Classe IVAm - A.S. 2023-2024: Laboratori tecnologici ed esercitazioni

2023-10-20T17:46:45Z

Rita.geraci: /* Docente */

= Docente =

Rita Corradina Geraci

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, " GLI ACCESSORI; TUTT'ALTRO CHE UN DETTAGLIO", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:
** Rifiniture del capo di abbigliamento con l'inserimento di accessori che richiede l'outfit finale·
** Scelta degli accessori per linee e stili di tendenza.
** Scelta delle mercerie per lo stile dell’outfit.
** Borsa in tessuto: progettazione e confezione sartoriale
** Cappelli: progettazione e confezione sartoriale
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= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "Ho cura della memoria", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:

* Uno stile della moda di oggi: il Vintage
* Vintage e moda contemporanea
* La moda è la sorella perfetta della memoria
* La moda legata alle vicende storiche

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= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* 
** Conoscere la figura del modellista, il lavoro che svolge e le competenze richiesti
** Conoscere le diverse linee degli abiti
** Conoscere i principali strumenti a disposizione del modellista
** Conoscere il concetto di vestibilità e quali elementi possono incidere maggiormente
** Conoscere il linguaggio geometrico impiegato per la costruzione del tracciato dell'abito
** Conoscere la successione logica delle fasi di lavoro, inserimento di fori interni, tacche e tutte le indicazioni utili alla lettura del grafico
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== Abilità (saper fare) ==

* 
** Leggere e interpretare i figurini (sketch e plat) degli abiti, ottenendo le informazioni per la realizzazione del tracciato
** Individuare nelle mercerie, le tonalità di colore idonea ai tessuti scelti per la confezione degli abiti
** Riconoscere le linee degli abiti e le informazioni in esse contenute
** Utilizzare le unità antropometriche per la realizzazione di tracciati e la costruzione di modelli dell'abito
** Prendere correttamente le misure sulle persona
** Comprendere il linguaggio tecnico per la costruzione del tracciato dell'abito
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== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* 
** Interpretare correttamente le istruzioni provenienti dai diversi figurini e applicare le giuste trasformazioni sul tracciato dell'abito
** Abbinare i tessuti richiesti dal figurino per la costruzione del cartamodello dell'abito
** Attribuire la corretta vestibilità ai capi, applicandovi i gradi di vestibilità più adatti
** Utilizzare correttamente gli strumenti del mestiere
** Eseguire tracciati dei modelli dei vestiti con estrema precisione
** Riconoscere quegli elementi di aritmetica e geometria piana utili alla piena comprensione dei procedimenti di costruzione del grafico base dell'abito.
** Saper realizzare semplici trasformazioni, estrarre dalle mappe i pezzi occorrenti alla realizzazione del capo.
** Saper applicare le principali regole di calcolo aritmetico e di costruzioni geometriche che permettono la corretta esecuzione dei cartamodelli oggetto di studio, nelle diverse taglie.
** Saper confezionare i vari modelli proposti di abiti.
** Realizzare il modello di un abito con le misure della cliente
** Costruire una base corretta dell'abito per il processo industriale
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== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* 
** Rilevare le misure necessarie per la realizzazione di un capo.
** Applicare le tecniche di costruzione di modelli base e saper eseguire semplici trasformazioni.
** Approntare e pianificare strumenti, attrezzature e macchinari necessari alle diverse fasi di lavorazione secondo le norme di sicurezza.
** Leggere e trasformare il progetto tecnico in esecutivo.
** Eseguire un piazzato di un semplice capo d’abbigliamento, tenendo conto delle caratteristiche dei materiali.
** Conoscenza di materiali, strumenti, attrezzature e macchine per la confezione, in uso nel laboratorio.
** Pianificare procedure di lavoro corrette e sicure.
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= Contenuti =

