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Classe IIIBSOC - A.S. 2016-2017: Igiene e cultura medico-sanitaria

2017-11-04T17:03:59Z

Fiorini.stefania: /* Contenuti minimi */

= Docente =

Stefania Fiorini

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

=Conoscenze (sapere)=

*Elementi di igiene, anatomia e fisiologia
*I diversi livelli di organizzazione strutturale del corpo umano
*Caratteristiche principali dei diversi tessuti e organi
*L’apparato respiratorio
*L’apparato cardiocircolatorio
*L’apparato digerente
*Il sistema immunitario
*Metodi di profilassi
*Problematiche specifiche del minore, dell’anziano, delle persone con disabilità
*Principali interventi di educazione alla salute rivolti agli utenti e ai loro familiari
*Classificazione, funzioni e principi nutritivi degli alimenti
*Aspetti fondamentali della prevenzione.

=Abilità (saper fare)=

*Riconoscere gli elementi di base dell’anatomia e fisiologia del corpo umano.
*Riconoscere i metodi profilassi diretta e indiretta per la prevenzione di patologie correlate agli apparati presi in esame.
*Identificare l’influenza dei diversi stili di vita sul rischio di probabilità di sviluppo di determinate patologie
*Identificare metodi, mezzi, scopi di azioni rivolte all’igiene di ambienti e persone
*Individuare le strategie e gli strumenti più idonei per la prevenzione
*Identificare caratteristiche e funzioni degli alimenti
*Riconoscere i comportamenti a rischio negli stili alimentari.

=Competenze (saper essere/essere in grado di)=

*Contribuire a promuovere stili di vita rispettosi delle norme igieniche, della corretta alimentazione e della sicurezza, a tutela del diritto alla salute e del benessere delle persone
*Facilitare la comunicazione tra persone e gruppi, anche di culture e contesti diversi, attraverso linguaggi e sistemi di relazione adeguati.
*Utilizzare strumenti informativi per la registrazione di quanto rilevato sul campo
*Utilizzare metodologie e strumenti operativi per collaborare a rilevare i bisogni socio-sanitari del territorio e concorrere a predisporre e attuare progetti individuali, di gruppo e di comunità.

=Obiettivi minimi=
(definiti in dipartimento);

*Conoscere il corpo umano distinguendo tra aspetti anatomici e fisiologici
*Conoscere l’apparto respiratorio, cardiocircolatorio, digerente e il sistema immunitario
*Conoscere le principali patologie correlate agli argomenti trattati e le linee guida per la prevenzione
*Conoscenze dei principali meccanismi di difesa dell’organismo.

= Contenuti =

'''Organizzazione strutturale e funzionale del corpo umano'''
*Differenza tra anatomia e fisiologia.
*Livelli di organizzazione strutturale del corpo umano
*Le principali tipologie di tessuto e di organi
*Descrizione introduttiva dei principali apparati (tegumentario, locomotore, circolatorio, respiratorio, urinario, riproduttivo).
*Descrizione introduttiva dei principali sistemi (nervoso, endocrino, linfatico)..
'''Apparato respiratorio
*Individuazione delle funzioni dell’apparato respiratorio
*Le vie respiratorie, i polmoni e le rispettive funzioni
*Spiegazione di come avvengono inspirazione ed espirazione
*Descrizione degli scambi di gas nella respirazione interna ed esterna
*Spiegazione del perché il fumo fa male.
'''Apparato circolatorio'''
*Descrizione delle componenti del sangue e rispettive funzioni
*Struttura e funzioni del cuore
*Arterie, vene e capillari
*Differenza tra linfa e sangue
*Livelli normali di pressione arteriosa
*A cosa serve l’elettrocardiogramma
*Meccanismi di compatibilità delle trasfusioni
'''Apparato digerente'''
*Organi e tappe della digestione (bocca, stomaco, intestino tenue).
*Funzioni di fegato e pancreas
*Classificazione e caratteristiche dei principi nutritivi
*Calcolo del metabolismo basale e del fabbisogno energetico totale
*Peso ideale
*Principi guida per un’alimentazione equilibrata in funzione dell’età e dei bisogni.
'''Sistema Immunitario'''
*Modalità di trasmissione delle malattie infettive
*Concetto di immunità
*Differenza tra virus e batteri
*Formazione e azione degli anticorpi
*Immunità attiva e passiva, sieri e vaccini
*Vaccinazioni obbligatorie
*Azione dei disinfettanti
*Azione degli antibiotici
*L’AIDS.

= Contenuti minimi =
(definiti in dipartimento);

*Conoscenza dei principali aspetti fisiologici degli apparati respiratorio, digerente, cardiocircolatorio.
*Conoscenza delle principali metodologie da attuare per la promozione di un adeguato stile di vita, volto alla prevenzione delle principali patologie ad essi correlate
*Conoscenza delle linee guida per una corretto stile alimentare
*Conoscenza dei metodi di profilassi.

= Metodi =

*Lezioni frontali e lezioni partecipate, con utilizzo di schemi alla lavagna, domande di ripasso, video.
*Approfondimenti con materiale fornito dal docente.

= Verifiche =

*Il livello di apprendimento sarà valutato tramite verifiche scritte semi strutturate. A causa del numero di alunni della classe e della fitta programmazione, le interrogazioni orali verranno effettuate come eventuale recupero di una valutazione negativa conseguita nella prova scritta o per accertare l’effettivo livello di conoscenza ai fini di una corretta valutazione delle competenze dell’alunno/a . Per le prove semi-strutturate sarà fissato un punteggio massimo raggiungibile per ogni risposta: per il raggiungimento di tale punteggio, o frazione di esso, sarà valutata l’esposizione dei concetti e il livello di conoscenza, secondo dei parametri indicati sulla verifica stessa.

= Libri di testo =

*S. Barbone- “Igiene e cultura Socio Sanitaria” – Franco Lucisano Editore.

Classe IIIASOC - A.S. 2016-2017: Igiene e cultura medico-sanitaria

2017-11-04T17:01:06Z

Fiorini.stefania: /* Obiettivi minimi */

= Docente =

Stefania Fiorini

=Obiettivi didattici in termini di=
In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

=Conoscenze (sapere)=
*Elementi di igiene, anatomia e fisiologia
*I diversi livelli di organizzazione strutturale del corpo umano
*Caratteristiche principali dei diversi tessuti e organi
*L’apparato respiratorio
*L’apparato cardiocircolatorio
*L’apparato digerente
*Il sistema immunitario
*Metodi di profilassi
*Problematiche specifiche del minore, dell’anziano, delle persone con disabilità
*Principali interventi di educazione alla salute rivolti agli utenti e ai loro familiari
*Classificazione, funzioni e principi nutritivi degli alimenti
*Aspetti fondamentali della prevenzione.

