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Classe IBSOC - A.S. 2026-2027: Attività alternativa IRC - Io cittadino

2026-10-20T09:12:00Z

Ombretta.pavan: /* Conoscenze (sapere) */

Classe IBSOC - A.S. 2026-2027: Attività alternativa IRC - Io cittadino

2026-10-20T08:36:26Z

Ombretta.pavan: /* Docente */

Documento preventivo del Consiglio di classe: Classe IIIBSOC - A.S. 2026-2027

2026-10-20T08:20:16Z

Ombretta.pavan: /* Docenti */

=Dati identificativi=

'''ISTITUTO PROFESSIONALE DI STATO 'GIUSEPPE MEDICI' '''

*'''Classe:''' classe IIIBSOC
*'''Indirizzo:''' SERVIZI PER LA SANITA' E L'ASSISTENZA SOCIALE
*'''Anno Scolastico:''' 2026-2027

=Elenco dei componenti del Consiglio di Classe=

==Dirigente==

Prof. Stefano Minozzi

==Docenti==

{| class="wikitable" cellspacing="1" border="1"
|-
! style="background-color:#abcdef" |Materia
! style="background-color:#abcdef" |Docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Lingua e letteratura italiana
|Renda Daniela
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Lingua inglese
|Gennari Cinzia
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Lingua inglese professionale
|Gennari Cinzia
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Storia
|Renda Daniela
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Matematica
|Sara Giuliari
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Scienze motorie
|Elena Carmagnani
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Religione cattolica
|
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Attività alternativa IRC - Io cittadino
|nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Tedesco
|Silvia Nicolini
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Metodologie operative
|nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Igiene e cultura medico-sanitaria
|Elisa Lorenzetto
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Psicologia generale ed applicata
|Martina Daniele
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Diritto, economia e tecnica amministrativa del settore socio-sanitario
|Federica Zanolla
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Sostegno
|Valentina Casarello
Antonina Tumbarello
|}

 

==Rappresentanti dei genitori==

* 
* 

==Rappresentanti degli Studenti==

* 
* 

==Coordinatore di Classe==

*Prof.ssa Elisa Lorenzetto

 
=Sfondo unificatore (Macro-UDA)=
Il Collegio dei docenti ha deliberato nella sua articolazione dei dipartimenti di indirizzo di adottare la seguente Macro UDA per l'anno scolastico 2026-2027:

L'adolescenza da scoprire.

A partire da una panoramica generale della fase adolescenziale, gli studenti sono condotti all’analisi scientifica delle manifestazioni di disagio emotivo e/o comportamentale dell’età evolutiva, riconducendo l’attenzione su alcuni fattori ritenuti fondamentali per ciò che concerne la qualità dello sviluppo adolescenziale quali: amicizia, amore, sessualità, droga, violenza, disagio, rapporto con gli adulti, inserimento nella società, trasformazioni fisiche e psicologiche. Essi stessi membri di una generazione cresciuta “nella rete”, gli studenti sono indotti ad interrogarsi sulla distinzione tra un uso adattivo dei social in adolescenza, da un sintomo di malessere e dipendenza, che può sfociare nel cyberbullismo, nel sexting e nel gioco d’azzardo così come nel ritiro sociale. L’ambito delle devianze giovanili si allargherà poi alle sue diverse articolazioni fino ad arrivare ad analizzare le condotte antisociali adolescenziali che portano all’intervento dei Servizi di Giustizia minorile. Nell’affrontare i vari ambiti di analisi, gli studenti sono guidati allo sviluppo di competenze professionali che li rendano in grado di progettare interventi di recupero e di presa in carico dell’adolescente in una prospettiva evolutiva, all’interno dei vari servizi ed istituzioni preposti alla loro tutela e recupero.

Lo sfondo unificatore collega le microprogrammazioni delle singole discipline all'interno di un orizzonte di competenze omogenee valorizzato da un tema portante, nell'ottica di produrre negli allievi un apprendimento significativo, in un ambiente didattico attrezzato di esperienze e contenuti.

=Educazione civica - Io ho cura=
In base al curricolo di educazione civica d'Istituto "Io ho cura" nel presente anno scolastico viene adottato il seguente percorso didattico:
*“Io ho cura dei vulnerabili”

Il percorso didattico collega le microprogrammazioni delle singole discipline all'interno di un orizzonte di competenze omogenee valorizzato da un tema portante, nell'ottica di produrre negli allievi un apprendimento significativo, in un ambiente didattico attrezzato di esperienze e contenuti.

=Programmazioni=

{| cellspacing="1" border="1"
|-
! style="background-color:#abcdef" |Materia
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIBSOC - A.S. 2026-2027: Lingua e letteratura italiana|Lingua e letteratura italiana]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIBSOC - A.S. 2026-2027: Lingua inglese|Lingua inglese]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIBSOC - A.S. 2026-2027: Lingua inglese professionale|Lingua inglese professionale]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIBSOC - A.S. 2026-2027: Storia|Storia]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIBSOC - A.S. 2026-2027: Matematica|Matematica]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIBSOC - A.S. 2026-2027: Scienze motorie|Scienze motorie]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIBSOC - A.S. 2026-2027: Religione cattolica|Religione cattolica]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIBSOC - A.S. 2026-2027: Attività alternativa IRC - Io cittadino|Attività alternativa IRC - Io cittadino]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIBSOC - A.S. 2026-2027: Tedesco|Tedesco]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIBSOC - A.S. 2026-2027: Metodologie operative|Metodologie operative]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIBSOC - A.S. 2026-2027: Igiene e cultura medico-sanitaria|Igiene e cultura medico-anitaria]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIBSOC - A.S. 2026-2027: Psicologia generale ed applicata|Psicologia generale ed applicata]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIBSOC - A.S. 2026-2027: Diritto, economia e tecnica amministrativa del settore socio-sanitario|Diritto, economia e tecnica amministrativa del settore socio-sanitario]]
|}

 

=Quadro della classe=

{| class="wikitable"
! !!Numero alunni
|-
!Maschi||3
|-
!Femmine||25
|-
!Totale||28
|}

 

=Obiettivi educativi - formativi:=

*Motivazione seria e personale allo studio (regolarità, puntualità, precisione nelle consegne)
*Presenza attiva alle lezioni e puntualità nello svolgimento
*Potenziamento della responsabilità personale, dell’autonomia e della socializzazione
*Sviluppo della disponibilità al dialogo, al confronto, all’accoglienza della diversità 

=Obiettivi cognitivi - trasversali:=

*Capacità di presentare, descrivere, discutere un argomento con chiarezza espositiva e utilizzando una terminologia appropriata
*Sviluppare la capacità di affrontare un problema e prospettarne la soluzione

 

Per gli obiettivi cognitivi specifici di ogni disciplina si rimanda al piano di lavoro individuale.
 

=Criteri e strumenti di valutazione:=

Le verifiche saranno frequenti sotto forma di compiti in classe, interrogazioni nonché prove pratiche. Saranno trascritti sul registro elettronico i voti delle prove. Le interrogazioni saranno valutate e il voto sarà comunicato immediatamente allo studente e segnato sul registro elettronico. La scala di valutazione è quella prevista dal P.T.O.F. con i voti da 1 a 10. 
Per le discipline con valutazione solo orale si devono prevedere non meno di due interrogazioni in ciascuno dei periodi di suddivisione annuali per alunno. 
Per le discipline con 2-3 ore settimanali e valutazione scritta e orale si devono prevedere non meno di 2 prove scritte e 2 prove orali per periodo. 
Per le discipline con 4 o più ore si devono prevedere nel trimestre almeno 2 prove orali e 2 prove scritte e nel pentamestre non meno di 2 prove orali e 3 prove scritte. 
Per le materie di laboratorio ed esercitazioni pratiche non meno di 2 prove pratiche nel trimestre e non meno di 3 nel pentamestre. Per la parte teorica vedere sopra secondo il numero di ore.

=Attività, inserite nel P.T.O.F., a cui il C.d.C intende partecipare=

Nel corso dell’anno scolastico la classe sarà impegnata in varie attività indicate nelle sezioni successive.

==Curricolari==

*''Una selezione di studenti parteciperà al Trofeo Città di Legnago-Basket 3vs3 presso Da Vinci Cerea 01/12/26; Calcio a 5 presso L. Cotta Porto 22/01/27; Pallamano presso Da Vinci Cerea 12/02/27 GDS; Scacchi presso Da Vinci Cerea 12/02/27 GDS; Badminton presso Ist. Medici 18/03/27; Atletica Leggera presso Pista di atletica Legnago 07/05/27 o rec. 14/05/27''
* ''Nel pomeriggio, rivolti agli alunni e alle alunne di tutte le classi, verranno proposti nell’ambito del CSS (Centro Sportivo Scolastico); atletica leggera/pallavolo/frisbee/pallamano/basket/calcio a 5/ badminton.''
* ''GIORNATE DELLO SPORT 11/12 FEBBRAIO 2027: oltre al programma già evidenziato sopra presso il Da Vinci, torneo interno di badminton per le classi III il venerdì 12/02/27;''
* ''PER TUTTE LE CLASSI INTERESSATE: LEZIONI DI SCACCHI E TORNEO INTERNO, PEER TO PEER, tenuto dagli alunni già in possesso di tale abilità (proposta)''
* ''Spettacolo teatrale "IO SONO STATO" Lunedì 22 marzo 2027 ore 10:00 sulle stragi di Capaci e Via D'Amelio, Teatro Salieri''
* ''1° DICEMBRE: GIORNATA SENSIBILIZZAZIONE HIV E MST con proiezione di un film e successivo dibattito con il collegamento da remoto con l’esperto del Reparto di Malattie Infettive dell’Ospedale di Legnago.''
* ''Progetto #NONSOLOPERGIOCO, per promuovere maggior consapevolezza sul Gioco d’Azzardo. Si tratta di un intervento di 2 ore scolastiche in classe.''
* ''ll progetto “Oltre le parole”, con la collaborazione del Rotary Club di Legnago e del Consultorio Familiare Socio Educativo Famiglie in Armonia APS. Il Progetto mira a far acquisire agli alunni strumenti utili per costruire relazioni basate sul rispetto, sulla fiducia reciproca e far maturare una maggiore consapevolezza di sé''

==Extracurricolari==

==Percorsi di Formazione Scuola-Lavoro==

* I percorsi di FSL saranno attivati dal 25 maggio al 30 giugno 2027

==Iniziative di recupero, sostegno ed integrazione:==

{| border="1" width="100%"
|-
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |In orario curricolare
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |In orario extracurricolare
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |Altro
|- bgcolor="#F9F9F9"
|recupero in itinere
|sportello help previa disponibilità dell'Istituto corsi di recupero
| 
|}

=Programmazione delle simulazioni delle prove d'esame=

* La classe simula la Seconda prova dell'esame di maturità Tipologia A in data 22 febbraio 2027

=Colloqui con i genitori=

*ricevimenti generali, uno per periodo di suddivisione dell’anno scolastico in concomitanza con i consigli di classe di novembre e marzo.
*disponibilità settimanale del coordinatore (fissare l’orario e comunicarlo alla classe)
*ogni docente è disponibile un'ora alla settimana previa comunicazione scritta da parte dei genitori attraverso l'apposita funzione del registro elettronico

Classe IVBA - A.S. 2026-2027: Attività alternativa IRC - Io cittadino

2026-10-20T08:16:24Z

Ombretta.pavan: /* Docente */

= Docente =

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "LA CUCINA ATTENTA ALLE DIVERSITA' IN TAVOLA: REGIONALISMO, MULTICULTURALISMO E CUCINE SPECIALI, la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
* Cibo, libertà religiosa e Costituzione: A tavola con le religioni e la legge. In base agli art. 8 e 19 della Costituzione che garantiscono libertà di professare la propria fede, la classe analizzerà una comparazione dei precetti alimentari nelle religioni
* In coerenza con l'art. 3 della Costituzione ed il principio di uguaglianza progettazione di un menù inclusivo nelle mense comunitarie
* Identità, cucina etnica, integrazione culturale. L'integrazione passa dallo scambio interculturale delle tradizioni culinarie (art. 2 e 10 della Costituzione)

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato " IO HO CURA DELLA MEMORIA", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
* Analisi dell'art. 9 della Costituzione, fondamento costituzionale della memoria storica

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* I principi fondamentali della Costituzione e la differenza tra diritti e doveri
* Il principio di legalità e la lotta alle mafie
* La violazione dei diritti umani nel contesto geopolitico attuale
*Cittadinanza digitale ed etica dei media: fenomeni di disinformazione, hate speech e cyberbullismo- L'impatto sociale dell'Intelligenza artificiale
*Il concetto di Sostenibilità e la responsabilità intergenerazionale

== Abilità (saper fare) ==

* Saper individuare i principali diritti e doveri sanciti dalla Costituzione
* Comprendere il significato di 'legalità' e l'importanza del rispetto delle norme nel vivere sociale
* Riconoscere le condotte illecite nella realtà e nell'ambiente digitale
*Individuare la normativa posta a tutela dell'ambiente e comprendere l'importanza della sostenibilità e biodiversità

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Agire nel rispetto delle norme per la tutela di se stesso e degli altri
* Utilizzare i contenuti digitali e lo strumento dell'Intelligenza artificiale in maniera responsabile, etica e sviluppare una capacità di analisi critica delle fonti
* Acquisire comportamenti responsabili nei confronti dell'ambiente e del patrimonio culturale

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* Diritti inviolabili e libertà fondamentali nella Costituzione
* Educazione alla legalità e responsabilità del singolo verso la collettività
* 

= Contenuti =

* 
* 
* 

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* 
* 
* 

= Metodi =

* 
* 
* 
*

= Verifiche =

* 
* 
* 

= Libri di testo =

* 
* 

Documento preventivo del Consiglio di classe: Classe IVBA - A.S. 2026-2027

2026-10-20T08:15:20Z

Ombretta.pavan: /* Docenti */

=Dati identificativi=

'''ISTITUTO PROFESSIONALE DI STATO 'GIUSEPPE MEDICI' '''

*'''Classe:4BA'''
*'''Indirizzo: ENOGASTRONOMIA'''
*'''Anno Scolastico:''' 2026-2027

=Elenco dei componenti del Consiglio di Classe=

==Dirigente==

Prof. Stefano Minozzi

==Docenti==

{| class="wikitable" cellspacing="1" border="1"
|-
! style="background-color:#abcdef" |Materia
! style="background-color:#abcdef" |Docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Lingua e letteratura italiana
|ONGARO NICOLA
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Lingua inglese
|ALTOBEL ANNALAURA C.M.K.
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Storia
|ONGARO NICOLA
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Matematica
|CACCIN PAOLA
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Scienze motorie
|DE MARCHI PIERO
|- bgcolor="#F9F9F9"
|IRC
|ANTENUCCI FRANCESCO
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Attività alternativa IRC - Io cittadino
|
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Tedesco
|MANDALÀ SIMONA
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Inglese professionale
|ALTOBEL ANNALAURA C.M.K.
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Scienza e cultura dell’alimentazione
|ROSSI GIULIA
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Diritto e tecniche amministrative
|GAGLIARDI DANIELE
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Laboratorio enogastronomia cucina
|MASCHIO CESARE SALVATORE
|- bgcolor="#F9F9F9"
|sostegno
|ISALBERTI MARGHERITA
|}

 

==Rappresentanti dei genitori==

* 
* 

==Rappresentanti degli Studenti==

* 
* 

==Coordinatore di Classe==

*Simona Mandalà

 
=Sfondo unificatore (Macro-UDA)=
Il Collegio dei docenti ha deliberato nella sua articolazione dei dipartimenti di indirizzo di adottare la seguente Macro UDA per l'anno scolastico 2026-2027: '''La cucina attenta alle diversità: in tavola regionalismo, multiculturalismo e cucine speciali.''' ''Gli studenti sono accompagnati in un viaggio alla scoperta della cucina sartoriale, costruita attorno alle esigenze e alle richieste di ogni singolo cliente. Il percorso si snoda attraverso un’analisi scientifica, enogastronomica e culturale di un’ampia gamma di tipologie culinarie: dalla cucina di lusso gourmet, all’industriale veloce; dalla cucina povera e antispreco, votata alla sobrietà, al risparmio e al riuso, alla cucina etnica; dalla cucina metabolica e per intolleranze alimentari ed allergie, alla cucina di strada, concentrato di sapori semplici, netti, antichi, fino alle cucine vegetariane, salutistiche ed ecologiche per un’alimentazione responsabile, a salvaguardia della propria salute e di quella del pianeta.''

