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Documento preventivo del Consiglio di classe: Classe IASOC - A.S. 2018-2019

2018-11-19T15:09:54Z

Gaetani.letizia: /* Docenti */

= Dati identificativi =

'''ISTITUTO PROFESSIONALE DI STATO 'GIUSEPPE MEDICI' '''

*'''Classe:''' 1ASOC
*'''Indirizzo:''' SERVIZI PER LA SANITA' E L'ASSISTENZA SOCIALE
*'''Anno Scolastico:''' 2018-2019

= Elenco dei componenti del Consiglio di Classe =

== Dirigente ==

Prof. Stefano Minozzi

== Docenti ==

{| cellspacing="1" border="1"
|-
! style="background-color:#abcdef" | Materia
! style="background-color:#abcdef" | Docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Italiano
| SCARCELLA DONATELLA
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Inglese
| FRANCHETTI MARIA
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Storia
| SCARCELLA DONATELLA
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Geografia
| MASIERO SIMONETTA
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Matematica
| VICENTINI CARLO
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Diritto ed economia
| xxx
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Scienze Integrate
| SORDO DONATELLA
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Scienze motorie e sportive
| ANNECCHIARICO MARIA
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Religione
| ANDREONI PAOLA
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Scienze umane e sociali
| CORONA ANTONELLA
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Metodologie operative
| GAETANI LETIZIA
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Tedesco
| LANZETTA CLAUDIA
|- bgcolor="#F9F9F9"
| TIC
| CAITI OMPRETTA
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Sostegno
| BOSSO LUCIA
|- bgcolor="#F9F9F9"
| TIC ITP
| xxx
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Scienze Integrate ITP
| MARSOTTO CRISTINA
|}

 

== Rappresentanti dei Genitori ==

*COTTONE MARIA FRANCESCA (PRANDO THOMAS)
*SOAVE MARTINA (FERRARI AURORA)

== Rappresentanti degli Studenti ==

*FERRARI AURORA
*PRANDO THOMAS

== Coordinatore di Classe ==

*Prof.ssa Letizia Gaetani

 

= Programmazioni =

{| cellspacing="1" border="1"
|-
! style="background-color:#abcdef" | Materia
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IASOC - A.S. 2018-2019: Italiano|Italiano]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IASOC - A.S. 2018-2019: Inglese|Inglese]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IASOC - A.S. 2018-2019: Storia|Storia]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IASOC - A.S. 2018-2019: Geografia|Geografia]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IASOC - A.S. 2018-2019: Matematica|Matematica]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IASOC - A.S. 2018-2019: Diritto ed economia|Diritto ed economia]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IASOC - A.S. 2018-2019: Scienze integrate|Scienze integrate]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IASOC - A.S. 2018-2019: Scienze motorie e sportive|Scienze motorie e sportive]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IASOC - A.S. 2018-2019: Religione|Religione]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IASOC - A.S. 2018-2019: TIC|TIC]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IASOC - A.S. 2018-2019: Scienze umane e sociali|Scienze umane e sociali]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IASOC - A.S. 2018-2019: Metodologie operative |Metodologie operative ]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IASOC - A.S. 2018-2019: Tedesco|Tedesco]]
|}

 

= Quadro della classe =

{| class="wikitable"
!   !! Numero alunni
|-
! Maschi || 4
|-
! Femmine || 24
|-
! Totale || 28
|}

 

= Obiettivi educativi - formativi: =

*Riconoscere validità alla scelta della scuola partecipando attivamente alle lezioni e frequentando con regolarità e puntualità
*Acquisire autocontrollo, rispettare i compagni, avere cura del materiale personale, di quello appartenente alla scuola e più in generale di tutti i locali frequentati
*Rafforzare l’autostima potenziando la consapevolezza delle proprie capacità
*Favorire un rapporto sereno con gli insegnanti
*Sviluppare la capacità di lavorare insieme, di saper ascoltare e rispettare i diversi punti di vista
*Saper dare e chiedere aiuto
*Rispettare le norme relative alla sicurezza nei laboratori
*Quanto progettato per l'UdA: IL MONDO INCANTATO DELLA FIABA

 

= Obiettivi cognitivi - trasversali: =

*Capacità di leggere, capire e interpretare un testo
*Apprendere tecniche di memorizzazione per facilitare lo studio
*Saper esporre il proprio pensiero in modo comprensibile e con linguaggio sufficientemente corretto
*Quanto progettato per l'UdA: IL MONDO INCANTATO DELLA FIABA

Per gli obiettivi cognitivi specifici di ogni disciplina si rimanda al piano di lavoro individuale.
 

