https://servizi.istitutomedici.edu.it/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Livia.dedonnoMediciWiki - Contributi dell'utente [it]2026-10-12T18:37:50ZContributi dell'utenteMediaWiki 1.40.0https://servizi.istitutomedici.edu.it/index.php?title=Classe_IVAA_-_A.S._2026-2027:_Matematica&diff=79456Classe IVAA - A.S. 2026-2027: Matematica2026-10-08T21:29:38Z<p>Livia.dedonno: /* Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno */</p>
<hr />
<div>= Docente =<br />
<br />
LIVIA DE DONNO <br />
<br />
= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =<br />
<br />
In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "'''LA CUCINA ATTENTA ALLE DIVERSITÀ: IN TAVOLA REGIONALISMO, MULTICULTURALISMO E CUCINE SPECIALI''' ", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti<br />
<br />
Statistica descrittiva per l'analisi del mercato ristorativo. Indici di sintesi applicati all'enogastronomia. Rappresentazione e interpretazione dei dati.<br />
<br />
= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =<br />
In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "EDUCAZIONE FINANZIARIA", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:<br />
<br />
* Analisi dell’andamento dell’Eurirs (IRS): cos’è l’EURIRS / IRS, e il suo ruolo nei mutui a tasso fisso; leggere l’andamento storico dell’EURIRS e interpretarlo (trend, implicazioni); calcolare il tasso effettivo di un mutuo fisso dato l’EURIRS + spread, e confrontarlo con mutui variabili.<br />
<br />
= Obiettivi didattici in termini di: =<br />
In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:<br />
<br />
== Conoscenze (sapere) ==<br />
<br />
* Completare le disequazioni di secondo grado. Disequazioni fratte e sistemi di disequazioni.<br />
* Equazioni di grado superiore al secondo. Applicazione della legge di annullamento del prodotto.<br />
* Equazioni e disequazioni esponenziali e logaritmiche (casi elementari).<br />
* Campo di esistenza, intersezioni con gli assi e segno di una funzione.<br />
* La rappresentazione grafica dei fenomeni di crescita nel tempo.<br />
* Tecniche e modalità di raccolta e archiviazione dati.<br />
* Elementi della statistica descrittiva.<br />
<br />
== Abilità (saper fare) ==<br />
<br />
* Utilizzare diverse forme di rappresentazione (verbale, simbolica e grafica) per descrivere oggetti matematici, fenomeni naturali, e sociali.<br />
* Risolvere disequazioni di 2° grado.<br />
* Risolvere disequazioni fratte e sistemi di disequazioni.<br />
* Risolvere equazioni di grado superiore al 2°grado.<br />
* Risolvere equazioni e disequazioni esponenziali e logaritmiche.<br />
* Determinare il campo di esistenza di una funzione razionale, calcolare le intersezioni con gli assi e studiare il segno.<br />
* Descrivere, classificare e raccogliere informazioni e dati.<br />
* Decodificare e utilizzare in modo consapevole e critico le forme di informazione.<br />
<br />
== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==<br />
<br />
* Utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca e approfondimento<br />
* Utilizzare i concetti e i fondamentali strumenti degli assi culturali per comprendere la realtà ed operare in campi applicativi<br />
<br />
== Obiettivi minimi ==<br />
(definiti in dipartimento)<br />
<br />
* Risolvere disequazioni intere e fratte e sistemi di disequazioni.<br />
* Trovare le soluzioni di equazioni di grado superiore al secondo semplici.<br />
* Risolvere equazioni esponenziali e logaritmiche semplici.<br />
* Individuare il C.E. di una funzione, le sue intersezioni con gli assi cartesiani, il segno e riportare i risultati sul piano cartesiano.<br />
* Conoscere gli elementi della statistica descrittiva.<br />
* Analizzare i dati di una distribuzione.<br />
<br />
= Contenuti =<br />
<br />
* Completare le disequazioni di secondo grado. Disequazioni fratte e sistemi di disequazioni.<br />
* Equazioni di grado superiore al secondo: binomie, trinomie e fattorizzabili. Applicazione della legge di annullamento del prodotto.<br />
* Esponenziali: definizioni e proprietà. Logaritmi: definizioni e proprietà. Equazioni e disequazioni esponenziali (con stessa base o riconducibili con la stessa base) e logaritmiche (casi elementari).<br />
* Funzione reale: definizione. Classificazione delle funzioni. Campo di esistenza, intersezione con gli assi e studio degli intervalli di positività e negatività della funzione.<br />
<br />
== Contenuti minimi ==<br />
(definiti in dipartimento)<br />
<br />
* Casi semplici di disequazioni di secondo grado, disequazioni fratte e sistemi di disequazioni.<br />
* Gli esponenziali, casi semplici di equazioni di grado superiore al secondo.<br />
* Esponenziali: definizioni e proprietà. Logaritmi: definizioni e proprietà. Casi semplici di equazioni e disequazioni esponenziali e logaritmiche<br />
<br />
= Metodi =<br />
<br />
* Lezioni frontali - lezioni partecipate- problem solving. Verranno risolti in classe la quasi totalità degli esercizi assegnati per casa. Esercitazioni in classe. Si farà largo uso del libro di testo per le esercitazioni e per integrare gli appunti presi durante le lezioni. Schemi riassuntivi e approfondimenti condivisi in Classroom.<br />
<br />
= Verifiche =<br />
<br />
* Le valutazioni saranno almeno 4 per periodo. Le verifiche saranno sia scritte sia orali. La griglia di valutazione è quella del dipartimento.<br />
<br />
= Libri di testo =<br />
<br />
* "Sasso, Fragni: "Colori della matematica, edizione Bianca, per il secondo biennio, Volume A" , DEA SCUOLA.</div>Livia.dedonnohttps://servizi.istitutomedici.edu.it/index.php?title=Documento_preventivo_del_Consiglio_di_classe:_Classe_IVAA_-_A.S._2026-2027&diff=79453Documento preventivo del Consiglio di classe: Classe IVAA - A.S. 2026-20272026-10-08T21:25:28Z<p>Livia.dedonno: /* Sfondo unificatore (Macro-UDA) */</p>
<hr />
<div>=Dati identificativi=<br />
<br />
'''ISTITUTO PROFESSIONALE DI STATO 'GIUSEPPE MEDICI' ''' <br />
<br />
*'''Classe:''' 4AA<br />
*'''Indirizzo: ENOGASTRONOMIA''' <br />
*'''Anno Scolastico:''' 2026-2027<br />
<br />
=Elenco dei componenti del Consiglio di Classe=<br />
<br />
==Dirigente==<br />
<br />
Prof. Stefano Minozzi <br />
<br />
==Docenti==<br />
<br />
{| cellspacing="1" border="1"<br />
|-<br />
! style="background-color:#abcdef" |Materia<br />
! style="background-color:#abcdef" |Docente<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Lingua e letteratura italiana<br />
|Petrarca Laura<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Lingua inglese<br />
|Faustini Silvano<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Storia<br />
|Petrarca Laura<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Matematica<br />
|De Donno Livia<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Scienze motorie<br />
|Pennoni Mauro<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|IRC<br />
|Franzini Alberto<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Attività alternativa IRC - Io cittadino<br />
|Grippo Maria Rosaria<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Tedesco<br />
|Bianchini Maura<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Inglese professionale<br />
|Faustini Silvano<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Scienza e cultura dell’alimentazione<br />
|Rossi Emma<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Diritto e tecniche amministrative<br />
|Giuliana Salvatore<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Laboratorio enogastronomia cucina<br />
|Vincenzi Valentina <br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|sostegno<br />
|Carrozza Christian<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|sostegno<br />
|De Cristofaro Silvio<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|sostegno<br />
|Sparacio Salvatore<br />
|}<br />
<br />
<br><br />
<br />
==Rappresentanti dei genitori==<br />
<br />
*<br><br />
*<br><br />
<br />
==Rappresentanti degli Studenti==<br />
<br />
*<br><br />
*<br><br />
<br />
==Coordinatore di Classe==<br />
<br />
*De Donno Livia<br />
<br />
<br><br />
=Sfondo unificatore (Macro-UDA)=<br />
Il Collegio dei docenti ha deliberato nella sua articolazione dei dipartimenti di indirizzo di adottare la seguente Macro UDA per l'anno scolastico 2026-2027:<br />
<br />
'''LA CUCINA ATTENTA ALLE DIVERSITÀ: IN TAVOLA REGIONALISMO, MULTICULTURALISMO E CUCINE SPECIALI'''<br />
<br />
Lo sfondo unificatore collega le microprogrammazioni delle singole discipline all'interno di un orizzonte di competenze omogenee valorizzato da un tema portante, nell'ottica di produrre negli allievi un apprendimento significativo, in un ambiente didattico attrezzato di esperienze e contenuti. <br />
<br />
=Educazione civica - Io ho cura=<br />
In base al curricolo di educazione civica d'Istituto "Io ho cura" nel presente anno scolastico viene adottato il seguente percorso didattico:<br />
*“Cura della memoria”.<br />
Il percorso didattico collega le microprogrammazioni delle singole discipline all'interno di un orizzonte di competenze omogenee valorizzato da un tema portante, nell'ottica di produrre negli allievi un apprendimento significativo, in un ambiente didattico attrezzato di esperienze e contenuti..<br />
<br />
=Programmazioni=<br />
<br />
{| cellspacing="1" border="1"<br />
|-<br />
! style="background-color:#abcdef" |Materia<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe IVAA - A.S. 2026-2027: Lingua e letteratura italiana|Lingua e letteratura italiana]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe IVAA - A.S. 2026-2027: Lingua inglese|Lingua inglese]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe IVAA - A.S. 2026-2027: Storia|Storia]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe IVAA - A.S. 2026-2027: Matematica|Matematica]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe IVAA - A.S. 2026-2027: Scienze motorie|Scienze motorie]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe IVAA - A.S. 2026-2027: IRC|IRC]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe IVAA - A.S. 2026-2027: Attività alternativa IRC - Io cittadino|Attività alternativa IRC - Io cittadino]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe IVAA - A.S. 2026-2027: Tedesco|Tedesco]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe IVAA - A.S. 2026-2027: Inglese professionale|Inglese professionale]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe IVAA - A.S. 2026-2027: Scienza e cultura dell’alimentazione|Scienza e cultura dell’alimentazione]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe IVAA - A.S. 2026-2027: Laboratorio enogastronomia cucina|Laboratorio enogastronomia cucina]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe IVAA - A.S. 2026-2027: Diritto e tecniche amministrative|Diritto e tecniche amministrative]]<br />
<br />
|}<br />
<br />
<br><br><br />
<br />
=Quadro della classe=<br />
<br />
{| class="wikitable"<br />
!&nbsp;!!Numero alunni<br />
|-<br />
!Maschi||10<br />
|-<br />
!Femmine||5<br />
|-<br />
!Totale||15<br />
|}<br />
<br />
<br><br />
<br />
=Obiettivi educativi - formativi:= <br />
<br />
*Acquisizione di un metodo di studio efficace e sviluppo delle capacità operative e organizzative<br />
*Capacità di comunicare le proprie idee con chiarezza e con ordine logico<br />
*Capacità di comprendere e usare il linguaggio specifico delle singole discipline<br />
*Saper assumere ruoli e svolgerli con responsabilità<br />
*Potenziare l’interesse per la lettura e stimolare la curiosità culturale<br />
<br />
<br><br />
<br />
=Obiettivi cognitivi - trasversali:=<br />
<br />
*Capacità di analisi e sintesi<br />
*Capacità di operare collegamenti e confronti all’interno di una disciplina e tra discipline diverse<br />
*Progressiva acquisizione di autonomia di giudizio<br />
<br />
<br> <br />
<br />
Per gli obiettivi cognitivi specifici di ogni disciplina si rimanda al piano di lavoro individuale.<br />
<br><br />
<br />
<br />
=Criteri e strumenti di valutazione:=<br />
<br />
Le verifiche saranno frequenti sotto forma di compiti in classe, interrogazioni nonché prove pratiche. Saranno trascritti sul registro elettronico i voti delle prove. Le interrogazioni saranno valutate e il voto sarà comunicato immediatamente allo studente e segnato sul registro elettronico. La scala di valutazione è quella prevista dal P.T.O.F. con i voti da 1 a 10. <br><br />
Per le discipline con valutazione solo orale si devono prevedere non meno di due interrogazioni in ciascuno dei periodi di suddivisione annuali per alunno. <br><br />
Per le discipline con 2-3 ore settimanali e valutazione scritta e orale si devono prevedere non meno di 2 prove scritte e 2 prove orali per periodo. <br><br />
Per le discipline con 4 o più ore si devono prevedere nel trimestre almeno 2 prove orali e 2 prove scritte e nel pentamestre non meno di 2 prove orali e 3 prove scritte. <br><br />
Per le materie di laboratorio ed esercitazioni pratiche non meno di 2 prove pratiche nel trimestre e non meno di 3 nel pentamestre. Per la parte teorica vedere sopra secondo il numero di ore.<br />
<br />
=Attività, inserite nel P.T.O.F., a cui il C.d.C intende partecipare=<br />
<br />
Nel corso dell’anno scolastico la classe sarà impegnata in varie attività indicate nelle sezioni successive. <br />
<br />
==Curricolari==<br />
<br />
*Attività inerenti al percorso di Educazione Civica - "Io ho cura":<br />
**attività prevista<br />
<br />
*progetti inter e/o multidisciplinari:<br />
*''Proposte di '''progetti di educazione alla salute:'''''- DATA DA CONCORDARE Incontro informativo con i volontari dell’Associazione AIDO (Associazione Italiana Donatori di Organi, Tessuti e Midollo Osseo) - DATA DA CONCORDARE Incontro con i volontari dell’Associazione AVIS sul tema della donazione di sangue. - L'Associazione Legnago Donna organizza un incontro formativo con la presenza di una psicologa (2 ore) e un avvocato (1 ora) sul tema: Educazione al consenso per contrastare ogni tipo di violenza.<br />
*''Proposta di progetto "'''Volontariato: dono e ricchezza":'''''CENTRO AIUTOVITA (incontro di 1 ora in classe) <br />
*''Proposta di '''progetti di scienze motorie:''''' Uscita didattica: Padel Terranegra a Legnago aprile/maggio 2027 <br />
*TROFEO CITTA' DI LEGNAGO : Basket 3vs3 Da Vinci Cerea 01/12/26, Calcio a 5 L. Cotta Porto 22/01/27 ,Pallavolo mista Ist. Silva Ricci 23/02/2027, Scacchi Da Vinci Cerea 12/02/27 GDS, Atletica Leggera Pista di atletica Legnago 07/05/27 o rec. 14/05/27.Per le GIORNATE DELLO SPORT 11/12 FEBBRAIO 2027: oltre al programma presso il Da Vinci, torneo interno di pallavolo per le classi IV e V il giovedì 28/01/27.<br />
*attività di orientamento:&nbsp;<br />
*progetti da sviluppare nell’area progetto:&nbsp;<br />
*viaggi d'istruzione, visite guidate:&nbsp;<br />
*visite aziendali:&nbsp;<br />
*altro:<br />
<br />
==Extracurricolari==<br />
<br />
(completare le voci sottostanti interessate ed eliminare quelle inutilizzate) <br />
<br />
*concorsi:<br />
*corsi riconosciuti dalla scuola:<br />
*altro:<br />
<br />
==Percorsi di Formazione Scuola-Lavoro (quarte )&nbsp;==<br />
<br />
<br> <br />
<br />
*Dall'ultima settimana di maggio per 6 settimane<br />
<br />
==Iniziative di recupero, sostegno ed integrazione:==<br />
<br />
{| border="1" width="100%"<br />
|-<br />
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |In orario curricolare<br />
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |In orario extracurricolare<br />
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |Altro<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|recupero in itinere<br />
|sportello help previa disponibilità dell'Istituto <br>corsi di recupero<br />
|<br><br />
|}<br />
<br />
<br><br />
<br />
=Programmazione delle simulazioni delle prove d'esame (solo classi quinte)=<br />
<br />
*..<br />
*..<br />
*..<br />
<br />
=Colloqui con i genitori=<br />
<br />
*ricevimenti generali, uno per periodo di suddivisione dell’anno scolastico in concomitanza con i consigli di classe di novembre e marzo.<br />
*disponibilità settimanale del coordinatore (fissare l’orario e comunicarlo alla classe)<br />
*ogni docente è disponibile un'ora alla settimana previa comunicazione scritta da parte dei genitori attraverso l'apposita funzione del registro elettronico<br />
<br />
<br></div>Livia.dedonnohttps://servizi.istitutomedici.edu.it/index.php?title=Documento_preventivo_del_Consiglio_di_classe:_Classe_IVAA_-_A.S._2026-2027&diff=79452Documento preventivo del Consiglio di classe: Classe IVAA - A.S. 2026-20272026-10-08T21:24:52Z<p>Livia.dedonno: /* Dati identificativi */</p>
<hr />
<div>=Dati identificativi=<br />
<br />
'''ISTITUTO PROFESSIONALE DI STATO 'GIUSEPPE MEDICI' ''' <br />
<br />
*'''Classe:''' 4AA<br />
*'''Indirizzo: ENOGASTRONOMIA''' <br />
*'''Anno Scolastico:''' 2026-2027<br />
<br />
=Elenco dei componenti del Consiglio di Classe=<br />
<br />
==Dirigente==<br />
<br />
Prof. Stefano Minozzi <br />
<br />
==Docenti==<br />
<br />
{| cellspacing="1" border="1"<br />
|-<br />
! style="background-color:#abcdef" |Materia<br />
! style="background-color:#abcdef" |Docente<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Lingua e letteratura italiana<br />
|Petrarca Laura<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Lingua inglese<br />
|Faustini Silvano<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Storia<br />
|Petrarca Laura<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Matematica<br />
|De Donno Livia<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Scienze motorie<br />
|Pennoni Mauro<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|IRC<br />
|Franzini Alberto<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Attività alternativa IRC - Io cittadino<br />
|Grippo Maria Rosaria<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Tedesco<br />
|Bianchini Maura<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Inglese professionale<br />
|Faustini Silvano<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Scienza e cultura dell’alimentazione<br />
|Rossi Emma<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Diritto e tecniche amministrative<br />
|Giuliana Salvatore<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Laboratorio enogastronomia cucina<br />
|Vincenzi Valentina <br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|sostegno<br />
|Carrozza Christian<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|sostegno<br />
|De Cristofaro Silvio<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|sostegno<br />
|Sparacio Salvatore<br />
|}<br />
<br />
<br><br />
<br />
==Rappresentanti dei genitori==<br />
<br />
*<br><br />
*<br><br />
<br />
==Rappresentanti degli Studenti==<br />
<br />
*<br><br />
*<br><br />
<br />
==Coordinatore di Classe==<br />
<br />
*De Donno Livia<br />
<br />
<br><br />
=Sfondo unificatore (Macro-UDA)=<br />
Il Collegio dei docenti ha deliberato nella sua articolazione dei dipartimenti di indirizzo di adottare la seguente Macro UDA per l'anno scolastico 2026-2027:<br />
<br />
'''LA CUCINA ATTENTA ALLE DIVERSITÀ: IN TAVOLA REGIONALISMO, MULTICULTURALISMO E CUCINE SPECIAL'''<br />
<br />
Lo sfondo unificatore collega le microprogrammazioni delle singole discipline all'interno di un orizzonte di competenze omogenee valorizzato da un tema portante, nell'ottica di produrre negli allievi un apprendimento significativo, in un ambiente didattico attrezzato di esperienze e contenuti. <br />
<br />
=Educazione civica - Io ho cura=<br />
In base al curricolo di educazione civica d'Istituto "Io ho cura" nel presente anno scolastico viene adottato il seguente percorso didattico:<br />
*“Cura della memoria”.<br />
Il percorso didattico collega le microprogrammazioni delle singole discipline all'interno di un orizzonte di competenze omogenee valorizzato da un tema portante, nell'ottica di produrre negli allievi un apprendimento significativo, in un ambiente didattico attrezzato di esperienze e contenuti..<br />
<br />
=Programmazioni=<br />
<br />
{| cellspacing="1" border="1"<br />
|-<br />
! style="background-color:#abcdef" |Materia<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe IVAA - A.S. 2026-2027: Lingua e letteratura italiana|Lingua e letteratura italiana]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe IVAA - A.S. 2026-2027: Lingua inglese|Lingua inglese]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe IVAA - A.S. 2026-2027: Storia|Storia]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe IVAA - A.S. 2026-2027: Matematica|Matematica]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe IVAA - A.S. 2026-2027: Scienze motorie|Scienze motorie]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe IVAA - A.S. 2026-2027: IRC|IRC]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe IVAA - A.S. 2026-2027: Attività alternativa IRC - Io cittadino|Attività alternativa IRC - Io cittadino]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe IVAA - A.S. 2026-2027: Tedesco|Tedesco]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe IVAA - A.S. 2026-2027: Inglese professionale|Inglese professionale]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe IVAA - A.S. 2026-2027: Scienza e cultura dell’alimentazione|Scienza e cultura dell’alimentazione]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe IVAA - A.S. 2026-2027: Laboratorio enogastronomia cucina|Laboratorio enogastronomia cucina]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe IVAA - A.S. 2026-2027: Diritto e tecniche amministrative|Diritto e tecniche amministrative]]<br />
<br />
|}<br />
<br />
<br><br><br />
<br />
=Quadro della classe=<br />
<br />
{| class="wikitable"<br />
!&nbsp;!!Numero alunni<br />
|-<br />
!Maschi||10<br />
|-<br />
!Femmine||5<br />
|-<br />
!Totale||15<br />
|}<br />
<br />
<br><br />
<br />
=Obiettivi educativi - formativi:= <br />
<br />
*Acquisizione di un metodo di studio efficace e sviluppo delle capacità operative e organizzative<br />
*Capacità di comunicare le proprie idee con chiarezza e con ordine logico<br />
*Capacità di comprendere e usare il linguaggio specifico delle singole discipline<br />
*Saper assumere ruoli e svolgerli con responsabilità<br />
*Potenziare l’interesse per la lettura e stimolare la curiosità culturale<br />
<br />
<br><br />
<br />
=Obiettivi cognitivi - trasversali:=<br />
<br />
*Capacità di analisi e sintesi<br />
*Capacità di operare collegamenti e confronti all’interno di una disciplina e tra discipline diverse<br />
*Progressiva acquisizione di autonomia di giudizio<br />
<br />
<br> <br />
<br />
Per gli obiettivi cognitivi specifici di ogni disciplina si rimanda al piano di lavoro individuale.<br />
<br><br />
<br />
<br />
=Criteri e strumenti di valutazione:=<br />
<br />
Le verifiche saranno frequenti sotto forma di compiti in classe, interrogazioni nonché prove pratiche. Saranno trascritti sul registro elettronico i voti delle prove. Le interrogazioni saranno valutate e il voto sarà comunicato immediatamente allo studente e segnato sul registro elettronico. La scala di valutazione è quella prevista dal P.T.O.F. con i voti da 1 a 10. <br><br />
Per le discipline con valutazione solo orale si devono prevedere non meno di due interrogazioni in ciascuno dei periodi di suddivisione annuali per alunno. <br><br />
Per le discipline con 2-3 ore settimanali e valutazione scritta e orale si devono prevedere non meno di 2 prove scritte e 2 prove orali per periodo. <br><br />
Per le discipline con 4 o più ore si devono prevedere nel trimestre almeno 2 prove orali e 2 prove scritte e nel pentamestre non meno di 2 prove orali e 3 prove scritte. <br><br />
Per le materie di laboratorio ed esercitazioni pratiche non meno di 2 prove pratiche nel trimestre e non meno di 3 nel pentamestre. Per la parte teorica vedere sopra secondo il numero di ore.<br />
<br />
=Attività, inserite nel P.T.O.F., a cui il C.d.C intende partecipare=<br />
<br />
Nel corso dell’anno scolastico la classe sarà impegnata in varie attività indicate nelle sezioni successive. <br />
<br />
==Curricolari==<br />
<br />
*Attività inerenti al percorso di Educazione Civica - "Io ho cura":<br />
**attività prevista<br />
<br />
*progetti inter e/o multidisciplinari:<br />
*''Proposte di '''progetti di educazione alla salute:'''''- DATA DA CONCORDARE Incontro informativo con i volontari dell’Associazione AIDO (Associazione Italiana Donatori di Organi, Tessuti e Midollo Osseo) - DATA DA CONCORDARE Incontro con i volontari dell’Associazione AVIS sul tema della donazione di sangue. - L'Associazione Legnago Donna organizza un incontro formativo con la presenza di una psicologa (2 ore) e un avvocato (1 ora) sul tema: Educazione al consenso per contrastare ogni tipo di violenza.<br />
*''Proposta di progetto "'''Volontariato: dono e ricchezza":'''''CENTRO AIUTOVITA (incontro di 1 ora in classe) <br />
*''Proposta di '''progetti di scienze motorie:''''' Uscita didattica: Padel Terranegra a Legnago aprile/maggio 2027 <br />
*TROFEO CITTA' DI LEGNAGO : Basket 3vs3 Da Vinci Cerea 01/12/26, Calcio a 5 L. Cotta Porto 22/01/27 ,Pallavolo mista Ist. Silva Ricci 23/02/2027, Scacchi Da Vinci Cerea 12/02/27 GDS, Atletica Leggera Pista di atletica Legnago 07/05/27 o rec. 14/05/27.Per le GIORNATE DELLO SPORT 11/12 FEBBRAIO 2027: oltre al programma presso il Da Vinci, torneo interno di pallavolo per le classi IV e V il giovedì 28/01/27.<br />
*attività di orientamento:&nbsp;<br />
*progetti da sviluppare nell’area progetto:&nbsp;<br />
*viaggi d'istruzione, visite guidate:&nbsp;<br />
*visite aziendali:&nbsp;<br />
*altro:<br />
<br />
==Extracurricolari==<br />
<br />
(completare le voci sottostanti interessate ed eliminare quelle inutilizzate) <br />
<br />
*concorsi:<br />
*corsi riconosciuti dalla scuola:<br />
*altro:<br />
<br />
==Percorsi di Formazione Scuola-Lavoro (quarte )&nbsp;==<br />
<br />
<br> <br />
<br />
*Dall'ultima settimana di maggio per 6 settimane<br />
<br />
==Iniziative di recupero, sostegno ed integrazione:==<br />
<br />
{| border="1" width="100%"<br />
|-<br />
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |In orario curricolare<br />
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |In orario extracurricolare<br />
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |Altro<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|recupero in itinere<br />
|sportello help previa disponibilità dell'Istituto <br>corsi di recupero<br />
|<br><br />
|}<br />
<br />
<br><br />
<br />
=Programmazione delle simulazioni delle prove d'esame (solo classi quinte)=<br />
<br />
*..<br />
*..<br />
*..<br />
<br />
=Colloqui con i genitori=<br />
<br />
*ricevimenti generali, uno per periodo di suddivisione dell’anno scolastico in concomitanza con i consigli di classe di novembre e marzo.<br />
*disponibilità settimanale del coordinatore (fissare l’orario e comunicarlo alla classe)<br />
*ogni docente è disponibile un'ora alla settimana previa comunicazione scritta da parte dei genitori attraverso l'apposita funzione del registro elettronico<br />
<br />
<br></div>Livia.dedonnohttps://servizi.istitutomedici.edu.it/index.php?title=Documento_preventivo_del_Consiglio_di_classe:_Classe_IVAA_-_A.S._2026-2027&diff=79449Documento preventivo del Consiglio di classe: Classe IVAA - A.S. 2026-20272026-10-08T21:16:58Z<p>Livia.dedonno: /* Educazione civica - Io ho cura */</p>
<hr />
<div>=Dati identificativi=<br />
<br />
'''ISTITUTO PROFESSIONALE DI STATO 'GIUSEPPE MEDICI' ''' <br />
<br />
*'''Classe:''' 4AA<br />
*'''Indirizzo: ENOGASTRONOMIA E OSPITALITA' ALBERGHIERA - ENOGASTRONOMIA'''<br />
*'''Anno Scolastico:''' 2026-2027<br />
<br />
=Elenco dei componenti del Consiglio di Classe=<br />
<br />
==Dirigente==<br />
<br />
Prof. Stefano Minozzi <br />
<br />
==Docenti==<br />
<br />
{| cellspacing="1" border="1"<br />
|-<br />
! style="background-color:#abcdef" |Materia<br />
! style="background-color:#abcdef" |Docente<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Lingua e letteratura italiana<br />
|Petrarca Laura<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Lingua inglese<br />
|Faustini Silvano<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Storia<br />
|Petrarca Laura<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Matematica<br />
|De Donno Livia<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Scienze motorie<br />
|Pennoni Mauro<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|IRC<br />
|Franzini Alberto<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Attività alternativa IRC - Io cittadino<br />
|Grippo Maria Rosaria<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Tedesco<br />
|Bianchini Maura<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Inglese professionale<br />
|Faustini Silvano<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Scienza e cultura dell’alimentazione<br />
|Rossi Emma<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Diritto e tecniche amministrative<br />
|Giuliana Salvatore<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Laboratorio enogastronomia cucina<br />
|Vincenzi Valentina <br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|sostegno<br />
|Carrozza Christian<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|sostegno<br />
|De Cristofaro Silvio<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|sostegno<br />
|Sparacio Salvatore<br />
|}<br />
<br />
<br><br />
<br />
==Rappresentanti dei genitori==<br />
<br />
*<br><br />
*<br><br />
<br />
==Rappresentanti degli Studenti==<br />
<br />
*<br><br />
*<br><br />
<br />
==Coordinatore di Classe==<br />
<br />
*De Donno Livia<br />
<br />
<br><br />
=Sfondo unificatore (Macro-UDA)=<br />
Il Collegio dei docenti ha deliberato nella sua articolazione dei dipartimenti di indirizzo di adottare la seguente Macro UDA per l'anno scolastico 2026-2027:<br />
<br />
'''TAYLOR CUISINE: A CIASCUNO LA SUA CUCINA''' <br />
<br />
''Gli studenti sono accompagnati in un viaggio alla scoperta della cucina sartoriale, costruita attorno alle esigenze e alle richieste di ogni singolo cliente. Il percorso si snoda attraverso un’analisi scientifica, enogastronomica e culturale di un’ampia gamma di tipologie culinarie: dalla cucina povera e antispreco, votata alla sobrietà, al risparmio e al riuso, alla cucina etnica; dalla cucina metabolica e per intolleranze alimentari ed allergie, alla cucina di strada, concentrato di sapori semplici, netti, antichi, fino alle cucine vegane, salutistiche ed ecologiche per un’alimentazione responsabile, a salvaguardia della propria salute e di quella del pianeta.''<br />
<br />
Lo sfondo unificatore collega le microprogrammazioni delle singole discipline all'interno di un orizzonte di competenze omogenee valorizzato da un tema portante, nell'ottica di produrre negli allievi un apprendimento significativo, in un ambiente didattico attrezzato di esperienze e contenuti. <br />
<br />
=Educazione civica - Io ho cura=<br />
In base al curricolo di educazione civica d'Istituto "Io ho cura" nel presente anno scolastico viene adottato il seguente percorso didattico:<br />
*“Cura della memoria”.<br />
Il percorso didattico collega le microprogrammazioni delle singole discipline all'interno di un orizzonte di competenze omogenee valorizzato da un tema portante, nell'ottica di produrre negli allievi un apprendimento significativo, in un ambiente didattico attrezzato di esperienze e contenuti..<br />
<br />
=Programmazioni=<br />
<br />
{| cellspacing="1" border="1"<br />
|-<br />
! style="background-color:#abcdef" |Materia<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe IVAA - A.S. 2026-2027: Lingua e letteratura italiana|Lingua e letteratura italiana]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe IVAA - A.S. 2026-2027: Lingua inglese|Lingua inglese]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe IVAA - A.S. 2026-2027: Storia|Storia]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe IVAA - A.S. 2026-2027: Matematica|Matematica]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe IVAA - A.S. 2026-2027: Scienze motorie|Scienze motorie]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe IVAA - A.S. 2026-2027: IRC|IRC]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe IVAA - A.S. 2026-2027: Attività alternativa IRC - Io cittadino|Attività alternativa IRC - Io cittadino]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe IVAA - A.S. 2026-2027: Tedesco|Tedesco]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe IVAA - A.S. 2026-2027: Inglese professionale|Inglese professionale]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe IVAA - A.S. 2026-2027: Scienza e cultura dell’alimentazione|Scienza e cultura dell’alimentazione]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe IVAA - A.S. 2026-2027: Laboratorio enogastronomia cucina|Laboratorio enogastronomia cucina]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe IVAA - A.S. 2026-2027: Diritto e tecniche amministrative|Diritto e tecniche amministrative]]<br />
<br />
|}<br />
<br />
<br><br><br />
<br />
=Quadro della classe=<br />
<br />
{| class="wikitable"<br />
!&nbsp;!!Numero alunni<br />
|-<br />
!Maschi||10<br />
|-<br />
!Femmine||5<br />
|-<br />
!Totale||15<br />
|}<br />
<br />
<br><br />
<br />
=Obiettivi educativi - formativi:= <br />
<br />
*Acquisizione di un metodo di studio efficace e sviluppo delle capacità operative e organizzative<br />
*Capacità di comunicare le proprie idee con chiarezza e con ordine logico<br />
*Capacità di comprendere e usare il linguaggio specifico delle singole discipline<br />
*Saper assumere ruoli e svolgerli con responsabilità<br />
*Potenziare l’interesse per la lettura e stimolare la curiosità culturale<br />
<br />
<br><br />
<br />
=Obiettivi cognitivi - trasversali:=<br />
<br />
*Capacità di analisi e sintesi<br />
*Capacità di operare collegamenti e confronti all’interno di una disciplina e tra discipline diverse<br />
*Progressiva acquisizione di autonomia di giudizio<br />
<br />
<br> <br />
<br />
Per gli obiettivi cognitivi specifici di ogni disciplina si rimanda al piano di lavoro individuale.<br />
<br><br />
<br />
<br />
=Criteri e strumenti di valutazione:=<br />
<br />
Le verifiche saranno frequenti sotto forma di compiti in classe, interrogazioni nonché prove pratiche. Saranno trascritti sul registro elettronico i voti delle prove. Le interrogazioni saranno valutate e il voto sarà comunicato immediatamente allo studente e segnato sul registro elettronico. La scala di valutazione è quella prevista dal P.T.O.F. con i voti da 1 a 10. <br><br />
Per le discipline con valutazione solo orale si devono prevedere non meno di due interrogazioni in ciascuno dei periodi di suddivisione annuali per alunno. <br><br />
Per le discipline con 2-3 ore settimanali e valutazione scritta e orale si devono prevedere non meno di 2 prove scritte e 2 prove orali per periodo. <br><br />
Per le discipline con 4 o più ore si devono prevedere nel trimestre almeno 2 prove orali e 2 prove scritte e nel pentamestre non meno di 2 prove orali e 3 prove scritte. <br><br />
Per le materie di laboratorio ed esercitazioni pratiche non meno di 2 prove pratiche nel trimestre e non meno di 3 nel pentamestre. Per la parte teorica vedere sopra secondo il numero di ore.<br />
<br />
=Attività, inserite nel P.T.O.F., a cui il C.d.C intende partecipare=<br />
<br />
Nel corso dell’anno scolastico la classe sarà impegnata in varie attività indicate nelle sezioni successive. <br />
<br />
==Curricolari==<br />
<br />
*Attività inerenti al percorso di Educazione Civica - "Io ho cura":<br />
**attività prevista<br />
<br />
*progetti inter e/o multidisciplinari:<br />
*''Proposte di '''progetti di educazione alla salute:'''''- DATA DA CONCORDARE Incontro informativo con i volontari dell’Associazione AIDO (Associazione Italiana Donatori di Organi, Tessuti e Midollo Osseo) - DATA DA CONCORDARE Incontro con i volontari dell’Associazione AVIS sul tema della donazione di sangue. - L'Associazione Legnago Donna organizza un incontro formativo con la presenza di una psicologa (2 ore) e un avvocato (1 ora) sul tema: Educazione al consenso per contrastare ogni tipo di violenza.<br />
*''Proposta di progetto "'''Volontariato: dono e ricchezza":'''''CENTRO AIUTOVITA (incontro di 1 ora in classe) <br />
*''Proposta di '''progetti di scienze motorie:''''' Uscita didattica: Padel Terranegra a Legnago aprile/maggio 2027 <br />
*TROFEO CITTA' DI LEGNAGO : Basket 3vs3 Da Vinci Cerea 01/12/26, Calcio a 5 L. Cotta Porto 22/01/27 ,Pallavolo mista Ist. Silva Ricci 23/02/2027, Scacchi Da Vinci Cerea 12/02/27 GDS, Atletica Leggera Pista di atletica Legnago 07/05/27 o rec. 14/05/27.Per le GIORNATE DELLO SPORT 11/12 FEBBRAIO 2027: oltre al programma presso il Da Vinci, torneo interno di pallavolo per le classi IV e V il giovedì 28/01/27.<br />
*attività di orientamento:&nbsp;<br />
*progetti da sviluppare nell’area progetto:&nbsp;<br />
*viaggi d'istruzione, visite guidate:&nbsp;<br />
*visite aziendali:&nbsp;<br />
*altro:<br />
<br />
==Extracurricolari==<br />
<br />
(completare le voci sottostanti interessate ed eliminare quelle inutilizzate) <br />
<br />
*concorsi:<br />
*corsi riconosciuti dalla scuola:<br />
*altro:<br />
<br />
==Percorsi di Formazione Scuola-Lavoro (quarte )&nbsp;==<br />
<br />
<br> <br />
<br />
*Dall'ultima settimana di maggio per 6 settimane<br />
<br />
==Iniziative di recupero, sostegno ed integrazione:==<br />
<br />
{| border="1" width="100%"<br />
|-<br />
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |In orario curricolare<br />
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |In orario extracurricolare<br />
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |Altro<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|recupero in itinere<br />
|sportello help previa disponibilità dell'Istituto <br>corsi di recupero<br />
|<br><br />
|}<br />
<br />
<br><br />
<br />
=Programmazione delle simulazioni delle prove d'esame (solo classi quinte)=<br />
<br />
*..<br />
*..<br />
*..<br />
<br />
=Colloqui con i genitori=<br />
<br />
*ricevimenti generali, uno per periodo di suddivisione dell’anno scolastico in concomitanza con i consigli di classe di novembre e marzo.<br />
*disponibilità settimanale del coordinatore (fissare l’orario e comunicarlo alla classe)<br />
*ogni docente è disponibile un'ora alla settimana previa comunicazione scritta da parte dei genitori attraverso l'apposita funzione del registro elettronico<br />
<br />
<br></div>Livia.dedonnohttps://servizi.istitutomedici.edu.it/index.php?title=Documento_preventivo_del_Consiglio_di_classe:_Classe_VA_-_A.S._2026-2027&diff=79087Documento preventivo del Consiglio di classe: Classe VA - A.S. 2026-20272026-10-08T08:57:56Z<p>Livia.dedonno: /* Programmazione delle simulazioni delle prove d'esame (solo classi quinte) */</p>
<hr />
<div>=Dati identificativi=<br />
<br />
'''ISTITUTO PROFESSIONALE DI STATO 'GIUSEPPE MEDICI' ''' <br />
<br />
*'''Classe:''' 5A<br />
*'''Indirizzo:''' Agricoltura, sviluppo rurale, valorizzazione dei prodotti del territorio e gestione delle risorse forestali e montane<br />
*'''Anno Scolastico:''' 2026-2027<br />
<br />
=Elenco dei componenti del Consiglio di Classe=<br />
<br />
==Dirigente==<br />
<br />
Prof. Stefano Minozzi <br />
<br />
==Docenti==<br />
<br />
{| cellspacing="1" border="1"<br />
|-<br />
! style="background-color:#abcdef" |Materia<br />
! style="background-color:#abcdef" |Docente<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Lingua e letteratura italiana<br />
|Alessandra Guarcello<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Lingua inglese<br />
|Silvano Faustini<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Lingua inglese professionale<br />
|Silvano Faustini<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Storia<br />
|Alessandra Guarcello<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Matematica<br />
|Livia De Donno<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Scienze motorie<br />
|Mauro Pennoni<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Religione cattolica<br />
|Francesco Antenucci<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Attività alternativa IRC - Io cittadino<br />
|nome docente<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Agronomia del territorio agrario e forestale<br />
|Annalisa Moratello<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Tecniche delle produzioni vegetali e zootecniche<br />
|Matteo Francesco Bruschetta<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Economia agraria e legislazione di settore agraria e forestale<br />
|Annalisa Moratello<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Gestione e valorizzazione delle attività produttive, sviluppo del territorio e sociologia rurale<br />
|Alessandra Pace<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Agricoltura sostenibile e biologica<br />
|Pietro Chinnici<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Insegnante Tecnico-Pratico<br />
|Marco Bonomo<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Insegnante Tecnico-Pratico<br />
|Marco Poltronieri<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Sostegno<br />
|Francesca Cataudo<br />
|}<br />
<br />
<br><br />
<br />
<br />
==Rappresentanti dei genitori==<br />
<br />
*<br><br />
*<br><br />
<br />
==Rappresentanti degli Studenti==<br />
<br />
*<br><br />
*<br><br />
<br />
==Coordinatore di Classe==<br />
<br />
*De Donno Livia<br />
<br />
<br><br />
=Sfondo unificatore (Macro-UDA)=<br />
Il Collegio dei docenti ha deliberato nella sua articolazione dei dipartimenti di indirizzo di adottare la seguente Macro UDA per l'anno scolastico 2026-2027:<br />
<br />
'''INNOVAZIONE: IL MONDO PRESENTE E FUTURO, ASPETTO CULTURALE, NATURALISTICO E PRODUTTIVO; POTENZIALITÀ E CRITICITÀ''' <br />
<br />
Lo sfondo unificatore collega le microprogrammazioni delle singole discipline all'interno di un orizzonte di competenze omogenee valorizzato da un tema portante, nell'ottica di produrre negli allievi un apprendimento significativo, in un ambiente didattico attrezzato di esperienze e contenuti.<br />
<br />
=Educazione civica - Io ho cura=<br />
In base al curricolo di educazione civica d'Istituto "Io ho cura" nel presente anno scolastico viene adottato il seguente percorso didattico:<br />
*“Cura delle Istituzioni democratiche” <br />
<br />
Il percorso didattico collega le microprogrammazioni delle singole discipline all'interno di un orizzonte di competenze omogenee valorizzato da un tema portante, nell'ottica di produrre negli allievi un apprendimento significativo, in un ambiente didattico attrezzato di esperienze e contenuti.<br />
<br />
=Programmazioni=<br />
<br />
{| cellspacing="1" border="1"<br />
|-<br />
! style="background-color:#abcdef" |Materia<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe VA - A.S. 2026-2027: Lingua e letteratura italiana|Lingua e letteratura italiana]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe VA - A.S. 2026-2027: Lingua inglese|Lingua inglese]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe VA - A.S. 2026-2027: Lingua inglese professionale|Lingua inglese professionale]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe VA - A.S. 2026-2027: Storia|Storia]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe VA - A.S. 2026-2027: Matematica|Matematica]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe VA - A.S. 2026-2027: Scienze motorie |Scienze motorie]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe VA - A.S. 2026-2027: Religione cattolica|Religione cattolica]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe VA - A.S. 2026-2027: Attività alternativa IRC - Io cittadino|Attività alternativa IRC - Io cittadino]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe VA - A.S. 2026-2027: Agronomia del territorio agrario e forestale|Agronomia del territorio agrario e forestale]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe VA - A.S. 2026-2027: Tecniche delle produzioni vegetali e zootecniche|Tecniche delle produzioni vegetali e zootecniche]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe VA - A.S. 2026-2027: Economia agraria e legislazione di settore agraria e forestale|Economia agraria e legislazione di settore agraria e forestale]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe VA - A.S. 2026-2027: Gestione e valorizzazione delle attività produttive e sviluppo del territorio e sociologia rurale|Gestione e valorizzazione delle attività produttive e sviluppo del territorio e sociologia rurale]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe VA - A.S. 2026-2027: Agricoltura sostenibile e biologica|Agricoltura sostenibile e biologica]]<br />
|}<br />
<br />
<br><br><br />
<br />
=Quadro della classe=<br />
<br />
{| class="wikitable"<br />
!&nbsp;!!Numero alunni<br />
|-<br />
!Maschi||20<br />
|-<br />
!Femmine||<br />
|-<br />
!Totale||20<br />
|}<br />
<br />
<br><br />
<br />
=Obiettivi educativi - formativi:=<br />
<br />
*Acquisizione di un metodo di studio efficace e sviluppo delle capacità operative e organizzative<br />
*Capacità di comunicare le proprie idee con chiarezza e con ordine logico<br />
*Capacità di comprendere e usare il linguaggio specifico delle singole discipline<br />
*Saper assumere ruoli e svolgerli con responsabilità<br />
*Potenziare l’interesse per la lettura e stimolare la curiosità culturale<br />
<br />
=Obiettivi cognitivi - trasversali:=<br />
<br />
*Capacità di analisi e sintesi<br />
*Capacità di operare collegamenti e confronti all’interno di una disciplina e tra discipline diverse<br />
*Progressiva acquisizione di autonomia di giudizio<br />
<br />
<br />
Per gli obiettivi cognitivi specifici di ogni disciplina si rimanda al piano di lavoro individuale.<br />
<br><br />
=Criteri e strumenti di valutazione:=<br />
<br />
Le verifiche saranno frequenti sotto forma di compiti in classe, interrogazioni nonché prove pratiche. Saranno trascritti sul registro elettronico i voti delle prove. Le interrogazioni saranno valutate e il voto sarà comunicato immediatamente allo studente e segnato sul registro elettronico. La scala di valutazione è quella prevista dal P.T.O.F. con i voti da 1 a 10. <br><br />
Per le discipline con valutazione solo orale si devono prevedere non meno di due interrogazioni in ciascuno dei periodi di suddivisione annuali per alunno. <br><br />
Per le discipline con 2-3 ore settimanali e valutazione scritta e orale si devono prevedere non meno di 2 prove scritte e 2 prove orali per periodo. <br><br />
Per le discipline con 4 o più ore si devono prevedere nel trimestre almeno 2 prove orali e 2 prove scritte e nel pentamestre non meno di 2 prove orali e 3 prove scritte. <br><br />
Per le materie di laboratorio ed esercitazioni pratiche non meno di 2 prove pratiche nel trimestre e non meno di 3 nel pentamestre. Per la parte teorica vedere sopra secondo il numero di ore.<br />
<br />
=Attività, inserite nel P.T.O.F., a cui il C.d.C intende partecipare=<br />
<br />
Nel corso dell’anno scolastico la classe sarà impegnata in varie attività indicate nelle sezioni successive. <br />
<br />
==Curricolari==<br />
<br />
*Attività inerenti al percorso di Educazione Civica - "Io ho cura":<br />
**attività prevista<br />
<br />
*'''progetti inter e/o multidisciplinari:''' <br />
''proposte di progetti di '''educazione alla salute:''''' MARZO 2027 incontro di educazione stradale con l’Associazione “Verona Strada Sicura”. Progetto VIVA: rianimazione cardiopolmonare (data da definire) 12 Gennaio 2027: Incontro con l’Associazione LE.VISS sulla sensibilizzazione al dono di Cellule Staminali Emopoietiche.<br />
''Nell'ambito del progetto "'''Volontariato: dono e ricchezza":''''' SERVIZIO CIVILE (da definire il tipo di intervento) <br />
''Proposta di '''progetti di scienze motorie:''''' Trofeo Città di Legnago (selezione di alunni) , Basket 3vs3 Da Vinci Cerea 01/12/26 , Pallavolo mista Ist. Silva Ricci 23/02/2027 , Scacchi Da Vinci Cerea 12/02/27 GDS. PER TUTTE LE CLASSI, SELEZIONE DI 10 ALUNNI PER TORNEO DI SCACCHI PRESSO ISI DA VINCI CEREA DURANTE LE GIORNATE DELLO SPORT VENERDì 12/02/2027 ULTIMATE FRISBEE A SQUADRE (SELEZIONE) PRESSO I CAMPI SUSSIDIARI DI LEGNAGO APR/MAG 27 (eventualmente il 24/05/27 data da riconfermare) NEL POMERIGGIO, RIVOLTI AGLI/LLE ALUNNI/E DI TUTTE LE CLASSI, VERRANNO PROPOSTI NELL’AMBITO DEL CSS (CENTRO SPORTIVO SCOLASTICO): ATLETICA LEGGERA/PALLAVOLO/FRISBEE/PALLAMANO/BASKET/CALCIO A 5/BADMINTON . AL MATTINO, DURANTE LE ORE DI SCIENZE MOTORIE, VERRA’ PROPOSTO IL PROGETTO DIAMOCI UNA SCOSSA AULSS 9 (se verrà effettuato) GIORNATE DELLO SPORT 11/12 FEBBRAIO 2027: oltre al programma già evidenziato sopra presso il Da Vinci, torneo interno di pallavolo per le classi IV e V il giovedì 28/01/27 PER TUTTE LE CLASSI INTERESSATE: LEZIONI DI SCACCHI E TORNEO INTERNO, PEER TO PEER, tenuto dagli alunni già in possesso di tale abilità (proposta) <br />
*'''attività di orientamento:''' <br />
*21.09.2026 Incontro ditta Pioneer sul tema del mais - aula magna - dalle 8:35 alle 10:00, <br />
*28.10.2026 incontro al Teatro Salus "6 nel posto giusto" con Sindacati, studenti, aziende dalle 09.00 alle 12.00. Ospite Davide Dal Maso, Forbes Under 30, esperto di sostenibilità d'impresa. <br />
*12.10.2026 Firma Protocollo d’intesa tra l’Istituto G. Medici e il Consorzio di Bonifica Veronese-Protezione Civile. <br />
*5.11.2026 incontro di orientamento con un docente di ITS Academy Agroalimentare Veneto.<br />
*'''viaggi d'istruzione, visite guidate:'''Uscita didattica Abano Terme, Columbus Thermal Pool (costo ca. 26 E) in inverno 26/27, e/o Uscita didattica Trekking in Lessinia (eventuali visite a caseifici, Sprea, Campofontana, Velo Veronese, Valle delle Sfingi o similari) in primavera 2027, -Uscita didattica alla fiera agricola di Bologna, EIMA (12 novembre 2026) - Uscita con i maestri del lavoro (da definire) - Uscita la Vittoriale ( in abbinamento con altre classi)<br />
*visite aziendali:&nbsp;<br />
*altro:<br />
<br />
==Extracurricolari==<br />
<br />
(completare le voci sottostanti interessate ed eliminare quelle inutilizzate) <br />
<br />
*concorsi:<br />
*corsi riconosciuti dalla scuola:<br />
*altro:<br />
<br />
*<br />
<br />
==Percorsi di Formazione Scuola-Lavoro ==<br />
*<br />
*..<br />
*..<br />
*..<br />
<br />
==Iniziative di recupero, sostegno ed integrazione:==<br />
<br />
{| border="1" width="100%"<br />
|-<br />
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |In orario curricolare<br />
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |In orario extracurricolare<br />
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |Altro<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|recupero in itinere<br />
|sportello help previa disponibilità dell'Istituto <br>corsi di recupero<br />
|<br><br />
|}<br />
<br />
=Programmazione delle simulazioni delle prove d'esame (solo classi quinte)=<br />
<br />
*PRIMA PROVA: 26 NOVEMBRE 2026, 7 APRILE 2027<br />
*SECONDA PROVA: tip A 4 novembre, tip B 3 dicembre, tip C 6 aprile, tip D 4 maggio.<br />
<br />
=Colloqui con i genitori=<br />
<br />
*ricevimenti generali, uno per periodo di suddivisione dell’anno scolastico in concomitanza con i consigli di classe di novembre e marzo.<br />
*disponibilità settimanale del coordinatore (fissare l’orario e comunicarlo alla classe)<br />
*ogni docente è disponibile un'ora alla settimana previa comunicazione scritta da parte dei genitori attraverso l'apposita funzione del registro elettronico<br />
<br />
<br></div>Livia.dedonnohttps://servizi.istitutomedici.edu.it/index.php?title=Documento_preventivo_del_Consiglio_di_classe:_Classe_VA_-_A.S._2026-2027&diff=78592Documento preventivo del Consiglio di classe: Classe VA - A.S. 2026-20272026-10-07T10:07:23Z<p>Livia.dedonno: /* Percorsi di Formazione Scuola-Lavoro */</p>
<hr />
<div>=Dati identificativi=<br />
<br />
'''ISTITUTO PROFESSIONALE DI STATO 'GIUSEPPE MEDICI' ''' <br />
<br />
*'''Classe:''' 5A<br />
*'''Indirizzo:''' Agricoltura, sviluppo rurale, valorizzazione dei prodotti del territorio e gestione delle risorse forestali e montane<br />
*'''Anno Scolastico:''' 2026-2027<br />
<br />
=Elenco dei componenti del Consiglio di Classe=<br />
<br />
==Dirigente==<br />
<br />
Prof. Stefano Minozzi <br />
<br />
==Docenti==<br />
<br />
{| cellspacing="1" border="1"<br />
|-<br />
! style="background-color:#abcdef" |Materia<br />
! style="background-color:#abcdef" |Docente<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Lingua e letteratura italiana<br />
|Alessandra Guarcello<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Lingua inglese<br />
|Silvano Faustini<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Lingua inglese professionale<br />
|Silvano Faustini<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Storia<br />
|Alessandra Guarcello<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Matematica<br />
|Livia De Donno<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Scienze motorie<br />
|Mauro Pennoni<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Religione cattolica<br />
|Francesco Antenucci<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Attività alternativa IRC - Io cittadino<br />
|nome docente<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Agronomia del territorio agrario e forestale<br />
|Annalisa Moratello<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Tecniche delle produzioni vegetali e zootecniche<br />
|Matteo Francesco Bruschetta<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Economia agraria e legislazione di settore agraria e forestale<br />
|Annalisa Moratello<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Gestione e valorizzazione delle attività produttive, sviluppo del territorio e sociologia rurale<br />
|Alessandra Pace<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Agricoltura sostenibile e biologica<br />
|Pietro Chinnici<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Insegnante Tecnico-Pratico<br />
|Marco Bonomo<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Insegnante Tecnico-Pratico<br />
|Marco Poltronieri<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Sostegno<br />
|Francesca Cataudo<br />
|}<br />
<br />
<br><br />
<br />
<br />
==Rappresentanti dei genitori==<br />
<br />
*<br><br />
*<br><br />
<br />
==Rappresentanti degli Studenti==<br />
<br />
*<br><br />
*<br><br />
<br />
==Coordinatore di Classe==<br />
<br />
*De Donno Livia<br />
<br />
<br><br />
=Sfondo unificatore (Macro-UDA)=<br />
Il Collegio dei docenti ha deliberato nella sua articolazione dei dipartimenti di indirizzo di adottare la seguente Macro UDA per l'anno scolastico 2026-2027:<br />
<br />
'''INNOVAZIONE: IL MONDO PRESENTE E FUTURO, ASPETTO CULTURALE, NATURALISTICO E PRODUTTIVO; POTENZIALITÀ E CRITICITÀ''' <br />
<br />
Lo sfondo unificatore collega le microprogrammazioni delle singole discipline all'interno di un orizzonte di competenze omogenee valorizzato da un tema portante, nell'ottica di produrre negli allievi un apprendimento significativo, in un ambiente didattico attrezzato di esperienze e contenuti.<br />
<br />
=Educazione civica - Io ho cura=<br />
In base al curricolo di educazione civica d'Istituto "Io ho cura" nel presente anno scolastico viene adottato il seguente percorso didattico:<br />
*“Cura delle Istituzioni democratiche” <br />
<br />
Il percorso didattico collega le microprogrammazioni delle singole discipline all'interno di un orizzonte di competenze omogenee valorizzato da un tema portante, nell'ottica di produrre negli allievi un apprendimento significativo, in un ambiente didattico attrezzato di esperienze e contenuti.<br />
<br />
=Programmazioni=<br />
<br />
{| cellspacing="1" border="1"<br />
|-<br />
