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Classe IVCA - A.S. 2025-2026: Scienze motorie

2026-04-19T14:24:54Z

Piero.demarchi: /* Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno */

= Docente =

De Marchi Piero

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "'''TAYLOR CUISINE: A CIASCUNO LA SUA CUCINA'''", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*Alimentazione responsabile e salutistica a salvaguardia della propria salute.
*Essere in grado di collegare gli organi dell'apparato digerente ai disturbi alimentari.
*Quando il cibo diventa malattia: anoressia nervosa, bulimia, obesità.

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "CURA DELLA MEMORIA", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*Cura della memoria storica, la storia dello sport, lo sport negato (ebrei, donne, uomini di colore).
*Gino Bartali, Giusto tra le Nazioni.

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

*Conoscere l’educazione posturale.
*Riconoscere e confrontare i ritmi dei gesti e delle azioni anche dello sport.
*Conoscere i principi scientifici fondamentali che sottendono la prestazione motoria e sportiva.
*Conoscere la struttura e l’evoluzione dei giochi e degli sport individuali e collettivi affrontati.
*Conoscere i principi di prevenzione della sicurezza personale in palestra, a scuola e negli spazi aperti; i principi generali dell’alimentazione e importanza nell’attività fisica; l’aspetto educativo e sociale dello sport.
*Conoscere l’attività motoria e sportiva in ambiente naturale.

== Abilità (saper fare) ==

*Assumere sempre posture corrette, soprattutto in presenze di carichi.
*Riprodurre e saper realizzare ritmi personali delle azioni e dei gesti anche tecnici dello sport, saper interagire ogni ritmo del compagno.
*Consapevolezza di una risposta motoria efficace ed economica.
*Elaborare autonomamente e in gruppo tecniche e strategie dei giochi sportivi trasferendole a spazi e a tempi disponibili.
*Cooperare in èquipe utilizzando e valorizzando le propensioni e le attitudini individuali.
*Assumere comportamenti funzionali alla sicurezza.
*Curare l’alimentazione relativa al fabbisogno quotidiano.
*Interpretare le dinamiche afferenti al mondo sportivo e all’attività fisica.
*Saper esprimere e orientare le attività ludiche e sportive in ambiente naturale, nel rispetto del comune patrimonio territoriale.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

*Svolgere attività motorie, adeguandosi ai diversi contesti riconoscendo le variazioni fisiologiche.
*Utilizzare gli stimoli percettivi per modificare rapidamente le proprie azioni motorie.
*Realizzare in modo idoneo ed efficace l’azione motoria richiesta.
*Conoscere e praticare in modo corretto ed essenziale i principali giochi sportivi e sport individuali.
*Conoscere le norme di primo soccorso e di una corretta alimentazione e assumere i comportamenti responsabili nella tutela della sicurezza.
*Utilizzare mezzi e strumenti idonei a praticare attività in ambiente naturale.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento)

*Saper eseguire semplici esercizi sul piano coordinativo.
*Saper sostenere un allenamento di potenziamento fisiologico a bassa intensità.
*Saper apprendere con sufficiente controllo gli elementi fondamentali delle attività sportive praticate.
*Saper eseguire semplici elementi di pre-acrobatica.
*Mantenere un comportamento sociale adeguato relativamente alle norme igienico sanitarie e alla pratica sportiva (correttezza, rispetto dei compagni e delle regole del gioco, collaborazione e impegno).

= Contenuti =

*Le attività elencate saranno utilizzate tenendo conto che ciascuna di esse, a seconda della metodologia adottata, può essere utile al conseguimento di obiettivi diversi. Inoltre non si indicano periodi particolari dello svolgimento delle attività in quanto parecchie vengono svolte contemporaneamente o ripetute più volte nel corso dell’anno scolastico.
*Attività ed esercizi a corpo libero a carico naturale di mobilità articolare, stretching e tonificazione generale.
*Attività ed esercizi eseguiti in varietà di ampiezza, di ritmo, in situazioni spazio-tempo variate ed in generale di coordinazione.
*Attività ed esercizi di equilibrio in situazioni semplici.
*Attività ed esercizi con piccoli attrezzi.
*Esercitazioni atte al miglioramento delle capacità condizionali.
*Conoscenza e pratica dei giochi sportivi: pallavolo, pallacanestro, calcetto, pallamano, dodgeball, hockey, tennis tavolo, badminton, tchoukball, scacchi, frisbee.
*Conoscenza e pratica di una o più discipline dell’atletica leggera.
*Corso di RCP.
*TEORIA:
*Teoria legata all’attività pratica svolta.
*Corretta alimentazione e sport.
*Metodi per lo sviluppo delle capacità condizionali.
*Piano di lavoro per lo sviluppo delle capacità condizionali.
*Regolamenti dei giochi sportivi praticati.
*ORIENTAMENTO “Una bussola per comprendere l’imprenditorialità e l’istruzione post-diploma”
*Wellness
*RCP
*Durante l’anno scolastico alcuni allievi potranno partecipare alle attività proposte nell’ambito dei giochi sportivi studenteschi e del “Trofeo Città di Legnago”.
*Tutta la classe potrà partecipare all’uscita didattica prevista nel progetto “Sport è Salute”: Mantova OCR park, presso S. Giacomo Po (in alternativa Trampolini elastici, presso Hyperspace di San Giovanni Lupatoto).

= Metodi =

*Applicare il programma e realizzarne la scansione nel tempo in relazione all’ambiente e alle strutture a disposizione.
*Rendere l’allievo con le sue esigenze psico-fisiche protagonista del processo educativo che tenga conto della sua personalità e della sua evoluzione.
*Fare in modo che la successione di sforzi e di carichi corrisponda e rispetti le leggi fisiologiche.
*Garantire a ciascun allievo la possibilità di trarre giovamento dall’attività motoria e di partecipare alla vita di gruppo.
*Utilizzare attività idonee a colmare eventuali lacune (in itinere).
*Intendere l’agonismo come impegno per dare il meglio di se stessi nel confronto con gli altri.
*Si utilizzeranno prevalentemente lezioni pratiche, con esercitazioni individuali, di coppia e di gruppo; lezioni frontali; lavori di gruppo, peer to peer, cooperative learning.

= Verifiche =

*Formative con controllo in itinere del processo educativo e di apprendimento (osservazione diretta e sistematica durante la lezione).
*Sommative con controllo dei risultati ottenuti nelle singole attività (test, prove pratiche, questionari, prove strutturate e semi-strutturate, ricerche e approfondimenti individuali e/o di gruppo, colloqui).
*In particolare la valutazione trimestrale e finale dovrà tenere conto:
*dei risultati ottenuti;
*dei progressi effettivamente raggiunti in base alle capacità potenziali e ai livelli di partenza;
*della partecipazione, dell’impegno e dell’interesse dimostrati durante le lezioni.
*Le eventuali giustificazioni dalle lezioni pratiche eccedenti quelle concesse dall’insegnante, se non motivate da certificato medico, incideranno negativamente sulla valutazione trimestrale e finale.

= Libri di testo =

*“Il corpo e i suoi linguaggi light”, Edizione blu Del Nista – Parker – Tasselli Casa Editrice G. D’Anna.

Classe IASOC - A.S. 2025-2026: Scienze motorie

2026-04-19T07:28:22Z

Piero.demarchi: /* Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno */

= Docente =

De Marchi Piero

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =
*In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "IL MONDO INCANTATO DELLA FIABA", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
** IL MONDO INCANTATO DELLA FIABA

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "Cura della Casa Comune ", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*cura dello spogliatoio, della palestra, del materiale sportivo utilizzato, degli attrezzi, degli spazi condivisi.

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

*Conoscere le potenzialità del movimento del corpo e le funzioni fisiologiche in relazione al movimento.
*Percepire e riconoscere il ritmo delle azioni (stacco e salto, terzo tempo…).
*Conoscere i principi scientifici fondamentali che sottendono la prestazione motoria e sportiva.
*Conoscere gli aspetti essenziali della struttura e dell’evoluzione dei giochi e degli sport di rilievo nazionale e della tradizione locale.
*La terminologia: regolamento e tecnica dei giochi e degli sport.
*I principi generali di prevenzione della sicurezza personale in palestra, a scuola e all’aperto.
*Conoscere i principi igienici essenziali che favoriscono il mantenimento dello stato di salute e il miglioramento dell’efficienza fisica.
*Conoscere alcune attività motorie e sportive in ambiente naturale.

== Abilità (saper fare) ==

*Elaborare risposte motorie efficaci in situazioni complesse.
*Riprodurre il ritmo nei gesti e nelle azioni anche tecniche degli sport.
*Consapevolezza di una risposta motoria efficace ed economica.
*Trasferire e ricostruire autonomamente semplici tecniche, strategie, regole adottandole alle capacità, esigenze, spazi e tempi di cui si dispone.
*Utilizzare il lessico specifico della disciplina.
*Assumere comportamenti funzionali alla sicurezza in palestra, a scuola e negli spazi aperti.
*Assumere comportamenti attivi finalizzati ad un miglioramento dello stato di salute e di benessere.
*Sapersi esprimere ed orientare in attività in ambiente naturale.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

*Conoscere gli apparati ed avere consapevolezza dei cambiamenti funzionali e morfologici.
*Utilizzare e rielaborare le informazioni percettive per scegliere risposte motorie funzionali.
*Controllare movimenti riferiti a sé stessi e all’ambiente per risolvere un compito motorio.
*Conoscere e applicare le tecniche e le tattiche dei giochi praticati, mettendo in atto comportamenti leali.
*Assumere comportamenti responsabili ed essere consapevole che l’attività sportiva e una corretta alimentazione hanno effetti positivi sul benessere.
*Orientarsi e praticare attività motorie, sportive e ricreative in ambiente naturale.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento)

*Saper eseguire semplici esercizi sul piano coordinativo.
*Saper sostenere un allenamento di potenziamento fisiologico a bassa intensità.
*Saper apprendere con sufficiente controllo gli elementi fondamentali delle attività sportive praticate.
*Saper eseguire semplici elementi di pre-acrobatica.
*Mantenere un comportamento sociale adeguato relativamente alle norme igienico sanitarie e alla pratica sportiva (correttezza, rispetto dei compagni e delle regole del gioco, collaborazione e impegno).

= Contenuti =

*Le attività elencate saranno utilizzate tenendo conto che ciascuna di esse, a seconda della metodologia adottata, può essere utile al conseguimento di obiettivi diversi. Inoltre non si indicano periodi particolari dello svolgimento delle attività in quanto parecchie vengono svolte contemporaneamente o ripetute più volte nel corso dell’anno scolastico.
*Attività ed esercizi a corpo libero a carico naturale di mobilità articolare, stretching e tonificazione generale.
*Attività ed esercizi eseguiti in varietà di ampiezza, di ritmo, in situazioni spazio-tempo variate ed in generale di coordinazione.
*Attività ed esercizi di equilibrio in situazioni semplici.
*Attività ed esercizi con piccoli attrezzi.
*Esercitazioni atte al miglioramento delle capacità condizionali.
*Conoscenza e pratica dei giochi sportivi: pallavolo, pallacanestro, calcetto, pallamano, dodgeball, hockey, tennis tavolo, badminton, tchoukball, scacchi, frisbee.
*Conoscenza e pratica di una o più discipline dell’atletica leggera.
*TEORIA''':'''
*Teoria legata all’attività pratica svolta.
*Cenni di anatomia umana: l’apparato scheletrico.
*Regolamenti dei giochi sportivi praticati.
*ORIENTAMENTO: “Una bussola per comprendermi come studente e come cittadino”
*Postura.
*Atteggiamento.
*Durante l’anno scolastico alcuni allievi potranno partecipare alle attività proposte nell’ambito dei giochi sportivi studenteschi e del “Trofeo Città di Legnago”.
*Tutta la classe potrà partecipare all’uscita didattica prevista nel progetto “Sport è salute”: Bocce, presso la bocciofila FIB di Montagnana.

= Metodi =

*Applicare il programma e realizzarne la scansione nel tempo in relazione all’ambiente e alle strutture a disposizione.
*Rendere l’allievo con le sue esigenze psico-fisiche protagonista del processo educativo che tenga conto della sua personalità e della sua evoluzione.
*Fare in modo che la successione di sforzi e di carichi corrisponda e rispetti le leggi fisiologiche.
*Garantire a ciascun allievo la possibilità di trarre giovamento dall’attività motoria e di partecipare alla vita di gruppo.
*Utilizzare attività idonee a colmare eventuali lacune (in itinere).
*Intendere l’agonismo come impegno per dare il meglio di sé stessi nel confronto con gli altri.
*Si utilizzeranno prevalentemente lezioni pratiche, con esercitazioni individuali, di coppia e di gruppo; lezioni frontali; lavori di gruppo, peer to peer, cooperative learning.

= Verifiche =

*Formative con controllo in itinere del processo educativo e di apprendimento (osservazione diretta e sistematica durante la lezione).
*Sommative con controllo dei risultati ottenuti nelle singole attività (test, prove pratiche, questionari, prove strutturate e semi-strutturate, ricerche e approfondimenti individuali e/o di gruppo, colloqui).
*In particolare la valutazione trimestrale e finale dovrà tenere conto:
*dei risultati ottenuti;
*dei progressi effettivamente raggiunti in base alle capacità potenziali e ai livelli di partenza;
*della partecipazione, dell’impegno e dell’interesse dimostrati durante le lezioni.
*Le eventuali giustificazioni dalle lezioni pratiche eccedenti quelle concesse dall’insegnante, se non motivate da certificato medico, incideranno negativamente sulla valutazione trimestrale e finale.

= Libri di testo =

*“Traguardi”, Fondello, Grassi, Pessina, Spreti Giangiacomo Feltrinelli Editore, Nuova adozione, facoltativo per le classi 1'''°.'''

Classe IIA - A.S. 2025-2026: Scienze motorie

2026-04-18T15:15:27Z

Piero.demarchi: /* Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno */

= Docente =

De Marchi Piero

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "TERRENO: RISORSA, PROBLEMATICHE E GESTIONE SOSTENIBILE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*Distinguere le diversità dei terreni di gioco, campi da calcio, playground, green, terra battuta, tartan, sopra i quali si praticano differenti sport, riconoscendo le caratteristiche differenti relativamente alla velocità di gioco, tenuta del terreno, elasticità.

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "CURA DELLA CITTA', DEL QUARTIERE E DELLE PERIFERIE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*sport in ambiente naturale, valorizzazione dei talenti nascosti: lo sport come riscatto sociale e culturale, plogging.

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

*Conoscere le potenzialità del movimento del corpo e le funzioni fisiologiche in relazione al movimento.
*Percepire e riconoscere il ritmo delle azioni (stacco e salto, terzo tempo…).
*Conoscere i principi scientifici fondamentali che sottendono la prestazione motoria e sportiva.
*Conoscere gli aspetti essenziali della struttura e dell’evoluzione dei giochi e degli sport di rilievo nazionale e della tradizione locale.
*La terminologia: regolamento e tecnica dei giochi e degli sport.
*I principi generali di prevenzione della sicurezza personale in palestra, a scuola e all’aperto.
*Conoscere i principi igienici essenziali che favoriscono il mantenimento dello stato di salute e il miglioramento dell’efficienza fisica.
*Conoscere alcune attività motorie e sportive in ambiente naturale.

== Abilità (saper fare) ==

*Elaborare risposte motorie efficaci in situazioni complesse.
*Riprodurre il ritmo nei gesti e nelle azioni anche tecniche degli sport.
*Consapevolezza di una risposta motoria efficace ed economica.
*Trasferire e ricostruire autonomamente semplici tecniche, strategie, regole adottandole alle capacità, esigenze, spazi e tempi di cui si dispone.
*Utilizzare il lessico specifico della disciplina.
*Assumere comportamenti funzionali alla sicurezza in palestra, a scuola e negli spazi aperti.
*Assumere comportamenti attivi finalizzati ad un miglioramento dello stato di salute e di benessere.
*Sapersi esprimere ed orientare in attività in ambiente naturale.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

*Conoscere gli apparati ed avere consapevolezza dei cambiamenti funzionali e morfologici.
*Utilizzare e rielaborare le informazioni percettive per scegliere risposte motorie funzionali.
*Controllare movimenti riferiti a sé stessi e all’ambiente per risolvere un compito motorio.
*Conoscere e applicare le tecniche e le tattiche dei giochi praticati, mettendo in atto comportamenti leali.
*Assumere comportamenti responsabili ed essere consapevole che l’attività sportiva e una corretta alimentazione hanno effetti positivi sul benessere.
*Orientarsi e praticare attività motorie, sportive e ricreative in ambiente naturale.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento)

*Saper eseguire semplici esercizi sul piano coordinativo.
*Saper sostenere un allenamento di potenziamento fisiologico a bassa intensità.
*Saper apprendere con sufficiente controllo gli elementi fondamentali delle attività sportive praticate.
*Saper eseguire semplici elementi di pre-acrobatica.
*Mantenere un comportamento sociale adeguato relativamente alle norme igienico sanitarie e alla pratica sportiva (correttezza, rispetto dei compagni e delle regole del gioco, collaborazione e impegno).

= Contenuti =

*Le attività elencate saranno utilizzate tenendo conto che ciascuna di esse, a seconda della metodologia adottata, può essere utile al conseguimento di obiettivi diversi. Inoltre non si indicano periodi particolari dello svolgimento delle attività in quanto parecchie vengono svolte contemporaneamente o ripetute più volte nel corso dell’anno scolastico.
*Attività ed esercizi a corpo libero a carico naturale di mobilità articolare, stretching e tonificazione generale.
*Attività ed esercizi eseguiti in varietà di ampiezza, di ritmo, in situazioni spazio-tempo variate ed in generale di coordinazione.
*Attività ed esercizi di equilibrio in situazioni semplici.
*Attività ed esercizi con piccoli attrezzi.
*Esercitazioni atte al miglioramento delle capacità condizionali.
*Conoscenza e pratica dei giochi sportivi: pallavolo, pallacanestro, calcetto, pallamano, dodgeball, hockey, tennis tavolo, badminton, tchoukball, scacchi, frisbee.
*Conoscenza e pratica di una o più discipline dell’atletica leggera.
*TEORIA:
*Teoria legata all’attività pratica svolta.
*Metodi per lo sviluppo delle capacità condizionali.
*Cenni di anatomia umana: l’apparato muscolare.
*Effetti del movimento sugli organi e sugli apparati.
*Regolamenti dei giochi sportivi praticati
*ORIENTAMENTO: '''“Una bussola per comprendere la relazione con gli altri e con il contesto”'''
*Linguaggio del corpo.
*Durante l’anno scolastico alcuni allievi potranno partecipare alle attività proposte nell’ambito dei giochi sportivi studenteschi e del “Trofeo città di Legnago”.
*Tutta la classe potrà partecipare all’uscita didattica prevista nel progetto “Sport è Salute”: Orienteering presso Base Scout “Airone” Erbè.

= Metodi =

*Applicare il programma e realizzarne la scansione nel tempo in relazione all’ambiente e alle strutture a disposizione.
*Rendere l’allievo con le sue esigenze psico-fisiche protagonista del processo educativo che tenga conto della sua personalità e della sua evoluzione.
*Fare in modo che la successione di sforzi e di carichi corrisponda e rispetti le leggi fisiologiche.
*Garantire a ciascun allievo la possibilità di trarre giovamento dall’attività motoria e di partecipare alla vita di gruppo.
*Utilizzare attività idonee a colmare eventuali lacune (in itinere).
*Intendere l’agonismo come impegno per dare il meglio di sé stessi nel confronto con gli altri.
*Si utilizzeranno prevalentemente lezioni pratiche, con esercitazioni individuali, di coppia e di gruppo; lezioni frontali; lavori di gruppo, peer to peer, cooperative learning.

= Verifiche =

*Formative con controllo in itinere del processo educativo e di apprendimento (osservazione diretta e sistematica durante la lezione).
*Sommative con controllo dei risultati ottenuti nelle singole attività (test, prove pratiche, questionari, prove strutturate e semi-strutturate, ricerche e approfondimenti individuali e/o di gruppo, colloqui)
*In particolare la valutazione trimestrale e finale dovrà tenere conto:
*dei risultati ottenuti,
*dei progressi effettivamente raggiunti in base alle capacità potenziali e ai livelli di partenza
*della partecipazione, dell’impegno e dell’interesse dimostrati durante le lezioni.
*Le eventuali giustificazioni dalle lezioni pratiche eccedenti quelle concesse dall’insegnante, se non motivate da certificato medico, incideranno negativamente sulla valutazione trimestrale e finale.

= Libri di testo =

*“Traguardi”, Fondello, Grassi, Pessina, Spreti Giangiacomo Feltrinelli Editore.

Classe IIBA - A.S. 2025-2026: Scienze motorie

2026-04-18T15:14:15Z

Piero.demarchi: /* Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno */

= Docente =

De Marchi Piero

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "ESSERE PROFESSIONISTI NEL MONDO HORECA", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*Realizzare un'immagine di sé, percependo le attitudini sportive, emotive, motivazionali e relazionali dello sport.

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "CURA DELLA CITTA', DEL QUARTIERE E DELLE PERIFERIE" , la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*sport in ambiente naturale, valorizzazione dei talenti nascosti: lo sport come riscatto sociale e culturale, plogging.

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

*Conoscere le potenzialità del movimento del corpo e le funzioni fisiologiche in relazione al movimento.
*Percepire e riconoscere il ritmo delle azioni (stacco e salto, terzo tempo…).
*Conoscere i principi scientifici fondamentali che sottendono la prestazione motoria e sportiva.
*Conoscere gli aspetti essenziali della struttura e dell’evoluzione dei giochi e degli sport di rilievo nazionale e della tradizione locale.
*La terminologia: regolamento e tecnica dei giochi e degli sport.
*I principi generali di prevenzione della sicurezza personale in palestra, a scuola e all’aperto.
*Conoscere i principi igienici essenziali che favoriscono il mantenimento dello stato di salute e il miglioramento dell’efficienza fisici.
*Conoscere alcune attività motorie e sportive in ambiente naturale.

== Abilità (saper fare) ==

*Elaborare risposte motorie efficaci in situazioni complesse.
*Riprodurre il ritmo nei gesti e nelle azioni anche tecniche degli sport.
*Consapevolezza di una risposta motoria efficace ed economica.
*Trasferire e ricostruire autonomamente semplici tecniche, strategie, regole adottandole alle capacità, esigenze, spazi e tempi di cui si dispone.
*Utilizzare il lessico specifico della disciplina.
*Assumere comportamenti funzionali alla sicurezza in palestra, a scuola e negli spazi aperti.
*Assumere comportamenti attivi finalizzati ad un miglioramento dello stato di salute e di benessere.
*Sapersi esprimere ed orientare in attività in ambiente naturale.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

*Conoscere gli apparati ed avere consapevolezza dei cambiamenti funzionali e morfologici.
*Utilizzare e rielaborare le informazioni percettive per scegliere risposte motorie funzionali.
*Controllare movimenti riferiti a se stessi e all’ambiente per risolvere un compito motorio.
*Conoscere e applicare le tecniche e le tattiche dei giochi praticati, mettendo in atto comportamenti leali.
*Assumere comportamenti responsabili ed essere consapevole che l’attività sportiva e una corretta alimentazione hanno effetti positivi sul benessere.
*Orientarsi e praticare attività motorie, sportive e ricreative in ambiente naturale.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento)

*saper eseguire semplici esercizi sul piano coordinativo.
*saper sostenere un allenamento di potenziamento fisiologico a bassa intensità.
*saper apprendere con sufficiente controllo gli elementi fondamentali delle attività sportive praticate.
*saper eseguire semplici elementi di pre-acrobatica.
*mantenere un comportamento sociale adeguato relativamente alle norme igienico sanitarie e alla pratica sportiva (correttezza, rispetto dei compagni e delle regole del gioco, collaborazione e impegno).

= Contenuti =

*Le attività elencate saranno utilizzate tenendo conto che ciascuna di esse, a seconda della metodologia adottata, può essere utile al conseguimento di obiettivi diversi. Inoltre non si indicano periodi particolari dello svolgimento delle attività in quanto parecchie vengono svolte contemporaneamente o ripetute più volte nel corso dell’anno scolastico.
*Attività ed esercizi a corpo libero a carico naturale di mobilità articolare, stretching e tonificazione generale.
*Attività ed esercizi eseguiti in varietà di ampiezza, di ritmo, in situazioni spazio-tempo variate ed in generale di coordinazione.
*Attività ed esercizi di equilibrio in situazioni semplici.
*Attività ed esercizi con piccoli attrezzi.
*Esercitazioni atte al miglioramento delle capacità condizionali.
*Conoscenza e pratica dei giochi sportivi: pallavolo, pallacanestro, calcetto, pallamano, dodgeball, hockey, tennis tavolo, badminton, tchoukball, scacchi, frisbee.
*Conoscenza e pratica di una o più discipline dell’atletica leggera.
*TEORIA:
*Teoria legata all’attività pratica svolta.
*Metodi per lo sviluppo delle capacità condizionali.
*Cenni di anatomia umana: l’apparato muscolare.
*Effetti del movimento sugli organi e sugli apparati.
*Regolamenti dei giochi sportivi praticati.
*ORIENTAMENTO: “Una bussola per comprendere la relazione con gli altri e con il contesto”
*Linguaggio del corpo.
*Durante l’anno scolastico alcuni allievi potranno partecipare alle attività proposte nell’ambito dei giochi sportivi studenteschi e del “Trofeo Città di Legnago".
*Tutta la classe potrà partecipare all’uscita didattica prevista nel progetto “Sport è salute”: Orienteering presso Base Scout “Airone” Erbè.

= Metodi =

*Applicare il programma e realizzarne la scansione nel tempo in relazione all’ambiente e alle strutture a disposizione.
*Rendere l’allievo con le sue esigenze psico-fisiche protagonista del processo educativo che tenga conto della sua personalità e della sua evoluzione.
*Fare in modo che la successione di sforzi e di carichi corrisponda e rispetti le leggi fisiologiche.
*Garantire a ciascun allievo la possibilità di trarre giovamento dall’attività motoria e di partecipare alla vita di gruppo.
*Utilizzare attività idonee a colmare eventuali lacune (in itinere).
*Intendere l’agonismo come impegno per dare il meglio di se stessi nel confronto con gli altri.
*Si utilizzeranno prevalentemente lezioni pratiche, con esercitazioni individuali, di coppia e di gruppo; lezioni frontali; lavori di gruppo, peer to peer, cooperative learning.

= Verifiche =

*Formative con controllo in itinere del processo educativo e di apprendimento (osservazione diretta e sistematica durante la lezione).
*Sommative con controllo dei risultati ottenuti nelle singole attività (test, prove pratiche, questionari, prove strutturate e semi-strutturate, ricerche e approfondimenti individuali e/o di gruppo, colloqui).
*In particolare la valutazione trimestrale e finale dovrà tenere conto:
*dei risultati ottenuti;
*dei progressi effettivamente raggiunti in base alle capacità potenziali e ai livelli di partenza;
*della partecipazione, dell’impegno e dell’interesse dimostrati durante le lezioni.
*Le eventuali giustificazioni dalle lezioni pratiche eccedenti quelle concesse dall’insegnante, se non motivate da certificato medico, incideranno negativamente sulla valutazione trimestrale e finale.

= Libri di testo =

*“Traguardi”, Fondello, Grassi, Pessina, Spreti Giangiacomo Feltrinelli Editore.

Classe IASOC - A.S. 2025-2026: Scienze motorie

2025-11-16T09:02:09Z

Piero.demarchi: /* Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno */

= Docente =

De Marchi Piero

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =
*In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "IL MONDO INCANTATO DELLA FIABA", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
** IL MONDO INCANTATO DELLE EMOZIONI
** IL MONDO INCANTATO DELLA FIABA

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "Cura della Casa Comune ", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*cura dello spogliatoio, della palestra, del materiale sportivo utilizzato, degli attrezzi, degli spazi condivisi.

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

*Conoscere le potenzialità del movimento del corpo e le funzioni fisiologiche in relazione al movimento.
*Percepire e riconoscere il ritmo delle azioni (stacco e salto, terzo tempo…).
*Conoscere i principi scientifici fondamentali che sottendono la prestazione motoria e sportiva.
*Conoscere gli aspetti essenziali della struttura e dell’evoluzione dei giochi e degli sport di rilievo nazionale e della tradizione locale.
*La terminologia: regolamento e tecnica dei giochi e degli sport.
*I principi generali di prevenzione della sicurezza personale in palestra, a scuola e all’aperto.
*Conoscere i principi igienici essenziali che favoriscono il mantenimento dello stato di salute e il miglioramento dell’efficienza fisica.
*Conoscere alcune attività motorie e sportive in ambiente naturale.

== Abilità (saper fare) ==

*Elaborare risposte motorie efficaci in situazioni complesse.
*Riprodurre il ritmo nei gesti e nelle azioni anche tecniche degli sport.
*Consapevolezza di una risposta motoria efficace ed economica.
*Trasferire e ricostruire autonomamente semplici tecniche, strategie, regole adottandole alle capacità, esigenze, spazi e tempi di cui si dispone.
*Utilizzare il lessico specifico della disciplina.
*Assumere comportamenti funzionali alla sicurezza in palestra, a scuola e negli spazi aperti.
*Assumere comportamenti attivi finalizzati ad un miglioramento dello stato di salute e di benessere.
*Sapersi esprimere ed orientare in attività in ambiente naturale.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

*Conoscere gli apparati ed avere consapevolezza dei cambiamenti funzionali e morfologici.
*Utilizzare e rielaborare le informazioni percettive per scegliere risposte motorie funzionali.
*Controllare movimenti riferiti a sé stessi e all’ambiente per risolvere un compito motorio.
*Conoscere e applicare le tecniche e le tattiche dei giochi praticati, mettendo in atto comportamenti leali.
*Assumere comportamenti responsabili ed essere consapevole che l’attività sportiva e una corretta alimentazione hanno effetti positivi sul benessere.
*Orientarsi e praticare attività motorie, sportive e ricreative in ambiente naturale.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento)

*Saper eseguire semplici esercizi sul piano coordinativo.
*Saper sostenere un allenamento di potenziamento fisiologico a bassa intensità.
*Saper apprendere con sufficiente controllo gli elementi fondamentali delle attività sportive praticate.
*Saper eseguire semplici elementi di pre-acrobatica.
*Mantenere un comportamento sociale adeguato relativamente alle norme igienico sanitarie e alla pratica sportiva (correttezza, rispetto dei compagni e delle regole del gioco, collaborazione e impegno).

= Contenuti =

*Le attività elencate saranno utilizzate tenendo conto che ciascuna di esse, a seconda della metodologia adottata, può essere utile al conseguimento di obiettivi diversi. Inoltre non si indicano periodi particolari dello svolgimento delle attività in quanto parecchie vengono svolte contemporaneamente o ripetute più volte nel corso dell’anno scolastico.
*Attività ed esercizi a corpo libero a carico naturale di mobilità articolare, stretching e tonificazione generale.
*Attività ed esercizi eseguiti in varietà di ampiezza, di ritmo, in situazioni spazio-tempo variate ed in generale di coordinazione.
*Attività ed esercizi di equilibrio in situazioni semplici.
*Attività ed esercizi con piccoli attrezzi.
*Esercitazioni atte al miglioramento delle capacità condizionali.
*Conoscenza e pratica dei giochi sportivi: pallavolo, pallacanestro, calcetto, pallamano, dodgeball, hockey, tennis tavolo, badminton, tchoukball, scacchi, frisbee.
*Conoscenza e pratica di una o più discipline dell’atletica leggera.
*TEORIA''':'''
*Teoria legata all’attività pratica svolta.
*Cenni di anatomia umana: l’apparato scheletrico.
*Regolamenti dei giochi sportivi praticati.
*ORIENTAMENTO: “Una bussola per comprendermi come studente e come cittadino”
*Postura.
*Atteggiamento.
*Durante l’anno scolastico alcuni allievi potranno partecipare alle attività proposte nell’ambito dei giochi sportivi studenteschi e del “Trofeo Città di Legnago”.
*Tutta la classe potrà partecipare all’uscita didattica prevista nel progetto “Sport è salute”: Bocce, presso la bocciofila FIB di Montagnana.

= Metodi =

*Applicare il programma e realizzarne la scansione nel tempo in relazione all’ambiente e alle strutture a disposizione.
*Rendere l’allievo con le sue esigenze psico-fisiche protagonista del processo educativo che tenga conto della sua personalità e della sua evoluzione.
*Fare in modo che la successione di sforzi e di carichi corrisponda e rispetti le leggi fisiologiche.
*Garantire a ciascun allievo la possibilità di trarre giovamento dall’attività motoria e di partecipare alla vita di gruppo.
*Utilizzare attività idonee a colmare eventuali lacune (in itinere).
*Intendere l’agonismo come impegno per dare il meglio di sé stessi nel confronto con gli altri.
*Si utilizzeranno prevalentemente lezioni pratiche, con esercitazioni individuali, di coppia e di gruppo; lezioni frontali; lavori di gruppo, peer to peer, cooperative learning.

= Verifiche =

*Formative con controllo in itinere del processo educativo e di apprendimento (osservazione diretta e sistematica durante la lezione).
*Sommative con controllo dei risultati ottenuti nelle singole attività (test, prove pratiche, questionari, prove strutturate e semi-strutturate, ricerche e approfondimenti individuali e/o di gruppo, colloqui).
*In particolare la valutazione trimestrale e finale dovrà tenere conto:
*dei risultati ottenuti;
*dei progressi effettivamente raggiunti in base alle capacità potenziali e ai livelli di partenza;
*della partecipazione, dell’impegno e dell’interesse dimostrati durante le lezioni.
*Le eventuali giustificazioni dalle lezioni pratiche eccedenti quelle concesse dall’insegnante, se non motivate da certificato medico, incideranno negativamente sulla valutazione trimestrale e finale.

= Libri di testo =

*“Traguardi”, Fondello, Grassi, Pessina, Spreti Giangiacomo Feltrinelli Editore, Nuova adozione, facoltativo per le classi 1'''°.'''

Documento preventivo del Consiglio di classe: Classe IA - A.S. 2025-2026

2025-10-06T10:51:51Z

Piero.demarchi: /* Docenti */

=Dati identificativi=

'''ISTITUTO PROFESSIONALE DI STATO 'GIUSEPPE MEDICI' '''

*'''Classe:'''
*'''Indirizzo:'''"Agricoltura, sviluppo rurale, valorizzazione dei prodotti del territorio e gestione delle risorse forestali e montane”
*'''Anno Scolastico:''' 2025-2026

=Elenco dei componenti del Consiglio di Classe=

==Dirigente==

Prof. Stefano Minozzi

==Docenti==

{| cellspacing="1" border="1"
|-
! style="background-color:#abcdef" |Materia
! style="background-color:#abcdef" |Docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Italiano
|nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Inglese
|nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Matematica
|nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Storia
|nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Geografia
|nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Diritto ed economia
|nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Scienze motorie
|De Marchi Piero
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Religione
|nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Attività alternativa IRC - Io cittadino
|nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Scienze integrate
|Girardi Stefano
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Ecologia e pedologia
|nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|TIC
|nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Laboratorio di scienze e tecnologie agrarie
|nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Insegnante Tecnico-Pratico
|nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Sostegno
|nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Sostegno
|nome docente
|}

 

==Rappresentanti dei genitori==

* 
* 

==Rappresentanti degli Studenti==

* 
* 

==Coordinatore di Classe==

*

 
=Sfondo unificatore (Macro-UDA)=
Il Collegio dei docenti ha deliberato nella sua articolazione dei dipartimenti di indirizzo di adottare la seguente Macro UDA per l'anno scolastico 2025-2026:

............ (sfondo + spiegazione dello sfondo, eliminare questa parte tra parentesi).

