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Classe IIAm - A.S. 2017-2018: Laboratori tecnologici ed esercitazioni tessili, abbigliamento

2018-02-16T21:27:59Z

Giusti.evelina: /* Libri di testo */

= Docente =

Giusti Evelina

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

● La figura professionale del modellista integrato

● La linea dei capi

● I volumi

● L’antropometria

● La presa della misure

● Taglie e tabella misure nel sistema industriale

● La vestibilità

● Simmetria e asimmetria; asse di simmetria, dritto filo, filo a piombo

● Materiali e strumenti utili a realizzare un tracciato

● Sistemi in uso per ottenere un modello

● I pantaloni base e le sue trasformazioni

== Conoscenze (sapere) ==

*Uso del testo per la conoscenza teorica
*Riconoscere i vari tessuti, la loro origine e la loro lavorazione
*Conoscenza del materiale sartoriale e delle attrezzature di laboratorio

== Abilità (saper fare) ==

● Saperli trasformare in rapporto alle tendenze moda.

● Avere libera capacità creativa in riferimento al modello proposto.

● Riconoscere i vari tipi di tessuto

● Acquisire i fondamenti della merceologia.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

● Saper rilevare su un soggetto in maniera corretta le misure inerenti il pantalone.

● Applicare la vestibilità in base al tessuto utilizzato.

● Saper leggere il figurino relativo al pantalone.

● Saper realizzare il tracciato relativo al pantalone base e alle sue trasformazioni.

● Saper correlare al progetto il corretto tessuto e i relativi ornamenti.

● Saper utilizzare diversi materiali ai fini realizzativi.

● Saper realizzare i modo corretto le rifiniture del capo.

● Utilizzo del ferro da stiro nella maniera corretta nel capo finito.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

● Saper realizzare un manufatto seguendo le indicazioni del docente.

● Saper realizzare autonomamente un semplice manufatto con l’utilizzo delle diverse tecniche analizzate durante lo studio della disciplina

● Saper realizzare correttamente i passaggi del carta modello fra l carte pesante e quella leggera, passaggi che precedono il taglio del
modello sulla stoffa.

● Saper procedere in maniera corretta dall'imbastitura iniziale per la prova del modello per passare poi alla fase della cucitura definitiva.

= Contenuti =

● Materiali occorrenti per la modellistica e la confezione (materiale da disegno, fogli di carta da pacco bianca, carta velina, matite, curvilinea, squadra da modellisti, metro, etc.)

● Studio del glossario

● Studio delle pieghe

I pantaloni:

● Pantaloni base.

● Pantaloni a terra.

● Pantaloni a pinocchietto.

● Pantaloni alla caviglia.

● Pantaloni short.

● Pantaloni attillati.

● Pantaloni morbidi.

● Pantaloni a vita bassa e alta.

● Pantaloni a palazzo con spacchi.

● Conoscere la possibilità di variare la struttura base mediante i vari procedimenti di trasformazione.

● Conoscere la successione logica delle fasi di lavoro.

● Saper realizzare semplici trasformazioni.

LA CONFEZIONE SARTORIALE:

● Il ciclo sartoriale

● Requisiti del tessuto

● La macchina da cucire

●Preparazione del tessuto.

● Conoscere le regole basilari della confezione sartoriale e degli strumenti da utilizzare per la confezione del capo secondo una successione logica.

● Comprendere le regole basilari della confezione sartoriale e gli strumenti da utilizzare per la confezione del capo.

CONFEZIONE:

● Basi del cucito a macchina: come si esegue una cucitura (vari esercizi di cuciture lineari)

● Basi del cucito a mano: il nodo, il punto filza (imbastitura), il punto filza forma l’arricciatura, il punto di affrancatura, i punti lenti (marche), il sottopunto semplice.

● Saper eseguire i principali punti a mano e il loro utilizzo pratico.

● Comprendere la diversità tra cucito a macchina e a mano.

● Bottoni: applicare su tessuto i bottoni nei vari modi.

● Applicazione della cerniera , applicazione del cinturino e creazione artigianale dell’asola.

● Conoscere e comprendere l’esecuzione logica della confezione dei più semplici modelli di pantaloni e semplici varianti con metodo sartoriale ed industriale.

● Confezione di pantaloni base.

● Saper confezionare i vari modelli proposti di pantalone.

