MediciWiki - Contributi dell'utente [it]

Classe IIIAser - A.S. 2018-2019: Storia

2018-11-07T15:17:38Z

Rondinelli.rossella: /* Libri di testo */

= Docente =

Rossella Rondinelli

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

*  conoscere i principali avvenimenti del periodo preso in esame
*  saperli collocare nel tempo e nello spazio, individuandone cause e conseguenze
*  utilizzare termini specifici del linguaggio disciplinare

== Abilità (saper fare) ==

*  saper collegare in modo diacronico gli eventi storici e stabilirne cause e conseguenze.
*  elaborare in modo autonomo le conoscenze acquisite e saperle esporre con un linguaggio chiaro e specifico.
*  sviluppare un pensiero critico.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

*  avere una visione d'insieme della storia dal 1900 ai giorni nostri
*  saper esporre gli eventi storici in modo chiaro ed efficace
*  saper esporre il proprio pensiero critico all'interno di un dibattito

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

*  Conoscere gli eventi essenziali della storia presa in esame
*  collocare nel tempo e nello spazio i fatti storici,individuando cause e conseguenze
*  saper utilizzare i principali termini della disciplina e saper fornire chiarimenti se guidati dall'insegnante

= Contenuti =

*  1900-1914
- Il tempo della Belle Epoque, scoperte e invenzioni; l'Italia di Giolitti; gli opposti nazionalismi alla vigilia del 1914.

*  1914-1918
- scoppio della prima Guerra Mondiale; intervento italiano e fine delle ostilità ; La rivoluzione d'ottobre in Russia (in breve).

*  Il Dopoguerra
- le masse,nuove protagoniste; la Germania di Weimar; crisi italiana e Mussolini al potere; l'Urss di Stalin (in breve); la crisi del 1929 e il New Deal(in breve); la Germania di Hitler.

*  1939-1941
- la seconda Guerra Mondiale; la Resistenza; Shoah e Olocausto.

*  Europa, Usa e Urss
- la Guerra fredda; l'Europa unita; la contestazione giovanile (1968); la fine del Comunismo (1989).

*  l'Italia dal 1945 ad oggi (per sommi capi)

- nascita della Repubblica; gli anni di piombo; l'Italia negli anni Ottanta; questioni aperte del presente: le mafie.

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento)

*  conoscere il periodo storico studiato
*  saper fornire le coordinate spazio-temporali degli eventi presi in esame
*  saper utilizzare i principali termini della disciplina

= Metodi =

*  lezione frontale
*  lezione partecipata: dibattiti, lettura di fonti,visione di video
*  esposizione orale degli studenti su argomenti di ricerca personale

= Verifiche =

*  verifica scritta a domande aperte e a risposta breve
*  verifica orale
*  svolgimento di temi storici

= Libri di testo =

*  Appunti delle lezioni
*  Approfondimenti in fotocopia

Classe IIIAser - A.S. 2018-2019: Lingua e letteratura italiana

2018-11-07T15:04:13Z

Rondinelli.rossella: /* Contenuti */

= Docente =

Rossella Rondinelli

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

*  conoscere i tratti biografici salienti e le opere più importanti degli autori studiati
*  saper fornire un inquadramento storico-culturale degli autori analizzati
*  saper creare semplici collegamenti tra opere dello stesso autore o di autori contemporanei

== Abilità (saper fare) ==

*  saper realizzare l'analisi di un testo poetico e di un testo in prosa
*  saper esporre gli argomenti con chiarezza e proprietà di linguaggio.
*  saper riconoscere il valore delle opere letterarie prese in esame

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

*  saper inquadrare l'opera nel suo contesto storico-culturale
*  avere cognizione dello sviluppo storico della letteratura italiana
*  saper riflettere sul valore delle opere studiate come espressione di valori fondamentali della società

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento)

*  possedere conoscenze essenziali degli argomenti trattati
*  saper esporre in modo chiaro e comprensibile utilizzando i termini specifici della disciplina
*  applicare le conoscenze acquisite in situazioni semplici e note, ma anche in contesti nuovi

= Contenuti =

*  Il Verismo e il Decadentismo in Italia.

- Giovanni Verga: la vita e la poetica. Lettura, analisi e commento delle seguenti novelle:Rosso Malpelo, La roba e La Lupa. - Giovanni Pascoli: biografia e la poetica del fanciullino. Lettura,analisi e commento di alcuni testi: L'assiuolo; Il gelsomino notturno; Novembre; Il lampo e il tuono. - Gabriele D'Annunzio: biografia e poetica. Analisi di alcuni testi: La sera fiesolana e La pioggia nel pineto; il ritratto di Andrea Sperelli tratto da Il piacere.

*  Il romanzo di primo Novecento.
- la figura dell'inetto in Kafka e Tozzi: lettura di due brani esemplificativi. - Luigi Pirandello e Italo Svevo: biografia e poetica. Lettura di alcuni Brani tratti da Il fu Mattia Pascal; Novelle per un anno e La Coscienza di Zeno.

*  L'uomo e la guerra: la cultura italiana negli anni del fascismo e della guerra.
- Giuseppe Ungaretti: Biografia e poetica. Analisi di alcuni testi: San Martino del Carso; Soldati; Veglia; Mattina. - Brevi cenni alla poesia futurista. Lettura di "Bombardamento". - Umberto Saba: biografia e poetica; lettura e analisi di "A mia moglie" - Salvatore Quasimodo: l'ermetismo. Analisi della poesia "Ed è subito sera"

*  Eugenio Montale
- biografia e poetica. I caratteri della poesia nelle prime tre raccolte e la tecnica del "correlativo oggettivo". Analisi di alcuni testi: I limoni; Meriggiare pallido assorto; Spesso il male di vivere ho incontrato; Non recidere, forbice, quel volto; Ho sceso dandoti il braccio.

*  Guida alla scrittura

- Caratteristiche delle tipologie di tema: l'analisi del testo narrativo e poetico; il saggio breve; il tema di argomento storico e il tema di ordine generale. - Analisi delle tracce dell'Esame di Stato degli anni precedenti e svolgimento di alcune di esse.

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento)

PRIMO MODULO:STORICO CULTURALE Le caratteristiche principali del Decadentismo in Italia. GIOVANNI VERGA: la vita e la poetica. Lettura e commento del testo:Rosso Malpelo

SECONDO MODULO:GENERE GIOVANNI PASCOLI: la vita, la poetica del fanciullino. Lettura di due componimenti a discrezione del docente.

GABRIELE D'ANNUNZIO:la vita, la poetica. Lettura e comprensione della lirica: "La pioggia nel pineto".

TERZO MODULO:OPERA ("IL FU MATTIA PASCAL" E "LA COSCIENZA DI ZENO") Le caratteristiche del romanzo del‘900. LUIGI PIRANDELLO: la biografia; la visione del mondo. Il fu Mattia Pascal:i contenuti e la struttura. ITALO SVEVO:la biografia. La coscienza di Zeno:i contenuti e la struttura.

QUARTO MODULO: TEMA Giuseppe Ungaretti: la vita e le opere. Lettura,analisi e commento di:"Veglia", "Soldati". Salvatore Quasimodo. Lettura,analisi e commento di "Ed è subito sera". Il futurismo italiano: caratteristiche principali.Lettura e comprensione di "Bombardamento" Primo Levi. “Se questo è un uomo” : contenuti dell’opera.

QUINTO MODULO: AUTORE (EUGENIO MONTALE) La vita,la visione del mondo e i temi delle prime tre raccolte. Lettura,analisi e commento dei seguenti testi:"Meriggiare pallido e assorto", "Spesso il male di vivere ho incontrato", "Ho sceso dandoti il braccio almeno un milione di scale".

SESTO MODULO: LA SCRITTURA Il saggio breve e l'articolo di giornale; il tema di ordine generale.

