere in grado di) */

Classe VAA - A.S. 2026-2027: Scienze motorie

2026-10-09T12:24:26Z

Elena.carmagnani: /* Abilità (saper fare) */

Classe VAA - A.S. 2026-2027: Scienze motorie

2026-10-09T12:23:58Z

Elena.carmagnani: /* Conoscenze (sapere) */

Classe VAA - A.S. 2026-2027: Scienze motorie

2026-10-09T12:23:20Z

Elena.carmagnani: /* Conoscenze (sapere) */

Classe VAA - A.S. 2026-2027: Scienze motorie

2026-10-09T12:21:32Z

Elena.carmagnani: /* Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno */

Classe VAA - A.S. 2026-2027: Scienze motorie

2026-10-09T12:20:11Z

Elena.carmagnani: /* Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno */

= Docente =

CARMAGNANI ELENA

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "TITOLO DELLO SFONDO UNIFICATORE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
* 
* 
* 

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "'''Cura delle Istituzioni Democratiche'''", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* Le Istituzioni sportive, dalle Federazioni al CONI, dal CONI al CIO;
* la Costituzione Italiana e lo sport, art. 33 “La Repubblica riconosce il valore educativo, sociale e di promozione del benessere psicofisico dell’attività sportiva in tutte le sue forme"
* la Carta Olimpica, Olimpiadi e Paralimpiadi
* la Fiamma Olimpica

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* 
* 
* 

== Abilità (saper fare) ==

* 
* 
* 

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* 
* 
* 

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* 
* 
* 

= Contenuti =

* 
* 
* 

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* 
* 
* 

= Metodi =

* 
* 
* 
*

= Verifiche =

* 
* 
* 

= Libri di testo =

*“Il corpo e i suoi linguaggi light”, Edizione blu Del Nista – Parker – Tasselli Casa Editrice G. D’Anna

Classe VAm - A.S. 2026-2027: Scienze motorie

2026-10-09T09:32:23Z

Elena.carmagnani: /* Verifiche */

= Docente =

CARMAGNANI ELENA

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "'''IL SISTEMA MODA'''", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*La sostenibilità dei marchi sportivi
*Origini e Storia dell'Adidas, della Nike e altri marchi

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "'''Cura delle Istituzioni Democratiche'''", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*Le Istituzioni sportive, dalle Federazioni al CONI, dal CONI al CIO;
*la Costituzione Italiana e lo sport, art. 33 “La Repubblica riconosce il valore educativo, sociale e di promozione del benessere psicofisico dell’attività sportiva in tutte le sue forme"
*la Carta Olimpica, Olimpiadi e Paralimpiadi
*la Fiamma Olimpica

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* L’educazione motoria, fisica e sportiva nelle diverse età e condizioni
* Il ritmo dei gesti e delle azioni anche sportive
* La correlazione dell’attività motoria e sportiva con gli altri saperi
* L’aspetto e educativo e sociale dello sport
* Conoscere le norme di prevenzione e gli elementi del primo soccorso, gli effetti sulla persona umana dei percorsi di preparazione fisica graduati opportunamente e dei procedimenti farmacologici tesi solo al risultato
* Conoscere i diversi tipi di attività motoria e sportiva in ambiente naturale e nell’ambiente acqua

== Abilità (saper fare) ==

* Organizzazione e applicazione di personali percorsi di attività motoria e sportiva e autovalutazione del lavoro. Analisi ed elaborazione dei risultati testati
* Cogliere e padroneggiare le differenze ritmiche e realizzare personalizzazioni efficaci nei gesti e nelle azioni sportive
* Realizzare progetti motori e sportivi che prevedono una complessa coordinazione globale e segmentarla individuale e in gruppi con e senza attrezzi
* Osservare e interpretare i fenomeni di massa legati al mondo dell’attività motoria e sportiva proposti dalla società
* Applicare le norme di prevenzione per la sicurezza e gli elementi fondamentali del pronto soccorso
* Assumere stili di vita e comportamenti attivi nei confronti della salute dinamica, conferendo il giusto valore all’attività fisica e sportiva
* Sapersi orientare in attività sportive in ambiente naturale, nel rispetto del comune patrimonio territoriale

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Conoscere tempi e ritmi nell’attività motoria e/o sportiva riconoscendo i propri limiti e le proprie potenzialità
* Orientarsi tenendo conto delle informazioni propriocettive ed esterocettive caratterizzanti la propria azione motoria
* Mantenere la capacità di risposte adeguate in contesti complessi
* Conoscere strategie di gioco e dare il proprio personale contributo al gioco interpretando al meglio la cultura sportiva
* Conoscere le norme di comportamento per la prevenzione di infortuni del primo soccorso e i principi per l’adozione di corretti stili di vita
* Elaborare e pianificare autonomamente progetti, percorsi, attività in ambiente naturale

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* saper eseguire semplici esercizi sul piano coordinativo
* saper sostenere un allenamento di potenziamento fisiologico a bassa intensità
* saper apprendere con sufficiente controllo gli elementi fondamentali delle attività sportive praticate
* saper eseguire semplici elementi di pre-acrobatica
* mantenere un comportamento sociale adeguato relativamente alle norme igienico sanitarie e alla pratica sportiva (correttezza, rispetto dei compagni e delle regole del gioco, collaborazione e impegno)

= Contenuti =
Le attività elencate saranno utilizzate tenendo conto che ciascuna di esse, a secondo della metodologia adottata, può essere utile al conseguimento di obiettivi diversi.

Inoltre non si indicano periodi particolari dello svolgimento delle attività in quanto parecchie vengono svolte contemporaneamente o ripetute più volte nel corso dell’anno scolastico

* Attività ed esercizi a corpo libero a carico naturale di mobilità articolare, stretching e tonificazione generale
* Attività ed esercizi eseguiti in varietà di ampiezza, di ritmo, in situazioni spazio-tempo variate ed in generale di coordinazione
* Attività ed esercizi di equilibrio in situazioni semplici
* Attività ed esercizi con piccoli attrezzi e ai grandi attrezzi
* Esercitazioni atte al miglioramento delle capacità condizionali
* Conoscenza e pratica dei giochi sportivi: pallavolo, pallacanestro, calcetto, pallamano, hockey, tennis tavolo, baseball, badminton, tchoukball, scacchi, frisbee
* Conoscenza e pratica di una o più discipline dell’atletica leggera
* Teoria:
* Teoria legata all’attività pratica svolta
* Piano di lavoro per lo sviluppo delle capacità condizionali
* Lo sport durante il fascismo
* I valori educativi e sociali dello sport
* Regolamenti dei giochi sportivi praticati

= Metodi =

*  Applicare il programma e realizzarne la scansione nel tempo in relazione all’ambiente e alle strutture a disposizione
* Rendere l’allievo con le sue esigenze psico-fisiche protagonista del processo educativo che tenga conto della sua personalità e della sua evoluzione
* Fare in modo che la successione di sforzi e di carichi corrisponda e rispetti le leggi fisiologiche
* Garantire a ciascun allievo la possibilità di trarre giovamento dall’attività motoria e di partecipare alla vita di gruppo
* Utilizzare attività idonee a colmare eventuali lacune (in itinere)
* Intendere l’agonismo come impegno per dare il meglio di se stessi nel confronto con gli altri
* Si utilizzeranno prevalentemente lezioni pratiche, con esercitazioni individuali, di coppia e di gruppo; lezioni frontali; lavori di gruppo, peer to peer, cooperative learning

