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Classe IIIAm - A.S. 2021-2022: Progettazione e produzione

2021-11-30T14:57:54Z

Sonia.dicaprio: /* Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore dell'anno */

=Docente=

DI CAPRIO SONIA

=Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore dell'anno=

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "TESSUTI CROMIE E STAMPE: VIAGGIO TRA TRADIZIONI, HIGH TEC E SOSTENIBILITA' ", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:

*Essere in grado di riconoscere le tipologie di stampa su tessuto
*L’importanza dei tessuti ecosostenibili
*Ideare e progettare una capsule collection di camiceria ispirandosi ad input derivati dalla Cina
*In relazione alla sfilata di fine anno, si tratterà il Romantic Gothic in particolare la tematica Gothic Lolita.
*

=Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno=

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "CURA DEI VULNERABILI", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:

*Cotone e schiavitù.
* ll Made in Africa, il riscatto: Wax – La singolare storia dei colorati tessuti africani.
*Realizzazione di un moodboard, sull’evoluzione della lavorazione del cotone dal passato ai giorni nostri.

=Obiettivi didattici in termini di:=

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

==Conoscenze (sapere) ==

*
*La progettazione dei capi base, fantasia.
*La rappresentazione della figura e lo schema a filo.
*La rappresentazione grafica dei particolari anatomici.
*La metodologia progettuale di base ,gli elementi sartoriali e i materiali in base alle macro categorie stilistiche.
*Linee e modelli in relazione alle occasioni d’uso e alle stagioni.
*La camicia nelle collezioni: modelli di tendenza.
*Le trasformazioni del capo nella sua evoluzione storica.
*Valenze della modellistica applicata alla rappresentazione della camicia.
*Le qualità stilistiche dei vari modelli di camicia, camicetta, blusa e chemisier.
*Le fasi d’ideazione, progettazione e industrializzazione.
*Le principali declinazioni dello stile.
*Le origini del Made in Italy
*Gli stili più comuni
*Moda e società : le tendenze, i temi, le fiere di settore
*Moda e mercato: target, differenze e peculiarità del mercato e del prodotto: couture, pret–a–porter, pronto moda, fast fashion
*Le dinamiche socio- culturali delle principali tendenze moda
*I canali di comunicazione e informazione della moda e del prodotto.
*I materiali tessili: le fibre tessili, le mischie e saper riconoscere le fibre: il saggio alla fiamma,
*Il giro del mondo attraverso i tessuti: giapponesi, africani e indiani.
*L'ultimo tessuto in passerella
*Software Kaledo Style : percorso di archiviazione file, utilizzo dei principali strumenti, creazione cartelle per collezioni, stampa diretta su tessuto, figurino d'immagine, figurino tecnico e capo in piano, camicia.

==Abilità (saper fare)==

*Riconoscere e realizzare la sintesi grafica dei particolari anatomici del corpo umano.
*Rappresentare la figura in forma statica e in movimento.
* Realizzare una sintesi di figura da un’immagine fotografica.
*Produrre sintesi tematica per la costruzione del moodboard di collezioni di moda.
*Utilizzare le tecniche grafico–pittoriche per la restituzione delle qualità dei materiali.
*Ricercare e raccogliere informazioni di moda.
*Analizzare e interpretare un tema di tendenza: sensazioni, forme, colori e linee.
*Riconoscere e classificare modelli di camicia: maschile, femminile.
*Riconoscere e rappresentare i particolari tecnici della camicia.
*Tradurre le principali tendenze moda, progettare il moodboard in linea con il prodotto moda di riferimento.
*Eseguire semplici progetti, utilizzando correttamente il linguaggio tecnico di base.
*Riconoscere gli stili principali e declinarli in ottica progettuale.
*Rappresentare il capo sulla figura rispettando la vestibilità specifica
*Progettare una capsule collection, camicie.
*Progettare semplici texture e pattern modulari, textile design
*Progettare collezioni di camiceria stampate con pattern personalizzati
*Sperimentare le dinamiche di lavoro in team e nei diversi contesti operativi.
*Software Kaledo Style : percorso di archiviazione file, utilizzo dei principali strumenti, creazione cartelle per collezioni, stampa diretta su tessuto, figurino d'immagine, figurino tecnico e capo in piano, camicia.