Lo sfondo unificatore collega le microprogrammazioni delle singole discipline all'interno di un orizzonte di competenze omogenee valorizzato da un tema portante, nell'ottica di produrre negli allievi un apprendimento significativo, in un ambiente didattico attrezzato di esperienze e contenuti.

=Educazione civica - Io ho cura=
In base al curricolo di educazione civica d'Istituto "Io ho cura" nel presente anno scolastico viene adottato il seguente percorso didattico:
*'''Cura della memoria'''

Il percorso didattico collega le microprogrammazioni delle singole discipline all'interno di un orizzonte di competenze omogenee valorizzato da un tema portante, nell'ottica di produrre negli allievi un apprendimento significativo, in un ambiente didattico attrezzato di esperienze e contenuti.

=Programmazioni=

{| cellspacing="1" border="1"
|-
! style="background-color:#abcdef" |Materia
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IVBA - A.S. 2026-2027: Lingua e letteratura italiana|Lingua e letteratura italiana]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IVBA - A.S. 2026-2027: Lingua inglese|Lingua inglese]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IVBA - A.S. 2026-2027: Storia|Storia]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IVBA - A.S. 2026-2027: Matematica|Matematica]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IVBA - A.S. 2026-2027: Scienze motorie|Scienze motorie]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IVBA - A.S. 2026-2027: IRC|IRC]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IVBA - A.S. 2026-2027: Attività alternativa IRC - Io cittadino|Attività alternativa IRC - Io cittadino]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IVBA - A.S. 2026-2027: Tedesco|Tedesco]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IVBA - A.S. 2026-2027: Inglese professionale|Inglese professionale]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IVBA - A.S. 2026-2027: Scienza e cultura dell’alimentazione|Scienza e cultura dell’alimentazione]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IVBA - A.S. 2026-2027: Laboratorio enogastronomia cucina|Laboratorio enogastronomia cucina]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IVBA - A.S. 2026-2027: Diritto e tecniche amministrative|Diritto e tecniche amministrative]]

|}

 

=Quadro della classe=

{| class="wikitable"
! !!Numero alunni
|-
!Maschi||7
|-
!Femmine||8
|-
!Totale||15
|}

 

=Obiettivi educativi - formativi:=

CLASSI QUARTE E QUINTE

*Acquisizione di un metodo di studio efficace e sviluppo delle capacità operative e organizzative
*Capacità di comunicare le proprie idee con chiarezza e con ordine logico
*Capacità di comprendere e usare il linguaggio specifico delle singole discipline
*Saper assumere ruoli e svolgerli con responsabilità
*Potenziare l’interesse per la lettura e stimolare la curiosità culturale

 

=Obiettivi cognitivi - trasversali:=

CLASSI QUARTE E QUINTE

*Capacità di analisi e sintesi
*Capacità di operare collegamenti e confronti all’interno di una disciplina e tra discipline diverse
*Progressiva acquisizione di autonomia di giudizio

 

Per gli obiettivi cognitivi specifici di ogni disciplina si rimanda al piano di lavoro individuale.
 

=Criteri e strumenti di valutazione:=

Le verifiche saranno frequenti sotto forma di compiti in classe, interrogazioni nonché prove pratiche. Saranno trascritti sul registro elettronico i voti delle prove. Le interrogazioni saranno valutate e il voto sarà comunicato immediatamente allo studente e segnato sul registro elettronico. La scala di valutazione è quella prevista dal P.T.O.F. con i voti da 1 a 10. 
Per le discipline con valutazione solo orale si devono prevedere non meno di due interrogazioni in ciascuno dei periodi di suddivisione annuali per alunno. 
Per le discipline con 2-3 ore settimanali e valutazione scritta e orale si devono prevedere non meno di 2 prove scritte e 2 prove orali per periodo. 
Per le discipline con 4 o più ore si devono prevedere nel trimestre almeno 2 prove orali e 2 prove scritte e nel pentamestre non meno di 2 prove orali e 3 prove scritte. 
Per le materie di laboratorio ed esercitazioni pratiche non meno di 2 prove pratiche nel trimestre e non meno di 3 nel pentamestre. Per la parte teorica vedere sopra secondo il numero di ore.

=Attività, inserite nel P.T.O.F., a cui il C.d.C intende partecipare=

Nel corso dell’anno scolastico la classe sarà impegnata in varie attività indicate nelle sezioni successive.

==Curricolari==

*Attività inerenti al percorso di Educazione Civica - "Io ho cura della Memoria": partecipazione alle attività a cura delle classi IV dell'Istituto in occasione della Giornata della Memoria 2027

* progetti inter e/o multidisciplinari: '''SCIENZE MOTORIE:''' per tutta la classe padel a Terranegra - Legnago, oppure Mantova OCR - Obstacle Course Race a San Giacomo Po (circa € 20,00 a studente) tra aprile e maggio 2027. Il 28/01/2027 torneo interno di pallavolo per tutta la classe. Per una selezione di alunni partecipazione al Trofeo Città di Legnago: basket 3VS3 al Liceo Da Vinci Cerea 01/12/26; Calcio a 5 al Liceo Cotta Porto 22/01/27, Pallavolo mista all’Ist. Silva Ricci 23/02/2027; torneo di Sacchi al Da Vinci di Cerea il 12/02/27 ed atletica leggera al campo di atletica di Legnago il 07/05/27 (con eventuale recupero il 14/05/27). '''PROMOZIONE ALLA SALUTE:''' in date da concordare: incontro informativo con i volontari dell’Associazione AIDO (Associazione Italiana Donatori di Organi, Tessuti e Midollo Osseo), incontro con i volontari dell’Associazione AVIS sul tema della donazione di sangue; Progetto Scuola e Prevenzione con alcune classi quarte con la collaborazione dell’Associazione “Cuore di Donna”. '''VOLONTARIATO DONO E RICCHEZZA:''' in data da concordare incontro di un’ora in classe con il Centro Aiutovita. Con l''''ASSOCIAZIONE LEGNAGO DONNA''' verrà organizzato un incontro formativo con la presenza di una psicologa (2 ore) e un avvocato (1 ora) sul tema: Educazione al consenso per contrastare ogni tipo di violenza.

* attività di orientamento: 

*progetti da sviluppare nell’area progetto: 
*viaggi d'istruzione, visite guidate:
*visite aziendali: 
*altro:

==Extracurricolari==

(completare le voci sottostanti interessate ed eliminare quelle inutilizzate)

*concorsi: Gara Nazionale degli Istituti Alberghieri nella primavera 2027
*corsi riconosciuti dalla scuola:
*altro:

==Percorsi di Formazione Scuola-Lavoro (classi seconde) ==

 

*..

==Percorsi di Formazione Scuola-Lavoro (classi terze, quarte e quinte) ==

 

*..
*..
*..
*..

==Iniziative di recupero, sostegno ed integrazione:==

{| border="1" width="100%"
|-
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |In orario curricolare
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |In orario extracurricolare
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |Altro
|- bgcolor="#F9F9F9"
|recupero in itinere
|sportello help previa disponibilità dell'Istituto corsi di recupero
| 
|}

 

=Programmazione delle simulazioni delle prove d'esame =

*Prima prova d'Esame: giovedì 26 novembre 2026 e mercoledì 7 aprile 2027, prova di sei ore con tutte le tipologie.
*Seconda prova d'Esame: dal mese di marzo 2027

=Colloqui con i genitori=

*ricevimenti generali, uno per periodo di suddivisione dell’anno scolastico in concomitanza con i consigli di classe di novembre e marzo: il 10.11.2026 e l'11.03.2027
*disponibilità settimanale del coordinatore (fissare l’orario e comunicarlo alla classe)
*ogni docente è disponibile un'ora alla settimana previa comunicazione scritta da parte dei genitori attraverso l'apposita funzione del registro elettronico

Documento preventivo del Consiglio di classe: Classe IIIASOC - A.S. 2026-2027

2026-10-20T08:11:09Z

Ombretta.pavan: /* Docenti */

=Dati identificativi=

'''ISTITUTO PROFESSIONALE DI STATO 'GIUSEPPE MEDICI' '''

*'''Classe:''' classe IIIASOC
*'''Indirizzo:''' SERVIZI PER LA SANITA' E L'ASSISTENZA SOCIALE
*'''Anno Scolastico:''' 2026-2027

=Elenco dei componenti del Consiglio di Classe=

==Dirigente==

Prof. Stefano Minozzi

==Docenti==

{| cellspacing="1" border="1"
|-
! style="background-color:#abcdef" |Materia
! style="background-color:#abcdef" |Docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Lingua e letteratura italiana
|DODICH SABRINA
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Lingua inglese
|ROSSI ALESSANDRA
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Lingua inglese professionale
|ROSSI ALESSANDRA
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Storia
|BOGONI SILVIA
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Matematica
|FERRARA EMILIO
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Scienze motorie e sportive
|CASALINI SABINA
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Religione cattolica
|ANTENUCCI FRANCESCO
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Attività alternativa IRC - Io cittadino
|PAVAN OMBRETTA
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Tedesco
|D'AMICO MARIANGELA
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Metodologie operative
|NICOTRA LAURA
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Igiene e cultura medico-sanitaria
|LORENZETTO ELISA
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Psicologia generale ed applicata
|MORETTI MARCO
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Diritto, economia e tecnica amministrativa del settore socio-sanitario
|nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Sostegno
|nome docente
|}

 

==Rappresentanti dei genitori==

* 
* 

==Rappresentanti degli Studenti==

* 
* 

==Coordinatore di Classe==

ROSSI ALESSANDRA 
=Sfondo unificatore (Macro-UDA)=
Il Collegio dei docenti ha deliberato nella sua articolazione dei dipartimenti di indirizzo di adottare la seguente Macro UDA per l'anno scolastico 2026-2027:

L’ADOLESCENZA DA SCOPRIRE

A partire da una panoramica generale della fase adolescenziale, gli studenti sono condotti all’analisi scientifica delle manifestazioni di disagio emotivo e/o comportamentale dell’età evolutiva, riconducendo l’attenzione su alcuni fattori ritenuti fondamentali per ciò che concerne la qualità dello sviluppo adolescenziale quali: amicizia, amore, sessualità, droga, violenza, disagio, rapporto con gli adulti, inserimento nella società, trasformazioni fisiche e psicologiche. Essi stessi membri di una generazione cresciuta “nella rete”, gli studenti sono indotti ad interrogarsi sulla distinzione tra un uso adattivo dei social in adolescenza, da un sintomo di malessere e dipendenza, che può sfociare nel cyberbullismo, nel sexting e nel gioco d’azzardo così come nel ritiro sociale. L’ambito delle devianze giovanili si allargherà poi alle sue diverse articolazioni fino ad arrivare ad analizzare le condotte antisociali adolescenziali che portano all’intervento dei Servizi di Giustizia minorile. Nell’affrontare i vari ambiti di analisi, gli studenti sono guidati allo sviluppo di competenze professionali che li rendano in grado di progettare interventi di recupero e di presa in carico dell’adolescente in una prospettiva evolutiva, all’interno dei vari servizi ed istituzioni preposti alla loro tutela e recupero.

Lo sfondo unificatore collega le microprogrammazioni delle singole discipline all'interno di un orizzonte di competenze omogenee valorizzato da un tema portante, nell'ottica di produrre negli allievi un apprendimento significativo, in un ambiente didattico attrezzato di esperienze e contenuti.

=Educazione civica - Io ho cura=
In base al curricolo di educazione civica d'Istituto "Io ho cura" nel presente anno scolastico viene adottato il seguente percorso didattico:
*“Cura dei vulnerabili”

Il percorso didattico collega le microprogrammazioni delle singole discipline all'interno di un orizzonte di competenze omogenee valorizzato da un tema portante, nell'ottica di produrre negli allievi un apprendimento significativo, in un ambiente didattico attrezzato di esperienze e contenuti.

=Programmazioni=

{| cellspacing="1" border="1"
|-
! style="background-color:#abcdef" |Materia
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIASOC - A.S. 2026-2027: Lingua e letteratura italiana|Lingua e letteratura italiana]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIASOC - A.S. 2026-2027: Lingua inglese|Lingua inglese]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIASOC - A.S. 2026-2027: Lingua inglese professionale|Lingua inglese professionale]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIASOC - A.S. 2026-2027: Storia|Storia]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIASOC - A.S. 2026-2027: Matematica|Matematica]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIASOC - A.S. 2026-2027: Scienze motorie|Scienze motorie]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIASOC - A.S. 2026-2027: Religione cattolica|Religione cattolica]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIASOC - A.S. 2026-2027: Attività alternativa IRC - Io cittadino|Attività alternativa IRC - Io cittadino]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIASOC - A.S. 2026-2027: Tedesco|Tedesco]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIASOC - A.S. 2026-2027: Metodologie operative|Metodologie operative]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIASOC - A.S. 2026-2027: Igiene e cultura medico-sanitaria|Igiene e cultura medico-anitaria]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIASOC - A.S. 2026-2027: Psicologia generale ed applicata|Psicologia generale ed applicata]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIASOC - A.S. 2026-2027: Diritto, economia e tecnica amministrativa del settore socio-sanitario|Diritto, economia e tecnica amministrativa del settore socio-sanitario]]
|}

=Quadro della classe=

{| class="wikitable"
! !!Numero alunni
|-
!Maschi||4
|-
!Femmine||25
|-
!Totale||29
|}

=Obiettivi educativi - formativi:=

*Motivazione seria e personale allo studio (regolarità, puntualità, precisione nelle consegne)
*Presenza attiva alle lezioni e puntualità nello svolgimento
*Potenziamento della responsabilità personale, dell’autonomia e della socializzazione
*Sviluppo della disponibilità al dialogo, al confronto, all’accoglienza della diversità.

=Obiettivi cognitivi - trasversali:=

*Capacità di presentare, descrivere, discutere un argomento con chiarezza espositiva e utilizzando una terminologia appropriata
*Sviluppare la capacità di affrontare un problema e prospettarne la soluzione 
Per gli obiettivi cognitivi specifici di ogni disciplina si rimanda al piano di lavoro individuale.

=Criteri e strumenti di valutazione:=

Le verifiche saranno frequenti sotto forma di compiti in classe, interrogazioni nonché prove pratiche. Saranno trascritti sul registro elettronico i voti delle prove. Le interrogazioni saranno valutate e il voto sarà comunicato immediatamente allo studente e segnato sul registro elettronico. La scala di valutazione è quella prevista dal P.T.O.F. con i voti da 1 a 10. 
Per le discipline con valutazione solo orale si devono prevedere non meno di due interrogazioni in ciascuno dei periodi di suddivisione annuali per alunno. 
Per le discipline con 2-3 ore settimanali e valutazione scritta e orale si devono prevedere non meno di 2 prove scritte e 2 prove orali per periodo. 
Per le discipline con 4 o più ore si devono prevedere nel trimestre almeno 2 prove orali e 2 prove scritte e nel pentamestre non meno di 2 prove orali e 3 prove scritte. 
Per le materie di laboratorio ed esercitazioni pratiche non meno di 2 prove pratiche nel trimestre e non meno di 3 nel pentamestre. Per la parte teorica vedere sopra secondo il numero di ore.

=Attività, inserite nel P.T.O.F., a cui il C.d.C intende partecipare=

Nel corso dell’anno scolastico la classe sarà impegnata in varie attività indicate nelle sezioni successive.

