MediciWiki - Contributi dell'utente [it]

Classe IIASOC - A.S. 2025-2026: Scienze integrate

2025-10-08T14:55:51Z

Raffaella.malevolti: /* Docente */

= Docente =

Malevolti Raffaella

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "Giocare è una cosa seria", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:

* Costruzione di modellini per lo studio della biologia

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "'''CURA''' '''DELLA CITTA' E DEL QUARTIERE'''", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:

* L'abuso di alcolici tra i giovani nella mia realtà cittadina e analisi dei bisogni per farvi fronte.

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* Conoscere la molecola d'acqua e le sue proprietà.
* Conoscere la differenza tra la cellula procariotica ed eucariotica
* Conoscere le caratteristiche del DNA e dell’RNA e le loro principali differenze nella struttura e nelle funzioni
* Conoscere il codice del DNA
* Conoscere i concetti di duplicazione, trascrizione e traduzione
* Sapere che cosa sono le mutazioni
* Conoscere le differenze che intercorrono tra le cellule somatiche e le cellule sessuali
* Conoscere le caratteristiche della divisione cellulare per mitosi e per meiosi e individuare il tipo di cellule che da esse si ottengono
* Individuare le caratteristiche dei caratteri ereditario e acquisiti
* Conoscere il significato dei termini: fenotipo, genotipo, allele, omozigote, eterozigote, carattere dominante e recessivo
* Conoscere le leggi di Mendel
* Conoscere l’organizzazione del corpo umano
* Conoscere le differenze tra i sistemi e gli apparati
* Conoscere la struttura e le funzioni della pelle e del tessuto sottocutaneo
* Conoscere il sistema scheletrico
* Conoscere il sistema muscolare
* Individuare le caratteristiche e le funzioni degli organi dell’apparato digerente
* Conoscere il sistema polmonare e cardio-circolatorio
* Conoscere il sistema endocrino
* Conoscere il sistema riproduttore

== Abilità (saper fare) ==

* Evidenziale le principali caratteristiche chimiche e fisiche della molecola d'acqua
* Evidenziare le principali differenze tra la cellula procariotica ed eucariotica
* Evidenziare l’importanza di una buona regolazione del ciclo cellulare
* Saper spiegare come viene determinato il sesso dello zigote
* Ipotizzare i possibili fenotipi della prole
* Identificare nei nucleotidi le unità funzionali del DNA
* Saper spiegare la struttura del DNA indicandone le caratteristiche principali
* Saper spiegare perché la duplicazione del DNA si dice semiconservativa
* Individuare sul proprio corpo la posizione delle principali ossa
* Individuare la diversità fra i diversi tipi di muscoli
* Descrivere il percorso fatto dal cibo nell’ apparato digerente
* Descrivere il sistema polmonare e cardio-circolatorio
* Descrivere il sistema endocrino e l'apparato riproduttore

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Analizzare e illustrare la struttura della cellula procariotica ed eucariotica
* Rappresentare con modelli e spiegare i meccanismi che regolano la mitosi e la meiosi ed essere in grado di metterli a confronto
* Spiegare il meccanismo dell’ereditarietà dei caratteri da una generazione all’altra
* Descrivere ed analizzare con adeguati modelli la composizione e la struttura del DNA
* Analizzare le cause e gli effetti delle mutazioni e delle malattie genetiche
* Descrivere e rappresentare l’anatomia dello scheletro umano
* Riconoscere i diversi tipi di ossa del corpo umano, la loro struttura e le loro funzioni
* Riconoscere le tipologie di muscolo e comprendere i loro meccanismi di azione
* Analizzare i processi meccanici e chimici che accompagnano le diverse fasi della digestione
* Analizzare i processi chimico -fisici della respirazione e della circolazione
* Osservare e analizzare le forme e le trasformazioni del mondo macroscopico

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* Comprendere le principali differenze che intercorrono tra la cellula procariotica ed eucariotica
* Comprendere le correlazioni tra struttura e funzioni del DNA e dell'RNA
* Capire l'esistenza di un'organizzazione strutturale per livelli
* Conoscere alcune funzioni degli organi e dei tessuti

= Contenuti =

* La molecola dell'acqua e le sue proprietà.
* La chimica dell'atomo di Carbonio e le biomolecole.
* La cellula procariotica e la cellula eucariotica
* Le strutture e le funzioni del DNA e dell’RNA
* Il ciclo cellulare
* La trasmissione dei caratteri ereditari secondo Mendel
* I sistemi e gli apparati del corpo umano
* La struttura e la funzione della pelle
* Apparato locomotore
* Gli organi e le funzioni dell’apparato digerente
* Apparato respiratorio e sistema cardio-circolatorio
* Sistema endocrino
* Apparato riproduttore

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* I diversi tipi di cellula
* La struttura del DNA e la sua funzione
* I sistemi e gli apparati del corpo umano

= Metodi =

* L’attività didattica si basa su una pluralità di metodi e strategie, finalizzate a favorire l’apprendimento significativo e la partecipazione attiva degli studenti. Oltre alla lezione frontale, vengono utilizzati metodi induttivi e deduttivi, lavori di gruppo, discussioni guidate, apprendimento cooperativo e problem solving. Si promuove l’uso di strumenti digitali e multimediali per sostenere l’autonomia e la motivazione. Le strategie vengono adattate ai diversi stili cognitivi e ai bisogni educativi di ciascun alunno, in un’ottica di inclusione e personalizzazione del percorso di apprendimento.

= Verifiche =

* Le verifiche saranno minimo due nel trimestre e minimo tre nel pentamestre.

* Saranno effettuate verifiche scritte, orali e alcune pratiche, per poter capire se i vari argomenti sono stati assimilati sia dalla classe in generale, sia dal singolo alunno, in questo modo si è in grado di capire quali sono le difficoltà incontrate dagli alunni e quindi intervenire in modo tempestivo per colmare eventuali lacune. Le verifiche scritte saranno semistrutturate, atte ad accertare il raggiungimento degli obiettivi didattici, le verifiche orali sono effettuate per abituare gli alunni ad esprimersi con proprietà di linguaggio, le verifiche pratiche per vedere se gli alunni sono in grado di mettere in pratica in modo corretto il metodo sperimentale. Saranno oggetto di valutazione anche le relazioni di laboratorio.

= Libri di testo =

*SCOPRIAMO LA BIOLOGIA 2ED - IDEE PER IMPARARE U PHELAN JAY, PIGNOCCHINO MARIA CRISTINA ZANICHELLI EDITORE

Classe IAm - A.S. 2025-2026: Scienze integrate

2025-10-08T14:46:59Z

Raffaella.malevolti: /* Verifiche */

= Docente =

Malevolti Raffaella

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "COLOURS IN FASHION: VIAGGIO A COLORI NEL MONDO DELLA MODA, la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* conoscere i colori attraverso la chimica: le sostanze coloranti e la loro chimica.

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "IO HO CURA DELLA CASA COMUNE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* Smaltimento dei rifiuti solidi
* Inquinamento delle acque

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* Conoscere le grandezze estensive ed intensive.
* Conoscere gli stati di aggregazione della materia e i passaggi di stato.
* Conoscere i sistemi omogenei ed eterogenei e le tecniche di separazione
* Conoscere le evidenze sperimentali di una sostanza pura: elementi, composti, atomi, molecole e ioni
* Conoscere le particelle fondamentali dell’atomo: numero atomico, numero di massa, isotopi
* Conoscere il modello atomico
* Conoscere la tavola periodica
* Nomenclatura e bilanciamento
* Conoscere la differenza tra sostanze pure, miscugli e solubilità
* Identificare le diverse tipologie di sistema, relazioni come scambi di materia, energia ed informazioni
* Conoscere il legame chimico e i principali tipi di legame
* Conoscere la molecola dell'acqua e le sue caratteristiche
* Conoscere gli acidi e le basi e il pH
* Conoscere alcune leggi fisiche fondamentali: forza ,potenziale e intensità elettrica, energia e sue forme

== Abilità (saper fare) ==

* Comprendere e utilizzare la terminologia scientifica
* Indicare gli stati di aggregazione della materia con degli esempi pratici
* Distinguere la temperatura dal calore
* Individuare i passaggi di stato in situazioni quotidiane
* Saper descrivere la struttura dell’atomo
* Formulare esempi di elementi e composti
* Scrivere i simboli degli elementi più comuni
* Saper individuare i tipi di miscugli tra le varie sostanze
* Saper misurare il pH di alcune sostanze acide e basiche

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Osservare, descrivere e analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale
* Saper distinguere le trasformazioni fisiche da quelle chimiche
* Individuare la posizione (gruppo e periodo) di un elemento sulla tavola periodica definendone le proprietà

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* Conoscere gli elementi che costituiscono la materia e la sua organizzazione
* Conoscere i cambiamenti di stato
* Conoscere la differenza tra atomo e molecola e i tipi di legame chimici
* Conoscere le proprietà delle soluzioni
* Conoscere le principali leggi Fisiche

= Contenuti =

* Le grandezze estensive ed intensive: massa, volume, densità, peso, calore, temperatura, strumenti ed unità di misura
* Gli stati di aggregazione della materia e le evidenze e le spiegazioni dei passaggi di stato
* I miscugli omogenei ed eterogenei e le tecniche di separazione
* Le evidenze sperimentali di una sostanza pura: elementi, composti, atomi, molecole e ioni
* Le particelle fondamentali dell’atomo: numero atomico, numero di massa, isotopi
* ll modello atomico
* Struttura e funzione della tavola periodica
* Nomenclatura e bilanciamento
* Il legame chimico e i vari tipi legame
* Le proprietà delle soluzioni ed il pH
* Le leggi fondamentali della Fisica

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* Le trasformazioni fisiche e chimiche della materia
* Alcuni metodi di separazione dei miscugli eterogenei e omogenei
* Atomo, molecole e proprietà
* Il legame chimico ed i vari tipi di legame
* Le soluzioni e le loro proprietà
* Massa, lunghezza, area, volume, densità, strumenti ed unità di misura, forza ed energia

= Metodi =

*L’attività didattica si basa su una pluralità di metodi e strategie, finalizzate a favorire l’apprendimento significativo e la partecipazione attiva degli studenti. Oltre alla lezione frontale, vengono utilizzati metodi induttivi e deduttivi, lavori di gruppo, discussioni guidate, apprendimento cooperativo e problem solving. Si promuove l’uso di strumenti digitali e multimediali per sostenere l’autonomia e la motivazione. Le strategie vengono adattate ai diversi stili cognitivi e ai bisogni educativi di ciascun alunno, in un’ottica di inclusione e personalizzazione del percorso di apprendimento.

= Verifiche =

* Le verifiche saranno minimo due nel trimestre e minimo tre nel pentamestre.
** Saranno effettuate verifiche scritte, orali e alcune pratiche, per poter capire se i vari argomenti sono stati assimilati sia dalla classe in generale, sia dal singolo alunno, in questo modo si è in grado di capire quali sono le difficoltà incontrate dagli alunni e quindi intervenire in modo tempestivo per colmare eventuali lacune. Le verifiche scritte saranno semistrutturate, atte ad accertare il raggiungimento degli obiettivi didattici, le verifiche orali sono effettuate per abituare gli alunni ad esprimersi con proprietà di linguaggio, le verifiche pratiche per vedere se gli alunni sono in grado di mettere in pratica in modo corretto il metodo sperimentale. Saranno oggetto di valutazione anche le relazioni di laboratorio.

= Libri di testo =

*CHIMICA 1^ E 2^ ANNO CHIMICA DAPPERTUTTO 2ED. - VOL. UNICO (LDM) BAGATTI FRANCO, CORRADI ELIS, DESCO A - ROPA C ZANICHELLI EDITORE

Classe IBSOC - A.S. 2025-2026: Scienze integrate

2025-10-08T14:45:49Z

Raffaella.malevolti: /* Verifiche */

= Docente =

Malevolti Raffaella

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "'''IL MONDO INCANTATO DELLA FIABA'''", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* I veleni usati nelle fiabe: effetti tossici e caratteristiche.

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "IO HO CURA DELLA CASA COMUNE, la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* Smaltimento dei rifiuti solidi
* Inquinamento delle acque

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* Conoscere le grandezze estensive ed intensive.
* Conoscere gli stati di aggregazione della materia e i passaggi di stato.
* Conoscere i sistemi omogenei ed eterogenei e le tecniche di separazione
* Conoscere le evidenze sperimentali di una sostanza pura: elementi, composti, atomi, molecole e ioni
* Conoscere le particelle fondamentali dell’atomo: numero atomico, numero di massa, isotopi
* Conoscere il modello atomico
* Conoscere la tavola periodica
* Nomenclatura e bilanciamento
* Conoscere la differenza tra sostanze pure, miscugli e solubilità
* Identificare le diverse tipologie di sistema, relazioni come scambi di materia, energia ed informazioni
* Conoscere il legame chimico e i principali tipi di legame
* Conoscere la molecola dell'acqua e le sue caratteristiche
* Conoscere gli acidi e le basi e il pH
* Conoscere alcune leggi fisiche fondamentali: forza ,potenziale e intensità elettrica, energia e sue forme

== Abilità (saper fare) ==

* Comprendere e utilizzare la terminologia scientifica
* Indicare gli stati di aggregazione della materia con degli esempi pratici
* Distinguere la temperatura dal calore
* Individuare i passaggi di stato in situazioni quotidiane
* Saper descrivere la struttura dell’atomo
* Formulare esempi di elementi e composti
* Scrivere i simboli degli elementi più comuni
* Saper individuare i tipi di miscugli tra le varie sostanze
* Saper misurare il pH di alcune sostanze acide e basiche

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Osservare, descrivere e analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale
* Saper distinguere le trasformazioni fisiche da quelle chimiche
* Individuare la posizione (gruppo e periodo) di un elemento sulla tavola periodica definendone le proprietà

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* Conoscere gli elementi che costituiscono la materia e la sua organizzazione
* Conoscere i cambiamenti di stato
* Conoscere la differenza tra atomo e molecola e i tipi di legame chimici
* Conoscere le proprietà delle soluzioni
* Conoscere le principali leggi Fisiche

= Contenuti =

* Le grandezze estensive ed intensive: massa, volume, densità, peso, calore, temperatura, strumenti ed unità di misura
* Gli stati di aggregazione della materia e le evidenze e le spiegazioni dei passaggi di stato
* I miscugli omogenei ed eterogenei e le tecniche di separazione
* Le evidenze sperimentali di una sostanza pura: elementi, composti, atomi, molecole e ioni
* Le particelle fondamentali dell’atomo: numero atomico, numero di massa, isotopi
* ll modello atomico
* Struttura e funzione della tavola periodica
* Nomenclatura e bilanciamento
* Il legame chimico e i vari tipi legame
* Le proprietà delle soluzioni ed il pH
* Le leggi fondamentali della Fisica

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* Le trasformazioni fisiche e chimiche della materia
* Alcuni metodi di separazione dei miscugli eterogenei e omogenei
* Atomo, molecole e proprietà
* Il legame chimico ed i vari tipi di legame
* Le soluzioni e le loro proprietà
* Massa, lunghezza, area, volume, densità, strumenti ed unità di misura, forza ed energia

= Metodi =

* L’attività didattica si basa su una pluralità di metodi e strategie, finalizzate a favorire l’apprendimento significativo e la partecipazione attiva degli studenti. Oltre alla lezione frontale, vengono utilizzati metodi induttivi e deduttivi, lavori di gruppo, discussioni guidate, apprendimento cooperativo e problem solving. Si promuove l’uso di strumenti digitali e multimediali per sostenere l’autonomia e la motivazione. Le strategie vengono adattate ai diversi stili cognitivi e ai bisogni educativi di ciascun alunno, in un’ottica di inclusione e personalizzazione del percorso di apprendimento.

= Verifiche =

* Le verifiche saranno minimo due nel trimestre e minimo tre nel pentamestre.
** Saranno effettuate verifiche scritte, orali e alcune pratiche, per poter capire se i vari argomenti sono stati assimilati sia dalla classe in generale, sia dal singolo alunno, in questo modo si è in grado di capire quali sono le difficoltà incontrate dagli alunni e quindi intervenire in modo tempestivo per colmare eventuali lacune. Le verifiche scritte saranno semistrutturate, atte ad accertare il raggiungimento degli obiettivi didattici, le verifiche orali sono effettuate per abituare gli alunni ad esprimersi con proprietà di linguaggio, le verifiche pratiche per vedere se gli alunni sono in grado di mettere in pratica in modo corretto il metodo sperimentale. Saranno oggetto di valutazione anche le relazioni di laboratorio.

= Libri di testo =

*SCIENZE INTEGRATE - CHIMICA - VOLUME + EBOOK U RICCI G, DE LEO M, GARLASCHELLI L DE AGOSTINI

Classe IASOC - A.S. 2025-2026: Scienze integrate

2025-10-08T14:44:50Z

Raffaella.malevolti: /* Verifiche */

= Docente =

Malevolti Raffaella

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "'''IL MONDO INCANTATO DELLA FIABA'''", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* I veleni usati nelle fiabe: effetti tossici e caratteristiche.

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "IO HO CURA DELLA CASA COMUNE, la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* Smaltimento dei rifiuti solidi
* Inquinamento delle acque.

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* Conoscere le grandezze estensive ed intensive.
* Conoscere gli stati di aggregazione della materia e i passaggi di stato.
* Conoscere i sistemi omogenei ed eterogenei e le tecniche di separazione
* Conoscere le evidenze sperimentali di una sostanza pura: elementi, composti, atomi, molecole e ioni
* Conoscere le particelle fondamentali dell’atomo: numero atomico, numero di massa, isotopi
* Conoscere il modello atomico
* Conoscere la tavola periodica
* Nomenclatura e bilanciamento
* Conoscere la differenza tra sostanze pure, miscugli e solubilità
* Identificare le diverse tipologie di sistema, relazioni come scambi di materia, energia ed informazioni
* Conoscere il legame chimico e i principali tipi di legame
* Conoscere la molecola dell'acqua e le sue caratteristiche
* Conoscere gli acidi e le basi e il pH
* Conoscere alcune leggi fisiche fondamentali: forza ,potenziale e intensità elettrica, energia e sue forme

== Abilità (saper fare) ==

* Comprendere e utilizzare la terminologia scientifica
* Indicare gli stati di aggregazione della materia con degli esempi pratici
* Distinguere la temperatura dal calore
* Individuare i passaggi di stato in situazioni quotidiane
* Saper descrivere la struttura dell’atomo
* Formulare esempi di elementi e composti
* Scrivere i simboli degli elementi più comuni
* Saper individuare i tipi di miscugli tra le varie sostanze
* Saper misurare il pH di alcune sostanze acide e basiche

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Osservare, descrivere e analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale
* Saper distinguere le trasformazioni fisiche da quelle chimiche
* Individuare la posizione (gruppo e periodo) di un elemento sulla tavola periodica definendone le proprietà

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* Conoscere gli elementi che costituiscono la materia e la sua organizzazione
* Conoscere i cambiamenti di stato
* Conoscere la differenza tra atomo e molecola e i tipi di legame chimici
* Conoscere le proprietà delle soluzioni
* Conoscere le principali leggi Fisiche

= Contenuti =

* Le grandezze estensive ed intensive: massa, volume, densità, peso, calore, temperatura, strumenti ed unità di misura
* Gli stati di aggregazione della materia e le evidenze e le spiegazioni dei passaggi di stato
* I miscugli omogenei ed eterogenei e le tecniche di separazione
* Le evidenze sperimentali di una sostanza pura: elementi, composti, atomi, molecole e ioni
* Le particelle fondamentali dell’atomo: numero atomico, numero di massa, isotopi
* ll modello atomico
* Struttura e funzione della tavola periodica
* Nomenclatura e bilanciamento
* Il legame chimico e i vari tipi legame
* Le proprietà delle soluzioni ed il pH
* Le leggi fondamentali della Fisica

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* Le trasformazioni fisiche e chimiche della materia
* Alcuni metodi di separazione dei miscugli eterogenei e omogenei
* Atomo, molecole e proprietà
* Il legame chimico ed i vari tipi di legame
* Le soluzioni e le loro proprietà
* Massa, lunghezza, area, volume, densità, strumenti ed unità di misura, forza ed energia

= Metodi =

* L’attività didattica si basa su una pluralità di metodi e strategie, finalizzate a favorire l’apprendimento significativo e la partecipazione attiva degli studenti. Oltre alla lezione frontale, vengono utilizzati metodi induttivi e deduttivi, lavori di gruppo, discussioni guidate, apprendimento cooperativo e problem solving. Si promuove l’uso di strumenti digitali e multimediali per sostenere l’autonomia e la motivazione. Le strategie vengono adattate ai diversi stili cognitivi e ai bisogni educativi di ciascun alunno, in un’ottica di inclusione e personalizzazione del percorso di apprendimento.

= Verifiche =

* Le verifiche saranno minimo due nel trimestre e minimo tre nel pentamestre.
** Saranno effettuate verifiche scritte, orali e alcune pratiche, per poter capire se i vari argomenti sono stati assimilati sia dalla classe in generale, sia dal singolo alunno, in questo modo si è in grado di capire quali sono le difficoltà incontrate dagli alunni e quindi intervenire in modo tempestivo per colmare eventuali lacune. Le verifiche scritte saranno semistrutturate, atte ad accertare il raggiungimento degli obiettivi didattici, le verifiche orali sono effettuate per abituare gli alunni ad esprimersi con proprietà di linguaggio, le verifiche pratiche per vedere se gli alunni sono in grado di mettere in pratica in modo corretto il metodo sperimentale. Saranno oggetto di valutazione anche le relazioni di laboratorio.

= Libri di testo =

*SCIENZE INTEGRATE - CHIMICA - VOLUME + EBOOK U RICCI G, DE LEO M, GARLASCHELLI L DE AGOSTINI

Classe IBA - A.S. 2025-2026: Scienze integrate

2025-10-08T14:44:04Z

Raffaella.malevolti: /* Verifiche */

= Docente =

Raffaella Malevolti

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso "'''Alla scoperta dei laboratori: i luoghi del saper fare e metodi di studio'''", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

·

* Laboratorio dal 900' ad oggi: Figure storiche principali.

