MediciWiki - Contributi dell'utente [it]

Classe IVDA - A.S. 2024-2025: Attività alternativa IRC - Io cittadino

2024-10-21T13:31:00Z

Luigi.nardiello: /* Docente */

Classe IVCA - A.S. 2024-2025: Attività alternativa IRC - Io cittadino

2024-10-21T13:12:54Z

Luigi.nardiello: /* Docente */

Classe IIIDA - A.S. 2024-2025: Attività alternativa IRC - Io cittadino

2024-10-21T12:54:49Z

Luigi.nardiello: /* Docente */

Classe IIICA - A.S. 2024-2025: Attività alternativa IRC - Io cittadino

2024-10-21T12:41:25Z

Luigi.nardiello: /* Docente */

= Docente =

Luigi Nardiello

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "'''LA CUCINA ESPERENZIALE DELLA TIPICITA': IN TAVOLA I SAPORI E LA NARRAZIONE DEL TERRITORIO'''", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*Turismo Enogastronomico
*Italia da scoprire

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - '''IO HO CURA DEI VULNERABILI'''", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti 
*Uguaglianza di genere, lavoro dignitoso
*Istruzione di qualità
*Etica Sociale

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

*La Costituzione e Diritti Civili
*Il fenomeno della Prostituzione e la sessualizzazione nell'era dei social media
*Femminicidio
*Le Vittime di Povertà(Economica, Culturale, Rifugiati, Migranti)
*Lavoro Minorile
*L'effetto dei social network e della serialità (e il cinema) sull'adolescenza
*Il Rispetto e Valorizzazione del Patrimonio Culturale
*La Mafia e la Legalità

== Abilità (saper fare) ==

*Saper riflettere su alcune tematiche rilevanti nella società attuale con mezzi adeguati

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

*Saper realizzare e sviluppare le proprie qualità personali, la cittadinanza attiva, l’inclusione sociale

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento)
= Contenuti =

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento)
= Metodi =

*Lettura di articoli, visualizzazione di video, dibattito
*In merito ad ogni tematica verranno presentate due o più posizioni opposte, con l'obiettivo di condurre lo studente a svolgere una riflessione personale in merito

= Verifiche =

*Valutazione sulla base di: attenzione, interesse, coinvolgimento, contributo spontaneo alla lezione con interventi e prese di posizione autonome
*Rielaborazione personale delle tematiche svolte
*Interventi degli studenti durante la lezioni

= Libri di testo =

*Materiali didattici
*Presentazioni multimediali prodotte dal docente consistenti in format contenutistici corredati da mappe, schemi, immagini ed esercitazioni.

Classe VCA - A.S. 2024-2025: Attività alternativa IRC - Io cittadino

2024-10-20T16:49:15Z

Luigi.nardiello: /* Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno */

Classe VBSOC - A.S. 2024-2025: Attività alternativa IRC - Io cittadino

2024-10-20T16:41:35Z

Luigi.nardiello: /* Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno */

= Docente =

Luigi Nardiello

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "'''IL CERCHIO DELLA VITA'''", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*La parola vita intesa come una rappresentazione di eventi e situazioni da affrontare fino in fondo; la vita come perfezione, omogeneità, assenza di divisione e distinzione.

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - '''IO HO CURA DELLE ISTITUZIONI DEMOCRATICHE'''", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*Agenda 2030
*Conoscenza degli organi e delle istituzioni a livello nazionale e internazionale
*Competenza digitale

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

*Consapevolezza nelle nuove giovani generazioni dell'importanza dei propri diritti e doveri in qualità di cittadini
*Conoscenza delle istituzioni internazionali nei termini di un loro efficace operato per il benessere dei popoli
*Favorire la diffusione della cultura digitale: valutare dati, informazioni e contenuti digitali

== Abilità (saper fare) ==

*Analizzare le strutture ed il funzionamento degli organismi nazionali ed internazionali anche in rapporto a tematiche(ambientali, economiche, sociali, culturali)

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

*Comprendere l'efficace funzionamento delle grandi organizzazioni internazionali: la riconosciuta legittimità loro e del sistema internazionale al cui servizio esse sono poste.
*Comprendere la trasparenza delle modalità con le quali le grandi istituzioni internazionali operano e, al tempo stesso, vengono governate.
*Analizzare, confrontare e valutare in maniera critica la credibilità e l’affidabilità delle fonti dei dati, delle informazioni e dei contenuti digitali.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento)
= Contenuti =

*Agenda 2030
*La Costituzione Italiana con particolare riferimento all'art.32 "Diritto alla salute"
*Organizzazione mondiale della sanità (OMS):universalismo del diritto alla salute, sostenibilità del SSN, medicina di base, vaccino democratico.
*Organizzazione Mondiale del commercio(WTO). La Dichiarazione Universale dei Diritti dell'Uomo con riferimento all'art. 13, 25, 27.
*I pilastri della nuova educazione civica: Cittadinanza Digitale, Cittadinanza Attiva, Educazione alla Sostenibilità.

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento)
= Metodi =

*Lettura di articoli, visualizzazione di video, dibattito

= Verifiche =

*Valutazione sulla base di attenzione, interesse, coinvolgimento, contributo spontaneo alla lezione con interventi e prese di posizione autonome;
*Rielaborazione personale delle tematiche svolte;
*Interventi degli studenti durante la lezioni

= Libri di testo =

*Materiali forniti dal docente mediante l'uso di articoli di riviste online, filmati, documentari.

Classe VASOC - A.S. 2024-2025: Attività alternativa IRC - Io cittadino

2024-10-20T16:16:42Z

Luigi.nardiello: /* Docente */

= Docente =

Luigi Nardiello

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "'''IL CERCHIO DELLA VITA''' ", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*La parola vita come una configurazione di eventi e situazioni che possiamo scegliere di affrontare fino in fondo; una rappresentazione della perfezione, dell’omogeneità, dell’assenza di divisione e distinzione.

