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Classe IIBSOC - A.S. 2017-2018: Storia

2017-10-17T17:11:14Z

Lorenza.isolani: /* Libri di testo */

= Docente =

LORENZA ISOLANI

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* La civiltà romana: dall’età di Augusto alla fine dell’Impero romano d’Occidente.
* Il Medioevo: dai regni romano - germanici alla società feudale.

== Abilità (saper fare) ==

* Comprendere gli aspetti essenziali della metodologia della ricerca storica e delle categorie di interpretazione storica.
* Ricavare informazioni da una o più fonti.
* Utilizzare termini specifici del linguaggio disciplinare.
* Scoprire specifiche radici storiche antiche, medievali e moderne nella realtà locale e regionale.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Saper collocare nel tempo e nello spazio gli elementi essenziali della storia presa in esame .
* Individuare in modo essenziale le cause e gli effetti di un fenomeno storico.
* Usare in modo essenziale termini e concetti del linguaggio storico.
* Analizzare una fonte ricavandone le principali informazioni.
* Leggere una mappa geostorica.
* Elaborare uno schema riassuntivo.
* Comprendere i principi costituzionali delle vita sociale, civile e politica, confrontando passato e presente.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* CONOSCENZE: conoscere gli eventi essenziali della storia presa in esame

* ABILITA’: collocare nel tempo e nello spazio i fatti studiati

* COMPETENZE: esporre con chiarezza i contenuti appresi.

= Contenuti =

* L'IMPERO: la Roma di Augusto; aspetti della vita quotidiana a Roma.
* LA CRISI DELL'IMPERO: il cristianesimo; la crisi del III secolo; Costantino e Diocleziano
* LA CADUTA DELL'IMPERO ROMANO D'OCCIDENTE: l’Europa dei regni romano barbarici; l’impero d’Oriente
* L'ISLAM: il mondo islamico; l’espansione dell’Islam.

= Contenuti minimi =

(definiti in dipartimento) 

Conoscenza essenziale dei principali eventi storici trattati.

= Metodi =

Lezione dialogata e partecipata, lezione frontale, brainstorming, lavoro di gruppo, uso della LIM.

= Verifiche =

Verifiche orali e scritte semistrutturate di vario tipo.

= Libri di testo =

BOOK IN PROGRESS - Storia

Classe IIBSOC - A.S. 2017-2018: Lingua e letteratura italiana

2017-10-17T17:01:07Z

Lorenza.isolani: /* Libri di testo */

= Docente =

LORENZA ISOLANI

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* COMPRENSIONE DELLA LINGUA ORALE: i principali elementi della comunicazione; vari tipi di testo; il lessico specifico.
* COMPRENSIONE DELLA LINGUA SCRITTA: i testi d’uso, letterari e non (fiaba, favola, racconto,biografia, romanzo storico, memorialistico, psicologico, diario, lettera, cronaca, articolo di giornale); elementi caratterizzanti il testo poetico.
* PRODUZIONE NELLA LINGUA ORALE: la struttura narrativa e i principali elementi costitutivi di un genere.
* PRODUZIONE NELLA LINGUA SCRITTA: procedure per isolare ed evidenziare negli appunti concetti importanti; uso di abbreviazioni, sigle, disegni, mappe; uso della punteggiatura; le regole ortografiche, della punteggiatura, del lessico, della morfologia, della sintassi; caratteristiche testuali fondamentali dei testi d’uso.
* RIFLESSIONE SULLA LINGUA: le regole ortografiche, della punteggiatura, del lessico, della morfologia, della sintassi; le caratteristiche generali del verbo (persona e numero); modi e forme verbali (verbi transitivi e intransitivi, le funzioni del verbo, i verbi servili); gli elementi costitutivi della frase (predicato, soggetto, attibuto, apposizione e complementi): gli elementi costitutivi della frase complessa: il periodo e le proposizioni.

== Abilità (saper fare) ==

* COMPRENSIONE DELLA LINGUA ORALE: identificare attraverso l’ascolto finalizzato vari tipi di testo; comprendere testi d’uso quotidiano e non quotidiano; comprensione dei linguaggi multimediali
* COMPRENSIONE DELLA LINGUA SCRITTA: leggere silenziosamente e ad alta voce utilizzando tecniche adeguate; comprendere ed interpretare in forma guidata o autonoma testi letterari e non (espressivi, espositivi, narrativi, descrittivi, regolativi,argomentativi e poetici).
* PRODUZIONE NELLA LINGUA ORALE: esporre e rielaborare oralmente esperienze soggettive e di studio, con un lessico appropriato alla situazione comunicativa.
* PRODUZIONE NELLA LINGUA SCRITTA: produrre testi scritti (espositivi, epistolari, espressivi, poetici, regolativi, informativi, testi d’uso) a seconda degli scopi e dei destinatari; consultare autonomamente il dizionario
* RIFLESSIONE SULLA LINGUA: applicare le regole dell’ortografia; dividere in sillabe; riconoscere gli elementi costitutivi della frase; riconoscere le proposizioni.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* COMPRENSIONE DELLA LINGUA ORALE: individuare l’argomento generale, le informazioni secondarie e lo scopo di un messaggio orale; possedere senso critico nei confronti dei linguaggi multimediali.
* COMPRENSIONE DELLA LINGUA SCRITTA: leggere, comprendere e interpretare vari tipi di testo, individuando le informazioni principali e secondarie; analizzare vari tipi di testo servendosi anche degli elementi di narratologia.
* PRODUZIONE NELLA LINGUA ORALE: interagire con flessibilità in situazioni comunicative orali formali ed informali con chiarezza e proprietà lessicali, attenendosi al tema, ai tempi e alle modalità richieste dalla situazione; assumere un atteggiamento critico e consapevole sia nei confronti dei testi letti che della realtà stessa.
* PRODUZIONE NELLA LINGUA SCRITTA: produrre le forme testuali richieste in modo corretto, utilizzando un lessico appropriato; rispettare i tempi di consegna imposti.
* RIFLESSIONE SULLA LINGUA: usare in modo corretto le varie parti del discorso e comprendere la specificità del sistema morfologico italiano; svolgere l’analisi logica degli elementi della frase semplice e delle espansioni; svolgere l’analisi del periodo.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* COMPRENSIONE DELLA LINGUA ORALE: i principali elementi della comunicazione; comprendere il messaggio in testi d’uso quotidiano e in testi letterari; cogliere l’argomento e individuare l’informazione principale
* COMPRENSIONE DELLA LINGUA SCRITTA: i vari tipi di testo; leggere silenziosamente e ad alta voce utilizzando tecniche adeguate; cogliere le informazioni principali di un testo scritto
* PRODUZIONE NELLA LINGUA ORALE: i principali elementi della comunicazione; vari tipi di testo; interagire in situazioni comunicative orali formali ed informali con sufficiente chiarezza attenendosi al tema, ai tempi e alle modalità richieste dalla situazione; riferire contenuti ed argomenti in modo sufficientemente chiaro con un lessico essenziale; esporre oralmente esperienze soggettive e di studio, con un lessico appropriato alla situazione comunicativa
* PRODUZIONE NELLA LINGUA SCRITTA: uso della punteggiatura; caratteristiche testuali fondamentali dei testi d’uso; consultare il dizionario; rispettare le consegne, seguire le indicazioni dell’insegnante e produrre semplici testi
* RIFLESSIONE SULLA LINGUA: conoscere le regole ortografiche di base e la concordanza tra soggetto predicato; riconoscere gli elementi che costituiscono la frase; applicare le principali regole che sottendono la struttura linguistica

