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Classe IBSOC - A.S. 2026-2027: Scienze motorie

2026-10-11T18:16:37Z

Sabina.casalini: /* Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno */

= Docente =
Sabina Casalini

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =
In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, '''"IL MONDO INCANTATO DELLA FIABA"''', la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

'''Immaginazione e Corporeità:''' Trasformare un'emozione o un personaggio in un gesto concreto.

'''Gli Schemi Motori:''' allenare i movimenti di base (camminare, correre, saltare, strisciare, stare in equilibrio ecc.)

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =
In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "CURA DELLA CASA COMUNE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* Cura dello spogliatoio, della palestra.
* Cura del materiale sportivo utilizzato, degli attrezzi, degli spazi condivisi.
* Cura di me stesso e dell’igiene personale.

= Obiettivi didattici in termini di: =
In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* Conoscere le potenzialità del movimento del corpo e le funzioni fisiologiche in relazione al movimento.
* Percepire e riconoscere il ritmo delle azioni (stacco e salto, terzo tempo…).
* Conoscere i principi scientifici fondamentali che sottendono la prestazione motoria e sportiva.
* Conoscere gli aspetti essenziali della struttura e dell’evoluzione dei giochi e degli sport di rilievo nazionale e della tradizione locale.
* La terminologia: regolamento e tecnica dei giochi e degli sport.
* I principi generali di prevenzione della sicurezza personale in palestra, a scuola e all’aperto.
* Conoscere i principi igienici essenziali che favoriscono il mantenimento dello stato di salute e il miglioramento dell’efficienza fisica.
* Conoscere alcune attività motorie e sportive in ambiente naturale.

== Abilità (saper fare) ==

* Elaborare risposte motorie efficaci in situazioni complesse.
* Riprodurre il ritmo nei gesti e nelle azioni anche tecniche degli sport.
* Consapevolezza di una risposta motoria efficace ed economica.
* Trasferire e ricostruire autonomamente semplici tecniche, strategie, regole adottandole alle capacità, esigenze, spazi e tempi di cui si dispone.
* Utilizzare il lessico specifico della disciplina.
* Assumere comportamenti funzionali alla sicurezza in palestra, a scuola e negli spazi aperti.
* Assumere comportamenti attivi finalizzati ad un miglioramento dello stato di salute e di benessere.
* Sapersi esprimere ed orientare in attività in ambiente naturale.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Conoscere gli apparati ed avere consapevolezza dei cambiamenti funzionali e morfologici.
* Utilizzare e rielaborare le informazioni percettive per scegliere risposte motorie funzionali.
* Controllare movimenti riferiti a sé stessi e all’ambiente per risolvere un compito motorio.
* Conoscere e applicare le tecniche e le tattiche dei giochi praticati, mettendo in atto comportamenti leali.
* Assumere comportamenti responsabili ed essere consapevole che l’attività sportiva e una corretta alimentazione hanno effetti positivi sul benessere.
* Orientarsi e praticare attività motorie, sportive e ricreative in ambiente naturale.

== Obiettivi minimi ==
(definiti in dipartimento)

* Saper eseguire semplici esercizi sul piano coordinativo.
* Saper sostenere un allenamento di potenziamento fisiologico a bassa intensità.
* Saper apprendere con sufficiente controllo gli elementi fondamentali delle attività sportive praticate.
* Saper eseguire semplici elementi di pre-acrobatica.
* Mantenere un comportamento sociale adeguato relativamente alle norme igienico sanitarie e alla pratica sportiva (correttezza, rispetto dei compagni e delle regole del gioco, collaborazione e impegno).

= Contenuti =

* Le attività elencate saranno utilizzate tenendo conto che ciascuna di esse, a seconda della metodologia adottata, può essere utile al conseguimento di obiettivi diversi. Inoltre non si indicano periodi particolari dello svolgimento delle attività in quanto parecchie vengono svolte contemporaneamente o ripetute più volte nel corso dell’anno scolastico.
* Attività ed esercizi a corpo libero a carico naturale di mobilità articolare, stretching e tonificazione generale.
* Attività ed esercizi eseguiti in varietà di ampiezza, di ritmo, in situazioni spazio-tempo variate ed in generale di coordinazione.
* Attività ed esercizi di equilibrio in situazioni semplici.
* Attività ed esercizi con piccoli attrezzi.
* Esercitazioni atte al miglioramento delle capacità condizionali.
* Conoscenza e pratica dei giochi sportivi: pallavolo, pallacanestro, calcio a 5, pallamano, dodgeball, hockey, badminton, tchoukball, scacchi, ultimate frisbee.
* Conoscenza e pratica di una o più discipline dell’atletica leggera .
* '''TEORIA:'''
* Teoria legata all’attività pratica svolta.
* Cenni di anatomia umana: l’apparato scheletrico.
* Regolamenti dei giochi sportivi praticati.
* Primo soccorso.
* '''ORIENTAMENTO: “Una bussola per comprendermi come studente e come cittadino”'''
* Postura.
* Atteggiamento.
* Durante l’anno scolastico alcuni allievi potranno partecipare alle attività proposte nell’ambito dei giochi sportivi studenteschi e del “Trofeo Città di Legnago”.
* Tutta la classe potrà partecipare all’uscita didattica prevista nel progetto “Sport è salute”: Bocce, presso la bocciofila FIB di Montagnana.
* MODULO 5 SICUREZZA: Movimentazione carichi, movimentazione merci.
* MODULO 6 SICUREZZA: emergenze e primo soccorso.

= Metodi =

* Applicare il programma e realizzarne la scansione nel tempo in relazione all’ambiente e alle strutture a disposizione.
* Rendere l’allievo con le sue esigenze psico-fisiche protagonista del processo educativo che tenga conto della sua personalità e della sua evoluzione.
* Fare in modo che la successione di sforzi e di carichi corrisponda e rispetti le leggi fisiologiche.
* Garantire a ciascun allievo la possibilità di trarre giovamento dall’attività motoria e di partecipare alla vita di gruppo.
* Utilizzare attività idonee a colmare eventuali lacune (in itinere).
* Intendere l’agonismo come impegno per dare il meglio di sé stessi nel confronto con gli altri.
* Si utilizzeranno prevalentemente lezioni pratiche, con esercitazioni individuali, a coppie ed in piccoli gruppi; lezioni frontali; lezioni dialogate, cooperative learning, peer to peer.

= Verifiche =

* Formative con controllo in itinere del processo educativo e di apprendimento (osservazione diretta e sistematica durante la lezione)
* Sommative con controllo dei risultati ottenuti nelle singole attività (test, prove pratiche, questionari, prove strutturate e semi-strutturate, ricerche e approfondimenti individuali e/o di gruppo, colloqui).
* In particolare la valutazione trimestrale e finale dovrà tenere conto: dei risultati ottenuti, dei progressi effettivamente raggiunti in base alle capacità potenziali e ai livelli di partenza della partecipazione, dell’impegno e dell’interesse dimostrati durante le lezioni. Le eventuali giustificazioni dalle lezioni pratiche eccedenti quelle concesse dall’insegnante, se non motivate da certificato medico, incideranno negativamente sulla valutazione trimestrale e finale.

= Libri di testo =

* “Traguardi”, Fondello, Grassi, Pessina, Spreti Giangiacomo Feltrinelli Editore, Nuova adozione, facoltativo per le classi 1'''°.'''

Classe IASOC - A.S. 2026-2027: Scienze motorie

2026-10-11T18:15:00Z

Sabina.casalini:

Classe IASOC - A.S. 2026-2027: Scienze motorie

2026-10-11T18:08:02Z

Sabina.casalini:

= Docente =
Sabina Casalini

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =
In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =
In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "CURA DELLA CASA COMUNE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* Cura dello spogliatoio, della palestra.
* Cura del materiale sportivo utilizzato, degli attrezzi, degli spazi condivisi.
* Cura di me stesso e dell’igiene personale.

= Obiettivi didattici in termini di: =
In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* Conoscere le potenzialità del movimento del corpo e le funzioni fisiologiche in relazione al movimento.
* Percepire e riconoscere il ritmo delle azioni (stacco e salto, terzo tempo…).
* Conoscere i principi scientifici fondamentali che sottendono la prestazione motoria e sportiva.
* Conoscere gli aspetti essenziali della struttura e dell’evoluzione dei giochi e degli sport di rilievo nazionale e della tradizione locale.
* La terminologia: regolamento e tecnica dei giochi e degli sport.
* I principi generali di prevenzione della sicurezza personale in palestra, a scuola e all’aperto.
* Conoscere i principi igienici essenziali che favoriscono il mantenimento dello stato di salute e il miglioramento dell’efficienza fisica.
* Conoscere alcune attività motorie e sportive in ambiente naturale.

== Abilità (saper fare) ==

* Elaborare risposte motorie efficaci in situazioni complesse.
* Riprodurre il ritmo nei gesti e nelle azioni anche tecniche degli sport.
* Consapevolezza di una risposta motoria efficace ed economica.
* Trasferire e ricostruire autonomamente semplici tecniche, strategie, regole adottandole alle capacità, esigenze, spazi e tempi di cui si dispone.
* Utilizzare il lessico specifico della disciplina.
* Assumere comportamenti funzionali alla sicurezza in palestra, a scuola e negli spazi aperti.
* Assumere comportamenti attivi finalizzati ad un miglioramento dello stato di salute e di benessere.
* Sapersi esprimere ed orientare in attività in ambiente naturale.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Conoscere gli apparati ed avere consapevolezza dei cambiamenti funzionali e morfologici.
* Utilizzare e rielaborare le informazioni percettive per scegliere risposte motorie funzionali.
* Controllare movimenti riferiti a sé stessi e all’ambiente per risolvere un compito motorio.
* Conoscere e applicare le tecniche e le tattiche dei giochi praticati, mettendo in atto comportamenti leali.
* Assumere comportamenti responsabili ed essere consapevole che l’attività sportiva e una corretta alimentazione hanno effetti positivi sul benessere.
* Orientarsi e praticare attività motorie, sportive e ricreative in ambiente naturale.

== Obiettivi minimi ==
(definiti in dipartimento)

* Saper eseguire semplici esercizi sul piano coordinativo.
* Saper sostenere un allenamento di potenziamento fisiologico a bassa intensità.
* Saper apprendere con sufficiente controllo gli elementi fondamentali delle attività sportive praticate.
* Saper eseguire semplici elementi di pre-acrobatica.
* Mantenere un comportamento sociale adeguato relativamente alle norme igienico sanitarie e alla pratica sportiva (correttezza, rispetto dei compagni e delle regole del gioco, collaborazione e impegno).

= Contenuti =

* Le attività elencate saranno utilizzate tenendo conto che ciascuna di esse, a seconda della metodologia adottata, può essere utile al conseguimento di obiettivi diversi. Inoltre non si indicano periodi particolari dello svolgimento delle attività in quanto parecchie vengono svolte contemporaneamente o ripetute più volte nel corso dell’anno scolastico.
* Attività ed esercizi a corpo libero a carico naturale di mobilità articolare, stretching e tonificazione generale.
* Attività ed esercizi eseguiti in varietà di ampiezza, di ritmo, in situazioni spazio-tempo variate ed in generale di coordinazione.
* Attività ed esercizi di equilibrio in situazioni semplici.
* Attività ed esercizi con piccoli attrezzi.
* Esercitazioni atte al miglioramento delle capacità condizionali.
* Conoscenza e pratica dei giochi sportivi: pallavolo, pallacanestro, calcio a 5, pallamano, dodgeball, hockey, badminton, tchoukball, scacchi, ultimate frisbee.
* Conoscenza e pratica di una o più discipline dell’atletica leggera .
* '''TEORIA:'''
* Teoria legata all’attività pratica svolta.
* Cenni di anatomia umana: l’apparato scheletrico.
* Regolamenti dei giochi sportivi praticati.
* Primo soccorso.
* '''ORIENTAMENTO: “Una bussola per comprendermi come studente e come cittadino”'''
* Postura.
* Atteggiamento.
* Durante l’anno scolastico alcuni allievi potranno partecipare alle attività proposte nell’ambito dei giochi sportivi studenteschi e del “Trofeo Città di Legnago”.
* Tutta la classe potrà partecipare all’uscita didattica prevista nel progetto “Sport è salute”: Bocce, presso la bocciofila FIB di Montagnana.
* MODULO 5 SICUREZZA: Movimentazione carichi, movimentazione merci.
* MODULO 6 SICUREZZA: emergenze e primo soccorso.

= Metodi =

* Applicare il programma e realizzarne la scansione nel tempo in relazione all’ambiente e alle strutture a disposizione.
* Rendere l’allievo con le sue esigenze psico-fisiche protagonista del processo educativo che tenga conto della sua personalità e della sua evoluzione.
* Fare in modo che la successione di sforzi e di carichi corrisponda e rispetti le leggi fisiologiche.
* Garantire a ciascun allievo la possibilità di trarre giovamento dall’attività motoria e di partecipare alla vita di gruppo.
* Utilizzare attività idonee a colmare eventuali lacune (in itinere).
* Intendere l’agonismo come impegno per dare il meglio di sé stessi nel confronto con gli altri.
* Si utilizzeranno prevalentemente lezioni pratiche, con esercitazioni individuali, a coppie ed in piccoli gruppi; lezioni frontali; lezioni dialogate, cooperative learning, peer to peer.

= Verifiche =

* Formative con controllo in itinere del processo educativo e di apprendimento (osservazione diretta e sistematica durante la lezione)
* Sommative con controllo dei risultati ottenuti nelle singole attività (test, prove pratiche, questionari, prove strutturate e semi-strutturate, ricerche e approfondimenti individuali e/o di gruppo, colloqui).
* In particolare la valutazione trimestrale e finale dovrà tenere conto: dei risultati ottenuti, dei progressi effettivamente raggiunti in base alle capacità potenziali e ai livelli di partenza della partecipazione, dell’impegno e dell’interesse dimostrati durante le lezioni. Le eventuali giustificazioni dalle lezioni pratiche eccedenti quelle concesse dall’insegnante, se non motivate da certificato medico, incideranno negativamente sulla valutazione trimestrale e finale.

= Libri di testo =

* “Traguardi”, Fondello, Grassi, Pessina, Spreti Giangiacomo Feltrinelli Editore, Nuova adozione, facoltativo per le classi 1'''°.'''

Classe IIBA - A.S. 2026-2027: Scienze motorie

2026-10-11T17:59:33Z

Sabina.casalini: /* Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno */

= Docente =
SABINA CASALINI

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =
In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, '''Essere professionisti nel mondo HORECA.'''

la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

*Lavoro Fisico & Turni di lavoro: Ergonomia, Stabilità della "Core" per meno infortuni e riduzione della fatica.
*Postura e Linguaggio Corporeo

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =
In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "'''Cura delle periferie'''", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* sport in ambiente naturale
* valorizzazione dei talenti nascosti: lo sport come riscatto sociale e culturale
* plogging

= Obiettivi didattici in termini di: =
In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* Conoscere le potenzialità del movimento del corpo e le funzioni fisiologiche in relazione al movimento
* Percepire e riconoscere il ritmo delle azioni (stacco e salto, terzo tempo…)
* Conoscere i principi scientifici fondamentali che sottendono la prestazione motoria e sportiva
* Conoscere gli aspetti essenziali della struttura e dell’evoluzione dei giochi e degli sport di rilievo nazionale e della tradizione locale
* - la terminologia: regolamento e tecnica dei giochi e degli sport
* I principi generali di prevenzione della sicurezza personale in palestra, a scuola e all’aperto
* Conoscere i principi igienici essenziali che favoriscono il mantenimento dello stato di salute e il miglioramento dell’efficienza fisica
* Conoscere alcune attività motorie e sportive in ambiente naturale

== Abilità (saper fare) ==

* Elaborare risposte motorie efficaci in situazioni complesse
* Riprodurre il ritmo nei gesti e nelle azioni anche tecniche degli sport
* Consapevolezza di una risposta motoria efficace ed economica
* Trasferire e ricostruire autonomamente semplici tecniche, strategie, regole adottandole alle capacità, esigenze, spazi e tempi di cui si dispone
* Utilizzare il lessico specifico della disciplina
* Assumere comportamenti funzionali alla sicurezza in palestra, a scuola e negli spazi aperti
* Assumere comportamenti attivi finalizzati ad un miglioramento dello stato di salute e di benessere
* Sapersi esprimere ed orientare in attività in ambiente naturale

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Conoscere gli apparati ed avere consapevolezza dei cambiamenti funzionali e morfologici
* Utilizzare e rielaborare le informazioni percettive per scegliere risposte motorie funzionali
* Controllare movimenti riferiti a se stessi e all’ambiente per risolvere un compito motorio
* Conoscere e applicare le tecniche e le tattiche dei giochi praticati, mettendo in atto comportamenti leali
* Assumere comportamenti responsabili ed essere consapevole che l’attività sportiva e una corretta alimentazione hanno effetti positivi sul benessere
* Orientarsi e praticare attività motorie, sportive e ricreative in ambiente naturale

== Obiettivi minimi ==
(definiti in dipartimento)

* saper eseguire semplici esercizi sul piano coordinativo
* saper sostenere un allenamento di potenziamento fisiologico a bassa intensità
* saper apprendere con sufficiente controllo gli elementi fondamentali delle attività sportive praticate
* saper eseguire semplici elementi di pre-acrobatica
* mantenere un comportamento sociale adeguato relativamente alle norme igienico sanitarie e alla pratica sportiva (correttezza, rispetto dei compagni e delle regole del gioco, collaborazione e impegno)

= Contenuti =

* Le attività elencate saranno utilizzate tenendo conto che ciascuna di esse, a secondo della metodologia adottata, può essere utile al conseguimento di obiettivi diversi.
* Inoltre non si indicano periodi particolari dello svolgimento delle attività in quanto parecchie vengono svolte contemporaneamente o ripetute più volte nel corso dell’anno scolastico.
* Attività ed esercizi a corpo libero a carico naturale di mobilità articolare, stretching e tonificazione generale
* Attività ed esercizi eseguiti in varietà di ampiezza, di ritmo, in situazioni spazio-tempo variate ed in generale di coordinazione
* Attività ed esercizi di equilibrio in situazioni semplici
* Attività ed esercizi con piccoli attrezzi
* Esercitazioni atte al miglioramento delle capacità condizionali
* Conoscenza e pratica dei giochi sportivi: pallavolo, pallacanestro, calcio a 5, pallamano, dodgeball, hockey, tennis tavolo, badminton, tchoukball, scacchi, ultimate frisbee
* Conoscenza e pratica di una o più discipline dell’atletica leggera
* TEORIA:
* teoria legata all’attività pratica svolta
* metodi per lo sviluppo delle capacità condizionali
* cenni di anatomia umana: il sistema muscolare
* effetti del movimento sugli organi e sugli apparati
* Regolamenti dei giochi sportivi praticati
* '''Nell’ambito dell’ORIENTAMENTO:'''
* '''CLASSI 2^ “Una bussola per comprendere la relazione con gli altri e con il contesto”''' - Linguaggio del corpo
* Durante l’anno scolastico alcuni allievi potranno partecipare alle attività proposte nell’ambito dei giochi sportivi studenteschi e del “Trofeo Città di Legnago”
* Tutta la classe potrà partecipare all’uscita didattica prevista nel progetto “ Sport è salute”: classi seconde (Orienteering, presso la Base scout Airone di Erbe’)

= Metodi =

* Applicare il programma e realizzarne la scansione nel tempo in relazione all’ambiente e alle strutture a disposizione
* Rendere l’allievo con le sue esigenze psico-fisiche protagonista del processo educativo che tenga conto della sua personalità e della sua evoluzione
* Fare in modo che la successione di sforzi e di carichi corrisponda e rispetti le leggi fisiologiche
* Garantire a ciascun allievo la possibilità di trarre giovamento dall’attività motoria e di partecipare alla vita di gruppo
* Utilizzare attività idonee a colmare eventuali lacune (in itinere)
* Intendere l’agonismo come impegno per dare il meglio di se stessi nel confronto con gli altri
* Si utilizzeranno prevalentemente lezioni pratiche, con esercitazioni individuali, di coppia e di gruppo; lezioni frontali; lavori di gruppo, peer to peer, cooperative learning

= Verifiche =

* formative con controllo in itinere del processo educativo e di apprendimento (osservazione diretta e sistematica durante la lezione)
* sommative con controllo dei risultati ottenuti nelle singole attività (test, prove pratiche, questionari, prove strutturate e semi-strutturate, ricerche e approfondimenti individuali e/o di gruppo, colloqui)

In particolare la valutazione trimestrale e finale dovrà tenere conto:

dei risultati ottenuti

dei progressi effettivamente raggiunti in base alle capacità potenziali e ai livelli di partenza

della partecipazione, dell’impegno e dell’interesse dimostrati durante le lezioni

Le eventuali giustificazioni dalle lezioni pratiche eccedenti quelle concesse dall’insegnante, se non

motivate da certificato medico, incideranno negativamente sulla valutazione trimestrale e finale

= Libri di testo =

* “Traguardi”, Fondello, Grassi, Pessina, Spreti Giangiacomo Feltrinelli Editore, obbligatorio dalle classi 2°.

Documento preventivo del Consiglio di classe: Classe IIBA - A.S. 2026-2027

2026-10-11T17:53:36Z

Sabina.casalini: /* Docenti */

=Dati identificativi=

'''ISTITUTO PROFESSIONALE DI STATO 'GIUSEPPE MEDICI' '''

*'''Classe:''' seconda
*'''Indirizzo: Enogastronomia e ospitalità alberghiera'''
*'''Anno Scolastico:''' 2026-2027

=Elenco dei componenti del Consiglio di Classe=

==Dirigente==

Prof. Stefano Minozzi

==Docenti==

{| cellspacing="1" border="1"
|-
! style="background-color:#abcdef" |Materia
! style="background-color:#abcdef" |Docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Lingua e letteratura italiana
|Alessandra Guarcello
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Lingua Inglese
|Silvia Marchetto
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Matematica
|nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Storia
|Alessandra Guarcello
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Geografia
|Silvana Belladelli
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Diritto ed economia
|Sara Pasini
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Scienze motorie e sportive
|Sabina Casalini
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Religione
|Alberto Franzini
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Attività alternativa IRC - Io cittadino
|Sara Pasini
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Tedesco
|Silvia Nicolini
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Tecnologie dell'informazione e della comunicazione
|Francesco Pepe
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Scienza degli alimenti
|Mario Borrata
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Laboratorio dei servizi enogastronomici – cucina
|Aurora Boninsegna
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Laboratorio dei servizi enogastronomici – Bar-sala e vendita
|Antonino Alfano
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Laboratorio dei servizi di Accoglienza turistica
|Antonio Merico
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Sostegno
|Maria Agnese Bolognini
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Sostegno
|Simona Nozzolillo
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Sostegno
|nome docente
|}

 

==Rappresentanti dei genitori==

* 
* 

==Rappresentanti degli Studenti==

* 
* 

==Coordinatore di Classe==

*prof.ssa Silvia Nicolini

 
=Sfondo unificatore (Macro-UDA)=
Il Collegio dei docenti ha deliberato nella sua articolazione dei dipartimenti di indirizzo di adottare la seguente Macro UDA per l'anno scolastico 2026-2027:

'''Essere professionisti nel mondo HORECA.''' A livello interdisciplinare, ogni studente è introdotto ad un confronto teorico tra le competenze, abilità ed attitudini richieste dalle principali figure professionali del settore HORECA e il proprio profilo personale e professionale a conclusione del biennio, per l’elaborazione di un vincente Progetto di vita e di una scelta di successo nell’ambito delle opzioni di indirizzo del triennio. Tutte le discipline sono quindi chiamate a metter in campo strategie per fungere da mediatore e da facilitatore delle scelte formative dello studente, sulla base della valutazione dell'immagine di sé, della corretta percezione delle proprie attitudini e degli aspetti affettivo-emotivi, motivazionali e relazionali nonché delle competenze tecnico-professionali acquisite.

Lo sfondo unificatore collega le microprogrammazioni delle singole discipline all'interno di un orizzonte di competenze omogenee valorizzato da un tema portante, nell'ottica di produrre negli allievi un apprendimento significativo, in un ambiente didattico attrezzato di esperienze e contenuti.

=Educazione civica - Io ho cura=
In base al curricolo di educazione civica d'Istituto "Io ho cura" nel presente anno scolastico viene adottato il seguente percorso didattico:
*“Cura della Casa Comune” (classi prime),
*“Cura della città e del quartiere” (classi seconde),
*“Cura dei vulnerabili” (classi terze),
*“Cura della memoria” (classi quarte),
*“Cura delle Istituzioni democratiche” (classi quinte)

Il percorso didattico collega le microprogrammazioni delle singole discipline all'interno di un orizzonte di competenze omogenee valorizzato da un tema portante, nell'ottica di produrre negli allievi un apprendimento significativo, in un ambiente didattico attrezzato di esperienze e contenuti.

=Programmazioni=

{| cellspacing="1" border="1"
|-
! style="background-color:#abcdef" |Materia
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIBA - A.S. 2026-2027: Lingua e letteratura italiana|Lingua e letteratura italiana]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIBA - A.S. 2026-2027: Lingua Inglese|Lingua Inglese]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIBA - A.S. 2026-2027: Matematica|Matematica]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIBA - A.S. 2026-2027: Storia|Storia]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIBA - A.S. 2026-2027: Geografia|Geografia]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIBA - A.S. 2026-2027: Diritto ed economia|Diritto ed economia]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIBA - A.S. 2026-2027: Scienze motorie|Scienze motorie]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIBA - A.S. 2026-2027: Religione|Religione]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIBA - A.S. 2026-2027: Attività alternativa IRC - Io cittadino|Attività alternativa IRC - Io cittadino]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIBA - A.S. 2026-2027: Tedesco|Tedesco]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIBA - A.S. 2026-2027: Tecnologie dell'informazione e della comunicazione|Tecnologie dell'informazione e della comunicazionee]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIBA - A.S. 2026-2027: Scienza degli alimenti|Scienza degli alimenti]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIBA - A.S. 2026-2027: Laboratorio dei servizi enogastronomici – cucina|Laboratorio dei servizi enogastronomici – cucina]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIBA - A.S. 2026-2027: Laboratorio dei servizi enogastronomici – Bar-sala e vendita|Laboratorio dei servizi enogastronomici – Bar-sala e vendita]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIBA - A.S. 2026-2027: Laboratorio dei servizi di Accoglienza turistica|Laboratorio dei servizi di Accoglienza turistica]]
|}

 

=Quadro della classe=

{| class="wikitable"
! !!Numero alunni
|-
!Maschi||
|-
!Femmine||
|-
!Totale||
|}

 

=Obiettivi educativi - formativi:=

(Da scegliere ed eventualmente integrare a cura del coordinatore)

CLASSI PRIME E SECONDE

*Riconoscere validità alla scelta della scuola partecipando attivamente alle lezioni e frequentando con regolarità e puntualità
*Acquisire autocontrollo, rispettare i compagni, avere cura del materiale personale, di quello appartenente alla scuola e più in generale di tutti i locali frequentati
*Rafforzare l’autostima potenziando la consapevolezza delle proprie capacità
*Favorire un rapporto sereno con gli insegnanti
*Sviluppare la capacità di lavorare insieme, di saper ascoltare e rispettare i diversi punti di vista
*Saper dare e chiedere aiuto
*Rispettare le norme relative alla sicurezza nei laboratori

CLASSI TERZE

*Motivazione seria e personale allo studio (regolarità, puntualità, precisione nelle consegne)
*Presenza attiva alle lezioni e puntualità nello svolgimento
*Potenziamento della responsabilità personale, dell’autonomia e della socializzazione
*Sviluppo della disponibilità al dialogo, al confronto, all’accoglienza della diversità.

CLASSI QUARTE E QUINTE

*Acquisizione di un metodo di studio efficace e sviluppo delle capacità operative e organizzative
*Capacità di comunicare le proprie idee con chiarezza e con ordine logico
*Capacità di comprendere e usare il linguaggio specifico delle singole discipline
*Saper assumere ruoli e svolgerli con responsabilità
*Potenziare l’interesse per la lettura e stimolare la curiosità culturale

 

=Obiettivi cognitivi - trasversali:=

( scegliere ed eventualmente integrare dall'elenco sottostante a cura del coordinatore )

CLASSI PRIME E SECONDE

*Capacità di leggere, capire e interpretare un testo
*Apprendere tecniche di memorizzazione per facilitare lo studio
*Saper esporre il proprio pensiero in modo comprensibile e con linguaggio sufficientemente corretto

CLASSI TERZE

*Capacità di presentare, descrivere, discutere un argomento con chiarezza espositiva e utilizzando una terminologia appropriata
*Sviluppare la capacità di affrontare un problema e prospettarne la soluzione

CLASSI QUARTE E QUINTE

*Capacità di analisi e sintesi
*Capacità di operare collegamenti e confronti all’interno di una disciplina e tra discipline diverse
*Progressiva acquisizione di autonomia di giudizio

 

Per gli obiettivi cognitivi specifici di ogni disciplina si rimanda al piano di lavoro individuale.
 

=Criteri e strumenti di valutazione:=

Le verifiche saranno frequenti sotto forma di compiti in classe, interrogazioni nonché prove pratiche. Saranno trascritti sul registro elettronico i voti delle prove. Le interrogazioni saranno valutate e il voto sarà comunicato immediatamente allo studente e segnato sul registro elettronico. La scala di valutazione è quella prevista dal P.T.O.F. con i voti da 1 a 10. 
Per le discipline con valutazione solo orale si devono prevedere non meno di due interrogazioni in ciascuno dei periodi di suddivisione annuali per alunno. 
Per le discipline con 2-3 ore settimanali e valutazione scritta e orale si devono prevedere non meno di 2 prove scritte e 2 prove orali per periodo. 
Per le discipline con 4 o più ore si devono prevedere nel trimestre almeno 2 prove orali e 2 prove scritte e nel pentamestre non meno di 2 prove orali e 3 prove scritte. 
Per le materie di laboratorio ed esercitazioni pratiche non meno di 2 prove pratiche nel trimestre e non meno di 3 nel pentamestre. Per la parte teorica vedere sopra secondo il numero di ore.

=Attività, inserite nel P.T.O.F., a cui il C.d.C intende partecipare=

Nel corso dell’anno scolastico la classe sarà impegnata in varie attività indicate nelle sezioni successive.

==Curricolari==

*Attività inerenti al percorso di Educazione Civica - "Io ho cura":
**attività prevista

*progetti inter e/o multidisciplinari: 
*attività di orientamento: 
*progetti da sviluppare nell’area progetto: 
*viaggi d'istruzione, visite guidate: 
*visite aziendali: 
*altro:

==Extracurricolari==

(completare le voci sottostanti interessate ed eliminare quelle inutilizzate)

*concorsi:
*corsi riconosciuti dalla scuola:
*altro:

==Percorsi di Formazione Scuola-Lavoro (classi seconde) ==

 

*..

==Percorsi di Formazione Scuola-Lavoro (classi terze, quarte e quinte) ==

 

*..
*..
*..
*..

==Iniziative di recupero, sostegno ed integrazione:==

{| border="1" width="100%"
|-
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |In orario curricolare
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |In orario extracurricolare
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |Altro
|- bgcolor="#F9F9F9"
|recupero in itinere
|sportello help previa disponibilità dell'Istituto corsi di recupero
| 
|}

 

=Programmazione delle simulazioni delle prove d'esame (solo classi quinte)=

*..
*..
*..

=Colloqui con i genitori=

*ricevimenti generali, uno per periodo di suddivisione dell’anno scolastico in concomitanza con i consigli di classe di novembre e marzo.
*disponibilità settimanale del coordinatore (fissare l’orario e comunicarlo alla classe)
*ogni docente è disponibile un'ora alla settimana previa comunicazione scritta da parte dei genitori attraverso l'apposita funzione del registro elettronico

Documento preventivo del Consiglio di classe: Classe IIIASOC - A.S. 2026-2027

2026-10-11T17:49:50Z

Sabina.casalini: /* Programmazioni */

=Dati identificativi=

'''ISTITUTO PROFESSIONALE DI STATO 'GIUSEPPE MEDICI' '''

*'''Classe:''' classe IIIASOC
*'''Indirizzo:''' SERVIZI PER LA SANITA' E L'ASSISTENZA SOCIALE
*'''Anno Scolastico:''' 2026-2027

=Elenco dei componenti del Consiglio di Classe=

==Dirigente==

Prof. Stefano Minozzi

==Docenti==

{| cellspacing="1" border="1"
|-
! style="background-color:#abcdef" |Materia
! style="background-color:#abcdef" |Docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Lingua e letteratura italiana
|DODICH SABRINA
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Lingua inglese
|ROSSI ALESSANDRA
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Lingua inglese professionale
|ROSSI ALESSANDRA
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Storia
|BOGONI SILVIA
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Matematica
|FERRARA EMILIO
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Scienze motorie
|CASALINI SABINA
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Religione cattolica
|ANTENUCCI FRANCESCO
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Attività alternativa IRC - Io cittadino
|nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Tedesco
|D'AMICO MARIANGELA
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Metodologie operative
|NICOTRA LAURA
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Igiene e cultura medico-sanitaria
|LORENZETTO ELISA
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Psicologia generale ed applicata
|MORETTI MARCO
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Diritto, economia e tecnica amministrativa del settore socio-sanitario
|nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Sostegno
|nome docente
|}

 

==Rappresentanti dei genitori==

* 
* 

==Rappresentanti degli Studenti==

* 
* 

==Coordinatore di Classe==

ROSSI ALESSANDRA 
=Sfondo unificatore (Macro-UDA)=
Il Collegio dei docenti ha deliberato nella sua articolazione dei dipartimenti di indirizzo di adottare la seguente Macro UDA per l'anno scolastico 2026-2027:

L’ADOLESCENZA DA SCOPRIRE

A partire da una panoramica generale della fase adolescenziale, gli studenti sono condotti all’analisi scientifica delle manifestazioni di disagio emotivo e/o comportamentale dell’età evolutiva, riconducendo l’attenzione su alcuni fattori ritenuti fondamentali per ciò che concerne la qualità dello sviluppo adolescenziale quali: amicizia, amore, sessualità, droga, violenza, disagio, rapporto con gli adulti, inserimento nella società, trasformazioni fisiche e psicologiche. Essi stessi membri di una generazione cresciuta “nella rete”, gli studenti sono indotti ad interrogarsi sulla distinzione tra un uso adattivo dei social in adolescenza, da un sintomo di malessere e dipendenza, che può sfociare nel cyberbullismo, nel sexting e nel gioco d’azzardo così come nel ritiro sociale. L’ambito delle devianze giovanili si allargherà poi alle sue diverse articolazioni fino ad arrivare ad analizzare le condotte antisociali adolescenziali che portano all’intervento dei Servizi di Giustizia minorile. Nell’affrontare i vari ambiti di analisi, gli studenti sono guidati allo sviluppo di competenze professionali che li rendano in grado di progettare interventi di recupero e di presa in carico dell’adolescente in una prospettiva evolutiva, all’interno dei vari servizi ed istituzioni preposti alla loro tutela e recupero.

Lo sfondo unificatore collega le microprogrammazioni delle singole discipline all'interno di un orizzonte di competenze omogenee valorizzato da un tema portante, nell'ottica di produrre negli allievi un apprendimento significativo, in un ambiente didattico attrezzato di esperienze e contenuti.

=Educazione civica - Io ho cura=
In base al curricolo di educazione civica d'Istituto "Io ho cura" nel presente anno scolastico viene adottato il seguente percorso didattico:
*“Cura dei vulnerabili”

Il percorso didattico collega le microprogrammazioni delle singole discipline all'interno di un orizzonte di competenze omogenee valorizzato da un tema portante, nell'ottica di produrre negli allievi un apprendimento significativo, in un ambiente didattico attrezzato di esperienze e contenuti.

=Programmazioni=

{| cellspacing="1" border="1"
|-
! style="background-color:#abcdef" |Materia
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIASOC - A.S. 2026-2027: Lingua e letteratura italiana|Lingua e letteratura italiana]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIASOC - A.S. 2026-2027: Lingua inglese|Lingua inglese]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIASOC - A.S. 2026-2027: Lingua inglese professionale|Lingua inglese professionale]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIASOC - A.S. 2026-2027: Storia|Storia]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIASOC - A.S. 2026-2027: Matematica|Matematica]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIASOC - A.S. 2026-2027: Scienze motorie|Scienze motorie]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIASOC - A.S. 2026-2027: Religione cattolica|Religione cattolica]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIASOC - A.S. 2026-2027: Attività alternativa IRC - Io cittadino|Attività alternativa IRC - Io cittadino]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIASOC - A.S. 2026-2027: Tedesco|Tedesco]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIASOC - A.S. 2026-2027: Metodologie operative|Metodologie operative]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIASOC - A.S. 2026-2027: Igiene e cultura medico-sanitaria|Igiene e cultura medico-anitaria]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIASOC - A.S. 2026-2027: Psicologia generale ed applicata|Psicologia generale ed applicata]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIASOC - A.S. 2026-2027: Diritto, economia e tecnica amministrativa del settore socio-sanitario|Diritto, economia e tecnica amministrativa del settore socio-sanitario]]
|}

=Quadro della classe=

{| class="wikitable"
! !!Numero alunni
|-
!Maschi||4
|-
!Femmine||25
|-
!Totale||29
|}

=Obiettivi educativi - formativi:=

*Motivazione seria e personale allo studio (regolarità, puntualità, precisione nelle consegne)
*Presenza attiva alle lezioni e puntualità nello svolgimento
*Potenziamento della responsabilità personale, dell’autonomia e della socializzazione
*Sviluppo della disponibilità al dialogo, al confronto, all’accoglienza della diversità.

=Obiettivi cognitivi - trasversali:=

*Capacità di presentare, descrivere, discutere un argomento con chiarezza espositiva e utilizzando una terminologia appropriata
*Sviluppare la capacità di affrontare un problema e prospettarne la soluzione 
Per gli obiettivi cognitivi specifici di ogni disciplina si rimanda al piano di lavoro individuale.

=Criteri e strumenti di valutazione:=

Le verifiche saranno frequenti sotto forma di compiti in classe, interrogazioni nonché prove pratiche. Saranno trascritti sul registro elettronico i voti delle prove. Le interrogazioni saranno valutate e il voto sarà comunicato immediatamente allo studente e segnato sul registro elettronico. La scala di valutazione è quella prevista dal P.T.O.F. con i voti da 1 a 10. 
Per le discipline con valutazione solo orale si devono prevedere non meno di due interrogazioni in ciascuno dei periodi di suddivisione annuali per alunno. 
Per le discipline con 2-3 ore settimanali e valutazione scritta e orale si devono prevedere non meno di 2 prove scritte e 2 prove orali per periodo. 
Per le discipline con 4 o più ore si devono prevedere nel trimestre almeno 2 prove orali e 2 prove scritte e nel pentamestre non meno di 2 prove orali e 3 prove scritte. 
Per le materie di laboratorio ed esercitazioni pratiche non meno di 2 prove pratiche nel trimestre e non meno di 3 nel pentamestre. Per la parte teorica vedere sopra secondo il numero di ore.

=Attività, inserite nel P.T.O.F., a cui il C.d.C intende partecipare=

Nel corso dell’anno scolastico la classe sarà impegnata in varie attività indicate nelle sezioni successive.

==Curricolari==

*''Una selezione di studenti parteciperà al Trofeo Città di Legnago-Basket 3vs3 presso Da Vinci Cerea 01/12/26; Calcio a 5 presso L. Cotta Porto 22/01/27; Pallamano presso Da Vinci Cerea 12/02/27 GDS; Scacchi presso Da Vinci Cerea 12/02/27 GDS; Badminton presso Ist. Medici 18/03/27; Atletica Leggera presso Pista di atletica Legnago 07/05/27 o rec. 14/05/27''
*''Nel pomeriggio, rivolti agli alunni e alle alunne di tutte le classi, verranno proposti nell’ambito del CSS (Centro Sportivo Scolastico); atletica leggera/pallavolo/frisbee/pallamano/basket/calcio a 5/ badminton.''
*''GIORNATE DELLO SPORT 11/12 FEBBRAIO 2027: oltre al programma già evidenziato sopra presso il Da Vinci, torneo interno di badminton per le classi III il venerdì 12/02/27;''
*''PER TUTTE LE CLASSI INTERESSATE: LEZIONI DI SCACCHI E TORNEO INTERNO, PEER TO PEER, tenuto dagli alunni già in possesso di tale abilità (proposta)''
*''Spettacolo teatrale "IO SONO STATO" Lunedì 22 marzo 2027 ore 10:00 sulle stragi di Capaci e Via D'Amelio, Teatro Salieri''
*''1° DICEMBRE: GIORNATA SENSIBILIZZAZIONE HIV E MST con proiezione di un film e successivo dibattito con il collegamento da remoto con l’esperto del Reparto di Malattie Infettive dell’Ospedale di Legnago.''
*''Progetto #NONSOLOPERGIOCO, per promuovere maggior consapevolezza sul Gioco d’Azzardo. Si tratta di un intervento di 2 ore scolastiche in classe.''
*''ll progetto “Oltre le parole”, con la collaborazione del Rotary Club di Legnago e del Consultorio Familiare Socio Educativo Famiglie in Armonia APS. Il Progetto mira a far acquisire agli alunni strumenti utili per costruire relazioni basate sul rispetto, sulla fiducia reciproca e far maturare una maggiore consapevolezza di sé''

==Percorsi di Formazione Scuola-Lavoro ==
*I percorsi di FSL saranno attivati dal 25 maggio al 30 giugno 2027

==Iniziative di recupero, sostegno ed integrazione:==

{| border="1" width="100%"
|-
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |In orario curricolare
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |In orario extracurricolare
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |Altro
|- bgcolor="#F9F9F9"
|recupero in itinere
|sportello help previa disponibilità dell'Istituto corsi di recupero
| 
|}

=Programmazione delle simulazioni delle prove d'esame =

*La classe simula la Seconda prova dell'esame di maturità Tipologia A in data 22 febbraio 2027

=Colloqui con i genitori=

*ricevimenti generali, uno per periodo di suddivisione dell’anno scolastico in concomitanza con i consigli di classe di novembre e marzo.
*disponibilità settimanale del coordinatore (fissare l’orario e comunicarlo alla classe)
*ogni docente è disponibile un'ora alla settimana previa comunicazione scritta da parte dei genitori attraverso l'apposita funzione del registro elettronico

Documento preventivo del Consiglio di classe: Classe IIIASOC - A.S. 2026-2027

2026-10-11T17:48:02Z

Sabina.casalini: /* Programmazioni */

=Dati identificativi=

'''ISTITUTO PROFESSIONALE DI STATO 'GIUSEPPE MEDICI' '''

*'''Classe:''' classe IIIASOC
*'''Indirizzo:''' SERVIZI PER LA SANITA' E L'ASSISTENZA SOCIALE
*'''Anno Scolastico:''' 2026-2027

=Elenco dei componenti del Consiglio di Classe=

==Dirigente==

Prof. Stefano Minozzi

==Docenti==

{| cellspacing="1" border="1"
|-
! style="background-color:#abcdef" |Materia
! style="background-color:#abcdef" |Docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Lingua e letteratura italiana
|DODICH SABRINA
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Lingua inglese
|ROSSI ALESSANDRA
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Lingua inglese professionale
|ROSSI ALESSANDRA
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Storia
|BOGONI SILVIA
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Matematica
|FERRARA EMILIO
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Scienze motorie
|CASALINI SABINA
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Religione cattolica
|ANTENUCCI FRANCESCO
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Attività alternativa IRC - Io cittadino
|nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Tedesco
|D'AMICO MARIANGELA
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Metodologie operative
|NICOTRA LAURA
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Igiene e cultura medico-sanitaria
|LORENZETTO ELISA
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Psicologia generale ed applicata
|MORETTI MARCO
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Diritto, economia e tecnica amministrativa del settore socio-sanitario
|nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Sostegno
|nome docente
|}

 

==Rappresentanti dei genitori==

* 
* 

==Rappresentanti degli Studenti==

* 
* 

==Coordinatore di Classe==

ROSSI ALESSANDRA 
=Sfondo unificatore (Macro-UDA)=
Il Collegio dei docenti ha deliberato nella sua articolazione dei dipartimenti di indirizzo di adottare la seguente Macro UDA per l'anno scolastico 2026-2027:

L’ADOLESCENZA DA SCOPRIRE

A partire da una panoramica generale della fase adolescenziale, gli studenti sono condotti all’analisi scientifica delle manifestazioni di disagio emotivo e/o comportamentale dell’età evolutiva, riconducendo l’attenzione su alcuni fattori ritenuti fondamentali per ciò che concerne la qualità dello sviluppo adolescenziale quali: amicizia, amore, sessualità, droga, violenza, disagio, rapporto con gli adulti, inserimento nella società, trasformazioni fisiche e psicologiche. Essi stessi membri di una generazione cresciuta “nella rete”, gli studenti sono indotti ad interrogarsi sulla distinzione tra un uso adattivo dei social in adolescenza, da un sintomo di malessere e dipendenza, che può sfociare nel cyberbullismo, nel sexting e nel gioco d’azzardo così come nel ritiro sociale. L’ambito delle devianze giovanili si allargherà poi alle sue diverse articolazioni fino ad arrivare ad analizzare le condotte antisociali adolescenziali che portano all’intervento dei Servizi di Giustizia minorile. Nell’affrontare i vari ambiti di analisi, gli studenti sono guidati allo sviluppo di competenze professionali che li rendano in grado di progettare interventi di recupero e di presa in carico dell’adolescente in una prospettiva evolutiva, all’interno dei vari servizi ed istituzioni preposti alla loro tutela e recupero.