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "IO HO CURA DELLA CASA COMUNE, la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* Smaltimento dei rifiuti solidi
* Inquinamento delle acque

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* Conoscere le grandezze estensive ed intensive.
* Conoscere gli stati di aggregazione della materia e i passaggi di stato.
* Conoscere i sistemi omogenei ed eterogenei e le tecniche di separazione
* Conoscere le evidenze sperimentali di una sostanza pura: elementi, composti, atomi, molecole e ioni
* Conoscere le particelle fondamentali dell’atomo: numero atomico, numero di massa, isotopi
* Conoscere il modello atomico
* Conoscere la tavola periodica
* Nomenclatura e bilanciamento
* Conoscere la differenza tra sostanze pure, miscugli e solubilità
* Identificare le diverse tipologie di sistema, relazioni come scambi di materia, energia ed informazioni
* Conoscere il legame chimico e i principali tipi di legame
* Conoscere la molecola dell'acqua e le sue caratteristiche
* Conoscere gli acidi e le basi e il pH
* Conoscere alcune leggi fisiche fondamentali: forza ,potenziale e intensità elettrica, energia e sue forme

== Abilità (saper fare) ==

* Comprendere e utilizzare la terminologia scientifica
* Indicare gli stati di aggregazione della materia con degli esempi pratici
* Distinguere la temperatura dal calore
* Individuare i passaggi di stato in situazioni quotidiane
* Saper descrivere la struttura dell’atomo
* Formulare esempi di elementi e composti
* Scrivere i simboli degli elementi più comuni
* Saper individuare i tipi di miscugli tra le varie sostanze in uso in cucina
* Saper misurare il pH di alcune sostanze acide e basiche

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Osservare, descrivere e analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale
* Saper distinguere le trasformazioni fisiche da quelle chimiche
* Individuare la posizione (gruppo e periodo) di un elemento sulla tavola periodica definendone le proprietà

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* Conoscere gli elementi che costituiscono la materia e la sua organizzazione
* Conoscere i cambiamenti di stato
* Conoscere la differenza tra atomo e molecola e i tipi di legami chimici
* Conoscere le proprietà delle soluzioni

= Contenuti =

* Le grandezze estensive ed intensive: massa, volume, densità, peso, calore, temperatura, strumenti ed unità di misura
* Gli stati di aggregazione della materia e le evidenze e le spiegazioni dei passaggi di stato
* I miscugli omogenei ed eterogenei e le tecniche di separazione
* Le evidenze sperimentali di una sostanza pura: elementi, composti, atomi, molecole e ioni
* Le particelle fondamentali dell’atomo: numero atomico, numero di massa, isotopi
* ll modello atomico
* Struttura e funzione della tavola periodica
* Nomenclatura e bilanciamento
* Il legame chimico e i vari tipi legame
* Le proprietà delle soluzioni ed il pH
* Elementi di fisica generale: forza ,energia, elettricità ed elettromagnetismo.

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* Le trasformazioni fisiche e chimiche della materia
* Alcuni metodi di separazione dei miscugli eterogenei e omogenei
* Atomo, molecole e proprietà
* Il legame chimico ed i vari tipi di legame
* Le soluzioni e le loro proprietà
* Massa, lunghezza, area, volume, densità, strumenti ed unità di misura, forza ed energia

= Metodi =

* L’attività didattica si basa su una pluralità di metodi e strategie, finalizzate a favorire l’apprendimento significativo e la partecipazione attiva degli studenti. Oltre alla lezione frontale, vengono utilizzati metodi induttivi e deduttivi, lavori di gruppo, discussioni guidate, apprendimento cooperativo e problem solving. Si promuove l’uso di strumenti digitali e multimediali per sostenere l’autonomia e la motivazione. Le strategie vengono adattate ai diversi stili cognitivi e ai bisogni educativi di ciascun alunno, in un’ottica di inclusione e personalizzazione del percorso di apprendimento.

= Verifiche =

* Le verifiche saranno minimo due nel trimestre e minimo tre nel pentamestre.
** Saranno effettuate verifiche scritte, orali e alcune pratiche, per poter capire se i vari argomenti sono stati assimilati sia dalla classe in generale, sia dal singolo alunno, in questo modo si è in grado di capire quali sono le difficoltà incontrate dagli alunni e quindi intervenire in modo tempestivo per colmare eventuali lacune. Le verifiche scritte saranno semistrutturate, atte ad accertare il raggiungimento degli obiettivi didattici, le verifiche orali sono effettuate per abituare gli alunni ad esprimersi con proprietà di linguaggio, le verifiche pratiche per vedere se gli alunni sono in grado di mettere in pratica in modo corretto il metodo sperimentale. Saranno oggetto di valutazione anche le relazioni di laboratorio.

= Libri di testo =

*CHIMICA DAPPERTUTTO 2ED. - VOL. UNICO (LDM) BAGATTI FRANCO, CORRADI ELIS, DESCO A - ROPA C ZANICHELLI EDITORE

Classe IAA - A.S. 2025-2026: Scienze integrate

2025-10-08T14:42:48Z

Raffaella.malevolti: /* Verifiche */

= Docente =

Raffaella Malevolti

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso "'''Alla scoperta dei laboratori: i luoghi del saper fare e metodi di studio'''", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

·

* Laboratorio dal 900' ad oggi: Figure storiche principali.

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =
In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "IO HO CURA DELLA CASA COMUNE, la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* Smaltimento dei rifiuti solidi
* Inquinamento delle acque

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* Conoscere le grandezze estensive ed intensive.
* Conoscere gli stati di aggregazione della materia e i passaggi di stato.
* Conoscere i sistemi omogenei ed eterogenei e le tecniche di separazione
* Conoscere le evidenze sperimentali di una sostanza pura: elementi, composti, atomi, molecole e ioni
* Conoscere le particelle fondamentali dell’atomo: numero atomico, numero di massa, isotopi
* Conoscere il modello atomico
* Conoscere la tavola periodica
* Nomenclatura e bilanciamento
* Conoscere la differenza tra sostanze pure, miscugli e solubilità
* Identificare le diverse tipologie di sistema, relazioni come scambi di materia, energia ed informazioni
* Conoscere il legame chimico e i principali tipi di legame
* Conoscere la molecola dell'acqua e le sue caratteristiche
* Conoscere gli acidi e le basi e il pH
* Conoscere alcune leggi fisiche fondamentali: forza ,potenziale e intensità elettrica, energia e sue forme

== Abilità (saper fare) ==

* Comprendere e utilizzare la terminologia scientifica
* Indicare gli stati di aggregazione della materia con degli esempi pratici
* Distinguere la temperatura dal calore
* Individuare i passaggi di stato in situazioni quotidiane
* Saper descrivere la struttura dell’atomo
* Formulare esempi di elementi e composti
* Scrivere i simboli degli elementi più comuni
* Saper individuare i tipi di miscugli tra le varie sostanze in uso in cucina
* Saper misurare il pH di alcune sostanze acide e basiche

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Osservare, descrivere e analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale
* Saper distinguere le trasformazioni fisiche da quelle chimiche
* Individuare la posizione (gruppo e periodo) di un elemento sulla tavola periodica definendone le proprietà

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* Conoscere gli elementi che costituiscono la materia e la sua organizzazione
* Conoscere i cambiamenti di stato
* Conoscere la differenza tra atomo e molecola e i tipi di legami chimici
* Conoscere le proprietà delle soluzioni

= Contenuti =

* Le grandezze estensive ed intensive: massa, volume, densità, peso, calore, temperatura, strumenti ed unità di misura
* Gli stati di aggregazione della materia e le evidenze e le spiegazioni dei passaggi di stato
* I miscugli omogenei ed eterogenei e le tecniche di separazione
* Le evidenze sperimentali di una sostanza pura: elementi, composti, atomi, molecole e ioni
* Le particelle fondamentali dell’atomo: numero atomico, numero di massa, isotopi
* ll modello atomico
* Struttura e funzione della tavola periodica
* Nomenclatura e bilanciamento
* Il legame chimico e i vari tipi legame
* Le proprietà delle soluzioni ed il pH
* Elementi di fisica generale: forza ,energia, elettricità ed elettromagnetismo.

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* Le trasformazioni fisiche e chimiche della materia
* Alcuni metodi di separazione dei miscugli eterogenei e omogenei
* Atomo, molecole e proprietà
* Il legame chimico ed i vari tipi di legame
* Le soluzioni e le loro proprietà
* Massa, lunghezza, area, volume, densità, strumenti ed unità di misura, forza ed energia

= Metodi =

*L’attività didattica si basa su una pluralità di metodi e strategie, finalizzate a favorire l’apprendimento significativo e la partecipazione attiva degli studenti. Oltre alla lezione frontale, vengono utilizzati metodi induttivi e deduttivi, lavori di gruppo, discussioni guidate, apprendimento cooperativo e problem solving. Si promuove l’uso di strumenti digitali e multimediali per sostenere l’autonomia e la motivazione. Le strategie vengono adattate ai diversi stili cognitivi e ai bisogni educativi di ciascun alunno, in un’ottica di inclusione e personalizzazione del percorso di apprendimento.

= Verifiche =

* Le verifiche saranno minimo due nel trimestre e minimo tre nel pentamestre.
** Saranno effettuate verifiche scritte, orali e alcune pratiche, per poter capire se i vari argomenti sono stati assimilati sia dalla classe in generale, sia dal singolo alunno, in questo modo si è in grado di capire quali sono le difficoltà incontrate dagli alunni e quindi intervenire in modo tempestivo per colmare eventuali lacune. Le verifiche scritte saranno semistrutturate, atte ad accertare il raggiungimento degli obiettivi didattici, le verifiche orali sono effettuate per abituare gli alunni ad esprimersi con proprietà di linguaggio, le verifiche pratiche per vedere se gli alunni sono in grado di mettere in pratica in modo corretto il metodo sperimentale. Saranno oggetto di valutazione anche le relazioni di laboratorio.

= Libri di testo =

*CHIMICA DAPPERTUTTO 2ED. - VOL. UNICO (LDM) BAGATTI FRANCO, CORRADI ELIS, DESCO A - ROPA C ZANICHELLI EDITORE

Classe IIAm - A.S. 2025-2026: Scienze integrate

2025-10-08T14:42:37Z

Raffaella.malevolti:

= Docente =

Malevolti Raffaella

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "'''È tutta una questione di stile: viaggio tra tendenze, mood, stili e must have'''", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:

* La chimica è di moda: uno sguardo alle fibre e ai polimeri nell'industria tessile

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "'''CURA''' '''DELLA CITTA' E DEL QUARTIERE'''", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:

* L'abuso di alcolici tra i giovani nella mia realtà cittadina e analisi dei bisogni per farvi fronte.

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* Conoscere il significato di legame chimico. Conoscere come è descritto il legame covalente secondo la teoria di Lewis e come vengono rappresentate le molecole più importanti. Conoscere il concetto di elettronegatività e polarità dei legami
* Conoscere la classificazione dei principali composti organici (idrocarburi, aldeidi, chetoni, acidi carbossilici, esteri e ammidi).
* Conoscere le principali proprietà fisiche e chimiche comuni ai composti organici e alcune delle principali formule chimiche.
* Conoscere i principali polimeri organici naturali (con particolare riferimento alle biomolecole) e alcuni tra i principali polimeri di sintesi utilizzati nell’industria tessile
* Conoscere la differenza tra le principali fibre tessili di origine naturale e le tecnofibre
* Conoscere la differenza tra pelle animale e sintetica

== Abilità (saper fare) ==

* Spere la differenza tra reagente e prodotto
* Usare la simbologia per la rappresentazione degli elementi chimici
* Riconosce sulla base dei gruppi funzionali il tipo di molecola organica
* Riconoscere e differenziare le fibre naturali e le tecnofibre
* Distinguere la pelle naturale da quella sintetica.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Riconoscere la varietà e la complessità delle molecole organiche collegandole alle caratteristiche dell'atomo di carbonio.
* Riconoscere i principali gruppi funzionali.
* Riconoscere la varietà e la complessità delle biomolecole collegandole al loro ruolo negli organismi.
* Individuare le principali fonti di biomolecole fra gli alimenti e nei sistemi cellulari animali.
* Collegare la natura dei composti organici alle applicazioni nei vari settori della produzione Tessile.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* Conoscere e comprendere la differenza tra una reazione chimica e una trasformazione chimica
* Riconoscere un composto organico osservando la struttura della molecola
* Riconoscere la reattività di un composto organico analizzando i gruppi funzionali presenti nelle molecole.

= Contenuti =

* I legami chimici dei composti organici
* La chimica del carbonio e i composti organici
* Polimeri e biomolecole
* Elementi di chimica tessile e conciaria: fibre tessili e loro analisi
* Pelli e pellicce
* Il lavaggio delle fibre tessili dei tessuti e dei capi
* Cenni sulla chimica dei coloranti.

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* I legami chimici dei composti organici
* Le molecole organiche, biomolecole e i polimeri tessili
* Le fibre tessili : le analisi, i lavaggi e la colorazione.

= Metodi =

* L’attività didattica si basa su una pluralità di metodi e strategie, finalizzate a favorire l’apprendimento significativo e la partecipazione attiva degli studenti. Oltre alla lezione frontale, vengono utilizzati metodi induttivi e deduttivi, lavori di gruppo, discussioni guidate, apprendimento cooperativo e problem solving. Si promuove l’uso di strumenti digitali e multimediali per sostenere l’autonomia e la motivazione. Le strategie vengono adattate ai diversi stili cognitivi e ai bisogni educativi di ciascun alunno, in un’ottica di inclusione e personalizzazione del percorso di apprendimento.

= Verifiche =

*Le verifiche saranno minimo due nel trimestre e minimo tre nel pentamestre.
** Saranno effettuate verifiche scritte, orali e alcune pratiche, per poter capire se i vari argomenti sono stati assimilati sia dalla classe in generale, sia dal singolo alunno, in questo modo si è in grado di capire quali sono le difficoltà incontrate dagli alunni e quindi intervenire in modo tempestivo per colmare eventuali lacune. Le verifiche scritte saranno semistrutturate, atte ad accertare il raggiungimento degli obiettivi didattici, le verifiche orali sono effettuate per abituare gli alunni ad esprimersi con proprietà di linguaggio, le verifiche pratiche per vedere se gli alunni sono in grado di mettere in pratica in modo corretto il metodo sperimentale. Saranno oggetto di valutazione anche le relazioni di laboratorio.

= Libri di testo =
CHIMICA DAPPERTUTTO 2ED. - IDEE PER IMPARARE BAGATTI FRANCO, CORRADI ELIS, DESCO A - ROPA C

Documento preventivo del Consiglio di classe: Classe IIAm - A.S. 2025-2026

2025-10-08T14:31:07Z

Raffaella.malevolti: /* Docenti */

=Dati identificativi=

'''ISTITUTO PROFESSIONALE DI STATO 'GIUSEPPE MEDICI' '''

*'''Classe:'''
*'''Indirizzo: “Industria e Artigianato per il Made in Italy” - Moda'''
*'''Anno Scolastico:''' 2025-2026

=Elenco dei componenti del Consiglio di Classe=

==Dirigente==

Prof. Stefano Minozzi

==Docenti==

{| cellspacing="1" border="1"
|-
! style="background-color:#abcdef" |Materia
! style="background-color:#abcdef" |Docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Italiano
|FONTANA MONICA
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Inglese
|DALLA VILLA FEDERICA
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Matematica
|BISSOLI EMMA
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Storia
|FONTANA MONICA
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Geografia
|RENDA DANIELA
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Diritto ed economia
|CARFORA SIMONA MARIA
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Scienze motorie
|CARMAGNANI ELENA
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Religione
|DUSI ALBERTO
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Attività alternativa IRC - Io cittadino
|nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Tecnologie, disegno e progettazione
|SANTOVITO ANNA
MAROTTA VIVIANA
|- bgcolor="#F9F9F9"
|TIC
|COLTRO ERIKA
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Scienze integrate
|IANNI' CARMELA
MALEVOLTI RAFFAELLA
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Laboratori tecnologici ed esercitazioni tessili abbigliamento
|SANTOVITO ANNA
|- bgcolor="#F9F9F9"
|
|
|- bgcolor="#F9F9F9"
|}

 

==Rappresentanti dei genitori==

* 
* 

==Rappresentanti degli Studenti==

* 
* 

==Coordinatore di Classe==

*Monica Fontana

 
=Sfondo unificatore (Macro-UDA)=
Il Collegio dei docenti ha deliberato nella sua articolazione dei dipartimenti di indirizzo di adottare la seguente Macro UDA per l'anno scolastico 2025-2026:

'''È TUTTA UNA QUESTIONE DI STILE: VIAGGIO TRA TENDENZE, MOOD, STILI E MUST HAVE'''.

''Ripercorrendo l’evoluzione dell’abbigliamento e degli stili, con particolare attenzione ai fenomeni contemporanei, gli studenti si soffermano sui modelli più significativi e sugli stili più influenti, capisaldi della storia della moda. Gli studenti sono inoltre guidati a scandagliare ogni aspetto del pianeta moda, sempre inserito nel contesto storico e sociale che l’ha prodotto, attraverso il racconto dei protagonisti, delle icone e dei più famosi trend-setter, grazie all’uso di bozzetti, immagini e testi della letteratura di settore, dipinti, stampe e fotografie. L’analisi degli stili non si limita tuttavia al solo punto di vista estetico, ma si amplia per comprendere anche i rapporti della moda con le arti visive, applicate e performative e i suoi intrecci con la tecnologia e i nuovi materiali per una progressiva globalizzazione dei gusti e delle tendenze.''

Lo sfondo unificatore collega le microprogrammazioni delle singole discipline all'interno di un orizzonte di competenze omogenee valorizzato da un tema portante, nell'ottica di produrre negli allievi un apprendimento significativo, in un ambiente didattico attrezzato di esperienze e contenuti.

=Educazione civica - Io ho cura=
In base al curricolo di educazione civica d'Istituto "Io ho cura" nel presente anno scolastico viene adottato il seguente percorso didattico:
*“Cura della città e del quartiere”.

Il percorso didattico collega le microprogrammazioni delle singole discipline all'interno di un orizzonte di competenze omogenee valorizzato da un tema portante, nell'ottica di produrre negli allievi un apprendimento significativo, in un ambiente didattico attrezzato di esperienze e contenuti.

=Programmazioni=

{| cellspacing="1" border="1"
|-
! style="background-color:#abcdef" |Materia
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIAm - A.S. 2025-2026: Italiano|Italiano]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIAm - A.S. 2025-2026: Inglese|Inglese]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIAm - A.S. 2025-2026: Matematica|Matematica]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIAm - A.S. 2025-2026: Storia|Storia]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIAm - A.S. 2025-2026: Geografia|Geografia]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIAm - A.S. 2025-2026: Diritto ed economia|Diritto ed economia]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIAm - A.S. 2025-2026: Scienze motorie|Scienze motorie]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIAm - A.S. 2025-2026: Religione|Religione]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIAm - A.S. 2025-2026: Attività alternativa IRC - Io cittadino|Attività alternativa IRC - Io cittadino]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIAm - A.S. 2025-2026: Scienze integrate|Scienze integrate]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIAm - A.S. 2025-2026: Tecnologie, disegno e progettazione|Tecnologie, disegno e progettazione]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIAm - A.S. 2025-2026: TIC|TIC]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIAm - A.S. 2025-2026: Laboratori tecnologici ed esercitazioni|Laboratori tecnologici ed esercitazioni]]
|}

=Quadro della classe=

{| class="wikitable"
! !!Numero alunni
|-
!Maschi||0
|-
!Femmine||18
|-
!Totale||18
|}

 

=Obiettivi educativi - formativi:=

*Riconoscere validità alla scelta della scuola partecipando attivamente alle lezioni e frequentando con regolarità e puntualità
*Acquisire autocontrollo, rispettare i compagni, avere cura del materiale personale, di quello appartenente alla scuola e più in generale di tutti i locali frequentati
*Rafforzare l’autostima potenziando la consapevolezza delle proprie capacità
*Favorire un rapporto sereno con gli insegnanti
*Sviluppare la capacità di lavorare insieme, di saper ascoltare e rispettare i diversi punti di vista
*Saper dare e chiedere aiuto
*Rispettare le norme relative alla sicurezza nei laboratori 

=Obiettivi cognitivi - trasversali:=

*Capacità di leggere, capire e interpretare un testo
*Apprendere tecniche di memorizzazione per facilitare lo studio
*Saper esporre il proprio pensiero in modo comprensibile e con linguaggio sufficientemente corretto 
Per gli obiettivi cognitivi specifici di ogni disciplina si rimanda al piano di lavoro individuale.
 

=Attività di codocenza=

(la codocenza consiste nella presenza contemporanea di due insegnanti siano essi ITP siano docenti teorici)

{| border="1" width="100%"
|-
! style="background-color:#abcdef" |Materia
! style="background-color:#abcdef" |Docenti coinvolti
|- bgcolor="#F9F9F9"
|1 
|
 

|- bgcolor="#F9F9F9"
|2 
|
  

|}

 

Per gli obiettivi specifici si rimanda al piano di lavoro individuale concordato tra i docenti.

=Criteri e strumenti di valutazione:=

Le verifiche saranno frequenti sotto forma di compiti in classe, interrogazioni nonché prove pratiche. Saranno trascritti sul registro elettronico i voti delle prove. Le interrogazioni saranno valutate e il voto sarà comunicato immediatamente allo studente e segnato sul registro elettronico. La scala di valutazione è quella prevista dal P.T.O.F. con i voti da 1 a 10. 
Per le discipline con valutazione solo orale si devono prevedere non meno di due interrogazioni in ciascuno dei periodi di suddivisione annuali per alunno. 
Per le discipline con 2-3 ore settimanali e valutazione scritta e orale si devono prevedere non meno di 2 prove scritte e 2 prove orali per periodo. 
Per le discipline con 4 o più ore si devono prevedere nel trimestre almeno 2 prove orali e 2 prove scritte e nel pentamestre non meno di 2 prove orali e 3 prove scritte. 
Per le materie di laboratorio ed esercitazioni pratiche non meno di 2 prove pratiche nel trimestre e non meno di 3 nel pentamestre. Per la parte teorica vedere sopra secondo il numero di ore.

