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Documento preventivo del Consiglio di classe: Classe IIIAm - A.S. 2018-2019

2018-11-07T12:16:03Z

Farina.filomena: /* Rappresentanti degli Studenti */

= Dati identificativi =

'''ISTITUTO PROFESSIONALE DI STATO 'GIUSEPPE MEDICI' '''

*'''Classe:''' 3° AM
*'''Indirizzo:'''
*'''Anno Scolastico:''' 2018-2019

= Elenco dei componenti del Consiglio di Classe =

== Dirigente ==

Prof. Stefano Minozzi

== Docenti ==

{| cellspacing="1" border="1"
|-
! style="background-color:#abcdef" | Materia
! style="background-color:#abcdef" | Docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Italiano
| Galoppo Nunzia
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Storia, Cittadinanza e Costituzione
| nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Inglese
| Dalla Villa Federica
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Matematica
| nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Scienze motorie e sportive
| Carmagnani Elena
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Religione
| Paola Andreoni
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Laboratori tecnologici ed esercitazioni tessili, abbigliamento
| Filomena Farina
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Tecnologie applicate ai materiali e ai processi produttivi tessili, abbigliamento
| Giovanna Fontanesi
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Progettazione tessile - abbigliamento, moda e costume
| Sebastiano Bucca
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Insegnante Tecnico-Pratico
| nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Sostegno 
| nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Sostegno
| nome docente
|}

 

== Rappresentanti dei genitori ==

* 
* 

== Rappresentanti degli Studenti ==

Mossa Cecilia

Mignon Ilaria

== Coordinatore di Classe ==

Filomena Farina

= Programmazioni =

{| cellspacing="1" border="1"
|-
! style="background-color:#abcdef" | Materia
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IIIAm - A.S. 2018-2019: Italiano|Italiano]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IIIAm - A.S. 2018-2019: Storia, Cittadinanza e Costituzione|Storia, Cittadinanza e Costituzione]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IIIAm - A.S. 2018-2019: Inglese|Inglese]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IIIAm - A.S. 2018-2019: Matematica|Matematica]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IIIAm - A.S. 2018-2019: Scienze motorie e sportive|Scienze motorie e sportive]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IIIAm - A.S. 2018-2019: Religione|Religione]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IIIAm - A.S. 2018-2019: Laboratori tecnologici ed esercitazioni tessili, abbigliamento|Laboratori tecnologici ed esercitazioni tessili, abbigliamento]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IIIAm - A.S. 2018-2019: Tecnologie applicate ai materiali e ai processi produttivi tessili, abbigliamento |Tecnologie applicate ai materiali e ai processi produttivi tessili, abbigliamento]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IIIAm - A.S. 2018-2019: Progettazione tessile - abbigliamento, moda e costume|Progettazione tessile - abbigliamento, moda e costume]]
|}

 

= Quadro della classe =

{| class="wikitable"
!   !! Numero alunni
|-
! Maschi || 1
|-
! Femmine || 21
|-
! Totale || 22
|}

 

= Obiettivi educativi - formativi: =

(Da scegliere ed eventualmente integrare a cura del coordinatore)

CLASSI TERZE

*Motivazione seria e personale allo studio (regolarità, puntualità, precisione nelle consegne)
*Presenza attiva alle lezioni e puntualità nello svolgimento
*Potenziamento della responsabilità personale, dell’autonomia e della socializzazione
*Sviluppo della disponibilità al dialogo, al confronto, all’accoglienza della diversità.

= Obiettivi cognitivi - trasversali: =

( scegliere ed eventualmente integrare dall'elenco sottostante a cura del coordinatore )

CLASSI TERZE

*Capacità di presentare, descrivere, discutere un argomento con chiarezza espositiva e utilizzando una terminologia appropriata
*Sviluppare la capacità di affrontare un problema e prospettarne la soluzione

Per gli obiettivi cognitivi specifici di ogni disciplina si rimanda al piano di lavoro individuale.
 