= Contenuti =

* MODULO 1 - RIFLESSIONI SULLA LINGUA, GRAMMATICA E SINTASSI: l’ortografia; la frase e i suoi elementi: sintassi della frase semplice (soggetto, predicato, complemento oggetto); il periodo: sintassi della frase complessa.
* MODULO 2 - EDUCAZIONE LINGUISTICA: lettura, comprensione, analisi e commento di testi narrativi e lirici; esposizione del contenuto; parafrasi orali e scritte; progettazione e pianificazione della scrittura: mappe concettuali, scalette, schemi, grappoli; rielaborazioni di alcuni testi. La scrittura: il testo narrativo – descrittivo: il testo complesso o tema; il tema espositivo e il tema argomentativo; la scrittura documentata: il saggio breve e l’articolo di giornale; comprensione analisi e commento del testo in prosa e in versi. Come si scrive una relazione; la relazione di stage; un verbale; esposizione orale di diversi contenuti; riflessione e discussione su temi di attualità (quotidiano in classe e testi proposti dal manuale).
* MODULO 3 - LA NARRATIVA: LA NARRAZIONE PSICOLOGICA; LA FIABA DI HANSEL E GRETEL (UdA caratterizzante): introduzione alla narrazione psicologica; lettura, comprensione, analisi guidata e commento di testi appartenenti ai generi della narrazione psicologica; Hansel e Gretel; strumenti di analisi del testo: autore, narratore, punto di vista, fabula e intreccio, i personaggi, i luoghi e tempi della narrazione, lo stile narrativo
* MODULO 4 - IL TEATRO: introduzione al genere teatrale; breve storia del teatro; lettura di testi tratti dall'antologia
* MODULO 5 - INTRODUZIONE AL TESTO POETICO: il linguaggio poetico: la parafrasi, alcune figure retoriche; introduzione al tema della poesia d’amore; introduzione al tema della società nella poesia; introduzione a Pascoli (la vita); introduzione a Ungaretti (la vita); lettura, analisi e commento di poesie tratte dall'antologia.

= Contenuti minimi =

(definiti in dipartimento) 

* MODULO 1: l’ortografia; la frase e i suoi elementi: sintassi della frase semplice (soggetto, predicato, complemento oggetto)
* MODULO 2: lettura e comprensione di testi narrativi e lirici; esposizione del contenuto; il testo narrativo-descrittivo; il tema espositivo; come si scrive la relazione di stage; riflessioni su temi d'attualità
* MODULO 3: introduzione alla narrazione psicologica; lettura e comprensione di testi appartenenti alla letteratura psicologica; Hansel e Gretel (autore, narratore, personaggi, luoghi, tempi della narrazione)
* MODULO 4: introduzione al genere teatrale; breve storia del teatro
* MODULO 5: introduzione al tema della poesia d'amore e al tema della società nella poesia; introduzione a Pascoli (la vita); introduzione a Ungaretti (la vita); lettura, comprensione, commento di poesie scelte dall'antologia.

= Metodi =

Lezioni partecipate e dialogate, lezioni frontali, brainstorming, lavoro di gruppo, uso della LIM.

= Verifiche =

Verifiche sia orali che scritte.

= Libri di testo =

Biglia, Manfredi, Terrile, Ferralasco, Moiso, Testa: Grammantologia, Vol.B, Edizioni scolastiche Bruno Mondadori.

Classe IIIA - A.S. 2017-2018: Storia, Cittadinanza e Costituzione

2017-10-17T16:22:35Z

Lorenza.isolani: /* Libri di testo */

= Docente =

LORENZA ISOLANI

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* Conoscere i principali avvenimenti del periodo storico studiato: dall’età feudale al Cinquecento

== Abilità (saper fare) ==

* Comprendere gli aspetti essenziali della metodologia della ricerca storica e delle categorie di interpretazione storica.
* Ricavare informazioni da una o più fonti.
* Analizzare contesti e fattori delle innovazioni scientifiche e tecnologiche.
* Saper leggere una mappa geostorica.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Saper collocare nel tempo e nello spazio gli elementi essenziali della storia presa in esame.
* Individuare in modo essenziale le cause e gli effetti di un fenomeno storico.
* Utilizzare il lessico di base delle scienze storico-sociali
* Saper analizzare una fonte ricavandone le principali informazioni.
* Elaborare uno schema riassuntivo.
* Mettere in relazione i fatti del passato con il presente.
* Prendere consapevolezza delle connessioni tra storia locale, territoriale, nazionale e internazionale.
* Utilizzare e applicare categorie, strumenti e metodi della ricerca storica in contesti laboratoriali e per produrre ricerche.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* CONOSCENZE: conoscere gli eventi essenziali della storia presa in esame

* ABILITA': collocare nel tempo e nello spazio i fatti studiati

* COMPETENZE: individuare i cambiamenti culturali, socio-economici e politico istituzionali (es. in rapporto a rivoluzioni, riforme e conflitti); esporre con chiarezza i contenuti appresi.

