MediciWiki - Contributi dell'utente [it]

Classe IIB - A.S. 2016-2017: Fisica

2016-11-07T10:28:52Z

Stefania.bertolazzi: /* Competenze (saper essere/essere in grado di) */

= Docente =

Bertolazzi Stefania

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

EQUILIBRIO

Equilibrio dei solidi:
• Scomposizione della forza peso sul piano inclinato.
• Equilibrio del punto materiale.
• Momento di una forza.
• Equilibrio rispetto alla rotazione.
• Leve.

Equilibrio dei fluidi:
• Pressione
• Principio di Pascal
• Legge di Stevino
• Principio di Archimede
• Pressione atmosferica

MOTI DEL PUNTO MATERIALE

• Sistemi di riferimento e traiettoria
• Velocità e accelerazione medie ed istantanee
• Moto rettilineo uniforme e uniformemente accelerato

DINAMICA

• Leggi della dinamica
• Cenni di moto circolare
• Legge di gravitazione universale e forza peso
• Lavoro, potenza, energia.
• Teorema dell’energia cinetica
• Energia potenziale.
• Conservazione dell’energia meccanica in campo conservativo.

TEMPERATURA E CALORE

• Scale di temperatura.
• Dilatazione termica.
• Comportamento anomalo dell’acqua
• Calore come energia in transito; legge fondamentale della calorimetria e calore specifico.
• Modalità di trasmissione del calore (conduzione, convezione e irraggiamento).

== Abilità (saper fare) ==

EQUILIBRIO

Equilibrio dei solidi:
• Riconoscere quando l’applicazione di forze produce momenti e l’effetto da essi prodotto; individuare le condizioni da creare per ottenere l’equilibrio di un corpo rigido.
• Risolvere semplici problemi
• Riconoscere i tipi di leva e il relativo vantaggio

Equilibrio dei fluidi:
• Riconoscere e saper applicare la formula fisica della pressione
• Apprendere le leggi di Pascal, Stevino e Archimede; saper risolvere semplici problemi e conoscere applicazioni pratiche
• Riconoscere l’esistenza e gli effetti della pressione atmosferica; saper spiegare l’esperimento di Torricelli

MOTI DEL PUNTO MATERIALE

• Comprendere i concetti di velocità ed accelerazione e saperle calcolare
• Saper riconoscere le situazioni di moto rettilineo uniforme e moto rettilineo uniformemente accelerato
• Riconoscere i tipi di moto dai grafici posizione-tempo e velocità-tempo.
• Risolvere problemi che coinvolgono applicazione diretta ed inversa delle formule presentate.

DINAMICA

• Riconoscere le conseguenze delle leggi della dinamica in semplici situazioni reali
• Risolvere problemi che coinvolgono applicazione diretta ed inversa delle formule presentate
• Descrivere situazioni in cui l’energia meccanica si presenta come cinetica e come potenziale; i diversi modi di trasferire e trasformare energia.

TEMPERATURA E CALORE

• Conoscere le scala Celsius e Kelvin e saper trasformare un valore di temperatura da una scala all’altra.
• Conoscere la legge della dilatazione termica e alcune applicazioni pratiche relative.
• Saper applicare la legge fondamentale della termologia e riconoscerne le implicazioni.
• Descrivere le modalità di trasmissione dell’energia termica.

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

• Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale.
• Analizzare qualitativamente fenomeni legati alle trasformazioni di energia (a partire dall’esperienza)
• Essere consapevoli delle potenzialità e dei limiti delle tecnologie nel contesto culturale e sociale in cui vengono applicate.
• Osservare ed analizzare semplici interazioni tra i corpi.
• Individuare le leggi fisiche in situazioni quotidiane.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

EQUILIBRIO IN MECCANICA

Equilibrio dei solidi:
• Applicare direttamente la formula della forza equilibrante
• Riconoscere quando l’applicazione di forze produce momenti e l’effetto da essi prodotto; individuare le condizioni da creare per ottenere l’equilibrio di un corpo rigido.
• Riconoscere i vari tipi di leva in esempi pratici

Equilibrio dei fluidi:
• Comprendere la differenza tra forza e pressione
• Apprendere le leggi di Pascal, Stevino, Archimede e saperle applicare direttamente
• Riconoscere semplici applicazioni pratiche delle leggi studiate
• Riconoscere l’esistenza e gli effetti della pressione atmosferica

MOTI DEL PUNTO MATERIALE

• Comprendere i concetti di velocità ed accelerazione e saperle calcolare (senza equivalenze intermedie)
• Saper riconoscere le situazioni di moto rettilineo uniforme e moto rettilineo uniformemente accelerato
• Risolvere semplici problemi che coinvolgano direttamente le formule presentate

DINAMICA

• Riconoscere le conseguenze delle leggi della dinamica in semplici situazioni reali
• Descrivere significato e ruolo delle variabili coinvolte nelle formule ed applicare direttamente le formule presentate.
• Descrivere situazioni in cui l’energia meccanica si presenta come cinetica e come potenziale; saper applicare le formule dirette
• Riconoscere la trasformazione di un tipo di energia in un altro in semplici situazioni reali

TEMPERATURA E CALORE

• Conoscere i principi di costruzione di un termometro
• Riconoscere le differenze tra le scale termometriche presentate.
• Descrivere significato e ruolo delle variabili coinvolte nelle formule della dilatazione termica e saperle applicare direttamente
• Riconoscere le conseguenze del comportamento anomalo dell’acqua
• Descrivere significato e ruolo delle variabili coinvolte nella legge fondamentale della calorimetria e saperla applicare direttamente
• Riconoscere le modalità di trasmissione dell’energia termica in semplici situazioni reali.

= Contenuti =

MODULO 1: EQUILIBRIO: EQUILIBRIO DEI SOLIDI: momento e leve; EQUILIBRIO DEI FLUIDI:leggi di Pascal, Stevino e Archimede

MODULO 2: MOTI DEL PUNTO MATERIALE: moto rettilineo uniforme, moto rettilineo uniformemente accelerato

MODULO 3: DINAMICA: leggi della dinamica, legge di gravitazione universale, moto circolare, lavoro, potenza, energia, conservazione dell’energia

MODULO 4: TEMPERATURA E CALORE: scale di temperatura, legge fondamentale della calorimetria, trasmissione dell’energia termica

= Contenuti minimi =

(definiti in dipartimento) 

EQUILIBRIO IN MECCANICA

Equilibrio dei solidi:
• Formula del momento di una forza
Regola dell’equilibrio di un corpo rigido.
• Leve di 1°,2° e 3° genere

Equilibrio dei fluidi:
• Formula della pressione
• Principio di Pascal
• Legge di Stevino
• Pressione atmosferica
• Principio di Archimede

MOTI DEL PUNTO MATERIALE

- Formula della velocità
- Formula dell’accelerazione
- Formule del moto rettilineo uniforme
- Formule del moto rettilineo uniformemente accelerato

DINAMICA

• Le tre leggi della dinamica
• Formula del lavoro
• Lavoro come forma di energia
• Energia potenziale gravitazionale
• Energia cinetica
• Regola della conservazione dell’energia meccanica in campo conservativo

TEMPERATURA E CALORE

• Definizione di temperatura
• Funzionamento del termometro
• Formula della dilatazione termica
• Comportamento anomalo dell’acqua
• Legge fondamentale della calorimetria
• Calore e sua trasmissione: conduzione, convezione e irraggiamento

= Metodi =

Nelle lezioni teoriche di tipo frontale l’esposizione dei contenuti sarà seguita da esercizi applicativi guidati che richiederanno la partecipazione degli studenti.
Ulteriori esempi di applicazioni pratiche o di fenomeni spiegabili attraverso le leggi fisiche studiate verranno presentati con l’ausilio di materiale multimediale e l’uso della LIM; la visione di alcuni filmati potrà integrare ed approfondire alcuni dei temi trattati.
Nello svolgimento guidato di esercizi e nella correzione in classe delle esercitazioni assegnate a casa, verrà data particolare importanza al "problem solving", con scomposizione del problema in sottoproblemi identificazione delle grandezze fisiche di ingresso e uscita per ciascun sottoproblema, identificazione della teoria che porta alla soluzione e sua applicazione con verifica dimensionale del risultato.
La trattazione di argomenti di matematica verrà affrontata partendo da problemi fisici e vista come aiuto all’interpretazione o alla soluzione di questi ultimi.
A seconda degli argomenti trattati, potranno essere svolte alcune semplici esperienze da cattedra o sarà proposta la visione di filmati di laboratorio virtuale.
Una prima attività di recupero verrà essenzialmente svolta in itinere, con il continuo ripasso ed approfondimento tra una lezione e la successiva e durante la correzione di tutti i compiti assegnati per casa.

= Verifiche =

Le verifiche saranno costituite da interrogazioni orali e verifiche scritte semistrutturate. Dato l’elevato numero di alunni della classe, nel trimestre le interrogazioni orali verranno effettuate come eventuale recupero di una valutazione negativa conseguita nella prova scritta.
Nelle interrogazioni, a partire dalla correzione dei compiti per casa, ulteriori domande teoriche o esercizi saranno volti a verificare la conoscenza degli argomenti e la capacità di applicare i concetti appresi a semplici situazioni, possibilmente inerenti la realtà quotidiana.
Nelle verifiche semistrutturate saranno proposti quesiti volti a verificare conoscenze teoriche e capacità d’applicazione di queste ultime. Il criterio di valutazione delle prove di verifica sarà quello di assegnare un punteggio relativo ad ogni quesito proposto; per le prove semi-strutturate sarà fissato un punteggio massimo raggiungibile per ogni risposta: per il raggiungimento di tale punteggio, o frazione di esso, sarà valutata l’esposizione di concetti chiave o l’applicazione più o meno corretta delle regole necessarie allo svolgimento degli esercizi.
Ove possibile sarà svolta anche qualche prova pratica (su una scheda di lavoro preventivamente preparata dall'insegnante) che sarà successivamente sottoposta a verifica.

= Libri di testo =

“EXPERIMENTA compact – corso di fisica per il primo biennio”, Sergio Fabbri – Mara Masini, casa Editrice SEI.

