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Classe IAm - A.S. 2025-2026: Diritto ed economia

2025-10-29T18:03:56Z

Simona.carfora: /* Metodi */

= Docente =

Carfora Simona Maria

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "COLOURS IN FASHION: VIAGGIO A COLORI NEL MONDO DELLA MODA", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
* I COLORI DEL DIRITTO: La Costituzione a colori, Il marchio tra colori e forme, La tutela giuridica del marchio;
*ECONOMIA: Le scelte di marketing dei brand più importanti della moda. L'importanza del colore nelle scelte di marketing pubblicitario;
* VIAGGIO A COLORI NEL MONDO DELLA MODA: La netiquette, viaggio in rete alla scoperta dei colori della moda.

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "IO HO CURA DELLA CASA COMUNE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
* La Tutela dell'ambiente e l'economia sostenibile;
* L'economia circolare e i consumi consapevoli;
* L'ambiente nell'agenda 2030.

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==
DIRITTO

* La norma giuridica e la sanzione giuridica;
* Le fonti del diritto;
* Soggetti e oggetti del diritto;
* Forme di Stato e forme di governo;
* La Costituzione italiana: caratteri e struttura;
* I principi fondamentali.

''ECONOMIA''

* L’oggetto di studio dell’economia;
* Caratteri e classificazione dei bisogni;
* Caratteri e classificazione dei beni economici;
* I soggetti economici e le loro interrelazioni.
* Economia sostenibile e consumi consapevoli.

== Abilità (saper fare) ==

* DIRITTO
** Saper individuare le caratteristiche della norma giuridica, distinguere le differenti fonti normative e la loro gerarchia;
** Saper individuare gli elementi del rapporto giuridico, cogliere le differenze e le analogie tra persona fisica e persona giuridica;
** Saper comprendere i principali eventi storici che hanno portato alla nascita della Costituzione italiana, riconoscerne il ruolo e coglierne struttura e caratteristiche.
* ECONOMIA
** Saper riconoscere i principi di base dell’economia;
** Saper individuare le differenze e le relazioni tra bisogni, beni e servizi;
** Saper distinguere i soggetti economici e il ruolo svolto nel sistema economico.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Collocare l'esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione, a tutela della persona, della collettività e dell'ambiente;
* Comprendere ed utilizzare i principali concetti relativi all’economia, allo svolgimento dei processi produttivi e dei servizi;
* Sapersi inserire in modo attivo nella vita sociale e far valere al suo interno i propri diritti e bisogni, riconoscendo al contempo quelli altrui.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* Comprendere le norme giuridiche come regole di riferimento per il vivere collettivo;
* Comprendere i concetti di beni e bisogni come fondamento del processo economico alla base di scelte quotidiane;
* Comprendere l’importanza di scelte sostenibili.

= Contenuti =

* Il "diritto", la società e le regole sociali, dai valori al diritto, diritto oggettivo e soggettivo.
* I diversi rami del Diritto;
* Le norme giuridiche: distinzione tra norme giuridiche e sociali, caratteristiche della norma, criteri di interpretazione della norma, la validità delle leggi, entrata in vigore e efficacia nel tempo, abrogazione e annullamento;
* La sanzione: le funzione della sanzione.
* Le fonti del diritto: fonti di produzione e cognizione, le fonti di produzione interne allo Stato italiano e le fonti esterne, criteri di coordinamento;
* Il rapporto giuridico: le parti, l'oggetto e il contenuto, le situazioni soggettivi e oggettive;
* Le persone fisiche: capacità giuridica e di agire, soggetti incapaci;
* Le persone giuridiche: organizzazioni collettive private e pubbliche, le società;
* Lo Stato: lo Stato e i suoi elementi, cittadinanza, territorio e sovranità, forme di Stato e di Governo;
* La Costituzione: Dallo Statuto Albertino alla Costituzione, Struttura della Costituzione e principi fondamentali.

ECONOMIA

* Concetto di economia: economia politica, micro e macro economia;
* I bisogni, i beni e i servizi: classificazione e caratteristiche dei bisogni, caratteristiche e classificazione dei beni;
* L'attività economica e i soggetti del sistema economico: famiglie, imprese, Stato e mondo, le scelte e i sistemi economici.

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* Concetto di norma giuridica e di sanzione e il rispetto delle regole;
* Fonti del diritto e il rapporto giuridico;
* Persone fisiche e persone giuridiche;
* Costituzione e i principi fondamentali;
* Bisogni, beni e servizi;
* Economia sostenibile e circolare.

= Metodi =

* Lezioni frontali e partecipate;
* Brain-storming;
* Problem solving;
* Dibattiti e risoluzione di casi;
* Esercitazioni;
* Condivisione di video e power point.

= Verifiche =

* Prove orali e scritte.

= Libri di testo =

*Esplorando il Diritto e l'Economia, Vol. unico, Pietro Virgadamo, Vito Pipitone, Carla Di Martino, Cedam.

Classe IBSOC - A.S. 2025-2026: Diritto ed economia

2025-10-29T18:02:57Z

Simona.carfora: /* Metodi */

= Docente =

Carfora Simona Maria

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "IL MONDO INCANTATO DELLA FIABA", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

I DIRITTI VIOLATI NELLA FIABA : Diritti dei bambini e degli adolescenti, La tutela Costituzionale dell’infanzia, Convenzione internazionale sui diritti dell’infanzia e dell’adolescenza, i diritti violati

nelle fiabe

ECONOMIA: Insegnare l’economia attraverso le fiabe, fiabe e sostenibilità

IL MONDO INCANTATO DELLA FIABA: La fiaba come modalità ludica e comunicativa, la fiaba nella didattica, la fiaba come espressione delle proprie potenzialità.

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "IO HO CURA DELLA CASA COMUNE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* La Tutela dell'ambiente e l'economia sostenibile;
* L'economia circolare e i consumi consapevoli;
* L'ambiente nell'agenda 2030.

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==
DIRITTO

* La norma giuridica e la sanzione giuridica;
* Le fonti del diritto;
* Soggetti e oggetti del diritto;
* Forme di Stato e forme di governo;
* La Costituzione italiana: caratteri e struttura;
* I principi fondamentali.

''ECONOMIA''

* L’oggetto di studio dell’economia;
* Caratteri e classificazione dei bisogni;
* Caratteri e classificazione dei beni economici;
* I soggetti economici e le loro interrelazioni.
* Economia sostenibile e consumi consapevoli.

== Abilità (saper fare) ==

* DIRITTO
** Saper individuare le caratteristiche della norma giuridica, distinguere le differenti fonti normative e la loro gerarchia;
** Saper individuare gli elementi del rapporto giuridico, cogliere le differenze e le analogie tra persona fisica e persona giuridica;
** Saper comprendere i principali eventi storici che hanno portato alla nascita della Costituzione italiana, riconoscerne il ruolo e coglierne struttura e caratteristiche.
* ECONOMIA
** Saper riconoscere i principi di base dell’economia;
** Saper individuare le differenze e le relazioni tra bisogni, beni e servizi;
** Saper distinguere i soggetti economici e il ruolo svolto nel sistema economico.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Collocare l'esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione, a tutela della persona, della collettività e dell'ambiente;
* Comprendere ed utilizzare i principali concetti relativi all’economia, allo svolgimento dei processi produttivi e dei servizi;
* Sapersi inserire in modo attivo nella vita sociale e far valere al suo interno i propri diritti e bisogni, riconoscendo al contempo quelli altrui.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* Comprendere le norme giuridiche come regole di riferimento per il vivere collettivo;
* Comprendere i concetti di beni e bisogni come fondamento del processo economico alla base di scelte quotidiane;
* Comprendere l’importanza di scelte sostenibili.

= Contenuti =

* Il "diritto", la società e le regole sociali, dai valori al diritto, diritto oggettivo e soggettivo.
* I diversi rami del Diritto;
* Le norme giuridiche: distinzione tra norme giuridiche e sociali, caratteristiche della norma, criteri di interpretazione della norma, la validità delle leggi, entrata in vigore e efficacia nel tempo, abrogazione e annullamento;
* La sanzione: le funzione della sanzione.
* Le fonti del diritto: fonti di produzione e cognizione, le fonti di produzione interne allo Stato italiano e le fonti esterne, criteri di coordinamento;
* Il rapporto giuridico: Le parti, l'oggetto e il contenuto, le situazioni soggettivi e oggettive;
* Le persone fisiche: capacità giuridica e di agire, soggetti incapaci;
* Le persone giuridiche: organizzazioni collettive private e pubbliche, le società;
* Lo Stato: Lo Stato e i suoi elementi, cittadinanza, territorio e sovranità, forme di Stato e di Governo;
* La Costituzione: Dallo Statuto Albertino alla Costituzione, Struttura della Costituzione e principi fondamentali

ECONOMIA

* Concetto di economia: economia politica, micro e macro economia;
* I bisogni, i beni e i servizi: classificazione e caratteristiche dei bisogni, caratteristiche e classificazione dei beni;
* L'attività economica e i soggetti del sistema economico: famiglie, imprese, Stato e mondo, le scelte e i sistemi economici.

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* Concetto di norma giuridica e di sanzione e il rispetto delle regole;
* Fonti del diritto e il rapporto giuridico;
* Persone fisiche e persone giuridiche;
* La Costituzione e i principi fondamentali;
* Bisogni, beni e servizi;
* Economia sostenibile e circolare.

= Metodi =

* Lezioni frontali e partecipate;
* Brain-storming;
* Problem solving;
* Dibattiti e risoluzione di casi;
* Esercitazioni;
* Condivisione di video e power point.

= Verifiche =

* Prove orali e scritte.

= Libri di testo =
Esplorando il Diritto e l'Economia, Vol. unico, Pietro Virgadamo, Vito Pipitone, Carla Di Martino, Cedam.

Classe IASOC - A.S. 2025-2026: Diritto ed economia

2025-10-29T18:02:01Z

Simona.carfora: /* Metodi */

= Docente =

Carfora Simona Maria

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "IL MONDO INCANTATO DELLA FIABA", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

I DIRITTI VIOLATI NELLA FIABA : Diritti dei bambini e degli adolescenti, La tutela Costituzionale dell’infanzia, Convenzione internazionale sui diritti dell’infanzia e dell’adolescenza, i diritti violati

nelle fiabe

ECONOMIA: Insegnare l’economia attraverso le fiabe, fiabe e sostenibilità

IL MONDO INCANTATO DELLA FIABA: La fiaba come modalità ludica e comunicativa, la fiaba nella didattica, la fiaba come espressione delle proprie potenzialità.

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "IO HO CURA DELLA CASA COMUNE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* La Tutela dell'ambiente e l'economia sostenibile;
* L'economia circolare e i consumi consapevoli;
* L'ambiente nell'agenda 2030.

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==
DIRITTO

* La norma giuridica e la sanzione giuridica;
* Le fonti del diritto;
* Soggetti e oggetti del diritto;
* Forme di Stato e forme di governo;
* La Costituzione italiana: caratteri e struttura;
* I principi fondamentali.

''ECONOMIA''

* L’oggetto di studio dell’economia;
* Caratteri e classificazione dei bisogni;
* Caratteri e classificazione dei beni economici;
* I soggetti economici e le loro interrelazioni;
* Economia sostenibile e consumi consapevoli.

== Abilità (saper fare) ==

* DIRITTO
** Saper individuare le caratteristiche della norma giuridica, distinguere le differenti fonti normative e la loro gerarchia;
** Saper individuare gli elementi del rapporto giuridico, cogliere le differenze e le analogie tra persona fisica e persona giuridica;
** Saper comprendere i principali eventi storici che hanno portato alla nascita della Costituzione italiana, riconoscerne il ruolo e coglierne struttura e caratteristiche.
* ECONOMIA
** Saper riconoscere i principi di base dell’economia;
** Saper individuare le differenze e le relazioni tra bisogni, beni e servizi;
** Saper distinguere i soggetti economici e il ruolo svolto nel sistema economico.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Collocare l'esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione, a tutela della persona, della collettività e dell'ambiente;
* Comprendere ed utilizzare i principali concetti relativi all’economia, allo svolgimento dei processi produttivi e dei servizi;
* Sapersi inserire in modo attivo nella vita sociale e far valere al suo interno i propri diritti e bisogni, riconoscendo al contempo quelli altrui.

== Obiettivi minimi ==
(definiti in dipartimento) 

* Comprendere le norme giuridiche come regole di riferimento per il vivere collettivo;
* Comprendere i concetti di beni e bisogni come fondamento del processo economico alla base di scelte quotidiane;
* Comprendere l’importanza di scelte sostenibili.

= Contenuti =

* Il "diritto", la società e le regole sociali, dai valori al diritto, diritto oggettivo e soggettivo.
* I diversi rami del Diritto;
* Le norme giuridiche: distinzione tra norme giuridiche e sociali, caratteristiche della norma, criteri di interpretazione della norma, la validità delle leggi, entrata in vigore e efficacia nel tempo, abrogazione e annullamento;
* La sanzione: le funzione della sanzione.
* Le fonti del diritto: fonti di produzione e cognizione, le fonti di produzione interne allo Stato italiano e le fonti esterne, criteri di coordinamento;
* Il rapporto giuridico: Le parti, l'oggetto e il contenuto, le situazioni soggettivi e oggettive;
* Le persone fisiche: capacità giuridica e di agire, soggetti incapaci;
* Le persone giuridiche: organizzazioni collettive private e pubbliche, le società;
* Lo Stato: Lo Stato e i suoi elementi, cittadinanza, territorio e sovranità, forme di Stato e di Governo;
* La Costituzione: Dallo Statuto Albertino alla Costituzione, Struttura della Costituzione e principi fondamentali

ECONOMIA

* Concetto di economia: economia politica, micro e macro economia;
* I bisogni, i beni e i servizi: classificazione e caratteristiche dei bisogni, caratteristiche e classificazione dei beni;
* L'attività economica e i soggetti del sistema economico: famiglie, imprese, Stato e mondo, le scelte e i sistemi economici.

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* Concetto di norma giuridica e di sanzione e il rispetto delle regole;
* Le fonti del diritto e il rapporto giuridico;
* Le persone fisiche e le persone giuridiche;
* La Costituzione e i principi fondamentali;
* Bisogni, beni e servizi;
* Economia sostenibile e circolare.

= Metodi =

* Lezioni frontali e partecipate;
* Brain-storming;
* Problem solving;
* Dibattiti e risoluzione di casi;
* Esercitazioni;
* Condivisione di video e power point.

= Verifiche =

* Prove orali e scritte.

= Libri di testo =

* Esplorando il Diritto e l'Economia, Vol. unico, Pietro Virgadamo, Vito Pipitone, Carla Di Martino, Cedam.

Classe IAA - A.S. 2025-2026: Diritto ed economia

2025-10-29T18:00:48Z

Simona.carfora: /* Metodi */

= Docente =

Carfora Simona Maria

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "ALLA SCOPERTA DEI LABORATORI LUOGHI DEL SAPER FARE E METODO DI STUDIO", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
* DIRITTO: Le sanzioni relative all’inosservanza della normativa in materia di igiene alimentare, Igiene e sicurezza alimentare, La certificazione HACCP – la normativa di riferimento (cenni);
* Laboratorio di economia: Imparare l’economia con il saper fare;
* Alla scoperta dei laboratori: La netiquette, viaggio in rete alla scoperta dei laboratori come luoghi del saper fare.

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "IO HO CURA DELLA CASA COMUNE" la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* La Tutela dell'ambiente e l'economia sostenibile;
* L'economia circolare e i consumi consapevoli;
* L'ambiente nell'agenda 2030.

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==
DIRITTO

* La norma giuridica e la sanzione giuridica;
* Le fonti del diritto;
* Soggetti e oggetti del diritto;
* Forme di Stato e forme di governo;
* La Costituzione italiana: caratteri e struttura;
* I principi fondamentali.

''ECONOMIA''

* L’oggetto di studio dell’economia;
* Caratteri e classificazione dei bisogni;
* Caratteri e classificazione dei beni economici;
* I soggetti economici e le loro interrelazioni.
* Economia sostenibile e consumi consapevoli.

== Abilità (saper fare) ==

* DIRITTO
** Saper individuare le caratteristiche della norma giuridica, distinguere le differenti fonti normative e la loro gerarchia;
** Saper individuare gli elementi del rapporto giuridico, cogliere le differenze e le analogie tra persona fisica e persona giuridica;
** Saper comprendere i principali eventi storici che hanno portato alla nascita della Costituzione italiana, riconoscerne il ruolo e coglierne struttura e caratteristiche.
* ECONOMIA
** Saper riconoscere i principi di base dell’economia;
** Saper individuare le differenze e le relazioni tra bisogni, beni e servizi;
** Saper distinguere i soggetti economici e il ruolo svolto nel sistema economico;
** Saper riflettere in modo critico e condividere concetti che riguardano la salvaguardia del territorio e della biodiversità, anche attraverso la condivisione di esperienze personali di sostenibilità.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Collocare l'esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione, a tutela della persona, della collettività e dell'ambiente;
* Comprendere ed utilizzare i principali concetti relativi all’economia, allo svolgimento dei processi produttivi e dei servizi;
* Sapersi inserire in modo attivo nella vita sociale e far valere al suo interno i propri diritti e bisogni, riconoscendo al contempo quelli altrui.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* Comprendere le norme giuridiche come regole di riferimento per il vivere collettivo;
* Comprendere i concetti di beni e bisogni come fondamento del processo economico alla base di scelte quotidiane;
* Comprendere l’importanza di scelte sostenibili.

= Contenuti =

* Il "diritto", la società e le regole sociali, dai valori al diritto, diritto oggettivo e soggettivo.
* I diversi rami del Diritto;
* Le norme giuridiche: distinzione tra norme giuridiche e sociali, caratteristiche della norma, criteri di interpretazione della norma, la validità delle leggi, entrata in vigore e efficacia nel tempo, abrogazione e annullamento;
* La sanzione: le funzione della sanzione.
* Le fonti del diritto: fonti di produzione e cognizione, le fonti di produzione interne allo Stato italiano e le fonti esterne, criteri di coordinamento;
* Il rapporto giuridico: le parti, l'oggetto e il contenuto, le situazioni soggettivi e oggettive;
* Le persone fisiche: capacità giuridica e di agire, soggetti incapaci;
* Le persone giuridiche: organizzazioni collettive private e pubbliche, le società;
* Lo Stato: Lo Stato e i suoi elementi, cittadinanza, territorio e sovranità, forme di Stato e di Governo;
* La Costituzione: dallo Statuto Albertino alla Costituzione, Struttura della Costituzione e principi fondamentali;
* La normativa in materia di igiene e sicurezza alimentare. Le sanzioni in caso di inosservanza;
* La certificazione HACCP e la relativa normativa (cenni).

ECONOMIA

* Concetto di economia: Economia politica, micro e macro economia;
* I bisogni, i beni e i servizi: classificazione e caratteristiche dei bisogni, caratteristiche e classificazione dei beni;
* L'attività economica e i soggetti del sistema economico: famiglie, imprese, Stato e mondo, le scelte e i sistemi economici;
* L'attività economica e i soggetti del sistema economico.

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento)

* Il concetto di norma giuridica e di sanzione e il rispetto delle regole;
* Le fonti del diritto e il rapporto giuridico;
* Le persone fisiche e le persone giuridiche;
* La Costituzione e i principi fondamentali;
* Bisogni, beni e servizi;
* Economia sostenibile e circolare.

= Metodi =

* Lezioni frontali e partecipate;
* Brain-storming;
* Problem solving;
* Dibattiti e risoluzione di casi;
* Esercitazioni;
* Condivisione di video e power point.

= Verifiche =

* Prove scritte e orali.

= Libri di testo =

* Esplorando il Diritto e l'Economia, Vol. unico, Pietro Virgadamo, Vito Pipitone, Carla Di Martino, Cedam.

Classe IAO - A.S. 2025-2026: Diritto ed economia

2025-10-29T17:58:06Z

Simona.carfora: /* Contenuti minimi */

= Docente =

Carfora Simona Maria

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "IL SORRISO", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "IO HO CURA DELLA CASA COMUNE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* La Tutela dell'ambiente e l'economia sostenibile;
* L'economia circolare e i consumi consapevoli;
* L'ambiente nell'agenda 2030.

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==
DIRITTO

* La norma giuridica e la sanzione giuridica;
* Le fonti del diritto;
* Soggetti e oggetti del diritto;
* Forme di Stato e forme di governo;
* La Costituzione italiana: caratteri e struttura;
* I principi fondamentali.

''ECONOMIA''

* L’oggetto di studio dell’economia;
* Caratteri e classificazione dei bisogni;
* Caratteri e classificazione dei beni economici;
* I soggetti economici e le loro interrelazioni;
* Economia sostenibile e consumi consapevoli.

== Abilità (saper fare) ==

* DIRITTO
** Saper individuare le caratteristiche della norma giuridica, distinguere le differenti fonti normative e la loro gerarchia;
** Saper individuare gli elementi del rapporto giuridico, cogliere le differenze e le analogie tra persona fisica e persona giuridica;
** Saper comprendere i principali eventi storici che hanno portato alla nascita della Costituzione italiana, riconoscerne il ruolo e coglierne struttura e caratteristiche.
* ECONOMIA
** Saper riconoscere i principi di base dell’economia;
** Saper individuare le differenze e le relazioni tra bisogni, beni e servizi;
** Saper distinguere i soggetti economici e il ruolo svolto nel sistema economico.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Collocare l'esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione, a tutela della persona, della collettività e dell'ambiente;
* Comprendere ed utilizzare i principali concetti relativi all’economia, allo svolgimento dei processi produttivi e dei servizi;
* Sapersi inserire in modo attivo nella vita sociale e far valere al suo interno i propri diritti e bisogni, riconoscendo al contempo quelli altrui.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* Comprendere le norme giuridiche come regole di riferimento per il vivere collettivo;
* Comprendere i concetti di beni e bisogni come fondamento del processo economico alla base di scelte quotidiane;
* Comprendere l’importanza di scelte sostenibili.

= Contenuti =

* Il "diritto", la società e le regole sociali, dai valori al diritto, diritto oggettivo e soggettivo.
* I diversi rami del Diritto;
* Le norme giuridiche: distinzione tra norme giuridiche e sociali, caratteristiche della norma, criteri di interpretazione della norma, la validità delle leggi, entrata in vigore e efficacia nel tempo, abrogazione e annullamento;
* La sanzione: le funzione della sanzione.
* Le fonti del diritto: fonti di produzione e cognizione, le fonti di produzione interne allo Stato italiano e le fonti esterne, criteri di coordinamento;
* Il rapporto giuridico: Le parti, l'oggetto e il contenuto, le situazioni soggettivi e oggettive;
* Le persone fisiche: capacità giuridica e di agire, soggetti incapaci;
* Le persone giuridiche: organizzazioni collettive private e pubbliche, le società;
* Lo Stato: Lo Stato e i suoi elementi, cittadinanza, territorio e sovranità, forme di Stato e di Governo;
* La Costituzione: Dallo Statuto Albertino alla Costituzione, Struttura della Costituzione e principi fondamentali

ECONOMIA

* Concetto di economia: economia politica, micro e macro economia;
* I bisogni, i beni e i servizi: classificazione e caratteristiche dei bisogni, caratteristiche e classificazione dei beni;
* L'attività economica e i soggetti del sistema economico: famiglie, imprese, Stato e mondo, le scelte e i sistemi economici.

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* Concetto di norma giuridica e di sanzione e il rispetto delle regole;
* Fonti del diritto e rapporto giuridico;
* Persone fisiche e persone giuridiche;
* La Costituzione e i principi fondamentali;
* Bisogni, beni e servizi;
* Economia sostenibile e circolare.

= Metodi =

* Lezioni frontali e partecipate;
* Brain-storming;
* Problem solving;
* Dibattiti e risoluzione di casi;
* Esercitazioni;
* Condivisione di video e power point.

= Verifiche =

*Prove orali e scritte.

= Libri di testo =

*Esplorando il Diritto e l'Economia, Vol. unico, Pietro Virgadamo, Vito Pipitone, Carla Di Martino, Cedam.

Classe IAm - A.S. 2025-2026: Diritto ed economia

2025-10-29T17:49:46Z

Simona.carfora: /* Contenuti */

= Docente =

Carfora Simona Maria

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "COLOURS IN FASHION: VIAGGIO A COLORI NEL MONDO DELLA MODA", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
* I COLORI DEL DIRITTO: La Costituzione a colori, Il marchio tra colori e forme, La tutela giuridica del marchio;
*ECONOMIA: Le scelte di marketing dei brand più importanti della moda. L'importanza del colore nelle scelte di marketing pubblicitario;
* VIAGGIO A COLORI NEL MONDO DELLA MODA: La netiquette, viaggio in rete alla scoperta dei colori della moda.

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "IO HO CURA DELLA CASA COMUNE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
* La Tutela dell'ambiente e l'economia sostenibile;
* L'economia circolare e i consumi consapevoli;
* L'ambiente nell'agenda 2030.

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==
DIRITTO

* La norma giuridica e la sanzione giuridica;
* Le fonti del diritto;
* Soggetti e oggetti del diritto;
* Forme di Stato e forme di governo;
* La Costituzione italiana: caratteri e struttura;
* I principi fondamentali.

''ECONOMIA''

* L’oggetto di studio dell’economia;
* Caratteri e classificazione dei bisogni;
* Caratteri e classificazione dei beni economici;
* I soggetti economici e le loro interrelazioni.
* Economia sostenibile e consumi consapevoli.

== Abilità (saper fare) ==

* DIRITTO
** Saper individuare le caratteristiche della norma giuridica, distinguere le differenti fonti normative e la loro gerarchia;
** Saper individuare gli elementi del rapporto giuridico, cogliere le differenze e le analogie tra persona fisica e persona giuridica;
** Saper comprendere i principali eventi storici che hanno portato alla nascita della Costituzione italiana, riconoscerne il ruolo e coglierne struttura e caratteristiche.
* ECONOMIA
** Saper riconoscere i principi di base dell’economia;
** Saper individuare le differenze e le relazioni tra bisogni, beni e servizi;
** Saper distinguere i soggetti economici e il ruolo svolto nel sistema economico.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Collocare l'esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione, a tutela della persona, della collettività e dell'ambiente;
* Comprendere ed utilizzare i principali concetti relativi all’economia, allo svolgimento dei processi produttivi e dei servizi;
* Sapersi inserire in modo attivo nella vita sociale e far valere al suo interno i propri diritti e bisogni, riconoscendo al contempo quelli altrui.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* Comprendere le norme giuridiche come regole di riferimento per il vivere collettivo;
* Comprendere i concetti di beni e bisogni come fondamento del processo economico alla base di scelte quotidiane;
* Comprendere l’importanza di scelte sostenibili.