Lo sfondo unificatore collega le microprogrammazioni delle singole discipline all'interno di un orizzonte di competenze omogenee valorizzato da un tema portante, nell'ottica di produrre negli allievi un apprendimento significativo, in un ambiente didattico attrezzato di esperienze e contenuti.

=Educazione civica - Io ho cura=
In base al curricolo di educazione civica d'Istituto "Io ho cura" nel presente anno scolastico viene adottato il seguente percorso didattico:
*“Cura della Casa Comune” (classi prime),
*“Cura della città e del quartiere” (classi seconde),
*“Cura dei vulnerabili” (classi terze),
*“Cura della memoria” (classi quarte),
*“Cura delle Istituzioni democratiche” (classi quinte)

Il percorso didattico collega le microprogrammazioni delle singole discipline all'interno di un orizzonte di competenze omogenee valorizzato da un tema portante, nell'ottica di produrre negli allievi un apprendimento significativo, in un ambiente didattico attrezzato di esperienze e contenuti.

=Programmazioni=

{| cellspacing="1" border="1"
|-
! style="background-color:#abcdef" |Materia
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IA - A.S. 2025-2026: Italiano|Italiano]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IA - A.S. 2025-2026: Inglese|Inglese]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IA - A.S. 2025-2026: Matematica|Matematica]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IA - A.S. 2025-2026: Storia|Storia]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IA - A.S. 2025-2026: Geografia|Geografia]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IA - A.S. 2025-2026: Diritto ed economia|Diritto ed economia]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IA - A.S. 2025-2026: Scienze motorie|Scienze motorie]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IA - A.S. 2025-2026: Religione|Religione]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IA - A.S. 2025-2026: Attività alternativa IRC - Io cittadino|Attività alternativa IRC - Io cittadino]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IA - A.S. 2025-2026: Scienze integrate|Scienze integrate]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IA - A.S. 2025-2026: Ecologia e pedologia|Ecologia e pedologia]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IA - A.S. 2025-2026: TIC|TIC]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IA - A.S. 2025-2026: Laboratorio di scienze e tecnologie agrarie|Laboratorio di scienze e tecnologie agrarie]]
|}

 

=Quadro della classe=

{| class="wikitable"
! !!Numero alunni
|-
!Maschi||
|-
!Femmine||
|-
!Totale||
|}

 

=Obiettivi educativi - formativi:=

(Da scegliere ed eventualmente integrare a cura del coordinatore)

CLASSI PRIME E SECONDE

*Riconoscere validità alla scelta della scuola partecipando attivamente alle lezioni e frequentando con regolarità e puntualità
*Acquisire autocontrollo, rispettare i compagni, avere cura del materiale personale, di quello appartenente alla scuola e più in generale di tutti i locali frequentati
*Rafforzare l’autostima potenziando la consapevolezza delle proprie capacità
*Favorire un rapporto sereno con gli insegnanti
*Sviluppare la capacità di lavorare insieme, di saper ascoltare e rispettare i diversi punti di vista
*Saper dare e chiedere aiuto
*Rispettare le norme relative alla sicurezza nei laboratori

CLASSI TERZE

*Motivazione seria e personale allo studio (regolarità, puntualità, precisione nelle consegne)
*Presenza attiva alle lezioni e puntualità nello svolgimento
*Potenziamento della responsabilità personale, dell’autonomia e della socializzazione
*Sviluppo della disponibilità al dialogo, al confronto, all’accoglienza della diversità.

CLASSI QUARTE E QUINTE

*Acquisizione di un metodo di studio efficace e sviluppo delle capacità operative e organizzative
*Capacità di comunicare le proprie idee con chiarezza e con ordine logico
*Capacità di comprendere e usare il linguaggio specifico delle singole discipline
*Saper assumere ruoli e svolgerli con responsabilità
*Potenziare l’interesse per la lettura e stimolare la curiosità culturale

 

=Obiettivi cognitivi - trasversali:=

( scegliere ed eventualmente integrare dall'elenco sottostante a cura del coordinatore )

CLASSI PRIME E SECONDE

*Capacità di leggere, capire e interpretare un testo
*Apprendere tecniche di memorizzazione per facilitare lo studio
*Saper esporre il proprio pensiero in modo comprensibile e con linguaggio sufficientemente corretto

CLASSI TERZE

*Capacità di presentare, descrivere, discutere un argomento con chiarezza espositiva e utilizzando una terminologia appropriata
*Sviluppare la capacità di affrontare un problema e prospettarne la soluzione

CLASSI QUARTE E QUINTE

*Capacità di analisi e sintesi
*Capacità di operare collegamenti e confronti all’interno di una disciplina e tra discipline diverse
*Progressiva acquisizione di autonomia di giudizio

 

Per gli obiettivi cognitivi specifici di ogni disciplina si rimanda al piano di lavoro individuale.
 

=Attività di codocenza=

(la codocenza consiste nella presenza contemporanea di due insegnanti siano essi ITP siano docenti teorici)

{| border="1" width="100%"
|-
! style="background-color:#abcdef" |Materia
! style="background-color:#abcdef" |Docenti coinvolti
|- bgcolor="#F9F9F9"
|1 
|
 

|- bgcolor="#F9F9F9"
|2 
|
  

|}

 

Per gli obiettivi specifici si rimanda al piano di lavoro individuale concordato tra i docenti.

=Criteri e strumenti di valutazione:=

Le verifiche saranno frequenti sotto forma di compiti in classe, interrogazioni nonché prove pratiche. Saranno trascritti sul registro elettronico i voti delle prove. Le interrogazioni saranno valutate e il voto sarà comunicato immediatamente allo studente e segnato sul registro elettronico. La scala di valutazione è quella prevista dal P.T.O.F. con i voti da 1 a 10. 
Per le discipline con valutazione solo orale si devono prevedere non meno di due interrogazioni in ciascuno dei periodi di suddivisione annuali per alunno. 
Per le discipline con 2-3 ore settimanali e valutazione scritta e orale si devono prevedere non meno di 2 prove scritte e 2 prove orali per periodo. 
Per le discipline con 4 o più ore si devono prevedere nel trimestre almeno 2 prove orali e 2 prove scritte e nel pentamestre non meno di 2 prove orali e 3 prove scritte. 
Per le materie di laboratorio ed esercitazioni pratiche non meno di 2 prove pratiche nel trimestre e non meno di 3 nel pentamestre. Per la parte teorica vedere sopra secondo il numero di ore.

=Attività, inserite nel P.T.O.F., a cui il C.d.C intende partecipare=

Nel corso dell’anno scolastico la classe sarà impegnata in varie attività indicate nelle sezioni successive.

==Curricolari==

*Attività inerenti al percorso di Educazione Civica - "Io ho cura":
**attività prevista

*progetti inter e/o multidisciplinari: 
*attività di orientamento: 
*progetti da sviluppare nell’area progetto: 
*viaggi d'istruzione, visite guidate: 
*visite aziendali: 
*altro:

==Extracurricolari==

(completare le voci sottostanti interessate ed eliminare quelle inutilizzate)

*concorsi:
*corsi riconosciuti dalla scuola:
*altro:

==Percorsi per le Competenze Trasversali e l'Orientamento (classi seconde) ==

 

*..

==Percorsi per le Competenze Trasversali e l'Orientamento (classi terze, quarte e quinte) ==

 

*..
*..
*..
*..

==Iniziative di recupero, sostegno ed integrazione:==

{| border="1" width="100%"
|-
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |In orario curricolare
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |In orario extracurricolare
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |Altro
|- bgcolor="#F9F9F9"
|recupero in itinere
|sportello help previa disponibilità dell'Istituto corsi di recupero
| 
|}

 

=Programmazione delle simulazioni delle prove d'esame (solo classi quinte)=

*..
*..
*..

=Colloqui con i genitori=

*ricevimenti generali, uno per periodo di suddivisione dell’anno scolastico in concomitanza con i consigli di classe di novembre e marzo.
*disponibilità settimanale del coordinatore (fissare l’orario e comunicarlo alla classe)
*ogni docente è disponibile un'ora alla settimana previa comunicazione scritta da parte dei genitori attraverso l'apposita funzione del registro elettronico

Classe V - A.S. 2025-2026: Scienze motorie

2025-10-06T10:51:04Z

Piero.demarchi: /* Contenuti minimi */

= Docente =

De Marchi Piero

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "INNOVAZIONE: IL MONDO PRESENTE E FUTURO, ASPETTO CULTURALE, NATURALISTICO E PRODUTTIVO; POTENZIALITA’ E CRITICITA’", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*Le start up ambientali sostenibili: scelte imprenditoriali all’interno dei parchi, e interazione tra essi fra i diversi settori es. ABANO TERME e il suo territorio.

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "IO HO CURA DELLE ISTITUZIONI DEMOCRATICHE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*Le istituzioni sportive, dalle Federazioni al CONI, dal CONI al CIO.
*La Costituzione Italiana e lo sport, art. 33 “La Repubblica riconosce il valore educativo, sociale e di promozione del benessere psicofisico dell’attività sportiva in tutte le sue forme", la Carta Olimpica, Olimpiadi e Paralimpiadi.

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

*L’educazione motoria, fisica e sportiva nelle diverse età e condizioni.
*Il ritmo dei gesti e delle azioni anche sportive.
*La correlazione dell’attività motoria e sportiva con gli altri saperi.
*L’aspetto e educativo e sociale dello sport.
*Conoscere le norme di prevenzione e gli elementi del primo soccorso, gli effetti sulla persona umana dei percorsi di preparazione fisica graduati opportunamente e dei procedimenti farmacologici tesi solo al risultato.
*Conoscere i diversi tipi di attività motoria e sportiva in ambiente naturale e nell’ambiente acqua.

== Abilità (saper fare) ==

*Organizzazione e applicazione di personali percorsi di attività motoria e sportiva e autovalutazione del lavoro.
*Analisi ed elaborazione dei risultati testati.
*Cogliere e padroneggiare le differenze ritmiche e realizzare personalizzazioni efficaci nei gesti e nelle azioni sportive.
*Realizzare progetti motori e sportivi che prevedono una complessa coordinazione globale e segmentarla individuale e in gruppi con e senza attrezzi.
*Osservare e interpretare i fenomeni di massa legati al mondo dell’attività motoria e sportiva proposti dalla società.
*Applicare le norme di prevenzione per la sicurezza e gli elementi fondamentali del pronto soccorso.
*Assumere stili di vita e comportamenti attivi nei confronti della salute dinamica, conferendo il giusto valore all’attività fisica e sportiva.
*Sapersi orientare in attività sportive in ambiente naturale, nel rispetto del comune patrimonio territoriale.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

*Conoscere tempi e ritmi nell’attività motoria e/o sportiva riconoscendo i propri limiti e le proprie potenzialità.
*Orientarsi tenendo conto delle informazioni propriocettive ed esterocettive caratterizzanti la propria azione motoria.
*Mantenere la capacità di risposte adeguate in contesti complessi.
*Conoscere strategie di gioco e dare il proprio personale contributo al gioco interpretando al meglio la cultura sportiva.
*Conoscere le norme di comportamento per la prevenzione di infortuni del primo soccorso e i principi per l’adozione di corretti stili di vita.
*Elaborare e pianificare autonomamente progetti, percorsi, attività in ambiente naturale.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento)

*Saper eseguire semplici esercizi sul piano coordinativo.
*Saper sostenere un allenamento di potenziamento fisiologico a bassa intensità.
*Saper apprendere con sufficiente controllo gli elementi fondamentali delle attività sportive praticate.
*Saper eseguire semplici elementi di pre-acrobatica.
*Mantenere un comportamento sociale adeguato relativamente alle norme igienico sanitarie e alla pratica sportiva (correttezza, rispetto dei compagni e delle regole del gioco, collaborazione e impegno).

= Contenuti =

*Le attività elencate saranno utilizzate tenendo conto che ciascuna di esse, a seconda della metodologia adottata, può essere utile al conseguimento di obiettivi diversi.
*Inoltre non si indicano periodi particolari dello svolgimento delle attività in quanto parecchie vengono svolte contemporaneamente o ripetute più volte nel corso dell’anno scolastico.
*Attività ed esercizi a corpo libero a carico naturale di mobilità articolare, stretching e tonificazione generale.
*Attività ed esercizi eseguiti in varietà di ampiezza, di ritmo, in situazioni spazio-tempo variate ed in generale di coordinazione.
*Attività ed esercizi di equilibrio in situazioni semplici.
*Attività ed esercizi con piccoli attrezzi e ai grandi attrezzi.
*Esercitazioni atte al miglioramento delle capacità condizionali.
*Conoscenza e pratica dei giochi sportivi: pallavolo, pallacanestro, calcetto, pallamano, hockey, tennis tavolo, touchball, badminton, scacchi, frisbee.
*Conoscenza e pratica di una o più discipline dell’atletica leggera
*TEORIA:
*Teoria legata all’attività pratica svolta.
*Piano di lavoro per lo sviluppo delle capacità condizionali.
*Lo sport durante il fascismo.
*I valori educativi e sociali dello sport.
*ORIENTMENTO “Una bussola per il proprio progetto di vita professionale”
*Benessere per la vita propria e altrui nel mondo aziendale.
*BLSD (basic life support-early defibrillation).
*Durante l’anno scolastico alcuni allievi potranno partecipare alle attività proposte nell’ambito dei giochi sportivi studenteschi e del “Trofeo Città di Legnago”.
*La classe potrà partecipare all’uscita didattica prevista nel progetto “Sport è Salute”: Abano Terme PD, piscina termale Columbus Thermal Pool.

= Metodi =

*Applicare il programma e realizzarne la scansione nel tempo in relazione all’ambiente e alle strutture a disposizione.
*Rendere l’allievo con le sue esigenze psico-fisiche protagonista del processo educativo che tenga conto della sua personalità e della sua evoluzione.
*Fare in modo che la successione di sforzi e di carichi corrisponda e rispetti le leggi fisiologiche.
*Garantire a ciascun allievo la possibilità di trarre giovamento dall’attività motoria e di partecipare alla vita di gruppo.
*Utilizzare attività idonee a colmare eventuali lacune (in itinere).
*Intendere l’agonismo come impegno per dare il meglio di sé stessi nel confronto con gli altri.
*Si utilizzeranno prevalentemente lezioni pratiche, con esercitazioni individuali, di coppia e di gruppo; lezioni frontali; lavori di gruppo, peer to peer, cooperative learning.

= Verifiche =

*Formative con controllo in itinere del processo educativo e di apprendimento (osservazione diretta e sistematica durante la lezione).
*Sommative con controllo dei risultati ottenuti nelle singole attività (test, prove pratiche, questionari, prove strutturate e semi-strutturate, ricerche e approfondimenti individuali e/o di gruppo, colloqui).
*In particolare la valutazione trimestrale e finale dovrà tenere conto:
*dei risultati ottenuti;
*dei progressi effettivamente raggiunti in base alle capacità potenziali e ai livelli di partenza;
*della partecipazione, dell’impegno e dell’interesse dimostrati durante le lezioni.
*Le eventuali giustificazioni dalle lezioni pratiche eccedenti quelle concesse dall’insegnante, se non motivate da certificato medico, incideranno negativamente sulla valutazione trimestrale e finale.

= Libri di testo =

*“Il corpo e i suoi linguaggi light”, Edizione blu Del Nista – Parker – Tasselli Casa Editrice G. D’Anna.

Classe VASOC - A.S. 2025-2026: Scienze motorie

2025-10-06T10:50:17Z

Piero.demarchi: /* Contenuti minimi */

= Docente =

De Marchi Piero

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "IL CERCHIO DELLA VITA", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*Cura e attività psico-fisica dell’anziano (terza età e quarta età).
*Ginnastica adattata.
*L’importanza dell’attività motoria durante tutte le fasi della vita.

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "IO HO CURA DELLE ISTITUZIONI DEMOCRATICHE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*Le Istituzioni sportive, dalle Federazioni al CONI, dal CONI al CIO.
*La Costituzione Italiana e lo sport, art. 33 “La Repubblica riconosce il valore educativo, sociale e di promozione del benessere psicofisico dell’attività sportiva in tutte le sue forme".
*La Carta Olimpica, Olimpiadi e Paralimpiadi.

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

*L’educazione motoria, fisica e sportiva nelle diverse età e condizioni.
*Il ritmo dei gesti e delle azioni anche sportive.
*La correlazione dell’attività motoria e sportiva con gli altri saperi.
*L’aspetto e educativo e sociale dello sport.
*Conoscere le norme di prevenzione e gli elementi del primo soccorso, gli effetti sulla persona umana dei percorsi di preparazione fisica graduati opportunamente e dei procedimenti farmacologici tesi solo al risultato.
*Conoscere i diversi tipi di attività motoria e sportiva in ambiente naturale e nell’ambiente acqua.

== Abilità (saper fare) ==

*Organizzazione e applicazione di personali percorsi di attività motoria e sportiva e autovalutazione del lavoro.
*Analisi ed elaborazione dei risultati testati.
*Cogliere e padroneggiare le differenze ritmiche e realizzare personalizzazioni efficaci nei gesti e nelle azioni sportive
*Realizzare progetti motori e sportivi che prevedono una complessa coordinazione globale e segmentarla individuale e in gruppi con e senza attrezzi
*Osservare e interpretare i fenomeni di massa legati al mondo dell’attività motoria e sportiva proposti dalla società
*Applicare le norme di prevenzione per la sicurezza e gli elementi fondamentali del pronto soccorso
*Assumere stili di vita e comportamenti attivi nei confronti della salute dinamica, conferendo il giusto valore all’attività fisica e sportiva
*Sapersi orientare in attività sportive in ambiente naturale, nel rispetto del comune patrimonio territoriale.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

*Conoscere tempi e ritmi nell’attività motoria e/o sportiva riconoscendo i propri limiti e le proprie potenzialità.
*Orientarsi tenendo conto delle informazioni propriocettive ed esterocettive caratterizzanti la propria azione motoria.
*Mantenere la capacità di risposte adeguate in contesti complessi.
*Conoscere strategie di gioco e dare il proprio personale contributo al gioco interpretando al meglio la cultura sportiva.
*Conoscere le norme di comportamento per la prevenzione di infortuni del primo soccorso e i principi per l’adozione di corretti stili di vita.
*Elaborare e pianificare autonomamente progetti, percorsi, attività in ambiente naturale.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento)

*Saper eseguire semplici esercizi sul piano coordinativo.
*Saper sostenere un allenamento di potenziamento fisiologico a bassa intensità.
*Saper apprendere con sufficiente controllo gli elementi fondamentali delle attività sportive praticate.
*Saper eseguire semplici elementi di pre-acrobatica.
*Mantenere un comportamento sociale adeguato relativamente alle norme igienico sanitarie e alla pratica sportiva (correttezza, rispetto dei compagni e delle regole del gioco, collaborazione e impegno).

= Contenuti =

*Le attività elencate saranno utilizzate tenendo conto che ciascuna di esse, a seconda della metodologia adottata, può essere utile al conseguimento di obiettivi diversi. Inoltre non si indicano periodi particolari dello svolgimento delle attività in quanto parecchie vengono svolte contemporaneamente o ripetute più volte nel corso dell’anno scolastico.
*Attività ed esercizi a corpo libero a carico naturale di mobilità articolare, stretching e tonificazione generale.
*Attività ed esercizi eseguiti in varietà di ampiezza, di ritmo, in situazioni spazio-tempo variate ed in generale di coordinazione.
*Attività ed esercizi di equilibrio in situazioni semplici.
*Attività ed esercizi con piccoli attrezzi e ai grandi attrezzi.
*Esercitazioni atte al miglioramento delle capacità condizionali.
*Conoscenza e pratica dei giochi sportivi: pallavolo, pallacanestro, calcetto, pallamano, hockey, tennis tavolo, touchball, badminton, scacchi, frisbee.
*Conoscenza e pratica di una o più discipline dell’atletica leggera.
*Teoria:
*Teoria legata all’attività pratica svolta.
*Piano di lavoro per lo sviluppo delle capacità condizionali.
*Lo sport durante il fascismo.
*I valori educativi e sociali dello sport.
*ORIENTMENTO “Una bussola per il proprio progetto di vita professionale”
*Benessere per la vita propria e altrui nel mondo aziendale.
*BLSD (basic life support- early defibrillation).
*Durante l’anno scolastico alcuni allievi potranno partecipare alle attività proposte nell’ambito dei giochi sportivi studenteschi e del “Trofeo Città di Legnago”.
*La classe potrà partecipare all’uscita didattica prevista nel progetto “Sport è Salute”: Abano Terme PD, piscina termale Columbus Thermal Pool.

= Metodi =

*Applicare il programma e realizzarne la scansione nel tempo in relazione all’ambiente e alle strutture a disposizione.
*Rendere l’allievo con le sue esigenze psico-fisiche protagonista del processo educativo che tenga conto della sua personalità e della sua evoluzione.
*Fare in modo che la successione di sforzi e di carichi corrisponda e rispetti le leggi fisiologiche.
*Garantire a ciascun allievo la possibilità di trarre giovamento dall’attività motoria e di partecipare alla vita di gruppo.
*Utilizzare attività idonee a colmare eventuali lacune (in itinere).
*Intendere l’agonismo come impegno per dare il meglio di se stessi nel confronto con gli altri.
*Si utilizzeranno prevalentemente lezioni pratiche, con esercitazioni individuali, di coppia e di gruppo; lezioni frontali; lavori di gruppo, peer to peer, cooperative learning.

= Verifiche =

*Formative con controllo in itinere del processo educativo e di apprendimento (osservazione diretta e sistematica durante la lezione).
*Sommative con controllo dei risultati ottenuti nelle singole attività (test, prove pratiche, questionari, prove strutturate e semi-strutturate, ricerche e approfondimenti individuali e/o di gruppo, colloqui).
*In particolare la valutazione trimestrale e finale dovrà tenere conto:
*dei risultati ottenuti;
*dei progressi effettivamente raggiunti in base alle capacità potenziali e ai livelli di partenza;
*della partecipazione, dell’impegno e dell’interesse dimostrati durante le lezioni.
*Le eventuali giustificazioni dalle lezioni pratiche eccedenti quelle concesse dall’insegnante, se non motivate da certificato medico, incideranno negativamente sulla valutazione trimestrale e finale.

= Libri di testo =

*“Il corpo e i suoi linguaggi light”, Edizione blu Del Nista – Parker –Tasselli Casa Editrice G. D’Anna.

Classe IVDA - A.S. 2025-2026: Scienze motorie

2025-10-06T10:49:14Z

Piero.demarchi: /* Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno */

= Docente =

De Marchi Piero

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "IL GRAND TOUR D’ITALIA: IL TURISMO CULTURALE & BUSINESS", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*Promuovere in modo sportivo il territorio italiano per un turismo in ambiente naturale, storico-culturale, vie ciclabili, fluviali, sentieri e parchi montani, parchi natura, arrampicata.
*L'ESCURSIONISMO: il trekking, wellness.

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "CURA DELLA MEMORIA", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*Cura della memoria storica, la storia dello sport, lo sport negato (ebrei, donne, uomini di colore).
*Gino Bartali, Giusto tra le Nazioni.

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

*Conoscere l’educazione posturale.
*Riconoscere e confrontare i ritmi dei gesti e delle azioni anche dello sport.
*Conoscere i principi scientifici fondamentali che sottendono la prestazione motoria e sportiva.
*Conoscere la struttura e l’evoluzione dei giochi e degli sport individuali e collettivi affrontati.
*Conoscere i principi di prevenzione della sicurezza personale in palestra, a scuola e negli spazi aperti; i principi generali dell’alimentazione e importanza nell’attività fisica; l’aspetto educativo e sociale dello sport.
*Conoscere l’attività motoria e sportiva in ambiente naturale.

== Abilità (saper fare) ==

*Assumere sempre posture corrette, soprattutto in presenze di carichi.
*Riprodurre e saper realizzare ritmi personali delle azioni e dei gesti anche tecnici dello sport, saper interagire ogni ritmo del compagno.
*Consapevolezza di una risposta motoria efficace ed economica.
*Elaborare autonomamente e in gruppo tecniche e strategie dei giochi sportivi trasferendole a spazi e a tempi disponibili.
*Cooperare in èquipe utilizzando e valorizzando le propensioni e le attitudini individuali.
*Assumere comportamenti funzionali alla sicurezza.
*Curare l’alimentazione relativa al fabbisogno quotidiano.
*Interpretare le dinamiche afferenti al mondo sportivo e all’attività fisica.
*Saper esprimere e orientare le attività ludiche e sportive in ambiente naturale, nel rispetto del comune patrimonio territoriale.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

*Svolgere attività motorie, adeguandosi ai diversi contesti riconoscendo le variazioni fisiologiche.
*Utilizzare gli stimoli percettivi per modificare rapidamente le proprie azioni motorie.
*Realizzare in modo idoneo ed efficace l’azione motoria richiesta.
*Conoscere e praticare in modo corretto ed essenziale i principali giochi sportivi e sport individuali.
*Conoscere le norme di primo soccorso e di una corretta alimentazione e assumere i comportamenti responsabili nella tutela della sicurezza.
*Utilizzare mezzi e strumenti idonei a praticare attività in ambiente naturale.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento)

*Saper eseguire semplici esercizi sul piano coordinativo.
*Saper sostenere un allenamento di potenziamento fisiologico a bassa intensità.
*Saper apprendere con sufficiente controllo gli elementi fondamentali delle attività sportive praticate.
*Saper eseguire semplici elementi di pre-acrobatica.
*Mantenere un comportamento sociale adeguato relativamente alle norme igienico sanitarie e alla pratica sportiva (correttezza, rispetto dei compagni e delle regole del gioco, collaborazione e impegno).

= Contenuti =

*Le attività elencate saranno utilizzate tenendo conto che ciascuna di esse, a seconda della metodologia adottata, può essere utile al conseguimento di obiettivi diversi. Inoltre non si indicano periodi particolari dello svolgimento delle attività in quanto parecchie vengono svolte contemporaneamente o ripetute più volte nel corso dell’anno scolastico.
*Attività ed esercizi a corpo libero a carico naturale di mobilità articolare, stretching e tonificazione generale.
*Attività ed esercizi eseguiti in varietà di ampiezza, di ritmo, in situazioni spazio-tempo variate ed in generale di coordinazione.
*Attività ed esercizi di equilibrio in situazioni semplici.
*Attività ed esercizi con piccoli attrezzi.
*Esercitazioni atte al miglioramento delle capacità condizionali.
*Conoscenza e pratica dei giochi sportivi: pallavolo, pallacanestro, calcetto, pallamano, dodgeball, hockey, tennis tavolo, badminton, tchoukball, scacchi, frisbee.
*Conoscenza e pratica di una o più discipline dell’atletica leggera.
*Corso di RCP.
*TEORIA:
*Teoria legata all’attività pratica svolta.
*Corretta alimentazione e sport.
*Metodi per lo sviluppo delle capacità condizionali.
*Piano di lavoro per lo sviluppo delle capacità condizionali
*Regolamenti dei giochi sportivi praticati.
*ORIENTAMENTO “Una bussola per comprendere l’imprenditorialità e l’istruzione post-diploma”
*Wellness
*RCP
*Durante l’anno scolastico alcuni allievi potranno partecipare alle attività proposte nell’ambito dei giochi sportivi studenteschi e del “Trofeo Città di Legnago”.
*Tutta la classe potrà partecipare all’uscita didattica prevista nel progetto “Sport è Salute”: Mantova OCR Park presso S. Giacomo Po (in alternativa trampolini elastici, presso Hyperspace di San Giovanni Lupatoto).

= Metodi =

*Applicare il programma e realizzarne la scansione nel tempo in relazione all’ambiente e alle strutture a disposizione.
*Rendere l’allievo con le sue esigenze psico-fisiche protagonista del processo educativo che tenga conto della sua personalità e della sua evoluzione.
*Fare in modo che la successione di sforzi e di carichi corrisponda e rispetti le leggi fisiologiche.
*Garantire a ciascun allievo la possibilità di trarre giovamento dall’attività motoria e di partecipare alla vita di gruppo.
*Utilizzare attività idonee a colmare eventuali lacune (in itinere).
*Intendere l’agonismo come impegno per dare il meglio di se stessi nel confronto con gli altri.
*Si utilizzeranno prevalentemente lezioni pratiche, con esercitazioni individuali, di coppia e di gruppo; lezioni frontali; lavori di gruppo, peer to peer, cooperative learning.

= Verifiche =

*Formative con controllo in itinere del processo educativo e di apprendimento (osservazione diretta e sistematica durante la lezione).
*Sommative con controllo dei risultati ottenuti nelle singole attività (test, prove pratiche, questionari, prove strutturate e semi-strutturate, ricerche e approfondimenti individuali e/o di gruppo, colloqui).
*In particolare la valutazione trimestrale e finale dovrà tenere conto:
*dei risultati ottenuti;
*dei progressi effettivamente raggiunti in base alle capacità potenziali e ai livelli di partenza;
*della partecipazione, dell’impegno e dell’interesse dimostrati durante le lezioni.
*Le eventuali giustificazioni dalle lezioni pratiche eccedenti quelle concesse dall’insegnante, se non motivate da certificato medico, incideranno negativamente sulla valutazione trimestrale e finale.

= Libri di testo =

*“Il corpo e i suoi linguaggi light”, Edizione blu Del Nista – Parker – Tasselli Casa Editrice G. D’Anna.

Classe IVDA - A.S. 2025-2026: Scienze motorie

2025-10-06T10:45:02Z

Piero.demarchi: /* Contenuti minimi */

= Docente =

De Marchi Piero

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "TITOLO DELLO SFONDO UNIFICATORE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
* 
* 
* 

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "CURA DELLA MEMORIA", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*Cura della memoria storica, la storia dello sport, lo sport negato (ebrei, donne, uomini di colore).
*Gino Bartali, Giusto tra le Nazioni.

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

*Conoscere l’educazione posturale.
*Riconoscere e confrontare i ritmi dei gesti e delle azioni anche dello sport.
*Conoscere i principi scientifici fondamentali che sottendono la prestazione motoria e sportiva.
*Conoscere la struttura e l’evoluzione dei giochi e degli sport individuali e collettivi affrontati.
*Conoscere i principi di prevenzione della sicurezza personale in palestra, a scuola e negli spazi aperti; i principi generali dell’alimentazione e importanza nell’attività fisica; l’aspetto educativo e sociale dello sport.
*Conoscere l’attività motoria e sportiva in ambiente naturale.

== Abilità (saper fare) ==

*Assumere sempre posture corrette, soprattutto in presenze di carichi.
*Riprodurre e saper realizzare ritmi personali delle azioni e dei gesti anche tecnici dello sport, saper interagire ogni ritmo del compagno.
*Consapevolezza di una risposta motoria efficace ed economica.
*Elaborare autonomamente e in gruppo tecniche e strategie dei giochi sportivi trasferendole a spazi e a tempi disponibili.
*Cooperare in èquipe utilizzando e valorizzando le propensioni e le attitudini individuali.
*Assumere comportamenti funzionali alla sicurezza.
*Curare l’alimentazione relativa al fabbisogno quotidiano.
*Interpretare le dinamiche afferenti al mondo sportivo e all’attività fisica.
*Saper esprimere e orientare le attività ludiche e sportive in ambiente naturale, nel rispetto del comune patrimonio territoriale.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

*Svolgere attività motorie, adeguandosi ai diversi contesti riconoscendo le variazioni fisiologiche.
*Utilizzare gli stimoli percettivi per modificare rapidamente le proprie azioni motorie.
*Realizzare in modo idoneo ed efficace l’azione motoria richiesta.
*Conoscere e praticare in modo corretto ed essenziale i principali giochi sportivi e sport individuali.
*Conoscere le norme di primo soccorso e di una corretta alimentazione e assumere i comportamenti responsabili nella tutela della sicurezza.
*Utilizzare mezzi e strumenti idonei a praticare attività in ambiente naturale.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento)

*Saper eseguire semplici esercizi sul piano coordinativo.
*Saper sostenere un allenamento di potenziamento fisiologico a bassa intensità.
*Saper apprendere con sufficiente controllo gli elementi fondamentali delle attività sportive praticate.
*Saper eseguire semplici elementi di pre-acrobatica.
*Mantenere un comportamento sociale adeguato relativamente alle norme igienico sanitarie e alla pratica sportiva (correttezza, rispetto dei compagni e delle regole del gioco, collaborazione e impegno).

= Contenuti =

*Le attività elencate saranno utilizzate tenendo conto che ciascuna di esse, a seconda della metodologia adottata, può essere utile al conseguimento di obiettivi diversi. Inoltre non si indicano periodi particolari dello svolgimento delle attività in quanto parecchie vengono svolte contemporaneamente o ripetute più volte nel corso dell’anno scolastico.
*Attività ed esercizi a corpo libero a carico naturale di mobilità articolare, stretching e tonificazione generale.
*Attività ed esercizi eseguiti in varietà di ampiezza, di ritmo, in situazioni spazio-tempo variate ed in generale di coordinazione.
*Attività ed esercizi di equilibrio in situazioni semplici.
*Attività ed esercizi con piccoli attrezzi.
*Esercitazioni atte al miglioramento delle capacità condizionali.
*Conoscenza e pratica dei giochi sportivi: pallavolo, pallacanestro, calcetto, pallamano, dodgeball, hockey, tennis tavolo, badminton, tchoukball, scacchi, frisbee.
*Conoscenza e pratica di una o più discipline dell’atletica leggera.
*Corso di RCP.
*TEORIA:
*Teoria legata all’attività pratica svolta.
*Corretta alimentazione e sport.
*Metodi per lo sviluppo delle capacità condizionali.
*Piano di lavoro per lo sviluppo delle capacità condizionali
*Regolamenti dei giochi sportivi praticati.
*ORIENTAMENTO “Una bussola per comprendere l’imprenditorialità e l’istruzione post-diploma”
*Wellness
*RCP
*Durante l’anno scolastico alcuni allievi potranno partecipare alle attività proposte nell’ambito dei giochi sportivi studenteschi e del “Trofeo Città di Legnago”.
*Tutta la classe potrà partecipare all’uscita didattica prevista nel progetto “Sport è Salute”: Mantova OCR Park presso S. Giacomo Po (in alternativa trampolini elastici, presso Hyperspace di San Giovanni Lupatoto).