=Attività, inserite nel P.T.O.F., a cui il C.d.C intende partecipare=

Nel corso dell’anno scolastico la classe sarà impegnata in varie attività indicate nelle sezioni successive.

==Curricolari==

*Attività inerenti al percorso di Educazione Civica - "Io ho cura":
**visita all'Emporio della Caritas di Legnago

*progetti inter e/o multidisciplinari: Educazione all'affettività; Progetto Icaro (Educazione stradale)
*attività di orientamento: incontri con designer e imprenditori
*progetti da sviluppare nell’area progetto: Trofeo della Città di Legnago; "1 km al giorno"; Orienteering presso la base scout Airone ad Erbè
*viaggi d'istruzione, visite guidate: Museo Fortuny e Palazzo Mocenigo a Venezia
*visite aziendali: 
*altro: sfilata “Le città invisibili” di I. Calvino

==Extracurricolari==

(completare le voci sottostanti interessate ed eliminare quelle inutilizzate)

*concorsi:
*corsi riconosciuti dalla scuola:
*altro:

==Percorsi per le Competenze Trasversali e l'Orientamento (classi seconde) ==
*..

==Iniziative di recupero, sostegno ed integrazione:==

{| border="1" width="100%"
|-
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |In orario curricolare
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |In orario extracurricolare
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |Altro
|- bgcolor="#F9F9F9"
|recupero in itinere
|sportello help previa disponibilità dell'Istituto corsi di recupero
| 
|}

=Colloqui con i genitori=

*ricevimenti generali, uno per periodo di suddivisione dell’anno scolastico in concomitanza con i consigli di classe di novembre e marzo.
*disponibilità settimanale del coordinatore (fissare l’orario e comunicarlo alla classe)
*ogni docente è disponibile un'ora alla settimana previa comunicazione scritta da parte dei genitori attraverso l'apposita funzione del registro elettronico

Classe IAm - A.S. 2025-2026: Scienze integrate

2025-10-08T14:29:54Z

Raffaella.malevolti: /* Libri di testo */

= Docente =

Malevolti Raffaella

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "COLOURS IN FASHION: VIAGGIO A COLORI NEL MONDO DELLA MODA, la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* conoscere i colori attraverso la chimica: le sostanze coloranti e la loro chimica.

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "IO HO CURA DELLA CASA COMUNE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* Smaltimento dei rifiuti solidi
* Inquinamento delle acque

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* Conoscere le grandezze estensive ed intensive.
* Conoscere gli stati di aggregazione della materia e i passaggi di stato.
* Conoscere i sistemi omogenei ed eterogenei e le tecniche di separazione
* Conoscere le evidenze sperimentali di una sostanza pura: elementi, composti, atomi, molecole e ioni
* Conoscere le particelle fondamentali dell’atomo: numero atomico, numero di massa, isotopi
* Conoscere il modello atomico
* Conoscere la tavola periodica
* Nomenclatura e bilanciamento
* Conoscere la differenza tra sostanze pure, miscugli e solubilità
* Identificare le diverse tipologie di sistema, relazioni come scambi di materia, energia ed informazioni
* Conoscere il legame chimico e i principali tipi di legame
* Conoscere la molecola dell'acqua e le sue caratteristiche
* Conoscere gli acidi e le basi e il pH
* Conoscere alcune leggi fisiche fondamentali: forza ,potenziale e intensità elettrica, energia e sue forme

== Abilità (saper fare) ==

* Comprendere e utilizzare la terminologia scientifica
* Indicare gli stati di aggregazione della materia con degli esempi pratici
* Distinguere la temperatura dal calore
* Individuare i passaggi di stato in situazioni quotidiane
* Saper descrivere la struttura dell’atomo
* Formulare esempi di elementi e composti
* Scrivere i simboli degli elementi più comuni
* Saper individuare i tipi di miscugli tra le varie sostanze
* Saper misurare il pH di alcune sostanze acide e basiche

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Osservare, descrivere e analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale
* Saper distinguere le trasformazioni fisiche da quelle chimiche
* Individuare la posizione (gruppo e periodo) di un elemento sulla tavola periodica definendone le proprietà

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* Conoscere gli elementi che costituiscono la materia e la sua organizzazione
* Conoscere i cambiamenti di stato
* Conoscere la differenza tra atomo e molecola e i tipi di legame chimici
* Conoscere le proprietà delle soluzioni
* Conoscere le principali leggi Fisiche

= Contenuti =

* Le grandezze estensive ed intensive: massa, volume, densità, peso, calore, temperatura, strumenti ed unità di misura
* Gli stati di aggregazione della materia e le evidenze e le spiegazioni dei passaggi di stato
* I miscugli omogenei ed eterogenei e le tecniche di separazione
* Le evidenze sperimentali di una sostanza pura: elementi, composti, atomi, molecole e ioni
* Le particelle fondamentali dell’atomo: numero atomico, numero di massa, isotopi
* ll modello atomico
* Struttura e funzione della tavola periodica
* Nomenclatura e bilanciamento
* Il legame chimico e i vari tipi legame
* Le proprietà delle soluzioni ed il pH
* Le leggi fondamentali della Fisica

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* Le trasformazioni fisiche e chimiche della materia
* Alcuni metodi di separazione dei miscugli eterogenei e omogenei
* Atomo, molecole e proprietà
* Il legame chimico ed i vari tipi di legame
* Le soluzioni e le loro proprietà
* Massa, lunghezza, area, volume, densità, strumenti ed unità di misura, forza ed energia

= Metodi =

*L’attività didattica si basa su una pluralità di metodi e strategie, finalizzate a favorire l’apprendimento significativo e la partecipazione attiva degli studenti. Oltre alla lezione frontale, vengono utilizzati metodi induttivi e deduttivi, lavori di gruppo, discussioni guidate, apprendimento cooperativo e problem solving. Si promuove l’uso di strumenti digitali e multimediali per sostenere l’autonomia e la motivazione. Le strategie vengono adattate ai diversi stili cognitivi e ai bisogni educativi di ciascun alunno, in un’ottica di inclusione e personalizzazione del percorso di apprendimento.

= Verifiche =

* Le verifiche saranno minimo due nel trimestre e minimo tre nel pentamestre.
* Saranno effettuate verifiche scritte, orali e alcune pratiche, per poter capire se i vari argomenti sono stati assimilati sia dalla classe in generale, sia dal singolo alunno, in questo modo si è in grado di capire quali sono le difficoltà incontrate dagli alunni e quindi intervenire in modo tempestivo per colmare eventuali lacune. Le verifiche scritte saranno semistrutturate, atte ad accertare il raggiungimento degli obiettivi didattici, le verifiche orali sono effettuate per abituare gli alunni ad esprimersi con proprietà di linguaggio, le verifiche pratiche per vedere se gli alunni sono in grado di mettere in pratica in modo corretto il metodo sperimentale. Saranno oggetto di valutazione anche le relazioni di laboratorio.

= Libri di testo =

*CHIMICA 1^ E 2^ ANNO CHIMICA DAPPERTUTTO 2ED. - VOL. UNICO (LDM) BAGATTI FRANCO, CORRADI ELIS, DESCO A - ROPA C ZANICHELLI EDITORE

Documento preventivo del Consiglio di classe: Classe IAm - A.S. 2025-2026

2025-10-08T14:03:00Z

Raffaella.malevolti: /* Docenti */

=Dati identificativi=

'''ISTITUTO PROFESSIONALE DI STATO 'GIUSEPPE MEDICI' '''

*'''Classe:'''
*'''Indirizzo: “Industria e Artigianato per il Made in Italy” - Moda'''
*'''Anno Scolastico:''' 2025-2026

=Elenco dei componenti del Consiglio di Classe=

==Dirigente==

Prof. Stefano Minozzi

==Docenti==

{| cellspacing="1" border="1"
|-
! style="background-color:#abcdef" |Materia
! style="background-color:#abcdef" |Docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Italiano
|nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Inglese
|nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Matematica
|nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Storia
|nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Geografia
|Renda Daniela
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Diritto ed economia
|nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Scienze motorie
|nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Religione
|nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Attività alternativa IRC - Io cittadino
|nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Tecnologie, disegno e progettazione
|nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|TIC
|nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Scienze integrate
|Malevolti Raffaella
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Laboratori tecnologici ed esercitazioni tessili abbigliamento
|nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Sostegno
|nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|}

 

==Rappresentanti dei genitori==

* 
* 

==Rappresentanti degli Studenti==

* 
* 

==Coordinatore di Classe==

*

 
=Sfondo unificatore (Macro-UDA)=
Il Collegio dei docenti ha deliberato nella sua articolazione dei dipartimenti di indirizzo di adottare la seguente Macro UDA per l'anno scolastico 2025-2026:

............ (sfondo + spiegazione dello sfondo, eliminare questa parte tra parentesi).

Lo sfondo unificatore collega le microprogrammazioni delle singole discipline all'interno di un orizzonte di competenze omogenee valorizzato da un tema portante, nell'ottica di produrre negli allievi un apprendimento significativo, in un ambiente didattico attrezzato di esperienze e contenuti.

=Educazione civica - Io ho cura=
In base al curricolo di educazione civica d'Istituto "Io ho cura" nel presente anno scolastico viene adottato il seguente percorso didattico:
*“Cura della Casa Comune” (classi prime),
*“Cura della città e del quartiere” (classi seconde),
*“Cura dei vulnerabili” (classi terze),
*“Cura della memoria” (classi quarte),
*“Cura delle Istituzioni democratiche” (classi quinte)

Il percorso didattico collega le microprogrammazioni delle singole discipline all'interno di un orizzonte di competenze omogenee valorizzato da un tema portante, nell'ottica di produrre negli allievi un apprendimento significativo, in un ambiente didattico attrezzato di esperienze e contenuti.

=Programmazioni=

{| cellspacing="1" border="1"
|-
! style="background-color:#abcdef" |Materia
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IAm - A.S. 2025-2026: Italiano|Italiano]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IAm - A.S. 2025-2026: Inglese|Inglese]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IAm - A.S. 2025-2026: Matematica|Matematica]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IAm - A.S. 2025-2026: Storia|Storia]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IAm - A.S. 2025-2026: Geografia|Geografia]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IAm - A.S. 2025-2026: Diritto ed economia|Diritto ed economia]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IAm - A.S. 2025-2026: Scienze motorie|Scienze motorie]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IAm - A.S. 2025-2026: Religione|Religione]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IAm - A.S. 2025-2026: Attività alternativa IRC - Io cittadino|Attività alternativa IRC - Io cittadino]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IAm - A.S. 2025-2026: Scienze integrate|Scienze integrate]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IAm - A.S. 2025-2026: Tecnologie, disegno e progettazione|Tecnologie, disegno e progettazione]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IAm - A.S. 2025-2026: TIC|TIC]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IAm - A.S. 2025-2026: Laboratori tecnologici ed esercitazioni|Laboratori tecnologici ed esercitazioni]]
|}

=Quadro della classe=

{| class="wikitable"
! !!Numero alunni
|-
!Maschi||
|-
!Femmine||
|-
!Totale||
|}

 

=Obiettivi educativi - formativi:=

(Da scegliere ed eventualmente integrare a cura del coordinatore)

CLASSI PRIME E SECONDE

*Riconoscere validità alla scelta della scuola partecipando attivamente alle lezioni e frequentando con regolarità e puntualità
*Acquisire autocontrollo, rispettare i compagni, avere cura del materiale personale, di quello appartenente alla scuola e più in generale di tutti i locali frequentati
*Rafforzare l’autostima potenziando la consapevolezza delle proprie capacità
*Favorire un rapporto sereno con gli insegnanti
*Sviluppare la capacità di lavorare insieme, di saper ascoltare e rispettare i diversi punti di vista
*Saper dare e chiedere aiuto
*Rispettare le norme relative alla sicurezza nei laboratori

CLASSI TERZE

*Motivazione seria e personale allo studio (regolarità, puntualità, precisione nelle consegne)
*Presenza attiva alle lezioni e puntualità nello svolgimento
*Potenziamento della responsabilità personale, dell’autonomia e della socializzazione
*Sviluppo della disponibilità al dialogo, al confronto, all’accoglienza della diversità.

CLASSI QUARTE E QUINTE

*Acquisizione di un metodo di studio efficace e sviluppo delle capacità operative e organizzative
*Capacità di comunicare le proprie idee con chiarezza e con ordine logico
*Capacità di comprendere e usare il linguaggio specifico delle singole discipline
*Saper assumere ruoli e svolgerli con responsabilità
*Potenziare l’interesse per la lettura e stimolare la curiosità culturale

 

=Obiettivi cognitivi - trasversali:=

( scegliere ed eventualmente integrare dall'elenco sottostante a cura del coordinatore )

CLASSI PRIME E SECONDE

*Capacità di leggere, capire e interpretare un testo
*Apprendere tecniche di memorizzazione per facilitare lo studio
*Saper esporre il proprio pensiero in modo comprensibile e con linguaggio sufficientemente corretto

CLASSI TERZE

*Capacità di presentare, descrivere, discutere un argomento con chiarezza espositiva e utilizzando una terminologia appropriata
*Sviluppare la capacità di affrontare un problema e prospettarne la soluzione

CLASSI QUARTE E QUINTE

*Capacità di analisi e sintesi
*Capacità di operare collegamenti e confronti all’interno di una disciplina e tra discipline diverse
*Progressiva acquisizione di autonomia di giudizio

 

Per gli obiettivi cognitivi specifici di ogni disciplina si rimanda al piano di lavoro individuale.
 

=Attività di codocenza=

(la codocenza consiste nella presenza contemporanea di due insegnanti siano essi ITP siano docenti teorici)

{| border="1" width="100%"
|-
! style="background-color:#abcdef" |Materia
! style="background-color:#abcdef" |Docenti coinvolti
|- bgcolor="#F9F9F9"
|1 
|
 

|- bgcolor="#F9F9F9"
|2 
|
  

|}

 

Per gli obiettivi specifici si rimanda al piano di lavoro individuale concordato tra i docenti.

=Criteri e strumenti di valutazione:=

Le verifiche saranno frequenti sotto forma di compiti in classe, interrogazioni nonché prove pratiche. Saranno trascritti sul registro elettronico i voti delle prove. Le interrogazioni saranno valutate e il voto sarà comunicato immediatamente allo studente e segnato sul registro elettronico. La scala di valutazione è quella prevista dal P.T.O.F. con i voti da 1 a 10. 
Per le discipline con valutazione solo orale si devono prevedere non meno di due interrogazioni in ciascuno dei periodi di suddivisione annuali per alunno. 
Per le discipline con 2-3 ore settimanali e valutazione scritta e orale si devono prevedere non meno di 2 prove scritte e 2 prove orali per periodo. 
Per le discipline con 4 o più ore si devono prevedere nel trimestre almeno 2 prove orali e 2 prove scritte e nel pentamestre non meno di 2 prove orali e 3 prove scritte. 
Per le materie di laboratorio ed esercitazioni pratiche non meno di 2 prove pratiche nel trimestre e non meno di 3 nel pentamestre. Per la parte teorica vedere sopra secondo il numero di ore.

=Attività, inserite nel P.T.O.F., a cui il C.d.C intende partecipare=

Nel corso dell’anno scolastico la classe sarà impegnata in varie attività indicate nelle sezioni successive.

==Curricolari==

*Attività inerenti al percorso di Educazione Civica - "Io ho cura":
**attività prevista

*progetti inter e/o multidisciplinari: 
*attività di orientamento: 
*progetti da sviluppare nell’area progetto: 
*viaggi d'istruzione, visite guidate: 
*visite aziendali: 
*altro:

==Extracurricolari==

(completare le voci sottostanti interessate ed eliminare quelle inutilizzate)

*concorsi:
*corsi riconosciuti dalla scuola:
*altro:

==Percorsi per le Competenze Trasversali e l'Orientamento (classi seconde) ==

 

*..

==Percorsi per le Competenze Trasversali e l'Orientamento (classi terze, quarte e quinte) ==

 

*..
*..
*..
*..

==Iniziative di recupero, sostegno ed integrazione:==

{| border="1" width="100%"
|-
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |In orario curricolare
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |In orario extracurricolare
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |Altro
|- bgcolor="#F9F9F9"
|recupero in itinere
|sportello help previa disponibilità dell'Istituto corsi di recupero
| 
|}

 

=Programmazione delle simulazioni delle prove d'esame (solo classi quinte)=

*..
*..
*..

=Colloqui con i genitori=

*ricevimenti generali, uno per periodo di suddivisione dell’anno scolastico in concomitanza con i consigli di classe di novembre e marzo.
*disponibilità settimanale del coordinatore (fissare l’orario e comunicarlo alla classe)
*ogni docente è disponibile un'ora alla settimana previa comunicazione scritta da parte dei genitori attraverso l'apposita funzione del registro elettronico

Documento preventivo del Consiglio di classe: Classe IIASOC - A.S. 2025-2026

2025-10-08T14:00:05Z

Raffaella.malevolti: /* Docenti */

=Dati identificativi=

'''ISTITUTO PROFESSIONALE DI STATO 'GIUSEPPE MEDICI' '''

*'''Classe: 2^ A'''
*'''Indirizzo: “Servizi per la sanità e l’assistenza sociale”'''
*'''Anno Scolastico:''' 2025-2026

=Elenco dei componenti del Consiglio di Classe=

==Dirigente==

Prof. Stefano Minozzi

==Docenti==

{| cellspacing="1" border="1"
|-
! style="background-color:#abcdef" |Materia
! style="background-color:#abcdef" |Docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Italiano
|DODICH SABRINA
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Inglese
|ROSSI ALESSANDRA
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Matematica
|FERRARA EMILIO
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Storia
|DODICH SABRINA
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Geografia
|RENDA DANIELA
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Diritto ed economia
|CARFORA SIMONA MARIA
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Scienze motorie
|CASALINI SABINA
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Religione
|ANTENUCCI FRANCESCO
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Attività alternativa IRC - Io cittadino
|nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Tedesco
|SARTORE BEATRICE
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Scienze integrate
|IANNI' CARMELA
MALEVOLTI RAFFAELLA
|- bgcolor="#F9F9F9"
|TIC
|COLTRO ERIKA
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Metodologie operative
|NICOTRA LAURA
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Scienze umane e sociali
|MORETTI MARCO
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Sostegno
|GUIDO FRANCESCA
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Sostegno
|PIERRI MATTEO
|}

 

==Rappresentanti dei genitori==

* 
* 

==Rappresentanti degli Studenti==

* 
* 

==Coordinatore di Classe==

*ROSSI ALESSANDRA
=Sfondo unificatore (Macro-UDA)=
Il Collegio dei docenti ha deliberato nella sua articolazione dei dipartimenti di indirizzo di adottare la seguente Macro UDA per l'anno scolastico 2025-2026:

IL MONDO INCANTATO DELLA FIABA

'''''Con un orientamento interdisciplinare, gli studenti sono guidati ad indagare la complessità della fiaba attraverso il suo legame culturale, letterario, storico e pedagogico con l’infanzia e la complessità della letteratura per l’infanzia attraverso i suoi temi, figure e forme tipiche. Gli studenti inoltre sono condotti allo sviluppo di competenze professionali nell’ambito dell’infanzia, quali:'''''

'''''-progettare e condurre in team interventi ludico-educativi, mediante la produzione autonoma di prodotti di letteratura per l’infanzia'''''

'''''-raccontare, leggere ed interpretare la fiaba in situazioni simulate o reali di interazione con l’infanzia.'''''

'''''Inoltre, in occasione dell’annuale Festival della Fiaba, patrocinato dal Comune di Legnago, le classi 1^ e 2^ Indirizzo Servizi per la Sanità e l’Assistenza sociale'''''

'''''-lavorano alla costruzione di un testo della fiaba prescelta per il Festival adatto all’infanzia'''''

'''''-producono il materiale scenico per trasformare la palestra dell’Istituto in un teatro.'''''

Lo sfondo unificatore collega le microprogrammazioni delle singole discipline all'interno di un orizzonte di competenze omogenee valorizzato da un tema portante, nell'ottica di produrre negli allievi un apprendimento significativo, in un ambiente didattico attrezzato di esperienze e contenuti.

=Educazione civica - Io ho cura=
In base al curricolo di educazione civica d'Istituto "Io ho cura" nel presente anno scolastico viene adottato il seguente percorso didattico:
*“Cura della Casa Comune”

Il percorso didattico collega le microprogrammazioni delle singole discipline all'interno di un orizzonte di competenze omogenee valorizzato da un tema portante, nell'ottica di produrre negli allievi un apprendimento significativo, in un ambiente didattico attrezzato di esperienze e contenuti.

=Programmazioni=

{| cellspacing="1" border="1"
|-
! style="background-color:#abcdef" |Materia
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIASOC - A.S. 2025-2026: Italiano|Italiano]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIASOC - A.S. 2025-2026: Inglese|Inglese]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIASOC - A.S. 2025-2026: Matematica|Matematica]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIASOC - A.S. 2025-2026: Storia|Storia]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIASOC - A.S. 2025-2026: Geografia|Geografia]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIASOC - A.S. 2025-2026: Diritto ed economia|Diritto ed economia]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIASOC - A.S. 2025-2026: Scienze motorie|Scienze motorie]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIASOC - A.S. 2025-2026: Religione|Religione]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIASOC - A.S. 2025-2026: Attività alternativa IRC - Io cittadino|Attività alternativa IRC - Io cittadino]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIASOC - A.S. 2025-2026: Tedesco|Tedesco]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIASOC - A.S. 2025-2026: Scienze integrate|Scienze integrate]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIASOC - A.S. 2025-2026: TIC|TIC]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIASOC - A.S. 2025-2026: Metodologie operative|Metodologie operative]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIASOC - A.S. 2025-2026: Scienze umane e sociali|Scienze umane e sociali]]
|}

 

=Quadro della classe=

{| class="wikitable"
! !!Numero alunni
|-
!Maschi||3
|-
!Femmine||24
|-
!Totale||27
|}

=Obiettivi educativi - formativi:=

*Riconoscere validità alla scelta della scuola partecipando attivamente alle lezioni e frequentando con regolarità e puntualità
*Acquisire autocontrollo, rispettare i compagni, avere cura del materiale personale, di quello appartenente alla scuola e più in generale di tutti i locali frequentati
*Rafforzare l’autostima potenziando la consapevolezza delle proprie capacità
*Favorire un rapporto sereno con gli insegnanti
*Sviluppare la capacità di lavorare insieme, di saper ascoltare e rispettare i diversi punti di vista
*Saper dare e chiedere aiuto
*Rispettare le norme relative alla sicurezza nei laboratori

=Obiettivi cognitivi - trasversali:=

*Capacità di leggere, capire e interpretare un testo
*Apprendere tecniche di memorizzazione per facilitare lo studio
*Saper esporre il proprio pensiero in modo comprensibile e con linguaggio sufficientemente corretto
Per gli obiettivi cognitivi specifici di ogni disciplina si rimanda al piano di lavoro individuale.
 

