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Classe IIIAIeFP - A.S. 2016-2017: Storia

2017-05-01T15:02:31Z

Erika.porta:

= DOCENTE =

Erika Porta

= OBIETTIVI DIDATTICI =

- Saper collocare nel tempo e nello spazio gli elementi essenziali della storia presa in esame

- Individuare, secondo le coordinate spazio-temporali, gli eventi ed i fenomeni principali nell'evoluzione dei processi di settore e del sistema socio-economico di appartenenza

= CONTENUTI =

Primo modulo: La prima guerra mondiale

- Cause ed eventi della prima Guerra Mondiale

Secondo modulo: l'Italia dal primo dopoguerra alla seconda guerra mondiale

- Il primo dopoguerra

- Il fascismo

- Il nazismo

Terzo modulo: la seconda guerra mondiale

- La seconda guerra mondiale

Quarto modulo: l'età della guerra fredda e della decolonizzazione

- Il quadro internazionale del dopoguerra

- L'età e le crisi della "guerra fredda"

- La caduta del muro di Berlino

- la dissoluzione dell'URSS

Quinto modulo: l'Italia della ricostruzione

- L'Italia della Ricostruzione

- Il miracolo economico

- Il Sessantotto

Sesto modulo: l'Italia negli anni '70 e '80

- L'Italia negli anni Settanta e Ottanta del Novecento

Settimo modulo: l'agricoltura dai due conflitti mondiali alla fine del secolo

- Storia dell'agricoltura del Novecento

=OBIETTIVI E CONTENUTI MINIMI=

- Conoscere gli eventi essenziali della storia presa in esame

- Collocare nel tempo e nello spazio i fatti storici e studiati

= METODI =

Il metodo di lavoro si basa sostanzialmente sulla lezione frontale, con domande e/o attività di brain-storming per sollecitare e tener viva l’attenzione della classe. Saranno anche assegnati in classe esercizi che gli alunni dovranno svolgere lavorando singolarmente o a gruppi.

Le lezioni svolte in classe saranno approfondite, supportate e integrate da letture e/o esercizi che gli alunni svolgeranno a casa come lavoro domestico.

Un'attività per modulo verrà svolta con le tecniche del cooperative learning e del peer to peer.

= VERIFICHE =

- Verifiche di comprensione sia orali che scritte.

- Verifiche scritte: risposta aperta, quesiti a scelta multipla

- Verifica semistrutturata sulle tematiche affrontate e sulle tecniche apprese.

- Valutazione dei lavori svolti in cooperative learning

= LIBRI DI TESTO =

- Dispensa autoprodotta dai docenti di storia dell’Istituto

- Materiale fornito dal docente

- Film e documentari proposti dal docente

Classe IIAIeFP - A.S. 2016-2017: Storia, Cittadinanza e Costituzione

2017-05-01T14:51:14Z

Erika.porta:

= DOCENTE =

Erika Porta

= OBIETTIVI DIDATTICI =

- Comprendere il cambiamento e la diversità dei tempi storici in una dimensione diacronica attraverso il confronto fra epoche e in una dimensione sincronica attraverso il confronto fra aree geografiche e culturali.

- Collocare l'esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti garantiti dalla costituzione, a tutela della persona, della collettività e dell'ambiente.

- Riconoscere le caratteristiche essenziali del sistema socio-economico per orientarsi nel tessuto produttivo del proprio territorio

= CONTENUTI=

Primo modulo: la storia dell'agricoltura e dell'allevamento dall'antica Roma al 1800

- L'allevamento nell'antica Roma

- L'agricoltura nell'antica Roma

- Agricoltura e società nel medioevo

- L'agricoltura tra Cinquecento e Seicento

- Allevamento tra Cinquecento e Seivento

Secondo modulo: il Settecento, secolo delle rivoluzioni

- Illuminismo e Ragione

- La Rivoluzione americana

- La prima rivoluzione industriale

- La Rivoluzione francese

- Napoleone

Terzo modulo: 1815-1870 Le rivoluzioni liberali e il Risorgimento

- La Restaurazione

- Il '48 w la Prima guerra d'Indipendenza

- La seconda guerra d'Indipendenza

- L'Italia unita

Quarto modulo: 1870-1900 progresso e regresso

- La Seconda rivoluzione industriale

- Lo sviluppo degli Stati Uniti

- L'imperialismo

- Industria e consumatori

Quinto modulo: 1900-1918 La Belle Epoque e la prima guerra mondiale

- La società di massa

- L'Italia industrializzata e imperialista

- L'Europa verso la guerra

- La prima guerra mondiale

= OBIETTIVI E CONTENUTI MINIMI =

Conoscere gli elementi essenziali della storia presa in esame

= METODI =

Il metodo di lavoro si basa sostanzialmente sulla lezione frontale, con domande e/o attività di brain-storming per sollecitare e tener viva l’attenzione della classe. Saranno anche assegnati in classe esercizi che gli alunni dovranno svolgere lavorando singolarmente o a gruppi.

Le lezioni svolte in classe saranno approfondite, supportate e integrate da letture e/o esercizi che gli alunni svolgeranno a casa come lavoro domestico.

Un'attività per modulo verrà svolta con le tecniche del cooperative learning e del peer to peer.

= VERIFICHE =

- Verifiche di comprensione sia orali che scritte.

- Verifiche scritte: risposta aperta, quesiti a scelta multipla

- Verifica semistrutturata sulle tematiche affrontate e sulle tecniche apprese.

- Valutazione dei lavori svolti in cooperative learning

= LIBRI DI TESTO =

- Dispensa autoprodotta dai docenti di storia dell’Istituto

- Materiale fornito dal docente

- Film e documentari proposti dal docente

Classe IAAIeFP - A.S. 2016-2017: Storia

2017-05-01T14:04:58Z

Erika.porta: /* Libri di testo */

= Docente =

Erika Porta

= Obiettivi didattici in termini di: =

- Comprendere il cambiamento e la diversità dei tempi storici in una dimensione diacronica attraverso il confronto fra epoche e in una dimensione sincronica attraverso il confronto fra aree geografiche e culturali.

- Collocare l'esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti garantiti dalla costituzione, a tutela della persona, della collettività e dell'ambiente.

