MediciWiki - Contributi dell'utente [it]

Classe IIASOC - A.S. 2023-2024: TIC

2023-10-22T19:38:27Z

Marta.mirandola: /* Contenuti minimi */

= Docente =
Marta Mirandola - Erika Coltro

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "GIOCARE E' UNA COSA SERIA", la programmazione didattica della disciplina affronterà il seguente nucleo tematico:

* Utilizzo di giochi per scopo di dattilografia e produzione di giochi con Excel.

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "IO HO CURA DELLA CITTA’ E DEL QUARTIERE", la programmazione didattica della disciplina affronterà il seguente nucleo tematico:

* Creazione di mappe con punti di interesse culturale della città di Legnago.

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==
● Distinguere le diverse misure che favoriscono la sicurezza informatica;

● Conoscere i metodi per risultati più precisi utilizzando i motori di ricerca;

● Conoscere le diverse tipologie di malware e le norme da eseguire per tutelarsi al PC;

● Distinguere il software libero dal software proprietario;

● Conoscere le differenze tra mappe mentali e mappe concettuali e conoscere strumenti tecnologici per rappresentarle;

● Conoscere strumenti di produttività che poggiano sul web e cloud computing;

● Conoscere gli strumenti e i metodi per collaborare e condividere file e cartelle di lavoro;

● Conoscere caratteristiche e funzionalità medio-complesse del word processor;

● Conoscere caratteristiche e funzionalità medio-complesse del foglio elettronico;

● Conoscere caratteristiche e funzionalità medio-complesse del programma di presentazione.

== Abilità (saper fare) ==
● Saper utilizzare le principali tecniche di sicurezza informatica contro minacce e crimini informatici;

● Saper eseguire ricerche con parole chiave mirate, rispettando i concetti di copyright e privacy;

● Capacità di confronto, di affrontare nuovi concetti e nuovi modi di operare adeguandosi alla rapida evoluzione delle tecnologie;

● Risolvere problemi, anche di carattere aziendale, con i fogli di calcolo;

● Lavorare verso un obiettivo condiviso utilizzando strumenti cooperativi;

● Saper elaborare documenti con una adeguata struttura e presentazioni di effetto integrando video e altre risorse multimediali;

● Saper elaborare documenti con una adeguata struttura;

● Saper gestire un foglio di calcolo, effettuando calcoli medio-complessi, formulando espressioni matematiche, logiche, statistiche e di ricerca;

● Saper creare presentazioni di effetto integrando video e altre risorse multimediali.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==
● Utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca e approfondimento;

● Individuare e utilizzare le moderne forme di comunicazione visiva e multimediale, anche con riferimento alle strategie espressive e agli strumenti tecnici della comunicazione in rete.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento)

● Distinguere le diverse misure che favoriscono la sicurezza informatica;

● Conoscere i metodi per risultati più precisi utilizzando i motori di ricerca;

● Conoscere le diverse tipologie di malware e le norme da eseguire per tutelarsi al PC;

● Distinguere il software libero dal software proprietario.

= Contenuti =
● Sicurezza informatica, privacy e copyright;

● Motori di ricerca;

● Approfondimento degli strumenti di Word processor;

● Approfondimento degli strumenti del Foglio elettronico;

● Approfondimento degli strumenti per le Presentazioni;

● Condivisione e collaborazione in team utilizzando strumenti web e cloud computing.

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento)

● Virus e malware, privacy e copyright;

● Formattazione di un documento di testo, grafici nel Foglio elettronico, animazioni nelle Presentazioni;

● Condivisione e collaborazione utilizzando Google Drive e altri strumenti di cloud computing.

= Metodi =
Lezioni teoriche frontali e attività laboratoriali.

= Verifiche =
Le valutazioni, secondo quanto accordato in dipartimento, saranno almeno 4 nel trimestre e almeno 5 nel pentamestre, ottenute tramite prove pratiche e orali.

= Libri di testo =
Dispense fornite dal docente e appunti.

Classe IIA - A.S. 2023-2024: TIC

2023-10-22T19:38:09Z

Marta.mirandola: /* Obiettivi minimi */

= Docente =

Marta Mirandola - Caterina Catanzaro

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "TERRENO: RISORSA, PROBLEMATICHE E GESTIONE SOSTENIBILE", la programmazione didattica della disciplina affronterà il seguente nucleo tematico:

* Ricerca di documenti sulle varie forme di vita, animali e vegetali presenti sul terreno. Il lavoro sarà realizzato con immagini e didascalie in una presentazione con software informatici.

