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Classe VBSOC - A.S. 2025-2026: Religione

2025-10-08T22:25:49Z

Francesco.antenucci: /* Francesco Antenucci */

= Docente =

Francesco Antenucci

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "Il cerchio della vita", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* La saggezza e l’anziano nelle religioni e nelle culture.
* Testimonianze di Vita.

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =
In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "Io ho cura delle Istituzioni", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* Istituzioni civili e religiose. L’istituzione Chiesa Cattolica.
* Il concetto di Cittadinanza attiva.

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* Ruolo della religione nella società contemporanea: secolarizzazione, pluralismo, nuovi fermenti religiosi e globalizzazione.
* Individuare la visione cristiana della vita umana e il suo fine ultimo.
* La concezione cristiano-cattolica del matrimonio e della famiglia; scelte di vita, vocazione e professione.
* Il Magistero della Chiesa su aspetti peculiari della realtà sociale, economica, tecnologica.
* L'identità del cristianesimo in riferimento ai suoi documenti fondanti e all'evento centrale della nascita, morte e risurrezione di Gesù Cristo

== Abilità (saper fare) ==

* Motivare, in un contesto multiculturale, le proprie scelte di vita, confrontandole con la visione cristiana.
* Individuare la visione cristiana della vita umana e il suo fine ultimo.
* Riconoscere il valore delle relazioni interpersonali e dell'affettività e la lettura che ne dà il cristianesimo.
* Usare le fonti della tradizione cristiano-cattolica.
* Riconoscere il rilievo morale delle azioni umane con particolare riferimento alle relazioni interpersonali, alla vita pubblica e allo sviluppo scientifico e tecnologico.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Sviluppare senso critico e un personale progetto di vita.
* Riflettere sulla propria identità nel confronto con il messaggio cristiano, aperto all'esercizio della giustizia e della solidarietà in un contesto multiculturale
* Cogliere la presenza e l'incidenza del cristianesimo nelle trasformazioni storiche prodotte dalla cultura del lavoro e della professionalità.
* Utilizzare le fonti cristianesimo, in un confronto aperto al mondo del lavoro e della professionalità.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento)

* Saper applicare il concetto di Uguaglianza sociale
* Saper comprendere le diverse prospettive culturali nel mondo

= Contenuti =

* La Ricerca della Verità: Filosofia, Religioni e Vita
* Uguaglianza sociale, Diversità e Bene Comune.
* Questioni di Bioetica: Aborto, Eutanasia e Transumanesimo.
* Il Concetto di Adultità: Indipendenza, Responsabilità e Generatività.

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento)

* Prospettive culturali e religiose nel mondo
* Uguaglianza sociale e Diversità

= Metodi =

* La peculiarità della Disciplina predilige lezioni frontali di tipo tendenzialmente dialogico, per favorire negli studenti una partecipazione responsabile ed attiva.
* Attività di flipped learning. Lavoro di coppia o di piccolo gruppo per favorire la partecipazione del singolo studente e il suo contributo critico-riflessivo al dialogo con i compagni e con l'insegnante.
* Laboratorio: costruzione e documentazione del percorso svolto.
* Visione di video o parti da film con commento e discussione. Incontri con testimoni e associazioni di volontariato

= Verifiche =

* Ai fini della valutazione, il metodo di verifica più opportuno, visto il carattere peculiare della Disciplina, è dato da: a) osservazione sistematica degli allievi: attenzione, interesse, coinvolgimento, contributo spontaneo alla lezione con interventi e prese di posizione autonome; b) rielaborazione personale delle tematiche svolte; c) interventi degli/lle studenti/esse durante la lezioni; d) lavoro di gruppo: partecipazione del singolo studente, suo contributo critico-riflessivo al dialogo con i compagni e con l'insegnante e alla costruzione del materiale richiesto.

= Libri di testo =

* L. Solinas LA VITA DAVANTI A NOI ed SEI-IRC

Classe VASOC - A.S. 2025-2026: Religione

2025-10-08T22:21:34Z

Francesco.antenucci: /* Libri di testo */

Classe VASOC - A.S. 2025-2026: Religione

2025-10-08T22:20:30Z

Francesco.antenucci: /* Libri di testo */

Classe VASOC - A.S. 2025-2026: Religione

2025-10-08T22:19:19Z

Francesco.antenucci: /* Francesco Antenucci */

Classe V - A.S. 2025-2026: Religione

2025-10-08T22:13:28Z

Francesco.antenucci: /* Francesco Antenucci */

= Docente =

Francesco Antenucci

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "Innovazione: il mondo presente e futuro, aspetto culturale, naturalistico e produttivo; potenzialità e criticità", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* La responsabilità sociale d’impresa.
* La filiera dell’economia Equo-Solidale.

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =
In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "Io ho cura delle Istituzioni", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* Istituzioni civili e religiose. L’istituzione Chiesa Cattolica.
* Il concetto di Cittadinanza attiva.

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* Ruolo della religione nella società contemporanea: secolarizzazione, pluralismo, nuovi fermenti religiosi e globalizzazione.
* Individuare la visione cristiana della vita umana e il suo fine ultimo.
* La concezione cristiano-cattolica del matrimonio e della famiglia; scelte di vita, vocazione e professione.
* Il Magistero della Chiesa su aspetti peculiari della realtà sociale, economica, tecnologica.
* L'identità del cristianesimo in riferimento ai suoi documenti fondanti e all'evento centrale della nascita, morte e risurrezione di Gesù Cristo

== Abilità (saper fare) ==

* Motivare, in un contesto multiculturale, le proprie scelte di vita, confrontandole con la visione cristiana.
* Individuare la visione cristiana della vita umana e il suo fine ultimo.
* Riconoscere il valore delle relazioni interpersonali e dell'affettività e la lettura che ne dà il cristianesimo.
* Usare le fonti della tradizione cristiano-cattolica.
* Riconoscere il rilievo morale delle azioni umane con particolare riferimento alle relazioni interpersonali, alla vita pubblica e allo sviluppo scientifico e tecnologico.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Sviluppare senso critico e un personale progetto di vita.
* Riflettere sulla propria identità nel confronto con il messaggio cristiano, aperto all'esercizio della giustizia e della solidarietà in un contesto multiculturale
* Cogliere la presenza e l'incidenza del cristianesimo nelle trasformazioni storiche prodotte dalla cultura del lavoro e della professionalità.
* Utilizzare le fonti cristianesimo, in un confronto aperto al mondo del lavoro e della professionalità.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento)

* Saper applicare il concetto di Uguaglianza sociale
* Saper comprendere le diverse prospettive culturali nel mondo

= Contenuti =

* La Ricerca della Verità: Filosofia, Religioni e Vita
* Uguaglianza sociale, Diversità e Bene Comune.
* Questioni di Bioetica: Aborto, Eutanasia e Transumanesimo.
* Il Concetto di Adultità: Indipendenza, Responsabilità e Generatività.

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento)

* Prospettive culturali e religiose nel mondo
* Uguaglianza sociale e Diversità

= Metodi =

* La peculiarità della Disciplina predilige lezioni frontali di tipo tendenzialmente dialogico, per favorire negli studenti una partecipazione responsabile ed attiva.
* Attività di flipped learning. Lavoro di coppia o di piccolo gruppo per favorire la partecipazione del singolo studente e il suo contributo critico-riflessivo al dialogo con i compagni e con l'insegnante.
* Laboratorio: costruzione e documentazione del percorso svolto.
* Visione di video o parti da film con commento e discussione. Incontri con testimoni e associazioni di volontariato

= Verifiche =

* Ai fini della valutazione, il metodo di verifica più opportuno, visto il carattere peculiare della Disciplina, è dato da: a) osservazione sistematica degli allievi: attenzione, interesse, coinvolgimento, contributo spontaneo alla lezione con interventi e prese di posizione autonome; b) rielaborazione personale delle tematiche svolte; c) interventi degli/lle studenti/esse durante la lezioni; d) lavoro di gruppo: partecipazione del singolo studente, suo contributo critico-riflessivo al dialogo con i compagni e con l'insegnante e alla costruzione del materiale richiesto.

= Libri di testo =

* Luca Paolini "Relicodex" ed. SEI-IRC

Classe VAA - A.S. 2025-2026: IRC

2025-10-08T22:07:55Z

Francesco.antenucci: /* Francesco Antenucci */

= Docente =

Francesco Antenucci

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "Ristorazione 4.0: in tavola innovazione, sostenibilità e digitalizzazione", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* La cucina del riuso.
* I prodotti della filiera equo e solidale.

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "Io ho cura delle Istituzioni", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* Istituzioni civili e religiose. L’istituzione Chiesa Cattolica.
* Il concetto di Cittadinanza attiva.

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* Ruolo della religione nella società contemporanea: secolarizzazione, pluralismo, nuovi fermenti religiosi e globalizzazione.
* Individuare la visione cristiana della vita umana e il suo fine ultimo.
* La concezione cristiano-cattolica del matrimonio e della famiglia; scelte di vita, vocazione e professione.
* Il Magistero della Chiesa su aspetti peculiari della realtà sociale, economica, tecnologica.
* L'identità del cristianesimo in riferimento ai suoi documenti fondanti e all'evento centrale della nascita, morte e risurrezione di Gesù Cristo

== Abilità (saper fare) ==

* Motivare, in un contesto multiculturale, le proprie scelte di vita, confrontandole con la visione cristiana.
* Individuare la visione cristiana della vita umana e il suo fine ultimo.
* Riconoscere il valore delle relazioni interpersonali e dell'affettività e la lettura che ne dà il cristianesimo.
* Usare le fonti della tradizione cristiano-cattolica.
* Riconoscere il rilievo morale delle azioni umane con particolare riferimento alle relazioni interpersonali, alla vita pubblica e allo sviluppo scientifico e tecnologico.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

*Sviluppare senso critico e un personale progetto di vita.
*Riflettere sulla propria identità nel confronto con il messaggio cristiano, aperto all'esercizio della giustizia e della solidarietà in un contesto multiculturale
*Cogliere la presenza e l'incidenza del cristianesimo nelle trasformazioni storiche prodotte dalla cultura del lavoro e della professionalità.
*Utilizzare le fonti cristianesimo, in un confronto aperto al mondo del lavoro e della professionalità.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento)

*Saper applicare il concetto di Uguaglianza sociale
*Saper comprendere le diverse prospettive culturali nel mondo

= Contenuti =

* La Ricerca della Verità: Filosofia, Religioni e Vita
* Uguaglianza sociale, Diversità e Bene Comune.
* Questioni di Bioetica: Aborto, Eutanasia e Transumanesimo.
* Il Concetto di Adultità: Indipendenza, Responsabilità e Generatività.

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento)

*Prospettive culturali e religiose nel mondo
*Uguaglianza sociale e Diversità

= Metodi =

* La peculiarità della Disciplina predilige lezioni frontali di tipo tendenzialmente dialogico, per favorire negli studenti una partecipazione responsabile ed attiva.
* Attività di flipped learning. Lavoro di coppia o di piccolo gruppo per favorire la partecipazione del singolo studente e il suo contributo critico-riflessivo al dialogo con i compagni e con l'insegnante.
* Laboratorio: costruzione e documentazione del percorso svolto.
* Visione di video o parti da film con commento e discussione. Incontri con testimoni e associazioni di volontariato

= Verifiche =

* Ai fini della valutazione, il metodo di verifica più opportuno, visto il carattere peculiare della Disciplina, è dato da: a) osservazione sistematica degli allievi: attenzione, interesse, coinvolgimento, contributo spontaneo alla lezione con interventi e prese di posizione autonome; b) rielaborazione personale delle tematiche svolte; c) interventi degli/lle studenti/esse durante la lezioni; d) lavoro di gruppo: partecipazione del singolo studente, suo contributo critico-riflessivo al dialogo con i compagni e con l'insegnante e alla costruzione del materiale richiesto.