- Riconoscere le caratteristiche essenziali del sistema socio-economico per orientarsi nel tessuto produttivo del proprio territorio

= Contenuti =

Primo modulo: la rivoluzione neolitica

Dagli ominidi agli uomini, la civiltà dei sapiens- sapiens, agricoltura e allevamento, la formazione delle città e dello stato.

Secondo modulo: la civiltà egizia

La natura divina del faraone, la piramide egiziana, la società, la vita

Terzo modulo: la civiltà greca

I Greci, Atene e Sparta

Quarto modulo: la civiltà romana

La nascita e l'evoluzione della potenza di Roma con particolare riguardo agli aspetti della vita religiosa, politica e quotidiana di romani

Quinto modulo: la civiltà medievale

Le migrazioni e il nuovo paesaggio europeo, Carlo Magno, la rinascita dell'Europa, la civiltà medievale

Sesto modulo: Umanesimo e rinasciemnto

Società, cultura e politica nell'epoca umanistica e rinascimentale

Settimo modulo: le scoperte geografiche

Scoperte e colonizzazione dell'America, le invenzioni dell'età moderna, potenza e crisi della Chiesa, Riforma e Controriforma

Ottavo modulo: Il Seicento e lo Stato assoluto

Il Seicento: secolo di guerre e di conquiste, la Francia di re Sole e lo Stato assoluto

= Obiettivi e contenuti minimi =

Conoscere gli eventi essenziali della storia presa in esame

= Metodi =

Il metodo di lavoro si basa sostanzialmente sulla lezione frontale, con domande e/o attività di brain-storming per sollecitare e tener viva l’attenzione della classe. Saranno anche assegnati in classe esercizi che gli alunni dovranno svolgere lavorando singolarmente o a gruppi.

Le lezioni svolte in classe saranno approfondite, supportate e integrate da letture e/o esercizi che gli alunni svolgeranno a casa come lavoro domestico.

Un'attività per modulo verrà svolta con le tecniche del cooperative learning e del peer to peer.

= Verifiche =

- Verifiche di comprensione sia orali che scritte.

- Verifiche scritte: produzione del testo.

- Verifica semistrutturata sulle tematiche affrontate e sulle tecniche apprese.

- Valutazione dei lavori svolti in cooperative learning

= Libri di testo =

- Dispensa autoprodotta dai docenti di storia dell’Istituto

- Materiale fornito dal docente

- Film e documentari proposti dal docente

Classe IIIAIeFP - A.S. 2016-2017: Italiano

2017-05-01T13:35:23Z

Erika.porta:

= Docente =

Porta Erika

= OBIETTIVI DIDATTICI =

RIFLESSIONE SULLA LINGUA

-Relazionare oralmente su un argomento di studio o un'attività svolta

- Padroneggiare strumenti espressivi ed argomentativi in relazione al contesto educativo

ABILITA' LINGUISTICHE

- Produrre testi

EDUCAZIONE LETTERARIA

- Leggere e comprendere diverse tipologie di testi

- Rispettare i beni culturali e ambientali a partire dal proprio territorio

= Contenuti =

Primo modulo:

- '''Lettura, comprensione''' ed analisi di un '''articolo di giornale
'''
- Produzione di un articolo di giornale

Secondo modulo:

- '''Caratteristiche e struttura della relazione di stage'''

- Caratteristiche e struttura del testo argomentativo

- '''La lettera formale'''

- '''Il curriculum vitae'''

- Stesura di documenti relativi al profilo professionale (scheda cliente, lettera formale, inserzione di lavoro, meeting report)

Terzo modulo:

- '''Lettura, comprensione''' ed analisi '''di testi di vario genere'''

Quarto modulo:

- Come si progetta un discorso

- '''Raccontare di un'esperienza lavorativa o scolastica'''

Quinto modulo:

Lettura e analisi di un'opera, da definire dopo aver esaminato le caratteristiche della classe.

= OBIETTIVI E CONTENUTI MINIMI=

OBIETTIVI MINIMI

- Possedere conoscenze essenziali degli argomenti e dei termini specifici

- Saper esporre in modo sufficientemente chiaro e comprensibile se guidato, fornire chiarimenti e completamenti

- Seguire le consegne ed eseguire il compito con sufficiente coerenza

- Applicare le conoscenze essenziali in situazioni semplici e note

- Se guidato, applicare le conoscenze acquisite in contesti nuovi

CONTENUTI MINIMI

Nella sezione relativa ai contenuti sono evidenziati in grassetto i contenuti minimi.

= METODI =

Il metodo di lavoro si basa sostanzialmente sulla lezione frontale, con domande e/o attività di brain-storming per sollecitare e tener viva l’attenzione della classe. Saranno anche assegnati in classe esercizi che gli alunni dovranno svolgere lavorando singolarmente o a gruppi.

Le lezioni svolte in classe saranno approfondite, supportate e integrate da letture e/o esercizi che gli alunni svolgeranno a casa come lavoro domestico.

Un'attività per modulo verrà svolta con le tecniche del cooperative learning e del peer to peer.

= VERIFICHE =

- Verifiche di comprensione sia orali che scritte.

- Verifiche scritte: produzione del testo.

- Verifica semistrutturata sulle tematiche affrontate e sulle tecniche apprese.

- Valutazione dei lavori svolti in cooperative learning

= LIBRI DI TESTO=

- Book in progress. Il testo e il suo contesto. Percorsi linguistici e letterari per IeFP

- Materiale fornito dal docente

- Film e documentari proposti dal docente

- Quotidiano in classe

Classe IIBAIeFP - A.S. 2016-2017: Italiano

2017-05-01T13:14:55Z

Erika.porta: /* Libri di testo */

= Docente =

Erika Porta

= Obiettivi didattici in termini di: =

'''OBIETTIVI DIDATTICI IN TERMINI DI''' :

COMPRENSIONE DELLA LINGUA ORALE:

Padroneggiare gli strumenti espressivi ed argomentativi indispensabili per gestire l'interazione comunicativa verbale in diversi contesti

COMPRENSIONE DELLA LINGUA SCRITTA:

Leggere, comprendere e interpretare testi scritti di vario tipo.

PRODUZIONE NELLA LINGUA ORALE:

Padroneggiare gli strumenti espressivi ed argomentativi indispensabili per gestire l'interazione comunicativa verbale in diversi contesti.

Esporre e rielaborare oralmente esperienze soggettive e di studio, con un lessico appropriato alla situazione comunicativa.

