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Classe IIAm - A.S. 2018-2019: Storia, Cittadinanza e Costituzione

2018-10-16T15:00:52Z

Protti.alessia: /* Libri di testo */

= Docente =

Alessia Protti

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

*La civiltà romana: dall’età di Augusto alla fine dell’Impero romano d’Occidente.
*Il Medioevo: dai regni romano - germanici alla società feudale.
*L'abito e il tessuto nella storia romana e medievale.

== Abilità (saper fare) ==

*Comprendere gli aspetti essenziali della metodologia della ricerca storica e delle categorie di interpretazione storica.
*Ricavare informazioni da una o più fonti.
*Utilizzare termini specifici del linguaggio disciplinare.
*Scoprire specifiche radici storiche antiche, medievali e moderne nella realtà locale e regionale

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

*Saper collocare nel tempo e nello spazio gli elementi essenziali della storia presa in esame .
*Individuare in modo essenziale le cause e gli effetti di un fenomeno storico.
*Usare in modo essenziale termini e concetti del linguaggio storico.
*Analizzare una fonte ricavandone le principali informazioni.
*Leggere una mappa geostorica.
*Elaborare uno schema riassuntivo.
*Comprendere i principi costituzionali delle vita sociale, civile e politica, confrontando passato e presente.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

CONOSCENZE
*Conoscere gli eventi essenziali della storia presa in esame

ABILITA’
*Collocare nel tempo e nello spazio i fatti studiati

COMPETENZE
*Esporre con chiarezza i contenuti appresi.

= Contenuti =

*La Roma di Augusto, La gens Giulio Claudia e la gens Flavia,Il principato adottivo e i Severi
*Usi e costumi nella Roma imperiale (come vestivano e cosa facevano gli antichi romani)
*Il cristianesimo, La crisi del III secolo, Costantino e Diocleziano
*L’Europa dei regni romano barbarici: chi erano e come vestivano i barbari- La nascita di un nuovo capo di abbigliamento: i pantaloni.
*L’impero d’Oriente - Il modo di vestire e i tessuti dell'Oriente
*I Longobardi
*Il mondo islamico,L’espansione dell’Islam
*I Fanchi,Carlo Magno e la nascita del Sacro Romano Impero
*Il sistema feudale: le armi e i cavalieri, le armature, le dame e gli abiti del Medioevo tra fantasia e realtà.
*La dissoluzione del Sacro Romano Impero

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento) 

*Conoscere gli eventi essenziali del periodo storico studiato, con riferimenti alla storia settoriale

= Metodi =

*Lezione frontale, che si svolgerà anche con l’ausilio di strumenti multimediali (LIM e computer) volti a favorire la didattica interattiva, multimediale e laboratoriale. Lettura ed interpretazione dei testi; discussione e confronto di ipotesi interpretative; consultazioni per riscontri ed integrazioni su fonti; lettura autonoma; lavoro di gruppo; esercizi da svolgere in classe e a casa.

*Sarà privilegiato lo studio delle civiltà dal punto vista culturale e civile, religioso e politico, in modo tale che lo studio della storia non sia uno sterile susseguirsi di date ed eventi, ma diventi uno strumento valido per comprendere il presente attraverso il passato ed acquisire competenze di cittadinanza e Costituzione.

= Verifiche =

*Verifica scritta strutturata o con domande aperte (alla fine del modulo) orale (ogni settimana)
*Esposizione di lavori personali o di gruppo realizzati secondo le indicazioni dell'insegnante.

= Libri di testo =

*Book in proogress. Il testo sarà integrato da materiale predisposto dall'insegnante e per alcuni argomenti preparato dalle alunne stesse.

Classe IIAm - A.S. 2018-2019: Italiano

2018-10-16T14:41:42Z

Protti.alessia: /* Libri di testo */

= Docente =

Protti Alessia

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

*  COMPRENSIONE DELLA LINGUA ORALE: I principali elementi della comunicazione;Vari tipi di testo; Il lessico specifico.
*  COMPRENSIONE DELLA LINGUA SCRITTA: I testi d’uso, letterari e non ( racconto, biografia, romanzo storico, memorialistico, psicologico, cronaca, articolo di giornale).Elementi caratterizzanti il testo poetico
*  PRODUZIONE NELLA LINGUA ORALE: La struttura narrativa e i principali elementi costitutivi di un genere.
*  PRODUZIONE NELLA LINGUA SCRITTA: Procedure per isolare ed evidenziare negli appunti concetti importanti. Uso di abbreviazioni, mappe. Uso della punteggiatura. Testi d'uso.
*  RILESSIONE SULLA LINGUA: Le regole ortografiche, della punteggiatura, del lessico, della morfologia, della sintassi; Le caratteristiche generali del verbo (persona e numero); Modi e forme verbali (verbi transitivi e intransitivi, le funzioni del verbo, i verbi servili);Gli elementi costitutivi della frase (predicato, soggetto, attibuto, apposizione e complementi);Gli elementi costitutivi della frase complessa: il periodo e le proposizioni.

== Abilità (saper fare) ==

* COMPRENSIONE DELLA LINGUA ORALE: Identificare attraverso l’ascolto finalizzato vari tipi di testo; Comprendere testi d’uso quotidiano e non quotidiano; Comprensione dei linguaggi multimediali.
* COMPRENSIONE DELLA LINGUA SCRITTA: Leggere silenziosamente e ad alta voce utilizzando tecniche adeguate.Comprendere ed interpretare in forma guidata e/o autonoma testi letterari e non (espressivi, espositivi, narrativi, descrittivi, regolativi,argomentativi e poetici).
* PRODUZIONE NELLA LINGUA ORALE:- Esporre e rielaborare oralmente esperienze soggettive e di studio, con un lessico appropriato alla situazione comunicativa.
* PRODUZIONE NELLA LINGUA SCRITTA:Produrre testi scritti a seconda degli scopi e dei destinatari, espositivi, epistolari, espressivi, poetici, regolativi, informativi, testi d’uso.Consultare autonomamente il dizionario.
* RILESSIONE SULLA LINGUA: Applicare le regole dell’ortografia. Dividere in sillabe.Riconoscere gli elementi costitutivi della frase. Riconoscere le poposizioni

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* COMPRENSIONE DELLA LINGUA ORALE:Individuare l’argomento generale, le informazioni secondarie e lo scopo di un messaggio orale. Possedere senso critico nei confronti dei linguaggi multimediali.
* COMPRENSIONE DELLA LINGUA SCRITTA: Leggere e comprendere vari tipi di testo, individuando le informazioni principali e secondarie. Analizzare vari tipi di testo servendosi anche degli elementi di narratologia
* PRODUZIONE NELLA LINGUA ORALE: - Interagire con flessibilità in situazioni comunicative orali formali ed informali con chiarezza e proprietà lessicali, attenendosi al tema, ai tempi e alle modalità richieste dalla situazione. Assumere un atteggiamento critico e consapevole sia nei confronti dei testi letti che della realtà stessa.
*  PRODUZIONE NELLA LINGUA SCRITTA: Produrre le forme testuali richieste in modo corretto, utilizzando un lessico appropriato.Rispettare i tempi di consegna imposti.
*  RILESSIONE SULLA LINGUA: Usare in modo corretto le varie parti del discorso e comprendere la specificità del sistema morfologico italiano.
Svolgere l’analisi logica degli elementi della frase semplice e delle espansioni. Svolgere l’analisi del periodo.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* '''COMPRENSIONE DELLA LINGUA ORALE:'''
CONOSCENZE: I principali elementi della comunicazione. ABILITA':Comprendere il messaggio in testi d’uso quotidiano e in testi letterari. COMPETENZE:Cogliere l’argomento e individuare l’informazione principale
* '''COMPRENSIONE DELLA LINGUA SCRITTA.'''
CONOSCENZE:I vari tipi di testo ABILITA':Leggere silenziosamente e ad alta voce utilizzando tecniche adeguate. COMPETENZE:cogliere le informazioni principali di un testo scritto
* '''PRODUZIONE DELLA LINGUA ORALE:'''
CONOSCENZE:I principali elementi della comunicazione. Vari tipi di testo. ABILITA':Interagire in situazioni comunicative orali formali ed informali con sufficiente chiarezza attenendosi al tema, ai tempi e alle modalità richieste dalla situazione. COMPETENZE:Riferire contenuti ed argomenti in modo sufficientemente chiaro con un lessico essenziale. Esporre oralmente esperienze soggettive e di studio, con un lessico appropriato alla situazione comunicativa.
* '''PRODUZIONE DELLA LINGUA SCRITTA'''
CONOSCENZE:Uso della punteggiatura. Caratteristiche testuali fondamentali dei testi d’uso. ABILITA'Consultare il dizionario. COMPETENZE:Rispettare le consegne, seguire le indicazioni dell’insegnante e produrre semplici testi.
* '''RIFLESSIONE SULLA LINGUA'''
CONOSCENZE: Conoscere le regole ortografiche di base e la concordanza tra soggetto predicato. ABILITA':Riconoscere gli elementi che costituiscono la fraseCOMPETENZE: Applicare le principali regole che sottendono la struttura linguistica.