==Curricolari==

*''Una selezione di studenti parteciperà al Trofeo Città di Legnago-Basket 3vs3 presso Da Vinci Cerea 01/12/26; Calcio a 5 presso L. Cotta Porto 22/01/27; Pallamano presso Da Vinci Cerea 12/02/27 GDS; Scacchi presso Da Vinci Cerea 12/02/27 GDS; Badminton presso Ist. Medici 18/03/27; Atletica Leggera presso Pista di atletica Legnago 07/05/27 o rec. 14/05/27''
*''Nel pomeriggio, rivolti agli alunni e alle alunne di tutte le classi, verranno proposti nell’ambito del CSS (Centro Sportivo Scolastico); atletica leggera/pallavolo/frisbee/pallamano/basket/calcio a 5/ badminton.''
*''GIORNATE DELLO SPORT 11/12 FEBBRAIO 2027: oltre al programma già evidenziato sopra presso il Da Vinci, torneo interno di badminton per le classi III il venerdì 12/02/27;''
*''PER TUTTE LE CLASSI INTERESSATE: LEZIONI DI SCACCHI E TORNEO INTERNO, PEER TO PEER, tenuto dagli alunni già in possesso di tale abilità (proposta)''
*''Spettacolo teatrale "IO SONO STATO" Lunedì 22 marzo 2027 ore 10:00 sulle stragi di Capaci e Via D'Amelio, Teatro Salieri''
*''1° DICEMBRE: GIORNATA SENSIBILIZZAZIONE HIV E MST con proiezione di un film e successivo dibattito con il collegamento da remoto con l’esperto del Reparto di Malattie Infettive dell’Ospedale di Legnago.''
*''Progetto #NONSOLOPERGIOCO, per promuovere maggior consapevolezza sul Gioco d’Azzardo. Si tratta di un intervento di 2 ore scolastiche in classe.''
*''ll progetto “Oltre le parole”, con la collaborazione del Rotary Club di Legnago e del Consultorio Familiare Socio Educativo Famiglie in Armonia APS. Il Progetto mira a far acquisire agli alunni strumenti utili per costruire relazioni basate sul rispetto, sulla fiducia reciproca e far maturare una maggiore consapevolezza di sé''

==Percorsi di Formazione Scuola-Lavoro ==
*I percorsi di FSL saranno attivati dal 25 maggio al 30 giugno 2027

==Iniziative di recupero, sostegno ed integrazione:==

{| border="1" width="100%"
|-
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |In orario curricolare
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |In orario extracurricolare
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |Altro
|- bgcolor="#F9F9F9"
|recupero in itinere
|sportello help previa disponibilità dell'Istituto corsi di recupero
| 
|}

=Programmazione delle simulazioni delle prove d'esame =

*La classe simula la Seconda prova dell'esame di maturità Tipologia A in data 22 febbraio 2027

=Colloqui con i genitori=

*ricevimenti generali, uno per periodo di suddivisione dell’anno scolastico in concomitanza con i consigli di classe di novembre e marzo.
*disponibilità settimanale del coordinatore (fissare l’orario e comunicarlo alla classe)
*ogni docente è disponibile un'ora alla settimana previa comunicazione scritta da parte dei genitori attraverso l'apposita funzione del registro elettronico

Documento preventivo del Consiglio di classe: Classe IIIASOC - A.S. 2026-2027

2026-10-20T08:09:57Z

Ombretta.pavan: /* Docenti */

=Dati identificativi=

'''ISTITUTO PROFESSIONALE DI STATO 'GIUSEPPE MEDICI' '''

*'''Classe:''' classe IIIASOC
*'''Indirizzo:''' SERVIZI PER LA SANITA' E L'ASSISTENZA SOCIALE
*'''Anno Scolastico:''' 2026-2027

=Elenco dei componenti del Consiglio di Classe=

==Dirigente==

Prof. Stefano Minozzi

==Docenti==

{| cellspacing="1" border="1"
|-
! style="background-color:#abcdef" |Materia
! style="background-color:#abcdef" |Docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Lingua e letteratura italiana
|DODICH SABRINA
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Lingua inglese
|ROSSI ALESSANDRA
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Lingua inglese professionale
|ROSSI ALESSANDRA
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Storia
|BOGONI SILVIA
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Matematica
|FERRARA EMILIO
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Scienze motorie e sportive
|CASALINI SABINA
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Religione cattolica
|ANTENUCCI FRANCESCO
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Attività alternativa IRC - Io cittadino
|PAVAN OMBRETTAnome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Tedesco
|D'AMICO MARIANGELA
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Metodologie operative
|NICOTRA LAURA
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Igiene e cultura medico-sanitaria
|LORENZETTO ELISA
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Psicologia generale ed applicata
|MORETTI MARCO
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Diritto, economia e tecnica amministrativa del settore socio-sanitario
|nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Sostegno
|nome docente
|}

 

==Rappresentanti dei genitori==

* 
* 

==Rappresentanti degli Studenti==

* 
* 

==Coordinatore di Classe==

ROSSI ALESSANDRA 
=Sfondo unificatore (Macro-UDA)=
Il Collegio dei docenti ha deliberato nella sua articolazione dei dipartimenti di indirizzo di adottare la seguente Macro UDA per l'anno scolastico 2026-2027:

L’ADOLESCENZA DA SCOPRIRE

A partire da una panoramica generale della fase adolescenziale, gli studenti sono condotti all’analisi scientifica delle manifestazioni di disagio emotivo e/o comportamentale dell’età evolutiva, riconducendo l’attenzione su alcuni fattori ritenuti fondamentali per ciò che concerne la qualità dello sviluppo adolescenziale quali: amicizia, amore, sessualità, droga, violenza, disagio, rapporto con gli adulti, inserimento nella società, trasformazioni fisiche e psicologiche. Essi stessi membri di una generazione cresciuta “nella rete”, gli studenti sono indotti ad interrogarsi sulla distinzione tra un uso adattivo dei social in adolescenza, da un sintomo di malessere e dipendenza, che può sfociare nel cyberbullismo, nel sexting e nel gioco d’azzardo così come nel ritiro sociale. L’ambito delle devianze giovanili si allargherà poi alle sue diverse articolazioni fino ad arrivare ad analizzare le condotte antisociali adolescenziali che portano all’intervento dei Servizi di Giustizia minorile. Nell’affrontare i vari ambiti di analisi, gli studenti sono guidati allo sviluppo di competenze professionali che li rendano in grado di progettare interventi di recupero e di presa in carico dell’adolescente in una prospettiva evolutiva, all’interno dei vari servizi ed istituzioni preposti alla loro tutela e recupero.

Lo sfondo unificatore collega le microprogrammazioni delle singole discipline all'interno di un orizzonte di competenze omogenee valorizzato da un tema portante, nell'ottica di produrre negli allievi un apprendimento significativo, in un ambiente didattico attrezzato di esperienze e contenuti.

=Educazione civica - Io ho cura=
In base al curricolo di educazione civica d'Istituto "Io ho cura" nel presente anno scolastico viene adottato il seguente percorso didattico:
*“Cura dei vulnerabili”

Il percorso didattico collega le microprogrammazioni delle singole discipline all'interno di un orizzonte di competenze omogenee valorizzato da un tema portante, nell'ottica di produrre negli allievi un apprendimento significativo, in un ambiente didattico attrezzato di esperienze e contenuti.

=Programmazioni=

{| cellspacing="1" border="1"
|-
! style="background-color:#abcdef" |Materia
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIASOC - A.S. 2026-2027: Lingua e letteratura italiana|Lingua e letteratura italiana]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIASOC - A.S. 2026-2027: Lingua inglese|Lingua inglese]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIASOC - A.S. 2026-2027: Lingua inglese professionale|Lingua inglese professionale]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIASOC - A.S. 2026-2027: Storia|Storia]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIASOC - A.S. 2026-2027: Matematica|Matematica]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIASOC - A.S. 2026-2027: Scienze motorie|Scienze motorie]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIASOC - A.S. 2026-2027: Religione cattolica|Religione cattolica]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIASOC - A.S. 2026-2027: Attività alternativa IRC - Io cittadino|Attività alternativa IRC - Io cittadino]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIASOC - A.S. 2026-2027: Tedesco|Tedesco]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIASOC - A.S. 2026-2027: Metodologie operative|Metodologie operative]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIASOC - A.S. 2026-2027: Igiene e cultura medico-sanitaria|Igiene e cultura medico-anitaria]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIASOC - A.S. 2026-2027: Psicologia generale ed applicata|Psicologia generale ed applicata]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIASOC - A.S. 2026-2027: Diritto, economia e tecnica amministrativa del settore socio-sanitario|Diritto, economia e tecnica amministrativa del settore socio-sanitario]]
|}

=Quadro della classe=

{| class="wikitable"
! !!Numero alunni
|-
!Maschi||4
|-
!Femmine||25
|-
!Totale||29
|}

=Obiettivi educativi - formativi:=

*Motivazione seria e personale allo studio (regolarità, puntualità, precisione nelle consegne)
*Presenza attiva alle lezioni e puntualità nello svolgimento
*Potenziamento della responsabilità personale, dell’autonomia e della socializzazione
*Sviluppo della disponibilità al dialogo, al confronto, all’accoglienza della diversità.

=Obiettivi cognitivi - trasversali:=

*Capacità di presentare, descrivere, discutere un argomento con chiarezza espositiva e utilizzando una terminologia appropriata
*Sviluppare la capacità di affrontare un problema e prospettarne la soluzione 
Per gli obiettivi cognitivi specifici di ogni disciplina si rimanda al piano di lavoro individuale.

=Criteri e strumenti di valutazione:=

Le verifiche saranno frequenti sotto forma di compiti in classe, interrogazioni nonché prove pratiche. Saranno trascritti sul registro elettronico i voti delle prove. Le interrogazioni saranno valutate e il voto sarà comunicato immediatamente allo studente e segnato sul registro elettronico. La scala di valutazione è quella prevista dal P.T.O.F. con i voti da 1 a 10. 
Per le discipline con valutazione solo orale si devono prevedere non meno di due interrogazioni in ciascuno dei periodi di suddivisione annuali per alunno. 
Per le discipline con 2-3 ore settimanali e valutazione scritta e orale si devono prevedere non meno di 2 prove scritte e 2 prove orali per periodo. 
Per le discipline con 4 o più ore si devono prevedere nel trimestre almeno 2 prove orali e 2 prove scritte e nel pentamestre non meno di 2 prove orali e 3 prove scritte. 
Per le materie di laboratorio ed esercitazioni pratiche non meno di 2 prove pratiche nel trimestre e non meno di 3 nel pentamestre. Per la parte teorica vedere sopra secondo il numero di ore.

=Attività, inserite nel P.T.O.F., a cui il C.d.C intende partecipare=

Nel corso dell’anno scolastico la classe sarà impegnata in varie attività indicate nelle sezioni successive.

==Curricolari==

*''Una selezione di studenti parteciperà al Trofeo Città di Legnago-Basket 3vs3 presso Da Vinci Cerea 01/12/26; Calcio a 5 presso L. Cotta Porto 22/01/27; Pallamano presso Da Vinci Cerea 12/02/27 GDS; Scacchi presso Da Vinci Cerea 12/02/27 GDS; Badminton presso Ist. Medici 18/03/27; Atletica Leggera presso Pista di atletica Legnago 07/05/27 o rec. 14/05/27''
*''Nel pomeriggio, rivolti agli alunni e alle alunne di tutte le classi, verranno proposti nell’ambito del CSS (Centro Sportivo Scolastico); atletica leggera/pallavolo/frisbee/pallamano/basket/calcio a 5/ badminton.''
*''GIORNATE DELLO SPORT 11/12 FEBBRAIO 2027: oltre al programma già evidenziato sopra presso il Da Vinci, torneo interno di badminton per le classi III il venerdì 12/02/27;''
*''PER TUTTE LE CLASSI INTERESSATE: LEZIONI DI SCACCHI E TORNEO INTERNO, PEER TO PEER, tenuto dagli alunni già in possesso di tale abilità (proposta)''
*''Spettacolo teatrale "IO SONO STATO" Lunedì 22 marzo 2027 ore 10:00 sulle stragi di Capaci e Via D'Amelio, Teatro Salieri''
*''1° DICEMBRE: GIORNATA SENSIBILIZZAZIONE HIV E MST con proiezione di un film e successivo dibattito con il collegamento da remoto con l’esperto del Reparto di Malattie Infettive dell’Ospedale di Legnago.''
*''Progetto #NONSOLOPERGIOCO, per promuovere maggior consapevolezza sul Gioco d’Azzardo. Si tratta di un intervento di 2 ore scolastiche in classe.''
*''ll progetto “Oltre le parole”, con la collaborazione del Rotary Club di Legnago e del Consultorio Familiare Socio Educativo Famiglie in Armonia APS. Il Progetto mira a far acquisire agli alunni strumenti utili per costruire relazioni basate sul rispetto, sulla fiducia reciproca e far maturare una maggiore consapevolezza di sé''

==Percorsi di Formazione Scuola-Lavoro ==
*I percorsi di FSL saranno attivati dal 25 maggio al 30 giugno 2027

==Iniziative di recupero, sostegno ed integrazione:==

{| border="1" width="100%"
|-
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |In orario curricolare
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |In orario extracurricolare
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |Altro
|- bgcolor="#F9F9F9"
|recupero in itinere
|sportello help previa disponibilità dell'Istituto corsi di recupero
| 
|}

=Programmazione delle simulazioni delle prove d'esame =

*La classe simula la Seconda prova dell'esame di maturità Tipologia A in data 22 febbraio 2027

=Colloqui con i genitori=

*ricevimenti generali, uno per periodo di suddivisione dell’anno scolastico in concomitanza con i consigli di classe di novembre e marzo.
*disponibilità settimanale del coordinatore (fissare l’orario e comunicarlo alla classe)
*ogni docente è disponibile un'ora alla settimana previa comunicazione scritta da parte dei genitori attraverso l'apposita funzione del registro elettronico

Documento preventivo del Consiglio di classe: Classe IAO - A.S. 2026-2027

2026-10-20T08:06:10Z

Ombretta.pavan: /* Docenti */

=Dati identificativi=

'''ISTITUTO PROFESSIONALE DI STATO 'GIUSEPPE MEDICI' '''

*'''Classe:''' classe
*'''Indirizzo:'''
*'''Anno Scolastico:''' 2026-2027

=Elenco dei componenti del Consiglio di Classe=

==Dirigente==

Prof. Stefano Minozzi

==Docenti==

{| cellspacing="1" border="1"
|-
! style="background-color:#abcdef" |Materia
! style="background-color:#abcdef" |Docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|LINGUA E LETTERATURA ITALIANA
|Alessia Protti
|- bgcolor="#F9F9F9"
|STORIA
|Alessia Protti
|- bgcolor="#F9F9F9"
|GEOGRAFIA
|Silvana Belladelli
|- bgcolor="#F9F9F9"
|LINGUA INGLESE
|Federica Chianese
|- bgcolor="#F9F9F9"
|MATEMATICA
|Livia De Donno
|- bgcolor="#F9F9F9"
|DIRITTO ED ECONOMIA
|Simona Carafora
|- bgcolor="#F9F9F9"
|SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE
|Elena Carmagnani
|- bgcolor="#F9F9F9"
|RELIGIONE CATTOLICA/ATTIVITA' ALTERNATIVA
|Ombretta Pavan
|- bgcolor="#F9F9F9"
|SCIENZE INTEGRATE (FISICA/CHIMICA/BIOLOGIA)
|Roberta Zappon
|- bgcolor="#F9F9F9"
|LABOR. CHIMICA - compresenza con Scienze integrate
|Carmela Iannì
|- bgcolor="#F9F9F9"
|TECNOLOGIE DELL'INFORMAZIONE E DELLA COMUNICAZIONE
|Francesco Pepe
|- bgcolor="#F9F9F9"
|ANATOMIA FISIOLOGIA IGIENE
|Michele Rampazzo
|- bgcolor="#F9F9F9"
|RAPPRESENTAZIONE E MODELLAZIONE ODONTOTECNICA
|Michelini Rebecca Ganima
|- bgcolor="#F9F9F9"
|ESERCITAZIONI DI LABORATORIO DI ODONTOTECNICA
|Emanuele Wolf
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Sostegno 
|Christian Livio Messina
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Sostegno
|nome docente
|}

 

==Rappresentanti dei genitori==

* 
* 

==Rappresentanti degli Studenti==

* 
* 

==Coordinatore di Classe==

*

 
=Sfondo unificatore (Macro-UDA)=
Il Collegio dei docenti ha deliberato nella sua articolazione dei dipartimenti di indirizzo di adottare la seguente Macro UDA per l'anno scolastico 2026-2027:

'''IL SORRISO'''

Lo sfondo unificatore collega le microprogrammazioni delle singole discipline all'interno di un orizzonte di competenze omogenee valorizzato da un tema portante, nell'ottica di produrre negli allievi un apprendimento significativo, in un ambiente didattico attrezzato di esperienze e contenuti.

=Educazione civica - Io ho cura=
In base al curricolo di educazione civica d'Istituto "Io ho cura" nel presente anno scolastico viene adottato il seguente percorso didattico:
*“Cura della Casa Comune” (classi prime)

Il percorso didattico collega le microprogrammazioni delle singole discipline all'interno di un orizzonte di competenze omogenee valorizzato da un tema portante, nell'ottica di produrre negli allievi un apprendimento significativo, in un ambiente didattico attrezzato di esperienze e contenuti.