= Contenuti =

* IL MEDIOEVO: il feudalesimo; la rinascita dell’anno Mille e il movimento comunale; l’Oriente e il Mediterraneo; la Chiesa tra riforma, investiture e crociate; l’impero, i comuni, le monarchie feudali
* LA CIVILTA' DEL DUECENTO: la vita religiosa tra rinnovamento ed eresie; Federico II, l’impero mongolo e i regni d’Europa; le città italiane e l’apogeo del Medioevo
* VERSO L'ETA' MODERNA: le difficoltà di Chiesa e Impero; la crisi del Trecento; l’Italia del Quattrocento; alle origini dell’Europa moderna (le monarchie nazionali); la nuova cultura dell’Umanesimo e del Rinascimento italiano
* IL MONDO DIVENTA PIU' GRANDE: le esplorazioni geografiche e la scoperta dell’America; le civiltà precolombiane; i conquistadores e l’inizio degli imperi coloniali
* LE NOVITA' DEL CINQUECENTO: - Le guerre d’Italia e la fine della libertà per la penisola; la Riforma protestante; Concilio di Trento e Riforma cattolica; i cambiamenti del secondo Cinquecento
* UdA caratterizzante: la MELA: storia del melo e della mela; etimologia del melo e della mela; la mela nella mitologia e nelle fiabe; aneddoti e credenze sul melo e la mela; il melo e la mela nella letteratura, tra realismo e simbolismo; la mela e la geografia dell’Italia; il melo e la mela nell’arte.; la mela nella musica e nel cinema.

= Contenuti minimi =

(definiti in dipartimento) 

I contenuti essenziali delle epoche e dei fatti storici presi in esame

= Metodi =

Lezione partecipata e dialogata; lezione frontale; brainstorming; lavori di gruppo; uso della LIM

= Verifiche =

Verifiche orali e scritte (semistrutturate di vario tipo)

= Libri di testo =

Libro di testo: P. di Sacco, PASSATO E FUTURO, Dall’età feudale al Cinquecento, vol. 1

Classe IIIA - A.S. 2017-2018: Italiano

2017-10-17T14:27:08Z

Lorenza.isolani: /* Docente */

= Docente

LORENZA ISOLANI

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

*Riflessione sulla lingua: conoscere le varie parti del discorso e le fondamentali strutture sintattiche.
*Abilità linguistiche: conoscere le varie tipologie testuali.
*Educazione letteraria: conoscere la vita, le opere e la poetica degli autori prese in esame; conoscere le opere letterarie studiate e il contesto storico che le ha prodotte.

== Abilità (saper fare) ==

* Riflessioni sulla lingua: potenziare la consapevolezza del rapporto fra il pensiero e l’espressione linguistica
* Abilità linguistiche: potenziare le competenze comunicative in vari settori; arricchimento del patrimonio lessicale; rafforzamento della padronanza sintattica; acquisizione della capacità di leggere un modo autonomo ed efficace testi di vari tipo; sviluppo delle abilità di scrittura.
* Educazione letteraria: potenziare le competenze di analisi testuale; acquisire la consapevolezza della specificità dell’espressione letteraria.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

*Riflessione sulla lingua: oadroneggiare la lingua italiana, sapendosi esprimere in forma sia orale che scritta con chiarezza e proprietà.
* Abilità linguistiche: leggere, comprendere e interpretare testi di vario genere; leggere, comprendere e interpretare testi letterari; strutturare discorsi anche di tipo argomentativo; operare una semplice analisi del testo; elaborare testi scritti diversificati, sapendo usare il linguaggio settoriale; possedere un’ autonoma capacità di analisi e comprensione di varie tipologie testuali; possedere un’autonoma capacità di formulare commenti motivati e coerenti a testi noti e non; sviluppare senso critico nei confronti dei linguaggi multimediali
* Educazione letteraria: capacità di storicizzare un testo letterario noto inquadrando l’opera nel suo contesto storico culturale; riflettere sulla valenza dell’opera letteraria e artistica come espressione di valori fondamentali della società.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* Conoscenze : possedere conoscenze essenziali degli argomenti e dei termini specifici;
*Abilità: possedere un’autonoma capacità di lettura; saper esporre in modo sufficientemente chiaro e comprensibile i contenuti appresi, utilizzando anche termini specifici e propri dei linguaggi settoriali.
*Competenze: leggere, comprendere e interpretare testi di vario genere; leggere, comprendere e interpretare testi letterari; seguire le consegne ed eseguire il compito con sufficiente coerenza; applicare le conoscenze essenziali in situazioni semplici e note; se guidato, applicare le conoscenze acquisite in contesti nuovi, fornire chiarimenti e completamenti

= Contenuti =

* MODULO 1: comprensione e produzione del testo scritto. L’analisi del testo poetico e narrativo. Il testo argomentativo. Il tema storico e il tema di ordine generale
* MODULO 2: alle origini della letteratura occidentale: le origini della poesia in Italia, la letteratura religiosa; Francesco d’Assisi: Cantico di frate sole; la scuola siciliana; la cultura cortese
* MODULO 3: Dante Alighieri: cenni alla vita, alle idee e alle opere; il pensiero e la poetica; La vita nova; la Commedia e l’universo dantesco; lettura e analisi di brani scelti dalla Commedia
* MODULO 4: il Decameron di Boccaccio: cenni alla vita e alle opere; il pensiero e la poetica; il Decameron struttura, temi e stile dell’opera; lettura, analisi e commento dei testi scelti dal Decameron.
* MODULO 5: la poesia di Ariosto: cenni alla vita e alle opere; il pensiero e la poetica; l’Orlando furioso (sintesi dell’opera); temi, struttura, spazio e tempo, pubblico, lingua e stile del capolavoro di Ariosto; lettura, analisi e commento dei testi tratti dall'opera
* MODULO 6: UdA caratterizzante: la MELA. Storia del melo e della mela; etimologia del melo e della mela; la mela nella mitologia e nelle fiabe; aneddoti e credenze sul melo e la mela; il melo e la mela nella letteratura, tra realismo e simbolismo; la mela e la geografia dell’Italia; il melo e la mela nell’arte; la mela nella musica e nel cinema.

