MediciWiki - Contributi dell'utente [it]

Classe VBSOC - A.S. 2023-2024: Scienze motorie

2023-10-24T11:07:32Z

Marco.bersan: /* Metodi */

= Docente =
Prof.Bersan Marco

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "IL CERCHIO DELLA VITA", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:

* Cura e attività psico-fisica dell’anziano (terza età e quarta età)

* Ginnastica adattata

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "CURA DELLE ISTITUZIONI", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:
*Benessere per la vita propria e altrui nel mondo aziendale
*BLSD

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* L’educazione motoria, fisica e sportiva nelle diverse età e condizioni
* Il ritmo dei gesti e delle azioni anche sportive
* La correlazione dell’attività motoria e sportiva con gli altri saperi
* .L’aspetto e educativo e sociale dello sport
* Conoscere le norme di prevenzione e gli elementi del primo soccorso, gli effetti sulla persona umana dei percorsi di preparazione fisica graduati opportunamente e dei procedimenti farmacologici tesi solo al risultato
* Conoscere i diversi tipi di attività motoria e sportiva in ambiente naturale e nell’ambiente acqua

== Abilità (saper fare) ==

*Organizzazione e applicazione di personali percorsi di attività motoria e sportiva e autovalutazione del lavoro. Analisi ed elaborazione dei risultati testati
*.Cogliere e padroneggiare le differenze ritmiche e realizzare personalizzazioni efficaci nei gesti e nelle azioni sportive
*.Realizzare progetti motori e sportivi che prevedono una complessa coordinazione globale e segmentarla individuale e in gruppi con e senza attrezzi
*.Osservare e interpretare i fenomeni di massa legati al mondo dell’attività motoria e sportiva proposti dalla società
*'''.''' Applicare le norme di prevenzione per la sicurezza e gli elementi fondamentali del pronto soccorso
*Assumere stili di vita e comportamenti attivi nei confronti della salute dinamica, conferendo il giusto valore all’attività fisica e sportiva
*. Sapersi orientare in attività sportive in ambiente naturale, nel rispetto del comune patrimonio territoriale

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

*Conoscere tempi e ritmi nell’attività motoria e/o sportiva riconoscendo i propri limiti e le proprie potenzialità
*Orientarsi tenendo conto delle informazioni propriocettive ed esterocettive caratterizzanti la propria azione motoria
*Mantenere la capacità di risposte adeguate in contesti complessi
*Conoscere strategie di gioco e dare il proprio personale contributo al gioco interpretando al meglio la cultura sportiva
*Conoscere le norme di comportamento per la prevenzione di infortuni del primo soccorso e i principi per l’adozione di corretti stili di vita
*Elaborare e pianificare autonomamente progetti, percorsi, attività in ambiente naturale

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

  saper eseguire semplici esercizi sul piano coordinativo

-saper sostenere un allenamento di potenziamento fisiologico a bassa intensità

-saper apprendere con sufficiente controllo gli elementi fondamentali delle attività sportive praticate

-saper eseguire semplici elementi di pre-acrobatica

-mantenere un comportamento sociale adeguato relativamente alle norme igienico sanitarie e alla

pratica sportiva (correttezza, rispetto dei compagni e delle regole del gioco, collaborazione e impegno)

= Contenuti =

* Le attività elencate saranno utilizzate tenendo conto che ciascuna di esse, a secondo della metodologia adottata, può essere utile al conseguimento di obiettivi diversi.

Inoltre non si indicano periodi particolari dello svolgimento delle attività in quanto parecchie vengono svolte contemporaneamente o ripetute più volte nel corso dell’anno scolastico

- Attività ed esercizi a corpo libero a carico naturale di mobilità articolare, stretching e tonificazione generale

- Attività ed esercizi eseguiti in varietà di ampiezza, di ritmo, in situazioni spazio-tempo variate ed in generale di coordinazione

- Attività ed esercizi di equilibrio in situazioni semplici

- Attività ed esercizi con piccoli attrezzi e ai grandi attrezzi

- Esercitazioni atte al miglioramento delle capacità condizionali

- Conoscenza e pratica dei giochi sportivi: pallavolo, pallacanestro, calcetto, pallamano, hockey, tennis tavolo, baseball e badminton

- Conoscenza e pratica di una o più discipline dell’atletica leggera

* Teoria:

- Teoria legata all’attività pratica svolta

- Piano di lavoro per lo sviluppo delle capacità condizionali

- Lo sport durante il fascismo

- I valori educativi e sociali dello sport

- Regolamenti dei giochi sportivi praticati

'''Nell’ambito dell’ORIENTAMENTO:'''

'''“Una bussola per il proprio progetto di vita professionale”'''