! style="background-color:#abcdef" |Materia<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe VA - A.S. 2026-2027: Lingua e letteratura italiana|Lingua e letteratura italiana]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe VA - A.S. 2026-2027: Lingua inglese|Lingua inglese]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe VA - A.S. 2026-2027: Lingua inglese professionale|Lingua inglese professionale]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe VA - A.S. 2026-2027: Storia|Storia]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe VA - A.S. 2026-2027: Matematica|Matematica]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe VA - A.S. 2026-2027: Scienze motorie |Scienze motorie]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe VA - A.S. 2026-2027: Religione cattolica|Religione cattolica]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe VA - A.S. 2026-2027: Attività alternativa IRC - Io cittadino|Attività alternativa IRC - Io cittadino]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe VA - A.S. 2026-2027: Agronomia del territorio agrario e forestale|Agronomia del territorio agrario e forestale]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe VA - A.S. 2026-2027: Tecniche delle produzioni vegetali e zootecniche|Tecniche delle produzioni vegetali e zootecniche]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe VA - A.S. 2026-2027: Economia agraria e legislazione di settore agraria e forestale|Economia agraria e legislazione di settore agraria e forestale]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe VA - A.S. 2026-2027: Gestione e valorizzazione delle attività produttive e sviluppo del territorio e sociologia rurale|Gestione e valorizzazione delle attività produttive e sviluppo del territorio e sociologia rurale]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe VA - A.S. 2026-2027: Agricoltura sostenibile e biologica|Agricoltura sostenibile e biologica]]<br />
|}<br />
<br />
<br><br><br />
<br />
=Quadro della classe=<br />
<br />
{| class="wikitable"<br />
!&nbsp;!!Numero alunni<br />
|-<br />
!Maschi||20<br />
|-<br />
!Femmine||<br />
|-<br />
!Totale||20<br />
|}<br />
<br />
<br><br />
<br />
=Obiettivi educativi - formativi:=<br />
<br />
*Acquisizione di un metodo di studio efficace e sviluppo delle capacità operative e organizzative<br />
*Capacità di comunicare le proprie idee con chiarezza e con ordine logico<br />
*Capacità di comprendere e usare il linguaggio specifico delle singole discipline<br />
*Saper assumere ruoli e svolgerli con responsabilità<br />
*Potenziare l’interesse per la lettura e stimolare la curiosità culturale<br />
<br />
=Obiettivi cognitivi - trasversali:=<br />
<br />
*Capacità di analisi e sintesi<br />
*Capacità di operare collegamenti e confronti all’interno di una disciplina e tra discipline diverse<br />
*Progressiva acquisizione di autonomia di giudizio<br />
<br />
<br />
Per gli obiettivi cognitivi specifici di ogni disciplina si rimanda al piano di lavoro individuale.<br />
<br><br />
=Criteri e strumenti di valutazione:=<br />
<br />
Le verifiche saranno frequenti sotto forma di compiti in classe, interrogazioni nonché prove pratiche. Saranno trascritti sul registro elettronico i voti delle prove. Le interrogazioni saranno valutate e il voto sarà comunicato immediatamente allo studente e segnato sul registro elettronico. La scala di valutazione è quella prevista dal P.T.O.F. con i voti da 1 a 10. <br><br />
Per le discipline con valutazione solo orale si devono prevedere non meno di due interrogazioni in ciascuno dei periodi di suddivisione annuali per alunno. <br><br />
Per le discipline con 2-3 ore settimanali e valutazione scritta e orale si devono prevedere non meno di 2 prove scritte e 2 prove orali per periodo. <br><br />
Per le discipline con 4 o più ore si devono prevedere nel trimestre almeno 2 prove orali e 2 prove scritte e nel pentamestre non meno di 2 prove orali e 3 prove scritte. <br><br />
Per le materie di laboratorio ed esercitazioni pratiche non meno di 2 prove pratiche nel trimestre e non meno di 3 nel pentamestre. Per la parte teorica vedere sopra secondo il numero di ore.<br />
<br />
=Attività, inserite nel P.T.O.F., a cui il C.d.C intende partecipare=<br />
<br />
Nel corso dell’anno scolastico la classe sarà impegnata in varie attività indicate nelle sezioni successive. <br />
<br />
==Curricolari==<br />
<br />
*Attività inerenti al percorso di Educazione Civica - "Io ho cura":<br />
**attività prevista<br />
<br />
*'''progetti inter e/o multidisciplinari:''' <br />
''proposte di progetti di '''educazione alla salute:''''' MARZO 2027 incontro di educazione stradale con l’Associazione “Verona Strada Sicura”. Progetto VIVA: rianimazione cardiopolmonare (data da definire) 12 Gennaio 2027: Incontro con l’Associazione LE.VISS sulla sensibilizzazione al dono di Cellule Staminali Emopoietiche.<br />
''Nell'ambito del progetto "'''Volontariato: dono e ricchezza":''''' SERVIZIO CIVILE (da definire il tipo di intervento) <br />
''Proposta di '''progetti di scienze motorie:''''' Trofeo Città di Legnago (selezione di alunni) , Basket 3vs3 Da Vinci Cerea 01/12/26 , Pallavolo mista Ist. Silva Ricci 23/02/2027 , Scacchi Da Vinci Cerea 12/02/27 GDS. PER TUTTE LE CLASSI, SELEZIONE DI 10 ALUNNI PER TORNEO DI SCACCHI PRESSO ISI DA VINCI CEREA DURANTE LE GIORNATE DELLO SPORT VENERDì 12/02/2027 ULTIMATE FRISBEE A SQUADRE (SELEZIONE) PRESSO I CAMPI SUSSIDIARI DI LEGNAGO APR/MAG 27 (eventualmente il 24/05/27 data da riconfermare) NEL POMERIGGIO, RIVOLTI AGLI/LLE ALUNNI/E DI TUTTE LE CLASSI, VERRANNO PROPOSTI NELL’AMBITO DEL CSS (CENTRO SPORTIVO SCOLASTICO): ATLETICA LEGGERA/PALLAVOLO/FRISBEE/PALLAMANO/BASKET/CALCIO A 5/BADMINTON . AL MATTINO, DURANTE LE ORE DI SCIENZE MOTORIE, VERRA’ PROPOSTO IL PROGETTO DIAMOCI UNA SCOSSA AULSS 9 (se verrà effettuato) GIORNATE DELLO SPORT 11/12 FEBBRAIO 2027: oltre al programma già evidenziato sopra presso il Da Vinci, torneo interno di pallavolo per le classi IV e V il giovedì 28/01/27 PER TUTTE LE CLASSI INTERESSATE: LEZIONI DI SCACCHI E TORNEO INTERNO, PEER TO PEER, tenuto dagli alunni già in possesso di tale abilità (proposta) <br />
*'''attività di orientamento:''' <br />
*21.09.2026 Incontro ditta Pioneer sul tema del mais - aula magna - dalle 8:35 alle 10:00, <br />
*28.10.2026 incontro al Teatro Salus "6 nel posto giusto" con Sindacati, studenti, aziende dalle 09.00 alle 12.00. Ospite Davide Dal Maso, Forbes Under 30, esperto di sostenibilità d'impresa. <br />
*12.10.2026 Firma Protocollo d’intesa tra l’Istituto G. Medici e il Consorzio di Bonifica Veronese-Protezione Civile. <br />
*5.11.2026 incontro di orientamento con un docente di ITS Academy Agroalimentare Veneto.<br />
*'''viaggi d'istruzione, visite guidate:'''Uscita didattica Abano Terme, Columbus Thermal Pool (costo ca. 26 E) in inverno 26/27, e/o Uscita didattica Trekking in Lessinia (eventuali visite a caseifici, Sprea, Campofontana, Velo Veronese, Valle delle Sfingi o similari) in primavera 2027, -Uscita didattica alla fiera agricola di Bologna, EIMA (12 novembre 2026) - Uscita con i maestri del lavoro (da definire) - Uscita la Vittoriale ( in abbinamento con altre classi)<br />
*visite aziendali:&nbsp;<br />
*altro:<br />
<br />
==Extracurricolari==<br />
<br />
(completare le voci sottostanti interessate ed eliminare quelle inutilizzate) <br />
<br />
*concorsi:<br />
*corsi riconosciuti dalla scuola:<br />
*altro:<br />
<br />
*<br />
<br />
==Percorsi di Formazione Scuola-Lavoro ==<br />
*<br />
*..<br />
*..<br />
*..<br />
<br />
==Iniziative di recupero, sostegno ed integrazione:==<br />
<br />
{| border="1" width="100%"<br />
|-<br />
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |In orario curricolare<br />
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |In orario extracurricolare<br />
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |Altro<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|recupero in itinere<br />
|sportello help previa disponibilità dell'Istituto <br>corsi di recupero<br />
|<br><br />
|}<br />
<br />
=Programmazione delle simulazioni delle prove d'esame (solo classi quinte)=<br />
<br />
*PRIMA PROVA: 26 NOVEMBRE 2026, 7 APRILE 2027<br />
*SECONDA PROVA: tip A 5 novembre, tip B 3 dicembre, tip C 6 aprile, tip D 4 maggio.<br />
<br />
=Colloqui con i genitori=<br />
<br />
*ricevimenti generali, uno per periodo di suddivisione dell’anno scolastico in concomitanza con i consigli di classe di novembre e marzo.<br />
*disponibilità settimanale del coordinatore (fissare l’orario e comunicarlo alla classe)<br />
*ogni docente è disponibile un'ora alla settimana previa comunicazione scritta da parte dei genitori attraverso l'apposita funzione del registro elettronico<br />
<br />
<br></div>Livia.dedonnohttps://servizi.istitutomedici.edu.it/index.php?title=Documento_preventivo_del_Consiglio_di_classe:_Classe_VA_-_A.S._2026-2027&diff=78591Documento preventivo del Consiglio di classe: Classe VA - A.S. 2026-20272026-10-07T10:06:10Z<p>Livia.dedonno: /* Percorsi di Formazione Scuola-Lavoro */</p>
<hr />
<div>=Dati identificativi=<br />
<br />
'''ISTITUTO PROFESSIONALE DI STATO 'GIUSEPPE MEDICI' ''' <br />
<br />
*'''Classe:''' 5A<br />
*'''Indirizzo:''' Agricoltura, sviluppo rurale, valorizzazione dei prodotti del territorio e gestione delle risorse forestali e montane<br />
*'''Anno Scolastico:''' 2026-2027<br />
<br />
=Elenco dei componenti del Consiglio di Classe=<br />
<br />
==Dirigente==<br />
<br />
Prof. Stefano Minozzi <br />
<br />
==Docenti==<br />
<br />
{| cellspacing="1" border="1"<br />
|-<br />
! style="background-color:#abcdef" |Materia<br />
! style="background-color:#abcdef" |Docente<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Lingua e letteratura italiana<br />
|Alessandra Guarcello<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Lingua inglese<br />
|Silvano Faustini<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Lingua inglese professionale<br />
|Silvano Faustini<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Storia<br />
|Alessandra Guarcello<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Matematica<br />
|Livia De Donno<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Scienze motorie<br />
|Mauro Pennoni<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Religione cattolica<br />
|Francesco Antenucci<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Attività alternativa IRC - Io cittadino<br />
|nome docente<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Agronomia del territorio agrario e forestale<br />
|Annalisa Moratello<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Tecniche delle produzioni vegetali e zootecniche<br />
|Matteo Francesco Bruschetta<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Economia agraria e legislazione di settore agraria e forestale<br />
|Annalisa Moratello<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Gestione e valorizzazione delle attività produttive, sviluppo del territorio e sociologia rurale<br />
|Alessandra Pace<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Agricoltura sostenibile e biologica<br />
|Pietro Chinnici<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Insegnante Tecnico-Pratico<br />
|Marco Bonomo<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Insegnante Tecnico-Pratico<br />
|Marco Poltronieri<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Sostegno<br />
|Francesca Cataudo<br />
|}<br />
<br />
<br><br />
<br />
<br />
==Rappresentanti dei genitori==<br />
<br />
*<br><br />
*<br><br />
<br />
==Rappresentanti degli Studenti==<br />
<br />
*<br><br />
*<br><br />
<br />
==Coordinatore di Classe==<br />
<br />
*De Donno Livia<br />
<br />
<br><br />
=Sfondo unificatore (Macro-UDA)=<br />
Il Collegio dei docenti ha deliberato nella sua articolazione dei dipartimenti di indirizzo di adottare la seguente Macro UDA per l'anno scolastico 2026-2027:<br />
<br />
'''INNOVAZIONE: IL MONDO PRESENTE E FUTURO, ASPETTO CULTURALE, NATURALISTICO E PRODUTTIVO; POTENZIALITÀ E CRITICITÀ''' <br />
<br />
Lo sfondo unificatore collega le microprogrammazioni delle singole discipline all'interno di un orizzonte di competenze omogenee valorizzato da un tema portante, nell'ottica di produrre negli allievi un apprendimento significativo, in un ambiente didattico attrezzato di esperienze e contenuti.<br />
<br />
=Educazione civica - Io ho cura=<br />
In base al curricolo di educazione civica d'Istituto "Io ho cura" nel presente anno scolastico viene adottato il seguente percorso didattico:<br />
*“Cura delle Istituzioni democratiche” <br />
<br />
Il percorso didattico collega le microprogrammazioni delle singole discipline all'interno di un orizzonte di competenze omogenee valorizzato da un tema portante, nell'ottica di produrre negli allievi un apprendimento significativo, in un ambiente didattico attrezzato di esperienze e contenuti.<br />
<br />
=Programmazioni=<br />
<br />
{| cellspacing="1" border="1"<br />
|-<br />
! style="background-color:#abcdef" |Materia<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe VA - A.S. 2026-2027: Lingua e letteratura italiana|Lingua e letteratura italiana]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe VA - A.S. 2026-2027: Lingua inglese|Lingua inglese]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe VA - A.S. 2026-2027: Lingua inglese professionale|Lingua inglese professionale]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe VA - A.S. 2026-2027: Storia|Storia]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe VA - A.S. 2026-2027: Matematica|Matematica]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe VA - A.S. 2026-2027: Scienze motorie |Scienze motorie]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe VA - A.S. 2026-2027: Religione cattolica|Religione cattolica]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe VA - A.S. 2026-2027: Attività alternativa IRC - Io cittadino|Attività alternativa IRC - Io cittadino]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe VA - A.S. 2026-2027: Agronomia del territorio agrario e forestale|Agronomia del territorio agrario e forestale]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe VA - A.S. 2026-2027: Tecniche delle produzioni vegetali e zootecniche|Tecniche delle produzioni vegetali e zootecniche]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe VA - A.S. 2026-2027: Economia agraria e legislazione di settore agraria e forestale|Economia agraria e legislazione di settore agraria e forestale]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe VA - A.S. 2026-2027: Gestione e valorizzazione delle attività produttive e sviluppo del territorio e sociologia rurale|Gestione e valorizzazione delle attività produttive e sviluppo del territorio e sociologia rurale]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe VA - A.S. 2026-2027: Agricoltura sostenibile e biologica|Agricoltura sostenibile e biologica]]<br />
|}<br />
<br />
<br><br><br />
<br />
=Quadro della classe=<br />
<br />
{| class="wikitable"<br />
!&nbsp;!!Numero alunni<br />
|-<br />
!Maschi||20<br />
|-<br />
!Femmine||<br />
|-<br />
!Totale||20<br />
|}<br />
<br />
<br><br />
<br />
=Obiettivi educativi - formativi:=<br />
<br />
*Acquisizione di un metodo di studio efficace e sviluppo delle capacità operative e organizzative<br />
*Capacità di comunicare le proprie idee con chiarezza e con ordine logico<br />
*Capacità di comprendere e usare il linguaggio specifico delle singole discipline<br />
*Saper assumere ruoli e svolgerli con responsabilità<br />
*Potenziare l’interesse per la lettura e stimolare la curiosità culturale<br />
<br />
=Obiettivi cognitivi - trasversali:=<br />
<br />
*Capacità di analisi e sintesi<br />
*Capacità di operare collegamenti e confronti all’interno di una disciplina e tra discipline diverse<br />
*Progressiva acquisizione di autonomia di giudizio<br />
<br />
<br />
Per gli obiettivi cognitivi specifici di ogni disciplina si rimanda al piano di lavoro individuale.<br />
<br><br />
=Criteri e strumenti di valutazione:=<br />
<br />
Le verifiche saranno frequenti sotto forma di compiti in classe, interrogazioni nonché prove pratiche. Saranno trascritti sul registro elettronico i voti delle prove. Le interrogazioni saranno valutate e il voto sarà comunicato immediatamente allo studente e segnato sul registro elettronico. La scala di valutazione è quella prevista dal P.T.O.F. con i voti da 1 a 10. <br><br />
Per le discipline con valutazione solo orale si devono prevedere non meno di due interrogazioni in ciascuno dei periodi di suddivisione annuali per alunno. <br><br />
Per le discipline con 2-3 ore settimanali e valutazione scritta e orale si devono prevedere non meno di 2 prove scritte e 2 prove orali per periodo. <br><br />
Per le discipline con 4 o più ore si devono prevedere nel trimestre almeno 2 prove orali e 2 prove scritte e nel pentamestre non meno di 2 prove orali e 3 prove scritte. <br><br />
Per le materie di laboratorio ed esercitazioni pratiche non meno di 2 prove pratiche nel trimestre e non meno di 3 nel pentamestre. Per la parte teorica vedere sopra secondo il numero di ore.<br />
<br />
=Attività, inserite nel P.T.O.F., a cui il C.d.C intende partecipare=<br />
<br />
Nel corso dell’anno scolastico la classe sarà impegnata in varie attività indicate nelle sezioni successive. <br />
<br />
==Curricolari==<br />
<br />
*Attività inerenti al percorso di Educazione Civica - "Io ho cura":<br />
**attività prevista<br />
<br />
*'''progetti inter e/o multidisciplinari:''' <br />
''proposte di progetti di '''educazione alla salute:''''' MARZO 2027 incontro di educazione stradale con l’Associazione “Verona Strada Sicura”. Progetto VIVA: rianimazione cardiopolmonare (data da definire) 12 Gennaio 2027: Incontro con l’Associazione LE.VISS sulla sensibilizzazione al dono di Cellule Staminali Emopoietiche.<br />
''Nell'ambito del progetto "'''Volontariato: dono e ricchezza":''''' SERVIZIO CIVILE (da definire il tipo di intervento) <br />
''Proposta di '''progetti di scienze motorie:''''' Trofeo Città di Legnago (selezione di alunni) , Basket 3vs3 Da Vinci Cerea 01/12/26 , Pallavolo mista Ist. Silva Ricci 23/02/2027 , Scacchi Da Vinci Cerea 12/02/27 GDS. PER TUTTE LE CLASSI, SELEZIONE DI 10 ALUNNI PER TORNEO DI SCACCHI PRESSO ISI DA VINCI CEREA DURANTE LE GIORNATE DELLO SPORT VENERDì 12/02/2027 ULTIMATE FRISBEE A SQUADRE (SELEZIONE) PRESSO I CAMPI SUSSIDIARI DI LEGNAGO APR/MAG 27 (eventualmente il 24/05/27 data da riconfermare) NEL POMERIGGIO, RIVOLTI AGLI/LLE ALUNNI/E DI TUTTE LE CLASSI, VERRANNO PROPOSTI NELL’AMBITO DEL CSS (CENTRO SPORTIVO SCOLASTICO): ATLETICA LEGGERA/PALLAVOLO/FRISBEE/PALLAMANO/BASKET/CALCIO A 5/BADMINTON . AL MATTINO, DURANTE LE ORE DI SCIENZE MOTORIE, VERRA’ PROPOSTO IL PROGETTO DIAMOCI UNA SCOSSA AULSS 9 (se verrà effettuato) GIORNATE DELLO SPORT 11/12 FEBBRAIO 2027: oltre al programma già evidenziato sopra presso il Da Vinci, torneo interno di pallavolo per le classi IV e V il giovedì 28/01/27 PER TUTTE LE CLASSI INTERESSATE: LEZIONI DI SCACCHI E TORNEO INTERNO, PEER TO PEER, tenuto dagli alunni già in possesso di tale abilità (proposta) <br />
*'''attività di orientamento:'''21.09.2026 Incontro ditta Pioneer sul tema del mais - aula magna - dalle 8:35 alle 10:00, 28.10.2026 incontro al Teatro Salus "6 nel posto giusto" con Sindacati, studenti, aziende dalle 09.00 alle 12.00. Ospite Davide Dal Maso, Forbes Under 30, esperto di sostenibilità d'impresa. 12.10.2026 Firma Protocollo d’intesa tra l’Istituto G. Medici e il Consorzio di Bonifica Veronese-Protezione Civile <br />
*'''viaggi d'istruzione, visite guidate:'''Uscita didattica Abano Terme, Columbus Thermal Pool (costo ca. 26 E) in inverno 26/27, e/o Uscita didattica Trekking in Lessinia (eventuali visite a caseifici, Sprea, Campofontana, Velo Veronese, Valle delle Sfingi o similari) in primavera 2027, -Uscita didattica alla fiera agricola di Bologna, EIMA (12 novembre 2026) - Uscita con i maestri del lavoro (da definire) - Uscita la Vittoriale ( in abbinamento con altre classi)<br />
*visite aziendali:&nbsp;<br />
*altro:<br />
<br />
==Extracurricolari==<br />
<br />
(completare le voci sottostanti interessate ed eliminare quelle inutilizzate) <br />
<br />
*concorsi:<br />
*corsi riconosciuti dalla scuola:<br />
*altro:<br />
<br />
*<br />
<br />
==Percorsi di Formazione Scuola-Lavoro ==<br />
*5.11.2026 incontro di orientamento con un docente di ITS Academy Agroalimentare Veneto.<br />
*..<br />
*..<br />
*..<br />
<br />
==Iniziative di recupero, sostegno ed integrazione:==<br />
<br />
{| border="1" width="100%"<br />
|-<br />
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |In orario curricolare<br />
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |In orario extracurricolare<br />
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |Altro<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|recupero in itinere<br />
|sportello help previa disponibilità dell'Istituto <br>corsi di recupero<br />
|<br><br />
|}<br />
<br />
=Programmazione delle simulazioni delle prove d'esame (solo classi quinte)=<br />
<br />
*PRIMA PROVA: 26 NOVEMBRE 2026, 7 APRILE 2027<br />
*SECONDA PROVA: tip A 5 novembre, tip B 3 dicembre, tip C 6 aprile, tip D 4 maggio.<br />
<br />
=Colloqui con i genitori=<br />
<br />
*ricevimenti generali, uno per periodo di suddivisione dell’anno scolastico in concomitanza con i consigli di classe di novembre e marzo.<br />
*disponibilità settimanale del coordinatore (fissare l’orario e comunicarlo alla classe)<br />
*ogni docente è disponibile un'ora alla settimana previa comunicazione scritta da parte dei genitori attraverso l'apposita funzione del registro elettronico<br />
<br />
<br></div>Livia.dedonnohttps://servizi.istitutomedici.edu.it/index.php?title=Documento_preventivo_del_Consiglio_di_classe:_Classe_VA_-_A.S._2026-2027&diff=78588Documento preventivo del Consiglio di classe: Classe VA - A.S. 2026-20272026-10-07T09:56:20Z<p>Livia.dedonno: </p>
<hr />
<div>=Dati identificativi=<br />
<br />
'''ISTITUTO PROFESSIONALE DI STATO 'GIUSEPPE MEDICI' ''' <br />
<br />
*'''Classe:''' 5A<br />
*'''Indirizzo:''' Agricoltura, sviluppo rurale, valorizzazione dei prodotti del territorio e gestione delle risorse forestali e montane<br />
*'''Anno Scolastico:''' 2026-2027<br />
<br />
=Elenco dei componenti del Consiglio di Classe=<br />
<br />
==Dirigente==<br />
<br />
Prof. Stefano Minozzi <br />
<br />
==Docenti==<br />
<br />
{| cellspacing="1" border="1"<br />
|-<br />
! style="background-color:#abcdef" |Materia<br />
! style="background-color:#abcdef" |Docente<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Lingua e letteratura italiana<br />
|Alessandra Guarcello<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Lingua inglese<br />
|Silvano Faustini<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Lingua inglese professionale<br />
|Silvano Faustini<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Storia<br />
|Alessandra Guarcello<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Matematica<br />
|Livia De Donno<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Scienze motorie<br />
|Mauro Pennoni<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Religione cattolica<br />
|Francesco Antenucci<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Attività alternativa IRC - Io cittadino<br />
|nome docente<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Agronomia del territorio agrario e forestale<br />
|Annalisa Moratello<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Tecniche delle produzioni vegetali e zootecniche<br />
|Matteo Francesco Bruschetta<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Economia agraria e legislazione di settore agraria e forestale<br />
|Annalisa Moratello<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Gestione e valorizzazione delle attività produttive, sviluppo del territorio e sociologia rurale<br />
|Alessandra Pace<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Agricoltura sostenibile e biologica<br />
|Pietro Chinnici<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Insegnante Tecnico-Pratico<br />
|Marco Bonomo<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Insegnante Tecnico-Pratico<br />
|Marco Poltronieri<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Sostegno<br />
|Francesca Cataudo<br />
|}<br />
<br />
<br><br />
<br />
<br />
==Rappresentanti dei genitori==<br />
<br />
*<br><br />
*<br><br />
<br />
==Rappresentanti degli Studenti==<br />
<br />
*<br><br />
*<br><br />
<br />
==Coordinatore di Classe==<br />
<br />
*De Donno Livia<br />
<br />
<br><br />
=Sfondo unificatore (Macro-UDA)=<br />
Il Collegio dei docenti ha deliberato nella sua articolazione dei dipartimenti di indirizzo di adottare la seguente Macro UDA per l'anno scolastico 2026-2027:<br />
<br />
'''INNOVAZIONE: IL MONDO PRESENTE E FUTURO, ASPETTO CULTURALE, NATURALISTICO E PRODUTTIVO; POTENZIALITÀ E CRITICITÀ''' <br />
<br />
Lo sfondo unificatore collega le microprogrammazioni delle singole discipline all'interno di un orizzonte di competenze omogenee valorizzato da un tema portante, nell'ottica di produrre negli allievi un apprendimento significativo, in un ambiente didattico attrezzato di esperienze e contenuti.<br />
<br />
=Educazione civica - Io ho cura=<br />
In base al curricolo di educazione civica d'Istituto "Io ho cura" nel presente anno scolastico viene adottato il seguente percorso didattico:<br />
*“Cura delle Istituzioni democratiche” <br />
<br />
Il percorso didattico collega le microprogrammazioni delle singole discipline all'interno di un orizzonte di competenze omogenee valorizzato da un tema portante, nell'ottica di produrre negli allievi un apprendimento significativo, in un ambiente didattico attrezzato di esperienze e contenuti.<br />
<br />
=Programmazioni=<br />
<br />
{| cellspacing="1" border="1"<br />
|-<br />
! style="background-color:#abcdef" |Materia<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe VA - A.S. 2026-2027: Lingua e letteratura italiana|Lingua e letteratura italiana]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe VA - A.S. 2026-2027: Lingua inglese|Lingua inglese]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe VA - A.S. 2026-2027: Lingua inglese professionale|Lingua inglese professionale]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe VA - A.S. 2026-2027: Storia|Storia]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe VA - A.S. 2026-2027: Matematica|Matematica]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe VA - A.S. 2026-2027: Scienze motorie |Scienze motorie]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe VA - A.S. 2026-2027: Religione cattolica|Religione cattolica]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe VA - A.S. 2026-2027: Attività alternativa IRC - Io cittadino|Attività alternativa IRC - Io cittadino]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe VA - A.S. 2026-2027: Agronomia del territorio agrario e forestale|Agronomia del territorio agrario e forestale]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe VA - A.S. 2026-2027: Tecniche delle produzioni vegetali e zootecniche|Tecniche delle produzioni vegetali e zootecniche]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe VA - A.S. 2026-2027: Economia agraria e legislazione di settore agraria e forestale|Economia agraria e legislazione di settore agraria e forestale]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe VA - A.S. 2026-2027: Gestione e valorizzazione delle attività produttive e sviluppo del territorio e sociologia rurale|Gestione e valorizzazione delle attività produttive e sviluppo del territorio e sociologia rurale]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe VA - A.S. 2026-2027: Agricoltura sostenibile e biologica|Agricoltura sostenibile e biologica]]<br />
|}<br />
<br />
<br><br><br />
<br />
=Quadro della classe=<br />
<br />
{| class="wikitable"<br />
!&nbsp;!!Numero alunni<br />
|-<br />
!Maschi||20<br />
|-<br />
!Femmine||<br />
|-<br />
!Totale||20<br />
|}<br />
<br />
<br><br />
<br />
=Obiettivi educativi - formativi:=<br />
<br />
*Acquisizione di un metodo di studio efficace e sviluppo delle capacità operative e organizzative<br />
*Capacità di comunicare le proprie idee con chiarezza e con ordine logico<br />
*Capacità di comprendere e usare il linguaggio specifico delle singole discipline<br />
*Saper assumere ruoli e svolgerli con responsabilità<br />
*Potenziare l’interesse per la lettura e stimolare la curiosità culturale<br />
<br />
=Obiettivi cognitivi - trasversali:=<br />
<br />
*Capacità di analisi e sintesi<br />
*Capacità di operare collegamenti e confronti all’interno di una disciplina e tra discipline diverse<br />
*Progressiva acquisizione di autonomia di giudizio<br />
<br />
<br />
Per gli obiettivi cognitivi specifici di ogni disciplina si rimanda al piano di lavoro individuale.<br />
<br><br />
=Criteri e strumenti di valutazione:=<br />
<br />
Le verifiche saranno frequenti sotto forma di compiti in classe, interrogazioni nonché prove pratiche. Saranno trascritti sul registro elettronico i voti delle prove. Le interrogazioni saranno valutate e il voto sarà comunicato immediatamente allo studente e segnato sul registro elettronico. La scala di valutazione è quella prevista dal P.T.O.F. con i voti da 1 a 10. <br><br />
Per le discipline con valutazione solo orale si devono prevedere non meno di due interrogazioni in ciascuno dei periodi di suddivisione annuali per alunno. <br><br />
Per le discipline con 2-3 ore settimanali e valutazione scritta e orale si devono prevedere non meno di 2 prove scritte e 2 prove orali per periodo. <br><br />
Per le discipline con 4 o più ore si devono prevedere nel trimestre almeno 2 prove orali e 2 prove scritte e nel pentamestre non meno di 2 prove orali e 3 prove scritte. <br><br />
Per le materie di laboratorio ed esercitazioni pratiche non meno di 2 prove pratiche nel trimestre e non meno di 3 nel pentamestre. Per la parte teorica vedere sopra secondo il numero di ore.<br />
<br />
=Attività, inserite nel P.T.O.F., a cui il C.d.C intende partecipare=<br />
<br />
Nel corso dell’anno scolastico la classe sarà impegnata in varie attività indicate nelle sezioni successive. <br />
<br />
==Curricolari==<br />
<br />
*Attività inerenti al percorso di Educazione Civica - "Io ho cura":<br />
**attività prevista<br />
<br />
*'''progetti inter e/o multidisciplinari:''' <br />
''proposte di progetti di '''educazione alla salute:''''' MARZO 2027 incontro di educazione stradale con l’Associazione “Verona Strada Sicura”. Progetto VIVA: rianimazione cardiopolmonare (data da definire) 12 Gennaio 2027: Incontro con l’Associazione LE.VISS sulla sensibilizzazione al dono di Cellule Staminali Emopoietiche.<br />
''Nell'ambito del progetto "'''Volontariato: dono e ricchezza":''''' SERVIZIO CIVILE (da definire il tipo di intervento) <br />
''Proposta di '''progetti di scienze motorie:''''' Trofeo Città di Legnago (selezione di alunni) , Basket 3vs3 Da Vinci Cerea 01/12/26 , Pallavolo mista Ist. Silva Ricci 23/02/2027 , Scacchi Da Vinci Cerea 12/02/27 GDS. PER TUTTE LE CLASSI, SELEZIONE DI 10 ALUNNI PER TORNEO DI SCACCHI PRESSO ISI DA VINCI CEREA DURANTE LE GIORNATE DELLO SPORT VENERDì 12/02/2027 ULTIMATE FRISBEE A SQUADRE (SELEZIONE) PRESSO I CAMPI SUSSIDIARI DI LEGNAGO APR/MAG 27 (eventualmente il 24/05/27 data da riconfermare) NEL POMERIGGIO, RIVOLTI AGLI/LLE ALUNNI/E DI TUTTE LE CLASSI, VERRANNO PROPOSTI NELL’AMBITO DEL CSS (CENTRO SPORTIVO SCOLASTICO): ATLETICA LEGGERA/PALLAVOLO/FRISBEE/PALLAMANO/BASKET/CALCIO A 5/BADMINTON . AL MATTINO, DURANTE LE ORE DI SCIENZE MOTORIE, VERRA’ PROPOSTO IL PROGETTO DIAMOCI UNA SCOSSA AULSS 9 (se verrà effettuato) GIORNATE DELLO SPORT 11/12 FEBBRAIO 2027: oltre al programma già evidenziato sopra presso il Da Vinci, torneo interno di pallavolo per le classi IV e V il giovedì 28/01/27 PER TUTTE LE CLASSI INTERESSATE: LEZIONI DI SCACCHI E TORNEO INTERNO, PEER TO PEER, tenuto dagli alunni già in possesso di tale abilità (proposta) <br />
*'''attività di orientamento:'''21.09.2026 Incontro ditta Pioneer sul tema del mais - aula magna - dalle 8:35 alle 10:00, 28.10.2026 incontro al Teatro Salus "6 nel posto giusto" con Sindacati, studenti, aziende dalle 09.00 alle 12.00. Ospite Davide Dal Maso, Forbes Under 30, esperto di sostenibilità d'impresa. 12.10.2026 Firma Protocollo d’intesa tra l’Istituto G. Medici e il Consorzio di Bonifica Veronese-Protezione Civile <br />
*'''viaggi d'istruzione, visite guidate:'''Uscita didattica Abano Terme, Columbus Thermal Pool (costo ca. 26 E) in inverno 26/27, e/o Uscita didattica Trekking in Lessinia (eventuali visite a caseifici, Sprea, Campofontana, Velo Veronese, Valle delle Sfingi o similari) in primavera 2027, -Uscita didattica alla fiera agricola di Bologna, EIMA (12 novembre 2026) - Uscita con i maestri del lavoro (da definire) - Uscita la Vittoriale ( in abbinamento con altre classi)<br />
*visite aziendali:&nbsp;<br />
*altro:<br />
<br />
==Extracurricolari==<br />
<br />
(completare le voci sottostanti interessate ed eliminare quelle inutilizzate) <br />
<br />
*concorsi:<br />
*corsi riconosciuti dalla scuola:<br />
*altro:<br />
<br />
*<br />
<br />
==Percorsi di Formazione Scuola-Lavoro ==<br />
*..<br />
*..<br />
*..<br />
*..<br />
<br />
==Iniziative di recupero, sostegno ed integrazione:==<br />
<br />
{| border="1" width="100%"<br />
|-<br />
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |In orario curricolare<br />
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |In orario extracurricolare<br />
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |Altro<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|recupero in itinere<br />
|sportello help previa disponibilità dell'Istituto <br>corsi di recupero<br />
|<br><br />
|}<br />
<br />
=Programmazione delle simulazioni delle prove d'esame (solo classi quinte)=<br />
<br />
*PRIMA PROVA: 26 NOVEMBRE 2026, 7 APRILE 2027<br />
*SECONDA PROVA: tip A 5 novembre, tip B 3 dicembre, tip C 6 aprile, tip D 4 maggio.<br />
<br />
=Colloqui con i genitori=<br />
<br />
*ricevimenti generali, uno per periodo di suddivisione dell’anno scolastico in concomitanza con i consigli di classe di novembre e marzo.<br />
*disponibilità settimanale del coordinatore (fissare l’orario e comunicarlo alla classe)<br />
*ogni docente è disponibile un'ora alla settimana previa comunicazione scritta da parte dei genitori attraverso l'apposita funzione del registro elettronico<br />
<br />
<br></div>Livia.dedonnohttps://servizi.istitutomedici.edu.it/index.php?title=Documento_preventivo_del_Consiglio_di_classe:_Classe_VA_-_A.S._2026-2027&diff=78419Documento preventivo del Consiglio di classe: Classe VA - A.S. 2026-20272026-10-06T19:48:29Z<p>Livia.dedonno: /* Curricolari */</p>
<hr />
<div>=Dati identificativi=<br />
<br />
'''ISTITUTO PROFESSIONALE DI STATO 'GIUSEPPE MEDICI' ''' <br />
<br />
*'''Classe:''' 5A<br />
*'''Indirizzo:''' Agricoltura, sviluppo rurale, valorizzazione dei prodotti del territorio e gestione delle risorse forestali e montane<br />
*'''Anno Scolastico:''' 2026-2027<br />
<br />
=Elenco dei componenti del Consiglio di Classe=<br />
<br />
==Dirigente==<br />
<br />
Prof. Stefano Minozzi <br />
<br />
==Docenti==<br />
<br />
{| cellspacing="1" border="1"<br />
|-<br />
! style="background-color:#abcdef" |Materia<br />
! style="background-color:#abcdef" |Docente<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Lingua e letteratura italiana<br />
|Alessandra Guarcello<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Lingua inglese<br />
|Silvano Faustini<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Lingua inglese professionale<br />
|Silvano Faustini<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Storia<br />
|Alessandra Guarcello<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Matematica<br />
|Livia De Donno<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Scienze motorie<br />
|Mauro Pennoni<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Religione cattolica<br />
|Francesco Antenucci<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Attività alternativa IRC - Io cittadino<br />
|nome docente<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Agronomia del territorio agrario e forestale<br />
|Annalisa Moratello<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Tecniche delle produzioni vegetali e zootecniche<br />
|Matteo Francesco Bruschetta<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Economia agraria e legislazione di settore agraria e forestale<br />
|Annalisa Moratello<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Gestione e valorizzazione delle attività produttive, sviluppo del territorio e sociologia rurale<br />
|Alessandra Pace<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Agricoltura sostenibile e biologica<br />
|Pietro Chinnici<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Insegnante Tecnico-Pratico<br />
|Marco Bonomo<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Insegnante Tecnico-Pratico<br />
|Marco Poltronieri<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Sostegno<br />
|Francesca Cataudo<br />
|}<br />
<br />
<br><br />
<br />
<br />
==Rappresentanti dei genitori==<br />
<br />
*<br><br />
*<br><br />
<br />
==Rappresentanti degli Studenti==<br />
<br />
*<br><br />
*<br><br />
<br />
==Coordinatore di Classe==<br />
<br />
*De Donno Livia<br />
<br />
<br><br />
=Sfondo unificatore (Macro-UDA)=<br />
Il Collegio dei docenti ha deliberato nella sua articolazione dei dipartimenti di indirizzo di adottare la seguente Macro UDA per l'anno scolastico 2026-2027:<br />
<br />
'''INNOVAZIONE: IL MONDO PRESENTE E FUTURO, ASPETTO CULTURALE, NATURALISTICO E PRODUTTIVO; POTENZIALITÀ E CRITICITÀ''' <br />
<br />
Lo sfondo unificatore collega le microprogrammazioni delle singole discipline all'interno di un orizzonte di competenze omogenee valorizzato da un tema portante, nell'ottica di produrre negli allievi un apprendimento significativo, in un ambiente didattico attrezzato di esperienze e contenuti.<br />
<br />
=Educazione civica - Io ho cura=<br />
In base al curricolo di educazione civica d'Istituto "Io ho cura" nel presente anno scolastico viene adottato il seguente percorso didattico:<br />
*“Cura delle Istituzioni democratiche” <br />
<br />
Il percorso didattico collega le microprogrammazioni delle singole discipline all'interno di un orizzonte di competenze omogenee valorizzato da un tema portante, nell'ottica di produrre negli allievi un apprendimento significativo, in un ambiente didattico attrezzato di esperienze e contenuti.<br />
<br />
=Programmazioni=<br />
<br />
{| cellspacing="1" border="1"<br />
|-<br />
! style="background-color:#abcdef" |Materia<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe VA - A.S. 2026-2027: Lingua e letteratura italiana|Lingua e letteratura italiana]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe VA - A.S. 2026-2027: Lingua inglese|Lingua inglese]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe VA - A.S. 2026-2027: Lingua inglese professionale|Lingua inglese professionale]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe VA - A.S. 2026-2027: Storia|Storia]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe VA - A.S. 2026-2027: Matematica|Matematica]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe VA - A.S. 2026-2027: Scienze motorie |Scienze motorie]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe VA - A.S. 2026-2027: Religione cattolica|Religione cattolica]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe VA - A.S. 2026-2027: Attività alternativa IRC - Io cittadino|Attività alternativa IRC - Io cittadino]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe VA - A.S. 2026-2027: Agronomia del territorio agrario e forestale|Agronomia del territorio agrario e forestale]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe VA - A.S. 2026-2027: Tecniche delle produzioni vegetali e zootecniche|Tecniche delle produzioni vegetali e zootecniche]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe VA - A.S. 2026-2027: Economia agraria e legislazione di settore agraria e forestale|Economia agraria e legislazione di settore agraria e forestale]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe VA - A.S. 2026-2027: Gestione e valorizzazione delle attività produttive e sviluppo del territorio e sociologia rurale|Gestione e valorizzazione delle attività produttive e sviluppo del territorio e sociologia rurale]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe VA - A.S. 2026-2027: Agricoltura sostenibile e biologica|Agricoltura sostenibile e biologica]]<br />
|}<br />
<br />
<br><br><br />
<br />
=Quadro della classe=<br />
<br />
{| class="wikitable"<br />
!&nbsp;!!Numero alunni<br />
|-<br />
!Maschi||20<br />
|-<br />
!Femmine||<br />
|-<br />
!Totale||20<br />
|}<br />
<br />
<br><br />
<br />
=Obiettivi educativi - formativi:=<br />
<br />
*Acquisizione di un metodo di studio efficace e sviluppo delle capacità operative e organizzative<br />
*Capacità di comunicare le proprie idee con chiarezza e con ordine logico<br />
*Capacità di comprendere e usare il linguaggio specifico delle singole discipline<br />
*Saper assumere ruoli e svolgerli con responsabilità<br />
*Potenziare l’interesse per la lettura e stimolare la curiosità culturale<br />
<br />
=Obiettivi cognitivi - trasversali:=<br />
<br />
*Capacità di analisi e sintesi<br />
*Capacità di operare collegamenti e confronti all’interno di una disciplina e tra discipline diverse<br />
*Progressiva acquisizione di autonomia di giudizio<br />
<br />
<br />
Per gli obiettivi cognitivi specifici di ogni disciplina si rimanda al piano di lavoro individuale.<br />
<br><br />
=Criteri e strumenti di valutazione:=<br />
<br />
Le verifiche saranno frequenti sotto forma di compiti in classe, interrogazioni nonché prove pratiche. Saranno trascritti sul registro elettronico i voti delle prove. Le interrogazioni saranno valutate e il voto sarà comunicato immediatamente allo studente e segnato sul registro elettronico. La scala di valutazione è quella prevista dal P.T.O.F. con i voti da 1 a 10. <br><br />
Per le discipline con valutazione solo orale si devono prevedere non meno di due interrogazioni in ciascuno dei periodi di suddivisione annuali per alunno. <br><br />
Per le discipline con 2-3 ore settimanali e valutazione scritta e orale si devono prevedere non meno di 2 prove scritte e 2 prove orali per periodo. <br><br />
Per le discipline con 4 o più ore si devono prevedere nel trimestre almeno 2 prove orali e 2 prove scritte e nel pentamestre non meno di 2 prove orali e 3 prove scritte. <br><br />
Per le materie di laboratorio ed esercitazioni pratiche non meno di 2 prove pratiche nel trimestre e non meno di 3 nel pentamestre. Per la parte teorica vedere sopra secondo il numero di ore.<br />
<br />
=Attività, inserite nel P.T.O.F., a cui il C.d.C intende partecipare=<br />
<br />
Nel corso dell’anno scolastico la classe sarà impegnata in varie attività indicate nelle sezioni successive. <br />
<br />
==Curricolari==<br />
<br />
*Attività inerenti al percorso di Educazione Civica - "Io ho cura":<br />
**attività prevista<br />
<br />
*'''progetti inter e/o multidisciplinari:''' <br />
''proposte di progetti di '''educazione alla salute:''''' MARZO 2027 incontro di educazione stradale con l’Associazione “Verona Strada Sicura”. Progetto VIVA: rianimazione cardiopolmonare (data da definire) 12 Gennaio 2027: Incontro con l’Associazione LE.VISS sulla sensibilizzazione al dono di Cellule Staminali Emopoietiche.<br />
''Nell'ambito del progetto "'''Volontariato: dono e ricchezza":''''' SERVIZIO CIVILE (da definire il tipo di intervento) <br />
''Proposta di '''progetti di scienze motorie:''''' Trofeo Città di Legnago (selezione di alunni) , Basket 3vs3 Da Vinci Cerea 01/12/26 , Pallavolo mista Ist. Silva Ricci 23/02/2027 , Scacchi Da Vinci Cerea 12/02/27 GDS. PER TUTTE LE CLASSI, SELEZIONE DI 10 ALUNNI PER TORNEO DI SCACCHI PRESSO ISI DA VINCI CEREA DURANTE LE GIORNATE DELLO SPORT VENERDì 12/02/2027 ULTIMATE FRISBEE A SQUADRE (SELEZIONE) PRESSO I CAMPI SUSSIDIARI DI LEGNAGO APR/MAG 27 (eventualmente il 24/05/27 data da riconfermare) NEL POMERIGGIO, RIVOLTI AGLI/LLE ALUNNI/E DI TUTTE LE CLASSI, VERRANNO PROPOSTI NELL’AMBITO DEL CSS (CENTRO SPORTIVO SCOLASTICO): ATLETICA LEGGERA/PALLAVOLO/FRISBEE/PALLAMANO/BASKET/CALCIO A 5/BADMINTON . AL MATTINO, DURANTE LE ORE DI SCIENZE MOTORIE, VERRA’ PROPOSTO IL PROGETTO DIAMOCI UNA SCOSSA AULSS 9 (se verrà effettuato) GIORNATE DELLO SPORT 11/12 FEBBRAIO 2027: oltre al programma già evidenziato sopra presso il Da Vinci, torneo interno di pallavolo per le classi IV e V il giovedì 28/01/27 PER TUTTE LE CLASSI INTERESSATE: LEZIONI DI SCACCHI E TORNEO INTERNO, PEER TO PEER, tenuto dagli alunni già in possesso di tale abilità (proposta) <br />
*'''attività di orientamento:'''21.09.2026 Incontro ditta Pioneer sul tema del mais - aula magna - dalle 8:35 alle 10:00, 28.10.2026 incontro al Teatro Salus "6 nel posto giusto" con Sindacati, studenti, aziende dalle 09.00 alle 12.00. Ospite Davide Dal Maso, Forbes Under 30, esperto di sostenibilità d'impresa. 12.10.2026 Firma Protocollo d’intesa tra l’Istituto G. Medici e il Consorzio di Bonifica Veronese-Protezione Civile <br />
*'''viaggi d'istruzione, visite guidate:'''Uscita didattica Abano Terme, Columbus Thermal Pool (costo ca. 26 E) in inverno 26/27, e/o Uscita didattica Trekking in Lessinia (eventuali visite a caseifici, Sprea, Campofontana, Velo Veronese, Valle delle Sfingi o similari) in primavera 2027, -Uscita didattica alla fiera agricola di Bologna, EIMA (12 novembre 2026) - Uscita con i maestri del lavoro (da definire) - Uscita la Vittoriale ( in abbinamento con altre classi)<br />
*visite aziendali:&nbsp;<br />
*altro:<br />
<br />
==Extracurricolari==<br />
<br />
(completare le voci sottostanti interessate ed eliminare quelle inutilizzate) <br />
<br />
*concorsi:<br />
*corsi riconosciuti dalla scuola:<br />
*altro:<br />
<br />
*<br />
<br />
==Percorsi di Formazione Scuola-Lavoro ==<br />
*..<br />
*..<br />
*..<br />
*..<br />
<br />
==Iniziative di recupero, sostegno ed integrazione:==<br />
<br />
{| border="1" width="100%"<br />
|-<br />
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |In orario curricolare<br />
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |In orario extracurricolare<br />
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |Altro<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|recupero in itinere<br />
|sportello help previa disponibilità dell'Istituto <br>corsi di recupero<br />
|<br><br />
|}<br />
<br />
=Programmazione delle simulazioni delle prove d'esame (solo classi quinte)=<br />
<br />
*PRIMA PROVA: 26 NOVEMBRE 2026<br />
*SECONDA PROVA: tip A 5 novembre, tip B 3 dicembre, tip C 6 aprile, tip D 4 maggio.<br />
<br />
=Colloqui con i genitori=<br />
<br />
*ricevimenti generali, uno per periodo di suddivisione dell’anno scolastico in concomitanza con i consigli di classe di novembre e marzo.<br />
*disponibilità settimanale del coordinatore (fissare l’orario e comunicarlo alla classe)<br />
*ogni docente è disponibile un'ora alla settimana previa comunicazione scritta da parte dei genitori attraverso l'apposita funzione del registro elettronico<br />
<br />
<br></div>Livia.dedonnohttps://servizi.istitutomedici.edu.it/index.php?title=Documento_preventivo_del_Consiglio_di_classe:_Classe_VA_-_A.S._2026-2027&diff=78414Documento preventivo del Consiglio di classe: Classe VA - A.S. 2026-20272026-10-06T19:44:52Z<p>Livia.dedonno: </p>
<hr />
<div>=Dati identificativi=<br />
<br />
'''ISTITUTO PROFESSIONALE DI STATO 'GIUSEPPE MEDICI' ''' <br />
<br />
*'''Classe:''' 5A<br />
*'''Indirizzo:''' Agricoltura, sviluppo rurale, valorizzazione dei prodotti del territorio e gestione delle risorse forestali e montane<br />
*'''Anno Scolastico:''' 2026-2027<br />
<br />
=Elenco dei componenti del Consiglio di Classe=<br />
<br />
==Dirigente==<br />
<br />
Prof. Stefano Minozzi <br />
<br />
==Docenti==<br />
<br />
{| cellspacing="1" border="1"<br />
|-<br />
! style="background-color:#abcdef" |Materia<br />
! style="background-color:#abcdef" |Docente<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Lingua e letteratura italiana<br />
|Alessandra Guarcello<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Lingua inglese<br />
|Silvano Faustini<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Lingua inglese professionale<br />
|Silvano Faustini<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Storia<br />
|Alessandra Guarcello<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Matematica<br />
|Livia De Donno<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Scienze motorie<br />
|Mauro Pennoni<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Religione cattolica<br />
|Francesco Antenucci<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Attività alternativa IRC - Io cittadino<br />
|nome docente<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Agronomia del territorio agrario e forestale<br />
|Annalisa Moratello<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Tecniche delle produzioni vegetali e zootecniche<br />
|Matteo Francesco Bruschetta<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Economia agraria e legislazione di settore agraria e forestale<br />
|Annalisa Moratello<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Gestione e valorizzazione delle attività produttive, sviluppo del territorio e sociologia rurale<br />
|Alessandra Pace<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Agricoltura sostenibile e biologica<br />
|Pietro Chinnici<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Insegnante Tecnico-Pratico<br />
|Marco Bonomo<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Insegnante Tecnico-Pratico<br />
|Marco Poltronieri<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Sostegno<br />
|Francesca Cataudo<br />
|}<br />
<br />
<br><br />
<br />
<br />
==Rappresentanti dei genitori==<br />
<br />
*<br><br />
*<br><br />
<br />
==Rappresentanti degli Studenti==<br />
<br />
*<br><br />
*<br><br />
<br />
==Coordinatore di Classe==<br />
<br />
*De Donno Livia<br />
<br />
<br><br />
=Sfondo unificatore (Macro-UDA)=<br />
Il Collegio dei docenti ha deliberato nella sua articolazione dei dipartimenti di indirizzo di adottare la seguente Macro UDA per l'anno scolastico 2026-2027:<br />
<br />
'''INNOVAZIONE: IL MONDO PRESENTE E FUTURO, ASPETTO CULTURALE, NATURALISTICO E PRODUTTIVO; POTENZIALITÀ E CRITICITÀ''' <br />
<br />
Lo sfondo unificatore collega le microprogrammazioni delle singole discipline all'interno di un orizzonte di competenze omogenee valorizzato da un tema portante, nell'ottica di produrre negli allievi un apprendimento significativo, in un ambiente didattico attrezzato di esperienze e contenuti.<br />
<br />
=Educazione civica - Io ho cura=<br />
In base al curricolo di educazione civica d'Istituto "Io ho cura" nel presente anno scolastico viene adottato il seguente percorso didattico:<br />
*“Cura delle Istituzioni democratiche” <br />
<br />
Il percorso didattico collega le microprogrammazioni delle singole discipline all'interno di un orizzonte di competenze omogenee valorizzato da un tema portante, nell'ottica di produrre negli allievi un apprendimento significativo, in un ambiente didattico attrezzato di esperienze e contenuti.<br />
<br />
=Programmazioni=<br />
<br />
{| cellspacing="1" border="1"<br />
|-<br />
! style="background-color:#abcdef" |Materia<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe VA - A.S. 2026-2027: Lingua e letteratura italiana|Lingua e letteratura italiana]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe VA - A.S. 2026-2027: Lingua inglese|Lingua inglese]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe VA - A.S. 2026-2027: Lingua inglese professionale|Lingua inglese professionale]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe VA - A.S. 2026-2027: Storia|Storia]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe VA - A.S. 2026-2027: Matematica|Matematica]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe VA - A.S. 2026-2027: Scienze motorie |Scienze motorie]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe VA - A.S. 2026-2027: Religione cattolica|Religione cattolica]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe VA - A.S. 2026-2027: Attività alternativa IRC - Io cittadino|Attività alternativa IRC - Io cittadino]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe VA - A.S. 2026-2027: Agronomia del territorio agrario e forestale|Agronomia del territorio agrario e forestale]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe VA - A.S. 2026-2027: Tecniche delle produzioni vegetali e zootecniche|Tecniche delle produzioni vegetali e zootecniche]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe VA - A.S. 2026-2027: Economia agraria e legislazione di settore agraria e forestale|Economia agraria e legislazione di settore agraria e forestale]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe VA - A.S. 2026-2027: Gestione e valorizzazione delle attività produttive e sviluppo del territorio e sociologia rurale|Gestione e valorizzazione delle attività produttive e sviluppo del territorio e sociologia rurale]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe VA - A.S. 2026-2027: Agricoltura sostenibile e biologica|Agricoltura sostenibile e biologica]]<br />
|}<br />
<br />
<br><br><br />
<br />
=Quadro della classe=<br />
<br />
{| class="wikitable"<br />
!&nbsp;!!Numero alunni<br />
|-<br />
!Maschi||20<br />
|-<br />
!Femmine||<br />
|-<br />
!Totale||20<br />
|}<br />
<br />
<br><br />
<br />
=Obiettivi educativi - formativi:=<br />
<br />
*Acquisizione di un metodo di studio efficace e sviluppo delle capacità operative e organizzative<br />
*Capacità di comunicare le proprie idee con chiarezza e con ordine logico<br />
*Capacità di comprendere e usare il linguaggio specifico delle singole discipline<br />
*Saper assumere ruoli e svolgerli con responsabilità<br />
*Potenziare l’interesse per la lettura e stimolare la curiosità culturale<br />
<br />
=Obiettivi cognitivi - trasversali:=<br />
<br />
*Capacità di analisi e sintesi<br />
*Capacità di operare collegamenti e confronti all’interno di una disciplina e tra discipline diverse<br />
*Progressiva acquisizione di autonomia di giudizio<br />
<br />
<br />
Per gli obiettivi cognitivi specifici di ogni disciplina si rimanda al piano di lavoro individuale.<br />
<br><br />
=Criteri e strumenti di valutazione:=<br />
<br />
Le verifiche saranno frequenti sotto forma di compiti in classe, interrogazioni nonché prove pratiche. Saranno trascritti sul registro elettronico i voti delle prove. Le interrogazioni saranno valutate e il voto sarà comunicato immediatamente allo studente e segnato sul registro elettronico. La scala di valutazione è quella prevista dal P.T.O.F. con i voti da 1 a 10. <br><br />
Per le discipline con valutazione solo orale si devono prevedere non meno di due interrogazioni in ciascuno dei periodi di suddivisione annuali per alunno. <br><br />
Per le discipline con 2-3 ore settimanali e valutazione scritta e orale si devono prevedere non meno di 2 prove scritte e 2 prove orali per periodo. <br><br />
Per le discipline con 4 o più ore si devono prevedere nel trimestre almeno 2 prove orali e 2 prove scritte e nel pentamestre non meno di 2 prove orali e 3 prove scritte. <br><br />
Per le materie di laboratorio ed esercitazioni pratiche non meno di 2 prove pratiche nel trimestre e non meno di 3 nel pentamestre. Per la parte teorica vedere sopra secondo il numero di ore.<br />
<br />
=Attività, inserite nel P.T.O.F., a cui il C.d.C intende partecipare=<br />
<br />
Nel corso dell’anno scolastico la classe sarà impegnata in varie attività indicate nelle sezioni successive. <br />
<br />
==Curricolari==<br />
<br />
*Attività inerenti al percorso di Educazione Civica - "Io ho cura":<br />
**attività prevista<br />
<br />
*'''progetti inter e/o multidisciplinari:''' <br />
*''proposte di progetti di '''educazione alla salute:''''' MARZO 2027 incontro di educazione stradale con l’Associazione “Verona Strada Sicura”. Progetto VIVA: rianimazione cardiopolmonare (data da definire) 12 Gennaio 2027: Incontro con l’Associazione LE.VISS sulla sensibilizzazione al dono di Cellule Staminali Emopoietiche.<br />
*''Nell'ambito del progetto "'''Volontariato: dono e ricchezza":''''' SERVIZIO CIVILE (da definire il tipo di intervento) <br />
*''Proposta di '''progetti di scienze motorie:''''' Trofeo Città di Legnago (selezione di alunni) , Basket 3vs3 Da Vinci Cerea 01/12/26 , Pallavolo mista Ist. Silva Ricci 23/02/2027 , Scacchi Da Vinci Cerea 12/02/27 GDS. PER TUTTE LE CLASSI, SELEZIONE DI 10 ALUNNI PER TORNEO DI SCACCHI PRESSO ISI DA VINCI CEREA DURANTE LE GIORNATE DELLO SPORT VENERDì 12/02/2027 ULTIMATE FRISBEE A SQUADRE (SELEZIONE) PRESSO I CAMPI SUSSIDIARI DI LEGNAGO APR/MAG 27 (eventualmente il 24/05/27 data da riconfermare) NEL POMERIGGIO, RIVOLTI AGLI/LLE ALUNNI/E DI TUTTE LE CLASSI, VERRANNO PROPOSTI NELL’AMBITO DEL CSS (CENTRO SPORTIVO SCOLASTICO): ATLETICA LEGGERA/PALLAVOLO/FRISBEE/PALLAMANO/BASKET/CALCIO A 5/BADMINTON . AL MATTINO, DURANTE LE ORE DI SCIENZE MOTORIE, VERRA’ PROPOSTO IL PROGETTO DIAMOCI UNA SCOSSA AULSS 9 (se verrà effettuato) GIORNATE DELLO SPORT 11/12 FEBBRAIO 2027: oltre al programma già evidenziato sopra presso il Da Vinci, torneo interno di pallavolo per le classi IV e V il giovedì 28/01/27 PER TUTTE LE CLASSI INTERESSATE: LEZIONI DI SCACCHI E TORNEO INTERNO, PEER TO PEER, tenuto dagli alunni già in possesso di tale abilità (proposta) <br />