Cenni di merceologia tessile :

● Le fibre più importanti

● Le armature

● Trama, ordito, sbieco e dritto filo

● Altezza del tessuto

● Cenni sull’etichettatura di manutenzione

= Contenuti minimi =

(definiti in dipartimento) 

● Introduzione alla disciplina

● I pantaloni base

● I pantaloni

● I cinturini

● Il piazzamento

● Rifiniture con decorazioni

● Confezione

= Metodi =

L’insegnamento si baserà sempre sul processo d’incentivazione e sviluppo delle capacità operative degli alunni cercando collegamenti con le varie discipline. Nell’ambito di una disciplina nella quale viene richiesta operatività e produzione, lo stimolo alla partecipazione della creazione di un manufatto gratifica il soggetto che lo ha ideato; l'obiettivo è quello di coinvolgere continuamente gli alunni nella manualità, sviluppare abilità con risultati creativi tangibili.

= Verifiche =

Verifiche in itinere sulle diverse conoscenze e competenze acquisite; prove pratiche oggettive di carattere disciplinare finalizzate ad accertare il raggiungimento delle competenze e delle capacità pratiche.

= Libri di testo =

● Modellistica integrata e fondamenti di confezione” vol. 1 C. Grana/A. Bellinello ed. San Marco

Classe IAm - A.S. 2017-2018: Laboratori tecnologici ed esercitazioni tessili, abbigliamento

2018-02-16T16:25:30Z

Giusti.evelina: /* Libri di testo */

= Docente

Evelina Giusti

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:
● La figura professionale del modellista integrato

● La linea dei capi

● I volumi

● L’antropometria

● La presa della misure

● Taglie e tabella misure nel sistema industriale

● La vestibilità

● Simmetria e asimmetria; asse di simmetria, dritto filo, filo a piombo

● Materiali e strumenti utili a realizzare un tracciato

● Sistemi in uso per ottenere un modello

● La gonna base e le sue trasformazioni

=Abilità=
● Acquisire capacità di individuare modelli base di diverse tipologie.

● Saperli trasformare in rapporto alle tendenze moda.

● Avere libera capacità creativa in riferimento al modello proposto.

● Riconoscere i vari tipi di tessuto

● Acquisire i fondamenti della merceologia.

=Competenze (saper essere/essere in grado di)=
● Saper rilevare su un soggetto in maniera corretta le misure inerenti la gonna.

● Saper utilizzare una tabella taglie.

● Riconoscere le linee fondamentali dei capi e i loro volumi.

● Comprendere le variabili che contribuiscono a determinare la vestibilità di un capo

● Applicare la vestibilità in base al tessuto utilizzato.

● Saper leggere il figurino relativo alla gonna.

● Saper realizzare il tracciato relativo alla gonna base e alle sue trasformazioni.

● Saper correlare al progetto il corretto tessuto e i relativi ornamenti.

● Saper utilizzare diversi materiali ai fini realizzativi.

=Obiettivi minimi=
(definiti in dipartimento)

● Conoscenze basilari della disciplina.

● Saper realizzare un manufatto seguendo le indicazioni del docente.

● Saper realizzare autonomamente un semplice manufatto con l’utilizzo delle diverse tecniche analizzate durante lo studio della disciplina

= Contenuti =

● Materiali occorrenti per la modellistica e la confezione (materiale da disegno, fogli di carta da pacco bianca, carta velina, matite, curvilinea, squadra da modellisti, metro, etc.)

● Studio del glossario

● Studio delle pieghe

Tasche applicate:

● Tasca su base quadrata, rotonda, leggermente stondata, a punta, con soffietto.

● riconoscere gli elementi di geometria piana utili alla piena comprensione dei procedimenti di costruzione del grafico delle tasche.

● saper realizzare il tracciato delle tasche nelle diverse sagome.

La gonna:

● Gonna base a tubo con lunghezza al centro del ginocchio.

● Studio e interventi sulle riprese, la baschina, l’abbottonatura.

● Gonna a quattro teli con lunghezza al centro ginocchio.

● Gonna fantasia con piccola svasatura e lunghezza al centro ginocchio

● Gonna fantasia con grande svasatura e lunghezza al centro ginocchio.

● Gonna a ruota intera

● Gonna a mezza ruota

● Riconoscere quegli elementi di aritmetica e geometria piana utili alla piena comprensione dei procedimenti di costruzione del grafico base della gonna.

● Identificazione visiva e pratica dei vari livelli e delle varie circonferenze.