= Contenuti =

* Il "diritto", la società e le regole sociali, dai valori al diritto, diritto oggettivo e soggettivo.
* I diversi rami del Diritto;
* Le norme giuridiche: distinzione tra norme giuridiche e sociali, caratteristiche della norma, criteri di interpretazione della norma, la validità delle leggi, entrata in vigore e efficacia nel tempo, abrogazione e annullamento;
* La sanzione: le funzione della sanzione.
* Le fonti del diritto: fonti di produzione e cognizione, le fonti di produzione interne allo Stato italiano e le fonti esterne, criteri di coordinamento;
* Il rapporto giuridico: le parti, l'oggetto e il contenuto, le situazioni soggettivi e oggettive;
* Le persone fisiche: capacità giuridica e di agire, soggetti incapaci;
* Le persone giuridiche: organizzazioni collettive private e pubbliche, le società;
* Lo Stato: lo Stato e i suoi elementi, cittadinanza, territorio e sovranità, forme di Stato e di Governo;
* La Costituzione: Dallo Statuto Albertino alla Costituzione, Struttura della Costituzione e principi fondamentali.

ECONOMIA

* Concetto di economia: economia politica, micro e macro economia;
* I bisogni, i beni e i servizi: classificazione e caratteristiche dei bisogni, caratteristiche e classificazione dei beni;
* L'attività economica e i soggetti del sistema economico: famiglie, imprese, Stato e mondo, le scelte e i sistemi economici.

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* Concetto di norma giuridica e di sanzione e il rispetto delle regole;
* Fonti del diritto e il rapporto giuridico;
* Persone fisiche e persone giuridiche;
* Costituzione e i principi fondamentali;
* Bisogni, beni e servizi;
* Economia sostenibile e circolare.

= Metodi =

* Lezione frontale e partecipate;
* Brain-storming;
* Problem solving;
* Dibattiti e risoluzione di casi;
* Esercitazioni;
* Condivisione di video e power point.

= Verifiche =

* Prove orali e scritte.

= Libri di testo =

*Esplorando il Diritto e l'Economia, Vol. unico, Pietro Virgadamo, Vito Pipitone, Carla Di Martino, Cedam.

Classe IBSOC - A.S. 2025-2026: Diritto ed economia

2025-10-29T17:46:42Z

Simona.carfora: /* Contenuti minimi */

= Docente =

Carfora Simona Maria

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "IL MONDO INCANTATO DELLA FIABA", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

I DIRITTI VIOLATI NELLA FIABA : Diritti dei bambini e degli adolescenti, La tutela Costituzionale dell’infanzia, Convenzione internazionale sui diritti dell’infanzia e dell’adolescenza, i diritti violati

nelle fiabe

ECONOMIA: Insegnare l’economia attraverso le fiabe, fiabe e sostenibilità

IL MONDO INCANTATO DELLA FIABA: La fiaba come modalità ludica e comunicativa, la fiaba nella didattica, la fiaba come espressione delle proprie potenzialità.

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "IO HO CURA DELLA CASA COMUNE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* La Tutela dell'ambiente e l'economia sostenibile;
* L'economia circolare e i consumi consapevoli;
* L'ambiente nell'agenda 2030.

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==
DIRITTO

* La norma giuridica e la sanzione giuridica;
* Le fonti del diritto;
* Soggetti e oggetti del diritto;
* Forme di Stato e forme di governo;
* La Costituzione italiana: caratteri e struttura;
* I principi fondamentali.

''ECONOMIA''

* L’oggetto di studio dell’economia;
* Caratteri e classificazione dei bisogni;
* Caratteri e classificazione dei beni economici;
* I soggetti economici e le loro interrelazioni.
* Economia sostenibile e consumi consapevoli.

== Abilità (saper fare) ==

* DIRITTO
** Saper individuare le caratteristiche della norma giuridica, distinguere le differenti fonti normative e la loro gerarchia;
** Saper individuare gli elementi del rapporto giuridico, cogliere le differenze e le analogie tra persona fisica e persona giuridica;
** Saper comprendere i principali eventi storici che hanno portato alla nascita della Costituzione italiana, riconoscerne il ruolo e coglierne struttura e caratteristiche.
* ECONOMIA
** Saper riconoscere i principi di base dell’economia;
** Saper individuare le differenze e le relazioni tra bisogni, beni e servizi;
** Saper distinguere i soggetti economici e il ruolo svolto nel sistema economico.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Collocare l'esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione, a tutela della persona, della collettività e dell'ambiente;
* Comprendere ed utilizzare i principali concetti relativi all’economia, allo svolgimento dei processi produttivi e dei servizi;
* Sapersi inserire in modo attivo nella vita sociale e far valere al suo interno i propri diritti e bisogni, riconoscendo al contempo quelli altrui.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* Comprendere le norme giuridiche come regole di riferimento per il vivere collettivo;
* Comprendere i concetti di beni e bisogni come fondamento del processo economico alla base di scelte quotidiane;
* Comprendere l’importanza di scelte sostenibili.

= Contenuti =

* Il "diritto", la società e le regole sociali, dai valori al diritto, diritto oggettivo e soggettivo.
* I diversi rami del Diritto;
* Le norme giuridiche: distinzione tra norme giuridiche e sociali, caratteristiche della norma, criteri di interpretazione della norma, la validità delle leggi, entrata in vigore e efficacia nel tempo, abrogazione e annullamento;
* La sanzione: le funzione della sanzione.
* Le fonti del diritto: fonti di produzione e cognizione, le fonti di produzione interne allo Stato italiano e le fonti esterne, criteri di coordinamento;
* Il rapporto giuridico: Le parti, l'oggetto e il contenuto, le situazioni soggettivi e oggettive;
* Le persone fisiche: capacità giuridica e di agire, soggetti incapaci;
* Le persone giuridiche: organizzazioni collettive private e pubbliche, le società;
* Lo Stato: Lo Stato e i suoi elementi, cittadinanza, territorio e sovranità, forme di Stato e di Governo;
* La Costituzione: Dallo Statuto Albertino alla Costituzione, Struttura della Costituzione e principi fondamentali

ECONOMIA

* Concetto di economia: economia politica, micro e macro economia;
* I bisogni, i beni e i servizi: classificazione e caratteristiche dei bisogni, caratteristiche e classificazione dei beni;
* L'attività economica e i soggetti del sistema economico: famiglie, imprese, Stato e mondo, le scelte e i sistemi economici.

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* Concetto di norma giuridica e di sanzione e il rispetto delle regole;
* Fonti del diritto e il rapporto giuridico;
* Persone fisiche e persone giuridiche;
* La Costituzione e i principi fondamentali;
* Bisogni, beni e servizi;
* Economia sostenibile e circolare.

= Metodi =

* Lezione frontale e partecipate;
* Brain-storming;
* Problem solving;
* Dibattiti e risoluzione di casi;
* Esercitazioni;
* Condivisione di video e power point.

= Verifiche =

* Prove orali e scritte.

= Libri di testo =
Esplorando il Diritto e l'Economia, Vol. unico, Pietro Virgadamo, Vito Pipitone, Carla Di Martino, Cedam.

Classe IASOC - A.S. 2025-2026: Diritto ed economia

2025-10-29T17:43:09Z

Simona.carfora: /* Contenuti minimi */

= Docente =

Carfora Simona Maria

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "IL MONDO INCANTATO DELLA FIABA", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

I DIRITTI VIOLATI NELLA FIABA : Diritti dei bambini e degli adolescenti, La tutela Costituzionale dell’infanzia, Convenzione internazionale sui diritti dell’infanzia e dell’adolescenza, i diritti violati

nelle fiabe

ECONOMIA: Insegnare l’economia attraverso le fiabe, fiabe e sostenibilità

IL MONDO INCANTATO DELLA FIABA: La fiaba come modalità ludica e comunicativa, la fiaba nella didattica, la fiaba come espressione delle proprie potenzialità.

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "IO HO CURA DELLA CASA COMUNE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* La Tutela dell'ambiente e l'economia sostenibile;
* L'economia circolare e i consumi consapevoli;
* L'ambiente nell'agenda 2030.

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==
DIRITTO

* La norma giuridica e la sanzione giuridica;
* Le fonti del diritto;
* Soggetti e oggetti del diritto;
* Forme di Stato e forme di governo;
* La Costituzione italiana: caratteri e struttura;
* I principi fondamentali.

''ECONOMIA''

* L’oggetto di studio dell’economia;
* Caratteri e classificazione dei bisogni;
* Caratteri e classificazione dei beni economici;
* I soggetti economici e le loro interrelazioni;
* Economia sostenibile e consumi consapevoli.

== Abilità (saper fare) ==

* DIRITTO
** Saper individuare le caratteristiche della norma giuridica, distinguere le differenti fonti normative e la loro gerarchia;
** Saper individuare gli elementi del rapporto giuridico, cogliere le differenze e le analogie tra persona fisica e persona giuridica;
** Saper comprendere i principali eventi storici che hanno portato alla nascita della Costituzione italiana, riconoscerne il ruolo e coglierne struttura e caratteristiche.
* ECONOMIA
** Saper riconoscere i principi di base dell’economia;
** Saper individuare le differenze e le relazioni tra bisogni, beni e servizi;
** Saper distinguere i soggetti economici e il ruolo svolto nel sistema economico.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Collocare l'esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione, a tutela della persona, della collettività e dell'ambiente;
* Comprendere ed utilizzare i principali concetti relativi all’economia, allo svolgimento dei processi produttivi e dei servizi;
* Sapersi inserire in modo attivo nella vita sociale e far valere al suo interno i propri diritti e bisogni, riconoscendo al contempo quelli altrui.

== Obiettivi minimi ==
(definiti in dipartimento) 

* Comprendere le norme giuridiche come regole di riferimento per il vivere collettivo;
* Comprendere i concetti di beni e bisogni come fondamento del processo economico alla base di scelte quotidiane;
* Comprendere l’importanza di scelte sostenibili.

= Contenuti =

* Il "diritto", la società e le regole sociali, dai valori al diritto, diritto oggettivo e soggettivo.
* I diversi rami del Diritto;
* Le norme giuridiche: distinzione tra norme giuridiche e sociali, caratteristiche della norma, criteri di interpretazione della norma, la validità delle leggi, entrata in vigore e efficacia nel tempo, abrogazione e annullamento;
* La sanzione: le funzione della sanzione.
* Le fonti del diritto: fonti di produzione e cognizione, le fonti di produzione interne allo Stato italiano e le fonti esterne, criteri di coordinamento;
* Il rapporto giuridico: Le parti, l'oggetto e il contenuto, le situazioni soggettivi e oggettive;
* Le persone fisiche: capacità giuridica e di agire, soggetti incapaci;
* Le persone giuridiche: organizzazioni collettive private e pubbliche, le società;
* Lo Stato: Lo Stato e i suoi elementi, cittadinanza, territorio e sovranità, forme di Stato e di Governo;
* La Costituzione: Dallo Statuto Albertino alla Costituzione, Struttura della Costituzione e principi fondamentali

ECONOMIA

* Concetto di economia: economia politica, micro e macro economia;
* I bisogni, i beni e i servizi: classificazione e caratteristiche dei bisogni, caratteristiche e classificazione dei beni;
* L'attività economica e i soggetti del sistema economico: famiglie, imprese, Stato e mondo, le scelte e i sistemi economici.

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* Concetto di norma giuridica e di sanzione e il rispetto delle regole;
* Le fonti del diritto e il rapporto giuridico;
* Le persone fisiche e le persone giuridiche;
* La Costituzione e i principi fondamentali;
* Bisogni, beni e servizi;
* Economia sostenibile e circolare.

= Metodi =

* Lezione frontale e partecipate;
* Brain-storming;
* Problem solving;
* Dibattiti e risoluzione di casi;
* Esercitazioni;
* Condivisione di video e power point.

= Verifiche =

* Prove orali e scritte.

= Libri di testo =

* Esplorando il Diritto e l'Economia, Vol. unico, Pietro Virgadamo, Vito Pipitone, Carla Di Martino, Cedam.

Classe IAA - A.S. 2025-2026: Diritto ed economia

2025-10-29T17:40:09Z

Simona.carfora: /* Contenuti */

= Docente =

Carfora Simona Maria

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "ALLA SCOPERTA DEI LABORATORI LUOGHI DEL SAPER FARE E METODO DI STUDIO", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
* DIRITTO: Le sanzioni relative all’inosservanza della normativa in materia di igiene alimentare, Igiene e sicurezza alimentare, La certificazione HACCP – la normativa di riferimento (cenni);
* Laboratorio di economia: Imparare l’economia con il saper fare;
* Alla scoperta dei laboratori: La netiquette, viaggio in rete alla scoperta dei laboratori come luoghi del saper fare.

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "IO HO CURA DELLA CASA COMUNE" la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* La Tutela dell'ambiente e l'economia sostenibile;
* L'economia circolare e i consumi consapevoli;
* L'ambiente nell'agenda 2030.

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==
DIRITTO

* La norma giuridica e la sanzione giuridica;
* Le fonti del diritto;
* Soggetti e oggetti del diritto;
* Forme di Stato e forme di governo;
* La Costituzione italiana: caratteri e struttura;
* I principi fondamentali.

''ECONOMIA''

* L’oggetto di studio dell’economia;
* Caratteri e classificazione dei bisogni;
* Caratteri e classificazione dei beni economici;
* I soggetti economici e le loro interrelazioni.
* Economia sostenibile e consumi consapevoli.

== Abilità (saper fare) ==

* DIRITTO
** Saper individuare le caratteristiche della norma giuridica, distinguere le differenti fonti normative e la loro gerarchia;
** Saper individuare gli elementi del rapporto giuridico, cogliere le differenze e le analogie tra persona fisica e persona giuridica;
** Saper comprendere i principali eventi storici che hanno portato alla nascita della Costituzione italiana, riconoscerne il ruolo e coglierne struttura e caratteristiche.
* ECONOMIA
** Saper riconoscere i principi di base dell’economia;
** Saper individuare le differenze e le relazioni tra bisogni, beni e servizi;
** Saper distinguere i soggetti economici e il ruolo svolto nel sistema economico;
** Saper riflettere in modo critico e condividere concetti che riguardano la salvaguardia del territorio e della biodiversità, anche attraverso la condivisione di esperienze personali di sostenibilità.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Collocare l'esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione, a tutela della persona, della collettività e dell'ambiente;
* Comprendere ed utilizzare i principali concetti relativi all’economia, allo svolgimento dei processi produttivi e dei servizi;
* Sapersi inserire in modo attivo nella vita sociale e far valere al suo interno i propri diritti e bisogni, riconoscendo al contempo quelli altrui.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* Comprendere le norme giuridiche come regole di riferimento per il vivere collettivo;
* Comprendere i concetti di beni e bisogni come fondamento del processo economico alla base di scelte quotidiane;
* Comprendere l’importanza di scelte sostenibili.

= Contenuti =

* Il "diritto", la società e le regole sociali, dai valori al diritto, diritto oggettivo e soggettivo.
* I diversi rami del Diritto;
* Le norme giuridiche: distinzione tra norme giuridiche e sociali, caratteristiche della norma, criteri di interpretazione della norma, la validità delle leggi, entrata in vigore e efficacia nel tempo, abrogazione e annullamento;
* La sanzione: le funzione della sanzione.
* Le fonti del diritto: fonti di produzione e cognizione, le fonti di produzione interne allo Stato italiano e le fonti esterne, criteri di coordinamento;
* Il rapporto giuridico: le parti, l'oggetto e il contenuto, le situazioni soggettivi e oggettive;
* Le persone fisiche: capacità giuridica e di agire, soggetti incapaci;
* Le persone giuridiche: organizzazioni collettive private e pubbliche, le società;
* Lo Stato: Lo Stato e i suoi elementi, cittadinanza, territorio e sovranità, forme di Stato e di Governo;
* La Costituzione: dallo Statuto Albertino alla Costituzione, Struttura della Costituzione e principi fondamentali;
* La normativa in materia di igiene e sicurezza alimentare. Le sanzioni in caso di inosservanza;
* La certificazione HACCP e la relativa normativa (cenni).

ECONOMIA

* Concetto di economia: Economia politica, micro e macro economia;
* I bisogni, i beni e i servizi: classificazione e caratteristiche dei bisogni, caratteristiche e classificazione dei beni;
* L'attività economica e i soggetti del sistema economico: famiglie, imprese, Stato e mondo, le scelte e i sistemi economici;
* L'attività economica e i soggetti del sistema economico.

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento)

* Il concetto di norma giuridica e di sanzione e il rispetto delle regole;
* Le fonti del diritto e il rapporto giuridico;
* Le persone fisiche e le persone giuridiche;
* La Costituzione e i principi fondamentali;
* Bisogni, beni e servizi;
* Economia sostenibile e circolare.

= Metodi =

* Lezione frontale e partecipate;
* Brain-storming;
* Problem solving;
* Dibattiti e risoluzione di casi;
* Esercitazioni;
* Condivisione di video e power point.

= Verifiche =

* Prove scritte e orali.

= Libri di testo =

* Esplorando il Diritto e l'Economia, Vol. unico, Pietro Virgadamo, Vito Pipitone, Carla Di Martino, Cedam.

Classe IA - A.S. 2025-2026: Diritto ed economia

2025-10-29T17:35:24Z

Simona.carfora: /* Contenuti */

= Docente =

Carfora Simona Maria

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "ACQUA: RISORSA, PROBLEMATICHE E GESTIONE SOSTENIBILE; VALORE CULTURALE" , la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
* DAI VALORI AL DIRITTO: Il valore dell’acqua, L’acqua un diritto fondamentale, La tutela Costituzionale del diritto all’acqua, tutela alla salute e alla nutrizione; art 9 della Costituzione tutela degli eco sistemi
* ECONOMIA: Acqua un bene economico primario, La scarsità dell’acqua come problema economico. Gli interventi economici a favore della sostenibilità.
* ACQUA E SOSTENIBILIÀ: L’inquinamento delle acque, Agenda 2030 e obiettivo 6 acqua potabile.

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "IO HO CURA DELLA CASA COMUNE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
* La Tutela dell'ambiente e l'economia sostenibile;
* L'economia circolare e i consumi consapevoli;
* L'ambiente nell'agenda 2030.

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==
DIRITTO
*La norma giuridica e la sanzione giuridica;
*Le fonti del diritto;
*Soggetti e oggetti del diritto;
*Forme di Stato e forme di governo;
*La Costituzione italiana: caratteri e struttura;
*I principi fondamentali.
''ECONOMIA''
* L’oggetto di studio dell’economia;
* Caratteri e classificazione dei bisogni;
* Caratteri e classificazione dei beni economici;
* I soggetti economici e le loro interrelazioni.
* Le caratteristiche ambientali e la salvaguardia del territorio;
* Economia sostenibile e consumi consapevoli.

== Abilità (saper fare) ==

*DIRITTO
** Saper individuare le caratteristiche della norma giuridica, distinguere le differenti fonti normative e la loro gerarchia;
** Saper individuare gli elementi del rapporto giuridico, cogliere le differenze e le analogie tra persona fisica e persona giuridica;
** Saper comprendere i principali eventi storici che hanno portato alla nascita della Costituzione italiana, riconoscerne il ruolo e coglierne struttura e caratteristiche.
*ECONOMIA
** Saper riconoscere i principi di base dell’economia;
** Saper individuare le differenze e le relazioni tra bisogni, beni e servizi;
** Saper distinguere i soggetti economici e il ruolo svolto nel sistema economico;
** Saper riflettere in modo critico e condividere concetti che riguardano la salvaguardia del territorio e della biodiversità, anche attraverso la condivisione di esperienze personali di sostenibilità.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Collocare l'esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione, a tutela della persona, della collettività e dell'ambiente;
* Comprendere ed utilizzare i principali concetti relativi all’economia, allo svolgimento dei processi produttivi e dei servizi;
* Sapersi inserire in modo attivo nella vita sociale e far valere al suo interno i propri diritti e bisogni, riconoscendo al contempo quelli altrui.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento)

*Comprendere le norme giuridiche come regole di riferimento per il vivere collettivo;
* Comprendere i concetti di beni e bisogni come fondamento del processo economico alla base di scelte quotidiane;
* Comprendere l’importanza di scelte sostenibili.

= Contenuti =

*Il "diritto", la società e le regole sociali, dai valori al diritto, diritto oggettivo e soggettivo; l'acqua come valore e diritto fondamentale.
* I diversi rami del Diritto;
* Le norme giuridiche: distinzione tra norme giuridiche e sociali, caratteristiche della norma, criteri di interpretazione della norma, la validità delle leggi, entrata in vigore e efficacia nel tempo, abrogazione e annullamento;
* La sanzione: la funzione della sanzione.
* Le fonti del diritto: fonti di produzione e cognizione, le fonti di produzione interne allo Stato italiano e le fonti esterne, criteri di coordinamento;
* Il rapporto giuridico: le parti, l'oggetto e il contenuto, le situazioni soggettivi e oggettive;
* Le persone fisiche: capacità giuridica e di agire, soggetti incapaci;
* Le persone giuridiche: organizzazioni collettive private e pubbliche, le società;
* Lo Stato: lo Stato e i suoi elementi, cittadinanza, territorio e sovranità, forme di Stato e di Governo;
* La Costituzione: dallo Statuto Albertino alla Costituzione, Struttura della Costituzione e principi fondamentali;
* La tutela Costituzionale del diritto all'acqua e del diritto alla salute.
* Art. 9 della Costituzione, tutela del paesaggio, ecosistemi e biodiversità.
ECONOMIA

* Concetto di economia: economia politica, micro e macro economia;
* I bisogni, i beni e i servizi: classificazione e caratteristiche dei bisogni, caratteristiche e classificazione dei beni;
* Acqua: un bene primario;
* L'attività economica e i soggetti del sistema economico: famiglie, imprese, Stato e mondo, le scelte e i sistemi economici;
* L'attività economica e i soggetti del sistema economico;
* La scarsità dell'acqua come problema economico.

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento)

*Concetto di norma giuridica e di sanzione e il rispetto delle regole;
*Fonti del diritto e il rapporto giuridico;
*Le persone fisiche e le persone giuridiche;
* La Costituzione e i principi fondamentali;
* Bisogni, beni e servizi;
* Economia sostenibile e circolare.

= Metodi =

* Lezioni frontali partecipate;
* Brain-storming;
* Problem solving;
* Dibattiti e risoluzione di casi;
* Esercitazioni;
* Condivisione di video e power point.

= Verifiche =

* Prove orali e scritte.

= Libri di testo =

* Esplorando il Diritto e l'Economia, Vol. unico, Pietro Virgadamo, Vito Pipitone, Carla Di Martino, Cedam.

Classe IIAm - A.S. 2025-2026: Diritto ed economia

2025-10-11T16:39:50Z

Simona.carfora: /* Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno */

= Docente =

Carfora Simona Maria

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "È TUTTA UNA QUESTIONE DI STILE VIAGGIO TRA TENDENZE MODA, MOOD, STILI E MUST HAVE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
* Anche il diritto è una questione distile: L’evoluzione delle forme di Stato e degli abiti che hanno caratterizzato le varie epoche storiche e culturali. Il dialogo tra moda e politica.
*Economia: Come è cambiato il mercato della moda. Nuove sfide tra visioni future e criticità.
*È TUTTA UNA QUESTIONE DI STILE Viaggio tra i vari brand che hanno caratterizzato la moda nell’ultimo secolo. Storie di marchi e imprenditoria.

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "IO HO CURA DELLE PERIFERIE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* Funzioni e valori della moneta, moneta legale, bancaria ed elettronica.
* L’adozione dell’euro.

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==
''DIRITTO:''
* Libertà, diritti e doveri del cittadino;
* L'ordinamento della Repubblica;
* La P.A. e le autonomie territoriali;
* Le organizzazioni internazionali;
* Le istituzioni dell’UE.

''ECONOMIA:''

* ll Mercato, domanda e l’offerta e prezzo di equilibrio;
* La Moneta e il sistema finanziario;
* Il mercato del lavoro.

== Abilità (saper fare) ==
DIRITTO

* Saper riconoscere i diritti fondamentali della persona nei diversi contesti sociali;
* Saper riconoscere i saperi imposti dalla Costituzione nei diversi contesti sociali;
* Saper comprendere il concetto di Stato, individuarne il gli elementi costitutivi e l’evoluzione storica;
* Saper cogliere i caratteri fondamentali delle diverse forme di Stato e di governo;
* Saper individuare i poteri dello Stato e i rispettivi organi;
* Saper riconoscere l’importanza delle relazioni internazionali tra gli Stati;
* Saper individuare le principali tappe storiche del processo di integrazione europea;
* Saper comprendere la composizione e le funzioni dei principali organi dell’UE.

ECONOMIA

* Saper riconoscere le dinamiche del mercato;
* Saper individuare i rapporti che si instaurano sul mercato tra i diversi operatori;
* Sapere individuare le caratteristiche delle diverse forme di mercato;
* Saper individuare le specificità e le dinamiche della moneta e del suo mercato;
* Saper riconoscere le funzioni della moneta e il suo ruolo nell'economia del Paese;
* Saper conoscere le norme che disciplinano i rapporti di lavoro e i diritti del lavoratore.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Collocare la propria esperienza in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione a tutela della persona, della collettività e dell'ambiente ma sempre nel rispetto dei doveri;
* Agire in riferimento ad un sistema di valori, coerenti con i principi della Costituzione, in base ai quali essere in grado di valutare fatti e orientare i propri comportamenti personali, sociali e professionali;
* Riconoscere le cause dell'equilibrio di mercato e quelle che conducono alle diverse forme di "fallimento" del mercato;
* Utilizzare le informazioni utili all'orientamento nelle scelte di mercato.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento)

* Individuare i poteri dello Stato e i suoi organi;
* Individuare le funzioni degli organi dello Stato;
* Conoscere la moneta e le leggi di mercato.

= Contenuti =
'''DIRITTO'''
* Libertà, diritti e doveri del cittadino;

* Elementi e poteri dello Stato: popolo, territorio e sovranità;
* La cittadinanza Italiana: modi di acquisto della cittadinanza italiana;
* La cittadinanza europea;
* Le forme di Stato;
* Le forme di governo;
* Il Parlamento: Il bicameralismo, le elezioni del parlamento, le prerogative dei parlamentari, il funzionamento delle camere, come nascono le leggi, le altre funzioni del Parlamento;
* Il Governo: gli organi, la formazione, le funzioni;
* La Magistratura: l'organizzazione della giustizia, il processo civile, penale e amministrativo;
* La Corte costituzionale;
* Il Presidente della Repubblica: elezioni, durata della carica, ruolo e responsabilità;
* La Pubblica amministrazione e le autonomie territoriali: Il principio costituzionale del decentramento e le autonomie locali;
* L’Unione europea e le organizzazioni internazionali: l’ordinamento internazionale, la politica estera, la nascita dell’Unione europea e le finalità, il diritto internazionale.