= Attività di codocenza =

(la codocenza consiste nella presenza contemporanea di due insegnanti siano essi ITP siano docenti teorici)

{| border="1" width="100%"
|-
! style="background-color:#abcdef" | Materia Laboratori tecnologici ed esercitazioni tessili e abbigliamento
! style="background-color:#abcdef" | Docenti coinvolti Filomena Farina
|- bgcolor=#F9F9F9
| 1 Tecnologie applicate ai materiali e ai processi produttivi tessili abbigliamento
|
  Giovanna Fontanesi

|- bgcolor=#F9F9F9
| 2  progettazione tessile abbigliamento moda e costume

|
   Sebastiano Bucca

|}

 

Per gli obiettivi specifici si rimanda al piano di lavoro individuale concordato tra i docenti.

= Criteri e strumenti di valutazione: =

Le verifiche saranno frequenti sotto forma di compiti in classe, interrogazioni nonché prove pratiche. Saranno trascritti sul libretto i voti delle prove. La scala di valutazione è quella prevista dal P.T.O.F. con i voti da 1 a 10. 
Per le discipline con valutazione solo orale si devono prevedere non meno di due verifiche nei periodi di suddivisione annuali per alunno. 
Per le discipline con 2-3 ore settimanali e valutazione scritta e orale si devono prevedere non meno di 2 prove scritte e 2 prove orali per periodo. 
Per le discipline con 4 o più ore si devono prevedere nel trimestre almeno 2 prove orali e 2 prove scritte e nel pentamestre non meno di 2 prove orali e 3 prove scritte. 
Per le materie di laboratorio ed esercitazioni pratiche non meno di 2 verifiche nel trimestre e non meno di 3 verifiche nel pentamestre.

= Attività, inserite nel P.T.O.F., a cui il C.d.C intende partecipare =

== Curricolari ==

*progetti inter e/o multidisciplinari:  Nel corso dell’anno scolastico la classe sarà impegnata in varie attività indicate nelle sezioni successive.

Il Consiglio di classe formula le seguenti proposte di uscita didattica da realizzare durante l’anno:
• Trofeo Città di Legnago Atletica leggera 11.10.18 o 18.10.18
• Trofeo Città di Legnago Badminton 28.01.19
• Trofeo Città di Legnago Palla base 15.04.19 o 29.04.19
• Trofeo Città di Legnago corsa campestre Cerea 08.03.19
• Uscita didattica Rafting Verona maggio 2019
*attività di orientamento: 
*progetti da sviluppare nell’area progetto: 
*viaggi d'istruzione, visite guidate: Meta Toscana (Firenze-Prato) periodo 11,12,13 Aprile (3 giorni 2 pernottamenti
*visite aziendali:  Visita aziendale “ Tessitura Berto E.G.” Bovolenta (PD) Marzo/aprile
*altro:

== Extracurricolari ==

(completare le voci sottostanti interessate ed eliminare quelle inutilizzate)

*concorsi:
*corsi riconosciuti dalla scuola:
*altro:

== Alternanza scuola-lavoro (classi seconde)  ==

 

*..

== Alternanza scuola-lavoro (classi terze, quarte e quinte)  ==

 

*..
*..
*..
*..

== Iniziative di recupero, sostegno ed integrazione: ==

{| border="1" width="100%"
|-
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" | In orario curricolare
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" | In orario extracurricolare
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" | Altro
|- bgcolor=#F9F9F9
| recupero in itinere
| sportello help previa disponibilità dell'Istituto corsi di recupero
| 
|}

 

= Programmazione delle simulazioni delle prove d'esame (solo classi quinte) =

*..
*..
*..

= Colloqui con i genitori =

*ricevimenti generali, uno per periodo di suddivisione dell’anno scolastico in concomitanza con i consigli di classe di novembre e marzo.
*disponibilità settimanale del coordinatore (fissare l’orario e comunicarlo alla classe)
*ogni docente è disponibile un'ora alla settimana previa comunicazione scritta da parte dei genitori sul libretto personale

Classe IIIAm - A.S. 2018-2019: Laboratori tecnologici ed esercitazioni tessili, abbigliamento

