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Documento preventivo del Consiglio di classe: Classe IIAAIeFP - A.S. 2017-2018

2017-11-28T16:30:42Z

Galoppo.mary: /* = Docenti */

= Dati identificativi =

'''ISTITUTO PROFESSIONALE DI STATO 'GIUSEPPE MEDICI' '''

*'''Classe:II AA IeFp
*'''Indirizzo:IeFP
*'''Anno Scolastico:''' 2017-2018

= Elenco dei componenti del Consiglio di Classe =

== Dirigente ==

Prof. Stefano Minozzi

== Docenti ==

{| cellspacing="1" border="1"
|-
! style="background-color:#abcdef" | Materia
! style="background-color:#abcdef" | Docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Italiano
| Toffaletti Annapaola
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Inglese
| nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Storia
| Toffaletti Annapaola
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Matematica
| Cordioli Nadir
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Diritto ed economia
| Massagrande Roberto
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Cultura del territorio
| Albarella Sara
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Scienze motorie e sportive
| Facchinetti Nadia
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Religione
| Leoni Alessandro
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Tedesco
| Mandalà Simona
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Scienza degli alimenti
| Albarella Sara
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Cultura della sicurezza e ambiente
| Boninsegna Aurora
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Biologia
| Antonucci
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Laboratorio di servizi enogastronomici – settore cucina
| Boninsegna Aurora
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Laboratorio di servizi enogastronomici – settore sala e vendita
| Massaro Luigi
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Sostegno 
| Tremolizzo Yuri
|- bgcolor="#F9F9F9"
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Sostegno 
|
|- bgcolor="#F9F9F9"

 

== Rappresentanti dei genitori ==

*Krotova Maryna

== Rappresentanti degli Studenti ==

*Buratto Sebastian
*Murari Francesca

== Coordinatore di Classe ==

* Boninsegna Aurora

 

=== Docenti ==

{| cellspacing="1" border="1"
|-
! style="background-color:#abcdef" | Materia
! style="background-color:#abcdef" | Docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Italiano
| Toffaletti Annapaola
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Lingua inglese
| Argentieri Rosa
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Storia
| Toffaletti Annapaola
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Matematca
| Cordioli Nadir
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Diritto ed economia
| Massagrande Roberto
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Scienze motorie e sportive
| Facchinetti Nadia
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Religione
| Leoni Alessandro
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Tedesco
| Mandalà Simona
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Scienza e cultura dell'alimentazione
| Albarella Sara
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Laboratorio di servizi enogastronomici – settore cucina
| Boninsegna Aurora
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Sostegno 
| Leonardi Luca
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Laboratorio di servizi enogastronomici - settore sala-vendita
| Massaro Luigi
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Cultura del territorio
| Albarella Sara
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Scienze della Terra-Biologia
| Galoppo Mary
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Sostegno
|
|- bgcolor="#F9F9F9"

= Programmazioni =

{| cellspacing="1" border="1"
|-
! style="background-color:#abcdef" | Materia
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IIAAIeFP - A.S. 2017-2018: Italiano|Italiano]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IIAAIeFP - A.S. 2017-2018: Lingua inglese|Lingua inglese]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IIAAIeFP - A.S. 2017-2018: Storia|Storia]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IIAAIeFP - A.S. 2017-2018: Matematica|Matematica]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IIAAIeFP - A.S. 2017-2018: Diritto ed economia|Diritto ed economia]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IIAAIeFP - A.S. 2017-2018: Biologia|Biologia]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IIAAIeFP - A.S. 2017-2018: Cultura del territorio|Cultura del territorio]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IIAAIeFP - A.S. 2017-2018: Scienze motorie e sportive|Scienze motorie e sportive]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IIAAIeFP - A.S. 2017-2018: Religione|Religione]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IIAAIeFP - A.S. 2017-2018: Tedesco|Tedesco]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IIAAIeFP - A.S. 2017-2018: Scienza degli alimenti|Scienza degli alimenti]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IIAAIeFP - A.S. 2017-2018: Cultura della sicurezza e ambiente|Cultura della sicurezza e ambiente]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IIAAIeFP - A.S. 2017-2018: Laboratorio di servizi enogastronomici – settore cucina|Laboratorio di servizi enogastronomici – settore cucina]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IIAAIeFP - A.S. 2017-2018: Laboratorio di servizi enogastronomici – settore sala e vendita|Laboratorio di servizi enogastronomici – settore sala e vendita]]
|}

 

= Quadro della classe =

{| class="wikitable"
!   !! Numero alunni
|-
! Maschi ||12
|-
! Femmine || 8
|-
! Totale ||20
|}

 

= Obiettivi educativi - formativi: =

(Da scegliere ed eventualmente integrare a cura del coordinatore)

CLASSI PRIME E SECONDE

*Riconoscere validità alla scelta della scuola partecipando attivamente alle lezioni e frequentando con regolarità e puntualità
*Acquisire autocontrollo, rispettare i compagni, avere cura del materiale personale, di quello appartenente alla scuola e più in generale di tutti i locali frequentati
*Rafforzare l’autostima potenziando la consapevolezza delle proprie capacità
*Favorire un rapporto sereno con gli insegnanti
*Sviluppare la capacità di lavorare insieme, di saper ascoltare e rispettare i diversi punti di vista
*Saper dare e chiedere aiuto
*Rispettare le norme relative alla sicurezza nei laboratori

CLASSI TERZE

*Motivazione seria e personale allo studio (regolarità, puntualità, precisione nelle consegne)
*Presenza attiva alle lezioni e puntualità nello svolgimento
*Potenziamento della responsabilità personale, dell’autonomia e della socializzazione
*Sviluppo della disponibilità al dialogo, al confronto, all’accoglienza della diversità.

 

= Obiettivi cognitivi - trasversali: =

( scegliere ed eventualmente integrare dall'elenco sottostante a cura del coordinatore )

CLASSI PRIME E SECONDE

*Capacità di leggere, capire e interpretare un testo
*Apprendere tecniche di memorizzazione per facilitare lo studio
*Saper esporre il proprio pensiero in modo comprensibile e con linguaggio sufficientemente corretto

CLASSI TERZE

*Capacità di presentare, descrivere, discutere un argomento con chiarezza espositiva e utilizzando una terminologia appropriata
*Sviluppare la capacità di affrontare un problema e prospettarne la soluzione

Per gli obiettivi cognitivi specifici di ogni disciplina si rimanda al piano di lavoro individuale.
 

= Attività di codocenza =

(la codocenza consiste nella presenza contemporanea di due insegnanti siano essi ITP siano docenti teorici)

{| border="1" width="100%"
|-
! style="background-color:#abcdef" | Materia
! style="background-color:#abcdef" | Docenti coinvolti
|- bgcolor=#F9F9F9
| 1 
|
 

|- bgcolor=#F9F9F9
| 2 
|
  

|}

 

Per gli obiettivi specifici si rimanda al piano di lavoro individuale concordato tra i docenti.

= Criteri e strumenti di valutazione: =

Le verifiche saranno frequenti sotto forma di compiti in classe, interrogazioni nonché prove pratiche. Saranno trascritte sul libretto le valutazioni delle prove.
Le valutazioni sono valutate sulla base dei seguenti livelli/descrittori, secondo la normativa dei percorsi regionali.

'''A (AVANZATO)''' Lo studente svolge compiti e risolve problemi complessi in situazione anche non note, mostrando padronanza nell’uso delle conoscenze e delle abilità. Sa proporre e sostenere le proprie opinioni e assumere autonomamente decisioni consapevoli.