=Programmazioni=

{| cellspacing="1" border="1"
|-
! style="background-color:#abcdef" |Materia
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IAO - A.S. 2026-2027: Lingua e letteratura italiana|Lingua e letteratura italiana]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IAO - A.S. 2026-2027: Lingua Inglese|Lingua Inglese]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IAO - A.S. 2026-2027: Matematica|Matematica]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IAO - A.S. 2026-2027: Storia|Storia]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IAO - A.S. 2026-2027: Geografia|Geografia]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IAO - A.S. 2026-2027: Diritto ed economia|Diritto ed economia]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IAO - A.S. 2026-2027: Scienze motorie e sportive|Scienze motorie e sportive]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IAO - A.S. 2026-2027: Religione|Religione]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IAO - A.S. 2026-2027: Attività alternativa IRC - Io cittadino|Attività alternativa IRC - Io cittadino]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IAO - A.S. 2026-2027: Scienze integrate|Scienze integrate]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IAO - A.S. 2026-2027: Anatomia Fisiologia Igiene|Anatomia Fisiologia Igiene]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IAO - A.S. 2026-2027: TIC|TIC]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IAO - A.S. 2026-2027: Rappresentazione e modellazione odontotecnica|Rappresentazione e modellazione odontotecnica]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IAO - A.S. 2026-2027: Esercitazione di laboratorio di odontotecnica|Esercitazione di laboratorio di odontotecnica]]
|}

 

=Quadro della classe=

{| class="wikitable"
! !!Numero alunni
|-
!Maschi||8
|-
!Femmine||17
|-
!Totale||25
|}

 

=Obiettivi educativi - formativi:=

CLASSI PRIME E SECONDE

*Riconoscere validità alla scelta della scuola partecipando attivamente alle lezioni e frequentando con regolarità e puntualità
*Acquisire autocontrollo, rispettare i compagni, avere cura del materiale personale, di quello appartenente alla scuola e più in generale di tutti i locali frequentati
*Rafforzare l’autostima potenziando la consapevolezza delle proprie capacità
*Favorire un rapporto sereno con gli insegnanti
*Sviluppare la capacità di lavorare insieme, di saper ascoltare e rispettare i diversi punti di vista
*Saper dare e chiedere aiuto
*Rispettare le norme relative alla sicurezza nei laboratori 

=Obiettivi cognitivi - trasversali:=

CLASSI PRIME E SECONDE

*Capacità di leggere, capire e interpretare un testo
*Apprendere tecniche di memorizzazione per facilitare lo studio
*Saper esporre il proprio pensiero in modo comprensibile e con linguaggio sufficientemente corretto

 Per gli obiettivi cognitivi specifici di ogni disciplina si rimanda al piano di lavoro individuale.
 

=Criteri e strumenti di valutazione:=

Le verifiche saranno frequenti sotto forma di compiti in classe, interrogazioni nonché prove pratiche. Saranno trascritti sul registro elettronico i voti delle prove. Le interrogazioni saranno valutate e il voto sarà comunicato immediatamente allo studente e segnato sul registro elettronico. La scala di valutazione è quella prevista dal P.T.O.F. con i voti da 1 a 10. 
Per le discipline con valutazione solo orale si devono prevedere non meno di due interrogazioni in ciascuno dei periodi di suddivisione annuali per alunno. 
Per le discipline con 2-3 ore settimanali e valutazione scritta e orale si devono prevedere non meno di 2 prove scritte e 2 prove orali per periodo. 
Per le discipline con 4 o più ore si devono prevedere nel trimestre almeno 2 prove orali e 2 prove scritte e nel pentamestre non meno di 2 prove orali e 3 prove scritte. 
Per le materie di laboratorio ed esercitazioni pratiche non meno di 2 prove pratiche nel trimestre e non meno di 3 nel pentamestre. Per la parte teorica vedere sopra secondo il numero di ore.

=Attività, inserite nel P.T.O.F., a cui il C.d.C intende partecipare=

Nel corso dell’anno scolastico la classe sarà impegnata in varie attività indicate nelle sezioni successive.

==Curricolari==

*Attività inerenti al percorso di Educazione Civica - "Io ho cura":
**attività prevista

*progetti inter e/o multidisciplinari: 
*attività di orientamento: 
*progetti da sviluppare nell’area progetto: 
*viaggi d'istruzione, visite guidate: 
*visite aziendali: 
*altro:

==Extracurricolari==

(completare le voci sottostanti interessate ed eliminare quelle inutilizzate)

*concorsi:
*corsi riconosciuti dalla scuola:
*altro:

*

==Iniziative di recupero, sostegno ed integrazione:==

{| border="1" width="100%"
|-
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |In orario curricolare
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |In orario extracurricolare
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |Altro
|- bgcolor="#F9F9F9"
|recupero in itinere
|sportello help previa disponibilità dell'Istituto corsi di recupero
| 
|}

=Colloqui con i genitori=

*ricevimenti generali, uno per periodo di suddivisione dell’anno scolastico, 9 novembre e 10 marzo.
*disponibilità settimanale del coordinatore (fissare l’orario e comunicarlo alla classe)
*ogni docente è disponibile un'ora alla settimana previa comunicazione scritta da parte dei genitori attraverso l'apposita funzione del registro elettronico

Documento preventivo del Consiglio di classe: Classe IBSOC - A.S. 2026-2027

2026-10-20T08:04:09Z

Ombretta.pavan: /* Docenti */

=Dati identificativi=

'''ISTITUTO PROFESSIONALE DI STATO 'GIUSEPPE MEDICI' '''

*'''Classe:''' classe 1BSOC
*'''Indirizzo:''' SERVIZI PER LA SANITA' E L'ASSISTENZA SOCIALE
*'''Anno Scolastico:''' 2026-2027

=Elenco dei componenti del Consiglio di Classe=

==Dirigente==

Prof. Stefano Minozzi

==Docenti==

{| cellspacing="1" border="1"
|-
! style="background-color:#abcdef" |Materia
! style="background-color:#abcdef" |Docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Lingua e letteratura italiana
|BERARDO ELENA
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Lingua Inglese
|GENNARI CINZIA
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Matematica
|BOVOLON FRANCESCA
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Storia
|BERARDO ELENA
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Geografia
|BELLADELLI SILVANA
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Diritto ed economia
|CARFORA SIMONA MARIA
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Scienze motorie
|CASALINI SABINA
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Religione cattolica
|FRANZINI ALBERTO
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Attività alternativa IRC - Io cittadino
|PAVAN OMBRETTA
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Tedesco
|MIOTTO MARTINA
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Scienze integrate (fisica/chimica/biologia)
|UNGARO LORENZA
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Tecnologie dell'informazione e della comunicazione
|BREGOLA MARIANGELA
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Metodologie operative
|NICOTRA LAURA
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Scienze umane e sociali
|PADOAN ANNA
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Sostegno
|FEZZI DANIELE
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Compresenza Sc.Integrate
|IANNI' CARMELA
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Io cittadino
|SANNINO MICHELA
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Sostegno
|nome docente
|}

 

==Rappresentanti dei genitori==

* 
* 

==Rappresentanti degli Studenti==

* 
* 

==Coordinatore di Classe==

*BERARDO ELENA

 
=Sfondo unificatore (Macro-UDA)=
Il Collegio dei docenti ha deliberato nella sua articolazione dei dipartimenti di indirizzo di adottare la seguente Macro UDA per l'anno scolastico 2026-2027:

'''IL MONDO INCANTATO DELLA FIABA.'''

Con un orientamento interdisciplinare, gli studenti sono guidati ad indagare la complessità della fiaba attraverso il suo legame culturale, letterario, storico e pedagogico con l’infanzia e la complessità della letteratura per l’infanzia attraverso i suoi temi, figure e forme tipiche.

Lo sfondo unificatore collega le microprogrammazioni delle singole discipline all'interno di un orizzonte di competenze omogenee valorizzato da un tema portante, nell'ottica di produrre negli allievi un apprendimento significativo, in un ambiente didattico attrezzato di esperienze e contenuti.

=Educazione civica - Io ho cura=
In base al curricolo di educazione civica d'Istituto "Io ho cura" nel presente anno scolastico viene adottato il seguente percorso didattico:
*“Cura della Casa Comune”

Il percorso didattico collega le microprogrammazioni delle singole discipline all'interno di un orizzonte di competenze omogenee valorizzato da un tema portante, nell'ottica di produrre negli allievi un apprendimento significativo, in un ambiente didattico attrezzato di esperienze e contenuti.

=Programmazioni=

{| cellspacing="1" border="1"
|-
! style="background-color:#abcdef" |Materia
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IBSOC - A.S. 2026-2027: Lingua e letteratura italiana|Lingua e letteratura italiana]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IBSOC - A.S. 2026-2027: Lingua Inglese|Lingua Inglese]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IBSOC - A.S. 2026-2027: Matematica|Matematica]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IBSOC - A.S. 2026-2027: Storia|Storia]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IBSOC - A.S. 2026-2027: Geografia|Geografia]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IBSOC - A.S. 2026-2027: Diritto ed economia|Diritto ed economia]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IBSOC - A.S. 2026-2027: Scienze motorie|Scienze motorie]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IBSOC - A.S. 2026-2027: Religione cattolica|Religione cattolica]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IBSOC - A.S. 2026-2027: Attività alternativa IRC - Io cittadino|Attività alternativa IRC - Io cittadino]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IBSOC - A.S. 2026-2027: Tedesco|Tedesco]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IBSOC - A.S. 2026-2027: Scienze integrate (fisica/chimica/biologia)|Scienze integrate (fisica/chimica/biologia)]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IBSOC - A.S. 2026-2027: Tecnologie dell'informazione e della comunicazione|Tecnologie dell'informazione e della comunicazione]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IBSOC - A.S. 2026-2027: Metodologie operative|Metodologie operative]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IBSOC - A.S. 2026-2027: Scienze umane e sociali|Scienze umane e sociali]]
|}

 

=Quadro della classe=

{| class="wikitable"
! !!Numero alunni
|-
!Maschi||2
|-
!Femmine||23
|-
!Totale||25
|}

 

=Obiettivi educativi - formativi:=

*Riconoscere validità alla scelta della scuola partecipando attivamente alle lezioni e frequentando con regolarità e puntualità
*Acquisire autocontrollo, rispettare i compagni, avere cura del materiale personale, di quello appartenente alla scuola e più in generale di tutti i locali frequentati
*Rafforzare l’autostima potenziando la consapevolezza delle proprie capacità
*Favorire un rapporto sereno con gli insegnanti
*Sviluppare la capacità di lavorare insieme, di saper ascoltare e rispettare i diversi punti di vista
*Saper dare e chiedere aiuto
*Rispettare le norme relative alla sicurezza nei laboratori 

=Obiettivi cognitivi - trasversali:=

*Capacità di leggere, capire e interpretare un testo
*Apprendere tecniche di memorizzazione per facilitare lo studio
*Saper esporre il proprio pensiero in modo comprensibile e con linguaggio sufficientemente corretto

Per gli obiettivi cognitivi specifici di ogni disciplina si rimanda al piano di lavoro individuale.
 
=Criteri e strumenti di valutazione:=

Le verifiche saranno frequenti sotto forma di compiti in classe, interrogazioni nonché prove pratiche. Saranno trascritti sul registro elettronico i voti delle prove. Le interrogazioni saranno valutate e il voto sarà comunicato immediatamente allo studente e segnato sul registro elettronico. La scala di valutazione è quella prevista dal P.T.O.F. con i voti da 1 a 10. Per il numero di valutazioni a periodo si rimanda ai verbali dei rispettivi Dipartimenti.

=Attività, inserite nel P.T.O.F., a cui il C.d.C intende partecipare=

Nel corso dell’anno scolastico la classe sarà impegnata in varie attività indicate nelle sezioni successive.

==Curricolari==

*Attività inerenti al percorso di Educazione Civica - "Io ho cura":
**attività prevista: realizzazione di una rappresentazione teatrale "Il gatto con gli stivali ed altri guai" nel contesto del Festival della fiaba di Legnago a maggio 2027;

*progetti inter e/o multidisciplinari:  Progetto Alcol senza spirito in collaborazione con il SerD di Legnago; corso Ed.all’affettività; incontro volontari per raccolta tappi e GMA; per una selezione di alunni Trofeo Città di Legnago tra novembre e maggio, torneo di scacchi durante le Giornate dello Sport, freesbee a squadre a Legnago a fine maggio; torneo interno di pallamano giovedì 11.02.27, lezioni di scacchi in peer to peer con torneo finale; Progetto Scuola Special Olympics.
*attività di orientamento: 
*progetti da sviluppare nell’area progetto: 
*viaggi d'istruzione, visite guidate: Uscita didattica a Montagnana per attività sportiva Bocce tra aprile e maggio 2027; Museo Children a Verona nel pentamestre.
*visite aziendali: 
*altro: partecipazione alla rappresentazione teatrale "Fino a quando la mia stella brillerà" al teatro Salieri il 2 febbraio 2027.

==Extracurricolari==

(completare le voci sottostanti interessate ed eliminare quelle inutilizzate)

*concorsi:
*corsi riconosciuti dalla scuola:
*altro:

==Iniziative di recupero, sostegno ed integrazione:==

{| border="1" width="100%"
|-
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |In orario curricolare
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |In orario extracurricolare
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |Altro
|- bgcolor="#F9F9F9"
|recupero in itinere
|sportello help previa disponibilità dell'Istituto corsi di recupero
| 
|}

 

=Colloqui con i genitori=

*ricevimenti generali, uno per periodo di suddivisione dell’anno scolastico in concomitanza con i consigli di classe di novembre e marzo.
*disponibilità settimanale del coordinatore nell'ora di ricevimento per materia.
*ogni docente è disponibile un'ora alla settimana previa comunicazione scritta da parte dei genitori attraverso l'apposita funzione del registro elettronico

Classe IIBSOC - A.S. 2026-2027: Diritto ed economia

2026-10-10T10:22:17Z

Ombretta.pavan: /* Contenuti */

= Docente =

Ombretta Pavan

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "GIOCARE E' UNA COSA SERIA", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
* L'intervento dello Stato in materia di diritto al gioco
* La convenzione ONU sui diritti dell'infanzia e dell'adolescenza
* Uno sguardo al resto del mondo in materia di diritto al gioco
*Imparare l'economia attraverso il gioco
*Il mercato del gioco
*Le ludopatie
*Imparare a comunicare attraverso il gioco: la comunicazione assertiva ed il rispetto delle 'regole del gioco'
*Il gioco all'interno delle istituzioni educative ed il game-based learning

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "IO HO CURA DELLA PERIFERIA", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*Funzione e valore della moneta, moneta legale, bancaria ed elettronica. L'adozione dell'euro

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* DIRITTO: Elementi, poteri ed organi dello Stato. Forme di Stato e forme di Governo: evoluzione storica
* Il Parlamento: Come viene eletto: l'attuale sistema elettorale italiano. Organizzazione ed autonomia parlamentare. La funzione legislativa e le altre funzioni del Parlamento
*Il Governo: il processo di formazione e le sue funzioni
*La Magistratura: definizione e le sue funzioni
*La Corte Costituzionale: composizione e funzioni
*Il Presidente della Repubblica: elezioni e ruolo
*La P.A e le autonomie territoriali
*L'Unione europea: il processo storico che ha portato all'attuale UE, organi della UE, le fonti di diritto comunitario
*I principi fondamentali della Convenzione Europea dei Diritti dell'uomo (CEDU)
*Le altre organizzazioni internazionali. L'Onu e la Convenzione sui diritti dell'infanzia ed dell'adolescenza
*Il diritto al gioco
*ECONOMIA: concetto di Mercato, la legge della domanda e dell'offerta, la formazione del prezzo, i vari tipi di mercato.
*Che cos'è la moneta, funzione e valori della moneta. Moneta legale, bancaria, elettronica. I fenomeni dell'inflazione e deflazione
*Il ruolo dell'euro, il processo che ha portato alla sua adozione
*Cenni sul funzionamento del sistema creditizio e bancario