= Verifiche =

* formative con controllo in itinere del processo educativo e di apprendimento (osservazione diretta e sistematica durante la lezione)
* sommative con controllo dei risultati ottenuti nelle singole attività (test, prove pratiche, questionari, prove strutturate e semi-strutturate, ricerche e approfondimenti individuali e/o di gruppo, colloqui) In particolare la valutazione trimestrale e finale dovrà tenere conto: dei risultati ottenuti dei progressi effettivamente raggiunti in base alle capacità potenziali e ai livelli di partenza della partecipazione, dell’impegno e dell’interesse dimostrati durante le lezioni Le eventuali giustificazioni dalle lezioni pratiche eccedenti quelle concesse dall’insegnante, se non motivate da certificato medico, incideranno negativamente sulla valutazione trimestrale e finale

= Libri di testo =

*“Il corpo e i suoi linguaggi light”, Edizione blu Del Nista – Parker – Tasselli Casa Editrice G. D’Anna

Classe VAm - A.S. 2026-2027: Scienze motorie

2026-10-09T09:29:26Z

Elena.carmagnani: /* Verifiche */

= Docente =

CARMAGNANI ELENA

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "'''IL SISTEMA MODA'''", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*La sostenibilità dei marchi sportivi
*Origini e Storia dell'Adidas, della Nike e altri marchi

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "'''Cura delle Istituzioni Democratiche'''", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*Le Istituzioni sportive, dalle Federazioni al CONI, dal CONI al CIO;
*la Costituzione Italiana e lo sport, art. 33 “La Repubblica riconosce il valore educativo, sociale e di promozione del benessere psicofisico dell’attività sportiva in tutte le sue forme"
*la Carta Olimpica, Olimpiadi e Paralimpiadi
*la Fiamma Olimpica

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* L’educazione motoria, fisica e sportiva nelle diverse età e condizioni
* Il ritmo dei gesti e delle azioni anche sportive
* La correlazione dell’attività motoria e sportiva con gli altri saperi
* L’aspetto e educativo e sociale dello sport
* Conoscere le norme di prevenzione e gli elementi del primo soccorso, gli effetti sulla persona umana dei percorsi di preparazione fisica graduati opportunamente e dei procedimenti farmacologici tesi solo al risultato
* Conoscere i diversi tipi di attività motoria e sportiva in ambiente naturale e nell’ambiente acqua

== Abilità (saper fare) ==

* Organizzazione e applicazione di personali percorsi di attività motoria e sportiva e autovalutazione del lavoro. Analisi ed elaborazione dei risultati testati
* Cogliere e padroneggiare le differenze ritmiche e realizzare personalizzazioni efficaci nei gesti e nelle azioni sportive
* Realizzare progetti motori e sportivi che prevedono una complessa coordinazione globale e segmentarla individuale e in gruppi con e senza attrezzi
* Osservare e interpretare i fenomeni di massa legati al mondo dell’attività motoria e sportiva proposti dalla società
* Applicare le norme di prevenzione per la sicurezza e gli elementi fondamentali del pronto soccorso
* Assumere stili di vita e comportamenti attivi nei confronti della salute dinamica, conferendo il giusto valore all’attività fisica e sportiva
* Sapersi orientare in attività sportive in ambiente naturale, nel rispetto del comune patrimonio territoriale

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Conoscere tempi e ritmi nell’attività motoria e/o sportiva riconoscendo i propri limiti e le proprie potenzialità
* Orientarsi tenendo conto delle informazioni propriocettive ed esterocettive caratterizzanti la propria azione motoria
* Mantenere la capacità di risposte adeguate in contesti complessi
* Conoscere strategie di gioco e dare il proprio personale contributo al gioco interpretando al meglio la cultura sportiva
* Conoscere le norme di comportamento per la prevenzione di infortuni del primo soccorso e i principi per l’adozione di corretti stili di vita
* Elaborare e pianificare autonomamente progetti, percorsi, attività in ambiente naturale

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* saper eseguire semplici esercizi sul piano coordinativo
* saper sostenere un allenamento di potenziamento fisiologico a bassa intensità
* saper apprendere con sufficiente controllo gli elementi fondamentali delle attività sportive praticate
* saper eseguire semplici elementi di pre-acrobatica
* mantenere un comportamento sociale adeguato relativamente alle norme igienico sanitarie e alla pratica sportiva (correttezza, rispetto dei compagni e delle regole del gioco, collaborazione e impegno)

= Contenuti =
Le attività elencate saranno utilizzate tenendo conto che ciascuna di esse, a secondo della metodologia adottata, può essere utile al conseguimento di obiettivi diversi.

Inoltre non si indicano periodi particolari dello svolgimento delle attività in quanto parecchie vengono svolte contemporaneamente o ripetute più volte nel corso dell’anno scolastico

* Attività ed esercizi a corpo libero a carico naturale di mobilità articolare, stretching e tonificazione generale
* Attività ed esercizi eseguiti in varietà di ampiezza, di ritmo, in situazioni spazio-tempo variate ed in generale di coordinazione
* Attività ed esercizi di equilibrio in situazioni semplici
* Attività ed esercizi con piccoli attrezzi e ai grandi attrezzi
* Esercitazioni atte al miglioramento delle capacità condizionali
* Conoscenza e pratica dei giochi sportivi: pallavolo, pallacanestro, calcetto, pallamano, hockey, tennis tavolo, baseball, badminton, tchoukball, scacchi, frisbee
* Conoscenza e pratica di una o più discipline dell’atletica leggera
* Teoria:
* Teoria legata all’attività pratica svolta
* Piano di lavoro per lo sviluppo delle capacità condizionali
* Lo sport durante il fascismo
* I valori educativi e sociali dello sport
* Regolamenti dei giochi sportivi praticati

= Metodi =

*  Applicare il programma e realizzarne la scansione nel tempo in relazione all’ambiente e alle strutture a disposizione
* Rendere l’allievo con le sue esigenze psico-fisiche protagonista del processo educativo che tenga conto della sua personalità e della sua evoluzione
* Fare in modo che la successione di sforzi e di carichi corrisponda e rispetti le leggi fisiologiche
* Garantire a ciascun allievo la possibilità di trarre giovamento dall’attività motoria e di partecipare alla vita di gruppo
* Utilizzare attività idonee a colmare eventuali lacune (in itinere)
* Intendere l’agonismo come impegno per dare il meglio di se stessi nel confronto con gli altri
* Si utilizzeranno prevalentemente lezioni pratiche, con esercitazioni individuali, di coppia e di gruppo; lezioni frontali; lavori di gruppo, peer to peer, cooperative learning

= Verifiche =

* • formative con controllo in itinere del processo educativo e di apprendimento (osservazione diretta e sistematica durante la lezione) • sommative con controllo dei risultati ottenuti nelle singole attività (test, prove pratiche, questionari, prove strutturate e semi-strutturate, ricerche e approfondimenti individuali e/o di gruppo, colloqui) In particolare la valutazione trimestrale e finale dovrà tenere conto: dei risultati ottenuti dei progressi effettivamente raggiunti in base alle capacità potenziali e ai livelli di partenza della partecipazione, dell’impegno e dell’interesse dimostrati durante le lezioni Le eventuali giustificazioni dalle lezioni pratiche eccedenti quelle concesse dall’insegnante, se non motivate da certificato medico, incideranno negativamente sulla valutazione trimestrale e finale
* 
* 

= Libri di testo =

*“Il corpo e i suoi linguaggi light”, Edizione blu Del Nista – Parker – Tasselli Casa Editrice G. D’Anna