2018-10-22T01:21:41Z

Farina.filomena: /* Contenuti */

= Docente =

Filomena Farina

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

Conoscere la differenza tra misure dirette e indirette
• Conoscere le tabelle misure industriali relative ai sistemi proporzionali, conformato e calibrato
• Conoscere il concetto di vestibilità , come varia a seconda delle mode e quali sono le preferenze del cliente
• Conoscere la metodologia per applicare i gradi di vestibilità sui tracciati
• Conoscere il linguaggio geometrico impiegato per la costruzione dei tracciati dei corpini
• Conoscere il linguaggio tecnico settoriale
• Conoscere le metodologie di trasformazione
• Conoscere l’importanza di munire ogni sagoma delle informazione tecniche che la contraddistinguono
• Conoscere le metodologie di industrializzazione dei capi
• Conoscere le indicazioni da riportare nelle schede modello di un corpino

== Abilità (saper fare) ==

Leggere e interpretare i figurini (sketch e plat) dei corpini e camicie, ottenendo le informazioni per la realizzazione del tracciato
• Riconoscere le linee dei corpini e le informazioni in esse contenute
• Utilizzare la vestibilità idonea per ogni modello per una corretta esecuzione del tracciato
• Prendere correttamente le misure sulle persona
• Comprendere il linguaggio tecnico per la costruzione dei tracciati dei corpini

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

• Interpretare correttamente le istruzioni provenienti dai diversi figurini e applicare le giuste trasformazioni sui tracciati dei corpini
• Attribuire la corretta vestibilità ai capi, applicandovi i gradi di vestibilità più adatti
• Eseguire tracciati dei modelli dei corpini con estrema precisione
• Riconoscere quegli elementi di aritmetica e geometria piana utili alla piena comprensione dei procedimenti di costruzione del grafico base del corpino.
• Saper realizzare semplici trasformazioni, estrarre dalle mappe i pezzi occorrenti alla realizzazione del capo.
• Saper applicare le principali regole di calcolo aritmetico e di costruzioni geometriche che permettono la corretta esecuzione dei cartamodelli oggetto di studio, nelle diverse taglie.
• Saper confezionare i vari modelli proposti di corpini.
• Realizzare il modello di un corpino con le misure della cliente
• Costruire una base corretta del corpino per il processo industriale

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

Rilevare le misure necessarie per la realizzazione di un corpino.
• Applicare le tecniche di costruzione di modelli base e saper eseguire semplici trasformazioni.
• Approntare e pianificare strumenti, attrezzature e macchinari necessari alle diverse fasi di lavorazione secondo le norme di sicurezza.
• Leggere e trasformare il progetto tecnico in esecutivo.
• Eseguire un piazzato di un semplice capo d’abbigliamento, tenendo conto delle caratteristiche dei materiali.
• Conoscenza di materiali, strumenti, attrezzature e macchine per la confezione, in uso nel laboratorio
• Pianificare procedure di lavoro corrette e sicure.

= Contenuti =

----
BASE DI MODELLISTICA
• Le misure nel sistema industriale: dirette indirette
• Sistema: scalare – conformato - calibrato

----
LA VESTIBILITÀ:
• distribuirei gradi di vestibilità
• Moda e vestibilità
• PARTICOLARI E INTERNI
• Completamento del capo
• Manica
• Polsino
• Alamari
• Colletti
• Scollature
• Allacciature

----
LAVORO SARTORIALE
• Realizzazione di un capo sartoriale
• Quantità di tessuto
• Dal cartamodello al piazzamento
• Taglio e confezione del capo
• Scheda anagrafica
• Sdifetto del capo

----
I CORPINI E LE LORO VARIANTI
• Corpino base a sacco
• Camicia di linea Maschile
• Camicia con allacciatura cannoncino riportato formato da un pezzo unico
• Camicia con allacciatura cannoncino riportato formato da due pezzi
• Camicia con allacciatura cannoncino incorporato
• Camicia con allacciatura all’inglese
• Corpino base anatomico
• Trasporto della ripresa sulla palla
• Trasporto della ripresa sul fianco
• Trasporto della ripresa sul fondo
• Trasporto della ripresa nel fianchetto
• Trasporto della ripresa nel girocollo
• Bustino
• Corpino con spalla leggermente a chimono

----
MANICHE
• Maniche lunghe per corpino a sacco
• Manica per corpino anatomico

----
COLLI
• Colletto piatto
• Colletto montante con piccola vela
• Colletto alla coreana
• Colletto a camicia con solino e vela uniti
• Colletto a camicia con solino e vela separati