PRODUZIONE NELLA LINGUA SCRITTA:

Produrre testi scritti di vario tipo in relazione ai differenti scopi comunicativi

RIFLESSIONE SULLA LINGUA:

Riconoscere e applicare le principali regole che sottendono la scrittura linguistica

= Contenuti =

Primo modulo: Riflessione sulla lingua

- '''L'ortografia
'''

- '''La frase e i suoi elementi: sintassi della frase semplice
'''

- Cenni all'analisi del periodo

Secondo modulo: Leggere, scrivere, ascoltare e parlare

- '''Lettura, comprensione,''' analisi e '''commento di testi narrativi e lirici

- Esposizione del contenuti

-''' Parafrasi orali e scritte

- Progettazione e pianificazione della scrittura: mappe concettuali, scalette, schemi a grappoli

- Rielaborazione di alcuni testi

- Scrivere: '''un testo narrativo-descrittivo,''' un testo complesso o tema, il '''tema espositivo''' ed il tema argomentativo, la scrittura documentata (saggio breve e articolo di giornale), comprensione analisi e commento del testo in prosa e in versi.

- Come si scrive: una relazione, '''la relazione di stage''', un verbale

- Esposizione orale di diversi contenuti

- '''Riflessione e discussione su temi di attualità''' (quotidiano in classe e testi proposti dal manuale)

Terzo modulo: la narrativa e la poesia

- '''Lettura, comprensione,''' analisi guidata di '''testi appartenenti a vari generi letterari'''.

= Obiettivi e contenuti minimi =

OBIETTIVI MINIMI

L’allievo, al termine dell’obbligo di istruzione deve avere le seguenti competenze:

- Cogliere l’argomento e individuare l’informazione principale

- Leggere e cogliere le informazioni principali di un testo scritto

- Riferire contenuti ed argomenti in modo sufficientemente chiaro con un lessico essenziale

- Rispettare le consegne, seguire le indicazioni dell’insegnante e produrre semplici testi

- Saper consultare il dizionario

- Saper dividere in sillabe

- Conoscere le regole ortografiche e la concordanza tra soggetto predicato.

L’allievo con DSA (diagnosi di dislessia e disgrafia) al termine del primo biennio deve avere le seguenti competenze:

- Cogliere l’argomento e individuare l’informazione principale

- Leggere, anche con l’ausilio di mezzi compensativi, e cogliere le informazioni principali di un testo scritto.

- Riferire contenuti ed argomenti in modo sufficientemente chiaro con un lessico essenziale

- Rispettare le consegne, seguire le indicazioni dell’insegnante e produrre semplici testi

- Con l’ausilio di mezzi compensativi saper consultare dizionari

- Conoscere e applicare nello scritto e nel parlato la concordanza tra soggetto predicato.

CONTENUTI MINIMI

Nella sezione relativa ai contenuti sono evidenziati in grassetto i contenuti minimi.

= Metodi =

Il metodo di lavoro si basa sostanzialmente sulla lezione frontale, con domande e/o attività di brain-storming per sollecitare e tener viva l’attenzione della classe. Saranno anche assegnati in classe esercizi che gli alunni dovranno svolgere lavorando singolarmente o a gruppi.

Le lezioni svolte in classe saranno approfondite, supportate e integrate da letture e/o esercizi che gli alunni svolgeranno a casa come lavoro domestico.

Un'attività per modulo verrà svolta con le tecniche del cooperative learning e del peer to peer.

= Verifiche =

- Verifiche di comprensione sia orali che scritte.

- Verifiche scritte: produzione del testo.

- Verifica semistrutturata sulle tematiche affrontate e sulle tecniche apprese.

- Valutazione dei lavori svolti in cooperative learning

= Libri di testo =

- Book in progress. Il testo e il suo contesto. Percorsi linguistici e letterari per IeFP

- Materiale fornito dal docente

- Film e documentari proposti dal docente

- Quotidiano in classe

Classe IIAIeFP - A.S. 2016-2017: Italiano

2017-05-01T13:05:47Z

Erika.porta:

'''DOCENTE'''

Erika Porta

'''OBIETTIVI DIDATTICI IN TERMINI DI''' :

COMPRENSIONE DELLA LINGUA ORALE:

Padroneggiare gli strumenti espressivi ed argomentativi indispensabili per gestire l'interazione comunicativa verbale in diversi contesti

COMPRENSIONE DELLA LINGUA SCRITTA:

Leggere, comprendere e interpretare testi scritti di vario tipo.

PRODUZIONE NELLA LINGUA ORALE:

Padroneggiare gli strumenti espressivi ed argomentativi indispensabili per gestire l'interazione comunicativa verbale in diversi contesti.

Esporre e rielaborare oralmente esperienze soggettive e di studio, con un lessico appropriato alla situazione comunicativa.

PRODUZIONE NELLA LINGUA SCRITTA:

Produrre testi scritti di vario tipo in relazione ai differenti scopi comunicativi

RIFLESSIONE SULLA LINGUA:

Riconoscere e applicare le principali regole che sottendono la scrittura linguistica

'''CONTENUTI'''

Primo modulo: Riflessione sulla lingua

- '''L'ortografia
'''

- '''La frase e i suoi elementi: sintassi della frase semplice
'''

- Cenni all'analisi del periodo

Secondo modulo: Leggere, scrivere, ascoltare e parlare

- '''Lettura, comprensione,''' analisi e '''commento di testi narrativi e lirici

- Esposizione del contenuti

-''' Parafrasi orali e scritte

- Progettazione e pianificazione della scrittura: mappe concettuali, scalette, schemi a grappoli

- Rielaborazione di alcuni testi

- Scrivere: '''un testo narrativo-descrittivo,''' un testo complesso o tema, il '''tema espositivo''' ed il tema argomentativo, la scrittura documentata (saggio breve e articolo di giornale), comprensione analisi e commento del testo in prosa e in versi.

- Come si scrive: una relazione, '''la relazione di stage''', un verbale

- Esposizione orale di diversi contenuti

- '''Riflessione e discussione su temi di attualità''' (quotidiano in classe e testi proposti dal manuale)

Terzo modulo: la narrativa e la poesia

- '''Lettura, comprensione,''' analisi guidata di '''testi appartenenti a vari generi letterari'''.