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "IO HO CURA DELLA CITTA’ E DEL QUARTIERE", la programmazione didattica della disciplina affronterà il seguente nucleo tematico:
*La creazione di mappe con punti di interesse culturale della città di Legnago.

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==
● Distinguere le diverse misure che favoriscono la sicurezza informatica;

● Conoscere i metodi per risultati più precisi utilizzando i motori di ricerca;

● Conoscere le diverse tipologie di malware e le norme da eseguire per tutelarsi al PC;

● Distinguere il software libero dal software proprietario;

● Conoscere le differenze tra mappe mentali e mappe concettuali e conoscere strumenti tecnologici per rappresentarle;

● Conoscere strumenti di produttività che poggiano sul web e cloud computing;

● Conoscere gli strumenti e i metodi per collaborare e condividere file e cartelle di lavoro;

● Conoscere caratteristiche e funzionalità medio-complesse del word processor;

● Conoscere caratteristiche e funzionalità medio-complesse del foglio elettronico;

● Conoscere caratteristiche e funzionalità medio-complesse del programma di presentazione.

== Abilità (saper fare) ==
● Saper utilizzare le principali tecniche di sicurezza informatica contro minacce e crimini informatici;

● Saper eseguire ricerche con parole chiave mirate, rispettando i concetti di copyright e privacy;

● Capacità di confronto, di affrontare nuovi concetti e nuovi modi di operare adeguandosi alla rapida evoluzione delle tecnologie;

● Risolvere problemi, anche di carattere aziendale, con i fogli di calcolo;

● Lavorare verso un obiettivo condiviso utilizzando strumenti cooperativi;

● Saper elaborare documenti con una adeguata struttura e presentazioni di effetto integrando video e altre risorse multimediali;

● Saper elaborare documenti con una adeguata struttura;

● Saper gestire un foglio di calcolo, effettuando calcoli medio-complessi, formulando espressioni matematiche, logiche, statistiche e di ricerca;

● Saper creare presentazioni di effetto integrando video e altre risorse multimediali.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==
● Utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca e approfondimento;

● Individuare e utilizzare le moderne forme di comunicazione visiva e multimediale, anche con riferimento alle strategie espressive e agli strumenti tecnici della comunicazione in rete.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento)

● Distinguere le diverse misure che favoriscono la sicurezza informatica;

● Conoscere i metodi per risultati più precisi utilizzando i motori di ricerca;

● Conoscere le diverse tipologie di malware e le norme da eseguire per tutelarsi al PC;

● Distinguere il software libero dal software proprietario.

= Contenuti =
● Sicurezza informatica, privacy e copyright;

● Motori di ricerca;

● Approfondimento degli strumenti di Word processor;

● Approfondimento degli strumenti del Foglio elettronico;

● Approfondimento degli strumenti per le Presentazioni;

● Condivisione e collaborazione in team utilizzando strumenti web e cloud computing.

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento)

● Virus e malware, privacy e copyright;

● Formattazione di un documento di testo, grafici nel Foglio elettronico, animazioni nelle Presentazioni;

● Condivisione e collaborazione utilizzando Google Drive e altri strumenti di cloud computing.

= Metodi =
Lezioni teoriche frontali e attività laboratoriali.

= Verifiche =
Le valutazioni, secondo quanto accordato in dipartimento, saranno almeno 4 nel trimestre e almeno 5 nel pentamestre, ottenute tramite prove pratiche e orali.

= Libri di testo =
Dispense fornite dal docente e appunti.

Classe IIBA - A.S. 2023-2024: TIC

2023-10-22T19:30:09Z

Marta.mirandola: /* Docente */

= Docente =
Marta Mirandola - Erika Coltro

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "ESSERE PROFESSIONISTI NEL MONDO HORECA", la programmazione didattica della disciplina affronterà il seguente nucleo tematico:

* Il cibo nei paesi del Mediterraneo: Nel laboratorio gli studenti creano efficaci presentazioni con Power Point, lavorando sul testo delle diapositive, inserendo immagini e note del relatore e cambiando colore, tipo di carattere o dimensioni, per una personalizzazione del proprio lavoro.

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "IO HO CURA DELLA CITTA’ E DEL QUARTIERE", la programmazione didattica della disciplina affronterà il seguente nucleo tematico:
*Creazione di mappe con punti di interesse culturale della città di Legnago.