= Contenuti minimi =

(definiti in dipartimento) 

* MODULO 1: caratteristiche e struttura del testo argomentativo
* MODULO 2: le origini della poesia in Italia; Francesco d’Assisi: Cantico di frate sole
* MODULO 3: cenni alla vita, alle idee e alle opere di Dante; la Commedia e l'universo dantesco; analisi e commento di alcuni brani considerati fondamentali
* MODULO 4: cenni alla vita e alle opere di Boccaccio; il Decameron, struttura e temi; analisi e commento di alcuni brani considerati fondamentali
* MODULO 5: cenni alla vita e alle opere di Ariosto; l'Orlando furioso (sintesi dell'opera); analisi e commento di alcuni brani considerati fondamentali
* MODULO 6: etimologia del melo e della mela; storia del melo e della mela; aneddoti e credenze sul melo e sulla mela

= Metodi =

Lezione partecipata e dialogata; lezione frontale; lavori di gruppo; brainstorming; uso della LIM; lavoro domestico

= Verifiche =

Verifiche di comprensione sia orali che scritte; verifiche di produzione scritta.

= Libri di testo =

Libro di testo in adozione : A. Roncoroni Manuale di scrittura (La mia letteratura), Signorelli Editore.

Classe IIB - A.S. 2016-2017: Italiano

2016-10-24T16:59:47Z

Lorenza.isolani: /* Libri di testo */

= Docente =

ISOLANI LORENZA

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

*I principali elementi della comunicazione.
*Trattazione di vari tipi di testo.
*Riflessione sul lessico specifico.
*I testi d’uso, letterari e non (racconto, biografia, romanzo storico, memorialistico, psicologico, diario, lettera, cronaca, articolo di giornale).
*La struttura narrativa e i principali elementi costitutivi di un genere.
*Procedure per isolare ed evidenziare negli appunti concetti importanti.
*Uso di abbreviazioni, sigle, disegni, mappe.
*Uso della punteggiatura.
*Caratteristiche testuali fondamentali dei testi d’uso.
*Le regole ortografiche, della punteggiatura, del lessico, della morfologia, della sintassi.

== Abilità (saper fare) ==

*Identificare attraverso l’ascolto finalizzato veri tipi di testo.
*Comprendere testi d’uso quotidiano e non quotidiano.
*Comprensione di linguaggi multimediali.
*Leggere silenziosamente e ad alta voce utilizzando tecniche adeguate.
*Comprendere ed interpretare in forma guidata e/o autonoma testi letterari e non (espositivi, narrativi, regolativi,argomentativi e poetici).
*Interagire con flessibilità in situazioni comunicative orali formali ed informali con chiarezza e proprietà lessicali, attenendosi al tema, ai tempi e alle modalità richieste dalla situazione.
*Produrre testi scritti a seconda degli scopi e dei destinatari, espositivi, poetici, regolativi, informativi, testi d’uso.
*Consultare autonomamente il dizionario.
*Riconoscere le principali regole ortografiche e morfosintattiche di base.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

*Individuare l’argomento generale, le informazioni secondarie e lo scopo di un messaggio orale.
*Possedere senso critico nei confronti dei linguaggi multimediali.
*Leggere e comprendere vari tipi di testo, individuando le informazioni principali e secondarie.
*Esporre e rielaborare oralmente esperienze soggettive e di studio, con un lessico appropriato alla situazione comunicativa.
*Produrre le forme testuali richieste in modo corretto, utilizzando un lessico appropriato.
*Riconoscere e applicare le principali regole che sottendono la struttura linguistica

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

*Cogliere l’argomento e individuare l’informazione principale.
*Leggere e cogliere le informazioni principali di un testo scritto.
*Riferire contenuti ed argomenti in modo sufficientemente chiaro con un lessico essenziale.
*Rispettare le consegne, seguire le indicazioni dell’insegnante e produrre semplici testi.
*Saper consultare il dizionario.
*Saper dividere in sillabe.
*Conoscere le regole ortografiche e la concordanza tra soggetto predicato.

= Contenuti =

RIFLESSIONE SULLA LINGUA: GRAMMATICA E SINTASSI
*L’ortografia.
*La frase e i suoi elementi: sintassi della frase semplice (soggetto, predicato, complemento oggetto).
*Il periodo: sintassi della frase complessa.

EDUCAZIONE LINGUISTICA: LEGGERE, SCRIVERE, ASCOLTARE E PARLARE
*Lettura, comprensione, analisi e commento di testi narrativi e lirici.
*Esposizione del contenuto.
*Parafrasi orali e scritte.
*Progettazione e pianificazione della scrittura: mappe concettuali, scalette, schemi, grappoli.
*Rielaborazioni di alcuni testi.
*La scrittura: il testo narrativo – descrittivo; il testo complesso o tema; il tema espositivo e il tema argomentativo; la scrittura documentata: l’articolo di giornale; comprensione analisi e commento del testo in prosa e in versi.
*Come si scrive la relazione di stage, un verbale.
*Esposizione orale di diversi contenuti.
*Riflessione e discussione su temi di attualità (quotidiano in classe e testi proposti dal manuale).