Classe VAm - A.S. 2026-2027: Scienze motorie

2026-10-09T09:29:03Z

Elena.carmagnani: /* Metodi */

= Docente =

CARMAGNANI ELENA

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "'''IL SISTEMA MODA'''", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*La sostenibilità dei marchi sportivi
*Origini e Storia dell'Adidas, della Nike e altri marchi

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "'''Cura delle Istituzioni Democratiche'''", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*Le Istituzioni sportive, dalle Federazioni al CONI, dal CONI al CIO;
*la Costituzione Italiana e lo sport, art. 33 “La Repubblica riconosce il valore educativo, sociale e di promozione del benessere psicofisico dell’attività sportiva in tutte le sue forme"
*la Carta Olimpica, Olimpiadi e Paralimpiadi
*la Fiamma Olimpica

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* L’educazione motoria, fisica e sportiva nelle diverse età e condizioni
* Il ritmo dei gesti e delle azioni anche sportive
* La correlazione dell’attività motoria e sportiva con gli altri saperi
* L’aspetto e educativo e sociale dello sport
* Conoscere le norme di prevenzione e gli elementi del primo soccorso, gli effetti sulla persona umana dei percorsi di preparazione fisica graduati opportunamente e dei procedimenti farmacologici tesi solo al risultato
* Conoscere i diversi tipi di attività motoria e sportiva in ambiente naturale e nell’ambiente acqua

== Abilità (saper fare) ==

* Organizzazione e applicazione di personali percorsi di attività motoria e sportiva e autovalutazione del lavoro. Analisi ed elaborazione dei risultati testati
* Cogliere e padroneggiare le differenze ritmiche e realizzare personalizzazioni efficaci nei gesti e nelle azioni sportive
* Realizzare progetti motori e sportivi che prevedono una complessa coordinazione globale e segmentarla individuale e in gruppi con e senza attrezzi
* Osservare e interpretare i fenomeni di massa legati al mondo dell’attività motoria e sportiva proposti dalla società
* Applicare le norme di prevenzione per la sicurezza e gli elementi fondamentali del pronto soccorso
* Assumere stili di vita e comportamenti attivi nei confronti della salute dinamica, conferendo il giusto valore all’attività fisica e sportiva
* Sapersi orientare in attività sportive in ambiente naturale, nel rispetto del comune patrimonio territoriale

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Conoscere tempi e ritmi nell’attività motoria e/o sportiva riconoscendo i propri limiti e le proprie potenzialità
* Orientarsi tenendo conto delle informazioni propriocettive ed esterocettive caratterizzanti la propria azione motoria
* Mantenere la capacità di risposte adeguate in contesti complessi
* Conoscere strategie di gioco e dare il proprio personale contributo al gioco interpretando al meglio la cultura sportiva
* Conoscere le norme di comportamento per la prevenzione di infortuni del primo soccorso e i principi per l’adozione di corretti stili di vita
* Elaborare e pianificare autonomamente progetti, percorsi, attività in ambiente naturale

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* saper eseguire semplici esercizi sul piano coordinativo
* saper sostenere un allenamento di potenziamento fisiologico a bassa intensità
* saper apprendere con sufficiente controllo gli elementi fondamentali delle attività sportive praticate
* saper eseguire semplici elementi di pre-acrobatica
* mantenere un comportamento sociale adeguato relativamente alle norme igienico sanitarie e alla pratica sportiva (correttezza, rispetto dei compagni e delle regole del gioco, collaborazione e impegno)

= Contenuti =
Le attività elencate saranno utilizzate tenendo conto che ciascuna di esse, a secondo della metodologia adottata, può essere utile al conseguimento di obiettivi diversi.

Inoltre non si indicano periodi particolari dello svolgimento delle attività in quanto parecchie vengono svolte contemporaneamente o ripetute più volte nel corso dell’anno scolastico

* Attività ed esercizi a corpo libero a carico naturale di mobilità articolare, stretching e tonificazione generale
* Attività ed esercizi eseguiti in varietà di ampiezza, di ritmo, in situazioni spazio-tempo variate ed in generale di coordinazione
* Attività ed esercizi di equilibrio in situazioni semplici
* Attività ed esercizi con piccoli attrezzi e ai grandi attrezzi
* Esercitazioni atte al miglioramento delle capacità condizionali
* Conoscenza e pratica dei giochi sportivi: pallavolo, pallacanestro, calcetto, pallamano, hockey, tennis tavolo, baseball, badminton, tchoukball, scacchi, frisbee
* Conoscenza e pratica di una o più discipline dell’atletica leggera
* Teoria:
* Teoria legata all’attività pratica svolta
* Piano di lavoro per lo sviluppo delle capacità condizionali
* Lo sport durante il fascismo
* I valori educativi e sociali dello sport
* Regolamenti dei giochi sportivi praticati

= Metodi =

*  Applicare il programma e realizzarne la scansione nel tempo in relazione all’ambiente e alle strutture a disposizione
* Rendere l’allievo con le sue esigenze psico-fisiche protagonista del processo educativo che tenga conto della sua personalità e della sua evoluzione
* Fare in modo che la successione di sforzi e di carichi corrisponda e rispetti le leggi fisiologiche
* Garantire a ciascun allievo la possibilità di trarre giovamento dall’attività motoria e di partecipare alla vita di gruppo
* Utilizzare attività idonee a colmare eventuali lacune (in itinere)
* Intendere l’agonismo come impegno per dare il meglio di se stessi nel confronto con gli altri
* Si utilizzeranno prevalentemente lezioni pratiche, con esercitazioni individuali, di coppia e di gruppo; lezioni frontali; lavori di gruppo, peer to peer, cooperative learning

= Verifiche =

* 
* 
* 

= Libri di testo =

*“Il corpo e i suoi linguaggi light”, Edizione blu Del Nista – Parker – Tasselli Casa Editrice G. D’Anna

Classe VAm - A.S. 2026-2027: Scienze motorie

2026-10-09T08:35:25Z

Elena.carmagnani: /* Contenuti */

= Docente =

CARMAGNANI ELENA

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "'''IL SISTEMA MODA'''", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*La sostenibilità dei marchi sportivi
*Origini e Storia dell'Adidas, della Nike e altri marchi

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "'''Cura delle Istituzioni Democratiche'''", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*Le Istituzioni sportive, dalle Federazioni al CONI, dal CONI al CIO;
*la Costituzione Italiana e lo sport, art. 33 “La Repubblica riconosce il valore educativo, sociale e di promozione del benessere psicofisico dell’attività sportiva in tutte le sue forme"
*la Carta Olimpica, Olimpiadi e Paralimpiadi
*la Fiamma Olimpica

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* L’educazione motoria, fisica e sportiva nelle diverse età e condizioni
* Il ritmo dei gesti e delle azioni anche sportive
* La correlazione dell’attività motoria e sportiva con gli altri saperi
* L’aspetto e educativo e sociale dello sport
* Conoscere le norme di prevenzione e gli elementi del primo soccorso, gli effetti sulla persona umana dei percorsi di preparazione fisica graduati opportunamente e dei procedimenti farmacologici tesi solo al risultato
* Conoscere i diversi tipi di attività motoria e sportiva in ambiente naturale e nell’ambiente acqua