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==
● Conoscere i componenti di un computer, le loro caratteristiche e le loro funzioni;

● Conoscere le principali tipologie di computer specifiche per alberghi e ristoranti;

● Conoscere le caratteristiche e le funzioni di un sistema operativo;

● Conoscere caratteristiche e funzionalità del word processor;

● Conoscere caratteristiche e funzionalità del foglio elettronico;

● Conoscere caratteristiche e funzionalità del programma di presentazione;

● Conoscere i principali servizi di Internet;

● Conoscere le caratteristiche e le principali impostazioni dei browser;

● Conoscere le caratteristiche dei servizi del Web;

● Conoscere i problemi della sicurezza informatica;

● Conoscere come si crea un account email;

● Conoscere le funzioni disponibili per la creazione e la modifica messaggi email;

● Conoscere le regole di stile per scrivere un’email.

== Abilità (saper fare) ==
● Schematizzare la struttura del funzionamento di un computer;

● Riconoscere le caratteristiche di un computer e descrivere le funzioni dei componenti hardware;

● Distinguere tra le diverse tipologie di computer a seconda delle necessità;

● Riconoscere i vari formati di file, organizzarli in cartelle e operare su di essi;

● Riconoscere e saper utilizzare applicazioni di scrittura, di calcolo e di grafica;

● Elaborare documenti, agendo su formattazione, tabelle, oggetti grafici;

● Gestire un foglio di calcolo, agendo sui dati inseriti effettuando semplici calcoli e utilizzando semplici funzioni;

● Creare presentazioni semplici applicando layout e temi adeguati al contenuto;

● Modificare le impostazioni di un browser;

● Utilizzare le funzioni di ricerca e di ricerca avanzata di Google;

● Gestire la corrispondenza mediante la posta elettronica;

● Gestire le impostazioni del browser finalizzate alla tutela della privacy;

● Creare un account email e gestire la posta elettronica.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==
● Individuare e utilizzare le moderne forme di comunicazione visiva e multimediale, anche con riferimento alle strategie espressive e agli strumenti tecnici della comunicazione in rete;

● Utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca e approfondimento.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento)

● Riconoscere i principali componenti del PC.

● Utilizzare le conoscenze per elaborare semplici testi con uno stile estetico adeguato, per elaborare dati in modo adeguato in un foglio di calcolo, per effettuare semplici calcoli utilizzando le funzioni di base del foglio di calcolo.

● Acquisire le conoscenze di base per creare semplici presentazioni multimediali.

● Utilizzare Google Chrome e la ricerca online.

● Utilizzare correttamente la posta elettronica.

= Contenuti =
● Fondamenti di informatica: hardware e software, sistema operativo;

● Gli elaboratori di testo, i fogli di calcolo, gli strumenti per le presentazioni;

● Navigare in Internet;

● L’email.

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento)

● Elementi fondamentali di informatica;

● Elementi base per l’utilizzo dell’elaboratore di testi, del foglio elettronico e delle presentazioni;

● Utilizzo browser ed invio/ricezione email.

= Metodi =
Lezioni teoriche frontali e attività laboratoriali.

= Verifiche =
Le valutazioni, secondo quanto accordato in dipartimento, saranno almeno 4 nel trimestre e almeno 5 nel pentamestre, ottenute tramite prove pratiche e orali.

= Libri di testo =
Dispense fornite dal docente e appunti.

Classe VDA - A.S. 2023-2024: Matematica

2023-10-22T09:30:32Z

Marta.mirandola: /* Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno */

= Docente =

Prof.ssa Marta Mirandola

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "DAL TERRITORIO AI TERRITORI: IL TURISMO LENTO, RESPONSABILE E SOSTENIBILE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:
*Il docente analizza con gli studenti i dati riguardanti le principali esigenze dei viaggiatori di oggi per determinare quali siano gli elementi che attraggono maggiormente nella scelta della meta turistica;
*Sulla base delle elaborazioni dell’Ufficio di Statistica della Regione del Veneto, su dati Istat, si analizzeranno i flussi turistici recenti.

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "IO HO CURA DELLE ISTITUZIONI DEMOCRATICHE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:
*La FAO - Food and Agricolture Organization of the United Nations: come orientarsi tra la moltitudine di dati riguardanti i progetti e gli investimenti della FAO.

= Obiettivi didattici in termini di: =
In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* Funzioni reali, razionali, irrazionali, esponenziali e logaritmiche: caratteristiche e parametri significativi;
* Campo di esistenza. Intersezioni con gli assi e segno di una funzione;
* Limiti e continuità;
* Asintoti;
* Derivate;
* Variabili e funzioni.