'''OBIETTIVI E CONTENUTI MINIMI'''

OBIETTIVI MINIMI

L’allievo, al termine dell’obbligo di istruzione deve avere le seguenti competenze:

- Cogliere l’argomento e individuare l’informazione principale

- Leggere e cogliere le informazioni principali di un testo scritto

- Riferire contenuti ed argomenti in modo sufficientemente chiaro con un lessico essenziale

- Rispettare le consegne, seguire le indicazioni dell’insegnante e produrre semplici testi

- Saper consultare il dizionario

- Saper dividere in sillabe

- Conoscere le regole ortografiche e la concordanza tra soggetto predicato.

L’allievo con DSA (diagnosi di dislessia e disgrafia) al termine del primo biennio deve avere le seguenti competenze:

- Cogliere l’argomento e individuare l’informazione principale

- Leggere, anche con l’ausilio di mezzi compensativi, e cogliere le informazioni principali di un testo scritto.

- Riferire contenuti ed argomenti in modo sufficientemente chiaro con un lessico essenziale

- Rispettare le consegne, seguire le indicazioni dell’insegnante e produrre semplici testi

- Con l’ausilio di mezzi compensativi saper consultare dizionari

- Conoscere e applicare nello scritto e nel parlato la concordanza tra soggetto predicato.

CONTENUTI MINIMI

Nella sezione relativa ai contenuti sono evidenziati in grassetto i contenuti minimi.

'''METODI'''

Il metodo di lavoro si basa sostanzialmente sulla lezione frontale, con domande e/o attività di brain-storming per sollecitare e tener viva l’attenzione della classe. Saranno anche assegnati in classe esercizi che gli alunni dovranno svolgere lavorando singolarmente o a gruppi.

Le lezioni svolte in classe saranno approfondite, supportate e integrate da letture e/o esercizi che gli alunni svolgeranno a casa come lavoro domestico.

Un'attività per modulo verrà svolta con le tecniche del cooperative learning e del peer to peer.

'''VERIFICHE'''

- Verifiche di comprensione sia orali che scritte.

- Verifiche scritte: produzione del testo.

- Verifica semistrutturata sulle tematiche affrontate e sulle tecniche apprese.

- Valutazione dei lavori svolti in cooperative learning

'''LIBRI DI TESTO'''

- Book in progress. Il testo e il suo contesto. Percorsi linguistici e letterari per IeFP

- Materiale fornito dal docente

- Film e documentari proposti dal docente

- Quotidiano in classe

Classe IAAIeFP - A.S. 2016-2017: Italiano

2017-05-01T07:14:11Z

Erika.porta: /* Libri di testo */

= Docente =

Erika Porta

= Obiettivi didattici in termini di: =

COMPRENSIONE DELLA LINGUA ORALE:

Padroneggiare gli strumenti espressivi ed argomentativi indispensabili per gestire l'interazione comunicativa verbale in diversi contesti

COMPRENSIONE DELLA LINGUA SCRITTA:

Leggere, comprendere e interpretare testi scritti di vario tipo.

PRODUZIONE NELLA LINGUA ORALE:

Padroneggiare gli strumenti espressivi ed argomentativi indispensabili per gestire l'interazione comunicativa verbale in diversi contesti.

Esporre e rielaborare oralmente esperienze soggettive e di studio, con un lessico appropriato alla situazione comunicativa.

PRODUZIONE NELLA LINGUA SCRITTA:

Produrre testi scritti di vario tipo in relazione ai differenti scopi comunicativi

RIFLESSIONE SULLA LINGUA:

Riconoscere e applicare le principali regole che sottendono la scrittura linguistica

= Contenuti =

PRIMO MODULO: Riflessione sulla lingua

- '''L’ortografia e la punteggiatura (il punto e la virgola)'''

- '''Il verbo, l’articolo, il nome, l’aggettivo''', il pronome, l’avverbio, la preposizione, la congiunzione, l’interiezione.

- La frase e i suoi elementi: sintassi della frase semplice ('''soggetto e predicato''')

SECONDO MODULO: Educazione linguistica

- '''Lettura, comprensione''', analisi e commento di testi;

- '''Riassunti orali e scritti''';

- Progettazione e pianificazione della scrittura: mappe concettuali, scalette, schemi, grappoli;

- Rielaborazioni di testi proposti:

- Come si scrive

 '''una lettera''';

 '''una pagina di diario''';

 un articolo di cronaca.

- produzione di testi

 '''descrittivi''';

 espositivi;

 espressivi;

 '''regolativi''';

 narrativi.

- esposizione orale di diversi contenuti;

- riflessione e discussione su temi di attualità (quotidiano in classe)

TERZO MODULO: La favola e la fiaba

- '''Lettura, comprensione''', analisi guidata e '''commento di testi appartenenti ai generi dell’epica, del mito, fiaba e della favola'''.

- Strumenti di analisi del testo: struttura del testo narrativo, autore, narratore, personaggi principali, fabula e intreccio, tempo del racconto e tempo della storia

QUARTO MODULO: Il giallo, il nero e l'horror

- '''Introduzione ai generi avventura, giallo, nero e horror'''

- '''strumenti di analisi del testo: autore, narratore e personaggi principali del racconto e/o del romanzo, luoghi e tempi della narrazione.
'''
- '''lettura, comprensione''', analisi '''guidata di testi appartenenti al genere trattato
'''

QUINTO MODULO: Il racconto e il romanzo fantastico, fantasy e fantascienza

- '''Introduzione ai generi del fantastico del fantasy e della fantascienza'''

- '''Strumenti di analisi del testo: fabula e intreccio, autore e narratore, personaggi principali del racconto, luoghi e tempi della narrazione.'''

- '''Lettura, comprensione, analisi guidata di testi appartenenti al genere trattato'''.

= Obiettivi e contenuti minimi =

OBIETTIVI MINIMI

L’allievo, al termine dell’obbligo di istruzione deve avere le seguenti competenze:

- Cogliere l’argomento e individuare l’informazione principale

- Leggere e cogliere le informazioni principali di un testo scritto

- Riferire contenuti ed argomenti in modo sufficientemente chiaro con un lessico essenziale

- Rispettare le consegne, seguire le indicazioni dell’insegnante e produrre semplici testi

- Saper consultare il dizionario

- Saper dividere in sillabe

- Conoscere le regole ortografiche e la concordanza tra soggetto predicato.