= Contenuti =

PRIMO MODULO. RIFLESSIONE SULLA LINGUA: GRAMMATICA E SINTASSI - I pronomi, le preposizioni, le congiunzioni. - La frase e i suoi elementi: sintassi della frase semplice. - Il periodo: sintassi della frase complessa.

SECONDO MODULO. EDUCAZIONE LINGUISTICA: LEGGERE, SCRIVERE, ASCOLTARE E PARLARE - Progettazione e pianificazione della scrittura: riassunti, mappe concettuali, scalette, schemi. - Parafrasi orali e scritte. - Che cos'è e come si scrive una relazione di stage, un testo espositivo, un testo argomentativo, un articolo di cronaca. - Strumenti di analisi del testo: analisi e commento di testi narrativi e poetici.

TERZO MODULO. LA NARRATIVA. La narrazione di moda: lettura di testi legati alla storia del costume (dalle descrizioni degli abiti nei romanzi storici alla cronaca di moda negli articoli di riviste specialistiche). La narrazione storica, realista e psicologica: storia, caratteristiche e struttura. Lettura, comprensione, analisi e commento di testi tratti da A. Manzoni, G. Verga, D. Maraini, F. Geda, F.Dostoevskij.Lettura di articoli di moda da Maricleire e da altre riviste del settore.

QUARTO MODULO. LA POESIA. Il linguaggio poetico: la parafrasi, alcune figure retoriche. La poesia giocosa, degli oggetti, d'amore e sociale: lettura, comprensione, analisi e commento di testi di S. Benni, P.Neruda, E.Montale, G.V. Catullo, G. Leopardi, C. Baudelaire, J. Prèvert, S. Penna, E. Sanguineti, E. Dickinson.

QUINTO MODULO. TEMA: Il Tessuto nella letteratura

SESTO MODULO. I TEMI DEL PRESENTE: "Il corpo parla"

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento) 

L'ortografia
- La frase e i suoi elementi: sintassi della frase semplice
- Lettura e comprensione di testi narrativi, esposizione del contenuto, il testo narrativo descrittivo. riflessione su temi di attualità
- Introduzione alla narrazione storica, lettura di testi appartenenti ai generi della narrazione realistica, introduzione alla narrazione psicologica
- La narrazione di moda: lettura di testi legati alla storia del costume (dalle descrizioni degli abiti nei romanzi storici alla cronaca di moda negli articoli di riviste specialistiche)
- Introduzione al tema della poesia

= Metodi =

Il metodo di lavoro si baserà sostanzialmente sulla lezione in classe, che si svolgerà anche con l’ausilio di strumenti multimediali (LIM e computer) volti a favorire la didattica interattiva, multimediale e laboratoriale. Spazio verrà dato anche alle domande degli allievi e ad attività di brain-storming per sollecitare e tener viva l’attenzione della classe. Saranno assegnati in classe esercizi che gli alunni dovranno svolgere lavorando singolarmente o a gruppi. Le lezioni svolte in classe saranno approfondite, supportate e integrate da letture e/o esercizi che gli alunni svolgeranno a casa come lavoro domestico.

= Verifiche =

Verifiche di comprensione sia orali che scritte; verifica di produzione scritta: un tema a scelta su diverse tematiche; verifica semistrutturata sulle tematiche affrontate e sulle tecniche apprese.

= Libri di testo =

Biglia, Manfredi, Terrile, Ferralasco, Moiso, Testa: "Grammantologia", Vol.B, Edizioni scolastiche Bruno Mondadori.
Il libro di testo sarà integrtato da materiale predisposto dall'insegnante e condiviso con le alunne tramite il registro elettronico.

Classe IIIASOC - A.S. 2018-2019: Storia

2018-10-15T12:53:26Z

Protti.alessia: /* Libri di testo */

= Docente =

Protti Alessia

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

*Conoscere i principali avvenimenti del periodo storico studiato: dall’età feudale al Cinquecento
*Percorso di storia settoriale: l'adolescente e l'adolescenza nella storia.

== Abilità (saper fare) ==

* Comprendere gli aspetti essenziali della metodologia della ricerca storica e delle categorie di interpretazione storica.
* Ricavare informazioni da una o più fonti.
* Analizzare contesti e fattori delle innovazioni scientifiche e tecnologiche.
* Saper leggere una mappa geostorica.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Saper collocare nel tempo e nello spazio gli elementi essenziali della storia presa in esame

* Individuare in modo essenziale le cause e gli effetti di un fenomeno storico

* Utilizzare il lessico specifico

* Saper analizzare una fonte ricavandone le principali informazioni

* Elaborare uno schema riassuntivo

* Mettere in relazione i fatti del passato con il presente

* Utilizzare e applicare categorie, strumenti e metodi della ricerca storica in contesti laboratoriali e per produrre ricerche.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

CONOSCENZE

* Conoscere gli eventi essenziali della storia presa in esame

ABILITA’

* Collocare nel tempo e nello spazio i fatti studiati

COMPETENZE

* Individuare i cambiamenti culturali, socio-economici e politico istituzionali

* Esporre con chiarezza i contenuti appresi.

= Contenuti =

'''PRIMO MODULO - Il Medioevo'''
* Il feudalesimo
* La rinascita dell’anno Mille e il movimento comunale
* L’Oriente e il Mediterraneo
* La Chiesa tra riforma, investiture e crociate
* L’impero, i comuni, le monarchie feudali

'''SECONDO MODULO - La civiltà del Duecento'''

* La vita religiosa tra rinnovamento ed eresie
* Federico II, l’impero mongolo e i regni d’Europa
* Le città italiane e l’apogeo del Medioevo

'''TERZO MODULO - Verso l'età moderna'''

* Le difficoltà di Chiesa e Impero
* La crisi del Trecento; L’Italia del Quattrocento
* Alle origini dell’Europa moderna (le monarchie nazionali)
* La nuova cultura dell’Umanesimo e del Rinascimento italiano

'''QUARTO MODULO - Il mondo diventa più grande'''

* Le esplorazioni geografiche e la scoperta dell’America
* Le civiltà precolombiane
* I conquistadores e l’inizio degli imperi coloniali

'''QUINTO MODULO - Le novità del Cinquecento'''

* Le guerre d’Italia e la fine della libertà per la penisola
* La Riforma protestante
* Concilio di Trento e Riforma cattolica
* I cambiamenti del secondo Cinquecento

= Contenuti minimi =

*Conoscere gli eventi essenziali della storia presa in esame

= Metodi =

Il metodo di lavoro si baserà sostanzialmente sulla lezione in classe, che si svolgerà anche con l’ausilio di strumenti multimediali (LIM e computer), attività di brain-storming e cooperative learning volti a favorire la didattica interattiva, multimediale e laboratoriale.
Saranno assegnati in classe esercizi che gli alunni dovranno svolgere lavorando singolarmente o a gruppi. Le lezioni svolte in classe saranno approfondite, supportate e integrate da letture e/o esercizi che gli alunni svolgeranno a casa come lavoro domestico.

= Verifiche =

*Verifiche orali;
*Verifiche scritte;
*Verifiche semi-strutturate

= Libri di testo =

P. Di Sacco, PASSATO E FUTURO, Dall’età feudale al Cinquecento, vol. 1, SEI

Classe IIIASOC - A.S. 2018-2019: Lingua e letteratura italiana

2018-10-15T12:44:44Z

Protti.alessia: /* Contenuti */

= Docente =

Protti Alessia

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

RIFLESSIONE SULLA LINGUA

* Conoscere le varie parti del discorso e le fondamentali strutture sintattiche.

ABILITA' LINGUISTICHE

* Conoscere le varie tipologie testuali

EDUCAZIONE LETTERARIA

* Conoscere la vita e le opere degli autori presi in esame;

* Conoscere le opere letterarie studiate e il contesto storico che le ha prodotte.

== Abilità (saper fare) ==

RIFLESSIONE SULLA LINGUA

* Potenziare la consapevolezza del rapporto fra il pensiero e l’espressione linguistica.

ABILITA' LINGUISTICHE

* Potenziare le competenze comunicative in vari settori, specificamente di tipo professionale e settoriale;

* Arricchire il patrimonio lessicale;

* Rafforzare la padronanza sintattica;

* Acquisire autonomia e capacità di lettura;

* Sviluppare le abilità di scrittura.

EDUCAZIONE LETTERARIA

* Potenziare le competenze di analisi testuale;

* Acquisire la consapevolezza della specificità dell’espressione letteraria;

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

RIFLESSIONE SULLA LINGUA

* Padroneggiare la lingua italiana, sapendosi esprimere in forma sia orale che scritta con chiarezza e proprietà.