== Abilità (saper fare) ==

* Organizzazione e applicazione di personali percorsi di attività motoria e sportiva e autovalutazione del lavoro. Analisi ed elaborazione dei risultati testati
* Cogliere e padroneggiare le differenze ritmiche e realizzare personalizzazioni efficaci nei gesti e nelle azioni sportive
* Realizzare progetti motori e sportivi che prevedono una complessa coordinazione globale e segmentarla individuale e in gruppi con e senza attrezzi
* Osservare e interpretare i fenomeni di massa legati al mondo dell’attività motoria e sportiva proposti dalla società
* Applicare le norme di prevenzione per la sicurezza e gli elementi fondamentali del pronto soccorso
* Assumere stili di vita e comportamenti attivi nei confronti della salute dinamica, conferendo il giusto valore all’attività fisica e sportiva
* Sapersi orientare in attività sportive in ambiente naturale, nel rispetto del comune patrimonio territoriale

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Conoscere tempi e ritmi nell’attività motoria e/o sportiva riconoscendo i propri limiti e le proprie potenzialità
* Orientarsi tenendo conto delle informazioni propriocettive ed esterocettive caratterizzanti la propria azione motoria
* Mantenere la capacità di risposte adeguate in contesti complessi
* Conoscere strategie di gioco e dare il proprio personale contributo al gioco interpretando al meglio la cultura sportiva
* Conoscere le norme di comportamento per la prevenzione di infortuni del primo soccorso e i principi per l’adozione di corretti stili di vita
* Elaborare e pianificare autonomamente progetti, percorsi, attività in ambiente naturale

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* saper eseguire semplici esercizi sul piano coordinativo
* saper sostenere un allenamento di potenziamento fisiologico a bassa intensità
* saper apprendere con sufficiente controllo gli elementi fondamentali delle attività sportive praticate
* saper eseguire semplici elementi di pre-acrobatica
* mantenere un comportamento sociale adeguato relativamente alle norme igienico sanitarie e alla pratica sportiva (correttezza, rispetto dei compagni e delle regole del gioco, collaborazione e impegno)

= Contenuti =
Le attività elencate saranno utilizzate tenendo conto che ciascuna di esse, a secondo della metodologia adottata, può essere utile al conseguimento di obiettivi diversi.

Inoltre non si indicano periodi particolari dello svolgimento delle attività in quanto parecchie vengono svolte contemporaneamente o ripetute più volte nel corso dell’anno scolastico

* Attività ed esercizi a corpo libero a carico naturale di mobilità articolare, stretching e tonificazione generale
* Attività ed esercizi eseguiti in varietà di ampiezza, di ritmo, in situazioni spazio-tempo variate ed in generale di coordinazione
* Attività ed esercizi di equilibrio in situazioni semplici
* Attività ed esercizi con piccoli attrezzi e ai grandi attrezzi
* Esercitazioni atte al miglioramento delle capacità condizionali
* Conoscenza e pratica dei giochi sportivi: pallavolo, pallacanestro, calcetto, pallamano, hockey, tennis tavolo, baseball, badminton, tchoukball, scacchi, frisbee
* Conoscenza e pratica di una o più discipline dell’atletica leggera
* Teoria:
* Teoria legata all’attività pratica svolta
* Piano di lavoro per lo sviluppo delle capacità condizionali
* Lo sport durante il fascismo
* I valori educativi e sociali dello sport
* Regolamenti dei giochi sportivi praticati

= Metodi =

* 
* 
* 
*

= Verifiche =

* 
* 
* 

= Libri di testo =

*“Il corpo e i suoi linguaggi light”, Edizione blu Del Nista – Parker – Tasselli Casa Editrice G. D’Anna

Classe VAm - A.S. 2026-2027: Scienze motorie

2026-10-09T08:33:39Z

Elena.carmagnani: /* Obiettivi minimi */

= Docente =

CARMAGNANI ELENA

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "'''IL SISTEMA MODA'''", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*La sostenibilità dei marchi sportivi
*Origini e Storia dell'Adidas, della Nike e altri marchi

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "'''Cura delle Istituzioni Democratiche'''", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*Le Istituzioni sportive, dalle Federazioni al CONI, dal CONI al CIO;
*la Costituzione Italiana e lo sport, art. 33 “La Repubblica riconosce il valore educativo, sociale e di promozione del benessere psicofisico dell’attività sportiva in tutte le sue forme"
*la Carta Olimpica, Olimpiadi e Paralimpiadi
*la Fiamma Olimpica

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* L’educazione motoria, fisica e sportiva nelle diverse età e condizioni
* Il ritmo dei gesti e delle azioni anche sportive
* La correlazione dell’attività motoria e sportiva con gli altri saperi
* L’aspetto e educativo e sociale dello sport
* Conoscere le norme di prevenzione e gli elementi del primo soccorso, gli effetti sulla persona umana dei percorsi di preparazione fisica graduati opportunamente e dei procedimenti farmacologici tesi solo al risultato
* Conoscere i diversi tipi di attività motoria e sportiva in ambiente naturale e nell’ambiente acqua

== Abilità (saper fare) ==

* Organizzazione e applicazione di personali percorsi di attività motoria e sportiva e autovalutazione del lavoro. Analisi ed elaborazione dei risultati testati
* Cogliere e padroneggiare le differenze ritmiche e realizzare personalizzazioni efficaci nei gesti e nelle azioni sportive
* Realizzare progetti motori e sportivi che prevedono una complessa coordinazione globale e segmentarla individuale e in gruppi con e senza attrezzi
* Osservare e interpretare i fenomeni di massa legati al mondo dell’attività motoria e sportiva proposti dalla società
* Applicare le norme di prevenzione per la sicurezza e gli elementi fondamentali del pronto soccorso
* Assumere stili di vita e comportamenti attivi nei confronti della salute dinamica, conferendo il giusto valore all’attività fisica e sportiva
* Sapersi orientare in attività sportive in ambiente naturale, nel rispetto del comune patrimonio territoriale

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Conoscere tempi e ritmi nell’attività motoria e/o sportiva riconoscendo i propri limiti e le proprie potenzialità
* Orientarsi tenendo conto delle informazioni propriocettive ed esterocettive caratterizzanti la propria azione motoria
* Mantenere la capacità di risposte adeguate in contesti complessi
* Conoscere strategie di gioco e dare il proprio personale contributo al gioco interpretando al meglio la cultura sportiva
* Conoscere le norme di comportamento per la prevenzione di infortuni del primo soccorso e i principi per l’adozione di corretti stili di vita
* Elaborare e pianificare autonomamente progetti, percorsi, attività in ambiente naturale

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* saper eseguire semplici esercizi sul piano coordinativo
* saper sostenere un allenamento di potenziamento fisiologico a bassa intensità
* saper apprendere con sufficiente controllo gli elementi fondamentali delle attività sportive praticate
* saper eseguire semplici elementi di pre-acrobatica
* mantenere un comportamento sociale adeguato relativamente alle norme igienico sanitarie e alla pratica sportiva (correttezza, rispetto dei compagni e delle regole del gioco, collaborazione e impegno)

= Contenuti =

* 
* 
* 

= Metodi =

* 
* 
* 
*

= Verifiche =

* 
* 
* 

= Libri di testo =

*“Il corpo e i suoi linguaggi light”, Edizione blu Del Nista – Parker – Tasselli Casa Editrice G. D’Anna

Classe VAm - A.S. 2026-2027: Scienze motorie

2026-10-09T08:32:30Z

Elena.carmagnani: /* Competenze (saper essere/essere in grado di) */

= Docente =

CARMAGNANI ELENA

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "'''IL SISTEMA MODA'''", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*La sostenibilità dei marchi sportivi
*Origini e Storia dell'Adidas, della Nike e altri marchi