=Abilità (saper fare)=
*Riconoscere gli elementi di base dell’anatomia e fisiologia del corpo umano
*Riconoscere i metodi profilassi diretta e indiretta per la prevenzione di patologie correlate agli apparati presi in esame
*Identificare l’influenza dei diversi stili di vita sul rischio di probabilità di sviluppo di determinate patologie
*Identificare metodi, mezzi, scopi di azioni rivolte all’igiene di ambienti e persone
*Individuare le strategie e gli strumenti più idonei per la prevenzione
*Identificare caratteristiche e funzioni degli alimenti
*Riconoscere i comportamenti a rischio negli stili alimentari.

=Competenze (saper essere/essere in grado di)=
*Contribuire a promuovere stili di vita rispettosi delle norme igieniche, della corretta alimentazione e della sicurezza, a tutela del diritto alla salute e del benessere delle persone
*Facilitare la comunicazione tra persone e gruppi, anche di culture e contesti diversi, attraverso linguaggi e sistemi di relazione adeguati.
*Utilizzare strumenti informativi per la registrazione di quanto rilevato sul campo
*Utilizzare metodologie e strumenti operativi per collaborare a rilevare i bisogni socio-sanitari del territorio e concorrere a predisporre e attuare progetti individuali, di gruppo e di comunità.

=Obiettivi minimi=
(definiti in dipartimento);

*Conoscere il corpo umano distinguendo tra aspetti anatomici e fisiologici
*Conoscere l’apparato respiratorio, cardiocircolatorio, digerente e il sistema immunitario
*Conoscere le principali patologie correlate agli argomenti trattati e le linee guida per la prevenzione.
*Conoscenze dei principali meccanismi di difesa dell’organismo.

= Contenuti =

'''Organizzazione strutturale e funzionale del corpo umano'''
*Differenza tra anatomia e fisiologia
*Livelli di organizzazione strutturale del corpo umano
*Le principali tipologie di tessuto e di organi
*Descrizione introduttiva dei principali apparati (tegumentario, locomotore, circolatorio, respiratorio, urinario, riproduttivo).
*Descrizione introduttiva dei principali sistemi (nervoso, endocrino, linfatico).
'''Apparato respiratorio'''
*Individuazione delle funzioni dell’apparato respiratorio
*Le vie respiratorie, i polmoni e le rispettive funzioni
*Spiegazione di come avvengono inspirazione ed espirazione
*Descrizione degli scambi di gas nella respirazione interna ed esterna
*Spiegazione del perché il fumo fa male.
'''Apparato circolatorio'''
*Descrizione delle componenti del sangue e rispettive funzioni
*Struttura e le funzioni del cuore
*Arterie, vene e capillari
*Differenza tra linfa e sangue
*Livelli normali di pressione arteriosa
*A cosa serve l’elettrocardiogramma
*Meccanismi di compatibilità delle trasfusioni.
'''Apparato digerente'''
*Organi e tappe della digestione (bocca, stomaco, intestino tenue)
*Funzioni di fegato e pancreas
*Classificazione e caratteristiche dei principi nutritivi
*Calcolo del metabolismo basale e del fabbisogno energetico totale
*Peso ideale
*Principi guida per un’alimentazione equilibrata in funzione dell’età e dei bisogni.
'''Sistema Immunitario'''
*Modalità di trasmissione delle malattie infettive
*Concetto di immunità
*Differenza tra virus e batteri
*Formazione e azione degli anticorpi
*Immunità attiva e passiva, sieri e vaccini
*Vaccinazioni obbligatorie
*Azione dei disinfettanti
*Azione degli antibiotici
*L’AIDS.

= Contenuti minimi =

(definiti in dipartimento);
*Conoscenza dei principali aspetti fisiologici degli apparati respiratorio, digerente, cardiocircolatorio.
*Conoscenza delle principali metodologie da attuare per la promozione di un adeguato stile di vita volto alla prevenzione delle principali patologie ad essi correlate.
*Conoscenza delle linee guida per una corretto stile alimentare
*Conoscenza dei metodi di profilassi.

= Metodi =

*Lezioni frontali e lezioni partecipate, con utilizzo di schemi alla lavagna, domande di ripasso, video.
*Approfondimenti con materiale fornito dal docente.

= Verifiche =
*Il livello di apprendimento sarà valutato tramite verifiche scritte semi-strutturate. A causa del numero di alunni della classe e della fitta programmazione, le interrogazioni orali verranno effettuate come eventuale recupero di una valutazione negativa conseguita nella prova scritta o per accertare l’effettivo livello di conoscenza, ai fini di una corretta valutazione delle competenze dell’alunno/a . Per le prove semi-strutturate sarà fissato un punteggio massimo raggiungibile per ogni risposta: per il raggiungimento di tale punteggio, o frazione di esso, sarà valutata l’esposizione dei concetti e il livello di conoscenza, secondo dei parametri indicati sulla verifica stessa.

= Libri di testo =

*S. Barbone- “Igiene e cultura Socio Sanitaria” – Franco Lucisano Editore.

Documento preventivo del Consiglio di classe: Classe IVBSOC - A.S. 2017-2018

2017-11-04T16:57:04Z

Fiorini.stefania: /* Docenti */

= Dati identificativi =

'''ISTITUTO PROFESSIONALE DI STATO 'GIUSEPPE MEDICI' '''

*'''Classe:'''
*'''Indirizzo:'''
*'''Anno Scolastico:''' 2017-2018

= Elenco dei componenti del Consiglio di Classe =

== Dirigente ==

Prof. Stefano Minozzi

== Docenti ==

{| cellspacing="1" border="1"
|-
! style="background-color:#abcdef" | Materia
! style="background-color:#abcdef" | Docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Lingua e letteratura italiana
| Bissoli Claudia
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Lingua inglese
| Dalla Villa Federica
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Storia
| Bissoli Claudia
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Matematica
| Lovato Carlo
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Tecnica amministrativa ed economia sociale
| Pizzamiglio Nello
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Igiene e cultura medico-sanitaria
|Fiorini Stefania
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Psicologia generale ed applicata
| nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Diritto e legislazione socio-sanitaria
| Mele Marialuisa
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Tedesco
| Bianchini Maura
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Scienze motorie e sportive
| Facchinetti Nadia
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Religione
| Andreoni Paola
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Sostegno 
| nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Sostegno
| nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
| materia
| nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
| materia
| nome docente
|}

 