<br />

*

==Competenze (saper essere/essere in grado di)==

*Realizzare disegni tecnici in conformità con le normative di settore.
*Realizzare schizzi e/o disegni artistici finalizzati alla progettazione o alla presentazione dei prodotti moda base.
*Realizzare disegni tecnici di camiceria in conformità con le direttive tecnico-progettuali di settore.
*Elaborare varie tipologie di texture.
*Reperire dati e informazioni da manuali tecnici.
*Creare librerie di materiali ed elementi costruttivi e di progetto.
*Definire i requisiti estetici, funzionali ed ergonomici del prodotto.
*Elaborare idee moda a tema.
*Analizzare e interpretare un tema di tendenza moda: sensazioni, forme, palette colori, linee, volumi.
*Svolgere ricerche ed individuare le tendenze moda del momento, in relazione alle peculiarità progettuali richieste.
* Eseguire in autonomia un semplice progetto di collezione di camiceria, utilizzando correttamente il linguaggio tecnico base di settore.
*Riconoscere gli stili più comuni ed attivare risorse creative personali, originali, individuali.

==Obiettivi minimi==

*Sintesi grafica delle parti anatomiche.
*Rappresentare la figura in forma statica e movimento.
*Riconoscere e classificare i modelli base della camicia.
*Tecnica base del colore.
*Sperimentare le dinamiche di lavoro in team, nei diversi contesti operativi.
*Plat e scheda tecnica base.
*Utilizzare Kaledo Style (base)

=Contenuti=

*'''MODULO1:''' la figura umana; La figura umana statica e in movimento, la griglia modulare, lo schema a filo, particolari anatomici
*'''MODULO2''':la struttura decorativa; tecniche per la rappresentazione delle superfici. Campionario rappresentazione tessuti, rendering texture e pattern. Tecniche grafiche, pittoriche, teoria del colore.
*'''MODULO3:'''il corpetto; il corpetto nella storia: le origini ,i corsetti e corpetti. Disegno del corpetto in piano, figurino con il capo e le sue varianti. Le quattro categorie stilistiche della moda: modelli (pret-a-porter, couture, sport&street, glam&cool).
*'''MODULO4''':la camicia; la camicia nella storia. Disegno della camicia su figurino secondo le quattro categorie stilistiche della moda. Disegno in piano della camicia e varianti in scala, la terminologia specifica e i particolari della camicia(colletti, polsini, scolature, abbottonature e maniche). Forme volumi e tessuti da camiceria.
*'''MODULO5''':il prodotto moda; moda e società, le tendenze di moda, moda e mercato, categorie stilistiche del prodotto moda ,moda e industria, Made in Italy e principali figure professionali in ambito di indirizzo
*'''MODULO6''':la collezione di moda; le influenze etniche nella moda, motivi decorativi etnici, progetto di una collezione di moda rispetto al tema etnico, la progettazione creativa(tableau d’atmosfera, cartella colore, cartella materiali, linee e volumi, produzione degli schizzi e figurino d’immagine, disegno tecnico in piano, scheda tecnica, varianti del capo base, moodboard, collezione e progettazione camicie)

*'''Software Kaledo Style''' : percorso di archiviazione file, utilizzo dei principali strumenti, creazione cartelle per collezioni, stampa diretta su tessuto, figurino d'immagine, figurino tecnico e capo in piano, camicia.