ABILITA' LINGUISTICHE

* Strutturare discorsi anche di tipo argomentativo;

* Leggere testi di vario genere;

* Operare una semplice analisi del testo;

* Elaborare testi scritti diversificati, sapendo usare il linguaggio settoriale;

* Possedere un’ autonoma capacità di analisi e comprensione di varie tipologie testuali, di formulare commenti motivati e coerenti a testi noti e non;

* Sviluppare senso critico nei confronti dei linguaggi multimediali

EDUCAZIONE LETTERARIA

* Capacità di storicizzare un testo letterario noto inquadrando l’opera nel suo contesto storico culturale;

* Riflettere sulla valenza dell’opera letteraria e artistica come espressione di valori fondamentali della società.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

CONOSCENZE

* Possedere conoscenze essenziali degli argomenti e dei termini specifici.

ABILITA'

* Possedere un’autonoma capacità di lettura;

* Saper esporre in modo sufficientemente chiaro e comprensibile i contenuti appresi, utilizzando anche termini specifici e propri dei linguaggi settoriali.

COMPETENZE

* Leggere, comprendere e interpretare testi di vario genere;

* Leggere, comprendere e interpretare testi letterari;

* Seguire le consegne ed eseguire il compito con sufficiente coerenza;

* Applicare le conoscenze essenziali in situazioni semplici e note;

* Se guidato, applica le conoscenze acquisite in contesti nuovi, fornire chiarimenti e completamenti.

= Contenuti =

'''PRIMO MODULO - Alle origini della letteratura occidentale'''

* '''Le origini della poesia in Italia: la letteratura religiosa'''

* La cultura e il romanzo cortese

* Francesco d'Assisi: Cantico di frate sole

* La scuola siciliana

* '''Il dolce stil novo'''

* '''La poesia comico-realistica'''

'''SECONDO MODULO - Dante Alighieri'''

* '''Cenni alla vita''' dell'autore

* '''Principali aspetti della poetica''' e analisi delle principali opere

*'''Struttura della ''Commedia''''' con lettura, analisi e commento di alcuni canti scelti

'''TERZO MODULO - Giovanni Boccaccio'''

* '''Cenni alla vita''' dell'autore

* '''Principali aspetti della poetica''' e analisi delle principali opere

*'''Struttura del ''Decameron''''' con lettura, analisi e commento di alcuni canti scelti

'''QUARTO MODULO - La poesia da Petrarca ad Ariosto'''

* '''Cenni alla vita''' di Francesco Petrarca

* '''Principali aspetti della poetica''' e analisi delle principali opere

*'''Struttura del ''Canzoniere''''' con lettura, analisi e commento di alcuni canti scelti

* Quadro storico-culturale del Rinascimento

* '''Cenni alla vita''' di Ludovico Ariosto

* '''Principali aspetti della poetica''' e analisi delle principali opere

*'''Struttura del ''L'Orlando furioso''''' con lettura, analisi e commento di alcuni canti scelti

'''QUINTO MODULO - La scrittura'''

(Questo modulo accompagna e completa tutti i moduli precedenti)

* '''Il testo argomentativo'''

* Comprensione, analisi e interpretazione di testi letterari e non letterari

* Il tema di ordine generale.

= Obiettivi minimi =

Nella sezione contenuti, in grassetto sono evidenziati i contenuti minimi.

= Metodi =

Il metodo di lavoro si baserà sostanzialmente sulla lezione in classe, che si svolgerà anche con l’ausilio di strumenti multimediali (LIM e computer) volti a favorire la didattica interattiva, multimediale e laboratoriale.
Saranno assegnati in classe esercizi che gli alunni dovranno svolgere lavorando singolarmente o a gruppi. Le lezioni svolte in classe saranno approfondite, supportate e integrate da letture e/o esercizi che gli alunni svolgeranno a casa come lavoro domestico.

= Verifiche =

* Verifiche orali e scritte.
* Verifiche semistrutturate (domande aperte o a risposta multipla o vero-falso)
* Analisi e commento scritti e orali di testi
* Controllo e correzione dei compiti eseguiti in classe e a casa
* Stesura di testi argomentativi, analisi e interpretazioni di testi, temi di attualità.

= Libri di testo =

* AAVV, La mia letteratura. Dalle origini al Cinquecento, Signorelli Editore
* Angelo Roncoroni, "Manuale di scrittura", Signorelli Editore

Documento preventivo del Consiglio di classe: Classe IIASOC - A.S. 2017-2018

2017-11-06T14:23:43Z

Protti.alessia: /* Rappresentanti dei genitori */

= Dati identificativi =

'''ISTITUTO PROFESSIONALE DI STATO 'GIUSEPPE MEDICI' '''

*'''Classe:''' 2 A
*'''Indirizzo:''' Socio sanitario
*'''Anno Scolastico:''' 2017-2018

= Elenco dei componenti del Consiglio di Classe =

== Dirigente ==

Prof. Stefano Minozzi

== Docenti ==

{| cellspacing="1" border="1"
|-
! style="background-color:#abcdef" | Materia
! style="background-color:#abcdef" | Docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Lingua e letteratura italiana
| Alessia Protti
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Inglese
| Cinzia Gennari
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Storia
| Alessia Protti
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Matematica
| Carlo Vicentini
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Diritto ed economia
| De Rosa
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Scienze della Terra e Biologia
| Marilisa De Vecchi
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Scienze motorie e sportive
| Salvatore Falco
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Religione
| Paola Andreoni
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Chimica
| Guido Bartolomeo
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Scienze umane e sociali
| Renato Perina
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Educazione musicale
| Simone Malavasi
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Metodologie operative
| Tagliamonte
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Tedesco
| Teresa Burgio
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Sostegno 
| Marianna Oliva
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Sostegno
| nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
| materia
| nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
| materia
| nome docente
|}

 

== Rappresentanti dei genitori ==

*Elisa Falsirolli
*Sofia Colombini

== Rappresentanti degli Studenti ==

*Martina Albarello
*Angelica Vignato

== Coordinatore di Classe ==

*Alessia Protti

 

= Programmazioni =

{| cellspacing="1" border="1"
|-
! style="background-color:#abcdef" | Materia
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IIASOC - A.S. 2017-2018: Lingua e letteratura italiana|Lingua e letteratura italiana]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IIASOC - A.S. 2017-2018: Lingua inglese|Lingua inglese]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IIASOC - A.S. 2017-2018: Storia|Storia]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IIASOC - A.S. 2017-2018: Matematica|Matematica]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IIASOC - A.S. 2017-2018: Diritto ed economia|Diritto ed economia]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IIASOC - A.S. 2017-2018: Scienze della Terra e Biologia|Scienze della Terra e Biologia]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IIASOC - A.S. 2017-2018: Scienze motorie e sportive|Scienze motorie e sportive]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IIASOC - A.S. 2017-2018: Religione|Religione]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IIASOC - A.S. 2017-2018: Chimica|Chimica]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IIASOC - A.S. 2017-2018: Scienze umane e sociali|Scienze umane e sociali]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IIASOC - A.S. 2017-2018: Educazione musicale|Educazione musicale]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IIASOC - A.S. 2017-2018: Metodologie operative |Metodologie operative ]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IIASOC - A.S. 2017-2018: Tedesco|Tedesco]]
|}

 

= Quadro della classe =

{| class="wikitable"
!   !! Numero alunni
|-
! Maschi || 3
|-
! Femmine || 26
|-
! Totale || 29
|}

= Obiettivi educativi - formativi: =

CLASSI SECONDE

*Riconoscere validità alla scelta della scuola partecipando attivamente alle lezioni e frequentando con regolarità e puntualità
*Acquisire autocontrollo, rispettare i compagni, avere cura del materiale personale, di quello appartenente alla scuola e più in generale di tutti i locali frequentati
*Rafforzare l’autostima potenziando la consapevolezza delle proprie capacità
*Favorire un rapporto sereno con gli insegnanti
*Sviluppare la capacità di lavorare insieme, di saper ascoltare e rispettare i diversi punti di vista
*Saper dare e chiedere aiuto
*Rispettare le norme relative alla sicurezza nei laboratori

= Obiettivi cognitivi - trasversali: =

CLASSI SECONDE

*Capacità di leggere, capire e interpretare un testo
*Apprendere tecniche di memorizzazione per facilitare lo studio
*Saper esporre il proprio pensiero in modo comprensibile e con linguaggio sufficientemente corretto

Per gli obiettivi cognitivi specifici di ogni disciplina si rimanda al piano di lavoro individuale.
 