'''B (INTERMEDIO)'''Lo studente svolge compiti e risolve problemi complessi in situazione note, compie scelte consapevoli, mostrando di saper utilizzare le conoscenze e le abilità
acquisite

'''C (BASE)''' Lo studente svolge compiti semplici in situazione note, mostrando di possedere conoscenza ed abilità essenziali e di saper applicare regole e procedure fondamentali

'''D competenza non raggiunta'''

Per le discipline con valutazione solo orale si devono prevedere non meno di due verifiche nei periodi di suddivisione annuali per alunno. 
Per le discipline con 2-3 ore settimanali e valutazione scritta e orale si devono prevedere non meno di 2 prove scritte e 2 prove orali per periodo. 
Per le discipline con 4 o più ore si devono prevedere nel trimestre almeno 2 prove orali e 2 prove scritte e nel pentamestre non meno di 2 prove orali e 3 prove scritte. 
Per le materie di laboratorio ed esercitazioni pratiche non meno di 2 verifiche nel trimestre e non meno di 3 verifiche nel pentamestre.

= Attività, inserite nel P.T.O.F., a cui il C.d.C intende partecipare =

Nel corso dell’anno scolastico la classe sarà impegnata in varie attività indicate nelle sezioni successive.

== Curricolari ==

*progetti inter e/o multidisciplinari: 
*attività di orientamento: 
*progetti da sviluppare nell’area progetto: 
*viaggi d'istruzione, visite guidate: 
*visite aziendali: 
*altro:

== Extracurricolari ==

(completare le voci sottostanti interessate ed eliminare quelle inutilizzate)

*concorsi:
*corsi riconosciuti dalla scuola:
*altro:

== Stage (classi seconde e terze)  ==

 

*..

== Iniziative di recupero, sostegno ed integrazione: ==

{| border="1" width="100%"
|-
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" | In orario curricolare
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" | In orario extracurricolare
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" | Altro
|- bgcolor=#F9F9F9
| recupero in itinere
| sportello help previa disponibilità dell'Istituto corsi di recupero
| 
|}

 

= Colloqui con i genitori =

*ricevimenti generali, uno per periodo di suddivisione dell’anno scolastico in concomitanza con i consigli di classe di novembre e marzo.
*disponibilità settimanale del coordinatore (fissare l’orario e comunicarlo alla classe)
*ogni docente è disponibile un'ora alla settimana previa comunicazione scritta da parte dei genitori sul libretto personale

Classe ICSOC - A.S. 2017-2018: Scienze della Terra e Biologia

2017-11-28T16:27:02Z

Galoppo.mary: /* Verifiche */

= Docente =

Galoppo Mary

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==
Stelle: nascita, evoluzione e morte

Le caratteristiche delle stelle, diagramma H-R

Le galassie

Il Sistema solare e le leggi che lo governano

La forma della Terra e i sistemi di riferimento della Terra

I moti della Terra e le loro conseguenze

Luna: i moti, eclissi di Luna e di Sole, le maree

Litosfera:i minerali, le rocce e il suolo

La dinamica endogena della Terra: struttura interna della Terra,teoria di Wegener,la tettonica delle placche, i terremoti e i vulcani

Idrosfera: le acque marine e le acque dolci

Atmosfera: caratteristiche fondamentali, i fenomeni atmosferici e clima

== Abilità (saper fare) ==
Saper distinguere i concetti di universo, galassia, stella, pianeta e le loro caratteristiche fondamentali.

Conoscere l'importanza delle tre leggi di Keplero del moto dei pianeti intorno al Sole

Saper collocare le stelle nel diagramma H- R

Sapersi orientare, paralleli, meridiani, coordinate geografiche

identificare prove e conseguenze del moto di rotazione e di rivoluzione terrestre

conoscere il meccanismo di eclissi di Sole, di Luna e delle maree

Sapere la differenza tra minerali e rocce; conoscere l'origine e le caratteristiche delle rocce: magmatiche, sedimentarie e metamorfiche

saper descrivere le caratteristiche di un suolo e l'origine dei suoli

Saper descrivere la struttura interna del nostro pianeta

Saper interpretare la teoria della tettonica a zolle e i fenomeni geologici connessi ai diversi tipi di margine

Saper descrivere i fenomeni endogeni, conoscere le modalità di previsione e prevenzione dell'attività sismica e vulcanica.

Saper riconoscere le principali caratteristiche fisiche e chimiche dell'acqua alla luce delle caratteristiche della sua molecola

Conoscere i maggiori problemi connessi alla reperibilità dell'acqua

Saper descrivere le caratteristiche delle acque marine e dolci: salinità, densità, temperatura

Individuare la differenza tra i movimenti delle acque marine: moto ondoso, correnti e maree

Saper descrivere le caratteristiche dei corsi d'acqua,conoscere le caratteristiche, l'evoluzione e i tipi di laghi

Sapere la differenza tra falde freatiche e falde artesiane

Conoscere l'origine dei ghiacciai, i loro movimenti e i vari tipi di ghiacciaio
Saper descrivere la composizione chimica, le caratteristiche fisiche dell'atmosfera e la sua partizione verticale

saper riconoscere i fenomeni dell'effetto serra e del buco dell'ozono individuandone cause ed effetti sull'ambiente e sull'uomo

comprendere l'origine dei fenomeni atmosferici: venti,ciclo dell'acqua

saper riconoscere i fattori che influenzano il clima
conoscere le fasce climatiche e le caratteristiche dei diversi tipi di climi

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==
Essere in grado di identificare i diversi componenti delle tre sfere che costituiscono la Terra individuandone relazioni e interazioni

Essere in grado di leggere e interpretare grafici rappresentativi di alcuni aspetti della realtà naturale

Acquisire la consapevolezza che le attività umane possono produrre effetti negativi sulla litosfera, sull'idrosfera e sull'atmosfera

Essere in grado di distinguere le attività sismiche, vulcaniche e tettoniche, inserendole in un contesto più ampio di dinamica terrestre

Saper interpretare le caratteristiche geomorfologiche del territorio in riferimento agli agenti esogeni responsabili del modellamento del paesaggio

Saper individuare le situazioni geologiche che possono assumere carattere di rischio distinguendo tra eventi prevedibili ed imprevedibili, eventi naturali ed eventi determinanti o indotti dall'attività umana

Saper raccogliere ed elaborare dati per individuare le condizioni della regione di residenza

Acquisire la consapevolezza dell'importanza di adottare nella vita quotidiana comportamenti responsabili per la tutela e il rispetto dell'ambiente e delle risorse naturali

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 
Conoscere le caratteristiche della Terra come pianeta e del sistema Solare

Conoscere l'interno della Terra e i principali fenomeni endogeni ed esogeni

Conoscere le caratteristiche geomorfologiche del territorio

Conoscere le caratteristiche fondamentali e la dinamica dell'idrosfera e dell'atmosfera

Saper usare un lessico scientifico semplice

= Contenuti =
Universo e sistema solare

Stelle: nascita, evoluzione e morte; le caratteristiche delle stelle; le galassie; il sistema Solare e le leggi che lo governano

Il pianeta Terra

La forma della Terra e i sistemi di riferimento della Terra; i moti della Terra e le loro conseguenze; Luna: i moti, le eclissi e le maree

Le sfere della Terra

Litosfera: i minerali, le rocce, il suolo; la dinamica endogena della Terra, Wegener e la deriva dei continenti, la tettonica delle placche, i terremoti e i vulcani; Idrosfera: acque marine e dolci; Atmosfera: caratteristiche fondamentali, fenomeni atmosferici e clima

= Contenuti minimi =

(definiti in dipartimento) 

Universo e sistema solare

Struttura del Sole; differenza tra pianeti gioviani e terrestri, prima e seconda legge di Keplero,i moti della Terra e i sistemi di riferimento

Il pianeta Terra

Struttura interna della Terra; vulcanesimo esplosivo ed effusivo,come si manifesta un terremoto, tipi di onde , scala Mercalli e Richter;

Le sfere della Terra

Caratteristiche principali delle rocce magmatiche, sedimentarie e metamorfiche, i movimenti tra le placche della litosfera; i movimenti delle acque marine,classificazione dei laghi , caratteristiche principali di fiumi e ghiacciai; composizione chimica e caratteristiche fisiche dell'atmosfera e sua partizione verticale, il ciclo dell'acqua e fenomeni associati

= Metodi =
Per ogni argomento ci sarà prima una discussione guidata in classe seguita da una spiegazione approfondita da parte dell'insegnante; si cercherà per quanto possibile , di far riferimento a situazioni riscontrabili nella realtà; si utilizzeranno il libro di testo soffermando l'attenzione su immagini, schemi e grafici, articoli di giornale, materiale fornito dall'insegnante. Quando sarà possibile si utilizzeranno ausili multimediali quali LIM e video di carattere scientifico. Durante l'anno scolastico ci saranno momenti di ripasso , quando necessario e in previsione di verifiche.

