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Classe IVCA - A.S. 2022-2023: Attività alternativa IRC - Io cittadino

2023-01-20T10:47:21Z

Ginevra.piccirillo: /* Obiettivi minimi */

= Docente =

PROF. GINEVRA PICCIRILLO

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "'''DALLA CORTE DI BACCO AL LOUNGE BAR:''' '''DALLA SALA AL BAR, DAL BAR ALLA SALA'''", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:
* L'oro rosso la storia e la tradizione del vino in Italia - Wine Culture
* Legislazione dei marchi di qualità dei vini Italiani.
* 

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato " '''cura della memoria'''", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:
* Gli anni bui del terrorismo in Italia.
* Le Stragi tra memoria e storia.
* 

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

*Conoscere la struttura della Costituzione Italiana
* La differenza tra persona fisica e persona giuridica.
*Gli organi costituzionali dello Stato.
* Conoscere come sono tutelati i diritti in ambito civile, penale ed amministrativo.
*Conoscere le norme di comportamento sancite dal Codice della Strada.
*L'Unione Europea e quali Stati ne fanno parte.
*Le Istituzioni dell'UE.

== Abilità (saper fare) ==

*Saper riconoscere la differenza tra persona fisica e persona giuridica.
* Saper riconoscere la differenza tra capacità giuridica e capacità di agire.
* Saper individuare i principi fondamentali della Costituzione.
*Sapere individuare le principali istituzioni dell'Unione Europea.
*Sapere tenere i corretti comportamenti da seguire in strada.
*Sapere utilizzare il linguaggio specifico della disciplina.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Comprendere il processo politico e sociale che ha portato alla nascita della Costituzione.
*Riconoscere e comprendere i diritti e i doveri dei cittadini nell'ambito dei rapporti civili, etico-sociali.
*Riconoscere le caratteristiche e i valori fondanti l'Unione Europea.
*Essere consapevoli dei comportamenti corretti da seguire in strada e circa l'utilizzo della prudenza.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* La Costituzione Italiana e le sue origini, gli organi costituzionali, i soggetti del diritto, le norme di comportamento sancite dal Codice della Strada, la nascita dell'Unione Europea e la cittadinanza europea.

= Contenuti =

* La storia della costituzione italiana, le caratteristiche della Costituzione, la struttura della Costituzione, I principi fondamentali, il diritto di voto, gli organi costituzionali.
*I soggetti del diritto, persone fisiche e giuridiche, la capacità giuridica e la capacità di agire, la pubblica amministrazione, le associazioni, la relatività del diritto, le fonti del diritto, la gerarchia delle fonti.
*Il parlamento, il governo la Magistratura. La tutela giurisdizionale dei diritti. Il codice della Strada le norme di comportamento ed i reati “stradali”.
*La nascita e lo sviluppo dell’Unione Europea – La cittadinanza europea, Le sette istituzioni dell’Unione: la Commissione, il parlamento il consiglio la Corte di giustizia, la corte dei conti, la banca centrale Europea.

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* Funzione e struttura della Costituzione, i soggetti del diritto, persone fisiche e persone giuridiche, le fonti del diritto; Gli organi dello Stato, il comportamento degli utenti della strada, la nascita e lo sviluppo dell'Unione Europea.

= Metodi =

* 
** Utilizzo di fonti normative sia cartacee che multimediali
** ·Esercitazioni/ ricerche individuali ed in gruppo da svolgere a casa
** Lezioni frontali partecipate e flipped classroom.

= Verifiche =

* 
** Verifiche scritte e/o orali, così come deciso in dipartimento. Oltre alla verifica sugli argomenti trattati sul tema dello Sfondo Unificatore e del progetto “Io ho cura”
** Esercizi, controllo e correzione dei compiti assegnati per casa
** Lavori di ricerca individuale e di gruppo.

= Libri di testo =

** Materiali predisposti dal docente e condivisi con gli studenti della classe attraverso la sezione “didattica” del registro elettronico e/o Classroom e, all’occorrenza, forniti in fotocopia.