Classe IA - A.S. 2016-2017: Fisica

2016-11-07T10:27:19Z

Stefania.bertolazzi: /* Competenze (saper essere/essere in grado di) */

= Docente =

Bertolazzi Stefania

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

GRANDEZZE E MISURE

• Grandezze fisiche fondamentali: lunghezza, massa.
• Grandezze fisiche derivate: area, volume e densità.
• Unità di misura del sistema internazionale: multipli e sottomultipli.

• Gli strumenti di misura.
• L’operazione di misura
• Raccolta dati sperimentali

• Le forze come vettori
• La forza peso
• Differenza tra massa e peso

EQUILIBRIO IN MECCANICA

Equilibrio dei solidi:
• Scomposizione della forza peso sul piano inclinato.
• Equilibrio del punto materiale.
• Momento di una forza.
• Equilibrio rispetto alla rotazione.
• Leve.

Equilibrio dei fluidi:
• Pressione
• Principio di Pascal
• Legge di Stevino
• Principio di Archimede
• Pressione atmosferica

== Abilità (saper fare) ==

GRANDEZZE E MISURE

• Riconoscere grandezze fondamentali e derivate del Sistema Internazionale
• Risolvere equivalenze di massa, lunghezza, area, volume
• Risolvere problemi sulla densità

• Classificare le tipologie di misura
• Saper individuare tipologie e caratteristiche degli strumenti di misura.
• Scrivere correttamente il risultato di una misura singola.

• Operare con grandezze fisiche vettoriali.
• Conoscere le caratteristiche della Fpeso, Fattrito F elastica
• Saper distinguere le caratteristiche di massa e peso, riconoscere la diretta proporzionalità tra esse.

EQUILIBRIO IN MECCANICA

Equilibrio dei solidi:
• Analizzare situazioni di equilibrio statico del punto materiale (in particolare sul piano inclinato)
• Riconoscere quando l’applicazione di forze produce momenti e l’effetto da essi prodotto; individuare le condizioni da creare per ottenere l’equilibrio di un corpo rigido.
• Risolvere semplici problemi
• Riconoscere i tipi di leva e il relativo vantaggio

Equilibrio dei fluidi:
• Riconoscere e saper applicare la formula fisica della pressione
• Apprendere le leggi di Pascal, Stevino e Archimede; saper risolvere semplici problemi e conoscere applicazioni pratiche
• Riconoscere l’esistenza e gli effetti della pressione atmosferica; saper spiegare l’esperimento di Torricelli

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

• Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale.
• Essere consapevoli delle potenzialità e dei limiti delle tecnologie nel contesto culturale e sociale in cui vengono applicate.
• Osservare ed analizzare semplici interazioni tra i corpi.
• Individuare le leggi fisiche in situazioni quotidiane.

== Obiettivi minimi ==

GRANDEZZE E MISURE

• Saper distinguere le grandezze fisiche rappresentate
• Risolvere semplici equivalenze di massa, lunghezza, area, volume
• Saper applicare la formula della densità, senza equivalenze intermedie sui dati

• Conoscere la differenza tra misure dirette e indirette
• Individuare lo strumento adatto per misurare una determinata grandezza
• Scrivere correttamente il risultato di una misura singola con unità di misura ed errore
• Conoscere le caratteristiche generali delle forze come grandezze vettoriali
• rappresentare graficamente il risultato dell’azione di due forze applicate nella stessa direzione o in direzioni diverse (in scala)

• Conoscere le caratteristiche della Fpeso, Fattrito F elastica
• Applicazione diretta delle formule
• Distinguere la massa dal peso

EQUILIBRIO IN MECCANICA

Equilibrio dei solidi:
• Riconoscere il vantaggio del piano inclinato per equilibrare la forza peso di un oggetto e rappresentare la situazione con uno schema vettoriale.
• Applicare direttamente la formula della forza equilibrante
• Riconoscere quando l’applicazione di forze produce momenti e l’effetto da essi prodotto; individuare le condizioni da creare per ottenere l’equilibrio di un corpo rigido.
• Riconoscere i vari tipi di leva in esempi pratici

Equilibrio dei fluidi:
• Comprendere la differenza tra forza e pressione
• Apprendere le leggi di Pascal, Stevino, Archimede e saperle applicare direttamente
• Riconoscere semplici applicazioni pratiche delle leggi studiate
• Riconoscere l’esistenza e gli effetti della pressione atmosferica

= Contenuti =

MODULO 1: GRANDEZZE FISICHE E MISURE: le grandezze, la misura e gli strumenti, le forze

MODULO 2: L’ EQUILIBRIO: equilibrio del punto materiale, equilibrio del corpo rigido, equilibrio dei fluidi

= Contenuti minimi =

GRANDEZZE E MISURE

• Massa, lunghezza, area, volume, densità: definizione, strumento ed unità di misura S.I.
• Equivalenze di massa, lunghezza, area, volume
• Formula diretta della densità

• Misure dirette ed indirette
• Strumenti analogici e digitali
• Portata e sensibilità dello strumento
• Scrittura finale di una misura diretta

• Vettori: modulo, direzione e verso, rappresentazione grafica
• Effetto totale di due forze: forze nella stessa direzione e con direzioni diverse (regola del parallelogramma)
• Fpeso, Fattrito F elastica

EQUILIBRIO IN MECCANICA

Equilibrio dei solidi:
• Punto materiale; regola dell’equilibrio per il punto materiale
• Scomposizione della forza peso sul piano inclinato e rappresentazione grafica della forza equilibrante
• Formula della forza equilibrante sul piano inclinato
• Formula del momento di una forza
Regola dell’equilibrio di un corpo rigido.
• Leve di 1°,2° e 3° genere

Equilibrio dei fluidi:
• Formula della pressione
• Principio di Pascal
• Legge di Stevino
• Pressione atmosferica
• Principio di Archimede

= Metodi =

Nelle lezioni teoriche di tipo frontale l’esposizione dei contenuti sarà seguita da esercizi applicativi guidati che richiederanno la partecipazione degli studenti.
Ulteriori esempi di applicazioni pratiche o di fenomeni spiegabili attraverso le leggi fisiche studiate verranno presentati con l’ausilio di materiale multimediale e l’uso della LIM; la visione di alcuni filmati potrà integrare ed approfondire alcuni dei temi trattati.
Nello svolgimento guidato di esercizi e nella correzione in classe delle esercitazioni assegnate a casa, verrà data particolare importanza al "problem solving", con scomposizione del problema in sottoproblemi identificazione delle grandezze fisiche di ingresso e uscita per ciascun sottoproblema, identificazione della teoria che porta alla soluzione e sua applicazione con verifica dimensionale del risultato.
La trattazione di argomenti di matematica verrà affrontata partendo da problemi fisici e vista come aiuto all’interpretazione o alla soluzione di questi ultimi.
A seconda degli argomenti trattati, potranno essere svolte alcune semplici esperienze da cattedra o sarà proposta la visione di filmati di laboratorio virtuale.
Una prima attività di recupero verrà essenzialmente svolta in itinere, con il continuo ripasso ed approfondimento tra una lezione e la successiva e durante la correzione di tutti i compiti assegnati per casa.

= Verifiche =

Le verifiche saranno costituite da interrogazioni orali e verifiche scritte semistrutturate. Dato l’elevato numero di alunni della classe, nel trimestre le interrogazioni orali verranno effettuate come eventuale recupero di una valutazione negativa conseguita nella prova scritta.
Nelle interrogazioni, a partire dalla correzione dei compiti per casa, ulteriori domande teoriche o esercizi saranno volti a verificare la conoscenza degli argomenti e la capacità di applicare i concetti appresi a semplici situazioni, possibilmente inerenti la realtà quotidiana.
Nelle verifiche semistrutturate saranno proposti quesiti volti a verificare conoscenze teoriche e capacità d’applicazione di queste ultime. Il criterio di valutazione delle prove di verifica sarà quello di assegnare un punteggio relativo ad ogni quesito proposto; per le prove semi-strutturate sarà fissato un punteggio massimo raggiungibile per ogni risposta: per il raggiungimento di tale punteggio, o frazione di esso, sarà valutata l’esposizione di concetti chiave o l’applicazione più o meno corretta delle regole necessarie allo svolgimento degli esercizi.
Ove possibile sarà svolta anche qualche prova pratica (su una scheda di lavoro preventivamente preparata dall'insegnante) che sarà successivamente sottoposta a verifica.

= Libri di testo =

“EXPERIMENTA compact – corso di fisica per il primo biennio”, Sergio Fabbri – Mara Masini, casa Editrice SEI.

Classe IAm - A.S. 2016-2017: Fisica

2016-11-07T10:25:53Z

Stefania.bertolazzi: /* Competenze (saper essere/essere in grado di) */

= Docente =

Bertolazzi Stefania

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

GRANDEZZE E MISURE

• Grandezze fisiche fondamentali: lunghezza, massa.
• Grandezze fisiche derivate: area, volume e densità.
• Unità di misura del sistema internazionale: multipli e sottomultipli.

• Gli strumenti di misura.
• L’operazione di misura
• Raccolta dati sperimentali.

• Le forze come vettori
• La forza peso
• Differenza tra massa e peso

EQUILIBRIO IN MECCANICA

Equilibrio dei solidi:
• Equilibrio del punto materiale.
• Momento di una forza.
• Equilibrio rispetto alla rotazione.
• Leve.

Equilibrio dei fluidi:
• Pressione
• Principio di Pascal
• Legge di Stevino
• Principio di Archimede
• Pressione atmosferica

== Abilità (saper fare) ==

GRANDEZZE E MISURE

• Riconoscere grandezze fondamentali e derivate del Sistema Internazionale
• Risolvere equivalenze di massa, lunghezza, volume(in litri)
• Risolvere problemi sulla densità

• Classificare le tipologie di misura
• Saper individuare tipologie e caratteristiche degli strumenti di misura.
• Scrivere correttamente il risultato di una misura singola.

• Operare con grandezze fisiche vettoriali.
• Conoscere le caratteristiche della Fpeso, Fattrito F elastica
• Saper distinguere le caratteristiche di massa e peso, riconoscere la diretta proporzionalità tra esse.