= Libri di testo =

* Luca Paolini "Relicodex" ed. SEI-IRC

Classe IVBA - A.S. 2025-2026: IRC

2025-10-08T21:58:56Z

Francesco.antenucci: /* Francesco Antenucci */

= Docente =

Francesco Antenucci

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "Dalla corte di Bacco al lounge bar: dalla sala al bar, dal bar alla sala", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* I Valori dell'incontro e l'accoglienza.
* La sostenibilità.
* Dal simposio… a Cana.

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =
In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "Io ho cura della Memoria", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* Fare Memoria…Fare Storia.

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* Accosta la questione su Dio, il rapporto fede-ragione con riferimenti al pensiero filosofico e al progresso scientifico-tecnologico.
* Approfondisce, gli interrogativi di senso più rilevanti: finitezza, trascendenza, egoismo, amore, sofferenza, consolazione, morte, vita, anche in confronto con altre religioni.
* Conosce, gli orientamenti della Chiesa sul rapporto tra coscienza, libertà e verità con particolare riferimento a bioetica, lavoro, giustizia sociale, questione ecologica e sviluppo sostenibile, nell’attuale contesto di pluralismo culturale.
* Conosce alcuni eventi della Storia della Chiesa, anche avvalendosi della testimonianza di alcune figure esemplari del passato e del presente anche legate alla storia locale.
* Arricchisce il proprio lessico religioso.

== Abilità (saper fare) ==

* Riflette sulle proprie esperienze personali e di relazione con gli altri.
* Dialoga con posizioni religiose e culturali diverse dalla propria in un clima di rispetto, confronto e arricchimento reciproco.
* Coglie la valenza delle scelte morali, valutandole alla luce della proposta cristiana.
* Individua criteri per accostare correttamente la Bibbia.
* Riconosce il linguaggio religioso e simbolico, in particolare quello cristiano-cattolico, nell’interpretazione della realtà.
* Riconosce alcune forme dell’agire della Chiesa nel mondo, in particolare la carità.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Sviluppare il senso critico per un personale progetto di vita.
* Riflettere sulla propria identità nel confronto con il messaggio cristiano.
* Sapere interpretare le problematiche inerenti la giustizia e la solidarietà in un contesto multiculturale.
* Cogliere la presenza e l'incidenza del cristianesimo nella cultura del lavoro e della professionalità.
* Accostare le fonti autentiche del cristianesimo.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento)

* Distinguere Libertà e Libero Arbitrio.
* Dare valore alla dimensione affettiva.

= Contenuti =

* La Libertà secondo Sant’Agostino: Libero arbitrio, Libertà dalle Dipendenze, Libertà spesa per qualcuno.
* L’Uomo di fronte al Male: Filosofia, Psicologia e Religioni. Il Concetto di Giustizia.
* Affettività e Sessualità: Dialogo tra Società contemporanea e Religioni.

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento)

* Libertà e Libero Arbitrio.
* Declinazioni dell'Amore.
* Il Concetto di Giustizia.

= Metodi =

* La peculiarità della Disciplina predilige lezioni frontali di tipo tendenzialmente dialogico, per favorire negli studenti una partecipazione responsabile ed attiva.
* Attività di flipped learning. Lavoro di coppia o di piccolo gruppo per favorire la partecipazione del singolo studente e il suo contributo critico-riflessivo al dialogo con i compagni e con l'insegnante.
* Laboratorio: costruzione e documentazione del percorso svolto.
* Visione di video o parti da film con commento e discussione. Incontri con testimoni e associazioni di volontariato

= Verifiche =

* Ai fini della valutazione, il metodo di verifica più opportuno, visto il carattere peculiare della Disciplina, è dato da: a) osservazione sistematica degli allievi: attenzione, interesse, coinvolgimento, contributo spontaneo alla lezione con interventi e prese di posizione autonome; b) rielaborazione personale delle tematiche svolte; c) interventi degli/lle studenti/esse durante la lezioni; d) lavoro di gruppo: partecipazione del singolo studente, suo contributo critico-riflessivo al dialogo con i compagni e con l'insegnante e alla costruzione del materiale richiesto.

= Libri di testo =

* L. Solinas LA VITA DAVANTI A NOI ed SEI-IRC

Classe IVDA - A.S. 2025-2026: IRC

2025-10-08T21:54:57Z

Francesco.antenucci: /* Francesco Antenucci */

= Docente =

Francesco Antenucci

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "Il Grand Tour d’Italia: il turismo culturale & business.", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* I Valori dell'ospitalità.
* Il turismo Sostenibile
* I Pellegrinaggi, le vie Italiane.

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "Io ho cura della Memoria", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* Fare Memoria…Fare Storia.

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* Accosta la questione su Dio, il rapporto fede-ragione con riferimenti al pensiero filosofico e al progresso scientifico-tecnologico.
* Approfondisce, gli interrogativi di senso più rilevanti: finitezza, trascendenza, egoismo, amore, sofferenza, consolazione, morte, vita, anche in confronto con altre religioni.
* Conosce, gli orientamenti della Chiesa sul rapporto tra coscienza, libertà e verità con particolare riferimento a bioetica, lavoro, giustizia sociale, questione ecologica e sviluppo sostenibile, nell’attuale contesto di pluralismo culturale.
* Conosce alcuni eventi della Storia della Chiesa, anche avvalendosi della testimonianza di alcune figure esemplari del passato e del presente anche legate alla storia locale.
* Arricchisce il proprio lessico religioso.

== Abilità (saper fare) ==

* Riflette sulle proprie esperienze personali e di relazione con gli altri.
* Dialoga con posizioni religiose e culturali diverse dalla propria in un clima di rispetto, confronto e arricchimento reciproco.
* Coglie la valenza delle scelte morali, valutandole alla luce della proposta cristiana.
* Individua criteri per accostare correttamente la Bibbia.
* Riconosce il linguaggio religioso e simbolico, in particolare quello cristiano-cattolico, nell’interpretazione della realtà.
* Riconosce alcune forme dell’agire della Chiesa nel mondo, in particolare la carità.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Sviluppare il senso critico per un personale progetto di vita.
* Riflettere sulla propria identità nel confronto con il messaggio cristiano.
* Sapere interpretare le problematiche inerenti la giustizia e la solidarietà in un contesto multiculturale.
* Cogliere la presenza e l'incidenza del cristianesimo nella cultura del lavoro e della professionalità.
* Accostare le fonti autentiche del cristianesimo.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento)

* Distinguere Libertà e Libero Arbitrio.
* Dare valore alla dimensione affettiva.

= Contenuti =

* La Libertà secondo Sant’Agostino: Libero arbitrio, Libertà dalle Dipendenze, Libertà spesa per qualcuno.
* L’Uomo di fronte al Male: Filosofia, Psicologia e Religioni. Il Concetto di Giustizia.
* Affettività e Sessualità: Dialogo tra Società contemporanea e Religioni.

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento)

* Libertà e Libero Arbitrio.
* Declinazioni dell'Amore.
* Il Concetto di Giustizia.

= Metodi =

* La peculiarità della Disciplina predilige lezioni frontali di tipo tendenzialmente dialogico, per favorire negli studenti una partecipazione responsabile ed attiva.
* Attività di flipped learning. Lavoro di coppia o di piccolo gruppo per favorire la partecipazione del singolo studente e il suo contributo critico-riflessivo al dialogo con i compagni e con l'insegnante.
* Laboratorio: costruzione e documentazione del percorso svolto.
* Visione di video o parti da film con commento e discussione. Incontri con testimoni e associazioni di volontariato

= Verifiche =

* Ai fini della valutazione, il metodo di verifica più opportuno, visto il carattere peculiare della Disciplina, è dato da: a) osservazione sistematica degli allievi: attenzione, interesse, coinvolgimento, contributo spontaneo alla lezione con interventi e prese di posizione autonome; b) rielaborazione personale delle tematiche svolte; c) interventi degli/lle studenti/esse durante la lezioni; d) lavoro di gruppo: partecipazione del singolo studente, suo contributo critico-riflessivo al dialogo con i compagni e con l'insegnante e alla costruzione del materiale richiesto.

= Libri di testo =

* L. Solinas LA VITA DAVANTI A NOI ed SEI-IRC

Classe IVCA - A.S. 2025-2026: IRC

2025-10-08T21:51:09Z

Francesco.antenucci: /* Franvcesco Antenucci */

= Docente =

Francesco Antenucci

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "La cucina attenta alle diversità: in tavola regionalismo, multiculturalismo e cucine speciali", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* I valori: condivisione a tavola; conoscere l'altro attraverso il cibo.
* Le regole alimentari nelle religioni.
* Sloow food e sostenibilità

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =
In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "Io ho cura della Memoria", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* Fare Memoria…Fare Storia.

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* Accosta la questione su Dio, il rapporto fede-ragione con riferimenti al pensiero filosofico e al progresso scientifico-tecnologico.
* Approfondisce, gli interrogativi di senso più rilevanti: finitezza, trascendenza, egoismo, amore, sofferenza, consolazione, morte, vita, anche in confronto con altre religioni.
* Conosce, gli orientamenti della Chiesa sul rapporto tra coscienza, libertà e verità con particolare riferimento a bioetica, lavoro, giustizia sociale, questione ecologica e sviluppo sostenibile, nell’attuale contesto di pluralismo culturale.
* Conosce alcuni eventi della Storia della Chiesa, anche avvalendosi della testimonianza di alcune figure esemplari del passato e del presente anche legate alla storia locale.
* Arricchisce il proprio lessico religioso.

== Abilità (saper fare) ==

* Riflette sulle proprie esperienze personali e di relazione con gli altri.
* Dialoga con posizioni religiose e culturali diverse dalla propria in un clima di rispetto, confronto e arricchimento reciproco.
* Coglie la valenza delle scelte morali, valutandole alla luce della proposta cristiana.
* Individua criteri per accostare correttamente la Bibbia.
* Riconosce il linguaggio religioso e simbolico, in particolare quello cristiano-cattolico, nell’interpretazione della realtà.
* Riconosce alcune forme dell’agire della Chiesa nel mondo, in particolare la carità.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Sviluppare il senso critico per un personale progetto di vita.
* Riflettere sulla propria identità nel confronto con il messaggio cristiano.
* Sapere interpretare le problematiche inerenti la giustizia e la solidarietà in un contesto multiculturale.
* Cogliere la presenza e l'incidenza del cristianesimo nella cultura del lavoro e della professionalità.
* Accostare le fonti autentiche del cristianesimo.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento)

* Distinguere Libertà e Libero Arbitrio.
* Dare valore alla dimensione affettiva.

= Contenuti =

* La Libertà secondo Sant’Agostino: Libero arbitrio, Libertà dalle Dipendenze, Libertà spesa per qualcuno.
* L’Uomo di fronte al Male: Filosofia, Psicologia e Religioni. Il Concetto di Giustizia.
* Affettività e Sessualità: Dialogo tra Società contemporanea e Religioni.

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento)

* Libertà e Libero Arbitrio.
* Declinazioni dell'Amore.
* Il Concetto di Giustizia.

= Metodi =

* La peculiarità della Disciplina predilige lezioni frontali di tipo tendenzialmente dialogico, per favorire negli studenti una partecipazione responsabile ed attiva.
* Attività di flipped learning. Lavoro di coppia o di piccolo gruppo per favorire la partecipazione del singolo studente e il suo contributo critico-riflessivo al dialogo con i compagni e con l'insegnante.
* Laboratorio: costruzione e documentazione del percorso svolto.
* Visione di video o parti da film con commento e discussione. Incontri con testimoni e associazioni di volontariato

= Verifiche =

* Ai fini della valutazione, il metodo di verifica più opportuno, visto il carattere peculiare della Disciplina, è dato da: a) osservazione sistematica degli allievi: attenzione, interesse, coinvolgimento, contributo spontaneo alla lezione con interventi e prese di posizione autonome; b) rielaborazione personale delle tematiche svolte; c) interventi degli/lle studenti/esse durante la lezioni; d) lavoro di gruppo: partecipazione del singolo studente, suo contributo critico-riflessivo al dialogo con i compagni e con l'insegnante e alla costruzione del materiale richiesto.