= Attività di codocenza =

(la codocenza consiste nella presenza contemporanea di due insegnanti siano essi ITP siano docenti teorici)

{| border="1" width="100%"
|-
! style="background-color:#abcdef" | Materia
! style="background-color:#abcdef" | Docenti coinvolti
|- bgcolor=#F9F9F9
| 1 
|
 

|- bgcolor=#F9F9F9
| 2 
|
  

|}

 

Per gli obiettivi specifici si rimanda al piano di lavoro individuale concordato tra i docenti.

= Criteri e strumenti di valutazione: =

Le verifiche saranno frequenti sotto forma di compiti in classe, interrogazioni nonché prove pratiche. Saranno trascritti sul libretto i voti delle prove. La scala di valutazione è quella prevista dal P.T.O.F. con i voti da 1 a 10. 
Per le discipline con valutazione solo orale si devono prevedere non meno di due verifiche nei periodi di suddivisione annuali per alunno. 
Per le discipline con 2-3 ore settimanali e valutazione scritta e orale si devono prevedere non meno di 2 prove scritte e 2 prove orali per periodo. 
Per le discipline con 4 o più ore si devono prevedere nel trimestre almeno 2 prove orali e 2 prove scritte e nel pentamestre non meno di 2 prove orali e 3 prove scritte. 
Per le materie di laboratorio ed esercitazioni pratiche non meno di 2 verifiche nel trimestre e non meno di 3 verifiche nel pentamestre.

= Attività, inserite nel P.T.O.F., a cui il C.d.C intende partecipare =

Nel corso dell’anno scolastico la classe sarà impegnata in varie attività indicate nelle sezioni successive.

*Progetti da sviluppare nell’area progetto&nbsp: "Attività di volontariato", Quotidiano in classe, Giornalino scolastico. Corso di baloons art. Corso di trucca bimbi. Attività con la croce rossa.
*Progetti gruppo sportivo: Trofeo Città di Legnago Pallapugno (Mercoledì 16.12.2017, selezione d'Istituto); Uscita didattica sportiva "Golf" (aprile 2018);Trofeo Città di Legnago di Atletica Leggera (10.5.2018 o 17.5.2018).
*Gruppo di danza (su base volontaria) con coreografo esterno in vista della partecipazione alle “Olimpiadi della danza”
*Progetto interdisciplinare a tema: Partecipazione in primavera (maggio) al "Festival della fiaba", che avrà come tema "Hansel e Gretel".
*Uscita didattica al "Museo della giostra e dello spettacolo popolare" di Bergantino (MN)
*Soggiorni studio di una settimana a Cambridge e a Vienna

== Extracurricolari ==

(completare le voci sottostanti interessate ed eliminare quelle inutilizzate)

*concorsi:
*corsi riconosciuti dalla scuola:
*altro:

== Alternanza scuola-lavoro (classi seconde)  ==

 

*Periodo di stage di due settimane a Marzo 2018.

== Iniziative di recupero, sostegno ed integrazione: ==

{| border="1" width="100%"
|-
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" | In orario curricolare
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" | In orario extracurricolare
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" | Altro
|- bgcolor=#F9F9F9
| recupero in itinere
| sportello help previa disponibilità dell'Istituto corsi di recupero
| 
|}

 

= Colloqui con i genitori =

*ricevimenti generali, uno per periodo di suddivisione dell’anno scolastico, fissati nei giorni 14 novembre e 15 marzo.
*ogni docente è disponibile un'ora alla settimana previa comunicazione scritta da parte dei genitori sul libretto personale

Documento preventivo del Consiglio di classe: Classe VDA - A.S. 2017-2018

2017-11-01T21:18:39Z

Protti.alessia: /* Quadro della classe */

= Dati identificativi =

'''ISTITUTO PROFESSIONALE DI STATO 'GIUSEPPE MEDICI' '''

*'''Classe:''' 5 DA
*'''Indirizzo:''' Sala e vendita
*'''Anno Scolastico:''' 2017-2018

= Elenco dei componenti del Consiglio di Classe =

== Dirigente ==

Prof. Stefano Minozzi

== Docenti ==

{| cellspacing="1" border="1"
|-
! style="background-color:#abcdef" | Materia
! style="background-color:#abcdef" | Docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Lingua e letteratura italiana
| Alessia Protti
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Lingua inglese
| Federica Dalla Villa
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Storia
| Alessia Protti
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Matematica
| Carlo Battistella
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Scienze motorie e sportive
| Elena Carmagnani
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Religione
| Paolo Saggioro
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Scienza e cultura dell’alimentazione
| nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Diritto e tecniche amministrative della struttura ricettiva
| Elisa Pacchetti
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Laboratorio di servizi enogastronomici – settore cucina
|Cesare Maschio
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Laboratorio di servizi enogastronomici – settore sala e vendita
| Sergio Acanfora
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Tedesco
| Maura Bianchini
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Sostegno
| Marco Poltronieri
|- bgcolor="#F9F9F9"
|}

 

== Rappresentanti dei genitori ==

*Michela Calzamatta
*Emanuela Busin

== Rappresentanti degli Studenti ==

*Filippo Melon
*Claudia Tessarin

== Coordinatore di Classe ==

*Alessia Protti
 

= Programmazioni =

{| cellspacing="1" border="1"
|-
! style="background-color:#abcdef" | Materia
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe VDA - A.S. 2017-2018: Lingua e letteratura italiana|Lingua e letteratura italiana]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe VDA - A.S. 2017-2018: Lingua inglese|Lingua inglese]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe VDA - A.S. 2017-2018: Storia|Storia]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe VDA - A.S. 2017-2018: Matematica|Matematica]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe VDA - A.S. 2017-2018: Scienze motorie e sportive|Scienze motorie e sportive]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe VDA - A.S. 2017-2018: Religione|Religione]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe VDA - A.S. 2017-2018: Scienza degli alimenti|Scienza degli alimenti]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe VDA - A.S. 2017-2018: Diritto e tecniche amministrative della struttura ricettiva|Diritto e tecniche amministrative della struttura ricettiva]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe VDA - A.S. 2017-2018: Laboratorio di servizi enogastronomici – settore cucina|Laboratorio di servizi enogastronomici – settore cucina]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe VDA - A.S. 2017-2018: Laboratorio di servizi enogastronomici – settore sala e vendita|Laboratorio di servizi enogastronomici – settore sala e vendita]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe VDA - A.S. 2017-2018: Tedesco|Tedesco]]
|}

 

= Quadro della classe =

{| class="wikitable"
!   !! Numero alunni
|-
! Maschi || 7
|-
! Femmine || 14
|-
! Totale || 21
|}

= Obiettivi educativi - formativi: =

CLASSI QUINTE

*Acquisizione di un metodo di studio efficace e sviluppo delle capacità operative e organizzative
*Capacità di comunicare le proprie idee con chiarezza e con ordine logico
*Capacità di comprendere e usare il linguaggio specifico delle singole discipline
*Saper assumere ruoli e svolgerli con responsabilità
*Potenziare l’interesse per la lettura e stimolare la curiosità culturale
 

= Obiettivi cognitivi - trasversali: =

CLASSI QUINTE

*Capacità di analisi e sintesi
*Capacità di operare collegamenti e confronti all’interno di una disciplina e tra discipline diverse
*Progressiva acquisizione di autonomia di giudizio
 

Per gli obiettivi cognitivi specifici di ogni disciplina si rimanda al piano di lavoro individuale.
 

= Attività di codocenza =

(la codocenza consiste nella presenza contemporanea di due insegnanti siano essi ITP siano docenti teorici)

{| border="1" width="100%"
|-
! style="background-color:#abcdef" | Materia
! style="background-color:#abcdef" | Docenti coinvolti
|- bgcolor=#F9F9F9
| 1 
|
 

|- bgcolor=#F9F9F9
| 2 
|
  

|}

 

Per gli obiettivi specifici si rimanda al piano di lavoro individuale concordato tra i docenti.

= Criteri e strumenti di valutazione: =

Le verifiche saranno frequenti sotto forma di compiti in classe, interrogazioni nonché prove pratiche. Saranno trascritti sul libretto i voti delle prove. La scala di valutazione è quella prevista dal P.T.O.F. con i voti da 1 a 10. 
Per le discipline con valutazione solo orale si devono prevedere non meno di due verifiche nei periodi di suddivisione annuali per alunno. 
Per le discipline con 2-3 ore settimanali e valutazione scritta e orale si devono prevedere non meno di 2 prove scritte e 2 prove orali per periodo. 
Per le discipline con 4 o più ore si devono prevedere nel trimestre almeno 2 prove orali e 2 prove scritte e nel pentamestre non meno di 2 prove orali e 3 prove scritte. 
Per le materie di laboratorio ed esercitazioni pratiche non meno di 2 verifiche nel trimestre e non meno di 3 verifiche nel pentamestre.

