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Classe VASOC - A.S. 2021-2022: Scienze motorie e sportive

2021-10-15T09:05:45Z

Nando.nardini:

=Docente=

Nardini Nando

=Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore dell'anno=
In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, '''"IL CERCHIO DELLA VITA"''', la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:

* Cura e attività psico-fisica dell'anziano (terza età e quarta età)
* Ginnastica adattata

=Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno=
In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato '''"IO HO CURA DELLE ISTITUZIONI DEMOCRATICHE"''', la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:

* Le Istituzioni sportive, dalle Federazioni al CONI, dal CONI al CIO
* La Costituzione Italiana e lo sport
* La Carta Olimpica
* Olimpiadi e Paralimpiadi

=Obiettivi didattici in termini di:=

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

==Conoscenze (sapere)==

* L’educazione motoria, fisica e sportiva nelle diverse età e condizioni
* Il ritmo dei gesti e delle azioni anche sportive
* La correlazione dell’attività motoria e sportiva con gli altri saperi
* L’aspetto e educativo e sociale dello sport
* Conoscere le norme di prevenzione e gli elementi del primo soccorso, gli effetti sulla persona umana dei percorsi di preparazione fisica graduati opportunamente e dei procedimenti farmacologici tesi solo al risultato
* Conoscere i diversi tipi di attività motoria e sportiva in ambiente naturale e nell’ambiente acqua

==Abilità (saper fare)==

* Organizzazione e applicazione di personali percorsi di attività motoria e sportiva e autovalutazione del lavoro. Analisi ed elaborazione dei risultati testati
* Cogliere e padroneggiare le differenze ritmiche e realizzare personalizzazioni efficaci nei gesti e nelle azioni sportive
* Realizzare progetti motori e sportivi che prevedono una complessa coordinazione globale e segmentarla individuale e in gruppi con e senza attrezzi
* Osservare e interpretare i fenomeni di massa legati al mondo dell’attività motoria e sportiva proposti dalla società
* Applicare le norme di prevenzione per la sicurezza e gli elementi fondamentali del pronto soccorso
* Assumere stili di vita e comportamenti attivi nei confronti della salute dinamica, conferendo il giusto valore all’attività fisica e sportiva
* Sapersi orientare in attività sportive in ambiente naturale, nel rispetto del comune patrimonio territoriale

==Competenze (saper essere/essere in grado di)==

* Conoscere tempi e ritmi nell’attività motoria e/o sportiva riconoscendo i propri limiti e le proprie potenzialità
* Orientarsi tenendo conto delle informazioni propriocettive ed esterocettive caratterizzanti la propria azione motoria
* Mantenere la capacità di risposte adeguate in contesti complessi
* Conoscere strategie di gioco e dare il proprio personale contributo al gioco interpretando al meglio la cultura sportiva
* Conoscere le norme di comportamento per la prevenzione di infortuni del primo soccorso e i principi per l’adozione di corretti stili di vita 6. Elaborare e pianificare autonomamente progetti, percorsi, attività in ambiente naturale

==Obiettivi minimi==

(definiti in dipartimento) 

* saper eseguire semplici esercizi sul piano coordinativo
* saper sostenere un allenamento di potenziamento fisiologico a bassa intensità
* saper apprendere con sufficiente controllo gli elementi fondamentali delle attività sportive praticate
* saper eseguire semplici elementi di pre-acrobatica
* mantenere un comportamento sociale adeguato relativamente alle norme igienico sanitarie e alla
* pratica sportiva (correttezza, rispetto dei compagni e delle regole del gioco, collaborazione e impegno)

=Contenuti=

Le attività elencate saranno utilizzate tenendo conto che ciascuna di esse, a secondo della metodologia adottata, può essere utile al conseguimento di obiettivi diversi.

Inoltre non si indicano periodi particolari dello svolgimento delle attività in quanto parecchie vengono svolte contemporaneamente o ripetute più volte nel corso dell’anno scolastico

* Attività ed esercizi a corpo libero a carico naturale di mobilità articolare, stretching e tonificazione generale
* Attività ed esercizi eseguiti in varietà di ampiezza, di ritmo, in situazioni spazio-tempo variate ed in generale di coordinazione
* Attività ed esercizi di equilibrio in situazioni semplici
* Attività ed esercizi con piccoli attrezzi e ai grandi attrezzi
* Esercitazioni atte al miglioramento delle capacità condizionali
* Conoscenza e pratica dei giochi sportivi: pallavolo, pallacanestro, calcetto, pallamano, hockey, tennis tavolo, baseball e badminton
* Conoscenza e pratica di una o più discipline dell’atletica leggera

TEORIA

* Primo soccorso nei traumi da sport
* Teoria legata all’attività pratica svolta
* Piano di lavoro per lo sviluppo delle capacità condizionali
* Lo sport durante il fascismo
* I valori educativi e sociali dello sport
* Regolamenti dei giochi sportivi praticati

=='''DDI: DIDATTICA DIGITALE INTEGRATA'''==

In caso di lockdown o comunque di DDI, si alterneranno lezioni in videoconferenza, costruite su metodologie didattiche più centrate sul protagonismo degli alunni, quali la didattica breve, l'apprendimento cooperativo o cooperative learning (ricerche a piccoli gruppi su argomento dato ed esposizione alla classe tramite ppt, mappe e/o video), la flipped classroom (condivisione di attività, esperienze e laboratori sulla base della lezione svolta a casa dagli alunni su materiale indicato dal docente) e il debate (confronto argomentativo tra gruppi di alunni su temi scelti dal docente), a proposte in modalità asincrona, quali costruzione e presentazione di slides da parte degli alunni su argomenti assegnati dal docente; video di esperti e spezzoni di documentari esplicativi degli argomenti affrontati; materiale condiviso in ppt; verifiche tramite moduli Google e piattaforma di Gsuite, uso del PADLET di Scienze motorie e sportive.

CONTENUTI: 3 MACROARGOMENTI, LO SVILUPPO DELLE CAPACITA’ COORDINATIVE, IL POTENZIAMENTO DELLE CAPACITA’ CONDIZIONALI E LA TEORIA.

VALUTAZIONE: sarà di tipo formativo attraverso l’uso di rubriche, diario di bordo e di tipo oggettivo tramite test su Moduli o domande a risposta aperta.

=Metodi=

* Applicare il programma e realizzarne la scansione nel tempo in relazione all’ambiente e alle strrutture a disposizione
* Rendere l’allievo con le sue esigenze psico-fisiche protagonista del processo educativo che tenga conto della sua personalità e della sua evoluzione
* Fare in modo che la successione di sforzi e di carichi corrisponda e rispetti le leggi fisiologiche
* Garantire a ciascun allievo la possibilità di trarre giovamento dall’attività motoria e di partecipare alla vita di gruppo
* Utilizzare attività idonee a colmare eventuali lacune (in itinere)
* Intendere l’agonismo come impegno per dare il meglio di se stessi nel confronto con gli altri
* Si utilizzeranno prevalentemente lezioni pratiche, con esercitazioni individuali, di coppia e di gruppo; lezioni frontali; lavori di gruppo

*

=Verifiche=
Formative con controllo in itinere del processo educativo e di apprendimento (osservazione diretta e sistematica durante la lezione)

Sommative con controllo dei risultati ottenuti nelle singole attività (test, prove pratiche, questionari, prove strutturate e semi-strutturate, ricerche e approfondimenti individuali e/o di gruppo, colloqui)

In particolare la valutazione trimestrale e finale dovrà tenere conto:

* Dei risultati ottenuti
* Dei progressi effettivamente raggiunti in base alle capacità potenziali e ai livelli di partenza
* Della partecipazione, dell’impegno e dell’interesse dimostrati durante le lezioni

Le eventuali giustificazioni dalle lezioni pratiche eccedenti quelle concesse dall’insegnante, se non motivate da certificato medico, incideranno negativamente sulla valutazione trimestrale e finale.

