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Classe IIIDA - A.S. 2019-2020: Storia

2019-10-19T17:07:37Z

Enrico.marchiotto: /* Enrico Marchiotto */

=Docente=

Enrico Marchiotto
=Obiettivi didattici in termini di:=

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

==Conoscenze (sapere)==

* Conoscere i principali avvenimenti del periodo storico studiato: dall’età feudale al Cinquecento.

==Abilità (saper fare)==
Comprendere gli aspetti essenziali della metodologia della ricerca storica e delle categorie di interpretazione storica.

Ricavare informazioni da una o più fonti.

Utilizzare termini specifici del linguaggio disciplinare.

==Competenze (saper essere/essere in grado di)==
Saper collocare nel tempo e nello spazio gli elementi essenziali della storia presa in esame.

Individuare in modo essenziale le cause e gli effetti di un fenomeno storico.

Usare in modo essenziale termini e concetti del linguaggio storico.

Saper analizzare una fonte ricavandone le principali informazioni.

Saper leggere una mappa geostorica.

Riuscire ad elaborare uno schema riassuntivo.

Mettere in relazione i fatti del passato con il presente.

Prendere consapevolezza delle connessioni tra storia locale, territoriale, nazionale e internazionale.

==Obiettivi minimi==

'''Conoscenze''': Conoscere gli eventi essenziali della storia presa in esame

'''Competenze''': Collocare nel tempo e nello spazio, individuando le principali cause e conseguenze, i fatti storici studiati.; Saper utilizzare i principali termini specifici della disciplina. Con la guida dell’insegnante, saper fornire chiarimenti e completamenti.

=Contenuti=
'''Primo modulo IL MEDIOEVO''' - Il feudalesimo; La disgregazione dell'Impero Carolingio; gli Ottoni, le invasioni dei secoli IX, X; La rinascita dell’anno Mille e il movimento comunale; L’Oriente e il Mediterraneo; La Chiesa tra riforma, investiture e crociate; Lotta tra papato e impero; L’impero, i comuni, le monarchie feudali.

'''Secondo modulo LA CIVILTA' DEL DUECENTO''' - La vita religiosa tra rinnovamento ed eresie; Federico II, l’impero mongolo e i regni d’Europa; Le città italiane e l’apogeo del Medioevo.

'''Terzo modulo VERSO L'ETA' MODERNA''' - Le difficoltà di Chiesa e Impero; La crisi del Trecento; L’Italia del Quattrocento; Alle origini dell’Europa moderna (le monarchie nazionali); La nuova cultura dell’Umanesimo e del Rinascimento italiano

'''Quarto modulo IL MONDO DIVENTA PIU' GRANDE''' - Le esplorazioni geografiche e la scoperta dell’America; Le civiltà precolombiane; I conquistadores e l’inizio degli imperi coloniali

'''Quinto modulo LE NOVITA' DEL CINQUECENTO''' - Le guerre d’Italia e la fine della libertà per la penisola; La Riforma protestante; Concilio di Trento e Riforma cattolica; I cambiamenti del secondo Cinquecento

'''Progetto di Storia, Cittadinanza e Costituzione - "IO HO CURA"'''

Prospettiva diacronica e sincronica della cura dei più vulnerabili. Lettura e visione di alcuni documenti riguardanti le condizioni e le considerazioni dei più vulnerabili e degli emarginati nel Medioevo. La prospettiva del diverso per ragion divina. I primi movimenti religiosi di assistenza per malati e lebbrosi.

==Contenuti minimi==

- Conoscere gli eventi essenziali della storia presa in esame

- Collocare nel tempo e nello spazio i fatti storici studiati

=Metodi=
Lezione frontale; analisi e commento di fonti; lettura di mappe geo storiche; lettura ad alta voce del testo da parte degli studenti; commento e analisi scritta di fonti, sia individuale che di gruppo; schemi; visione di film e documentari. ''Flipped classroom'' - lezione invertita, spiegata dagli studenti.

*

=Verifiche=

* Test scritti con varie tipologie di domande (aperte, completamenti, schemi da comporre).
* Interrogazioni orali.
* Ricerche e approfondimenti domestici.

=Libri di testo=
 GUIDA STUDIO STORIA TRIENNIO 3 + INTERROGAZIONE 3 KIT ED AL STORIA PER IL 2° BIENNIO E 5° ANNO. La Scuola Editrice.