= Metodi =

*  lezione frontale
*  lezione partecipata (lettura e interpretazione di testi)
*  eventuali sportelli di recupero per studenti in difficoltà
*  discussione e confronto guidato

= Verifiche =

*  verifiche scritte (analisi e commento di testi poetici e di testi in prosa)
*  verifiche orali
*  simulazione prima prova d'esame

= Libri di testo =

*  appunti delle lezioni
*  materiali di sintesi e di approfondimento in fotocopia

Classe IIAser - A.S. 2018-2019: Storia

2018-11-06T14:58:23Z

Rondinelli.rossella: /* Libri di testo */

= Docente =

Rossella Rondinelli

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

*  Il Medioevo (breve ripasso)
*  Dal Duecento al Cinquecento
*  Dal Cinquecento agli inizi dell'Ottocento

== Abilità (saper fare) ==

*  comprendere gli aspetti essenziali della metodologia della ricerca storica.
*  saper analizzare una fonte storica.
*  utilizzare termini specifici del settore disciplinare.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

*  saper collocare nel tempo e nello spazio gli elementi essenziali della storia presa in esame, servendosi anche di mappe geostoriche.
*  saper individuare le principali cause ed effetti di un dato evento storico.
*  analizzare una fonte ricavandone le informazioni salienti.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento)

*  conoscere gli eventi essenziali della storia presa in esame e collocarli nel tempo e nello spazio, individuando cause e conseguenze.
*  saper utilizzare i principali termini specifici della disciplina.
*  saper esporre gli avvenimenti storici con adeguata capacità espressiva.

= Contenuti =

*  Il Duecento
- Ordini religiosi ed ereticali; alla corte di Federico II di Svevia; dai comuni alle Signorie.

*  Il Trecento
- La peste nera e i suoi effetti

*  Il Quattrocento
- Dalla Signoria al Principato; Umanesimo e Rinascimento

*  Il Cinquecento
- Le esplorazioni geografiche; la riforma protestante e il Concilio di Trento

*  Il Seicento
- L'assolutismo e le riforme

*  Il Settecento
-La rivoluzione francese e l'illuminismo

* L'Ottocento
- La Restaurazione e i moti liberali; il Risorgimento.

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento)

*  LA CIVILTA' DEL DUECENTO: Federico II, L'apogeo del Medioevo
*  VERSO L'ETA' MODERNA: Le difficoltà di Chiesa e Impero, le monarchie nazionali, l'Umanesimo e il Rinascimento
*  IL MONDO DIVENTA Più GRANDE: Le esplorazioni geografiche e la scoperta dell'America, Gli imperi coloniali
*  LE NOVITA' DEL CINQUECENTO: La riforma protestante, Concilio di Trento.
*  L'EUROPA E L'ITALIA NEL SEICENTO: Francia e Inghilterra, due modelli politici. I progressi e le rivoluzioni. L'Illuminismo.
*  RISORGIMENTO E NAZIONI
*  EUROPA E STATI UNITI: La nascita della potenza americana
*  LA GRANDE INDUSTRIA E L'IMPERIALISMO: La seconda rivoluzione industriale e il movimento operaio. Colonialismo e imperialismo.

= Metodi =

* lezione frontale
*  lezione partecipata

= Verifiche =

*  verifiche scritte strutturate e semistrutturate.
*  verifiche scritte a domande aperte
*  verifiche orali

= Libri di testo =

*  appunti delle lezioni
*  dispensa cartacea fornita dall'insegnante

Classe IIAser - A.S. 2018-2019: Lingua e letteratura italiana

2018-11-06T14:43:17Z

Rondinelli.rossella: /* Libri di testo */

= Docente =

Rossella Rondinelli

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* conoscere le varie parti del discorso e le fondamentali strutture sintattiche
* conoscere la vita e le opere degli autori presi in esame
* conoscere il contesto storico-culturale delle opere studiate
*  possedere conoscenze essenziali dei termini specifici del settore disciplinare

== Abilità (saper fare) ==

*  acquisire autonoma capacità di lettura
*  potenziare le competenze di analisi testuale
*  sviluppare le abilità di scrittura
*  applicare le conoscenze essenziali in situazioni semplici e note; se guidato, applicare le conoscenze acquisite in contesti nuovi

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

*  padroneggiare la lingua italiana, sapendosi esprimere in forma sia orale sia scritta con chiarezza e proprietà
*  operare una semplice analisi del testo
*  possedere un'autonoma capacità di analisi e comprensione dei testi
*  saper storicizzare un testo letterario inquadrando l'opera nel suo contesto storico-culturale

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento)

*  possedere conoscenze essenziali degli argomenti e dei termini specifici
*  saper esporre in modo sufficientemente chiaro e comprensibile, utilizzando termini specifici del linguaggio settoriale
*  applicare le conoscenze acquisite sia in contesti noti sia in contesti nuovi

= Contenuti =

*  La nascita delle lingue romanze e i primi documenti in volgare italiano:l'Indovinello veronese e il Placito di Capua
*  Le origini della poesia italiana: il Cantico delle creature di Francesco d'Assisi
*  La Scuola Siciliana alla corte di Federico II di Svevia
*  Il Dolce StiL Novo: Guinizzelli e Cavalcanti
*  Dante Alighieri: vita, idee e opere. Lettura, analisi e commento di alcuni canti della Divina Commedia (dall'Inferno)
*  Francesco Petrarca: vita e opere. Lettura, analisi e commento di alcuni testi del Canzoniere
*  Giovanni Boccaccio: vita e opere. Lettura, analisi e commento di alcune novelle del Decameron
*  Ludovico Ariosto: vita e opere. Lettura di alcune ottave dell'Orlando Furioso
*  Nicolò Macchiavelli: vita e idee. Lettura di alcuni capitoli de Il Principe
*  Carlo Goldoni: vita e opere. La Locandiera: lettura e analisi di alcuni passi dell'opera
*  Ugo Foscolo: vita e poetica; lettura e analisi di alcuni sonetti
*  A.Manzoni: vita e cultura; lettura e analisi de Il Cinque Maggio e di alcuni episodi dei Promessi Sposi
*  G.Leopardi: vita e poetica. Lettura e analisi di una selezione di testi tratti dalle Operette morali e da I Canti

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento)

= Metodi =

*  lezione frontale
*  lezione partecipata

= Verifiche =

*  verifica scritta
*  verifica orale
*  svolgimento di temi

= Libri di testo =

*  appunti dalle lezioni
*  dispensa cartacea fornita dall'insegnante
*  schemi riassuntivi alla lavagna

Classe IAser - A.S. 2018-2019: Storia

2018-11-06T08:36:55Z

Rondinelli.rossella: /* Libri di testo */

= Docente =

Rossella Rondinelli

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

*  conoscere lo sviluppo storico dalle origini al Medioevo
*  saper collegare i fatti storici nel tempo e nello spazio
*  saper esporre un avvenimento storico con chiarezza e padronanza del linguaggio disciplinare

== Abilità (saper fare) ==

*  comprendere gli aspetti essenziali della ricerca storica
*  ricavare informazioni dalle fonti analizzate
*  utilizzare termini specifici del linguaggio disciplinare

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

*  saper collocare nel tempo e nello spazio gli avvenimenti storici, individuandone cause ed effetti
*  saper leggere una mappa geostorica
*  comprendere i principi costituzionali della vita sociale,civile e politica di un dato popolo, confrontando passato e presente.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento)

*  conoscere gli eventi essenziali della storia presa in esame e collocarli nel tempo e nello spazio
*  saper individuare le cause e le conseguenze di un avvenimento storico
*  saper utilizzare i termini specifici della disciplina

= Contenuti =

*  Introduzione allo studio della storia

*  LA PREISTORIA
- dal Big Bang alla formazione dell'universo;filogenesi dell'uomo

*  LE CIVILTA' DELLA MESOPOTAMIA
- Sumeri, Babilonesi, Assiri

*  GLI EGIZI
- caratteri generali della civiltà egizia; - i popoli del Vicino Oriente: Hittiti, Persiani e Fenici

*  LA GRECIA
- Creta e Micene; l'età arcaica e la nascita della polis; Sparta e Atene; le guerre persiane; la guerra del Peloponneso; Alessandro Magno e l'Ellenismo

*  L'ITALIA ANTICA E LA ROMA REPUBBLICANA
- la civiltà etrusca; le guerre puniche; l'età di Cesare.