Classe IIA - A.S. 2022-2023: Attività alternativa IRC - Io cittadino

2023-01-15T17:45:12Z

Ginevra.piccirillo: /* Libri di testo */

= Docente =

PROF. GINEVRA PICCIRILLO

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "'''IL TERRENO, COMUNITA' VIVENTE'''".", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:
* '''Le scelte di coltivazione del terreno e la sostenibilità'''.
* '''L'economia circolare in agricoltura.'''
* 

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica "Io ho cura" individuato "'''Cura della città e del quartiere'''", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:
* La partecipazione dei cittadini alla gestione dei beni pubblici.
* Art. 118 Cost. e cittadinanza attiva.

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* 
** Conoscere l'organizzazione Costituzionale dello ed amministrativa dello Stato Italiano
** Conoscere il valore e le regole della vita democratica.

== Abilità (saper fare) ==

* 
** Individuare le caratteristiche essenziali della norma giuridica
** Distinguere le differenze tra l'economia lineare e l'economia circolare
** Capacità di saper sintetizzare ed esporre i concetti appresi con linguaggio appropriato.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* 
** Collocare l'esperienza persona in un sistema di regole fondato sulla Costituzione.
** Compiere scelte di partecipazione alla vita pubblica e di cittadinanza coerentemente agli obiettivi di sostenibilità sanciti a livello comunitario attraverso l'Agenda 2030.

== Obiettivi minimi ==

'''definiti in dipartimento'''
= Contenuti =

* Nozione di cittadino digitale, nativo digitale e Digital Divide; La Carta dei Diritti in Internet; Internet addiction (dipendenza dal web)come riconoscere le fake news; reati one line : Revenge Porn e diffamazione.
* Breve introduzione alle origini della Costituzione - La prima Costituzione del novecento - La repubblica di Weimar - Struttura della Costituzione Italiana. Il diritto del Lavoro esame e commento degli artt. 1,4,35,36,37 Cost. Il Principio democratico, aspetti e limiti. Uguaglianza sostanziale e uguaglianza formale. Art. 13 Cost. Le libertà fondamentali.
* Agenda 2030 per lo sviluppo sostenibile – Le politiche Internazionali per lo sviluppo sostenibile – L’inquinamento atmosferico e i cambiamenti climatici – L’impatto dei cambiamenti climatici sul pianeta – Urbanizzazione e inquinamento – Alterazione degli ecosistemi e nuove malattie -.L'economia circolare.

== Contenuti minimi ==

'''definiti in dipartimento'''
= Metodi =

** Utilizzo di fonti normative sia cartacee che multimediali
** ·Esercitazioni/ ricerche individuali ed in gruppo da svolgere a casa
** Lezioni frontali partecipate e flipped classroom.

= Verifiche =

* 
** Verifiche scritte e/o orali, così come deciso in dipartimento. Oltre alla verifica sugli argomenti trattati sul tema dello Sfondo Unificatore e del progetto “Io ho cura”
** Esercizi, controllo e correzione dei compiti assegnati per casa
** Lavori di ricerca individuale e di gruppo.

= Libri di testo =

* 
** Materiali predisposti dal docente e condivisi con gli studenti della classe attraverso la sezione “didattica” del registro elettronico e/o Classroom e, all’occorrenza, forniti in fotocopia.

Classe ICA - A.S. 2022-2023: Attività alternativa IRC - Io cittadino

2023-01-15T17:30:03Z

Ginevra.piccirillo: /* Competenze (saper essere/essere in grado di) */

= Docente =

Prof. Ginevra Piccirillo

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "'''"ALLA SCOPERTA DEI LABORATORI LUOGHI DEL SAPER FARE E METODI DI STUDIO"'''", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:
*Lavori di ricerca individuale, inerente uno specifico argomento, da condividere con la classe per la realizzazione di un obiettivo comune.
* 
* 

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "'''Cura della Casa Comune'''", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:
*L'Economia lineare e l'economia circolare
*La sostenibilità e l'ambiente.
* 

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

*Conoscere l'organizzazione Costituzionale dello ed amministrativa dello Stato Italiano
*Conoscere il valore e le regole della vita democratica
* 