EQUILIBRIO IN MECCANICA

Equilibrio dei solidi:
• Analizzare situazioni di equilibrio statico del punto materiale
• Riconoscere quando l’applicazione di forze produce momenti e l’effetto da essi prodotto; individuare le condizioni da creare per ottenere l’equilibrio di un corpo rigido.
• Risolvere semplici problemi
• Riconoscere i tipi di leva e il relativo vantaggio

Equilibrio dei fluidi:

• Riconoscere e saper applicare la formula fisica della pressione
• Apprendere le leggi di Pascal, Stevino e Archimede; saper risolvere semplici problemi e conoscere applicazioni pratiche
• Riconoscere l’esistenza e gli effetti della pressione atmosferica; saper spiegare l’esperimento di Torricelli

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

• Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale
• Essere consapevoli delle potenzialità e dei limiti delle tecnologie nel contesto culturale e sociale in cui vengono applicate.
• Osservare ed analizzare semplici interazioni tra i corpi.
• Individuare le leggi fisiche in situazioni quotidiane.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

GRANDEZZE E MISURE

• Saper distinguere le grandezze fisiche rappresentate
• Risolvere semplici equivalenze di massa, lunghezza, volume
• Saper applicare la formula della densità, senza equivalenze intermedie sui dati

• Conoscere la differenza tra misure dirette e indirette
• Individuare lo strumento adatto per misurare una determinata grandezza
• Scrivere correttamente il risultato di una misura singola con unità di misura ed errore

• Conoscere le caratteristiche generali delle forze come grandezze vettoriali
• rappresentare graficamente il risultato dell’azione di due forze applicate nella stessa direzione o in direzioni diverse (in scala)
• Conoscere le caratteristiche della Fpeso, Fattrito F elastica
• Applicazione diretta delle formule
• Distinguere la massa dal peso

EQUILIBRIO IN MECCANICA

Equilibrio dei solidi
• Riconoscere e rappresentare un punto materiale in equilibrio con uno schema vettoriale.
• Riconoscere quando l’applicazione di forze produce momenti e l’effetto da essi prodotto; individuare le condizioni da creare per ottenere l’equilibrio di un corpo rigido.
• Riconoscere i vari tipi di leva in esempi pratici

Equilibrio dei fluidi:
• Comprendere la differenza tra forza e pressione
• Apprendere le leggi di Pascal, Stevino, Archimede e saperle applicare direttamente
• Riconoscere semplici applicazioni pratiche delle leggi studiate
• Riconoscere l’esistenza e gli effetti della pressione atmosferica

= Contenuti =

MODULO 1: GRANDEZZE FISICHE E MISURE: le grandezze, la misura e gli strumenti, le forze

MODULO 2: L’ EQUILIBRIO: equilibrio del punto materiale, equilibrio del corpo rigido, equilibrio dei fluidi

= Contenuti minimi =

(definiti in dipartimento) 

GRANDEZZE E MISURE

• Massa, lunghezza, area, volume, densità: definizione, strumento ed unità di misura S.I.
• Equivalenze di massa, lunghezza,volume
• Formula diretta della densità

• Misure dirette ed indirette
• Strumenti analogici e digitali
• Portata e sensibilità dello strumento
• Scrittura finale di una misura diretta

• Vettori: modulo, direzione e verso, rappresentazione grafica
• Effetto totale di due forze: forze nella stessa direzione e con direzioni diverse (regola del parallelogramma)
• Fpeso, Fattrito F elastica

EQUILIBRIO IN MECCANICA

Equilibrio dei solidi:
• Punto materiale; regola dell’equilibrio per il punto materiale
• Formula del momento di una forza
• Regola dell’equilibrio di un corpo rigido.
• Leve di 1°,2° e 3° genere

Equilibrio dei fluidi:
• Formula della pressione
• Principio di Pascal
• Legge di Stevino
• Pressione atmosferica
• Principio di Archimede

= Metodi =

Nelle lezioni teoriche saranno di tipo frontale l’esposizione dei contenuti sarà seguita da esercizi applicativi guidati che richiederanno la partecipazione degli studenti.
Ulteriori esempi di applicazioni pratiche o di fenomeni spiegabili attraverso le leggi fisiche studiate verranno presentati con l’ausilio di materiale multimediale e l’uso della LIM; la visione di alcuni filmati potrà integrare ed approfondire alcuni dei temi trattati.
Nello svolgimento guidato di esercizi e nella correzione in classe delle esercitazioni assegnate a casa, verrà data particolare importanza al "problem solving", con scomposizione del problema in sottoproblemi identificazione delle grandezze fisiche di ingresso e uscita per ciascun sottoproblema, identificazione della teoria che porta alla soluzione e sua applicazione con verifica dimensionale del risultato.
La trattazione di argomenti di matematica verrà affrontata partendo da problemi fisici e vista come aiuto all’interpretazione o alla soluzione di questi ultimi.
A seconda degli argomenti trattati, potranno essere svolte alcune semplici esperienze da cattedra o sarà proposta la visione di filmati di laboratorio virtuale.
Una prima attività di recupero verrà essenzialmente svolta in itinere, con il continuo ripasso ed approfondimento tra una lezione e la successiva e durante la correzione di tutti i compiti assegnati per casa.

= Verifiche =

Le verifiche saranno costituite da interrogazioni orali e verifiche scritte semistrutturate. Dato l’elevato numero di alunni della classe, nel trimestre le interrogazioni orali verranno effettuate come eventuale recupero di una valutazione negativa conseguita nella prova scritta.
Nelle interrogazioni, a partire dalla correzione dei compiti per casa, ulteriori domande teoriche o esercizi saranno volti a verificare la conoscenza degli argomenti e la capacità di applicare i concetti appresi a semplici situazioni, possibilmente inerenti la realtà quotidiana.
Nelle verifiche semistrutturate saranno proposti quesiti volti a verificare conoscenze teoriche e capacità d’applicazione di queste ultime. Il criterio di valutazione delle prove di verifica sarà quello di assegnare un punteggio relativo ad ogni quesito proposto; per le prove semi-strutturate sarà fissato un punteggio massimo raggiungibile per ogni risposta: per il raggiungimento di tale punteggio, o frazione di esso, sarà valutata l’esposizione di concetti chiave o l’applicazione più o meno corretta delle regole necessarie allo svolgimento degli esercizi.
Ove possibile sarà svolta anche qualche prova pratica (su una scheda di lavoro preventivamente preparata dall'insegnante) che sarà successivamente sottoposta a verifica.

= Libri di testo =

“EXPERIMENTA compact – corso di fisica per il primo biennio”, Sergio Fabbri – Mara Masini, casa Editrice SEI.

Classe IBSOC - A.S. 2016-2017: Fisica

2016-11-06T14:28:30Z

Stefania.bertolazzi: /* Verifiche */

= Docente =

Stefania Bertolazzi

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

GRANDEZZE E MISURE

• Grandezze fisiche fondamentali: lunghezza, massa.
• Grandezze fisiche derivate: area, volume e densità.
• Unità di misura del sistema internazionale: multipli e sottomultipli.

• Gli strumenti di misura.
• L’operazione di misura.

• Le forze come vettori
• La forza peso e la forza di attrito.
• Differenza tra massa e peso

EQUILIBRIO IN MECCANICA

Equilibrio dei solidi:
• Momento di una forza.
• Equilibrio rispetto alla rotazione.
• Leve.

Equilibrio dei fluidi:
• Pressione
• Principio di Pascal
• Legge di Stevino
• Principio di Archimede
• Pressione atmosferica

TEMPERATURA E CALORE

• Scale di temperatura.
• Dilatazione termica.
• Comportamento anomalo dell’acqua
• Calore come energia in transito
• Modalità di trasmissione del calore (conduzione, convezione e irraggiamento).
• Risparmio energetico

== Abilità (saper fare) ==

GRANDEZZE E MISURE

• Riconoscere grandezze fondamentali e derivate del Sistema Internazionale
• Risolvere equivalenze di massa, lunghezza, volume (in litri)
• Risolvere problemi sulla densità

• Classificare le tipologie di misura
• Saper individuare tipologie e caratteristiche degli strumenti di misura.
• Riconoscere la problematicità dell’operazione di misura

• Operare con grandezze fisiche vettoriali.
• Conoscere le caratteristiche della Fpeso, Fattrito
• Saper distinguere le caratteristiche di massa e peso, riconoscere la diretta proporzionalità tra esse.

EQUILIBRIO IN MECCANICA

Equilibrio dei solidi:
• Riconoscere quando l’applicazione di forze produce momenti e l’effetto da essi prodotto; individuare le condizioni da creare per ottenere l’equilibrio di un corpo rigido.
• Risolvere semplici problemi
• Riconoscere i tipi di leva e il relativo vantaggio

Equilibrio dei fluidi:
• Riconoscere e saper applicare la formula fisica della pressione
• Apprendere le leggi di Pascal, Stevino e Archimede; saper risolvere semplici problemi e conoscere applicazioni pratiche
• Riconoscere l’esistenza e gli effetti della pressione atmosferica; saper spiegare l’esperimento di Torricelli

TEMPERATURA E CALORE

• Conoscere le scala Celsius e Kelvin e saper trasformare un valore di temperatura da una scala all’altra.
• Conoscere la legge della dilatazione termica e alcune applicazioni pratiche relative.
• Descrivere le modalità di trasmissione dell’energia termica.
• Riflettere sul problema del risparmio energetico

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

• Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale.
• Analizzare qualitativamente fenomeni legati alle trasformazioni di energia (a partire dall’esperienza)
• Essere consapevoli delle potenzialità e dei limiti delle tecnologie nel contesto culturale e sociale in cui vengono applicate.
• Osservare ed analizzare semplici interazioni tra i corpi.
• Individuare le leggi fisiche in situazioni quotidiane.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

GRANDEZZE E MISURE

• Saper distinguere le grandezze fisiche rappresentate
• Risolvere semplici equivalenze di massa, lunghezza, volume
• Saper applicare la formula della densità, senza equivalenze intermedie sui dati

• Conoscere la differenza tra misure dirette e indirette
• Individuare lo strumento adatto per misurare una determinata grandezza
• Saper leggere il valore di una misura su scala graduata

• Conoscere le caratteristiche generali delle forze come grandezze vettoriali
• rappresentare graficamente il risultato dell’azione di due forze applicate nella stessa direzione o in direzioni diverse (in scala)
• Conoscere le caratteristiche della Fpeso, Fattrito
• Applicazione diretta delle formule
• Distinguere la massa dal peso

EQUILIBRIO IN MECCANICA

Equilibrio dei solidi:
• Riconoscere quando l’applicazione di forze produce momenti e l’effetto da essi prodotto; individuare le condizioni da creare per ottenere l’equilibrio di un corpo rigido.
• Riconoscere i vari tipi di leva in esempi pratici

Equilibrio dei fluidi:
• Comprendere la differenza tra forza e pressione
• Apprendere le leggi di Pascal, Stevino, Archimede e saperle applicare direttamente
• Riconoscere semplici applicazioni pratiche delle leggi studiate
• Riconoscere l’esistenza e gli effetti della pressione atmosferica

TEMPERATURA E CALORE

• Conoscere i principi di costruzione di un termometro
• Riconoscere le differenze tra le scale termometriche presentate.
• Descrivere significato e ruolo delle variabili coinvolte nelle formule della dilatazione termica e saperle applicare direttamente
• Riconoscere le conseguenze del comportamento anomalo dell’acqua
• Riconoscere le modalità di trasmissione dell’energia termica in semplici situazioni reali.