=Attività di codocenza=

(la codocenza consiste nella presenza contemporanea di due insegnanti siano essi ITP siano docenti teorici)

{| border="1" width="100%"
|-
! style="background-color:#abcdef" |Materia
! style="background-color:#abcdef" |Docenti coinvolti
|- bgcolor="#F9F9F9"
|1 
|
 

|- bgcolor="#F9F9F9"
|2 
|
  

|}

 

Per gli obiettivi specifici si rimanda al piano di lavoro individuale concordato tra i docenti.

=Criteri e strumenti di valutazione:=

Le verifiche saranno frequenti sotto forma di compiti in classe, interrogazioni nonché prove pratiche. Saranno trascritti sul registro elettronico i voti delle prove. Le interrogazioni saranno valutate e il voto sarà comunicato immediatamente allo studente e segnato sul registro elettronico. La scala di valutazione è quella prevista dal P.T.O.F. con i voti da 1 a 10. 
Per le discipline con valutazione solo orale si devono prevedere non meno di due interrogazioni in ciascuno dei periodi di suddivisione annuali per alunno. 
Per le discipline con 2-3 ore settimanali e valutazione scritta e orale si devono prevedere non meno di 2 prove scritte e 2 prove orali per periodo. 
Per le discipline con 4 o più ore si devono prevedere nel trimestre almeno 2 prove orali e 2 prove scritte e nel pentamestre non meno di 2 prove orali e 3 prove scritte. 
Per le materie di laboratorio ed esercitazioni pratiche non meno di 2 prove pratiche nel trimestre e non meno di 3 nel pentamestre. Per la parte teorica vedere sopra secondo il numero di ore.

=Attività, inserite nel P.T.O.F., a cui il C.d.C intende partecipare=

Nel corso dell’anno scolastico la classe sarà impegnata in varie attività indicate nelle sezioni successive.

==Curricolari==

*''Progetto di Educazione all’affettività. MAGGIO 2026: Giornata di sensibilizzazione TABACCO; spazio informativo attrezzato. Intervento realizzato nel mercato rionale di Porto di Legnago. Obiettivo: sensibilizzare ed informare sulle problematiche legate alluso di tabacco.''
*''Da definire: Progetto Educazione Stradale “Progetto Icaro”.'' ''Il Consiglio di classe formula le seguenti proposte di uscita didattica da realizzare durante l’anno:''
*''Nell'ambito del progetto "Volontariato: dono e ricchezza", per le classi seconde è prevista un'uscita presso l'Emporio Caritas di Legnago.''
*''Uscita sportiva didattica: Orientiring a Erbè''
*''Torneo Città di Legnago con selezione di alunni: basket martedì 25 novembre; pallamano giovedì 19 /02/2026; scacchi venerdì 20 /02 /26 (giornate dello sport)''
*''Atletica leggera venerdì 08/05/26''
*''Nell'ambito della rassegna artistica “Scuole a Teatro“ in programma al Teatro Salieri il 3 febbraio, partecipazione alla piece teatrale, omaggio alla famosa Frida Kahlo. Si tratta di un’opportunità per conoscere la vita della pittrice messicana, caratterizzata da momenti difficili e dolorosi. La malattia e il terribile incidente durante l’adolescenza la costrinsero a letto per mesi, ma non scalfirono la sua forza interiore, che tramutò in splendide opere d’arte.''
*''Visita biblioteca Fioroni''
*''Uscita al Centro Ambientale archeologico''
*''Visita al centro internazionale Loris Malaguzzi a Reggio Emilia''

==Extracurricolari==

(completare le voci sottostanti interessate ed eliminare quelle inutilizzate)

*concorsi:
*corsi riconosciuti dalla scuola:
*altro:

*

==Iniziative di recupero, sostegno ed integrazione:==

{| border="1" width="100%"
|-
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |In orario curricolare
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |In orario extracurricolare
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |Altro
|- bgcolor="#F9F9F9"
|recupero in itinere
|sportello help previa disponibilità dell'Istituto corsi di recupero
|
|}

=Colloqui con i genitori=

*ricevimenti generali, uno per periodo di suddivisione dell’anno scolastico in concomitanza con i consigli di classe di novembre e marzo.
*disponibilità settimanale del coordinatore (fissare l’orario e comunicarlo alla classe)
*ogni docente è disponibile un'ora alla settimana previa comunicazione scritta da parte dei genitori attraverso l'apposita funzione del registro elettronico

Classe IBSOC - A.S. 2025-2026: Scienze integrate

2025-10-08T13:54:04Z

Raffaella.malevolti: /* Conoscenze (sapere) */

= Docente =

Malevolti Raffaella

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "'''IL MONDO INCANTATO DELLA FIABA'''", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* I veleni usati nelle fiabe: effetti tossici e caratteristiche.

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "IO HO CURA DELLA CASA COMUNE, la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* Smaltimento dei rifiuti solidi
* Inquinamento delle acque

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* Conoscere le grandezze estensive ed intensive.
* Conoscere gli stati di aggregazione della materia e i passaggi di stato.
* Conoscere i sistemi omogenei ed eterogenei e le tecniche di separazione
* Conoscere le evidenze sperimentali di una sostanza pura: elementi, composti, atomi, molecole e ioni
* Conoscere le particelle fondamentali dell’atomo: numero atomico, numero di massa, isotopi
* Conoscere il modello atomico
* Conoscere la tavola periodica
* Nomenclatura e bilanciamento
* Conoscere la differenza tra sostanze pure, miscugli e solubilità
* Identificare le diverse tipologie di sistema, relazioni come scambi di materia, energia ed informazioni
* Conoscere il legame chimico e i principali tipi di legame
* Conoscere la molecola dell'acqua e le sue caratteristiche
* Conoscere gli acidi e le basi e il pH
* Conoscere alcune leggi fisiche fondamentali: forza ,potenziale e intensità elettrica, energia e sue forme

== Abilità (saper fare) ==

* Comprendere e utilizzare la terminologia scientifica
* Indicare gli stati di aggregazione della materia con degli esempi pratici
* Distinguere la temperatura dal calore
* Individuare i passaggi di stato in situazioni quotidiane
* Saper descrivere la struttura dell’atomo
* Formulare esempi di elementi e composti
* Scrivere i simboli degli elementi più comuni
* Saper individuare i tipi di miscugli tra le varie sostanze
* Saper misurare il pH di alcune sostanze acide e basiche

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Osservare, descrivere e analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale
* Saper distinguere le trasformazioni fisiche da quelle chimiche
* Individuare la posizione (gruppo e periodo) di un elemento sulla tavola periodica definendone le proprietà

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* Conoscere gli elementi che costituiscono la materia e la sua organizzazione
* Conoscere i cambiamenti di stato
* Conoscere la differenza tra atomo e molecola e i tipi di legame chimici
* Conoscere le proprietà delle soluzioni
* Conoscere le principali leggi Fisiche

= Contenuti =

* Le grandezze estensive ed intensive: massa, volume, densità, peso, calore, temperatura, strumenti ed unità di misura
* Gli stati di aggregazione della materia e le evidenze e le spiegazioni dei passaggi di stato
* I miscugli omogenei ed eterogenei e le tecniche di separazione
* Le evidenze sperimentali di una sostanza pura: elementi, composti, atomi, molecole e ioni
* Le particelle fondamentali dell’atomo: numero atomico, numero di massa, isotopi
* ll modello atomico
* Struttura e funzione della tavola periodica
* Nomenclatura e bilanciamento
* Il legame chimico e i vari tipi legame
* Le proprietà delle soluzioni ed il pH
* Le leggi fondamentali della Fisica

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* Le trasformazioni fisiche e chimiche della materia
* Alcuni metodi di separazione dei miscugli eterogenei e omogenei
* Atomo, molecole e proprietà
* Il legame chimico ed i vari tipi di legame
* Le soluzioni e le loro proprietà
* Massa, lunghezza, area, volume, densità, strumenti ed unità di misura, forza ed energia

= Metodi =

* L’attività didattica si basa su una pluralità di metodi e strategie, finalizzate a favorire l’apprendimento significativo e la partecipazione attiva degli studenti. Oltre alla lezione frontale, vengono utilizzati metodi induttivi e deduttivi, lavori di gruppo, discussioni guidate, apprendimento cooperativo e problem solving. Si promuove l’uso di strumenti digitali e multimediali per sostenere l’autonomia e la motivazione. Le strategie vengono adattate ai diversi stili cognitivi e ai bisogni educativi di ciascun alunno, in un’ottica di inclusione e personalizzazione del percorso di apprendimento.

= Verifiche =

* Le verifiche saranno minimo due nel trimestre e minimo tre nel pentamestre.
* Saranno effettuate verifiche scritte, orali e alcune pratiche, per poter capire se i vari argomenti sono stati assimilati sia dalla classe in generale, sia dal singolo alunno, in questo modo si è in grado di capire quali sono le difficoltà incontrate dagli alunni e quindi intervenire in modo tempestivo per colmare eventuali lacune. Le verifiche scritte saranno semistrutturate, atte ad accertare il raggiungimento degli obiettivi didattici, le verifiche orali sono effettuate per abituare gli alunni ad esprimersi con proprietà di linguaggio, le verifiche pratiche per vedere se gli alunni sono in grado di mettere in pratica in modo corretto il metodo sperimentale. Saranno oggetto di valutazione anche le relazioni di laboratorio.

= Libri di testo =

*SCIENZE INTEGRATE - CHIMICA - VOLUME + EBOOK U RICCI G, DE LEO M, GARLASCHELLI L DE AGOSTINI

Classe IBA - A.S. 2025-2026: Scienze integrate

2025-10-08T13:52:36Z

Raffaella.malevolti: /* Verifiche */

= Docente =

Raffaella Malevolti

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso "'''Alla scoperta dei laboratori: i luoghi del saper fare e metodi di studio'''", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

·

* Laboratorio dal 900' ad oggi: Figure storiche principali.

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "IO HO CURA DELLA CASA COMUNE, la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* Smaltimento dei rifiuti solidi
* Inquinamento delle acque

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* Conoscere le grandezze estensive ed intensive.
* Conoscere gli stati di aggregazione della materia e i passaggi di stato.
* Conoscere i sistemi omogenei ed eterogenei e le tecniche di separazione
* Conoscere le evidenze sperimentali di una sostanza pura: elementi, composti, atomi, molecole e ioni
* Conoscere le particelle fondamentali dell’atomo: numero atomico, numero di massa, isotopi
* Conoscere il modello atomico
* Conoscere la tavola periodica
* Nomenclatura e bilanciamento
* Conoscere la differenza tra sostanze pure, miscugli e solubilità
* Identificare le diverse tipologie di sistema, relazioni come scambi di materia, energia ed informazioni
* Conoscere il legame chimico e i principali tipi di legame
* Conoscere la molecola dell'acqua e le sue caratteristiche
* Conoscere gli acidi e le basi e il pH
* Conoscere alcune leggi fisiche fondamentali: forza ,potenziale e intensità elettrica, energia e sue forme

== Abilità (saper fare) ==

* Comprendere e utilizzare la terminologia scientifica
* Indicare gli stati di aggregazione della materia con degli esempi pratici
* Distinguere la temperatura dal calore
* Individuare i passaggi di stato in situazioni quotidiane
* Saper descrivere la struttura dell’atomo
* Formulare esempi di elementi e composti
* Scrivere i simboli degli elementi più comuni
* Saper individuare i tipi di miscugli tra le varie sostanze in uso in cucina
* Saper misurare il pH di alcune sostanze acide e basiche

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Osservare, descrivere e analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale
* Saper distinguere le trasformazioni fisiche da quelle chimiche
* Individuare la posizione (gruppo e periodo) di un elemento sulla tavola periodica definendone le proprietà

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* Conoscere gli elementi che costituiscono la materia e la sua organizzazione
* Conoscere i cambiamenti di stato
* Conoscere la differenza tra atomo e molecola e i tipi di legami chimici
* Conoscere le proprietà delle soluzioni

= Contenuti =

* Le grandezze estensive ed intensive: massa, volume, densità, peso, calore, temperatura, strumenti ed unità di misura
* Gli stati di aggregazione della materia e le evidenze e le spiegazioni dei passaggi di stato
* I miscugli omogenei ed eterogenei e le tecniche di separazione
* Le evidenze sperimentali di una sostanza pura: elementi, composti, atomi, molecole e ioni
* Le particelle fondamentali dell’atomo: numero atomico, numero di massa, isotopi
* ll modello atomico
* Struttura e funzione della tavola periodica
* Nomenclatura e bilanciamento
* Il legame chimico e i vari tipi legame
* Le proprietà delle soluzioni ed il pH
* Elementi di fisica generale: forza ,energia, elettricità ed elettromagnetismo.

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* Le trasformazioni fisiche e chimiche della materia
* Alcuni metodi di separazione dei miscugli eterogenei e omogenei
* Atomo, molecole e proprietà
* Il legame chimico ed i vari tipi di legame
* Le soluzioni e le loro proprietà
* Massa, lunghezza, area, volume, densità, strumenti ed unità di misura, forza ed energia

= Metodi =

* L’attività didattica si basa su una pluralità di metodi e strategie, finalizzate a favorire l’apprendimento significativo e la partecipazione attiva degli studenti. Oltre alla lezione frontale, vengono utilizzati metodi induttivi e deduttivi, lavori di gruppo, discussioni guidate, apprendimento cooperativo e problem solving. Si promuove l’uso di strumenti digitali e multimediali per sostenere l’autonomia e la motivazione. Le strategie vengono adattate ai diversi stili cognitivi e ai bisogni educativi di ciascun alunno, in un’ottica di inclusione e personalizzazione del percorso di apprendimento.

= Verifiche =

* Le verifiche saranno minimo due nel trimestre e minimo tre nel pentamestre.
* Saranno effettuate verifiche scritte, orali e alcune pratiche, per poter capire se i vari argomenti sono stati assimilati sia dalla classe in generale, sia dal singolo alunno, in questo modo si è in grado di capire quali sono le difficoltà incontrate dagli alunni e quindi intervenire in modo tempestivo per colmare eventuali lacune. Le verifiche scritte semistrutturate, atte ad accertare il raggiungimento degli obiettivi didattici, le verifiche orali per valutare la proprietà di linguaggio, le verifiche pratiche per valutare se gli alunni sono in grado di mettere in pratica in modo corretto il metodo sperimentale. Saranno oggetto di valutazione anche le relazioni di laboratorio.

= Libri di testo =

*CHIMICA DAPPERTUTTO 2ED. - VOL. UNICO (LDM) BAGATTI FRANCO, CORRADI ELIS, DESCO A - ROPA C ZANICHELLI EDITORE

Classe IAA - A.S. 2025-2026: Scienze integrate

2025-10-08T13:52:06Z

Raffaella.malevolti: /* Verifiche */

= Docente =

Raffaella Malevolti

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso "'''Alla scoperta dei laboratori: i luoghi del saper fare e metodi di studio'''", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

·

* Laboratorio dal 900' ad oggi: Figure storiche principali.

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =
In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "IO HO CURA DELLA CASA COMUNE, la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* Smaltimento dei rifiuti solidi
* Inquinamento delle acque

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* Conoscere le grandezze estensive ed intensive.
* Conoscere gli stati di aggregazione della materia e i passaggi di stato.
* Conoscere i sistemi omogenei ed eterogenei e le tecniche di separazione
* Conoscere le evidenze sperimentali di una sostanza pura: elementi, composti, atomi, molecole e ioni
* Conoscere le particelle fondamentali dell’atomo: numero atomico, numero di massa, isotopi
* Conoscere il modello atomico
* Conoscere la tavola periodica
* Nomenclatura e bilanciamento
* Conoscere la differenza tra sostanze pure, miscugli e solubilità
* Identificare le diverse tipologie di sistema, relazioni come scambi di materia, energia ed informazioni
* Conoscere il legame chimico e i principali tipi di legame
* Conoscere la molecola dell'acqua e le sue caratteristiche
* Conoscere gli acidi e le basi e il pH
* Conoscere alcune leggi fisiche fondamentali: forza ,potenziale e intensità elettrica, energia e sue forme

== Abilità (saper fare) ==

* Comprendere e utilizzare la terminologia scientifica
* Indicare gli stati di aggregazione della materia con degli esempi pratici
* Distinguere la temperatura dal calore
* Individuare i passaggi di stato in situazioni quotidiane
* Saper descrivere la struttura dell’atomo
* Formulare esempi di elementi e composti
* Scrivere i simboli degli elementi più comuni
* Saper individuare i tipi di miscugli tra le varie sostanze in uso in cucina
* Saper misurare il pH di alcune sostanze acide e basiche

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Osservare, descrivere e analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale
* Saper distinguere le trasformazioni fisiche da quelle chimiche
* Individuare la posizione (gruppo e periodo) di un elemento sulla tavola periodica definendone le proprietà

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* Conoscere gli elementi che costituiscono la materia e la sua organizzazione
* Conoscere i cambiamenti di stato
* Conoscere la differenza tra atomo e molecola e i tipi di legami chimici
* Conoscere le proprietà delle soluzioni

= Contenuti =

* Le grandezze estensive ed intensive: massa, volume, densità, peso, calore, temperatura, strumenti ed unità di misura
* Gli stati di aggregazione della materia e le evidenze e le spiegazioni dei passaggi di stato
* I miscugli omogenei ed eterogenei e le tecniche di separazione
* Le evidenze sperimentali di una sostanza pura: elementi, composti, atomi, molecole e ioni
* Le particelle fondamentali dell’atomo: numero atomico, numero di massa, isotopi
* ll modello atomico
* Struttura e funzione della tavola periodica
* Nomenclatura e bilanciamento
* Il legame chimico e i vari tipi legame
* Le proprietà delle soluzioni ed il pH
* Elementi di fisica generale: forza ,energia, elettricità ed elettromagnetismo.

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* Le trasformazioni fisiche e chimiche della materia
* Alcuni metodi di separazione dei miscugli eterogenei e omogenei
* Atomo, molecole e proprietà
* Il legame chimico ed i vari tipi di legame
* Le soluzioni e le loro proprietà
* Massa, lunghezza, area, volume, densità, strumenti ed unità di misura, forza ed energia

= Metodi =

*L’attività didattica si basa su una pluralità di metodi e strategie, finalizzate a favorire l’apprendimento significativo e la partecipazione attiva degli studenti. Oltre alla lezione frontale, vengono utilizzati metodi induttivi e deduttivi, lavori di gruppo, discussioni guidate, apprendimento cooperativo e problem solving. Si promuove l’uso di strumenti digitali e multimediali per sostenere l’autonomia e la motivazione. Le strategie vengono adattate ai diversi stili cognitivi e ai bisogni educativi di ciascun alunno, in un’ottica di inclusione e personalizzazione del percorso di apprendimento.

= Verifiche =

* Le verifiche saranno minimo due nel trimestre e minimo tre nel pentamestre.
* Saranno effettuate verifiche scritte, orali e alcune pratiche, per poter capire se i vari argomenti sono stati assimilati sia dalla classe in generale, sia dal singolo alunno, in questo modo si è in grado di capire quali sono le difficoltà incontrate dagli alunni e quindi intervenire in modo tempestivo per colmare eventuali lacune. Le verifiche scritte semistrutturate, atte ad accertare il raggiungimento degli obiettivi didattici, le verifiche orali per valutare la proprietà di linguaggio, le verifiche pratiche per valutare se gli alunni sono in grado di mettere in pratica in modo corretto il metodo sperimentale. Saranno oggetto di valutazione anche le relazioni di laboratorio.

= Libri di testo =

*CHIMICA DAPPERTUTTO 2ED. - VOL. UNICO (LDM) BAGATTI FRANCO, CORRADI ELIS, DESCO A - ROPA C ZANICHELLI EDITORE

Classe IASOC - A.S. 2025-2026: Scienze integrate

2025-10-08T13:51:33Z

Raffaella.malevolti: /* Verifiche */

= Docente =

Malevolti Raffaella

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "'''IL MONDO INCANTATO DELLA FIABA'''", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* I veleni usati nelle fiabe: effetti tossici e caratteristiche.

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "IO HO CURA DELLA CASA COMUNE, la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* Smaltimento dei rifiuti solidi
* Inquinamento delle acque.