== Rappresentanti dei genitori ==

* 
* 

== Rappresentanti degli Studenti ==

* 
* 

== Coordinatore di Classe ==

*Mele Marialuisa

 

= Programmazioni =

{| cellspacing="1" border="1"
|-
! style="background-color:#abcdef" | Materia
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IVBSOC - A.S. 2017-2018: Lingua e letteratura italiana|Lingua e letteratura italiana]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IVBSOC - A.S. 2017-2018: Lingua inglese|Lingua inglese]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IVBSOC - A.S. 2017-2018: Storia|Storia]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IVBSOC - A.S. 2017-2018: Matematica|Matematica]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IVBSOC - A.S. 2017-2018: Tecnica amministrativa ed economia sociale|Tecnica amministrativa ed economia sociale]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IVBSOC - A.S. 2017-2018: Igiene e cultura medico-sanitaria|Igiene e cultura medico-sanitaria]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IVBSOC - A.S. 2017-2018: Psicologia generale ed applicata|Psicologia generale ed applicata]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IVBSOC - A.S. 2017-2018: Diritto e legislazione socio-sanitaria|Diritto e legislazione socio-sanitaria]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IVBSOC - A.S. 2017-2018: Tedesco|Tedesco]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IVBSOC - A.S. 2017-2018: Scienze motorie e sportive|Scienze motorie e sportive]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IVBSOC - A.S. 2017-2018: Religione|Religione]]
|}

 

= Quadro della classe =

{| class="wikitable"
!   !! Numero alunni
|-
! Maschi || 6
|-
! Femmine || 22
|-
! Totale || 28
|}

 

= Obiettivi educativi - formativi: =

(Da scegliere ed eventualmente integrare a cura del coordinatore)

CLASSI PRIME E SECONDE

*Riconoscere validità alla scelta della scuola partecipando attivamente alle lezioni e frequentando con regolarità e puntualità
*Acquisire autocontrollo, rispettare i compagni, avere cura del materiale personale, di quello appartenente alla scuola e più in generale di tutti i locali frequentati
*Rafforzare l’autostima potenziando la consapevolezza delle proprie capacità
*Favorire un rapporto sereno con gli insegnanti
*Sviluppare la capacità di lavorare insieme, di saper ascoltare e rispettare i diversi punti di vista
*Saper dare e chiedere aiuto
*Rispettare le norme relative alla sicurezza nei laboratori

CLASSI TERZE

*Motivazione seria e personale allo studio (regolarità, puntualità, precisione nelle consegne)
*Presenza attiva alle lezioni e puntualità nello svolgimento
*Potenziamento della responsabilità personale, dell’autonomia e della socializzazione
*Sviluppo della disponibilità al dialogo, al confronto, all’accoglienza della diversità.

CLASSI QUARTE E QUINTE

*Acquisizione di un metodo di studio efficace e sviluppo delle capacità operative e organizzative
*Capacità di comunicare le proprie idee con chiarezza e con ordine logico
*Capacità di comprendere e usare il linguaggio specifico delle singole discipline
*Saper assumere ruoli e svolgerli con responsabilità
*Potenziare l’interesse per la lettura e stimolare la curiosità culturale
 

= Obiettivi cognitivi - trasversali: =

( scegliere ed eventualmente integrare dall'elenco sottostante a cura del coordinatore )

CLASSI PRIME E SECONDE

*Capacità di leggere, capire e interpretare un testo
*Apprendere tecniche di memorizzazione per facilitare lo studio
*Saper esporre il proprio pensiero in modo comprensibile e con linguaggio sufficientemente corretto

CLASSI TERZE

*Capacità di presentare, descrivere, discutere un argomento con chiarezza espositiva e utilizzando una terminologia appropriata
*Sviluppare la capacità di affrontare un problema e prospettarne la soluzione

CLASSI QUARTE E QUINTE

*Capacità di analisi e sintesi
*Capacità di operare collegamenti e confronti all’interno di una disciplina e tra discipline diverse
*Progressiva acquisizione di autonomia di giudizio
 

Per gli obiettivi cognitivi specifici di ogni disciplina si rimanda al piano di lavoro individuale.
 

= Attività di codocenza =

(la codocenza consiste nella presenza contemporanea di due insegnanti siano essi ITP siano docenti teorici)

{| border="1" width="100%"
|-
! style="background-color:#abcdef" | Materia
! style="background-color:#abcdef" | Docenti coinvolti
|- bgcolor=#F9F9F9
| 1 
|
 

|- bgcolor=#F9F9F9
| 2 
|
  

|}

 

Per gli obiettivi specifici si rimanda al piano di lavoro individuale concordato tra i docenti.

= Criteri e strumenti di valutazione: =

Le verifiche saranno frequenti sotto forma di compiti in classe, interrogazioni nonché prove pratiche. Saranno trascritti sul libretto i voti delle prove. La scala di valutazione è quella prevista dal P.T.O.F. con i voti da 1 a 10. 
Per le discipline con valutazione solo orale si devono prevedere non meno di due verifiche nei periodi di suddivisione annuali per alunno. 
Per le discipline con 2-3 ore settimanali e valutazione scritta e orale si devono prevedere non meno di 2 prove scritte e 2 prove orali per periodo. 
Per le discipline con 4 o più ore si devono prevedere nel trimestre almeno 2 prove orali e 2 prove scritte e nel pentamestre non meno di 2 prove orali e 3 prove scritte. 
Per le materie di laboratorio ed esercitazioni pratiche non meno di 2 verifiche nel trimestre e non meno di 3 verifiche nel pentamestre.

= Attività, inserite nel P.T.O.F., a cui il C.d.C intende partecipare =

Nel corso dell’anno scolastico la classe sarà impegnata in varie attività indicate nelle sezioni successive.

== Curricolari ==

*progetti inter e/o multidisciplinari: 
*attività di orientamento: 
*progetti da sviluppare nell’area progetto: 
*viaggi d'istruzione, visite guidate: 
*visite aziendali: 
*altro:
mondo volontario, uscita Boscopark, mostra VivaVivaldi

== Extracurricolari ==

(completare le voci sottostanti interessate ed eliminare quelle inutilizzate)

*concorsi:
*corsi riconosciuti dalla scuola:
*altro:adesione rete scuole di pace e percorsi laboratoriali, corso legalità, pallavolo, calcio a 5, atletica, ogni iniziativa dei dipartimenti che si presenta nel corso dell'anno scolastico e ritenuta idonea e di utilità per la formazione degli allievi

== Alternanza scuola-lavoro (classi seconde)  ==

 

*..

== Alternanza scuola-lavoro (classi terze, quarte e quinte)  ==

 dal 21 maggio per almeno 6 settimane

*..
*..
*..
*..