= Libri di testo =

* L. Solinas LA VITA DAVANTI A NOI ed SEI-IRC

Classe IVAA - A.S. 2025-2026: IRC

2025-10-08T21:46:36Z

Francesco.antenucci: /* Francesco Antenucci */

= Docente =

Francesco Antenucci

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "La cucina attenta alle diversità: in tavola regionalismo, multiculturalismo e cucine speciali", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* I valori: condivisione a tavola; conoscere l'altro attraverso il cibo.
* Le regole alimentari nelle religioni.
* Sloow food e sostenibilità

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =
In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "Io ho cura della Memoria", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* Fare Memoria…Fare Storia.

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* Accosta la questione su Dio, il rapporto fede-ragione con riferimenti al pensiero filosofico e al progresso scientifico-tecnologico.
* Approfondisce, gli interrogativi di senso più rilevanti: finitezza, trascendenza, egoismo, amore, sofferenza, consolazione, morte, vita, anche in confronto con altre religioni.
* Conosce, gli orientamenti della Chiesa sul rapporto tra coscienza, libertà e verità con particolare riferimento a bioetica, lavoro, giustizia sociale, questione ecologica e sviluppo sostenibile, nell’attuale contesto di pluralismo culturale.
* Conosce alcuni eventi della Storia della Chiesa, anche avvalendosi della testimonianza di alcune figure esemplari del passato e del presente anche legate alla storia locale.
* Arricchisce il proprio lessico religioso.

== Abilità (saper fare) ==

* Riflette sulle proprie esperienze personali e di relazione con gli altri.
* Dialoga con posizioni religiose e culturali diverse dalla propria in un clima di rispetto, confronto e arricchimento reciproco.
* Coglie la valenza delle scelte morali, valutandole alla luce della proposta cristiana.
* Individua criteri per accostare correttamente la Bibbia.
* Riconosce il linguaggio religioso e simbolico, in particolare quello cristiano-cattolico, nell’interpretazione della realtà.
* Riconosce alcune forme dell’agire della Chiesa nel mondo, in particolare la carità.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Sviluppare il senso critico per un personale progetto di vita.
* Riflettere sulla propria identità nel confronto con il messaggio cristiano.
* Sapere interpretare le problematiche inerenti la giustizia e la solidarietà in un contesto multiculturale.
* Cogliere la presenza e l'incidenza del cristianesimo nella cultura del lavoro e della professionalità.
* Accostare le fonti autentiche del cristianesimo.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento)

* Distinguere Libertà e Libero Arbitrio.
* Dare valore alla dimensione affettiva.

= Contenuti =

*La Libertà secondo Sant’Agostino: Libero arbitrio, Libertà dalle Dipendenze, Libertà spesa per qualcuno.
*L’Uomo di fronte al Male: Filosofia, Psicologia e Religioni. Il Concetto di Giustizia.
*Affettività e Sessualità: Dialogo tra Società contemporanea e Religioni.

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento)

* Libertà e Libero Arbitrio.
* Declinazioni dell'Amore.
* Il Concetto di Giustizia.

= Metodi =

* La peculiarità della Disciplina predilige lezioni frontali di tipo tendenzialmente dialogico, per favorire negli studenti una partecipazione responsabile ed attiva.
* Attività di flipped learning. Lavoro di coppia o di piccolo gruppo per favorire la partecipazione del singolo studente e il suo contributo critico-riflessivo al dialogo con i compagni e con l'insegnante.
* Laboratorio: costruzione e documentazione del percorso svolto.
* Visione di video o parti da film con commento e discussione. Incontri con testimoni e associazioni di volontariato

= Verifiche =

* Ai fini della valutazione, il metodo di verifica più opportuno, visto il carattere peculiare della Disciplina, è dato da: a) osservazione sistematica degli allievi: attenzione, interesse, coinvolgimento, contributo spontaneo alla lezione con interventi e prese di posizione autonome; b) rielaborazione personale delle tematiche svolte; c) interventi degli/lle studenti/esse durante la lezioni; d) lavoro di gruppo: partecipazione del singolo studente, suo contributo critico-riflessivo al dialogo con i compagni e con l'insegnante e alla costruzione del materiale richiesto.

= Libri di testo =

* L. Solinas LA VITA DAVANTI A NOI ed SEI-IRC

Classe IV - A.S. 2025-2026: Religione

2025-10-08T21:41:41Z

Francesco.antenucci: /* Francesco Antenucci */

= Docente =

Francesco Antenucci

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "Made in Italy: tradizione e valori socioculturali, tradizione produzione e prodotti; valorizzazione, rapporti con l’Europa e il commercio mondiale", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* I Valori nell'agricoltura ieri e oggi.
* La Sostenibilità.

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "Io ho cura della Memoria", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* Fare Memoria…Fare Storia.

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* Accosta la questione su Dio, il rapporto fede-ragione con riferimenti al pensiero filosofico e al progresso scientifico-tecnologico.
* Approfondisce, gli interrogativi di senso più rilevanti: finitezza, trascendenza, egoismo, amore, sofferenza, consolazione, morte, vita, anche in confronto con altre religioni.
* Conosce, gli orientamenti della Chiesa sul rapporto tra coscienza, libertà e verità con particolare riferimento a bioetica, lavoro, giustizia sociale, questione ecologica e sviluppo sostenibile, nell’attuale contesto di pluralismo culturale.
* Conosce alcuni eventi della Storia della Chiesa, anche avvalendosi della testimonianza di alcune figure esemplari del passato e del presente anche legate alla storia locale.
* Arricchisce il proprio lessico religioso.

== Abilità (saper fare) ==

* Riflette sulle proprie esperienze personali e di relazione con gli altri.
* Dialoga con posizioni religiose e culturali diverse dalla propria in un clima di rispetto, confronto e arricchimento reciproco.
* Coglie la valenza delle scelte morali, valutandole alla luce della proposta cristiana.
* Individua criteri per accostare correttamente la Bibbia.
* Riconosce il linguaggio religioso e simbolico, in particolare quello cristiano-cattolico, nell’interpretazione della realtà.
* Riconosce alcune forme dell’agire della Chiesa nel mondo, in particolare la carità.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Sviluppare il senso critico per un personale progetto di vita.
* Riflettere sulla propria identità nel confronto con il messaggio cristiano.
* Sapere interpretare le problematiche inerenti la giustizia e la solidarietà in un contesto multiculturale.
* Cogliere la presenza e l'incidenza del cristianesimo nella cultura del lavoro e della professionalità.
* Accostare le fonti autentiche del cristianesimo.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento)

*Distinguere Libertà e Libero Arbitrio.
*Dare valore alla dimensione affettiva.

= Contenuti =

* La Libertà secondo Sant’Agostino: Libero arbitrio, Libertà dalle Dipendenze, Libertà spesa per qualcuno.
* L’Uomo di fronte al Male: Filosofia, Psicologia e Religioni. Il Concetto di Giustizia.
* Affettività e Sessualità: Dialogo tra Società contemporanea e Religioni.

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento)

*Libertà e Libero Arbitrio.
*Declinazioni dell'Amore.
*Il Concetto di Giustizia.

= Metodi =

* La peculiarità della Disciplina predilige lezioni frontali di tipo tendenzialmente dialogico, per favorire negli studenti una partecipazione responsabile ed attiva.
* Attività di flipped learning. Lavoro di coppia o di piccolo gruppo per favorire la partecipazione del singolo studente e il suo contributo critico-riflessivo al dialogo con i compagni e con l'insegnante.
* Laboratorio: costruzione e documentazione del percorso svolto.
* Visione di video o parti da film con commento e discussione. Incontri con testimoni e associazioni di volontariato

= Verifiche =

*Ai fini della valutazione, il metodo di verifica più opportuno, visto il carattere peculiare della Disciplina, è dato da: a) osservazione sistematica degli allievi: attenzione, interesse, coinvolgimento, contributo spontaneo alla lezione con interventi e prese di posizione autonome; b) rielaborazione personale delle tematiche svolte; c) interventi degli/lle studenti/esse durante la lezioni; d) lavoro di gruppo: partecipazione del singolo studente, suo contributo critico-riflessivo al dialogo con i compagni e con l'insegnante e alla costruzione del materiale richiesto.

= Libri di testo =

* L. Solinas LA VITA DAVANTI A NOI ed SEI-IRC

Classe IIASOC - A.S. 2025-2026: Religione

2025-10-08T20:04:22Z

Francesco.antenucci: /* Francesco Antenucci */

= Docente =

Francesco Antenucci

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "Giocare è una cosa seria", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* I bambini nelle religioni monoteiste.
* Le tradizioni dei regali natalizi ai bambini in Europa.

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =
In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "IO HO CURA DELLE PERIFERIE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:

* La Caritas
* Incontro e visita all'Emporio Caritas di Legnago.

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* Riconosce gli interrogativi universali dell’uomo e le risposte del cristianesimo, anche a confronto con altre religioni.
* Riconosce il valore etico della vita umana come la dignità della persona, la libertà di coscienza, la responsabilità verso se stessi, gli altri e il mondo.
* Alcuni riferimenti alla persona e al messaggio di Gesù Cristo, anche avvalendosi della testimonianza di alcune figure esemplari.
* Si rende conto del valore delle relazioni interpersonali: affettività, amicizia, fraternità, accoglienza, amore, perdono, aiuto, nella società contemporanea e nel vissuto personale.
* Conoscere elementi centrali del messaggio di Gesù di Nazareth.

== Abilità (saper fare) ==

* Riflette sulle proprie esperienze personali e di relazione con gli altri.
* Dialoga con posizioni religiose e culturali diverse dalla propria in un clima di rispetto, confronto e arricchimento reciproco.
* Coglie la valenza delle scelte morali, valutandole alla luce della proposta cristiana.
* Individua criteri per accostare correttamente la Bibbia.
* Riconosce il linguaggio religioso e simbolico, in particolare quello cristiano-cattolico, nell’interpretazione della realtà.
* Riconosce alcune forme dell’agire della Chiesa nel mondo, in particolare la carità.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Apprezzare la dimensione religiosa della vita umana.
* Costruire un’identità libera e responsabile, ponendosi domande di senso nel confronto con i contenuti del messaggio evangelico e di altre religioni.
* Valutare il contributo della tradizione cristiana allo sviluppo della civiltà umana, anche in dialogo con altre tradizioni culturali e religiose.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento)

* Distinguere il Valore personale dalle proprie Prestazioni
* Riflettere sulle proprie Relazioni

= Contenuti =

* Il Valore della Persona nella Società odierna e nelle Religioni

* La Relazione con l’Altro: Dinamiche e Valori in gioco.

* Il Senso Religioso e la Trascendenza dell’Essere Umano
* L’Esperienza dell’Emotività a confronto con le Religioni

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento)

* Valore delle proposte religiose in ambito relazionale
* Il Valore della persona
* L'esperienza delle emozioni

= Metodi =

* La peculiarità della Disciplina predilige lezioni frontali di tipo tendenzialmente dialogico, per favorire negli studenti una partecipazione responsabile ed attiva.
* Attività di flipped learning. Lavoro di coppia o di piccolo gruppo per favorire la partecipazione del singolo studente e il suo contributo critico-riflessivo al dialogo con i compagni e con l'insegnante.
* Laboratorio: costruzione e documentazione del percorso svolto.
* Visione di video o parti da film con commento e discussione. Incontri con testimoni e associazioni di volontariato

= Verifiche =

* Ai fini della valutazione, il metodo di verifica più opportuno, visto il carattere peculiare della Disciplina, è dato da: a) osservazione sistematica degli allievi: attenzione, interesse, coinvolgimento, contributo spontaneo alla lezione con interventi e prese di posizione autonome; b) rielaborazione personale delle tematiche svolte; c) interventi degli/lle studenti/esse durante la lezioni; d) lavoro di gruppo: partecipazione del singolo studente, suo contributo critico-riflessivo al dialogo con i compagni e con l'insegnante e alla costruzione del materiale richiesto.

= Libri di testo =

* L. Paolini B. Pandolfi RELIFLIX ed SEI-IRC

Classe IICA - A.S. 2025-2026: Religione

2025-10-08T20:00:02Z

Francesco.antenucci: /* Francesco Antenucci */

= Docente =

Francesco Antenucci

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =
In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "ESSERE PROFESSIONISTI NEL MONDO HORECA", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* Io mi vedo…gli altri mi vedono.
* Accogliere l’altro.