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* Conoscere le grandezze estensive ed intensive.
* Conoscere gli stati di aggregazione della materia e i passaggi di stato.
* Conoscere i sistemi omogenei ed eterogenei e le tecniche di separazione
* Conoscere le evidenze sperimentali di una sostanza pura: elementi, composti, atomi, molecole e ioni
* Conoscere le particelle fondamentali dell’atomo: numero atomico, numero di massa, isotopi
* Conoscere il modello atomico
* Conoscere la tavola periodica
* Nomenclatura e bilanciamento
* Conoscere la differenza tra sostanze pure, miscugli e solubilità
* Identificare le diverse tipologie di sistema, relazioni come scambi di materia, energia ed informazioni
* Conoscere il legame chimico e i principali tipi di legame
* Conoscere la molecola dell'acqua e le sue caratteristiche
* Conoscere gli acidi e le basi e il pH
* Conoscere alcune leggi fisiche fondamentali: forza ,potenziale e intensità elettrica, energia e sue forme

== Abilità (saper fare) ==

* Comprendere e utilizzare la terminologia scientifica
* Indicare gli stati di aggregazione della materia con degli esempi pratici
* Distinguere la temperatura dal calore
* Individuare i passaggi di stato in situazioni quotidiane
* Saper descrivere la struttura dell’atomo
* Formulare esempi di elementi e composti
* Scrivere i simboli degli elementi più comuni
* Saper individuare i tipi di miscugli tra le varie sostanze
* Saper misurare il pH di alcune sostanze acide e basiche

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Osservare, descrivere e analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale
* Saper distinguere le trasformazioni fisiche da quelle chimiche
* Individuare la posizione (gruppo e periodo) di un elemento sulla tavola periodica definendone le proprietà

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* Conoscere gli elementi che costituiscono la materia e la sua organizzazione
* Conoscere i cambiamenti di stato
* Conoscere la differenza tra atomo e molecola e i tipi di legame chimici
* Conoscere le proprietà delle soluzioni
* Conoscere le principali leggi Fisiche

= Contenuti =

* Le grandezze estensive ed intensive: massa, volume, densità, peso, calore, temperatura, strumenti ed unità di misura
* Gli stati di aggregazione della materia e le evidenze e le spiegazioni dei passaggi di stato
* I miscugli omogenei ed eterogenei e le tecniche di separazione
* Le evidenze sperimentali di una sostanza pura: elementi, composti, atomi, molecole e ioni
* Le particelle fondamentali dell’atomo: numero atomico, numero di massa, isotopi
* ll modello atomico
* Struttura e funzione della tavola periodica
* Nomenclatura e bilanciamento
* Il legame chimico e i vari tipi legame
* Le proprietà delle soluzioni ed il pH
* Le leggi fondamentali della Fisica

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* Le trasformazioni fisiche e chimiche della materia
* Alcuni metodi di separazione dei miscugli eterogenei e omogenei
* Atomo, molecole e proprietà
* Il legame chimico ed i vari tipi di legame
* Le soluzioni e le loro proprietà
* Massa, lunghezza, area, volume, densità, strumenti ed unità di misura, forza ed energia

= Metodi =

* L’attività didattica si basa su una pluralità di metodi e strategie, finalizzate a favorire l’apprendimento significativo e la partecipazione attiva degli studenti. Oltre alla lezione frontale, vengono utilizzati metodi induttivi e deduttivi, lavori di gruppo, discussioni guidate, apprendimento cooperativo e problem solving. Si promuove l’uso di strumenti digitali e multimediali per sostenere l’autonomia e la motivazione. Le strategie vengono adattate ai diversi stili cognitivi e ai bisogni educativi di ciascun alunno, in un’ottica di inclusione e personalizzazione del percorso di apprendimento.

= Verifiche =

* Le verifiche saranno minimo due nel trimestre e minimo tre nel pentamestre.
* Saranno effettuate verifiche scritte, orali e alcune pratiche, per poter capire se i vari argomenti sono stati assimilati sia dalla classe in generale, sia dal singolo alunno, in questo modo si è in grado di capire quali sono le difficoltà incontrate dagli alunni e quindi intervenire in modo tempestivo per colmare eventuali lacune. Le verifiche scritte saranno semistrutturate, atte ad accertare il raggiungimento degli obiettivi didattici, le verifiche orali sono effettuate per abituare gli alunni ad esprimersi con proprietà di linguaggio, le verifiche pratiche per vedere se gli alunni sono in grado di mettere in pratica in modo corretto il metodo sperimentale. Saranno oggetto di valutazione anche le relazioni di laboratorio.

= Libri di testo =

*SCIENZE INTEGRATE - CHIMICA - VOLUME + EBOOK U RICCI G, DE LEO M, GARLASCHELLI L DE AGOSTINI

Classe IBSOC - A.S. 2025-2026: Scienze integrate

2025-10-08T13:50:54Z

Raffaella.malevolti: /* Docente */

= Docente =

Malevolti Raffaella

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "'''IL MONDO INCANTATO DELLA FIABA'''", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* I veleni usati nelle fiabe: effetti tossici e caratteristiche.

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "IO HO CURA DELLA CASA COMUNE, la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* Smaltimento dei rifiuti solidi
* Inquinamento delle acque

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* Conoscere le grandezze estensive ed intensive.
* Conoscere gli stati di aggregazione della materia e i passaggi di stato.
* Conoscere i sistemi omogenei ed eterogenei e le tecniche di separazione
* Conoscere le evidenze sperimentali di una sostanza pura: elementi, composti, atomi, molecole e ioni
* Conoscere le particelle fondamentali dell’atomo: numero atomico, numero di massa, isotopi
* Conoscere il modello atomico
* Conoscere la tavola periodica
* Nomenclatura e bilanciamento
* Conoscere la differenza tra sostanze pure, miscugli e solubilità
* Identificare le diverse tipologie di sistema, relazioni come scambi di materia, energia ed informazioni
* Conoscere il legame chimico e i principali tipi di legame
* Conoscere la molecola dell'acqua e le sue caratteristiche
* Conoscere gli acidi e le basi e il pH
* Conoscere alcune leggi fisiche fondamentali: forza ,potenziale e intensità elettrica, energia e sue forme

== Abilità (saper fare) ==

* Comprendere e utilizzare la terminologia scientifica
* Indicare gli stati di aggregazione della materia con degli esempi pratici
* Distinguere la temperatura dal calore
* Individuare i passaggi di stato in situazioni quotidiane
* Saper descrivere la struttura dell’atomo
* Formulare esempi di elementi e composti
* Scrivere i simboli degli elementi più comuni
* Saper individuare i tipi di miscugli tra le varie sostanze
* Saper misurare il pH di alcune sostanze acide e basiche

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Osservare, descrivere e analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale
* Saper distinguere le trasformazioni fisiche da quelle chimiche
* Individuare la posizione (gruppo e periodo) di un elemento sulla tavola periodica definendone le proprietà

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* Conoscere gli elementi che costituiscono la materia e la sua organizzazione
* Conoscere i cambiamenti di stato
* Conoscere la differenza tra atomo e molecola e i tipi di legame chimici
* Conoscere le proprietà delle soluzioni
* Conoscere le principali leggi Fisiche

= Contenuti =

* Le grandezze estensive ed intensive: massa, volume, densità, peso, calore, temperatura, strumenti ed unità di misura
* Gli stati di aggregazione della materia e le evidenze e le spiegazioni dei passaggi di stato
* I miscugli omogenei ed eterogenei e le tecniche di separazione
* Le evidenze sperimentali di una sostanza pura: elementi, composti, atomi, molecole e ioni
* Le particelle fondamentali dell’atomo: numero atomico, numero di massa, isotopi
* ll modello atomico
* Struttura e funzione della tavola periodica
* Nomenclatura e bilanciamento
* Il legame chimico e i vari tipi legame
* Le proprietà delle soluzioni ed il pH
* Le leggi fondamentali della Fisica

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* Le trasformazioni fisiche e chimiche della materia
* Alcuni metodi di separazione dei miscugli eterogenei e omogenei
* Atomo, molecole e proprietà
* Il legame chimico ed i vari tipi di legame
* Le soluzioni e le loro proprietà
* Massa, lunghezza, area, volume, densità, strumenti ed unità di misura, forza ed energia

= Metodi =

* L’attività didattica si basa su una pluralità di metodi e strategie, finalizzate a favorire l’apprendimento significativo e la partecipazione attiva degli studenti. Oltre alla lezione frontale, vengono utilizzati metodi induttivi e deduttivi, lavori di gruppo, discussioni guidate, apprendimento cooperativo e problem solving. Si promuove l’uso di strumenti digitali e multimediali per sostenere l’autonomia e la motivazione. Le strategie vengono adattate ai diversi stili cognitivi e ai bisogni educativi di ciascun alunno, in un’ottica di inclusione e personalizzazione del percorso di apprendimento.

= Verifiche =

* Le verifiche saranno minimo due nel trimestre e minimo tre nel pentamestre.
* Saranno effettuate verifiche scritte, orali e alcune pratiche, per poter capire se i vari argomenti sono stati assimilati sia dalla classe in generale, sia dal singolo alunno, in questo modo si è in grado di capire quali sono le difficoltà incontrate dagli alunni e quindi intervenire in modo tempestivo per colmare eventuali lacune. Le verifiche scritte saranno semistrutturate, atte ad accertare il raggiungimento degli obiettivi didattici, le verifiche orali sono effettuate per abituare gli alunni ad esprimersi con proprietà di linguaggio, le verifiche pratiche per vedere se gli alunni sono in grado di mettere in pratica in modo corretto il metodo sperimentale. Saranno oggetto di valutazione anche le relazioni di laboratorio.

= Libri di testo =

*SCIENZE INTEGRATE - CHIMICA - VOLUME + EBOOK U RICCI G, DE LEO M, GARLASCHELLI L DE AGOSTINI

Documento preventivo del Consiglio di classe: Classe IBSOC - A.S. 2025-2026

2025-10-08T13:43:33Z

Raffaella.malevolti: /* Docenti */

=Dati identificativi=

'''ISTITUTO PROFESSIONALE DI STATO 'GIUSEPPE MEDICI' '''

*'''Classe:'''
*'''Indirizzo: “Servizi per la sanità e l’assistenza sociale”'''
*'''Anno Scolastico:''' 2025-2026

=Elenco dei componenti del Consiglio di Classe=

==Dirigente==

Prof. Stefano Minozzi

==Docenti==

{| cellspacing="1" border="1"
|-
! style="background-color:#abcdef" |Materia
! style="background-color:#abcdef" |Docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Italiano
|Dodich Sabrina
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Inglese
|Borghese Marco
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Matematica
|nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Storia
|Dodich Sabrina
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Geografia
|nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Diritto ed economia
|nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Scienze motorie
|nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Religione
|nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Attività alternativa IRC - Io cittadino
|nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Tedesco
|nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Scienze integrate
|Malevolti Raffaella
|- bgcolor="#F9F9F9"
|TIC
|nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Metodologie operative
|Nicotra Laura
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Scienze umane e sociali
|nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Sostegno
|nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Sostegno
|nome docente
|}

 

==Rappresentanti dei genitori==

* 
* 

==Rappresentanti degli Studenti==

* 
* 

==Coordinatore di Classe==

*

 
=Sfondo unificatore (Macro-UDA)=
Il Collegio dei docenti ha deliberato nella sua articolazione dei dipartimenti di indirizzo di adottare la seguente Macro UDA per l'anno scolastico 2025-2026:

............ (sfondo + spiegazione dello sfondo, eliminare questa parte tra parentesi).

Lo sfondo unificatore collega le microprogrammazioni delle singole discipline all'interno di un orizzonte di competenze omogenee valorizzato da un tema portante, nell'ottica di produrre negli allievi un apprendimento significativo, in un ambiente didattico attrezzato di esperienze e contenuti.

=Educazione civica - Io ho cura=
In base al curricolo di educazione civica d'Istituto "Io ho cura" nel presente anno scolastico viene adottato il seguente percorso didattico:
*“Cura della Casa Comune” (classi prime),
*“Cura della città e del quartiere” (classi seconde),
*“Cura dei vulnerabili” (classi terze),
*“Cura della memoria” (classi quarte),
*“Cura delle Istituzioni democratiche” (classi quinte)

Il percorso didattico collega le microprogrammazioni delle singole discipline all'interno di un orizzonte di competenze omogenee valorizzato da un tema portante, nell'ottica di produrre negli allievi un apprendimento significativo, in un ambiente didattico attrezzato di esperienze e contenuti.

=Programmazioni=

{| cellspacing="1" border="1"
|-
! style="background-color:#abcdef" |Materia
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IBSOC - A.S. 2025-2026: Italiano|Italiano]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IBSOC - A.S. 2025-2026: Inglese|Inglese]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IBSOC - A.S. 2025-2026: Matematica|Matematica]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IBSOC - A.S. 2025-2026: Storia|Storia]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IBSOC - A.S. 2025-2026: Geografia|Geografia]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IBSOC - A.S. 2025-2026: Diritto ed economia|Diritto ed economia]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IBSOC - A.S. 2025-2026: Scienze motorie|Scienze motorie]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IBSOC - A.S. 2025-2026: Religione|Religione]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IBSOC - A.S. 2025-2026: Attività alternativa IRC - Io cittadino|Attività alternativa IRC - Io cittadino]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IBSOC - A.S. 2025-2026: Tedesco|Tedesco]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IBSOC - A.S. 2025-2026: Scienze integrate|Scienze integrate]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IBSOC - A.S. 2025-2026: TIC|TIC]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IBSOC - A.S. 2025-2026: Metodologie operative|Metodologie operative]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IBSOC- A.S. 2025-2026: Scienze umane e sociali|Scienze umane e sociali]]
|}

 

=Quadro della classe=

{| class="wikitable"
! !!Numero alunni
|-
!Maschi||
|-
!Femmine||
|-
!Totale||
|}

 

=Obiettivi educativi - formativi:=

(Da scegliere ed eventualmente integrare a cura del coordinatore)

CLASSI PRIME E SECONDE

*Riconoscere validità alla scelta della scuola partecipando attivamente alle lezioni e frequentando con regolarità e puntualità
*Acquisire autocontrollo, rispettare i compagni, avere cura del materiale personale, di quello appartenente alla scuola e più in generale di tutti i locali frequentati
*Rafforzare l’autostima potenziando la consapevolezza delle proprie capacità
*Favorire un rapporto sereno con gli insegnanti
*Sviluppare la capacità di lavorare insieme, di saper ascoltare e rispettare i diversi punti di vista
*Saper dare e chiedere aiuto
*Rispettare le norme relative alla sicurezza nei laboratori

CLASSI TERZE

*Motivazione seria e personale allo studio (regolarità, puntualità, precisione nelle consegne)
*Presenza attiva alle lezioni e puntualità nello svolgimento
*Potenziamento della responsabilità personale, dell’autonomia e della socializzazione
*Sviluppo della disponibilità al dialogo, al confronto, all’accoglienza della diversità.

CLASSI QUARTE E QUINTE

*Acquisizione di un metodo di studio efficace e sviluppo delle capacità operative e organizzative
*Capacità di comunicare le proprie idee con chiarezza e con ordine logico
*Capacità di comprendere e usare il linguaggio specifico delle singole discipline
*Saper assumere ruoli e svolgerli con responsabilità
*Potenziare l’interesse per la lettura e stimolare la curiosità culturale

 

=Obiettivi cognitivi - trasversali:=

( scegliere ed eventualmente integrare dall'elenco sottostante a cura del coordinatore )

CLASSI PRIME E SECONDE

*Capacità di leggere, capire e interpretare un testo
*Apprendere tecniche di memorizzazione per facilitare lo studio
*Saper esporre il proprio pensiero in modo comprensibile e con linguaggio sufficientemente corretto

CLASSI TERZE

*Capacità di presentare, descrivere, discutere un argomento con chiarezza espositiva e utilizzando una terminologia appropriata
*Sviluppare la capacità di affrontare un problema e prospettarne la soluzione

CLASSI QUARTE E QUINTE

*Capacità di analisi e sintesi
*Capacità di operare collegamenti e confronti all’interno di una disciplina e tra discipline diverse
*Progressiva acquisizione di autonomia di giudizio

 

Per gli obiettivi cognitivi specifici di ogni disciplina si rimanda al piano di lavoro individuale.
 

=Attività di codocenza=

(la codocenza consiste nella presenza contemporanea di due insegnanti siano essi ITP siano docenti teorici)

{| border="1" width="100%"
|-
! style="background-color:#abcdef" |Materia
! style="background-color:#abcdef" |Docenti coinvolti
|- bgcolor="#F9F9F9"
|1 
|
 

|- bgcolor="#F9F9F9"
|2 
|
  

|}

 

Per gli obiettivi specifici si rimanda al piano di lavoro individuale concordato tra i docenti.

=Criteri e strumenti di valutazione:=

Le verifiche saranno frequenti sotto forma di compiti in classe, interrogazioni nonché prove pratiche. Saranno trascritti sul registro elettronico i voti delle prove. Le interrogazioni saranno valutate e il voto sarà comunicato immediatamente allo studente e segnato sul registro elettronico. La scala di valutazione è quella prevista dal P.T.O.F. con i voti da 1 a 10. 
Per le discipline con valutazione solo orale si devono prevedere non meno di due interrogazioni in ciascuno dei periodi di suddivisione annuali per alunno. 
Per le discipline con 2-3 ore settimanali e valutazione scritta e orale si devono prevedere non meno di 2 prove scritte e 2 prove orali per periodo. 
Per le discipline con 4 o più ore si devono prevedere nel trimestre almeno 2 prove orali e 2 prove scritte e nel pentamestre non meno di 2 prove orali e 3 prove scritte. 
Per le materie di laboratorio ed esercitazioni pratiche non meno di 2 prove pratiche nel trimestre e non meno di 3 nel pentamestre. Per la parte teorica vedere sopra secondo il numero di ore.

=Attività, inserite nel P.T.O.F., a cui il C.d.C intende partecipare=

Nel corso dell’anno scolastico la classe sarà impegnata in varie attività indicate nelle sezioni successive.

==Curricolari==

*Attività inerenti al percorso di Educazione Civica - "Io ho cura":
**attività prevista

*progetti inter e/o multidisciplinari: 
*attività di orientamento: 
*progetti da sviluppare nell’area progetto: 
*viaggi d'istruzione, visite guidate: 
*visite aziendali: 
*altro:

==Extracurricolari==

(completare le voci sottostanti interessate ed eliminare quelle inutilizzate)

*concorsi:
*corsi riconosciuti dalla scuola:
*altro:

==Percorsi per le Competenze Trasversali e l'Orientamento (classi seconde) ==

 

*..

==Percorsi per le Competenze Trasversali e l'Orientamento (classi terze, quarte e quinte) ==

 

*..
*..
*..
*..

==Iniziative di recupero, sostegno ed integrazione:==

{| border="1" width="100%"
|-
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |In orario curricolare
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |In orario extracurricolare
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |Altro
|- bgcolor="#F9F9F9"
|recupero in itinere
|sportello help previa disponibilità dell'Istituto corsi di recupero
| 
|}

 

=Programmazione delle simulazioni delle prove d'esame (solo classi quinte)=

*..
*..
*..

=Colloqui con i genitori=

*ricevimenti generali, uno per periodo di suddivisione dell’anno scolastico in concomitanza con i consigli di classe di novembre e marzo.
*disponibilità settimanale del coordinatore (fissare l’orario e comunicarlo alla classe)
*ogni docente è disponibile un'ora alla settimana previa comunicazione scritta da parte dei genitori attraverso l'apposita funzione del registro elettronico

Classe IASOC - A.S. 2025-2026: Scienze integrate

2025-10-08T13:41:51Z

Raffaella.malevolti: /* Libri di testo */

= Docente =

Malevolti Raffaella

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "'''IL MONDO INCANTATO DELLA FIABA'''", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* I veleni usati nelle fiabe: effetti tossici e caratteristiche.

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "IO HO CURA DELLA CASA COMUNE, la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* Smaltimento dei rifiuti solidi
* Inquinamento delle acque.

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* Conoscere le grandezze estensive ed intensive.
* Conoscere gli stati di aggregazione della materia e i passaggi di stato.
* Conoscere i sistemi omogenei ed eterogenei e le tecniche di separazione
* Conoscere le evidenze sperimentali di una sostanza pura: elementi, composti, atomi, molecole e ioni
* Conoscere le particelle fondamentali dell’atomo: numero atomico, numero di massa, isotopi
* Conoscere il modello atomico
* Conoscere la tavola periodica
* Nomenclatura e bilanciamento
* Conoscere la differenza tra sostanze pure, miscugli e solubilità
* Identificare le diverse tipologie di sistema, relazioni come scambi di materia, energia ed informazioni
* Conoscere il legame chimico e i principali tipi di legame
* Conoscere la molecola dell'acqua e le sue caratteristiche
* Conoscere gli acidi e le basi e il pH
* Conoscere alcune leggi fisiche fondamentali: forza ,potenziale e intensità elettrica, energia e sue forme

== Abilità (saper fare) ==

* Comprendere e utilizzare la terminologia scientifica
* Indicare gli stati di aggregazione della materia con degli esempi pratici
* Distinguere la temperatura dal calore
* Individuare i passaggi di stato in situazioni quotidiane
* Saper descrivere la struttura dell’atomo
* Formulare esempi di elementi e composti
* Scrivere i simboli degli elementi più comuni
* Saper individuare i tipi di miscugli tra le varie sostanze
* Saper misurare il pH di alcune sostanze acide e basiche

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Osservare, descrivere e analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale
* Saper distinguere le trasformazioni fisiche da quelle chimiche
* Individuare la posizione (gruppo e periodo) di un elemento sulla tavola periodica definendone le proprietà

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* Conoscere gli elementi che costituiscono la materia e la sua organizzazione
* Conoscere i cambiamenti di stato
* Conoscere la differenza tra atomo e molecola e i tipi di legame chimici
* Conoscere le proprietà delle soluzioni
* Conoscere le principali leggi Fisiche

= Contenuti =

* Le grandezze estensive ed intensive: massa, volume, densità, peso, calore, temperatura, strumenti ed unità di misura
* Gli stati di aggregazione della materia e le evidenze e le spiegazioni dei passaggi di stato
* I miscugli omogenei ed eterogenei e le tecniche di separazione
* Le evidenze sperimentali di una sostanza pura: elementi, composti, atomi, molecole e ioni
* Le particelle fondamentali dell’atomo: numero atomico, numero di massa, isotopi
* ll modello atomico
* Struttura e funzione della tavola periodica
* Nomenclatura e bilanciamento
* Il legame chimico e i vari tipi legame
* Le proprietà delle soluzioni ed il pH
* Le leggi fondamentali della Fisica

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* Le trasformazioni fisiche e chimiche della materia
* Alcuni metodi di separazione dei miscugli eterogenei e omogenei
* Atomo, molecole e proprietà
* Il legame chimico ed i vari tipi di legame
* Le soluzioni e le loro proprietà
* Massa, lunghezza, area, volume, densità, strumenti ed unità di misura, forza ed energia

= Metodi =

* L’attività didattica si basa su una pluralità di metodi e strategie, finalizzate a favorire l’apprendimento significativo e la partecipazione attiva degli studenti. Oltre alla lezione frontale, vengono utilizzati metodi induttivi e deduttivi, lavori di gruppo, discussioni guidate, apprendimento cooperativo e problem solving. Si promuove l’uso di strumenti digitali e multimediali per sostenere l’autonomia e la motivazione. Le strategie vengono adattate ai diversi stili cognitivi e ai bisogni educativi di ciascun alunno, in un’ottica di inclusione e personalizzazione del percorso di apprendimento.