== Iniziative di recupero, sostegno ed integrazione: ==

{| border="1" width="100%"
|-
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" | In orario curricolare
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" | In orario extracurricolare
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" | Altro
|- bgcolor=#F9F9F9
| recupero in itinere
| sportello help previa disponibilità dell'Istituto corsi di recupero
| 
|}

 

= Programmazione delle simulazioni delle prove d'esame (solo classi quinte) =

*..
*..
*..

= Colloqui con i genitori =

*ricevimenti generali, uno per periodo di suddivisione dell’anno scolastico in concomitanza con i consigli di classe di novembre e marzo.
*disponibilità settimanale del coordinatore (fissare l’orario e comunicarlo alla classe)
*ogni docente è disponibile un'ora alla settimana previa comunicazione scritta da parte dei genitori sul libretto personale

Classe IIIBSOC - A.S. 2017-2018: Igiene e cultura medico-sanitaria

2017-11-04T16:54:02Z

Fiorini.stefania: /* Libri di testo */

= Docente =

Stefania Fiorini

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

=Conoscenze (sapere)=

*Elementi di igiene, anatomia e fisiologia
*I diversi livelli di organizzazione strutturale del corpo umano
*Caratteristiche principali dei diversi tessuti e organi
*L’apparato respiratorio
*L’apparato cardiocircolatorio
*L’apparato digerente
*Il sistema immunitario
*Metodi di profilassi
*Problematiche specifiche del minore, dell’anziano, delle persone con disabilità
*Principali interventi di educazione alla salute rivolti agli utenti e ai loro familiari
*Classificazione, funzioni e principi nutritivi degli alimenti
*Aspetti fondamentali della prevenzione.

=Abilità (saper fare)=

*Riconoscere gli elementi di base dell’anatomia e fisiologia del corpo umano
*Riconoscere i metodi profilassi diretta e indiretta per la prevenzione di patologie correlate agli apparati presi in esame
*Identificare l’influenza dei diversi stili di vita sul rischio di probabilità di sviluppo di determinate patologie
*Identificare metodi, mezzi, scopi di azioni rivolte all’igiene di ambienti e persone
*Individuare le strategie e gli strumenti più idonei per la prevenzione
*Identificare caratteristiche e funzioni degli alimenti
*Riconoscere i comportamenti a rischio negli stili alimentari.

=Competenze (saper essere/essere in grado di)=

*Contribuire a promuovere stili di vita rispettosi delle norme igieniche, della corretta alimentazione e della sicurezza, a tutela del diritto alla salute e del benessere delle persone
*Facilitare la comunicazione tra persone e gruppi, anche di culture e contesti diversi, attraverso linguaggi e sistemi di relazione adeguati.
*Utilizzare strumenti informativi per la registrazione di quanto rilevato sul campo
*Utilizzare metodologie e strumenti operativi per collaborare a rilevare i bisogni socio-sanitari del territorio e concorrere a predisporre e attuare progetti individuali, di gruppo e di comunità.

=Obiettivi minimi=
(definiti in dipartimento);

*Conoscere il corpo umano distinguendo tra aspetti anatomici e fisiologici
*Conoscere l’apparato respiratorio, cardiocircolatorio, digerente e il sistema immunitario
*Conoscere le principali patologie correlate agli argomenti trattati e le linee guida per la prevenzione.
*Conoscenze dei principali meccanismi di difesa dell’organismo.

=Contenuti=

'''Organizzazione strutturale e funzionale del corpo umano'''
*Differenza tra anatomia e fisiologia
*Livelli di organizzazione strutturale del corpo umano
*Le principali tipologie di tessuto e di organi
*Descrizione introduttiva dei principali apparati (tegumentario, locomotore, circolatorio, respiratorio, urinario, riproduttivo).
*Descrizione introduttiva dei principali sistemi (nervoso, endocrino, linfatico).
'''Apparato respiratorio'''
*Individuazione delle funzioni dell’apparato respiratorio
*Le vie respiratorie, i polmoni e le rispettive funzioni
*Spiegazione di come avvengono inspirazione ed espirazione
*Descrizione degli scambi di gas nella respirazione interna ed esterna
*Spiegazione del perché il fumo fa male.
'''Apparato circolatorio'''
*Descrizione delle componenti del sangue e rispettive funzioni
*Struttura e le funzioni del cuore
*Arterie, vene e capillari
*Differenza tra linfa e sangue
*Livelli normali di pressione arteriosa
*A cosa serve l’elettrocardiogramma
*Meccanismi di compatibilità delle trasfusioni.
'''Apparato digerente'''
*Organi e tappe della digestione (bocca, stomaco, intestino tenue)
*Funzioni di fegato e pancreas
*Classificazione e caratteristiche dei principi nutritivi
*Calcolo del metabolismo basale e del fabbisogno energetico totale
*Peso ideale
*Principi guida per un’alimentazione equilibrata in funzione dell’età e dei bisogni.
'''Sistema Immunitario'''
*Modalità di trasmissione delle malattie infettive
*Concetto di immunità
*Differenza tra virus e batteri
*Formazione e azione degli anticorpi
*Immunità attiva e passiva, sieri e vaccini
*Vaccinazioni obbligatorie
*Azione dei disinfettanti
*Azione degli antibiotici
*L’AIDS.

=Contenuti minimi=

(definiti in dipartimento);
*Conoscenza dei principali aspetti fisiologici degli apparati respiratorio, digerente, cardiocircolatorio.
*Conoscenza delle principali metodologie da attuare per la promozione di un adeguato stile di vita volto alla prevenzione delle principali patologie ad essi correlate.
*Conoscenza delle linee guida per una corretto stile alimentare
*Conoscenza dei metodi di profilassi.

=Metodi=

*Lezioni frontali e lezioni partecipate, con utilizzo di schemi alla lavagna, domande di ripasso, video.
*Approfondimenti con materiale fornito dal docente.

=Verifiche=

*Il livello di apprendimento sarà valutato tramite verifiche scritte semi-strutturate. A causa del numero di alunni della classe e della fitta programmazione, le interrogazioni orali verranno effettuate come eventuale recupero di una valutazione negativa conseguita nella prova scritta o per accertare l’effettivo livello di conoscenza, ai fini di una corretta valutazione delle competenze dell’alunno/a . Per le prove semi-strutturate sarà fissato un punteggio massimo raggiungibile per ogni risposta: per il raggiungimento di tale punteggio, o frazione di esso, sarà valutata l’esposizione dei concetti e il livello di conoscenza, secondo dei parametri indicati sulla verifica stessa.

