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Documento preventivo del Consiglio di classe: Classe IIIEA - A.S. 2017-2018

2017-12-21T18:19:25Z

Marinucci.andrea: /* Quadro della classe */

= Dati identificativi =

'''ISTITUTO PROFESSIONALE DI STATO 'GIUSEPPE MEDICI' '''

*'''Classe:''' III EA
*'''Indirizzo:''' Enogastronomia-settore cucina
*'''Anno Scolastico:''' 2017-2018

= Elenco dei componenti del Consiglio di Classe =

== Dirigente ==

Prof. Stefano Minozzi

== Docenti ==

{| cellspacing="1" border="1"
|-
! style="background-color:#abcdef" | Materia
! style="background-color:#abcdef" | Docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Lingua e letteratura italiana
| Marinucci Andrea
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Lingua inglese
| Gennari Cinzia
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Storia
| Marinucci Andrea
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Matematica
| Vicentini Carlo
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Scienze motorie e sportive
| Gasparini Andrea
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Religione
| Andreoni Paola
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Scienza e cultura dell’alimentazione
| Paola Nusco
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Diritto e tecniche amministrative della struttura ricettiva
| Pacchetti Elisa
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Laboratorio di servizi enogastronomici – settore sala e vendita
| Acanfora Sergio
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Lingua tedesca
| Mandalà Simona
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Sostegno 
| Urso Giacomo
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Sostegno 
| nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|}

 

== Rappresentanti dei genitori ==

*De Marinis Domenica

== Rappresentanti degli Studenti ==

*Dal Sasso Elia
*Ziani Ouafa

== Coordinatore di Classe ==

* Marinucci Andrea

 

= Programmazioni =

{| cellspacing="1" border="1"
|-
! style="background-color:#abcdef" | Materia
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IIIEA - A.S. 2017-2018: Lingua e letteratura italiana|Lingua e letteratura italiana]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IIIEA - A.S. 2017-2018: Lingua inglese|Lingua inglese]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IIIEA - A.S. 2017-2018: Storia|Storia]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IIIEA - A.S. 2017-2018: Matematica|Matematica]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IIIEA - A.S. 2017-2018: Scienze motorie e sportive|Scienze motorie e sportive]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IIIEA - A.S. 2017-2018: Religione|Religione]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IIIEA - A.S. 2017-2018: Scienza degli alimenti|Scienza degli alimenti]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IIIEA - A.S. 2017-2018: Diritto e tecniche amministrative della struttura ricettiva|Diritto e tecniche amministrative della struttura ricettiva]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IIIEA - A.S. 2017-2018: Laboratorio di servizi enogastronomici – settore sala e vendita|Laboratorio di servizi enogastronomici – settore sala e vendita]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IIIEA - A.S. 2017-2018: Tedesco|Tedesco]]
|}

 

= Quadro della classe =

{| class="wikitable"
!   !! Numero alunni
|-
! Maschi || 8
|-
! Femmine || 10
|-
! Totale || 18
|}

 

= Obiettivi educativi - formativi: =
*Motivazione seria e personale allo studio (regolarità, puntualità, precisione nelle consegne)
*Presenza attiva alle lezioni e puntualità nello svolgimento
*Potenziamento della responsabilità personale, dell’autonomia e della socializzazione
*Sviluppo della disponibilità al dialogo, al confronto, all’accoglienza della diversità.

= Obiettivi cognitivi - trasversali: =

*Capacità di presentare, descrivere, discutere un argomento con chiarezza espositiva e utilizzando una terminologia appropriata
*Sviluppare la capacità di affrontare un problema e prospettarne la soluzione

= Attività di codocenza =

(la codocenza consiste nella presenza contemporanea di due insegnanti siano essi ITP siano docenti teorici)

{| border="1" width="100%"
|-
! style="background-color:#abcdef" | Materia
! style="background-color:#abcdef" | Docenti coinvolti
|- bgcolor=#F9F9F9
| 1 
|
 

|- bgcolor=#F9F9F9
| 2 
|
  

|}

 

Per gli obiettivi specifici si rimanda al piano di lavoro individuale concordato tra i docenti.

= Criteri e strumenti di valutazione: =

Le verifiche saranno frequenti sotto forma di compiti in classe, interrogazioni nonché prove pratiche. Saranno trascritti sul libretto i voti delle prove. La scala di valutazione è quella prevista dal P.T.O.F. con i voti da 1 a 10. 
Per le discipline con valutazione solo orale si devono prevedere non meno di due verifiche nei periodi di suddivisione annuali per alunno. 
Per le discipline con 2-3 ore settimanali e valutazione scritta e orale si devono prevedere non meno di 2 prove scritte e 2 prove orali per periodo. 
Per le discipline con 4 o più ore si devono prevedere nel trimestre almeno 2 prove orali e 2 prove scritte e nel pentamestre non meno di 2 prove orali e 3 prove scritte. 
Per le materie di laboratorio ed esercitazioni pratiche non meno di 2 verifiche nel trimestre e non meno di 3 verifiche nel pentamestre.

= Attività, inserite nel P.T.O.F., a cui il C.d.C intende partecipare =

Nel corso dell’anno scolastico la classe sarà impegnata in varie attività indicate nelle sezioni successive.

== Curricolari ==

*progetti inter e/o multidisciplinari 
*attività di orientamento 
*progetti da sviluppare nell’area progetto: 
*Trofeo città di Legnago, Badminton a Legnago, lunedì 16 aprile 2017
*Uscita didattica: rafting a Verona, maggio 2018
*Trofeo città di Legnago, Atletica leggera a Legnago, martedì 10 ottobre 2017 o 17 ottobre 2017
*Corso di Parkour, di Pallavolo, e di Basket (+ progetto Tezenis)
*Progetto "Volontariato Dono e Ricchezza"
*Progetto "Giornalino d'istituto"
*Il Quotidiano in classe
*Progetto di avvicinamento al vino
*viaggi d'istruzione, visite guidate: 
*Soggiorno studio di inglese e/o tedesco volontario
*visite aziendali: 
*Uscita didattica in Cantina ( Cantina Tommasi da conf.), novembre 2017

== Extracurricolari ==

(completare le voci sottostanti interessate ed eliminare quelle inutilizzate)

*concorsi:
*corsi riconosciuti dalla scuola:
*altro:

== Alternanza scuola-lavoro (classi terze, quarte e quinte)  ==

 

*..
*..
*..
*..