== Abilità (saper fare) ==

* Individuare le caratteristiche essenziali della norma giuridica
* Distinguere le differenze tra l'economia lineare e l'economia circolare
* Capacità di saper sintetizzare ed esporre i concetti appresi con linguaggio appropriato.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Collocare l'esperienza persona in un sistema di regole fondato sulla Costituzione.
* Compiere scelte di partecipazione alla vita pubblica e di cittadinanza coerentemente agli obiettivi di sostenibilità sanciti a livello comunitario attraverso l'Agenda 2030.
* 

== Obiettivi minimi ==

'''definiti in dipartimento '''

* 
* 
* 

= Contenuti =

* Nozione di cittadino digitale, nativo digitale e Digital Divide; La Carta dei Diritti in Internet; Internet addiction (dipendenza dal web)come riconoscere le fake news; reati one line : Revenge Porn e diffamazione.
* Breve introduzione alle origini della Costituzione - La prima Costituzione del novecento - La repubblica di Weimar - Struttura della Costituzione Italiana. Il diritto del Lavoro esame e commento degli artt. 1,4,35,36,37 Cost. Il Principio democratico, aspetti e limiti. Uguaglianza sostanziale e uguaglianza formale. Art. 13 Cost. Le libertà fondamentali.
* Agenda 2030 per lo sviluppo sostenibile – Le politiche Internazionali per lo sviluppo sostenibile – L’inquinamento atmosferico e i cambiamenti climatici – L’impatto dei cambiamenti climatici sul pianeta – Urbanizzazione e inquinamento – Alterazione degli ecosistemi e nuove malattie -.L'economia circolare.

== Contenuti minimi ==

'''definiti in dipartimento'''

* 
* 
* 

= Metodi =

** ·Utilizzo di fonti normative sia cartacee che multimediali
** ·Esercitazioni/ ricerche individuali ed in gruppo da svolgere a casa
** Lezioni frontali partecipate e flipped classroom.

= Verifiche =

* Verifiche scritte e/o orali, così come deciso in dipartimento. Oltre alla verifica sugli argomenti trattati sul tema dello Sfondo Unificatore e del progetto “Io ho cura”
* Esercizi, controllo e correzione dei compiti assegnati per casa
* Lavori di ricerca individuale e di gruppo.

= Libri di testo =

* 
** Materiali predisposti dal docente e condivisi con gli studenti della classe attraverso la sezione “didattica” del registro elettronico e/o Classroom e, all’occorrenza, forniti in fotocopia.

Classe IBSOC - A.S. 2022-2023: Diritto ed economia

2022-10-14T16:54:17Z

Ginevra.piccirillo: /* Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore dell'anno */

= Docente =

Prof. Ginevra Piccirillo

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "IL MONDO INCANTATO DELLA FIABA", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:

Convenzione Internazionale sui diritti dei bambini e dell’adolescenza del 1989;
*I principi fondamentali della convenzione.

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "IO HO CURA DELLA CASA COMUNE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:
* L'economia circolare.
*I Pilastri dell'economia circolare
*L'economia circolare e l'ambiente nell'agenda 2020/2030.

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* Concetto di norma giuridica, Gerarchia delle fonte, Diritto oggettivo e diritto soggettivo, Diritto positivo e diritto naturale
* Il rapporto giuridico, La persona fisica e la persona giuridica, Dallo Statuto Albertino alla Costituzione
* La nascita della Repubblica italiana, La Costituzione: caratteri e struttura della Costituzione
* L’oggetto di studio dell’economia, Caratteri e classificazione dei bisogni
* Caratteri e classificazione dei beni economici
* I soggetti economici e le loro interrelazioni

== Abilità (saper fare) ==

* 
** Saper individuare le caratteristiche delle norme giuridiche, Saper riconoscere le differenti fonti normative
** Individuare le caratteristiche essenziali della norma giuridica, Distinguere le differenti fonti normative e la loro gerarchia
** Individuare gli elementi del rapporto giuridico, Cogliere le differenze e le analogie tra persona fisica e persona giuridica
** Individuare i principali eventi storici che hanno portato alla nascita della Costituzione italiana, Individuare il ruolo e la struttura della Costituzione
** Individuare le differenze e le relazioni tra i bisogni i beni e i servizi
** Individuare i soggetti economici e il ruolo svolto nel sistema economico.