= Verifiche =

* Le verifiche scritte saranno minimo due nel trimestre e minimo tre nel pentamestre.
* Saranno effettuate verifiche scritte, orali e alcune pratiche, per poter capire se i vari argomenti sono stati assimilati sia dalla classe in generale, sia dal singolo alunno, in questo modo si è in grado di capire quali sono le difficoltà incontrate dagli alunni e quindi intervenire in modo tempestivo per colmare eventuali lacune. Le verifiche scritte saranno semistrutturate, atte ad accertare il raggiungimento degli obiettivi didattici, le verifiche orali sono effettuate per abituare gli alunni ad esprimersi con proprietà di linguaggio, le verifiche pratiche per vedere se gli alunni sono in grado di mettere in pratica in modo corretto il metodo sperimentale. Saranno oggetto di valutazione anche le relazioni di laboratorio.

= Libri di testo =

*SCIENZE INTEGRATE - CHIMICA - VOLUME + EBOOK U RICCI G, DE LEO M, GARLASCHELLI L DE AGOSTINI

Classe IBA - A.S. 2025-2026: Scienze integrate

2025-10-08T13:39:50Z

Raffaella.malevolti: /* Verifiche */

= Docente =

Raffaella Malevolti

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso "'''Alla scoperta dei laboratori: i luoghi del saper fare e metodi di studio'''", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

·

* Laboratorio dal 900' ad oggi: Figure storiche principali.

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "IO HO CURA DELLA CASA COMUNE, la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* Smaltimento dei rifiuti solidi
* Inquinamento delle acque

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* Conoscere le grandezze estensive ed intensive.
* Conoscere gli stati di aggregazione della materia e i passaggi di stato.
* Conoscere i sistemi omogenei ed eterogenei e le tecniche di separazione
* Conoscere le evidenze sperimentali di una sostanza pura: elementi, composti, atomi, molecole e ioni
* Conoscere le particelle fondamentali dell’atomo: numero atomico, numero di massa, isotopi
* Conoscere il modello atomico
* Conoscere la tavola periodica
* Nomenclatura e bilanciamento
* Conoscere la differenza tra sostanze pure, miscugli e solubilità
* Identificare le diverse tipologie di sistema, relazioni come scambi di materia, energia ed informazioni
* Conoscere il legame chimico e i principali tipi di legame
* Conoscere la molecola dell'acqua e le sue caratteristiche
* Conoscere gli acidi e le basi e il pH
* Conoscere alcune leggi fisiche fondamentali: forza ,potenziale e intensità elettrica, energia e sue forme

== Abilità (saper fare) ==

* Comprendere e utilizzare la terminologia scientifica
* Indicare gli stati di aggregazione della materia con degli esempi pratici
* Distinguere la temperatura dal calore
* Individuare i passaggi di stato in situazioni quotidiane
* Saper descrivere la struttura dell’atomo
* Formulare esempi di elementi e composti
* Scrivere i simboli degli elementi più comuni
* Saper individuare i tipi di miscugli tra le varie sostanze in uso in cucina
* Saper misurare il pH di alcune sostanze acide e basiche

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Osservare, descrivere e analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale
* Saper distinguere le trasformazioni fisiche da quelle chimiche
* Individuare la posizione (gruppo e periodo) di un elemento sulla tavola periodica definendone le proprietà

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* Conoscere gli elementi che costituiscono la materia e la sua organizzazione
* Conoscere i cambiamenti di stato
* Conoscere la differenza tra atomo e molecola e i tipi di legami chimici
* Conoscere le proprietà delle soluzioni

= Contenuti =

* Le grandezze estensive ed intensive: massa, volume, densità, peso, calore, temperatura, strumenti ed unità di misura
* Gli stati di aggregazione della materia e le evidenze e le spiegazioni dei passaggi di stato
* I miscugli omogenei ed eterogenei e le tecniche di separazione
* Le evidenze sperimentali di una sostanza pura: elementi, composti, atomi, molecole e ioni
* Le particelle fondamentali dell’atomo: numero atomico, numero di massa, isotopi
* ll modello atomico
* Struttura e funzione della tavola periodica
* Nomenclatura e bilanciamento
* Il legame chimico e i vari tipi legame
* Le proprietà delle soluzioni ed il pH
* Elementi di fisica generale: forza ,energia, elettricità ed elettromagnetismo.

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* Le trasformazioni fisiche e chimiche della materia
* Alcuni metodi di separazione dei miscugli eterogenei e omogenei
* Atomo, molecole e proprietà
* Il legame chimico ed i vari tipi di legame
* Le soluzioni e le loro proprietà
* Massa, lunghezza, area, volume, densità, strumenti ed unità di misura, forza ed energia

= Metodi =

* L’attività didattica si basa su una pluralità di metodi e strategie, finalizzate a favorire l’apprendimento significativo e la partecipazione attiva degli studenti. Oltre alla lezione frontale, vengono utilizzati metodi induttivi e deduttivi, lavori di gruppo, discussioni guidate, apprendimento cooperativo e problem solving. Si promuove l’uso di strumenti digitali e multimediali per sostenere l’autonomia e la motivazione. Le strategie vengono adattate ai diversi stili cognitivi e ai bisogni educativi di ciascun alunno, in un’ottica di inclusione e personalizzazione del percorso di apprendimento.

= Verifiche =

* Le verifiche scritte saranno minimo due nel trimestre e minimo tre nel pentamestre.
* Saranno effettuate verifiche scritte, orali e alcune pratiche, per poter capire se i vari argomenti sono stati assimilati sia dalla classe in generale, sia dal singolo alunno, in questo modo si è in grado di capire quali sono le difficoltà incontrate dagli alunni e quindi intervenire in modo tempestivo per colmare eventuali lacune. Le verifiche scritte semistrutturate, atte ad accertare il raggiungimento degli obiettivi didattici, le verifiche orali per valutare la proprietà di linguaggio, le verifiche pratiche per valutare se gli alunni sono in grado di mettere in pratica in modo corretto il metodo sperimentale. Saranno oggetto di valutazione anche le relazioni di laboratorio.

= Libri di testo =

*CHIMICA DAPPERTUTTO 2ED. - VOL. UNICO (LDM) BAGATTI FRANCO, CORRADI ELIS, DESCO A - ROPA C ZANICHELLI EDITORE

Classe IBA - A.S. 2025-2026: Scienze integrate

2025-10-08T13:39:29Z

Raffaella.malevolti: /* Obiettivi minimi */

= Docente =

Raffaella Malevolti

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso "'''Alla scoperta dei laboratori: i luoghi del saper fare e metodi di studio'''", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

·

* Laboratorio dal 900' ad oggi: Figure storiche principali.

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "IO HO CURA DELLA CASA COMUNE, la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* Smaltimento dei rifiuti solidi
* Inquinamento delle acque

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* Conoscere le grandezze estensive ed intensive.
* Conoscere gli stati di aggregazione della materia e i passaggi di stato.
* Conoscere i sistemi omogenei ed eterogenei e le tecniche di separazione
* Conoscere le evidenze sperimentali di una sostanza pura: elementi, composti, atomi, molecole e ioni
* Conoscere le particelle fondamentali dell’atomo: numero atomico, numero di massa, isotopi
* Conoscere il modello atomico
* Conoscere la tavola periodica
* Nomenclatura e bilanciamento
* Conoscere la differenza tra sostanze pure, miscugli e solubilità
* Identificare le diverse tipologie di sistema, relazioni come scambi di materia, energia ed informazioni
* Conoscere il legame chimico e i principali tipi di legame
* Conoscere la molecola dell'acqua e le sue caratteristiche
* Conoscere gli acidi e le basi e il pH
* Conoscere alcune leggi fisiche fondamentali: forza ,potenziale e intensità elettrica, energia e sue forme

== Abilità (saper fare) ==

* Comprendere e utilizzare la terminologia scientifica
* Indicare gli stati di aggregazione della materia con degli esempi pratici
* Distinguere la temperatura dal calore
* Individuare i passaggi di stato in situazioni quotidiane
* Saper descrivere la struttura dell’atomo
* Formulare esempi di elementi e composti
* Scrivere i simboli degli elementi più comuni
* Saper individuare i tipi di miscugli tra le varie sostanze in uso in cucina
* Saper misurare il pH di alcune sostanze acide e basiche

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Osservare, descrivere e analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale
* Saper distinguere le trasformazioni fisiche da quelle chimiche
* Individuare la posizione (gruppo e periodo) di un elemento sulla tavola periodica definendone le proprietà

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* Conoscere gli elementi che costituiscono la materia e la sua organizzazione
* Conoscere i cambiamenti di stato
* Conoscere la differenza tra atomo e molecola e i tipi di legami chimici
* Conoscere le proprietà delle soluzioni

= Contenuti =

* Le grandezze estensive ed intensive: massa, volume, densità, peso, calore, temperatura, strumenti ed unità di misura
* Gli stati di aggregazione della materia e le evidenze e le spiegazioni dei passaggi di stato
* I miscugli omogenei ed eterogenei e le tecniche di separazione
* Le evidenze sperimentali di una sostanza pura: elementi, composti, atomi, molecole e ioni
* Le particelle fondamentali dell’atomo: numero atomico, numero di massa, isotopi
* ll modello atomico
* Struttura e funzione della tavola periodica
* Nomenclatura e bilanciamento
* Il legame chimico e i vari tipi legame
* Le proprietà delle soluzioni ed il pH
* Elementi di fisica generale: forza ,energia, elettricità ed elettromagnetismo.

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* Le trasformazioni fisiche e chimiche della materia
* Alcuni metodi di separazione dei miscugli eterogenei e omogenei
* Atomo, molecole e proprietà
* Il legame chimico ed i vari tipi di legame
* Le soluzioni e le loro proprietà
* Massa, lunghezza, area, volume, densità, strumenti ed unità di misura, forza ed energia

= Metodi =

* L’attività didattica si basa su una pluralità di metodi e strategie, finalizzate a favorire l’apprendimento significativo e la partecipazione attiva degli studenti. Oltre alla lezione frontale, vengono utilizzati metodi induttivi e deduttivi, lavori di gruppo, discussioni guidate, apprendimento cooperativo e problem solving. Si promuove l’uso di strumenti digitali e multimediali per sostenere l’autonomia e la motivazione. Le strategie vengono adattate ai diversi stili cognitivi e ai bisogni educativi di ciascun alunno, in un’ottica di inclusione e personalizzazione del percorso di apprendimento.

= Verifiche =

* Le verifiche scritte saranno minimo due nel trimestre e minimo tre nel pentamestre.
* Saranno effettuate verifiche scritte, orali e alcune pratiche, per poter capire se i vari argomenti sono stati assimilati sia dalla classe in generale, sia dal singolo alunno, in questo modo si è in grado di capire quali sono le difficoltà incontrate dagli alunni e quindi intervenire in modo tempestivo per colmare eventuali lacune. Le verifiche scritte semistrutturate, atte ad accertare il raggiungimento degli obiettivi didattici, le verifiche orali per valutare la proprietà di linguaggio, le verifiche pratiche per valutare se gli alunni sono in grado di mettere in pratica in modo corretto il metodo sperimentale. Saranno oggetto di valutazione anche le relazioni di laboratorio.

= Libri di testo =

*CHIMICA DAPPERTUTTO 2ED. - VOL. UNICO (LDM) BAGATTI FRANCO, CORRADI ELIS, DESCO A - ROPA C ZANICHELLI EDITORE

Classe IBA - A.S. 2025-2026: Scienze integrate

2025-10-08T13:39:03Z

Raffaella.malevolti: /* Competenze (saper essere/essere in grado di) */

= Docente =

Raffaella Malevolti

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso "'''Alla scoperta dei laboratori: i luoghi del saper fare e metodi di studio'''", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

·

* Laboratorio dal 900' ad oggi: Figure storiche principali.

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "IO HO CURA DELLA CASA COMUNE, la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* Smaltimento dei rifiuti solidi
* Inquinamento delle acque

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* Conoscere le grandezze estensive ed intensive.
* Conoscere gli stati di aggregazione della materia e i passaggi di stato.
* Conoscere i sistemi omogenei ed eterogenei e le tecniche di separazione
* Conoscere le evidenze sperimentali di una sostanza pura: elementi, composti, atomi, molecole e ioni
* Conoscere le particelle fondamentali dell’atomo: numero atomico, numero di massa, isotopi
* Conoscere il modello atomico
* Conoscere la tavola periodica
* Nomenclatura e bilanciamento
* Conoscere la differenza tra sostanze pure, miscugli e solubilità
* Identificare le diverse tipologie di sistema, relazioni come scambi di materia, energia ed informazioni
* Conoscere il legame chimico e i principali tipi di legame
* Conoscere la molecola dell'acqua e le sue caratteristiche
* Conoscere gli acidi e le basi e il pH
* Conoscere alcune leggi fisiche fondamentali: forza ,potenziale e intensità elettrica, energia e sue forme

== Abilità (saper fare) ==

* Comprendere e utilizzare la terminologia scientifica
* Indicare gli stati di aggregazione della materia con degli esempi pratici
* Distinguere la temperatura dal calore
* Individuare i passaggi di stato in situazioni quotidiane
* Saper descrivere la struttura dell’atomo
* Formulare esempi di elementi e composti
* Scrivere i simboli degli elementi più comuni
* Saper individuare i tipi di miscugli tra le varie sostanze in uso in cucina
* Saper misurare il pH di alcune sostanze acide e basiche

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Osservare, descrivere e analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale
* Saper distinguere le trasformazioni fisiche da quelle chimiche
* Individuare la posizione (gruppo e periodo) di un elemento sulla tavola periodica definendone le proprietà

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* Conoscere gli elementi che costituiscono la materia e la sua organizzazione
* Conoscere i cambiamenti di stato
* Conoscere la differenza tra atomo e molecola e i tipi di legami chimici
* Conoscere le proprietà delle soluzioni

= Contenuti =

* Le grandezze estensive ed intensive: massa, volume, densità, peso, calore, temperatura, strumenti ed unità di misura
* Gli stati di aggregazione della materia e le evidenze e le spiegazioni dei passaggi di stato
* I miscugli omogenei ed eterogenei e le tecniche di separazione
* Le evidenze sperimentali di una sostanza pura: elementi, composti, atomi, molecole e ioni
* Le particelle fondamentali dell’atomo: numero atomico, numero di massa, isotopi
* ll modello atomico
* Struttura e funzione della tavola periodica
* Nomenclatura e bilanciamento
* Il legame chimico e i vari tipi legame
* Le proprietà delle soluzioni ed il pH
* Elementi di fisica generale: forza ,energia, elettricità ed elettromagnetismo.

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* Le trasformazioni fisiche e chimiche della materia
* Alcuni metodi di separazione dei miscugli eterogenei e omogenei
* Atomo, molecole e proprietà
* Il legame chimico ed i vari tipi di legame
* Le soluzioni e le loro proprietà
* Massa, lunghezza, area, volume, densità, strumenti ed unità di misura, forza ed energia

= Metodi =

* L’attività didattica si basa su una pluralità di metodi e strategie, finalizzate a favorire l’apprendimento significativo e la partecipazione attiva degli studenti. Oltre alla lezione frontale, vengono utilizzati metodi induttivi e deduttivi, lavori di gruppo, discussioni guidate, apprendimento cooperativo e problem solving. Si promuove l’uso di strumenti digitali e multimediali per sostenere l’autonomia e la motivazione. Le strategie vengono adattate ai diversi stili cognitivi e ai bisogni educativi di ciascun alunno, in un’ottica di inclusione e personalizzazione del percorso di apprendimento.

= Verifiche =

* Le verifiche scritte saranno minimo due nel trimestre e minimo tre nel pentamestre.
* Saranno effettuate verifiche scritte, orali e alcune pratiche, per poter capire se i vari argomenti sono stati assimilati sia dalla classe in generale, sia dal singolo alunno, in questo modo si è in grado di capire quali sono le difficoltà incontrate dagli alunni e quindi intervenire in modo tempestivo per colmare eventuali lacune. Le verifiche scritte semistrutturate, atte ad accertare il raggiungimento degli obiettivi didattici, le verifiche orali per valutare la proprietà di linguaggio, le verifiche pratiche per valutare se gli alunni sono in grado di mettere in pratica in modo corretto il metodo sperimentale. Saranno oggetto di valutazione anche le relazioni di laboratorio.

= Libri di testo =

*CHIMICA DAPPERTUTTO 2ED. - VOL. UNICO (LDM) BAGATTI FRANCO, CORRADI ELIS, DESCO A - ROPA C ZANICHELLI EDITORE

Classe IAA - A.S. 2025-2026: Scienze integrate

2025-10-08T13:35:51Z

Raffaella.malevolti: /* Competenze (saper essere/essere in grado di) */

= Docente =

Raffaella Malevolti

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso "'''Alla scoperta dei laboratori: i luoghi del saper fare e metodi di studio'''", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

·

* Laboratorio dal 900' ad oggi: Figure storiche principali.

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =
In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "IO HO CURA DELLA CASA COMUNE, la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* Smaltimento dei rifiuti solidi
* Inquinamento delle acque

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* Conoscere le grandezze estensive ed intensive.
* Conoscere gli stati di aggregazione della materia e i passaggi di stato.
* Conoscere i sistemi omogenei ed eterogenei e le tecniche di separazione
* Conoscere le evidenze sperimentali di una sostanza pura: elementi, composti, atomi, molecole e ioni
* Conoscere le particelle fondamentali dell’atomo: numero atomico, numero di massa, isotopi
* Conoscere il modello atomico
* Conoscere la tavola periodica
* Nomenclatura e bilanciamento
* Conoscere la differenza tra sostanze pure, miscugli e solubilità
* Identificare le diverse tipologie di sistema, relazioni come scambi di materia, energia ed informazioni
* Conoscere il legame chimico e i principali tipi di legame
* Conoscere la molecola dell'acqua e le sue caratteristiche
* Conoscere gli acidi e le basi e il pH
* Conoscere alcune leggi fisiche fondamentali: forza ,potenziale e intensità elettrica, energia e sue forme

== Abilità (saper fare) ==

* Comprendere e utilizzare la terminologia scientifica
* Indicare gli stati di aggregazione della materia con degli esempi pratici
* Distinguere la temperatura dal calore
* Individuare i passaggi di stato in situazioni quotidiane
* Saper descrivere la struttura dell’atomo
* Formulare esempi di elementi e composti
* Scrivere i simboli degli elementi più comuni
* Saper individuare i tipi di miscugli tra le varie sostanze in uso in cucina
* Saper misurare il pH di alcune sostanze acide e basiche

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Osservare, descrivere e analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale
* Saper distinguere le trasformazioni fisiche da quelle chimiche
* Individuare la posizione (gruppo e periodo) di un elemento sulla tavola periodica definendone le proprietà

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* Conoscere gli elementi che costituiscono la materia e la sua organizzazione
* Conoscere i cambiamenti di stato
* Conoscere la differenza tra atomo e molecola e i tipi di legami chimici
* Conoscere le proprietà delle soluzioni

= Contenuti =

* Le grandezze estensive ed intensive: massa, volume, densità, peso, calore, temperatura, strumenti ed unità di misura
* Gli stati di aggregazione della materia e le evidenze e le spiegazioni dei passaggi di stato
* I miscugli omogenei ed eterogenei e le tecniche di separazione
* Le evidenze sperimentali di una sostanza pura: elementi, composti, atomi, molecole e ioni
* Le particelle fondamentali dell’atomo: numero atomico, numero di massa, isotopi
* ll modello atomico
* Struttura e funzione della tavola periodica
* Nomenclatura e bilanciamento
* Il legame chimico e i vari tipi legame
* Le proprietà delle soluzioni ed il pH
* Elementi di fisica generale: forza ,energia, elettricità ed elettromagnetismo.

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* Le trasformazioni fisiche e chimiche della materia
* Alcuni metodi di separazione dei miscugli eterogenei e omogenei
* Atomo, molecole e proprietà
* Il legame chimico ed i vari tipi di legame
* Le soluzioni e le loro proprietà
* Massa, lunghezza, area, volume, densità, strumenti ed unità di misura, forza ed energia

= Metodi =

*L’attività didattica si basa su una pluralità di metodi e strategie, finalizzate a favorire l’apprendimento significativo e la partecipazione attiva degli studenti. Oltre alla lezione frontale, vengono utilizzati metodi induttivi e deduttivi, lavori di gruppo, discussioni guidate, apprendimento cooperativo e problem solving. Si promuove l’uso di strumenti digitali e multimediali per sostenere l’autonomia e la motivazione. Le strategie vengono adattate ai diversi stili cognitivi e ai bisogni educativi di ciascun alunno, in un’ottica di inclusione e personalizzazione del percorso di apprendimento.

= Verifiche =

* Le verifiche scritte saranno minimo due nel trimestre e minimo tre nel pentamestre.
* Saranno effettuate verifiche scritte, orali e alcune pratiche, per poter capire se i vari argomenti sono stati assimilati sia dalla classe in generale, sia dal singolo alunno, in questo modo si è in grado di capire quali sono le difficoltà incontrate dagli alunni e quindi intervenire in modo tempestivo per colmare eventuali lacune. Le verifiche scritte semistrutturate, atte ad accertare il raggiungimento degli obiettivi didattici, le verifiche orali per valutare la proprietà di linguaggio, le verifiche pratiche per valutare se gli alunni sono in grado di mettere in pratica in modo corretto il metodo sperimentale. Saranno oggetto di valutazione anche le relazioni di laboratorio.

= Libri di testo =

*CHIMICA DAPPERTUTTO 2ED. - VOL. UNICO (LDM) BAGATTI FRANCO, CORRADI ELIS, DESCO A - ROPA C ZANICHELLI EDITORE

Classe IASOC - A.S. 2025-2026: Scienze integrate

2025-10-07T18:29:14Z

Raffaella.malevolti: /* Docente */

= Docente =

Malevolti Raffaella

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "'''IL MONDO INCANTATO DELLA FIABA'''", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* I veleni usati nelle fiabe: effetti tossici e caratteristiche.

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "IO HO CURA DELLA CASA COMUNE, la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* Smaltimento dei rifiuti solidi
* Inquinamento delle acque.