----
Contenuti minimi[modifica]
(definiti in dipartimento)
BASE DI MODELLISTICA
• Le misure nel sistema industriale: dirette indirette
• Sistema: scalare – conformato - calibrato

----
LA VESTIBILITÀ:
• distribuirei gradi di vestibilità
• Moda e vestibilità

----
I CORPINI E LE LORO VARIANTI
• Corpino base a sacco
• Camicia di linea Maschile
• Camicia con allacciatura cannoncino riportato formato da un pezzo unico
• Camicia con allacciatura cannoncino riportato formato da due pezzi
• Camicia con allacciatura cannoncino incorporato
• Camicia con allacciatura all’inglese
• Corpino base anatomico
• MANICHE
• Maniche lunghe per corpino a sacco
• Manica per corpino anatomico

----
COLLI
• Colletto a camicia con solino e vela separati

= Metodi =

L’insegnamento si baserà sempre sul processo d’incentivazione e sviluppo delle capacità operative degli alunni cercando collegamenti con le varie discipline ed in particolare con l’insegnamento di Tecnologie applicate ai materiali e progettazione tessile e abbigliamento. L'obiettivo è quello di coinvolgere continuamente gli alunni nella manualità, per sviluppare abilità con risultati creativi tangibili.

= Verifiche =

Verifiche in itinere sulle diverse conoscenze e competenze acquisite; prove pratiche oggettive di carattere disciplinare finalizzate ad accertare il raggiungimento delle competenze.

= Libri di testo =

Modellistica integrata e fondamenti di confezione” vol. 2 C. Grana/A. Bellinello ed. San Marco

Classe IIAm - A.S. 2018-2019: Laboratori tecnologici ed esercitazioni tessili, abbigliamento

2018-10-21T23:46:19Z

Farina.filomena: /* Contenuti */

= Docente =
Filomena Farina

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

• Conoscere la figura del modellista, il lavoro che svolge e le competenze richieste
• Conoscere le varie tipologie di figurini riguardanti in modelli dei pantaloni (tendenza, plat, ecc.)
• Conoscere le diverse linee dei pantaloni
• Conoscere i principali strumenti a disposizione del modellista
• Conoscere il concetto di vestibilità e quali elementi possono incidere maggiormente
• Conoscere il linguaggio geometrico impiegato per la costruzione dei tracciati dei pantaloni
● Conoscere la successione logica delle fasi di lavoro, inserimento di fori interni, tacche e tutte le indicazioni utili alla lettura del grafico

== Abilità (saper fare) ==

• Leggere e interpretare i figurini (sketch e plat) dei pantaloni, ottenendo le informazioni per la realizzazione del tracciato
• Individuare nelle mercerie, le tonalità di colore idonea ai tessuti scelti per la confezione dei pantaloni
• Riconoscere le linee dei pantaloni e le informazioni in esse contenute
• Utilizzare le unità antropometriche per la realizzazione di tracciati e la costruzione di modelli di pantalone
• Prendere correttamente le misure sulle persona
• Comprendere il linguaggio tecnico per la costruzione dei tracciati dei pantaloni

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

• Interpretare correttamente le istruzioni provenienti dai diversi figurini e applicare le giuste trasformazioni sui tracciati dei pantaloni
• Abbinare i tessuti richiesti dal figurino per la costruzione del cartamodello del pantalone
• Attribuire la corretta vestibilità ai capi, applicandovi i gradi di vestibilità più adatti
• Utilizzare correttamente gli strumenti del mestiere
• Eseguire tracciati dei modelli dei pantaloni con estrema precisione
• Riconoscere quegli elementi di aritmetica e geometria piana utili alla piena comprensione dei procedimenti di costruzione del grafico base del pantalone.
• Saper realizzare semplici trasformazioni, estrarre dalle mappe i pezzi occorrenti alla realizzazione del capo.
• Saper applicare le principali regole di calcolo aritmetico e di costruzioni geometriche che permettono la corretta esecuzione dei cartamodelli oggetto di studio, nelle diverse taglie.
• Saper confezionare i vari modelli proposti di pantalone.
• Realizzare il modello di un pantalone con le misure della cliente
• Costruire una base corretta del pantalone per il processo industriale