- Benessere per la vita propria e altrui nel mondo aziendale

- BLSD

= Metodi =

*Applicare il programma e realizzarne la scansione nel tempo in relazione all’ambiente e alle strutture a disposizione
*Rendere l’allievo con le sue esigenze psico-fisiche protagonista del processo educativo che tenga conto della sua personalità e della sua evoluzione
*Fare in modo che la successione di sforzi e di carichi corrisponda e rispetti le leggi fisiologiche
*Garantire a ciascun allievo la possibilità di trarre giovamento dall’attività motoria e di partecipare alla vita di gruppo
*Utilizzare attività idonee a colmare eventuali lacune (in itinere)
*Intendere l’agonismo come impegno per dare il meglio di se stessi nel confronto con gli altri
*Si utilizzeranno prevalentemente lezioni pratiche, con esercitazioni individuali, di coppia e di gruppo; lezioni frontali; lavori di gruppo

= Verifiche =

* formative con controllo in itinere del processo educativo e di apprendimento (osservazione diretta e sistematica durante la lezione)

* sommative con controllo dei risultati ottenuti nelle singole attività (test, prove pratiche, questionari, prove strutturate e semi-strutturate, ricerche e approfondimenti

individuali e/o di gruppo, colloqui)
In particolare la valutazione trimestrale e finale dovrà tenere conto:

- dei risultati ottenuti

- dei progressi effettivamente raggiunti in base alle capacità potenziali e ai livelli di partenza

- della partecipazione, dell’impegno e dell’interesse dimostrati durante le lezioni

Le eventuali giustificazioni dalle lezioni pratiche eccedenti quelle concesse dall’insegnante, se non

motivate da certificato medico, incideranno negativamente sulla valutazione trimestrale e finale.

= Libri di testo =
“Il corpo e i suoi linguaggi light”, Edizione blu Del Nista – Parker – Tasselli Casa Editrice G. D’Anna

Classe IIIDA - A.S. 2023-2024: Scienze motorie

2023-10-24T10:53:53Z

Marco.bersan: /* Docente */

= Docente =

Prof.Bersan Marco

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, " TURPE EST IN PATRIA VIVERE ET PATRIAM NON COGNOSCERE (Plinio il Vecchio): IL TURISMO DI PROSSIMITA': ", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:
*Promuovere in modo sportivo il territorio che ci circonda, valorizzando i prodotti tipici locali all'interno di percorsi adatti al cammino e alla bicicletta
*RAFTING
*STAR BENE NELLA NATURA: rischi e pericoli nell'acqua

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato " CURA DEI VULNERABILI ", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici

* Cura delle persone in difficoltà, donne maltrattate, anziani, adolescenti, persone in difficoltà temporanee da traumi durante l'attività fisica

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* Conoscere l’educazione posturale
* Riconoscere e confrontare i ritmi dei gesti e delle azioni anche dello sport
* Conoscere i principi scientifici fondamentali che sottendono la prestazione motoria e sportiva
* Conoscere la struttura e l’evoluzione dei giochi e degli sport individuali e collettivi affrontati
* Conoscere: i principi di prevenzione della sicurezza personale in palestra,a scuola e negli spazi aperti; i principi generali dell’alimentazione e importanza nell’attività fisica; l’aspettoeducativo e sociale dello sport
* Conoscere l’attività motoria e sportiva in ambiente naturale

== Abilità (saper fare) ==

* Assumere sempre posture corrette, soprattutto in presenze di carichi
* Riprodurre e saper realizzare ritmi personali delle azioni e dei gesti anche tecnici dello sport, saper interagire ogni ritmo del compagno
* Consapevolezza di una risposta motoria efficace ed economica
* Elaborare autonomamente e in gruppo tecniche e strategie dei giochi sportivi trasferendole a spazi e a tempi disponibili;
* Cooperare in èquipe utilizzando e valorizzando le propensioni e le attitudini individuali
* Assumere comportamenti funzionali alla sicurezza
* Curare l’alimentazione relativa al fabbisogno quotidiano
* Interpretare le dinamiche afferenti al mondo sportivo e all’attività fisica
* Saper esprimere e orientare le attività ludiche e sportive in ambiente naturale,nel rispetto del comune patrimonio territoriale

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Svolgere attività motorie, adeguandosi ai diversi contesti riconoscendo le variazioni fisiologiche
* Utilizzare gli stimoli percettivi per modificare rapidamente le proprie azioni motorie
* Realizzare in modo idoneo ed efficace l’azione motoria richiesta
* Conoscere e praticare in modo corretto ed essenziale i principali giochi sportivi e sport individuali
* Conoscere le norme di primo soccorso e di una corretta alimentazione e assumere i comportamenti responsabili nella tutela della sicurezza
* Utilizzare mezzi e strumenti idonei a praticare attività in ambiente naturale

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* saper eseguire semplici esercizi sul piano coordinativo
* saper sostenere un allenamento di potenziamento fisiologico a bassa intensità
* saper apprendere con sufficiente controllo gli elementi fondamentali delle attività sportive praticate
* saper eseguire semplici elementi di pre-acrobatica
* mantenere un comportamento sociale adeguato relativamente alle norme igienico sanitarie e alla pratica sportiva (correttezza, rispetto dei compagni e delle regole del gioco, collaborazione e impegno