= Metodi =

*Applicare il programma e realizzarne la scansione nel tempo in relazione all’ambiente e alle strutture a disposizione.
*Rendere l’allievo con le sue esigenze psico-fisiche protagonista del processo educativo che tenga conto della sua personalità e della sua evoluzione.
*Fare in modo che la successione di sforzi e di carichi corrisponda e rispetti le leggi fisiologiche.
*Garantire a ciascun allievo la possibilità di trarre giovamento dall’attività motoria e di partecipare alla vita di gruppo.
*Utilizzare attività idonee a colmare eventuali lacune (in itinere).
*Intendere l’agonismo come impegno per dare il meglio di se stessi nel confronto con gli altri.
*Si utilizzeranno prevalentemente lezioni pratiche, con esercitazioni individuali, di coppia e di gruppo; lezioni frontali; lavori di gruppo, peer to peer, cooperative learning.

= Verifiche =

*Formative con controllo in itinere del processo educativo e di apprendimento (osservazione diretta e sistematica durante la lezione).
*Sommative con controllo dei risultati ottenuti nelle singole attività (test, prove pratiche, questionari, prove strutturate e semi-strutturate, ricerche e approfondimenti individuali e/o di gruppo, colloqui).
*In particolare la valutazione trimestrale e finale dovrà tenere conto:
*dei risultati ottenuti;
*dei progressi effettivamente raggiunti in base alle capacità potenziali e ai livelli di partenza;
*della partecipazione, dell’impegno e dell’interesse dimostrati durante le lezioni.
*Le eventuali giustificazioni dalle lezioni pratiche eccedenti quelle concesse dall’insegnante, se non motivate da certificato medico, incideranno negativamente sulla valutazione trimestrale e finale.

= Libri di testo =

*“Il corpo e i suoi linguaggi light”, Edizione blu Del Nista – Parker – Tasselli Casa Editrice G. D’Anna.

Classe IVCA - A.S. 2025-2026: Scienze motorie

2025-10-06T07:31:51Z

Piero.demarchi: /* Contenuti minimi */

= Docente =

De Marchi Piero

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "LA CUCINA ATTENTA ALLE DIVERSITA’: IN TAVOLA REGIONALISMO, MULTICULTURALISMO E CUCINE SPECIALI", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*Essere in grado di collegare gli organi dell'apparato digerente ai disturbi alimentari.
*Quando il cibo diventa malattia: anoressia nervosa, bulimia, obesità.

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "CURA DELLA MEMORIA", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*Cura della memoria storica, la storia dello sport, lo sport negato (ebrei, donne, uomini di colore).
*Gino Bartali, Giusto tra le Nazioni.

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

*Conoscere l’educazione posturale.
*Riconoscere e confrontare i ritmi dei gesti e delle azioni anche dello sport.
*Conoscere i principi scientifici fondamentali che sottendono la prestazione motoria e sportiva.
*Conoscere la struttura e l’evoluzione dei giochi e degli sport individuali e collettivi affrontati.
*Conoscere i principi di prevenzione della sicurezza personale in palestra, a scuola e negli spazi aperti; i principi generali dell’alimentazione e importanza nell’attività fisica; l’aspetto educativo e sociale dello sport.
*Conoscere l’attività motoria e sportiva in ambiente naturale.

== Abilità (saper fare) ==

*Assumere sempre posture corrette, soprattutto in presenze di carichi.
*Riprodurre e saper realizzare ritmi personali delle azioni e dei gesti anche tecnici dello sport, saper interagire ogni ritmo del compagno.
*Consapevolezza di una risposta motoria efficace ed economica.
*Elaborare autonomamente e in gruppo tecniche e strategie dei giochi sportivi trasferendole a spazi e a tempi disponibili.
*Cooperare in èquipe utilizzando e valorizzando le propensioni e le attitudini individuali.
*Assumere comportamenti funzionali alla sicurezza.
*Curare l’alimentazione relativa al fabbisogno quotidiano.
*Interpretare le dinamiche afferenti al mondo sportivo e all’attività fisica.
*Saper esprimere e orientare le attività ludiche e sportive in ambiente naturale, nel rispetto del comune patrimonio territoriale.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

*Svolgere attività motorie, adeguandosi ai diversi contesti riconoscendo le variazioni fisiologiche.
*Utilizzare gli stimoli percettivi per modificare rapidamente le proprie azioni motorie.
*Realizzare in modo idoneo ed efficace l’azione motoria richiesta.
*Conoscere e praticare in modo corretto ed essenziale i principali giochi sportivi e sport individuali.
*Conoscere le norme di primo soccorso e di una corretta alimentazione e assumere i comportamenti responsabili nella tutela della sicurezza.
*Utilizzare mezzi e strumenti idonei a praticare attività in ambiente naturale.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento)

*Saper eseguire semplici esercizi sul piano coordinativo.
*Saper sostenere un allenamento di potenziamento fisiologico a bassa intensità.
*Saper apprendere con sufficiente controllo gli elementi fondamentali delle attività sportive praticate.
*Saper eseguire semplici elementi di pre-acrobatica.
*Mantenere un comportamento sociale adeguato relativamente alle norme igienico sanitarie e alla pratica sportiva (correttezza, rispetto dei compagni e delle regole del gioco, collaborazione e impegno).

= Contenuti =

*Le attività elencate saranno utilizzate tenendo conto che ciascuna di esse, a seconda della metodologia adottata, può essere utile al conseguimento di obiettivi diversi. Inoltre non si indicano periodi particolari dello svolgimento delle attività in quanto parecchie vengono svolte contemporaneamente o ripetute più volte nel corso dell’anno scolastico.
*Attività ed esercizi a corpo libero a carico naturale di mobilità articolare, stretching e tonificazione generale.
*Attività ed esercizi eseguiti in varietà di ampiezza, di ritmo, in situazioni spazio-tempo variate ed in generale di coordinazione.
*Attività ed esercizi di equilibrio in situazioni semplici.
*Attività ed esercizi con piccoli attrezzi.
*Esercitazioni atte al miglioramento delle capacità condizionali.
*Conoscenza e pratica dei giochi sportivi: pallavolo, pallacanestro, calcetto, pallamano, dodgeball, hockey, tennis tavolo, badminton, tchoukball, scacchi, frisbee.
*Conoscenza e pratica di una o più discipline dell’atletica leggera.
*Corso di RCP.
*TEORIA:
*Teoria legata all’attività pratica svolta.
*Corretta alimentazione e sport.
*Metodi per lo sviluppo delle capacità condizionali.
*Piano di lavoro per lo sviluppo delle capacità condizionali.
*Regolamenti dei giochi sportivi praticati.
*ORIENTAMENTO “Una bussola per comprendere l’imprenditorialità e l’istruzione post-diploma”
*Wellness
*RCP
*Durante l’anno scolastico alcuni allievi potranno partecipare alle attività proposte nell’ambito dei giochi sportivi studenteschi e del “Trofeo Città di Legnago”.
*Tutta la classe potrà partecipare all’uscita didattica prevista nel progetto “Sport è Salute”: Mantova OCR park, presso S. Giacomo Po (in alternativa Trampolini elastici, presso Hyperspace di San Giovanni Lupatoto).

= Metodi =

*Applicare il programma e realizzarne la scansione nel tempo in relazione all’ambiente e alle strutture a disposizione.
*Rendere l’allievo con le sue esigenze psico-fisiche protagonista del processo educativo che tenga conto della sua personalità e della sua evoluzione.
*Fare in modo che la successione di sforzi e di carichi corrisponda e rispetti le leggi fisiologiche.
*Garantire a ciascun allievo la possibilità di trarre giovamento dall’attività motoria e di partecipare alla vita di gruppo.
*Utilizzare attività idonee a colmare eventuali lacune (in itinere).
*Intendere l’agonismo come impegno per dare il meglio di se stessi nel confronto con gli altri.
*Si utilizzeranno prevalentemente lezioni pratiche, con esercitazioni individuali, di coppia e di gruppo; lezioni frontali; lavori di gruppo, peer to peer, cooperative learning.

= Verifiche =

*Formative con controllo in itinere del processo educativo e di apprendimento (osservazione diretta e sistematica durante la lezione).
*Sommative con controllo dei risultati ottenuti nelle singole attività (test, prove pratiche, questionari, prove strutturate e semi-strutturate, ricerche e approfondimenti individuali e/o di gruppo, colloqui).
*In particolare la valutazione trimestrale e finale dovrà tenere conto:
*dei risultati ottenuti;
*dei progressi effettivamente raggiunti in base alle capacità potenziali e ai livelli di partenza;
*della partecipazione, dell’impegno e dell’interesse dimostrati durante le lezioni.
*Le eventuali giustificazioni dalle lezioni pratiche eccedenti quelle concesse dall’insegnante, se non motivate da certificato medico, incideranno negativamente sulla valutazione trimestrale e finale.

= Libri di testo =

*“Il corpo e i suoi linguaggi light”, Edizione blu Del Nista – Parker – Tasselli Casa Editrice G. D’Anna.

Classe IIIBA - A.S. 2025-2026: Scienze motorie

2025-10-06T07:19:31Z

Piero.demarchi: /* Contenuti minimi */

= Docente =

De Marchi Piero

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "LA CUCINA ESPERIENZIALE DELLE TIPICITÀ: IN TAVOLA I SAPORI E LA NARRAZIONE DEL TERRITORIO”, la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*Promuovere in modo sportivo il territorio che ci circonda, valorizzando i prodotti tipici locali all'interno di una dieta alimentare corretta.
*Percorsi adatti al cammino e alla bicicletta.
*Star bene nella natura: rischi e pericoli nell'acqua.

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "CURA DEI VULNERABILI", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*Cura delle persone in difficoltà, donne maltrattate, anziani, adolescenti, persone in difficoltà temporanee da traumi durante l'attività fisica.

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

*Conoscere l’educazione posturale.
*Riconoscere e confrontare i ritmi dei gesti e delle azioni anche dello sport.
*Conoscere i principi scientifici fondamentali che sottendono la prestazione motoria e sportiva.
*Conoscere la struttura e l’evoluzione dei giochi e degli sport individuali e collettivi affrontati.
*Conoscere i principi di prevenzione della sicurezza personale in palestra, a scuola e negli spazi aperti; i principi generali dell’alimentazione e importanza nell’attività fisica; l’aspetto educativo e sociale dello sport.
*Conoscere l’attività motoria e sportiva in ambiente naturale.

== Abilità (saper fare) ==

*Assumere sempre posture corrette, soprattutto in presenze di carichi.
*Riprodurre e saper realizzare ritmi personali delle azioni e dei gesti anche tecnici dello sport, saper interagire ogni ritmo del compagno.
*Consapevolezza di una risposta motoria efficace ed economica.
*Elaborare autonomamente e in gruppo tecniche e strategie dei giochi sportivi trasferendole a spazi e a tempi disponibili.
*Cooperare in èquipe utilizzando e valorizzando le propensioni e le attitudini individuali.
*Assumere comportamenti funzionali alla sicurezza.
*Curare l’alimentazione relativa al fabbisogno quotidiano.
*Interpretare le dinamiche afferenti al mondo sportivo e all’attività fisica.
*Saper esprimere e orientare le attività ludiche e sportive in ambiente naturale, nel rispetto del comune patrimonio territoriale.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

*Svolgere attività motorie, adeguandosi ai diversi contesti riconoscendo le variazioni fisiologiche.
*Utilizzare gli stimoli percettivi per modificare rapidamente le proprie azioni motorie.
*Realizzare in modo idoneo ed efficace l’azione motoria richiesta.
*Conoscere e praticare in modo corretto ed essenziale i principali giochi sportivi e sport individuali.
*Conoscere le norme di primo soccorso e di una corretta alimentazione e assumere i comportamenti responsabili nella tutela della sicurezza.
*Utilizzare mezzi e strumenti idonei a praticare attività in ambiente naturale.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento)

*Saper eseguire semplici esercizi sul piano coordinativo.
*Saper sostenere un allenamento di potenziamento fisiologico a bassa intensità.
*Saper apprendere con sufficiente controllo gli elementi fondamentali delle attività sportive praticata.
*Saper eseguire semplici elementi di pre-acrobatica.
*Mantenere un comportamento sociale adeguato relativamente alle norme igienico sanitarie e alla pratica sportiva (correttezza, rispetto dei compagni e delle regole del gioco, collaborazione e impegno).

= Contenuti =

*Le attività elencate saranno utilizzate tenendo conto che ciascuna di esse, a seconda della metodologia adottata, può essere utile al conseguimento di obiettivi diversi. Inoltre non si indicano periodi particolari dello svolgimento delle attività in quanto parecchie vengono svolte contemporaneamente o ripetute più volte nel corso dell’anno scolastico.
*Attività ed esercizi a corpo libero a carico naturale di mobilità articolare, stretching e tonificazione generale.
*Attività ed esercizi eseguiti in varietà di ampiezza, di ritmo, in situazioni spazio-tempo variate ed in generale di coordinazione
*Attività ed esercizi di equilibrio in situazioni semplici.
*Attività ed esercizi con piccoli attrezzi.
*Esercitazioni atte al miglioramento delle capacità condizionali.
*Conoscenza e pratica dei giochi sportivi: pallavolo, pallacanestro, calcetto, pallamano, dodgeball, hockey, tennis tavolo, badminton, tchoukball, scacchi, frisbee.
*Conoscenza e pratica di una o più discipline dell’atletica leggera.
*TEORIA:
*Teoria legata all’attività pratica svolta.
*Primo soccorso nel caso di traumi legati all’esercizio fisico, infortuni sportivi.
*Metodi per lo sviluppo delle capacità condizionali.
*Regolamenti dei giochi sportivi praticati.
*ORIENTAMENTO: “Una bussola per comprendere il mondo del lavoro e delle professioni”
*Start up mondo sportivo.
*Primo Soccorso.
*Durante l’anno scolastico alcuni allievi potranno partecipare alle attività proposte nell’ambito dei giochi sportivi studenteschi e del “Trofeo Città di Legnago”.
*Tutta la classe potrà partecipare all’uscita didattica prevista nel progetto “Sport è Salute”: Tiro con l’arco presso Arcieri Bovolone.

= Metodi =

*Applicare il programma e realizzarne la scansione nel tempo in relazione all’ambiente e alle strutture a disposizione.
*Rendere l’allievo con le sue esigenze psico-fisiche protagonista del processo educativo che tenga conto della sua personalità e della sua evoluzione.
*Fare in modo che la successione di sforzi e di carichi corrisponda e rispetti le leggi fisiologiche.
*Garantire a ciascun allievo la possibilità di trarre giovamento dall’attività motoria e di partecipare alla vita di gruppo.
*Utilizzare attività idonee a colmare eventuali lacune (in itinere).
*Intendere l’agonismo come impegno per dare il meglio di se stessi nel confronto con gli altri.
*Si utilizzeranno prevalentemente lezioni pratiche, con esercitazioni individuali, di coppia e di gruppo; lezioni frontali; lavori di gruppo, peer to peer, cooperative learning.

= Verifiche =

*Formative con controllo in itinere del processo educativo e di apprendimento (osservazione diretta e sistematica durante la lezione).
*Sommative con controllo dei risultati ottenuti nelle singole attività (test, prove pratiche, questionari, prove strutturate e semi-strutturate, ricerche e approfondimenti individuali e/o di gruppo, colloqui).
*In particolare la valutazione trimestrale e finale dovrà tenere conto:
*dei risultati ottenuti;
*dei progressi effettivamente raggiunti in base alle capacità potenziali e ai livelli di partenza;
*della partecipazione, dell’impegno e dell’interesse dimostrati durante le lezioni.
*Le eventuali giustificazioni dalle lezioni pratiche eccedenti quelle concesse dall’insegnante, se non motivate da certificato medico, incideranno negativamente sulla valutazione trimestrale e finale.

= Libri di testo =

*“Il corpo e i suoi linguaggi light”, Edizione blu Del Nista – Parker – Tasselli Casa Editrice G. D’Anna.

Classe IIIA - A.S. 2025-2026: Scienze motorie

2025-10-06T07:17:53Z

Piero.demarchi: /* Contenuti minimi */

= Docente =

De Marchi Piero

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "TERRITORIO: AMBIENTE E CULTURA; VALORE PAESAGGISTICO, NATURALISTICO E PRODUTTIVO", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*Promuovere in modo sportivo il territorio che ci circonda, percorsi adatti al cammino e alla bicicletta.
*Star bene nella natura: rischi e pericoli nell'acqua, sicurezza nei mari, fiumi, laghi.

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "CURA DEI VULNERABILI", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*Cura delle persone in difficoltà, donne maltrattate, anziani, adolescenti, persone in difficoltà temporanee da traumi durante l'attività fisica.

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

*Conoscere l’educazione posturale.
*Riconoscere e confrontare i ritmi dei gesti e delle azioni anche dello sport.
*Conoscere i principi scientifici fondamentali che sottendono la prestazione motoria e sportiva.
*Conoscere la struttura e l’evoluzione dei giochi e degli sport individuali e collettivi affrontati.
*Conoscere i principi di prevenzione della sicurezza personale in palestra, a scuola e negli spazi aperti; i principi generali dell’alimentazione e importanza nell’attività fisica; l’aspetto educativo e sociale dello sport.
*Conoscere l’attività motoria e sportiva in ambiente naturale.

== Abilità (saper fare) ==

*Assumere sempre posture corrette, soprattutto in presenze di carichi.
*Riprodurre e saper realizzare ritmi personali delle azioni e dei gesti anche tecnici dello sport, saper interagire ogni ritmo del compagno.
*Consapevolezza di una risposta motoria efficace ed economica.
*Elaborare autonomamente e in gruppo tecniche e strategie dei giochi sportivi trasferendole a spazi e a tempi disponibili.
*Cooperare in èquipe utilizzando e valorizzando le propensioni e le attitudini individuali.
*Assumere comportamenti funzionali alla sicurezza.
*Curare l’alimentazione relativa al fabbisogno quotidiano.
*Interpretare le dinamiche afferenti al mondo sportivo e all’attività fisica.
*Saper esprimere e orientare le attività ludiche e sportive in ambiente naturale, nel rispetto del comune patrimonio territoriale.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

*Svolgere attività motorie, adeguandosi ai diversi contesti riconoscendo le variazioni fisiologiche.
*Utilizzare gli stimoli percettivi per modificare rapidamente le proprie azioni motorie.
*Realizzare in modo idoneo ed efficace l’azione motoria richiesta.
*Conoscere e praticare in modo corretto ed essenziale i principali giochi sportivi e sport individuali.
*Conoscere le norme di primo soccorso e di una corretta alimentazione e assumere i comportamenti responsabili nella tutela della sicurezza.
*Utilizzare mezzi e strumenti idonei a praticare attività in ambiente naturale.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento)

*Saper eseguire semplici esercizi sul piano coordinativo.
*Saper sostenere un allenamento di potenziamento fisiologico a bassa intensità.
*Saper apprendere con sufficiente controllo gli elementi fondamentali delle attività sportive praticate.
*Saper eseguire semplici elementi di pre-acrobatica.
*Mantenere un comportamento sociale adeguato relativamente alle norme igienico sanitarie e alla pratica sportiva (correttezza, rispetto dei compagni e delle regole del gioco, collaborazione e impegno).

= Contenuti =

*Le attività elencate saranno utilizzate tenendo conto che ciascuna di esse, a seconda della metodologia adottata, può essere utile al conseguimento di obiettivi diversi. Inoltre non si indicano periodi particolari dello svolgimento delle attività in quanto parecchie vengono svolte contemporaneamente o ripetute più volte nel corso dell’anno scolastico.
*Attività ed esercizi a corpo libero a carico naturale di mobilità articolare, stretching e tonificazione generale.
*Attività ed esercizi eseguiti in varietà di ampiezza, di ritmo, in situazioni spazio-tempo variate ed in generale di coordinazione.
*Attività ed esercizi di equilibrio in situazioni semplici.
*Attività ed esercizi con piccoli attrezzi.
*Esercitazioni atte al miglioramento delle capacità condizionali.
*Conoscenza e pratica dei giochi sportivi: pallavolo, pallacanestro, calcetto, pallamano, hockey, tennis tavolo, badminton, tchoukball, scacchi, frisbee.
*Conoscenza e pratica di una o più discipline dell’atletica leggera.
*TEORIA''':'''
*Teoria legata all’attività pratica svolta.
*Primo soccorso nel caso di traumi legati all’esercizio fisico e infortuni sportivi.
*Metodi per lo sviluppo delle capacità condizionali.
*Regolamenti dei giochi sportivi praticati.
*ORIENTAMENTO: “Una bussola per comprendere il mondo del lavoro e delle professioni”
*Start up del mondo sportivo.
*Primo soccorso.
*Durante l’anno scolastico alcuni allievi potranno partecipare alle attività proposte nell’ambito dei giochi sportivi studenteschi e del “Trofeo città di Legnago”.
*Tutta la classe potrà partecipare all’uscita didattica prevista nel progetto “Sport è Salute”: Tiro con l'arco presso Arcieri Bovolone.

= Metodi =

*Rendere l’allievo con le sue esigenze psico-fisiche protagonista del processo educativo che tenga conto della sua personalità e della sua evoluzione.
*Fare in modo che la successione di sforzi e di carichi corrisponda e rispetti le leggi fisiologiche.
*Garantire a ciascun allievo la possibilità di trarre giovamento dall’attività motoria e di partecipare alla vita di gruppo.
*Utilizzare attività idonee a colmare eventuali lacune (in itinere).
*Intendere l’agonismo come impegno per dare il meglio di se stessi nel confronto con gli altri.
*Si utilizzeranno prevalentemente lezioni pratiche, con esercitazioni individuali, di coppia e di gruppo; lezioni frontali; lavori di gruppo, peer to peer, cooperative learning.
*Applicare il programma e realizzarne la scansione nel tempo in relazione all’ambiente e alle strutture a disposizione.

= Verifiche =

*Formative con controllo in itinere del processo educativo e di apprendimento (osservazione diretta e sistematica durante la lezione).
*Sommative con controllo dei risultati ottenuti nelle singole attività (test, prove pratiche, questionari, prove strutturate e semi-strutturate, ricerche e approfondimenti individuali e/o di gruppo, colloqui).
*In particolare la valutazione trimestrale e finale dovrà tenere conto:
*dei risultati ottenuti,
*dei progressi effettivamente raggiunti in base alle capacità potenziali e ai livelli di partenza,
*della partecipazione, dell’impegno e dell’interesse dimostrati durante le lezioni.
*Le eventuali giustificazioni dalle lezioni pratiche eccedenti quelle concesse dall’insegnante, se non motivate da certificato medico, incideranno negativamente sulla valutazione trimestrale e finale.

= Libri di testo =

*“Il corpo e i suoi linguaggi light”, Edizione blu Del Nista – Parker – Tasselli Casa Editrice G. D’Anna.

Classe IIBA - A.S. 2025-2026: Scienze motorie

2025-10-06T07:16:43Z

Piero.demarchi: /* Contenuti minimi */

= Docente =

De Marchi Piero

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "ESSERE PROFESSIONISTI NEL MONDO HORECA", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*Realizzare un'immagine di sé, percependo le attitudini sportive, emotive, motivazionali e relazionali dello sport.

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "CURA DELLA CITTA' E DEL QUARTIERE" , la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*sport in ambiente naturale, valorizzazione dei talenti nascosti: lo sport come riscatto sociale e culturale, plogging.

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

*Conoscere le potenzialità del movimento del corpo e le funzioni fisiologiche in relazione al movimento.
*Percepire e riconoscere il ritmo delle azioni (stacco e salto, terzo tempo…).
*Conoscere i principi scientifici fondamentali che sottendono la prestazione motoria e sportiva.
*Conoscere gli aspetti essenziali della struttura e dell’evoluzione dei giochi e degli sport di rilievo nazionale e della tradizione locale.
*La terminologia: regolamento e tecnica dei giochi e degli sport.
*I principi generali di prevenzione della sicurezza personale in palestra, a scuola e all’aperto.
*Conoscere i principi igienici essenziali che favoriscono il mantenimento dello stato di salute e il miglioramento dell’efficienza fisici.
*Conoscere alcune attività motorie e sportive in ambiente naturale.

== Abilità (saper fare) ==

*Elaborare risposte motorie efficaci in situazioni complesse.
*Riprodurre il ritmo nei gesti e nelle azioni anche tecniche degli sport.
*Consapevolezza di una risposta motoria efficace ed economica.
*Trasferire e ricostruire autonomamente semplici tecniche, strategie, regole adottandole alle capacità, esigenze, spazi e tempi di cui si dispone.
*Utilizzare il lessico specifico della disciplina.
*Assumere comportamenti funzionali alla sicurezza in palestra, a scuola e negli spazi aperti.
*Assumere comportamenti attivi finalizzati ad un miglioramento dello stato di salute e di benessere.
*Sapersi esprimere ed orientare in attività in ambiente naturale.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

*Conoscere gli apparati ed avere consapevolezza dei cambiamenti funzionali e morfologici.
*Utilizzare e rielaborare le informazioni percettive per scegliere risposte motorie funzionali.
*Controllare movimenti riferiti a se stessi e all’ambiente per risolvere un compito motorio.
*Conoscere e applicare le tecniche e le tattiche dei giochi praticati, mettendo in atto comportamenti leali.
*Assumere comportamenti responsabili ed essere consapevole che l’attività sportiva e una corretta alimentazione hanno effetti positivi sul benessere.
*Orientarsi e praticare attività motorie, sportive e ricreative in ambiente naturale.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento)

*saper eseguire semplici esercizi sul piano coordinativo.
*saper sostenere un allenamento di potenziamento fisiologico a bassa intensità.
*saper apprendere con sufficiente controllo gli elementi fondamentali delle attività sportive praticate.
*saper eseguire semplici elementi di pre-acrobatica.
*mantenere un comportamento sociale adeguato relativamente alle norme igienico sanitarie e alla pratica sportiva (correttezza, rispetto dei compagni e delle regole del gioco, collaborazione e impegno).

= Contenuti =

*Le attività elencate saranno utilizzate tenendo conto che ciascuna di esse, a seconda della metodologia adottata, può essere utile al conseguimento di obiettivi diversi. Inoltre non si indicano periodi particolari dello svolgimento delle attività in quanto parecchie vengono svolte contemporaneamente o ripetute più volte nel corso dell’anno scolastico.
*Attività ed esercizi a corpo libero a carico naturale di mobilità articolare, stretching e tonificazione generale.
*Attività ed esercizi eseguiti in varietà di ampiezza, di ritmo, in situazioni spazio-tempo variate ed in generale di coordinazione.
*Attività ed esercizi di equilibrio in situazioni semplici.
*Attività ed esercizi con piccoli attrezzi.
*Esercitazioni atte al miglioramento delle capacità condizionali.
*Conoscenza e pratica dei giochi sportivi: pallavolo, pallacanestro, calcetto, pallamano, dodgeball, hockey, tennis tavolo, badminton, tchoukball, scacchi, frisbee.
*Conoscenza e pratica di una o più discipline dell’atletica leggera.
*TEORIA:
*Teoria legata all’attività pratica svolta.
*Metodi per lo sviluppo delle capacità condizionali.
*Cenni di anatomia umana: l’apparato muscolare.
*Effetti del movimento sugli organi e sugli apparati.
*Regolamenti dei giochi sportivi praticati.
*ORIENTAMENTO: “Una bussola per comprendere la relazione con gli altri e con il contesto”
*Linguaggio del corpo.
*Durante l’anno scolastico alcuni allievi potranno partecipare alle attività proposte nell’ambito dei giochi sportivi studenteschi e del “Trofeo Città di Legnago".
*Tutta la classe potrà partecipare all’uscita didattica prevista nel progetto “Sport è salute”: Orienteering presso Base Scout “Airone” Erbè.

= Metodi =

*Applicare il programma e realizzarne la scansione nel tempo in relazione all’ambiente e alle strutture a disposizione.
*Rendere l’allievo con le sue esigenze psico-fisiche protagonista del processo educativo che tenga conto della sua personalità e della sua evoluzione.
*Fare in modo che la successione di sforzi e di carichi corrisponda e rispetti le leggi fisiologiche.
*Garantire a ciascun allievo la possibilità di trarre giovamento dall’attività motoria e di partecipare alla vita di gruppo.
*Utilizzare attività idonee a colmare eventuali lacune (in itinere).
*Intendere l’agonismo come impegno per dare il meglio di se stessi nel confronto con gli altri.
*Si utilizzeranno prevalentemente lezioni pratiche, con esercitazioni individuali, di coppia e di gruppo; lezioni frontali; lavori di gruppo, peer to peer, cooperative learning.

= Verifiche =

*Formative con controllo in itinere del processo educativo e di apprendimento (osservazione diretta e sistematica durante la lezione).
*Sommative con controllo dei risultati ottenuti nelle singole attività (test, prove pratiche, questionari, prove strutturate e semi-strutturate, ricerche e approfondimenti individuali e/o di gruppo, colloqui).
*In particolare la valutazione trimestrale e finale dovrà tenere conto:
*dei risultati ottenuti;
*dei progressi effettivamente raggiunti in base alle capacità potenziali e ai livelli di partenza;
*della partecipazione, dell’impegno e dell’interesse dimostrati durante le lezioni.
*Le eventuali giustificazioni dalle lezioni pratiche eccedenti quelle concesse dall’insegnante, se non motivate da certificato medico, incideranno negativamente sulla valutazione trimestrale e finale.

= Libri di testo =

*“Traguardi”, Fondello, Grassi, Pessina, Spreti Giangiacomo Feltrinelli Editore.

Classe IIA - A.S. 2025-2026: Scienze motorie

2025-10-06T07:15:24Z

Piero.demarchi: /* Contenuti minimi */

= Docente =

De Marchi Piero

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "TERRENO: RISORSA, PROBLEMATICHE E GESTIONE SOSTENIBILE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*Distinguere le diversità dei terreni di gioco, campi da calcio, playground, green, terra battuta, tartan, sopra i quali si praticano differenti sport, riconoscendo le caratteristiche differenti relativamente alla velocità di gioco, tenuta del terreno, elasticità.

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "CURA DELLA CITTA' E DEL QUARTIERE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*sport in ambiente naturale, valorizzazione dei talenti nascosti: lo sport come riscatto sociale e culturale, plogging.

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

*Conoscere le potenzialità del movimento del corpo e le funzioni fisiologiche in relazione al movimento.
*Percepire e riconoscere il ritmo delle azioni (stacco e salto, terzo tempo…).
*Conoscere i principi scientifici fondamentali che sottendono la prestazione motoria e sportiva.
*Conoscere gli aspetti essenziali della struttura e dell’evoluzione dei giochi e degli sport di rilievo nazionale e della tradizione locale.
*La terminologia: regolamento e tecnica dei giochi e degli sport.
*I principi generali di prevenzione della sicurezza personale in palestra, a scuola e all’aperto.
*Conoscere i principi igienici essenziali che favoriscono il mantenimento dello stato di salute e il miglioramento dell’efficienza fisica.
*Conoscere alcune attività motorie e sportive in ambiente naturale.

== Abilità (saper fare) ==

*Elaborare risposte motorie efficaci in situazioni complesse.
*Riprodurre il ritmo nei gesti e nelle azioni anche tecniche degli sport.
*Consapevolezza di una risposta motoria efficace ed economica.
*Trasferire e ricostruire autonomamente semplici tecniche, strategie, regole adottandole alle capacità, esigenze, spazi e tempi di cui si dispone.
*Utilizzare il lessico specifico della disciplina.
*Assumere comportamenti funzionali alla sicurezza in palestra, a scuola e negli spazi aperti.
*Assumere comportamenti attivi finalizzati ad un miglioramento dello stato di salute e di benessere.
*Sapersi esprimere ed orientare in attività in ambiente naturale.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

*Conoscere gli apparati ed avere consapevolezza dei cambiamenti funzionali e morfologici.
*Utilizzare e rielaborare le informazioni percettive per scegliere risposte motorie funzionali.
*Controllare movimenti riferiti a sé stessi e all’ambiente per risolvere un compito motorio.
*Conoscere e applicare le tecniche e le tattiche dei giochi praticati, mettendo in atto comportamenti leali.
*Assumere comportamenti responsabili ed essere consapevole che l’attività sportiva e una corretta alimentazione hanno effetti positivi sul benessere.
*Orientarsi e praticare attività motorie, sportive e ricreative in ambiente naturale.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento)

*Saper eseguire semplici esercizi sul piano coordinativo.
*Saper sostenere un allenamento di potenziamento fisiologico a bassa intensità.
*Saper apprendere con sufficiente controllo gli elementi fondamentali delle attività sportive praticate.
*Saper eseguire semplici elementi di pre-acrobatica.
*Mantenere un comportamento sociale adeguato relativamente alle norme igienico sanitarie e alla pratica sportiva (correttezza, rispetto dei compagni e delle regole del gioco, collaborazione e impegno).

= Contenuti =

*Le attività elencate saranno utilizzate tenendo conto che ciascuna di esse, a seconda della metodologia adottata, può essere utile al conseguimento di obiettivi diversi. Inoltre non si indicano periodi particolari dello svolgimento delle attività in quanto parecchie vengono svolte contemporaneamente o ripetute più volte nel corso dell’anno scolastico.
*Attività ed esercizi a corpo libero a carico naturale di mobilità articolare, stretching e tonificazione generale.
*Attività ed esercizi eseguiti in varietà di ampiezza, di ritmo, in situazioni spazio-tempo variate ed in generale di coordinazione.
*Attività ed esercizi di equilibrio in situazioni semplici.
*Attività ed esercizi con piccoli attrezzi.
*Esercitazioni atte al miglioramento delle capacità condizionali.
*Conoscenza e pratica dei giochi sportivi: pallavolo, pallacanestro, calcetto, pallamano, dodgeball, hockey, tennis tavolo, badminton, tchoukball, scacchi, frisbee.
*Conoscenza e pratica di una o più discipline dell’atletica leggera.
*TEORIA:
*Teoria legata all’attività pratica svolta.
*Metodi per lo sviluppo delle capacità condizionali.
*Cenni di anatomia umana: l’apparato muscolare.
*Effetti del movimento sugli organi e sugli apparati.
*Regolamenti dei giochi sportivi praticati
*ORIENTAMENTO: '''“Una bussola per comprendere la relazione con gli altri e con il contesto”'''
*Linguaggio del corpo.
*Durante l’anno scolastico alcuni allievi potranno partecipare alle attività proposte nell’ambito dei giochi sportivi studenteschi e del “Trofeo città di Legnago”.
*Tutta la classe potrà partecipare all’uscita didattica prevista nel progetto “Sport è Salute”: Orienteering presso Base Scout “Airone” Erbè.

= Metodi =

*Applicare il programma e realizzarne la scansione nel tempo in relazione all’ambiente e alle strutture a disposizione.
*Rendere l’allievo con le sue esigenze psico-fisiche protagonista del processo educativo che tenga conto della sua personalità e della sua evoluzione.
*Fare in modo che la successione di sforzi e di carichi corrisponda e rispetti le leggi fisiologiche.
*Garantire a ciascun allievo la possibilità di trarre giovamento dall’attività motoria e di partecipare alla vita di gruppo.
*Utilizzare attività idonee a colmare eventuali lacune (in itinere).
*Intendere l’agonismo come impegno per dare il meglio di sé stessi nel confronto con gli altri.
*Si utilizzeranno prevalentemente lezioni pratiche, con esercitazioni individuali, di coppia e di gruppo; lezioni frontali; lavori di gruppo, peer to peer, cooperative learning.