== Iniziative di recupero, sostegno ed integrazione: ==

{| border="1" width="100%"
|-
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" | In orario curricolare
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" | In orario extracurricolare
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" | Altro
|- bgcolor=#F9F9F9
| recupero in itinere
| sportello help previa disponibilità dell'Istituto corsi di recupero
| 
|}

 

= Colloqui con i genitori =

*ricevimenti generali, uno per periodo di suddivisione dell’anno scolastico in concomitanza con i consigli di classe di novembre e marzo.
*disponibilità settimanale del coordinatore (coincide con l'orario di ricevimento settimanale, previo appuntamento)
*ogni docente è disponibile un'ora alla settimana previa comunicazione scritta da parte dei genitori sul libretto personale

Classe IIIEA - A.S. 2017-2018: Lingua e letteratura italiana

2017-10-22T19:56:21Z

Marinucci.andrea: /* Libri di testo */

= Docente =

Andrea Marinucci

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

'''Riflessione sulla lingua:'''
*  conoscere le varie parti del discorso e le fondamentali strutture sintattiche.

'''Abilità linguistiche:'''
*  conoscere le varie tipologie testuali;

'''Educazione letteraria:
'''
*  conoscere la vita e le opere degli autori presi in esame;
*  conoscere le opere letterarie studiate e il contesto storico che le ha prodotte.

== Abilità (saper fare) ==

'''Riflessione sulla lingua:'''
*  potenziare la consapevolezza del rapporto fra il pensiero e l’espressione linguistica.

'''Abilità linguistiche:'''
*  potenziamento delle competenze comunicative in vari settori;
*  arricchimento del patrimonio lessicale;
*  rafforzamento della padronanza sintattica;
*  acquisizione della capacità di leggere un modo autonomo ed efficace testi di vari tipo;
*  sviluppo delle abilità di scrittura.

'''Educazione letteraria:'''
*  potenziare le competenze di analisi testuale;
*  acquisire la consapevolezza della specificità dell’espressione letteraria.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

'''Riflessione sulla lingua:'''
*  padroneggiare la lingua italiana, sapendosi esprimere in forma sia orale che scritta con chiarezza e proprietà.

'''Abilità linguistiche:'''
*  leggere, comprendere e interpretare testi di vario genere;
*  leggere, comprendere e interpretare testi letterari;
*  strutturare discorsi anche di tipo argomentativo;
*  operare una semplice analisi del testo;
*  elaborare testi scritti diversificati, sapendo usare il linguaggio settoriale;
*  possedere un’autonoma capacità di analisi e comprensione di varie tipologie testuali;
*  possedere un’autonoma capacità di formulare commenti motivati e coerenti a testi noti e non noti;
*  sviluppare senso critico nei confronti dei linguaggi multimediali.

'''Educazione letteraria:'''
*  capacità di storicizzare un testo letterario noto inquadrando l’opera nel suo contesto storico culturale;
*  riflettere sulla valenza dell’opera letteraria e artistica come espressione di valori fondamentali della società.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

'''Conoscenze:'''
*  possedere conoscenze essenziali degli argomenti e dei termini specifici.

'''Abilità:'''
*  possedere un’autonoma capacità di lettura;
*  saper esporre in modo sufficientemente chiaro e comprensibile i contenuti appresi, utilizzando anche termini specifici e propri dei linguaggi settoriali.

'''Competenze:'''
*  leggere, comprendere e interpretare testi di vario genere;
*  leggere, comprendere e interpretare testi letterari;
*  seguire le consegne ed eseguire il compito con sufficiente coerenza;
*  applicare le conoscenze essenziali in situazioni semplici e note;
*  se guidato, applicare le conoscenze acquisite in contesti nuovi, fornire chiarimenti e completamenti.

= Contenuti =

PRIMO MODULO: LINGUISTICO

Comprensione e produzione del testo scritto. L’analisi del testo poetico e narrativo. Il testo argomentativo. L’articolo di giornale. Il saggio breve. Il tema storico e il tema di ordine generale:

*  Caratteristiche e struttura del testo argomentativo;
*  caratteristiche e struttura del saggio breve;
*  cratteristiche e struttura dell’articolo di giornale.

SECONDO MODULO: LINGUISTICO

Alle origini della letteratura occidentale:

*  Le origini della poesia in Italia: la letteratura religiosa;
*  Francesco d’Assisi: Cantico di frate sole;
*  la scuola siciliana;
*  la cultura cortese.

TERZO MODULO: AUTORE

Dante Alighieri:

*  Quadro storico culturale:
- le culture dell’età comunale;

- una nuova epoca civile e culturale;

- i generi e il pubblico della letteratura medievale;

- i generi letterari in Italia.

*  Dante Alighieri:
- cenni alla vita, alle idee e alle opere;

- il pensiero e la poetica;

- La vita nova.
Lettura del testo: Tanto gentile e tanto onesta pare.

*  La Commedia e l'universo dantesco:
Lettura, analisi e commento dei testi:

- Nel mezzo del cammin di nostra vita: l’inizio del viaggio (Inferno I, vv. 1-36);

- Paolo e Francesca (Inferno V, vv. 88-142);

- Il conte Ugolino (Inferno XXXIII, vv. 1-75);

- Proemio al Purgatorio e incontro con Catone (Purgatorio I, vv. 1-72);

- Apparizione di Beatrice (Purgatorio XXX, vv. 22-145);

- La profezia di Cacciaguida (Paradiso XVII, vv. 46-99);

- La preghiera alla Vergine (Paradiso XXXIII, vv. 1-45).