== Abilità (saper fare) ==

*Saper interagire adeguatamente in relazione al contesto ed agli interlocutori utilizzando una comunicazione empatica 
*Saper ricercare i materiali in rete per approfondimenti di studio valutando l' attendibilità delle fonti
* Saper comprendere il concetto di Stato ed individuare le sue componenti essenziali e comprendere l'evoluzione storica
* Saper riconoscere le caratteristiche distintive delle diverse forme di Stato e forme di Governo
*Saper individuare i diversi poteri statali e riconoscere i relativi organi competenti
*Saper riconoscere l'importanza della cooperazione internazionale per il mantenimento della pace tra i popoli
*Saper ricostruire le fasi storiche chiave del percorso di integrazione della UE
*Saper riconoscere i principali organi UE e le loro funzioni
*Saper comprendere quali sono i diritti garantiti dalla CEDU
*Saper comprendere il problema della scarsità delle risorse e la necessità di effettuare delle scelte
*Saper analizzare i meccanismi di mercato e le relazioni causa-effetto tra domanda e offerta
*Comprendere le peculiarità della moneta ed il funzionamento dei mercati monetari
*Saper riflettere in modo critico sulle problematiche che riguardano le periferie

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Raggiungere una buona padronanza lessicale e comunicativa della lingua italiana da utilizzare adeguatamente nei vari contesti sociale, culturale, professionale
* Adottare comportamenti coerenti con i principi costituzionali nei vari contesti quotidiani
* Interagire correttamente con le istituzioni nella vita quotidiana, partecipando attivamente come cittadini attraverso la conoscenza della struttura e delle funzioni dello Stato, degli enti territoriali e delle organizzazioni sovranazionali
*Comprendere ed applicare i concetti chiave relativi all'economia all'organizzazione e allo svolgimento dei processi di produzione e servizi
*Avere consapevolezza delle diverse forme e funzioni della moneta

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* Comunicare contenuti in modo chiaro e comprensibile
* Individuare i poteri dello Stato ed i suoi organi
* Individuare le funzioni degli organi dello Stato
*Conoscere la moneta e le leggi di mercato

= Contenuti =

*DIRITTO:  Elementi essenziali dello Stato. Divisione dei poteri. Forme di Stato e forme di Governo
* Il Parlamento: bicameralismo, sistema elettorale, organizzazione interna del Parlamento, autonomia parlamentare, l'iter legislativo (ordinario ed aggravato), le altre funzioni del Parlamento
* Il Governo: formazione e funzioni
*La Magistratura: l'organizzazione della giustizia, le garanzie costituzionali della magistratura, il CSM
*Il Presidente della Repubblica: elezioni, durata in carica, ruolo e responsabilità
*La Corte Costituzionale: composizione e funzioni
*La P.A e le autonomie territoriali
*Il diritto comunitario: processo di integrazione europea, organi della UE e relative funzioni, le fonti di diritto comunitario, la CEDU
*Il diritto internazionale. I soggetti di diritto internazionale: l'Onu e le altre organizzazioni internazionali. La convenzione ONU sui diritti dell'infanzia e dell'adolescenza
*L'intervento dello Stato in materia di diritto di gioco
*Uno sguardo al resto del mondo in materia di diritto al gioco
*ECONOMIA: Il mercato: leggi della domanda e dell'offerta. Diverse forme di mercato.
*La moneta e le sue caratteristiche. Storia della moneta, funzioni, tipologie, l'introduzione dell'euro
*Il fenomeno dell'inflazione
*Imparare l'economia attraverso il gioco. Il mercato del gioco. Le ludopatie
*ORIENTAMENTO: Una bussola per comprendere la relazione con gli altri: la comunicazione empatica-assertiva

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* Gli organi dello Stato
* Il mercato
* La moneta
*Il gioco come modalità comunicativa
*La cittadinanza attiva

= Metodi =

* Lezione frontale/partecipata
*Flipped classroom 
* Brainstorming
*Debate
*Soluzione di problemi reali-Problem solving

= Verifiche =

* Verifiche scritte
* Verifiche orali

= Libri di testo =

* "Esplorando il diritto e l'economia"- Volume unico- di P.Virgadamo, C. DI Martino- V.Pipitone

Classe IIBSOC - A.S. 2026-2027: Diritto ed economia

2026-10-10T09:15:14Z

Ombretta.pavan: /* Contenuti */

= Docente =

Ombretta Pavan

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "GIOCARE E' UNA COSA SERIA", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
* L'intervento dello Stato in materia di diritto al gioco
* La convenzione ONU sui diritti dell'infanzia e dell'adolescenza
* Uno sguardo al resto del mondo in materia di diritto al gioco
*Imparare l'economia attraverso il gioco
*Il mercato del gioco
*Le ludopatie
*Imparare a comunicare attraverso il gioco: la comunicazione assertiva ed il rispetto delle 'regole del gioco'
*Il gioco all'interno delle istituzioni educative ed il game-based learning

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "IO HO CURA DELLA PERIFERIA", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*Funzione e valore della moneta, moneta legale, bancaria ed elettronica. L'adozione dell'euro

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* DIRITTO: Elementi, poteri ed organi dello Stato. Forme di Stato e forme di Governo: evoluzione storica
* Il Parlamento: Come viene eletto: l'attuale sistema elettorale italiano. Organizzazione ed autonomia parlamentare. La funzione legislativa e le altre funzioni del Parlamento
*Il Governo: il processo di formazione e le sue funzioni
*La Magistratura: definizione e le sue funzioni
*La Corte Costituzionale: composizione e funzioni
*Il Presidente della Repubblica: elezioni e ruolo
*La P.A e le autonomie territoriali
*L'Unione europea: il processo storico che ha portato all'attuale UE, organi della UE, le fonti di diritto comunitario
*I principi fondamentali della Convenzione Europea dei Diritti dell'uomo (CEDU)
*Le altre organizzazioni internazionali
*Il diritto al gioco
*ECONOMIA: concetto di Mercato, la legge della domanda e dell'offerta, la formazione del prezzo, i vari tipi di mercato.
*Che cos'è la moneta, funzione e valori della moneta. Moneta legale, bancaria, elettronica. I fenomeni dell'inflazione e deflazione
*Il ruolo dell'euro, il processo che ha portato alla sua adozione
*Cenni sul funzionamento del sistema creditizio e bancario

== Abilità (saper fare) ==

*Saper interagire adeguatamente in relazione al contesto ed agli interlocutori utilizzando una comunicazione empatica 
*Saper ricercare i materiali in rete per approfondimenti di studio valutando l' attendibilità delle fonti
* Saper comprendere il concetto di Stato ed individuare le sue componenti essenziali e comprendere l'evoluzione storica
* Saper riconoscere le caratteristiche distintive delle diverse forme di Stato e forme di Governo
*Saper individuare i diversi poteri statali e riconoscere i relativi organi competenti
*Saper riconoscere l'importanza della cooperazione internazionale per il mantenimento della pace tra i popoli
*Saper ricostruire le fasi storiche chiave del percorso di integrazione della UE
*Saper riconoscere i principali organi UE e le loro funzioni
*Saper comprendere quali sono i diritti garantiti dalla CEDU
*Saper comprendere il problema della scarsità delle risorse e la necessità di effettuare delle scelte
*Saper analizzare i meccanismi di mercato e le relazioni causa-effetto tra domanda e offerta
*Comprendere le peculiarità della moneta ed il funzionamento dei mercati monetari
*Saper riflettere in modo critico sulle problematiche che riguardano le periferie

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Raggiungere una buona padronanza lessicale e comunicativa della lingua italiana da utilizzare adeguatamente nei vari contesti sociale, culturale, professionale
* Adottare comportamenti coerenti con i principi costituzionali nei vari contesti quotidiani
* Interagire correttamente con le istituzioni nella vita quotidiana, partecipando attivamente come cittadini attraverso la conoscenza della struttura e delle funzioni dello Stato, degli enti territoriali e delle organizzazioni sovranazionali
*Comprendere ed applicare i concetti chiave relativi all'economia all'organizzazione e allo svolgimento dei processi di produzione e servizi
*Avere consapevolezza delle diverse forme e funzioni della moneta

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* Comunicare contenuti in modo chiaro e comprensibile
* Individuare i poteri dello Stato ed i suoi organi
* Individuare le funzioni degli organi dello Stato
*Conoscere la moneta e le leggi di mercato

= Contenuti =

*DIRITTO:  Elementi essenziali dello Stato. Divisione dei poteri. Forme di Stato e forme di Governo
* Il Parlamento: bicameralismo, sistema elettorale, organizzazione interna del Parlamento, autonomia parlamentare, l'iter legislativo (ordinario ed aggravato), le altre funzioni del Parlamento
* Il Governo: formazione e funzioni
*La Magistratura: l'organizzazione della giustizia, le garanzie costituzionali della magistratura, il CSM
*Il Presidente della Repubblica: elezioni, durata in carica, ruolo e responsabilità
*La Corte Costituzionale: composizione e funzioni
*La P.A e le autonomie territoriali
*Il diritto comunitario: processo di integrazione europea, organi della UE e relative funzioni, le fonti di diritto comunitario, la CEDU
*Il diritto internazionale. I soggetti di diritto internazionale: l'Onu e le altre organizzazioni internazionali
*L'intervento dello Stato in materia di diritto di gioco
*Uno sguardo al resto del mondo in materia di diritto al gioco
*ECONOMIA: Il mercato: leggi della domanda e dell'offerta. Diverse forme di mercato.
*La moneta e le sue caratteristiche. Storia della moneta, funzioni, tipologie, l'introduzione dell'euro
*Il fenomeno dell'inflazione
*Imparare l'economia attraverso il gioco. Il mercato del gioco. Le ludopatie
*ORIENTAMENTO: Una bussola per comprendere la relazione con gli altri: la comunicazione empatica-assertiva

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* Gli organi dello Stato
* Il mercato
* La moneta
*Il gioco come modalità comunicativa
*La cittadinanza attiva

= Metodi =

* Lezione frontale/partecipata
*Flipped classroom 
* Brainstorming
*Debate
*Soluzione di problemi reali-Problem solving

= Verifiche =

* Verifiche scritte
* Verifiche orali

= Libri di testo =

* "Esplorando il diritto e l'economia"- Volume unico- di P.Virgadamo, C. DI Martino- V.Pipitone

Classe IVBA - A.S. 2026-2027: Attività alternativa IRC - Io cittadino

2026-10-09T15:25:07Z

Ombretta.pavan: /* Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno */

= Docente =

Ombretta Pavan

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "LA CUCINA ATTENTA ALLE DIVERSITA' IN TAVOLA: REGIONALISMO, MULTICULTURALISMO E CUCINE SPECIALI, la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
* Cibo, libertà religiosa e Costituzione: A tavola con le religioni e la legge. In base agli art. 8 e 19 della Costituzione che garantiscono libertà di professare la propria fede, la classe analizzerà una comparazione dei precetti alimentari nelle religioni
* In coerenza con l'art. 3 della Costituzione ed il principio di uguaglianza progettazione di un menù inclusivo nelle mense comunitarie
* Identità, cucina etnica, integrazione culturale. L'integrazione passa dallo scambio interculturale delle tradizioni culinarie (art. 2 e 10 della Costituzione)

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato " IO HO CURA DELLA MEMORIA", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
* Analisi dell'art. 9 della Costituzione, fondamento costituzionale della memoria storica

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* I principi fondamentali della Costituzione e la differenza tra diritti e doveri
* Il principio di legalità e la lotta alle mafie
* La violazione dei diritti umani nel contesto geopolitico attuale
*Cittadinanza digitale ed etica dei media: fenomeni di disinformazione, hate speech e cyberbullismo- L'impatto sociale dell'Intelligenza artificiale
*Il concetto di Sostenibilità e la responsabilità intergenerazionale

== Abilità (saper fare) ==

* Saper individuare i principali diritti e doveri sanciti dalla Costituzione
* Comprendere il significato di 'legalità' e l'importanza del rispetto delle norme nel vivere sociale
* Riconoscere le condotte illecite nella realtà e nell'ambiente digitale
*Individuare la normativa posta a tutela dell'ambiente e comprendere l'importanza della sostenibilità e biodiversità

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Agire nel rispetto delle norme per la tutela di se stesso e degli altri
* Utilizzare i contenuti digitali e lo strumento dell'Intelligenza artificiale in maniera responsabile, etica e sviluppare una capacità di analisi critica delle fonti
* Acquisire comportamenti responsabili nei confronti dell'ambiente e del patrimonio culturale

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* Diritti inviolabili e libertà fondamentali nella Costituzione
* Educazione alla legalità e responsabilità del singolo verso la collettività
* 

= Contenuti =

* 
* 
* 

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* 
* 
* 

= Metodi =

* 
* 
* 
*

= Verifiche =

* 
* 
* 

= Libri di testo =

* 
* 

Classe IVBA - A.S. 2026-2027: Attività alternativa IRC - Io cittadino

2026-10-09T14:06:37Z

Ombretta.pavan: /* Docente */

= Docente =

Ombretta Pavan

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "LA CUCINA ATTENTA ALLE DIVERSITA' IN TAVOLA: REGIONALISMO, MULTICULTURALISMO E CUCINE SPECIALI, la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
* 
* 
* 

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "TITOLO DEL PERCORSO DIDATTICO", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
* 
* 
* 

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* 
* 
* 

== Abilità (saper fare) ==

* 
* 
* 

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* 
* 
* 

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* 
* 
* 

= Contenuti =

* 
* 
* 

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* 
* 
* 

= Metodi =

* 
* 
* 
*

= Verifiche =

* 
* 
* 

= Libri di testo =

* 
* 

Classe IIBSOC - A.S. 2026-2027: Diritto ed economia

2026-10-09T09:54:07Z

Ombretta.pavan: /* Contenuti */

= Docente =

Ombretta Pavan

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "GIOCARE E' UNA COSA SERIA", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
* L'intervento dello Stato in materia di diritto al gioco
* La convenzione ONU sui diritti dell'infanzia e dell'adolescenza
* Uno sguardo al resto del mondo in materia di diritto al gioco
*Imparare l'economia attraverso il gioco
*Il mercato del gioco
*Le ludopatie
*Imparare a comunicare attraverso il gioco: la comunicazione assertiva ed il rispetto delle 'regole del gioco'
*Il gioco all'interno delle istituzioni educative ed il game-based learning

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "IO HO CURA DELLA PERIFERIA", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*Funzione e valore della moneta, moneta legale, bancaria ed elettronica. L'adozione dell'euro

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* DIRITTO: Elementi, poteri ed organi dello Stato. Forme di Stato e forme di Governo: evoluzione storica
* Il Parlamento: Come viene eletto: l'attuale sistema elettorale italiano. Organizzazione ed autonomia parlamentare. La funzione legislativa e le altre funzioni del Parlamento
*Il Governo: il processo di formazione e le sue funzioni
*La Magistratura: definizione e le sue funzioni
*La Corte Costituzionale: composizione e funzioni
*Il Presidente della Repubblica: elezioni e ruolo
*La P.A e le autonomie territoriali
*L'Unione europea: il processo storico che ha portato all'attuale UE, organi della UE, le fonti di diritto comunitario
*I principi fondamentali della Convenzione Europea dei Diritti dell'uomo (CEDU)
*Le altre organizzazioni internazionali
*Il diritto al gioco
*ECONOMIA: concetto di Mercato, la legge della domanda e dell'offerta, la formazione del prezzo, i vari tipi di mercato.
*Che cos'è la moneta, funzione e valori della moneta. Moneta legale, bancaria, elettronica. I fenomeni dell'inflazione e deflazione
*Il ruolo dell'euro, il processo che ha portato alla sua adozione
*Cenni sul funzionamento del sistema creditizio e bancario

== Abilità (saper fare) ==

*Saper interagire adeguatamente in relazione al contesto ed agli interlocutori utilizzando una comunicazione empatica 
*Saper ricercare i materiali in rete per approfondimenti di studio valutando l' attendibilità delle fonti
* Saper comprendere il concetto di Stato ed individuare le sue componenti essenziali e comprendere l'evoluzione storica
* Saper riconoscere le caratteristiche distintive delle diverse forme di Stato e forme di Governo
*Saper individuare i diversi poteri statali e riconoscere i relativi organi competenti
*Saper riconoscere l'importanza della cooperazione internazionale per il mantenimento della pace tra i popoli
*Saper ricostruire le fasi storiche chiave del percorso di integrazione della UE
*Saper riconoscere i principali organi UE e le loro funzioni
*Saper comprendere quali sono i diritti garantiti dalla CEDU
*Saper comprendere il problema della scarsità delle risorse e la necessità di effettuare delle scelte
*Saper analizzare i meccanismi di mercato e le relazioni causa-effetto tra domanda e offerta
*Comprendere le peculiarità della moneta ed il funzionamento dei mercati monetari
*Saper riflettere in modo critico sulle problematiche che riguardano le periferie