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =
In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "IO HO CURA DELLE PERIFERIE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:

* La Caritas
* Incontro e visita all'Emporio Caritas di Legnago.

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* Riconosce gli interrogativi universali dell’uomo e le risposte del cristianesimo, anche a confronto con altre religioni.
* Riconosce il valore etico della vita umana come la dignità della persona, la libertà di coscienza, la responsabilità verso se stessi, gli altri e il mondo.
* Alcuni riferimenti alla persona e al messaggio di Gesù Cristo, anche avvalendosi della testimonianza di alcune figure esemplari.
* Si rende conto del valore delle relazioni interpersonali: affettività, amicizia, fraternità, accoglienza, amore, perdono, aiuto, nella società contemporanea e nel vissuto personale.
* Conoscere elementi centrali del messaggio di Gesù di Nazareth.

== Abilità (saper fare) ==

* Riflette sulle proprie esperienze personali e di relazione con gli altri.
* Dialoga con posizioni religiose e culturali diverse dalla propria in un clima di rispetto, confronto e arricchimento reciproco.
* Coglie la valenza delle scelte morali, valutandole alla luce della proposta cristiana.
* Individua criteri per accostare correttamente la Bibbia.
* Riconosce il linguaggio religioso e simbolico, in particolare quello cristiano-cattolico, nell’interpretazione della realtà.
* Riconosce alcune forme dell’agire della Chiesa nel mondo, in particolare la carità.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Apprezzare la dimensione religiosa della vita umana.
* Costruire un’identità libera e responsabile, ponendosi domande di senso nel confronto con i contenuti del messaggio evangelico e di altre religioni.
* Valutare il contributo della tradizione cristiana allo sviluppo della civiltà umana, anche in dialogo con altre tradizioni culturali e religiose.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento)

* Distinguere il Valore personale dalle proprie Prestazioni
* Riflettere sulle proprie Relazioni

= Contenuti =

* Il Valore della Persona nella Società odierna e nelle Religioni

* La Relazione con l’Altro: Dinamiche e Valori in gioco.

* Il Senso Religioso e la Trascendenza dell’Essere Umano
* L’Esperienza dell’Emotività a confronto con le Religioni

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento)

* Valore delle proposte religiose in ambito relazionale
* Il Valore della persona
* L'esperienza delle emozioni

= Metodi =

* La peculiarità della Disciplina predilige lezioni frontali di tipo tendenzialmente dialogico, per favorire negli studenti una partecipazione responsabile ed attiva.
* Attività di flipped learning. Lavoro di coppia o di piccolo gruppo per favorire la partecipazione del singolo studente e il suo contributo critico-riflessivo al dialogo con i compagni e con l'insegnante.
* Laboratorio: costruzione e documentazione del percorso svolto.
* Visione di video o parti da film con commento e discussione. Incontri con testimoni e associazioni di volontariato

= Verifiche =

* Ai fini della valutazione, il metodo di verifica più opportuno, visto il carattere peculiare della Disciplina, è dato da: a) osservazione sistematica degli allievi: attenzione, interesse, coinvolgimento, contributo spontaneo alla lezione con interventi e prese di posizione autonome; b) rielaborazione personale delle tematiche svolte; c) interventi degli/lle studenti/esse durante la lezioni; d) lavoro di gruppo: partecipazione del singolo studente, suo contributo critico-riflessivo al dialogo con i compagni e con l'insegnante e alla costruzione del materiale richiesto.

= Libri di testo =

* L. Paolini B. Pandolfi RELIFLIX ed SEI-IRC

Classe IBSOC - A.S. 2025-2026: Religione

2025-10-08T19:55:24Z

Francesco.antenucci: /* Verifiche */

= Docente =

Francesco Antenucci

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "Il mondo incantato della fiaba", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* Le favole ed i loro messaggi per gli adolescenti.
* Le parabole come strumento pedagogico.

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =
In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "IO HO CURA DELLA CASA COMUNE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* Il GMA e la Raccolta Tappi

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* Riconosce gli interrogativi universali dell'uomo e le risposte del cristianesimo, anche a confronto con altre religioni..
* Conoscere il senso delle origini secondo alcune tradizioni religiose
* Riconosce natura e valore delle relazioni umane e sociali: affettività, amicizia, fraternità, accoglienza, amore, perdono, aiuto, nel vissuto personale e nella società.
* Alcuni riferimenti alla persona e al messaggio di Gesù Cristo, anche avvalendosi della testimonianza di alcune figure esemplari.

* Accosta elementi essenziali del linguaggio religioso-narrativo.

== Abilità (saper fare) ==

* Distinguere alcuni generi letterari nei libri della Bibbia
* Riflette sulle proprie esperienze personali e di relazione con gli altri.
* Dialoga con posizioni religiose e culturali diverse dalla propria in un clima di rispetto, confronto e arricchimento reciproco.
* Coglie la valenza delle scelte morali, valutandole alla luce della proposta cristiana.
* Riconosce il linguaggio religioso e simbolico, in particolare quello cristiano-cattolico, nell’interpretazione della realtà.
* Riconosce alcune forme dell’agire della Chiesa nel mondo, in particolare la carità.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Apprezzare la dimensione religiosa della vita umana.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento)

* Distinguere gli elementi fondamentali delle religioni trattate
* Riflettere sulla propria felicità

= Contenuti =

* L’Adolescenza e le sue domande

* La Felicità: la nostra ricerca a confronto con le religioni
* Il Mistero nel Tempo: Scienza, Religione e Vita
* Il Senso dell’Aldilà nel “Al-di-qua”: «Il Paradiso qui ed ora»

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento)

* L’Adolescenza e le sue domande

* La Felicità: la nostra ricerca a confronto con le religioni

= Metodi =

* La peculiarità della Disciplina predilige lezioni frontali di tipo tendenzialmente dialogico, per favorire negli studenti una partecipazione responsabile ed attiva.
* Attività di flipped learning. Lavoro di coppia o di piccolo gruppo per favorire la partecipazione del singolo studente e il suo contributo critico-riflessivo al dialogo con i compagni e con l'insegnante.
* Laboratorio: costruzione e documentazione del percorso svolto.
* Visione di video o parti da film con commento e discussione. Incontri con testimoni e associazioni di volontariato

= Verifiche =

* Ai fini della valutazione, il metodo di verifica più opportuno, visto il carattere peculiare della Disciplina, è dato da: a) osservazione sistematica degli allievi: attenzione, interesse, coinvolgimento, contributo spontaneo alla lezione con interventi e prese di posizione autonome; b) rielaborazione personale delle tematiche svolte; c) interventi degli/lle studenti/esse durante la lezioni; d) lavoro di gruppo: partecipazione del singolo studente, suo contributo critico-riflessivo al dialogo con i compagni e con l'insegnante e alla costruzione del materiale richiesto.

= Libri di testo =

* L. Paolini B. Pandolfi RELIFLIX ed SEI-IRC

Classe IAO - A.S. 2025-2026: Religione

2025-10-08T19:55:06Z

Francesco.antenucci: /* Verifiche */

= Docente =

Francesco Antenucci

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "Il Sorriso", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* La Felicità nelle Religioni
* Il Sorriso nel Tempo: infanzia, adolescenza, adultità, anzianità.

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "IO HO CURA DELLA CASA COMUNE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* Il GMA e la Raccolta Tappi

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* Riconosce gli interrogativi universali dell'uomo e le risposte del cristianesimo, anche a confronto con altre religioni..
* Conoscere il senso delle origini secondo alcune tradizioni religiose
* Riconosce natura e valore delle relazioni umane e sociali: affettività, amicizia, fraternità, accoglienza, amore, perdono, aiuto, nel vissuto personale e nella società.
* Alcuni riferimenti alla persona e al messaggio di Gesù Cristo, anche avvalendosi della testimonianza di alcune figure esemplari.

* Accosta elementi essenziali del linguaggio religioso-narrativo.

== Abilità (saper fare) ==

*Distinguere alcuni generi letterari nei libri della Bibbia
*Riflette sulle proprie esperienze personali e di relazione con gli altri.
*Dialoga con posizioni religiose e culturali diverse dalla propria in un clima di rispetto, confronto e arricchimento reciproco.
*Coglie la valenza delle scelte morali, valutandole alla luce della proposta cristiana.
*Riconosce il linguaggio religioso e simbolico, in particolare quello cristiano-cattolico, nell’interpretazione della realtà.
*Riconosce alcune forme dell’agire della Chiesa nel mondo, in particolare la carità.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

*Apprezzare la dimensione religiosa della vita umana.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento)

* Distinguere gli elementi fondamentali delle religioni trattate
* Riflettere sulla propria felicità

= Contenuti =

* L’Adolescenza e le sue domande

* La Felicità: la nostra ricerca a confronto con le religioni
* Il Mistero nel Tempo: Scienza, Religione e Vita
* Il Senso dell’Aldilà nel “Al-di-qua”: «Il Paradiso qui ed ora»

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento)

* L’Adolescenza e le sue domande

* La Felicità: la nostra ricerca a confronto con le religioni

= Metodi =

* La peculiarità della Disciplina predilige lezioni frontali di tipo tendenzialmente dialogico, per favorire negli studenti una partecipazione responsabile ed attiva.
* Attività di flipped learning. Lavoro di coppia o di piccolo gruppo per favorire la partecipazione del singolo studente e il suo contributo critico-riflessivo al dialogo con i compagni e con l'insegnante.
* Laboratorio: costruzione e documentazione del percorso svolto.
* Visione di video o parti da film con commento e discussione. Incontri con testimoni e associazioni di volontariato

= Verifiche =

* Ai fini della valutazione, il metodo di verifica più opportuno, visto il carattere peculiare della Disciplina, è dato da: a) osservazione sistematica degli allievi: attenzione, interesse, coinvolgimento, contributo spontaneo alla lezione con interventi e prese di posizione autonome; b) rielaborazione personale delle tematiche svolte; c) interventi degli/lle studenti/esse durante la lezioni; d) lavoro di gruppo: partecipazione del singolo studente, suo contributo critico-riflessivo al dialogo con i compagni e con l'insegnante e alla costruzione del materiale richiesto.

= Libri di testo =

* L. Paolini B. Pandolfi RELIFLIX ed SEI-IRC

Classe IIAA - A.S. 2025-2026: Religione

2025-10-08T19:54:43Z

Francesco.antenucci: /* Francesco Antenucci */

= Docente =

Francesco Antenucci

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "ESSERE PROFESSIONISTI NEL MONDO HORECA", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* Io mi vedo…gli altri mi vedono.
* Accogliere l’altro.

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "IO HO CURA DELLE PERIFERIE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:

* La Caritas
* Incontro e visita all'Emporio Caritas di Legnago.

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* Riconosce gli interrogativi universali dell’uomo e le risposte del cristianesimo, anche a confronto con altre religioni.
* Riconosce il valore etico della vita umana come la dignità della persona, la libertà di coscienza, la responsabilità verso se stessi, gli altri e il mondo.
* Alcuni riferimenti alla persona e al messaggio di Gesù Cristo, anche avvalendosi della testimonianza di alcune figure esemplari.
* Si rende conto del valore delle relazioni interpersonali: affettività, amicizia, fraternità, accoglienza, amore, perdono, aiuto, nella società contemporanea e nel vissuto personale.
* Conoscere elementi centrali del messaggio di Gesù di Nazareth.