(definiti in dipartimento) 
== Obiettivi minimi ==
•Rilevare le misure necessarie per la realizzazione di un capo.
• Applicare le tecniche di costruzione di modelli base e saper eseguire semplici trasformazioni.
• Approntare e pianificare strumenti, attrezzature e macchinari necessari alle diverse fasi di lavorazione secondo le norme di sicurezza.
• Leggere e trasformare il progetto tecnico in esecutivo.
• Eseguire un piazzato di un semplice capo d’abbigliamento, tenendo conto delle caratteristiche dei materiali
•Conoscenza di materiali, strumenti, attrezzature e macchine per la confezione, in uso nel laboratorio
• Pianificare procedure di lavoro corrette e sicure

= Contenuti =

----
IL FIGURINO: sketch e plat del pantalone

----
La Vestibilità

----
TASCHE APPLICATE SUL PANTALONE:
• Tasca su base quadrata, rotonda, leggermente stondata, a punta, con soffietto.
• riconoscere gli elementi di geometria piana utili alla piena comprensione dei procedimenti di costruzione del grafico delle tasche.
• saper realizzare il tracciato delle tasche nelle diverse sagome.

----
IL PANTALONE:
• Pantalone base
• Pantalone anni settanta
• Pantalone a pinocchietto
• Pantalone alla capri
• Pantalone bermuda
• Pantaloncini corti
• Pantalone a palazzo
• Pantaloni varie di tendenza

----
FASCIONI E CINTURINI:
• Studio della realizzazione grafica di cinturini per il pantalone

----
LA CONFEZIONE SARTORIALE:
• Il ciclo sartoriale
• Requisiti e quantità del tessuto
• La macchina da cucire
• Preparazione del tessuto.
• Percorso figurato di momenti significativi per la realizzazione sartoriale.
• Conoscere le regole basilari della confezione sartoriale e degli strumenti da utilizzare per la confezione del pantalone secondo una successione logica.
• Comprendere le regole basilari della confezione sartoriale e gli strumenti da utilizzare per la confezione del pantalone

----
L’INDUSTRIALIZZAZIONE DEL MODELLO:
• Il ciclo industriale
• L’industrializzazione del tracciato
• Esempio grafico dell’industrializzazione di un tracciato riguardante il pantalone base
• Conoscere le regole basilari dell’industrializzazione del tracciato del pantalone
• Saper distinguere, ed applicare, le regole che caratterizzano la confezione sartoriale da quella industriale.
• Inserimento di fori interni, tacche e tutte le indicazioni utili alla lettura del grafico

----
IL PIAZZAMENTO:
• Modello simmetrico e asimmetrico
• Il dritto filo del tessuto e del modello
• Conoscere le regole basilari del piazzamento sartoriale, comprendere la sostanziale differenza tra modelli di tipo simmetrico e modelli di tipo asimmetrico e conoscere il diverso modo di procedere in fase di piazzamento.
• Applicare le regole basilari del piazzamento sartoriale rispettando i vincoli del tessuto

----
CONFEZIONE:
• Applicazione della cerniera , applicazione del cinturino e creazione dell’asola.
• Conoscere e comprendere l’esecuzione logica della confezione dei più semplici modelli di pantaloni e semplici varianti con metodo sartoriale ed industriale.
• Confezione di vari modelli proposti di pantaloni.
• Il verso giusto del Tessuto da utilizzare per confezionare il pantalone, rispettando il tono colore, la direzione del pelo e le stampe

•
----
CENNI DI MERCEOLOGIA TESSILE :
• Mercerie che servono a realizzare la confezione del pantalone: abbinamento colore, valore estetico
• Le fibre più importanti
• Altezza del tessuto

----
(definiti in dipartimento) 
Contenuti minimi:

Il ciclo sartoriale del pantalone: valutazione quantità di tessuto,cartamodello e sagome, il piazzamento, taglio sartoriale, assemblare il capo.

• Il verso giusto del Tessuto
• Pantalone base
● Pantalone a pinocchietto
• Pantalone alla capri
• Pantalone bermuda
• Pantaloncini corti
• Pantalone a palazzo

= Metodi =

• L’insegnamento si baserà sempre sul processo d’incentivazione e sviluppo delle capacità operative degli alunni cercando collegamenti con le varie discipline ed in particolare con l’insegnamento di Tecnologie, disegno e progettazione. L'obiettivo è quello di coinvolgere continuamente gli alunni nella manualità, per sviluppare abilità con risultati creativi tangibili.