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "'''Cura delle Istituzioni Democratiche'''", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*Le Istituzioni sportive, dalle Federazioni al CONI, dal CONI al CIO;
*la Costituzione Italiana e lo sport, art. 33 “La Repubblica riconosce il valore educativo, sociale e di promozione del benessere psicofisico dell’attività sportiva in tutte le sue forme"
*la Carta Olimpica, Olimpiadi e Paralimpiadi
*la Fiamma Olimpica

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* L’educazione motoria, fisica e sportiva nelle diverse età e condizioni
* Il ritmo dei gesti e delle azioni anche sportive
* La correlazione dell’attività motoria e sportiva con gli altri saperi
* L’aspetto e educativo e sociale dello sport
* Conoscere le norme di prevenzione e gli elementi del primo soccorso, gli effetti sulla persona umana dei percorsi di preparazione fisica graduati opportunamente e dei procedimenti farmacologici tesi solo al risultato
* Conoscere i diversi tipi di attività motoria e sportiva in ambiente naturale e nell’ambiente acqua

== Abilità (saper fare) ==

* Organizzazione e applicazione di personali percorsi di attività motoria e sportiva e autovalutazione del lavoro. Analisi ed elaborazione dei risultati testati
* Cogliere e padroneggiare le differenze ritmiche e realizzare personalizzazioni efficaci nei gesti e nelle azioni sportive
* Realizzare progetti motori e sportivi che prevedono una complessa coordinazione globale e segmentarla individuale e in gruppi con e senza attrezzi
* Osservare e interpretare i fenomeni di massa legati al mondo dell’attività motoria e sportiva proposti dalla società
* Applicare le norme di prevenzione per la sicurezza e gli elementi fondamentali del pronto soccorso
* Assumere stili di vita e comportamenti attivi nei confronti della salute dinamica, conferendo il giusto valore all’attività fisica e sportiva
* Sapersi orientare in attività sportive in ambiente naturale, nel rispetto del comune patrimonio territoriale

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Conoscere tempi e ritmi nell’attività motoria e/o sportiva riconoscendo i propri limiti e le proprie potenzialità
* Orientarsi tenendo conto delle informazioni propriocettive ed esterocettive caratterizzanti la propria azione motoria
* Mantenere la capacità di risposte adeguate in contesti complessi
* Conoscere strategie di gioco e dare il proprio personale contributo al gioco interpretando al meglio la cultura sportiva
* Conoscere le norme di comportamento per la prevenzione di infortuni del primo soccorso e i principi per l’adozione di corretti stili di vita
* Elaborare e pianificare autonomamente progetti, percorsi, attività in ambiente naturale

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* 
* 
* 

= Contenuti =

* 
* 
* 

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* 
* 
* 

= Metodi =

* 
* 
* 
*

= Verifiche =

* 
* 
* 

= Libri di testo =

*“Il corpo e i suoi linguaggi light”, Edizione blu Del Nista – Parker – Tasselli Casa Editrice G. D’Anna

Classe VAm - A.S. 2026-2027: Scienze motorie

2026-10-09T08:31:31Z

Elena.carmagnani: /* Abilità (saper fare) */

= Docente =

CARMAGNANI ELENA

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "'''IL SISTEMA MODA'''", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*La sostenibilità dei marchi sportivi
*Origini e Storia dell'Adidas, della Nike e altri marchi

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "'''Cura delle Istituzioni Democratiche'''", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*Le Istituzioni sportive, dalle Federazioni al CONI, dal CONI al CIO;
*la Costituzione Italiana e lo sport, art. 33 “La Repubblica riconosce il valore educativo, sociale e di promozione del benessere psicofisico dell’attività sportiva in tutte le sue forme"
*la Carta Olimpica, Olimpiadi e Paralimpiadi
*la Fiamma Olimpica

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* L’educazione motoria, fisica e sportiva nelle diverse età e condizioni
* Il ritmo dei gesti e delle azioni anche sportive
* La correlazione dell’attività motoria e sportiva con gli altri saperi
* L’aspetto e educativo e sociale dello sport
* Conoscere le norme di prevenzione e gli elementi del primo soccorso, gli effetti sulla persona umana dei percorsi di preparazione fisica graduati opportunamente e dei procedimenti farmacologici tesi solo al risultato
* Conoscere i diversi tipi di attività motoria e sportiva in ambiente naturale e nell’ambiente acqua

== Abilità (saper fare) ==

* Organizzazione e applicazione di personali percorsi di attività motoria e sportiva e autovalutazione del lavoro. Analisi ed elaborazione dei risultati testati
* Cogliere e padroneggiare le differenze ritmiche e realizzare personalizzazioni efficaci nei gesti e nelle azioni sportive
* Realizzare progetti motori e sportivi che prevedono una complessa coordinazione globale e segmentarla individuale e in gruppi con e senza attrezzi
* Osservare e interpretare i fenomeni di massa legati al mondo dell’attività motoria e sportiva proposti dalla società
* Applicare le norme di prevenzione per la sicurezza e gli elementi fondamentali del pronto soccorso
* Assumere stili di vita e comportamenti attivi nei confronti della salute dinamica, conferendo il giusto valore all’attività fisica e sportiva
* Sapersi orientare in attività sportive in ambiente naturale, nel rispetto del comune patrimonio territoriale

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* 
* 
* 

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* 
* 
* 

= Contenuti =

* 
* 
* 

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* 
* 
* 

= Metodi =

* 
* 
* 
*

= Verifiche =

* 
* 
* 

= Libri di testo =

*“Il corpo e i suoi linguaggi light”, Edizione blu Del Nista – Parker – Tasselli Casa Editrice G. D’Anna

Classe VAm - A.S. 2026-2027: Scienze motorie

2026-10-09T08:30:27Z

Elena.carmagnani: /* Conoscenze (sapere) */

= Docente =

CARMAGNANI ELENA

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "'''IL SISTEMA MODA'''", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*La sostenibilità dei marchi sportivi
*Origini e Storia dell'Adidas, della Nike e altri marchi

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "'''Cura delle Istituzioni Democratiche'''", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*Le Istituzioni sportive, dalle Federazioni al CONI, dal CONI al CIO;
*la Costituzione Italiana e lo sport, art. 33 “La Repubblica riconosce il valore educativo, sociale e di promozione del benessere psicofisico dell’attività sportiva in tutte le sue forme"
*la Carta Olimpica, Olimpiadi e Paralimpiadi
*la Fiamma Olimpica

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* L’educazione motoria, fisica e sportiva nelle diverse età e condizioni
* Il ritmo dei gesti e delle azioni anche sportive
* La correlazione dell’attività motoria e sportiva con gli altri saperi
* L’aspetto e educativo e sociale dello sport
* Conoscere le norme di prevenzione e gli elementi del primo soccorso, gli effetti sulla persona umana dei percorsi di preparazione fisica graduati opportunamente e dei procedimenti farmacologici tesi solo al risultato
* Conoscere i diversi tipi di attività motoria e sportiva in ambiente naturale e nell’ambiente acqua

== Abilità (saper fare) ==

* 
* 
* 

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* 
* 
* 

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* 
* 
* 

= Contenuti =

* 
* 
* 

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* 
* 
* 

= Metodi =

* 
* 
* 
*

= Verifiche =

* 
* 
* 

= Libri di testo =

*“Il corpo e i suoi linguaggi light”, Edizione blu Del Nista – Parker – Tasselli Casa Editrice G. D’Anna