==Contenuti minimi==

* '''MODULO1:''' la figura umana; La figura umana statica, la griglia modulare, lo schema a filo,
*'''MODULO2''':la struttura decorativa; Tecniche grafiche, pittoriche base, teoria del colore.
*'''MODULO3:'''il corpetto; il corpetto nella storia: le origini ,i corsetti e corpetti. Disegno del corpetto in piano, figurino con il capo e le sue varianti. Le quattro categorie stilistiche della moda: modelli (pret-a-porter, couture, sport&street, glam&cool).
*'''MODULO4''':la camicia; la camicia nella storia. Disegno della camicia su figurino secondo le quattro categorie stilistiche della moda. Disegno in piano della camicia e varianti in scala, la terminologia specifica e i particolari della camicia(colletti, polsini, scolature, abbottonature e maniche). Forme volumi e tessuti da camiceria.
*'''MODULO5''':il prodotto moda; moda e società, le tendenze di moda, moda e mercato, categorie stilistiche del prodotto moda ,moda e industria, Made in Italy
*'''MODULO6''':la collezione di moda; la progettazione creativa(tableau d’atmosfera, cartella colore, cartella materiali, linee e volumi, produzione degli schizzi e figurino d’immagine, disegno tecnico in piano, scheda tecnica, varianti del capo base, moodboard, collezione e progettazione camicie base)
*'''Software Kaledo Style''' : percorso di archiviazione file, utilizzo dei principali strumenti, creazione cartelle per collezioni, stampa diretta su tessuto, figurino d'immagine, camicia base.

=Metodi=

*L’insegnamento avrà come obiettivo quello di coinvolgere gli alunni durante le lezioni. Le metodologie saranno:
**Lavori individuali
**Peer to Peer
**Problem solving
**Materiale multimediale, attività di ricerca, riviste di moda e fotocopie
**Esercitazioni continue con esempi pratici grafico-pittorici in classe e a casa (Con libro di Testo Fotocopie e materiali ausiliari spiegati in lezione frontale)
**Laboratorio di informatica

<br />

*

=Verifiche=

*Le prove di verifica potranno essere: prove orali e/o scritte semistrutturate, comprendenti ad esempio: quesiti a scelta multipla, quesiti vero/falso, quesiti a completamento, quesiti a risposta aperta, quesiti di correlazione.
*Elaborati grafici
*Valutazione delle ricerche individuali e di gruppo
*Verifiche in itinere.

=Libri di testo=

*  AUTORI: Gibellini Luisa/Tommasi Carmela Beatrice/Zuppo Mattia TITOLO: “Il prodotto moda “– Manuale di ideazione, progettazione e industrializzazione. EDITORE: Clitt.

Classe IIIAm - A.S. 2021-2022: Tecnologie applicate ai materiali e ai processi produttivi

2021-11-29T16:04:49Z

Sonia.dicaprio: /* Metodi */

Classe IVAm - A.S. 2021-2022: Progettazione e produzione

2021-11-28T19:32:58Z

Sonia.dicaprio: /* Conoscenze (sapere) */

=Docente=

DI CAPRIO SONIA

=Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore dell'anno=

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "GLI ACCESSORI:L’INDISPENSABILE SUPERFLUO", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:

*Gli accessori del 900
*Studio grafico di accessori
*La storia degli accessori

=Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno=

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "CURA DELLA MEMORIA", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:

*L’evoluzione storica del costume nel Seicento, Settecento e Ottocento.

*L’evoluzione storica della moda
*La memoria del vintage

=Obiettivi didattici in termini di:=

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

==Conoscenze (sapere)==

*Le trasformazioni del capo nella sua evoluzione storica
*Gli elementi sartoriali e materiali in base alle occasioni d’uso e ai temi di tendenza
*I capi d’abbigliamento caratterizzati da: forme, volumi, lunghezza e larghezza; vestibilità, della linea e dei tagli sartoriali;
*Le strategie di marketing e i bisogni del target (la mission aziendale, l’individuazione del target, le ricerche di mercato, il posizionamento sul mercato)
*I canali di comunicazione e informazioni della moda ( i canali di comunicazione, l’iter, il timing, l’importanza del brand e le strategia della moda 4.0)
*Le tre fasi: ideazione, progettazione e industrializzazione del prodotto.
*Le varie inquadrature della figura; le valenze della modellistica applicata alla rappresentazione e le qualità stilistiche dei vari modelli di abito.
*L’evoluzione degli accessori del 900
*La progettazione degli accessori
*Gli accessori: studi di materiali, colori e usi
*Software Kaledo Style: stampa diretta su tessuto, figurino d'immagine, figurino tecnico e capo in piano, accessori.