● Conoscere la possibilità di variare la struttura base mediante i vari procedimenti di trasformazione.

● Comprendere l’industrializzazione del tracciato.

● Conoscere la successione logica delle fasi di lavoro, inserimento di fori interni, tacche e tutte le indicazioni utili alla lettura del grafico.

● Saper realizzare semplici trasformazioni, estrarre dalle mappe i pezzi occorrenti alla realizzazione del capo.

● Saper applicare le principali regole di calcolo aritmetico e di costruzioni geometriche che permettono la corretta esecuzione dei cartamodelli oggetto di studio, nelle diverse taglie.

Fascioni e cinturini:

● Studio della realizzazione grafica

● Saper creare il grafico dei particolari oggetto di studio.

LA CONFEZIONE SARTORIALE:

● Il ciclo sartoriale

● Requisiti del tessuto

● La macchina da cucire

●Preparazione del tessuto.

● Percorso figurato di momenti significativi per la realizzazione sartoriale.

● Conoscere le regole basilari della confezione sartoriale e degli strumenti da utilizzare per la confezione del capo secondo una successione logica.

● Comprendere le regole basilari della confezione sartoriale e gli strumenti da utilizzare per la confezione del capo.

L’INDUSTRIALIZZAZIONE DEL MODELLO:

● Il ciclo industriale

● L’industrializzazione del tracciato

● Esempio grafico dell’industrializzazione di un tracciato riguardante la gonna base

● Conoscere le regole basilari dell’industrializzazione del modello.

● Saper distinguere, ed applicare, le regole che caratterizzano la confezione sartoriale da quella industriale.

● Inserimento di fori interni, tacche e tutte le indicazioni utili alla lettura del grafico.

IL PIAZZAMENTO:

● Introduzione

● Modello simmetrico e asimmetrico

● Il dritto filo del tessuto e del modello

● Conoscere le regole basilari del piazzamento sartoriale, comprendere la sostanziale differenza tra modelli di tipo simmetrico e modelli di tipo asimmetrico e conoscere il diverso modo di procedere in fase di piazzamento.

● Applicare le regole basilari del piazzamento sartoriale rispettando i vincoli del tessuto.

CONFEZIONE:

● Basi del cucito a macchina: come si esegue una cucitura (vari esercizi di cuciture lineari)

● Basi del cucito a mano: il nodo, il punto filza (imbastitura), il punto filza forma l’arricciatura, il punto di affrancatura, i punti lenti (marche), il sottopunto semplice.

● Saper eseguire i principali punti a mano e il loro utilizzo pratico.

● Comprendere la diversità tra cucito a macchina e a mano.

● Bottoni: applicare su tessuto i bottoni nei vari modi.

● Creazione del campionario.

● Applicazione della cerniera , applicazione del cinturino e creazione artigianale dell’asola.

● Conoscere e comprendere l’esecuzione logica della confezione dei più semplici modelli di gonna e semplici varianti con metodo sartoriale ed industriale.

● Acquisire la capacità tecnica del montaggio su teletta.

● Confezione della gonna base.

● Saper confezionare i vari modelli proposti di gonna.

Cenni di merceologia tessile :

● Le fibre più importanti

● Le armature

● Trama, ordito, sbieco e dritto filo

● Altezza del tessuto

● Cenni sull’etichettatura di manutenzione

= Contenuti minimi =

(definiti in dipartimento) 

● Introduzione alla disciplina

● Le tasche applicate

● La gonna base

● Le gonne

● Fascioni/cinturini

● Il piazzamento

● Confezione

= Metodi =

L’insegnamento si baserà sempre sul processo d’incentivazione e sviluppo delle capacità operative degli alunni cercando collegamenti con le varie discipline ed in particolare con l’insegnamento di Tecnologie e tecniche di rappresentazione grafica. Nell’ambito di una disciplina nella quale viene richiesta operatività e produzione, lo stimolo alla partecipazione della creazione di un manufatto gratifica il soggetto che lo ha ideato; l'obiettivo è quello di coinvolgere continuamente gli alunni nella manualità, sviluppare abilità con risultati creativi tangibili.

= Verifiche =

Verifiche in itinere sulle diverse conoscenze e competenze acquisite; prove pratiche oggettive di carattere disciplinare finalizzate ad accertare il raggiungimento delle competenze.

= Libri di testo =

● Modellistica integrata e fondamenti di confezione” vol. 1 C. Grana/A. Bellinello ed. San Marco