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - '''IO HO CURA DELLE ISTITUZIONI DEMOCRATICHE'''", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*Agenda 2030
*Conoscenza degli organi e delle istituzioni a livello nazionale e internazionale
*Competenza digitale

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

*Consapevolezza nelle nuove giovani generazioni dell'importanza dei propri diritti e doveri in qualità di cittadini
*Conoscenza delle istituzioni internazionali nei termini di un loro efficace operato per il benessere dei popoli
*Favorire la diffusione della cultura digitale: valutare dati, informazioni e contenuti digitali

== Abilità (saper fare) ==

*Analizzare le strutture ed il funzionamento degli organismi nazionali ed internazionali anche in rapporto a tematiche(ambientali, economiche, sociali, culturali)

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

*Comprendere l'efficace funzionamento delle grandi organizzazioni internazionali: la riconosciuta legittimità loro e del sistema internazionale al cui servizio esse sono poste.
*Comprendere la trasparenza delle modalità con le quali le grandi istituzioni internazionali operano e, al tempo stesso, vengono governate.
*Analizzare, confrontare e valutare in maniera critica la credibilità e l’affidabilità delle fonti dei dati, delle informazioni e dei contenuti digitali.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento)
= Contenuti =

*Agenda 2030
*La Costituzione Italiana con particolare riferimento all'art.32 "Diritto alla salute"
*Organizzazione mondiale della sanità (OMS):universalismo del diritto alla salute, sostenibilità del SSN, medicina di base, vaccino democratico.
*Organizzazione Mondiale del commercio(WTO).
*La Dichiarazione Universale dei Diritti dell'Uomo con riferimento all'art. 13, 25, 27.
*I pilastri della nuova educazione civica: Cittadinanza Digitale, Cittadinanza Attiva, Educazione alla Sostenibilità.

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento)
= Metodi =

*Lettura di articoli, visualizzazione di video, dibattito

= Verifiche =

*Valutazione sulla base di attenzione, interesse, coinvolgimento, contributo spontaneo alla lezione con interventi e prese di posizione autonome;
*Rielaborazione personale delle tematiche svolte;
*Interventi degli studenti durante la lezioni

= Libri di testo =

*Materiali forniti dal docente mediante l'uso di articoli di riviste online, filmati, documentari.

Classe VAm - A.S. 2024-2025: Attività alternativa IRC - Io cittadino

2024-10-20T16:03:44Z

Luigi.nardiello: /* Docente */

= Docente =

Luigi Nardiello

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "'''IL SISTEMA MODA'''", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*Il Made in Italy
*Le contraffazioni

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - '''IO HO CURA DELLE ISTITUZIONI DEMOCRATICHE'''" , la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*Le istituzioni nazionali e comunitarie;
*Le organizzazioni intergovernative a carattere mondiale;
*Etica sociale

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

*Conoscere la Costituzione Italiana;
*Conoscere la Costituzione Europea;
*Conoscere le istituzioni nazionali, internazionali e intergovernative.

== Abilità (saper fare) ==

*Saper ascoltare e comunicare in modo non conflittuale, rispettando i diversi punti di vista;
*Riconoscere le opportunità del territorio nazionale ed internazionale;
*Individuare i cambiamenti culturali, socio-economici e politico-istituzionali

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

*Agire in modo autonomo e responsabile attraverso le informazioni acquisite;
*Individuare collegamenti e relazioni;
*Collaborare e partecipare.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento)
= Contenuti =

*La Costituzione italiana;
*La Costituzione Europea;
*Elementi di attualità.

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento)
= Metodi =

*Le tematiche affrontate indurranno lo studente ad una riflessione personale sulla materia.

= Verifiche =

*Partecipazione e coinvolgimento spontaneo durante le lezioni con interventi che mostrano lo spirito critico e le prese di posizione autonome.

= Libri di testo =

*Materiali forniti dal docente: libri, articoli di giornali, appunti, riviste, slide, documentari.

Classe V - A.S. 2024-2025: Attività alternativa IRC - Io cittadino

2024-10-20T15:50:34Z

Luigi.nardiello: /* Docente */

= Docente =

Luigi Nardiello

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "'''INNOVAZIONE: IL MONDO PRESENTE E FUTURO,ASPETTO CULTURALE,NATURALISTICO E PRODUTTIVO; POTENZIALITA' E CRITICITA''''", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*Le tecnologie nel settore agricolo;
*La conservazione del territorio ed eco-sostenibilità

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - '''IO HO CURA DELLE ISTITUZIONI DEMOCRATICHE'''" , la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*Le istituzioni nazionali e comunitarie;
*Le organizzazioni intergovernative a carattere mondiale;
*Etica sociale.

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

*Conoscere la Costituzione Europea;
*Conoscere e rispettare le regole democratiche;
*Conoscere le istituzioni nazionali, internazionali e intergovernative.

== Abilità (saper fare) ==

*Saper ascoltare e comunicare in modo non conflittuale, rispettando i diversi punti di vista;
*Riconoscere le opportunità del territorio nazionale ed internazionale;
*Individuare i cambiamenti culturali, socio-economici e politico-istituzionali;
*Adottare un metodo comunicativo

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

*Riconoscere le caratteristiche essenziali dei sistemi sociali;
*Collocare l’esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione Italiana ed Europea sulla tutela della persona, della collettività e dell’ambiente

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento)
= Contenuti =

*La Costituzione italiana;
*La Costituzione Europea;
*Elementi di attualità

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento)
= Metodi =

*Le tematiche affrontate in classe vertono su diversi punti di vista, tale metodologia tenderà ad indurre lo studente in una riflessione personale sulla materia.

= Verifiche =

*Partecipazione e coinvolgimento spontaneo durante le lezioni con interventi che mostrano lo spirito critico e le prese di posizione autonome

= Libri di testo =

*Materiali forniti dal docente: libri, articoli di giornali, appunti, riviste, slide, documentari.