Classe IIIA - A.S. 2019-2020: Storia, Cittadinanza e Costituzione

2019-10-19T17:02:04Z

Enrico.marchiotto:

=Docente=

'''Enrico Marchiotto'''
=Obiettivi didattici in termini di:=

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

==Conoscenze (sapere)==

* Conoscere i principali avvenimenti del periodo storico studiato: dall’età feudale al Cinquecento
* Contestualizzare i fenomeni storici soprattutto in rapporto causa-effetto  

==Abilità (saper fare)==
Comprendere gli aspetti essenziali della metodologia della ricerca storica e delle categorie di interpretazione storica

Ricavare informazioni da una o più fonti.

Utilizzare termini specifici del linguaggio disciplinare

==Competenze (saper essere/essere in grado di)==
Saper collocare nel tempo e nello spazio gli elementi essenziali della storia presa in esame.

Individuare in modo essenziale le cause e gli effetti di un fenomeno storico.

Usare in modo essenziale termini e concetti del linguaggio storico.

Saper analizzare una fonte ricavandone le principali informazioni.

Saper leggere una mappa geostorica.

Riuscire ad elaborare uno schema riassuntivo.

Mettere in relazione i fatti del passato con il presente.

Prendere consapevolezza delle connessioni tra storia locale, territoriale, nazionale e internazionale.

==Obiettivi minimi==

'''Conoscenze''': Conoscere gli eventi essenziali della storia presa in esame

'''Competenze''': Collocare nel tempo e nello spazio, individuando le principali cause e conseguenze, i fatti storici studiati.; Saper utilizzare i principali termini specifici della disciplina. Con la guida dell’insegnante, saper fornire chiarimenti e completamenti.

=Contenuti=
'''Primo modulo IL MEDIOEVO''' - Il feudalesimo; La disgregazione dell'Impero Carolingio; gli Ottoni, le invasioni dei secoli IX, X; La rinascita dell’anno Mille e il movimento comunale; L’Oriente e il Mediterraneo; La Chiesa tra riforma, investiture e crociate; Lotta tra papato e impero; L’impero, i comuni, le monarchie feudali.

'''Secondo modulo LA CIVILTA' DEL DUECENTO''' - La vita religiosa tra rinnovamento ed eresie; Federico II, l’impero mongolo e i regni d’Europa; Le città italiane e l’apogeo del Medioevo.

'''Terzo modulo VERSO L'ETA' MODERNA''' - Le difficoltà di Chiesa e Impero; La crisi del Trecento; L’Italia del Quattrocento; Alle origini dell’Europa moderna (le monarchie nazionali); La nuova cultura dell’Umanesimo e del Rinascimento italiano

'''Quarto modulo IL MONDO DIVENTA PIU' GRANDE''' - Le esplorazioni geografiche e la scoperta dell’America; Le civiltà precolombiane; I conquistadores e l’inizio degli imperi coloniali

'''Quinto modulo LE NOVITA' DEL CINQUECENTO''' - Le guerre d’Italia e la fine della libertà per la penisola; La Riforma protestante; Concilio di Trento e Riforma cattolica; I cambiamenti del secondo Cinquecento

'''Progetto di Storia, Cittadinanza e Costituzione - "IO HO CURA"'''

Prospettiva diacronica e sincronica della cura dei più vulnerabili. Lettura e visione di alcuni documenti riguardanti le condizioni e le considerazioni dei più vulnerabili e degli emarginati nel Medioevo. La prospettiva del diverso per ragion divina. I primi movimenti religiosi di assistenza per malati e lebbrosi.

==Contenuti minimi ==
- Conoscere gli eventi essenziali della storia presa in esame

- Collocare nel tempo e nello spazio i fatti storici studiati

=Metodi=
Lezione frontale; analisi e commento di fonti; lettura di mappe geo storiche; lettura ad alta voce del testo da parte degli studenti; commento e analisi scritta di fonti, sia individuale che di gruppo; schemi; visione di film e documentari. ''Flipped classroom'' - lezione invertita, spiegata dagli studenti.

*

=Verifiche=

* Test scritti con varie tipologie di domande (aperte, completamenti, schemi da comporre).
* Interrogazioni orali.
*Ricerche e approfondimenti domestici.

=Libri di testo=

* GUIDA STUDIO STORIA TRIENNIO 3 + INTERROGAZIONE 3 KIT ED AL STORIA PER IL 2° BIENNIO E 5° ANNO. La Scuola Editrice.