=Libri di testo=

* “Nuovo sportivamente” Del Nista - Parker - Tasselli Casa Editrice G. D’Anna

Classe IVASOC - A.S. 2021-2022: Scienze motorie

2021-10-15T08:54:20Z

Nando.nardini: /* Verifiche */

=Docente=

Nardini Nando

=Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore dell'anno=

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "TOMMY E GLI ALTRI : APPROCCIO INTERDISCIPLINARI ALLA DISABILITA’", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:

* Conoscere la diversità
* Sport e disabilità
* Dalla riabilitazione alla competizione

=Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno=

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "Cura della memoria storica", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:

* La storia dello sport
* Lo sport negato (ebrei, donne, uomini di colore)

=Obiettivi didattici in termini di:=

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

==Conoscenze (sapere)==

*Conoscere l’educazione posturale
*Riconoscere e confrontare i ritmi dei gesti e delle azioni anche dello sport
*Conoscere i principi scientifici fondamentali che sottendono la prestazione motoria e sportiva
*Conoscere la struttura e l’evoluzione dei giochi e degli sport individuali e collettivi affrontati
*Conoscere: i principi di prevenzione della sicurezza personale in palestra, a scuola e negli spazi aperti; i principi generali dell’alimentazione e importanza nell’attività fisica; l’aspetto educativo e sociale dello sport
*Conoscere l’attività motoria e sportiva in ambiente naturale

==Abilità (saper fare)==

*Assumere sempre posture corrette, soprattutto in presenze di carichi
*Riprodurre e saper realizzare ritmi personali delle azioni e dei gesti anche tecnici dello sport, saper interagire ogni ritmo del compagno
*Consapevolezza di una risposta motoria efficace ed economica
*Elaborare autonomamente e in gruppo tecniche e strategie dei giochi sportivi trasferendole a spazi e a tempi disponibili;
*Cooperare in èquipe utilizzando e valorizzando le propensioni e le attitudini individuali
*Assumere comportamenti funzionali alla sicurezza
*Curare l’alimentazione relativa al fabbisogno quotidiano
*Interpretare le dinamiche afferenti al mondo sportivo e all’attività fisica
*Saper esprimere e orientare le attività ludiche e sportive in ambiente naturale, nel rispetto del comune patrimonio territoriale

==Competenze (saper essere/essere in grado di)==

*Svolgere attività motorie, adeguandosi ai diversi contesti riconoscendo le variazioni fisiologiche
*Utilizzare gli stimoli percettivi per modificare rapidamente le proprie azioni motorie
*Realizzare in modo idoneo ed efficace l’azione motoria richiesta
*Conoscere e praticare in modo corretto ed essenziale i principali giochi sportivi e sport individuali
*Conoscere le norme di primo soccorso e di una corretta alimentazione e assumere i comportamenti responsabili nella tutela della sicurezza
*Utilizzare mezzi e strumenti idonei a praticare attività in ambiente naturale

==Obiettivi minimi==

(definiti in dipartimento) 

*Saper eseguire semplici esercizi sul piano coordinativo
*Saper sostenere un allenamento di potenziamento fisiologico a bassa intensità
*Saper apprendere con sufficiente controllo gli elementi fondamentali delle attività sportive praticate
*Saper eseguire semplici elementi di pre-acrobatica
*Mantenere un comportamento sociale adeguato relativamente alle norme igienico sanitarie e allapratica sportiva (correttezza, rispetto dei compagni e delle regole del gioco, collaborazione e impegno)

=Contenuti=
Le attività elencate saranno utilizzate tenendo conto che ciascuna di esse, a secondo della metodologia adottata, può essere utile al conseguimento di obiettivi diversi.

Inoltre non si indicano periodi particolari dello svolgimento delle attività in quanto parecchie vengono svolte contemporaneamente o ripetute più volte nel corso dell’anno scolastico.

*Attività ed esercizi a corpo libero a carico naturale di mobilità articolare, stretching e tonificazione generale
*Attività ed esercizi eseguiti in varietà di ampiezza, di ritmo, in situazioni spazio-tempo variate ed in generale di coordinazione
*Attività ed esercizi di equilibrio in situazioni semplici
*Attività ed esercizi con piccoli attrezzi e ai grandi attrezzi
*Esercitazioni atte al miglioramento delle capacità condizionali
*Conoscenza e pratica dei giochi sportivi: pallavolo, pallacanestro, calcetto, pallamano, hockey, tennis tavolo e badmintonCura della memoria
*Conoscenza e pratica di una o più discipline dell’atletica leggera
*Corso di RCP

Teoria:

*Teoria legata all’attività pratica svolta
*Cura della memoriaorretta alimentazione e sport
*Metodi per lo sviluppo delle capacità condizionali
*Piano di lavoro per lo sviluppo delle capacità condizionali
*Regolamenti dei giochi sportivi praticati

==DDI Didattica digitale integrata==
In caso di lockdown o comunque DDI , si alterneranno lezioni in video conferenza, costruite su metodologie didattiche più centrate sul protagonismo degli alunni, quali la didattica breve, l’apprendimento cooperativo o cooperative Learning (ricerche a piccoli gruppi su argomento dato ed esposizione alla classe tramite ppt ,mappe e/ o video), la flipped Classroom (Condivisione di attività esperienze e laboratori sulla base della lezione svolta a casa dagli alunni su un materiale indicato dal docente) e il dabate (Confronto argomentativo tra gruppi di alunni su temi scelti dal docente), a proposte in modalità asincrona, quali costruzione e prevenzione di slides da parte degli alunni su argomenti assegnati dal Docente; video di esperti e spezzoni di documentari esplicativi degli argomenti affrontati; materiale condiviso in ppt; verifiche tramite moduli Google e piattaforma di Gsuite , uso del PADLET di scienze motorie sportive.

CONTENUTI: 3 MACROARGOMENTI , LO SVILUPPO DELLE CAPACITÁ COORDINATIVE ,IL POTENZIAMENTO DELLE CAPACITÁ CONDIZIONALI E LA TEORIA.

VALUTAZIONE: sarà di tipo formativo attraverso l’uso di rubriche, diario di bordo e di tipo oggettivo tramite test su Moduli o domande a risposta aperta.

=Metodi=

*Applicare il programma e realizzarne la scansione nel tempo in relazione all’ambiente e alle strutture a disposizione
*Rendere l’allievo con le sue esigenze psico-fisiche protagonista del processo educativo che tenga conto della sua personalità e della sua evoluzione
*Fare in modo che la successione di sforzi e di carichi corrisponda e rispetti le leggi fisiologiche
*Garantire a ciascun allievo la possibilità di trarre giovamento dall’attività motoria e di partecipare alla vita di gruppo
*Utilizzare attività idonee a colmare eventuali lacune (in itinere)
*Intendere l’agonismo come impegno per dare il meglio di se stessi nel confronto con gli altri
*Si utilizzeranno prevalentemente lezioni pratiche, con esercitazioni individuali, di coppia e di gruppo; lezioni frontali; lavori di gruppo

*

=Verifiche=

* Formative con controllo in itinere del processo educativo e di apprendimento (osservazione diretta e sistematica durante la lezione)
* Sommative con controllo dei risultati ottenuti nelle singole attività (test, prove pratiche, questionari, prove strutturate e semi-strutturate, ricerche e approfondimenti individuali e/o di gruppo, colloqui)

In particolare la valutazione trimestrale e finale dovrà tenere conto:

*dei risultati ottenuti
*dei progressi effettivamente raggiunti in base alle capacità potenziali e ai livelli di partenza
*della partecipazione, dell’impegno e dell’interesse dimostrati durante le lezioni

Le eventuali giustificazioni dalle lezioni pratiche eccedenti quelle concesse dall’insegnante, se non motivate da certificato medico, incideranno negativamente sulla valutazione trimestrale e finale.

