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Classe IIAm - A.S. 2023-2024: Diritto ed economia

2023-10-23T10:54:47Z

Grazia.fusco: /* Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno */

= Docente =

Grazia Fusco

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, " È TUTTA UNA QUESTIONE DI STILE: VIAGGIO TRA TENDENZE, MOOD, STILI E MUST HAVE ", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:
* VIAGGIO TRA I BRAND: STORIE DI IMPRENDITORIA
*I marchi nel settore moda: la disciplina giuridica
*La storia e l’evoluzione di alcuni dei maggiori marchi del settore moda

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato " IO HO CURA DELLA CITTA' E DEL QUARTIERE ", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:
* Cittadinanza attiva per la promozione degli interventi di riqualificazione urbana, animazione socioculturale
*Il vintage come risposta alla crisi
*“Made in Carcere: chi ha detto che la moda sia solo lusso e passerelle?” 

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* DIRITTO: Elementi, poteri ed organi dello Stato, Le funzioni del Parlamento; Il procedimento di formazione delle leggi; Il governo e le sue funzioni; La Magistratura e le sue funzioni; la Corte Costituzionale; Caratteristiche e funzioni del Presidente della Repubblica; La P.A. e le autonomie territoriali; Le istituzioni dell’UE; Gli atti normativi dell’UE; La convenzione europea dei diritti dell’uomo

* ECONOMIA: Il Mercato, domanda offerta, il prezzo di equilibrio; Le origini della moneta, Funzioni e valori della moneta, Moneta legale, bancaria ed elettronica, L’adozione dell’euro, L’inflazione e le sue cause.

== Abilità (saper fare) ==

* Comprendere il concetto di Stato e individuarne il gli elementi costitutivi; individuare i caratteri fondamentali delle diverse forme di Stato; Individuare i poteri dello Stato e i rispettivi organi; Individuare le funzioni esercitate dai rispettivi organi costituzionali; Individuare l’organizzazione e le funzioni della P.A. e delle autonomie locali; Riconoscere l’importanza della cooperazione internazionale per il mantenimento della pace tra i popoli; Individuare le principali tappe storiche del processo di integrazione europea; Individuare la composizione e le funzioni dei principali organi dell’UE;
* Comprendere il problema della scarsità delle risorse e la necessità di effettuare delle scelte; Riconoscere le dinamiche del mercato, in particolare i meccanismi di causa/effetto che esistono tra domanda, offerta e prezzo; Saper individuare le specificità e le dinamiche della moneta e del suo mercato.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Comprendere l’evoluzione e le diversità dei tempi storici in una dimensione diacronica e sincronica; Collocare l’esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione a tutela della persona e della collettività e dell’ambiente; Collocare l’esperienza personale, sociale e lavorativa in una dimensione Europea
* Riconoscere le caratteristiche essenziali del sistema economico per orientarsi nel tessuto produttivo del proprio territorio; Saper ricondurre in uno schema formale la propria esperienza nell’uso del denaro

== Obiettivi minimi ==
(definiti in dipartimento)

* DIRITTO: Individuare i poteri dello Stato e i suoi organi, individuare le funzioni degli organi dello Stato. Conoscere gli organi dell’Unione Europea.
* ECONOMIA: Il mercato della moneta

= Contenuti =

* Elementi, poteri e organi dello Stato, le forme di Stato, le forme di governo. Il Parlamento, il Governo, la Magistratura, il Presidente della Repubblica, la Pubblica amministrazione e le autonomie territoriali, la Corte Costituzionale. L’unione Europea e le organizzazioni internazionali.
* La moneta, il credito, l’adozione dell’euro, l’inflazione. La moneta bancaria.

== Contenuti minimi ==
(definiti in dipartimento)

* DIRITTO: Gli organi dello Stato; la Pubblica amministrazione e le autonomie territoriali; L’Unione Europea.

* ECONOMIA: La moneta, il credito, la moneta bancaria, l’inflazione.

= Metodi =

* Lezioni frontali partecipate
* Dibattito
* Ricerca di materiale online tramite uso della LIM
* Risoluzione di problemi legati alla vita quotidiana reimpiegando i contenuti disciplinari

= Verifiche =

* Due prove di verifica nel trimestre e tre prove nel pentamestre (nel pentamestre almeno un prova deve essere orale)
* Verifica sugli argomenti trattati del progetto “Io ho cura” (valutazione valida per Educazione Civica)

= Libri di testo =

* Non è previsto un libro di testo per la disciplina. Saranno predisposti materiali dalla docente e condivisi con gli studenti della classe (in particolare attraverso Classroom)

Classe IIAA - A.S. 2023-2024: Diritto ed economia

2023-10-23T07:10:48Z

Grazia.fusco: /* Libri di testo */

= Docente =

Grazia Fusco

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "PROFESSIONISTI NEL MONDO HORECA", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:
*Le attività di impresa – riferimenti normativi
*Avvio e gestione di un’attività ricettiva nel settore alberghiero ed enogastronomico nel rispetto della normativa di settore