= Verifiche =
Frequentemente si valuterà la situazione di apprendimento da parte degli alunni con domande dal posto, correzione compiti per casa, piccoli approfondimenti individuali,in modo da capire se tutta la classe sta seguendo in modo omogeneo. Come stabilito nella riunione di dipartimento le verifiche saranno almeno due nel trimestre e tre nel pentamestre. Prove scritte semistrutturate e prove orali per valutare l'utilizzo del lessico specifico, la capacità di sintesi e la modalità di esposizione.

= Libri di testo =
LIBRO DELLA TERRA (IL) - 3° EDIZIONE / VOLUME UNICO U A. MONDADORI SCUOLA
9788824763387 CRIPPA MASSIMO / FIORANI MARCO
/ ZIPOLI GABRIELLA

Documento preventivo del Consiglio di classe: Classe ICSOC - A.S. 2017-2018

2017-11-28T16:21:46Z

Galoppo.mary: /* Docenti */

= Dati identificativi =

ISTITUTO PROFESSIONALE DI STATO 'GIUSEPPE MEDICI'

Classe:1CSOC
Indirizzo:Socio sanitario
Anno Scolastico: 2017-2018

= Elenco dei componenti del Consiglio di Classe =

== Dirigente ==

Prof. Stefano Minozzi

== Docenti ==

{| cellspacing="1" border="1"
|-
! style="background-color:#abcdef" | Materia
! style="background-color:#abcdef" | Docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Lingua e letteratura italiana
| Papavero Luca
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Lingua inglese
| Franchetti Maria
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Storia
| Papavero Luca
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Geografia generale ed economica
| nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Matematica
| De Donno Livia
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Diritto ed economia
| De Rosa Giovanna
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Scienze della Terra e Biologia
|Galoppo Mary
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Fisica
| nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Scienze motorie e sportive
| Falco Salvatore
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Religione
| Leoni Alessandro
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Scienze umane e sociali
| nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Elementi di storia dell’arte ed espressioni grafiche
| Marotta Viviana
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Metodologie operative
| Battello Alberto
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Tedesco
| Burgio teresa
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Sostegno 
| nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
| materia
| nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
| materia
| nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
| materia
| nome docente
|}

 

== Rappresentanti dei genitori ==

* 
* 

== Rappresentanti degli Studenti ==

*Figliuzzi Angelica
*Marcolongo Ambra

== Coordinatore di Classe ==

Franchetti Maria

= Programmazioni =

{| cellspacing="1" border="1"
|-
! style="background-color:#abcdef" | Materia
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe ICSOC - A.S. 2017-2018: Lingua e letteratura italiana|Lingua e letteratura italiana]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe ICSOC - A.S. 2017-2018: Lingua inglese|Lingua inglese]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe ICSOC - A.S. 2017-2018: Storia|Storia]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe ICSOC - A.S. 2017-2018: Geografia generale ed economica|Geografia generale ed economica]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe ICSOC - A.S. 2017-2018: Matematica|Matematica]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe ICSOC - A.S. 2017-2018: Diritto ed economia|Diritto ed economia]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe ICSOC - A.S. 2017-2018: Scienze della Terra e Biologia|Scienze della Terra e Biologia]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe ICSOC - A.S. 2017-2018: Scienze motorie e sportive|Scienze motorie e sportive]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe ICSOC - A.S. 2017-2018: Religione|Religione]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe ICSOC - A.S. 2017-2018: Fisica|Fisica]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe ICSOC - A.S. 2017-2018: Scienze umane e sociali|Scienze umane e sociali]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe ICSOC - A.S. 2017-2018: Elementi di storia dell’arte ed espressioni grafiche|Elementi di storia dell’arte ed espressioni grafiche]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe ICSOC - A.S. 2017-2018: Metodologie operative |Metodologie operative ]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe ICSOC - A.S. 2017-2018: Tedesco|Tedesco]]
|}

 

= Quadro della classe =

Numero alunni

Maschi 5

Femmine 17

Totale 22

= Obiettivi educativi - formativi: =

(Da scegliere ed eventualmente integrare a cura del coordinatore)

CLASSI PRIME E SECONDE

*Riconoscere validità alla scelta della scuola partecipando attivamente alle lezioni e frequentando con regolarità e puntualità
*Acquisire autocontrollo, rispettare i compagni, avere cura del materiale personale, di quello appartenente alla scuola e più in generale di tutti i locali frequentati
*Rafforzare l’autostima potenziando la consapevolezza delle proprie capacità
*Favorire un rapporto sereno con gli insegnanti
*Sviluppare la capacità di lavorare insieme, di saper ascoltare e rispettare i diversi punti di vista
*Saper dare e chiedere aiuto
*Rispettare le norme relative alla sicurezza nei laboratori

= Obiettivi cognitivi - trasversali: =

CLASSI PRIME E SECONDE

*Capacità di leggere, capire e interpretare un testo
*Apprendere tecniche di memorizzazione per facilitare lo studio
*Saper esporre il proprio pensiero in modo comprensibile e con linguaggio sufficientemente corretto

= Attività di codocenza =

(la codocenza consiste nella presenza contemporanea di due insegnanti siano essi ITP siano docenti teorici)

{| border="1" width="100%"
|-
! style="background-color:#abcdef" | Materia
! style="background-color:#abcdef" | Docenti coinvolti
|- bgcolor=#F9F9F9
| 1 metodologie operative - scienze umane e sociali
|
Battello Corona

|- bgcolor=#F9F9F9
| 2 metodologie operative - elementi di storia dell'arte
|
Battello Marotta

|}

 

Per gli obiettivi specifici si rimanda al piano di lavoro individuale concordato tra i docenti.

= Criteri e strumenti di valutazione: =

Le verifiche saranno frequenti sotto forma di compiti in classe, interrogazioni nonché prove pratiche. Saranno trascritti sul libretto i voti delle prove. La scala di valutazione è quella prevista dal P.T.O.F. con i voti da 1 a 10.
Per le discipline con valutazione solo orale si devono prevedere non meno di due verifiche nei periodi di suddivisione annuali per alunno. 
Per le discipline con 2-3 ore settimanali e valutazione scritta e orale si devono prevedere non meno di 2 prove scritte e 2 prove orali per periodo. 
Per le discipline con 4 o più ore si devono prevedere nel trimestre almeno 2 prove orali e 2 prove scritte e nel pentamestre non meno di 2 prove orali e 3 prove scritte. 
Per le materie di laboratorio ed esercitazioni pratiche non meno di 2 verifiche nel trimestre e non meno di 3 verifiche nel pentamestre.

= Attività, inserite nel P.T.O.F., a cui il C.d.C intende partecipare =

Nel corso dell’anno scolastico la classe sarà impegnata in varie attività indicate nelle sezioni successive.