= Attività di codocenza =

(la codocenza consiste nella presenza contemporanea di due insegnanti siano essi ITP siano docenti teorici)

{| border="1" width="100%"
|-
! style="background-color:#abcdef" | Materia
! style="background-color:#abcdef" | Docenti coinvolti
|- bgcolor=#F9F9F9
| 1 SCIENZE UMANE 
|
CORONA - GAETANI 

|- bgcolor=#F9F9F9
| 2 TIC 
|
CAITI - VANTINI 

|- bgcolor=#F9F9F9
| 3 SCIENZE INTEGRATE 
|
SORDO - MARSOTTO  

|}

 

Per gli obiettivi specifici si rimanda al piano di lavoro individuale concordato tra i docenti.

= Criteri e strumenti di valutazione: =

Le verifiche saranno frequenti sotto forma di compiti in classe, interrogazioni nonché prove pratiche. Saranno trascritti sul libretto i voti delle prove. La scala di valutazione è quella prevista dal P.T.O.F. con i voti da 1 a 10. 
Per le discipline con valutazione solo orale si devono prevedere non meno di due verifiche nei periodi di suddivisione annuali per alunno. 
Per le discipline con 2-3 ore settimanali e valutazione scritta e orale si devono prevedere non meno di 2 prove scritte e 2 prove orali per periodo. 
Per le discipline con 4 o più ore si devono prevedere nel trimestre almeno 2 prove orali e 2 prove scritte e nel pentamestre non meno di 2 prove orali e 3 prove scritte. 
Per le materie di laboratorio ed esercitazioni pratiche non meno di 2 verifiche nel trimestre e non meno di 3 verifiche nel pentamestre.

= Attività, inserite nel P.T.O.F., a cui il C.d.C intende partecipare =

Nel corso dell’anno scolastico la classe sarà impegnata in varie attività indicate nelle sezioni successive.

== Curricolari ==

*UdA IL MONDO INCANTATO DELLA FIABA;
*attività di orientamento: 
*progetti da sviluppare nell’area progetto:
BENESSERE A SCUOLA: “Train To be cool”, sull’uso consapevole delle tecnologie (intervento della Polizia Ferroviaria) Ottobre 2018;
BENESSERE A SCUOLA: Assemblea per la giornata della Memoria (intervento Prof. Capellari) Gennaio 2019;
BENESSERE A SCUOLA: Giornata Ricordo delle vittime delle Foibe FEBBRAIO 2019;
BENESSERE A SCUOLA: visita presso ASL di Sarcedo (VI) per incontro sulla prevenzione alle dipendenze da alcol e fumo APRILE 2019;
BENESSERE A SCUOLA: incontro di due ore scolastiche sulla sensibilizzazione sull’alcol ( Ser.D) APRILE 2019;
Trofeo Città di Legnago CORSA CAMPESTRE E TIRO ALLA FUNE: Cerea, Venerdì 08.03.2019 (Partecipanti: selezione di istituto);
Trofeo Città di Legnago PALLAPOLO: Legnago, Martedì 19.03.2019 (Partecipanti: selezione di istituto);
Trofeo Città di Legnago PALLA BASE Legnago, 15.04.2019 o 29.04.2019 (Partecipanti: selezione di istituto);
Trofeo Città di Legnago ATLETICA Legnago, 02.05.2019 o 03.05.2019 (Partecipanti: selezione di istituto);
*viaggi d'istruzione, visite guidate:Uscita didattica: Golf: Legnago, Aprile 2019 (Partecipanti: intera classe);
*visite aziendali: 
*altro:“Cheese: immagini da una classe” due incontri da svolgere tra Ottobre e Novembre sull’Intercultura e il cooperative learning

== Extracurricolari ==

== Iniziative di recupero, sostegno ed integrazione: ==

{| border="1" width="100%"
|-
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" | In orario curricolare
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" | In orario extracurricolare
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" | Altro
|- bgcolor=#F9F9F9
| recupero in itinere
| sportello help previa disponibilità dell'Istituto corsi di recupero
| 
|}

 

= Programmazione delle simulazioni delle prove d'esame (solo classi quinte) =

= Colloqui con i genitori =

*ricevimenti generali, uno per periodo di suddivisione dell’anno scolastico in concomitanza con i consigli di classe di novembre e marzo.
*disponibilità settimanale del coordinatore
*ogni docente è disponibile un'ora alla settimana previa comunicazione scritta da parte dei genitori sul libretto personale