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato " IO HO CURA DELLA CITTA' E DEL QUARTIERE ", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:
* Cittadinanza attiva per la promozione degli interventi di riqualificazione urbana, animazione socio- culturale
* Ricerca delle reti di cittadinanza attiva presenti all'interno di ogni comune di residenza degli studenti
* Le attività ristorative che impiegano dipendenti con disabilità o detenuti

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

*  DIRITTO: Elementi, poteri ed organi dello Stato, Le funzioni del Parlamento; Il procedimento di formazione delle leggi; Il governo e le sue funzioni; La Magistratura e le sue funzioni; la Corte Costituzionale; Caratteristiche e funzioni del Presidente della Repubblica; La P.A. e le autonomie territoriali; Le istituzioni dell’UE; Gli atti normativi dell’UE; La convenzione europea dei diritti dell’uomo

* ECONOMIA: Il Mercato, domanda offerta, il prezzo di equilibrio; Le origini della moneta, Funzioni e valori della moneta, Moneta legale, bancaria ed elettronica, L’adozione dell’euro, L’inflazione e le sue cause.

== Abilità (saper fare) ==

* Comprendere il concetto di Stato e individuarne il gli elementi costitutivi; individuare i caratteri fondamentali delle diverse forme di Stato; Individuare i poteri dello Stato e i rispettivi organi; Individuare le funzioni esercitate dai rispettivi organi costituzionali; Individuare l’organizzazione e le funzioni della P.A. e delle autonomie locali; Riconoscere l’importanza della cooperazione internazionale per il mantenimento della pace tra i popoli; Individuare le principali tappe storiche del processo di integrazione europea; Individuare la composizione e le funzioni dei principali organi dell’UE;
* Comprendere il problema della scarsità delle risorse e la necessità di effettuare delle scelte; Riconoscere le dinamiche del mercato, in particolare i meccanismi di causa/effetto che esistono tra domanda, offerta e prezzo; Saper individuare le specificità e le dinamiche della moneta e del suo mercato.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Comprendere l’evoluzione e le diversità dei tempi storici in una dimensione diacronica e sincronica; Collocare l’esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione a tutela della persona e della collettività e dell’ambiente; Collocare l’esperienza personale, sociale e lavorativa in una dimensione Europea
* Riconoscere le caratteristiche essenziali del sistema economico per orientarsi nel tessuto produttivo del proprio territorio; Saper ricondurre in uno schema formale la propria esperienza nell’uso del denaro

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

*DIRITTO: Individuare i poteri dello Stato e i suoi organi, individuare le funzioni degli organi dello Stato. Conoscere gli organi dell’Unione Europea.
* ECONOMIA: Il mercato della moneta

= Contenuti =

* Elementi, poteri e organi dello Stato, le forme di Stato, le forme di governo. Il Parlamento, il Governo, la Magistratura, il Presidente della Repubblica, la Pubblica amministrazione e le autonomie territoriali, la Corte Costituzionale. L’unione Europea e le organizzazioni internazionali.
* La moneta, il credito, l’adozione dell’euro, l’inflazione. La moneta bancaria.

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* DIRITTO: Gli organi dello Stato; la Pubblica amministrazione e le autonomie territoriali; L’Unione Europea.

* ECONOMIA: La moneta, il credito, la moneta bancaria, l’inflazione.

= Metodi =

* Lezioni frontali partecipate
* Dibattito
* Ricerca di materiale online tramite uso della LIM
* Risoluzione di problemi legati alla vita quotidiana reimpiegando i contenuti disciplinari

= Verifiche =

* Due prove di verifica nel trimestre e tre prove nel pentamestre (nel pentamestre almeno un prova deve essere orale)
* Verifica sugli argomenti trattati del progetto “Io ho cura” (valutazione valida per Educazione Civica)

= Libri di testo =

*Non è previsto un libro di testo per la disciplina. Saranno predisposti materiali dalla docente e condivisi con gli studenti della classe (in particolare attraverso Classroom)

Classe IIBSOC - A.S. 2023-2024: Diritto ed economia

2023-10-23T07:10:29Z

Grazia.fusco: /* Conoscenze (sapere) */

= Docente =

Grazia Fusco

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "GIOCARE È UNA COSA SERIA", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:
*Diritto al gioco e tutela dei minori - Convenzione ONU sui diritti dell’infanzia del 1989
*Analisi di alcune fiabe per comprendere quali diritti dei minori siano violati al loro interno