== Abilità (saper fare) ==

* Riflette sulle proprie esperienze personali e di relazione con gli altri.
* Dialoga con posizioni religiose e culturali diverse dalla propria in un clima di rispetto, confronto e arricchimento reciproco.
* Coglie la valenza delle scelte morali, valutandole alla luce della proposta cristiana.
* Individua criteri per accostare correttamente la Bibbia.
* Riconosce il linguaggio religioso e simbolico, in particolare quello cristiano-cattolico, nell’interpretazione della realtà.
* Riconosce alcune forme dell’agire della Chiesa nel mondo, in particolare la carità.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Apprezzare la dimensione religiosa della vita umana.
* Costruire un’identità libera e responsabile, ponendosi domande di senso nel confronto con i contenuti del messaggio evangelico e di altre religioni.
* Valutare il contributo della tradizione cristiana allo sviluppo della civiltà umana, anche in dialogo con altre tradizioni culturali e religiose.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento)

*Distinguere il Valore personale dalle proprie Prestazioni
*Riflettere sulle proprie Relazioni

= Contenuti =

* Il Valore della Persona nella Società odierna e nelle Religioni

* La Relazione con l’Altro: Dinamiche e Valori in gioco.

*Il Senso Religioso e la Trascendenza dell’Essere Umano
*L’Esperienza dell’Emotività a confronto con le Religioni

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento)

*Valore delle proposte religiose in ambito relazionale
*Il Valore della persona
*L'esperienza delle emozioni

= Metodi =

* La peculiarità della Disciplina predilige lezioni frontali di tipo tendenzialmente dialogico, per favorire negli studenti una partecipazione responsabile ed attiva.
* Attività di flipped learning. Lavoro di coppia o di piccolo gruppo per favorire la partecipazione del singolo studente e il suo contributo critico-riflessivo al dialogo con i compagni e con l'insegnante.
* Laboratorio: costruzione e documentazione del percorso svolto.
* Visione di video o parti da film con commento e discussione. Incontri con testimoni e associazioni di volontariato

= Verifiche =

*Ai fini della valutazione, il metodo di verifica più opportuno, visto il carattere peculiare della Disciplina, è dato da: a) osservazione sistematica degli allievi: attenzione, interesse, coinvolgimento, contributo spontaneo alla lezione con interventi e prese di posizione autonome; b) rielaborazione personale delle tematiche svolte; c) interventi degli/lle studenti/esse durante la lezioni; d) lavoro di gruppo: partecipazione del singolo studente, suo contributo critico-riflessivo al dialogo con i compagni e con l'insegnante e alla costruzione del materiale richiesto.

= Libri di testo =

* L. Paolini B. Pandolfi RELIFLIX ed SEI-IRC

Classe IAA - A.S. 2025-2026: Religione

2025-10-08T19:49:51Z

Francesco.antenucci: /* Verifiche */

= Docente =

Francesco Antenucci

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "Alla scoperta dei laboratori: luoghi del saper fare e metodo di studio", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* Fare da soli, fare insieme.
* La preghiera nell’esperienza di fede (il fare insieme con Dio).

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "IO HO CURA DELLA CASA COMUNE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* Il GMA e la Raccolta Tappi

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* Riconosce gli interrogativi universali dell'uomo e le risposte del cristianesimo, anche a confronto con altre religioni..
* Conoscere il senso delle origini secondo alcune tradizioni religiose
* Riconosce natura e valore delle relazioni umane e sociali: affettività, amicizia, fraternità, accoglienza, amore, perdono, aiuto, nel vissuto personale e nella società.
* Alcuni riferimenti alla persona e al messaggio di Gesù Cristo, anche avvalendosi della testimonianza di alcune figure esemplari.

* Accosta elementi essenziali del linguaggio religioso-narrativo.

== Abilità (saper fare) ==

* Distinguere alcuni generi letterari nei libri della Bibbia
* Riflette sulle proprie esperienze personali e di relazione con gli altri.
* Dialoga con posizioni religiose e culturali diverse dalla propria in un clima di rispetto, confronto e arricchimento reciproco.
* Coglie la valenza delle scelte morali, valutandole alla luce della proposta cristiana.
* Riconosce il linguaggio religioso e simbolico, in particolare quello cristiano-cattolico, nell’interpretazione della realtà.
* Riconosce alcune forme dell’agire della Chiesa nel mondo, in particolare la carità.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Apprezzare la dimensione religiosa della vita umana.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento)

* Distinguere gli elementi fondamentali delle religioni trattate
* Riflettere sulla propria felicità

= Contenuti =

* L’Adolescenza e le sue domande

* La Felicità: la nostra ricerca a confronto con le religioni
* Il Mistero nel Tempo: Scienza, Religione e Vita
* Il Senso dell’Aldilà nel “Al-di-qua”: «Il Paradiso qui ed ora»

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento)

* L’Adolescenza e le sue domande

* La Felicità: la nostra ricerca a confronto con le religioni

= Metodi =

* La peculiarità della Disciplina predilige lezioni frontali di tipo tendenzialmente dialogico, per favorire negli studenti una partecipazione responsabile ed attiva.
* Attività di flipped learning. Lavoro di coppia o di piccolo gruppo per favorire la partecipazione del singolo studente e il suo contributo critico-riflessivo al dialogo con i compagni e con l'insegnante.
* Laboratorio: costruzione e documentazione del percorso svolto.
* Visione di video o parti da film con commento e discussione. Incontri con testimoni e associazioni di volontariato

= Verifiche =

*Ai fini della valutazione, il metodo di verifica più opportuno, visto il carattere peculiare della Disciplina, è dato da: a) osservazione sistematica degli allievi: attenzione, interesse, coinvolgimento, contributo spontaneo alla lezione con interventi e prese di posizione autonome; b) rielaborazione personale delle tematiche svolte; c) interventi degli/lle studenti/esse durante la lezioni; d) lavoro di gruppo: partecipazione del singolo studente, suo contributo critico-riflessivo al dialogo con i compagni e con l'insegnante e alla costruzione del materiale richiesto.

= Libri di testo =

*L. Paolini B. Pandolfi RELIFLIX ed SEI-IRC

Classe IAA - A.S. 2025-2026: Religione

2025-10-08T19:49:24Z

Francesco.antenucci: /* Verifiche */

= Docente =

Francesco Antenucci

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "Alla scoperta dei laboratori: luoghi del saper fare e metodo di studio", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* Fare da soli, fare insieme.
* La preghiera nell’esperienza di fede (il fare insieme con Dio).

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "IO HO CURA DELLA CASA COMUNE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* Il GMA e la Raccolta Tappi

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* Riconosce gli interrogativi universali dell'uomo e le risposte del cristianesimo, anche a confronto con altre religioni..
* Conoscere il senso delle origini secondo alcune tradizioni religiose
* Riconosce natura e valore delle relazioni umane e sociali: affettività, amicizia, fraternità, accoglienza, amore, perdono, aiuto, nel vissuto personale e nella società.
* Alcuni riferimenti alla persona e al messaggio di Gesù Cristo, anche avvalendosi della testimonianza di alcune figure esemplari.

* Accosta elementi essenziali del linguaggio religioso-narrativo.

== Abilità (saper fare) ==

* Distinguere alcuni generi letterari nei libri della Bibbia
* Riflette sulle proprie esperienze personali e di relazione con gli altri.
* Dialoga con posizioni religiose e culturali diverse dalla propria in un clima di rispetto, confronto e arricchimento reciproco.
* Coglie la valenza delle scelte morali, valutandole alla luce della proposta cristiana.
* Riconosce il linguaggio religioso e simbolico, in particolare quello cristiano-cattolico, nell’interpretazione della realtà.
* Riconosce alcune forme dell’agire della Chiesa nel mondo, in particolare la carità.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Apprezzare la dimensione religiosa della vita umana.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento)

* Distinguere gli elementi fondamentali delle religioni trattate
* Riflettere sulla propria felicità

= Contenuti =

* L’Adolescenza e le sue domande

* La Felicità: la nostra ricerca a confronto con le religioni
* Il Mistero nel Tempo: Scienza, Religione e Vita
* Il Senso dell’Aldilà nel “Al-di-qua”: «Il Paradiso qui ed ora»

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento)

* L’Adolescenza e le sue domande

* La Felicità: la nostra ricerca a confronto con le religioni

= Metodi =

* La peculiarità della Disciplina predilige lezioni frontali di tipo tendenzialmente dialogico, per favorire negli studenti una partecipazione responsabile ed attiva.
* Attività di flipped learning. Lavoro di coppia o di piccolo gruppo per favorire la partecipazione del singolo studente e il suo contributo critico-riflessivo al dialogo con i compagni e con l'insegnante.
* Laboratorio: costruzione e documentazione del percorso svolto.
* Visione di video o parti da film con commento e discussione. Incontri con testimoni e associazioni di volontariato

= Verifiche =

*Ai fini della valutazione, il metodo di verifica più opportuno, visto il carattere peculiare della Disciplina, è dato da: a) osservazione sistematica degli allievi: attenzione, interesse, coinvolgimento, contributo spontaneo alla lezione con interventi e prese di posizione autonome; b) rielaborazione personale delle tematiche svolte; c) interventi degli/lle studenti/esse durante la lezioni; d) lavoro di gruppo: partecipazione del singolo studente, suo contributo critico-riflessivo al dialogo con i compagni e con l'insegnante e alla costruzione del materiale richiesto;.

= Libri di testo =

*L. Paolini B. Pandolfi RELIFLIX ed SEI-IRC

Classe IAO - A.S. 2025-2026: Religione

2025-10-08T19:42:24Z

Francesco.antenucci: /* Francesco Antenucci */

= Docente =

Francesco Antenucci

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "Il Sorriso", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* La Felicità nelle Religioni
* Il Sorriso nel Tempo: infanzia, adolescenza, adultità, anzianità.

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "IO HO CURA DELLA CASA COMUNE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* Il GMA e la Raccolta Tappi

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* Riconosce gli interrogativi universali dell'uomo e le risposte del cristianesimo, anche a confronto con altre religioni..
* Conoscere il senso delle origini secondo alcune tradizioni religiose
* Riconosce natura e valore delle relazioni umane e sociali: affettività, amicizia, fraternità, accoglienza, amore, perdono, aiuto, nel vissuto personale e nella società.
* Alcuni riferimenti alla persona e al messaggio di Gesù Cristo, anche avvalendosi della testimonianza di alcune figure esemplari.

* Accosta elementi essenziali del linguaggio religioso-narrativo.

== Abilità (saper fare) ==

*Distinguere alcuni generi letterari nei libri della Bibbia
*Riflette sulle proprie esperienze personali e di relazione con gli altri.
*Dialoga con posizioni religiose e culturali diverse dalla propria in un clima di rispetto, confronto e arricchimento reciproco.
*Coglie la valenza delle scelte morali, valutandole alla luce della proposta cristiana.
*Riconosce il linguaggio religioso e simbolico, in particolare quello cristiano-cattolico, nell’interpretazione della realtà.
*Riconosce alcune forme dell’agire della Chiesa nel mondo, in particolare la carità.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

*Apprezzare la dimensione religiosa della vita umana.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento)

* Distinguere gli elementi fondamentali delle religioni trattate
* Riflettere sulla propria felicità

= Contenuti =

* L’Adolescenza e le sue domande

* La Felicità: la nostra ricerca a confronto con le religioni
* Il Mistero nel Tempo: Scienza, Religione e Vita
* Il Senso dell’Aldilà nel “Al-di-qua”: «Il Paradiso qui ed ora»

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento)

* L’Adolescenza e le sue domande

* La Felicità: la nostra ricerca a confronto con le religioni

= Metodi =

* La peculiarità della Disciplina predilige lezioni frontali di tipo tendenzialmente dialogico, per favorire negli studenti una partecipazione responsabile ed attiva.
* Attività di flipped learning. Lavoro di coppia o di piccolo gruppo per favorire la partecipazione del singolo studente e il suo contributo critico-riflessivo al dialogo con i compagni e con l'insegnante.
* Laboratorio: costruzione e documentazione del percorso svolto.
* Visione di video o parti da film con commento e discussione. Incontri con testimoni e associazioni di volontariato

= Verifiche =

* Ai fini della valutazione, il metodo di verifica più opportuno, visto il carattere peculiare della Disciplina, è dato da: a) osservazione sistematica degli allievi: attenzione, interesse, coinvolgimento, contributo spontaneo alla lezione con interventi e prese di posizione autonome; b) rielaborazione personale delle tematiche svolte; c) interventi degli/lle studenti/esse durante la lezioni; d) lavoro di gruppo: partecipazione del singolo studente, suo contributo critico-riflessivo al dialogo con i compagni e con l'insegnante e alla costruzione del materiale richiesto; f) test interattivi per sondare l’assimilazione dei contenuti essenziali a conclusione dei Moduli trattati e rielaborazioni personali proposte attraverso class-room.