LA NARRAZIONE STORICA E PSICOLOGICA
*Introduzione alla narrazione storica.
*Lettura, comprensione, analisi guidata e commento di testi appartenenti ai generi della narrazione storica.
*Introduzione alla narrazione psicologica.
*Lettura, comprensione, analisi guidata e commento di testi appartenenti ai generi della narrazione psicologica.
*Strumenti di analisi del testo: autore, narratore, punto di vista, fabula e intreccio, i personaggi, i luoghi e tempi della narrazione, lo stile narrativo.

INTRODUZIONE AL TESTO POETICO: LA POESIA COME FUSIONE DI RITMO E PAROLE
*Il linguaggio poetico: la parafrasi, alcune figure retoriche.
*Analisi, parafrasi e commento di alcuni testi poetici associati a canzoni famose e a canzoni selezionate dagli studenti stessi.
*Analisi, parafrasi e commento di alcune poesie tratte dall’antologia, di vario argomento.

INCONTRO CON GLI AUTORI: Giovanni Pascoli e il suo rapporto con la Natura
*Introduzione a Giovanni Pascoli: la vita, la poetica, il pensiero.
*Lettura, analisi e commento delle seguenti liriche dell’autore: Temporale; Il lampo; Il gelsomino notturno; La mia sera.

= Contenuti minimi =

(definiti in dipartimento) 

RIFLESSIONE SULLA LINGUA: GRAMMATICA E SINTASSI
*L’ortografia.
*La frase e i suoi elementi: sintassi della frase semplice (soggetto, predicato, complemento oggetto).

EDUCAZIONE LINGUISTICA: LEGGERE, SCRIVERE, ASCOLTARE E PARLARE
*Lettura e comprensione di testi narrativi e lirici.
*Esposizione del contenuto.
*La scrittura: il testo narrativo – descrittivo; il tema espositivo.
*Come si scrive la relazione di stage.
*Riflessione e discussione su temi di attualità.

LA NARRAZIONE STORICA E PSICOLOGICA
*Introduzione alla narrazione storica.
*Lettura e comprensione di testi appartenenti ai generi della narrazione storica.
*Introduzione alla narrazione psicologica.
*Lettura e comprensione di testi appartenenti ai generi della narrazione psicologica.
*Strumenti di analisi del testo: autore, narratore, i personaggi, i luoghi e tempi della narrazione.

INTRODUZIONE AL TESTO POETICO: LA POESIA COME FUSIONE DI RITMO E PAROLE
*Il linguaggio poetico: la parafrasi.
*Parafrasi di alcuni testi poetici associati a canzoni famose e a canzoni selezionate dagli studenti stessi.
*Parafrasi di alcune poesie tratte dall’antologia, di vario argomento.

INCONTRO CON GLI AUTORI: Giovanni Pascoli e il suo rapporto con la Natura.
*Introduzione a Giovanni Pascoli: la vita.

= Metodi =

*Il metodo di lavoro si basa sostanzialmente sulla lezione frontale, con domande e/o attività di brain-storming per sollecitare e tener viva l’attenzione della classe. Saranno anche assegnati in classe esercizi che gli alunni dovranno svolgere lavorando singolarmente o a gruppi. Le lezioni svolte in classe saranno approfondite, supportate e integrate da letture e/o esercizi che gli alunni svolgeranno a casa come lavoro domestico

= Verifiche =

*Verifiche di comprensione sia orali che scritte.
*Verifica di produzione scritta sugli argomenti trattati e discussi in classe.
*Verifica di produzione scritta: un tema a scelta su alcuni temi propost.i
*Verifica semistrutturata sulle tematiche affrontate e sulle tecniche apprese.
*Verifiche sul modello della prova INVALSI.

= Libri di testo =

*Biglia, Manfredi, Terrile, Ferralasco, Moiso, Testa: Grammantologia, Vol.B, Edizioni scolastiche Bruno Mondadori.
*Eventuali fotocopie.
*Visione di film o altro.

Classe IBSOC - A.S. 2016-2017: Storia

2016-10-24T16:31:37Z

Lorenza.isolani: /* Libri di testo */

= Docente =

ISOLANI LORENZA

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

*La preistoria.
*L’antico Egitto e la sua civiltà.
*L’oriente antico: Sumeri.
*Le culture dell’Egeo.
*La civiltà greca.
*Alessandro Magno e l’Ellenismo.
*La civiltà romana: dalla fondazione di Roma all’età di Cesare.

== Abilità (saper fare) ==

*Comprendere gli aspetti essenziali della metodologia della ricerca storica e delle categorie di interpretazione storica.
*Ricavare informazioni da una o più fonti.
*Utilizzare termini specifici del linguaggio disciplinare.
*Scoprire specifiche radici storiche antiche, medievali e moderne nella realtà locale e regionale.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

*Saper collocare nel tempo e nello spazio gli elementi essenziali della storia presa in esame .
*Individuare in modo essenziale le cause e gli effetti di un fenomeno storico.
*Usare in modo essenziale termini e concetti del linguaggio storico.
*Analizzare una fonte ricavandone le principali informazioni.
*Leggere una mappa geostorica.
*Elaborare uno schema riassuntivo.
*Comprendere i principi costituzionali delle vita sociale, civile e politica, confrontando passato e presente.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

*Conoscere gli eventi essenziali della storia presa in esame.

= Contenuti =

LA PREISTORIA E LE ANTICHE CIVILTA'
*Le origini e l’Età paleolitica; la rivoluzione agricola e le prime società urbane; il mondo degli Egizi; civiltà e regni dell’Oriente antico.
*APPROFONDIMENTO: la cura del corpo e l’igiene presso la civiltà egizia.

IL MONDO DEI GRECI
*Civiltà cretese e micenea; nascita ed evoluzione della Città-stato; Sparta e Atene; la civiltà greca; la crisi del mondo greco; Alessandro Magno e l’Ellenismo.
*APPROFONDIMENTO: la condizione della donna nell’antica Grecia.