= Verifiche =

*Formative con controllo in itinere del processo educativo e di apprendimento (osservazione diretta e sistematica durante la lezione).
*Sommative con controllo dei risultati ottenuti nelle singole attività (test, prove pratiche, questionari, prove strutturate e semi-strutturate, ricerche e approfondimenti individuali e/o di gruppo, colloqui)
*In particolare la valutazione trimestrale e finale dovrà tenere conto:
*dei risultati ottenuti,
*dei progressi effettivamente raggiunti in base alle capacità potenziali e ai livelli di partenza
*della partecipazione, dell’impegno e dell’interesse dimostrati durante le lezioni.
*Le eventuali giustificazioni dalle lezioni pratiche eccedenti quelle concesse dall’insegnante, se non motivate da certificato medico, incideranno negativamente sulla valutazione trimestrale e finale.

= Libri di testo =

*“Traguardi”, Fondello, Grassi, Pessina, Spreti Giangiacomo Feltrinelli Editore.

Classe IAm - A.S. 2025-2026: Scienze motorie

2025-10-06T07:13:39Z

Piero.demarchi: /* Contenuti minimi */

= Docente =

De Marchi Piero

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "COLOURS IN FASHION: VIAGGIO A COLORI NEL MONDO DELLA MODA", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*Declinare, all'interno dell'ambito sportivo, il colore, i colori delle divise delle Nazionali e delle maglie nello sport in generale.
*I colori dello sport.

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "IO HO CURA DELLA CASA COMUNE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*Cura dello spogliatoio, della palestra, del materiale sportivo utilizzato, degli attrezzi, degli spazi condivisi.

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

*Conoscere le potenzialità del movimento del corpo e le funzioni fisiologiche in relazione al movimento.
*Percepire e riconoscere il ritmo delle azioni (stacco e salto, terzo tempo…).
*Conoscere i principi scientifici fondamentali che sottendono la prestazione motoria e sportiva.
*Conoscere gli aspetti essenziali della struttura e dell’evoluzione dei giochi e degli sport di rilievo nazionale e della tradizione locale.
*La terminologia: regolamento e tecnica dei giochi e degli sport.
*I principi generali di prevenzione della sicurezza personale in palestra, a scuola e all’aperto.
*Conoscere i principi igienici essenziali che favoriscono il mantenimento dello stato di salute e il miglioramento dell’efficienza fisica.
*Conoscere alcune attività motorie e sportive in ambiente naturale.

== Abilità (saper fare) ==

*Elaborare risposte motorie efficaci in situazioni complesse.
*Riprodurre il ritmo nei gesti e nelle azioni anche tecniche degli sport.
*Consapevolezza di una risposta motoria efficace ed economica.
*Trasferire e ricostruire autonomamente semplici tecniche, strategie, regole adottandole alle capacità, esigenze, spazi e tempi di cui si dispone.
*Utilizzare il lessico specifico della disciplina.
*Assumere comportamenti funzionali alla sicurezza in palestra, a scuola e negli spazi aperti.
*Assumere comportamenti attivi finalizzati ad un miglioramento dello stato di salute e di benessere.
*Sapersi esprimere ed orientare in attività in ambiente naturale.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

*Conoscere gli apparati ed avere consapevolezza dei cambiamenti funzionali e morfologici.
*Utilizzare e rielaborare le informazioni percettive per scegliere risposte motorie funzionali.
*Controllare movimenti riferiti a sé stessi e all’ambiente per risolvere un compito motorio.
*Conoscere e applicare le tecniche e le tattiche dei giochi praticati, mettendo in atto comportamenti leali.
*Assumere comportamenti responsabili ed essere consapevole che l’attività sportiva e una corretta alimentazione hanno effetti positivi sul benessere.
*Orientarsi e praticare attività motorie, sportive e ricreative in ambiente naturale.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento)

*Saper eseguire semplici esercizi sul piano coordinativo.
*Saper sostenere un allenamento di potenziamento fisiologico a bassa intensità.
*Saper apprendere con sufficiente controllo gli elementi fondamentali delle attività sportive praticate.
*Saper eseguire semplici elementi di pre-acrobatica.
*Mantenere un comportamento sociale adeguato relativamente alle norme igienico sanitarie e alla pratica sportiva (correttezza, rispetto dei compagni e delle regole del gioco, collaborazione e impegno).

= Contenuti =

*Le attività elencate saranno utilizzate tenendo conto che ciascuna di esse, a seconda della metodologia adottata, può essere utile al conseguimento di obiettivi diversi. Inoltre non si indicano periodi particolari dello svolgimento delle attività in quanto parecchie vengono svolte contemporaneamente o ripetute più volte nel corso dell’anno scolastico.
*Attività ed esercizi a corpo libero a carico naturale di mobilità articolare, stretching e tonificazione generale.
*Attività ed esercizi eseguiti in varietà di ampiezza, di ritmo, in situazioni spazio-tempo variate ed in generale di coordinazione.
*Attività ed esercizi di equilibrio in situazioni semplici.
*Attività ed esercizi con piccoli attrezzi.
*Esercitazioni atte al miglioramento delle capacità condizionali.
*Conoscenza e pratica dei giochi sportivi: pallavolo, pallacanestro, calcetto, pallamano, dodgeball, hockey, tennis tavolo, badminton, tchoukball, scacchi, frisbee.
*Conoscenza e pratica di una o più discipline dell’atletica leggera.
*TEORIA''':'''
*Teoria legata all’attività pratica svolta.
*Cenni di anatomia umana: l’apparato scheletrico.
*Regolamenti dei giochi sportivi praticati.
*'''ORIENTAMENTO: “Una bussola per comprendermi come studente e come cittadino”'''
*Postura.
*Atteggiamento.
*Durante l’anno scolastico alcuni allievi potranno partecipare alle attività proposte nell’ambito dei giochi sportivi studenteschi e del “Trofeo Città di Legnago”.
*Tutta la classe potrà partecipare all’uscita didattica prevista nel progetto “Sport è salute”: Bocce, presso la bocciofila FIB di Montagnana.

= Metodi =

*Applicare il programma e realizzarne la scansione nel tempo in relazione all’ambiente e alle strutture a disposizione.
*Rendere l’allievo con le sue esigenze psico-fisiche protagonista del processo educativo che tenga conto della sua personalità e della sua evoluzione.
*Fare in modo che la successione di sforzi e di carichi corrisponda e rispetti le leggi fisiologiche.
*Garantire a ciascun allievo la possibilità di trarre giovamento dall’attività motoria e di partecipare alla vita di gruppo.
*Utilizzare attività idonee a colmare eventuali lacune (in itinere).
*Intendere l’agonismo come impegno per dare il meglio di sé stessi nel confronto con gli altri.
*Si utilizzeranno prevalentemente lezioni pratiche, con esercitazioni individuali, di coppia e di gruppo; lezioni frontali; lavori di gruppo, peer to peer, cooperative learning.

= Verifiche =

*Formative con controllo in itinere del processo educativo e di apprendimento (osservazione diretta e sistematica durante la lezione).
*Sommative con controllo dei risultati ottenuti nelle singole attività (test, prove pratiche, questionari, prove strutturate e semi-strutturate, ricerche e approfondimenti individuali e/o di gruppo, colloqui).
*In particolare la valutazione trimestrale e finale dovrà tenere conto: dei risultati ottenuti, dei progressi effettivamente raggiunti in base alle capacità potenziali e ai livelli di partenza della partecipazione, dell’impegno e dell’interesse dimostrati durante le lezioni.
*Le eventuali giustificazioni dalle lezioni pratiche eccedenti quelle concesse dall’insegnante, se non motivate da certificato medico, incideranno negativamente sulla valutazione trimestrale e finale.

= Libri di testo =

*“Traguardi”, Fondello, Grassi, Pessina, Spreti Giangiacomo Feltrinelli Editore, Nuova adozione, facoltativo per le classi 1°

Classe IASOC - A.S. 2025-2026: Scienze motorie

2025-10-06T07:12:52Z

Piero.demarchi: /* Contenuti minimi */

= Docente =

De Marchi Piero

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "IL MONDO INCANTATO DELLA FIABA", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*Drammatizzazione (fiabe motorie), rappresentazione della fiaba “Alice nel paese delle meraviglie”.

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "Cura della Casa Comune ", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*cura dello spogliatoio, della palestra, del materiale sportivo utilizzato, degli attrezzi, degli spazi condivisi.

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

*Conoscere le potenzialità del movimento del corpo e le funzioni fisiologiche in relazione al movimento.
*Percepire e riconoscere il ritmo delle azioni (stacco e salto, terzo tempo…).
*Conoscere i principi scientifici fondamentali che sottendono la prestazione motoria e sportiva.
*Conoscere gli aspetti essenziali della struttura e dell’evoluzione dei giochi e degli sport di rilievo nazionale e della tradizione locale.
*La terminologia: regolamento e tecnica dei giochi e degli sport.
*I principi generali di prevenzione della sicurezza personale in palestra, a scuola e all’aperto.
*Conoscere i principi igienici essenziali che favoriscono il mantenimento dello stato di salute e il miglioramento dell’efficienza fisica.
*Conoscere alcune attività motorie e sportive in ambiente naturale.

== Abilità (saper fare) ==

*Elaborare risposte motorie efficaci in situazioni complesse.
*Riprodurre il ritmo nei gesti e nelle azioni anche tecniche degli sport.
*Consapevolezza di una risposta motoria efficace ed economica.
*Trasferire e ricostruire autonomamente semplici tecniche, strategie, regole adottandole alle capacità, esigenze, spazi e tempi di cui si dispone.
*Utilizzare il lessico specifico della disciplina.
*Assumere comportamenti funzionali alla sicurezza in palestra, a scuola e negli spazi aperti.
*Assumere comportamenti attivi finalizzati ad un miglioramento dello stato di salute e di benessere.
*Sapersi esprimere ed orientare in attività in ambiente naturale.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

*Conoscere gli apparati ed avere consapevolezza dei cambiamenti funzionali e morfologici.
*Utilizzare e rielaborare le informazioni percettive per scegliere risposte motorie funzionali.
*Controllare movimenti riferiti a sé stessi e all’ambiente per risolvere un compito motorio.
*Conoscere e applicare le tecniche e le tattiche dei giochi praticati, mettendo in atto comportamenti leali.
*Assumere comportamenti responsabili ed essere consapevole che l’attività sportiva e una corretta alimentazione hanno effetti positivi sul benessere.
*Orientarsi e praticare attività motorie, sportive e ricreative in ambiente naturale.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento)

*Saper eseguire semplici esercizi sul piano coordinativo.
*Saper sostenere un allenamento di potenziamento fisiologico a bassa intensità.
*Saper apprendere con sufficiente controllo gli elementi fondamentali delle attività sportive praticate.
*Saper eseguire semplici elementi di pre-acrobatica.
*Mantenere un comportamento sociale adeguato relativamente alle norme igienico sanitarie e alla pratica sportiva (correttezza, rispetto dei compagni e delle regole del gioco, collaborazione e impegno).

= Contenuti =

*Le attività elencate saranno utilizzate tenendo conto che ciascuna di esse, a seconda della metodologia adottata, può essere utile al conseguimento di obiettivi diversi. Inoltre non si indicano periodi particolari dello svolgimento delle attività in quanto parecchie vengono svolte contemporaneamente o ripetute più volte nel corso dell’anno scolastico.
*Attività ed esercizi a corpo libero a carico naturale di mobilità articolare, stretching e tonificazione generale.
*Attività ed esercizi eseguiti in varietà di ampiezza, di ritmo, in situazioni spazio-tempo variate ed in generale di coordinazione.
*Attività ed esercizi di equilibrio in situazioni semplici.
*Attività ed esercizi con piccoli attrezzi.
*Esercitazioni atte al miglioramento delle capacità condizionali.
*Conoscenza e pratica dei giochi sportivi: pallavolo, pallacanestro, calcetto, pallamano, dodgeball, hockey, tennis tavolo, badminton, tchoukball, scacchi, frisbee.
*Conoscenza e pratica di una o più discipline dell’atletica leggera.
*TEORIA''':'''
*Teoria legata all’attività pratica svolta.
*Cenni di anatomia umana: l’apparato scheletrico.
*Regolamenti dei giochi sportivi praticati.
*ORIENTAMENTO: “Una bussola per comprendermi come studente e come cittadino”
*Postura.
*Atteggiamento.
*Durante l’anno scolastico alcuni allievi potranno partecipare alle attività proposte nell’ambito dei giochi sportivi studenteschi e del “Trofeo Città di Legnago”.
*Tutta la classe potrà partecipare all’uscita didattica prevista nel progetto “Sport è salute”: Bocce, presso la bocciofila FIB di Montagnana.

= Metodi =

*Applicare il programma e realizzarne la scansione nel tempo in relazione all’ambiente e alle strutture a disposizione.
*Rendere l’allievo con le sue esigenze psico-fisiche protagonista del processo educativo che tenga conto della sua personalità e della sua evoluzione.
*Fare in modo che la successione di sforzi e di carichi corrisponda e rispetti le leggi fisiologiche.
*Garantire a ciascun allievo la possibilità di trarre giovamento dall’attività motoria e di partecipare alla vita di gruppo.
*Utilizzare attività idonee a colmare eventuali lacune (in itinere).
*Intendere l’agonismo come impegno per dare il meglio di sé stessi nel confronto con gli altri.
*Si utilizzeranno prevalentemente lezioni pratiche, con esercitazioni individuali, di coppia e di gruppo; lezioni frontali; lavori di gruppo, peer to peer, cooperative learning.

= Verifiche =

*Formative con controllo in itinere del processo educativo e di apprendimento (osservazione diretta e sistematica durante la lezione).
*Sommative con controllo dei risultati ottenuti nelle singole attività (test, prove pratiche, questionari, prove strutturate e semi-strutturate, ricerche e approfondimenti individuali e/o di gruppo, colloqui).
*In particolare la valutazione trimestrale e finale dovrà tenere conto:
*dei risultati ottenuti;
*dei progressi effettivamente raggiunti in base alle capacità potenziali e ai livelli di partenza;
*della partecipazione, dell’impegno e dell’interesse dimostrati durante le lezioni.
*Le eventuali giustificazioni dalle lezioni pratiche eccedenti quelle concesse dall’insegnante, se non motivate da certificato medico, incideranno negativamente sulla valutazione trimestrale e finale.

= Libri di testo =

*“Traguardi”, Fondello, Grassi, Pessina, Spreti Giangiacomo Feltrinelli Editore, Nuova adozione, facoltativo per le classi 1'''°.'''

Classe IA - A.S. 2025-2026: Scienze motorie

2025-10-06T07:11:33Z

Piero.demarchi: /* Contenuti minimi */

= Docente =

De Marchi Piero

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, '''"ACQUA: RISORSA, PROBLEMATICHE E GESTIONE SOSTENIBILE; VALORE CULTURALE"''', la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*Distinguere le diverse capacità motorie usate per gli sport d'acqua rispetto agli sport di terra.
*Promuovere l'importanza dell'acqua nella dieta quotidiana.

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "'''CURA DELLA CASA COMUNE'''", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*Cura dello spogliatoio e della palestra.
*Cura del materiale sportivo utilizzato, degli attrezzi, degli spazi condivisi.

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

*Conoscere le potenzialità del movimento del corpo e le funzioni fisiologiche in relazione al movimento.
*Percepire e riconoscere il ritmo delle azioni (stacco e salto, terzo tempo…).
*Conoscere i principi scientifici fondamentali che sottendono la prestazione motoria e sportiva.
*Conoscere gli aspetti essenziali della struttura e dell’evoluzione dei giochi e degli sport di rilievo nazionale e della tradizione locale.
*La terminologia: regolamento e tecnica dei giochi e degli sport.
*I principi generali di prevenzione della sicurezza personale in palestra, a scuola e all’aperto.
*Conoscere i principi igienici essenziali che favoriscono il mantenimento dello stato di salute e il miglioramento dell’efficienza fisica.
*Conoscere alcune attività motorie e sportive in ambiente naturale.

== Abilità (saper fare) ==

*Elaborare risposte motorie efficaci in situazioni complesse.
*Riprodurre il ritmo nei gesti e nelle azioni anche tecniche degli sport.
*Consapevolezza di una risposta motoria efficace ed economica.
*Trasferire e ricostruire autonomamente semplici tecniche, strategie, regole adottandole alle capacità, esigenze, spazi e tempi di cui si dispone.
*Utilizzare il lessico specifico della disciplina.
*Assumere comportamenti funzionali alla sicurezza in palestra, a scuola e negli spazi aperti.
*Assumere comportamenti attivi finalizzati ad un miglioramento dello stato di salute e di benessere.
*Sapersi esprimere ed orientare in attività in ambiente naturale.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

*Conoscere gli apparati ed avere consapevolezza dei cambiamenti funzionali e morfologici.
*Utilizzare e rielaborare le informazioni percettive per scegliere risposte motorie funzionali.
*Controllare movimenti riferiti a sé stessi e all’ambiente per risolvere un compito motorio.
*Conoscere e applicare le tecniche e le tattiche dei giochi praticati, mettendo in atto comportamenti leali.
*Assumere comportamenti responsabili ed essere consapevole che l’attività sportiva e una corretta alimentazione hanno effetti positivi sul benessere.
*Orientarsi e praticare attività motorie, sportive e ricreative in ambiente naturale.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento)

*saper eseguire semplici esercizi sul piano coordinativo.
*saper sostenere un allenamento di potenziamento fisiologico a bassa intensità.
*saper apprendere con sufficiente controllo gli elementi fondamentali delle attività sportive praticate.
*saper eseguire semplici elementi di pre-acrobatica.
*mantenere un comportamento sociale adeguato relativamente alle norme igienico sanitarie e alla pratica sportiva (correttezza, rispetto dei compagni e delle regole del gioco, collaborazione e impegno).

= Contenuti =

*Le attività elencate saranno utilizzate tenendo conto che ciascuna di esse, a seconda della metodologia adottata, può essere utile al conseguimento di obiettivi diversi. Inoltre non si indicano periodi particolari dello svolgimento delle attività in quanto parecchie vengono svolte contemporaneamente o ripetute più volte nel corso dell’anno scolastico.
*Attività ed esercizi a corpo libero a carico naturale di mobilità articolare, stretching e tonificazione generale.
*Attività ed esercizi eseguiti in varietà di ampiezza, di ritmo, in situazioni spazio-tempo variate ed in generale di coordinazione.
*Attività ed esercizi di equilibrio in situazioni semplici.
*Attività ed esercizi con piccoli attrezzi.
*Esercitazioni atte al miglioramento delle capacità condizionali.
*Conoscenza e pratica dei giochi sportivi: pallavolo, pallacanestro, calcetto, pallamano, dodgeball, hockey, tennis tavolo, badminton, tchoukball, scacchi, frisbee.
*Conoscenza e pratica di una o più discipline dell’atletica leggera.
*TEORIA:
*Teoria legata all’attività pratica svolta.
*Cenni di anatomia umana: l’apparato scheletrico.
*Regolamenti dei giochi sportivi praticati
*ORIENTAMENTO: '''“Una bussola per comprendermi come studente e come cittadino”'''
*Postura
*Atteggiamento
*Durante l’anno scolastico alcuni allievi potranno partecipare alle attività proposte nell’ambito dei giochi sportivi studenteschi e del “Trofeo Città di Legnago”.
*Tutta la classe potrà partecipare all’uscita didattica prevista nel progetto “Sport è salute”: Bocce, presso la bocciofila FIB di Montagnana.

= Metodi =

*Applicare il programma e realizzarne la scansione nel tempo in relazione all’ambiente e alle strutture a disposizione.
*Rendere l’allievo con le sue esigenze psico-fisiche protagonista del processo educativo che tenga conto della sua personalità e della sua evoluzione.
*Fare in modo che la successione di sforzi e di carichi corrisponda e rispetti le leggi fisiologiche.
*Garantire a ciascun allievo la possibilità di trarre giovamento dall’attività motoria e di partecipare alla vita di gruppo.
*Utilizzare attività idonee a colmare eventuali lacune (in itinere).
*Intendere l’agonismo come impegno per dare il meglio di sé stessi nel confronto con gli altri.
*Si utilizzeranno prevalentemente lezioni pratiche, con esercitazioni individuali, di coppia e di gruppo; lezioni frontali; lavori di gruppo, peer to peer, cooperative learning.

= Verifiche =

*Formative con controllo in itinere del processo educativo e di apprendimento (osservazione diretta e sistematica durante la lezione).
*Sommative con controllo dei risultati ottenuti nelle singole attività (test, prove pratiche, questionari, prove strutturate e semi-strutturate, ricerche e approfondimenti individuali e/o di gruppo, colloqui).
*In particolare la valutazione trimestrale e finale dovrà tenere conto:
*dei risultati ottenuti,
*dei progressi effettivamente raggiunti in base alle capacità potenziali e ai livelli di partenza
*della partecipazione, dell’impegno e dell’interesse dimostrati durante le lezioni.
*Le eventuali giustificazioni dalle lezioni pratiche eccedenti quelle concesse dall’insegnante, se non motivate da certificato medico, incideranno negativamente sulla valutazione trimestrale e finale.

= Libri di testo =

*“Traguardi”, Fondello, Grassi, Pessina, Spreti Giangiacomo Feltrinelli Editore, facoltativo per le classi 1°.

Classe IVDA - A.S. 2025-2026: Scienze motorie

2025-10-05T17:39:07Z

Piero.demarchi: /* Metodi */

= Docente =

De Marchi Piero

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "TITOLO DELLO SFONDO UNIFICATORE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
* 
* 
* 

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "CURA DELLA MEMORIA", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*Cura della memoria storica, la storia dello sport, lo sport negato (ebrei, donne, uomini di colore).
*Gino Bartali, Giusto tra le Nazioni.

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

*Conoscere l’educazione posturale.
*Riconoscere e confrontare i ritmi dei gesti e delle azioni anche dello sport.
*Conoscere i principi scientifici fondamentali che sottendono la prestazione motoria e sportiva.
*Conoscere la struttura e l’evoluzione dei giochi e degli sport individuali e collettivi affrontati.
*Conoscere i principi di prevenzione della sicurezza personale in palestra, a scuola e negli spazi aperti; i principi generali dell’alimentazione e importanza nell’attività fisica; l’aspetto educativo e sociale dello sport.
*Conoscere l’attività motoria e sportiva in ambiente naturale.

== Abilità (saper fare) ==

*Assumere sempre posture corrette, soprattutto in presenze di carichi.
*Riprodurre e saper realizzare ritmi personali delle azioni e dei gesti anche tecnici dello sport, saper interagire ogni ritmo del compagno.
*Consapevolezza di una risposta motoria efficace ed economica.
*Elaborare autonomamente e in gruppo tecniche e strategie dei giochi sportivi trasferendole a spazi e a tempi disponibili.
*Cooperare in èquipe utilizzando e valorizzando le propensioni e le attitudini individuali.
*Assumere comportamenti funzionali alla sicurezza.
*Curare l’alimentazione relativa al fabbisogno quotidiano.
*Interpretare le dinamiche afferenti al mondo sportivo e all’attività fisica.
*Saper esprimere e orientare le attività ludiche e sportive in ambiente naturale, nel rispetto del comune patrimonio territoriale.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

*Svolgere attività motorie, adeguandosi ai diversi contesti riconoscendo le variazioni fisiologiche.
*Utilizzare gli stimoli percettivi per modificare rapidamente le proprie azioni motorie.
*Realizzare in modo idoneo ed efficace l’azione motoria richiesta.
*Conoscere e praticare in modo corretto ed essenziale i principali giochi sportivi e sport individuali.
*Conoscere le norme di primo soccorso e di una corretta alimentazione e assumere i comportamenti responsabili nella tutela della sicurezza.
*Utilizzare mezzi e strumenti idonei a praticare attività in ambiente naturale.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento)

*Saper eseguire semplici esercizi sul piano coordinativo.
*Saper sostenere un allenamento di potenziamento fisiologico a bassa intensità.
*Saper apprendere con sufficiente controllo gli elementi fondamentali delle attività sportive praticate.
*Saper eseguire semplici elementi di pre-acrobatica.
*Mantenere un comportamento sociale adeguato relativamente alle norme igienico sanitarie e alla pratica sportiva (correttezza, rispetto dei compagni e delle regole del gioco, collaborazione e impegno).

= Contenuti =

*Le attività elencate saranno utilizzate tenendo conto che ciascuna di esse, a seconda della metodologia adottata, può essere utile al conseguimento di obiettivi diversi. Inoltre non si indicano periodi particolari dello svolgimento delle attività in quanto parecchie vengono svolte contemporaneamente o ripetute più volte nel corso dell’anno scolastico.
*Attività ed esercizi a corpo libero a carico naturale di mobilità articolare, stretching e tonificazione generale.
*Attività ed esercizi eseguiti in varietà di ampiezza, di ritmo, in situazioni spazio-tempo variate ed in generale di coordinazione.
*Attività ed esercizi di equilibrio in situazioni semplici.
*Attività ed esercizi con piccoli attrezzi.
*Esercitazioni atte al miglioramento delle capacità condizionali.
*Conoscenza e pratica dei giochi sportivi: pallavolo, pallacanestro, calcetto, pallamano, dodgeball, hockey, tennis tavolo, badminton, tchoukball, scacchi, frisbee.
*Conoscenza e pratica di una o più discipline dell’atletica leggera.
*Corso di RCP.
*TEORIA:
*Teoria legata all’attività pratica svolta.
*Corretta alimentazione e sport.
*Metodi per lo sviluppo delle capacità condizionali.
*Piano di lavoro per lo sviluppo delle capacità condizionali
*Regolamenti dei giochi sportivi praticati.
*ORIENTAMENTO “Una bussola per comprendere l’imprenditorialità e l’istruzione post-diploma”
*Wellness
*RCP
*Durante l’anno scolastico alcuni allievi potranno partecipare alle attività proposte nell’ambito dei giochi sportivi studenteschi e del “Trofeo Città di Legnago”.
*Tutta la classe potrà partecipare all’uscita didattica prevista nel progetto “Sport è Salute”: classi quarte (Trampolini elastici, presso Hyperspace di San Giovanni Lupatoto).

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* 
* 
* 

= Metodi =

*Applicare il programma e realizzarne la scansione nel tempo in relazione all’ambiente e alle strutture a disposizione.
*Rendere l’allievo con le sue esigenze psico-fisiche protagonista del processo educativo che tenga conto della sua personalità e della sua evoluzione.
*Fare in modo che la successione di sforzi e di carichi corrisponda e rispetti le leggi fisiologiche.
*Garantire a ciascun allievo la possibilità di trarre giovamento dall’attività motoria e di partecipare alla vita di gruppo.
*Utilizzare attività idonee a colmare eventuali lacune (in itinere).
*Intendere l’agonismo come impegno per dare il meglio di se stessi nel confronto con gli altri.
*Si utilizzeranno prevalentemente lezioni pratiche, con esercitazioni individuali, di coppia e di gruppo; lezioni frontali; lavori di gruppo.

= Verifiche =

*Formative con controllo in itinere del processo educativo e di apprendimento (osservazione diretta e sistematica durante la lezione).
*Sommative con controllo dei risultati ottenuti nelle singole attività (test, prove pratiche, questionari, prove strutturate e semi-strutturate, ricerche e approfondimenti individuali e/o di gruppo, colloqui).
*In particolare la valutazione trimestrale e finale dovrà tenere conto:
*dei risultati ottenuti;
*dei progressi effettivamente raggiunti in base alle capacità potenziali e ai livelli di partenza;
*della partecipazione, dell’impegno e dell’interesse dimostrati durante le lezioni.
*Le eventuali giustificazioni dalle lezioni pratiche eccedenti quelle concesse dall’insegnante, se non motivate da certificato medico, incideranno negativamente sulla valutazione trimestrale e finale.

= Libri di testo =

*“Il corpo e i suoi linguaggi light”, Edizione blu Del Nista – Parker – Tasselli Casa Editrice G. D’Anna.

Classe IVDA - A.S. 2025-2026: Scienze motorie

2025-10-05T17:35:25Z

Piero.demarchi: /* Contenuti */

= Docente =

De Marchi Piero

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "TITOLO DELLO SFONDO UNIFICATORE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
* 
* 
* 

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "CURA DELLA MEMORIA", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*Cura della memoria storica, la storia dello sport, lo sport negato (ebrei, donne, uomini di colore).
*Gino Bartali, Giusto tra le Nazioni.

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

*Conoscere l’educazione posturale.
*Riconoscere e confrontare i ritmi dei gesti e delle azioni anche dello sport.
*Conoscere i principi scientifici fondamentali che sottendono la prestazione motoria e sportiva.
*Conoscere la struttura e l’evoluzione dei giochi e degli sport individuali e collettivi affrontati.
*Conoscere i principi di prevenzione della sicurezza personale in palestra, a scuola e negli spazi aperti; i principi generali dell’alimentazione e importanza nell’attività fisica; l’aspetto educativo e sociale dello sport.
*Conoscere l’attività motoria e sportiva in ambiente naturale.

== Abilità (saper fare) ==

*Assumere sempre posture corrette, soprattutto in presenze di carichi.
*Riprodurre e saper realizzare ritmi personali delle azioni e dei gesti anche tecnici dello sport, saper interagire ogni ritmo del compagno.
*Consapevolezza di una risposta motoria efficace ed economica.
*Elaborare autonomamente e in gruppo tecniche e strategie dei giochi sportivi trasferendole a spazi e a tempi disponibili.
*Cooperare in èquipe utilizzando e valorizzando le propensioni e le attitudini individuali.
*Assumere comportamenti funzionali alla sicurezza.
*Curare l’alimentazione relativa al fabbisogno quotidiano.
*Interpretare le dinamiche afferenti al mondo sportivo e all’attività fisica.
*Saper esprimere e orientare le attività ludiche e sportive in ambiente naturale, nel rispetto del comune patrimonio territoriale.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

*Svolgere attività motorie, adeguandosi ai diversi contesti riconoscendo le variazioni fisiologiche.
*Utilizzare gli stimoli percettivi per modificare rapidamente le proprie azioni motorie.
*Realizzare in modo idoneo ed efficace l’azione motoria richiesta.
*Conoscere e praticare in modo corretto ed essenziale i principali giochi sportivi e sport individuali.
*Conoscere le norme di primo soccorso e di una corretta alimentazione e assumere i comportamenti responsabili nella tutela della sicurezza.
*Utilizzare mezzi e strumenti idonei a praticare attività in ambiente naturale.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento)

*Saper eseguire semplici esercizi sul piano coordinativo.
*Saper sostenere un allenamento di potenziamento fisiologico a bassa intensità.
*Saper apprendere con sufficiente controllo gli elementi fondamentali delle attività sportive praticate.
*Saper eseguire semplici elementi di pre-acrobatica.
*Mantenere un comportamento sociale adeguato relativamente alle norme igienico sanitarie e alla pratica sportiva (correttezza, rispetto dei compagni e delle regole del gioco, collaborazione e impegno).

= Contenuti =

*Le attività elencate saranno utilizzate tenendo conto che ciascuna di esse, a seconda della metodologia adottata, può essere utile al conseguimento di obiettivi diversi. Inoltre non si indicano periodi particolari dello svolgimento delle attività in quanto parecchie vengono svolte contemporaneamente o ripetute più volte nel corso dell’anno scolastico.
*Attività ed esercizi a corpo libero a carico naturale di mobilità articolare, stretching e tonificazione generale.
*Attività ed esercizi eseguiti in varietà di ampiezza, di ritmo, in situazioni spazio-tempo variate ed in generale di coordinazione.
*Attività ed esercizi di equilibrio in situazioni semplici.
*Attività ed esercizi con piccoli attrezzi.
*Esercitazioni atte al miglioramento delle capacità condizionali.
*Conoscenza e pratica dei giochi sportivi: pallavolo, pallacanestro, calcetto, pallamano, dodgeball, hockey, tennis tavolo, badminton, tchoukball, scacchi, frisbee.
*Conoscenza e pratica di una o più discipline dell’atletica leggera.
*Corso di RCP.
*TEORIA:
*Teoria legata all’attività pratica svolta.
*Corretta alimentazione e sport.
*Metodi per lo sviluppo delle capacità condizionali.
*Piano di lavoro per lo sviluppo delle capacità condizionali
*Regolamenti dei giochi sportivi praticati.
*ORIENTAMENTO “Una bussola per comprendere l’imprenditorialità e l’istruzione post-diploma”
*Wellness
*RCP
*Durante l’anno scolastico alcuni allievi potranno partecipare alle attività proposte nell’ambito dei giochi sportivi studenteschi e del “Trofeo Città di Legnago”.
*Tutta la classe potrà partecipare all’uscita didattica prevista nel progetto “Sport è Salute”: classi quarte (Trampolini elastici, presso Hyperspace di San Giovanni Lupatoto).

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* 
* 
* 

= Metodi =

* 
* 
* 
*

= Verifiche =

* 
* 
* 

= Libri di testo =

* 
* 

Classe IVDA - A.S. 2025-2026: Scienze motorie

2025-10-05T17:33:18Z

Piero.demarchi: /* Contenuti */

= Docente =

De Marchi Piero

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "TITOLO DELLO SFONDO UNIFICATORE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
* 
* 
* 

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "CURA DELLA MEMORIA", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*Cura della memoria storica, la storia dello sport, lo sport negato (ebrei, donne, uomini di colore).
*Gino Bartali, Giusto tra le Nazioni.

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

*Conoscere l’educazione posturale.
*Riconoscere e confrontare i ritmi dei gesti e delle azioni anche dello sport.
*Conoscere i principi scientifici fondamentali che sottendono la prestazione motoria e sportiva.
*Conoscere la struttura e l’evoluzione dei giochi e degli sport individuali e collettivi affrontati.
*Conoscere i principi di prevenzione della sicurezza personale in palestra, a scuola e negli spazi aperti; i principi generali dell’alimentazione e importanza nell’attività fisica; l’aspetto educativo e sociale dello sport.
*Conoscere l’attività motoria e sportiva in ambiente naturale.

== Abilità (saper fare) ==

*Assumere sempre posture corrette, soprattutto in presenze di carichi.
*Riprodurre e saper realizzare ritmi personali delle azioni e dei gesti anche tecnici dello sport, saper interagire ogni ritmo del compagno.
*Consapevolezza di una risposta motoria efficace ed economica.
*Elaborare autonomamente e in gruppo tecniche e strategie dei giochi sportivi trasferendole a spazi e a tempi disponibili.
*Cooperare in èquipe utilizzando e valorizzando le propensioni e le attitudini individuali.
*Assumere comportamenti funzionali alla sicurezza.
*Curare l’alimentazione relativa al fabbisogno quotidiano.
*Interpretare le dinamiche afferenti al mondo sportivo e all’attività fisica.
*Saper esprimere e orientare le attività ludiche e sportive in ambiente naturale, nel rispetto del comune patrimonio territoriale.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

*Svolgere attività motorie, adeguandosi ai diversi contesti riconoscendo le variazioni fisiologiche.
*Utilizzare gli stimoli percettivi per modificare rapidamente le proprie azioni motorie.
*Realizzare in modo idoneo ed efficace l’azione motoria richiesta.
*Conoscere e praticare in modo corretto ed essenziale i principali giochi sportivi e sport individuali.
*Conoscere le norme di primo soccorso e di una corretta alimentazione e assumere i comportamenti responsabili nella tutela della sicurezza.
*Utilizzare mezzi e strumenti idonei a praticare attività in ambiente naturale.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento)

*Saper eseguire semplici esercizi sul piano coordinativo.
*Saper sostenere un allenamento di potenziamento fisiologico a bassa intensità.
*Saper apprendere con sufficiente controllo gli elementi fondamentali delle attività sportive praticate.
*Saper eseguire semplici elementi di pre-acrobatica.
*Mantenere un comportamento sociale adeguato relativamente alle norme igienico sanitarie e alla pratica sportiva (correttezza, rispetto dei compagni e delle regole del gioco, collaborazione e impegno).