QUARTO MODULO: OPERA

Il Decameron di Boccaccio:

*  Giovanni Boccaccio:

- cenni alla vita e alle opere;

- il pensiero e la poetica.

*  Il Decameron: struttura, temi e stile dell’opera;
Lettura, analisi e commento dei testi:

- La peste a Firenze;

- Andreuccio da Perugia;

- La novella delle papere / Lisabetta da Messina;

- Federigo degli Alberighi;

- Chichibìo.

QUINTO MODULO: GENERE

La poesia da Petrarca ad Ariosto:

*  Francesco Petrarca:
- cenni alla vita e alle opere. La formazione culturale;

- il pensiero e la poetica.

*  L’opera. Il Canzoniere: temi, struttura, stile;
Lettura, analisi e commento dei testi:

- Voi ch’ascoltate in rime sparse il suono;

- Solo et pensoso i più deserti campi;

- O cameretta che già fosti un porto.

*  Quadro storico culturale:
- la cultura dell’Umanesimo e la cultura del Rinascimento: la riscoperta dell’uomo.

*  Ludovico Ariosto:
- cenni alla vita e alle opere;

- il pensiero e la poetica;

- L’Orlando furioso (sintesi dell’opera);

- temi, struttura, spazio e tempo, pubblico, lingua e stile del capolavoro di Ariosto.

Lettura, analisi e commento dei testi:

- Proemio;

- Il palazzo di Atlante;

- Angelica e Medoro;

- La follia di Orlando;

- Astolfo sulla luna.

= Contenuti minimi =

(definiti in dipartimento)

'''Primo modulo'''

* Caratteristiche e struttura del testo argomentativo;

'''Secondo modulo'''

*  Le origini della poesia italiana
*  Francesco d'Assisi: Cantico di frate sole

'''Terzo modulo'''

*  Dante Alighieri: cenni alla vita, alle idee e alle opere.
*  La Commedia e l'universo dantesco
*  Lettura, analisi e commento di:

- "Nel mezzo del cammin di nostra vita": l'inizio del viaggio (Inferno I, vv. 1-36)
- Paolo e Francesca (Inferno V, vv. 88-142)

'''Quarto modulo'''

*  Giovanni Boccaccio: cenni alla vita e alle opere.
*  Il Decameron. Struttura e temi
*  Lettura, analisi e commento di: Chichibio

'''Quinto modulo'''

*  Francesco Petrarca: cenni alla vita e alle opere.
*  Il Canzoniere. Struttura e temi
*  Ludovico Ariosto: cenni alla vita e alle opere.
*  L'Orlando Furioso (sintesi dell'opera)

= Metodi =

Il metodo di lavoro si baserà sostanzialmente sulla lezione in classe, che si svolgerà anche con l’ausilio di strumenti multimediali (LIM e computer) volti a favorire la didattica interattiva, multimediale e laboratoriale. Spazio verrà dato anche alla lettura e all’analisi del testo da parte del docente e alle domande degli allievi e ad attività di brain-storming per sollecitare e tener viva l’attenzione della classe. Saranno assegnati in classe esercizi che gli alunni dovranno svolgere lavorando singolarmente o a gruppi. Le lezioni svolte in classe saranno approfondite, supportate e integrate da letture e/o esercizi che gli alunni svolgeranno a casa come lavoro domestico.

= Verifiche =

* Verifiche di comprensione sia orali che scritte
* Verifica di produzione scritta (testi argomentativi, analisi del testo) sugli argomenti trattati e discussi in classe o su argomenti di attualità.

= Libri di testo =

* AAVV La mia letteratura (Dalle origini al Cinquecento), Signorelli Editore.

Classe IIIEA - A.S. 2017-2018: Storia

2017-10-22T19:26:50Z

Marinucci.andrea: /* Libri di testo */

= Docente =

Andrea Marinucci

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* Conoscere i principali avvenimenti del periodo storico studiato: dall’età feudale al Cinquecento

== Abilità (saper fare) ==

* Comprendere gli aspetti essenziali della metodologia della ricerca storica e delle categorie di interpretazione storica.
* Ricavare informazioni da una o più fonti.
* Analizzare contesti e fattori delle innovazioni scientifiche e tecnologiche.
* Saper leggere una mappa geostorica.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Saper collocare nel tempo e nello spazio gli elementi essenziali della storia presa in esame .
* Individuare in modo essenziale le cause e gli effetti di un fenomeno storico.
* Utilizzare il lessico di base delle scienze storico-sociali
* Saper analizzare una fonte ricavandone le principali informazioni.
* Elaborare uno schema riassuntivo.
* Mettere in relazione i fatti del passato con il presente.
* Prendere consapevolezza delle connessioni tra storia locale, territoriale, nazionale e internazionale.
* Utilizzare e applicare categorie, strumenti e metodi della ricerca storica in contesti laboratoriali e per produrre ricerche.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* Individuare i cambiamenti culturali, socio-economici e politico istituzionali (es. in rapporto a rivoluzioni, riforme e conflitti).
* Esporre con chiarezza i contenuti appresi.

= Contenuti =

'''Primo modulo:'''
'''Il medioevo'''

*  Il feudalesimo
* La rinascita dell'anno mille e il movimento comunale
* L'Oriente e il Mediterraneo
* La Chiesa tra riforma, investiture e crociate
* L’impero, i comuni, le monarchie feudali

'''Secondo modulo:'''
'''La civiltà del duecento'''

*  La vita religiosa tra rinnovamento ed eresie
* Federico II, l’impero mongolo e i regni d’Europa
* Le città italiane e l'apogeo del Medioevo

'''Terzo modulo:'''
'''Verso l'età moderna'''

*  Le difficoltà di Chiesa e Impero
* La crisi del Trecento
* L’Italia del Quattrocento
* Alle origini dell’Europa moderna (le monarchie nazionali)
*  La nuova cultura dell’Umanesimo e del Rinascimento italiano.