Classe IBSOC - A.S. 2018-2019: Metodologie operative

2018-10-25T14:51:48Z

Gaetani.letizia: /* Contenuti */

= Docente =

Letizia Gaetani

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==
(rif. D.I 192 del 24 maggio 2018)

Conoscere:
*i sistemi si documentazione, archiviazione, trasmissione delle informazioni
*le tecniche di presentazione / tecniche di comunicazione / forme di comunicazione
*gli elementi tecnico-scientifici di base relativi alle principali tecniche espressive
*le tipologie dei servizi sociali , socio-educativi, sanitari e socio-sanitari
*la progettazione nel settore socio-assistenziale
*le figure professionali nei servizi: formazione, profilo, ruolo e funzioni
*le caratteristiche del lavoro d’equipe e tipologie dei gruppi di lavoro
* i modi forme e funzioni della comunicazione
* le tipologie di resoconti: scheda tecnica, relazione
* le tecniche di osservazione e accudimento del bambino, singolo e in gruppo
*le caratteristiche delle relazioni di aiuto e di cura in rapporto ai bisogni dell’utenza
*le norme di igiene e di sanità pubblica, differenziazione e smaltimento dei rifiuti
*le norme di sicurezza negli ambienti di vita e di lavoro e prevenzione dei rischi e degli incidenti
*gli enti e agenzie di fornitura di servizi sociali e/o sanitari
*il S.S.N.
*le attività e tecniche educative, di animazione sociale, ludiche e culturali in relazione alle diverse età e condizioni
*l’individuo e le interazioni sociali: il gruppo, il ruolo, i processi di relazione
*le principali tecniche grafiche, manipolative e multimediali utilizzabili nei laboratori occupazionali
*i modi, le forme e le funzioni della comunicazione non verbale
*le tecniche e gli strumenti per la comunicazione multimediale e nei social media

== Abilità (saper fare) ==

(rif. D.I 192 del 24 maggio 2018)

*Raccogliere, organizzare rappresentare e trasmettere informazioni
*Utilizzare il linguaggio e gli strumenti adeguati alla tecnica comunicativa
*Utilizzare la rete Internet per ricercare fonti e dati
*Utilizzare la rete Internet per attività di comunicazione
*Comprendere e produrre consapevolmente i linguaggi non verbali
*Identificare e comprendere diverse tipologie di servizi, i modelli organizzativi e le loro interconnessioni.
*Individuare le opportunità offerte dal territorio rispondere ai bisogni sociali e socio-sanitari
*Individuare il proprio ruolo e quello delle altre figure nell'organizzazione e nei contesti socio-assistenziali
*Individuare le dinamiche dei gruppi e i principi del loro funzionamento
*Instaurare relazioni non conflittuali all'interno dei gruppi
*Applicare tecniche di mediazione
*Accogliere, selezionare e utilizzare informazioni utili ai fini dell’apprendimento tematico e di ricerca
*Applicare le norme igieniche e di sicurezza sul lavoro
*Adottare procedure di sicurezza e di prevenzione del rischio negli ambienti di vita e domestici
*Applicare i protocolli previsti per la raccolta e lo smaltimento dei rifiuti
*Individuare i soggetti, i contesti, gli operatori e i destinatari principali dell’intervento in campo sociale, socio-educativo e sanitario
*Orientarsi nell'organizzazione della Sanità e dell’assistenza sociale individuando le finalità dei servizi pubblici e privati e le modalità di accesso
*Individuare gli impegni da assumere in relazione al ruolo ricoperto e formulare proposte
*Individuare spazi, tecniche e strumenti utili in funzione delle attività da programmare e della specificità dell’utenza
*Identificare le diverse modalità comunicativo-relazionali in relazione alle differenti tipologie di utenti/gruppi
*Adottare modalità comunicativo-relazionali idonee ai contesti organizzativo-professionali
*Realizzare attività laboratoriali e di animazione programmate, con interventi appropriati rispetto ai bisogni individuali
*utilizzare i principali linguaggi adeguati all'utenza e alle situazioni
*Promuovere il lavoro di gruppo, gli scambi comunicativi e la partecipazione

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==
(rif. D.I 192 del 24 maggio 2018)