Classe VAm - A.S. 2026-2027: Scienze motorie

2026-10-09T08:29:21Z

Elena.carmagnani: /* Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno */

= Docente =

CARMAGNANI ELENA

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "'''IL SISTEMA MODA'''", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*La sostenibilità dei marchi sportivi
*Origini e Storia dell'Adidas, della Nike e altri marchi

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "'''Cura delle Istituzioni Democratiche'''", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*Le Istituzioni sportive, dalle Federazioni al CONI, dal CONI al CIO;
*la Costituzione Italiana e lo sport, art. 33 “La Repubblica riconosce il valore educativo, sociale e di promozione del benessere psicofisico dell’attività sportiva in tutte le sue forme"
*la Carta Olimpica, Olimpiadi e Paralimpiadi
*la Fiamma Olimpica

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* 
* 
* 

== Abilità (saper fare) ==

* 
* 
* 

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* 
* 
* 

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* 
* 
* 

= Contenuti =

* 
* 
* 

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* 
* 
* 

= Metodi =

* 
* 
* 
*

= Verifiche =

* 
* 
* 

= Libri di testo =

*“Il corpo e i suoi linguaggi light”, Edizione blu Del Nista – Parker – Tasselli Casa Editrice G. D’Anna

Classe VAm - A.S. 2026-2027: Scienze motorie

2026-10-09T08:28:07Z

Elena.carmagnani: /* Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno */

= Docente =

CARMAGNANI ELENA

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "'''IL SISTEMA MODA'''", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*La sostenibilità dei marchi sportivi
*Origini e Storia dell'Adidas, della Nike e altri marchi

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "TITOLO DEL PERCORSO DIDATTICO", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
* 
* 
* 

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* 
* 
* 

== Abilità (saper fare) ==

* 
* 
* 

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* 
* 
* 

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* 
* 
* 

= Contenuti =

* 
* 
* 

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* 
* 
* 

= Metodi =

* 
* 
* 
*

= Verifiche =

* 
* 
* 

= Libri di testo =

*“Il corpo e i suoi linguaggi light”, Edizione blu Del Nista – Parker – Tasselli Casa Editrice G. D’Anna

Classe IVASOC - A.S. 2026-2027: Scienze motorie

2026-10-08T20:35:03Z

Elena.carmagnani: /* Verifiche */

= Docente =

CARMAGNANI ELENA

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "'''TOMMY E GLI ALTRI: APPROCCIO INTERDISCIPLINARE ALLA DISABILITÀ'''", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*la diversità, attività fisica, sport e disabilità, dalla riabilitazione alla competizione, attività adattata
*Special Olympics
*Indicazioni operative pratiche da attuare per il funzionamento ottimale dei soggetti con disabilità fisiche ed intellettive, favorendo il benessere, nell'ottica del Progetto di vita

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "'''Cura della memoria'''", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*Cura della memoria storica, la storia dello sport, lo sport negato (ebrei, donne, uomini di colore)
*Gino Bartali, Giusto tra le Nazioni

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* Conoscere l’educazione posturale
* Riconoscere e confrontare i ritmi dei gesti e delle azioni anche dello sport
* Conoscere i principi scientifici fondamentali che sottendono la prestazione motoria e sportiva
* Conoscere la struttura e l’evoluzione dei giochi e degli sport individuali e collettivi affrontati
* Conoscere i principi di prevenzione della sicurezza personale in palestra, a scuola e negli spazi aperti; i principi generali dell’alimentazione e importanza nell’attività fisica; l’aspetto educativo e sociale dello sport
* Conoscere l’attività motoria e sportiva in ambiente naturale

== Abilità (saper fare) ==

* Assumere sempre posture corrette, soprattutto in presenze di carichi
* Riprodurre e saper realizzare ritmi personali delle azioni e dei gesti anche tecnici dello sport, saper interagire ogni ritmo del compagno
* Consapevolezza di una risposta motoria efficace ed economica
* Elaborare autonomamente e in gruppo tecniche e strategie dei giochi sportivi trasferendole a spazi e a tempi disponibili
* Cooperare in èquipe utilizzando e valorizzando le propensioni e le attitudini individuali
* Assumere comportamenti funzionali alla sicurezza
* Curare l’alimentazione relativa al fabbisogno quotidiano
* Interpretare le dinamiche afferenti al mondo sportivo e all’attività fisica
* Saper esprimere e orientare le attività ludiche e sportive in ambiente naturale, nel rispetto del comune patrimonio territoriale

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Svolgere attività motorie, adeguandosi ai diversi contesti riconoscendo le variazioni fisiologiche
* Utilizzare gli stimoli percettivi per modificare rapidamente le proprie azioni motorie
* Realizzare in modo idoneo ed efficace l’azione motoria richiesta
* Conoscere e praticare in modo corretto ed essenziale i principali giochi sportivi e sport individuali
* Conoscere le norme di primo soccorso e di una corretta alimentazione e assumere i comportamenti responsabili nella tutela della sicurezza
* Utilizzare mezzi e strumenti idonei a praticare attività in ambiente naturale

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* saper eseguire semplici esercizi sul piano coordinativo
* saper sostenere un allenamento di potenziamento fisiologico a bassa intensità
* saper apprendere con sufficiente controllo gli elementi fondamentali delle attività sportive praticate
* saper eseguire semplici elementi di pre-acrobatica
* mantenere un comportamento sociale adeguato relativamente alle norme igienico sanitarie e alla pratica sportiva (correttezza, rispetto dei compagni e delle regole del gioco, collaborazione e impegno)

= Contenuti =
Le attività elencate saranno utilizzate tenendo conto che ciascuna di esse, a seconda della metodologia adottata, può essere utile al conseguimento di obiettivi diversi.

Inoltre non si indicano periodi particolari dello svolgimento delle attività in quanto parecchie vengono svolte contemporaneamente o ripetute più volte nel corso dell’anno scolastico.

* Attività ed esercizi a corpo libero a carico naturale di mobilità articolare, stretching e tonificazione generale
* Attività ed esercizi eseguiti in varietà di ampiezza, di ritmo, in situazioni spazio-tempo variate ed in generale di coordinazione
* Attività ed esercizi di equilibrio in situazioni semplici
* Attività ed esercizi con piccoli attrezzi
* Esercitazioni atte al miglioramento delle capacità condizionali
* Conoscenza e pratica dei giochi sportivi: pallavolo, pallacanestro, calcio a 5, pallamano, hockey, tennis tavolo, badminton, tchoukball, scacchi, ultimate frisbee
* Conoscenza e pratica di una o più discipline dell’atletica leggera
* Corso di RCP
* Teoria:
* Teoria legata all’attività pratica svolta
* Corretta alimentazione e sport
* Metodi per lo sviluppo delle capacità condizionali
* Piano di lavoro per lo sviluppo delle capacità condizionali
* Regolamenti dei giochi sportivi praticati
* '''Nell’ambito dell’ORIENTAMENTO:'''
* '''CLASSE 4^ “Una bussola per comprendere l’imprenditorialità e l’istruzione post-diploma”''' - Wellness/Benessere/Benefici del movimento - RCP/BLS
*Durante l’anno scolastico alcuni allievi potranno partecipare alle attività proposte nell’ambito dei giochi sportivi studenteschi e del “Trofeo Città di Legnago”
*Tutta la classe potrà partecipare all’uscita didattica prevista nel progetto “ Sport è Salute”: classi quarte (Padel Legnago e/o Mantova OCR Park a San Giacomo Po, MN)