= Libri di testo =

* L. Paolini B. Pandolfi RELIFLIX ed SEI-IRC

Classe IBSOC - A.S. 2025-2026: Religione

2025-10-08T19:36:47Z

Francesco.antenucci: /* Francesco Antenucci */

= Docente =

Francesco Antenucci

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "Il mondo incantato della fiaba", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* Le favole ed i loro messaggi per gli adolescenti.
* Le parabole come strumento pedagogico.

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =
In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "IO HO CURA DELLA CASA COMUNE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* Il GMA e la Raccolta Tappi

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* Riconosce gli interrogativi universali dell'uomo e le risposte del cristianesimo, anche a confronto con altre religioni..
* Conoscere il senso delle origini secondo alcune tradizioni religiose
* Riconosce natura e valore delle relazioni umane e sociali: affettività, amicizia, fraternità, accoglienza, amore, perdono, aiuto, nel vissuto personale e nella società.
* Alcuni riferimenti alla persona e al messaggio di Gesù Cristo, anche avvalendosi della testimonianza di alcune figure esemplari.

* Accosta elementi essenziali del linguaggio religioso-narrativo.

== Abilità (saper fare) ==

* Distinguere alcuni generi letterari nei libri della Bibbia
* Riflette sulle proprie esperienze personali e di relazione con gli altri.
* Dialoga con posizioni religiose e culturali diverse dalla propria in un clima di rispetto, confronto e arricchimento reciproco.
* Coglie la valenza delle scelte morali, valutandole alla luce della proposta cristiana.
* Riconosce il linguaggio religioso e simbolico, in particolare quello cristiano-cattolico, nell’interpretazione della realtà.
* Riconosce alcune forme dell’agire della Chiesa nel mondo, in particolare la carità.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Apprezzare la dimensione religiosa della vita umana.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento)

* Distinguere gli elementi fondamentali delle religioni trattate
* Riflettere sulla propria felicità

= Contenuti =

* L’Adolescenza e le sue domande

* La Felicità: la nostra ricerca a confronto con le religioni
* Il Mistero nel Tempo: Scienza, Religione e Vita
* Il Senso dell’Aldilà nel “Al-di-qua”: «Il Paradiso qui ed ora»

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento)

* L’Adolescenza e le sue domande

* La Felicità: la nostra ricerca a confronto con le religioni

= Metodi =

* La peculiarità della Disciplina predilige lezioni frontali di tipo tendenzialmente dialogico, per favorire negli studenti una partecipazione responsabile ed attiva.
* Attività di flipped learning. Lavoro di coppia o di piccolo gruppo per favorire la partecipazione del singolo studente e il suo contributo critico-riflessivo al dialogo con i compagni e con l'insegnante.
* Laboratorio: costruzione e documentazione del percorso svolto.
* Visione di video o parti da film con commento e discussione. Incontri con testimoni e associazioni di volontariato

= Verifiche =

* Ai fini della valutazione, il metodo di verifica più opportuno, visto il carattere peculiare della Disciplina, è dato da: a) osservazione sistematica degli allievi: attenzione, interesse, coinvolgimento, contributo spontaneo alla lezione con interventi e prese di posizione autonome; b) rielaborazione personale delle tematiche svolte; c) interventi degli/lle studenti/esse durante la lezioni; d) lavoro di gruppo: partecipazione del singolo studente, suo contributo critico-riflessivo al dialogo con i compagni e con l'insegnante e alla costruzione del materiale richiesto; f) test interattivi per sondare l’assimilazione dei contenuti essenziali a conclusione dei Moduli trattati e rielaborazioni personali proposte attraverso class-room.

= Libri di testo =

* L. Paolini B. Pandolfi RELIFLIX ed SEI-IRC

Classe IAA - A.S. 2025-2026: Religione

2025-10-08T19:32:29Z

Francesco.antenucci: /* Francesco Antenucci */

= Docente =

Francesco Antenucci

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "Alla scoperta dei laboratori: luoghi del saper fare e metodo di studio", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* Fare da soli, fare insieme.
* La preghiera nell’esperienza di fede (il fare insieme con Dio).

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "IO HO CURA DELLA CASA COMUNE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* Il GMA e la Raccolta Tappi

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* Riconosce gli interrogativi universali dell'uomo e le risposte del cristianesimo, anche a confronto con altre religioni..
* Conoscere il senso delle origini secondo alcune tradizioni religiose
* Riconosce natura e valore delle relazioni umane e sociali: affettività, amicizia, fraternità, accoglienza, amore, perdono, aiuto, nel vissuto personale e nella società.
* Alcuni riferimenti alla persona e al messaggio di Gesù Cristo, anche avvalendosi della testimonianza di alcune figure esemplari.

* Accosta elementi essenziali del linguaggio religioso-narrativo.

== Abilità (saper fare) ==

* Distinguere alcuni generi letterari nei libri della Bibbia
* Riflette sulle proprie esperienze personali e di relazione con gli altri.
* Dialoga con posizioni religiose e culturali diverse dalla propria in un clima di rispetto, confronto e arricchimento reciproco.
* Coglie la valenza delle scelte morali, valutandole alla luce della proposta cristiana.
* Riconosce il linguaggio religioso e simbolico, in particolare quello cristiano-cattolico, nell’interpretazione della realtà.
* Riconosce alcune forme dell’agire della Chiesa nel mondo, in particolare la carità.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Apprezzare la dimensione religiosa della vita umana.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento)

* Distinguere gli elementi fondamentali delle religioni trattate
* Riflettere sulla propria felicità

= Contenuti =

* L’Adolescenza e le sue domande

* La Felicità: la nostra ricerca a confronto con le religioni
* Il Mistero nel Tempo: Scienza, Religione e Vita
* Il Senso dell’Aldilà nel “Al-di-qua”: «Il Paradiso qui ed ora»

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento)

* L’Adolescenza e le sue domande

* La Felicità: la nostra ricerca a confronto con le religioni

= Metodi =

* La peculiarità della Disciplina predilige lezioni frontali di tipo tendenzialmente dialogico, per favorire negli studenti una partecipazione responsabile ed attiva.
* Attività di flipped learning. Lavoro di coppia o di piccolo gruppo per favorire la partecipazione del singolo studente e il suo contributo critico-riflessivo al dialogo con i compagni e con l'insegnante.
* Laboratorio: costruzione e documentazione del percorso svolto.
* Visione di video o parti da film con commento e discussione. Incontri con testimoni e associazioni di volontariato

= Verifiche =

*Ai fini della valutazione, il metodo di verifica più opportuno, visto il carattere peculiare della Disciplina, è dato da: a) osservazione sistematica degli allievi: attenzione, interesse, coinvolgimento, contributo spontaneo alla lezione con interventi e prese di posizione autonome; b) rielaborazione personale delle tematiche svolte; c) interventi degli/lle studenti/esse durante la lezioni; d) lavoro di gruppo: partecipazione del singolo studente, suo contributo critico-riflessivo al dialogo con i compagni e con l'insegnante e alla costruzione del materiale richiesto; f) test interattivi per sondare l’assimilazione dei contenuti essenziali a conclusione dei Moduli trattati e rielaborazioni personali proposte attraverso class-room.

= Libri di testo =

*L. Paolini B. Pandolfi RELIFLIX ed SEI-IRC

Classe IA - A.S. 2025-2026: Religione

2025-10-08T19:24:40Z

Francesco.antenucci: /* Francesco Antenucci */

= Docente =

Francesco Antenucci

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "Alla scoperta dei laboratori: luoghi del saper fare e metodo di studio", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*Fare da soli, fare insieme.
*La preghiera nell’esperienza di fede (il fare insieme con Dio).

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "IO HO CURA DELLA CASA COMUNE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*Il GMA e la Raccolta Tappi

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* Riconosce gli interrogativi universali dell'uomo e le risposte del cristianesimo, anche a confronto con altre religioni..
* Conoscere il senso delle origini secondo alcune tradizioni religiose
* Riconosce natura e valore delle relazioni umane e sociali: affettività, amicizia, fraternità, accoglienza, amore, perdono, aiuto, nel vissuto personale e nella società.
* Alcuni riferimenti alla persona e al messaggio di Gesù Cristo, anche avvalendosi della testimonianza di alcune figure esemplari.

* Accosta elementi essenziali del linguaggio religioso-narrativo.

== Abilità (saper fare) ==

* Distinguere alcuni generi letterari nei libri della Bibbia
* Riflette sulle proprie esperienze personali e di relazione con gli altri.
* Dialoga con posizioni religiose e culturali diverse dalla propria in un clima di rispetto, confronto e arricchimento reciproco.
* Coglie la valenza delle scelte morali, valutandole alla luce della proposta cristiana.
* Riconosce il linguaggio religioso e simbolico, in particolare quello cristiano-cattolico, nell’interpretazione della realtà.
* Riconosce alcune forme dell’agire della Chiesa nel mondo, in particolare la carità.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Apprezzare la dimensione religiosa della vita umana.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento)

*Distinguere gli elementi fondamentali delle religioni trattate
*Riflettere sulla propria felicità

= Contenuti =

* L’Adolescenza e le sue domande

*La Felicità: la nostra ricerca a confronto con le religioni
*Il Mistero nel Tempo: Scienza, Religione e Vita
*Il Senso dell’Aldilà nel “Al-di-qua”: «Il Paradiso qui ed ora»

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento)

*L’Adolescenza e le sue domande

*La Felicità: la nostra ricerca a confronto con le religioni

= Metodi =

* La peculiarità della Disciplina predilige lezioni frontali di tipo tendenzialmente dialogico, per favorire negli studenti una partecipazione responsabile ed attiva.
* Attività di flipped learning. Lavoro di coppia o di piccolo gruppo per favorire la partecipazione del singolo studente e il suo contributo critico-riflessivo al dialogo con i compagni e con l'insegnante.
* Laboratorio: costruzione e documentazione del percorso svolto.
* Visione di video o parti da film con commento e discussione. Incontri con testimoni e associazioni di volontariato

= Verifiche =

*Ai fini della valutazione, il metodo di verifica più opportuno, visto il carattere peculiare della Disciplina, è dato da: a) osservazione sistematica degli allievi: attenzione, interesse, coinvolgimento, contributo spontaneo alla lezione con interventi e prese di posizione autonome; b) rielaborazione personale delle tematiche svolte; c) interventi degli/lle studenti/esse durante la lezioni; d) lavoro di gruppo: partecipazione del singolo studente, suo contributo critico-riflessivo al dialogo con i compagni e con l'insegnante e alla costruzione del materiale richiesto;

= Libri di testo =

*L. Paolini B. Pandolfi RELIFLIX ed SEI-IRC

Classe IIIBA - A.S. 2025-2026: IRC

2025-10-07T08:17:30Z

Francesco.antenucci: /* Francesco Antenucci */

= Docente =

Francesco Antenucci

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "LA CUCINA ESPERIENZIALE DELLE TIPICITÀ: IN TAVOLA I SAPORI E LA NARRAZIONE DEL TERRITORIO", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* Le tradizioni religiose: i Santi e i cibi delle sagre paesane.
* Il cibo nella Bibbia.
* I valori.

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "IO HO CURA DEI VULNERABILI", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* Vulnerabile vulnerabili.
* Incontro con l'associazione “Papa Giovanni XXIII” per conoscere la realtà in cui opera a livello nazionale, internazionale e anche sul territorio'''.'''

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* Accosta la questione su Dio, il rapporto fede-ragione con riferimenti al pensiero filosofico e al progresso scientifico-tecnologico.
* Approfondisce, gli interrogativi di senso più rilevanti: finitezza, trascendenza, egoismo, amore, sofferenza, consolazione, morte, vita, anche in confronto con altre religioni.
* Avvalendosi della testimonianza di alcune figure esemplari, conosce alcuni eventi della Storia della Chiesa, cogliendo i contributi allo sviluppo della cultura, dei valori civili e della fraternità.
* Rileva, la centralità del mistero pasquale e la corrispondenza del Gesù dei Vangeli con la testimonianza delle prime comunità cristiane codificata nel Nuovo Testamento.
* Arricchisce il proprio lessico religioso.