Lo sfondo unificatore collega le microprogrammazioni delle singole discipline all'interno di un orizzonte di competenze omogenee valorizzato da un tema portante, nell'ottica di produrre negli allievi un apprendimento significativo, in un ambiente didattico attrezzato di esperienze e contenuti.

=Educazione civica - Io ho cura=
In base al curricolo di educazione civica d'Istituto "Io ho cura" nel presente anno scolastico viene adottato il seguente percorso didattico:
*“Cura dei vulnerabili”

Il percorso didattico collega le microprogrammazioni delle singole discipline all'interno di un orizzonte di competenze omogenee valorizzato da un tema portante, nell'ottica di produrre negli allievi un apprendimento significativo, in un ambiente didattico attrezzato di esperienze e contenuti.

=Programmazioni=

{| cellspacing="1" border="1"
|-
! style="background-color:#abcdef" |Materia
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIASOC - A.S. 2026-2027: Lingua e letteratura italiana|Lingua e letteratura italiana]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIASOC - A.S. 2026-2027: Lingua inglese|Lingua inglese]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIASOC - A.S. 2026-2027: Lingua inglese professionale|Lingua inglese professionale]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIASOC - A.S. 2026-2027: Storia|Storia]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIASOC - A.S. 2026-2027: Matematica|Matematica]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIASOC - A.S. 2026-2027: Scienze motorie|Scienze motorie]] e sportive
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIASOC - A.S. 2026-2027: Religione cattolica|Religione cattolica]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIASOC - A.S. 2026-2027: Attività alternativa IRC - Io cittadino|Attività alternativa IRC - Io cittadino]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIASOC - A.S. 2026-2027: Tedesco|Tedesco]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIASOC - A.S. 2026-2027: Metodologie operative|Metodologie operative]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIASOC - A.S. 2026-2027: Igiene e cultura medico-sanitaria|Igiene e cultura medico-anitaria]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIASOC - A.S. 2026-2027: Psicologia generale ed applicata|Psicologia generale ed applicata]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIASOC - A.S. 2026-2027: Diritto, economia e tecnica amministrativa del settore socio-sanitario|Diritto, economia e tecnica amministrativa del settore socio-sanitario]]
|}

=Quadro della classe=

{| class="wikitable"
! !!Numero alunni
|-
!Maschi||4
|-
!Femmine||25
|-
!Totale||29
|}

=Obiettivi educativi - formativi:=

*Motivazione seria e personale allo studio (regolarità, puntualità, precisione nelle consegne)
*Presenza attiva alle lezioni e puntualità nello svolgimento
*Potenziamento della responsabilità personale, dell’autonomia e della socializzazione
*Sviluppo della disponibilità al dialogo, al confronto, all’accoglienza della diversità.

=Obiettivi cognitivi - trasversali:=

*Capacità di presentare, descrivere, discutere un argomento con chiarezza espositiva e utilizzando una terminologia appropriata
*Sviluppare la capacità di affrontare un problema e prospettarne la soluzione 
Per gli obiettivi cognitivi specifici di ogni disciplina si rimanda al piano di lavoro individuale.

=Criteri e strumenti di valutazione:=

Le verifiche saranno frequenti sotto forma di compiti in classe, interrogazioni nonché prove pratiche. Saranno trascritti sul registro elettronico i voti delle prove. Le interrogazioni saranno valutate e il voto sarà comunicato immediatamente allo studente e segnato sul registro elettronico. La scala di valutazione è quella prevista dal P.T.O.F. con i voti da 1 a 10. 
Per le discipline con valutazione solo orale si devono prevedere non meno di due interrogazioni in ciascuno dei periodi di suddivisione annuali per alunno. 
Per le discipline con 2-3 ore settimanali e valutazione scritta e orale si devono prevedere non meno di 2 prove scritte e 2 prove orali per periodo. 
Per le discipline con 4 o più ore si devono prevedere nel trimestre almeno 2 prove orali e 2 prove scritte e nel pentamestre non meno di 2 prove orali e 3 prove scritte. 
Per le materie di laboratorio ed esercitazioni pratiche non meno di 2 prove pratiche nel trimestre e non meno di 3 nel pentamestre. Per la parte teorica vedere sopra secondo il numero di ore.

=Attività, inserite nel P.T.O.F., a cui il C.d.C intende partecipare=

Nel corso dell’anno scolastico la classe sarà impegnata in varie attività indicate nelle sezioni successive.

==Curricolari==

*''Una selezione di studenti parteciperà al Trofeo Città di Legnago-Basket 3vs3 presso Da Vinci Cerea 01/12/26; Calcio a 5 presso L. Cotta Porto 22/01/27; Pallamano presso Da Vinci Cerea 12/02/27 GDS; Scacchi presso Da Vinci Cerea 12/02/27 GDS; Badminton presso Ist. Medici 18/03/27; Atletica Leggera presso Pista di atletica Legnago 07/05/27 o rec. 14/05/27''
*''Nel pomeriggio, rivolti agli alunni e alle alunne di tutte le classi, verranno proposti nell’ambito del CSS (Centro Sportivo Scolastico); atletica leggera/pallavolo/frisbee/pallamano/basket/calcio a 5/ badminton.''
*''GIORNATE DELLO SPORT 11/12 FEBBRAIO 2027: oltre al programma già evidenziato sopra presso il Da Vinci, torneo interno di badminton per le classi III il venerdì 12/02/27;''
*''PER TUTTE LE CLASSI INTERESSATE: LEZIONI DI SCACCHI E TORNEO INTERNO, PEER TO PEER, tenuto dagli alunni già in possesso di tale abilità (proposta)''
*''Spettacolo teatrale "IO SONO STATO" Lunedì 22 marzo 2027 ore 10:00 sulle stragi di Capaci e Via D'Amelio, Teatro Salieri''
*''1° DICEMBRE: GIORNATA SENSIBILIZZAZIONE HIV E MST con proiezione di un film e successivo dibattito con il collegamento da remoto con l’esperto del Reparto di Malattie Infettive dell’Ospedale di Legnago.''
*''Progetto #NONSOLOPERGIOCO, per promuovere maggior consapevolezza sul Gioco d’Azzardo. Si tratta di un intervento di 2 ore scolastiche in classe.''
*''ll progetto “Oltre le parole”, con la collaborazione del Rotary Club di Legnago e del Consultorio Familiare Socio Educativo Famiglie in Armonia APS. Il Progetto mira a far acquisire agli alunni strumenti utili per costruire relazioni basate sul rispetto, sulla fiducia reciproca e far maturare una maggiore consapevolezza di sé''

==Percorsi di Formazione Scuola-Lavoro ==
*I percorsi di FSL saranno attivati dal 25 maggio al 30 giugno 2027

==Iniziative di recupero, sostegno ed integrazione:==

{| border="1" width="100%"
|-
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |In orario curricolare
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |In orario extracurricolare
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |Altro
|- bgcolor="#F9F9F9"
|recupero in itinere
|sportello help previa disponibilità dell'Istituto corsi di recupero
| 
|}

=Programmazione delle simulazioni delle prove d'esame =

*La classe simula la Seconda prova dell'esame di maturità Tipologia A in data 22 febbraio 2027

=Colloqui con i genitori=

*ricevimenti generali, uno per periodo di suddivisione dell’anno scolastico in concomitanza con i consigli di classe di novembre e marzo.
*disponibilità settimanale del coordinatore (fissare l’orario e comunicarlo alla classe)
*ogni docente è disponibile un'ora alla settimana previa comunicazione scritta da parte dei genitori attraverso l'apposita funzione del registro elettronico

Documento preventivo del Consiglio di classe: Classe IIIASOC - A.S. 2026-2027

2026-10-11T17:43:47Z

Sabina.casalini: /* Docenti */

Classe IVBSOC - A.S. 2026-2027: Scienze motorie

2026-10-11T17:42:14Z

Sabina.casalini:

= Docente =
SABINA CASALINI

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =
In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "'''TOMMY E GLI ALTRI: APPROCCIO INTERDISCIPLINARE ALLA DISABILITÀ'''", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* la diversità, attività fisica, sport e disabilità, attività adattata
* Special Olympics e Paralimpiadi.
* Valorizzare le capacità e il funzionamento individuale della persona con disabilità fisica o intellettiva tramite azioni pratiche che ne favoriscano la salute, la qualità della vita e la piena realizzazione personale.

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" =
In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "'''Cura della memoria'''", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti

* Cura della memoria storica, la storia dello sport, lo sport negato (ebrei, donne, uomini di colore)
* Gino Bartali, Giusto tra le Nazioni
* Tutelare e tramandare il patrimonio motorio e ludico-sportivo come forma di memoria culturale viva.

= Obiettivi didattici in termini di: =
In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* Conoscere l’educazione posturale
* Riconoscere e confrontare i ritmi dei gesti e delle azioni anche dello sport
* Conoscere i principi scientifici fondamentali che sottendono la prestazione motoria e sportiva
* Conoscere la struttura e l’evoluzione dei giochi e degli sport individuali e collettivi affrontati
* Conoscere i principi di prevenzione della sicurezza personale in palestra, a scuola e negli spazi aperti; i principi generali dell’alimentazione e importanza nell’attività fisica; l’aspetto educativo e sociale dello sport
* Conoscere l’attività motoria e sportiva in ambiente naturale

== Abilità (saper fare) ==

* Assumere sempre posture corrette, soprattutto in presenze di carichi
* Riprodurre e saper realizzare ritmi personali delle azioni e dei gesti anche tecnici dello sport, saper interagire ogni ritmo del compagno
* Consapevolezza di una risposta motoria efficace ed economica
* Elaborare autonomamente e in gruppo tecniche e strategie dei giochi sportivi trasferendole a spazi e a tempi disponibili
* Cooperare in èquipe utilizzando e valorizzando le propensioni e le attitudini individuali
* Assumere comportamenti funzionali alla sicurezza
* Curare l’alimentazione relativa al fabbisogno quotidiano
* Interpretare le dinamiche afferenti al mondo sportivo e all’attività fisica
* Saper esprimere e orientare le attività ludiche e sportive in ambiente naturale, nel rispetto del comune patrimonio territoriale

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Svolgere attività motorie, adeguandosi ai diversi contesti riconoscendo le variazioni fisiologiche
* Utilizzare gli stimoli percettivi per modificare rapidamente le proprie azioni motorie
* Realizzare in modo idoneo ed efficace l’azione motoria richiesta
* Conoscere e praticare in modo corretto ed essenziale i principali giochi sportivi e sport individuali
* Conoscere le norme di primo soccorso e di una corretta alimentazione e assumere i comportamenti responsabili nella tutela della sicurezza
* Utilizzare mezzi e strumenti idonei a praticare attività in ambiente naturale

== Obiettivi minimi ==
(definiti in dipartimento)

* saper eseguire semplici esercizi sul piano coordinativo
* saper sostenere un allenamento di potenziamento fisiologico a bassa intensità
* saper apprendere con sufficiente controllo gli elementi fondamentali delle attività sportive praticate
* saper eseguire semplici elementi di pre-acrobatica
* mantenere un comportamento sociale adeguato relativamente alle norme igienico sanitarie e alla pratica sportiva (correttezza, rispetto dei compagni e delle regole del gioco, collaborazione e impegno)

= Contenuti =
Le attività elencate saranno utilizzate tenendo conto che ciascuna di esse, a seconda della metodologia adottata, può essere utile al conseguimento di obiettivi diversi.

Inoltre non si indicano periodi particolari dello svolgimento delle attività in quanto parecchie vengono svolte contemporaneamente o ripetute più volte nel corso dell’anno scolastico.

* Attività ed esercizi a corpo libero a carico naturale di mobilità articolare, stretching e tonificazione generale
* Attività ed esercizi eseguiti in varietà di ampiezza, di ritmo, in situazioni spazio-tempo variate ed in generale di coordinazione
* Attività ed esercizi di equilibrio in situazioni semplici
* Attività ed esercizi con piccoli attrezzi
* Esercitazioni atte al miglioramento delle capacità condizionali
* Conoscenza e pratica dei giochi sportivi: pallavolo, pallacanestro, calcio a 5, pallamano, hockey, tennis tavolo, badminton, tchoukball, scacchi, ultimate frisbee
* Conoscenza e pratica di una o più discipline dell’atletica leggera
* Corso di RCP
* Teoria:
* Teoria legata all’attività pratica svolta
* Corretta alimentazione e sport
* Metodi per lo sviluppo delle capacità condizionali
* Piano di lavoro per lo sviluppo delle capacità condizionali
* Regolamenti dei giochi sportivi praticati
* '''Nell’ambito dell’ORIENTAMENTO:'''
* '''CLASSE 4^ “Una bussola per comprendere l’imprenditorialità e l’istruzione post-diploma”'''
* Wellness/Benessere/Benefici del movimento, RCP/BLS, figure professionali come il fioterapista, osteopata, l'educatore ecc.
* Durante l’anno scolastico alcuni allievi potranno partecipare alle attività proposte nell’ambito dei giochi sportivi studenteschi e del “Trofeo Città di Legnago”
* Tutta la classe potrà partecipare all’uscita didattica prevista nel progetto “ Sport è Salute”: classi quarte (Padel Legnago e/o Mantova OCR Park a San Giacomo Po, MN)

= Metodi =

* Applicare il programma e realizzarne la scansione nel tempo in relazione all’ambiente e alle strutture a disposizione
* Rendere l’allievo con le sue esigenze psico-fisiche protagonista del processo educativo che tenga conto della sua personalità e della sua evoluzione
* Fare in modo che la successione di sforzi e di carichi corrisponda e rispetti le leggi fisiologiche
* Garantire a ciascun allievo la possibilità di trarre giovamento dall’attività motoria e di partecipare alla vita di gruppo
* Utilizzare attività idonee a colmare eventuali lacune (in itinere)
* Intendere l’agonismo come impegno per dare il meglio di se stessi nel confronto con gli altri
* Si utilizzeranno prevalentemente lezioni pratiche, con esercitazioni individuali, di coppia e di gruppo; lezioni frontali; lavori di gruppo, peer to peer, cooperative learning

= Verifiche =

* formative con controllo in itinere del processo educativo e di apprendimento (osservazione diretta e sistematica durante la lezione)
* sommative con controllo dei risultati ottenuti nelle singole attività (test, prove pratiche, questionari, prove strutturate e semi-strutturate, ricerche e approfondimenti individuali e/o di gruppo, colloqui)

In particolare la valutazione trimestrale e finale dovrà tenere conto:

dei risultati ottenuti

dei progressi effettivamente raggiunti in base alle capacità potenziali e ai livelli di partenza

della partecipazione, dell’impegno e dell’interesse dimostrati durante le lezioni

Le eventuali giustificazioni dalle lezioni pratiche eccedenti quelle concesse dall’insegnante, se non motivate da certificato medico, incideranno negativamente sulla valutazione trimestrale e finale

= Libri di testo =

* “Il corpo e i suoi linguaggi light”, Edizione blu Del Nista – Parker – Tasselli Casa Editrice G. D’Anna

Classe IVAm - A.S. 2026-2027: Scienze motorie

2026-10-11T17:39:48Z

Sabina.casalini:

= Docente =
SABINA CASALINI

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =
In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso,

'''GLI ACCESSORI: L'INDISPENSABILE SUPERFLUO'''

Ergonomia & Functional Design: Calzature sportive, plantari, protezioni e dispositivi anti-trauma

Athleisure & Trend: L'accessorio come espressione di appartenenza, status e motivaizone

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =
In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "'''Cura della memoria'''", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* Cura della memoria storica, la storia dello sport, lo sport negato (ebrei, donne, uomini di colore)
* Gino Bartali, Giusto tra le Nazioni
* Tutelare e tramandare il patrimonio motorio e ludico-sportivo come forma di memoria culturale viva.

= Obiettivi didattici in termini di: =
In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* Conoscere l’educazione posturale
* Riconoscere e confrontare i ritmi dei gesti e delle azioni anche dello sport
* Conoscere i principi scientifici fondamentali che sottendono la prestazione motoria e sportiva
* Conoscere la struttura e l’evoluzione dei giochi e degli sport individuali e collettivi affrontati
* Conoscere i principi di prevenzione della sicurezza personale in palestra, a scuola e negli spazi aperti; i principi generali dell’alimentazione e importanza nell’attività fisica; l’aspetto educativo e sociale dello sport
* Conoscere l’attività motoria e sportiva in ambiente naturale

== Abilità (saper fare) ==

* Assumere sempre posture corrette, soprattutto in presenze di carichi
* Riprodurre e saper realizzare ritmi personali delle azioni e dei gesti anche tecnici dello sport, saper interagire ogni ritmo del compagno
* Consapevolezza di una risposta motoria efficace ed economica
* Elaborare autonomamente e in gruppo tecniche e strategie dei giochi sportivi trasferendole a spazi e a tempi disponibili
* Cooperare in èquipe utilizzando e valorizzando le propensioni e le attitudini individuali
* Assumere comportamenti funzionali alla sicurezza
* Curare l’alimentazione relativa al fabbisogno quotidiano
* Interpretare le dinamiche afferenti al mondo sportivo e all’attività fisica
* Saper esprimere e orientare le attività ludiche e sportive in ambiente naturale, nel rispetto del comune patrimonio territoriale

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Svolgere attività motorie, adeguandosi ai diversi contesti riconoscendo le variazioni fisiologiche
* Utilizzare gli stimoli percettivi per modificare rapidamente le proprie azioni motorie
* Realizzare in modo idoneo ed efficace l’azione motoria richiesta
* Conoscere e praticare in modo corretto ed essenziale i principali giochi sportivi e sport individuali
* Conoscere le norme di primo soccorso e di una corretta alimentazione e assumere i comportamenti responsabili nella tutela della sicurezza
* Utilizzare mezzi e strumenti idonei a praticare attività in ambiente naturale

== Obiettivi minimi ==
(definiti in dipartimento)

* saper eseguire semplici esercizi sul piano coordinativo
* saper sostenere un allenamento di potenziamento fisiologico a bassa intensità
* saper apprendere con sufficiente controllo gli elementi fondamentali delle attività sportive praticate
* saper eseguire semplici elementi di pre-acrobatica
* mantenere un comportamento sociale adeguato relativamente alle norme igienico sanitarie e alla pratica sportiva (correttezza, rispetto dei compagni e delle regole del gioco, collaborazione e impegno)

= Contenuti =
Le attività elencate saranno utilizzate tenendo conto che ciascuna di esse, a seconda della metodologia adottata, può essere utile al conseguimento di obiettivi diversi.

Inoltre non si indicano periodi particolari dello svolgimento delle attività in quanto parecchie vengono svolte contemporaneamente o ripetute più volte nel corso dell’anno scolastico.

* Attività ed esercizi a corpo libero a carico naturale di mobilità articolare, stretching e tonificazione generale
* Attività ed esercizi eseguiti in varietà di ampiezza, di ritmo, in situazioni spazio-tempo variate ed in generale di coordinazione
* Attività ed esercizi di equilibrio in situazioni semplici
* Attività ed esercizi con piccoli attrezzi
* Esercitazioni atte al miglioramento delle capacità condizionali
* Conoscenza e pratica dei giochi sportivi: pallavolo, pallacanestro, calcio a 5, pallamano, hockey, tennis tavolo, badminton, tchoukball, scacchi, ultimate frisbee
* Conoscenza e pratica di una o più discipline dell’atletica leggera
* Corso di RCP
* Teoria:
* Teoria legata all’attività pratica svolta
* Corretta alimentazione e sport
* Metodi per lo sviluppo delle capacità condizionali
* Piano di lavoro per lo sviluppo delle capacità condizionali
* Regolamenti dei giochi sportivi praticati
* '''Nell’ambito dell’ORIENTAMENTO:'''
* '''CLASSE 4^ “Una bussola per comprendere l’imprenditorialità e l’istruzione post-diploma”''' - Wellness/Benessere/Benefici del movimento - RCP/BLS
* Durante l’anno scolastico alcuni allievi potranno partecipare alle attività proposte nell’ambito dei giochi sportivi studenteschi e del “Trofeo Città di Legnago”
* Tutta la classe potrà partecipare all’uscita didattica prevista nel progetto “ Sport è Salute”: classi quarte (Padel Legnago e/o Mantova OCR Park a San Giacomo Po, MN)

= Metodi =

* Applicare il programma e realizzarne la scansione nel tempo in relazione all’ambiente e alle strutture a disposizione
* Rendere l’allievo con le sue esigenze psico-fisiche protagonista del processo educativo che tenga conto della sua personalità e della sua evoluzione
* Fare in modo che la successione di sforzi e di carichi corrisponda e rispetti le leggi fisiologiche
* Garantire a ciascun allievo la possibilità di trarre giovamento dall’attività motoria e di partecipare alla vita di gruppo
* Utilizzare attività idonee a colmare eventuali lacune (in itinere)
* Intendere l’agonismo come impegno per dare il meglio di se stessi nel confronto con gli altri
* Si utilizzeranno prevalentemente lezioni pratiche, con esercitazioni individuali, di coppia e di gruppo; lezioni frontali; lavori di gruppo, peer to peer, cooperative learning

= Verifiche =

* formative con controllo in itinere del processo educativo e di apprendimento (osservazione diretta e sistematica durante la lezione)
* sommative con controllo dei risultati ottenuti nelle singole attività (test, prove pratiche, questionari, prove strutturate e semi-strutturate, ricerche e approfondimenti individuali e/o di gruppo, colloqui)

In particolare la valutazione trimestrale e finale dovrà tenere conto:

dei risultati ottenuti

dei progressi effettivamente raggiunti in base alle capacità potenziali e ai livelli di partenza

della partecipazione, dell’impegno e dell’interesse dimostrati durante le lezioni

Le eventuali giustificazioni dalle lezioni pratiche eccedenti quelle concesse dall’insegnante, se non motivate da certificato medico, incideranno negativamente sulla valutazione trimestrale e finale

= Libri di testo =

* “Il corpo e i suoi linguaggi light”, Edizione blu Del Nista – Parker – Tasselli Casa Editrice G. D’Anna

Classe VASOC - A.S. 2026-2027: Scienze motorie

2026-10-11T17:38:36Z

Sabina.casalini:

= Docente =
SABINA CASALINI

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =
In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso IL CERCHIO DELLA VITA, la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

La ginnastica dolce e l’attivita fisica adattata per gli anziani

Lo sport come strumento di supporto e prevenzione del disagio giovanile

Le donne e lo sport.

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =
In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "'''Cura delle Istituzioni Democratiche'''", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* Le Istituzioni sportive, dalle Federazioni al CONI, dal CONI al CIO;
* la Costituzione Italiana e lo sport, art. 33 “La Repubblica riconosce il valore educativo, sociale e di promozione del benessere psicofisico dell’attività sportiva in tutte le sue forme"
* la Carta Olimpica, Olimpiadi e Paralimpiadi
* La piaga del doping e le conseguenze sulla salute degli sportivi: Il Doping, il codice mondiale antidoping, la Wada

= Obiettivi didattici in termini di: =
In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* L’educazione motoria, fisica e sportiva nelle diverse età e condizioni
* Il ritmo dei gesti e delle azioni anche sportive
* La correlazione dell’attività motoria e sportiva con gli altri saperi
* L’aspetto e educativo e sociale dello sport
* Conoscere le norme di prevenzione e gli elementi del primo soccorso, gli effetti sulla persona umana dei percorsi di preparazione fisica graduati opportunamente e dei procedimenti farmacologici tesi solo al risultato
* Conoscere i diversi tipi di attività motoria e sportiva in ambiente naturale e nell’ambiente acqua

== Abilità (saper fare) ==

* Organizzazione e applicazione di personali percorsi di attività motoria e sportiva e autovalutazione del lavoro. Analisi ed elaborazione dei risultati testati
* Cogliere e padroneggiare le differenze ritmiche e realizzare personalizzazioni efficaci nei gesti e nelle azioni sportive
* Realizzare progetti motori e sportivi che prevedono una complessa coordinazione globale e segmentarla individuale e in gruppi con e senza attrezzi
* Osservare e interpretare i fenomeni di massa legati al mondo dell’attività motoria e sportiva proposti dalla società
* Applicare le norme di prevenzione per la sicurezza e gli elementi fondamentali del pronto soccorso
* Assumere stili di vita e comportamenti attivi nei confronti della salute dinamica, conferendo il giusto valore all’attività fisica e sportiva
* Sapersi orientare in attività sportive in ambiente naturale, nel rispetto del comune patrimonio territoriale

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Conoscere tempi e ritmi nell’attività motoria e/o sportiva riconoscendo i propri limiti e le proprie potenzialità
* Orientarsi tenendo conto delle informazioni propriocettive ed esterocettive caratterizzanti la propria azione motoria
* Mantenere la capacità di risposte adeguate in contesti complessi
* Conoscere strategie di gioco e dare il proprio personale contributo al gioco interpretando al meglio la cultura sportiva
* Conoscere le norme di comportamento per la prevenzione di infortuni del primo soccorso e i principi per l’adozione di corretti stili di vita
* Elaborare e pianificare autonomamente progetti, percorsi, attività in ambiente naturale

== Obiettivi minimi ==
(definiti in dipartimento)

* saper eseguire semplici esercizi sul piano coordinativo
* saper sostenere un allenamento di potenziamento fisiologico a bassa intensità
* saper apprendere con sufficiente controllo gli elementi fondamentali delle attività sportive praticate
* saper eseguire semplici elementi di pre-acrobatica
* mantenere un comportamento sociale adeguato relativamente alle norme igienico sanitarie e alla pratica sportiva (correttezza, rispetto dei compagni e delle regole del gioco, collaborazione e impegno)

= Contenuti =
Le attività elencate saranno utilizzate tenendo conto che ciascuna di esse, a secondo della metodologia adottata, può essere utile al conseguimento di obiettivi diversi.

Inoltre non si indicano periodi particolari dello svolgimento delle attività in quanto parecchie vengono svolte contemporaneamente o ripetute più volte nel corso dell’anno scolastico

* Attività ed esercizi a corpo libero a carico naturale di mobilità articolare, stretching e tonificazione generale
* Attività ed esercizi eseguiti in varietà di ampiezza, di ritmo, in situazioni spazio-tempo variate ed in generale di coordinazione
* Attività ed esercizi di equilibrio in situazioni semplici
* Attività ed esercizi con piccoli attrezzi e ai grandi attrezzi
* Esercitazioni atte al miglioramento delle capacità condizionali
* Conoscenza e pratica dei giochi sportivi: pallavolo, pallacanestro, calcetto, pallamano, hockey, tennis tavolo, baseball, badminton, tchoukball, scacchi, frisbee
* Conoscenza e pratica di una o più discipline dell’atletica leggera
* Teoria:
* Teoria legata all’attività pratica svolta
* Piano di lavoro per lo sviluppo delle capacità condizionali
* Lo sport durante il fascismo
* I valori educativi e sociali dello sport
* Regolamenti dei giochi sportivi praticati
* '''Nell’ambito dell’ORIENTAMENTO:'''
* '''CLASSE 5^ “Una bussola per il proprio progetto di vita professionale”'''
* Benessere per la vita propria e altrui nel mondo aziendale
* BLS
* Durante l’anno scolastico alcuni allievi potranno partecipare alle attività proposte nell’ambito dei giochi sportivi studenteschi e del “Trofeo Città di Legnago”.
* Tutta la classe potrà partecipare all’uscita didattica prevista nel progetto “Sport è Salute”: classi quinte, Abano Terme PD, piscina termale Columbus Thermal Pool o Trekking in Lessinia (Es. Campofontana, visita caseificio Sprea; Velo Veronese, Valle delle sfingi o similari)

= Metodi =

* Applicare il programma e realizzarne la scansione nel tempo in relazione all’ambiente e alle strutture a disposizione
* Rendere l’allievo con le sue esigenze psico-fisiche protagonista del processo educativo che tenga conto della sua personalità e della sua evoluzione
* Fare in modo che la successione di sforzi e di carichi corrisponda e rispetti le leggi fisiologiche
* Garantire a ciascun allievo la possibilità di trarre giovamento dall’attività motoria e di partecipare alla vita di gruppo
* Utilizzare attività idonee a colmare eventuali lacune (in itinere)
* Intendere l’agonismo come impegno per dare il meglio di se stessi nel confronto con gli altri
* Si utilizzeranno prevalentemente lezioni pratiche, con esercitazioni individuali, di coppia e di gruppo; lezioni frontali; lavori di gruppo, peer to peer, cooperative learning

= Verifiche =

* formative con controllo in itinere del processo educativo e di apprendimento (osservazione diretta e sistematica durante la lezione)
* sommative con controllo dei risultati ottenuti nelle singole attività (test, prove pratiche, questionari, prove strutturate e semi-strutturate, ricerche e approfondimenti individuali e/o di gruppo, colloqui) In particolare la valutazione trimestrale e finale dovrà tenere conto: dei risultati ottenuti dei progressi effettivamente raggiunti in base alle capacità potenziali e ai livelli di partenza della partecipazione, dell’impegno e dell’interesse dimostrati durante le lezioni Le eventuali giustificazioni dalle lezioni pratiche eccedenti quelle concesse dall’insegnante, se non motivate da certificato medico, incideranno negativamente sulla valutazione trimestrale e finale

= Libri di testo =

* “Il corpo e i suoi linguaggi light”, Edizione blu Del Nista – Parker – Tasselli Casa Editrice G. D’Anna

Classe IVAm - A.S. 2026-2027: Scienze motorie

2026-10-11T17:27:42Z

Sabina.casalini:

= Docente =
SABINA CASALINI

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =
In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso,

'''GLI ACCESSORI: L'INDISPENSABILE SUPERFLUO'''

Ergonomia & Functional Design: Calzature sportive, plantari, protezioni e dispositivi anti-trauma

Athleisure & Trend: L'accessorio come espressione di appartenenza, status e motivaizone

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =
In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "'''Cura della memoria'''", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* Cura della memoria storica, la storia dello sport, lo sport negato (ebrei, donne, uomini di colore)
* Gino Bartali, Giusto tra le Nazioni
* Tutelare e tramandare il patrimonio motorio e ludico-sportivo come forma di memoria culturale viva.

= Obiettivi didattici in termini di: =
In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* Conoscere l’educazione posturale
* Riconoscere e confrontare i ritmi dei gesti e delle azioni anche dello sport
* Conoscere i principi scientifici fondamentali che sottendono la prestazione motoria e sportiva
* Conoscere la struttura e l’evoluzione dei giochi e degli sport individuali e collettivi affrontati
* Conoscere i principi di prevenzione della sicurezza personale in palestra, a scuola e negli spazi aperti; i principi generali dell’alimentazione e importanza nell’attività fisica; l’aspetto educativo e sociale dello sport
* Conoscere l’attività motoria e sportiva in ambiente naturale

== Abilità (saper fare) ==

* Assumere sempre posture corrette, soprattutto in presenze di carichi
* Riprodurre e saper realizzare ritmi personali delle azioni e dei gesti anche tecnici dello sport, saper interagire ogni ritmo del compagno
* Consapevolezza di una risposta motoria efficace ed economica
* Elaborare autonomamente e in gruppo tecniche e strategie dei giochi sportivi trasferendole a spazi e a tempi disponibili
* Cooperare in èquipe utilizzando e valorizzando le propensioni e le attitudini individuali
* Assumere comportamenti funzionali alla sicurezza
* Curare l’alimentazione relativa al fabbisogno quotidiano
* Interpretare le dinamiche afferenti al mondo sportivo e all’attività fisica
* Saper esprimere e orientare le attività ludiche e sportive in ambiente naturale, nel rispetto del comune patrimonio territoriale

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Svolgere attività motorie, adeguandosi ai diversi contesti riconoscendo le variazioni fisiologiche
* Utilizzare gli stimoli percettivi per modificare rapidamente le proprie azioni motorie
* Realizzare in modo idoneo ed efficace l’azione motoria richiesta
* Conoscere e praticare in modo corretto ed essenziale i principali giochi sportivi e sport individuali
* Conoscere le norme di primo soccorso e di una corretta alimentazione e assumere i comportamenti responsabili nella tutela della sicurezza
* Utilizzare mezzi e strumenti idonei a praticare attività in ambiente naturale

== Obiettivi minimi ==
(definiti in dipartimento)

* saper eseguire semplici esercizi sul piano coordinativo
* saper sostenere un allenamento di potenziamento fisiologico a bassa intensità
* saper apprendere con sufficiente controllo gli elementi fondamentali delle attività sportive praticate
* saper eseguire semplici elementi di pre-acrobatica
* mantenere un comportamento sociale adeguato relativamente alle norme igienico sanitarie e alla pratica sportiva (correttezza, rispetto dei compagni e delle regole del gioco, collaborazione e impegno)

= Contenuti =
Le attività elencate saranno utilizzate tenendo conto che ciascuna di esse, a seconda della metodologia adottata, può essere utile al conseguimento di obiettivi diversi.

Inoltre non si indicano periodi particolari dello svolgimento delle attività in quanto parecchie vengono svolte contemporaneamente o ripetute più volte nel corso dell’anno scolastico.

* Attività ed esercizi a corpo libero a carico naturale di mobilità articolare, stretching e tonificazione generale
* Attività ed esercizi eseguiti in varietà di ampiezza, di ritmo, in situazioni spazio-tempo variate ed in generale di coordinazione
* Attività ed esercizi di equilibrio in situazioni semplici
* Attività ed esercizi con piccoli attrezzi
* Esercitazioni atte al miglioramento delle capacità condizionali
* Conoscenza e pratica dei giochi sportivi: pallavolo, pallacanestro, calcio a 5, pallamano, hockey, tennis tavolo, badminton, tchoukball, scacchi, ultimate frisbee
* Conoscenza e pratica di una o più discipline dell’atletica leggera
* Corso di RCP
* Teoria:
* Teoria legata all’attività pratica svolta
* Corretta alimentazione e sport
* Metodi per lo sviluppo delle capacità condizionali
* Piano di lavoro per lo sviluppo delle capacità condizionali
* Regolamenti dei giochi sportivi praticati
* '''Nell’ambito dell’ORIENTAMENTO:'''
* '''CLASSE 4^ “Una bussola per comprendere l’imprenditorialità e l’istruzione post-diploma”''' - Wellness/Benessere/Benefici del movimento - RCP/BLS
* Durante l’anno scolastico alcuni allievi potranno partecipare alle attività proposte nell’ambito dei giochi sportivi studenteschi e del “Trofeo Città di Legnago”
* Tutta la classe potrà partecipare all’uscita didattica prevista nel progetto “ Sport è Salute”: classi quarte (Padel Legnago e/o Mantova OCR Park a San Giacomo Po, MN)

= Metodi =

* Applicare il programma e realizzarne la scansione nel tempo in relazione all’ambiente e alle strutture a disposizione
* Rendere l’allievo con le sue esigenze psico-fisiche protagonista del processo educativo che tenga conto della sua personalità e della sua evoluzione
* Fare in modo che la successione di sforzi e di carichi corrisponda e rispetti le leggi fisiologiche
* Garantire a ciascun allievo la possibilità di trarre giovamento dall’attività motoria e di partecipare alla vita di gruppo
* Utilizzare attività idonee a colmare eventuali lacune (in itinere)
* Intendere l’agonismo come impegno per dare il meglio di se stessi nel confronto con gli altri
* Si utilizzeranno prevalentemente lezioni pratiche, con esercitazioni individuali, di coppia e di gruppo; lezioni frontali; lavori di gruppo, peer to peer, cooperative learning

= Verifiche =

* formative con controllo in itinere del processo educativo e di apprendimento (osservazione diretta e sistematica durante la lezione)
* sommative con controllo dei risultati ottenuti nelle singole attività (test, prove pratiche, questionari, prove strutturate e semi-strutturate, ricerche e approfondimenti individuali e/o di gruppo, colloqui)

In particolare la valutazione trimestrale e finale dovrà tenere conto:

dei risultati ottenuti

dei progressi effettivamente raggiunti in base alle capacità potenziali e ai livelli di partenza

della partecipazione, dell’impegno e dell’interesse dimostrati durante le lezioni

Le eventuali giustificazioni dalle lezioni pratiche eccedenti quelle concesse dall’insegnante, se non motivate da certificato medico, incideranno negativamente sulla valutazione trimestrale e finale

= Libri di testo =

* “Il corpo e i suoi linguaggi light”, Edizione blu Del Nista – Parker – Tasselli Casa Editrice G. D’Anna

= Docente =
nome docente

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "TITOLO DELLO SFONDO UNIFICATORE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
* 
* 
* 

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "TITOLO DEL PERCORSO DIDATTICO", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
* 
* 
* 

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* 
* 
* 

== Abilità (saper fare) ==

* 
* 
* 

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* 
* 
* 

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* 
* 
* 

= Contenuti =

* 
* 
* 

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* 
* 
* 

= Metodi =

* 
* 
* 
*

= Verifiche =

* 
* 
* 

= Libri di testo =

* 
* 

Classe IVAm - A.S. 2026-2027: Scienze motorie

2026-10-11T17:20:53Z

Sabina.casalini:

= Docente =
SABINA CASALINI

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =
In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso,

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =
In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "'''Cura della memoria'''", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* Cura della memoria storica, la storia dello sport, lo sport negato (ebrei, donne, uomini di colore)
* Gino Bartali, Giusto tra le Nazioni
* Tutelare e tramandare il patrimonio motorio e ludico-sportivo come forma di memoria culturale viva.

= Obiettivi didattici in termini di: =
In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* Conoscere l’educazione posturale
* Riconoscere e confrontare i ritmi dei gesti e delle azioni anche dello sport
* Conoscere i principi scientifici fondamentali che sottendono la prestazione motoria e sportiva
* Conoscere la struttura e l’evoluzione dei giochi e degli sport individuali e collettivi affrontati
* Conoscere i principi di prevenzione della sicurezza personale in palestra, a scuola e negli spazi aperti; i principi generali dell’alimentazione e importanza nell’attività fisica; l’aspetto educativo e sociale dello sport
* Conoscere l’attività motoria e sportiva in ambiente naturale

== Abilità (saper fare) ==

* Assumere sempre posture corrette, soprattutto in presenze di carichi
* Riprodurre e saper realizzare ritmi personali delle azioni e dei gesti anche tecnici dello sport, saper interagire ogni ritmo del compagno
* Consapevolezza di una risposta motoria efficace ed economica
* Elaborare autonomamente e in gruppo tecniche e strategie dei giochi sportivi trasferendole a spazi e a tempi disponibili
* Cooperare in èquipe utilizzando e valorizzando le propensioni e le attitudini individuali
* Assumere comportamenti funzionali alla sicurezza
* Curare l’alimentazione relativa al fabbisogno quotidiano
* Interpretare le dinamiche afferenti al mondo sportivo e all’attività fisica
* Saper esprimere e orientare le attività ludiche e sportive in ambiente naturale, nel rispetto del comune patrimonio territoriale

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Svolgere attività motorie, adeguandosi ai diversi contesti riconoscendo le variazioni fisiologiche
* Utilizzare gli stimoli percettivi per modificare rapidamente le proprie azioni motorie
* Realizzare in modo idoneo ed efficace l’azione motoria richiesta
* Conoscere e praticare in modo corretto ed essenziale i principali giochi sportivi e sport individuali
* Conoscere le norme di primo soccorso e di una corretta alimentazione e assumere i comportamenti responsabili nella tutela della sicurezza
* Utilizzare mezzi e strumenti idonei a praticare attività in ambiente naturale

== Obiettivi minimi ==
(definiti in dipartimento)

* saper eseguire semplici esercizi sul piano coordinativo
* saper sostenere un allenamento di potenziamento fisiologico a bassa intensità
* saper apprendere con sufficiente controllo gli elementi fondamentali delle attività sportive praticate
* saper eseguire semplici elementi di pre-acrobatica
* mantenere un comportamento sociale adeguato relativamente alle norme igienico sanitarie e alla pratica sportiva (correttezza, rispetto dei compagni e delle regole del gioco, collaborazione e impegno)

= Contenuti =
Le attività elencate saranno utilizzate tenendo conto che ciascuna di esse, a seconda della metodologia adottata, può essere utile al conseguimento di obiettivi diversi.

Inoltre non si indicano periodi particolari dello svolgimento delle attività in quanto parecchie vengono svolte contemporaneamente o ripetute più volte nel corso dell’anno scolastico.

* Attività ed esercizi a corpo libero a carico naturale di mobilità articolare, stretching e tonificazione generale
* Attività ed esercizi eseguiti in varietà di ampiezza, di ritmo, in situazioni spazio-tempo variate ed in generale di coordinazione
* Attività ed esercizi di equilibrio in situazioni semplici
* Attività ed esercizi con piccoli attrezzi
* Esercitazioni atte al miglioramento delle capacità condizionali
* Conoscenza e pratica dei giochi sportivi: pallavolo, pallacanestro, calcio a 5, pallamano, hockey, tennis tavolo, badminton, tchoukball, scacchi, ultimate frisbee
* Conoscenza e pratica di una o più discipline dell’atletica leggera
* Corso di RCP
* Teoria:
* Teoria legata all’attività pratica svolta
* Corretta alimentazione e sport
* Metodi per lo sviluppo delle capacità condizionali
* Piano di lavoro per lo sviluppo delle capacità condizionali
* Regolamenti dei giochi sportivi praticati
* '''Nell’ambito dell’ORIENTAMENTO:'''
* '''CLASSE 4^ “Una bussola per comprendere l’imprenditorialità e l’istruzione post-diploma”''' - Wellness/Benessere/Benefici del movimento - RCP/BLS
* Durante l’anno scolastico alcuni allievi potranno partecipare alle attività proposte nell’ambito dei giochi sportivi studenteschi e del “Trofeo Città di Legnago”
* Tutta la classe potrà partecipare all’uscita didattica prevista nel progetto “ Sport è Salute”: classi quarte (Padel Legnago e/o Mantova OCR Park a San Giacomo Po, MN)

= Metodi =

* Applicare il programma e realizzarne la scansione nel tempo in relazione all’ambiente e alle strutture a disposizione
* Rendere l’allievo con le sue esigenze psico-fisiche protagonista del processo educativo che tenga conto della sua personalità e della sua evoluzione
* Fare in modo che la successione di sforzi e di carichi corrisponda e rispetti le leggi fisiologiche
* Garantire a ciascun allievo la possibilità di trarre giovamento dall’attività motoria e di partecipare alla vita di gruppo
* Utilizzare attività idonee a colmare eventuali lacune (in itinere)
* Intendere l’agonismo come impegno per dare il meglio di se stessi nel confronto con gli altri
* Si utilizzeranno prevalentemente lezioni pratiche, con esercitazioni individuali, di coppia e di gruppo; lezioni frontali; lavori di gruppo, peer to peer, cooperative learning

= Verifiche =

* formative con controllo in itinere del processo educativo e di apprendimento (osservazione diretta e sistematica durante la lezione)
* sommative con controllo dei risultati ottenuti nelle singole attività (test, prove pratiche, questionari, prove strutturate e semi-strutturate, ricerche e approfondimenti individuali e/o di gruppo, colloqui)

In particolare la valutazione trimestrale e finale dovrà tenere conto:

dei risultati ottenuti

dei progressi effettivamente raggiunti in base alle capacità potenziali e ai livelli di partenza

della partecipazione, dell’impegno e dell’interesse dimostrati durante le lezioni

Le eventuali giustificazioni dalle lezioni pratiche eccedenti quelle concesse dall’insegnante, se non motivate da certificato medico, incideranno negativamente sulla valutazione trimestrale e finale

= Libri di testo =

* “Il corpo e i suoi linguaggi light”, Edizione blu Del Nista – Parker – Tasselli Casa Editrice G. D’Anna

= Docente =
nome docente

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "TITOLO DELLO SFONDO UNIFICATORE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
* 
* 
* 

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "TITOLO DEL PERCORSO DIDATTICO", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
* 
* 
* 

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* 
* 
* 

== Abilità (saper fare) ==

* 
* 
* 

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* 
* 
* 

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* 
* 
* 

= Contenuti =

* 
* 
* 

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* 
* 
* 

= Metodi =

* 
* 
* 
*

= Verifiche =

* 
* 
* 

= Libri di testo =

* 
* 

Classe IVBSOC - A.S. 2026-2027: Scienze motorie

2026-10-11T17:18:14Z

Sabina.casalini:

= Docente =
SABINA CASALINI

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =
In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "'''TOMMY E GLI ALTRI: APPROCCIO INTERDISCIPLINARE ALLA DISABILITÀ'''", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* la diversità, attività fisica, sport e disabilità, attività adattata
* Special Olympics e Paralimpiadi.
* Valorizzare le capacità e il funzionamento individuale della persona con disabilità fisica o intellettiva tramite azioni pratiche che ne favoriscano la salute, la qualità della vita e la piena realizzazione personale.

