https://servizi.istitutomedici.edu.it/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Nicholas.gravina 2026-05-04T02:43:48Z Contributi dell'utente MediaWiki 1.40.0 https://servizi.istitutomedici.edu.it/index.php?title=Classe_VAS_-_A.S._2023-2024:_Storia&diff=69146 2023-10-24T21:59:28Z

<p>Nicholas.gravina: /* Docente */</p> <hr /> <div>= Docente =<br /> Nicholas Gravina<br /> <br /> = Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore dell'anno =<br /> <br /> <br /> = Inserimento della programmazione di materia nel percorso di &quot;Educazione civica - Io ho cura&quot; dell'anno =<br /> <br /> * L'Unione Europea: origini e obiettivi<br /> * Organizzazione per l'Alimentazione e l'Agricoltura (FAO)<br /> <br /> = Obiettivi didattici in termini di: =<br /> <br /> In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:<br /> == Conoscenze (sapere) ==<br /> <br /> * Il linguaggio delle scienze storico-sociali: specificità ed interdisciplinarità<br /> * Tappe fondamentali dei processi storici, economici e sociali, dalla fine dell’Ottocento a tutto il Novecento, che hanno caratterizzato la civiltà italiana ed europea e che hanno contribuito all’idea di Europa e di Nazione<br /> * I principali processi storici, sociali ed economici che caratterizzano il mondo contemporaneo, anche in relazione tra loro<br /> * Eventi e tematiche che consentono di correlare la dimensione locale con quella nazionale, europea e mondiale<br /> * Le principali tappe dello sviluppo sociale ed economico<br /> <br /> == Abilità (saper fare) ==<br /> <br /> * Saper utilizzare i termini di base del linguaggio storiografico<br /> * Saper esporre in modo coerente i contenuti appresi<br /> * Saper collocare un fatto storico in una prospettiva diacronica e sincronica<br /> * Saper ripercorrere gli eventi storici ricercando le interconnessioni fra motivazioni economiche e politiche, sociali e culturali<br /> * Saper operare confronti semplici tra situazioni storiche comparabili e saper cogliere, a grandi linee, analogie e differenze tra gli eventi<br /> * Riconoscere le caratteristiche essenziali dei mutamenti socio-economici avvenuti nel corso della storia<br /> <br /> == Competenze (saper essere/essere in grado di) ==<br /> <br /> * Agire in riferimento ad un sistema di valori, coerenti con i principi della Costituzione, in base ai quali essere in grado di valutare fatti e orientare i propri comportamenti personali, sociali e professionali<br /> * Utilizzare il patrimonio lessicale ed espressivo della lingua italiana secondo le esigenze comunicative nei vari contesti: sociali, culturali, scientifici, economici, tecnologici e professionali<br /> * Riconoscere gli aspetti geografici, ecologici, territoriali dell’ambiente naturale e antropico, le connessioni con le strutture demografiche, economiche, sociali, culturali e le trasformazioni intervenute nel corso del tempo<br /> * Utilizzare i concetti e i fondamentali strumenti degli assi culturali per comprendere la realtà operativa in campi applicativi<br /> <br /> == Obiettivi minimi ==<br /> <br /> * Conoscere gli eventi essenziali della storia presa in esame<br /> * Individuare i cambiamenti culturali, socio-economici e politico istituzionali<br /> * Collocare nel tempo e nello spazio i fatti studiati<br /> * Esporre con chiarezza i contenuti appresi<br /> <br /> = Contenuti =<br /> L'Europa tra Ottocento e Novecento<br /> <br /> * Gli anni della &quot;Belle époque&quot;<br /> * Il nazionalismo e il difficile equilibrio tra potenze continentali<br /> * L' Italia di Giolitti<br /> * La Prima guerra mondiale<br /> * La Rivoluzione russa (in sintesi)<br /> <br /> Totalitarismi e democrazie in conflitto<br /> <br /> * Il dopoguerra dell'Italia e l'avvento del fascismo<br /> * La crisi della Repubblica di Weimar e la nascita del nazismo<br /> * Gli Stati Uniti dalla grande crisi al New Deal<br /> * La Seconda guerra mondiale<br /> * L'Italia dalla Costituzione al &quot;miracolo economico&quot;<br /> <br /> == Contenuti minimi Conoscere gli eventi essenziali della storia presa in esame. ==<br /> = Metodi =<br /> <br /> * Lezioni frontali<br /> * Lezione partecipata<br /> * Visione di filmati attinenti ai temi trattati<br /> <br /> = Verifiche =<br /> Scritte e orali<br /> <br /> = Libri di testo =<br /> Materiale condiviso, fotocopie, appunti.</div>