== Competenze (saper essere/essere in grado di)   ==

** Saper comprendere la funzione delle norme giuridiche nel contesto di una società organizzata, riconoscere l’importanza di osservare le norme giuridiche
** collocare l’esperienza personale in un sistema di regole
** collocare l’esperienza personale in un sistema di regole fondato sulla Costituzione
** riconoscere le caratteristiche essenziali del sistema economico per orientarsi nel tessuto produttivo del proprio territorio.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* 
** Comprendere il concetto di norma giuridica e il rispetto delle regole
** Conoscere la Costituzione e i suoi principi fondamentali
** Comprendere il significato di bisogni, beni e servizi

= Contenuti =

** significato di diritto, il diritto e le sue distinzioni
** le norme giuridiche, le sanzioni, le fonti del diritto
** il rapporto giuridico, le persone fisiche, le persone giuridiche
** la Costituzione
** il concetto di economia, i bisogni, i beni e i servizi
** l’attività economica e i soggetti del sistema economico 

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento) 

** significato di diritto, il diritto e le sue distinzioni
** le norme giuridiche ,le sanzioni
** le fonti del diritto, il rapporto giuridico
** le persone fisiche, le persone giuridiche
** la Costituzione
** il concetto di economia, i bisogni, i beni e i servizi
** l’attività economica e i soggetti del sistema economico

= Metodi =

** Lezioni frontali partecipate e flipped classroom
** ·Utilizzo di fonti normative sia cartacee che multimediali
** ·Esercitazioni da svolgere a casa

= Verifiche =

** Verifiche scritte e orali, almeno una scritta e una orale per il 1° trimestre e una scritta e due orali, per il pentamestre, così come deciso in dipartimento. Oltre alla verifica sugli argomenti trattati sul tema dello Sfondo Unificatore e del progetto “Io ho cura”
** Esercizi, controllo e correzione dei compiti assegnati per casa

= Libri di testo =

*Materiali predisposti dal docente e condivisi con gli studenti della classe attraverso la sezione “didattica” del registro elettronico e/o Classroom e, all’occorrenza, forniti in fotocopia.

Classe IAm - A.S. 2022-2023: Diritto ed economia

2022-10-14T15:47:41Z

Ginevra.piccirillo: /* Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore dell'anno */

= Docente =

Prof. Ginevra Piccirillo

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "VIAGGIO A COLORI NEL MONDO DELLA MODA". la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:
* Il marchio nella strategia di sviluppo dell'impresa moda;
* Marchi della moda tra colori, forme, lettere e numeri.

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "IO HO CURA DELLA CASA COMUNE" la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:
*Tutela dell'ambiente
* Economia sostenibile

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* Concetto di norma giuridica, Gerarchia delle fonte, Diritto oggettivo e diritto soggettivo, Diritto positivo e diritto naturale
* Il rapporto giuridico, La persona fisica e la persona giuridica, Dallo Statuto Albertino alla Costituzione
* La nascita della Repubblica italiana, La Costituzione: caratteri e struttura della Costituzione
* L’oggetto di studio dell’economia, Caratteri e classificazione dei bisogni
* Caratteri e classificazione dei beni economici
* I soggetti economici e le loro interrelazioni

== Abilità (saper fare) ==

** Saper individuare le caratteristiche delle norme giuridiche, Saper riconoscere le differenti fonti normative
** Individuare le caratteristiche essenziali della norma giuridica, Distinguere le differenti fonti normative e la loro gerarchia
** Individuare gli elementi del rapporto giuridico, Cogliere le differenze e le analogie tra persona fisica e persona giuridica
** Individuare i principali eventi storici che hanno portato alla nascita della Costituzione italiana, Individuare il ruolo e la struttura della Costituzione
** Individuare le differenze e le relazioni tra i bisogni i beni e i servizi
** Individuare i soggetti economici e il ruolo svolto nel sistema economico