'''''ECONOMIA'''''

* Il mercato: Il funzionamento del mercato, domanda e offerta, il prezzo di equilibrio, le forme di mercato;
* Le politiche economiche statali ed europee in materia di tutela del territorio;
* La moneta: origini, funzioni e valori della moneta;
* Il sistema finanziario;
* L’adozione dell’euro: la nascita dell’euro;
* L’inflazione: cause ed effetti;
* Il lavoro: il mercato del lavoro.

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento)

* Gli organi dello Stato;
* La Pubblica amministrazione e le autonomie territoriali;
* La moneta;
* Il mercato.

= Metodi =

* Lezioni frontali partecipate;
* Brain-storming;
* Problem solving;
* Dibattiti;
* Condivisione di video e power point.

= Verifiche =

*Prove orali e scritte.

= Libri di testo =

* Materiale condiviso dalla docente;
* Costituzione e normative di riferimento.

Classe IAm - A.S. 2025-2026: Diritto ed economia

2025-10-11T16:35:16Z

Simona.carfora: /* Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno */

= Docente =

Carfora Simona Maria

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "COLOURS IN FASHION: VIAGGIO A COLORI NEL MONDO DELLA MODA", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
* I COLORI DEL DIRITTO: La Costituzione a colori, Il marchio tra colori e forme, La tutela giuridica del marchio;
*ECONOMIA: Le scelte di marketing dei brand più importanti della moda. L'importanza del colore nelle scelte di marketing pubblicitario;
* VIAGGIO A COLORI NEL MONDO DELLA MODA: La netiquette, viaggio in rete alla scoperta dei colori della moda.

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "IO HO CURA DELLA CASA COMUNE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
* La Tutela dell'ambiente e l'economia sostenibile;
* L'economia circolare e i consumi consapevoli;
* L'ambiente nell'agenda 2030.

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==
DIRITTO

* La norma giuridica e la sanzione giuridica;
* Le fonti del diritto;
* Soggetti e oggetti del diritto;
* Forme di Stato e forme di governo;
* La Costituzione italiana: caratteri e struttura;
* I principi fondamentali.

''ECONOMIA''

* L’oggetto di studio dell’economia;
* Caratteri e classificazione dei bisogni;
* Caratteri e classificazione dei beni economici;
* I soggetti economici e le loro interrelazioni.
* Economia sostenibile e consumi consapevoli.

== Abilità (saper fare) ==

* DIRITTO
** Saper individuare le caratteristiche della norma giuridica, distinguere le differenti fonti normative e la loro gerarchia;
** Saper individuare gli elementi del rapporto giuridico, cogliere le differenze e le analogie tra persona fisica e persona giuridica;
** Saper comprendere i principali eventi storici che hanno portato alla nascita della Costituzione italiana, riconoscerne il ruolo e coglierne struttura e caratteristiche.
* ECONOMIA
** Saper riconoscere i principi di base dell’economia;
** Saper individuare le differenze e le relazioni tra bisogni, beni e servizi;
** Saper distinguere i soggetti economici e il ruolo svolto nel sistema economico.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Collocare l'esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione, a tutela della persona, della collettività e dell'ambiente;
* Comprendere ed utilizzare i principali concetti relativi all’economia, allo svolgimento dei processi produttivi e dei servizi;
* Sapersi inserire in modo attivo nella vita sociale e far valere al suo interno i propri diritti e bisogni, riconoscendo al contempo quelli altrui.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* Comprendere le norme giuridiche come regole di riferimento per il vivere collettivo;
* Comprendere i concetti di beni e bisogni come fondamento del processo economico alla base di scelte quotidiane;
* Comprendere l’importanza di scelte sostenibili.

= Contenuti =

* Il "diritto", la società e le regole sociali, dai valori al diritto, diritto oggettivo e soggettivo.
* I diversi rami del Diritto;
* Le norme giuridiche: distinzione tra norme giuridiche e sociali, caratteristiche della norma, criteri di interpretazione della norma, la validità delle leggi, entrata in vigore e efficacia nel tempo, abrogazione e annullamento;
* La sanzione: le funzione della sanzione.
* Le fonti del diritto: fonti di produzione e cognizione, le fonti di produzione interne allo Stato italiano e le fonti esterne, criteri di coordinamento;
* Il rapporto giuridico: Le parti, l'oggetto e il contenuto, le situazioni soggettivi e oggettive;
* Le persone fisiche: capacità giuridica e di agire, soggetti incapaci;
* Le persone giuridiche: organizzazioni collettive private e pubbliche, le società;
* Lo Stato: Lo Stato e i suoi elementi, cittadinanza, territorio e sovranità, forme di Stato e di Governo;
* La Costituzione: Dallo Statuto Albertino alla Costituzione, Struttura della Costituzione e principi fondamentali.

ECONOMIA

* Concetto di economia: economia politica, micro e macro economia;
* I bisogni, i beni e i servizi: classificazione e caratteristiche dei bisogni, caratteristiche e classificazione dei beni;
* L'attività economica e i soggetti del sistema economico: famiglie, imprese, Stato e mondo, le scelte e i sistemi economici.

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* Comprendere il concetto di norma giuridica e il rispetto delle regole;
* Conoscere la Costituzione e i principi fondamentali;
* Comprendere il significato di bisogni, beni e servizi;
* Economia sostenibile e circolare.

= Metodi =

* Lezione frontale e partecipate;
* Brain-storming;
* Problem solving;
* Dibattiti e risoluzione di casi;
* Esercitazioni;
* Condivisione di video e power point.

= Verifiche =

* Prove orali e scritte.

= Libri di testo =

*Esplorando il Diritto e l'Economia, Vol. unico, Pietro Virgadamo, Vito Pipitone, Carla Di Martino, Cedam.

Classe IIASOC - A.S. 2025-2026: Diritto ed economia

2025-10-11T16:27:59Z

Simona.carfora: /* Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno */

= Docente =

Carfora Simona Maria

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "GIOCARE È UNA COSA SERIA", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
* DIRITTO: L’intervento dello Stato in materia di diritto al gioco. Sovranità interna ed esterna. Le organizzazioni internazionali e l’adattamento del diritto interno. La convenzione ONU sui diritti dell’infanzia e dell’adolescenza. Uno sguardo al resto del mondo.
*IL GIOCO DELL’ECONOMIA: Imparare l’economia attraverso il gioco. Il mercato del gioco. Le ludopatie.
*COMUNICARE ATTRAVERSO IL GIOCO: La comunicazione empatica assertiva; La comunicazione attraverso il gioco; il gioco all’interno delle istituzioni educative; Le modalità ludiche della didattica.

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "IO HO CURA DELLE PERIFERIE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
* Funzioni e valori della moneta, moneta legale, bancaria ed elettronica.
*L’adozione dell’euro.

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==
''DIRITTO:''
* Libertà, diritti e doveri del cittadino;
* L'ordinamento della Repubblica;
* La P.A. e le autonomie territoriali;
* Le organizzazioni internazionali;
* Le istituzioni dell’UE.

''ECONOMIA:''

* ll Mercato, domanda e l’offerta e prezzo di equilibrio;
* La Moneta e il sistema finanziario;
* Il mercato del lavoro.

== Abilità (saper fare) ==
DIRITTO

* Saper riconoscere i diritti fondamentali della persona nei diversi contesti sociali;
* Saper riconoscere i saperi imposti dalla Costituzione nei diversi contesti sociali;
* Saper comprendere il concetto di Stato, individuarne il gli elementi costitutivi e l’evoluzione storica;
* Saper cogliere i caratteri fondamentali delle diverse forme di Stato e di governo;
* Saper individuare i poteri dello Stato e i rispettivi organi;
* Saper riconoscere l’importanza delle relazioni internazionali tra gli Stati;
* Saper individuare le principali tappe storiche del processo di integrazione europea;
* Saper comprendere la composizione e le funzioni dei principali organi dell’UE.

ECONOMIA

* Saper riconoscere le dinamiche del mercato;
* Saper individuare i rapporti che si instaurano sul mercato tra i diversi operatori;
* Sapere individuare le caratteristiche delle diverse forme di mercato;
* Saper individuare le specificità e le dinamiche della moneta e del suo mercato;
* Saper riconoscere le funzioni della moneta e il suo ruolo nell'economia del Paese;
* Saper conoscere le norme che disciplinano i rapporti di lavoro e i diritti del lavoratore.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Collocare la propria esperienza in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione a tutela della persona, della collettività e dell'ambiente ma sempre nel rispetto dei doveri;
* Agire in riferimento ad un sistema di valori, coerenti con i principi della Costituzione, in base ai quali essere in grado di valutare fatti e orientare i propri comportamenti personali, sociali e professionali;
* Riconoscere le cause dell'equilibrio di mercato e quelle che conducono alle diverse forme di "fallimento" del mercato;
* Utilizzare le informazioni utili all'orientamento nelle scelte di mercato.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento)

* Individuare i poteri dello Stato e i suoi organi;
* Individuare le funzioni degli organi dello Stato;
* Conoscere la moneta e le leggi di mercato;
* Conoscere il territorio e i problemi legati alla sostenibilità ambientale.

= Contenuti =
'''DIRITTO'''
* Libertà, diritti e doveri del cittadino;

* Elementi e poteri dello Stato: popolo, territorio e sovranità;
* La cittadinanza Italiana: modi di acquisto della cittadinanza italiana;
* La cittadinanza europea;
* Le forme di Stato;
* Le forme di governo;
* Il Parlamento: Il bicameralismo, le elezioni del parlamento, le prerogative dei parlamentari, il funzionamento delle camere, come nascono le leggi, le altre funzioni del Parlamento;
* Il Governo: gli organi, la formazione, le funzioni;
* La Magistratura: l'organizzazione della giustizia, il processo civile, penale e amministrativo;
* La Corte costituzionale;
* Il Presidente della Repubblica: elezioni, durata della carica, ruolo e responsabilità;
* La Pubblica amministrazione e le autonomie territoriali: Il principio costituzionale del decentramento e le autonomie locali;
* L’Unione europea e le organizzazioni internazionali: l’ordinamento internazionale, la politica estera, la nascita dell’Unione europea e le finalità, il diritto internazionale.

'''''ECONOMIA'''''

* Il mercato: Il funzionamento del mercato, domanda e offerta, il prezzo di equilibrio, le forme di mercato;
* Le politiche economiche statali ed europee in materia di tutela del territorio;
* La moneta: origini, funzioni e valori della moneta;
* Il sistema finanziario;
* L’adozione dell’euro: la nascita dell’euro;
* L’inflazione: cause ed effetti;
* Il lavoro: il mercato del lavoro.

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* Gli organi dello Stato;
* La Pubblica amministrazione e le autonomie territoriali;
* La moneta;
* Il mercato;
* Ambiente e sviluppo sostenibile.

= Metodi =

* Lezioni frontali partecipate;
* Brain-storming;
* Problem solving;
* Dibattiti;
* Condivisione di video e power point.

= Verifiche =

*Prove orali e scritte.

= Libri di testo =

* Materiale condiviso dalla docente;
* Costituzione e normative di riferimento.

Classe IIA - A.S. 2025-2026: Diritto ed economia

2025-10-11T16:18:54Z

Simona.carfora: /* Contenuti */

= Docente =

Carfora Simona Maria

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "Terreno: risorsa problematiche e gestione sostenibile", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

GOVERNANCE: AGIRE INSIEME PER UNA GESTIONE SOSTENIBILE: Art 9 Della Costituzione tutela del paesaggio e degli eco sistemi. Gli interventi dello Stato e delle autonomie locali a favore del territorio. L’Europa e le politiche comunitarie. Introduzione alla PAC.

ECONOMIA E SCELTE SOSTENIBILE: Il mercato agricolo. Le politiche economiche Statali ed Europee. La definizione dei prezzi di mercato, le eccedenze e il mercato internazionale.

TERRENO RISORSE PROBLEMATICHE E GESTIONE SOSTENIBILE: L’art 9 della Costituzione. Il terreno e la sua biodiversità. Gli ecosistema e la necessità di interventi mirati. Stato e Regione e potestà

legislativa in materia di tutela del paesaggio.

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "IO HO CURA DELLE PERIFERIE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

Funzioni e valori della moneta, moneta legale, bancaria ed elettronica.

L’adozione dell’euro.

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==
''DIRITTO:''
* Libertà, diritti e doveri del cittadino;
* L'ordinamento della Repubblica;
* La P.A. e le autonomie territoriali;
* Le organizzazioni internazionali;
* Le istituzioni dell’UE.

''ECONOMIA:''

* ll Mercato, domanda e l’offerta e prezzo di equilibrio;
* La Moneta e il sistema finanziario;
* Il mercato del lavoro.

== Abilità (saper fare) ==
DIRITTO

* Saper riconoscere i diritti fondamentali della persona nei diversi contesti sociali;
* Saper riconoscere i saperi imposti dalla Costituzione nei diversi contesti sociali;
* Saper comprendere il concetto di Stato, individuarne il gli elementi costitutivi e l’evoluzione storica;
* Saper cogliere i caratteri fondamentali delle diverse forme di Stato e di governo;
* Saper individuare i poteri dello Stato e i rispettivi organi;
* Saper riconoscere l’importanza delle relazioni internazionali tra gli Stati;
* Saper individuare le principali tappe storiche del processo di integrazione europea;
* Saper comprendere la composizione e le funzioni dei principali organi dell’UE.

ECONOMIA

* Saper riconoscere le dinamiche del mercato;
* Saper individuare i rapporti che si instaurano sul mercato tra i diversi operatori;
* Sapere individuare le caratteristiche delle diverse forme di mercato;
* Saper individuare le specificità e le dinamiche della moneta e del suo mercato;
* Saper riconoscere le funzioni della moneta e il suo ruolo nell'economia del Paese;
* Saper conoscere le norme che disciplinano i rapporti di lavoro e i diritti del lavoratore;
* Saper comprendere il problema della scarsità delle risorse.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

*Collocare la propria esperienza in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione a tutela della persona, della collettività e dell'ambiente ma sempre nel rispetto dei doveri;
*Agire in riferimento ad un sistema di valori, coerenti con i principi della Costituzione, in base ai quali essere in grado di valutare fatti e orientare i propri comportamenti personali, sociali e professionali;
*Riconoscere le cause dell'equilibrio di mercato e quelle che conducono alle diverse forme di "fallimento" del mercato;
*Utilizzare le informazioni utili all'orientamento nelle scelte di mercato.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* Individuare i poteri dello Stato e i suoi organi;
* Individuare le funzioni degli organi dello Stato;
* Conoscere la moneta e le leggi di mercato;
* Conoscere il territorio e i problemi legati alla sostenibilità ambientale.

= Contenuti =
'''DIRITTO'''

* Art. 9 della Costituzione tutela del paesaggio e degli ecosistemi;
* Libertà, diritti e doveri del cittadino;

* Elementi e poteri dello Stato: popolo, territorio e sovranità;
* La cittadinanza Italiana: modi di acquisto della cittadinanza italiana;
* La cittadinanza europea;
* Le forme di Stato;
* Le forme di governo;
* Il Parlamento: Il bicameralismo, le elezioni del parlamento, le prerogative dei parlamentari, il funzionamento delle camere, come nascono le leggi, le altre funzioni del Parlamento;
* Il Governo: gli organi, la formazione, le funzioni;
* La Magistratura: l'organizzazione della giustizia, il processo civile, penale e amministrativo;
* La Corte costituzionale;
* Il Presidente della Repubblica: elezioni, durata della carica, ruolo e responsabilità;
* La Pubblica amministrazione e le autonomie territoriali: Il principio costituzionale del decentramento e le autonomie locali;
* Gli interventi dello Stato e delle autonomie locali a tutela del territorio;
* L’Unione europea e le organizzazioni internazionali: l’ordinamento internazionale, la politica estera, la nascita dell’Unione europea e le finalità, il diritto internazionale;
* L'Europa e le politiche comunitarie in ambito agricolo;

'''''ECONOMIA'''''

* Il mercato: Il funzionamento del mercato, domanda e offerta, il prezzo di equilibrio, le forme di mercato;
* Le politiche economiche statali ed europee in materia di tutela del territorio;
* La moneta: origini, funzioni e valori della moneta;
* Il sistema finanziario;
* L’adozione dell’euro: la nascita dell’euro;
* L’inflazione: cause ed effetti;
* Il lavoro: il mercato del lavoro.

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* Gli organi dello Stato;
* La Pubblica amministrazione e le autonomie territoriali;
* La moneta;
* Il mercato;
* Ambiente e sviluppo sostenibile.

= Metodi =

* Lezioni frontali partecipate;
* Brain-storming;
* Problem solving;
* Dibattiti e discussioni guidate;
* Condivisione di video e power point.

= Verifiche =

* Prove orali e scritte.

= Libri di testo =

* Materiale condiviso dalla docente;
* Costituzione e normative di riferimento.

Classe IIAA - A.S. 2025-2026: Diritto ed economia

2025-10-11T16:16:30Z

Simona.carfora: /* Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno */

= Docente =

Carfora Simona Maria

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "ESSERE PROFESSIONISTI NEL MONDO HORECA", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
* DIRITTO: Libera circolazione di merci e persone nell’U.E. Diritto di stabilimento.
*ECONOMIA: Le attività di impresa. Avvio e gestione di un’attività ricettiva nel settore alberghiero ed enogastronomico nel rispetto della normativa di settore. L’agriturismo.

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "IO HO CURA DELLE PERIFERIE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
* Funzioni e valori della moneta, moneta legale, bancaria ed elettronica;
*L’adozione dell’euro.

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==
''DIRITTO:''
* Libertà, diritti e doveri del cittadino;
* L'ordinamento della Repubblica;
* La P.A. e le autonomie territoriali;
* Le organizzazioni internazionali;
* Le istituzioni dell’UE.

''ECONOMIA:''

* ll Mercato, domanda e l’offerta e prezzo di equilibrio;
* La Moneta e il sistema finanziario;
* Il mercato del lavoro.

== Abilità (saper fare) ==
DIRITTO

* Saper riconoscere i diritti fondamentali della persona nei diversi contesti sociali;
* Saper riconoscere i saperi imposti dalla Costituzione nei diversi contesti sociali;
* Saper comprendere il concetto di Stato, individuarne il gli elementi costitutivi e l’evoluzione storica;
* Saper cogliere i caratteri fondamentali delle diverse forme di Stato e di governo;
* Saper individuare i poteri dello Stato e i rispettivi organi;
* Saper riconoscere l’importanza delle relazioni internazionali tra gli Stati;
* Saper individuare le principali tappe storiche del processo di integrazione europea;
* Saper comprendere la composizione e le funzioni dei principali organi dell’UE.

ECONOMIA

* Saper riconoscere le dinamiche del mercato;
* Saper individuare i rapporti che si instaurano sul mercato tra i diversi operatori;
* Sapere individuare le caratteristiche delle diverse forme di mercato;
* Saper individuare le specificità e le dinamiche della moneta e del suo mercato;
* Saper riconoscere le funzioni della moneta e il suo ruolo nell'economia del Paese;
* Saper conoscere le norme che disciplinano i rapporti di lavoro e i diritti del lavoratore;
* Saper comprendere il problema della scarsità delle risorse.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Collocare la propria esperienza in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione a tutela della persona, della collettività e dell'ambiente ma sempre nel rispetto dei doveri;
* Agire in riferimento ad un sistema di valori, coerenti con i principi della Costituzione, in base ai quali essere in grado di valutare fatti e orientare i propri comportamenti personali, sociali e professionali;
* Riconoscere le cause dell'equilibrio di mercato e quelle che conducono alle diverse forme di "fallimento" del mercato;
* Utilizzare le informazioni utili all'orientamento nelle scelte di mercato.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* Individuare i poteri dello Stato e i suoi organi;
* Individuare le funzioni degli organi dello Stato;
* Conoscere la moneta e le leggi di mercato;
* Conoscere il territorio e i problemi legati alla sostenibilità ambientale.

= Contenuti =
'''DIRITTO'''
* Libertà, diritti e doveri del cittadino;

* Elementi e poteri dello Stato: popolo, territorio e sovranità;
* La cittadinanza Italiana: modi di acquisto della cittadinanza italiana;
* La cittadinanza europea;
* Le forme di Stato;
* Le forme di governo;
* Il Parlamento: Il bicameralismo, le elezioni del parlamento, le prerogative dei parlamentari, il funzionamento delle camere, come nascono le leggi, le altre funzioni del Parlamento;
* Il Governo: gli organi, la formazione, le funzioni;
* La Magistratura: l'organizzazione della giustizia, il processo civile, penale e amministrativo;
* La Corte costituzionale;
* Il Presidente della Repubblica: elezioni, durata della carica, ruolo e responsabilità;
* La Pubblica amministrazione e le autonomie territoriali: Il principio costituzionale del decentramento e le autonomie locali;
* Gli interventi dello Stato e delle autonomie locali a tutela del territorio;
* L’Unione europea e le organizzazioni internazionali: l’ordinamento internazionale, la politica estera, la nascita dell’Unione europea e le finalità, il diritto internazionale;

'''''ECONOMIA'''''

* Il mercato: Il funzionamento del mercato, domanda e offerta, il prezzo di equilibrio, le forme di mercato;
* Le politiche economiche statali ed europee in materia di tutela del territorio;
* La moneta: origini, funzioni e valori della moneta;
* Il sistema finanziario;
* L’adozione dell’euro: la nascita dell’euro;
* L’inflazione: cause ed effetti;
* Il lavoro: il mercato del lavoro.

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento)

* Gli organi dello Stato;
* La Pubblica amministrazione e le autonomie territoriali;
* La moneta;
* Il mercato;
* Ambiente e sviluppo sostenibile.

= Metodi =

* Lezioni frontali partecipate;
* Brain-storming;
* Problem solving;
* Dibattiti e discussioni guidate;
* Condivisione di video e power point.

= Verifiche =

*Prove orali e scritte.

= Libri di testo =

* Materiale condiviso dalla docente;
* Costituzione e normative di riferimento.

Classe IIA - A.S. 2025-2026: Diritto ed economia

2025-10-11T16:11:52Z

Simona.carfora: /* Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno */

= Docente =

Carfora Simona Maria

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "Terreno: risorsa problematiche e gestione sostenibile", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

GOVERNANCE: AGIRE INSIEME PER UNA GESTIONE SOSTENIBILE: Art 9 Della Costituzione tutela del paesaggio e degli eco sistemi. Gli interventi dello Stato e delle autonomie locali a favore del territorio. L’Europa e le politiche comunitarie. Introduzione alla PAC.

ECONOMIA E SCELTE SOSTENIBILE: Il mercato agricolo. Le politiche economiche Statali ed Europee. La definizione dei prezzi di mercato, le eccedenze e il mercato internazionale.

TERRENO RISORSE PROBLEMATICHE E GESTIONE SOSTENIBILE: L’art 9 della Costituzione. Il terreno e la sua biodiversità. Gli ecosistema e la necessità di interventi mirati. Stato e Regione e potestà

legislativa in materia di tutela del paesaggio.

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "IO HO CURA DELLE PERIFERIE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

Funzioni e valori della moneta, moneta legale, bancaria ed elettronica.

L’adozione dell’euro.

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==
''DIRITTO:''
* Libertà, diritti e doveri del cittadino;
* L'ordinamento della Repubblica;
* La P.A. e le autonomie territoriali;
* Le organizzazioni internazionali;
* Le istituzioni dell’UE.

''ECONOMIA:''

* ll Mercato, domanda e l’offerta e prezzo di equilibrio;
* La Moneta e il sistema finanziario;
* Il mercato del lavoro.

== Abilità (saper fare) ==
DIRITTO

* Saper riconoscere i diritti fondamentali della persona nei diversi contesti sociali;
* Saper riconoscere i saperi imposti dalla Costituzione nei diversi contesti sociali;
* Saper comprendere il concetto di Stato, individuarne il gli elementi costitutivi e l’evoluzione storica;
* Saper cogliere i caratteri fondamentali delle diverse forme di Stato e di governo;
* Saper individuare i poteri dello Stato e i rispettivi organi;
* Saper riconoscere l’importanza delle relazioni internazionali tra gli Stati;
* Saper individuare le principali tappe storiche del processo di integrazione europea;
* Saper comprendere la composizione e le funzioni dei principali organi dell’UE.

ECONOMIA

* Saper riconoscere le dinamiche del mercato;
* Saper individuare i rapporti che si instaurano sul mercato tra i diversi operatori;
* Sapere individuare le caratteristiche delle diverse forme di mercato;
* Saper individuare le specificità e le dinamiche della moneta e del suo mercato;
* Saper riconoscere le funzioni della moneta e il suo ruolo nell'economia del Paese;
* Saper conoscere le norme che disciplinano i rapporti di lavoro e i diritti del lavoratore;
* Saper comprendere il problema della scarsità delle risorse.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

*Collocare la propria esperienza in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione a tutela della persona, della collettività e dell'ambiente ma sempre nel rispetto dei doveri;
*Agire in riferimento ad un sistema di valori, coerenti con i principi della Costituzione, in base ai quali essere in grado di valutare fatti e orientare i propri comportamenti personali, sociali e professionali;
*Riconoscere le cause dell'equilibrio di mercato e quelle che conducono alle diverse forme di "fallimento" del mercato;
*Utilizzare le informazioni utili all'orientamento nelle scelte di mercato.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* Individuare i poteri dello Stato e i suoi organi;
* Individuare le funzioni degli organi dello Stato;
* Conoscere la moneta e le leggi di mercato;
* Conoscere il territorio e i problemi legati alla sostenibilità ambientale.