*  DA AUGUSTO A MARCO AURELIO
- La Roma di Augusto - Il Cristianesimo

*  L’IMPERO ROMANO DALLA CRISI ALLA CADUTA
- Le invasioni e la fine di Roma

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento)

*  conoscenza dei tratti essenziali dello sviluppo storico dalle origini al Medioevo

= Metodi =

*  lezione frontale
*  visione di filmati e altri contributi digitali

= Verifiche =

*  verifiche scritte
*  verifiche orali

= Libri di testo =

*  appunti delle lezioni
*  mappe concettuali e schemi alla lavagna
*  dispensa cartacea fornita dall'insegnante

Classe IAser - A.S. 2018-2019: Lingua e letteratura italiana

2018-11-06T08:17:47Z

Rondinelli.rossella: /* Libri di testo */

= Docente =

Rossella Rondinelli

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* comprensione della lingua:trattazione di vari tipi di testo e riflessione sul lessico specifico
*  comprensione della lingua scritta: i testi d'uso letterari e non letterari; elementi caratterizzanti il testo poetico
*  produzione della lingua orale: la struttura narrativa e i principali elementi costitutivi di un genere
*  riflessione sulla lingua: le regole dell'ortografia, della morfologia e della sintassi

== Abilità (saper fare) ==

*  comprendere ed interpretare testi letterari e non letterari
*  interagire in situazioni comunicative orali con chiarezza e proprietà lessicali
*  produrre testi scritti a seconda degli scopi e dei destinatari

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

*  leggere e comprendere vari tipi di testo, individuando le informazioni principali e secondarie
*  produrre le forme testuali richieste in modo corretto, utilizzando le strutture linguistiche e un lessico appropriati

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento)

*  cogliere l'argomento della conversazione ed individuare l'informazione principale
*  leggere e cogliere le informazioni principali di un testo scritto
*  riferire contenuti e argomenti in modo chiaro e con un lessico essenziale
*  saper produrre semplici testi
*  conoscere le regole grammaticali e saperle applicare ai testi

= Contenuti =

*  RIFLESSIONE SULLA LINGUA: GRAMMATICA E SINTASSI
- L’ortografia e la punteggiatura. - Parti variabili e parti invariabili del discorso:Il verbo, l’articolo, il nome, l’aggettivo, il pronome, l’avverbio, la preposizione, la congiunzione, l’interiezione. - La frase e i suoi elementi: sintassi della frase semplice. - Il periodo: sintassi della frase complessa.

*  EDUCAZIONE LINGUISTICA: LEGGERE e SCRIVERE
- Laboratorio di scrittura: - saper riassumere un testo narrativo. - conoscere le caratteristiche delle varie tipologie testuali; - saper produrre testi descrittivi, narrativi, espositivi, argomentativi.

*  I GENERI DELLA NARRAZIONE
-Percorsi nei generi letterari: la novella e la fiaba, la narrazione comica, il giallo e l'investigazione, la narrazione storica e psicologica. - strumenti di analisi del testo: la struttura narrativa, la rappresentazione dei personaggi, luoghi e tempi della narrazione, il narratore e il punto di vista, il patto narrativo. - lettura, comprensione, analisi guidata e commento di un'antologia di testi.

* Incontro con l’autore: PRIMO LEVI
-Introduzione allo studio di Levi: vita e opere -strumenti di analisi del testo:fabula e intreccio, autore, narratore e personaggi principali del racconto, luoghi e tempi della narrazione. -lettura, comprensione, analisi guidata e commento di alcuni capitoli delle opere di Primo Levi.

*  LA POESIA. Il linguaggio poetico: l'aspetto grafico, metrico-ritmico, fonico, retorico, lessicale e sintattico. Lettura e analisi guidata di un'antologia di testi poetici di Giovanni Pascoli e Giuseppe Ungaretti.

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento) 

= Metodi =

*  lezione frontale
*  lezione partecipata (laboratorio di lettura e scrittura)

= Verifiche =

*  verifiche scritte
*  verifiche orali

= Libri di testo =

*  appunti dalle lezioni; schemi di sintesi alla lavagna
*  testi forniti in fotocopia

Documento preventivo del Consiglio di classe: Classe IIICA - A.S. 2018-2019

2018-10-20T13:38:18Z

Rondinelli.rossella: /* Quadro della classe */

= Dati identificativi =

'''ISTITUTO PROFESSIONALE DI STATO 'GIUSEPPE MEDICI' '''

*'''Classe:''' III CA
*'''Indirizzo:''' Enogastronomia
*'''Anno Scolastico:''' 2018-2019

= Elenco dei componenti del Consiglio di Classe =

== Dirigente ==

Prof. Stefano Minozzi

== Docenti ==

{| cellspacing="1" border="1"
|-
! style="background-color:#abcdef" | Materia
! style="background-color:#abcdef" | Docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Lingua e letteratura italiana
| Rossella Rondinelli
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Lingua inglese
| Chiara Cataldo
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Storia
| Rossella Rondinelli
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Matematica
| Alberto Muraro
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Scienze motorie e sportive
| Antonio Zottola
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Religione
| Paola Andreoni
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Scienza e cultura dell’alimentazione
| Giuseppe Lugoboni
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Diritto e tecniche amministrative della struttura ricettiva
| Michela Marini
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Laboratorio di servizi enogastronomici – settore cucina
| Giuseppe Miccichè
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Lingua tedesca
| Silvia Nicolini
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Sostegno 
| Vincenzo Russo
|- bgcolor="#F9F9F9"
| Sostegno 
| Rosaria Amato
|- bgcolor="#F9F9F9"
|}

 

== Rappresentanti dei genitori ==

* 
* 

== Rappresentanti degli Studenti ==

* 
* 

== Coordinatore di Classe ==

*Rossella Rondinelli

 

= Programmazioni =

{| cellspacing="1" border="1"
|-
! style="background-color:#abcdef" | Materia
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IIICA - A.S. 2018-2019: Lingua e letteratura italiana|Lingua e letteratura italiana]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IIICA - A.S. 2018-2019: Lingua inglese|Lingua inglese]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IIICA - A.S. 2018-2019: Storia|Storia]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IIICA - A.S. 2018-2019: Matematica|Matematica]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IIICA - A.S. 2018-2019: Scienze motorie e sportive|Scienze motorie e sportive]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IIICA - A.S. 2018-2019: Religione|Religione]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IIICA - A.S. 2018-2019: Scienza degli alimenti|Scienza degli alimenti]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IIICA - A.S. 2018-2019: Diritto e tecniche amministrative della struttura ricettiva|Diritto e tecniche amministrative della struttura ricettiva]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IIICA - A.S. 2018-2019: Laboratorio di servizi enogastronomici – settore cucina|Laboratorio di servizi enogastronomici – settore cucina]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
| [[Classe IIICA - A.S. 2018-2019: Tedesco|Tedesco]]
|}

 

= Quadro della classe =

{| class="wikitable"
!   !! Numero alunni
|-
! Maschi || 21
|-
! Femmine || 9
|-
! Totale || 30
|}

 

= Obiettivi educativi - formativi: =

(Da scegliere ed eventualmente integrare a cura del coordinatore)

CLASSI PRIME E SECONDE

*Riconoscere validità alla scelta della scuola partecipando attivamente alle lezioni e frequentando con regolarità e puntualità
*Acquisire autocontrollo, rispettare i compagni, avere cura del materiale personale, di quello appartenente alla scuola e più in generale di tutti i locali frequentati
*Rafforzare l’autostima potenziando la consapevolezza delle proprie capacità
*Favorire un rapporto sereno con gli insegnanti
*Sviluppare la capacità di lavorare insieme, di saper ascoltare e rispettare i diversi punti di vista
*Saper dare e chiedere aiuto
*Rispettare le norme relative alla sicurezza nei laboratori

CLASSI TERZE

*Motivazione seria e personale allo studio (regolarità, puntualità, precisione nelle consegne)
*Presenza attiva alle lezioni e puntualità nello svolgimento
*Potenziamento della responsabilità personale, dell’autonomia e della socializzazione
*Sviluppo della disponibilità al dialogo, al confronto, all’accoglienza della diversità.