== Abilità (saper fare) ==

* Descrivere, classificare e raccogliere informazioni e dati;
* Tecniche e modalità di raccolta e archiviazione dati;
* Utilizzare diverse forme di rappresentazione (verbale, simbolica e grafica) per descrivere oggetti matematici, fenomeni naturali e sociali;
* Analizzare, descrivere e interpretare il comportamento di una funzione al variare di uno o più parametri, anche con l’uso di strumenti informatici;
* Determinare il campo di esistenza di una funzione, calcolare le intersezioni con gli assi e studiare il segno;
* Calcolare limiti di funzioni;
* Riconoscere graficamente i punti di discontinuità;
* Calcolare gli asintoti di una funzione razionale;
* Calcolare la derivata di una funzione;
* Applicare il teorema di de L’Hopital;
* Eseguire lo studio di una funzione razionale intera e fratta e tracciarne il grafico;
* Saper riconoscere il linguaggio matematico nei processi produttivi;
* Saper costruire semplici modelli matematici;
* Applicare tecniche statistiche per la rappresentazione grafica di dati.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Utilizzare i concetti e i fondamentali strumenti degli assi culturali per comprendere la realtà ed operare in campi applicativi;
* Comprendere e utilizzare i principali concetti relativi all'economia, all'organizzazione, allo svolgimento dei processi produttivi e dei servizi.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento)

* Gli elementi della statistica descrittiva;
* Analizzare i dati di una distribuzione;
* Individuare il C.E. di una funzione, le sue intersezioni con gli assi cartesiani, il segno e gli eventuali asintoti;
* Calcolo dei limiti di funzioni (casi semplici);
* Riconoscere le forme indeterminate dei limiti;
* Derivare una funzione;
* Tracciare ed interpretare il grafico di una funzione razionale fratta.

= Contenuti =

* Funzioni reali, razionali, irrazionali, esponenziali e logaritmiche: caratteristiche e parametri significativi;
* Campo di esistenza. Intersezioni con gli assi e segno di una funzione;
* Limiti e continuità. Forme indeterminate. Algebra dei limiti. Limiti di funzioni elementari;
* Asintoti orizzontali e verticali;
* Derivate. Definizione. Regole di derivazione. Punti di massimo e di minimo.

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento)

* Classificazione delle funzioni e calcolo del C.E.;
* Intersezione con gli assi e segno della funzione;
* Calcolo dei limiti. Forme indeterminate;
* Asintoti orizzontali e verticali;
* Derivata definizione e calcolo;
* Punti di massimo e di minimo.

= Metodi =
Le lezioni saranno prevalentemente frontali con spiegazioni chiare, eventualmente ripetute, accompagnate da numerosi esempi di difficoltà progressivamente crescente. Si farà largo uso del libro di testo per le esercitazioni e per integrare gli appunti presi durante le lezioni. Si cercherà inoltre di stimolare le capacità dei singoli alunni favorendo interventi ed osservazioni e, quando possibile, si cercherà di operare collegamenti sia tra gli argomenti trattati, sia interdisciplinari. Ampio spazio verrà dato alla correzione dei compiti e al controllo dello studio domestico per verificare il livello di apprendimento ed anche come momento di ripasso e recupero. Gli studenti saranno costantemente coinvolti e si cercherà portarli ad un uso appropriato degli strumenti della materia e ad un’esposizione precisa.

= Verifiche =
Le valutazioni, secondo quanto accordato in dipartimento, saranno almeno 4 nel trimestre e almeno 4 nel pentamestre. La valutazione terrà conto degli obiettivi didattici evidenziati in precedenza e non si ridurrà ad una semplice verifica di abilità di calcolo e padronanza di formule o regole ma si baserà sulla capacità di ragionamento raggiunta dai ragazzi. La valutazione finale terrà conto, oltre che dei risultati conseguiti nelle varie prove e verifiche, anche dei progressi ottenuti dal singolo studente e dell'impegno mostrato nel lavoro svolto a casa e della partecipazione propositiva alle lezioni. Le verifiche scritte conterranno (possibili) quesiti teorici, esercizi da risolvere e problemi con diversi gradi di difficoltà; le verifiche orali prevedranno domande teoriche, risoluzione di esercizi e problemi. La griglia di valutazione è quella fissata in dipartimento.

= Libri di testo =
"Sasso, Fragni: "Colori della matematica, edizione Bianca, per il secondo biennio, Volume A" , Petrini.

Classe ICA - A.S. 2023-2024: Matematica

2023-10-22T09:28:14Z

Marta.mirandola: /* Conoscenze (sapere) */

= Docente =

Prof.ssa Marta Mirandola

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "ALLA SCOPERTA DEI LABORATORI: LUOGHI DEL SAPER FARE E METODO DI STUDIO", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:

* partire da una ricetta di una torta per un predeterminato numero di persone;
* modificare gli ingredienti utilizzando le proporzioni;
* calcolare i valori nutritivi della ricetta e costruire grafico a torta relativo;
* creare un mini algoritmo per determinare la quantità di ingredienti da variare se varia il numero di persone usando un foglio di calcolo.