= Verifiche =

• Verifiche in itinere sulle diverse conoscenze e competenze acquisite; prove pratiche oggettive di carattere disciplinare finalizzate ad accertare il raggiungimento delle competenze.

= Libri di testo =

● Modellistica integrata e fondamenti di confezione” vol. 1 C. Grana/A. Bellinello ed. San Marco

Classe IAm - A.S. 2018-2019: Laboratori tecnologici ed esercitazioni

2018-10-21T23:25:14Z

Farina.filomena: /* Libri di testo */

= Docente =
Filomena Farina

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

•Conoscere la figura del modellista, il lavoro che svolge e le competenze richieste
•Conoscere le varie tipologie di figurini riguardanti in modelli delle gonne (tendenza, plat, ecc.)
•Conoscere le cartelle colori per la scelta dei tessuti
•Conoscere le diverse linee delle gonne
•Conoscere i principali strumenti a disposizione del modellista
•Conoscere il concetto di proporzione aurea e la sua applicazione alle unità antropometriche
•Conoscere il concetto di vestibilità e quali elementi possono incidere maggiormente
•Conoscere il linguaggio geometrico impiegato per la costruzione dei tracciati delle gonne
● Conoscere la successione logica delle fasi di lavoro, inserimento di fori interni, tacche e tutte le indicazioni utili alla lettura del grafico.

== Abilità (saper fare) ==
• Leggere e interpretare i figurini (sketch e plat) delle gonne, ottenendo le informazioni per la realizzazione del tracciato
• Individuare nelle mercerie, le tonalità di colore idonea ai tessuti scelti per la confezione delle gonne
• Riconoscere le linee delle gonne e le informazioni in esse contenute
• Utilizzare le unità antropometriche per la realizzazione di tracciati e la costruzione di modelli di gonne
• Prendere correttamente le misure sulle persona
• Comprendere il linguaggio tecnico per la costruzione dei tracciati delle gonne

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

• Interpretare correttamente le istruzioni provenienti dai diversi figurini e applicare le giuste trasformazioni sui tracciati delle gonne
• Abbinare i colori dei materiali di mercerie adatti ai tessuti da utilizzare
• Attribuire la corretta vestibilità ai capi, applicandovi i gradi di vestibilità più adatti
• Utilizzare correttamente gli strumenti del mestiere
• Eseguire tracciati dei modelli delle gonne con estrema precisione
• Riconoscere quegli elementi di aritmetica e geometria piana utili alla piena comprensione dei procedimenti di costruzione del grafico base della gonna.
• Saper realizzare semplici trasformazioni, estrarre dalle mappe i pezzi occorrenti alla realizzazione del capo.
• Saper applicare le principali regole di calcolo aritmetico e di costruzioni geometriche che permettono la corretta esecuzione dei cartamodelli oggetto di studio, nelle diverse taglie.
• Saper confezionare i vari modelli proposti di gonna.
• Realizzare il modello di una gonna con le misure della cliente
• Costruire una base corretta della gonna per il processo industriale

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

• Rilevare le misure necessarie per la realizzazione di un capo.
• Applicare le tecniche di costruzione di modelli base e saper eseguire semplici trasformazioni.

• Approntare e pianificare strumenti, attrezzature e macchinari necessari alle diverse fasi di lavorazione secondo le norme di sicurezza.
• Leggere e trasformare il progetto tecnico in esecutivo.
• Eseguire un piazzato di un semplice capo d’abbigliamento, tenendo conto delle caratteristiche dei materiali.
• Conoscenza di materiali, strumenti, attrezzature e macchine per la confezione, in uso nel laboratorio
• Pianificare procedure di lavoro corrette e sicure.
• Applicare le misure di sicurezza necessarie a tutelare l’integrità fisica dei lavoratori.