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Saper comprendere la funzione delle norme giuridiche nel contesto di una società organizzata, riconoscere l’importanza di osservare le norme giuridiche
* collocare l’esperienza personale in un sistema di regole
* collocare l’esperienza personale in un sistema di regole fondato sulla Costituzione
* riconoscere le caratteristiche essenziali del sistema economico per orientarsi nel tessuto produttivo del proprio territorio.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* Comprendere il concetto di norma giuridica e il rispetto delle regole
* Conoscere la Costituzione e i suoi principi fondamentali
* Comprendere il significato di bisogni, beni e servizi

= Contenuti =

* significato di diritto, il diritto e le sue distinzioni
* le norme giuridiche, le sanzioni, le fonti del diritto
* il rapporto giuridico, le persone fisiche, le persone giuridiche
* la Costituzione
* il concetto di economia, i bisogni, i beni e i servizi
* l’attività economica e i soggetti del sistema economico

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* significato di diritto, il diritto e le sue distinzioni
* le norme giuridiche ,le sanzioni
* le fonti del diritto, il rapporto giuridico
* le persone fisiche, le persone giuridiche
* la Costituzione
* il concetto di economia, i bisogni, i beni e i servizi
* l’attività economica e i soggetti del sistema economico

= Metodi =

* Lezioni frontali partecipate e flipped classroom

* ·Utilizzo di fonti normative sia cartacee che multimediali

* ·Esercitazioni da svolgere a casa

= Verifiche =

* Verifiche scritte e orali, almeno una scritta e una orale per il 1° trimestre e una scritta e due orali, per il pentamestre, così come deciso in dipartimento. Oltre alla verifica sugli argomenti trattati sul tema dello Sfondo Unificatore e del progetto “Io ho cura”

* · Esercizi, controllo e correzione dei compiti assegnati per casa

= Libri di testo =
Materiali predisposti dal docente e condivisi con gli studenti della classe attraverso la sezione “didattica” del registro elettronico e/o Classroom e, all’occorrenza, forniti in fotocopia.

=   =

Classe IIBA - A.S. 2022-2023: Diritto ed economia

2022-10-14T15:42:25Z

Ginevra.piccirillo: /* Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore dell'anno */

= Docente =

Prof. Ginevra Piccirillo

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "ESSERE PROFESSIONISTA NEL MONDO HORECA", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici: Avvio e gestione di un’attività ricettiva nel settore alberghiero ed enogastronomico nel rispetto della normativa di settore con particolare riguardo alle disposizioni per la tutela della salute pubblica ed in particolare

1. Horeca e sicurezza alimentare Obblighi, controlli e tutele.

2. Dal “Libro Bianco” al D.Lgs. n. 193/2007.

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "IO HO CURA DELLE PERIFERIE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici: L’animazione socio – culturale e la collaborazione tra enti locali e cittadini;

1 REGOLAMENTO PER L'ATTUAZIONE DELLA SUSSIDIARIETA' ORIZZONTALE MEDIANTE INTERVENTI DI CITTADINANZA ATTIVA,

2 ART.118 COST.; ART. 24 D.L. N. 113/2004.

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* Elementi, poteri ed organi dello Stato, la cittadinanza Italiana e la cittadinanza Europea,
* le forme di Stato, le forme di governo (dalla Monarchia alla Repubblica).
* Le funzioni del Parlamento, Il procedimento di formazione delle leggi.
* Il governo e le sue funzioni, La Magistratura e le sue funzioni, la Corte Costituzionale
* Caratteristiche e funzioni del Presidente della Repubblica
* La P.A. e le autonomie territoriali.
* Le principali tappe storiche del processo di integrazione europea,
* Le istituzioni dell’UE, Gli atti normativi dell’UE,
* La convenzione europea dei diritti dell’uomo
* Il Mercato, domanda offerta, il prezzo di equilibrio, Saper leggere e rappresentare i dati economici,
* Le origini della moneta, Funzioni e valori della moneta, Moneta legale, bancaria ed elettronica, L’adozione dell’euro, L’inflazione e le sue cause.