LE ORIGINI DI ROMA
*L’Europa e l’Italia prima di Roma; Storia e cultura degli Etruschi; Gli inizi di Roma; L’Italia diventa romana; Roma contro Cartagine.
*APPROFONDIMENTO: la scuola e l’educazione dei fanciulli nell’antica Roma.

= Contenuti minimi =

(definiti in dipartimento) 

*Gli eventi essenziali della storia presa in esame.

= Metodi =

*Lezioni frontali ; lezioni partecipate; ricerca individuale; lavori di coppia o di gruppo.

= Verifiche =

*Prova semistrutturata; interrogazione.

= Libri di testo =

*Manuale: Book in Progress.

Classe IAm - A.S. 2016-2017: Italiano

2016-10-24T16:25:01Z

Lorenza.isolani: /* Contenuti minimi */

= Docente =

ISOLANI LORENZA

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

*I principali elementi della comunicazione.
*Trattazione di vari tipi di testo.
*Riflessione sul lessico specifico.
*I testi d’uso, letterari e non (fiaba, favola, racconto, diario, lettera).
*La struttura narrativa e i principali elementi costitutivi di un genere.
*Procedure per isolare ed evidenziare negli appunti concetti importanti.
*Uso di abbreviazioni, sigle, disegni, mappe.
*Uso della punteggiatura.
*Caratteristiche testuali fondamentali dei testi d’uso.
*Le regole ortografiche, della punteggiatura, del lessico, della morfologia, della sintassi.

== Abilità (saper fare) ==

*Identificare attraverso l’ascolto finalizzato veri tipi di testo.
*Comprendere testi d’uso quotidiano e non quotidiano.
*Comprensione di linguaggi multimediali.
*Leggere silenziosamente e ad alta voce utilizzando tecniche adeguate.
*Comprendere ed interpretare in forma guidata e/o autonoma testi letterari e non (espressivi, espositivi, narrativi, descrittivi).
*Interagire con flessibilità in situazioni comunicative orali formali ed informali con chiarezza e proprietà lessicali, attenendosi al tema, ai tempi e alle modalità richieste dalla situazione.
*Produrre testi scritti a seconda degli scopi e dei destinatari, espositivi, epistolari, espressivi, informativi, testi d’uso.
*Consultare autonomamente il dizionario.
*Riconoscere le principali regole ortografiche e morfosintattiche di base.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

*Individuare l’argomento generale, le informazioni secondarie e lo scopo di un messaggio orale.
*Possedere senso critico nei confronti dei linguaggi multimediali.
*Leggere e comprendere vari tipi di testo, individuando le informazioni principali e secondarie.
*Esporre e rielaborare oralmente esperienze soggettive e di studio, con un lessico appropriato alla situazione comunicativa.
*Produrre le forme testuali richieste in modo corretto, utilizzando un lessico appropriato.
*Riconoscere e applicare le principali regole che sottendono la struttura linguistica

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

*Cogliere l’argomento e individuare l’informazione principale.
*Leggere e cogliere le informazioni principali di un testo scritto.
*Riferire contenuti ed argomenti in modo sufficientemente chiaro con un lessico essenziale.
*Rispettare le consegne, seguire le indicazioni dell’insegnante e produrre semplici testi.
*Saper consultare il dizionario.
*Saper dividere in sillabe.
*Conoscere le regole ortografiche e la concordanza tra soggetto predicato.

= Contenuti =

RIFLESSIONI SULLA LINGUA: GRAMMATICA E SINTASSI
*L’ortografia e la punteggiatura.
*Il verbo, l’articolo, il nome, , il pronome, la preposizione.
*La frase e i suoi elementi: sintassi della frase semplice (soggetto e predicato).

EDUCAZIONE LINGUISTICA: LEGGERE, SCRIVERE, ASCOLTARE E PARLARE
*Lettura, comprensione, analisi e commento di testi.
*Riassunti orali e scritti.
*Progettazione e pianificazione della scrittura: mappe concettuali, scalette, schemi, grappoli.
*Rielaborazioni di testi proposti.
*Come si scrive.
*Produzione di testi: descrittivi; espressivi; narrativi.
*Esposizione orale di diversi contenuti.
*Riflessione e discussione su temi di attualità (quotidiano in classe).

ALLE ORIGINI DEL NARRARE. IL MITO E L'EPICA. LA FIABA E LA FAVOLA.
*Lettura, comprensione, analisi guidata e commento di testi appartenenti ai generi dell’epica, del mito, fiaba e della favola.
*Strumenti di analisi del testo: struttura del testo narrativo, autore, narratore, personaggi principali, fabula e intreccio, tempo del racconto e tempo della storia.

GENERI DELLA NARRAZIONE. Introduzione a novella, racconto e romanzo. Percorsi nei generi letterari: il delitto e l’investigazione, la fantascienza, la narrazione fantastica, l’avventura e il fantasy.
*Introduzione ai generi letterari.
*Strumenti di analisi del testo: autore, narratore e personaggi principali del racconto e/o del romanzo, luoghi e tempi della narrazione.
*Lettura, comprensione, analisi guidata e commento di testi presenti sul libro di testo.

RIFLESSIONE E DISCUSSIONE SU IMPORTANTI TEMI DEL PRESENTE: IL CONSUMISMO
*Lettura, comprensione, analisi guidata e commento di una selezione di testi, contenuti nel manuale, sui temi del consumismo.

= Contenuti minimi =

(definiti in dipartimento) 

RIFLESSIONE SULLA LINGUA: GRAMMATICA E SINTASSI
*L’ortografia e la punteggiatura.
*Il verbo, l’articolo, il nome, il pronome.
*La frase e i suoi elementi: soggetto e predicato.

EDUCAZIONE LINGUISTICA: LEGGERE, SCRIVERE, ASCOLTARE E PARLARE
*Lettura, comprensione di testi.
*Riassunti orali e scritti.
*Produzione di testi: descrittivi; espressivi; narrativi.