CLASSI QUARTE E QUINTE

*Acquisizione di un metodo di studio efficace e sviluppo delle capacità operative e organizzative
*Capacità di comunicare le proprie idee con chiarezza e con ordine logico
*Capacità di comprendere e usare il linguaggio specifico delle singole discipline
*Saper assumere ruoli e svolgerli con responsabilità
*Potenziare l’interesse per la lettura e stimolare la curiosità culturale
 

= Obiettivi cognitivi - trasversali: =

( scegliere ed eventualmente integrare dall'elenco sottostante a cura del coordinatore )

CLASSI PRIME E SECONDE

*Capacità di leggere, capire e interpretare un testo
*Apprendere tecniche di memorizzazione per facilitare lo studio
*Saper esporre il proprio pensiero in modo comprensibile e con linguaggio sufficientemente corretto

CLASSI TERZE

*Capacità di presentare, descrivere, discutere un argomento con chiarezza espositiva e utilizzando una terminologia appropriata
*Sviluppare la capacità di affrontare un problema e prospettarne la soluzione

CLASSI QUARTE E QUINTE

*Capacità di analisi e sintesi
*Capacità di operare collegamenti e confronti all’interno di una disciplina e tra discipline diverse
*Progressiva acquisizione di autonomia di giudizio
 

Per gli obiettivi cognitivi specifici di ogni disciplina si rimanda al piano di lavoro individuale.
 

= Attività di codocenza =

(la codocenza consiste nella presenza contemporanea di due insegnanti siano essi ITP siano docenti teorici)

{| border="1" width="100%"
|-
! style="background-color:#abcdef" | Materia
! style="background-color:#abcdef" | Docenti coinvolti
|- bgcolor=#F9F9F9
| 1 
|
 

|- bgcolor=#F9F9F9
| 2 
|
  

|}

 

Per gli obiettivi specifici si rimanda al piano di lavoro individuale concordato tra i docenti.

= Criteri e strumenti di valutazione: =

Le verifiche saranno frequenti sotto forma di compiti in classe, interrogazioni nonché prove pratiche. Saranno trascritti sul libretto i voti delle prove. La scala di valutazione è quella prevista dal P.T.O.F. con i voti da 1 a 10. 
Per le discipline con valutazione solo orale si devono prevedere non meno di due verifiche nei periodi di suddivisione annuali per alunno. 
Per le discipline con 2-3 ore settimanali e valutazione scritta e orale si devono prevedere non meno di 2 prove scritte e 2 prove orali per periodo. 
Per le discipline con 4 o più ore si devono prevedere nel trimestre almeno 2 prove orali e 2 prove scritte e nel pentamestre non meno di 2 prove orali e 3 prove scritte. 
Per le materie di laboratorio ed esercitazioni pratiche non meno di 2 verifiche nel trimestre e non meno di 3 verifiche nel pentamestre.

= Attività, inserite nel P.T.O.F., a cui il C.d.C intende partecipare =

Nel corso dell’anno scolastico la classe sarà impegnata in varie attività indicate nelle sezioni successive.

== Curricolari ==

*progetti inter e/o multidisciplinari: 
*attività di orientamento: 
*progetti da sviluppare nell’area progetto: 
*viaggi d'istruzione, visite guidate: 
*visite aziendali: 
*altro:

== Extracurricolari ==

(completare le voci sottostanti interessate ed eliminare quelle inutilizzate)

*concorsi:
*corsi riconosciuti dalla scuola:
*altro:

== Alternanza scuola-lavoro (classi seconde)  ==

 

*..

== Alternanza scuola-lavoro (classi terze, quarte e quinte)  ==

 

*..
*..
*..
*..

== Iniziative di recupero, sostegno ed integrazione: ==

{| border="1" width="100%"
|-
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" | In orario curricolare
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" | In orario extracurricolare
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" | Altro
|- bgcolor=#F9F9F9
| recupero in itinere
| sportello help previa disponibilità dell'Istituto corsi di recupero
| 
|}

 

= Programmazione delle simulazioni delle prove d'esame (solo classi quinte) =

*..
*..
*..

= Colloqui con i genitori =

*ricevimenti generali, uno per periodo di suddivisione dell’anno scolastico in concomitanza con i consigli di classe di novembre e marzo.
*disponibilità settimanale del coordinatore (fissare l’orario e comunicarlo alla classe)
*ogni docente è disponibile un'ora alla settimana previa comunicazione scritta da parte dei genitori sul libretto personale

Classe IA - A.S. 2018-2019: Italiano

2018-10-18T17:18:06Z

Rondinelli.rossella:

= Docente =

Rossella Rondinelli

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

COMPRENSIONE DELLA LINGUA ORALE:

-I principali elementi della comunicazione.

-Trattazione di vari tipi di testo.

-Riflessione sul lessico specifico.

COMPRENSIONE DELLA LINGUA SCRITTA:

- I testi d’uso, letterari e non (fiaba, favola, racconto,biografia, romanzo storico, memorialistico, psicologico, diario, lettera, cronaca, articolo di giornale).

-Elementi caratterizzanti il testo poetico.

PRODUZIONE NELLA LINGUA ORALE:

- La struttura narrativa e i principali elementi costitutivi di un genere.

PRODUZIONE NELLA LINGUA SCRITTA:

-Procedure per isolare ed evidenziare negli appunti concetti importanti.

-Uso di abbreviazioni, sigle, disegni, mappe.

-Uso della punteggiatura.

-Caratteristiche testuali fondamentali dei testi d’uso.

RIFLESSIONE SULLA LINGUA:

-Le regole ortografiche, della punteggiatura, del lessico, della morfologia, della sintassi.

== Abilità (saper fare) ==

COMPRENSIONE DELLA LINGUA ORALE:

-Identificare attraverso l’ascolto finalizzato vari tipi di testo.

-Comprendere testi d’uso quotidiano e non quotidiano.

-Comprensione di linguaggi multimediali.

COMPRENSIONE DELLA LINGUA SCRITTA:

- Leggere silenziosamente e ad alta voce utilizzando tecniche adeguate.

-Comprendere ed interpretare in forma guidata e/o autonoma testi letterari e non (espressivi, espositivi, narrativi, descrittivi, regolativi,argomentativi e poetici).

PRODUZIONE NELLA LINGUA ORALE:

- Interagire con flessibilità in situazioni comunicative orali formali ed informali con chiarezza e proprietà lessicali, attenendosi al tema, ai tempi e alle modalità richieste dalla situazione.

PRODUZIONE NELLA LINGUA SCRITTA:

-Produrre testi scritti a seconda degli scopi e dei destinatari, espositivi, epistolari, espressivi, poetici, regolativi, informativi, testi d’uso.

-Consultare autonomamente il dizionario.