= Contenuti =

MODULO 1: GRANDEZZE FISICHE E MISURE: le grandezze, la misura e gli strumenti, le forze

MODULO 2: L’ EQUILIBRIO: equilibrio del corpo rigido, equilibrio dei fluidi

MODULO 3: TEMPERATURA E CALORE: scale di temperatura, dilatazione termica, trasferimento del calore

MODULO 4: ENERGIA: tipi di energia, trasformazioni dell’energia

= Contenuti minimi =

(definiti in dipartimento) 

GRANDEZZE E MISURE

• Massa, lunghezza, area, volume, densità: definizione, strumento ed unità di misura S.I.
• Equivalenze di massa, lunghezza, volume
• Formula diretta della densità

• Misure dirette ed indirette
• Strumenti analogici e digitali
• Portata e sensibilità dello strumento

• Vettori: modulo, direzione e verso, rappresentazione grafica
• Effetto totale di due forze: forze nella stessa direzione
• Fpeso, Fattrito

EQUILIBRIO IN MECCANICA

Equilibrio dei solidi:
• Formula del momento di una forza
• Regola dell’equilibrio di un corpo rigido.
• Leve di 1°,2° e 3° genere

Equilibrio dei fluidi:
• Formula della pressione
• Principio di Pascal
• Legge di Stevino
• Pressione atmosferica
• Principio di Archimede

TEMPERATURA E CALORE

• Definizione di temperatura
• Funzionamento del termometro
• Formula della dilatazione termica
• Comportamento anomalo dell’acqua
• Calore e sua trasmissione: conduzione, convezione e irraggiamento
• Riflettere sul problema del risparmio energetico

= Metodi =

Nelle lezioni teoriche di tipo frontale l’esposizione dei contenuti sarà seguita da esercizi applicativi guidati che richiederanno la partecipazione degli studenti.
Ulteriori esempi di applicazioni pratiche o di fenomeni spiegabili attraverso le leggi fisiche studiate verranno presentati con l’ausilio di materiale multimediale e l’uso della LIM; la visione di alcuni filmati potrà integrare ed approfondire alcuni dei temi trattati.
Nello svolgimento guidato di esercizi e nella correzione in classe delle esercitazioni assegnate a casa, verrà data particolare importanza al "problem solving", con scomposizione del problema in sottoproblemi identificazione delle grandezze fisiche di ingresso e uscita per ciascun sottoproblema, identificazione della teoria che porta alla soluzione e sua applicazione con verifica dimensionale del risultato.
La trattazione di argomenti di matematica verrà affrontata partendo da problemi fisici e vista come aiuto all’interpretazione o alla soluzione di questi ultimi.
A seconda degli argomenti trattati, potranno essere svolte alcune semplici esperienze da cattedra o sarà proposta la visione di filmati di laboratorio virtuale.
Una prima attività di recupero verrà essenzialmente svolta in itinere, con il continuo ripasso ed approfondimento tra una lezione e la successiva e durante la correzione di tutti i compiti assegnati per casa.

= Verifiche =

Le verifiche saranno costituite da interrogazioni orali e verifiche scritte semistrutturate. Dato l’elevato numero di alunni della classe, nel trimestre le interrogazioni orali verranno effettuate come eventuale recupero di una valutazione negativa conseguita nella prova scritta.
Nelle interrogazioni, a partire dalla correzione dei compiti per casa, ulteriori domande teoriche o esercizi saranno volti a verificare la conoscenza degli argomenti e la capacità di applicare i concetti appresi a semplici situazioni, possibilmente inerenti la realtà quotidiana.
Nelle verifiche semistrutturate saranno proposti quesiti volti a verificare conoscenze teoriche e capacità d’applicazione di queste ultime. Il criterio di valutazione delle prove di verifica sarà quello di assegnare un punteggio relativo ad ogni quesito proposto; per le prove semi-strutturate sarà fissato un punteggio massimo raggiungibile per ogni risposta: per il raggiungimento di tale punteggio, o frazione di esso, sarà valutata l’esposizione di concetti chiave o l’applicazione più o meno corretta delle regole necessarie allo svolgimento degli esercizi.

= Libri di testo =

“EXPERIMENTA compact – corso di fisica per il primo biennio”, Sergio Fabbri – Mara Masini, casa Editrice SEI.

Classe IASOC - A.S. 2016-2017: Fisica

2016-11-06T14:03:31Z

Stefania.bertolazzi: /* Libri di testo */

= Docente =

Stefania Bertolazzi

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

GRANDEZZE E MISURE

• Grandezze fisiche fondamentali: lunghezza, massa.
• Grandezze fisiche derivate: area, volume e densità.
• Unità di misura del sistema internazionale: multipli e sottomultipli.

• Gli strumenti di misura.
• L’operazione di misura.

• Le forze come vettori
• La forza peso e la forza di attrito.
• Differenza tra massa e peso

EQUILIBRIO IN MECCANICA

Equilibrio dei solidi:
• Momento di una forza.
• Equilibrio rispetto alla rotazione.
• Leve.

Equilibrio dei fluidi:
• Pressione
• Principio di Pascal
• Legge di Stevino
• Principio di Archimede
• Pressione atmosferica

TEMPERATURA E CALORE

• Scale di temperatura.
• Dilatazione termica.
• Comportamento anomalo dell’acqua
• Calore come energia in transito
• Modalità di trasmissione del calore (conduzione, convezione e irraggiamento).
• Risparmio energetico

== Abilità (saper fare) ==

GRANDEZZE E MISURE
• Riconoscere grandezze fondamentali e derivate del Sistema Internazionale
• Risolvere equivalenze di massa, lunghezza, volume (in litri)
• Risolvere problemi sulla densità

• Classificare le tipologie di misura
• Saper individuare tipologie e caratteristiche degli strumenti di misura.
• Riconoscere la problematicità dell’operazione di misura

• Operare con grandezze fisiche vettoriali.
• Conoscere le caratteristiche della Fpeso, Fattrito
• Saper distinguere le caratteristiche di massa e peso, riconoscere la diretta proporzionalità tra esse.

EQUILIBRIO IN MECCANICA

Equilibrio dei solidi:
• Riconoscere quando l’applicazione di forze produce momenti e l’effetto da essi prodotto; individuare le condizioni da creare per ottenere l’equilibrio di un corpo rigido.
• Risolvere semplici problemi
• Riconoscere i tipi di leva e il relativo vantaggio

Equilibrio dei fluidi:
• Riconoscere e saper applicare la formula fisica della pressione
• Apprendere le leggi di Pascal, Stevino e Archimede; saper risolvere semplici problemi e conoscere applicazioni pratiche
• Riconoscere l’esistenza e gli effetti della pressione atmosferica; saper spiegare l’esperimento di Torricelli

TEMPERATURA E CALORE

• Conoscere le scala Celsius e Kelvin e saper trasformare un valore di temperatura da una scala all’altra.
• Conoscere la legge della dilatazione termica e alcune applicazioni pratiche relative.
• Descrivere le modalità di trasmissione dell’energia termica.
• Riflettere sul problema del risparmio energetico

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

• Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale.
• Analizzare qualitativamente fenomeni legati alle trasformazioni di energia (a partire dall’esperienza)
• Essere consapevoli delle potenzialità e dei limiti delle tecnologie nel contesto culturale e sociale in cui vengono applicate.
• Osservare ed analizzare semplici interazioni tra i corpi.
• Individuare le leggi fisiche in situazioni quotidiane.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

GRANDEZZE E MISURE

• Saper distinguere le grandezze fisiche rappresentate
• Risolvere semplici equivalenze di massa, lunghezza, volume
• Saper applicare la formula della densità, senza equivalenze intermedie sui dati

• Conoscere la differenza tra misure dirette e indirette
• Individuare lo strumento adatto per misurare una determinata grandezza
• Saper leggere il valore di una misura su scala graduata

• Conoscere le caratteristiche generali delle forze come grandezze vettoriali
• rappresentare graficamente il risultato dell’azione di due forze applicate nella stessa direzione o in direzioni diverse (in scala)
• Conoscere le caratteristiche della Fpeso, Fattrito
• Applicazione diretta delle formule
• Distinguere la massa dal peso

EQUILIBRIO IN MECCANICA

Equilibrio dei solidi:
• Riconoscere quando l’applicazione di forze produce momenti e l’effetto da essi prodotto; individuare le condizioni da creare per ottenere l’equilibrio di un corpo rigido.
• Riconoscere i vari tipi di leva in esempi pratici

Equilibrio dei fluidi:
• Comprendere la differenza tra forza e pressione
• Apprendere le leggi di Pascal, Stevino, Archimede e saperle applicare direttamente
• Riconoscere semplici applicazioni pratiche delle leggi studiate
• Riconoscere l’esistenza e gli effetti della pressione atmosferica

TEMPERATURA E CALORE

• Conoscere i principi di costruzione di un termometro
• Riconoscere le differenze tra le scale termometriche presentate.
• Descrivere significato e ruolo delle variabili coinvolte nelle formule della dilatazione termica e saperle applicare direttamente
• Riconoscere le conseguenze del comportamento anomalo dell’acqua
• Riconoscere le modalità di trasmissione dell’energia termica in semplici situazioni reali.