= Contenuti =

* Le attività elencate saranno utilizzate tenendo conto che ciascuna di esse, a secondo della metodologia adottata, può essere utile al conseguimento di obiettivi diversi. Inoltre non si indicano periodi particolari dello svolgimento delle attività in quanto parecchie vengono svolte contemporaneamente o ripetute più volte nel corso dell’anno scolastico.
* - Attività ed esercizi a corpo libero a carico naturale di mobilità articolare, stretching e tonificazione generale - Attività ed esercizi eseguiti in varietà di ampiezza, di ritmo, in situazioni spazio-tempo variate ed in generale di coordinazione - Attività ed esercizi di equilibrio in situazioni semplici - Attività ed esercizi con piccoli attrezzi
* - Esercitazioni atte al miglioramento delle capacità condizionali - Conoscenza e pratica dei giochi sportivi: pallavolo, pallacanestro, calcetto, pallamano, hockey, tennis tavolo e badminton - Conoscenza e pratica di una o più discipline dell’atletica leggera
* Teoria:
* Teoria legata all’attività pratica svolta
* Primo soccorso nel caso di traumi legati all’esercizio fisico
* Metodi per lo sviluppo delle capacità condizionali
* Regolamenti dei giochi sportivi praticati

'''Nell’ambito dell’ORIENTAMENTO:'''

'''“Una bussola per comprendere il mondo del lavoro e delle professioni”'''

- Start up mondo sportivo

- Primo Soccorso

= Metodi =

* Applicare il programma e realizzarne la scansione nel tempo in relazione all’ambiente e alle strutture a disposizione
* Rendere l’allievo con le sue esigenze psico-fisiche protagonista del processo educativo che tenga conto della sua personalità e della sua evoluzione
* Fare in modo che la successione di sforzi e di carichi corrisponda e rispetti le leggi fisiologiche
* Garantire a ciascun allievo la possibilità di trarre giovamento dall’attività motoria e di partecipare alla vita di gruppo
* Utilizzare attività idonee a colmare eventuali lacune (in itinere)
* Intendere l’agonismo come impegno per dare il meglio di se stessi nel confronto con gli altri
* Si utilizzeranno prevalentemente lezioni pratiche, con esercitazioni individuali, di coppia e di gruppo; lezioni frontali; lavori di gruppo

= Verifiche =

* formative con controllo in itinere del processo educativo e di apprendimento (osservazione diretta e sistematica durante la lezione)
* sommative con controllo dei risultati ottenuti nelle singole attività (test, prove pratiche, questionari, prove strutturate e semi-strutturate, ricerche e approfondimenti individuali e/o di gruppo, colloqui) In particolare la valutazione trimestrale e finale dovrà tenere conto: dei risultati ottenuti dei progressi effettivamente raggiunti in base alle capacità potenziali e ai livelli di partenza della partecipazione, dell’impegno e dell’interesse dimostrati durante le lezioni Le eventuali giustificazioni dalle lezioni pratiche eccedenti quelle concesse dall’insegnante, se non motivate da certificato medico, incideranno negativamente sulla valutazione trimestrale e finale.

= Libri di testo =

* “Il corpo e i suoi linguaggi light”, Edizione blu Del Nista – Parker – Tasselli Casa Editrice G. D’Anna

Classe IIICA - A.S. 2023-2024: Scienze motorie

2023-10-24T10:43:15Z

Marco.bersan: /* Conoscenze (sapere) */

= Docente =

Prof.Bersan Marco

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, " LA CUCINA ESPERIENZALE DELLE TIPICITÁ: IN TAVOLA I SAPORI E LA NARRAZIONE DEL TERRITORIO”, la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:

*Promuovere in modo sportivo il territorio che ci circonda, valorizzando i prodotti tipici locali all'interno di una dieta alimentare corretta Percorsi adatti al cammino e alla bicicletta
* RAFTING
*STAR BENE NELLA NATURA: rischi e pericoli nell'acqua

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato " CURA DEI VULNERABILI ", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici

* Cura delle persone in difficoltà, donne maltrattate, anziani, adolescenti, persone in difficoltà temporanee da traumi durante l'attività fisica

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==
* Conoscere l’educazione posturale
* Riconoscere e confrontare i ritmi dei gesti e delle azioni anche dello sport
* Conoscere i principi scientifici fondamentali che sottendono la prestazione motoria e sportiva
* Conoscere la struttura e l’evoluzione dei giochi e degli sport individuali e collettivi affrontati
* Conoscere: i principi di prevenzione della sicurezza personale in palestra,a scuola e negli spazi aperti; i principi generali dell’alimentazione e importanza nell’attività fisica; l’aspettoeducativo e sociale dello sport
* Conoscere l’attività motoria e sportiva in ambiente naturale
== Abilità (saper fare) ==