== Curricolari ==

*progetti inter e/o multidisciplinari:
*attività di orientamento:
*progetti da sviluppare nell’area progetto: Religione: Programma di volontariato in zona (date da decidere)
*viaggi d'istruzione, visite guidate: Visita alla fabbrica del gioco e delle arti di Cormano (MI) (in primavera, data da definirsi)
*altro:Educazione fisica:
- Torneo di pallapopolo (20 marzo 2018)
- Uscita arrampicata (febbraio data da definirsi)
- Giornata dedicata all’atletica (10 maggio 2018, in caso di brutto tempo 17 maggio)
- Verranno inoltre proposte attività pomeridiane di parcour, pallavolo, basket)

== Extracurricolari ==

(completare le voci sottostanti interessate ed eliminare quelle inutilizzate)

*concorsi:
*corsi riconosciuti dalla scuola:
*altro:

== Iniziative di recupero, sostegno ed integrazione: ==

{| border="1" width="100%"
|-
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" | In orario curricolare
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" | In orario extracurricolare
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" | Altro
|- bgcolor=#F9F9F9
| recupero in itinere
| sportello help previa disponibilità dell'Istituto corsi di recupero
| 
|}

 

= Colloqui con i genitori =

*ricevimenti generali, uno per periodo di suddivisione dell’anno scolastico in concomitanza con i consigli di classe di novembre e marzo.
*disponibilità settimanale del coordinatore (fissare l’orario e comunicarlo alla classe)
*ogni docente è disponibile un'ora alla settimana previa comunicazione scritta da parte dei genitori sul libretto personale

Classe IIFA - A.S. 2017-2018: Scienze della Terra e Biologia

2017-11-28T16:19:47Z

Galoppo.mary: /* Libri di testo */

= Docente =
Galoppo Mary

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==
Conoscere le strutture fondamentali delle cellule procariote ed eucariote: animale e vegetale

Conoscere come la cellula lavora: membrana cellulare e comunicazione tra cellule, respirazione cellulare e fermentazione, fotosintesi clorofilliana, sintesi proteica

Conoscere come la cellula si divide: mitosi e meiosi

Conoscere l'ereditarietà dei caratteri

Conoscere le caratteristiche fondamentali degli apparati: riproduttore, circolatorio ed endocrino

== Abilità (saper fare) ==

Saper usare in modo appropriato un lessico biologico semplice

Saper effettuare osservazioni e saper descrivere strutture biologiche elementari

Saper collegare le strutture biologiche con le loro funzioni

Saper collegare l'anatomia con la fisiologia degli apparati trattati

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==
Saper individuare nella cellula l'unità costitutiva fondamentale di tutti i viventi comprendendone il funzionamento

Essere in grado di individuare nella cellula un sistema aperto che scambia continuamente materia ed energia con l'ambiente

Acquisire la consapevolezza dell'importanza di adottare nella vita quotidiana comportamenti responsabili per la tutela della propria salute

Comprendere che il corpo umano è una unità integrata formata da sistemi autonomi ma strettamente correlati

Acquisire la consapevolezza dei cambiamenti connessi con la crescita del proprio corpo

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 
Conoscere le caratteristiche degli esseri viventi

Conoscere il lessico biologico semplice

Saper descrivere strutture biologiche elementari

Saper effettuare osservazioni semplici

= Contenuti =
Caratteristiche dei viventi

La cellula procariote ed eucariote

La cellula al lavoro: comunicazione tra cellule, respirazione, fermentazione, fotosintesi clorofilliana, sintesi proteica

La cellula si divide: mitosi e meiosi

Corpo umano: apparati riproduttore, circolatorio, endocrino

= Contenuti minimi =

(definiti in dipartimento) 
Le principali caratteristiche degli esseri viventi

Sapere il significato dei termini procariote ed eucariote

Principali differenze tra cellula eucariote animale e vegetale

Differenza tra mitosi e meiosi

Struttura e funzioni del cuore, piccola e grande circolazione, funzioni dei principali ormoni

= Metodi =
Per ogni argomento ci sarà prima una discussione guidata in classe, seguita da una spiegazione più approfondita da parte dell'insegnante. Si utilizzeranno, quando possibile supporti multimediali, si effettuerà la lettura e il commento dei libri di testo e di altri, per abituare gli alunni al lessico scientifico

= Verifiche =
Ci saranno frequentemente delle verifiche di controllo, scritte ed orali, per poter capire se e come i vari argomenti sono stati assimilati sia dalla classe in generale sia dall'alunno individuale, in questo modo si è consapevoli delle difficoltà o delle conquiste che ognuno incontra nello svolgimento dei vari temi. Le verifiche scritte saranno semistrutturate, atte ad accertare il raggiungimento degli obiettivi didattici, le verifiche orali, invece, sono effettuate per abituare gli alunni ad esprimersi con proprietà di linguaggio,usando una terminologia adeguata

= Libri di testo =
VIAGGIO NELLA BIOLOGIA VOL.UNICO ED.INTERATTIVA 9788863644708 BIANCHI / LEVI LINX

Documento preventivo del Consiglio di classe: Classe IIFA - A.S. 2017-2018

2017-11-28T16:12:28Z

Galoppo.mary: /* Docenti */

= Dati identificativi =

'''ISTITUTO PROFESSIONALE DI STATO 'GIUSEPPE MEDICI' '''
*'''Classe:II FA
*'''Indirizzo:Servizi per l'enogastronomia e l'ospitalità alberghiera
*'''Anno Scolastico:''' 2017-2018

= Elenco dei componenti del Consiglio di Classe =

== Dirigente ==

Prof. Stefano Minozzi

== Docenti ==

{| cellspacing="1" border="1"
|-
! style="background-color:#abcdef" | Materia
! style="background-color:#abcdef" | Docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Lingua e letteratura italiana
| Francesca Collato
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Lingua inglese
| Sara Incarnato
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Storia
| Francesca Collato
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Matematica
| Elisa Rossi
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Diritto ed economia
| Roberto Massagrande
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Scienze delle terra-Biologia
| Galoppo Mary
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Scienze motorie e sportive
| Andrea Gasparini
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Religione
| Alessandro Leoni
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Chimica
| Guido Bartolomeo
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Scienza degli alimenti
| Vassallo Carmela
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Laboratorio di servizi di accoglienza turistica
| nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Laboratorio di servizi enogastronomici – settore cucina
| Mancuso Salvatore
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Laboratorio di servizi enogastronomici – settore sala e vendita
| Massaro Luigi
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Tedesco
| Ziviani Dino
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Sostegno 
| Micciché Giuseppe
|- bgcolor="#F9F9F9"
|}

 

== Rappresentanti dei genitori ==

*Bianchini Barbara (genitore di Cremonesi Noemi Vittoria)
*Cremonesi Nicola Riccardo (genitore di Cremonesi Noemi Vittoria)

== Rappresentanti degli Studenti ==

*Lorenzetti Francesco
*Sabri Hasna

== Coordinatore di Classe ==

Sara Incarnato

= Programmazioni =

{| cellspacing="1" border="1"
|-
! style="background-color:#abcdef" | Materia
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IIFA - A.S. 2017-2018: Lingua e letteratura italiana|Lingua e letteratura italiana]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IIFA - A.S. 2017-2018: Lingua inglese|Lingua inglese]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IIFA - A.S. 2017-2018: Storia|Storia]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IIFA - A.S. 2017-2018: Matematica|Matematica]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IIFA - A.S. 2017-2018: Diritto ed economia|Diritto ed economia]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IIFA - A.S. 2017-2018: Scienze della Terra e Biologia|Scienze della Terra e Biologia]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IIFA - A.S. 2017-2018: Scienze motorie e sportive|Scienze motorie e sportive]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IIFA - A.S. 2017-2018: Religione|Religione]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IIFA - A.S. 2017-2018: Chimica|Chimica]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IIFA - A.S. 2017-2018: Scienza degli alimenti|Scienza degli alimenti]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IIFA - A.S. 2017-2018: Laboratorio di servizi di accoglienza turistica|Laboratorio di servizi di accoglienza turistica]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IIFA - A.S. 2017-2018: Laboratorio di servizi enogastronomici – settore cucina|Laboratorio di servizi enogastronomici – settore cucina]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IIFA - A.S. 2017-2018: Laboratorio di servizi enogastronomici – settore sala e vendita|Laboratorio di servizi enogastronomici – settore sala e vendita]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IIFA - A.S. 2017-2018: Tedesco|Tedesco]]
|}