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Raggiungere una buona padronanza lessicale e comunicativa della lingua italiana da utilizzare adeguatamente nei vari contesti sociale, culturale, professionale
* Adottare comportamenti coerenti con i principi costituzionali nei vari contesti quotidiani
* Interagire correttamente con le istituzioni nella vita quotidiana, partecipando attivamente come cittadini attraverso la conoscenza della struttura e delle funzioni dello Stato, degli enti territoriali e delle organizzazioni sovranazionali
*Comprendere ed applicare i concetti chiave relativi all'economia all'organizzazione e allo svolgimento dei processi di produzione e servizi
*Avere consapevolezza delle diverse forme e funzioni della moneta

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* Comunicare contenuti in modo chiaro e comprensibile
* Individuare i poteri dello Stato ed i suoi organi
* Individuare le funzioni degli organi dello Stato
*Conoscere la moneta e le leggi di mercato

= Contenuti =

*DIRITTO:  Elementi essenziali dello Stato. Divisione dei poteri. Forme di Stato e forme di Governo
* Il Parlamento: bicameralismo, sistema elettorale, organizzazione interna del Parlamento, autonomia parlamentare, l'iter legislativo (ordinario ed aggravato), le altre funzioni del Parlamento
* Il Governo: formazione e funzioni
*La Magistratura: l'organizzazione della giustizia, le garanzie costituzionali della magistratura, il CSM
*Il Presidente della Repubblica: elezioni, durata in carica, ruolo e responsabilità
*La P.A e le autonomie territoriali
*Il diritto comunitario: processo di integrazione europea, organi della UE e relative funzioni, le fonti di diritto comunitario, la CEDU
*Il diritto internazionale. I soggetti di diritto internazionale: l'Onu e le altre organizzazioni internazionali
*L'intervento dello Stato in materia di diritto di gioco
*Uno sguardo al resto del mondo in materia di diritto al gioco
*ECONOMIA: Il mercato: leggi della domanda e dell'offerta. Diverse forme di mercato.
*La moneta e le sue caratteristiche. Storia della moneta, funzioni, tipologie, l'introduzione dell'euro
*Il fenomeno dell'inflazione
*Imparare l'economia attraverso il gioco. Il mercato del gioco. Le ludopatie
*ORIENTAMENTO: Una bussola per comprendere la relazione con gli altri: la comunicazione empatica-assertiva

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* Gli organi dello Stato
* Il mercato
* La moneta
*Il gioco come modalità comunicativa
*La cittadinanza attiva

= Metodi =

* Lezione frontale/partecipata
*Flipped classroom 
* Brainstorming
*Debate
*Soluzione di problemi reali-Problem solving

= Verifiche =

* Verifiche scritte
* Verifiche orali

= Libri di testo =

* "Esplorando il diritto e l'economia"- Volume unico- di P.Virgadamo, C. DI Martino- V.Pipitone

Classe IIBSOC - A.S. 2026-2027: Diritto ed economia

2026-10-09T08:50:15Z

Ombretta.pavan: /* Abilità (saper fare) */

= Docente =

Ombretta Pavan

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "GIOCARE E' UNA COSA SERIA", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
* L'intervento dello Stato in materia di diritto al gioco
* La convenzione ONU sui diritti dell'infanzia e dell'adolescenza
* Uno sguardo al resto del mondo in materia di diritto al gioco
*Imparare l'economia attraverso il gioco
*Il mercato del gioco
*Le ludopatie
*Imparare a comunicare attraverso il gioco: la comunicazione assertiva ed il rispetto delle 'regole del gioco'
*Il gioco all'interno delle istituzioni educative ed il game-based learning

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "IO HO CURA DELLA PERIFERIA", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*Funzione e valore della moneta, moneta legale, bancaria ed elettronica. L'adozione dell'euro

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* DIRITTO: Elementi, poteri ed organi dello Stato. Forme di Stato e forme di Governo: evoluzione storica
* Il Parlamento: Come viene eletto: l'attuale sistema elettorale italiano. Organizzazione ed autonomia parlamentare. La funzione legislativa e le altre funzioni del Parlamento
*Il Governo: il processo di formazione e le sue funzioni
*La Magistratura: definizione e le sue funzioni
*La Corte Costituzionale: composizione e funzioni
*Il Presidente della Repubblica: elezioni e ruolo
*La P.A e le autonomie territoriali
*L'Unione europea: il processo storico che ha portato all'attuale UE, organi della UE, le fonti di diritto comunitario
*I principi fondamentali della Convenzione Europea dei Diritti dell'uomo (CEDU)
*Le altre organizzazioni internazionali
*Il diritto al gioco
*ECONOMIA: concetto di Mercato, la legge della domanda e dell'offerta, la formazione del prezzo, i vari tipi di mercato.
*Che cos'è la moneta, funzione e valori della moneta. Moneta legale, bancaria, elettronica. I fenomeni dell'inflazione e deflazione
*Il ruolo dell'euro, il processo che ha portato alla sua adozione
*Cenni sul funzionamento del sistema creditizio e bancario

== Abilità (saper fare) ==

*Saper interagire adeguatamente in relazione al contesto ed agli interlocutori utilizzando una comunicazione empatica 
*Saper ricercare i materiali in rete per approfondimenti di studio valutando l' attendibilità delle fonti
* Saper comprendere il concetto di Stato ed individuare le sue componenti essenziali e comprendere l'evoluzione storica
* Saper riconoscere le caratteristiche distintive delle diverse forme di Stato e forme di Governo
*Saper individuare i diversi poteri statali e riconoscere i relativi organi competenti
*Saper riconoscere l'importanza della cooperazione internazionale per il mantenimento della pace tra i popoli
*Saper ricostruire le fasi storiche chiave del percorso di integrazione della UE
*Saper riconoscere i principali organi UE e le loro funzioni
*Saper comprendere quali sono i diritti garantiti dalla CEDU
*Saper comprendere il problema della scarsità delle risorse e la necessità di effettuare delle scelte
*Saper analizzare i meccanismi di mercato e le relazioni causa-effetto tra domanda e offerta
*Comprendere le peculiarità della moneta ed il funzionamento dei mercati monetari
*Saper riflettere in modo critico sulle problematiche che riguardano le periferie

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Raggiungere una buona padronanza lessicale e comunicativa della lingua italiana da utilizzare adeguatamente nei vari contesti sociale, culturale, professionale
* Adottare comportamenti coerenti con i principi costituzionali nei vari contesti quotidiani
* Interagire correttamente con le istituzioni nella vita quotidiana, partecipando attivamente come cittadini attraverso la conoscenza della struttura e delle funzioni dello Stato, degli enti territoriali e delle organizzazioni sovranazionali
*Comprendere ed applicare i concetti chiave relativi all'economia all'organizzazione e allo svolgimento dei processi di produzione e servizi
*Avere consapevolezza delle diverse forme e funzioni della moneta

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* Comunicare contenuti in modo chiaro e comprensibile
* Individuare i poteri dello Stato ed i suoi organi
* Individuare le funzioni degli organi dello Stato
*Conoscere la moneta e le leggi di mercato

= Contenuti =

* 
* 
* 

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* 
* 
* 

= Metodi =

* 
* 
* 
*

= Verifiche =

* 
* 
* 

= Libri di testo =

* 
* 

Classe IIBSOC - A.S. 2026-2027: Diritto ed economia

2026-10-08T19:31:30Z

Ombretta.pavan: /* Conoscenze (sapere) */

Classe IIBSOC - A.S. 2026-2027: Diritto ed economia

2026-10-08T18:45:29Z

Ombretta.pavan: /* Docente */

Documento preventivo del Consiglio di classe: Classe IIBSOC - A.S. 2026-2027

2026-10-08T18:09:37Z

Ombretta.pavan: /* Docenti */

=Dati identificativi=

'''ISTITUTO PROFESSIONALE DI STATO 'GIUSEPPE MEDICI' '''

*'''Classe:''' classe IIBSOC
*'''Indirizzo:''' SERVIZI PER LA SANITA' E L'ASSISTENZA SOCIALE
*'''Anno Scolastico:''' 2026-2027

=Elenco dei componenti del Consiglio di Classe=

==Dirigente==

Prof. Stefano Minozzi

==Docenti==

{| cellspacing="1" border="1"
|-
! style="background-color:#abcdef" |Materia
! style="background-color:#abcdef" |Docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Lingua e letteratura italiana
|nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Lingua Inglese
|Altobel Annalaura C.M.K.
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Matematica
|nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Storia
|nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Geografia
|nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Diritto ed economia
|Ombretta Pavan
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Scienze motorie
|nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Religione cattolica
|nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Attività alternativa IRC - Io cittadino
|nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Tedesco
|nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Scienze integrate (fisica/chimica/biologia)
|Lorenza Ungaro
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Tecnologie dell'informazione e della comunicazione
|nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Metodologie operative
|Laura Nicotra
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Scienze umane e sociali
|nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Sostegno
|nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Sostegno
|nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Sostegno
|nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Sostegno
|nome docente
|}

 

==Rappresentanti dei genitori==

* 
* 

==Rappresentanti degli Studenti==

* 
* 

==Coordinatore di Classe==

*

 
=Sfondo unificatore (Macro-UDA)=
Il Collegio dei docenti ha deliberato nella sua articolazione dei dipartimenti di indirizzo di adottare la seguente Macro UDA per l'anno scolastico 2026-2027:

............ (sfondo + spiegazione dello sfondo, eliminare questa parte tra parentesi).

Lo sfondo unificatore collega le microprogrammazioni delle singole discipline all'interno di un orizzonte di competenze omogenee valorizzato da un tema portante, nell'ottica di produrre negli allievi un apprendimento significativo, in un ambiente didattico attrezzato di esperienze e contenuti.

=Educazione civica - Io ho cura=
In base al curricolo di educazione civica d'Istituto "Io ho cura" nel presente anno scolastico viene adottato il seguente percorso didattico:
*“Cura della Casa Comune” (classi prime),
*“Cura della città e del quartiere” (classi seconde),
*“Cura dei vulnerabili” (classi terze),
*“Cura della memoria” (classi quarte),
*“Cura delle Istituzioni democratiche” (classi quinte)

Il percorso didattico collega le microprogrammazioni delle singole discipline all'interno di un orizzonte di competenze omogenee valorizzato da un tema portante, nell'ottica di produrre negli allievi un apprendimento significativo, in un ambiente didattico attrezzato di esperienze e contenuti.

=Programmazioni=

{| cellspacing="1" border="1"
|-
! style="background-color:#abcdef" |Materia
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIBSOC - A.S. 2026-2027: Lingua e letteratura italiana|Lingua e letteratura italiana]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIBSOC - A.S. 2026-2027: Lingua Inglese|Lingua Inglese]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIBSOC - A.S. 2026-2027: Matematica|Matematica]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIBSOC - A.S. 2026-2027: Storia|Storia]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIBSOC - A.S. 2026-2027: Geografia|Geografia]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIBSOC - A.S. 2026-2027: Diritto ed economia|Diritto ed economia]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIBSOC - A.S. 2026-2027: Scienze motorie|Scienze motorie]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIBSOC - A.S. 2026-2027: Religione cattolica|Religione cattolica]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIBSOC - A.S. 2026-2027: Attività alternativa IRC - Io cittadino|Attività alternativa IRC - Io cittadino]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIBSOC - A.S. 2026-2027: Tedesco|Tedesco]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIBSOC - A.S. 2026-2027: Scienze integrate (fisica/chimica/biologia)|Scienze integrate (fisica/chimica/biologia)]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIBSOC - A.S. 2026-2027: Tecnologie dell'informazione e della comunicazione|Tecnologie dell'informazione e della comunicazione]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIBSOC - A.S. 2026-2027: Metodologie operative|Metodologie operative]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIBSOC - A.S. 2026-2027: Scienze umane e sociali|Scienze umane e sociali]]
|}

 

=Quadro della classe=

{| class="wikitable"
! !!Numero alunni
|-
!Maschi||
|-
!Femmine||
|-
!Totale||
|}

 

=Obiettivi educativi - formativi:=

(Da scegliere ed eventualmente integrare a cura del coordinatore)

CLASSI PRIME E SECONDE

*Riconoscere validità alla scelta della scuola partecipando attivamente alle lezioni e frequentando con regolarità e puntualità
*Acquisire autocontrollo, rispettare i compagni, avere cura del materiale personale, di quello appartenente alla scuola e più in generale di tutti i locali frequentati
*Rafforzare l’autostima potenziando la consapevolezza delle proprie capacità
*Favorire un rapporto sereno con gli insegnanti
*Sviluppare la capacità di lavorare insieme, di saper ascoltare e rispettare i diversi punti di vista
*Saper dare e chiedere aiuto
*Rispettare le norme relative alla sicurezza nei laboratori

CLASSI TERZE

*Motivazione seria e personale allo studio (regolarità, puntualità, precisione nelle consegne)
*Presenza attiva alle lezioni e puntualità nello svolgimento
*Potenziamento della responsabilità personale, dell’autonomia e della socializzazione
*Sviluppo della disponibilità al dialogo, al confronto, all’accoglienza della diversità.

CLASSI QUARTE E QUINTE

*Acquisizione di un metodo di studio efficace e sviluppo delle capacità operative e organizzative
*Capacità di comunicare le proprie idee con chiarezza e con ordine logico
*Capacità di comprendere e usare il linguaggio specifico delle singole discipline
*Saper assumere ruoli e svolgerli con responsabilità
*Potenziare l’interesse per la lettura e stimolare la curiosità culturale

 

=Obiettivi cognitivi - trasversali:=

( scegliere ed eventualmente integrare dall'elenco sottostante a cura del coordinatore )

CLASSI PRIME E SECONDE

*Capacità di leggere, capire e interpretare un testo
*Apprendere tecniche di memorizzazione per facilitare lo studio
*Saper esporre il proprio pensiero in modo comprensibile e con linguaggio sufficientemente corretto

CLASSI TERZE

*Capacità di presentare, descrivere, discutere un argomento con chiarezza espositiva e utilizzando una terminologia appropriata
*Sviluppare la capacità di affrontare un problema e prospettarne la soluzione

CLASSI QUARTE E QUINTE

*Capacità di analisi e sintesi
*Capacità di operare collegamenti e confronti all’interno di una disciplina e tra discipline diverse
*Progressiva acquisizione di autonomia di giudizio

 

Per gli obiettivi cognitivi specifici di ogni disciplina si rimanda al piano di lavoro individuale.
 

=Criteri e strumenti di valutazione:=

Le verifiche saranno frequenti sotto forma di compiti in classe, interrogazioni nonché prove pratiche. Saranno trascritti sul registro elettronico i voti delle prove. Le interrogazioni saranno valutate e il voto sarà comunicato immediatamente allo studente e segnato sul registro elettronico. La scala di valutazione è quella prevista dal P.T.O.F. con i voti da 1 a 10. 
Per le discipline con valutazione solo orale si devono prevedere non meno di due interrogazioni in ciascuno dei periodi di suddivisione annuali per alunno. 
Per le discipline con 2-3 ore settimanali e valutazione scritta e orale si devono prevedere non meno di 2 prove scritte e 2 prove orali per periodo. 
Per le discipline con 4 o più ore si devono prevedere nel trimestre almeno 2 prove orali e 2 prove scritte e nel pentamestre non meno di 2 prove orali e 3 prove scritte. 
Per le materie di laboratorio ed esercitazioni pratiche non meno di 2 prove pratiche nel trimestre e non meno di 3 nel pentamestre. Per la parte teorica vedere sopra secondo il numero di ore.

=Attività, inserite nel P.T.O.F., a cui il C.d.C intende partecipare=

Nel corso dell’anno scolastico la classe sarà impegnata in varie attività indicate nelle sezioni successive.

==Curricolari==

*Attività inerenti al percorso di Educazione Civica - "Io ho cura":
**attività prevista

*progetti inter e/o multidisciplinari: 
*attività di orientamento: 
*progetti da sviluppare nell’area progetto: 
*viaggi d'istruzione, visite guidate: 
*visite aziendali: 
*altro:

==Extracurricolari==

(completare le voci sottostanti interessate ed eliminare quelle inutilizzate)

*concorsi:
*corsi riconosciuti dalla scuola:
*altro:

==Percorsi di Formazione Scuola-Lavoro (classi seconde) ==

 

*..