* Assumere sempre posture corrette, soprattutto in presenze di carichi
* Riprodurre e saper realizzare ritmi personali delle azioni e dei gesti anche tecnici dello sport, saper interagire ogni ritmo del compagno
* Consapevolezza di una risposta motoria efficace ed economica
* Elaborare autonomamente e in gruppo tecniche e strategie dei giochi sportivi trasferendole a spazi e a tempi disponibili;
* Cooperare in èquipe utilizzando e valorizzando le propensioni e le attitudini individuali
* Assumere comportamenti funzionali alla sicurezza
* Curare l’alimentazione relativa al fabbisogno quotidiano
* Interpretare le dinamiche afferenti al mondo sportivo e all’attività fisica
* Saper esprimere e orientare le attività ludiche e sportive in ambiente naturale,nel rispetto del comune patrimonio territoriale

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Svolgere attività motorie, adeguandosi ai diversi contesti riconoscendo le variazioni fisiologiche
* Utilizzare gli stimoli percettivi per modificare rapidamente le proprie azioni motorie
* Realizzare in modo idoneo ed efficace l’azione motoria richiesta
* Conoscere e praticare in modo corretto ed essenziale i principali giochi sportivi e sport individuali
* Conoscere le norme di primo soccorso e di una corretta alimentazione e assumere i comportamenti responsabili nella tutela della sicurezza
* Utilizzare mezzi e strumenti idonei a praticare attività in ambiente naturale

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* saper eseguire semplici esercizi sul piano coordinativo
* saper sostenere un allenamento di potenziamento fisiologico a bassa intensità
* saper apprendere con sufficiente controllo gli elementi fondamentali delle attività sportive praticate
* saper eseguire semplici elementi di pre-acrobatica
* mantenere un comportamento sociale adeguato relativamente alle norme igienico sanitarie e alla pratica sportiva (correttezza, rispetto dei compagni e delle regole del gioco, collaborazione e impegno

= Contenuti =

* Le attività elencate saranno utilizzate tenendo conto che ciascuna di esse, a secondo della metodologia adottata, può essere utile al conseguimento di obiettivi diversi. Inoltre non si indicano periodi particolari dello svolgimento delle attività in quanto parecchie vengono svolte contemporaneamente o ripetute più volte nel corso dell’anno scolastico.
* - Attività ed esercizi a corpo libero a carico naturale di mobilità articolare, stretching e tonificazione generale - Attività ed esercizi eseguiti in varietà di ampiezza, di ritmo, in situazioni spazio-tempo variate ed in generale di coordinazione - Attività ed esercizi di equilibrio in situazioni semplici - Attività ed esercizi con piccoli attrezzi
* - Esercitazioni atte al miglioramento delle capacità condizionali - Conoscenza e pratica dei giochi sportivi: pallavolo, pallacanestro, calcetto, pallamano, hockey, tennis tavolo e badminton - Conoscenza e pratica di una o più discipline dell’atletica leggera
* Teoria:
* Teoria legata all’attività pratica svolta
* Primo soccorso nel caso di traumi legati all’esercizio fisico
* Metodi per lo sviluppo delle capacità condizionali
* Regolamenti dei giochi sportivi praticati

'''Nell’ambito dell’ORIENTAMENTO:'''

'''“Una bussola per comprendere il mondo del lavoro e delle professioni”'''

- Start up mondo sportivo

- Primo Soccorso

= Metodi =

* Applicare il programma e realizzarne la scansione nel tempo in relazione all’ambiente e alle strutture a disposizione
* Rendere l’allievo con le sue esigenze psico-fisiche protagonista del processo educativo che tenga conto della sua personalità e della sua evoluzione
* Fare in modo che la successione di sforzi e di carichi corrisponda e rispetti le leggi fisiologiche
* Garantire a ciascun allievo la possibilità di trarre giovamento dall’attività motoria e di partecipare alla vita di gruppo
* Utilizzare attività idonee a colmare eventuali lacune (in itinere)
* Intendere l’agonismo come impegno per dare il meglio di se stessi nel confronto con gli altri
* Si utilizzeranno prevalentemente lezioni pratiche, con esercitazioni individuali, di coppia e di gruppo; lezioni frontali; lavori di gruppo

= Verifiche =

* formative con controllo in itinere del processo educativo e di apprendimento (osservazione diretta e sistematica durante la lezione)
* sommative con controllo dei risultati ottenuti nelle singole attività (test, prove pratiche, questionari, prove strutturate e semi-strutturate, ricerche e approfondimenti individuali e/o di gruppo, colloqui) In particolare la valutazione trimestrale e finale dovrà tenere conto: dei risultati ottenuti dei progressi effettivamente raggiunti in base alle capacità potenziali e ai livelli di partenza della partecipazione, dell’impegno e dell’interesse dimostrati durante le lezioni Le eventuali giustificazioni dalle lezioni pratiche eccedenti quelle concesse dall’insegnante, se non motivate da certificato medico, incideranno negativamente sulla valutazione trimestrale e finale.