RIFLESSIONE SULLA LINGUA:

-Riconoscere le principali regole ortografiche e morfosintattiche di base.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

COMPRENSIONE DELLA LINGUA ORALE:

-Individuare l’argomento generale, le informazioni secondarie e lo scopo di un messaggio orale.

-Possedere senso critico nei confronti dei linguaggi multimediali.

COMPRENSIONE DELLA LINGUA SCRITTA:

-Leggere e comprendere vari tipi di testo, individuando le informazioni principali e secondarie.

PRODUZIONE NELLA LINGUA ORALE:

-Esporre e rielaborare oralmente esperienze soggettive e di studio, con un lessico appropriato alla situazione comunicativa.

PRODUZIONE NELLA LINGUA SCRITTA:

- Produrre le forme testuali richieste in modo corretto, utilizzando un lessico appropriato.

RIFLESSIONE SULLA LINGUA:

- Riconoscere e applicare le principali regole che sottendono la struttura linguistica.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento)

COMPRENSIONE DELLA LINGUA ORALE:

- Conoscere i principali elementi della comunicazione

- Comprendere il messaggio in testi d’uso quotidiano e in testi letterari

- Cogliere l’argomento e individuare l’informazione principale

COMPRENSIONE DELLA LINGUA SCRITTA:

- Conoscere i vari tipi di testo

- Leggere silenziosamente e ad alta voce utilizzando tecniche adeguate

- Cogliere le informazioni principali di un testo scritto

PRODUZIONE DELLA LINGUA ORALE:

- Conoscere i principali elementi della comunicazione.

- Conoscere i vari tipi di testo.

- Interagire in situazioni comunicative orali formali ed informali con sufficiente chiarezza attenendosi al tema, ai tempi e alle modalità richieste dalla situazione.

- Riferire contenuti ed argomenti in modo sufficientemente chiaro con un lessico essenziale

- Esporre oralmente esperienze soggettive e di studio, con un lessico appropriato alla situazione comunicativa

PRODUZIONE DELLA LINGUA SCRITTA:

- Uso della punteggiatura.

- Caratteristiche testuali fondamentali dei testi d’uso

- Consultare il dizionario

- Rispettare le consegne, seguire le indicazioni dell’insegnante e produrre semplici testi

RIFLESSIONE SULLA LINGUA:

- Conoscere le regole ortografiche di base e la concordanza tra soggetto predicato

- Riconoscere gli elementi che costituiscono la frase.

- Applicare le principali regole che sottendono la struttura linguistica

= Contenuti =

* Nelle classi prime saranno sviluppate le seguenti Unità di Apprendimento, che si differenziano a seconda dell’indirizzo:
AGRICOLTURA, SVILUPPO RURALE VALORIZZAZIONE DEI PRODOTTI DEL TERRITORIO E GESTIONE DELLE RISORSE FORESTALI E MONTANE: Acqua e territorio.

* PRIMO MODULO - RIFLESSIONE SULLA LINGUA: GRAMMATICA E SINTASSI:

-L’ortografia e la punteggiatura (il punto e la virgola)

-Il verbo, l’articolo, il nome, l’aggettivo, il pronome, l’avverbio, la preposizione, la congiunzione, l’interiezione.

-La frase e i suoi elementi: sintassi della frase semplice (soggetto e predicato)

* SECONDO MODULO - EDUCAZIONE LINGUISTICA: LEGGERE, SCRIVERE, ASCOLTARE E PARLARE:

-Lettura, comprensione, analisi e commento di testi;

-Riassunti orali e scritti;

-Progettazione e pianificazione della scrittura: mappe concettuali, scalette, schemi, grappoli

-Rielaborazioni di testi proposti:

-Come si scrive: una lettera; una pagina di diario; un articolo di cronaca.

-Produzione di testi: descrittivi; espositivi; espressivi; regolativi; narrativi.

-Esposizione orale di diversi contenuti;

-Riflessione e discussione su temi di attualità (quotidiano in classe )

* TERZO MODULO - Alle origini del narrare. Il mito e l’epica. La fiaba e la favola:

-Lettura, comprensione, analisi guidata e commento di testi appartenenti ai generi dell’epica, del mito, fiaba e della favola.

-Strumenti di analisi del testo: struttura del testo narrativo, autore, narratore, personaggi principali, fabula e intreccio, tempo del racconto e tempo della storia

* QUARTO MODULO - GENERI DELLA NARRAZIONE. Introduzione a novella, racconto e romanzo.

Percorsi nei generi letterari: la narrazione comica, il delitto e l’investigazione, la fantascienza, la narrazione fantastica, l’avventura e il fantasy, la narrativa di formazione.

-Introduzione ai generi letterari

-Caratteristiche della narrazione comica, del giallo, della fantascienza, della narrazione fantastica e fantasy e della narrativa di formazione.

-Strumenti di analisi del testo: autore, narratore e personaggi principali del racconto e/o del romanzo, luoghi e tempi della narrazione.

-Lettura, comprensione, analisi guidata e commento di testi presenti sul libro di testo.

* QUINTO MODULO: RIFLESSIONE E DISCUSSIONE SU IMPORTANTI TEMI DEL PRESENTE:

-IL CONSUMISMO

-IL BULLISMO

-Strumenti di analisi del testo: autore, narratore e personaggi principali del racconto, luoghi e tempi della narrazione, fabula e intreccio.

-Lettura, comprensione, analisi guidata e commento di una selezione di testi, contenuti nel manuale, sui temi del consumismo e del bullismo.

* SESTO MODULO - Incontro con l’autore: PRIMO LEVI:

-Introduzione allo studio di Levi: vita e opere

-Strumenti di analisi del testo:fabula e intreccio, autore, narratore e personaggi principali del racconto, luoghi e tempi della narrazione.

-Lettura, comprensione, analisi guidata e commento di testi dell’autore presenti sul libro di testo.

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento)

-L’ortografia e la punteggiatura (il punto e la virgola)

-Il verbo, l’articolo, il nome, l’aggettivo

-La frase e i suoi elementi(soggetto e predicato)

-Lettura e comprensione

-Riassunti orali e scritti

-Come si scrive una lettera; una pagina di diario

-Produzione di testi descrittivi, espressivi

-Lettura, comprensione e commento di testi appartenenti ai generi dell’epica, del mito, fiaba e della favola

-Strumenti di analisi del testo. autore e personaggi principali

-Strumenti di analisi del testo: autore e personaggi principali del racconto e/o del romanzo, luoghi e tempi della narrazione.

-Lettura, comprensione e commento di testi presenti sul libro di testo.

-Lettura, comprensione e commento di una selezione di testi, contenuti nel manuale, sui temi del consumismo e del bullismo

-Introduzione allo studio di Levi: vita e opere

= Metodi =

Il metodo di lavoro si baserà sostanzialmente sulla lezione in classe, che si svolgerà anche con l’ausilio di strumenti multimediali (LIM e computer) volti a favorire la didattica interattiva, multimediale e laboratoriale. Spazio verrà dato anche alle domande degli allievi e ad attività di brain-storming per sollecitare e tener viva l’attenzione della classe. Saranno assegnati in classe esercizi che gli alunni dovranno svolgere lavorando singolarmente o a gruppi. Le lezioni svolte in classe saranno approfondite, supportate e integrate da letture e/o esercizi che gli alunni svolgeranno a casa come lavoro domestico.

= Verifiche =

-Verifica scritta e/o orale individuale ogni bimestre.

-Esercizi,controllo e correzione dei compiti assegnati a casa.

-Verifiche di comprensione sia orali che scritte.

-Verifiche scritte: produzione del testo.

-Verifica di produzione scritta: un tema a scelta su alcuni temi proposti

-Verifica semi-strutturata sulle tematiche affrontate e sulle tecniche apprese.