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* Conoscere le grandezze estensive ed intensive.
* Conoscere gli stati di aggregazione della materia e i passaggi di stato.
* Conoscere i sistemi omogenei ed eterogenei e le tecniche di separazione
* Conoscere le evidenze sperimentali di una sostanza pura: elementi, composti, atomi, molecole e ioni
* Conoscere le particelle fondamentali dell’atomo: numero atomico, numero di massa, isotopi
* Conoscere il modello atomico
* Conoscere la tavola periodica
* Nomenclatura e bilanciamento
* Conoscere la differenza tra sostanze pure, miscugli e solubilità
* Identificare le diverse tipologie di sistema, relazioni come scambi di materia, energia ed informazioni
* Conoscere il legame chimico e i principali tipi di legame
* Conoscere la molecola dell'acqua e le sue caratteristiche
* Conoscere gli acidi e le basi e il pH
* Conoscere alcune leggi fisiche fondamentali: forza ,potenziale e intensità elettrica, energia e sue forme

== Abilità (saper fare) ==

* Comprendere e utilizzare la terminologia scientifica
* Indicare gli stati di aggregazione della materia con degli esempi pratici
* Distinguere la temperatura dal calore
* Individuare i passaggi di stato in situazioni quotidiane
* Saper descrivere la struttura dell’atomo
* Formulare esempi di elementi e composti
* Scrivere i simboli degli elementi più comuni
* Saper individuare i tipi di miscugli tra le varie sostanze
* Saper misurare il pH di alcune sostanze acide e basiche

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Osservare, descrivere e analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale
* Saper distinguere le trasformazioni fisiche da quelle chimiche
* Individuare la posizione (gruppo e periodo) di un elemento sulla tavola periodica definendone le proprietà

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* Conoscere gli elementi che costituiscono la materia e la sua organizzazione
* Conoscere i cambiamenti di stato
* Conoscere la differenza tra atomo e molecola e i tipi di legame chimici
* Conoscere le proprietà delle soluzioni
* Conoscere le principali leggi Fisiche

= Contenuti =

* Le grandezze estensive ed intensive: massa, volume, densità, peso, calore, temperatura, strumenti ed unità di misura
* Gli stati di aggregazione della materia e le evidenze e le spiegazioni dei passaggi di stato
* I miscugli omogenei ed eterogenei e le tecniche di separazione
* Le evidenze sperimentali di una sostanza pura: elementi, composti, atomi, molecole e ioni
* Le particelle fondamentali dell’atomo: numero atomico, numero di massa, isotopi
* ll modello atomico
* Struttura e funzione della tavola periodica
* Nomenclatura e bilanciamento
* Il legame chimico e i vari tipi legame
* Le proprietà delle soluzioni ed il pH
* Le leggi fondamentali della Fisica

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* Le trasformazioni fisiche e chimiche della materia
* Alcuni metodi di separazione dei miscugli eterogenei e omogenei
* Atomo, molecole e proprietà
* Il legame chimico ed i vari tipi di legame
* Le soluzioni e le loro proprietà
* Massa, lunghezza, area, volume, densità, strumenti ed unità di misura, forza ed energia

= Metodi =

* L’attività didattica si basa su una pluralità di metodi e strategie, finalizzate a favorire l’apprendimento significativo e la partecipazione attiva degli studenti. Oltre alla lezione frontale, vengono utilizzati metodi induttivi e deduttivi, lavori di gruppo, discussioni guidate, apprendimento cooperativo e problem solving. Si promuove l’uso di strumenti digitali e multimediali per sostenere l’autonomia e la motivazione. Le strategie vengono adattate ai diversi stili cognitivi e ai bisogni educativi di ciascun alunno, in un’ottica di inclusione e personalizzazione del percorso di apprendimento.

= Verifiche =

* Le verifiche scritte saranno minimo due nel trimestre e minimo tre nel pentamestre.
* Saranno effettuate verifiche scritte, orali e alcune pratiche, per poter capire se i vari argomenti sono stati assimilati sia dalla classe in generale, sia dal singolo alunno, in questo modo si è in grado di capire quali sono le difficoltà incontrate dagli alunni e quindi intervenire in modo tempestivo per colmare eventuali lacune. Le verifiche scritte saranno semistrutturate, atte ad accertare il raggiungimento degli obiettivi didattici, le verifiche orali sono effettuate per abituare gli alunni ad esprimersi con proprietà di linguaggio, le verifiche pratiche per vedere se gli alunni sono in grado di mettere in pratica in modo corretto il metodo sperimentale. Saranno oggetto di valutazione anche le relazioni di laboratorio.

= Libri di testo =

* 
* 

Documento preventivo del Consiglio di classe: Classe IASOC - A.S. 2025-2026

2025-10-07T18:17:27Z

Raffaella.malevolti:

=Dati identificativi=

'''ISTITUTO PROFESSIONALE DI STATO 'GIUSEPPE MEDICI' '''

*'''Classe: 1Asoc'''
*'''Indirizzo: “Servizi per la sanità e l’assistenza sociale”'''
*'''Anno Scolastico:''' 2025-2026

=Elenco dei componenti del Consiglio di Classe=

==Dirigente==

Prof. Stefano Minozzi

==Docenti==

{| cellspacing="1" border="1"
|-
! style="background-color:#abcdef" |Materia
! style="background-color:#abcdef" |Docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Italiano
|Tolini Mirka
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Inglese
|Speranza Eleonora
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Matematica
|Condina Veronica
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Storia
|Tolini Mirka
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Geografia
|Massari Maurizio
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Diritto ed economia
|Carfora Simona Maria
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Scienze motorie
|De Marchi Piero
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Religione
|Dusi Alberto
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Attività alternativa IRC - Io cittadino
|nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Tedesco
|Nicolini Silvia
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Scienze integrate
|Iannì Carmela
Malevolti Raffaella
|- bgcolor="#F9F9F9"
|TIC
|Coltro Erika
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Metodologie operative
|Salici Emily
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Scienze umane e sociali
|Mastrotto Valentina
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Sostegno
|Iorio Teresa
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Sostegno
|Mazzetti Sofia
|-
|Sostegno
|Runca Roberta
|-
|Sostegno
|Sodini Michael
|}

 

==Rappresentanti dei genitori==

* 
* 

==Rappresentanti degli Studenti==

* 
* 

==Coordinatore di Classe==

*Prof.ssa Valentina Mastrotto

 
=Sfondo unificatore (Macro-UDA)=
Il Collegio dei docenti ha deliberato nella sua articolazione dei dipartimenti di indirizzo di adottare la seguente Macro UDA per l'anno scolastico 2025-2026:

IL MONDO INCANTATO DELLA FIABA

Con un orientamento interdisciplinare, gli studenti sono guidati ad indagare la complessità della fiaba attraverso il suo legame culturale, letterario, storico e pedagogico con l’infanzia e la complessità della letteratura per l’infanzia attraverso i suoi temi, figure e forme tipiche. Gli studenti inoltre sono condotti allo sviluppo di competenze professionali nell’ambito dell’infanzia, quali:

* progettare e condurre in team interventi ludico-educativi, mediante la produzione autonoma di prodotti di letteratura per l’infanzia;
* raccontare, leggere ed interpretare la fiaba in situazioni simulate o reali di interazione con l’infanzia.

Inoltre, in occasione dell’annuale Festival della Fiaba, patrocinato dal Comune di Legnago, le classi 1^ e 2^ Indirizzo Servizi per la Sanità e l’Assistenza sociale:

* lavorano alla costruzione di un testo della fiaba prescelta per il Festival adatto all’infanzia;
* producono il materiale scenico per trasformare la palestra dell’Istituto in un teatro.

Lo sfondo unificatore collega le microprogrammazioni delle singole discipline all'interno di un orizzonte di competenze omogenee valorizzato da un tema portante, nell'ottica di produrre negli allievi un apprendimento significativo, in un ambiente didattico attrezzato di esperienze e contenuti.

=Educazione civica - Io ho cura=
In base al curricolo di educazione civica d'Istituto "Io ho cura" nel presente anno scolastico viene adottato il seguente percorso didattico:
*“Cura della Casa Comune”

Il percorso didattico collega le microprogrammazioni delle singole discipline all'interno di un orizzonte di competenze omogenee valorizzato da un tema portante, nell'ottica di produrre negli allievi un apprendimento significativo, in un ambiente didattico attrezzato di esperienze e contenuti.

=Programmazioni=

{| cellspacing="1" border="1"
|-
! style="background-color:#abcdef" |Materia
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IASOC - A.S. 2025-2026: Italiano|Italiano]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IASOC - A.S. 2025-2026: Inglese|Inglese]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IASOC - A.S. 2025-2026: Matematica|Matematica]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IASOC - A.S. 2025-2026: Storia|Storia]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IASOC - A.S. 2025-2026: Geografia|Geografia]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IASOC - A.S. 2025-2026: Diritto ed economia|Diritto ed economia]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IASOC - A.S. 2025-2026: Scienze motorie|Scienze motorie]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IASOC - A.S. 2025-2026: Religione|Religione]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IASOC - A.S. 2025-2026: Attività alternativa IRC - Io cittadino|Attività alternativa IRC - Io cittadino]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IASOC - A.S. 2025-2026: Tedesco|Tedesco]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IASOC - A.S. 2025-2026: Scienze integrate|Scienze integrate]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IASOC - A.S. 2025-2026: TIC|TIC]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IASOC - A.S. 2025-2026: Metodologie operative|Metodologie operative]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IASOC - A.S. 2025-2026: Scienze umane e sociali|Scienze umane e sociali]]
|}

 

=Quadro della classe=

{| class="wikitable"
! !!Numero alunni
|-
!Maschi||0
|-
!Femmine||26
|-
!Totale||26
|}

 

=Obiettivi educativi - formativi:=

*Riconoscere validità alla scelta della scuola partecipando attivamente alle lezioni e frequentando con regolarità e puntualità
*Acquisire autocontrollo, rispettare i compagni, avere cura del materiale personale, di quello appartenente alla scuola e più in generale di tutti i locali frequentati
*Rafforzare l’autostima potenziando la consapevolezza delle proprie capacità
*Favorire un rapporto sereno con gli insegnanti
*Sviluppare la capacità di lavorare insieme, di saper ascoltare e rispettare i diversi punti di vista
*Saper dare e chiedere aiuto
*Rispettare le norme relative alla sicurezza nei laboratori

=Obiettivi cognitivi - trasversali:=

*Capacità di leggere, capire e interpretare un testo
*Apprendere tecniche di memorizzazione per facilitare lo studio
*Saper esporre il proprio pensiero in modo comprensibile e con linguaggio sufficientemente corretto

Per gli obiettivi cognitivi specifici di ogni disciplina si rimanda al piano di lavoro individuale.
 

=Attività di codocenza=

(la codocenza consiste nella presenza contemporanea di due insegnanti siano essi ITP siano docenti teorici)

{| border="1" width="100%"
|-
! style="background-color:#abcdef" |Materia
! style="background-color:#abcdef" |Docenti coinvolti
|- bgcolor="#F9F9F9"
|1 
|
 

|- bgcolor="#F9F9F9"
|2 
|
  

|}

 

Per gli obiettivi specifici si rimanda al piano di lavoro individuale concordato tra i docenti.

=Criteri e strumenti di valutazione:=

Le verifiche saranno frequenti sotto forma di compiti in classe, interrogazioni nonché prove pratiche. Saranno trascritti sul registro elettronico i voti delle prove. Le interrogazioni saranno valutate e il voto sarà comunicato immediatamente allo studente e segnato sul registro elettronico. La scala di valutazione è quella prevista dal P.T.O.F. con i voti da 1 a 10. 
Per le discipline con valutazione solo orale si devono prevedere non meno di due interrogazioni in ciascuno dei periodi di suddivisione annuali per alunno. 
Per le discipline con 2-3 ore settimanali e valutazione scritta e orale si devono prevedere non meno di 2 prove scritte e 2 prove orali per periodo. 
Per le discipline con 4 o più ore si devono prevedere nel trimestre almeno 2 prove orali e 2 prove scritte e nel pentamestre non meno di 2 prove orali e 3 prove scritte. 
Per le materie di laboratorio ed esercitazioni pratiche non meno di 2 prove pratiche nel trimestre e non meno di 3 nel pentamestre. Per la parte teorica vedere sopra secondo il numero di ore.

=Attività, inserite nel P.T.O.F., a cui il C.d.C intende partecipare=

Nel corso dell’anno scolastico la classe sarà impegnata in varie attività indicate nelle sezioni successive.

==Curricolari==

*Attività inerenti al percorso di Educazione Civica - "Io ho cura":
**Raccolta tappi

*progetti inter e/o multidisciplinari: 
*attività di orientamento: 
*progetti da sviluppare nell’area progetto: Festival della fiaba di Legnago
*Progetto di "Educazione all'affettività
*Incontro con i rappresentanti dell'Associazione GMA (Gruppo Missioni Africa), nell'ambito del progetto "Volontariato, dono e ricchezza"
*Progetti sportivi: Trofeo Città di Legnago, atletica, uscita presso la bocciofila di Montagnana
*viaggi d'istruzione, visite guidate: 
*visite aziendali: 
*altro:

==Extracurricolari==

(completare le voci sottostanti interessate ed eliminare quelle inutilizzate)

*concorsi:
*corsi riconosciuti dalla scuola:
*altro:

==Percorsi per le Competenze Trasversali e l'Orientamento (classi seconde) ==

 

*..

==Percorsi per le Competenze Trasversali e l'Orientamento (classi terze, quarte e quinte) ==

 

*..
*..
*..
*..

==Iniziative di recupero, sostegno ed integrazione:==

{| border="1" width="100%"
|-
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |In orario curricolare
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |In orario extracurricolare
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |Altro
|- bgcolor="#F9F9F9"
|recupero in itinere
|sportello help previa disponibilità dell'Istituto corsi di recupero
| 
|}

 

=Programmazione delle simulazioni delle prove d'esame (solo classi quinte)=

*..
*..
*..

=Colloqui con i genitori=

*ricevimenti generali, uno per periodo di suddivisione dell’anno scolastico in concomitanza con i consigli di classe di novembre e marzo.
*disponibilità settimanale del coordinatore (fissare l’orario e comunicarlo alla classe)
*ogni docente è disponibile un'ora alla settimana previa comunicazione scritta da parte dei genitori attraverso l'apposita funzione del registro elettronico

Documento preventivo del Consiglio di classe: Classe IBA - A.S. 2025-2026

2025-10-07T18:15:18Z

Raffaella.malevolti: /* Docenti */

=Dati identificativi=

'''ISTITUTO PROFESSIONALE DI STATO 'GIUSEPPE MEDICI' '''

*'''Classe: 1BA'''
*'''Indirizzo: Enogastronomia e ospitalità alberghiera'''
*'''Anno Scolastico:''' 2025-2026

=Elenco dei componenti del Consiglio di Classe=

==Dirigente==

Prof. Stefano Minozzi

==Docenti==

{| cellspacing="1" border="1"
|-
! style="background-color:#abcdef" |Materia
! style="background-color:#abcdef" |Docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Italiano
|Biasio Francesca
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Inglese
|Marchetto Silvia
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Matematica
|Bonagemma Daniela
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Storia
|Biasio Francesca
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Geografia
|Massari Maurizio
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Diritto ed economia
|Biundo Mary Rita
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Scienze motorie
|Casalini Sabina
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Religione
|Dusi Alberto
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Attività alternativa IRC - Io cittadino
|nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Tedesco
|Nicolini Silvia
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Scienze integrate
|Iannì Carmela
Malevolti Raffaella
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Scienza degli alimenti
|Bertoldi Anna
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Laboratorio dei servizi enogastronomici – cucina
|Boninsegna Aurora
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Laboratorio dei servizi enogastronomici – Bar-sala e vendita
|Alfano Antonino
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Laboratorio dei servizi di Accoglienza turistica
|Merico Antonio
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Sostegno
|Zago Tatiana
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Sostegno
|Castrogiovanni Andrea
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Sostegno
|Bolognini Maria Agnese
|}

 

==Rappresentanti dei genitori==

* 
* 

==Rappresentanti degli Studenti==

* 
* 

==Coordinatore di Classe==

*prof.ssa Silvia Nicolini

 
=Sfondo unificatore (Macro-UDA)=
Il Collegio dei docenti ha deliberato nella sua articolazione dei dipartimenti di indirizzo di adottare la seguente Macro UDA per l'anno scolastico 2025-2026:

'''ALLA SCOPERTA DEI LABORATORI: LUOGHI DEL SAPER FARE E METODO DI STUDIO:''' gli studenti sono progressivamente guidati a prendere dimestichezza con i laboratori, veri e propri contesti di apprendimento, attraverso la formazione all’uso dei loro strumenti e materiali e mediante il loro impegno in situazioni formative operative, in cui la competenza da acquisire è il risultato di una pratica e di una riflessione del processo di apprendimento laboratoriale. Attraverso la progettazione di attività laboratoriali orientate ai risultati, gli studenti sperimentano come i laboratori non siano solo luoghi in cui si insegna e si apprende, ma soprattutto si definiscono come luoghi in cui si sperimenta operativamente, ci si confronta sulle problematiche dei processi e sulla complessità dei saperi. In quest’ottica il laboratorio diventa “un’officina di metodo”, in grado di espandere il proprio modus operandi anche alle attività in aula in cui, previlegiando l’aspetto euristico, insegnanti e studenti progettano e sperimentano i propri progetti didattici a base interdisciplinare.

Lo sfondo unificatore collega le microprogrammazioni delle singole discipline all'interno di un orizzonte di competenze omogenee valorizzato da un tema portante, nell'ottica di produrre negli allievi un apprendimento significativo, in un ambiente didattico attrezzato di esperienze e contenuti.

=Educazione civica - Io ho cura=
In base al curricolo di educazione civica d'Istituto "Io ho cura" nel presente anno scolastico viene adottato il seguente percorso didattico:
*“Cura della Casa Comune”

Il percorso didattico collega le microprogrammazioni delle singole discipline all'interno di un orizzonte di competenze omogenee valorizzato da un tema portante, nell'ottica di produrre negli allievi un apprendimento significativo, in un ambiente didattico attrezzato di esperienze e contenuti.

=Programmazioni=

{| cellspacing="1" border="1"
|-
! style="background-color:#abcdef" |Materia
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IBA - A.S. 2025-2026: Italiano|Italiano]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IBA - A.S. 2025-2026: Inglese|Inglese]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IBA - A.S. 2025-2026: Matematica|Matematica]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IBA - A.S. 2025-2026: Storia|Storia]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IBA - A.S. 2025-2026: Geografia|Geografia]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IBA - A.S. 2025-2026: Diritto ed economia|Diritto ed economia]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IBA - A.S. 2025-2026: Scienze motorie|Scienze motorie]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IBA - A.S. 2025-2026: Religione|Religione]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IBA - A.S. 2025-2026: Attività alternativa IRC - Io cittadino|Attività alternativa IRC - Io cittadino]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IBA - A.S. 2025-2026: Tedesco|Tedesco]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IBA - A.S. 2025-2026: Scienze integrate|Scienze integrate]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IBA - A.S. 2025-2026: Scienza degli alimenti|Scienza degli alimenti]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IBA - A.S. 2025-2026: Laboratorio dei servizi enogastronomici – cucina|Laboratorio dei servizi enogastronomici – cucina]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IBA - A.S. 2025-2026: Laboratorio dei servizi enogastronomici – Bar-sala e vendita|Laboratorio dei servizi enogastronomici – Bar-sala e vendita]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IBA - A.S. 2025-2026: Laboratorio dei servizi di Accoglienza turistica|Laboratorio dei servizi di Accoglienza turistica]]
|}

 

=Quadro della classe=

{| class="wikitable"
! !!Numero alunni
|-
!Maschi||
|-
!Femmine||
|-
!Totale||
|}

 

=Obiettivi educativi - formativi:=

CLASSI PRIME E SECONDE

*Riconoscere validità alla scelta della scuola partecipando attivamente alle lezioni e frequentando con regolarità e puntualità
*Acquisire autocontrollo, rispettare i compagni, avere cura del materiale personale, di quello appartenente alla scuola e più in generale di tutti i locali frequentati
*Rafforzare l’autostima potenziando la consapevolezza delle proprie capacità
*Favorire un rapporto sereno con gli insegnanti
*Sviluppare la capacità di lavorare insieme, di saper ascoltare e rispettare i diversi punti di vista
*Saper dare e chiedere aiuto
*Rispettare le norme relative alla sicurezza nei laboratori 

=Obiettivi cognitivi - trasversali:=

CLASSI PRIME E SECONDE

*Capacità di leggere, capire e interpretare un testo
*Apprendere tecniche di memorizzazione per facilitare lo studio
*Saper esporre il proprio pensiero in modo comprensibile e con linguaggio sufficientemente corretto 
Per gli obiettivi cognitivi specifici di ogni disciplina si rimanda al piano di lavoro individuale.
 

=Attività di codocenza=

(la codocenza consiste nella presenza contemporanea di due insegnanti siano essi ITP siano docenti teorici)

{| border="1" width="100%"
|-
! style="background-color:#abcdef" |Materia
! style="background-color:#abcdef" |Docenti coinvolti
|- bgcolor="#F9F9F9"
|1 
|
 

|- bgcolor="#F9F9F9"
|2 
|
  

|}

 

Per gli obiettivi specifici si rimanda al piano di lavoro individuale concordato tra i docenti.

=Criteri e strumenti di valutazione:=

Le verifiche saranno frequenti sotto forma di compiti in classe, interrogazioni nonché prove pratiche. Saranno trascritti sul registro elettronico i voti delle prove. Le interrogazioni saranno valutate e il voto sarà comunicato immediatamente allo studente e segnato sul registro elettronico. La scala di valutazione è quella prevista dal P.T.O.F. con i voti da 1 a 10. 
Per le discipline con valutazione solo orale si devono prevedere non meno di due interrogazioni in ciascuno dei periodi di suddivisione annuali per alunno. 
Per le discipline con 2-3 ore settimanali e valutazione scritta e orale si devono prevedere non meno di 2 prove scritte e 2 prove orali per periodo. 
Per le discipline con 4 o più ore si devono prevedere nel trimestre almeno 2 prove orali e 2 prove scritte e nel pentamestre non meno di 2 prove orali e 3 prove scritte. 
Per le materie di laboratorio ed esercitazioni pratiche non meno di 2 prove pratiche nel trimestre e non meno di 3 nel pentamestre. Per la parte teorica vedere sopra secondo il numero di ore.