= Metodi =

* Applicare il programma e realizzarne la scansione nel tempo in relazione all’ambiente e alle strutture a disposizione
* Rendere l’allievo con le sue esigenze psico-fisiche protagonista del processo educativo che tenga conto della sua personalità e della sua evoluzione
* Fare in modo che la successione di sforzi e di carichi corrisponda e rispetti le leggi fisiologiche
* Garantire a ciascun allievo la possibilità di trarre giovamento dall’attività motoria e di partecipare alla vita di gruppo
* Utilizzare attività idonee a colmare eventuali lacune (in itinere)
* Intendere l’agonismo come impegno per dare il meglio di se stessi nel confronto con gli altri
* Si utilizzeranno prevalentemente lezioni pratiche, con esercitazioni individuali, di coppia e di gruppo; lezioni frontali; lavori di gruppo, peer to peer, cooperative learning

= Verifiche =

* formative con controllo in itinere del processo educativo e di apprendimento (osservazione diretta e sistematica durante la lezione)
* sommative con controllo dei risultati ottenuti nelle singole attività (test, prove pratiche, questionari, prove strutturate e semi-strutturate, ricerche e approfondimenti individuali e/o di gruppo, colloqui)

In particolare la valutazione trimestrale e finale dovrà tenere conto:

dei risultati ottenuti

dei progressi effettivamente raggiunti in base alle capacità potenziali e ai livelli di partenza

della partecipazione, dell’impegno e dell’interesse dimostrati durante le lezioni

Le eventuali giustificazioni dalle lezioni pratiche eccedenti quelle concesse dall’insegnante, se non motivate da certificato medico, incideranno negativamente sulla valutazione trimestrale e finale

= Libri di testo =

*“Il corpo e i suoi linguaggi light”, Edizione blu Del Nista – Parker – Tasselli Casa Editrice G. D’Anna

Classe IVASOC - A.S. 2026-2027: Scienze motorie

2026-10-08T20:33:37Z

Elena.carmagnani: /* Metodi */

= Docente =

CARMAGNANI ELENA

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "'''TOMMY E GLI ALTRI: APPROCCIO INTERDISCIPLINARE ALLA DISABILITÀ'''", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*la diversità, attività fisica, sport e disabilità, dalla riabilitazione alla competizione, attività adattata
*Special Olympics
*Indicazioni operative pratiche da attuare per il funzionamento ottimale dei soggetti con disabilità fisiche ed intellettive, favorendo il benessere, nell'ottica del Progetto di vita

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "'''Cura della memoria'''", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*Cura della memoria storica, la storia dello sport, lo sport negato (ebrei, donne, uomini di colore)
*Gino Bartali, Giusto tra le Nazioni

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* Conoscere l’educazione posturale
* Riconoscere e confrontare i ritmi dei gesti e delle azioni anche dello sport
* Conoscere i principi scientifici fondamentali che sottendono la prestazione motoria e sportiva
* Conoscere la struttura e l’evoluzione dei giochi e degli sport individuali e collettivi affrontati
* Conoscere i principi di prevenzione della sicurezza personale in palestra, a scuola e negli spazi aperti; i principi generali dell’alimentazione e importanza nell’attività fisica; l’aspetto educativo e sociale dello sport
* Conoscere l’attività motoria e sportiva in ambiente naturale

== Abilità (saper fare) ==

* Assumere sempre posture corrette, soprattutto in presenze di carichi
* Riprodurre e saper realizzare ritmi personali delle azioni e dei gesti anche tecnici dello sport, saper interagire ogni ritmo del compagno
* Consapevolezza di una risposta motoria efficace ed economica
* Elaborare autonomamente e in gruppo tecniche e strategie dei giochi sportivi trasferendole a spazi e a tempi disponibili
* Cooperare in èquipe utilizzando e valorizzando le propensioni e le attitudini individuali
* Assumere comportamenti funzionali alla sicurezza
* Curare l’alimentazione relativa al fabbisogno quotidiano
* Interpretare le dinamiche afferenti al mondo sportivo e all’attività fisica
* Saper esprimere e orientare le attività ludiche e sportive in ambiente naturale, nel rispetto del comune patrimonio territoriale

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Svolgere attività motorie, adeguandosi ai diversi contesti riconoscendo le variazioni fisiologiche
* Utilizzare gli stimoli percettivi per modificare rapidamente le proprie azioni motorie
* Realizzare in modo idoneo ed efficace l’azione motoria richiesta
* Conoscere e praticare in modo corretto ed essenziale i principali giochi sportivi e sport individuali
* Conoscere le norme di primo soccorso e di una corretta alimentazione e assumere i comportamenti responsabili nella tutela della sicurezza
* Utilizzare mezzi e strumenti idonei a praticare attività in ambiente naturale

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* saper eseguire semplici esercizi sul piano coordinativo
* saper sostenere un allenamento di potenziamento fisiologico a bassa intensità
* saper apprendere con sufficiente controllo gli elementi fondamentali delle attività sportive praticate
* saper eseguire semplici elementi di pre-acrobatica
* mantenere un comportamento sociale adeguato relativamente alle norme igienico sanitarie e alla pratica sportiva (correttezza, rispetto dei compagni e delle regole del gioco, collaborazione e impegno)

= Contenuti =
Le attività elencate saranno utilizzate tenendo conto che ciascuna di esse, a seconda della metodologia adottata, può essere utile al conseguimento di obiettivi diversi.

Inoltre non si indicano periodi particolari dello svolgimento delle attività in quanto parecchie vengono svolte contemporaneamente o ripetute più volte nel corso dell’anno scolastico.

* Attività ed esercizi a corpo libero a carico naturale di mobilità articolare, stretching e tonificazione generale
* Attività ed esercizi eseguiti in varietà di ampiezza, di ritmo, in situazioni spazio-tempo variate ed in generale di coordinazione
* Attività ed esercizi di equilibrio in situazioni semplici
* Attività ed esercizi con piccoli attrezzi
* Esercitazioni atte al miglioramento delle capacità condizionali
* Conoscenza e pratica dei giochi sportivi: pallavolo, pallacanestro, calcio a 5, pallamano, hockey, tennis tavolo, badminton, tchoukball, scacchi, ultimate frisbee
* Conoscenza e pratica di una o più discipline dell’atletica leggera
* Corso di RCP
* Teoria:
* Teoria legata all’attività pratica svolta
* Corretta alimentazione e sport
* Metodi per lo sviluppo delle capacità condizionali
* Piano di lavoro per lo sviluppo delle capacità condizionali
* Regolamenti dei giochi sportivi praticati
* '''Nell’ambito dell’ORIENTAMENTO:'''
* '''CLASSE 4^ “Una bussola per comprendere l’imprenditorialità e l’istruzione post-diploma”''' - Wellness/Benessere/Benefici del movimento - RCP/BLS
*Durante l’anno scolastico alcuni allievi potranno partecipare alle attività proposte nell’ambito dei giochi sportivi studenteschi e del “Trofeo Città di Legnago”
*Tutta la classe potrà partecipare all’uscita didattica prevista nel progetto “ Sport è Salute”: classi quarte (Padel Legnago e/o Mantova OCR Park a San Giacomo Po, MN)