* 
** L'abito:
** Il figurino: sketch e plat dell'abito
** La Vestibilità applicata alle diverse linee di abiti
** Scheda anagrafica per capo sartoriale
** Calcolo del tessuto per la realizzazione del capo di abbigliamento
** L'abito a sacco
** Manica per abito modello a sacco
** Abito smanicato con scollatura ampia e rifiniture con paramunture interne.
** Abito modello camicia con manica lunga e colletto con solino e vela
** L'abito anatomico
** Manica per abito modello anatomico
** Abito con taglio a teli
** Abito con taglio stile impero
** Abito con taglio asimmetrico
** Abito con taglio asimmetrico con drappeggio
** Abito a decoltè
** Abito da sposa
** Sdifetto del capo di abbigliamento
** LA CONFEZIONE SARTORIALE:
** Il ciclo sartoriale dell'abito
** Requisiti e quantità del tessuto
** La macchina da cucire
** Preparazione del tessuto.
** Percorso figurato di momenti significativi per la realizzazione sartoriale.
** Conoscere le regole basilari della confezione sartoriale e degli strumenti da utilizzare per la confezione dell'abito secondo una successione logica.
** Comprendere le regole basilari della confezione sartoriale e gli strumenti da utilizzare per la confezione dell'abito.
** L’INDUSTRIALIZZAZIONE DEL MODELLO:
** Il ciclo industriale
** L’industrializzazione del tracciato
** Esempio grafico dell’industrializzazione di un tracciato riguardante l'abito
** Conoscere le regole basilari dell’industrializzazione del tracciato dell'abito.
** Saper distinguere, ed applicare, le regole che caratterizzano la confezione sartoriale da quella industriale.
** Inserimento di fori interni, tacche e tutte le indicazioni utili alla lettura del grafico.
** IL PIAZZAMENTO:
** Modello simmetrico e asimmetrico
** Il dritto filo del tessuto e del modello
** Conoscere le regole basilari del piazzamento sartoriale, comprendere la sostanziale differenza tra modelli di tipo simmetrico e modelli di tipo asimmetrico e conoscere il diverso modo di procedere in fase di piazzamento.
** Applicare le regole basilari del piazzamento sartoriale rispettando i vincoli del tessuto.
** CONFEZIONE:
** Applicazione della cerniera
** Conoscere e comprendere l’esecuzione logica della confezione dei più semplici modelli di abiti e semplici varianti con metodo sartoriale ed industriale.
** Confezione di vari modelli proposti di abiti.
** Il verso giusto del Tessuto da utilizzare per confezionare di abiti, rispettando il tono colore, la direzione del pelo e le stampe
** '''Industrializzazione del modello mediante il software CAD Lectra - Modaris'''
** Percorso di archiviazione file
** Creazione cartelle per collezioni
** Creazione a video dell'abito
** Inserimento cuciture
** Inserimento fori
** Inserimento tacche
** Inserimento orlo
** Inserimento dritto filo
** Simmetria
** Estrazione al netto dei pezzi
** Variante
** Piazzamento
* 
* 

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* 
** La Vestibilità applicata alle diverse linee di abiti
** Scheda anagrafica per capo sartoriale
** Calcolo del tessuto per la realizzazione del capo di abbigliamento
** L'abito a sacco
** Manica per abito modello a sacco
** L'abito a sacco con spallina stretta
** L'abito anatomico
** Manica per abito modello anatomico
** Abito smanicato con paramunture allo scollo e giromanica
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= Metodi =

*  L’insegnamento si baserà sempre sul processo d’incentivazione e sviluppo delle capacità operative degli alunni cercando collegamenti con le varie discipline ed in particolare con l’insegnamento di Tecnologie, disegno e progettazione. L'obiettivo è quello di coinvolgere continuamente gli alunni nella manualità, per sviluppare abilità con risultati creativi tangibili
*Orientamento; opportunità post diploma: ITS, Istituti di settore, Università
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= Verifiche =

*  Verifiche in itinere sulle diverse conoscenze e competenze acquisite; prove pratiche oggettive di carattere disciplinare finalizzate ad accertare il raggiungimento delle competenze.
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= Libri di testo =

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** Modellistica integrata e fondamenti di confezione” vol. 1 C. Grana/A. Bellinello ed. San Marco
** Schede
** PowerPoint
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