= Libri di testo =

* “Il corpo e i suoi linguaggi light”, Edizione blu Del Nista – Parker – Tasselli Casa Editrice G. D’Anna

Classe IVAA - A.S. 2023-2024: Scienze motorie

2023-10-24T10:23:52Z

Marco.bersan: /* Obiettivi minimi */

= Docente =

Prof.Bersan Marco

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, " IL GRAND TOUR D'ITALIA: IL TURISMO CULTURALE & BUSINESS: ", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici

*   Promuovere in modo sportivo il territorio italiano per un turismo in ambiente naturale, storico-culturale, vie ciclabili, fluviali, sentieri e parchi montani, parchi natura, arrampicata

*L'ESCURSIONISMO: il trekking

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - I. o ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "CURA DELLA MEMORIA", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici: 
*Cura della memoria storica, la storia dello sport, lo sport negato (ebrei, donne, uomini di colore)

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

*  Conoscere l’educazione posturale • Riconoscere e confrontare i ritmi dei gesti e delle azioni anche dello sport
*Conoscere i principi scientifici fondamentali che sottendono la prestazione motoria e sportiva
*Conoscere la struttura e l’evoluzione dei giochi e degli sport individuali e collettivi affrontati
*Conoscere: i principi di prevenzione della sicurezza personale in palestra,a scuola e negli spazi aperti; i principi generali dell’alimentazione e importanza nell’attività fisica; l’aspettoeducativo e sociale dello sport
*Conoscere l’attività motoria e sportiva in ambiente naturale

== Abilità (saper fare) ==

*Assumere sempre posture corrette, soprattutto in presenze di carichi
*Riprodurre e saper realizzare ritmi personali delle azioni e dei gesti anche tecnici dello sport, saper interagire ogni ritmo del compagno
*Consapevolezza di una risposta motoria efficace ed economica
*Elaborare autonomamente e in gruppo tecniche e strategie dei giochi sportivi trasferendole a spazi e a tempi disponibili;
*Cooperare in èquipe utilizzando e valorizzando le propensioni e le attitudini individuali
*Assumere comportamenti funzionali alla sicurezza
*Curare l’alimentazione relativa al fabbisogno quotidiano
*Interpretare le dinamiche afferenti al mondo sportivo e all’attività fisica
*Saper esprimere e orientare le attività ludiche e sportive in ambiente naturale,nel rispetto del comune patrimonio territoriale

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

*Svolgere attività motorie, adeguandosi ai diversi contesti riconoscendo le variazioni fisiologiche
*Utilizzare gli stimoli percettivi per modificare rapidamente le proprie azioni motorie
*Realizzare in modo idoneo ed efficace l’azione motoria richiesta
*Conoscere e praticare in modo corretto ed essenziale i principali giochi sportivi e sport individuali
*Conoscere le norme di primo soccorso e di una corretta alimentazione e assumere i comportamenti responsabili nella tutela della sicurezza
*Utilizzare mezzi e strumenti idonei a praticare attività in ambiente naturale

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

*saper eseguire semplici esercizi sul piano coordinativo
*saper sostenere un allenamento di potenziamento fisiologico a bassa intensità
*saper apprendere con sufficiente controllo gli elementi fondamentali delle attività sportive praticate
*saper eseguire semplici elementi di pre-acrobatica
*mantenere un comportamento sociale adeguato relativamente alle norme igienico sanitarie e alla pratica sportiva (correttezza, rispetto dei compagni e delle regole del gioco, collaborazione e impegno

= Contenuti =

*  Le attività elencate saranno utilizzate tenendo conto che ciascuna di esse, a secondo della metodologia adottata, può essere utile al conseguimento di obiettivi diversi. Inoltre non si indicano periodi particolari dello svolgimento delle attività in quanto parecchie vengono svolte contemporaneamente o ripetute più volte nel corso dell’anno scolastico. - Attività ed esercizi a corpo libero a carico naturale di mobilità articolare, stretching e tonificazione generale - Attività ed esercizi eseguiti in varietà di ampiezza, di ritmo, in situazioni spazio-tempo variate ed in generale di coordinazione - Attività ed esercizi di equilibrio in situazioni semplici - Attività ed esercizi con piccoli attrezzi - Esercitazioni atte al miglioramento delle capacità condizionali - Conoscenza e pratica dei giochi sportivi: pallavolo, pallacanestro, calcetto, pallamano, hockey, tennis tavolo e badminton - Conoscenza e pratica di una o più discipline dell’atletica leggera
*- Corso di RCP (classi quarte) - Teoria:-
*Teoria legata all’attività pratica svolta -
*Corretta alimentazione e sport -
* Metodi per lo sviluppo delle capacità condizionali -
* Piano di lavoro per lo sviluppo delle capacità condizionali -
*Regolamenti dei giochi sportivi praticati

'''Nell’ambito dell’ORIENTAMENTO:'''
'''“Una bussola per comprendere l’imprenditorialità e l’istruzione post-diploma”'''