=Libri di testo=

* “Nuovo sportivamente” Del Nista - Parker - Tasselli Casa Editrice G. D’Anna

Classe IVBSOC - A.S. 2021-2022: Scienze motorie

2021-10-15T08:54:02Z

Nando.nardini:

=“Nuovo sportivamente” Del Nista - Parker - Tasselli Casa Editrice G. D’Anna=

* 

=Docente=

Nardini Nando

=Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore dell'anno=
In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "TOMMY E GLI ALTRI : APPROCCIO INTERDISCIPLINARI ALLA DISABILITA’", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:

* Conoscere la diversità
* Sport e disabilità
* Dalla riabilitazione alla competizione

=Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno=
In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "Cura della memoria storica", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:

* La storia dello sport
* Lo sport negato (ebrei, donne, uomini di colore)

=Obiettivi didattici in termini di:=

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

==Conoscenze (sapere)==

* Conoscere l’educazione posturale
* Riconoscere e confrontare i ritmi dei gesti e delle azioni anche dello sport
* Conoscere i principi scientifici fondamentali che sottendono la prestazione motoria e sportiva
* Conoscere la struttura e l’evoluzione dei giochi e degli sport individuali e collettivi affrontati
* Conoscere: i principi di prevenzione della sicurezza personale in palestra, a scuola e negli spazi aperti; i principi generali dell’alimentazione e importanza nell’attività fisica; l’aspetto educativo e sociale dello sport
* Conoscere l’attività motoria e sportiva in ambiente naturale

==Abilità (saper fare)==

* Assumere sempre posture corrette, soprattutto in presenze di carichi
* Riprodurre e saper realizzare ritmi personali delle azioni e dei gesti anche tecnici dello sport, saper interagire ogni ritmo del compagno
* Consapevolezza di una risposta motoria efficace ed economica
* Elaborare autonomamente e in gruppo tecniche e strategie dei giochi sportivi trasferendole a spazi e a tempi disponibili;
* Cooperare in èquipe utilizzando e valorizzando le propensioni e le attitudini individuali
* Assumere comportamenti funzionali alla sicurezza
* Curare l’alimentazione relativa al fabbisogno quotidiano
* Interpretare le dinamiche afferenti al mondo sportivo e all’attività fisica
* Saper esprimere e orientare le attività ludiche e sportive in ambiente naturale, nel rispetto del comune patrimonio territoriale

==Competenze (saper essere/essere in grado di)==

* Svolgere attività motorie, adeguandosi ai diversi contesti riconoscendo le variazioni fisiologiche
* Utilizzare gli stimoli percettivi per modificare rapidamente le proprie azioni motorie
* Realizzare in modo idoneo ed efficace l’azione motoria richiesta
* Conoscere e praticare in modo corretto ed essenziale i principali giochi sportivi e sport individuali
* Conoscere le norme di primo soccorso e di una corretta alimentazione e assumere i comportamenti responsabili nella tutela della sicurezza
* Utilizzare mezzi e strumenti idonei a praticare attività in ambiente naturale

==Obiettivi minimi==

(definiti in dipartimento) 

* Saper eseguire semplici esercizi sul piano coordinativo
* Saper sostenere un allenamento di potenziamento fisiologico a bassa intensità
* Saper apprendere con sufficiente controllo gli elementi fondamentali delle attività sportive praticate
* Saper eseguire semplici elementi di pre-acrobatica
* Mantenere un comportamento sociale adeguato relativamente alle norme igienico sanitarie e allapratica sportiva (correttezza, rispetto dei compagni e delle regole del gioco, collaborazione e impegno)

=Contenuti=

Le attività elencate saranno utilizzate tenendo conto che ciascuna di esse, a secondo della metodologia adottata, può essere utile al conseguimento di obiettivi diversi.

Inoltre non si indicano periodi particolari dello svolgimento delle attività in quanto parecchie vengono svolte contemporaneamente o ripetute più volte nel corso dell’anno scolastico.

* Attività ed esercizi a corpo libero a carico naturale di mobilità articolare, stretching e tonificazione generale
* Attività ed esercizi eseguiti in varietà di ampiezza, di ritmo, in situazioni spazio-tempo variate ed in generale di coordinazione
* Attività ed esercizi di equilibrio in situazioni semplici
* Attività ed esercizi con piccoli attrezzi e ai grandi attrezzi
* Esercitazioni atte al miglioramento delle capacità condizionali
* Conoscenza e pratica dei giochi sportivi: pallavolo, pallacanestro, calcetto, pallamano, hockey, tennis tavolo e badmintonCura della memoria
* Conoscenza e pratica di una o più discipline dell’atletica leggera
* Corso di RCP

Teoria:

* Teoria legata all’attività pratica svolta
* Cura della memoriaorretta alimentazione e sport
* Metodi per lo sviluppo delle capacità condizionali
* Piano di lavoro per lo sviluppo delle capacità condizionali
* Regolamenti dei giochi sportivi praticati

==DDI Didattica digitale integrata==

In caso di lockdown o comunque DDI , si alterneranno lezioni in video conferenza, costruite su metodologie didattiche più centrate sul protagonismo degli alunni, quali la didattica breve, l’apprendimento cooperativo o cooperative Learning (ricerche a piccoli gruppi su argomento dato ed esposizione alla classe tramite ppt ,mappe e/ o video), la flipped Classroom (Condivisione di attività esperienze e laboratori sulla base della lezione svolta a casa dagli alunni su un materiale indicato dal docente) e il dabate (Confronto argomentativo tra gruppi di alunni su temi scelti dal docente), a proposte in modalità asincrona, quali costruzione e prevenzione di slides da parte degli alunni su argomenti assegnati dal Docente; video di esperti e spezzoni di documentari esplicativi degli argomenti affrontati; materiale condiviso in ppt; verifiche tramite moduli Google e piattaforma di Gsuite , uso del PADLET di scienze motorie sportive.

CONTENUTI: 3 MACROARGOMENTI , LO SVILUPPO DELLE CAPACITÁ COORDINATIVE ,IL POTENZIAMENTO DELLE CAPACITÁ CONDIZIONALI E LA TEORIA.

VALUTAZIONE: sarà di tipo formativo attraverso l’uso di rubriche, diario di bordo e di tipo oggettivo tramite test su Moduli o domande a risposta aperta.

=Metodi=

* Applicare il programma e realizzarne la scansione nel tempo in relazione all’ambiente e alle strutture a disposizione
* Rendere l’allievo con le sue esigenze psico-fisiche protagonista del processo educativo che tenga conto della sua personalità e della sua evoluzione
* Fare in modo che la successione di sforzi e di carichi corrisponda e rispetti le leggi fisiologiche
* Garantire a ciascun allievo la possibilità di trarre giovamento dall’attività motoria e di partecipare alla vita di gruppo
* Utilizzare attività idonee a colmare eventuali lacune (in itinere)
* Intendere l’agonismo come impegno per dare il meglio di se stessi nel confronto con gli altri
* Si utilizzeranno prevalentemente lezioni pratiche, con esercitazioni individuali, di coppia e di gruppo; lezioni frontali; lavori di gruppo

*

=Verifiche=

* Formative con controllo in itinere del processo educativo e di apprendimento (osservazione diretta e sistematica durante la lezione)
* sommative con controllo dei risultati ottenuti nelle singole attività (test, prove pratiche, questionari, prove strutturate e semi-strutturate, ricerche e approfondimenti individuali e/o di gruppo, colloqui)

In particolare la valutazione trimestrale e finale dovrà tenere conto:

* dei risultati ottenuti
* dei progressi effettivamente raggiunti in base alle capacità potenziali e ai livelli di partenza
* della partecipazione, dell’impegno e dell’interesse dimostrati durante le lezioni

Le eventuali giustificazioni dalle lezioni pratiche eccedenti quelle concesse dall’insegnante, se non motivate da certificato medico, incideranno negativamente sulla valutazione trimestrale e finale.