'''Quarto modulo:'''
'''Il mondo diventa più grande'''

*  Le esplorazioni geografiche e la scoperta dell’America
* Le civiltà precolombiane
* I conquistadores e l’inizio degli imperi coloniali

'''Quinto modulo:'''
'''Le novità del Cinquecento'''

*  Le guerre d’Italia e la fine della libertà per la penisola
* La Riforma protestante
* Concilio di Trento e Riforma cattolica
* I cambiamenti del secondo Cinquecento

= Contenuti minimi =

(definiti in dipartimento) 

Conoscere gli eventi essenziali della storia presa in esame

= Metodi =

Il metodo di lavoro si baserà sostanzialmente sulla lezione in classe, che si svolgerà anche con l’ausilio di strumenti multimediali (LIM e computer) volti a favorire la didattica interattiva, multimediale e laboratoriale. Discussione e confronto di ipotesi interpretative; rimandi all’attualità anche attraverso la lettura del quotidiano; consultazioni per riscontri ed integrazioni su fonti.

= Verifiche =

*  Verifiche semistrutturate
*  Verifiche orali

= Libri di testo =

*  P. di Sacco, PASSATO E FUTURO, Dall’età feudale al Cinquecento, vol. 1

Classe IICA - A.S. 2017-2018: Storia

2017-10-22T19:11:06Z

Marinucci.andrea: /* Libri di testo */

= Docente =

Andrea Marinucci

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

-La civiltà romana: dall’età di Augusto alla fine dell’Impero romano d’Occidente.

-Il Medioevo: dai regni romano - germanici alla società feudale.

== Abilità (saper fare) ==

- Comprendere gli aspetti essenziali della metodologia della ricerca storica e delle categorie di interpretazione storica.

-Ricavare informazioni da una o più fonti.

-Utilizzare termini specifici del linguaggio disciplinare.

-Scoprire specifiche radici storiche antiche e medievali nella realtà locale e regionale.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

- Saper collocare nel tempo e nello spazio gli elementi essenziali della storia presa in esame .

- Individuare in modo essenziale le cause e gli effetti di un fenomeno storico.

- Usare in modo essenziale termini e concetti del linguaggio storico.

- Analizzare una fonte ricavandone le principali informazioni.

- Leggere una mappa geostorica.

- Elaborare uno schema riassuntivo.

- Comprendere i principi costituzionali delle vita sociale, civile e politica, confrontando passato e presente.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

*  Esporre con chiarezza i contenuti appresi, collocando nel tempo e nello spazio i fatti.

= Contenuti =

'''Primo modulo:'''
'''L'impero'''

*  La Roma di Augusto
* La gens Giulio-Claudia e la gens Flavia
* Il principato adottivo e i Severi

'''Secondo modulo:'''
'''La crisi dell'impero'''

*  Il cristianesimo
*  La crisi del III secolo
*  Diocleziano e Costantino

'''Terzo modulo:'''
'''La caduta dell'Impero Romano d'Occidente'''

*  L’Europa dei regni romano-barbarici;
* L'impero d'Oriente
* I longobardi

'''Quarto modulo:'''
'''L'Islam'''

*  Il mondo islamico;
*  L'espansione dell'Islam;

'''Quinto modulo:'''
'''Il feudalesimo'''

*  I franchi
*  Carlo Magno e la nascita del Sacro Romano Impero
*  Il sistema feudale
*  La dissoluzione del Sacro Romano Impero

= Contenuti minimi =

(definiti in dipartimento) 

* Conoscere gli eventi essenziali della storia presa in esame

= Metodi =

Il metodo di lavoro si baserà sostanzialmente sulla lezione in classe, che si svolgerà anche con l’ausilio di strumenti multimediali (LIM e computer) volti a favorire la didattica interattiva, multimediale e laboratoriale.
Sarà privilegiato lo studio delle civiltà dal punto vista culturale e civile, religioso e politico, in modo tale che lo studio della storia non sia uno sterile susseguirsi di date ed eventi, ma diventi uno strumento valido per comprendere il presente attraverso il passato ed acquisire competenze di cittadinanza e costituzione.
Spazio verrà dato anche alle domande degli allievi e ad attività di brain-storming per sollecitare e tener viva l’attenzione della classe. Saranno assegnati in classe esercizi che gli alunni dovranno svolgere lavorando singolarmente o a gruppi.

= Verifiche =

*  Verifiche scritte strutturate o semistrutturate
*  Verifiche orali

= Libri di testo =

* Book in progress – STORIA

Classe IDA - A.S. 2017-2018: Storia

2017-10-22T18:58:17Z

Marinucci.andrea: /* Libri di testo */

= Docente =

Andrea Marinucci

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

-La preistoria.

-L’antico Egitto e la sua civiltà

-L’oriente antico: Sumeri, Ebrei e Fenici

-Le culture dell’Egeo

-La civiltà greca

-Alessandro Magno e l’Ellenismo

-La civiltà romana: dalla fondazione di Roma all’età di Cesare.

== Abilità (saper fare) ==

- Comprendere gli aspetti essenziali della metodologia della ricerca storica e delle categorie di interpretazione storica.

-Ricavare informazioni da una o più fonti.

-Utilizzare termini specifici del linguaggio disciplinare.

-Scoprire specifiche radici storiche antiche nella realtà locale e regionale.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

- Saper collocare nel tempo e nello spazio gli elementi essenziali della storia presa in esame .

- Individuare in modo essenziale le cause e gli effetti di un fenomeno storico.

- Usare in modo essenziale termini e concetti del linguaggio storico.

- Analizzare una fonte ricavandone le principali informazioni.

- Leggere una mappa geostorica.

- Elaborare uno schema riassuntivo.