==Abilità (saper fare)==

*Rappresentare la figura in forma statica e in movimento;
*Realizzare una sintesi di figura da un’immagine fotografica.
*Rappresentare modelli di accessori in modo tridimensionale;
*Saper declinare lo stile di accessori coordinati alla tendenza moda.
*Rappresentare il capo sulla figura rispettando la vestibilità specifica del modello;
*Eleborare elementi storico- stilistici
*Rappresentare vari modelli di calzatura maschile e femminile;
*Analizzare e interpretare una tendenza moda attraverso gli strumenti di marketing
*Interpretare e trasformare i particolari stilistici dei capi storici per creare nuove linee di moda Utilizzare nuove immagini-documento come supporto all’analisi di repertori storico-culturali;
*Rappresentare il disegno tecnico in modo analitico con l’uso appropriato dei segni convenzionali;
*Utilizzare le tecniche grafico-pittoriche per la rappresentazione del capo.
*Software Kaledo Style : acquisire figurini per poter essere rielaborati con il programma, acquisire immagini di tessuti, creare disegni di figurini a mano libera, colorare i disegni, creare cartelle colori, disegnare accessori e archiviazione dati.

==Competenze (saper essere/essere in grado di)==

*Realizzare disegni tecnici in conformità con le normative di settore
* Realizzare schizzi e/o disegni artistici finalizzati alla progettazione o alla presentazione dei prodotti
* Reperire dati e informazioni da manuali tecnici
*Creare librerie di materiali ed elementi costruttivi e di progetto
* Definire i requisiti estetici, funzionali ed ergonomici del prodotto
*Elaborare idee moda a tema
* Svolgere ricerche a tema in rete
*Analizzare e interpretare un tema di tendenza: sensazioni forme colori linee. .  

==Obiettivi minimi==

(definiti in dipartimento) 

*Rappresentare la figura in forma statica e in movimento.
*Rappresentare con i giusti criteri un processo di una collezione di moda con il relativo moodboard completo di scheda tecnica, abito scelto in piano e accessorio
*Software Kaledo Style: stampa diretta su tessuto, figurino d'immagine, figurino tecnico e capo in piano, accessori.

=Contenuti=

*'''MODULO1''':la progettazione tecnica: dal figurino al prototipo, lo sviluppo del modello, il reparto prototipi, cartella colori e tessuti
*'''MODULO2''': la figura umana; vestire la figura dal corpo all’abito. Modello abito: pret-a-porte, glam&cool, sport&street, couture. Inquadratura della figura, plat(disegno in piano dell’abito);tecnica usata: il chiaroscuro.
*'''MODULO3''': l‘abito; l’abito nella storia, serie di schizzi per elaborare una nuova proposta ispirata al capo storico, indicazioni di tessuti e colori.
*'''MODULO4''':accessori per la moda; le calzature: studio e progettazione della calzatura. Borse e borsette: modelli di borse e borsette .
*'''MODULO5''':la collezione di moda; Progettazione creativa: tableau d’atmosfera, cartella colore, cartella materiali, linee e volumi, produzione schizzi, figurino d’immagine ,disegno tecnico, progettazioni di accessori di moda ispirate al tema. Moodboard completo con scheda tecnica(plat1:10) e rappresentazioni tecniche del capo finale.
*'''Software Kaledo Style''': percorso di archiviazione file, utilizzo dei principali strumenti, creazione cartelle per collezioni, stampa diretta su tessuto, figurino d'immagine, figurino tecnico e capo in piano, accessori.