= Contenuti =

MODULO 1: GRANDEZZE FISICHE E MISURE: le grandezze, la misura e gli strumenti, le forze

MODULO 2: L’ EQUILIBRIO: equilibrio del corpo rigido, equilibrio dei fluidi

MODULO 3: TEMPERATURA E CALORE: scale di temperatura, dilatazione termica, trasferimento del calore

MODULO 4: ENERGIA: tipi di energia, trasformazioni dell’energia

= Contenuti minimi =

(definiti in dipartimento) 

GRANDEZZE E MISURE

• Massa, lunghezza, area, volume, densità: definizione, strumento ed unità di misura S.I.
• Equivalenze di massa, lunghezza, volume
• Formula diretta della densità

• Misure dirette ed indirette
• Strumenti analogici e digitali
• Portata e sensibilità dello strumento

• Vettori: modulo, direzione e verso, rappresentazione grafica
• Effetto totale di due forze: forze nella stessa direzione
• Fpeso, Fattrito

EQUILIBRIO IN MECCANICA

Equilibrio dei solidi:
• Formula del momento di una forza
• Regola dell’equilibrio di un corpo rigido.
• Leve di 1°,2° e 3° genere

Equilibrio dei fluidi:
• Formula della pressione
• Principio di Pascal
• Legge di Stevino
• Pressione atmosferica
• Principio di Archimede

TEMPERATURA E CALORE

• Definizione di temperatura
• Funzionamento del termometro
• Formula della dilatazione termica
• Comportamento anomalo dell’acqua
• Calore e sua trasmissione: conduzione, convezione e irraggiamento
• Riflettere sul problema del risparmio energetico

= Metodi =

Nelle lezioni teoriche di tipo frontale l’esposizione dei contenuti sarà seguita da esercizi applicativi guidati che richiederanno la partecipazione degli studenti.
Ulteriori esempi di applicazioni pratiche o di fenomeni spiegabili attraverso le leggi fisiche studiate verranno presentati con l’ausilio di materiale multimediale e l’uso della LIM; la visione di alcuni filmati potrà integrare ed approfondire alcuni dei temi trattati.
Nello svolgimento guidato di esercizi e nella correzione in classe delle esercitazioni assegnate a casa, verrà data particolare importanza al "problem solving", con scomposizione del problema in sottoproblemi identificazione delle grandezze fisiche di ingresso e uscita per ciascun sottoproblema, identificazione della teoria che porta alla soluzione e sua applicazione con verifica dimensionale del risultato.
La trattazione di argomenti di matematica verrà affrontata partendo da problemi fisici e vista come aiuto all’interpretazione o alla soluzione di questi ultimi.
A seconda degli argomenti trattati, potranno essere svolte alcune semplici esperienze da cattedra o sarà proposta la visione di filmati di laboratorio virtuale.
Una prima attività di recupero verrà essenzialmente svolta in itinere, con il continuo ripasso ed approfondimento tra una lezione e la successiva e durante la correzione di tutti i compiti assegnati per casa.

= Verifiche =

Le verifiche saranno costituite da interrogazioni orali e verifiche scritte semistrutturate. Dato l’elevato numero di alunni della classe, nel trimestre le interrogazioni orali verranno effettuate come eventuale recupero di una valutazione negativa conseguita nella prova scritta.
Nelle interrogazioni, a partire dalla correzione dei compiti per casa, ulteriori domande teoriche o esercizi saranno volti a verificare la conoscenza degli argomenti e la capacità di applicare i concetti appresi a semplici situazioni, possibilmente inerenti la realtà quotidiana.
Nelle verifiche semistrutturate saranno proposti quesiti volti a verificare conoscenze teoriche e capacità d’applicazione di queste ultime. Il criterio di valutazione delle prove di verifica sarà quello di assegnare un punteggio relativo ad ogni quesito proposto; per le prove semi-strutturate sarà fissato un punteggio massimo raggiungibile per ogni risposta: per il raggiungimento di tale punteggio, o frazione di esso, sarà valutata l’esposizione di concetti chiave o l’applicazione più o meno corretta delle regole necessarie allo svolgimento degli esercizi.

= Libri di testo =

“EXPERIMENTA compact – corso di fisica per il primo biennio”, Sergio Fabbri – Mara Masini, casa Editrice SEI.

Classe IFA - A.S. 2016-2017: Fisica

2016-11-06T13:51:16Z

Stefania.bertolazzi: /* Libri di testo */

= Docente =

Stefania Bertolazzi

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

GRANDEZZE E MISURE

• Grandezze fisiche fondamentali: lunghezza, massa.
• Grandezze fisiche derivate: area, volume e densità.
• Unità di misura del sistema internazionale: multipli e sottomultipli.

• Gli strumenti di misura.
• L’operazione di misura.

• Le forze come vettori
• La forza peso e la forza di attrito.
• Differenza tra massa e peso

EQUILIBRIO IN MECCANICA

Equilibrio dei solidi:
• Momento di una forza.
• Equilibrio rispetto alla rotazione.
• Leve.

Equilibrio dei fluidi:
• Pressione
• Principio di Pascal
• Legge di Stevino
• Principio di Archimede
• Pressione atmosferica

TEMPERATURA E CALORE

• Scale di temperatura.
• Dilatazione termica.
• Comportamento anomalo dell’acqua
• Calore come energia in transito
• Modalità di trasmissione del calore (conduzione, convezione e irraggiamento).
• Risparmio energetico

== Abilità (saper fare) ==

GRANDEZZE E MISURE
• Riconoscere grandezze fondamentali e derivate del Sistema Internazionale
• Risolvere equivalenze di massa, lunghezza, volume (in litri)
• Risolvere problemi sulla densità

• Classificare le tipologie di misura
• Saper individuare tipologie e caratteristiche degli strumenti di misura.
• Riconoscere la problematicità dell’operazione di misura

• Operare con grandezze fisiche vettoriali.
• Conoscere le caratteristiche della Fpeso, Fattrito
• Saper distinguere le caratteristiche di massa e peso, riconoscere la diretta proporzionalità tra esse.

EQUILIBRIO IN MECCANICA

Equilibrio dei solidi:
• Riconoscere quando l’applicazione di forze produce momenti e l’effetto da essi prodotto; individuare le condizioni da creare per ottenere l’equilibrio di un corpo rigido.
• Risolvere semplici problemi
• Riconoscere i tipi di leva e il relativo vantaggio

Equilibrio dei fluidi:
• Riconoscere e saper applicare la formula fisica della pressione
• Apprendere le leggi di Pascal, Stevino e Archimede; saper risolvere semplici problemi e conoscere applicazioni pratiche
• Riconoscere l’esistenza e gli effetti della pressione atmosferica; saper spiegare l’esperimento di Torricelli

TEMPERATURA E CALORE

• Conoscere le scala Celsius e Kelvin e saper trasformare un valore di temperatura da una scala all’altra.
• Conoscere la legge della dilatazione termica e alcune applicazioni pratiche relative.
• Descrivere le modalità di trasmissione dell’energia termica.
• Riflettere sul problema del risparmio energetico

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

• Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale.
• Analizzare qualitativamente fenomeni legati alle trasformazioni di energia (a partire dall’esperienza)
• Essere consapevoli delle potenzialità e dei limiti delle tecnologie nel contesto culturale e sociale in cui vengono applicate.
• Osservare ed analizzare semplici interazioni tra i corpi.
• Individuare le leggi fisiche in situazioni quotidiane.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

GRANDEZZE E MISURE

• Saper distinguere le grandezze fisiche rappresentate
• Risolvere semplici equivalenze di massa, lunghezza, volume
• Saper applicare la formula della densità, senza equivalenze intermedie sui dati

• Conoscere la differenza tra misure dirette e indirette
• Individuare lo strumento adatto per misurare una determinata grandezza
• Saper leggere il valore di una misura su scala graduata

• Conoscere le caratteristiche generali delle forze come grandezze vettoriali
• rappresentare graficamente il risultato dell’azione di due forze applicate nella stessa direzione o in direzioni diverse (in scala)
• Conoscere le caratteristiche della Fpeso, Fattrito
• Applicazione diretta delle formule
• Distinguere la massa dal peso

EQUILIBRIO IN MECCANICA

Equilibrio dei solidi:
• Riconoscere quando l’applicazione di forze produce momenti e l’effetto da essi prodotto; individuare le condizioni da creare per ottenere l’equilibrio di un corpo rigido.
• Riconoscere i vari tipi di leva in esempi pratici

Equilibrio dei fluidi:
• Comprendere la differenza tra forza e pressione
• Apprendere le leggi di Pascal, Stevino, Archimede e saperle applicare direttamente
• Riconoscere semplici applicazioni pratiche delle leggi studiate
• Riconoscere l’esistenza e gli effetti della pressione atmosferica

TEMPERATURA E CALORE

• Conoscere i principi di costruzione di un termometro
• Riconoscere le differenze tra le scale termometriche presentate.
• Descrivere significato e ruolo delle variabili coinvolte nelle formule della dilatazione termica e saperle applicare direttamente
• Riconoscere le conseguenze del comportamento anomalo dell’acqua
• Riconoscere le modalità di trasmissione dell’energia termica in semplici situazioni reali.