Classe IIIDA - A.S. 2019-2020: Lingua e letteratura italiana

2019-10-19T16:44:44Z

Enrico.marchiotto: /* Enrico Marchiotto */

=Docente=

'''Enrico Marchiotto'''
=Obiettivi didattici in termini di:=

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

==Conoscenze (sapere)==

* '''Riflessione sulla lingua''' Conoscere le varie parti del discorso e le fondamentali strutture sintattiche.
* '''Educazione letteraria''' Conoscere la vita e le opere degli autori prese in esame; Conoscere le opere letterarie studiate e il contesto storico che le ha prodotte.
* A'''bilità linguistiche''' Conoscere le varie tipologie testuali, con particolare riferimento alla scrittura professionale.

==Abilità (saper fare)==

* '''Riflessione sulla lingua -''' Potenziare la consapevolezza del rapporto fra il pensiero e l’espressione linguistica.
* '''Abilità linguistiche''' - Potenziare le competenze comunicative in vari settori, specificamente di tipo professionale e settoriale; arricchire il patrimonio lessicale; rafforzare la padronanza sintattica; acquisire autonomia e capacità di lettura; sviluppare le abilità di scrittura.
* '''Educazione letteraria -''' Potenziare le competenze di analisi testuale; acquisire la consapevolezza della specificità dell’espressione letteraria; favorire la motivazione e l’interesse personale alla lettura

==Competenze (saper essere/essere in grado di)==

* '''Riflessione sulla lingua''' Padroneggiare la lingua italiana, sapendosi esprimere in forma sia orale che scritta con chiarezza e proprietà.
* '''Abilità linguistiche''' strutturare discorsi anche di tipo argomentativo; leggere testi di vario genere; operare una semplice analisi del testo; elaborare testi scritti diversificati, sapendo usare il linguaggio settoriale; possedere un’ autonoma capacità di analisi e comprensione di varie tipologie testuali; possedere un’autonoma capacità di formulare commenti motivati e coerenti a testi noti e non; sviluppare senso critico nei confronti dei linguaggi multimediali.
* E'''ducazione letteraria''' Capacità di storicizzare un testo letterario noto inquadrando l’opera nel suo contesto storico culturale; riflettere sulla valenza dell’opera letteraria e artistica come espressione di valori fondamentali della società.

==Obiettivi minimi==

'''Conoscenze'''

possedere conoscenze essenziali degli argomenti e dei termini specifici;

saper esporre in modo sufficientemente chiaro e comprensibile, utilizzando anche termini specifici e propri del linguaggio settoriale;

se guidato, fornire chiarimenti e completamenti.

'''Competenze'''

seguire le consegne ed eseguire il compito con sufficiente coerenza;

applicare le conoscenze essenziali in situazioni semplici e note;

se guidato, applicare le conoscenze acquisite in contesti nuovi.

=Contenuti=

* '''Primo modulo - Linguistico''' Comprensione e produzione del testo scritto. L’analisi del testo poetico e narrativo. Il testo argomentativo. L’articolo di giornale. Il saggio breve. Il tema storico e il tema di ordine generale.
* '''Secondo modulo - Alle origini della letteratura occidentale''' Le origini della poesia in Italia. Contestualizzazione letteraria e storica, partendo dalle influenze francesi della poesia provenzale e trobadorica passando per la scuola siciliana e arrivando alla poesia toscana. Il Dolce Stil Novo.
* '''Terzo modulo - Dante Alighieri''' Dante Alighieri: vita, idee, opere. La Vita Nova, il De Monarchia, Il De Vulgari Eloquentia: lettura di alcuni estratti e contestualizzazione con la situazione socio politica del tempo. Il capolavoro dantesco: la Commedia: lettura, analisi e commento di alcuni canti.
* '''Quarto modulo - La poesia di Petrarca''' Quadro storico culturale: La cultura dell’Umanesimo; La cultura del Rinascimento; Francesco Petrarca: cenni alla vita, e alla formazione culturale; L’opera. Il Canzoniere: struttura, temi, stile; Lettura, analisi e commento di alcuni testi;
* '''Quinto modulo - Giovanni Boccaccio e il Decameron''' Cenni alla vita e alle opere; strutture, temi e stile del Decameron; lettura e analisi di alcune novelle.
* '''Sesto modulo La poesia di Ariosto.''' Ludovico Ariosto: cenni alla vita e alle opere; Il capolavoro : L’Orlando furioso; lettura, analisi e commento di alcuni testi.
* '''<big>Cittadinanza e costituzione - progetto "IO HO CURA"</big>'''
* Lettura e commento di brani riguardanti l'inclusione dei più deboli e spunti di riflessione sul perché talvolta i vulnerabili vengano emarginati. Piccoli estratti di trattati tardo medievali riguardanti "il diverso" visto come "mostro"; l'inclusività negata.
* ''Produzione di elaborati scritti su alcune sottotematiche:''
* Consapevolezza dei propri punti di forza e delle proprie debolezze: un punto di partenza per vivere meglio con se stessi (cura di se stessi).
* L'empatia: mettersi nei panni degli altri per comprendere le situazioni di disagio più complesse e le dinamiche sociali estranee alla quotidianità (cura degli altri).