== Abilità (saper fare) ==

*Comprendere il concetto di Stato e individuarne il gli elementi costitutivi, individuare i caratteri fondamentali delle diverse forme di Stato
** Individuare i poteri dello Stato e i rispettivi organi, Individuare le funzioni esercitate dai rispettivi organi costituzionali,
** Individuare l’organizzazione e le funzioni della P.A. e delle autonomie locali.
** Riconoscere l’importanza della cooperazione internazionale per il mantenimento della pace tra i popoli,
** Individuare le principali tappe storiche del processo di integrazione europea,
** Individuare la composizione e le funzioni dei principali organi dell’UE.
** Comprendere il problema della scarsità delle risorse e la necessità di effettuare delle scelte,
** Riconoscere le dinamiche del mercato, in particolare i meccanismi di causa/effetto che esistono tra domanda, offerta e prezzo.
** Saper individuare le specificità e le dinamiche della moneta e del suo mercato;

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

** Comprendere l’evoluzione e le diversità dei tempi storici in una dimensione diacronica e sincronica
** Collocare l’esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione a tutela della persona e della collettività e dell’ambiente
** Collocare l’esperienza personale, sociale e lavorativa in una dimensione Europea.
** Riconoscere le caratteristiche essenziali del sistema economico per orientarsi nel tessuto produttivo del proprio territorio
** Saper ricondurre in uno schema formale la propria esperienza nell’uso del denaro.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

*Individuare i poteri dello Stato e i suoi organi, individuare le funzioni degli organi dello Stato. Conoscere gli organi dell’Unione Europea.
*Comprendere il problema della scarsità delle risorse e la necessità di effettuare delle scelte,
*I meccanismi di causa/effetto tra domanda e offerta.

= Contenuti  =

** Elementi, poteri e organi dello Stato, La cittadinanza Italiana e la cittadinanza Europea, le forme di Stato,
** le forme di governo, il Parlamento, il Governo,
** la Magistratura, il Presidente della Repubblica,
** la Pubblica amministrazione e le autonomie territoriali.
** L’unione Europea e le organizzazioni internazionali.
** La moneta, il credito, l’adozione dell’euro, l’inflazione. Moneta bancaria, la moneta legale

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* 
** Gli organi dello Stato,
** la Pubblica amministrazione e le autonomie territoriali.
** L’Unione Europea.
** La moneta, il credito, la moneta bancaria, l’inflazione.

= Metodi =

** Lezioni frontali partecipate, lavori ed esperienze di gruppo compatibilmente con le esigenze e la struttura della classe
** Utilizzo di fonti normative sia cartacee che multimediali
** Esercitazioni da svolgere a casa

= Verifiche =

* verifiche orali e scritte di cui: nel trimestre, almeno una verifica orale ed una scritta; nel pentamestre almeno tre verifiche di cui, una scritta e due orali.

= Libri di testo =

*  Materiali predisposti dal docente e condivisi con gli studenti della classe attraverso la sezione “didattica” del registro elettronico e/o "classroom", all’occorrenza, forniti in fotocopia.

Classe IVASOC - A.S. 2020-2021: Diritto e legislazione socio-sanitaria

2020-10-17T15:21:54Z

Ginevra.piccirillo: /* Metodi */

=Docente=

Prof. Ginevra Piccirillo

=Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore dell'anno=

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, " TOMMY E GLI ALTRI: APPROCCIO INTERDISCIPLINARE ALLA DISABILITA’ ", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:

*· La Disabilità tra passato e futuro: evoluzione normativa della tutela del disabile; La normativa che disciplina l’inserimento del disabile nel mondo del lavoro.

=Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno=

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato in " cura della “ memoria", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:

*· Violazione dei diritti di informazione/opinione nel periodo fascista.

=Obiettivi didattici in termini di:=

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

==Conoscenze (sapere)==

**I concetti fondamentali del diritto del lavoro con particolare riferimento alla nozione di professioni sanitarie e luoghi di lavoro
**Nozione di previdenza e assistenza sociale
**Enti previdenziali e loro competenze
**Il sistema dell’assistenza sociale e i tipi di interventi
**I destinatari degli interventi e dei servizi sociali
**Normativa di riferimento per l’integrazione scolastica e lavorativa

==Abilità (saper fare)==

*Saper individuare e utilizzare le norme giuridiche per risolvere situazioni problematiche
*Saper valutare modalità e tempistiche di intervento a tutela dei soggetti in difficoltà
*Saper individuare riferimenti normativi all’integrazione scolastica e lavorativa
*Saper riconoscere l’organizzazione e le finalità dei servizi pubblici e privati e loro modalità di accesso
*Saper informare/orientare correttamente i destinatari dei servizi socio assistenziali

<br />
==Competenze (saper essere/essere in grado di)==

*· contribuire alla promozione di stili di vita rispettosi delle norme igieniche, della corretta alimentazione e della sicurezza, a tutela della salute e del benessere delle persone.

*· realizzare azioni, in collaborazione con altre figure professionali, a sostegno e a tutela della persona con disabilità e della sua famiglia, per favorire l’integrazione e migliorare la qualità della vita

==Obiettivi minimi==

(definiti in dipartimento) 

*Acquisire i concetti di base riguardanti la professione socio sanitaria
*Saper utilizzare il linguaggio specifico essenziale per esporre definizioni sui concetti base della disciplina
*Acquisire consapevolezza dei propri futuri diritti come operatore socio sanitario ed anche dei diritti dell’utenza
*Acquisire consapevolezza delle problematiche relative alla tutela dei soggetti in difficoltà ed al rispetto delle norme in materia di igiene e tutela dell’ambiente e saper effettuare le segnalazioni e gli interventi necessari

<br />
=Contenuti  =

*Il Servizio Sanitario Nazionale; i Piani Sanitari, le ASL e i Livelli essenziali di assistenza (LEA);
*Nozione di previdenza e assistenza; Enti previdenziali e loro competenze;
*Tutela dei disabili: riferimento alla L.104/92, inserimento disabili nel mondo del lavoro e prestazioni economiche a favore degli invalidi civili;
*Tutela degli anziani, dei minori e della famiglia; Interventi per tossicodipendenze e alcool- dipendenze;
*Nozione di ambiente in generale; Politiche contro l’inquinamento, la difesa del suolo e lo smaltimento dei rifiuti, con riferimento ai rifiuti sanitari;
*Datore di lavoro in ambito scolastico; Prevenzione e protezione.

==Contenuti minimi==

(definiti in dipartimento) 

* Le professioni sanitarie, Legislazione sanitaria e previdenziale;
*La tutela dei soggetti in difficoltà
*La tutela dell’ambiente; La sicurezza nelle scuole

<br />
=Metodi =

*Lezioni frontali dialogate e discussione collettive,
*lavoro di gruppo finalizzato all'analisi del caso,
*visione di materiali tratto da internet attraverso diverse tipologie multimediali.  

'''VERIFICHE'''

* · Verifiche scritte e orali, almeno una scritta per periodo e due orali oltre alla verifica sugli argomenti trattati sul tema dello Sfondo Unificatore e del progetto “Io ho cura”

* · Esercizi, controllo e correzione dei compiti assegnati per casa

=Libri di testo=

* · Il nuovo diritto e legislazione socio sanitaria per il secondo biennio per gli istituti professionali indirizzo servizi socio sanitari. Edizione Simone.

Classe IIAA - A.S. 2020-2021: Diritto ed economia

2020-10-16T12:03:52Z

Ginevra.piccirillo: /* Docente */

=Docente=

Prof. Ginevra Piccirillo

=Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore dell'anno=

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, " Professionisti del mondo HO.RE.CA ", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:

* Avvio e gestione di un'attività recettiva nel settore alberghiero ed enogastronomico nel rispetto della normativa di settore con particolare riguardo alle disposizioni per la tutela della salute pubblica.

=Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno=

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato in " cura della città e del quartiere", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:

* Patto di cittadinanza attiva.

=Obiettivi didattici in termini di:=

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

==Conoscenze (sapere)==

*  Elementi, poteri ed organi dello Stato, la cittadinanza Italiana e la cittadinanza Europea,
*le forme di Stato, le forme di governo (dalla Monarchia alla Repubblica).
*Le funzioni del Parlamento, Il procedimento di formazione delle leggi.
*Il governo e le sue funzioni, La Magistratura e le sue funzioni, la Corte Costituzionale
*Caratteristiche e funzioni del Presidente della Repubblica
*La P.A. e le autonomie territoriali.
*Le principali tappe storiche del processo di integrazione europea,
*Le istituzioni dell’UE, Gli atti normativi dell’UE,
*La convenzione europea dei diritti dell’uomo
*Il Mercato, domanda offerta, il prezzo di equilibrio, Saper leggere e rappresentare i dati economici,
*Le origini della moneta, Funzioni e valori della moneta, Moneta legale, bancaria ed elettronica, L’adozione dell’euro, L’inflazione e le sue cause.

==Abilità (saper fare)==

*Comprendere il concetto di Stato e individuarne il gli elementi costitutivi, individuare i caratteri fondamentali delle diverse forme di Stato,
*Cogliere l’evoluzione del concetto di Stato nel tempo, riconoscere i caratteri fondamentali delle diverse forme di governo oggi vigenti.
*Individuare i poteri dello Stato e i rispettivi organi, Individuare le funzioni esercitate dai rispettivi organi costituzionali,
*Individuare l’organizzazione e le funzioni della P.A. e delle autonomie locali.
*Riconoscere l’importanza della cooperazione internazionale per il mantenimento della pace tra i popoli,
*Individuare le principali tappe storiche del processo di integrazione europea,
*Individuare la composizione e le funzioni dei principali organi dell’UE.
*Comprendere il problema della scarsità delle risorse e la necessità di effettuare delle scelte,
*Riconoscere le dinamiche del mercato, in particolare i meccanismi di causa/effetto che esistono tra domanda, offerta e prezzo.
*Saper individuare le specificità e le dinamiche della moneta e del suo mercato;    

==Competenze (saper essere/essere in grado di)==

* Comprendere l’evoluzione e le diversità dei tempi storici in una dimensione diacronica e sincronica
*Collocare l’esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione a tutela della persona e della collettività e dell’ambiente
*Collocare l’esperienza personale, sociale e lavorativa in una dimensione Europea.
*Riconoscere le caratteristiche essenziali del sistema economico per orientarsi nel tessuto produttivo del proprio territorio
*Saper ricondurre in uno schema formale la propria esperienza nell’uso del denaro. <br />

==Obiettivi minimi==

(definiti in dipartimento) 

* Individuare i poteri dello Stato e i suoi organi, individuare le funzioni degli organi dello Stato. Conoscere gli organi dell’Unione Europea.

=Contenuti=

*  Elementi, poteri e organi dello Stato, La cittadinanza Italiana e la cittadinanza Europea, le forme di Stato,
*le forme di governo, il Parlamento, il Governo,
*la Magistratura, il Presidente della Repubblica,
*la Pubblica amministrazione e le autonomie territoriali.
*L’unione Europea e le organizzazioni internazionali.
*La moneta, il credito, l’adozione dell’euro, l’inflazione. Moneta bancaria, la moneta legale.

==Contenuti minimi==

(definiti in dipartimento) 

* Gli organi dello Stato,
*la Pubblica amministrazione e le autonomie territoriali.
*L’Unione Europea.
*La moneta, il credito, la moneta bancaria, l’inflazione.

=Metodi=

*  Lezioni frontali partecipate, lavori ed esperienze di gruppo compatibilmente con le esigenze e la struttura della classe
*Utilizzo di fonti normative sia cartacee che multimediali
*Esercitazioni da svolgere a casa
*

=Verifiche=

* Verifiche scritte e orali, almeno una scritta per periodo e due orali oltre alla verifica sugli argomenti trattati sul tema dello Sfondo Unificatore e del progetto “Io ho cura
*Esercizi, controllo e correzione dei compiti assegnati per casa

=Libri di testo=

* · Materiali predisposti dal docente e condivisi con gli studenti della classe attraverso la sezione “didattica” del registro elettronico e, all’occorrenza, forniti in fotocopia