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato " IO HO CURA DELLA CITTA' E DEL QUARTIERE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:
* Cittadinanza attiva per la promozione degli interventi di riqualificazione urbana, animazione socio- culturale
* Ricerca delle reti di cittadinanza attiva presenti all'interno di ogni comune di residenza degli studenti
* Approfondimento: il progetto #iovorrei realizzato dal cantante Cesare Cremonini (riqualificazione di alcuni istituti scolastici in aree disagiate)

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* DIRITTO: Elementi, poteri ed organi dello Stato, Le funzioni del Parlamento; Il procedimento di formazione delle leggi; Il governo e le sue funzioni; La Magistratura e le sue funzioni; la Corte Costituzionale; Caratteristiche e funzioni del Presidente della Repubblica; La P.A. e le autonomie territoriali; Le istituzioni dell’UE; Gli atti normativi dell’UE; La convenzione europea dei diritti dell’uomo

* ECONOMIA: Il Mercato, domanda offerta, il prezzo di equilibrio; Le origini della moneta, Funzioni e valori della moneta, Moneta legale, bancaria ed elettronica, L’adozione dell’euro, L’inflazione e le sue cause.

== Abilità (saper fare) ==

* Comprendere il concetto di Stato e individuarne il gli elementi costitutivi; individuare i caratteri fondamentali delle diverse forme di Stato; Individuare i poteri dello Stato e i rispettivi organi; Individuare le funzioni esercitate dai rispettivi organi costituzionali; Individuare l’organizzazione e le funzioni della P.A. e delle autonomie locali; Riconoscere l’importanza della cooperazione internazionale per il mantenimento della pace tra i popoli; Individuare le principali tappe storiche del processo di integrazione europea; Individuare la composizione e le funzioni dei principali organi dell’UE;
* Comprendere il problema della scarsità delle risorse e la necessità di effettuare delle scelte; Riconoscere le dinamiche del mercato, in particolare i meccanismi di causa/effetto che esistono tra domanda, offerta e prezzo; Saper individuare le specificità e le dinamiche della moneta e del suo mercato.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Comprendere l’evoluzione e le diversità dei tempi storici in una dimensione diacronica e sincronica; Collocare l’esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione a tutela della persona e della collettività e dell’ambiente; Collocare l’esperienza personale, sociale e lavorativa in una dimensione Europea
* Riconoscere le caratteristiche essenziali del sistema economico per orientarsi nel tessuto produttivo del proprio territorio; Saper ricondurre in uno schema formale la propria esperienza nell’uso del denaro

== Obiettivi minimi ==
(definiti in dipartimento)

* DIRITTO: Individuare i poteri dello Stato e i suoi organi, individuare le funzioni degli organi dello Stato. Conoscere gli organi dell’Unione Europea.
* ECONOMIA: Il mercato della moneta

= Contenuti =

* Elementi, poteri e organi dello Stato, le forme di Stato, le forme di governo. Il Parlamento, il Governo, la Magistratura, il Presidente della Repubblica, la Pubblica amministrazione e le autonomie territoriali, la Corte Costituzionale. L’unione Europea e le organizzazioni internazionali.
* La moneta, il credito, l’adozione dell’euro, l’inflazione. La moneta bancaria.

== Contenuti minimi ==
(definiti in dipartimento)

* DIRITTO: Gli organi dello Stato; la Pubblica amministrazione e le autonomie territoriali; L’Unione Europea.

* ECONOMIA: La moneta, il credito, la moneta bancaria, l’inflazione.

= Metodi =

* Lezioni frontali partecipate
* Dibattito
* Ricerca di materiale online tramite uso della LIM
* Risoluzione di problemi legati alla vita quotidiana reimpiegando i contenuti disciplinari

= Verifiche =

* Due prove di verifica nel trimestre e tre prove nel pentamestre (nel pentamestre almeno un prova deve essere orale)
* Verifica sugli argomenti trattati del progetto “Io ho cura” (valutazione valida per Educazione Civica)

= Libri di testo =

* Non è previsto un libro di testo per la disciplina. Saranno predisposti materiali dalla docente e condivisi con gli studenti della classe (in particolare attraverso Classroom)

Classe IIBA - A.S. 2023-2024: Diritto ed economia

2023-10-23T06:52:18Z

Grazia.fusco: /* Docente */

= Docente =
Grazia Fusco

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =
In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "PROFESSIONISTI NEL MONDO HORECA", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:

* Le attività di impresa – riferimenti normativi
* Avvio e gestione di un’attività ricettiva nel settore alberghiero ed enogastronomico nel rispetto della normativa di settore

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =
In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato " IO HO CURA DELLA CITTA' E DEL QUARTIERE ", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:

* Cittadinanza attiva per la promozione degli interventi di riqualificazione urbana, animazione socio- culturale
* Ricerca delle reti di cittadinanza attiva presenti all'interno di ogni comune di residenza degli studenti
* Le attività ristorative che impiegano dipendenti con disabilità o detenuti