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" =
In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "'''Cura della memoria'''", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti

* Cura della memoria storica, la storia dello sport, lo sport negato (ebrei, donne, uomini di colore)
* Gino Bartali, Giusto tra le Nazioni
* Tutelare e tramandare il patrimonio motorio e ludico-sportivo come forma di memoria culturale viva.

= Obiettivi didattici in termini di: =
In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* Conoscere l’educazione posturale
* Riconoscere e confrontare i ritmi dei gesti e delle azioni anche dello sport
* Conoscere i principi scientifici fondamentali che sottendono la prestazione motoria e sportiva
* Conoscere la struttura e l’evoluzione dei giochi e degli sport individuali e collettivi affrontati
* Conoscere i principi di prevenzione della sicurezza personale in palestra, a scuola e negli spazi aperti; i principi generali dell’alimentazione e importanza nell’attività fisica; l’aspetto educativo e sociale dello sport
* Conoscere l’attività motoria e sportiva in ambiente naturale

== Abilità (saper fare) ==

* Assumere sempre posture corrette, soprattutto in presenze di carichi
* Riprodurre e saper realizzare ritmi personali delle azioni e dei gesti anche tecnici dello sport, saper interagire ogni ritmo del compagno
* Consapevolezza di una risposta motoria efficace ed economica
* Elaborare autonomamente e in gruppo tecniche e strategie dei giochi sportivi trasferendole a spazi e a tempi disponibili
* Cooperare in èquipe utilizzando e valorizzando le propensioni e le attitudini individuali
* Assumere comportamenti funzionali alla sicurezza
* Curare l’alimentazione relativa al fabbisogno quotidiano
* Interpretare le dinamiche afferenti al mondo sportivo e all’attività fisica
* Saper esprimere e orientare le attività ludiche e sportive in ambiente naturale, nel rispetto del comune patrimonio territoriale

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Svolgere attività motorie, adeguandosi ai diversi contesti riconoscendo le variazioni fisiologiche
* Utilizzare gli stimoli percettivi per modificare rapidamente le proprie azioni motorie
* Realizzare in modo idoneo ed efficace l’azione motoria richiesta
* Conoscere e praticare in modo corretto ed essenziale i principali giochi sportivi e sport individuali
* Conoscere le norme di primo soccorso e di una corretta alimentazione e assumere i comportamenti responsabili nella tutela della sicurezza
* Utilizzare mezzi e strumenti idonei a praticare attività in ambiente naturale

== Obiettivi minimi ==
(definiti in dipartimento)

* saper eseguire semplici esercizi sul piano coordinativo
* saper sostenere un allenamento di potenziamento fisiologico a bassa intensità
* saper apprendere con sufficiente controllo gli elementi fondamentali delle attività sportive praticate
* saper eseguire semplici elementi di pre-acrobatica
* mantenere un comportamento sociale adeguato relativamente alle norme igienico sanitarie e alla pratica sportiva (correttezza, rispetto dei compagni e delle regole del gioco, collaborazione e impegno)

= Contenuti =
Le attività elencate saranno utilizzate tenendo conto che ciascuna di esse, a seconda della metodologia adottata, può essere utile al conseguimento di obiettivi diversi.

Inoltre non si indicano periodi particolari dello svolgimento delle attività in quanto parecchie vengono svolte contemporaneamente o ripetute più volte nel corso dell’anno scolastico.

* Attività ed esercizi a corpo libero a carico naturale di mobilità articolare, stretching e tonificazione generale
* Attività ed esercizi eseguiti in varietà di ampiezza, di ritmo, in situazioni spazio-tempo variate ed in generale di coordinazione
* Attività ed esercizi di equilibrio in situazioni semplici
* Attività ed esercizi con piccoli attrezzi
* Esercitazioni atte al miglioramento delle capacità condizionali
* Conoscenza e pratica dei giochi sportivi: pallavolo, pallacanestro, calcio a 5, pallamano, hockey, tennis tavolo, badminton, tchoukball, scacchi, ultimate frisbee
* Conoscenza e pratica di una o più discipline dell’atletica leggera
* Corso di RCP
* Teoria:
* Teoria legata all’attività pratica svolta
* Corretta alimentazione e sport
* Metodi per lo sviluppo delle capacità condizionali
* Piano di lavoro per lo sviluppo delle capacità condizionali
* Regolamenti dei giochi sportivi praticati
* '''Nell’ambito dell’ORIENTAMENTO:'''
* '''CLASSE 4^ “Una bussola per comprendere l’imprenditorialità e l’istruzione post-diploma”'''
* Wellness/Benessere/Benefici del movimento, RCP/BLS, figure professionali come il fioterapista, osteopata, l'educatore ecc.
* Durante l’anno scolastico alcuni allievi potranno partecipare alle attività proposte nell’ambito dei giochi sportivi studenteschi e del “Trofeo Città di Legnago”
* Tutta la classe potrà partecipare all’uscita didattica prevista nel progetto “ Sport è Salute”: classi quarte (Padel Legnago e/o Mantova OCR Park a San Giacomo Po, MN)

= Metodi =

* Applicare il programma e realizzarne la scansione nel tempo in relazione all’ambiente e alle strutture a disposizione
* Rendere l’allievo con le sue esigenze psico-fisiche protagonista del processo educativo che tenga conto della sua personalità e della sua evoluzione
* Fare in modo che la successione di sforzi e di carichi corrisponda e rispetti le leggi fisiologiche
* Garantire a ciascun allievo la possibilità di trarre giovamento dall’attività motoria e di partecipare alla vita di gruppo
* Utilizzare attività idonee a colmare eventuali lacune (in itinere)
* Intendere l’agonismo come impegno per dare il meglio di se stessi nel confronto con gli altri
* Si utilizzeranno prevalentemente lezioni pratiche, con esercitazioni individuali, di coppia e di gruppo; lezioni frontali; lavori di gruppo, peer to peer, cooperative learning

= Verifiche =

* formative con controllo in itinere del processo educativo e di apprendimento (osservazione diretta e sistematica durante la lezione)
* sommative con controllo dei risultati ottenuti nelle singole attività (test, prove pratiche, questionari, prove strutturate e semi-strutturate, ricerche e approfondimenti individuali e/o di gruppo, colloqui)

In particolare la valutazione trimestrale e finale dovrà tenere conto:

dei risultati ottenuti

dei progressi effettivamente raggiunti in base alle capacità potenziali e ai livelli di partenza

della partecipazione, dell’impegno e dell’interesse dimostrati durante le lezioni

Le eventuali giustificazioni dalle lezioni pratiche eccedenti quelle concesse dall’insegnante, se non motivate da certificato medico, incideranno negativamente sulla valutazione trimestrale e finale

= Libri di testo =

* “Il corpo e i suoi linguaggi light”, Edizione blu Del Nista – Parker – Tasselli Casa Editrice G. D’Anna

= Docente =
nome docente

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "TITOLO DELLO SFONDO UNIFICATORE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
* 
* 
* 

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "TITOLO DEL PERCORSO DIDATTICO", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
* 
* 
* 

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* 
* 
* 

== Abilità (saper fare) ==

* 
* 
* 

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* 
* 
* 

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* 
* 
* 

= Contenuti =

* 
* 
* 

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* 
* 
* 

= Metodi =

* 
* 
* 
*

= Verifiche =

* 
* 
* 

= Libri di testo =

* 
* 

Classe IIIBA - A.S. 2026-2027: Scienze motorie

2026-10-11T16:59:32Z

Sabina.casalini:

= Docente =
SABINA CASALINI

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =
In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso,'''IL CLIENTE AL CENTRO DEL SETTORE BEVERAGE: CUSTOMER RELATIONSHIP, SATISFACTION & FIDELIZATION''' la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* '''Empatia e Linguaggio del Corpo:''' L'ascolto attivo e l'analisi del linguaggio non verbale (postura, tono di voce, segnali di fatica o stress) permettono di stabilire un contatto autentico.
* '''Resistenza Fisica e Coordinazione Fine:''' Il lavoro di sala richiede lunghi tempi in piedi e coordinazione (es. portare vassoi, riordinare, ecc.). L'allenamento motorio lavora sulla resistenza muscolare e la stabilità del ''core'' per prevenire infortuni e affaticamento.

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =
In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "'''Cura dei vulnerabili''' ", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* Cura delle persone in difficoltà, donne maltrattate, anziani, adolescenti, persone in difficoltà temporanee da traumi durante l'attività fisica

= Obiettivi didattici in termini di: =
In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* Conoscere l’educazione posturale
* Riconoscere e confrontare i ritmi dei gesti e delle azioni anche dello sport
* Conoscere i principi scientifici fondamentali che sottendono la prestazione motoria e sportiva
* Conoscere la struttura e l’evoluzione dei giochi e degli sport individuali e collettivi affrontati
* Conoscere i principi di prevenzione della sicurezza personale in palestra, a scuola e negli spazi aperti; i principi generali dell’alimentazione e importanza nell’attività fisica; l’aspetto educativo e sociale dello sport
* Conoscere l’attività motoria e sportiva in ambiente naturale

== Abilità (saper fare) ==

* Assumere sempre posture corrette, soprattutto in presenze di carichi
* Riprodurre e saper realizzare ritmi personali delle azioni e dei gesti anche tecnici dello sport, saper interagire ogni ritmo del compagno
* Consapevolezza di una risposta motoria efficace ed economica
* Elaborare autonomamente e in gruppo tecniche e strategie dei giochi sportivi trasferendole a spazi e a tempi disponibili
* Cooperare in èquipe utilizzando e valorizzando le propensioni e le attitudini individuali
* Assumere comportamenti funzionali alla sicurezza
* Curare l’alimentazione relativa al fabbisogno quotidiano
* Interpretare le dinamiche afferenti al mondo sportivo e all’attività fisica
* Saper esprimere e orientare le attività ludiche e sportive in ambiente naturale, nel rispetto del comune patrimonio territoriale

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Svolgere attività motorie, adeguandosi ai diversi contesti riconoscendo le variazioni fisiologiche
* Utilizzare gli stimoli percettivi per modificare rapidamente le proprie azioni motorie
* Realizzare in modo idoneo ed efficace l’azione motoria richiesta
* Conoscere e praticare in modo corretto ed essenziale i principali giochi sportivi e sport individuali
* Conoscere le norme di primo soccorso e di una corretta alimentazione e assumere i comportamenti responsabili nella tutela della sicurezza
* Utilizzare mezzi e strumenti idonei a praticare attività in ambiente naturale

== Obiettivi minimi ==
(definiti in dipartimento)

* saper eseguire semplici esercizi sul piano coordinativo
* saper sostenere un allenamento di potenziamento fisiologico a bassa intensità
* saper apprendere con sufficiente controllo gli elementi fondamentali delle attività sportive praticate
* saper eseguire semplici elementi di pre-acrobatica
* mantenere un comportamento sociale adeguato relativamente alle norme igienico sanitarie e alla pratica sportiva (correttezza, rispetto dei compagni e delle regole del gioco, collaborazione e impegno)

= Contenuti =
Le attività elencate saranno utilizzate tenendo conto che ciascuna di esse, a seconda della metodologia adottata, può essere utile al conseguimento di obiettivi diversi.

Inoltre non si indicano periodi particolari dello svolgimento delle attività in quanto parecchie vengono svolte contemporaneamente o ripetute più volte nel corso dell’anno scolastico.

* Attività ed esercizi a corpo libero a carico naturale di mobilità articolare, stretching e tonificazione generale
* -Attività ed esercizi eseguiti in varietà di ampiezza, di ritmo, in situazioni spazio-tempo variate ed in generale di coordinazione
* Attività ed esercizi di equilibrio in situazioni semplici
* Attività ed esercizi con piccoli attrezzi
* Esercitazioni atte al miglioramento delle capacità condizionali
* Conoscenza e pratica dei giochi sportivi: pallavolo, pallacanestro, calcio a 5, pallamano, hockey, tennis tavolo, badminton, tchoukball, scacchi, ultimate frisbee
* Conoscenza e pratica di una o più discipline dell’atletica leggera
* Teoria:
* Teoria legata all’attività pratica svolta
* Primo soccorso nel caso di traumi legati all’esercizio fisico, infortuni sportivi
* Metodi per lo sviluppo delle capacità condizionali
* Regolamenti dei giochi sportivi praticati
* '''Nell’ambito dell’ORIENTAMENTO:''' '''CLASSE 3^ “Una bussola per comprendere il mondo del lavoro e delle professioni”'''
* Start up mondo sportivo
* Primo Soccorso
* Durante l’anno scolastico alcuni allievi potranno partecipare alle attività proposte nell’ambito dei giochi sportivi studenteschi e del “Trofeo Città di Legnago”
* Tutta la classe potrà partecipare all’uscita didattica prevista nel progetto “ Sport è Salute”: classi terze (Tiro con l’arco, presso ASD Arcieri Legnago)

= Metodi =

* Applicare il programma e realizzarne la scansione nel tempo in relazione all’ambiente e alle strutture a disposizione
* Rendere l’allievo con le sue esigenze psico-fisiche protagonista del processo educativo che tenga conto della sua personalità e della sua evoluzione
* Fare in modo che la successione di sforzi e di carichi corrisponda e rispetti le leggi fisiologiche
* Garantire a ciascun allievo la possibilità di trarre giovamento dall’attività motoria e di partecipare alla vita di gruppo
* Utilizzare attività idonee a colmare eventuali lacune (in itinere)
* Intendere l’agonismo come impegno per dare il meglio di se stessi nel confronto con gli altri
* Si utilizzeranno prevalentemente lezioni pratiche, con esercitazioni individuali, di coppia e di gruppo; lezioni frontali; lavori di gruppo, peer to peer, cooperative learning

= Verifiche =

* formative con controllo in itinere del processo educativo e di apprendimento (osservazione diretta e sistematica durante la lezione)
* sommative con controllo dei risultati ottenuti nelle singole attività (test, prove pratiche, questionari, prove strutturate e semi-strutturate, ricerche e approfondimenti individuali e/o di gruppo, colloqui)

In particolare la valutazione trimestrale e finale dovrà tenere conto:

dei risultati ottenuti

dei progressi effettivamente raggiunti in base alle capacità potenziali e ai livelli di partenza

della partecipazione, dell’impegno e dell’interesse dimostrati durante le lezioni

Le eventuali giustificazioni dalle lezioni pratiche eccedenti quelle concesse dall’insegnante, se non motivate da certificato medico, incideranno negativamente sulla valutazione trimestrale e finale

= Libri di testo =

* “Traguardi”, Fondello, Grassi, Pessina, Spreti Giangiacomo Feltrinelli Editore

Classe IIIBA - A.S. 2026-2027: Scienze motorie

2026-10-11T16:55:34Z

Sabina.casalini: /* Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno */

= Docente =
SABINA CASALINI

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =
In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso,'''IL CLIENTE AL CENTRO DEL SETTORE BEVERAGE: CUSTOMER RELATIONSHIP, SATISFACTION & FIDELIZATION''' la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* '''Empatia e Linguaggio del Corpo:''' L'ascolto attivo e l'analisi del linguaggio non verbale (postura, tono di voce, segnali di fatica o stress) permettono di stabilire un contatto autentico.
* '''Resistenza Fisica e Coordinazione Fine:''' Il lavoro di sala richiede lunghi tempi in piedi e coordinazione (es. portare vassoi, riordinare, ecc.). L'allenamento motorio lavora sulla resistenza muscolare e la stabilità del ''core'' per prevenire infortuni e affaticamento.

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =
In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "'''Cura dei vulnerabili''' ", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* Cura delle persone in difficoltà, donne maltrattate, anziani, adolescenti, persone in difficoltà temporanee da traumi durante l'attività fisica

= Obiettivi didattici in termini di: =
In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* Conoscere l’educazione posturale
* Riconoscere e confrontare i ritmi dei gesti e delle azioni anche dello sport
* Conoscere i principi scientifici fondamentali che sottendono la prestazione motoria e sportiva
* Conoscere la struttura e l’evoluzione dei giochi e degli sport individuali e collettivi affrontati
* Conoscere i principi di prevenzione della sicurezza personale in palestra, a scuola e negli spazi aperti; i principi generali dell’alimentazione e importanza nell’attività fisica; l’aspetto educativo e sociale dello sport
* Conoscere l’attività motoria e sportiva in ambiente naturale

== Abilità (saper fare) ==

* Assumere sempre posture corrette, soprattutto in presenze di carichi
* Riprodurre e saper realizzare ritmi personali delle azioni e dei gesti anche tecnici dello sport, saper interagire ogni ritmo del compagno
* Consapevolezza di una risposta motoria efficace ed economica
* Elaborare autonomamente e in gruppo tecniche e strategie dei giochi sportivi trasferendole a spazi e a tempi disponibili
* Cooperare in èquipe utilizzando e valorizzando le propensioni e le attitudini individuali
* Assumere comportamenti funzionali alla sicurezza
* Curare l’alimentazione relativa al fabbisogno quotidiano
* Interpretare le dinamiche afferenti al mondo sportivo e all’attività fisica
* Saper esprimere e orientare le attività ludiche e sportive in ambiente naturale, nel rispetto del comune patrimonio territoriale

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Svolgere attività motorie, adeguandosi ai diversi contesti riconoscendo le variazioni fisiologiche
* Utilizzare gli stimoli percettivi per modificare rapidamente le proprie azioni motorie
* Realizzare in modo idoneo ed efficace l’azione motoria richiesta
* Conoscere e praticare in modo corretto ed essenziale i principali giochi sportivi e sport individuali
* Conoscere le norme di primo soccorso e di una corretta alimentazione e assumere i comportamenti responsabili nella tutela della sicurezza
* Utilizzare mezzi e strumenti idonei a praticare attività in ambiente naturale

== Obiettivi minimi ==
(definiti in dipartimento)

* saper eseguire semplici esercizi sul piano coordinativo
* saper sostenere un allenamento di potenziamento fisiologico a bassa intensità
* saper apprendere con sufficiente controllo gli elementi fondamentali delle attività sportive praticate
* saper eseguire semplici elementi di pre-acrobatica
* mantenere un comportamento sociale adeguato relativamente alle norme igienico sanitarie e alla pratica sportiva (correttezza, rispetto dei compagni e delle regole del gioco, collaborazione e impegno)

= Contenuti =
Le attività elencate saranno utilizzate tenendo conto che ciascuna di esse, a seconda della metodologia adottata, può essere utile al conseguimento di obiettivi diversi.

Inoltre non si indicano periodi particolari dello svolgimento delle attività in quanto parecchie vengono svolte contemporaneamente o ripetute più volte nel corso dell’anno scolastico.

* Attività ed esercizi a corpo libero a carico naturale di mobilità articolare, stretching e tonificazione generale
* -Attività ed esercizi eseguiti in varietà di ampiezza, di ritmo, in situazioni spazio-tempo variate ed in generale di coordinazione
* Attività ed esercizi di equilibrio in situazioni semplici
* Attività ed esercizi con piccoli attrezzi
* Esercitazioni atte al miglioramento delle capacità condizionali
* Conoscenza e pratica dei giochi sportivi: pallavolo, pallacanestro, calcio a 5, pallamano, hockey, tennis tavolo, badminton, tchoukball, scacchi, ultimate frisbee
* Conoscenza e pratica di una o più discipline dell’atletica leggera
* Teoria:
* Teoria legata all’attività pratica svolta
* Primo soccorso nel caso di traumi legati all’esercizio fisico, infortuni sportivi
* Metodi per lo sviluppo delle capacità condizionali
* Regolamenti dei giochi sportivi praticati
* '''Nell’ambito dell’ORIENTAMENTO:''' '''CLASSE 3^ “Una bussola per comprendere il mondo del lavoro e delle professioni”'''
* Start up mondo sportivo
* Primo Soccorso
* Il fisioterapista, l’osteopata, l’ortopedico, il radiologo, il massaggiatore, l’insegnante di Scienze motorie
* Durante l’anno scolastico alcuni allievi potranno partecipare alle attività proposte nell’ambito dei giochi sportivi studenteschi e del “Trofeo Città di Legnago”
* Tutta la classe potrà partecipare all’uscita didattica prevista nel progetto “ Sport è Salute”: classi terze (Tiro con l’arco, presso ASD Arcieri Legnago)

= Metodi =

* Applicare il programma e realizzarne la scansione nel tempo in relazione all’ambiente e alle strutture a disposizione
* Rendere l’allievo con le sue esigenze psico-fisiche protagonista del processo educativo che tenga conto della sua personalità e della sua evoluzione
* Fare in modo che la successione di sforzi e di carichi corrisponda e rispetti le leggi fisiologiche
* Garantire a ciascun allievo la possibilità di trarre giovamento dall’attività motoria e di partecipare alla vita di gruppo
* Utilizzare attività idonee a colmare eventuali lacune (in itinere)
* Intendere l’agonismo come impegno per dare il meglio di se stessi nel confronto con gli altri
* Si utilizzeranno prevalentemente lezioni pratiche, con esercitazioni individuali, di coppia e di gruppo; lezioni frontali; lavori di gruppo, peer to peer, cooperative learning

= Verifiche =

* formative con controllo in itinere del processo educativo e di apprendimento (osservazione diretta e sistematica durante la lezione)
* sommative con controllo dei risultati ottenuti nelle singole attività (test, prove pratiche, questionari, prove strutturate e semi-strutturate, ricerche e approfondimenti individuali e/o di gruppo, colloqui)

In particolare la valutazione trimestrale e finale dovrà tenere conto:

dei risultati ottenuti

dei progressi effettivamente raggiunti in base alle capacità potenziali e ai livelli di partenza

della partecipazione, dell’impegno e dell’interesse dimostrati durante le lezioni

Le eventuali giustificazioni dalle lezioni pratiche eccedenti quelle concesse dall’insegnante, se non motivate da certificato medico, incideranno negativamente sulla valutazione trimestrale e finale

= Libri di testo =

* “Traguardi”, Fondello, Grassi, Pessina, Spreti Giangiacomo Feltrinelli Editore

Classe IIIBA - A.S. 2026-2027: Scienze motorie

2026-10-11T16:45:37Z

Sabina.casalini:

= Docente =
SABINA CASALINI

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =
In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* Promuovere in modo sportivo il territorio che ci circonda, valorizzando i prodotti tipici locali all'interno di una dieta alimentare corretta
* Percorsi adatti al cammino e alla bicicletta
* STAR BENE NELLA NATURA: rischi e pericoli nell'acqua, sicurezza nei mari, fiumi, laghi

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =
In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "'''Cura dei vulnerabili''' ", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* Cura delle persone in difficoltà, donne maltrattate, anziani, adolescenti, persone in difficoltà temporanee da traumi durante l'attività fisica

= Obiettivi didattici in termini di: =
In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* Conoscere l’educazione posturale
* Riconoscere e confrontare i ritmi dei gesti e delle azioni anche dello sport
* Conoscere i principi scientifici fondamentali che sottendono la prestazione motoria e sportiva
* Conoscere la struttura e l’evoluzione dei giochi e degli sport individuali e collettivi affrontati
* Conoscere i principi di prevenzione della sicurezza personale in palestra, a scuola e negli spazi aperti; i principi generali dell’alimentazione e importanza nell’attività fisica; l’aspetto educativo e sociale dello sport
* Conoscere l’attività motoria e sportiva in ambiente naturale

== Abilità (saper fare) ==

* Assumere sempre posture corrette, soprattutto in presenze di carichi
* Riprodurre e saper realizzare ritmi personali delle azioni e dei gesti anche tecnici dello sport, saper interagire ogni ritmo del compagno
* Consapevolezza di una risposta motoria efficace ed economica
* Elaborare autonomamente e in gruppo tecniche e strategie dei giochi sportivi trasferendole a spazi e a tempi disponibili
* Cooperare in èquipe utilizzando e valorizzando le propensioni e le attitudini individuali
* Assumere comportamenti funzionali alla sicurezza
* Curare l’alimentazione relativa al fabbisogno quotidiano
* Interpretare le dinamiche afferenti al mondo sportivo e all’attività fisica
* Saper esprimere e orientare le attività ludiche e sportive in ambiente naturale, nel rispetto del comune patrimonio territoriale

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Svolgere attività motorie, adeguandosi ai diversi contesti riconoscendo le variazioni fisiologiche
* Utilizzare gli stimoli percettivi per modificare rapidamente le proprie azioni motorie
* Realizzare in modo idoneo ed efficace l’azione motoria richiesta
* Conoscere e praticare in modo corretto ed essenziale i principali giochi sportivi e sport individuali
* Conoscere le norme di primo soccorso e di una corretta alimentazione e assumere i comportamenti responsabili nella tutela della sicurezza
* Utilizzare mezzi e strumenti idonei a praticare attività in ambiente naturale

== Obiettivi minimi ==
(definiti in dipartimento)

* saper eseguire semplici esercizi sul piano coordinativo
* saper sostenere un allenamento di potenziamento fisiologico a bassa intensità
* saper apprendere con sufficiente controllo gli elementi fondamentali delle attività sportive praticate
* saper eseguire semplici elementi di pre-acrobatica
* mantenere un comportamento sociale adeguato relativamente alle norme igienico sanitarie e alla pratica sportiva (correttezza, rispetto dei compagni e delle regole del gioco, collaborazione e impegno)

= Contenuti =
Le attività elencate saranno utilizzate tenendo conto che ciascuna di esse, a seconda della metodologia adottata, può essere utile al conseguimento di obiettivi diversi.

Inoltre non si indicano periodi particolari dello svolgimento delle attività in quanto parecchie vengono svolte contemporaneamente o ripetute più volte nel corso dell’anno scolastico.

* Attività ed esercizi a corpo libero a carico naturale di mobilità articolare, stretching e tonificazione generale
* -Attività ed esercizi eseguiti in varietà di ampiezza, di ritmo, in situazioni spazio-tempo variate ed in generale di coordinazione
* Attività ed esercizi di equilibrio in situazioni semplici
* Attività ed esercizi con piccoli attrezzi
* Esercitazioni atte al miglioramento delle capacità condizionali
* Conoscenza e pratica dei giochi sportivi: pallavolo, pallacanestro, calcio a 5, pallamano, hockey, tennis tavolo, badminton, tchoukball, scacchi, ultimate frisbee
* Conoscenza e pratica di una o più discipline dell’atletica leggera
* Teoria:
* Teoria legata all’attività pratica svolta
* Primo soccorso nel caso di traumi legati all’esercizio fisico, infortuni sportivi
* Metodi per lo sviluppo delle capacità condizionali
* Regolamenti dei giochi sportivi praticati
* '''Nell’ambito dell’ORIENTAMENTO:''' '''CLASSE 3^ “Una bussola per comprendere il mondo del lavoro e delle professioni”'''
* Start up mondo sportivo
* Primo Soccorso
* Il fisioterapista, l’osteopata, l’ortopedico, il radiologo, il massaggiatore, l’insegnante di Scienze motorie
* Durante l’anno scolastico alcuni allievi potranno partecipare alle attività proposte nell’ambito dei giochi sportivi studenteschi e del “Trofeo Città di Legnago”
* Tutta la classe potrà partecipare all’uscita didattica prevista nel progetto “ Sport è Salute”: classi terze (Tiro con l’arco, presso ASD Arcieri Legnago)

= Metodi =

* Applicare il programma e realizzarne la scansione nel tempo in relazione all’ambiente e alle strutture a disposizione
* Rendere l’allievo con le sue esigenze psico-fisiche protagonista del processo educativo che tenga conto della sua personalità e della sua evoluzione
* Fare in modo che la successione di sforzi e di carichi corrisponda e rispetti le leggi fisiologiche
* Garantire a ciascun allievo la possibilità di trarre giovamento dall’attività motoria e di partecipare alla vita di gruppo
* Utilizzare attività idonee a colmare eventuali lacune (in itinere)
* Intendere l’agonismo come impegno per dare il meglio di se stessi nel confronto con gli altri
* Si utilizzeranno prevalentemente lezioni pratiche, con esercitazioni individuali, di coppia e di gruppo; lezioni frontali; lavori di gruppo, peer to peer, cooperative learning

= Verifiche =

* formative con controllo in itinere del processo educativo e di apprendimento (osservazione diretta e sistematica durante la lezione)
* sommative con controllo dei risultati ottenuti nelle singole attività (test, prove pratiche, questionari, prove strutturate e semi-strutturate, ricerche e approfondimenti individuali e/o di gruppo, colloqui)

In particolare la valutazione trimestrale e finale dovrà tenere conto:

dei risultati ottenuti

dei progressi effettivamente raggiunti in base alle capacità potenziali e ai livelli di partenza

della partecipazione, dell’impegno e dell’interesse dimostrati durante le lezioni

Le eventuali giustificazioni dalle lezioni pratiche eccedenti quelle concesse dall’insegnante, se non motivate da certificato medico, incideranno negativamente sulla valutazione trimestrale e finale

= Libri di testo =

* “Traguardi”, Fondello, Grassi, Pessina, Spreti Giangiacomo Feltrinelli Editore

Classe IIIASOC - A.S. 2026-2027: Scienze motorie

2026-10-11T16:32:40Z

Sabina.casalini:

= Docente =
SABINA CASALINI

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =
In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "'''L’ADOLESCENZA DA SCOPRIRE'''", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* Le tappe del cambiamento, le trasformazioni, l'importanza dello sport per accrescere l'autostima, l'empatia, le relazioni sociali
* Importanza dell'attività fisica e della pratica sportiva per evitare i malesseri e le devianze legati alla fase della trasformazione adolescenziale che possono arrivare anche al ritiro sociale

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =
In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "'''Cura dei vulnerabili'''", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* Cura delle persone in difficoltà, donne maltrattate, anziani, adolescenti, persone in difficoltà temporanee da traumi durante l'attività fisica

= Obiettivi didattici in termini di: =
In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* Conoscere l’educazione posturale
* Riconoscere e confrontare i ritmi dei gesti e delle azioni anche dello sport
* Conoscere i principi scientifici fondamentali che sottendono la prestazione motoria e sportiva
* Conoscere la struttura e l’evoluzione dei giochi e degli sport individuali e collettivi affrontati
* Conoscere i principi di prevenzione della sicurezza personale in palestra, a scuola e negli spazi aperti; i principi generali dell’alimentazione e importanza nell’attività fisica; l’aspetto educativo e sociale dello sport
* Conoscere l’attività motoria e sportiva in ambiente naturale

== Abilità (saper fare) ==

* Assumere sempre posture corrette, soprattutto in presenze di carichi
* Riprodurre e saper realizzare ritmi personali delle azioni e dei gesti anche tecnici dello sport, saper interagire ogni ritmo del compagno
* Consapevolezza di una risposta motoria efficace ed economica
* Elaborare autonomamente e in gruppo tecniche e strategie dei giochi sportivi trasferendole a spazi e a tempi disponibili
* Cooperare in èquipe utilizzando e valorizzando le propensioni e le attitudini individuali
* Assumere comportamenti funzionali alla sicurezza
* Curare l’alimentazione relativa al fabbisogno quotidiano
* Interpretare le dinamiche afferenti al mondo sportivo e all’attività fisica
* Saper esprimere e orientare le attività ludiche e sportive in ambiente naturale, nel rispetto del comune patrimonio territoriale

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Svolgere attività motorie, adeguandosi ai diversi contesti riconoscendo le variazioni fisiologiche
* Utilizzare gli stimoli percettivi per modificare rapidamente le proprie azioni motorie
* Realizzare in modo idoneo ed efficace l’azione motoria richiesta
* Conoscere e praticare in modo corretto ed essenziale i principali giochi sportivi e sport individuali
* Conoscere le norme di primo soccorso e di una corretta alimentazione e assumere i comportamenti responsabili nella tutela della sicurezza
* Utilizzare mezzi e strumenti idonei a praticare attività in ambiente naturale

== Obiettivi minimi ==
(definiti in dipartimento)

* saper eseguire semplici esercizi sul piano coordinativo
* saper sostenere un allenamento di potenziamento fisiologico a bassa intensità
* saper apprendere con sufficiente controllo gli elementi fondamentali delle attività sportive praticate
* saper eseguire semplici elementi di pre-acrobatica
* mantenere un comportamento sociale adeguato relativamente alle norme igienico sanitarie e alla pratica sportiva (correttezza, rispetto dei compagni e delle regole del gioco, collaborazione e impegno)

= Contenuti =
Le attività elencate saranno utilizzate tenendo conto che ciascuna di esse, a seconda della metodologia adottata, può essere utile al conseguimento di obiettivi diversi.

Inoltre non si indicano periodi particolari dello svolgimento delle attività in quanto parecchie vengono svolte contemporaneamente o ripetute più volte nel corso dell’anno scolastico.

* Attività ed esercizi a corpo libero a carico naturale di mobilità articolare, stretching e tonificazione generale
* Attività ed esercizi eseguiti in varietà di ampiezza, di ritmo, in situazioni spazio-tempo variate ed in generale di coordinazione
* Attività ed esercizi di equilibrio in situazioni semplici
* Attività ed esercizi con piccoli attrezzi
* Esercitazioni atte al miglioramento delle capacità condizionali
* Conoscenza e pratica dei giochi sportivi: pallavolo, pallacanestro, calcio a 5, pallamano, hockey, tennis tavolo, badminton, tchoukball, scacchi, ultimate frisbee
* Conoscenza e pratica di una o più discipline dell’atletica leggera
* Teoria:
* Teoria legata all’attività pratica svolta
* Primo soccorso nel caso di traumi legati all’esercizio fisico, infortuni sportivi
* Metodi per lo sviluppo delle capacità condizionali
* Regolamenti dei giochi sportivi praticati
* '''CLASSE 3^ “Una bussola per comprendere il mondo del lavoro e delle professioni”'''
* Start up mondo sportivo
* Primo Soccorso
* Il fisioterapista, l’osteopata, l’ortopedico, il radiologo, il massaggiatore, l’insegnante di Scienze motorie
* Durante l’anno scolastico alcuni allievi potranno partecipare alle attività proposte nell’ambito dei giochi sportivi studenteschi e del “Trofeo Città di Legnago”
* Tutta la classe potrà partecipare all’uscita didattica prevista nel progetto “Sport è Salute”: classi terze (Tiro con l’arco, presso Arcieri Bovolone o Legnago)

= Metodi =

* Applicare il programma e realizzarne la scansione nel tempo in relazione all’ambiente e alle strutture a disposizione
* Rendere l’allievo con le sue esigenze psico-fisiche protagonista del processo educativo che tenga conto della sua personalità e della sua evoluzione
* Fare in modo che la successione di sforzi e di carichi corrisponda e rispetti le leggi fisiologiche
* Garantire a ciascun allievo la possibilità di trarre giovamento dall’attività motoria e di partecipare alla vita di gruppo
* Utilizzare attività idonee a colmare eventuali lacune (in itinere)
* Intendere l’agonismo come impegno per dare il meglio di se stessi nel confronto con gli altri
* Si utilizzeranno prevalentemente lezioni pratiche, con esercitazioni individuali, di coppia e di gruppo; lezioni frontali; lavori di gruppo, peer to peer, cooperative learning

= Verifiche =

* formative con controllo in itinere del processo educativo e di apprendimento (osservazione diretta e sistematica durante la lezione)
* sommative con controllo dei risultati ottenuti nelle singole attività (test, prove pratiche, questionari, prove strutturate e semi-strutturate, ricerche e approfondimenti individuali e/o di gruppo, colloqui) In particolare la valutazione trimestrale e finale dovrà tenere conto: dei risultati ottenuti dei progressi effettivamente raggiunti in base alle capacità potenziali e ai livelli di partenza della partecipazione, dell'impegno e dell'interesse dimostrati durante le lezioni Le eventuali giustificazioni dalle lezioni pratiche eccedenti quelle concesse dall'insegnante, se non motivate da certificato medico, incideranno negativamente sulla valutazione trimestrale e finale

= Libri di testo =

* “Traguardi”, Fondello, Grassi, Pessina, Spreti Giangiacomo Feltrinelli Editore

Classe IIBA - A.S. 2026-2027: Scienze motorie

2026-10-11T16:29:15Z

Sabina.casalini:

= Docente =
SABINA CASALINI

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =
In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso,

la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

*
*
*

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =
In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "'''Cura delle periferie'''", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* sport in ambiente naturale
* valorizzazione dei talenti nascosti: lo sport come riscatto sociale e culturale
* plogging

= Obiettivi didattici in termini di: =
In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* Conoscere le potenzialità del movimento del corpo e le funzioni fisiologiche in relazione al movimento
* Percepire e riconoscere il ritmo delle azioni (stacco e salto, terzo tempo…)
* Conoscere i principi scientifici fondamentali che sottendono la prestazione motoria e sportiva
* Conoscere gli aspetti essenziali della struttura e dell’evoluzione dei giochi e degli sport di rilievo nazionale e della tradizione locale
* - la terminologia: regolamento e tecnica dei giochi e degli sport
* I principi generali di prevenzione della sicurezza personale in palestra, a scuola e all’aperto
* Conoscere i principi igienici essenziali che favoriscono il mantenimento dello stato di salute e il miglioramento dell’efficienza fisica
* Conoscere alcune attività motorie e sportive in ambiente naturale

== Abilità (saper fare) ==

* Elaborare risposte motorie efficaci in situazioni complesse
* Riprodurre il ritmo nei gesti e nelle azioni anche tecniche degli sport
* Consapevolezza di una risposta motoria efficace ed economica
* Trasferire e ricostruire autonomamente semplici tecniche, strategie, regole adottandole alle capacità, esigenze, spazi e tempi di cui si dispone
* Utilizzare il lessico specifico della disciplina
* Assumere comportamenti funzionali alla sicurezza in palestra, a scuola e negli spazi aperti
* Assumere comportamenti attivi finalizzati ad un miglioramento dello stato di salute e di benessere
* Sapersi esprimere ed orientare in attività in ambiente naturale

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Conoscere gli apparati ed avere consapevolezza dei cambiamenti funzionali e morfologici
* Utilizzare e rielaborare le informazioni percettive per scegliere risposte motorie funzionali
* Controllare movimenti riferiti a se stessi e all’ambiente per risolvere un compito motorio
* Conoscere e applicare le tecniche e le tattiche dei giochi praticati, mettendo in atto comportamenti leali
* Assumere comportamenti responsabili ed essere consapevole che l’attività sportiva e una corretta alimentazione hanno effetti positivi sul benessere
* Orientarsi e praticare attività motorie, sportive e ricreative in ambiente naturale

== Obiettivi minimi ==
(definiti in dipartimento)

* saper eseguire semplici esercizi sul piano coordinativo
* saper sostenere un allenamento di potenziamento fisiologico a bassa intensità
* saper apprendere con sufficiente controllo gli elementi fondamentali delle attività sportive praticate
* saper eseguire semplici elementi di pre-acrobatica
* mantenere un comportamento sociale adeguato relativamente alle norme igienico sanitarie e alla pratica sportiva (correttezza, rispetto dei compagni e delle regole del gioco, collaborazione e impegno)

= Contenuti =

* Le attività elencate saranno utilizzate tenendo conto che ciascuna di esse, a secondo della metodologia adottata, può essere utile al conseguimento di obiettivi diversi.
* Inoltre non si indicano periodi particolari dello svolgimento delle attività in quanto parecchie vengono svolte contemporaneamente o ripetute più volte nel corso dell’anno scolastico.
* Attività ed esercizi a corpo libero a carico naturale di mobilità articolare, stretching e tonificazione generale
* Attività ed esercizi eseguiti in varietà di ampiezza, di ritmo, in situazioni spazio-tempo variate ed in generale di coordinazione
* Attività ed esercizi di equilibrio in situazioni semplici
* Attività ed esercizi con piccoli attrezzi
* Esercitazioni atte al miglioramento delle capacità condizionali
* Conoscenza e pratica dei giochi sportivi: pallavolo, pallacanestro, calcio a 5, pallamano, dodgeball, hockey, tennis tavolo, badminton, tchoukball, scacchi, ultimate frisbee
* Conoscenza e pratica di una o più discipline dell’atletica leggera
* TEORIA:
* teoria legata all’attività pratica svolta
* metodi per lo sviluppo delle capacità condizionali
* cenni di anatomia umana: il sistema muscolare
* effetti del movimento sugli organi e sugli apparati
* Regolamenti dei giochi sportivi praticati
* '''Nell’ambito dell’ORIENTAMENTO:'''
* '''CLASSI 2^ “Una bussola per comprendere la relazione con gli altri e con il contesto”''' - Linguaggio del corpo
* Durante l’anno scolastico alcuni allievi potranno partecipare alle attività proposte nell’ambito dei giochi sportivi studenteschi e del “Trofeo Città di Legnago”
* Tutta la classe potrà partecipare all’uscita didattica prevista nel progetto “ Sport è salute”: classi seconde (Orienteering, presso la Base scout Airone di Erbe’)

= Metodi =

* Applicare il programma e realizzarne la scansione nel tempo in relazione all’ambiente e alle strutture a disposizione
* Rendere l’allievo con le sue esigenze psico-fisiche protagonista del processo educativo che tenga conto della sua personalità e della sua evoluzione
* Fare in modo che la successione di sforzi e di carichi corrisponda e rispetti le leggi fisiologiche
* Garantire a ciascun allievo la possibilità di trarre giovamento dall’attività motoria e di partecipare alla vita di gruppo
* Utilizzare attività idonee a colmare eventuali lacune (in itinere)
* Intendere l’agonismo come impegno per dare il meglio di se stessi nel confronto con gli altri
* Si utilizzeranno prevalentemente lezioni pratiche, con esercitazioni individuali, di coppia e di gruppo; lezioni frontali; lavori di gruppo, peer to peer, cooperative learning

= Verifiche =

* formative con controllo in itinere del processo educativo e di apprendimento (osservazione diretta e sistematica durante la lezione)
* sommative con controllo dei risultati ottenuti nelle singole attività (test, prove pratiche, questionari, prove strutturate e semi-strutturate, ricerche e approfondimenti individuali e/o di gruppo, colloqui)

In particolare la valutazione trimestrale e finale dovrà tenere conto:

dei risultati ottenuti

dei progressi effettivamente raggiunti in base alle capacità potenziali e ai livelli di partenza

della partecipazione, dell’impegno e dell’interesse dimostrati durante le lezioni

Le eventuali giustificazioni dalle lezioni pratiche eccedenti quelle concesse dall’insegnante, se non

motivate da certificato medico, incideranno negativamente sulla valutazione trimestrale e finale

= Libri di testo =

* “Traguardi”, Fondello, Grassi, Pessina, Spreti Giangiacomo Feltrinelli Editore, obbligatorio dalle classi 2°.

Classe IBSOC - A.S. 2026-2027: Scienze motorie

2026-10-11T16:03:59Z

Sabina.casalini:

= Docente =
sabina casalini

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =
In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, , la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =
In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "CURA DELLA CASA COMUNE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* Cura dello spogliatoio, della palestra.
* Cura del materiale sportivo utilizzato, degli attrezzi, degli spazi condivisi.
* Cura di me stesso e dell’igiene personale.

= Obiettivi didattici in termini di: =
In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* Conoscere le potenzialità del movimento del corpo e le funzioni fisiologiche in relazione al movimento.
* Percepire e riconoscere il ritmo delle azioni (stacco e salto, terzo tempo…).
* Conoscere i principi scientifici fondamentali che sottendono la prestazione motoria e sportiva.
* Conoscere gli aspetti essenziali della struttura e dell’evoluzione dei giochi e degli sport di rilievo nazionale e della tradizione locale.
* La terminologia: regolamento e tecnica dei giochi e degli sport.
* I principi generali di prevenzione della sicurezza personale in palestra, a scuola e all’aperto.
* Conoscere i principi igienici essenziali che favoriscono il mantenimento dello stato di salute e il miglioramento dell’efficienza fisica.
* Conoscere alcune attività motorie e sportive in ambiente naturale.

== Abilità (saper fare) ==

* Elaborare risposte motorie efficaci in situazioni complesse.
* Riprodurre il ritmo nei gesti e nelle azioni anche tecniche degli sport.
* Consapevolezza di una risposta motoria efficace ed economica.
* Trasferire e ricostruire autonomamente semplici tecniche, strategie, regole adottandole alle capacità, esigenze, spazi e tempi di cui si dispone.
* Utilizzare il lessico specifico della disciplina.
* Assumere comportamenti funzionali alla sicurezza in palestra, a scuola e negli spazi aperti.
* Assumere comportamenti attivi finalizzati ad un miglioramento dello stato di salute e di benessere.
* Sapersi esprimere ed orientare in attività in ambiente naturale.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Conoscere gli apparati ed avere consapevolezza dei cambiamenti funzionali e morfologici.
* Utilizzare e rielaborare le informazioni percettive per scegliere risposte motorie funzionali.
* Controllare movimenti riferiti a sé stessi e all’ambiente per risolvere un compito motorio.
* Conoscere e applicare le tecniche e le tattiche dei giochi praticati, mettendo in atto comportamenti leali.
* Assumere comportamenti responsabili ed essere consapevole che l’attività sportiva e una corretta alimentazione hanno effetti positivi sul benessere.
* Orientarsi e praticare attività motorie, sportive e ricreative in ambiente naturale.

== Obiettivi minimi ==
(definiti in dipartimento)

* Saper eseguire semplici esercizi sul piano coordinativo.
* Saper sostenere un allenamento di potenziamento fisiologico a bassa intensità.
* Saper apprendere con sufficiente controllo gli elementi fondamentali delle attività sportive praticate.
* Saper eseguire semplici elementi di pre-acrobatica.
* Mantenere un comportamento sociale adeguato relativamente alle norme igienico sanitarie e alla pratica sportiva (correttezza, rispetto dei compagni e delle regole del gioco, collaborazione e impegno).