Classe IVBSOC - A.S. 2024-2025: Attività alternativa IRC - Io cittadino

2024-10-20T15:26:44Z

Luigi.nardiello: /* Docente */

Classe IIIASOC - A.S. 2024-2025: Attività alternativa IRC - Io cittadino

2024-10-20T14:49:32Z

Luigi.nardiello: /* Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno */

Documento preventivo del Consiglio di classe: Classe IIIASOC - A.S. 2024-2025

2024-10-20T14:39:07Z

Luigi.nardiello: /* Docenti */

=Dati identificativi=

'''ISTITUTO PROFESSIONALE DI STATO 'GIUSEPPE MEDICI' '''

*'''Classe:''' Terza
*'''Indirizzo:''' “Servizi per la sanità e l’assistenza sociale”
*'''Anno Scolastico:''' 2024-2025

=Elenco dei componenti del Consiglio di Classe=

==Dirigente==

Prof. Stefano Minozzi

==Docenti==

{| cellspacing="1" border="1"
|-
! style="background-color:#abcdef" |Materia
! style="background-color:#abcdef" |Docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Lingua italiana
|Damiano Bertolazzo
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Lingua inglese
|Cinzia Gennari
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Lingua inglese professionale
|Cinzia Gennari
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Storia
|Damiano Bertolazzo
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Matematica
|nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Scienze motorie
|nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Religione
|PAOLA ANDREONI
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Attività alternativa IRC - Io cittadino
|Luigi Nardiello
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Tedesco
|nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Metodologie operative
|Laura Nicotra
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Igiene e cultura medico sanitaria
|nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Psicologia generale ed applicata
|nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Diritto, economia e tecnica amministrativa del settore
|nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Sostegno
|nome docente
|}

 

==Rappresentanti dei genitori==

* 
* 

==Rappresentanti degli Studenti==

* 
* 

==Coordinatore di Classe==

*

 
=Sfondo unificatore (Macro-UDA)=
Il Collegio dei docenti ha deliberato nella sua articolazione dei dipartimenti di indirizzo di adottare la seguente Macro UDA per l'anno scolastico 2024-2025:

............ (sfondo + spiegazione dello sfondo, eliminare questa parte tra parentesi).

Lo sfondo unificatore collega le microprogrammazioni delle singole discipline all'interno di un orizzonte di competenze omogenee valorizzato da un tema portante, nell'ottica di produrre negli allievi un apprendimento significativo, in un ambiente didattico attrezzato di esperienze e contenuti.

=Educazione civica - Io ho cura=
In base al curricolo di educazione civica d'Istituto "Io ho cura" nel presente anno scolastico viene adottato il seguente percorso didattico:
*“Cura della Casa Comune” (classi prime),
*“Cura della città e del quartiere” (classi seconde),
*“Cura dei vulnerabili” (classi terze),
*“Cura della memoria” (classi quarte),
*“Cura delle Istituzioni democratiche” (classi quinte)

Il percorso didattico collega le microprogrammazioni delle singole discipline all'interno di un orizzonte di competenze omogenee valorizzato da un tema portante, nell'ottica di produrre negli allievi un apprendimento significativo, in un ambiente didattico attrezzato di esperienze e contenuti.

=Programmazioni=

{| cellspacing="1" border="1"
|-
! style="background-color:#abcdef" |Materia
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIASOC - A.S. 2024-2025: Lingua italiana|Lingua italiana]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIASOC - A.S. 2024-2025: Lingua inglese|Lingua inglese]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIASOC - A.S. 2024-2025: Lingua inglese professionale|Lingua inglese professionale]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIASOC - A.S. 2024-2025: Storia|Storia]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIASOC - A.S. 2024-2025: Matematica|Matematica]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIASOC - A.S. 2024-2025: Scienze motorie|Scienze motorie]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIASOC - A.S. 2024-2025: Religione|Religione]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIASOC - A.S. 2024-2025: Attività alternativa IRC - Io cittadino|Attività alternativa IRC - Io cittadino]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIASOC - A.S. 2024-2025: Tedesco|Tedesco]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIASOC - A.S. 2024-2025: Metodologie operative|Metodologie operative]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIASOC - A.S. 2024-2025: Igiene e cultura medico sanitaria|Igiene e cultura medico sanitaria]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIASOC - A.S. 2024-2025: Psicologia generale ed applicata|Psicologia generale ed applicata]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIASOC - A.S. 2024-2025: Diritto, economia e tecnica amministrativa del settore socio-sanitario|Diritto, economia e tecnica amministrativa del settore socio-sanitario]]
|}

 

=Quadro della classe=

{| class="wikitable"
! !!Numero alunni
|-
!Maschi||
|-
!Femmine||
|-
!Totale||
|}

 

=Obiettivi educativi - formativi:=

(Da scegliere ed eventualmente integrare a cura del coordinatore)

CLASSI PRIME E SECONDE

*Riconoscere validità alla scelta della scuola partecipando attivamente alle lezioni e frequentando con regolarità e puntualità
*Acquisire autocontrollo, rispettare i compagni, avere cura del materiale personale, di quello appartenente alla scuola e più in generale di tutti i locali frequentati
*Rafforzare l’autostima potenziando la consapevolezza delle proprie capacità
*Favorire un rapporto sereno con gli insegnanti
*Sviluppare la capacità di lavorare insieme, di saper ascoltare e rispettare i diversi punti di vista
*Saper dare e chiedere aiuto
*Rispettare le norme relative alla sicurezza nei laboratori

CLASSI TERZE

*Motivazione seria e personale allo studio (regolarità, puntualità, precisione nelle consegne)
*Presenza attiva alle lezioni e puntualità nello svolgimento
*Potenziamento della responsabilità personale, dell’autonomia e della socializzazione
*Sviluppo della disponibilità al dialogo, al confronto, all’accoglienza della diversità.

CLASSI QUARTE E QUINTE

*Acquisizione di un metodo di studio efficace e sviluppo delle capacità operative e organizzative
*Capacità di comunicare le proprie idee con chiarezza e con ordine logico
*Capacità di comprendere e usare il linguaggio specifico delle singole discipline
*Saper assumere ruoli e svolgerli con responsabilità
*Potenziare l’interesse per la lettura e stimolare la curiosità culturale

 

=Obiettivi cognitivi - trasversali:=

( scegliere ed eventualmente integrare dall'elenco sottostante a cura del coordinatore )

CLASSI PRIME E SECONDE

*Capacità di leggere, capire e interpretare un testo
*Apprendere tecniche di memorizzazione per facilitare lo studio
*Saper esporre il proprio pensiero in modo comprensibile e con linguaggio sufficientemente corretto

CLASSI TERZE

*Capacità di presentare, descrivere, discutere un argomento con chiarezza espositiva e utilizzando una terminologia appropriata
*Sviluppare la capacità di affrontare un problema e prospettarne la soluzione

CLASSI QUARTE E QUINTE

*Capacità di analisi e sintesi
*Capacità di operare collegamenti e confronti all’interno di una disciplina e tra discipline diverse
*Progressiva acquisizione di autonomia di giudizio

 

Per gli obiettivi cognitivi specifici di ogni disciplina si rimanda al piano di lavoro individuale.
 