ALLE ORIGINI DEL NARRARE. IL MITO E L'EPICA. LA FIABA E LA FAVOLA
*Lettura, comprensione e commento di testi appartenenti ai generi dell’epica, del mito, fiaba e della favola.

GENERI DELLA NARRAZIONE. Introduzione a novella, racconto e romanzo. Percorsi nei generi letterari: il delitto e l’investigazione, la fantascienza, la narrazione fantastica, l’avventura e il fantasy.
*Strumenti di analisi del testo: autore, narratore e personaggi principali del racconto e/o del romanzo, luoghi e tempi della narrazione.
*Lettura, comprensione e commento di testi presenti sul libro di testo.

RIFLESSIONE E DISCUSSIONE SU IMPORTANTI TEMI DEL PRESENTE: IL CONSUMISMO
*Lettura, comprensione e commento di una selezione di testi, contenuti nel manuale, sui temi del consumismo.

= Metodi =

*Il metodo di lavoro si basa sostanzialmente sulla lezione frontale, con domande e/o attività di brain-storming per sollecitare e tener viva l’attenzione della classe. Saranno anche assegnati in classe esercizi che gli alunni dovranno svolgere lavorando singolarmente o a gruppi. Le lezioni svolte in classe saranno approfondite, supportate e integrate da letture e/o esercizi che gli alunni svolgeranno a casa come lavoro domestico.

= Verifiche =

*Verifiche di comprensione sia orali che scritte.
*Verifica di produzione scritta sugli argomenti trattati e discussi in classe.
*Verifica di produzione scritta: un tema a scelta su alcuni temi propost.i
*Verifica semistrutturata sulle tematiche affrontate e sulle tecniche apprese.
*Verifiche sul modello della prova INVALSI.

= Libri di testo =

*Biglia, Manfredi, Terrile, Ferralasco, Moiso, Testa: Grammantologia, Vol.A,Edizioni scolastiche Bruno Mondadori.
*Lettura del quotidiano in classe; eventuali fotocopie.
*Eventuale visione di un film o altro.

Classe IBSOC - A.S. 2016-2017: Lingua e letteratura italiana

2016-10-24T16:24:23Z

Lorenza.isolani: /* Libri di testo */

= Docente =

ISOLANI LORENZA

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

*I principali elementi della comunicazione.
*Trattazione di vari tipi di testo.
*Riflessione sul lessico specifico.
*I testi d’uso, letterari e non (fiaba, favola, racconto, diario, lettera).
*La struttura narrativa e i principali elementi costitutivi di un genere.
*Procedure per isolare ed evidenziare negli appunti concetti importanti.
*Uso di abbreviazioni, sigle, disegni, mappe.
*Uso della punteggiatura.
*Caratteristiche testuali fondamentali dei testi d’uso.
*Le regole ortografiche, della punteggiatura, del lessico, della morfologia, della sintassi.

== Abilità (saper fare) ==

*Identificare attraverso l’ascolto finalizzato veri tipi di testo.
*Comprendere testi d’uso quotidiano e non quotidiano.
*Comprensione di linguaggi multimediali.
*Leggere silenziosamente e ad alta voce utilizzando tecniche adeguate.
*Comprendere ed interpretare in forma guidata e/o autonoma testi letterari e non (espressivi, espositivi, narrativi, descrittivi).
*Interagire con flessibilità in situazioni comunicative orali formali ed informali con chiarezza e proprietà lessicali, attenendosi al tema, ai tempi e alle modalità richieste dalla situazione.
*Produrre testi scritti a seconda degli scopi e dei destinatari, espositivi, epistolari, espressivi, informativi, testi d’uso.
*Consultare autonomamente il dizionario.
*Riconoscere le principali regole ortografiche e morfosintattiche di base.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

*Individuare l’argomento generale, le informazioni secondarie e lo scopo di un messaggio orale.
*Possedere senso critico nei confronti dei linguaggi multimediali.
*Leggere e comprendere vari tipi di testo, individuando le informazioni principali e secondarie.
*Esporre e rielaborare oralmente esperienze soggettive e di studio, con un lessico appropriato alla situazione comunicativa.
*Produrre le forme testuali richieste in modo corretto, utilizzando un lessico appropriato.
*Riconoscere e applicare le principali regole che sottendono la struttura linguistica

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

*Cogliere l’argomento e individuare l’informazione principale.
*Leggere e cogliere le informazioni principali di un testo scritto.
*Riferire contenuti ed argomenti in modo sufficientemente chiaro con un lessico essenziale.
*Rispettare le consegne, seguire le indicazioni dell’insegnante e produrre semplici testi.
*Saper consultare il dizionario.
*Saper dividere in sillabe.
*Conoscere le regole ortografiche e la concordanza tra soggetto predicato.

= Contenuti =

RIFLESSIONI SULLA LINGUA: GRAMMATICA E SINTASSI
*L’ortografia e la punteggiatura.
*Il verbo, l’articolo, il nome, , il pronome, la preposizione.
*La frase e i suoi elementi: sintassi della frase semplice (soggetto e predicato).

EDUCAZIONE LINGUISTICA: LEGGERE, SCRIVERE, ASCOLTARE E PARLARE
*Lettura, comprensione, analisi e commento di testi.
*Riassunti orali e scritti.
*Progettazione e pianificazione della scrittura: mappe concettuali, scalette, schemi, grappoli.
*Rielaborazioni di testi proposti.
*Come si scrive.
*Produzione di testi: descrittivi; espressivi; narrativi.
*Esposizione orale di diversi contenuti.
*Riflessione e discussione su temi di attualità (quotidiano in classe).

ALLE ORIGINI DEL NARRARE. IL MITO E L'EPICA. LA FIABA E LA FAVOLA.
*Lettura, comprensione, analisi guidata e commento di testi appartenenti ai generi dell’epica, del mito, fiaba e della favola.
*Strumenti di analisi del testo: struttura del testo narrativo, autore, narratore, personaggi principali, fabula e intreccio, tempo del racconto e tempo della storia.