- Wellness

- RCP

= Metodi =

*Applicare il programma e realizzarne la scansione nel tempo in relazione all’ambiente e alle strutture a disposizione
*Rendere l’allievo con le sue esigenze psico-fisiche protagonista del processo educativo che tenga conto della sua personalità e della sua evoluzione
*Fare in modo che la successione di sforzi e di carichi corrisponda e rispetti le leggi fisiologiche
*Garantire a ciascun allievo la possibilità di trarre giovamento dall’attività motoria e di partecipare alla vita di gruppo
*Utilizzare attività idonee a colmare eventuali lacune (in itinere)
*Intendere l’agonismo come impegno per dare il meglio di se stessi nel confronto con gli altri
*Si utilizzeranno prevalentemente lezioni pratiche, con esercitazioni individuali, di coppia e di gruppo; lezioni frontali; lavori di gruppo

= Verifiche =

*  formative con controllo in itinere del processo educativo e di apprendimento (osservazione diretta e sistematica durante la lezione) • sommative con controllo dei risultati ottenuti nelle singole attività (test, prove pratiche, questionari, prove strutturate e semi-strutturate, ricerche e approfondimenti individuali e/o di gruppo, colloqui) In particolare la valutazione trimestrale e finale dovrà tenere conto: dei risultati ottenuti dei progressi effettivamente raggiunti in base alle capacità potenziali e ai livelli di partenza della partecipazione, dell’impegno e dell’interesse dimostrati durante le lezioni Le eventuali giustificazioni dalle lezioni pratiche eccedenti quelle concesse dall’insegnante, se non motivate da certificato medico, incideranno negativamente sulla valutazione trimestrale e finale.

= Libri di testo =

*  “Il corpo e i suoi linguaggi light”, Edizione blu Del Nista – Parker – Tasselli Casa Editrice G. D’Anna

Classe IIIA - A.S. 2023-2024: Scienze motorie

2023-10-24T10:02:53Z

Marco.bersan: /* Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno */

= Docente =

Prof. Bersan Marco

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno 2023-24 =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, " TERRITORIO: AMBIENTE E CULTURA; VALORE

PAESAGGISTICO, NATURALISTICO E PRODUTTIVO ", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:
*  Promuovere in modo sportivo il territorio che ci circonda, percorsi adatti al cammino e alla bicicletta;
*RAFTING
*STAR BENE NELLA NATURA: rischi e pericoli nell'acqua, sicurezza nei mari, fiumi, laghi

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno 2023-24 =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato " CURA DEI VULNERABILI ", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici

* Cura delle persone in difficoltà, donne maltrattate, anziani, adolescenti, persone in difficoltà temporanee da traumi durante l'attività fisica

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

*  Conoscere l’educazione posturale
*Riconoscere e confrontare i ritmi dei gesti e delle azioni anche dello sport
*Conoscere i principi scientifici fondamentali che sottendono la prestazione motoria e sportiva
*Conoscere la struttura e l’evoluzione dei giochi e degli sport individuali e collettivi affrontati
*Conoscere: i principi di prevenzione della sicurezza personale in palestra,a scuola e negli spazi aperti; i principi generali dell’alimentazione e importanza nell’attività fisica; l’aspettoeducativo e sociale dello sport
*Conoscere l’attività motoria e sportiva in ambiente naturale

== Abilità (saper fare) ==

*Assumere sempre posture corrette, soprattutto in presenze di carichi
*Riprodurre e saper realizzare ritmi personali delle azioni e dei gesti anche tecnici dello sport, saper interagire ogni ritmo del compagno
*Consapevolezza di una risposta motoria efficace ed economica
*Elaborare autonomamente e in gruppo tecniche e strategie dei giochi sportivi trasferendole a spazi e a tempi disponibili;
*Cooperare in èquipe utilizzando e valorizzando le propensioni e le attitudini individuali
*Assumere comportamenti funzionali alla sicurezza
*Curare l’alimentazione relativa al fabbisogno quotidiano
*Interpretare le dinamiche afferenti al mondo sportivo e all’attività fisica
*Saper esprimere e orientare le attività ludiche e sportive in ambiente naturale,nel rispetto del comune patrimonio territoriale

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

*Svolgere attività motorie, adeguandosi ai diversi contesti riconoscendo le variazioni fisiologiche
*Utilizzare gli stimoli percettivi per modificare rapidamente le proprie azioni motorie
*Realizzare in modo idoneo ed efficace l’azione motoria richiesta
*Conoscere e praticare in modo corretto ed essenziale i principali giochi sportivi e sport individuali
*Conoscere le norme di primo soccorso e di una corretta alimentazione e assumere i comportamenti responsabili nella tutela della sicurezza
*Utilizzare mezzi e strumenti idonei a praticare attività in ambiente naturale

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

*saper eseguire semplici esercizi sul piano coordinativo
*saper sostenere un allenamento di potenziamento fisiologico a bassa intensità
*saper apprendere con sufficiente controllo gli elementi fondamentali delle attività sportive praticate
*saper eseguire semplici elementi di pre-acrobatica
*mantenere un comportamento sociale adeguato relativamente alle norme igienico sanitarie e alla pratica sportiva (correttezza, rispetto dei compagni e delle regole del gioco, collaborazione e impegno)