= Attività, inserite nel P.T.O.F., a cui il C.d.C intende partecipare =

Nel corso dell’anno scolastico la classe sarà impegnata in varie attività indicate nelle sezioni successive.

== Curricolari ==

*progetti inter e/o multidisciplinari: 
'''Dipartimento di lettere'''
* Quotidiano in classe.
'''Dipartimento di scienze motorie:'''
*trofeo “Città di Legnago”, calcio a cinque - Cerea – giovedì 16.11.2017 (selezione d’Istituto)
*trofeo “Città di Legnago”, pallavolo mista - Legnago – venerdì 23.02.2018 (selezione d’Istituto)
*trofeo “Città di Legnago”, Atletica leggera -Legnago – martedì’- 10.10.2017 (selezione d’Istituto)
*Progetto carcere scuola – Vicenza – primavera 2018
Come attività pomeridiana, su base volontaria sono proposte le seguenti attività:
*Corso di parkour
*Corso di pallavolo
*Corso di basket
In orario mattutino, durante le ore di scienze motorie e sportive, verranno proposti:
*Minicorso di yoga
*Corso di autodifesa

'''Dipartimento di lingue:'''
*Soggiorno studio a Cambridge
*Soggiorno studio a Vienna

'''Dipartimento di religione'''
*attività di volontariato

*'''attività di orientamento: ''' : Partecipazione al "Job&Orienta" di Verona

*'''viaggio d'istruzione''': Vienna (data da destinarsi)
*'''visite guidate:''':Vittoriale degli Italiani a Gardone Riviera
*'''visite aziendali''':Visita ad una cantina della Franciacorta

== Extracurricolari ==

(completare le voci sottostanti interessate ed eliminare quelle inutilizzate)

*concorsi:
*corsi riconosciuti dalla scuola:
*altro:

== Alternanza scuola-lavoro (classi seconde)  ==

 

*..

== Alternanza scuola-lavoro (classi terze, quarte e quinte)  ==

 

*..
*..
*..
*..

== Iniziative di recupero, sostegno ed integrazione: ==

{| border="1" width="100%"
|-
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" | In orario curricolare
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" | In orario extracurricolare
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" | Altro
|- bgcolor=#F9F9F9
| recupero in itinere
| sportello help previa disponibilità dell'Istituto corsi di recupero
| 
|}

 

= Programmazione delle simulazioni delle prove d'esame (solo classi quinte) =

*Simulazione della Prima prova d'Esame: 27 marzo 2017
*Simulazione di Seconda prova
*Simulazione di Terza prova: sono previste due simulazioni in date da destinarsi

= Colloqui con i genitori =

*ricevimenti generali, uno per periodo di suddivisione dell’anno scolastico in concomitanza con i consigli di classe di novembre e marzo.
*ogni docente è disponibile un'ora alla settimana previa comunicazione scritta da parte dei genitori sul libretto personale

Classe IAm - A.S. 2017-2018: Storia, Cittadinanza e Costituzione

2017-10-18T16:36:47Z

Protti.alessia: /* Libri di testo */

= Docente =

Alessia Protti

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

Conoscere gli eventi della storia presa in esame:

*Dalla preistoria alla fine della Repubblica romana.

== Abilità (saper fare) ==

*Comprendere gli aspetti essenziali della metodologia della ricerca storica e delle categorie di interpretazione storica.
*Ricavare informazioni da una o più fonti.
*Utilizzare termini specifici del linguaggio disciplinare.
*Scoprire specifiche radici storiche antiche, medievali e moderne nella realtà locale e regionale.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

*Saper collocare nel tempo e nello spazio gli elementi essenziali della storia presa in esame .
*Individuare in modo essenziale le cause e gli effetti di un fenomeno storico.
*Usare in modo essenziale termini e concetti del linguaggio storico.
*Analizzare una fonte ricavandone le principali informazioni.
*Leggere una mappa geostorica.
*Elaborare uno schema riassuntivo.
*Comprendere i principi costituzionali delle vita sociale, civile e politica, confrontando passato e presente.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

*CONOSCENZE
Conoscere gli eventi essenziali della storia presa in esame

*ABILITA’
Collocare nel tempo e nello spazio i fatti studiati

*COMPETENZE
Esporre con chiarezza i contenuti appresi.

= Contenuti =

*La preistoria.
*L’antico Egitto e la sua civiltà
*L’oriente antico: Sumeri, Ebrei e Fenici
*Le culture dell’Egeo
*La civiltà greca
*Alessandro Magno e l’Ellenismo
*La civiltà romana: dalla fondazione di Roma all’età di Cesare

= Contenuti minimi =

(definiti in dipartimento) 

*Gli eventi essenziali della storia presa in esame.

= Metodi =

*Il metodo di lavoro si baserà sostanzialmente sulla lezione in classe, che si svolgerà anche con l’ausilio di strumenti multimediali (LIM e computer) volti a favorire la didattica interattiva, multimediale e laboratoriale.
*Sarà privilegiato lo studio delle civiltà dal punto vista culturale e civile, religioso e politico, in modo tale che lo studio della storia non sia uno sterile susseguirsi di date ed eventi, ma diventi uno strumento valido per comprendere il presente attraverso il passato ed acquisire competenze di cittadinanza e costituzione.
*Spazio verrà dato anche alle domande degli allievi e ad attività di brain-storming per sollecitare e tener viva l’attenzione della classe.
*Saranno assegnati in classe esercizi che gli alunni dovranno svolgere lavorando singolarmente o a gruppi.

= Verifiche =

*Verfiche semistrutturate alla fine di ogni modulo
*Interrogazioni ogni settimana.

= Libri di testo =

* BOOK IN PROGRESS "STORIA" (Classe I)

Classe IAm - A.S. 2017-2018: Italiano

2017-10-18T16:23:54Z

Protti.alessia: /* Contenuti */

= Docente =

Alessia Protti

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

*  COMPRENSIONE DELLA LINGUA ORALE: I principali elementi della comunicazione;Vari tipi di testo; Il lessico specifico.
*  COMPRENSIONE DELLA LINGUA SCRITTA: I testi d’uso, letterari e non ( racconto, biografia, romanzo storico, memorialistico, psicologico, cronaca, articolo di giornale). Elementi caratterizzanti il testo poetico
*  PRODUZIONE NELLA LINGUA ORALE: La struttura narrativa e i principali elementi costitutivi di un genere.
*  PRODUZIONE NELLA LINGUA SCRITTA: Procedure per isolare ed evidenziare negli appunti concetti importanti. Uso di abbreviazioni, mappe. Uso della punteggiatura. Testi d'uso.
*  RILESSIONE SULLA LINGUA: Le regole ortografiche, della punteggiatura, del lessico, della morfologia, della sintassi; Le caratteristiche generali del verbo (persona e numero); Modi e forme verbali (verbi transitivi e intransitivi, le funzioni del verbo, i verbi servili);Gli elementi costitutivi della frase (predicato, soggetto, attibuto, apposizione e complementi);Gli elementi costitutivi della frase complessa: il periodo e le proposizioni.

== Abilità (saper fare) ==

* COMPRENSIONE DELLA LINGUA ORALE: Identificare attraverso l’ascolto finalizzato vari tipi di testo; Comprendere testi d’uso quotidiano e non quotidiano; Comprensione dei linguaggi multimediali.
* COMPRENSIONE DELLA LINGUA SCRITTA: Leggere silenziosamente e ad alta voce utilizzando tecniche adeguate.Comprendere ed interpretare in forma guidata e/o autonoma testi letterari e non (espressivi, espositivi, narrativi, descrittivi, regolativi,argomentativi e poetici).
* PRODUZIONE NELLA LINGUA ORALE:- Esporre e rielaborare oralmente esperienze soggettive e di studio, con un lessico appropriato alla situazione comunicativa.
* PRODUZIONE NELLA LINGUA SCRITTA:Produrre testi scritti a seconda degli scopi e dei destinatari, espositivi, epistolari, espressivi, poetici, regolativi, informativi, testi d’uso.Consultare autonomamente il dizionario.
* RILESSIONE SULLA LINGUA: Applicare le regole dell’ortografia. Dividere in sillabe.Riconoscere gli elementi costitutivi della frase. Riconoscere le poposizioni