= Contenuti =

* Le attività elencate saranno utilizzate tenendo conto che ciascuna di esse, a seconda della metodologia adottata, può essere utile al conseguimento di obiettivi diversi. Inoltre non si indicano periodi particolari dello svolgimento delle attività in quanto parecchie vengono svolte contemporaneamente o ripetute più volte nel corso dell’anno scolastico.
* Attività ed esercizi a corpo libero a carico naturale di mobilità articolare, stretching e tonificazione generale.
* Attività ed esercizi eseguiti in varietà di ampiezza, di ritmo, in situazioni spazio-tempo variate ed in generale di coordinazione.
* Attività ed esercizi di equilibrio in situazioni semplici.
* Attività ed esercizi con piccoli attrezzi.
* Esercitazioni atte al miglioramento delle capacità condizionali.
* Conoscenza e pratica dei giochi sportivi: pallavolo, pallacanestro, calcio a 5, pallamano, dodgeball, hockey, badminton, tchoukball, scacchi, ultimate frisbee.
* Conoscenza e pratica di una o più discipline dell’atletica leggera .
* '''TEORIA:'''
* Teoria legata all’attività pratica svolta.
* Cenni di anatomia umana: l’apparato scheletrico.
* Regolamenti dei giochi sportivi praticati.
* Primo soccorso.
* '''ORIENTAMENTO: “Una bussola per comprendermi come studente e come cittadino”'''
* Postura.
* Atteggiamento.
* Durante l’anno scolastico alcuni allievi potranno partecipare alle attività proposte nell’ambito dei giochi sportivi studenteschi e del “Trofeo Città di Legnago”.
* Tutta la classe potrà partecipare all’uscita didattica prevista nel progetto “Sport è salute”: Bocce, presso la bocciofila FIB di Montagnana.
* MODULO 5 SICUREZZA: Movimentazione carichi, movimentazione merci.
* MODULO 6 SICUREZZA: emergenze e primo soccorso.

= Metodi =

* Applicare il programma e realizzarne la scansione nel tempo in relazione all’ambiente e alle strutture a disposizione.
* Rendere l’allievo con le sue esigenze psico-fisiche protagonista del processo educativo che tenga conto della sua personalità e della sua evoluzione.
* Fare in modo che la successione di sforzi e di carichi corrisponda e rispetti le leggi fisiologiche.
* Garantire a ciascun allievo la possibilità di trarre giovamento dall’attività motoria e di partecipare alla vita di gruppo.
* Utilizzare attività idonee a colmare eventuali lacune (in itinere).
* Intendere l’agonismo come impegno per dare il meglio di sé stessi nel confronto con gli altri.
* Si utilizzeranno prevalentemente lezioni pratiche, con esercitazioni individuali, a coppie ed in piccoli gruppi; lezioni frontali; lezioni dialogate, cooperative learning, peer to peer.

= Verifiche =

* Formative con controllo in itinere del processo educativo e di apprendimento (osservazione diretta e sistematica durante la lezione)
* Sommative con controllo dei risultati ottenuti nelle singole attività (test, prove pratiche, questionari, prove strutturate e semi-strutturate, ricerche e approfondimenti individuali e/o di gruppo, colloqui).
* In particolare la valutazione trimestrale e finale dovrà tenere conto: dei risultati ottenuti, dei progressi effettivamente raggiunti in base alle capacità potenziali e ai livelli di partenza della partecipazione, dell’impegno e dell’interesse dimostrati durante le lezioni. Le eventuali giustificazioni dalle lezioni pratiche eccedenti quelle concesse dall’insegnante, se non motivate da certificato medico, incideranno negativamente sulla valutazione trimestrale e finale.

= Libri di testo =

* “Traguardi”, Fondello, Grassi, Pessina, Spreti Giangiacomo Feltrinelli Editore, Nuova adozione, facoltativo per le classi 1'''°.'''

Classe IASOC - A.S. 2026-2027: Scienze motorie

2026-10-11T16:02:03Z

Sabina.casalini: /* Docente */

= Docente =
sabina Casalini

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =
In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =
In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "CURA DELLA CASA COMUNE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* Cura dello spogliatoio, della palestra.
* Cura del materiale sportivo utilizzato, degli attrezzi, degli spazi condivisi.
* Cura di me stesso e dell’igiene personale.

= Obiettivi didattici in termini di: =
In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* Conoscere le potenzialità del movimento del corpo e le funzioni fisiologiche in relazione al movimento.
* Percepire e riconoscere il ritmo delle azioni (stacco e salto, terzo tempo…).
* Conoscere i principi scientifici fondamentali che sottendono la prestazione motoria e sportiva.
* Conoscere gli aspetti essenziali della struttura e dell’evoluzione dei giochi e degli sport di rilievo nazionale e della tradizione locale.
* La terminologia: regolamento e tecnica dei giochi e degli sport.
* I principi generali di prevenzione della sicurezza personale in palestra, a scuola e all’aperto.
* Conoscere i principi igienici essenziali che favoriscono il mantenimento dello stato di salute e il miglioramento dell’efficienza fisica.
* Conoscere alcune attività motorie e sportive in ambiente naturale.

== Abilità (saper fare) ==

* Elaborare risposte motorie efficaci in situazioni complesse.
* Riprodurre il ritmo nei gesti e nelle azioni anche tecniche degli sport.
* Consapevolezza di una risposta motoria efficace ed economica.
* Trasferire e ricostruire autonomamente semplici tecniche, strategie, regole adottandole alle capacità, esigenze, spazi e tempi di cui si dispone.
* Utilizzare il lessico specifico della disciplina.
* Assumere comportamenti funzionali alla sicurezza in palestra, a scuola e negli spazi aperti.
* Assumere comportamenti attivi finalizzati ad un miglioramento dello stato di salute e di benessere.
* Sapersi esprimere ed orientare in attività in ambiente naturale.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Conoscere gli apparati ed avere consapevolezza dei cambiamenti funzionali e morfologici.
* Utilizzare e rielaborare le informazioni percettive per scegliere risposte motorie funzionali.
* Controllare movimenti riferiti a sé stessi e all’ambiente per risolvere un compito motorio.
* Conoscere e applicare le tecniche e le tattiche dei giochi praticati, mettendo in atto comportamenti leali.
* Assumere comportamenti responsabili ed essere consapevole che l’attività sportiva e una corretta alimentazione hanno effetti positivi sul benessere.
* Orientarsi e praticare attività motorie, sportive e ricreative in ambiente naturale.

== Obiettivi minimi ==
(definiti in dipartimento)

* Saper eseguire semplici esercizi sul piano coordinativo.
* Saper sostenere un allenamento di potenziamento fisiologico a bassa intensità.
* Saper apprendere con sufficiente controllo gli elementi fondamentali delle attività sportive praticate.
* Saper eseguire semplici elementi di pre-acrobatica.
* Mantenere un comportamento sociale adeguato relativamente alle norme igienico sanitarie e alla pratica sportiva (correttezza, rispetto dei compagni e delle regole del gioco, collaborazione e impegno).

= Contenuti =

* Le attività elencate saranno utilizzate tenendo conto che ciascuna di esse, a seconda della metodologia adottata, può essere utile al conseguimento di obiettivi diversi. Inoltre non si indicano periodi particolari dello svolgimento delle attività in quanto parecchie vengono svolte contemporaneamente o ripetute più volte nel corso dell’anno scolastico.
* Attività ed esercizi a corpo libero a carico naturale di mobilità articolare, stretching e tonificazione generale.
* Attività ed esercizi eseguiti in varietà di ampiezza, di ritmo, in situazioni spazio-tempo variate ed in generale di coordinazione.
* Attività ed esercizi di equilibrio in situazioni semplici.
* Attività ed esercizi con piccoli attrezzi.
* Esercitazioni atte al miglioramento delle capacità condizionali.
* Conoscenza e pratica dei giochi sportivi: pallavolo, pallacanestro, calcio a 5, pallamano, dodgeball, hockey, badminton, tchoukball, scacchi, ultimate frisbee.
* Conoscenza e pratica di una o più discipline dell’atletica leggera .
* '''TEORIA:'''
* Teoria legata all’attività pratica svolta.
* Cenni di anatomia umana: l’apparato scheletrico.
* Regolamenti dei giochi sportivi praticati.
* Primo soccorso.
* '''ORIENTAMENTO: “Una bussola per comprendermi come studente e come cittadino”'''
* Postura.
* Atteggiamento.
* Durante l’anno scolastico alcuni allievi potranno partecipare alle attività proposte nell’ambito dei giochi sportivi studenteschi e del “Trofeo Città di Legnago”.
* Tutta la classe potrà partecipare all’uscita didattica prevista nel progetto “Sport è salute”: Bocce, presso la bocciofila FIB di Montagnana.
* MODULO 5 SICUREZZA: Movimentazione carichi, movimentazione merci.
* MODULO 6 SICUREZZA: emergenze e primo soccorso.

= Metodi =

* Applicare il programma e realizzarne la scansione nel tempo in relazione all’ambiente e alle strutture a disposizione.
* Rendere l’allievo con le sue esigenze psico-fisiche protagonista del processo educativo che tenga conto della sua personalità e della sua evoluzione.
* Fare in modo che la successione di sforzi e di carichi corrisponda e rispetti le leggi fisiologiche.
* Garantire a ciascun allievo la possibilità di trarre giovamento dall’attività motoria e di partecipare alla vita di gruppo.
* Utilizzare attività idonee a colmare eventuali lacune (in itinere).
* Intendere l’agonismo come impegno per dare il meglio di sé stessi nel confronto con gli altri.
* Si utilizzeranno prevalentemente lezioni pratiche, con esercitazioni individuali, a coppie ed in piccoli gruppi; lezioni frontali; lezioni dialogate, cooperative learning, peer to peer.

= Verifiche =

* Formative con controllo in itinere del processo educativo e di apprendimento (osservazione diretta e sistematica durante la lezione)
* Sommative con controllo dei risultati ottenuti nelle singole attività (test, prove pratiche, questionari, prove strutturate e semi-strutturate, ricerche e approfondimenti individuali e/o di gruppo, colloqui).
* In particolare la valutazione trimestrale e finale dovrà tenere conto: dei risultati ottenuti, dei progressi effettivamente raggiunti in base alle capacità potenziali e ai livelli di partenza della partecipazione, dell’impegno e dell’interesse dimostrati durante le lezioni. Le eventuali giustificazioni dalle lezioni pratiche eccedenti quelle concesse dall’insegnante, se non motivate da certificato medico, incideranno negativamente sulla valutazione trimestrale e finale.

= Libri di testo =

* “Traguardi”, Fondello, Grassi, Pessina, Spreti Giangiacomo Feltrinelli Editore, Nuova adozione, facoltativo per le classi 1'''°.'''

Classe IASOC - A.S. 2026-2027: Scienze motorie

2026-10-11T16:01:14Z

Sabina.casalini:

= Docente =

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =
In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =
In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "CURA DELLA CASA COMUNE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* Cura dello spogliatoio, della palestra.
* Cura del materiale sportivo utilizzato, degli attrezzi, degli spazi condivisi.
* Cura di me stesso e dell’igiene personale.

= Obiettivi didattici in termini di: =
In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* Conoscere le potenzialità del movimento del corpo e le funzioni fisiologiche in relazione al movimento.
* Percepire e riconoscere il ritmo delle azioni (stacco e salto, terzo tempo…).
* Conoscere i principi scientifici fondamentali che sottendono la prestazione motoria e sportiva.
* Conoscere gli aspetti essenziali della struttura e dell’evoluzione dei giochi e degli sport di rilievo nazionale e della tradizione locale.
* La terminologia: regolamento e tecnica dei giochi e degli sport.
* I principi generali di prevenzione della sicurezza personale in palestra, a scuola e all’aperto.
* Conoscere i principi igienici essenziali che favoriscono il mantenimento dello stato di salute e il miglioramento dell’efficienza fisica.
* Conoscere alcune attività motorie e sportive in ambiente naturale.

== Abilità (saper fare) ==

* Elaborare risposte motorie efficaci in situazioni complesse.
* Riprodurre il ritmo nei gesti e nelle azioni anche tecniche degli sport.
* Consapevolezza di una risposta motoria efficace ed economica.
* Trasferire e ricostruire autonomamente semplici tecniche, strategie, regole adottandole alle capacità, esigenze, spazi e tempi di cui si dispone.
* Utilizzare il lessico specifico della disciplina.
* Assumere comportamenti funzionali alla sicurezza in palestra, a scuola e negli spazi aperti.
* Assumere comportamenti attivi finalizzati ad un miglioramento dello stato di salute e di benessere.
* Sapersi esprimere ed orientare in attività in ambiente naturale.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Conoscere gli apparati ed avere consapevolezza dei cambiamenti funzionali e morfologici.
* Utilizzare e rielaborare le informazioni percettive per scegliere risposte motorie funzionali.
* Controllare movimenti riferiti a sé stessi e all’ambiente per risolvere un compito motorio.
* Conoscere e applicare le tecniche e le tattiche dei giochi praticati, mettendo in atto comportamenti leali.
* Assumere comportamenti responsabili ed essere consapevole che l’attività sportiva e una corretta alimentazione hanno effetti positivi sul benessere.
* Orientarsi e praticare attività motorie, sportive e ricreative in ambiente naturale.

== Obiettivi minimi ==
(definiti in dipartimento)

* Saper eseguire semplici esercizi sul piano coordinativo.
* Saper sostenere un allenamento di potenziamento fisiologico a bassa intensità.
* Saper apprendere con sufficiente controllo gli elementi fondamentali delle attività sportive praticate.
* Saper eseguire semplici elementi di pre-acrobatica.
* Mantenere un comportamento sociale adeguato relativamente alle norme igienico sanitarie e alla pratica sportiva (correttezza, rispetto dei compagni e delle regole del gioco, collaborazione e impegno).

= Contenuti =

* Le attività elencate saranno utilizzate tenendo conto che ciascuna di esse, a seconda della metodologia adottata, può essere utile al conseguimento di obiettivi diversi. Inoltre non si indicano periodi particolari dello svolgimento delle attività in quanto parecchie vengono svolte contemporaneamente o ripetute più volte nel corso dell’anno scolastico.
* Attività ed esercizi a corpo libero a carico naturale di mobilità articolare, stretching e tonificazione generale.
* Attività ed esercizi eseguiti in varietà di ampiezza, di ritmo, in situazioni spazio-tempo variate ed in generale di coordinazione.
* Attività ed esercizi di equilibrio in situazioni semplici.
* Attività ed esercizi con piccoli attrezzi.
* Esercitazioni atte al miglioramento delle capacità condizionali.
* Conoscenza e pratica dei giochi sportivi: pallavolo, pallacanestro, calcio a 5, pallamano, dodgeball, hockey, badminton, tchoukball, scacchi, ultimate frisbee.
* Conoscenza e pratica di una o più discipline dell’atletica leggera .
* '''TEORIA:'''
* Teoria legata all’attività pratica svolta.
* Cenni di anatomia umana: l’apparato scheletrico.
* Regolamenti dei giochi sportivi praticati.
* Primo soccorso.
* '''ORIENTAMENTO: “Una bussola per comprendermi come studente e come cittadino”'''
* Postura.
* Atteggiamento.
* Durante l’anno scolastico alcuni allievi potranno partecipare alle attività proposte nell’ambito dei giochi sportivi studenteschi e del “Trofeo Città di Legnago”.
* Tutta la classe potrà partecipare all’uscita didattica prevista nel progetto “Sport è salute”: Bocce, presso la bocciofila FIB di Montagnana.
* MODULO 5 SICUREZZA: Movimentazione carichi, movimentazione merci.
* MODULO 6 SICUREZZA: emergenze e primo soccorso.

= Metodi =

* Applicare il programma e realizzarne la scansione nel tempo in relazione all’ambiente e alle strutture a disposizione.
* Rendere l’allievo con le sue esigenze psico-fisiche protagonista del processo educativo che tenga conto della sua personalità e della sua evoluzione.
* Fare in modo che la successione di sforzi e di carichi corrisponda e rispetti le leggi fisiologiche.
* Garantire a ciascun allievo la possibilità di trarre giovamento dall’attività motoria e di partecipare alla vita di gruppo.
* Utilizzare attività idonee a colmare eventuali lacune (in itinere).
* Intendere l’agonismo come impegno per dare il meglio di sé stessi nel confronto con gli altri.
* Si utilizzeranno prevalentemente lezioni pratiche, con esercitazioni individuali, a coppie ed in piccoli gruppi; lezioni frontali; lezioni dialogate, cooperative learning, peer to peer.

= Verifiche =

* Formative con controllo in itinere del processo educativo e di apprendimento (osservazione diretta e sistematica durante la lezione)
* Sommative con controllo dei risultati ottenuti nelle singole attività (test, prove pratiche, questionari, prove strutturate e semi-strutturate, ricerche e approfondimenti individuali e/o di gruppo, colloqui).
* In particolare la valutazione trimestrale e finale dovrà tenere conto: dei risultati ottenuti, dei progressi effettivamente raggiunti in base alle capacità potenziali e ai livelli di partenza della partecipazione, dell’impegno e dell’interesse dimostrati durante le lezioni. Le eventuali giustificazioni dalle lezioni pratiche eccedenti quelle concesse dall’insegnante, se non motivate da certificato medico, incideranno negativamente sulla valutazione trimestrale e finale.

= Libri di testo =

* “Traguardi”, Fondello, Grassi, Pessina, Spreti Giangiacomo Feltrinelli Editore, Nuova adozione, facoltativo per le classi 1'''°.'''

Classe IAA - A.S. 2026-2027: Scienze motorie

2026-10-11T15:54:43Z

Sabina.casalini: /* Docente */

= Docente =
Sabina Casalini

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =
In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =
In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "CURA DELLA CASA COMUNE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* Cura dello spogliatoio, della palestra.
* Cura del materiale sportivo utilizzato, degli attrezzi, degli spazi condivisi.
* Cura di me stesso e dell’igiene personale.

= Obiettivi didattici in termini di: =
In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* Conoscere le potenzialità del movimento del corpo e le funzioni fisiologiche in relazione al movimento.
* Percepire e riconoscere il ritmo delle azioni (stacco e salto, terzo tempo…).
* Conoscere i principi scientifici fondamentali che sottendono la prestazione motoria e sportiva.
* Conoscere gli aspetti essenziali della struttura e dell’evoluzione dei giochi e degli sport di rilievo nazionale e della tradizione locale.
* La terminologia: regolamento e tecnica dei giochi e degli sport.
* I principi generali di prevenzione della sicurezza personale in palestra, a scuola e all’aperto.
* Conoscere i principi igienici essenziali che favoriscono il mantenimento dello stato di salute e il miglioramento dell’efficienza fisica.
* Conoscere alcune attività motorie e sportive in ambiente naturale.

== Abilità (saper fare) ==

* Elaborare risposte motorie efficaci in situazioni complesse.
* Riprodurre il ritmo nei gesti e nelle azioni anche tecniche degli sport.
* Consapevolezza di una risposta motoria efficace ed economica.
* Trasferire e ricostruire autonomamente semplici tecniche, strategie, regole adottandole alle capacità, esigenze, spazi e tempi di cui si dispone.
* Utilizzare il lessico specifico della disciplina.
* Assumere comportamenti funzionali alla sicurezza in palestra, a scuola e negli spazi aperti.
* Assumere comportamenti attivi finalizzati ad un miglioramento dello stato di salute e di benessere.
* Sapersi esprimere ed orientare in attività in ambiente naturale.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Conoscere gli apparati ed avere consapevolezza dei cambiamenti funzionali e morfologici.
* Utilizzare e rielaborare le informazioni percettive per scegliere risposte motorie funzionali.
* Controllare movimenti riferiti a sé stessi e all’ambiente per risolvere un compito motorio.
* Conoscere e applicare le tecniche e le tattiche dei giochi praticati, mettendo in atto comportamenti leali.
* Assumere comportamenti responsabili ed essere consapevole che l’attività sportiva e una corretta alimentazione hanno effetti positivi sul benessere.
* Orientarsi e praticare attività motorie, sportive e ricreative in ambiente naturale.

== Obiettivi minimi ==
(definiti in dipartimento)

* Saper eseguire semplici esercizi sul piano coordinativo.
* Saper sostenere un allenamento di potenziamento fisiologico a bassa intensità.
* Saper apprendere con sufficiente controllo gli elementi fondamentali delle attività sportive praticate.
* Saper eseguire semplici elementi di pre-acrobatica.
* Mantenere un comportamento sociale adeguato relativamente alle norme igienico sanitarie e alla pratica sportiva (correttezza, rispetto dei compagni e delle regole del gioco, collaborazione e impegno).

= Contenuti =

* Le attività elencate saranno utilizzate tenendo conto che ciascuna di esse, a seconda della metodologia adottata, può essere utile al conseguimento di obiettivi diversi. Inoltre non si indicano periodi particolari dello svolgimento delle attività in quanto parecchie vengono svolte contemporaneamente o ripetute più volte nel corso dell’anno scolastico.
* Attività ed esercizi a corpo libero a carico naturale di mobilità articolare, stretching e tonificazione generale.
* Attività ed esercizi eseguiti in varietà di ampiezza, di ritmo, in situazioni spazio-tempo variate ed in generale di coordinazione.
* Attività ed esercizi di equilibrio in situazioni semplici.
* Attività ed esercizi con piccoli attrezzi.
* Esercitazioni atte al miglioramento delle capacità condizionali.
* Conoscenza e pratica dei giochi sportivi: pallavolo, pallacanestro, calcio a 5, pallamano, dodgeball, hockey, badminton, tchoukball, scacchi, ultimate frisbee.
* Conoscenza e pratica di una o più discipline dell’atletica leggera .
* '''TEORIA:'''
* Teoria legata all’attività pratica svolta.
* Cenni di anatomia umana: l’apparato scheletrico.
* Regolamenti dei giochi sportivi praticati.
* Primo soccorso.
* '''ORIENTAMENTO: “Una bussola per comprendermi come studente e come cittadino”'''
* Postura.
* Atteggiamento.
* Durante l’anno scolastico alcuni allievi potranno partecipare alle attività proposte nell’ambito dei giochi sportivi studenteschi e del “Trofeo Città di Legnago”.
* Tutta la classe potrà partecipare all’uscita didattica prevista nel progetto “Sport è salute”: Bocce, presso la bocciofila FIB di Montagnana.
* MODULO 5 SICUREZZA: Movimentazione carichi, movimentazione merci.
* MODULO 6 SICUREZZA: emergenze e primo soccorso.

= Metodi =

* Applicare il programma e realizzarne la scansione nel tempo in relazione all’ambiente e alle strutture a disposizione.
* Rendere l’allievo con le sue esigenze psico-fisiche protagonista del processo educativo che tenga conto della sua personalità e della sua evoluzione.
* Fare in modo che la successione di sforzi e di carichi corrisponda e rispetti le leggi fisiologiche.
* Garantire a ciascun allievo la possibilità di trarre giovamento dall’attività motoria e di partecipare alla vita di gruppo.
* Utilizzare attività idonee a colmare eventuali lacune (in itinere).
* Intendere l’agonismo come impegno per dare il meglio di sé stessi nel confronto con gli altri.
* Si utilizzeranno prevalentemente lezioni pratiche, con esercitazioni individuali, a coppie ed in piccoli gruppi; lezioni frontali; lezioni dialogate, cooperative learning, peer to peer.

= Verifiche =

* Formative con controllo in itinere del processo educativo e di apprendimento (osservazione diretta e sistematica durante la lezione)
* Sommative con controllo dei risultati ottenuti nelle singole attività (test, prove pratiche, questionari, prove strutturate e semi-strutturate, ricerche e approfondimenti individuali e/o di gruppo, colloqui).
* In particolare la valutazione trimestrale e finale dovrà tenere conto: dei risultati ottenuti, dei progressi effettivamente raggiunti in base alle capacità potenziali e ai livelli di partenza della partecipazione, dell’impegno e dell’interesse dimostrati durante le lezioni. Le eventuali giustificazioni dalle lezioni pratiche eccedenti quelle concesse dall’insegnante, se non motivate da certificato medico, incideranno negativamente sulla valutazione trimestrale e finale.

= Libri di testo =

* “Traguardi”, Fondello, Grassi, Pessina, Spreti Giangiacomo Feltrinelli Editore, Nuova adozione, facoltativo per le classi 1'''°'''

Classe IAA - A.S. 2026-2027: Scienze motorie

2026-10-11T15:54:07Z

Sabina.casalini:

Classe VBA - A.S. 2025-2026: Scienze motorie

2025-10-11T22:33:01Z

Sabina.casalini: /* Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno */

= Docente =

SABINA CASALINI

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =
In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso,"'''Food, beverage & customer management: la gestione di una struttura nell’ottica della valorizzazione del territorio e dell’innovazione'''", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomen

** Le start up ambientali sostenibili: scelte imprenditoriale e interazione fra i diversi settori del turismo agriturismo,termale -benessere (Abano terme)
** Benefici dell'acqua termale da bere
** linee guida per un consumo moderato di bevande alcooliche: effetti e rischi per la salute

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =
In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato " Cura delle Istituzioni Democratiche ", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* Le Istituzioni sportive, dalle Federazioni al CONI, dal CONI al CIO
* la Costituzione Italiana e lo sport, art.33 "La Repubblica riconosce il valore educativo, sociale e di promozione del benessere psicofisico dell'attività sportiva in tutte le sue forme"
* la Carta Olimpica (accenni)
* Olimpiadi e Paralimpiadi (Milano-Cortina 2026)
* la Fiamma Olimpica (passaggio dal nostro Istituto il 20/01/2026)

= Obiettivi didattici in termini di: =
In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* L’educazione motoria, fisica e sportiva nelle diverse età e condizioni
* Il ritmo dei gesti e delle azioni anche sportive
* La correlazione dell’attività motoria e sportiva con gli altri saperi
* L’aspetto e educativo e sociale dello sport
* Conoscere le norme di prevenzione e gli elementi del primo soccorso, gli effetti sulla persona umana dei percorsi di preparazione fisica graduati opportunamente e dei procedimenti farmacologici tesi solo al risultato
* Conoscere i diversi tipi di attività motoria e sportiva in ambiente naturale e nell’ambiente acqua

== Abilità (saper fare) ==

* Organizzazione e applicazione di personali percorsi di attività motoria e sportiva e autovalutazione del lavoro. Analisi ed elaborazione dei risultati testati
* Cogliere e padroneggiare le differenze ritmiche e realizzare personalizzazioni efficaci nei gesti e nelle azioni sportive
* Realizzare progetti motori e sportivi che prevedono una complessa coordinazione globale e segmentarla individuale e in gruppi con e senza attrezzi
* Osservare e interpretare i fenomeni di massa legati al mondo dell’attività motoria e sportiva proposti dalla società
* Applicare le norme di prevenzione per la sicurezza e gli elementi fondamentali del pronto soccorso
* Assumere stili di vita e comportamenti attivi nei confronti della salute dinamica, conferendo il giusto valore all’attività fisica e sportiva
* Sapersi orientare in attività sportive in ambiente naturale, nel rispetto del comune patrimonio territoriale

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Conoscere tempi e ritmi nell’attività motoria e/o sportiva riconoscendo i propri limiti e le proprie potenzialità
* Orientarsi tenendo conto delle informazioni propriocettive ed esterocettive caratterizzanti la propria azione motoria
* Mantenere la capacità di risposte adeguate in contesti complessi
* Conoscere strategie di gioco e dare il proprio personale contributo al gioco interpretando al meglio la cultura sportiva
* Conoscere le norme di comportamento per la prevenzione di infortuni del primo soccorso e i principi per l’adozione di corretti stili di vita
* Elaborare e pianificare autonomamente progetti, percorsi, attività in ambiente naturale

== Obiettivi minimi ==
(definiti in dipartimento)

* saper eseguire semplici esercizi sul piano coordinativo
* saper sostenere un allenamento di potenziamento fisiologico a bassa intensità
* saper apprendere con sufficiente controllo gli elementi fondamentali delle attività sportive praticate
* saper eseguire semplici elementi di pre-acrobatica
* mantenere un comportamento sociale adeguato relativamente alle norme igienico sanitarie e alla pratica sportiva (correttezza, rispetto dei compagni e delle regole del gioco, collaborazione e impegno).

= Contenuti =

* Le attività elencate saranno utilizzate tenendo conto che ciascuna di esse, a secondo della metodologia adottata, può essere utile al conseguimento di obiettivi diversi. Inoltre non si indicano periodi particolari dello svolgimento delle attività in quanto parecchie vengono svolte contemporaneamente o ripetute più volte nel corso dell’anno scolastico
* Attività ed esercizi a corpo libero a carico naturale di mobilità articolare, stretching e tonificazione generale
* Attività ed esercizi eseguiti in varietà di ampiezza, di ritmo, in situazioni spazio-tempo variate ed in generale di coordinazione
* Attività ed esercizi di equilibrio in situazioni semplici
* Attività ed esercizi con piccoli attrezzi e ai grandi attrezzi
* Esercitazioni atte al miglioramento delle capacità condizionali
* Conoscenza e pratica dei giochi sportivi: pallavolo, pallacanestro, calcetto, pallamano, hoc, tennis tavolo, baseball, badminton, tchoukball, scacchi, frisbee
* Conoscenza e pratica di una o più discipline dell’atletica leggera
'''Teoria''':
* legata all’attività pratica svolta
* per lo sviluppo delle capacità condizionali
* Lo sport durante il fascismo
* I valori educativi e sociali dello sport : il Doping, il Fair play .
* Regolamenti dei giochi sportivi praticati
* '''Nell’ambito dell’ORIENTAMENTO:''' '''CLASSE 5^ “Una bussola per il proprio progetto di vita professionale”''' -
** Benessere per la vita propria e altrui nel mondo aziendale
** BLSD
** Durante l’anno scolastico alcuni allievi potranno partecipare alle attività proposte nell’ambito dei giochi sportivi studenteschi e del “Trofeo Città di Legnago”
** Tutta la classe potrà partecipare all’uscita didattica prevista nel progetto “Sport è Salute”: classi quinte, Abano Terme PD, piscina termale Columbus Thermal Pool (in alternativa uscita alle malghe della lessinia e passeggiata in montagna)

= Metodi =

* Applicare il programma e realizzarne la scansione nel tempo in relazione all’ambiente e alle strutture a disposizione
* Rendere l’allievo con le sue esigenze psico-fisiche protagonista del processo educativo che tenga conto della sua personalità e della sua evoluzione
* Fare in modo che la successione di sforzi e di carichi corrisponda e rispetti le leggi fisiologiche
* Garantire a ciascun allievo la possibilità di trarre giovamento dall’attività motoria e di partecipare alla vita di gruppo
* Utilizzare attività idonee a colmare eventuali lacune (in itinere)
* Intendere l’agonismo come impegno per dare il meglio di se stessi nel confronto con gli altri
* Si utilizzeranno prevalentemente lezioni pratiche, con esercitazioni individuali, di coppia e di gruppo; lezioni frontali; lavori di gruppo

= Verifiche =

* formative con controllo in itinere del processo educativo e di apprendimento (osservazione diretta e sistematica durante la lezione)
* sommative con controllo dei risultati ottenuti nelle singole attività (test, prove pratiche, questionari, prove strutturate e semi-strutturate, ricerche e approfondimenti individuali e/o di gruppo, colloqui)
* In particolare la valutazione trimestrale e finale dovrà tenere conto:
* dei risultati ottenuti
* dei progressi effettivamente raggiunti in base alle capacità potenziali e ai livelli di partenza
* della partecipazione, dell’impegno e dell’interesse dimostrati durante le lezioni
* Le eventuali giustificazioni dalle lezioni pratiche eccedenti quelle concesse dall’insegnante, se non motivate da certificato medico, incideranno negativamente sulla valutazione trimestrale e finale

= Libri di testo =

* “Il corpo e i suoi linguaggi light”, Edizione blu Del Nista – Parker – Tasselli Casa Editrice G. D’Anna

Classe VAA - A.S. 2025-2026: Scienze motorie

2025-10-11T22:30:50Z

Sabina.casalini: /* Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno */

= Docente =

SABINA CASALINI

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, ""'''RISTORAZIONE 4.0 IN TAVOLA: INNOVAZIONE, SOSTENIBILITA' E DIGITALIZZAZIONE'''", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomen
** Le start up ambientali sostenibili: scelte imprenditoriale e interazione fra i diversi settori del turismo agriturismo,termale e i percorsi alimentazione-benessere (Abano terme)
** EAT HEALTHY, IL CIBO SPAZZATURA ( junk food)

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =
In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato " Cura delle Istituzioni Democratiche ", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* Le Istituzioni sportive, dalle Federazioni al CONI, dal CONI al CIO
* la Costituzione Italiana e lo sport, art.33 "La Repubblica riconosce il valore educativo, sociale e di promozione del benessere psicofisico dell'attività sportiva in tutte le sue forme"
* la Carta Olimpica (accenni)
* Olimpiadi e Paralimpiadi (Milano-Cortina 2026)
* la Fiamma Olimpica (passaggio dal nostro Istituto il 20/01/2026)

= Obiettivi didattici in termini di: =
In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* L’educazione motoria, fisica e sportiva nelle diverse età e condizioni
* Il ritmo dei gesti e delle azioni anche sportive
* La correlazione dell’attività motoria e sportiva con gli altri saperi
* L’aspetto e educativo e sociale dello sport
* Conoscere le norme di prevenzione e gli elementi del primo soccorso, gli effetti sulla persona umana dei percorsi di preparazione fisica graduati opportunamente e dei procedimenti farmacologici tesi solo al risultato
* Conoscere i diversi tipi di attività motoria e sportiva in ambiente naturale e nell’ambiente acqua

== Abilità (saper fare) ==

* Organizzazione e applicazione di personali percorsi di attività motoria e sportiva e autovalutazione del lavoro. Analisi ed elaborazione dei risultati testati
* Cogliere e padroneggiare le differenze ritmiche e realizzare personalizzazioni efficaci nei gesti e nelle azioni sportive
* Realizzare progetti motori e sportivi che prevedono una complessa coordinazione globale e segmentarla individuale e in gruppi con e senza attrezzi
* Osservare e interpretare i fenomeni di massa legati al mondo dell’attività motoria e sportiva proposti dalla società
* Applicare le norme di prevenzione per la sicurezza e gli elementi fondamentali del pronto soccorso
* Assumere stili di vita e comportamenti attivi nei confronti della salute dinamica, conferendo il giusto valore all’attività fisica e sportiva
* Sapersi orientare in attività sportive in ambiente naturale, nel rispetto del comune patrimonio territoriale

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Conoscere tempi e ritmi nell’attività motoria e/o sportiva riconoscendo i propri limiti e le proprie potenzialità
* Orientarsi tenendo conto delle informazioni propriocettive ed esterocettive caratterizzanti la propria azione motoria
* Mantenere la capacità di risposte adeguate in contesti complessi
* Conoscere strategie di gioco e dare il proprio personale contributo al gioco interpretando al meglio la cultura sportiva
* Conoscere le norme di comportamento per la prevenzione di infortuni del primo soccorso e i principi per l’adozione di corretti stili di vita
* Elaborare e pianificare autonomamente progetti, percorsi, attività in ambiente naturale

== Obiettivi minimi ==
(definiti in dipartimento)

* saper eseguire semplici esercizi sul piano coordinativo
* saper sostenere un allenamento di potenziamento fisiologico a bassa intensità
* saper apprendere con sufficiente controllo gli elementi fondamentali delle attività sportive praticate
* saper eseguire semplici elementi di pre-acrobatica
* mantenere un comportamento sociale adeguato relativamente alle norme igienico sanitarie e alla pratica sportiva (correttezza, rispetto dei compagni e delle regole del gioco, collaborazione e impegno).

= Contenuti =

* Le attività elencate saranno utilizzate tenendo conto che ciascuna di esse, a secondo della metodologia adottata, può essere utile al conseguimento di obiettivi diversi. Inoltre non si indicano periodi particolari dello svolgimento delle attività in quanto parecchie vengono svolte contemporaneamente o ripetute più volte nel corso dell’anno scolastico
* Attività ed esercizi a corpo libero a carico naturale di mobilità articolare, stretching e tonificazione generale
* Attività ed esercizi eseguiti in varietà di ampiezza, di ritmo, in situazioni spazio-tempo variate ed in generale di coordinazione
* Attività ed esercizi di equilibrio in situazioni semplici
* Attività ed esercizi con piccoli attrezzi e ai grandi attrezzi
* Esercitazioni atte al miglioramento delle capacità condizionali
* Conoscenza e pratica dei giochi sportivi: pallavolo, pallacanestro, calcetto, pallamano, hockey, tennis tavolo, baseball, badminton, tchoukball, scacchi, frisbee
* Conoscenza e pratica di una o più discipline dell’atletica leggera
'''Teoria''':
* legata all’attività pratica svolta
* per lo sviluppo delle capacità condizionali
* Lo sport durante il fascismo
* I valori educativi e sociali dello sport: il Doping, il Fair play .
* Regolamenti dei giochi sportivi praticati
* '''Nell’ambito dell’ORIENTAMENTO:''' '''CLASSE 5^ “Una bussola per il proprio progetto di vita professionale”''' -
** Benessere per la vita propria e altrui nel mondo aziendale
** BLSD
** Durante l’anno scolastico alcuni allievi potranno partecipare alle attività proposte nell’ambito dei giochi sportivi studenteschi e del “Trofeo Città di Legnago”
** Tutta la classe potrà partecipare all’uscita didattica prevista nel progetto “Sport è Salute”: classi quinte, Abano Terme PD, piscina termale Columbus Thermal Pool (in alternativa uscita alle malghe della lessinia e passeggiata in montagna)

= Metodi =

* Applicare il programma e realizzarne la scansione nel tempo in relazione all’ambiente e alle strutture a disposizione
* Rendere l’allievo con le sue esigenze psico-fisiche protagonista del processo educativo che tenga conto della sua personalità e della sua evoluzione
* Fare in modo che la successione di sforzi e di carichi corrisponda e rispetti le leggi fisiologiche
* Garantire a ciascun allievo la possibilità di trarre giovamento dall’attività motoria e di partecipare alla vita di gruppo
* Utilizzare attività idonee a colmare eventuali lacune (in itinere)
* Intendere l’agonismo come impegno per dare il meglio di se stessi nel confronto con gli altri
* Si utilizzeranno prevalentemente lezioni pratiche, con esercitazioni individuali, di coppia e di gruppo; lezioni frontali; lavori di gruppo

= Verifiche =

* formative con controllo in itinere del processo educativo e di apprendimento (osservazione diretta e sistematica durante la lezione)
* sommative con controllo dei risultati ottenuti nelle singole attività (test, prove pratiche, questionari, prove strutturate e semi-strutturate, ricerche e approfondimenti individuali e/o di gruppo, colloqui)
* In particolare la valutazione trimestrale e finale dovrà tenere conto:
* dei risultati ottenuti
* dei progressi effettivamente raggiunti in base alle capacità potenziali e ai livelli di partenza
* della partecipazione, dell’impegno e dell’interesse dimostrati durante le lezioni
* Le eventuali giustificazioni dalle lezioni pratiche eccedenti quelle concesse dall’insegnante, se non motivate da certificato medico, incideranno negativamente sulla valutazione trimestrale e finale

= Libri di testo =

* “Il corpo e i suoi linguaggi light”, Edizione blu Del Nista – Parker – Tasselli Casa Editrice G. D’Anna

Documento preventivo del Consiglio di classe: Classe VAA - A.S. 2025-2026

2025-10-11T22:29:03Z

Sabina.casalini: /* Sfondo unificatore (Macro-UDA) */

=Dati identificativi=

'''ISTITUTO PROFESSIONALE DI STATO 'GIUSEPPE MEDICI' '''

*'''Classe:'''
*'''Indirizzo:'''“Enogastronomia e ospitalità alberghiera” - ENOGASTRONOMIA
*'''Anno Scolastico:''' 2025-2026

=Elenco dei componenti del Consiglio di Classe=

==Dirigente==

Prof. Stefano Minozzi

==Docenti==

{| cellspacing="1" border="1"
|-
! style="background-color:#abcdef" |Materia
! style="background-color:#abcdef" |Docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Lingua italiana
|Cappellari Angelica
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Lingua inglese
|Borghese Marco
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Storia
|Cappellari Angelica
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Matematica
|Lovato Carlo
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Scienze motorie e sportive
|Casalini Sabina
|- bgcolor="#F9F9F9"
|IRC
|Antenucci Francesco
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Attività alternativa IRC - Io cittadino
|nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Tedesco
|Nicolini Silvia
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Inglese professionale
|Borghese Marco
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Scienza e cultura dell’alimentazione
|nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Laboratorio enogastronomia cucina
|Giuseppe Miccichè
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Diritto e tecniche amministrative
|Giuliana Salvatore
|}

 

==Rappresentanti dei genitori==

* 
* 

==Rappresentanti degli Studenti==

* 
* 

==Coordinatore di Classe==

*

 
=Sfondo unificatore (Macro-UDA)=
Il Collegio dei docenti ha deliberato nella sua articolazione dei dipartimenti di indirizzo di adottare la seguente Macro UDA per l'anno scolastico 2025-2026:

'''INNOVAZIONE NELLA TRADIZIONE: LE NUOVE FRONTIERE DELLA GASTRONOMIA'''

''Gli studenti sono guidati all’analisi ragionata delle principali innovazioni tecniche, tecnologiche e di filiera, prendendo le mosse dalle tecniche innovative di approvvigionamento, lavorazione, organizzazione aziendale e commercializzazione del prodotto, per arrivare alle nuove tecnologie nell’ambito della cottura, abbattimento e conservazione delle materie prime, fino a spingersi all’analisi delle più recenti evoluzioni delle mode gastronomiche, come quelle della cucina fusion o della cucina destrutturata e molecolare. L’interesse degli studenti è poi indirizzato verso l’evoluzione delle nuove forme di ristorazione: dal social restaurant che permette di condividere il tavolo e la cena con degli sconosciuti, agli home restaurant che consentono di condividere la propria casa e le proprie passioni ricavandone un reddito, passando attraverso lo chef a domicilio, l’home catering, il delivery e lo street food.''

Lo sfondo unificatore collega le microprogrammazioni delle singole discipline all'interno di un orizzonte di competenze omogenee valorizzato da un tema portante, nell'ottica di produrre negli allievi un apprendimento significativo, in un ambiente didattico attrezzato di esperienze e contenuti.

=Educazione civica - Io ho cura=
In base al curricolo di educazione civica d'Istituto "Io ho cura" nel presente anno scolastico viene adottato il seguente percorso didattico:
*“Cura della Casa Comune” (classi prime),
*“Cura della città e del quartiere” (classi seconde),
*“Cura dei vulnerabili” (classi terze),
*“Cura della memoria” (classi quarte),
*“Cura delle Istituzioni democratiche” (classi quinte)

Il percorso didattico collega le microprogrammazioni delle singole discipline all'interno di un orizzonte di competenze omogenee valorizzato da un tema portante, nell'ottica di produrre negli allievi un apprendimento significativo, in un ambiente didattico attrezzato di esperienze e contenuti.

=Programmazioni=

{| cellspacing="1" border="1"
|-
! style="background-color:#abcdef" |Materia
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe VAA - A.S. 2025-2026: Lingua italiana|Lingua italiana]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe VAA - A.S. 2025-2026: Lingua inglese|Lingua inglese]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe VAA - A.S. 2025-2026: Storia|Storia]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe VAA - A.S. 2025-2026: Matematica|Matematica]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe VAA - A.S. 2025-2026: Scienze motorie|Scienze motorie]] e sportive
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe VAA - A.S. 2025-2026: IRC|IRC]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe VAA - A.S. 2025-2026: Attività alternativa IRC - Io cittadino|Attività alternativa IRC - Io cittadino]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe VAA - A.S. 2025-2026: Tedesco|Tedesco]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe VAA - A.S. 2025-2026: Inglese professionale|Inglese professionale]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe VAA - A.S. 2025-2026: Scienza e cultura dell’alimentazione|Scienza e cultura dell’alimentazione]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe VAA - A.S. 2025-2026: Laboratorio enogastronomia cucina|Laboratorio enogastronomia cucina]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe VAA - A.S. 2025-2026: Diritto e tecniche amministrative|Diritto e tecniche amministrative]]

|}

 

=Quadro della classe=

{| class="wikitable"
! !!Numero alunni
|-
!Maschi||
|-
!Femmine||
|-
!Totale||
|}

 

=Obiettivi educativi - formativi:=

(Da scegliere ed eventualmente integrare a cura del coordinatore)

CLASSI PRIME E SECONDE

*Riconoscere validità alla scelta della scuola partecipando attivamente alle lezioni e frequentando con regolarità e puntualità
*Acquisire autocontrollo, rispettare i compagni, avere cura del materiale personale, di quello appartenente alla scuola e più in generale di tutti i locali frequentati
*Rafforzare l’autostima potenziando la consapevolezza delle proprie capacità
*Favorire un rapporto sereno con gli insegnanti
*Sviluppare la capacità di lavorare insieme, di saper ascoltare e rispettare i diversi punti di vista
*Saper dare e chiedere aiuto
*Rispettare le norme relative alla sicurezza nei laboratori

CLASSI TERZE

*Motivazione seria e personale allo studio (regolarità, puntualità, precisione nelle consegne)
*Presenza attiva alle lezioni e puntualità nello svolgimento
*Potenziamento della responsabilità personale, dell’autonomia e della socializzazione
*Sviluppo della disponibilità al dialogo, al confronto, all’accoglienza della diversità.