= Contenuti =

*  Le attività elencate saranno utilizzate tenendo conto che ciascuna di esse, a secondo della metodologia adottata, può essere utile al conseguimento di obiettivi diversi. Inoltre non si indicano periodi particolari dello svolgimento delle attività in quanto parecchie vengono svolte contemporaneamente o ripetute più volte nel corso dell’anno scolastico.
*- Attività ed esercizi a corpo libero a carico naturale di mobilità articolare, stretching e tonificazione generale - Attività ed esercizi eseguiti in varietà di ampiezza, di ritmo, in situazioni spazio-tempo variate ed in generale di coordinazione - Attività ed esercizi di equilibrio in situazioni semplici - Attività ed esercizi con piccoli attrezzi
*- Esercitazioni atte al miglioramento delle capacità condizionali - Conoscenza e pratica dei giochi sportivi: pallavolo, pallacanestro, calcetto, pallamano, hockey, tennis tavolo e badminton - Conoscenza e pratica di una o più discipline dell’atletica leggera
*Teoria:
*Teoria legata all’attività pratica svolta
*Primo soccorso nel caso di traumi legati all’esercizio fisico
*Metodi per lo sviluppo delle capacità condizionali
*Regolamenti dei giochi sportivi praticati

'''Nell’ambito dell’ORIENTAMENTO:'''

'''“Una bussola per comprendere il mondo del lavoro e delle professioni”'''

- Start up mondo sportivo

- Primo Soccorso

== Metodi ==

*Applicare il programma e realizzarne la scansione nel tempo in relazione all’ambiente e alle strutture a disposizione
*Rendere l’allievo con le sue esigenze psico-fisiche protagonista del processo educativo che tenga conto della sua personalità e della sua evoluzione
*Fare in modo che la successione di sforzi e di carichi corrisponda e rispetti le leggi fisiologiche
*Garantire a ciascun allievo la possibilità di trarre giovamento dall’attività motoria e di partecipare alla vita di gruppo
*Utilizzare attività idonee a colmare eventuali lacune (in itinere)
*Intendere l’agonismo come impegno per dare il meglio di se stessi nel confronto con gli altri
*Si utilizzeranno prevalentemente lezioni pratiche, con esercitazioni individuali, di coppia e di gruppo; lezioni frontali; lavori di gruppo

= Verifiche =

*formative con controllo in itinere del processo educativo e di apprendimento (osservazione diretta e sistematica durante la lezione)
*sommative con controllo dei risultati ottenuti nelle singole attività (test, prove pratiche, questionari, prove strutturate e semi-strutturate, ricerche e approfondimenti individuali e/o di gruppo, colloqui) In particolare la valutazione trimestrale e finale dovrà tenere conto: dei risultati ottenuti dei progressi effettivamente raggiunti in base alle capacità potenziali e ai livelli di partenza della partecipazione, dell’impegno e dell’interesse dimostrati durante le lezioni Le eventuali giustificazioni dalle lezioni pratiche eccedenti quelle concesse dall’insegnante, se non motivate da certificato medico, incideranno negativamente sulla valutazione trimestrale e finale.

= Libri di testo =

*“Il corpo e i suoi linguaggi light”, Edizione blu Del Nista – Parker – Tasselli Casa Editrice G. D’Anna

Classe IA - A.S. 2023-2024: Scienze motorie

2023-10-24T09:38:42Z

Marco.bersan: /* Contenuti */

= Docente =

Prof. Bersan Marco

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno 2023-2024 =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "'''ACQUA: RISORSA, PROBLEMATICHE E GESTIONE SOSTENIBILE; VALORE CULTURALE'''", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
* Distinguere le diverse capacità motorie usate per gli sport d'acqua rispetto agli sport di terra.
*Promuovere l'importanza dell'acqua nella dieta quotidian'''a'''

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno 2023-2024 =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "'''CURA DELLA CASA COMUNE'''", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
* cura dello spogliatoio e della palestra
*cura del materiale sportivo utilizzato, degli attrezzi e degli spazi condivisi

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

*  Conoscere le potenzialità del movimento del corpo e le funzioni fisiologiche in relazione al movimento
*Percepire e riconoscere il ritmo delle azioni (stacco e salto, terzo tempo…)
*Conoscere i principi scientifici fondamentali che sottendono la prestazione motoria e sportiva
*Conoscere gli aspetti essenziali della struttura e dell’evoluzione dei giochi e degli sport di rilievo nazionale e della tradizione locale - la terminologia: regolamento e tecnica dei giochi e degli sport
*I principi generali di prevenzione della sicurezza personale in palestra, a scuola e all’aperto.
*Conoscere i principi igienici essenziali che favoriscono il mantenimento dello stato di salute e il miglioramento dell’efficienza fisica
*Conoscere alcune attività motorie e sportive in ambiente naturale