= Contenuti =

MODULO 1: GRANDEZZE FISICHE E MISURE: le grandezze, la misura e gli strumenti, le forze

MODULO 2: L’ EQUILIBRIO: equilibrio del corpo rigido, equilibrio dei fluidi

MODULO 3: TEMPERATURA E CALORE: scale di temperatura, dilatazione termica, trasferimento del calore

MODULO 4: ENERGIA: tipi di energia, trasformazioni dell’energia

= Contenuti minimi =

(definiti in dipartimento) 

GRANDEZZE E MISURE

• Massa, lunghezza, area, volume, densità: definizione, strumento ed unità di misura S.I.
• Equivalenze di massa, lunghezza, volume
• Formula diretta della densità

• Misure dirette ed indirette
• Strumenti analogici e digitali
• Portata e sensibilità dello strumento

• Vettori: modulo, direzione e verso, rappresentazione grafica
• Effetto totale di due forze: forze nella stessa direzione
• Fpeso, Fattrito

EQUILIBRIO IN MECCANICA

Equilibrio dei solidi:
• Formula del momento di una forza
• Regola dell’equilibrio di un corpo rigido.
• Leve di 1°,2° e 3° genere

Equilibrio dei fluidi:
• Formula della pressione
• Principio di Pascal
• Legge di Stevino
• Pressione atmosferica
• Principio di Archimede

TEMPERATURA E CALORE

• Definizione di temperatura
• Funzionamento del termometro
• Formula della dilatazione termica
• Comportamento anomalo dell’acqua
• Calore e sua trasmissione: conduzione, convezione e irraggiamento
• Riflettere sul problema del risparmio energetico

= Metodi =

Nelle lezioni teoriche di tipo frontale l’esposizione dei contenuti sarà seguita da esercizi applicativi guidati che richiederanno la partecipazione degli studenti.
Ulteriori esempi di applicazioni pratiche o di fenomeni spiegabili attraverso le leggi fisiche studiate verranno presentati con l’ausilio di materiale multimediale e l’uso della LIM; la visione di alcuni filmati potrà integrare ed approfondire alcuni dei temi trattati.
Nello svolgimento guidato di esercizi e nella correzione in classe delle esercitazioni assegnate a casa, verrà data particolare importanza al "problem solving", con scomposizione del problema in sottoproblemi identificazione delle grandezze fisiche di ingresso e uscita per ciascun sottoproblema, identificazione della teoria che porta alla soluzione e sua applicazione con verifica dimensionale del risultato.
La trattazione di argomenti di matematica verrà affrontata partendo da problemi fisici e vista come aiuto all’interpretazione o alla soluzione di questi ultimi.
A seconda degli argomenti trattati, potranno essere svolte alcune semplici esperienze da cattedra o sarà proposta la visione di filmati di laboratorio virtuale.
Una prima attività di recupero verrà essenzialmente svolta in itinere, con il continuo ripasso ed approfondimento tra una lezione e la successiva e durante la correzione di tutti i compiti assegnati per casa.

= Verifiche =

Le verifiche saranno costituite da interrogazioni orali e verifiche scritte semistrutturate. Dato l’elevato numero di alunni della classe, nel trimestre le interrogazioni orali verranno effettuate come eventuale recupero di una valutazione negativa conseguita nella prova scritta.
Nelle interrogazioni, a partire dalla correzione dei compiti per casa, ulteriori domande teoriche o esercizi saranno volti a verificare la conoscenza degli argomenti e la capacità di applicare i concetti appresi a semplici situazioni, possibilmente inerenti la realtà quotidiana.
Nelle verifiche semistrutturate saranno proposti quesiti volti a verificare conoscenze teoriche e capacità d’applicazione di queste ultime. Il criterio di valutazione delle prove di verifica sarà quello di assegnare un punteggio relativo ad ogni quesito proposto; per le prove semi-strutturate sarà fissato un punteggio massimo raggiungibile per ogni risposta: per il raggiungimento di tale punteggio, o frazione di esso, sarà valutata l’esposizione di concetti chiave o l’applicazione più o meno corretta delle regole necessarie allo svolgimento degli esercizi.

= Libri di testo =

“LA FISICA IN CUCINA – multimediale”, Ugo Amaldi – Maria Bonzagni, Zanichelli.

Classe IEA - A.S. 2016-2017: Fisica

2016-11-06T13:38:12Z

Stefania.bertolazzi: /* Libri di testo */

= Docente =

Stefania Bertolazzi

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

GRANDEZZE E MISURE

• Grandezze fisiche fondamentali: lunghezza, massa.
• Grandezze fisiche derivate: area, volume e densità.
• Unità di misura del sistema internazionale: multipli e sottomultipli.

• Gli strumenti di misura.
• L’operazione di misura.

• Le forze come vettori
• La forza peso e la forza di attrito.
• Differenza tra massa e peso

EQUILIBRIO IN MECCANICA

Equilibrio dei solidi:
• Momento di una forza.
• Equilibrio rispetto alla rotazione.
• Leve.

Equilibrio dei fluidi:
• Pressione
• Principio di Pascal
• Legge di Stevino
• Principio di Archimede
• Pressione atmosferica

TEMPERATURA E CALORE

• Scale di temperatura.
• Dilatazione termica.
• Comportamento anomalo dell’acqua
• Calore come energia in transito
• Modalità di trasmissione del calore (conduzione, convezione e irraggiamento).
• Risparmio energetico

== Abilità (saper fare) ==

GRANDEZZE E MISURE

• Riconoscere grandezze fondamentali e derivate del Sistema Internazionale
• Risolvere equivalenze di massa, lunghezza, volume (in litri)
• Risolvere problemi sulla densità

• Classificare le tipologie di misura
• Saper individuare tipologie e caratteristiche degli strumenti di misura.
• Riconoscere la problematicità dell’operazione di misura

• Operare con grandezze fisiche vettoriali.
• Conoscere le caratteristiche della Fpeso, Fattrito
• Saper distinguere le caratteristiche di massa e peso, riconoscere la diretta proporzionalità tra esse.

EQUILIBRIO IN MECCANICA

Equilibrio dei solidi:
• Riconoscere quando l’applicazione di forze produce momenti e l’effetto da essi prodotto; individuare le condizioni da creare per ottenere l’equilibrio di un corpo rigido.
• Risolvere semplici problemi
• Riconoscere i tipi di leva e il relativo vantaggio

Equilibrio dei fluidi:
• Riconoscere e saper applicare la formula fisica della pressione
• Apprendere le leggi di Pascal, Stevino e Archimede; saper risolvere semplici problemi e conoscere applicazioni pratiche
• Riconoscere l’esistenza e gli effetti della pressione atmosferica; saper spiegare l’esperimento di Torricelli

TEMPERATURA E CALORE

• Conoscere le scala Celsius e Kelvin e saper trasformare un valore di temperatura da una scala all’altra.
• Conoscere la legge della dilatazione termica e alcune applicazioni pratiche relative.
• Descrivere le modalità di trasmissione dell’energia termica.
• Riflettere sul problema del risparmio energetico

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

• Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale.
• Analizzare qualitativamente fenomeni legati alle trasformazioni di energia (a partire dall’esperienza)
• Essere consapevoli delle potenzialità e dei limiti delle tecnologie nel contesto culturale e sociale in cui vengono applicate.
• Osservare ed analizzare semplici interazioni tra i corpi.
• Individuare le leggi fisiche in situazioni quotidiane.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

GRANDEZZE E MISURE

• Saper distinguere le grandezze fisiche rappresentate
• Risolvere semplici equivalenze di massa, lunghezza, volume
• Saper applicare la formula della densità, senza equivalenze intermedie sui dati

• Conoscere la differenza tra misure dirette e indirette
• Individuare lo strumento adatto per misurare una determinata grandezza
• Saper leggere il valore di una misura su scala graduata

• Conoscere le caratteristiche generali delle forze come grandezze vettoriali
• rappresentare graficamente il risultato dell’azione di due forze applicate nella stessa direzione o in direzioni diverse (in scala)
• Conoscere le caratteristiche della Fpeso, Fattrito
• Applicazione diretta delle formule
• Distinguere la massa dal peso

EQUILIBRIO IN MECCANICA

Equilibrio dei solidi:
• Riconoscere quando l’applicazione di forze produce momenti e l’effetto da essi prodotto; individuare le condizioni da creare per ottenere l’equilibrio di un corpo rigido.
• Riconoscere i vari tipi di leva in esempi pratici

Equilibrio dei fluidi:
• Comprendere la differenza tra forza e pressione
• Apprendere le leggi di Pascal, Stevino, Archimede e saperle applicare direttamente
• Riconoscere semplici applicazioni pratiche delle leggi studiate
• Riconoscere l’esistenza e gli effetti della pressione atmosferica

TEMPERATURA E CALORE

• Conoscere i principi di costruzione di un termometro
• Riconoscere le differenze tra le scale termometriche presentate.
• Descrivere significato e ruolo delle variabili coinvolte nelle formule della dilatazione termica e saperle applicare direttamente
• Riconoscere le conseguenze del comportamento anomalo dell’acqua
• Riconoscere le modalità di trasmissione dell’energia termica in semplici situazioni reali.

= Contenuti =

MODULO 1: GRANDEZZE FISICHE E MISURE: le grandezze, la misura e gli strumenti, le forze

MODULO 2: L’ EQUILIBRIO: equilibrio del corpo rigido, equilibrio dei fluidi

MODULO 3: TEMPERATURA E CALORE: scale di temperatura, dilatazione termica, trasferimento del calore

MODULO 4: ENERGIA: tipi di energia, trasformazioni dell’energia

= Contenuti minimi =

(definiti in dipartimento) 

GRANDEZZE E MISURE

• Massa, lunghezza, area, volume, densità: definizione, strumento ed unità di misura S.I.
• Equivalenze di massa, lunghezza, volume
• Formula diretta della densità

• Misure dirette ed indirette
• Strumenti analogici e digitali
• Portata e sensibilità dello strumento

• Vettori: modulo, direzione e verso, rappresentazione grafica
• Effetto totale di due forze: forze nella stessa direzione
• Fpeso, Fattrito

EQUILIBRIO IN MECCANICA

Equilibrio dei solidi:
• Formula del momento di una forza
• Regola dell’equilibrio di un corpo rigido.
• Leve di 1°,2° e 3° genere

Equilibrio dei fluidi:
• Formula della pressione
• Principio di Pascal
• Legge di Stevino
• Pressione atmosferica
• Principio di Archimede

TEMPERATURA E CALORE

• Definizione di temperatura
• Funzionamento del termometro
• Formula della dilatazione termica
• Comportamento anomalo dell’acqua
• Calore e sua trasmissione: conduzione, convezione e irraggiamento
• Riflettere sul problema del risparmio energetico

= Metodi =

Nelle lezioni teoriche di tipo frontale l’esposizione dei contenuti sarà seguita da esercizi applicativi guidati che richiederanno la partecipazione degli studenti.
Ulteriori esempi di applicazioni pratiche o di fenomeni spiegabili attraverso le leggi fisiche studiate verranno presentati con l’ausilio di materiale multimediale e l’uso della LIM; la visione di alcuni filmati potrà integrare ed approfondire alcuni dei temi trattati.
Nello svolgimento guidato di esercizi e nella correzione in classe delle esercitazioni assegnate a casa, verrà data particolare importanza al "problem solving", con scomposizione del problema in sottoproblemi identificazione delle grandezze fisiche di ingresso e uscita per ciascun sottoproblema, identificazione della teoria che porta alla soluzione e sua applicazione con verifica dimensionale del risultato.
La trattazione di argomenti di matematica verrà affrontata partendo da problemi fisici e vista come aiuto all’interpretazione o alla soluzione di questi ultimi.
A seconda degli argomenti trattati, potranno essere svolte alcune semplici esperienze da cattedra o sarà proposta la visione di filmati di laboratorio virtuale.
Una prima attività di recupero verrà essenzialmente svolta in itinere, con il continuo ripasso ed approfondimento tra una lezione e la successiva e durante la correzione di tutti i compiti assegnati per casa.