=Libri di testo=

S. Barbone- “Igiene e cultura Socio Sanitaria” – Franco Lucisano Editore.

Classe IIIASOC - A.S. 2017-2018: Igiene e cultura medico-sanitaria

2017-11-04T16:50:24Z

Fiorini.stefania: /* Obiettivi minimi */

= Docente =

Stefania Fiorini

=Obiettivi didattici in termini di:=
In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

=Conoscenze (sapere)=

*Elementi di igiene, anatomia e fisiologia
*I diversi livelli di organizzazione strutturale del corpo umano
*Caratteristiche principali dei diversi tessuti e organi
*L’apparato respiratorio
*L’apparato cardiocircolatorio
*L’apparato digerente
*Il sistema immunitario
*Metodi di profilassi
*Problematiche specifiche del minore, dell’anziano, delle persone con disabilità
*Principali interventi di educazione alla salute rivolti agli utenti e ai loro familiari
*Classificazione, funzioni e principi nutritivi degli alimenti
*Aspetti fondamentali della prevenzione.

=Abilità (saper fare)=
*Riconoscere gli elementi di base dell’anatomia e fisiologia del corpo umano
*Riconoscere i metodi profilassi diretta e indiretta per la prevenzione di patologie correlate agli apparati presi in esame
*Identificare l’influenza dei diversi stili di vita sul rischio di probabilità di sviluppo di determinate patologie
*Identificare metodi, mezzi, scopi di azioni rivolte all’igiene di ambienti e persone
*Individuare le strategie e gli strumenti più idonei per la prevenzione
*Identificare caratteristiche e funzioni degli alimenti
*Riconoscere i comportamenti a rischio negli stili alimentari.

=Competenze (saper essere/essere in grado di)=

*Contribuire a promuovere stili di vita rispettosi delle norme igieniche, della corretta alimentazione e della sicurezza, a tutela del diritto alla salute e del benessere delle persone
*Facilitare la comunicazione tra persone e gruppi, anche di culture e contesti diversi, attraverso linguaggi e sistemi di relazione adeguati.
*Utilizzare strumenti informativi per la registrazione di quanto rilevato sul campo
*Utilizzare metodologie e strumenti operativi per collaborare a rilevare i bisogni socio-sanitari del territorio e concorrere a predisporre e attuare progetti individuali, di gruppo e di comunità.

=Obiettivi minimi=
(definiti in dipartimento);

*Conoscere il corpo umano distinguendo tra aspetti anatomici e fisiologici
*Conoscere l’apparato respiratorio, cardiocircolatorio, digerente e il sistema immunitario
*Conoscere le principali patologie correlate agli argomenti trattati e le linee guida per la prevenzione.
*Conoscenze dei principali meccanismi di difesa dell’organismo.

=Contenuti=

'''Organizzazione strutturale e funzionale del corpo umano'''
*Differenza tra anatomia e fisiologia
*Livelli di organizzazione strutturale del corpo umano
*Le principali tipologie di tessuto e di organi
*Descrizione introduttiva dei principali apparati (tegumentario, locomotore, circolatorio, respiratorio, urinario, riproduttivo).
*Descrizione introduttiva dei principali sistemi (nervoso, endocrino, linfatico).
'''Apparato respiratorio'''
*Individuazione delle funzioni dell’apparato respiratorio
*Le vie respiratorie, i polmoni e le rispettive funzioni
*Spiegazione di come avvengono inspirazione ed espirazione
*Descrizione degli scambi di gas nella respirazione interna ed esterna
*Spiegazione del perché il fumo fa male.
'''Apparato circolatorio'''
*Descrizione delle componenti del sangue e rispettive funzioni
*Struttura e le funzioni del cuore
*Arterie, vene e capillari
*Differenza tra linfa e sangue
*Livelli normali di pressione arteriosa
*A cosa serve l’elettrocardiogramma
*Meccanismi di compatibilità delle trasfusioni.
'''Apparato digerente'''
*Organi e tappe della digestione (bocca, stomaco, intestino tenue)
*Funzioni di fegato e pancreas
*Classificazione e caratteristiche dei principi nutritivi
*Calcolo del metabolismo basale e del fabbisogno energetico totale
*Peso ideale
*Principi guida per un’alimentazione equilibrata in funzione dell’età e dei bisogni.
'''Sistema Immunitario'''
*Modalità di trasmissione delle malattie infettive
*Concetto di immunità
*Differenza tra virus e batteri
*Formazione e azione degli anticorpi
*Immunità attiva e passiva, sieri e vaccini
*Vaccinazioni obbligatorie
*Azione dei disinfettanti
*Azione degli antibiotici
*L’AIDS.

=Contenuti minimi=
(definiti in dipartimento);

*Conoscenza dei principali aspetti fisiologici degli apparati respiratorio, digerente, cardiocircolatorio.
*Conoscenza delle principali metodologie da attuare per la promozione di un adeguato stile di vita volto alla prevenzione delle principali patologie ad essi correlate.
*Conoscenza delle linee guida per una corretto stile alimentare
*Conoscenza dei metodi di profilassi.

=Metodi=
*Lezioni frontali e lezioni partecipate, con utilizzo di schemi alla lavagna, domande di ripasso, video.
*Approfondimenti con materiale fornito dal docente.

=Verifiche=

*Il livello di apprendimento sarà valutato tramite verifiche scritte semi-strutturate. A causa del numero di alunni della classe e della fitta programmazione, le interrogazioni orali verranno effettuate come eventuale recupero di una valutazione negativa conseguita nella prova scritta o per accertare l’effettivo livello di conoscenza, ai fini di una corretta valutazione delle competenze dell’alunno/a . Per le prove semi-strutturate sarà fissato un punteggio massimo raggiungibile per ogni risposta: per il raggiungimento di tale punteggio, o frazione di esso, sarà valutata l’esposizione dei concetti e il livello di conoscenza, secondo dei parametri indicati sulla verifica stessa.