== Abilità (saper fare) ==

*Elaborare risposte motorie efficaci in situazioni complesse
*Riprodurre il ritmo nei gesti e nelle azioni anche tecniche degli sport
*Consapevolezza di una risposta motoria efficace ed economica
*Trasferire e ricostruire autonomamente semplici tecniche, strategie, regole adottandole alle capacità, esigenze, spazi e tempi di cui si dispone
*Utilizzare il lessico specifico della disciplina
*Assumere comportamenti funzionali alla sicurezza in palestra,a scuola e negli spazi aperti
*Assumere comportamenti attivi finalizzati ad un miglioramento dello stato di salute e di benessere
*Sapersi esprimere ed orientare in attività in ambiente naturalE

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

*  Conoscere gli apparati ed avere consapevolezza dei cambiamenti funzionali e morfologici
*Utilizzare e rielaborare le informazioni percettive per scegliere risposte motorie funzionali
*Controllare movimenti riferiti a se stessi e all’ambiente per risolvere un compito motorio
*Conoscere e applicare le tecniche e le tattiche dei giochi praticati, mettendo in atto comportamenti leali
*Assumere comportamenti responsabili ed essere consapevole che l’attività sportiva e una corretta alimentazione hanno effetti positivi sul benessere
*Orientarsi e praticare attività motorie,sportive e ricreative in ambiente naturale

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

*saper eseguire semplici esercizi sul piano coordinativo
*saper sostenere un allenamento di potenziamento fisiologico a bassa intensità
*saper apprendere con sufficiente controllo gli elementi fondamentali delle attività sportive praticate
*saper eseguire semplici elementi di pre-acrobatica
*mantenere un comportamento sociale adeguato relativamente alle norme igienico sanitarie e alla pratica sportiva (correttezza, rispetto dei compagni e delle regole del gioco, collaborazione e impegno)

= Contenuti =

*Le attività elencate saranno utilizzate tenendo conto che ciascuna di esse, a secondo della metodologia adottata, può essere utile al conseguimento di obiettivi diversi. Inoltre non si indicano periodi particolari dello svolgimento delle attività in quanto parecchie vengono svolte contemporaneamente o ripetute più volte nel corso dell’anno scolastico.
*Attività ed esercizi a corpo libero a carico naturale di mobilità articolare, stretching e tonificazione generale
*Attività ed esercizi eseguiti in varietà di ampiezza, di ritmo, in situazioni spazio-tempo variate ed in generale di coordinazione
*Attività ed esercizi di equilibrio in situazioni semplici
*Attività ed esercizi con piccoli attrezzi
*Esercitazioni atte al miglioramento delle capacità condizionali
*Conoscenza e pratica dei giochi sportivi: pallavolo, pallacanestro, calcetto, pallamano, dodgeball, hockey, tennis tavolo, badminton e padel
*Conoscenza e pratica di una o più discipline dell’atletica leggera
*TEORIA:
*legata all’attività pratica svolta
*cenni di anatomia umana: l’apparato scheletrico
*Regolamenti dei giochi sportivi praticati

'''Nell’ambito dell’ORIENTAMENTO: -''' '''“UNA BUSSOLA PER COMPRENDERMI COME STUDENTE E COME CITTADINO ”'''

- Postura

- Atteggiamento

= Metodi =

*  Applicare il programma e realizzarne la scansione nel tempo in relazione all’ambiente e alle strutture a disposizione
*Rendere l’allievo con le sue esigenze psico-fisiche protagonista del processo educativo che tenga conto della sua personalità e della sua evoluzione
*Fare in modo che la successione di sforzi e di carichi corrisponda e rispetti le leggi fisiologiche
*Garantire a ciascun allievo la possibilità di trarre giovamento dall’attività motoria e di partecipare alla vita di gruppo
*Utilizzare attività idonee a colmare eventuali lacune (in itinere) Intendere l’agonismo come impegno per dare il meglio di se stessi nel confronto con gli altri
*Si utilizzeranno prevalentemente lezioni pratiche, con esercitazioni individuali, di coppia e di gruppo; lezioni frontali; lavori di gruppo

= Verifiche =

*formative con controllo in itinere del processo educativo e di apprendimento (osservazione diretta e sistematica durante la lezione)
*sommative con controllo dei risultati ottenuti nelle singole attività (test, prove pratiche, questionari, prove strutturate e semi-strutturate, ricerche e approfondimenti individuali e/o di gruppo, colloqui) In particolare la valutazione trimestrale e finale dovrà tenere conto: dei risultati ottenuti , dei progressi effettivamente raggiunti in base alle capacità potenziali e ai livelli di partenza della partecipazione, dell’impegno e dell’interesse dimostrati durante le lezioni Le eventuali giustificazioni dalle lezioni pratiche eccedenti quelle concesse dall’insegnante, se non motivate da certificato medico, incideranno negativamente sulla valutazione trimestrale e finale

= Libri di testo =

*“Il corpo e i suoi linguaggi light”, Edizione blu Del Nista – Parker – Tasselli Casa Editrice G. D’Anna - facoltativo -