*attività di orientamento:<br />
21.09.2026 Incontro ditta Pioneer sul tema del mais - aula magna - dalle 8:35 alle 10:00,<br />
28.10.2026 incontro al Teatro Salus "6 nel posto giusto" con Sindacati, studenti, aziende dalle 09.00 alle 12.00. Ospite Davide Dal Maso, Forbes Under 30, esperto di sostenibilità d'impresa<br />
*12.10.2026 Firma Protocollo d’intesa tra l’Istituto G. Medici e il Consorzio di Bonifica Veronese-Protezione Civile <br />
*'''viaggi d'istruzione, visite guidate:''-'''''Uscita didattica Abano Terme, Columbus Thermal Pool (costo ca. 26 E) in inverno 26/27, e/o Uscita didattica Trekking in Lessinia (eventuali visite a caseifici, Sprea, Campofontana, Velo Veronese, Valle delle Sfingi o similari) in primavera 2027, -Uscita didattica alla fiera agricola di Bologna, EIMA (12 novembre 2026) - Uscita con i maestri del lavoro (da definire) - Uscita la Vittoriale ( in abbinamento con altre classi)<br />
*visite aziendali:&nbsp;<br />
*altro:<br />
<br />
==Extracurricolari==<br />
<br />
(completare le voci sottostanti interessate ed eliminare quelle inutilizzate) <br />
<br />
*concorsi:<br />
*corsi riconosciuti dalla scuola:<br />
*altro:<br />
<br />
*<br />
<br />
==Percorsi di Formazione Scuola-Lavoro ==<br />
*..<br />
*..<br />
*..<br />
*..<br />
<br />
==Iniziative di recupero, sostegno ed integrazione:==<br />
<br />
{| border="1" width="100%"<br />
|-<br />
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |In orario curricolare<br />
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |In orario extracurricolare<br />
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |Altro<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|recupero in itinere<br />
|sportello help previa disponibilità dell'Istituto <br>corsi di recupero<br />
|<br><br />
|}<br />
<br />
=Programmazione delle simulazioni delle prove d'esame (solo classi quinte)=<br />
<br />
*PRIMA PROVA: 26 NOVEMBRE 2026<br />
*SECONDA PROVA: tip A 5 novembre, tip B 3 dicembre, tip C 6 aprile, tip D 4 maggio.<br />
<br />
=Colloqui con i genitori=<br />
<br />
*ricevimenti generali, uno per periodo di suddivisione dell’anno scolastico in concomitanza con i consigli di classe di novembre e marzo.<br />
*disponibilità settimanale del coordinatore (fissare l’orario e comunicarlo alla classe)<br />
*ogni docente è disponibile un'ora alla settimana previa comunicazione scritta da parte dei genitori attraverso l'apposita funzione del registro elettronico<br />
<br />
<br></div>Livia.dedonnohttps://servizi.istitutomedici.edu.it/index.php?title=Documento_preventivo_del_Consiglio_di_classe:_Classe_VA_-_A.S._2026-2027&diff=78407Documento preventivo del Consiglio di classe: Classe VA - A.S. 2026-20272026-10-06T19:24:05Z<p>Livia.dedonno: /* Docenti */</p>
<hr />
<div>=Dati identificativi=<br />
<br />
'''ISTITUTO PROFESSIONALE DI STATO 'GIUSEPPE MEDICI' ''' <br />
<br />
*'''Classe:''' 5A<br />
*'''Indirizzo:''' Agricoltura, sviluppo rurale, valorizzazione dei prodotti del territorio e gestione delle risorse forestali e montane<br />
*'''Anno Scolastico:''' 2026-2027<br />
<br />
=Elenco dei componenti del Consiglio di Classe=<br />
<br />
==Dirigente==<br />
<br />
Prof. Stefano Minozzi <br />
<br />
==Docenti==<br />
<br />
{| cellspacing="1" border="1"<br />
|-<br />
! style="background-color:#abcdef" |Materia<br />
! style="background-color:#abcdef" |Docente<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Lingua e letteratura italiana<br />
|Alessandra Guarcello<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Lingua inglese<br />
|Silvano Faustini<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Lingua inglese professionale<br />
|Silvano Faustini<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Storia<br />
|Alessandra Guarcello<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Matematica<br />
|Livia De Donno<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Scienze motorie<br />
|Mauro Pennoni<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Religione cattolica<br />
|Francesco Antenucci<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Attività alternativa IRC - Io cittadino<br />
|nome docente<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Agronomia del territorio agrario e forestale<br />
|Annalisa Moratello<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Tecniche delle produzioni vegetali e zootecniche<br />
|Matteo Francesco Bruschetta<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Economia agraria e legislazione di settore agraria e forestale<br />
|Annalisa Moratello<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Gestione e valorizzazione delle attività produttive, sviluppo del territorio e sociologia rurale<br />
|Alessandra Pace<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Agricoltura sostenibile e biologica<br />
|Pietro Chinnici<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Insegnante Tecnico-Pratico<br />
|Marco Bonomo<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Insegnante Tecnico-Pratico<br />
|Marco Poltronieri<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Sostegno<br />
|Francesca Cataudo<br />
|}<br />
<br />
<br><br />
<br />
<br />
==Rappresentanti dei genitori==<br />
<br />
*<br><br />
*<br><br />
<br />
==Rappresentanti degli Studenti==<br />
<br />
*<br><br />
*<br><br />
<br />
==Coordinatore di Classe==<br />
<br />
*De Donno Livia<br />
<br />
<br><br />
=Sfondo unificatore (Macro-UDA)=<br />
Il Collegio dei docenti ha deliberato nella sua articolazione dei dipartimenti di indirizzo di adottare la seguente Macro UDA per l'anno scolastico 2026-2027:<br />
<br />
'''INNOVAZIONE: IL MONDO PRESENTE E FUTURO, ASPETTO CULTURALE, NATURALISTICO E PRODUTTIVO; POTENZIALITÀ E CRITICITÀ''' <br />
<br />
Lo sfondo unificatore collega le microprogrammazioni delle singole discipline all'interno di un orizzonte di competenze omogenee valorizzato da un tema portante, nell'ottica di produrre negli allievi un apprendimento significativo, in un ambiente didattico attrezzato di esperienze e contenuti.<br />
<br />
=Educazione civica - Io ho cura=<br />
In base al curricolo di educazione civica d'Istituto "Io ho cura" nel presente anno scolastico viene adottato il seguente percorso didattico:<br />
*“Cura delle Istituzioni democratiche” <br />
<br />
Il percorso didattico collega le microprogrammazioni delle singole discipline all'interno di un orizzonte di competenze omogenee valorizzato da un tema portante, nell'ottica di produrre negli allievi un apprendimento significativo, in un ambiente didattico attrezzato di esperienze e contenuti.<br />
<br />
=Programmazioni=<br />
<br />
{| cellspacing="1" border="1"<br />
|-<br />
! style="background-color:#abcdef" |Materia<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe VA - A.S. 2026-2027: Lingua e letteratura italiana|Lingua e letteratura italiana]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe VA - A.S. 2026-2027: Lingua inglese|Lingua inglese]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe VA - A.S. 2026-2027: Lingua inglese professionale|Lingua inglese professionale]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe VA - A.S. 2026-2027: Storia|Storia]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe VA - A.S. 2026-2027: Matematica|Matematica]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe VA - A.S. 2026-2027: Scienze motorie |Scienze motorie]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe VA - A.S. 2026-2027: Religione cattolica|Religione cattolica]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe VA - A.S. 2026-2027: Attività alternativa IRC - Io cittadino|Attività alternativa IRC - Io cittadino]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe VA - A.S. 2026-2027: Agronomia del territorio agrario e forestale|Agronomia del territorio agrario e forestale]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe VA - A.S. 2026-2027: Tecniche delle produzioni vegetali e zootecniche|Tecniche delle produzioni vegetali e zootecniche]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe VA - A.S. 2026-2027: Economia agraria e legislazione di settore agraria e forestale|Economia agraria e legislazione di settore agraria e forestale]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe VA - A.S. 2026-2027: Gestione e valorizzazione delle attività produttive e sviluppo del territorio e sociologia rurale|Gestione e valorizzazione delle attività produttive e sviluppo del territorio e sociologia rurale]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe VA - A.S. 2026-2027: Agricoltura sostenibile e biologica|Agricoltura sostenibile e biologica]]<br />
|}<br />
<br />
<br><br><br />
<br />
=Quadro della classe=<br />
<br />
{| class="wikitable"<br />
!&nbsp;!!Numero alunni<br />
|-<br />
!Maschi||20<br />
|-<br />
!Femmine||<br />
|-<br />
!Totale||20<br />
|}<br />
<br />
<br><br />
<br />
=Obiettivi educativi - formativi:=<br />
<br />
(Da scegliere ed eventualmente integrare a cura del coordinatore) <br />
<br />
CLASSI PRIME E SECONDE<br />
<br />
*Riconoscere validità alla scelta della scuola partecipando attivamente alle lezioni e frequentando con regolarità e puntualità<br />
*Acquisire autocontrollo, rispettare i compagni, avere cura del materiale personale, di quello appartenente alla scuola e più in generale di tutti i locali frequentati<br />
*Rafforzare l’autostima potenziando la consapevolezza delle proprie capacità<br />
*Favorire un rapporto sereno con gli insegnanti<br />
*Sviluppare la capacità di lavorare insieme, di saper ascoltare e rispettare i diversi punti di vista<br />
*Saper dare e chiedere aiuto<br />
*Rispettare le norme relative alla sicurezza nei laboratori<br />
<br />
CLASSI TERZE <br />
<br />
*Motivazione seria e personale allo studio (regolarità, puntualità, precisione nelle consegne)<br />
*Presenza attiva alle lezioni e puntualità nello svolgimento<br />
*Potenziamento della responsabilità personale, dell’autonomia e della socializzazione<br />
*Sviluppo della disponibilità al dialogo, al confronto, all’accoglienza della diversità.<br />
<br />
CLASSI QUARTE E QUINTE <br />
<br />
*Acquisizione di un metodo di studio efficace e sviluppo delle capacità operative e organizzative<br />
*Capacità di comunicare le proprie idee con chiarezza e con ordine logico<br />
*Capacità di comprendere e usare il linguaggio specifico delle singole discipline<br />
*Saper assumere ruoli e svolgerli con responsabilità<br />
*Potenziare l’interesse per la lettura e stimolare la curiosità culturale<br />
<br />
<br><br />
<br />
=Obiettivi cognitivi - trasversali:=<br />
<br />
( scegliere ed eventualmente integrare dall'elenco sottostante a cura del coordinatore ) <br />
<br />
CLASSI PRIME E SECONDE <br />
<br />
*Capacità di leggere, capire e interpretare un testo<br />
*Apprendere tecniche di memorizzazione per facilitare lo studio<br />
*Saper esporre il proprio pensiero in modo comprensibile e con linguaggio sufficientemente corretto<br />
<br />
CLASSI TERZE <br />
<br />
*Capacità di presentare, descrivere, discutere un argomento con chiarezza espositiva e utilizzando una terminologia appropriata<br />
*Sviluppare la capacità di affrontare un problema e prospettarne la soluzione<br />
<br />
CLASSI QUARTE E QUINTE <br />
<br />
*Capacità di analisi e sintesi<br />
*Capacità di operare collegamenti e confronti all’interno di una disciplina e tra discipline diverse<br />
*Progressiva acquisizione di autonomia di giudizio<br />
<br />
<br> <br />
<br />
Per gli obiettivi cognitivi specifici di ogni disciplina si rimanda al piano di lavoro individuale.<br />
<br><br />
<br />
<br />
=Criteri e strumenti di valutazione:=<br />
<br />
Le verifiche saranno frequenti sotto forma di compiti in classe, interrogazioni nonché prove pratiche. Saranno trascritti sul registro elettronico i voti delle prove. Le interrogazioni saranno valutate e il voto sarà comunicato immediatamente allo studente e segnato sul registro elettronico. La scala di valutazione è quella prevista dal P.T.O.F. con i voti da 1 a 10. <br><br />
Per le discipline con valutazione solo orale si devono prevedere non meno di due interrogazioni in ciascuno dei periodi di suddivisione annuali per alunno. <br><br />
Per le discipline con 2-3 ore settimanali e valutazione scritta e orale si devono prevedere non meno di 2 prove scritte e 2 prove orali per periodo. <br><br />
Per le discipline con 4 o più ore si devono prevedere nel trimestre almeno 2 prove orali e 2 prove scritte e nel pentamestre non meno di 2 prove orali e 3 prove scritte. <br><br />
Per le materie di laboratorio ed esercitazioni pratiche non meno di 2 prove pratiche nel trimestre e non meno di 3 nel pentamestre. Per la parte teorica vedere sopra secondo il numero di ore.<br />
<br />
=Attività, inserite nel P.T.O.F., a cui il C.d.C intende partecipare=<br />
<br />
Nel corso dell’anno scolastico la classe sarà impegnata in varie attività indicate nelle sezioni successive. <br />
<br />
==Curricolari==<br />
<br />
*Attività inerenti al percorso di Educazione Civica - "Io ho cura":<br />
**attività prevista<br />
<br />
*progetti inter e/o multidisciplinari:&nbsp;<br />
*attività di orientamento:&nbsp;<br />
*progetti da sviluppare nell’area progetto:&nbsp;<br />
*viaggi d'istruzione, visite guidate:&nbsp;<br />
*visite aziendali:&nbsp;<br />
*altro:<br />
<br />
==Extracurricolari==<br />
<br />
(completare le voci sottostanti interessate ed eliminare quelle inutilizzate) <br />
<br />
*concorsi:<br />
*corsi riconosciuti dalla scuola:<br />
*altro:<br />
<br />
==Percorsi di Formazione Scuola-Lavoro (classi seconde)&nbsp;==<br />
<br />
<br> <br />
<br />
*..<br />
<br />
==Percorsi di Formazione Scuola-Lavoro (classi terze, quarte e quinte)&nbsp;==<br />
<br />
<br> <br />
<br />
*..<br />
*..<br />
*..<br />
*..<br />
<br />
==Iniziative di recupero, sostegno ed integrazione:==<br />
<br />
{| border="1" width="100%"<br />
|-<br />
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |In orario curricolare<br />
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |In orario extracurricolare<br />
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |Altro<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|recupero in itinere<br />
|sportello help previa disponibilità dell'Istituto <br>corsi di recupero<br />
|<br><br />
|}<br />
<br />
<br><br />
<br />
=Programmazione delle simulazioni delle prove d'esame (solo classi quinte)=<br />
<br />
*..<br />
*..<br />
*..<br />
<br />
=Colloqui con i genitori=<br />
<br />
*ricevimenti generali, uno per periodo di suddivisione dell’anno scolastico in concomitanza con i consigli di classe di novembre e marzo.<br />
*disponibilità settimanale del coordinatore (fissare l’orario e comunicarlo alla classe)<br />
*ogni docente è disponibile un'ora alla settimana previa comunicazione scritta da parte dei genitori attraverso l'apposita funzione del registro elettronico<br />
<br />
<br></div>Livia.dedonnohttps://servizi.istitutomedici.edu.it/index.php?title=Documento_preventivo_del_Consiglio_di_classe:_Classe_VA_-_A.S._2026-2027&diff=78404Documento preventivo del Consiglio di classe: Classe VA - A.S. 2026-20272026-10-06T19:19:58Z<p>Livia.dedonno: </p>
<hr />
<div>=Dati identificativi=<br />
<br />
'''ISTITUTO PROFESSIONALE DI STATO 'GIUSEPPE MEDICI' ''' <br />
<br />
*'''Classe:''' 5A<br />
*'''Indirizzo:''' Agricoltura, sviluppo rurale, valorizzazione dei prodotti del territorio e gestione delle risorse forestali e montane<br />
*'''Anno Scolastico:''' 2026-2027<br />
<br />
=Elenco dei componenti del Consiglio di Classe=<br />
<br />
==Dirigente==<br />
<br />
Prof. Stefano Minozzi <br />
<br />
==Docenti==<br />
<br />
{| cellspacing="1" border="1"<br />
|-<br />
! style="background-color:#abcdef" |Materia<br />
! style="background-color:#abcdef" |Docente<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Lingua e letteratura italiana<br />
|Alessandra Guarcello<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Lingua inglese<br />
|Silvano Faustini<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Lingua inglese professionale<br />
|Silvano Faustini<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Storia<br />
|Alessandra Guarcello<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Matematica<br />
|Livia De Donno<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Scienze motorie<br />
|Mauro Pennoni<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Religione cattolica<br />
|Francesco Antenucci<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Attività alternativa IRC - Io cittadino<br />
|nome docente<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Agronomia del territorio agrario e forestale<br />
|Annalisa Moratello<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Tecniche delle produzioni vegetali e zootecniche<br />
|Matteo Francesco Bruschetta<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Economia agraria e legislazione di settore agraria e forestale<br />
|Annalisa Moratello<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Gestione e valorizzazione delle attività produttive, sviluppo del territorio e sociologia rurale<br />
|Alessandra Pace<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Agricoltura sostenibile e biologica<br />
|Pietro Chinnici<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Insegnante Tecnico-Pratico<br />
|Marco Bonomo<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Insegnante Tecnico-Pratico<br />
|Marco Poltronieri<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Sostegno<br />
|Francesca Cataudo<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Sostegno<br />
|nome docente<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Sostegno<br />
|nome docente<br />
<br />
|}<br />
<br />
<br><br />
<br />
==Rappresentanti dei genitori==<br />
<br />
*<br><br />
*<br><br />
<br />
==Rappresentanti degli Studenti==<br />
<br />
*<br><br />
*<br><br />
<br />
==Coordinatore di Classe==<br />
<br />
*<br />
<br />
<br><br />
=Sfondo unificatore (Macro-UDA)=<br />
Il Collegio dei docenti ha deliberato nella sua articolazione dei dipartimenti di indirizzo di adottare la seguente Macro UDA per l'anno scolastico 2026-2027:<br />
<br />
............ (sfondo + spiegazione dello sfondo, eliminare questa parte tra parentesi). <br />
<br />
Lo sfondo unificatore collega le microprogrammazioni delle singole discipline all'interno di un orizzonte di competenze omogenee valorizzato da un tema portante, nell'ottica di produrre negli allievi un apprendimento significativo, in un ambiente didattico attrezzato di esperienze e contenuti.<br />
<br />
=Educazione civica - Io ho cura=<br />
In base al curricolo di educazione civica d'Istituto "Io ho cura" nel presente anno scolastico viene adottato il seguente percorso didattico:<br />
*“Cura della Casa Comune” (classi prime), <br />
*“Cura della città e del quartiere” (classi seconde), <br />
*“Cura dei vulnerabili” (classi terze), <br />
*“Cura della memoria” (classi quarte), <br />
*“Cura delle Istituzioni democratiche” (classi quinte)<br />
<br />
Il percorso didattico collega le microprogrammazioni delle singole discipline all'interno di un orizzonte di competenze omogenee valorizzato da un tema portante, nell'ottica di produrre negli allievi un apprendimento significativo, in un ambiente didattico attrezzato di esperienze e contenuti.<br />
<br />
=Programmazioni=<br />
<br />
{| cellspacing="1" border="1"<br />
|-<br />
! style="background-color:#abcdef" |Materia<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe VA - A.S. 2026-2027: Lingua e letteratura italiana|Lingua e letteratura italiana]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe VA - A.S. 2026-2027: Lingua inglese|Lingua inglese]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe VA - A.S. 2026-2027: Lingua inglese professionale|Lingua inglese professionale]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe VA - A.S. 2026-2027: Storia|Storia]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe VA - A.S. 2026-2027: Matematica|Matematica]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe VA - A.S. 2026-2027: Scienze motorie |Scienze motorie]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe VA - A.S. 2026-2027: Religione cattolica|Religione cattolica]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe VA - A.S. 2026-2027: Attività alternativa IRC - Io cittadino|Attività alternativa IRC - Io cittadino]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe VA - A.S. 2026-2027: Agronomia del territorio agrario e forestale|Agronomia del territorio agrario e forestale]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe VA - A.S. 2026-2027: Tecniche delle produzioni vegetali e zootecniche|Tecniche delle produzioni vegetali e zootecniche]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe VA - A.S. 2026-2027: Economia agraria e legislazione di settore agraria e forestale|Economia agraria e legislazione di settore agraria e forestale]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe VA - A.S. 2026-2027: Gestione e valorizzazione delle attività produttive e sviluppo del territorio e sociologia rurale|Gestione e valorizzazione delle attività produttive e sviluppo del territorio e sociologia rurale]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe VA - A.S. 2026-2027: Agricoltura sostenibile e biologica|Agricoltura sostenibile e biologica]]<br />
|}<br />
<br />
<br><br><br />
<br />
=Quadro della classe=<br />
<br />
{| class="wikitable"<br />
!&nbsp;!!Numero alunni<br />
|-<br />
!Maschi||<br />
|-<br />
!Femmine||<br />
|-<br />
!Totale||<br />
|}<br />
<br />
<br><br />
<br />
=Obiettivi educativi - formativi:=<br />
<br />
(Da scegliere ed eventualmente integrare a cura del coordinatore) <br />
<br />
CLASSI PRIME E SECONDE<br />
<br />
*Riconoscere validità alla scelta della scuola partecipando attivamente alle lezioni e frequentando con regolarità e puntualità<br />
*Acquisire autocontrollo, rispettare i compagni, avere cura del materiale personale, di quello appartenente alla scuola e più in generale di tutti i locali frequentati<br />
*Rafforzare l’autostima potenziando la consapevolezza delle proprie capacità<br />
*Favorire un rapporto sereno con gli insegnanti<br />
*Sviluppare la capacità di lavorare insieme, di saper ascoltare e rispettare i diversi punti di vista<br />
*Saper dare e chiedere aiuto<br />
*Rispettare le norme relative alla sicurezza nei laboratori<br />
<br />
CLASSI TERZE <br />
<br />
*Motivazione seria e personale allo studio (regolarità, puntualità, precisione nelle consegne)<br />
*Presenza attiva alle lezioni e puntualità nello svolgimento<br />
*Potenziamento della responsabilità personale, dell’autonomia e della socializzazione<br />
*Sviluppo della disponibilità al dialogo, al confronto, all’accoglienza della diversità.<br />
<br />
CLASSI QUARTE E QUINTE <br />
<br />
*Acquisizione di un metodo di studio efficace e sviluppo delle capacità operative e organizzative<br />
*Capacità di comunicare le proprie idee con chiarezza e con ordine logico<br />
*Capacità di comprendere e usare il linguaggio specifico delle singole discipline<br />
*Saper assumere ruoli e svolgerli con responsabilità<br />
*Potenziare l’interesse per la lettura e stimolare la curiosità culturale<br />
<br />
<br><br />
<br />
=Obiettivi cognitivi - trasversali:=<br />
<br />
( scegliere ed eventualmente integrare dall'elenco sottostante a cura del coordinatore ) <br />
<br />
CLASSI PRIME E SECONDE <br />
<br />
*Capacità di leggere, capire e interpretare un testo<br />
*Apprendere tecniche di memorizzazione per facilitare lo studio<br />
*Saper esporre il proprio pensiero in modo comprensibile e con linguaggio sufficientemente corretto<br />
<br />
CLASSI TERZE <br />
<br />
*Capacità di presentare, descrivere, discutere un argomento con chiarezza espositiva e utilizzando una terminologia appropriata<br />
*Sviluppare la capacità di affrontare un problema e prospettarne la soluzione<br />
<br />
CLASSI QUARTE E QUINTE <br />
<br />
*Capacità di analisi e sintesi<br />
*Capacità di operare collegamenti e confronti all’interno di una disciplina e tra discipline diverse<br />
*Progressiva acquisizione di autonomia di giudizio<br />
<br />
<br> <br />
<br />
Per gli obiettivi cognitivi specifici di ogni disciplina si rimanda al piano di lavoro individuale.<br />
<br><br />
<br />
<br />
=Criteri e strumenti di valutazione:=<br />
<br />
Le verifiche saranno frequenti sotto forma di compiti in classe, interrogazioni nonché prove pratiche. Saranno trascritti sul registro elettronico i voti delle prove. Le interrogazioni saranno valutate e il voto sarà comunicato immediatamente allo studente e segnato sul registro elettronico. La scala di valutazione è quella prevista dal P.T.O.F. con i voti da 1 a 10. <br><br />
Per le discipline con valutazione solo orale si devono prevedere non meno di due interrogazioni in ciascuno dei periodi di suddivisione annuali per alunno. <br><br />
Per le discipline con 2-3 ore settimanali e valutazione scritta e orale si devono prevedere non meno di 2 prove scritte e 2 prove orali per periodo. <br><br />
Per le discipline con 4 o più ore si devono prevedere nel trimestre almeno 2 prove orali e 2 prove scritte e nel pentamestre non meno di 2 prove orali e 3 prove scritte. <br><br />
Per le materie di laboratorio ed esercitazioni pratiche non meno di 2 prove pratiche nel trimestre e non meno di 3 nel pentamestre. Per la parte teorica vedere sopra secondo il numero di ore.<br />
<br />
=Attività, inserite nel P.T.O.F., a cui il C.d.C intende partecipare=<br />
<br />
Nel corso dell’anno scolastico la classe sarà impegnata in varie attività indicate nelle sezioni successive. <br />
<br />
==Curricolari==<br />
<br />
*Attività inerenti al percorso di Educazione Civica - "Io ho cura":<br />
**attività prevista<br />
<br />
*progetti inter e/o multidisciplinari:&nbsp;<br />
*attività di orientamento:&nbsp;<br />
*progetti da sviluppare nell’area progetto:&nbsp;<br />
*viaggi d'istruzione, visite guidate:&nbsp;<br />
*visite aziendali:&nbsp;<br />
*altro:<br />
<br />
==Extracurricolari==<br />
<br />
(completare le voci sottostanti interessate ed eliminare quelle inutilizzate) <br />
<br />
*concorsi:<br />
*corsi riconosciuti dalla scuola:<br />
*altro:<br />
<br />
==Percorsi di Formazione Scuola-Lavoro (classi seconde)&nbsp;==<br />
<br />
<br> <br />
<br />
*..<br />
<br />
==Percorsi di Formazione Scuola-Lavoro (classi terze, quarte e quinte)&nbsp;==<br />
<br />
<br> <br />
<br />
*..<br />
*..<br />
*..<br />
*..<br />
<br />
==Iniziative di recupero, sostegno ed integrazione:==<br />
<br />
{| border="1" width="100%"<br />
|-<br />
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |In orario curricolare<br />
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |In orario extracurricolare<br />
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |Altro<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|recupero in itinere<br />
|sportello help previa disponibilità dell'Istituto <br>corsi di recupero<br />
|<br><br />
|}<br />
<br />
<br><br />
<br />
=Programmazione delle simulazioni delle prove d'esame (solo classi quinte)=<br />
<br />
*..<br />
*..<br />
*..<br />
<br />
=Colloqui con i genitori=<br />
<br />
*ricevimenti generali, uno per periodo di suddivisione dell’anno scolastico in concomitanza con i consigli di classe di novembre e marzo.<br />
*disponibilità settimanale del coordinatore (fissare l’orario e comunicarlo alla classe)<br />
*ogni docente è disponibile un'ora alla settimana previa comunicazione scritta da parte dei genitori attraverso l'apposita funzione del registro elettronico<br />
<br />
<br></div>Livia.dedonnohttps://servizi.istitutomedici.edu.it/index.php?title=Documento_preventivo_del_Consiglio_di_classe:_Classe_VA_-_A.S._2026-2027&diff=78330Documento preventivo del Consiglio di classe: Classe VA - A.S. 2026-20272026-10-06T17:32:23Z<p>Livia.dedonno: </p>
<hr />
<div>=Dati identificativi=<br />
<br />
'''ISTITUTO PROFESSIONALE DI STATO 'GIUSEPPE MEDICI' ''' <br />
<br />
*'''Classe:''' 5A<br />
*'''Indirizzo:''' Agricoltura, sviluppo rurale, valorizzazione dei prodotti del territorio e gestione delle risorse forestali e montane<br />
*'''Anno Scolastico:''' 2026-2027<br />
<br />
=Elenco dei componenti del Consiglio di Classe=<br />
<br />
==Dirigente==<br />
<br />
Prof. Stefano Minozzi <br />
<br />
==Docenti==<br />
<br />
{| cellspacing="1" border="1"<br />
|-<br />
! style="background-color:#abcdef" |Materia<br />
! style="background-color:#abcdef" |Docente<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Lingua e letteratura italiana<br />
|nome docente<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Lingua inglese<br />
|Silvano Faustini<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Lingua inglese professionale<br />
|Silvano Faustini<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Storia<br />
|nome docente<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Matematica<br />
|nome docente<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Scienze motorie<br />
|nome docente<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Religione cattolica<br />
|nome docente<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Attività alternativa IRC - Io cittadino<br />
|nome docente<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Agronomia del territorio agrario e forestale<br />
|nome docente<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Tecniche delle produzioni vegetali e zootecniche<br />
|nome docente<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Economia agraria e legislazione di settore agraria e forestale<br />
|nome docente<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Gestione e valorizzazione delle attività produttive, sviluppo del territorio e sociologia rurale<br />
|nome docente<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Agricoltura sostenibile e biologica<br />
|nome docente<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Insegnante Tecnico-Pratico<br />
|nome docente<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Insegnante Tecnico-Pratico<br />
|nome docente<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Sostegno<br />
|nome docente<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Sostegno<br />
|nome docente<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Sostegno<br />
|nome docente<br />
<br />
|}<br />
<br />
<br><br />
<br />
==Rappresentanti dei genitori==<br />
<br />
*<br><br />
*<br><br />
<br />
==Rappresentanti degli Studenti==<br />
<br />
*<br><br />
*<br><br />
<br />
==Coordinatore di Classe==<br />
<br />
*<br />
<br />
<br><br />
=Sfondo unificatore (Macro-UDA)=<br />
Il Collegio dei docenti ha deliberato nella sua articolazione dei dipartimenti di indirizzo di adottare la seguente Macro UDA per l'anno scolastico 2026-2027:<br />
<br />
............ (sfondo + spiegazione dello sfondo, eliminare questa parte tra parentesi). <br />
<br />
Lo sfondo unificatore collega le microprogrammazioni delle singole discipline all'interno di un orizzonte di competenze omogenee valorizzato da un tema portante, nell'ottica di produrre negli allievi un apprendimento significativo, in un ambiente didattico attrezzato di esperienze e contenuti.<br />
<br />
=Educazione civica - Io ho cura=<br />
In base al curricolo di educazione civica d'Istituto "Io ho cura" nel presente anno scolastico viene adottato il seguente percorso didattico:<br />
*“Cura della Casa Comune” (classi prime), <br />
*“Cura della città e del quartiere” (classi seconde), <br />
*“Cura dei vulnerabili” (classi terze), <br />
*“Cura della memoria” (classi quarte), <br />
*“Cura delle Istituzioni democratiche” (classi quinte)<br />
<br />
Il percorso didattico collega le microprogrammazioni delle singole discipline all'interno di un orizzonte di competenze omogenee valorizzato da un tema portante, nell'ottica di produrre negli allievi un apprendimento significativo, in un ambiente didattico attrezzato di esperienze e contenuti.<br />
<br />
=Programmazioni=<br />
<br />
{| cellspacing="1" border="1"<br />
|-<br />
! style="background-color:#abcdef" |Materia<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe VA - A.S. 2026-2027: Lingua e letteratura italiana|Lingua e letteratura italiana]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe VA - A.S. 2026-2027: Lingua inglese|Lingua inglese]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe VA - A.S. 2026-2027: Lingua inglese professionale|Lingua inglese professionale]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe VA - A.S. 2026-2027: Storia|Storia]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe VA - A.S. 2026-2027: Matematica|Matematica]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe VA - A.S. 2026-2027: Scienze motorie |Scienze motorie]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe VA - A.S. 2026-2027: Religione cattolica|Religione cattolica]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe VA - A.S. 2026-2027: Attività alternativa IRC - Io cittadino|Attività alternativa IRC - Io cittadino]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe VA - A.S. 2026-2027: Agronomia del territorio agrario e forestale|Agronomia del territorio agrario e forestale]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe VA - A.S. 2026-2027: Tecniche delle produzioni vegetali e zootecniche|Tecniche delle produzioni vegetali e zootecniche]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe VA - A.S. 2026-2027: Economia agraria e legislazione di settore agraria e forestale|Economia agraria e legislazione di settore agraria e forestale]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe VA - A.S. 2026-2027: Gestione e valorizzazione delle attività produttive e sviluppo del territorio e sociologia rurale|Gestione e valorizzazione delle attività produttive e sviluppo del territorio e sociologia rurale]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe VA - A.S. 2026-2027: Agricoltura sostenibile e biologica|Agricoltura sostenibile e biologica]]<br />
|}<br />
<br />
<br><br><br />
<br />
=Quadro della classe=<br />
<br />
{| class="wikitable"<br />
!&nbsp;!!Numero alunni<br />
|-<br />
!Maschi||<br />
|-<br />
!Femmine||<br />
|-<br />
!Totale||<br />
|}<br />
<br />
<br><br />
<br />
=Obiettivi educativi - formativi:=<br />
<br />
(Da scegliere ed eventualmente integrare a cura del coordinatore) <br />
<br />
CLASSI PRIME E SECONDE<br />
<br />
*Riconoscere validità alla scelta della scuola partecipando attivamente alle lezioni e frequentando con regolarità e puntualità<br />
*Acquisire autocontrollo, rispettare i compagni, avere cura del materiale personale, di quello appartenente alla scuola e più in generale di tutti i locali frequentati<br />
*Rafforzare l’autostima potenziando la consapevolezza delle proprie capacità<br />
*Favorire un rapporto sereno con gli insegnanti<br />
*Sviluppare la capacità di lavorare insieme, di saper ascoltare e rispettare i diversi punti di vista<br />
*Saper dare e chiedere aiuto<br />
*Rispettare le norme relative alla sicurezza nei laboratori<br />
<br />
CLASSI TERZE <br />
<br />
*Motivazione seria e personale allo studio (regolarità, puntualità, precisione nelle consegne)<br />
*Presenza attiva alle lezioni e puntualità nello svolgimento<br />
*Potenziamento della responsabilità personale, dell’autonomia e della socializzazione<br />
*Sviluppo della disponibilità al dialogo, al confronto, all’accoglienza della diversità.<br />
<br />
CLASSI QUARTE E QUINTE <br />
<br />
*Acquisizione di un metodo di studio efficace e sviluppo delle capacità operative e organizzative<br />
*Capacità di comunicare le proprie idee con chiarezza e con ordine logico<br />
*Capacità di comprendere e usare il linguaggio specifico delle singole discipline<br />
*Saper assumere ruoli e svolgerli con responsabilità<br />
*Potenziare l’interesse per la lettura e stimolare la curiosità culturale<br />
<br />
<br><br />
<br />
=Obiettivi cognitivi - trasversali:=<br />
<br />
( scegliere ed eventualmente integrare dall'elenco sottostante a cura del coordinatore ) <br />
<br />
CLASSI PRIME E SECONDE <br />
<br />
*Capacità di leggere, capire e interpretare un testo<br />
*Apprendere tecniche di memorizzazione per facilitare lo studio<br />
*Saper esporre il proprio pensiero in modo comprensibile e con linguaggio sufficientemente corretto<br />
<br />
CLASSI TERZE <br />
<br />
*Capacità di presentare, descrivere, discutere un argomento con chiarezza espositiva e utilizzando una terminologia appropriata<br />
*Sviluppare la capacità di affrontare un problema e prospettarne la soluzione<br />
<br />
CLASSI QUARTE E QUINTE <br />
<br />
*Capacità di analisi e sintesi<br />
*Capacità di operare collegamenti e confronti all’interno di una disciplina e tra discipline diverse<br />
*Progressiva acquisizione di autonomia di giudizio<br />
<br />
<br> <br />
<br />
Per gli obiettivi cognitivi specifici di ogni disciplina si rimanda al piano di lavoro individuale.<br />
<br><br />
<br />
<br />
=Criteri e strumenti di valutazione:=<br />
<br />
Le verifiche saranno frequenti sotto forma di compiti in classe, interrogazioni nonché prove pratiche. Saranno trascritti sul registro elettronico i voti delle prove. Le interrogazioni saranno valutate e il voto sarà comunicato immediatamente allo studente e segnato sul registro elettronico. La scala di valutazione è quella prevista dal P.T.O.F. con i voti da 1 a 10. <br><br />
Per le discipline con valutazione solo orale si devono prevedere non meno di due interrogazioni in ciascuno dei periodi di suddivisione annuali per alunno. <br><br />
Per le discipline con 2-3 ore settimanali e valutazione scritta e orale si devono prevedere non meno di 2 prove scritte e 2 prove orali per periodo. <br><br />
Per le discipline con 4 o più ore si devono prevedere nel trimestre almeno 2 prove orali e 2 prove scritte e nel pentamestre non meno di 2 prove orali e 3 prove scritte. <br><br />
Per le materie di laboratorio ed esercitazioni pratiche non meno di 2 prove pratiche nel trimestre e non meno di 3 nel pentamestre. Per la parte teorica vedere sopra secondo il numero di ore.<br />
<br />
=Attività, inserite nel P.T.O.F., a cui il C.d.C intende partecipare=<br />
<br />
Nel corso dell’anno scolastico la classe sarà impegnata in varie attività indicate nelle sezioni successive. <br />
<br />
==Curricolari==<br />
<br />
*Attività inerenti al percorso di Educazione Civica - "Io ho cura":<br />
**attività prevista<br />
<br />
*progetti inter e/o multidisciplinari:&nbsp;<br />
*attività di orientamento:&nbsp;<br />
*progetti da sviluppare nell’area progetto:&nbsp;<br />
*viaggi d'istruzione, visite guidate:&nbsp;<br />
*visite aziendali:&nbsp;<br />
*altro:<br />
<br />
==Extracurricolari==<br />
<br />
(completare le voci sottostanti interessate ed eliminare quelle inutilizzate) <br />
<br />
*concorsi:<br />
*corsi riconosciuti dalla scuola:<br />
*altro:<br />
<br />
==Percorsi di Formazione Scuola-Lavoro (classi seconde)&nbsp;==<br />
<br />
<br> <br />
<br />
*..<br />
<br />
==Percorsi di Formazione Scuola-Lavoro (classi terze, quarte e quinte)&nbsp;==<br />
<br />
<br> <br />
<br />
*..<br />
*..<br />
*..<br />
*..<br />
<br />
==Iniziative di recupero, sostegno ed integrazione:==<br />
<br />
{| border="1" width="100%"<br />
|-<br />
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |In orario curricolare<br />
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |In orario extracurricolare<br />
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |Altro<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|recupero in itinere<br />
|sportello help previa disponibilità dell'Istituto <br>corsi di recupero<br />
|<br><br />
|}<br />
<br />
<br><br />
<br />
=Programmazione delle simulazioni delle prove d'esame (solo classi quinte)=<br />
<br />
*..<br />
*..<br />
*..<br />
<br />
=Colloqui con i genitori=<br />
<br />
*ricevimenti generali, uno per periodo di suddivisione dell’anno scolastico in concomitanza con i consigli di classe di novembre e marzo.<br />
*disponibilità settimanale del coordinatore (fissare l’orario e comunicarlo alla classe)<br />
*ogni docente è disponibile un'ora alla settimana previa comunicazione scritta da parte dei genitori attraverso l'apposita funzione del registro elettronico<br />
<br />
<br></div>Livia.dedonnohttps://servizi.istitutomedici.edu.it/index.php?title=Classe_VASOC_-_A.S._2026-2027:_Matematica&diff=78319Classe VASOC - A.S. 2026-2027: Matematica2026-10-06T17:18:13Z<p>Livia.dedonno: /* Verifiche */</p>
<hr />
<div>= Docente =<br />
<br />
LIVIA DE DONNO <br />
<br />
= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =<br />
<br />
In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno Scolastico in corso, '''"IL CERCHIO DELLA VITA"''', la programmazione didattica della disciplina di '''Matematica''' affronterà i seguenti nuclei tematici:<br />
<br />
# '''Analisi demografica e statistica dell'Invecchiamento Attivo:'''<br />
#* Estrazione, lettura ed elaborazione dei dati ISTAT e degli indicatori dell'''Active Ageing Index'' (AAI) per comprendere la struttura demografica della popolazione anziana e le sue condizioni di vita in Italia.<br />
#* Calcolo delle frequenze, delle percentuali di incidenza e degli indici di sintesi (media, mediana) applicati ai domini dell'invecchiamento attivo (occupazione, partecipazione sociale, vita indipendente, capacità di invecchiare bene.<br />
<br />
= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =<br />
In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "EDUCAZIONE FINANZIARIA", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:<br />
<br />
* ''Salute, Sicurezza sul Lavoro e Analisi Quantitativa dei Dati (D.Lgs. 81/2008 e Dati INAIL/ISTAT) '''Indicatori di frequenza e incidenza:''' Calcolo di percentuali, tassi di infortunio per lavoratore e indici di frequenza su scala regionale (Veneto) e nazionale. '''Analisi dei trend e variazioni temporali:''' Calcolo delle variazioni percentuali e differenze assolute (es. andamento degli infortuni mortali e delle malattie professionali nel triennio 2022–2024). '''Interpretazione Critica dei Dati e Consapevolezza dei Diritti:''' Rappresentazione grafica per rilevare tendenze nei diversi settori produttivi (manifatturiero, edilizia, sanità, agricoltura).Valutazione critica delle dinamiche lavorative e territoriali (es. impatto dello smart working o della mobilità sostenibile sugli incidenti in itinere).''<br />
<br />
= Obiettivi didattici in termini di: =<br />
In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:<br />
<br />
== Conoscenze (sapere) ==<br />
<br />
* Funzioni reali, razionali, irrazionali, esponenziali e logaritmiche: caratteristiche e parametri significativi.<br />
* Campo di esistenza. Intersezioni con gli assi e segno di una funzione.<br />
* Limiti e continuità.<br />
* Asintoti.<br />
* Derivate.<br />
<br />
== Abilità (saper fare) ==<br />
<br />
* Analizzare, descrivere e interpretare il comportamento di una funzione.<br />
* Determinare il campo di esistenza di una funzione, calcolare le intersezioni con gli assi e studiare il segno.<br />
* Calcolare limiti di funzioni.<br />
* Riconoscere graficamente i punti di discontinuità.<br />
* Calcolare gli asintoti di una funzione razionale.<br />
* Calcolare la derivata di una funzione.<br />
* Studiare il segno della derivata prima di una funzione razionale fratta.<br />
* Individuare gli intervalli di monotonia di una funzione razionale fratta.<br />
* Trovare punti di massimo e di minimo di una funzione razionale fratta.<br />
* Eseguire lo studio di una funzione razionale intera e fratta e tracciarne il grafico.<br />
<br />
== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==<br />
<br />
* Comprendere e utilizzare i principali concetti relativi all'economia, all'organizzazione, allo svolgimento dei processi produttivi e dei servizi.<br />
* Utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca e approfondimento<br />
* Utilizzare i concetti e i fondamentali strumenti degli assi culturali per comprendere la realtà ed operare in campi applicativi<br />
<br />
== Obiettivi minimi ==<br />
<br />
* Individuare il C.E. di una funzione, le sue intersezioni con gli assi cartesiani, il segno e gli eventuali asintoti<br />
* Calcolo dei limiti di funzioni (casi semplici)<br />
* Riconoscere le forme indeterminate dei limiti<br />
* Derivare una funzione<br />
* Tracciare ed interpretare il grafico di una funzione razionale fratta<br />
<br />
= Contenuti =<br />
<br />
* Funzioni reali, razionali, irrazionali, esponenziali e logaritmiche: caratteristiche e parametri significativi.<br />
* Campo di esistenza. Intersezioni con gli assi e segno di una funzione.<br />
* Limiti e continuità. Punti di discontinuità. Forme indeterminate. Algebra dei limiti. Limiti di funzioni elementari.<br />
* Asintoti orizzontali e verticali.<br />
* Derivate. Definizione. Regole di derivazione. Punti di massimo e di minimo.<br />
<br />
== Contenuti minimi ==<br />
<br />
* Classificazione delle funzioni e calcolo del C.E.<br />
* Intersezione con gli assi e segno della funzione.<br />
* Calcolo dei limiti. Forme indeterminate.<br />
* Asintoti orizzontali e verticali<br />
* Derivata definizione e calcolo. Punti di massimo e di minimo.<br />
<br />
= Metodi =<br />
<br />
* Lezioni frontali - lezioni partecipate- problem solving. Verranno risolti in classe la quasi totalità degli esercizi assegnati per casa. Esercitazioni in classe. Si farà largo uso del libro di testo per le esercitazioni e per integrare gli appunti presi durante le lezioni. Schemi riassuntivi e approfondimenti condivisi in Classroom.<br />
<br />
= Verifiche =<br />
Le valutazioni saranno almeno 4 per periodo. Le verifiche saranno sia scritte sia orali. La griglia di valutazione è quella del dipartimento.<br />
<br />
= Libri di testo =<br />
"Sasso, Fragni: "Colori della matematica, edizione Bianca, per il secondo biennio, Volume A" , DEA SCUOLA.</div>Livia.dedonnohttps://servizi.istitutomedici.edu.it/index.php?title=Classe_IVAA_-_A.S._2026-2027:_Matematica&diff=78316Classe IVAA - A.S. 2026-2027: Matematica2026-10-06T17:16:55Z<p>Livia.dedonno: /* Verifiche */</p>
<hr />
<div>= Docente =<br />
<br />
LIVIA DE DONNO <br />
<br />
= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =<br />
<br />
In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "TAYLOR CUISINE: A CIASCUNO LA SUA CUCINA ", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:<br />
** '''Statistica descrittiva per l'analisi del mercato ristorativo:'''<br />
*** Raccolta e classificazione dei dati sulle diverse tipologie di cucina (tradizionale, gourmet, etnica, macrobiotica).<br />
*** Costruzione di tabelle di frequenza (assoluta, relativa, percentuale) per misurare la diffusione dei vari format di ristorazione.<br />
** '''Indici di sintesi applicati all'enogastronomia:'''<br />
*** Calcolo della Moda per individuare le tendenze culinarie prevalenti sul territorio.<br />
*** Calcolo della Media ponderata per determinare il costo piatto nei diversi segmenti di cucina.<br />
** '''Rappresentazione e interpretazione dei dati:'''<br />
*** Creazione di grafici (a torta e a barre) per visualizzare le preferenze dei clienti e le nicchie di mercato.<br />
= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =<br />
In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "EDUCAZIONE FINANZIARIA", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:<br />
<br />
* Analisi dell’andamento dell’Eurirs (IRS): cos’è l’EURIRS / IRS, e il suo ruolo nei mutui a tasso fisso; leggere l’andamento storico dell’EURIRS e interpretarlo (trend, implicazioni); calcolare il tasso effettivo di un mutuo fisso dato l’EURIRS + spread, e confrontarlo con mutui variabili.<br />
<br />
= Obiettivi didattici in termini di: =<br />
In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:<br />
<br />
== Conoscenze (sapere) ==<br />
<br />
* Completare le disequazioni di secondo grado. Disequazioni fratte e sistemi di disequazioni.<br />
* Equazioni di grado superiore al secondo. Applicazione della legge di annullamento del prodotto.<br />
* Equazioni e disequazioni esponenziali e logaritmiche (casi elementari).<br />
* Campo di esistenza, intersezioni con gli assi e segno di una funzione.<br />
* La rappresentazione grafica dei fenomeni di crescita nel tempo.<br />
* Tecniche e modalità di raccolta e archiviazione dati.<br />
* Elementi della statistica descrittiva.<br />
<br />
== Abilità (saper fare) ==<br />
<br />
* Utilizzare diverse forme di rappresentazione (verbale, simbolica e grafica) per descrivere oggetti matematici, fenomeni naturali, e sociali.<br />
* Risolvere disequazioni di 2° grado.<br />
* Risolvere disequazioni fratte e sistemi di disequazioni.<br />
* Risolvere equazioni di grado superiore al 2°grado.<br />
* Risolvere equazioni e disequazioni esponenziali e logaritmiche.<br />
* Determinare il campo di esistenza di una funzione razionale, calcolare le intersezioni con gli assi e studiare il segno.<br />
* Descrivere, classificare e raccogliere informazioni e dati.<br />
* Decodificare e utilizzare in modo consapevole e critico le forme di informazione.<br />
<br />
== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==<br />
<br />
* Utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca e approfondimento<br />
* Utilizzare i concetti e i fondamentali strumenti degli assi culturali per comprendere la realtà ed operare in campi applicativi<br />
<br />
== Obiettivi minimi ==<br />
(definiti in dipartimento)<br />
<br />
* Risolvere disequazioni intere e fratte e sistemi di disequazioni.<br />
* Trovare le soluzioni di equazioni di grado superiore al secondo semplici.<br />
* Risolvere equazioni esponenziali e logaritmiche semplici.<br />
* Individuare il C.E. di una funzione, le sue intersezioni con gli assi cartesiani, il segno e riportare i risultati sul piano cartesiano.<br />
* Conoscere gli elementi della statistica descrittiva.<br />
* Analizzare i dati di una distribuzione.<br />
<br />
= Contenuti =<br />
<br />
* Completare le disequazioni di secondo grado. Disequazioni fratte e sistemi di disequazioni.<br />
* Equazioni di grado superiore al secondo: binomie, trinomie e fattorizzabili. Applicazione della legge di annullamento del prodotto.<br />
* Esponenziali: definizioni e proprietà. Logaritmi: definizioni e proprietà. Equazioni e disequazioni esponenziali (con stessa base o riconducibili con la stessa base) e logaritmiche (casi elementari).<br />
* Funzione reale: definizione. Classificazione delle funzioni. Campo di esistenza, intersezione con gli assi e studio degli intervalli di positività e negatività della funzione.<br />
<br />
== Contenuti minimi ==<br />
(definiti in dipartimento)<br />
<br />
* Casi semplici di disequazioni di secondo grado, disequazioni fratte e sistemi di disequazioni.<br />
* Gli esponenziali, casi semplici di equazioni di grado superiore al secondo.<br />
* Esponenziali: definizioni e proprietà. Logaritmi: definizioni e proprietà. Casi semplici di equazioni e disequazioni esponenziali e logaritmiche<br />
<br />
= Metodi =<br />
<br />
* Lezioni frontali - lezioni partecipate- problem solving. Verranno risolti in classe la quasi totalità degli esercizi assegnati per casa. Esercitazioni in classe. Si farà largo uso del libro di testo per le esercitazioni e per integrare gli appunti presi durante le lezioni. Schemi riassuntivi e approfondimenti condivisi in Classroom.<br />
<br />
= Verifiche =<br />
<br />
* Le valutazioni saranno almeno 4 per periodo. Le verifiche saranno sia scritte sia orali. La griglia di valutazione è quella del dipartimento.<br />
<br />
= Libri di testo =<br />
<br />
* "Sasso, Fragni: "Colori della matematica, edizione Bianca, per il secondo biennio, Volume A" , DEA SCUOLA.</div>Livia.dedonnohttps://servizi.istitutomedici.edu.it/index.php?title=Classe_VA_-_A.S._2026-2027:_Matematica&diff=78315Classe VA - A.S. 2026-2027: Matematica2026-10-06T17:15:58Z<p>Livia.dedonno: /* Verifiche */</p>
<hr />
<div>= Docente =<br />
<br />
LIVIA DE DONNO <br />
<br />
= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =<br />
<br />
In relazione allo sfondo unificatore '''"INNOVAZIONE: IL MONDO PRESENTE E FUTURO, ASPETTO CULTURALE, NATURALISTICO E PRODUTTIVO; POTENZIALITÀ E CRITICITÀ"''', la programmazione didattica di Matematica affronterà i seguenti argomenti:<br />
<br />
# '''Analisi dati e statistica del settore agroalimentare:'''<br />
#* Lettura ed elaborazione dei dati reali dal ''Rapporto di congiuntura di Veneto Agricoltura'' per analizzare i risultati economico-produttivi dell'annata agraria.<br />
# '''Studio di funzioni e grafici per l'agrometeorologia (ARPAV):'''<br />
#* Interpretazione di grafici e modelli matematici applicati ai dati meteo-climatici e fitosanitari per la gestione delle colture e dell'agricoltura di precisione.<br />
<br />
= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =<br />
In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "EDUCAZIONE FINANZIARIA", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:<br />
<br />
* ''Salute, Sicurezza sul Lavoro e Analisi Quantitativa dei Dati (D.Lgs. 81/2008 e Dati INAIL/ISTAT) '''Indicatori di frequenza e incidenza:''' Calcolo di percentuali, tassi di infortunio per lavoratore e indici di frequenza su scala regionale (Veneto) e nazionale. '''Analisi dei trend e variazioni temporali:''' Calcolo delle variazioni percentuali e differenze assolute (es. andamento degli infortuni mortali e delle malattie professionali nel triennio 2022–2024). '''Interpretazione Critica dei Dati e Consapevolezza dei Diritti:''' Rappresentazione grafica per rilevare tendenze nei diversi settori produttivi (manifatturiero, edilizia, sanità, agricoltura).Valutazione critica delle dinamiche lavorative e territoriali (es. impatto dello smart working o della mobilità sostenibile sugli incidenti in itinere).''<br />
<br />
= Obiettivi didattici in termini di: =<br />
In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:<br />
<br />
== Conoscenze (sapere) ==<br />
<br />
* Funzioni reali, razionali, irrazionali, esponenziali e logaritmiche: caratteristiche e parametri significativi.<br />
* Campo di esistenza. Intersezioni con gli assi e segno di una funzione.<br />
* Limiti e continuità.<br />
* Asintoti.<br />
* Derivate.<br />
<br />
== Abilità (saper fare) ==<br />
<br />
* Analizzare, descrivere e interpretare il comportamento di una funzione.<br />
* Determinare il campo di esistenza di una funzione, calcolare le intersezioni con gli assi e studiare il segno.<br />
* Calcolare limiti di funzioni.<br />
* Riconoscere graficamente i punti di discontinuità.<br />
* Calcolare gli asintoti di una funzione razionale.<br />
* Calcolare la derivata di una funzione.<br />
* Studiare il segno della derivata prima di una funzione razionale fratta.<br />
* Individuare gli intervalli di monotonia di una funzione razionale fratta.<br />
* Trovare punti di massimo e di minimo di una funzione razionale fratta.<br />
* Eseguire lo studio di una funzione razionale intera e fratta e tracciarne il grafico.<br />
<br />
== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==<br />
<br />
* Comprendere e utilizzare i principali concetti relativi all'economia, all'organizzazione, allo svolgimento dei processi produttivi e dei servizi.<br />
* Utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca e approfondimento<br />
* Utilizzare i concetti e i fondamentali strumenti degli assi culturali per comprendere la realtà ed operare in campi applicativi<br />
<br />
== Obiettivi minimi ==<br />
<br />
* Individuare il C.E. di una funzione, le sue intersezioni con gli assi cartesiani, il segno e gli eventuali asintoti<br />
* Calcolo dei limiti di funzioni (casi semplici)<br />