==Percorsi di Formazione Scuola-Lavoro (classi terze, quarte e quinte) ==

 

*..
*..
*..
*..

==Iniziative di recupero, sostegno ed integrazione:==

{| border="1" width="100%"
|-
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |In orario curricolare
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |In orario extracurricolare
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |Altro
|- bgcolor="#F9F9F9"
|recupero in itinere
|sportello help previa disponibilità dell'Istituto corsi di recupero
| 
|}

 

=Programmazione delle simulazioni delle prove d'esame (solo classi quinte)=

*..
*..
*..

=Colloqui con i genitori=

*ricevimenti generali, uno per periodo di suddivisione dell’anno scolastico in concomitanza con i consigli di classe di novembre e marzo.
*disponibilità settimanale del coordinatore (fissare l’orario e comunicarlo alla classe)
*ogni docente è disponibile un'ora alla settimana previa comunicazione scritta da parte dei genitori attraverso l'apposita funzione del registro elettronico

Documento preventivo del Consiglio di classe: Classe IBA - A.S. 2026-2027

2026-10-08T18:07:37Z

Ombretta.pavan: /* Docenti */

=Dati identificativi=

'''ISTITUTO PROFESSIONALE DI STATO 'GIUSEPPE MEDICI' '''

*'''Classe:''' 1^ BA
*'''Indirizzo:''' Enogastronomia e ospitalità alberghiera
*'''Anno Scolastico:''' 2026-2027

=Elenco dei componenti del Consiglio di Classe=

==Dirigente==

Prof. Stefano Minozzi

==Docenti==

{| cellspacing="1" border="1"
|-
! style="background-color:#abcdef" |Materia
! style="background-color:#abcdef" |Docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Lingua e letteratura italiana
|Alessandra Guarcello
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Lingua Inglese
|Silvia Marchetto
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Matematica
|nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Storia
|Alessandra Guarcello
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Geografia
|nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Diritto ed economia
|Ombretta Pavan
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Scienze motorie
|nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Religione
|nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Attività alternativa IRC - Io cittadino
|nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Tedesco
|Simona Mandalà
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Scienze integrate
|Lorenza Ungaro
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Scienza degli alimenti
|nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Laboratorio dei servizi enogastronomici – cucina
|Aurora Boninsegna
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Laboratorio dei servizi enogastronomici – Bar-sala e vendita
|nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Laboratorio dei servizi di Accoglienza turistica
|nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Sostegno
|nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Sostegno
|nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Sostegno
|nome docente
|}

 

==Rappresentanti dei genitori==

* 
* 

==Rappresentanti degli Studenti==

* 
* 

==Coordinatore di Classe==

*Silvia Marchetto

 
=Sfondo unificatore (Macro-UDA)=
Il Collegio dei docenti ha deliberato nella sua articolazione dei dipartimenti di indirizzo di adottare la seguente Macro UDA per l'anno scolastico 2026-2027:

'''Alla scoperta dei laboratori: luoghi del saper fare e metodo di studio.''' Gli studenti sono progressivamente guidati a prendere dimestichezza con i laboratori, veri e propri contesti di apprendimento, attraverso la formazione all’uso dei loro strumenti e materiali e mediante il loro impegno in situazioni formative operative, in cui la competenza da acquisire è il risultato di una pratica e di una riflessione del processo di apprendimento laboratoriale. Attraverso la progettazione di attività laboratoriali orientate ai risultati, gli studenti sperimentano come i laboratori non siano solo luoghi in cui si insegna e si apprende, ma soprattutto si definiscono come luoghi in cui si sperimenta operativamente, ci si confronta sulle problematiche dei processi e sulla complessità dei saperi. In quest’ottica il laboratorio diventa “un’officina di metodo”, in grado di espandere il proprio modus operandi anche alle attività in aula in cui, previlegiando l’aspetto euristico, insegnanti e studenti progettano e sperimentano i propri progetti didattici a base interdisciplinare.

Lo sfondo unificatore collega le microprogrammazioni delle singole discipline all'interno di un orizzonte di competenze omogenee valorizzato da un tema portante, nell'ottica di produrre negli allievi un apprendimento significativo, in un ambiente didattico attrezzato di esperienze e contenuti.

=Educazione civica - Io ho cura=
In base al curricolo di educazione civica d'Istituto "Io ho cura" nel presente anno scolastico viene adottato il seguente percorso didattico:
*“Cura della Casa Comune”

Il percorso didattico collega le microprogrammazioni delle singole discipline all'interno di un orizzonte di competenze omogenee valorizzato da un tema portante, nell'ottica di produrre negli allievi un apprendimento significativo, in un ambiente didattico attrezzato di esperienze e contenuti.

=Programmazioni=

{| cellspacing="1" border="1"
|-
! style="background-color:#abcdef" |Materia
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IBA - A.S. 2026-2027: Lingua e letteratura italiana|Lingua e letteratura italiana]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IBA - A.S. 2026-2027: Lingua Inglese|Lingua Inglese]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IBA - A.S. 2026-2027: Matematica|Matematica]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IBA - A.S. 2026-2027: Storia|Storia]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IBA - A.S. 2026-2027: Geografia|Geografia]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IBA - A.S. 2026-2027: Diritto ed economia|Diritto ed economia]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IBA - A.S. 2026-2027: Scienze motorie|Scienze motorie]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IBA - A.S. 2026-2027: Religione|Religione]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IBA - A.S. 2026-2027: Attività alternativa IRC - Io cittadino|Attività alternativa IRC - Io cittadino]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IBA - A.S. 2026-2027: Tedesco|Tedesco]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IBA - A.S. 2026-2027: Scienze integrate|Scienze integrate]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IBA - A.S. 2026-2027: Scienza degli alimenti|Scienza degli alimenti]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IBA - A.S. 2026-2027: Laboratorio dei servizi enogastronomici – cucina|Laboratorio dei servizi enogastronomici – cucina]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IBA - A.S. 2026-2027: Laboratorio dei servizi enogastronomici – Bar-sala e vendita|Laboratorio dei servizi enogastronomici – Bar-sala e vendita]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IBA - A.S. 2026-2027: Laboratorio dei servizi di Accoglienza turistica|Laboratorio dei servizi di Accoglienza turistica]]
|}

 

=Quadro della classe=

{| class="wikitable"
! !!Numero alunni
|-
!Maschi||12
|-
!Femmine||13
|-
!Totale||25
|}

 

=Obiettivi educativi - formativi:=

(Da scegliere ed eventualmente integrare a cura del coordinatore)

CLASSI PRIME E SECONDE

*Riconoscere validità alla scelta della scuola partecipando attivamente alle lezioni e frequentando con regolarità e puntualità
*Acquisire autocontrollo, rispettare i compagni, avere cura del materiale personale, di quello appartenente alla scuola e più in generale di tutti i locali frequentati
*Rafforzare l’autostima potenziando la consapevolezza delle proprie capacità
*Favorire un rapporto sereno con gli insegnanti
*Sviluppare la capacità di lavorare insieme, di saper ascoltare e rispettare i diversi punti di vista
*Saper dare e chiedere aiuto
*Rispettare le norme relative alla sicurezza nei laboratori

 

=Obiettivi cognitivi - trasversali:=

( scegliere ed eventualmente integrare dall'elenco sottostante a cura del coordinatore )

CLASSI PRIME E SECONDE

*Capacità di leggere, capire e interpretare un testo
*Apprendere tecniche di memorizzazione per facilitare lo studio
*Saper esporre il proprio pensiero in modo comprensibile e con linguaggio sufficientemente corretto

 

Per gli obiettivi cognitivi specifici di ogni disciplina si rimanda al piano di lavoro individuale.
 

=Criteri e strumenti di valutazione:=

Le verifiche saranno frequenti sotto forma di compiti in classe, interrogazioni nonché prove pratiche. Saranno trascritti sul registro elettronico i voti delle prove. Le interrogazioni saranno valutate e il voto sarà comunicato immediatamente allo studente e segnato sul registro elettronico. La scala di valutazione è quella prevista dal P.T.O.F. con i voti da 1 a 10. 
Per le discipline con valutazione solo orale si devono prevedere non meno di due interrogazioni in ciascuno dei periodi di suddivisione annuali per alunno. 
Per le discipline con 2-3 ore settimanali e valutazione scritta e orale si devono prevedere non meno di 2 prove scritte e 2 prove orali per periodo. 
Per le discipline con 4 o più ore si devono prevedere nel trimestre almeno 2 prove orali e 2 prove scritte e nel pentamestre non meno di 2 prove orali e 3 prove scritte. 
Per le materie di laboratorio ed esercitazioni pratiche non meno di 2 prove pratiche nel trimestre e non meno di 3 nel pentamestre. Per la parte teorica vedere sopra secondo il numero di ore.

=Attività, inserite nel P.T.O.F., a cui il C.d.C intende partecipare=

Nel corso dell’anno scolastico la classe sarà impegnata in varie attività indicate nelle sezioni successive.

==Curricolari==

*Attività inerenti al percorso di Educazione Civica - "Io ho cura":
**Progetto di volontariato GMA (Gruppo Missione Africa) e raccolta tappi

*progetti inter e/o multidisciplinari: Venerdì 30 ottobre: torneo pallapopolo interno; Mercoledì 4 novembre: "Trofeo città di Legnago" torneo di pallapopolo presso Liceo Cotta (Porto) (solo per la classe prima vincitrice); Giovedì 11 febbraio: torneo interno pallamano (Giornate dello sport); Venerdì 12 febbraio: "Trofeo città di Legnago" pallamano e scacchi presso Liceo Da Vinci (solo studenti selezionati); Venerdì 7 maggio (data di recupero venerdì 14 maggio): "Trofeo città di Legnago" atletica leggera presso campo "M. Sandrini" Legnago (solo alunni selezionati). Nel pomeriggio verranno proposte a tutti gli studenti dell’istituto, nell’ambito del css (centro sportivo scolastico) le seguenti attività: atletica leggera/pallavolo/frisbee/pallamano/basket/calcio a 5/badminton, lezioni di scacchi. Nell’ambito dei progetti di promozione della salute, progetto con la collaborazione del SerD di Legnago sulla sensibilizzazione all’abuso di alcol in età giovanile “Alcol senza Spirito” (Date da definire) Corso di educazione all’affettività (febbraio-marzo)
*attività di orientamento: 
*progetti da sviluppare nell’area progetto: 
*viaggi d'istruzione, visite guidate: 
*visite aziendali: 
*altro:

==Extracurricolari==

(completare le voci sottostanti interessate ed eliminare quelle inutilizzate)

*concorsi:
*corsi riconosciuti dalla scuola:
*altro:

==Percorsi di Formazione Scuola-Lavoro (classi seconde) ==

 

*..

==Percorsi di Formazione Scuola-Lavoro (classi terze, quarte e quinte) ==

 

*..
*..
*..
*..

==Iniziative di recupero, sostegno ed integrazione:==

{| border="1" width="100%"
|-
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |In orario curricolare
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |In orario extracurricolare
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |Altro
|- bgcolor="#F9F9F9"
|recupero in itinere
|sportello help previa disponibilità dell'Istituto corsi di recupero
| 
|}

 

=Programmazione delle simulazioni delle prove d'esame (solo classi quinte)=

*..
*..
*..

=Colloqui con i genitori=

*ricevimenti generali, uno per periodo di suddivisione dell’anno scolastico in concomitanza con i consigli di classe di novembre e marzo.
*disponibilità settimanale del coordinatore (fissare l’orario e comunicarlo alla classe)
*ogni docente è disponibile un'ora alla settimana previa comunicazione scritta da parte dei genitori attraverso l'apposita funzione del registro elettronico

Classe IBA - A.S. 2026-2027: Diritto ed economia

2026-10-08T18:06:21Z

Ombretta.pavan: /* Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno */

= Docente =

Ombretta Pavan

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "ALLA SCOPERTA DEI LABORATORI LUOGHI DEL SAPER FARE E METODO DI STUDIO", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
* Normative vigenti in materia di sicurezza e igiene alimentare
* Le sanzioni relative all'inosservanza della normativa in materia di sicurezza ed igiene alimentare
*La certificazione HACCP : cenni sulla normativa di riferimento
*Didattica del 'saper fare': applicazione dei concetti economici attraverso l'esperienza e l'attività nei laboratori
*Cittadinanza digitale: La netiquette: viaggio in rete alla scoperta dei laboratori come luoghi del saper fare

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "IO HO CURA DELLA CASA COMUNE" la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
* La tutela dell'ambiente e l'economia sostenibile
* L'economia circolare ed i consumi consapevoli
* L'ambiente nell'Agenda 2030

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* Il concetto di norma giuridica e le sue caratteristiche
* Tipologie di sanzione in conseguenza alla violazione delle norme giuridiche
* Il Diritto e le sue ramificazioni
*Fonti del Diritto: tipologia e gerarchia
*Soggetti del diritto e distinzione tra capacità giuridica e capacità di agire; gli oggetti del diritto (i beni secondo l'art. 810 c.c)
*I rapporti giuridici e le situazioni attive e passive
*Il concetto di Stato ed i suoi elementi fondamentali
*Dallo Statuto Albertino alla Costituzione: comparazione delle due Carte Costituzionali ed evoluzione storica che ha portato alla nascita della Repubblica Italiana.
*La Costituzione italiana : caratteri e struttura
*Il concetto di economia
*Quali sono i soggetti economici e come si relazionano tra loro
*Caratteri e classificazione dei bisogni
*Caratteri e classificazione dei beni economici
*Economia sostenibile, consumi responsabili, economia circolare
*L'acqua come risorsa limitata e l'agenda 2030

== Abilità (saper fare) ==

* Saper individuare le caratteristiche essenziali della norma giuridica, le sanzioni applicabili in caso di violazione, distinguere le differenti fonti normative e la loro gerarchia
*Saper individuare i diversi rami del diritto, saper individuare gli elementi del rapporto giuridico, cogliere le differenze e analogie tra persona fisica e persona giuridica, comprendere le differenze tra capacità giuridica e capacità d'agire
* Saper comprendere cosa si intende per beni giuridici e distinguerne le diverse tipologie
*Saper comprendere il concetto di Stato ed individuare i suoi elementi fondamentali
*Saper comprendere i principali eventi storici che hanno portato alla nascita della Costituzione italiana, riconoscerne il ruolo e coglierne struttura e caratteristiche
*Saper comprendere quale è l'oggetto di studio dell'economia, il concetto di bisogno e consumo.
*Saper individuare soggetti economici e le loro interrelazioni all'interno del sistema economico
*Saper individuare le caratteristiche e tipologie di beni e servizi
*Saper sviluppare il pensiero critico e la riflessione sull'importanza della tutela dell'ambiente

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Saper agire con responsabilità e rispetto dei valori costituzionali e delle norme (giuridiche, di sicurezza ed igiene nei luoghi di lavoro)
*Comprendere che il rispetto delle norme non è solo imposizione ma anche fondamento della convivenza civile e della professionalità
* Comprendere i concetti relativi all’economia all’organizzazione, allo svolgimento dei processi produttivi e dei servizi
*Saper utilizzare le notizie in rete nelle attività di studio e ricerca con spirito critico , appurando la veridicità delle fonti

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* Comprendere le norme giuridiche come regole di riferimento per il vivere collettivo
* Comprendere i concetti di beni e bisogni come fondamento del processo economico alla base delle scelte quotidiane
* Comprendere l'importanza di scelte sostenibili

= Contenuti =

*Distinzione tra norme sociali, morali, giuridiche 
* Caratteristiche delle norme giuridiche, distinzione tra norme derogabili ed inderogabili
* La norma giuridica nello spazio e nel tempo:
*L'interpretazione delle norme
*La sanzione giuridica
*Il Diritto e le due ramificazioni
*Le fonti del Diritto: gerarchia delle fonti, distinzione tra fonti atto e fonti fatto, fonti di produzione e fonti di cognizione. I criteri per risolvere i contrasti tra le fonti: gerarchico, cronologico, di competenza
*I soggetti del diritto: capacità giuridica e capacità di agire, persone fisiche e persone giuridiche. I rapporti giuridici. Situazioni giuridiche soggettive
*I beni giuridici
*Lo Stato: i suoi elementi: popolo, territorio, sovranità
*Forme di Stato e di Governo
*Dallo Statuto albertino alla Costituzione: le origini della Repubblica Italiana
*La Costituzione: caratteri generali, struttura, principi fondamentali, diritti e doveri dei cittadini
*Il concetto di economia
*I soggetti economici
*Il sistema economico: bisogni, beni, servizi
*Normative in materia di sicurezza ed igiene alimentare
*Le sanzioni relative all'inosservanza delle normative in materia di sicurezza ed igiene alimentare
*Cenni sulla certificazione HACCP e normativa di riferimento
*ORIENTAMENTO: una bussola per comprendermi come studente e cittadino: motivazioni talenti ed inclinazione personale