Nicholas.gravina https://servizi.istitutomedici.edu.it/index.php?title=Classe_VAS_-_A.S._2023-2024:_Lingua_e_letteratura_italiana&diff=69145 2023-10-24T21:52:15Z

<p>Nicholas.gravina: /* Inserimento della programmazione di materia nel percorso di &quot;Educazione civica - Io ho cura&quot; dell&#039;anno */</p> <hr /> <div>= Docente =<br /> Nicholas Gravina<br /> <br /> = Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore dell'anno =<br /> <br /> <br /> = Inserimento della programmazione di materia nel percorso di &quot;Educazione civica - Io ho cura&quot; dell'anno =<br /> <br /> * L'Unione Europea: origini e obiettivi<br /> * Organizzazione per l'Alimentazione e l'Agricoltura (FAO)<br /> <br /> = Obiettivi didattici in termini di: =<br /> <br /> In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:<br /> == Conoscenze (sapere) ==<br /> <br /> * Criteri per la redazione dei testi richiesti all'Esame di Stato<br /> * Conoscere le varie tipologie testuali<br /> * Conoscere la vita e le opere degli autori presi in esame<br /> * Conoscere le opere letterarie studiate e il contesto storico che le ha prodotte<br /> <br /> <br /> == Abilità (saper fare) ==<br /> <br /> * Riconoscere le linee di sviluppo storico-culturale della lingua italiana<br /> * Arricchimento del patrimonio lessicale<br /> * Acquisizione di autonoma capacità di lettura<br /> * Sviluppo delle abilità di scrittura<br /> * Potenziare le competenze di analisi testuale<br /> <br /> <br /> == Competenze (saper essere/essere in grado di) ==<br /> <br /> * Padroneggiare la lingua italiana, sapendosi esprimere in forma sia orale che scritta con chiarezza e proprietà<br /> * Strutturare discorsi anche di tipo argomentativo<br /> * Leggere testi di vario genere<br /> * Operare una semplice analisi del testo<br /> * Elaborare testi scritti diversificati, sapendo usare il linguaggio settoriale<br /> * Possedere un’autonoma capacità di analisi e comprensione di varie tipologie testuali<br /> * Possedere un’autonoma capacità di formulare commenti motivati e coerenti a testi noti e non noti<br /> * Storicizzare un testo letterario inquadrando l’opera nel suo contesto storico culturale<br /> * Riflettere sulla valenza dell’opera letteraria e artistica come espressione di valori fondamentali della società<br /> <br /> == Obiettivi minimi ==<br /> <br /> * Conoscere le regole ortografiche e la concordanza tra soggetto e predicato<br /> * Conoscere le opere principali degli autori presi in esame<br /> * Possedere senso critico nei confronti dei linguaggi multimediali<br /> * Possedere conoscenze essenziali degli argomenti e dei termini specifici<br /> * Possedere un’autonoma capacità di lettura saper esporre in modo sufficientemente chiaro e comprensibile i contenuti appresi, utilizzando anche termini specifici e propri dei linguaggi settoriali<br /> * Leggere, comprendere e interpretare testi di vario genere<br /> * Leggere, comprendere e interpretare testi letterari seguire le consegne ed eseguire il compito con sufficiente coerenza; applicare le conoscenze essenziali in situazioni semplici e note; se guidato, applicare le conoscenze acquisite in contesti nuovi, fornire chiarimenti e completamenti<br /> <br /> <br /> = Contenuti =<br /> <br /> * Analisi del testo (Tipologia A)<br /> * Tema argomentativo (Tipologia B)<br /> * Tema di ordine generale (Tipologia C)<br /> * Il Positivismo, il Naturalismo e il Verismo.