=Libri di testo=

* “Nuovo sportivamente” Del Nista - Parker - Tasselli Casa Editrice G. D’Anna

Classe IIIASOC - A.S. 2021-2022: Scienze motorie

2021-10-15T08:32:58Z

Nando.nardini: /* Abilità (saper fare) */

=Docente=

Nardini Nando

=Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore dell'anno=

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "L’ADOLESCENZA DA SCOPRIRE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:

* Le tappe del cambiamento, trasformazioni, l'importanza dello sport per accrescere l'autostima, l'empatia, le relazioni sociali.
* Importanza dell'attività fisica e della pratica sportiva per evitare i malesseri e le devianze legati alla fase della trasformazione adolescienziale che possono arrivare anche al ritiro sociale

=Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno=

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "Cura dei vulnerabili", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:

* Cura delle persone in difficoltà, donne maltrattate, anziani, adolescenti
* Cura delle persone in difficoltà temporanee da traumi durante l'attività fisica
* Tutta la classe potrà partecipare all’uscita didattica prevista nel progetto “ Sport è Salute” (compatibilmente con la situazione pandemica)

=Obiettivi didattici in termini di:=

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

==Conoscenze (sapere)==

*Conoscere l’educazione posturale
*Riconoscere e confrontare i ritmi dei gesti e delle azioni anche dello sport
*Conoscere i principi scientifici fondamentali che sottendono la prestazione motoria e sportiva
*Conoscere la struttura e l’evoluzione dei giochi e degli sport individuali e collettivi affrontati
*Conoscere: i principi di prevenzione della sicurezza personale in palestra, a scuola e negli spazi aperti; i principi generali dell’alimentazione e importanza nell’attività fisica; l’aspetto educativo e sociale dello sport
*Conoscere l’attività motoria e sportiva in ambiente naturale

==Abilità (saper fare)==

* Assumere sempre posture corrette, soprattutto in presenze di carichi
* Riprodurre e saper realizzare ritmi personali delle azioni e dei gesti anche tecnici dello sport, saper interagire ogni ritmo del compagno
* Consapevolezza di una risposta motoria efficace ed economica
* Elaborare autonomamente e in gruppo tecniche e strategie dei giochi sportivi trasferendole a spazi e a tempi disponibili;
* Cooperare in èquipe utilizzando e valorizzando le propensioni e le attitudini individuali
* Assumere comportamenti funzionali alla sicurezza
* Curare l’alimentazione relativa al fabbisogno quotidiano
* Interpretare le dinamiche afferenti al mondo sportivo e all’attività fisica
* Saper esprimere e orientare le attività ludiche e sportive in ambiente naturale, nel rispetto del comune patrimonio territoriale

==Competenze (saper essere/essere in grado di)==

* Svolgere attività motorie, adeguandosi ai diversi contesti riconoscendo le variazioni fisiologiche
* Utilizzare gli stimoli percettivi per modificare rapidamente le proprie azioni motorie
* Realizzare in modo idoneo ed efficace l’azione motoria richiesta
* Conoscere e praticare in modo corretto ed essenziale i principali giochi sportivi e sport individuali
* Conoscere le norme di primo soccorso e di una corretta alimentazione e assumere i comportamenti responsabili nella tutela della sicurezza
* Utilizzare mezzi e strumenti idonei a praticare attività in ambiente naturale

==Obiettivi minimi==

(definiti in dipartimento) 

* Saper eseguire semplici esercizi sul piano coordinativo
* Saper sostenere un allenamento di potenziamento fisiologico a bassa intensità
* Saper apprendere con sufficiente controllo gli elementi fondamentali delle attività sportive praticate
* Saper eseguire semplici elementi di pre-acrobatica
* Mantenere un comportamento sociale adeguato relativamente alle norme igienico sanitarie e alla pratica sportiva (correttezza, rispetto dei compagni e delle regole del gioco, collaborazione e impegno)

=Contenuti=

Le attività elencate saranno utilizzate tenendo conto che ciascuna di esse, a secondo della metodologia adottata, può essere utile al conseguimento di obiettivi diversi.

Inoltre non si indicano periodi particolari dello svolgimento delle attività in quanto parecchie vengono svolte contemporaneamente o ripetute più volte nel corso dell’anno scolastico.

* Attività ed esercizi a corpo libero a carico naturale di mobilità articolare, stretching e tonificazione generale
* Attività ed esercizi eseguiti in varietà di ampiezza, di ritmo, in situazioni spazio-tempo variate ed in generale di coordinazione
* Attività ed esercizi di equilibrio in situazioni semplici
* Attività ed esercizi con piccoli attrezzi e ai grandi attrezzi
* Esercitazioni atte al miglioramento delle capacità condizionali
* Conoscenza e pratica dei giochi sportivi: pallavolo, pallacanestro, calcetto, pallamano, hockey, tennis tavolo e badminton
* Conoscenza e pratica di una o più discipline dell’atletica leggera

TEORIA

* Teoria legata all’attività pratica svolta
* Primo soccorso nel caso di traumi legati all’esercizio fisico
* Metodi per lo sviluppo delle capacità condizionali
* Regolamenti dei giochi sportivi praticati

==DDI Didattica digitale integrata==
In caso di lockdown o comunque DDI , si alterneranno lezioni in video conferenza, costruite su metodologie didattiche più centrate sul protagonismo degli alunni, quali la didattica breve, l’apprendimento cooperativo o cooperative Learning (ricerche a piccoli gruppi su argomento dato ed esposizione alla classe tramite ppt ,mappe e/ o video), la flipped Classroom (Condivisione di attività esperienze e laboratori sulla base della lezione svolta a casa dagli alunni su un materiale indicato dal docente) e il dabate (Confronto argomentativo tra gruppi di alunni su temi scelti dal docente), a proposte in modalità asincrona, quali costruzione e prevenzione di slides da parte degli alunni su argomenti assegnati dal Docente; video di esperti e spezzoni di documentari esplicativi degli argomenti affrontati; materiale condiviso in ppt; verifiche tramite moduli Google e piattaforma di Gsuite , uso del PADLET di scienze motorie sportive.

CONTENUTI: 3 MACROARGOMENTI , LO SVILUPPO DELLE CAPACITÁ COORDINATIVE ,IL POTENZIAMENTO DELLE CAPACITÁ CONDIZIONALI E LA TEORIA.

VALUTAZIONE: sarà di tipo formativo attraverso l’uso di rubriche, diario di bordo e di tipo oggettivo tramite test su Moduli o domande a risposta aperta.

=Metodi=

* Applicare il programma e realizzarne la scansione nel tempo in relazione all’ambiente e alle strutture a disposizione
* Rendere l’allievo con le sue esigenze psico-fisiche protagonista del processo educativo che tenga conto della sua personalità e della sua evoluzione
* Fare in modo che la successione di sforzi e di carichi corrisponda e rispetti le leggi fisiologiche
* Garantire a ciascun allievo la possibilità di trarre giovamento dall’attività motoria e di partecipare alla vita di gruppo
* Utilizzare attività idonee a colmare eventuali lacune (in itinere)
* Intendere l’agonismo come impegno per dare il meglio di se stessi nel confronto con gli altri
* Si utilizzeranno prevalentemente lezioni pratiche, con esercitazioni individuali, di coppia e di gruppo; lezioni frontali; lavori di gruppo

*

=Verifiche=
• formative con controllo in itinere del processo educativo e di apprendimento (osservazione diretta e sistematica durante la lezione)

• sommative con controllo dei risultati ottenuti nelle singole attività (test, prove pratiche, questionari, prove strutturate e semi-strutturate, ricerche e approfondimenti)

=Libri di testo=

* “Il corpo e i suoi linguaggi light”, Edizione blu Del Nista – Parker – Tasselli Casa Editrice G. D’Anna

Classe IIIDA - A.S. 2021-2022: Scienze motorie

2021-10-14T16:32:22Z

Nando.nardini:

=Docente=

Nardini Nando

=Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore dell'anno=

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "TURPE EST IN PATRIAM NON COGNOSCERE (PLINIO IL VECCHIO): IL TURISMO DI PROSSIMITA'", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:

* Promuovere in modo sportivo il territorio che ci circonda, valorizzando i prodotti tipici locali all' interno di percorsi adatti al cammino e alla bicicletta.
* RAFTING
* STAR BENE NELLA NATURA: rischi e pericoli nell'acqua

=Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno=

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato " Cura dei vulnerabili", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:

* Cura delle persone in difficoltà, donne maltrattate, anziani, adolescenti
* Cura delle persone in difficoltà temporanee da traumi durante l'attività fisica

=Obiettivi didattici in termini di:=

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

==Conoscenze (sapere)==

* Conoscere l’educazione posturale
* Riconoscere e confrontare i ritmi dei gesti e delle azioni anche dello sport
* Conoscere i principi scientifici fondamentali che sottendono la prestazione motoria e sportiva
* Conoscere la struttura e l’evoluzione dei giochi e degli sport individuali e collettivi affrontati
* Conoscere: i principi di prevenzione della sicurezza personale in palestra, a scuola e negli spazi aperti; i principi generali dell’alimentazione e importanza nell’attività fisica; l’aspetto educativo e sociale dello sport
* Conoscere l’attività motoria e sportiva in ambiente naturale

==Abilità (saper fare)==

* Assumere sempre posture corrette, soprattutto in presenze di carichi
* Riprodurre e saper realizzare ritmi personali delle azioni e dei gesti anche tecnici dello sport, saper interagire ogni ritmo del compagno
* Consapevolezza di una risposta motoria efficace ed economica
* Elaborare autonomamente e in gruppo tecniche e strategie dei giochi sportivi trasferendole a spazi e a tempi disponibili;
* Cooperare in èquipe utilizzando e valorizzando le propensioni e le attitudini individuali
* Assumere comportamenti funzionali alla sicurezza
* Curare l’alimentazione relativa al fabbisogno quotidiano
* Interpretare le dinamiche afferenti al mondo sportivo e all’attività fisica
* Saper esprimere e orientare le attività ludiche e sportive in ambiente naturale, nel rispetto del comune patrimonio territoriale

==Competenze (saper essere/essere in grado di)==

* Svolgere attività motorie, adeguandosi ai diversi contesti riconoscendo le variazioni fisiologiche
* Utilizzare gli stimoli percettivi per modificare rapidamente le proprie azioni motorie
* Realizzare in modo idoneo ed efficace l’azione motoria richiesta
* Conoscere e praticare in modo corretto ed essenziale i principali giochi sportivi e sport individuali
* Conoscere le norme di primo soccorso e di una corretta alimentazione e assumere i comportamenti responsabili nella tutela della sicurezza
* Utilizzare mezzi e strumenti idonei a praticare attività in ambiente naturale

==Obiettivi minimi==

(definiti in dipartimento) 

*  saper eseguire semplici esercizi sul piano coordinativo
* saper sostenere un allenamento di potenziamento fisiologico a bassa intensità
* saper apprendere con sufficiente controllo gli elementi fondamentali delle attività sportive praticate
* saper eseguire semplici elementi di pre-acrobatica
* mantenere un comportamento sociale adeguato relativamente alle norme igienico sanitarie e alla pratica sportiva (correttezza, rispetto dei compagni e delle regole del gioco, collaborazione e impegno)

=Contenuti=
Le attività elencate saranno utilizzate tenendo conto che ciascuna di esse, a secondo della metodologia adottata, può essere utile al conseguimento di obiettivi diversi.

Inoltre non si indicano periodi particolari dello svolgimento delle attività in quanto parecchie vengono svolte contemporaneamente o ripetute più volte nel corso dell’anno scolastico.

* Attività ed esercizi a corpo libero a carico naturale di mobilità articolare, stretching e tonificazione generale
* Attività ed esercizi eseguiti in varietà di ampiezza, di ritmo, in situazioni spazio-tempo variate ed in generale di coordinazione
* Attività ed esercizi di equilibrio in situazioni semplici
* Attività ed esercizi con piccoli attrezzi e ai grandi attrezzi
* Esercitazioni atte al miglioramento delle capacità condizionali
* Conoscenza e pratica dei giochi sportivi: pallavolo, pallacanestro, calcetto, pallamano, hockey, tennis tavolo e badminton
* Conoscenza e pratica di una o più discipline dell’atletica leggera

'''Teoria:'''

* Teoria legata all’attività pratica svolta
* Primo soccorso nel caso di traumi legati all’esercizio fisico
* Metodi per lo sviluppo delle capacità condizionali
* Regolamenti dei giochi sportivi praticati
* Traumi sportivi e primo soccorso

=='''DDI:DIDATTICA DIGITALE INTEGRATA'''==

 In caso di lockdown o comunque di DDI, si alterneranno lezioni in videoconferenza, costituite su metodologie didattiche più centrate sul protagonismo degli alunni, quali la didattica breve, l' apprendimento cooperativo o cooperatve learning ( ricerche a piccoli gruppi su argomento dato ed esposizione alla classe tramite ppt, mappe, e/o video), la flipped classroom (condivisione di attività, esperienze e laboratori sulla base della lezione svolta a casa dagli alunni su materiale indicato dal docente) e il debate (confronto argomentato tra gruppi di alunni su temi scelti dal docente), a proposte in modalità asincrona, quali la costruzione e presentazione di slides da parte degli alunni su argomenti assegnati dal docente; video di esperti e spezzoni di documentari esplicativi degli argomenti affrontati; materiale condiviso in ppt; verifiche tramite moduli Google e piattaforma di Gsuite, uso del PADLET di SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE.

CONTENUTI: 3 MACROARGOMENTI, LO SVILUPPO DELLE CAPACITA'COORDINATIVE, IL POTENZIAMENTODELLE CAPACITA' CONDIZIONALIE LATEORIA.

VALUTAZIONE: sarà di tipo formativo attraverso <nowiki>''</nowiki> uso di rubriche, diario di bordo e di tipo oggettivo tramite test su Moduli o domande a risposta aperta.

=Metodi=

* Applicare il programma e realizzarne la scansione nel tempo in relazione all’ambiente e alle strutture a disposizione
* Rendere l’allievo con le sue esigenze psico-fisiche protagonista del processo educativo che tenga conto della sua personalità e della sua evoluzione
* Fare in modo che la successione di sforzi e di carichi corrisponda e rispetti le leggi fisiologiche
* Garantire a ciascun allievo la possibilità di trarre giovamento dall’attività motoria e di partecipare alla vita di gruppo
* Utilizzare attività idonee a colmare eventuali lacune (in itinere)
* Intendere l’agonismo come impegno per dare il meglio di se stessi nel confronto con gli altri
* Si utilizzeranno prevalentemente lezioni pratiche, con esercitazioni individuali, di coppia e di gruppo; lezioni frontali; lavori di gruppo

*

=Verifiche=

* Formative con controllo in itinere del processo educativo e di apprendimento (osservazione diretta e sistematica durante la lezione)
* Sommative con controllo dei risultati ottenuti nelle singole attività (test, prove pratiche, questionari, prove strutturate e semi-strutturate, ricerche e approfondimenti individuali e/o di gruppo, colloqui)

In particolare la valutazione trimestrale e finale dovrà tenere conto:

* dei risultati ottenuti
* dei progressi effettivamente raggiunti in base alle capacità potenziali e ai livelli di partenza
* della partecipazione, dell’impegno e dell’interesse dimostrati durante le lezioni

Le eventuali giustificazioni dalle lezioni pratiche eccedenti quelle concesse dall’insegnante, se non motivate da certificato medico, incideranno negativamente sulla valutazione trimestrale e finale.