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "IO HO CURA DELLA CASA COMUNE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:
*Linee guida per svolgere ricerche sul web: ricerca di informazioni su siti attendibili, verifica della validità delle informazioni.
*La crisi climatica con riferimento ai dati raccolti nel Rapporto ISPRA. Interpretazione dei grafici.

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* Gli insiemi numerici N, Z, Q, R: rappresentazioni, operazioni, ordinamento. Espressioni. Rapporti e proporzioni. Calcolo percentuale;
* Espressioni algebriche: monomi, polinomi, terminologia ed operazioni. Prodotti notevoli;
* Linguaggio naturale e linguaggio simbolico;
* Principi di equivalenza delle equazioni. Risoluzione di equazioni di 1° grado;
* Statistica descrittiva: distribuzione delle frequenze a seconda del tipo di carattere e principali rappresentazioni grafiche. Tecniche e modalità di raccolta e archiviazione dati. Indicatori di tendenza centrale: media, mediana, moda;
* Nozioni fondamentali di geometria del piano;
* Il piano euclideo: relazioni tra rette, congruenza di figure, poligoni e loro proprietà. Teorema di Pitagora. Circonferenza e cerchio;
* Misure di grandezza: perimetro e area dei poligoni regolari;
* Validità e attendibilità di una fonte sul web;
* Servizi internet: navigazione, ricerca informazioni sul motore di ricerca.

== Abilità (saper fare) ==

* Utilizzare diverse forme di rappresentazione (verbale, simbolica e grafica) per descrivere oggetti matematici, fenomeni naturali, e sociali;
* Riconoscere e usare correttamente diverse rappresentazioni dei numeri;
* Utilizzare in modo consapevole strumenti di calcolo automatico;
* Operare con i numeri interi e razionali;
* Utilizzare in modo consapevole procedure di calcolo algebrico;
* Risolvere equazioni di primo grado;
* Riconoscere i vari tipi di equazioni in base alle soluzioni;
* Porre, analizzare e risolvere problemi con l’uso di equazioni;
* Riconoscere caratteri qualitativi, quantitativi, discreti e continui;
* Descrivere, classificare e raccogliere informazioni e dati;
* Usare rappresentazioni grafiche delle distribuzioni di frequenze (anche utilizzando adeguatamente opportuni strumenti informatici);
* Calcolare, utilizzare e interpretare valori medi e misure di variabilità per caratteri quantitativi;
* Riconoscere e rappresentare le figure geometriche del piano;
* Conoscere e usare misure di grandezze geometriche perimetro, area delle principali figure geometriche del piano;
* Decodificare e utilizzare in modo consapevole e critico le forme di informazione.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Utilizzare i concetti e i fondamentali strumenti della matematica per comprendere la realtà;
* Utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca e approfondimento.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento)

* Risolvere semplici espressioni con i numeri relativi e razionali;
* Risolvere semplici problemi con proporzioni e percentuali;
* Individuare il grado di un polinomio;
* Risolvere semplici espressioni con i polinomi;
* Riconoscere e sviluppare il quadrato di un binomio ed il binomio somma per differenza;
* Risolvere equazioni di primo grado intere;
* Saper rappresentare una distribuzione statistica;
* Saper analizzare i dati di una distribuzione;
* Saper calcolare moda, media aritmetica, mediana in semplici casi;
* Riconoscere ed operare con figure geometriche elementari;
* Saper calcolare perimetro ed area dei poligoni.

= Contenuti =

* L’insieme N: proprietà; operazioni ed espressioni; potenze e relative proprietà; multipli e divisori; scomposizione in fattori primi; M.C.D. e m.c.m.;
* L’insieme Z: proprietà; operazioni ed espressioni; potenze e relative proprietà;
* L’insieme Q: proprietà; operazioni ed espressioni; potenze ad esponente intero e relative proprietà, ordinamento. Numeri decimali e frazioni generatrici;
* Percentuali, proporzioni e risoluzione di problemi; Cenni sui numeri reali;
* Monomi: definizione, grado; operazioni con monomi, espressioni algebriche;
* Polinomi: definizione, grado relativo ed assoluto; operazioni, espressioni algebriche; Prodotti notevoli;
* Identità ed equazioni; principi di equivalenza; classificazione e risoluzione di un’equazione a coefficienti interi e frazionari; semplici problemi numerici e/o geometrici utilizzando le equazioni;
* Statistica descrittiva: i dati statistici, il carattere e le modalità; frequenza assoluta, relativa e percentuale; distribuzioni delle frequenze a seconda del tipo di carattere e principali rappresentazioni grafiche; indici di posizione centrale (media aritmetica, media);
* Enti fondamentali della geometria euclidea: punti, rette, piani, segmenti, angoli;
* Rette perpendicolari e parallele; Poligoni e loro proprietà; Teorema di Pitagora; Circonferenza e cerchio;
* Misure di grandezza: perimetro e area dei poligoni regolari.