= Contenuti =
'''DIRITTO'''

* Art 9 della Costituzione tutela del paesaggio e degli ecosistemi;
* Libertà, diritti e doveri del cittadino;

* Elementi e poteri dello Stato: popolo, territorio e sovranità;
* La cittadinanza Italiana: modi di acquisto della cittadinanza italiana;
* La cittadinanza europea;
* Le forme di Stato;
* Le forme di governo;
* Il Parlamento: Il bicameralismo, le elezioni del parlamento, le prerogative dei parlamentari, il funzionamento delle camere, come nascono le leggi, le altre funzioni del Parlamento;
* Il Governo: gli organi, la formazione, le funzioni;
* La Magistratura: l'organizzazione della giustizia, il processo civile, penale e amministrativo;
* La Corte costituzionale;
* Il Presidente della Repubblica: elezioni, durata della carica, ruolo e responsabilità;
* La Pubblica amministrazione e le autonomie territoriali: Il principio costituzionale del decentramento e le autonomie locali;
* Gli interventi dello Stato e delle autonomie locali a tutela del territorio;
* L’unione Europea e le organizzazioni internazionali: l’ordinamento internazionale, la politica estera, la nascita dell’Unione Europea e le finalità, il diritto internazionale;
* L'Europa e le politiche comunitarie in ambito agricolo;

'''''ECONOMIA'''''

* Il mercato: Il funzionamento del mercato, domanda e offerta, il prezzo di equilibrio, le forme di mercato;
* Le politiche economiche statali ed europee in materia di tutela del territorio;
* La moneta: origini, funzioni e valori della moneta;
* Il sistema finanziario;
* L’adozione dell’euro: la nascita dell’euro;
* L’inflazione: cause ed effetti;
* Il lavoro: il mercato del lavoro.

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* Gli organi dello Stato;
* La Pubblica amministrazione e le autonomie territoriali;
* La moneta;
* Il mercato;
* Ambiente e sviluppo sostenibile.

= Metodi =

* Lezioni frontali partecipate;
* Brain-storming;
* Problem solving;
* Dibattiti e discussioni guidate;
* Condivisione di video e power point.

= Verifiche =

* Prove orali e scritte.

= Libri di testo =

* Materiale condiviso dalla docente;
* Costituzione e normative di riferimento.

Classe IIASOC - A.S. 2025-2026: Diritto ed economia

2025-10-07T22:31:46Z

Simona.carfora: /* Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno */

= Docente =

Carfora Simona Maria

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "GIOCARE È UNA COSA SERIA", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
* DIRITTO: L’intervento dello Stato in materia di diritto al gioco. Sovranità interna ed esterna. Le organizzazioni internazionali e l’adattamento del diritto interno. La convenzione ONU sui diritti dell’infanzia e dell’adolescenza. Uno sguardo al resto del mondo.
*IL GIOCO DELL’ECONOMIA: Imparare l’economia attraverso il gioco. Il mercato del gioco. Le ludopatie.
*COMUNICARE ATTRAVERSO IL GIOCO: La comunicazione empatica assertiva; La comunicazione attraverso il gioco; il gioco all’interno delle istituzioni educative; Le modalità ludiche della didattica.

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "IO HO CURA DELLA CITTA' E DEL QUARTIERE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
* Funzioni e valori della moneta, moneta legale, bancaria ed elettronica.
*L’adozione dell’euro.

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==
''DIRITTO:''
* Libertà, diritti e doveri del cittadino;
* L'ordinamento della Repubblica;
* La P.A. e le autonomie territoriali;
* Le organizzazioni internazionali;
* Le istituzioni dell’UE.

''ECONOMIA:''

* ll Mercato, domanda e l’offerta e prezzo di equilibrio;
* La Moneta e il sistema finanziario;
* Il mercato del lavoro.

== Abilità (saper fare) ==
DIRITTO

* Saper riconoscere i diritti fondamentali della persona nei diversi contesti sociali;
* Saper riconoscere i saperi imposti dalla Costituzione nei diversi contesti sociali;
* Saper comprendere il concetto di Stato, individuarne il gli elementi costitutivi e l’evoluzione storica;
* Saper cogliere i caratteri fondamentali delle diverse forme di Stato e di governo;
* Saper individuare i poteri dello Stato e i rispettivi organi;
* Saper riconoscere l’importanza delle relazioni internazionali tra gli Stati;
* Saper individuare le principali tappe storiche del processo di integrazione europea;
* Saper comprendere la composizione e le funzioni dei principali organi dell’UE.

ECONOMIA

* Saper riconoscere le dinamiche del mercato;
* Saper individuare i rapporti che si instaurano sul mercato tra i diversi operatori;
* Sapere individuare le caratteristiche delle diverse forme di mercato;
* Saper individuare le specificità e le dinamiche della moneta e del suo mercato;
* Saper riconoscere le funzioni della moneta e il suo ruolo nell'economia del Paese;
* Saper conoscere le norme che disciplinano i rapporti di lavoro e i diritti del lavoratore.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Collocare la propria esperienza in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione a tutela della persona, della collettività e dell'ambiente ma sempre nel rispetto dei doveri;
* Agire in riferimento ad un sistema di valori, coerenti con i principi della Costituzione, in base ai quali essere in grado di valutare fatti e orientare i propri comportamenti personali, sociali e professionali;
* Riconoscere le cause dell'equilibrio di mercato e quelle che conducono alle diverse forme di "fallimento" del mercato;
* Utilizzare le informazioni utili all'orientamento nelle scelte di mercato.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento)

* Individuare i poteri dello Stato e i suoi organi;
* Individuare le funzioni degli organi dello Stato;
* Conoscere la moneta e le leggi di mercato;
* Conoscere il territorio e i problemi legati alla sostenibilità ambientale.

= Contenuti =
'''DIRITTO'''
* Libertà, diritti e doveri del cittadino;

* Elementi e poteri dello Stato: popolo, territorio e sovranità;
* La cittadinanza Italiana: modi di acquisto della cittadinanza italiana;
* La cittadinanza europea;
* Le forme di Stato;
* Le forme di governo;
* Il Parlamento: Il bicameralismo, le elezioni del parlamento, le prerogative dei parlamentari, il funzionamento delle camere, come nascono le leggi, le altre funzioni del Parlamento;
* Il Governo: gli organi, la formazione, le funzioni;
* La Magistratura: l'organizzazione della giustizia, il processo civile, penale e amministrativo;
* La Corte costituzionale;
* Il Presidente della Repubblica: elezioni, durata della carica, ruolo e responsabilità;
* La Pubblica amministrazione e le autonomie territoriali: Il principio costituzionale del decentramento e le autonomie locali;
* L’unione Europea e le organizzazioni internazionali: l’ordinamento internazionale, la politica estera, la nascita dell’Unione Europea e le finalità, il diritto internazionale.

'''''ECONOMIA'''''

* Il mercato: Il funzionamento del mercato, domanda e offerta, il prezzo di equilibrio, le forme di mercato;
* Le politiche economiche statali ed europee in materia di tutela del territorio;
* La moneta: origini, funzioni e valori della moneta;
* Il sistema finanziario;
* L’adozione dell’euro: la nascita dell’euro;
* L’inflazione: cause ed effetti;
* Il lavoro: il mercato del lavoro.

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* Gli organi dello Stato;
* La Pubblica amministrazione e le autonomie territoriali;
* La moneta;
* Il mercato;
* Ambiente e sviluppo sostenibile.

= Metodi =

* Lezioni frontali partecipate;
* Brain-storming;
* Problem solving;
* Dibattiti;
* Condivisione di video e power point.

= Verifiche =

*Prove orali e scritte.

= Libri di testo =

* Materiale condiviso dalla docente;
* Costituzione e normative di riferimento.

Classe IIAA - A.S. 2025-2026: Diritto ed economia

2025-10-07T22:24:48Z

Simona.carfora: /* Metodi */

= Docente =

Carfora Simona Maria

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "ESSERE PROFESSIONISTI NEL MONDO HORECA", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
* DIRITTO: Libera circolazione di merci e persone nell’U.E. Diritto di stabilimento.
*ECONOMIA: Le attività di impresa. Avvio e gestione di un’attività ricettiva nel settore alberghiero ed enogastronomico nel rispetto della normativa di settore. L’agriturismo.

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "IO HO CURA DELLA CITTA' E DEL QUARTIERE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
* Funzioni e valori della moneta, moneta legale, bancaria ed elettronica;
*L’adozione dell’euro.

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==
''DIRITTO:''
* Libertà, diritti e doveri del cittadino;
* L'ordinamento della Repubblica;
* La P.A. e le autonomie territoriali;
* Le organizzazioni internazionali;
* Le istituzioni dell’UE.

''ECONOMIA:''

* ll Mercato, domanda e l’offerta e prezzo di equilibrio;
* La Moneta e il sistema finanziario;
* Il mercato del lavoro.

== Abilità (saper fare) ==
DIRITTO

* Saper riconoscere i diritti fondamentali della persona nei diversi contesti sociali;
* Saper riconoscere i saperi imposti dalla Costituzione nei diversi contesti sociali;
* Saper comprendere il concetto di Stato, individuarne il gli elementi costitutivi e l’evoluzione storica;
* Saper cogliere i caratteri fondamentali delle diverse forme di Stato e di governo;
* Saper individuare i poteri dello Stato e i rispettivi organi;
* Saper riconoscere l’importanza delle relazioni internazionali tra gli Stati;
* Saper individuare le principali tappe storiche del processo di integrazione europea;
* Saper comprendere la composizione e le funzioni dei principali organi dell’UE.

ECONOMIA

* Saper riconoscere le dinamiche del mercato;
* Saper individuare i rapporti che si instaurano sul mercato tra i diversi operatori;
* Sapere individuare le caratteristiche delle diverse forme di mercato;
* Saper individuare le specificità e le dinamiche della moneta e del suo mercato;
* Saper riconoscere le funzioni della moneta e il suo ruolo nell'economia del Paese;
* Saper conoscere le norme che disciplinano i rapporti di lavoro e i diritti del lavoratore;
* Saper comprendere il problema della scarsità delle risorse.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Collocare la propria esperienza in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione a tutela della persona, della collettività e dell'ambiente ma sempre nel rispetto dei doveri;
* Agire in riferimento ad un sistema di valori, coerenti con i principi della Costituzione, in base ai quali essere in grado di valutare fatti e orientare i propri comportamenti personali, sociali e professionali;
* Riconoscere le cause dell'equilibrio di mercato e quelle che conducono alle diverse forme di "fallimento" del mercato;
* Utilizzare le informazioni utili all'orientamento nelle scelte di mercato.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* Individuare i poteri dello Stato e i suoi organi;
* Individuare le funzioni degli organi dello Stato;
* Conoscere la moneta e le leggi di mercato;
* Conoscere il territorio e i problemi legati alla sostenibilità ambientale.

= Contenuti =
'''DIRITTO'''
* Libertà, diritti e doveri del cittadino;

* Elementi e poteri dello Stato: popolo, territorio e sovranità;
* La cittadinanza Italiana: modi di acquisto della cittadinanza italiana;
* La cittadinanza europea;
* Le forme di Stato;
* Le forme di governo;
* Il Parlamento: Il bicameralismo, le elezioni del parlamento, le prerogative dei parlamentari, il funzionamento delle camere, come nascono le leggi, le altre funzioni del Parlamento;
* Il Governo: gli organi, la formazione, le funzioni;
* La Magistratura: l'organizzazione della giustizia, il processo civile, penale e amministrativo;
* La Corte costituzionale;
* Il Presidente della Repubblica: elezioni, durata della carica, ruolo e responsabilità;
* La Pubblica amministrazione e le autonomie territoriali: Il principio costituzionale del decentramento e le autonomie locali;
* Gli interventi dello Stato e delle autonomie locali a tutela del territorio;
* L’unione Europea e le organizzazioni internazionali: l’ordinamento internazionale, la politica estera, la nascita dell’Unione Europea e le finalità, il diritto internazionale;

'''''ECONOMIA'''''

* Il mercato: Il funzionamento del mercato, domanda e offerta, il prezzo di equilibrio, le forme di mercato;
* Le politiche economiche statali ed europee in materia di tutela del territorio;
* La moneta: origini, funzioni e valori della moneta;
* Il sistema finanziario;
* L’adozione dell’euro: la nascita dell’euro;
* L’inflazione: cause ed effetti;
* Il lavoro: il mercato del lavoro.

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento)

* Gli organi dello Stato;
* La Pubblica amministrazione e le autonomie territoriali;
* La moneta;
* Il mercato;
* Ambiente e sviluppo sostenibile.

= Metodi =

* Lezioni frontali partecipate;
* Brain-storming;
* Problem solving;
* Dibattiti e discussioni guidate;
* Condivisione di video e power point.

= Verifiche =

*Prove orali e scritte.

= Libri di testo =

* Materiale condiviso dalla docente;
* Costituzione e normative di riferimento.

Classe IIA - A.S. 2025-2026: Diritto ed economia

2025-10-07T22:19:23Z

Simona.carfora: /* Metodi */

= Docente =

Carfora Simona Maria

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "Terreno: risorsa problematiche e gestione sostenibile", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

GOVERNANCE: AGIRE INSIEME PER UNA GESTIONE SOSTENIBILE: Art 9 Della Costituzione tutela del paesaggio e degli eco sistemi. Gli interventi dello Stato e delle autonomie locali a favore del territorio. L’Europa e le politiche comunitarie. Introduzione alla PAC.

ECONOMIA E SCELTE SOSTENIBILE: Il mercato agricolo. Le politiche economiche Statali ed Europee. La definizione dei prezzi di mercato, le eccedenze e il mercato internazionale.

TERRENO RISORSE PROBLEMATICHE E GESTIONE SOSTENIBILE: L’art 9 della Costituzione. Il terreno e la sua biodiversità. Gli ecosistema e la necessità di interventi mirati. Stato e Regione e potestà

legislativa in materia di tutela del paesaggio.

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "IO HO CURA DELLA CITTA ' E DEL QUARTIERE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

Funzioni e valori della moneta, moneta legale, bancaria ed elettronica.

L’adozione dell’euro.

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==
''DIRITTO:''
* Libertà, diritti e doveri del cittadino;
* L'ordinamento della Repubblica;
* La P.A. e le autonomie territoriali;
* Le organizzazioni internazionali;
* Le istituzioni dell’UE.

''ECONOMIA:''

* ll Mercato, domanda e l’offerta e prezzo di equilibrio;
* La Moneta e il sistema finanziario;
* Il mercato del lavoro.

== Abilità (saper fare) ==
DIRITTO

* Saper riconoscere i diritti fondamentali della persona nei diversi contesti sociali;
* Saper riconoscere i saperi imposti dalla Costituzione nei diversi contesti sociali;
* Saper comprendere il concetto di Stato, individuarne il gli elementi costitutivi e l’evoluzione storica;
* Saper cogliere i caratteri fondamentali delle diverse forme di Stato e di governo;
* Saper individuare i poteri dello Stato e i rispettivi organi;
* Saper riconoscere l’importanza delle relazioni internazionali tra gli Stati;
* Saper individuare le principali tappe storiche del processo di integrazione europea;
* Saper comprendere la composizione e le funzioni dei principali organi dell’UE.

ECONOMIA

* Saper riconoscere le dinamiche del mercato;
* Saper individuare i rapporti che si instaurano sul mercato tra i diversi operatori;
* Sapere individuare le caratteristiche delle diverse forme di mercato;
* Saper individuare le specificità e le dinamiche della moneta e del suo mercato;
* Saper riconoscere le funzioni della moneta e il suo ruolo nell'economia del Paese;
* Saper conoscere le norme che disciplinano i rapporti di lavoro e i diritti del lavoratore;
* Saper comprendere il problema della scarsità delle risorse.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

*Collocare la propria esperienza in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione a tutela della persona, della collettività e dell'ambiente ma sempre nel rispetto dei doveri;
*Agire in riferimento ad un sistema di valori, coerenti con i principi della Costituzione, in base ai quali essere in grado di valutare fatti e orientare i propri comportamenti personali, sociali e professionali;
*Riconoscere le cause dell'equilibrio di mercato e quelle che conducono alle diverse forme di "fallimento" del mercato;
*Utilizzare le informazioni utili all'orientamento nelle scelte di mercato.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* Individuare i poteri dello Stato e i suoi organi;
* Individuare le funzioni degli organi dello Stato;
* Conoscere la moneta e le leggi di mercato;
* Conoscere il territorio e i problemi legati alla sostenibilità ambientale.

= Contenuti =
'''DIRITTO'''

* Art 9 della Costituzione tutela del paesaggio e degli ecosistemi;
* Libertà, diritti e doveri del cittadino;

* Elementi e poteri dello Stato: popolo, territorio e sovranità;
* La cittadinanza Italiana: modi di acquisto della cittadinanza italiana;
* La cittadinanza europea;
* Le forme di Stato;
* Le forme di governo;
* Il Parlamento: Il bicameralismo, le elezioni del parlamento, le prerogative dei parlamentari, il funzionamento delle camere, come nascono le leggi, le altre funzioni del Parlamento;
* Il Governo: gli organi, la formazione, le funzioni;
* La Magistratura: l'organizzazione della giustizia, il processo civile, penale e amministrativo;
* La Corte costituzionale;
* Il Presidente della Repubblica: elezioni, durata della carica, ruolo e responsabilità;
* La Pubblica amministrazione e le autonomie territoriali: Il principio costituzionale del decentramento e le autonomie locali;
* Gli interventi dello Stato e delle autonomie locali a tutela del territorio;
* L’unione Europea e le organizzazioni internazionali: l’ordinamento internazionale, la politica estera, la nascita dell’Unione Europea e le finalità, il diritto internazionale;
* L'Europa e le politiche comunitarie in ambito agricolo;

'''''ECONOMIA'''''

* Il mercato: Il funzionamento del mercato, domanda e offerta, il prezzo di equilibrio, le forme di mercato;
* Le politiche economiche statali ed europee in materia di tutela del territorio;
* La moneta: origini, funzioni e valori della moneta;
* Il sistema finanziario;
* L’adozione dell’euro: la nascita dell’euro;
* L’inflazione: cause ed effetti;
* Il lavoro: il mercato del lavoro.

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* Gli organi dello Stato;
* La Pubblica amministrazione e le autonomie territoriali;
* La moneta;
* Il mercato;
* Ambiente e sviluppo sostenibile.

= Metodi =

* Lezioni frontali partecipate;
* Brain-storming;
* Problem solving;
* Dibattiti e discussioni guidate;
* Condivisione di video e power point.

= Verifiche =

* Prove orali e scritte.

= Libri di testo =

* Materiale condiviso dalla docente;
* Costituzione e normative di riferimento.

Classe IIAm - A.S. 2025-2026: Diritto ed economia

2025-10-07T14:59:38Z

Simona.carfora: /* Docente */

= Docente =

Carfora Simona Maria

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "È TUTTA UNA QUESTIONE DI STILE VIAGGIO TRA TENDENZE MODA, MOOD, STILI E MUST HAVE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
* Anche il diritto è una questione distile: L’evoluzione delle forme di Stato e degli abiti che hanno caratterizzato le varie epoche storiche e culturali. Il dialogo tra moda e politica.
*Economia: Come è cambiato il mercato della moda. Nuove sfide tra visioni future e criticità.
*È TUTTA UNA QUESTIONE DI STILE Viaggio tra i vari brand che hanno caratterizzato la moda nell’ultimo secolo. Storie di marchi e imprenditoria.

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "IO HO CURA DELLA CITTA' E DEL QUARTIRE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* Funzioni e valori della moneta, moneta legale, bancaria ed elettronica.
* L’adozione dell’euro.

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==
''DIRITTO:''
* Libertà, diritti e doveri del cittadino;
* L'ordinamento della Repubblica;
* La P.A. e le autonomie territoriali;
* Le organizzazioni internazionali;
* Le istituzioni dell’UE.

''ECONOMIA:''

* ll Mercato, domanda e l’offerta e prezzo di equilibrio;
* La Moneta e il sistema finanziario;
* Il mercato del lavoro.

== Abilità (saper fare) ==
DIRITTO

* Saper riconoscere i diritti fondamentali della persona nei diversi contesti sociali;
* Saper riconoscere i saperi imposti dalla Costituzione nei diversi contesti sociali;
* Saper comprendere il concetto di Stato, individuarne il gli elementi costitutivi e l’evoluzione storica;
* Saper cogliere i caratteri fondamentali delle diverse forme di Stato e di governo;
* Saper individuare i poteri dello Stato e i rispettivi organi;
* Saper riconoscere l’importanza delle relazioni internazionali tra gli Stati;
* Saper individuare le principali tappe storiche del processo di integrazione europea;
* Saper comprendere la composizione e le funzioni dei principali organi dell’UE.

ECONOMIA

* Saper riconoscere le dinamiche del mercato;
* Saper individuare i rapporti che si instaurano sul mercato tra i diversi operatori;
* Sapere individuare le caratteristiche delle diverse forme di mercato;
* Saper individuare le specificità e le dinamiche della moneta e del suo mercato;
* Saper riconoscere le funzioni della moneta e il suo ruolo nell'economia del Paese;
* Saper conoscere le norme che disciplinano i rapporti di lavoro e i diritti del lavoratore.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Collocare la propria esperienza in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione a tutela della persona, della collettività e dell'ambiente ma sempre nel rispetto dei doveri;
* Agire in riferimento ad un sistema di valori, coerenti con i principi della Costituzione, in base ai quali essere in grado di valutare fatti e orientare i propri comportamenti personali, sociali e professionali;
* Riconoscere le cause dell'equilibrio di mercato e quelle che conducono alle diverse forme di "fallimento" del mercato;
* Utilizzare le informazioni utili all'orientamento nelle scelte di mercato.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento)

* Individuare i poteri dello Stato e i suoi organi;
* Individuare le funzioni degli organi dello Stato;
* Conoscere la moneta e le leggi di mercato.

= Contenuti =
'''DIRITTO'''
* Libertà, diritti e doveri del cittadino;

* Elementi e poteri dello Stato: popolo, territorio e sovranità;
* La cittadinanza Italiana: modi di acquisto della cittadinanza italiana;
* La cittadinanza europea;
* Le forme di Stato;
* Le forme di governo;
* Il Parlamento: Il bicameralismo, le elezioni del parlamento, le prerogative dei parlamentari, il funzionamento delle camere, come nascono le leggi, le altre funzioni del Parlamento;
* Il Governo: gli organi, la formazione, le funzioni;
* La Magistratura: l'organizzazione della giustizia, il processo civile, penale e amministrativo;
* La Corte costituzionale;
* Il Presidente della Repubblica: elezioni, durata della carica, ruolo e responsabilità;
* La Pubblica amministrazione e le autonomie territoriali: Il principio costituzionale del decentramento e le autonomie locali;
* L’unione Europea e le organizzazioni internazionali: l’ordinamento internazionale, la politica estera, la nascita dell’Unione Europea e le finalità, il diritto internazionale.

'''''ECONOMIA'''''

* Il mercato: Il funzionamento del mercato, domanda e offerta, il prezzo di equilibrio, le forme di mercato;
* Le politiche economiche statali ed europee in materia di tutela del territorio;
* La moneta: origini, funzioni e valori della moneta;
* Il sistema finanziario;
* L’adozione dell’euro: la nascita dell’euro;
* L’inflazione: cause ed effetti;
* Il lavoro: il mercato del lavoro.

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento)

* Gli organi dello Stato;
* La Pubblica amministrazione e le autonomie territoriali;
* La moneta;
* Il mercato.

= Metodi =

* Lezioni frontali partecipate;
* Brain-storming;
* Problem solving;
* Dibattiti;
* Condivisione di video e power point.

= Verifiche =

*Prove orali e scritte.

= Libri di testo =

* Materiale condiviso dalla docente;
* Costituzione e normative di riferimento.

Classe IIASOC - A.S. 2025-2026: Diritto ed economia

2025-10-07T14:44:51Z

Simona.carfora: /* Docente */

= Docente =

Carfora Simona Maria

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "GIOCARE È UNA COSA SERIA", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
* DIRITTO: L’intervento dello Stato in materia di diritto al gioco. Sovranità interna ed esterna. Le organizzazioni internazionali e l’adattamento del diritto interno. La convenzione ONU sui diritti dell’infanzia e dell’adolescenza. Uno sguardo al resto del mondo.
*IL GIOCO DELL’ECONOMIA: Imparare l’economia attraverso il gioco. Il mercato del gioco. Le ludopatie.
*COMUNICARE ATTRAVERSO IL GIOCO: La comunicazione empatica assertiva; La comunicazione attraverso il gioco; il gioco all’interno delle istituzioni educative; Le modalità ludiche della didattica.

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "Io CURA DELLA CITTA' E DEL QUARTIERE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
* Funzioni e valori della moneta, moneta legale, bancaria ed elettronica.
*L’adozione dell’euro.

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==
''DIRITTO:''
* Libertà, diritti e doveri del cittadino;
* L'ordinamento della Repubblica;
* La P.A. e le autonomie territoriali;
* Le organizzazioni internazionali;
* Le istituzioni dell’UE.

''ECONOMIA:''

* ll Mercato, domanda e l’offerta e prezzo di equilibrio;
* La Moneta e il sistema finanziario;
* Il mercato del lavoro.

== Abilità (saper fare) ==
DIRITTO

* Saper riconoscere i diritti fondamentali della persona nei diversi contesti sociali;
* Saper riconoscere i saperi imposti dalla Costituzione nei diversi contesti sociali;
* Saper comprendere il concetto di Stato, individuarne il gli elementi costitutivi e l’evoluzione storica;
* Saper cogliere i caratteri fondamentali delle diverse forme di Stato e di governo;
* Saper individuare i poteri dello Stato e i rispettivi organi;
* Saper riconoscere l’importanza delle relazioni internazionali tra gli Stati;
* Saper individuare le principali tappe storiche del processo di integrazione europea;
* Saper comprendere la composizione e le funzioni dei principali organi dell’UE.

ECONOMIA

* Saper riconoscere le dinamiche del mercato;
* Saper individuare i rapporti che si instaurano sul mercato tra i diversi operatori;
* Sapere individuare le caratteristiche delle diverse forme di mercato;
* Saper individuare le specificità e le dinamiche della moneta e del suo mercato;
* Saper riconoscere le funzioni della moneta e il suo ruolo nell'economia del Paese;
* Saper conoscere le norme che disciplinano i rapporti di lavoro e i diritti del lavoratore.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Collocare la propria esperienza in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione a tutela della persona, della collettività e dell'ambiente ma sempre nel rispetto dei doveri;
* Agire in riferimento ad un sistema di valori, coerenti con i principi della Costituzione, in base ai quali essere in grado di valutare fatti e orientare i propri comportamenti personali, sociali e professionali;
* Riconoscere le cause dell'equilibrio di mercato e quelle che conducono alle diverse forme di "fallimento" del mercato;
* Utilizzare le informazioni utili all'orientamento nelle scelte di mercato.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento)

* Individuare i poteri dello Stato e i suoi organi;
* Individuare le funzioni degli organi dello Stato;
* Conoscere la moneta e le leggi di mercato;
* Conoscere il territorio e i problemi legati alla sostenibilità ambientale.