= Metodi =

* Applicare il programma e realizzarne la scansione nel tempo in relazione all’ambiente e alle strutture a disposizione
* Rendere l’allievo con le sue esigenze psico-fisiche protagonista del processo educativo che tenga conto della sua personalità e della sua evoluzione
* Fare in modo che la successione di sforzi e di carichi corrisponda e rispetti le leggi fisiologiche
* Garantire a ciascun allievo la possibilità di trarre giovamento dall’attività motoria e di partecipare alla vita di gruppo
* Utilizzare attività idonee a colmare eventuali lacune (in itinere)
* Intendere l’agonismo come impegno per dare il meglio di se stessi nel confronto con gli altri
* Si utilizzeranno prevalentemente lezioni pratiche, con esercitazioni individuali, di coppia e di gruppo; lezioni frontali; lavori di gruppo, peer to peer, cooperative learning

= Verifiche =

* 
* 
* 

= Libri di testo =

*“Il corpo e i suoi linguaggi light”, Edizione blu Del Nista – Parker – Tasselli Casa Editrice G. D’Anna

Classe IVASOC - A.S. 2026-2027: Scienze motorie

2026-10-08T20:32:20Z

Elena.carmagnani: /* Contenuti */

= Docente =

CARMAGNANI ELENA

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "'''TOMMY E GLI ALTRI: APPROCCIO INTERDISCIPLINARE ALLA DISABILITÀ'''", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*la diversità, attività fisica, sport e disabilità, dalla riabilitazione alla competizione, attività adattata
*Special Olympics
*Indicazioni operative pratiche da attuare per il funzionamento ottimale dei soggetti con disabilità fisiche ed intellettive, favorendo il benessere, nell'ottica del Progetto di vita

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "'''Cura della memoria'''", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*Cura della memoria storica, la storia dello sport, lo sport negato (ebrei, donne, uomini di colore)
*Gino Bartali, Giusto tra le Nazioni

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* Conoscere l’educazione posturale
* Riconoscere e confrontare i ritmi dei gesti e delle azioni anche dello sport
* Conoscere i principi scientifici fondamentali che sottendono la prestazione motoria e sportiva
* Conoscere la struttura e l’evoluzione dei giochi e degli sport individuali e collettivi affrontati
* Conoscere i principi di prevenzione della sicurezza personale in palestra, a scuola e negli spazi aperti; i principi generali dell’alimentazione e importanza nell’attività fisica; l’aspetto educativo e sociale dello sport
* Conoscere l’attività motoria e sportiva in ambiente naturale

== Abilità (saper fare) ==

* Assumere sempre posture corrette, soprattutto in presenze di carichi
* Riprodurre e saper realizzare ritmi personali delle azioni e dei gesti anche tecnici dello sport, saper interagire ogni ritmo del compagno
* Consapevolezza di una risposta motoria efficace ed economica
* Elaborare autonomamente e in gruppo tecniche e strategie dei giochi sportivi trasferendole a spazi e a tempi disponibili
* Cooperare in èquipe utilizzando e valorizzando le propensioni e le attitudini individuali
* Assumere comportamenti funzionali alla sicurezza
* Curare l’alimentazione relativa al fabbisogno quotidiano
* Interpretare le dinamiche afferenti al mondo sportivo e all’attività fisica
* Saper esprimere e orientare le attività ludiche e sportive in ambiente naturale, nel rispetto del comune patrimonio territoriale

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Svolgere attività motorie, adeguandosi ai diversi contesti riconoscendo le variazioni fisiologiche
* Utilizzare gli stimoli percettivi per modificare rapidamente le proprie azioni motorie
* Realizzare in modo idoneo ed efficace l’azione motoria richiesta
* Conoscere e praticare in modo corretto ed essenziale i principali giochi sportivi e sport individuali
* Conoscere le norme di primo soccorso e di una corretta alimentazione e assumere i comportamenti responsabili nella tutela della sicurezza
* Utilizzare mezzi e strumenti idonei a praticare attività in ambiente naturale

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* saper eseguire semplici esercizi sul piano coordinativo
* saper sostenere un allenamento di potenziamento fisiologico a bassa intensità
* saper apprendere con sufficiente controllo gli elementi fondamentali delle attività sportive praticate
* saper eseguire semplici elementi di pre-acrobatica
* mantenere un comportamento sociale adeguato relativamente alle norme igienico sanitarie e alla pratica sportiva (correttezza, rispetto dei compagni e delle regole del gioco, collaborazione e impegno)

= Contenuti =
Le attività elencate saranno utilizzate tenendo conto che ciascuna di esse, a seconda della metodologia adottata, può essere utile al conseguimento di obiettivi diversi.

Inoltre non si indicano periodi particolari dello svolgimento delle attività in quanto parecchie vengono svolte contemporaneamente o ripetute più volte nel corso dell’anno scolastico.

* Attività ed esercizi a corpo libero a carico naturale di mobilità articolare, stretching e tonificazione generale
* Attività ed esercizi eseguiti in varietà di ampiezza, di ritmo, in situazioni spazio-tempo variate ed in generale di coordinazione
* Attività ed esercizi di equilibrio in situazioni semplici
* Attività ed esercizi con piccoli attrezzi
* Esercitazioni atte al miglioramento delle capacità condizionali
* Conoscenza e pratica dei giochi sportivi: pallavolo, pallacanestro, calcio a 5, pallamano, hockey, tennis tavolo, badminton, tchoukball, scacchi, ultimate frisbee
* Conoscenza e pratica di una o più discipline dell’atletica leggera
* Corso di RCP
* Teoria:
* Teoria legata all’attività pratica svolta
* Corretta alimentazione e sport
* Metodi per lo sviluppo delle capacità condizionali
* Piano di lavoro per lo sviluppo delle capacità condizionali
* Regolamenti dei giochi sportivi praticati
* '''Nell’ambito dell’ORIENTAMENTO:'''
* '''CLASSE 4^ “Una bussola per comprendere l’imprenditorialità e l’istruzione post-diploma”''' - Wellness/Benessere/Benefici del movimento - RCP/BLS
*Durante l’anno scolastico alcuni allievi potranno partecipare alle attività proposte nell’ambito dei giochi sportivi studenteschi e del “Trofeo Città di Legnago”
*Tutta la classe potrà partecipare all’uscita didattica prevista nel progetto “ Sport è Salute”: classi quarte (Padel Legnago e/o Mantova OCR Park a San Giacomo Po, MN)

= Metodi =

* 
* 
* 
*

= Verifiche =

* 
* 
* 

= Libri di testo =

*“Il corpo e i suoi linguaggi light”, Edizione blu Del Nista – Parker – Tasselli Casa Editrice G. D’Anna

Classe IVASOC - A.S. 2026-2027: Scienze motorie

2026-10-08T20:30:08Z

Elena.carmagnani: /* Contenuti */

Classe IVASOC - A.S. 2026-2027: Scienze motorie

2026-10-08T20:27:36Z

Elena.carmagnani: /* Obiettivi minimi */

Classe IVASOC - A.S. 2026-2027: Scienze motorie

2026-10-08T20:26:37Z

Elena.carmagnani: /* Competenze (saper essere/essere in grado di) */

Classe IVASOC - A.S. 2026-2027: Scienze motorie

2026-10-08T20:25:35Z

Elena.carmagnani: /* Abilità (saper fare) */

Classe IVASOC - A.S. 2026-2027: Scienze motorie

2026-10-08T20:24:17Z

Elena.carmagnani: /* Conoscenze (sapere) */

Classe IVASOC - A.S. 2026-2027: Scienze motorie

2026-10-08T20:22:36Z

Elena.carmagnani: /* Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno */