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Classe IIIDA - A.S. 2019-2020: Scienze motorie e sportive

2019-10-19T07:01:01Z

Giuseppe.mastrullo: /* Docente */

=Docente=

Giuseppe Mastrullo

=Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore dell'anno=

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "TITOLO DELLO SFONDO UNIFICATORE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:

“IO HO CURA”:

*Cura dei vulnerabili: persone in difficoltà (es. donne maltrattate, anziani, adolescenti, persone in difficoltà temporanee da traumi durante l’attività fisica.

=Obiettivi didattici in termini di:=

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

==Conoscenze (sapere)==
1. Conoscere l’educazione posturale.

2. Riconoscere e confrontare i ritmi dei gesti e delle azioni anche dello sport.

3. Conoscere i principi scientifici fondamentali che sottendono la prestazione motoria e sportiva

4. Conoscere la struttura e l’evoluzione dei giochi e degli sport individuali e collettivi affrontati.

5. Conoscere: i principi di prevenzione della sicurezza personale in palestra, a scuola e negli spazi aperti; i principi generali dell’alimentazione e importanza nell’attività fisica; l’aspetto educativo e sociale dello sport.

6. Conoscere l’attività motoria e sportiva in ambiente naturale. 

==Abilità (saper fare)==
1. Assumere sempre posture corrette, soprattutto in presenze di carichi.

2. Riprodurre e saper realizzare ritmi personali delle azioni e dei gesti anche tecnici dello sport, saper interagire ogni ritmo del compagno.

3. Consapevolezza di una risposta motoria efficace ed economica.

4. Elaborare autonomamente e in gruppo tecniche e strategie dei giochi sportivi trasferendole a spazi e a tempi disponibili;

-cooperare in èquipe utilizzando e valorizzando le propensioni e le attitudini individuali

5. Assumere comportamenti funzionali alla sicurezza

-curare l’alimentazione relativa al fabbisogno quotidiano

-interpretare le dinamiche afferenti al mondo sportivo e all’attività fisica.

6. Saper esprimere e orientare le attività ludiche e sportive in ambiente naturale, nel rispetto del comune patrimonio territoriale.

==Competenze (saper essere/essere in grado di)==
1. Svolgere attività motorie, adeguandosi ai diversi contesti riconoscendo le variazioni fisiologiche

2. Utilizzare gli stimoli percettivi per modificare rapidamente le proprie azioni motorie

3. Realizzare in modo idoneo ed efficace l’azione motoria richiesta

4. Conoscere e praticare in modo corretto ed essenziale i principali giochi sportivi e sport individuali.

5. Conoscere le norme di primo soccorso e di una corretta alimentazione e assumere i comportamenti responsabili nella tutela della sicurezza.

6. Utilizzare mezzi e strumenti idonei a praticare attività in ambiente naturale

==Obiettivi minimi==

(definiti in dipartimento) 

 -saper eseguire semplici esercizi sul piano coordinativo

-saper sostenere un allenamento di potenziamento fisiologico a bassa intensità

-saper apprendere con sufficiente controllo gli elementi fondamentali delle attività sportive praticate

-saper eseguire semplici elementi di pre-acrobatica

-mantenere un comportamento sociale adeguato relativamente alle norme igienico sanitarie e alla pratica sportiva (correttezza, rispetto dei compagni e delle regole del gioco, collaborazione e impegno).

=Contenuti=
Le attività elencate saranno utilizzate tenendo conto che ciascuna di esse, a secondo della metodologia adottata, può essere utile al conseguimento di obiettivi diversi.

Inoltre non si indicano periodi particolari dello svolgimento delle attività in quanto parecchie vengono svolte contemporaneamente o ripetute più volte nel corso dell’anno scolastico.

· Attività ed esercizi a corpo libero a carico naturale di mobilità articolare, stretching e tonificazione generale

· Attività ed esercizi eseguiti in varietà di ampiezza, di ritmo, in situazioni spazio-tempo variate ed in generale di coordinazione

· Attività ed esercizi di equilibrio in situazioni semplici

· Attività ed esercizi con piccoli attrezzi e ai grandi attrezzi

· Esercitazioni atte al miglioramento delle capacità condizionali

· Conoscenza e pratica dei giochi sportivi: pallavolo, pallacanestro, calcetto, pallamano, hockey, tennis tavolo e badminton

· Conoscenza e pratica di una o più discipline dell’atletica leggera

· Corso di RCP (classi quarte)

· Teoria:

- teoria legata all’attività pratica svolta

- Primo soccorso nel caso di traumi legati all’esercizio fisico

- Metodi per lo sviluppo delle capacità condizionali

-Regolamenti dei giochi sportivi praticati

==Contenuti minimi==

(definiti in dipartimento) 

* 
* 
* 

=Metodi=
· Applicare il programma e realizzarne la scansione nel tempo in relazione all’ambiente e alle strutture a disposizione

· Rendere l’allievo con le sue esigenze psico-fisiche protagonista del processo educativo che tenga conto della sua personalità e della sua evoluzione

· Fare in modo che la successione di sforzi e di carichi corrisponda e rispetti le leggi fisiologiche

· Garantire a ciascun allievo la possibilità di trarre giovamento dall’attività motoria e di partecipare alla vita di gruppo

· Utilizzare attività idonee a colmare eventuali lacune (in itinere)

· Intendere l’agonismo come impegno per dare il meglio di se stessi nel confronto con gli altri

· Si utilizzeranno prevalentemente lezioni pratiche, con esercitazioni individuali, di coppia e di gruppo; lezioni frontali; lavori di gruppo 

*

=Verifiche=
• formative con controllo in itinere del processo educativo e di apprendimento (osservazione diretta e sistematica durante la lezione)

• sommative con controllo dei risultati ottenuti nelle singole attività (test, prove pratiche, questionari, prove strutturate e semi-strutturate, ricerche e approfondimenti individuali e/o di gruppo, colloqui)

In particolare la valutazione trimestrale e finale dovrà tenere conto:

dei risultati ottenuti

dei progressi effettivamente raggiunti in base alle capacità potenziali e ai livelli di partenza

della partecipazione, dell’impegno e dell’interesse dimostrati durante le lezioni

Le eventuali giustificazioni dalle lezioni pratiche eccedenti quelle concesse dall’insegnante, se non motivate da certificato medico, incideranno negativamente sulla valutazione trimestrale e finale.

=Libri di testo=
 “Nuovo sportivamente” Del Nista – Parker - Tasselli Casa Editrice G. D’Anna

Classe IIASOC - A.S. 2019-2020: Scienze motorie e sportive

2019-10-19T06:59:12Z

Giuseppe.mastrullo: /* Docente */

=Docente=

Giuseppe Mastrullo

=Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore dell'anno=

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "TITOLO DELLO SFONDO UNIFICATORE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:

GIOCARE E’ UNA COSA SERIA: il “gioco” in tutte le sue forme e regole.

“IO HO CURA:

* Cura delle periferie, quartieri della città: sport in ambiente naturale, valorizzazione dei talenti nascosti: lo sport come riscatto sociale e culturale.

=Obiettivi didattici in termini di:=

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

==Conoscenze (sapere)==
1.Conoscere le potenzialità del movimento del corpo e le funzioni fisiologiche in relazione al movimento

2. Percepire e riconoscere il ritmo delle azioni (stacco e salto, terzo tempo…)

3. Conoscere i principi scientifici fondamentali che sottendono la prestazione motoria e sportiva

4. Conoscere gli aspetti essenziali della struttura e dell’evoluzione dei giochi e degli sport di rilievo nazionale e della tradizione locale la terminologia:

regolamento e tecnica dei giochi e degli sport

5. I principi generali di prevenzione della sicurezza personale in palestra, a scuola e all’aperto. Conoscere i principi igienici essenziali che favoriscono il mantenimento dello stato di salute e il miglioramento dell’efficienza fisica

6.Conoscere alcune attività motorie e sportive in ambiente naturale

==Abilità (saper fare)==
1.Elaborare risposte motorie efficaci in situazioni complesse

2. Riprodurre il ritmo nei gesti e nelle azioni anche tecniche degli sport

3. Consapevolezza di una risposta motoria efficace ed economica

4. Trasferire ricostruire autonomamente semplici tecniche, strategie, regole adottandole alle capacità, esigenze, spazi e tempi di cui si dispone.

Utilizzare il lessico specifico della disciplina

5.Assumere comportamenti funzionali alla sicurezza in palestra, a scuola e negli spazi aperti.

Assumere comportamenti attivi finalizzati ad un miglioramento dello stato di salute e di benessere

6.Sapersi esprimere ed orientare in attività in ambiente naturale

==Competenze (saper essere/essere in grado di)==
1.Conoscere gli apparati ed avere consapevolezza dei cambiamenti funzionali e morfologici

2.Utilizzare e rielaborare le informazioni percettive per scegliere risposte motorie funzionali

3.Controllare movimenti riferiti a se stessi e all’ambiente per risolvere un compito motorio

4. Conoscere e applicare le tecniche e le tattiche dei giochi praticati, mettendo in atto comportamenti leali.

5.Assumere comportamenti responsabili ed essere consapevole che l’attività sportiva e una corretta alimentazione hanno effetti positivi sul benessere

6. Orientarsi e praticare attività motorie, sportive e ricreative in ambiente naturale

==Obiettivi minimi==

(definiti in dipartimento) 

1. -saper eseguire semplici esercizi sul piano coordinativo

2. -saper sostenere un allenamento di potenziamento fisiologico a bassa intensità

3. -saper apprendere con sufficiente controllo gli elementi fondamentali delle attività sportive praticate

4. -saper eseguire semplici elementi di pre-acrobatica

5. -mantenere un comportamento sociale adeguato relativamente alle norme igienico sanitarie e alla pratica sportiva (correttezza, rispetto dei compagni e delle regole del gioco, collaborazione e impegno).

=Contenuti=
Le attività elencate saranno utilizzate tenendo conto che ciascuna di esse, a secondo della metodologia adottata, può essere utile al conseguimento di obiettivi diversi.

Inoltre non si indicano periodi particolari dello svolgimento delle attività in quanto parecchie vengono svolte contemporaneamente o ripetute più volte nel corso dell’anno scolastico.

· Attività ed esercizi a corpo libero a carico naturale di mobilità articolare, stretching e tonificazione generale

· Attività ed esercizi eseguiti in varietà di ampiezza, di ritmo, in situazioni spazio-tempo variate ed in generale di coordinazione

· Attività ed esercizi di equilibrio in situazioni semplici

· Attività ed esercizi con piccoli attrezzi e ai grandi attrezzi

· Esercitazioni atte al miglioramento delle capacità condizionali

· Conoscenza e pratica dei giochi sportivi: pallavolo, pallacanestro, calcetto, pallamano, dodgeball, hockey, tennis tavolo e badminton

· Conoscenza e pratica di una o più discipline dell’atletica leggera

Teoria:

- teoria legata all’attività pratica svolta

- metodi per lo sviluppo delle capacità condizionali

- cenni di anatomia umana: l’apparato muscolare

- effetti del movimento sugli organi e sugli apparati

- Regolamenti dei giochi sportivi praticati

=Metodi=
Applicare il programma e realizzarne la scansione nel tempo in relazione all’ambiente e alle strutture a disposizione

Rendere l’allievo con le sue esigenze psico-fisiche protagonista del processo educativo che tenga conto della sua personalità e della sua evoluzione

Fare in modo che la successione di sforzi e di carichi corrisponda e rispetti le leggi fisiologiche

Garantire a ciascun allievo la possibilità di trarre giovamento dall’attività motoria e di partecipare alla vita di gruppo

Utilizzare attività idonee a colmare eventuali lacune (in itinere)

Intendere l’agonismo come impegno per dare il meglio di se stessi nel confronto con gli altri

Si utilizzeranno prevalentemente lezioni pratiche, con esercitazioni individuali, di coppia e di gruppo; lezioni frontali; lavori di gruppo 

*

=Verifiche=
• formative con controllo in itinere del processo educativo e di apprendimento (osservazione diretta e sistematica durante la lezione)

• sommative con controllo dei risultati ottenuti nelle singole attività (test, prove pratiche, questionari, prove strutturate e semi-strutturate, ricerche e approfondimenti individuali e/o di gruppo, colloqui)

In particolare la valutazione trimestrale e finale dovrà tenere conto:

dei risultati ottenuti

dei progressi effettivamente raggiunti in base alle capacità potenziali e ai livelli di partenza

della partecipazione, dell’impegno e dell’interesse dimostrati durante le lezioni

Le eventuali giustificazioni dalle lezioni pratiche eccedenti quelle concesse dall’insegnante, se non motivate da certificato medico, incideranno negativamente sulla valutazione trimestrale e finale.

=Libri di testo=
 “Nuovo sportivamente” Del Nista – Parker - Tasselli Casa Editrice G. D’Anna

Classe IIA - A.S. 2019-2020: Scienze motorie e sportive

2019-10-19T06:50:08Z

Giuseppe.mastrullo: /* Docente */

=Docente=

Giuseppe Mastrullo

=Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore dell'anno=

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "TITOLO DELLO SFONDO UNIFICATORE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:

* IL TERRENO “ COMUNITA’ VIVENTE”: il terreno di gioco, campi da calcio, playground, green, terra battuta, tartan.

“IO HO CURA:

* Cura delle periferie, quartieri della città: sport in ambiente naturale, valorizzazione dei talenti nascosti: lo sport come riscatto sociale e culturale.

=Obiettivi didattici in termini di:=

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

==Conoscenze (sapere)==
 1.Conoscere le potenzialità del movimento del corpo e le funzioni fisiologiche in relazione al movimento

2. Percepire e riconoscere il ritmo delle azioni (stacco e salto, terzo tempo…)

3. Conoscere i principi scientifici fondamentali che sottendono la prestazione motoria e sportiva

4. Conoscere gli aspetti essenziali della struttura e dell’evoluzione dei giochi e degli sport di rilievo nazionale e della tradizione locale

-la terminologia:regolamento e tecnica dei giochi e degli sport

5. I principi generali di prevenzione della sicurezza personale in palestra, a scuola e all’aperto. Conoscere i principi igienici essenziali che favoriscono il mantenimento dello stato di salute e il miglioramento dell’efficienza fisica

6.Conoscere alcune attività motorie e sportive in ambiente naturale

==Abilità (saper fare)==
1.Elaborare risposte motorie efficaci in situazioni complesse

2. Riprodurre il ritmo nei gesti e nelle azioni anche tecniche degli sport

3. Consapevolezza di una risposta motoria efficace ed economica

4. Trasferire ricostruire autonomamente semplici tecniche, strategie, regole adottandole alle capacità, esigenze, spazi e tempi di cui si dispone.

Utilizzare il lessico specifico della disciplina

5.Assumere comportamenti funzionali alla sicurezza in palestra, a scuola e negli spazi aperti.

Assumere comportamenti attivi finalizzati ad un miglioramento dello stato di salute e di benessere

6.Sapersi esprimere ed orientare in attività in ambiente naturale

==Competenze (saper essere/essere in grado di)==
1.Conoscere gli apparati ed avere consapevolezza dei cambiamenti funzionali e morfologici

2.Utilizzare e rielaborare le informazioni percettive per scegliere risposte motorie funzionali

3.Controllare movimenti riferiti a se stessi e all’ambiente per risolvere un compito motorio

4. Conoscere e applicare le tecniche e le tattiche dei giochi praticati, mettendo in atto comportamenti leali.

5.Assumere comportamenti responsabili ed essere consapevole che l’attività sportiva e una corretta alimentazione hanno effetti positivi sul benessere

6. Orientarsi e praticare attività motorie, sportive e ricreative in ambiente naturale

==Obiettivi minimi==

(definiti in dipartimento) 

 1. -saper eseguire semplici esercizi sul piano coordinativo

2. -saper sostenere un allenamento di potenziamento fisiologico a bassa intensità

3. -saper apprendere con sufficiente controllo gli elementi fondamentali delle attività sportive praticate

4. -saper eseguire semplici elementi di pre-acrobatica

5. -mantenere un comportamento sociale adeguato relativamente alle norme igienico sanitarie e alla pratica sportiva (correttezza, rispetto dei compagni e delle regole del gioco, collaborazione e impegno).

=Contenuti=
  Le attività elencate saranno utilizzate tenendo conto che ciascuna di esse, a secondo della metodologia adottata, può essere utile al conseguimento di obiettivi diversi.

Inoltre non si indicano periodi particolari dello svolgimento delle attività in quanto parecchie vengono svolte contemporaneamente o ripetute più volte nel corso dell’anno scolastico.

*Attività ed esercizi a corpo libero a carico naturale di mobilità articolare, stretching e tonificazione generale
*Attività ed esercizi eseguiti in varietà di ampiezza, di ritmo, in situazioni spazio-tempo variate ed in generale di coordinazione
*Attività ed esercizi di equilibrio in situazioni semplici
*Attività ed esercizi con piccoli attrezzi e ai grandi attrezzi
*Esercitazioni atte al miglioramento delle capacità condizionali
*Conoscenza e pratica dei giochi sportivi: pallavolo, pallacanestro, calcetto, pallamano, dodgeball, hockey, tennis tavolo e badminton

*Conoscenza e pratica di una o più discipline dell’atletica leggera

Teoria:

- teoria legata all’attività pratica svolta

- metodi per lo sviluppo delle capacità condizionali

- cenni di anatomia umana: l’apparato muscolare

- effetti del movimento sugli organi e sugli apparati

- Regolamenti dei giochi sportivi praticati

=Metodi=
 Applicare il programma e realizzarne la scansione nel tempo in relazione all’ambiente e alle

strutture a disposizione

Rendere l’allievo con le sue esigenze psico-fisiche protagonista del processo educativo che tenga

conto della sua personalità e della sua evoluzione

Fare in modo che la successione di sforzi e di carichi corrisponda e rispetti le leggi fisiologiche

Garantire a ciascun allievo la possibilità di trarre giovamento dall’attività motoria e di partecipare

alla vita di gruppo

Utilizzare attività idonee a colmare eventuali lacune (in itinere)

Intendere l’agonismo come impegno per dare il meglio di se stessi nel confronto con gli altri

Si utilizzeranno prevalentemente lezioni pratiche, con esercitazioni individuali, di coppia e di

gruppo; lezioni frontali; lavori di gruppo

*

=Verifiche=
 • formative con controllo in itinere del processo educativo e di apprendimento

(osservazione diretta e sistematica durante la lezione)

• sommative con controllo dei risultati ottenuti nelle singole attività

(test, prove pratiche, questionari, prove strutturate e semi-strutturate, ricerche e approfondimenti

individuali e/o di gruppo, colloqui)

In particolare la valutazione trimestrale e finale dovrà tenere conto:

dei risultati ottenuti

dei progressi effettivamente raggiunti in base alle capacità potenziali e ai livelli di partenza

della partecipazione, dell’impegno e dell’interesse dimostrati durante le lezioni

Le eventuali giustificazioni dalle lezioni pratiche eccedenti quelle concesse dall’insegnante, se non

motivate da certificato medico, incideranno negativamente sulla valutazione trimestrale e finale.

=Libri di testo=

* “Nuovo sportivamente” Del Nista – Parker - Tasselli Casa Editrice G. D’Anna

Classe VDA - A.S. 2019-2020: Scienze motorie e sportive

2019-10-17T19:40:32Z

Giuseppe.mastrullo: /* Docente */

=Docente=

Giuseppe Mastrullo

=Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore dell'anno=

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "TITOLO DELLO SFONDO UNIFICATORE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:

“IO HO CURA:

*Cura delle Istituzioni: Istituzioni sportive, dalle Federazioni al CONI, dal CONI al CIO; la Costituzione Italiana e lo sport

 

=Obiettivi didattici in termini di:=

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

==Conoscenze (sapere)==
1. L’educazione motoria, fisica e sportiva nelle diverse età e condizioni.

2. Il ritmo dei gesti e delle azioni anche sportive

3. La correlazione dell’attività motoria e sportiva con gli altri saperi.

4. L’aspetto e educativo e sociale dello sport

5. Conoscere le norme di prevenzione e gli elementi del primo soccorso, gli effetti sulla persona umana dei percorsi di preparazione fisica graduati opportunamente e dei procedimenti farmacologici tesi solo al risultato.

6. Conoscere i diversi tipi attività motoria e sportiva in ambiente naturale

==Abilità (saper fare) ==
1. Organizzazione e applicazione di personali percorsi di attività motoria e sportiva e autovalutazione del lavoro. Analisi ed elaborazione dei risultati testati.

2. Cogliere e padroneggiare le differenze ritmiche e realizzare personalizzazioni efficaci nei gesti e nelle azioni sportive.

3. Realizzare progetti motori e sportivi che prevedono una complessa coordinazione globale e segmentarla individuale e in gruppi con e senza attrezzi.

4. Osservare e interpretare i fenomeni di massa legati al mondo dell’attività motoria e sportiva proposti dalla società.

5. Applicare le norme di prevenzione per la sicurezza e gli elementi fondamentali del pronto soccorso.

Assumere stili di vita e comportamenti attivi nei confronti della salute dinamica, conferendo il giusto valore all’attività fisica e sportiva.

6. Sapersi orientare in attività sportive in ambiente naturale, nel rispetto del comune patrimonio territoriale.

==Competenze (saper essere/essere in grado di)==
1. Conoscere tempi e ritmi nell’attività motoria e/o sportiva riconoscendo i propri limiti e le proprie potenzialità

2. Orientarsi tenendo conto delle informazioni propriocettive ed esterocettive caratterizzanti la propria azione motoria

3. Mantenere la capacità di risposte adeguate in contesti complessi

4. Conoscere strategie di gioco e dare il proprio personale contributo al gioco interpretando al meglio la cultura sportiva.

5. Conoscere le norme di comportamento per la prevenzione di infortuni del primo soccorso e i principi per l’adozione di corretti stili di vita.

6. Elaborare e pianificare autonomamente progetti, percorsi, attività in ambiente naturale

==Obiettivi minimi==

(definiti in dipartimento) 

-saper eseguire semplici esercizi sul piano coordinativo

-saper sostenere un allenamento di potenziamento fisiologico a bassa intensità

-saper apprendere con sufficiente controllo gli elementi fondamentali delle attività sportive praticate

-saper eseguire semplici elementi di pre-acrobatica

-mantenere un comportamento sociale adeguato relativamente alle norme igienico sanitarie e alla

pratica sportiva (correttezza, rispetto dei compagni e delle regole del gioco, collaborazione e impegno). 

=Contenuti=
 Le attività elencate saranno utilizzate tenendo conto che ciascuna di esse, a secondo della metodologia adottata, può essere utile al conseguimento di obiettivi diversi.

Inoltre non si indicano periodi particolari dello svolgimento delle attività in quanto parecchie vengono svolte contemporaneamente o ripetute più volte nel corso dell’anno scolastico

· Attività ed esercizi a corpo libero a carico naturale di mobilità articolare, stretching e tonificazione generale

· Attività ed esercizi eseguiti in varietà di ampiezza, di ritmo, in situazioni spazio-tempo variate ed in generale di coordinazione

· Attività ed esercizi di equilibrio in situazioni semplici

· Attività ed esercizi con piccoli attrezzi e ai grandi attrezzi

· Esercitazioni atte al miglioramento delle capacità condizionali

· Conoscenza e pratica dei giochi sportivi: pallavolo, pallacanestro, calcetto, pallamano, hockey, tennis tavolo, baseball e badminton

· Conoscenza e pratica di una o più discipline dell’atletica leggera

- Teoria:

- teoria legata all’attività pratica svolta

- piano di lavoro per lo sviluppo delle capacità condizionali

- Lo sport durante il fascismo

- I valori educativi e sociali dello sport

- Regolamenti dei giochi sportivi praticati

==Contenuti minimi==

(definiti in dipartimento) 

 
=Metodi=
Applicare il programma e realizzarne la scansione nel tempo in relazione all’ambiente e allestrutture a disposizione

Rendere l’allievo con le sue esigenze psico-fisiche protagonista del processo educativo che tenga conto della sua personalità e della sua evoluzione

Fare in modo che la successione di sforzi e di carichi corrisponda e rispetti le leggi fisiologiche

Garantire a ciascun allievo la possibilità di trarre giovamento dall’attività motoria e di partecipare alla vita di gruppo

Utilizzare attività idonee a colmare eventuali lacune (in itinere)

Intendere l’agonismo come impegno per dare il meglio di se stessi nel confronto con gli altri

Si utilizzeranno prevalentemente lezioni pratiche, con esercitazioni individuali, di coppia e di gruppo; lezioni frontali; lavori di gruppo

*

=Verifiche=
• formative con controllo in itinere del processo educativo e di apprendimento (osservazione diretta e sistematica durante la lezione)

• sommative con controllo dei risultati ottenuti nelle singole attività (test, prove pratiche, questionari, prove strutturate e semi-strutturate, ricerche e approfondimenti

individuali e/o di gruppo, colloqui)

In particolare la valutazione trimestrale e finale dovrà tenere conto:

dei risultati ottenuti

dei progressi effettivamente raggiunti in base alle capacità potenziali e ai livelli di partenza

della partecipazione, dell’impegno e dell’interesse dimostrati durante le lezioni

Le eventuali giustificazioni dalle lezioni pratiche eccedenti quelle concesse dall’insegnante, se non motivate da certificato medico, incideranno negativamente sulla valutazione trimestrale e finale.

=Libri di testo=
“Nuovo sportivamente” Del Nista – Parker - Tasselli Casa Editrice G. D’Anna

Classe IVDA - A.S. 2019-2020: Scienze motorie e sportive

2019-10-17T19:01:29Z

Giuseppe.mastrullo: /* Docente */

=Docente=

Giuseppe Mastrullo

=Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore dell'anno=

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "TITOLO DELLO SFONDO UNIFICATORE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:

“IO HO CURA”:

* Cura della memoria: memoria storica; la storia dello sport; lo sport negato (ebrei, donne, uomini di colore)

=Obiettivi didattici in termini di:=

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

==Conoscenze (sapere)==
1. Conoscere l’educazione posturale.

2. Riconoscere e confrontare i ritmi dei gesti e delle azioni anche dello sport.

3. Conoscere i principi scientifici fondamentali che sottendono la prestazione motoria e sportiva

4. Conoscere la struttura e l’evoluzione dei giochi e degli sport individuali e collettivi affrontati.

5. Conoscere: i principi di prevenzione della sicurezza personale in palestra, a scuola e negli spazi aperti; i principi generali dell’alimentazione e importanza nell’attività fisica; l’aspetto educativo e sociale dello sport.

6. Conoscere l’attività motoria e sportiva in ambiente naturale.

==Abilità (saper fare)==
1. Assumere sempre posture corrette, soprattutto in presenze di carichi.

2. Riprodurre e saper realizzare ritmi personali delle azioni e dei gesti anche tecnici dello sport, saper interagire ogni ritmo del compagno.

3. Consapevolezza di una risposta motoria efficace ed economica.

4. Elaborare autonomamente e in gruppo tecniche e strategie dei giochi sportivi trasferendole a spazi e a tempi disponibili;

-cooperare in èquipe utilizzando e valorizzando le propensioni e le attitudini individuali

5. Assumere comportamenti funzionali alla sicurezza

-curare l’alimentazione relativa al fabbisogno quotidiano

-interpretare le dinamiche afferenti al mondo sportivo e all’attività fisica.

6. Saper esprimere e orientare le attività ludiche e sportive in ambiente naturale, nel rispetto del comune patrimonio territoriale.

==Competenze (saper essere/essere in grado di)==
1. Svolgere attività motorie, adeguandosi ai diversi contesti riconoscendo le variazioni fisiologiche

2. Utilizzare gli stimoli percettivi per modificare rapidamente le proprie azioni motorie

3. Realizzare in modo idoneo ed efficace l’azione motoria richiesta

4. Conoscere e praticare in modo corretto ed essenziale i principali giochi sportivi e sport individuali.

5. Conoscere le norme di primo soccorso e di una corretta alimentazione e assumere i comportamenti responsabili nella tutela della sicurezza.

6. Utilizzare mezzi e strumenti idonei a praticare attività in ambiente naturale

==Obiettivi minimi==

(definiti in dipartimento) 

-saper eseguire semplici esercizi sul piano coordinativo

-saper sostenere un allenamento di potenziamento fisiologico a bassa intensità

-saper apprendere con sufficiente controllo gli elementi fondamentali delle attività sportive praticate

-saper eseguire semplici elementi di pre-acrobatica

-mantenere un comportamento sociale adeguato relativamente alle norme igienico sanitarie e alla pratica sportiva (correttezza, rispetto dei compagni e delle regole del gioco, collaborazione e impegno).  

=Contenuti=
Le attività elencate saranno utilizzate tenendo conto che ciascuna di esse, a secondo della metodologia adottata, può essere utile al conseguimento di obiettivi diversi.

Inoltre non si indicano periodi particolari dello svolgimento delle attività in quanto parecchie vengono svolte contemporaneamente o ripetute più volte nel corso dell’anno scolastico.

· Attività ed esercizi a corpo libero a carico naturale di mobilità articolare, stretching e tonificazione generale

· Attività ed esercizi eseguiti in varietà di ampiezza, di ritmo, in situazioni spazio-tempo variate ed in generale di coordinazione

· Attività ed esercizi di equilibrio in situazioni semplici

· Attività ed esercizi con piccoli attrezzi e ai grandi attrezzi

· Esercitazioni atte al miglioramento delle capacità condizionali

· Conoscenza e pratica dei giochi sportivi: pallavolo, pallacanestro, calcetto, pallamano, hockey, tennis tavolo e badminton

· Conoscenza e pratica di una o più discipline dell’atletica leggera

· Corso di RCP (classi quarte)

· Teoria:

- teoria legata all’attività pratica svolta

- Corretta alimentazione e sport

- Metodi per lo sviluppo delle capacità condizionali

- Piano di lavoro per lo sviluppo delle capacità condizionali

-Regolamenti dei giochi sportivi praticati

==Contenuti minimi==

(definiti in dipartimento) 

  

=Metodi=
· Applicare il programma e realizzarne la scansione nel tempo in relazione all’ambiente e alle strutture a disposizione

· Rendere l’allievo con le sue esigenze psico-fisiche protagonista del processo educativo che tenga conto della sua personalità e della sua evoluzione

· Fare in modo che la successione di sforzi e di carichi corrisponda e rispetti le leggi fisiologiche

· Garantire a ciascun allievo la possibilità di trarre giovamento dall’attività motoria e di partecipare alla vita di gruppo

· Utilizzare attività idonee a colmare eventuali lacune (in itinere)

· Intendere l’agonismo come impegno per dare il meglio di se stessi nel confronto con gli altri

· Si utilizzeranno prevalentemente lezioni pratiche, con esercitazioni individuali, di coppia e di gruppo; lezioni frontali; lavori di gruppo 

*

=Verifiche=
• formative con controllo in itinere del processo educativo e di apprendimento (osservazione diretta e sistematica durante la lezione)

• sommative con controllo dei risultati ottenuti nelle singole attività (test, prove pratiche, questionari, prove strutturate e semi-strutturate, ricerche e approfondimenti

individuali e/o di gruppo, colloqui)

In particolare la valutazione trimestrale e finale dovrà tenere conto:

dei risultati ottenuti

dei progressi effettivamente raggiunti in base alle capacità potenziali e ai livelli di partenza

della partecipazione, dell’impegno e dell’interesse dimostrati durante le lezioni

Le eventuali giustificazioni dalle lezioni pratiche eccedenti quelle concesse dall’insegnante, se non motivate da certificato medico, incideranno negativamente sulla valutazione trimestrale e finale.

=Libri di testo=
 “Nuovo sportivamente” Del Nista – Parker - Tasselli Casa Editrice G. D’Anna

Classe IVB - A.S. 2019-2020: Scienze motorie e sportive

2019-10-17T19:00:18Z

Giuseppe.mastrullo: /* Docente */

=Docente=

Giuseppe Mastrullo

=Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore dell'anno=

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "TITOLO DELLO SFONDO UNIFICATORE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:

“IO HO CURA”:

* Cura della memoria: memoria storica; la storia dello sport; lo sport negato (ebrei, donne, uomini di colore)

=Obiettivi didattici in termini di:=

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

==Conoscenze (sapere)==
1. Conoscere l’educazione posturale.

2. Riconoscere e confrontare i ritmi dei gesti e delle azioni anche dello sport.

3. Conoscere i principi scientifici fondamentali che sottendono la prestazione motoria e sportiva

4. Conoscere la struttura e l’evoluzione dei giochi e degli sport individuali e collettivi affrontati.

5. Conoscere: i principi di prevenzione della sicurezza personale in palestra, a scuola e negli spazi aperti; i principi generali dell’alimentazione e importanza nell’attività fisica; l’aspetto educativo e sociale dello sport.

6. Conoscere l’attività motoria e sportiva in ambiente naturale.

==Abilità (saper fare)==
1. Assumere sempre posture corrette, soprattutto in presenze di carichi.

2. Riprodurre e saper realizzare ritmi personali delle azioni e dei gesti anche tecnici dello sport, saper interagire ogni ritmo del compagno.

3. Consapevolezza di una risposta motoria efficace ed economica.

4. Elaborare autonomamente e in gruppo tecniche e strategie dei giochi sportivi trasferendole a spazi e a tempi disponibili;

-cooperare in èquipe utilizzando e valorizzando le propensioni e le attitudini individuali

5. Assumere comportamenti funzionali alla sicurezza

-curare l’alimentazione relativa al fabbisogno quotidiano

-interpretare le dinamiche afferenti al mondo sportivo e all’attività fisica.

6. Saper esprimere e orientare le attività ludiche e sportive in ambiente naturale, nel rispetto del comune patrimonio territoriale.

==Competenze (saper essere/essere in grado di)==
1. Svolgere attività motorie, adeguandosi ai diversi contesti riconoscendo le variazioni fisiologiche

2. Utilizzare gli stimoli percettivi per modificare rapidamente le proprie azioni motorie

3. Realizzare in modo idoneo ed efficace l’azione motoria richiesta

4. Conoscere e praticare in modo corretto ed essenziale i principali giochi sportivi e sport individuali.

5. Conoscere le norme di primo soccorso e di una corretta alimentazione e assumere i comportamenti responsabili nella tutela della sicurezza.

6. Utilizzare mezzi e strumenti idonei a praticare attività in ambiente naturale

==Obiettivi minimi==

(definiti in dipartimento)  

-saper eseguire semplici esercizi sul piano coordinativo

-saper sostenere un allenamento di potenziamento fisiologico a bassa intensità

-saper apprendere con sufficiente controllo gli elementi fondamentali delle attività sportive praticate

-saper eseguire semplici elementi di pre-acrobatica

-mantenere un comportamento sociale adeguato relativamente alle norme igienico sanitarie e alla pratica sportiva (correttezza, rispetto dei compagni e delle regole del gioco, collaborazione e impegno).

=Contenuti=
Le attività elencate saranno utilizzate tenendo conto che ciascuna di esse, a secondo della metodologia adottata, può essere utile al conseguimento di obiettivi diversi.

Inoltre non si indicano periodi particolari dello svolgimento delle attività in quanto parecchie vengono svolte contemporaneamente o ripetute più volte nel corso dell’anno scolastico.

· Attività ed esercizi a corpo libero a carico naturale di mobilità articolare, stretching e tonificazione generale

· Attività ed esercizi eseguiti in varietà di ampiezza, di ritmo, in situazioni spazio-tempo variate ed in generale di coordinazione

· Attività ed esercizi di equilibrio in situazioni semplici

· Attività ed esercizi con piccoli attrezzi e ai grandi attrezzi

· Esercitazioni atte al miglioramento delle capacità condizionali

· Conoscenza e pratica dei giochi sportivi: pallavolo, pallacanestro, calcetto, pallamano, hockey, tennis tavolo e badminton

· Conoscenza e pratica di una o più discipline dell’atletica leggera

· Corso di RCP (classi quarte)

· Teoria:

- teoria legata all’attività pratica svolta

- Corretta alimentazione e sport

- Metodi per lo sviluppo delle capacità condizionali

- Piano di lavoro per lo sviluppo delle capacità condizionali

-Regolamenti dei giochi sportivi praticati

==Contenuti minimi==

(definiti in dipartimento) 

 

=Metodi=
· Applicare il programma e realizzarne la scansione nel tempo in relazione all’ambiente e alle strutture a disposizione

· Rendere l’allievo con le sue esigenze psico-fisiche protagonista del processo educativo che tenga conto della sua personalità e della sua evoluzione

· Fare in modo che la successione di sforzi e di carichi corrisponda e rispetti le leggi fisiologiche

· Garantire a ciascun allievo la possibilità di trarre giovamento dall’attività motoria e di partecipare alla vita di gruppo

· Utilizzare attività idonee a colmare eventuali lacune (in itinere)

· Intendere l’agonismo come impegno per dare il meglio di se stessi nel confronto con gli altri

· Si utilizzeranno prevalentemente lezioni pratiche, con esercitazioni individuali, di coppia e di gruppo; lezioni frontali; lavori di gruppo 

*

=Verifiche=
• formative con controllo in itinere del processo educativo e di apprendimento (osservazione diretta e sistematica durante la lezione)

• sommative con controllo dei risultati ottenuti nelle singole attività (test, prove pratiche, questionari, prove strutturate e semi-strutturate, ricerche e approfondimenti

individuali e/o di gruppo, colloqui)

In particolare la valutazione trimestrale e finale dovrà tenere conto:

dei risultati ottenuti

dei progressi effettivamente raggiunti in base alle capacità potenziali e ai livelli di partenza

della partecipazione, dell’impegno e dell’interesse dimostrati durante le lezioni

Le eventuali giustificazioni dalle lezioni pratiche eccedenti quelle concesse dall’insegnante, se non motivate da certificato medico, incideranno negativamente sulla valutazione trimestrale e finale.

=Libri di testo=
“Nuovo sportivamente” Del Nista – Parker - Tasselli Casa Editrice G. D’Anna