= Contenuti =

*Le attività elencate saranno utilizzate tenendo conto che ciascuna di esse, a seconda della metodologia adottata, può essere utile al conseguimento di obiettivi diversi. Inoltre non si indicano periodi particolari dello svolgimento delle attività in quanto parecchie vengono svolte contemporaneamente o ripetute più volte nel corso dell’anno scolastico.
*Attività ed esercizi a corpo libero a carico naturale di mobilità articolare, stretching e tonificazione generale.
*Attività ed esercizi eseguiti in varietà di ampiezza, di ritmo, in situazioni spazio-tempo variate ed in generale di coordinazione.
*Attività ed esercizi di equilibrio in situazioni semplici.
*Attività ed esercizi con piccoli attrezzi.
*Esercitazioni atte al miglioramento delle capacità condizionali.
*Conoscenza e pratica dei giochi sportivi: pallavolo, pallacanestro, calcetto, pallamano, dodgeball, hockey, tennis tavolo, badminton, tchoukball, scacchi, frisbee.
*Conoscenza e pratica di una o più discipline dell’atletica leggera.
*Corso di RCP.
*TEORIA:.
*Teoria legata all’attività pratica svolta.
*Corretta alimentazione e sport.
*Metodi per lo sviluppo delle capacità condizionali.
*Piano di lavoro per lo sviluppo delle capacità condizionali Regolamenti dei giochi sportivi praticati.

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* 
* 
* 

= Metodi =

* 
* 
* 
*

= Verifiche =

* 
* 
* 

= Libri di testo =

* 
* 

Classe IVDA - A.S. 2025-2026: Scienze motorie

2025-10-05T17:30:43Z

Piero.demarchi: /* Competenze (saper essere/essere in grado di) */

= Docente =

De Marchi Piero

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "TITOLO DELLO SFONDO UNIFICATORE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
* 
* 
* 

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "CURA DELLA MEMORIA", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*Cura della memoria storica, la storia dello sport, lo sport negato (ebrei, donne, uomini di colore).
*Gino Bartali, Giusto tra le Nazioni.

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

*Conoscere l’educazione posturale.
*Riconoscere e confrontare i ritmi dei gesti e delle azioni anche dello sport.
*Conoscere i principi scientifici fondamentali che sottendono la prestazione motoria e sportiva.
*Conoscere la struttura e l’evoluzione dei giochi e degli sport individuali e collettivi affrontati.
*Conoscere i principi di prevenzione della sicurezza personale in palestra, a scuola e negli spazi aperti; i principi generali dell’alimentazione e importanza nell’attività fisica; l’aspetto educativo e sociale dello sport.
*Conoscere l’attività motoria e sportiva in ambiente naturale.

== Abilità (saper fare) ==

*Assumere sempre posture corrette, soprattutto in presenze di carichi.
*Riprodurre e saper realizzare ritmi personali delle azioni e dei gesti anche tecnici dello sport, saper interagire ogni ritmo del compagno.
*Consapevolezza di una risposta motoria efficace ed economica.
*Elaborare autonomamente e in gruppo tecniche e strategie dei giochi sportivi trasferendole a spazi e a tempi disponibili.
*Cooperare in èquipe utilizzando e valorizzando le propensioni e le attitudini individuali.
*Assumere comportamenti funzionali alla sicurezza.
*Curare l’alimentazione relativa al fabbisogno quotidiano.
*Interpretare le dinamiche afferenti al mondo sportivo e all’attività fisica.
*Saper esprimere e orientare le attività ludiche e sportive in ambiente naturale, nel rispetto del comune patrimonio territoriale.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

*Svolgere attività motorie, adeguandosi ai diversi contesti riconoscendo le variazioni fisiologiche.
*Utilizzare gli stimoli percettivi per modificare rapidamente le proprie azioni motorie.
*Realizzare in modo idoneo ed efficace l’azione motoria richiesta.
*Conoscere e praticare in modo corretto ed essenziale i principali giochi sportivi e sport individuali.
*Conoscere le norme di primo soccorso e di una corretta alimentazione e assumere i comportamenti responsabili nella tutela della sicurezza.
*Utilizzare mezzi e strumenti idonei a praticare attività in ambiente naturale.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento)

*Saper eseguire semplici esercizi sul piano coordinativo.
*Saper sostenere un allenamento di potenziamento fisiologico a bassa intensità.
*Saper apprendere con sufficiente controllo gli elementi fondamentali delle attività sportive praticate.
*Saper eseguire semplici elementi di pre-acrobatica.
*Mantenere un comportamento sociale adeguato relativamente alle norme igienico sanitarie e alla pratica sportiva (correttezza, rispetto dei compagni e delle regole del gioco, collaborazione e impegno).

= Contenuti =

* 
* 
* 

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* 
* 
* 

= Metodi =

* 
* 
* 
*

= Verifiche =

* 
* 
* 

= Libri di testo =

* 
* 

Classe IVDA - A.S. 2025-2026: Scienze motorie

2025-10-05T17:28:37Z

Piero.demarchi: /* Conoscenze (sapere) */

= Docente =

De Marchi Piero

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "TITOLO DELLO SFONDO UNIFICATORE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
* 
* 
* 

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "CURA DELLA MEMORIA", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*Cura della memoria storica, la storia dello sport, lo sport negato (ebrei, donne, uomini di colore).
*Gino Bartali, Giusto tra le Nazioni.

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

*Conoscere l’educazione posturale.
*Riconoscere e confrontare i ritmi dei gesti e delle azioni anche dello sport.
*Conoscere i principi scientifici fondamentali che sottendono la prestazione motoria e sportiva.
*Conoscere la struttura e l’evoluzione dei giochi e degli sport individuali e collettivi affrontati.
*Conoscere i principi di prevenzione della sicurezza personale in palestra, a scuola e negli spazi aperti; i principi generali dell’alimentazione e importanza nell’attività fisica; l’aspetto educativo e sociale dello sport.
*Conoscere l’attività motoria e sportiva in ambiente naturale.

== Abilità (saper fare) ==

*Assumere sempre posture corrette, soprattutto in presenze di carichi.
*Riprodurre e saper realizzare ritmi personali delle azioni e dei gesti anche tecnici dello sport, saper interagire ogni ritmo del compagno.
*Consapevolezza di una risposta motoria efficace ed economica.
*Elaborare autonomamente e in gruppo tecniche e strategie dei giochi sportivi trasferendole a spazi e a tempi disponibili.
*Cooperare in èquipe utilizzando e valorizzando le propensioni e le attitudini individuali.
*Assumere comportamenti funzionali alla sicurezza.
*Curare l’alimentazione relativa al fabbisogno quotidiano.
*Interpretare le dinamiche afferenti al mondo sportivo e all’attività fisica.
*Saper esprimere e orientare le attività ludiche e sportive in ambiente naturale, nel rispetto del comune patrimonio territoriale.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* 
* 
* 

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* 
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* 

= Contenuti =

* 
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== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* 
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= Metodi =

* 
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= Verifiche =

* 
* 
* 

= Libri di testo =

* 
* 

Classe IVDA - A.S. 2025-2026: Scienze motorie

2025-10-05T17:26:27Z

Piero.demarchi: /* Docente */

= Docente =

De Marchi Piero

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "TITOLO DELLO SFONDO UNIFICATORE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
* 
* 
* 

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "CURA DELLA MEMORIA", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*Cura della memoria storica, la storia dello sport, lo sport negato (ebrei, donne, uomini di colore).
*Gino Bartali, Giusto tra le Nazioni.

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* 
* 
* 

== Abilità (saper fare) ==

* 
* 
* 

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* 
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== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

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= Contenuti =

* 
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== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento) 

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= Metodi =

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= Verifiche =

* 
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* 

= Libri di testo =

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* 

Classe IVCA - A.S. 2025-2026: Scienze motorie

2025-10-05T17:23:52Z

Piero.demarchi: /* Libri di testo */

= Docente =

De Marchi Piero

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "LA CUCINA ATTENTA ALLE DIVERSITA’: IN TAVOLA REGIONALISMO, MULTICULTURALISMO E CUCINE SPECIALI", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*Essere in grado di collegare gli organi dell'apparato digerente ai disturbi alimentari.
*Quando il cibo diventa malattia: anoressia nervosa, bulimia, obesità.

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "CURA DELLA MEMORIA", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*Cura della memoria storica, la storia dello sport, lo sport negato (ebrei, donne, uomini di colore).
*Gino Bartali, Giusto tra le Nazioni.

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

*Conoscere l’educazione posturale.
*Riconoscere e confrontare i ritmi dei gesti e delle azioni anche dello sport.
*Conoscere i principi scientifici fondamentali che sottendono la prestazione motoria e sportiva.
*Conoscere la struttura e l’evoluzione dei giochi e degli sport individuali e collettivi affrontati.
*Conoscere i principi di prevenzione della sicurezza personale in palestra, a scuola e negli spazi aperti; i principi generali dell’alimentazione e importanza nell’attività fisica; l’aspetto educativo e sociale dello sport.
*Conoscere l’attività motoria e sportiva in ambiente naturale.

== Abilità (saper fare) ==

*Assumere sempre posture corrette, soprattutto in presenze di carichi.
*Riprodurre e saper realizzare ritmi personali delle azioni e dei gesti anche tecnici dello sport, saper interagire ogni ritmo del compagno.
*Consapevolezza di una risposta motoria efficace ed economica.
*Elaborare autonomamente e in gruppo tecniche e strategie dei giochi sportivi trasferendole a spazi e a tempi disponibili.
*Cooperare in èquipe utilizzando e valorizzando le propensioni e le attitudini individuali.
*Assumere comportamenti funzionali alla sicurezza.
*Curare l’alimentazione relativa al fabbisogno quotidiano.
*Interpretare le dinamiche afferenti al mondo sportivo e all’attività fisica.
*Saper esprimere e orientare le attività ludiche e sportive in ambiente naturale, nel rispetto del comune patrimonio territoriale.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

*Svolgere attività motorie, adeguandosi ai diversi contesti riconoscendo le variazioni fisiologiche.
*Utilizzare gli stimoli percettivi per modificare rapidamente le proprie azioni motorie.
*Realizzare in modo idoneo ed efficace l’azione motoria richiesta.
*Conoscere e praticare in modo corretto ed essenziale i principali giochi sportivi e sport individuali.
*Conoscere le norme di primo soccorso e di una corretta alimentazione e assumere i comportamenti responsabili nella tutela della sicurezza.
*Utilizzare mezzi e strumenti idonei a praticare attività in ambiente naturale.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento)

*Saper eseguire semplici esercizi sul piano coordinativo.
*Saper sostenere un allenamento di potenziamento fisiologico a bassa intensità.
*Saper apprendere con sufficiente controllo gli elementi fondamentali delle attività sportive praticate.
*Saper eseguire semplici elementi di pre-acrobatica.
*Mantenere un comportamento sociale adeguato relativamente alle norme igienico sanitarie e alla pratica sportiva (correttezza, rispetto dei compagni e delle regole del gioco, collaborazione e impegno).

= Contenuti =

*Le attività elencate saranno utilizzate tenendo conto che ciascuna di esse, a seconda della metodologia adottata, può essere utile al conseguimento di obiettivi diversi. Inoltre non si indicano periodi particolari dello svolgimento delle attività in quanto parecchie vengono svolte contemporaneamente o ripetute più volte nel corso dell’anno scolastico.
*Attività ed esercizi a corpo libero a carico naturale di mobilità articolare, stretching e tonificazione generale.
*Attività ed esercizi eseguiti in varietà di ampiezza, di ritmo, in situazioni spazio-tempo variate ed in generale di coordinazione.
*Attività ed esercizi di equilibrio in situazioni semplici.
*Attività ed esercizi con piccoli attrezzi.
*Esercitazioni atte al miglioramento delle capacità condizionali.
*Conoscenza e pratica dei giochi sportivi: pallavolo, pallacanestro, calcetto, pallamano, dodgeball, hockey, tennis tavolo, badminton, tchoukball, scacchi, frisbee.
*Conoscenza e pratica di una o più discipline dell’atletica leggera.
*Corso di RCP.
*TEORIA:
*Teoria legata all’attività pratica svolta.
*Corretta alimentazione e sport.
*Metodi per lo sviluppo delle capacità condizionali.
*Piano di lavoro per lo sviluppo delle capacità condizionali.
*Regolamenti dei giochi sportivi praticati.
*ORIENTAMENTO “Una bussola per comprendere l’imprenditorialità e l’istruzione post-diploma”
*Wellness
*RCP
*Durante l’anno scolastico alcuni allievi potranno partecipare alle attività proposte nell’ambito dei giochi sportivi studenteschi e del “Trofeo Città di Legnago”.
*Tutta la classe potrà partecipare all’uscita didattica prevista nel progetto “Sport è Salute”: classi quarte (Trampolini elastici, presso Hyperspace di San Giovanni Lupatoto).

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* 
* 
* 

= Metodi =

*Applicare il programma e realizzarne la scansione nel tempo in relazione all’ambiente e alle strutture a disposizione.
*Rendere l’allievo con le sue esigenze psico-fisiche protagonista del processo educativo che tenga conto della sua personalità e della sua evoluzione.
*Fare in modo che la successione di sforzi e di carichi corrisponda e rispetti le leggi fisiologiche.
*Garantire a ciascun allievo la possibilità di trarre giovamento dall’attività motoria e di partecipare alla vita di gruppo.
*Utilizzare attività idonee a colmare eventuali lacune (in itinere).
*Intendere l’agonismo come impegno per dare il meglio di se stessi nel confronto con gli altri.
*Si utilizzeranno prevalentemente lezioni pratiche, con esercitazioni individuali, di coppia e di gruppo; lezioni frontali; lavori di gruppo.

= Verifiche =

*Formative con controllo in itinere del processo educativo e di apprendimento (osservazione diretta e sistematica durante la lezione).
*Sommative con controllo dei risultati ottenuti nelle singole attività (test, prove pratiche, questionari, prove strutturate e semi-strutturate, ricerche e approfondimenti individuali e/o di gruppo, colloqui).
*In particolare la valutazione trimestrale e finale dovrà tenere conto:
*dei risultati ottenuti;
*dei progressi effettivamente raggiunti in base alle capacità potenziali e ai livelli di partenza;
*della partecipazione, dell’impegno e dell’interesse dimostrati durante le lezioni.
*Le eventuali giustificazioni dalle lezioni pratiche eccedenti quelle concesse dall’insegnante, se non motivate da certificato medico, incideranno negativamente sulla valutazione trimestrale e finale.

= Libri di testo =

*“Il corpo e i suoi linguaggi light”, Edizione blu Del Nista – Parker – Tasselli Casa Editrice G. D’Anna.

Classe IVCA - A.S. 2025-2026: Scienze motorie

2025-10-05T17:23:00Z

Piero.demarchi: /* Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno */

= Docente =

De Marchi Piero

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "LA CUCINA ATTENTA ALLE DIVERSITA’: IN TAVOLA REGIONALISMO, MULTICULTURALISMO E CUCINE SPECIALI", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*Essere in grado di collegare gli organi dell'apparato digerente ai disturbi alimentari.
*Quando il cibo diventa malattia: anoressia nervosa, bulimia, obesità.

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "CURA DELLA MEMORIA", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*Cura della memoria storica, la storia dello sport, lo sport negato (ebrei, donne, uomini di colore).
*Gino Bartali, Giusto tra le Nazioni.

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

*Conoscere l’educazione posturale.
*Riconoscere e confrontare i ritmi dei gesti e delle azioni anche dello sport.
*Conoscere i principi scientifici fondamentali che sottendono la prestazione motoria e sportiva.
*Conoscere la struttura e l’evoluzione dei giochi e degli sport individuali e collettivi affrontati.
*Conoscere i principi di prevenzione della sicurezza personale in palestra, a scuola e negli spazi aperti; i principi generali dell’alimentazione e importanza nell’attività fisica; l’aspetto educativo e sociale dello sport.
*Conoscere l’attività motoria e sportiva in ambiente naturale.

== Abilità (saper fare) ==

*Assumere sempre posture corrette, soprattutto in presenze di carichi.
*Riprodurre e saper realizzare ritmi personali delle azioni e dei gesti anche tecnici dello sport, saper interagire ogni ritmo del compagno.
*Consapevolezza di una risposta motoria efficace ed economica.
*Elaborare autonomamente e in gruppo tecniche e strategie dei giochi sportivi trasferendole a spazi e a tempi disponibili.
*Cooperare in èquipe utilizzando e valorizzando le propensioni e le attitudini individuali.
*Assumere comportamenti funzionali alla sicurezza.
*Curare l’alimentazione relativa al fabbisogno quotidiano.
*Interpretare le dinamiche afferenti al mondo sportivo e all’attività fisica.
*Saper esprimere e orientare le attività ludiche e sportive in ambiente naturale, nel rispetto del comune patrimonio territoriale.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

*Svolgere attività motorie, adeguandosi ai diversi contesti riconoscendo le variazioni fisiologiche.
*Utilizzare gli stimoli percettivi per modificare rapidamente le proprie azioni motorie.
*Realizzare in modo idoneo ed efficace l’azione motoria richiesta.
*Conoscere e praticare in modo corretto ed essenziale i principali giochi sportivi e sport individuali.
*Conoscere le norme di primo soccorso e di una corretta alimentazione e assumere i comportamenti responsabili nella tutela della sicurezza.
*Utilizzare mezzi e strumenti idonei a praticare attività in ambiente naturale.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento)

*Saper eseguire semplici esercizi sul piano coordinativo.
*Saper sostenere un allenamento di potenziamento fisiologico a bassa intensità.
*Saper apprendere con sufficiente controllo gli elementi fondamentali delle attività sportive praticate.
*Saper eseguire semplici elementi di pre-acrobatica.
*Mantenere un comportamento sociale adeguato relativamente alle norme igienico sanitarie e alla pratica sportiva (correttezza, rispetto dei compagni e delle regole del gioco, collaborazione e impegno).

= Contenuti =

*Le attività elencate saranno utilizzate tenendo conto che ciascuna di esse, a seconda della metodologia adottata, può essere utile al conseguimento di obiettivi diversi. Inoltre non si indicano periodi particolari dello svolgimento delle attività in quanto parecchie vengono svolte contemporaneamente o ripetute più volte nel corso dell’anno scolastico.
*Attività ed esercizi a corpo libero a carico naturale di mobilità articolare, stretching e tonificazione generale.
*Attività ed esercizi eseguiti in varietà di ampiezza, di ritmo, in situazioni spazio-tempo variate ed in generale di coordinazione.
*Attività ed esercizi di equilibrio in situazioni semplici.
*Attività ed esercizi con piccoli attrezzi.
*Esercitazioni atte al miglioramento delle capacità condizionali.
*Conoscenza e pratica dei giochi sportivi: pallavolo, pallacanestro, calcetto, pallamano, dodgeball, hockey, tennis tavolo, badminton, tchoukball, scacchi, frisbee.
*Conoscenza e pratica di una o più discipline dell’atletica leggera.
*Corso di RCP.
*TEORIA:
*Teoria legata all’attività pratica svolta.
*Corretta alimentazione e sport.
*Metodi per lo sviluppo delle capacità condizionali.
*Piano di lavoro per lo sviluppo delle capacità condizionali.
*Regolamenti dei giochi sportivi praticati.
*ORIENTAMENTO “Una bussola per comprendere l’imprenditorialità e l’istruzione post-diploma”
*Wellness
*RCP
*Durante l’anno scolastico alcuni allievi potranno partecipare alle attività proposte nell’ambito dei giochi sportivi studenteschi e del “Trofeo Città di Legnago”.
*Tutta la classe potrà partecipare all’uscita didattica prevista nel progetto “Sport è Salute”: classi quarte (Trampolini elastici, presso Hyperspace di San Giovanni Lupatoto).

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* 
* 
* 

= Metodi =

*Applicare il programma e realizzarne la scansione nel tempo in relazione all’ambiente e alle strutture a disposizione.
*Rendere l’allievo con le sue esigenze psico-fisiche protagonista del processo educativo che tenga conto della sua personalità e della sua evoluzione.
*Fare in modo che la successione di sforzi e di carichi corrisponda e rispetti le leggi fisiologiche.
*Garantire a ciascun allievo la possibilità di trarre giovamento dall’attività motoria e di partecipare alla vita di gruppo.
*Utilizzare attività idonee a colmare eventuali lacune (in itinere).
*Intendere l’agonismo come impegno per dare il meglio di se stessi nel confronto con gli altri.
*Si utilizzeranno prevalentemente lezioni pratiche, con esercitazioni individuali, di coppia e di gruppo; lezioni frontali; lavori di gruppo.

= Verifiche =

*Formative con controllo in itinere del processo educativo e di apprendimento (osservazione diretta e sistematica durante la lezione).
*Sommative con controllo dei risultati ottenuti nelle singole attività (test, prove pratiche, questionari, prove strutturate e semi-strutturate, ricerche e approfondimenti individuali e/o di gruppo, colloqui).
*In particolare la valutazione trimestrale e finale dovrà tenere conto:
*dei risultati ottenuti;
*dei progressi effettivamente raggiunti in base alle capacità potenziali e ai livelli di partenza;
*della partecipazione, dell’impegno e dell’interesse dimostrati durante le lezioni.
*Le eventuali giustificazioni dalle lezioni pratiche eccedenti quelle concesse dall’insegnante, se non motivate da certificato medico, incideranno negativamente sulla valutazione trimestrale e finale.

= Libri di testo =

*“Il corpo e i suoi linguaggi light”, Edizione blu Del Nista – Parker – Tasselli Casa Editrice G. D’Anna

Classe IVCA - A.S. 2025-2026: Scienze motorie

2025-10-05T17:20:18Z

Piero.demarchi: /* Metodi */

= Docente =

De Marchi Piero

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "LA CUCINA ATTENTA ALLE DIVERSITA’: IN TAVOLA REGIONALISMO, MULTICULTURALISMO E CUCINE SPECIALI", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*Essere in grado di collegare gli organi dell'apparato digerente ai disturbi alimentari.
*Quando il cibo diventa malattia: anoressia nervosa, bulimia, obesità.

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "CURA DELLA MEMORIA", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*Cura della memoria storica, la storia dello sport, lo sport negato (ebrei, donne, uomini di colore).
*Gino Bartali, Giusto tra le Nazioni.

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

*Conoscere l’educazione posturale.
*Riconoscere e confrontare i ritmi dei gesti e delle azioni anche dello sport.
*Conoscere i principi scientifici fondamentali che sottendono la prestazione motoria e sportiva.
*Conoscere la struttura e l’evoluzione dei giochi e degli sport individuali e collettivi affrontati.
*Conoscere i principi di prevenzione della sicurezza personale in palestra, a scuola e negli spazi aperti; i principi generali dell’alimentazione e importanza nell’attività fisica; l’aspetto educativo e sociale dello sport.
*Conoscere l’attività motoria e sportiva in ambiente naturale.

== Abilità (saper fare) ==

*Assumere sempre posture corrette, soprattutto in presenze di carichi.
*Riprodurre e saper realizzare ritmi personali delle azioni e dei gesti anche tecnici dello sport, saper interagire ogni ritmo del compagno.
*Consapevolezza di una risposta motoria efficace ed economica.
*Elaborare autonomamente e in gruppo tecniche e strategie dei giochi sportivi trasferendole a spazi e a tempi disponibili.
*Cooperare in èquipe utilizzando e valorizzando le propensioni e le attitudini individuali.
*Assumere comportamenti funzionali alla sicurezza.
*Curare l’alimentazione relativa al fabbisogno quotidiano.
*Interpretare le dinamiche afferenti al mondo sportivo e all’attività fisica.
*Saper esprimere e orientare le attività ludiche e sportive in ambiente naturale, nel rispetto del comune patrimonio territoriale.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

*Svolgere attività motorie, adeguandosi ai diversi contesti riconoscendo le variazioni fisiologiche.
*Utilizzare gli stimoli percettivi per modificare rapidamente le proprie azioni motorie.
*Realizzare in modo idoneo ed efficace l’azione motoria richiesta.
*Conoscere e praticare in modo corretto ed essenziale i principali giochi sportivi e sport individuali.
*Conoscere le norme di primo soccorso e di una corretta alimentazione e assumere i comportamenti responsabili nella tutela della sicurezza.
*Utilizzare mezzi e strumenti idonei a praticare attività in ambiente naturale.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento)

*Saper eseguire semplici esercizi sul piano coordinativo.
*Saper sostenere un allenamento di potenziamento fisiologico a bassa intensità.
*Saper apprendere con sufficiente controllo gli elementi fondamentali delle attività sportive praticate.
*Saper eseguire semplici elementi di pre-acrobatica.
*Mantenere un comportamento sociale adeguato relativamente alle norme igienico sanitarie e alla pratica sportiva (correttezza, rispetto dei compagni e delle regole del gioco, collaborazione e impegno).

= Contenuti =

*Le attività elencate saranno utilizzate tenendo conto che ciascuna di esse, a seconda della metodologia adottata, può essere utile al conseguimento di obiettivi diversi. Inoltre non si indicano periodi particolari dello svolgimento delle attività in quanto parecchie vengono svolte contemporaneamente o ripetute più volte nel corso dell’anno scolastico.
*Attività ed esercizi a corpo libero a carico naturale di mobilità articolare, stretching e tonificazione generale.
*Attività ed esercizi eseguiti in varietà di ampiezza, di ritmo, in situazioni spazio-tempo variate ed in generale di coordinazione.
*Attività ed esercizi di equilibrio in situazioni semplici.
*Attività ed esercizi con piccoli attrezzi.
*Esercitazioni atte al miglioramento delle capacità condizionali.
*Conoscenza e pratica dei giochi sportivi: pallavolo, pallacanestro, calcetto, pallamano, dodgeball, hockey, tennis tavolo, badminton, tchoukball, scacchi, frisbee.
*Conoscenza e pratica di una o più discipline dell’atletica leggera.
*Corso di RCP.
*TEORIA:
*Teoria legata all’attività pratica svolta.
*Corretta alimentazione e sport.
*Metodi per lo sviluppo delle capacità condizionali.
*Piano di lavoro per lo sviluppo delle capacità condizionali.
*Regolamenti dei giochi sportivi praticati.
*ORIENTAMENTO “Una bussola per comprendere l’imprenditorialità e l’istruzione post-diploma”
*Wellness
*RCP
*Durante l’anno scolastico alcuni allievi potranno partecipare alle attività proposte nell’ambito dei giochi sportivi studenteschi e del “Trofeo Città di Legnago”.
*Tutta la classe potrà partecipare all’uscita didattica prevista nel progetto “Sport è Salute”: classi quarte (Trampolini elastici, presso Hyperspace di San Giovanni Lupatoto)

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* 
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= Metodi =

*Applicare il programma e realizzarne la scansione nel tempo in relazione all’ambiente e alle strutture a disposizione.
*Rendere l’allievo con le sue esigenze psico-fisiche protagonista del processo educativo che tenga conto della sua personalità e della sua evoluzione.
*Fare in modo che la successione di sforzi e di carichi corrisponda e rispetti le leggi fisiologiche.
*Garantire a ciascun allievo la possibilità di trarre giovamento dall’attività motoria e di partecipare alla vita di gruppo.
*Utilizzare attività idonee a colmare eventuali lacune (in itinere).
*Intendere l’agonismo come impegno per dare il meglio di se stessi nel confronto con gli altri.
*Si utilizzeranno prevalentemente lezioni pratiche, con esercitazioni individuali, di coppia e di gruppo; lezioni frontali; lavori di gruppo.

= Verifiche =

*Formative con controllo in itinere del processo educativo e di apprendimento (osservazione diretta e sistematica durante la lezione).
*Sommative con controllo dei risultati ottenuti nelle singole attività (test, prove pratiche, questionari, prove strutturate e semi-strutturate, ricerche e approfondimenti individuali e/o di gruppo, colloqui)
*In particolare la valutazione trimestrale e finale dovrà tenere conto:
*dei risultati ottenuti
*dei progressi effettivamente raggiunti in base alle capacità potenziali e ai livelli di partenza
*della partecipazione, dell’impegno e dell’interesse dimostrati durante le lezioni
*Le eventuali giustificazioni dalle lezioni pratiche eccedenti quelle concesse dall’insegnante, se non motivate da certificato medico, incideranno negativamente sulla valutazione trimestrale e finale.

= Libri di testo =

* “Il corpo e i suoi linguaggi light”, Edizione blu Del Nista – Parker – Tasselli Casa Editrice G. D’Anna

Classe IVCA - A.S. 2025-2026: Scienze motorie

2025-10-05T17:18:26Z

Piero.demarchi: /* Contenuti */

= Docente =

De Marchi Piero

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "LA CUCINA ATTENTA ALLE DIVERSITA’: IN TAVOLA REGIONALISMO, MULTICULTURALISMO E CUCINE SPECIALI", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*Essere in grado di collegare gli organi dell'apparato digerente ai disturbi alimentari.
*Quando il cibo diventa malattia: anoressia nervosa, bulimia, obesità.

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "CURA DELLA MEMORIA", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*Cura della memoria storica, la storia dello sport, lo sport negato (ebrei, donne, uomini di colore).
*Gino Bartali, Giusto tra le Nazioni.

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

*Conoscere l’educazione posturale.
*Riconoscere e confrontare i ritmi dei gesti e delle azioni anche dello sport.
*Conoscere i principi scientifici fondamentali che sottendono la prestazione motoria e sportiva.
*Conoscere la struttura e l’evoluzione dei giochi e degli sport individuali e collettivi affrontati.
*Conoscere i principi di prevenzione della sicurezza personale in palestra, a scuola e negli spazi aperti; i principi generali dell’alimentazione e importanza nell’attività fisica; l’aspetto educativo e sociale dello sport.
*Conoscere l’attività motoria e sportiva in ambiente naturale.

== Abilità (saper fare) ==

*Assumere sempre posture corrette, soprattutto in presenze di carichi.
*Riprodurre e saper realizzare ritmi personali delle azioni e dei gesti anche tecnici dello sport, saper interagire ogni ritmo del compagno.
*Consapevolezza di una risposta motoria efficace ed economica.
*Elaborare autonomamente e in gruppo tecniche e strategie dei giochi sportivi trasferendole a spazi e a tempi disponibili.
*Cooperare in èquipe utilizzando e valorizzando le propensioni e le attitudini individuali.
*Assumere comportamenti funzionali alla sicurezza.
*Curare l’alimentazione relativa al fabbisogno quotidiano.
*Interpretare le dinamiche afferenti al mondo sportivo e all’attività fisica.
*Saper esprimere e orientare le attività ludiche e sportive in ambiente naturale, nel rispetto del comune patrimonio territoriale.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

*Svolgere attività motorie, adeguandosi ai diversi contesti riconoscendo le variazioni fisiologiche.
*Utilizzare gli stimoli percettivi per modificare rapidamente le proprie azioni motorie.
*Realizzare in modo idoneo ed efficace l’azione motoria richiesta.
*Conoscere e praticare in modo corretto ed essenziale i principali giochi sportivi e sport individuali.
*Conoscere le norme di primo soccorso e di una corretta alimentazione e assumere i comportamenti responsabili nella tutela della sicurezza.
*Utilizzare mezzi e strumenti idonei a praticare attività in ambiente naturale.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento)

*Saper eseguire semplici esercizi sul piano coordinativo.
*Saper sostenere un allenamento di potenziamento fisiologico a bassa intensità.
*Saper apprendere con sufficiente controllo gli elementi fondamentali delle attività sportive praticate.
*Saper eseguire semplici elementi di pre-acrobatica.
*Mantenere un comportamento sociale adeguato relativamente alle norme igienico sanitarie e alla pratica sportiva (correttezza, rispetto dei compagni e delle regole del gioco, collaborazione e impegno).

= Contenuti =

*Le attività elencate saranno utilizzate tenendo conto che ciascuna di esse, a seconda della metodologia adottata, può essere utile al conseguimento di obiettivi diversi. Inoltre non si indicano periodi particolari dello svolgimento delle attività in quanto parecchie vengono svolte contemporaneamente o ripetute più volte nel corso dell’anno scolastico.
*Attività ed esercizi a corpo libero a carico naturale di mobilità articolare, stretching e tonificazione generale.
*Attività ed esercizi eseguiti in varietà di ampiezza, di ritmo, in situazioni spazio-tempo variate ed in generale di coordinazione.
*Attività ed esercizi di equilibrio in situazioni semplici.
*Attività ed esercizi con piccoli attrezzi.
*Esercitazioni atte al miglioramento delle capacità condizionali.
*Conoscenza e pratica dei giochi sportivi: pallavolo, pallacanestro, calcetto, pallamano, dodgeball, hockey, tennis tavolo, badminton, tchoukball, scacchi, frisbee.
*Conoscenza e pratica di una o più discipline dell’atletica leggera.
*Corso di RCP.
*TEORIA:
*Teoria legata all’attività pratica svolta.
*Corretta alimentazione e sport.
*Metodi per lo sviluppo delle capacità condizionali.
*Piano di lavoro per lo sviluppo delle capacità condizionali.
*Regolamenti dei giochi sportivi praticati.
*ORIENTAMENTO “Una bussola per comprendere l’imprenditorialità e l’istruzione post-diploma”
*Wellness
*RCP
*Durante l’anno scolastico alcuni allievi potranno partecipare alle attività proposte nell’ambito dei giochi sportivi studenteschi e del “Trofeo Città di Legnago”.
*Tutta la classe potrà partecipare all’uscita didattica prevista nel progetto “Sport è Salute”: classi quarte (Trampolini elastici, presso Hyperspace di San Giovanni Lupatoto)

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* 
* 
* 

= Metodi =

* 
* 
* 
*

= Verifiche =

* 
* 
* 

= Libri di testo =

* 
* 

Classe IVCA - A.S. 2025-2026: Scienze motorie

2025-10-05T17:14:50Z

Piero.demarchi: /* Competenze (saper essere/essere in grado di) */

= Docente =

De Marchi Piero

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "LA CUCINA ATTENTA ALLE DIVERSITA’: IN TAVOLA REGIONALISMO, MULTICULTURALISMO E CUCINE SPECIALI", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*Essere in grado di collegare gli organi dell'apparato digerente ai disturbi alimentari.
*Quando il cibo diventa malattia: anoressia nervosa, bulimia, obesità.