=Libri di testo=

* “Il corpo e i suoi linguaggi light”, Edizione blu Del Nista – Parker – Tasselli Casa Editrice G. D’Anna

Classe IICA - A.S. 2021-2022: Scienze motorie

2021-10-14T16:12:24Z

Nando.nardini:

=Docente=

Nardini Nando

=Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore dell'anno=

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, " '''ESSERE PROFESSIONISTI NEL MONDO HORECA'''", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:

* L’alcol e i giovani, gli effetti dell’alcol, la dipendenza.
* Realizzare un'immagine di sé, percependo le attitudini sportive, emotive, motivazionali e relazionali dello sport

=Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno=

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "Cura delle periferie, quartieri della città", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:

* Sport in ambiente naturale
* Valorizzazione dei talenti nascosti
* Lo sport come riscatto sociale e culturale

=Obiettivi didattici in termini di:=

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

==Conoscenze (sapere)==

* Conoscere le potenzialità del movimento del corpo e le funzioni fisiologiche in relazione al movimento
* Percepire e riconoscere il ritmo delle azioni (stacco e salto, terzo tempo…)
* Conoscere i principi scientifici fondamentali che sottendono la prestazione motoria e sportiva
* Conoscere gli aspetti essenziali della struttura e dell’evoluzione dei giochi e degli sport di rilievo nazionale e della tradizione locale
* La terminologia: regolamento e tecnica dei giochi e degli sport
* I principi generali di prevenzione della sicurezza personale in palestra, a scuola e all’aperto. Conoscere i principi igienici essenziali che favoriscono il mantenimento dello stato di salute e il miglioramento dell’efficienza fisica
* Conoscere alcune attività motorie e sportive in ambiente naturale

==Abilità (saper fare)==

* Elaborare risposte motorie efficaci in situazioni complesse
* Riprodurre il ritmo nei gesti e nelle azioni anche tecniche degli sport
* Consapevolezza di una risposta motoria efficace ed economica
* Trasferire ricostruire autonomamente semplici tecniche, strategie, regole adottandole alle capacità, esigenze, spazi e tempi di cui si dispone
* Utilizzare il lessico specifico della disciplina
* Assumere comportamenti funzionali alla sicurezza in palestra, a scuola e negli spazi aperti.
* Assumere comportamenti attivi finalizzati ad un miglioramento dello stato di salute e di benessere
* Sapersi esprimere ed orientare in attività in ambiente naturale

==Competenze (saper essere/essere in grado di)==

* Conoscere gli apparati ed avere consapevolezza dei cambiamenti funzionali e morfologici
* Utilizzare e rielaborare le informazioni percettive per scegliere risposte motorie funzionali
* Controllare movimenti riferiti a se stessi e all’ambiente per risolvere un compito motorio
* Conoscere e applicare le tecniche e le tattiche dei giochi praticati, mettendo in atto comportamenti leali
* Assumere comportamenti responsabili ed essere consapevole che l’attività sportiva e una corretta alimentazione hanno effetti positivi sul benessere
* Orientarsi e praticare attività motorie, sportive e ricreative in ambiente naturale

==Obiettivi minimi==

(definiti in dipartimento) 

• saper eseguire semplici esercizi sul piano coordinativo

• saper sostenere un allenamento di potenziamento fisiologico a bassa intensità

• saper apprendere con sufficiente controllo gli elementi fondamentali delle attività sportive praticate

• saper eseguire semplici elementi di pre-acrobatica

• mantenere un comportamento sociale adeguato relativamente alle norme igienico sanitarie e alla pratica sportiva (correttezza, rispetto dei compagni e delle regole del gioco, collaborazione e impegno)

=Contenuti=

Le attività elencate saranno utilizzate tenendo conto che ciascuna di esse, a secondo della metodologia adottata, può essere utile al conseguimento di obiettivi diversi.

Inoltre non si indicano periodi particolari dello svolgimento delle attività in quanto parecchie vengono svolte contemporaneamente o ripetute più volte nel corso dell’anno scolastico.

* Attività ed esercizi a corpo libero a carico naturale di mobilità articolare, stretching e tonificazione generale
* Attività ed esercizi eseguiti in varietà di ampiezza, di ritmo, in situazioni spazio-tempo variate ed in generale di coordinazione
* Attività ed esercizi di equilibrio in situazioni semplici
* Attività ed esercizi con piccoli attrezzi e ai grandi attrezzi
* Esercitazioni atte al miglioramento delle capacità condizionali
* Conoscenza e pratica dei giochi sportivi: pallavolo, pallacanestro, calcetto, pallamano, dodgeball, hockey, tennis tavolo e badminton
* Conoscenza e pratica di una o più discipline dell’atletica leggera

'''TEORIA'''

* Teoria legata alla pratica svolta
* Traumi sportivi e primo soccorso
* Metodi per lo sviluppo delle capacità condizionali
* Cenni di anatomia umana: l’apparato muscolarI
* Effetti del movimento sugli organi e sugli apparati
* Regolamenti dei giochi sportivi praticati

==DDI: DIDATTICA DIGITALE INTEGRATA==
In caso di lockdown o comunque DDI , si alterneranno lezioni in video conferenza, costruite su metodologie didattiche più centrate sul protagonismo degli alunni, quali la didattica breve, l’apprendimento cooperativo o cooperative Learning (ricerche a piccoli gruppi su argomento dato ed esposizione alla classe tramite ppt ,mappe e/ o video), la flipped Classroom (Condivisione di attività esperienze e laboratori sulla base della lezione svolta a casa dagli alunni su un materiale indicato dal docente) e il dabate (Confronto argomentativo tra gruppi di alunni su temi scelti dal docente), a proposte in modalità asincrona, quali costruzione e prevenzione di slides da parte degli alunni su argomenti assegnati dal Docente; video di esperti e spezzoni di documentari esplicativi degli argomenti affrontati; materiale condiviso in ppt; verifiche tramite moduli Google e piattaforma di Gsuite , uso del PADLET di scienze motorie sportive.

CONTENUTI: 3 MACROARGOMENTI , LO SVILUPPO DELLE CAPACITÁ COORDINATIVE ,IL POTENZIAMENTO DELLE CAPACITÁ CONDIZIONALI E LA TEORIA.

VALUTAZIONE: sarà di tipo formativo attraverso l’uso di rubriche, diario di bordo e di tipo oggettivo tramite test su Moduli o domande a risposta aperta.

=Metodi=

* Applicare il programma e realizzarne la scansione nel tempo in relazione all’ambiente e alle strutture a disposizione.
* Rendere l’allievo con le sue esigenze psico-fisiche protagonista del processo educativo che tenga conto della sua personalità e della sua evoluzione .
* Fare in modo che la successione di sforzi e di carichi corrisponda e rispetti le leggi fisiologiche.
* Garantire a ciascun allievo la possibilità di trarre giovamento dall’attività motoria e di partecipare alla vita di gruppo .
* Utilizzare attività idonee a colmare eventuali lacune (in itinere).
* Intendere l’agonismo come impegno per dare il meglio di se stessi nel confronto con gli altri .
* Si utilizzeranno prevalentemente lezioni pratiche, con esercitazioni individuali, di coppia e di gruppo; lezioni frontali; lavori di gruppo

*

=Verifiche=

* formative con controllo in itinere del processo educativo e di apprendimento (osservazione diretta e sistematica durante la lezione)
* sommative con controllo dei risultati ottenuti nelle singole attività (test, prove pratiche, questionari, prove strutturate e semi-strutturate, ricerche e approfondimenti individuali e/o di gruppo, colloqui)

In particolare la valutazione trimestrale e finale dovrà tenere conto:

* dei risultati ottenuti
* dei progressi effettivamente raggiunti in base alle capacità potenziali e ai livelli di partenza
* della partecipazione, dell’impegno e dell’interesse dimostrati durante le lezioni

Le eventuali giustificazioni dalle lezioni pratiche eccedenti quelle concesse dall’insegnante, se non motivate da certificato medico, incideranno negativamente sulla valutazione trimestrale e finale.