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento)

* L’insieme N: proprietà; operazioni ed espressioni semplici; potenze e relative proprietà; multipli e divisori; scomposizione in fattori primi; M.C.D. e m.c.m.;
* L’insieme Z: proprietà; operazioni ed espressioni semplici; potenze e relative proprietà;
* L’insieme Q: proprietà; operazioni ed espressioni semplici; potenze ad esponente intero e relative proprietà, ordinamento. Numeri decimali e frazioni generatrici. Percentuali, proporzioni e risoluzione di problemi semplici;
* Monomi: definizione, grado; operazioni con monomi, espressioni algebriche semplici;
* Polinomi: definizione, grado relativo ed assoluto; operazioni, espressioni algebriche semplici. Prodotti notevoli: quadrato di binomio e somma per differenza;
* Identità ed equazioni; principi di equivalenza; classificazione e risoluzione di un’equazione a coefficienti interi, semplici equazioni di primo grado a coefficienti interi;
* Statistica descrittiva: i dati statistici, il carattere e le modalità; frequenza assoluta, relativa e percentuale; distribuzioni delle frequenze a seconda del tipo di carattere e principali rappresentazioni grafiche; indici di posizione centrale (media aritmetica, media) in casi semplici;
* Enti fondamentali della geometria euclidea: punti, rette, piani, segmenti, angoli;
* Rette perpendicolari e parallele. Poligoni e loro proprietà. Teorema di Pitagora (casi semplici);
* Misure di grandezza: perimetro e area dei poligoni regolari (casi semplici).

= Metodi =
Si terranno delle lezioni perlopiù frontali con spiegazioni chiare, ripetute e accompagnate da numerosi esempi di difficoltà progressivamente crescente. Gli esercizi svolti verranno presi prevalentemente dal libro di testo, cercando di stimolare le capacità dei singoli alunni, favorendone interventi personali e invitandoli a svolgere degli esercizi alla lavagna. Quando possibile, si cercherà di operare collegamenti tra gli argomenti trattati, anche in modo interdisciplinare. I compiti a casa e lo studio domestico sono demandati alla maturità degli alunni, ma vi saranno frequenti momenti di confronto in classe sugli stessi, per favorire il coinvolgimento degli studenti e stimolare l'uso appropriato degli strumenti della materia e abituarli ad un’esposizione precisa e rigorosa. Ampio spazio verrà dato alla correzione dei compiti e al controllo dello studio domestico per verificare il livello di apprendimento. Verrà utilizzata anche la piattaforma di Classroom per condividere con gli studenti materiali didattici integrativi ed eventuali correzioni di compiti/verifiche.

= Verifiche =
Le valutazioni, secondo quanto accordato in dipartimento, saranno almeno 4 nel trimestre e almeno 5 nel pentamestre. La valutazione terrà conto degli obiettivi didattici evidenziati in precedenza e non si ridurrà ad una semplice verifica di abilità di calcolo e padronanza di formule o regole ma si baserà sulla capacità di ragionamento raggiunta dai ragazzi. La valutazione finale terrà conto, oltre che dei risultati conseguiti nelle varie prove e verifiche, anche dei progressi ottenuti dal singolo studente e dell'impegno mostrato nel lavoro svolto a casa e della partecipazione propositiva alle lezioni. Le verifiche scritte conterranno (possibili) quesiti teorici, esercizi da risolvere e problemi con diversi gradi di difficoltà; le verifiche orali prevedranno domande teoriche, risoluzione di esercizi e problemi. La griglia di valutazione è quella fissata in dipartimento.

= Libri di testo =
L. Sasso, I. Fragni - Colori della Matematica - Edizione BIANCA Vol.1 - Primo bienni. Edizioni Petrini.