= Contenuti =

• Materiali occorrenti per la modellistica e la confezione (materiale da disegno, fogli di carta da pacco bianca, carta velina, matite, curvilinea, squadra da modellisti, metro, etc.)
• La figura del modellista
• Il figurino: sketch e plat
• Gli strumenti del mestiere
• La Vestibilità

----
TASCHE APPLICATE:
• Tasca su base quadrata, rotonda, leggermente stondata, a punta, con soffietto
• riconoscere gli elementi di geometria piana utili alla piena comprensione dei procedimenti di costruzione del grafico delle tasche.
• saper realizzare il tracciato delle tasche nelle diverse sagome

----
LA GONNA:
● Gonna base a tubo
● Studio e interventi sulle riprese, la baschina, l’abbottonatura
● Gonna svasatura
• Gonna a ruota intera
• Gonna a mezza ruota
• Gonna a portafoglio
• Gonna a pieghe
• Gonna a pantalone
• Gonna linea jeans
• Gonne varie di tendenza

----
FASCIONI E CINTURINI:
• Studio della realizzazione grafica
• Saper creare il grafico dei particolari oggetto di studio.

----
LA CONFEZIONE SARTORIALE:
• Il ciclo sartoriale
• Requisiti e quantità del tessuto
• La macchina da cucire
• Preparazione del tessuto.
• Percorso figurato di momenti significativi per la realizzazione sartoriale.
• Conoscere le regole basilari della confezione sartoriale e degli strumenti da utilizzare per la confezione del capo secondo una successione logica.
• Comprendere le regole basilari della confezione sartoriale e gli strumenti da utilizzare per la confezione del capo

----
L’INDUSTRIALIZZAZIONE DEL MODELLO:
• Il ciclo industriale
• L’industrializzazione del tracciato
• Esempio grafico dell’industrializzazione di un tracciato riguardante la gonna base
• Conoscere le regole basilari dell’industrializzazione del modello.
• Saper distinguere, ed applicare, le regole che caratterizzano la confezione sartoriale da quella industriale
• Inserimento di fori interni, tacche e tutte le indicazioni utili alla lettura del grafico

----
IL PIAZZAMENTO:
• Modello simmetrico e asimmetrico
• Il dritto filo del tessuto e del modello
• Conoscere le regole basilari del piazzamento sartoriale, comprendere la sostanziale differenza tra modelli di tipo simmetrico e modelli di tipo asimmetrico e conoscere il diverso modo di procedere in fase di piazzamento
• Applicare le regole basilari del piazzamento sartoriale rispettando i vincoli del tessuto

----
CONFEZIONE:
• Basi del cucito a macchina: come si esegue una cucitura (vari esercizi di cuciture lineari)
• Basi del cucito a mano: il nodo, il punto filza (imbastitura), il punto filza forma l’arricciatura, il punto di affrancatura, i punti lenti (marche), il sottopunto semplice.
• Saper eseguire i principali punti a mano e il loro utilizzo pratico
• Comprendere la diversità tra cucito a macchina e a mano I punti a mano, cucitura temporanea e cucitura permanente
• Bottoni: applicare su tessuto i bottoni nei vari modi..
• Applicazione della cerniera , applicazione del cinturino e creazione dell’asola
• Conoscere e comprendere l’esecuzione logica della confezione dei più semplici modelli di gonna e semplici varianti con metodo sartoriale ed industriale.
• Confezione di vari modelli proposti di gonna
• Il verso giusto del Tessuto da utilizzare per confezionare, rispettando il tono colore, la direzione del pelo e le stampe

----
CENNI DI MERCEOLOGIA TESSILE :
• Mercerie che servono a realizzare la confezione della gonna: abbinamento colore, valore estetico
• Le fibre più importanti
• Le armature
• Trama, ordito, sbieco e dritto filo
• Altezza del tessuto
• Cenni sull’etichettatura di manutenzione

= Metodi =

• L’insegnamento si baserà sempre sul processo d’incentivazione e sviluppo delle capacità operative degli alunni cercando collegamenti con le varie discipline ed in particolare con l’insegnamento di Tecnologie, disegno e progettazione. L'obiettivo è quello di coinvolgere continuamente gli alunni nella manualità, per sviluppare abilità con risultati creativi tangibili.
*

= Verifiche =

• Verifiche in itinere sulle diverse conoscenze e competenze acquisite; prove pratiche oggettive di carattere disciplinare finalizzate ad accertare il raggiungimento delle competenze.

= Libri di testo =

Modellistica integrata e fondamenti di confezione” vol. 1 C. Grana/A. Bellinello ed. San Marco