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "CURA DELLA MEMORIA", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*Cura della memoria storica, la storia dello sport, lo sport negato (ebrei, donne, uomini di colore).
*Gino Bartali, Giusto tra le Nazioni.

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

*Conoscere l’educazione posturale.
*Riconoscere e confrontare i ritmi dei gesti e delle azioni anche dello sport.
*Conoscere i principi scientifici fondamentali che sottendono la prestazione motoria e sportiva.
*Conoscere la struttura e l’evoluzione dei giochi e degli sport individuali e collettivi affrontati.
*Conoscere i principi di prevenzione della sicurezza personale in palestra, a scuola e negli spazi aperti; i principi generali dell’alimentazione e importanza nell’attività fisica; l’aspetto educativo e sociale dello sport.
*Conoscere l’attività motoria e sportiva in ambiente naturale.

== Abilità (saper fare) ==

*Assumere sempre posture corrette, soprattutto in presenze di carichi.
*Riprodurre e saper realizzare ritmi personali delle azioni e dei gesti anche tecnici dello sport, saper interagire ogni ritmo del compagno.
*Consapevolezza di una risposta motoria efficace ed economica.
*Elaborare autonomamente e in gruppo tecniche e strategie dei giochi sportivi trasferendole a spazi e a tempi disponibili.
*Cooperare in èquipe utilizzando e valorizzando le propensioni e le attitudini individuali.
*Assumere comportamenti funzionali alla sicurezza.
*Curare l’alimentazione relativa al fabbisogno quotidiano.
*Interpretare le dinamiche afferenti al mondo sportivo e all’attività fisica.
*Saper esprimere e orientare le attività ludiche e sportive in ambiente naturale, nel rispetto del comune patrimonio territoriale.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

*Svolgere attività motorie, adeguandosi ai diversi contesti riconoscendo le variazioni fisiologiche.
*Utilizzare gli stimoli percettivi per modificare rapidamente le proprie azioni motorie.
*Realizzare in modo idoneo ed efficace l’azione motoria richiesta.
*Conoscere e praticare in modo corretto ed essenziale i principali giochi sportivi e sport individuali.
*Conoscere le norme di primo soccorso e di una corretta alimentazione e assumere i comportamenti responsabili nella tutela della sicurezza.
*Utilizzare mezzi e strumenti idonei a praticare attività in ambiente naturale.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento)

*Saper eseguire semplici esercizi sul piano coordinativo.
*Saper sostenere un allenamento di potenziamento fisiologico a bassa intensità.
*Saper apprendere con sufficiente controllo gli elementi fondamentali delle attività sportive praticate.
*Saper eseguire semplici elementi di pre-acrobatica.
*Mantenere un comportamento sociale adeguato relativamente alle norme igienico sanitarie e alla pratica sportiva (correttezza, rispetto dei compagni e delle regole del gioco, collaborazione e impegno).

= Contenuti =

* 
* 
* 

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* 
* 
* 

= Metodi =

* 
* 
* 
*

= Verifiche =

* 
* 
* 

= Libri di testo =

* 
* 

Classe IVCA - A.S. 2025-2026: Scienze motorie

2025-10-05T17:12:33Z

Piero.demarchi: /* Abilità (saper fare) */

= Docente =

De Marchi Piero

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "LA CUCINA ATTENTA ALLE DIVERSITA’: IN TAVOLA REGIONALISMO, MULTICULTURALISMO E CUCINE SPECIALI", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*Essere in grado di collegare gli organi dell'apparato digerente ai disturbi alimentari.
*Quando il cibo diventa malattia: anoressia nervosa, bulimia, obesità.

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "CURA DELLA MEMORIA", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*Cura della memoria storica, la storia dello sport, lo sport negato (ebrei, donne, uomini di colore).
*Gino Bartali, Giusto tra le Nazioni.

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

*Conoscere l’educazione posturale.
*Riconoscere e confrontare i ritmi dei gesti e delle azioni anche dello sport.
*Conoscere i principi scientifici fondamentali che sottendono la prestazione motoria e sportiva.
*Conoscere la struttura e l’evoluzione dei giochi e degli sport individuali e collettivi affrontati.
*Conoscere i principi di prevenzione della sicurezza personale in palestra, a scuola e negli spazi aperti; i principi generali dell’alimentazione e importanza nell’attività fisica; l’aspetto educativo e sociale dello sport.
*Conoscere l’attività motoria e sportiva in ambiente naturale.

== Abilità (saper fare) ==

*Assumere sempre posture corrette, soprattutto in presenze di carichi.
*Riprodurre e saper realizzare ritmi personali delle azioni e dei gesti anche tecnici dello sport, saper interagire ogni ritmo del compagno.
*Consapevolezza di una risposta motoria efficace ed economica.
*Elaborare autonomamente e in gruppo tecniche e strategie dei giochi sportivi trasferendole a spazi e a tempi disponibili.
*Cooperare in èquipe utilizzando e valorizzando le propensioni e le attitudini individuali.
*Assumere comportamenti funzionali alla sicurezza.
*Curare l’alimentazione relativa al fabbisogno quotidiano.
*Interpretare le dinamiche afferenti al mondo sportivo e all’attività fisica.
*Saper esprimere e orientare le attività ludiche e sportive in ambiente naturale, nel rispetto del comune patrimonio territoriale.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* 
* 
* 

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* 
* 
* 

= Contenuti =

* 
* 
* 

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* 
* 
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= Metodi =

* 
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= Verifiche =

* 
* 
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= Libri di testo =

* 
* 

Classe IVCA - A.S. 2025-2026: Scienze motorie

2025-10-05T17:11:11Z

Piero.demarchi: /* Conoscenze (sapere) */

= Docente =

De Marchi Piero

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "LA CUCINA ATTENTA ALLE DIVERSITA’: IN TAVOLA REGIONALISMO, MULTICULTURALISMO E CUCINE SPECIALI", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*Essere in grado di collegare gli organi dell'apparato digerente ai disturbi alimentari.
*Quando il cibo diventa malattia: anoressia nervosa, bulimia, obesità.

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "CURA DELLA MEMORIA", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*Cura della memoria storica, la storia dello sport, lo sport negato (ebrei, donne, uomini di colore).
*Gino Bartali, Giusto tra le Nazioni.

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

*Conoscere l’educazione posturale.
*Riconoscere e confrontare i ritmi dei gesti e delle azioni anche dello sport.
*Conoscere i principi scientifici fondamentali che sottendono la prestazione motoria e sportiva.
*Conoscere la struttura e l’evoluzione dei giochi e degli sport individuali e collettivi affrontati.
*Conoscere i principi di prevenzione della sicurezza personale in palestra, a scuola e negli spazi aperti; i principi generali dell’alimentazione e importanza nell’attività fisica; l’aspetto educativo e sociale dello sport.
*Conoscere l’attività motoria e sportiva in ambiente naturale.

== Abilità (saper fare) ==

* 
* 
* 

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* 
* 
* 

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* 
* 
* 

= Contenuti =

* 
* 
* 

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* 
* 
* 

= Metodi =

* 
* 
* 
*

= Verifiche =

* 
* 
* 

= Libri di testo =

* 
* 

Classe IVCA - A.S. 2025-2026: Scienze motorie

2025-10-05T17:08:48Z

Piero.demarchi: /* Docente */

= Docente =

De Marchi Piero

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "LA CUCINA ATTENTA ALLE DIVERSITA’: IN TAVOLA REGIONALISMO, MULTICULTURALISMO E CUCINE SPECIALI", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*Essere in grado di collegare gli organi dell'apparato digerente ai disturbi alimentari.
*Quando il cibo diventa malattia: anoressia nervosa, bulimia, obesità.

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "CURA DELLA MEMORIA", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*Cura della memoria storica, la storia dello sport, lo sport negato (ebrei, donne, uomini di colore).
*Gino Bartali, Giusto tra le Nazioni.

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* 
* 
* 

== Abilità (saper fare) ==

* 
* 
* 

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* 
* 
* 

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* 
* 
* 

= Contenuti =

* 
* 
* 

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* 
* 
* 

= Metodi =

* 
* 
* 
*

= Verifiche =

* 
* 
* 

= Libri di testo =

* 
* 

Classe VASOC - A.S. 2025-2026: Scienze motorie

2025-10-05T17:03:27Z

Piero.demarchi: /* Verifiche */

= Docente =

De Marchi Piero

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "IL CERCHIO DELLA VITA", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*Cura e attività psico-fisica dell’anziano (terza età e quarta età).
*Ginnastica adattata.
*L’importanza dell’attività motoria durante tutte le fasi della vita.

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "IO HO CURA DELLE ISTITUZIONI DEMOCRATICHE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*Le Istituzioni sportive, dalle Federazioni al CONI, dal CONI al CIO.
*La Costituzione Italiana e lo sport, art. 33 “La Repubblica riconosce il valore educativo, sociale e di promozione del benessere psicofisico dell’attività sportiva in tutte le sue forme".
*La Carta Olimpica, Olimpiadi e Paralimpiadi.

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

*L’educazione motoria, fisica e sportiva nelle diverse età e condizioni.
*Il ritmo dei gesti e delle azioni anche sportive.
*La correlazione dell’attività motoria e sportiva con gli altri saperi.
*L’aspetto e educativo e sociale dello sport.
*Conoscere le norme di prevenzione e gli elementi del primo soccorso, gli effetti sulla persona umana dei percorsi di preparazione fisica graduati opportunamente e dei procedimenti farmacologici tesi solo al risultato.
*Conoscere i diversi tipi di attività motoria e sportiva in ambiente naturale e nell’ambiente acqua.

== Abilità (saper fare) ==

*Organizzazione e applicazione di personali percorsi di attività motoria e sportiva e autovalutazione del lavoro.
*Analisi ed elaborazione dei risultati testati.
*Cogliere e padroneggiare le differenze ritmiche e realizzare personalizzazioni efficaci nei gesti e nelle azioni sportive
*Realizzare progetti motori e sportivi che prevedono una complessa coordinazione globale e segmentarla individuale e in gruppi con e senza attrezzi
*Osservare e interpretare i fenomeni di massa legati al mondo dell’attività motoria e sportiva proposti dalla società
*Applicare le norme di prevenzione per la sicurezza e gli elementi fondamentali del pronto soccorso
*Assumere stili di vita e comportamenti attivi nei confronti della salute dinamica, conferendo il giusto valore all’attività fisica e sportiva
*Sapersi orientare in attività sportive in ambiente naturale, nel rispetto del comune patrimonio territoriale.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

*Conoscere tempi e ritmi nell’attività motoria e/o sportiva riconoscendo i propri limiti e le proprie potenzialità.
*Orientarsi tenendo conto delle informazioni propriocettive ed esterocettive caratterizzanti la propria azione motoria.
*Mantenere la capacità di risposte adeguate in contesti complessi.
*Conoscere strategie di gioco e dare il proprio personale contributo al gioco interpretando al meglio la cultura sportiva.
*Conoscere le norme di comportamento per la prevenzione di infortuni del primo soccorso e i principi per l’adozione di corretti stili di vita.
*Elaborare e pianificare autonomamente progetti, percorsi, attività in ambiente naturale.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento)

*Saper eseguire semplici esercizi sul piano coordinativo.
*Saper sostenere un allenamento di potenziamento fisiologico a bassa intensità.
*Saper apprendere con sufficiente controllo gli elementi fondamentali delle attività sportive praticate.
*Saper eseguire semplici elementi di pre-acrobatica.
*Mantenere un comportamento sociale adeguato relativamente alle norme igienico sanitarie e alla pratica sportiva (correttezza, rispetto dei compagni e delle regole del gioco, collaborazione e impegno).

= Contenuti =

*Le attività elencate saranno utilizzate tenendo conto che ciascuna di esse, a seconda della metodologia adottata, può essere utile al conseguimento di obiettivi diversi. Inoltre non si indicano periodi particolari dello svolgimento delle attività in quanto parecchie vengono svolte contemporaneamente o ripetute più volte nel corso dell’anno scolastico.
*Attività ed esercizi a corpo libero a carico naturale di mobilità articolare, stretching e tonificazione generale.
*Attività ed esercizi eseguiti in varietà di ampiezza, di ritmo, in situazioni spazio-tempo variate ed in generale di coordinazione.
*Attività ed esercizi di equilibrio in situazioni semplici.
*Attività ed esercizi con piccoli attrezzi e ai grandi attrezzi.
*Esercitazioni atte al miglioramento delle capacità condizionali.
*Conoscenza e pratica dei giochi sportivi: pallavolo, pallacanestro, calcetto, pallamano, hockey, tennis tavolo, touchball, badminton, scacchi, frisbee.
*Conoscenza e pratica di una o più discipline dell’atletica leggera.
*Teoria:
*Teoria legata all’attività pratica svolta.
*Piano di lavoro per lo sviluppo delle capacità condizionali.
*Lo sport durante il fascismo.
*I valori educativi e sociali dello sport.
*ORIENTMENTO “Una bussola per il proprio progetto di vita professionale”
*Benessere per la vita propria e altrui nel mondo aziendale.
*BLSD (basic life support- early defibrillation).
*Durante l’anno scolastico alcuni allievi potranno partecipare alle attività proposte nell’ambito dei giochi sportivi studenteschi e del “Trofeo Città di Legnago”.
*La classe potrà partecipare all’uscita didattica prevista nel progetto “Sport è Salute”: Abano Terme PD, piscina termale Columbus Thermal Pool.

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* 
* 
* 

= Metodi =

*Applicare il programma e realizzarne la scansione nel tempo in relazione all’ambiente e alle strutture a disposizione.
*Rendere l’allievo con le sue esigenze psico-fisiche protagonista del processo educativo che tenga conto della sua personalità e della sua evoluzione.
*Fare in modo che la successione di sforzi e di carichi corrisponda e rispetti le leggi fisiologiche.
*Garantire a ciascun allievo la possibilità di trarre giovamento dall’attività motoria e di partecipare alla vita di gruppo.
*Utilizzare attività idonee a colmare eventuali lacune (in itinere).
*Intendere l’agonismo come impegno per dare il meglio di se stessi nel confronto con gli altri.
*Si utilizzeranno prevalentemente lezioni pratiche, con esercitazioni individuali, di coppia e di gruppo; lezioni frontali; lavori di gruppo.

= Verifiche =

*Formative con controllo in itinere del processo educativo e di apprendimento (osservazione diretta e sistematica durante la lezione).
*Sommative con controllo dei risultati ottenuti nelle singole attività (test, prove pratiche, questionari, prove strutturate e semi-strutturate, ricerche e approfondimenti individuali e/o di gruppo, colloqui).
*In particolare la valutazione trimestrale e finale dovrà tenere conto:
*dei risultati ottenuti;
*dei progressi effettivamente raggiunti in base alle capacità potenziali e ai livelli di partenza;
*della partecipazione, dell’impegno e dell’interesse dimostrati durante le lezioni.
*Le eventuali giustificazioni dalle lezioni pratiche eccedenti quelle concesse dall’insegnante, se non motivate da certificato medico, incideranno negativamente sulla valutazione trimestrale e finale.

= Libri di testo =

*“Il corpo e i suoi linguaggi light”, Edizione blu Del Nista – Parker –Tasselli Casa Editrice G. D’Anna.

Classe VASOC - A.S. 2025-2026: Scienze motorie

2025-10-05T16:59:48Z

Piero.demarchi: /* Competenze (saper essere/essere in grado di) */

= Docente =

De Marchi Piero

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "IL CERCHIO DELLA VITA", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*Cura e attività psico-fisica dell’anziano (terza età e quarta età).
*Ginnastica adattata.
*L’importanza dell’attività motoria durante tutte le fasi della vita.

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "IO HO CURA DELLE ISTITUZIONI DEMOCRATICHE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*Le Istituzioni sportive, dalle Federazioni al CONI, dal CONI al CIO.
*La Costituzione Italiana e lo sport, art. 33 “La Repubblica riconosce il valore educativo, sociale e di promozione del benessere psicofisico dell’attività sportiva in tutte le sue forme".
*La Carta Olimpica, Olimpiadi e Paralimpiadi.

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

*L’educazione motoria, fisica e sportiva nelle diverse età e condizioni.
*Il ritmo dei gesti e delle azioni anche sportive.
*La correlazione dell’attività motoria e sportiva con gli altri saperi.
*L’aspetto e educativo e sociale dello sport.
*Conoscere le norme di prevenzione e gli elementi del primo soccorso, gli effetti sulla persona umana dei percorsi di preparazione fisica graduati opportunamente e dei procedimenti farmacologici tesi solo al risultato.
*Conoscere i diversi tipi di attività motoria e sportiva in ambiente naturale e nell’ambiente acqua.

== Abilità (saper fare) ==

*Organizzazione e applicazione di personali percorsi di attività motoria e sportiva e autovalutazione del lavoro.
*Analisi ed elaborazione dei risultati testati.
*Cogliere e padroneggiare le differenze ritmiche e realizzare personalizzazioni efficaci nei gesti e nelle azioni sportive
*Realizzare progetti motori e sportivi che prevedono una complessa coordinazione globale e segmentarla individuale e in gruppi con e senza attrezzi
*Osservare e interpretare i fenomeni di massa legati al mondo dell’attività motoria e sportiva proposti dalla società
*Applicare le norme di prevenzione per la sicurezza e gli elementi fondamentali del pronto soccorso
*Assumere stili di vita e comportamenti attivi nei confronti della salute dinamica, conferendo il giusto valore all’attività fisica e sportiva
*Sapersi orientare in attività sportive in ambiente naturale, nel rispetto del comune patrimonio territoriale.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

*Conoscere tempi e ritmi nell’attività motoria e/o sportiva riconoscendo i propri limiti e le proprie potenzialità.
*Orientarsi tenendo conto delle informazioni propriocettive ed esterocettive caratterizzanti la propria azione motoria.
*Mantenere la capacità di risposte adeguate in contesti complessi.
*Conoscere strategie di gioco e dare il proprio personale contributo al gioco interpretando al meglio la cultura sportiva.
*Conoscere le norme di comportamento per la prevenzione di infortuni del primo soccorso e i principi per l’adozione di corretti stili di vita.
*Elaborare e pianificare autonomamente progetti, percorsi, attività in ambiente naturale.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento)

*Saper eseguire semplici esercizi sul piano coordinativo.
*Saper sostenere un allenamento di potenziamento fisiologico a bassa intensità.
*Saper apprendere con sufficiente controllo gli elementi fondamentali delle attività sportive praticate.
*Saper eseguire semplici elementi di pre-acrobatica.
*Mantenere un comportamento sociale adeguato relativamente alle norme igienico sanitarie e alla pratica sportiva (correttezza, rispetto dei compagni e delle regole del gioco, collaborazione e impegno).

= Contenuti =

*Le attività elencate saranno utilizzate tenendo conto che ciascuna di esse, a seconda della metodologia adottata, può essere utile al conseguimento di obiettivi diversi. Inoltre non si indicano periodi particolari dello svolgimento delle attività in quanto parecchie vengono svolte contemporaneamente o ripetute più volte nel corso dell’anno scolastico.
*Attività ed esercizi a corpo libero a carico naturale di mobilità articolare, stretching e tonificazione generale.
*Attività ed esercizi eseguiti in varietà di ampiezza, di ritmo, in situazioni spazio-tempo variate ed in generale di coordinazione.
*Attività ed esercizi di equilibrio in situazioni semplici.
*Attività ed esercizi con piccoli attrezzi e ai grandi attrezzi.
*Esercitazioni atte al miglioramento delle capacità condizionali.
*Conoscenza e pratica dei giochi sportivi: pallavolo, pallacanestro, calcetto, pallamano, hockey, tennis tavolo, touchball, badminton, scacchi, frisbee.
*Conoscenza e pratica di una o più discipline dell’atletica leggera.
*Teoria:
*Teoria legata all’attività pratica svolta.
*Piano di lavoro per lo sviluppo delle capacità condizionali.
*Lo sport durante il fascismo.
*I valori educativi e sociali dello sport.
*ORIENTMENTO “Una bussola per il proprio progetto di vita professionale”
*Benessere per la vita propria e altrui nel mondo aziendale.
*BLSD (basic life support- early defibrillation).
*Durante l’anno scolastico alcuni allievi potranno partecipare alle attività proposte nell’ambito dei giochi sportivi studenteschi e del “Trofeo Città di Legnago”.
*La classe potrà partecipare all’uscita didattica prevista nel progetto “Sport è Salute”: Abano Terme PD, piscina termale Columbus Thermal Pool.

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* 
* 
* 

= Metodi =

*Applicare il programma e realizzarne la scansione nel tempo in relazione all’ambiente e alle strutture a disposizione.
*Rendere l’allievo con le sue esigenze psico-fisiche protagonista del processo educativo che tenga conto della sua personalità e della sua evoluzione.
*Fare in modo che la successione di sforzi e di carichi corrisponda e rispetti le leggi fisiologiche.
*Garantire a ciascun allievo la possibilità di trarre giovamento dall’attività motoria e di partecipare alla vita di gruppo.
*Utilizzare attività idonee a colmare eventuali lacune (in itinere).
*Intendere l’agonismo come impegno per dare il meglio di se stessi nel confronto con gli altri.
*Si utilizzeranno prevalentemente lezioni pratiche, con esercitazioni individuali, di coppia e di gruppo; lezioni frontali; lavori di gruppo.

= Verifiche =

* 
* 
* 

= Libri di testo =

* 
* 

Classe VASOC - A.S. 2025-2026: Scienze motorie

2025-10-05T16:50:59Z

Piero.demarchi: /* Conoscenze (sapere) */

= Docente =

De Marchi Piero

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "IL CERCHIO DELLA VITA", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*Cura e attività psico-fisica dell’anziano (terza età e quarta età).
*Ginnastica adattata.
*L’importanza dell’attività motoria durante tutte le fasi della vita.

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "IO HO CURA DELLE ISTITUZIONI DEMOCRATICHE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*Le Istituzioni sportive, dalle Federazioni al CONI, dal CONI al CIO.
*La Costituzione Italiana e lo sport, art. 33 “La Repubblica riconosce il valore educativo, sociale e di promozione del benessere psicofisico dell’attività sportiva in tutte le sue forme".
*La Carta Olimpica, Olimpiadi e Paralimpiadi.

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

*L’educazione motoria, fisica e sportiva nelle diverse età e condizioni.
*Il ritmo dei gesti e delle azioni anche sportive.
*La correlazione dell’attività motoria e sportiva con gli altri saperi.
*L’aspetto e educativo e sociale dello sport.
*Conoscere le norme di prevenzione e gli elementi del primo soccorso, gli effetti sulla persona umana dei percorsi di preparazione fisica graduati opportunamente e dei procedimenti farmacologici tesi solo al risultato.
*Conoscere i diversi tipi di attività motoria e sportiva in ambiente naturale e nell’ambiente acqua.

== Abilità (saper fare) ==

*Organizzazione e applicazione di personali percorsi di attività motoria e sportiva e autovalutazione del lavoro.
*Analisi ed elaborazione dei risultati testati.
*Cogliere e padroneggiare le differenze ritmiche e realizzare personalizzazioni efficaci nei gesti e nelle azioni sportive
*Realizzare progetti motori e sportivi che prevedono una complessa coordinazione globale e segmentarla individuale e in gruppi con e senza attrezzi
*Osservare e interpretare i fenomeni di massa legati al mondo dell’attività motoria e sportiva proposti dalla società
*Applicare le norme di prevenzione per la sicurezza e gli elementi fondamentali del pronto soccorso
*Assumere stili di vita e comportamenti attivi nei confronti della salute dinamica, conferendo il giusto valore all’attività fisica e sportiva
*Sapersi orientare in attività sportive in ambiente naturale, nel rispetto del comune patrimonio territoriale.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* 
* 
* 

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* 
* 
* 

= Contenuti =

* 
* 
* 

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* 
* 
* 

= Metodi =

* 
* 
* 
*

= Verifiche =

* 
* 
* 

= Libri di testo =

* 
* 

Classe VASOC - A.S. 2025-2026: Scienze motorie

2025-10-05T16:47:00Z

Piero.demarchi: /* Docente */

= Docente =

De Marchi Piero

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "IL CERCHIO DELLA VITA", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*Cura e attività psico-fisica dell’anziano (terza età e quarta età).
*Ginnastica adattata.
*L’importanza dell’attività motoria durante tutte le fasi della vita.

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "IO HO CURA DELLE ISTITUZIONI DEMOCRATICHE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*Le Istituzioni sportive, dalle Federazioni al CONI, dal CONI al CIO.
*La Costituzione Italiana e lo sport, art. 33 “La Repubblica riconosce il valore educativo, sociale e di promozione del benessere psicofisico dell’attività sportiva in tutte le sue forme".
*La Carta Olimpica, Olimpiadi e Paralimpiadi.

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* 
* 
* 

== Abilità (saper fare) ==

* 
* 
* 

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* 
* 
* 

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* 
* 
* 

= Contenuti =

* 
* 
* 

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* 
* 
* 

= Metodi =

* 
* 
* 
*

= Verifiche =

* 
* 
* 

= Libri di testo =

* 
* 

Classe IASOC - A.S. 2025-2026: Scienze motorie

2025-10-05T08:21:26Z

Piero.demarchi: /* Metodi */

= Docente =

De Marchi Piero

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "IL MONDO INCANTATO DELLA FIABA", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*Drammatizzazione (fiabe motorie), rappresentazione della fiaba “Alice nel paese delle meraviglie”.

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "Cura della Casa Comune ", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*cura dello spogliatoio, della palestra, del materiale sportivo utilizzato, degli attrezzi, degli spazi condivisi.

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

*Conoscere le potenzialità del movimento del corpo e le funzioni fisiologiche in relazione al movimento.
*Percepire e riconoscere il ritmo delle azioni (stacco e salto, terzo tempo…).
*Conoscere i principi scientifici fondamentali che sottendono la prestazione motoria e sportiva.
*Conoscere gli aspetti essenziali della struttura e dell’evoluzione dei giochi e degli sport di rilievo nazionale e della tradizione locale.
*La terminologia: regolamento e tecnica dei giochi e degli sport.
*I principi generali di prevenzione della sicurezza personale in palestra, a scuola e all’aperto.
*Conoscere i principi igienici essenziali che favoriscono il mantenimento dello stato di salute e il miglioramento dell’efficienza fisica.
*Conoscere alcune attività motorie e sportive in ambiente naturale.

== Abilità (saper fare) ==

*Elaborare risposte motorie efficaci in situazioni complesse.
*Riprodurre il ritmo nei gesti e nelle azioni anche tecniche degli sport.
*Consapevolezza di una risposta motoria efficace ed economica.
*Trasferire e ricostruire autonomamente semplici tecniche, strategie, regole adottandole alle capacità, esigenze, spazi e tempi di cui si dispone.
*Utilizzare il lessico specifico della disciplina.
*Assumere comportamenti funzionali alla sicurezza in palestra, a scuola e negli spazi aperti.
*Assumere comportamenti attivi finalizzati ad un miglioramento dello stato di salute e di benessere.
*Sapersi esprimere ed orientare in attività in ambiente naturale.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

*Conoscere gli apparati ed avere consapevolezza dei cambiamenti funzionali e morfologici.
*Utilizzare e rielaborare le informazioni percettive per scegliere risposte motorie funzionali.
*Controllare movimenti riferiti a sé stessi e all’ambiente per risolvere un compito motorio.
*Conoscere e applicare le tecniche e le tattiche dei giochi praticati, mettendo in atto comportamenti leali.
*Assumere comportamenti responsabili ed essere consapevole che l’attività sportiva e una corretta alimentazione hanno effetti positivi sul benessere.
*Orientarsi e praticare attività motorie, sportive e ricreative in ambiente naturale.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento)

*Saper eseguire semplici esercizi sul piano coordinativo.
*Saper sostenere un allenamento di potenziamento fisiologico a bassa intensità.
*Saper apprendere con sufficiente controllo gli elementi fondamentali delle attività sportive praticate.
*Saper eseguire semplici elementi di pre-acrobatica.
*Mantenere un comportamento sociale adeguato relativamente alle norme igienico sanitarie e alla pratica sportiva (correttezza, rispetto dei compagni e delle regole del gioco, collaborazione e impegno).

= Contenuti =

*Le attività elencate saranno utilizzate tenendo conto che ciascuna di esse, a seconda della metodologia adottata, può essere utile al conseguimento di obiettivi diversi. Inoltre non si indicano periodi particolari dello svolgimento delle attività in quanto parecchie vengono svolte contemporaneamente o ripetute più volte nel corso dell’anno scolastico.
*Attività ed esercizi a corpo libero a carico naturale di mobilità articolare, stretching e tonificazione generale.
*Attività ed esercizi eseguiti in varietà di ampiezza, di ritmo, in situazioni spazio-tempo variate ed in generale di coordinazione.
*Attività ed esercizi di equilibrio in situazioni semplici.
*Attività ed esercizi con piccoli attrezzi.
*Esercitazioni atte al miglioramento delle capacità condizionali.
*Conoscenza e pratica dei giochi sportivi: pallavolo, pallacanestro, calcetto, pallamano, dodgeball, hockey, tennis tavolo, badminton, tchoukball, scacchi, frisbee.
*Conoscenza e pratica di una o più discipline dell’atletica leggera.
*TEORIA''':'''
*Teoria legata all’attività pratica svolta.
*Cenni di anatomia umana: l’apparato scheletrico.
*Regolamenti dei giochi sportivi praticati.
*ORIENTAMENTO: “Una bussola per comprendermi come studente e come cittadino”
*Postura.
*Atteggiamento.
*Durante l’anno scolastico alcuni allievi potranno partecipare alle attività proposte nell’ambito dei giochi sportivi studenteschi e del “Trofeo Città di Legnago”.
*Tutta la classe potrà partecipare all’uscita didattica prevista nel progetto “Sport è salute”: Bocce, presso la bocciofila FIB di Montagnana.

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento)

*Attività ed esercizi a corpo libero a carico naturale di mobilità articolare.
*Giochi che mi diverto a praticare.
*Che cos’è lo scheletro, cosa sono le ossa e a cosa servono?

= Metodi =

*Applicare il programma e realizzarne la scansione nel tempo in relazione all’ambiente e alle strutture a disposizione.
*Rendere l’allievo con le sue esigenze psico-fisiche protagonista del processo educativo che tenga conto della sua personalità e della sua evoluzione.
*Fare in modo che la successione di sforzi e di carichi corrisponda e rispetti le leggi fisiologiche.
*Garantire a ciascun allievo la possibilità di trarre giovamento dall’attività motoria e di partecipare alla vita di gruppo.
*Utilizzare attività idonee a colmare eventuali lacune (in itinere).
*Intendere l’agonismo come impegno per dare il meglio di sé stessi nel confronto con gli altri.
*Si utilizzeranno prevalentemente lezioni pratiche, con esercitazioni individuali, di coppia e di gruppo; lezioni frontali; lavori di gruppo, peer to peer.

= Verifiche =

*Formative con controllo in itinere del processo educativo e di apprendimento (osservazione diretta e sistematica durante la lezione).
*Sommative con controllo dei risultati ottenuti nelle singole attività (test, prove pratiche, questionari, prove strutturate e semi-strutturate, ricerche e approfondimenti individuali e/o di gruppo, colloqui).
*In particolare la valutazione trimestrale e finale dovrà tenere conto:
*dei risultati ottenuti;
*dei progressi effettivamente raggiunti in base alle capacità potenziali e ai livelli di partenza;
*della partecipazione, dell’impegno e dell’interesse dimostrati durante le lezioni.
*Le eventuali giustificazioni dalle lezioni pratiche eccedenti quelle concesse dall’insegnante, se non motivate da certificato medico, incideranno negativamente sulla valutazione trimestrale e finale.

= Libri di testo =

*“Traguardi”, Fondello, Grassi, Pessina, Spreti Giangiacomo Feltrinelli Editore, Nuova adozione, facoltativo per le classi 1'''°.'''

Classe IASOC - A.S. 2025-2026: Scienze motorie

2025-10-05T08:17:41Z

Piero.demarchi: /* Conoscenze (sapere) */

= Docente =

De Marchi Piero

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "IL MONDO INCANTATO DELLA FIABA", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*Drammatizzazione (fiabe motorie), rappresentazione della fiaba “Alice nel paese delle meraviglie”.

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "Cura della Casa Comune ", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*cura dello spogliatoio, della palestra, del materiale sportivo utilizzato, degli attrezzi, degli spazi condivisi.

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

*Conoscere le potenzialità del movimento del corpo e le funzioni fisiologiche in relazione al movimento.
*Percepire e riconoscere il ritmo delle azioni (stacco e salto, terzo tempo…).
*Conoscere i principi scientifici fondamentali che sottendono la prestazione motoria e sportiva.
*Conoscere gli aspetti essenziali della struttura e dell’evoluzione dei giochi e degli sport di rilievo nazionale e della tradizione locale.
*La terminologia: regolamento e tecnica dei giochi e degli sport.
*I principi generali di prevenzione della sicurezza personale in palestra, a scuola e all’aperto.
*Conoscere i principi igienici essenziali che favoriscono il mantenimento dello stato di salute e il miglioramento dell’efficienza fisica.
*Conoscere alcune attività motorie e sportive in ambiente naturale.

== Abilità (saper fare) ==

*Elaborare risposte motorie efficaci in situazioni complesse.
*Riprodurre il ritmo nei gesti e nelle azioni anche tecniche degli sport.
*Consapevolezza di una risposta motoria efficace ed economica.
*Trasferire e ricostruire autonomamente semplici tecniche, strategie, regole adottandole alle capacità, esigenze, spazi e tempi di cui si dispone.
*Utilizzare il lessico specifico della disciplina.
*Assumere comportamenti funzionali alla sicurezza in palestra, a scuola e negli spazi aperti.
*Assumere comportamenti attivi finalizzati ad un miglioramento dello stato di salute e di benessere.
*Sapersi esprimere ed orientare in attività in ambiente naturale.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

*Conoscere gli apparati ed avere consapevolezza dei cambiamenti funzionali e morfologici.
*Utilizzare e rielaborare le informazioni percettive per scegliere risposte motorie funzionali.
*Controllare movimenti riferiti a sé stessi e all’ambiente per risolvere un compito motorio.
*Conoscere e applicare le tecniche e le tattiche dei giochi praticati, mettendo in atto comportamenti leali.
*Assumere comportamenti responsabili ed essere consapevole che l’attività sportiva e una corretta alimentazione hanno effetti positivi sul benessere.
*Orientarsi e praticare attività motorie, sportive e ricreative in ambiente naturale.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento)

*Saper eseguire semplici esercizi sul piano coordinativo.
*Saper sostenere un allenamento di potenziamento fisiologico a bassa intensità.
*Saper apprendere con sufficiente controllo gli elementi fondamentali delle attività sportive praticate.
*Saper eseguire semplici elementi di pre-acrobatica.
*Mantenere un comportamento sociale adeguato relativamente alle norme igienico sanitarie e alla pratica sportiva (correttezza, rispetto dei compagni e delle regole del gioco, collaborazione e impegno).