= Contenuti =
'''DIRITTO'''
* Libertà, diritti e doveri del cittadino;

* Elementi e poteri dello Stato: popolo, territorio e sovranità;
* La cittadinanza Italiana: modi di acquisto della cittadinanza italiana;
* La cittadinanza europea;
* Le forme di Stato;
* Le forme di governo;
* Il Parlamento: Il bicameralismo, le elezioni del parlamento, le prerogative dei parlamentari, il funzionamento delle camere, come nascono le leggi, le altre funzioni del Parlamento;
* Il Governo: gli organi, la formazione, le funzioni;
* La Magistratura: l'organizzazione della giustizia, il processo civile, penale e amministrativo;
* La Corte costituzionale;
* Il Presidente della Repubblica: elezioni, durata della carica, ruolo e responsabilità;
* La Pubblica amministrazione e le autonomie territoriali: Il principio costituzionale del decentramento e le autonomie locali;
* L’unione Europea e le organizzazioni internazionali: l’ordinamento internazionale, la politica estera, la nascita dell’Unione Europea e le finalità, il diritto internazionale.

'''''ECONOMIA'''''

* Il mercato: Il funzionamento del mercato, domanda e offerta, il prezzo di equilibrio, le forme di mercato;
* Le politiche economiche statali ed europee in materia di tutela del territorio;
* La moneta: origini, funzioni e valori della moneta;
* Il sistema finanziario;
* L’adozione dell’euro: la nascita dell’euro;
* L’inflazione: cause ed effetti;
* Il lavoro: il mercato del lavoro.

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* Gli organi dello Stato;
* La Pubblica amministrazione e le autonomie territoriali;
* La moneta;
* Il mercato;
* Ambiente e sviluppo sostenibile.

= Metodi =

* Lezioni frontali partecipate;
* Brain-storming;
* Problem solving;
* Dibattiti;
* Condivisione di video e power point.

= Verifiche =

*Prove orali e scritte.

= Libri di testo =

* Materiale condiviso dalla docente;
* Costituzione e normative di riferimento.

Classe IIA - A.S. 2025-2026: Diritto ed economia

2025-10-07T14:42:48Z

Simona.carfora: /* Contenuti */

= Docente =

Carfora Simona Maria

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "Terreno: risorsa problematiche e gestione sostenibile", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

GOVERNANCE: AGIRE INSIEME PER UNA GESTIONE SOSTENIBILE: Art 9 Della Costituzione tutela del paesaggio e degli eco sistemi. Gli interventi dello Stato e delle autonomie locali a favore del territorio. L’Europa e le politiche comunitarie. Introduzione alla PAC.

ECONOMIA E SCELTE SOSTENIBILE: Il mercato agricolo. Le politiche economiche Statali ed Europee. La definizione dei prezzi di mercato, le eccedenze e il mercato internazionale.

TERRENO RISORSE PROBLEMATICHE E GESTIONE SOSTENIBILE: L’art 9 della Costituzione. Il terreno e la sua biodiversità. Gli ecosistema e la necessità di interventi mirati. Stato e Regione e potestà

legislativa in materia di tutela del paesaggio.

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "IO HO CURA DELLA CITTA ' E DEL QUARTIERE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

Funzioni e valori della moneta, moneta legale, bancaria ed elettronica.

L’adozione dell’euro.

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==
''DIRITTO:''
* Libertà, diritti e doveri del cittadino;
* L'ordinamento della Repubblica;
* La P.A. e le autonomie territoriali;
* Le organizzazioni internazionali;
* Le istituzioni dell’UE.

''ECONOMIA:''

* ll Mercato, domanda e l’offerta e prezzo di equilibrio;
* La Moneta e il sistema finanziario;
* Il mercato del lavoro.

== Abilità (saper fare) ==
DIRITTO

* Saper riconoscere i diritti fondamentali della persona nei diversi contesti sociali;
* Saper riconoscere i saperi imposti dalla Costituzione nei diversi contesti sociali;
* Saper comprendere il concetto di Stato, individuarne il gli elementi costitutivi e l’evoluzione storica;
* Saper cogliere i caratteri fondamentali delle diverse forme di Stato e di governo;
* Saper individuare i poteri dello Stato e i rispettivi organi;
* Saper riconoscere l’importanza delle relazioni internazionali tra gli Stati;
* Saper individuare le principali tappe storiche del processo di integrazione europea;
* Saper comprendere la composizione e le funzioni dei principali organi dell’UE.

ECONOMIA

* Saper riconoscere le dinamiche del mercato;
* Saper individuare i rapporti che si instaurano sul mercato tra i diversi operatori;
* Sapere individuare le caratteristiche delle diverse forme di mercato;
* Saper individuare le specificità e le dinamiche della moneta e del suo mercato;
* Saper riconoscere le funzioni della moneta e il suo ruolo nell'economia del Paese;
* Saper conoscere le norme che disciplinano i rapporti di lavoro e i diritti del lavoratore;
* Saper comprendere il problema della scarsità delle risorse.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

*Collocare la propria esperienza in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione a tutela della persona, della collettività e dell'ambiente ma sempre nel rispetto dei doveri;
*Agire in riferimento ad un sistema di valori, coerenti con i principi della Costituzione, in base ai quali essere in grado di valutare fatti e orientare i propri comportamenti personali, sociali e professionali;
*Riconoscere le cause dell'equilibrio di mercato e quelle che conducono alle diverse forme di "fallimento" del mercato;
*Utilizzare le informazioni utili all'orientamento nelle scelte di mercato.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* Individuare i poteri dello Stato e i suoi organi;
* Individuare le funzioni degli organi dello Stato;
* Conoscere la moneta e le leggi di mercato;
* Conoscere il territorio e i problemi legati alla sostenibilità ambientale.

= Contenuti =
'''DIRITTO'''

* Art 9 della Costituzione tutela del paesaggio e degli ecosistemi;
* Libertà, diritti e doveri del cittadino;

* Elementi e poteri dello Stato: popolo, territorio e sovranità;
* La cittadinanza Italiana: modi di acquisto della cittadinanza italiana;
* La cittadinanza europea;
* Le forme di Stato;
* Le forme di governo;
* Il Parlamento: Il bicameralismo, le elezioni del parlamento, le prerogative dei parlamentari, il funzionamento delle camere, come nascono le leggi, le altre funzioni del Parlamento;
* Il Governo: gli organi, la formazione, le funzioni;
* La Magistratura: l'organizzazione della giustizia, il processo civile, penale e amministrativo;
* La Corte costituzionale;
* Il Presidente della Repubblica: elezioni, durata della carica, ruolo e responsabilità;
* La Pubblica amministrazione e le autonomie territoriali: Il principio costituzionale del decentramento e le autonomie locali;
* Gli interventi dello Stato e delle autonomie locali a tutela del territorio;
* L’unione Europea e le organizzazioni internazionali: l’ordinamento internazionale, la politica estera, la nascita dell’Unione Europea e le finalità, il diritto internazionale;
* L'Europa e le politiche comunitarie in ambito agricolo;

'''''ECONOMIA'''''

* Il mercato: Il funzionamento del mercato, domanda e offerta, il prezzo di equilibrio, le forme di mercato;
* Le politiche economiche statali ed europee in materia di tutela del territorio;
* La moneta: origini, funzioni e valori della moneta;
* Il sistema finanziario;
* L’adozione dell’euro: la nascita dell’euro;
* L’inflazione: cause ed effetti;
* Il lavoro: il mercato del lavoro.

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* Gli organi dello Stato;
* La Pubblica amministrazione e le autonomie territoriali;
* La moneta;
* Il mercato;
* Ambiente e sviluppo sostenibile.

= Metodi =

* Lezioni frontali;
* Brain-storming;
* Problem solving;
* Dibattiti;
* Condivisione di video e power point.

= Verifiche =

* Prove orali e scritte.

= Libri di testo =

* Materiale condiviso dal docente;
* Costituzione e normative di riferimento.

Classe IIAA - A.S. 2025-2026: Diritto ed economia

2025-10-07T14:32:59Z

Simona.carfora: /* Docente */

= Docente =

Carfora Simona Maria

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "ESSERE PROFESSIONISTI NEL MONDO HORECA", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
* DIRITTO: Libera circolazione di merci e persone nell’U.E. Diritto di stabilimento.
*ECONOMIA: Le attività di impresa. Avvio e gestione di un’attività ricettiva nel settore alberghiero ed enogastronomico nel rispetto della normativa di settore. L’agriturismo.

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "IO HO CURA DELLA CITTA' E DEL QUARTIERE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
* Funzioni e valori della moneta, moneta legale, bancaria ed elettronica;
*L’adozione dell’euro.

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==
''DIRITTO:''
* Libertà, diritti e doveri del cittadino;
* L'ordinamento della Repubblica;
* La P.A. e le autonomie territoriali;
* Le organizzazioni internazionali;
* Le istituzioni dell’UE.

''ECONOMIA:''

* ll Mercato, domanda e l’offerta e prezzo di equilibrio;
* La Moneta e il sistema finanziario;
* Il mercato del lavoro.

== Abilità (saper fare) ==
DIRITTO

* Saper riconoscere i diritti fondamentali della persona nei diversi contesti sociali;
* Saper riconoscere i saperi imposti dalla Costituzione nei diversi contesti sociali;
* Saper comprendere il concetto di Stato, individuarne il gli elementi costitutivi e l’evoluzione storica;
* Saper cogliere i caratteri fondamentali delle diverse forme di Stato e di governo;
* Saper individuare i poteri dello Stato e i rispettivi organi;
* Saper riconoscere l’importanza delle relazioni internazionali tra gli Stati;
* Saper individuare le principali tappe storiche del processo di integrazione europea;
* Saper comprendere la composizione e le funzioni dei principali organi dell’UE.

ECONOMIA

* Saper riconoscere le dinamiche del mercato;
* Saper individuare i rapporti che si instaurano sul mercato tra i diversi operatori;
* Sapere individuare le caratteristiche delle diverse forme di mercato;
* Saper individuare le specificità e le dinamiche della moneta e del suo mercato;
* Saper riconoscere le funzioni della moneta e il suo ruolo nell'economia del Paese;
* Saper conoscere le norme che disciplinano i rapporti di lavoro e i diritti del lavoratore;
* Saper comprendere il problema della scarsità delle risorse.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Collocare la propria esperienza in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione a tutela della persona, della collettività e dell'ambiente ma sempre nel rispetto dei doveri;
* Agire in riferimento ad un sistema di valori, coerenti con i principi della Costituzione, in base ai quali essere in grado di valutare fatti e orientare i propri comportamenti personali, sociali e professionali;
* Riconoscere le cause dell'equilibrio di mercato e quelle che conducono alle diverse forme di "fallimento" del mercato;
* Utilizzare le informazioni utili all'orientamento nelle scelte di mercato.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* Individuare i poteri dello Stato e i suoi organi;
* Individuare le funzioni degli organi dello Stato;
* Conoscere la moneta e le leggi di mercato;
* Conoscere il territorio e i problemi legati alla sostenibilità ambientale.

= Contenuti =
'''DIRITTO'''
* Libertà, diritti e doveri del cittadino;

* Elementi e poteri dello Stato: popolo, territorio e sovranità;
* La cittadinanza Italiana: modi di acquisto della cittadinanza italiana;
* La cittadinanza europea;
* Le forme di Stato;
* Le forme di governo;
* Il Parlamento: Il bicameralismo, le elezioni del parlamento, le prerogative dei parlamentari, il funzionamento delle camere, come nascono le leggi, le altre funzioni del Parlamento;
* Il Governo: gli organi, la formazione, le funzioni;
* La Magistratura: l'organizzazione della giustizia, il processo civile, penale e amministrativo;
* La Corte costituzionale;
* Il Presidente della Repubblica: elezioni, durata della carica, ruolo e responsabilità;
* La Pubblica amministrazione e le autonomie territoriali: Il principio costituzionale del decentramento e le autonomie locali;
* Gli interventi dello Stato e delle autonomie locali a tutela del territorio;
* L’unione Europea e le organizzazioni internazionali: l’ordinamento internazionale, la politica estera, la nascita dell’Unione Europea e le finalità, il diritto internazionale;

'''''ECONOMIA'''''

* Il mercato: Il funzionamento del mercato, domanda e offerta, il prezzo di equilibrio, le forme di mercato;
* Le politiche economiche statali ed europee in materia di tutela del territorio;
* La moneta: origini, funzioni e valori della moneta;
* Il sistema finanziario;
* L’adozione dell’euro: la nascita dell’euro;
* L’inflazione: cause ed effetti;
* Il lavoro: il mercato del lavoro.

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento)

* Gli organi dello Stato;
* La Pubblica amministrazione e le autonomie territoriali;
* La moneta;
* Il mercato;
* Ambiente e sviluppo sostenibile.

= Metodi =

* Lezioni frontali;
* Brain-storming;
* Problem solving;
* Dibattiti;
* Condivisione di video e power point.

= Verifiche =

*Prove orali e scritte.

= Libri di testo =

* Materiale condiviso dal docente;
* Costituzione e normative di riferimento.

Classe IAO - A.S. 2025-2026: Diritto ed economia

2025-10-07T14:21:05Z

Simona.carfora: /* Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno */

= Docente =

Carfora Simona Maria

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "IL SORRISO", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "IO HO CURA DELLA CASA COMUNE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* La Tutela dell'ambiente e l'economia sostenibile;
* L'economia circolare e i consumi consapevoli;
* L'ambiente nell'agenda 2030.

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==
DIRITTO

* La norma giuridica e la sanzione giuridica;
* Le fonti del diritto;
* Soggetti e oggetti del diritto;
* Forme di Stato e forme di governo;
* La Costituzione italiana: caratteri e struttura;
* I principi fondamentali.

''ECONOMIA''

* L’oggetto di studio dell’economia;
* Caratteri e classificazione dei bisogni;
* Caratteri e classificazione dei beni economici;
* I soggetti economici e le loro interrelazioni;
* Economia sostenibile e consumi consapevoli.

== Abilità (saper fare) ==

* DIRITTO
** Saper individuare le caratteristiche della norma giuridica, distinguere le differenti fonti normative e la loro gerarchia;
** Saper individuare gli elementi del rapporto giuridico, cogliere le differenze e le analogie tra persona fisica e persona giuridica;
** Saper comprendere i principali eventi storici che hanno portato alla nascita della Costituzione italiana, riconoscerne il ruolo e coglierne struttura e caratteristiche.
* ECONOMIA
** Saper riconoscere i principi di base dell’economia;
** Saper individuare le differenze e le relazioni tra bisogni, beni e servizi;
** Saper distinguere i soggetti economici e il ruolo svolto nel sistema economico.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Collocare l'esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione, a tutela della persona, della collettività e dell'ambiente;
* Comprendere ed utilizzare i principali concetti relativi all’economia, allo svolgimento dei processi produttivi e dei servizi;
* Sapersi inserire in modo attivo nella vita sociale e far valere al suo interno i propri diritti e bisogni, riconoscendo al contempo quelli altrui.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* Comprendere le norme giuridiche come regole di riferimento per il vivere collettivo;
* Comprendere i concetti di beni e bisogni come fondamento del processo economico alla base di scelte quotidiane;
* Comprendere l’importanza di scelte sostenibili.

= Contenuti =

* Il "diritto", la società e le regole sociali, dai valori al diritto, diritto oggettivo e soggettivo.
* I diversi rami del Diritto;
* Le norme giuridiche: distinzione tra norme giuridiche e sociali, caratteristiche della norma, criteri di interpretazione della norma, la validità delle leggi, entrata in vigore e efficacia nel tempo, abrogazione e annullamento;
* La sanzione: le funzione della sanzione.
* Le fonti del diritto: fonti di produzione e cognizione, le fonti di produzione interne allo Stato italiano e le fonti esterne, criteri di coordinamento;
* Il rapporto giuridico: Le parti, l'oggetto e il contenuto, le situazioni soggettivi e oggettive;
* Le persone fisiche: capacità giuridica e di agire, soggetti incapaci;
* Le persone giuridiche: organizzazioni collettive private e pubbliche, le società;
* Lo Stato: Lo Stato e i suoi elementi, cittadinanza, territorio e sovranità, forme di Stato e di Governo;
* La Costituzione: Dallo Statuto Albertino alla Costituzione, Struttura della Costituzione e principi fondamentali

ECONOMIA

* Concetto di economia: economia politica, micro e macro economia;
* I bisogni, i beni e i servizi: classificazione e caratteristiche dei bisogni, caratteristiche e classificazione dei beni;
* L'attività economica e i soggetti del sistema economico: famiglie, imprese, Stato e mondo, le scelte e i sistemi economici.

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* Comprendere il concetto di norma giuridica e il rispetto delle regole;
* Conoscere la Costituzione e i principi fondamentali;
* Comprendere il significato di bisogni, beni e servizi;
* Economia sostenibile e circolare.

= Metodi =

* Lezione frontale e partecipate;
* Brain-storming;
* Problem solving;
* Dibattiti e risoluzione di casi;
* Esercitazioni;
* Condivisione di video e power point.

= Verifiche =

*Prove orali e scritte.

= Libri di testo =

*Esplorando il Diritto e l'Economia, Vol. unico, Pietro Virgadamo, Vito Pipitone, Carla Di Martino, Cedam.

Classe IIA - A.S. 2025-2026: Diritto ed economia

2025-10-07T14:18:25Z

Simona.carfora: /* Obiettivi minimi */

= Docente =

Carfora Simona Maria

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "Terreno: risorsa problematiche e gestione sostenibile", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

GOVERNANCE: AGIRE INSIEME PER UNA GESTIONE SOSTENIBILE: Art 9 Della Costituzione tutela del paesaggio e degli eco sistemi. Gli interventi dello Stato e delle autonomie locali a favore del territorio. L’Europa e le politiche comunitarie. Introduzione alla PAC.

ECONOMIA E SCELTE SOSTENIBILE: Il mercato agricolo. Le politiche economiche Statali ed Europee. La definizione dei prezzi di mercato, le eccedenze e il mercato internazionale.

TERRENO RISORSE PROBLEMATICHE E GESTIONE SOSTENIBILE: L’art 9 della Costituzione. Il terreno e la sua biodiversità. Gli ecosistema e la necessità di interventi mirati. Stato e Regione e potestà

legislativa in materia di tutela del paesaggio.

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "IO HO CURA DELLA CITTA ' E DEL QUARTIERE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

Funzioni e valori della moneta, moneta legale, bancaria ed elettronica.

L’adozione dell’euro.

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==
''DIRITTO:''
* Libertà, diritti e doveri del cittadino;
* L'ordinamento della Repubblica;
* La P.A. e le autonomie territoriali;
* Le organizzazioni internazionali;
* Le istituzioni dell’UE.

''ECONOMIA:''

* ll Mercato, domanda e l’offerta e prezzo di equilibrio;
* La Moneta e il sistema finanziario;
* Il mercato del lavoro.

== Abilità (saper fare) ==
DIRITTO

* Saper riconoscere i diritti fondamentali della persona nei diversi contesti sociali;
* Saper riconoscere i saperi imposti dalla Costituzione nei diversi contesti sociali;
* Saper comprendere il concetto di Stato, individuarne il gli elementi costitutivi e l’evoluzione storica;
* Saper cogliere i caratteri fondamentali delle diverse forme di Stato e di governo;
* Saper individuare i poteri dello Stato e i rispettivi organi;
* Saper riconoscere l’importanza delle relazioni internazionali tra gli Stati;
* Saper individuare le principali tappe storiche del processo di integrazione europea;
* Saper comprendere la composizione e le funzioni dei principali organi dell’UE.

ECONOMIA

* Saper riconoscere le dinamiche del mercato;
* Saper individuare i rapporti che si instaurano sul mercato tra i diversi operatori;
* Sapere individuare le caratteristiche delle diverse forme di mercato;
* Saper individuare le specificità e le dinamiche della moneta e del suo mercato;
* Saper riconoscere le funzioni della moneta e il suo ruolo nell'economia del Paese;
* Saper conoscere le norme che disciplinano i rapporti di lavoro e i diritti del lavoratore;
* Saper comprendere il problema della scarsità delle risorse.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

*Collocare la propria esperienza in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione a tutela della persona, della collettività e dell'ambiente ma sempre nel rispetto dei doveri;
*Agire in riferimento ad un sistema di valori, coerenti con i principi della Costituzione, in base ai quali essere in grado di valutare fatti e orientare i propri comportamenti personali, sociali e professionali;
*Riconoscere le cause dell'equilibrio di mercato e quelle che conducono alle diverse forme di "fallimento" del mercato;
*Utilizzare le informazioni utili all'orientamento nelle scelte di mercato.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* Individuare i poteri dello Stato e i suoi organi;
* Individuare le funzioni degli organi dello Stato;
* Conoscere la moneta e le leggi di mercato;
* Conoscere il territorio e i problemi legati alla sostenibilità ambientale.

= Contenuti =
'''DIRITTO'''
'''Governance agire insieme per una gestione sostenibile'''

* Art 9 della Costituzione tutela del paesaggio e degli ecosistemi;
* Libertà, diritti e doveri del cittadino;

* Elementi e poteri dello Stato: popolo, territorio e sovranità;
* La cittadinanza Italiana: modi di acquisto della cittadinanza italiana;
* La cittadinanza europea;
* Le forme di Stato;
* Le forme di governo;
* Il Parlamento: Il bicameralismo, le elezioni del parlamento, le prerogative dei parlamentari, il funzionamento delle camere, come nascono le leggi, le altre funzioni del Parlamento;
* Il Governo: gli organi, la formazione, le funzioni;
* La Magistratura: l'organizzazione della giustizia, il processo civile, penale e amministrativo;
* La Corte costituzionale;
* Il Presidente della Repubblica: elezioni, durata della carica, ruolo e responsabilità;
* La Pubblica amministrazione e le autonomie territoriali: Il principio costituzionale del decentramento e le autonomie locali;
* Gli interventi dello Stato e delle autonomie locali a tutela del territorio;
* L’unione Europea e le organizzazioni internazionali: l’ordinamento internazionale, la politica estera, la nascita dell’Unione Europea e le finalità, il diritto internazionale;
* L'Europa e le politiche comunitarie in ambito agricolo;

'''''ECONOMIA'''''

* Il mercato: Il funzionamento del mercato, domanda e offerta, il prezzo di equilibrio, le forme di mercato;
* Le politiche economiche statali ed europee in materia di tutela del territorio;
* La moneta: origini, funzioni e valori della moneta;
* Il sistema finanziario;
* L’adozione dell’euro: la nascita dell’euro;
* L’inflazione: cause ed effetti;
* Il lavoro: il mercato del lavoro.

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* Gli organi dello Stato;
* La Pubblica amministrazione e le autonomie territoriali;
* La moneta;
* Il mercato;
* Ambiente e sviluppo sostenibile.

= Metodi =

* Lezioni frontali;
* Brain-storming;
* Problem solving;
* Dibattiti;
* Condivisione di video e power point.

= Verifiche =

* Prove orali e scritte.

= Libri di testo =

* Materiale condiviso dal docente;
* Costituzione e normative di riferimento.

Classe IIA - A.S. 2025-2026: Diritto ed economia

2025-10-06T13:53:57Z

Simona.carfora: /* Docente */

Classe IAO - A.S. 2025-2026: Diritto ed economia

2025-10-04T14:44:58Z

Simona.carfora: /* Docente */

= Docente =

Carfora Simona Maria

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "TITOLO DELLO SFONDO UNIFICATORE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "IO HO CURA DELLA CASA COMUNE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* La Tutela dell'ambiente e l'economia sostenibile;
* L'economia circolare e i consumi consapevoli;
* L'ambiente nell'agenda 2030.

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==
DIRITTO

* La norma giuridica e la sanzione giuridica;
* Le fonti del diritto;
* Soggetti e oggetti del diritto;
* Forme di Stato e forme di governo;
* La Costituzione italiana: caratteri e struttura;
* I principi fondamentali.

''ECONOMIA''

* L’oggetto di studio dell’economia;
* Caratteri e classificazione dei bisogni;
* Caratteri e classificazione dei beni economici;
* I soggetti economici e le loro interrelazioni;
* Economia sostenibile e consumi consapevoli.

== Abilità (saper fare) ==

* DIRITTO
** Saper individuare le caratteristiche della norma giuridica, distinguere le differenti fonti normative e la loro gerarchia;
** Saper individuare gli elementi del rapporto giuridico, cogliere le differenze e le analogie tra persona fisica e persona giuridica;
** Saper comprendere i principali eventi storici che hanno portato alla nascita della Costituzione italiana, riconoscerne il ruolo e coglierne struttura e caratteristiche.
* ECONOMIA
** Saper riconoscere i principi di base dell’economia;
** Saper individuare le differenze e le relazioni tra bisogni, beni e servizi;
** Saper distinguere i soggetti economici e il ruolo svolto nel sistema economico.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Collocare l'esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione, a tutela della persona, della collettività e dell'ambiente;
* Comprendere ed utilizzare i principali concetti relativi all’economia, allo svolgimento dei processi produttivi e dei servizi;
* Sapersi inserire in modo attivo nella vita sociale e far valere al suo interno i propri diritti e bisogni, riconoscendo al contempo quelli altrui.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* Comprendere le norme giuridiche come regole di riferimento per il vivere collettivo;
* Comprendere i concetti di beni e bisogni come fondamento del processo economico alla base di scelte quotidiane;
* Comprendere l’importanza di scelte sostenibili.

= Contenuti =

* Il "diritto", la società e le regole sociali, dai valori al diritto, diritto oggettivo e soggettivo.
* I diversi rami del Diritto;
* Le norme giuridiche: distinzione tra norme giuridiche e sociali, caratteristiche della norma, criteri di interpretazione della norma, la validità delle leggi, entrata in vigore e efficacia nel tempo, abrogazione e annullamento;
* La sanzione: le funzione della sanzione.
* Le fonti del diritto: fonti di produzione e cognizione, le fonti di produzione interne allo Stato italiano e le fonti esterne, criteri di coordinamento;
* Il rapporto giuridico: Le parti, l'oggetto e il contenuto, le situazioni soggettivi e oggettive;
* Le persone fisiche: capacità giuridica e di agire, soggetti incapaci;
* Le persone giuridiche: organizzazioni collettive private e pubbliche, le società;
* Lo Stato: Lo Stato e i suoi elementi, cittadinanza, territorio e sovranità, forme di Stato e di Governo;
* La Costituzione: Dallo Statuto Albertino alla Costituzione, Struttura della Costituzione e principi fondamentali

ECONOMIA

* Concetto di economia: economia politica, micro e macro economia;
* I bisogni, i beni e i servizi: classificazione e caratteristiche dei bisogni, caratteristiche e classificazione dei beni;
* L'attività economica e i soggetti del sistema economico: famiglie, imprese, Stato e mondo, le scelte e i sistemi economici.