=Libri di testo=

*  “Il corpo e i suoi linguaggi light”, Edizione blu Del Nista – Parker – Tasselli Casa Editrice G. D’Anna

Classe VA - A.S. 2021-2022: Scienze motorie e sportive

2021-10-14T15:48:52Z

Nando.nardini:

=Docente=

Nardini Nando

=Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore dell'anno=

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "LE SCELTE IMPRENDITORIALI DI UNA MODERNA AGRICOLTURA", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:

* Le start up ambientali sostenibili: scelta imprenditoriale all' interno del Parco "Molina", interazione fra parco, mulini, produzione di vino.
* Il turismo termale, i percorsi benessere Abano terme
* Eat Healthy il cibo spazzatura

=Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno=

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "Cura delle Istituzioni democratiche", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:

*  Le Istituzioni sportive, dalle Federazioni al CONI, dal CONI al CIO
* La Costituzione Italiana e lo sport, la Carta Olimpica
* Olimpiadi e Paralimpiadi

=Obiettivi didattici in termini di:=

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

==Conoscenze (sapere)==

* L’educazione motoria, fisica e sportiva nelle diverse età e condizioni
*  Il ritmo dei gesti e delle azioni anche sportive
* La correlazione dell’attività motoria e sportiva con gli altri saperi
*L’aspetto e educativo e sociale dello sport
*Conoscere le norme di prevenzione e gli elementi del primo soccorso, gli effetti sulla persona umana dei percorsi di preparazione fisica graduati opportunamente e dei procedimenti farmacologici tesi solo al risultato
*Conoscere i diversi tipi di attività motoria e sportiva in ambiente naturale e nell’ambiente acqua

==Abilità (saper fare)==

* Organizzazione e applicazione di personali percorsi di attività motoria e sportiva e autovalutazione del lavoro. Analisi ed elaborazione dei risultati testati
* Cogliere e padroneggiare le differenze ritmiche e realizzare personalizzazioni efficaci nei gesti e nelle azioni sportive
* Realizzare progetti motori e sportivi che prevedono una complessa coordinazione globale e segmentarla individuale e in gruppi con e senza attrezzi
*Osservare e interpretare i fenomeni di massa legati al mondo dell’attività motoria e sportiva proposti dalla società
*Applicare le norme di prevenzione per la sicurezza e gli elementi fondamentali del pronto soccorso
*Assumere stili di vita e comportamenti attivi nei confronti della salute dinamica, conferendo il giusto valore all’attività fisica e sportiva
*Sapersi orientare in attività sportive in ambiente naturale, nel rispetto del comune patrimonio territoriale

==Competenze (saper essere/essere in grado di)==

* Conoscere tempi e ritmi nell’attività motoria e/o sportiva riconoscendo i propri limiti e le proprie potenzialità
* Orientarsi tenendo conto delle informazioni propriocettive ed esterocettive caratterizzanti la propria azione motoria
* Mantenere la capacità di risposte adeguate in contesti complessi
*Conoscere strategie di gioco e dare il proprio personale contributo al gioco interpretando al meglio la cultura sportiva
*Conoscere le norme di comportamento per la prevenzione di infortuni del primo soccorso e i principi per l’adozione di corretti stili di vita
*Elaborare e pianificare autonomamente progetti, percorsi, attività in ambiente naturale

==Obiettivi minimi==

(definiti in dipartimento) 

* Saper eseguire semplici esercizi sul piano coordinativo
* Saper sostenere un allenamento di potenziamento fisiologico a bassa intensità
* Saper apprendere con sufficiente controllo gli elementi fondamentali delle attività sportive praticate
*Saper eseguire semplici elementi di pre-acrobatica
*Mantenere un comportamento sociale adeguato relativamente alle norme igienico sanitarie e alla
*Mantenere un comportamento sociale adeguato relativamente alle norme igienico sanitarie e alla

=Contenuti=
Le attività elencate saranno utilizzate tenendo conto che ciascuna di esse, a secondo della metodologia adottata, può essere utile al conseguimento di obiettivi diversi.

Inoltre non si indicano periodi particolari dello svolgimento delle attività in quanto parecchie vengono svolte contemporaneamente o ripetute più volte nel corso dell’anno scolastico

* Attività ed esercizi a corpo libero a carico naturale di mobilità articolare, stretching e tonificazione generale
* Attività ed esercizi eseguiti in varietà di ampiezza, di ritmo, in situazioni spazio-tempo variate ed in generale di coordinazione
* Attività ed esercizi di equilibrio in situazioni semplici
*Attività ed esercizi con piccoli attrezzi e ai grandi attrezzi
*Esercitazioni atte al miglioramento delle capacità condizionali
*Conoscenza e pratica dei giochi sportivi: pallavolo, pallacanestro, calcetto, pallamano, hockey, tennis tavolo, baseball e badminton
*Conoscenza e pratica di una o più discipline dell’atletica leggera

'''TEORIA'''

* Teoria legata all’attività pratica svolta
* Traumi sportivi e primo soccorso
* Piano di lavoro per lo sviluppo delle capacità condizionali
* Lo sport durante il fascismo
* I valori educativi e sociali dello sport
* Regolamenti dei giochi sportivi praticati

'''DDI:DIDATTICA DIGITALE INTEGRATA'''

In caso di lockdown o comunque di DDI, si alterneranno lezioni in videoconferenza, costituite su metodologie didattiche più centrate sul protagonismo degli alunni, quali la didattica breve, l' apprendimento cooperativo o cooperatve learning ( ricerche a piccoli gruppi su argomento dato ed esposizione alla classe tramite ppt, mappe, e/o video), la flipped classroom (condivisione di attività, esperienze e laboratori sulla base della lezione svolta a casa dagli alunni su materiale indicato dal docente) e il debate (confronto argomentato tra gruppi di alunni su temi scelti dal docente), a proposte in modalità asincrona, quali la costruzione e presentazione di slides da parte degli alunni su argomenti assegnati dal docente; video di esperti e spezzoni di documentari esplicativi degli argomenti affrontati; materiale condiviso in ppt; verifiche tramite moduli Google e piattaforma di Gsuite, uso del PADLET di SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE.

CONTENUTI: 3 MACROARGOMENTI, LO SVILUPPO DELLE CAPACITA'COORDINATIVE, IL POTENZIAMENTODELLE CAPACITA' CONDIZIONALIE LATEORIA.

VALUTAZIONE: sarà di tipo formativo attraverso <nowiki>''</nowiki> uso di rubriche, diario di bordo e di tipo oggettivo tramite test su Moduli o domande a risposta aperta.

=Metodi=

* Applicare il programma e realizzarne la scansione nel tempo in relazione all’ambiente e alle strutture a disposizione
* Rendere l’allievo con le sue esigenze psico-fisiche protagonista del processo educativo che tenga conto della sua personalità e della sua evoluzione
* Fare in modo che la successione di sforzi e di carichi corrisponda e rispetti le leggi fisiologiche
*Garantire a ciascun allievo la possibilità di trarre giovamento dall’attività motoria e di partecipare alla vita di gruppo
*Utilizzare attività idonee a colmare eventuali lacune (in itinere)
*Intendere l’agonismo come impegno per dare il meglio di se stessi nel confronto con gli altri
*Si utilizzeranno prevalentemente lezioni pratiche, con esercitazioni individuali, di coppia e di gruppo; lezioni frontali; lavori di gruppo
*

=Verifiche=

* formative con controllo in itinere del processo educativo e di apprendimento (osservazione diretta e sistematica durante la lezione)
* sommative con controllo dei risultati ottenuti nelle singole attività (test, prove pratiche, questionari, prove strutturate e semi-strutturate, ricerche e approfondimenti individuali e/o di gruppo, colloqui)

In particolare la valutazione trimestrale e finale dovrà tenere conto:

* dei risultati ottenuti
* dei progressi effettivamente raggiunti in base alle capacità potenziali e ai livelli di partenza
* della partecipazione, dell’impegno e dell’interesse dimostrati durante le lezioni

Le eventuali giustificazioni dalle lezioni pratiche eccedenti quelle concesse dall’insegnante, se non motivate da certificato medico, incideranno negativamente sulla valutazione trimestrale e finale

=Libri di testo=

* “Nuovo sportivamente” Del Nista - Parker - Tasselli Casa Editrice G. D’Anna

Classe IV - A.S. 2021-2022: Scienze motorie

2021-10-14T15:25:46Z

Nando.nardini:

=Docente=

Nardini Nando

=Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore dell'anno=

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "ECCELLENZA AGRICOLA ITALIANA, MOTORE DI SVILUPPO TRA INNOVAZIONE SOSTENIBILE E VALORIZZAZIONE DEL TERRITORIO", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:

All'interno dell'agricoltura sostenibile, collegare le attività sportive legate agli agriturismi, alle fattorie didattiche, ai maneggi

Bscopark

L'escursionismo

il trekking

Lo sport sostenibile ed in ambiente naturale

<br />
=Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno=

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "Cura della memoria", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:

Cura della memoria storica, la storia dello sport, lo sport negato (ebrei, donne, uomini di colore)

<br />
=Obiettivi didattici in termini di:=

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

==Conoscenze (sapere)==

* Conoscere l’educazione posturale
* Riconoscere e confrontare i ritmi dei gesti e delle azioni anche dello sport
* Conoscere i principi scientifici fondamentali che sottendono la prestazione motoria e sportiva
*Conoscere la struttura e l’evoluzione dei giochi e degli sport individuali e collettivi affrontati
*Conoscere: i principi di prevenzione della sicurezza personale in palestra, a scuola e negli spazi aperti; i principi generali dell’alimentazione e importanza nell’attività fisica; l’aspetto educativo e sociale dello sport
*Conoscere l’attività motoria e sportiva in ambiente naturale

==Abilità (saper fare)==

* Assumere sempre posture corrette, soprattutto in presenze di carichi
* Riprodurre e saper realizzare ritmi personali delle azioni e dei gesti anche tecnici dello sport, saper interagire ogni ritmo del compagno
* Consapevolezza di una risposta motoria efficace ed economica
*Elaborare autonomamente e in gruppo tecniche e strategie dei giochi sportivi trasferendole a spazi e a tempi disponibili
*Cooperare in èquipe utilizzando e valorizzando le propensioni e le attitudini individuali
*Assumere comportamenti funzionali alla sicurezza
*Curare l’alimentazione relativa al fabbisogno quotidiano
*Interpretare le dinamiche afferenti al mondo sportivo e all’attività fisica
*Saper esprimere e orientare le attività ludiche e sportive in ambiente naturale, nel rispetto del comune patrimonio territoriale

==Competenze (saper essere/essere in grado di)==

*  Svolgere attività motorie, adeguandosi ai diversi contesti riconoscendo le variazioni fisiologiche
* Utilizzare gli stimoli percettivi per modificare rapidamente le proprie azioni motorie
* Realizzare in modo idoneo ed efficace l’azione motoria richiesta
*Conoscere e praticare in modo corretto ed essenziale i principali giochi sportivi e sport individuali
*Conoscere le norme di primo soccorso e di una corretta alimentazione e assumere i comportamenti responsabili nella tutela della sicurezza
*Utilizzare mezzi e strumenti idonei a praticare attività in ambiente naturale

==Obiettivi minimi==

(definiti in dipartimento) 

* Saper eseguire semplici esercizi sul piano coordinativo
* Saper sostenere un allenamento di potenziamento fisiologico a bassa intensità
* Saper apprendere con sufficiente controllo gli elementi fondamentali delle attività sportive praticate
*Saper eseguire semplici elementi di pre-acrobatica
*Mantenere un comportamento sociale adeguato relativamente alle norme igienico sanitarie e allapratica sportiva (correttezza, rispetto dei compagni e delle regole del gioco, collaborazione e impegno)

=Contenuti=
Le attività elencate saranno utilizzate tenendo conto che ciascuna di esse, a secondo della metodologia adottata, può essere utile al conseguimento di obiettivi diversi.

Inoltre non si indicano periodi particolari dello svolgimento delle attività in quanto parecchie vengono svolte contemporaneamente o ripetute più volte nel corso dell’anno scolastico.

* Attività ed esercizi a corpo libero a carico naturale di mobilità articolare, stretching e tonificazione generale
* Attività ed esercizi eseguiti in varietà di ampiezza, di ritmo, in situazioni spazio-tempo variate ed in generale di coordinazione
* Attività ed esercizi di equilibrio in situazioni semplici
*Attività ed esercizi con piccoli attrezzi e ai grandi attrezzi
*Esercitazioni atte al miglioramento delle capacità condizionali
*Conoscenza e pratica dei giochi sportivi: pallavolo, pallacanestro, calcetto, pallamano, hockey, tennis tavolo e badmintonCura della memoria
*Conoscenza e pratica di una o più discipline dell’atletica leggera TEORIA:
*Traumi sportivi e primo soccorso
*Corso di RCP
*Teoria legata all’attività pratica svolta
*Cura della memoriaorretta alimentazione e sport
*Metodi per lo sviluppo delle capacità condizionali
*Piano di lavoro per lo sviluppo delle capacità condizionali
*Regolamenti dei giochi sportivi praticato

<br />

== DDI : DIDATTICA DIGITALE INTEGRATA ==
In caso di lockdown o comunque DDI , si alterneranno lezioni in video conferenza, costruite su metodologie didattiche più centrate sul protagonismo degli alunni, quali la didattica breve, l’apprendimento cooperativo o cooperative Learning (ricerche a piccoli gruppi su argomento dato ed esposizione alla classe tramite ppt ,mappe e/ o video), la flipped Classroom (Condivisione di attività esperienze e laboratori sulla base della lezione svolta a casa dagli alunni su un materiale indicato dal docente) e il dabate (Confronto argomentativo tra gruppi di alunni su temi scelti dal docente), a proposte in modalità asincrona, quali costruzione e prevenzione di slides da parte degli alunni su argomenti assegnati dal Docente; video di esperti e spezzoni di documentari esplicativi degli argomenti affrontati; materiale condiviso in ppt; verifiche tramite moduli Google e piattaforma di Gsuite , uso del PADLET di scienze motorie sportive.

CONTENUTI: 3 MACROARGOMENTI , LO SVILUPPO DELLE CAPACITÁ COORDINATIVE ,IL POTENZIAMENTO DELLE CAPACITÁ CONDIZIONALI E LA TEORIA.

VALUTAZIONE: sarà di tipo formativo attraverso l’uso di rubriche, diario di bordo e di tipo oggettivo tramite test su Moduli o domande a risposta aperta.

= Metodi =

* Applicare il programma e realizzarne la scansione nel tempo in relazione all’ambiente e alle strutture a disposizione
* Rendere l’allievo con le sue esigenze psico-fisiche protagonista del processo educativo che tenga conto della sua personalità e della sua evoluzione
* Fare in modo che la successione di sforzi e di carichi corrisponda e rispetti le leggi fisiologiche
*Garantire a ciascun allievo la possibilità di trarre giovamento dall’attività motoria e di partecipare alla vita di gruppo
*Utilizzare attività idonee a colmare eventuali lacune (in itinere)
*Intendere l’agonismo come impegno per dare il meglio di se stessi nel confronto con gli altri
*Si utilizzeranno prevalentemente lezioni pratiche, con esercitazioni individuali, di coppia e di gruppo; lezioni frontali; lavori di gruppo
*

=Verifiche=

* Formative con controllo in itinere del processo educativo e di apprendimento (osservazione diretta e sistematica durante la lezione)
* Sommative con controllo dei risultati ottenuti nelle singole attività (test, prove pratiche, questionari, prove strutturate e semi-strutturate, ricerche e approfondimenti individuali e/o di gruppo, colloqui)

In particolare la valutazione trimestrale e finale dovrà tenere conto:

* dei risultati ottenuti
* dei progressi effettivamente raggiunti in base alle capacità potenziali e ai livelli di partenza
* della partecipazione, dell’impegno e dell’interesse dimostrati durante le lezioni

Le eventuali giustificazioni dalle lezioni pratiche eccedenti quelle concesse dall’insegnante, se non motivate da certificato medico, incideranno negativamente sulla valutazione trimestrale e finale.

=Libri di testo=

* “Nuovo sportivamente” Del Nista - Parker - Tasselli Casa Editrice G. D’Anna