== Abilità (saper fare) ==

* Riflette sulle proprie esperienze personali e di relazione con gli altri.
* Dialoga con posizioni religiose e culturali diverse dalla propria in un clima di rispetto, confronto e arricchimento reciproco.
* Coglie la valenza delle scelte morali, valutandole alla luce della proposta cristiana.
* Individua criteri per accostare correttamente la Bibbia.
* Riconosce il linguaggio religioso e simbolico, in particolare quello cristiano-cattolico, nell’interpretazione della realtà.
* Riconosce alcune forme dell’agire della Chiesa nel mondo, in particolare la carità.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Sviluppare il senso critico per un personale progetto di vita.
* Saper riflettere sulla propria identità nel confronto con il messaggio cristiano.
* Saper interpretare le problematiche inerenti la legalità e la solidarietà in un contesto multiculturale.
* Cogliere l’incidenza dei valori del Cristianesimo nella cultura del lavoro e della professionalità.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento)

* Conoscere alcuni termini specifici del linguaggio religioso.
* Distinguere i concetti di società e comunità.
* Conoscere l'esperienza del Monachesimo come comunità religiosa.

= Contenuti =

* Il Senso di Comunità nella Società di Oggi, Comunità religiose e Monachesimo
* L’Esperienza religiosa come fenomeno sociale
* Libertà e Dipendenze: analisi della Dipendenza da Gioco d’Azzardo

* Il Lavoro, nobiltà dell’uomo: prospettiva sociale e religiosa
* Eventuali Dibattiti di Attualità

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento)

* Società e Comunità. L'esperienza del Monachesimo.
* L'esperienza religiosa come fenomeno sociale

= Metodi =

* La peculiarità della Disciplina predilige lezioni frontali di tipo tendenzialmente dialogico, per favorire negli studenti una partecipazione responsabile ed attiva.
* Attività di flipped learning. Lavoro di coppia o di piccolo gruppo per favorire la partecipazione del singolo studente e il suo contributo critico-riflessivo al dialogo con i compagni e con l'insegnante.
* Laboratorio: costruzione e documentazione del percorso svolto.
* Visione di video o parti da film con commento e discussione. Incontri con testimoni e associazioni di volontariato.

= Verifiche =

* Ai fini della valutazione, il metodo di verifica più opportuno, visto il carattere peculiare della Disciplina, è dato da: a) osservazione sistematica degli allievi: attenzione, interesse, coinvolgimento, contributo spontaneo alla lezione con interventi e prese di posizione autonome; b) rielaborazione personale delle tematiche svolte; c) interventi degli/lle studenti/esse durante la lezioni; d) lavoro di gruppo: partecipazione del singolo studente, suo contributo critico-riflessivo al dialogo con i compagni e con l'insegnante e alla costruzione del materiale richiesto;

= Libri di testo =

* L. Solinas LA VITA DAVANTI A NOI ed SEI-IRC

Classe IIIASOC - A.S. 2025-2026: Religione

2025-10-06T15:34:45Z

Francesco.antenucci: /* Francesco Antenucci */

= Docente =

Francesco Antenucci

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "L’ADOLESCENZA DA SCOPRIRE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* Amicizia, amore, sessualità, droga, violenza, disagio, rapporto con gli adulti,
* I riti di passaggio nelle religioni.
* Sant'Agostino e San Francesco le biografie.

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "'''IO HO CURA DEI VULNERABILI'''", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* Vulnerabile... vulnerabili.
* Presentazione dell'associazione “Papa Giovanni XXIII” per conoscere la realtà in cui opera a livello nazionale, internazionale e anche sul territorio'''.''' Incontro con rappresentanti della PGXXIII

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* Accosta la questione su Dio, il rapporto fede-ragione con riferimenti al pensiero filosofico e al progresso scientifico-tecnologico.
* Approfondisce, gli interrogativi di senso più rilevanti: finitezza, trascendenza, egoismo, amore, sofferenza, consolazione, morte, vita, anche in confronto con altre religioni.
* Avvalendosi della testimonianza di alcune figure esemplari, conosce alcuni eventi della Storia della Chiesa, cogliendo i contributi allo sviluppo della cultura, dei valori civili e della fraternità.
* Rileva, la centralità del mistero pasquale e la corrispondenza del Gesù dei Vangeli con la testimonianza delle prime comunità cristiane codificata nel Nuovo Testamento.
* Arricchisce il proprio lessico religioso.

== Abilità (saper fare) ==

* Riflette sulle proprie esperienze personali e di relazione con gli altri.
* Dialoga con posizioni religiose e culturali diverse dalla propria in un clima di rispetto, confronto e arricchimento reciproco.
* Coglie la valenza delle scelte morali, valutandole alla luce della proposta cristiana.
* Individua criteri per accostare correttamente la Bibbia.
* Riconosce il linguaggio religioso e simbolico, in particolare quello cristiano-cattolico, nell’interpretazione della realtà.
* Riconosce alcune forme dell’agire della Chiesa nel mondo, in particolare la carità.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Sviluppare il senso critico per un personale progetto di vita.
* Saper riflettere sulla propria identità nel confronto con il messaggio cristiano.
* Saper interpretare le problematiche inerenti la legalità e la solidarietà in un contesto multiculturale.
* Cogliere l’incidenza dei valori del Cristianesimo nella cultura del lavoro e della professionalità.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento)

* Conoscere alcuni termini specifici del linguaggio religioso.
* Distinguere i concetti di società e comunità.
* Conoscere l'esperienza del Monachesimo come comunità religiosa.

= Contenuti =

* Il Senso di Comunità nella Società di Oggi, Comunità religiose e Monachesimo
* L’Esperienza religiosa come fenomeno sociale
* Libertà e Dipendenze: analisi della Dipendenza da Gioco d’Azzardo

* Il Lavoro, nobiltà dell’uomo: prospettiva sociale e religiosa
* Eventuali Dibattiti di Attualità

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento)

* Società e Comunità. L'esperienza del Monachesimo.
* L'esperienza religiosa come fenomeno sociale

= Metodi =

* La peculiarità della Disciplina predilige lezioni frontali di tipo tendenzialmente dialogico, per favorire negli studenti una partecipazione responsabile ed attiva.
* Attività di flipped learning. Lavoro di coppia o di piccolo gruppo per favorire la partecipazione del singolo studente e il suo contributo critico-riflessivo al dialogo con i compagni e con l'insegnante.
* Laboratorio: costruzione e documentazione del percorso svolto.
* Visione di video o parti da film con commento e discussione. Incontri con testimoni e associazioni di volontariato.

= Verifiche =

* Ai fini della valutazione, il metodo di verifica più opportuno, visto il carattere peculiare della Disciplina, è dato da: a) osservazione sistematica degli allievi: attenzione, interesse, coinvolgimento, contributo spontaneo alla lezione con interventi e prese di posizione autonome; b) rielaborazione personale delle tematiche svolte; c) interventi degli/lle studenti/esse durante la lezioni; d) lavoro di gruppo: partecipazione del singolo studente, suo contributo critico-riflessivo al dialogo con i compagni e con l'insegnante e alla costruzione del materiale richiesto;

= Libri di testo =

*L. Solinas LA VITA DAVANTI A NOI ed SEI-IRC

Classe IIIA - A.S. 2025-2026: Religione

2025-10-06T15:09:29Z

Francesco.antenucci: /* Francesco Antenucci */

= Docente =

Francesco Antenucci

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "IL TERRITORIO", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* I Valori della vita.
* Le Tradizioni Religiose in Agricoltura.
* Detti e Proverbi locali legati ai Santi e alle feste.
* Le comunità nelle religioni.

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "IO HO CURA DEI VULNERABILI", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* Incontro con l'associazione “Papa Giovanni XXIII” per conoscere la realtà in cui opera a livello nazionale, internazionale e anche sul territorio'''.'''

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* Accosta la questione su Dio, il rapporto fede-ragione con riferimenti al pensiero filosofico e al progresso scientifico-tecnologico.
* Approfondisce, gli interrogativi di senso più rilevanti: finitezza, trascendenza, egoismo, amore, sofferenza, consolazione, morte, vita, anche in confronto con altre religioni.
* Avvalendosi della testimonianza di alcune figure esemplari, conosce alcuni eventi della Storia della Chiesa, cogliendo i contributi allo sviluppo della cultura, dei valori civili e della fraternità.
* Rileva, la centralità del mistero pasquale e la corrispondenza del Gesù dei Vangeli con la testimonianza delle prime comunità cristiane codificata nel Nuovo Testamento.
* Arricchisce il proprio lessico religioso.

== Abilità (saper fare) ==

* Riflette sulle proprie esperienze personali e di relazione con gli altri.
* Dialoga con posizioni religiose e culturali diverse dalla propria in un clima di rispetto, confronto e arricchimento reciproco.
* Coglie la valenza delle scelte morali, valutandole alla luce della proposta cristiana.
* Individua criteri per accostare correttamente la Bibbia.
* Riconosce il linguaggio religioso e simbolico, in particolare quello cristiano-cattolico, nell’interpretazione della realtà.
* Riconosce alcune forme dell’agire della Chiesa nel mondo, in particolare la carità

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Sviluppare il senso critico per un personale progetto di vita.
* Saper riflettere sulla propria identità nel confronto con il messaggio cristiano.
* Saper interpretare le problematiche inerenti la legalità e la solidarietà in un contesto multiculturale.
* Cogliere l’incidenza dei valori del Cristianesimo nella cultura del lavoro e della professionalità.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento)

* Conoscere alcuni termini specifici del linguaggio religioso.
* Distinguere i concetti di società e comunità.
* Conoscere l'esperienza del Monachesimo come comunità religiosa.

= Contenuti =

* Il Senso di Comunità nella Società di Oggi, Comunità religiose e Monachesimo
* L’Esperienza religiosa come fenomeno sociale
* Libertà e Dipendenze: analisi della Dipendenza da Gioco d’Azzardo

* Il Lavoro, nobiltà dell’uomo: prospettiva sociale e religiosa
* Eventuali Dibattiti di Attualità

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento)

* Società e Comunità. L'esperienza del Monachesimo.
* L'esperienza religiosa come fenomeno sociale

= Metodi =

* La peculiarità della Disciplina predilige lezioni frontali di tipo tendenzialmente dialogico, per favorire negli studenti una partecipazione responsabile ed attiva.
* Attività di flipped learning. Lavoro di coppia o di piccolo gruppo per favorire la partecipazione del singolo studente e il suo contributo critico-riflessivo al dialogo con i compagni e con l'insegnante.
* Laboratorio: costruzione e documentazione del percorso svolto.
* Visione di video o parti da film con commento e discussione. Incontri con testimoni e associazioni di volontariato

= Verifiche =

*Ai fini della valutazione, il metodo di verifica più opportuno, visto il carattere peculiare della Disciplina, è dato da: a) osservazione sistematica degli allievi: attenzione, interesse, coinvolgimento, contributo spontaneo alla lezione con interventi e prese di posizione autonome; b) rielaborazione personale delle tematiche svolte; c) interventi degli/lle studenti/esse durante la lezioni; d) lavoro di gruppo: partecipazione del singolo studente, suo contributo critico-riflessivo al dialogo con i compagni e con l'insegnante e alla costruzione del materiale richiesto;

= Libri di testo =

*L. Solinas LA VITA DAVANTI A NOI ed SEI-IRC

Classe IIIAm - A.S. 2025-2026: Religione

2025-10-06T14:52:56Z

Francesco.antenucci: /* */

= Docente =

Francesco Antenucci

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "TESSUTI, CROMIE E STAMPE: VIAGGIO TRA TRADIZIONI, HIGH TEC E SOSTENIBILITA'", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*Il riciclo dell'abbigliamento
*La moda etica

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =
In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "IO HO CURA DEI VULNERABILI", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* Vulnerabile... vulnerabili.
* Presentazione dell'associazione “Papa Giovanni XXIII” per conoscere la realtà in cui opera a livello nazionale, internazionale e anche sul territorio'''.''' Incontro con rappresentanti della PGXXIII.