- Comprendere i principi costituzionali delle vita sociale, civile e politica, confrontando passato e presente.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

*  Esporre con chiarezza i contenuti appresi, collocando nel tempo e nello spazio i fatti.

= Contenuti =

'''Primo modulo:'''
'''La preistoria e le antiche civiltà'''

*  Le origini e l’Età paleolitica;
* la rivoluzione agricola e le prime società urbane;
* il mondo degli Egizi;
* civiltà e regni dell’Oriente antico.

'''Secondo modulo:'''
'''Il mondo dei Greci'''

*  Le culture dell’Egeo; Sparta e Atene;
* nascita ed evoluzione della Città-stato;
* la civiltà greca;
* la crisi del mondo greco;
*  Alessandro Magno e l’Ellenismo.

'''Terzo modulo:'''
'''Le origini di Roma'''

*  L’Europa e l’Italia prima di Roma;
* Storia e cultura degli Etruschi
* Gli inizi di Roma;
* L’Italia diventa romana;
*  Roma contro Cartagine.

'''Quarto modulo:'''
'''Trionfo e fine della Repubblica romana'''

*  L’età delle conquiste;
* Mario, Silla e la prima guerra civile;
* l’età di Cesare.

= Contenuti minimi =

(definiti in dipartimento) 

*  Conoscere gli eventi essenziali della storia presa in esame

= Metodi =

Il metodo di lavoro si baserà sostanzialmente sulla lezione in classe, che si svolgerà anche con l’ausilio di strumenti multimediali (LIM e computer) volti a favorire la didattica interattiva, multimediale e laboratoriale.
Sarà privilegiato lo studio delle civiltà dal punto vista culturale e civile, religioso e politico, in modo tale che lo studio della storia non sia uno sterile susseguirsi di date ed eventi, ma diventi uno strumento valido per comprendere il presente attraverso il passato ed acquisire competenze di cittadinanza e costituzione.
Spazio verrà dato anche alle domande degli allievi e ad attività di brain-storming per sollecitare e tener viva l’attenzione della classe. Saranno assegnati in classe esercizi che gli alunni dovranno svolgere lavorando singolarmente o a gruppi.

= Verifiche =

* Prove semistrutturate
* interrogazioni
* Relazioni

= Libri di testo =

*  Manuale: Book in progress – STORIA

Classe IICA - A.S. 2017-2018: Lingua e letteratura italiana

2017-10-22T18:36:20Z

Marinucci.andrea: /* Docente */

= Docente =

Andrea Marinucci

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

'''COMPRENSIONE DELLA LINGUA ORALE'''

- I principali elementi della comunicazione.

- I vari tipi di testo.

- Il lessico specifico.

'''COMPRENSIONE DELLA LINGUA SCRITTA'''

- I testi d’uso, letterari e non (fiaba, favola, racconto, biografia, romanzo storico, memorialistico, psicologico, diario, lettera, cronaca, articolo di giornale).

- Elementi caratterizzanti il testo poetico.

'''PRODUZIONE NELLA LINGUA ORALE'''

- La struttura narrativa e i principali elementi costitutivi di un genere.

'''PRODUZIONE NELLA LINGUA SCRITTA'''

- Procedure per isolare ed evidenziare negli appunti concetti importanti.

- Uso di abbreviazioni, sigle, disegni, mappe.

- Uso della punteggiatura.

- Caratteristiche testuali fondamentali dei testi d’uso.

'''RIFLESSIONE SULLA LINGUA'''

- Le regole ortografiche, della punteggiatura, del lessico, della morfologia, della sintassi.

- Le caratteristiche generali del verbo (persona e numero)

- Modi e forme verbali (verbi transitivi e intransitivi, le funzioni del verbo, i verbi servili)

- Gli elementi costitutivi della frase (predicato, soggetto, attributo, apposizione e complementi)

- Gli elementi costitutivi della frase complessa: il periodo e le proposizioni.

== Abilità (saper fare) ==

'''COMPRENSIONE DELLA LINGUA ORALE'''

- Identificare attraverso l’ascolto finalizzato vari tipi di testo.

- Comprendere testi d’uso quotidiano e non quotidiano.

- Comprensione di linguaggi multimediali.

'''COMPRENSIONE DELLA LINGUA SCRITTA'''

- Leggere silenziosamente e ad alta voce utilizzando tecniche adeguate.

- Comprendere ed interpretare in forma guidata e/o autonoma testi letterari e non (espressivi, espositivi, narrativi, descrittivi, regolativi, argomentativi e poetici).

'''PRODUZIONE NELLA LINGUA ORALE'''

- Esporre e rielaborare oralmente esperienze soggettive e di studio, con un lessico appropriato alla situazione comunicativa.

'''PRODUZIONE NELLA LINGUA SCRITTA'''

- Produrre testi scritti (espositivi, epistolari, espressivi, poetici, regolativi, informativi, testi d’uso) a seconda degli scopi e dei destinatari.

- Consultare autonomamente il dizionario.

'''RIFLESSIONE SULLA LINGUA'''

- Riconoscere le principali regole ortografiche e morfosintattiche di base.

-Dividere in sillabe.

- Riconoscere gli elementi costitutivi della frase

- Riconoscere le proposizioni

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

'''COMPRENSIONE DELLA LINGUA ORALE'''

- Individuare l’argomento generale, le informazioni secondarie e lo scopo di un messaggio orale.

- Possedere senso critico nei confronti dei linguaggi multimediali.

'''COMPRENSIONE DELLA LINGUA SCRITTA'''

- Leggere e comprendere vari tipi di testo, individuando le informazioni principali e secondarie.

- Analizzare vari tipi di testo servendosi anche degli elementi di narratologia.

'''PRODUZIONE NELLA LINGUA ORALE'''

- Interagire con flessibilità in situazioni comunicative orali formali ed informali con chiarezza e proprietà lessicali, attenendosi al tema, ai tempi e alle modalità richieste dalla situazione.