*Individuare ed utilizzare le moderne forme di comunicazione visiva e multimediale, anche con riferimento alle strategie espressive e agli strumenti tecnici della comunicazione in rete
*Utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attivita' di studio, ricerca e approfondimento
*Riconoscere i principali aspetti comunicativi, culturali e relazionali dell'espressività corporea ed esercitare in modo efficace la pratica sportiva per il benessere individuale e collettivo
*Comprendere e utilizzare i principali concetti relativi all'economia,all'organizzazione, allo svolgimento dei processi produttivi e dei servizi
*Competenza n. 1 Collaborare nella gestione di progetti e attività' dei servizi sociali, socio-sanitari e socio-educativi, rivolti a bambini e adolescenti, persone con disabilità, anziani, minori a rischio, soggetti con disa-gio psico-sociale e altri soggetti in situazione di svantaggio, anche attraverso lo sviluppo di reti territoriali formali e informali
*Competenza n. 2 Partecipare e cooperare nei gruppi di lavoro e nelle equipe multi-professionali in diversi contesti organizzativi /lavorativi.
*Competenza n. 3 Facilitare la comunicazione tra persone e gruppi, anche di culture e contesti diversi, adottando modalità comunicative e relazionali adeguate ai diversi ambiti professionali e alle diverse tipologie di utenza
*Competenza n.4 Prendersi cura e collaborare al soddisfacimento dei bisogni di base di bambini, persone con disabilità, anziani nell'espletamento delle più comuni attività' quotidiane
*Competenza n.6 Curare l'allestimento dell'ambiente di vita della persona in difficoltà con riferimento alle misure per la salvaguardia della sua sicurezza e incolumità, anche provvedendo alla promozione e al mantenimento delle capacità residue e dell'autonomia nel proprio ambiente di vita
*Competenza n. 7 Gestire azioni di informazione e di orientamento dell'utente per facilitare l'accessibilità e la fruizione autonoma dei servizi pubblici e privati presenti sul territorio
*Competenza n. 8 Realizzare, in autonomia o in collaborazione con altre figure professionali, attività educative, di animazione sociale, ludiche e culturali adeguate ai diversi contesti e ai diversi bisogni;

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

*Conoscenze:
le tecniche di presentazione / tecniche di comunicazione / forme di comunicazione le figure professionali nei servizi: formazione, profilo, ruolo e funzioni
le caratteristiche del lavoro d’equipe e tipologie dei gruppi di lavoro
i modi forme e funzioni della comunicazione
le tipologie di resoconti: scheda tecnica, relazione
differenziazione e smaltimento dei rifiuti
le norme di sicurezza negli ambienti di vita e di lavoro e prevenzione dei rischi e degli incidenti
l’individuo e le interazioni sociali: il gruppo, il ruolo, i processi di relazione
le principali tecniche grafiche, manipolative e multimediali utilizzabili nei laboratori occupazionali
i modi, le forme e le funzioni della comunicazione non verbale
*Abilità:
Raccogliere, organizzare rappresentare e trasmettere informazioni
Utilizzare il linguaggio e gli strumenti adeguati alla tecnica comunicativa
Utilizzare la rete Internet per ricercare fonti e dati
Comprendere e produrre consapevolmente i linguaggi non verbali
Individuare le opportunità offerte dal territorio rispondere ai bisogni sociali e socio-sanitari
Individuare il proprio ruolo e quello delle altre figure nell'organizzazione e nei contesti socio-assistenziali
Individuare le dinamiche dei gruppi e i principi del loro funzionamento
Instaurare relazioni non conflittuali all'interno dei gruppi
Accogliere, selezionare e utilizzare informazioni utili ai fini dell’apprendimento tematico e di ricerca
Applicare le norme igieniche e di sicurezza sul lavoro
Adottare procedure di sicurezza e di prevenzione del rischio negli ambienti di vita e domestici
Applicare i protocolli previsti per la raccolta e lo smaltimento dei rifiuti
Individuare i soggetti, i contesti, gli operatori e i destinatari principali dell’intervento in campo sociale, socio-educativo e sanitario
Orientarsi nell'organizzazione della Sanità e dell’assistenza sociale individuando le finalità dei servizi pubblici e privati e le modalità di accesso
Individuare gli impegni da assumere in relazione al ruolo ricoperto e formulare proposte
Individuare spazi, tecniche e strumenti utili in funzione delle attività da programmare e della specificità dell’utenza
Identificare le diverse modalità comunicativo-relazionali in relazione alle differenti tipologie di utenti/gruppi
Adottare modalità comunicativo-relazionali idonee ai contesti organizzativo-professionali
Realizzare attività laboratoriali e di animazione programmate, con interventi appropriati rispetto ai bisogni individuali
Utilizzare i principali linguaggi adeguati all'utenza e alle situazioni
Promuovere il lavoro di gruppo, gli scambi comunicativi e la partecipazione
*Competenze:
Individuare ed utilizzare le moderne forme di comunicazione visiva e multimediale, anche con riferimento alle strategie espressive e agli strumenti tecnici della comunicazione in rete
Utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca e approfondimento
Riconoscere i principali aspetti comunicativi, culturali e relazionali dell'espressività corporea ed esercitare in modo efficace la pratica sportiva per il benessere individuale e collettivo
Competenza n. 1 Collaborare nella gestione di progetti e attività' dei servizi sociali, socio-sanitari e socio-educativi, rivolti a bambini e adolescenti, persone con disabilità, anziani, minori a rischio, soggetti con disa-gio psico-sociale e altri soggetti in situazione di svantaggio, anche attraverso lo sviluppo di reti territoriali formali e informali
Competenza n. 2 Partecipare e cooperare nei gruppi di lavoro e nelle equipe multi-professionali in diversi contesti organizzativi /lavorativi.
Competenza n. 3 Facilitare la comunicazione tra persone e gruppi, anche di culture e contesti diversi, adottando modalità comunicative e relazionali adeguate ai diversi ambiti professionali e alle diverse tipologie di utenza
Competenza n.4 Prendersi cura e collaborare al soddisfacimento dei bisogni di base di bambini, persone con disabilità, anziani nell'espletamento delle più comuni attività' quotidiane
Competenza n.6 Curare l'allestimento dell'ambiente di vita della persona in difficoltà con riferimento alle misure per la salvaguardia della sua sicurezza e incolumità, anche provvedendo alla promozione e al mantenimento delle capacità residue e dell'autonomia nel proprio ambiente di vita
Competenza n. 7 Gestire azioni di informazione e di orientamento dell'utente per facilitare l'accessibilità e la fruizione autonoma dei servizi pubblici e privati presenti sul territorio
Competenza n. 8 Realizzare, in autonomia o in collaborazione con altre figure professionali, attività educative, di animazione sociale, ludiche e culturali adeguate ai diversi contesti e ai diversi bisogni;