= Libri di testo =

Biglia, Manfredi, Terrile, Ferralasco, Moiso, Testa: Grammantologia, Vol.A, Edizioni scolastiche Bruno Mondadori.

Classe IA - A.S. 2018-2019: Storia

2018-10-18T16:53:57Z

Rondinelli.rossella:

= Docente =

Rossella Rondinelli

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

-Conoscere i principali avvenimenti del periodo storico studiato: dall’età feudale all’Italia del Quattrocento.

== Abilità (saper fare) ==

-Comprendere gli aspetti essenziali della metodologia della ricerca storica e delle categorie di interpretazione storica.

-Ricavare informazioni da una o più fonti.

-Utilizzare termini specifici del linguaggio disciplinare.

-Scoprire specifiche radici storiche antiche, medievali e moderne nella realtà locale e regionale.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

-Saper collocare nel tempo e nello spazio gli elementi essenziali della storia presa in esame.

-Individuare in modo essenziale le cause e gli effetti di un fenomeno storico.

-Usare in modo essenziale termini e concetti del linguaggio storico.

-Analizzare una fonte ricavandone le principali informazioni.

-Leggere una mappa geostorica.

-Elaborare uno schema riassuntivo.

-Comprendere i principi costituzionali delle vita sociale, civile e politica, confrontando passato e presente.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento)

CONOSCENZE:

-Conoscere gli eventi essenziali della storia presa in esame

COMPETENZE:

-Esporre gli eventi e i temi di un periodo storico utilizzando una scaletta efficace e distinguendo gli ambiti politico, sociale, economico e culturale

= Contenuti =

Nelle classi prime saranno sviluppate le seguenti Unità di Apprendimento (UDA), che si differenziano a seconda dell’indirizzo:
* AGRICOLTURA, SVILUPPO RURALE VALORIZZAZIONE DEI PRODOTTI DEL TERRITORIO E GESTIONE DELLE RISORSE FORESTALI E MONTANE: Acqua e territorio.

* Primo modulo-IL MEDIEVO

-Il feudalesimo

-La rinascita dell’anno Mille e il movimento comunale

-L’Oriente e il Mediterraneo

-La Chiesa tra riforma, investiture e crociate

-L’impero, i comuni, le monarchie feudali

* Secondo modulo -LA CIVILTA’ DEL DUECENTO

-La vita religiosa tra rinnovamento ed eresie

-Federico II, l’impero mongolo e i regni d’Europa

-Le città italiane e l’apogeo del Medioevo

* Terzo modulo - VERSO L’ETA’ MODERNA

-Le difficoltà di Chiesa e Impero

-La crisi del Trecento

-L’Italia del Quattrocento

-Alle origini dell’Europa moderna (le monarchie nazionali)

-La nuova cultura dell’Umanesimo e del Rinascimento italiano

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento)

* 
* 
* 

= Metodi =

Il metodo di lavoro si baserà sostanzialmente sulla lezione in classe, che si svolgerà anche con l’ausilio di strumenti multimediali (LIM e computer) volti a favorire la didattica interattiva, multimediale e laboratoriale. Sarà privilegiato lo studio delle civiltà dal punto vista culturale e civile, religioso e politico, in modo tale che lo studio della storia non sia uno sterile susseguirsi di date ed eventi, ma diventi uno strumento valido per comprendere il presente attraverso il passato ed acquisire competenze di cittadinanza e sostituzione. Spazio verrà dato anche alle domande degli allievi e ad attività di brain-storming per sollecitare e tener viva l’attenzione della classe. Saranno assegnati in classe esercizi che gli alunni dovranno svolgere lavorando singolarmente o a gruppi.

= Verifiche =

Verifiche scritte semistrutturate (completamento di mappe geostoriche, quesiti a risposta multipla, vero/falso, definizioni, domande aperte, ….. ); verifiche orali.

= Libri di testo =

P. di Sacco, PASSATO E FUTURO, Dall’età feudale al Cinquecento, vol. 1, Sei Editore.

Classe IIICA - A.S. 2018-2019: Storia

2018-10-18T13:41:55Z

Rondinelli.rossella:

= Docente =

Rossella Rondinelli

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* Conoscere i principali avvenimenti del periodo storico studiato: dall’età feudale al Cinquecento

== Abilità (saper fare) ==

* Comprendere gli aspetti essenziali della metodologia della ricerca storica e delle categorie di interpretazione storica.
* Ricavare informazioni da una o più fonti.
* Utilizzare termini specifici del linguaggio disciplinare

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Saper collocare nel tempo e nello spazio gli elementi essenziali della storia presa in esame.
* Individuare in modo essenziale le cause e gli effetti di un fenomeno storico.
* Usare in modo essenziale termini e concetti del linguaggio storico.
* Saper analizzare una fonte ricavandone le principali informazioni.
* Saper leggere una mappa geostorica.
* Riuscire ad elaborare uno schema riassuntivo.
* Mettere in relazione i fatti del passato con il presente.
* Prendere consapevolezza delle connessioni tra storia locale, territoriale, nazionale e internazionale.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento)

CONOSCENZE
*  Conoscere gli eventi essenziali della storia presa in esame

COMPETENZE
* Individuare i cambiamenti culturali, socio-economici e politico istituzionali(es. in rapporto a rivoluzioni e riforme).
* Collocare nel tempo e nello spazio i fatti studiati
* Esporre con chiarezza i contenuti appresi.

= Contenuti =

IL MEDIOEVO

* Il feudalesimo
* La rinascita dell’anno Mille e il movimento comunale
* L’Oriente e il Mediterraneo
* La Chiesa tra riforma, investiture e crociate
* L’impero, i comuni, le monarchie feudali

LA CIVILTA' DEL DUECENTO

*  La vita religiosa tra rinnovamento ed eresie
*  Federico II, l’impero mongolo e i regni d’Europa
*  Le città italiane e l’apogeo del Medioevo

VERSO L’ETA’ MODERNA

* Le difficoltà di Chiesa e Impero
* La crisi del Trecento
* L’Italia del Quattrocento
* Alle origini dell’Europa moderna (le monarchie nazionali)
*  La nuova cultura dell’Umanesimo e del Rinascimento italiano

IL MONDO DIVENTA PIU’ GRANDE

* Le esplorazioni geografiche e la scoperta dell’America
* Le civiltà precolombiane
*  I conquistadores e l’inizio degli imperi coloniali

LE NOVITA’ DEL CINQUECENTO

* Le guerre d’Italia e la fine della libertà per la penisola
* La Riforma protestante
* Concilio di Trento e Riforma cattolica
*  I cambiamenti del secondo Cinquecento

== Contenuti minimi ==
(definiti in dipartimento)

* Il feudalesimo
* Federico II, l’impero mongolo e i regni d’Europa
* La crisi del Trecento
* Alle origini dell’Europa moderna (le monarchie nazionali)
* Le esplorazioni geografiche e la scoperta dell’America
* Le civiltà precolombiane
*  La Riforma protestante

= Metodi =

*  Il metodo di lavoro si baserà sostanzialmente sulla lezione in classe, che si svolgerà anche con l’ausilio di strumenti multimediali (LIM e computer) volti a favorire la didattica interattiva, multimediale e laboratoriale. Discussione e confronto di ipotesi interpretative; rimandi all’attualità anche attraverso la lettura del quotidiano; consultazioni per riscontri ed integrazioni su fonti.

= Verifiche =

* verifiche scritte semistrutturate (completamento di mappe geostoriche, quesiti a risposta multipla, vero/falso, definizioni, domande aperte);
*  verifiche orali

= Libri di testo =

* P. DI SACCO, Passato e futuro. Dall’età feudale al Cinquecento, vol. 1; Sei Editore.