==Contenuti minimi==

(definiti in dipartimento) 

*'''MODULO1''': la progettazione tecnica: dal figurino al prototipo, lo sviluppo del modello, il reparto prototipi, cartella colori e tessuti

*'''MODULO2''': la figura umana; vestire la figura dal corpo all’abito.
*'''MODULO3''':l’abito; l’abito nella storia, serie di schizzi per nuove proposte
*'''MODULO4''':accessori per la moda; le calzature: studio e progettazione della calzatura. Borse e borsette: modelli di borse e borsette, rappresentazione grafica di modelli di borse
*'''MODULO5''':la collezione di moda; Progettazione creativa: tableau d’atmosfera, cartella colore, cartella materiali, linee e volumi, produzione schizzi, figurino d’immagine ,disegno tecnico, progettazioni di accessori di moda ispirate al tema.
*'''Software Kaledo Style''': percorso di archiviazione file, utilizzo dei principali strumenti, creazione cartelle per collezioni, stampa diretta su tessuto, figurino d'immagine, figurino tecnico e capo in piano, accessori.

=Metodi=

*L’insegnamento avrà come obiettivo quello di coinvolgere gli alunni durante le lezioni. Le metodologie saranno:
**Lavori individuali
**Peer to Peer
**Problem solving
**Materiale multimediale, attività di ricerca, riviste di moda e fotocopie
**Esercitazioni continue con esempi pratici grafico-pittorici in classe e a casa (Con libro di Testo Fotocopie e materiali ausiliari spiegati in lezione frontale)
**Laboratorio di informatica

*

=Verifiche=

*Le prove di verifica potranno essere: prove orali e/o scritte semistrutturate, comprendenti ad esempio: quesiti a scelta multipla, quesiti vero/falso, quesiti a completamento, quesiti a risposta aperta, quesiti di correlazione.
*Elaborati grafici
*Valutazione delle ricerche individuali e di gruppo
*Verifiche in itinere.

=Libri di testo=

* AUTORI: Gibellini Luisa/Tommasi Carmela Beatrice/Zuppo Mattia TITOLO: “Il prodotto moda “– Manuale di ideazione, progettazione e industrializzazione. EDITORE: Clitt.

Classe IVAm - A.S. 2021-2022: Tecnologie applicate ai materiali e ai processi produttivi

2021-11-28T19:30:12Z

Sonia.dicaprio: /* Obiettivi minimi */

=Docente=

DI CAPRIO SONIA

=Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore dell'anno=

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "GLI ACCESORI TUTT'ALTRO CHE UN DETTAGLIO", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:

*Riconoscere la ricerca dei nuovi materiali Eco-sostenibili e di riciclo per la realizzazione di accessori moda
*La figura del Fashion Designer & Accessories: borse, occhiali, cappelli, foulards, cravatte etc..
*La produzione artigianale e industriale.

<br />

=Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno=

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "DELLA MEMORIA", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:

*Identificare l’evoluzione della moda nella memoria, analizzando la storia del costume, le evoluzioni del costume della moda e della società

*Memoria del femminile: la liberazione della donna tra moda, costume e società.
*Memoria del Tessile

=Obiettivi didattici in termini di:=

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

==Conoscenze (sapere)==

*Le tipologie e nomenclature dei tessuti più diffusi
*Le tipologie di interni, ( fodere, interfodere)
*La classificazione delle mercerie.
* La progettazione della scheda tecnica e distinta base.
*Le principali tecniche di taglio e piazzamento industriale
*La terminologia tecnica base di settore
*I materiali principali specifici per la realizzazione degli accessori base
*Il concetto di riciclo ed i fondamentali materiali utilizzati per la realizzazione di accessori in ottica eco-sostenibile
* Il ruolo del modellista.
*I processi di confezione, artigianali e industrializzati.
*Le principali caratteristiche della confezione di qualità.
*Le principali procedure di sdifettamento del capo.
*I fattori principali che incidono sulle strategie aziendali, analisi di mercato e cool hunting
*Il controllo qualità.
* La normativa di riferimento UE n. 1007/2011
*Il codice meccanografico, uniforme europeo.
*Le etichette di manutenzione e composizione del capo.
*I simboli di lavaggio e manutenzione espressi in etichetta.
*I tessuti a maglia.
*Le tecniche di stampa su tessuto.
*I processi di tintura dei tessuti.
*Le basi principali della legislazione sulla sicurezza sul lavoro: radiazioni, microclima ed illuminazione, videoterminali, DPI, organizzazione del lavoro, ambienti di lavoro, stress lavoro correlato, movimentazione manuale carichi, movimentazione merci (apparecchi di sollevamento, mezzi di trasporto), segnaletica, emergenze, le procedure di sicurezza con riferimento al profilo di rischio specifico, procedure di esodo ed incendi, procedure organizzative per il primo soccorso, incidenti ed infortuni mancati, altri rischi