 

= Quadro della classe =

{| class="wikitable"
!   !! Numero alunni
|-
! Maschi || 13
|-
! Femmine || 8
|-
! Totale || 21
|}

 

= Obiettivi educativi - formativi: =

(Da scegliere ed eventualmente integrare a cura del coordinatore)

CLASSI PRIME E SECONDE

*Riconoscere validità alla scelta della scuola partecipando attivamente alle lezioni e frequentando con regolarità e puntualità
*Acquisire autocontrollo, rispettare i compagni, avere cura del materiale personale, di quello appartenente alla scuola e più in generale di tutti i locali frequentati
*Rafforzare l’autostima potenziando la consapevolezza delle proprie capacità
*Favorire un rapporto sereno con gli insegnanti
*Sviluppare la capacità di lavorare insieme, di saper ascoltare e rispettare i diversi punti di vista
*Saper dare e chiedere aiuto
*Rispettare le norme relative alla sicurezza nei laboratori

= Obiettivi cognitivi - trasversali: =

( scegliere ed eventualmente integrare dall'elenco sottostante a cura del coordinatore )

CLASSI PRIME E SECONDE

*Capacità di leggere, capire e interpretare un testo
*Apprendere tecniche di memorizzazione per facilitare lo studio
*Saper esporre il proprio pensiero in modo comprensibile e con linguaggio sufficientemente corretto

Per gli obiettivi cognitivi specifici di ogni disciplina si rimanda al piano di lavoro individuale.
 

= Attività di codocenza =

(la codocenza consiste nella presenza contemporanea di due insegnanti siano essi ITP siano docenti teorici)

{| border="1" width="100%"
|-
! style="background-color:#abcdef" | Materia
! style="background-color:#abcdef" | Docenti coinvolti
|- bgcolor=#F9F9F9
| 1 
|
 

|- bgcolor=#F9F9F9
| 2 
|
  

|}

 

Per gli obiettivi specifici si rimanda al piano di lavoro individuale concordato tra i docenti.

= Criteri e strumenti di valutazione: =

Le verifiche saranno frequenti sotto forma di compiti in classe, interrogazioni nonché prove pratiche. Saranno trascritti sul libretto i voti delle prove. La scala di valutazione è quella prevista dal P.T.O.F. con i voti da 1 a 10. 
Per le discipline con valutazione solo orale si devono prevedere non meno di due verifiche nei periodi di suddivisione annuali per alunno. 
Per le discipline con 2-3 ore settimanali e valutazione scritta e orale si devono prevedere non meno di 2 prove scritte e 2 prove orali per periodo. 
Per le discipline con 4 o più ore si devono prevedere nel trimestre almeno 2 prove orali e 2 prove scritte e nel pentamestre non meno di 2 prove orali e 3 prove scritte. 
Per le materie di laboratorio ed esercitazioni pratiche non meno di 2 verifiche nel trimestre e non meno di 3 verifiche nel pentamestre.

= Attività, inserite nel P.T.O.F., a cui il C.d.C intende partecipare =

Nel corso dell’anno scolastico la classe sarà impegnata in varie attività indicate nelle sezioni successive.

== Curricolari ==

*progetti inter e/o multidisciplinari: 
*attività di orientamento: 
*progetti da sviluppare nell’area progetto: progetto di volontariato "Dono e Ricchezza"
*viaggi d'istruzione, visite guidate: uscita sportiva di Golf (aprile 2018)
*visite aziendali: 
*altro: trofeo di pallapugno "Città di Legnago" (dicembre 2017); trofeo di atletica leggera "Città di Legnago" (maggio 2018)

== Extracurricolari ==

(completare le voci sottostanti interessate ed eliminare quelle inutilizzate)

*concorsi:
*corsi riconosciuti dalla scuola:
*altro: Progetto "Giornalino d'istituto", Il Quotidiano in classe

== Alternanza scuola-lavoro (classi seconde)  ==

 

*..

== Alternanza scuola-lavoro (classi terze, quarte e quinte)  ==

 

*..
*..
*..
*..

== Iniziative di recupero, sostegno ed integrazione: ==

{| border="1" width="100%"
|-
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" | In orario curricolare
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" | In orario extracurricolare
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" | Altro
|- bgcolor=#F9F9F9
| recupero in itinere
| sportello help previa disponibilità dell'Istituto corsi di recupero
| 
|}

 

= Programmazione delle simulazioni delle prove d'esame (solo classi quinte) =

*..
*..
*..

= Colloqui con i genitori =

*ricevimenti generali, uno per periodo di suddivisione dell’anno scolastico in concomitanza con i consigli di classe di novembre e marzo.
*disponibilità settimanale del coordinatore (fissare l’orario e comunicarlo alla classe)
*ogni docente è disponibile un'ora alla settimana previa comunicazione scritta da parte dei genitori sul libretto personale

Classe IBA - A.S. 2017-2018: Scienze della Terra e Biologia

2017-11-28T16:11:17Z

Galoppo.mary: /* Libri di testo */

= Docente =

GALOPPO MARY

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==
*La forma della Terra e i sistemi di riferimento della Terra;
*Stelle: nascita, evoluzione e morte;
*Le caratteristiche delle stelle, diagramma H-R;
*Le galassie;
*Il Sistema solare e le leggi che lo governano;
*I moti della Terra e le loro conseguenze;
*Luna: i moti, eclissi di Luna e di Sole, le maree;
*Atmosfera,i suoi fenomeni e il clima;
*Idrosfera: le acque marine, le acque dolci;
*Litosfera: i minerali e le rocce, il suolo;
*La dinamica endogena della Terra: struttura interna della Terra,teoria di Wegener,la tettonica delle placche, i terremoti e i vulcani.

== Abilità (saper fare) ==
*Sapersi orientare, paralleli, meridiani, coordinate geografiche;
*Identificare prove e conseguenze del moto di rotazione e di rivoluzione terrestre;
*Saper distinguere i concetti di universo, galassia, stella, pianeta e le loro caratteristiche fondamentali;
*Conoscere l'importanza delle tre leggi di Keplero del moto dei pianeti intorno al Sole;
*Saper collocare le stelle nel diagramma H- R;
*Conoscere il meccanismo di eclissi di Sole, di Luna e delle maree;
*Sapere la differenza tra minerali e rocce; conoscere l'origine e le caratteristiche delle rocce: magmatiche, sedimentarie e metamorfiche;
*Saper descrivere le caratteristiche di un suolo e l'origine dei suoli;
*Saper descrivere la struttura interna del nostro pianeta;
*Saper interpretare la teoria della tettonica a zolle e i fenomeni geologici connessi ai diversi tipi di margine;
*Saper descrivere i fenomeni endogeni, conoscere le modalità di previsione e prevenzione dell'attività sismica e vulcanica;
*Saper riconoscere le principali caratteristiche fisiche e chimiche dell'acqua;
*Conoscere i maggiori problemi connessi alla reperibilità dell'acqua;
*Saper descrivere le caratteristiche delle acque marine e dolci: salinità, densità, temperatura;
*Individuare la differenza tra i movimenti delle acque marine: moto ondoso, correnti e maree;
*Saper descrivere le caratteristiche dei corsi d'acqua,conoscere le caratteristiche, l'evoluzione e i tipi di laghi;
*Sapere la differenza tra falde freatiche e falde artesiane;
*Conoscere l'origine dei ghiacciai, i loro movimenti e i vari tipi di ghiacciaio;
*Saper descrivere la composizione chimica, le caratteristiche fisiche dell'atmosfera e la sua partizione verticale;
*Saper riconoscere i fenomeni dell'effetto serra e del buco dell'ozono individuandone cause ed effetti sull'ambiente e sull'uomo;
*Comprendere l'origine dei fenomeni atmosferici: venti,ciclo dell'acqua;
*Saper riconoscere i fattori che influenzano il clima conoscere le fasce climatiche e le caratteristiche dei diversi tipi di climi.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

*Conoscere le caratteristiche della Terra come pianeta e del sistema Solare;
*Conoscere l'interno della Terra e i principali fenomeni endogeni ed esogeni;
*Conoscere le caratteristiche geomorfologiche del territorio;
*Conoscere le caratteristiche fondamentali e la dinamica dell'idrosfera e dell'atmosfera;
*Saper usare un lessico scientifico semplice.