=Attività di codocenza=

(la codocenza consiste nella presenza contemporanea di due insegnanti siano essi ITP siano docenti teorici)

{| border="1" width="100%"
|-
! style="background-color:#abcdef" |Materia
! style="background-color:#abcdef" |Docenti coinvolti
|- bgcolor="#F9F9F9"
|1 
|
 

|- bgcolor="#F9F9F9"
|2 
|
  

|}

 

Per gli obiettivi specifici si rimanda al piano di lavoro individuale concordato tra i docenti.

=Criteri e strumenti di valutazione:=

Le verifiche saranno frequenti sotto forma di compiti in classe, interrogazioni nonché prove pratiche. Saranno trascritti sul registro elettronico i voti delle prove. Le interrogazioni saranno valutate e il voto sarà comunicato immediatamente allo studente e segnato sul registro elettronico. La scala di valutazione è quella prevista dal P.T.O.F. con i voti da 1 a 10. 
Per le discipline con valutazione solo orale si devono prevedere non meno di due interrogazioni in ciascuno dei periodi di suddivisione annuali per alunno. 
Per le discipline con 2-3 ore settimanali e valutazione scritta e orale si devono prevedere non meno di 2 prove scritte e 2 prove orali per periodo. 
Per le discipline con 4 o più ore si devono prevedere nel trimestre almeno 2 prove orali e 2 prove scritte e nel pentamestre non meno di 2 prove orali e 3 prove scritte. 
Per le materie di laboratorio ed esercitazioni pratiche non meno di 2 prove pratiche nel trimestre e non meno di 3 nel pentamestre. Per la parte teorica vedere sopra secondo il numero di ore.

=Attività, inserite nel P.T.O.F., a cui il C.d.C intende partecipare=

Nel corso dell’anno scolastico la classe sarà impegnata in varie attività indicate nelle sezioni successive.

==Curricolari==

*Attività inerenti al percorso di Educazione Civica - "Io ho cura":
**attività prevista

*progetti inter e/o multidisciplinari: 
*attività di orientamento: 
*progetti da sviluppare nell’area progetto: 
*viaggi d'istruzione, visite guidate: 
*visite aziendali: 
*altro:

==Extracurricolari==

(completare le voci sottostanti interessate ed eliminare quelle inutilizzate)

*concorsi:
*corsi riconosciuti dalla scuola:
*altro:

==Percorsi per le Competenze Trasversali e l'Orientamento (classi seconde) ==

 

*..

==Percorsi per le Competenze Trasversali e l'Orientamento (classi terze, quarte e quinte) ==

 

*..
*..
*..
*..

==Iniziative di recupero, sostegno ed integrazione:==

{| border="1" width="100%"
|-
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |In orario curricolare
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |In orario extracurricolare
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |Altro
|- bgcolor="#F9F9F9"
|recupero in itinere
|sportello help previa disponibilità dell'Istituto corsi di recupero
| 
|}

 

=Programmazione delle simulazioni delle prove d'esame (solo classi quinte)=

*..
*..
*..

=Colloqui con i genitori=

*ricevimenti generali, uno per periodo di suddivisione dell’anno scolastico in concomitanza con i consigli di classe di novembre e marzo.
*disponibilità settimanale del coordinatore (fissare l’orario e comunicarlo alla classe)
*ogni docente è disponibile un'ora alla settimana previa comunicazione scritta da parte dei genitori attraverso l'apposita funzione del registro elettronico

Classe IIIAm - A.S. 2024-2025: Attività alternativa IRC - Io cittadino

2024-10-20T14:30:03Z

Luigi.nardiello: /* Docente */

= Docente =

Luigi Nardiello

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "'''TESSUTI,CROMIE E STAMPE: VIAGGIO TRA TRADIZIONI TESSILI, HIGH TECH E SOSTENIBILITA''''", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*Processo produttivo qualità è sostenibilità

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - '''IO HO CURA DEI VULNERABILI'''", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*Donne e lavoro;
*Il diritto alle cure;
*Etica sociale;
*Le dipendenze e i giovani.

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

*Conoscere la Costituzione;
*Conoscere e rispettare le regole democratiche;
*Conoscere elementi di identità e di diversità tra la cultura italiana e la cultura di altri Paesi;
*Conoscere le istituzioni e i servizi sociali sul territorio.

== Abilità (saper fare) ==

*Saper ascoltare e comunicare in modo non conflittuale, rispettando i diversi punti di vista;
*Riconoscere le opportunità del territorio nazionale e locale;
*Adottare un metodo comunicativo;
*Utilizzare gli strumenti della comunicazione multimediale e dei social per la divulgazione e socializzazione di contenuti.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

*Riconoscere le caratteristiche essenziali del sistema sociale per orientarsi nel proprio territorio;
*Collocare l’esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione a tutela della persona, della collettività e dell’ambiente;
*Agire in modo autonomo e responsabile attraverso le informazioni acquisite;
*Individuare collegamenti e relazioni;
*Collaborare e partecipare.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento)
= Contenuti =

*La Costituzione italiana;
*Elementi di attualità;
*Educazione digitale;
*Educazione sociale;
*Lo sviluppo sostenibile e il territorio.

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento)
= Metodi =

*Le tematiche affrontate in classe saranno presentate dall’insegnante su diversi punti di vista, tale metodologia tenderà ad indurre lo studente in una riflessione personale sulla materia.

= Verifiche =

*Partecipazione e coinvolgimento spontaneo durante le lezioni con interventi che mostrano lo spirito critico e le prese di posizione autonome;
*Esposizione e rielaborazione personale delle tematiche svolte in classe.

= Libri di testo =

*Materiali forniti dal docente: libri, articoli di giornali, appunti, riviste, slide, documentari.

Classe IIIAA - A.S. 2024-2025: Attività alternativa IRC - Io cittadino

2024-10-20T14:10:15Z

Luigi.nardiello: /* Docente */

= Docente =

Luigi Nardiello

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "'''LA CUCINA ESPERENZIALE DELLE TIPICITA': IN TAVOLA I SAPORI E LA NARRAZIONE DEL TERRITORIO'''", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*I prodotti tipici locali;
*La cultura alimentare locale;
*Turismo enogastronomico e valorizzazione del territorio.

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - '''IO HO CURA DEI VULNERABILI'''", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti: 
*Uguaglianza di genere;
*Lavoro dignitoso;
*Istruzione di qualità.