- Assumere un atteggiamento critico e consapevole sia nei confronti dei testi letti che della realtà stessa.

'''PRODUZIONE NELLA LINGUA SCRITTA'''

- Produrre le forme testuali richieste in modo corretto, utilizzando un lessico appropriato.

- Rispettare i tempi di consegna imposti.

'''RIFLESSIONE SULLA LINGUA'''

- Usare in modo corretto le varie parti del discorso e comprendere la specificità del sistema morfologico italiano.

- Svolgere l’analisi logica degli elementi della frase semplice e delle espansioni

- Svolgere l’analisi del periodo.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

L’allievo, al termine dell’obbligo di istruzione deve avere le seguenti competenze:

'''Comprensione della lingua orale'''

Cogliere l’argomento e individuare l’informazione principale

'''Comprensione della lingua scritta'''

Cogliere le informazioni principali di un testo scritto

'''Produzione delle lingua parlata'''

Riferire contenuti ed argomenti in modo sufficientemente chiaro con un lessico essenziale

Esporre oralmente esperienze soggettive e di studio, con un lessico appropriato alla situazione comunicativa

'''Produzione della lingua scritta'''

Rispettare le consegne, seguire le indicazioni dell’insegnante e produrre semplici testi

'''Riflessione sulla lingua'''

Applicare le principali regole che sottendono la struttura linguistica

= Contenuti =

PRIMO MODULO:
RIFLESSIONE SULLA LINGUA ITALIANA: GRAMMATICA E SINTASSI

- L’ortografia

- la frase e i suoi elementi: sintassi della frase semplice (soggetto, predicato, complemento oggetto)

- il periodo: sintassi della frase complessa.

SECONDO MODULO
EDUCAZIONE LINGUISTICA: LEGGERE, SCRIVERE, ASCOLTARE E PARLARE

- Lettura, comprensione, analisi e commento di testi narrativi e lirici

- esposizione del contenuto

- parafrasi orali e scritte;

- progettazione e pianificazione della scrittura: mappe concettuali, scalette, schemi, grappoli;

- rielaborazioni di alcuni testi.

La scrittura:

- il testo narrativo – descrittivo

- il testo complesso o tema

- il tema espositivo e il tema argomentativo

- la scrittura documentata: il saggio breve e l’articolo di giornale;

- comprensione analisi e commento del testo in prosa e in versi.

Come si scrive:

- una relazione;

- la relazione di stage

- un verbale;

- esposizione orale di diversi contenuti;

- riflessione e discussione su temi di attualità (quotidiano in classe e testi proposti dal manuale).

TERZO MODULO: LA NARRATIVA
LA NARRAZIONE STORICA, REALISTICA E PSICOLOGICA

- Introduzione alla narrazione storica

- lettura, comprensione, analisi guidata e commento di testi appartenenti ai generi della narrazione storica

- introduzione alla narrazione realistica

- lettura, comprensione, analisi guidata e commento di testi appartenenti ai generi della narrazione realistica

- introduzione alla narrazione psicologica;

- lettura, comprensione, analisi guidata e commento di testi appartenenti ai generi della narrazione psicologica;

- strumenti di analisi del testo: autore, narratore, punto di vista, fabula e intreccio, i personaggi, i luoghi e tempi della narrazione, lo stile narrativo.

QUARTO MODULO
INTRODUZIONE AL TESTO POETICO, LA POESIA GIOCOSA, LA POESIA DEGLI OGGETTI, LA POESIA D’AMORE, LA SOCIETÀ’ NELLA POESIA

- Il linguaggio poetico: la parafrasi, alcune figure retoriche;

- introduzione al tema della poesia giocosa;'''

- lettura, comprensione, parafrasi, analisi e commento di poesie di Angiolieri, Trilussa, Benni;

- introduzione al tema della poesia degli oggetti;

- lettura, comprensione, parafrasi, analisi e commento di poesie di Montale, Neruda, Magrelli, Szymborska;

- introduzione al tema della poesia d’amore;

- lettura, comprensione, analisi e commento di poesie di Catullo, Alighieri, Leopardi, Baudelaire, Prevert (I ragazzi che si amano), Montale, Penna;

- introduzione al tema della società nella poesia;

- lettura, analisi e commento di poesie di Quasimodo, Sanguineti, Benni, Dikinson, Lee Master.

QUINTO MODULO
INCONTRO CON GLI AUTORI: GIOVANNI PASCOLI E GIUSEPPE UNGARETTI

- Introduzione a Giovanni Pascoli: la vita, la poetica, il pensiero;
Lettura, analisi e commento delle seguenti liriche dell’autore:

- Temporale;

- Il lampo;

- Il gelsomino notturno;

- La mia sera.

- Introduzione a Giuseppe Ungaretti: la vita, la poetica de L’allegria;
Lettura, analisi e commento delle seguenti liriche appartenenti alla raccolta L’allegria:

- Fratelli;

- Sono una creatura;

- I fiumi;

- Mattina;

- Soldati;

SESTO MODULO
RIFLESSIONE E DISCUSSIONE SU IMPORTANTI TEMI DEL PRESENTE:

- “IL CORPO PARLA”

- IL “MALE OSCURO” DELLA NOSTRA DEMOCRAZIA

- Comprensione, analisi guidata e commento di una selezione di testi, contenuti nel manuale, sui temi del linguaggio del corpo, della legalità, della corruzione e della mafia. Visione di film a tema.

= Contenuti minimi =

(definiti in dipartimento) 

Primo Modulo

• L’ortografia;

• La frase e i suoi elementi: sintassi della frase semplice (soggetto, predicato, complemento oggetto)

Secondo Modulo

• Lettura e comprensione di testi narrativi e lirici;

• Esposizione del contenuto;

• Il testo narrativo – descrittivo;

• Il tema espositivo;

• La relazione di stage;

• Riflessione e discussione su temi di attualità.