CLASSI QUARTE E QUINTE

*Acquisizione di un metodo di studio efficace e sviluppo delle capacità operative e organizzative
*Capacità di comunicare le proprie idee con chiarezza e con ordine logico
*Capacità di comprendere e usare il linguaggio specifico delle singole discipline
*Saper assumere ruoli e svolgerli con responsabilità
*Potenziare l’interesse per la lettura e stimolare la curiosità culturale

 

=Obiettivi cognitivi - trasversali:=

( scegliere ed eventualmente integrare dall'elenco sottostante a cura del coordinatore )

CLASSI PRIME E SECONDE

*Capacità di leggere, capire e interpretare un testo
*Apprendere tecniche di memorizzazione per facilitare lo studio
*Saper esporre il proprio pensiero in modo comprensibile e con linguaggio sufficientemente corretto

CLASSI TERZE

*Capacità di presentare, descrivere, discutere un argomento con chiarezza espositiva e utilizzando una terminologia appropriata
*Sviluppare la capacità di affrontare un problema e prospettarne la soluzione

CLASSI QUARTE E QUINTE

*Capacità di analisi e sintesi
*Capacità di operare collegamenti e confronti all’interno di una disciplina e tra discipline diverse
*Progressiva acquisizione di autonomia di giudizio

 

Per gli obiettivi cognitivi specifici di ogni disciplina si rimanda al piano di lavoro individuale.
 

=Attività di codocenza=

(la codocenza consiste nella presenza contemporanea di due insegnanti siano essi ITP siano docenti teorici)

{| border="1" width="100%"
|-
! style="background-color:#abcdef" |Materia
! style="background-color:#abcdef" |Docenti coinvolti
|- bgcolor="#F9F9F9"
|1 
|
 

|- bgcolor="#F9F9F9"
|2 
|
  

|}

 

Per gli obiettivi specifici si rimanda al piano di lavoro individuale concordato tra i docenti.

=Criteri e strumenti di valutazione:=

Le verifiche saranno frequenti sotto forma di compiti in classe, interrogazioni nonché prove pratiche. Saranno trascritti sul registro elettronico i voti delle prove. Le interrogazioni saranno valutate e il voto sarà comunicato immediatamente allo studente e segnato sul registro elettronico. La scala di valutazione è quella prevista dal P.T.O.F. con i voti da 1 a 10. 
Per le discipline con valutazione solo orale si devono prevedere non meno di due interrogazioni in ciascuno dei periodi di suddivisione annuali per alunno. 
Per le discipline con 2-3 ore settimanali e valutazione scritta e orale si devono prevedere non meno di 2 prove scritte e 2 prove orali per periodo. 
Per le discipline con 4 o più ore si devono prevedere nel trimestre almeno 2 prove orali e 2 prove scritte e nel pentamestre non meno di 2 prove orali e 3 prove scritte. 
Per le materie di laboratorio ed esercitazioni pratiche non meno di 2 prove pratiche nel trimestre e non meno di 3 nel pentamestre. Per la parte teorica vedere sopra secondo il numero di ore.

=Attività, inserite nel P.T.O.F., a cui il C.d.C intende partecipare=

Nel corso dell’anno scolastico la classe sarà impegnata in varie attività indicate nelle sezioni successive.

==Curricolari==

*Attività inerenti al percorso di Educazione Civica - "Io ho cura":
**attività prevista

*progetti inter e/o multidisciplinari: 
*attività di orientamento: 
*progetti da sviluppare nell’area progetto: 
*viaggi d'istruzione, visite guidate: 
*visite aziendali: 
*altro:

==Extracurricolari==

(completare le voci sottostanti interessate ed eliminare quelle inutilizzate)

*concorsi:
*corsi riconosciuti dalla scuola:
*altro:

==Percorsi per le Competenze Trasversali e l'Orientamento (classi seconde) ==

 

*..

==Percorsi per le Competenze Trasversali e l'Orientamento (classi terze, quarte e quinte) ==

 

*..
*..
*..
*..

==Iniziative di recupero, sostegno ed integrazione:==

{| border="1" width="100%"
|-
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |In orario curricolare
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |In orario extracurricolare
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |Altro
|- bgcolor="#F9F9F9"
|recupero in itinere
|sportello help previa disponibilità dell'Istituto corsi di recupero
| 
|}

 

=Programmazione delle simulazioni delle prove d'esame (solo classi quinte)=

*..
*..
*..

=Colloqui con i genitori=

*ricevimenti generali, uno per periodo di suddivisione dell’anno scolastico in concomitanza con i consigli di classe di novembre e marzo.
*disponibilità settimanale del coordinatore (fissare l’orario e comunicarlo alla classe)
*ogni docente è disponibile un'ora alla settimana previa comunicazione scritta da parte dei genitori attraverso l'apposita funzione del registro elettronico

Documento preventivo del Consiglio di classe: Classe VAA - A.S. 2025-2026

2025-10-11T22:18:23Z

Sabina.casalini: /* Docenti */

=Dati identificativi=

'''ISTITUTO PROFESSIONALE DI STATO 'GIUSEPPE MEDICI' '''

*'''Classe:'''
*'''Indirizzo:'''“Enogastronomia e ospitalità alberghiera” - ENOGASTRONOMIA
*'''Anno Scolastico:''' 2025-2026

=Elenco dei componenti del Consiglio di Classe=

==Dirigente==

Prof. Stefano Minozzi

==Docenti==

{| cellspacing="1" border="1"
|-
! style="background-color:#abcdef" |Materia
! style="background-color:#abcdef" |Docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Lingua italiana
|Cappellari Angelica
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Lingua inglese
|Borghese Marco
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Storia
|Cappellari Angelica
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Matematica
|Lovato Carlo
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Scienze motorie e sportive
|Casalini Sabina
|- bgcolor="#F9F9F9"
|IRC
|Antenucci Francesco
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Attività alternativa IRC - Io cittadino
|nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Tedesco
|Nicolini Silvia
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Inglese professionale
|Borghese Marco
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Scienza e cultura dell’alimentazione
|nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Laboratorio enogastronomia cucina
|Giuseppe Miccichè
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Diritto e tecniche amministrative
|Giuliana Salvatore
|}

 

==Rappresentanti dei genitori==

* 
* 

==Rappresentanti degli Studenti==

* 
* 

==Coordinatore di Classe==

*

 
=Sfondo unificatore (Macro-UDA)=
Il Collegio dei docenti ha deliberato nella sua articolazione dei dipartimenti di indirizzo di adottare la seguente Macro UDA per l'anno scolastico 2025-2026:

............ (sfondo + spiegazione dello sfondo, eliminare questa parte tra parentesi).

Lo sfondo unificatore collega le microprogrammazioni delle singole discipline all'interno di un orizzonte di competenze omogenee valorizzato da un tema portante, nell'ottica di produrre negli allievi un apprendimento significativo, in un ambiente didattico attrezzato di esperienze e contenuti.

=Educazione civica - Io ho cura=
In base al curricolo di educazione civica d'Istituto "Io ho cura" nel presente anno scolastico viene adottato il seguente percorso didattico:
*“Cura della Casa Comune” (classi prime),
*“Cura della città e del quartiere” (classi seconde),
*“Cura dei vulnerabili” (classi terze),
*“Cura della memoria” (classi quarte),
*“Cura delle Istituzioni democratiche” (classi quinte)

Il percorso didattico collega le microprogrammazioni delle singole discipline all'interno di un orizzonte di competenze omogenee valorizzato da un tema portante, nell'ottica di produrre negli allievi un apprendimento significativo, in un ambiente didattico attrezzato di esperienze e contenuti.

=Programmazioni=

{| cellspacing="1" border="1"
|-
! style="background-color:#abcdef" |Materia
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe VAA - A.S. 2025-2026: Lingua italiana|Lingua italiana]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe VAA - A.S. 2025-2026: Lingua inglese|Lingua inglese]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe VAA - A.S. 2025-2026: Storia|Storia]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe VAA - A.S. 2025-2026: Matematica|Matematica]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe VAA - A.S. 2025-2026: Scienze motorie|Scienze motorie]] e sportive
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe VAA - A.S. 2025-2026: IRC|IRC]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe VAA - A.S. 2025-2026: Attività alternativa IRC - Io cittadino|Attività alternativa IRC - Io cittadino]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe VAA - A.S. 2025-2026: Tedesco|Tedesco]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe VAA - A.S. 2025-2026: Inglese professionale|Inglese professionale]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe VAA - A.S. 2025-2026: Scienza e cultura dell’alimentazione|Scienza e cultura dell’alimentazione]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe VAA - A.S. 2025-2026: Laboratorio enogastronomia cucina|Laboratorio enogastronomia cucina]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe VAA - A.S. 2025-2026: Diritto e tecniche amministrative|Diritto e tecniche amministrative]]

|}

 

=Quadro della classe=

{| class="wikitable"
! !!Numero alunni
|-
!Maschi||
|-
!Femmine||
|-
!Totale||
|}

 

=Obiettivi educativi - formativi:=

(Da scegliere ed eventualmente integrare a cura del coordinatore)

CLASSI PRIME E SECONDE

*Riconoscere validità alla scelta della scuola partecipando attivamente alle lezioni e frequentando con regolarità e puntualità
*Acquisire autocontrollo, rispettare i compagni, avere cura del materiale personale, di quello appartenente alla scuola e più in generale di tutti i locali frequentati
*Rafforzare l’autostima potenziando la consapevolezza delle proprie capacità
*Favorire un rapporto sereno con gli insegnanti
*Sviluppare la capacità di lavorare insieme, di saper ascoltare e rispettare i diversi punti di vista
*Saper dare e chiedere aiuto
*Rispettare le norme relative alla sicurezza nei laboratori

CLASSI TERZE

*Motivazione seria e personale allo studio (regolarità, puntualità, precisione nelle consegne)
*Presenza attiva alle lezioni e puntualità nello svolgimento
*Potenziamento della responsabilità personale, dell’autonomia e della socializzazione
*Sviluppo della disponibilità al dialogo, al confronto, all’accoglienza della diversità.

CLASSI QUARTE E QUINTE

*Acquisizione di un metodo di studio efficace e sviluppo delle capacità operative e organizzative
*Capacità di comunicare le proprie idee con chiarezza e con ordine logico
*Capacità di comprendere e usare il linguaggio specifico delle singole discipline
*Saper assumere ruoli e svolgerli con responsabilità
*Potenziare l’interesse per la lettura e stimolare la curiosità culturale

 

=Obiettivi cognitivi - trasversali:=

( scegliere ed eventualmente integrare dall'elenco sottostante a cura del coordinatore )

CLASSI PRIME E SECONDE

*Capacità di leggere, capire e interpretare un testo
*Apprendere tecniche di memorizzazione per facilitare lo studio
*Saper esporre il proprio pensiero in modo comprensibile e con linguaggio sufficientemente corretto

CLASSI TERZE

*Capacità di presentare, descrivere, discutere un argomento con chiarezza espositiva e utilizzando una terminologia appropriata
*Sviluppare la capacità di affrontare un problema e prospettarne la soluzione

CLASSI QUARTE E QUINTE

*Capacità di analisi e sintesi
*Capacità di operare collegamenti e confronti all’interno di una disciplina e tra discipline diverse
*Progressiva acquisizione di autonomia di giudizio

 

Per gli obiettivi cognitivi specifici di ogni disciplina si rimanda al piano di lavoro individuale.
 

=Attività di codocenza=

(la codocenza consiste nella presenza contemporanea di due insegnanti siano essi ITP siano docenti teorici)

{| border="1" width="100%"
|-
! style="background-color:#abcdef" |Materia
! style="background-color:#abcdef" |Docenti coinvolti
|- bgcolor="#F9F9F9"
|1 
|
 

|- bgcolor="#F9F9F9"
|2 
|
  

|}

 

Per gli obiettivi specifici si rimanda al piano di lavoro individuale concordato tra i docenti.

=Criteri e strumenti di valutazione:=

Le verifiche saranno frequenti sotto forma di compiti in classe, interrogazioni nonché prove pratiche. Saranno trascritti sul registro elettronico i voti delle prove. Le interrogazioni saranno valutate e il voto sarà comunicato immediatamente allo studente e segnato sul registro elettronico. La scala di valutazione è quella prevista dal P.T.O.F. con i voti da 1 a 10. 
Per le discipline con valutazione solo orale si devono prevedere non meno di due interrogazioni in ciascuno dei periodi di suddivisione annuali per alunno. 
Per le discipline con 2-3 ore settimanali e valutazione scritta e orale si devono prevedere non meno di 2 prove scritte e 2 prove orali per periodo. 
Per le discipline con 4 o più ore si devono prevedere nel trimestre almeno 2 prove orali e 2 prove scritte e nel pentamestre non meno di 2 prove orali e 3 prove scritte. 
Per le materie di laboratorio ed esercitazioni pratiche non meno di 2 prove pratiche nel trimestre e non meno di 3 nel pentamestre. Per la parte teorica vedere sopra secondo il numero di ore.

=Attività, inserite nel P.T.O.F., a cui il C.d.C intende partecipare=

Nel corso dell’anno scolastico la classe sarà impegnata in varie attività indicate nelle sezioni successive.

==Curricolari==

*Attività inerenti al percorso di Educazione Civica - "Io ho cura":
**attività prevista

*progetti inter e/o multidisciplinari: 
*attività di orientamento: 
*progetti da sviluppare nell’area progetto: 
*viaggi d'istruzione, visite guidate: 
*visite aziendali: 
*altro:

==Extracurricolari==

(completare le voci sottostanti interessate ed eliminare quelle inutilizzate)

*concorsi:
*corsi riconosciuti dalla scuola:
*altro:

==Percorsi per le Competenze Trasversali e l'Orientamento (classi seconde) ==

 

*..

==Percorsi per le Competenze Trasversali e l'Orientamento (classi terze, quarte e quinte) ==

 

*..
*..
*..
*..

==Iniziative di recupero, sostegno ed integrazione:==

{| border="1" width="100%"
|-
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |In orario curricolare
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |In orario extracurricolare
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |Altro
|- bgcolor="#F9F9F9"
|recupero in itinere
|sportello help previa disponibilità dell'Istituto corsi di recupero
| 
|}

 

=Programmazione delle simulazioni delle prove d'esame (solo classi quinte)=

*..
*..
*..

=Colloqui con i genitori=

*ricevimenti generali, uno per periodo di suddivisione dell’anno scolastico in concomitanza con i consigli di classe di novembre e marzo.
*disponibilità settimanale del coordinatore (fissare l’orario e comunicarlo alla classe)
*ogni docente è disponibile un'ora alla settimana previa comunicazione scritta da parte dei genitori attraverso l'apposita funzione del registro elettronico

Documento preventivo del Consiglio di classe: Classe VAA - A.S. 2025-2026

2025-10-11T22:17:44Z

Sabina.casalini: /* Docenti */

=Dati identificativi=

'''ISTITUTO PROFESSIONALE DI STATO 'GIUSEPPE MEDICI' '''

*'''Classe:'''
*'''Indirizzo:'''“Enogastronomia e ospitalità alberghiera” - ENOGASTRONOMIA
*'''Anno Scolastico:''' 2025-2026

=Elenco dei componenti del Consiglio di Classe=

==Dirigente==

Prof. Stefano Minozzi

==Docenti==

{| cellspacing="1" border="1"
|-
! style="background-color:#abcdef" |Materia
! style="background-color:#abcdef" |Docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Lingua italiana
|Cappellari Angelica
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Lingua inglese
|Borghese Marco
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Storia
|Cappellari Angelica
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Matematica
|Lovato Carlo
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Scienze motorie e sportive
|Casalini Sabina
|- bgcolor="#F9F9F9"
|IRC
|Antenucci Francesco
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Attività alternativa IRC - Io cittadino
|nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Tedesco
|Nicolini Silvia
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Inglese professionale
|Borghese Marco
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Scienza e cultura dell’alimentazione
|nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Laboratorio enogastronomia cucina
|Giuseppe Miccichè
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Diritto e tecniche amministrative
|Giuliana Salvatore
|}

 

==Rappresentanti dei genitori==

* 
* 

==Rappresentanti degli Studenti==

* 
* 

==Coordinatore di Classe==

*

 
=Sfondo unificatore (Macro-UDA)=
Il Collegio dei docenti ha deliberato nella sua articolazione dei dipartimenti di indirizzo di adottare la seguente Macro UDA per l'anno scolastico 2025-2026:

............ (sfondo + spiegazione dello sfondo, eliminare questa parte tra parentesi).

Lo sfondo unificatore collega le microprogrammazioni delle singole discipline all'interno di un orizzonte di competenze omogenee valorizzato da un tema portante, nell'ottica di produrre negli allievi un apprendimento significativo, in un ambiente didattico attrezzato di esperienze e contenuti.

=Educazione civica - Io ho cura=
In base al curricolo di educazione civica d'Istituto "Io ho cura" nel presente anno scolastico viene adottato il seguente percorso didattico:
*“Cura della Casa Comune” (classi prime),
*“Cura della città e del quartiere” (classi seconde),
*“Cura dei vulnerabili” (classi terze),
*“Cura della memoria” (classi quarte),
*“Cura delle Istituzioni democratiche” (classi quinte)

Il percorso didattico collega le microprogrammazioni delle singole discipline all'interno di un orizzonte di competenze omogenee valorizzato da un tema portante, nell'ottica di produrre negli allievi un apprendimento significativo, in un ambiente didattico attrezzato di esperienze e contenuti.

=Programmazioni=

{| cellspacing="1" border="1"
|-
! style="background-color:#abcdef" |Materia
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe VAA - A.S. 2025-2026: Lingua italiana|Lingua italiana]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe VAA - A.S. 2025-2026: Lingua inglese|Lingua inglese]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe VAA - A.S. 2025-2026: Storia|Storia]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe VAA - A.S. 2025-2026: Matematica|Matematica]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe VAA - A.S. 2025-2026: Scienze motorie|Scienze motorie]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe VAA - A.S. 2025-2026: IRC|IRC]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe VAA - A.S. 2025-2026: Attività alternativa IRC - Io cittadino|Attività alternativa IRC - Io cittadino]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe VAA - A.S. 2025-2026: Tedesco|Tedesco]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe VAA - A.S. 2025-2026: Inglese professionale|Inglese professionale]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe VAA - A.S. 2025-2026: Scienza e cultura dell’alimentazione|Scienza e cultura dell’alimentazione]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe VAA - A.S. 2025-2026: Laboratorio enogastronomia cucina|Laboratorio enogastronomia cucina]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe VAA - A.S. 2025-2026: Diritto e tecniche amministrative|Diritto e tecniche amministrative]]

|}

 

=Quadro della classe=

{| class="wikitable"
! !!Numero alunni
|-
!Maschi||
|-
!Femmine||
|-
!Totale||
|}

 

=Obiettivi educativi - formativi:=

(Da scegliere ed eventualmente integrare a cura del coordinatore)

CLASSI PRIME E SECONDE

*Riconoscere validità alla scelta della scuola partecipando attivamente alle lezioni e frequentando con regolarità e puntualità
*Acquisire autocontrollo, rispettare i compagni, avere cura del materiale personale, di quello appartenente alla scuola e più in generale di tutti i locali frequentati
*Rafforzare l’autostima potenziando la consapevolezza delle proprie capacità
*Favorire un rapporto sereno con gli insegnanti
*Sviluppare la capacità di lavorare insieme, di saper ascoltare e rispettare i diversi punti di vista
*Saper dare e chiedere aiuto
*Rispettare le norme relative alla sicurezza nei laboratori

CLASSI TERZE

*Motivazione seria e personale allo studio (regolarità, puntualità, precisione nelle consegne)
*Presenza attiva alle lezioni e puntualità nello svolgimento
*Potenziamento della responsabilità personale, dell’autonomia e della socializzazione
*Sviluppo della disponibilità al dialogo, al confronto, all’accoglienza della diversità.

CLASSI QUARTE E QUINTE

*Acquisizione di un metodo di studio efficace e sviluppo delle capacità operative e organizzative
*Capacità di comunicare le proprie idee con chiarezza e con ordine logico
*Capacità di comprendere e usare il linguaggio specifico delle singole discipline
*Saper assumere ruoli e svolgerli con responsabilità
*Potenziare l’interesse per la lettura e stimolare la curiosità culturale

 

=Obiettivi cognitivi - trasversali:=

( scegliere ed eventualmente integrare dall'elenco sottostante a cura del coordinatore )

CLASSI PRIME E SECONDE

*Capacità di leggere, capire e interpretare un testo
*Apprendere tecniche di memorizzazione per facilitare lo studio
*Saper esporre il proprio pensiero in modo comprensibile e con linguaggio sufficientemente corretto

CLASSI TERZE

*Capacità di presentare, descrivere, discutere un argomento con chiarezza espositiva e utilizzando una terminologia appropriata
*Sviluppare la capacità di affrontare un problema e prospettarne la soluzione

CLASSI QUARTE E QUINTE

*Capacità di analisi e sintesi
*Capacità di operare collegamenti e confronti all’interno di una disciplina e tra discipline diverse
*Progressiva acquisizione di autonomia di giudizio

 

Per gli obiettivi cognitivi specifici di ogni disciplina si rimanda al piano di lavoro individuale.
 

=Attività di codocenza=

(la codocenza consiste nella presenza contemporanea di due insegnanti siano essi ITP siano docenti teorici)

{| border="1" width="100%"
|-
! style="background-color:#abcdef" |Materia
! style="background-color:#abcdef" |Docenti coinvolti
|- bgcolor="#F9F9F9"
|1 
|
 

|- bgcolor="#F9F9F9"
|2 
|
  

|}

 

Per gli obiettivi specifici si rimanda al piano di lavoro individuale concordato tra i docenti.

=Criteri e strumenti di valutazione:=

Le verifiche saranno frequenti sotto forma di compiti in classe, interrogazioni nonché prove pratiche. Saranno trascritti sul registro elettronico i voti delle prove. Le interrogazioni saranno valutate e il voto sarà comunicato immediatamente allo studente e segnato sul registro elettronico. La scala di valutazione è quella prevista dal P.T.O.F. con i voti da 1 a 10. 
Per le discipline con valutazione solo orale si devono prevedere non meno di due interrogazioni in ciascuno dei periodi di suddivisione annuali per alunno. 
Per le discipline con 2-3 ore settimanali e valutazione scritta e orale si devono prevedere non meno di 2 prove scritte e 2 prove orali per periodo. 
Per le discipline con 4 o più ore si devono prevedere nel trimestre almeno 2 prove orali e 2 prove scritte e nel pentamestre non meno di 2 prove orali e 3 prove scritte. 
Per le materie di laboratorio ed esercitazioni pratiche non meno di 2 prove pratiche nel trimestre e non meno di 3 nel pentamestre. Per la parte teorica vedere sopra secondo il numero di ore.

=Attività, inserite nel P.T.O.F., a cui il C.d.C intende partecipare=

Nel corso dell’anno scolastico la classe sarà impegnata in varie attività indicate nelle sezioni successive.

==Curricolari==

*Attività inerenti al percorso di Educazione Civica - "Io ho cura":
**attività prevista

*progetti inter e/o multidisciplinari: 
*attività di orientamento: 
*progetti da sviluppare nell’area progetto: 
*viaggi d'istruzione, visite guidate: 
*visite aziendali: 
*altro:

==Extracurricolari==

(completare le voci sottostanti interessate ed eliminare quelle inutilizzate)

*concorsi:
*corsi riconosciuti dalla scuola:
*altro:

==Percorsi per le Competenze Trasversali e l'Orientamento (classi seconde) ==

 

*..

==Percorsi per le Competenze Trasversali e l'Orientamento (classi terze, quarte e quinte) ==

 

*..
*..
*..
*..

==Iniziative di recupero, sostegno ed integrazione:==

{| border="1" width="100%"
|-
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |In orario curricolare
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |In orario extracurricolare
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |Altro
|- bgcolor="#F9F9F9"
|recupero in itinere
|sportello help previa disponibilità dell'Istituto corsi di recupero
| 
|}

 

=Programmazione delle simulazioni delle prove d'esame (solo classi quinte)=

*..
*..
*..

=Colloqui con i genitori=

*ricevimenti generali, uno per periodo di suddivisione dell’anno scolastico in concomitanza con i consigli di classe di novembre e marzo.
*disponibilità settimanale del coordinatore (fissare l’orario e comunicarlo alla classe)
*ogni docente è disponibile un'ora alla settimana previa comunicazione scritta da parte dei genitori attraverso l'apposita funzione del registro elettronico

Classe IBA - A.S. 2025-2026: Scienze motorie

2025-10-11T22:14:15Z

Sabina.casalini: /* Contenuti */

= Docente =

SABINA CASALINI

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =
In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "ALLA SCOPERTA DEI LABORATORI: LUOGHI DEL SAPER FARE E METODO DI STUDIO ", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* Realizzare all'interno del laboratorio "PALESTRA", un laboratorio di vita.

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =
In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato " Cura della Casa Comune ", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* cura dello spogliatoio, della palestra, del materiale sportivo utilizzato, degli attrezzi, degli spazi condivisi.

= Obiettivi didattici in termini di: =
In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* Conoscere le potenzialità del movimento del corpo e le funzioni fisiologiche in relazione al movimento
* Percepire e riconoscere il ritmo delle azioni (stacco e salto, terzo tempo…)
* Conoscere i principi scientifici fondamentali che sottendono la prestazione motoria e sportiva
* Conoscere gli aspetti essenziali della struttura e dell’evoluzione dei giochi e degli sport di rilievo nazionale e della tradizione locale
* la terminologia: regolamento e tecnica dei giochi e degli sport
* I principi generali di prevenzione della sicurezza personale in palestra, a scuola e all’aperto.
* Conoscere i principi igienici essenziali che favoriscono il mantenimento dello stato di salute e il miglioramento dell’efficienza fisica
* Conoscere alcune attività motorie e sportive in ambiente naturale

== Abilità (saper fare) ==

* Elaborare risposte motorie efficaci in situazioni complesse
* Riprodurre il ritmo nei gesti e nelle azioni anche tecniche degli sport
* Consapevolezza di una risposta motoria efficace ed economica
* Trasferire e ricostruire autonomamente semplici tecniche, strategie, regole adottandole alle capacità, esigenze, spazi e tempi di cui si dispone
* Utilizzare il lessico specifico della disciplina
* Assumere comportamenti funzionali alla sicurezza in palestra, a scuola e negli spazi aperti
* Assumere comportamenti attivi finalizzati ad un miglioramento dello stato di salute e di benessere
* Sapersi esprimere ed orientare in attività in ambiente naturale

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Conoscere gli apparati ed avere consapevolezza dei cambiamenti funzionali e morfologici
* Utilizzare e rielaborare le informazioni percettive per scegliere risposte motorie funzionali
* Controllare movimenti riferiti a se stessi e all’ambiente per risolvere un compito motorio
* Conoscere e applicare le tecniche e le tattiche dei giochi praticati, mettendo in atto comportamenti leali
* Assumere comportamenti responsabili ed essere consapevole che l’attività sportiva e una corretta alimentazione hanno effetti positivi sul benessere
* Orientarsi e praticare attività motorie, sportive e ricreative in ambiente naturale

== Obiettivi minimi ==
(definiti in dipartimento)

* saper eseguire semplici esercizi sul piano coordinativo
* saper sostenere un allenamento di potenziamento fisiologico a bassa intensità
* saper apprendere con sufficiente controllo gli elementi fondamentali delle attività sportive praticate
* saper eseguire semplici elementi di pre-acrobatica
* mantenere un comportamento sociale adeguato relativamente alle norme igienico sanitarie e alla pratica sportiva (correttezza, rispetto dei compagni e delle regole del gioco, collaborazione e impegno).

= Contenuti =

* Le attività elencate saranno utilizzate tenendo conto che ciascuna di esse, a secondo della metodologia adottata, può essere utile al conseguimento di obiettivi diversi.
* Inoltre non si indicano periodi particolari dello svolgimento delle attività in quanto parecchie vengono svolte contemporaneamente o ripetute più volte nel corso dell’anno scolastico.
* Attività ed esercizi a corpo libero a carico naturale di mobilità articolare, stretching e tonificazione generale
* Attività ed esercizi eseguiti in varietà di ampiezza, di ritmo, in situazioni spazio-tempo variate ed in generale di coordinazione
* Attività ed esercizi di equilibrio in situazioni semplici
* Attività ed esercizi con piccoli attrezzi
* Esercitazioni atte al miglioramento delle capacità condizionali
* Conoscenza e pratica dei giochi sportivi: pallavolo, pallacanestro, calcetto, pallamano, dodgeball, tennis tavolo, badminton, scacchi, frisbee
* Conoscenza e pratica di una o più discipline dell’atletica leggera

TEORIA:

* teoria legata all’attività pratica svolta
* cenni di anatomia umana: l’apparato scheletrico
* Regolamenti dei giochi sportivi praticati
'''Nell’ambito dell’ORIENTAMENTO:''' '''CLASSI 1^ “Una bussola per comprendermi come studente e come cittadino”'''

* Postura
* Atteggiamento
* Durante l’anno scolastico alcuni allievi potranno partecipare alle attività proposte nell’ambito dei giochi sportivi studenteschi e del “Trofeo Città di Legnago”
* Tutta la classe potrà partecipare all’uscita didattica prevista nel progetto “ Sport è salute”: Bocce, presso la bocciofila FIB di Montagnana

= Metodi =

* Applicare il programma e realizzarne la scansione nel tempo in relazione all’ambiente e alle strutture a disposizione
* Rendere l’allievo con le sue esigenze psico-fisiche protagonista del processo educativo che tenga conto della sua personalità e della sua evoluzione
* Fare in modo che la successione di sforzi e di carichi corrisponda e rispetti le leggi fisiologiche
* Garantire a ciascun allievo la possibilità di trarre giovamento dall’attività motoria e di partecipare alla vita di gruppo
* Utilizzare attività idonee a colmare eventuali lacune (in itinere)
* Intendere l’agonismo come impegno per dare il meglio di se stessi nel confronto con gli altri
* Si utilizzeranno prevalentemente lezioni pratiche, con esercitazioni individuali, di coppia e di gruppo; lezioni frontali; lavori di gruppo

= Verifiche =

* formative con controllo in itinere del processo educativo e di apprendimento (osservazione diretta e sistematica durante la lezione)
* sommative con controllo dei risultati ottenuti nelle singole attività (test, prove pratiche, questionari, prove strutturate e semi-strutturate, ricerche e approfondimenti individuali e/o di gruppo, colloqui)
* In particolare la valutazione trimestrale e finale dovrà tenere conto:
* dei risultati ottenuti
* dei progressi effettivamente raggiunti in base alle capacità potenziali e ai livelli di partenza
* della partecipazione, dell’impegno e dell’interesse dimostrati durante le lezioni
* Le eventuali giustificazioni dalle lezioni pratiche eccedenti quelle concesse dall’insegnante, se non motivate da certificato medico, incideranno negativamente sulla valutazione trimestrale e finale.

= Libri di testo =

* “Traguardi”, Fondello, Grassi, Pessina, Spreti Giangiacomo Feltrinelli Editore, Nuova adozione, facoltativo per le classi 1°

*

Classe IIIBSOC - A.S. 2025-2026: Scienze motorie

2025-10-11T22:09:27Z

Sabina.casalini: /* Contenuti */

= Docente =

SABINA CASALINI

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =
In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, '''"L’ADOLESCENZA DA SCOPRIRE"''', la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* Le tappe del cambiamento, le trasformazioni, l'importanza dello sport per accrescere l'autostima, l'empatia, le relazioni sociali
* Importanza dell'attività fisica e della pratica sportiva per evitare i malesseri e le devianze legati alla fase della trasformazione adolescenziale che possono arrivare anche al ritiro sociale

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =
In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato '''"Cura dei vulnerabili"''', la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* Cura delle persone in difficoltà, donne maltrattate, anziani, adolescenti, persone in difficoltà temporanee da traumi durante l'attività fisica

= Obiettivi didattici in termini di: =
In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* Conoscere l’educazione posturale
* Riconoscere e confrontare i ritmi dei gesti e delle azioni anche dello sport
* Conoscere i principi scientifici fondamentali che sottendono la prestazione motoria e sportiva
* Conoscere la struttura e l’evoluzione dei giochi e degli sport individuali e collettivi affrontati
* Conoscere i principi di prevenzione della sicurezza personale in palestra, a scuola e negli spazi aperti; i principi generali dell’alimentazione e importanza nell’attività fisica; l’aspetto educativo e sociale dello sport
* Conoscere l’attività motoria e sportiva in ambiente naturale

== Abilità (saper fare) ==

* Assumere sempre posture corrette, soprattutto in presenze di carichi
* Riprodurre e saper realizzare ritmi personali delle azioni e dei gesti anche tecnici dello sport, saper interagire ogni ritmo del compagno
* Consapevolezza di una risposta motoria efficace ed economica
* Elaborare autonomamente e in gruppo tecniche e strategie dei giochi sportivi trasferendole a spazi e a tempi disponibili
* Cooperare in èquipe utilizzando e valorizzando le propensioni e le attitudini individuali
* Assumere comportamenti funzionali alla sicurezza
* Curare l’alimentazione relativa al fabbisogno quotidiano
* Interpretare le dinamiche afferenti al mondo sportivo e all’attività fisica
* Saper esprimere e orientare le attività ludiche e sportive in ambiente naturale, nel rispetto del comune patrimonio territoriale

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Svolgere attività motorie, adeguandosi ai diversi contesti riconoscendo le variazioni fisiologiche
* Utilizzare gli stimoli percettivi per modificare rapidamente le proprie azioni motorie
* Realizzare in modo idoneo ed efficace l’azione motoria richiesta
* Conoscere e praticare in modo corretto ed essenziale i principali giochi sportivi e sport individuali
* Conoscere le norme di primo soccorso e di una corretta alimentazione e assumere i comportamenti responsabili nella tutela della sicurezza
* Utilizzare mezzi e strumenti idonei a praticare attività in ambiente naturale

== Obiettivi minimi ==
(definiti in dipartimento)

* saper eseguire semplici esercizi sul piano coordinativo
* saper sostenere un allenamento di potenziamento fisiologico a bassa intensità
* saper apprendere con sufficiente controllo gli elementi fondamentali delle attività sportive praticate
* saper eseguire semplici elementi di pre-acrobatica
* mantenere un comportamento sociale adeguato relativamente alle norme igienico sanitarie e alla pratica sportiva (correttezza, rispetto dei compagni e delle regole del gioco, collaborazione e impegno)

= Contenuti =
Le attività elencate saranno utilizzate tenendo conto che ciascuna di esse, a seconda della metodologia adottata, può essere utile al conseguimento di obiettivi diversi.

Inoltre non si indicano periodi particolari dello svolgimento delle attività in quanto parecchie vengono svolte contemporaneamente o ripetute più volte nel corso dell’anno scolastico.

* Attività ed esercizi a corpo libero a carico naturale di mobilità articolare, stretching e tonificazione generale
* Attività ed esercizi eseguiti in varietà di ampiezza, di ritmo, in situazioni spazio-tempo variate ed in generale di coordinazione
* Attività ed esercizi di equilibrio in situazioni semplici
* Attività ed esercizi con piccoli attrezzi
* Esercitazioni atte al miglioramento delle capacità condizionali
* Conoscenza e pratica dei giochi sportivi: pallavolo, pallacanestro, calcio a 5, pallamano, tennis tavolo, badminton, tchoukball, scacchi, ultimate frisbee
* Conoscenza e pratica di una o più discipline dell’atletica leggera

Teoria:

* Teoria legata all’attività pratica svolta
* Primo soccorso nel caso di traumi legati all’esercizio fisico, infortuni sportivi
* Metodi per lo sviluppo delle capacità condizionali
* Regolamenti dei giochi sportivi praticati

'''Nell’ambito dell’ORIENTAMENTO:'''

* '''CLASSE 3^ “Una bussola per comprendere il mondo del lavoro e delle professioni”''' -
* Start up mondo sportivo -
* Primo Soccorso
* Durante l’anno scolastico alcuni allievi potranno partecipare alle attività proposte nell’ambito dei giochi sportivi studenteschi e del “Trofeo Città di Legnago”
* Tutta la classe potrà partecipare all’uscita didattica prevista nel progetto “ Sport è Salute”: classi terze (Tiro con l’arco, presso Arcieri Bovolone o Legnago)

= Metodi =

* Applicare il programma e realizzarne la scansione nel tempo in relazione all’ambiente e alle strutture a disposizione
* Rendere l’allievo con le sue esigenze psico-fisiche protagonista del processo educativo che tenga conto della sua personalità e della sua evoluzione
* Fare in modo che la successione di sforzi e di carichi corrisponda e rispetti le leggi fisiologiche
* Garantire a ciascun allievo la possibilità di trarre giovamento dall’attività motoria e di partecipare alla vita di gruppo
* Utilizzare attività idonee a colmare eventuali lacune (in itinere)
* Intendere l’agonismo come impegno per dare il meglio di se stessi nel confronto con gli altri
* Si utilizzeranno prevalentemente lezioni pratiche, con esercitazioni individuali, di coppia e di gruppo; lezioni frontali; lavori di gruppo, peer to peer, cooperative learning

= Verifiche =

* formative con controllo in itinere del processo educativo e di apprendimento (osservazione diretta e sistematica durante la lezione)
* sommative con controllo dei risultati ottenuti nelle singole attività (test, prove pratiche, questionari, prove strutturate e semi-strutturate, ricerche e approfondimenti individuali e/o di gruppo, colloqui)

In particolare la valutazione trimestrale e finale dovrà tenere conto:

dei risultati ottenuti

dei progressi effettivamente raggiunti in base alle capacità potenziali e ai livelli di partenza

della partecipazione, dell’impegno e dell’interesse dimostrati durante le lezioni

Le eventuali giustificazioni dalle lezioni pratiche eccedenti quelle concesse dall’insegnante, se non motivate da certificato medico, incideranno negativamente sulla valutazione trimestrale e finale

= Libri di testo =

* “Il corpo e i suoi linguaggi light”, Edizione blu Del Nista – Parker – Tasselli Casa Editrice G. D’Anna

*

Classe IIIAm - A.S. 2025-2026: Scienze motorie

2025-10-11T22:06:10Z

Sabina.casalini: /* Docente */

= Docente =

SABINA CASALINI

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =
In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "'''TESSUTI, CROMIE E STAMPE: VIAGGIO TRA TRADIZIONI, HIGH TECH E SOSTENIBILIT'''A'", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* I diversi tessuti che vengono usati per l'abbigliamento sportivo nei diversi tipi di divise, in base alla disciplina, alle condizioni indoor e outdoor dei diversi sport
* Promuovere la Sostenibilità dell'abbigliamento sportivo
* Evoluzione della scarpa tecnica

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =
In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "'''Cura dei vulnerabili'''", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* Cura delle persone in difficoltà, donne maltrattate, anziani, adolescenti, persone in difficoltà temporanee da traumi durante l'attività fisica

= Obiettivi didattici in termini di: =
In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* Conoscere l’educazione posturale
* Riconoscere e confrontare i ritmi dei gesti e delle azioni anche dello sport
* Conoscere i principi scientifici fondamentali che sottendono la prestazione motoria e sportiva
* Conoscere la struttura e l’evoluzione dei giochi e degli sport individuali e collettivi affrontati
* Conoscere: i principi di prevenzione della sicurezza personale in palestra, a scuola e negli spazi aperti; i principi generali dell’alimentazione e importanza nell’attività fisica; l’aspetto educativo e sociale dello sport
* Conoscere l’attività motoria e sportiva in ambiente naturale

== Abilità (saper fare) ==

* Assumere sempre posture corrette, soprattutto in presenze di carichi
* Riprodurre e saper realizzare ritmi personali delle azioni e dei gesti anche tecnici dello sport, saper interagire ogni ritmo del compagno
* Consapevolezza di una risposta motoria efficace ed economica
* Elaborare autonomamente e in gruppo tecniche e strategie dei giochi sportivi trasferendole a spazi e a tempi disponibili
* Cooperare in èquipe utilizzando e valorizzando le propensioni e le attitudini individuali
* Assumere comportamenti funzionali alla sicurezza
* Curare l’alimentazione relativa al fabbisogno quotidiano
* Interpretare le dinamiche afferenti al mondo sportivo e all’attività fisica
* Saper esprimere e orientare le attività ludiche e sportive in ambiente naturale, nel rispetto del comune patrimonio territoriale

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Svolgere attività motorie, adeguandosi ai diversi contesti riconoscendo le variazioni fisiologiche
* Utilizzare gli stimoli percettivi per modificare rapidamente le proprie azioni motorie
* Realizzare in modo idoneo ed efficace l’azione motoria richiesta
* Conoscere e praticare in modo corretto ed essenziale i principali giochi sportivi e sport individuali
* Conoscere le norme di primo soccorso e di una corretta alimentazione e assumere i comportamenti responsabili nella tutela della sicurezza
* Utilizzare mezzi e strumenti idonei a praticare attività in ambiente naturale

== Obiettivi minimi ==
(definiti in dipartimento)

* saper eseguire semplici esercizi sul piano coordinativo
* saper sostenere un allenamento di potenziamento fisiologico a bassa intensità
* saper apprendere con sufficiente controllo gli elementi fondamentali delle attività sportive praticate
* saper eseguire semplici elementi di pre-acrobatica
* mantenere un comportamento sociale adeguato relativamente alle norme igienico sanitarie e alla pratica sportiva (correttezza, rispetto dei compagni e delle regole del gioco, collaborazione e impegno)

= Contenuti =

* Le attività elencate saranno utilizzate tenendo conto che ciascuna di esse, a seconda della metodologia adottata, può essere utile al conseguimento di obiettivi diversi. Inoltre non si indicano periodi particolari dello svolgimento delle attività in quanto parecchie vengono svolte contemporaneamente o ripetute più volte nel corso dell’anno scolastico.
* Attività ed esercizi a corpo libero a carico naturale di mobilità articolare, stretching e tonificazione generale
* Attività ed esercizi eseguiti in varietà di ampiezza, di ritmo, in situazioni spazio-tempo variate ed in generale di coordinazione
* Attività ed esercizi di equilibrio in situazioni semplici
* Attività ed esercizi con piccoli attrezzi
* Esercitazioni atte al miglioramento delle capacità condizionali
* Conoscenza e pratica dei giochi sportivi: pallavolo, pallacanestro, calcetto, pallamano, hockey, tennis tavolo, badminton, tchoukball, scacchi, frisbee
* Conoscenza e pratica di una o più discipline dell’atletica leggera
Teoria:
* Teoria legata all’attività pratica svolta
* Primo soccorso nel caso di traumi legati all’esercizio fisico
* Metodi per lo sviluppo delle capacità condizionali
* Regolamenti dei giochi sportivi praticati
'''Nell’ambito dell’ORIENTAMENTO:''' '''CLASSE 3^ “Una bussola per comprendere il mondo del lavoro e delle professioni”:'''
* Start up mondo sportivo
* Primo Soccorso
* Durante l’anno scolastico alcuni allievi potranno partecipare alle attività proposte nell’ambito dei giochi sportivi studenteschi e del “Trofeo Città di Legnago”
* Tutta la classe potrà partecipare all’uscita didattica prevista nel progetto “ Sport è Salute”: classi terze (Tiro con l’arco, presso Arcieri Bovolone)

= Metodi =

* Applicare il programma e realizzarne la scansione nel tempo in relazione all’ambiente e alle strutture a disposizione
* Rendere l’allievo con le sue esigenze psico-fisiche protagonista del processo educativo che tenga conto della sua personalità e della sua evoluzione
* Fare in modo che la successione di sforzi e di carichi corrisponda e rispetti le leggi fisiologiche
* Garantire a ciascun allievo la possibilità di trarre giovamento dall’attività motoria e di partecipare alla vita di gruppo
* Utilizzare attività idonee a colmare eventuali lacune (in itinere)
* Intendere l’agonismo come impegno per dare il meglio di se stessi nel confronto con gli altri
* Si utilizzeranno prevalentemente lezioni pratiche, con esercitazioni individuali, di coppia e di gruppo; lezioni frontali; lavori di gruppo, peer to peer

= Verifiche =

* formative con controllo in itinere del processo educativo e di apprendimento (osservazione diretta e sistematica durante la lezione)
* sommative con controllo dei risultati ottenuti nelle singole attività (test, prove pratiche, questionari, prove strutturate e semi-strutturate, ricerche e approfondimenti individuali e/o di gruppo, colloqui) In particolare la valutazione trimestrale e finale dovrà tenere conto: dei risultati ottenuti dei progressi effettivamente raggiunti in base alle capacità potenziali e ai livelli di partenza della partecipazione, dell’impegno e dell’interesse dimostrati durante le lezioni Le eventuali giustificazioni dalle lezioni pratiche eccedenti quelle concesse dall’insegnante, se non motivate da certificato medico, incideranno negativamente sulla valutazione trimestrale e finale