Classe IASOC - A.S. 2023-2024: Matematica

2023-10-22T09:01:16Z

Marta.mirandola: /* Docente */

= Docente =
Prof.ssa Marta Mirandola

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "IL MONDO INCANTATO DELLA FIABA", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*L’utilizzo della fiaba da un punto di vista pedagogico per introdurre i numeri e alcuni concetti matematici ai bambini. In particolare il docente mette in risalto l’associazione di numeri a referenti legati a storie che facilitano il bambino per la memorizzazione dei simboli numerici;
*La creazione di contesti di gioco che stimola i bambini ad attivare meccanismi matematici, linguistici e logici. Si coglierà l’occasione per approfondire elementi di storia della matematica (ad esempio il sistema di numerazione indo-arabo).

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =
In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "IO HO CURA DELLA CASA COMUNE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:

* Linee guida per svolgere ricerche sul web: ricerca di informazioni su siti attendibili, verifica della validità delle informazioni.
* La crisi climatica con riferimento ai dati raccolti nel Rapporto ISPRA. Interpretazione dei grafici.

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* Gli insiemi numerici N, Z, Q, R: rappresentazioni, operazioni, ordinamento. Espressioni. Rapporti e proporzioni. Calcolo percentuale.
* Espressioni algebriche: monomi, polinomi, terminologia ed operazioni. Prodotti notevoli.
* Linguaggio naturale e linguaggio simbolico.
* Principi di equivalenza delle equazioni. Risoluzione di equazioni di 1° grado.
* Statistica descrittiva: distribuzione delle frequenze a seconda del tipo di carattere e principali rappresentazioni grafiche. Tecniche e modalità di raccolta e archiviazione dati. Indicatori di tendenza centrale: media, mediana, moda.
* Nozioni fondamentali di geometria del piano.
* Il piano euclideo: relazioni tra rette, congruenza di figure, poligoni e loro proprietà. Teorema di Pitagora. Circonferenza e cerchio.
* Misure di grandezza: perimetro e area dei poligoni regolari.
* Validità e attendibilità di una fonte sul web.
* Servizi internet: navigazione, ricerca informazioni sul motore di ricerca.

== Abilità (saper fare) ==

* Utilizzare diverse forme di rappresentazione (verbale, simbolica e grafica) per descrivere oggetti matematici, fenomeni naturali, e sociali;
* Riconoscere e usare correttamente diverse rappresentazioni dei numeri;
* Utilizzare in modo consapevole strumenti di calcolo automatico;
* Operare con i numeri interi e razionali;
* Utilizzare in modo consapevole procedure di calcolo algebrico;
* Risolvere equazioni di primo grado;
* Riconoscere i vari tipi di equazioni in base alle soluzioni;
* Porre, analizzare e risolvere problemi con l’uso di equazioni;
* Riconoscere caratteri qualitativi, quantitativi, discreti e continui;
* Descrivere, classificare e raccogliere informazioni e dati;
* Usare rappresentazioni grafiche delle distribuzioni di frequenze (anche utilizzando adeguatamente opportuni strumenti informatici);
* Calcolare, utilizzare e interpretare valori medi e misure di variabilità per caratteri quantitativi;
* Riconoscere e rappresentare le figure geometriche del piano;
* Conoscere e usare misure di grandezze geometriche perimetro, area delle principali figure geometriche del piano;
* Decodificare e utilizzare in modo consapevole e critico le forme di informazione.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Utilizzare i concetti e i fondamentali strumenti della matematica per comprendere la realtà;
* Utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca e approfondimento.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento)

* Risolvere semplici espressioni con i numeri relativi e razionali;
* Risolvere semplici problemi con proporzioni e percentuali;
* Individuare il grado di un polinomio;
* Risolvere semplici espressioni con i polinomi;
* Riconoscere e sviluppare il quadrato di un binomio ed il binomio somma per differenza;
* Risolvere equazioni di primo grado intere;
* Saper rappresentare una distribuzione statistica;
* Saper analizzare i dati di una distribuzione;
* Saper calcolare moda, media aritmetica, mediana in semplici casi;
* Riconoscere ed operare con figure geometriche elementari;
* Saper calcolare perimetro ed area dei poligoni.