== Obiettivi minimi ==
*Conoscere le caratteristiche della Terra come pianeta e del sistema Solare;
*Conoscere l'interno della Terra e i principali fenomeni endogeni ed esogeni;
*Conoscere le caratteristiche geomorfologiche del territorio;
*Conoscere le caratteristiche fondamentali e la dinamica dell'idrosfera e dell'atmosfera;
*Saper usare un lessico scientifico semplice.

= Contenuti =
*Il sistema solare e la Terra;
*L'atmosfera;
*L'idrosfera;
*Il clima e la conseguenza delle modificazioni climatiche;
*La dinamica della litosferafenomeni endogeni,
*I minerali e le loro caratteristiche;
*Le rocce magmatiche, sedimentarie e metamorfiche;
*Il ciclo delle rocce;
*I movimenti tra le placche della litosfera;
*I movimenti delle acque marine, classificazione dei laghi, caratteristiche principali dei fiumi e ghiacciai;
*Composizione chimica e caratteristiche fisiche dell'atmosfera e sua partizione verticale;
*Il ciclo dell'acqua e fenomeni associati.

= Contenuti minimi =
*Universo e sistema solare;
*Struttura del Sole;
*Differenza tra pianeti gioviani e terrestri, prima e seconda legge di Keplero;
*I moti della Terra e i sistemi di riferimento;
*Il pianeta Terra
*Struttura interna della Terra; vulcanesimo esplosivo ed effusivo,come si manifesta un terremoto, tipi di onde , scala Mercalli e Richter;
*Le sfere della Terra
*Caratteristiche principali delle rocce magmatiche, sedimentarie e metamorfiche, i movimenti tra le placche della litosfera;
*I movimenti delle acque marine,classificazione dei laghi , caratteristiche principali di fiumi e ghiacciai;
*Composizione chimica e caratteristiche fisiche dell'atmosfera e sua partizione verticale, il ciclo dell'acqua e fenomeni associati.

= Metodi =
Per ogni argomento ci sarà prima una discussione guidata in classe seguita da una spiegazione approfondita da parte dell'insegnante; si cercherà per quanto possibile , di far riferimento a situazioni riscontrabili nella realtà; si utilizzeranno il libro di testo soffermando l'attenzione su immagini, schemi e grafici, materiale fornito dall'insegnante. Quando sarà possibile si utilizzeranno ausili multimediali quali LIM e video di carattere scientifico. Durante l'anno scolastico ci saranno momenti di ripasso, quando necessario e in previsione di verifiche.

= Verifiche =

Frequentemente si valuterà la situazione di apprendimento da parte degli alunni con domande dal posto, correzione compiti per casa, piccoli approfondimenti individuali,in modo da capire se tutta la classe sta seguendo in modo omogeneo. Come stabilito nella riunione di dipartimento le verifiche saranno almeno due nel trimestre e tre nel pentamestre. Prove scritte semistrutturate e prove orali per valutare l'utilizzo del lessico specifico, la capacità di sintesi e la modalità di esposizione.

= Libri di testo =
TERRA DI TUTTI 9788863648584 BIANCHI LEVI LINX

Classe IDA - A.S. 2017-2018: Scienze della Terra e Biologia

2017-11-28T16:09:12Z

Galoppo.mary: /* Verifiche */

= Docente
GALOPPO MARY

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

*La forma della Terra e i sistemi di riferimento della Terra;
*Stelle: nascita, evoluzione e morte;
*Le caratteristiche delle stelle, diagramma H-R;
*Le galassie;
*Il Sistema solare e le leggi che lo governano;
*I moti della Terra e le loro conseguenze;
*Luna: i moti, eclissi di Luna e di Sole, le maree;
*Atmosfera,i suoi fenomeni e il clima;
*Idrosfera: le acque marine, le acque dolci;
*Litosfera: i minerali e le rocce, il suolo;
*La dinamica endogena della Terra: struttura interna della Terra,teoria di Wegener,la tettonica delle placche, i terremoti e i vulcani.

== Abilità (saper fare) ==
*Sapersi orientare, paralleli, meridiani, coordinate geografiche;
*Identificare prove e conseguenze del moto di rotazione e di rivoluzione terrestre;
*Saper distinguere i concetti di universo, galassia, stella, pianeta e le loro caratteristiche fondamentali;
*Conoscere l'importanza delle tre leggi di Keplero del moto dei pianeti intorno al Sole;
*Saper collocare le stelle nel diagramma H- R;
*Conoscere il meccanismo di eclissi di Sole, di Luna e delle maree;
*Sapere la differenza tra minerali e rocce; conoscere l'origine e le caratteristiche delle rocce: magmatiche, sedimentarie e metamorfiche;
*Saper descrivere le caratteristiche di un suolo e l'origine dei suoli;
*Saper descrivere la struttura interna del nostro pianeta;
*Saper interpretare la teoria della tettonica a zolle e i fenomeni geologici connessi ai diversi tipi di margine;
*Saper descrivere i fenomeni endogeni, conoscere le modalità di previsione e prevenzione dell'attività sismica e vulcanica;
*Saper riconoscere le principali caratteristiche fisiche e chimiche dell'acqua;
*Conoscere i maggiori problemi connessi alla reperibilità dell'acqua;
*Saper descrivere le caratteristiche delle acque marine e dolci: salinità, densità, temperatura;
*Individuare la differenza tra i movimenti delle acque marine: moto ondoso, correnti e maree;
*Saper descrivere le caratteristiche dei corsi d'acqua,conoscere le caratteristiche, l'evoluzione e i tipi di laghi;
*Sapere la differenza tra falde freatiche e falde artesiane;
*Conoscere l'origine dei ghiacciai, i loro movimenti e i vari tipi di ghiacciaio;
*Saper descrivere la composizione chimica, le caratteristiche fisiche dell'atmosfera e la sua partizione verticale;
*Saper riconoscere i fenomeni dell'effetto serra e del buco dell'ozono individuandone cause ed effetti sull'ambiente e sull'uomo;
*Comprendere l'origine dei fenomeni atmosferici: venti,ciclo dell'acqua;
*Saper riconoscere i fattori che influenzano il clima conoscere le fasce climatiche e le caratteristiche dei diversi tipi di climi.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==
*Saper interpretare le caratteristiche geomorfologiche del territorio in riferimento agli agenti esogeni responsabili del modellamento del paesaggio;
*Saper individuare le situazioni geologiche che possono assumere carattere di rischio distinguendo tra eventi prevedibili ed imprevedibili, eventi naturali ed eventi determinanti o indotti dall'attività umana;
*Saper raccogliere ed elaborare dati per individuare le condizioni della regione di residenza;
*Acquisire la consapevolezza dell'importanza di adottare nella vita quotidiana comportamenti responsabili per la tutela e il rispetto dell'ambiente e delle risorse naturali;
*Acquisire la consapevolezza che le attività umane possono produrre effetti negativi sulla litosfera, sull'idrosfera e sull'atmosfera;
*Essere in grado di distinguere le attività sismiche, vulcaniche e tettoniche, inserendole in un contesto più ampio di dinamica terrestre;
*Essere in grado di identificare i diversi componenti delle tre sfere che costituiscono la Terra individuandone relazioni e interazioni;
*Essere in grado di leggere e interpretare grafici rappresentativi di alcuni aspetti della realtà naturale.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

*Conoscere le caratteristiche della Terra come pianeta e del sistema Solare;
*Conoscere l'interno della Terra e i principali fenomeni endogeni ed esogeni;
*Conoscere le caratteristiche geomorfologiche del territorio;
*Conoscere le caratteristiche fondamentali e la dinamica dell'idrosfera e dell'atmosfera;
*Saper usare un lessico scientifico semplice.