==Contenuti minimi==

- Caratteristiche e struttura del testo argomentativo

- le origini della poesia in Italia;

- Dante Alighieri cenni alla vita, alle idee e alle opere.

- Il capolavoro dantesco: la Commedia (l’universo dantesco).

- Lettura, analisi e commento dei testi (focus sui testi dell'Inferno).

- Francesco Petrarca cenni alla vita e alle opere. La formazione culturale. L’opera. Il Canzoniere: temi.

- Giovanni Boccaccio cenni alla vita e alle opere. • Chichibìo e la gru.

- Ludovico Ariosto cenni alla vita e alle opere. Il capolavoro : L’Orlando furioso (sintesi dell’opera).

=Metodi=

* Lezione frontale con lettura e analisi dei testi. Lettura a voce alta in classe da parte degli studenti.
* Visione alla LIM di fonti letterarie e storiche per una maggiore immersione nei temi affrontati.
* Esercitazioni singole e di gruppo di analisi del testo.
* Compiti, approfondimenti, ricerche come lavoro domestico.
* Dibattito guidato: conversazione su temi di attualità. Messa in pratica delle capacità argomentative a sostegno delle proprie tesi.
* Visione film / spettacoli attinenti.

*

=Verifiche=

* Orali e scritte di analisi del testo, comprensione e produzione temi argomentativi e saggi brevi.
* Test scritti sulla letteratura.

=Libri di testo=

* P. Di Sacco, ''La scoperta della letteratura'', Vol. 1 , B. Mondadori.
* Materiali (testi, schemi, approfondimenti) consegnati in fotocopia o in formato digitale su ''Didattica''.

Classe IIIA - A.S. 2019-2020: Italiano

2019-10-19T16:34:47Z

Enrico.marchiotto:

=Docente=

Enrico Marchiotto
=Obiettivi didattici in termini di:=

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

==Conoscenze (sapere)==

* '''Riflessione sulla lingua''' Conoscere le varie parti del discorso e le fondamentali strutture sintattiche.
*E'''ducazione letteraria''' Conoscere la vita e le opere degli autori prese in esame; Conoscere le opere letterarie studiate e il contesto storico che le ha prodotte.
*A'''bilità linguistiche''' Conoscere le varie tipologie testuali, con particolare riferimento alla scrittura professionale.

==Abilità (saper fare)==

*<span style="line-height: normal;">'''Riflessione sulla lingua'''</span>P<span style="line-height: normal;">otenziare la consapevolezza del rapporto fra il pensiero e l’espressione linguistica.</span>
*'''Abilità linguistiche''' Potenziare le competenze comunicative in vari settori, specificamente di tipo professionale e settoriale; arricchire il patrimonio lessicale; rafforzare la padronanza sintattica; acquisire autonomia e capacità di lettura; sviluppare le abilità di scrittura.
*'''Educazione letteraria''' Potenziare le competenze di analisi testuale; acquisire la consapevolezza della specificità dell’espressione letteraria; favorire la motivazione e l’interesse personale alla lettura

==Competenze (saper essere/essere in grado di)==

* '''Riflessione sulla lingua''' Padroneggiare la lingua italiana, sapendosi esprimere in forma sia orale che scritta con chiarezza e proprietà.
*'''Abilità linguistiche''' strutturare discorsi anche di tipo argomentativo; leggere testi di vario genere; operare una semplice analisi del testo; elaborare testi scritti diversificati, sapendo usare il linguaggio settoriale; possedere un’ autonoma capacità di analisi e comprensione di varie tipologie testuali; possedere un’autonoma capacità di formulare commenti motivati e coerenti a testi noti e non; sviluppare senso critico nei confronti dei linguaggi multimediali.
* E'''ducazione letteraria''' Capacità di storicizzare un testo letterario noto inquadrando l’opera nel suo contesto storico culturale; riflettere sulla valenza dell’opera letteraria e artistica come espressione di valori fondamentali della società.