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

*La Costituzione: Diritti fondamentali;
*Il fenomeno della Prostituzione e la sessualizzazione nell'era dei social media;
*Il Femminicidio;
*Le Vittime di Povertà(Economica, Culturale, Rifugiati, Migranti);
*Lavoro Minorile;
*L'effetto dei social network e della serialità (e il cinema) sull'adolescenza;
*Il Rispetto e Valorizzazione del Patrimonio Culturale;
*La Mafia e la Legalità;
*L'Educazione alla Salute e al Benessere.

== Abilità (saper fare) ==

*Saper riflettere su alcune tematiche rilevanti nella società attuale con mezzi adeguati

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

*Saper realizzare e sviluppare le proprie qualità personali, la cittadinanza attiva, l’inclusione sociale

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento)
= Contenuti =

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento)
= Metodi =

*Lettura di articoli, visualizzazione di video, dibattito;
*In merito ad ogni tematica verranno presentate due o più posizioni opposte, con l'obiettivo di condurre lo studente a svolgere una riflessione personale in merito

= Verifiche =

*Valutazione sulla base di: attenzione, interesse, coinvolgimento, contributo spontaneo alla lezione con interventi e prese di posizione autonome;
*Rielaborazione personale delle tematiche svolte;
*Interventi degli studenti durante la lezioni

= Libri di testo =

*Materiali didattici;
*Presentazioni multimediali prodotte dal docente consistenti in format contenutistici corredati da mappe, schemi, immagini ed esercitazioni.

Documento preventivo del Consiglio di classe: Classe IIIAA - A.S. 2024-2025

2024-10-20T13:49:10Z

Luigi.nardiello: /* Docenti */

=Dati identificativi=

'''ISTITUTO PROFESSIONALE DI STATO 'GIUSEPPE MEDICI' '''

*'''Classe:''' Terza
*'''Indirizzo:''' “Enogastronomia e ospitalità alberghiera” - ENOGASTRONOMIA
*'''Anno Scolastico:''' 2024-2025

=Elenco dei componenti del Consiglio di Classe=

==Dirigente==

Prof. Stefano Minozzi

==Docenti==

{| cellspacing="1" border="1"
|-
! style="background-color:#abcdef" |Materia
! style="background-color:#abcdef" |Docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Lingua italiana
|BERTOLAZZO DAMIANO
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Lingua inglese
|ALTOBEL ANNALAURA C.M.K.
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Storia
|BERARDO ELENA
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Matematica
|RIZZOTTO MELISSA
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Scienze motorie
|CARMAGNANI ELENA
|- bgcolor="#F9F9F9"
|IRC
|SAGGIORO PAOLO
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Attività alternativa IRC - Io cittadino
|NARDIELLO LUIGI
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Tedesco
|BOARATI DEBORA
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Inglese professionale
|ALTOBEL ANNALAURA C.M.K.
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Scienza e cultura dell’alimentazione
|CAPUANO TOMMASO
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Diritto e tecniche amministrative
|
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Laboratorio enogastronomia cucina
|MICCICHE' GIUSEPPE
|}

 

==Rappresentanti dei genitori==

* 
* 

==Rappresentanti degli Studenti==

* 
* 

==Coordinatore di Classe==

*CARMAGNANI ELENA

 
=Sfondo unificatore (Macro-UDA)=
Il Collegio dei docenti ha deliberato nella sua articolazione dei dipartimenti di indirizzo di adottare la seguente Macro UDA per l'anno scolastico 2024-2025:

'''LA CUCINA ESPERIENZIALE DELLE TIPICITA’: IN TAVOLA I SAPORI E LA NARRAZIONE DEL TERRITORIO.'''

Lo sfondo unificatore collega le microprogrammazioni delle singole discipline all'interno di un orizzonte di competenze omogenee valorizzato da un tema portante, nell'ottica di produrre negli allievi un apprendimento significativo, in un ambiente didattico attrezzato di esperienze e contenuti.

=Educazione civica - Io ho cura=
In base al curricolo di educazione civica d'Istituto "Io ho cura" nel presente anno scolastico viene adottato il seguente percorso didattico:
*'''“Cura dei vulnerabili”'''

Il percorso didattico collega le microprogrammazioni delle singole discipline all'interno di un orizzonte di competenze omogenee valorizzato da un tema portante, nell'ottica di produrre negli allievi un apprendimento significativo, in un ambiente didattico attrezzato di esperienze e contenuti.

=Programmazioni=

{| cellspacing="1" border="1"
|-
! style="background-color:#abcdef" |Materia
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIAA - A.S. 2024-2025: Lingua italiana|Lingua italiana]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIAA - A.S. 2024-2025: Lingua inglese|Lingua inglese]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIAA - A.S. 2024-2025: Storia|Storia]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIAA - A.S. 2024-2025: Matematica|Matematica]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIAA - A.S. 2024-2025: Scienze motorie|Scienze motorie]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIAA - A.S. 2024-2025: IRC|IRC]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIAA - A.S. 2024-2025: Attività alternativa IRC - Io cittadino|Attività alternativa IRC - Io cittadino]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIAA - A.S. 2024-2025: Tedesco|Tedesco]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIAA - A.S. 2024-2025: Inglese professionale|Inglese professionale]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIAA - A.S. 2024-2025: Scienza e cultura dell’alimentazione|Scienza e cultura dell’alimentazione]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIAA - A.S. 2024-2025: Laboratorio enogastronomia cucina|Laboratorio enogastronomia cucina]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIAA - A.S. 2024-2025: Diritto e tecniche amministrative|Diritto e tecniche amministrative]]

|}

 

=Quadro della classe=

{| class="wikitable"
! !!Numero alunni
|-
!Maschi||15
|-
!Femmine||09
|-
!Totale||24
|}

 

=Obiettivi educativi - formativi:=

*Motivazione seria e personale allo studio (regolarità, puntualità, precisione nelle consegne)
*Presenza attiva alle lezioni e puntualità nello svolgimento
*Potenziamento della responsabilità personale, dell’autonomia e della socializzazione
*Sviluppo della disponibilità al dialogo, al confronto, all’accoglienza della diversità.