= Contenuti =

*Il sistema solare e la Terra;
*L'atmosfera;
*L'idrosfera;
*Il clima e la conseguenza delle modificazioni climatiche;
*La dinamica della litosferafenomeni endogeni,
*I minerali e le loro caratteristiche;
*Le rocce magmatiche, sedimentarie e metamorfiche;
*Il ciclo delle rocce;
*I movimenti tra le placche della litosfera;
*I movimenti delle acque marine, classificazione dei laghi, caratteristiche principali dei fiumi e ghiacciai;
*Composizione chimica e caratteristiche fisiche dell'atmosfera e sua partizione verticale;
*Il ciclo dell'acqua e fenomeni associati.

= Contenuti minimi =

(definiti in dipartimento) 
*Universo e sistema solare;
*Struttura del Sole;
*Differenza tra pianeti gioviani e terrestri, prima e seconda legge di Keplero;
*I moti della Terra e i sistemi di riferimento;
*Il pianeta Terra
*Struttura interna della Terra; vulcanesimo esplosivo ed effusivo,come si manifesta un terremoto, tipi di onde , scala Mercalli e Richter;
*Le sfere della Terra
*Caratteristiche principali delle rocce magmatiche, sedimentarie e metamorfiche, i movimenti tra le placche della litosfera;
*I movimenti delle acque marine,classificazione dei laghi , caratteristiche principali di fiumi e ghiacciai;
*Composizione chimica e caratteristiche fisiche dell'atmosfera e sua partizione verticale, il ciclo dell'acqua e fenomeni associati.

= Metodi =
Per ogni argomento ci sarà prima una discussione guidata in classe seguita da una spiegazione approfondita da parte dell'insegnante; si cercherà per quanto possibile , di far riferimento a situazioni riscontrabili nella realtà; si utilizzeranno il libro di testo soffermando l'attenzione su immagini, schemi e grafici, materiale fornito dall'insegnante. Quando sarà possibile si utilizzeranno ausili multimediali quali LIM e video di carattere scientifico. Durante l'anno scolastico ci saranno momenti di ripasso, quando necessario e in previsione di verifiche.

= Verifiche =
Frequentemente si valuterà la situazione di apprendimento da parte degli alunni con domande dal posto, correzione compiti per casa, piccoli approfondimenti individuali,in modo da capire se tutta la classe sta seguendo in modo omogeneo. Come stabilito nella riunione di dipartimento le verifiche saranno almeno due nel trimestre e tre nel pentamestre. Prove scritte semistrutturate e prove orali per valutare l'utilizzo del lessico specifico, la capacità di sintesi e la modalità di esposizione.

= Libri di testo =
TERRA DI TUTTI 9788863648584 BIANCHI LEVI LINX

Documento preventivo del Consiglio di classe: Classe IBA - A.S. 2017-2018

2017-11-28T15:51:21Z

Galoppo.mary: /* Docenti */

= Dati identificativi =

'''ISTITUTO PROFESSIONALE DI STATO 'GIUSEPPE MEDICI' '''

*'''Classe:'''1BA
*'''Indirizzo:''' ALBERGHIERO
*'''Anno Scolastico:''' 2017-2018

= Elenco dei componenti del Consiglio di Classe =

== Dirigente ==

Prof. Stefano Minozzi

== Docenti ==

{| cellspacing="1" border="1"
|-
! style="background-color:#abcdef" | Materia
! style="background-color:#abcdef" | Docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Lingua e letteratura italiana
| SCARCELLA DONATELLA
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Lingua inglese
| GENNARI CINZIA
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Storia
| SCARCELLA DONATELLA
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Geografia generale ed economica
| PALUMBO GIUSEPPE
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Matematica
| FORCELLINI FRANCESCO BERNARDO
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Diritto ed economia
| MASSAGRANDE ROBERTO
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Scienze della Terra e Biologia
| GALOPPO MARY
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Scienze motorie e sportive
| GASPARINI ANDREA
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Religione
| SAGGIORO PAOLO
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Fisica
| AIO FILIPPO
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Scienza degli alimenti
| ALBARELLA SARA
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Laboratorio di servizi di accoglienza turistica
| MERICO ANTONIO
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Laboratorio di servizi enogastronomici – settore cucina
| ACCOGLI SALVATORE
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Laboratorio di servizi enogastronomici – settore sala e vendita
| ALFANO ANTONINO
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Tedesco
| BURGIO TERESA
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Sostegno 
| MARTINCIGLIO DAVIDE
|}

 

== Rappresentanti dei genitori ==

Signora MAGRI CATIA

Signora SANSONI ROBERTA

== Rappresentanti degli Studenti ==

DUMEA MANUELA

RUGARI MADDALENA

== Coordinatore di Classe ==

*GENNARI CINZIA

 

= Programmazioni =

{| cellspacing="1" border="1"
|-
! style="background-color:#abcdef" | Materia
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IBA - A.S. 2017-2018: Lingua e letteratura italiana|Lingua e letteratura italiana]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IBA - A.S. 2017-2018: Lingua inglese|Lingua inglese]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IBA - A.S. 2017-2018: Storia|Storia]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IBA - A.S. 2017-2018: Geografia generale ed economica|Geografia generale ed economica]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IBA - A.S. 2017-2018: Matematica|Matematica]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IBA - A.S. 2017-2018: Diritto ed economia|Diritto ed economia]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IBA - A.S. 2017-2018: Scienze della Terra e Biologia|Scienze della Terra e Biologia]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IBA - A.S. 2017-2018: Scienze motorie e sportive|Scienze motorie e sportive]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IBA - A.S. 2017-2018: Religione|Religione]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IBA - A.S. 2017-2018: Fisica|Fisica]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IBA - A.S. 2017-2018: Scienza degli alimenti|Scienza degli alimenti]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IBA - A.S. 2017-2018: Laboratorio di servizi di accoglienza turistica|Laboratorio di servizi di accoglienza turistica]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IBA - A.S. 2017-2018: Laboratorio di servizi enogastronomici – settore cucina|Laboratorio di servizi enogastronomici – settore cucina]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IBA - A.S. 2017-2018: Laboratorio di servizi enogastronomici – settore sala e vendita|Laboratorio di servizi enogastronomici – settore sala e vendita]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IBA - A.S. 2017-2018: Tedesco|Tedesco]]
|}

 

= Quadro della classe =

{| class="wikitable"
!   !! Numero alunni
|-
! Maschi || 12
|-
! Femmine || 16
|-
! Totale || 28
|}

 

= Obiettivi educativi - formativi: =

(Da scegliere ed eventualmente integrare a cura del coordinatore)

CLASSI PRIME E SECONDE

*Riconoscere validità alla scelta della scuola partecipando attivamente alle lezioni e frequentando con regolarità e puntualità
*Acquisire autocontrollo, rispettare i compagni, avere cura del materiale personale, di quello appartenente alla scuola e più in generale di tutti i locali frequentati
*Rafforzare l’autostima potenziando la consapevolezza delle proprie capacità
*Favorire un rapporto sereno con gli insegnanti
*Sviluppare la capacità di lavorare insieme, di saper ascoltare e rispettare i diversi punti di vista
*Saper dare e chiedere aiuto
*Rispettare le norme relative alla sicurezza nei laboratori

= Obiettivi cognitivi - trasversali: =

( scegliere ed eventualmente integrare dall'elenco sottostante a cura del coordinatore )

CLASSI PRIME E SECONDE

*Capacità di leggere, capire e interpretare un testo
*Apprendere tecniche di memorizzazione per facilitare lo studio
*Saper esporre il proprio pensiero in modo comprensibile e con linguaggio sufficientemente corretto

= Attività di codocenza =

(la codocenza consiste nella presenza contemporanea di due insegnanti siano essi ITP siano docenti teorici)

{| border="1" width="100%"
|-
! style="background-color:#abcdef" |
! style="background-color:#abcdef" |
|- bgcolor=#F9F9F9
| 1 LABORATORIO DI SALA E VENDITA
|
  ALFANO ANTONINO

|- bgcolor=#F9F9F9
| 2  LABORATORIO DI ENOGASTRONOMIA
|
   ACCOGLI SALVATORE

|}

 

Per gli obiettivi specifici si rimanda al piano di lavoro individuale concordato tra i docenti.