= Libri di testo =

* “Il corpo e i suoi linguaggi light”, Edizione blu Del Nista – Parker – Tasselli Casa Editrice G. D’Anna

*

Classe IIIAm - A.S. 2025-2026: Scienze motorie

2025-10-11T22:04:40Z

Sabina.casalini:

= Docente =

nome docente

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =
In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "'''TESSUTI, CROMIE E STAMPE: VIAGGIO TRA TRADIZIONI, HIGH TECH E SOSTENIBILIT'''A'", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* I diversi tessuti che vengono usati per l'abbigliamento sportivo nei diversi tipi di divise, in base alla disciplina, alle condizioni indoor e outdoor dei diversi sport
* Promuovere la Sostenibilità dell'abbigliamento sportivo
* Evoluzione della scarpa tecnica

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =
In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "'''Cura dei vulnerabili'''", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* Cura delle persone in difficoltà, donne maltrattate, anziani, adolescenti, persone in difficoltà temporanee da traumi durante l'attività fisica

= Obiettivi didattici in termini di: =
In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* Conoscere l’educazione posturale
* Riconoscere e confrontare i ritmi dei gesti e delle azioni anche dello sport
* Conoscere i principi scientifici fondamentali che sottendono la prestazione motoria e sportiva
* Conoscere la struttura e l’evoluzione dei giochi e degli sport individuali e collettivi affrontati
* Conoscere: i principi di prevenzione della sicurezza personale in palestra, a scuola e negli spazi aperti; i principi generali dell’alimentazione e importanza nell’attività fisica; l’aspetto educativo e sociale dello sport
* Conoscere l’attività motoria e sportiva in ambiente naturale

== Abilità (saper fare) ==

* Assumere sempre posture corrette, soprattutto in presenze di carichi
* Riprodurre e saper realizzare ritmi personali delle azioni e dei gesti anche tecnici dello sport, saper interagire ogni ritmo del compagno
* Consapevolezza di una risposta motoria efficace ed economica
* Elaborare autonomamente e in gruppo tecniche e strategie dei giochi sportivi trasferendole a spazi e a tempi disponibili
* Cooperare in èquipe utilizzando e valorizzando le propensioni e le attitudini individuali
* Assumere comportamenti funzionali alla sicurezza
* Curare l’alimentazione relativa al fabbisogno quotidiano
* Interpretare le dinamiche afferenti al mondo sportivo e all’attività fisica
* Saper esprimere e orientare le attività ludiche e sportive in ambiente naturale, nel rispetto del comune patrimonio territoriale

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Svolgere attività motorie, adeguandosi ai diversi contesti riconoscendo le variazioni fisiologiche
* Utilizzare gli stimoli percettivi per modificare rapidamente le proprie azioni motorie
* Realizzare in modo idoneo ed efficace l’azione motoria richiesta
* Conoscere e praticare in modo corretto ed essenziale i principali giochi sportivi e sport individuali
* Conoscere le norme di primo soccorso e di una corretta alimentazione e assumere i comportamenti responsabili nella tutela della sicurezza
* Utilizzare mezzi e strumenti idonei a praticare attività in ambiente naturale

== Obiettivi minimi ==
(definiti in dipartimento)

* saper eseguire semplici esercizi sul piano coordinativo
* saper sostenere un allenamento di potenziamento fisiologico a bassa intensità
* saper apprendere con sufficiente controllo gli elementi fondamentali delle attività sportive praticate
* saper eseguire semplici elementi di pre-acrobatica
* mantenere un comportamento sociale adeguato relativamente alle norme igienico sanitarie e alla pratica sportiva (correttezza, rispetto dei compagni e delle regole del gioco, collaborazione e impegno)

= Contenuti =

* Le attività elencate saranno utilizzate tenendo conto che ciascuna di esse, a seconda della metodologia adottata, può essere utile al conseguimento di obiettivi diversi. Inoltre non si indicano periodi particolari dello svolgimento delle attività in quanto parecchie vengono svolte contemporaneamente o ripetute più volte nel corso dell’anno scolastico.
* Attività ed esercizi a corpo libero a carico naturale di mobilità articolare, stretching e tonificazione generale
* Attività ed esercizi eseguiti in varietà di ampiezza, di ritmo, in situazioni spazio-tempo variate ed in generale di coordinazione
* Attività ed esercizi di equilibrio in situazioni semplici
* Attività ed esercizi con piccoli attrezzi
* Esercitazioni atte al miglioramento delle capacità condizionali
* Conoscenza e pratica dei giochi sportivi: pallavolo, pallacanestro, calcetto, pallamano, hockey, tennis tavolo, badminton, tchoukball, scacchi, frisbee
* Conoscenza e pratica di una o più discipline dell’atletica leggera
* Teoria:
* Teoria legata all’attività pratica svolta
* Primo soccorso nel caso di traumi legati all’esercizio fisico
* Metodi per lo sviluppo delle capacità condizionali
* Regolamenti dei giochi sportivi praticati
* '''Nell’ambito dell’ORIENTAMENTO:''' '''CLASSE 3^ “Una bussola per comprendere il mondo del lavoro e delle professioni”:'''
* Start up mondo sportivo
* Primo Soccorso
* Durante l’anno scolastico alcuni allievi potranno partecipare alle attività proposte nell’ambito dei giochi sportivi studenteschi e del “Trofeo Città di Legnago”
* Tutta la classe potrà partecipare all’uscita didattica prevista nel progetto “ Sport è Salute”: classi terze (Tiro con l’arco, presso Arcieri Bovolone)

= Metodi =

* Applicare il programma e realizzarne la scansione nel tempo in relazione all’ambiente e alle strutture a disposizione
* Rendere l’allievo con le sue esigenze psico-fisiche protagonista del processo educativo che tenga conto della sua personalità e della sua evoluzione
* Fare in modo che la successione di sforzi e di carichi corrisponda e rispetti le leggi fisiologiche
* Garantire a ciascun allievo la possibilità di trarre giovamento dall’attività motoria e di partecipare alla vita di gruppo
* Utilizzare attività idonee a colmare eventuali lacune (in itinere)
* Intendere l’agonismo come impegno per dare il meglio di se stessi nel confronto con gli altri
* Si utilizzeranno prevalentemente lezioni pratiche, con esercitazioni individuali, di coppia e di gruppo; lezioni frontali; lavori di gruppo, peer to peer

= Verifiche =

* formative con controllo in itinere del processo educativo e di apprendimento (osservazione diretta e sistematica durante la lezione)
* sommative con controllo dei risultati ottenuti nelle singole attività (test, prove pratiche, questionari, prove strutturate e semi-strutturate, ricerche e approfondimenti individuali e/o di gruppo, colloqui) In particolare la valutazione trimestrale e finale dovrà tenere conto: dei risultati ottenuti dei progressi effettivamente raggiunti in base alle capacità potenziali e ai livelli di partenza della partecipazione, dell’impegno e dell’interesse dimostrati durante le lezioni Le eventuali giustificazioni dalle lezioni pratiche eccedenti quelle concesse dall’insegnante, se non motivate da certificato medico, incideranno negativamente sulla valutazione trimestrale e finale

= Libri di testo =

* “Il corpo e i suoi linguaggi light”, Edizione blu Del Nista – Parker – Tasselli Casa Editrice G. D’Anna

*

Classe IIAA - A.S. 2025-2026: Scienze motorie

2025-10-11T21:57:48Z

Sabina.casalini:

= Docente =

SABINA CASALINI

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =
In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, '''"ESSERE PROFESSIONISTI NEL MONDO HORECA"''', la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* Realizzare un'immagine di sé, percependo le attitudini sportive, emotive, motivazionali e relazionali dello sport

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" =
In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "Cura della città e del quartiere, cura delle periferie", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* sport in ambiente naturale
* valorizzazione dei talenti nascosti: lo sport come riscatto sociale e culturale

= Obiettivi didattici in termini di: =
In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* Conoscere le potenzialità del movimento del corpo e le funzioni fisiologiche in relazione al movimento
* Percepire e riconoscere il ritmo delle azioni (stacco e salto, terzo tempo…)
* Conoscere i principi scientifici fondamentali che sottendono la prestazione motoria e sportiva
* Conoscere gli aspetti essenziali della struttura e dell’evoluzione dei giochi e degli sport di rilievo nazionale e della tradizione locale
* - la terminologia: regolamento e tecnica dei giochi e degli sport
* I principi generali di prevenzione della sicurezza personale in palestra, a scuola e all’aperto
* Conoscere i principi igienici essenziali che favoriscono il mantenimento dello stato di salute e il miglioramento dell’efficienza fisica
* Conoscere alcune attività motorie e sportive in ambiente naturale

== Abilità (saper fare) ==

* Elaborare risposte motorie efficaci in situazioni complesse
* Riprodurre il ritmo nei gesti e nelle azioni anche tecniche degli sport
* Consapevolezza di una risposta motoria efficace ed economica
* Trasferire e ricostruire autonomamente semplici tecniche, strategie, regole adottandole alle capacità, esigenze, spazi e tempi di cui si dispone
* Utilizzare il lessico specifico della disciplina
* Assumere comportamenti funzionali alla sicurezza in palestra, a scuola e negli spazi aperti
* Assumere comportamenti attivi finalizzati ad un miglioramento dello stato di salute e di benessere
* Sapersi esprimere ed orientare in attività in ambiente naturale

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Conoscere gli apparati ed avere consapevolezza dei cambiamenti funzionali e morfologici
* Utilizzare e rielaborare le informazioni percettive per scegliere risposte motorie funzionali
* Controllare movimenti riferiti a se stessi e all’ambiente per risolvere un compito motorio
* Conoscere e applicare le tecniche e le tattiche dei giochi praticati, mettendo in atto comportamenti leali
* Assumere comportamenti responsabili ed essere consapevole che l’attività sportiva e una corretta alimentazione hanno effetti positivi sul benessere
* Orientarsi e praticare attività motorie, sportive e ricreative in ambiente naturale

== Obiettivi minimi ==
(definiti in dipartimento)

* saper eseguire semplici esercizi sul piano coordinativo
* saper sostenere un allenamento di potenziamento fisiologico a bassa intensità
* saper apprendere con sufficiente controllo gli elementi fondamentali delle attività sportive praticate
* saper eseguire semplici elementi di pre-acrobatica
* mantenere un comportamento sociale adeguato relativamente alle norme igienico sanitarie e alla pratica sportiva (correttezza, rispetto dei compagni e delle regole del gioco, collaborazione e impegno)

= Contenuti =

* Le attività elencate saranno utilizzate tenendo conto che ciascuna di esse, a secondo della metodologia adottata, può essere utile al conseguimento di obiettivi diversi. Inoltre non si indicano periodi particolari dello svolgimento delle attività in quanto parecchie vengono svolte contemporaneamente o ripetute più volte nel corso dell’anno scolastico.
* Attività ed esercizi a corpo libero a carico naturale di mobilità articolare, stretching e tonificazione generale
* Attività ed esercizi eseguiti in varietà di ampiezza, di ritmo, in situazioni spazio-tempo variate ed in generale di coordinazione
* Attività ed esercizi di equilibrio in situazioni semplici
* Attività ed esercizi con piccoli attrezzi
* Esercitazioni atte al miglioramento delle capacità condizionali
* Conoscenza e pratica dei giochi sportivi: pallavolo, pallacanestro, calcetto, pallamano, dodgeball, hockey, tennis tavolo, badminton, tchoukball, scacchi, frisbee
* Conoscenza e pratica di una o più discipline dell’atletica leggera
* TEORIA:
* teoria legata all’attività pratica svolta
* metodi per lo sviluppo delle capacità condizionali
* cenni di anatomia umana: il sistema muscolare
* effetti del movimento sugli organi e sugli apparati
* Regolamenti dei giochi sportivi praticati

'''Nell’ambito dell’ORIENTAMENTO:'''

* '''CLASSI 2^ “Una bussola per comprendere la relazione con gli altri e con il contesto”'''
* Linguaggio del corpo
* Durante l’anno scolastico alcuni allievi potranno partecipare alle attività proposte nell’ambito dei giochi sportivi studenteschi e del “Trofeo Città di Legnago”
* Tutta la classe potrà partecipare all’uscita didattica prevista nel progetto “ Sport è salute”: classi seconde (Tiro con l’arco presso “Arcieri” Bovolone)

= Metodi =

* Applicare il programma e realizzarne la scansione nel tempo in relazione all’ambiente e alle strutture a disposizione
* Rendere l’allievo con le sue esigenze psico-fisiche protagonista del processo educativo che tenga conto della sua personalità e della sua evoluzione
* Fare in modo che la successione di sforzi e di carichi corrisponda e rispetti le leggi fisiologiche
* Garantire a ciascun allievo la possibilità di trarre giovamento dall’attività motoria e di partecipare alla vita di gruppo
* Utilizzare attività idonee a colmare eventuali lacune (in itinere) Intendere l’agonismo come impegno per dare il meglio di se stessi nel confronto con gli altri
* Si utilizzeranno prevalentemente lezioni pratiche, con esercitazioni individuali, di coppia e di gruppo; lezioni frontali; lavori di gruppo

= Verifiche =

* formative con controllo in itinere del processo educativo e di apprendimento (osservazione diretta e sistematica durante la lezione)
* sommative con controllo dei risultati ottenuti nelle singole attività (test, prove pratiche, questionari, prove strutturate e semi-strutturate, ricerche e approfondimenti individuali e/o di gruppo, colloqui) In particolare la valutazione trimestrale e finale dovrà tenere conto: dei risultati ottenuti dei progressi effettivamente raggiunti in base alle capacità potenziali e ai livelli di partenza della partecipazione, dell’impegno e dell’interesse dimostrati durante le lezioni Le eventuali giustificazioni dalle lezioni pratiche eccedenti quelle concesse dall’insegnante, se non motivate da certificato medico, incideranno negativamente sulla valutazione trimestrale e finale.

= Libri di testo =

* “Il corpo e i suoi linguaggi light”, Edizione blu Del Nista – Parker – Tasselli Casa Editrice G. D’Anna

*

Classe IBA - A.S. 2025-2026: Scienze motorie

2025-10-11T21:50:55Z

Sabina.casalini:

= Docente =

SABINA CASALINI

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =
In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "ALLA SCOPERTA DEI LABORATORI: LUOGHI DEL SAPER FARE E METODO DI STUDIO ", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* Realizzare all'interno del laboratorio "PALESTRA", un laboratorio di vita.

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =
In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato " Cura della Casa Comune ", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* cura dello spogliatoio, della palestra, del materiale sportivo utilizzato, degli attrezzi, degli spazi condivisi.

= Obiettivi didattici in termini di: =
In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* Conoscere le potenzialità del movimento del corpo e le funzioni fisiologiche in relazione al movimento
* Percepire e riconoscere il ritmo delle azioni (stacco e salto, terzo tempo…)
* Conoscere i principi scientifici fondamentali che sottendono la prestazione motoria e sportiva
* Conoscere gli aspetti essenziali della struttura e dell’evoluzione dei giochi e degli sport di rilievo nazionale e della tradizione locale
* la terminologia: regolamento e tecnica dei giochi e degli sport
* I principi generali di prevenzione della sicurezza personale in palestra, a scuola e all’aperto.
* Conoscere i principi igienici essenziali che favoriscono il mantenimento dello stato di salute e il miglioramento dell’efficienza fisica
* Conoscere alcune attività motorie e sportive in ambiente naturale

== Abilità (saper fare) ==

* Elaborare risposte motorie efficaci in situazioni complesse
* Riprodurre il ritmo nei gesti e nelle azioni anche tecniche degli sport
* Consapevolezza di una risposta motoria efficace ed economica
* Trasferire e ricostruire autonomamente semplici tecniche, strategie, regole adottandole alle capacità, esigenze, spazi e tempi di cui si dispone
* Utilizzare il lessico specifico della disciplina
* Assumere comportamenti funzionali alla sicurezza in palestra, a scuola e negli spazi aperti
* Assumere comportamenti attivi finalizzati ad un miglioramento dello stato di salute e di benessere
* Sapersi esprimere ed orientare in attività in ambiente naturale

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Conoscere gli apparati ed avere consapevolezza dei cambiamenti funzionali e morfologici
* Utilizzare e rielaborare le informazioni percettive per scegliere risposte motorie funzionali
* Controllare movimenti riferiti a se stessi e all’ambiente per risolvere un compito motorio
* Conoscere e applicare le tecniche e le tattiche dei giochi praticati, mettendo in atto comportamenti leali
* Assumere comportamenti responsabili ed essere consapevole che l’attività sportiva e una corretta alimentazione hanno effetti positivi sul benessere
* Orientarsi e praticare attività motorie, sportive e ricreative in ambiente naturale

== Obiettivi minimi ==
(definiti in dipartimento)

* saper eseguire semplici esercizi sul piano coordinativo
* saper sostenere un allenamento di potenziamento fisiologico a bassa intensità
* saper apprendere con sufficiente controllo gli elementi fondamentali delle attività sportive praticate
* saper eseguire semplici elementi di pre-acrobatica
* mantenere un comportamento sociale adeguato relativamente alle norme igienico sanitarie e alla pratica sportiva (correttezza, rispetto dei compagni e delle regole del gioco, collaborazione e impegno).

= Contenuti =

* Le attività elencate saranno utilizzate tenendo conto che ciascuna di esse, a secondo della metodologia adottata, può essere utile al conseguimento di obiettivi diversi.
* Inoltre non si indicano periodi particolari dello svolgimento delle attività in quanto parecchie vengono svolte contemporaneamente o ripetute più volte nel corso dell’anno scolastico.
* Attività ed esercizi a corpo libero a carico naturale di mobilità articolare, stretching e tonificazione generale
* Attività ed esercizi eseguiti in varietà di ampiezza, di ritmo, in situazioni spazio-tempo variate ed in generale di coordinazione
* Attività ed esercizi di equilibrio in situazioni semplici
* Attività ed esercizi con piccoli attrezzi
* Esercitazioni atte al miglioramento delle capacità condizionali
* Conoscenza e pratica dei giochi sportivi: pallavolo, pallacanestro, calcetto, pallamano, dodgeball, tennis tavolo, badminton, scacchi, frisbee
* Conoscenza e pratica di una o più discipline dell’atletica leggera

TEORIA:

* teoria legata all’attività pratica svolta
* cenni di anatomia umana: l’apparato scheletrico
* Regolamenti dei giochi sportivi praticati

= Metodi =

* Applicare il programma e realizzarne la scansione nel tempo in relazione all’ambiente e alle strutture a disposizione
* Rendere l’allievo con le sue esigenze psico-fisiche protagonista del processo educativo che tenga conto della sua personalità e della sua evoluzione
* Fare in modo che la successione di sforzi e di carichi corrisponda e rispetti le leggi fisiologiche
* Garantire a ciascun allievo la possibilità di trarre giovamento dall’attività motoria e di partecipare alla vita di gruppo
* Utilizzare attività idonee a colmare eventuali lacune (in itinere)
* Intendere l’agonismo come impegno per dare il meglio di se stessi nel confronto con gli altri
* Si utilizzeranno prevalentemente lezioni pratiche, con esercitazioni individuali, di coppia e di gruppo; lezioni frontali; lavori di gruppo

= Verifiche =

* formative con controllo in itinere del processo educativo e di apprendimento (osservazione diretta e sistematica durante la lezione)
* sommative con controllo dei risultati ottenuti nelle singole attività (test, prove pratiche, questionari, prove strutturate e semi-strutturate, ricerche e approfondimenti individuali e/o di gruppo, colloqui)
* In particolare la valutazione trimestrale e finale dovrà tenere conto:
* dei risultati ottenuti
* dei progressi effettivamente raggiunti in base alle capacità potenziali e ai livelli di partenza
* della partecipazione, dell’impegno e dell’interesse dimostrati durante le lezioni
* Le eventuali giustificazioni dalle lezioni pratiche eccedenti quelle concesse dall’insegnante, se non motivate da certificato medico, incideranno negativamente sulla valutazione trimestrale e finale.

= Libri di testo =

* “Traguardi”, Fondello, Grassi, Pessina, Spreti Giangiacomo Feltrinelli Editore, Nuova adozione, facoltativo per le classi 1°

*

Documento preventivo del Consiglio di classe: Classe IIASOC - A.S. 2025-2026

2025-10-11T21:39:36Z

Sabina.casalini: /* Docenti */

=Dati identificativi=

'''ISTITUTO PROFESSIONALE DI STATO 'GIUSEPPE MEDICI' '''

*'''Classe: 2^ A'''
*'''Indirizzo: “Servizi per la sanità e l’assistenza sociale”'''
*'''Anno Scolastico:''' 2025-2026

=Elenco dei componenti del Consiglio di Classe=

==Dirigente==

Prof. Stefano Minozzi

==Docenti==

{| cellspacing="1" border="1"
|-
! style="background-color:#abcdef" |Materia
! style="background-color:#abcdef" |Docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Italiano
|DODICH SABRINA
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Inglese
|ROSSI ALESSANDRA
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Matematica
|FERRARA EMILIO
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Storia
|DODICH SABRINA
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Geografia
|RENDA DANIELA
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Diritto ed economia
|CARFORA SIMONA MARIA
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Scienze motorie e sportive
|CASALINI SABINA
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Religione
|ANTENUCCI FRANCESCO
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Attività alternativa IRC - Io cittadino
|nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Tedesco
|SARTORE BEATRICE
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Scienze integrate
|IANNI' CARMELA
MALEVOLTI RAFFAELLA
|- bgcolor="#F9F9F9"
|TIC
|COLTRO ERIKA
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Metodologie operative
|NICOTRA LAURA
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Scienze umane e sociali
|MORETTI MARCO
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Sostegno
|GUIDO FRANCESCA
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Sostegno
|PIERRI MATTEO
|}

 

==Rappresentanti dei genitori==

* 
* 

==Rappresentanti degli Studenti==

* 
* 

==Coordinatore di Classe==

*ROSSI ALESSANDRA
=Sfondo unificatore (Macro-UDA)=
Il Collegio dei docenti ha deliberato nella sua articolazione dei dipartimenti di indirizzo di adottare la seguente Macro UDA per l'anno scolastico 2025-2026:

IL MONDO INCANTATO DELLA FIABA

'''''Con un orientamento interdisciplinare, gli studenti sono guidati ad indagare la complessità della fiaba attraverso il suo legame culturale, letterario, storico e pedagogico con l’infanzia e la complessità della letteratura per l’infanzia attraverso i suoi temi, figure e forme tipiche. Gli studenti inoltre sono condotti allo sviluppo di competenze professionali nell’ambito dell’infanzia, quali:'''''

'''''-progettare e condurre in team interventi ludico-educativi, mediante la produzione autonoma di prodotti di letteratura per l’infanzia'''''

'''''-raccontare, leggere ed interpretare la fiaba in situazioni simulate o reali di interazione con l’infanzia.'''''

'''''Inoltre, in occasione dell’annuale Festival della Fiaba, patrocinato dal Comune di Legnago, le classi 1^ e 2^ Indirizzo Servizi per la Sanità e l’Assistenza sociale'''''

'''''-lavorano alla costruzione di un testo della fiaba prescelta per il Festival adatto all’infanzia'''''

'''''-producono il materiale scenico per trasformare la palestra dell’Istituto in un teatro.'''''

Lo sfondo unificatore collega le microprogrammazioni delle singole discipline all'interno di un orizzonte di competenze omogenee valorizzato da un tema portante, nell'ottica di produrre negli allievi un apprendimento significativo, in un ambiente didattico attrezzato di esperienze e contenuti.

=Educazione civica - Io ho cura=
In base al curricolo di educazione civica d'Istituto "Io ho cura" nel presente anno scolastico viene adottato il seguente percorso didattico:
*“Cura della Casa Comune”

Il percorso didattico collega le microprogrammazioni delle singole discipline all'interno di un orizzonte di competenze omogenee valorizzato da un tema portante, nell'ottica di produrre negli allievi un apprendimento significativo, in un ambiente didattico attrezzato di esperienze e contenuti.

=Programmazioni=

{| cellspacing="1" border="1"
|-
! style="background-color:#abcdef" |Materia
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIASOC - A.S. 2025-2026: Italiano|Italiano]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIASOC - A.S. 2025-2026: Inglese|Inglese]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIASOC - A.S. 2025-2026: Matematica|Matematica]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIASOC - A.S. 2025-2026: Storia|Storia]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIASOC - A.S. 2025-2026: Geografia|Geografia]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIASOC - A.S. 2025-2026: Diritto ed economia|Diritto ed economia]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIASOC - A.S. 2025-2026: Scienze motorie|Scienze motorie]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIASOC - A.S. 2025-2026: Religione|Religione]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIASOC - A.S. 2025-2026: Attività alternativa IRC - Io cittadino|Attività alternativa IRC - Io cittadino]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIASOC - A.S. 2025-2026: Tedesco|Tedesco]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIASOC - A.S. 2025-2026: Scienze integrate|Scienze integrate]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIASOC - A.S. 2025-2026: TIC|TIC]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIASOC - A.S. 2025-2026: Metodologie operative|Metodologie operative]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIASOC - A.S. 2025-2026: Scienze umane e sociali|Scienze umane e sociali]]
|}

 

=Quadro della classe=

{| class="wikitable"
! !!Numero alunni
|-
!Maschi||3
|-
!Femmine||24
|-
!Totale||27
|}

=Obiettivi educativi - formativi:=

*Riconoscere validità alla scelta della scuola partecipando attivamente alle lezioni e frequentando con regolarità e puntualità
*Acquisire autocontrollo, rispettare i compagni, avere cura del materiale personale, di quello appartenente alla scuola e più in generale di tutti i locali frequentati
*Rafforzare l’autostima potenziando la consapevolezza delle proprie capacità
*Favorire un rapporto sereno con gli insegnanti
*Sviluppare la capacità di lavorare insieme, di saper ascoltare e rispettare i diversi punti di vista
*Saper dare e chiedere aiuto
*Rispettare le norme relative alla sicurezza nei laboratori

=Obiettivi cognitivi - trasversali:=

*Capacità di leggere, capire e interpretare un testo
*Apprendere tecniche di memorizzazione per facilitare lo studio
*Saper esporre il proprio pensiero in modo comprensibile e con linguaggio sufficientemente corretto
Per gli obiettivi cognitivi specifici di ogni disciplina si rimanda al piano di lavoro individuale.
 

=Attività di codocenza=

(la codocenza consiste nella presenza contemporanea di due insegnanti siano essi ITP siano docenti teorici)

{| border="1" width="100%"
|-
! style="background-color:#abcdef" |Materia
! style="background-color:#abcdef" |Docenti coinvolti
|- bgcolor="#F9F9F9"
|1 
|
 

|- bgcolor="#F9F9F9"
|2 
|
  

|}

 

Per gli obiettivi specifici si rimanda al piano di lavoro individuale concordato tra i docenti.

=Criteri e strumenti di valutazione:=

Le verifiche saranno frequenti sotto forma di compiti in classe, interrogazioni nonché prove pratiche. Saranno trascritti sul registro elettronico i voti delle prove. Le interrogazioni saranno valutate e il voto sarà comunicato immediatamente allo studente e segnato sul registro elettronico. La scala di valutazione è quella prevista dal P.T.O.F. con i voti da 1 a 10. 
Per le discipline con valutazione solo orale si devono prevedere non meno di due interrogazioni in ciascuno dei periodi di suddivisione annuali per alunno. 
Per le discipline con 2-3 ore settimanali e valutazione scritta e orale si devono prevedere non meno di 2 prove scritte e 2 prove orali per periodo. 
Per le discipline con 4 o più ore si devono prevedere nel trimestre almeno 2 prove orali e 2 prove scritte e nel pentamestre non meno di 2 prove orali e 3 prove scritte. 
Per le materie di laboratorio ed esercitazioni pratiche non meno di 2 prove pratiche nel trimestre e non meno di 3 nel pentamestre. Per la parte teorica vedere sopra secondo il numero di ore.

=Attività, inserite nel P.T.O.F., a cui il C.d.C intende partecipare=

Nel corso dell’anno scolastico la classe sarà impegnata in varie attività indicate nelle sezioni successive.

==Curricolari==

*''Progetto di Educazione all’affettività. MAGGIO 2026: Giornata di sensibilizzazione TABACCO; spazio informativo attrezzato. Intervento realizzato nel mercato rionale di Porto di Legnago. Obiettivo: sensibilizzare ed informare sulle problematiche legate alluso di tabacco.''
*''Da definire: Progetto Educazione Stradale “Progetto Icaro”.'' ''Il Consiglio di classe formula le seguenti proposte di uscita didattica da realizzare durante l’anno:''
*''Nell'ambito del progetto "Volontariato: dono e ricchezza", per le classi seconde è prevista un'uscita presso l'Emporio Caritas di Legnago.''
*''Uscita sportiva didattica: Orientiring a Erbè''
*''Torneo Città di Legnago con selezione di alunni: basket martedì 25 novembre; pallamano giovedì 19 /02/2026; scacchi venerdì 20 /02 /26 (giornate dello sport)''
*''Atletica leggera venerdì 08/05/26''
*''Nell'ambito della rassegna artistica “Scuole a Teatro“ in programma al Teatro Salieri il 3 febbraio, partecipazione alla piece teatrale, omaggio alla famosa Frida Kahlo. Si tratta di un’opportunità per conoscere la vita della pittrice messicana, caratterizzata da momenti difficili e dolorosi. La malattia e il terribile incidente durante l’adolescenza la costrinsero a letto per mesi, ma non scalfirono la sua forza interiore, che tramutò in splendide opere d’arte.''
*''Visita biblioteca Fioroni''
*''Uscita al Centro Ambientale archeologico''
*''Visita al centro internazionale Loris Malaguzzi a Reggio Emilia''

==Extracurricolari==

(completare le voci sottostanti interessate ed eliminare quelle inutilizzate)

*concorsi:
*corsi riconosciuti dalla scuola:
*altro:

*

==Iniziative di recupero, sostegno ed integrazione:==

{| border="1" width="100%"
|-
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |In orario curricolare
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |In orario extracurricolare
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |Altro
|- bgcolor="#F9F9F9"
|recupero in itinere
|sportello help previa disponibilità dell'Istituto corsi di recupero
|
|}

=Colloqui con i genitori=

*ricevimenti generali, uno per periodo di suddivisione dell’anno scolastico in concomitanza con i consigli di classe di novembre e marzo.
*disponibilità settimanale del coordinatore (fissare l’orario e comunicarlo alla classe)
*ogni docente è disponibile un'ora alla settimana previa comunicazione scritta da parte dei genitori attraverso l'apposita funzione del registro elettronico

Classe IIASOC - A.S. 2025-2026: Scienze motorie

2025-10-11T21:31:09Z

Sabina.casalini: /* Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno */

= Docente =

SABINA CASALINI

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =
In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, '''"GIOCARE E’ UNA COSA SERIA"''', la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* Il gioco in tutte le sue forme e regole
* Vedi indicatore relativo al gioco, gioco-sport del Curricolo di Scienze motorie e sportive

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =
In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato '''"Cura della città e del quartiere, cura delle periferie"''', la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* sport in ambiente naturale
* valorizzazione dei talenti nascosti: lo sport come riscatto sociale e culturale

= Obiettivi didattici in termini di: =
In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* Conoscere le potenzialità del movimento del corpo e le funzioni fisiologiche in relazione al movimento
* Percepire e riconoscere il ritmo delle azioni (stacco e salto, terzo tempo…)
* Conoscere i principi scientifici fondamentali che sottendono la prestazione motoria e sportiva
* Conoscere gli aspetti essenziali della struttura e dell’evoluzione dei giochi e degli sport di rilievo nazionale e della tradizione locale, la terminologia: regolamento e tecnica dei giochi e degli sport
* I principi generali di prevenzione della sicurezza personale in palestra, a scuola e all’aperto
* Conoscere i principi igienici essenziali che favoriscono il mantenimento dello stato di salute e il miglioramento dell’efficienza fisica
* Conoscere alcune attività motorie e sportive in ambiente naturale

== Abilità (saper fare) ==

* Elaborare risposte motorie efficaci in situazioni complesse
* Riprodurre il ritmo nei gesti e nelle azioni anche tecniche degli sport
* Consapevolezza di una risposta motoria efficace ed economica
* Trasferire e ricostruire autonomamente semplici tecniche, strategie, regole adottandole alle capacità, esigenze, spazi e tempi di cui si dispone
* Utilizzare il lessico specifico della disciplina
* Assumere comportamenti funzionali alla sicurezza in palestra, a scuola e negli spazi aperti
* Assumere comportamenti attivi finalizzati ad un miglioramento dello stato di salute e di benessere
* Sapersi esprimere ed orientare in attività in ambiente naturale

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Conoscere gli apparati ed avere consapevolezza dei cambiamenti funzionali e morfologici
* Utilizzare e rielaborare le informazioni percettive per scegliere risposte motorie funzionali
* Controllare movimenti riferiti a se stessi e all’ambiente per risolvere un compito motorio
* Conoscere e applicare le tecniche e le tattiche dei giochi praticati, mettendo in atto comportamenti leali
* Assumere comportamenti responsabili ed essere consapevole che l’attività sportiva e una corretta alimentazione hanno effetti positivi sul benessere
* Orientarsi e praticare attività motorie, sportive e ricreative in ambiente naturale

== Obiettivi minimi ==
(definiti in dipartimento)

* saper eseguire semplici esercizi sul piano coordinativo
* saper sostenere un allenamento di potenziamento fisiologico a bassa intensità
* saper apprendere con sufficiente controllo gli elementi fondamentali delle attività sportive praticate
* saper eseguire semplici elementi di pre-acrobatica
* mantenere un comportamento sociale adeguato relativamente alle norme igienico sanitarie e alla pratica sportiva (correttezza, rispetto dei compagni e delle regole del gioco, collaborazione e impegno)

= Contenuti =
Le attività elencate saranno utilizzate tenendo conto che ciascuna di esse, a secondo della metodologia adottata, può essere utile al conseguimento di obiettivi diversi.

Inoltre non si indicano periodi particolari dello svolgimento delle attività in quanto parecchie vengono svolte contemporaneamente o ripetute più volte nel corso dell’anno scolastico.

* Attività ed esercizi a corpo libero a carico naturale di mobilità articolare, stretching e tonificazione generale
* Attività ed esercizi eseguiti in varietà di ampiezza, di ritmo, in situazioni spazio-tempo variate ed in generale di coordinazione
* Attività ed esercizi di equilibrio in situazioni semplici
* Attività ed esercizi con piccoli attrezzi
* Esercitazioni atte al miglioramento delle capacità condizionali
* Conoscenza e pratica dei giochi sportivi: pallavolo, pallacanestro, calcio a 5, pallamano, dodgeball, badminton, scacchi, ultimate frisbee
* Conoscenza e pratica di una o più discipline dell’atletica leggera

TEORIA:

* teoria legata all’attività pratica svolta
* metodi per lo sviluppo delle capacità condizionali
* cenni di anatomia umana: il sistema muscolare
* effetti del movimento sugli organi e sugli apparati
* Regolamenti dei giochi sportivi praticati

'''Nell’ambito dell’ORIENTAMENTO: CLASSI 2^ “Una bussola per comprendere la relazione con gli altri e con il contesto”'''

Il Linguaggio del corpo

* Durante l’anno scolastico alcuni allievi potranno partecipare alle attività proposte nell’ambito dei giochi sportivi studenteschi e del “Trofeo Città di Legnago”
* Tutta la classe potrà partecipare all’uscita didattica prevista nel progetto “ Sport è salute”: Orienteering, presso la Base scout Airone di Erbe’ VR

= Metodi =

* Applicare il programma e realizzarne la scansione nel tempo in relazione all’ambiente e alle strutture a disposizione
* Rendere l’allievo con le sue esigenze psico-fisiche protagonista del processo educativo che tenga conto della sua personalità e della sua evoluzione
* Fare in modo che la successione di sforzi e di carichi corrisponda e rispetti le leggi fisiologiche
* Garantire a ciascun allievo la possibilità di trarre giovamento dall’attività motoria e di partecipare alla vita di gruppo
* Utilizzare attività idonee a colmare eventuali lacune (in itinere)
* Intendere l’agonismo come impegno per dare il meglio di se stessi nel confronto con gli altri
* Si utilizzeranno prevalentemente lezioni pratiche, con esercitazioni individuali, di coppia e di gruppo; lezioni frontali; lavori di gruppo, peer to peer, cooperative learning

= Verifiche =

* formative con controllo in itinere del processo educativo e di apprendimento (osservazione diretta e sistematica durante la lezione)
* sommative con controllo dei risultati ottenuti nelle singole attività (test, prove pratiche, questionari, prove strutturate e semi-strutturate, ricerche e approfondimenti individuali e/o di gruppo, colloqui)

In particolare la valutazione trimestrale e finale dovrà tenere conto:

dei risultati ottenuti

dei progressi effettivamente raggiunti in base alle capacità potenziali e ai livelli di partenza

della partecipazione, dell’impegno e dell’interesse dimostrati durante le lezioni

Le eventuali giustificazioni dalle lezioni pratiche eccedenti quelle concesse dall’insegnante, se non motivate da certificato medico, incideranno negativamente sulla valutazione trimestrale e finale

= Libri di testo =

* “Traguardi”, Fondello, Grassi, Pessina, Spreti Giangiacomo Feltrinelli Editore

Classe IIASOC - A.S. 2025-2026: Scienze motorie

2025-10-11T21:29:08Z

Sabina.casalini:

= Docente =

SABINA CASALINI

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =
In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, '''"GIOCARE E’ UNA COSA SERIA"''', la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* Il gioco in tutte le sue forme e regole
* Vedi indicatore relativo al gioco, gioco-sport del Curricolo di Scienze motorie e sportive

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =
In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato '''"Cura della città e del quartiere, cura delle periferie"''', la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* sport in ambiente naturale
* valorizzazione dei talenti nascosti: lo sport come riscatto sociale e culturale
* plogging
* progetto "1 km al giorno"

= Obiettivi didattici in termini di: =
In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* Conoscere le potenzialità del movimento del corpo e le funzioni fisiologiche in relazione al movimento
* Percepire e riconoscere il ritmo delle azioni (stacco e salto, terzo tempo…)
* Conoscere i principi scientifici fondamentali che sottendono la prestazione motoria e sportiva
* Conoscere gli aspetti essenziali della struttura e dell’evoluzione dei giochi e degli sport di rilievo nazionale e della tradizione locale, la terminologia: regolamento e tecnica dei giochi e degli sport
* I principi generali di prevenzione della sicurezza personale in palestra, a scuola e all’aperto
* Conoscere i principi igienici essenziali che favoriscono il mantenimento dello stato di salute e il miglioramento dell’efficienza fisica
* Conoscere alcune attività motorie e sportive in ambiente naturale

== Abilità (saper fare) ==

* Elaborare risposte motorie efficaci in situazioni complesse
* Riprodurre il ritmo nei gesti e nelle azioni anche tecniche degli sport
* Consapevolezza di una risposta motoria efficace ed economica
* Trasferire e ricostruire autonomamente semplici tecniche, strategie, regole adottandole alle capacità, esigenze, spazi e tempi di cui si dispone
* Utilizzare il lessico specifico della disciplina
* Assumere comportamenti funzionali alla sicurezza in palestra, a scuola e negli spazi aperti
* Assumere comportamenti attivi finalizzati ad un miglioramento dello stato di salute e di benessere
* Sapersi esprimere ed orientare in attività in ambiente naturale

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Conoscere gli apparati ed avere consapevolezza dei cambiamenti funzionali e morfologici
* Utilizzare e rielaborare le informazioni percettive per scegliere risposte motorie funzionali
* Controllare movimenti riferiti a se stessi e all’ambiente per risolvere un compito motorio
* Conoscere e applicare le tecniche e le tattiche dei giochi praticati, mettendo in atto comportamenti leali
* Assumere comportamenti responsabili ed essere consapevole che l’attività sportiva e una corretta alimentazione hanno effetti positivi sul benessere
* Orientarsi e praticare attività motorie, sportive e ricreative in ambiente naturale

== Obiettivi minimi ==
(definiti in dipartimento)

* saper eseguire semplici esercizi sul piano coordinativo
* saper sostenere un allenamento di potenziamento fisiologico a bassa intensità
* saper apprendere con sufficiente controllo gli elementi fondamentali delle attività sportive praticate
* saper eseguire semplici elementi di pre-acrobatica
* mantenere un comportamento sociale adeguato relativamente alle norme igienico sanitarie e alla pratica sportiva (correttezza, rispetto dei compagni e delle regole del gioco, collaborazione e impegno)

= Contenuti =
Le attività elencate saranno utilizzate tenendo conto che ciascuna di esse, a secondo della metodologia adottata, può essere utile al conseguimento di obiettivi diversi.

Inoltre non si indicano periodi particolari dello svolgimento delle attività in quanto parecchie vengono svolte contemporaneamente o ripetute più volte nel corso dell’anno scolastico.

* Attività ed esercizi a corpo libero a carico naturale di mobilità articolare, stretching e tonificazione generale
* Attività ed esercizi eseguiti in varietà di ampiezza, di ritmo, in situazioni spazio-tempo variate ed in generale di coordinazione
* Attività ed esercizi di equilibrio in situazioni semplici
* Attività ed esercizi con piccoli attrezzi
* Esercitazioni atte al miglioramento delle capacità condizionali
* Conoscenza e pratica dei giochi sportivi: pallavolo, pallacanestro, calcio a 5, pallamano, dodgeball, badminton, scacchi, ultimate frisbee
* Conoscenza e pratica di una o più discipline dell’atletica leggera

TEORIA:

* teoria legata all’attività pratica svolta
* metodi per lo sviluppo delle capacità condizionali
* cenni di anatomia umana: il sistema muscolare
* effetti del movimento sugli organi e sugli apparati
* Regolamenti dei giochi sportivi praticati

'''Nell’ambito dell’ORIENTAMENTO: CLASSI 2^ “Una bussola per comprendere la relazione con gli altri e con il contesto”'''

Il Linguaggio del corpo

* Durante l’anno scolastico alcuni allievi potranno partecipare alle attività proposte nell’ambito dei giochi sportivi studenteschi e del “Trofeo Città di Legnago”
* Tutta la classe potrà partecipare all’uscita didattica prevista nel progetto “ Sport è salute”: Orienteering, presso la Base scout Airone di Erbe’ VR

= Metodi =

* Applicare il programma e realizzarne la scansione nel tempo in relazione all’ambiente e alle strutture a disposizione
* Rendere l’allievo con le sue esigenze psico-fisiche protagonista del processo educativo che tenga conto della sua personalità e della sua evoluzione
* Fare in modo che la successione di sforzi e di carichi corrisponda e rispetti le leggi fisiologiche
* Garantire a ciascun allievo la possibilità di trarre giovamento dall’attività motoria e di partecipare alla vita di gruppo
* Utilizzare attività idonee a colmare eventuali lacune (in itinere)
* Intendere l’agonismo come impegno per dare il meglio di se stessi nel confronto con gli altri
* Si utilizzeranno prevalentemente lezioni pratiche, con esercitazioni individuali, di coppia e di gruppo; lezioni frontali; lavori di gruppo, peer to peer, cooperative learning

= Verifiche =

* formative con controllo in itinere del processo educativo e di apprendimento (osservazione diretta e sistematica durante la lezione)
* sommative con controllo dei risultati ottenuti nelle singole attività (test, prove pratiche, questionari, prove strutturate e semi-strutturate, ricerche e approfondimenti individuali e/o di gruppo, colloqui)

In particolare la valutazione trimestrale e finale dovrà tenere conto:

dei risultati ottenuti

dei progressi effettivamente raggiunti in base alle capacità potenziali e ai livelli di partenza

della partecipazione, dell’impegno e dell’interesse dimostrati durante le lezioni

Le eventuali giustificazioni dalle lezioni pratiche eccedenti quelle concesse dall’insegnante, se non motivate da certificato medico, incideranno negativamente sulla valutazione trimestrale e finale

= Libri di testo =

* “Traguardi”, Fondello, Grassi, Pessina, Spreti Giangiacomo Feltrinelli Editore

Documento preventivo del Consiglio di classe: Classe IIIBSOC - A.S. 2025-2026

2025-10-11T21:22:15Z

Sabina.casalini: /* Docenti */

=Dati identificativi=

'''ISTITUTO PROFESSIONALE DI STATO 'GIUSEPPE MEDICI' '''

*'''Classe:'''
*'''Indirizzo: “Servizi per la sanità e l’assistenza sociale”'''
*'''Anno Scolastico:''' 2025-2026

=Elenco dei componenti del Consiglio di Classe=

==Dirigente==

Prof. Stefano Minozzi

==Docenti==

{| cellspacing="1" border="1"
|-
! style="background-color:#abcdef" |Materia
! style="background-color:#abcdef" |Docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Lingua italiana
|MONICA FONTANA
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Lingua inglese
|ALESSANDRA ROSSI
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Lingua inglese professionale
|ALESSANDRA ROSSI
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Storia
|MONICA FONTANA
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Matematica
|EMMA BISSOLI
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Scienze motorie e sportive
|SABINA CASALINI
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Religione
|nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Attività alternativa IRC - Io cittadino
|Marco Carmeliti
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Tedesco
|MAURA BIANCHINI
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Metodologie operative
|nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Igiene e cultura medico sanitaria
|Nusco Paola
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Psicologia generale ed applicata
|nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Diritto, economia e tecnica amministrativa del settore
|nome docente
|- bgcolor="#F9F9F9"
|Sostegno
|nome docente
|}

 

==Rappresentanti dei genitori==

* 
* 

==Rappresentanti degli Studenti==

* 
* 

==Coordinatore di Classe==

*Maura Bianchini

 
=Sfondo unificatore (Macro-UDA)=
Il Collegio dei docenti ha deliberato nella sua articolazione dei dipartimenti di indirizzo di adottare la seguente Macro UDA per l'anno scolastico 2025-2026:

'''"L’ADOLESCENZA DA SCOPRIRE".'''