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* COMPRENSIONE DELLA LINGUA ORALE:Individuare l’argomento generale, le informazioni secondarie e lo scopo di un messaggio orale. Possedere senso critico nei confronti dei linguaggi multimediali.
* COMPRENSIONE DELLA LINGUA SCRITTA: Leggere e comprendere vari tipi di testo, individuando le informazioni principali e secondarie. Analizzare vari tipi di testo servendosi anche degli elementi di narratologia
* PRODUZIONE NELLA LINGUA ORALE: - Interagire con flessibilità in situazioni comunicative orali formali ed informali con chiarezza e proprietà lessicali, attenendosi al tema, ai tempi e alle modalità richieste dalla situazione. Assumere un atteggiamento critico e consapevole sia nei confronti dei testi letti che della realtà stessa.
*  PRODUZIONE NELLA LINGUA SCRITTA: Produrre le forme testuali richieste in modo corretto, utilizzando un lessico appropriato.Rispettare i tempi di consegna imposti.
*  RILESSIONE SULLA LINGUA: Usare in modo corretto le varie parti del discorso e comprendere la specificità del sistema morfologico italiano.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* '''COMPRENSIONE DELLA LINGUA ORALE:'''
CONOSCENZE: I principali elementi della comunicazione.
ABILITA':Comprendere il messaggio in testi d’uso quotidiano e in testi letterari.
COMPETENZE:Cogliere l’argomento e individuare l’informazione principale
* '''COMPRENSIONE DELLA LINGUA SCRITTA.'''
CONOSCENZE:I vari tipi di testo
ABILITA':Leggere silenziosamente e ad alta voce utilizzando tecniche adeguate.
COMPETENZE:cogliere le informazioni principali di un testo scritto
* '''PRODUZIONE DELLA LINGUA ORALE:'''
CONOSCENZE:I principali elementi della comunicazione. Vari tipi di testo.
ABILITA':Interagire in situazioni comunicative orali formali ed informali con sufficiente chiarezza attenendosi al tema, ai tempi e alle modalità richieste dalla situazione.
COMPETENZE:Riferire contenuti ed argomenti in modo sufficientemente chiaro con un lessico essenziale. Esporre oralmente esperienze soggettive e di studio, con un lessico appropriato alla situazione comunicativa.
* '''PRODUZIONE DELLA LINGUA SCRITTA'''
CONOSCENZE:Uso della punteggiatura. Caratteristiche testuali fondamentali dei testi d’uso.
ABILITA'Consultare il dizionario.
COMPETENZE:Rispettare le consegne, seguire le indicazioni dell’insegnante e produrre semplici testi.
* '''RIFLESSIONE SULLA LINGUA'''
CONOSCENZE: Conoscere le regole ortografiche di base e la concordanza tra soggetto predicato.
ABILITA':Riconoscere gli elementi che costituiscono la frase.
COMPETENZE: Applicare le principali regole che sottendono la struttura linguistica.

= Contenuti =

RIFLESSIONI SULLA LINGUA: GRAMMATICA E SINTASSI
*L’ortografia e la punteggiatura.
*Il verbo, l’articolo, il nome, , il pronome, la preposizione.
*La frase e i suoi elementi: sintassi della frase semplice (soggetto e predicato).

EDUCAZIONE LINGUISTICA: LEGGERE, SCRIVERE, ASCOLTARE E PARLARE
*Lettura, comprensione, analisi e commento di testi.
*Riassunti orali e scritti.
*Progettazione e pianificazione della scrittura: mappe concettuali, scalette, schemi, grappoli.
*Rielaborazioni di testi proposti.
*Come si scrive.
*Produzione di testi: descrittivi; espressivi; narrativi.
*Esposizione orale di diversi contenuti.
*Riflessione e discussione su temi di attualità (quotidiano in classe).

ALLE ORIGINI DEL NARRARE. IL MITO E L'EPICA. LA FIABA E LA FAVOLA.
*Lettura, comprensione, analisi guidata e commento di testi appartenenti ai generi dell’epica, del mito, fiaba e della favola.
*Strumenti di analisi del testo: struttura del testo narrativo, autore, narratore, personaggi principali, fabula e intreccio, tempo del racconto e tempo della storia.

MODULO TEMATICO INTERDISCIPLINARE
"I colori dell'Africa"
Lettura di fiabe, favole e leggende dell'Africa.

GENERI DELLA NARRAZIONE. Introduzione a novella, racconto e romanzo. Percorsi nei generi letterari: il delitto e l’investigazione, la fantascienza, la narrazione fantastica, l’avventura e il fantasy.
*Introduzione ai generi letterari.
*Strumenti di analisi del testo: autore, narratore e personaggi principali del racconto e/o del romanzo, luoghi e tempi della narrazione.
*Lettura, comprensione, analisi guidata e commento di testi presenti sul libro di testo.

RIFLESSIONE E DISCUSSIONE SU IMPORTANTI TEMI DEL PRESENTE: IL CONSUMISMO
*Lettura, comprensione, analisi guidata e commento di una selezione di testi, contenuti nel manuale, sui temi del consumismo.

= Contenuti minimi =

(definiti in dipartimento) 

RIFLESSIONE SULLA LINGUA: GRAMMATICA E SINTASSI
*L’ortografia e la punteggiatura.
*Il verbo, l’articolo, il nome, il pronome.
*La frase e i suoi elementi: soggetto e predicato.

EDUCAZIONE LINGUISTICA: LEGGERE, SCRIVERE, ASCOLTARE E PARLARE
*Lettura, comprensione di testi.
*Riassunti orali e scritti.
*Produzione di testi: descrittivi; espressivi; narrativi.

ALLE ORIGINI DEL NARRARE. IL MITO E L'EPICA. LA FIABA E LA FAVOLA
*Lettura, comprensione e commento di testi appartenenti ai generi dell’epica, del mito, fiaba e della favola.

GENERI DELLA NARRAZIONE. Introduzione a novella, racconto e romanzo. Percorsi nei generi letterari: il delitto e l’investigazione, la fantascienza, la narrazione fantastica, l’avventura e il fantasy.
*Strumenti di analisi del testo: autore, narratore e personaggi principali del racconto e/o del romanzo, luoghi e tempi della narrazione.
*Lettura, comprensione e commento di testi presenti sul libro di testo.

RIFLESSIONE E DISCUSSIONE SU IMPORTANTI TEMI DEL PRESENTE: IL CONSUMISMO
*Lettura, comprensione e commento di una selezione di testi, contenuti nel manuale, sui temi del consumismo.

= Metodi =

*Il metodo di lavoro si baserà sostanzialmente sulla lezione in classe, che si svolgerà anche con l’ausilio di strumenti multimediali (LIM e computer) volti a favorire la didattica interattiva, multimediale e laboratoriale. Spazio verrà dato anche alle domande degli allievi e ad attività di brain-storming per sollecitare e tener viva l’attenzione della classe. Saranno assegnati in classe esercizi che gli alunni dovranno svolgere lavorando singolarmente o a gruppi. Le lezioni svolte in classe saranno approfondite, supportate e integrate da letture e/o esercizi che gli alunni svolgeranno a casa come lavoro domestico.

= Verifiche =

*Verifiche di comprensione sia orali che scritte.
*Verifica di produzione scritta: un tema a scelta su alcuni temi proposti
*Verifica semistrutturata sulle tematiche affrontate e sulle tecniche apprese

= Libri di testo =

*Biglia, Manfredi, Terrile, Ferralasco, Moiso, Testa: Grammantologia, Vol.A,Edizioni scolastiche Bruno Mondadori.
*Lettura del quotidiano in classe; eventuali fotocopie.
*Eventuale visione di un film o altro.

Classe VDA - A.S. 2017-2018: Storia

2017-10-18T16:09:36Z

Protti.alessia: /* Libri di testo */

= Docente =

Alessia Protti

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

*Conoscere i principali avvenimenti del periodo storico studiato: dall’imperialismo al mondo attuale.

== Abilità (saper fare) ==

*Comprendere gli aspetti essenziali della metodologia della ricerca storica e delle categorie di interpretazione storica.
*Ricavare informazioni da una o più fonti.
*Analizzare contesti e fattori delle innovazioni scientifiche e tecnologiche.
*Saper leggere una mappa geostorica.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

*Saper collocare nel tempo e nello spazio gli elementi essenziali della storia presa in esame .
*Individuare in modo essenziale le cause e gli effetti di un fenomeno storico.
*Utilizzare il lessico di base delle scienze storico-sociali
*Saper analizzare una fonte ricavandone le principali informazioni.
*Elaborare uno schema riassuntivo.
*Mettere in relazione i fatti del passato con il presente.
*Prendere consapevolezza delle connessioni tra storia locale, territoriale, nazionale e internazionale.
*Utilizzare e applicare categorie, strumenti e metodi della ricerca storica in contesti laboratoriali e per produrre ricerche.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

CONOSCENZE
* Conoscere gli eventi essenziali della storia presa in esame

ABILITA’
* Collocare nel tempo e nello spazio i fatti studiati

COMPETENZE
*Individuare i cambiamenti culturali, socio-economici e politico istituzionali (es. in rapporto a rivoluzioni, riforme e conflitti).
*Esporre con chiarezza i contenuti appresi.