=Obiettivi cognitivi - trasversali:=

*Capacità di presentare, descrivere, discutere un argomento con chiarezza espositiva e utilizzando una terminologia appropriata
*Sviluppare la capacità di affrontare un problema e prospettarne la soluzione
Per gli obiettivi cognitivi specifici di ogni disciplina si rimanda al piano di lavoro individuale.
 

=Attività di codocenza=

(la codocenza consiste nella presenza contemporanea di due insegnanti siano essi ITP siano docenti teorici)

{| border="1" width="100%"
|-
! style="background-color:#abcdef" |Materia
! style="background-color:#abcdef" |Docenti coinvolti
|- bgcolor="#F9F9F9"
|SCIENZA E CULTURA DELL'ALIMENTAZIONE
|CAPUANO TOMMASO E BONINSEGNA AURORA

|- bgcolor="#F9F9F9"
|
|
  

|}

 

Per gli obiettivi specifici si rimanda al piano di lavoro individuale concordato tra i docenti.

=Criteri e strumenti di valutazione:=

Le verifiche saranno frequenti sotto forma di compiti in classe, interrogazioni nonché prove pratiche. Saranno trascritti sul registro elettronico i voti delle prove. Le interrogazioni saranno valutate e il voto sarà comunicato immediatamente allo studente e segnato sul registro elettronico. La scala di valutazione è quella prevista dal P.T.O.F. con i voti da 1 a 10. 
Per le discipline con valutazione solo orale si devono prevedere non meno di due interrogazioni in ciascuno dei periodi di suddivisione annuali per alunno. 
Per le discipline con 2-3 ore settimanali e valutazione scritta e orale si devono prevedere non meno di 2 prove scritte e 2 prove orali per periodo. 
Per le discipline con 4 o più ore si devono prevedere nel trimestre almeno 2 prove orali e 2 prove scritte e nel pentamestre non meno di 2 prove orali e 3 prove scritte. 
Per le materie di laboratorio ed esercitazioni pratiche non meno di 2 prove pratiche nel trimestre e non meno di 3 nel pentamestre. Per la parte teorica vedere sopra secondo il numero di ore.

=Attività, inserite nel P.T.O.F., a cui il C.d.C intende partecipare=

Nel corso dell’anno scolastico la classe sarà impegnata in varie attività indicate nelle sezioni successive.

==Curricolari==

*Attività inerenti al percorso di Educazione Civica - "Io ho cura":
*attività prevista

*progetti inter e/o multidisciplinari: 
*attività di orientamento: 
*progetti da sviluppare nell’area progetto: 
*viaggi d'istruzione, visite guidate: 
*visite aziendali: 
*altro:

==Extracurricolari==

(completare le voci sottostanti interessate ed eliminare quelle inutilizzate)

*concorsi:
*corsi riconosciuti dalla scuola:
*altro:

==Percorsi per le Competenze Trasversali e l'Orientamento (classi terze, quarte e quinte) ==

 

*..
*..
*..
*..

==Iniziative di recupero, sostegno ed integrazione:==

{| border="1" width="100%"
|-
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |In orario curricolare
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |In orario extracurricolare
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |Altro
|- bgcolor="#F9F9F9"
|recupero in itinere
|sportello help previa disponibilità dell'Istituto corsi di recupero
| 
|}

 

=Colloqui con i genitori=

*ricevimenti generali, uno per periodo di suddivisione dell’anno scolastico in concomitanza con i consigli di classe di novembre e marzo.
*disponibilità settimanale del coordinatore (fissare l’orario e comunicarlo alla classe)
*ogni docente è disponibile un'ora alla settimana previa comunicazione scritta da parte dei genitori attraverso l'apposita funzione del registro elettronico

Classe IIAA - A.S. 2024-2025: Attività alternativa IRC - Io cittadino

2024-10-20T13:46:37Z

Luigi.nardiello: /* Docente */

Classe ICA - A.S. 2024-2025: Diritto ed economia

2024-10-08T15:51:44Z

Luigi.nardiello:

= Docente =

Luigi Nardiello

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "ALLA SCOPERTA DEI LABORATORI: LUOGHI DEL SAPER FARE E METODO DI STUDIO", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

Diritto all'igiene e alla sicurezza alimentare

* Alimentazione un diritto primario - diritto all’ alimentazione sana come espressione del diritto alla salute (riferimenti normativi);

*Igiene e sicurezza alimentare – uno sguardo ai laboratori alimentari in fase di produzione, La certificazione HACCP – la normativa di riferimento;
*Le etichette alimentari e la loro importanza nel sistema di distribuzione degli alimenti – riferimenti normativi

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "IO HO CURA DELLA CASA COMUNE ", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

Economia circolare

* Tutela dell’ambiente ed economia sostenibile- riflessione sui consumi consapevoli e analisi di esperienze di non spreco;
* Concetto di economia circolare;
* Realizzazione di menù sostenibili e buone pratiche per la riduzione dello spreco

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* ''DIRITTO:''
* Concetto di norma giuridica e sue caratteristiche;
* Diritto e sue ramificazioni;
* Il rapporto giuridico e i suoi elementi;
* Dallo Statuto Albertino alla Costituzione la nascita della Repubblica italiana;
* La Costituzione caratteri e struttura;
* Diritto all’alimentazione sana;
* Igiene e sicurezza la certificazione haccp;
* Le etichette alimentari
* ''ECONOMIA:''
* L’oggetto di studio dell’economia;
* Caratteri e classificazione dei bisogni;
* Caratteri e classificazione dei beni economici;
* I soggetti economici e le loro interrelazioni.
* Economia sostenibile e consumi consapevoli;
* Economia circolare e menù sostenibili

== Abilità (saper fare) ==

* Saper gestire l’interazione comunicativa orale e scritta, in relazione agli interlocutori e al contesto;
* Saper riflettere e comunicare esperienze personali e talenti;
* Saper utilizzare i principali dispositivi individuali e servizi di rete nell’ambito della vita quotidiana e in contesti di studio circoscritti rispettando le norme in materia di sicurezza e privacy.;
* Saper ricercare materiale e utilizzare le informazioni per realizzare prodotti multimediali
** ''DIRITTO'':
* Saper individuare le caratteristiche essenziali della norma giuridica, distinguere le differenti fonti normative e la loro gerarchia;
* Saper individuare gli elementi del rapporto giuridico, cogliere le differenze e le analogie tra persona fisica e persona giuridica;
* Saper comprendere i principali eventi storici che hanno portato alla nascita della Costituzione italiana, riconoscerne il ruolo e coglierne struttura e caratteristiche;
* Saper valutare fatti e orientare comportamenti personali in ambito familiare, scolastico e sociale
** ''ECONOMIA:''
* Saper riconoscere le principali funzioni e processi di un’organizzazione e i principi di base dell’economia;
* Saper riconoscere il problema economico;
* Saper individuare le differenze e le relazioni tra bisogni, beni e servizi;
* Saper distinguere i soggetti economici e il ruolo svolto nel sistema economico;
* Saper riflettere in modo critico e condividere esperienze personali di sostenibilità