Terzo Modulo

• Introduzione alla narrazione storica;

• Lettura e comprensione di testi appartenenti ai generi della narrazione storica;

• Introduzione alla narrazione realistica;

• Lettura e comprensione di testi appartenenti ai generi della narrazione realistica;

• Introduzione alla narrazione psicologica;

• Lettura e comprensione di testi appartenenti ai generi della narrazione psicologica;

• Strumenti di analisi del testo: autore, narratorire, i personaggi, i luoghi e i tempi della narrazione;

Quarto Modulo

• Introduzione al tema della poesia giocosa;

• Lettura, comprensione delle poesie di Benni;

• Introduzione alla poesia degli oggetti;

• Lettura, comprensione delle poesie di Neruda;

• Introduzione al tema della poesia d’amore;

• Lettura, comprensione delle poesie di Prevert;

• Introduzione al tema della società nella poesia.

Quinto modulo

• Introduzione a G. Pascoli: la vita;

• Introduzione a G. Ungaretti: la vita;

Sesto Modulo

• Comprensione e commento di una selezione di testi, contenuti nel manuale, sui temi del linguaggio del corpo, della legalità, della corruzione e della mafia. Visione di film a tema.

= Metodi =

Il metodo di lavoro si baserà sostanzialmente sulla lezione in classe, che si svolgerà anche con l’ausilio di strumenti multimediali (LIM e computer) volti a favorire la didattica interattiva, multimediale e laboratoriale. Spazio verrà dato anche alle domande degli allievi e ad attività di brain-storming per sollecitare e tener viva l’attenzione della classe. Saranno assegnati in classe esercizi che gli alunni dovranno svolgere lavorando singolarmente o a gruppi. Le lezioni svolte in classe saranno approfondite, supportate e integrate da letture e/o esercizi che gli alunni svolgeranno a casa come lavoro domestico.

= Verifiche =

- Controllo compiti ed esercizi assegnati per casa;

- verifiche intermedie di analisi e comprensione sia orali che scritte

- verifica scritta di unità sui temi del moduli

- verifica di produzione scritta

- parafrasi orali e scritte

= Libri di testo =

*  Biglia, Manfredi, Terrile, Ferralasco, Moiso, Testa: Grammantologia, Vol.B,Edizioni scolastiche Bruno Mondadori.

Classe IDA - A.S. 2017-2018: Lingua e letteratura italiana

2017-10-22T18:03:35Z

Marinucci.andrea: /* Obiettivi didattici in termini di: */

= Docente =

Andrea Marinucci

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

'''COMPRENSIONE DELLA LINGUA ORALE'''

- I principali elementi della comunicazione.

- I vari tipi di testo.

- Il lessico specifico.

'''COMPRENSIONE DELLA LINGUA SCRITTA'''

- I testi d’uso, letterari e non (fiaba, favola, racconto, biografia, romanzo storico, memorialistico, psicologico, diario, lettera, cronaca, articolo di giornale).

- Elementi caratterizzanti il testo poetico.

'''PRODUZIONE NELLA LINGUA ORALE'''

- La struttura narrativa e i principali elementi costitutivi di un genere.

'''PRODUZIONE NELLA LINGUA SCRITTA'''

- Procedure per isolare ed evidenziare negli appunti concetti importanti.

- Uso di abbreviazioni, sigle, disegni, mappe.

- Uso della punteggiatura.

- Caratteristiche testuali fondamentali dei testi d’uso.

'''RIFLESSIONE SULLA LINGUA'''

- Le regole ortografiche, della punteggiatura, del lessico, della morfologia, della sintassi.

- Le caratteristiche generali del verbo (persona e numero)

- Modi e forme verbali (verbi transitivi e intransitivi, le funzioni del verbo, i verbi servili)

== Abilità (saper fare) ==

'''COMPRENSIONE DELLA LINGUA ORALE'''

- Identificare attraverso l’ascolto finalizzato vari tipi di testo.

- Comprendere testi d’uso quotidiano e non quotidiano.

- Comprensione di linguaggi multimediali.

'''COMPRENSIONE DELLA LINGUA SCRITTA'''

- Leggere silenziosamente e ad alta voce utilizzando tecniche adeguate.

- Comprendere ed interpretare in forma guidata e/o autonoma testi letterari e non (espressivi, espositivi, narrativi, descrittivi, regolativi, argomentativi e poetici).

'''PRODUZIONE NELLA LINGUA ORALE'''

- Esporre e rielaborare oralmente esperienze soggettive e di studio, con un lessico appropriato alla situazione comunicativa.

'''PRODUZIONE NELLA LINGUA SCRITTA'''

- Produrre testi scritti (espositivi, epistolari, espressivi, poetici, regolativi, informativi, testi d’uso) a seconda degli scopi e dei destinatari.

- Consultare autonomamente il dizionario.

'''RIFLESSIONE SULLA LINGUA'''

- Riconoscere le principali regole ortografiche e morfosintattiche di base.

-Dividere in sillabe.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

'''COMPRENSIONE DELLA LINGUA ORALE'''

- Individuare l’argomento generale, le informazioni secondarie e lo scopo di un messaggio orale.

- Possedere senso critico nei confronti dei linguaggi multimediali.

'''COMPRENSIONE DELLA LINGUA SCRITTA'''

- Leggere e comprendere vari tipi di testo, individuando le informazioni principali e secondarie.

- Analizzare vari tipi di testo servendosi anche degli elementi di narratologia.

'''PRODUZIONE NELLA LINGUA ORALE'''

- Interagire con flessibilità in situazioni comunicative orali formali ed informali con chiarezza e proprietà lessicali, attenendosi al tema, ai tempi e alle modalità richieste dalla situazione.

- Assumere un atteggiamento critico e consapevole sia nei confronti dei testi letti che della realtà stessa.

'''PRODUZIONE NELLA LINGUA SCRITTA'''

- Produrre le forme testuali richieste in modo corretto, utilizzando un lessico appropriato.