= Verifiche =

Le verifiche saranno costituite da interrogazioni orali e verifiche scritte semistrutturate. Dato l’elevato numero di alunni della classe, nel trimestre le interrogazioni orali verranno effettuate come eventuale recupero di una valutazione negativa conseguita nella prova scritta.
Nelle interrogazioni, a partire dalla correzione dei compiti per casa, ulteriori domande teoriche o esercizi saranno volti a verificare la conoscenza degli argomenti e la capacità di applicare i concetti appresi a semplici situazioni, possibilmente inerenti la realtà quotidiana.
Nelle verifiche semistrutturate saranno proposti quesiti volti a verificare conoscenze teoriche e capacità d’applicazione di queste ultime. Il criterio di valutazione delle prove di verifica sarà quello di assegnare un punteggio relativo ad ogni quesito proposto; per le prove semi-strutturate sarà fissato un punteggio massimo raggiungibile per ogni risposta: per il raggiungimento di tale punteggio, o frazione di esso, sarà valutata l’esposizione di concetti chiave o l’applicazione più o meno corretta delle regole necessarie allo svolgimento degli esercizi.

= Libri di testo =

“LA FISICA IN CUCINA – multimediale”, Ugo Amaldi – Maria Bonzagni, Zanichelli.

Classe IDA - A.S. 2016-2017: Fisica

2016-11-06T10:49:06Z

Stefania.bertolazzi: /* Libri di testo */

= Docente =

Stefania Bertolazzi

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze ==

GRANDEZZE E MISURE

• Grandezze fisiche fondamentali: lunghezza, massa.
• Grandezze fisiche derivate: area, volume e densità.
• Unità di misura del sistema internazionale: multipli e sottomultipli.

• Gli strumenti di misura.
• L’operazione di misura.

• Le forze come vettori
• La forza peso e la forza di attrito.
• Differenza tra massa e peso

EQUILIBRIO IN MECCANICA

Equilibrio dei solidi:
• Momento di una forza.
• Equilibrio rispetto alla rotazione.
• Leve.

Equilibrio dei fluidi:
• Pressione
• Principio di Pascal
• Legge di Stevino
• Principio di Archimede
• Pressione atmosferica

TEMPERATURA E CALORE

• Scale di temperatura.
• Dilatazione termica.
• Comportamento anomalo dell’acqua
• Calore come energia in transito
• Modalità di trasmissione del calore (conduzione, convezione e irraggiamento).
• Risparmio energetico

== Abilità (saper fare) ==

GRANDEZZE E MISURE

• Riconoscere grandezze fondamentali e derivate del Sistema Internazionale
• Risolvere equivalenze di massa, lunghezza, volume (in litri)
• Risolvere problemi sulla densità

• Classificare le tipologie di misura
• Saper individuare tipologie e caratteristiche degli strumenti di misura.
• Riconoscere la problematicità dell’operazione di misura

• Operare con grandezze fisiche vettoriali.
• Conoscere le caratteristiche della Fpeso, Fattrito
• Saper distinguere le caratteristiche di massa e peso, riconoscere la diretta proporzionalità tra esse.

EQUILIBRIO IN MECCANICA

Equilibrio dei solidi:
• Riconoscere quando l’applicazione di forze produce momenti e l’effetto da essi prodotto; individuare le condizioni da creare per ottenere l’equilibrio di un corpo rigido.
• Risolvere semplici problemi
• Riconoscere i tipi di leva e il relativo vantaggio

Equilibrio dei fluidi:
• Riconoscere e saper applicare la formula fisica della pressione
• Apprendere le leggi di Pascal, Stevino e Archimede; saper risolvere semplici problemi e conoscere applicazioni pratiche
• Riconoscere l’esistenza e gli effetti della pressione atmosferica; saper spiegare l’esperimento di Torricelli

TEMPERATURA E CALORE

• Conoscere le scala Celsius e Kelvin e saper trasformare un valore di temperatura da una scala all’altra.
• Conoscere la legge della dilatazione termica e alcune applicazioni pratiche relative.
• Descrivere le modalità di trasmissione dell’energia termica.
• Riflettere sul problema del risparmio energetico

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

• Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale.
• Analizzare qualitativamente fenomeni legati alle trasformazioni di energia (a partire dall’esperienza)
• Essere consapevoli delle potenzialità e dei limiti delle tecnologie nel contesto culturale e sociale in cui vengono applicate.
• Osservare ed analizzare semplici interazioni tra i corpi.
• Individuare le leggi fisiche in situazioni quotidiane.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

GRANDEZZE E MISURE

• Saper distinguere le grandezze fisiche rappresentate
• Risolvere semplici equivalenze di massa, lunghezza, volume
• Saper applicare la formula della densità, senza equivalenze intermedie sui dati

• Conoscere la differenza tra misure dirette e indirette
• Individuare lo strumento adatto per misurare una determinata grandezza
• Saper leggere il valore di una misura su scala graduata

• Conoscere le caratteristiche generali delle forze come grandezze vettoriali
• rappresentare graficamente il risultato dell’azione di due forze applicate nella stessa direzione o in direzioni diverse (in scala)
• Conoscere le caratteristiche della Fpeso, Fattrito
• Applicazione diretta delle formule
• Distinguere la massa dal peso

EQUILIBRIO IN MECCANICA

Equilibrio dei solidi:
• Riconoscere quando l’applicazione di forze produce momenti e l’effetto da essi prodotto; individuare le condizioni da creare per ottenere l’equilibrio di un corpo rigido.
• Riconoscere i vari tipi di leva in esempi pratici

Equilibrio dei fluidi:
• Comprendere la differenza tra forza e pressione
• Apprendere le leggi di Pascal, Stevino, Archimede e saperle applicare direttamente
• Riconoscere semplici applicazioni pratiche delle leggi studiate
• Riconoscere l’esistenza e gli effetti della pressione atmosferica

TEMPERATURA E CALORE

• Conoscere i principi di costruzione di un termometro
• Riconoscere le differenze tra le scale termometriche presentate.
• Descrivere significato e ruolo delle variabili coinvolte nelle formule della dilatazione termica e saperle applicare direttamente
• Riconoscere le conseguenze del comportamento anomalo dell’acqua
• Riconoscere le modalità di trasmissione dell’energia termica in semplici situazioni reali.

= Contenuti =

MODULO 1: GRANDEZZE FISICHE E MISURE: le grandezze, la misura e gli strumenti, le forze

MODULO 2: L’ EQUILIBRIO: equilibrio del corpo rigido, equilibrio dei fluidi

MODULO 3: TEMPERATURA E CALORE: scale di temperatura, dilatazione termica, trasferimento del calore

MODULO 4: ENERGIA: tipi di energia, trasformazioni dell’energia

= Contenuti minimi =

(definiti in dipartimento) 

GRANDEZZE E MISURE

• Massa, lunghezza, area, volume, densità: definizione, strumento ed unità di misura S.I.
• Equivalenze di massa, lunghezza, volume
• Formula diretta della densità

• Misure dirette ed indirette
• Strumenti analogici e digitali
• Portata e sensibilità dello strumento

• Vettori: modulo, direzione e verso, rappresentazione grafica
• Effetto totale di due forze: forze nella stessa direzione
• Fpeso, Fattrito

EQUILIBRIO IN MECCANICA

Equilibrio dei solidi:
• Formula del momento di una forza
• Regola dell’equilibrio di un corpo rigido.
• Leve di 1°,2° e 3° genere

Equilibrio dei fluidi:
• Formula della pressione
• Principio di Pascal
• Legge di Stevino
• Pressione atmosferica
• Principio di Archimede

TEMPERATURA E CALORE

• Definizione di temperatura
• Funzionamento del termometro
• Formula della dilatazione termica
• Comportamento anomalo dell’acqua
• Calore e sua trasmissione: conduzione, convezione e irraggiamento
• Riflettere sul problema del risparmio energetico

= Metodi =

Nelle lezioni teoriche di tipo frontale l’esposizione dei contenuti sarà seguita da esercizi applicativi guidati che richiederanno la partecipazione degli studenti.
Ulteriori esempi di applicazioni pratiche o di fenomeni spiegabili attraverso le leggi fisiche studiate verranno presentati con l’ausilio di materiale multimediale e l’uso della LIM; la visione di alcuni filmati potrà integrare ed approfondire alcuni dei temi trattati.
Nello svolgimento guidato di esercizi e nella correzione in classe delle esercitazioni assegnate a casa, verrà data particolare importanza al "problem solving", con scomposizione del problema in sottoproblemi identificazione delle grandezze fisiche di ingresso e uscita per ciascun sottoproblema, identificazione della teoria che porta alla soluzione e sua applicazione con verifica dimensionale del risultato.
La trattazione di argomenti di matematica verrà affrontata partendo da problemi fisici e vista come aiuto all’interpretazione o alla soluzione di questi ultimi.
A seconda degli argomenti trattati, potranno essere svolte alcune semplici esperienze da cattedra o sarà proposta la visione di filmati di laboratorio virtuale.
Una prima attività di recupero verrà essenzialmente svolta in itinere, con il continuo ripasso ed approfondimento tra una lezione e la successiva e durante la correzione di tutti i compiti assegnati per casa.