= Obiettivi didattici in termini di: =
In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* DIRITTO: Elementi, poteri ed organi dello Stato, Le funzioni del Parlamento; Il procedimento di formazione delle leggi; Il governo e le sue funzioni; La Magistratura e le sue funzioni; la Corte Costituzionale; Caratteristiche e funzioni del Presidente della Repubblica; La P.A. e le autonomie territoriali; Le istituzioni dell’UE; Gli atti normativi dell’UE; La convenzione europea dei diritti dell’uomo

* ECONOMIA: Il Mercato, domanda offerta, il prezzo di equilibrio; Le origini della moneta, Funzioni e valori della moneta, Moneta legale, bancaria ed elettronica, L’adozione dell’euro, L’inflazione e le sue cause.

== Abilità (saper fare) ==

* Comprendere il concetto di Stato e individuarne il gli elementi costitutivi; individuare i caratteri fondamentali delle diverse forme di Stato; Individuare i poteri dello Stato e i rispettivi organi; Individuare le funzioni esercitate dai rispettivi organi costituzionali; Individuare l’organizzazione e le funzioni della P.A. e delle autonomie locali; Riconoscere l’importanza della cooperazione internazionale per il mantenimento della pace tra i popoli; Individuare le principali tappe storiche del processo di integrazione europea; Individuare la composizione e le funzioni dei principali organi dell’UE;
* Comprendere il problema della scarsità delle risorse e la necessità di effettuare delle scelte; Riconoscere le dinamiche del mercato, in particolare i meccanismi di causa/effetto che esistono tra domanda, offerta e prezzo; Saper individuare le specificità e le dinamiche della moneta e del suo mercato.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Comprendere l’evoluzione e le diversità dei tempi storici in una dimensione diacronica e sincronica; Collocare l’esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione a tutela della persona e della collettività e dell’ambiente; Collocare l’esperienza personale, sociale e lavorativa in una dimensione Europea
* Riconoscere le caratteristiche essenziali del sistema economico per orientarsi nel tessuto produttivo del proprio territorio; Saper ricondurre in uno schema formale la propria esperienza nell’uso del denaro

== Obiettivi minimi ==
(definiti in dipartimento)

* DIRITTO: Individuare i poteri dello Stato e i suoi organi, individuare le funzioni degli organi dello Stato. Conoscere gli organi dell’Unione Europea.
* ECONOMIA: Il mercato della moneta

= Contenuti =

* Elementi, poteri e organi dello Stato, le forme di Stato, le forme di governo. Il Parlamento, il Governo, la Magistratura, il Presidente della Repubblica, la Pubblica amministrazione e le autonomie territoriali, la Corte Costituzionale. L’unione Europea e le organizzazioni internazionali.
* La moneta, il credito, l’adozione dell’euro, l’inflazione. La moneta bancaria.

== Contenuti minimi ==
(definiti in dipartimento)

* DIRITTO: Gli organi dello Stato; la Pubblica amministrazione e le autonomie territoriali; L’Unione Europea.

* ECONOMIA: La moneta, il credito, la moneta bancaria, l’inflazione.

= Metodi =

* Lezioni frontali partecipate
* Dibattito
* Ricerca di materiale online tramite uso della LIM
* Risoluzione di problemi legati alla vita quotidiana reimpiegando i contenuti disciplinari

= Verifiche =

* Due prove di verifica nel trimestre e tre prove nel pentamestre (nel pentamestre almeno un prova deve essere orale)
* Verifica sugli argomenti trattati del progetto “Io ho cura” (valutazione valida per Educazione Civica)

= Libri di testo =

* Non è previsto un libro di testo per la disciplina. Saranno predisposti materiali dalla docente e condivisi con gli studenti della classe (in particolare attravero Classroom)

Classe IBA - A.S. 2023-2024: Diritto ed economia

2023-10-21T11:14:01Z

Grazia.fusco: /* Docente */

= Docente =

Grazia Fusco

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, " ALLA SCOPERTA DEI LABORATORI: LUOGHI DEL SAPER FARE E METODO DI STUDIO", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* Igiene e sicurezza alimentare
* La certificazione HACCP – la normativa di riferimento (cenni)
* L'importanza delle etichette nel settore alimentare

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "IO HO CURA DELLA CASA COMUNE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* ECONOMIA CIRCOLARE: Tutela dell’ambiente e Sviluppo sostenibile, Agenda 2030 per lo Sviluppo sostenibile
* Approfondimento: esempio di Economia Circolare nella filiera olearia