Classe IIICA - A.S. 2018-2019: Lingua e letteratura italiana

2018-10-17T16:14:23Z

Rondinelli.rossella:

= Docente =

Rossella Rondinelli

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==
Riflessione sulla lingua:

* Conoscere le varie parti del discorso e le fondamentali strutture sintattiche.
* Conoscere le varie tipologie testuali.
* Conoscere la vita e le opere degli autori prese in esame.
* Conoscere le opere letterarie studiate e il contesto storico che le ha prodotte.

== Abilità (saper fare) ==
* Potenziare la consapevolezza del rapporto fra il pensiero e l’espressione linguistica.
* Potenziare le competenze comunicative in vari settori.
* Arricchimento del patrimonio lessicale.
* Rafforzamento della padronanza sintattica.
* Acquisizione di autonomia e capacità di lettura.
* Sviluppo delle abilità di scrittura.
* Potenziare le competenze di analisi testuale.
* Acquisire la consapevolezza della specificità dell’espressione letteraria.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Padroneggiare la lingua italiana, sapendosi esprimere in forma sia orale che scritta con chiarezza e proprietà.
* Strutturare discorsi anche di tipo argomentativo.
* Leggere testi di vario genere.
* Operare una semplice analisi del testo.
* Elaborare testi scritti diversificati, sapendo usare il linguaggio settoriale.
* Possedere un’ autonoma capacità di analisi e comprensione di varie tipologie testuali.
* Possedere un’autonoma capacità di formulare commenti motivati e coerenti a testi noti e non.
* Sviluppare senso critico nei confronti dei linguaggi multimediali
* Capacità di storicizzare un testo letterario noto inquadrando l’opera nel suo contesto storico culturale.
* Riflettere sulla valenza dell’opera letteraria e artistica come espressione di valori fondamentali della società.Operare una semplice analisi del testo.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento)

Conoscenze:

*  possedere conoscenze essenziali degli argomenti e dei termini specifici;

Competenze:

* saper esporre in modo sufficientemente chiaro e comprensibile i contenuti appresi, utilizzando anche termini specifici e propri dei linguaggi settoriali.
* seguire le consegne ed eseguire il compito con sufficiente coerenza;
* applicare le conoscenze essenziali in situazioni semplici e note;
* se guidato, applicare le conoscenze acquisite in contesti nuovi, fornire chiarimenti e completamenti.

= Contenuti =

* Caratteristiche e struttura del testo argomentativo
* Caratteristiche e struttura del saggio breve
* Caratteristiche e struttura dell’articolo di giornale
* Le origini della poesia in Italia: la letteratura religiosa.
* Francesco d’Assisi: Cantico di frate sole
* La scuola siciliana
* La poesia comico-realista

Dante Alighieri:
* Cenni alla vita, alle idee e alle opere.
* Il pensiero e la poetica
* La vita nova. Lettura del testo: Tanto gentile e tanto onesta pare
* La Commedia e l’universo dantesco.

Lettura, analisi e commento dei testi:

* “Nel mezzo del cammin di nostra vita”: l’inizio del viaggio (Inferno I, vv. 1-36)
* Paolo e Francesca (Inferno V, vv. 88-142)
* Il conte Ugolino (Inferno XXXIII, vv. 1-75)
* Proemio al Purgatorio e incontro con Catone (Purgatorio I, vv. 1-72)
* Apparizione di Beatrice (Purgatorio XXX, vv. 22-145)
* La profezia di Cacciaguida (Paradiso XVII, vv. 46-99)
* La preghiera alla Vergine (Paradiso XXXIII, vv. 1-45)

Giovanni Boccaccio:

* Cenni alla vita e alle opere.
* Il pensiero e la poetica
* Il Decameron struttura, temi e stile dell’opera

Lettura, analisi e commento dei testi:

* La peste a Firenze
* Andreuccio da Perugia
* La novella delle papere /Lisabetta da Messina
* Federigo degli Alberighi
* Chichibìo

Francesco Petrarca:

* Cenni alla vita e alle opere. La formazione culturale.
* Il pensiero e la poetica
* L’opera. Il Canzoniere: temi, struttura, stile.

Lettura, analisi e commento dei testi:

* Voi ch’ascoltate in rime sparse il suono
* Solo et pensoso i più deserti campi
* O cameretta che già fosti un porto.

Ludovico Ariosto:

* Cenni alla vita e alle opere
* Il pensiero e la poetica
* L’Orlando furioso (sintesi dell’opera).
* Temi, struttura, spazio e tempo, pubblico, lingua e stile del capolavoro di Ariosto.

Lettura, analisi e commento dei testi:

Proemio
* Il palazzo di Atlante
* Angelica e Medoro
* La follia di Orlando
* Astolfo sulla luna

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento)

* Caratteristiche e struttura del testo argomentativo
* Le origini della poesia in Italia: la letteratura religiosa.
* Francesco d’Assisi: Cantico di frate sole

Dante Alighieri:

* Cenni alla vita, alle idee e alle opere.
* La Commedia e l’universo dantesco.
* “Nel mezzo del cammin di nostra vita”: l’inizio del viaggio (Inferno I, vv. 1-36)
* Paolo e Francesca (Inferno V, vv. 88-142)

Giovanni Boccaccio:

* Cenni alla vita e alle opere.
* Il Decameron struttura, temi
* Chichibìo

Francesco Petrarca:

* Cenni alla vita e alle opere
* L’opera. Il Canzoniere: temi

Ludovico Ariosto:

* Cenni alla vita e alle opere
* L’Orlando furioso (sintesi dell’opera).

= Metodi =

* Il metodo di lavoro si baserà sostanzialmente sulla lezione in classe, che si svolgerà anche con l’ausilio di strumenti multimediali (LIM e computer) volti a favorire la didattica interattiva, multimediale e laboratoriale. Spazio verrà dato anche alle domande degli allievi e ad attività di brain-storming per sollecitare e tener viva l’attenzione della classe. Saranno assegnati in classe esercizi che gli alunni dovranno svolgere lavorando singolarmente o a gruppi. Le lezioni svolte in classe saranno approfondite, supportate e integrate da letture e/o esercizi che gli alunni svolgeranno a casa come lavoro domestico.

= Verifiche =

* Verifiche di comprensione sia orali che scritte
*  Verifica di produzione scritta (testi argomentativi, analisi del testo) sugli argomenti trattati e discussi in classe o su argomenti di attualità.

= Libri di testo =

*  RONCORONI/CAPPELLINI/SADA, "La mia letteratura" (vol.1), Carlo Signorelli Editore

Classe IVA - A.S. 2018-2019: Storia, Cittadinanza e Costituzione

2018-10-17T15:39:04Z

Rondinelli.rossella:

= Docente =

Rossella Rondinelli

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* Conoscere i principali avvenimenti del periodo storico studiato: dall’assolutismo alla seconda rivoluzione industriale.

== Abilità (saper fare) ==

* Comprendere gli aspetti essenziali della metodologia della ricerca storica e delle categorie di interpretazione storica.
* Utilizzare termini specifici del linguaggio disciplinare.
* Ricavare informazioni da una o più fonti.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Saper collocare nel tempo e nello spazio gli elementi essenziali della storia presa in esame.
* Individuare in modo essenziale le cause e gli effetti di un fenomeno storico.
* Usare in modo essenziale termini e concetti del linguaggio storico.
* Saper analizzare una fonte ricavandone le principali informazioni.
* Saper leggere una mappa geostorica
* Riuscire ad elaborare uno schema riassuntivo.
* Mettere in relazione i fatti del passato con il presente
* Prendere consapevolezza delle connessioni tra storia locale, territoriale, nazionale e internazionale

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* Conoscenze: Conoscere gli eventi essenziali della storia presa in esame
* Abilità: Saper utilizzare i principali termini specifici della disciplina.
* Competenze: Collocare nel tempo e nello spazio, individuando le principali cause e conseguenze, i fatti storici studiati. Con la guida dell’insegnante, saper fornire chiarimenti e completamenti.