<br /> * Giovanni Verga: la vita, le opere. Lettura, analisi e commento: da Vita dei campi; Rosso Malpelo, La lupa. I Malavoglia: i temi e gli aspetti formali, cap I<br /> * Il Decadentismo: temi e motivi; Simbolismo ed Estetismo; Charles Baudelaire:; I fiori del male: temi e motivi, lettura, analisi e commento di &quot;Corrispondenze&quot;&quot;.<br /> * Giovanni Pascoli: la vita e i grandi temi, il &quot;fanciullino&quot;, il simbolismo, il &quot;nido&quot;; Myricae: i temi, lettura e analisi de &quot;X Agosto&quot;, &quot;Il lampo&quot;, &quot;L'assiuolo&quot;. &quot;La Piada&quot;, Nuovi Poemetti. Pascoli e la passione per il vino.<br /> * Gabriele D'Annunzio: la vita e i grandi temi, il superomismo. L'Alcyone: lettura e analisi de &quot;La pioggia nel pineto&quot;.<br /> * Il romanzo europeo del primo Novecento; Italo Svevo: la vita e le opere, La coscienza di Zeno: la struttura e la trama, lettura e analisi de La Prefazione e il Preambolo, L'ultima sigaretta.<br /> * Luigi Pirandello: la vita; la poetica dell'umorismo &quot;Il segreto di una bizzarra vecchietta&quot;. Il fu Mattia Pascal: la trama e le tecniche narrative.<br /> * Il Futurismo: le idee, la rivoluzione espressiva, la cucina futurista; Filippo Tommaso Marinetti, Fondazione e Manifesto del Futurismo.<br /> * Giuseppe Ungaretti: la vita; L'allegria: la struttura e i temi; lettura e commento de &quot; Veglia&quot;, &quot;I fiumi&quot;, &quot;Soldati&quot;.<br /> * Eugenio Montale: la vita, i temi della sua poetica, Ossi di seppia. Lettura e analisi: &quot;Meriggiare pallido e assorto&quot;, &quot;Non chiederci la parola&quot;<br /> * Primo Levi: la vita e Se questo è un uomo<br /> <br /> <br /> == Contenuti minimi ==<br /> <br /> * Conoscere le opere principali degli autori presi in esame<br /> * Possedere conoscenze essenziali degli argomenti<br /> * Leggere, comprendere e interpretare testi di vario genere<br /> <br /> <br /> = Metodi =<br /> <br /> * Lezioni frontali<br /> * Lezione partecipata<br /> * Visione di filmati attinenti ai temi trattati<br /> <br /> = Verifiche =<br /> Scritte e orali<br /> <br /> = Libri di testo =<br /> Materiale condiviso, fotocopie, appunti.</div>

Nicholas.gravina https://servizi.istitutomedici.edu.it/index.php?title=Classe_IVAS_-_A.S._2023-2024:_Lingua_e_letteratura_italiana&diff=69141 2023-10-24T18:39:22Z

<p>Nicholas.gravina: /* Obiettivi didattici in termini di: */</p> <hr /> <div>= Docente =<br /> Nicholas Gravina<br /> <br /> = Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore dell'anno =<br /> <br /> <br /> = Inserimento della programmazione di materia nel percorso di &quot;Educazione civica - Io ho cura&quot; dell'anno =<br /> <br /> <br /> <br /> = Obiettivi didattici in termini di: =<br /> In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:<br /> <br /> == Conoscenze (sapere) ==<br /> <br /> * Conoscere le radici storiche e l'evoluzione della letteratura italiana dal Barocco al Romanticismo<br /> * Conoscere la peculiarità della poetica degli autori analizzati   <br /> * Conoscere il rapporto tra contesto storico e il relativo testo letterario  <br /> * Conoscere le varie tipologie testuali, letterarie e non letterarie<br /> * Conoscere il valore e l'importanza della memoria<br /> * Conoscere le varie tipologie di testo scritto richieste all'Esame di Stato<br /> * Conoscere le varie tipologie di fonti in relazione alla loro provenienza, al loro utilizzo e scopo<br /> * Conoscere in modo soddisfacente il lessico specifico della disciplina<br /> <br /> == Abilità (saper fare) ==<br /> <br /> * Esprimere in modo chiaro e propositivo il proprio punto di vista tramite la scrittura e oralmente<br /> * Elaborare testi scritti diversificati ivi comprese ricette, utilizzando anche il linguaggio settoriale<br /> * Potenziamento delle competenze comunicative in vari settori, specificamente di tipo professionale e settoriale<br /> * Arricchimento del patrimonio lessicale<br /> * Rafforzamento della