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* Diritto: Concetto di norma giuridica; Gerarchia delle fonti; Diritto oggettivo e diritto soggettivo; Il rapporto giuridico; La persona fisica e la persona giuridica; Dallo Statuto Albertino alla Costituzione; La nascita della Repubblica italiana; La Costituzione: caratteri e struttura della Costituzione;
* Economia: L’oggetto di studio dell’economia; Caratteri e classificazione dei bisogni; Caratteri e classificazione dei beni economici; I soggetti economici e le loro interrelazioni; il Sistema Economico; le tipologie di Sistema Economico

== Abilità (saper fare) ==

* Diritto: Saper individuare le caratteristiche delle norme giuridiche; Saper riconoscere le differenti fonti normative; Individuare le caratteristiche essenziali della norma giuridica; Distinguere le differenti fonti normative e la loro gerarchia; Individuare gli elementi del rapporto giuridico; Cogliere le differenze e le analogie tra persona fisica e persona giuridica; Individuare i principali eventi storici che hanno portato alla nascita della Costituzione italiana; Individuare il ruolo e la struttura della Costituzione
* Economia: Individuare le differenze e le relazioni tra i bisogni i beni e i servizi; Individuare i soggetti economici e il ruolo svolto nel sistema economico; individuare le caratteristiche (positive e criticità) dei principali Sistemi Economici

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Diritto: Saper comprendere la funzione delle norme giuridiche nel contesto di una società organizzata; riconoscere l’importanza di osservare le norme giuridiche; collocare l’esperienza personale in un sistema di regole; collocare l’esperienza personale in un sistema di regole fondato sulla Costituzione;

* Economia: Riconoscere le caratteristiche essenziali del sistema economico per orientarsi nel tessuto produttivo del proprio territorio 

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* Diritto: Comprendere il concetto di norma giuridica e il rispetto delle regole; Conoscere la Costituzione e i suoi principi fondamentali;
* Economia: Comprendere il significato di bisogni, beni e servizi

= Contenuti =
Diritto: significato di diritto; il diritto e le sue distinzioni; le norme giuridiche; le sanzioni; le fonti del diritto; il rapporto giuridico; le persone fisiche; le persone giuridiche; la Costituzione;

Economia: il concetto di economia; i bisogni, i beni ed i servizi; l’attività economica e i soggetti del sistema economico

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* Diritto: le norme giuridiche; le sanzioni; le fonti del diritto; il rapporto giuridico; le persone fisiche; le persone giuridiche; la Costituzione;
* Economia: il concetto di economia; i bisogni, i beni ed i servizi; l’attività economica e i soggetti del sistema economico

= Metodi =

* Lezioni frontali partecipate
* Dibattito
* Ricerca di materiale online tramite uso della LIM
* Risoluzione di problemi legati alla vita quotidiana reimpiegando i contenuti disciplinari

= Verifiche =

* Due prove di verifica nel trimestre e tre prove nel pentamestre (nel pentamestre almeno un prova deve essere orale)
* Verifica sugli argomenti trattati del progetto “Io ho cura” (valutazione valida per Educazione Civica)

= Libri di testo =

*Non è previsto un libro di testo per la disciplina. Saranno predisposti materiali dalla docente e condivisi con gli studenti della classe

Classe IAA - A.S. 2023-2024: Diritto ed economia

2023-10-21T11:08:14Z

Grazia.fusco: /* Docente */

= Docente =

Grazia Fusco

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, " ALLA SCOPERTA DEI LABORATORI: LUOGHI DEL SAPER FARE E METODO DI STUDIO", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*Igiene e sicurezza alimentare
*La certificazione HACCP – la normativa di riferimento (cenni)
*L'importanza delle etichette nel settore alimentare

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "IO HO CURA DELLA CASA COMUNE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*ECONOMIA CIRCOLARE: Tutela dell’ambiente e Sviluppo sostenibile, Agenda 2030 per lo Sviluppo sostenibile
*Approfondimento: esempio di Economia Circolare nella filiera olearia

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

*Diritto: Concetto di norma giuridica; Gerarchia delle fonti; Diritto oggettivo e diritto soggettivo; Il rapporto giuridico; La persona fisica e la persona giuridica; Dallo Statuto Albertino alla Costituzione; La nascita della Repubblica italiana; La Costituzione: caratteri e struttura della Costituzione;
*Economia: L’oggetto di studio dell’economia; Caratteri e classificazione dei bisogni; Caratteri e classificazione dei beni economici; I soggetti economici e le loro interrelazioni; il Sistema Economico; le tipologie di Sistema Economico

== Abilità (saper fare) ==

*Diritto: Saper individuare le caratteristiche delle norme giuridiche; Saper riconoscere le differenti fonti normative; Individuare le caratteristiche essenziali della norma giuridica; Distinguere le differenti fonti normative e la loro gerarchia; Individuare gli elementi del rapporto giuridico; Cogliere le differenze e le analogie tra persona fisica e persona giuridica; Individuare i principali eventi storici che hanno portato alla nascita della Costituzione italiana; Individuare il ruolo e la struttura della Costituzione
*Economia: Individuare le differenze e le relazioni tra i bisogni i beni e i servizi; Individuare i soggetti economici e il ruolo svolto nel sistema economico; individuare le caratteristiche (positive e criticità) dei principali Sistemi Economici