* Riconoscere le forme indeterminate dei limiti<br />
* Derivare una funzione<br />
* Tracciare ed interpretare il grafico di una funzione razionale fratta<br />
<br />
= Contenuti =<br />
<br />
* Funzioni reali, razionali, irrazionali, esponenziali e logaritmiche: caratteristiche e parametri significativi.<br />
* Campo di esistenza. Intersezioni con gli assi e segno di una funzione.<br />
* Limiti e continuità. Punti di discontinuità. Forme indeterminate. Algebra dei limiti. Limiti di funzioni elementari.<br />
* Asintoti orizzontali e verticali.<br />
* Derivate. Definizione. Regole di derivazione. Punti di massimo e di minimo.<br />
<br />
== Contenuti minimi ==<br />
<br />
* Classificazione delle funzioni e calcolo del C.E.<br />
* Intersezione con gli assi e segno della funzione.<br />
* Calcolo dei limiti. Forme indeterminate.<br />
* Asintoti orizzontali e verticali<br />
* Derivata definizione e calcolo. Punti di massimo e di minimo.<br />
<br />
= Metodi =<br />
<br />
* Lezioni frontali - lezioni partecipate- problem solving. Verranno risolti in classe la quasi totalità degli esercizi assegnati per casa. Esercitazioni in classe. Si farà largo uso del libro di testo per le esercitazioni e per integrare gli appunti presi durante le lezioni. Schemi riassuntivi e approfondimenti condivisi in Classroom.<br />
<br />
= Verifiche =<br />
Le valutazioni saranno almeno 4 per periodo. Le verifiche saranno sia scritte sia orali. La griglia di valutazione è quella del dipartimento.<br />
<br />
= Libri di testo =<br />
"Sasso, Fragni: "Colori della matematica, edizione Bianca, per il secondo biennio, Volume A" , DEA SCUOLA.</div>Livia.dedonnohttps://servizi.istitutomedici.edu.it/index.php?title=Classe_IAO_-_A.S._2026-2027:_Matematica&diff=78314Classe IAO - A.S. 2026-2027: Matematica2026-10-06T17:15:14Z<p>Livia.dedonno: /* Verifiche */</p>
<hr />
<div>= Docente =<br />
<br />
LIVIA DE DONNO <br />
<br />
= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =<br />
In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "IL SORRISO", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:<br />
<br />
Proporzioni e percentuali. Sezione aurea.<br />
<br />
= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =<br />
<br />
In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "HO CURA DELLA CASA COMUNE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:<br />
<br />
* Linee guida per svolgere ricerche sul web: ricerca di informazioni su siti attendibili, verifica della validità delle informazioni.<br />
* La crisi climatica con riferimento ai dati raccolti nel Rapporto ISPRA. Interpretazione dei grafici.<br />
<br />
= Obiettivi didattici in termini di: =<br />
<br />
In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di: <br />
<br />
== Conoscenze (sapere) ==<br />
<br />
* Gli insiemi numerici N, Z, Q, R: rappresentazioni, operazioni, ordinamento. Espressioni aritmetiche. Rapporti e proporzioni. Calcolo percentuale.<br />
* Espressioni algebriche: monomi, polinomi, terminologia ed operazioni. Prodotti notevoli. Linguaggio naturale e linguaggio simbolico. Principi di equivalenza delle equazioni. Risoluzione di equazioni di 1° grado.<br />
* Statistica descrittiva: distribuzione delle frequenze a seconda del tipo di carattere e principali rappresentazioni grafiche. Indicatori di tendenza centrale: media, mediana, moda.<br />
* Nozioni fondamentali di geometria del piano. Il piano euclideo: relazioni tra rette, congruenza di figure, poligoni e loro proprietà. Teorema di Pitagora. Circonferenza e cerchio. Misure di grandezza: perimetro e area dei poligoni<br />
<br />
== Abilità (saper fare) ==<br />
<br />
* Riconoscere e usare correttamente diverse rappresentazioni dei numeri.<br />
* Utilizzare in modo consapevole strumenti di calcolo automatico. <br />
* Operare con i numeri interi e razionali.<br />
* Utilizzare in modo consapevole procedure di calcolo algebrico.<br />
* Risolvere equazioni di primo grado.<br />
* Riconoscere i vari tipi di equazioni in base alle soluzioni.<br />
* Porre, analizzare e risolvere problemi con l’uso di equazioni.<br />
* Riconoscere caratteri qualitativi, quantitativi e continui.<br />
* Rappresentazioni grafiche delle distribuzioni di frequenze (anche utilizzando adeguatamente opportuni strumenti informatici). <br />
* Calcolare, utilizzare e interpretare valori medi e misure di variabilità per caratteri quantitativi<br />
* Riconoscere e rappresentare le figure geometriche del piano.<br />
* Conoscere e usare misure di grandezze geometriche perimetro, area delle principali figure geometriche del piano.<br />
<br />
== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==<br />
<br />
* Utilizzare i concetti e i fondamentali strumenti degli assi culturali per comprendere la realtà ed operare in campi applicativi<br />
<br />
== Obiettivi minimi ==<br />
(definiti in dipartimento)<br />
<br />
* Risolvere semplici espressioni con i numeri relativi e razionali.<br />
* Risolvere semplici problemi con proporzioni e percentuali.<br />
* Individuare il grado di un polinomio. Risolvere semplici espressioni con i polinomi.<br />
* Riconoscere e sviluppare il quadrato di un binomio ed il binomio somma per differenza.<br />
* Risolvere equazioni di primo grado intere.<br />
* Saper rappresentare una distribuzione statistica <br />
* Saper calcolare moda, media aritmetica, mediana in semplici casi<br />
* Riconoscere ed operare con figure geometriche elementari.<br />
* Saper calcolare perimetro ed area dei poligoni.<br />
<br />
= Contenuti =<br />
<br />
* L’insieme N: proprietà; operazioni ed espressioni; potenze e relative proprietà; multipli e divisori; scomposizione in fattori primi; M.C.D. e m.c.m. L’insieme Z: proprietà; operazioni ed espressioni; potenze e relative proprietà.<br />
* L’insieme Q: proprietà; operazioni ed espressioni; potenze ad esponente intero e relative proprietà, ordinamento. Numeri decimali e frazioni generatrici. <br />
* Percentuali, proporzioni e risoluzione di problemi. Cenni sui numeri reali'''. '''<br />
* Monomi: definizione, grado; operazioni con monomi, espressioni algebriche.<br />
* Polinomi: definizione, grado relativo ed assoluto; operazioni, espressioni algebriche. Prodotti notevoli.<br />
* Identità ed equazioni; principi di equivalenza; classificazione e risoluzione di un’equazione a coefficienti interi e frazionari. Semplici problemi numerici e/o geometrici utilizzando le equazioni.<br />
* Statistica descrittiva: i dati statistici, il carattere e le modalità; frequenza assoluta, relativa e percentuale; distribuzioni delle frequenze a seconda del tipo di carattere e principali rappresentazioni grafiche; indici di posizione centrale (media aritmetica, moda e mediana) <br />
* Enti fondamentali della geometria euclidea: punti, rette, piani, segmenti, angoli. Rette perpendicolari e parallele. Poligoni e loro proprietà. Teorema di Pitagora. Circonferenza e cerchio. Misure di grandezza: perimetro e area dei poligoni regolari. <br />
<br />
== Contenuti minimi ==<br />
(definiti in dipartimento)<br />
<br />
* L’insieme N: proprietà; operazioni ed espressioni semplici; potenze e relative proprietà; multipli e divisori; scomposizione in fattori primi; M.C.D. e m.c.m.<br />
* L’insieme Z: proprietà; operazioni ed espressioni semplici; potenze e relative proprietà.<br />
* L’insieme Q: proprietà; operazioni ed espressioni semplici; potenze ad esponente intero e relative proprietà, ordinamento. Numeri decimali e frazioni generatrici.<br />
* Percentuali, proporzioni e risoluzione di problemi semplici.<br />
* Monomi: definizione, grado; operazioni con monomi, espressioni algebriche semplici.<br />
* Polinomi: definizione, grado relativo ed assoluto; operazioni, espressioni algebriche semplici.<br />
* Prodotti notevoli: quadrato di binomio e somma per differenza.<br />
* Identità ed equazioni; principi di equivalenza; classificazione e risoluzione di un’equazione a coefficienti interi, semplici equazioni di primo grado a coefficienti interi.<br />
* Statistica descrittiva: i dati statistici, il carattere e le modalità; frequenza assoluta, relativa e percentuale; distribuzioni delle frequenze a seconda del tipo di carattere e principali rappresentazioni grafiche; indici di posizione centrale (media aritmetica, media) in casi semplici.<br />
* Enti fondamentali della geometria euclidea: punti, rette, piani, segmenti, angoli.<br />
* Rette perpendicolari e parallele. Poligoni e loro proprietà. Teorema di Pitagora.<br />
* Misure di grandezza: perimetro e area dei poligoni regolari<br />
<br />
= Metodi =<br />
<br />
* Lezioni frontali - lezioni partecipate- problem solving. Verranno risolti in classe la quasi totalità degli esercizi assegnati per casa. Esercitazioni in classe. Si farà largo uso del libro di testo per le esercitazioni e per integrare gli appunti presi durante le lezioni. Schemi riassuntivi e approfondimenti condivisi in Classroom.<br />
<br />
= Verifiche =<br />
<br />
* Le valutazioni saranno almeno 4 nel trimestre e 5 nel pentamestre. Le verifiche saranno sia scritte sia orali. La griglia di valutazione è quella del dipartimento.<br />
<br />
= Libri di testo =<br />
<br />
* "Sasso, Abate: "Tutti i colori della matematica, Edizione Pro, Algebra 1" , DEA SCUOLA.</div>Livia.dedonnohttps://servizi.istitutomedici.edu.it/index.php?title=Classe_IAO_-_A.S._2026-2027:_Matematica&diff=78313Classe IAO - A.S. 2026-2027: Matematica2026-10-06T17:14:55Z<p>Livia.dedonno: /* Verifiche */</p>
<hr />
<div>= Docente =<br />
<br />
LIVIA DE DONNO <br />
<br />
= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =<br />
In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "IL SORRISO", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:<br />
<br />
Proporzioni e percentuali. Sezione aurea.<br />
<br />
= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =<br />
<br />
In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "HO CURA DELLA CASA COMUNE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:<br />
<br />
* Linee guida per svolgere ricerche sul web: ricerca di informazioni su siti attendibili, verifica della validità delle informazioni.<br />
* La crisi climatica con riferimento ai dati raccolti nel Rapporto ISPRA. Interpretazione dei grafici.<br />
<br />
= Obiettivi didattici in termini di: =<br />
<br />
In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di: <br />
<br />
== Conoscenze (sapere) ==<br />
<br />
* Gli insiemi numerici N, Z, Q, R: rappresentazioni, operazioni, ordinamento. Espressioni aritmetiche. Rapporti e proporzioni. Calcolo percentuale.<br />
* Espressioni algebriche: monomi, polinomi, terminologia ed operazioni. Prodotti notevoli. Linguaggio naturale e linguaggio simbolico. Principi di equivalenza delle equazioni. Risoluzione di equazioni di 1° grado.<br />
* Statistica descrittiva: distribuzione delle frequenze a seconda del tipo di carattere e principali rappresentazioni grafiche. Indicatori di tendenza centrale: media, mediana, moda.<br />
* Nozioni fondamentali di geometria del piano. Il piano euclideo: relazioni tra rette, congruenza di figure, poligoni e loro proprietà. Teorema di Pitagora. Circonferenza e cerchio. Misure di grandezza: perimetro e area dei poligoni<br />
<br />
== Abilità (saper fare) ==<br />
<br />
* Riconoscere e usare correttamente diverse rappresentazioni dei numeri.<br />
* Utilizzare in modo consapevole strumenti di calcolo automatico. <br />
* Operare con i numeri interi e razionali.<br />
* Utilizzare in modo consapevole procedure di calcolo algebrico.<br />
* Risolvere equazioni di primo grado.<br />
* Riconoscere i vari tipi di equazioni in base alle soluzioni.<br />
* Porre, analizzare e risolvere problemi con l’uso di equazioni.<br />
* Riconoscere caratteri qualitativi, quantitativi e continui.<br />
* Rappresentazioni grafiche delle distribuzioni di frequenze (anche utilizzando adeguatamente opportuni strumenti informatici). <br />
* Calcolare, utilizzare e interpretare valori medi e misure di variabilità per caratteri quantitativi<br />
* Riconoscere e rappresentare le figure geometriche del piano.<br />
* Conoscere e usare misure di grandezze geometriche perimetro, area delle principali figure geometriche del piano.<br />
<br />
== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==<br />
<br />
* Utilizzare i concetti e i fondamentali strumenti degli assi culturali per comprendere la realtà ed operare in campi applicativi<br />
<br />
== Obiettivi minimi ==<br />
(definiti in dipartimento)<br />
<br />
* Risolvere semplici espressioni con i numeri relativi e razionali.<br />
* Risolvere semplici problemi con proporzioni e percentuali.<br />
* Individuare il grado di un polinomio. Risolvere semplici espressioni con i polinomi.<br />
* Riconoscere e sviluppare il quadrato di un binomio ed il binomio somma per differenza.<br />
* Risolvere equazioni di primo grado intere.<br />
* Saper rappresentare una distribuzione statistica <br />
* Saper calcolare moda, media aritmetica, mediana in semplici casi<br />
* Riconoscere ed operare con figure geometriche elementari.<br />
* Saper calcolare perimetro ed area dei poligoni.<br />
<br />
= Contenuti =<br />
<br />
* L’insieme N: proprietà; operazioni ed espressioni; potenze e relative proprietà; multipli e divisori; scomposizione in fattori primi; M.C.D. e m.c.m. L’insieme Z: proprietà; operazioni ed espressioni; potenze e relative proprietà.<br />
* L’insieme Q: proprietà; operazioni ed espressioni; potenze ad esponente intero e relative proprietà, ordinamento. Numeri decimali e frazioni generatrici. <br />
* Percentuali, proporzioni e risoluzione di problemi. Cenni sui numeri reali'''. '''<br />
* Monomi: definizione, grado; operazioni con monomi, espressioni algebriche.<br />
* Polinomi: definizione, grado relativo ed assoluto; operazioni, espressioni algebriche. Prodotti notevoli.<br />
* Identità ed equazioni; principi di equivalenza; classificazione e risoluzione di un’equazione a coefficienti interi e frazionari. Semplici problemi numerici e/o geometrici utilizzando le equazioni.<br />
* Statistica descrittiva: i dati statistici, il carattere e le modalità; frequenza assoluta, relativa e percentuale; distribuzioni delle frequenze a seconda del tipo di carattere e principali rappresentazioni grafiche; indici di posizione centrale (media aritmetica, moda e mediana) <br />
* Enti fondamentali della geometria euclidea: punti, rette, piani, segmenti, angoli. Rette perpendicolari e parallele. Poligoni e loro proprietà. Teorema di Pitagora. Circonferenza e cerchio. Misure di grandezza: perimetro e area dei poligoni regolari. <br />
<br />
== Contenuti minimi ==<br />
(definiti in dipartimento)<br />
<br />
* L’insieme N: proprietà; operazioni ed espressioni semplici; potenze e relative proprietà; multipli e divisori; scomposizione in fattori primi; M.C.D. e m.c.m.<br />
* L’insieme Z: proprietà; operazioni ed espressioni semplici; potenze e relative proprietà.<br />
* L’insieme Q: proprietà; operazioni ed espressioni semplici; potenze ad esponente intero e relative proprietà, ordinamento. Numeri decimali e frazioni generatrici.<br />
* Percentuali, proporzioni e risoluzione di problemi semplici.<br />
* Monomi: definizione, grado; operazioni con monomi, espressioni algebriche semplici.<br />
* Polinomi: definizione, grado relativo ed assoluto; operazioni, espressioni algebriche semplici.<br />
* Prodotti notevoli: quadrato di binomio e somma per differenza.<br />
* Identità ed equazioni; principi di equivalenza; classificazione e risoluzione di un’equazione a coefficienti interi, semplici equazioni di primo grado a coefficienti interi.<br />
* Statistica descrittiva: i dati statistici, il carattere e le modalità; frequenza assoluta, relativa e percentuale; distribuzioni delle frequenze a seconda del tipo di carattere e principali rappresentazioni grafiche; indici di posizione centrale (media aritmetica, media) in casi semplici.<br />
* Enti fondamentali della geometria euclidea: punti, rette, piani, segmenti, angoli.<br />
* Rette perpendicolari e parallele. Poligoni e loro proprietà. Teorema di Pitagora.<br />
* Misure di grandezza: perimetro e area dei poligoni regolari<br />
<br />
= Metodi =<br />
<br />
* Lezioni frontali - lezioni partecipate- problem solving. Verranno risolti in classe la quasi totalità degli esercizi assegnati per casa. Esercitazioni in classe. Si farà largo uso del libro di testo per le esercitazioni e per integrare gli appunti presi durante le lezioni. Schemi riassuntivi e approfondimenti condivisi in Classroom.<br />
<br />
= Verifiche =<br />
<br />
* Le valutazioni saranno almeno 4 nel trimestre e 5 nel pentamestre. Le verifiche saranno sia scritte sia orali. La griglia di valutazione è quella del dipartiemento.<br />
<br />
= Libri di testo =<br />
<br />
* "Sasso, Abate: "Tutti i colori della matematica, Edizione Pro, Algebra 1" , DEA SCUOLA.</div>Livia.dedonnohttps://servizi.istitutomedici.edu.it/index.php?title=Classe_IAO_-_A.S._2026-2027:_Matematica&diff=78311Classe IAO - A.S. 2026-2027: Matematica2026-10-06T17:13:18Z<p>Livia.dedonno: /* Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno */</p>
<hr />
<div>= Docente =<br />
<br />
LIVIA DE DONNO <br />
<br />
= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =<br />
In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "IL SORRISO", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:<br />
<br />
Proporzioni e percentuali. Sezione aurea.<br />
<br />
= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =<br />
<br />
In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "HO CURA DELLA CASA COMUNE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:<br />
<br />
* Linee guida per svolgere ricerche sul web: ricerca di informazioni su siti attendibili, verifica della validità delle informazioni.<br />
* La crisi climatica con riferimento ai dati raccolti nel Rapporto ISPRA. Interpretazione dei grafici.<br />
<br />
= Obiettivi didattici in termini di: =<br />
<br />
In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di: <br />
<br />
== Conoscenze (sapere) ==<br />
<br />
* Gli insiemi numerici N, Z, Q, R: rappresentazioni, operazioni, ordinamento. Espressioni aritmetiche. Rapporti e proporzioni. Calcolo percentuale.<br />
* Espressioni algebriche: monomi, polinomi, terminologia ed operazioni. Prodotti notevoli. Linguaggio naturale e linguaggio simbolico. Principi di equivalenza delle equazioni. Risoluzione di equazioni di 1° grado.<br />
* Statistica descrittiva: distribuzione delle frequenze a seconda del tipo di carattere e principali rappresentazioni grafiche. Indicatori di tendenza centrale: media, mediana, moda.<br />
* Nozioni fondamentali di geometria del piano. Il piano euclideo: relazioni tra rette, congruenza di figure, poligoni e loro proprietà. Teorema di Pitagora. Circonferenza e cerchio. Misure di grandezza: perimetro e area dei poligoni<br />
<br />
== Abilità (saper fare) ==<br />
<br />
* Riconoscere e usare correttamente diverse rappresentazioni dei numeri.<br />
* Utilizzare in modo consapevole strumenti di calcolo automatico. <br />
* Operare con i numeri interi e razionali.<br />
* Utilizzare in modo consapevole procedure di calcolo algebrico.<br />
* Risolvere equazioni di primo grado.<br />
* Riconoscere i vari tipi di equazioni in base alle soluzioni.<br />
* Porre, analizzare e risolvere problemi con l’uso di equazioni.<br />
* Riconoscere caratteri qualitativi, quantitativi e continui.<br />
* Rappresentazioni grafiche delle distribuzioni di frequenze (anche utilizzando adeguatamente opportuni strumenti informatici). <br />
* Calcolare, utilizzare e interpretare valori medi e misure di variabilità per caratteri quantitativi<br />
* Riconoscere e rappresentare le figure geometriche del piano.<br />
* Conoscere e usare misure di grandezze geometriche perimetro, area delle principali figure geometriche del piano.<br />
<br />
== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==<br />
<br />
* Utilizzare i concetti e i fondamentali strumenti degli assi culturali per comprendere la realtà ed operare in campi applicativi<br />
<br />
== Obiettivi minimi ==<br />
(definiti in dipartimento)<br />
<br />
* Risolvere semplici espressioni con i numeri relativi e razionali.<br />
* Risolvere semplici problemi con proporzioni e percentuali.<br />
* Individuare il grado di un polinomio. Risolvere semplici espressioni con i polinomi.<br />
* Riconoscere e sviluppare il quadrato di un binomio ed il binomio somma per differenza.<br />
* Risolvere equazioni di primo grado intere.<br />
* Saper rappresentare una distribuzione statistica <br />
* Saper calcolare moda, media aritmetica, mediana in semplici casi<br />
* Riconoscere ed operare con figure geometriche elementari.<br />
* Saper calcolare perimetro ed area dei poligoni.<br />
<br />
= Contenuti =<br />
<br />
* L’insieme N: proprietà; operazioni ed espressioni; potenze e relative proprietà; multipli e divisori; scomposizione in fattori primi; M.C.D. e m.c.m. L’insieme Z: proprietà; operazioni ed espressioni; potenze e relative proprietà.<br />
* L’insieme Q: proprietà; operazioni ed espressioni; potenze ad esponente intero e relative proprietà, ordinamento. Numeri decimali e frazioni generatrici. <br />
* Percentuali, proporzioni e risoluzione di problemi. Cenni sui numeri reali'''. '''<br />
* Monomi: definizione, grado; operazioni con monomi, espressioni algebriche.<br />
* Polinomi: definizione, grado relativo ed assoluto; operazioni, espressioni algebriche. Prodotti notevoli.<br />
* Identità ed equazioni; principi di equivalenza; classificazione e risoluzione di un’equazione a coefficienti interi e frazionari. Semplici problemi numerici e/o geometrici utilizzando le equazioni.<br />
* Statistica descrittiva: i dati statistici, il carattere e le modalità; frequenza assoluta, relativa e percentuale; distribuzioni delle frequenze a seconda del tipo di carattere e principali rappresentazioni grafiche; indici di posizione centrale (media aritmetica, moda e mediana) <br />
* Enti fondamentali della geometria euclidea: punti, rette, piani, segmenti, angoli. Rette perpendicolari e parallele. Poligoni e loro proprietà. Teorema di Pitagora. Circonferenza e cerchio. Misure di grandezza: perimetro e area dei poligoni regolari. <br />
<br />
== Contenuti minimi ==<br />
(definiti in dipartimento)<br />
<br />
* L’insieme N: proprietà; operazioni ed espressioni semplici; potenze e relative proprietà; multipli e divisori; scomposizione in fattori primi; M.C.D. e m.c.m.<br />
* L’insieme Z: proprietà; operazioni ed espressioni semplici; potenze e relative proprietà.<br />
* L’insieme Q: proprietà; operazioni ed espressioni semplici; potenze ad esponente intero e relative proprietà, ordinamento. Numeri decimali e frazioni generatrici.<br />
* Percentuali, proporzioni e risoluzione di problemi semplici.<br />
* Monomi: definizione, grado; operazioni con monomi, espressioni algebriche semplici.<br />
* Polinomi: definizione, grado relativo ed assoluto; operazioni, espressioni algebriche semplici.<br />
* Prodotti notevoli: quadrato di binomio e somma per differenza.<br />
* Identità ed equazioni; principi di equivalenza; classificazione e risoluzione di un’equazione a coefficienti interi, semplici equazioni di primo grado a coefficienti interi.<br />
* Statistica descrittiva: i dati statistici, il carattere e le modalità; frequenza assoluta, relativa e percentuale; distribuzioni delle frequenze a seconda del tipo di carattere e principali rappresentazioni grafiche; indici di posizione centrale (media aritmetica, media) in casi semplici.<br />
* Enti fondamentali della geometria euclidea: punti, rette, piani, segmenti, angoli.<br />
* Rette perpendicolari e parallele. Poligoni e loro proprietà. Teorema di Pitagora.<br />
* Misure di grandezza: perimetro e area dei poligoni regolari<br />
<br />
= Metodi =<br />
<br />
* Lezioni frontali - lezioni partecipate- problem solving. Verranno risolti in classe la quasi totalità degli esercizi assegnati per casa. Esercitazioni in classe. Si farà largo uso del libro di testo per le esercitazioni e per integrare gli appunti presi durante le lezioni. Schemi riassuntivi e approfondimenti condivisi in Classroom.<br />
<br />
= Verifiche =<br />
<br />
* Le valutazioni saranno almeno 3 per periodo. Le verifiche saranno sia scritte sia orali. La griglia di valutazione è quella d'istituto.<br />
<br />
= Libri di testo =<br />
<br />
* "Sasso, Abate: "Tutti i colori della matematica, Edizione Pro, Algebra 1" , DEA SCUOLA.</div>Livia.dedonnohttps://servizi.istitutomedici.edu.it/index.php?title=Classe_IAO_-_A.S._2026-2027:_Matematica&diff=78308Classe IAO - A.S. 2026-2027: Matematica2026-10-06T17:12:42Z<p>Livia.dedonno: /* Docente */</p>
<hr />
<div>= Docente =<br />
<br />
LIVIA DE DONNO <br />
<br />
= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =<br />
In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "IL SORRISO", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:<br />
<br />
Proporzioni, Percentuali e Sezione Aurea e la proporzione Aurea Dentale.<br />
<br />
= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =<br />
<br />
In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "HO CURA DELLA CASA COMUNE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:<br />
<br />
* Linee guida per svolgere ricerche sul web: ricerca di informazioni su siti attendibili, verifica della validità delle informazioni.<br />
* La crisi climatica con riferimento ai dati raccolti nel Rapporto ISPRA. Interpretazione dei grafici.<br />
<br />
= Obiettivi didattici in termini di: =<br />
<br />
In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di: <br />
<br />
== Conoscenze (sapere) ==<br />
<br />
* Gli insiemi numerici N, Z, Q, R: rappresentazioni, operazioni, ordinamento. Espressioni aritmetiche. Rapporti e proporzioni. Calcolo percentuale.<br />
* Espressioni algebriche: monomi, polinomi, terminologia ed operazioni. Prodotti notevoli. Linguaggio naturale e linguaggio simbolico. Principi di equivalenza delle equazioni. Risoluzione di equazioni di 1° grado.<br />
* Statistica descrittiva: distribuzione delle frequenze a seconda del tipo di carattere e principali rappresentazioni grafiche. Indicatori di tendenza centrale: media, mediana, moda.<br />
* Nozioni fondamentali di geometria del piano. Il piano euclideo: relazioni tra rette, congruenza di figure, poligoni e loro proprietà. Teorema di Pitagora. Circonferenza e cerchio. Misure di grandezza: perimetro e area dei poligoni<br />
<br />
== Abilità (saper fare) ==<br />
<br />
* Riconoscere e usare correttamente diverse rappresentazioni dei numeri.<br />
* Utilizzare in modo consapevole strumenti di calcolo automatico. <br />
* Operare con i numeri interi e razionali.<br />
* Utilizzare in modo consapevole procedure di calcolo algebrico.<br />
* Risolvere equazioni di primo grado.<br />
* Riconoscere i vari tipi di equazioni in base alle soluzioni.<br />
* Porre, analizzare e risolvere problemi con l’uso di equazioni.<br />
* Riconoscere caratteri qualitativi, quantitativi e continui.<br />
* Rappresentazioni grafiche delle distribuzioni di frequenze (anche utilizzando adeguatamente opportuni strumenti informatici). <br />
* Calcolare, utilizzare e interpretare valori medi e misure di variabilità per caratteri quantitativi<br />
* Riconoscere e rappresentare le figure geometriche del piano.<br />
* Conoscere e usare misure di grandezze geometriche perimetro, area delle principali figure geometriche del piano.<br />
<br />
== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==<br />
<br />
* Utilizzare i concetti e i fondamentali strumenti degli assi culturali per comprendere la realtà ed operare in campi applicativi<br />
<br />
== Obiettivi minimi ==<br />
(definiti in dipartimento)<br />
<br />
* Risolvere semplici espressioni con i numeri relativi e razionali.<br />
* Risolvere semplici problemi con proporzioni e percentuali.<br />
* Individuare il grado di un polinomio. Risolvere semplici espressioni con i polinomi.<br />
* Riconoscere e sviluppare il quadrato di un binomio ed il binomio somma per differenza.<br />
* Risolvere equazioni di primo grado intere.<br />
* Saper rappresentare una distribuzione statistica <br />
* Saper calcolare moda, media aritmetica, mediana in semplici casi<br />
* Riconoscere ed operare con figure geometriche elementari.<br />
* Saper calcolare perimetro ed area dei poligoni.<br />
<br />
= Contenuti =<br />
<br />
* L’insieme N: proprietà; operazioni ed espressioni; potenze e relative proprietà; multipli e divisori; scomposizione in fattori primi; M.C.D. e m.c.m. L’insieme Z: proprietà; operazioni ed espressioni; potenze e relative proprietà.<br />
* L’insieme Q: proprietà; operazioni ed espressioni; potenze ad esponente intero e relative proprietà, ordinamento. Numeri decimali e frazioni generatrici. <br />
* Percentuali, proporzioni e risoluzione di problemi. Cenni sui numeri reali'''. '''<br />
* Monomi: definizione, grado; operazioni con monomi, espressioni algebriche.<br />
* Polinomi: definizione, grado relativo ed assoluto; operazioni, espressioni algebriche. Prodotti notevoli.<br />
* Identità ed equazioni; principi di equivalenza; classificazione e risoluzione di un’equazione a coefficienti interi e frazionari. Semplici problemi numerici e/o geometrici utilizzando le equazioni.<br />
* Statistica descrittiva: i dati statistici, il carattere e le modalità; frequenza assoluta, relativa e percentuale; distribuzioni delle frequenze a seconda del tipo di carattere e principali rappresentazioni grafiche; indici di posizione centrale (media aritmetica, moda e mediana) <br />
* Enti fondamentali della geometria euclidea: punti, rette, piani, segmenti, angoli. Rette perpendicolari e parallele. Poligoni e loro proprietà. Teorema di Pitagora. Circonferenza e cerchio. Misure di grandezza: perimetro e area dei poligoni regolari. <br />
<br />
== Contenuti minimi ==<br />
(definiti in dipartimento)<br />
<br />
* L’insieme N: proprietà; operazioni ed espressioni semplici; potenze e relative proprietà; multipli e divisori; scomposizione in fattori primi; M.C.D. e m.c.m.<br />
* L’insieme Z: proprietà; operazioni ed espressioni semplici; potenze e relative proprietà.<br />
* L’insieme Q: proprietà; operazioni ed espressioni semplici; potenze ad esponente intero e relative proprietà, ordinamento. Numeri decimali e frazioni generatrici.<br />
* Percentuali, proporzioni e risoluzione di problemi semplici.<br />
* Monomi: definizione, grado; operazioni con monomi, espressioni algebriche semplici.<br />
* Polinomi: definizione, grado relativo ed assoluto; operazioni, espressioni algebriche semplici.<br />
* Prodotti notevoli: quadrato di binomio e somma per differenza.<br />
* Identità ed equazioni; principi di equivalenza; classificazione e risoluzione di un’equazione a coefficienti interi, semplici equazioni di primo grado a coefficienti interi.<br />
* Statistica descrittiva: i dati statistici, il carattere e le modalità; frequenza assoluta, relativa e percentuale; distribuzioni delle frequenze a seconda del tipo di carattere e principali rappresentazioni grafiche; indici di posizione centrale (media aritmetica, media) in casi semplici.<br />
* Enti fondamentali della geometria euclidea: punti, rette, piani, segmenti, angoli.<br />
* Rette perpendicolari e parallele. Poligoni e loro proprietà. Teorema di Pitagora.<br />
* Misure di grandezza: perimetro e area dei poligoni regolari<br />
<br />
= Metodi =<br />
<br />
* Lezioni frontali - lezioni partecipate- problem solving. Verranno risolti in classe la quasi totalità degli esercizi assegnati per casa. Esercitazioni in classe. Si farà largo uso del libro di testo per le esercitazioni e per integrare gli appunti presi durante le lezioni. Schemi riassuntivi e approfondimenti condivisi in Classroom.<br />
<br />
= Verifiche =<br />
<br />
* Le valutazioni saranno almeno 3 per periodo. Le verifiche saranno sia scritte sia orali. La griglia di valutazione è quella d'istituto.<br />
<br />
= Libri di testo =<br />
<br />
* "Sasso, Abate: "Tutti i colori della matematica, Edizione Pro, Algebra 1" , DEA SCUOLA.</div>Livia.dedonnohttps://servizi.istitutomedici.edu.it/index.php?title=Classe_IAO_-_A.S._2026-2027:_Matematica&diff=78307Classe IAO - A.S. 2026-2027: Matematica2026-10-06T17:12:20Z<p>Livia.dedonno: </p>
<hr />
<div>= Docente =<br />
<br />
nome docente <br />
<br />
= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =<br />
In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "IL SORRISO", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:<br />
<br />
Proporzioni, Percentuali e Sezione Aurea e la proporzione Aurea Dentale.<br />
<br />
= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =<br />
<br />
In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "HO CURA DELLA CASA COMUNE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:<br />
<br />
* Linee guida per svolgere ricerche sul web: ricerca di informazioni su siti attendibili, verifica della validità delle informazioni.<br />
* La crisi climatica con riferimento ai dati raccolti nel Rapporto ISPRA. Interpretazione dei grafici.<br />
<br />
= Obiettivi didattici in termini di: =<br />
<br />
In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di: <br />
<br />
== Conoscenze (sapere) ==<br />
<br />
* Gli insiemi numerici N, Z, Q, R: rappresentazioni, operazioni, ordinamento. Espressioni aritmetiche. Rapporti e proporzioni. Calcolo percentuale.<br />
* Espressioni algebriche: monomi, polinomi, terminologia ed operazioni. Prodotti notevoli. Linguaggio naturale e linguaggio simbolico. Principi di equivalenza delle equazioni. Risoluzione di equazioni di 1° grado.<br />
* Statistica descrittiva: distribuzione delle frequenze a seconda del tipo di carattere e principali rappresentazioni grafiche. Indicatori di tendenza centrale: media, mediana, moda.<br />
* Nozioni fondamentali di geometria del piano. Il piano euclideo: relazioni tra rette, congruenza di figure, poligoni e loro proprietà. Teorema di Pitagora. Circonferenza e cerchio. Misure di grandezza: perimetro e area dei poligoni<br />
<br />
== Abilità (saper fare) ==<br />
<br />
* Riconoscere e usare correttamente diverse rappresentazioni dei numeri.<br />
* Utilizzare in modo consapevole strumenti di calcolo automatico. <br />
* Operare con i numeri interi e razionali.<br />
* Utilizzare in modo consapevole procedure di calcolo algebrico.<br />
* Risolvere equazioni di primo grado.<br />
* Riconoscere i vari tipi di equazioni in base alle soluzioni.<br />
* Porre, analizzare e risolvere problemi con l’uso di equazioni.<br />
* Riconoscere caratteri qualitativi, quantitativi e continui.<br />
* Rappresentazioni grafiche delle distribuzioni di frequenze (anche utilizzando adeguatamente opportuni strumenti informatici). <br />
* Calcolare, utilizzare e interpretare valori medi e misure di variabilità per caratteri quantitativi<br />
* Riconoscere e rappresentare le figure geometriche del piano.<br />
* Conoscere e usare misure di grandezze geometriche perimetro, area delle principali figure geometriche del piano.<br />
<br />
== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==<br />
<br />
* Utilizzare i concetti e i fondamentali strumenti degli assi culturali per comprendere la realtà ed operare in campi applicativi<br />
<br />
== Obiettivi minimi ==<br />
(definiti in dipartimento)<br />
<br />
* Risolvere semplici espressioni con i numeri relativi e razionali.<br />
* Risolvere semplici problemi con proporzioni e percentuali.<br />
* Individuare il grado di un polinomio. Risolvere semplici espressioni con i polinomi.<br />
* Riconoscere e sviluppare il quadrato di un binomio ed il binomio somma per differenza.<br />
* Risolvere equazioni di primo grado intere.<br />
* Saper rappresentare una distribuzione statistica <br />
* Saper calcolare moda, media aritmetica, mediana in semplici casi<br />
* Riconoscere ed operare con figure geometriche elementari.<br />
* Saper calcolare perimetro ed area dei poligoni.<br />
<br />
= Contenuti =<br />
<br />
* L’insieme N: proprietà; operazioni ed espressioni; potenze e relative proprietà; multipli e divisori; scomposizione in fattori primi; M.C.D. e m.c.m. L’insieme Z: proprietà; operazioni ed espressioni; potenze e relative proprietà.<br />
* L’insieme Q: proprietà; operazioni ed espressioni; potenze ad esponente intero e relative proprietà, ordinamento. Numeri decimali e frazioni generatrici. <br />
* Percentuali, proporzioni e risoluzione di problemi. Cenni sui numeri reali'''. '''<br />
* Monomi: definizione, grado; operazioni con monomi, espressioni algebriche.<br />
* Polinomi: definizione, grado relativo ed assoluto; operazioni, espressioni algebriche. Prodotti notevoli.<br />
* Identità ed equazioni; principi di equivalenza; classificazione e risoluzione di un’equazione a coefficienti interi e frazionari. Semplici problemi numerici e/o geometrici utilizzando le equazioni.<br />
* Statistica descrittiva: i dati statistici, il carattere e le modalità; frequenza assoluta, relativa e percentuale; distribuzioni delle frequenze a seconda del tipo di carattere e principali rappresentazioni grafiche; indici di posizione centrale (media aritmetica, moda e mediana) <br />
* Enti fondamentali della geometria euclidea: punti, rette, piani, segmenti, angoli. Rette perpendicolari e parallele. Poligoni e loro proprietà. Teorema di Pitagora. Circonferenza e cerchio. Misure di grandezza: perimetro e area dei poligoni regolari. <br />
<br />
== Contenuti minimi ==<br />
(definiti in dipartimento)<br />
<br />
* L’insieme N: proprietà; operazioni ed espressioni semplici; potenze e relative proprietà; multipli e divisori; scomposizione in fattori primi; M.C.D. e m.c.m.<br />
* L’insieme Z: proprietà; operazioni ed espressioni semplici; potenze e relative proprietà.<br />
* L’insieme Q: proprietà; operazioni ed espressioni semplici; potenze ad esponente intero e relative proprietà, ordinamento. Numeri decimali e frazioni generatrici.<br />
* Percentuali, proporzioni e risoluzione di problemi semplici.<br />
* Monomi: definizione, grado; operazioni con monomi, espressioni algebriche semplici.<br />
* Polinomi: definizione, grado relativo ed assoluto; operazioni, espressioni algebriche semplici.<br />
* Prodotti notevoli: quadrato di binomio e somma per differenza.<br />
* Identità ed equazioni; principi di equivalenza; classificazione e risoluzione di un’equazione a coefficienti interi, semplici equazioni di primo grado a coefficienti interi.<br />
* Statistica descrittiva: i dati statistici, il carattere e le modalità; frequenza assoluta, relativa e percentuale; distribuzioni delle frequenze a seconda del tipo di carattere e principali rappresentazioni grafiche; indici di posizione centrale (media aritmetica, media) in casi semplici.<br />
* Enti fondamentali della geometria euclidea: punti, rette, piani, segmenti, angoli.<br />
* Rette perpendicolari e parallele. Poligoni e loro proprietà. Teorema di Pitagora.<br />
* Misure di grandezza: perimetro e area dei poligoni regolari<br />
<br />
= Metodi =<br />
<br />
* Lezioni frontali - lezioni partecipate- problem solving. Verranno risolti in classe la quasi totalità degli esercizi assegnati per casa. Esercitazioni in classe. Si farà largo uso del libro di testo per le esercitazioni e per integrare gli appunti presi durante le lezioni. Schemi riassuntivi e approfondimenti condivisi in Classroom.<br />
<br />
= Verifiche =<br />
<br />
* Le valutazioni saranno almeno 3 per periodo. Le verifiche saranno sia scritte sia orali. La griglia di valutazione è quella d'istituto.<br />
<br />
= Libri di testo =<br />
<br />
* "Sasso, Abate: "Tutti i colori della matematica, Edizione Pro, Algebra 1" , DEA SCUOLA.</div>Livia.dedonnohttps://servizi.istitutomedici.edu.it/index.php?title=Classe_IVAA_-_A.S._2026-2027:_Matematica&diff=78272Classe IVAA - A.S. 2026-2027: Matematica2026-10-06T16:01:09Z<p>Livia.dedonno: /* Verifiche */</p>
<hr />
<div>= Docente =<br />
<br />
LIVIA DE DONNO <br />
<br />
= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =<br />
<br />
In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "TAYLOR CUISINE: A CIASCUNO LA SUA CUCINA ", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:<br />
** '''Statistica descrittiva per l'analisi del mercato ristorativo:'''<br />
*** Raccolta e classificazione dei dati sulle diverse tipologie di cucina (tradizionale, gourmet, etnica, macrobiotica).<br />
*** Costruzione di tabelle di frequenza (assoluta, relativa, percentuale) per misurare la diffusione dei vari format di ristorazione.<br />
** '''Indici di sintesi applicati all'enogastronomia:'''<br />
*** Calcolo della Moda per individuare le tendenze culinarie prevalenti sul territorio.<br />
*** Calcolo della Media ponderata per determinare il costo piatto nei diversi segmenti di cucina.<br />
** '''Rappresentazione e interpretazione dei dati:'''<br />
*** Creazione di grafici (a torta e a barre) per visualizzare le preferenze dei clienti e le nicchie di mercato.<br />
= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =<br />
In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "EDUCAZIONE FINANZIARIA", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:<br />
<br />
* Analisi dell’andamento dell’Eurirs (IRS): cos’è l’EURIRS / IRS, e il suo ruolo nei mutui a tasso fisso; leggere l’andamento storico dell’EURIRS e interpretarlo (trend, implicazioni); calcolare il tasso effettivo di un mutuo fisso dato l’EURIRS + spread, e confrontarlo con mutui variabili.<br />
<br />
= Obiettivi didattici in termini di: =<br />
In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:<br />
<br />
== Conoscenze (sapere) ==<br />
<br />
* Completare le disequazioni di secondo grado. Disequazioni fratte e sistemi di disequazioni.<br />
* Equazioni di grado superiore al secondo. Applicazione della legge di annullamento del prodotto.<br />
* Equazioni e disequazioni esponenziali e logaritmiche (casi elementari).<br />
* Campo di esistenza, intersezioni con gli assi e segno di una funzione.<br />
* La rappresentazione grafica dei fenomeni di crescita nel tempo.<br />
* Tecniche e modalità di raccolta e archiviazione dati.<br />
* Elementi della statistica descrittiva.<br />
<br />
== Abilità (saper fare) ==<br />
<br />
* Utilizzare diverse forme di rappresentazione (verbale, simbolica e grafica) per descrivere oggetti matematici, fenomeni naturali, e sociali.<br />
* Risolvere disequazioni di 2° grado.<br />
* Risolvere disequazioni fratte e sistemi di disequazioni.<br />
* Risolvere equazioni di grado superiore al 2°grado.<br />
* Risolvere equazioni e disequazioni esponenziali e logaritmiche.<br />
* Determinare il campo di esistenza di una funzione razionale, calcolare le intersezioni con gli assi e studiare il segno.<br />
* Descrivere, classificare e raccogliere informazioni e dati.<br />
* Decodificare e utilizzare in modo consapevole e critico le forme di informazione.<br />
<br />
== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==<br />
<br />
* Utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca e approfondimento<br />
* Utilizzare i concetti e i fondamentali strumenti degli assi culturali per comprendere la realtà ed operare in campi applicativi<br />
<br />
== Obiettivi minimi ==<br />
(definiti in dipartimento)<br />
<br />
* Risolvere disequazioni intere e fratte e sistemi di disequazioni.<br />
* Trovare le soluzioni di equazioni di grado superiore al secondo semplici.<br />
* Risolvere equazioni esponenziali e logaritmiche semplici.<br />
* Individuare il C.E. di una funzione, le sue intersezioni con gli assi cartesiani, il segno e riportare i risultati sul piano cartesiano.<br />
* Conoscere gli elementi della statistica descrittiva.<br />
* Analizzare i dati di una distribuzione.<br />
<br />
= Contenuti =<br />
<br />
* Completare le disequazioni di secondo grado. Disequazioni fratte e sistemi di disequazioni.<br />
* Equazioni di grado superiore al secondo: binomie, trinomie e fattorizzabili. Applicazione della legge di annullamento del prodotto.<br />
* Esponenziali: definizioni e proprietà. Logaritmi: definizioni e proprietà. Equazioni e disequazioni esponenziali (con stessa base o riconducibili con la stessa base) e logaritmiche (casi elementari).<br />
* Funzione reale: definizione. Classificazione delle funzioni. Campo di esistenza, intersezione con gli assi e studio degli intervalli di positività e negatività della funzione.<br />
<br />
== Contenuti minimi ==<br />
(definiti in dipartimento)<br />
<br />
* Casi semplici di disequazioni di secondo grado, disequazioni fratte e sistemi di disequazioni.<br />
* Gli esponenziali, casi semplici di equazioni di grado superiore al secondo.<br />
* Esponenziali: definizioni e proprietà. Logaritmi: definizioni e proprietà. Casi semplici di equazioni e disequazioni esponenziali e logaritmiche<br />
<br />
= Metodi =<br />
<br />
* Lezioni frontali - lezioni partecipate- problem solving. Verranno risolti in classe la quasi totalità degli esercizi assegnati per casa. Esercitazioni in classe. Si farà largo uso del libro di testo per le esercitazioni e per integrare gli appunti presi durante le lezioni. Schemi riassuntivi e approfondimenti condivisi in Classroom.<br />
<br />
= Verifiche =<br />
<br />
* Le valutazioni saranno almeno 4 per periodo. Le verifiche saranno sia scritte sia orali. La griglia di valutazione è quella d'istituto.<br />
<br />
= Libri di testo =<br />
<br />
* "Sasso, Fragni: "Colori della matematica, edizione Bianca, per il secondo biennio, Volume A" , Petrini.</div>Livia.dedonnohttps://servizi.istitutomedici.edu.it/index.php?title=Classe_VA_-_A.S._2026-2027:_Matematica&diff=78270Classe VA - A.S. 2026-2027: Matematica2026-10-06T15:59:47Z<p>Livia.dedonno: </p>
<hr />
<div>= Docente =<br />
<br />
LIVIA DE DONNO <br />
<br />
= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =<br />
<br />
In relazione allo sfondo unificatore '''"INNOVAZIONE: IL MONDO PRESENTE E FUTURO, ASPETTO CULTURALE, NATURALISTICO E PRODUTTIVO; POTENZIALITÀ E CRITICITÀ"''', la programmazione didattica di Matematica affronterà i seguenti argomenti:<br />
<br />
# '''Analisi dati e statistica del settore agroalimentare:'''<br />
#* Lettura ed elaborazione dei dati reali dal ''Rapporto di congiuntura di Veneto Agricoltura'' per analizzare i risultati economico-produttivi dell'annata agraria.<br />
# '''Studio di funzioni e grafici per l'agrometeorologia (ARPAV):'''<br />
#* Interpretazione di grafici e modelli matematici applicati ai dati meteo-climatici e fitosanitari per la gestione delle colture e dell'agricoltura di precisione.<br />
<br />
= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =<br />
In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "EDUCAZIONE FINANZIARIA", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:<br />
<br />
* ''Salute, Sicurezza sul Lavoro e Analisi Quantitativa dei Dati (D.Lgs. 81/2008 e Dati INAIL/ISTAT) '''Indicatori di frequenza e incidenza:''' Calcolo di percentuali, tassi di infortunio per lavoratore e indici di frequenza su scala regionale (Veneto) e nazionale. '''Analisi dei trend e variazioni temporali:''' Calcolo delle variazioni percentuali e differenze assolute (es. andamento degli infortuni mortali e delle malattie professionali nel triennio 2022–2024). '''Interpretazione Critica dei Dati e Consapevolezza dei Diritti:''' Rappresentazione grafica per rilevare tendenze nei diversi settori produttivi (manifatturiero, edilizia, sanità, agricoltura).Valutazione critica delle dinamiche lavorative e territoriali (es. impatto dello smart working o della mobilità sostenibile sugli incidenti in itinere).''<br />
<br />
= Obiettivi didattici in termini di: =<br />
In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:<br />
<br />
== Conoscenze (sapere) ==<br />
<br />
* Funzioni reali, razionali, irrazionali, esponenziali e logaritmiche: caratteristiche e parametri significativi.<br />
* Campo di esistenza. Intersezioni con gli assi e segno di una funzione.<br />
* Limiti e continuità.<br />
* Asintoti.<br />
* Derivate.<br />
<br />
== Abilità (saper fare) ==<br />
<br />
* Analizzare, descrivere e interpretare il comportamento di una funzione.<br />
* Determinare il campo di esistenza di una funzione, calcolare le intersezioni con gli assi e studiare il segno.<br />
* Calcolare limiti di funzioni.<br />
* Riconoscere graficamente i punti di discontinuità.<br />
* Calcolare gli asintoti di una funzione razionale.<br />
* Calcolare la derivata di una funzione.<br />
* Studiare il segno della derivata prima di una funzione razionale fratta.<br />
* Individuare gli intervalli di monotonia di una funzione razionale fratta.<br />
* Trovare punti di massimo e di minimo di una funzione razionale fratta.<br />
* Eseguire lo studio di una funzione razionale intera e fratta e tracciarne il grafico.<br />
<br />
== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==<br />
<br />
* Comprendere e utilizzare i principali concetti relativi all'economia, all'organizzazione, allo svolgimento dei processi produttivi e dei servizi.<br />
* Utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca e approfondimento<br />
* Utilizzare i concetti e i fondamentali strumenti degli assi culturali per comprendere la realtà ed operare in campi applicativi<br />
<br />
== Obiettivi minimi ==<br />
<br />
* Individuare il C.E. di una funzione, le sue intersezioni con gli assi cartesiani, il segno e gli eventuali asintoti<br />
* Calcolo dei limiti di funzioni (casi semplici)<br />
* Riconoscere le forme indeterminate dei limiti<br />
* Derivare una funzione<br />
* Tracciare ed interpretare il grafico di una funzione razionale fratta<br />
<br />
= Contenuti =<br />
<br />
* Funzioni reali, razionali, irrazionali, esponenziali e logaritmiche: caratteristiche e parametri significativi.<br />
* Campo di esistenza. Intersezioni con gli assi e segno di una funzione.<br />
* Limiti e continuità. Punti di discontinuità. Forme indeterminate. Algebra dei limiti. Limiti di funzioni elementari.<br />
* Asintoti orizzontali e verticali.<br />
* Derivate. Definizione. Regole di derivazione. Punti di massimo e di minimo.<br />
<br />
== Contenuti minimi ==<br />
<br />
* Classificazione delle funzioni e calcolo del C.E.<br />
* Intersezione con gli assi e segno della funzione.<br />
* Calcolo dei limiti. Forme indeterminate.<br />
* Asintoti orizzontali e verticali<br />
* Derivata definizione e calcolo. Punti di massimo e di minimo.<br />
<br />
= Metodi =<br />
<br />
* Lezioni frontali - lezioni partecipate- problem solving. Verranno risolti in classe la quasi totalità degli esercizi assegnati per casa. Esercitazioni in classe. Si farà largo uso del libro di testo per le esercitazioni e per integrare gli appunti presi durante le lezioni. Schemi riassuntivi e approfondimenti condivisi in Classroom.<br />
<br />
= Verifiche =<br />
Le valutazioni saranno almeno 4 per periodo. Le verifiche saranno sia scritte sia orali. La griglia di valutazione è quella d'istituto.<br />
<br />
= Libri di testo =<br />
"Sasso, Fragni: "Colori della matematica, edizione Bianca, per il secondo biennio, Volume A" , Petrini.</div>Livia.dedonnohttps://servizi.istitutomedici.edu.it/index.php?title=Classe_VASOC_-_A.S._2026-2027:_Matematica&diff=78268Classe VASOC - A.S. 2026-2027: Matematica2026-10-06T15:55:41Z<p>Livia.dedonno: /* Verifiche */</p>
<hr />
<div>= Docente =<br />
<br />
LIVIA DE DONNO <br />
<br />
= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =<br />
<br />
In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno Scolastico in corso, '''"IL CERCHIO DELLA VITA"''', la programmazione didattica della disciplina di '''Matematica''' affronterà i seguenti nuclei tematici:<br />
<br />
# '''Analisi demografica e statistica dell'Invecchiamento Attivo:'''<br />
#* Estrazione, lettura ed elaborazione dei dati ISTAT e degli indicatori dell'''Active Ageing Index'' (AAI) per comprendere la struttura demografica della popolazione anziana e le sue condizioni di vita in Italia.<br />
#* Calcolo delle frequenze, delle percentuali di incidenza e degli indici di sintesi (media, mediana) applicati ai domini dell'invecchiamento attivo (occupazione, partecipazione sociale, vita indipendente, capacità di invecchiare bene.<br />
<br />
= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =<br />
In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "EDUCAZIONE FINANZIARIA", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:<br />
<br />
* ''Salute, Sicurezza sul Lavoro e Analisi Quantitativa dei Dati (D.Lgs. 81/2008 e Dati INAIL/ISTAT) '''Indicatori di frequenza e incidenza:''' Calcolo di percentuali, tassi di infortunio per lavoratore e indici di frequenza su scala regionale (Veneto) e nazionale. '''Analisi dei trend e variazioni temporali:''' Calcolo delle variazioni percentuali e differenze assolute (es. andamento degli infortuni mortali e delle malattie professionali nel triennio 2022–2024). '''Interpretazione Critica dei Dati e Consapevolezza dei Diritti:''' Rappresentazione grafica per rilevare tendenze nei diversi settori produttivi (manifatturiero, edilizia, sanità, agricoltura).Valutazione critica delle dinamiche lavorative e territoriali (es. impatto dello smart working o della mobilità sostenibile sugli incidenti in itinere).''<br />
<br />
= Obiettivi didattici in termini di: =<br />
In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:<br />
<br />
== Conoscenze (sapere) ==<br />
<br />
* Funzioni reali, razionali, irrazionali, esponenziali e logaritmiche: caratteristiche e parametri significativi.<br />
* Campo di esistenza. Intersezioni con gli assi e segno di una funzione.<br />
* Limiti e continuità.<br />
* Asintoti.<br />
* Derivate.<br />
<br />
== Abilità (saper fare) ==<br />
<br />
* Analizzare, descrivere e interpretare il comportamento di una funzione.<br />
* Determinare il campo di esistenza di una funzione, calcolare le intersezioni con gli assi e studiare il segno.<br />
* Calcolare limiti di funzioni.<br />
* Riconoscere graficamente i punti di discontinuità.<br />
* Calcolare gli asintoti di una funzione razionale.<br />
* Calcolare la derivata di una funzione.<br />
* Studiare il segno della derivata prima di una funzione razionale fratta.<br />
* Individuare gli intervalli di monotonia di una funzione razionale fratta.<br />
* Trovare punti di massimo e di minimo di una funzione razionale fratta.<br />
* Eseguire lo studio di una funzione razionale intera e fratta e tracciarne il grafico.<br />
<br />
== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==<br />
<br />
* Comprendere e utilizzare i principali concetti relativi all'economia, all'organizzazione, allo svolgimento dei processi produttivi e dei servizi.<br />
* Utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca e approfondimento<br />
* Utilizzare i concetti e i fondamentali strumenti degli assi culturali per comprendere la realtà ed operare in campi applicativi<br />
<br />
== Obiettivi minimi ==<br />
<br />
* Individuare il C.E. di una funzione, le sue intersezioni con gli assi cartesiani, il segno e gli eventuali asintoti<br />
* Calcolo dei limiti di funzioni (casi semplici)<br />
* Riconoscere le forme indeterminate dei limiti<br />
* Derivare una funzione<br />
* Tracciare ed interpretare il grafico di una funzione razionale fratta<br />
<br />
= Contenuti =<br />
<br />
* Funzioni reali, razionali, irrazionali, esponenziali e logaritmiche: caratteristiche e parametri significativi.<br />
* Campo di esistenza. Intersezioni con gli assi e segno di una funzione.<br />
* Limiti e continuità. Punti di discontinuità. Forme indeterminate. Algebra dei limiti. Limiti di funzioni elementari.<br />
* Asintoti orizzontali e verticali.<br />
* Derivate. Definizione. Regole di derivazione. Punti di massimo e di minimo.<br />
<br />
== Contenuti minimi ==<br />
<br />
* Classificazione delle funzioni e calcolo del C.E.<br />
* Intersezione con gli assi e segno della funzione.<br />
* Calcolo dei limiti. Forme indeterminate.<br />
* Asintoti orizzontali e verticali<br />
* Derivata definizione e calcolo. Punti di massimo e di minimo.<br />
<br />
= Metodi =<br />
<br />
* Lezioni frontali - lezioni partecipate- problem solving. Verranno risolti in classe la quasi totalità degli esercizi assegnati per casa. Esercitazioni in classe. Si farà largo uso del libro di testo per le esercitazioni e per integrare gli appunti presi durante le lezioni. Schemi riassuntivi e approfondimenti condivisi in Classroom.<br />