= Contenuti =

 '''PRIMO MODULO. Un difficile inizio per il XX secolo: caratteri ed eventi principali dell’età dell’imperialismo e del primo conflitto mondiale'''
* Le illusioni della Bell’epoque
* L’est del mondo: Russia, Giappone, Cina.
* L’età giolittiana
* I nazionalismi e il riarmo
* La prima guerra mondiale e la rivoluzione russa
  '''SECONDO MODULO. Dopoguerra, democrazie e totalitarismi'''
* La crisi del dopoguerra e il nuovo ruolo delle masse
* La Germania di Weimar e il nazismo; il fascismo in Italia.
* L’Italia di Mussolini
* Le democrazie alla prova

 '''TERZO MODULO. La seconda guerra mondiale e il “lungo dopoguerra”.'''
* L’aggressione nazista all’Europa
* L’aggressione nazista all’Europa
* L’Asse all’offensiva
* La svolta nel conflitto e l’Italia della Resistenza
* La fine della guerra : Auschwitz ed Hiroshima
* Europa, Usa, Urss: dalla conferenza di Yalta alla caduta del muro di Berlino
* L’Europa unita.

 '''QUARTO MODULO. L’Italia contemporanea'''
* Il dopoguerra italiano e la ricostruzione
* Dal centro-sinistra agli “anni di piombo”
* L’Italia di oggi

 '''QUINTO MODULO. Il mondo attuale'''
* Dalla fine della colonizzazione alla globalizzazione
* Il continente Cina.
* La questione israelo-palestinese e il mondo islamico.

= Contenuti minimi =

(definiti in dipartimento) 

*Conoscere gli eventi essenziali della storia presa in esame

= Metodi =

*Lezione frontale  
*Presentazione degli argomenti attraverso l'utilizzo di strumenti multimediali (presentazioni in PPT, filmati, testimonianze e interviste).
*Analisi dei documenti storici
*Discussione e confronto di ipotesi interpretative 
*Rimandi all’attualità anche attraverso la lettura del quotidiano.
*Consultazioni per riscontri ed integrazioni su fonti  

= Verifiche =

*Verifiche orali e scritte
*Verifiche semistrutturate (domande aperte e/o a risposta multipla e/o vero-falso) 
*Temi storici e saggi brevi.  

= Libri di testo =

*Paolo Di Sacco: Passato Futuro, vol. 3 Dal Novecento ai giorni nostri; SEI.

Classe IIASOC - A.S. 2017-2018: Storia

2017-10-18T16:02:00Z

Protti.alessia: /* Libri di testo */

= Docente =

Alessia Protti

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

*La civiltà romana: dall’età di Augusto alla fine dell’Impero romano d’Occidente.
*Il Medioevo: dai regni romano - germanici alla società feudale.

== Abilità (saper fare) ==

*Comprendere gli aspetti essenziali della metodologia della ricerca storica e delle categorie di interpretazione storica.
*Ricavare informazioni da una o più fonti.
*Utilizzare termini specifici del linguaggio disciplinare.
*coprire specifiche radici storiche antiche, medievali e moderne nella realtà locale e regionale

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

*Saper collocare nel tempo e nello spazio gli elementi essenziali della storia presa in esame .
*Individuare in modo essenziale le cause e gli effetti di un fenomeno storico.
*Usare in modo essenziale termini e concetti del linguaggio storico.
*Analizzare una fonte ricavandone le principali informazioni.
*Leggere una mappa geostorica.
*Elaborare uno schema riassuntivo.
*Comprendere i principi costituzionali delle vita sociale, civile e politica, confrontando passato e presente.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

CONOSCENZE
*Conoscere gli eventi essenziali della storia presa in esame

ABILITA’
*Collocare nel tempo e nello spazio i fatti studiati

COMPETENZE
*Esporre con chiarezza i contenuti appresi.

= Contenuti =

*La Roma di Augusto
*La gens Giulio Claudia e la gens Flavia
*Il principato adottivo e i Severi
*Il cristianesimo
*La crisi del III secolo
*Costantino e Diocleziano
*L’Europa dei regni romano barbarici
*L’impero d’Oriente
*I Longobardi
*Il nondo islamico
*L’espansione dell’Islam
*I Fanchi
*Carlo Magno e la nascita del Sacro Romano Impero
*Il sistema feudale
*La dissoluzione del Sacro Romano Impero

= Contenuti minimi =

(definiti in dipartimento) 

*Conoscere gli eventi essenziali del periodo storico studiato

= Metodi =

*Lezione frontale, che si svolgerà anche con l’ausilio di strumenti multimediali (LIM e computer) volti a favorire la didattica interattiva, multimediale e laboratoriale. Lettura ed interpretazione dei testi; discussione e confronto di ipotesi interpretative; consultazioni per riscontri ed integrazioni su fonti; lettura autonoma; lavoro di gruppo; esercizi da svolgere in classe e a casa.

*Sarà privilegiato lo studio delle civiltà dal punto vista culturale e civile, religioso e politico, in modo tale che lo studio della storia non sia uno sterile susseguirsi di date ed eventi, ma diventi uno strumento valido per comprendere il presente attraverso il passato ed acquisire competenze di cittadinanza e costituzione

= Verifiche =

*Verifica scritta strutturata o con domande aperte (alla fine del modulo) orale (ogni settimana)
*Esercizi,controllo e correzione dei compiti assegnati a casa.

= Libri di testo =

*Book in progress - STORIA (Classe II)

Classe IIASOC - A.S. 2016-2017: Storia

2017-10-18T13:32:14Z

Protti.alessia: /* Contenuti */

= Docente =

CAPPELLARI ANGELICA

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

*  - La civiltà romana: dall’età di Augusto alla fine dell’Impero romano d’Occidente.
*  - Il Medioevo: dai regni romano - germanici alla società feudale.

== Abilità (saper fare) ==

* 
*  - Comprendere gli aspetti essenziali della metodologia della ricerca storica e delle categorie di interpretazione storica.
*  - Ricavare informazioni da una o più fonti.
*  - Utilizzare termini specifici del linguaggio disciplinare.
*  - Scoprire specifiche radici storiche antiche, medievali e moderne nella realtà locale e regionale

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

*  - Saper collocare nel tempo e nello spazio gli elementi essenziali della storia presa in esame .
*  - Individuare in modo essenziale le cause e gli effetti di un fenomeno storico.
*  - Usare in modo essenziale termini e concetti del linguaggio storico.
*  - Analizzare una fonte ricavandone le principali informazioni.
*  - Leggere una mappa geostorica.
*  - Elaborare uno schema riassuntivo.
*  - Comprendere i principi costituzionali delle vita sociale, civile e politica, confrontando passato e presente..

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

*  - Conoscere gli eventi essenziali della storia presa in esame

= Contenuti =

*  -
*  - La Roma di Augusto
*  - La gens Giulio Claudia e la gens Flavia
*  - Il principato adottivo e i Severi
*  - Il cristianesimo
*  - La crisi del III secolo
*  - Costantino e Diocleziano
*  - L’Europa dei regni romano barbarici
*  - L’impero d’Oriente
*  - I Longobardi
*  - Il nondo islamico
*  - L’espansione dell’Islam
*  - I Fanchi
*  - Carlo Magno e la nascita del Sacro Romano Impero
*  - Il sistema feudale
*  - La dissoluzione del Sacro Romano Impero
==

= Contenuti minimi =

(definiti in dipartimento) 

*  Gli elementi essenziali degli eventi presi in esame

= Metodi =

*  Il metodo di lavoro si basa sostanzialmente sulla lezione frontale, con domande e/o attività di brain-storming per sollecitare e tener viva l’attenzione della classe.
*  Saranno anche assegnati in classe esercizi che gli alunni dovranno svolgere lavorando singolarmente o a gruppi.
*  Le lezioni svolte in classe saranno approfondite, supportate e integrate da letture e/o esercizi che gli alunni svolgeranno a casa come lavoro domestico

= Verifiche =

*  - Esercizi,controllo e correzione dei compiti assegnati a casa.
*  - Verifica scritta -strutturata (alla fine del modulo) orale (ogni settimana)

= Libri di testo =

*  - Manuale: Book in progress - STORIA

Classe VDA - A.S. 2017-2018: Lingua e letteratura italiana

2017-10-18T13:23:20Z

Protti.alessia: /* Libri di testo */

= Docente =

Alessia Protti

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

 '''Riflessione sulla lingua'''

* Conoscere le varie parti del discorso e le fondamentali strutture sintattiche.

'''Abilità linguistiche'''

*  Conoscere le varie tipologie testuali;
*  Conoscere le varie tipologie di testo scritto richieste all’Esame di Stato.   
*  Conoscere le forme di comunicazione multimediale  

'''Educazione letteraria'''

*Conoscere la vita e le opere degli autori presi in esame;
*Conoscere le opere letterarie studiate e il contesto storico nel quale sono state prodotte.

  

== Abilità (saper fare) ==

 '''Riflessione sulla lingua'''
 

* possedere la consapevolezza del rapporto fra il pensiero e l’espressione linguistica.   