= Verifiche =

Le verifiche saranno costituite da interrogazioni orali e verifiche scritte semistrutturate. Dato l’elevato numero di alunni della classe, nel trimestre le interrogazioni orali verranno effettuate come eventuale recupero di una valutazione negativa conseguita nella prova scritta.
Nelle interrogazioni, a partire dalla correzione dei compiti per casa, ulteriori domande teoriche o esercizi saranno volti a verificare la conoscenza degli argomenti e la capacità di applicare i concetti appresi a semplici situazioni, possibilmente inerenti la realtà quotidiana.
Nelle verifiche semistrutturate saranno proposti quesiti volti a verificare conoscenze teoriche e capacità d’applicazione di queste ultime. Il criterio di valutazione delle prove di verifica sarà quello di assegnare un punteggio relativo ad ogni quesito proposto; per le prove semi-strutturate sarà fissato un punteggio massimo raggiungibile per ogni risposta: per il raggiungimento di tale punteggio, o frazione di esso, sarà valutata l’esposizione di concetti chiave o l’applicazione più o meno corretta delle regole necessarie allo svolgimento degli esercizi.

= Libri di testo =

“LA FISICA IN CUCINA – multimediale”, Ugo Amaldi – Maria Bonzagni, Zanichelli.

Classe ICA - A.S. 2016-2017: Fisica

2016-11-06T10:38:29Z

Stefania.bertolazzi: /* Libri di testo */

= Docente =

Stefania Bertolazzi

= Obiettivi didattici in termini di: =

In relazione al piano di studio devono essere conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:

== Conoscenze (sapere) ==

GRANDEZZE E MISURE

• Grandezze fisiche fondamentali: lunghezza, massa.
• Grandezze fisiche derivate: area, volume e densità.
• Unità di misura del sistema internazionale: multipli e sottomultipli.

• Gli strumenti di misura.
• L’operazione di misura.

• Le forze come vettori
• La forza peso e la forza di attrito.
• Differenza tra massa e peso

EQUILIBRIO IN MECCANICA

Equilibrio dei solidi:
• Momento di una forza.
• Equilibrio rispetto alla rotazione.
• Leve.

Equilibrio dei fluidi:
• Pressione
• Principio di Pascal
• Legge di Stevino
• Principio di Archimede
• Pressione atmosferica

TEMPERATURA E CALORE

• Scale di temperatura.
• Dilatazione termica.
• Comportamento anomalo dell’acqua
• Calore come energia in transito
• Modalità di trasmissione del calore (conduzione, convezione e irraggiamento).
• Risparmio energetico

== Abilità (saper fare) ==

GRANDEZZE E MISURE
• Riconoscere grandezze fondamentali e derivate del Sistema Internazionale
• Risolvere equivalenze di massa, lunghezza, volume (in litri)
• Risolvere problemi sulla densità

• Classificare le tipologie di misura
• Saper individuare tipologie e caratteristiche degli strumenti di misura.
• Riconoscere la problematicità dell’operazione di misura

• Operare con grandezze fisiche vettoriali.
• Conoscere le caratteristiche della Fpeso, Fattrito
• Saper distinguere le caratteristiche di massa e peso, riconoscere la diretta proporzionalità tra esse.

EQUILIBRIO IN MECCANICA

Equilibrio dei solidi:
• Riconoscere quando l’applicazione di forze produce momenti e l’effetto da essi prodotto; individuare le condizioni da creare per ottenere l’equilibrio di un corpo rigido.
• Risolvere semplici problemi
• Riconoscere i tipi di leva e il relativo vantaggio

Equilibrio dei fluidi:
• Riconoscere e saper applicare la formula fisica della pressione
• Apprendere le leggi di Pascal, Stevino e Archimede; saper risolvere semplici problemi e conoscere applicazioni pratiche
• Riconoscere l’esistenza e gli effetti della pressione atmosferica; saper spiegare l’esperimento di Torricelli

TEMPERATURA E CALORE

• Conoscere le scala Celsius e Kelvin e saper trasformare un valore di temperatura da una scala all’altra.
• Conoscere la legge della dilatazione termica e alcune applicazioni pratiche relative.
• Descrivere le modalità di trasmissione dell’energia termica.
• Riflettere sul problema del risparmio energetico

== Competenze (saper essere/essere in grado di) ==

• Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale.
• Analizzare qualitativamente fenomeni legati alle trasformazioni di energia (a partire dall’esperienza)
• Essere consapevoli delle potenzialità e dei limiti delle tecnologie nel contesto culturale e sociale in cui vengono applicate.
• Osservare ed analizzare semplici interazioni tra i corpi.
• Individuare le leggi fisiche in situazioni quotidiane.

== Obiettivi minimi ==

(definiti in dipartimento) 

GRANDEZZE E MISURE

• Saper distinguere le grandezze fisiche rappresentate
• Risolvere semplici equivalenze di massa, lunghezza, volume
• Saper applicare la formula della densità, senza equivalenze intermedie sui dati

• Conoscere la differenza tra misure dirette e indirette
• Individuare lo strumento adatto per misurare una determinata grandezza
• Saper leggere il valore di una misura su scala graduata

• Conoscere le caratteristiche generali delle forze come grandezze vettoriali
• rappresentare graficamente il risultato dell’azione di due forze applicate nella stessa direzione o in direzioni diverse (in scala)
• Conoscere le caratteristiche della Fpeso, Fattrito
• Applicazione diretta delle formule
• Distinguere la massa dal peso

EQUILIBRIO IN MECCANICA

Equilibrio dei solidi:
• Riconoscere quando l’applicazione di forze produce momenti e l’effetto da essi prodotto; individuare le condizioni da creare per ottenere l’equilibrio di un corpo rigido.
• Riconoscere i vari tipi di leva in esempi pratici

Equilibrio dei fluidi:
• Comprendere la differenza tra forza e pressione
• Apprendere le leggi di Pascal, Stevino, Archimede e saperle applicare direttamente
• Riconoscere semplici applicazioni pratiche delle leggi studiate
• Riconoscere l’esistenza e gli effetti della pressione atmosferica

TEMPERATURA E CALORE

• Conoscere i principi di costruzione di un termometro
• Riconoscere le differenze tra le scale termometriche presentate.
• Descrivere significato e ruolo delle variabili coinvolte nelle formule della dilatazione termica e saperle applicare direttamente
• Riconoscere le conseguenze del comportamento anomalo dell’acqua
• Riconoscere le modalità di trasmissione dell’energia termica in semplici situazioni reali.

= Contenuti =

MODULO 1: GRANDEZZE FISICHE E MISURE: le grandezze, la misura e gli strumenti, le forze

MODULO 2: L’ EQUILIBRIO: equilibrio del corpo rigido, equilibrio dei fluidi

MODULO 3: TEMPERATURA E CALORE: scale di temperatura, dilatazione termica, trasferimento del calore

MODULO 4: ENERGIA: tipi di energia, trasformazioni dell’energia

= Contenuti minimi =

(definiti in dipartimento) 

GRANDEZZE E MISURE

• Massa, lunghezza, area, volume, densità: definizione, strumento ed unità di misura S.I.
• Equivalenze di massa, lunghezza, volume
• Formula diretta della densità

• Misure dirette ed indirette
• Strumenti analogici e digitali
• Portata e sensibilità dello strumento

• Vettori: modulo, direzione e verso, rappresentazione grafica
• Effetto totale di due forze: forze nella stessa direzione
• Fpeso, Fattrito

EQUILIBRIO IN MECCANICA

Equilibrio dei solidi:
• Formula del momento di una forza
• Regola dell’equilibrio di un corpo rigido.
• Leve di 1°,2° e 3° genere

Equilibrio dei fluidi:
• Formula della pressione
• Principio di Pascal
• Legge di Stevino
• Pressione atmosferica
• Principio di Archimede

TEMPERATURA E CALORE

• Definizione di temperatura
• Funzionamento del termometro
• Formula della dilatazione termica
• Comportamento anomalo dell’acqua
• Calore e sua trasmissione: conduzione, convezione e irraggiamento
• Riflettere sul problema del risparmio energetico

= Metodi =

Nelle lezioni teoriche di tipo frontale l’esposizione dei contenuti sarà seguita da esercizi applicativi guidati che richiederanno la partecipazione degli studenti.
Ulteriori esempi di applicazioni pratiche o di fenomeni spiegabili attraverso le leggi fisiche studiate verranno presentati con l’ausilio di materiale multimediale e l’uso della LIM; la visione di alcuni filmati potrà integrare ed approfondire alcuni dei temi trattati.
Nello svolgimento guidato di esercizi e nella correzione in classe delle esercitazioni assegnate a casa, verrà data particolare importanza al "problem solving", con scomposizione del problema in sottoproblemi identificazione delle grandezze fisiche di ingresso e uscita per ciascun sottoproblema, identificazione della teoria che porta alla soluzione e sua applicazione con verifica dimensionale del risultato.
La trattazione di argomenti di matematica verrà affrontata partendo da problemi fisici e vista come aiuto all’interpretazione o alla soluzione di questi ultimi.
A seconda degli argomenti trattati, potranno essere svolte alcune semplici esperienze da cattedra o sarà proposta la visione di filmati di laboratorio virtuale.
Una prima attività di recupero verrà essenzialmente svolta in itinere, con il continuo ripasso ed approfondimento tra una lezione e la successiva e durante la correzione di tutti i compiti assegnati per casa.

= Verifiche =

Le verifiche saranno costituite da interrogazioni orali e verifiche scritte semistrutturate. Dato l’elevato numero di alunni della classe, nel trimestre le interrogazioni orali verranno effettuate come eventuale recupero di una valutazione negativa conseguita nella prova scritta.
Nelle interrogazioni, a partire dalla correzione dei compiti per casa, ulteriori domande teoriche o esercizi saranno volti a verificare la conoscenza degli argomenti e la capacità di applicare i concetti appresi a semplici situazioni, possibilmente inerenti la realtà quotidiana.
Nelle verifiche semistrutturate saranno proposti quesiti volti a verificare conoscenze teoriche e capacità d’applicazione di queste ultime. Il criterio di valutazione delle prove di verifica sarà quello di assegnare un punteggio relativo ad ogni quesito proposto; per le prove semi-strutturate sarà fissato un punteggio massimo raggiungibile per ogni risposta: per il raggiungimento di tale punteggio, o frazione di esso, sarà valutata l’esposizione di concetti chiave o l’applicazione più o meno corretta delle regole necessarie allo svolgimento degli esercizi.

= Libri di testo =

“LA FISICA IN CUCINA – multimediale”, Ugo Amaldi – Maria Bonzagni, Zanichelli.