== Abilità (saper fare)==

*Riconoscere le principali tipologie e nomenclature di fibre e vari tessuti

* Riconoscere le principali tipologie di interni, selezionando i più idonei, secondo le caratteristiche del tessuto di base e il capo.
*Distinguere le mercerie funzionali da quelle decorative, indicandone la denominazione corretta.
*Leggere e comprendere le schede tecniche e le cartelle colori, dei materiali di completamento.
*Leggere e comprendere i dati presenti in scheda tecnica, iniziando anche a compilarne alcune parti.
*Distinguere i principali metodi di stesura e taglio automatico, macchinari impiegati per il taglio.
*Identificare le principali tecniche di taglio, di piazzamento artigianale e industriale.
* Identificare il processo produttivo e di confezione.
*Effettuare i controlli qualità di base, del capo di confezione.
*Identificare, semplici sdifettamenti sul capo di confezione.
*Leggere le etichette di manutenzione e di composizione.
*Riconoscere la normativa europea UE. n. 1007/2011
*Seguire e rispettare la normativa di sicurezza sul lavoro
* Distinguere un tessuto a navetta da un tessuto a maglia.
* Riconoscere il materiale più adatto alla produzione di accessori base
*Attuare scelte consapevoli in ottica di riciclo e di sostenibilità

== Competenze (saper essere/essere in grado di)==

*Distinguere autonomamente un tessuto a navetta da un tessuto a maglia.
*Identificare le varie tipologie di tintura e stampa su tessuto.
*Riconoscere fodere ed interni e di identificare le mercerie di completamento base del capo.
*Riconoscere le principali tecniche di piazzamento industriale e digitalizzato.
*Redigere e leggere la scheda tecnica dei capi base.
*Acquisire, progressivamente capacità di autonomia, nell'organizzare del lavoro assegnato.
*Compiere scelte consapevoli, attivando conoscenze e abilità individuali.
*Attivare capacità personali di condivisione e confronto e relazione, nel lavoro in team.
*Utilizzare e riconoscere la terminologia tecnica di settore di base.
* Riconoscere che esiste una normativa Europea specifica e di settore
*Seguire e rispettare le norme di sicurezza sul lavoro

==Obiettivi minimi==

*Le principali tipologie e nomenclatura dei tessuti
*I tessuti a maglia.
*La tintura e la stampa
*Distinguere mercerie ed interni.
*Redigere una scheda tecnica base.
*Le tecniche di taglio e piazzamenti.
*Il controllo qualità.
*Le basi principali della legislazione sulla sicurezza sul lavororo

=Contenuti=

*Ripasso e trattazione dei moduli che lo richiedono e che sono prerequisiti necessari
*Mercerie ed interni.
*I tessuti a maglia.
* Sceda Tecnica e distinta base.
*Tecniche del taglio industriale e piazzamento.
*Progettazione del capo.
*Il ruolo del modellista.
* Strumenti di controllo qualità.( Il concetto di qualità)
*Normative fondamentali in campo tessile
* Le basi principali della legislazione sulla sicurezza sul lavoro (Lavorare in scurezza)
*Glossario generale dei tessuti più utilizzati

==Contenuti minimi==

*I tessuti a maglia.
*Tintura e stampa.
*Mercerie ed interni, base.
*Scheda tecnica,base
* Tecniche di piazzamenti e taglio.
*Descrizione del capo.
*Glossario dei tessuti principali
* Controllo qualità.
*Le basi principali della legislazione sulla sicurezza sul lavoro (Lavorare in sicurezza)

=Metodi=
L’insegnamento avrà come obiettivo quello di coinvolgere gli alunni durante le lezioni.