=Libri di testo=

S. Barbone- “Igiene e cultura Socio Sanitaria” – Franco Lucisano Editore.

Classe IVASOC - A.S. 2017-2018: Igiene e cultura medico-sanitaria

2017-11-04T16:44:47Z

Fiorini.stefania: /* Conoscenze (sapere) */

= Docente =

Stefania Fiorini

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:
=Conoscenze (sapere)=

*Struttura del sistema nervoso
*Organi di senso: occhio e malattie correlate
*Il sistema endocrino: controllo ormonale
*Gli apparati riproduttori maschile e femminile
*Le malattie cronico-degenerative
*Menomazioni, disabilità ed handicap
*Malattie genetiche
*Test prenatali
*Problematiche specifiche del minore, dell’anziano, delle persone con disabilità
*Principali interventi di educazione alla salute rivolti agli utenti e ai loro familiari

=Abilità (saper fare)=

*Riconoscere gli elementi di base dell’anatomia e fisiologia del corpo umano
*Individuare i parametri di valutazione dello stato di salute funzionale
*Individuare le strategie e gli strumenti più opportuni ai fini della prevenzione
*Riconoscere i fattori eziologici delle malattie che portano a disabilità
*Riconoscere le più frequenti patologie del minore e dell’anziano

=Competenze (saper essere/essere in grado di)=

*Contribuire a promuovere stili di vita rispettosi delle norme igieniche, della corretta alimentazione e della sicurezza, a tutela del diritto alla salute e del benessere delle persone
*Facilitare la comunicazione tra persone e gruppi, anche di culture e contesti diversi, attraverso linguaggi e sistemi di relazione adeguati
*Utilizzare strumenti informativi per la registrazione di quanto rilevato sul campo
*Utilizzare metodologie e strumenti operativi per collaborare a rilevare i bisogni socio-sanitari del territorio e concorrere a predisporre e attuare progetti individuali, di gruppo e di comunità.

=Obiettivi minimi=
(definiti in dipartimento)

*Conoscere il sistema nervoso
*Conoscere gli apparati riproduttori
*Conoscere le principali ghiandole endocrine e gli ormoni che producono
*Conoscere le principali malattie ereditarie, distinguendo tra mutazioni geniche, cromosomiche e genomiche

=Contenuti=

'''Controllo e regolazione: sistemi nervoso ed endocrino'''
*Funzioni del sistema nervoso
*Organi che lo costituiscono
*Meccanismi di generazione e trasmissione degli impulsi nervosi
*Funzioni della corteccia cerebrale
*La barriera emato-encefalica
*Gli organi di senso: l’occhio e le principali malattie correlate
*Il controllo ormonale e le principali ghiandole coinvolte
*Funzioni dei principali ormoni
*Concetto di assuefazione e dipendenza.
'''Apparati riproduttori'''
*Individuare g'li organi e le funzioni degli apparati genitali maschili e femminili
*Descrivere il ciclo mestruale e le relazioni ormonali tra ipofisi, ovaio e utero
*Le tappe della gravidanza
*Le malattie veneree e le malattie a trasmissione sessuale.
'''Malattie cronico degenerative'''
*Importanza delle malattie cronico degenerative come causa di mortalità e invalidità
*Fattori di rischio e misure di profilassi delle cardiopatie ischemiche, e delle ischemie cerebrali
*Diabete mellito di tipo 1 e 2 e possibili strategie di prevenzione
*Definire le broncopneumopatie e i possibili interventi di prevenzione
*Prevenzione primaria, secondaria e terziaria dei tumori.
'''Le malattie genetiche'''
*Concetto di menomazione, disabilità e handicap
*I cromosomi
*Meiosi e mitosi
*Descrizione delle Sindromi di Down, Klinefelter e Turner
*Alcune importanti sindromi da alterazione strutturale dei cromosomi e da alterazione di singoli geni
*Malattie genetiche multifattoriali
*Test prenatale: ecografia, amniocentesi, villocentesi
*Individuare da un albero genealogico il tipo di ereditarietà di una malattia

=Contenuti minimi=
(definiti in dipartimento)

*Conoscenza dei principali aspetti fisiologici del sistema nervoso centrale e autonomo, riproduttore maschile e femminile, endocrino con le relative ghiandole e ormoni.
*Conoscenza di alcune metodologie da attuare per la promozione di un adeguato stile di vita volto alla prevenzione delle principali patologie ad esso correlate.
*Conoscenza di aspetti psicobiologici di alcune tipologie di disabilità
*Problematiche sanitarie specifiche del minore, dell’anziano e della persona con disabilità
*Aspetti fondamentali della prevenzione.

=Metodi=

*Lezioni frontali e lezioni partecipate, con utilizzo di schemi alla lavagna, domande di ripasso, video.
*Approfondimenti con materiali forniti dal docente, sia attraverso la spiegazione in classe, che attraverso la condivisione di materiale didattico, a completamento del libro di testo.

=Verifiche=

*Il livello di apprendimento sarà valutato tramite verifiche scritte semi strutturate. A causa dell’elevato numero di alunni della classe e della fitta programmazione, le interrogazioni orali verranno effettuate come eventuale recupero di una valutazione negativa conseguita nella prova scritta o per accertare l’effettivo livello di conoscenza ai fini di una corretta valutazione delle competenze dell’alunno/a . Per le prove semi-strutturate sarà fissato un punteggio massimo raggiungibile per ogni risposta: per il raggiungimento di tale punteggio, o frazione di esso, sarà valutata l’esposizione dei concetti e il livello di conoscenza, secondo dei parametri indicati sulla verifica stessa.

=Libri di testo=

*S. Barbone- “Igiene e Cultura Medico-Sanitaria ” Igiene, disabilità e riabilitazione – Franco Lucisano Editore.
*S. Barbone - “Igiene e Cultura Medico-Sanitaria” Anatomia e Fisiologia dell’uomo – Franco Lucisano (in dotazione per in III, ma da utilizzarsi anche in IV e V)

Documento preventivo del Consiglio di classe: Classe IVASOC - A.S. 2017-2018

2017-11-04T16:40:12Z

Fiorini.stefania: /* Docenti */

= Dati identificativi =

'''ISTITUTO PROFESSIONALE DI STATO 'GIUSEPPE MEDICI' '''

*'''Classe:'''
*'''Indirizzo:'''
*'''Anno Scolastico:''' 2017-2018

= Elenco dei componenti del Consiglio di Classe =

== Dirigente ==

Prof. Stefano Minozzi

== Docenti ==

{| cellspacing="1" border="1"
|-
! style="background-color:#abcdef" | Materia
! style="background-color:#abcdef" | Docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Lingua e letteratura italiana
| Berardo Elena
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Lingua inglese
| Franchetti Maria
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Storia
| Berardo Elena
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Matematica
| Rinaldi valter
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Tecnica amministrativa ed economia sociale
| Giacchetto Giampaolo
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Igiene e cultura medico-sanitaria
| Fiorini Stefania
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Psicologia generale ed applicata
| nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Diritto e legislazione socio-sanitaria
| Mele Marialuisa
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Tedesco
| Bianchini Maura
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Scienze motorie e sportive
| Falco Salvatore
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Religione
| Andreoni Paola
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Sostegno 
| nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Sostegno
| nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
| materia
| nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
| materia
| nome docente
|}

 