= Contenuti =

* L’insieme N: proprietà; operazioni ed espressioni; potenze e relative proprietà; multipli e divisori; scomposizione in fattori primi; M.C.D. e m.c.m.;
* L’insieme Z: proprietà; operazioni ed espressioni; potenze e relative proprietà;
* L’insieme Q: proprietà; operazioni ed espressioni; potenze ad esponente intero e relative proprietà, ordinamento. Numeri decimali e frazioni generatrici;
* Percentuali, proporzioni e risoluzione di problemi; Cenni sui numeri reali;
* Monomi: definizione, grado; operazioni con monomi, espressioni algebriche;
* Polinomi: definizione, grado relativo ed assoluto; operazioni, espressioni algebriche; Prodotti notevoli;
* Identità ed equazioni; principi di equivalenza; classificazione e risoluzione di un’equazione a coefficienti interi e frazionari; semplici problemi numerici e/o geometrici utilizzando le equazioni;
* Statistica descrittiva: i dati statistici, il carattere e le modalità; frequenza assoluta, relativa e percentuale; distribuzioni delle frequenze a seconda del tipo di carattere e principali rappresentazioni grafiche; indici di posizione centrale (media aritmetica, media);
* Enti fondamentali della geometria euclidea: punti, rette, piani, segmenti, angoli;
* Rette perpendicolari e parallele; Poligoni e loro proprietà; Teorema di Pitagora; Circonferenza e cerchio;
* Misure di grandezza: perimetro e area dei poligoni regolari.

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento)

* L’insieme N: proprietà; operazioni ed espressioni semplici; potenze e relative proprietà; multipli e divisori; scomposizione in fattori primi; M.C.D. e m.c.m.
* L’insieme Z: proprietà; operazioni ed espressioni semplici; potenze e relative proprietà.
* L’insieme Q: proprietà; operazioni ed espressioni semplici; potenze ad esponente intero e relative proprietà, ordinamento. Numeri decimali e frazioni generatrici. Percentuali, proporzioni e risoluzione di problemi semplici.
* Monomi: definizione, grado; operazioni con monomi, espressioni algebriche semplici.
* Polinomi: definizione, grado relativo ed assoluto; operazioni, espressioni algebriche semplici. Prodotti notevoli: quadrato di binomio e somma per differenza.
* Identità ed equazioni; principi di equivalenza; classificazione e risoluzione di un’equazione a coefficienti interi, semplici equazioni di primo grado a coefficienti interi.
* Statistica descrittiva: i dati statistici, il carattere e le modalità; frequenza assoluta, relativa e percentuale; distribuzioni delle frequenze a seconda del tipo di carattere e principali rappresentazioni grafiche; indici di posizione centrale (media aritmetica, media) in casi semplici.
* Enti fondamentali della geometria euclidea: punti, rette, piani, segmenti, angoli.
* Rette perpendicolari e parallele. Poligoni e loro proprietà. Teorema di Pitagora (casi semplici)
* Misure di grandezza: perimetro e area dei poligoni regolari (casi semplici).

= Metodi =
Si terranno delle lezioni perlopiù frontali con spiegazioni chiare, ripetute e accompagnate da numerosi esempi di difficoltà progressivamente crescente. Gli esercizi svolti verranno presi prevalentemente dal libro di testo, cercando di stimolare le capacità dei singoli alunni, favorendone interventi personali e invitandoli a svolgere degli esercizi alla lavagna. Quando possibile, si cercherà di operare collegamenti tra gli argomenti trattati, anche in modo interdisciplinare. I compiti a casa e lo studio domestico sono demandati alla maturità degli alunni, ma vi saranno frequenti momenti di confronto in classe sugli stessi, per favorire il coinvolgimento degli studenti e stimolare l'uso appropriato degli strumenti della materia e abituarli ad un’esposizione precisa e rigorosa. Ampio spazio verrà dato alla correzione dei compiti e al controllo dello studio domestico per verificare il livello di apprendimento. Verrà utilizzata anche la piattaforma di Classroom per condividere con gli studenti materiali didattici integrativi ed eventuali correzioni di compiti/verifiche.

= Verifiche =
Le valutazioni, secondo quanto accordato in dipartimento, saranno almeno 4 nel trimestre e almeno 5 nel pentamestre. La valutazione terrà conto degli obiettivi didattici evidenziati in precedenza e non si ridurrà ad una semplice verifica di abilità di calcolo e padronanza di formule o regole ma si baserà sulla capacità di ragionamento raggiunta dai ragazzi. La valutazione finale terrà conto, oltre che dei risultati conseguiti nelle varie prove e verifiche, anche dei progressi ottenuti dal singolo studente e dell'impegno mostrato nel lavoro svolto a casa e della partecipazione propositiva alle lezioni. Le verifiche scritte conterranno (possibili) quesiti teorici, esercizi da risolvere e problemi con diversi gradi di difficoltà; le verifiche orali prevedranno domande teoriche, risoluzione di esercizi e problemi. La griglia di valutazione è quella fissata in dipartimento.

= Libri di testo =

* L. Sasso, I. Fragni - Colori della Matematica - Edizione BIANCA Vol.1 - Primo bienni. Edizioni Petrini.