= Contenuti =

*Le attività elencate saranno utilizzate tenendo conto che ciascuna di esse, a seconda della metodologia adottata, può essere utile al conseguimento di obiettivi diversi. Inoltre non si indicano periodi particolari dello svolgimento delle attività in quanto parecchie vengono svolte contemporaneamente o ripetute più volte nel corso dell’anno scolastico.
*Attività ed esercizi a corpo libero a carico naturale di mobilità articolare, stretching e tonificazione generale.
*Attività ed esercizi eseguiti in varietà di ampiezza, di ritmo, in situazioni spazio-tempo variate ed in generale di coordinazione.
*Attività ed esercizi di equilibrio in situazioni semplici.
*Attività ed esercizi con piccoli attrezzi.
*Esercitazioni atte al miglioramento delle capacità condizionali.
*Conoscenza e pratica dei giochi sportivi: pallavolo, pallacanestro, calcetto, pallamano, dodgeball, hockey, tennis tavolo, badminton, tchoukball, scacchi, frisbee.
*Conoscenza e pratica di una o più discipline dell’atletica leggera.
*TEORIA''':'''
*Teoria legata all’attività pratica svolta.
*Cenni di anatomia umana: l’apparato scheletrico.
*Regolamenti dei giochi sportivi praticati.
*ORIENTAMENTO: “Una bussola per comprendermi come studente e come cittadino”
*Postura.
*Atteggiamento.
*Durante l’anno scolastico alcuni allievi potranno partecipare alle attività proposte nell’ambito dei giochi sportivi studenteschi e del “Trofeo Città di Legnago”.
*Tutta la classe potrà partecipare all’uscita didattica prevista nel progetto “Sport è salute”: Bocce, presso la bocciofila FIB di Montagnana.

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento)

*Attività ed esercizi a corpo libero a carico naturale di mobilità articolare.
*Giochi che mi diverto a praticare.
*Che cos’è lo scheletro, cosa sono le ossa e a cosa servono?

= Metodi =

* 
* 
* 
*

= Verifiche =

* 
* 
* 

= Libri di testo =

* 
* 

Classe IASOC - A.S. 2025-2026: Scienze motorie

2025-10-05T08:08:05Z

Piero.demarchi: /* Docente */

= Docente =

De Marchi Piero

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "IL MONDO INCANTATO DELLA FIABA", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*Drammatizzazione (fiabe motorie), rappresentazione della fiaba “Alice nel paese delle meraviglie”.

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "Cura della Casa Comune ", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*cura dello spogliatoio, della palestra, del materiale sportivo utilizzato, degli attrezzi, degli spazi condivisi.

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* 
* 
* 

== Abilità (saper fare) ==

* 
* 
* 

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* 
* 
* 

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* 
* 
* 

= Contenuti =

* 
* 
* 

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* 
* 
* 

= Metodi =

* 
* 
* 
*

= Verifiche =

* 
* 
* 

= Libri di testo =

* 
* 

Classe IIIBA - A.S. 2025-2026: Scienze motorie

2025-10-05T08:02:57Z

Piero.demarchi: /* Libri di testo */

= Docente =

De Marchi Piero

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "LA CUCINA ESPERIENZIALE DELLE TIPICITÀ: IN TAVOLA I SAPORI E LA NARRAZIONE DEL TERRITORIO”, la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*Promuovere in modo sportivo il territorio che ci circonda, valorizzando i prodotti tipici locali all'interno di una dieta alimentare corretta.
*Percorsi adatti al cammino e alla bicicletta.
*Star bene nella natura: rischi e pericoli nell'acqua.

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "CURA DEI VULNERABILI", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*Cura delle persone in difficoltà, donne maltrattate, anziani, adolescenti, persone in difficoltà temporanee da traumi durante l'attività fisica.

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

*Conoscere l’educazione posturale.
*Riconoscere e confrontare i ritmi dei gesti e delle azioni anche dello sport.
*Conoscere i principi scientifici fondamentali che sottendono la prestazione motoria e sportiva.
*Conoscere la struttura e l’evoluzione dei giochi e degli sport individuali e collettivi affrontati.
*Conoscere i principi di prevenzione della sicurezza personale in palestra, a scuola e negli spazi aperti; i principi generali dell’alimentazione e importanza nell’attività fisica; l’aspetto educativo e sociale dello sport.
*Conoscere l’attività motoria e sportiva in ambiente naturale.

== Abilità (saper fare) ==

*Assumere sempre posture corrette, soprattutto in presenze di carichi.
*Riprodurre e saper realizzare ritmi personali delle azioni e dei gesti anche tecnici dello sport, saper interagire ogni ritmo del compagno.
*Consapevolezza di una risposta motoria efficace ed economica.
*Elaborare autonomamente e in gruppo tecniche e strategie dei giochi sportivi trasferendole a spazi e a tempi disponibili.
*Cooperare in èquipe utilizzando e valorizzando le propensioni e le attitudini individuali.
*Assumere comportamenti funzionali alla sicurezza.
*Curare l’alimentazione relativa al fabbisogno quotidiano.
*Interpretare le dinamiche afferenti al mondo sportivo e all’attività fisica.
*Saper esprimere e orientare le attività ludiche e sportive in ambiente naturale, nel rispetto del comune patrimonio territoriale.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

*Svolgere attività motorie, adeguandosi ai diversi contesti riconoscendo le variazioni fisiologiche.
*Utilizzare gli stimoli percettivi per modificare rapidamente le proprie azioni motorie.
*Realizzare in modo idoneo ed efficace l’azione motoria richiesta.
*Conoscere e praticare in modo corretto ed essenziale i principali giochi sportivi e sport individuali.
*Conoscere le norme di primo soccorso e di una corretta alimentazione e assumere i comportamenti responsabili nella tutela della sicurezza.
*Utilizzare mezzi e strumenti idonei a praticare attività in ambiente naturale.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento)

*Saper eseguire semplici esercizi sul piano coordinativo.
*Saper sostenere un allenamento di potenziamento fisiologico a bassa intensità.
*Saper apprendere con sufficiente controllo gli elementi fondamentali delle attività sportive praticata.
*Saper eseguire semplici elementi di pre-acrobatica.
*Mantenere un comportamento sociale adeguato relativamente alle norme igienico sanitarie e alla pratica sportiva (correttezza, rispetto dei compagni e delle regole del gioco, collaborazione e impegno).

= Contenuti =

*Le attività elencate saranno utilizzate tenendo conto che ciascuna di esse, a seconda della metodologia adottata, può essere utile al conseguimento di obiettivi diversi. Inoltre non si indicano periodi particolari dello svolgimento delle attività in quanto parecchie vengono svolte contemporaneamente o ripetute più volte nel corso dell’anno scolastico.
*Attività ed esercizi a corpo libero a carico naturale di mobilità articolare, stretching e tonificazione generale.
*Attività ed esercizi eseguiti in varietà di ampiezza, di ritmo, in situazioni spazio-tempo variate ed in generale di coordinazione
*Attività ed esercizi di equilibrio in situazioni semplici.
*Attività ed esercizi con piccoli attrezzi.
*Esercitazioni atte al miglioramento delle capacità condizionali.
*Conoscenza e pratica dei giochi sportivi: pallavolo, pallacanestro, calcetto, pallamano, dodgeball, hockey, tennis tavolo, badminton, tchoukball, scacchi, frisbee.
*Conoscenza e pratica di una o più discipline dell’atletica leggera.
*TEORIA:
*Teoria legata all’attività pratica svolta.
*Primo soccorso nel caso di traumi legati all’esercizio fisico, infortuni sportivi.
*Metodi per lo sviluppo delle capacità condizionali.
*Regolamenti dei giochi sportivi praticati.
*ORIENTAMENTO: “Una bussola per comprendere il mondo del lavoro e delle professioni”
*Start up mondo sportivo.
*Primo Soccorso.
*Durante l’anno scolastico alcuni allievi potranno partecipare alle attività proposte nell’ambito dei giochi sportivi studenteschi e del “Trofeo Città di Legnago”.
*Tutta la classe potrà partecipare all’uscita didattica prevista nel progetto “Sport è Salute”: Tiro con l’arco presso Arcieri Bovolone.

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* 
* 
* 

= Metodi =

*Applicare il programma e realizzarne la scansione nel tempo in relazione all’ambiente e alle strutture a disposizione.
*Rendere l’allievo con le sue esigenze psico-fisiche protagonista del processo educativo che tenga conto della sua personalità e della sua evoluzione.
*Fare in modo che la successione di sforzi e di carichi corrisponda e rispetti le leggi fisiologiche.
*Garantire a ciascun allievo la possibilità di trarre giovamento dall’attività motoria e di partecipare alla vita di gruppo.
*Utilizzare attività idonee a colmare eventuali lacune (in itinere).
*Intendere l’agonismo come impegno per dare il meglio di se stessi nel confronto con gli altri.
*Si utilizzeranno prevalentemente lezioni pratiche, con esercitazioni individuali, di coppia e di gruppo; lezioni frontali; lavori di gruppo.

= Verifiche =

*Formative con controllo in itinere del processo educativo e di apprendimento (osservazione diretta e sistematica durante la lezione).
*Sommative con controllo dei risultati ottenuti nelle singole attività (test, prove pratiche, questionari, prove strutturate e semi-strutturate, ricerche e approfondimenti individuali e/o di gruppo, colloqui).
*In particolare la valutazione trimestrale e finale dovrà tenere conto:
*dei risultati ottenuti;
*dei progressi effettivamente raggiunti in base alle capacità potenziali e ai livelli di partenza;
*della partecipazione, dell’impegno e dell’interesse dimostrati durante le lezioni.
*Le eventuali giustificazioni dalle lezioni pratiche eccedenti quelle concesse dall’insegnante, se non motivate da certificato medico, incideranno negativamente sulla valutazione trimestrale e finale.

= Libri di testo =

*“Il corpo e i suoi linguaggi light”, Edizione blu Del Nista – Parker – Tasselli Casa Editrice G. D’Anna.

Classe IIIBA - A.S. 2025-2026: Scienze motorie

2025-10-05T08:01:03Z

Piero.demarchi: /* Contenuti */

= Docente =

De Marchi Piero

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "LA CUCINA ESPERIENZIALE DELLE TIPICITÀ: IN TAVOLA I SAPORI E LA NARRAZIONE DEL TERRITORIO”, la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*Promuovere in modo sportivo il territorio che ci circonda, valorizzando i prodotti tipici locali all'interno di una dieta alimentare corretta.
*Percorsi adatti al cammino e alla bicicletta.
*Star bene nella natura: rischi e pericoli nell'acqua.

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "CURA DEI VULNERABILI", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*Cura delle persone in difficoltà, donne maltrattate, anziani, adolescenti, persone in difficoltà temporanee da traumi durante l'attività fisica.

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

*Conoscere l’educazione posturale.
*Riconoscere e confrontare i ritmi dei gesti e delle azioni anche dello sport.
*Conoscere i principi scientifici fondamentali che sottendono la prestazione motoria e sportiva.
*Conoscere la struttura e l’evoluzione dei giochi e degli sport individuali e collettivi affrontati.
*Conoscere i principi di prevenzione della sicurezza personale in palestra, a scuola e negli spazi aperti; i principi generali dell’alimentazione e importanza nell’attività fisica; l’aspetto educativo e sociale dello sport.
*Conoscere l’attività motoria e sportiva in ambiente naturale.

== Abilità (saper fare) ==

*Assumere sempre posture corrette, soprattutto in presenze di carichi.
*Riprodurre e saper realizzare ritmi personali delle azioni e dei gesti anche tecnici dello sport, saper interagire ogni ritmo del compagno.
*Consapevolezza di una risposta motoria efficace ed economica.
*Elaborare autonomamente e in gruppo tecniche e strategie dei giochi sportivi trasferendole a spazi e a tempi disponibili.
*Cooperare in èquipe utilizzando e valorizzando le propensioni e le attitudini individuali.
*Assumere comportamenti funzionali alla sicurezza.
*Curare l’alimentazione relativa al fabbisogno quotidiano.
*Interpretare le dinamiche afferenti al mondo sportivo e all’attività fisica.
*Saper esprimere e orientare le attività ludiche e sportive in ambiente naturale, nel rispetto del comune patrimonio territoriale.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

*Svolgere attività motorie, adeguandosi ai diversi contesti riconoscendo le variazioni fisiologiche.
*Utilizzare gli stimoli percettivi per modificare rapidamente le proprie azioni motorie.
*Realizzare in modo idoneo ed efficace l’azione motoria richiesta.
*Conoscere e praticare in modo corretto ed essenziale i principali giochi sportivi e sport individuali.
*Conoscere le norme di primo soccorso e di una corretta alimentazione e assumere i comportamenti responsabili nella tutela della sicurezza.
*Utilizzare mezzi e strumenti idonei a praticare attività in ambiente naturale.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento)

*Saper eseguire semplici esercizi sul piano coordinativo.
*Saper sostenere un allenamento di potenziamento fisiologico a bassa intensità.
*Saper apprendere con sufficiente controllo gli elementi fondamentali delle attività sportive praticata.
*Saper eseguire semplici elementi di pre-acrobatica.
*Mantenere un comportamento sociale adeguato relativamente alle norme igienico sanitarie e alla pratica sportiva (correttezza, rispetto dei compagni e delle regole del gioco, collaborazione e impegno).

= Contenuti =

*Le attività elencate saranno utilizzate tenendo conto che ciascuna di esse, a seconda della metodologia adottata, può essere utile al conseguimento di obiettivi diversi. Inoltre non si indicano periodi particolari dello svolgimento delle attività in quanto parecchie vengono svolte contemporaneamente o ripetute più volte nel corso dell’anno scolastico.
*Attività ed esercizi a corpo libero a carico naturale di mobilità articolare, stretching e tonificazione generale.
*Attività ed esercizi eseguiti in varietà di ampiezza, di ritmo, in situazioni spazio-tempo variate ed in generale di coordinazione
*Attività ed esercizi di equilibrio in situazioni semplici.
*Attività ed esercizi con piccoli attrezzi.
*Esercitazioni atte al miglioramento delle capacità condizionali.
*Conoscenza e pratica dei giochi sportivi: pallavolo, pallacanestro, calcetto, pallamano, dodgeball, hockey, tennis tavolo, badminton, tchoukball, scacchi, frisbee.
*Conoscenza e pratica di una o più discipline dell’atletica leggera.
*TEORIA:
*Teoria legata all’attività pratica svolta.
*Primo soccorso nel caso di traumi legati all’esercizio fisico, infortuni sportivi.
*Metodi per lo sviluppo delle capacità condizionali.
*Regolamenti dei giochi sportivi praticati.
*ORIENTAMENTO: “Una bussola per comprendere il mondo del lavoro e delle professioni”
*Start up mondo sportivo.
*Primo Soccorso.
*Durante l’anno scolastico alcuni allievi potranno partecipare alle attività proposte nell’ambito dei giochi sportivi studenteschi e del “Trofeo Città di Legnago”.
*Tutta la classe potrà partecipare all’uscita didattica prevista nel progetto “Sport è Salute”: Tiro con l’arco presso Arcieri Bovolone.

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* 
* 
* 

= Metodi =

*Applicare il programma e realizzarne la scansione nel tempo in relazione all’ambiente e alle strutture a disposizione.
*Rendere l’allievo con le sue esigenze psico-fisiche protagonista del processo educativo che tenga conto della sua personalità e della sua evoluzione.
*Fare in modo che la successione di sforzi e di carichi corrisponda e rispetti le leggi fisiologiche.
*Garantire a ciascun allievo la possibilità di trarre giovamento dall’attività motoria e di partecipare alla vita di gruppo.
*Utilizzare attività idonee a colmare eventuali lacune (in itinere).
*Intendere l’agonismo come impegno per dare il meglio di se stessi nel confronto con gli altri.
*Si utilizzeranno prevalentemente lezioni pratiche, con esercitazioni individuali, di coppia e di gruppo; lezioni frontali; lavori di gruppo.

= Verifiche =

*Formative con controllo in itinere del processo educativo e di apprendimento (osservazione diretta e sistematica durante la lezione).
*Sommative con controllo dei risultati ottenuti nelle singole attività (test, prove pratiche, questionari, prove strutturate e semi-strutturate, ricerche e approfondimenti individuali e/o di gruppo, colloqui).
*In particolare la valutazione trimestrale e finale dovrà tenere conto:
*dei risultati ottenuti;
*dei progressi effettivamente raggiunti in base alle capacità potenziali e ai livelli di partenza;
*della partecipazione, dell’impegno e dell’interesse dimostrati durante le lezioni.
*Le eventuali giustificazioni dalle lezioni pratiche eccedenti quelle concesse dall’insegnante, se non motivate da certificato medico, incideranno negativamente sulla valutazione trimestrale e finale.

= Libri di testo =

* 
* 

Classe IIIBA - A.S. 2025-2026: Scienze motorie

2025-10-05T07:54:45Z

Piero.demarchi: /* Conoscenze (sapere) */

= Docente =

De Marchi Piero

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "LA CUCINA ESPERIENZIALE DELLE TIPICITÀ: IN TAVOLA I SAPORI E LA NARRAZIONE DEL TERRITORIO”, la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*Promuovere in modo sportivo il territorio che ci circonda, valorizzando i prodotti tipici locali all'interno di una dieta alimentare corretta.
*Percorsi adatti al cammino e alla bicicletta.
*Star bene nella natura: rischi e pericoli nell'acqua.

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "CURA DEI VULNERABILI", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*Cura delle persone in difficoltà, donne maltrattate, anziani, adolescenti, persone in difficoltà temporanee da traumi durante l'attività fisica.

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

*Conoscere l’educazione posturale.
*Riconoscere e confrontare i ritmi dei gesti e delle azioni anche dello sport.
*Conoscere i principi scientifici fondamentali che sottendono la prestazione motoria e sportiva.
*Conoscere la struttura e l’evoluzione dei giochi e degli sport individuali e collettivi affrontati.
*Conoscere i principi di prevenzione della sicurezza personale in palestra, a scuola e negli spazi aperti; i principi generali dell’alimentazione e importanza nell’attività fisica; l’aspetto educativo e sociale dello sport.
*Conoscere l’attività motoria e sportiva in ambiente naturale.

== Abilità (saper fare) ==

*Assumere sempre posture corrette, soprattutto in presenze di carichi.
*Riprodurre e saper realizzare ritmi personali delle azioni e dei gesti anche tecnici dello sport, saper interagire ogni ritmo del compagno.
*Consapevolezza di una risposta motoria efficace ed economica.
*Elaborare autonomamente e in gruppo tecniche e strategie dei giochi sportivi trasferendole a spazi e a tempi disponibili.
*Cooperare in èquipe utilizzando e valorizzando le propensioni e le attitudini individuali.
*Assumere comportamenti funzionali alla sicurezza.
*Curare l’alimentazione relativa al fabbisogno quotidiano.
*Interpretare le dinamiche afferenti al mondo sportivo e all’attività fisica.
*Saper esprimere e orientare le attività ludiche e sportive in ambiente naturale, nel rispetto del comune patrimonio territoriale.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

*Svolgere attività motorie, adeguandosi ai diversi contesti riconoscendo le variazioni fisiologiche.
*Utilizzare gli stimoli percettivi per modificare rapidamente le proprie azioni motorie.
*Realizzare in modo idoneo ed efficace l’azione motoria richiesta.
*Conoscere e praticare in modo corretto ed essenziale i principali giochi sportivi e sport individuali.
*Conoscere le norme di primo soccorso e di una corretta alimentazione e assumere i comportamenti responsabili nella tutela della sicurezza.
*Utilizzare mezzi e strumenti idonei a praticare attività in ambiente naturale.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento)

*Saper eseguire semplici esercizi sul piano coordinativo.
*Saper sostenere un allenamento di potenziamento fisiologico a bassa intensità.
*Saper apprendere con sufficiente controllo gli elementi fondamentali delle attività sportive praticata.
*Saper eseguire semplici elementi di pre-acrobatica.
*Mantenere un comportamento sociale adeguato relativamente alle norme igienico sanitarie e alla pratica sportiva (correttezza, rispetto dei compagni e delle regole del gioco, collaborazione e impegno).

= Contenuti =

* 
* 
* 

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* 
* 
* 

= Metodi =

* 
* 
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= Verifiche =

* 
* 
* 

= Libri di testo =

* 
* 

Classe IIIBA - A.S. 2025-2026: Scienze motorie

2025-10-05T07:44:30Z

Piero.demarchi: /* Docente */

= Docente =

De Marchi Piero

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "LA CUCINA ESPERIENZIALE DELLE TIPICITÀ: IN TAVOLA I SAPORI E LA NARRAZIONE DEL TERRITORIO”, la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*Promuovere in modo sportivo il territorio che ci circonda, valorizzando i prodotti tipici locali all'interno di una dieta alimentare corretta.
*Percorsi adatti al cammino e alla bicicletta.
*Star bene nella natura: rischi e pericoli nell'acqua.

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "CURA DEI VULNERABILI", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*Cura delle persone in difficoltà, donne maltrattate, anziani, adolescenti, persone in difficoltà temporanee da traumi durante l'attività fisica.

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* 
* 
* 

== Abilità (saper fare) ==

* 
* 
* 

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* 
* 
* 

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* 
* 
* 

= Contenuti =

* 
* 
* 

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* 
* 
* 

= Metodi =

* 
* 
* 
*

= Verifiche =

* 
* 
* 

= Libri di testo =

* 
* 

Classe V - A.S. 2025-2026: Scienze motorie

2025-10-05T07:39:10Z

Piero.demarchi: /* Verifiche */

= Docente =

De Marchi Piero

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "INNOVAZIONE: IL MONDO PRESENTE E FUTURO, ASPETTO CULTURALE, NATURALISTICO E PRODUTTIVO; POTENZIALITA’ E CRITICITA’", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*Le start up ambientali sostenibili: scelte imprenditoriali all’interno dei parchi, e interazione tra essi fra i diversi settori es. ABANO TERME e il suo territorio.

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "IO HO CURA DELLE ISTITUZIONI DEMOCRATICHE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*Le istituzioni sportive, dalle Federazioni al CONI, dal CONI al CIO.
*La Costituzione Italiana e lo sport, art. 33 “La Repubblica riconosce il valore educativo, sociale e di promozione del benessere psicofisico dell’attività sportiva in tutte le sue forme", la Carta Olimpica, Olimpiadi e Paralimpiadi.

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

*L’educazione motoria, fisica e sportiva nelle diverse età e condizioni.
*Il ritmo dei gesti e delle azioni anche sportive.
*La correlazione dell’attività motoria e sportiva con gli altri saperi.
*L’aspetto e educativo e sociale dello sport.
*Conoscere le norme di prevenzione e gli elementi del primo soccorso, gli effetti sulla persona umana dei percorsi di preparazione fisica graduati opportunamente e dei procedimenti farmacologici tesi solo al risultato.
*Conoscere i diversi tipi di attività motoria e sportiva in ambiente naturale e nell’ambiente acqua.

== Abilità (saper fare) ==

*Organizzazione e applicazione di personali percorsi di attività motoria e sportiva e autovalutazione del lavoro.
*Analisi ed elaborazione dei risultati testati.
*Cogliere e padroneggiare le differenze ritmiche e realizzare personalizzazioni efficaci nei gesti e nelle azioni sportive.
*Realizzare progetti motori e sportivi che prevedono una complessa coordinazione globale e segmentarla individuale e in gruppi con e senza attrezzi.
*Osservare e interpretare i fenomeni di massa legati al mondo dell’attività motoria e sportiva proposti dalla società.
*Applicare le norme di prevenzione per la sicurezza e gli elementi fondamentali del pronto soccorso.
*Assumere stili di vita e comportamenti attivi nei confronti della salute dinamica, conferendo il giusto valore all’attività fisica e sportiva.
*Sapersi orientare in attività sportive in ambiente naturale, nel rispetto del comune patrimonio territoriale.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

*Conoscere tempi e ritmi nell’attività motoria e/o sportiva riconoscendo i propri limiti e le proprie potenzialità.
*Orientarsi tenendo conto delle informazioni propriocettive ed esterocettive caratterizzanti la propria azione motoria.
*Mantenere la capacità di risposte adeguate in contesti complessi.
*Conoscere strategie di gioco e dare il proprio personale contributo al gioco interpretando al meglio la cultura sportiva.
*Conoscere le norme di comportamento per la prevenzione di infortuni del primo soccorso e i principi per l’adozione di corretti stili di vita.
*Elaborare e pianificare autonomamente progetti, percorsi, attività in ambiente naturale.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento)

*Saper eseguire semplici esercizi sul piano coordinativo.
*Saper sostenere un allenamento di potenziamento fisiologico a bassa intensità.
*Saper apprendere con sufficiente controllo gli elementi fondamentali delle attività sportive praticate.
*Saper eseguire semplici elementi di pre-acrobatica.
*Mantenere un comportamento sociale adeguato relativamente alle norme igienico sanitarie e alla pratica sportiva (correttezza, rispetto dei compagni e delle regole del gioco, collaborazione e impegno).

= Contenuti =

*Le attività elencate saranno utilizzate tenendo conto che ciascuna di esse, a seconda della metodologia adottata, può essere utile al conseguimento di obiettivi diversi.
*Inoltre non si indicano periodi particolari dello svolgimento delle attività in quanto parecchie vengono svolte contemporaneamente o ripetute più volte nel corso dell’anno scolastico.
*Attività ed esercizi a corpo libero a carico naturale di mobilità articolare, stretching e tonificazione generale.
*Attività ed esercizi eseguiti in varietà di ampiezza, di ritmo, in situazioni spazio-tempo variate ed in generale di coordinazione.
*Attività ed esercizi di equilibrio in situazioni semplici.
*Attività ed esercizi con piccoli attrezzi e ai grandi attrezzi.
*Esercitazioni atte al miglioramento delle capacità condizionali.
*Conoscenza e pratica dei giochi sportivi: pallavolo, pallacanestro, calcetto, pallamano, hockey, tennis tavolo, touchball, badminton, scacchi, frisbee.
*Conoscenza e pratica di una o più discipline dell’atletica leggera
*TEORIA:
*Teoria legata all’attività pratica svolta.
*Piano di lavoro per lo sviluppo delle capacità condizionali.
*Lo sport durante il fascismo.
*I valori educativi e sociali dello sport.
*ORIENTMENTO “Una bussola per il proprio progetto di vita professionale”
*Benessere per la vita propria e altrui nel mondo aziendale.
*BLSD (basic life support-early defibrillation).
*Durante l’anno scolastico alcuni allievi potranno partecipare alle attività proposte nell’ambito dei giochi sportivi studenteschi e del “Trofeo Città di Legnago”.
*La classe potrà partecipare all’uscita didattica prevista nel progetto “Sport è Salute”: Abano Terme PD, piscina termale Columbus Thermal Pool.

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* 
* 
* 

= Metodi =

*Applicare il programma e realizzarne la scansione nel tempo in relazione all’ambiente e alle strutture a disposizione.
*Rendere l’allievo con le sue esigenze psico-fisiche protagonista del processo educativo che tenga conto della sua personalità e della sua evoluzione.
*Fare in modo che la successione di sforzi e di carichi corrisponda e rispetti le leggi fisiologiche.
*Garantire a ciascun allievo la possibilità di trarre giovamento dall’attività motoria e di partecipare alla vita di gruppo.
*Utilizzare attività idonee a colmare eventuali lacune (in itinere).
*Intendere l’agonismo come impegno per dare il meglio di sé stessi nel confronto con gli altri.
*Si utilizzeranno prevalentemente lezioni pratiche, con esercitazioni individuali, di coppia e di gruppo; lezioni frontali; lavori di gruppo.

= Verifiche =

*Formative con controllo in itinere del processo educativo e di apprendimento (osservazione diretta e sistematica durante la lezione).
*Sommative con controllo dei risultati ottenuti nelle singole attività (test, prove pratiche, questionari, prove strutturate e semi-strutturate, ricerche e approfondimenti individuali e/o di gruppo, colloqui).
*In particolare la valutazione trimestrale e finale dovrà tenere conto:
*dei risultati ottenuti;
*dei progressi effettivamente raggiunti in base alle capacità potenziali e ai livelli di partenza;
*della partecipazione, dell’impegno e dell’interesse dimostrati durante le lezioni.
*Le eventuali giustificazioni dalle lezioni pratiche eccedenti quelle concesse dall’insegnante, se non motivate da certificato medico, incideranno negativamente sulla valutazione trimestrale e finale.

= Libri di testo =

*“Il corpo e i suoi linguaggi light”, Edizione blu Del Nista – Parker – Tasselli Casa Editrice G. D’Anna.

Classe IIIA - A.S. 2025-2026: Scienze motorie

2025-10-05T07:38:13Z

Piero.demarchi: /* Verifiche */

= Docente =

De Marchi Piero

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "TERRITORIO: AMBIENTE E CULTURA; VALORE PAESAGGISTICO, NATURALISTICO E PRODUTTIVO", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*Promuovere in modo sportivo il territorio che ci circonda, percorsi adatti al cammino e alla bicicletta.
*Star bene nella natura: rischi e pericoli nell'acqua, sicurezza nei mari, fiumi, laghi.

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "CURA DEI VULNERABILI", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*Cura delle persone in difficoltà, donne maltrattate, anziani, adolescenti, persone in difficoltà temporanee da traumi durante l'attività fisica.

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

*Conoscere l’educazione posturale.
*Riconoscere e confrontare i ritmi dei gesti e delle azioni anche dello sport.
*Conoscere i principi scientifici fondamentali che sottendono la prestazione motoria e sportiva.
*Conoscere la struttura e l’evoluzione dei giochi e degli sport individuali e collettivi affrontati.
*Conoscere i principi di prevenzione della sicurezza personale in palestra, a scuola e negli spazi aperti; i principi generali dell’alimentazione e importanza nell’attività fisica; l’aspetto educativo e sociale dello sport.
*Conoscere l’attività motoria e sportiva in ambiente naturale.

== Abilità (saper fare) ==

*Assumere sempre posture corrette, soprattutto in presenze di carichi.
*Riprodurre e saper realizzare ritmi personali delle azioni e dei gesti anche tecnici dello sport, saper interagire ogni ritmo del compagno.
*Consapevolezza di una risposta motoria efficace ed economica.
*Elaborare autonomamente e in gruppo tecniche e strategie dei giochi sportivi trasferendole a spazi e a tempi disponibili.
*Cooperare in èquipe utilizzando e valorizzando le propensioni e le attitudini individuali.
*Assumere comportamenti funzionali alla sicurezza.
*Curare l’alimentazione relativa al fabbisogno quotidiano.
*Interpretare le dinamiche afferenti al mondo sportivo e all’attività fisica.
*Saper esprimere e orientare le attività ludiche e sportive in ambiente naturale, nel rispetto del comune patrimonio territoriale.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

*Svolgere attività motorie, adeguandosi ai diversi contesti riconoscendo le variazioni fisiologiche.
*Utilizzare gli stimoli percettivi per modificare rapidamente le proprie azioni motorie.
*Realizzare in modo idoneo ed efficace l’azione motoria richiesta.
*Conoscere e praticare in modo corretto ed essenziale i principali giochi sportivi e sport individuali.
*Conoscere le norme di primo soccorso e di una corretta alimentazione e assumere i comportamenti responsabili nella tutela della sicurezza.
*Utilizzare mezzi e strumenti idonei a praticare attività in ambiente naturale.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento)

*Saper eseguire semplici esercizi sul piano coordinativo.
*Saper sostenere un allenamento di potenziamento fisiologico a bassa intensità.
*Saper apprendere con sufficiente controllo gli elementi fondamentali delle attività sportive praticate.
*Saper eseguire semplici elementi di pre-acrobatica.
*Mantenere un comportamento sociale adeguato relativamente alle norme igienico sanitarie e alla pratica sportiva (correttezza, rispetto dei compagni e delle regole del gioco, collaborazione e impegno).

= Contenuti =

*Le attività elencate saranno utilizzate tenendo conto che ciascuna di esse, a seconda della metodologia adottata, può essere utile al conseguimento di obiettivi diversi. Inoltre non si indicano periodi particolari dello svolgimento delle attività in quanto parecchie vengono svolte contemporaneamente o ripetute più volte nel corso dell’anno scolastico.
*Attività ed esercizi a corpo libero a carico naturale di mobilità articolare, stretching e tonificazione generale.
*Attività ed esercizi eseguiti in varietà di ampiezza, di ritmo, in situazioni spazio-tempo variate ed in generale di coordinazione.
*Attività ed esercizi di equilibrio in situazioni semplici.
*Attività ed esercizi con piccoli attrezzi.
*Esercitazioni atte al miglioramento delle capacità condizionali.
*Conoscenza e pratica dei giochi sportivi: pallavolo, pallacanestro, calcetto, pallamano, hockey, tennis tavolo, badminton, tchoukball, scacchi, frisbee.
*Conoscenza e pratica di una o più discipline dell’atletica leggera.
*TEORIA''':'''
*Teoria legata all’attività pratica svolta.
*Primo soccorso nel caso di traumi legati all’esercizio fisico e infortuni sportivi.
*Metodi per lo sviluppo delle capacità condizionali.
*Regolamenti dei giochi sportivi praticati.
*ORIENTAMENTO: “Una bussola per comprendere il mondo del lavoro e delle professioni”
*Start up del mondo sportivo.
*Primo soccorso.
*Durante l’anno scolastico alcuni allievi potranno partecipare alle attività proposte nell’ambito dei giochi sportivi studenteschi e del “Trofeo città di Legnago”.
*Tutta la classe potrà partecipare all’uscita didattica prevista nel progetto “Sport è Salute”: Tiro con l'arco presso Arcieri Bovolone.

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento)

*Attività ed esercizi a corpo libero a carico naturale di mobilità articolare.
*Giochi che mi diverto a praticare.
*Quali sono i traumi sportivi e gli infortuni sportivi più comuni?

= Metodi =

*Rendere l’allievo con le sue esigenze psico-fisiche protagonista del processo educativo che tenga conto della sua personalità e della sua evoluzione.
*Fare in modo che la successione di sforzi e di carichi corrisponda e rispetti le leggi fisiologiche.
*Garantire a ciascun allievo la possibilità di trarre giovamento dall’attività motoria e di partecipare alla vita di gruppo.
*Utilizzare attività idonee a colmare eventuali lacune (in itinere).
*Intendere l’agonismo come impegno per dare il meglio di se stessi nel confronto con gli altri.
*Si utilizzeranno prevalentemente lezioni pratiche, con esercitazioni individuali, di coppia e di gruppo; lezioni frontali; lavori di gruppo.
*Applicare il programma e realizzarne la scansione nel tempo in relazione all’ambiente e alle strutture a disposizione.

= Verifiche =

*Formative con controllo in itinere del processo educativo e di apprendimento (osservazione diretta e sistematica durante la lezione).
*Sommative con controllo dei risultati ottenuti nelle singole attività (test, prove pratiche, questionari, prove strutturate e semi-strutturate, ricerche e approfondimenti individuali e/o di gruppo, colloqui).
*In particolare la valutazione trimestrale e finale dovrà tenere conto:
*dei risultati ottenuti,
*dei progressi effettivamente raggiunti in base alle capacità potenziali e ai livelli di partenza,
*della partecipazione, dell’impegno e dell’interesse dimostrati durante le lezioni.
*Le eventuali giustificazioni dalle lezioni pratiche eccedenti quelle concesse dall’insegnante, se non motivate da certificato medico, incideranno negativamente sulla valutazione trimestrale e finale.