<br />
= Verifiche =<br />
Le valutazioni saranno almeno 4 per periodo. Le verifiche saranno sia scritte sia orali. La griglia di valutazione è quella d'istituto.<br />
<br />
= Libri di testo =<br />
"Sasso, Fragni: "Colori della matematica, edizione Bianca, per il secondo biennio, Volume A" , Petrini.</div>Livia.dedonnohttps://servizi.istitutomedici.edu.it/index.php?title=Classe_VASOC_-_A.S._2026-2027:_Matematica&diff=78267Classe VASOC - A.S. 2026-2027: Matematica2026-10-06T15:54:09Z<p>Livia.dedonno: /* Verifiche */</p>
<hr />
<div>= Docente =<br />
<br />
LIVIA DE DONNO <br />
<br />
= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =<br />
<br />
In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno Scolastico in corso, '''"IL CERCHIO DELLA VITA"''', la programmazione didattica della disciplina di '''Matematica''' affronterà i seguenti nuclei tematici:<br />
<br />
# '''Analisi demografica e statistica dell'Invecchiamento Attivo:'''<br />
#* Estrazione, lettura ed elaborazione dei dati ISTAT e degli indicatori dell'''Active Ageing Index'' (AAI) per comprendere la struttura demografica della popolazione anziana e le sue condizioni di vita in Italia.<br />
#* Calcolo delle frequenze, delle percentuali di incidenza e degli indici di sintesi (media, mediana) applicati ai domini dell'invecchiamento attivo (occupazione, partecipazione sociale, vita indipendente, capacità di invecchiare bene.<br />
<br />
= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =<br />
In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "EDUCAZIONE FINANZIARIA", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:<br />
<br />
* ''Salute, Sicurezza sul Lavoro e Analisi Quantitativa dei Dati (D.Lgs. 81/2008 e Dati INAIL/ISTAT) '''Indicatori di frequenza e incidenza:''' Calcolo di percentuali, tassi di infortunio per lavoratore e indici di frequenza su scala regionale (Veneto) e nazionale. '''Analisi dei trend e variazioni temporali:''' Calcolo delle variazioni percentuali e differenze assolute (es. andamento degli infortuni mortali e delle malattie professionali nel triennio 2022–2024). '''Interpretazione Critica dei Dati e Consapevolezza dei Diritti:''' Rappresentazione grafica per rilevare tendenze nei diversi settori produttivi (manifatturiero, edilizia, sanità, agricoltura).Valutazione critica delle dinamiche lavorative e territoriali (es. impatto dello smart working o della mobilità sostenibile sugli incidenti in itinere).''<br />
<br />
= Obiettivi didattici in termini di: =<br />
In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:<br />
<br />
== Conoscenze (sapere) ==<br />
<br />
* Funzioni reali, razionali, irrazionali, esponenziali e logaritmiche: caratteristiche e parametri significativi.<br />
* Campo di esistenza. Intersezioni con gli assi e segno di una funzione.<br />
* Limiti e continuità.<br />
* Asintoti.<br />
* Derivate.<br />
<br />
== Abilità (saper fare) ==<br />
<br />
* Analizzare, descrivere e interpretare il comportamento di una funzione.<br />
* Determinare il campo di esistenza di una funzione, calcolare le intersezioni con gli assi e studiare il segno.<br />
* Calcolare limiti di funzioni.<br />
* Riconoscere graficamente i punti di discontinuità.<br />
* Calcolare gli asintoti di una funzione razionale.<br />
* Calcolare la derivata di una funzione.<br />
* Studiare il segno della derivata prima di una funzione razionale fratta.<br />
* Individuare gli intervalli di monotonia di una funzione razionale fratta.<br />
* Trovare punti di massimo e di minimo di una funzione razionale fratta.<br />
* Eseguire lo studio di una funzione razionale intera e fratta e tracciarne il grafico.<br />
<br />
== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==<br />
<br />
* Comprendere e utilizzare i principali concetti relativi all'economia, all'organizzazione, allo svolgimento dei processi produttivi e dei servizi.<br />
* Utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca e approfondimento<br />
* Utilizzare i concetti e i fondamentali strumenti degli assi culturali per comprendere la realtà ed operare in campi applicativi<br />
<br />
== Obiettivi minimi ==<br />
<br />
* Individuare il C.E. di una funzione, le sue intersezioni con gli assi cartesiani, il segno e gli eventuali asintoti<br />
* Calcolo dei limiti di funzioni (casi semplici)<br />
* Riconoscere le forme indeterminate dei limiti<br />
* Derivare una funzione<br />
* Tracciare ed interpretare il grafico di una funzione razionale fratta<br />
<br />
= Contenuti =<br />
<br />
* Funzioni reali, razionali, irrazionali, esponenziali e logaritmiche: caratteristiche e parametri significativi.<br />
* Campo di esistenza. Intersezioni con gli assi e segno di una funzione.<br />
* Limiti e continuità. Punti di discontinuità. Forme indeterminate. Algebra dei limiti. Limiti di funzioni elementari.<br />
* Asintoti orizzontali e verticali.<br />
* Derivate. Definizione. Regole di derivazione. Punti di massimo e di minimo.<br />
<br />
== Contenuti minimi ==<br />
<br />
* Classificazione delle funzioni e calcolo del C.E.<br />
* Intersezione con gli assi e segno della funzione.<br />
* Calcolo dei limiti. Forme indeterminate.<br />
* Asintoti orizzontali e verticali<br />
* Derivata definizione e calcolo. Punti di massimo e di minimo.<br />
<br />
= Metodi =<br />
<br />
* Lezioni frontali - lezioni partecipate- problem solving. Verranno risolti in classe la quasi totalità degli esercizi assegnati per casa. Esercitazioni in classe. Si farà largo uso del libro di testo per le esercitazioni e per integrare gli appunti presi durante le lezioni. Schemi riassuntivi e approfondimenti condivisi in Classroom.<br />
<br />
= Verifiche =<br />
Le valutazioni saranno almeno 3 nel trimestre e 4 nel pentamestre. Le verifiche saranno sia scritte sia orali. La griglia di valutazione è quella d'istituto.<br />
<br />
= Libri di testo =<br />
"Sasso, Fragni: "Colori della matematica, edizione Bianca, per il secondo biennio, Volume A" , Petrini.</div>Livia.dedonnohttps://servizi.istitutomedici.edu.it/index.php?title=Classe_VASOC_-_A.S._2026-2027:_Matematica&diff=78264Classe VASOC - A.S. 2026-2027: Matematica2026-10-06T15:53:18Z<p>Livia.dedonno: </p>
<hr />
<div>= Docente =<br />
<br />
LIVIA DE DONNO <br />
<br />
= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =<br />
<br />
In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno Scolastico in corso, '''"IL CERCHIO DELLA VITA"''', la programmazione didattica della disciplina di '''Matematica''' affronterà i seguenti nuclei tematici:<br />
<br />
# '''Analisi demografica e statistica dell'Invecchiamento Attivo:'''<br />
#* Estrazione, lettura ed elaborazione dei dati ISTAT e degli indicatori dell'''Active Ageing Index'' (AAI) per comprendere la struttura demografica della popolazione anziana e le sue condizioni di vita in Italia.<br />
#* Calcolo delle frequenze, delle percentuali di incidenza e degli indici di sintesi (media, mediana) applicati ai domini dell'invecchiamento attivo (occupazione, partecipazione sociale, vita indipendente, capacità di invecchiare bene.<br />
<br />
= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =<br />
In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "EDUCAZIONE FINANZIARIA", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:<br />
<br />
* ''Salute, Sicurezza sul Lavoro e Analisi Quantitativa dei Dati (D.Lgs. 81/2008 e Dati INAIL/ISTAT) '''Indicatori di frequenza e incidenza:''' Calcolo di percentuali, tassi di infortunio per lavoratore e indici di frequenza su scala regionale (Veneto) e nazionale. '''Analisi dei trend e variazioni temporali:''' Calcolo delle variazioni percentuali e differenze assolute (es. andamento degli infortuni mortali e delle malattie professionali nel triennio 2022–2024). '''Interpretazione Critica dei Dati e Consapevolezza dei Diritti:''' Rappresentazione grafica per rilevare tendenze nei diversi settori produttivi (manifatturiero, edilizia, sanità, agricoltura).Valutazione critica delle dinamiche lavorative e territoriali (es. impatto dello smart working o della mobilità sostenibile sugli incidenti in itinere).''<br />
<br />
= Obiettivi didattici in termini di: =<br />
In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:<br />
<br />
== Conoscenze (sapere) ==<br />
<br />
* Funzioni reali, razionali, irrazionali, esponenziali e logaritmiche: caratteristiche e parametri significativi.<br />
* Campo di esistenza. Intersezioni con gli assi e segno di una funzione.<br />
* Limiti e continuità.<br />
* Asintoti.<br />
* Derivate.<br />
<br />
== Abilità (saper fare) ==<br />
<br />
* Analizzare, descrivere e interpretare il comportamento di una funzione.<br />
* Determinare il campo di esistenza di una funzione, calcolare le intersezioni con gli assi e studiare il segno.<br />
* Calcolare limiti di funzioni.<br />
* Riconoscere graficamente i punti di discontinuità.<br />
* Calcolare gli asintoti di una funzione razionale.<br />
* Calcolare la derivata di una funzione.<br />
* Studiare il segno della derivata prima di una funzione razionale fratta.<br />
* Individuare gli intervalli di monotonia di una funzione razionale fratta.<br />
* Trovare punti di massimo e di minimo di una funzione razionale fratta.<br />
* Eseguire lo studio di una funzione razionale intera e fratta e tracciarne il grafico.<br />
<br />
== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==<br />
<br />
* Comprendere e utilizzare i principali concetti relativi all'economia, all'organizzazione, allo svolgimento dei processi produttivi e dei servizi.<br />
* Utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca e approfondimento<br />
* Utilizzare i concetti e i fondamentali strumenti degli assi culturali per comprendere la realtà ed operare in campi applicativi<br />
<br />
== Obiettivi minimi ==<br />
<br />
* Individuare il C.E. di una funzione, le sue intersezioni con gli assi cartesiani, il segno e gli eventuali asintoti<br />
* Calcolo dei limiti di funzioni (casi semplici)<br />
* Riconoscere le forme indeterminate dei limiti<br />
* Derivare una funzione<br />
* Tracciare ed interpretare il grafico di una funzione razionale fratta<br />
<br />
= Contenuti =<br />
<br />
* Funzioni reali, razionali, irrazionali, esponenziali e logaritmiche: caratteristiche e parametri significativi.<br />
* Campo di esistenza. Intersezioni con gli assi e segno di una funzione.<br />
* Limiti e continuità. Punti di discontinuità. Forme indeterminate. Algebra dei limiti. Limiti di funzioni elementari.<br />
* Asintoti orizzontali e verticali.<br />
* Derivate. Definizione. Regole di derivazione. Punti di massimo e di minimo.<br />
<br />
== Contenuti minimi ==<br />
<br />
* Classificazione delle funzioni e calcolo del C.E.<br />
* Intersezione con gli assi e segno della funzione.<br />
* Calcolo dei limiti. Forme indeterminate.<br />
* Asintoti orizzontali e verticali<br />
* Derivata definizione e calcolo. Punti di massimo e di minimo.<br />
<br />
= Metodi =<br />
<br />
* Lezioni frontali - lezioni partecipate- problem solving. Verranno risolti in classe la quasi totalità degli esercizi assegnati per casa. Esercitazioni in classe. Si farà largo uso del libro di testo per le esercitazioni e per integrare gli appunti presi durante le lezioni. Schemi riassuntivi e approfondimenti condivisi in Classroom.<br />
<br />
= Verifiche =<br />
Le valutazioni saranno almeno 3 per periodo. Le verifiche saranno sia scritte sia orali. La griglia di valutazione è quella d'istituto.<br />
<br />
= Libri di testo =<br />
"Sasso, Fragni: "Colori della matematica, edizione Bianca, per il secondo biennio, Volume A" , Petrini.</div>Livia.dedonnohttps://servizi.istitutomedici.edu.it/index.php?title=Classe_VA_-_A.S._2026-2027:_Matematica&diff=78259Classe VA - A.S. 2026-2027: Matematica2026-10-06T15:48:58Z<p>Livia.dedonno: </p>
<hr />
<div>= Docente =<br />
<br />
LIVIA DE DONNO <br />
<br />
= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =<br />
<br />
In relazione allo sfondo unificatore '''"INNOVAZIONE: IL MONDO PRESENTE E FUTURO, ASPETTO CULTURALE, NATURALISTICO E PRODUTTIVO; POTENZIALITÀ E CRITICITÀ"''', la programmazione didattica di Matematica affronterà i seguenti argomenti:<br />
<br />
# '''Analisi dati e statistica del settore agroalimentare:'''<br />
#* Lettura ed elaborazione dei dati reali dal ''Rapporto di congiuntura di Veneto Agricoltura'' per analizzare i risultati economico-produttivi dell'annata agraria.<br />
# '''Studio di funzioni e grafici per l'agrometeorologia (ARPAV):'''<br />
#* Interpretazione di grafici e modelli matematici applicati ai dati meteo-climatici e fitosanitari per la gestione delle colture e dell'agricoltura di precisione.<br />
<br />
= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =<br />
In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "EDUCAZIONE FINANZIARIA", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:<br />
<br />
* ''Salute, Sicurezza sul Lavoro e Analisi Quantitativa dei Dati (D.Lgs. 81/2008 e Dati INAIL/ISTAT) '''Indicatori di frequenza e incidenza:''' Calcolo di percentuali, tassi di infortunio per lavoratore e indici di frequenza su scala regionale (Veneto) e nazionale. '''Analisi dei trend e variazioni temporali:''' Calcolo delle variazioni percentuali e differenze assolute (es. andamento degli infortuni mortali e delle malattie professionali nel triennio 2022–2024). '''Interpretazione Critica dei Dati e Consapevolezza dei Diritti:''' Rappresentazione grafica per rilevare tendenze nei diversi settori produttivi (manifatturiero, edilizia, sanità, agricoltura).Valutazione critica delle dinamiche lavorative e territoriali (es. impatto dello smart working o della mobilità sostenibile sugli incidenti in itinere).''<br />
<br />
= Obiettivi didattici in termini di: =<br />
In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:<br />
<br />
== Conoscenze (sapere) ==<br />
<br />
* Funzioni reali, razionali, irrazionali, esponenziali e logaritmiche: caratteristiche e parametri significativi.<br />
* Campo di esistenza. Intersezioni con gli assi e segno di una funzione.<br />
* Limiti e continuità.<br />
* Asintoti.<br />
* Derivate.<br />
<br />
== Abilità (saper fare) ==<br />
<br />
* Analizzare, descrivere e interpretare il comportamento di una funzione.<br />
* Determinare il campo di esistenza di una funzione, calcolare le intersezioni con gli assi e studiare il segno.<br />
* Calcolare limiti di funzioni.<br />
* Riconoscere graficamente i punti di discontinuità.<br />
* Calcolare gli asintoti di una funzione razionale.<br />
* Calcolare la derivata di una funzione.<br />
* Studiare il segno della derivata prima di una funzione razionale fratta.<br />
* Individuare gli intervalli di monotonia di una funzione razionale fratta.<br />
* Trovare punti di massimo e di minimo di una funzione razionale fratta.<br />
* Eseguire lo studio di una funzione razionale intera e fratta e tracciarne il grafico.<br />
<br />
== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==<br />
<br />
* Comprendere e utilizzare i principali concetti relativi all'economia, all'organizzazione, allo svolgimento dei processi produttivi e dei servizi.<br />
* Utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca e approfondimento<br />
* Utilizzare i concetti e i fondamentali strumenti degli assi culturali per comprendere la realtà ed operare in campi applicativi<br />
<br />
== Obiettivi minimi ==<br />
<br />
* Individuare il C.E. di una funzione, le sue intersezioni con gli assi cartesiani, il segno e gli eventuali asintoti<br />
* Calcolo dei limiti di funzioni (casi semplici)<br />
* Riconoscere le forme indeterminate dei limiti<br />
* Derivare una funzione<br />
* Tracciare ed interpretare il grafico di una funzione razionale fratta<br />
<br />
= Contenuti =<br />
<br />
* Funzioni reali, razionali, irrazionali, esponenziali e logaritmiche: caratteristiche e parametri significativi.<br />
* Campo di esistenza. Intersezioni con gli assi e segno di una funzione.<br />
* Limiti e continuità. Punti di discontinuità. Forme indeterminate. Algebra dei limiti. Limiti di funzioni elementari.<br />
* Asintoti orizzontali e verticali.<br />
* Derivate. Definizione. Regole di derivazione. Punti di massimo e di minimo.<br />
<br />
== Contenuti minimi ==<br />
<br />
* Classificazione delle funzioni e calcolo del C.E.<br />
* Intersezione con gli assi e segno della funzione.<br />
* Calcolo dei limiti. Forme indeterminate.<br />
* Asintoti orizzontali e verticali<br />
* Derivata definizione e calcolo. Punti di massimo e di minimo.<br />
<br />
= Metodi =<br />
<br />
* Lezioni frontali - lezioni partecipate- problem solving. Verranno risolti in classe la quasi totalità degli esercizi assegnati per casa. Esercitazioni in classe. Si farà largo uso del libro di testo per le esercitazioni e per integrare gli appunti presi durante le lezioni. Schemi riassuntivi e approfondimenti condivisi in Classroom.<br />
<br />
= Verifiche =<br />
Le valutazioni saranno almeno 3 per periodo. Le verifiche saranno sia scritte sia orali. La griglia di valutazione è quella d'istituto.<br />
<br />
= Libri di testo =<br />
"Sasso, Fragni: "Colori della matematica, edizione Bianca, per il secondo biennio, Volume A" , Petrini.</div>Livia.dedonnohttps://servizi.istitutomedici.edu.it/index.php?title=Classe_IVAA_-_A.S._2026-2027:_Matematica&diff=78167Classe IVAA - A.S. 2026-2027: Matematica2026-10-06T14:36:00Z<p>Livia.dedonno: </p>
<hr />
<div>= Docente =<br />
<br />
LIVIA DE DONNO <br />
<br />
= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =<br />
<br />
In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "TAYLOR CUISINE: A CIASCUNO LA SUA CUCINA ", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:<br />
** '''Statistica descrittiva per l'analisi del mercato ristorativo:'''<br />
*** Raccolta e classificazione dei dati sulle diverse tipologie di cucina (tradizionale, gourmet, etnica, macrobiotica).<br />
*** Costruzione di tabelle di frequenza (assoluta, relativa, percentuale) per misurare la diffusione dei vari format di ristorazione.<br />
** '''Indici di sintesi applicati all'enogastronomia:'''<br />
*** Calcolo della Moda per individuare le tendenze culinarie prevalenti sul territorio.<br />
*** Calcolo della Media ponderata per determinare il costo piatto nei diversi segmenti di cucina.<br />
** '''Rappresentazione e interpretazione dei dati:'''<br />
*** Creazione di grafici (a torta e a barre) per visualizzare le preferenze dei clienti e le nicchie di mercato.<br />
= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =<br />
In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "EDUCAZIONE FINANZIARIA", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:<br />
<br />
* Analisi dell’andamento dell’Eurirs (IRS): cos’è l’EURIRS / IRS, e il suo ruolo nei mutui a tasso fisso; leggere l’andamento storico dell’EURIRS e interpretarlo (trend, implicazioni); calcolare il tasso effettivo di un mutuo fisso dato l’EURIRS + spread, e confrontarlo con mutui variabili.<br />
<br />
= Obiettivi didattici in termini di: =<br />
In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:<br />
<br />
== Conoscenze (sapere) ==<br />
<br />
* Completare le disequazioni di secondo grado. Disequazioni fratte e sistemi di disequazioni.<br />
* Equazioni di grado superiore al secondo. Applicazione della legge di annullamento del prodotto.<br />
* Equazioni e disequazioni esponenziali e logaritmiche (casi elementari).<br />
* Campo di esistenza, intersezioni con gli assi e segno di una funzione.<br />
* La rappresentazione grafica dei fenomeni di crescita nel tempo.<br />
* Tecniche e modalità di raccolta e archiviazione dati.<br />
* Elementi della statistica descrittiva.<br />
<br />
== Abilità (saper fare) ==<br />
<br />
* Utilizzare diverse forme di rappresentazione (verbale, simbolica e grafica) per descrivere oggetti matematici, fenomeni naturali, e sociali.<br />
* Risolvere disequazioni di 2° grado.<br />
* Risolvere disequazioni fratte e sistemi di disequazioni.<br />
* Risolvere equazioni di grado superiore al 2°grado.<br />
* Risolvere equazioni e disequazioni esponenziali e logaritmiche.<br />
* Determinare il campo di esistenza di una funzione razionale, calcolare le intersezioni con gli assi e studiare il segno.<br />
* Descrivere, classificare e raccogliere informazioni e dati.<br />
* Decodificare e utilizzare in modo consapevole e critico le forme di informazione.<br />
<br />
== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==<br />
<br />
* Utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca e approfondimento<br />
* Utilizzare i concetti e i fondamentali strumenti degli assi culturali per comprendere la realtà ed operare in campi applicativi<br />
<br />
== Obiettivi minimi ==<br />
(definiti in dipartimento)<br />
<br />
* Risolvere disequazioni intere e fratte e sistemi di disequazioni.<br />
* Trovare le soluzioni di equazioni di grado superiore al secondo semplici.<br />
* Risolvere equazioni esponenziali e logaritmiche semplici.<br />
* Individuare il C.E. di una funzione, le sue intersezioni con gli assi cartesiani, il segno e riportare i risultati sul piano cartesiano.<br />
* Conoscere gli elementi della statistica descrittiva.<br />
* Analizzare i dati di una distribuzione.<br />
<br />
= Contenuti =<br />
<br />
* Completare le disequazioni di secondo grado. Disequazioni fratte e sistemi di disequazioni.<br />
* Equazioni di grado superiore al secondo: binomie, trinomie e fattorizzabili. Applicazione della legge di annullamento del prodotto.<br />
* Esponenziali: definizioni e proprietà. Logaritmi: definizioni e proprietà. Equazioni e disequazioni esponenziali (con stessa base o riconducibili con la stessa base) e logaritmiche (casi elementari).<br />
* Funzione reale: definizione. Classificazione delle funzioni. Campo di esistenza, intersezione con gli assi e studio degli intervalli di positività e negatività della funzione.<br />
<br />
== Contenuti minimi ==<br />
(definiti in dipartimento)<br />
<br />
* Casi semplici di disequazioni di secondo grado, disequazioni fratte e sistemi di disequazioni.<br />
* Gli esponenziali, casi semplici di equazioni di grado superiore al secondo.<br />
* Esponenziali: definizioni e proprietà. Logaritmi: definizioni e proprietà. Casi semplici di equazioni e disequazioni esponenziali e logaritmiche<br />
<br />
= Metodi =<br />
<br />
* Lezioni frontali - lezioni partecipate- problem solving. Verranno risolti in classe la quasi totalità degli esercizi assegnati per casa. Esercitazioni in classe. Si farà largo uso del libro di testo per le esercitazioni e per integrare gli appunti presi durante le lezioni. Schemi riassuntivi e approfondimenti condivisi in Classroom.<br />
<br />
= Verifiche =<br />
<br />
* Le valutazioni saranno almeno 3 per periodo. Le verifiche saranno sia scritte sia orali. La griglia di valutazione è quella d'istituto.<br />
<br />
= Libri di testo =<br />
<br />
* "Sasso, Fragni: "Colori della matematica, edizione Bianca, per il secondo biennio, Volume A" , Petrini.</div>Livia.dedonnohttps://servizi.istitutomedici.edu.it/index.php?title=Classe_IVAA_-_A.S._2026-2027:_Matematica&diff=78155Classe IVAA - A.S. 2026-2027: Matematica2026-10-06T14:28:07Z<p>Livia.dedonno: </p>
<hr />
<div>= Docente =<br />
<br />
LIVIA DE DONNO <br />
<br />
= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =<br />
<br />
In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "TITOLO DELLO SFONDO UNIFICATORE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:<br />
*&nbsp;<br />
*&nbsp;<br />
*&nbsp;<br />
= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =<br />
In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "EDUCAZIONE FINANZIARIA", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:<br />
<br />
* Analisi dell’andamento dell’Eurirs (IRS): cos’è l’EURIRS / IRS, e il suo ruolo nei mutui a tasso fisso; leggere l’andamento storico dell’EURIRS e interpretarlo (trend, implicazioni); calcolare il tasso effettivo di un mutuo fisso dato l’EURIRS + spread, e confrontarlo con mutui variabili.<br />
<br />
= Obiettivi didattici in termini di: =<br />
In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:<br />
<br />
== Conoscenze (sapere) ==<br />
<br />
* Completare le disequazioni di secondo grado. Disequazioni fratte e sistemi di disequazioni.<br />
* Equazioni di grado superiore al secondo. Applicazione della legge di annullamento del prodotto.<br />
* Equazioni e disequazioni esponenziali e logaritmiche (casi elementari).<br />
* Campo di esistenza, intersezioni con gli assi e segno di una funzione.<br />
* La rappresentazione grafica dei fenomeni di crescita nel tempo.<br />
* Tecniche e modalità di raccolta e archiviazione dati.<br />
* Elementi della statistica descrittiva.<br />
<br />
== Abilità (saper fare) ==<br />
<br />
* Utilizzare diverse forme di rappresentazione (verbale, simbolica e grafica) per descrivere oggetti matematici, fenomeni naturali, e sociali.<br />
* Risolvere disequazioni di 2° grado.<br />
* Risolvere disequazioni fratte e sistemi di disequazioni.<br />
* Risolvere equazioni di grado superiore al 2°grado.<br />
* Risolvere equazioni e disequazioni esponenziali e logaritmiche.<br />
* Determinare il campo di esistenza di una funzione razionale, calcolare le intersezioni con gli assi e studiare il segno.<br />
* Descrivere, classificare e raccogliere informazioni e dati.<br />
* Decodificare e utilizzare in modo consapevole e critico le forme di informazione.<br />
<br />
== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==<br />
<br />
* Utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca e approfondimento<br />
* Utilizzare i concetti e i fondamentali strumenti degli assi culturali per comprendere la realtà ed operare in campi applicativi<br />
<br />
== Obiettivi minimi ==<br />
(definiti in dipartimento)<br />
<br />
* Risolvere disequazioni intere e fratte e sistemi di disequazioni.<br />
* Trovare le soluzioni di equazioni di grado superiore al secondo semplici.<br />
* Risolvere equazioni esponenziali e logaritmiche semplici.<br />
* Individuare il C.E. di una funzione, le sue intersezioni con gli assi cartesiani, il segno e riportare i risultati sul piano cartesiano.<br />
* Conoscere gli elementi della statistica descrittiva.<br />
* Analizzare i dati di una distribuzione.<br />
<br />
= Contenuti =<br />
<br />
* Completare le disequazioni di secondo grado. Disequazioni fratte e sistemi di disequazioni.<br />
* Equazioni di grado superiore al secondo: binomie, trinomie e fattorizzabili. Applicazione della legge di annullamento del prodotto.<br />
* Esponenziali: definizioni e proprietà. Logaritmi: definizioni e proprietà. Equazioni e disequazioni esponenziali (con stessa base o riconducibili con la stessa base) e logaritmiche (casi elementari).<br />
* Funzione reale: definizione. Classificazione delle funzioni. Campo di esistenza, intersezione con gli assi e studio degli intervalli di positività e negatività della funzione.<br />
<br />
== Contenuti minimi ==<br />
(definiti in dipartimento)<br />
<br />
* Casi semplici di disequazioni di secondo grado, disequazioni fratte e sistemi di disequazioni.<br />
* Gli esponenziali, casi semplici di equazioni di grado superiore al secondo.<br />
* Esponenziali: definizioni e proprietà. Logaritmi: definizioni e proprietà. Casi semplici di equazioni e disequazioni esponenziali e logaritmiche<br />
<br />
= Metodi =<br />
<br />
* Lezioni frontali - lezioni partecipate- problem solving. Verranno risolti in classe la quasi totalità degli esercizi assegnati per casa. Esercitazioni in classe. Si farà largo uso del libro di testo per le esercitazioni e per integrare gli appunti presi durante le lezioni. Schemi riassuntivi e approfondimenti condivisi in Classroom.<br />
<br />
= Verifiche =<br />
<br />
* Le valutazioni saranno almeno 3 per periodo. Le verifiche saranno sia scritte sia orali. La griglia di valutazione è quella d'istituto.<br />
<br />
= Libri di testo =<br />
<br />
* "Sasso, Fragni: "Colori della matematica, edizione Bianca, per il secondo biennio, Volume A" , Petrini.</div>Livia.dedonnohttps://servizi.istitutomedici.edu.it/index.php?title=Documento_preventivo_del_Consiglio_di_classe:_Classe_IVAA_-_A.S._2026-2027&diff=78148Documento preventivo del Consiglio di classe: Classe IVAA - A.S. 2026-20272026-10-06T14:25:34Z<p>Livia.dedonno: </p>
<hr />
<div>=Dati identificativi=<br />
<br />
'''ISTITUTO PROFESSIONALE DI STATO 'GIUSEPPE MEDICI' ''' <br />
<br />
*'''Classe:''' 4AA<br />
*'''Indirizzo: ENOGASTRONOMIA E OSPITALITA' ALBERGHIERA - ENOGASTRONOMIA'''<br />
*'''Anno Scolastico:''' 2026-2027<br />
<br />
=Elenco dei componenti del Consiglio di Classe=<br />
<br />
==Dirigente==<br />
<br />
Prof. Stefano Minozzi <br />
<br />
==Docenti==<br />
<br />
{| cellspacing="1" border="1"<br />
|-<br />
! style="background-color:#abcdef" |Materia<br />
! style="background-color:#abcdef" |Docente<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Lingua e letteratura italiana<br />
|Petrarca Laura<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Lingua inglese<br />
|Faustini Silvano<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Storia<br />
|Petrarca Laura<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Matematica<br />
|De Donno Livia<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Scienze motorie<br />
|Pennoni Mauro<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|IRC<br />
|Franzini Alberto<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Attività alternativa IRC - Io cittadino<br />
|Grippo Maria Rosaria<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Tedesco<br />
|Bianchini Maura<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Inglese professionale<br />
|Faustini Silvano<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Scienza e cultura dell’alimentazione<br />
|Rossi Emma<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Diritto e tecniche amministrative<br />
|Giuliana Salvatore<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Laboratorio enogastronomia cucina<br />
|Vincenzi Valentina <br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|sostegno<br />
|Carrozza Christian<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|sostegno<br />
|De Cristofaro Silvio<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|sostegno<br />
|Sparacio Salvatore<br />
|}<br />
<br />
<br><br />
<br />
==Rappresentanti dei genitori==<br />
<br />
*<br><br />
*<br><br />
<br />
==Rappresentanti degli Studenti==<br />
<br />
*<br><br />
*<br><br />
<br />
==Coordinatore di Classe==<br />
<br />
*De Donno Livia<br />
<br />
<br><br />
=Sfondo unificatore (Macro-UDA)=<br />
Il Collegio dei docenti ha deliberato nella sua articolazione dei dipartimenti di indirizzo di adottare la seguente Macro UDA per l'anno scolastico 2026-2027:<br />
<br />
'''TAYLOR CUISINE: A CIASCUNO LA SUA CUCINA''' <br />
<br />
''Gli studenti sono accompagnati in un viaggio alla scoperta della cucina sartoriale, costruita attorno alle esigenze e alle richieste di ogni singolo cliente. Il percorso si snoda attraverso un’analisi scientifica, enogastronomica e culturale di un’ampia gamma di tipologie culinarie: dalla cucina povera e antispreco, votata alla sobrietà, al risparmio e al riuso, alla cucina etnica; dalla cucina metabolica e per intolleranze alimentari ed allergie, alla cucina di strada, concentrato di sapori semplici, netti, antichi, fino alle cucine vegane, salutistiche ed ecologiche per un’alimentazione responsabile, a salvaguardia della propria salute e di quella del pianeta.''<br />
<br />
Lo sfondo unificatore collega le microprogrammazioni delle singole discipline all'interno di un orizzonte di competenze omogenee valorizzato da un tema portante, nell'ottica di produrre negli allievi un apprendimento significativo, in un ambiente didattico attrezzato di esperienze e contenuti. <br />
<br />
=Educazione civica - Io ho cura=<br />
In base al curricolo di educazione civica d'Istituto "Io ho cura" nel presente anno scolastico viene adottato il seguente percorso didattico:<br />
*“Cura della memoria”.<br />
Il percorso didattico “Ho Cura della Memoria” si inserisce all'interno di un progetto educativo che collega le microprogrammazioni delle singole discipline, con l'obiettivo di creare un apprendimento significativo per gli studenti. Questo approccio integra competenze trasversali e specifiche, all'interno di un contesto didattico orientato alla riflessione critica e alla valorizzazione della memoria collettiva come strumento fondamentale di crescita personale e civile. Il tema della " Cura della memoria" è un concetto centrale nell'educazione civica. La memoria non si limita a essere un semplice ricordo del passato, ma è un ponte tra la storia e l'identità sociale degli individui. Attraverso lo studio del passato, gli studenti sviluppano un senso di responsabilità civile e sono in grado di riconoscere il valore della memoria come fondamento della democrazia e della giustizia sociale. Il percorso didattico aiuta gli studenti a riflettere su eventi storici, culturali e sociali significativi, stimolando la loro capacità di analisi critica e il loro coinvolgimento attivo nel presente. Il primo passo del percorso prevede l'analisi critica di testi, immagini e articoli legati a temi di memoria storica, sociale e culturale. Gli studenti sono chiamati a esaminare materiali che spaziano dalle testimonianze storiche (ad esempio, testimonianze dei sopravvissuti alla Shoah o ad altri eventi storici cruciali), a produzioni letterarie e artistiche che trattano il concetto di memoria collettiva. Attraverso queste attività, gli studenti acquisiscono strumenti per sviluppare una coscienza storica e una comprensione del ruolo della memoria nella costruzione dell'identità personale e collettiva. Il percorso favorisce l'apprendimento attraverso una combinazione di teoria e pratica. Gli studenti non solo acquisiscono contenuti, ma sono guidati in attività pratiche, come laboratori, progetti di ricerca e attività di gruppo. Questo approccio esperienziale permette loro di costruire conoscenze in modo attivo e partecipativo, e di acquisire competenze trasversali utili per la loro crescita personale e scolastica. Il percorso “Ho Cura della Memoria” rappresenta un'opportunità unica per gli studenti di riflettere sull'importanza della memoria collettiva, collegando le diverse discipline scolastiche e promuovendo un apprendimento significativo. Attraverso un approccio interdisciplinare e pratico, gli studenti sono incoraggiati a sviluppare un senso critico della realtà storica e sociale, preparando le basi per una cittadinanza attiva e responsabile, basata sulla consapevolezza e sulla memoria condivisa.<br />
<br />
=Programmazioni=<br />
<br />
{| cellspacing="1" border="1"<br />
|-<br />
! style="background-color:#abcdef" |Materia<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe IVAA - A.S. 2026-2027: Lingua e letteratura italiana|Lingua e letteratura italiana]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe IVAA - A.S. 2026-2027: Lingua inglese|Lingua inglese]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe IVAA - A.S. 2026-2027: Storia|Storia]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe IVAA - A.S. 2026-2027: Matematica|Matematica]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe IVAA - A.S. 2026-2027: Scienze motorie|Scienze motorie]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe IVAA - A.S. 2026-2027: IRC|IRC]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe IVAA - A.S. 2026-2027: Attività alternativa IRC - Io cittadino|Attività alternativa IRC - Io cittadino]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe IVAA - A.S. 2026-2027: Tedesco|Tedesco]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe IVAA - A.S. 2026-2027: Inglese professionale|Inglese professionale]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe IVAA - A.S. 2026-2027: Scienza e cultura dell’alimentazione|Scienza e cultura dell’alimentazione]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe IVAA - A.S. 2026-2027: Laboratorio enogastronomia cucina|Laboratorio enogastronomia cucina]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe IVAA - A.S. 2026-2027: Diritto e tecniche amministrative|Diritto e tecniche amministrative]]<br />
<br />
|}<br />
<br />
<br><br><br />
<br />
=Quadro della classe=<br />
<br />
{| class="wikitable"<br />
!&nbsp;!!Numero alunni<br />
|-<br />
!Maschi||10<br />
|-<br />
!Femmine||5<br />
|-<br />
!Totale||15<br />
|}<br />
<br />
<br><br />
<br />
=Obiettivi educativi - formativi:= <br />
<br />
*Acquisizione di un metodo di studio efficace e sviluppo delle capacità operative e organizzative<br />
*Capacità di comunicare le proprie idee con chiarezza e con ordine logico<br />
*Capacità di comprendere e usare il linguaggio specifico delle singole discipline<br />
*Saper assumere ruoli e svolgerli con responsabilità<br />
*Potenziare l’interesse per la lettura e stimolare la curiosità culturale<br />
<br />
<br><br />
<br />
=Obiettivi cognitivi - trasversali:=<br />
<br />
*Capacità di analisi e sintesi<br />
*Capacità di operare collegamenti e confronti all’interno di una disciplina e tra discipline diverse<br />
*Progressiva acquisizione di autonomia di giudizio<br />
<br />
<br> <br />
<br />
Per gli obiettivi cognitivi specifici di ogni disciplina si rimanda al piano di lavoro individuale.<br />
<br><br />
<br />
<br />
=Criteri e strumenti di valutazione:=<br />
<br />
Le verifiche saranno frequenti sotto forma di compiti in classe, interrogazioni nonché prove pratiche. Saranno trascritti sul registro elettronico i voti delle prove. Le interrogazioni saranno valutate e il voto sarà comunicato immediatamente allo studente e segnato sul registro elettronico. La scala di valutazione è quella prevista dal P.T.O.F. con i voti da 1 a 10. <br><br />
Per le discipline con valutazione solo orale si devono prevedere non meno di due interrogazioni in ciascuno dei periodi di suddivisione annuali per alunno. <br><br />
Per le discipline con 2-3 ore settimanali e valutazione scritta e orale si devono prevedere non meno di 2 prove scritte e 2 prove orali per periodo. <br><br />
Per le discipline con 4 o più ore si devono prevedere nel trimestre almeno 2 prove orali e 2 prove scritte e nel pentamestre non meno di 2 prove orali e 3 prove scritte. <br><br />
Per le materie di laboratorio ed esercitazioni pratiche non meno di 2 prove pratiche nel trimestre e non meno di 3 nel pentamestre. Per la parte teorica vedere sopra secondo il numero di ore.<br />
<br />
=Attività, inserite nel P.T.O.F., a cui il C.d.C intende partecipare=<br />
<br />
Nel corso dell’anno scolastico la classe sarà impegnata in varie attività indicate nelle sezioni successive. <br />
<br />
==Curricolari==<br />
<br />
*Attività inerenti al percorso di Educazione Civica - "Io ho cura":<br />
**attività prevista<br />
<br />
*progetti inter e/o multidisciplinari:<br />
*''Proposte di '''progetti di educazione alla salute:'''''- DATA DA CONCORDARE Incontro informativo con i volontari dell’Associazione AIDO (Associazione Italiana Donatori di Organi, Tessuti e Midollo Osseo) - DATA DA CONCORDARE Incontro con i volontari dell’Associazione AVIS sul tema della donazione di sangue. - L'Associazione Legnago Donna organizza un incontro formativo con la presenza di una psicologa (2 ore) e un avvocato (1 ora) sul tema: Educazione al consenso per contrastare ogni tipo di violenza.<br />
*''Proposta di progetto "'''Volontariato: dono e ricchezza":'''''CENTRO AIUTOVITA (incontro di 1 ora in classe) <br />
*''Proposta di '''progetti di scienze motorie:''''' Uscita didattica: Padel Terranegra a Legnago aprile/maggio 2027 <br />
*TROFEO CITTA' DI LEGNAGO : Basket 3vs3 Da Vinci Cerea 01/12/26, Calcio a 5 L. Cotta Porto 22/01/27 ,Pallavolo mista Ist. Silva Ricci 23/02/2027, Scacchi Da Vinci Cerea 12/02/27 GDS, Atletica Leggera Pista di atletica Legnago 07/05/27 o rec. 14/05/27.Per le GIORNATE DELLO SPORT 11/12 FEBBRAIO 2027: oltre al programma presso il Da Vinci, torneo interno di pallavolo per le classi IV e V il giovedì 28/01/27.<br />
*attività di orientamento:&nbsp;<br />
*progetti da sviluppare nell’area progetto:&nbsp;<br />
*viaggi d'istruzione, visite guidate:&nbsp;<br />
*visite aziendali:&nbsp;<br />
*altro:<br />
<br />
==Extracurricolari==<br />
<br />
(completare le voci sottostanti interessate ed eliminare quelle inutilizzate) <br />
<br />
*concorsi:<br />
*corsi riconosciuti dalla scuola:<br />
*altro:<br />
<br />
==Percorsi di Formazione Scuola-Lavoro (quarte )&nbsp;==<br />
<br />
<br> <br />
<br />
*Dall'ultima settimana di maggio per 6 settimane<br />
<br />
==Iniziative di recupero, sostegno ed integrazione:==<br />
<br />
{| border="1" width="100%"<br />
|-<br />
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |In orario curricolare<br />
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |In orario extracurricolare<br />
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |Altro<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|recupero in itinere<br />
|sportello help previa disponibilità dell'Istituto <br>corsi di recupero<br />
|<br><br />
|}<br />
<br />
<br><br />
<br />
=Programmazione delle simulazioni delle prove d'esame (solo classi quinte)=<br />
<br />
*..<br />
*..<br />
*..<br />
<br />
=Colloqui con i genitori=<br />
<br />
*ricevimenti generali, uno per periodo di suddivisione dell’anno scolastico in concomitanza con i consigli di classe di novembre e marzo.<br />
*disponibilità settimanale del coordinatore (fissare l’orario e comunicarlo alla classe)<br />
*ogni docente è disponibile un'ora alla settimana previa comunicazione scritta da parte dei genitori attraverso l'apposita funzione del registro elettronico<br />
<br />
<br></div>Livia.dedonnohttps://servizi.istitutomedici.edu.it/index.php?title=Documento_preventivo_del_Consiglio_di_classe:_Classe_IVAA_-_A.S._2026-2027&diff=78092Documento preventivo del Consiglio di classe: Classe IVAA - A.S. 2026-20272026-10-06T13:48:51Z<p>Livia.dedonno: /* Curricolari */</p>
<hr />
<div>=Dati identificativi=<br />
<br />
'''ISTITUTO PROFESSIONALE DI STATO 'GIUSEPPE MEDICI' ''' <br />
<br />
*'''Classe:''' 4AA<br />
*'''Indirizzo: ENOGASTRONOMIA E OSPITALITA' ALBERGHIERA - ENOGASTRONOMIA'''<br />
*'''Anno Scolastico:''' 2026-2027<br />
<br />
=Elenco dei componenti del Consiglio di Classe=<br />
<br />
==Dirigente==<br />
<br />
Prof. Stefano Minozzi <br />
<br />
==Docenti==<br />
<br />
{| cellspacing="1" border="1"<br />
|-<br />
! style="background-color:#abcdef" |Materia<br />
! style="background-color:#abcdef" |Docente<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Lingua e letteratura italiana<br />
|Petrarca Laura<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Lingua inglese<br />
|Faustini Silvano<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Storia<br />
|Petrarca Laura<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Matematica<br />
|De Donno Livia<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Scienze motorie<br />
|Pennoni Mauro<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|IRC<br />
|Franzini Alberto<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Attività alternativa IRC - Io cittadino<br />
|Grippo Maria Rosaria<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Tedesco<br />
|Bianchini Maura<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Inglese professionale<br />
|Faustini Silvano<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Scienza e cultura dell’alimentazione<br />
|Rossi Emma<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Diritto e tecniche amministrative<br />
|Giuliana Salvatore<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Laboratorio enogastronomia cucina<br />
|Vincenzi Valentina <br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|sostegno<br />
|Carrozza Christian<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|sostegno<br />
|De Cristofaro Silvio<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|sostegno<br />
|Sparacio Salvatore<br />
|}<br />
<br />
<br><br />
<br />
==Rappresentanti dei genitori==<br />
<br />
*<br><br />
*<br><br />
<br />
==Rappresentanti degli Studenti==<br />
<br />
*<br><br />
*<br><br />
<br />
==Coordinatore di Classe==<br />
<br />
*De Donno Livia<br />
<br />
<br><br />
=Sfondo unificatore (Macro-UDA)=<br />
Il Collegio dei docenti ha deliberato nella sua articolazione dei dipartimenti di indirizzo di adottare la seguente Macro UDA per l'anno scolastico 2026-2027:<br />
<br />
'''TAYLOR CUISINE: A CIASCUNO LA SUA CUCINA''' <br />
<br />
''Gli studenti sono accompagnati in un viaggio alla scoperta della cucina sartoriale, costruita attorno alle esigenze e alle richieste di ogni singolo cliente. Il percorso si snoda attraverso un’analisi scientifica, enogastronomica e culturale di un’ampia gamma di tipologie culinarie: dalla cucina povera e antispreco, votata alla sobrietà, al risparmio e al riuso, alla cucina etnica; dalla cucina metabolica e per intolleranze alimentari ed allergie, alla cucina di strada, concentrato di sapori semplici, netti, antichi, fino alle cucine vegane, salutistiche ed ecologiche per un’alimentazione responsabile, a salvaguardia della propria salute e di quella del pianeta.''<br />
<br />
Lo sfondo unificatore collega le microprogrammazioni delle singole discipline all'interno di un orizzonte di competenze omogenee valorizzato da un tema portante, nell'ottica di produrre negli allievi un apprendimento significativo, in un ambiente didattico attrezzato di esperienze e contenuti. <br />
<br />
=Educazione civica - Io ho cura=<br />
In base al curricolo di educazione civica d'Istituto "Io ho cura" nel presente anno scolastico viene adottato il seguente percorso didattico:<br />
*“Cura della memoria”.<br />
Il percorso didattico “Ho Cura della Memoria” si inserisce all'interno di un progetto educativo che collega le microprogrammazioni delle singole discipline, con l'obiettivo di creare un apprendimento significativo per gli studenti. Questo approccio integra competenze trasversali e specifiche, all'interno di un contesto didattico orientato alla riflessione critica e alla valorizzazione della memoria collettiva come strumento fondamentale di crescita personale e civile. Il tema della " Cura della memoria" è un concetto centrale nell'educazione civica. La memoria non si limita a essere un semplice ricordo del passato, ma è un ponte tra la storia e l'identità sociale degli individui. Attraverso lo studio del passato, gli studenti sviluppano un senso di responsabilità civile e sono in grado di riconoscere il valore della memoria come fondamento della democrazia e della giustizia sociale. Il percorso didattico aiuta gli studenti a riflettere su eventi storici, culturali e sociali significativi, stimolando la loro capacità di analisi critica e il loro coinvolgimento attivo nel presente. Il primo passo del percorso prevede l'analisi critica di testi, immagini e articoli legati a temi di memoria storica, sociale e culturale. Gli studenti sono chiamati a esaminare materiali che spaziano dalle testimonianze storiche (ad esempio, testimonianze dei sopravvissuti alla Shoah o ad altri eventi storici cruciali), a produzioni letterarie e artistiche che trattano il concetto di memoria collettiva. Attraverso queste attività, gli studenti acquisiscono strumenti per sviluppare una coscienza storica e una comprensione del ruolo della memoria nella costruzione dell'identità personale e collettiva. Il percorso favorisce l'apprendimento attraverso una combinazione di teoria e pratica. Gli studenti non solo acquisiscono contenuti, ma sono guidati in attività pratiche, come laboratori, progetti di ricerca e attività di gruppo. Questo approccio esperienziale permette loro di costruire conoscenze in modo attivo e partecipativo, e di acquisire competenze trasversali utili per la loro crescita personale e scolastica. Il percorso “Ho Cura della Memoria” rappresenta un'opportunità unica per gli studenti di riflettere sull'importanza della memoria collettiva, collegando le diverse discipline scolastiche e promuovendo un apprendimento significativo. Attraverso un approccio interdisciplinare e pratico, gli studenti sono incoraggiati a sviluppare un senso critico della realtà storica e sociale, preparando le basi per una cittadinanza attiva e responsabile, basata sulla consapevolezza e sulla memoria condivisa.<br />
<br />
=Programmazioni=<br />
<br />
{| cellspacing="1" border="1"<br />
|-<br />
! style="background-color:#abcdef" |Materia<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe IVAA - A.S. 2026-2027: Lingua e letteratura italiana|Lingua e letteratura italiana]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe IVAA - A.S. 2026-2027: Lingua inglese|Lingua inglese]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe IVAA - A.S. 2026-2027: Storia|Storia]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe IVAA - A.S. 2026-2027: Matematica|Matematica]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe IVAA - A.S. 2026-2027: Scienze motorie|Scienze motorie]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe IVAA - A.S. 2026-2027: IRC|IRC]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe IVAA - A.S. 2026-2027: Attività alternativa IRC - Io cittadino|Attività alternativa IRC - Io cittadino]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe IVAA - A.S. 2026-2027: Tedesco|Tedesco]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe IVAA - A.S. 2026-2027: Inglese professionale|Inglese professionale]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe IVAA - A.S. 2026-2027: Scienza e cultura dell’alimentazione|Scienza e cultura dell’alimentazione]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe IVAA - A.S. 2026-2027: Laboratorio enogastronomia cucina|Laboratorio enogastronomia cucina]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe IVAA - A.S. 2026-2027: Diritto e tecniche amministrative|Diritto e tecniche amministrative]]<br />
<br />
|}<br />
<br />
<br><br><br />
<br />
=Quadro della classe=<br />
<br />
{| class="wikitable"<br />
!&nbsp;!!Numero alunni<br />
|-<br />
!Maschi||10<br />
|-<br />
!Femmine||5<br />
|-<br />
!Totale||15<br />
|}<br />
<br />
<br><br />
<br />
=Obiettivi educativi - formativi:= <br />
<br />
*Acquisizione di un metodo di studio efficace e sviluppo delle capacità operative e organizzative<br />
*Capacità di comunicare le proprie idee con chiarezza e con ordine logico<br />
*Capacità di comprendere e usare il linguaggio specifico delle singole discipline<br />
*Saper assumere ruoli e svolgerli con responsabilità<br />
*Potenziare l’interesse per la lettura e stimolare la curiosità culturale<br />
<br />
<br><br />
<br />
=Obiettivi cognitivi - trasversali:=<br />
<br />
*Capacità di analisi e sintesi<br />
*Capacità di operare collegamenti e confronti all’interno di una disciplina e tra discipline diverse<br />
*Progressiva acquisizione di autonomia di giudizio<br />
<br />
<br> <br />
<br />
Per gli obiettivi cognitivi specifici di ogni disciplina si rimanda al piano di lavoro individuale.<br />
<br><br />
<br />
<br />
=Criteri e strumenti di valutazione:=<br />
<br />
Le verifiche saranno frequenti sotto forma di compiti in classe, interrogazioni nonché prove pratiche. Saranno trascritti sul registro elettronico i voti delle prove. Le interrogazioni saranno valutate e il voto sarà comunicato immediatamente allo studente e segnato sul registro elettronico. La scala di valutazione è quella prevista dal P.T.O.F. con i voti da 1 a 10. <br><br />
Per le discipline con valutazione solo orale si devono prevedere non meno di due interrogazioni in ciascuno dei periodi di suddivisione annuali per alunno. <br><br />
Per le discipline con 2-3 ore settimanali e valutazione scritta e orale si devono prevedere non meno di 2 prove scritte e 2 prove orali per periodo. <br><br />
Per le discipline con 4 o più ore si devono prevedere nel trimestre almeno 2 prove orali e 2 prove scritte e nel pentamestre non meno di 2 prove orali e 3 prove scritte. <br><br />
Per le materie di laboratorio ed esercitazioni pratiche non meno di 2 prove pratiche nel trimestre e non meno di 3 nel pentamestre. Per la parte teorica vedere sopra secondo il numero di ore.<br />
<br />
=Attività, inserite nel P.T.O.F., a cui il C.d.C intende partecipare=<br />
<br />
Nel corso dell’anno scolastico la classe sarà impegnata in varie attività indicate nelle sezioni successive. <br />
<br />
==Curricolari==<br />
<br />
*Attività inerenti al percorso di Educazione Civica - "Io ho cura":<br />
**attività prevista<br />
<br />
*progetti inter e/o multidisciplinari:<br />
*''Proposte di '''progetti di educazione alla salute:'''''- DATA DA CONCORDARE Incontro informativo con i volontari dell’Associazione AIDO (Associazione Italiana Donatori di Organi, Tessuti e Midollo Osseo) - DATA DA CONCORDARE Incontro con i volontari dell’Associazione AVIS sul tema della donazione di sangue. - L'Associazione Legnago Donna organizza un incontro formativo con la presenza di una psicologa (2 ore) e un avvocato (1 ora) sul tema: Educazione al consenso per contrastare ogni tipo di violenza.<br />
*''Proposta di progetto "'''Volontariato: dono e ricchezza":'''''CENTRO AIUTOVITA (incontro di 1 ora in classe) <br />
*''Proposta di '''progetti di scienze motorie:''''' Uscita didattica: Padel Terranegra a Legnago aprile/maggio 2027 <br />
*TROFEO CITTA' DI LEGNAGO : Basket 3vs3 Da Vinci Cerea 01/12/26, Calcio a 5 L. Cotta Porto 22/01/27 ,Pallavolo mista Ist. Silva Ricci 23/02/2027, Scacchi Da Vinci Cerea 12/02/27 GDS, Atletica Leggera Pista di atletica Legnago 07/05/27 o rec. 14/05/27<br />
*attività di orientamento:&nbsp;<br />
*progetti da sviluppare nell’area progetto:&nbsp;<br />
*viaggi d'istruzione, visite guidate:&nbsp;<br />
*visite aziendali:&nbsp;<br />
*altro:<br />
<br />
==Extracurricolari==<br />
<br />
(completare le voci sottostanti interessate ed eliminare quelle inutilizzate) <br />
<br />
*concorsi:<br />
*corsi riconosciuti dalla scuola:<br />
*altro:<br />
<br />
==Percorsi di Formazione Scuola-Lavoro (classi seconde)&nbsp;==<br />
<br />
<br> <br />
<br />
*..<br />
<br />
==Percorsi di Formazione Scuola-Lavoro (classi terze, quarte e quinte)&nbsp;==<br />
<br />
<br> <br />
<br />
*..<br />
*..<br />
*..<br />
*..<br />
<br />
==Iniziative di recupero, sostegno ed integrazione:==<br />
<br />
{| border="1" width="100%"<br />
|-<br />
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |In orario curricolare<br />
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |In orario extracurricolare<br />
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |Altro<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|recupero in itinere<br />
|sportello help previa disponibilità dell'Istituto <br>corsi di recupero<br />
|<br><br />
|}<br />
<br />
<br><br />
<br />
=Programmazione delle simulazioni delle prove d'esame (solo classi quinte)=<br />
<br />
*..<br />
*..<br />
*..<br />
<br />
=Colloqui con i genitori=<br />
<br />
*ricevimenti generali, uno per periodo di suddivisione dell’anno scolastico in concomitanza con i consigli di classe di novembre e marzo.<br />
*disponibilità settimanale del coordinatore (fissare l’orario e comunicarlo alla classe)<br />
*ogni docente è disponibile un'ora alla settimana previa comunicazione scritta da parte dei genitori attraverso l'apposita funzione del registro elettronico<br />
<br />
<br></div>Livia.dedonnohttps://servizi.istitutomedici.edu.it/index.php?title=Documento_preventivo_del_Consiglio_di_classe:_Classe_IVAA_-_A.S._2026-2027&diff=78082Documento preventivo del Consiglio di classe: Classe IVAA - A.S. 2026-20272026-10-06T13:43:43Z<p>Livia.dedonno: /* Obiettivi educativi - formativi: */</p>
<hr />
<div>=Dati identificativi=<br />
<br />
'''ISTITUTO PROFESSIONALE DI STATO 'GIUSEPPE MEDICI' ''' <br />
<br />
*'''Classe:''' 4AA<br />
*'''Indirizzo: ENOGASTRONOMIA E OSPITALITA' ALBERGHIERA - ENOGASTRONOMIA'''<br />
*'''Anno Scolastico:''' 2026-2027<br />
<br />
=Elenco dei componenti del Consiglio di Classe=<br />
<br />
==Dirigente==<br />
<br />
Prof. Stefano Minozzi <br />
<br />
==Docenti==<br />
<br />
{| cellspacing="1" border="1"<br />
|-<br />
! style="background-color:#abcdef" |Materia<br />