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* Accosta la questione su Dio, il rapporto fede-ragione con riferimenti al pensiero filosofico e al progresso scientifico-tecnologico.
* Approfondisce, gli interrogativi di senso più rilevanti: finitezza, trascendenza, egoismo, amore, sofferenza, consolazione, morte, vita, anche in confronto con altre religioni.
* Avvalendosi della testimonianza di alcune figure esemplari, conosce alcuni eventi della Storia della Chiesa, cogliendo i contributi allo sviluppo della cultura, dei valori civili e della fraternità.
* Rileva, la centralità del mistero pasquale e la corrispondenza del Gesù dei Vangeli con la testimonianza delle prime comunità cristiane codificata nel Nuovo Testamento.
* Arricchisce il proprio lessico religioso.

== Abilità (saper fare) ==

* Riflette sulle proprie esperienze personali e di relazione con gli altri.
* Dialoga con posizioni religiose e culturali diverse dalla propria in un clima di rispetto, confronto e arricchimento reciproco.
* Coglie la valenza delle scelte morali, valutandole alla luce della proposta cristiana.
* Individua criteri per accostare correttamente la Bibbia.
* Riconosce il linguaggio religioso e simbolico, in particolare quello cristiano-cattolico, nell’interpretazione della realtà.
* Riconosce alcune forme dell’agire della Chiesa nel mondo, in particolare la carità.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Sviluppare il senso critico per un personale progetto di vita.
* Saper riflettere sulla propria identità nel confronto con il messaggio cristiano.
* Saper interpretare le problematiche inerenti la legalità e la solidarietà in un contesto multiculturale.
* Cogliere l’incidenza dei valori del Cristianesimo nella cultura del lavoro e della professionalità.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento)

*Conoscere alcuni termini specifici del linguaggio religioso.
*Distinguere i concetti di società e comunità.
*Conoscere l'esperienza del Monachesimo come comunità religiosa.

= Contenuti =

* Il Senso di Comunità nella Società di Oggi, Comunità religiose e Monachesimo
* L’Esperienza religiosa come fenomeno sociale
* Libertà e Dipendenze: analisi della Dipendenza da Gioco d’Azzardo

*Il Lavoro, nobiltà dell’uomo: prospettiva sociale e religiosa
*Eventuali Dibattiti di Attualità

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento)

*Società e Comunità. L'esperienza del Monachesimo.
*L'esperienza religiosa come fenomeno sociale

= Metodi =

* La peculiarità della Disciplina predilige lezioni frontali di tipo tendenzialmente dialogico, per favorire negli studenti una partecipazione responsabile ed attiva.
* Attività di flipped learning. Lavoro di coppia o di piccolo gruppo per favorire la partecipazione del singolo studente e il suo contributo critico-riflessivo al dialogo con i compagni e con l'insegnante.
* Laboratorio: costruzione e documentazione del percorso svolto.
* Visione di video o parti da film con commento e discussione. Incontri con testimoni e associazioni di volontariato.

= Verifiche =

* Ai fini della valutazione, il metodo di verifica più opportuno, visto il carattere peculiare della Disciplina, è dato da: a) osservazione sistematica degli allievi: attenzione, interesse, coinvolgimento, contributo spontaneo alla lezione con interventi e prese di posizione autonome; b) rielaborazione personale delle tematiche svolte; c) interventi degli/lle studenti/esse durante la lezioni; d) lavoro di gruppo: partecipazione del singolo studente, suo contributo critico-riflessivo al dialogo con i compagni e con l'insegnante e alla costruzione del materiale richiesto;

= Libri di testo =

*L. Solinas LA VITA DAVANTI A NOI ed SEI-IRC

Classe IIIAm - A.S. 2025-2026: Religione

2025-10-06T14:52:21Z

Francesco.antenucci: /* Francesco Antenucci */

= Docente =

Francesco Antenucci

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

n relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "TESSUTI, CROMIE E STAMPE: VIAGGIO TRA TRADIZIONI, HIGH TEC E SOSTENIBILITA'", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*Il riciclo dell'abbigliamento
*La moda etica

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =
In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "IO HO CURA DEI VULNERABILI", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* Vulnerabile... vulnerabili.
* Presentazione dell'associazione “Papa Giovanni XXIII” per conoscere la realtà in cui opera a livello nazionale, internazionale e anche sul territorio'''.''' Incontro con rappresentanti della PGXXIII.

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* Accosta la questione su Dio, il rapporto fede-ragione con riferimenti al pensiero filosofico e al progresso scientifico-tecnologico.
* Approfondisce, gli interrogativi di senso più rilevanti: finitezza, trascendenza, egoismo, amore, sofferenza, consolazione, morte, vita, anche in confronto con altre religioni.
* Avvalendosi della testimonianza di alcune figure esemplari, conosce alcuni eventi della Storia della Chiesa, cogliendo i contributi allo sviluppo della cultura, dei valori civili e della fraternità.
* Rileva, la centralità del mistero pasquale e la corrispondenza del Gesù dei Vangeli con la testimonianza delle prime comunità cristiane codificata nel Nuovo Testamento.
* Arricchisce il proprio lessico religioso.

== Abilità (saper fare) ==

* Riflette sulle proprie esperienze personali e di relazione con gli altri.
* Dialoga con posizioni religiose e culturali diverse dalla propria in un clima di rispetto, confronto e arricchimento reciproco.
* Coglie la valenza delle scelte morali, valutandole alla luce della proposta cristiana.
* Individua criteri per accostare correttamente la Bibbia.
* Riconosce il linguaggio religioso e simbolico, in particolare quello cristiano-cattolico, nell’interpretazione della realtà.
* Riconosce alcune forme dell’agire della Chiesa nel mondo, in particolare la carità.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Sviluppare il senso critico per un personale progetto di vita.
* Saper riflettere sulla propria identità nel confronto con il messaggio cristiano.
* Saper interpretare le problematiche inerenti la legalità e la solidarietà in un contesto multiculturale.
* Cogliere l’incidenza dei valori del Cristianesimo nella cultura del lavoro e della professionalità.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento)

*Conoscere alcuni termini specifici del linguaggio religioso.
*Distinguere i concetti di società e comunità.
*Conoscere l'esperienza del Monachesimo come comunità religiosa.

= Contenuti =

* Il Senso di Comunità nella Società di Oggi, Comunità religiose e Monachesimo
* L’Esperienza religiosa come fenomeno sociale
* Libertà e Dipendenze: analisi della Dipendenza da Gioco d’Azzardo

*Il Lavoro, nobiltà dell’uomo: prospettiva sociale e religiosa
*Eventuali Dibattiti di Attualità

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento)

*Società e Comunità. L'esperienza del Monachesimo.
*L'esperienza religiosa come fenomeno sociale

= Metodi =

* La peculiarità della Disciplina predilige lezioni frontali di tipo tendenzialmente dialogico, per favorire negli studenti una partecipazione responsabile ed attiva.
* Attività di flipped learning. Lavoro di coppia o di piccolo gruppo per favorire la partecipazione del singolo studente e il suo contributo critico-riflessivo al dialogo con i compagni e con l'insegnante.
* Laboratorio: costruzione e documentazione del percorso svolto.
* Visione di video o parti da film con commento e discussione. Incontri con testimoni e associazioni di volontariato.

= Verifiche =

* Ai fini della valutazione, il metodo di verifica più opportuno, visto il carattere peculiare della Disciplina, è dato da: a) osservazione sistematica degli allievi: attenzione, interesse, coinvolgimento, contributo spontaneo alla lezione con interventi e prese di posizione autonome; b) rielaborazione personale delle tematiche svolte; c) interventi degli/lle studenti/esse durante la lezioni; d) lavoro di gruppo: partecipazione del singolo studente, suo contributo critico-riflessivo al dialogo con i compagni e con l'insegnante e alla costruzione del materiale richiesto;

= Libri di testo =

*L. Solinas LA VITA DAVANTI A NOI ed SEI-IRC

Classe IIIAm - A.S. 2025-2026: Religione

2025-10-06T14:45:10Z

Francesco.antenucci: /* Francesco Antenucci */

= Docente =

Francesco Antenucci

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

n relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "TESSUTI, CROMIE E STAMPE: VIAGGIO TRA TRADIZIONI, HIGH TEC E SOSTENIBILITA'", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*Il riciclo dell'abbigliamento
*La moda etica

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =
In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "IO HO CURA DEI VULNERABILI", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* Vulnerabile... vulnerabili.
* Presentazione dell'associazione “Papa Giovanni XXIII” per conoscere la realtà in cui opera a livello nazionale, internazionale e anche sul territorio'''.''' Incontro con rappresentanti della PGXXIII.

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* Accosta la questione su Dio, il rapporto fede-ragione con riferimenti al pensiero filosofico e al progresso scientifico-tecnologico.
* Approfondisce, gli interrogativi di senso più rilevanti: finitezza, trascendenza, egoismo, amore, sofferenza, consolazione, morte, vita, anche in confronto con altre religioni.
* Avvalendosi della testimonianza di alcune figure esemplari, conosce alcuni eventi della Storia della Chiesa, cogliendo i contributi allo sviluppo della cultura, dei valori civili e della fraternità.
* Rileva, la centralità del mistero pasquale e la corrispondenza del Gesù dei Vangeli con la testimonianza delle prime comunità cristiane codificata nel Nuovo Testamento.
* Arricchisce il proprio lessico religioso.

== Abilità (saper fare) ==

* Riflette sulle proprie esperienze personali e di relazione con gli altri.
* Dialoga con posizioni religiose e culturali diverse dalla propria in un clima di rispetto, confronto e arricchimento reciproco.
* Coglie la valenza delle scelte morali, valutandole alla luce della proposta cristiana.
* Individua criteri per accostare correttamente la Bibbia.
* Riconosce il linguaggio religioso e simbolico, in particolare quello cristiano-cattolico, nell’interpretazione della realtà.
* Riconosce alcune forme dell’agire della Chiesa nel mondo, in particolare la carità.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Sviluppare il senso critico per un personale progetto di vita.
* Saper riflettere sulla propria identità nel confronto con il messaggio cristiano.
* Saper interpretare le problematiche inerenti la legalità e la solidarietà in un contesto multiculturale.
* Cogliere l’incidenza dei valori del Cristianesimo nella cultura del lavoro e della professionalità.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento)

*Conoscere alcuni termini specifici del linguaggio religioso.
*Distinguere i concetti di società e comunità.
*Conoscere l'esperienza del Monachesimo come comunità religiosa.

= Contenuti =

* 
* 
* 

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento)

*Società e Comunità
*Monachesimo: comunità religiosa
*L'esperienza religiosa come fenomeno sociale

= Metodi =

* La peculiarità della Disciplina predilige lezioni frontali di tipo tendenzialmente dialogico, per favorire negli studenti una partecipazione responsabile ed attiva.
* Attività di flipped learning. Lavoro di coppia o di piccolo gruppo per favorire la partecipazione del singolo studente e il suo contributo critico-riflessivo al dialogo con i compagni e con l'insegnante.
* Laboratorio: costruzione e documentazione del percorso svolto.
* Visione di video o parti da film con commento e discussione. Incontri con testimoni e associazioni di volontariato.

= Verifiche =

* Ai fini della valutazione, il metodo di verifica più opportuno, visto il carattere peculiare della Disciplina, è dato da: a) osservazione sistematica degli allievi: attenzione, interesse, coinvolgimento, contributo spontaneo alla lezione con interventi e prese di posizione autonome; b) rielaborazione personale delle tematiche svolte; c) interventi degli/lle studenti/esse durante la lezioni; d) lavoro di gruppo: partecipazione del singolo studente, suo contributo critico-riflessivo al dialogo con i compagni e con l'insegnante e alla costruzione del materiale richiesto;

= Libri di testo =

*L. Solinas LA VITA DAVANTI A NOI ed SEI-IRC