L’allievo con DSA (diagnosi di dislessia e disgrafia) al termine del primo biennio deve avere le seguenti competenze:

- Cogliere l’argomento e individuare l’informazione principale

- Leggere, anche con l’ausilio di mezzi compensativi, e cogliere le informazioni principali di un testo scritto.

- Riferire contenuti ed argomenti in modo sufficientemente chiaro con un lessico essenziale

- Rispettare le consegne, seguire le indicazioni dell’insegnante e produrre semplici testi

- Con l’ausilio di mezzi compensativi saper consultare dizionari

- Conoscere e applicare nello scritto e nel parlato la concordanza tra soggetto predicato.

CONTENUTI MINIMI

Nella sezione relativa ai contenuti sono evidenziati in grassetto i contenuti minimi.

= Metodi =

Il metodo di lavoro si basa sostanzialmente sulla lezione frontale, con domande e/o attività di brain-storming per sollecitare e tener viva l’attenzione della classe. Saranno anche assegnati in classe esercizi che gli alunni dovranno svolgere lavorando singolarmente o a gruppi.

Le lezioni svolte in classe saranno approfondite, supportate e integrate da letture e/o esercizi che gli alunni svolgeranno a casa come lavoro domestico.

Un'attività per modulo verrà svolta con le tecniche del cooperative learning e del peer to peer.

= Verifiche =

- Verifiche di comprensione sia orali che scritte.

- Verifiche scritte: produzione del testo.

- Verifica semistrutturata sulle tematiche affrontate e sulle tecniche apprese.

- Valutazione dei lavori svolti in cooperative learning

= Libri di testo =

- Book in progress. Il testo e il suo contesto. Percorsi linguistici e letterari per IeFP

- Materiale fornito dal docente

- Film e documentari proposti dal docente

Documento preventivo del Consiglio di classe: Classe IAAIeFP - A.S. 2016-2017

2017-03-21T08:46:00Z

Erika.porta: /* Docenti */

= Dati identificativi =

'''ISTITUTO PROFESSIONALE DI STATO 'GIUSEPPE MEDICI' '''

*'''Classe:'''
*'''Indirizzo:'''
*'''Anno Scolastico:''' 2016-2017

= Elenco dei componenti del Consiglio di Classe =

== Dirigente ==

Prof. Stefano Minozzi

== Docenti ==

{| cellspacing="1" border="1"
|-
! style="background-color:#abcdef" | Materia
! style="background-color:#abcdef" | Docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Italiano
| Porta Erika
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Inglese
| Sara Incarnato
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Storia
| Porta Erika
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Matematica
| nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Diritto ed economia
| nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Scienze della Terra
| nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Scienze motorie e sportive
| nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Religione
| nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Tedesco
| nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Scienza degli alimenti
| nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Cultura della sicurezza e ambiente
| nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Laboratorio di servizi enogastronomici – settore cucina
| nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Laboratorio di servizi enogastronomici – settore sala e vendita
| nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Sostegno 
| nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|}

 

== Rappresentanti dei genitori ==

* 
* 

== Rappresentanti degli Studenti ==

* 
* 

== Coordinatore di Classe ==

*

 
= Programmazioni =

{| cellspacing="1" border="1"
|-
! style="background-color:#abcdef" | Materia
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IAAIeFP - A.S. 2016-2017: Italiano|Italiano]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IAAIeFP - A.S. 2016-2017: Lingua inglese|Lingua inglese]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IAAIeFP - A.S. 2016-2017: Storia|Storia]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IAAIeFP - A.S. 2016-2017: Matematica|Matematica]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IAAIeFP - A.S. 2016-2017: Diritto ed economia|Diritto ed economia]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IAAIeFP - A.S. 2016-2017: Scienze della Terra|Scienze della Terra]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IAAIeFP - A.S. 2016-2017: Scienze motorie e sportive|Scienze motorie e sportive]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IAAIeFP - A.S. 2016-2017: Religione|Religione]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IAAIeFP - A.S. 2016-2017: Tedesco|Tedesco]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IAAIeFP - A.S. 2016-2017: Scienza degli alimenti|Scienza degli alimenti]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IAAIeFP - A.S. 2016-2017: Cultura della sicurezza e ambiente|Cultura della sicurezza e ambiente]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IAAIeFP - A.S. 2016-2017: Laboratorio di servizi enogastronomici – settore cucina|Laboratorio di servizi enogastronomici – settore cucina]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IAAIeFP - A.S. 2016-2017: Laboratorio di servizi enogastronomici – settore sala e vendita|Laboratorio di servizi enogastronomici – settore sala e vendita]]
|}

 

= Quadro della classe =

{| class="wikitable"
!   !! Numero alunni
|-
! Maschi ||
|-
! Femmine ||
|-
! Totale ||
|}

 

= Obiettivi educativi - formativi: =

(Da scegliere ed eventualmente integrare a cura del coordinatore)

CLASSI PRIME E SECONDE

*Riconoscere validità alla scelta della scuola partecipando attivamente alle lezioni e frequentando con regolarità e puntualità
*Acquisire autocontrollo, rispettare i compagni, avere cura del materiale personale, di quello appartenente alla scuola e più in generale di tutti i locali frequentati
*Rafforzare l’autostima potenziando la consapevolezza delle proprie capacità
*Favorire un rapporto sereno con gli insegnanti
*Sviluppare la capacità di lavorare insieme, di saper ascoltare e rispettare i diversi punti di vista
*Saper dare e chiedere aiuto
*Rispettare le norme relative alla sicurezza nei laboratori

CLASSI TERZE

*Motivazione seria e personale allo studio (regolarità, puntualità, precisione nelle consegne)
*Presenza attiva alle lezioni e puntualità nello svolgimento
*Potenziamento della responsabilità personale, dell’autonomia e della socializzazione
*Sviluppo della disponibilità al dialogo, al confronto, all’accoglienza della diversità.