= Criteri e strumenti di valutazione: =

Le verifiche saranno frequenti sotto forma di compiti in classe, interrogazioni nonché prove pratiche. Saranno trascritti sul libretto i voti delle prove. La scala di valutazione è quella prevista dal P.T.O.F. con i voti da 1 a 10. 
Per le discipline con valutazione solo orale si devono prevedere non meno di due verifiche nei periodi di suddivisione annuali per alunno. 
Per le discipline con 2-3 ore settimanali e valutazione scritta e orale si devono prevedere non meno di 2 prove scritte e 2 prove orali per periodo. 
Per le discipline con 4 o più ore si devono prevedere nel trimestre almeno 2 prove orali e 2 prove scritte e nel pentamestre non meno di 2 prove orali e 3 prove scritte. 
Per le materie di laboratorio ed esercitazioni pratiche non meno di 2 verifiche nel trimestre e non meno di 3 verifiche nel pentamestre.

= Attività, inserite nel P.T.O.F., a cui il C.d.C intende partecipare =

Nel corso dell’anno scolastico la classe sarà impegnata in varie attività indicate nelle sezioni successive.

== Curricolari ==

*progetti inter e/o multidisciplinari:  Uscite didattiche e progetti sportivi: Trofeo Città di Legnago PALLAPOPOLO, martedì 20/3/18, (selezione di Istituto); Uscita didattica: arrampicata sportiva, febbraio 2018; ATLETICA LEGGERA, giovedì 10/5/ 2018 oppure 17/05/2018, (selezione di Istituto).
Nel pomeriggio, rivolti agli allievi di tutte le classi, verranno proposti:
Corso di Parkour, Corso di Pallavolo, Corso di Basket.
Verrà programmata un’uscita aziendale con l’insegnante di accoglienza turistica.
Nel mese di aprile la classe parteciperà all'uscita didattica relativa al progetto educazione alla salute per la prevenzione alle dipendenze presso la struttura dell'ASL "Cà Dotta" a Sarcedo Vicentino (VI).
Verrà costituito anche quest’anno il gruppo di danza che parteciperà alle olimpiadi della danza.

== Extracurricolari ==

(completare le voci sottostanti interessate ed eliminare quelle inutilizzate)

*concorsi:
*corsi riconosciuti dalla scuola:
*altro:

== Alternanza scuola-lavoro (classi seconde)  ==

 

*..

== Alternanza scuola-lavoro (classi terze, quarte e quinte)  ==

 

*..
*..
*..
*..

== Iniziative di recupero, sostegno ed integrazione: ==

{| border="1" width="100%"
|-
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" | In orario curricolare
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" | In orario extracurricolare
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" | Altro
|- bgcolor=#F9F9F9
| recupero in itinere
| sportello help previa disponibilità dell'Istituto corsi di recupero
| 
|}

 

= Programmazione delle simulazioni delle prove d'esame (solo classi quinte) =

*..
*..
*..

= Colloqui con i genitori =

*ricevimenti generali, uno per periodo di suddivisione dell’anno scolastico in concomitanza con i consigli di classe di novembre e marzo.
*disponibilità settimanale del coordinatore (fissare l’orario e comunicarlo alla classe)
*ogni docente è disponibile un'ora alla settimana previa comunicazione scritta da parte dei genitori sul libretto personale

Classe IIAAIeFP - A.S. 2017-2018: Biologia

2017-11-28T15:49:23Z

Galoppo.mary: /* Libri di testo */

= Docente =
Galoppo Mary

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==
* Conoscere le strutture fondamentali delle cellule procariote ed eucariote: animale e vegetale;

* Conoscere come la cellula lavora: membrana cellulare e comunicazione tra cellule, respirazione cellulare e fermentazione, fotosintesi clorofilliana, sintesi proteica;

* Conoscere come la cellula si divide: mitosi e meiosi;

* Conoscere l’ereditarietà dei caratteri;

* Conoscere le caratteristiche fondamentali degli apparati: riproduttore, circolatorio ed endocrino.

== Abilità (saper fare) ==

* Saper usare in modo appropriato un lessico biologico semplice;

* Saper effettuare osservazioni e saper descrivere strutture biologiche elementari;

* Saper collegare le strutture biologiche con le loro funzioni;

* Saper collegare l'anatomia con la fisiologia degli apparati trattati.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==
* Saper individuare nella cellula l’unità costitutiva fondamentale di tutti i viventi comprendendone il funzionamento;

* Essere in grado di individuare nella cellula un sistema aperto che scambia continuamente materia ed energia con l’ambiente;

* Acquisire la consapevolezza dell’importanza di adottare nella vita quotidiana comportamenti responsabili per la tutela della propria salute;

* Comprendere che il corpo umano è una unità integrata formata da sistemi autonomi che sono strettamente correlati;

* Acquisire la consapevolezza dei cambiamenti connessi con la crescita del proprio corpo.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 
* Conoscere le caratteristiche degli esseri viventi;

* Conoscere il lessico biologico semplice;

* Saper descrivere strutture biologiche elementari;

* Saper effettuare osservazioni semplici.

= Contenuti =
* Caratteristiche dei viventi;

* La cellula: procariote ed eucariote;

* La cellula al lavoro: comunicazione tra cellule, respirazione, fermentazione, fotosintesi clorofilliana, sintesi proteica;

* La cellula si divide: mitosi e meiosi;

* Corpo umano:apparati riproduttore,circolatorio,endocrino.

= Contenuti minimi =

(definiti in dipartimento) 
* Caratteristiche dei viventi;
* differenza tra cellula animale e vegetale;
* fermentazione, fotosintesi clorofilliana, sintesi proteica;
* mitosi e meiosi;
* apparato riproduttore maschile e femminile;
* cuore,vene e arterie;
* Ipofisi, tiroide e pancreas.

= Metodi =
Lezioni frontali e dialogate, svolte utilizzando:

* controllo frequente dei quaderni e del materiale;

* esempi tratti dalla vita quotidiana;

* stimolazione costante degli studenti con domande e discussioni, per favorire l’attenzione e verificare la comprensione delle argomentazioni esposte;

* uso e definizioni chiare e frequenti di termini chiave;

* schemi, tabelle, grafici e illustrazioni;

* sistemi multimediali e LIM quando disponibili.

= Verifiche =
La valutazione verrà effettuata attraverso:

* prove scritte: test a risposta multipla, completamenti e integrazioni, quesiti tipo vero o falso, ordinamento e classificazione, corrispondenza, domande aperte a risposta sintetica;

* prove orali: interrogazioni tradizionali, esercizi alla lavagna, interventi dal posto;

* correzione esercizi assegnati per casa;

* controllo di ordine e completezza dei quaderni.

= Libri di testo =

*Dispense prodotte dagli insegnanti del Dipartimento di Scienze