= Libri di testo =

*“Il corpo e i suoi linguaggi light”, Edizione blu Del Nista – Parker – Tasselli Casa Editrice G. D’Anna.

Classe IIA - A.S. 2025-2026: Scienze motorie

2025-10-05T07:37:15Z

Piero.demarchi: /* Verifiche */

= Docente =

De Marchi Piero

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "TERRENO: RISORSA, PROBLEMATICHE E GESTIONE SOSTENIBILE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*Distinguere le diversità dei terreni di gioco, campi da calcio, playground, green, terra battuta, tartan, sopra i quali si praticano differenti sport, riconoscendo le caratteristiche differenti relativamente alla velocità di gioco, tenuta del terreno, elasticità.

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "CURA DELLA CITTA' E DEL QUARTIERE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*sport in ambiente naturale, valorizzazione dei talenti nascosti: lo sport come riscatto sociale e culturale, plogging.

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

*Conoscere le potenzialità del movimento del corpo e le funzioni fisiologiche in relazione al movimento.
*Percepire e riconoscere il ritmo delle azioni (stacco e salto, terzo tempo…).
*Conoscere i principi scientifici fondamentali che sottendono la prestazione motoria e sportiva.
*Conoscere gli aspetti essenziali della struttura e dell’evoluzione dei giochi e degli sport di rilievo nazionale e della tradizione locale.
*La terminologia: regolamento e tecnica dei giochi e degli sport.
*I principi generali di prevenzione della sicurezza personale in palestra, a scuola e all’aperto.
*Conoscere i principi igienici essenziali che favoriscono il mantenimento dello stato di salute e il miglioramento dell’efficienza fisica.
*Conoscere alcune attività motorie e sportive in ambiente naturale.

== Abilità (saper fare) ==

*Elaborare risposte motorie efficaci in situazioni complesse.
*Riprodurre il ritmo nei gesti e nelle azioni anche tecniche degli sport.
*Consapevolezza di una risposta motoria efficace ed economica.
*Trasferire e ricostruire autonomamente semplici tecniche, strategie, regole adottandole alle capacità, esigenze, spazi e tempi di cui si dispone.
*Utilizzare il lessico specifico della disciplina.
*Assumere comportamenti funzionali alla sicurezza in palestra, a scuola e negli spazi aperti.
*Assumere comportamenti attivi finalizzati ad un miglioramento dello stato di salute e di benessere.
*Sapersi esprimere ed orientare in attività in ambiente naturale.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

*Conoscere gli apparati ed avere consapevolezza dei cambiamenti funzionali e morfologici.
*Utilizzare e rielaborare le informazioni percettive per scegliere risposte motorie funzionali.
*Controllare movimenti riferiti a sé stessi e all’ambiente per risolvere un compito motorio.
*Conoscere e applicare le tecniche e le tattiche dei giochi praticati, mettendo in atto comportamenti leali.
*Assumere comportamenti responsabili ed essere consapevole che l’attività sportiva e una corretta alimentazione hanno effetti positivi sul benessere.
*Orientarsi e praticare attività motorie, sportive e ricreative in ambiente naturale.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento)

*Saper eseguire semplici esercizi sul piano coordinativo.
*Saper sostenere un allenamento di potenziamento fisiologico a bassa intensità.
*Saper apprendere con sufficiente controllo gli elementi fondamentali delle attività sportive praticate.
*Saper eseguire semplici elementi di pre-acrobatica.
*Mantenere un comportamento sociale adeguato relativamente alle norme igienico sanitarie e alla pratica sportiva (correttezza, rispetto dei compagni e delle regole del gioco, collaborazione e impegno).

= Contenuti =

*Le attività elencate saranno utilizzate tenendo conto che ciascuna di esse, a seconda della metodologia adottata, può essere utile al conseguimento di obiettivi diversi. Inoltre non si indicano periodi particolari dello svolgimento delle attività in quanto parecchie vengono svolte contemporaneamente o ripetute più volte nel corso dell’anno scolastico.
*Attività ed esercizi a corpo libero a carico naturale di mobilità articolare, stretching e tonificazione generale.
*Attività ed esercizi eseguiti in varietà di ampiezza, di ritmo, in situazioni spazio-tempo variate ed in generale di coordinazione.
*Attività ed esercizi di equilibrio in situazioni semplici.
*Attività ed esercizi con piccoli attrezzi.
*Esercitazioni atte al miglioramento delle capacità condizionali.
*Conoscenza e pratica dei giochi sportivi: pallavolo, pallacanestro, calcetto, pallamano, dodgeball, hockey, tennis tavolo, badminton, tchoukball, scacchi, frisbee.
*Conoscenza e pratica di una o più discipline dell’atletica leggera.
*TEORIA:
*Teoria legata all’attività pratica svolta.
*Metodi per lo sviluppo delle capacità condizionali.
*Cenni di anatomia umana: l’apparato muscolare.
*Effetti del movimento sugli organi e sugli apparati.
*Regolamenti dei giochi sportivi praticati
*ORIENTAMENTO: '''“Una bussola per comprendere la relazione con gli altri e con il contesto”'''
*Linguaggio del corpo.
*Durante l’anno scolastico alcuni allievi potranno partecipare alle attività proposte nell’ambito dei giochi sportivi studenteschi e del “Trofeo città di Legnago”.
*Tutta la classe potrà partecipare all’uscita didattica prevista nel progetto “Sport è Salute”: Orienteering presso Base Scout “Airone” Erbè.

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento)

*Attività ed esercizi a corpo libero a carico naturale di mobilità articolare.
*Giochi che mi diverto a praticare.
*Che cosa sono i muscoli e a cosa servono?

= Metodi =

*Applicare il programma e realizzarne la scansione nel tempo in relazione all’ambiente e alle strutture a disposizione.
*Rendere l’allievo con le sue esigenze psico-fisiche protagonista del processo educativo che tenga conto della sua personalità e della sua evoluzione.
*Fare in modo che la successione di sforzi e di carichi corrisponda e rispetti le leggi fisiologiche.
*Garantire a ciascun allievo la possibilità di trarre giovamento dall’attività motoria e di partecipare alla vita di gruppo.
*Utilizzare attività idonee a colmare eventuali lacune (in itinere).
*Intendere l’agonismo come impegno per dare il meglio di sé stessi nel confronto con gli altri.
*Si utilizzeranno prevalentemente lezioni pratiche, con esercitazioni individuali, di coppia e di gruppo; lezioni frontali; lavori di gruppo.

= Verifiche =

*Formative con controllo in itinere del processo educativo e di apprendimento (osservazione diretta e sistematica durante la lezione).
*Sommative con controllo dei risultati ottenuti nelle singole attività (test, prove pratiche, questionari, prove strutturate e semi-strutturate, ricerche e approfondimenti individuali e/o di gruppo, colloqui)
*In particolare la valutazione trimestrale e finale dovrà tenere conto:
*dei risultati ottenuti,
*dei progressi effettivamente raggiunti in base alle capacità potenziali e ai livelli di partenza
*della partecipazione, dell’impegno e dell’interesse dimostrati durante le lezioni.
*Le eventuali giustificazioni dalle lezioni pratiche eccedenti quelle concesse dall’insegnante, se non motivate da certificato medico, incideranno negativamente sulla valutazione trimestrale e finale.

= Libri di testo =

*“Traguardi”, Fondello, Grassi, Pessina, Spreti Giangiacomo Feltrinelli Editore.

Classe IA - A.S. 2025-2026: Scienze motorie

2025-10-05T07:36:28Z

Piero.demarchi: /* Verifiche */

= Docente =

De Marchi Piero

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, '''"ACQUA: RISORSA, PROBLEMATICHE E GESTIONE SOSTENIBILE; VALORE CULTURALE"''', la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*Distinguere le diverse capacità motorie usate per gli sport d'acqua rispetto agli sport di terra.
*Promuovere l'importanza dell'acqua nella dieta quotidiana.

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "'''CURA DELLA CASA COMUNE'''", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*Cura dello spogliatoio e della palestra.
*Cura del materiale sportivo utilizzato, degli attrezzi, degli spazi condivisi.

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

*Conoscere le potenzialità del movimento del corpo e le funzioni fisiologiche in relazione al movimento.
*Percepire e riconoscere il ritmo delle azioni (stacco e salto, terzo tempo…).
*Conoscere i principi scientifici fondamentali che sottendono la prestazione motoria e sportiva.
*Conoscere gli aspetti essenziali della struttura e dell’evoluzione dei giochi e degli sport di rilievo nazionale e della tradizione locale.
*La terminologia: regolamento e tecnica dei giochi e degli sport.
*I principi generali di prevenzione della sicurezza personale in palestra, a scuola e all’aperto.
*Conoscere i principi igienici essenziali che favoriscono il mantenimento dello stato di salute e il miglioramento dell’efficienza fisica.
*Conoscere alcune attività motorie e sportive in ambiente naturale.

== Abilità (saper fare) ==

*Elaborare risposte motorie efficaci in situazioni complesse.
*Riprodurre il ritmo nei gesti e nelle azioni anche tecniche degli sport.
*Consapevolezza di una risposta motoria efficace ed economica.
*Trasferire e ricostruire autonomamente semplici tecniche, strategie, regole adottandole alle capacità, esigenze, spazi e tempi di cui si dispone.
*Utilizzare il lessico specifico della disciplina.
*Assumere comportamenti funzionali alla sicurezza in palestra, a scuola e negli spazi aperti.
*Assumere comportamenti attivi finalizzati ad un miglioramento dello stato di salute e di benessere.
*Sapersi esprimere ed orientare in attività in ambiente naturale.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

*Conoscere gli apparati ed avere consapevolezza dei cambiamenti funzionali e morfologici.
*Utilizzare e rielaborare le informazioni percettive per scegliere risposte motorie funzionali.
*Controllare movimenti riferiti a sé stessi e all’ambiente per risolvere un compito motorio.
*Conoscere e applicare le tecniche e le tattiche dei giochi praticati, mettendo in atto comportamenti leali.
*Assumere comportamenti responsabili ed essere consapevole che l’attività sportiva e una corretta alimentazione hanno effetti positivi sul benessere.
*Orientarsi e praticare attività motorie, sportive e ricreative in ambiente naturale.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento)

*saper eseguire semplici esercizi sul piano coordinativo.
*saper sostenere un allenamento di potenziamento fisiologico a bassa intensità.
*saper apprendere con sufficiente controllo gli elementi fondamentali delle attività sportive praticate.
*saper eseguire semplici elementi di pre-acrobatica.
*mantenere un comportamento sociale adeguato relativamente alle norme igienico sanitarie e alla pratica sportiva (correttezza, rispetto dei compagni e delle regole del gioco, collaborazione e impegno).

= Contenuti =

*Le attività elencate saranno utilizzate tenendo conto che ciascuna di esse, a seconda della metodologia adottata, può essere utile al conseguimento di obiettivi diversi. Inoltre non si indicano periodi particolari dello svolgimento delle attività in quanto parecchie vengono svolte contemporaneamente o ripetute più volte nel corso dell’anno scolastico.
*Attività ed esercizi a corpo libero a carico naturale di mobilità articolare, stretching e tonificazione generale.
*Attività ed esercizi eseguiti in varietà di ampiezza, di ritmo, in situazioni spazio-tempo variate ed in generale di coordinazione.
*Attività ed esercizi di equilibrio in situazioni semplici.
*Attività ed esercizi con piccoli attrezzi.
*Esercitazioni atte al miglioramento delle capacità condizionali.
*Conoscenza e pratica dei giochi sportivi: pallavolo, pallacanestro, calcetto, pallamano, dodgeball, hockey, tennis tavolo, badminton, tchoukball, scacchi, frisbee.
*Conoscenza e pratica di una o più discipline dell’atletica leggera.
*TEORIA:
*Teoria legata all’attività pratica svolta.
*Cenni di anatomia umana: l’apparato scheletrico.
*Regolamenti dei giochi sportivi praticati
*ORIENTAMENTO: '''“Una bussola per comprendermi come studente e come cittadino”'''
*Postura
*Atteggiamento
*Durante l’anno scolastico alcuni allievi potranno partecipare alle attività proposte nell’ambito dei giochi sportivi studenteschi e del “Trofeo Città di Legnago”.
*Tutta la classe potrà partecipare all’uscita didattica prevista nel progetto “Sport è salute”: Bocce, presso la bocciofila FIB di Montagnana.

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento)

*Attività ed esercizi a corpo libero a carico naturale di mobilità articolare.
*Giochi che mi diverto a praticare.
*Che cos'è lo scheletro, cosa sono le ossa e a cosa servono?

= Metodi =

*Applicare il programma e realizzarne la scansione nel tempo in relazione all’ambiente e alle strutture a disposizione.
*Rendere l’allievo con le sue esigenze psico-fisiche protagonista del processo educativo che tenga conto della sua personalità e della sua evoluzione.
*Fare in modo che la successione di sforzi e di carichi corrisponda e rispetti le leggi fisiologiche.
*Garantire a ciascun allievo la possibilità di trarre giovamento dall’attività motoria e di partecipare alla vita di gruppo.
*Utilizzare attività idonee a colmare eventuali lacune (in itinere).
*Intendere l’agonismo come impegno per dare il meglio di sé stessi nel confronto con gli altri.
*Si utilizzeranno prevalentemente lezioni pratiche, con esercitazioni individuali, di coppia e di gruppo; lezioni frontali; lavori di gruppo, peer to peer.

= Verifiche =

*Formative con controllo in itinere del processo educativo e di apprendimento (osservazione diretta e sistematica durante la lezione).
*Sommative con controllo dei risultati ottenuti nelle singole attività (test, prove pratiche, questionari, prove strutturate e semi-strutturate, ricerche e approfondimenti individuali e/o di gruppo, colloqui).
*In particolare la valutazione trimestrale e finale dovrà tenere conto:
*dei risultati ottenuti,
*dei progressi effettivamente raggiunti in base alle capacità potenziali e ai livelli di partenza
*della partecipazione, dell’impegno e dell’interesse dimostrati durante le lezioni.
*Le eventuali giustificazioni dalle lezioni pratiche eccedenti quelle concesse dall’insegnante, se non motivate da certificato medico, incideranno negativamente sulla valutazione trimestrale e finale.

= Libri di testo =

*“Traguardi”, Fondello, Grassi, Pessina, Spreti Giangiacomo Feltrinelli Editore, facoltativo per le classi 1°

Classe IIBA - A.S. 2025-2026: Scienze motorie

2025-10-05T07:34:37Z

Piero.demarchi: /* Docente */

= Docente =

De Marchi Piero

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "ESSERE PROFESSIONISTI NEL MONDO HORECA", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*Realizzare un'immagine di sé, percependo le attitudini sportive, emotive, motivazionali e relazionali dello sport.

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "CURA DELLA CITTA' E DEL QUARTIERE" , la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*sport in ambiente naturale, valorizzazione dei talenti nascosti: lo sport come riscatto sociale e culturale, plogging.

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

*Conoscere le potenzialità del movimento del corpo e le funzioni fisiologiche in relazione al movimento.
*Percepire e riconoscere il ritmo delle azioni (stacco e salto, terzo tempo…).
*Conoscere i principi scientifici fondamentali che sottendono la prestazione motoria e sportiva.
*Conoscere gli aspetti essenziali della struttura e dell’evoluzione dei giochi e degli sport di rilievo nazionale e della tradizione locale.
*La terminologia: regolamento e tecnica dei giochi e degli sport.
*I principi generali di prevenzione della sicurezza personale in palestra, a scuola e all’aperto.
*Conoscere i principi igienici essenziali che favoriscono il mantenimento dello stato di salute e il miglioramento dell’efficienza fisici.
*Conoscere alcune attività motorie e sportive in ambiente naturale.

== Abilità (saper fare) ==

*Elaborare risposte motorie efficaci in situazioni complesse.
*Riprodurre il ritmo nei gesti e nelle azioni anche tecniche degli sport.
*Consapevolezza di una risposta motoria efficace ed economica.
*Trasferire e ricostruire autonomamente semplici tecniche, strategie, regole adottandole alle capacità, esigenze, spazi e tempi di cui si dispone.
*Utilizzare il lessico specifico della disciplina.
*Assumere comportamenti funzionali alla sicurezza in palestra, a scuola e negli spazi aperti.
*Assumere comportamenti attivi finalizzati ad un miglioramento dello stato di salute e di benessere.
*Sapersi esprimere ed orientare in attività in ambiente naturale.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

*Conoscere gli apparati ed avere consapevolezza dei cambiamenti funzionali e morfologici.
*Utilizzare e rielaborare le informazioni percettive per scegliere risposte motorie funzionali.
*Controllare movimenti riferiti a se stessi e all’ambiente per risolvere un compito motorio.
*Conoscere e applicare le tecniche e le tattiche dei giochi praticati, mettendo in atto comportamenti leali.
*Assumere comportamenti responsabili ed essere consapevole che l’attività sportiva e una corretta alimentazione hanno effetti positivi sul benessere.
*Orientarsi e praticare attività motorie, sportive e ricreative in ambiente naturale.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento)

*saper eseguire semplici esercizi sul piano coordinativo.
*saper sostenere un allenamento di potenziamento fisiologico a bassa intensità.
*saper apprendere con sufficiente controllo gli elementi fondamentali delle attività sportive praticate.
*saper eseguire semplici elementi di pre-acrobatica.
*mantenere un comportamento sociale adeguato relativamente alle norme igienico sanitarie e alla pratica sportiva (correttezza, rispetto dei compagni e delle regole del gioco, collaborazione e impegno).

= Contenuti =

*Le attività elencate saranno utilizzate tenendo conto che ciascuna di esse, a seconda della metodologia adottata, può essere utile al conseguimento di obiettivi diversi. Inoltre non si indicano periodi particolari dello svolgimento delle attività in quanto parecchie vengono svolte contemporaneamente o ripetute più volte nel corso dell’anno scolastico.
*Attività ed esercizi a corpo libero a carico naturale di mobilità articolare, stretching e tonificazione generale.
*Attività ed esercizi eseguiti in varietà di ampiezza, di ritmo, in situazioni spazio-tempo variate ed in generale di coordinazione.
*Attività ed esercizi di equilibrio in situazioni semplici.
*Attività ed esercizi con piccoli attrezzi.
*Esercitazioni atte al miglioramento delle capacità condizionali.
*Conoscenza e pratica dei giochi sportivi: pallavolo, pallacanestro, calcetto, pallamano, dodgeball, hockey, tennis tavolo, badminton, tchoukball, scacchi, frisbee.
*Conoscenza e pratica di una o più discipline dell’atletica leggera.
*TEORIA:
*Teoria legata all’attività pratica svolta.
*Metodi per lo sviluppo delle capacità condizionali.
*Cenni di anatomia umana: l’apparato muscolare.
*Effetti del movimento sugli organi e sugli apparati.
*Regolamenti dei giochi sportivi praticati.
*ORIENTAMENTO: “Una bussola per comprendere la relazione con gli altri e con il contesto”
*Linguaggio del corpo.
*Durante l’anno scolastico alcuni allievi potranno partecipare alle attività proposte nell’ambito dei giochi sportivi studenteschi e del “Trofeo Città di Legnago".
*Tutta la classe potrà partecipare all’uscita didattica prevista nel progetto “Sport è salute”: Orienteering presso Base Scout “Airone” Erbè.

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* 
* 
* 

= Metodi =

*Applicare il programma e realizzarne la scansione nel tempo in relazione all’ambiente e alle strutture a disposizione.
*Rendere l’allievo con le sue esigenze psico-fisiche protagonista del processo educativo che tenga conto della sua personalità e della sua evoluzione.
*Fare in modo che la successione di sforzi e di carichi corrisponda e rispetti le leggi fisiologiche.
*Garantire a ciascun allievo la possibilità di trarre giovamento dall’attività motoria e di partecipare alla vita di gruppo.
*Utilizzare attività idonee a colmare eventuali lacune (in itinere).
*Intendere l’agonismo come impegno per dare il meglio di se stessi nel confronto con gli altri.
*Si utilizzeranno prevalentemente lezioni pratiche, con esercitazioni individuali, di coppia e di gruppo; lezioni frontali; lavori di gruppo, peer to peer.

= Verifiche =

*Formative con controllo in itinere del processo educativo e di apprendimento (osservazione diretta e sistematica durante la lezione).
*Sommative con controllo dei risultati ottenuti nelle singole attività (test, prove pratiche, questionari, prove strutturate e semi-strutturate, ricerche e approfondimenti individuali e/o di gruppo, colloqui).
*In particolare la valutazione trimestrale e finale dovrà tenere conto:
*dei risultati ottenuti;
*dei progressi effettivamente raggiunti in base alle capacità potenziali e ai livelli di partenza;
*della partecipazione, dell’impegno e dell’interesse dimostrati durante le lezioni.
*Le eventuali giustificazioni dalle lezioni pratiche eccedenti quelle concesse dall’insegnante, se non motivate da certificato medico, incideranno negativamente sulla valutazione trimestrale e finale.

= Libri di testo =

* 
* 

Classe IAm - A.S. 2025-2026: Scienze motorie

2025-10-04T16:53:23Z

Piero.demarchi: /* Docente */

= Docente =

De Marchi Piero

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "COLOURS IN FASHION: VIAGGIO A COLORI NEL MONDO DELLA MODA", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*Declinare, all'interno dell'ambito sportivo, il colore, i colori delle divise delle Nazionali e delle maglie nello sport in generale.
*I colori dello sport.

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "IO HO CURA DELLA CASA COMUNE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*Cura dello spogliatoio, della palestra, del materiale sportivo utilizzato, degli attrezzi, degli spazi condivisi.

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

*Conoscere le potenzialità del movimento del corpo e le funzioni fisiologiche in relazione al movimento.
*Percepire e riconoscere il ritmo delle azioni (stacco e salto, terzo tempo…).
*Conoscere i principi scientifici fondamentali che sottendono la prestazione motoria e sportiva.
*Conoscere gli aspetti essenziali della struttura e dell’evoluzione dei giochi e degli sport di rilievo nazionale e della tradizione locale.
*La terminologia: regolamento e tecnica dei giochi e degli sport.
*I principi generali di prevenzione della sicurezza personale in palestra, a scuola e all’aperto.
*Conoscere i principi igienici essenziali che favoriscono il mantenimento dello stato di salute e il miglioramento dell’efficienza fisica.
*Conoscere alcune attività motorie e sportive in ambiente naturale.

== Abilità (saper fare) ==

*Elaborare risposte motorie efficaci in situazioni complesse.
*Riprodurre il ritmo nei gesti e nelle azioni anche tecniche degli sport.
*Consapevolezza di una risposta motoria efficace ed economica.
*Trasferire e ricostruire autonomamente semplici tecniche, strategie, regole adottandole alle capacità, esigenze, spazi e tempi di cui si dispone.
*Utilizzare il lessico specifico della disciplina.
*Assumere comportamenti funzionali alla sicurezza in palestra, a scuola e negli spazi aperti.
*Assumere comportamenti attivi finalizzati ad un miglioramento dello stato di salute e di benessere.
*Sapersi esprimere ed orientare in attività in ambiente naturale.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

*Conoscere gli apparati ed avere consapevolezza dei cambiamenti funzionali e morfologici.
*Utilizzare e rielaborare le informazioni percettive per scegliere risposte motorie funzionali.
*Controllare movimenti riferiti a sé stessi e all’ambiente per risolvere un compito motorio.
*Conoscere e applicare le tecniche e le tattiche dei giochi praticati, mettendo in atto comportamenti leali.
*Assumere comportamenti responsabili ed essere consapevole che l’attività sportiva e una corretta alimentazione hanno effetti positivi sul benessere.
*Orientarsi e praticare attività motorie, sportive e ricreative in ambiente naturale.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento)

*Saper eseguire semplici esercizi sul piano coordinativo.
*Saper sostenere un allenamento di potenziamento fisiologico a bassa intensità.
*Saper apprendere con sufficiente controllo gli elementi fondamentali delle attività sportive praticate.
*Saper eseguire semplici elementi di pre-acrobatica.
*Mantenere un comportamento sociale adeguato relativamente alle norme igienico sanitarie e alla pratica sportiva (correttezza, rispetto dei compagni e delle regole del gioco, collaborazione e impegno).

= Contenuti =

*Le attività elencate saranno utilizzate tenendo conto che ciascuna di esse, a seconda della metodologia adottata, può essere utile al conseguimento di obiettivi diversi. Inoltre non si indicano periodi particolari dello svolgimento delle attività in quanto parecchie vengono svolte contemporaneamente o ripetute più volte nel corso dell’anno scolastico.
*Attività ed esercizi a corpo libero a carico naturale di mobilità articolare, stretching e tonificazione generale.
*Attività ed esercizi eseguiti in varietà di ampiezza, di ritmo, in situazioni spazio-tempo variate ed in generale di coordinazione.
*Attività ed esercizi di equilibrio in situazioni semplici.
*Attività ed esercizi con piccoli attrezzi.
*Esercitazioni atte al miglioramento delle capacità condizionali.
*Conoscenza e pratica dei giochi sportivi: pallavolo, pallacanestro, calcetto, pallamano, dodgeball, hockey, tennis tavolo, badminton, tchoukball, scacchi, frisbee.
*Conoscenza e pratica di una o più discipline dell’atletica leggera.
*TEORIA''':'''
*Teoria legata all’attività pratica svolta.
*Cenni di anatomia umana: l’apparato scheletrico.
*Regolamenti dei giochi sportivi praticati.
*'''ORIENTAMENTO: “Una bussola per comprendermi come studente e come cittadino”'''
*Postura.
*Atteggiamento.
*Durante l’anno scolastico alcuni allievi potranno partecipare alle attività proposte nell’ambito dei giochi sportivi studenteschi e del “Trofeo Città di Legnago”.
*Tutta la classe potrà partecipare all’uscita didattica prevista nel progetto “Sport è salute”: Bocce, presso la bocciofila FIB di Montagnana.

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* 
* 
* 

= Metodi =

*Applicare il programma e realizzarne la scansione nel tempo in relazione all’ambiente e alle strutture a disposizione.
*Rendere l’allievo con le sue esigenze psico-fisiche protagonista del processo educativo che tenga conto della sua personalità e della sua evoluzione.
*Fare in modo che la successione di sforzi e di carichi corrisponda e rispetti le leggi fisiologiche.
*Garantire a ciascun allievo la possibilità di trarre giovamento dall’attività motoria e di partecipare alla vita di gruppo.
*Utilizzare attività idonee a colmare eventuali lacune (in itinere).
*Intendere l’agonismo come impegno per dare il meglio di sé stessi nel confronto con gli altri.
*Si utilizzeranno prevalentemente lezioni pratiche, con esercitazioni individuali, di coppia e di gruppo; lezioni frontali; lavori di gruppo, peer to peer.

= Verifiche =

*Formative con controllo in itinere del processo educativo e di apprendimento (osservazione diretta e sistematica durante la lezione).
*Sommative con controllo dei risultati ottenuti nelle singole attività (test, prove pratiche, questionari, prove strutturate e semi-strutturate, ricerche e approfondimenti individuali e/o di gruppo, colloqui).
*In particolare la valutazione trimestrale e finale dovrà tenere conto: dei risultati ottenuti, dei progressi effettivamente raggiunti in base alle capacità potenziali e ai livelli di partenza della partecipazione, dell’impegno e dell’interesse dimostrati durante le lezioni.
*Le eventuali giustificazioni dalle lezioni pratiche eccedenti quelle concesse dall’insegnante, se non motivate da certificato medico, incideranno negativamente sulla valutazione trimestrale e finale.

= Libri di testo =

*“Traguardi”, Fondello, Grassi, Pessina, Spreti Giangiacomo Feltrinelli Editore, Nuova adozione, facoltativo per le classi 1°

Classe V - A.S. 2025-2026: Scienze motorie

2025-10-04T15:57:07Z

Piero.demarchi: /* Docente */

= Docente =

De Marchi Piero

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "INNOVAZIONE: IL MONDO PRESENTE E FUTURO, ASPETTO CULTURALE, NATURALISTICO E PRODUTTIVO; POTENZIALITA’ E CRITICITA’", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*Le start up ambientali sostenibili: scelte imprenditoriali all’interno dei parchi, e interazione tra essi fra i diversi settori es. ABANO TERME e il suo territorio.

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "IO HO CURA DELLE ISTITUZIONI DEMOCRATICHE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
*Le istituzioni sportive, dalle Federazioni al CONI, dal CONI al CIO.
*La Costituzione Italiana e lo sport, art. 33 “La Repubblica riconosce il valore educativo, sociale e di promozione del benessere psicofisico dell’attività sportiva in tutte le sue forme", la Carta Olimpica, Olimpiadi e Paralimpiadi.

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

*L’educazione motoria, fisica e sportiva nelle diverse età e condizioni.
*Il ritmo dei gesti e delle azioni anche sportive.
*La correlazione dell’attività motoria e sportiva con gli altri saperi.
*L’aspetto e educativo e sociale dello sport.
*Conoscere le norme di prevenzione e gli elementi del primo soccorso, gli effetti sulla persona umana dei percorsi di preparazione fisica graduati opportunamente e dei procedimenti farmacologici tesi solo al risultato.
*Conoscere i diversi tipi di attività motoria e sportiva in ambiente naturale e nell’ambiente acqua.

== Abilità (saper fare) ==

*Organizzazione e applicazione di personali percorsi di attività motoria e sportiva e autovalutazione del lavoro.
*Analisi ed elaborazione dei risultati testati.
*Cogliere e padroneggiare le differenze ritmiche e realizzare personalizzazioni efficaci nei gesti e nelle azioni sportive.
*Realizzare progetti motori e sportivi che prevedono una complessa coordinazione globale e segmentarla individuale e in gruppi con e senza attrezzi.
*Osservare e interpretare i fenomeni di massa legati al mondo dell’attività motoria e sportiva proposti dalla società.
*Applicare le norme di prevenzione per la sicurezza e gli elementi fondamentali del pronto soccorso.
*Assumere stili di vita e comportamenti attivi nei confronti della salute dinamica, conferendo il giusto valore all’attività fisica e sportiva.
*Sapersi orientare in attività sportive in ambiente naturale, nel rispetto del comune patrimonio territoriale.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

*Conoscere tempi e ritmi nell’attività motoria e/o sportiva riconoscendo i propri limiti e le proprie potenzialità.
*Orientarsi tenendo conto delle informazioni propriocettive ed esterocettive caratterizzanti la propria azione motoria.
*Mantenere la capacità di risposte adeguate in contesti complessi.
*Conoscere strategie di gioco e dare il proprio personale contributo al gioco interpretando al meglio la cultura sportiva.
*Conoscere le norme di comportamento per la prevenzione di infortuni del primo soccorso e i principi per l’adozione di corretti stili di vita.
*Elaborare e pianificare autonomamente progetti, percorsi, attività in ambiente naturale.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento)

*Saper eseguire semplici esercizi sul piano coordinativo.
*Saper sostenere un allenamento di potenziamento fisiologico a bassa intensità.
*Saper apprendere con sufficiente controllo gli elementi fondamentali delle attività sportive praticate.
*Saper eseguire semplici elementi di pre-acrobatica.
*Mantenere un comportamento sociale adeguato relativamente alle norme igienico sanitarie e alla pratica sportiva (correttezza, rispetto dei compagni e delle regole del gioco, collaborazione e impegno).

= Contenuti =

*Le attività elencate saranno utilizzate tenendo conto che ciascuna di esse, a seconda della metodologia adottata, può essere utile al conseguimento di obiettivi diversi.
*Inoltre non si indicano periodi particolari dello svolgimento delle attività in quanto parecchie vengono svolte contemporaneamente o ripetute più volte nel corso dell’anno scolastico.
*Attività ed esercizi a corpo libero a carico naturale di mobilità articolare, stretching e tonificazione generale.
*Attività ed esercizi eseguiti in varietà di ampiezza, di ritmo, in situazioni spazio-tempo variate ed in generale di coordinazione.
*Attività ed esercizi di equilibrio in situazioni semplici.
*Attività ed esercizi con piccoli attrezzi e ai grandi attrezzi.
*Esercitazioni atte al miglioramento delle capacità condizionali.
*Conoscenza e pratica dei giochi sportivi: pallavolo, pallacanestro, calcetto, pallamano, hockey, tennis tavolo, touchball, badminton, scacchi, frisbee.
*Conoscenza e pratica di una o più discipline dell’atletica leggera
*TEORIA:
*Teoria legata all’attività pratica svolta.
*Piano di lavoro per lo sviluppo delle capacità condizionali.
*Lo sport durante il fascismo.
*I valori educativi e sociali dello sport.
*ORIENTMENTO “Una bussola per il proprio progetto di vita professionale”
*Benessere per la vita propria e altrui nel mondo aziendale.
*BLSD (basic life support-early defibrillation).
*Durante l’anno scolastico alcuni allievi potranno partecipare alle attività proposte nell’ambito dei giochi sportivi studenteschi e del “Trofeo Città di Legnago”.
*La classe potrà partecipare all’uscita didattica prevista nel progetto “Sport è Salute”: Abano Terme PD, piscina termale Columbus Thermal Pool.

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* 
* 
* 

= Metodi =

*Applicare il programma e realizzarne la scansione nel tempo in relazione all’ambiente e alle strutture a disposizione.
*Rendere l’allievo con le sue esigenze psico-fisiche protagonista del processo educativo che tenga conto della sua personalità e della sua evoluzione.
*Fare in modo che la successione di sforzi e di carichi corrisponda e rispetti le leggi fisiologiche.
*Garantire a ciascun allievo la possibilità di trarre giovamento dall’attività motoria e di partecipare alla vita di gruppo.
*Utilizzare attività idonee a colmare eventuali lacune (in itinere).
*Intendere l’agonismo come impegno per dare il meglio di sé stessi nel confronto con gli altri.
*Si utilizzeranno prevalentemente lezioni pratiche, con esercitazioni individuali, di coppia e di gruppo; lezioni frontali; lavori di gruppo.

= Verifiche =

*Formative con controllo in itinere del processo educativo e di apprendimento (osservazione diretta e sistematica durante la lezione).
*Sommative con controllo dei risultati ottenuti nelle singole attività (test, prove pratiche, questionari, prove strutturate e semi-strutturate, ricerche e approfondimenti individuali e/o di gruppo, colloqui).
*In particolare la valutazione trimestrale e finale dovrà tenere conto:
*dei risultati ottenuti,
*dei progressi effettivamente raggiunti in base alle capacità potenziali e ai livelli di partenza della partecipazione, dell’impegno e dell’interesse dimostrati durante le lezioni.
*Le eventuali giustificazioni dalle lezioni pratiche eccedenti quelle concesse dall’insegnante, se non motivate da certificato medico, incideranno negativamente sulla valutazione trimestrale e finale.

= Libri di testo =

*“Il corpo e i suoi linguaggi light”, Edizione blu Del Nista – Parker – Tasselli Casa Editrice G. D’Anna.