CLASSI QUARTE E QUINTE

*Acquisizione di un metodo di studio efficace e sviluppo delle capacità operative e organizzative
*Capacità di comunicare le proprie idee con chiarezza e con ordine logico
*Capacità di comprendere e usare il linguaggio specifico delle singole discipline
*Saper assumere ruoli e svolgerli con responsabilità
*Potenziare l’interesse per la lettura e stimolare la curiosità culturale

= Obiettivi cognitivi - trasversali: =

( scegliere ed eventualmente integrare dall'elenco sottostante a cura del coordinatore )

CLASSI PRIME E SECONDE

*Capacità di leggere, capire e interpretare un testo
*Apprendere tecniche di memorizzazione per facilitare lo studio
*Saper esporre il proprio pensiero in modo comprensibile e con linguaggio sufficientemente corretto

CLASSI TERZE

*Capacità di presentare, descrivere, discutere un argomento con chiarezza espositiva e utilizzando una terminologia appropriata
*Sviluppare la capacità di affrontare un problema e prospettarne la soluzione

CLASSI QUARTE E QUINTE

*Capacità di analisi e sintesi
*Capacità di operare collegamenti e confronti all’interno di una disciplina e tra discipline diverse
*Progressiva acquisizione di autonomia di giudizio

 

Per gli obiettivi cognitivi specifici di ogni disciplina si rimanda al piano di lavoro individuale.
 

= Attività di codocenza =

(la codocenza consiste nella presenza contemporanea di due insegnanti siano essi ITP siano docenti teorici)

{| border="1" width="100%"
|-
! style="background-color:#abcdef" | Materia
! style="background-color:#abcdef" | Docenti coinvolti
|- bgcolor=#F9F9F9
| 1 
|
 

|- bgcolor=#F9F9F9
| 2 
|
  

|}

 

Per gli obiettivi specifici si rimanda al piano di lavoro individuale concordato tra i docenti.

= Criteri e strumenti di valutazione: =

Le verifiche saranno frequenti sotto forma di compiti in classe, interrogazioni nonché prove pratiche. Saranno trascritti sul libretto i voti delle prove. La scala di valutazione è quella prevista dal P.O.F. con i voti da 1 a 10. 
Per le discipline con valutazione solo orale si devono prevedere non meno di due verifiche nei periodi di suddivisione annuali per alunno. 
Per le discipline con 2-3 ore settimanali e valutazione scritta e orale si devono prevedere non meno di 2 prove scritte e 2 prove orali per periodo. 
Per le discipline con 4 o più ore si devono prevedere nel trimestre almeno 2 prove orali e 2 prove scritte e nel pentamestre non meno di 2 prove orali e 3 prove scritte. 
Per le materie di laboratorio ed esercitazioni pratiche non meno di 2 verifiche nel trimestre e non meno di 3 verifiche nel pentamestre.

= Attività, inserite nel P.O.F., a cui il C.d.C intende partecipare =

Nel corso dell’anno scolastico la classe sarà impegnata in varie attività indicate nelle sezioni successive.

== Curricolari ==

*progetti inter e/o multidisciplinari 
*attività di orientamento 
*progetti da sviluppare nell’area progetto 
*viaggi d'istruzione, visite guidate 
*visite aziendali 
*altro

== Extracurricolari ==

(completare le voci sottostanti interessate ed eliminare quelle inutilizzate)

*concorsi
*corsi riconosciuti dalla scuola
*altro:

== Stage orientativo (classi seconde)  ==

 

*..

== Alternanza scuola-lavoro (classi terze, quarte e quinte)  ==

 

*..
*..
*..
*..

== Iniziative di recupero, sostegno ed integrazione: ==

{| border="1" width="100%"
|-
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" | In orario curricolare
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" | In orario extracurricolare
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" | Altro
|- bgcolor=#F9F9F9
| recupero in itinere
| sportello help previa disponibilità dell'Istituto corsi di recupero
| 
|}

 

= Programmazione delle simulazioni delle prove d'esame (solo classi quinte) =

*..
*..
*..

= Colloqui con i genitori =

*ricevimenti generali, uno per periodo di suddivisione dell’anno scolastico in concomitanza con i consigli di classe di novembre e marzo.
*disponibilità settimanale del coordinatore (fissare l’orario e comunicarlo alla classe)
*ogni docente è disponibile un'ora alla settimana previa comunicazione scritta da parte dei genitori sul libretto personale

Documento preventivo del Consiglio di classe: Classe IIIAIeFP - A.S. 2016-2017

2017-03-21T08:43:23Z

Erika.porta: /* Docenti */

= Dati identificativi =

'''ISTITUTO PROFESSIONALE DI STATO 'GIUSEPPE MEDICI' '''

*'''Classe:'''TERZA A IeFP
*'''Indirizzo:''' AGRARIO
*'''Anno Scolastico:''' 2016-2017

= Elenco dei componenti del Consiglio di Classe =

== Dirigente ==

Prof. Stefano Minozzi

== Docenti ==

{| cellspacing="1" border="1"
|-
! style="background-color:#abcdef" | Materia
! style="background-color:#abcdef" | Docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Diritto ed economia
| nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Scienze motorie e sportive
| Maurizio MERLIN
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Matematica
| MURARO
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Italiano
| Porta Erika
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Storia
| Porta Erika
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Chimica agraria
| Ivana ARGENTA
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Tecniche di allevamento animale
| DE LUCA
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Economia agraria e gestione aziendale
| Ivana ARGENTA
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Agronomia e meccanica agraria
| DE LUCA
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Orientamento all’autoimprenditorialità
| DE LUCA
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Biologia applicata
| MORATELLO
|- bgcolor="#F9F9F9"

| Lingua inglese
| ARGENTIERI
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Insegnante Tecnico-Pratico
| MASSAGRANDE - BONOMO MARCO
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Laboratori tecnologici ed esercitazioni
| ZANETTI
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Religione
| ANDREONI PAOLA
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Sostegno
| nome docente
|}

 

== Rappresentanti dei genitori ==

* CICOLIN SANTA
* GIOACCHIN SIMONETTA

== Rappresentanti degli Studenti ==

* ANDREELLA GIORGIO
* MOUHCINE JOSSEF

== Coordinatore di Classe ==

* IVANA ARGENTA

 