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* Comprendere il concetto di norma giuridica e il rispetto delle regole;
* Conoscere la Costituzione e i principi fondamentali;
* Comprendere il significato di bisogni, beni e servizi;
* Economia sostenibile e circolare.

= Metodi =

* Lezione frontale e partecipate;
* Brain-storming;
* Problem solving;
* Dibattiti e risoluzione di casi;
* Esercitazioni;
* Condivisione di video e power point.

= Verifiche =

* Prove orali e scritte.

= Libri di testo =

*   Esplorando il Diritto e l'Economia, Vol. unico, Pietro Virgadamo, Vito Pipitone, Carla Di Martino, Cedam.

Classe IAm - A.S. 2025-2026: Diritto ed economia

2025-10-04T14:32:45Z

Simona.carfora: /* Conoscenze (sapere) */

= Docente =

Carfora Simona Maria

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "COLOURS IN FASHION: VIAGGIO A COLORI NEL MONDO DELLA MODA", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
* I COLORI DEL DIRITTO: La Costituzione a colori, Il marchio tra colori e forme, La tutela giuridica del marchio;
*ECONOMIA: Le scelte di marketing dei brand più importanti della moda. L'importanza del colore nelle scelte di marketing pubblicitario;
* VIAGGIO A COLORI NEL MONDO DELLA MODA: La netiquette, viaggio in rete alla scoperta dei colori della moda.

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "IO HO CURA DELLA COSA COMUNE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
* La Tutela dell'ambiente e l'economia sostenibile;
* L'economia circolare e i consumi consapevoli;
* L'ambiente nell'agenda 2030.

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==
DIRITTO

* La norma giuridica e la sanzione giuridica;
* Le fonti del diritto;
* Soggetti e oggetti del diritto;
* Forme di Stato e forme di governo;
* La Costituzione italiana: caratteri e struttura;
* I principi fondamentali.

''ECONOMIA''

* L’oggetto di studio dell’economia;
* Caratteri e classificazione dei bisogni;
* Caratteri e classificazione dei beni economici;
* I soggetti economici e le loro interrelazioni.
* Economia sostenibile e consumi consapevoli.

== Abilità (saper fare) ==

* DIRITTO
** Saper individuare le caratteristiche della norma giuridica, distinguere le differenti fonti normative e la loro gerarchia;
** Saper individuare gli elementi del rapporto giuridico, cogliere le differenze e le analogie tra persona fisica e persona giuridica;
** Saper comprendere i principali eventi storici che hanno portato alla nascita della Costituzione italiana, riconoscerne il ruolo e coglierne struttura e caratteristiche.
* ECONOMIA
** Saper riconoscere i principi di base dell’economia;
** Saper individuare le differenze e le relazioni tra bisogni, beni e servizi;
** Saper distinguere i soggetti economici e il ruolo svolto nel sistema economico.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Collocare l'esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione, a tutela della persona, della collettività e dell'ambiente;
* Comprendere ed utilizzare i principali concetti relativi all’economia, allo svolgimento dei processi produttivi e dei servizi;
* Sapersi inserire in modo attivo nella vita sociale e far valere al suo interno i propri diritti e bisogni, riconoscendo al contempo quelli altrui.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* Comprendere le norme giuridiche come regole di riferimento per il vivere collettivo;
* Comprendere i concetti di beni e bisogni come fondamento del processo economico alla base di scelte quotidiane;
* Comprendere l’importanza di scelte sostenibili.

= Contenuti =

* Il "diritto", la società e le regole sociali, dai valori al diritto, diritto oggettivo e soggettivo.
* I diversi rami del Diritto;
* Le norme giuridiche: distinzione tra norme giuridiche e sociali, caratteristiche della norma, criteri di interpretazione della norma, la validità delle leggi, entrata in vigore e efficacia nel tempo, abrogazione e annullamento;
* La sanzione: le funzione della sanzione.
* Le fonti del diritto: fonti di produzione e cognizione, le fonti di produzione interne allo Stato italiano e le fonti esterne, criteri di coordinamento;
* Il rapporto giuridico: Le parti, l'oggetto e il contenuto, le situazioni soggettivi e oggettive;
* Le persone fisiche: capacità giuridica e di agire, soggetti incapaci;
* Le persone giuridiche: organizzazioni collettive private e pubbliche, le società;
* Lo Stato: Lo Stato e i suoi elementi, cittadinanza, territorio e sovranità, forme di Stato e di Governo;
* La Costituzione: Dallo Statuto Albertino alla Costituzione, Struttura della Costituzione e principi fondamentali.

ECONOMIA

* Concetto di economia: economia politica, micro e macro economia;
* I bisogni, i beni e i servizi: classificazione e caratteristiche dei bisogni, caratteristiche e classificazione dei beni;
* L'attività economica e i soggetti del sistema economico: famiglie, imprese, Stato e mondo, le scelte e i sistemi economici.

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* Comprendere il concetto di norma giuridica e il rispetto delle regole;
* Conoscere la Costituzione e i principi fondamentali;
* Comprendere il significato di bisogni, beni e servizi;
* Economia sostenibile e circolare.

= Metodi =

* Lezione frontale e partecipate;
* Brain-storming;
* Problem solving;
* Dibattiti e risoluzione di casi;
* Esercitazioni;
* Condivisione di video e power point.

= Verifiche =

* Prove orali e scritte.

= Libri di testo =

*Esplorando il Diritto e l'Economia, Vol. unico, Pietro Virgadamo, Vito Pipitone, Carla Di Martino, Cedam.

Classe IASOC - A.S. 2025-2026: Diritto ed economia

2025-10-04T14:29:00Z

Simona.carfora: /* Obiettivi didattici in termini di: */

= Docente =

Carfora Simona Maria

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "IL MONDO INCANTATO DELLA FIABA", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

I DIRITTI VIOLATI NELLA FIABA : Diritti dei bambini e degli adolescenti, La tutela Costituzionale dell’infanzia, Convenzione internazionale sui diritti dell’infanzia e dell’adolescenza, i diritti violati

nelle fiabe

ECONOMIA: Insegnare l’economia attraverso le fiabe, fiabe e sostenibilità

IL MONDO INCANTATO DELLA FIABA: La fiaba come modalità ludica e comunicativa, la fiaba nella didattica, la fiaba come espressione delle proprie potenzialità.

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "IO HO CURA DELLA CASA COMUNE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* La Tutela dell'ambiente e l'economia sostenibile;
* L'economia circolare e i consumi consapevoli;
* L'ambiente nell'agenda 2030.

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==
DIRITTO

* La norma giuridica e la sanzione giuridica;
* Le fonti del diritto;
* Soggetti e oggetti del diritto;
* Forme di Stato e forme di governo;
* La Costituzione italiana: caratteri e struttura;
* I principi fondamentali.

''ECONOMIA''

* L’oggetto di studio dell’economia;
* Caratteri e classificazione dei bisogni;
* Caratteri e classificazione dei beni economici;
* I soggetti economici e le loro interrelazioni;
* Economia sostenibile e consumi consapevoli.

== Abilità (saper fare) ==

* DIRITTO
** Saper individuare le caratteristiche della norma giuridica, distinguere le differenti fonti normative e la loro gerarchia;
** Saper individuare gli elementi del rapporto giuridico, cogliere le differenze e le analogie tra persona fisica e persona giuridica;
** Saper comprendere i principali eventi storici che hanno portato alla nascita della Costituzione italiana, riconoscerne il ruolo e coglierne struttura e caratteristiche.
* ECONOMIA
** Saper riconoscere i principi di base dell’economia;
** Saper individuare le differenze e le relazioni tra bisogni, beni e servizi;
** Saper distinguere i soggetti economici e il ruolo svolto nel sistema economico.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Collocare l'esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione, a tutela della persona, della collettività e dell'ambiente;
* Comprendere ed utilizzare i principali concetti relativi all’economia, allo svolgimento dei processi produttivi e dei servizi;
* Sapersi inserire in modo attivo nella vita sociale e far valere al suo interno i propri diritti e bisogni, riconoscendo al contempo quelli altrui.

== Obiettivi minimi ==
(definiti in dipartimento) 

* Comprendere le norme giuridiche come regole di riferimento per il vivere collettivo;
* Comprendere i concetti di beni e bisogni come fondamento del processo economico alla base di scelte quotidiane;
* Comprendere l’importanza di scelte sostenibili.

= Contenuti =

* Il "diritto", la società e le regole sociali, dai valori al diritto, diritto oggettivo e soggettivo.
* I diversi rami del Diritto;
* Le norme giuridiche: distinzione tra norme giuridiche e sociali, caratteristiche della norma, criteri di interpretazione della norma, la validità delle leggi, entrata in vigore e efficacia nel tempo, abrogazione e annullamento;
* La sanzione: le funzione della sanzione.
* Le fonti del diritto: fonti di produzione e cognizione, le fonti di produzione interne allo Stato italiano e le fonti esterne, criteri di coordinamento;
* Il rapporto giuridico: Le parti, l'oggetto e il contenuto, le situazioni soggettivi e oggettive;
* Le persone fisiche: capacità giuridica e di agire, soggetti incapaci;
* Le persone giuridiche: organizzazioni collettive private e pubbliche, le società;
* Lo Stato: Lo Stato e i suoi elementi, cittadinanza, territorio e sovranità, forme di Stato e di Governo;
* La Costituzione: Dallo Statuto Albertino alla Costituzione, Struttura della Costituzione e principi fondamentali

ECONOMIA

* Concetto di economia: economia politica, micro e macro economia;
* I bisogni, i beni e i servizi: classificazione e caratteristiche dei bisogni, caratteristiche e classificazione dei beni;
* L'attività economica e i soggetti del sistema economico: famiglie, imprese, Stato e mondo, le scelte e i sistemi economici.

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* Comprendere il concetto di norma giuridica e il rispetto delle regole;
* Conoscere la Costituzione e i principi fondamentali;
* Comprendere il significato di bisogni, beni e servizi;
* Economia sostenibile e circolare.

= Metodi =

* Lezione frontale e partecipate;
* Brain-storming;
* Problem solving;
* Dibattiti e risoluzione di casi;
* Esercitazioni;
* Condivisione di video e power point.

= Verifiche =

* Prove orali e scritte.

= Libri di testo =

* Esplorando il Diritto e l'Economia, Vol. unico, Pietro Virgadamo, Vito Pipitone, Carla Di Martino, Cedam.

Classe IAm - A.S. 2025-2026: Diritto ed economia

2025-10-04T14:26:46Z

Simona.carfora: /* Docente */

Classe IAA - A.S. 2025-2026: Diritto ed economia

2025-10-04T14:16:30Z

Simona.carfora: /* Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno */

= Docente =

Carfora Simona Maria

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "ALLA SCOPERTA DEI LABORATORI LUOGHI DEL SAPER FARE E METODO DI STUDIO", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
* DIRITTO: Le sanzioni relative all’inosservanza della normativa in materia di igiene alimentare, Igiene e sicurezza alimentare, La certificazione HACCP – la normativa di riferimento (cenni);
* Laboratorio di economia: Imparare l’economia con il saper fare;
* Alla scoperta dei laboratori: La netiquette, viaggio in rete alla scoperta dei laboratori come luoghi del saper fare.

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "IO HO CURA DELLA CASA COMUNE" la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* La Tutela dell'ambiente e l'economia sostenibile;
* L'economia circolare e i consumi consapevoli;
* L'ambiente nell'agenda 2030.

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==
DIRITTO

* La norma giuridica e la sanzione giuridica;
* Le fonti del diritto;
* Soggetti e oggetti del diritto;
* Forme di Stato e forme di governo;
* La Costituzione italiana: caratteri e struttura;
* I principi fondamentali.

''ECONOMIA''

* L’oggetto di studio dell’economia;
* Caratteri e classificazione dei bisogni;
* Caratteri e classificazione dei beni economici;
* I soggetti economici e le loro interrelazioni.
* Economia sostenibile e consumi consapevoli.

== Abilità (saper fare) ==

* DIRITTO
** Saper individuare le caratteristiche della norma giuridica, distinguere le differenti fonti normative e la loro gerarchia;
** Saper individuare gli elementi del rapporto giuridico, cogliere le differenze e le analogie tra persona fisica e persona giuridica;
** Saper comprendere i principali eventi storici che hanno portato alla nascita della Costituzione italiana, riconoscerne il ruolo e coglierne struttura e caratteristiche.
* ECONOMIA
** Saper riconoscere i principi di base dell’economia;
** Saper individuare le differenze e le relazioni tra bisogni, beni e servizi;
** Saper distinguere i soggetti economici e il ruolo svolto nel sistema economico;
** Saper riflettere in modo critico e condividere concetti che riguardano la salvaguardia del territorio e della biodiversità, anche attraverso la condivisione di esperienze personali di sostenibilità.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Collocare l'esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione, a tutela della persona, della collettività e dell'ambiente;
* Comprendere ed utilizzare i principali concetti relativi all’economia, allo svolgimento dei processi produttivi e dei servizi;
* Sapersi inserire in modo attivo nella vita sociale e far valere al suo interno i propri diritti e bisogni, riconoscendo al contempo quelli altrui.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* Comprendere le norme giuridiche come regole di riferimento per il vivere collettivo;
* Comprendere i concetti di beni e bisogni come fondamento del processo economico alla base di scelte quotidiane;
* Comprendere l’importanza di scelte sostenibili.

= Contenuti =

* Il "diritto", la società e le regole sociali, dai valori al diritto, diritto oggettivo e soggettivo.
* I diversi rami del Diritto;
* Le norme giuridiche: distinzione tra norme giuridiche e sociali, caratteristiche della norma, criteri di interpretazione della norma, la validità delle leggi, entrata in vigore e efficacia nel tempo, abrogazione e annullamento;
* La sanzione: le funzione della sanzione.
* Le fonti del diritto: fonti di produzione e cognizione, le fonti di produzione interne allo Stato italiano e le fonti esterne, criteri di coordinamento;
* Il rapporto giuridico: Le parti, l'oggetto e il contenuto, le situazioni soggettivi e oggettive;
* Le persone fisiche: capacità giuridica e di agire, soggetti incapaci;
* Le persone giuridiche: organizzazioni collettive private e pubbliche, le società;
* Lo Stato: Lo Stato e i suoi elementi, cittadinanza, territorio e sovranità, forme di Stato e di Governo;
* La Costituzione: Dallo Statuto Albertino alla Costituzione, Struttura della Costituzione e principi fondamentali;
* La normativa in materia di igiene e sicurezza alimentare. Le sanzioni in caso di inosservanza;
* La certificazione HACCP e la relativa normativa (cenni).

ECONOMIA

* Concetto di economia: Economia politica, micro e macro economia;
* I bisogni, i beni e i servizi: Classificazione e caratteristiche dei bisogni, caratteristiche e classificazione dei beni;
* L'attività economica e i soggetti del sistema economico: famiglie, imprese, Stato e mondo, le scelte e i sistemi economici;
* L'attività economica e i soggetti del sistema economico.

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento)

* Comprendere il concetto di norma giuridica e il rispetto delle regole;
* Conoscere la Costituzione e i principi fondamentali;
* Comprendere il significato di bisogni, beni e servizi;
* Economia sostenibile e circolare.

= Metodi =

* Lezione frontale e partecipate;
* Brain-storming;
* Problem solving;
* Dibattiti e risoluzione di casi;
* Esercitazioni;
* Condivisione di video e power point.

= Verifiche =

* Prove scritte e orali.

= Libri di testo =

* Esplorando il Diritto e l'Economia, Vol. unico, Pietro Virgadamo, Vito Pipitone, Carla Di Martino, Cedam.

Classe IA - A.S. 2025-2026: Diritto ed economia

2025-10-04T14:14:44Z

Simona.carfora: /* Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno */

= Docente =

Carfora Simona Maria

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "ACQUA: RISORSA, PROBLEMATICHE E GESTIONE SOSTENIBILE; VALORE CULTURALE" , la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
* DAI VALORI AL DIRITTO: Il valore dell’acqua, L’acqua un diritto fondamentale, La tutela Costituzionale del diritto all’acqua, tutela alla salute e alla nutrizione; art 9 della Costituzione tutela degli eco sistemi
* ECONOMIA: Acqua un bene economico primario, La scarsità dell’acqua come problema economico. Gli interventi economici a favore della sostenibilità.
* ACQUA E SOSTENIBILIÀ: L’inquinamento delle acque, Agenda 2030 e obiettivo 6 acqua potabile.

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "IO HO CURA DELLA CASA COMUNE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
* La Tutela dell'ambiente e l'economia sostenibile;
* L'economia circolare e i consumi consapevoli;
* L'ambiente nell'agenda 2030.

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==
DIRITTO
*La norma giuridica e la sanzione giuridica;
*Le fonti del diritto;
*Soggetti e oggetti del diritto;
*Forme di Stato e forme di governo;
*La Costituzione italiana: caratteri e struttura;
*I principi fondamentali.
''ECONOMIA''
* L’oggetto di studio dell’economia;
* Caratteri e classificazione dei bisogni;
* Caratteri e classificazione dei beni economici;
* I soggetti economici e le loro interrelazioni.
* Le caratteristiche ambientali e la salvaguardia del territorio;
* Economia sostenibile e consumi consapevoli.

== Abilità (saper fare) ==

*DIRITTO
** Saper individuare le caratteristiche della norma giuridica, distinguere le differenti fonti normative e la loro gerarchia;
** Saper individuare gli elementi del rapporto giuridico, cogliere le differenze e le analogie tra persona fisica e persona giuridica;
** Saper comprendere i principali eventi storici che hanno portato alla nascita della Costituzione italiana, riconoscerne il ruolo e coglierne struttura e caratteristiche.
*ECONOMIA
** Saper riconoscere i principi di base dell’economia;
** Saper individuare le differenze e le relazioni tra bisogni, beni e servizi;
** Saper distinguere i soggetti economici e il ruolo svolto nel sistema economico;
** Saper riflettere in modo critico e condividere concetti che riguardano la salvaguardia del territorio e della biodiversità, anche attraverso la condivisione di esperienze personali di sostenibilità.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Collocare l'esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione, a tutela della persona, della collettività e dell'ambiente;
* Comprendere ed utilizzare i principali concetti relativi all’economia, allo svolgimento dei processi produttivi e dei servizi;
* Sapersi inserire in modo attivo nella vita sociale e far valere al suo interno i propri diritti e bisogni, riconoscendo al contempo quelli altrui.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento)

*Comprendere le norme giuridiche come regole di riferimento per il vivere collettivo;
* Comprendere i concetti di beni e bisogni come fondamento del processo economico alla base di scelte quotidiane;
* Comprendere l’importanza di scelte sostenibili.

= Contenuti =

*Il "diritto", la società e le regole sociali, dai valori al diritto, diritto oggettivo e soggettivo; l'acqua come valore e diritto fondamentale.
* I diversi rami del Diritto;
* Le norme giuridiche: distinzione tra norme giuridiche e sociali, caratteristiche della norma, criteri di interpretazione della norma, la validità delle leggi, entrata in vigore e efficacia nel tempo, abrogazione e annullamento;
* La sanzione: la funzione della sanzione.
* Le fonti del diritto: fonti di produzione e cognizione, le fonti di produzione interne allo Stato italiano e le fonti esterne, criteri di coordinamento;
* Il rapporto giuridico: Le parti, l'oggetto e il contenuto, le situazioni soggettivi e oggettive;
* Le persone fisiche: capacità giuridica e di agire, soggetti incapaci;
* Le persone giuridiche: organizzazioni collettive private e pubbliche, le società;
* Lo Stato: Lo Stato e i suoi elementi, cittadinanza, territorio e sovranità, forme di Stato e di Governo;
* La Costituzione: Dallo Statuto Albertino alla Costituzione, Struttura della Costituzione e principi fondamentali;
* La tutela Costituzionale del diritto all'acqua e del diritto alla salute.
* Art. 9 della Costituzione, tutela del paesaggio, ecosistemi e biodiversità.
ECONOMIA

* Concetto di economia: Economia politica, micro e macro economia;
* I bisogni, i beni e i servizi: Classificazione e caratteristiche dei bisogni, caratteristiche e classificazione dei beni;
* Acqua: un bene primario;
* L'attività economica e i soggetti del sistema economico: famiglie, imprese, Stato e mondo, le scelte e i sistemi economici;
* L'attività economica e i soggetti del sistema economico;
* La scarsità dell'acqua come problema economico.

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento)

*Comprendere il concetto di norma giuridica e il rispetto delle regole;
* Conoscere la Costituzione e i principi fondamentali;
* Comprendere il significato di bisogni, beni e servizi;
* Economia sostenibile e circolare.

= Metodi =

* Lezioni frontali partecipate;
* Brain-storming;
* Problem solving;
* Dibattiti e risoluzione di casi;
* Esercitazioni;
* Condivisione di video e power point.

= Verifiche =

* Prove orali e scritte.

= Libri di testo =

* Esplorando il Diritto e l'Economia, Vol. unico, Pietro Virgadamo, Vito Pipitone, Carla Di Martino, Cedam.

Classe IASOC - A.S. 2025-2026: Diritto ed economia

2025-10-04T14:13:00Z

Simona.carfora: /* Contenuti */

= Docente =

Carfora Simona Maria

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "IL MONDO INCANTATO DELLA FIABA", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

I DIRITTI VIOLATI NELLA FIABA : Diritti dei bambini e degli adolescenti, La tutela Costituzionale dell’infanzia, Convenzione internazionale sui diritti dell’infanzia e dell’adolescenza, i diritti violati

nelle fiabe

ECONOMIA: Insegnare l’economia attraverso le fiabe, fiabe e sostenibilità

IL MONDO INCANTATO DELLA FIABA: La fiaba come modalità ludica e comunicativa, la fiaba nella didattica, la fiaba come espressione delle proprie potenzialità.

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "IO HO CURA DELLA CASA COMUNE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* La Tutela dell'ambiente e l'economia sostenibile;
* L'economia circolare e i consumi consapevoli;
* L'ambiente nell'agenda 2030.

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==
DIRITTO

* La norma giuridica e la sanzione giuridica;
* Le fonti del diritto;
* Soggetti e oggetti del diritto;
* Forme di Stato e forme di governo;
* La Costituzione italiana: caratteri e struttura;
* I principi fondamentali.

''ECONOMIA''

* L’oggetto di studio dell’economia;
* Caratteri e classificazione dei bisogni;
* Caratteri e classificazione dei beni economici;
* I soggetti economici e le loro interrelazioni.
* Le caratteristiche ambientali e la salvaguardia del territorio;
* Economia sostenibile e consumi consapevoli.

== Abilità (saper fare) ==

* DIRITTO
** Saper individuare le caratteristiche della norma giuridica, distinguere le differenti fonti normative e la loro gerarchia;
** Saper individuare gli elementi del rapporto giuridico, cogliere le differenze e le analogie tra persona fisica e persona giuridica;
** Saper comprendere i principali eventi storici che hanno portato alla nascita della Costituzione italiana, riconoscerne il ruolo e coglierne struttura e caratteristiche.
* ECONOMIA
** Saper riconoscere i principi di base dell’economia;
** Saper individuare le differenze e le relazioni tra bisogni, beni e servizi;
** Saper distinguere i soggetti economici e il ruolo svolto nel sistema economico.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Collocare l'esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione, a tutela della persona, della collettività e dell'ambiente;
* Comprendere ed utilizzare i principali concetti relativi all’economia, allo svolgimento dei processi produttivi e dei servizi;
* Sapersi inserire in modo attivo nella vita sociale e far valere al suo interno i propri diritti e bisogni, riconoscendo al contempo quelli altrui.

== Obiettivi minimi ==
(definiti in dipartimento) 

* Comprendere le norme giuridiche come regole di riferimento per il vivere collettivo;
* Comprendere i concetti di beni e bisogni come fondamento del processo economico alla base di scelte quotidiane;
* Comprendere l’importanza di scelte sostenibili.

= Contenuti =

* Il "diritto", la società e le regole sociali, dai valori al diritto, diritto oggettivo e soggettivo.
* I diversi rami del Diritto;
* Le norme giuridiche: distinzione tra norme giuridiche e sociali, caratteristiche della norma, criteri di interpretazione della norma, la validità delle leggi, entrata in vigore e efficacia nel tempo, abrogazione e annullamento;
* La sanzione: le funzione della sanzione.
* Le fonti del diritto: fonti di produzione e cognizione, le fonti di produzione interne allo Stato italiano e le fonti esterne, criteri di coordinamento;
* Il rapporto giuridico: Le parti, l'oggetto e il contenuto, le situazioni soggettivi e oggettive;
* Le persone fisiche: capacità giuridica e di agire, soggetti incapaci;
* Le persone giuridiche: organizzazioni collettive private e pubbliche, le società;
* Lo Stato: Lo Stato e i suoi elementi, cittadinanza, territorio e sovranità, forme di Stato e di Governo;
* La Costituzione: Dallo Statuto Albertino alla Costituzione, Struttura della Costituzione e principi fondamentali

ECONOMIA

* Concetto di economia: economia politica, micro e macro economia;
* I bisogni, i beni e i servizi: classificazione e caratteristiche dei bisogni, caratteristiche e classificazione dei beni;
* L'attività economica e i soggetti del sistema economico: famiglie, imprese, Stato e mondo, le scelte e i sistemi economici.

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* Comprendere il concetto di norma giuridica e il rispetto delle regole;
* Conoscere la Costituzione e i principi fondamentali;
* Comprendere il significato di bisogni, beni e servizi;
* Economia sostenibile e circolare.

= Metodi =

* Lezione frontale e partecipate;
* Brain-storming;
* Problem solving;
* Dibattiti e risoluzione di casi;
* Esercitazioni;
* Condivisione di video e power point.

= Verifiche =

* Prove orali e scritte.

= Libri di testo =

* Esplorando il Diritto e l'Economia, Vol. unico, Pietro Virgadamo, Vito Pipitone, Carla Di Martino, Cedam.

Classe IBSOC - A.S. 2025-2026: Diritto ed economia

2025-10-04T14:12:10Z

Simona.carfora: /* Contenuti */

= Docente =

Carfora Simona Maria

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "IL MONDO INCANTATO DELLA FIABA", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

I DIRITTI VIOLATI NELLA FIABA : Diritti dei bambini e degli adolescenti, La tutela Costituzionale dell’infanzia, Convenzione internazionale sui diritti dell’infanzia e dell’adolescenza, i diritti violati

nelle fiabe

ECONOMIA: Insegnare l’economia attraverso le fiabe, fiabe e sostenibilità

IL MONDO INCANTATO DELLA FIABA: La fiaba come modalità ludica e comunicativa, la fiaba nella didattica, la fiaba come espressione delle proprie potenzialità.