- Rispettare i tempi di consegna imposti.

'''RIFLESSIONE SULLA LINGUA'''

- Usare in modo corretto le varie parti del discorso e comprendere la specificità del sistema morfologico italiano.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

L’allievo, al termine dell’obbligo di istruzione deve avere le seguenti competenze:

'''Comprensione della lingua orale'''

Cogliere l’argomento e individuare l’informazione principale

'''Comprensione della lingua scritta'''

Cogliere le informazioni principali di un testo scritto

'''Produzione delle lingua parlata'''

Riferire contenuti ed argomenti in modo sufficientemente chiaro con un lessico essenziale

Esporre oralmente esperienze soggettive e di studio, con un lessico appropriato alla situazione comunicativa

'''Produzione della lingua scritta'''

Rispettare le consegne, seguire le indicazioni dell’insegnante e produrre semplici testi

'''Riflessione sulla lingua'''

Applicare le principali regole che sottendono la struttura linguistica

= Contenuti =

'''RIFLESSIONE SULLA LINGUA: GRAMMATICA E SINTASSI'''

- L’ortografia e la punteggiatura.

- Il verbo, l’articolo, il nome, l’aggettivo, il pronome, l’avverbio, la preposizione, la congiunzione, l’interiezione.

- La frase e i suoi elementi: sintassi della frase semplice.

'''EDUCAZIONE LINGUISTICA: LEGGERE, SCRIVERE, ASCOLTARE E PARLARE'''

- Lettura, comprensione, analisi e commento di testi

- riassunti orali e scritti

- progettazione e pianificazione della scrittura: mappe concettuali, scalette, schemi, grappoli

- rielaborazioni di testi proposti

- come si scrive:

➢ una lettera;

➢ una pagina di diario;

➢ un articolo di cronaca.

- produzione di testi:

➢ descrittivi;

➢ espositivi;

➢ espressivi;

➢ regolativi;

➢ narrativi.

- esposizione orale di diversi contenuti

- riflessione e discussione su temi di attualità (quotidiano in classe )

'''ALLE ORIGINI DEL NARRARE: IL MITO E L'EPICA, LA FIABA E LA FAVOLA'''

- Lettura, comprensione, analisi guidata e commento di testi appartenenti ai generi dell’epica, del mito, della fiaba e della favola.

- Strumenti di analisi del testo: struttura del testo narrativo, autore, narratore, personaggi principali, fabula e intreccio, tempo del racconto e tempo della storia.

'''I GENERI DELLA NARRAZIONE'''

- Introduzione ai generi letterari.

- Caratteristiche della narrazione comica, del giallo, della fantascienza, della narrazione fantastica e fantasy e della narrativa di formazione.

- strumenti di analisi del testo: autore, narratore e personaggi principali del racconto e/o del romanzo, luoghi e tempi della narrazione.

- lettura, comprensione, analisi guidata e commento di testi presenti sul libro di testo.

'''RIFLESSIONE E DISCUSSIONE SU TEMI DEL PRESENTE'''

- strumenti di analisi del testo: autore, narratore e personaggi principali del racconto, luoghi e tempi della narrazione, fabula e intreccio.

- lettura, comprensione, analisi guidata e commento di una selezione di testi, contenuti nel manuale, su rilevanti temi del presente.

'''INCONTRO CON L'AUTORE: PRIMO LEVI'''

- Introduzione allo studio di Levi: vita e opere

- strumenti di analisi del testo:fabula e intreccio, autore, narratore e personaggi principali del racconto, luoghi e tempi della narrazione.

- lettura, comprensione, analisi guidata e commento di testi dell’autore presenti sul libro di testo.

= Contenuti minimi =

(definiti in dipartimento) 

PRIMO MODULO

- L’ortografia e la punteggiatura (il punto e la virgola)
- Il verbo, l’articolo, il nome, l’aggettivo.
- La frase e i suoi elementi: soggetto e predicato

SECONDO MODULO
- Lettura, comprensione di testi;
- riassunti orali e scritti;

- come si scrive
una lettera;
una pagina di diario;

- produzione di testi
descrittivi;
espressivi;

TERZO MODULO
- Lettura, comprensione e commento di testi appartenenti ai generi dell’epica, del mito, fiaba e della favola.
- Strumenti di analisi del testo: autore, personaggi principali.

QUARTO MODULO
autore, narratore e personaggi principali del racconto e/o del romanzo, luoghi e tempi della narrazione.
- lettura, comprensione, commento di testi presenti sul libro di testo.

QUINTO MODULO

- lettura, comprensione, analisi guidata e commento di una selezione di testi, contenuti nel manuale, sui temi del consumismo e del bullismo

SESTO MODULO

Introduzione allo studio di Levi: vita e opere

= Metodi =

Il metodo di lavoro si baserà sostanzialmente sulla lezione in classe, che si svolgerà anche con l’ausilio di strumenti multimediali (LIM e computer) volti a favorire la didattica interattiva, multimediale e laboratoriale. Spazio verrà dato anche alle domande degli allievi e ad attività di brain-storming per sollecitare e tener viva l’attenzione della classe. Saranno assegnati in classe esercizi che gli alunni dovranno svolgere lavorando singolarmente o a gruppi. Le lezioni svolte in classe saranno approfondite, supportate e integrate da letture e/o esercizi che gli alunni svolgeranno a casa come lavoro domestico.

= Verifiche =

- Verifiche di comprensione sia orali che scritte.

- Verifiche orali a partire dai compiti assegnati;

- Verifiche di produzione scritta: un tema a scelta su alcuni temi proposti

- Verifiche semistrutturate sulle tematiche affrontate e sulle tecniche apprese.

= Libri di testo =

Biglia, Manfredi, Terrile, Ferralasco, Moiso, Testa: Grammantologia, Vol.A, Edizioni scolastiche Bruno Mondadori 2014.