''A partire da una panoramica generale della fase adolescenziale, gli studenti sono condotti all’analisi scientifica delle manifestazioni di disagio emotivo e/o comportamentale dell’età evolutiva, riconducendo l’attenzione su alcuni fattori ritenuti fondamentali per ciò che concerne la qualità dello sviluppo adolescenziale quali: amicizia, amore, sessualità, droga, violenza, disagio, rapporto con gli adulti, inserimento nella società, trasformazioni fisiche e psicologiche. Essi stessi membri di una generazione cresciuta “nella rete”, gli studenti sono indotti ad interrogarsi sulla distinzione tra un uso adattivo dei social in adolescenza, da un sintomo di malessere e dipendenza, che può sfociare nel cyberbullismo, nel sexting e nel gioco d’azzardo così come nel ritiro sociale. L’ambito delle devianze giovanili si allargherà poi alle sue diverse articolazioni fino ad arrivare ad analizzare le condotte antisociali adolescenziali che portano all’intervento dei Servizi di Giustizia minorile. Nell’affrontare i vari ambiti di analisi, gli studenti sono guidati allo sviluppo di competenze professionali che li rendano in grado di progettare interventi di recupero e di presa in carico dell’adolescente in una prospettiva evolutiva, all’interno dei vari servizi ed istituzioni preposti alla loro tutela e recupero.''

Lo sfondo unificatore collega le microprogrammazioni delle singole discipline all'interno di un orizzonte di competenze omogenee valorizzato da un tema portante, nell'ottica di produrre negli allievi un apprendimento significativo, in un ambiente didattico attrezzato di esperienze e contenuti.

=Educazione civica - Io ho cura=
In base al curricolo di educazione civica d'Istituto "Io ho cura" nel presente anno scolastico viene adottato il seguente percorso didattico:
*“Cura dei vulnerabili” (classi terze),

Il percorso didattico collega le microprogrammazioni delle singole discipline all'interno di un orizzonte di competenze omogenee valorizzato da un tema portante, nell'ottica di produrre negli allievi un apprendimento significativo, in un ambiente didattico attrezzato di esperienze e contenuti.

=Programmazioni=

{| cellspacing="1" border="1"
|-
! style="background-color:#abcdef" |Materia
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIBSOC - A.S. 2025-2026: Lingua italiana|Lingua italiana]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIBSOC - A.S. 2025-2026: Lingua inglese|Lingua inglese]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIBSOC - A.S. 2025-2026: Lingua inglese professionale|Lingua inglese professionale]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIBSOC - A.S. 2025-2026: Storia|Storia]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIBSOC - A.S. 2025-2026: Matematica|Matematica]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIBSOC - A.S. 2025-2026: Scienze motorie|Scienze motorie]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIBSOC - A.S. 2025-2026: Religione|Religione]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIBSOC - A.S. 2025-2026: Attività alternativa IRC - Io cittadino|Attività alternativa IRC - Io cittadino]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIBSOC - A.S. 2025-2026: Tedesco|Tedesco]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIBSOC - A.S. 2025-2026: Metodologie operative|Metodologie operative]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIBSOC - A.S. 2025-2026: Igiene e cultura medico sanitaria|Igiene e cultura medico sanitaria]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIBSOC - A.S. 2025-2026: Psicologia generale ed applicata|Psicologia generale ed applicata]]
|- bgcolor="#F9F9F9"
|[[Classe IIIBSOC - A.S. 2025-2026: Diritto, economia e tecnica amministrativa del settore socio-sanitario|Diritto, economia e tecnica amministrativa del settore socio-sanitario]]
|}

 

=Quadro della classe=

{| class="wikitable"
! !!Numero alunni
|-
!Maschi||1
|-
!Femmine||24
|-
!Totale||25
|}

 

=Obiettivi educativi - formativi:=

*Motivazione seria e personale allo studio (regolarità, puntualità, precisione nelle consegne)
*Presenza attiva alle lezioni e puntualità nello svolgimento
*Potenziamento della responsabilità personale, dell’autonomia e della socializzazione
*Sviluppo della disponibilità al dialogo, al confronto, all’accoglienza della diversità

=Obiettivi cognitivi - trasversali:=

*Capacità di presentare, descrivere, discutere un argomento con chiarezza espositiva e utilizzando una terminologia appropriata
*Sviluppare la capacità di affrontare un problema e prospettarne la soluzione
Per gli obiettivi cognitivi specifici di ogni disciplina si rimanda al piano di lavoro individuale.

=Attività di codocenza=

(la codocenza consiste nella presenza contemporanea di due insegnanti siano essi ITP siano docenti teorici)

{| border="1" width="100%"
|-
! style="background-color:#abcdef" |Materia
! style="background-color:#abcdef" |Docenti coinvolti
|- bgcolor="#F9F9F9"
|1 
|
 

|- bgcolor="#F9F9F9"
|2 
|
  

|}

 

Per gli obiettivi specifici si rimanda al piano di lavoro individuale concordato tra i docenti.

=Criteri e strumenti di valutazione:=

Le verifiche saranno frequenti sotto forma di compiti in classe, interrogazioni nonché prove pratiche. I voti delle prove saranno trascritti sul registro elettronico . Le interrogazioni saranno valutate e il voto sarà comunicato immediatamente allo studente e segnato sul registro elettronico. La scala di valutazione è quella prevista dal P.T.O.F. con i voti da 1 a 10. 
Per le discipline con valutazione solo orale si devono prevedere non meno di due interrogazioni in ciascuno dei periodi di suddivisione annuali per alunno. 
Per le discipline con 2-3 ore settimanali e valutazione scritta e orale si devono prevedere non meno di 2 prove scritte e 2 prove orali per periodo. 
Per le discipline con 4 o più ore si devono prevedere nel trimestre almeno 2 prove orali e 2 prove scritte e nel pentamestre non meno di 2 prove orali e 3 prove scritte. 
Per le materie di laboratorio ed esercitazioni pratiche non meno di 2 prove pratiche nel trimestre e non meno di 3 nel pentamestre. Per la parte teorica vedere sopra secondo il numero di ore.

=Attività, inserite nel P.T.O.F., a cui il C.d.C intende partecipare=

Nel corso dell’anno scolastico la classe sarà impegnata in varie attività indicate nelle sezioni successive.

==Curricolari==

*Attività inerenti al percorso di Educazione Civica - "Io ho cura":
**attività prevista

*progetti inter e/o multidisciplinari: Visita mostra di Dante "Il mio Purgatorio" nel mese di ottobre 2025
*attività di orientamento: 
*progetti da sviluppare nell’area progetto - ''TROFEO CITTÀ DI LEGNAGO'': Basket 3vs3 – Da Vinci Cerea (25/11/2025), Calcio a 5 – Cotta Porto (19/01/2026), Pallamano – Cotta Porto (19/02/2026), Scacchi – Da Vinci Cerea (20/02/2026), Badminton – G. Medici (25/03/2026), Atletica Leggera – Pista di atletica Legnago. Attività di tiro con l'arco a Legnago (data non definita)
*(15/05/2026) - ''ATTIVITA' DI EDUCAZIONE ALLA SALUTE - BENESSERE A SCUOLA'': 1° dicembre 2025 Giornata di Sensibilizzazione HIV e IST in occasione della Giornata mondiale contro l’AIDS): proiezione del film: “Positive Girl”, data da stabilire: intervento di 2 ore scolastiche, #NONSOLOPERGIOCO. ''PROGETTO VOLONTARIATO'' “Dono e Ricchezza” Comunità Papa Giovanni XXIII.
*viaggi d'istruzione, visite guidate: Visita ad una Comunità Terapeutica, visita al Museo delle emozioni a Milano
*visite aziendali: 
*altro:

==Extracurricolari==

(completare le voci sottostanti interessate ed eliminare quelle inutilizzate)

*concorsi:
*corsi riconosciuti dalla scuola:
*altro: Corso sulla Lingua dei Segni (40 ore organizzato dalla scuola)

==Percorsi per le Competenze Trasversali e l'Orientamento (classi terze, quarte e quinte) ==
*La classe svolgerà 6 settimane di Formazione scuola-lavoro dalla fine di maggio alla prima settimana luglio, presso una struttura privata o pubblica come orientamento al mondo del lavoro

==Iniziative di recupero, sostegno ed integrazione:==

{| border="1" width="100%"
|-
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |In orario curricolare
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |In orario extracurricolare
! style="background-color:#abcdef" ;scope="col" |Altro
|- bgcolor="#F9F9F9"
|recupero in itinere
|sportello help previa disponibilità dell'Istituto corsi di recupero
| 
|}

 Nel mese di gennaio 2026 si svolgeranno attività di recupero e rinforzo didattico.

=Colloqui con i genitori=

*ricevimenti generali, uno per periodo di suddivisione dell’anno scolastico in concomitanza con i consigli di classe di novembre e marzo.
*disponibilità settimanale del coordinatore (fissare l’orario e comunicarlo alla classe)
*ogni docente è disponibile un'ora alla settimana previa comunicazione scritta da parte dei genitori attraverso l'apposita funzione del registro elettronico

Classe IIIBSOC - A.S. 2025-2026: Scienze motorie

2025-10-11T21:21:07Z

Sabina.casalini:

= Docente =

SABINA CASALINI

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =
In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, '''"L’ADOLESCENZA DA SCOPRIRE"''', la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* Le tappe del cambiamento, le trasformazioni, l'importanza dello sport per accrescere l'autostima, l'empatia, le relazioni sociali
* Importanza dell'attività fisica e della pratica sportiva per evitare i malesseri e le devianze legati alla fase della trasformazione adolescenziale che possono arrivare anche al ritiro sociale

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =
In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato '''"Cura dei vulnerabili"''', la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* Cura delle persone in difficoltà, donne maltrattate, anziani, adolescenti, persone in difficoltà temporanee da traumi durante l'attività fisica

= Obiettivi didattici in termini di: =
In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* Conoscere l’educazione posturale
* Riconoscere e confrontare i ritmi dei gesti e delle azioni anche dello sport
* Conoscere i principi scientifici fondamentali che sottendono la prestazione motoria e sportiva
* Conoscere la struttura e l’evoluzione dei giochi e degli sport individuali e collettivi affrontati
* Conoscere i principi di prevenzione della sicurezza personale in palestra, a scuola e negli spazi aperti; i principi generali dell’alimentazione e importanza nell’attività fisica; l’aspetto educativo e sociale dello sport
* Conoscere l’attività motoria e sportiva in ambiente naturale

== Abilità (saper fare) ==

* Assumere sempre posture corrette, soprattutto in presenze di carichi
* Riprodurre e saper realizzare ritmi personali delle azioni e dei gesti anche tecnici dello sport, saper interagire ogni ritmo del compagno
* Consapevolezza di una risposta motoria efficace ed economica
* Elaborare autonomamente e in gruppo tecniche e strategie dei giochi sportivi trasferendole a spazi e a tempi disponibili
* Cooperare in èquipe utilizzando e valorizzando le propensioni e le attitudini individuali
* Assumere comportamenti funzionali alla sicurezza
* Curare l’alimentazione relativa al fabbisogno quotidiano
* Interpretare le dinamiche afferenti al mondo sportivo e all’attività fisica
* Saper esprimere e orientare le attività ludiche e sportive in ambiente naturale, nel rispetto del comune patrimonio territoriale

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Svolgere attività motorie, adeguandosi ai diversi contesti riconoscendo le variazioni fisiologiche
* Utilizzare gli stimoli percettivi per modificare rapidamente le proprie azioni motorie
* Realizzare in modo idoneo ed efficace l’azione motoria richiesta
* Conoscere e praticare in modo corretto ed essenziale i principali giochi sportivi e sport individuali
* Conoscere le norme di primo soccorso e di una corretta alimentazione e assumere i comportamenti responsabili nella tutela della sicurezza
* Utilizzare mezzi e strumenti idonei a praticare attività in ambiente naturale

== Obiettivi minimi ==
(definiti in dipartimento)

* saper eseguire semplici esercizi sul piano coordinativo
* saper sostenere un allenamento di potenziamento fisiologico a bassa intensità
* saper apprendere con sufficiente controllo gli elementi fondamentali delle attività sportive praticate
* saper eseguire semplici elementi di pre-acrobatica
* mantenere un comportamento sociale adeguato relativamente alle norme igienico sanitarie e alla pratica sportiva (correttezza, rispetto dei compagni e delle regole del gioco, collaborazione e impegno)

= Contenuti =
Le attività elencate saranno utilizzate tenendo conto che ciascuna di esse, a seconda della metodologia adottata, può essere utile al conseguimento di obiettivi diversi.

Inoltre non si indicano periodi particolari dello svolgimento delle attività in quanto parecchie vengono svolte contemporaneamente o ripetute più volte nel corso dell’anno scolastico.

* Attività ed esercizi a corpo libero a carico naturale di mobilità articolare, stretching e tonificazione generale
* Attività ed esercizi eseguiti in varietà di ampiezza, di ritmo, in situazioni spazio-tempo variate ed in generale di coordinazione
* Attività ed esercizi di equilibrio in situazioni semplici
* Attività ed esercizi con piccoli attrezzi
* Esercitazioni atte al miglioramento delle capacità condizionali
* Conoscenza e pratica dei giochi sportivi: pallavolo, pallacanestro, calcio a 5, pallamano, tennis tavolo, badminton, tchoukball, scacchi, ultimate frisbee
* Conoscenza e pratica di una o più discipline dell’atletica leggera

Teoria:

* Teoria legata all’attività pratica svolta
* Primo soccorso nel caso di traumi legati all’esercizio fisico, infortuni sportivi
* Metodi per lo sviluppo delle capacità condizionali
* Regolamenti dei giochi sportivi praticati

'''Nell’ambito dell’ORIENTAMENTO:'''

* '''CLASSE 3^ “Una bussola per comprendere il mondo del lavoro e delle professioni”''' - Start up mondo sportivo - Primo Soccorso
* Durante l’anno scolastico alcuni allievi potranno partecipare alle attività proposte nell’ambito dei giochi sportivi studenteschi e del “Trofeo Città di Legnago”
* Tutta la classe potrà partecipare all’uscita didattica prevista nel progetto “ Sport è Salute”: classi terze (Tiro con l’arco, presso Arcieri Bovolone o Legnago)

= Metodi =

* Applicare il programma e realizzarne la scansione nel tempo in relazione all’ambiente e alle strutture a disposizione
* Rendere l’allievo con le sue esigenze psico-fisiche protagonista del processo educativo che tenga conto della sua personalità e della sua evoluzione
* Fare in modo che la successione di sforzi e di carichi corrisponda e rispetti le leggi fisiologiche
* Garantire a ciascun allievo la possibilità di trarre giovamento dall’attività motoria e di partecipare alla vita di gruppo
* Utilizzare attività idonee a colmare eventuali lacune (in itinere)
* Intendere l’agonismo come impegno per dare il meglio di se stessi nel confronto con gli altri
* Si utilizzeranno prevalentemente lezioni pratiche, con esercitazioni individuali, di coppia e di gruppo; lezioni frontali; lavori di gruppo, peer to peer, cooperative learning

= Verifiche =

* formative con controllo in itinere del processo educativo e di apprendimento (osservazione diretta e sistematica durante la lezione)
* sommative con controllo dei risultati ottenuti nelle singole attività (test, prove pratiche, questionari, prove strutturate e semi-strutturate, ricerche e approfondimenti individuali e/o di gruppo, colloqui)

In particolare la valutazione trimestrale e finale dovrà tenere conto:

dei risultati ottenuti

dei progressi effettivamente raggiunti in base alle capacità potenziali e ai livelli di partenza

della partecipazione, dell’impegno e dell’interesse dimostrati durante le lezioni

Le eventuali giustificazioni dalle lezioni pratiche eccedenti quelle concesse dall’insegnante, se non motivate da certificato medico, incideranno negativamente sulla valutazione trimestrale e finale

= Libri di testo =

* “Il corpo e i suoi linguaggi light”, Edizione blu Del Nista – Parker – Tasselli Casa Editrice G. D’Anna

*

Classe IVASOC - A.S. 2025-2026: Scienze motorie

2025-10-11T21:03:41Z

Sabina.casalini:

= Sabina Casalini =
nome docente

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =
In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "TOMMY E GLI ALTRI: APPROCCIO INTERDISCIPLINARE ALLA DISABILITÀ":

, la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* attività fisica, sport e disabilità, dalla riabilitazione alla competizione, attività adattata.
* Special Olympics games
* Indicazioni operative pratiche da attuare per persone con disabllità fisiche ed intellettive, favorendo il benessere, nell'ottica del Progetto di vita.
* In relazione allo sfondo unificatore è prevista la partecipazione della classe al progetto " Bowling x tutti".

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =
In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" dal titolo '''"Cura della memoria"''', la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* Cura della memoria storica, la storia dello sport, lo sport negato (ebrei, donne, uomini di colore)
* Gino Bartali, Giusto tra le Nazioni

= Obiettivi didattici in termini di:[modifica | modifica sorgente] =
In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* Conoscere l’educazione posturale
* Riconoscere e confrontare i ritmi dei gesti e delle azioni anche dello sport
* Conoscere i principi scientifici fondamentali che sottendono la prestazione motoria e sportiva
* Conoscere la struttura e l’evoluzione dei giochi e degli sport individuali e collettivi affrontati
* Conoscere: i principi di prevenzione della sicurezza personale in palestra, a scuola e negli spazi aperti; i principi generali dell’alimentazione e importanza nell’attività fisica; l’aspetto educativo e sociale dello sport
* Conoscere l’attività motoria e sportiva in ambiente naturale

== Abilità (saper fare) ==

* Assumere sempre posture corrette, soprattutto in presenze di carichi
* Riprodurre e saper realizzare ritmi personali delle azioni e dei gesti anche tecnici dello sport, saper interagire ogni ritmo del compagno
* Consapevolezza di una risposta motoria efficace ed economica
* Elaborare autonomamente e in gruppo tecniche e strategie dei giochi sportivi trasferendole a spazi e a tempi disponibili;
* Cooperare in èquipe utilizzando e valorizzando le propensioni e le attitudini individuali
* Assumere comportamenti funzionali alla sicurezza
* Curare l’alimentazione relativa al fabbisogno quotidiano
* Interpretare le dinamiche afferenti al mondo sportivo e all’attività fisica
* Saper esprimere e orientare le attività ludiche e sportive in ambiente naturale, nel rispetto del comune patrimonio territoriale

== Competenze ==

* Svolgere attività motorie, adeguandosi ai diversi contesti riconoscendo le variazioni fisiologiche
* Utilizzare gli stimoli percettivi per modificare rapidamente le proprie azioni motorie
* Realizzare in modo idoneo ed efficace l’azione motoria richiesta
* Conoscere e praticare in modo corretto ed essenziale i principali giochi sportivi e sport individuali
* Conoscere le norme di primo soccorso e di una corretta alimentazione e assumere i comportamenti responsabili nella tutela della sicurezza
* Utilizzare mezzi e strumenti idonei a praticare attività in ambiente naturale

== Obiettivi minimi ==
(definiti in dipartimento)

* Svolgere attività motorie, adeguandosi ai diversi contesti riconoscendo le variazioni fisiologiche
* Utilizzare gli stimoli percettivi per modificare rapidamente le proprie azioni motorie
* Realizzare in modo idoneo ed efficace l’azione motoria richiesta
* Conoscere e praticare in modo corretto ed essenziale i principali giochi sportivi e sport individuali
* Conoscere le norme di primo soccorso e di una corretta alimentazione e assumere i comportamenti responsabili nella tutela della sicurezza
* Utilizzare mezzi e strumenti idonei a praticare attività in ambiente naturale

= Contenuti =

* Le attività elencate saranno utilizzate tenendo conto che ciascuna di esse può essere utile al conseguimento di obiettivi diversi. Inoltre, non si indicano periodi particolari dello svolgimento delle attività in quanto molte vengono svolte contemporaneamente o ripetute più volte nel corso dell’anno scolastico e sono:
* - Attività ed esercizi a corpo libero a carico naturale di mobilità articolare, stretching e tonificazione generale
* - Attività ed esercizi eseguiti in varietà di ampiezza, di ritmo, in situazioni spazio-tempo variate ed in generale di coordinazione
* - Attività ed esercizi di equilibrio in situazioni semplici
* - Attività ed esercizi con piccoli attrezzi
* - Esercitazioni atte al miglioramento delle capacità condizionali
* - Conoscenza e pratica dei giochi sportivi: pallavolo, pallacanestro, calcetto, pallamano, tennis tavolo, badminton, tchoukball, scacchi, frisbee
* - Conoscenza e pratica di una o più discipline dell’atletica leggera
* - Corso di RCP Rianimazione -Cardio- Polmonare (classi quarte)
Teoria legata all’attività pratica svolta
* Corretta alimentazione e sport
* Metodi per lo sviluppo delle capacità condizionali
* ginnastica adattata per il miglioramento o il mantenimento delle capacità motorie di base in persone con disabilità
* Regolamenti dei giochi sportivi praticati
'''Nell’ambito dell’ORIENTAMENTO: “Una bussola per comprendere l’imprenditorialità e l’istruzione post-diploma”'''
* Wellness
* RCP
** Durante l’anno scolastico alcuni allievi potranno partecipare alle attività proposte nell’ambito dei giochi sportivi studenteschi e del “Trofeo Città di Legnago”.
** Tutta la classe potrà partecipare all’uscita didattica prevista nel progetto “ Sport è Salute”.

= Metodi =

* Applicare il programma e realizzarne la scansione nel tempo in relazione all’ambiente e alle strutture a disposizione
* Rendere l’allievo con le sue esigenze psico-fisiche protagonista del processo educativo che tenga conto della sua personalità e della sua evoluzione
* Fare in modo che la successione di sforzi e di carichi corrisponda e rispetti le leggi fisiologiche
* Garantire a ciascun allievo la possibilità di trarre giovamento dall’attività motoria e di partecipare alla vita di gruppo
* Utilizzare attività idonee a colmare eventuali lacune (in itinere)
* Intendere l’agonismo come impegno per dare il meglio di se stessi nel confronto con gli altri
* Si utilizzeranno prevalentemente lezioni pratiche, con esercitazioni individuali, di coppia e di gruppo; lezioni frontali; lavori di gruppo

= Verifiche =

* formative con controllo in itinere del processo educativo e di apprendimento (osservazione diretta e sistematica durante la lezione)
* sommative con controllo dei risultati ottenuti nelle singole attività (test, prove pratiche, questionari, prove strutturate e semi-strutturate, ricerche e approfondimenti individuali e/o di gruppo, colloqui). In particolare la valutazione trimestrale e finale dovrà tenere conto: dei risultati ottenuti, dei progressi effettivamente raggiunti in base alle capacità potenziali e ai livelli di partenza, della partecipazione, dell’impegno e dell’interesse dimostrati durante le lezioni.
* Le eventuali giustificazioni dalle lezioni pratiche eccedenti quelle concesse dall’insegnante, se non motivate da certificato medico, incideranno negativamente sulla valutazione trimestrale e finale.

= Libri di testo =

* “Il corpo e i suoi linguaggi light”, Edizione blu Del Nista – Parker – Tasselli Casa Editrice G. D’Anna

*

Classe IVASOC - A.S. 2025-2026: Scienze motorie

2025-10-11T20:59:06Z

Sabina.casalini: /* Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno */

= Sabina Casalini =
nome docente

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =
In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "TOMMY E GLI ALTRI: APPROCCIO INTERDISCIPLINARE ALLA DISABILITÀ":

, la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* attività fisica, sport e disabilità, dalla riabilitazione alla competizione, attività adattata.
* Special Olympics games
* Indicazioni operative pratiche da attuare per persone con disabllità fisiche ed intellettive, favorendo il benessere, nell'ottica del Progetto di vita.
* In relazione allo sfondo unificatore è prevista la partecipazione della classe al progetto " Bowling x tutti".

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =
In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" dal titolo '''"Cura della memoria"''', la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* Cura della memoria storica, la storia dello sport, lo sport negato (ebrei, donne, uomini di colore)
* Gino Bartali, Giusto tra le Nazioni

= Obiettivi didattici in termini di:[modifica | modifica sorgente] =
In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* Conoscere l’educazione posturale
* Riconoscere e confrontare i ritmi dei gesti e delle azioni anche dello sport
* Conoscere i principi scientifici fondamentali che sottendono la prestazione motoria e sportiva
* Conoscere la struttura e l’evoluzione dei giochi e degli sport individuali e collettivi affrontati
* Conoscere: i principi di prevenzione della sicurezza personale in palestra, a scuola e negli spazi aperti; i principi generali dell’alimentazione e importanza nell’attività fisica; l’aspetto educativo e sociale dello sport
* Conoscere l’attività motoria e sportiva in ambiente naturale

== Abilità (saper fare) ==

* Assumere sempre posture corrette, soprattutto in presenze di carichi
* Riprodurre e saper realizzare ritmi personali delle azioni e dei gesti anche tecnici dello sport, saper interagire ogni ritmo del compagno
* Consapevolezza di una risposta motoria efficace ed economica
* Elaborare autonomamente e in gruppo tecniche e strategie dei giochi sportivi trasferendole a spazi e a tempi disponibili;
* Cooperare in èquipe utilizzando e valorizzando le propensioni e le attitudini individuali
* Assumere comportamenti funzionali alla sicurezza
* Curare l’alimentazione relativa al fabbisogno quotidiano
* Interpretare le dinamiche afferenti al mondo sportivo e all’attività fisica
* Saper esprimere e orientare le attività ludiche e sportive in ambiente naturale, nel rispetto del comune patrimonio territoriale

== Competenze ==

* Svolgere attività motorie, adeguandosi ai diversi contesti riconoscendo le variazioni fisiologiche
* Utilizzare gli stimoli percettivi per modificare rapidamente le proprie azioni motorie
* Realizzare in modo idoneo ed efficace l’azione motoria richiesta
* Conoscere e praticare in modo corretto ed essenziale i principali giochi sportivi e sport individuali
* Conoscere le norme di primo soccorso e di una corretta alimentazione e assumere i comportamenti responsabili nella tutela della sicurezza
* Utilizzare mezzi e strumenti idonei a praticare attività in ambiente naturale

== Obiettivi minimi ==
(definiti in dipartimento)

* Svolgere attività motorie, adeguandosi ai diversi contesti riconoscendo le variazioni fisiologiche
* Utilizzare gli stimoli percettivi per modificare rapidamente le proprie azioni motorie
* Realizzare in modo idoneo ed efficace l’azione motoria richiesta
* Conoscere e praticare in modo corretto ed essenziale i principali giochi sportivi e sport individuali
* Conoscere le norme di primo soccorso e di una corretta alimentazione e assumere i comportamenti responsabili nella tutela della sicurezza
* Utilizzare mezzi e strumenti idonei a praticare attività in ambiente naturale

= Contenuti =

* Le attività elencate saranno utilizzate tenendo conto che ciascuna di esse può essere utile al conseguimento di obiettivi diversi. Inoltre, non si indicano periodi particolari dello svolgimento delle attività in quanto molte vengono svolte contemporaneamente o ripetute più volte nel corso dell’anno scolastico e sono:
* - Attività ed esercizi a corpo libero a carico naturale di mobilità articolare, stretching e tonificazione generale
* - Attività ed esercizi eseguiti in varietà di ampiezza, di ritmo, in situazioni spazio-tempo variate ed in generale di coordinazione
* - Attività ed esercizi di equilibrio in situazioni semplici
* - Attività ed esercizi con piccoli attrezzi
* - Esercitazioni atte al miglioramento delle capacità condizionali
* - Conoscenza e pratica dei giochi sportivi: pallavolo, pallacanestro, calcetto, pallamano, tennis tavolo, badminton, tchoukball, scacchi, frisbee
* - Conoscenza e pratica di una o più discipline dell’atletica leggera
* - Corso di RCP Rianimazione -Cardio- Polmonare (classi quarte)
Teoria legata all’attività pratica svolta
* Corretta alimentazione e sport
* Metodi per lo sviluppo delle capacità condizionali
* ginnastica adattata per il miglioramento o il mantenimento delle capacità motorie di base in persone disabili
* Regolamenti dei giochi sportivi praticati
'''Nell’ambito dell’ORIENTAMENTO: “Una bussola per comprendere l’imprenditorialità e l’istruzione post-diploma”'''
* Wellness
* RCP
** Durante l’anno scolastico alcuni allievi potranno partecipare alle attività proposte nell’ambito dei giochi sportivi studenteschi e del “Trofeo Città di Legnago”.
** Tutta la classe potrà partecipare all’uscita didattica prevista nel progetto “ Sport è Salute”: classi quarte (Trampolini elastici, presso Hyperspace di San Giovanni Lupatoto)

= Metodi =

* Applicare il programma e realizzarne la scansione nel tempo in relazione all’ambiente e alle strutture a disposizione
* Rendere l’allievo con le sue esigenze psico-fisiche protagonista del processo educativo che tenga conto della sua personalità e della sua evoluzione
* Fare in modo che la successione di sforzi e di carichi corrisponda e rispetti le leggi fisiologiche
* Garantire a ciascun allievo la possibilità di trarre giovamento dall’attività motoria e di partecipare alla vita di gruppo
* Utilizzare attività idonee a colmare eventuali lacune (in itinere)
* Intendere l’agonismo come impegno per dare il meglio di se stessi nel confronto con gli altri
* Si utilizzeranno prevalentemente lezioni pratiche, con esercitazioni individuali, di coppia e di gruppo; lezioni frontali; lavori di gruppo

= Verifiche =

* formative con controllo in itinere del processo educativo e di apprendimento (osservazione diretta e sistematica durante la lezione)
* sommative con controllo dei risultati ottenuti nelle singole attività (test, prove pratiche, questionari, prove strutturate e semi-strutturate, ricerche e approfondimenti individuali e/o di gruppo, colloqui). In particolare la valutazione trimestrale e finale dovrà tenere conto: dei risultati ottenuti, dei progressi effettivamente raggiunti in base alle capacità potenziali e ai livelli di partenza, della partecipazione, dell’impegno e dell’interesse dimostrati durante le lezioni.
* Le eventuali giustificazioni dalle lezioni pratiche eccedenti quelle concesse dall’insegnante, se non motivate da certificato medico, incideranno negativamente sulla valutazione trimestrale e finale.

= Libri di testo =

* “Il corpo e i suoi linguaggi light”, Edizione blu Del Nista – Parker – Tasselli Casa Editrice G. D’Anna

*

Classe IVASOC - A.S. 2025-2026: Scienze motorie

2025-10-11T20:50:43Z

Sabina.casalini:

= Sabina Casalini =
nome docente

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =
In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "TOMMY E GLI ALTRI: APPROCCIO INTERDISCIPLINARE ALLA DISABILITÀ":

, la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* la diversità, attività fisica, sport e disabilità, dalla riabilitazione alla competizione, attività adattata. Special Olympics. Indicazioni operative pratiche da attuare per il funzionamento ottimale dei soggetti con disabllità fisiche ed intellettive, favorendo il benessere, nell'ottica del Progetto di vita.
* In relazione allo sfondo unificatore è prevista la partecipazione della classe al progetto " Bowling x tutti".

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =
In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" dal titolo '''"Cura della memoria"''', la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* Cura della memoria storica, la storia dello sport, lo sport negato (ebrei, donne, uomini di colore)
* Gino Bartali, Giusto tra le Nazioni

= Obiettivi didattici in termini di:[modifica | modifica sorgente] =
In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* Conoscere l’educazione posturale
* Riconoscere e confrontare i ritmi dei gesti e delle azioni anche dello sport
* Conoscere i principi scientifici fondamentali che sottendono la prestazione motoria e sportiva
* Conoscere la struttura e l’evoluzione dei giochi e degli sport individuali e collettivi affrontati
* Conoscere: i principi di prevenzione della sicurezza personale in palestra, a scuola e negli spazi aperti; i principi generali dell’alimentazione e importanza nell’attività fisica; l’aspetto educativo e sociale dello sport
* Conoscere l’attività motoria e sportiva in ambiente naturale

== Abilità (saper fare) ==

* Assumere sempre posture corrette, soprattutto in presenze di carichi
* Riprodurre e saper realizzare ritmi personali delle azioni e dei gesti anche tecnici dello sport, saper interagire ogni ritmo del compagno
* Consapevolezza di una risposta motoria efficace ed economica
* Elaborare autonomamente e in gruppo tecniche e strategie dei giochi sportivi trasferendole a spazi e a tempi disponibili;
* Cooperare in èquipe utilizzando e valorizzando le propensioni e le attitudini individuali
* Assumere comportamenti funzionali alla sicurezza
* Curare l’alimentazione relativa al fabbisogno quotidiano
* Interpretare le dinamiche afferenti al mondo sportivo e all’attività fisica
* Saper esprimere e orientare le attività ludiche e sportive in ambiente naturale, nel rispetto del comune patrimonio territoriale

== Competenze ==

* Svolgere attività motorie, adeguandosi ai diversi contesti riconoscendo le variazioni fisiologiche
* Utilizzare gli stimoli percettivi per modificare rapidamente le proprie azioni motorie
* Realizzare in modo idoneo ed efficace l’azione motoria richiesta
* Conoscere e praticare in modo corretto ed essenziale i principali giochi sportivi e sport individuali
* Conoscere le norme di primo soccorso e di una corretta alimentazione e assumere i comportamenti responsabili nella tutela della sicurezza
* Utilizzare mezzi e strumenti idonei a praticare attività in ambiente naturale

== Obiettivi minimi ==
(definiti in dipartimento)

* Svolgere attività motorie, adeguandosi ai diversi contesti riconoscendo le variazioni fisiologiche
* Utilizzare gli stimoli percettivi per modificare rapidamente le proprie azioni motorie
* Realizzare in modo idoneo ed efficace l’azione motoria richiesta
* Conoscere e praticare in modo corretto ed essenziale i principali giochi sportivi e sport individuali
* Conoscere le norme di primo soccorso e di una corretta alimentazione e assumere i comportamenti responsabili nella tutela della sicurezza
* Utilizzare mezzi e strumenti idonei a praticare attività in ambiente naturale

= Contenuti =

* Le attività elencate saranno utilizzate tenendo conto che ciascuna di esse può essere utile al conseguimento di obiettivi diversi. Inoltre, non si indicano periodi particolari dello svolgimento delle attività in quanto molte vengono svolte contemporaneamente o ripetute più volte nel corso dell’anno scolastico e sono:
* - Attività ed esercizi a corpo libero a carico naturale di mobilità articolare, stretching e tonificazione generale
* - Attività ed esercizi eseguiti in varietà di ampiezza, di ritmo, in situazioni spazio-tempo variate ed in generale di coordinazione
* - Attività ed esercizi di equilibrio in situazioni semplici
* - Attività ed esercizi con piccoli attrezzi
* - Esercitazioni atte al miglioramento delle capacità condizionali
* - Conoscenza e pratica dei giochi sportivi: pallavolo, pallacanestro, calcetto, pallamano, tennis tavolo, badminton, tchoukball, scacchi, frisbee
* - Conoscenza e pratica di una o più discipline dell’atletica leggera
* - Corso di RCP Rianimazione -Cardio- Polmonare (classi quarte)
Teoria legata all’attività pratica svolta
* Corretta alimentazione e sport
* Metodi per lo sviluppo delle capacità condizionali
* ginnastica adattata per il miglioramento o il mantenimento delle capacità motorie di base in persone disabili
* Regolamenti dei giochi sportivi praticati
'''Nell’ambito dell’ORIENTAMENTO: “Una bussola per comprendere l’imprenditorialità e l’istruzione post-diploma”'''
* Wellness
* RCP
** Durante l’anno scolastico alcuni allievi potranno partecipare alle attività proposte nell’ambito dei giochi sportivi studenteschi e del “Trofeo Città di Legnago”.
** Tutta la classe potrà partecipare all’uscita didattica prevista nel progetto “ Sport è Salute”: classi quarte (Trampolini elastici, presso Hyperspace di San Giovanni Lupatoto)

= Metodi =

* Applicare il programma e realizzarne la scansione nel tempo in relazione all’ambiente e alle strutture a disposizione
* Rendere l’allievo con le sue esigenze psico-fisiche protagonista del processo educativo che tenga conto della sua personalità e della sua evoluzione
* Fare in modo che la successione di sforzi e di carichi corrisponda e rispetti le leggi fisiologiche
* Garantire a ciascun allievo la possibilità di trarre giovamento dall’attività motoria e di partecipare alla vita di gruppo
* Utilizzare attività idonee a colmare eventuali lacune (in itinere)
* Intendere l’agonismo come impegno per dare il meglio di se stessi nel confronto con gli altri
* Si utilizzeranno prevalentemente lezioni pratiche, con esercitazioni individuali, di coppia e di gruppo; lezioni frontali; lavori di gruppo

= Verifiche =

* formative con controllo in itinere del processo educativo e di apprendimento (osservazione diretta e sistematica durante la lezione)
* sommative con controllo dei risultati ottenuti nelle singole attività (test, prove pratiche, questionari, prove strutturate e semi-strutturate, ricerche e approfondimenti individuali e/o di gruppo, colloqui). In particolare la valutazione trimestrale e finale dovrà tenere conto: dei risultati ottenuti, dei progressi effettivamente raggiunti in base alle capacità potenziali e ai livelli di partenza, della partecipazione, dell’impegno e dell’interesse dimostrati durante le lezioni.
* Le eventuali giustificazioni dalle lezioni pratiche eccedenti quelle concesse dall’insegnante, se non motivate da certificato medico, incideranno negativamente sulla valutazione trimestrale e finale.

= Libri di testo =

* “Il corpo e i suoi linguaggi light”, Edizione blu Del Nista – Parker – Tasselli Casa Editrice G. D’Anna

*

Classe IVASOC - A.S. 2025-2026: Scienze motorie

2025-10-11T20:48:24Z

Sabina.casalini:

= Sabina Casalini =
nome docente

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =
In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "TOMMY E GLI ALTRI: APPROCCIO INTERDISCIPLINARE ALLA DISABILITÀ":

, la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* la diversità, attività fisica, sport e disabilità, dalla riabilitazione alla competizione, attività adattata. Special Olympics. Indicazioni operative pratiche da attuare per il funzionamento ottimale dei soggetti con disabllità fisiche ed intellettive, favorendo il benessere, nell'ottica del Progetto di vita.
* In relazione allo sfondo unificatore è prevista la partecipazione della classe al progetto " Bowling x tutti".

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =
In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" dal titolo '''"Cura della memoria"''', la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* Cura della memoria storica, la storia dello sport, lo sport negato (ebrei, donne, uomini di colore)
* Gino Bartali, Giusto tra le Nazioni

= Obiettivi didattici in termini di:[modifica | modifica sorgente] =
In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* Conoscere l’educazione posturale
* Riconoscere e confrontare i ritmi dei gesti e delle azioni anche dello sport
* Conoscere i principi scientifici fondamentali che sottendono la prestazione motoria e sportiva
* Conoscere la struttura e l’evoluzione dei giochi e degli sport individuali e collettivi affrontati
* Conoscere: i principi di prevenzione della sicurezza personale in palestra, a scuola e negli spazi aperti; i principi generali dell’alimentazione e importanza nell’attività fisica; l’aspetto educativo e sociale dello sport
* Conoscere l’attività motoria e sportiva in ambiente naturale

== Abilità (saper fare) ==

* Assumere sempre posture corrette, soprattutto in presenze di carichi
* Riprodurre e saper realizzare ritmi personali delle azioni e dei gesti anche tecnici dello sport, saper interagire ogni ritmo del compagno
* Consapevolezza di una risposta motoria efficace ed economica
* Elaborare autonomamente e in gruppo tecniche e strategie dei giochi sportivi trasferendole a spazi e a tempi disponibili;
* Cooperare in èquipe utilizzando e valorizzando le propensioni e le attitudini individuali
* Assumere comportamenti funzionali alla sicurezza
* Curare l’alimentazione relativa al fabbisogno quotidiano
* Interpretare le dinamiche afferenti al mondo sportivo e all’attività fisica
* Saper esprimere e orientare le attività ludiche e sportive in ambiente naturale, nel rispetto del comune patrimonio territoriale

== Competenze ==

* Svolgere attività motorie, adeguandosi ai diversi contesti riconoscendo le variazioni fisiologiche
* Utilizzare gli stimoli percettivi per modificare rapidamente le proprie azioni motorie
* Realizzare in modo idoneo ed efficace l’azione motoria richiesta
* Conoscere e praticare in modo corretto ed essenziale i principali giochi sportivi e sport individuali
* Conoscere le norme di primo soccorso e di una corretta alimentazione e assumere i comportamenti responsabili nella tutela della sicurezza
* Utilizzare mezzi e strumenti idonei a praticare attività in ambiente naturale

== Obiettivi minimi ==
(definiti in dipartimento)

* Svolgere attività motorie, adeguandosi ai diversi contesti riconoscendo le variazioni fisiologiche
* Utilizzare gli stimoli percettivi per modificare rapidamente le proprie azioni motorie
* Realizzare in modo idoneo ed efficace l’azione motoria richiesta
* Conoscere e praticare in modo corretto ed essenziale i principali giochi sportivi e sport individuali
* Conoscere le norme di primo soccorso e di una corretta alimentazione e assumere i comportamenti responsabili nella tutela della sicurezza
* Utilizzare mezzi e strumenti idonei a praticare attività in ambiente naturale

= Contenuti =

* Le attività elencate saranno utilizzate tenendo conto che ciascuna di esse può essere utile al conseguimento di obiettivi diversi. Inoltre, non si indicano periodi particolari dello svolgimento delle attività in quanto molte vengono svolte contemporaneamente o ripetute più volte nel corso dell’anno scolastico e sono:
* - Attività ed esercizi a corpo libero a carico naturale di mobilità articolare, stretching e tonificazione generale
* - Attività ed esercizi eseguiti in varietà di ampiezza, di ritmo, in situazioni spazio-tempo variate ed in generale di coordinazione
* - Attività ed esercizi di equilibrio in situazioni semplici
* - Attività ed esercizi con piccoli attrezzi
* - Esercitazioni atte al miglioramento delle capacità condizionali
* - Conoscenza e pratica dei giochi sportivi: pallavolo, pallacanestro, calcetto, pallamano, tennis tavolo, badminton, tchoukball, scacchi, frisbee
* - Conoscenza e pratica di una o più discipline dell’atletica leggera
* - Corso di RCP Rianimazione -Cardio- Polmonare (classi quarte)
* Teoria legata all’attività pratica svolta
* Corretta alimentazione e sport
* Metodi per lo sviluppo delle capacità condizionali
* ginnastica adattata per il miglioramento o il mantenimento delle capacità motorie di base in persone disabili
* Regolamenti dei giochi sportivi praticati
* '''Nell’ambito dell’ORIENTAMENTO: “Una bussola per comprendere l’imprenditorialità e l’istruzione post-diploma”'''
* Wellness
* RCP
** Durante l’anno scolastico alcuni allievi potranno partecipare alle attività proposte nell’ambito dei giochi sportivi studenteschi e del “Trofeo Città di Legnago”.
** Tutta la classe potrà partecipare all’uscita didattica prevista nel progetto “ Sport è Salute”: classi quarte (Trampolini elastici, presso Hyperspace di San Giovanni Lupatoto)

= Metodi =

* Applicare il programma e realizzarne la scansione nel tempo in relazione all’ambiente e alle strutture a disposizione
* Rendere l’allievo con le sue esigenze psico-fisiche protagonista del processo educativo che tenga conto della sua personalità e della sua evoluzione
* Fare in modo che la successione di sforzi e di carichi corrisponda e rispetti le leggi fisiologiche
* Garantire a ciascun allievo la possibilità di trarre giovamento dall’attività motoria e di partecipare alla vita di gruppo
* Utilizzare attività idonee a colmare eventuali lacune (in itinere)
* Intendere l’agonismo come impegno per dare il meglio di se stessi nel confronto con gli altri
* Si utilizzeranno prevalentemente lezioni pratiche, con esercitazioni individuali, di coppia e di gruppo; lezioni frontali; lavori di gruppo

= Verifiche =

* formative con controllo in itinere del processo educativo e di apprendimento (osservazione diretta e sistematica durante la lezione)
* sommative con controllo dei risultati ottenuti nelle singole attività (test, prove pratiche, questionari, prove strutturate e semi-strutturate, ricerche e approfondimenti individuali e/o di gruppo, colloqui). In particolare la valutazione trimestrale e finale dovrà tenere conto: dei risultati ottenuti, dei progressi effettivamente raggiunti in base alle capacità potenziali e ai livelli di partenza, della partecipazione, dell’impegno e dell’interesse dimostrati durante le lezioni.
* Le eventuali giustificazioni dalle lezioni pratiche eccedenti quelle concesse dall’insegnante, se non motivate da certificato medico, incideranno negativamente sulla valutazione trimestrale e finale.