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* Concetto di norma giuridica ed il rispetto delle regole
* Soggetti ed oggetti del diritto
* Lo Stato
*La Costituzione ed i suoi principi fondamentali
*Bisogni, beni, servizi
*Economia sostenibile e circolare
*La sicurezza alimentare e la certificazione HACCP

= Metodi =

*Lezione frontale parteciopata 
* Flipped classroom
* Risoluzione di casi concreti (problem solving)
*Cooperative learning
*Debate

= Verifiche =

* Verifiche scritte
* Verifiche orali 

= Libri di testo =

* Non sono previsti libri di testo. Gli studenti studieranno sugli appunti e sul materiale prodotto dall'insegnante

Classe IBA - A.S. 2026-2027: Diritto ed economia

2026-10-08T17:53:19Z

Ombretta.pavan: /* Contenuti */

= Docente =

Ombretta Pavan

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "ALLA SCOPERTA DEI LABORATORI LUOGHI DEL SAPER FARE E METODO DI STUDIO", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
* Normative vigenti in materia di sicurezza e igiene alimentare
* Le sanzioni relative all'inosservanza della normativa in materia di sicurezza ed igiene alimentare
*La certificazione HACCP : cenni sulla normativa di riferimento
*Didattica del 'saper fare': applicazione dei concetti economici attraverso l'esperienza e l'attività nei laboratori
*Cittadinanza digitale: La netiquette: regole di comportamento ed orientamento per una navigazione consapevole in rete

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "IO HO CURA DELLA CASA COMUNE" la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
* La tutela dell'ambiente e l'economia sostenibile
* L'economia circolare ed i consumi consapevoli
* L'ambiente nell'Agenda 2030

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* Il concetto di norma giuridica e le sue caratteristiche
* Tipologie di sanzione in conseguenza alla violazione delle norme giuridiche
* Il Diritto e le sue ramificazioni
*Fonti del Diritto: tipologia e gerarchia
*Soggetti del diritto e distinzione tra capacità giuridica e capacità di agire; gli oggetti del diritto (i beni secondo l'art. 810 c.c)
*I rapporti giuridici e le situazioni attive e passive
*Il concetto di Stato ed i suoi elementi fondamentali
*Dallo Statuto Albertino alla Costituzione: comparazione delle due Carte Costituzionali ed evoluzione storica che ha portato alla nascita della Repubblica Italiana.
*La Costituzione italiana : caratteri e struttura
*Il concetto di economia
*Quali sono i soggetti economici e come si relazionano tra loro
*Caratteri e classificazione dei bisogni
*Caratteri e classificazione dei beni economici
*Economia sostenibile, consumi responsabili, economia circolare
*L'acqua come risorsa limitata e l'agenda 2030

== Abilità (saper fare) ==

* Saper individuare le caratteristiche essenziali della norma giuridica, le sanzioni applicabili in caso di violazione, distinguere le differenti fonti normative e la loro gerarchia
*Saper individuare i diversi rami del diritto, saper individuare gli elementi del rapporto giuridico, cogliere le differenze e analogie tra persona fisica e persona giuridica, comprendere le differenze tra capacità giuridica e capacità d'agire
* Saper comprendere cosa si intende per beni giuridici e distinguerne le diverse tipologie
*Saper comprendere il concetto di Stato ed individuare i suoi elementi fondamentali
*Saper comprendere i principali eventi storici che hanno portato alla nascita della Costituzione italiana, riconoscerne il ruolo e coglierne struttura e caratteristiche
*Saper comprendere quale è l'oggetto di studio dell'economia, il concetto di bisogno e consumo.
*Saper individuare soggetti economici e le loro interrelazioni all'interno del sistema economico
*Saper individuare le caratteristiche e tipologie di beni e servizi
*Saper sviluppare il pensiero critico e la riflessione sull'importanza della tutela dell'ambiente

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Saper agire con responsabilità e rispetto dei valori costituzionali e delle norme (giuridiche, di sicurezza ed igiene nei luoghi di lavoro)
*Comprendere che il rispetto delle norme non è solo imposizione ma anche fondamento della convivenza civile e della professionalità
* Comprendere i concetti relativi all’economia all’organizzazione, allo svolgimento dei processi produttivi
*Avere consapevolezza dell'impatto socio-ambientale dei comportamenti di individui ed organizzazioni

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* Comprendere le norme giuridiche come regole di riferimento per il vivere collettivo
* Comprendere i concetti di beni e bisogni come fondamento del processo economico alla base delle scelte quotidiane
* Comprendere l'importanza di scelte sostenibili

= Contenuti =

*Distinzione tra norme sociali, morali, giuridiche 
* Caratteristiche delle norme giuridiche, distinzione tra norme derogabili ed inderogabili
* La norma giuridica nello spazio e nel tempo:
*L'interpretazione delle norme
*La sanzione giuridica
*Il Diritto e le due ramificazioni
*Le fonti del Diritto: gerarchia delle fonti, distinzione tra fonti atto e fonti fatto, fonti di produzione e fonti di cognizione. I criteri per risolvere i contrasti tra le fonti: gerarchico, cronologico, di competenza
*I soggetti del diritto: capacità giuridica e capacità di agire, persone fisiche e persone giuridiche. I rapporti giuridici. Situazioni giuridiche soggettive
*I beni giuridici
*Lo Stato: i suoi elementi: popolo, territorio, sovranità
*Forme di Stato e di Governo
*Dallo Statuto albertino alla Costituzione: le origini della Repubblica Italiana
*La Costituzione: caratteri generali, struttura, principi fondamentali, diritti e doveri dei cittadini
*Il concetto di economia
*I soggetti economici
*Il sistema economico: bisogni, beni, servizi
*Normative in materia di sicurezza ed igiene alimentare
*Le sanzioni relative all'inosservanza delle normative in materia di sicurezza ed igiene alimentare
*Cenni sulla certificazione HACCP e normativa di riferimento
*ORIENTAMENTO: una bussola per comprendermi come studente e cittadino: motivazioni talenti ed inclinazione personale

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* Concetto di norma giuridica ed il rispetto delle regole
* Soggetti ed oggetti del diritto
* Lo Stato
*La Costituzione ed i suoi principi fondamentali
*Bisogni, beni, servizi
*Economia sostenibile e circolare
*La sicurezza alimentare e la certificazione HACCP

= Metodi =

*Lezione frontale parteciopata 
* Flipped classroom
* Risoluzione di casi concreti (problem solving)
*Cooperative learning
*Debate

= Verifiche =

* Verifiche scritte
* Verifiche orali 

= Libri di testo =

* Non sono previsti libri di testo. Gli studenti studieranno sugli appunti e sul materiale prodotto dall'insegnante

Classe IBA - A.S. 2026-2027: Diritto ed economia

2026-10-08T17:09:43Z

Ombretta.pavan: /* Competenze (saper essere/essere in grado di) */

= Docente =

Ombretta Pavan

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "ALLA SCOPERTA DEI LABORATORI LUOGHI DEL SAPER FARE E METODO DI STUDIO", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
* Normative vigenti Din materia di sicurezza e igiene alimentare
* Le sanzioni relative all'inosservanza della normativa in materia di sicurezza ed igiene alimentare
*La certificazione HACCP : cenni sulla normativa di riferimento
*Didattica del 'saper fare': applicazione dei concetti economici attraverso l'esperienza e l'attività nei laboratori
*Cittadinanza digitale: La netiquette: regole di comportamento ed orientamento per una navigazione consapevole in rete

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "IO HO CURA DELLA CASA COMUNE" la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
* La tutela dell'ambiente e l'economia sostenibile
* L'economia circolare ed i consumi consapevoli
* L'ambiente nell'Agenda 2030

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* Il concetto di norma giuridica e le sue caratteristiche
* Tipologie di sanzione in conseguenza alla violazione delle norme giuridiche
* Il Diritto e le sue ramificazioni
*Fonti del Diritto: tipologia e gerarchia
*Soggetti del diritto e distinzione tra capacità giuridica e capacità di agire; gli oggetti del diritto (i beni secondo l'art. 810 c.c)
*I rapporti giuridici e le situazioni attive e passive
*Il concetto di Stato ed i suoi elementi fondamentali
*Dallo Statuto Albertino alla Costituzione: comparazione delle due Carte Costituzionali ed evoluzione storica che ha portato alla nascita della Repubblica Italiana.
*La Costituzione italiana : caratteri e struttura
*Il concetto di economia
*Quali sono i soggetti economici e come si relazionano tra loro
*Caratteri e classificazione dei bisogni
*Caratteri e classificazione dei beni economici
*Economia sostenibile, consumi responsabili, economia circolare
*L'acqua come risorsa limitata e l'agenda 2030

== Abilità (saper fare) ==

* Saper individuare le caratteristiche essenziali della norma giuridica, le sanzioni applicabili in caso di violazione, distinguere le differenti fonti normative e la loro gerarchia
*Saper individuare i diversi rami del diritto, saper individuare gli elementi del rapporto giuridico, cogliere le differenze e analogie tra persona fisica e persona giuridica, comprendere le differenze tra capacità giuridica e capacità d'agire
* Saper comprendere cosa si intende per beni giuridici e distinguerne le diverse tipologie
*Saper comprendere il concetto di Stato ed individuare i suoi elementi fondamentali
*Saper comprendere i principali eventi storici che hanno portato alla nascita della Costituzione italiana, riconoscerne il ruolo e coglierne struttura e caratteristiche
*Saper comprendere quale è l'oggetto di studio dell'economia, il concetto di bisogno e consumo.
*Saper individuare soggetti economici e le loro interrelazioni all'interno del sistema economico
*Saper individuare le caratteristiche e tipologie di beni e servizi
*Saper sviluppare il pensiero critico e la riflessione sull'importanza della tutela dell'ambiente

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Saper agire con responsabilità e rispetto dei valori costituzionali e delle norme (giuridiche, di sicurezza ed igiene nei luoghi di lavoro)
*Comprendere che il rispetto delle norme non è solo imposizione ma anche fondamento della convivenza civile e della professionalità
* Comprendere i concetti relativi all’economia all’organizzazione, allo svolgimento dei processi produttivi
*Avere consapevolezza dell'impatto socio-ambientale dei comportamenti di individui ed organizzazioni

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* Comprendere le norme giuridiche come regole di riferimento per il vivere collettivo
* Comprendere i concetti di beni e bisogni come fondamento del processo economico alla base delle scelte quotidiane
* Comprendere l'importanza di scelte sostenibili

= Contenuti =

* 
* 
* 

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* Concetto di norma giuridica ed il rispetto delle regole
* Soggetti ed oggetti del diritto
* Lo Stato
*La Costituzione ed i suoi principi fondamentali
*Bisogni, beni, servizi
*Economia sostenibile e circolare
*La sicurezza alimentare e la certificazione HACCP

= Metodi =

*Lezione frontale parteciopata 
* Flipped classroom
* Risoluzione di casi concreti (problem solving)
*Cooperative learning
*Debate

= Verifiche =

* Verifiche scritte
* Verifiche orali 

= Libri di testo =

* Non sono previsti libri di testo. Gli studenti studieranno sugli appunti e sul materiale prodotto dall'insegnante

Classe IBA - A.S. 2026-2027: Diritto ed economia

2026-10-08T11:31:01Z

Ombretta.pavan: /* Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno */

= Docente =

Ombretta Pavan

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "ALLA SCOPERTA DEI LABORATORI LUOGHI DEL SAPER FARE E METODO DI STUDIO", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
* Normative vigenti Din materia di sicurezza e igiene alimentare
* Le sanzioni relative all'inosservanza della normativa in materia di sicurezza ed igiene alimentare
*La certificazione HACCP : cenni sulla normativa di riferimento
*Didattica del 'saper fare': applicazione dei concetti economici attraverso l'esperienza e l'attività nei laboratori
*Cittadinanza digitale: La netiquette: regole di comportamento ed orientamento per una navigazione consapevole in rete

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "IO HO CURA DELLA CASA COMUNE" la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
* La tutela dell'ambiente e l'economia sostenibile
* L'economia circolare ed i consumi consapevoli
* L'ambiente nell'Agenda 2030

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* Il concetto di norma giuridica e le sue caratteristiche
* Tipologie di sanzione in conseguenza alla violazione delle norme giuridiche
* Il Diritto e le sue ramificazioni
*Fonti del Diritto: tipologia e gerarchia
*Soggetti del diritto e distinzione tra capacità giuridica e capacità di agire; gli oggetti del diritto (i beni secondo l'art. 810 c.c)
*I rapporti giuridici e le situazioni attive e passive
*Il concetto di Stato ed i suoi elementi fondamentali
*Dallo Statuto Albertino alla Costituzione: comparazione delle due Carte Costituzionali ed evoluzione storica che ha portato alla nascita della Repubblica Italiana.
*La Costituzione italiana : caratteri e struttura
*Il concetto di economia
*Quali sono i soggetti economici e come si relazionano tra loro
*Caratteri e classificazione dei bisogni
*Caratteri e classificazione dei beni economici
*Economia sostenibile, consumi responsabili, economia circolare
*L'acqua come risorsa limitata e l'agenda 2030

== Abilità (saper fare) ==

* Saper individuare le caratteristiche essenziali della norma giuridica, le sanzioni applicabili in caso di violazione, distinguere le differenti fonti normative e la loro gerarchia
*Saper individuare i diversi rami del diritto, saper individuare gli elementi del rapporto giuridico, cogliere le differenze e analogie tra persona fisica e persona giuridica, comprendere le differenze tra capacità giuridica e capacità d'agire
* Saper comprendere cosa si intende per beni giuridici e distinguerne le diverse tipologie
*Saper comprendere il concetto di Stato ed individuare i suoi elementi fondamentali
*Saper comprendere i principali eventi storici che hanno portato alla nascita della Costituzione italiana, riconoscerne il ruolo e coglierne struttura e caratteristiche
*Saper comprendere quale è l'oggetto di studio dell'economia, il concetto di bisogno e consumo.
*Saper individuare soggetti economici e le loro interrelazioni all'interno del sistema economico
*Saper individuare le caratteristiche e tipologie di beni e servizi
*Saper sviluppare il pensiero critico e la riflessione sull'importanza della tutela dell'ambiente

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Saper agire con responsabilità e rispetto dei valori costituzionali e delle norme (giuridiche, di sicurezza ed igiene nei luoghi di lavoro)
*Comprendere che il rispetto delle norme non è solo imposizione ma anche fondamento della convivenza civile e della professionalità
* 

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* 
* 
* 

= Contenuti =

* 
* 
* 

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* 
* 
* 

= Metodi =

* 
* 
* 
*

= Verifiche =

* 
* 
* 

= Libri di testo =

* 
* 

Classe IBA - A.S. 2026-2027: Diritto ed economia

2026-10-07T18:04:04Z

Ombretta.pavan: /* Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno */

= Docente =

Ombretta Pavan

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "ALLA SCOPERTA DEI LABORATORI LUOGHI DEL SAPER FARE E METODO DI STUDIO", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
* Normative vigenti Din materia di sicurezza e igiene alimentare
* Le sanzioni relative all'inosservanza della normativa in materia di sicurezza ed igiene alimentare
*La certificazione HACCP : cenni sulla normativa di riferimento
*Didattica del 'saper fare': applicazione dei concetti economici attraverso l'esperienza e l'attività nei laboratori
*Cittadinanza digitale: La netiquette: regole di comportamento ed orientamento per una navigazione consapevole in rete

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "TITOLO DEL PERCORSO DIDATTICO", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
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= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

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== Abilità (saper fare) ==

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== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

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== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

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= Contenuti =

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== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento) 

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= Metodi =

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= Verifiche =

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= Libri di testo =

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Classe IBA - A.S. 2026-2027: Diritto ed economia

2026-10-07T10:32:28Z

Ombretta.pavan: /* Docente */