'''Abilità linguistiche'''

*Potenziamento delle competenze comunicative in vari settori, specificamente di tipo professionale e settoriale.
*Arricchimento del patrimonio lessicale.
*Rafforzamento della padronanza sintattica.
*Acquisizione di autonoma capacità di lettura.
*Sviluppo delle abilità di scrittura.

'''Educazione letteraria'''

*Potenziare le competenze di analisi testuale.
*Acquisire la consapevolezza della specificità dell’espressione letteraria.
*Favorire la motivazione e l’interesse personale alla lettura

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

 '''Riflessione sulla lingua'''
*Padroneggiare la lingua italiana, sapendosi esprimere in forma sia orale che scritta con chiarezza e proprietà.  

 '''Abilità linguistich'''e

*Strutturare discorsi anche di tipo argomentativo.
*Leggere testi di vario genere.
*Operare una semplice analisi del testo.
* Elaborare testi scritti diversificati, sapendo usare il linguaggio settoriale.
*Possedere un’ autonoma capacità di analisi e comprensione di varie tipologie testuali.
*Possedere un’autonoma capacità di formulare commenti motivati e coerenti a testi noti e non noti.
*Saper consultare fonti e sapersi documentare su argomenti complessi per produrre vari tipi di testo scritto in preparazione della Prima prova scritta dell’Esame di Stato.
* Sviluppare senso critico nei confronti dei linguaggi multimediali. 

 '''Educazione letteraria'''

*Capacità di storicizzare un testo letterario inquadrando l’opera nel suo contesto storico culturale. 
*Riflettere sulla valenza dell’opera letteraria e artistica come espressione di valori fondamentali della società.
*Avere una cognizione complessiva del percorso storico della letteratura italiana.
*Approfondire il confronto tra letteratura e altre espressioni culturali, anche con l’apporto di altre discipline, in funzione della preparazione della tesina per l’Esame di Stato 

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

'''Conoscenze'''
*possedere conoscenze essenziali degli argomenti e dei termini specifici; 
'''Abilità'''
*Possedere un’autonoma capacità di lettura
*Saper esporre in modo sufficientemente chiaro e comprensibile i contenuti appresi, utilizzando anche termini specifici e propri dei linguaggi settoriali.

'''Competenze'''
*Leggere, comprendere e interpretare testi di vario genere.
*Leggere, comprendere e interpretare testi letterari
*Seguire le consegne ed eseguire il compito con sufficiente coerenza;
*Applicare le conoscenze essenziali in situazioni semplici e note;
*Se guidato, applicare le conoscenze acquisite in contesti nuovi, fornire chiarimenti e completamenti

= Contenuti =

 '''PRIMO MODULO. STORICO CULTURALE. "IL VERISMO E L'ANALISI SCIENTIFICA DELLA REALTA"''''
* Le caratteristiche principali del Realismo, del Naturalismo e del Verismo.
* GIOVANNI VERGA: la vita e la poetica.
* Lettura,analisi e commento di alcuni testi presenti sul libro, tratti da : ''Vita dei campi, I Malavoglia, Novelle rusticane, Mastro don Gesualdo''

 '''SECONDO MODULO. GENERE. "L'USO POETICO DELLA PAROLA"'''
* Le caratteristiche principali del Decadentismo in Italia e della poetica simbolista.
* GIOVANNI PASCOLI: la vita, la poetica del fanciullino, lo sperimentalismo stilistico.
* Lettura,analisi e commento di una selezione di testi presenti nel libro.
* GABRIELE D'ANNUNZIO:la vita, la poetica, il superuomo.
(degli autori considerati sarà letta, analizzata, interpretata e commentata una selezione di testi)

 '''TERZO MODULO. OPERA. "IL FU MATTIA PASCAL - LA COSCIENZA DI ZENO: LA CRISI DELL'IO E LA DISGREGAZIONE DEL REALE".'''
* Le caratteristiche del romanzo del‘900; Il romanzo in Italia;
* LUIGI PIRANDELLO: la biografia; la visione del mondo; la poetica: dall’umorismo ai miti.
* ITALO SVEVO:la biografia; la poetica.
(degli autori considerati sarà letta, analizzata, interpretata e commentata una selezione di testi)

 '''QUARTO MODULO. TEMA. "L'UOMO E LA GUERRA"'''
* Le linee generali della cultura italiana: la cultura italiana negli anni del fascismo e della guerra. Il romanzo del secondo dopoguerra in Italia: un nuovo rapporto tra intellettuale e pubblico; i caratteri del neorealismo.
*  Giuseppe Ungaretti: la vita e le opere, le linee fondamentali della poetica.
* Salvatore Quasimodo: dall'Ermetismo alla poetica dell'impegno.
* FUTURISMO ITALIANO E RUSSO a confronto
* IL NEOREALISMO: introduzione.
* Italo Calvino: la biografia, la poetica e lo stile.
(degli autori considerati sarà letta, analizzata, interpretata e commentata una selezione di testi)
*  '''QUINTO MODULO. AUTORE. EUGENIO MONTALE'''
* La vita,la visione del mondo e i temi delle prime tre raccolte.
* I caratteri della poesia nelle prime tre raccolte e la tecnica del “correlativo oggettivo”.
(dell' autore sarà letta, analizzata, interpretata e commentata una selezione di testi)
* '''SESTO MODULO. LINQUISTICO. GUIDA ALLA SCRITTURA'''
* Analisi delle tracce dell’Esame di Stato degli anni precedenti e svolgimento di alcune di esse;
* il saggio breve, l’articolo di giornale: caratteristiche, utilizzazione dei documenti;
* analisi e commento di testi letterari in prosa o in versi;
* il tema storico;
*  il tema di ordine generale;
*  struttura della tesina d’Esame.

= Contenuti minimi =

(definiti in dipartimento) 

RIMO MODULO:STORICO CULTURALE
*Le caratteristiche principali del Decadentismo in Italia.
*GIOVANNI VERGA: la vita e la poetica. Lettura e commento del testo:Rosso Malpelo

SECONDO MODULO: GENERE
*GIOVANNI PASCOLI: la vita, la poetica del fanciullino. Lettura di due componimenti a discrezione del docente.
*GABRIELE D'ANNUNZIO:la vita, la poetica. Lettura e comprensione della lirica: "La pioggia nel pineto".

TERZO MODULO: OPERA ("IL FU MATTIA PASCAL" E "LA COSCIENZA DI ZENO")
*Le caratteristiche del romanzo del‘900.
*LUIGI PIRANDELLO: la biografia; la visione del mondo.
*Il fu Mattia Pascal:i contenuti e la struttura.
*ITALO SVEVO:la biografia. La coscienza di Zeno:i contenuti e la struttura.

QUARTO MODULO: TEMA
*Giuseppe Ungaretti: la vita e le opere. Lettura,analisi e commento di:"Veglia", "Soldati".
*Salvatore Quasimodo. Lettura,analisi e commento di "Ed è subito sera".
*Il futurismo italiano: caratteristiche principali.Lettura e comprensione di "Bombardamento"
* Primo Levi. “Se questo è un uomo” : contenuti dell’opera.

QUINTO MODULO: AUTORE (EUGENIO MONTALE)
*La vita,la visione del mondo e i temi delle prime tre raccolte. Lettura,analisi e commento dei seguenti testi:"Meriggiare pallido e assorto", "Spesso il male di vivere ho incontrato", "Ho sceso dandoti il braccio almeno un milione di scale".

SESTO MODULO: LA SCRITTURA
*Il saggio breve, l'articolo di giornale: caratteristiche, utilizzo dei documenti e stesura.
*Il tema tema di ordine generale
*La relazione di stage: stesura.

= Metodi =

*Lezione frontale, che si svolgerà anche con l’ausilio di strumenti multimediali (LIM e computer) volti a favorire la didattica interattiva, multimediale e laboratoriale.
*Lettura ed interpretazione dei testi; discussione e confronto di ipotesi interpretative; consultazioni per riscontri ed integrazioni su fonti; lettura autonoma; lavoro di gruppo; esercizi da svolgere in classe e a casa

= Verifiche =

*Verifiche orali e scritte.
*Verifiche semistrutturate (domande aperte o a risposta multipla o vero-falso)
*Analisi e commento scritti e orali di testi
*Controllo e correzione dei compiti eseguiti in classe e a casa.
*Stesura di testi argomentativi, saggi brevi, articoli di giornale, temi storici e di attualità

= Libri di testo =

*Cataldi- Angioloni- Panichi, La letteratura e i saperi. Vol.3. Palumbo editore
*Cataldi- Angioloni- Panichi, La letteratura e i saperi. Mettiamoci alla prova. Palumbo editore
*Cataldi- Angioloni- Panichi, La letteratura e i saperi. Studiare con successo 3. Palumbo editore