! style="background-color:#abcdef" |Docente<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Lingua e letteratura italiana<br />
|Petrarca Laura<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Lingua inglese<br />
|Faustini Silvano<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Storia<br />
|Petrarca Laura<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Matematica<br />
|De Donno Livia<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Scienze motorie<br />
|Pennoni Mauro<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|IRC<br />
|Franzini Alberto<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Attività alternativa IRC - Io cittadino<br />
|Grippo Maria Rosaria<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Tedesco<br />
|Bianchini Maura<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Inglese professionale<br />
|Faustini Silvano<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Scienza e cultura dell’alimentazione<br />
|Rossi Emma<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Diritto e tecniche amministrative<br />
|Giuliana Salvatore<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Laboratorio enogastronomia cucina<br />
|Vincenzi Valentina <br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|sostegno<br />
|Carrozza Christian<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|sostegno<br />
|De Cristofaro Silvio<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|sostegno<br />
|Sparacio Salvatore<br />
|}<br />
<br />
<br><br />
<br />
==Rappresentanti dei genitori==<br />
<br />
*<br><br />
*<br><br />
<br />
==Rappresentanti degli Studenti==<br />
<br />
*<br><br />
*<br><br />
<br />
==Coordinatore di Classe==<br />
<br />
*De Donno Livia<br />
<br />
<br><br />
=Sfondo unificatore (Macro-UDA)=<br />
Il Collegio dei docenti ha deliberato nella sua articolazione dei dipartimenti di indirizzo di adottare la seguente Macro UDA per l'anno scolastico 2026-2027:<br />
<br />
'''TAYLOR CUISINE: A CIASCUNO LA SUA CUCINA''' <br />
<br />
''Gli studenti sono accompagnati in un viaggio alla scoperta della cucina sartoriale, costruita attorno alle esigenze e alle richieste di ogni singolo cliente. Il percorso si snoda attraverso un’analisi scientifica, enogastronomica e culturale di un’ampia gamma di tipologie culinarie: dalla cucina povera e antispreco, votata alla sobrietà, al risparmio e al riuso, alla cucina etnica; dalla cucina metabolica e per intolleranze alimentari ed allergie, alla cucina di strada, concentrato di sapori semplici, netti, antichi, fino alle cucine vegane, salutistiche ed ecologiche per un’alimentazione responsabile, a salvaguardia della propria salute e di quella del pianeta.''<br />
<br />
Lo sfondo unificatore collega le microprogrammazioni delle singole discipline all'interno di un orizzonte di competenze omogenee valorizzato da un tema portante, nell'ottica di produrre negli allievi un apprendimento significativo, in un ambiente didattico attrezzato di esperienze e contenuti. <br />
<br />
=Educazione civica - Io ho cura=<br />
In base al curricolo di educazione civica d'Istituto "Io ho cura" nel presente anno scolastico viene adottato il seguente percorso didattico:<br />
*“Cura della memoria”.<br />
Il percorso didattico “Ho Cura della Memoria” si inserisce all'interno di un progetto educativo che collega le microprogrammazioni delle singole discipline, con l'obiettivo di creare un apprendimento significativo per gli studenti. Questo approccio integra competenze trasversali e specifiche, all'interno di un contesto didattico orientato alla riflessione critica e alla valorizzazione della memoria collettiva come strumento fondamentale di crescita personale e civile. Il tema della " Cura della memoria" è un concetto centrale nell'educazione civica. La memoria non si limita a essere un semplice ricordo del passato, ma è un ponte tra la storia e l'identità sociale degli individui. Attraverso lo studio del passato, gli studenti sviluppano un senso di responsabilità civile e sono in grado di riconoscere il valore della memoria come fondamento della democrazia e della giustizia sociale. Il percorso didattico aiuta gli studenti a riflettere su eventi storici, culturali e sociali significativi, stimolando la loro capacità di analisi critica e il loro coinvolgimento attivo nel presente. Il primo passo del percorso prevede l'analisi critica di testi, immagini e articoli legati a temi di memoria storica, sociale e culturale. Gli studenti sono chiamati a esaminare materiali che spaziano dalle testimonianze storiche (ad esempio, testimonianze dei sopravvissuti alla Shoah o ad altri eventi storici cruciali), a produzioni letterarie e artistiche che trattano il concetto di memoria collettiva. Attraverso queste attività, gli studenti acquisiscono strumenti per sviluppare una coscienza storica e una comprensione del ruolo della memoria nella costruzione dell'identità personale e collettiva. Il percorso favorisce l'apprendimento attraverso una combinazione di teoria e pratica. Gli studenti non solo acquisiscono contenuti, ma sono guidati in attività pratiche, come laboratori, progetti di ricerca e attività di gruppo. Questo approccio esperienziale permette loro di costruire conoscenze in modo attivo e partecipativo, e di acquisire competenze trasversali utili per la loro crescita personale e scolastica. Il percorso “Ho Cura della Memoria” rappresenta un'opportunità unica per gli studenti di riflettere sull'importanza della memoria collettiva, collegando le diverse discipline scolastiche e promuovendo un apprendimento significativo. Attraverso un approccio interdisciplinare e pratico, gli studenti sono incoraggiati a sviluppare un senso critico della realtà storica e sociale, preparando le basi per una cittadinanza attiva e responsabile, basata sulla consapevolezza e sulla memoria condivisa.<br />
<br />
=Programmazioni=<br />
<br />
{| cellspacing="1" border="1"<br />
|-<br />
! style="background-color:#abcdef" |Materia<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe IVAA - A.S. 2026-2027: Lingua e letteratura italiana|Lingua e letteratura italiana]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe IVAA - A.S. 2026-2027: Lingua inglese|Lingua inglese]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe IVAA - A.S. 2026-2027: Storia|Storia]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe IVAA - A.S. 2026-2027: Matematica|Matematica]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe IVAA - A.S. 2026-2027: Scienze motorie|Scienze motorie]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe IVAA - A.S. 2026-2027: IRC|IRC]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe IVAA - A.S. 2026-2027: Attività alternativa IRC - Io cittadino|Attività alternativa IRC - Io cittadino]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe IVAA - A.S. 2026-2027: Tedesco|Tedesco]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe IVAA - A.S. 2026-2027: Inglese professionale|Inglese professionale]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe IVAA - A.S. 2026-2027: Scienza e cultura dell’alimentazione|Scienza e cultura dell’alimentazione]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe IVAA - A.S. 2026-2027: Laboratorio enogastronomia cucina|Laboratorio enogastronomia cucina]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe IVAA - A.S. 2026-2027: Diritto e tecniche amministrative|Diritto e tecniche amministrative]]<br />
<br />
|}<br />
<br />
<br><br><br />
<br />
=Quadro della classe=<br />
<br />
{| class="wikitable"<br />
!&nbsp;!!Numero alunni<br />
|-<br />
!Maschi||10<br />
|-<br />
!Femmine||5<br />
|-<br />
!Totale||15<br />
|}<br />
<br />
<br><br />
<br />
=Obiettivi educativi - formativi:= <br />
<br />
*Acquisizione di un metodo di studio efficace e sviluppo delle capacità operative e organizzative<br />
*Capacità di comunicare le proprie idee con chiarezza e con ordine logico<br />
*Capacità di comprendere e usare il linguaggio specifico delle singole discipline<br />
*Saper assumere ruoli e svolgerli con responsabilità<br />
*Potenziare l’interesse per la lettura e stimolare la curiosità culturale<br />
<br />
<br><br />
<br />
=Obiettivi cognitivi - trasversali:=<br />
<br />
*Capacità di analisi e sintesi<br />
*Capacità di operare collegamenti e confronti all’interno di una disciplina e tra discipline diverse<br />
*Progressiva acquisizione di autonomia di giudizio<br />
<br />
<br> <br />
<br />
Per gli obiettivi cognitivi specifici di ogni disciplina si rimanda al piano di lavoro individuale.<br />
<br><br />
<br />
<br />
=Criteri e strumenti di valutazione:=<br />
<br />
Le verifiche saranno frequenti sotto forma di compiti in classe, interrogazioni nonché prove pratiche. Saranno trascritti sul registro elettronico i voti delle prove. Le interrogazioni saranno valutate e il voto sarà comunicato immediatamente allo studente e segnato sul registro elettronico. La scala di valutazione è quella prevista dal P.T.O.F. con i voti da 1 a 10. <br><br />
Per le discipline con valutazione solo orale si devono prevedere non meno di due interrogazioni in ciascuno dei periodi di suddivisione annuali per alunno. <br><br />
Per le discipline con 2-3 ore settimanali e valutazione scritta e orale si devono prevedere non meno di 2 prove scritte e 2 prove orali per periodo. <br><br />
Per le discipline con 4 o più ore si devono prevedere nel trimestre almeno 2 prove orali e 2 prove scritte e nel pentamestre non meno di 2 prove orali e 3 prove scritte. <br><br />
Per le materie di laboratorio ed esercitazioni pratiche non meno di 2 prove pratiche nel trimestre e non meno di 3 nel pentamestre. Per la parte teorica vedere sopra secondo il numero di ore.<br />
<br />
=Attività, inserite nel P.T.O.F., a cui il C.d.C intende partecipare=<br />
<br />
Nel corso dell’anno scolastico la classe sarà impegnata in varie attività indicate nelle sezioni successive. <br />
<br />
==Curricolari==<br />
<br />
*Attività inerenti al percorso di Educazione Civica - "Io ho cura":<br />
**attività prevista<br />
<br />
*progetti inter e/o multidisciplinari:&nbsp;<br />
*attività di orientamento:&nbsp;<br />
*progetti da sviluppare nell’area progetto:&nbsp;<br />
*viaggi d'istruzione, visite guidate:&nbsp;<br />
*visite aziendali:&nbsp;<br />
*altro:<br />
<br />
==Extracurricolari==<br />
<br />
(completare le voci sottostanti interessate ed eliminare quelle inutilizzate) <br />
<br />
*concorsi:<br />
*corsi riconosciuti dalla scuola:<br />
*altro:<br />
<br />
==Percorsi di Formazione Scuola-Lavoro (classi seconde)&nbsp;==<br />
<br />
<br> <br />
<br />
*..<br />
<br />
==Percorsi di Formazione Scuola-Lavoro (classi terze, quarte e quinte)&nbsp;==<br />
<br />
<br> <br />
<br />
*..<br />
*..<br />
*..<br />
*..<br />
<br />
==Iniziative di recupero, sostegno ed integrazione:==<br />
<br />
{| border="1" width="100%"<br />
|-<br />
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |In orario curricolare<br />
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |In orario extracurricolare<br />
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |Altro<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|recupero in itinere<br />
|sportello help previa disponibilità dell'Istituto <br>corsi di recupero<br />
|<br><br />
|}<br />
<br />
<br><br />
<br />
=Programmazione delle simulazioni delle prove d'esame (solo classi quinte)=<br />
<br />
*..<br />
*..<br />
*..<br />
<br />
=Colloqui con i genitori=<br />
<br />
*ricevimenti generali, uno per periodo di suddivisione dell’anno scolastico in concomitanza con i consigli di classe di novembre e marzo.<br />
*disponibilità settimanale del coordinatore (fissare l’orario e comunicarlo alla classe)<br />
*ogni docente è disponibile un'ora alla settimana previa comunicazione scritta da parte dei genitori attraverso l'apposita funzione del registro elettronico<br />
<br />
<br></div>Livia.dedonnohttps://servizi.istitutomedici.edu.it/index.php?title=Documento_preventivo_del_Consiglio_di_classe:_Classe_IVAA_-_A.S._2026-2027&diff=78081Documento preventivo del Consiglio di classe: Classe IVAA - A.S. 2026-20272026-10-06T13:43:21Z<p>Livia.dedonno: /* Quadro della classe */</p>
<hr />
<div>=Dati identificativi=<br />
<br />
'''ISTITUTO PROFESSIONALE DI STATO 'GIUSEPPE MEDICI' ''' <br />
<br />
*'''Classe:''' 4AA<br />
*'''Indirizzo: ENOGASTRONOMIA E OSPITALITA' ALBERGHIERA - ENOGASTRONOMIA'''<br />
*'''Anno Scolastico:''' 2026-2027<br />
<br />
=Elenco dei componenti del Consiglio di Classe=<br />
<br />
==Dirigente==<br />
<br />
Prof. Stefano Minozzi <br />
<br />
==Docenti==<br />
<br />
{| cellspacing="1" border="1"<br />
|-<br />
! style="background-color:#abcdef" |Materia<br />
! style="background-color:#abcdef" |Docente<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Lingua e letteratura italiana<br />
|Petrarca Laura<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Lingua inglese<br />
|Faustini Silvano<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Storia<br />
|Petrarca Laura<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Matematica<br />
|De Donno Livia<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Scienze motorie<br />
|Pennoni Mauro<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|IRC<br />
|Franzini Alberto<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Attività alternativa IRC - Io cittadino<br />
|Grippo Maria Rosaria<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Tedesco<br />
|Bianchini Maura<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Inglese professionale<br />
|Faustini Silvano<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Scienza e cultura dell’alimentazione<br />
|Rossi Emma<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Diritto e tecniche amministrative<br />
|Giuliana Salvatore<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Laboratorio enogastronomia cucina<br />
|Vincenzi Valentina <br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|sostegno<br />
|Carrozza Christian<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|sostegno<br />
|De Cristofaro Silvio<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|sostegno<br />
|Sparacio Salvatore<br />
|}<br />
<br />
<br><br />
<br />
==Rappresentanti dei genitori==<br />
<br />
*<br><br />
*<br><br />
<br />
==Rappresentanti degli Studenti==<br />
<br />
*<br><br />
*<br><br />
<br />
==Coordinatore di Classe==<br />
<br />
*De Donno Livia<br />
<br />
<br><br />
=Sfondo unificatore (Macro-UDA)=<br />
Il Collegio dei docenti ha deliberato nella sua articolazione dei dipartimenti di indirizzo di adottare la seguente Macro UDA per l'anno scolastico 2026-2027:<br />
<br />
'''TAYLOR CUISINE: A CIASCUNO LA SUA CUCINA''' <br />
<br />
''Gli studenti sono accompagnati in un viaggio alla scoperta della cucina sartoriale, costruita attorno alle esigenze e alle richieste di ogni singolo cliente. Il percorso si snoda attraverso un’analisi scientifica, enogastronomica e culturale di un’ampia gamma di tipologie culinarie: dalla cucina povera e antispreco, votata alla sobrietà, al risparmio e al riuso, alla cucina etnica; dalla cucina metabolica e per intolleranze alimentari ed allergie, alla cucina di strada, concentrato di sapori semplici, netti, antichi, fino alle cucine vegane, salutistiche ed ecologiche per un’alimentazione responsabile, a salvaguardia della propria salute e di quella del pianeta.''<br />
<br />
Lo sfondo unificatore collega le microprogrammazioni delle singole discipline all'interno di un orizzonte di competenze omogenee valorizzato da un tema portante, nell'ottica di produrre negli allievi un apprendimento significativo, in un ambiente didattico attrezzato di esperienze e contenuti. <br />
<br />
=Educazione civica - Io ho cura=<br />
In base al curricolo di educazione civica d'Istituto "Io ho cura" nel presente anno scolastico viene adottato il seguente percorso didattico:<br />
*“Cura della memoria”.<br />
Il percorso didattico “Ho Cura della Memoria” si inserisce all'interno di un progetto educativo che collega le microprogrammazioni delle singole discipline, con l'obiettivo di creare un apprendimento significativo per gli studenti. Questo approccio integra competenze trasversali e specifiche, all'interno di un contesto didattico orientato alla riflessione critica e alla valorizzazione della memoria collettiva come strumento fondamentale di crescita personale e civile. Il tema della " Cura della memoria" è un concetto centrale nell'educazione civica. La memoria non si limita a essere un semplice ricordo del passato, ma è un ponte tra la storia e l'identità sociale degli individui. Attraverso lo studio del passato, gli studenti sviluppano un senso di responsabilità civile e sono in grado di riconoscere il valore della memoria come fondamento della democrazia e della giustizia sociale. Il percorso didattico aiuta gli studenti a riflettere su eventi storici, culturali e sociali significativi, stimolando la loro capacità di analisi critica e il loro coinvolgimento attivo nel presente. Il primo passo del percorso prevede l'analisi critica di testi, immagini e articoli legati a temi di memoria storica, sociale e culturale. Gli studenti sono chiamati a esaminare materiali che spaziano dalle testimonianze storiche (ad esempio, testimonianze dei sopravvissuti alla Shoah o ad altri eventi storici cruciali), a produzioni letterarie e artistiche che trattano il concetto di memoria collettiva. Attraverso queste attività, gli studenti acquisiscono strumenti per sviluppare una coscienza storica e una comprensione del ruolo della memoria nella costruzione dell'identità personale e collettiva. Il percorso favorisce l'apprendimento attraverso una combinazione di teoria e pratica. Gli studenti non solo acquisiscono contenuti, ma sono guidati in attività pratiche, come laboratori, progetti di ricerca e attività di gruppo. Questo approccio esperienziale permette loro di costruire conoscenze in modo attivo e partecipativo, e di acquisire competenze trasversali utili per la loro crescita personale e scolastica. Il percorso “Ho Cura della Memoria” rappresenta un'opportunità unica per gli studenti di riflettere sull'importanza della memoria collettiva, collegando le diverse discipline scolastiche e promuovendo un apprendimento significativo. Attraverso un approccio interdisciplinare e pratico, gli studenti sono incoraggiati a sviluppare un senso critico della realtà storica e sociale, preparando le basi per una cittadinanza attiva e responsabile, basata sulla consapevolezza e sulla memoria condivisa.<br />
<br />
=Programmazioni=<br />
<br />
{| cellspacing="1" border="1"<br />
|-<br />
! style="background-color:#abcdef" |Materia<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe IVAA - A.S. 2026-2027: Lingua e letteratura italiana|Lingua e letteratura italiana]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe IVAA - A.S. 2026-2027: Lingua inglese|Lingua inglese]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe IVAA - A.S. 2026-2027: Storia|Storia]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe IVAA - A.S. 2026-2027: Matematica|Matematica]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe IVAA - A.S. 2026-2027: Scienze motorie|Scienze motorie]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe IVAA - A.S. 2026-2027: IRC|IRC]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe IVAA - A.S. 2026-2027: Attività alternativa IRC - Io cittadino|Attività alternativa IRC - Io cittadino]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe IVAA - A.S. 2026-2027: Tedesco|Tedesco]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe IVAA - A.S. 2026-2027: Inglese professionale|Inglese professionale]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe IVAA - A.S. 2026-2027: Scienza e cultura dell’alimentazione|Scienza e cultura dell’alimentazione]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe IVAA - A.S. 2026-2027: Laboratorio enogastronomia cucina|Laboratorio enogastronomia cucina]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe IVAA - A.S. 2026-2027: Diritto e tecniche amministrative|Diritto e tecniche amministrative]]<br />
<br />
|}<br />
<br />
<br><br><br />
<br />
=Quadro della classe=<br />
<br />
{| class="wikitable"<br />
!&nbsp;!!Numero alunni<br />
|-<br />
!Maschi||10<br />
|-<br />
!Femmine||5<br />
|-<br />
!Totale||15<br />
|}<br />
<br />
<br><br />
<br />
=Obiettivi educativi - formativi:=<br />
<br />
(Da scegliere ed eventualmente integrare a cura del coordinatore) <br />
<br />
CLASSI PRIME E SECONDE<br />
<br />
*Riconoscere validità alla scelta della scuola partecipando attivamente alle lezioni e frequentando con regolarità e puntualità<br />
*Acquisire autocontrollo, rispettare i compagni, avere cura del materiale personale, di quello appartenente alla scuola e più in generale di tutti i locali frequentati<br />
*Rafforzare l’autostima potenziando la consapevolezza delle proprie capacità<br />
*Favorire un rapporto sereno con gli insegnanti<br />
*Sviluppare la capacità di lavorare insieme, di saper ascoltare e rispettare i diversi punti di vista<br />
*Saper dare e chiedere aiuto<br />
*Rispettare le norme relative alla sicurezza nei laboratori<br />
<br />
CLASSI TERZE <br />
<br />
*Motivazione seria e personale allo studio (regolarità, puntualità, precisione nelle consegne)<br />
*Presenza attiva alle lezioni e puntualità nello svolgimento<br />
*Potenziamento della responsabilità personale, dell’autonomia e della socializzazione<br />
*Sviluppo della disponibilità al dialogo, al confronto, all’accoglienza della diversità.<br />
<br />
CLASSI QUARTE E QUINTE <br />
<br />
*Acquisizione di un metodo di studio efficace e sviluppo delle capacità operative e organizzative<br />
*Capacità di comunicare le proprie idee con chiarezza e con ordine logico<br />
*Capacità di comprendere e usare il linguaggio specifico delle singole discipline<br />
*Saper assumere ruoli e svolgerli con responsabilità<br />
*Potenziare l’interesse per la lettura e stimolare la curiosità culturale<br />
<br />
<br><br />
<br />
=Obiettivi cognitivi - trasversali:=<br />
<br />
( scegliere ed eventualmente integrare dall'elenco sottostante a cura del coordinatore ) <br />
<br />
CLASSI PRIME E SECONDE <br />
<br />
*Capacità di leggere, capire e interpretare un testo<br />
*Apprendere tecniche di memorizzazione per facilitare lo studio<br />
*Saper esporre il proprio pensiero in modo comprensibile e con linguaggio sufficientemente corretto<br />
<br />
CLASSI TERZE <br />
<br />
*Capacità di presentare, descrivere, discutere un argomento con chiarezza espositiva e utilizzando una terminologia appropriata<br />
*Sviluppare la capacità di affrontare un problema e prospettarne la soluzione<br />
<br />
CLASSI QUARTE E QUINTE <br />
<br />
*Capacità di analisi e sintesi<br />
*Capacità di operare collegamenti e confronti all’interno di una disciplina e tra discipline diverse<br />
*Progressiva acquisizione di autonomia di giudizio<br />
<br />
<br> <br />
<br />
Per gli obiettivi cognitivi specifici di ogni disciplina si rimanda al piano di lavoro individuale.<br />
<br><br />
<br />
<br />
=Criteri e strumenti di valutazione:=<br />
<br />
Le verifiche saranno frequenti sotto forma di compiti in classe, interrogazioni nonché prove pratiche. Saranno trascritti sul registro elettronico i voti delle prove. Le interrogazioni saranno valutate e il voto sarà comunicato immediatamente allo studente e segnato sul registro elettronico. La scala di valutazione è quella prevista dal P.T.O.F. con i voti da 1 a 10. <br><br />
Per le discipline con valutazione solo orale si devono prevedere non meno di due interrogazioni in ciascuno dei periodi di suddivisione annuali per alunno. <br><br />
Per le discipline con 2-3 ore settimanali e valutazione scritta e orale si devono prevedere non meno di 2 prove scritte e 2 prove orali per periodo. <br><br />
Per le discipline con 4 o più ore si devono prevedere nel trimestre almeno 2 prove orali e 2 prove scritte e nel pentamestre non meno di 2 prove orali e 3 prove scritte. <br><br />
Per le materie di laboratorio ed esercitazioni pratiche non meno di 2 prove pratiche nel trimestre e non meno di 3 nel pentamestre. Per la parte teorica vedere sopra secondo il numero di ore.<br />
<br />
=Attività, inserite nel P.T.O.F., a cui il C.d.C intende partecipare=<br />
<br />
Nel corso dell’anno scolastico la classe sarà impegnata in varie attività indicate nelle sezioni successive. <br />
<br />
==Curricolari==<br />
<br />
*Attività inerenti al percorso di Educazione Civica - "Io ho cura":<br />
**attività prevista<br />
<br />
*progetti inter e/o multidisciplinari:&nbsp;<br />
*attività di orientamento:&nbsp;<br />
*progetti da sviluppare nell’area progetto:&nbsp;<br />
*viaggi d'istruzione, visite guidate:&nbsp;<br />
*visite aziendali:&nbsp;<br />
*altro:<br />
<br />
==Extracurricolari==<br />
<br />
(completare le voci sottostanti interessate ed eliminare quelle inutilizzate) <br />
<br />
*concorsi:<br />
*corsi riconosciuti dalla scuola:<br />
*altro:<br />
<br />
==Percorsi di Formazione Scuola-Lavoro (classi seconde)&nbsp;==<br />
<br />
<br> <br />
<br />
*..<br />
<br />
==Percorsi di Formazione Scuola-Lavoro (classi terze, quarte e quinte)&nbsp;==<br />
<br />
<br> <br />
<br />
*..<br />
*..<br />
*..<br />
*..<br />
<br />
==Iniziative di recupero, sostegno ed integrazione:==<br />
<br />
{| border="1" width="100%"<br />
|-<br />
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |In orario curricolare<br />
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |In orario extracurricolare<br />
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |Altro<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|recupero in itinere<br />
|sportello help previa disponibilità dell'Istituto <br>corsi di recupero<br />
|<br><br />
|}<br />
<br />
<br><br />
<br />
=Programmazione delle simulazioni delle prove d'esame (solo classi quinte)=<br />
<br />
*..<br />
*..<br />
*..<br />
<br />
=Colloqui con i genitori=<br />
<br />
*ricevimenti generali, uno per periodo di suddivisione dell’anno scolastico in concomitanza con i consigli di classe di novembre e marzo.<br />
*disponibilità settimanale del coordinatore (fissare l’orario e comunicarlo alla classe)<br />
*ogni docente è disponibile un'ora alla settimana previa comunicazione scritta da parte dei genitori attraverso l'apposita funzione del registro elettronico<br />
<br />
<br></div>Livia.dedonnohttps://servizi.istitutomedici.edu.it/index.php?title=Documento_preventivo_del_Consiglio_di_classe:_Classe_IVAA_-_A.S._2026-2027&diff=77928Documento preventivo del Consiglio di classe: Classe IVAA - A.S. 2026-20272026-10-05T19:46:11Z<p>Livia.dedonno: </p>
<hr />
<div>=Dati identificativi=<br />
<br />
'''ISTITUTO PROFESSIONALE DI STATO 'GIUSEPPE MEDICI' ''' <br />
<br />
*'''Classe:''' 4AA<br />
*'''Indirizzo: ENOGASTRONOMIA E OSPITALITA' ALBERGHIERA - ENOGASTRONOMIA'''<br />
*'''Anno Scolastico:''' 2026-2027<br />
<br />
=Elenco dei componenti del Consiglio di Classe=<br />
<br />
==Dirigente==<br />
<br />
Prof. Stefano Minozzi <br />
<br />
==Docenti==<br />
<br />
{| cellspacing="1" border="1"<br />
|-<br />
! style="background-color:#abcdef" |Materia<br />
! style="background-color:#abcdef" |Docente<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Lingua e letteratura italiana<br />
|Petrarca Laura<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Lingua inglese<br />
|Faustini Silvano<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Storia<br />
|Petrarca Laura<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Matematica<br />
|De Donno Livia<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Scienze motorie<br />
|Pennoni Mauro<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|IRC<br />
|Franzini Alberto<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Attività alternativa IRC - Io cittadino<br />
|Grippo Maria Rosaria<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Tedesco<br />
|Bianchini Maura<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Inglese professionale<br />
|Faustini Silvano<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Scienza e cultura dell’alimentazione<br />
|Rossi Emma<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Diritto e tecniche amministrative<br />
|Giuliana Salvatore<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Laboratorio enogastronomia cucina<br />
|Vincenzi Valentina <br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|sostegno<br />
|Carrozza Christian<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|sostegno<br />
|De Cristofaro Silvio<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|sostegno<br />
|Sparacio Salvatore<br />
|}<br />
<br />
<br><br />
<br />
==Rappresentanti dei genitori==<br />
<br />
*<br><br />
*<br><br />
<br />
==Rappresentanti degli Studenti==<br />
<br />
*<br><br />
*<br><br />
<br />
==Coordinatore di Classe==<br />
<br />
*De Donno Livia<br />
<br />
<br><br />
=Sfondo unificatore (Macro-UDA)=<br />
Il Collegio dei docenti ha deliberato nella sua articolazione dei dipartimenti di indirizzo di adottare la seguente Macro UDA per l'anno scolastico 2026-2027:<br />
<br />
'''TAYLOR CUISINE: A CIASCUNO LA SUA CUCINA''' <br />
<br />
''Gli studenti sono accompagnati in un viaggio alla scoperta della cucina sartoriale, costruita attorno alle esigenze e alle richieste di ogni singolo cliente. Il percorso si snoda attraverso un’analisi scientifica, enogastronomica e culturale di un’ampia gamma di tipologie culinarie: dalla cucina povera e antispreco, votata alla sobrietà, al risparmio e al riuso, alla cucina etnica; dalla cucina metabolica e per intolleranze alimentari ed allergie, alla cucina di strada, concentrato di sapori semplici, netti, antichi, fino alle cucine vegane, salutistiche ed ecologiche per un’alimentazione responsabile, a salvaguardia della propria salute e di quella del pianeta.''<br />
<br />
Lo sfondo unificatore collega le microprogrammazioni delle singole discipline all'interno di un orizzonte di competenze omogenee valorizzato da un tema portante, nell'ottica di produrre negli allievi un apprendimento significativo, in un ambiente didattico attrezzato di esperienze e contenuti. <br />
<br />
=Educazione civica - Io ho cura=<br />
In base al curricolo di educazione civica d'Istituto "Io ho cura" nel presente anno scolastico viene adottato il seguente percorso didattico:<br />
*“Cura della memoria”.<br />
Il percorso didattico “Ho Cura della Memoria” si inserisce all'interno di un progetto educativo che collega le microprogrammazioni delle singole discipline, con l'obiettivo di creare un apprendimento significativo per gli studenti. Questo approccio integra competenze trasversali e specifiche, all'interno di un contesto didattico orientato alla riflessione critica e alla valorizzazione della memoria collettiva come strumento fondamentale di crescita personale e civile. Il tema della " Cura della memoria" è un concetto centrale nell'educazione civica. La memoria non si limita a essere un semplice ricordo del passato, ma è un ponte tra la storia e l'identità sociale degli individui. Attraverso lo studio del passato, gli studenti sviluppano un senso di responsabilità civile e sono in grado di riconoscere il valore della memoria come fondamento della democrazia e della giustizia sociale. Il percorso didattico aiuta gli studenti a riflettere su eventi storici, culturali e sociali significativi, stimolando la loro capacità di analisi critica e il loro coinvolgimento attivo nel presente. Il primo passo del percorso prevede l'analisi critica di testi, immagini e articoli legati a temi di memoria storica, sociale e culturale. Gli studenti sono chiamati a esaminare materiali che spaziano dalle testimonianze storiche (ad esempio, testimonianze dei sopravvissuti alla Shoah o ad altri eventi storici cruciali), a produzioni letterarie e artistiche che trattano il concetto di memoria collettiva. Attraverso queste attività, gli studenti acquisiscono strumenti per sviluppare una coscienza storica e una comprensione del ruolo della memoria nella costruzione dell'identità personale e collettiva. Il percorso favorisce l'apprendimento attraverso una combinazione di teoria e pratica. Gli studenti non solo acquisiscono contenuti, ma sono guidati in attività pratiche, come laboratori, progetti di ricerca e attività di gruppo. Questo approccio esperienziale permette loro di costruire conoscenze in modo attivo e partecipativo, e di acquisire competenze trasversali utili per la loro crescita personale e scolastica. Il percorso “Ho Cura della Memoria” rappresenta un'opportunità unica per gli studenti di riflettere sull'importanza della memoria collettiva, collegando le diverse discipline scolastiche e promuovendo un apprendimento significativo. Attraverso un approccio interdisciplinare e pratico, gli studenti sono incoraggiati a sviluppare un senso critico della realtà storica e sociale, preparando le basi per una cittadinanza attiva e responsabile, basata sulla consapevolezza e sulla memoria condivisa.<br />
<br />
=Programmazioni=<br />
<br />
{| cellspacing="1" border="1"<br />
|-<br />
! style="background-color:#abcdef" |Materia<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe IVAA - A.S. 2026-2027: Lingua e letteratura italiana|Lingua e letteratura italiana]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe IVAA - A.S. 2026-2027: Lingua inglese|Lingua inglese]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe IVAA - A.S. 2026-2027: Storia|Storia]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe IVAA - A.S. 2026-2027: Matematica|Matematica]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe IVAA - A.S. 2026-2027: Scienze motorie|Scienze motorie]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe IVAA - A.S. 2026-2027: IRC|IRC]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe IVAA - A.S. 2026-2027: Attività alternativa IRC - Io cittadino|Attività alternativa IRC - Io cittadino]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe IVAA - A.S. 2026-2027: Tedesco|Tedesco]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe IVAA - A.S. 2026-2027: Inglese professionale|Inglese professionale]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe IVAA - A.S. 2026-2027: Scienza e cultura dell’alimentazione|Scienza e cultura dell’alimentazione]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe IVAA - A.S. 2026-2027: Laboratorio enogastronomia cucina|Laboratorio enogastronomia cucina]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe IVAA - A.S. 2026-2027: Diritto e tecniche amministrative|Diritto e tecniche amministrative]]<br />
<br />
|}<br />
<br />
<br><br><br />
<br />
=Quadro della classe=<br />
<br />
{| class="wikitable"<br />
!&nbsp;!!Numero alunni<br />
|-<br />
!Maschi||<br />
|-<br />
!Femmine||<br />
|-<br />
!Totale||<br />
|}<br />
<br />
<br><br />
<br />
=Obiettivi educativi - formativi:=<br />
<br />
(Da scegliere ed eventualmente integrare a cura del coordinatore) <br />
<br />
CLASSI PRIME E SECONDE<br />
<br />
*Riconoscere validità alla scelta della scuola partecipando attivamente alle lezioni e frequentando con regolarità e puntualità<br />
*Acquisire autocontrollo, rispettare i compagni, avere cura del materiale personale, di quello appartenente alla scuola e più in generale di tutti i locali frequentati<br />
*Rafforzare l’autostima potenziando la consapevolezza delle proprie capacità<br />
*Favorire un rapporto sereno con gli insegnanti<br />
*Sviluppare la capacità di lavorare insieme, di saper ascoltare e rispettare i diversi punti di vista<br />
*Saper dare e chiedere aiuto<br />
*Rispettare le norme relative alla sicurezza nei laboratori<br />
<br />
CLASSI TERZE <br />
<br />
*Motivazione seria e personale allo studio (regolarità, puntualità, precisione nelle consegne)<br />
*Presenza attiva alle lezioni e puntualità nello svolgimento<br />
*Potenziamento della responsabilità personale, dell’autonomia e della socializzazione<br />
*Sviluppo della disponibilità al dialogo, al confronto, all’accoglienza della diversità.<br />
<br />
CLASSI QUARTE E QUINTE <br />
<br />
*Acquisizione di un metodo di studio efficace e sviluppo delle capacità operative e organizzative<br />
*Capacità di comunicare le proprie idee con chiarezza e con ordine logico<br />
*Capacità di comprendere e usare il linguaggio specifico delle singole discipline<br />
*Saper assumere ruoli e svolgerli con responsabilità<br />
*Potenziare l’interesse per la lettura e stimolare la curiosità culturale<br />
<br />
<br><br />
<br />
=Obiettivi cognitivi - trasversali:=<br />
<br />
( scegliere ed eventualmente integrare dall'elenco sottostante a cura del coordinatore ) <br />
<br />
CLASSI PRIME E SECONDE <br />
<br />
*Capacità di leggere, capire e interpretare un testo<br />
*Apprendere tecniche di memorizzazione per facilitare lo studio<br />
*Saper esporre il proprio pensiero in modo comprensibile e con linguaggio sufficientemente corretto<br />
<br />
CLASSI TERZE <br />
<br />
*Capacità di presentare, descrivere, discutere un argomento con chiarezza espositiva e utilizzando una terminologia appropriata<br />
*Sviluppare la capacità di affrontare un problema e prospettarne la soluzione<br />
<br />
CLASSI QUARTE E QUINTE <br />
<br />
*Capacità di analisi e sintesi<br />
*Capacità di operare collegamenti e confronti all’interno di una disciplina e tra discipline diverse<br />
*Progressiva acquisizione di autonomia di giudizio<br />
<br />
<br> <br />
<br />
Per gli obiettivi cognitivi specifici di ogni disciplina si rimanda al piano di lavoro individuale.<br />
<br><br />
<br />
<br />
=Criteri e strumenti di valutazione:=<br />
<br />
Le verifiche saranno frequenti sotto forma di compiti in classe, interrogazioni nonché prove pratiche. Saranno trascritti sul registro elettronico i voti delle prove. Le interrogazioni saranno valutate e il voto sarà comunicato immediatamente allo studente e segnato sul registro elettronico. La scala di valutazione è quella prevista dal P.T.O.F. con i voti da 1 a 10. <br><br />
Per le discipline con valutazione solo orale si devono prevedere non meno di due interrogazioni in ciascuno dei periodi di suddivisione annuali per alunno. <br><br />
Per le discipline con 2-3 ore settimanali e valutazione scritta e orale si devono prevedere non meno di 2 prove scritte e 2 prove orali per periodo. <br><br />
Per le discipline con 4 o più ore si devono prevedere nel trimestre almeno 2 prove orali e 2 prove scritte e nel pentamestre non meno di 2 prove orali e 3 prove scritte. <br><br />
Per le materie di laboratorio ed esercitazioni pratiche non meno di 2 prove pratiche nel trimestre e non meno di 3 nel pentamestre. Per la parte teorica vedere sopra secondo il numero di ore.<br />
<br />
=Attività, inserite nel P.T.O.F., a cui il C.d.C intende partecipare=<br />
<br />
Nel corso dell’anno scolastico la classe sarà impegnata in varie attività indicate nelle sezioni successive. <br />
<br />
==Curricolari==<br />
<br />
*Attività inerenti al percorso di Educazione Civica - "Io ho cura":<br />
**attività prevista<br />
<br />
*progetti inter e/o multidisciplinari:&nbsp;<br />
*attività di orientamento:&nbsp;<br />
*progetti da sviluppare nell’area progetto:&nbsp;<br />
*viaggi d'istruzione, visite guidate:&nbsp;<br />
*visite aziendali:&nbsp;<br />
*altro:<br />
<br />
==Extracurricolari==<br />
<br />
(completare le voci sottostanti interessate ed eliminare quelle inutilizzate) <br />
<br />
*concorsi:<br />
*corsi riconosciuti dalla scuola:<br />
*altro:<br />
<br />
==Percorsi di Formazione Scuola-Lavoro (classi seconde)&nbsp;==<br />
<br />
<br> <br />
<br />
*..<br />
<br />
==Percorsi di Formazione Scuola-Lavoro (classi terze, quarte e quinte)&nbsp;==<br />
<br />
<br> <br />
<br />
*..<br />
*..<br />
*..<br />
*..<br />
<br />
==Iniziative di recupero, sostegno ed integrazione:==<br />
<br />
{| border="1" width="100%"<br />
|-<br />
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |In orario curricolare<br />
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |In orario extracurricolare<br />
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |Altro<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|recupero in itinere<br />
|sportello help previa disponibilità dell'Istituto <br>corsi di recupero<br />
|<br><br />
|}<br />
<br />
<br><br />
<br />
=Programmazione delle simulazioni delle prove d'esame (solo classi quinte)=<br />
<br />
*..<br />
*..<br />
*..<br />
<br />
=Colloqui con i genitori=<br />
<br />
*ricevimenti generali, uno per periodo di suddivisione dell’anno scolastico in concomitanza con i consigli di classe di novembre e marzo.<br />
*disponibilità settimanale del coordinatore (fissare l’orario e comunicarlo alla classe)<br />
*ogni docente è disponibile un'ora alla settimana previa comunicazione scritta da parte dei genitori attraverso l'apposita funzione del registro elettronico<br />
<br />
<br></div>Livia.dedonnohttps://servizi.istitutomedici.edu.it/index.php?title=Documento_preventivo_del_Consiglio_di_classe:_Classe_IVAA_-_A.S._2026-2027&diff=77927Documento preventivo del Consiglio di classe: Classe IVAA - A.S. 2026-20272026-10-05T19:36:05Z<p>Livia.dedonno: </p>
<hr />
<div>=Dati identificativi=<br />
<br />
'''ISTITUTO PROFESSIONALE DI STATO 'GIUSEPPE MEDICI' ''' <br />
<br />
*'''Classe:''' 4AA<br />
*'''Indirizzo: ENOGASTRONOMIA E OSPITALITA' ALBERGHIERA - ENOGASTRONOMIA'''<br />
*'''Anno Scolastico:''' 2026-2027<br />
<br />
=Elenco dei componenti del Consiglio di Classe=<br />
<br />
==Dirigente==<br />
<br />
Prof. Stefano Minozzi <br />
<br />
==Docenti==<br />
<br />
{| cellspacing="1" border="1"<br />
|-<br />
! style="background-color:#abcdef" |Materia<br />
! style="background-color:#abcdef" |Docente<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Lingua e letteratura italiana<br />
|Petrarca Laura<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Lingua inglese<br />
|Faustini Silvano<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Storia<br />
|Petrarca Laura<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Matematica<br />
|De Donno Livia<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Scienze motorie<br />
|Pennoni Mauro<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|IRC<br />
|Franzini Alberto<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Attività alternativa IRC - Io cittadino<br />
|Grippo Maria Rosaria<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Tedesco<br />
|Bianchini Maura<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Inglese professionale<br />
|Faustini Silvano<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Scienza e cultura dell’alimentazione<br />
|Rossi Emma<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Diritto e tecniche amministrative<br />
|Giuliana Salvatore<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Laboratorio enogastronomia cucina<br />
|Vincenzi Valentina <br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|sostegno<br />
|Carrozza Christian<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|sostegno<br />
|De Cristofaro Silvio<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|sostegno<br />
|Sparacio Salvatore<br />
|}<br />
<br />
<br><br />
<br />
==Rappresentanti dei genitori==<br />
<br />
*<br><br />
*<br><br />
<br />
==Rappresentanti degli Studenti==<br />
<br />
*<br><br />
*<br><br />
<br />
==Coordinatore di Classe==<br />
<br />
*<br />
<br />
<br><br />
=Sfondo unificatore (Macro-UDA)=<br />
Il Collegio dei docenti ha deliberato nella sua articolazione dei dipartimenti di indirizzo di adottare la seguente Macro UDA per l'anno scolastico 2026-2027:<br />
<br />
............ (sfondo + spiegazione dello sfondo, eliminare questa parte tra parentesi). <br />
<br />
Lo sfondo unificatore collega le microprogrammazioni delle singole discipline all'interno di un orizzonte di competenze omogenee valorizzato da un tema portante, nell'ottica di produrre negli allievi un apprendimento significativo, in un ambiente didattico attrezzato di esperienze e contenuti.<br />
<br />
=Educazione civica - Io ho cura=<br />
In base al curricolo di educazione civica d'Istituto "Io ho cura" nel presente anno scolastico viene adottato il seguente percorso didattico:<br />
*“Cura della Casa Comune” (classi prime), <br />
*“Cura della città e del quartiere” (classi seconde), <br />
*“Cura dei vulnerabili” (classi terze), <br />
*“Cura della memoria” (classi quarte), <br />
*“Cura delle Istituzioni democratiche” (classi quinte)<br />
<br />
Il percorso didattico collega le microprogrammazioni delle singole discipline all'interno di un orizzonte di competenze omogenee valorizzato da un tema portante, nell'ottica di produrre negli allievi un apprendimento significativo, in un ambiente didattico attrezzato di esperienze e contenuti.<br />
<br />
=Programmazioni=<br />
<br />
{| cellspacing="1" border="1"<br />
|-<br />
! style="background-color:#abcdef" |Materia<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe IVAA - A.S. 2026-2027: Lingua e letteratura italiana|Lingua e letteratura italiana]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe IVAA - A.S. 2026-2027: Lingua inglese|Lingua inglese]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe IVAA - A.S. 2026-2027: Storia|Storia]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe IVAA - A.S. 2026-2027: Matematica|Matematica]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe IVAA - A.S. 2026-2027: Scienze motorie|Scienze motorie]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe IVAA - A.S. 2026-2027: IRC|IRC]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe IVAA - A.S. 2026-2027: Attività alternativa IRC - Io cittadino|Attività alternativa IRC - Io cittadino]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe IVAA - A.S. 2026-2027: Tedesco|Tedesco]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe IVAA - A.S. 2026-2027: Inglese professionale|Inglese professionale]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe IVAA - A.S. 2026-2027: Scienza e cultura dell’alimentazione|Scienza e cultura dell’alimentazione]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe IVAA - A.S. 2026-2027: Laboratorio enogastronomia cucina|Laboratorio enogastronomia cucina]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe IVAA - A.S. 2026-2027: Diritto e tecniche amministrative|Diritto e tecniche amministrative]]<br />
<br />
|}<br />
<br />
<br><br><br />
<br />
=Quadro della classe=<br />
<br />
{| class="wikitable"<br />
!&nbsp;!!Numero alunni<br />
|-<br />
!Maschi||<br />
|-<br />
!Femmine||<br />
|-<br />
!Totale||<br />
|}<br />
<br />
<br><br />
<br />
=Obiettivi educativi - formativi:=<br />
<br />
(Da scegliere ed eventualmente integrare a cura del coordinatore) <br />
<br />
CLASSI PRIME E SECONDE<br />
<br />
*Riconoscere validità alla scelta della scuola partecipando attivamente alle lezioni e frequentando con regolarità e puntualità<br />
*Acquisire autocontrollo, rispettare i compagni, avere cura del materiale personale, di quello appartenente alla scuola e più in generale di tutti i locali frequentati<br />
*Rafforzare l’autostima potenziando la consapevolezza delle proprie capacità<br />
*Favorire un rapporto sereno con gli insegnanti<br />
*Sviluppare la capacità di lavorare insieme, di saper ascoltare e rispettare i diversi punti di vista<br />
*Saper dare e chiedere aiuto<br />
*Rispettare le norme relative alla sicurezza nei laboratori<br />
<br />
CLASSI TERZE <br />
<br />
*Motivazione seria e personale allo studio (regolarità, puntualità, precisione nelle consegne)<br />
*Presenza attiva alle lezioni e puntualità nello svolgimento<br />
*Potenziamento della responsabilità personale, dell’autonomia e della socializzazione<br />
*Sviluppo della disponibilità al dialogo, al confronto, all’accoglienza della diversità.<br />
<br />
CLASSI QUARTE E QUINTE <br />
<br />
*Acquisizione di un metodo di studio efficace e sviluppo delle capacità operative e organizzative<br />
*Capacità di comunicare le proprie idee con chiarezza e con ordine logico<br />
*Capacità di comprendere e usare il linguaggio specifico delle singole discipline<br />
*Saper assumere ruoli e svolgerli con responsabilità<br />
*Potenziare l’interesse per la lettura e stimolare la curiosità culturale<br />
<br />
<br><br />
<br />
=Obiettivi cognitivi - trasversali:=<br />
<br />
( scegliere ed eventualmente integrare dall'elenco sottostante a cura del coordinatore ) <br />
<br />
CLASSI PRIME E SECONDE <br />
<br />
*Capacità di leggere, capire e interpretare un testo<br />
*Apprendere tecniche di memorizzazione per facilitare lo studio<br />
*Saper esporre il proprio pensiero in modo comprensibile e con linguaggio sufficientemente corretto<br />
<br />
CLASSI TERZE <br />
<br />
*Capacità di presentare, descrivere, discutere un argomento con chiarezza espositiva e utilizzando una terminologia appropriata<br />
*Sviluppare la capacità di affrontare un problema e prospettarne la soluzione<br />
<br />
CLASSI QUARTE E QUINTE <br />
<br />
*Capacità di analisi e sintesi<br />
*Capacità di operare collegamenti e confronti all’interno di una disciplina e tra discipline diverse<br />
*Progressiva acquisizione di autonomia di giudizio<br />
<br />
<br> <br />
<br />
Per gli obiettivi cognitivi specifici di ogni disciplina si rimanda al piano di lavoro individuale.<br />
<br><br />
<br />
<br />
=Criteri e strumenti di valutazione:=<br />
<br />
Le verifiche saranno frequenti sotto forma di compiti in classe, interrogazioni nonché prove pratiche. Saranno trascritti sul registro elettronico i voti delle prove. Le interrogazioni saranno valutate e il voto sarà comunicato immediatamente allo studente e segnato sul registro elettronico. La scala di valutazione è quella prevista dal P.T.O.F. con i voti da 1 a 10. <br><br />
Per le discipline con valutazione solo orale si devono prevedere non meno di due interrogazioni in ciascuno dei periodi di suddivisione annuali per alunno. <br><br />
Per le discipline con 2-3 ore settimanali e valutazione scritta e orale si devono prevedere non meno di 2 prove scritte e 2 prove orali per periodo. <br><br />
Per le discipline con 4 o più ore si devono prevedere nel trimestre almeno 2 prove orali e 2 prove scritte e nel pentamestre non meno di 2 prove orali e 3 prove scritte. <br><br />
Per le materie di laboratorio ed esercitazioni pratiche non meno di 2 prove pratiche nel trimestre e non meno di 3 nel pentamestre. Per la parte teorica vedere sopra secondo il numero di ore.<br />
<br />
=Attività, inserite nel P.T.O.F., a cui il C.d.C intende partecipare=<br />
<br />
Nel corso dell’anno scolastico la classe sarà impegnata in varie attività indicate nelle sezioni successive. <br />
<br />
==Curricolari==<br />
<br />
*Attività inerenti al percorso di Educazione Civica - "Io ho cura":<br />
**attività prevista<br />
<br />
*progetti inter e/o multidisciplinari:&nbsp;<br />
*attività di orientamento:&nbsp;<br />
*progetti da sviluppare nell’area progetto:&nbsp;<br />
*viaggi d'istruzione, visite guidate:&nbsp;<br />
*visite aziendali:&nbsp;<br />
*altro:<br />
<br />
==Extracurricolari==<br />
<br />
(completare le voci sottostanti interessate ed eliminare quelle inutilizzate) <br />
<br />
*concorsi:<br />
*corsi riconosciuti dalla scuola:<br />
*altro:<br />
<br />
==Percorsi di Formazione Scuola-Lavoro (classi seconde)&nbsp;==<br />
<br />
<br> <br />
<br />
*..<br />
<br />
==Percorsi di Formazione Scuola-Lavoro (classi terze, quarte e quinte)&nbsp;==<br />
<br />
<br> <br />
<br />
*..<br />
*..<br />
*..<br />
*..<br />
<br />
==Iniziative di recupero, sostegno ed integrazione:==<br />
<br />
{| border="1" width="100%"<br />
|-<br />
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |In orario curricolare<br />
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |In orario extracurricolare<br />
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |Altro<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|recupero in itinere<br />
|sportello help previa disponibilità dell'Istituto <br>corsi di recupero<br />
|<br><br />
|}<br />
<br />
<br><br />
<br />
=Programmazione delle simulazioni delle prove d'esame (solo classi quinte)=<br />
<br />
*..<br />
*..<br />
*..<br />
<br />
=Colloqui con i genitori=<br />
<br />
*ricevimenti generali, uno per periodo di suddivisione dell’anno scolastico in concomitanza con i consigli di classe di novembre e marzo.<br />
*disponibilità settimanale del coordinatore (fissare l’orario e comunicarlo alla classe)<br />
*ogni docente è disponibile un'ora alla settimana previa comunicazione scritta da parte dei genitori attraverso l'apposita funzione del registro elettronico<br />
<br />
<br></div>Livia.dedonnohttps://servizi.istitutomedici.edu.it/index.php?title=Documento_preventivo_del_Consiglio_di_classe:_Classe_IVAA_-_A.S._2026-2027&diff=77924Documento preventivo del Consiglio di classe: Classe IVAA - A.S. 2026-20272026-10-05T19:26:17Z<p>Livia.dedonno: </p>
<hr />
<div>=Dati identificativi=<br />
<br />
'''ISTITUTO PROFESSIONALE DI STATO 'GIUSEPPE MEDICI' ''' <br />
<br />
*'''Classe:''' classe<br />
*'''Indirizzo:'''<br />
*'''Anno Scolastico:''' 2026-2027<br />
<br />
=Elenco dei componenti del Consiglio di Classe=<br />
<br />
==Dirigente==<br />
<br />
Prof. Stefano Minozzi <br />
<br />
==Docenti==<br />
<br />
{| cellspacing="1" border="1"<br />
|-<br />
! style="background-color:#abcdef" |Materia<br />
! style="background-color:#abcdef" |Docente<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Lingua e letteratura italiana<br />
|nome docente<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Lingua inglese<br />
|nome docente<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Storia<br />
|nome docente<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Matematica<br />
|nome docente<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Scienze motorie<br />
|nome docente<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|IRC<br />
|nome docente<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Attività alternativa IRC - Io cittadino<br />
|nome docente<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Tedesco<br />
|nome docente<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Inglese professionale<br />
|nome docente<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Scienza e cultura dell’alimentazione<br />
|nome docente<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Diritto e tecniche amministrative<br />
|nome docente<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Laboratorio enogastronomia cucina<br />
|nome docente<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|sostegno<br />
|nome docente<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|sostegno<br />
|nome docente<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|sostegno<br />
|nome docente<br />
|}<br />
<br />
<br><br />
<br />
==Rappresentanti dei genitori==<br />
<br />
*<br><br />
*<br><br />
<br />
==Rappresentanti degli Studenti==<br />
<br />
*<br><br />
*<br><br />
<br />
==Coordinatore di Classe==<br />
<br />
*<br />
<br />
<br><br />
=Sfondo unificatore (Macro-UDA)=<br />
Il Collegio dei docenti ha deliberato nella sua articolazione dei dipartimenti di indirizzo di adottare la seguente Macro UDA per l'anno scolastico 2026-2027:<br />
<br />
............ (sfondo + spiegazione dello sfondo, eliminare questa parte tra parentesi). <br />
<br />
Lo sfondo unificatore collega le microprogrammazioni delle singole discipline all'interno di un orizzonte di competenze omogenee valorizzato da un tema portante, nell'ottica di produrre negli allievi un apprendimento significativo, in un ambiente didattico attrezzato di esperienze e contenuti.<br />
<br />
=Educazione civica - Io ho cura=<br />
In base al curricolo di educazione civica d'Istituto "Io ho cura" nel presente anno scolastico viene adottato il seguente percorso didattico:<br />
*“Cura della Casa Comune” (classi prime), <br />
*“Cura della città e del quartiere” (classi seconde), <br />
*“Cura dei vulnerabili” (classi terze), <br />
*“Cura della memoria” (classi quarte), <br />
*“Cura delle Istituzioni democratiche” (classi quinte)<br />
<br />
Il percorso didattico collega le microprogrammazioni delle singole discipline all'interno di un orizzonte di competenze omogenee valorizzato da un tema portante, nell'ottica di produrre negli allievi un apprendimento significativo, in un ambiente didattico attrezzato di esperienze e contenuti.<br />