==Obiettivi minimi==

'''Conoscenze'''

possedere conoscenze essenziali degli argomenti e dei termini specifici;

saper esporre in modo sufficientemente chiaro e comprensibile, utilizzando anche termini specifici e propri del linguaggio settoriale;

se guidato, fornire chiarimenti e completamenti.

'''Competenze'''

seguire le consegne ed eseguire il compito con sufficiente coerenza;

applicare le conoscenze essenziali in situazioni semplici e note;

se guidato, applicare le conoscenze acquisite in contesti nuovi.

=Contenuti=

* '''Primo modulo - Linguistico''' Comprensione e produzione del testo scritto. L’analisi del testo poetico e narrativo. Il testo argomentativo. L’articolo di giornale. Il saggio breve. Il tema storico e il tema di ordine generale.
* '''Secondo modulo - Alle origini della letteratura occidentale''' Le origini della poesia in Italia. Contestualizzazione letteraria e storica, partendo dalle influenze francesi della poesia provenzale e trobadorica passando per la scuola siciliana e arrivando alla poesia toscana. Il Dolce Stil Novo.
* '''Terzo modulo - Dante Alighieri''' Dante Alighieri: vita, idee, opere. La Vita Nova, il De Monarchia, Il De Vulgari Eloquentia: lettura di alcuni estratti e contestualizzazione con la situazione socio politica del tempo. Il capolavoro dantesco: la Commedia: lettura, analisi e commento di alcuni canti.
* '''Quarto modulo - La poesia di Petrarca''' Quadro storico culturale: La cultura dell’Umanesimo; La cultura del Rinascimento; Francesco Petrarca: cenni alla vita, e alla formazione culturale; L’opera. Il Canzoniere: struttura, temi, stile; Lettura, analisi e commento di alcuni testi;
*'''Quinto modulo - Giovanni Boccaccio e il Decameron''' Cenni alla vita e alle opere; strutture, temi e stile del Decameron; lettura e analisi di alcune novelle.
*'''Sesto modulo La poesia di Ariosto.''' Ludovico Ariosto: cenni alla vita e alle opere; Il capolavoro : L’Orlando furioso; lettura, analisi e commento di alcuni testi.
*'''<big>Cittadinanza e costituzione - progetto "IO HO CURA"</big>'''
*Lettura e commento di brani riguardanti l'inclusione dei più deboli e spunti di riflessione sul perché talvolta i vulnerabili vengano emarginati. Piccoli estratti di trattati tardo medievali riguardanti "il diverso" visto come "mostro"; l'inclusività negata.
*''Produzione di elaborati scritti su alcune sottotematiche:''
*Consapevolezza dei propri punti di forza e delle proprie debolezze: un punto di partenza per vivere meglio con se stessi (cura di se stessi).
*L'empatia: mettersi nei panni degli altri per comprendere le situazioni di disagio più complesse e le dinamiche sociali estranee alla quotidianità (cura degli altri).

==Contenuti minimi==

- Caratteristiche e struttura del testo argomentativo

- le origini della poesia in Italia;

- Dante Alighieri cenni alla vita, alle idee e alle opere.

- Il capolavoro dantesco: la Commedia (l’universo dantesco).

- Lettura, analisi e commento dei testi (focus sui testi dell'Inferno).

- Francesco Petrarca cenni alla vita e alle opere. La formazione culturale. L’opera. Il Canzoniere: temi.

- Giovanni Boccaccio cenni alla vita e alle opere. • Chichibìo e la gru.

- Ludovico Ariosto cenni alla vita e alle opere. Il capolavoro : L’Orlando furioso (sintesi dell’opera).

=Metodi=

*Lezione frontale con lettura e analisi dei testi. Lettura a voce alta in classe da parte degli studenti.
*Visione alla LIM di fonti letterarie e storiche per una maggiore immersione nei temi affrontati.
*Esercitazioni singole e di gruppo di analisi del testo.
*Compiti, approfondimenti, ricerche come lavoro domestico.
*Dibattito guidato: conversazione su temi di attualità. Messa in pratica delle capacità argomentative a sostegno delle proprie tesi.
*Visione film / spettacoli attinenti.
*

=Verifiche=

* Orali e scritte di analisi del testo, comprensione e produzione temi argomentativi e saggi brevi.
*Test scritti sulla letteratura.

=Libri di testo=

*P. Di Sacco, ''La scoperta della letteratura'', Vol. 1 , B. Mondadori.
* Materiali (testi, schemi, approfondimenti) consegnati in fotocopia o in formato digitale su ''Didattica''.