== Rappresentanti dei genitori ==

* 
* 

== Rappresentanti degli Studenti ==

* 
* 

== Coordinatore di Classe ==

*Mele Marialuisa

 

= Programmazioni =

{| cellspacing="1" border="1"
|-
! style="background-color:#abcdef" | Materia
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IVASOC - A.S. 2017-2018: Lingua e letteratura italiana|Lingua e letteratura italiana]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IVASOC - A.S. 2017-2018: Lingua inglese|Lingua inglese]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IVASOC - A.S. 2017-2018: Storia|Storia]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IVASOC - A.S. 2017-2018: Matematica|Matematica]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IVASOC - A.S. 2017-2018: Tecnica amministrativa ed economia sociale|Tecnica amministrativa ed economia sociale]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IVASOC - A.S. 2017-2018: Igiene e cultura medico-sanitaria|Igiene e cultura medico-sanitaria]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IVASOC - A.S. 2017-2018: Psicologia generale ed applicata|Psicologia generale ed applicata]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IVASOC - A.S. 2017-2018: Diritto e legislazione socio-sanitaria|Diritto e legislazione socio-sanitaria]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IVASOC - A.S. 2017-2018: Tedesco|Tedesco]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IVASOC - A.S. 2017-2018: Scienze motorie e sportive|Scienze motorie e sportive]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IVASOC - A.S. 2017-2018: Religione|Religione]]
|}

 

= Quadro della classe =

{| class="wikitable"
!   !! Numero alunni
|-
! Maschi || 10
|-
! Femmine || 13
|
! Totale || 23
|}

 

= Obiettivi educativi - formativi: =

(Da scegliere ed eventualmente integrare a cura del coordinatore)

CLASSI PRIME E SECONDE

*Riconoscere validità alla scelta della scuola partecipando attivamente alle lezioni e frequentando con regolarità e puntualità
*Acquisire autocontrollo, rispettare i compagni, avere cura del materiale personale, di quello appartenente alla scuola e più in generale di tutti i locali frequentati
*Rafforzare l’autostima potenziando la consapevolezza delle proprie capacità
*Favorire un rapporto sereno con gli insegnanti
*Sviluppare la capacità di lavorare insieme, di saper ascoltare e rispettare i diversi punti di vista
*Saper dare e chiedere aiuto
*Rispettare le norme relative alla sicurezza nei laboratori

CLASSI TERZE

*Motivazione seria e personale allo studio (regolarità, puntualità, precisione nelle consegne)
*Presenza attiva alle lezioni e puntualità nello svolgimento
*Potenziamento della responsabilità personale, dell’autonomia e della socializzazione
*Sviluppo della disponibilità al dialogo, al confronto, all’accoglienza della diversità.

CLASSI QUARTE E QUINTE

*Acquisizione di un metodo di studio efficace e sviluppo delle capacità operative e organizzative
*Capacità di comunicare le proprie idee con chiarezza e con ordine logico
*Capacità di comprendere e usare il linguaggio specifico delle singole discipline
*Saper assumere ruoli e svolgerli con responsabilità
*Potenziare l’interesse per la lettura e stimolare la curiosità culturale
 

= Obiettivi cognitivi - trasversali: =

( scegliere ed eventualmente integrare dall'elenco sottostante a cura del coordinatore )

CLASSI PRIME E SECONDE

*Capacità di leggere, capire e interpretare un testo
*Apprendere tecniche di memorizzazione per facilitare lo studio
*Saper esporre il proprio pensiero in modo comprensibile e con linguaggio sufficientemente corretto

CLASSI TERZE

*Capacità di presentare, descrivere, discutere un argomento con chiarezza espositiva e utilizzando una terminologia appropriata
*Sviluppare la capacità di affrontare un problema e prospettarne la soluzione

CLASSI QUARTE E QUINTE

*Capacità di analisi e sintesi
*Capacità di operare collegamenti e confronti all’interno di una disciplina e tra discipline diverse
*Progressiva acquisizione di autonomia di giudizio
 

Per gli obiettivi cognitivi specifici di ogni disciplina si rimanda al piano di lavoro individuale.
 

= Attività di codocenza =

(la codocenza consiste nella presenza contemporanea di due insegnanti siano essi ITP siano docenti teorici)

{| border="1" width="100%"
|-
! style="background-color:#abcdef" | Materia
! style="background-color:#abcdef" | Docenti coinvolti
|- bgcolor=#F9F9F9
| 1 
|
 

|- bgcolor=#F9F9F9
| 2 
|
  

|}

 

Per gli obiettivi specifici si rimanda al piano di lavoro individuale concordato tra i docenti.

= Criteri e strumenti di valutazione: =

Le verifiche saranno frequenti sotto forma di compiti in classe, interrogazioni nonché prove pratiche. Saranno trascritti sul libretto i voti delle prove. La scala di valutazione è quella prevista dal P.T.O.F. con i voti da 1 a 10. 
Per le discipline con valutazione solo orale si devono prevedere non meno di due verifiche nei periodi di suddivisione annuali per alunno. 
Per le discipline con 2-3 ore settimanali e valutazione scritta e orale si devono prevedere non meno di 2 prove scritte e 2 prove orali per periodo. 
Per le discipline con 4 o più ore si devono prevedere nel trimestre almeno 2 prove orali e 2 prove scritte e nel pentamestre non meno di 2 prove orali e 3 prove scritte. 
Per le materie di laboratorio ed esercitazioni pratiche non meno di 2 verifiche nel trimestre e non meno di 3 verifiche nel pentamestre.

= Attività, inserite nel P.T.O.F., a cui il C.d.C intende partecipare =

Nel corso dell’anno scolastico la classe sarà impegnata in varie attività indicate nelle sezioni successive.

== Curricolari ==

*progetti inter e/o multidisciplinari: 
*attività di orientamento: 
*progetti da sviluppare nell’area progetto: 
*viaggi d'istruzione, visite guidate: 
*visite aziendali: 
*altro: mondo volontario, uscita boscopark, uscita didattica mostra vivaldi

== Extracurricolari ==

(completare le voci sottostanti interessate ed eliminare quelle inutilizzate)

*concorsi: Viva vivaldi
*corsi riconosciuti dalla scuola: adesione al progetto in rete scuole di pace , al corso sulla legalità, progetti laboratoriali
*altro:
ogni iniziativa ritenuta idonea ed interessante dai dipartimenti che si svilupperà nel corso dell'anno scolastico

calcio a 5, pallavolo, atletica

== Alternanza scuola-lavoro (classi seconde)  ==

 

*..

== Alternanza scuola-lavoro (classi terze, quarte e quinte)  ==

 

*..dal 21 maggio per almeno 6 settimane
*..
*..
*..