padronanza sintattica<br /> * Acquisizione di autonoma capacità di analisi e interpretazione di un testo letterario, in prosa ed in poesia<br /> * Ideare e realizzare testi multimediali su tematiche culturali, di studio e professionali<br /> * Collegare tematiche letterarie a fenomeni della contemporaneità<br /> * Individuare la struttura e le informazioni essenziali contenute in un testo<br /> * Confrontare le informazioni su uno stesso argomento contenute in testi di natura diversa<br /> <br /> <br /> == Competenze (saper essere/essere in grado di) ==<br /> <br /> * Utilizzare il patrimonio lessicale ed espressivo della lingua italiana secondo le esigenze comunicative nei vari contesti<br /> * Gestire l’interazione comunicativa in modo pertinente e appropriato, cogliendo i diversi punti di vista<br /> * Gestire discorsi orali di tipo espositivo e argomentativo, in modo chiaro e ordinato e in forma adeguata ai contesti, utilizzando anche supporti multimediali<br /> * Comprendere e interpretare testi di varia tipologia e genere, letterari e non letterari, contestualizzandoli nei diversi periodi culturali<br /> * Individuare e utilizzare le moderne forme di comunicazione visiva e multimediale, anche con riferimento alle strategie espressive e agli strumenti tecnici della comunicazione in rete<br /> <br /> == Obiettivi minimi ==<br /> <br /> * Saper esporre in modo sufficientemente chiaro e comprensibile i contenuti appresi, sia oralmente che per iscritto, utilizzando anche termini specifici e propri dei linguaggi settoriali<br /> * Applicare le conoscenze essenziali in situazioni semplici e note<br /> * Individuare i temi fondamentali di un testo<br /> * Rielaborare in modo personale i contenuti di un testo<br /> * Integrare consapevolmente il proprio percorso di apprendimento nell'ambito del progetto &quot;Io ho cura della memoria&quot;<br /> <br /> <br /> = Contenuti =<br /> <br /> * La scrittura per l'Esame di Stato: la tipologia A, B e C<br /> * Il Seicento: l'epoca e le idee; la poesia barocca<br /> * Galileo Galilei: la vita e le opere<br /> * Miguel de Cervantes: cenni biografici, il Don Chisciotte<br /> * Shakespeare: la vita, Romeo e Giulietta: la scena del balcone<br /> * Il Settecento: l'Illuminismo, i philosophes e l'ideale pedagogico; i caffè, i giornali e le accademie<br /> * Cesare Beccaria: cenni biografici; Dei delitti e delle pene: le idee di fondo, la struttura del testo, lo stile e le fonti<br /> * Carlo Goldoni: la vita; i grandi temi: Mondo e Teatro, la riforma, lo sguardo sulla società e la questione della lingua; La bottega del caffè e La locandiera: la trama, i personaggi, i valori e lo stile<br /> * Il romanzo del '700, Robinson Crusoe, Pamela<br /> * Giuseppe Parini: la vita; i grandi temi: la polemica antinobiliare, il valore civile della poesia, il poeta come autorità morale; il Giorno: i temi, le fonti e lo stile; il Mattino: lettura, analisi e commento de &quot;Il Proemio&quot;, la Colazione del Giovin Signore<br /> * Il primo Ottocento: Neoclassicismo e Preromanticismo, la polemica fra Classicisti e Romantici; Ugo Foscolo: la biografia, i grandi temi: la delusione politica, l'io lirico; Dei sepolcri: l'occasione e la composizione, i temi<br /> * La poesia romantica in Italia; Alessandro Manzoni: biografia; opere: la poesia religiosa, le odi civili, le tragedie; I promessi sposi: genesi e composizione, le tecniche narrative, i personaggi e i temi; la riflessione sulla lingua, il rapporto fra Storia e Provvidenza<br /> * Giacomo Leopardi: la vita, la poetica; le Operette morali, lo Zibaldone: l'indefinito e la rimembranza; i Canti: la struttura e i temi, analisi e commento de &quot;Il sabato del villaggio&quot;, &quot;Infinito&quot;<br /> <br /> <br /> == Contenuti minimi ==<br /> <br /> * il Barocco<br /> * Cervantes e Don Chisciotte<br /> * Carlo Goldoni e la riforma della commedia<br /> * Giuseppe Parini sintesi della vita e opere dell'autore<br /> * Ugo Foscolo: vita e opere<br /> * Alessandro Manzoni: vita e opere maggiori<br /> * Giacomo Leopardi: vita, opere e analisi dei componimenti trattati<br /> * SCRITTURA<br /> <br /> * Analisi del testo in versi e in prosa (Tipologia A)<br /> * Tema argomentativo (Tipologia B)<br /> * Tema di ordine generale (Tipologia C)<br /> <br /> <br /> = Metodi =<br /> <br /> * Lezioni frontali<br /> * Lezione partecipata<br /> <br /> = Verifiche =<br /> Scritte e orali<br /> <br /> = Libri di testo =<br /> Materiale condiviso, fotocopie, appunti.</div>