= Contenuti =

*Modulo ACCOGLIENZA
Da educandi ad educatori. Percorso conoscitivo-motivazionale per una maggiore conoscenza personale di sè stessi.
*Modulo 1 L’OPERATORE SOCIO-SANITARIO:
Competenze, abilità e rischi degli operatori socio sanitari. Tratti essenziali delle metodologie operative. Il brainstorming. La comunicazione empatica.
*Modulo 2: MATERIALI E STRUMENTI:
Caratteristiche e proprietà di: carta, cartoncino, cartone, carta crespa, cartapesta; acquerelli, tempere, acrilici, colori per truccabimbi;pasta di sale, DAS, pongo, il gesso;rainbow sand, coloranti naturali e sintetici;pannolenci, gomma crepla. Riutilizzo e riciclo dei diversi materiali. Gli strumenti del laboratorio: uso e caratteristiche.
*Modulo 3: OSSERVAZIONE E RACCOLTA DATI:
La scheda tecnica: format e compilazione. L’osservazione nella progettazione socio-assistenziale. Il lavoro di ricerca. La raccolta dei dati e la categorizzazione. L’inventario del laboratorio creativo.
*Modulo 4: I GRUPPI:
Le varie tipologie di gruppi in ambito sociale. Il gruppo di lavoro, il tutor. Il gruppo di auto-aiuto. Il leader e il cooperative learning. Il tutor sociale.
*Modulo 5: LABORATORI ESPRESSIVI E DIDATTICI:
Attività grafiche, pittoriche, manipolative. Creazione di manufatti con materiale di riciclo o a basso costo. Il disegno: su grandi e piccole superfici. La balloon art. Attività di truccabimbi. Il linguaggio pubblicitario su Google e Facebook.
*Modulo 6: IL SETTORE SOCIO SANITARIO
Il Servizio Sanitario Nazionale (informazioni generali e siti di riferimento). Funzioni e differenze delle diverse figure. L’educatore professionale. L’animatore socio-culturale
*Modulo 7 LA PROGETTAZIONE:
La fasi della progettazione. La progettazione in ambito socio-assistenziale. La progettazione socio-assistenziale e il PAI.
**Moduli da sviluppare in compresenza Scienze umane:
*Modulo 8 IL DISEGNO:
Caratteristiche del disegno: tratto, spazi, colori. I colori caldi e freddi, chiari scuri.
Valenza psicopedagogica del disegno.
*Modulo 9 LA COMUNICAZIONE:
Definizione della comunicazione. I registri e gli stili comunicativi. Gli assiomi della comunicazione. La comunicazione verbale e non verbale e la comunicazione efficace.
*Modulo 10 LA FIABA
La comunicazione nelle fiabe. Fiabe a confronto. La fiabazione. Tecniche di lettura della fiaba: tono, volume, gestualità. Rivisitare una fiaba. Interpretazione teatrale di una fiaba