=Attività, inserite nel P.T.O.F., a cui il C.d.C intende partecipare=

Nel corso dell’anno scolastico la classe sarà impegnata in varie attività indicate nelle sezioni successive.

==Curricolari==

*Attività inerenti al percorso di Educazione Civica - "Io ho cura":
**attività prevista

*progetti inter e/o multidisciplinari: 
*attività di orientamento: 
*progetti da sviluppare nell’area progetto: 
*viaggi d'istruzione, visite guidate: 
*visite aziendali: 
*altro:

==Extracurricolari==

(completare le voci sottostanti interessate ed eliminare quelle inutilizzate)

*concorsi:
*corsi riconosciuti dalla scuola:
*altro:

==Percorsi per le Competenze Trasversali e l'Orientamento (classi seconde) ==

 

*..

==Percorsi per le Competenze Trasversali e l'Orientamento (classi terze, quarte e quinte) ==

 

*..
*..
*..
*..

==Iniziative di recupero, sostegno ed integrazione:==

{| border="1" width="100%"
|-
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |In orario curricolare
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |In orario extracurricolare
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |Altro
|- bgcolor="#F9F9F9"
|recupero in itinere
|sportello help previa disponibilità dell'Istituto corsi di recupero
| 
|}

 

=Programmazione delle simulazioni delle prove d'esame (solo classi quinte)=

*..
*..
*..

=Colloqui con i genitori=

*ricevimenti generali, uno per periodo di suddivisione dell’anno scolastico in concomitanza con i consigli di classe di novembre e marzo.
*disponibilità settimanale del coordinatore (fissare l’orario e comunicarlo alla classe)
*ogni docente è disponibile un'ora alla settimana previa comunicazione scritta da parte dei genitori attraverso l'apposita funzione del registro elettronico

Classe IBA - A.S. 2025-2026: Scienze integrate

2025-10-07T18:14:10Z

Raffaella.malevolti:

= Docente =

Raffaella Malevolti

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso "'''Alla scoperta dei laboratori: i luoghi del saper fare e metodi di studio'''", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

·

* Laboratorio dal 900' ad oggi: Figure storiche principali.

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "IO HO CURA DELLA CASA COMUNE, la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* Smaltimento dei rifiuti solidi
* Inquinamento delle acque

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* Conoscere le grandezze estensive ed intensive.
* Conoscere gli stati di aggregazione della materia e i passaggi di stato.
* Conoscere i sistemi omogenei ed eterogenei e le tecniche di separazione
* Conoscere le evidenze sperimentali di una sostanza pura: elementi, composti, atomi, molecole e ioni
* Conoscere le particelle fondamentali dell’atomo: numero atomico, numero di massa, isotopi
* Conoscere il modello atomico
* Conoscere la tavola periodica
* Nomenclatura e bilanciamento
* Conoscere la differenza tra sostanze pure, miscugli e solubilità
* Identificare le diverse tipologie di sistema, relazioni come scambi di materia, energia ed informazioni
* Conoscere il legame chimico e i principali tipi di legame
* Conoscere la molecola dell'acqua e le sue caratteristiche
* Conoscere gli acidi e le basi e il pH
* Conoscere alcune leggi fisiche fondamentali: forza ,potenziale e intensità elettrica, energia e sue forme

== Abilità (saper fare) ==

* Comprendere e utilizzare la terminologia scientifica
* Indicare gli stati di aggregazione della materia con degli esempi pratici
* Distinguere la temperatura dal calore
* Individuare i passaggi di stato in situazioni quotidiane
* Saper descrivere la struttura dell’atomo
* Formulare esempi di elementi e composti
* Scrivere i simboli degli elementi più comuni
* Saper individuare i tipi di miscugli tra le varie sostanze in uso in cucina
* Saper misurare il pH di alcune sostanze acide e basiche

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* · Osservare, descrivere e analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale
* · Saper distinguere le trasformazioni fisiche da quelle chimiche
* · Individuare la posizione (gruppo e periodo) di un elemento sulla tavola periodica definendone le proprietà

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* Conoscere gli elementi che costituiscono la materia e la sua organizzazione
* Conoscere i cambiamenti di stato
* Conoscere la differenza tra atomo e molecola e i tipi di legami chimici
* Conoscere le proprietà delle soluzioni

= Contenuti =

* Le grandezze estensive ed intensive: massa, volume, densità, peso, calore, temperatura, strumenti ed unità di misura
* Gli stati di aggregazione della materia e le evidenze e le spiegazioni dei passaggi di stato
* I miscugli omogenei ed eterogenei e le tecniche di separazione
* Le evidenze sperimentali di una sostanza pura: elementi, composti, atomi, molecole e ioni
* Le particelle fondamentali dell’atomo: numero atomico, numero di massa, isotopi
* ll modello atomico
* Struttura e funzione della tavola periodica
* Nomenclatura e bilanciamento
* Il legame chimico e i vari tipi legame
* Le proprietà delle soluzioni ed il pH
* Elementi di fisica generale: forza ,energia, elettricità ed elettromagnetismo.

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* Le trasformazioni fisiche e chimiche della materia
* Alcuni metodi di separazione dei miscugli eterogenei e omogenei
* Atomo, molecole e proprietà
* Il legame chimico ed i vari tipi di legame
* Le soluzioni e le loro proprietà
* Massa, lunghezza, area, volume, densità, strumenti ed unità di misura, forza ed energia

= Metodi =

* L’attività didattica si basa su una pluralità di metodi e strategie, finalizzate a favorire l’apprendimento significativo e la partecipazione attiva degli studenti. Oltre alla lezione frontale, vengono utilizzati metodi induttivi e deduttivi, lavori di gruppo, discussioni guidate, apprendimento cooperativo e problem solving. Si promuove l’uso di strumenti digitali e multimediali per sostenere l’autonomia e la motivazione. Le strategie vengono adattate ai diversi stili cognitivi e ai bisogni educativi di ciascun alunno, in un’ottica di inclusione e personalizzazione del percorso di apprendimento.

= Verifiche =

* Le verifiche scritte saranno minimo due nel trimestre e minimo tre nel pentamestre.
* Saranno effettuate verifiche scritte, orali e alcune pratiche, per poter capire se i vari argomenti sono stati assimilati sia dalla classe in generale, sia dal singolo alunno, in questo modo si è in grado di capire quali sono le difficoltà incontrate dagli alunni e quindi intervenire in modo tempestivo per colmare eventuali lacune. Le verifiche scritte semistrutturate, atte ad accertare il raggiungimento degli obiettivi didattici, le verifiche orali per valutare la proprietà di linguaggio, le verifiche pratiche per valutare se gli alunni sono in grado di mettere in pratica in modo corretto il metodo sperimentale. Saranno oggetto di valutazione anche le relazioni di laboratorio.

= Libri di testo =

* 
* 

Classe IAA - A.S. 2025-2026: Scienze integrate

2025-10-07T18:05:06Z

Raffaella.malevolti: /* Docente */

= Docente =

Raffaella Malevolti

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso "'''Alla scoperta dei laboratori: i luoghi del saper fare e metodi di studio'''", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

·

* Laboratorio dal 900' ad oggi: Figure storiche principali.

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =
In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "IO HO CURA DELLA CASA COMUNE, la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* Smaltimento dei rifiuti solidi
* Inquinamento delle acque

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* Conoscere le grandezze estensive ed intensive.
* Conoscere gli stati di aggregazione della materia e i passaggi di stato.
* Conoscere i sistemi omogenei ed eterogenei e le tecniche di separazione
* Conoscere le evidenze sperimentali di una sostanza pura: elementi, composti, atomi, molecole e ioni
* Conoscere le particelle fondamentali dell’atomo: numero atomico, numero di massa, isotopi
* Conoscere il modello atomico
* Conoscere la tavola periodica
* Nomenclatura e bilanciamento
* Conoscere la differenza tra sostanze pure, miscugli e solubilità
* Identificare le diverse tipologie di sistema, relazioni come scambi di materia, energia ed informazioni
* Conoscere il legame chimico e i principali tipi di legame
* Conoscere la molecola dell'acqua e le sue caratteristiche
* Conoscere gli acidi e le basi e il pH
* Conoscere alcune leggi fisiche fondamentali: forza ,potenziale e intensità elettrica, energia e sue forme

== Abilità (saper fare) ==

* Comprendere e utilizzare la terminologia scientifica
* Indicare gli stati di aggregazione della materia con degli esempi pratici
* Distinguere la temperatura dal calore
* Individuare i passaggi di stato in situazioni quotidiane
* Saper descrivere la struttura dell’atomo
* Formulare esempi di elementi e composti
* Scrivere i simboli degli elementi più comuni
* Saper individuare i tipi di miscugli tra le varie sostanze in uso in cucina
* Saper misurare il pH di alcune sostanze acide e basiche

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* · Osservare, descrivere e analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale
* · Saper distinguere le trasformazioni fisiche da quelle chimiche
* · Individuare la posizione (gruppo e periodo) di un elemento sulla tavola periodica definendone le proprietà

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* Conoscere gli elementi che costituiscono la materia e la sua organizzazione
* Conoscere i cambiamenti di stato
* Conoscere la differenza tra atomo e molecola e i tipi di legami chimici
* Conoscere le proprietà delle soluzioni

= Contenuti =

* Le grandezze estensive ed intensive: massa, volume, densità, peso, calore, temperatura, strumenti ed unità di misura
* Gli stati di aggregazione della materia e le evidenze e le spiegazioni dei passaggi di stato
* I miscugli omogenei ed eterogenei e le tecniche di separazione
* Le evidenze sperimentali di una sostanza pura: elementi, composti, atomi, molecole e ioni
* Le particelle fondamentali dell’atomo: numero atomico, numero di massa, isotopi
* ll modello atomico
* Struttura e funzione della tavola periodica
* Nomenclatura e bilanciamento
* Il legame chimico e i vari tipi legame
* Le proprietà delle soluzioni ed il pH
* Elementi di fisica generale: forza ,energia, elettricità ed elettromagnetismo.

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* Le trasformazioni fisiche e chimiche della materia
* Alcuni metodi di separazione dei miscugli eterogenei e omogenei
* Atomo, molecole e proprietà
* Il legame chimico ed i vari tipi di legame
* Le soluzioni e le loro proprietà
* Massa, lunghezza, area, volume, densità, strumenti ed unità di misura, forza ed energia

= Metodi =

*L’attività didattica si basa su una pluralità di metodi e strategie, finalizzate a favorire l’apprendimento significativo e la partecipazione attiva degli studenti. Oltre alla lezione frontale, vengono utilizzati metodi induttivi e deduttivi, lavori di gruppo, discussioni guidate, apprendimento cooperativo e problem solving. Si promuove l’uso di strumenti digitali e multimediali per sostenere l’autonomia e la motivazione. Le strategie vengono adattate ai diversi stili cognitivi e ai bisogni educativi di ciascun alunno, in un’ottica di inclusione e personalizzazione del percorso di apprendimento.

= Verifiche =

* Le verifiche scritte saranno minimo due nel trimestre e minimo tre nel pentamestre.
* Saranno effettuate verifiche scritte, orali e alcune pratiche, per poter capire se i vari argomenti sono stati assimilati sia dalla classe in generale, sia dal singolo alunno, in questo modo si è in grado di capire quali sono le difficoltà incontrate dagli alunni e quindi intervenire in modo tempestivo per colmare eventuali lacune. Le verifiche scritte semistrutturate, atte ad accertare il raggiungimento degli obiettivi didattici, le verifiche orali per valutare la proprietà di linguaggio, le verifiche pratiche per valutare se gli alunni sono in grado di mettere in pratica in modo corretto il metodo sperimentale. Saranno oggetto di valutazione anche le relazioni di laboratorio.

= Libri di testo =

* 
* 

Documento preventivo del Consiglio di classe: Classe IAA - A.S. 2025-2026

2025-10-07T17:38:24Z

Raffaella.malevolti: /* Docenti */

=Dati identificativi=

'''ISTITUTO PROFESSIONALE DI STATO 'GIUSEPPE MEDICI' '''

*'''Classe: prima sez.A'''
*'''Indirizzo: Enogastronomia e ospitalità alberghiera'''
*'''Anno Scolastico:''' 2025-2026

=Elenco dei componenti del Consiglio di Classe=

==Dirigente==

Prof. Stefano Minozzi

==Docenti==

{| cellspacing="1" border="1"
|-
! style="background-color:#abcdef" |Materia
! style="background-color:#abcdef" |Docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Italiano
|Ongaro Nicola
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Inglese
|Dalla Villa Federica
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Matematica
|nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Storia
|Ongaro Nicola
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Geografia
|nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Diritto ed economia
|nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Scienze motorie
|nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Religione
|nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Attività alternativa IRC - Io cittadino
|nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Tedesco
|nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Scienze integrate
|Malevolti Raffaella
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Scienza degli alimenti
|Bertoldi Anna
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Laboratorio dei servizi enogastronomici – cucina
|nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Laboratorio dei servizi enogastronomici – Bar-sala e vendita
|nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Laboratorio dei servizi di Accoglienza turistica
|nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Sostegno
|nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Sostegno
|nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Sostegno
|nome docente
|}

 

==Rappresentanti dei genitori==

* 
* 

==Rappresentanti degli Studenti==

* 
* 

==Coordinatore di Classe==

*prof.ssa Dalla Villa Federica

 
=Sfondo unificatore (Macro-UDA)=
Il Collegio dei docenti ha deliberato nella sua articolazione dei dipartimenti di indirizzo di adottare la seguente Macro UDA per l'anno scolastico 2025-2026:

'''ALLA SCOPERTA DEI LABORATORI: LUOGHI DEL SAPER FARE E METODO DI STUDIO:''' gli studenti sono progressivamente guidati a prendere dimestichezza con i laboratori, veri e propri contesti di apprendimento, attraverso la formazione all’uso dei loro strumenti e materiali e mediante il loro impegno in situazioni formative operative, in cui la competenza da acquisire è il risultato di una pratica e di una riflessione del processo di apprendimento laboratoriale. Attraverso la progettazione di attività laboratoriali orientate ai risultati, gli studenti sperimentano come i laboratori non siano solo luoghi in cui si insegna e si apprende, ma soprattutto si definiscono come luoghi in cui si sperimenta operativamente, ci si confronta sulle problematiche dei processi e sulla complessità dei saperi. In quest’ottica il laboratorio diventa “un’officina di metodo”, in grado di espandere il proprio modus operandi anche alle attività in aula in cui, previlegiando l’aspetto euristico, insegnanti e studenti progettano e sperimentano i propri progetti didattici a base interdisciplinare.

Lo sfondo unificatore collega le microprogrammazioni delle singole discipline all'interno di un orizzonte di competenze omogenee valorizzato da un tema portante, nell'ottica di produrre negli allievi un apprendimento significativo, in un ambiente didattico attrezzato di esperienze e contenuti.

=Educazione civica - Io ho cura=
In base al curricolo di educazione civica d'Istituto "Io ho cura" nel presente anno scolastico viene adottato il seguente percorso didattico:

“'''Cura della Casa Comune'''”

Il percorso didattico collega le microprogrammazioni delle singole discipline all'interno di un orizzonte di competenze omogenee valorizzato da un tema portante, nell'ottica di produrre negli allievi un apprendimento significativo, in un ambiente didattico attrezzato di esperienze e contenuti.

=Programmazioni=

{| cellspacing="1" border="1"
|-
! style="background-color:#abcdef" |Materia
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IAA - A.S. 2025-2026: Italiano|Italiano]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IAA - A.S. 2025-2026: Inglese|Inglese]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IAA - A.S. 2025-2026: Matematica|Matematica]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IAA - A.S. 2025-2026: Storia|Storia]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IAA - A.S. 2025-2026: Geografia|Geografia]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IAA - A.S. 2025-2026: Diritto ed economia|Diritto ed economia]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IAA - A.S. 2025-2026: Scienze motorie|Scienze motorie]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IAA - A.S. 2025-2026: Religione|Religione]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IAA - A.S. 2025-2026: Attività alternativa IRC - Io cittadino|Attività alternativa IRC - Io cittadino]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IAA - A.S. 2025-2026: Tedesco|Tedesco]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IAA - A.S. 2025-2026: Scienze integrate|Scienze integrate]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IAA - A.S. 2025-2026: Scienza degli alimenti|Scienza degli alimenti]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IAA - A.S. 2025-2026: Laboratorio dei servizi enogastronomici – cucina|Laboratorio dei servizi enogastronomici – cucina]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IAA - A.S. 2025-2026: Laboratorio dei servizi enogastronomici – Bar-sala e vendita|Laboratorio dei servizi enogastronomici – Bar-sala e vendita]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IAA - A.S. 2025-2026: Laboratorio dei servizi di Accoglienza turistica|Laboratorio dei servizi di Accoglienza turistica]]
|}

 

=Quadro della classe=

{| class="wikitable"
! !!Numero alunni
|-
!Maschi||10
|-
!Femmine||15
|-
!Totale||25
|}

 

=Obiettivi educativi - formativi:=

CLASSI PRIME E SECONDE

*Riconoscere validità alla scelta della scuola partecipando attivamente alle lezioni e frequentando con regolarità e puntualità
*Acquisire autocontrollo, rispettare i compagni, avere cura del materiale personale, di quello appartenente alla scuola e più in generale di tutti i locali frequentati
*Rafforzare l’autostima potenziando la consapevolezza delle proprie capacità
*Favorire un rapporto sereno con gli insegnanti
*Sviluppare la capacità di lavorare insieme, di saper ascoltare e rispettare i diversi punti di vista
*Saper dare e chiedere aiuto
*Rispettare le norme relative alla sicurezza nei laboratori 

=Obiettivi cognitivi - trasversali:=

CLASSI PRIME E SECONDE

*Capacità di leggere, capire e interpretare un testo
*Apprendere tecniche di memorizzazione per facilitare lo studio
*Saper esporre il proprio pensiero in modo comprensibile e con linguaggio sufficientemente corretto 
Per gli obiettivi cognitivi specifici di ogni disciplina si rimanda al piano di lavoro individuale.
 

=Attività di codocenza=

(la codocenza consiste nella presenza contemporanea di due insegnanti siano essi ITP siano docenti teorici)

{| border="1" width="100%"
|-
! style="background-color:#abcdef" |Materia
! style="background-color:#abcdef" |Docenti coinvolti
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Scienza degli alimenti - Laboratorio Enogastronomia
|Bertoldi Anna - Vincenzi Valentina

|- bgcolor="#F9F9F9"
|2 
|
  

|}

 

Per gli obiettivi specifici si rimanda al piano di lavoro individuale concordato tra i docenti.

=Criteri e strumenti di valutazione:=

Le verifiche saranno frequenti sotto forma di compiti in classe, interrogazioni nonché prove pratiche. Saranno trascritti sul registro elettronico i voti delle prove. Le interrogazioni saranno valutate e il voto sarà comunicato immediatamente allo studente e segnato sul registro elettronico. La scala di valutazione è quella prevista dal P.T.O.F. con i voti da 1 a 10. 
Per le discipline con valutazione solo orale si devono prevedere non meno di due interrogazioni in ciascuno dei periodi di suddivisione annuali per alunno. 
Per le discipline con 2-3 ore settimanali e valutazione scritta e orale si devono prevedere non meno di 2 prove scritte e 2 prove orali per periodo. 
Per le discipline con 4 o più ore si devono prevedere nel trimestre almeno 2 prove orali e 2 prove scritte e nel pentamestre non meno di 2 prove orali e 3 prove scritte. 
Per le materie di laboratorio ed esercitazioni pratiche non meno di 2 prove pratiche nel trimestre e non meno di 3 nel pentamestre. Per la parte teorica vedere sopra secondo il numero di ore.

=Attività, inserite nel P.T.O.F., a cui il C.d.C intende partecipare=

Nel corso dell’anno scolastico la classe sarà impegnata in varie attività indicate nelle sezioni successive.

==Curricolari==

*Attività inerenti al percorso di Educazione Civica - "Io ho cura":
**attività prevista

*progetti inter e/o multidisciplinari: 
*attività di orientamento: 
*progetti da sviluppare nell’area progetto:
*'''''Trofeo Città di Legnago''': selezione di alunni per tornei di Pallapopolo presso istituto Silva-Ricci in data 27/10/25; Pallamano presso Liceo Cotta in data 19/02/26; Atletica leggera presso pista di atletica a Legnago in data 15/05/26'' '''''Progetto: Volontariato, dono e ricchezza''' : incontro in aula con GMA (Gruppo Missioni Africa) di Montagnana (data definire)'' '''''Progetto di Educazione all’affettività''' da svolgersi nel pentamestre''
*viaggi d'istruzione, visite guidate: '''''Uscita didattica''' a Montagnana per torneo di bocce (aprile/maggio 2026''
*visite aziendali: 
*altro:

==Extracurricolari==

(completare le voci sottostanti interessate ed eliminare quelle inutilizzate)

*concorsi:
*corsi riconosciuti dalla scuola:
*altro:

==Percorsi per le Competenze Trasversali e l'Orientamento (classi seconde) ==

 

*..

==Percorsi per le Competenze Trasversali e l'Orientamento (classi terze, quarte e quinte) ==

 

*..
*..
*..
*..

==Iniziative di recupero, sostegno ed integrazione:==

{| border="1" width="100%"
|-
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |In orario curricolare
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |In orario extracurricolare
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |Altro
|- bgcolor="#F9F9F9"
|recupero in itinere
|sportello help previa disponibilità dell'Istituto corsi di recupero
| 
|}

 

=Programmazione delle simulazioni delle prove d'esame (solo classi quinte)=

*..
*..
*..

=Colloqui con i genitori=

*ricevimenti generali, uno per periodo di suddivisione dell’anno scolastico in concomitanza con i consigli di classe di novembre e marzo.
*disponibilità settimanale del coordinatore (fissare l’orario e comunicarlo alla classe)
*ogni docente è disponibile un'ora alla settimana previa comunicazione scritta da parte dei genitori attraverso l'apposita funzione del registro elettronico