Le metodologie saranno:

* Lezione frontale e dialogata
*Lavori individuali
*Peer to Peer
*Ricerche web.
*Materiale multimediale, pc, internet.
*Esercizi in classe e a casa sugli argomenti trattati

*

=Verifiche=

*Le prove di verifica potranno essere prove orali e/o scritte semistrutturate, comprendenti ad esempio: quesiti a scelta multipla, quesiti vero/falso, quesiti a completamento, quesiti a risposta aperta, quesiti di correlazione.
*Valutazione delle ricerche individuali e di gruppo
*Verifiche in itinere.

=Libri di testo=

*Cosetta Grana Tecnologie applicate ai materiali e processi produttivi abbigliamento e moda. Edizioni San Marco. Vol.2.

Classe VAm - A.S. 2021-2022: Tecnologie applicate ai materiali e ai processi produttivi tessili, abbigliamento

2021-11-21T19:14:22Z

Sonia.dicaprio: /* Contenuti minimi */

=Docente=

DI CAPRIO SONIA

=Inserimento della programmazione di materia nello Sfondo Unificatore dell'anno=

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "IL SISTEMA MODA", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:

*Le professioni della moda
*La sfilata di moda
*Moda e industria
*Marchi e nuove realtà

 

=Inserimento della programmazione di materia nel percorso di "Educazione civica - Io ho cura" dell'anno=

In relazione al percorso didattico individuato nel curricolo d'Istituto di "Educazione civica - Io ho cura" individuato "CURA DELLE ISTITUZIONI DEMOCRATICHE", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:

In relazione allo sfondo unificatore scelto per l'Anno scolastico in corso, "IL SISTEMA MODA", la programmazione didattica della disciplina affronterà i seguenti nuclei tematici:

*Riconoscere l'importanza della salvaguardia del Made in Italy.
*Affrontare la concorrenza.
* Grandi Aziende e PMI.
* Marchi e certificazioni di qualità. CE, WOOLMARK, MASTER OF LINEN.
* Qualità e salute.

=Obiettivi didattici in termini di:=

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

==Conoscenze (sapere)==

*La scheda tecnica ed il suo utilizzo
*La certificazione del prodotto
*Le principali innovazioni in campo tessile.
*I principali difetti, riconoscibili nei tessuti, semilavorati e capi finiti.
*I principali tessuti a maglia a navetta e tecnici.
*L'importanza del riciclaggio delle fibre tessili.
*Le fibre di nuova introduzione.
*Le nuove fibre naturali eco-sostenibili e di riciclo
*Le principali caratteristiche e funzioni dei tessili tecnici.
*Riconoscere i principali trattamenti industriali sul capo
*Qualità di processo e di prodotto.
*L'importanza dell'introduzione dei sistemi informatizzati nel settore tessile.
*I principali software di settore.
*Produzione, costi e prezzi
* La filiera tessile moda
*La principale normativa del D.lgs.n.81/2008 sulla sicurezza.
*I principali enti di normazione.
*La certificazione di prodotto
*Il prodotto moda MADE IN ITALY.
*La normativa UNI, EN, ISO.