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento) 

*Modulo ACCOGLIENZA
Da educandi ad educatori. Percorso conoscitivo-motivazionale per una maggiore conoscenza personale di se stessi.
*Modulo 1 L’OPERATORE SOCIO-SANITARIO:
Competenze e rischi degli operatori socio sanitari. Tratti essenziali delle metodologie operative. Il brainstorming. La comunicazione empatica.
*Modulo 2: MATERIALI E STRUMENTI:
Caratteristiche e proprietà di: carta, cartoncino, cartone, carta crespa, cartapesta;acquerelli, tempere, acrilici, colori per truccabimbi;pasta di sale, DAS, pongo, il gesso;rainbow sand, coloranti naturali e sintetici;pannolenci, gomma crepla.
Riutilizzo e riciclo dei diversi materiali. Gli strumenti del laboratorio: uso e caratteristiche.
*Modulo 3: OSSERVAZIONE E RACCOLTA DATI:
La scheda tecnica: format e compilazione. L’osservazione nella progettazione socio-assistenziale. Il lavoro di ricerca. La raccolta dei dati e la categorizzazione. L’inventario del laboratorio creativo.
*Modulo 4: I GRUPPI:
Le varie tipologie di gruppi in ambito sociale. Il gruppo di lavoro, il tutor. Il gruppo di auto-aiuto. Il leader e il cooperative learning. Il tutor sociale.
*Modulo 5: LABORATORI ESPRESSIVI E DIDATTICI:
Attività grafiche, pittoriche, manipolative. Creazione di manufatti con materiale di riciclo o a basso costo. Il disegno: su grandi e piccole superfici. La balloon art. Attività di truccabimbi.
*Modulo 6: IL SETTORE SOCIO SANITARIO
Il Servizio Sanitario Nazionale (informazioni generali e siti di riferimento). Funzioni e differenze delle diverse figure. L’educatore professionale. L’animatore socio-culturale
*Modulo 7 LA PROGETTAZIONE:
La fasi della progettazione. La progettazione in ambito socio-assistenziale. La progettazione socio-assistenziale e il PAI.
**Moduli da sviluppare in compresenza Scienze umane:
*Modulo 8 IL DISEGNO:
Caratteristiche del disegno: tratto, spazi, colori. I colori caldi e freddi, chiari scuri.
*Modulo 9 LA COMUNICAZIONE:
Definizione della comunicazione. I registri e gli stili comunicativi. Gli assiomi della comunicazione. La comunicazione verbale e non verbale e la comunicazione efficace.
*Modulo 10 LA FIABA
La comunicazione nelle fiabe. Fiabe a confronto. La fiabazione. Tecniche di lettura della fiaba: tono, volume, gestualità.

= Metodi =

*Lezione partecipata e/o frontale, quando possibile con l'ausilio della LIM;
*Lezione pratica (modelling) in sinergia con la classe;
*Esercitazioni e ricerche individuali e/o di gruppo;
*Brainstorming;
*Lavori di gruppo, incoraggiando le capacità critiche di autovalutazione;
*Circle Time di confronto;

= Verifiche =

*Verifiche scritte: di tipologia a risposta aperta, per verificare soprattutto i contenuti e le connesse capacità.
*Verifiche orali;
*Verifiche pratiche: saranno le più utilizzate per valutare le tecniche acquisite e sviluppate dagli alunni contestualmente a sviluppo delle competenze, conoscenze e abilità;
*Verifica periodica degli strumenti e del materiale di lavoro individuale, con eventuali annotazioni che andranno ad incidere sulla valutazione del trimestre e del pentamestre;

= Libri di testo =

*Carmen Gatto, Impariamo e progettiamo, CLITT Editore;

Classe IASOC - A.S. 2018-2019: Metodologie operative

2018-10-25T14:50:53Z

Gaetani.letizia: /* Contenuti */