Nicholas.gravina https://servizi.istitutomedici.edu.it/index.php?title=Classe_IVAS_-_A.S._2023-2024:_Storia&diff=69140 2023-10-24T18:38:20Z

<p>Nicholas.gravina: /* Docente */</p> <hr /> <div>= Docente =<br /> Nicholas Gravina<br /> <br /> = Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore dell'anno =<br /> <br /> <br /> = Inserimento della programmazione di materia nel percorso di &quot;Educazione civica - Io ho cura&quot; dell'anno =<br /> <br /> <br /> <br /> = Obiettivi didattici in termini di: =<br /> <br /> In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:<br /> == Conoscenze (sapere) ==<br /> <br /> * Conoscere gli eventi essenziali della Storia presa in esame<br /> * Conoscere gli elementi di Educazione civica programmati per l’anno in corso<br /> * Conoscere le diverse possibilità di trattazione dei fatti storici: interpretazione di documenti, di fonti orali, costruzione di linee del tempo e mappe tematiche<br /> * Conoscere le varie tipologie di fonti<br /> * Utilizzare termini specifici del linguaggio disciplinare<br /> * Istituire confronti tra la propria cultura di appartenenza e le culture del passato e/o culture diverse<br /> <br /> <br /> == Abilità (saper fare) ==<br /> <br /> * Sapersi orientare nelle varie tipologie di fonti, analogiche e/o digitali, per raccogliere in modo puntuale ed efficace informazioni utili alla ricostruzione storica di fatti familiari, locali, territoriali, nazionali e internazionali<br /> * Ricostruire autonomamente eventi del passato, mettendo in pratica la metodologia della ricerca storica, avvalendosi degli strumenti più adeguati, digitali e/o analogici<br /> <br /> * Comprendere la terminologia specifica della materia ed essere in grado di utilizzarla<br /> * Comprendere il proprio ruolo di attore sociale, le conseguenze in termini di opportunità o svantaggi derivanti dalle proprie scelte<br /> <br /> <br /> == Competenze (saper essere/essere in grado di) ==<br /> <br /> * Saper orientare nel tempo e nello spazio gli elementi della storia presa in esame<br /> * Mettere in relazione i fatti del passato con la realtà presente<br /> * Utilizzare termini e concetti riguardanti la disciplina<br /> * Elaborare, secondo una gradualità di difficoltà, una sintesi, uno schema, una relazione, un tema argomentativo, una mappa concettuale<br /> * Saper valutare fatti e orientare i propri comportamenti in situazioni sociali e professionali soggette a cambiamenti che possono richiedere un adattamento del proprio operato nel rispetto di regole condivise e della normativa specifica di settore<br /> <br /> == Obiettivi minimi ==<br /> <br /> * Collocare nel tempo e nello spazio i fatti studiati<br /> * Esporre con chiarezza i contenuti appresi<br /> * Ricavare informazioni da una o più fonti<br /> * Utilizzare i termini e concetti specifici del linguaggio della disciplina<br /> * Mettere in relazione fatti del passato con il presente<br /> * Collegare proficuamente le conoscenze della Storia al proprio settore di indirizzo<br /> <br /> = Contenuti =<br /> <br /> * L'Europa tra Seicento e Settecento<br /> * Il mondo dell’Antico regime<br /> * Il Settecento in Europa e l'Illuminismo<br /> * L'indipendenza americana e la nascita degli Stati Uniti<br /> * La Rivoluzione francese<br /> * L’età napoleonica<br /> * La prima rivoluzione industriale<br /> * La Restaurazione e i primi moti liberali e patriottici<br /> * Il Risorgimento fino all’Unità d’Italia<br /> * L’Italia unita: i governi della Destra e della Sinistra<br /> * La seconda rivoluzione industriale<br /> * Colonialismo e imperialismo<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Contenuti minimi ==<br /> <br /> * Conoscere gli eventi essenziali della storia presa in esame<br /> * La civiltà dei Lumi<br /> * La Rivoluzione francese<br /> * L'età di Napoleone<br /> * L'unità d'Italia: destra e sinistra storica<br /> * La seconda rivoluzione industriale<br /> <br /> <br /> = Metodi =<br /> <br /> * Lezioni frontali<br /> * Lezione partecipata<br /> <br /> = Verifiche =<br /> Scritte e orali<br /> <br /> = Libri di testo =<br /> Materiale condiviso, fotocopie, appunti.</div>

Nicholas.gravina https://servizi.istitutomedici.edu.it/index.php?title=Classe_IIIAS_-_A.S._2023-2024:_Storia&diff=69138 2023-10-24T18:27:32Z

<p>Nicholas.gravina: /* Docente */</p> <hr /> <div>= Docente =<br /> Nicholas Gravina<br /> <br /> = Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore dell'anno =<br /> <br /> <br /> = Inserimento della programmazione di materia nel percorso di &quot;Educazione civica - Io ho cura&quot; dell'anno =<br /> <br /> <br /> <br /> = Obiettivi didattici in termini di: =<br /> <br /> In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:<br /> == Conoscenze (sapere) ==<br /> <br /> * I principali fatti storici presi in esame comprendendone le cause e gli effetti nonché le peculiarità<br /> * Contestualizzare i personaggi, il tempo e i luoghi dei principali avvenimenti storici utilizzando un linguaggio specifico<br /> <br /> * La nuova mentalità umanistico-rinascimentale in cucina<br /> * L’apporto alimentare sia in prodotti che tecniche proveniente dalle scoperte geografiche<br /> * Il valore della vita nella storia dell'uomo<br /> * Le questioni riguardanti la giustizia sociale del passato<br /> * Gli strumenti espressivi ed argomentativi indispensabili per gestire l’interazione comunicativa verbale in vari contesti<br /> * Le modalità per realizzare mappe concettuali o mentali<br /> <br /> * Le modalità di una comunicazione non violenta<br /> <br /> * Le questioni riguardanti la giustizia sociale inerenti alle realtà fragili<br /> <br /> <br /> == Abilità (saper fare) ==<br /> <br /> * Riconoscere le linee di sviluppo storico-culturale del territorio italiano<br /> * Collocare gli eventi secondo le corrette coordinate spazio-temporali<br /> * Pianificare ed organizzare il proprio discorso in base al destinatario, alla situazione comunicativa, allo scopo del messaggio e del tempo a disposizione<br /> * Ideare e realizzare testi multimediali su tematiche culturali, di studio e professionali<br /> * Costruire una efficace mappa delle idee e una scaletta come progetto di un testo<br /> * Realizzare un rapporto sempre più saldo tra educazione alla storia e competenze di cittadinanza, da affrontare nella prospettiva dell'educazione permanente<br /> * Prefigurare forme comportamentali di prevenzione all'esclusione e alla discriminazione<br /> * Leggere e interpretare documenti e fonti storiche<br /> <br /> <br /> == Competenze (saper essere/essere in grado di) ==<br /> <br /> * Afferente alla competenza n° 1 dell'area generale: &quot;Agire in riferimento ad un sistema di valori, coerenti con i principi della Costituzione, in base ai quali essere in grado di valutare fatti e orientare i propri comportamenti personali, sociali e professionali&quot;<br /> * Competenza di riferimento dell’area generale n° 3: &quot;Riconoscere gli aspetti geografici, ecologici, territoriali dell’ambiente naturale e antropico, le connessioni con le strutture demografiche, economiche, sociali, culturali e le trasformazioni intervenute nel corso del tempo&quot;<br /> <br /> * Competenza di riferimento dell’area generale n° 6: &quot;Riconoscere il