<br />
=Programmazioni=<br />
<br />
{| cellspacing="1" border="1"<br />
|-<br />
! style="background-color:#abcdef" |Materia<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe IVAA - A.S. 2026-2027: Lingua e letteratura italiana|Lingua e letteratura italiana]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe IVAA - A.S. 2026-2027: Lingua inglese|Lingua inglese]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe IVAA - A.S. 2026-2027: Storia|Storia]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe IVAA - A.S. 2026-2027: Matematica|Matematica]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe IVAA - A.S. 2026-2027: Scienze motorie|Scienze motorie]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe IVAA - A.S. 2026-2027: IRC|IRC]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe IVAA - A.S. 2026-2027: Attività alternativa IRC - Io cittadino|Attività alternativa IRC - Io cittadino]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe IVAA - A.S. 2026-2027: Tedesco|Tedesco]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe IVAA - A.S. 2026-2027: Inglese professionale|Inglese professionale]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe IVAA - A.S. 2026-2027: Scienza e cultura dell’alimentazione|Scienza e cultura dell’alimentazione]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe IVAA - A.S. 2026-2027: Laboratorio enogastronomia cucina|Laboratorio enogastronomia cucina]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe IVAA - A.S. 2026-2027: Diritto e tecniche amministrative|Diritto e tecniche amministrative]]<br />
<br />
|}<br />
<br />
<br><br><br />
<br />
=Quadro della classe=<br />
<br />
{| class="wikitable"<br />
!&nbsp;!!Numero alunni<br />
|-<br />
!Maschi||<br />
|-<br />
!Femmine||<br />
|-<br />
!Totale||<br />
|}<br />
<br />
<br><br />
<br />
=Obiettivi educativi - formativi:=<br />
<br />
(Da scegliere ed eventualmente integrare a cura del coordinatore) <br />
<br />
CLASSI PRIME E SECONDE<br />
<br />
*Riconoscere validità alla scelta della scuola partecipando attivamente alle lezioni e frequentando con regolarità e puntualità<br />
*Acquisire autocontrollo, rispettare i compagni, avere cura del materiale personale, di quello appartenente alla scuola e più in generale di tutti i locali frequentati<br />
*Rafforzare l’autostima potenziando la consapevolezza delle proprie capacità<br />
*Favorire un rapporto sereno con gli insegnanti<br />
*Sviluppare la capacità di lavorare insieme, di saper ascoltare e rispettare i diversi punti di vista<br />
*Saper dare e chiedere aiuto<br />
*Rispettare le norme relative alla sicurezza nei laboratori<br />
<br />
CLASSI TERZE <br />
<br />
*Motivazione seria e personale allo studio (regolarità, puntualità, precisione nelle consegne)<br />
*Presenza attiva alle lezioni e puntualità nello svolgimento<br />
*Potenziamento della responsabilità personale, dell’autonomia e della socializzazione<br />
*Sviluppo della disponibilità al dialogo, al confronto, all’accoglienza della diversità.<br />
<br />
CLASSI QUARTE E QUINTE <br />
<br />
*Acquisizione di un metodo di studio efficace e sviluppo delle capacità operative e organizzative<br />
*Capacità di comunicare le proprie idee con chiarezza e con ordine logico<br />
*Capacità di comprendere e usare il linguaggio specifico delle singole discipline<br />
*Saper assumere ruoli e svolgerli con responsabilità<br />
*Potenziare l’interesse per la lettura e stimolare la curiosità culturale<br />
<br />
<br><br />
<br />
=Obiettivi cognitivi - trasversali:=<br />
<br />
( scegliere ed eventualmente integrare dall'elenco sottostante a cura del coordinatore ) <br />
<br />
CLASSI PRIME E SECONDE <br />
<br />
*Capacità di leggere, capire e interpretare un testo<br />
*Apprendere tecniche di memorizzazione per facilitare lo studio<br />
*Saper esporre il proprio pensiero in modo comprensibile e con linguaggio sufficientemente corretto<br />
<br />
CLASSI TERZE <br />
<br />
*Capacità di presentare, descrivere, discutere un argomento con chiarezza espositiva e utilizzando una terminologia appropriata<br />
*Sviluppare la capacità di affrontare un problema e prospettarne la soluzione<br />
<br />
CLASSI QUARTE E QUINTE <br />
<br />
*Capacità di analisi e sintesi<br />
*Capacità di operare collegamenti e confronti all’interno di una disciplina e tra discipline diverse<br />
*Progressiva acquisizione di autonomia di giudizio<br />
<br />
<br> <br />
<br />
Per gli obiettivi cognitivi specifici di ogni disciplina si rimanda al piano di lavoro individuale.<br />
<br><br />
<br />
<br />
=Criteri e strumenti di valutazione:=<br />
<br />
Le verifiche saranno frequenti sotto forma di compiti in classe, interrogazioni nonché prove pratiche. Saranno trascritti sul registro elettronico i voti delle prove. Le interrogazioni saranno valutate e il voto sarà comunicato immediatamente allo studente e segnato sul registro elettronico. La scala di valutazione è quella prevista dal P.T.O.F. con i voti da 1 a 10. <br><br />
Per le discipline con valutazione solo orale si devono prevedere non meno di due interrogazioni in ciascuno dei periodi di suddivisione annuali per alunno. <br><br />
Per le discipline con 2-3 ore settimanali e valutazione scritta e orale si devono prevedere non meno di 2 prove scritte e 2 prove orali per periodo. <br><br />
Per le discipline con 4 o più ore si devono prevedere nel trimestre almeno 2 prove orali e 2 prove scritte e nel pentamestre non meno di 2 prove orali e 3 prove scritte. <br><br />
Per le materie di laboratorio ed esercitazioni pratiche non meno di 2 prove pratiche nel trimestre e non meno di 3 nel pentamestre. Per la parte teorica vedere sopra secondo il numero di ore.<br />
<br />
=Attività, inserite nel P.T.O.F., a cui il C.d.C intende partecipare=<br />
<br />
Nel corso dell’anno scolastico la classe sarà impegnata in varie attività indicate nelle sezioni successive. <br />
<br />
==Curricolari==<br />
<br />
*Attività inerenti al percorso di Educazione Civica - "Io ho cura":<br />
**attività prevista<br />
<br />
*progetti inter e/o multidisciplinari:&nbsp;<br />
*attività di orientamento:&nbsp;<br />
*progetti da sviluppare nell’area progetto:&nbsp;<br />
*viaggi d'istruzione, visite guidate:&nbsp;<br />
*visite aziendali:&nbsp;<br />
*altro:<br />
<br />
==Extracurricolari==<br />
<br />
(completare le voci sottostanti interessate ed eliminare quelle inutilizzate) <br />
<br />
*concorsi:<br />
*corsi riconosciuti dalla scuola:<br />
*altro:<br />
<br />
==Percorsi di Formazione Scuola-Lavoro (classi seconde)&nbsp;==<br />
<br />
<br> <br />
<br />
*..<br />
<br />
==Percorsi di Formazione Scuola-Lavoro (classi terze, quarte e quinte)&nbsp;==<br />
<br />
<br> <br />
<br />
*..<br />
*..<br />
*..<br />
*..<br />
<br />
==Iniziative di recupero, sostegno ed integrazione:==<br />
<br />
{| border="1" width="100%"<br />
|-<br />
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |In orario curricolare<br />
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |In orario extracurricolare<br />
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |Altro<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|recupero in itinere<br />
|sportello help previa disponibilità dell'Istituto <br>corsi di recupero<br />
|<br><br />
|}<br />
<br />
<br><br />
<br />
=Programmazione delle simulazioni delle prove d'esame (solo classi quinte)=<br />
<br />
*..<br />
*..<br />
*..<br />
<br />
=Colloqui con i genitori=<br />
<br />
*ricevimenti generali, uno per periodo di suddivisione dell’anno scolastico in concomitanza con i consigli di classe di novembre e marzo.<br />
*disponibilità settimanale del coordinatore (fissare l’orario e comunicarlo alla classe)<br />
*ogni docente è disponibile un'ora alla settimana previa comunicazione scritta da parte dei genitori attraverso l'apposita funzione del registro elettronico<br />
<br />
<br></div>Livia.dedonnohttps://servizi.istitutomedici.edu.it/index.php?title=Documento_preventivo_del_Consiglio_di_classe:_Classe_IVA_-_A.S._2025-2026&diff=76809Documento preventivo del Consiglio di classe: Classe IVA - A.S. 2025-20262025-11-27T22:24:25Z<p>Livia.dedonno: /* Docenti */</p>
<hr />
<div>=Dati identificativi=<br />
<br />
'''ISTITUTO PROFESSIONALE DI STATO 'GIUSEPPE MEDICI' ''' <br />
<br />
*'''Classe: IV A'''<br />
*'''Indirizzo:''' "Agricoltura, sviluppo rurale, valorizzazione dei prodotti del territorio e gestione delle risorse forestali e montane”<br />
*'''Anno Scolastico:''' 2025-2026<br />
<br />
=Elenco dei componenti del Consiglio di Classe=<br />
<br />
==Dirigente==<br />
<br />
Prof. Stefano Minozzi <br />
<br />
==Docenti==<br />
<br />
{| cellspacing="1" border="1"<br />
|-<br />
! style="background-color:#abcdef" |Materia<br />
! style="background-color:#abcdef" |Docente<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Lingua italiana<br />
|GIANFERMO VALENTINA<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Lingua inglese<br />
|FAUSTINI SILVANO<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Lingua inglese professionale<br />
|FAUSTINI SILVANO<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Storia<br />
|GIANFERMO VALENTINA<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Matematica<br />
|DE DONNO LIVIA<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Scienze motorie<br />
|BISCO LEONARDO<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Religione<br />
|ANTENUCCI FRANCESCO<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Attività alternativa IRC - Io cittadino<br />
|nome docente<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Laboratorio di biologia e di chimica applicata ai processi di trasformazione<br />
|IANNI' CARMELA<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Agronomia del territorio agrario e forestale<br />
|MORATELLO ANNALISA<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Tecniche delle produzioni vegetali e zootecniche<br />
|BRUSCHETTA MATTEO FRANCESCO<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Economia agraria e legislazione di settore agraria e forestale<br />
|MORATELLO ANNALISA<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Gestione e valorizzazione delle attività produttive, sviluppo del territorio e sociologia rurale<br />
|PACE ALESSANDRA<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Agricoltura sostenibile e biologica<br />
|CHINNICI PIETRO<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Insegnante Tecnico-Pratico<br />
|BONOMO MARCO<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Insegnante Tecnico-Pratico<br />
|POLTRONIERI MARCO<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Sostegno<br />
|CATAUDO FRANCESCA<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Sostegno<br />
|nome docente<br />
|}<br />
<br />
<br><br />
<br />
==Rappresentanti dei genitori==<br />
<br />
*Cappellari Martina<br><br />
*Cracco Pamela<br><br />
<br />
==Rappresentanti degli Studenti==<br />
<br />
*Giuliari Elia<br><br />
*Balbo Giovanni<br><br />
<br />
==Coordinatore di Classe==<br />
<br />
*DE DONNO LIVIA<br />
=Sfondo unificatore (Macro-UDA)=<br />
Il Collegio dei docenti ha deliberato nella sua articolazione dei dipartimenti di indirizzo di adottare la seguente Macro UDA per l'anno scolastico 2025-2026:<br />
<br />
'''MADE IN ITALY: TRADIZIONE E VALORI SOCIOCULTURALI, TRADIZIONE PRODUZIONE E PRODOTTI; VALORIZZAZIONE, RAPPORTI CON L’EUROPA E IL COMMERCIO MONDIALE''' <br />
<br />
Lo sfondo unificatore collega le microprogrammazioni delle singole discipline all'interno di un orizzonte di competenze omogenee valorizzato da un tema portante, nell'ottica di produrre negli allievi un apprendimento significativo, in un ambiente didattico attrezzato di esperienze e contenuti.<br />
<br />
=Educazione civica - Io ho cura=<br />
In base al curricolo di educazione civica d'Istituto "Io ho cura" nel presente anno scolastico viene adottato il seguente percorso didattico:<br />
*“Cura della memoria” <br />
<br />
Il percorso didattico “Ho Cura della Memoria” si inserisce all'interno di un progetto educativo che collega le microprogrammazioni delle singole discipline, con l'obiettivo di creare un apprendimento significativo per gli studenti. Questo approccio integra competenze trasversali e specifiche, all'interno di un contesto didattico orientato alla riflessione critica e alla valorizzazione della memoria collettiva come strumento fondamentale di crescita personale e civile. Il tema della " Cura della memoria" è un concetto centrale nell'educazione civica. La memoria non si limita a essere un semplice ricordo del passato, ma è un ponte tra la storia e l'identità sociale degli individui. Attraverso lo studio del passato, gli studenti sviluppano un senso di responsabilità civile e sono in grado di riconoscere il valore della memoria come fondamento della democrazia e della giustizia sociale. Il percorso didattico aiuta gli studenti a riflettere su eventi storici, culturali e sociali significativi, stimolando la loro capacità di analisi critica e il loro coinvolgimento attivo nel presente. Il primo passo del percorso prevede l'analisi critica di testi, immagini e articoli legati a temi di memoria storica, sociale e culturale. Gli studenti sono chiamati a esaminare materiali che spaziano dalle testimonianze storiche (ad esempio, testimonianze dei sopravvissuti alla Shoah o ad altri eventi storici cruciali), a produzioni letterarie e artistiche che trattano il concetto di memoria collettiva. Attraverso queste attività, gli studenti acquisiscono strumenti per sviluppare una coscienza storica e una comprensione del ruolo della memoria nella costruzione dell'identità personale e collettiva. Il percorso favorisce l'apprendimento attraverso una combinazione di teoria e pratica. Gli studenti non solo acquisiscono contenuti, ma sono guidati in attività pratiche, come laboratori, progetti di ricerca e attività di gruppo. Questo approccio esperienziale permette loro di costruire conoscenze in modo attivo e partecipativo, e di acquisire competenze trasversali utili per la loro crescita personale e scolastica. Il percorso “Ho Cura della Memoria” rappresenta un'opportunità unica per gli studenti di riflettere sull'importanza della memoria collettiva, collegando le diverse discipline scolastiche e promuovendo un apprendimento significativo. Attraverso un approccio interdisciplinare e pratico, gli studenti sono incoraggiati a sviluppare un senso critico della realtà storica e sociale, preparando le basi per una cittadinanza attiva e responsabile, basata sulla consapevolezza e sulla memoria condivisa.<br />
<br />
=Programmazioni=<br />
<br />
{| cellspacing="1" border="1"<br />
|-<br />
! style="background-color:#abcdef" |Materia<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe IV - A.S. 2025-2026: Lingua italiana|Lingua italiana]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe IV - A.S. 2025-2026: Lingua inglese|Lingua inglese]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe IV - A.S. 2025-2026: Lingua inglese professionale|Lingua inglese professionale]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe IV - A.S. 2025-2026: Storia|Storia]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe IV - A.S. 2025-2026: Matematica|Matematica]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe IV - A.S. 2025-2026: Scienze motorie |Scienze motorie]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe IV - A.S. 2025-2026: Religione|Religione]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe IV - A.S. 2025-2026: Attività alternativa IRC - Io cittadino|Attività alternativa IRC - Io cittadino]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe IV - A.S. 2025-2026: Laboratorio di biologia e di chimica applicata ai processi di trasformazione|Laboratorio di biologia e di chimica applicata ai processi di trasformazione]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe IV - A.S. 2025-2026: Agronomia del territorio agrario e forestale|Agronomia del territorio agrario e forestale]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe IV - A.S. 2025-2026: Tecniche delle produzioni vegetali e zootecniche|Tecniche delle produzioni vegetali e zootecniche]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe IV - A.S. 2025-2026: Economia agraria e legislazione di settore agraria e forestale|Economia agraria e legislazione di settore agraria e forestale]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe IV - A.S. 2025-2026: Gestione e valorizzazione delle attività produttive e sviluppo del territorio e sociologia rurale|Gestione e valorizzazione delle attività produttive e sviluppo del territorio e sociologia rurale]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe IV - A.S. 2025-2026: Agricoltura sostenibile e biologica|Agricoltura sostenibile e biologica]]<br />
|}<br />
<br />
<br><br><br />
<br />
=Quadro della classe=<br />
<br />
{| class="wikitable"<br />
!&nbsp;!!Numero alunni<br />
|-<br />
!Maschi||25<br />
|-<br />
!Femmine||0<br />
|-<br />
!Totale||25<br />
|}<br />
<br />
<br><br />
<br />
=Obiettivi educativi - formativi:=<br />
<br />
*Acquisizione di un metodo di studio efficace e sviluppo delle capacità operative e organizzative<br />
*Capacità di comunicare le proprie idee con chiarezza e con ordine logico<br />
*Capacità di comprendere e usare il linguaggio specifico delle singole discipline<br />
*Saper assumere ruoli e svolgerli con responsabilità<br />
*Potenziare l’interesse per la lettura e stimolare la curiosità culturale<br />
<br />
<br><br />
<br />
=Obiettivi cognitivi - trasversali:=<br />
<br />
*Capacità di analisi e sintesi<br />
*Capacità di operare collegamenti e confronti all’interno di una disciplina e tra discipline diverse<br />
*Progressiva acquisizione di autonomia di giudizio<br />
<br />
<br>Per gli obiettivi cognitivi specifici di ogni disciplina si rimanda al piano di lavoro individuale.<br />
<br><br />
=Attività di codocenza=<br />
<br />
(la codocenza consiste nella presenza contemporanea di due insegnanti siano essi ITP siano docenti teorici) <br />
<br />
{| border="1" width="100%"<br />
|-<br />
! style="background-color:#abcdef" |Materia<br />
! style="background-color:#abcdef" |Docenti coinvolti<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|1 Economia agraria -<br />
|<br />
Moratello- Bonomo<br />
<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|2 Lab biologia e chimica applicata <br />
|Iannì-Bonomo <br />
|-<br />
|3 Tecniche delle produzioni vegetali e zootecniche<br />
|Bonomo-<br />
|-<br />
|4 Agronomia del territorio agrario e forestale<br />
|Poltronieri-Moratello<br />
|}<br />
<br />
<br />
Per gli obiettivi specifici si rimanda al piano di lavoro individuale concordato tra i docenti.<br />
<br />
=Criteri e strumenti di valutazione:=<br />
<br />
Le verifiche saranno frequenti sotto forma di compiti in classe, interrogazioni nonché prove pratiche. Saranno trascritti sul registro elettronico i voti delle prove. Le interrogazioni saranno valutate e il voto sarà comunicato immediatamente allo studente e segnato sul registro elettronico. La scala di valutazione è quella prevista dal P.T.O.F. con i voti da 1 a 10. <br><br />
Per le discipline con valutazione solo orale si devono prevedere non meno di due interrogazioni in ciascuno dei periodi di suddivisione annuali per alunno. <br><br />
Per le discipline con 2-3 ore settimanali e valutazione scritta e orale si devono prevedere non meno di 2 prove scritte e 2 prove orali per periodo. <br><br />
Per le discipline con 4 o più ore si devono prevedere nel trimestre almeno 2 prove orali e 2 prove scritte e nel pentamestre non meno di 2 prove orali e 3 prove scritte. <br><br />
Per le materie di laboratorio ed esercitazioni pratiche non meno di 2 prove pratiche nel trimestre e non meno di 3 nel pentamestre. Per la parte teorica vedere sopra secondo il numero di ore.<br />
<br />
=Attività, inserite nel P.T.O.F., a cui il C.d.C intende partecipare=<br />
<br />
Nel corso dell’anno scolastico la classe sarà impegnata in varie attività indicate nelle sezioni successive. <br />
<br />
==Curricolari==<br />
<br />
*Attività inerenti al percorso di Educazione Civica - "Io ho cura":<br />
**attività prevista<br />
<br />
*progetti inter e/o multidisciplinari:&nbsp;<br />
*attività di orientamento: ''Convegno “L’agricoltura del futuro davanti alle sfide della sostenibilità e del cambiamento climatico, della sicurezza e della manodopera straniera”, 14 ottobre 2025 presso l'aula magna dell’Istituto “Giuseppe Medici”.''<br />
*P''roposte di progetti di '''educazione alla salute''': 24 FEBBRAIO 2026 Incontro formativo con l’Associazione AIDO (Donatori di organi e di Tessuti). In attesa di conferma: incontro di alcune QUARTE con i volontari dell’Avis. In attesa di conferma: Spettacolo teatrale sulla prevenzione alla dipendenza dal gioco d’azzardo al Teatro Salus.''<br />
* ''Proposta di progetti di '''scienze motorie:''' Uscita didattica: Trampolini elastici e/o uscita didattica: “Mantova OCR Park”, OBSTACLE COURSE RACE, corsa ad ostacoli Hyperspace San Giovanni Lupatoto VR aprile/maggio 2026 e/o “Mantova OCR Park” a San Giacomo Po MN aprile/maggio 2026. Trofeo città di Legnago: Selezione di alunni '''Basket 3vs3''' Da Vinci Cerea 25/11/25; '''Calcio a 5''' L. Cotta Porto 19/01/26, '''Pallavolo mista''' Da Vinci Cerea 12/02/26; '''Scacchi*''' Da Vinci Cerea 20/02/26 GDS; '''Atletica Leggera''' Pista di atletica Legnago 08/05/26 o rec. 15/05/26.''<br />
*viaggi d'istruzione, visite guidate: Fiera agricola<br />
*visite aziendali:&nbsp;<br />
*altro:<br />
<br />
==Extracurricolari==<br />
<br />
(completare le voci sottostanti interessate ed eliminare quelle inutilizzate) <br />
<br />
*concorsi:<br />
*corsi riconosciuti dalla scuola:<br />
*altro:<br />
<br />
*<br />
<br />
==Percorsi per le Competenze Trasversali e l'Orientamento (classi terze, quarte e quinte)&nbsp;== <br />
<br />
*..<br />
*..<br />
*..<br />
*..<br />
<br />
==Iniziative di recupero, sostegno ed integrazione:==<br />
<br />
{| border="1" width="100%"<br />
|-<br />
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |In orario curricolare<br />
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |In orario extracurricolare<br />
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |Altro<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|recupero in itinere<br />
|sportello help previa disponibilità dell'Istituto <br>corsi di recupero<br />
|<br><br />
|}<br />
<br />
=Colloqui con i genitori=<br />
<br />
*ricevimenti generali, uno per periodo di suddivisione dell’anno scolastico in concomitanza con i consigli di classe di novembre e marzo.<br />
*disponibilità settimanale del coordinatore (fissare l’orario e comunicarlo alla classe)<br />
*ogni docente è disponibile un'ora alla settimana previa comunicazione scritta da parte dei genitori attraverso l'apposita funzione del registro elettronico<br />
<br />
<br></div>Livia.dedonnohttps://servizi.istitutomedici.edu.it/index.php?title=Documento_preventivo_del_Consiglio_di_classe:_Classe_IVA_-_A.S._2025-2026&diff=76808Documento preventivo del Consiglio di classe: Classe IVA - A.S. 2025-20262025-11-27T22:22:46Z<p>Livia.dedonno: /* Rappresentanti degli Studenti */</p>
<hr />
<div>=Dati identificativi=<br />
<br />
'''ISTITUTO PROFESSIONALE DI STATO 'GIUSEPPE MEDICI' ''' <br />
<br />
*'''Classe: IV A'''<br />
*'''Indirizzo:''' "Agricoltura, sviluppo rurale, valorizzazione dei prodotti del territorio e gestione delle risorse forestali e montane”<br />
*'''Anno Scolastico:''' 2025-2026<br />
<br />
=Elenco dei componenti del Consiglio di Classe=<br />
<br />
==Dirigente==<br />
<br />
Prof. Stefano Minozzi <br />
<br />
==Docenti==<br />
<br />
{| cellspacing="1" border="1"<br />
|-<br />
! style="background-color:#abcdef" |Materia<br />
! style="background-color:#abcdef" |Docente<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Lingua italiana<br />
|GIANFERMO VALENTINA<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Lingua inglese<br />
|FAUSTINI SILVANO<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Lingua inglese professionale<br />
|FAUSTINI SILVANO<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Storia<br />
|GIANFERMO VALENTINA<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Matematica<br />
|DE DONNO LIVIA<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Scienze motorie<br />
|BISCO LEONARDO<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Religione<br />
|ANTENUCCI FRANCESCO<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Attività alternativa IRC - Io cittadino<br />
|nome docente<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Laboratorio di biologia e di chimica applicata ai processi di trasformazione<br />
|IANNI' CARMELA<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Agronomia del territorio agrario e forestale<br />
|MORATELLO ANNALISA<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Tecniche delle produzioni vegetali e zootecniche<br />
|BRUSCHETTA<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Economia agraria e legislazione di settore agraria e forestale<br />
|MORATELLO ANNALISA<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Gestione e valorizzazione delle attività produttive, sviluppo del territorio e sociologia rurale<br />
|PACE ALESSANDRA<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Agricoltura sostenibile e biologica<br />
|CHINNICI PIETRO<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Insegnante Tecnico-Pratico<br />
|BONOMO MARCO<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Insegnante Tecnico-Pratico<br />
|POLTRONIERI MARCO<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Sostegno<br />
|CATAUDO FRANCESCA<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Sostegno<br />
|nome docente<br />
|}<br />
<br />
<br><br />
<br />
==Rappresentanti dei genitori==<br />
<br />
*Cappellari Martina<br><br />
*Cracco Pamela<br><br />
<br />
==Rappresentanti degli Studenti==<br />
<br />
*Giuliari Elia<br><br />
*Balbo Giovanni<br><br />
<br />
==Coordinatore di Classe==<br />
<br />
*DE DONNO LIVIA<br />
=Sfondo unificatore (Macro-UDA)=<br />
Il Collegio dei docenti ha deliberato nella sua articolazione dei dipartimenti di indirizzo di adottare la seguente Macro UDA per l'anno scolastico 2025-2026:<br />
<br />
'''MADE IN ITALY: TRADIZIONE E VALORI SOCIOCULTURALI, TRADIZIONE PRODUZIONE E PRODOTTI; VALORIZZAZIONE, RAPPORTI CON L’EUROPA E IL COMMERCIO MONDIALE''' <br />
<br />
Lo sfondo unificatore collega le microprogrammazioni delle singole discipline all'interno di un orizzonte di competenze omogenee valorizzato da un tema portante, nell'ottica di produrre negli allievi un apprendimento significativo, in un ambiente didattico attrezzato di esperienze e contenuti.<br />
<br />
=Educazione civica - Io ho cura=<br />
In base al curricolo di educazione civica d'Istituto "Io ho cura" nel presente anno scolastico viene adottato il seguente percorso didattico:<br />
*“Cura della memoria” <br />
<br />
Il percorso didattico “Ho Cura della Memoria” si inserisce all'interno di un progetto educativo che collega le microprogrammazioni delle singole discipline, con l'obiettivo di creare un apprendimento significativo per gli studenti. Questo approccio integra competenze trasversali e specifiche, all'interno di un contesto didattico orientato alla riflessione critica e alla valorizzazione della memoria collettiva come strumento fondamentale di crescita personale e civile. Il tema della " Cura della memoria" è un concetto centrale nell'educazione civica. La memoria non si limita a essere un semplice ricordo del passato, ma è un ponte tra la storia e l'identità sociale degli individui. Attraverso lo studio del passato, gli studenti sviluppano un senso di responsabilità civile e sono in grado di riconoscere il valore della memoria come fondamento della democrazia e della giustizia sociale. Il percorso didattico aiuta gli studenti a riflettere su eventi storici, culturali e sociali significativi, stimolando la loro capacità di analisi critica e il loro coinvolgimento attivo nel presente. Il primo passo del percorso prevede l'analisi critica di testi, immagini e articoli legati a temi di memoria storica, sociale e culturale. Gli studenti sono chiamati a esaminare materiali che spaziano dalle testimonianze storiche (ad esempio, testimonianze dei sopravvissuti alla Shoah o ad altri eventi storici cruciali), a produzioni letterarie e artistiche che trattano il concetto di memoria collettiva. Attraverso queste attività, gli studenti acquisiscono strumenti per sviluppare una coscienza storica e una comprensione del ruolo della memoria nella costruzione dell'identità personale e collettiva. Il percorso favorisce l'apprendimento attraverso una combinazione di teoria e pratica. Gli studenti non solo acquisiscono contenuti, ma sono guidati in attività pratiche, come laboratori, progetti di ricerca e attività di gruppo. Questo approccio esperienziale permette loro di costruire conoscenze in modo attivo e partecipativo, e di acquisire competenze trasversali utili per la loro crescita personale e scolastica. Il percorso “Ho Cura della Memoria” rappresenta un'opportunità unica per gli studenti di riflettere sull'importanza della memoria collettiva, collegando le diverse discipline scolastiche e promuovendo un apprendimento significativo. Attraverso un approccio interdisciplinare e pratico, gli studenti sono incoraggiati a sviluppare un senso critico della realtà storica e sociale, preparando le basi per una cittadinanza attiva e responsabile, basata sulla consapevolezza e sulla memoria condivisa.<br />
<br />
=Programmazioni=<br />
<br />
{| cellspacing="1" border="1"<br />
|-<br />
! style="background-color:#abcdef" |Materia<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe IV - A.S. 2025-2026: Lingua italiana|Lingua italiana]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe IV - A.S. 2025-2026: Lingua inglese|Lingua inglese]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe IV - A.S. 2025-2026: Lingua inglese professionale|Lingua inglese professionale]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe IV - A.S. 2025-2026: Storia|Storia]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe IV - A.S. 2025-2026: Matematica|Matematica]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe IV - A.S. 2025-2026: Scienze motorie |Scienze motorie]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe IV - A.S. 2025-2026: Religione|Religione]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe IV - A.S. 2025-2026: Attività alternativa IRC - Io cittadino|Attività alternativa IRC - Io cittadino]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe IV - A.S. 2025-2026: Laboratorio di biologia e di chimica applicata ai processi di trasformazione|Laboratorio di biologia e di chimica applicata ai processi di trasformazione]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe IV - A.S. 2025-2026: Agronomia del territorio agrario e forestale|Agronomia del territorio agrario e forestale]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe IV - A.S. 2025-2026: Tecniche delle produzioni vegetali e zootecniche|Tecniche delle produzioni vegetali e zootecniche]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe IV - A.S. 2025-2026: Economia agraria e legislazione di settore agraria e forestale|Economia agraria e legislazione di settore agraria e forestale]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe IV - A.S. 2025-2026: Gestione e valorizzazione delle attività produttive e sviluppo del territorio e sociologia rurale|Gestione e valorizzazione delle attività produttive e sviluppo del territorio e sociologia rurale]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe IV - A.S. 2025-2026: Agricoltura sostenibile e biologica|Agricoltura sostenibile e biologica]]<br />
|}<br />
<br />
<br><br><br />
<br />
=Quadro della classe=<br />
<br />
{| class="wikitable"<br />
!&nbsp;!!Numero alunni<br />
|-<br />
!Maschi||25<br />
|-<br />
!Femmine||0<br />
|-<br />
!Totale||25<br />
|}<br />
<br />
<br><br />
<br />
=Obiettivi educativi - formativi:=<br />
<br />
*Acquisizione di un metodo di studio efficace e sviluppo delle capacità operative e organizzative<br />
*Capacità di comunicare le proprie idee con chiarezza e con ordine logico<br />
*Capacità di comprendere e usare il linguaggio specifico delle singole discipline<br />
*Saper assumere ruoli e svolgerli con responsabilità<br />
*Potenziare l’interesse per la lettura e stimolare la curiosità culturale<br />
<br />
<br><br />
<br />
=Obiettivi cognitivi - trasversali:=<br />
<br />
*Capacità di analisi e sintesi<br />
*Capacità di operare collegamenti e confronti all’interno di una disciplina e tra discipline diverse<br />
*Progressiva acquisizione di autonomia di giudizio<br />
<br />
<br>Per gli obiettivi cognitivi specifici di ogni disciplina si rimanda al piano di lavoro individuale.<br />
<br><br />
=Attività di codocenza=<br />
<br />
(la codocenza consiste nella presenza contemporanea di due insegnanti siano essi ITP siano docenti teorici) <br />
<br />
{| border="1" width="100%"<br />
|-<br />
! style="background-color:#abcdef" |Materia<br />
! style="background-color:#abcdef" |Docenti coinvolti<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|1 Economia agraria -<br />
|<br />
Moratello- Bonomo<br />
<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|2 Lab biologia e chimica applicata <br />
|Iannì-Bonomo <br />
|-<br />
|3 Tecniche delle produzioni vegetali e zootecniche<br />
|Bonomo-<br />
|-<br />
|4 Agronomia del territorio agrario e forestale<br />
|Poltronieri-Moratello<br />
|}<br />
<br />
<br />
Per gli obiettivi specifici si rimanda al piano di lavoro individuale concordato tra i docenti.<br />
<br />
=Criteri e strumenti di valutazione:=<br />
<br />
Le verifiche saranno frequenti sotto forma di compiti in classe, interrogazioni nonché prove pratiche. Saranno trascritti sul registro elettronico i voti delle prove. Le interrogazioni saranno valutate e il voto sarà comunicato immediatamente allo studente e segnato sul registro elettronico. La scala di valutazione è quella prevista dal P.T.O.F. con i voti da 1 a 10. <br><br />
Per le discipline con valutazione solo orale si devono prevedere non meno di due interrogazioni in ciascuno dei periodi di suddivisione annuali per alunno. <br><br />
Per le discipline con 2-3 ore settimanali e valutazione scritta e orale si devono prevedere non meno di 2 prove scritte e 2 prove orali per periodo. <br><br />
Per le discipline con 4 o più ore si devono prevedere nel trimestre almeno 2 prove orali e 2 prove scritte e nel pentamestre non meno di 2 prove orali e 3 prove scritte. <br><br />
Per le materie di laboratorio ed esercitazioni pratiche non meno di 2 prove pratiche nel trimestre e non meno di 3 nel pentamestre. Per la parte teorica vedere sopra secondo il numero di ore.<br />
<br />
=Attività, inserite nel P.T.O.F., a cui il C.d.C intende partecipare=<br />
<br />
Nel corso dell’anno scolastico la classe sarà impegnata in varie attività indicate nelle sezioni successive. <br />
<br />
==Curricolari==<br />
<br />
*Attività inerenti al percorso di Educazione Civica - "Io ho cura":<br />
**attività prevista<br />
<br />
*progetti inter e/o multidisciplinari:&nbsp;<br />
*attività di orientamento: ''Convegno “L’agricoltura del futuro davanti alle sfide della sostenibilità e del cambiamento climatico, della sicurezza e della manodopera straniera”, 14 ottobre 2025 presso l'aula magna dell’Istituto “Giuseppe Medici”.''<br />
*P''roposte di progetti di '''educazione alla salute''': 24 FEBBRAIO 2026 Incontro formativo con l’Associazione AIDO (Donatori di organi e di Tessuti). In attesa di conferma: incontro di alcune QUARTE con i volontari dell’Avis. In attesa di conferma: Spettacolo teatrale sulla prevenzione alla dipendenza dal gioco d’azzardo al Teatro Salus.''<br />
* ''Proposta di progetti di '''scienze motorie:''' Uscita didattica: Trampolini elastici e/o uscita didattica: “Mantova OCR Park”, OBSTACLE COURSE RACE, corsa ad ostacoli Hyperspace San Giovanni Lupatoto VR aprile/maggio 2026 e/o “Mantova OCR Park” a San Giacomo Po MN aprile/maggio 2026. Trofeo città di Legnago: Selezione di alunni '''Basket 3vs3''' Da Vinci Cerea 25/11/25; '''Calcio a 5''' L. Cotta Porto 19/01/26, '''Pallavolo mista''' Da Vinci Cerea 12/02/26; '''Scacchi*''' Da Vinci Cerea 20/02/26 GDS; '''Atletica Leggera''' Pista di atletica Legnago 08/05/26 o rec. 15/05/26.''<br />
*viaggi d'istruzione, visite guidate: Fiera agricola<br />
*visite aziendali:&nbsp;<br />
*altro:<br />
<br />
==Extracurricolari==<br />
<br />
(completare le voci sottostanti interessate ed eliminare quelle inutilizzate) <br />
<br />
*concorsi:<br />
*corsi riconosciuti dalla scuola:<br />
*altro:<br />
<br />
*<br />
<br />
==Percorsi per le Competenze Trasversali e l'Orientamento (classi terze, quarte e quinte)&nbsp;== <br />
<br />
*..<br />
*..<br />
*..<br />
*..<br />
<br />
==Iniziative di recupero, sostegno ed integrazione:==<br />
<br />
{| border="1" width="100%"<br />
|-<br />
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |In orario curricolare<br />
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |In orario extracurricolare<br />
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |Altro<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|recupero in itinere<br />
|sportello help previa disponibilità dell'Istituto <br>corsi di recupero<br />
|<br><br />
|}<br />
<br />
=Colloqui con i genitori=<br />
<br />
*ricevimenti generali, uno per periodo di suddivisione dell’anno scolastico in concomitanza con i consigli di classe di novembre e marzo.<br />
*disponibilità settimanale del coordinatore (fissare l’orario e comunicarlo alla classe)<br />
*ogni docente è disponibile un'ora alla settimana previa comunicazione scritta da parte dei genitori attraverso l'apposita funzione del registro elettronico<br />
<br />
<br></div>Livia.dedonnohttps://servizi.istitutomedici.edu.it/index.php?title=Documento_preventivo_del_Consiglio_di_classe:_Classe_IIIAA_-_A.S._2025-2026&diff=76752Documento preventivo del Consiglio di classe: Classe IIIAA - A.S. 2025-20262025-11-05T11:06:32Z<p>Livia.dedonno: /* Curricolari */</p>
<hr />
<div>=Dati identificativi=<br />
<br />
'''ISTITUTO PROFESSIONALE DI STATO 'GIUSEPPE MEDICI' ''' <br />
<br />
*'''Classe: 3AA'''<br />
*'''Indirizzo:'''“Enogastronomia e ospitalità alberghiera” - ENOGASTRONOMIA<br />
*'''Anno Scolastico:''' 2025-2026<br />
<br />
=Elenco dei componenti del Consiglio di Classe=<br />
<br />
==Dirigente==<br />
<br />
Prof. Stefano Minozzi <br />
<br />
==Docenti==<br />
<br />
{| cellspacing="1" border="1"<br />
|-<br />
! style="background-color:#abcdef" |Materia<br />
! style="background-color:#abcdef" |Docente<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Lingua italiana<br />
|Chiara Gasparini<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Lingua inglese<br />
|Eleonora Speranza<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Storia<br />
|Chiara Gasparini<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Matematica<br />
|Livia De Donno<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Scienze motorie<br />
|nome docente<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|IRC<br />
|Alberto Dusi<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Attività alternativa IRC - Io cittadino<br />
|nome docente<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Tedesco<br />
|Maura Bianchini<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Inglese professionale<br />
|Eleonora Speranza<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Scienza e cultura dell’alimentazione<br />
|Tommaso Capuano<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Diritto e tecniche amministrative<br />
|Salvatore Giuliana<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Laboratorio enogastronomia cucina<br />
|Valentina Vincenzi<br />
|}<br />
<br />
<br><br />
<br />
==Rappresentanti dei genitori==<br />
<br />
*<br><br />
*<br><br />
<br />
==Rappresentanti degli Studenti==<br />
<br />
*<br><br />
*<br><br />
<br />
==Coordinatore di Classe==<br />
<br />
*DE DONNO LIVIA<br />
<br />
<br><br />
=Sfondo unificatore (Macro-UDA)=<br />
Il Collegio dei docenti ha deliberato nella sua articolazione dei dipartimenti di indirizzo di adottare la seguente Macro UDA per l'anno scolastico 2025-2026:<br />
<br />
'''LA CUCINA ESPERENZIALE DELLE TIPICITA’: IN TAVOLA I SAPORI E LA NARRAZIONE DEL TERRITORIO''' <br />
<br />
Lo sfondo unificatore collega le microprogrammazioni delle singole discipline all'interno di un orizzonte di competenze omogenee valorizzato da un tema portante, nell'ottica di produrre negli allievi un apprendimento significativo, in un ambiente didattico attrezzato di esperienze e contenuti.<br />
<br />
=Educazione civica - Io ho cura=<br />
In base al curricolo di educazione civica d'Istituto "Io ho cura" nel presente anno scolastico viene adottato il seguente percorso didattico:<br />
*“Cura dei vulnerabili” <br />
<br />
Il percorso didattico collega le microprogrammazioni delle singole discipline all'interno di un orizzonte di competenze omogenee valorizzato da un tema portante, nell'ottica di produrre negli allievi un apprendimento significativo, in un ambiente didattico attrezzato di esperienze e contenuti.<br />
<br />
=Programmazioni=<br />
<br />
{| cellspacing="1" border="1"<br />
|-<br />
! style="background-color:#abcdef" |Materia<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe IIIAA - A.S. 2025-2026: Lingua italiana|Lingua italiana]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe IIIAA - A.S. 2025-2026: Lingua inglese|Lingua inglese]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe IIIAA - A.S. 2025-2026: Storia|Storia]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe IIIAA - A.S. 2025-2026: Matematica|Matematica]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe IIIAA - A.S. 2025-2026: Scienze motorie|Scienze motorie]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe IIIAA - A.S. 2025-2026: IRC|IRC]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe IIIAA - A.S. 2025-2026: Attività alternativa IRC - Io cittadino|Attività alternativa IRC - Io cittadino]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe IIIAA - A.S. 2025-2026: Tedesco|Tedesco]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe IIIAA - A.S. 2025-2026: Inglese professionale|Inglese professionale]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe IIIAA - A.S. 2025-2026: Scienza e cultura dell’alimentazione|Scienza e cultura dell’alimentazione]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe IIIAA - A.S. 2025-2026: Laboratorio enogastronomia cucina|Laboratorio enogastronomia cucina]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe IIIAA - A.S. 2025-2026: Diritto e tecniche amministrative|Diritto e tecniche amministrative]]<br />
<br />
|}<br />
<br />
<br><br><br />
<br />
=Quadro della classe=<br />
<br />
{| class="wikitable"<br />
!&nbsp;!!Numero alunni<br />
|-<br />
!Maschi||12<br />
|-<br />
!Femmine||4<br />
|-<br />
!Totale||16<br />
|}<br />
<br />
<br><br />
<br />
=Obiettivi educativi - formativi:=<br />
<br />
*Motivazione seria e personale allo studio (regolarità, puntualità, precisione nelle consegne)<br />
*Presenza attiva alle lezioni e puntualità nello svolgimento<br />
*Potenziamento della responsabilità personale, dell’autonomia e della socializzazione<br />
*Sviluppo della disponibilità al dialogo, al confronto, all’accoglienza della diversità.<br />
<br />
<br><br />
<br />
=Obiettivi cognitivi - trasversali:=<br />
<br />
*Capacità di presentare, descrivere, discutere un argomento con chiarezza espositiva e utilizzando una terminologia appropriata<br />
*Sviluppare la capacità di affrontare un problema e prospettarne la soluzione<br />
<br />
<br> <br />
<br />
Per gli obiettivi cognitivi specifici di ogni disciplina si rimanda al piano di lavoro individuale.<br />
<br><br />
<br />
=Attività di codocenza=<br />
<br />
(la codocenza consiste nella presenza contemporanea di due insegnanti siano essi ITP siano docenti teorici) <br />
<br />
{| border="1" width="100%"<br />
|-<br />
! style="background-color:#abcdef" |Materia<br />
! style="background-color:#abcdef" |Docenti coinvolti<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|1&nbsp; Lab di enogastronomia<br />
|<br />
&nbsp; Vincenzi Valentina<br />
<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|2&nbsp;Scienze degli alimenti<br />
|<br />
&nbsp;&nbsp; Capuano Tommaso<br />
<br />
|}<br />
<br />
<br> <br />
<br />
Per gli obiettivi specifici si rimanda al piano di lavoro individuale concordato tra i docenti.<br />
<br />
=Criteri e strumenti di valutazione:=<br />
<br />
Le verifiche saranno frequenti sotto forma di compiti in classe, interrogazioni nonché prove pratiche. Saranno trascritti sul registro elettronico i voti delle prove. Le interrogazioni saranno valutate e il voto sarà comunicato immediatamente allo studente e segnato sul registro elettronico. La scala di valutazione è quella prevista dal P.T.O.F. con i voti da 1 a 10. <br><br />
Per le discipline con valutazione solo orale si devono prevedere non meno di due interrogazioni in ciascuno dei periodi di suddivisione annuali per alunno. <br><br />
Per le discipline con 2-3 ore settimanali e valutazione scritta e orale si devono prevedere non meno di 2 prove scritte e 2 prove orali per periodo. <br><br />
Per le discipline con 4 o più ore si devono prevedere nel trimestre almeno 2 prove orali e 2 prove scritte e nel pentamestre non meno di 2 prove orali e 3 prove scritte. <br><br />
Per le materie di laboratorio ed esercitazioni pratiche non meno di 2 prove pratiche nel trimestre e non meno di 3 nel pentamestre. Per la parte teorica vedere sopra secondo il numero di ore.<br />
<br />
=Attività, inserite nel P.T.O.F., a cui il C.d.C intende partecipare=<br />
<br />
Nel corso dell’anno scolastico la classe sarà impegnata in varie attività indicate nelle sezioni successive. <br />
<br />
==Curricolari==<br />
<br />
*''Elenco delle proposte di progetti di educazione alla salute:'' ''1° dicembre 2025 Giornata di Sensibilizzazione HIV e IST in occasione della Giornata mondiale contro l’AIDS); proiezione del film: “Positive Girl” nelle proprie classi con LIM e dibattito online condotto da esperti del tema. Data da stabilire: intervento di 2 ore scolastiche, #NONSOLOPERGIOCO, intervento in presenza; obiettivo: promuovere maggior consapevolezza sul gioco d’azzardo.''<br />
*''Nell'ambito del progetto "Volontariato: dono e ricchezza", per le classi terze è previsto un incontro in classe con alcuni volontari della comunità Papa Giovanni XXIII.''<br />
''Proposta di progetti di scienze motorie:'' <br />
<br />
''Uscita didattica: Tiro con l’arco, Novembre ‘25 o Primavera’26, Arcieri Bovolone o Legnago.''<br />
<br />
''Trofeo città di Legnago: (''Selezione di alunni) <br />
<br />
'''Basket 3vs3''' Da Vinci Cerea 25/11/25<br />
<br />
'''Calcio a 5''' L. Cotta Porto 19/01/26<br />
<br />
'''Pallamano''' L. Cotta Porto 19/02/26 GDS<br />
<br />
'''Scacchi*''' DaVinci Cerea 20/02/26 GDS<br />
<br />
'''Badminton''' Ist. Medici 25/03/26<br />
<br />
'''Atletica Leggera''' Pista di atletica Legnago 08/05/26 o rec. 15/05/26<br />
<br />
* ''Uscite didattiche''<br />
<br />
- prosciuttificio Attilio Fontana e al salumificio Bertelli di Montagnana<br />
<br />
''-Mostra “Il mio paradiso, Dante profeta di speranza” al Duomo di Legnago, ottobre.''<br />
<br />
''- Legnago medievale presso Casa Museo della Fondazione Fioroni data da concordare.'' <br />
<br />
==Extracurricolari==<br />
<br />
(completare le voci sottostanti interessate ed eliminare quelle inutilizzate) <br />
<br />
*concorsi:<br />
*corsi riconosciuti dalla scuola:<br />
*altro:<br />
<br />
==Percorsi per le Competenze Trasversali e l'Orientamento (classi terze, quarte e quinte)&nbsp;==<br />
<br />
<br> <br />
<br />
*..<br />
*..<br />
*..<br />
*..<br />
<br />
==Iniziative di recupero, sostegno ed integrazione:==<br />
<br />
{| border="1" width="100%"<br />
|-<br />
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |In orario curricolare<br />
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |In orario extracurricolare<br />
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |Altro<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|recupero in itinere<br />
|sportello help previa disponibilità dell'Istituto <br>corsi di recupero<br />
|<br><br />
|}<br />
<br />
=Colloqui con i genitori=<br />
<br />
*ricevimenti generali, uno per periodo di suddivisione dell’anno scolastico in concomitanza con i consigli di classe di novembre e marzo.<br />
*disponibilità settimanale del coordinatore (fissare l’orario e comunicarlo alla classe)<br />
*ogni docente è disponibile un'ora alla settimana previa comunicazione scritta da parte dei genitori attraverso l'apposita funzione del registro elettronico<br />
<br />
<br></div>Livia.dedonnohttps://servizi.istitutomedici.edu.it/index.php?title=Classe_IV_-_A.S._2025-2026:_Matematica&diff=75753Classe IV - A.S. 2025-2026: Matematica2025-10-08T20:14:59Z<p>Livia.dedonno: /* Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno */</p>
<hr />
<div>= Docente =<br />
<br />
DE DONNO LIVIA <br />
<br />
= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =<br />
<br />
In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "'''MADE IN ITALY: TRADIZIONE E VALORI SOCIOCULTURALI, TRADIZIONE PRODUZIONE E PRODOTTI; VALORIZZAZIONE, RAPPORTI CON L’EUROPA E IL COMMERCIO MONDIALE'''", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:<br />
*Analisi dei grafici relativi alle coltivazioni bio del Veneto su dati SINAB in particolare le aziende del vino biologico<br />
<br />
= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =<br />
<br />
In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "EDUCAZIONE FINANZIARIA", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:<br />
*Analisi dell’andamento dell’Eurirs (IRS): cos’è l’EURIRS / IRS, e il suo ruolo nei mutui a tasso fisso; leggere l’andamento storico dell’EURIRS e interpretarlo (trend, implicazioni); calcolare il tasso effettivo di un mutuo fisso dato l’EURIRS + spread, e confrontarlo con mutui variabili.<br />
<br />
= Obiettivi didattici in termini di: =<br />
<br />
In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di: <br />
== Conoscenze (sapere) ==<br />
<br />
* Completare le disequazioni di secondo grado. Disequazioni fratte e sistemi di disequazioni.<br />
* Equazioni di grado superiore al secondo. Applicazione della legge di annullamento del prodotto.<br />
* Equazioni e disequazioni esponenziali e logaritmiche (casi elementari).<br />
* Campo di esistenza, intersezioni con gli assi e segno di una funzione.<br />
* La rappresentazione grafica dei fenomeni di crescita nel tempo.<br />
* Tecniche e modalità di raccolta e archiviazione dati.<br />
* Elementi della statistica descrittiva.<br />
<br />
== Abilità (saper fare) ==<br />
<br />
* Utilizzare diverse forme di rappresentazione (verbale, simbolica e grafica) per descrivere oggetti matematici, fenomeni naturali, e sociali.<br />
* Risolvere disequazioni di 2° grado.<br />
* Risolvere disequazioni fratte e sistemi di disequazioni.<br />
* Risolvere equazioni di grado superiore al 2°grado.<br />
* Risolvere equazioni e disequazioni esponenziali e logaritmiche.<br />
* Determinare il campo di esistenza di una funzione razionale, calcolare le intersezioni con gli assi e studiare il segno.<br />
* Descrivere, classificare e raccogliere informazioni e dati.<br />
* Decodificare e utilizzare in modo consapevole e critico le forme di informazione.<br />
<br />
== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==<br />
<br />
* Utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca e approfondimento<br />
* Utilizzare i concetti e i fondamentali strumenti degli assi culturali per comprendere la realtà ed operare in campi applicativi<br />
<br />
== Obiettivi minimi ==<br />
(definiti in dipartimento)<br />
<br />
* Risolvere disequazioni intere e fratte e sistemi di disequazioni.<br />
* Trovare le soluzioni di equazioni di grado superiore al secondo semplici.<br />
* Risolvere equazioni esponenziali e logaritmiche semplici.<br />
* Individuare il C.E. di una funzione, le sue intersezioni con gli assi cartesiani, il segno e riportare i risultati sul piano cartesiano.<br />
* Conoscere gli elementi della statistica descrittiva.<br />
* Analizzare i dati di una distribuzione.<br />
<br />
= Contenuti =<br />
<br />
* Completare le disequazioni di secondo grado. Disequazioni fratte e sistemi di disequazioni.<br />
* Equazioni di grado superiore al secondo: binomie, trinomie e fattorizzabili. Applicazione della legge di annullamento del prodotto.<br />
* Esponenziali: definizioni e proprietà. Logaritmi: definizioni e proprietà. Equazioni e disequazioni esponenziali (con stessa base o riconducibili con la stessa base) e logaritmiche (casi elementari).<br />
* Funzione reale: definizione. Classificazione delle funzioni. Campo di esistenza, intersezione con gli assi e studio degli intervalli di positività e negatività della funzione.<br />
<br />
== Contenuti minimi ==<br />
(definiti in dipartimento)<br />
<br />
* Casi semplici di disequazioni di secondo grado, disequazioni fratte e sistemi di disequazioni.<br />
* Gli esponenziali, casi semplici di equazioni di grado superiore al secondo.<br />
* Esponenziali: definizioni e proprietà. Logaritmi: definizioni e proprietà. Casi semplici di equazioni e disequazioni esponenziali e logaritmiche<br />
<br />
= Metodi =<br />
<br />
* Lezioni frontali - lezioni partecipate- problem solving. Verranno risolti in classe la quasi totalità degli esercizi assegnati per casa. Esercitazioni in classe. Si farà largo uso del libro di testo per le esercitazioni e per integrare gli appunti presi durante le lezioni. Schemi riassuntivi e approfondimenti condivisi in Classroom.<br />
<br />
= Verifiche =<br />
<br />
* Le valutazioni saranno almeno 3 per periodo. Le verifiche saranno sia scritte sia orali. La griglia di valutazione è quella d'istituto.<br />
<br />
= Libri di testo =<br />
<br />
* "Sasso, Fragni: "Colori della matematica, edizione Bianca, per il secondo biennio, Volume A" , Petrini.</div>Livia.dedonnohttps://servizi.istitutomedici.edu.it/index.php?title=Classe_IV_-_A.S._2025-2026:_Matematica&diff=75752Classe IV - A.S. 2025-2026: Matematica2025-10-08T20:14:46Z<p>Livia.dedonno: /* Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno */</p>
<hr />
<div>= Docente =<br />
<br />
DE DONNO LIVIA <br />
<br />
= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =<br />
<br />
In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "'''MADE IN ITALY: TRADIZIONE E VALORI SOCIOCULTURALI, TRADIZIONE PRODUZIONE E PRODOTTI; VALORIZZAZIONE, RAPPORTI CON L’EUROPA E IL COMMERCIO MONDIALE'''", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:<br />
*Analisi dei grafici relativi alle coltivazioni bio del Veneto su dati SINAB in particolare le aziende del vino biologico<br />
<br />
= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =<br />
<br />
In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "TEDUCAZIONE FINANZIARIA", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:<br />
*Analisi dell’andamento dell’Eurirs (IRS): cos’è l’EURIRS / IRS, e il suo ruolo nei mutui a tasso fisso; leggere l’andamento storico dell’EURIRS e interpretarlo (trend, implicazioni); calcolare il tasso effettivo di un mutuo fisso dato l’EURIRS + spread, e confrontarlo con mutui variabili.<br />
<br />
= Obiettivi didattici in termini di: =<br />
<br />
In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di: <br />
== Conoscenze (sapere) ==<br />
<br />
* Completare le disequazioni di secondo grado. Disequazioni fratte e sistemi di disequazioni.<br />
* Equazioni di grado superiore al secondo. Applicazione della legge di annullamento del prodotto.<br />
* Equazioni e disequazioni esponenziali e logaritmiche (casi elementari).<br />
* Campo di esistenza, intersezioni con gli assi e segno di una funzione.<br />
* La rappresentazione grafica dei fenomeni di crescita nel tempo.<br />
* Tecniche e modalità di raccolta e archiviazione dati.<br />
* Elementi della statistica descrittiva.<br />
<br />