= Programmazioni =

{| cellspacing="1" border="1"
|-
! style="background-color:#abcdef" | Materia
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IIIAIeFP - A.S. 2016-2017: Diritto ed economia|Diritto ed economia]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IIIAIeFP - A.S. 2016-2017: Scienze motorie e sportive|Scienze motorie e sportive]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IIIAIeFP - A.S. 2016-2017: Matematica|Matematica]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IIIAIeFP - A.S. 2016-2017: Italiano|Italiano]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IIIAIeFP - A.S. 2016-2017: Storia|Storia]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IIIAIeFP - A.S. 2016-2017: Chimica agraria|Chimica agraria]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IIIAIeFP - A.S. 2016-2017: Tecniche di allevamento animale|Tecniche di allevamento animale]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IIIAIeFP - A.S. 2016-2017: Economia agraria e gestione aziendale|Economia agraria e gestione aziendale]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IIIAIeFP - A.S. 2016-2017: Agronomia e meccanica agraria|Agronomia e meccanica agraria]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IIIAIeFP - A.S. 2016-2017: Orientamento all’autoimprenditorialità|Orientamento all’autoimprenditorialità]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IIIAIeFP - A.S. 2016-2017: Biologia applicata|Biologia applicata]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IIIAIeFP - A.S. 2016-2017: Lingua inglese|Lingua inglese]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IIIAIeFP - A.S. 2016-2017: Religione|Religione]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IIIAIeFP - A.S. 2016-2017: Lab. tecnologici ed esercitazioni|Lab. tecnologici ed esercitazioni]]
|}

 

= Quadro della classe =

{| class="wikitable"
!   !! Numero alunni
|-
! Maschi || 21
|-
! Femmine || 1
|-
! Totale || 22
|}

 

= Obiettivi educativi - formativi: =

*Riconoscere validità alla scelta della scuola partecipando attivamente alle lezioni e frequentando con regolarità e puntualità
*Acquisire autocontrollo, rispettare i compagni, avere cura del materiale personale, di quello appartenente alla scuola e più in generale di tutti i locali frequentati
*Rafforzare l’autostima potenziando la consapevolezza delle proprie capacità
*Favorire un rapporto sereno con gli insegnanti
*Sviluppare la capacità di lavorare insieme, di saper ascoltare e rispettare i diversi punti di vista
*Saper dare e chiedere aiuto
*Rispettare le norme relative alla sicurezza

*Motivazione seria e personale allo studio (regolarità, puntualità, precisione nelle consegne)
*Presenza attiva alle lezioni e puntualità nello svolgimento
*Potenziamento della responsabilità personale, dell’autonomia e della socializzazione
*Sviluppo della disponibilità al dialogo, al confronto, all’accoglienza della diversità.

*Saper assumere ruoli e svolgerli con responsabilità

= Obiettivi cognitivi - trasversali: =

*Capacità di leggere, capire e interpretare un testo

*Capacità di presentare, descrivere, discutere un argomento con chiarezza espositiva e utilizzando una terminologia appropriata

*Sviluppare la capacità di affrontare un problema e prospettarne la soluzione

 

Per gli obiettivi cognitivi specifici di ogni disciplina si rimanda al piano di lavoro individuale.
 

= Attività di codocenza =

(la codocenza consiste nella presenza contemporanea di due insegnanti siano essi ITP siano docenti teorici)

{| border="1" width="100%"
|-
! style="background-color:#abcdef" | Materia
! style="background-color:#abcdef" | Docenti coinvolti
|- bgcolor=#F9F9F9
| 1  AGRONOMIA
|
  DE LUCA - MASSAGRANDE Remo

|- bgcolor=#F9F9F9
| 2  TECNICHE DI ALLEVAMENTO
|
   DE LUCA - BONOMO Marco

|}

 

Per gli obiettivi specifici si rimanda al piano di lavoro individuale concordato tra i docenti.

= Criteri e strumenti di valutazione: =

Le verifiche saranno frequenti sotto forma di compiti in classe, interrogazioni nonché prove pratiche. Saranno trascritti sul libretto i voti delle prove. La scala di valutazione è quella prevista dal P.O.F. con i voti da 1 a 10. 

Per le discipline con 2-3 ore settimanali e valutazione scritta e orale si devono prevedere non meno di 3 prove per periodo. 
Per le discipline con 4 o più ore si devono prevedere almeno 4 prove per periodo 

= Attività, inserite nel P.O.F., a cui il C.d.C intende partecipare =

Nel corso dell’anno scolastico la classe sarà impegnata in varie attività indicate nelle sezioni successive.

== Curricolari ==

*progetti inter e/o multidisciplinari 
*attività di orientamento 
*progetti da sviluppare nell’area progetto 
*viaggi d'istruzione, visite guidate 
*visite aziendali 
*altro

== Extracurricolari ==

(completare le voci sottostanti interessate ed eliminare quelle inutilizzate)

*concorsi
*corsi riconosciuti dalla scuola
*altro:

== Alternanza scuola-lavoro (classi terze, quarte e quinte)  ==

 

*..
*..
*..
*..

== Iniziative di recupero, sostegno ed integrazione: ==

{| border="1" width="100%"
|-
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" | In orario curricolare
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" | In orario extracurricolare
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" | Altro
|- bgcolor=#F9F9F9
| recupero in itinere
| sportello help previa disponibilità dell'Istituto corsi di recupero
| 
|}

 

= Colloqui con i genitori =

*ricevimenti generali, uno per periodo di suddivisione dell’anno scolastico in concomitanza con i consigli di classe di novembre e marzo.
*disponibilità settimanale del coordinatore (fissare l’orario e comunicarlo alla classe)
*ogni docente è disponibile un'ora alla settimana previa comunicazione scritta da parte dei genitori sul libretto personale

Documento preventivo del Consiglio di classe: Classe IIAIeFP - A.S. 2016-2017

2017-03-21T08:42:18Z

Erika.porta: /* Docenti */

= Dati identificativi =

'''ISTITUTO PROFESSIONALE DI STATO 'GIUSEPPE MEDICI' '''

*'''Classe: 2AIeFP
*'''Indirizzo: operatore agricolo
*'''Anno Scolastico:''' 2016-2017