valore e le potenzialità dei beni artistici ed ambientali&quot;<br /> <br /> == Obiettivi minimi ==<br /> <br /> (definiti in dipartimento) <br /> <br /> * Conoscere gli eventi essenziali della storia presa in esame<br /> * Collocare nel tempo e nello spazio, individuando le principali cause e conseguenze, i fatti storici studiati<br /> * Saper utilizzare i principali termini specifici della disciplina<br /> * Individuare i cambiamenti culturali, socio-economici e politico istituzionali<br /> * Esporre con chiarezza i contenuti appresi<br /> <br /> <br /> = Contenuti =<br /> <br /> * '''IL BASSO MEDIOEVO'''<br /> <br /> * L’Europa alla vigilia del Mille<br /> * La rinascita economica dell’Occidente<br /> * La rinascita delle città: i Comuni<br /> * '''L'AUTUNNO DEL MEDIOEVO'''<br /> * Chiesa e Impero tra XI e XIII secolo: la lotta per le investiture<br /> * La crisi delle istituzioni universali<br /> * La crisi del Trecento<br /> * '''LA PRIMA ETA' MODERNA'''<br /> * La civiltà rinascimentale<br /> * L’espansione dell'Occidente e le scoperte geografiche<br /> * La Riforma protestante<br /> * La Riforma cattolica e la Controriforma<br /> * '''IL SEICENTO'''<br /> * L’Europa in guerra: la prima fase delle guerre d'Italia; l'impero di Carlo V<br /> * Tra assolutismo e rivoluzione: la Francia di Richelieu<br /> <br /> <br /> == Contenuti minimi ==<br /> <br /> * La rinascita dell'anno Mille<br /> * La crisi delle istituzioni universali: Papato e Impero<br /> * La crisi del Trecento<br /> * Le peculiarità della civiltà rinascimentale<br /> * Riforma e Controriforma<br /> * Le guerre di religione e le conseguenze<br /> <br /> = Metodi =<br /> <br /> * Lezioni frontali<br /> * Lezione partecipata<br /> * Filmati attinenti ai temi trattati<br /> <br /> = Verifiche =<br /> Scritte e orali<br /> <br /> = Libri di testo =<br /> Materiale condiviso, fotocopie, appunti.</div>

Nicholas.gravina https://servizi.istitutomedici.edu.it/index.php?title=Classe_IIIAS_-_A.S._2023-2024:_Lingua_e_letteratura_italiana&diff=69137 2023-10-24T18:20:29Z

<p>Nicholas.gravina: /* Docente */</p> <hr /> <div>= Docente =<br /> Nicholas Gravina<br /> <br /> = Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore dell'anno =<br /> <br /> <br /> = Inserimento della programmazione di materia nel percorso di &quot;Educazione civica - Io ho cura&quot; dell'anno =<br /> <br /> <br /> <br /> = Obiettivi didattici in termini di: =<br /> <br /> In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:<br /> == Conoscenze (sapere) ==<br /> <br /> * Conoscere le varie parti del discorso e le fondamentali strutture sintattiche<br /> <br /> * Conoscere le varie tipologie testuali, con particolare riferimento alla produzione letteraria<br /> <br /> * Conoscere la vita e le opere degli autori prese in esame<br /> * Conoscere le opere letterarie studiate e il contesto storico che le ha prodotte<br /> * Conoscere gli strumenti espressivi ed argomentativi indispensabili per gestire l'interazione comunicativa verbale in vari contesti<br /> <br /> <br /> == Abilità (saper fare) ==<br /> <br /> * Riconoscere le linee di sviluppo storico-culturale della lingua italiana<br /> * Riconoscere le caratteristiche generali di un testo letterario e non<br /> * Consultare dizionari e altre fonti informative per l’approfondimento e la produzione linguistica<br /> * Realizzare forme diverse di scrittura in rapporto all'uso, alle funzioni, alla situazione comunicativa (testi espositivi, descrittivi, argomentativi)<br /> * Padroneggiare gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca e approfondimento<br /> * Utilizzare registri comunicativi adeguati ai diversi ambiti specialistici<br /> * Produrre testi scritti di diversa tipologia e complessità<br /> * Contestualizzare testi e opere letterarie, artistiche e storiche di differenti epoche e realtà territoriali in rapporto alla tradizione culturale italiana e