== Abilità (saper fare) ==<br />
<br />
* Utilizzare diverse forme di rappresentazione (verbale, simbolica e grafica) per descrivere oggetti matematici, fenomeni naturali, e sociali.<br />
* Risolvere disequazioni di 2° grado.<br />
* Risolvere disequazioni fratte e sistemi di disequazioni.<br />
* Risolvere equazioni di grado superiore al 2°grado.<br />
* Risolvere equazioni e disequazioni esponenziali e logaritmiche.<br />
* Determinare il campo di esistenza di una funzione razionale, calcolare le intersezioni con gli assi e studiare il segno.<br />
* Descrivere, classificare e raccogliere informazioni e dati.<br />
* Decodificare e utilizzare in modo consapevole e critico le forme di informazione.<br />
<br />
== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==<br />
<br />
* Utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca e approfondimento<br />
* Utilizzare i concetti e i fondamentali strumenti degli assi culturali per comprendere la realtà ed operare in campi applicativi<br />
<br />
== Obiettivi minimi ==<br />
(definiti in dipartimento)<br />
<br />
* Risolvere disequazioni intere e fratte e sistemi di disequazioni.<br />
* Trovare le soluzioni di equazioni di grado superiore al secondo semplici.<br />
* Risolvere equazioni esponenziali e logaritmiche semplici.<br />
* Individuare il C.E. di una funzione, le sue intersezioni con gli assi cartesiani, il segno e riportare i risultati sul piano cartesiano.<br />
* Conoscere gli elementi della statistica descrittiva.<br />
* Analizzare i dati di una distribuzione.<br />
<br />
= Contenuti =<br />
<br />
* Completare le disequazioni di secondo grado. Disequazioni fratte e sistemi di disequazioni.<br />
* Equazioni di grado superiore al secondo: binomie, trinomie e fattorizzabili. Applicazione della legge di annullamento del prodotto.<br />
* Esponenziali: definizioni e proprietà. Logaritmi: definizioni e proprietà. Equazioni e disequazioni esponenziali (con stessa base o riconducibili con la stessa base) e logaritmiche (casi elementari).<br />
* Funzione reale: definizione. Classificazione delle funzioni. Campo di esistenza, intersezione con gli assi e studio degli intervalli di positività e negatività della funzione.<br />
<br />
== Contenuti minimi ==<br />
(definiti in dipartimento)<br />
<br />
* Casi semplici di disequazioni di secondo grado, disequazioni fratte e sistemi di disequazioni.<br />
* Gli esponenziali, casi semplici di equazioni di grado superiore al secondo.<br />
* Esponenziali: definizioni e proprietà. Logaritmi: definizioni e proprietà. Casi semplici di equazioni e disequazioni esponenziali e logaritmiche<br />
<br />
= Metodi =<br />
<br />
* Lezioni frontali - lezioni partecipate- problem solving. Verranno risolti in classe la quasi totalità degli esercizi assegnati per casa. Esercitazioni in classe. Si farà largo uso del libro di testo per le esercitazioni e per integrare gli appunti presi durante le lezioni. Schemi riassuntivi e approfondimenti condivisi in Classroom.<br />
<br />
= Verifiche =<br />
<br />
* Le valutazioni saranno almeno 3 per periodo. Le verifiche saranno sia scritte sia orali. La griglia di valutazione è quella d'istituto.<br />
<br />
= Libri di testo =<br />
<br />
* "Sasso, Fragni: "Colori della matematica, edizione Bianca, per il secondo biennio, Volume A" , Petrini.</div>Livia.dedonnohttps://servizi.istitutomedici.edu.it/index.php?title=Classe_IVASOC_-_A.S._2025-2026:_Matematica&diff=75751Classe IVASOC - A.S. 2025-2026: Matematica2025-10-08T20:14:06Z<p>Livia.dedonno: </p>
<hr />
<div>= Docente =<br />
<br />
DE DONNO LIVIA <br />
<br />
= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =<br />
In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "TOMMY E GLI ALTRI, APPROCCIO INTERDISCIPLINARE ALLA DISABILITA’ ", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:<br />
<br />
* I numeri della disabilità in Italia'''. '''Ricerca guidata sul sito dell’ISTAT<br />
<br />
= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =<br />
<br />
In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "EDUCAZIONE FINANZIARIA", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:<br />
*Analisi dell’andamento dell’Eurirs (IRS): cos’è l’EURIRS / IRS, e il suo ruolo nei mutui a tasso fisso; leggere l’andamento storico dell’EURIRS e interpretarlo (trend, implicazioni); calcolare il tasso effettivo di un mutuo fisso dato l’EURIRS + spread, e confrontarlo con mutui variabili.<br />
<br />
= Obiettivi didattici in termini di: =<br />
<br />
In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di: <br />
<br />
== Conoscenze (sapere) ==<br />
<br />
* Completare le disequazioni di secondo grado. Disequazioni fratte e sistemi di disequazioni.<br />
* Equazioni di grado superiore al secondo. Applicazione della legge di annullamento del prodotto.<br />
* Equazioni e disequazioni esponenziali e logaritmiche (casi elementari).<br />
* Campo di esistenza, intersezioni con gli assi e segno di una funzione.<br />
* La rappresentazione grafica dei fenomeni di crescita nel tempo.<br />
* Tecniche e modalità di raccolta e archiviazione dati.<br />
* Elementi della statistica descrittiva.<br />
<br />
== Abilità (saper fare) ==<br />
<br />
* Utilizzare diverse forme di rappresentazione (verbale, simbolica e grafica) per descrivere oggetti matematici, fenomeni naturali, e sociali.<br />
* Risolvere disequazioni di 2° grado.<br />
* Risolvere disequazioni fratte e sistemi di disequazioni.<br />
* Risolvere equazioni di grado superiore al 2°grado.<br />
* Risolvere equazioni e disequazioni esponenziali e logaritmiche.<br />
* Determinare il campo di esistenza di una funzione razionale, calcolare le intersezioni con gli assi e studiare il segno.<br />
* Descrivere, classificare e raccogliere informazioni e dati.<br />
* Decodificare e utilizzare in modo consapevole e critico le forme di informazione.<br />
<br />
== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==<br />
<br />
* Utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca e approfondimento<br />
* Utilizzare i concetti e i fondamentali strumenti degli assi culturali per comprendere la realtà ed operare in campi applicativi<br />
<br />
== Obiettivi minimi ==<br />
(definiti in dipartimento)<br />
<br />
* Risolvere disequazioni intere e fratte e sistemi di disequazioni.<br />
* Trovare le soluzioni di equazioni di grado superiore al secondo semplici.<br />
* Risolvere equazioni esponenziali e logaritmiche semplici.<br />
* Individuare il C.E. di una funzione, le sue intersezioni con gli assi cartesiani, il segno e riportare i risultati sul piano cartesiano.<br />
* Conoscere gli elementi della statistica descrittiva.<br />
* Analizzare i dati di una distribuzione.<br />
<br />
= Contenuti =<br />
<br />
* Completare le disequazioni di secondo grado. Disequazioni fratte e sistemi di disequazioni.<br />
* Equazioni di grado superiore al secondo: binomie, trinomie e fattorizzabili. Applicazione della legge di annullamento del prodotto.<br />
* Esponenziali: definizioni e proprietà. Logaritmi: definizioni e proprietà. Equazioni e disequazioni esponenziali (con stessa base o riconducibili con la stessa base) e logaritmiche (casi elementari).<br />
* Funzione reale: definizione. Classificazione delle funzioni. Campo di esistenza, intersezione con gli assi e studio degli intervalli di positività e negatività della funzione.<br />
<br />
== Contenuti minimi ==<br />
(definiti in dipartimento)<br />
<br />
* Casi semplici di disequazioni di secondo grado, disequazioni fratte e sistemi di disequazioni.<br />
* Gli esponenziali, casi semplici di equazioni di grado superiore al secondo.<br />
* Esponenziali: definizioni e proprietà. Logaritmi: definizioni e proprietà. Casi semplici di equazioni e disequazioni esponenziali e logaritmiche<br />
<br />
= Metodi =<br />
<br />
* Lezioni frontali - lezioni partecipate- problem solving. Verranno risolti in classe la quasi totalità degli esercizi assegnati per casa. Esercitazioni in classe. Si farà largo uso del libro di testo per le esercitazioni e per integrare gli appunti presi durante le lezioni. Schemi riassuntivi e approfondimenti condivisi in Classroom.<br />
<br />
= Verifiche =<br />
<br />
* Le valutazioni saranno almeno 3 per periodo. Le verifiche saranno sia scritte sia orali. La griglia di valutazione è quella d'istituto.<br />
<br />
= Libri di testo =<br />
<br />
* "Sasso, Fragni: "Colori della matematica, edizione Bianca, per il secondo biennio, Volume A" , Petrini.</div>Livia.dedonnohttps://servizi.istitutomedici.edu.it/index.php?title=Classe_IIIAA_-_A.S._2025-2026:_Matematica&diff=75750Classe IIIAA - A.S. 2025-2026: Matematica2025-10-08T20:11:46Z<p>Livia.dedonno: /* Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno */</p>
<hr />
<div>= Docente =<br />
<br />
DE DONNO LIVIA <br />
<br />
= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =<br />
<br />
In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "'''LA CUCINA ESPERENZIALE DELLE TIPICITA’: IN TAVOLA I SAPORI E LA NARRAZIONE DEL TERRITORIO'''", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:<br />
*&nbsp;Analisi della distribuzione percentuale di produzione del comparto wine in Veneto.<br />
<br />
= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =<br />
<br />
In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato '''"EDUCAZIONE FINANZIARIA'''", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:<br />
*&nbsp;Indagine statistica su dati ISTAT riguardanti l’andamento dei prezzi dei beni . Gli indici dei prezzi al consumo (ISTAT), il paniere, il tasso d’inflazione, variazioni percentuali (congiunturali, tendenziali) tra indici, interpretare i dati ISTAT reali (diagrammi, tabelle) per ricavare conclusioni sull’andamento dei prezzi, legame tra inflazione e potere d’acquisto nella vita quotidiana (specialmente in ambito alberghiero: costi alimentari, energia, servizi, gestione costi).<br />
<br />
= Obiettivi didattici in termini di: =<br />
<br />
In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di: <br />
<br />
== Conoscenze (sapere) ==<br />
<br />
*Retta. <br />
*Parabola. <br />
*Sistemi di 2° grado. <br />
*Disequazioni di 1° grado intere.<br />
*Disequazioni di secondo grado intere.<br />
*Disequazioni fratte.<br />
<br />
== Abilità (saper fare) ==<br />
<br />
*Rappresentare sul piano cartesiano una retta, individuarne gli elementi fondamentali.<br />
*Rappresentare sul piano cartesiano una parabola, individuarne gli elementi fondamentali.<br />
*Rappresentare sul piano cartesiano una circonferenza, individuarne gli elementi fondamentali.<br />
*Risolvere sistemi di 2° grado.<br />
*Risolvere disequazioni di 1° e 2°grado, semplici fratte.<br />
<br />
== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==<br />
<br />
*&nbsp;Utilizzare i concetti e i fondamentali strumenti degli assi culturali per comprendere la realtà ed operare in campi applicativi.<br />
<br />
== Obiettivi minimi ==<br />
<br />
(definiti in dipartimento)&nbsp; <br />
<br />
*&nbsp;Riconoscere e disegnare retta, parabola.<br />
*Risolvere semplici problemi su retta e parabola.<br />
*Svolgere sistemi di secondo grado.<br />
*Trovare le soluzioni di disequazioni intere di primo grado.<br />
*&nbsp;Trovare le soluzioni di disequazioni intere di secondo grado.<br />
*Trovare le soluzioni di disequazioni fratte.<br />
*Rappresentare i dati sul piano cartesiano.<br />
*Interpretare i grafici e ricavare i dati significativi.<br />
<br />
= Contenuti =<br />
<br />
*&nbsp;Piano cartesiano: punti e punti simmetrici, distanza tra due punti, punto medio. Problemi di geometria nel piano cartesiano. <br />
*Retta: equazione cartesiana ed elementi caratterizzanti; grafico. Dal grafico alla sua equazione. Equazione della retta per due punti, equazione della retta per un punto e con coefficiente angolare noto; rette parallele e perpendicolari; posizione reciproca tra due rette'''.''' <br />
*Problemi di realtà con applicazione della funzione lineare<br />
*Parabola (con asse di simmetria verticale): equazione cartesiana ed elementi caratterizzanti; grafico. Problemi con la parabola. <br />
*Problemi di realtà con applicazione della funzione quadratica.<br />
*Sistemi di 2° grado. <br />
*Disequazioni di 1° grado.<br />
*Disequazioni di secondo grado. <br />
*&nbsp;Disequazioni fratte.<br />
*Orientamento: problem solving (tradurre problemi elementari espressi in parole in rappresentazioni matematiche scegliendo anche le operazioni adatte a creare una situazione problema partendo da una rappresentazione problema data).<br />
<br />
== Contenuti minimi ==<br />
<br />
(definiti in dipartimento)&nbsp; <br />
<br />
*Piano cartesiano: coordinate, distanza tra due punti e punto medio.<br />
*Equazione della retta: forma esplicita, coefficiente angolare e quota. Grafico della retta. Equazione della retta per due punti. Retta per un punto e coefficiente angolare noto. Rette parallele e perpendicolari.<br />
*Parabola: vertice, concavità e intersezione con gli assi cartesiani. Grafico. <br />
*Sistemi di 2° grado.<br />
*Disequazioni di 1° grado.<br />
*Disequazioni di 2° grado.<br />
*Disequazioni fratte.<br />
<br />
= Metodi =<br />
<br />
*&nbsp;Lezioni frontali - lezioni partecipate- problem solving. Verranno risolti in classe la quasi totalità degli esercizi assegnati per casa. Esercitazioni in classe. Si farà largo uso del libro di testo per le esercitazioni e per integrare gli appunti presi durante le lezioni. Schemi riassuntivi e approfondimenti condivisi in Classroom.<br />
<br />
= Verifiche =<br />
<br />
*&nbsp;ALMENO 2 PROVE SCRITTE E 1 PROVA ORALE PER PERIODO. Le verifiche saranno sia scritte sia orali. La griglia di valutazione è quella d'istituto.<br />
<br />
= Libri di testo =<br />
<br />
*&nbsp;"Sasso, Fragni: "Colori della matematica, edizione Bianca, per il secondo biennio, Volume A" , Petrini.</div>Livia.dedonnohttps://servizi.istitutomedici.edu.it/index.php?title=Classe_VAm_-_A.S._2025-2026:_Matematica&diff=75588Classe VAm - A.S. 2025-2026: Matematica2025-10-08T11:21:30Z<p>Livia.dedonno: /* Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno */</p>
<hr />
<div>= Docente =<br />
<br />
DE DONNO LIVIA <br />
<br />
= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =<br />
<br />
In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, " IL SISTEMA MODA", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:<br />
*Ciclo di vita del prodotto moda.<br />
<br />
= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =<br />
<br />
In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "EDUCAZIONE FINANZIARIA", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:<br />
*Analisi dei grafici sui risultati dell’indagine Istat relativi alla salute e scurezza sul lavoro<br />
<br />
= Obiettivi didattici in termini di: =<br />
In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:<br />
<br />
== Conoscenze (sapere) ==<br />
<br />
* Funzioni reali, razionali, irrazionali, esponenziali e logaritmiche: caratteristiche e parametri significativi.<br />
* Campo di esistenza. Intersezioni con gli assi e segno di una funzione.<br />
* Limiti e continuità.<br />
* Asintoti.<br />
* Derivate.<br />
<br />
== Abilità (saper fare) ==<br />
<br />
* Analizzare, descrivere e interpretare il comportamento di una funzione.<br />
* Determinare il campo di esistenza di una funzione, calcolare le intersezioni con gli assi e studiare il segno.<br />
* Calcolare limiti di funzioni.<br />
* Riconoscere graficamente i punti di discontinuità.<br />
* Calcolare gli asintoti di una funzione razionale.<br />
* Calcolare la derivata di una funzione.<br />
* Studiare il segno della derivata prima di una funzione razionale fratta.<br />
* Individuare gli intervalli di monotonia di una funzione razionale fratta.<br />
* Trovare punti di massimo e di minimo di una funzione razionale fratta.<br />
* Eseguire lo studio di una funzione razionale intera e fratta e tracciarne il grafico.<br />
<br />
== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==<br />
<br />
* Comprendere e utilizzare i principali concetti relativi all'economia, all'organizzazione, allo svolgimento dei processi produttivi e dei servizi.<br />
* Utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca e approfondimento<br />
* Utilizzare i concetti e i fondamentali strumenti degli assi culturali per comprendere la realtà ed operare in campi applicativi<br />
<br />
== Obiettivi minimi ==<br />
<br />
* Individuare il C.E. di una funzione, le sue intersezioni con gli assi cartesiani, il segno e gli eventuali asintoti<br />
* Calcolo dei limiti di funzioni (casi semplici)<br />
* Riconoscere le forme indeterminate dei limiti<br />
* Derivare una funzione<br />
* Tracciare ed interpretare il grafico di una funzione razionale fratta<br />
<br />
= Contenuti =<br />
<br />
* Funzioni reali, razionali, irrazionali, esponenziali e logaritmiche: caratteristiche e parametri significativi.<br />
* Campo di esistenza. Intersezioni con gli assi e segno di una funzione.<br />
* Limiti e continuità. Punti di discontinuità. Forme indeterminate. Algebra dei limiti. Limiti di funzioni elementari.<br />
* Asintoti orizzontali e verticali.<br />
* Derivate. Definizione. Regole di derivazione. Punti di massimo e di minimo.<br />
<br />
== Contenuti minimi ==<br />
<br />
* Classificazione delle funzioni e calcolo del C.E.<br />
* Intersezione con gli assi e segno della funzione.<br />
* Calcolo dei limiti. Forme indeterminate.<br />
* Asintoti orizzontali e verticali<br />
* Derivata definizione e calcolo. Punti di massimo e di minimo.<br />
<br />
= Metodi =<br />
<br />
* Lezioni frontali - lezioni partecipate- problem solving. Verranno risolti in classe la quasi totalità degli esercizi assegnati per casa. Esercitazioni in classe. Si farà largo uso del libro di testo per le esercitazioni e per integrare gli appunti presi durante le lezioni. Schemi riassuntivi e approfondimenti condivisi in Classroom.<br />
<br />
= Verifiche =<br />
Le valutazioni saranno almeno 3 per periodo. Le verifiche saranno sia scritte sia orali. La griglia di valutazione è quella d'istituto.<br />
<br />
= Libri di testo =<br />
"Sasso, Fragni: "Colori della matematica, edizione Bianca, per il secondo biennio, Volume A" , Petrini.<br />
*</div>Livia.dedonnohttps://servizi.istitutomedici.edu.it/index.php?title=Classe_VASOC_-_A.S._2025-2026:_Matematica&diff=75587Classe VASOC - A.S. 2025-2026: Matematica2025-10-08T11:20:56Z<p>Livia.dedonno: /* Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno */</p>
<hr />
<div>= Docente =<br />
<br />
DE DONNO LIVIA <br />
<br />
= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =<br />
<br />
In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "IL CERCHIO DELLA VITA", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:<br />
<br />
* Il fenomeno dell’invecchiamento attivo e condizioni di vita degli anziani in Italia. Analisi di documenti ISTAT basati sull’''Active ageing index.''<br />
<br />
= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =<br />
In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "EDUCAZIONE FINANZIARIA", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:<br />
<br />
* Analisi dei grafici sui risultati dell’indagine Istat relativi alla salute e scurezza sul lavoro<br />
<br />
= Obiettivi didattici in termini di: =<br />
In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:<br />
<br />
== Conoscenze (sapere) ==<br />
<br />
* Funzioni reali, razionali, irrazionali, esponenziali e logaritmiche: caratteristiche e parametri significativi.<br />
* Campo di esistenza. Intersezioni con gli assi e segno di una funzione.<br />
* Limiti e continuità.<br />
* Asintoti.<br />
* Derivate.<br />
<br />
== Abilità (saper fare) ==<br />
<br />
* Analizzare, descrivere e interpretare il comportamento di una funzione.<br />
* Determinare il campo di esistenza di una funzione, calcolare le intersezioni con gli assi e studiare il segno.<br />
* Calcolare limiti di funzioni.<br />
* Riconoscere graficamente i punti di discontinuità.<br />
* Calcolare gli asintoti di una funzione razionale.<br />
* Calcolare la derivata di una funzione.<br />
* Studiare il segno della derivata prima di una funzione razionale fratta.<br />
* Individuare gli intervalli di monotonia di una funzione razionale fratta.<br />
* Trovare punti di massimo e di minimo di una funzione razionale fratta.<br />
* Eseguire lo studio di una funzione razionale intera e fratta e tracciarne il grafico.<br />
<br />
== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==<br />
<br />
* Comprendere e utilizzare i principali concetti relativi all'economia, all'organizzazione, allo svolgimento dei processi produttivi e dei servizi.<br />
* Utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca e approfondimento<br />
* Utilizzare i concetti e i fondamentali strumenti degli assi culturali per comprendere la realtà ed operare in campi applicativi<br />
<br />
== Obiettivi minimi ==<br />
<br />
* Individuare il C.E. di una funzione, le sue intersezioni con gli assi cartesiani, il segno e gli eventuali asintoti<br />
* Calcolo dei limiti di funzioni (casi semplici)<br />
* Riconoscere le forme indeterminate dei limiti<br />
* Derivare una funzione<br />
* Tracciare ed interpretare il grafico di una funzione razionale fratta<br />
<br />
= Contenuti =<br />
<br />
* Funzioni reali, razionali, irrazionali, esponenziali e logaritmiche: caratteristiche e parametri significativi.<br />
* Campo di esistenza. Intersezioni con gli assi e segno di una funzione.<br />
* Limiti e continuità. Punti di discontinuità. Forme indeterminate. Algebra dei limiti. Limiti di funzioni elementari.<br />
* Asintoti orizzontali e verticali.<br />
* Derivate. Definizione. Regole di derivazione. Punti di massimo e di minimo.<br />
<br />
== Contenuti minimi ==<br />
<br />
* Classificazione delle funzioni e calcolo del C.E.<br />
* Intersezione con gli assi e segno della funzione.<br />
* Calcolo dei limiti. Forme indeterminate.<br />
* Asintoti orizzontali e verticali<br />
* Derivata definizione e calcolo. Punti di massimo e di minimo.<br />
<br />
= Metodi =<br />
<br />
* Lezioni frontali - lezioni partecipate- problem solving. Verranno risolti in classe la quasi totalità degli esercizi assegnati per casa. Esercitazioni in classe. Si farà largo uso del libro di testo per le esercitazioni e per integrare gli appunti presi durante le lezioni. Schemi riassuntivi e approfondimenti condivisi in Classroom.<br />
<br />
= Verifiche =<br />
Le valutazioni saranno almeno 3 per periodo. Le verifiche saranno sia scritte sia orali. La griglia di valutazione è quella d'istituto.<br />
<br />
= Libri di testo =<br />
"Sasso, Fragni: "Colori della matematica, edizione Bianca, per il secondo biennio, Volume A" , Petrini.</div>Livia.dedonnohttps://servizi.istitutomedici.edu.it/index.php?title=Classe_VASOC_-_A.S._2025-2026:_Matematica&diff=75586Classe VASOC - A.S. 2025-2026: Matematica2025-10-08T11:20:40Z<p>Livia.dedonno: </p>
<hr />
<div>= Docente =<br />
<br />
DE DONNO LIVIA <br />
<br />
= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =<br />
<br />
In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "IL CERCHIO DELLA VITA", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:<br />
<br />
* Il fenomeno dell’invecchiamento attivo e condizioni di vita degli anziani in Italia. Analisi di documenti ISTAT basati sull’''Active ageing index.''<br />
<br />
= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =<br />
In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "TEDUCAZIONE FINANZIARIA", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:<br />
<br />
* Analisi dei grafici sui risultati dell’indagine Istat relativi alla salute e scurezza sul lavoro<br />
<br />
= Obiettivi didattici in termini di: =<br />
In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:<br />
<br />
== Conoscenze (sapere) ==<br />
<br />
* Funzioni reali, razionali, irrazionali, esponenziali e logaritmiche: caratteristiche e parametri significativi.<br />
* Campo di esistenza. Intersezioni con gli assi e segno di una funzione.<br />
* Limiti e continuità.<br />
* Asintoti.<br />
* Derivate.<br />
<br />
== Abilità (saper fare) ==<br />
<br />
* Analizzare, descrivere e interpretare il comportamento di una funzione.<br />
* Determinare il campo di esistenza di una funzione, calcolare le intersezioni con gli assi e studiare il segno.<br />
* Calcolare limiti di funzioni.<br />
* Riconoscere graficamente i punti di discontinuità.<br />
* Calcolare gli asintoti di una funzione razionale.<br />
* Calcolare la derivata di una funzione.<br />
* Studiare il segno della derivata prima di una funzione razionale fratta.<br />
* Individuare gli intervalli di monotonia di una funzione razionale fratta.<br />
* Trovare punti di massimo e di minimo di una funzione razionale fratta.<br />
* Eseguire lo studio di una funzione razionale intera e fratta e tracciarne il grafico.<br />
<br />
== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==<br />
<br />
* Comprendere e utilizzare i principali concetti relativi all'economia, all'organizzazione, allo svolgimento dei processi produttivi e dei servizi.<br />
* Utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca e approfondimento<br />
* Utilizzare i concetti e i fondamentali strumenti degli assi culturali per comprendere la realtà ed operare in campi applicativi<br />
<br />
== Obiettivi minimi ==<br />
<br />
* Individuare il C.E. di una funzione, le sue intersezioni con gli assi cartesiani, il segno e gli eventuali asintoti<br />
* Calcolo dei limiti di funzioni (casi semplici)<br />
* Riconoscere le forme indeterminate dei limiti<br />
* Derivare una funzione<br />
* Tracciare ed interpretare il grafico di una funzione razionale fratta<br />
<br />
= Contenuti =<br />
<br />
* Funzioni reali, razionali, irrazionali, esponenziali e logaritmiche: caratteristiche e parametri significativi.<br />
* Campo di esistenza. Intersezioni con gli assi e segno di una funzione.<br />
* Limiti e continuità. Punti di discontinuità. Forme indeterminate. Algebra dei limiti. Limiti di funzioni elementari.<br />
* Asintoti orizzontali e verticali.<br />
* Derivate. Definizione. Regole di derivazione. Punti di massimo e di minimo.<br />
<br />
== Contenuti minimi ==<br />
<br />
* Classificazione delle funzioni e calcolo del C.E.<br />
* Intersezione con gli assi e segno della funzione.<br />
* Calcolo dei limiti. Forme indeterminate.<br />
* Asintoti orizzontali e verticali<br />
* Derivata definizione e calcolo. Punti di massimo e di minimo.<br />
<br />
= Metodi =<br />
<br />
* Lezioni frontali - lezioni partecipate- problem solving. Verranno risolti in classe la quasi totalità degli esercizi assegnati per casa. Esercitazioni in classe. Si farà largo uso del libro di testo per le esercitazioni e per integrare gli appunti presi durante le lezioni. Schemi riassuntivi e approfondimenti condivisi in Classroom.<br />
<br />
= Verifiche =<br />
Le valutazioni saranno almeno 3 per periodo. Le verifiche saranno sia scritte sia orali. La griglia di valutazione è quella d'istituto.<br />
<br />
= Libri di testo =<br />
"Sasso, Fragni: "Colori della matematica, edizione Bianca, per il secondo biennio, Volume A" , Petrini.</div>Livia.dedonnohttps://servizi.istitutomedici.edu.it/index.php?title=Classe_VAm_-_A.S._2025-2026:_Matematica&diff=75585Classe VAm - A.S. 2025-2026: Matematica2025-10-08T11:18:24Z<p>Livia.dedonno: </p>
<hr />
<div>= Docente =<br />
<br />
DE DONNO LIVIA <br />
<br />
= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =<br />
<br />
In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, " IL SISTEMA MODA", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:<br />
*Ciclo di vita del prodotto moda.<br />
<br />
= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =<br />
<br />
In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "TEDUCAZIONE FINANZIARIA", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:<br />
*Analisi dei grafici sui risultati dell’indagine Istat relativi alla salute e scurezza sul lavoro<br />
<br />
= Obiettivi didattici in termini di: =<br />
In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:<br />
<br />
== Conoscenze (sapere) ==<br />
<br />
* Funzioni reali, razionali, irrazionali, esponenziali e logaritmiche: caratteristiche e parametri significativi.<br />
* Campo di esistenza. Intersezioni con gli assi e segno di una funzione.<br />
* Limiti e continuità.<br />
* Asintoti.<br />
* Derivate.<br />
<br />
== Abilità (saper fare) ==<br />
<br />
* Analizzare, descrivere e interpretare il comportamento di una funzione.<br />
* Determinare il campo di esistenza di una funzione, calcolare le intersezioni con gli assi e studiare il segno.<br />
* Calcolare limiti di funzioni.<br />
* Riconoscere graficamente i punti di discontinuità.<br />
* Calcolare gli asintoti di una funzione razionale.<br />
* Calcolare la derivata di una funzione.<br />
* Studiare il segno della derivata prima di una funzione razionale fratta.<br />
* Individuare gli intervalli di monotonia di una funzione razionale fratta.<br />
* Trovare punti di massimo e di minimo di una funzione razionale fratta.<br />
* Eseguire lo studio di una funzione razionale intera e fratta e tracciarne il grafico.<br />
<br />
== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==<br />
<br />
* Comprendere e utilizzare i principali concetti relativi all'economia, all'organizzazione, allo svolgimento dei processi produttivi e dei servizi.<br />
* Utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca e approfondimento<br />
* Utilizzare i concetti e i fondamentali strumenti degli assi culturali per comprendere la realtà ed operare in campi applicativi<br />
<br />
== Obiettivi minimi ==<br />
<br />
* Individuare il C.E. di una funzione, le sue intersezioni con gli assi cartesiani, il segno e gli eventuali asintoti<br />
* Calcolo dei limiti di funzioni (casi semplici)<br />
* Riconoscere le forme indeterminate dei limiti<br />
* Derivare una funzione<br />
* Tracciare ed interpretare il grafico di una funzione razionale fratta<br />
<br />
= Contenuti =<br />
<br />
* Funzioni reali, razionali, irrazionali, esponenziali e logaritmiche: caratteristiche e parametri significativi.<br />
* Campo di esistenza. Intersezioni con gli assi e segno di una funzione.<br />
* Limiti e continuità. Punti di discontinuità. Forme indeterminate. Algebra dei limiti. Limiti di funzioni elementari.<br />
* Asintoti orizzontali e verticali.<br />
* Derivate. Definizione. Regole di derivazione. Punti di massimo e di minimo.<br />
<br />
== Contenuti minimi ==<br />
<br />
* Classificazione delle funzioni e calcolo del C.E.<br />
* Intersezione con gli assi e segno della funzione.<br />
* Calcolo dei limiti. Forme indeterminate.<br />
* Asintoti orizzontali e verticali<br />
* Derivata definizione e calcolo. Punti di massimo e di minimo.<br />
<br />
= Metodi =<br />
<br />
* Lezioni frontali - lezioni partecipate- problem solving. Verranno risolti in classe la quasi totalità degli esercizi assegnati per casa. Esercitazioni in classe. Si farà largo uso del libro di testo per le esercitazioni e per integrare gli appunti presi durante le lezioni. Schemi riassuntivi e approfondimenti condivisi in Classroom.<br />
<br />
= Verifiche =<br />
Le valutazioni saranno almeno 3 per periodo. Le verifiche saranno sia scritte sia orali. La griglia di valutazione è quella d'istituto.<br />
<br />
= Libri di testo =<br />
"Sasso, Fragni: "Colori della matematica, edizione Bianca, per il secondo biennio, Volume A" , Petrini.<br />
*</div>Livia.dedonnohttps://servizi.istitutomedici.edu.it/index.php?title=Classe_IVASOC_-_A.S._2025-2026:_Matematica&diff=75584Classe IVASOC - A.S. 2025-2026: Matematica2025-10-08T11:12:31Z<p>Livia.dedonno: /* Verifiche */</p>
<hr />
<div>= Docente =<br />
<br />
DE DONNO LIVIA <br />
<br />
= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =<br />
In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "TOMMY E GLI ALTRI, APPROCCIO INTERDISCIPLINARE ALLA DISABILITA’ ", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:<br />
<br />
* I numeri della disabilità in Italia'''. '''Ricerca guidata sul sito dell’ISTAT<br />
<br />
= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =<br />
<br />
In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "EDUCAZIONE FINANZIARIA", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:<br />
*Analisi dell’andamento dell’Eurirs (IRS)<br />
<br />
= Obiettivi didattici in termini di: =<br />
<br />
In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di: <br />
<br />
== Conoscenze (sapere) ==<br />
<br />
* Completare le disequazioni di secondo grado. Disequazioni fratte e sistemi di disequazioni.<br />
* Equazioni di grado superiore al secondo. Applicazione della legge di annullamento del prodotto.<br />
* Equazioni e disequazioni esponenziali e logaritmiche (casi elementari).<br />
* Campo di esistenza, intersezioni con gli assi e segno di una funzione.<br />
* La rappresentazione grafica dei fenomeni di crescita nel tempo.<br />
* Tecniche e modalità di raccolta e archiviazione dati.<br />
* Elementi della statistica descrittiva.<br />
<br />
== Abilità (saper fare) ==<br />
<br />
* Utilizzare diverse forme di rappresentazione (verbale, simbolica e grafica) per descrivere oggetti matematici, fenomeni naturali, e sociali.<br />
* Risolvere disequazioni di 2° grado.<br />
* Risolvere disequazioni fratte e sistemi di disequazioni.<br />
* Risolvere equazioni di grado superiore al 2°grado.<br />
* Risolvere equazioni e disequazioni esponenziali e logaritmiche.<br />
* Determinare il campo di esistenza di una funzione razionale, calcolare le intersezioni con gli assi e studiare il segno.<br />
* Descrivere, classificare e raccogliere informazioni e dati.<br />
* Decodificare e utilizzare in modo consapevole e critico le forme di informazione.<br />
<br />
== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==<br />
<br />
* Utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca e approfondimento<br />
* Utilizzare i concetti e i fondamentali strumenti degli assi culturali per comprendere la realtà ed operare in campi applicativi<br />
<br />
== Obiettivi minimi ==<br />
(definiti in dipartimento)<br />
<br />
* Risolvere disequazioni intere e fratte e sistemi di disequazioni.<br />
* Trovare le soluzioni di equazioni di grado superiore al secondo semplici.<br />
* Risolvere equazioni esponenziali e logaritmiche semplici.<br />
* Individuare il C.E. di una funzione, le sue intersezioni con gli assi cartesiani, il segno e riportare i risultati sul piano cartesiano.<br />
* Conoscere gli elementi della statistica descrittiva.<br />
* Analizzare i dati di una distribuzione.<br />
<br />
= Contenuti =<br />
<br />
* Completare le disequazioni di secondo grado. Disequazioni fratte e sistemi di disequazioni.<br />
* Equazioni di grado superiore al secondo: binomie, trinomie e fattorizzabili. Applicazione della legge di annullamento del prodotto.<br />
* Esponenziali: definizioni e proprietà. Logaritmi: definizioni e proprietà. Equazioni e disequazioni esponenziali (con stessa base o riconducibili con la stessa base) e logaritmiche (casi elementari).<br />
* Funzione reale: definizione. Classificazione delle funzioni. Campo di esistenza, intersezione con gli assi e studio degli intervalli di positività e negatività della funzione.<br />
<br />
== Contenuti minimi ==<br />
(definiti in dipartimento)<br />
<br />
* Casi semplici di disequazioni di secondo grado, disequazioni fratte e sistemi di disequazioni.<br />
* Gli esponenziali, casi semplici di equazioni di grado superiore al secondo.<br />
* Esponenziali: definizioni e proprietà. Logaritmi: definizioni e proprietà. Casi semplici di equazioni e disequazioni esponenziali e logaritmiche<br />
<br />
= Metodi =<br />
<br />
* Lezioni frontali - lezioni partecipate- problem solving. Verranno risolti in classe la quasi totalità degli esercizi assegnati per casa. Esercitazioni in classe. Si farà largo uso del libro di testo per le esercitazioni e per integrare gli appunti presi durante le lezioni. Schemi riassuntivi e approfondimenti condivisi in Classroom.<br />
<br />
= Verifiche =<br />
<br />
* Le valutazioni saranno almeno 3 per periodo. Le verifiche saranno sia scritte sia orali. La griglia di valutazione è quella d'istituto.<br />
<br />
= Libri di testo =<br />
<br />
* "Sasso, Fragni: "Colori della matematica, edizione Bianca, per il secondo biennio, Volume A" , Petrini.</div>Livia.dedonnohttps://servizi.istitutomedici.edu.it/index.php?title=Documento_preventivo_del_Consiglio_di_classe:_Classe_IVA_-_A.S._2025-2026&diff=75558Documento preventivo del Consiglio di classe: Classe IVA - A.S. 2025-20262025-10-08T07:19:51Z<p>Livia.dedonno: /* Educazione civica - Io ho cura */</p>
<hr />
<div>=Dati identificativi=<br />
<br />
'''ISTITUTO PROFESSIONALE DI STATO 'GIUSEPPE MEDICI' ''' <br />
<br />
*'''Classe: IV A'''<br />
*'''Indirizzo:''' "Agricoltura, sviluppo rurale, valorizzazione dei prodotti del territorio e gestione delle risorse forestali e montane”<br />
*'''Anno Scolastico:''' 2025-2026<br />
<br />
=Elenco dei componenti del Consiglio di Classe=<br />
<br />
==Dirigente==<br />
<br />
Prof. Stefano Minozzi <br />
<br />
==Docenti==<br />
<br />
{| cellspacing="1" border="1"<br />
|-<br />
! style="background-color:#abcdef" |Materia<br />
! style="background-color:#abcdef" |Docente<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Lingua italiana<br />
|GIANFERMO VALENTINA<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Lingua inglese<br />
|FAUSTINI SILVANO<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Lingua inglese professionale<br />
|FAUSTINI SILVANO<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Storia<br />
|GIANFERMO VALENTINA<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Matematica<br />
|DE DONNO LIVIA<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Scienze motorie<br />
|nome docente<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Religione<br />
|ANTENUCCI FRANCESCO<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Attività alternativa IRC - Io cittadino<br />
|nome docente<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Laboratorio di biologia e di chimica applicata ai processi di trasformazione<br />
|IANNI' CARMELA<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Agronomia del territorio agrario e forestale<br />
|MORATELLO ANNALISA<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Tecniche delle produzioni vegetali e zootecniche<br />
|nome docente<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Economia agraria e legislazione di settore agraria e forestale<br />
|MORATELLO ANNALISA<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Gestione e valorizzazione delle attività produttive, sviluppo del territorio e sociologia rurale<br />
|PACE ALESSANDRA<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Agricoltura sostenibile e biologica<br />
|CHINNICI PIETRO<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Insegnante Tecnico-Pratico<br />
|BONOMO MARCO<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Insegnante Tecnico-Pratico<br />
|POLTRONIERI MARCO<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Sostegno<br />
|CATAUDO FRANCESCA<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|Sostegno<br />
|nome docente<br />
|}<br />
<br />
<br><br />
<br />
==Rappresentanti dei genitori==<br />
<br />
*<br><br />
*<br><br />
<br />
==Rappresentanti degli Studenti==<br />
<br />
*<br><br />
*<br><br />
<br />
==Coordinatore di Classe==<br />
<br />
*DE DONNO LIVIA<br />
=Sfondo unificatore (Macro-UDA)=<br />
Il Collegio dei docenti ha deliberato nella sua articolazione dei dipartimenti di indirizzo di adottare la seguente Macro UDA per l'anno scolastico 2025-2026:<br />
<br />
'''MADE IN ITALY: TRADIZIONE E VALORI SOCIOCULTURALI, TRADIZIONE PRODUZIONE E PRODOTTI; VALORIZZAZIONE, RAPPORTI CON L’EUROPA E IL COMMERCIO MONDIALE''' <br />
<br />
Lo sfondo unificatore collega le microprogrammazioni delle singole discipline all'interno di un orizzonte di competenze omogenee valorizzato da un tema portante, nell'ottica di produrre negli allievi un apprendimento significativo, in un ambiente didattico attrezzato di esperienze e contenuti.<br />
<br />
=Educazione civica - Io ho cura=<br />
In base al curricolo di educazione civica d'Istituto "Io ho cura" nel presente anno scolastico viene adottato il seguente percorso didattico:<br />
*“Cura della memoria” <br />
<br />
Il percorso didattico “Ho Cura della Memoria” si inserisce all'interno di un progetto educativo che collega le microprogrammazioni delle singole discipline, con l'obiettivo di creare un apprendimento significativo per gli studenti. Questo approccio integra competenze trasversali e specifiche, all'interno di un contesto didattico orientato alla riflessione critica e alla valorizzazione della memoria collettiva come strumento fondamentale di crescita personale e civile. Il tema della " Cura della memoria" è un concetto centrale nell'educazione civica. La memoria non si limita a essere un semplice ricordo del passato, ma è un ponte tra la storia e l'identità sociale degli individui. Attraverso lo studio del passato, gli studenti sviluppano un senso di responsabilità civile e sono in grado di riconoscere il valore della memoria come fondamento della democrazia e della giustizia sociale. Il percorso didattico aiuta gli studenti a riflettere su eventi storici, culturali e sociali significativi, stimolando la loro capacità di analisi critica e il loro coinvolgimento attivo nel presente. Il primo passo del percorso prevede l'analisi critica di testi, immagini e articoli legati a temi di memoria storica, sociale e culturale. Gli studenti sono chiamati a esaminare materiali che spaziano dalle testimonianze storiche (ad esempio, testimonianze dei sopravvissuti alla Shoah o ad altri eventi storici cruciali), a produzioni letterarie e artistiche che trattano il concetto di memoria collettiva. Attraverso queste attività, gli studenti acquisiscono strumenti per sviluppare una coscienza storica e una comprensione del ruolo della memoria nella costruzione dell'identità personale e collettiva. Il percorso favorisce l'apprendimento attraverso una combinazione di teoria e pratica. Gli studenti non solo acquisiscono contenuti, ma sono guidati in attività pratiche, come laboratori, progetti di ricerca e attività di gruppo. Questo approccio esperienziale permette loro di costruire conoscenze in modo attivo e partecipativo, e di acquisire competenze trasversali utili per la loro crescita personale e scolastica. Il percorso “Ho Cura della Memoria” rappresenta un'opportunità unica per gli studenti di riflettere sull'importanza della memoria collettiva, collegando le diverse discipline scolastiche e promuovendo un apprendimento significativo. Attraverso un approccio interdisciplinare e pratico, gli studenti sono incoraggiati a sviluppare un senso critico della realtà storica e sociale, preparando le basi per una cittadinanza attiva e responsabile, basata sulla consapevolezza e sulla memoria condivisa.<br />
<br />
=Programmazioni=<br />
<br />
{| cellspacing="1" border="1"<br />
|-<br />
! style="background-color:#abcdef" |Materia<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe IV - A.S. 2025-2026: Lingua italiana|Lingua italiana]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe IV - A.S. 2025-2026: Lingua inglese|Lingua inglese]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe IV - A.S. 2025-2026: Lingua inglese professionale|Lingua inglese professionale]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe IV - A.S. 2025-2026: Storia|Storia]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe IV - A.S. 2025-2026: Matematica|Matematica]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe IV - A.S. 2025-2026: Scienze motorie |Scienze motorie]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe IV - A.S. 2025-2026: Religione|Religione]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe IV - A.S. 2025-2026: Attività alternativa IRC - Io cittadino|Attività alternativa IRC - Io cittadino]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe IV - A.S. 2025-2026: Laboratorio di biologia e di chimica applicata ai processi di trasformazione|Laboratorio di biologia e di chimica applicata ai processi di trasformazione]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe IV - A.S. 2025-2026: Agronomia del territorio agrario e forestale|Agronomia del territorio agrario e forestale]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe IV - A.S. 2025-2026: Tecniche delle produzioni vegetali e zootecniche|Tecniche delle produzioni vegetali e zootecniche]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe IV - A.S. 2025-2026: Economia agraria e legislazione di settore agraria e forestale|Economia agraria e legislazione di settore agraria e forestale]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe IV - A.S. 2025-2026: Gestione e valorizzazione delle attività produttive e sviluppo del territorio e sociologia rurale|Gestione e valorizzazione delle attività produttive e sviluppo del territorio e sociologia rurale]]<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|[[Classe IV - A.S. 2025-2026: Agricoltura sostenibile e biologica|Agricoltura sostenibile e biologica]]<br />
|}<br />
<br />
<br><br><br />
<br />
=Quadro della classe=<br />
<br />
{| class="wikitable"<br />
!&nbsp;!!Numero alunni<br />
|-<br />
!Maschi||25<br />
|-<br />
!Femmine||0<br />
|-<br />
!Totale||25<br />
|}<br />
<br />
<br><br />
<br />
=Obiettivi educativi - formativi:=<br />
<br />
*Acquisizione di un metodo di studio efficace e sviluppo delle capacità operative e organizzative<br />
*Capacità di comunicare le proprie idee con chiarezza e con ordine logico<br />
*Capacità di comprendere e usare il linguaggio specifico delle singole discipline<br />
*Saper assumere ruoli e svolgerli con responsabilità<br />
*Potenziare l’interesse per la lettura e stimolare la curiosità culturale<br />
<br />
<br><br />
<br />
=Obiettivi cognitivi - trasversali:=<br />
<br />
*Capacità di analisi e sintesi<br />
*Capacità di operare collegamenti e confronti all’interno di una disciplina e tra discipline diverse<br />
*Progressiva acquisizione di autonomia di giudizio<br />
<br />
<br>Per gli obiettivi cognitivi specifici di ogni disciplina si rimanda al piano di lavoro individuale.<br />
<br><br />
=Attività di codocenza=<br />
<br />
(la codocenza consiste nella presenza contemporanea di due insegnanti siano essi ITP siano docenti teorici) <br />
<br />
{| border="1" width="100%"<br />
|-<br />
! style="background-color:#abcdef" |Materia<br />
! style="background-color:#abcdef" |Docenti coinvolti<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|1 Economia agraria -<br />
|<br />
Moratello- Bonomo<br />
<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|2 Lab biologia e chimica applicata <br />
|Iannì-Bonomo <br />
|-<br />
|3 Tecniche delle produzioni vegetali e zootecniche<br />
|Bonomo-<br />
|-<br />
|4 Agronomia del territorio agrario e forestale<br />
|Poltronieri-Moratello<br />
|}<br />
<br />
<br />
Per gli obiettivi specifici si rimanda al piano di lavoro individuale concordato tra i docenti.<br />
<br />
=Criteri e strumenti di valutazione:=<br />
<br />
Le verifiche saranno frequenti sotto forma di compiti in classe, interrogazioni nonché prove pratiche. Saranno trascritti sul registro elettronico i voti delle prove. Le interrogazioni saranno valutate e il voto sarà comunicato immediatamente allo studente e segnato sul registro elettronico. La scala di valutazione è quella prevista dal P.T.O.F. con i voti da 1 a 10. <br><br />
Per le discipline con valutazione solo orale si devono prevedere non meno di due interrogazioni in ciascuno dei periodi di suddivisione annuali per alunno. <br><br />
Per le discipline con 2-3 ore settimanali e valutazione scritta e orale si devono prevedere non meno di 2 prove scritte e 2 prove orali per periodo. <br><br />
Per le discipline con 4 o più ore si devono prevedere nel trimestre almeno 2 prove orali e 2 prove scritte e nel pentamestre non meno di 2 prove orali e 3 prove scritte. <br><br />
Per le materie di laboratorio ed esercitazioni pratiche non meno di 2 prove pratiche nel trimestre e non meno di 3 nel pentamestre. Per la parte teorica vedere sopra secondo il numero di ore.<br />
<br />
=Attività, inserite nel P.T.O.F., a cui il C.d.C intende partecipare=<br />
<br />
Nel corso dell’anno scolastico la classe sarà impegnata in varie attività indicate nelle sezioni successive. <br />
<br />
==Curricolari==<br />
<br />
*Attività inerenti al percorso di Educazione Civica - "Io ho cura":<br />
**attività prevista<br />
<br />
*progetti inter e/o multidisciplinari:&nbsp;<br />
*attività di orientamento: ''Convegno “L’agricoltura del futuro davanti alle sfide della sostenibilità e del cambiamento climatico, della sicurezza e della manodopera straniera”, 14 ottobre 2025 presso l'aula magna dell’Istituto “Giuseppe Medici”.''<br />
*P''roposte di progetti di '''educazione alla salute''': 24 FEBBRAIO 2026 Incontro formativo con l’Associazione AIDO (Donatori di organi e di Tessuti). In attesa di conferma: incontro di alcune QUARTE con i volontari dell’Avis. In attesa di conferma: Spettacolo teatrale sulla prevenzione alla dipendenza dal gioco d’azzardo al Teatro Salus.''<br />
* ''Proposta di progetti di '''scienze motorie:''' Uscita didattica: Trampolini elastici e/o uscita didattica: “Mantova OCR Park”, OBSTACLE COURSE RACE, corsa ad ostacoli Hyperspace San Giovanni Lupatoto VR aprile/maggio 2026 e/o “Mantova OCR Park” a San Giacomo Po MN aprile/maggio 2026. Trofeo città di Legnago: Selezione di alunni '''Basket 3vs3''' Da Vinci Cerea 25/11/25; '''Calcio a 5''' L. Cotta Porto 19/01/26, '''Pallavolo mista''' Da Vinci Cerea 12/02/26; '''Scacchi*''' Da Vinci Cerea 20/02/26 GDS; '''Atletica Leggera''' Pista di atletica Legnago 08/05/26 o rec. 15/05/26.''<br />
*viaggi d'istruzione, visite guidate: Fiera agricola<br />
*visite aziendali:&nbsp;<br />
*altro:<br />
<br />
==Extracurricolari==<br />
<br />
(completare le voci sottostanti interessate ed eliminare quelle inutilizzate) <br />
<br />
*concorsi:<br />
*corsi riconosciuti dalla scuola:<br />
*altro:<br />
<br />
*<br />
<br />
==Percorsi per le Competenze Trasversali e l'Orientamento (classi terze, quarte e quinte)&nbsp;== <br />
<br />
*..<br />
*..<br />
*..<br />
*..<br />
<br />
==Iniziative di recupero, sostegno ed integrazione:==<br />
<br />
{| border="1" width="100%"<br />
|-<br />
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |In orario curricolare<br />
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |In orario extracurricolare<br />
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |Altro<br />
|- bgcolor="#F9F9F9"<br />
|recupero in itinere<br />
|sportello help previa disponibilità dell'Istituto <br>corsi di recupero<br />
|<br><br />
|}<br />
<br />
=Colloqui con i genitori=<br />
<br />
*ricevimenti generali, uno per periodo di suddivisione dell’anno scolastico in concomitanza con i consigli di classe di novembre e marzo.<br />
*disponibilità settimanale del coordinatore (fissare l’orario e comunicarlo alla classe)<br />
*ogni docente è disponibile un'ora alla settimana previa comunicazione scritta da parte dei genitori attraverso l'apposita funzione del registro elettronico<br />
<br />
<br></div>Livia.dedonnohttps://servizi.istitutomedici.edu.it/index.php?title=Classe_IVASOC_-_A.S._2025-2026:_Matematica&diff=75553Classe IVASOC - A.S. 2025-2026: Matematica2025-10-08T07:06:28Z<p>Livia.dedonno: </p>
<hr />
<div>= Docente =<br />
<br />
DE DONNO LIVIA <br />
<br />
= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =<br />
In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "TOMMY E GLI ALTRI, APPROCCIO INTERDISCIPLINARE ALLA DISABILITA’ ", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:<br />
<br />
* I numeri della disabilità in Italia'''. '''Ricerca guidata sul sito dell’ISTAT<br />
<br />
= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =<br />
<br />
In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "EDUCAZIONE FINANZIARIA", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:<br />
*Analisi dell’andamento dell’Eurirs (IRS)<br />
<br />
= Obiettivi didattici in termini di: =<br />
<br />
In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di: <br />
<br />
== Conoscenze (sapere) ==<br />
<br />
* Completare le disequazioni di secondo grado. Disequazioni fratte e sistemi di disequazioni.<br />
* Equazioni di grado superiore al secondo. Applicazione della legge di annullamento del prodotto.<br />
* Equazioni e disequazioni esponenziali e logaritmiche (casi elementari).<br />
* Campo di esistenza, intersezioni con gli assi e segno di una funzione.<br />
* La rappresentazione grafica dei fenomeni di crescita nel tempo.<br />
* Tecniche e modalità di raccolta e archiviazione dati.<br />
* Elementi della statistica descrittiva.<br />
<br />
== Abilità (saper fare) ==<br />
<br />
* Utilizzare diverse forme di rappresentazione (verbale, simbolica e grafica) per descrivere oggetti matematici, fenomeni naturali, e sociali.<br />
* Risolvere disequazioni di 2° grado.<br />
* Risolvere disequazioni fratte e sistemi di disequazioni.<br />
* Risolvere equazioni di grado superiore al 2°grado.<br />
* Risolvere equazioni e disequazioni esponenziali e logaritmiche.<br />
* Determinare il campo di esistenza di una funzione razionale, calcolare le intersezioni con gli assi e studiare il segno.<br />
* Descrivere, classificare e raccogliere informazioni e dati.<br />
* Decodificare e utilizzare in modo consapevole e critico le forme di informazione.<br />
<br />
== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==<br />
<br />
* Utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca e approfondimento<br />
* Utilizzare i concetti e i fondamentali strumenti degli assi culturali per comprendere la realtà ed operare in campi applicativi<br />
<br />
== Obiettivi minimi ==<br />
(definiti in dipartimento)<br />
<br />
* Risolvere disequazioni intere e fratte e sistemi di disequazioni.<br />
* Trovare le soluzioni di equazioni di grado superiore al secondo semplici.<br />
* Risolvere equazioni esponenziali e logaritmiche semplici.<br />
* Individuare il C.E. di una funzione, le sue intersezioni con gli assi cartesiani, il segno e riportare i risultati sul piano cartesiano.<br />
* Conoscere gli elementi della statistica descrittiva.<br />
* Analizzare i dati di una distribuzione.<br />
<br />
= Contenuti =<br />
<br />
* Completare le disequazioni di secondo grado. Disequazioni fratte e sistemi di disequazioni.<br />
* Equazioni di grado superiore al secondo: binomie, trinomie e fattorizzabili. Applicazione della legge di annullamento del prodotto.<br />
* Esponenziali: definizioni e proprietà. Logaritmi: definizioni e proprietà. Equazioni e disequazioni esponenziali (con stessa base o riconducibili con la stessa base) e logaritmiche (casi elementari).<br />
* Funzione reale: definizione. Classificazione delle funzioni. Campo di esistenza, intersezione con gli assi e studio degli intervalli di positività e negatività della funzione.<br />
<br />
== Contenuti minimi ==<br />
(definiti in dipartimento)<br />
<br />
* Casi semplici di disequazioni di secondo grado, disequazioni fratte e sistemi di disequazioni.<br />
* Gli esponenziali, casi semplici di equazioni di grado superiore al secondo.<br />
* Esponenziali: definizioni e proprietà. Logaritmi: definizioni e proprietà. Casi semplici di equazioni e disequazioni esponenziali e logaritmiche<br />
<br />
= Metodi =<br />
<br />
* Lezioni frontali - lezioni partecipate- problem solving. Verranno risolti in classe la quasi totalità degli esercizi assegnati per casa. Esercitazioni in classe. Si farà largo uso del libro di testo per le esercitazioni e per integrare gli appunti presi durante le lezioni. Schemi riassuntivi e approfondimenti condivisi in Classroom.<br />
<br />
= Verifiche =<br />
<br />
* Le valutazioni saranno almeno 4 per periodo. Le verifiche saranno sia scritte sia orali. La griglia di valutazione è quella d'istituto.<br />
<br />
= Libri di testo =<br />
<br />
* "Sasso, Fragni: "Colori della matematica, edizione Bianca, per il secondo biennio, Volume A" , Petrini.</div>Livia.dedonno