= Libri di testo =

* “Il corpo e i suoi linguaggi light”, Edizione blu Del Nista – Parker – Tasselli Casa Editrice G. D’Anna

*

Classe VAA - A.S. 2025-2026: Scienze motorie

2025-10-11T17:52:26Z

Sabina.casalini:

= Docente =

SABINA CASALINI

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, ""'''RISTORAZIONE 4.0 IN TAVOLA: INNOVAZIONE, SOSTENIBILITA' E DIGITALIZZAZIONE'''", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomen
** Le start up ambientali sostenibili: scelte imprenditoriale e interazione fra i diversi settori del turismo agriturismo,termale e i percorsi alimentazione-benessere (Abano terme)
** EAT HEALTHY, IL CIBO SPAZZATURA ( junk food)

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =
In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato " Cura delle Istituzioni Democratiche ", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* Le Istituzioni sportive, dalle Federazioni al CONI, dal CONI al CIO
* la Costituzione Italiana e lo sport, art.33 "La Repubblica riconosce il valore educativo, sociale e di promozione del benessere psicofisico dell'attività sportiva in tutte le sue forme"
* la Carta Olimpica (accenni)
* Olimpiadi e Paralimpiadi (Milano-Cortina 2026)

= Obiettivi didattici in termini di: =
In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* L’educazione motoria, fisica e sportiva nelle diverse età e condizioni
* Il ritmo dei gesti e delle azioni anche sportive
* La correlazione dell’attività motoria e sportiva con gli altri saperi
* L’aspetto e educativo e sociale dello sport
* Conoscere le norme di prevenzione e gli elementi del primo soccorso, gli effetti sulla persona umana dei percorsi di preparazione fisica graduati opportunamente e dei procedimenti farmacologici tesi solo al risultato
* Conoscere i diversi tipi di attività motoria e sportiva in ambiente naturale e nell’ambiente acqua

== Abilità (saper fare) ==

* Organizzazione e applicazione di personali percorsi di attività motoria e sportiva e autovalutazione del lavoro. Analisi ed elaborazione dei risultati testati
* Cogliere e padroneggiare le differenze ritmiche e realizzare personalizzazioni efficaci nei gesti e nelle azioni sportive
* Realizzare progetti motori e sportivi che prevedono una complessa coordinazione globale e segmentarla individuale e in gruppi con e senza attrezzi
* Osservare e interpretare i fenomeni di massa legati al mondo dell’attività motoria e sportiva proposti dalla società
* Applicare le norme di prevenzione per la sicurezza e gli elementi fondamentali del pronto soccorso
* Assumere stili di vita e comportamenti attivi nei confronti della salute dinamica, conferendo il giusto valore all’attività fisica e sportiva
* Sapersi orientare in attività sportive in ambiente naturale, nel rispetto del comune patrimonio territoriale

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Conoscere tempi e ritmi nell’attività motoria e/o sportiva riconoscendo i propri limiti e le proprie potenzialità
* Orientarsi tenendo conto delle informazioni propriocettive ed esterocettive caratterizzanti la propria azione motoria
* Mantenere la capacità di risposte adeguate in contesti complessi
* Conoscere strategie di gioco e dare il proprio personale contributo al gioco interpretando al meglio la cultura sportiva
* Conoscere le norme di comportamento per la prevenzione di infortuni del primo soccorso e i principi per l’adozione di corretti stili di vita
* Elaborare e pianificare autonomamente progetti, percorsi, attività in ambiente naturale

== Obiettivi minimi ==
(definiti in dipartimento)

* saper eseguire semplici esercizi sul piano coordinativo
* saper sostenere un allenamento di potenziamento fisiologico a bassa intensità
* saper apprendere con sufficiente controllo gli elementi fondamentali delle attività sportive praticate
* saper eseguire semplici elementi di pre-acrobatica
* mantenere un comportamento sociale adeguato relativamente alle norme igienico sanitarie e alla pratica sportiva (correttezza, rispetto dei compagni e delle regole del gioco, collaborazione e impegno).

= Contenuti =

* Le attività elencate saranno utilizzate tenendo conto che ciascuna di esse, a secondo della metodologia adottata, può essere utile al conseguimento di obiettivi diversi. Inoltre non si indicano periodi particolari dello svolgimento delle attività in quanto parecchie vengono svolte contemporaneamente o ripetute più volte nel corso dell’anno scolastico
* Attività ed esercizi a corpo libero a carico naturale di mobilità articolare, stretching e tonificazione generale
* Attività ed esercizi eseguiti in varietà di ampiezza, di ritmo, in situazioni spazio-tempo variate ed in generale di coordinazione
* Attività ed esercizi di equilibrio in situazioni semplici
* Attività ed esercizi con piccoli attrezzi e ai grandi attrezzi
* Esercitazioni atte al miglioramento delle capacità condizionali
* Conoscenza e pratica dei giochi sportivi: pallavolo, pallacanestro, calcetto, pallamano, hockey, tennis tavolo, baseball, badminton, tchoukball, scacchi, frisbee
* Conoscenza e pratica di una o più discipline dell’atletica leggera
'''Teoria''':
* legata all’attività pratica svolta
* per lo sviluppo delle capacità condizionali
* Lo sport durante il fascismo
* I valori educativi e sociali dello sport: il Doping, il Fair play .
* Regolamenti dei giochi sportivi praticati
* '''Nell’ambito dell’ORIENTAMENTO:''' '''CLASSE 5^ “Una bussola per il proprio progetto di vita professionale”''' -
** Benessere per la vita propria e altrui nel mondo aziendale
** BLSD
** Durante l’anno scolastico alcuni allievi potranno partecipare alle attività proposte nell’ambito dei giochi sportivi studenteschi e del “Trofeo Città di Legnago”
** Tutta la classe potrà partecipare all’uscita didattica prevista nel progetto “Sport è Salute”: classi quinte, Abano Terme PD, piscina termale Columbus Thermal Pool (in alternativa uscita alle malghe della lessinia e passeggiata in montagna)

= Metodi =

* Applicare il programma e realizzarne la scansione nel tempo in relazione all’ambiente e alle strutture a disposizione
* Rendere l’allievo con le sue esigenze psico-fisiche protagonista del processo educativo che tenga conto della sua personalità e della sua evoluzione
* Fare in modo che la successione di sforzi e di carichi corrisponda e rispetti le leggi fisiologiche
* Garantire a ciascun allievo la possibilità di trarre giovamento dall’attività motoria e di partecipare alla vita di gruppo
* Utilizzare attività idonee a colmare eventuali lacune (in itinere)
* Intendere l’agonismo come impegno per dare il meglio di se stessi nel confronto con gli altri
* Si utilizzeranno prevalentemente lezioni pratiche, con esercitazioni individuali, di coppia e di gruppo; lezioni frontali; lavori di gruppo

= Verifiche =

* formative con controllo in itinere del processo educativo e di apprendimento (osservazione diretta e sistematica durante la lezione)
* sommative con controllo dei risultati ottenuti nelle singole attività (test, prove pratiche, questionari, prove strutturate e semi-strutturate, ricerche e approfondimenti individuali e/o di gruppo, colloqui)
* In particolare la valutazione trimestrale e finale dovrà tenere conto:
* dei risultati ottenuti
* dei progressi effettivamente raggiunti in base alle capacità potenziali e ai livelli di partenza
* della partecipazione, dell’impegno e dell’interesse dimostrati durante le lezioni
* Le eventuali giustificazioni dalle lezioni pratiche eccedenti quelle concesse dall’insegnante, se non motivate da certificato medico, incideranno negativamente sulla valutazione trimestrale e finale

= Libri di testo =

* “Il corpo e i suoi linguaggi light”, Edizione blu Del Nista – Parker – Tasselli Casa Editrice G. D’Anna

Classe VBA - A.S. 2025-2026: Scienze motorie

2025-10-11T17:51:21Z

Sabina.casalini:

= Docente =

SABINA CASALINI

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =
In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso,"'''Food, beverage & customer management: la gestione di una struttura nell’ottica della valorizzazione del territorio e dell’innovazione'''", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomen

** Le start up ambientali sostenibili: scelte imprenditoriale e interazione fra i diversi settori del turismo agriturismo,termale -benessere (Abano terme)
** Benefici dell'acqua termale da bere
** linee guida per un consumo moderato di bevande alcooliche: effetti e rischi per la salute

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =
In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato " Cura delle Istituzioni Democratiche ", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* Le Istituzioni sportive, dalle Federazioni al CONI, dal CONI al CIO
* la Costituzione Italiana e lo sport, art.33 "La Repubblica riconosce il valore educativo, sociale e di promozione del benessere psicofisico dell'attività sportiva in tutte le sue forme"
* la Carta Olimpica (accenni)
* Olimpiadi e Paralimpiadi (Milano-Cortina 2026)

= Obiettivi didattici in termini di: =
In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* L’educazione motoria, fisica e sportiva nelle diverse età e condizioni
* Il ritmo dei gesti e delle azioni anche sportive
* La correlazione dell’attività motoria e sportiva con gli altri saperi
* L’aspetto e educativo e sociale dello sport
* Conoscere le norme di prevenzione e gli elementi del primo soccorso, gli effetti sulla persona umana dei percorsi di preparazione fisica graduati opportunamente e dei procedimenti farmacologici tesi solo al risultato
* Conoscere i diversi tipi di attività motoria e sportiva in ambiente naturale e nell’ambiente acqua

== Abilità (saper fare) ==

* Organizzazione e applicazione di personali percorsi di attività motoria e sportiva e autovalutazione del lavoro. Analisi ed elaborazione dei risultati testati
* Cogliere e padroneggiare le differenze ritmiche e realizzare personalizzazioni efficaci nei gesti e nelle azioni sportive
* Realizzare progetti motori e sportivi che prevedono una complessa coordinazione globale e segmentarla individuale e in gruppi con e senza attrezzi
* Osservare e interpretare i fenomeni di massa legati al mondo dell’attività motoria e sportiva proposti dalla società
* Applicare le norme di prevenzione per la sicurezza e gli elementi fondamentali del pronto soccorso
* Assumere stili di vita e comportamenti attivi nei confronti della salute dinamica, conferendo il giusto valore all’attività fisica e sportiva
* Sapersi orientare in attività sportive in ambiente naturale, nel rispetto del comune patrimonio territoriale

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Conoscere tempi e ritmi nell’attività motoria e/o sportiva riconoscendo i propri limiti e le proprie potenzialità
* Orientarsi tenendo conto delle informazioni propriocettive ed esterocettive caratterizzanti la propria azione motoria
* Mantenere la capacità di risposte adeguate in contesti complessi
* Conoscere strategie di gioco e dare il proprio personale contributo al gioco interpretando al meglio la cultura sportiva
* Conoscere le norme di comportamento per la prevenzione di infortuni del primo soccorso e i principi per l’adozione di corretti stili di vita
* Elaborare e pianificare autonomamente progetti, percorsi, attività in ambiente naturale

== Obiettivi minimi ==
(definiti in dipartimento)

* saper eseguire semplici esercizi sul piano coordinativo
* saper sostenere un allenamento di potenziamento fisiologico a bassa intensità
* saper apprendere con sufficiente controllo gli elementi fondamentali delle attività sportive praticate
* saper eseguire semplici elementi di pre-acrobatica
* mantenere un comportamento sociale adeguato relativamente alle norme igienico sanitarie e alla pratica sportiva (correttezza, rispetto dei compagni e delle regole del gioco, collaborazione e impegno).

= Contenuti =

* Le attività elencate saranno utilizzate tenendo conto che ciascuna di esse, a secondo della metodologia adottata, può essere utile al conseguimento di obiettivi diversi. Inoltre non si indicano periodi particolari dello svolgimento delle attività in quanto parecchie vengono svolte contemporaneamente o ripetute più volte nel corso dell’anno scolastico
* Attività ed esercizi a corpo libero a carico naturale di mobilità articolare, stretching e tonificazione generale
* Attività ed esercizi eseguiti in varietà di ampiezza, di ritmo, in situazioni spazio-tempo variate ed in generale di coordinazione
* Attività ed esercizi di equilibrio in situazioni semplici
* Attività ed esercizi con piccoli attrezzi e ai grandi attrezzi
* Esercitazioni atte al miglioramento delle capacità condizionali
* Conoscenza e pratica dei giochi sportivi: pallavolo, pallacanestro, calcetto, pallamano, hoc, tennis tavolo, baseball, badminton, tchoukball, scacchi, frisbee
* Conoscenza e pratica di una o più discipline dell’atletica leggera
'''Teoria''':
* legata all’attività pratica svolta
* per lo sviluppo delle capacità condizionali
* Lo sport durante il fascismo
* I valori educativi e sociali dello sport : il Doping, il Fair play .
* Regolamenti dei giochi sportivi praticati
* '''Nell’ambito dell’ORIENTAMENTO:''' '''CLASSE 5^ “Una bussola per il proprio progetto di vita professionale”''' -
** Benessere per la vita propria e altrui nel mondo aziendale
** BLSD
** Durante l’anno scolastico alcuni allievi potranno partecipare alle attività proposte nell’ambito dei giochi sportivi studenteschi e del “Trofeo Città di Legnago”
** Tutta la classe potrà partecipare all’uscita didattica prevista nel progetto “Sport è Salute”: classi quinte, Abano Terme PD, piscina termale Columbus Thermal Pool (in alternativa uscita alle malghe della lessinia e passeggiata in montagna)

= Metodi =

* Applicare il programma e realizzarne la scansione nel tempo in relazione all’ambiente e alle strutture a disposizione
* Rendere l’allievo con le sue esigenze psico-fisiche protagonista del processo educativo che tenga conto della sua personalità e della sua evoluzione
* Fare in modo che la successione di sforzi e di carichi corrisponda e rispetti le leggi fisiologiche
* Garantire a ciascun allievo la possibilità di trarre giovamento dall’attività motoria e di partecipare alla vita di gruppo
* Utilizzare attività idonee a colmare eventuali lacune (in itinere)
* Intendere l’agonismo come impegno per dare il meglio di se stessi nel confronto con gli altri
* Si utilizzeranno prevalentemente lezioni pratiche, con esercitazioni individuali, di coppia e di gruppo; lezioni frontali; lavori di gruppo

= Verifiche =

* formative con controllo in itinere del processo educativo e di apprendimento (osservazione diretta e sistematica durante la lezione)
* sommative con controllo dei risultati ottenuti nelle singole attività (test, prove pratiche, questionari, prove strutturate e semi-strutturate, ricerche e approfondimenti individuali e/o di gruppo, colloqui)
* In particolare la valutazione trimestrale e finale dovrà tenere conto:
* dei risultati ottenuti
* dei progressi effettivamente raggiunti in base alle capacità potenziali e ai livelli di partenza
* della partecipazione, dell’impegno e dell’interesse dimostrati durante le lezioni
* Le eventuali giustificazioni dalle lezioni pratiche eccedenti quelle concesse dall’insegnante, se non motivate da certificato medico, incideranno negativamente sulla valutazione trimestrale e finale

= Libri di testo =

* “Il corpo e i suoi linguaggi light”, Edizione blu Del Nista – Parker – Tasselli Casa Editrice G. D’Anna

Classe VBSOC - A.S. 2025-2026: Scienze motorie

2025-10-11T17:50:13Z

Sabina.casalini:

= Sabina Casalini =
nome docente

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =
In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "'''IL CERCHIO DELLA VITA'''", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* Cura e attività psico-fisica dell’anziano (terza età e quarta età)
* Ginnastica adattata
* le cure termali: benefici per la salute fisica e mentale ( Abano Terme)

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =
In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "'''IO HO CURA DELLE ISTITUZIONI DEMOCRATICHE'''", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* Le Istituzioni sportive, dalle Federazioni al CONI, dal CONI al CIO
* La Costituzione Italiana e lo sport, '''art. 33''' "La Repubblica riconosce il valore educativo, sociale e di promozione del benessere psicofisico dell'attività sportiva in tutte le sue forme"
* La Carta Olimpica (accenni)
* Olimpiadi e Paralimpiadi Milano-Cortina 2026

= Obiettivi didattici in termini di: =
In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* L’educazione motoria, fisica e sportiva nelle diverse età e condizioni
* Il ritmo dei gesti e delle azioni anche sportive
* La correlazione dell’attività motoria e sportiva con gli altri saperi
* L’aspetto e educativo e sociale dello sport
* Conoscere le norme di prevenzione e gli elementi del primo soccorso, gli effetti sulla persona umana dei percorsi di preparazione fisica graduati opportunamente e dei procedimenti farmacologici tesi solo al risultato (il DOPING)
* Conoscere i diversi tipi di attività motoria e sportiva in ambiente naturale e nell’ambiente acqua

== Abilità (saper fare) ==

* Organizzazione e applicazione di personali percorsi di attività motoria e sportiva e autovalutazione del lavoro. Analisi ed elaborazione dei risultati testati
* Cogliere e padroneggiare le differenze ritmiche e realizzare personalizzazioni efficaci nei gesti e nelle azioni sportive
* Realizzare progetti motori e sportivi che prevedono una complessa coordinazione globale e segmentarla individuale e in gruppi con e senza attrezzi
* Osservare e interpretare i fenomeni di massa legati al mondo dell’attività motoria e sportiva proposti dalla società
* Applicare le norme di prevenzione per la sicurezza e gli elementi fondamentali del pronto soccorso
* Assumere stili di vita e comportamenti attivi nei confronti della salute dinamica, conferendo il giusto valore all’attività fisica e sportiva
* Sapersi orientare in attività sportive in ambiente naturale, nel rispetto del comune patrimonio territoriale

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Conoscere tempi e ritmi nell’attività motoria e/o sportiva riconoscendo i propri limiti e le proprie potenzialità
* Orientarsi tenendo conto delle informazioni propriocettive ed esterocettive caratterizzanti la propria azione motoria
* Mantenere la capacità di risposte adeguate in contesti complessi
* Conoscere strategie di gioco e dare il proprio personale contributo al gioco interpretando al meglio la cultura sportiva
* Conoscere le norme di comportamento per la prevenzione di infortuni del primo soccorso e i principi per l’adozione di corretti stili di vita
* Elaborare e pianificare autonomamente progetti, percorsi, attività in ambiente naturale

== Obiettivi minimi ==
(definiti in dipartimento)

* saper eseguire semplici esercizi sul piano coordinativo
* saper sostenere un allenamento di potenziamento fisiologico a bassa intensità
* saper apprendere con sufficiente controllo gli elementi fondamentali delle attività sportive praticate
* mantenere un comportamento sociale adeguato relativamente alle norme igienico sanitarie e alla pratica sportiva (correttezza, rispetto dei compagni e delle regole del gioco, collaborazione e impegno)

= Contenuti =

* Le attività elencate saranno utilizzate tenendo conto che ciascuna di esse, può essere utile al conseguimento di obiettivi diversi. Inoltre, non si indicano periodi particolari dello svolgimento delle attività in quanto molte vengono svolte contemporaneamente o ripetute più volte nel corso dell’anno scolastico e sono:
* Attività ed esercizi a corpo libero a carico naturale di mobilità articolare, stretching e tonificazione generale
* Attività ed esercizi eseguiti in varietà di ampiezza, di ritmo, in situazioni spazio-tempo variate ed in generale di coordinazione
* Attività ed esercizi di equilibrio in situazioni semplici
* Attività ed esercizi con piccoli attrezzi e ai grandi attrezzi
* Esercitazioni atte al miglioramento delle capacità condizionali
* Conoscenza e pratica dei giochi sportivi: pallavolo, pallacanestro, calcetto, pallamano, tennis tavolo, badminton, scacchi, frisbee
* Conoscenza e pratica di una o più discipline dell’atletica leggera
Teoria legata all’attività pratica svolta:
* ginnastica adattata per il miglioramento o il mantenimento delle capacità motorie di base nella persona anziana
* per lo sviluppo delle capacità condizionali
* Lo sport durante il fascismo
* I valori educativi e sociali dello sport: il Doping e il FairPlay
* Regolamenti dei giochi sportivi praticati
'''Nell’ambito dell’ORIENTAMENTO:''' '''CLASSE 5^ “Una bussola per il proprio progetto di vita professionale”''' -
* Benessere per la vita propria e altrui nel mondo aziendale
* BLSD
* Durante l’anno scolastico alcuni allievi potranno partecipare alle attività proposte nell’ambito dei giochi sportivi studenteschi e del “Trofeo Città di Legnago”
* Tutta la classe potrà partecipare all’uscita didattica prevista nel progetto “Sport è Salute”: classi quinte, Abano Terme PD, piscina termale Columbus Thermal Pool

= Metodi =

* Applicare il programma e realizzarne la scansione nel tempo in relazione all’ambiente e alle strutture a disposizione
* Rendere l’allievo con le sue esigenze psico-fisiche protagonista del processo educativo che tenga conto della sua personalità e della sua evoluzione
* Fare in modo che la successione di sforzi e di carichi corrisponda e rispetti le leggi fisiologiche
* Garantire a ciascun allievo la possibilità di trarre giovamento dall’attività motoria e di partecipare alla vita di gruppo, Intendendo l’agonismo come impegno per dare il meglio di se stessi nel confronto con gli altri.
* Utilizzare attività idonee a colmare eventuali lacune (in itinere)
* Si utilizzeranno prevalentemente lezioni pratiche, con esercitazioni individuali, di coppia e di gruppo; lezioni frontali; lavori di gruppo, peer to peer.

= Verifiche =

* formative con controllo in itinere del processo educativo e di apprendimento (osservazione diretta e sistematica durante la lezione)
* sommative con controllo dei risultati ottenuti nelle singole attività (test, prove pratiche, questionari, prove strutturate e semi-strutturate, ricerche e approfondimenti individuali e/o di gruppo, colloqui). In particolare la valutazione trimestrale e finale dovrà tenere conto: dei risultati ottenuti, dei progressi effettivamente raggiunti in base alle capacità potenziali, dei livelli di partenza, della partecipazione, dell’impegno e dell’interesse dimostrati durante le lezioni. Le eventuali giustificazioni dalle lezioni pratiche eccedenti quelle concesse dall’insegnante, se non motivate da certificato medico, incideranno negativamente sulla valutazione trimestrale e finale.

= Libri di testo =

* “Il corpo e i suoi linguaggi light”, Edizione blu Del Nista – Parker – Tasselli Casa Editrice G. D’Anna

*

Classe VBSOC - A.S. 2025-2026: Scienze motorie

2025-10-11T17:45:09Z

Sabina.casalini:

= Sabina Casalini =
nome docente

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =
In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "'''IL CERCHIO DELLA VITA'''", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* Cura e attività psico-fisica dell’anziano (terza età e quarta età)
* Ginnastica adattata
* le cure termali: benefici per la salute fisica e mentale ( Abano Terme)

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =
In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "'''IO HO CURA DELLE ISTITUZIONI DEMOCRATICHE'''", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* Le Istituzioni sportive, dalle Federazioni al CONI, dal CONI al CIO
* La Costituzione Italiana e lo sport, '''art. 33''' "La Repubblica riconosce il valore educativo, sociale e di promozione del benessere psicofisico dell'attività sportiva in tutte le sue forme"
* La Carta Olimpica
* Olimpiadi e Paralimpiadi

= Obiettivi didattici in termini di: =
In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* L’educazione motoria, fisica e sportiva nelle diverse età e condizioni
* Il ritmo dei gesti e delle azioni anche sportive
* La correlazione dell’attività motoria e sportiva con gli altri saperi
* L’aspetto e educativo e sociale dello sport
* Conoscere le norme di prevenzione e gli elementi del primo soccorso, gli effetti sulla persona umana dei percorsi di preparazione fisica graduati opportunamente e dei procedimenti farmacologici tesi solo al risultato (il DOPING)
* Conoscere i diversi tipi di attività motoria e sportiva in ambiente naturale e nell’ambiente acqua

== Abilità (saper fare) ==

* Organizzazione e applicazione di personali percorsi di attività motoria e sportiva e autovalutazione del lavoro. Analisi ed elaborazione dei risultati testati
* Cogliere e padroneggiare le differenze ritmiche e realizzare personalizzazioni efficaci nei gesti e nelle azioni sportive
* Realizzare progetti motori e sportivi che prevedono una complessa coordinazione globale e segmentarla individuale e in gruppi con e senza attrezzi
* Osservare e interpretare i fenomeni di massa legati al mondo dell’attività motoria e sportiva proposti dalla società
* Applicare le norme di prevenzione per la sicurezza e gli elementi fondamentali del pronto soccorso
* Assumere stili di vita e comportamenti attivi nei confronti della salute dinamica, conferendo il giusto valore all’attività fisica e sportiva
* Sapersi orientare in attività sportive in ambiente naturale, nel rispetto del comune patrimonio territoriale

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Conoscere tempi e ritmi nell’attività motoria e/o sportiva riconoscendo i propri limiti e le proprie potenzialità
* Orientarsi tenendo conto delle informazioni propriocettive ed esterocettive caratterizzanti la propria azione motoria
* Mantenere la capacità di risposte adeguate in contesti complessi
* Conoscere strategie di gioco e dare il proprio personale contributo al gioco interpretando al meglio la cultura sportiva
* Conoscere le norme di comportamento per la prevenzione di infortuni del primo soccorso e i principi per l’adozione di corretti stili di vita
* Elaborare e pianificare autonomamente progetti, percorsi, attività in ambiente naturale

== Obiettivi minimi ==
(definiti in dipartimento)

* saper eseguire semplici esercizi sul piano coordinativo
* saper sostenere un allenamento di potenziamento fisiologico a bassa intensità
* saper apprendere con sufficiente controllo gli elementi fondamentali delle attività sportive praticate
* mantenere un comportamento sociale adeguato relativamente alle norme igienico sanitarie e alla pratica sportiva (correttezza, rispetto dei compagni e delle regole del gioco, collaborazione e impegno)

= Contenuti =

* Le attività elencate saranno utilizzate tenendo conto che ciascuna di esse, può essere utile al conseguimento di obiettivi diversi. Inoltre, non si indicano periodi particolari dello svolgimento delle attività in quanto molte vengono svolte contemporaneamente o ripetute più volte nel corso dell’anno scolastico e sono:
* Attività ed esercizi a corpo libero a carico naturale di mobilità articolare, stretching e tonificazione generale
* Attività ed esercizi eseguiti in varietà di ampiezza, di ritmo, in situazioni spazio-tempo variate ed in generale di coordinazione
* Attività ed esercizi di equilibrio in situazioni semplici
* Attività ed esercizi con piccoli attrezzi e ai grandi attrezzi
* Esercitazioni atte al miglioramento delle capacità condizionali
* Conoscenza e pratica dei giochi sportivi: pallavolo, pallacanestro, calcetto, pallamano, hockey, tennis tavolo, badminton, tchoukball, scacchi, frisbee
* Conoscenza e pratica di una o più discipline dell’atletica leggera
* Teoria legata all’attività pratica svolta:
* ginnastica adattata per il miglioramento o il mantenimento delle capacità motorie di base nella persona anziana
* Piano di lavoro per lo sviluppo delle capacità condizionali
* Lo sport durante il fascismo
* I valori educativi e sociali dello sport
* Regolamenti dei giochi sportivi praticati
* '''Nell’ambito dell’ORIENTAMENTO:''' '''CLASSE 5^ “Una bussola per il proprio progetto di vita professionale”''' -
* Benessere per la vita propria e altrui nel mondo aziendale
* BLSD
* Durante l’anno scolastico alcuni allievi potranno partecipare alle attività proposte nell’ambito dei giochi sportivi studenteschi e del “Trofeo Città di Legnago”
* Tutta la classe potrà partecipare all’uscita didattica prevista nel progetto “Sport è Salute”: classi quinte, Abano Terme PD, piscina termale Columbus Thermal Pool

= Metodi =

* Applicare il programma e realizzarne la scansione nel tempo in relazione all’ambiente e alle strutture a disposizione
* Rendere l’allievo con le sue esigenze psico-fisiche protagonista del processo educativo che tenga conto della sua personalità e della sua evoluzione
* Fare in modo che la successione di sforzi e di carichi corrisponda e rispetti le leggi fisiologiche
* Garantire a ciascun allievo la possibilità di trarre giovamento dall’attività motoria e di partecipare alla vita di gruppo, Intendendo l’agonismo come impegno per dare il meglio di se stessi nel confronto con gli altri.
* Utilizzare attività idonee a colmare eventuali lacune (in itinere)
* . Si utilizzeranno prevalentemente lezioni pratiche, con esercitazioni individuali, di coppia e di gruppo; lezioni frontali; lavori di gruppo, peer to peer.

= Verifiche =

* formative con controllo in itinere del processo educativo e di apprendimento (osservazione diretta e sistematica durante la lezione)
* sommative con controllo dei risultati ottenuti nelle singole attività (test, prove pratiche, questionari, prove strutturate e semi-strutturate, ricerche e approfondimenti individuali e/o di gruppo, colloqui). In particolare la valutazione trimestrale e finale dovrà tenere conto: dei risultati ottenuti, dei progressi effettivamente raggiunti in base alle capacità potenziali, dei livelli di partenza, della partecipazione, dell’impegno e dell’interesse dimostrati durante le lezioni. Le eventuali giustificazioni dalle lezioni pratiche eccedenti quelle concesse dall’insegnante, se non motivate da certificato medico, incideranno negativamente sulla valutazione trimestrale e finale.

= Libri di testo =

* “Il corpo e i suoi linguaggi light”, Edizione blu Del Nista – Parker – Tasselli Casa Editrice G. D’Anna

= Docente =

nome docente

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "TITOLO DELLO SFONDO UNIFICATORE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
* 
* 
* 

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "TITOLO DEL PERCORSO DIDATTICO", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
* 
* 
* 

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

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== Abilità (saper fare) ==

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== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

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== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

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= Contenuti =

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== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento) 

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= Metodi =

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= Verifiche =

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= Libri di testo =

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Classe VBA - A.S. 2025-2026: Scienze motorie

2025-10-11T17:36:05Z

Sabina.casalini: /* Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno */

= Docente =

SABINA CASALINI

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =
In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso,"'''Food, beverage & customer management: la gestione di una struttura nell’ottica della valorizzazione del territorio e dell’innovazione'''", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomen

** Le start up ambientali sostenibili: scelte imprenditoriale e interazione fra i diversi settori del turismo agriturismo,termale -benessere (Abano terme)
** Benefici dell'acqua termale da bere
** linee guida per un consumo moderato di bevande alcooliche: effetti e rischi per la salute

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =
In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato " Cura delle Istituzioni Democratiche ", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* Le Istituzioni sportive, dalle Federazioni al CONI, dal CONI al CIO
* la Costituzione Italiana e lo sport, art.33 "La Repubblica riconosce il valore educativo, sociale e di promozione del benessere psicofisico dell'attività sportiva in tutte le sue forme"
* la Carta Olimpica (accenni)
* Olimpiadi e Paralimpiadi (Milano-Cortina 2026)

= Obiettivi didattici in termini di: =
In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* L’educazione motoria, fisica e sportiva nelle diverse età e condizioni
* Il ritmo dei gesti e delle azioni anche sportive
* La correlazione dell’attività motoria e sportiva con gli altri saperi
* L’aspetto e educativo e sociale dello sport
* Conoscere le norme di prevenzione e gli elementi del primo soccorso, gli effetti sulla persona umana dei percorsi di preparazione fisica graduati opportunamente e dei procedimenti farmacologici tesi solo al risultato
* Conoscere i diversi tipi di attività motoria e sportiva in ambiente naturale e nell’ambiente acqua

== Abilità (saper fare) ==

* Organizzazione e applicazione di personali percorsi di attività motoria e sportiva e autovalutazione del lavoro. Analisi ed elaborazione dei risultati testati
* Cogliere e padroneggiare le differenze ritmiche e realizzare personalizzazioni efficaci nei gesti e nelle azioni sportive
* Realizzare progetti motori e sportivi che prevedono una complessa coordinazione globale e segmentarla individuale e in gruppi con e senza attrezzi
* Osservare e interpretare i fenomeni di massa legati al mondo dell’attività motoria e sportiva proposti dalla società
* Applicare le norme di prevenzione per la sicurezza e gli elementi fondamentali del pronto soccorso
* Assumere stili di vita e comportamenti attivi nei confronti della salute dinamica, conferendo il giusto valore all’attività fisica e sportiva
* Sapersi orientare in attività sportive in ambiente naturale, nel rispetto del comune patrimonio territoriale

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Conoscere tempi e ritmi nell’attività motoria e/o sportiva riconoscendo i propri limiti e le proprie potenzialità
* Orientarsi tenendo conto delle informazioni propriocettive ed esterocettive caratterizzanti la propria azione motoria
* Mantenere la capacità di risposte adeguate in contesti complessi
* Conoscere strategie di gioco e dare il proprio personale contributo al gioco interpretando al meglio la cultura sportiva
* Conoscere le norme di comportamento per la prevenzione di infortuni del primo soccorso e i principi per l’adozione di corretti stili di vita
* Elaborare e pianificare autonomamente progetti, percorsi, attività in ambiente naturale

== Obiettivi minimi ==
(definiti in dipartimento)

* saper eseguire semplici esercizi sul piano coordinativo
* saper sostenere un allenamento di potenziamento fisiologico a bassa intensità
* saper apprendere con sufficiente controllo gli elementi fondamentali delle attività sportive praticate
* saper eseguire semplici elementi di pre-acrobatica
* mantenere un comportamento sociale adeguato relativamente alle norme igienico sanitarie e alla pratica sportiva (correttezza, rispetto dei compagni e delle regole del gioco, collaborazione e impegno).

= Contenuti =

* Le attività elencate saranno utilizzate tenendo conto che ciascuna di esse, a secondo della metodologia adottata, può essere utile al conseguimento di obiettivi diversi. Inoltre non si indicano periodi particolari dello svolgimento delle attività in quanto parecchie vengono svolte contemporaneamente o ripetute più volte nel corso dell’anno scolastico
* Attività ed esercizi a corpo libero a carico naturale di mobilità articolare, stretching e tonificazione generale
* Attività ed esercizi eseguiti in varietà di ampiezza, di ritmo, in situazioni spazio-tempo variate ed in generale di coordinazione
* Attività ed esercizi di equilibrio in situazioni semplici
* Attività ed esercizi con piccoli attrezzi e ai grandi attrezzi
* Esercitazioni atte al miglioramento delle capacità condizionali
* Conoscenza e pratica dei giochi sportivi: pallavolo, pallacanestro, calcetto, pallamano, hoc, tennis tavolo, baseball, badminton, tchoukball, scacchi, frisbee
* Conoscenza e pratica di una o più discipline dell’atletica leggera
* '''Teoria''':
* legata all’attività pratica svolta
* per lo sviluppo delle capacità condizionali
* Lo sport durante il fascismo
* I valori educativi e sociali dello sport : il Doping, il Fair play .
* Regolamenti dei giochi sportivi praticati
* '''Nell’ambito dell’ORIENTAMENTO:''' '''CLASSE 5^ “Una bussola per il proprio progetto di vita professionale”''' -
** Benessere per la vita propria e altrui nel mondo aziendale
** BLSD
** Durante l’anno scolastico alcuni allievi potranno partecipare alle attività proposte nell’ambito dei giochi sportivi studenteschi e del “Trofeo Città di Legnago”
** Tutta la classe potrà partecipare all’uscita didattica prevista nel progetto “Sport è Salute”: classi quinte, Abano Terme PD, piscina termale Columbus Thermal Pool (in alternativa uscita alle malghe della lessinia e passeggiata in montagna)

= Metodi =

* Applicare il programma e realizzarne la scansione nel tempo in relazione all’ambiente e alle strutture a disposizione
* Rendere l’allievo con le sue esigenze psico-fisiche protagonista del processo educativo che tenga conto della sua personalità e della sua evoluzione
* Fare in modo che la successione di sforzi e di carichi corrisponda e rispetti le leggi fisiologiche
* Garantire a ciascun allievo la possibilità di trarre giovamento dall’attività motoria e di partecipare alla vita di gruppo
* Utilizzare attività idonee a colmare eventuali lacune (in itinere)
* Intendere l’agonismo come impegno per dare il meglio di se stessi nel confronto con gli altri
* Si utilizzeranno prevalentemente lezioni pratiche, con esercitazioni individuali, di coppia e di gruppo; lezioni frontali; lavori di gruppo

= Verifiche =

* formative con controllo in itinere del processo educativo e di apprendimento (osservazione diretta e sistematica durante la lezione)
* sommative con controllo dei risultati ottenuti nelle singole attività (test, prove pratiche, questionari, prove strutturate e semi-strutturate, ricerche e approfondimenti individuali e/o di gruppo, colloqui)
* In particolare la valutazione trimestrale e finale dovrà tenere conto:
* dei risultati ottenuti
* dei progressi effettivamente raggiunti in base alle capacità potenziali e ai livelli di partenza
* della partecipazione, dell’impegno e dell’interesse dimostrati durante le lezioni
* Le eventuali giustificazioni dalle lezioni pratiche eccedenti quelle concesse dall’insegnante, se non motivate da certificato medico, incideranno negativamente sulla valutazione trimestrale e finale

= Libri di testo =

* “Il corpo e i suoi linguaggi light”, Edizione blu Del Nista – Parker – Tasselli Casa Editrice G. D’Anna

Classe VBA - A.S. 2025-2026: Scienze motorie

2025-10-11T17:22:27Z

Sabina.casalini:

= Docente =

SABINA CASALINI

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =
In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, ""'''RISTORAZIONE 4.0 IN TAVOLA: INNOVAZIONE, SOSTENIBILITA' E DIGITALIZZAZIONE'''", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomen

** Le start up ambientali sostenibili: scelte imprenditoriale e interazione fra i diversi settori del turismo agriturismo,termale e i percorsi alimentazione-benessere (Abano terme)
** EAT HEALTHY, IL CIBO SPAZZATURA ( junk food)

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =
In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato " Cura delle Istituzioni Democratiche ", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* Le Istituzioni sportive, dalle Federazioni al CONI, dal CONI al CIO
* la Costituzione Italiana e lo sport, art.33 "La Repubblica riconosce il valore educativo, sociale e di promozione del benessere psicofisico dell'attività sportiva in tutte le sue forme"
* la Carta Olimpica (accenni)
* Olimpiadi e Paralimpiadi (Milano-Cortina 2026)

= Obiettivi didattici in termini di: =
In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* L’educazione motoria, fisica e sportiva nelle diverse età e condizioni
* Il ritmo dei gesti e delle azioni anche sportive
* La correlazione dell’attività motoria e sportiva con gli altri saperi
* L’aspetto e educativo e sociale dello sport
* Conoscere le norme di prevenzione e gli elementi del primo soccorso, gli effetti sulla persona umana dei percorsi di preparazione fisica graduati opportunamente e dei procedimenti farmacologici tesi solo al risultato
* Conoscere i diversi tipi di attività motoria e sportiva in ambiente naturale e nell’ambiente acqua

== Abilità (saper fare) ==

* Organizzazione e applicazione di personali percorsi di attività motoria e sportiva e autovalutazione del lavoro. Analisi ed elaborazione dei risultati testati
* Cogliere e padroneggiare le differenze ritmiche e realizzare personalizzazioni efficaci nei gesti e nelle azioni sportive
* Realizzare progetti motori e sportivi che prevedono una complessa coordinazione globale e segmentarla individuale e in gruppi con e senza attrezzi
* Osservare e interpretare i fenomeni di massa legati al mondo dell’attività motoria e sportiva proposti dalla società
* Applicare le norme di prevenzione per la sicurezza e gli elementi fondamentali del pronto soccorso
* Assumere stili di vita e comportamenti attivi nei confronti della salute dinamica, conferendo il giusto valore all’attività fisica e sportiva
* Sapersi orientare in attività sportive in ambiente naturale, nel rispetto del comune patrimonio territoriale

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Conoscere tempi e ritmi nell’attività motoria e/o sportiva riconoscendo i propri limiti e le proprie potenzialità
* Orientarsi tenendo conto delle informazioni propriocettive ed esterocettive caratterizzanti la propria azione motoria
* Mantenere la capacità di risposte adeguate in contesti complessi
* Conoscere strategie di gioco e dare il proprio personale contributo al gioco interpretando al meglio la cultura sportiva
* Conoscere le norme di comportamento per la prevenzione di infortuni del primo soccorso e i principi per l’adozione di corretti stili di vita
* Elaborare e pianificare autonomamente progetti, percorsi, attività in ambiente naturale

== Obiettivi minimi ==
(definiti in dipartimento)

* saper eseguire semplici esercizi sul piano coordinativo
* saper sostenere un allenamento di potenziamento fisiologico a bassa intensità
* saper apprendere con sufficiente controllo gli elementi fondamentali delle attività sportive praticate
* saper eseguire semplici elementi di pre-acrobatica
* mantenere un comportamento sociale adeguato relativamente alle norme igienico sanitarie e alla pratica sportiva (correttezza, rispetto dei compagni e delle regole del gioco, collaborazione e impegno).

= Contenuti =

* Le attività elencate saranno utilizzate tenendo conto che ciascuna di esse, a secondo della metodologia adottata, può essere utile al conseguimento di obiettivi diversi. Inoltre non si indicano periodi particolari dello svolgimento delle attività in quanto parecchie vengono svolte contemporaneamente o ripetute più volte nel corso dell’anno scolastico
* Attività ed esercizi a corpo libero a carico naturale di mobilità articolare, stretching e tonificazione generale
* Attività ed esercizi eseguiti in varietà di ampiezza, di ritmo, in situazioni spazio-tempo variate ed in generale di coordinazione
* Attività ed esercizi di equilibrio in situazioni semplici
* Attività ed esercizi con piccoli attrezzi e ai grandi attrezzi
* Esercitazioni atte al miglioramento delle capacità condizionali
* Conoscenza e pratica dei giochi sportivi: pallavolo, pallacanestro, calcetto, pallamano, hockey, tennis tavolo, baseball, badminton, tchoukball, scacchi, frisbee
* Conoscenza e pratica di una o più discipline dell’atletica leggera '''Teoria''':
* legata all’attività pratica svolta
* per lo sviluppo delle capacità condizionali
* Lo sport durante il fascismo
* I valori educativi e sociali dello sport : il Doping, il Fair play .
* Regolamenti dei giochi sportivi praticati
* '''Nell’ambito dell’ORIENTAMENTO:''' '''CLASSE 5^ “Una bussola per il proprio progetto di vita professionale”''' -
** Benessere per la vita propria e altrui nel mondo aziendale
** BLSD
** Durante l’anno scolastico alcuni allievi potranno partecipare alle attività proposte nell’ambito dei giochi sportivi studenteschi e del “Trofeo Città di Legnago”
** Tutta la classe potrà partecipare all’uscita didattica prevista nel progetto “Sport è Salute”: classi quinte, Abano Terme PD, piscina termale Columbus Thermal Pool (in alternativa uscita alle malghe della lessinia e passeggiata in montagna)

= Metodi =

* Applicare il programma e realizzarne la scansione nel tempo in relazione all’ambiente e alle strutture a disposizione
* Rendere l’allievo con le sue esigenze psico-fisiche protagonista del processo educativo che tenga conto della sua personalità e della sua evoluzione
* Fare in modo che la successione di sforzi e di carichi corrisponda e rispetti le leggi fisiologiche
* Garantire a ciascun allievo la possibilità di trarre giovamento dall’attività motoria e di partecipare alla vita di gruppo
* Utilizzare attività idonee a colmare eventuali lacune (in itinere)
* Intendere l’agonismo come impegno per dare il meglio di se stessi nel confronto con gli altri
* Si utilizzeranno prevalentemente lezioni pratiche, con esercitazioni individuali, di coppia e di gruppo; lezioni frontali; lavori di gruppo

= Verifiche =

* formative con controllo in itinere del processo educativo e di apprendimento (osservazione diretta e sistematica durante la lezione)
* sommative con controllo dei risultati ottenuti nelle singole attività (test, prove pratiche, questionari, prove strutturate e semi-strutturate, ricerche e approfondimenti individuali e/o di gruppo, colloqui)
* In particolare la valutazione trimestrale e finale dovrà tenere conto:
* dei risultati ottenuti
* dei progressi effettivamente raggiunti in base alle capacità potenziali e ai livelli di partenza
* della partecipazione, dell’impegno e dell’interesse dimostrati durante le lezioni
* Le eventuali giustificazioni dalle lezioni pratiche eccedenti quelle concesse dall’insegnante, se non motivate da certificato medico, incideranno negativamente sulla valutazione trimestrale e finale

= Libri di testo =

* “Il corpo e i suoi linguaggi light”, Edizione blu Del Nista – Parker – Tasselli Casa Editrice G. D’Anna

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "TITOLO DELLO SFONDO UNIFICATORE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
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= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "TITOLO DEL PERCORSO DIDATTICO", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
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= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* 
* 
* 

== Abilità (saper fare) ==

* 
* 
* 

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* 
* 
* 

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* 
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= Contenuti =

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== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento) 

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= Metodi =

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= Verifiche =

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= Libri di testo =

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