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Utilizzare il patrimonio lessicale ed espressivo della lingua italiana secondo le esigenze comunicative nei vari contesti: sociali, culturali, scientifici, economici, tecnologici e professionali
* Agire in riferimento ad un sistema di valori, coerenti con i principi della Costituzione, in base ai quali essere in grado di valutare fatti e orientare i propri comportamenti personali, sociali e professionali;
* Comprendere ed utilizzare i principali concetti relativi all’economia all’organizzazione, allo svolgimento dei processi produttivi e dei servizi.;
* Utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca e approfondimento;
* Applicare correttamente il sistema HACCP, la normativa sulla sicurezza e sulla salute nei luoghi di lavoro.
* Predisporre prodotti, servizi e menù coerenti con il contesto e le esigenze della clientela (anche in relazione a specifici regimi dietetici e stili alimentari), perseguendo obiettivi di qualità, redditività e favorendo la diffusione di abitudini e stili di vita sostenibili e equilibrati.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* Comunicare contenuti e argomenti in modo chiaro e comprensibile;
* Comprendere le norme giuridiche come regole di riferimento per il vivere collettivo;
* Ricercare materiale informatico e condividerlo;
* Comprendere i concetti di beni e bisogni come fondamento del processo economico alla base di scelte quotidiane;
* Comprendere l’importanza di scelte sostenibili

= Contenuti =

* '''''DIRITTO: COMPETENZA N. 1'''''
* Significato di “diritto”: La società e le regole sociali, dai valori al diritto, diritto positivo e naturale, diritto oggettivo e soggettivo;
* Il diritto e le sue distinzioni: Diritto pubblico e privato, le ramificazioni del diritto;
* Le norme giuridiche: distinzione tra norme giuridiche e sociali, caratteristiche della norma, criteri di interpretazione della norma, la validità delle leggi entrata in vigore e efficacia nel tempo, abrogazione e referendum;
* Le sanzioni: La funzione della sanzione, le varie tipologie: detentiva, pecuniaria e restrittiva;
* Le fonti del diritto: fonti di produzione e cognizione, le fonti di produzione interne allo Stato Italiano e le fonti esterne, criteri di coordinamento;
* Il rapporto giuridico: Le parti, l'oggetto e il contenuto, le situazioni soggettivi e oggettive;
* Le persone fisiche: capacità giuridica e di agire, soggetti incapaci;
* Le persone giuridiche: organizzazioni collettive private e pubbliche, le società;
* Lo Stato: Lo Stato e i suoi elementi, cittadinanza, territorio e sovranità, forme di Stato e di Governo;
* La Costituzione: Dallo Statuto Albertino alla Costituzione, Struttura della Costituzione e principi fondamentali;
* '''''ECONOMIA: COMPETENZA N. 10'''''
* Concetto di economia: Economia politica, micro e macro economia;
* I bisogni i beni, i servizi: Classificazione e caratteristiche dei bisogni, caratteristiche e classificazione dei beni;
* L'attività economica e i soggetti del sistema economico: Famiglie, imprese, Stato e mondo, le scelte e i sistemi economia;
* EDUCAZIONE CIVICA: Tutela dell’ambiente ed economia sostenibile- riflessione sui consumi consapevoli e analisi di esperienze di non spreco;
* EDUCAZIONE CIVICA: Concetto di economia circolare, realizzazione di menù sostenibili e buone pratiche per la riduzione dello spreco.
* '''CITTADINANZA DIGITALE: COMPETENZA N. 8-''' SFONDO UNIFICATORE: ^: Alla scoperta dei laboratori: luoghi del saper fare e metodo di studio
* La netiquette;
* La sicurezza informatica nella ricerca delle fonti;
* Lavori di gruppo e ricerca sul diritto all’alimentazione sana come diritto alla salute;
* Igiene e sicurezza alimentare – uno sguardo ai laboratori alimentari in fase di produzione, La certificazione HACCP – la normativa di riferimento;
* Le etichette alimentari e la loro importanza nel sistema di distribuzione degli alimenti – riferimenti normativi

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* Comprendere il concetto di norma giuridica e il rispetto delle regole;
* Conoscere la Costituzione e i suoi principi fondamentali;
* Comprendere il significato di bisogni, beni e servizi ;
* La sicurezza alimentare e la certificazione HACCP

= Metodi =

* Lezioni frontali partecipate;
* Attività di brain-storming;
* Problem solving;
* Flipped classroom: Lavori di gruppo da svolgere a casa e on line;
* Dibattiti, risoluzioni di casi, e condivisione delle proprie opinioni;
* Esercitazioni cartacee e attraverso piattaforme (Kahoot, Google moduli....)
* Condivisione di video e power point;
* Narrazione e ascolto attivo

= Verifiche =

* Controllo compiti ed esercizi assegnati per casa;
* Verifiche orali e scritte almeno due nel trimestre e tre nel pentamestre come previsto in dipartimento, più una verifica sul progetto “Io ho cura” di Educazione civica;
* Lavori di ricerca e produzioni su argomenti assegnati anche legati all’attualità

= Libri di testo =

* Materiale condiviso dal docente;
* Costituzione e normative di riferimento

Classe VBSOC - A.S. 2022-2023: Attività alternativa IRC - Io cittadino

2023-01-17T14:11:53Z

Luigi.nardiello:

Classe VBA - A.S. 2022-2023: Attività alternativa IRC - Io cittadino

2023-01-17T14:01:33Z

Luigi.nardiello: /* Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno */

Classe VASOC - A.S. 2022-2023: Attività alternativa IRC - Io cittadino

2023-01-17T13:59:37Z

Luigi.nardiello: /* Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno */

Classe VAA - A.S. 2022-2023: Attività alternativa IRC - Io cittadino

2023-01-16T14:39:46Z

Luigi.nardiello:

Classe IVASOC - A.S. 2022-2023: Attività alternativa IRC - Io cittadino

2023-01-15T15:17:52Z

Luigi.nardiello: /* Docente */

Classe IVBA - A.S. 2022-2023: Attività alternativa IRC - Io cittadino

2023-01-15T14:40:07Z

Luigi.nardiello:

Classe IVAA - A.S. 2022-2023: Attività alternativa IRC - Io cittadino

2023-01-14T15:43:51Z

Luigi.nardiello:

Classe IIIBSOC - A.S. 2022-2023: Attività alternativa IRC - Io cittadino

2023-01-14T15:04:21Z

Luigi.nardiello: /* Libri di testo */

Classe IVAm - A.S. 2022-2023: Attività alternativa IRC - Io cittadino

2023-01-14T14:59:52Z

Luigi.nardiello:

= Docente =

Luigi Nardiello

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "GLI ACCESSORI:L'INDISPENSABILE SUPERFLUO'''",''' la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:

*Le strategie delle aziende italiane nel settore degli accessori moda.

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "IO HO CURA DELLA MEMORIA ", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:

*Diritto alla Memoria Storica, Individuale e Collettiva
*Genocidio: Shoah, Armeni, Conflitti Etnici
*Anti Italianismo
*Memoria, Oblio e Rimozione
*Arte Memoriale
*Competenza Digitale

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* '''CITTADINI DI UN MONDO GLOBALE'''

* Il legame tra diritti umani e cittadinanza globale.

* La Dichiarazione Universale dei Diritti Umani: D.U.D.U. semplificata.

* L’ Agenda ONU 2030: le 5 “P” per lo Sviluppo sostenibile: Persone - Pianeta - Pace -Prosperità - Partnership.

* La campagna annuale “Write for Rights” di Amnesty International: l’impegno e l’invito alla mobilitazione dei cittadini per gli attivisti ingiustamente detenuti o perseguitati.

* '''CITTADINI DI UN MONDO DIGITALE'''

* La cittadinanza digitale. I nuovi diritti del cittadino online: il diritto di accedere ad Internet e ildigital divide

* La privacy online e gli accorgimenti per proteggere la privacy on line

* Il diritto all’oblio.

* Gli abusi sul web: il Cyberbullismo.

* L’odio on line e il fenomeno dell’hate speech.

* Il Manifesto della comunicazione non ostile.

* Quando lo stalker agisce on line: il cyberstalking.

* Cenni sui cyber crimes (reati informatici).

* Le conseguenze legali delle nostre azioni sul web.

* Sapersi informare online: le fonti affidabili e le fake news.

* I big data sono un problema per la democrazia?

* '''CITTADINI ATTIVI VERSO GLI ALTRI: LA LEGALITA’ E IL CONTRASTO ALLE MAFIE'''

* L’illegalità come fenomeno multiforme: quella capillare che affiora nella vita quotidiana

* La microcriminalità, l’illegalità della classe dirigente, le organizzazioni criminali. Il metodo mafioso.

* '''LA COSTITUZIONE ITALIANA'''

* La nascita della nostra Carta costituzionale: il Referendum Istituzionale del 02 giugno 1946 e l’Assemblea Costituente.

* “Le 21 donne alla Costituente”. Chi erano le “deputatesse”? Le figure di T. Noce - N. Jotti e A. L. Merlin: il profilo umano e il diverso impegno politico.

* La struttura e i caratteri della Costituzione repubblicana. I principi fondamentali

* Gli organi costituzionali: il Presidente della Repubblica - il Parlamento - il Governo.

'''CITTADINI ATTIVI VERSO L’AMBIENTE E IL TERRITORIO'''

* L'economia circolare come modello di sistema economico alternativo e sostenibile al modellodi sviluppo economico lineare. I principi dell’economia circolare. Esempi reali di imprese “virtuose” italiane ed estere con particolare riferimento all'indirizzo frequentato.

== Abilità (saper fare) ==

* Saper collegare la cittadinanza globale ai diritti umani e capire l'importanza di essere cittadini europei.
* Essere in grado di riconoscere l'aspetto tridimensionale del concetto di Sviluppo sostenibile come modello capace di coniugare le esigenze della crescita economica con una maggior tutela dell’ambiente e dei diritti umani delle generazioni presenti e future.
* Essere consapevoli dei rischi e delle insidie che l’ambiente digitale comporta.
* Acquisire maggiore consapevolezza che è possibile coniugare lo sviluppo economico con il rispetto dell’ambiente anche adottando modelli produttivi circolari e che tale transizione può essere realizzata dalle imprese secondo diversi approcci strategici e innovativi.
* Comprendere che l'organizzazione della vita personale e sociale si basa su un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti garantito dalla Costituzione e da altri documenti sovranazionali e internazionali e soprattutto che condizioni quali: dignità, libertà, solidarietà, sicurezza non possano considerarsi come acquisite in modo definitivo ma vanno perseguite, volute e una volta conquistate protette.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

*Competenze di Cittadinanza
*Agire in modo autonomo e responsabile.
*Acquisire e interpretare l'informazione.
*Individuare collegamenti e relazioni.
*Collaborare e partecipare

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 
= Contenuti =

* La Costituzione italiana.
*La cittadinanza globale e le sue sfide.
* Cittadini di un mondo digitale.
* Cittadini attivi verso gli altri: la legalità e il contrasto alle mafie.
* Gli approcci strategici all’Economia circolare in Italia e all'estero.

== Contenuti minimi ==
(definiti in dipartimento) 
= Metodi =

*Lezioni frontali partecipate.
*Discussioni guidate e dibattiti.
*Lettura del testo della Costituzione.
*Analisi di testi e di casi tratti dalla realtà.
*Ricerche in internet.

= Verifiche =

*Osservazioni durante le attività svolte in classe, partecipazione e interesse degli alunni alle proposte formative presentate dalla docente.
*Lavori di ricerca e sintesi realizzati dagli allievi sulle tematiche trattate.
*Brevi questionari forniti dalla docente finalizzati a rilevare l'acquisizione da parte degli allievi dei vari contenuti trattati nei diversi Moduli.

= Libri di testo =

*Materiali didattici
*Testo della Costituzione.
*Presentazioni multimediali prodotte dal docente consistenti in format contenutistici corredati da mappe, schemi, immagini ed esercitazioni.