= Contenuti =

* PRIMO MODULO: Dall’assolutismo alle riforme illuminate
L’Europa e l’Italia nel Seicento

Due modelli politici: Francia e Inghilterra

Le mani degli europei sul mondo

Il mondo dell’Antico regime

I progressi del Settecento

L’Illuminismo, un nuovo modo di pensare

Le riforme in Europa

L’Italia settecentesca tra vecchio e nuovo

* SECONDO MODULO: Le rivoluzioni del Settecento
La rivoluzione americana

La rivoluzione industriale in Inghilterra

Parigi 1789

Gli sviluppi della rivoluzione francese

L’avventura di Napoleone

* TERZO MODULO: Risorgimento e nazioni
Il congresso di Vienna e la Restaurazione

I primo moti liberali in Europa

L’Europa industriale e l’Italia che verrà

Il 1848: la “primavera dei popoli”

Il Risorgimento, fino all’Unità d’Italia

* QUARTO MODULO: Europa e Stati Uniti nel secondo Ottocento
L’Italia unita e i suoi problemi: la Destra storica

L’unificazione tedesca e l’Europa degli Stati- nazione (in sintesi)

La nascita della potenza americana (in sintesi)

L’Italia da Depretis a Crispi

*  QUINTO MODULO: La grande industria e l’imperialismo
La seconda rivoluzione industriale

Il movimento operaio

Colonialismo e imperialismo.

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento)

Conoscere gli eventi essenziali della storia presa in esame

Collocare nel tempo e nello spazio i fatti storici studiati

= Metodi =

* Lezione frontale, lezione dialogata, brainstorming, analisi ed interpretazione di documenti storici, confronto tra fatti passati e fatti attuali.

= Verifiche =

* Verifiche scritte (temi storici) e verifiche orali. Esercizi in classe e per casa.

= Libri di testo =

* P. di Sacco, PASSATO E FUTURO, Dall’assolutismo alla seconda rivoluzione industriale, vol.2, SEI

Classe IVA - A.S. 2018-2019: Italiano

2018-10-17T15:22:08Z

Rondinelli.rossella:

= Docente =

Rossella Rondinelli

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

= Conoscenze (sapere): =

* Conoscere le varie parti del discorso e le fondamentali strutture sintattiche.
* Conoscere le varie tipologie di testo scritto richieste all’Esame di Stato.
* Conoscere la vita e le opere degli autori presi in esame.
* Conoscere le opere letterarie studiate e il contesto storico che le ha prodotte.

= Abilità (saper fare): =

* Potenziare le competenze comunicative in vari settori, specificamente di tipo professionale e settoriale.
* Arricchire il patrimonio lessicale.
* Rafforzare la padronanza sintattica.
* Acquisire autonoma capacità di lettura.
* Sviluppare le abilità di scrittura.
* Potenziare le competenze di analisi testuale.
* Acquisire la consapevolezza della specificità dell’espressione letteraria.

= Competenze (saper essere/essere in grado di): =

* Padroneggiare la lingua italiana, sapendosi esprimere in forma sia orale che scritta con chiarezza e proprietà.
* Strutturare discorsi di tipo argomentativo.
* Operare una semplice analisi del testo.
* Elaborare testi scritti diversificati, sapendo usare il linguaggio settoriale.
* Possedere un’ autonoma capacità di analisi e comprensione di varie tipologie testuali.
* Possedere un’autonoma capacità di formulare commenti motivati e coerenti a testi noti e non noti.
* Saper consultare fonti e sapersi documentare su argomenti complessi per produrre vari tipi di testo scritto in preparazione della Prima prova scritta dell’Esame di Stato.
* Sviluppare senso critico nei confronti dei linguaggi multimediali.
* Saper storicizzare un testo letterario inquadrando l’opera nel suo contesto storico culturale.
* Riflettere sulla valenza dell’opera letteraria e artistica come espressione di valori fondamentali della società.
* Avere una cognizione complessiva del percorso storico della letteratura italiana.

= Obiettivi minimi: =

(definiti in dipartimento)

* Conoscenze : possedere conoscenze essenziali degli argomenti e dei termini specifici;
* Competenze : seguire le consegne ed eseguire il compito con sufficiente coerenza; saper esporre in modo sufficientemente chiaro e comprensibile, utilizzando anche termini specifici e propri del linguaggio settoriale; se guidato, fornire chiarimenti e completamenti
* Abilità: applicare le conoscenze essenziali in situazioni semplici e note; se guidato applicare le conoscenze acquisite in contesti nuovi.

= Contenuti: =

* PRIMO MODULO - TEMA: Il teatro come visione del mondo
Il teatro in Inghilterra: Shakespeare.

Lettura di una selezione di testi tratti da Romeo e Giulietta e da Amleto.

Il teatro in Francia: Molière. Lettura di una selezione di testi tratti da Il malato immaginario

Carlo Goldoni: la vita e le opere (cenni). La riforma della commedia. Ambienti e personaggi delle commedie goldoniane. Opera: La locandiera. Lettura e analisi di alcuni passi dell'opera

* SECONDO MODULO - GENERE: La poesia nell’età dell’Illuminismo
L’esperienza poetica in Italia

Giuseppe Parini: Il risveglio del Giovin Signore

U. Foscolo: la vita e la poetica; le poesie. Lettura e analisi di alcuni sonetti

Manzoni: il rapporto tra poesia e storia. Lettura e analisi de Il cinque maggio

* TERZO MODULO - AUTORE: Giacomo Leopardi
La vita e le opere (cenni). Il pensiero filosofico. La poetica. Lettura e analisi di una selezione di testi tratti da Operette morali e da I Canti

* QUARTO MODULO - OPERA : I promessi sposi
Manzoni: la vita e la cultura. Il capolavoro: I promessi sposi (genesi, trama, temi e lingua). Lettura e analisi di una selezione di testi.

* QUINTO MODULO - EDUCAZIONE LINGUISTICA: la scrittura (Questo modulo accompagna e completa tutti i moduli precedenti) Il testo argomentativo; il saggio breve, l’articolo di giornale: caratteristiche, utilizzazione dei documenti; analisi e commento di un testo letterario in prosa o in versi; il tema storico e il tema di ordine generale.

* SESTO MODULO - INDIRIZZO: IL DISAGIO

Lettura, comprensione e analisi di testi letterari, e non, sul tema del disagio nelle diverse espressioni dell'adolescenza e dell'età adulta.

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* Il saggio breve: regole di composizione; Il tema tradizionale
* Il teatro in Inghilterra: Shakespeare (Romeo e Giulietta. Lettura dei testi: Romeo e Giulietta al balcone
* Carlo Goldoni: la vita e le opere (cenni);Opera: La locandiera (sintesi dell’opera);
* U. Foscolo: la vita e la poetica; le poesie; Lettura dei testi: In morte del fratello Giovanni
* Giacomo Leopardi: -La vita e le opere (cenni), il rapporto con i genitori e il pessimismo, Lettura e comprensione delle liriche L’infinito e Il sabato del villaggio
* Manzoni: la vita e la cultura. Il capolavoro: I promessi sposi (genesi, trama, temi e lingua). Lettura dei testi: Don Abbondio,Padre Cristoforo,La monaca di Monza,La notte di Lucia nel castello dell’Innominato

= Metodi =

* Lezione frontale, lezione dialogata, cooperative learning, lavori individuali, esercizi in classe e per casa.

= Verifiche =

* Verifiche orali (Analisi e commento di testi).
* Verifiche scritte (testi argomentativi, saggi brevi, articoli di giornale, temi storici e di attualità).

= Libri di testo =

* RONCORONI/ CAPPELLINI / SADA, "La mia letteratura", VOL.2, Carlo Signorelli Editore