di altri popoli<br /> * Formulare un motivato giudizio critico su un testo letterario anche mettendolo in relazione alle esperienze personali<br /> * Utilizzare le tecnologie digitali per la presentazione di un progetto o di un prodotto<br /> <br /> <br /> == Competenze (saper essere/essere in grado di) ==<br /> <br /> * Utilizzare il patrimonio lessicale ed espressivo della lingua Italiana secondo le esigenze comunicative vari contesti: sociali, culturali, scientifici ed economici, tecnologici e professionali<br /> * Utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca e approfondimento<br /> * Utilizzare i concetti e i fondamentali strumenti degli assi culturali per comprendere la realtà operativa in campi applicativi<br /> <br /> == Obiettivi minimi ==<br /> <br /> (definiti in dipartimento) <br /> <br /> * Conoscere le regole ortografiche e la concordanza tra soggetto e predicato<br /> * Conoscere le opere principali degli autori presi in esame<br /> * Possedere conoscenze essenziali degli argomenti e dei termini specifici<br /> * Possedere un'autonoma capacità di lettura, saper esporre in modo sufficientemente chiaro e comprensibile i contenuti appresi, utilizzando anche termini specifici e propri dei linguaggi settoriali.<br /> * Leggere, comprendere e interpretare testi di vario genere.<br /> * Leggere, comprendere e interpretare testi letterari seguire le consegne ed eseguire il compito con sufficiente coerenza; applicare le conoscenze essenziali in situazioni semplici e note; se guidato, applicare le conoscenze acquisite in contesti nuovi, fornire chiarimenti e completamenti<br /> <br /> <br /> = Contenuti =<br /> <br /> * Analisi del testo (Tipologia A)<br /> * Tema argomentativo (Tipologia B)<br /> * Tema di ordine generale (Tipologia C)<br /> * La poesia italiana del Duecento: la poesia religiosa dell'Italia centrale; la Scuola poetica siciliana; i poeti siculo-toscani; il &quot;dolce stil novo&quot;; la poesia comico-realistica<br /> * Dante Alighieri: la biografia; trama e struttura della Vita Nova; temi trattati nel De Monarchia, De vulgari eloquentia, Convivio; struttura, trama e temi della Commedìa, lettura, parafrasi e commento canto I; V; VI, Inferno<br /> * Francesco Petrarca: cenni biografici; contenuti e poetica del ''Canzoniere.'' Lettura, analisi e commento dei sonetti 1, 90<br /> * Giovanni Boccaccio: la vita; struttura e tematiche del ''Decameron''. Lettura e commento delle novelle, Chichibio, Lisabetta da Messina (IV, 5), Federigo degli Alberighi (V, 9)<br /> * Umanesimo e Rinascimento<br /> * Ludovico Ariosto: biografia, opere e poetica; Orlando furioso: struttura, temi e tecniche narrative; lettura, analisi e commento del proemio<br /> * Niccolò Machiavelli: vita e poetica; il Principe: stile, temi e struttura; lettura, analisi e commento Virtù e fortuna<br /> <br /> <br /> == Contenuti minimi ==<br /> <br /> (definiti in dipartimento) <br /> <br /> * Le caratteristiche principali della poesia del Duecento<br /> * Dante Alighieri: contenuti e poetica della ''Divina Commedìa''<br /> * Francesco Petrarca: contenuti e poetica del ''Canzoniere''<br /> * Giovanni Boccaccio: contenuti e poetica del ''Decameron''<br /> * I caratteri essenziali dell’Umanesimo e del Rinascimento<br /> * Niccolò Machiavelli: contenuti e poetica del ''Principe''<br /> * Ludovico Ariosto: contenuti e poetica dell’''Orlando furioso''<br /> <br /> * Analisi del testo (Tipologia A)<br /> * Tema argomentativo (Tipologia B)<br /> * Tema di ordine generale (Tipologia C)<br /> <br /> <br /> = Metodi =<br /> <br /> * Lezioni frontali<br /> * Lezione partecipata<br /> <br /> = Verifiche =<br /> <br /> * Verifiche orali<br /> <br /> * Verifiche scritte e semistrutturate<br /> * Produzione di testi di tipologia A, B e C<br /> <br /> = Libri di testo =<br /> Materiale condiviso, fotocopie, appunti.</div>

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