==Abilità (saper fare)==

*Comprendere l'importanza dei materiali di riciclo e di scarto, come valore aggiunto.
* Riconoscere particolari tipologie di cuciture innovative.
* Riconoscere le tirelle tessuto e saper leggere l'etichetta annessa.
*Riconoscere i principali tessuti a navetta a maglia e loro destinazione d’uso
* Individuare nei capi in commercio la presenza di tessuti tecnici, identificandone le funzionalità aggiuntive.
*Fare propria e accrescere una certa sensibilità verso l'innovazione tessile.
*Individuare i passaggi fondamentali della filiera tessile.
* Riconoscere ed individuare i principali trattamenti industriali sul capo.
*Riconoscere l'impatto ecologico dei trattamenti e lavaggi
*Comprendere e rispettare la normativa sulla sicurezza nei luoghi di lavoro.
*Esaminare un capo nel suo complesso, analizzandone lo stile, i materiali utilizzati, la modellistica, la confezione.
*Comprendere i riferimenti normativi e il valore aggiunto garantito dalle normative.
*Fare propria e accrescere una certa sensibilità ed interesse per l'innovazione tessile abbigliamento
*Riconoscere e distinguere i principali software di settore e le loro funzioni principali.
*Riconoscere le diverse figure professionali, funzioni e principali responsabilità e mansioni.
*Saper leggere e stilare una scheda tecnica
*Comprendere i riferimenti normativi e il valore aggiunto garantito dalle normative
*Riconoscere i loghi dei principali enti e sistemi di qualità

==Competenze (saper essere/essere in grado di)==

*Comprendere e rispettare la normativa sulla sicurezza nei luoghi di lavoro
*Redigere la scheda tecnica in autonomia
*Essere in grado di attivare capacità e risorse personali, per risolvere semplici problemi e di acquisire sufficiente autonomia, nell’organizzazione del lavoro assegnato, attivando capacità personali di condivisione, confronto e relazione, nel lavoro in team
*Essere in grado di utilizzare con sicurezza la terminologia tecnica base e articolata della disciplina. Riconoscere ed identificare la nomenclatura, la composizione fibrosa, dei principali tessuti a navetta a maglia e tecnici. Sviluppare sicurezza ed autonomia nell' identificare il materiale più idoneo alla confezione dei capi.
*In grado di analizzare i capi in termini di controllo e rispetto delle normative che identificano i parametri di qualità del prodotto tessile abbigliamento moda.

==Obiettivi minimi==

*Le principali innovazioni in campo tessile.
*Preparazione del capo per la vendita
*I principali software di settore.·

*Le principali norme di sicurezza.
*Le principali figure professionali della filiera tessile.
*I passaggi fondamentali della filiera produttiva tessile abbigliamento.
*I principali tessuti a navetta e a maglia, la loro denominazione e principale destinazione d'uso.

.

=Contenuti=

*Innovazioni in campo tessile: le nuove materie prime; uso innovativo di materiali tradizionali; dalla filatura alla confezione : le innovazioni
*Tessili tecnici: introduzione ai tessili tecnici; abbigliamento da lavoro e per lo sport; benessere salute e non solo
*Preparazione del capo per la vendita: I trattamenti sul capo, lo stiro, imbusto e imballaggio, la scheda tecnica
*Qualità di processo e di prodotto: enti e sistemi di gestione della qualita', il capitolato e i controlli in entrata.
*La filiera del tessile abbigliamento.
*Operare nel settore tessile: I principali software di settore; produzione, costi e prezzi
*Lavorare in sicurezza.
*Le varie figure professionali della filiera tessile, compiti e descrizioni.

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==Contenuti minimi==

* Le principali innovazioni in campo tessile.
* Preparazione del capo per la vendita
* I principali software di settore
*Scheda tecnica base.
*Controllo qualità.
*Principali norme di sicurezza.
*Principali passaggi della filiera tessile abbigliamento.

=Metodi=
L’insegnamento avrà come obiettivo quello di coinvolgere gli alunni durante le lezioni.

Le metodologie saranno:

* Lezione frontale e dialogata
*Lavori individuali
*Peer to Peer
*Ricerche web.
*Materiale multimediale, pc, internet.
*Esercitazioni in classe e a casa sugli argomenti trattati

*

=Verifiche=

*Le prove di verifica potranno essere prove orali e/o scritte semistrutturate, comprendenti ad esempio: quesiti a scelta multipla, quesiti vero/falso, quesiti a completamento, quesiti a risposta aperta, quesiti di correlazione.
*Valutazione delle ricerche individuali e di gruppo
*Verifiche in itinere.

=Libri di testo=

*COSETTA GRANA, Tecnologie applicate ai materiali e processi produttivi tessili, abbigliamento e moda. EDITRICE SAN MARCO. vol. 3

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