MODULO OPERA: IL MERAVIGLIOSO MAGO DI OZ DI L. FRANK BAUM
*Strumenti di analisi del testo: autore, narratore e personaggi principali del racconto e/o del romanzo, luoghi e tempi della narrazione.
*Lettura, comprensione, analisi guidata e commento dell’opera completa.

RIFLESSIONE E DISCUSSIONE SU IMPORTANTI TEMI DEL PRESENTE: IL BULLISMO
*Lettura, comprensione, analisi guidata e commento di una selezione di testi, contenuti nel manuale, sui temi del bullismo.

= Contenuti minimi =

(definiti in dipartimento) 

RIFLESSIONE SULLA LINGUA: GRAMMATICA E SINTASSI
*L’ortografia e la punteggiatura.
*Il verbo, l’articolo, il nome, il pronome.
*La frase e i suoi elementi: soggetto e predicato.

EDUCAZIONE LINGUISTICA: LEGGERE, SCRIVERE, ASCOLTARE E PARLARE
*Lettura, comprensione di testi.
*Riassunti orali e scritti.
*Produzione di testi: descrittivi; espressivi; narrativi.

ALLE ORIGINI DEL NARRARE. IL MITO E L'EPICA. LA FIABA E LA FAVOLA
*Lettura, comprensione e commento di testi appartenenti ai generi dell’epica, del mito, fiaba e della favola.

MODULO OPERA: IL MERAVIGLIOSO MAGO DI OZ DI L. FRANK BAUM
*Strumenti di analisi del testo: autore, narratore e personaggi principali del racconto e/o del romanzo, luoghi e tempi della narrazione.
*Lettura, comprensione e commento dell’opera completa.

RIFLESSIONE E DISCUSSIONE SU IMPORTANTI TEMI DEL PRESENTE: IL CONSUMISMO
*Lettura, comprensione e commento di una selezione di testi, contenuti nel manuale, sui temi del bullismo.

= Metodi =

*Il metodo di lavoro si basa sostanzialmente sulla lezione frontale, con domande e/o attività di brain-storming per sollecitare e tener viva l’attenzione della classe. Saranno anche assegnati in classe esercizi che gli alunni dovranno svolgere lavorando singolarmente o a gruppi. Le lezioni svolte in classe saranno approfondite, supportate e integrate da letture e/o esercizi che gli alunni svolgeranno a casa come lavoro domestico.

= Verifiche =

*Verifiche di comprensione sia orali che scritte.
*Verifica di produzione scritta sugli argomenti trattati e discussi in classe.
*Verifica di produzione scritta: un tema a scelta su alcuni temi propost.i
*Verifica semistrutturata sulle tematiche affrontate e sulle tecniche apprese.
*Verifiche sul modello della prova INVALSI.

= Libri di testo =

*Biglia, Manfredi, Terrile, Ferralasco, Moiso, Testa: Grammantologia, Vol.A, Edizioni scolastiche Bruno Mondadori.
*Lettura del quotidiano in classe; eventuali fotocopie Eventuali fotocopie.
*Eventuale visione di un film o altro.

Classe IAm - A.S. 2016-2017: Storia, Cittadinanza e Costituzione

2016-10-24T16:16:23Z

Lorenza.isolani: /* Libri di testo */

= Docente =

ISOLANI LORENZA

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

*La preistoria.
*L’antico Egitto e la sua civiltà.
*L’oriente antico: Sumeri.
*Le culture dell’Egeo.
*La civiltà greca.
*Alessandro Magno e l’Ellenismo.
*La civiltà romana: dalla fondazione di Roma all’età di Cesare.

== Abilità (saper fare) ==

*Comprendere gli aspetti essenziali della metodologia della ricerca storica e delle categorie di interpretazione storica.
*Ricavare informazioni da una o più fonti.
*Utilizzare termini specifici del linguaggio disciplinare.
*Scoprire specifiche radici storiche antiche, medievali e moderne nella realtà locale e regionale.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

*Saper collocare nel tempo e nello spazio gli elementi essenziali della storia presa in esame .
*Individuare in modo essenziale le cause e gli effetti di un fenomeno storico.
*Usare in modo essenziale termini e concetti del linguaggio storico.
*Analizzare una fonte ricavandone le principali informazioni.
*Leggere una mappa geostorica.
*Elaborare uno schema riassuntivo.
*Comprendere i principi costituzionali delle vita sociale, civile e politica, confrontando passato e presente.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

*Conoscere gli eventi essenziali della storia presa in esame.

= Contenuti =

LA PREISTORIA E LE ANTICHE CIVILTA'
*Le origini e l’Età paleolitica; la rivoluzione agricola e le prime società urbane; il mondo degli Egizi; civiltà e regni dell’Oriente antico.
*APPROFONDIMENTO: la cura del corpo, l’abbigliamento, l’acconciatura, il trucco presso la civiltà egizia.

IL MONDO DEI GRECI
*Civiltà cretese e micenea; nascita ed evoluzione della Città-stato; Sparta e Atene; la civiltà greca; la crisi del mondo greco; Alessandro Magno e l’Ellenismo.
*APPROFONDIMENTO: la cura del corpo, l’abbigliamento, l’acconciatura e il trucco presso la civiltà greca.

LE ORIGINI DI ROMA
*L’Europa e l’Italia prima di Roma; Storia e cultura degli Etruschi; Gli inizi di Roma; L’Italia diventa romana; Roma contro Cartagine.
*APPROFONDIMENTO: la cura del corpo, l’abbigliamento, l’acconciatura e il trucco presso la civiltà romana.

= Contenuti minimi =

(definiti in dipartimento) 

* Gli eventi essenziali della storia presa in esame.

= Metodi =

*lezioni frontali ;lezioni partecipate; ricerca individuale; lavori di coppia.

= Verifiche =

*Prova semistrutturata; interrogazione.

= Libri di testo =

*Manuale: Book in Progress.