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "IO HO CURA DELLA CASA COMUNE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* La Tutela dell'ambiente e l'economia sostenibile;
* L'economia circolare e i consumi consapevoli;
* L'ambiente nell'agenda 2030.

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==
DIRITTO

* La norma giuridica e la sanzione giuridica;
* Le fonti del diritto;
* Soggetti e oggetti del diritto;
* Forme di Stato e forme di governo;
* La Costituzione italiana: caratteri e struttura;
* I principi fondamentali.

''ECONOMIA''

* L’oggetto di studio dell’economia;
* Caratteri e classificazione dei bisogni;
* Caratteri e classificazione dei beni economici;
* I soggetti economici e le loro interrelazioni.
* Economia sostenibile e consumi consapevoli.

== Abilità (saper fare) ==

* DIRITTO
** Saper individuare le caratteristiche della norma giuridica, distinguere le differenti fonti normative e la loro gerarchia;
** Saper individuare gli elementi del rapporto giuridico, cogliere le differenze e le analogie tra persona fisica e persona giuridica;
** Saper comprendere i principali eventi storici che hanno portato alla nascita della Costituzione italiana, riconoscerne il ruolo e coglierne struttura e caratteristiche.
* ECONOMIA
** Saper riconoscere i principi di base dell’economia;
** Saper individuare le differenze e le relazioni tra bisogni, beni e servizi;
** Saper distinguere i soggetti economici e il ruolo svolto nel sistema economico.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Collocare l'esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione, a tutela della persona, della collettività e dell'ambiente;
* Comprendere ed utilizzare i principali concetti relativi all’economia, allo svolgimento dei processi produttivi e dei servizi;
* Sapersi inserire in modo attivo nella vita sociale e far valere al suo interno i propri diritti e bisogni, riconoscendo al contempo quelli altrui.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* Comprendere le norme giuridiche come regole di riferimento per il vivere collettivo;
* Comprendere i concetti di beni e bisogni come fondamento del processo economico alla base di scelte quotidiane;
* Comprendere l’importanza di scelte sostenibili.

= Contenuti =

* Il "diritto", la società e le regole sociali, dai valori al diritto, diritto oggettivo e soggettivo.
* I diversi rami del Diritto;
* Le norme giuridiche: distinzione tra norme giuridiche e sociali, caratteristiche della norma, criteri di interpretazione della norma, la validità delle leggi, entrata in vigore e efficacia nel tempo, abrogazione e annullamento;
* La sanzione: le funzione della sanzione.
* Le fonti del diritto: fonti di produzione e cognizione, le fonti di produzione interne allo Stato italiano e le fonti esterne, criteri di coordinamento;
* Il rapporto giuridico: Le parti, l'oggetto e il contenuto, le situazioni soggettivi e oggettive;
* Le persone fisiche: capacità giuridica e di agire, soggetti incapaci;
* Le persone giuridiche: organizzazioni collettive private e pubbliche, le società;
* Lo Stato: Lo Stato e i suoi elementi, cittadinanza, territorio e sovranità, forme di Stato e di Governo;
* La Costituzione: Dallo Statuto Albertino alla Costituzione, Struttura della Costituzione e principi fondamentali

ECONOMIA

* Concetto di economia: economia politica, micro e macro economia;
* I bisogni, i beni e i servizi: classificazione e caratteristiche dei bisogni, caratteristiche e classificazione dei beni;
* L'attività economica e i soggetti del sistema economico: famiglie, imprese, Stato e mondo, le scelte e i sistemi economici.

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* Comprendere il concetto di norma giuridica e il rispetto delle regole;
* Conoscere la Costituzione e i principi fondamentali;
* Comprendere il significato di bisogni, beni e servizi;
* Economia sostenibile e circolare.

= Metodi =

* Lezione frontale e partecipate;
* Brain-storming;
* Problem solving;
* Dibattiti e risoluzione di casi;
* Esercitazioni;
* Condivisione di video e power point.

= Verifiche =

* Prove orali e scritte.

= Libri di testo =
Esplorando il Diritto e l'Economia, Vol. unico, Pietro Virgadamo, Vito Pipitone, Carla Di Martino, Cedam.

Classe IBSOC - A.S. 2025-2026: Diritto ed economia

2025-10-04T14:10:14Z

Simona.carfora: /* Abilità (saper fare) */

= Docente =

Carfora Simona Maria

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "IL MONDO INCANTATO DELLA FIABA", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

I DIRITTI VIOLATI NELLA FIABA : Diritti dei bambini e degli adolescenti, La tutela Costituzionale dell’infanzia, Convenzione internazionale sui diritti dell’infanzia e dell’adolescenza, i diritti violati

nelle fiabe

ECONOMIA: Insegnare l’economia attraverso le fiabe, fiabe e sostenibilità

IL MONDO INCANTATO DELLA FIABA: La fiaba come modalità ludica e comunicativa, la fiaba nella didattica, la fiaba come espressione delle proprie potenzialità.

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "IO HO CURA DELLA CASA COMUNE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* La Tutela dell'ambiente e l'economia sostenibile;
* L'economia circolare e i consumi consapevoli;
* L'ambiente nell'agenda 2030.

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==
DIRITTO

* La norma giuridica e la sanzione giuridica;
* Le fonti del diritto;
* Soggetti e oggetti del diritto;
* Forme di Stato e forme di governo;
* La Costituzione italiana: caratteri e struttura;
* I principi fondamentali.

''ECONOMIA''

* L’oggetto di studio dell’economia;
* Caratteri e classificazione dei bisogni;
* Caratteri e classificazione dei beni economici;
* I soggetti economici e le loro interrelazioni.
* Economia sostenibile e consumi consapevoli.

== Abilità (saper fare) ==

* DIRITTO
** Saper individuare le caratteristiche della norma giuridica, distinguere le differenti fonti normative e la loro gerarchia;
** Saper individuare gli elementi del rapporto giuridico, cogliere le differenze e le analogie tra persona fisica e persona giuridica;
** Saper comprendere i principali eventi storici che hanno portato alla nascita della Costituzione italiana, riconoscerne il ruolo e coglierne struttura e caratteristiche.
* ECONOMIA
** Saper riconoscere i principi di base dell’economia;
** Saper individuare le differenze e le relazioni tra bisogni, beni e servizi;
** Saper distinguere i soggetti economici e il ruolo svolto nel sistema economico.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Collocare l'esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione, a tutela della persona, della collettività e dell'ambiente;
* Comprendere ed utilizzare i principali concetti relativi all’economia, allo svolgimento dei processi produttivi e dei servizi;
* Sapersi inserire in modo attivo nella vita sociale e far valere al suo interno i propri diritti e bisogni, riconoscendo al contempo quelli altrui.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* Comprendere le norme giuridiche come regole di riferimento per il vivere collettivo;
* Comprendere i concetti di beni e bisogni come fondamento del processo economico alla base di scelte quotidiane;
* Comprendere l’importanza di scelte sostenibili.

= Contenuti =

* Il "diritto", la società e le regole sociali, dai valori al diritto, diritto oggettivo e soggettivo.
* I diversi rami del Diritto;
* Le norme giuridiche: distinzione tra norme giuridiche e sociali, caratteristiche della norma, criteri di interpretazione della norma, la validità delle leggi, entrata in vigore e efficacia nel tempo, abrogazione e annullamento;
* La sanzione: le funzione della sanzione.
* Le fonti del diritto: fonti di produzione e cognizione, le fonti di produzione interne allo Stato italiano e le fonti esterne, criteri di coordinamento;
* Il rapporto giuridico: Le parti, l'oggetto e il contenuto, le situazioni soggettivi e oggettive;
* Le persone fisiche: capacità giuridica e di agire, soggetti incapaci;
* Le persone giuridiche: organizzazioni collettive private e pubbliche, le società;
* Lo Stato: Lo Stato e i suoi elementi, cittadinanza, territorio e sovranità, forme di Stato e di Governo;
* La Costituzione: Dallo Statuto Albertino alla Costituzione, Struttura della Costituzione e principi fondamentali

ECONOMIA

* Concetto di economia: economia politica, micro e macro economia;
* I bisogni, i beni e i servizi: classificazione e caratteristiche dei bisogni, caratteristiche e classificazione dei beni;
* L'attività economica e i soggetti del sistema economico: famiglie, imprese, Stato e mondo, le scelte e i sistemi economici;
* L'attività economica e i soggetti del sistema economico.

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* Comprendere il concetto di norma giuridica e il rispetto delle regole;
* Conoscere la Costituzione e i principi fondamentali;
* Comprendere il significato di bisogni, beni e servizi;
* Economia sostenibile e circolare.

= Metodi =

* Lezione frontale e partecipate;
* Brain-storming;
* Problem solving;
* Dibattiti e risoluzione di casi;
* Esercitazioni;
* Condivisione di video e power point.

= Verifiche =

* Prove orali e scritte.

= Libri di testo =
Esplorando il Diritto e l'Economia, Vol. unico, Pietro Virgadamo, Vito Pipitone, Carla Di Martino, Cedam.

Classe IBSOC - A.S. 2025-2026: Diritto ed economia

2025-10-04T14:05:45Z

Simona.carfora: /* Docente */

Classe IASOC - A.S. 2025-2026: Diritto ed economia

2025-10-04T14:00:46Z

Simona.carfora: /* Docente */

= Docente =

Carfora Simona Maria

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "IL MONDO INCANTATO DELLA FIABA", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

I DIRITTI VIOLATI NELLA FIABA : Diritti dei bambini e degli adolescenti, La tutela Costituzionale dell’infanzia, Convenzione internazionale sui diritti dell’infanzia e dell’adolescenza, i diritti violati

nelle fiabe

ECONOMIA: Insegnare l’economia attraverso le fiabe, fiabe e sostenibilità

IL MONDO INCANTATO DELLA FIABA: La fiaba come modalità ludica e comunicativa, la fiaba nella didattica, la fiaba come espressione delle proprie potenzialità.

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "IO HO CURA DELLA CASA COMUNE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* La Tutela dell'ambiente e l'economia sostenibile;
* L'economia circolare e i consumi consapevoli;
* L'ambiente nell'agenda 2030.

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==
DIRITTO

* La norma giuridica e la sanzione giuridica;
* Le fonti del diritto;
* Soggetti e oggetti del diritto;
* Forme di Stato e forme di governo;
* La Costituzione italiana: caratteri e struttura;
* I principi fondamentali.

''ECONOMIA''

* L’oggetto di studio dell’economia;
* Caratteri e classificazione dei bisogni;
* Caratteri e classificazione dei beni economici;
* I soggetti economici e le loro interrelazioni.
* Le caratteristiche ambientali e la salvaguardia del territorio;
* Economia sostenibile e consumi consapevoli.

== Abilità (saper fare) ==

* DIRITTO
** Saper individuare le caratteristiche della norma giuridica, distinguere le differenti fonti normative e la loro gerarchia;
** Saper individuare gli elementi del rapporto giuridico, cogliere le differenze e le analogie tra persona fisica e persona giuridica;
** Saper comprendere i principali eventi storici che hanno portato alla nascita della Costituzione italiana, riconoscerne il ruolo e coglierne struttura e caratteristiche.
* ECONOMIA
** Saper riconoscere i principi di base dell’economia;
** Saper individuare le differenze e le relazioni tra bisogni, beni e servizi;
** Saper distinguere i soggetti economici e il ruolo svolto nel sistema economico.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Collocare l'esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione, a tutela della persona, della collettività e dell'ambiente;
* Comprendere ed utilizzare i principali concetti relativi all’economia, allo svolgimento dei processi produttivi e dei servizi;
* Sapersi inserire in modo attivo nella vita sociale e far valere al suo interno i propri diritti e bisogni, riconoscendo al contempo quelli altrui.

== Obiettivi minimi ==
(definiti in dipartimento) 

* Comprendere le norme giuridiche come regole di riferimento per il vivere collettivo;
* Comprendere i concetti di beni e bisogni come fondamento del processo economico alla base di scelte quotidiane;
* Comprendere l’importanza di scelte sostenibili.

= Contenuti =

* Il "diritto", la società e le regole sociali, dai valori al diritto, diritto oggettivo e soggettivo.
* I diversi rami del Diritto;
* Le norme giuridiche: distinzione tra norme giuridiche e sociali, caratteristiche della norma, criteri di interpretazione della norma, la validità delle leggi, entrata in vigore e efficacia nel tempo, abrogazione e annullamento;
* La sanzione: le funzione della sanzione.
* Le fonti del diritto: fonti di produzione e cognizione, le fonti di produzione interne allo Stato italiano e le fonti esterne, criteri di coordinamento;
* Il rapporto giuridico: Le parti, l'oggetto e il contenuto, le situazioni soggettivi e oggettive;
* Le persone fisiche: capacità giuridica e di agire, soggetti incapaci;
* Le persone giuridiche: organizzazioni collettive private e pubbliche, le società;
* Lo Stato: Lo Stato e i suoi elementi, cittadinanza, territorio e sovranità, forme di Stato e di Governo;
* La Costituzione: Dallo Statuto Albertino alla Costituzione, Struttura della Costituzione e principi fondamentali

ECONOMIA

* Concetto di economia: economia politica, micro e macro economia;
* I bisogni, i beni e i servizi: classificazione e caratteristiche dei bisogni, caratteristiche e classificazione dei beni;
* L'attività economica e i soggetti del sistema economico: famiglie, imprese, Stato e mondo, le scelte e i sistemi economici;
* L'attività economica e i soggetti del sistema economico.

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* Comprendere il concetto di norma giuridica e il rispetto delle regole;
* Conoscere la Costituzione e i principi fondamentali;
* Comprendere il significato di bisogni, beni e servizi;
* Economia sostenibile e circolare.

= Metodi =

* Lezione frontale e partecipate;
* Brain-storming;
* Problem solving;
* Dibattiti e risoluzione di casi;
* Esercitazioni;
* Condivisione di video e power point.

= Verifiche =

* Prove orali e scritte.

= Libri di testo =

* Esplorando il Diritto e l'Economia, Vol. unico, Pietro Virgadamo, Vito Pipitone, Carla Di Martino, Cedam.

Classe IAA - A.S. 2025-2026: Diritto ed economia

2025-10-04T08:06:03Z

Simona.carfora: /* Contenuti */

= Docente =

Carfora Simona Maria

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "ALLA SCOPERTA DEI LABORATORI LUOGHI DEL SAPER FARE E METODO DI STUDIO", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
* DIRITTO: Le sanzioni relative all’inosservanza della normativa in materia di igiene alimentare, Igiene e sicurezza alimentare, La certificazione HACCP – la normativa di riferimento (cenni);
* Laboratorio di economia: Imparare l’economia con il saper fare;
* Alla scoperta dei laboratori: La netiquette, viaggio in rete alla scoperta dei laboratori come luoghi del saper fare.

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "Io ho cura della cosa comune" la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* La Tutela dell'ambiente e l'economia sostenibile;
* L'economia circolare e i consumi consapevoli;
* L'ambiente nell'agenda 2030.

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==
DIRITTO

* La norma giuridica e la sanzione giuridica;
* Le fonti del diritto;
* Soggetti e oggetti del diritto;
* Forme di Stato e forme di governo;
* La Costituzione italiana: caratteri e struttura;
* I principi fondamentali.

''ECONOMIA''

* L’oggetto di studio dell’economia;
* Caratteri e classificazione dei bisogni;
* Caratteri e classificazione dei beni economici;
* I soggetti economici e le loro interrelazioni.
* Le caratteristiche ambientali e la salvaguardia del territorio;
* Economia sostenibile e consumi consapevoli.

== Abilità (saper fare) ==

* DIRITTO
** Saper individuare le caratteristiche della norma giuridica, distinguere le differenti fonti normative e la loro gerarchia;
** Saper individuare gli elementi del rapporto giuridico, cogliere le differenze e le analogie tra persona fisica e persona giuridica;
** Saper comprendere i principali eventi storici che hanno portato alla nascita della Costituzione italiana, riconoscerne il ruolo e coglierne struttura e caratteristiche.
* ECONOMIA
** Saper riconoscere i principi di base dell’economia;
** Saper individuare le differenze e le relazioni tra bisogni, beni e servizi;
** Saper distinguere i soggetti economici e il ruolo svolto nel sistema economico;
** Saper riflettere in modo critico e condividere concetti che riguardano la salvaguardia del territorio e della biodiversità, anche attraverso la condivisione di esperienze personali di sostenibilità.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Collocare l'esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione, a tutela della persona, della collettività e dell'ambiente;
* Comprendere ed utilizzare i principali concetti relativi all’economia, allo svolgimento dei processi produttivi e dei servizi;
* Sapersi inserire in modo attivo nella vita sociale e far valere al suo interno i propri diritti e bisogni, riconoscendo al contempo quelli altrui.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* Comprendere le norme giuridiche come regole di riferimento per il vivere collettivo;
* Comprendere i concetti di beni e bisogni come fondamento del processo economico alla base di scelte quotidiane;
* Comprendere l’importanza di scelte sostenibili.

= Contenuti =

* Il "diritto", la società e le regole sociali, dai valori al diritto, diritto oggettivo e soggettivo.
* I diversi rami del Diritto;
* Le norme giuridiche: distinzione tra norme giuridiche e sociali, caratteristiche della norma, criteri di interpretazione della norma, la validità delle leggi, entrata in vigore e efficacia nel tempo, abrogazione e annullamento;
* La sanzione: le funzione della sanzione.
* Le fonti del diritto: fonti di produzione e cognizione, le fonti di produzione interne allo Stato italiano e le fonti esterne, criteri di coordinamento;
* Il rapporto giuridico: Le parti, l'oggetto e il contenuto, le situazioni soggettivi e oggettive;
* Le persone fisiche: capacità giuridica e di agire, soggetti incapaci;
* Le persone giuridiche: organizzazioni collettive private e pubbliche, le società;
* Lo Stato: Lo Stato e i suoi elementi, cittadinanza, territorio e sovranità, forme di Stato e di Governo;
* La Costituzione: Dallo Statuto Albertino alla Costituzione, Struttura della Costituzione e principi fondamentali
* La normativa in materia di igiene e sicurezza alimentare. Le sanzioni in caso di inosservanza.
* La certificazione HACCP e la relativa normativa (cenni)

ECONOMIA

* Concetto di economia: Economia politica, micro e macro economia;
* I bisogni, i beni e i servizi: Classificazione e caratteristiche dei bisogni, caratteristiche e classificazione dei beni;
* L'attività economica e i soggetti del sistema economico: famiglie, imprese, Stato e mondo, le scelte e i sistemi economici;
* L'attività economica e i soggetti del sistema economico.

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento)

* Comprendere il concetto di norma giuridica e il rispetto delle regole;
* Conoscere la Costituzione e i principi fondamentali;
* Comprendere il significato di bisogni, beni e servizi;
* Economia sostenibile e circolare.

= Metodi =

* Lezione frontale e partecipate;
* Brain-storming;
* Problem solving;
* Dibattiti e risoluzione di casi;
* Esercitazioni;
* Condivisione di video e power point.

= Verifiche =

* Prove scritte e orali.

= Libri di testo =

* Esplorando il Diritto e l'Economia, Vol. unico, Pietro Virgadamo, Vito Pipitone, Carla Di Martino, Cedam.

Classe IAA - A.S. 2025-2026: Diritto ed economia

2025-10-04T08:03:46Z

Simona.carfora: /* Conoscenze (sapere) */

= Docente =

Carfora Simona Maria

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "ALLA SCOPERTA DEI LABORATORI LUOGHI DEL SAPER FARE E METODO DI STUDIO", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
* DIRITTO: Le sanzioni relative all’inosservanza della normativa in materia di igiene alimentare, Igiene e sicurezza alimentare, La certificazione HACCP – la normativa di riferimento (cenni);
* Laboratorio di economia: Imparare l’economia con il saper fare;
* Alla scoperta dei laboratori: La netiquette, viaggio in rete alla scoperta dei laboratori come luoghi del saper fare.

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "Io ho cura della cosa comune" la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:

* La Tutela dell'ambiente e l'economia sostenibile;
* L'economia circolare e i consumi consapevoli;
* L'ambiente nell'agenda 2030.

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==
DIRITTO

* La norma giuridica e la sanzione giuridica;
* Le fonti del diritto;
* Soggetti e oggetti del diritto;
* Forme di Stato e forme di governo;
* La Costituzione italiana: caratteri e struttura;
* I principi fondamentali.

''ECONOMIA''

* L’oggetto di studio dell’economia;
* Caratteri e classificazione dei bisogni;
* Caratteri e classificazione dei beni economici;
* I soggetti economici e le loro interrelazioni.
* Le caratteristiche ambientali e la salvaguardia del territorio;
* Economia sostenibile e consumi consapevoli.

== Abilità (saper fare) ==

* DIRITTO
** Saper individuare le caratteristiche della norma giuridica, distinguere le differenti fonti normative e la loro gerarchia;
** Saper individuare gli elementi del rapporto giuridico, cogliere le differenze e le analogie tra persona fisica e persona giuridica;
** Saper comprendere i principali eventi storici che hanno portato alla nascita della Costituzione italiana, riconoscerne il ruolo e coglierne struttura e caratteristiche.
* ECONOMIA
** Saper riconoscere i principi di base dell’economia;
** Saper individuare le differenze e le relazioni tra bisogni, beni e servizi;
** Saper distinguere i soggetti economici e il ruolo svolto nel sistema economico;
** Saper riflettere in modo critico e condividere concetti che riguardano la salvaguardia del territorio e della biodiversità, anche attraverso la condivisione di esperienze personali di sostenibilità.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Collocare l'esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione, a tutela della persona, della collettività e dell'ambiente;
* Comprendere ed utilizzare i principali concetti relativi all’economia, allo svolgimento dei processi produttivi e dei servizi;
* Sapersi inserire in modo attivo nella vita sociale e far valere al suo interno i propri diritti e bisogni, riconoscendo al contempo quelli altrui.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* Comprendere le norme giuridiche come regole di riferimento per il vivere collettivo;
* Comprendere i concetti di beni e bisogni come fondamento del processo economico alla base di scelte quotidiane;
* Comprendere l’importanza di scelte sostenibili.

= Contenuti =

* Il "diritto", la società e le regole sociali, dai valori al diritto, diritto oggettivo e soggettivo.
* I diversi rami del Diritto;
* Le norme giuridiche: distinzione tra norme giuridiche e sociali, caratteristiche della norma, criteri di interpretazione della norma, la validità delle leggi, entrata in vigore e efficacia nel tempo, abrogazione e annullamento;
* La sanzione: le funzione della sanzione.
* Le fonti del diritto: fonti di produzione e cognizione, le fonti di produzione interne allo Stato italiano e le fonti esterne, criteri di coordinamento;
* Il rapporto giuridico: Le parti, l'oggetto e il contenuto, le situazioni soggettivi e oggettive;
* Le persone fisiche: capacità giuridica e di agire, soggetti incapaci;
* Le persone giuridiche: organizzazioni collettive private e pubbliche, le società;
* Lo Stato: Lo Stato e i suoi elementi, cittadinanza, territorio e sovranità, forme di Stato e di Governo;
* La Costituzione: Dallo Statuto Albertino alla Costituzione, Struttura della Costituzione e principi fondamentali
* La normativa in materia di igiene e sicurezza alimentare. Le sanzioni in caso di inosservanza.
* La certificazione HACCP e la relativa normativa (cenni)

ECONOMIA

* Concetto di economia: Economia politica, micro e macro economia;
* I bisogni, i beni e i servizi: Classificazione e caratteristiche dei bisogni, caratteristiche e classificazione dei beni;
* Acqua: un bene primario;
* L'attività economica e i soggetti del sistema economico: famiglie, imprese, Stato e mondo, le scelte e i sistemi economici;
* L'attività economica e i soggetti del sistema economico.

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento)

* Comprendere il concetto di norma giuridica e il rispetto delle regole;
* Conoscere la Costituzione e i principi fondamentali;
* Comprendere il significato di bisogni, beni e servizi;
* Economia sostenibile e circolare.

= Metodi =

* Lezione frontale e partecipate;
* Brain-storming;
* Problem solving;
* Dibattiti e risoluzione di casi;
* Esercitazioni;
* Condivisione di video e power point.

= Verifiche =

* Prove scritte e orali.

= Libri di testo =

* Esplorando il Diritto e l'Economia, Vol. unico, Pietro Virgadamo, Vito Pipitone, Carla Di Martino, Cedam.

Classe IA - A.S. 2025-2026: Diritto ed economia

2025-10-04T07:39:29Z

Simona.carfora: /* Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno */

= Docente =

Carfora Simona Maria

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "ACQUA: RISORSA, PROBLEMATICHE E GESTIONE SOSTENIBILE; VALORE CULTURALE" , la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
* DAI VALORI AL DIRITTO: Il valore dell’acqua, L’acqua un diritto fondamentale, La tutela Costituzionale del diritto all’acqua, tutela alla salute e alla nutrizione; art 9 della Costituzione tutela degli eco sistemi
* ECONOMIA: Acqua un bene economico primario, La scarsità dell’acqua come problema economico. Gli interventi economici a favore della sostenibilità.
* ACQUA E SOSTENIBILIÀ: L’inquinamento delle acque, Agenda 2030 e obiettivo 6 acqua potabile.

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "Io ho cura della cosa comune", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
* La Tutela dell'ambiente e l'economia sostenibile;
* L'economia circolare e i consumi consapevoli;
* L'ambiente nell'agenda 2030.

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==
DIRITTO
*La norma giuridica e la sanzione giuridica;
*Le fonti del diritto;
*Soggetti e oggetti del diritto;
*Forme di Stato e forme di governo;
*La Costituzione italiana: caratteri e struttura;
*I principi fondamentali.
''ECONOMIA''
* L’oggetto di studio dell’economia;
* Caratteri e classificazione dei bisogni;
* Caratteri e classificazione dei beni economici;
* I soggetti economici e le loro interrelazioni.
* Le caratteristiche ambientali e la salvaguardia del territorio;
* Economia sostenibile e consumi consapevoli.