= Elenco dei componenti del Consiglio di Classe =

== Dirigente ==

Prof. Stefano Minozzi

== Docenti ==

{| cellspacing="1" border="1"
|-
! style="background-color:#abcdef" | Materia
! style="background-color:#abcdef" | Docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Italiano
| Porta Erika
|-bgcolor="#F9F9F9"
| Storia
| Porta Erika
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Inglese
| nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Matematica
| Nicoletti Salvatore
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Diritto ed economia
| nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Scienze della terra-biologia
| De Vecchi Marilisa
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Scienze motorie e sportive
| Merlin Maurizio
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Religione
| Andreoni Paola
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Fisica
| Battistrada Carlo
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Chimica
| Argenta Ivana
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Economia e contabilità
| Ferrari Giorgio
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Tecniche di allevamento animale
| nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Lab. tecnologici ed esercitazioni
| Zanetti Giulio
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Insegnante Tecnico-Pratico
| Massacrante Remo
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Insegnante Tecnico-Pratico
| Zanetti Giulio
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Sostegno 
| Tremolizzo Juri
|- bgcolor="#F9F9F9"
| materia
| nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
| materia
| nome docente
|}

 

== Rappresentanti dei genitori ==

*Dallanese Cristina
*Doffini Elena

== Rappresentanti degli Studenti ==

*Donadoni Gabriel
*Verza Alessandro

== Coordinatore di Classe ==

*Ferrari Giorgio

 

= Programmazioni =

{| cellspacing="1" border="1"
|-
! style="background-color:#abcdef" | Materia
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IIAIeFP - A.S. 2016-2017: Italiano|Italiano]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IIAIeFP - A.S. 2016-2017: Storia, Cittadinanza e Costituzione|Storia, Cittadinanza e Costituzione]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IIAIeFP - A.S. 2016-2017: Inglese|Inglese]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IIAIeFP - A.S. 2016-2017: Matematica|Matematica]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IIAIeFP - A.S. 2016-2017: Diritto ed economia|Diritto ed economia]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IIAIeFP - A.S. 2016-2017: Scienze della terra-biologia|Scienze della terra-biologia]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IIAIeFP - A.S. 2016-2017: Scienze motorie e sportive|Scienze motorie e sportive]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IIAIeFP - A.S. 2016-2017: Religione|Religione]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IIAIeFP - A.S. 2016-2017: Fisica|Fisica]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IIAIeFP - A.S. 2016-2017: Chimica|Chimica]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IIAIeFP - A.S. 2016-2017: Economia e contabilità|Economia e contabilità]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IIAIeFP - A.S. 2016-2017: Tecniche di allevamento animale|Tecniche di allevamento animale]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IIAIeFP - A.S. 2016-2017: Lab. tecnologici ed esercitazioni|Lab. tecnologici ed esercitazioni]]
|}

 

= Quadro della classe =

{| class="wikitable"
!   !! Numero alunni
|-
! Maschi ||13
|-
! Femmine || 0
|-
! Totale || 13
|}

 

= Obiettivi educativi - formativi : =

*Riconoscere validità alla scelta della scuola partecipando attivamente alle lezioni e frequentando con regolarità e puntualità
*Acquisire autocontrollo, rispettare i compagni, avere cura del materiale personale, di quello appartenente alla scuola e più in generale di tutti i locali frequentati
*Rafforzare l’autostima potenziando la consapevolezza delle proprie capacità
*Favorire un rapporto sereno con gli insegnanti
*Sviluppare la capacità di lavorare insieme, di saper ascoltare e rispettare i diversi punti di vista
*Saper dare e chiedere aiuto
*Rispettare le norme relative alla sicurezza nei laboratori

= Obiettivi cognitivi - trasversali: =

*Capacità di leggere, capire e interpretare un testo
*Apprendere tecniche di memorizzazione per facilitare lo studio
*Saper esporre il proprio pensiero in modo comprensibile e con linguaggio sufficientemente corretto

 

Per gli obiettivi cognitivi specifici di ogni disciplina si rimanda al piano di lavoro individuale.
 

= Attività di codocenza =

(la codocenza consiste nella presenza contemporanea di due insegnanti siano essi ITP siano docenti teorici)

{| border="1" width="100%"
|-
! style="background-color:#abcdef" | Materia
! style="background-color:#abcdef" | Docenti coinvolti
|- bgcolor=#F9F9F9
| chimica
| Zanetti Giulio
 

|- bgcolor=#F9F9F9
| 2 
|
  

|}

 

Per gli obiettivi specifici si rimanda al piano di lavoro individuale concordato tra i docenti.

= Criteri e strumenti di valutazione: =

Le verifiche saranno frequenti sotto forma di compiti in classe, interrogazioni nonché prove pratiche. Saranno trascritti sul libretto i voti delle prove. La scala di valutazione è quella prevista dal P.O.F. con valutazioni da A,B,C,D. 
Per le discipline con valutazione solo orale si devono prevedere non meno di due verifiche nei periodi di suddivisione annuali per alunno.
Per le discipline con 2-3 ore settimanali e valutazione scritta e orale si devono prevedere non meno di 2 prove scritte e 2 prove orali per periodo. 
Per le discipline con 4 o più ore si devono prevedere nel trimestre almeno 2 prove orali e 2 prove scritte e nel pentamestre non meno di 2 prove orali e 3 prove scritte. 
Per le materie di laboratorio ed esercitazioni pratiche non meno di 2 verifiche nel trimestre e non meno di 3 verifiche nel pentamestre.

= Attività, inserite nel P.O.F., a cui il C.d.C intende partecipare =

Nel corso dell’anno scolastico la classe sarà impegnata in varie attività indicate nelle sezioni successive.

== Curricolari ==

*progetti inter e/o multidisciplinari 
*attività di orientamento 
*progetti da sviluppare nell’area progetto 
*viaggi d'istruzione, visite guidate 
*visite aziendali 
*altro

== Extracurricolari ==

(completare le voci sottostanti interessate ed eliminare quelle inutilizzate)

*concorsi
*corsi riconosciuti dalla scuola
*altro:

== Stage orientativo (classi seconde)  ==

 

*..

== Iniziative di recupero, sostegno ed integrazione: ==

{| border="1" width="100%"
|-
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" | In orario curricolare
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" | In orario extracurricolare
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" | Altro
|- bgcolor=#F9F9F9
| recupero in itinere
| sportello help previa disponibilità dell'Istituto corsi di recupero
| 
|}

 

= Colloqui con i genitori =

*ricevimenti generali, uno per periodo di suddivisione dell’anno scolastico in concomitanza con i consigli di classe di novembre e marzo.
*disponibilità settimanale del coordinatore (fissare l’orario e comunicarlo alla classe)
*ogni docente è disponibile un'ora alla settimana previa comunicazione scritta da parte dei genitori sul libretto personale