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

** Diritto: Saper comprendere la funzione delle norme giuridiche nel contesto di una società organizzata; riconoscere l’importanza di osservare le norme giuridiche; collocare l’esperienza personale in un sistema di regole; collocare l’esperienza personale in un sistema di regole fondato sulla Costituzione;
** Economia: Riconoscere le caratteristiche essenziali del sistema economico per orientarsi nel tessuto produttivo del proprio territorio

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* Diritto: Comprendere il concetto di norma giuridica e il rispetto delle regole; Conoscere la Costituzione e i suoi principi fondamentali;

* Economia: Comprendere il significato di bisogni, beni e servizi

= Contenuti =

*Diritto: significato di diritto; il diritto e le sue distinzioni; le norme giuridiche; le sanzioni; le fonti del diritto; il rapporto giuridico; le persone fisiche; le persone giuridiche; la Costituzione;
*Economia: il concetto di economia; i bisogni, i beni ed i servizi; l’attività economica e i soggetti del sistema economico

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* Diritto: le norme giuridiche; le sanzioni; le fonti del diritto; il rapporto giuridico; le persone fisiche; le persone giuridiche; la Costituzione;
*Economia: il concetto di economia; i bisogni, i beni ed i servizi; l’attività economica e i soggetti del sistema economico

= Metodi =

*Lezioni frontali partecipate
*Dibattito
*Ricerca di materiale online tramite uso della LIM
* Risoluzione di problemi legati alla vita quotidiana reimpiegando i contenuti disciplinari

= Verifiche =

** Due prove di verifica nel trimestre e tre prove nel pentamestre (nel pentamestre almeno un prova deve essere orale)
** Verifica sugli argomenti trattati del progetto “Io ho cura” (valutazione valida per Educazione Civica)

= Libri di testo =

*Non è previsto un libro di testo per la disciplina. Saranno predisposti materiali dalla docente e condivisi con gli studenti della classe

Classe IIIAm - A.S. 2021-2022: Attività alternativa IRC - Io cittadino

2021-11-18T20:38:54Z

Grazia.fusco: /* Docente */

Classe IVAA - A.S. 2021-2022: Attività alternativa IRC - Io cittadino

2021-10-22T10:48:16Z

Grazia.fusco: /* Docente */

Classe VBSOC - A.S. 2021-2022: Attività alternativa IRC - Io cittadino

2021-10-21T20:09:18Z

Grazia.fusco: /* Docente */

Classe VCA - A.S. 2021-2022: Attività alternativa IRC - Io cittadino

2021-10-21T20:05:05Z

Grazia.fusco: /* Docente */

Classe IVBA - A.S. 2021-2022: Attività alternativa IRC - Io cittadino

2021-10-21T19:59:51Z

Grazia.fusco: /* Docente */

Classe VAA - A.S. 2021-2022: Attività alternativa IRC - Io cittadino

2021-10-21T19:57:54Z

Grazia.fusco: /* Conoscenze (sapere) */

Classe VAm - A.S. 2021-2022: Attività alternativa IRC - Io cittadino

2021-10-21T16:49:41Z

Grazia.fusco: /* Docente */

=Docente=

Grazia Fusco

=Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore dell'anno=

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, " ", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:

* 

=Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno=

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "IO HO CURA DELLE ISTITUZIONI", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:

* in collaborazione con la docente di Religione, saranno affrontate le tematiche relative a
*mercato equo e solidale
* volontariato
* protezione civile 

=Obiettivi didattici in termini di:=

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

==Conoscenze (sapere)==

* Il percorso svolto durante l'anno, tenuto conto anche delle richieste pervenute da parte delle studentesse della classe, verterà sull'analisi del ruolo della donna nella nostra società, grazie, in particolare, all'ausilio degli articoli presenti sul sito www.natalialevinte.com.

==Abilità (saper fare)==

* Saper riflettere sulla condizione della donna nella società attuale con mezzi adeguati 

==Competenze (saper essere/essere in grado di)==

* 

==Obiettivi minimi==

(definiti in dipartimento) 

* 

==Contenuti minimi==

(definiti in dipartimento) 

* Le tematiche affrontate riguarderanno:
* La differenza tra la maternità femminista e l’educazione anti-sessista
* La chiave dell’empowerment femminile è nell’amicizia tra le donne.
*Com’è cambiata l’immagine della Paternità?
*Come evitare che le donne paghino il prezzo più alto della crisi?