== Abilità (saper fare) ==

*DIRITTO
** Saper individuare le caratteristiche della norma giuridica, distinguere le differenti fonti normative e la loro gerarchia;
** Saper individuare gli elementi del rapporto giuridico, cogliere le differenze e le analogie tra persona fisica e persona giuridica;
** Saper comprendere i principali eventi storici che hanno portato alla nascita della Costituzione italiana, riconoscerne il ruolo e coglierne struttura e caratteristiche.
*ECONOMIA
** Saper riconoscere i principi di base dell’economia;
** Saper individuare le differenze e le relazioni tra bisogni, beni e servizi;
** Saper distinguere i soggetti economici e il ruolo svolto nel sistema economico;
** Saper riflettere in modo critico e condividere concetti che riguardano la salvaguardia del territorio e della biodiversità, anche attraverso la condivisione di esperienze personali di sostenibilità.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Collocare l'esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione, a tutela della persona, della collettività e dell'ambiente;
* Comprendere ed utilizzare i principali concetti relativi all’economia, allo svolgimento dei processi produttivi e dei servizi;
* Sapersi inserire in modo attivo nella vita sociale e far valere al suo interno i propri diritti e bisogni, riconoscendo al contempo quelli altrui.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento)

*Comprendere le norme giuridiche come regole di riferimento per il vivere collettivo;
* Comprendere i concetti di beni e bisogni come fondamento del processo economico alla base di scelte quotidiane;
* Comprendere l’importanza di scelte sostenibili.

= Contenuti =

*Il "diritto", la società e le regole sociali, dai valori al diritto, diritto oggettivo e soggettivo; l'acqua come valore e diritto fondamentale.
* I diversi rami del Diritto;
* Le norme giuridiche: distinzione tra norme giuridiche e sociali, caratteristiche della norma, criteri di interpretazione della norma, la validità delle leggi, entrata in vigore e efficacia nel tempo, abrogazione e annullamento;
* La sanzione: la funzione della sanzione.
* Le fonti del diritto: fonti di produzione e cognizione, le fonti di produzione interne allo Stato italiano e le fonti esterne, criteri di coordinamento;
* Il rapporto giuridico: Le parti, l'oggetto e il contenuto, le situazioni soggettivi e oggettive;
* Le persone fisiche: capacità giuridica e di agire, soggetti incapaci;
* Le persone giuridiche: organizzazioni collettive private e pubbliche, le società;
* Lo Stato: Lo Stato e i suoi elementi, cittadinanza, territorio e sovranità, forme di Stato e di Governo;
* La Costituzione: Dallo Statuto Albertino alla Costituzione, Struttura della Costituzione e principi fondamentali;
* La tutela Costituzionale del diritto all'acqua e del diritto alla salute.
* Art. 9 della Costituzione, tutela del paesaggio, ecosistemi e biodiversità.
ECONOMIA

* Concetto di economia: Economia politica, micro e macro economia;
* I bisogni, i beni e i servizi: Classificazione e caratteristiche dei bisogni, caratteristiche e classificazione dei beni;
* Acqua: un bene primario;
* L'attività economica e i soggetti del sistema economico: famiglie, imprese, Stato e mondo, le scelte e i sistemi economici;
* L'attività economica e i soggetti del sistema economico;
* La scarsità dell'acqua come problema economico.

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento)

*Comprendere il concetto di norma giuridica e il rispetto delle regole;
* Conoscere la Costituzione e i principi fondamentali;
* Comprendere il significato di bisogni, beni e servizi;
* Economia sostenibile e circolare.

= Metodi =

* Lezioni frontali partecipate;
* Brain-storming;
* Problem solving;
* Dibattiti e risoluzione di casi;
* Esercitazioni;
* Condivisione di video e power point.

= Verifiche =

* Prove orali e scritte.

= Libri di testo =

* Esplorando il Diritto e l'Economia, Vol. unico, Pietro Virgadamo, Vito Pipitone, Carla Di Martino, Cedam.

Classe IAA - A.S. 2025-2026: Diritto ed economia

2025-10-04T07:37:10Z

Simona.carfora: /* Docente */

Classe IA - A.S. 2025-2026: Diritto ed economia

2025-10-03T16:03:51Z

Simona.carfora: /* Contenuti */

= Docente =

Carfora Simona Maria

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "ACQUA: RISORSA, PROBLEMATICHE E GESTIONE SOSTENIBILE; VALORE CULTURALE" , la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
* DAI VALORI AL DIRITTO: Il valore dell’acqua, L’acqua un diritto fondamentale, La tutela Costituzionale del diritto all’acqua, tutela alla salute e alla nutrizione; art 9 della Costituzione tutela degli eco sistemi
* ECONOMIA: Acqua un bene economico primario, La scarsità dell’acqua come problema economico. Gli interventi economici a favore della sostenibilità.
* ACQUA E SOSTENIBILIÀ: L’inquinamento delle acque, Agenda 2030 e obiettivo 6 acqua potabile.

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "La Tutela dell'ambiente", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
* La Tutela dell'ambiente e l'economia sostenibile;
* L'economia circolare e i consumi consapevoli;
* L'ambiente nell'agenda 2030

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==
DIRITTO
*La norma giuridica e la sanzione giuridica;
*Le fonti del diritto;
*Soggetti e oggetti del diritto;
*Forme di Stato e forme di governo;
*La Costituzione italiana: caratteri e struttura;
*I principi fondamentali.
''ECONOMIA''
* L’oggetto di studio dell’economia;
* Caratteri e classificazione dei bisogni;
* Caratteri e classificazione dei beni economici;
* I soggetti economici e le loro interrelazioni.
* Le caratteristiche ambientali e la salvaguardia del territorio;
* Economia sostenibile e consumi consapevoli.

== Abilità (saper fare) ==

*DIRITTO
** Saper individuare le caratteristiche della norma giuridica, distinguere le differenti fonti normative e la loro gerarchia;
** Saper individuare gli elementi del rapporto giuridico, cogliere le differenze e le analogie tra persona fisica e persona giuridica;
** Saper comprendere i principali eventi storici che hanno portato alla nascita della Costituzione italiana, riconoscerne il ruolo e coglierne struttura e caratteristiche.
*ECONOMIA
** Saper riconoscere i principi di base dell’economia;
** Saper individuare le differenze e le relazioni tra bisogni, beni e servizi;
** Saper distinguere i soggetti economici e il ruolo svolto nel sistema economico;
** Saper riflettere in modo critico e condividere concetti che riguardano la salvaguardia del territorio e della biodiversità, anche attraverso la condivisione di esperienze personali di sostenibilità.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Collocare l'esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione, a tutela della persona, della collettività e dell'ambiente;
* Comprendere ed utilizzare i principali concetti relativi all’economia, allo svolgimento dei processi produttivi e dei servizi;
* Sapersi inserire in modo attivo nella vita sociale e far valere al suo interno i propri diritti e bisogni, riconoscendo al contempo quelli altrui.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento)

*Comprendere le norme giuridiche come regole di riferimento per il vivere collettivo;
* Comprendere i concetti di beni e bisogni come fondamento del processo economico alla base di scelte quotidiane;
* Comprendere l’importanza di scelte sostenibili.

= Contenuti =

*Il "diritto", la società e le regole sociali, dai valori al diritto, diritto oggettivo e soggettivo; l'acqua come valore e diritto fondamentale.
* I diversi rami del Diritto;
* Le norme giuridiche: distinzione tra norme giuridiche e sociali, caratteristiche della norma, criteri di interpretazione della norma, la validità delle leggi, entrata in vigore e efficacia nel tempo, abrogazione e annullamento;
* La sanzione: la funzione della sanzione.
* Le fonti del diritto: fonti di produzione e cognizione, le fonti di produzione interne allo Stato italiano e le fonti esterne, criteri di coordinamento;
* Il rapporto giuridico: Le parti, l'oggetto e il contenuto, le situazioni soggettivi e oggettive;
* Le persone fisiche: capacità giuridica e di agire, soggetti incapaci;
* Le persone giuridiche: organizzazioni collettive private e pubbliche, le società;
* Lo Stato: Lo Stato e i suoi elementi, cittadinanza, territorio e sovranità, forme di Stato e di Governo;
* La Costituzione: Dallo Statuto Albertino alla Costituzione, Struttura della Costituzione e principi fondamentali;
* La tutela Costituzionale del diritto all'acqua e del diritto alla salute.
* Art. 9 della Costituzione, tutela del paesaggio, ecosistemi e biodiversità.
ECONOMIA

* Concetto di economia: Economia politica, micro e macro economia;
* I bisogni, i beni e i servizi: Classificazione e caratteristiche dei bisogni, caratteristiche e classificazione dei beni;
* Acqua: un bene primario;
* L'attività economica e i soggetti del sistema economico: famiglie, imprese, Stato e mondo, le scelte e i sistemi economici;
* L'attività economica e i soggetti del sistema economico;
* La scarsità dell'acqua come problema economico.

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento)

*Comprendere il concetto di norma giuridica e il rispetto delle regole;
* Conoscere la Costituzione e i principi fondamentali;
* Comprendere il significato di bisogni, beni e servizi;
* Economia sostenibile e circolare.

= Metodi =

* Lezioni frontali partecipate;
* Brain-storming;
* Problem solving;
* Dibattiti e risoluzione di casi;
* Esercitazioni;
* Condivisione di video e power point.

= Verifiche =

* Prove orali e scritte.

= Libri di testo =

* Esplorando il Diritto e l'Economia, Vol. unico, Pietro Virgadamo, Vito Pipitone, Carla Di Martino, Cedam.

Classe IA - A.S. 2025-2026: Diritto ed economia

2025-10-03T15:44:34Z

Simona.carfora: /* Contenuti */

= Docente =

Carfora Simona Maria

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "ACQUA: RISORSA, PROBLEMATICHE E GESTIONE SOSTENIBILE; VALORE CULTURALE" , la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
* DAI VALORI AL DIRITTO: Il valore dell’acqua, L’acqua un diritto fondamentale, La tutela Costituzionale del diritto all’acqua, tutela alla salute e alla nutrizione; art 9 della Costituzione tutela degli eco sistemi
* ECONOMIA: Acqua un bene economico primario, La scarsità dell’acqua come problema economico. Gli interventi economici a favore della sostenibilità.
* ACQUA E SOSTENIBILIÀ: L’inquinamento delle acque, Agenda 2030 e obiettivo 6 acqua potabile.

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "La Tutela dell'ambiente", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
* La Tutela dell'ambiente e l'economia sostenibile;
* L'economia circolare e i consumi consapevoli;
* L'ambiente nell'agenda 2030

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==
DIRITTO
*La norma giuridica e la sanzione giuridica;
*Le fonti del diritto;
*Soggetti e oggetti del diritto;
*Forme di Stato e forme di governo;
*La Costituzione italiana: caratteri e struttura;
*I principi fondamentali.
''ECONOMIA''
* L’oggetto di studio dell’economia;
* Caratteri e classificazione dei bisogni;
* Caratteri e classificazione dei beni economici;
* I soggetti economici e le loro interrelazioni.
* Le caratteristiche ambientali e la salvaguardia del territorio;
* Economia sostenibile e consumi consapevoli.

== Abilità (saper fare) ==

*DIRITTO
** Saper individuare le caratteristiche della norma giuridica, distinguere le differenti fonti normative e la loro gerarchia;
** Saper individuare gli elementi del rapporto giuridico, cogliere le differenze e le analogie tra persona fisica e persona giuridica;
** Saper comprendere i principali eventi storici che hanno portato alla nascita della Costituzione italiana, riconoscerne il ruolo e coglierne struttura e caratteristiche.
*ECONOMIA
** Saper riconoscere i principi di base dell’economia;
** Saper individuare le differenze e le relazioni tra bisogni, beni e servizi;
** Saper distinguere i soggetti economici e il ruolo svolto nel sistema economico;
** Saper riflettere in modo critico e condividere concetti che riguardano la salvaguardia del territorio e della biodiversità, anche attraverso la condivisione di esperienze personali di sostenibilità.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Agire in riferimento ad un sistema di valori, coerenti con i principi della Costituzione, in base ai quali essere in grado di valutare fatti e orientare i propri comportamenti personali, sociali e professionali;
* Comprendere ed utilizzare i principali concetti relativi all’economia all’organizzazione, allo svolgimento dei processi produttivi e dei servizi
* 

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento)

*Comprendere le norme giuridiche come regole di riferimento per il vivere collettivo;
* Comprendere i concetti di beni e bisogni come fondamento del processo economico alla base di scelte quotidiane;
* Comprendere l’importanza di scelte sostenibili

= Contenuti =

*Il "diritto", la società e le regole sociali, dai valori al diritto, diritto oggettivo e soggettivo; l'acqua come valore e diritto fondamentale.
* I diversi rami del Diritto;
* Le norme giuridiche: distinzione tra norme giuridiche e sociali, caratteristiche della norma, criteri di interpretazione della norma, la validità delle leggi, entrata in vigore e efficacia nel tempo, abrogazione e annullamento;
* La sanzione: la funzione della sanzione.
* Le fonti del diritto: fonti di produzione e cognizione, le fonti di produzione interne allo Stato Italiano e le fonti esterne, criteri di coordinamento;
* Il rapporto giuridico: Le parti, l'oggetto e il contenuto, le situazioni soggettivi e oggettive;
* Le persone fisiche: capacità giuridica e di agire, soggetti incapaci;
* Le persone giuridiche: organizzazioni collettive private e pubbliche, le società;
* Lo Stato: Lo Stato e i suoi elementi, cittadinanza, territorio e sovranità, forme di Stato e di Governo;
* La Costituzione: Dallo Statuto Albertino alla Costituzione, Struttura della Costituzione e principi fondamentali;
* La tutela Costituzionale del diritto all'acqua, diritto alla salute e alla nutrizione;
* Art. 9 della Costituzione, tutela del paesaggio, ecosistemi e biodiversità.

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento)

*Comprendere il concetto di norma giuridica e il rispetto delle regole;
* Conoscere la Costituzione e i suoi principi fondamentali;
* Comprendere il significato di bisogni, beni e servizi;
* Economia sostenibile e circolare;
* Agenda 2030.

= Metodi =

* 
* 
* 
*

= Verifiche =

* 
* 
* 

= Libri di testo =

* 
* 

Classe IA - A.S. 2025-2026: Diritto ed economia

2025-10-03T15:24:05Z

Simona.carfora: /* Contenuti minimi */

= Docente =

Carfora Simona Maria

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "ACQUA: RISORSA, PROBLEMATICHE E GESTIONE SOSTENIBILE; VALORE CULTURALE" , la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
* DAI VALORI AL DIRITTO: Il valore dell’acqua, L’acqua un diritto fondamentale, La tutela Costituzionale del diritto all’acqua, tutela alla salute e alla nutrizione; art 9 della Costituzione tutela degli eco sistemi
* ECONOMIA: Acqua un bene economico primario, La scarsità dell’acqua come problema economico. Gli interventi economici a favore della sostenibilità.
* ACQUA E SOSTENIBILIÀ: L’inquinamento delle acque, Agenda 2030 e obiettivo 6 acqua potabile.

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "La Tutela dell'ambiente", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
* La Tutela dell'ambiente e l'economia sostenibile;
* L'economia circolare e i consumi consapevoli;
* L'ambiente nell'agenda 2030

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==
DIRITTO
*La norma giuridica e la sanzione giuridica;
*Le fonti del diritto;
*Soggetti e oggetti del diritto;
*Forme di Stato e forme di governo;
*La Costituzione italiana: caratteri e struttura;
*I principi fondamentali.
''ECONOMIA''
* L’oggetto di studio dell’economia;
* Caratteri e classificazione dei bisogni;
* Caratteri e classificazione dei beni economici;
* I soggetti economici e le loro interrelazioni.
* Le caratteristiche ambientali e la salvaguardia del territorio;
* Economia sostenibile e consumi consapevoli.

== Abilità (saper fare) ==

*DIRITTO
** Saper individuare le caratteristiche della norma giuridica, distinguere le differenti fonti normative e la loro gerarchia;
** Saper individuare gli elementi del rapporto giuridico, cogliere le differenze e le analogie tra persona fisica e persona giuridica;
** Saper comprendere i principali eventi storici che hanno portato alla nascita della Costituzione italiana, riconoscerne il ruolo e coglierne struttura e caratteristiche.
*ECONOMIA
** Saper riconoscere i principi di base dell’economia;
** Saper individuare le differenze e le relazioni tra bisogni, beni e servizi;
** Saper distinguere i soggetti economici e il ruolo svolto nel sistema economico;
** Saper riflettere in modo critico e condividere concetti che riguardano la salvaguardia del territorio e della biodiversità, anche attraverso la condivisione di esperienze personali di sostenibilità.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Agire in riferimento ad un sistema di valori, coerenti con i principi della Costituzione, in base ai quali essere in grado di valutare fatti e orientare i propri comportamenti personali, sociali e professionali;
* Comprendere ed utilizzare i principali concetti relativi all’economia all’organizzazione, allo svolgimento dei processi produttivi e dei servizi
* 

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento)

*Comprendere le norme giuridiche come regole di riferimento per il vivere collettivo;
* Comprendere i concetti di beni e bisogni come fondamento del processo economico alla base di scelte quotidiane;
* Comprendere l’importanza di scelte sostenibili

= Contenuti =

** Il "diritto",la società e le regole sociali, dai valori al diritto, diritto positivo e naturale, diritto oggettivo e soggettivo;l'acqua come valore e diritto fondamentale
** Il diritto e le sue distinzioni: Diritto pubblico e privato, le ramificazioni del diritto;
** Le norme giuridiche: distinzione tra norme giuridiche e sociali, caratteristiche della norma, criteri di interpretazione della norma, la validità delle leggi entrata in vigore e efficacia nel tempo, abrogazione e referendum;
** Le sanzioni: La funzione della sanzione, le varie tipologie: detentiva, pecuniaria e restrittiva;
** Le fonti del diritto: fonti di produzione e cognizione, le fonti di produzione interne allo Stato Italiano e le fonti esterne, criteri di coordinamento;
** Il rapporto giuridico: Le parti, l'oggetto e il contenuto, le situazioni soggettivi e oggettive;
** Le persone fisiche: capacità giuridica e di agire, soggetti incapaci;
** Le persone giuridiche: organizzazioni collettive private e pubbliche, le società;
** Le agenzie che operano a tutela del territorio e dell'acqua
** Lo Stato: Lo Stato e i suoi elementi, cittadinanza, territorio e sovranità, forme di Stato e di Governo;
** La Costituzione: Dallo Statuto Albertino alla Costituzione, Struttura della Costituzione e principi fondamentali;
** La tutela Costituzionale del diritto all'acqua, diritto alla salute e alla nutrizione
** Art 9 tutela del paesaggio, ecosistemi e biodiversità
* 
* 

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento)

*Comprendere il concetto di norma giuridica e il rispetto delle regole;
* Conoscere la Costituzione e i suoi principi fondamentali;
* Comprendere il significato di bisogni, beni e servizi;
* Economia sostenibile e circolare;
* Agenda 2030.

= Metodi =

* 
* 
* 
*

= Verifiche =

* 
* 
* 

= Libri di testo =

* 
* 

Classe IA - A.S. 2025-2026: Diritto ed economia

2025-10-03T15:12:37Z

Simona.carfora: /* */

= Docente =

Carfora Simona Maria

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "ACQUA: RISORSA, PROBLEMATICHE E GESTIONE SOSTENIBILE; VALORE CULTURALE" , la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
* DAI VALORI AL DIRITTO: Il valore dell’acqua, L’acqua un diritto fondamentale, La tutela Costituzionale del diritto all’acqua, tutela alla salute e alla nutrizione; art 9 della Costituzione tutela degli eco sistemi
* ECONOMIA: Acqua un bene economico primario, La scarsità dell’acqua come problema economico. Gli interventi economici a favore della sostenibilità.
* ACQUA E SOSTENIBILIÀ: L’inquinamento delle acque, Agenda 2030 e obiettivo 6 acqua potabile.

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "La Tutela dell'ambiente", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
* La Tutela dell'ambiente e l'economia sostenibile;
* L'economia circolare e i consumi consapevoli;
* L'ambiente nell'agenda 2030

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==
DIRITTO
*La norma giuridica e la sanzione giuridica;
*Le fonti del diritto;
*Soggetti e oggetti del diritto;
*Forme di Stato e forme di governo;
*La Costituzione italiana: caratteri e struttura;
*I principi fondamentali.
''ECONOMIA''
* L’oggetto di studio dell’economia;
* Caratteri e classificazione dei bisogni;
* Caratteri e classificazione dei beni economici;
* I soggetti economici e le loro interrelazioni.
* Le caratteristiche ambientali e la salvaguardia del territorio;
* Economia sostenibile e consumi consapevoli.

== Abilità (saper fare) ==

*DIRITTO
** Saper individuare le caratteristiche della norma giuridica, distinguere le differenti fonti normative e la loro gerarchia;
** Saper individuare gli elementi del rapporto giuridico, cogliere le differenze e le analogie tra persona fisica e persona giuridica;
** Saper comprendere i principali eventi storici che hanno portato alla nascita della Costituzione italiana, riconoscerne il ruolo e coglierne struttura e caratteristiche.
*ECONOMIA
** Saper riconoscere i principi di base dell’economia;
** Saper individuare le differenze e le relazioni tra bisogni, beni e servizi;
** Saper distinguere i soggetti economici e il ruolo svolto nel sistema economico;
** Saper riflettere in modo critico e condividere concetti che riguardano la salvaguardia del territorio e della biodiversità, anche attraverso la condivisione di esperienze personali di sostenibilità.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* Agire in riferimento ad un sistema di valori, coerenti con i principi della Costituzione, in base ai quali essere in grado di valutare fatti e orientare i propri comportamenti personali, sociali e professionali;
* Comprendere ed utilizzare i principali concetti relativi all’economia all’organizzazione, allo svolgimento dei processi produttivi e dei servizi
* 

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento)

** Comprendere le norme giuridiche come regole di riferimento per il vivere collettivo;
** Comprendere i concetti di beni e bisogni come fondamento del processo economico alla base di scelte quotidiane;
** Comprendere l’importanza di scelte sostenibili

= Contenuti =

* 
* 
* 

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento)

** Comprendere il concetto di norma giuridica e il rispetto delle regole;
** Conoscere la Costituzione e i suoi principi fondamentali;
** Comprendere il significato di bisogni, beni e servizi ;
** Economia sostenibile e circolare;
** Agenda 2030.

= Metodi =

* 
* 
* 
*

= Verifiche =

* 
* 
* 

= Libri di testo =

* 
* 

Classe IA - A.S. 2025-2026: Diritto ed economia

2025-10-03T14:59:44Z

Simona.carfora: /* Conoscenze (sapere) */

= Docente =

Carfora Simona Maria

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "ACQUA: RISORSA, PROBLEMATICHE E GESTIONE SOSTENIBILE; VALORE CULTURALE" , la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
* DAI VALORI AL DIRITTO: Il valore dell’acqua, L’acqua un diritto fondamentale, La tutela Costituzionale del diritto all’acqua, tutela alla salute e alla nutrizione; art 9 della Costituzione tutela degli eco sistemi
* ECONOMIA: Acqua un bene economico primario, La scarsità dell’acqua come problema economico. Gli interventi economici a favore della sostenibilità.
* ACQUA E SOSTENIBILIÀ: L’inquinamento delle acque, Agenda 2030 e obiettivo 6 acqua potabile.

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "La Tutela dell'ambiente", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
* La Tutela dell'ambiente e l'economia sostenibile;
* L'economia circolare e i consumi consapevoli;
* L'ambiente nell'agenda 2030

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==
DIRITTO
*La norma giuridica e la sanzione giuridica;
*Le fonti del diritto;
*Soggetti e oggetti del diritto;
*Forme di Stato e forme di governo;
*La Costituzione italiana: caratteri e struttura;
*I principi fondamentali.
''ECONOMIA''
* L’oggetto di studio dell’economia;
* Caratteri e classificazione dei bisogni;
* Caratteri e classificazione dei beni economici;
* I soggetti economici e le loro interrelazioni.
* Le caratteristiche ambientali e la salvaguardia del territorio;
* Economia sostenibile e consumi consapevoli.

== Abilità (saper fare) ==

==   ==

* 
* 

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

* 
* 
* 

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* 
* 
* 

= Contenuti =

* 
* 
* 

== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento) 

* 
* 
* 

= Metodi =

* 
* 
* 
*

= Verifiche =

* 
* 
* 

= Libri di testo =

* 
* 

Classe IA - A.S. 2025-2026: Diritto ed economia

2025-10-03T14:50:15Z

Simona.carfora: /* Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno */

= Docente =

Carfora Simona Maria

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "ACQUA: RISORSA, PROBLEMATICHE E GESTIONE SOSTENIBILE; VALORE CULTURALE" , la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
* DAI VALORI AL DIRITTO: Il valore dell’acqua, L’acqua un diritto fondamentale, La tutela Costituzionale del diritto all’acqua, tutela alla salute e alla nutrizione; art 9 della Costituzione tutela degli eco sistemi
* ECONOMIA Acqua un bene economico primario, La scarsità dell’acqua come problema economico. Gli interventi economici a favore della sostenibilità.
* ACQUA E SOSTENIBILIÀ: L’inquinamento delle acque, Agenda 2030 e obiettivo 6 acqua potabile.

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "La Tutela dell'ambiente", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
* La Tutela dell'ambiente e l'economia sostenibile;
* L'economia circolare e i consumi consapevoli;
* L'ambiente nell'agenda 2030

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

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== Abilità (saper fare) ==

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== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

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== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

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= Contenuti =

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== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento) 

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= Metodi =

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= Verifiche =

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= Libri di testo =

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Classe IA - A.S. 2025-2026: Diritto ed economia

2025-10-03T14:45:08Z

Simona.carfora: /* Docente */

= Docente =

Carfora Simona Maria

= Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore (Macro-UDA) dell'anno =

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "ACQUA: RISORSA, PROBLEMATICHE E GESTIONE SOSTENIBILE; VALORE CULTURALE" , la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
* DAI VALORI AL DIRITTO: Il valore dell’acqua, L’acqua un diritto fondamentale, La tutela Costituzionale del diritto all’acqua, tutela alla salute e alla nutrizione; art 9 della Costituzione tutela degli eco sistemi
* ECONOMIA Acqua un bene economico primario, La scarsità dell’acqua come problema economico. Gli interventi economici a favore della sostenibilità.
* ACQUA E SOSTENIBILIÀ: L’inquinamento delle acque, Agenda 2030 e obiettivo 6 acqua potabile.

= Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno =

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "TITOLO DEL PERCORSO DIDATTICO", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti argomenti:
* 
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* 

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

* 
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* 

== Abilità (saper fare) ==

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* 

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

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== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

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= Contenuti =

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== Contenuti minimi ==

(definiti in dipartimento) 

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= Metodi =

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= Verifiche =

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= Libri di testo =

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