== Iniziative di recupero, sostegno ed integrazione: ==

{| border="1" width="100%"
|-
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" | In orario curricolare
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" | In orario extracurricolare
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" | Altro
|- bgcolor=#F9F9F9
| recupero in itinere
| sportello help previa disponibilità dell'Istituto corsi di recupero
| 
|}

 

= Programmazione delle simulazioni delle prove d'esame (solo classi quinte) =

*..
*..
*..

= Colloqui con i genitori =

*ricevimenti generali, uno per periodo di suddivisione dell’anno scolastico in concomitanza con i consigli di classe di novembre e marzo.
*disponibilità settimanale del coordinatore (fissare l’orario e comunicarlo alla classe)
*ogni docente è disponibile un'ora alla settimana previa comunicazione scritta da parte dei genitori sul libretto personale

Classe IVBSOC - A.S. 2017-2018: Igiene e cultura medico-sanitaria

2017-11-04T16:38:56Z

Fiorini.stefania: /* Libri di testo */

= Docente =

Stefania Fiorini

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

=Conoscenze (sapere)=

*Struttura del sistema nervoso
*Organi di senso: occhio e malattie correlate
*Il sistema endocrino: controllo ormonale
*Gli apparati riproduttori maschile e femminile
*Le malattie cronico-degenerative
*Menomazioni, disabilità ed handicap
*Malattie genetiche
*Test prenatali
*Problematiche specifiche del minore, dell’anziano, delle persone con disabilità
*Principali interventi di educazione alla salute rivolti agli utenti e ai loro familiari

=Abilità (saper fare)=

*Riconoscere gli elementi di base dell’anatomia e fisiologia del corpo umano
*Individuare i parametri di valutazione dello stato di salute funzionale
*Individuare le strategie e gli strumenti più opportuni ai fini della prevenzione
*Riconoscere i fattori eziologici delle malattie che portano a disabilità
*Riconoscere le più frequenti patologie del minore e dell’anziano

=Competenze (saper essere/essere in grado di)=

*Contribuire a promuovere stili di vita rispettosi delle norme igieniche, della corretta alimentazione e della sicurezza, a tutela del diritto alla salute e del benessere delle persone
*Facilitare la comunicazione tra persone e gruppi, anche di culture e contesti diversi, attraverso linguaggi e sistemi di relazione adeguati
*Utilizzare strumenti informativi per la registrazione di quanto rilevato sul campo
*Utilizzare metodologie e strumenti operativi per collaborare a rilevare i bisogni socio-sanitari del territorio e concorrere a predisporre e attuare progetti individuali, di gruppo e di comunità.

=Obiettivi minimi=
(definiti in dipartimento)

*Conoscere il sistema nervoso
*Conoscere gli apparati riproduttori
*Conoscere le principali ghiandole endocrine e gli ormoni che producono
*Conoscere le principali malattie ereditarie, distinguendo tra mutazioni geniche, cromosomiche e genomiche

=Contenuti=

'''Controllo e regolazione: sistemi nervoso ed endocrino'''
*Funzioni del sistema nervoso
*Organi che lo costituiscono
*Meccanismi di generazione e trasmissione degli impulsi nervosi
*Funzioni della corteccia cerebrale
*La barriera emato-encefalica
*Gli organi di senso: l’occhio e le principali malattie correlate
*Il controllo ormonale e le principali ghiandole coinvolte
*Funzioni dei principali ormoni
*Concetto di assuefazione e dipendenza.
'''Apparati riproduttori'''
*Individuare gli organi e le funzioni degli apparati genitali maschili e femminili
*Descrivere il ciclo mestruale e le relazioni ormonali tra ipofisi, ovaio e utero
*Le tappe della gravidanza
*Le malattie veneree e le malattie a trasmissione sessuale.
'''Malattie cronico degenerative'''
*Importanza delle malattie cronico degenerative come causa di mortalità e invalidità
*Fattori di rischio e misure di profilassi delle cardiopatie ischemiche, e delle ischemie cerebrali
*Diabete mellito di tipo 1 e 2 e possibili strategie di prevenzione
*Definire le broncopneumopatie e i possibili interventi di prevenzione
*Prevenzione primaria, secondaria e terziaria dei tumori.
'''Le malattie genetiche'''
*Concetto di menomazione, disabilità e handicap
*I cromosomi
*Meiosi e mitosi
*Descrizione delle Sindromi di Down, Klinefelter e Turner
*Alcune importanti sindromi da alterazione strutturale dei cromosomi e da alterazione di singoli geni
*Malattie genetiche multifattoriali
*Test prenatale: ecografia, amniocentesi, villocentesi
*Individuare da un albero genealogico il tipo di ereditarietà di una malattia

=Contenuti minimi=
(definiti in dipartimento)

*Conoscenza dei principali aspetti fisiologici del sistema nervoso centrale e autonomo, riproduttore maschile e femminile, endocrino con le relative ghiandole e ormoni.
*Conoscenza di alcune metodologie da attuare per la promozione di un adeguato stile di vita volto alla prevenzione delle principali patologie ad esso correlate.
*Conoscenza di aspetti psicobiologici di alcune tipologie di disabilità
*Problematiche sanitarie specifiche del minore, dell’anziano e della persona con disabilità
*Aspetti fondamentali della prevenzione.

=Metodi=

*Lezioni frontali e lezioni partecipate, con utilizzo di schemi alla lavagna, domande di ripasso, video.
*Approfondimenti con materiali forniti dal docente, sia attraverso la spiegazione in classe, che attraverso la condivisione di materiale didattico, a completamento del libro di testo.

=Verifiche=

*Il livello di apprendimento sarà valutato tramite verifiche scritte semi strutturate. A causa dell’elevato numero di alunni della classe e della fitta programmazione, le interrogazioni orali verranno effettuate come eventuale recupero di una valutazione negativa conseguita nella prova scritta o per accertare l’effettivo livello di conoscenza ai fini di una corretta valutazione delle competenze dell’alunno/a . Per le prove semi-strutturate sarà fissato un punteggio massimo raggiungibile per ogni risposta: per il raggiungimento di tale punteggio, o frazione di esso, sarà valutata l’esposizione dei concetti e il livello di conoscenza, secondo dei parametri indicati sulla verifica stessa.

=Libri di testo=

*S. Barbone- “Igiene e Cultura Medico-Sanitaria ” Igiene, disabilità e riabilitazione – Franco Lucisano Editore.
*S. Barbone - “Igiene e Cultura Medico-Sanitaria” Anatomia e Fisiologia dell’uomo – Franco Lucisano (in dotazione per in III, ma da utilizzarsi anche in IV e V)