= Metodi =

* lettura di articoli, visualizzazione di video, dibattito 
*

=Verifiche=

* due prove orali per il trimestre e due per il pentamestre

=Libri di testo=

Classe IICA - A.S. 2021-2022: Diritto ed economia

2021-10-15T19:07:42Z

Grazia.fusco: /* Verifiche */

=Docente=

Grazia Fusco

=Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore dell'anno=

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "PROFESSIONISTI NEL MONDO HORECA" , la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:

* AVVIO E GESTIONE DI ATTIVITÀ NEL SETTORE ALBERGHIERO o Le attività di impresa – riferimenti normativi o Avvio e gestione di un’attività ricettiva nel settore alberghiero ed enogastronomico nel rispetto della normativa di settore con particolare riguardo alle disposizioni per la tutela della salute pubblica

=Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno=

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "Cura della città e del quartiere", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:

* Cittadinanza attiva per la promozione degli interventi di riqualificazione urbana, animazione socio- culturale
*Collaborazione tra enti locali e cittadini nonché la creazione di reti di solidarietà e di aiuto tra cittadini e persone in difficoltà.  

=Obiettivi didattici in termini di:=

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

==Conoscenze (sapere)==

* DIRITTO: Elementi, poteri ed organi dello Stato, Le funzioni del Parlamento; Il procedimento di formazione delle leggi; Il governo e le sue funzioni; La Magistratura e le sue funzioni; la Corte Costituzionale; Caratteristiche e funzioni del Presidente della Repubblica; La P.A. e le autonomie territoriali; Le istituzioni dell’UE; Gli atti normativi dell’UE; La convenzione europea dei diritti dell’uomo
**ECONOMIA: Il Mercato, domanda offerta, il prezzo di equilibrio; Le origini della moneta, Funzioni e valori della moneta, Moneta legale, bancaria ed elettronica, L’adozione dell’euro, L’inflazione e le sue cause.

==Abilità (saper fare)==

* Comprendere il concetto di Stato e individuarne il gli elementi costitutivi; individuare i caratteri fondamentali delle diverse forme di Stato; Individuare i poteri dello Stato e i rispettivi organi; Individuare le funzioni esercitate dai rispettivi organi costituzionali; Individuare l’organizzazione e le funzioni della P.A. e delle autonomie locali; Riconoscere l’importanza della cooperazione internazionale per il mantenimento della pace tra i popoli; Individuare le principali tappe storiche del processo di integrazione europea; Individuare la composizione e le funzioni dei principali organi dell’UE;
*Comprendere il problema della scarsità delle risorse e la necessità di effettuare delle scelte; Riconoscere le dinamiche del mercato, in particolare i meccanismi di causa/effetto che esistono tra domanda, offerta e prezzo; Saper individuare le specificità e le dinamiche della moneta e del suo mercato; 

==Competenze (saper essere/essere in grado di)==

*Comprendere l’evoluzione e le diversità dei tempi storici in una dimensione diacronica e sincronica; Collocare l’esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione a tutela della persona e della collettività e dell’ambiente; Collocare l’esperienza personale, sociale e lavorativa in una dimensione Europea
*Riconoscere le caratteristiche essenziali del sistema economico per orientarsi nel tessuto produttivo del proprio territorio; Saper ricondurre in uno schema formale la propria esperienza nell’uso del denaro 

==Obiettivi minimi==

(definiti in dipartimento) 

* DIRITTO: Individuare i poteri dello Stato e i suoi organi, individuare le funzioni degli organi dello Stato. Conoscere gli organi dell’Unione Europea.
**ECONOMIA: Il mercato della moneta

=Contenuti=

* Elementi, poteri e organi dello Stato, La cittadinanza Italiana e la cittadinanza Europea, le forme di Stato, l forme di governo, il Parlamento, il Governo, la Magistratura, il Presidente della Repubblica, la Pubblica amministrazione e le autonomie territoriali. L’unione Europea e le organizzazioni internazionali.
*La moneta, il credito, l’adozione dell’euro, l’inflazione. Moneta bancaria, la moneta legale.  

==Contenuti minimi==

(definiti in dipartimento) 

* DIRITTO: Gli organi dello Stato; la Pubblica amministrazione e le autonomie territoriali; L’Unione Europea.
**ECONOMIA: La moneta, il credito, la moneta bancaria, l’inflazione.

=Metodi=

* Lezioni frontali partecipate
*Dibattito
*Ricerca di materiale online tramite uso della LIM
*Risoluzioni di problemi legati alla vita quotidiana reimpiegando i contenuti disciplinari 
*

=Verifiche=

* Due prove di verifica nel trimestre e tre prove nel pentamestre, di cui almeno un orale per periodo
** Verifica sugli argomenti trattati sul tema dello Sfondo Unificatore
** Verifica sugli argomenti trattati del progetto “Io ho cura” (valutazione valida per Educazione Civica)

=Libri di testo=

*  Non è previsto un libro di testo per la disciplina. Saranno predisposti materiali dal docente e condivisi con gli studenti della classe attraverso Classroom (G-Suite)  

Classe ICA - A.S. 2021-2022: Diritto ed economia

2021-10-15T15:43:01Z

Grazia.fusco: /* Metodi */

=Docente=

Grazia Fusco

=Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore dell'anno=

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "Alla scoperta dei laboratori: luoghi del saper fare e metodo di studio", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:

* IL DIRITTO ALL’IGIENE E ALLA SICUREZZA ALIMENTARE: argomenti o Alimentazione un diritto primario - diritto all’ alimentazione sana come espressione del diritto alla salute (riferimenti normativi) o Igiene e sicurezza alimentare – uno sguardo ai laboratori alimentari in fase di produzione o La certificazione HACCP – la normativa di riferimento (cenni) o Le etichette alimentari e la loro importanza nel sistema di distribuzione degli alimenti

=Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno=

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "CURA DELLA CASA COMUNE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:

*ECONOMIA CIRCOLARE Tutela dell’ambiente e Sviluppo sostenibile Agenda 2030 per lo Sviluppo sostenibile L’economia circolare come funziona Riciclo: modalità e normativa Il diritto all’alimentazione nell' agenda 2030

=Obiettivi didattici in termini di:=

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

==Conoscenze (sapere)==

* Diritto: Concetto di norma giuridica; Gerarchia delle fonti; Diritto oggettivo e diritto soggettivo; Il rapporto giuridico; La persona fisica e la persona giuridica; Dallo Statuto Albertino alla Costituzione; La nascita della Repubblica italiana; La Costituzione: caratteri e struttura della Costituzione;
*Economia: L’oggetto di studio dell’economia; Caratteri e classificazione dei bisogni; Caratteri e classificazione dei beni economici; I soggetti economici e le loro interrelazioni; il Sistema Economico; le tipologie di Sistema Economico

==Abilità (saper fare)==

*Diritto:  Saper individuare le caratteristiche delle norme giuridiche; Saper riconoscere le differenti fonti normative; Individuare le caratteristiche essenziali della norma giuridica; Distinguere le differenti fonti normative e la loro gerarchia; Individuare gli elementi del rapporto giuridico; Cogliere le differenze e le analogie tra persona fisica e persona giuridica; Individuare i principali eventi storici che hanno portato alla nascita della Costituzione italiana; Individuare il ruolo e la struttura della Costituzione;
*Economia: Individuare le differenze e le relazioni tra i bisogni i beni e i servizi; Individuare i soggetti economici e il ruolo svolto nel sistema economico; individuare le caratteristiche (positive e criticità) dei principali Sistemi Economici

==Competenze (saper essere/essere in grado di)==

* Diritto: Saper comprendere la funzione delle norme giuridiche nel contesto di una società organizzata; riconoscere l’importanza di osservare le norme giuridiche; collocare l’esperienza personale in un sistema di regole; collocare l’esperienza personale in un sistema di regole fondato sulla Costituzione;
*Economia: Riconoscere le caratteristiche essenziali del sistema economico per orientarsi nel tessuto produttivo del proprio territorio

==Obiettivi minimi==

(definiti in dipartimento) 

* Comprendere il concetto di norma giuridica e il rispetto delle regole; Conoscere la Costituzione e i suoi principi fondamentali;
*Comprendere il significato di bisogni, beni e servizi

=Contenuti=

*Diritto: significato di diritto; il diritto e le sue distinzioni; le norme giuridiche; le sanzioni; le fonti del diritto; il rapporto giuridico; le persone fisiche; le persone giuridiche; la Costituzione;
*Economia: il concetto di economia; i bisogni, i beni ed i servizi; l’attività economica e i soggetti del sistema economico

==Contenuti minimi==

(definiti in dipartimento) 

* Diritto: le norme giuridiche; le sanzioni; le fonti del diritto; il rapporto giuridico; le persone fisiche; le persone giuridiche; la Costituzione;
*Economia: il concetto di economia; i bisogni, i beni ed i servizi; l’attività economica e i soggetti del sistema economico

=Metodi=

** Lezioni frontali partecipate
** Dibattito
** Ricerca di materiale online tramite uso della LIM
** Risoluzioni di problemi legati alla vita quotidiana reimpiegando i contenuti disciplinari

=Verifiche=

* Due prove di verifica nel trimestre e tre prove nel pentamestre, di cui almeno un orale per periodo
*Verifica sugli argomenti trattati sul tema dello Sfondo Unificatore
*Verifica sugli argomenti trattati del progetto “Io ho cura” (valutazione valida per Educazione Civica)

=Libri di testo=

* Non è previsto un libro di testo per la disciplina. Saranno predisposti materiali dal docente e condivisi con gli studenti della classe attraverso Classroom (G-Suite)